感恩父母情孝心伴我行综合实践活动课方案docxWord文档下载推荐.docx
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1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动,使学生
真正感悟到父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之
情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会与父母沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际行动报答父母的养育之恩。
二、能力目标:
1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。
2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。
3、培养学生独立思考,善于发现问题,解决的能力。
三、情感目标:
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母,感恩父母,进而学会关爱他人,回报社会。
【时间安排】整个活动将历时六周。
每周1课时,每课时40分钟。
第一课时:
感恩父母情(活动启动)
课前准备:
1、多媒体课件
2、朗读故事——《妈妈的账单》
3、感恩调查问卷
活动过程
一、创设情境,引发话题
1、老师讲一个关于母亲的感人故事
"
四川汶县大地震中,发生了好多感人的事,其中的一件是一个关于母爱的故事:
抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪著,整个上身向前匍匐著,
双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,
还活着”。
经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。
问学生:
听了故事,你有什么感想?
(学生发表感想)
2、朗读故事——《妈妈的账单》问学生:
读完故事,你有什么感悟?
二、问题探究,确立课题
问题一:
从我们出生到如今,父母对我们的付出有哪些?
问题二:
你都为父母做了些什么?
问题三:
在生活中,你与父母的关系如何?
问题四:
谈一谈你在父母面前有哪些做得不当的地方?
(学生畅所欲言,发表自己的看法)
从班级学生身上存在的种种现象,经讨论、研究,确立本次活动的主题为“感恩父母情,孝心伴我行”。
三、感受关爱,学会感动
1、教师下发“感恩调查问卷”,学生填写。
(1)爸爸、妈妈每天早上几点起床?
几点上班?
晚上几点下班?
(2)下班回家后,还要为你做些什么?
(3)爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少?
(4)爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少?
(5)在你的学习上,你爸爸妈妈给过你帮助吗?
(6)你父母知道你生日吗,给你过生日吗?
(7)你几点起床?
(8)你回家后为你父母做过什么?
(9)你知道爸爸、妈妈的生日吗?
知道他们最喜欢吃什么?
最喜欢什么颜
色?
(10)在父母的工作上,你给过他们什么帮助吗?
(11)你能为父母分担忧愁吗?
你知道父母的最大的烦恼是什么吗?
(12)你知道父母的健康状况吗?
2、学生回答问卷上的问题。
3、通过答卷,学生认识到,他们对父母的了解真是太少了,除了索取外,几乎没做什么。
由此引出下一阶段研究课题——走近父母(调查研究)。
四、制定下一步方案,并分组。
学生讨论下一步活动方案,研究分组方法。
第二课时:
走近父母(调查研究)
课前准备:
1、在老师的引导下,学生经研究讨论,自由组合,分为
5个调研小组,并
制定了研究任务及方案方法。
分组情况如下:
组次
任务
方法
形成材料
第一组
了解父母对孩子在各方面的
查阅资料
形成调查报告
付出
询问父母
第二组
调查父母一周的工作、应酬、
观察,了解,
列出父母作息时间
家务等情况,
表,及家庭一周大事
记录,统计
记
第三组
给家庭的开支算一笔账(自己
收集各项数据,记
绘出条形统计图或
一周的开支、从出生到现在的
录,统计,计算
扇形统计图
开支及本周内全家各项开支
的比例)
第四组
统计全班同学前一周平均干
绘出频数分布直方
家务活的时间,与父母顶撞或
录,统计
图图,写出调查报告
拌嘴的次数,惹父母生气的次
数。
第五组
角色转变——亲身体验当家
利用休息日的时
写出一天的收获和
长的感觉,体会父母工作生活
间,当一回家长,
感想
的辛苦。
洗衣叠被、买菜做
饭、打扫卫生、预
决算开支等。
第六组
“代沟”产生的原因及对策
写出采访记录和调
查报告
采访家长及同学
2、按照以上分组,利用一周的时间,开展实践活动,收集数据、材料。
3、教师及班干部督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。
各小组确定汇报人员。
播放录像《生命的诞生》,让学生了解妈妈十月怀胎的艰辛和痛苦。
师:
每个人的生命都是来之不易的,经过母亲的十月怀胎,一朝分娩,随着
一声嘹亮的啼哭声,一个新的生命诞生了。
可是为了迎接这个新生命的到来,父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。
小草有了泥土,嫩芽才会长大;
花儿有了阳光,花蕾才会鲜艳;
我们的成长离不开父母为我们付出的心血。
就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧!
二、小组汇报
1、各组派代表在班上汇报交流。
2、展示本组的成果及统计图表。
三、教师小结
1、教师对各组汇报结果作充分的肯定和适当的评价:
今天各小组的汇报各具特色,让我们再一次把热烈的掌声送给这些同学!
听了同学们的调查报告和情况汇报,大家都真真切切地感受到父母对我们巨大的付出和神圣而伟大的爱。
从一些同学发自肺腑的真情表白中,老师也看到了一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华。
我为你们感到高兴!
2、师:
中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦,古训云:
“百善孝为先”。
意思是:
感恩父母,孝敬长辈在各种美德中占第一位。
在我国悠久的历史文化长河中,留下了许多感人的亲情故事、脍炙人口的诗词佳句。
在下一次的活动课上,让我们走进中华传统文化,用我们特有的方式来表达我们对父母的感激之情吧!
3、引出下一步活动主题——谈古说今话感恩(才艺展示课)。
四、制定下一步方案,讨论分组。
五、布置实践作业:
要求各小组成员在组长的带领下,分工协作,利用一周的时间,按要求认真完成各项任务。
下节课汇报。
第三课时:
谈古说今话感恩(才艺展示课)
1、在老师的引导下,学生经研究讨论,根据自己的爱好和特长,分为
4个
活动小组,并制定了活动任务及方案方法。
组名
展示方法
“感恩诗文”朗诵组
通过网络等渠道搜集、整理、
诗文朗诵
摘抄以父爱母爱为主题的诗
歌、散文、名言警句
“感谢亲恩”故事组
搜集、整理中国古今传统感恩
讲故事
故事。
放视频
“爱心永恒”歌咏组
选取脍炙人口的感恩歌曲。
歌曲演唱
“真情回报”演讲组
准备“感恩父母”内容的演讲
演讲
材料
2、利用一周的,开展践活,收集整理材料,做好才表演的准
3、确定主持人及演名,排活程序。
活程
一、主持人开白:
甲:
世界上有一种碎的,她的名字叫母。
乙:
世界上有一种容的,他的名字叫父。
言寸草心,得三春。
无我走到哪里,不我有多大年,
在父母心中,我永都是最可,最需要保的孩子。
我不断地接受着他
无私予的的雨露。
我的父母,在我落寞,慰我孤寂的心灵;
在我迷惘,照亮我茫茫的人生⋯⋯
在我宣布:
倒座小学六年一班“古今感恩”才展示活正
式开始,我用心去听我的演我真情演世最真的情,最大的!
二、小表演
1、“感恩文”朗,入情入境地吟咏《游子吟》、《感》等感恩
文。
2、“感恩”故事,声情并茂地述“黄香温席”、“毅探母”“二十四孝”等感恩故事。
帮助学生充分感受情的温馨,母和父的大。
3、“心永恒”歌咏,歌舞地演《世上只有好》、《念恩》、《的吻》等感恩歌曲。
4、“真情回报”演讲组,通过激情洋溢的演讲,倡议同学们拿出实际行动,感恩父母,报答养育之恩。
一年365个日日夜夜,父母的爱与我们紧紧相随,我们的成长在父母的眼里,我们的成功与失败在父母的言语中,我们的喜怒哀乐在父母的心里,那是一份是永远也抹不去的记忆。
观看了以上同学的汇报演出,你有什么感想呢?
你打算怎样做来报答父母的养育之恩呢?
让我们拿出实际行动,用我们的一言一行,一举一动,来体现我们对父母的感激之情,让“孝心伴我行”活动深入到我们每一个同学的心中,渗透于我们每个人的行动中吧!
四、学生交流具体做法。
组织讨论,确定“感亲恩,行孝心”的具体活动方案。
1、利用一周的时间,改变自己,勇于向父母表达爱,并采取各种实际行动,体现对父母的关爱和自己的孝心。
2、写感恩日记,记录自己的点滴做法、行动及收获。
最后整理形成汇报材
料。
3、每人写一篇“亲情作文”参加评比,参考题目:
《我的父亲母亲》,《写给父母的话》,《还给父母一个吻》,《我和父母在一起》,《父母的相册》等。
第四课时:
孝心伴我行(实施及汇报)
1、检查学生的感恩日记和汇报材料,由班干部评选出有代表性的优秀作品。
2、由文老出秀“情作文”若干篇。
3、收集整理学生的小制作作品。
活程;
一、引言:
一周的“孝心伴我行”活的开展,相信同学一定有多的感想,也一定有多与同学交流。
我一起听听同学的心声吧。
二、学生展示、交流:
1、学生代表采取的感恩行及表,如:
干家,端茶倒水,不惹父母生气,主好等等。
2、部分学生朗自己写的“情作文”。
3、展示自己的小制作,如生日卡,心卡,小礼物等。
三、互交流
同学自由言,,互相充,形成一套完整、可行的感恩行方案。
四、存在
学生出在感恩行中遇到的和困惑。
1、有的同学一些礼貌言羞于启,不好意思或太幼稚。
2、有的同学的感恩行未得到父母的理解,甚至受到冷嘲,极性受到打。
3、有些父母阻止学生干家,会“就会浪!
”、“你把学搞
好了就行了”⋯⋯就把孩子自的感恩之心扼掉了。
4、一些父母的做法确实不对,不能给孩子起示范作用,令孩子不服气,从
而不愿采取感恩行动。
五、讨论下一步方案
为了做好家长与学生的沟通工作,决定召开一个牵手两代家长会。
第五课时:
深深父母恩悠悠儿女情(家长会)
1、布置学生与家长进行书信交流。
家长以“孩子,让我告诉你”为题,学生以“爸爸妈妈,我想对你说”为题,围绕家庭的过去、现在和未来这一主题展开对话,充分利用书面语言表达从容而情感饱满的特点,让学生了解家史、知晓父辈走过的路,明白作为家庭继承者应有的责任感和义务,把自己的人生设计与承担家庭责任有机结合。
2、印发家长邀请函、活动意见问卷、致家长的一封信。
3、安排家长代表发言、学生代表发言。
活动过程:
一、教师发言
1、致欢迎词。
2、情况简介。
向家长介绍“感恩父母”综合实践系列活动的开展情况,让其了解活动的目
的和意义,争取家长的支持和配合,并要求家长给孩子增加感恩的体验,多让孩子亲身体验付出和关爱等情感,对孩子自发的感恩想法、言行要多鼓励表扬,还要以身作则,给孩子做个感恩榜样,以强化孩子的感恩心。
希望家庭与学校同步协调,家长与教师携手合作,家校密切配合。
二、学生代表发言
1、读致家长的一封信。
2、对家长表示感恩,并提出一些建议。
三、家长代表发言
1、交流教育孩子成功的经验。
2、提出自己的一些困惑。
3、发表自己的一些看法,检讨自己做的不到的地方。
四、互动交流
1、家长自由交流
2、学生与家长的直接对话。
可围绕“我与家庭”的话题,以对话、讨论为主,进一步沟通两代人的情感,使学生理解家庭责任,并把目前的学习与承担家庭责任联系起来。
五、教师发言,提出自己的见解。
参考内容:
家长如何在家庭生活中培养孩子感恩父母呢?
首先,家长要让孩子知道父母的养育之恩。
俗话说“知恩图报”,只有知道
了父母对自己的付出和关爱,孩子才会产生感恩报恩的意识。
如果孩子意识不到父母的付出,怎么可能产生感恩之心呢?
第二,家长要让孩子亲身体验一下辛苦。
多吃苦,孩子才知道感恩。
孩子光
知道父母给我吃,给我用,如果体验不到关怀和爱等情感,认为那就是父母的义务,是理所当然的,也就不会产生感恩的心。
家长要根据孩子的年龄,指导孩子承担一定数量的家务劳动,体验父母的辛劳。
第三,家以身作,言身教。
家自己的父母的付出表达感激之
情,常出自己最感的人或事,孩子做个感恩榜。
做父母的如果不敬不孝,不关心和感激上一代人,孩子耳濡目染就会效仿父母的不良行。
当然,家
常孩子表达感恩,感恩孩子自己有机会体会人父母的幸福,感恩孩子自己来无限的快和希望。
第四,孩子感恩父母的想法、言行,家要及予肯定、鼓励和表。
多孩子向父母表示“您辛苦了”的候,父母往往“你把学搞好了就行
了”、“不用你瞎操心”⋯⋯就把孩子感恩之心扼掉了。
家要孩子表达感恩、关父母、回父母的机会,要于接受孩子的感恩、恩、施恩,并不忘向孩子表示感。
六、学生向父母献
献内容:
(女):
,您是否得/我的第一声啼哭/那是在我/出生的候/我是您身上掉下的肉啊/怎能感不到您的疼痛/此后/我的每一声啼哭,每一滴眼泪/都会把您的心/揪疼
(男):
爸爸,您是否得/我第一次您笑/那是在我/没百天的候/了看我笑/您已着我笑了一百天、千万次/此后/我的笑声越来越响/从屋子到院子/了前那条河/而您的笑越来越少/只了/我能一直笑下去
,您是否得/我叫出的第一声:
/那是在我/八个月的候/两个字/您已着我了八个月、千万遍/此后/我歌声/从屋子到院子/了村外的高山/而您的/却常常前言不搭后/只了/我一直唱下去
爸爸,您是否得/我第一次走路/那是在我/一的候/您膝跪地,一直向我伸着手臂/在您的无数次鼓励下/我出了今生的第一步/此后/我步伐健/从屋子到院子/走了前那座/而您的腰/却弯了下去/只了/我腰杆挺直的走下去
一滴滴乳汁一勺勺/我大了
一件件衣服一双双袜/我大了
一次次感冒一次次/我大了
一票一分分/我大了
(合):
我大了/以前我只能抱着您的腿/在/我能着您的肩/我大了/以前有狗叫,您把我在您后/在/有坏人,我能在您前
(女)我/慢慢的大/再快点吧,快我承担有的任
(男)您/慢慢的老/再慢点吧/我的爸爸
(女):
/当您慢慢老/忘了做放/我会接您手中的/您做/一直做下去
(男)爸爸:
/当您慢慢老/听不清接不上我的/我会慢慢的一字一句你/就像您/当初教我学的子
(女)/当您慢慢老/梳手开始不停的抖/我会接您手中的梳子/一遍一遍/就像小候您我梳的子
(男)爸爸/当您慢慢老/吃弄了衣服、拿不住筷子/我会一勺一勺的喂您/并擦去洒在嘴角的粒/就像当初你喂我吃的子
(女)/当您慢慢老/身体有了一些不适/我会日夜守在您的身/就像小候我生病您守在我身一⋯⋯
(男合),我真的大了/以前的我,只知道玩,/上学的路上把惹
(女合)在的我/把做人和求知作目/珍惜光,埋用功/使不能科科秀,/也要使成步步上升
(合)爸爸,相信你的儿子(女儿)/我的双肩不会永稚嫩,/我一定要用知改咱家的状,/用自减你肩上的担子/用能力增加你上的自豪/用孝心幸福你晚年的生活
爸爸,,相信我吧,我会像您我一回您
今生回不完,有来世!
七、在烈的掌声中,宣布家会束。
第六课时:
孝心延续(活动总结)
活程:
一、教前五段活情况
二、学生代表言收
1、知方面、能力方面
2、家庭氛的化(自己的化、父母的化)三、唱《感恩的心》
生:
人的生命来之不易,生命是宝的,生命于每个人只有一次。
我要珍惜父母予我的生命,要尊重生命,不虚度年,真好每一天。
我一起唱响——《感恩的心》。
四、提出倡——“孝心一直延下去”
呀呀学母教会我第一句;
跚学步父扶我开人生第一步;
皮惹事爸爸的容和教,⋯⋯都是我牢牢住的画面。
单靠几节课的活动远远不能表达我们对父母的爱,那么,就让我们把爱延续到生活中的点点滴滴。
在接下来的岁月里,每天至少为父母做一件事,用我们的行动来延续我们对父母的感恩之心吧!
五、行动措施
1、“感恩父母四个一”:
从最基本的做起,做到“每天向父母问一声好,每天为父母倒一杯茶,每天为父母夹一筷菜,每天帮父母捶一捶背。
”每个学生回家认真实施“四个一”,班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情
况,从而鼓励学生把四个一行动持之以恒地做好。
2、在家中坚持做四件家务:
打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣物。
3、以后每年都给父母过生日,赠送亲手制作的礼物,如爱心卡、条幅等并将自己最想对父母说的话写在爱心卡、条幅等礼物上。
4、举行“感谢亲恩”手抄报、黑板报评选,要求自由获取资料,独立安排版面,创造性地展示自己的审美情趣。
5、整理《感恩父母情孝心伴我行》活动的有关素材,收集活动成果,并编辑成册。
《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动总结
下面我就由此次活生出来的一点感想:
1、在完成一活后,我深深地感受到:
学生的情感是如此的,也是
如此容易被感的,当他身其境,当他真切感受生活的候,他
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