广州版小学二年级英语上学期全册教案Word下载.doc
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“rideabike”,提倡自行车代步。
书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨,正确书写字字母。
,
TopicAnalysis
话题分析:
本单元的话题是WhatCanYouDo?
主要谈论自己会做或不会做的事情。
由于这个话题贴近学生的真实生活,学生是比较感兴趣的。
但在本单元的知识中,有关活动的动词较多,学生会容易混淆,因此在教学中要采用TPR、丰富的表情和活动来教学,提高教学效率。
Teachingcontentandtimetable
各课时教学内容安排
Period
课时
Teachingcontent
课时教学内容
Purpose
划分理由
Suggestedstrategies
主要策略
1
Let’sSing
开学伊始,先让学生学唱歌曲,玩玩游戏,感受学习英语的乐趣。
学习两个动词词组,分减本单元动词学习的量。
采用TPR教学、游戏活动等,激发学生学英语的兴趣。
2
Let’sLearn
承接上节课,学习5个动词短语和句子Whatcanyoudo?
Ican….,初步理解和上口课文句子。
在后面的学习中不断滚动复习,巩固记忆。
组织多种活动,如:
TPR,游戏,比赛等,创设情景,以旧带新,降低学习难度,提高教学效率。
3
Let’sPlay&
Let’sChant
通过以上学习,学生较好地掌握了本单元的主要动词和短语,在本课时进一步巩固学习Whatcanyoudo?
Ican…,Yongxiancan…和Ican’t…
TPR,游戏,比赛等,创设情景,提高教学效率。
Let’sTalk
通过前面的学习铺垫,学生已经很好地掌握了本单元的主要动词,短语和重点句型Ican….Ican’t….,在此基础上将会更好地理解和学习本课时的句型Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
创设情景,采用游戏、小组活动、改编课文对话进行教学。
Evaluation
单元学习评估
从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。
Unit1WhatCanYouDo?
Part
课题
Unit1Let’sSing
Typeoflesson
课型
新授课
kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad
(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
(3)学习字母书写。
(1)Vocabulary——能听、说、辨认kite,flyakite,bike,rideabike
(2)能理解,并唱出歌曲。
3.Affect情感态度:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
(1)借助情景,理解新知识;
(2)积极参加活动,大胆表现自己。
5.正确书写本课学习的字母,书写时要注意人正字正。
培养手写字体的技能。
MainPointAnalysis
教材分析:
本课时是Unit1的第一课时。
本节课的主要内容是学习Let’sSing的内容,让学生通过学习,认识两个动词短语flyakite,rideabike.由于这首歌曲押韵,学生较容易上口。
在教学中,教师要采用TPR教学,小诗配上动作,让学生更易于理解和上口。
Languagedifficultpoint
教学难点:
新词组、句子的理解、正确读音(尤其是merrily的读音)及上口。
学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口。
对于学习慢的学生,教师要采取多种形式(如TPR)进行教学,帮助学生学习。
Teaching
Aids/MediaandResource
教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivities&
Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learningactivities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I.Warmingup
Activity1:
Freetalk
(1)让学生说说如何度过这个周末?
(2)让学生猜猜图片中的人物在干什么?
Activity1:
Freetalk
(1)说一说周末的室外活动;
(2)说一说人物的活动。
在猜的活动中把学生带入今天学习的主题。
II.Presentation&
Practice
Activity2:
Teachthenewwords
从上一步骤,引出kite,flyakite,bike,rideabike。
用KeepSilence的游戏方式,让学生对新单词上口。
Activity3:
Listenandanswer
请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?
玩得高兴吗?
然后播放歌曲课件。
Activity4:
Learntosay
根据学生的回答,教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况。
Activity5:
Enjoythesong
再次播放歌曲课件(2次或3次,根据学生的反应而定),请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。
Activity6:
Passandstop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。
当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。
拿着LuckyBall的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。
Activity7:
Competition
各小组比赛唱歌。
唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听。
Singtogether
让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。
Activity2:
Learnthenewwords
先听清楚两个新单词和两个新词组的发音,然后和老师玩KeepSilence游戏:
如果老师读的单词与所指的图片一致,同学们就跟读,如果不一致的话,就要保持沉默,发出声音的小组要被扣分。
Activity3:
带着问题看课件,根据课件内容回答问题。
模仿老师的动作,听老师的发音,学习新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,不仅理解其正确意思,还通过大小声、玩LuckyBall(拿到luckyball的同学要马上读出新词组,读对一个单词的得一分),练习新单词发音。
认真听歌曲,并尝试跟唱,争取尽快学会歌曲。
在老师带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。
看到老师叫停的指令,马上停止唱歌和传球。
拿着球的同学根据老师做的动作,说出相应的词汇。
不跟音乐,有感情地、清晰地唱出歌曲。
唱的时候,看着书上的歌词,并用食指指着相应的歌词。
Activity7:
学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。
通过游戏,把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上,解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务,同时也让学生体验到学习英语的乐趣。
培养良好的听读习惯,并引导学生注意新单词merrily的发音,为后面的学习做好铺垫。
通过多种游戏活动,解决难上口的单词,突破难点,为整体唱出歌曲做准备。
整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。
让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读。
通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。
检查学习效果,为下一步学习做好铺垫。
III.Development
Activity8:
Performthesong
请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。
个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。
创设一个展示的平台,给学生一个表现的机会,一方面能检测他们学习的效果,另一方面能激发他们学习英语歌曲,学习英语的兴趣。
IV.Conclusion&
Homework
1.听录音,跟唱《英语口语》第4页的歌曲;
2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
1.认真听录音,和家长一起唱或自己唱;
2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
并请他们签名。
1.熟悉歌曲,并能琅琅上口;
2.课后能向家长汇报学习内容。
Designingontheboard
板书
新词组
小诗内容
Unit1Let’sSing
评分栏
屏幕,展示CAI课件。
教学反思:
低年级的学生最喜欢唱歌,通过唱歌的方式学习是低年级比较有效的学习方式。
通过传球、歌唱比赛等方式,学生很快就能将歌曲唱熟练。
Unit1IWhatCanYouDo?
Unit1Let’sLearn
能听说新单词dance,skiprope,draw,piano,playthepiano,skate
(2)Sentences句型:
Whatcanyoudo?
Ican….
(1)能听会说本课的单词和句子;
(2)能正确理解课文意思,并能上口。
能用句型和同学进行交际。
通过学习,加深同学间的了解和增进友谊。
(1)借助情景,理解新知识;
本课时是Unit的第二课时。
在上节课,我们已经学习了Let’sSing,已经学了两个动词短语flyakite和rideabike,本节课的主要内容是学习Let’sLearn的内容,让学生通过学习,能用句型Whatcanyoudo?
Ican….交际。
教师在教学过程中要组织多种活动,如:
1.单词draw,piano的发音;
2.句型:
Whatcanyoudo?
Ican….的正确理解和上口;
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican….进行交际。
金太阳软件、单词图片
I.Warmingup&
Revision
Singthesong:
Merrily
播放课件,教师融入学生中,和学生一起唱。
Guessinggame
露出图片的一小部分,让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。
(kite,bike,flyakite,rideabike)
Singthesong
学生和着音乐,边唱边做动作。
Guessinggame
学生迅速猜出图片里的物品名称和人物的活动。
热身、活跃课堂气氛。
复习上节课的词汇,为下面的学习做铺垫。
呈现新句子:
Ican….
接上面的活动引出:
Theboycanflyakite.Thegirlcanrideabike.Icanflyakite/rideabike/swim.(老师边说,边做夸张的动作。
)
T:
并示意学生用Ican(不会的可以用中文来回答)。
学习句子:
Ican….
Chaingame
小组比赛,比一比哪组说得又快又准。
(老师先向第一排的学生说:
让学生用Icanflyakite/rideabike/swim.来回答,然后向后面的学生问Whatcanyoudo?
后面的学生用Ican….回答,依此滚动问答。
)
Lookandlisten
老师问学生提问题:
认真观察,看看Amy,Andy,Boby,Koto会干什么?
然后播放金太阳课件。
(1)老师戴着Amy的头饰,让学生用Whatcanyoudo?
问,老师回答:
Icandance.Icanskiprope.(边说边做动作)。
再请学生扮演Andy,Boby,Koto,全班问扮演的学生,老师给扮演者提示说:
Ican….
(2)教授词汇:
dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.
老师做好示范,让学生看准嘴形,模仿发音。
并且要配上动作。
注意单词draw,piano的发音。
Activity8:
Look,listenandsay
播放课文的课件,让学生理解并跟读课文。
Activity9:
Fastreactiongame
让学生看图片,快速用Ican….说出图片意思,并配上动作。
Activity10:
Readthebook
让学生看图,指着单词读课文。
老师巡视检查,及时反馈信息。
认真聆听,提取老师的相关信息,通过老师夸张的动作,理解句子Ican….
的意思。
积极参与游戏,在游戏中操练“Whatcanyoudo?
Ican….”,比一比哪组最棒。
带着问题认真聆听,观察Amy,Andy,Boby,Koto会干什么?
(1)积极参与活动,大胆说英语。
(2)看准老师的嘴形,模仿发音,并配上动作。
认真观察,聆听,模仿跟读课文句子,更深刻理解课文。
学生看图片,快速用Ican….说出图片意思,并配上动作。
学生看图,用小食指指着单词读课文。
在轻松的氛围中学习新知识,通过呈现讲解歌曲里的人物的活动和老师能干的事情,降低学生的理解难度。
通过游戏,让学生轻松地、愉快地学习新知识,以此提高学习效率。
新知识的初步输入。
让学生带着问题去听,观察,理解课文。
让学生扮演角色,和同学对话,一方面巩固句型;
另一方面激发学生的兴趣学新知识。
通过学习,大部分学生已经理解了本课的新知识,知道如何表达自己能干的事情,对学习本课文难度就降低了。
但是有部分学生可能对动词词汇难上口。
通过游戏,巩固并检查学生是否能上口。
让学生知道所学课文在书上的页数,并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。
Activity11:
Makethelittledialogue
让学生根据自己的实际情况,用上今天学的句子:
Ican….和同学对话。
学生大胆说英语,表现自己。
根据自己的实际情况,用上今天学的句子:
Ican….和同学对话。
创设一个让学生展示自己的平台,让学生初步使用语言。
1.听录音,跟读《英语口语》第2页的课文;
2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。
1.认真听录音,和家长一起读或自己熟读课文;
2.向爸爸妈妈介绍自己。
1.熟悉课文,并能琅琅上口;
2.课后能向家长汇报今天的学习内容。
Unit1Let’sLearn
Whatcanyoudo?
Ican….
课文图片
教学反思:
开学之初,先不着急赶进度,先将课堂常规训练好,为学生以后的学习打下基础。
本课的单词要多读,运用各种方法练习,才能上口。
Unit
Unit1WhatCanYouDo?
Let’sPlayAndLet’sChant
Unit1Let’sPlayAndLet’sChant
复习巩固词汇dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,
Ican….Ican’t….
(3)能理解、上口《英语口语》第5页的小诗。
(1)能听、说、读、辨认动词词汇dance,skiprope,draw,,rideabike,,playthepiano,skate,,flyakite,swim。
(2)能正确理解,表达Ican….Ican’t….
(3)能正确理解、朗读小诗;
学生有节奏地表演小诗。
在学习中感受到英语学习的快乐,在快乐中学小诗。
5.特色渗透:
养成正确的书写习惯,人字端正;
热爱朗读,主动用语言交流。
本课时是Unit1的第三课时。
在之前的学习里,学生已经学了本单元的Let’sSing和Let’sLearn.。
本节课的主要内容是学习Let’sPlayandLet’sChant的内容。
主要是复习巩固本单元的动词词汇和句型Whatcanyoudo?
I
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- 广州 小学 年级 英语 上学 期全册 教案
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