辽宁省部分地区学年高一上学期期末语文试题精选汇编古代诗歌阅读专题.docx
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辽宁省部分地区学年高一上学期期末语文试题精选汇编古代诗歌阅读专题
辽宁省部分地区
2020-2021学年高一上学期期末语文试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
辽宁省朝阳市建平县实验中学2020-2021学年高一上学期期末语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
武牢关遇雨①
吴融
泽春关路迥,暮雨细霏霏。
带雾昏河浪,和尘重客衣。
望中迷去骑,愁里乱斜晖。
惆怅家山远,溟蒙湿翠微。
【注】①武牢关,原称虎牢关,因西周穆王在此“牢虎”而得名,唐时因为避高祖的祖父李虎的讳亦称武牢关,为洛阳东边门户和重要的关隘,为历代兵家必争之地。
诗人多次考试不第,此诗应为诗人科举应试再次落第,途经武牢关时所作。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联点“关”字,写前路杳杳,暮雨霏霏,渲染了关山难越的氛围。
B.颔联出句紧承首联次句展开,因“暮”河浪“昏”,因雨而“带雾”
C.颔联对句“重”字,既写诗人沾满尘土的衣着之重,也写出心情沉重。
D.尾联以景作结,再次营造了凄迷的氛围,寄托了忧国怀乡的复杂情感。
16.诗歌讲究炼字,请赏析颈联炼字
妙处。
【答案】15.D16.①“迷”,迷失、迷惘之意。
“迷”字既是写“去骑”迷路,更是形象地写出了诗人落第失意,深感前途迷茫、迷惘消沉的心理状态。
②“乱”,纷杂无序之意。
这里诗人化抽象为形象,融情入景,借写“斜晖”之乱,抒发愁绪萦怀的伤感。
【解析】
【15题详解】
本题考查小说赏析诗歌内容、手法、形象等的能力。
D.“忧国怀乡的复杂情感”错。
从“惆怅家山远”可以看出,主要抒发了思乡之情。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
炼字题首先要释义,然后指出手法,再结合诗句具体分析效果。
“望中迷去骑,愁里乱斜晖”句意是:
武牢关远望,雨中之人迷失了道路,一片哀愁之中夕阳之光杂乱无章。
“迷”,迷失、迷惘;“乱”,纷杂无序,诗人表面写雨中赶路之人迷失道路,其实在写自己可觉应试再次落第后对前途的迷茫,内心的失意;夕阳的余晖并无杂乱之感,但是诗人内心哀愁,因此将愁绪萦怀的伤感融入“乱斜晖”之中,化抽象为形象,融情入景。
辽宁省朝阳市一中2020-2021学年高一上学期期末语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
梦后寄欧阳永叔
梅尧臣①
不趁常参久,安眠向旧溪。
五更千里梦,残月一城鸡。
适往言犹在,浮生理可齐②。
山王③今已贵,肯听竹禽啼。
[注]①写作此诗时作者54岁,在宣城居丧,而欧阳修当时已官为翰林学士。
②浮生理可齐:
想到这人生。
不也和一场梦一样?
③山王:
指山涛、王戎。
二人皆为晋时名士,与阮籍、嵇康等合称“竹林七贤”。
山涛官职很高。
勤政爱民,他曾举荐过好友嵇康。
15.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()
A.诗题是“梦后”,诗的重点也是抒发梦后感怀,但诗先从未入梦时写,交代自己的情况作为梦的背景。
B.首联虚写自己离开朝廷已经很久、安居在故乡。
但对后面写梦起了重要作用。
唯有“不趁常参久”与友人离别多日,所以思之切。
形诸梦寐。
C.颔联写诗人在梦中走过“千里”,“五更”时醒来。
看到的是屋梁“残月”,听到是满城鸡啼。
这种眼前光景与梦境联系起来。
就有了说不尽之意。
D.第五句的“往”,指梦中的魂“往”到京城与欧阳修相见,是承“千里梦”而来的。
“言犹在”是梦后记忆。
梦中“言犹在耳”,顷刻只剩下“残月”鸡声。
16.诗歌表达了作者怎样的思想情感?
请结合全诗加以分析。
【答案】15.B16.①寄托着去国(离开京城)、思友之深“意”。
②看轻功名富贵之得失。
③希望欧阳修不忘昔日友情,能保荐自己,为国效力。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
B.“首联虚写”说法错误,首联是实写,作者实说自己离开朝廷已经很久,安居在故乡。
这联很质朴,实话实说,但对后面写梦起了重要作用。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
颔联意思是:
晚上忽然做了个梦,梦中又回到了千里外的京城,与你相会;梦醒时已是五更,鸡鸣阵阵,落月照着屋梁。
“残月”虽在,而不见故人“颜色”,耳边唯有“一城鸡”声,离情别绪涌上心头。
不特如此,“鸡唱”还是催人上朝的信号。
所以,这一句不仅写出在“安眠向旧溪”时的梦醒情景,而且寄托着去国(离开京城)、思友之深“意”。
颈联意思是:
回味梦中,欢叙友情的话还在耳边回响,想到这人生,不也和一场梦一样?
梦中“言犹在耳”,顷刻间却只剩下“残月”、鸡声,这使诗人想到“人生如梦”,因之而觉得得失“可齐”之“理”。
从身在官场者说,看轻富贵功名之得失,才能保持廉节、操守。
尾联意思是:
老朋友啊,你如今已登显贵,是不是还肯像过去同游时,再听那竹禽啼唱?
诗以听竹禽啼鸣为往日萧散自在、相互脱略形骸的生活的代表,以问句出之,正是深切希望欧阳修莫改初衷,与诗人保持友情,珍惜过去。
作者以山涛、王戎类比当时已官为翰林学士的欧阳修,希望其能保荐自己,微示求助以图为国效力。
辽宁省朝阳市育英高考补习学校2020-2021学年高一上学期期末语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题
岭南江行①
柳宗元
瘴江南去入云烟,望尽黄茆②是海边。
山腹雨晴添象迹,潭心日暖长蛟涎③。
射工④巧伺游人影,飓母⑤偏惊旅客船。
从此忧来非一事,岂容华发待流年。
【注】①本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。
②黄茆:
黄茅草。
③蛟涎:
蛟龙的口液,这里指水蛭。
④射工:
射工虫,传说能含沙射入影以杀人。
⑤飓母:
南方秋夏间,一种象征飓风即将来临前的云气。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.诗中瘴江、黄茆、象迹、蛟涎、射工、飓母等典型意象紧扣诗题中的“岭南”。
B.此诗共八句,颔联、颈联对仗严谨,由此判定此诗属于近体诗中的七言律诗。
C.此诗尾联中的“华发”和《念奴娇·赤壁怀古》中的“华发”,表达的情感基本相同。
D.“从此忧来非一事”承上启下,上承前文途中所见之景,下启后文心中所想。
16.全诗是如何表达情感的?
请结合全诗简要分析。
【答案】15.C16.
(1)借景抒情:
诗歌前六句写途中所见景物:
瘴江、黄茆、象迹、蛟涎、射工、飓母,渲染了萧瑟凄凉的意境,交代了荒凉的环境特点。
表达作者对于前途的担忧之情。
(2)象征:
借所见之景含蓄的写出了被贬后政治环境的险恶,表达作者内心的担忧。
(3)直抒胸臆:
诗的最后两句写即便人生路上愁苦之事繁多,但自己不能就此停滞不前,表达作者想趁着暮年在柳州有所建树的奋斗精神。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合解读诗歌的能力。
C.“表达的情感基本相同”错。
《念奴娇·赤壁怀古》下阕中的“华发”,表达的是感慨年华流逝后的一种随遇而安的豁达,而此诗中的“华发”表达的是感慨年华流逝后要趁暮年施展才华大干一场的奋发精神。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《岭南江行》是唐代文学家柳宗元的诗作。
此诗前两联借岭南的特异风物瘴江、黄茆、象迹、蛟涎、射工、飓母等意象曲折地反映出当地荒凉落后的自然环境。
古时认为岭南地区多有瘴疠之气,因而称这里的江河为瘴江;黄茆,即黄茅,这样的荒草一直延伸到海边,景色荒凉;而蛟涎指水蛭,射工是传说中一种以气射人影能杀人的动物,再加上飓风来临前天空出现的飓母,这样的环境更填恐惧。
这是借景抒情。
同时蛟涎、射工、飓母等也是运用象征手法含蓄地抒发了自己被贬后险恶的政治环境,发出了“从此忧来非一事,岂容华发待流年”的感慨,蕴含着对未来的忧虑之情。
尾联“从此忧来非一事,岂容华发待流年”则直抒胸臆,表示不能坐待时光的流逝,要在柳州刺史任内为治理地方有所建树。
辽宁省抚顺市六校协作体2020-2021学年高一上学期期末语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首诗,完成下面小题。
怀仙歌
李白
一鹤东飞过沧海,放心散漫知何在。
仙人浩歌望我来,应攀玉树长相待。
尧舜之事不足惊,自馀嚣嚣直可轻。
巨鳌莫载三山去,我欲蓬莱顶上行。
15.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.诗人一落笔即写出非同一般的经历,乘鹤飞越沧海,不知身居何处,又要飞往何处。
B.在诗人看来,昔日尧舜圣贤之事不值得奇怪,今日纷扰之事更可轻视,要纵情无拘。
C.本诗用韵灵活,前四句押同一个韵,后四句另押一个韵,故本诗属歌行体不属律诗。
D.本诗与《梦游天姥吟留别》都属游仙诗,都抒发了诗人超脱现实、向往自由的情怀。
16.这首诗是如何表达诗人的浪漫情怀的?
请简要分析。
【答案】15.C16.
(1)虚写,诗歌描写了一个梦境,写诗人乘着仙鹤飞越沧海,天上仙人放歌,迎接诗人的到来,表达诗人对自由的向往。
(2)直抒胸臆,诗歌颈联诗人直接表明态度,尧舜等古代圣人之事也没有什么值得大惊小怪的,现如今也就只留下纷纷扰扰的故事,表现诗人的浪漫情怀。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生赏析诗歌的能力。
C.“故本诗属歌行体不属律诗”错误,本诗是七言律诗,不属于歌行体。
律诗属于近体诗,分五言和七言,每首限定八句,每两句构成一联,每句的句式和字的平仄都有规定。
歌行体属于古体诗,乐府诗的一种,音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言,富于变化。
大部分的歌行体篇幅字数都超过绝句律诗的字数。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。
在当时的社会背景下,李白自己觉得怀才不遇,心灵上的孤独无处寄托,因此采用奇特的想象来发泄心中的愤懑之情。
这是诗人不羁性格的写照,也反映出诗人思想的开阔。
诗人以梦境开篇,想象自己乘着仙鹤飞越沧海,天上仙人放歌,迎接诗人的到来,并且告诉巨鳌不要把蓬莱三仙岛背到别处去,因为诗人要前往蓬莱山顶。
运用想象和梦境表达浪漫情怀。
诗歌颈联“尧舜之事不足惊,自馀嚣嚣直可轻”直抒胸臆,写尧舜等古代圣人之事也没有什么值得大惊小怪的,现如今也就只留下纷纷扰扰的故事。
写古代圣贤不值得奇怪,当今世事纷扰,借此表达自己超脱世外、对自由的向往之情。
辽宁省沈阳市2020-2021学年高一上学期语文教学质量监测试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成各题。
送丁少卿自桂帅移镇西蜀①
乐雷发
琼海收兵玉帐闲,又移斋舰泝②涪湾。
三边形势全凭蜀,四路封疆半是山。
魏将旧闻侵剑阁,汉兵今欲卷函关。
细倾瑞露③论西事,想在元戎④指顾间。
【注】①本诗写于端平元年(1234),金亡,中原空虚,宋理宗发兵三京(东京开封府,南京应天府,西京河南府),意欲恢复。
②泝:
同“溯”。
③瑞露,酒名。
④元戎,主将。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联写丁少卿从广西调往四川,“又”字写山了丁少卿被重用,为下文叙写作铺垫。
B.颔联写四川的地理特点,突显其军事位置重要,期待丁少卿到蜀地后有所作为。
C.颈联运用钟会入蜀被打败和刘邦夺函谷关两个典故,以史喻今,情感抒发含蓄蕴藉。
D.尾联以酒饯别,照应题目,和《送元二使安西》一样,在意蕴的表达上别无二致。
16.钱钟书评价这首诗有“雄伟的风格和激动的情调”,请结合诗句简要分析。
【答案】15.D16.①意境开阔。
选用琼海、玉帐、斋舰、涪湾、剑阁、函关等意象,营造了阔大的意境。
“三边”“四路”,使丁少卿治蜀和天下大势演进建立了联系,有恢宏的历史感。
②情感豪迈乐观。
颈联用典表明丁少卿西行胜利可待,充满豪迈之情。
尾联说西蜀之事在丁少卿的统率下即可大治,体现了作者对丁少卿寄予厚望,也反映了当时普遍存在的恢复中原的乐观情绪。
③语言雄奇豪放,造词用字不同凡响,给人强烈的视觉冲击力。
如:
收、派、封、卷等。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析、理解诗歌内容的能力。
D.“和《送元二使安西》一样,在意蕴的表达上别无二致”错误,《送元二使安西》中主要是惜别之情,此诗中更多的是勉励和期盼之情。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。
本题要紧扣“雄伟的风格和激动的情调”分析诗歌,具体要把握“雄伟”“激动”两个词语在本诗中的体现。
首联写丁少卿移师蜀地,将桂蜀两地联系起来,又点出少卿已立战功,将再建新功;而颔联言及天下大势,以一种开阔的视野,交代蜀地的重要军事地位和多山的地貌,充分体现了雄伟的风格;颈联则用钟会入蜀被阻和刘邦夺函谷关两个典故,以史喻今,含蓄地抒发情感,然有磅礴之气。
尾联运用夸张手法,以激昂的情调突出了少卿的军事才能,与《念奴娇·赤壁怀古》中的“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙,因此说本诗有“雄伟的风格和激动的情调”。
辽宁省沈阳市二十八中2020-2021学年高一上学期期末语文试题
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗,完成小题。
孤山寺端上人房写望
宋·林逋
底处凭阑思眇然?
孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺,零落棋枰葑上田①。
秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近,只待重来看雪天。
【注】①葑上田:
又称架田,在沼泽中以木作架,铺上泥土及水生植物而浮于水上的农田。
15.以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.全诗围绕“望”字构思,抒写了诗人在孤山寺端上人房中远望的所见所感。
B.首联以设问起笔:
诗人在何处凭栏远眺?
在那孤山塔后小阁西边幽僻处。
C.诗人寓情于景,秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚。
D.诗人久留此地,并期待再来,“吾庐近”也暗含他与端上人情致相投的意味。
16.本诗颔联写景造境独具匠心,请简要赏析。
【答案】15.C16.①比喻写景,新奇贴切。
林间佛寺如同退了颜色的画;水面上飘荡着一块块的架田,犹如棋盘。
②远近结合,营造氛围。
颔联先写近处的佛寺处于阴沉的天色中,再写远处的架田稀稀落落。
③颔联整体营造出幽深静谧的意境,映衬出诗人的恬淡心境和闲情逸致。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力,考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。
解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。
本题,
C项,“秋意之下伶仃的飞鸟和萦绕的寒烟使作者愁绪更加深厚”错误,作者并无愁绪,而是对这种清寂的景色十分喜爱,认为与他的心境相符。
故选C。
【16题详解】
本题考查把握诗歌景物描写技巧
能力。
诗歌写景的方法很多,鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
颔联意思是:
纵目远眺,映入眼帘的森森树林,阴阴寺院,暗淡得像一帧退了色的古画;而葑田块块,在水面上零星飘荡,又仿佛是棋盘上割下来的方格子。
诗人身处佛地,所以第一眼看到的便是佛寺。
暮色苍茫,远远望去,这个景色暗淡得就像一帧退了颜色的画。
寺在“画轴”之中,想象奇妙。
眼中是画,诗笔下也是画。
画境寂静幽深,正见方外本色。
再是一幅“葑上田”。
诗人转移了一下视角,但见水面上零零星星地飘荡着一块块的架田,犹如那棋盘上割下来的方格子。
以棋盘方格譬架田,比喻贴切。
近处的寺院,远处的天地,属于远近结合。
其时夕阳西下,夜幕将临,农夫们都已荷锄归家了,因此画面上空无一人,分外宁静。
【点睛】景物手法
(1)留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化。
(2)把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。
如“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”(3)理解和说明描写景物的技巧,如虚实结合(“晓看红湿处,花重锦官城”);以动衬静(“月出惊山鸟,时鸣春涧中”);明、暗对比(“野径云俱黑,江船火独明”);以小见大(“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”);粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝,万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”);比兴手法的运用。
辽宁省沈阳市郊联体2020-2021学年高一上学期期末语文试题
(二)古代诗歌鉴赏(本题共两小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
以州宅夸于乐天①
唐·元稹
州城迥绕拂云堆,镜水稽山②满眼来。
四面常时对屏障,一家终日在楼台。
星河似向檐前落,鼓角惊从地底回。
我是玉皇香案吏③,谪居犹得住蓬莱。
【注释】①此诗写于诗人罢相,出为越州(今浙江省绍兴市)刺史之时。
②稽山:
会稽山的省称,位于绍兴东南,山北有镜湖。
③香案吏:
指宫廷中随侍帝王的官员。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.这首诗的主要内容是元稹向朋友白居易夸耀自己的私人院落之美。
B.越州城四周环境好,远空
白云成堆环绕,东南还有镜水与稽山。
C.因为州城四面的风景美如屏风画卷,诗人--家常登楼台欣赏风景。
D.州城夜晚的风景独特,银河仿佛就在檐前;鼓角声仿佛地下传来。
16.诗的结尾两句写了什么内容?
两句表达的情感是“喜”还是“悲”?
请简要分析。
【答案】15.A16.①结尾两句交代了诗人从朝廷贬谪越州的贬官身份。
②两句表达的情感是“悲”。
诗人虽然说自己谪居的地方犹如仙境,看似充满喜悦,心胸豁达,不为贬谪痛苦,实际是寄情山水,暗含无法排遣的苦闷。
【解析】
【15题详解】
本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力。
A项,“自己的私人院落”错,根据诗的内容“州城迥绕拂云堆,镜水稽山满眼来”可知,“州宅”应指州城。
不是私人院落。
故选A。
【16题详解】
本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。
诗歌结尾两句“我是玉皇香案吏,谪居犹得住蓬莱”,意思是“我是玉皇驾前随侍的官吏,被贬谪了还能住在蓬莱仙境之中”。
此句貌似得意、欢喜,说自己谪居的地方犹如仙境,表现出一种豁达的心胸,对贬谪的不在意。
但是实际却不是表面这么洒脱。
元和五年(810年),他因弹劾河南尹房氏被贬江陵府士曹参军,823年又被贬为越州刺史,他的官途日渐蘼芜,一生的命运轨迹缓缓下滑,悄然续上此生的句号。
元稹也深知这一点,对前途不抱希望。
再回头读这首诗,诗人向好友夸耀被贬之地的山水犹如仙境,极力表现自己不在意贬谪,尽情享受自然美景,实际是寄情山水,暗含无法排遣的苦闷。
因此,后两句表面是“喜”,实质是“悲”。
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