新人教版一年级上册语文园地五PPT格式课件下载.ppt
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0;s:
30468:
"新课标人教版五年级下册复习资料,一、缩句1、要知道写的是什么。
@#@2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
@#@3、最后变成:
@#@“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
@#@,句子专项,练习深红的太阳发出夺目的亮光。
@#@奇妙的电波送来激动人心的消息。
@#@浮在水面的圆圆荷叶密密层层,叶子上凝聚着水珠,晶莹剔透,光彩四溢。
@#@街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
@#@,太阳发出亮光。
@#@,电波送来消息。
@#@,荷叶上凝聚着水珠。
@#@,人赶着回家。
@#@,那庞大的身躯,屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
@#@海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
@#@黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
@#@队员们激动得泣不成声。
@#@山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
@#@,身躯像绅士。
@#@,沙滩上种着西瓜。
@#@,胸膛堵住了枪口。
@#@,队员们激动。
@#@,柿子树上缀满了狮子。
@#@,这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
@#@詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
@#@隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
@#@,这是大楼。
@#@,詹天佑是工程师。
@#@,秃山挡不住狂风。
@#@,我们看见货物。
@#@,隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
@#@透过大衣的缝隙,我模模糊糊地看到了一个高大地背影。
@#@喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
@#@爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声,我们看见货物。
@#@,我看到了背影。
@#@,喊我的是大娘。
@#@,爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
@#@,高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树,像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。
@#@各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
@#@胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
@#@德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
@#@,白杨树排列在马路两旁。
@#@,小蝴蝶落在客人身上。
@#@,红旗在飘扬。
@#@,贝多芬谱写了曲子。
@#@,一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
@#@妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。
@#@9月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
@#@,麻雀拍打着翅膀。
@#@,妈妈高兴。
@#@,我们将看到船舰出现。
@#@,傍晚,我带着猎狗散步。
@#@,骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。
@#@雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。
@#@鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。
@#@繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
@#@,骆驼缩成一团。
@#@,发现是结果。
@#@,鼎是炊具。
@#@,焰火构成图案。
@#@,童年的往事多得像天上的繁星。
@#@我们要努力探索大自然的奥秘。
@#@渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
@#@这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
@#@,往事多。
@#@,我们探索奥秘。
@#@,桑娜坐在火炉旁补帆。
@#@,这是铁路干线。
@#@,晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
@#@这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
@#@气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
@#@汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
@#@,太阳照射着树林。
@#@,这是圣诞礼物。
@#@,气象台发布了消息。
@#@,曹操听到鼓声和呐喊声。
@#@,一、反问句与陈述句,有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
@#@(A)反问句变陈述句1、有反问词的先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),2、有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
@#@3、把问号变句号。
@#@,反问句改陈述句,1、淮南的柑桔,又大又甜。
@#@可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,难道不是因为水土不同吗?
@#@2.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
@#@3.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
@#@,淮南的柑桔,又大又甜。
@#@可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,是因为水土不同。
@#@,那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。
@#@,如果没有人们的辛勤劳动,这里是荆棘丛生的荒坡。
@#@,4.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
@#@5.学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,才能登上高峰。
@#@这难道不是十分清楚的道理吗?
@#@6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
@#@7.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
@#@,这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。
@#@,学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,才能登上高峰。
@#@这是十分清楚的道理。
@#@,肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他不会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。
@#@,字典正是我无声的朋友和老师。
@#@,8、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗?
@#@9、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗?
@#@10、现在的条件这么好,难道我们不应该好好学习吗?
@#@11.居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
@#@,六小开展的师生才艺表演活动好看。
@#@,顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
@#@,现在的条件这么好,我们应该好好学习。
@#@,居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难是都可以解决了。
@#@,陈述句变反问句,(B)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。
@#@1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),2、看有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
@#@3、把句号变成问号。
@#@,1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
@#@2.如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪费这壶救命之水。
@#@3.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
@#@4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
@#@,这三克镭难道体现不了居里夫人伟大的人格吗?
@#@,如果把水倒下去,吸水器不出水,难道不是就白白浪费这壶救命之水吗?
@#@,没有革命先辈的流血牺牲,难道会有我们今天的幸福生活吗?
@#@,小玲取得的优异成绩难道不正是她勤奋学习的结果吗?
@#@,5.你用脏手随便抓东西吃,肚子准会长蛔虫。
@#@6.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台。
@#@7.北京获得了2008年奥运会举办权,大家很高兴。
@#@8.如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成。
@#@,你用脏手随便抓东西吃,难道肚子不会长蛔虫吗?
@#@,战士们没有离开他们的阵地,我难道能离开手术台吗?
@#@,北京获得了2008年奥运会举办权,难道大家不很高兴吗?
@#@,如果我们也能像水滴那样,难道会有什么事情做不成吗?
@#@,9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。
@#@10、邱少云严格遵守纪律的革命精神,值得我们学习。
@#@11.如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。
@#@12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
@#@,斗争的烈火难道不是永远扑灭不了的吗?
@#@,邱少云严格遵守纪律的革命精神,难道不值得我们学习吗?
@#@,.如果下面没有泉水,这么旱的天气,难道泥土会这样湿吗?
@#@,乡村的孩子难道不知道那是母亲辛辛苦苦挣来的吗?
@#@,直述句改转述句基本改法改转述句,有比较明显的两个特点,一是标点符号的变化,还有一个是代词的变化。
@#@(标点符号的变化:
@#@就是去掉引号,冒号变成逗号。
@#@而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化,这是比较复杂的。
@#@)首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型?
@#@,
(一)从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述(转给第三个人)A对B说话,然后B转述给第三个人听(xx对我说)妈妈对我说:
@#@“我明天还要去开会。
@#@”改为:
@#@妈妈对我说,她明天还要去开会。
@#@,2、第三个人转述(转给第四个人)A对B说话,然后C转述给第四个人听。
@#@(xx对xx说)妈妈对爸爸说:
@#@“我明天要去开会。
@#@”改为:
@#@妈妈对爸爸说,她明天要去开会。
@#@军官对夜莺说:
@#@“要是路带对了,就把这东西送给你。
@#@”改为:
@#@军官对夜莺说,要是路带对了,他就把那东西送给夜莺。
@#@,二)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。
@#@妈妈说:
@#@“我明天还要去开会。
@#@”改为:
@#@妈妈说,她明天还要去开会。
@#@2、直述句提示语在中间或者在后面。
@#@“工作太多了。
@#@”妈妈说,“我明天还要去开会。
@#@”改为:
@#@妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。
@#@“我明天还要去开会。
@#@”妈妈说。
@#@改为:
@#@妈妈说,她明天还要去开会。
@#@,(三)代词响应变化的分析1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。
@#@A、妈妈对我说:
@#@“我明天要去开会。
@#@”改为:
@#@妈妈对我说,她明天要去开会。
@#@B、妈妈对我说:
@#@“你要好好学习。
@#@”改为:
@#@妈妈对我说,让我好好学习。
@#@2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。
@#@A、妈妈对爸爸说:
@#@“你去买点菜。
@#@”改为:
@#@妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。
@#@,3、指示代词的变化(这,那)A、叔叔在信里对我说:
@#@“有时间我一定到你那儿玩。
@#@”改为叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。
@#@B、他对我说:
@#@“这是我的铅笔。
@#@”改为:
@#@他对我说,那是他的铅笔。
@#@4、没有代词的情况人们都说:
@#@“桂林山水甲天下。
@#@”改为:
@#@人们都说,桂林山水甲天下。
@#@5、趋向动词的情况(去,来)妈妈对我说:
@#@“我来给你烧饭。
@#@”改为:
@#@妈妈对我说,她去给我烧饭。
@#@,陈述句改为转述句的方法:
@#@一、改变人称;@#@二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号;@#@三、看句子前面是谁对谁说话。
@#@练习题:
@#@1、妈妈对我说:
@#@“今天我要开会,你自己做饭吃。
@#@”2、张老师对小明说:
@#@“这件事情,你冤枉了小红。
@#@”3、鲁肃对我说:
@#@“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
@#@”4、妈妈对小宁说:
@#@“昨天,你到哪里去了?
@#@我找了你一整天。
@#@”,妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃。
@#@,张老师对小明说,这(那)件事情,小明冤枉了小红。
@#@,鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙?
@#@,妈妈问小宁说,小宁昨天到哪里去了,她找了小宁一整天。
@#@,5、妈妈说:
@#@“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。
@#@”6、总理对我说:
@#@“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。
@#@你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。
@#@”7、老师傅对鲁班说:
@#@“我要考考你的木工活。
@#@”8、妈妈对我说:
@#@“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。
@#@”9、老师严厉地对小敏说:
@#@“你必须把教室打扫干净。
@#@”10、老师对王小宁说:
@#@“我有事,你组织同学们继续完成制作。
@#@”11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:
@#@“我帮你一起找,我找得见。
@#@”,妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉。
@#@,总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最后。
@#@叫我到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫我。
@#@,老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活。
@#@,妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕。
@#@,老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净。
@#@,老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。
@#@,王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他找得见。
@#@,双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。
@#@例如:
@#@“他不是不来”意思是他要来的。
@#@包括有双重否定的句子就是双重否定句。
@#@比如:
@#@我不得不承认那个本是我的.“不得不”就是双重否定这句话的原意为:
@#@我承认那个本是我的。
@#@双重否定从字面上就知道,是一句话中有两个否定词语,表示肯定的意思。
@#@双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。
@#@一般的语法书普遍认为,双重否定句的作用是加强语气。
@#@双重否定句主要有三种形式。
@#@一种是两个否定副词连用,一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词,再一种是一个否定副词(或否定意义的动词)加上反问语气。
@#@这三种句式中,否定副词(或否定意义的动词)加反问语气的,都具有加强语气的作用。
@#@例如,“敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?
@#@”(内蒙访古),意思就是“是一个英雄”,但语气更强烈,强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。
@#@,双重否定有两种形式:
@#@1、由两个不构成。
@#@如:
@#@这件事我不得不做。
@#@2、由一个反问词(难道,怎能等)加一个不组成,构成反问句但也是双重否定句双重否定句就是表示肯定的意思,语气比陈述句强烈那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了,如果想改成反问,还要加上问号,练习题:
@#@我必须工作。
@#@病人需要去医院。
@#@订购商品到货后才付款。
@#@,我不得不工作。
@#@,病人不能不去医院。
@#@,订购商品不到货不付款。
@#@,双重否定句有三种形式:
@#@1、用两个否定词。
@#@“没有不”“不不”如“我不能不被他感动得流下泪来。
@#@”2、一个否定词加上一个有否定意义的动词。
@#@如“我们不能否认老疑辈人的功劳。
@#@”3、一个否定词加上反问语气。
@#@如“他感人的事迹,叫我怎么不流泪呢?
@#@”,肯定句与否定句的变换:
@#@从语意轻重上说,单重否定句最轻,肯定句较重,双重否定句最重。
@#@应根据需要来定。
@#@A、肯定句变为单重否定句其方法是先找出谓语的反义词,然后再否定这个反义词。
@#@例:
@#@经过努力这些问题是容易解决的。
@#@(肯定句)经过努力,这些问题是不难解决的。
@#@(否定句),B、肯定句变为双重否定句其方法是在词语前加上双重否定句常用的语言形式。
@#@没有不;@#@无不;@#@非不;@#@不曾不;@#@不能不;@#@不会不等。
@#@例:
@#@他今天一定来。
@#@(肯定句)他今天不能不来。
@#@(双重否定句)值得注意的是:
@#@由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时千万不要把意思说反了。
@#@须知:
@#@双重否定表示肯定,三重否定还是表示否定(单数否定还是表否定)。
@#@,下列三句是把意思说反了的例子。
@#@a科学发展到今天,谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实b老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。
@#@c难道能否认红楼梦不是一部很好的古典小说吗?
@#@,a出现三重否定。
@#@由于“否认”的宾语是一个复指短语,本例只能去掉第三重否定“不是”。
@#@B“无时无刻”是把“无”字嵌进“时刻”一词,只能算一重否定,应把“都”改成“不”,才能构成双重否定。
@#@c已有两重否定,再加上反问又等于一重否定,便构成三重否定,可去掉“不”字。
@#@,改为双重否定句,1、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
@#@2、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
@#@3、每个小孩子都喜欢小动物。
@#@4、我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。
@#@,香港回归伟大的祖国,我们不能不感到无比自豪。
@#@,您为我们付出了这样高的代价,不可能不足以表达您对中国人民的友谊。
@#@,每个小孩子都不会不喜欢小动物。
@#@,我对同学们的勇敢精神,不得不从心底里感到无限的敬佩。
@#@,5、信赖,往往创造出美好的世界。
@#@6、这是伟大的奇观。
@#@7、你应该知道这件事。
@#@8、我们建成了希望小学。
@#@,信赖,往往不能不创造出美好的世界。
@#@,这不能不说是伟大的奇观。
@#@,你不可能不知道这件事。
@#@,我们不是没有建成希望小学。
@#@,9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@10、星期天,我们必须去看排球赛。
@#@11、报纸的诱惑力如此之大,每日都要读它。
@#@12、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。
@#@13、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。
@#@,不得不说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@,星期天,我们不能不去看排球赛。
@#@,报纸的诱惑力如此之大,每日不得不读它。
@#@,他这样做虽然过分了点,但并不是没有道理的。
@#@,问题还没有弄清,但不可能有一点儿头绪。
@#@,14、写得不怎么样,但还是有希望的。
@#@15.楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
@#@16.我们得保证那东西完好无损。
@#@17.飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量。
@#@18.星期天,我们必须去看排球赛。
@#@,写得不怎么样,但不是没有希望。
@#@,楚王不得不吩咐手下打开城门,迎接晏子。
@#@,我们不得不保证那东西完好无损。
@#@,飞向遥远的地方,不能不和爸爸妈妈商量商量。
@#@,星期天,我们不得不去看排球赛。
@#@,修改病句。
@#@(原则:
@#@不能改变句子原意。
@#@能改不删。
@#@能添不去。
@#@),几种常见的类型:
@#@1、成分残缺类型的病句:
@#@在教室里,都在认真听课。
@#@2、搭配不当类型的病句:
@#@我看见了他的心思。
@#@3、用词不当类型的病句:
@#@他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
@#@4、重复啰嗦类型的病句:
@#@他经常回想过去的往事。
@#@,在教室里,同学们都在认真听课。
@#@,我猜透了他的心思。
@#@,他拖着沉重的脚步缓缓地向前走。
@#@,他经常回想过去的事。
@#@,5、词序颠倒类型的病句:
@#@历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
@#@6、自相矛盾类型的病句:
@#@广场上到处是五颜六色的红旗。
@#@7、指代不清类型的病句:
@#@李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上课要全神贯注听讲”。
@#@
(一)用词不当;@#@1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
@#@,历史博物馆展出了新出土的两千年前的一大批文物。
@#@,广场上到处是五颜六色的彩旗。
@#@,李兵和王刚在课间散步时,李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲”。
@#@,沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭等农副产品。
@#@,2、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。
@#@3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
@#@4、这个问题引起来大家的沉醉。
@#@5、听了这个故事,我不约而同地笑了。
@#@6、故事读完后,大家热闹地鼓掌。
@#@7、我们的生活水平在不断改善。
@#@,今天是开学的第一天,他穿的都是新衣服。
@#@,老师用慈祥的目光注视着我们。
@#@,这个问题引起了大家的沉思。
@#@,听了这个故事,我们不约而同地笑了。
@#@,故事读完后,大家热烈地鼓掌。
@#@,我们的生活水平在不断提高。
@#@,8、我们要注意发挥优点,改正缺点。
@#@9、秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。
@#@10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
@#@
(二)意思重复;@#@1、他经常回想起过去的往事。
@#@,我们要注意改正缺点,发挥优点。
@#@,九寨沟风景区的秋天,是一个美丽的季节。
@#@,他很早就养成了早起锻炼的好习惯。
@#@,他经常回想起过去的事。
@#@,、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
@#@、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
@#@、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
@#@、这个学期,王佳的作文水平大大前进和提高了。
@#@、这是一幅十分非常美丽的画。
@#@,我忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
@#@,小明聚精会神地听老师讲课。
@#@,父亲保持着他那惯有的严峻态度。
@#@,这个学期,王佳的作文水平大大提高了。
@#@,这是一幅非常美丽的画。
@#@,、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
@#@、他这次没考好,难过得流下了伤心的眼泪。
@#@、小组会上,他总是首先第一个发言。
@#@(三)词序颠倒;@#@、我们要运用和理解学过的词语。
@#@,我们要下决心改掉不好的习惯。
@#@,他这次没考好,难过得流下了眼泪。
@#@,小组会上,他总是第一个发言。
@#@,我们要理解和运用学过的词语。
@#@,、我们讨论了并且听了校长的报告。
@#@、自然科学对我很感兴趣。
@#@、朝霞被天空映红了。
@#@、这是一本我的很有趣味的书。
@#@6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
@#@,我们听了并且讨论了校长的报告。
@#@,我对自然科学很感兴趣。
@#@,天空被朝霞映红了。
@#@,这一本很有趣味的书是我的。
@#@,历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。
@#@,(四)缺少成分;@#@1、言行不一是一种极坏的。
@#@2、10月13日,终于戴上了红领巾。
@#@3、我们必须自觉的习惯。
@#@4、球上的光明和温暖都是送来的。
@#@,言行不一是一种极坏的习惯。
@#@,10月13日,我终于戴上了红领巾。
@#@,我们必须养成自觉的习惯。
@#@,球上的光明和温暖都是太阳送来的。
@#@,5、看了这部电视剧,留下了深刻的印象。
@#@6、读了我的战友邱少云这篇课文,禁不住流下了眼泪。
@#@7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
@#@8、晚会上,表演了精彩的节目。
@#@9、春天到了,一朵朵鲜花。
@#@,看了这部电视剧,我留下了深刻的印象。
@#@,读了我的战友邱少云这篇课文,我禁不住流下了眼泪。
@#@,胡总书记关心群众的品质永远留在人民的记忆里。
@#@,晚会上,我们表演了精彩的节目。
@#@,春天到了,一朵朵鲜花开放了。
@#@,(五)前后矛盾;@#@1、大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证。
@#@2、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
@#@3、广场上到处是五颜六色的红旗。
@#@4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
@#@,如果大家都讲卫生,我们的健康就有了保障。
@#@,我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是其中之一。
@#@,广场上到处是五颜六色的彩旗。
@#@,我的家庭作业快做完了,只剩下两道数学题没有做。
@#@,5、我上完四年级了,还有一年没有毕业。
@#@6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
@#@7、今天中午下了一天的雨。
@#@8、她的成绩在班上是比较最好的。
@#@9、树上覆盖了一层薄薄的雪,把树枝都压弯了。
@#@,我上完四年级了,还有一年就毕业了。
@#@,万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
@#@,今天下了一天的雨。
@#@,她的成绩在班上是最好的。
@#@,树上覆盖了一层厚厚的雪,把树枝都压弯了。
@#@,10、他办事总是犹豫不决,一点也不武断。
@#@11、火药是我国古代的四大发明。
@#@(六)搭配不当(包括关联词)1、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
@#@2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
@#@3、尽管天气不好,我们总是按时到校。
@#@,他办事总是犹豫不决,一点也不果断。
@#@,火药是我国古代的四大发明之一。
@#@,联欢会上,同学们唱了许多动听的歌。
@#@,同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。
@#@,尽管天气不好,我们还是按时到校。
@#@,4、小明不但认真学习,而且成绩很好。
@#@5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
@#@6、小明因为刻苦学习,就成绩优良。
@#@7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
@#@8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
@#@9、即使这部电影拍得好,但也不能获奖。
@#@10、他终于端正了认真学习的好习惯。
@#@,小明因为认真学习,所以成绩很好。
@#@,小刚喜欢踢足球和打乒乓球。
@#@,小明因为刻苦学习,所以成绩优良。
@#@,这篇文章的内容很丰富。
@#@,星期天我总是帮妈妈做家务。
@#@,即使这部电影拍得好,也不能获奖。
@#@,他终于养成了认真学习的好习惯。
@#@,修辞1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
@#@一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
@#@2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
@#@3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。
@#@4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
@#@5、设问也就是明知故问、自问自答。
@#@6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。
@#@,
(一)、把下列句子改为拟人句。
@#@1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
@#@2、小草儿发芽了。
@#@3、百灵鸟在树枝叫。
@#@4、太阳慢慢地从东边升起来了。
@#@,蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着舞。
@#@,小草儿偷偷地探出了头。
@#@,百灵鸟在树枝上歌唱。
@#@,太阳公公慢慢地从东边露出头来。
@#@,
(二)、把下列句子改成比喻句。
@#@1、海浪激起的泡沫,美丽极了。
@#@2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
@#@(三)、判断下列句子是否是比喻句。
@#@1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
@#@(),海浪激起的泡沫像一颗颗珍珠,美丽极了。
@#@,割草的孩子们的脸蛋像太阳一样红扑扑的。
@#@,是,2、看他的样子,好象有什么喜事似的。
@#@()3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
@#@()4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
@#@()5、旧上海是冒险家的乐园。
@#@()6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
@#@()7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
@#@()8、她长得很像我邻居的小妹妹。
@#@(),不是,不是,不是,是,不是,是,不是,(四)、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
@#@1、豆大点的人也想造反。
@#@()2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
@#@()3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
@#@()4、一年之计,莫如树谷:
@#@十年之计,莫如树木;@#@终身之计,莫如树人。
@#@()5、这件事怎能不是你的错呢?
@#@()6、危楼高百尺,手可摘星辰。
@#@(),夸张和比喻,拟人,比喻,排比,反问,夸张,15、兴安岭多会打扮自己呀:
@#@青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!
@#@()16、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
@#@()17、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
@#@()18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
@#@()19、生物真是人类的好老师啊!
@#@()20、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
@#@(),拟人,反问,排比,排比和比喻,比喻,拟人,21、你难道要违背人类的真理吗?
@#@()22、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
@#@()23、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
@#@()24、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
@#@()25、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
@#@()26、桂子花开,十里飘香。
@#@(),反问,排比和拟人,反问,排比和比喻,拟人,夸张,27、他在呼唤什么?
@#@在呼唤和平。
@#@()28、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
@#@()29、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
@#@()20、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
@#@()21、骏马和大牛都有时静立不动,好像在回味着摹的无限乐趣。
@#@()22、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
@#@()23、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
@#@()24多媒体电脑真是个神奇的魔术师。
@#@(),设问,排比和比喻,比喻,比喻,拟人,比喻,";i:
1;s:
26477:
"习作,语文园地七,我敬佩的一个人,在我们身边,有很多值得敬佩的人。
@#@他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;@#@可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。
@#@如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以说一说。
@#@要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。
@#@,在我们身边,有很多值得敬佩的人。
@#@他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;@#@可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。
@#@如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以说一说。
@#@要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。
@#@,我敬佩的一个人写作指导,桃花缘,写作小锦囊:
@#@,1.选择人物:
@#@选择自己最熟悉、最了解的人物,可以是家人,可以是亲友、老师,同学只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。
@#@,桃花缘,2.刻画人物:
@#@通过典型事例表现人物特点,选择有代表性、说服性的事例。
@#@要抓住人物外貌特征刻画人物形象。
@#@学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写等。
@#@,桃花缘,3.内容具体:
@#@要用具体事例写出敬佩的原因,更重要的是写出事情的经过,通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格和品质。
@#@,审题:
@#@一个人,敬佩,熟悉:
@#@爸爸,妈妈,叔叔,阿姨,老师,同学陌生:
@#@清洁工阿姨,交警叔叔,医生,我敬佩的一个人:
@#@苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐(家里)诲人不倦的老师、乐于助人的同学(学校)辛勤的清洁工、热心的陌生人(社会),什么样的品质能让人敬佩?
@#@,助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚,自强不息执法如山严于律己童叟无欺勤俭节约专心致志奋不顾身舍己为人坚强不屈尽职尽责爱惜粮食勤勤恳恳热爱学习宽宏大量光明磊落持之以恒乐于助人拾金不昧意志顽强积极进取勤奋好学团结友爱无私奉献乐观向上,孜孜不倦,认真值勤,无私奉献,救死扶伤,身残志坚,孝敬长辈,努力拼搏,为国争光,厨艺精湛,认真听讲,认真值日,小兰同学走进了教室,只见她穿着一身干净整洁的衣服,胸前佩戴着鲜艳的红领巾,一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛,一眼看去就是个心灵美的好孩子。
@#@突然,她停住了脚步,瞪大了双眼,张大了樱桃小嘴:
@#@天哪,这是谁干的?
@#@居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑,胆子也太大了点吧。
@#@于是,她赶紧去拿了个垃圾筒,蹲下身子,将地上的纸团一个一个地拾入筒内,转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起,倒入垃圾筒内,一转眼,地面就变得又干净又整洁了。
@#@然后,她转向全班同学说:
@#@“请同学们不要随地乱扔纸屑,这是不文明的行为,保护环境,人人有则。
@#@”说完后她轻轻地走到自己的座位,端正地坐下,准备上课了。
@#@,思考:
@#@小兰有什么品质?
@#@写了什么事例?
@#@有哪些描写?
@#@,怎样才能展现人物的品质,通过具体事例,怎样才能把事例写具体,通过细节描写,怎样才能描写细致,动作、语言、神态、心理,本组课文介绍了四个人,他们分别有什么品质?
@#@通过什么具体事例展现他们的品质?
@#@,罗丹,青年,伽利略,父亲,不迷信权威,执着求实,全神贯注,做事专注,坚持不懈,热爱劳动,百折不挠,做实验,雕刻,观鱼画鱼,种菜,罗丹自己端详一阵,却皱起眉头。
@#@说:
@#@“啊!
@#@不,还有毛病左肩偏了一点儿,脸上对不起,请等一等。
@#@”他立刻拿起抹刀,修改起来。
@#@只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;@#@忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
@#@他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动,罗丹自己端详一阵,却皱起眉头,说:
@#@“啊!
@#@不,还有毛病左肩偏了一点儿,脸上对不起,请等一等。
@#@”他立刻拿起抹刀,修改起来。
@#@只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;@#@忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
@#@他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动,神态,语言,动作,人物,外在,内在,外貌,神态,动作,语言,心理,品质,气质,修养,方法,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,全面观察,看,听,想,感,外貌神态动作,语言,联想,心理感受,人物,习作片段:
@#@1.这位姑娘,长着苗条的身材,圆圆的脸庞,两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛,聪明,庄重。
@#@(外貌)2.门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。
@#@班主任来了,瞪着眼:
@#@“谁踢坏的?
@#@”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:
@#@“鬼知道,又没有人叫我看好?
@#@旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:
@#@“哈,开了窗,好通风。
@#@”(语言)3.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
@#@突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
@#@(动作),习作片段:
@#@4.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么不安,甚至不敢接触任何人的目光。
@#@(神态)5.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地低了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了.妈妈,你不要生气(心理)6.爸爸微笑和发火的时候,脸上还有“动人的表演”。
@#@“主角”是那条眉毛,“配角”则是眼睛。
@#@爸爸微笑,眼睛便闪闪发光起来,接着两道浓眉缓缓地变成“八”字形,眉尾向眼睛靠拢,成了一个正写的“6”,和一个反写的“6”,像只螃蟹;@#@发怒时正好相反,双眼像要喷出火来,眉头像眼睛靠拢,像只蝴蝶。
@#@好在“螃蟹”出现得多,“蝴蝶”则罕见。
@#@(外貌),说说下面的文章哪里写得不好?
@#@,王爷爷对人从来都是很温和,他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹,一头白发如同闪亮的银丝,一看就是好脾气的人。
@#@(人物描写对后面王爷爷表现的平易近人,助人为乐做好铺垫),在我的生活中遇到过许许多多的人,比如说吃苦耐劳的妈妈,认真学习的小伙伴,不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。
@#@(开篇扣题),看着王爷爷满头的白发,我的眼泪顺着眼角流了下来。
@#@王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是在我脑海中不断闪现,助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。
@#@每当别人问我最敬佩的人是谁,我会不假思索地说:
@#@“是传达室的王爷爷!
@#@”(结尾写出了所感,表明了观点照应开头的“敬佩”),重点部分,即具体事例没写。
@#@下面是补上的内容。
@#@请说说这部分内容运用什么写法写人的。
@#@,一天,我在家开着空调,闷热的天气能感受着习习的凉风,实在是惬意极了,正享受着呢,只听“吱”的一声,空调停了。
@#@“空调怎么啦?
@#@”姐姐也从书中抬起了头,“估计是停电了,真是扫兴!
@#@”我有些懊恼。
@#@这时,我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转!
@#@人家的空调怎么会安然无恙,我们的就不转了,不行,我们看看去。
@#@,到了楼道里,我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子,里面有几根电线,王爷爷拿着工具把一根根电线弄直。
@#@天气热的可怕,王爷爷脸上、脖子上都是汗,一件白色短褂上全湿了,但他还是继续帮我们修电,没有停下来擦把汗水。
@#@终于,听见姐姐从窗户里说:
@#@“好了,空调好了!
@#@”王爷爷才擦了一把汗,脸上流露出快慰的笑容。
@#@,动作描写,外貌描写,神态描写,我们正要跑下去问个究竟,门一开,看到了满头白发的王爷爷正上楼呢!
@#@王爷爷问我们:
@#@”这么热的天,不在家里猫着,出来干什么?
@#@”我们姐弟两个抢着说空调停了,可能是停电了。
@#@王爷爷决定去看一看。
@#@,语言描写,刻画人物的方法抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写,加上你对他的的心理感受。
@#@适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了!
@#@,典型事例,回忆人物的有关特点事例,一件事或两件事都可以。
@#@同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。
@#@,起一个出彩的题目,特点+人名例如:
@#@幽默的爸爸能歌善舞的小琴,写作结构
(1):
@#@,1、(总)点明你最敬佩的人是谁?
@#@他是什么样子的?
@#@他最令你敬佩的特点是什么?
@#@,2、(分)通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。
@#@(如果是两个事例,之间注意写好过渡句,如:
@#@小明不但爱学习,还很乐于助人。
@#@),3、(总)写出你的感受:
@#@表达自己心中的敬佩之情。
@#@,最让我敬佩的人,他年过古稀,中等身材,两鬓斑白,宽阔的脸庞,浓密的眉毛,眼神中带着老年人才有的慈爱,知道这个人是谁吗?
@#@你看他走起路来腰杆板直,脚步稳健,如果看他的背影,还真说不准他到底有多大年纪。
@#@可不要轻视我说的这个人哟!
@#@他可是最让我敬佩的人!
@#@,他虽然上了年纪,但干事很认真。
@#@无论春夏秋冬,每天练习书法是他必做的事,每次一写就是一、二个小时,写过字的那一摞摞宣纸,码放在书橱上,已经都顶到屋顶了。
@#@看到那漂亮的小楷和他练字时认真样我说:
@#@“您这么大年纪了还这么认真练字,不怕辛苦吗?
@#@”他笑了笑,摸着我的头说:
@#@“傻孩子,练字能够修身养性,实在是一件好事呀!
@#@而且人要活到老,学到老,学到70还嫌少!
@#@我还要请你当老师学习弹电子琴呢!
@#@收不收我这老年学员?
@#@”我赶忙调皮地说:
@#@“收!
@#@收!
@#@给您当老师也是我三生有幸!
@#@”从那以后,电子琴旁总能看到他刻苦练习的身影。
@#@现在的他已经会弹好多首歌曲了。
@#@,他很爱运动,每天早晨五点多就起床,只要天气不下雨,他就要去游泳馆游泳,游泳过后还要买菜、做家务,总是不知疲倦、精气神十足的样子,我对他说:
@#@“您要注意身体呀!
@#@”他却说:
@#@“没事儿,生命在于运动嘛!
@#@”他还是一个充满爱心的人。
@#@每次放学去他家时,他都要到车站接我,还耐心告诉我横过马路时要注意安全。
@#@他还给我买了好些书,一心希望我努力学习,长大成为一个有出息的人。
@#@他是一个热爱生活的人;@#@是一个认真学习的人;@#@是一个充满爱心的人。
@#@从他身上我学会了很多生活的道理,是我最敬佩的老人。
@#@呀!
@#@对了,忘了告诉你,这个我最敬佩的人就是我的爷爷呢!
@#@,我最敬佩的人,在我的生活中,我敬佩一个人,他中等身材,鼻子高高的,一双炯炯有神的大眼睛,他就是我的爸爸。
@#@爸爸有着一双巧手,邻居的下水道堵了,他不计报酬地帮邻居掏,邻居电器坏了,爸爸帮修理,街坊邻居都说爸爸是个热心的人。
@#@有一次,爸爸放工假,我叫爸爸带我到表弟家玩,爸爸爽快地答应了,我十分高兴。
@#@当我们坐上自行车准备出发时,有一位老伯伯在后边喊道:
@#@“黄师傅!
@#@等等!
@#@”爸爸立刻停下车来。
@#@原来是邻居王伯伯。
@#@爸爸微笑着问:
@#@“有什么事老伯?
@#@”王伯伯气喘吁吁地说:
@#@“我家的电冰箱坏了,麻烦你帮修一修。
@#@”爸爸像忘记要带我去表弟家去玩似的立刻答应老伯伯。
@#@我们浓眉一皱,心想:
@#@这个不守诺言的老爸,真是气死我啦,我满脸不高兴的样子跟爸爸一起到了王伯伯家去修理电冰箱。
@#@,爸爸打开冰箱,仔细观察电冰箱出问题的地方,找到后,爸爸微微一笑,便拿出工具熟练地修起电冰箱来,我望著爸爸发呆。
@#@不一会儿,爸爸大声说:
@#@“搞定。
@#@”只听“嗡”的一声,冰箱仿佛象给爸爸表示感谢。
@#@我高兴地对爸爸说:
@#@“老爸,你真行!
@#@”爸爸一身不吭地笑了。
@#@,还有一次,夏天到了,火辣辣的太阳能当头照,我叫爸爸带我去游泳,爸爸答应了。
@#@我们拿上游泳圈,穿上游泳衣就出发了。
@#@我们来到河边,看见河水清澈见底,风吹到我的脸上真凉爽。
@#@我情不自禁地脱下外装,飞快地跑到河里嬉戏,爸爸也下了河。
@#@凉凉的河水浸在身上,舒服极了!
@#@我们正玩得起劲时,突然,有一个小孩大声喊“救命!
@#@救命!
@#@”这时爸爸四处张望,爸爸发现了落水小孩,急忙游过去,钻进河里寻找了一会儿后,伸出头来望一望没见小孩,再钻进河里寻找,找了一会又把头伸出水面,当第三次伸出水面时,爸爸已经抓住小孩的衣领,使劲地向岸边游去。
@#@孩子得救后,孩子的父母向爸爸表示感谢,但爸爸却说:
@#@“不用谢,是我应该做的。
@#@”当爸爸说完这句话时,一片热烈的掌声响起,爸爸笑了。
@#@大家也笑了。
@#@在回家的路上,我想:
@#@爸爸真是一个勇敢而又热心的好公民!
@#@我从心底敬佩他!
@#@,我最敬佩的人,在我的生活中,有许多令我敬佩的人,但最令我敬佩的还是我的好朋友小红。
@#@小红不仅学习成绩好,还有一颗善良的心。
@#@记得有一次,我和小红一起出去玩。
@#@他骑着自行车搭着我。
@#@骑到半路的时候,突然她一不小心撞倒了一位小妹妹,小妹妹坐在地上哭起来。
@#@我连忙对她说:
@#@“快走呀。
@#@”哪知她却像没听见似的走到小妹妹身边,将她扶起来,还用自己那崭新的手帕擦干净小妹妹身上的尘土。
@#@还说一些好笑的话来哄小妹妹笑。
@#@这时,那小妹妹的妈妈走了过来,我扯扯她的衣角说:
@#@“糟了,小妹妹的妈妈来了,快跑,现在还来得及。
@#@”她似乎没听见,却走到小妹妹的妈妈身边说:
@#@“阿姨,对不起,是我把你的女儿撞倒了。
@#@”那阿姨看看小女孩那干净的衣服,又看看小红那诚恳的眼神,顿时全明白了。
@#@她笑笑说“没关系的”。
@#@说着,便抱着小女孩走了。
@#@事后,我问她为什么那样傻,还要那样做,她徽徽一笑,说道:
@#@“那小妹妹是我撞倒的,我当然要对她负责了。
@#@”我听了她的话,不禁惭愧地低下了头。
@#@,小红不仅会对自己做错的事负责,还是个拾金不昧的好同学呢!
@#@一天,我和小红一起高高兴兴地走在放学的路上,突然,一个黑黑的东西绊了我一跤,我正想飞起一脚踢它解解恨。
@#@仔细一看,原来是个钱包。
@#@小红连忙捡起来,打开一看,里面有好几张百元大钞。
@#@我一看,高兴地说:
@#@“好啊,这下咱们发财了,够我们过瘾了。
@#@”我正想把钱包拿过来,小红却夺过去说:
@#@“不行,我们不能独占,现在丢钱包的主人一定很着急,我们要想办法把钱还给他。
@#@”说着,便向派出所走去。
@#@,在警察叔叔的帮助下,我们终于找到了失主。
@#@当失主知道是小红拾到钱包时,感激万发,说道:
@#@“小朋友,谢谢你,当我丢掉钱包时是多么着急呀,这里面可是我家近期的伙食钱呀!
@#@”并说什么也要给小红一百元钱,表示酬谢。
@#@但小红说什么也不要那钱。
@#@她徽徽一笑,说道:
@#@“不用了,谁拾到都会给还你,我只是做了我应该做的。
@#@”后来,小红拾金不昧的事迹被学校知道了,学校开会表扬了她。
@#@我看着小红,一股敬佩之情油然而生。
@#@小红是一个多么值得我敬佩和学习的人呀!
@#@我要向小红学习!
@#@,例文:
@#@,可爱的小虎子我的邻居家有一个孙子,名叫小虎子。
@#@听,多帅的名字呀!
@#@小虎子不但名字帅,长相也帅。
@#@圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛,看上去是那样有神,他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,是那样的机灵。
@#@高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴,两个深深的小酒窝,印在那活泼可爱的小面孔上。
@#@我佩服小虎子的顽皮。
@#@每当见了我,他总要搂着我的腰,大声说:
@#@“好爷爷,亲爷爷,还有那个老爷爷。
@#@”惹得我们全家人哈哈大笑,别人说他有多动症,“不会走路,只会跑”,我觉得也是。
@#@,我还佩服小虎子很爱好画画。
@#@每次我到他家,他总缠着我,要我教他画画。
@#@他备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有小画家的气派呀!
@#@小虎子一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我看。
@#@“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。
@#@”被我这一取笑,小虎子的脸刷的一下子红了,我本以为他会扔掉毛笔,跑到一边去。
@#@可是没想到小虎子又换了一张纸,重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷爱学习的样子,真像个小学生。
@#@我更佩服小虎子会作打油诗。
@#@自从小虎子上学以后,每学一首古诗,他总改成自己写的诗。
@#@就拿春晓这首诗来说吧,学了春晓这首诗,他就在家里左思右想,最后终于想出来了春晓:
@#@“春眠不觉晓,处处蚊子咬。
@#@打上敌敌畏,不知死多少。
@#@”听,多有趣呀,调皮的虎子又增添了几分幽默色彩!
@#@小虎子实在太天真了,太活泼可爱了,虎头虎脑的,怪不得小名叫虎子呢!
@#@,我敬佩的一个人他不畏寒暑,默默工作;@#@他不顾冷嘲热讽,清洁环境他,就是我敬佩的清洁工人。
@#@一个冬天的早晨,我和妈妈出门晨炼。
@#@来到冷冷清清的大街上,一大片尘土扑面而来,呛得我直咳嗽。
@#@我定晴一看,在尘土中央,有一个清洁工人穿着长衣长裤,拿着扫帚,正在扫地。
@#@他每扫一次,就有许多灰尘飞舞起来。
@#@,我的心中莫名其妙地蹿出一股火来,不禁故意地大声说:
@#@“哎哟,扫得这么卖力干嘛,扫之前也不撒点儿水,这样叫人怎么走路嘛!
@#@”但话刚一出口我就后悔了。
@#@那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作,我却连这么几声咳嗽都受不了,太自私了!
@#@我这样想着,脸通红通红的,急忙拉妈妈跑到远处,望着那位清洁工人。
@#@,只见那位清洁工人听到我的话后,微微一愣,又默默地低头扫地。
@#@我明白,那位清洁工人虽然没有斥责我,但我的话就像一把尖刀,深深刺进了他的心。
@#@此时,我的心里七上八下的。
@#@我想走上前去向他道歉,可又鼓不起勇气。
@#@此刻,在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。
@#@他从大街的这头扫到那头,不惜在尘土的,“簇拥”中工作,是为了我们有一个整洁的环境。
@#@聚沙成塔,集腋成裘。
@#@正是有了这一个个看似渺小的清洁工,才有这清新的空气,美丽的环境。
@#@我们不该对清洁工加以讽刺,清洁工人是值得我们敬佩的!
@#@,写作结构
(2):
@#@,1、(分)通过具体的一、两个事例表现出这个人令你敬佩的特点。
@#@,2、(总)写出你的感受。
@#@,今天是我的生日,妈妈买回来一个蛋糕,放在沙发上后,去厨房做饭了。
@#@不一会,爸爸回来了,满脸疲惫。
@#@他一进家门,就边捶背边随手把包往桌面上一放,然后直接倒在沙发上。
@#@我心里想:
@#@不好,要出事了。
@#@但还没等我喊出声来,爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。
@#@爸爸“嗷”地怪叫一声,赶紧用手摸屁股,一看,满手是奶油。
@#@爸爸皱着眉头,摇了摇头,叹着气说:
@#@“糟糕,变成奶油屁股了!
@#@”妈妈听见叫声,知道大事不好,跑出来一看,果然不出所料。
@#@妈妈气得脸都青了,像只发威的老虎,跨上去拧着爸爸的鼻子,凶巴巴地批评道:
@#@“连那么大的蛋糕也没看见,你是猪啊!
@#@”,我的爸爸,想不到妈妈竟然骂爸爸是猪,我觉得好玩,也跳上去扭着爸爸的耳朵,笑嘻嘻地说:
@#@“爸爸,什么是猪啊?
@#@”但是话一出口,我就后悔了,心想:
@#@爸爸此时一定很不开心,我还火上浇油,不是自寻死路吗?
@#@我赶紧松开手,低着头,红着脸,等待暴风雨的到来。
@#@“傻瓜,猪的爸爸就是猪咯,我是大猪,你是小猪,你妈妈是”想不到爸爸不生气,还对我做鬼脸,然后哈哈大笑起来。
@#@我和妈妈听了也前仰后翻地笑起来,一场家庭暴风雨在爸爸弹指一挥间化解得无影无踪了。
@#@爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。
@#@,“老师,您真像我爸爸”那天早读课,我的肚子忽然疼得厉害。
@#@我咬咬牙硬是给撑了过去,蛮以为会没事的。
@#@可到了下午第二节课的时候,肚子竟又疼了起来。
@#@我伏在桌子上,眼里噙着泪花,一直忍到了下课。
@#@几个同学看见了,还说我是假装的,让我给听见了,这时的肚子更加疼了。
@#@正在这时,班主任徐老师走了过来,批评了那几个同学,还亲切地问我:
@#@“伍丽妮,你怎么了?
@#@脸色这么难看,是不是哪里不舒服?
@#@”“我肚子疼得厉害,身子软绵绵的,每走一步都有要摔倒的感觉。
@#@”徐老师听了就说:
@#@“我到办公室去倒杯热茶给你喝,喝了以后也许会好一点。
@#@”说完,转身就一路小跑跑到办公室。
@#@听了徐老师的话,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。
@#@我喝了热茶以后,觉得舒服了许多,就伏在桌子上休息了一会儿。
@#@,第三节课的铃声又响了,而我的肚子还是疼得要命。
@#@我边做作业,边用手捂着肚子。
@#@徐老师见我难过的样子,就说:
@#@“你还是先回家到医院里看一下吧。
@#@作业先放着,等身体好了再补回去。
@#@”说完,徐老师就走出了教室。
@#@我收拾好书包,有气无力地下了楼,正走到校门口,发现徐老师已经推着车在等我了。
@#@原来,刚才徐老师是去推车了。
@#@我坐上自行车后座,徐老师就说:
@#@“看你那走路的样子,我真不放心让你一个人回家。
@#@”我轻声地说:
@#@“谢谢徐老师。
@#@”徐老师边骑车边问我:
@#@“你好些了没有?
@#@”“没有。
@#@”我回答着。
@#@徐老师见我的病情没有好转,便加快了速度,接着说:
@#@“你可能得的是胃病,以后吃东西可要注意点!
@#@”不一会儿,就到了我家,徐老师跟我奶奶说明了情况。
@#@还没等奶奶开口说话,徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。
@#@我望着徐老师远去的背影,不禁流下了眼泪。
@#@徐老师,当时我真想向您大喊一声:
@#@“老师,您真像我爸爸”,我敬佩的一个人,我和妈妈去逛街。
@#@在路上,一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈,怯怯地说:
@#@“擦鞋吗?
@#@”我不由地打量起来:
@#@她瘦得皮包骨头,一双布鞋已有五六个小洞,衣服虽然破破烂烂的,但是挺干净的。
@#@妈妈见她这般可怜,便坐下来,让小女孩擦鞋。
@#@,她擦鞋还挺熟练。
@#@她飞快地从鞋箱里拿出鞋油,麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上,然后用海绵轻轻擦拭。
@#@每一个动作都是那么仔细、专注,看来,她干这一行已经有一段时间了。
@#@我问她:
@#@“你难道不上学吗?
@#@”她听了,眼睛顿时闪动着泪花,低下头,用一块干布,用劲打磨妈妈的皮鞋,发出“噼啪”的响声。
@#@,半晌,她才告诉我:
@#@“爸爸去世了,妈妈又病倒了,我只能退学,靠擦皮鞋挣点钱。
@#@等妈妈好了。
@#@我还想上学!
@#@”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手,擦完皮鞋,我同情她,小声跟妈妈说多给她一点吧!
@#@妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。
@#@谁知,她只要了1元钱,并说:
@#@“妈妈说过,要钱就得用自己的双手去挣,不然长这双手就没有用了。
@#@”我感到她是个不接受别人施舍,用自己的双手挣钱给妈妈治病,在艰难的生活中挣扎,还一心想上学,这真是一个有志气的女孩。
@#@我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩,她的精神感染了我,我永远忘不了她。
@#@,祝同学们写作成功!
@#@,开始习作:
@#@选择一个自己敬佩的人,用今天所学的方法,抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象,夸一夸自己敬佩的那个人。
@#@注意内容要具体,语句要通顺。
@#@写完以后要认真修改。
@#@,";i:
2;s:
2363:
"新课导入,下雨了,下雨了,小雨点淅沥沥、沙啦啦,池塘里的一只青蛙可高兴了,他蹲在荷叶上想要写首诗。
@#@这时候,池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。
@#@想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗?
@#@快来一起读读课文吧!
@#@,青蛙,写诗,写,xi,xiz写字,我会认,诗,sh,tnsh唐诗,我会认,作者简介,作家名片:
@#@张秋生,天津市静海县人,1939年8月出生于上海,中国著名儿童文学家。
@#@主要作品:
@#@出版有儿童诗集“啄木鸟”小队、校园里的蔷薇花、燃烧吧,篝火、三个胡大刚的故事、爱美的孩子。
@#@,课文解读,“淅沥沥”“沙啦啦”是拟声词,模拟了雨点儿落下来的声音,说明雨点儿下得很小。
@#@,下雨,点,要,拓展延伸,下,xi,我会写,字词学习,y,雨,我会写,字词学习,点,din,ydin雨点,我会认,要,yo,xyo需要,我会认,下雨了,雨点柔柔的,景色美丽极了,青蛙非常高兴,所以想写一首诗。
@#@,青蛙为什么要写诗呢?
@#@,思考:
@#@小蝌蚪游过来干了什么?
@#@,小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
@#@,过,当个,给,过,u,uml过马路,我会认,给,i,sni送给,我会认,当,dn,dnxn当心,我会认,个,我会写,思考:
@#@水泡泡为什么能当小句号?
@#@,水泡泡圆圆的,很像句号。
@#@,思考:
@#@为什么不说“一个水珠”当省略号?
@#@,省略号是六个的,一个不行的,一串排起来才有趣!
@#@,串,们,以,串,chun,ychun一串,我会认,men,们,我会写,以,y,yqin以前,我会认,找苹果,成,chn,wnchn完成,我会认,有了大家的帮忙,小青蛙的诗写成了,他写的诗到底是什么呢?
@#@,呱呱,这里的景色太美了!
@#@呱呱,谢谢朋友们的帮忙!
@#@呱呱,让我们一起留住这美好的图画!
@#@,知识备查,标点符号歌句号(。
@#@)是个小圆点,用它表示话说完。
@#@逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
@#@冒号(:
@#@)小小两圆点,要说话儿写后边。
@#@,问号(?
@#@)好像耳朵样,表示一句问话完。
@#@叹号(!
@#@)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
@#@引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。
@#@省略号()六个点,表示意思还没完。
@#@,";i:
3;s:
9415:
"作文题:
@#@每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:
@#@参加运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;@#@进行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;@#@进入考场,遇到难题时,心儿怦怦跳;@#@犯了错误,害怕被人发现时,心儿怦怦跳请你以“心儿怦怦跳”为题,选择自己亲身经历的一件事写下来,与大家分享。
@#@注意要把事情的经过写完整,写具体,表达自己的真情实感。
@#@字数400字左右。
@#@,审题:
@#@作前导语:
@#@每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:
@#@参加运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;@#@进行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;@#@进入考场,遇到难题时,心儿怦怦跳;@#@犯了错误,害怕被人发现时,心儿怦怦跳(这些是提示性的文字,可以帮助我们打开写作的思路,从中得到启发,确定选材的范围,必须多读几遍,做到心中有数。
@#@)作文要求:
@#@请你以“心儿怦怦跳”为题,选择自己亲身经历的一件事写下来,与大家分享。
@#@注意要把事情的经过写完整,写具体,表达自己的真情实感。
@#@字数400字左右。
@#@(这些是作文的具体要求,它往往告诉我们作文的体裁:
@#@(写人、记事、状物、议论);@#@什么是这篇文章的重点,以及字数等方面的要求。
@#@,对好文章的基本要求:
@#@1、凤头:
@#@短小精致引人入胜引人入胜:
@#@把人引进佳境。
@#@多指由于自然景色的美丽或文艺作品的吸引。
@#@2、豹尾:
@#@短小有力,余味无穷。
@#@,篇一:
@#@心儿怦怦跳每个人都经历过一件事心砰砰跳,在发考试卷时砰砰跳、考试时遇到难题时会砰砰跳、做了坏事时会砰砰跳。
@#@每一个人都有自己紧张的时候,有的人比较幸运,盼来的是成功,有的人运气差,盼来的是失败。
@#@,这是两年前的事,那时我才3年级,我当时的心是跳得最快的一。
@#@那时候是我第一次考英语,英语老师抱着一大叠试卷走进教室,教室里瞬间安静下来,好像都在盼望自己的分数。
@#@老师说:
@#@“这次考试大家考的都不错,有好几个一百分。
@#@”我心想:
@#@会不会有我呢?
@#@我的心像窜了7、8只小兔子,跳高个不停。
@#@老师一张一张的发。
@#@大部分都很好,但怎么也没有我的呢?
@#@,咦?
@#@怎么几乎都报完了还没有我的?
@#@但是,我看到许多好学生都没发到,紧张的心好像放松了一些。
@#@突然,老师说:
@#@“剩下没有的都是100分。
@#@”“Yeah!
@#@”那些人都欢呼起来,但我偶尔也听到了一些叹息声,我悬着的那颗大石头,终于站不住了,一下子就掉了下来。
@#@那一次,我的心砰砰直跳,让我终生难忘,其实一个人没什么要紧张的,事实就是事实,紧张只是给自己施加压力,说不定是不存在的。
@#@,心儿怦怦跳前天早晨,我像往常一样走进教室,擦好墙壁便坐在位置上打开书包准备交作业,我把书包找了一遍。
@#@咦!
@#@我的作业本呢?
@#@我翻了一遍又一遍,心想:
@#@惨了,惨了!
@#@作业不会长翅膀飞了,到底去哪儿了,不会丢在家里了吧!
@#@我把书包翻了个底朝天,就是找不到作业本。
@#@我焦急万分,心怦怦直跳,这下可不好了。
@#@这时,我真希望时间能停留下来,如果不交作业可就惨了,老师肯定要批评的。
@#@记得上次有人没交,老师那温和而又慈祥的目光一下子消失的无影无踪了,射出的是另一股光,这光像两把银光闪闪的利剑,直刺你的眼睛;@#@又像是数九寒天屋檐下挂着的冰凌,使人感到一股寒意。
@#@想到这儿,我不禁打了个哆嗦,心怦怦直跳,作业本你到底在哪儿,快出来吧!
@#@,我又到书包里找,找了半天也没找到,我急坏了,我不能让老师生气,我一定要找到。
@#@我想了想,对了,昨天好像我把本子放在书包前边一个袋子里了,我心中一阵惊喜,可是拉开了,找了又找,每一本本子都仔细地看过了,可就是找不到,连一丝希望也落空了。
@#@心想:
@#@完了,完了,这下全完了。
@#@我等待着世界末日的到来,心快要蹦出来了,就在这千钧一发之时,妈妈来了,妈妈手里拿着我的作业本,原来作业本落家了,真是一场及时雨啊,这下悬在半空的心落了下来,幸好妈妈发现了,把我的本子送过来了,都怪我粗心大意,把本子放在家里忘了带,粗心大意害死人呀!
@#@啊!
@#@心儿怦怦跳的感觉不好过,下次可不能再这么大意啊!
@#@,篇二:
@#@心儿怦怦跳强烈的尖叫声从乐园的一角传来,我们闻声而去,出现我在我们眼前的是一艘巨大的“海盗船”,原来尖叫声是来自游乐项目“海盗船”。
@#@一听说要坐“海盗船”,郑莹就大惊失色,急忙后退,像只失了蹄的马儿一样乱闯。
@#@大部份的人见了都不约而同地散去了。
@#@我和方可艺、金琦、郑嘉冶还有大部分男同学还坚持着在排队。
@#@又一次,“海盗船”再次荡了起来。
@#@“啊!
@#@”尖叫声此起彼伏,我的心也“怦怦”直跳,让我心惊肉跳、惶恐不安。
@#@方可艺见了,原先倍增的信心已烟消云散了,急忙钻了出去,我们拦也拦不住。
@#@然而,这又让我内心增添了几分不安。
@#@,我抬头望了望,巨大的“海盗船”在拼命地摇晃着,尖叫声并不是凄惨,而是一丝恐惧感,我知道这又不会死人,但这是会折磨人,我不由地后退了,心里不时地问自己:
@#@真的那么恐怖吗?
@#@真的那么恐怖吗?
@#@郑嘉冶的那一轮正好与我们隔开了。
@#@几分钟过去了,郑嘉冶的脸青得像难产的母鸡似的,急忙冲下台阶,好像又有人要把她揪上“海盗船”似的。
@#@我急忙问道:
@#@“怎么样啊?
@#@”“我再也敢坐了!
@#@”郑嘉冶皱着眉头一脸害怕地对我说。
@#@听到这种回答,我正准备要“逃”,却被金琦一把拽上了“海盗船”。
@#@这下完蛋了!
@#@我的心不禁往下一沉,差点喊出声来,一股凉意沿着我的脊梁骨由上往下渗。
@#@,我和金琦挑了个较靠中间的位置挨着坐下来,一只手抓紧了扶手,另一只手和金琦的手抓在一起。
@#@这时,我的心“怦怦”地跳动,心里就像拉紧了的弓弦,谁也不敢吐口大气,生怕一张嘴,已提到嗓子眼的心就会迸出来。
@#@,随着一阵“嘀”的口哨声地响起,我的心也剧烈地动起来了,“怦怦”的声音和频率也明显剧增。
@#@“海盗船”轻微地荡了起来,直到最后越荡越高,每一次的上来与下去,我的心就如同被人揪在那里一样。
@#@我的手和金琦的手握得更紧了,手上也出了点汗。
@#@耳边呼呼的风擦肩而过,使我感到更加恐惧,我连眼睛都不敢睁开,如果往下看,也不知会怎样。
@#@荡到高处时,我们的尖叫声也不时的回响在我的耳畔。
@#@终于,“海盗船”慢慢地停了下来,我“怦怦”地心跳也放缓了好多。
@#@,心儿怦怦跳“扑通,扑通,扑通-我的心儿急速地跳动着,脸羞得通红,似乎有一只小兔在心里跳似的,大家都在紧盯着我.题记那是上二年级的时候,正逢“六一”儿童节,学校也像往常一样,举行了一年一度的“六一”联欢会,但是和以往不同的是,每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”,联欢会上要上台领奖。
@#@可让我意想不到的是,平凡的我竟能从全班同学中脱颖而出,很荣幸能上台领奖,我既高兴又担心,高兴的是:
@#@我获得了这个光荣的称号。
@#@担心的是:
@#@我性格内向,又不多语。
@#@怕走上台后不知如何是好,手足无措了。
@#@我在心里不断安慰自己要随机应变。
@#@,终于,经过了漫长的等待,这一天来临了。
@#@我坐在大报告厅的座位上,眼睛正盯着一处发楞,手不停地摸着衣角,无论台上有多么精彩好看的节目,我都熟视无睹,一副心不在焉的样子。
@#@正在我分神的时候,站在台上的主持人精神抖擞地说:
@#@“下面请被评为优秀少先队员的同学上台领奖。
@#@”我一楞,没有缓过神来,坐在一旁的妈妈推推我,安慰道:
@#@“儿子,勇敢一点,全校的同学都在看着你呢!
@#@”我忐忑不安地走上领奖台,两条腿直发抖,心跳也越来越快,那“扑通、扑通”的声音,仿佛全场人都能听到。
@#@我的心几乎提到了嗓门口,脸红得像个关公,眼睛一直不敢正视大家,仿佛大家的眼神就像一把锋利的剑,随时可能射向我。
@#@开始颁奖了,给我颁奖的是一位面带微笑的老师,他那慈祥的表情使我的恐惧顿时少了一半。
@#@我只是用那蚊子叫一样的声音说了声:
@#@“谢谢老师。
@#@”颁奖结束,我吊在心里的大石头终于落了地,不禁深深地叹了口气。
@#@这时,我触到了坐在下面的妈妈那骄傲和表扬的眼神。
@#@那次颁奖,我格外紧张,那一颗“扑通”直跳的心,让我无法从我记忆的长卷里抹去。
@#@,";i:
4;s:
2252:
",语文园地五,R一年级上册,上午下午晚上,昨天今天明天,w,wn,zu,jn,上个月这个月下个月,去年今年明年,zh,nin,上周这周下周,上旬中旬下旬,第一季度第二季度第三季度第四季度,周,旬,季度,午,w,shnw上午,字词学习,午间正午午时午休午后,晚,wn,wnshn晚上,傍晚夜晚晚会早晚晚年,昨,zu,zutin昨天,昨晚昨夜昨日,今,jn,jnnin今年,今天至今如今今日今后,年,nin,unin过年,青年年级新年每年来年,午,晚,昨,今,年,我们还学过哪些“艹”字头的字呢?
@#@,苗菜芽萌,我们还学过哪些“木”字旁的字呢?
@#@,棋校杏桌森,你能找出这些生字宝宝的偏旁吗?
@#@,鸡鸭鹅,红绿纸,“鸟”字旁,“纟”丝旁,河江没清,“氵”点水,词语说话诗课,“讠”字旁,远还近作们你明昨晚星早夏冬条复处,辶亻日夂,你们家里上山三年,男生蓝色写字报纸,nmen,jil,nnshn,lns,shnshn,snnin,xiz,bozh,你们家里上山三年,男生蓝色写字报纸,nmen,jil,nnshn,lns,shnshn,snnin,xiz,bozh,你们家里上山三年,男生蓝色写字报纸,nmen,jil,nnshn,lns,shnshn,snnin,xiz,bozh,悯农(其二)唐李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@,chhrdnwhndhxitshuzhpnzhncnlljixnk,mnnn,tnlshn,悯农(其二)唐李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@,汗水往下落,知道,明了,盘子,饭食,全,都,用锄头在庄稼地里锄草、松土,烈日当空的正午,你有哪些不懂的词语?
@#@,【译文】,中午太阳当头照的时候,农民在地里锄草、松土,汗水一滴一滴地掉进泥土里。
@#@有谁知道盘中的饭食,每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的。
@#@,【赏析】,这首诗写农民劳作的艰辛,告诫人们要珍惜农民的劳动成果,要爱惜粮食,表达了诗人对农民深深的同情和敬重之情。
@#@,你能够根据这些图片复述拔萝卜的故事吗?
@#@试试看!
@#@,1,2,3,4,说一说:
@#@他们会拔出萝卜吗?
@#@,这个故事告诉我们:
@#@人多力量大,团结就是力量。
@#@,";}
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