如何通过显卡驱动设置切换显示输出Word格式文档下载.docx
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"表达真诚感谢的话@#@表达真诚感谢的话@#@ 篇一:
@#@表示感谢的话@#@ 篇一:
@#@感谢的话大全,感谢朋友、老师、父母、同事、领导、朋友生日祝福@#@ 感谢朋友的话@#@ 1、感谢你陪我闯过那些风那些,感谢在最无助的时候有你鼓励,感谢在孤独的时候至少还有你,亲爱的朋友,想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!
@#@@#@ 2、感谢快乐让你如此快乐,感谢健康让你如此健康,感谢让你如此福,感谢如意让你如此如意,感谢人民币让你如此有钱,祝你天天开心,一切顺利!
@#@@#@ 3、感谢伤害我的人,因为他磨练了我的心志;@#@感谢欺骗我的人,因为他增进了我的智慧;@#@感谢中伤我的人,因为他砥砺了我的人格;@#@感谢鞭打我的人,因为他激发了我的斗志;@#@感谢遗弃我的人,因为他教导了我的独立;@#@感谢绊倒我的人,因为他强化了我的双腿;@#@感谢斥责我的人,因为他提醒了我的缺点。
@#@@#@ 4、忙忙碌碌,祈求舒舒服服,黑暗中前行惟盼自我点盏灯,别人的光难以长久照耀我路,还幸想起有你的指引,一路前行。
@#@@#@ 5、打一声招呼,收一个微笑;@#@说一声请求,得一个关照;@#@表一声歉意,失一个计较;@#@讲一声感谢,展一个风貌;@#@道一声再会,留一个回报。
@#@@#@ 6、朋友是一种感觉,一种冷不丁就会想起的感觉,一种时时牵挂的感觉,一种失意和伤心时可以依靠的感觉,感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友!
@#@@#@ 7、谢谢你愿意走进我的生命,扮演朋友的角色,或许你不是唯一最好的,但却是我生命中最精彩的!
@#@@#@ 8、太美的文字,无不流露着真诚与祝福;@#@欣赏你的文字=欣赏你内心的美与善良,你的品味与个性值得我借鉴和学习,感恩生活;@#@感谢有你的相知!
@#@@#@ 9、感谢你------陪伴我走过失落的日子;@#@感谢你------在我无聊的时候,听我说废话;@#@感谢你------在我无助的时候帮了我;@#@感谢你------我最好,最知心的朋友!
@#@@#@ 10、天空因云朵而美丽,山川因河流而美丽,花朵因绿叶而美丽,生活因为有你而美丽,感谢你我最好的朋友,愿我的友谊地久天长。
@#@@#@ 11、时间过得好快!
@#@一天又一天,一月又一月,一年又一年,转眼之间自己都长这么大了,借助短信我要感谢收到此信息的人,我想说:
@#@谢谢你!
@#@@#@ 12、感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹;@#@谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心;@#@因为每个人都有自己的脾气想法做法;@#@但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值的@#@ 13、昨天,因为有缘相识,我们选择感谢;@#@今天,因为你的亲切关注,我们选择感谢;@#@明天,因为你的积极参与,我们继续选择感谢。
@#@感谢你,各位亲爱的朋友!
@#@感谢你对好心情的大力支持,感谢你对好心情的无私厚爱,感谢你对好心情的辛勤点击,感谢你对好心情的倾心关注。
@#@@#@ 14、把最真的祝福化作风,吹送到你的身边,把最诚的问候变成雨,飘散到你的窗前,把我的感谢化作万语千言,为你祈祷幸福永远。
@#@@#@ 15、甜蜜的爱情,温馨的亲情,真挚的,当我拥有这三种感情,我将是这世界上最幸福的人,拥有你们的爱,我的面前,不再有荆棘,不再有阻碍,感谢你们。
@#@@#@ 当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。
@#@@#@ 感谢你的帮助,感谢你对我做的一切...任何时间,请接受我最真心的祝愿@#@ 感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进,用友谊启发我对未来的追求。
@#@@#@ 感谢岁月让一只船,在这里找到了落帆的愿望。
@#@你的温情不是花朵,是青青的枝,冬天过后总有新叶。
@#@@#@ 你的友情,在我的生活里就像一盏灯,照亮了我的心灵,使我的生命有了光彩。
@#@@#@ 朋友,让我轻轻的说声你好,虽然人生难免有聚有散,但你却是我心中,最珍惜最难忘的朋友。
@#@@#@ 人世间最珍贵的,莫过于真诚的友情,深切的怀念,像幽香的小花,开在深谷。
@#@山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念,距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊,时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。
@#@@#@ 所谓好朋友就像我们一样,可以畅谈心中的感觉,彼此关心,彼此照顾,时而哈哈大笑,时而争得面红赤,却不会放在心上。
@#@@#@ 我由衷的感谢你,谢谢你的援助之手!
@#@@#@ 在成长的岁月中,曾经陪你笑陪你愁的朋友,是一辈子都不会忘记的,愿彼此都能珍惜这份友谊,做个永远的朋友。
@#@@#@ 在我们相聚的日子里,有着最珍惜的情谊,在我们年轻的岁月中,有着最真挚的相知,这份缘值得我们珍惜@#@ 关于感恩老师的话@#@ 1、啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
@#@@#@ 2、对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!
@#@@#@ 3、国将兴心贵师而重傅。
@#@——《荀子大略》@#@ 4、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。
@#@我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
@#@@#@ 5、即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声――老师!
@#@在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
@#@@#@ 6、疾学在于尊师。
@#@——《吕氏春秋劝学》@#@ 7、敬的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞,永铭我心。
@#@我虔诚地祝福您:
@#@康乐、如意!
@#@@#@ 8、君子隆师而亲友。
@#@——《荀子修身》@#@ 9、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;@#@老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
@#@@#@ 10、老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。
@#@@#@ 11、老师,您是真诚的、善良的、美好的。
@#@愿所有的心扉都向您敞开。
@#@@#@ 12、老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。
@#@@#@ 13、老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。
@#@@#@ 14、没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。
@#@十二万分地感谢您,敬爱的老师。
@#@@#@ 15、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。
@#@——晋葛洪《勤求》@#@ 16、鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;@#@我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!
@#@@#@ 17、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;@#@您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;@#@您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂?
@#@?
@#@老师啊,我怎能把您遗忘!
@#@@#@ 18、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
@#@@#@ 19、您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;@#@您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。
@#@@#@ 20、您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。
@#@您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。
@#@这就是您留在我心中的高大形象。
@#@@#@ 21、您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界?
@#@?
@#@老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。
@#@@#@ 22、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。
@#@您是我们莘莘学子心目中的楷模。
@#@@#@ 23、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。
@#@您是我们莘莘学子心目中的楷模。
@#@@#@ 24、您因材施教,善启心灵。
@#@我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!
@#@@#@ 25、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;@#@您用执着的信念,铸成了我性格的不屈?
@#@?
@#@老@#@ 师,我生命的火花里闪耀着一个您!
@#@@#@ 26、片言之赐皆事师也。
@#@——梁启超《中国历史研究法自序》@#@ 27、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干身为世范,为人师表老师是我们的在生父母!
@#@`爹娘生养我们老师教育了我们!
@#@老师是红烛,点燃自己照亮别人;@#@老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。
@#@老师是母亲,是除地球之外的最伟大的母亲@#@ 28、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。
@#@——《论语》@#@ 29、师道既尊学风自善。
@#@——康有为《政论集在浙之演说》@#@ 30、事师之犹事父也。
@#@——《吕氏春秋劝学》@#@ 31、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。
@#@感谢您,老师!
@#@@#@ 32、是一个虚怀若谷的包袱,小时藏进,长大就能摸到。
@#@让我们在未来摸到知识,摸到美德,摸到欢乐,再摸到一颗感恩的心——感谢老师,感谢友谊,感谢母校!
@#@@#@ 33、忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;@#@忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。
@#@老师,我终生感激您!
@#@@#@ 对父母感谢的话@#@ 爱一生之父母,爱父母之一生。
@#@爸爸,不管您是穷是富,是贵是贱,我都永远爱您,您都是我心目中的好爸爸。
@#@@#@ 爸爸,您总是用最平淡最朴素方式去表达您的爱,但您的爱却足够我享用一辈子。
@#@祝您父亲节快乐!
@#@@#@ 爸爸,我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟,今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。
@#@祝您节日快乐,身体健康,万事如意。
@#@@#@ 爸爸祝您身体永远健康,天天快乐女儿对爸爸的感激是无法言语的,谢谢!
@#@父亲给了我一片蓝天,给了我一方沃土,父亲是我生命里永远的太阳,祝父亲节快乐,身体健康,万事如意!
@#@妈妈,您总是指引着我走向正确的路?
@#@?
@#@谢谢您,我的好妈妈!
@#@妈妈,小小屏幕,怎能诉出我对您全部的爱,只想发自内心地对您呼唤:
@#@妈妈,我真的感谢您!
@#@@#@ 妈妈,我们永远也不会忘记您为我们操劳了一辈子?
@#@?
@#@谢谢您!
@#@妈妈,我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟,今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花@#@ 妈妈,我想对你说我爱你。
@#@感谢您给了我生命以及让生命有价值。
@#@你的皱纹是我成长的经历。
@#@妈妈,我是您最杰出的作品。
@#@妈妈,谢谢!
@#@@#@ 妈妈,我想对您说,话到嘴边又咽了;@#@妈妈,我想对您笑,眼里却点点泪花,妈妈,相信我,女儿自有女儿的报答。
@#@妈妈,在今天的母亲节里,我想对您说:
@#@您是我母亲、知己和朋友的完美结合。
@#@@#@ 妈妈,谢谢你给我生命,在今天属于你的节日里,做儿女的祝你健康长寿妈妈:
@#@这么多年来您辛苦了!
@#@希望在这特别的日子送上我特别的问候!
@#@祝:
@#@母亲节快乐!
@#@妈妈我永远爱您!
@#@@#@ 妈妈,有时候我会顶撞您,让您生气,但我知道母亲是不会真的生儿女的气,我已长大了,好妈妈,您的关心我会永记于心,节日快乐!
@#@妈妈,如今我也做了母亲,您的辛苦,您的爱,我也体会更深。
@#@祝您母亲节快乐!
@#@@#@ 妈妈:
@#@身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨,惟有以此语音短信一表我的心意,祝您健康、快乐、幸福无边。
@#@妈妈,这世上永远那么温柔的,只有您。
@#@感谢您,妈妈!
@#@@#@ 妈妈您是给我以生命并抚育我成长的土地,我深深地爱着您。
@#@妈妈我感谢你赐给我生命,是您教会了我做人的道理,我永远爱您!
@#@@#@ 母爱是世间最伟大的力量。
@#@妈妈,我走到今天,是您一直在为我打气,妈妈,我爱你!
@#@母亲的心是儿女的天堂,母爱是一种巨大的火焰,她将照耀我人生的旅途@#@ 母亲节快乐!
@#@唯有一句轻轻的祝福,给所有年轻的、老迈的母亲们。
@#@母亲您给了我生命,而@#@ 我则成了您永远的牵挂。
@#@在我无法陪伴左右的日子里,愿妈妈您每一天都平安快乐。
@#@@#@ 母亲永远是我心灵的港湾,祝亲爱的妈妈健康快乐!
@#@您的爱是崇高的爱,只是给予,不求索取,不溯既往,不讨恩情。
@#@@#@ 您是一盏灯,在您柔柔的灯光下,我才能放松自己,感到安全和温暖,才能看到希望。
@#@母亲节快乐!
@#@--唯有一句轻轻的祝福,给所有年轻的、老迈的母亲们。
@#@@#@ 是您指引我走出第一步,帮助我找到以后的路,谢谢您,爸爸!
@#@祝您节日快乐,身体健康,永远开心。
@#@@#@ 一年一度您的日子,在没有我在身边的时候希望也能快快乐乐过每一分每一秒。
@#@老爸,辛苦了!
@#@篇二:
@#@表达感谢的话语档@#@ 表达感谢的话语@#@ ·@#@烟雨依前时候,霜丛如旧芳菲。
@#@与谁同醉采香归?
@#@昨日花下客,今似蝶分飞。
@#@不要让生活使你变成游客或过客!
@#@。
@#@@#@ ·@#@不知道该用什么语言来表达我的心情,只能说一句:
@#@“谢谢!
@#@”@#@ ·@#@希望你能接我的电话,有什么事,可以说,好吗?
@#@亲爱的。
@#@我等你的电话。
@#@@#@ ·@#@如果有一天我迷失风雨中我知道你会为我疗伤止痛.也许我们最终世界会不同可我知道你将会陪我在风雨中.谢谢你!
@#@@#@ ·@#@对不起,这俩天惹你生气了!
@#@不是有意的,原谅我吧!
@#@别往心里去!
@#@@#@ ·@#@谢谢你!
@#@总是在我最失落的时候出现,有你这样的好朋友在我身边,我真的感到很幸福。
@#@·@#@唱着伤心的歌曲,看着心爱的女孩。
@#@心是为你伤的,歌是为你唱的,心是为你伤的。
@#@我只是想要你幸福快乐,对不起@#@ ·@#@下次不敢了@#@ ·@#@对不起,昨天不是有意气你的,你还好吧?
@#@在家干什么呢,没有生我气吧?
@#@@#@ ·@#@我的宝贝,短信息收到了吗?
@#@别生气了好吗?
@#@我的心都碎了,想你想的。
@#@@#@ ·@#@我只想说:
@#@“我错了”。
@#@@#@ ·@#@曾经拥有那欢乐时光能否共同到老直到永远也许不能,但也很高兴必竟有属于我们自己的美@#@ ·@#@你生气我开心,哈哈哈哈,真开心不想让我开心就别生气^-*@#@ ·@#@上次你帮了我的大忙,我想对你说一声:
@#@谢谢!
@#@!
@#@!
@#@并祝你在新的一年里:
@#@事事顺心,身体健康!
@#@!
@#@!
@#@@#@ ·@#@也许你是沙,但是,命运却注定我不是那可以吹走你的风!
@#@非常感谢你曾经在我的生命中出现!
@#@你将是我今生唯一的依恋?
@#@@#@ ·@#@每个人都有一片自己的天空,而我的天空里还有一个你。
@#@@#@ 转载自百分网,请保留此标记@#@ ·@#@如果是我粗心所酿成了此错,我希望你能原谅!
@#@如果你不能原谅,我自己也就无法原谅自己了!
@#@@#@ ·@#@生气了?
@#@对不起,是我不好,原谅我吧!
@#@@#@ ·@#@如果把我内心的愧疚真说出来,怕你觉得我没出息,可是不说出来,自己又觉得自己没出息。
@#@@#@ ·@#@欢乐总是太短,寂寞总是很长,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天!
@#@亲爱的,想你!
@#@·@#@朋友是灯,帮你驱散寂寥,照亮期盼。
@#@朋友是茶,帮你过滤浮躁,储存宁静。
@#@朋友是水,帮你滋润一时,保鲜一世。
@#@朋友是糖,帮你冲淡苦涩,挂满甜蜜。
@#@@#@ ·@#@独学而无友,则孤陋而寡闻。
@#@今得与君同窗,如切如磋,如琢如磨,其乐无穷。
@#@@#@ ·@#@在我孤寂忧伤的时候,你默默地给我慰藉、温暖,使我感动。
@#@我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。
@#@@#@ ·@#@无论将来如何,我都要感谢你,感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。
@#@@#@ ·@#@你撑住了我倾斜的生活的船舷,泱泱碧水任我复苏的灵魂游弋向前,向前。
@#@@#@ ·@#@你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情,在我生活的银河中,犹如一颗明亮的星星。
@#@·@#@你的友情,在我的生活里就像一盏灯,照亮了我的心灵,使我的生命有了光彩。
@#@@#@ ·@#@感谢岁月让一只船,在这里找到了落帆的愿望。
@#@你的温情不是花朵,是青青的枝,冬天过后总有新叶。
@#@@#@ ·@#@感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进,用友谊启发我对未来的追求。
@#@@#@ ·@#@感谢天,感谢地,感谢网络让你我相遇!
@#@说不清为什么,可我对你的思念一天比一天多,甚至在梦里有你的微笑。
@#@篇三:
@#@向老师表示感谢的话@#@ 向老师表示感谢的话@#@ 向老师表示感谢的话@#@ 开学的第一天,我认识了您,新老师。
@#@当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。
@#@你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。
@#@将来无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木。
@#@老师,我都将以生命的翠绿向您致敬。
@#@愿我们的青春的欢乐永远伴随着你,教师节来临之际,亲爱的老师,祝您身体健康、万事如意!
@#@@#@ ★老师,您是辛勤的园丁,培育了我们这些种子,使我们生根发芽,茁壮成长!
@#@您是未来的建筑师,一砖一瓦的辛勤工作!
@#@您是点燃的蜡烛,照亮着我们,却唯独没有照亮自己。
@#@今天,我们用真诚的祝福感谢您!
@#@老师,您辛苦了!
@#@祝老师桃李满天下!
@#@@#@ ★祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体,您是创造奇迹的劳动者,是您哺育了我们,我们深深感谢您!
@#@@#@ ★老师,如果您是天上美丽的太阳,我们就是地下可爱的小草,是您给予我们新的生命。
@#@您日夜不停的帮助我们,照料我们,您辛苦了!
@#@@#@ ★您是严冬的炭火,是酷暑里的浓荫伞,湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯——老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!
@#@@#@ ★您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;@#@您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;@#@您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂?
@#@..老师啊,我怎能把你遗忘!
@#@★假如我能搏击蓝天,那时您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量,假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
@#@@#@ ★老师,您辛苦了!
@#@您让我知道“nothingisimpossibletoawillingheart”!
@#@@#@ ★对您的感激千言晚语也无法表达,对您的祝福百千万年也不会改变,老师,祝您万事如意!
@#@★桃李满天下,恩情似海深,祝老师身体健康!
@#@@#@ ★一个节日,虽然不在春天,却春意盎然。
@#@老师,您的节日最美,这一天,满园的百花都为您盛开!
@#@@#@ ★高山不移,碧水常流,我师恩泽,在心永留!
@#@★老师,你辛苦了,每次第一批到校的是你们,而最后一批回家的又是你们,“一日为师,终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌!
@#@@#@ ★那一张张朴实的面孔,那一双双辛勤的双手,为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁,在您的季节里,祝你们节日快乐!
@#@@#@ ★在这特殊的节日里,我们想对您说:
@#@老师,您辛苦了,祝老师能以乐对人生,以笑对考验!
@#@★愿全天下的伯乐,能与太阳一样灿烂辉煌!
@#@@#@ ★世界上有一种情,超越了亲情、友情。
@#@那就是老师对我们无微不至的关怀之情,对我们细心教导之情。
@#@我真心祝福老师万事如意、永远健康,永远happy!
@#@@#@ ★老师,您就像是蜡烛,点燃自己,照亮别人,也像吐尽青丝的春蚕,为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”,您煞白了头发,费尽了心血。
@#@在教师节之际祝您身体健康、万事@#@ 篇二:
@#@表示感激的话语@#@ 表达感谢的话语@#@ ·@#@烟雨依前时候,霜丛如旧芳菲。
@#@与谁同醉采香归?
@#@昨日花下客,今似蝶分飞。
@#@不要让生活使你变成游客或过客!
@#@。
@#@@#@ ·@#@不知道该用什么语言来表达我的心情,只能说一句:
@#@“谢谢!
@#@”@#@ ·@#@希望你能接我的电话,有什么事,可以说,好吗?
@#@亲爱的。
@#@我等你的电话。
@#@@#@ ·@#@如果有一天我迷失风雨中我知道你会为我疗伤止痛.也许我们最终世界会不同可我知道你将会陪我在风雨中.谢谢你!
@#@@#@ ·@#@对不起,这俩天惹你生气了!
@#@不是有意的,原谅我吧!
@#@别往心里去!
@#@@#@ ·@#@谢谢你!
@#@总是在我最失落的时候出现,有你这样的好朋友在我身边,我真的感到很幸福。
@#@·@#@唱着伤心的歌曲,看着心爱的女孩。
@#@心是为你伤的,歌是为你唱的,心是为你伤的。
@#@我只是想要你幸福快乐,对不起@#@ ·@#@下次不敢了@#@ ·@#@对不起,昨天不是有意气你的,你还好吧?
@#@在家干什么呢,没有生我气吧?
@#@·@#@我的宝贝,短信息收到了吗?
@#@别生气了好吗?
@#@我的心都碎了,想你想的。
@#@@#@ ·@#@我只想说:
@#@“我错了”。
@#@@#@ ·@#@曾经拥有那欢乐时光能否共同到老直到永远也许不能,但也很高兴必竟有属于我们自己的美@#@ ·@#@你生气我开心,哈哈哈哈,真开心不想让我开心就别生气^-*@#@ ·@#@上次你帮了我的大忙,我想对你说一声:
@#@谢谢!
@#@!
@#@!
@#@并祝你在新的一年里:
@#@事事顺心,身体健康!
@#@!
@#@!
@#@@#@ ·@#@也许你是沙,但是,命运却注定我不是那可以吹走你的风!
@#@非常感谢你曾经在我的生命中出现!
@#@你将是我今生唯一的依恋?
@#@@#@ ·@#@每个人都有一片自己的天空,而我的天空里还有一个你。
@#@@#@ 转载自百分网,请保留此标记@#@ ·@#@如果是我粗心所酿成了此错,我希望你能原谅!
@#@如果你不能原谅,我自己也就无法原谅自己了!
@#@@#@ ·@#@生气了?
@#@对不起,是我不好,原谅我吧!
@#@@#@ ·@#@如果把我内心的愧疚真说出来,怕你觉得我没出息,可是不说出来,自己又觉得自己没出息。
@#@@#@ ·@#@欢乐总是太短,寂寞总是很长,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天!
@#@亲爱的,想你!
@#@·@#@朋友是灯,帮你驱散寂寥,照亮期盼。
@#@朋友是茶,帮你过滤浮躁,储存宁静。
@#@朋友是水,帮你滋润一时,保鲜一世。
@#@朋友是糖,帮你冲淡苦涩,挂满甜蜜。
@#@@#@ ·@#@独学而无友,则孤陋而寡闻。
@#@今得与君同窗,如切如磋,如琢如磨,其乐无穷。
@#@·@#@在我孤寂忧伤的时候,你默默地给我慰藉、温暖,使我感动。
@#@我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。
@#@@#@ ·@#@无论将来如何,我都要感谢你,感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。
@#@@#@ ·@#@你撑住了我倾斜的生活的船舷,泱泱碧水任我复苏的灵魂游弋向前,向前。
@#@@#@ ·@#@你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情,在我生活的银河中,犹如一颗明亮的星星。
@#@·@#@你的友情,在我的生活里就像一盏灯,照亮了我的心灵,使我的生命有了光彩。
@#@·@#@感谢岁月让一只船,在这里找到了落帆的愿望。
@#@你的温情不是花朵,是青青的枝,冬天过后总有新叶。
@#@@#@ ·@#@感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进,用友谊启发我对未来的追求。
@#@@#@ ·@#@感谢天,感谢地,感谢网络让你我相遇!
@#@说不清为什么,可我对你的思念一天比一天多,@#@ 甚至在梦里有你的微笑。
@#@篇二:
@#@向老师表示感谢的话@#@ 向老师表示感谢的话@#@ 向老师表示感谢的话@#@ 开学的第一天,我认识了您,新老师。
@#@当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。
@#@你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。
@#@将来无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木。
@#@老师,我都将以生命的翠绿向您致敬。
@#@愿我们的青春的欢乐永远伴随着你,教师节来临之际,亲爱的老师,祝您身体健康、万事如意!
@#@@#@ ★老师,您是辛勤的园丁,培育了我们这些种子,使我们生根发芽,茁壮成长!
@#@您是未来的建筑师,一砖一瓦的辛勤工作!
@#@您是点燃的蜡烛,照亮着我们,却唯独没有照亮自己。
@#@今天,我们用真诚的祝福感谢您!
@#@老师,您辛苦了!
@#@祝老师桃李满天下!
@#@@#@ ★祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体,您是创造奇迹的劳动者,是您哺育了我们,我们深深感谢您!
@#@@#@ ★老师,如果您是天上美丽的太阳,我们就是地下可爱的小草,是您给予我们新的生命。
@#@您日夜不停的帮助我们,照料我们,您辛苦了!
@#@@#@ ★您是严冬的炭火,是酷暑里的浓荫伞,湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯——老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!
@#@@#@ ★您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;@#@您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;@#@您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂?
@#@..老师啊,我怎能把你遗忘!
@#@★假如我能搏击蓝天,那时您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量,假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
@#@@#@ ★老师,您辛苦了!
@#@您让我知道“nothingisimpossibletoawillingheart”!
@#@★对您的感激千言晚语也无法表达,对您的祝福百千万年也不会改变,老师,祝您万事如意!
@#@@#@ ★桃李满天下,恩情似海深,祝老师身体健康!
@#@@#@ ★一个节日,虽然不在春天,却春意盎然。
@#@老师,您的节日最美,这一天,满园的百花都为您盛开!
@#@@#@ ★高山不移,碧水常流,我师恩泽,在心永留!
@#@@#@ ★老师,你辛苦了,每次第一批到校的是你们,而最后一批回家的又是你们,“一日为师,终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌!
@#@@#@ ★那一张张朴实的面孔,那一双双辛勤的双手,为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁,在您的季节里,祝你们节日快乐!
@#@@#@ ★在这特殊的节日里,我们想对您说:
@#@老师,您辛苦了,祝老师能以乐对人生,以笑对考验!
@#@@#@ ★愿全天下的伯乐,能与太阳一样灿烂辉煌!
@#@@#@ ★世界上有一种情,超越了亲情、友情。
@#@那就是老师对我们无微不至的关怀之情,对我们细心教导之情。
@#@我真心祝福老师万事如意、永远健康,永远happy!
@#@@#@ ★老师,您就像是蜡烛,点燃自己,照亮别人,也像吐尽青丝的春蚕,为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”,您煞白了头发,费尽了心血。
@#@在教师节之际祝您身体健康、万事如意!
@#@@#@ ★祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟,高高兴兴过每一天!
@#@@#@ ★教诲如春风,师恩似海深,桃李满天下,春晖遍四方!
@#@@#@ ★祝老师桃李满天下,心好,一切都好篇三:
@#@表示感谢的句子@#@ 表示感谢的句子@#@ 1.thankyouverymuch.@#@ 非常感谢你。
@#@@#@ 2.thatsverykindofyou.@#@ 你真是太好了!
@#@@#@ 3.thanksforyo";i:
1;s:
25481:
"高考化学一轮收官核心考点复习第3章有机化合物新人教版必修2@#@第3章有机化合物 @#@1.化学的主要特点与意义@#@【知识点的认识】@#@
(1)化学是在原子、分子层次上研究物质性质,组成,结构与变化规律的科学.世界是由物质组成的,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志.@#@
(2)化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学.化学是一门以实验为基础的自然科学.很多人称化学为“中心科学”,因为化学为部分科学学门的核心,如材料科学、纳米科技、生物化学等.化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的科学,这也是化学变化的核心基础.现代化学下有五门二级学科:
@#@无机化学、有机化学、物理化学、分析化学与高分子化学.@#@【命题的方向】本考点主要是让学生对化学学科进行宏观的认识,了解化学学科的设置意义,主要以简单的选择题为主.@#@【解题思路点拔】深刻地了解化学可以结合实际生活,从生活中发现化学世界的精彩.@#@ @#@2.化学方程式的有关计算@#@【知识点的认识】@#@化学常用计算方法:
@#@@#@主要有:
@#@差量法、十字交叉法、平均法、守恒法、极值法、关系式法等.@#@一、差量法@#@在一定量溶剂的饱和溶液中,由于温度改变(升高或降低),使溶质的溶解度发生变化,从而造成溶质(或饱和溶液)质量的差量;@#@每个物质均有固定的化学组成,任意两个物质的物理量之间均存在差量;@#@同样,在一个封闭体系中进行的化学反应,尽管反应前后质量守恒,但物质的量、固液气各态物质质量、气体体积等会发生变化,形成差量.差量法就是根据这些差量值,列出比例式来求解的一种化学计算方法.常见的类型有:
@#@溶解度差、组成差、质量差、体积差、物质的量差等.在运用时要注意物质的状态相相同,差量物质的物理量单位要一致.@#@二、十字交叉法@#@凡能列出一个二元一次方程组来求解的命题,即二组分的平均值,@#@均可用十字交叉法,此法把乘除运算转化为加减运算,给计算带来很大的方便.@#@十字交叉法的表达式推导如下:
@#@设A、B表示十字交叉法的两个分量,@#@表示两个分量合成的平均量,xA、xB分别表示A和B占平均量的百分数,且xA+xB=1,则有:
@#@A•xA+B•xB=@#@(xA+xB),化简得@#@三、平均法@#@对于含有平均含义的定量或半定量习题,利用平均原理这一技巧性方法,可省去复杂的计算,迅速地作出判断,巧妙地得出答案,对提高解题能力大有益处.平均法实际上是对十字交叉所含原理的进一步运用.解题时,常与十字交叉结合使用,达到速解之目的.原理如下:
@#@@#@若A>B,且符合@#@=@#@=A•xA%+B•xB%,则必有A>@#@>B,其中@#@是A、B的相应平均值或式,xA、xB分别是A、B的份数.@#@四、守恒法@#@学反应中存在一系列守恒现象,如:
@#@质量守恒(含原子守恒、元素守恒)、电荷守恒、电子得失守恒、能量守恒等,利用这些守恒关系解题的方法叫做守恒法.电荷守恒即对任一电中性的体系,如化合物、混和物、溶液、胶体等,电荷的代数和为零,即正电荷总数和负电荷总数相等.电子得失守恒是指在发生氧化﹣还原反应时,氧化剂得到的电子数一定等于还原剂失去的电子数,无论是自发进行的氧化﹣还原反应还是以后将要学习的原电池或电解池均如此.@#@1、质量守恒@#@2、电荷守恒@#@3、得失电子守恒@#@五、极值法@#@“极值法”即“极端假设法”,是用数学方法解决化学问题的常用方法,一般解答有关混合物计算时采用.可分别假设原混合物是某一纯净物,进行计算,确定最大值、最小值,再进行分析、讨论、得出结论.@#@六、关系式法@#@化工生产中以及化学工作者进行科学研究时,往往涉及到多步反应:
@#@从原料到产品可能要经过若干步反应;@#@测定某一物质的含量可能要经过若干步中间过程.对于多步反应体系,依据若干化学反应方程式,找出起始物质与最终物质的量的关系,并据此列比例式进行计算求解方法,称为“关系式”法.利用关系式法可以节省不必要的中间运算步骤,避免计算错误,并能迅速准确地获得结果.用关系式解题的关键是建立关系式,建立关系式的方法主要有:
@#@1、利用微粒守恒关系建立关系式,2、利用方程式中的化学计量数间的关系建立关系式,3、利用方程式的加合建立关系式.@#@【命题方向】@#@题型一:
@#@差量法@#@典例1:
@#@加热10.0g碳酸钠和碳酸氢钠的混合物至质量不在变化,剩余固体的质量为8.45g,求混合物中碳酸钠的质量分数.@#@分析:
@#@加热碳酸钠和碳酸氢钠的混合物时,碳酸钠不分解,碳酸氢钠不稳定,加热时分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,利用差量法,根据2NaHCO3@#@Na2CO3+CO2↑+H2O计算碳酸氢钠的质量,进而计算碳酸钠的质量分数.@#@解答:
@#@加热碳酸钠和碳酸氢钠的混合物时,碳酸钠不分解,碳酸氢钠不稳定,加热时分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,发生反应为2NaHCO3@#@Na2CO3+CO2↑+H2O,则固体质量减少的原因是由于碳酸氢钠分解的缘故,设混合物中碳酸氢钠的质量为m,利用差量法计算,则@#@2NaHCO3@#@Na2CO3+CO2↑+H2O△m@#@2×@#@84g62g@#@m10.0g﹣8.45g=1.55g@#@m=@#@=4.2g,@#@所以混合物中碳酸钠的质量为10.0g﹣4.2g=5.8g,@#@混合物中碳酸钠的质量分数为:
@#@@#@×@#@100@#@%=58%.@#@答:
@#@混合物中碳酸钠的质量分数为58%.@#@点评:
@#@本题考查混合物的计算,题目难度不大,注意根据碳酸氢钠不稳定的性质,利用差量法计算.@#@题型二:
@#@十字交叉法@#@典例2:
@#@实验测得C2H4与O2混合气体的密度是H2的14.5倍,可知其中乙烯的质量分数为( )@#@A.25.0%B.27.6%C.72.4%D.75.0%@#@分析:
@#@由@#@,十字交叉得出物质的量之比为3:
@#@1,据此解答.@#@解答:
@#@由@#@,十字交叉得出物质的量之比为3:
@#@1,则乙烯的质量分数为@#@×@#@100%≈72.4%,故选C.@#@点评:
@#@本题主要考察十字交叉法的应用,十字交叉法虽然能给计算带来很大的方便,但也不是万能的,要注意适用场合,如果掌握不好,建议还是采用常规方法解题.@#@题型三:
@#@平均法@#@典例3:
@#@10g含有杂质的CaCO3和足量的盐酸反应,产生CO20.1mol,则此样品中可能含有的杂质是( )@#@A.KHCO3和MgCO3B.MgCO3和SiO2C.K2CO3和SiO2D.无法确定@#@分析:
@#@由“10g含有杂质的CaCO3和足量的盐酸反应,产生CO20.1mol”得出样品的平均相对分子质量是100,碳酸钙也是100,则样品中一种的相对分子质量比100大,另一种比100少,二氧化硅不与盐酸反应,认为相对分子质量比碳酸钙大.@#@解答:
@#@由“10g含有杂质的CaCO3和足量的盐酸反应,产生CO20.1mol”得出样品中物质的平均相对分子质量是100,@#@A.KHCO3的相对分子质量为100,MgCO3的相对分子质量为84,则平均值不可能为100,故A错误;@#@@#@B.MgCO3的相对分子质量为84,SiO2不与盐酸反应,认为相对分子质量比碳酸钙大,则平均值可能为100,故B正确;@#@@#@C.K2CO3的相对分子质量为为138,SiO2不与盐酸反应,认为相对分子质量比碳酸钙大,则平均值不可能为100,故C错误;@#@@#@D.由B可知,可以判断混合物的可能性,故D错误.@#@故选B.@#@点评:
@#@本题考查混合物的计算,题目难度不大,注意用平均值的方法进行比较和判断.@#@题型四:
@#@质量守恒或元素守恒@#@典例4:
@#@向一定量的Fe、FeO、Fe2O3的混合物中加入100ml浓度为1mol/L的硫酸,恰好使混合物完全溶解,放出标况下224ml的气体.所得溶液中加入KSCN溶液后无血红色出现.若用足量的H2在高温下还原相同质量的此混合物,能得到铁的质量是( )@#@分析:
@#@硫酸恰好使混合物完全溶解,硫酸没有剩余,向反应所得溶液加KSCN溶液无血红色出现,说明溶液为FeSO4溶液,根据硫酸根守恒可知n(FeSO4)=n(H2SO4);@#@用足量的H2在高温下还原相同质量的混合物得到铁,根据铁元素守恒可知n(Fe)=n(FeSO4),据此结合m=nM计算得到的铁的质量.@#@解答:
@#@硫酸恰好使混合物完全溶解,硫酸没有剩余,向反应所得溶液加KSCN溶液无血红色出现,说明溶液为FeSO4溶液,根据硫酸根守恒可知n(FeSO4)=n(H2SO4)=0.1L×@#@1mol/L=0.1mol;@#@@#@用足量的H2在高温下还原相同质量的混合物得到铁,根据铁元素守恒可知n(Fe)=n(FeSO4)=0.1mol,故得到Fe的质量为0.1mol×@#@56g/mol=5.6g,@#@故选B.@#@点评:
@#@本题考查混合物的计算,难度中等,利用元素守恒判断铁的物质的量是解题关键,注意守恒思想的运用.@#@题型五:
@#@电荷守恒@#@典例5:
@#@将8gFe2O3投入150mL某浓度的稀硫酸中,再投入7g铁粉收集到1.68LH2(标准状况),同时,Fe和Fe2O3均无剩余,为了中和过量的硫酸,且使溶液中铁元素完全沉淀,共消耗4mol•L﹣1的NaOH溶液150mL.则原硫酸的物质的量浓度为( )@#@A.1.5mol•L﹣1B.0.5mol•L﹣1C.2mol•L﹣1D.1.2mol•L﹣1@#@分析:
@#@Fe和Fe2O3均无剩余,而硫酸过量,加入氢氧化钠溶液使溶液中铁元素完全沉淀,最终溶液中的溶质是Na2SO4,由钠离子守恒可知n(NaOH)=@#@n(Na2SO4),由硫酸根守恒可知n(Na2SO4)=n(H2SO4),再根据c=@#@计算.@#@解答:
@#@Fe和Fe2O3均无剩余,而硫酸过量,加入氢氧化钠溶液使溶液中铁元素完全沉淀,最终溶液中的溶质是Na2SO4,@#@由钠离子守恒可知:
@#@n(NaOH)=@#@n(Na2SO4)=0.15L×@#@4mol/L=0.6mol,故n(Na2SO4)=0.3mol,@#@由硫酸根守恒可知n(H2SO4)=n(Na2SO4)=0.3mol,则c(H2SO4)=@#@=2mol•L﹣1,@#@故选C.@#@点评:
@#@本题考查物质的量浓度计算、化学方程式有关计算,清楚发生的反应是关键,注意利用守恒思想进行计算,侧重对解题方法与学生思维能力的考查,难度中等.@#@题型六、得失电子守恒@#@典例6:
@#@将一定量铁粉投入到500mL某浓度的稀硝酸中,恰好完全反应,在标准状况下产生NO气体11.2L,所得溶液中Fe2+和Fe3+的浓度之比为1:
@#@2,则该硝酸溶液的物质的量浓度为( )@#@A.1mol•L﹣1B.2mol•L﹣1C.3mol•L﹣1D.4mol•L﹣1@#@分析:
@#@铁与硝酸反应所得溶液中Fe2+和Fe3+的浓度之比为1:
@#@2,则Fe与硝酸都完全反应,二者都没有剩余,根据电子转移守恒计算n(Fe2+)、(Fe3+),由N原子守恒可知n(HNO3)=2n(Fe2+)+3(Fe3+)+n(NO),结合c=@#@计算.@#@解答:
@#@n(NO)=@#@=0.5mol,@#@铁与硝酸反应所得溶液中Fe2+和Fe3+的浓度之比为1:
@#@2,则Fe与硝酸都完全反应,二者都没有剩余,@#@令n(Fe2+)=ymol、则n(Fe3+)=2ymol,根据电子转移守恒,则:
@#@@#@ymol×@#@2+2ymol×@#@3=0.5mol×@#@(5﹣2)@#@解得y=@#@mol@#@则n(Fe3+)=2ymol=@#@mol×@#@2=@#@mol@#@由N原子守恒可知n(HNO3)=2n(Fe2+)+3(Fe3+)+n(NO)=@#@mol×@#@2+@#@mol×@#@3+0.5mol=2mol,@#@故原硝酸的浓度=@#@=4mol/L,@#@故选D.@#@点评:
@#@本题考查氧化还原反应的计算,理解原子守恒、得失电子守恒是解答本题的关键,侧重解题方法技巧的考查,题目难度中等.@#@题型七:
@#@极值法@#@典例7:
@#@已知相对原子质量:
@#@Li为6.9;@#@Na为23;@#@K为39;@#@Rb为85.今有某碱金属R及其氧化物R2O的混合物10.8g,加足量的水,充分反应后,溶液经蒸发、干燥,得16g固体.试经计算确定是哪一种金属.@#@分析:
@#@本题可采用极值法进行解题,假设混合物全是碱金属和全是碱金属氧化物两种情况进行分析.@#@解答:
@#@设R的相对原子质量为M,@#@
(1)假设混合物全是碱金属,则有@#@2R+2H2O=2ROH+H2↑@#@2M2(M+17)@#@10.8g16g@#@解得:
@#@M=35.5@#@
(2)假设混合物全是碱金属氧化物,则有@#@R2O+H2O=2ROH@#@2M+162(R+17)@#@10.8g16g@#@解得:
@#@M=10.7因10.7<M<35.5所以碱金属R为钠.@#@点评:
@#@本题主要考察极值法的应用,通过极值法可以得出最大值和最小值,从而得出答案,难度不大.@#@【解题思路点拨】化学计算方法很多,关键是解题时能选出恰当的方法进行解题.@#@ @#@3.化学平衡状态的判断@#@【知识点的认识】@#@可逆反应达到平衡状态的标志:
@#@@#@mA(g)+nB(g)⇌pC(g)+qD(g)@#@反应混合物中各组分的含量@#@①各组分的物质的量或各组分的摩尔分数一定@#@达平衡状态@#@②各组分的质量或各组分的质量分数一定@#@达平衡状态@#@③各组分的体积或体积分数一定@#@达平衡状态@#@④总体积、总压强或总物质的量一定@#@不一定达平衡状态@#@ν正与ν逆的关系@#@①单位时间内消耗mmolA,同时生成mmolA,@#@达平衡状态@#@②单位时间内消耗mmolA(或nmolB),同时消耗pmolC(或qmolD),既v正=v逆@#@达平衡状态@#@③:
@#@:
@#@:
@#@=m:
@#@n:
@#@p:
@#@q,此时v正不一定等于v逆@#@不一定达平衡状态@#@④单位时间内生成了pmolC(或qmolD)同时消耗了mmolA(或nmolB),此时均指v正@#@不一定达平衡状态@#@压强@#@①m+n≠p+q时,总压强一定@#@达平衡状态@#@②m+n=p+q时,总压强一定@#@不一定达平衡状态@#@混合气体的平均相对分子质量Mr@#@①当m+n≠p+q时,Mr一定@#@达平衡状态@#@②当m+n=p+q时,Mr一定@#@不一定达平衡状态@#@混合气体的密度@#@恒温、恒压或恒温、恒容时,密度一定@#@不一定达平衡状态@#@其他@#@如体系颜色不再变化等@#@平衡@#@【命题方向】@#@题型一:
@#@化学平衡状态的标志@#@典例1:
@#@(2014•朝阳区)在一定条件下,对于密闭容器中进行的可逆反应:
@#@N2(g)+3H2(g)⇌2NH3(g),下列说法中,能说明该反应已经达到化学平衡状态的是( )@#@A.N2、H2、NH3在密闭容器中共存B.N2、H2、NH3的浓度不再变化@#@C.N2、H2、NH3的浓度相等D.正、逆反应速率都等于零@#@分析:
@#@根据化学反应到达平衡时,正逆反应速率相等,各物质的物质的量浓度不再发生变化来进行判断.@#@解答:
@#@A、反该反应为可逆反应,无论是否达到平衡状态,各种物质都共存,故A错误;@#@@#@B、因达到平衡时,正逆反应速率相等,各种物质的浓度不再发生变化,故B正确;@#@@#@C、因反应平衡时各物质的浓度不变,但不是说各自的浓度相等,故C错误;@#@@#@D、因反应达到平衡时,正逆反应速率相等,但反应并没有停止,故D错误;@#@@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@本题考查平衡状态的判断,对于反应前后气体的计量数之和不相等的可逆反应来说,可从浓度、温度、颜色、压强、百分含量等角度判断是否达到平衡状态.@#@典例2:
@#@(2013•南昌模拟)可逆反应:
@#@2NO2⇌2NO+O2在固定体积密闭容器中反应,达到平衡状态的标志是( )@#@①单位时间内生成nmolO2的同时生成2nmolNO2;@#@@#@②单位时间内生成nmolO2的同时,生成2nmolNO;@#@@#@③用NO2、NO、O2的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2:
@#@2:
@#@1的状态;@#@@#@④混合气体的颜色不再改变的状态;@#@@#@⑤混合气体的密度不再改变的状态;@#@@#@⑥混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态.@#@A.①④⑥B.②③⑤C.①③④D.①②③④⑤⑥@#@分析:
@#@从平衡状态的两个重要特征上判断:
@#@
(1)v(正)=v(逆),
(2)混合物中各组成成分的百分含量不变.@#@解答:
@#@此题列出了判断可逆反应是否达到平衡状态的各种可能情况,应从平衡状态的两个重要特征上判断
(1)v(正)=v(逆),
(2)混合物中各组成成分的百分含量不变.①符合特征
(1);@#@②表示的都是正反应方向;@#@③说明了反应中各物质的转化量的关系;@#@④NO2是红棕色气体,颜色不变时说明NO2的浓度保持不变,符合特征
(2);@#@⑤中若是恒容条件,则ρ始终不变;@#@若恒压条件,则ρ随反应而变;@#@⑥也说明符合特征
(2).故①④⑥能说明是否达到平衡状态.@#@故选A.@#@点评:
@#@本题考查化学平衡状态的判断,注意分析时要从化学方程式的反应特征判断,平衡状态的本质时正逆反应速率相等.@#@题型二:
@#@对v正和v逆的理解@#@典例3:
@#@可逆反应N2+3H2⇌2NH3的正、逆反应速率可用各反应物或生成物浓度的变化来表示.下列各关系中能说明反应已达到平衡状态的是( )@#@A.2υ正(H2)=3υ逆(NH3)B.υ正(N2)=υ逆(NH3)C.3υ正(N2)=υ正(H2)D.υ正(N2)=3υ逆(H2)@#@分析:
@#@根据达到平衡时,正逆反应速率相等(同种物质)或正逆反应速率之比等于系数之比(不同物质).@#@解答:
@#@根据反应速率之比等于化学计量数之比,因此υ正(H2):
@#@υ正(NH3)=3:
@#@2,由2υ正(H2)=3υ逆(NH3),即υ正(H2):
@#@υ逆(NH3)=3:
@#@2,因此可以推出υ正(NH3)=υ逆(NH3),因此由A选项的条件可以说明反应已达平衡状态,其他选项同理可推出错误.@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@本题主要考查平衡平衡状态的判断,可以抓住本质特征:
@#@υ正=υ逆(同种物质).@#@【解题方法点拨】对υ正和υ逆的理解:
@#@以N2+3H2⇌2NH3反应为例:
@#@@#@1)v正是指反应物浓度的减少或生成物浓度的增加,因此υ正(H2)和υ正(NH3)都指的是从左到右的反应,υ正(H2):
@#@υ正(NH3)=3:
@#@2;@#@@#@2)υ逆是指生成物浓度的减少或反应物浓度的增加,因此υ逆(H2)和υ逆(NH3)都指的是从右到左的反应,υ逆(H2):
@#@υ逆(NH3)=3:
@#@2.@#@ @#@4.有机物实验式和分子式的确定@#@【知识点的知识】@#@1)实验式的确定:
@#@通过燃烧法测定水和二氧化碳的质量比,从而测出碳、氢、氧三种元素在该有机物的最简比.@#@2)分子式的确定@#@
(1)直接法@#@如果给出一定条件下的密度(或相对密度)及各元素的质量比(或百分比),可直接求算出1mol气体中各元素原子的物质的量,推出分子式.密度(或相对密度)﹣﹣→摩尔质量﹣﹣→1mol气体中各元素原子各多少摩﹣﹣→分子式.@#@
(2)最简式法@#@根据分子式为最简式的整数倍,因此利用相对分子质量(可用质谱法测定)及求得的最简式可确定其分子式.如烃的最简式的求法为:
@#@@#@C:
@#@H=@#@:
@#@@#@=a:
@#@最简式为CaHb,则分子式为(CaHb)n,n=M/(12a+b)(M为烃的相对分子质量,12a+b为最简式的式量).@#@(3)商余法@#@①用烃的相对分子质量除14,视商数和余数.@#@=@#@=A…@#@其中商数A为烃中的碳原子数.此法运用于具有确定通式的烃(如烷、烯、炔、苯的同系物等).@#@②若烃的类别不确定:
@#@CxHy,可用相对分子质量M除以12,看商和余数.@#@(4)化学方程式法@#@利用燃烧反应方程式,抓住以下关键:
@#@①气体体积变化;@#@②气体压强变化;@#@③气体密度变化;@#@④混合物平均相对分子质量等,同时可结合差量法、平均值法、十字交叉法、讨论法等技巧来求得有机物的分子式.@#@根据题意给的条件依据下列燃烧通式所得的CO2和H2O的量求解x、y:
@#@@#@CxHy+(x+@#@)O2@#@xCO2+@#@H2O@#@CxHyOz+(x+@#@﹣@#@)O2@#@xCO2+@#@H2O.@#@【命题方向】本考点主要考察最简式和分子式的解法,主要以计算题为主.@#@【解题思路点拨】燃烧法中差量法要重点掌握,记住燃烧通式能帮助快速计算耗氧量.@#@ @#@5.有机物分子中的官能团及其结构@#@【知识点的知识】@#@【命题方向】本考点主要考察官能团的类别,在综合题中会以小题形式出现.@#@【解题思路点拨】识记重要官能团的结构.@#@ @#@6.有机化合物的异构现象@#@【知识点的知识】@#@1)同分异构现象:
@#@化合物具有相同的分子式但不同结构的现象.@#@2)同分异构体:
@#@具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体.@#@3)异构类型:
@#@@#@
(1)碳链异构(如丁烷与异丁烷)@#@
(2)官能团异构(如乙醇和甲醚)@#@常见的官能团异构:
@#@@#@组成通式@#@可能的类别@#@典型实例@#@CnH2n@#@烯烃、环烷烃@#@CH2=CHCH3与@#@CnH2n﹣2@#@炔烃、二烯烃@#@CH≡C﹣CH2CH3与CH2=CHCH=CH2@#@CnH2n+2O@#@饱和一元醇、醚@#@C2H5OH与CH3OCH3@#@CnH2nO@#@醛、酮、烯醇、环醚、环醇@#@CH3CH2CHO、CH3COCH3、CH=CHCH2OH与@#@CnH2nO2@#@羧酸、酯、羟基醛@#@CH3COOH、HCOOCH3与HO﹣CH3﹣CHO@#@CnH2n﹣6O@#@酚、芳香醇、芳香醚@#@CnH2n+1NO2@#@硝基烷、氨基酸@#@CH3CH2﹣NO2与H2NCH2﹣COOH@#@Cn(H2O)m@#@单糖或二糖@#@葡萄糖与果糖(C6H12O6)、@#@蔗糖与麦芽糖(C12H22O11)@#@(3)位置异构(如1﹣丁烯和2﹣丁烯)@#@4)同分异构体的书写规律:
@#@@#@书写时,要尽量把主链写直,不要写得扭七歪八的,以免干扰自己的视觉;@#@思维一定要有序,可按下列顺序考虑:
@#@@#@①主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列邻、间、对.@#@②按照碳链异构→位置异构→官能团异构的顺序书写,也可按官能团异构→碳链异构→位置异构的顺序书写,不管按哪种方法书写都必须防止漏写和重写.(烯烃要注意“顺反异构”是否写的信息啊)@#@③若遇到苯环上有三个取代基时,可先定两个的位置关系是邻或间或对,然后再对第三个取代基依次进行定位,同时要注意哪些是与前面重复的.@#@5)同分异构体数目的判断方法:
@#@@#@
(1)记忆法:
@#@记住已掌握的常见的异构体数.例如:
@#@@#@①凡只含一个碳原子的分子均无异构;@#@@#@②丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2种;@#@@#@③戊烷、戊炔有3种;@#@@#@④丁基、丁烯(包括顺反异构)、C8H10(芳烃)有4种;@#@@#@⑤己烷、C7H8O(含苯环)有5种;@#@@#@⑥C8H8O2的芳香酯有6种;@#@@#@⑦戊基、C9H12(芳烃)有8种.@#@
(2)基元法例如:
@#@丁基有4种,丁醇、戊醛、戊酸都有4种@#@(3)替代法例如:
@#@二氯苯C6H4Cl2有3种,四氯苯也为3种(将H替代Cl);@#@又如:
@#@CH4的一氯代物只有一种,新戊烷C(CH3)4的一氯代物也只有一种.【称互补规律】@#@(4)对称法(又称等效氢法)等效氢法的判断可按下列三点进行:
@#@@#@①同一碳原子上的氢原子是等效的;@#@@#@②同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的;@#@@#@③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的(相当于平面成像时,物与像的关系).@#@【一元取代物数目等于H的种类数;@#@二元取代物可“定一移一,定过不移”判断】@#@【命题方向】本考点主要考察同分异构体的概念、书写及数目判断,主要以选择题或综合题为主.@#@【解题思路点拨】识记常见的异构体数目可以大大减少答题的时间,进行同分异构体的书写和数目判断的时候一定要按照一定的顺序和原则.@#@ @#@7.有机物的鉴别@#@【知识点的知识】@#@试剂@#@名称@#@酸性高锰@#@酸钾溶液@#@溴水@#@银氨@#@溶液@#@新制@#@Cu(OH)2@#@FeCl3@#@溶液@#@碘水@#@酸碱@#@指示剂@#@NaHCO3@#@少量@#@过量@#@饱和@#@被鉴别物质种类@#@含碳碳双键、三键的物质、烷基苯.但醇、醛有干扰.@#@含碳碳双键、三键的物质.但醛有干扰.@#@苯酚@#@溶液@#@含醛基化合物及葡萄糖、果糖、麦芽糖@#@含醛基化合物及葡萄糖、果糖、麦芽糖@#@苯酚@#@溶液@#@淀粉@#@羧酸@#@(酚不能使酸碱指示剂变色)@#@羧酸@#@现象@#@酸性高锰酸钾紫红色褪色@#@溴水褪色且分层@#@出现白色沉淀@#@出现银镜@#@出现红@#@色沉淀@#@呈现@#@紫色@#@呈现蓝色@#@";i:
2;s:
28510:
"房地产业与酒店业旅游业的产权酒店项目可行性研究报告@#@ @#@@#@房地产业与酒店业、旅游业的产权酒店可行性研究报告@#@ @#@@#@一、产权式酒店的概念@#@产权式酒店,起源于上世纪70年代的欧美国家,开发商将每间客房分割成独立产权出售给投资者,投资者像购买住房一样投资置业,将客房委托给专门酒店管理公司经营分取投资回报,同时还可获得酒店赠送的一定期限的免费入住权。
@#@是一种投资与休闲度假相结合的旅游房产新模式。
@#@@#@产权式酒店是房地产业与酒店业、旅游业相互交融的综合性产品,作为一个新的投资热点,具有很高的投资与使用价值,较容易实现业主预期的购买目的及投资目标,据权威统计数据表明,去年北京市涉外饭店、旅游公寓的平均出租率为61.8%,客房的平均房价为392元/间天,其中,旅游公寓利润总额4.1亿元增长46.3%,收入利润率为27.9%,远远高出全市其他产业增长的平均水平,另外,我国每年的法定休息假期共有134天,为产权式酒店提供了一个广阔市场空间。
@#@@#@产权式酒店拥有明确的房屋产权作为投资凭证,具有很强的稳定性,业主可与酒店或管理公司签订《委托经营管理合同》,不用承担酒店经营的风险而直接获得经营回报,因此业主只要投入金额不多的首付款,就可享有类似股东或房东的收益,尤其是如果产权酒店与分时度假相结合后,业主甚至可以实现“异地置业”。
@#@@#@业主拥有该酒店每年一定时间段的居住权,同时还享有酒店各项配套设施的优惠、使用条件,所以作为郊区的第二居所或企事业单位的度假基地,产权酒店是不错的选择,可以节约大量的个人度假或企业活动经费。
@#@@#@对于身处优美风景区的产权式酒店,如果其自身或其拥有独特的娱乐配套,如滑雪场、温泉浴场、运动场、特色餐饮等,就会吸引众多的旅游人群;@#@开发商可通过出售产权酒店的客房回笼资金,并借助国际酒店与旅游机构网络提高数量与质量,还可以为物业带来增值效应。
@#@@#@二、产权式酒店涉及的法律关系@#@产权式酒店主要涉有两个法律关系,一是开发商与投资者之间的房屋买卖合同法律关系,二是投资者与商业企业之间的房屋租赁合同法律关系(也有的是委托经营合同关系等)。
@#@@#@
(一)房屋买卖合同法律关系。
@#@@#@投资者首先与开发商签订房屋买卖合同,这与商品房买卖是相同的,购买前要审查开发商的主体资格(如营业执照)、审查房屋销售文件(如预售许可证、规划许可证等)及房地产权属证(如土地使用权证,土地用途、出让年限等)等;@#@决定购买后,仔细认真地签署《商品房买卖合同》,特别注意房屋情况(如面积、结构、装修标准及配套设施、绿化等)、交付时间、权证办理、违约责任约定的条款。
@#@@#@
(二)房屋租赁合同法律关系。
@#@@#@投资者与酒店管理公司签订房屋租赁合同,将房屋出租给酒店管理公司,根据实际情况就以下事项如租赁期限、租金及起算和支付时间、装修及租期满后的处分、物业管理、违约责任等进行约定。
@#@租金计算和支付时间、单方终止合同的违约责任是特别要约定明确的,以防止承租人不承租而出现难以统一经营、难以收回投资回报的不利情况。
@#@@#@三、透视中国产权式酒店的发展@#@在北京、海南等地,产权式酒店又呈现出旺盛的发展势头,新酒店接连开张,给人以市场大有可为的感觉。
@#@产权式酒店这种新的酒店经营业态在中国萌生之后的几年时间里,经历了萌芽、发展、失败的历程,那么,时下蓬勃发展的中国产权式酒店是否已具备了成熟的发展条件呢?
@#@@#@发展条件@#@产权式酒店起源于20世纪60年代的法国阿尔卑斯地区,后来风行于世界一些著名旅游城市和地区。
@#@产权式酒店的经营方式是开发商在旅游度假地投资建设星级酒店或度假村,然后将房间或度假屋的产权分散出售给客户,客户每年来消费一定时间,其他时间则将房间或度假屋委托给酒店经营管理。
@#@西方产权式酒店的成熟发展基于以下条件:
@#@其一是西方国家中产阶级的崛起,形成了庞大的客户群。
@#@其二是产权式酒店所在地有足够的观光、康乐等旅游资源,可以供客人休闲度假。
@#@国外的产权式酒店多建在具备3S(阳光、海滩、海水)条件的地区,或者是自然风光独特、运动健身设施齐全的地区。
@#@其三,一个重要因素就是国外分时度假消费的配套。
@#@分时度假指消费者每年都有一个固定的度假计划,因而度假酒店或度假村能把房间或别墅的使用权以周为单位分时段卖给多个客人,使用权的期限可以是20年、30年甚至更长的时间。
@#@顾客购买了一个时段(即一周)的使用权后即可每年在此享受一周的度假,与此同时还享有该时段权益的转让、馈赠、继承等系列权益及公共配套设施的优惠使用权。
@#@后来经过发展,又形成了分时度假交换体系,该体系提供一种分时度假权的交换服务,当顾客某一年决定不在自己购买了分时度假权的酒店居住休闲时,他可以通过交换公司,交换各地隶属于该服务网络的任何一家酒店的等值使用权。
@#@这种分时度假交换制度同产权式酒店相结合后,无疑使产权式酒店有了更大的诱惑力,可以实现一地投资异地享受。
@#@目前世界上已有超过100个国家的5000余家酒店(度假村)加入了分时度假交换联盟。
@#@实际上,西方产权式酒店经营模式的发展,已经使分时度假消费的魅力尽显其中了。
@#@@#@现状分析@#@几年前,以海南为代表的产权式酒店遭遇败绩,究其原因有三:
@#@一是当初的策划者主要是想把楼房尽早售出回笼资金,目的不在于发展旅游业;@#@二是海南当时作为旅游度假地的条件还没有成熟,国内旅游度假的市场气候也没有形成;@#@三是产权式酒店和分时度假的概念还不为中国消费者了解和接受。
@#@回过头来分析时下中国产权式酒店发展的条件,我们可以看到:
@#@首先,原来制约产权式酒店发展的条件—旅游度假地的软、硬件环境已渐趋成熟,国内旅游度假的市场气候已经形成;@#@其次,近年来国内经济发展迅速,白领阶层急剧扩大,成为都市消费主流群体,同时全新的休闲消费观念为分时度假消费带来了商机;@#@再次,旅游产业近年来发展迅速,国内新兴旅游资源越来越丰富;@#@最后,国际分时度假公司进入中国,使分时度假和产权式酒店的概念得以在国内业界、消费圈中逐渐得到认同。
@#@可以说,产权式酒店发展的大环境已经基本成熟,但如何有效地经营产权式酒店项目,还需要业界审慎思考。
@#@@#@产权式酒店有旅游业和房地产业的双重属性,作为面向消费者的酒店,它是旅游业的配套产品,提供住宿、餐饮、娱乐、商务等服务项目;@#@而作为面向投资者的产权开发商,又具有房地产商的众多个性,提供产权服务、物业管理、委托经营等。
@#@因此,从产权式酒店的开发商角度分析,必须沿着旅游产业和房地产业两条思路运作。
@#@目前国内的产权式酒店开发商较之七八年前有所改变,开发商不再把迅速回笼资金作为开展产权式酒店业务的终极目标,而是把其作为培养企业竞争力、发展稳定的客源关系的重要手段,而且经过前几年大浪淘沙般的洗礼,现在的产权式酒店开发商多是有良好的经营业绩、成熟的酒店经营管理经验和良好形象及较强实力的企业,因此短期行为的痕迹少得多。
@#@从开发商的属性看,目前产权式酒店开发商是以旅游服务业为主体,辅以房地产的一些运作思路和模式来运行的,这种方式契合了产权式酒店的本质,又迎合了消费者的投资利益。
@#@@#@对产权式酒店的客户群体进行分析,目前购买者同样也兼具消费者、投资者两重个性。
@#@作为消费者,客户享受旅游度假的服务,享受餐饮、娱乐、健身等配套优惠;@#@而作为投资者,客户享受所购买的房间、度假屋的经营利益。
@#@具体分析,产权式酒店的客户无外乎三类消费群体:
@#@其一是有一定经济实力的个人,他们的角色介于投资者和消费者之间;@#@其二是一些公司或事业机构,其购买动机是用于员工福利或会议,以往一些单位在风景区设有招待所、疗养院等福利设施,而这些设施的日常管理逐渐成为单位的负担,购买产权式酒店就可以卸掉这些包袱;@#@其三是分时度假公司,其购买动机纯粹是业务需要。
@#@这三类群体所关注的利益各不相同,分时度假公司最关注的是产权式酒店可供休闲度假的利益点,侧重于酒店消费功能的体现;@#@个人消费者关注的重点在于前期投入的比重、投资升值的保障、酒店经营能力、附加的优惠和功能、与居住地区的风光差异、可交换性等;@#@而机构投资者关注酒店的服务和管理能力、财务监控的透明度、企业文化的契合和业务的需要等。
@#@不管是哪一类客户,酒店的可消费性(包括可交换性)、可投资性(升值能力)和投资的安全性指标是决定性的影响因素,而且中国目前有能力投资购买产权式酒店的消费者多是具有较高素质的白领人士,这些人一般都具备良好的教育背景,有成功的经营管理经验,有良好的分析能力和投资眼光,因此,追求短期利益而忽视对消费者长期回报的开发商很难取得他们的信任。
@#@@#@分析目前国内产权式酒店业的市场环境:
@#@其一,市场消费潜力开始释放,这来源于近几年对外开放和国内经济发展的结果,一方面造就了一批具有消费能力的白领阶层,另一方面培育了这批白领阶层的超前消费观念;@#@其二,市场氛围已经形成,一方面旅游度假区随着国内旅游消费能力的提高而逐步形成气候,另一方面分时度假概念逐步被人们接受;@#@其三,国内产权式酒店的市场虽已形成,但市场的制度、法规和秩序却有待规范,而市场的完善在很大程度上是取决于制度、法规和秩序的,客户投资产权式酒店的信心和安全感也来源于此;@#@其四,国外分时度假体系比较完善,分时度假酒店联盟可以为产权式酒店的客户提供极具吸引力的度假交换,而我国产权式酒店、分时度假消费均不同于国外的先有需求后有市场,在国内酒店客房平均出租率仅50%出头、闲置客房很多的背景下,要由卖方推动市场需求;@#@而且国内分时度假体系还很不成熟,即便全球最大的分时度假交换公司RCI在中国的成员酒店也不足20家。
@#@此外,我国目前分时度假消费中存在的最大问题恐怕就是强迫性销售和欺骗性销售了,这使得分时度假交换体系赋予产权式酒店的魅力没有得到足够的体现。
@#@@#@@#@发展出路@#@要使国内产权式酒店的再次起步走得更稳、更远,需要开发商、客户和市场环境三方面共同努力。
@#@@#@从开发商角度看,由于这一市场是靠卖方推动而非市场需求拉动的,因此首要的一点是切忌一哄而上,不能只看中产权式酒店项目资金回笼快、收益稳定的好处,更要认清这一项目存在需求有待引导、消费观念有待激发的问题。
@#@开发商要下大力气培育市场、培育消费者,要运用好的促销手段、示范方式,通过有切身体会的消费先行者口碑传播吸引大批的跟进消费者。
@#@第二,酒店一方面要积极加入分时度假交换体系,另一方面应与同业进行广泛的横向联合,以增强产权式酒店的连锁优势。
@#@第三,开发商应建立良好的企业形象、完善的企业管理制度,加强企业的经营获利能力,同时增强企业运作的透明度,为投资者提供安全、可靠的投资保障,增强其投资的信心。
@#@第四,开发商应综合自身和社会各种资源优势,为消费者提供额外的利益和优惠。
@#@如海航集团康乐园大酒店推出其产权概念时,实行规模化经营,结合空中优势(飞机航线)与地面优势(海南的景点、酒店),并在其国内通航城市建立全国性的连锁酒店,形成整合优势,为客户提供机票5折、连锁店使用权交换、康乐设施优惠等多种附加价值,加之海航的强势品牌、康乐园大酒店10余年的良好经营业绩、“旅游度假投资”的概念以及上市公司的透明操作模式,使投资者对其产生了很高的信任度。
@#@第五,开发商应积极运用房地产业的一些运作模式,为消费者提供银行按揭投资计划。
@#@近期较成功的产权式酒店项目多采用此方式,消费者只需支付较低的首付款,余款分期偿还,这样消费者通过委托酒店经营,每年在偿还银行贷款之外还可获得一定的收益。
@#@一些开发商还推出了保底回报的政策,这些对消费者的投资购买行为可以起到很大的促进作用。
@#@@#@@#@产权酒店案例@#@近两年,伴随着一系列宏观调控对投资、投机型购房的抑制和打压,市场上部分投资类物业的问题开始日益显现。
@#@产权式酒店作为投资类物业的主要产品形式之一,近期由于频频出现问题,而引起社会各界的广泛关注。
@#@为了使广大投资人士日后在选择投资此类物业时能做到心中有数,本文将结合一正一反两个案例,给出相应的风险提示与投资建议。
@#@@#@@#@反面案例:
@#@金色假日酒店位于北京延庆,于2002年7月封顶,2003年1月开始试营业。
@#@占地16亩,高15层。
@#@当时在很多媒体上大打广告,广告语这样写道,“金色假日酒店位于八达岭国际旅游会展经济区,是延庆县重点工程,也是北京市首家产权式酒店,酒店正在热卖中。
@#@”@#@广告介绍,产权酒店是一种新型的房产投资和消费模式,其特征是,业主投资买房,统一由酒店管理公司来经营,业主购买后即可坐收利润。
@#@金色假日酒店因其种种资源优势,投资回报丰厚,除了100%的物业产权外,还有10%~30%的纯利回报给业主。
@#@买了这种产权式酒店的房子,“就像搬回家一台提款机”,“安全可靠”,可以“边玩边赚”。
@#@@#@2004年1月,300多名业主接到酒店物业管理有限责任公司的“通知函”,公司欲支付业主2003年1月1日~12月31日的房产经营收益。
@#@然而,一套30多万元的客房,一年投资回报只有数百元。
@#@而按照物业管理公司的承诺,投资回报应该是上万元。
@#@由于无法兑现当初的承诺,很多业主停止了银行还贷,并且,不断有业主申请仲裁或向法院提起诉讼。
@#@截至目前,金色假日300多名业主被套牢的问题仍然没有得到解决。
@#@@#@正面案例:
@#@由“中信国安集团”投资30亿历时13年建造的“第一城”位于河北省香河,占地3600亩,总建筑面积40多万平方米。
@#@始建于1992年,于2001年全面投入使用。
@#@包括旅游、商业、酒店、餐饮、会议、娱乐、休闲等。
@#@其建筑以明清两代北京城为蓝本,将老北京的城廊微缩过来,内九外七的城楼、城墙均按明代京城1:
@#@1修建,设有建国门、安定门、永定门、正安门等城楼,只是将城墙长度缩短,并改为内部两层的空腹长廊,作为客房、餐厅、办公场所,其设计由当初的老一辈建筑大师为其担纲。
@#@整个建筑外观古朴典雅、气势恢宏。
@#@截至目前,“第一城”的商业、餐饮、能容纳3000人的大型会议中心、影视拍摄以及娱乐休闲设施已全部投入使用,在售的只是部分产权式酒店。
@#@@#@据了解,“第一城”的产权式酒店于2003年开始销售,并提出了一种个人投资理财模式。
@#@即每份投资10万元,投资期限最低3年,最长8年,在投期限内,投资者每年可获得6%的现金回报和2.3%的消费代金卡,现金回报每半年一返。
@#@投资期满,投资者如不选择继续投资,即可以与当初购买时同等的价比同时转售给经营公司。
@#@@#@由于“第一城”的担保机制相对健全,所以,自2003年销售以来,取得了不俗的销售业绩,并如约兑现了两次返租——2004年7月,“第一城”1521位业主收到1020万元投资收益;@#@2005年1月,“第一城”2250位业主收到1659万元投资收益。
@#@2005年7月即将如约兑现第三次返租。
@#@@#@专家讲评@#@委托经营、收益稳定——产权式酒店两大优势@#@产权式酒店,作为投资类物业的重要形式之一,近年来越来越受到广大投资人士的青睐。
@#@当然,除了与股市的低迷,人们对基金、信托等投资渠道的不甚了解,银行负利率等客。
@#@@#@观因素有关外,与产品本身的优势也是分不开的。
@#@那么,在了解产权式酒店投资的优势之前,首先应了解一下什么是“产权式酒店”?
@#@@#@业界普遍认为,所谓的“产权式酒店”,是由消费者或个人投资者买断旅店旅游设施在特定时间里的使用权。
@#@产权式酒店是买断产权而不仅仅是买断时段,即将酒店每间客房分割成独立产权出售给投资者,这种酒店的每一个客房都各有独立的产权,投资者一般不在酒店居住,而大多是用来投资,将客房委托给酒店经营获取投资回报,从经营利润中分红。
@#@有的还可获得酒店赠送的一定期限的免费居住权。
@#@@#@在了解了“产权式酒店”的概念之后,下面就要看其具有哪些方面的优势。
@#@北京经纬时代房地产经纪有限公司副总经理苏文认为,产权式酒店之所以受到人们的追捧,无外乎以下两个原因:
@#@其一,委托经营,省去麻烦。
@#@产权式酒店投资的基本形式为,业主拥有一套星级酒店客房的产权之后,再委托开发商或专门的酒店经营公司出租、打理,自己按时收取租金或年底的酒店盈利分红。
@#@这样,对于业主来说,省去了不少管理麻烦。
@#@其二,提供包租,收益稳定。
@#@不少“产权式酒店”都提供相当诱人的包租服务,每年给予业主固定百分比的回报率,包租年限有3年、5年,甚至10年不等。
@#@以“第一城”为例,其承诺的年投资回报率为6%,投资期限为3年至8年,以每份投资额15万元计算,投资者每年可获得的现金回报为9000元。
@#@基于此,业界普遍认为,“产权式酒店”的投资回报相对于其他类型物业而言,是比较稳定的,并且风险相对也小一些。
@#@另外,很多“产权式酒店”的开发商每年都会提供给业主一定时间的免费入住权,10~30天不等,对于异地置业者而言,这一条件相当具有吸引力。
@#@@#@四、总结:
@#@@#@综合以上资料显示,产权酒店在我国有很大的发展空间,只要是后期的经营管理得当,对于开发商和投资者都有很大的益处。
@#@特别是开发商,将酒店以产权形式分割出售,然后交由专业的酒店经营管理公司全程管理,不但可以成倍的收回投资成本,而且还可以长期利用已出售的物业进行收益。
@#@这样就把风险转嫁给了投资者,自己还能从中获取长期的丰厚的利润。
@#@只要选择一家有实力有经验的酒店管理公司,经营得当,其利润可相当于单纯出售该楼盘的数十倍以上,而且还是一份长期、稳定、可以无限增值的摇钱树。
@#@@#@从市场情况来分析,鄂州乃至湖北都极少有产权酒店,而在沿海城市和北京、上海甚至内蒙古的呼和浩特都已经十分盛行了,其销售的情况可以说是供不应求。
@#@由此证明产权酒店在湖北市场有很大的发展空间和市场潜力。
@#@产权酒店不同于传统的住宅,不存在有竞争力,产权酒店越多越有利,一个城市产权酒店越多,证明其位置越重要,而且产权酒店已经发展成了一个国际化连锁的行业。
@#@@#@具个大城市统计,三星级以上酒店的入住率远高于其他一般酒店,越是高级的酒店入住率就越满。
@#@武汉市九省通衢,是全国大型的商品集散地,每年南来北往的游客商客多达几百万,鄂州作为武汉的东大门,又是武汉1+8城市圈的卫星城市,其客流量每年也有几十万,鄂州是历史文化古城,莲花山、洋澜湖、梁子湖都是远近皆知的旅游景点,每年到鄂州来吃武昌鱼的游客就不少,而且随着湖北省政府对二、三类城市的关注和投资,带动了许多产业的发展,来此经商的人也越来越多。
@#@@#@所以在鄂州建产权酒店,其前景不言而喻。
@#@@#@从酒店经营行业来分析:
@#@@#@首先鄂州没有几家上档次的酒店,并不是鄂州的消费实力不够,鄂州的消费水平在餐饮、服饰方面已经紧逼武汉,甚至较高。
@#@证明鄂州居民消费实力已经达到了中等城市的水平。
@#@@#@全国三星级以上的酒店(含三星级)标间的价格一天都在300元以上,平均每年的入住率在60%左右,即每年220天(中国的法定节假日是134天)。
@#@这样计算,每间标间一年的收益是66000元,除开人员工资、税收、水电开资等等,最少盈利55000元。
@#@@#@以上计算均不包括餐饮、娱乐、超市、商场等利润。
@#@@#@以丰润园大酒店为例:
@#@@#@标间面积:
@#@25㎡@#@售价:
@#@4000元/㎡@#@总价:
@#@100000元@#@首付50%:
@#@50000元,贷款50%:
@#@50000元,@#@月供(10年)600元/月以下。
@#@@#@以200间计算,销售房款2000万@#@每年给客户返利总房款的13.3%:
@#@@#@其中8.5%为现金:
@#@8500元;@#@@#@代金卡1.5%:
@#@1500元,此卡仅在开发商旗下或指定的营业场所消费结算。
@#@@#@每年每位客户享受酒店安排的11天免费居住权(旺季不得入住),价值3300元,约3.3%。
@#@其中每年有一天为全体业主嘉年华活动日。
@#@@#@五、投资收益分析@#@产权式酒店在国外及国内沿海及大城市比较盛行,也是中等收入家庭及小投资人非常理想的一种投资方式,这是基于投资人低投入、低风险、回报稳定、长期收益的特点。
@#@但产权式酒店在湖北地区操作案例比较少,老百姓对产权式酒店的认识比较模糊,甚至很多人不明白什么是产权式酒店,更何谈产权式酒店的投资回报,故针对本项目这一特性,在销售方案的执行方面要整合,传播方面更要整合。
@#@@#@一、项目投资收益分析@#@1、客户投资收益分析@#@实行10年托管服务,每年固定回报总房款的13.3%的收益(包括8.5%现金回报;@#@1.5%的代金卡;@#@3.3%每年11天免费入住权)。
@#@最长收益期限70年。
@#@@#@以一套面积25m2单价4000元,总价10万元的标准间为例@#@首付:
@#@5万元@#@一次性返还两年收益现金17%:
@#@17000元。
@#@@#@3%的9折代金卡:
@#@3000元。
@#@@#@实际首付:
@#@33000元@#@贷款:
@#@5万@#@十年还款每月还款600元以下@#@每年还款:
@#@7200元@#@第一、二年返还收益为每年11天免费居住回报;@#@第三年开始到第十年每年返还收益现金8500元;@#@9折代金卡1500元(该卡可在开发商旗下任何场所进行9折消费结算);@#@价值3300元的11天免费居住权,客户每年除去应交银行还款7200元还可赢利6100元,按此计算客户最多5年时间就能收回所有投资,而且酒店最长使用年限为70年,可以长期受益。
@#@最高回报率931%。
@#@@#@投资收益表:
@#@@#@收益时间@#@收益@#@支出@#@尽收益@#@尽收益率@#@第1、2年@#@6100@#@7200@#@-900@#@-0.9%@#@第3—8年@#@13300@#@7200@#@6100@#@6.1%@#@后60年@#@13300@#@0@#@13300@#@13.3%@#@总计:
@#@70年@#@总:
@#@916600@#@72000@#@844600@#@844.6%@#@总结:
@#@客户只须首付¥:
@#@33000元,就可获得一套25㎡价值100000元的100%产权星级酒店标间一套,然后交由开发商进行专业的经营管理,自己无须操心,每年稳定收益相当于购买时全价的13.3%的投资回报。
@#@银行贷款由开发公司负责代理偿还,只须6年时间收回全部投资。
@#@@#@10年委托期满后,如愿意可与开发商和酒店管理公司继续签约,最长收益时间达70年,最高收益率为931%,最高收益金额931000元…………@#@付出33000元=收益931000元@#@2、开发商投资收益分析@#@销售房款:
@#@10万/套×@#@200套=2000万(已收回投资成本)@#@按市场三星级酒店标间市场价300元/日,按每年60%的入住率计算:
@#@@#@每间总收入:
@#@300元/天×@#@220天=66000元@#@每年返业主:
@#@现金8.5%=8500元@#@代金卡1.5%=1500元@#@11天免费入住:
@#@3300元@#@每间每年净收益:
@#@52700元@#@其中代金卡只能在开发商旗下场所进行9折消费,收益方仍为开发商。
@#@11天免费居住权在酒店旺季不许入住,对酒店经营收益影响不大。
@#@除去各种税收、人员费用,每间净收益也应在45000元左右,200套标间每年总收益应在9000万。
@#@其中还不包括以后房价上涨因素。
@#@@#@70年时间,除去建设时间3年,试营业时间2年,最少剩余60年,其总收益54亿元。
@#@@#@六、产权酒店策划要领:
@#@@#@对于产权酒店,湖北地区较为陌生,很多人对于房屋都停留在购房自住或办公、出租方面,让居民专门象购买股票一样作为投资,很多人难以理解。
@#@@#@所以,操作产权酒店的手法一定要新颖,不能居于房屋销售模式,要表现出其独特的地方,产权酒店操作成功将给全省的房地产开发和销售市场开启一条先河,从而引导一种全新的消费观念,让鄂州乃至湖北房地产市场跨入一个高度的消费时代。
@#@@#@作为其开发商,也将随着产权酒店操作的成功而迈上一个新的台阶,创造一个鄂州地区房地产开发的神话,从而树立一块房地产行业的金字招牌。
@#@@#@要领:
@#@@#@1、利于开发商在鄂州的品牌形象作为购房者的信心保证,让客户敢投资,同时要吸引外地客户异地置业。
@#@@#@2、利用强势的媒体广告效应给市民灌输一种全新的房地产模式。
@#@@#@3、引进专业、知名的酒店经营管理公司进行全程服务,让我项目真正建设成为一家国际化的高档星级酒店,让购房者心服口服。
@#@@#@4、广告用语一定要有煽动力,感染力,让市民一见到我们的广告就能心动、行动。
@#@@#@5、售楼部对产权酒店的来源、意义、优势、发展、现在的流行程度等信息要有专门的宣传资料和影视短片。
@#@@#@6、利用报纸软文,扩大市民对产权酒店的认识。
@#@@#@7、对销售人员进行强化、专业、循序渐进的培训,作到每一个销售人员对产权酒店的知识了如指掌,成为客户的投资理财专家@#@【本文具有使用参考价值,下载后可以编辑修改,只限XX文库原作者分享,下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。
@#@谢谢配合。
@#@】@#@8、@#@";i:
3;s:
18776:
"常用临电方案@#@Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】@#@ @#@@#@常用临电方案@#@蓝色智谷三标段4#、5#、11#、12#、14#、15#、16#及地下车库工程@#@受控文件@#@编号:
@#@@#@临时用电工程@#@(安全)专项施工方案@#@建设单位:
@#@烟台新地置业有限公司@#@监理单位:
@#@山东泰和建设管理有限公司@#@施工单位:
@#@烟建集团有限公司第六建安公司@#@项目负责人:
@#@@#@技术负责人:
@#@@#@编制人:
@#@@#@编制日期:
@#@目录@#@ @#@@#@1、编制依据@#@设计文件:
@#@图纸、图纸会审、设计变更等。
@#@@#@国家和地方有关安全生产、劳动及环境保护、消防安全等的法律、法规和安全技术标准、规范和规程规定:
@#@@#@1.2.1《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@1.2.2《建设工程施工现场公用电安全规范》GB50194-2014@#@企业的安全管理规章制度,工程项目施工组织设计;@#@@#@公司各种管理制度及管理体系文件。
@#@@#@按照规范JGJ46--2005《施工现场临时用电安全技术规范》要求编制临时用电施工组织设计。
@#@@#@2、现场勘测@#@参加人员:
@#@项目经理苏维家、现场电工李辉、电气工程师张华、现场材料员张洪龙。
@#@建设单位指定施工用变压器位于场地外东边,电压:
@#@380V、容量400KVA。
@#@@#@施工现场平面布置:
@#@临建位置,物料堆放;@#@主要用电设备位置见施工现场平面布置图@#@勘察内容:
@#@根据业主提供的施工现场平面布置、审核完成的临建位置,物料堆放区、各阶段用电设备统计表,进行临时配电的整体布局。
@#@@#@3、工程概况:
@#@@#@蓝色智谷4#、5#、11#、12#、14、15#、16#及地下车库工程位于位于烟台市高新区。
@#@车库地下1层,办公楼地下2层,地上12层、16层、19层。
@#@建筑面积合计约11万平米,建筑高度米及米,预应力管桩桩基础,框架-剪力墙结构。
@#@@#@4、临时用电方案规划@#@本工程施工现场临时用电由建设单位负责从变压器引入工地,通至施工现场总配电箱。
@#@整个施工现场按三级配电内容形式布置:
@#@总配电箱—分配电箱—开关箱至用电设备。
@#@配电箱、开关箱逐一编号,所运行的开关箱均有专人负责,整个施工现场有持证电工的按时检查,以防触电事故发生。
@#@@#@配电线路由建设单位变压器引入总配电箱后,由总配电箱开始配电,用于机电设备及辅助施工现场临时用电。
@#@严格按三相五线制(TN-S系统)覆盖施工现场。
@#@做到工作零、保护零线分别连接,工作零线仅用于负载(即220V照明及220V用电设备使用)。
@#@其中保护零线与其它各导线颜色区别开来,采用绿/黄双色线,与接地体做可靠连接。
@#@@#@线路布置@#@工地电源由甲方变压器提供至施工现场,由两个变压器分别引出设两个总配电箱,设8个分配电箱(编号14#分配电箱、15#分配电箱、16#分配电箱、4#分配电箱、5#分配电箱、11#分配电箱、12#分配电箱及办公区分配电箱),分Ⅰ、Ⅱ路两大路供电,Ⅰ路:
@#@1变压器—1#总电箱--14#、15#、16#分电箱、办公区分配电箱,供电分路见下表。
@#@Ⅱ路:
@#@2变压器—2#总电箱—4#、5#、11#、12#分电箱,供电分路见下表。
@#@主体施工时增加人货电梯,其中1#总箱增加3台人货电梯,2#总箱增加4台人货电梯,选用总箱电缆时按主体施工用电高峰电量选用。
@#@具体供电分配见下表:
@#@@#@电路@#@分箱@#@供电部位@#@Ⅰ路供电@#@(1#变压器-1#总箱)@#@14#分箱@#@TC40塔吊、施工电梯@#@15#分箱@#@TC40塔吊、施工电梯、2#木材加工区@#@16#分箱@#@TC40塔吊、施工电梯、2#钢筋加工区@#@办公区分箱@#@办公用电@#@Ⅱ路供电@#@(2#变压器-2#总箱)@#@4#分箱@#@QTZ60塔吊、施工电梯@#@5#分箱@#@施工电梯、1#木材加工区@#@11#分箱@#@TC40塔吊、施工电梯@#@12#分箱@#@TC40塔吊、施工电梯、1#钢筋加工区@#@用电设备@#@4.4.1塔式起重机为适应夜间工作,应设置正对工作面的投光灯,当塔尖高于30米时,在其塔顶和臂架端部设置红色信号灯,以防与空中飞行器相撞;@#@焊接机械中的交流弧焊机变压器一侧电源线长度小于5米,其电源进线处设置防护罩,进线端不裸露;@#@交流电焊机的二次线采用防水橡皮护套铜芯软电缆,电缆长度不得大于30米,电焊机使用专用分电箱。
@#@@#@4.4.2照明器的使用:
@#@一般场所照明供电电压宜为220V;@#@照明系统每一单项回路上其灯具和电源插座数量不宜超过25个;@#@一般220v灯具室外不低于3米,室内不低于米,卤钨灯安装高度宜在3米以上;@#@对于易燃易爆物的防护距离,普通灯具不宜小于300mm;@#@聚光灯及卤钨灯等高热灯具不宜小于500mm,且不得照射易燃物。
@#@淋浴间要用防水灯具,防水开关。
@#@地下照明及楼梯间照明,使用36V以下的低压电。
@#@潮湿环境下的照明,使用24V以下的低压电。
@#@灯具设置防爆网。
@#@@#@4.4.3钢筋弯曲机禁用倒顺开关。
@#@@#@5、主要用电设备统计表@#@设备名称@#@规格型号@#@功率KW@#@数量@#@功率合计@#@Ⅰ线路@#@闪光对焊机@#@UN-75@#@75@#@1@#@75@#@钢筋切断机@#@GJ-40@#@7@#@1@#@7@#@钢筋调直机@#@GJ4-14/4@#@9@#@1@#@9@#@钢筋弯曲机@#@GJ7-40@#@1@#@电锯@#@H26-35@#@1@#@电焊机@#@BX300@#@21@#@1@#@21@#@插入式振动器@#@ZN-70@#@2@#@水泵@#@8BA—18A@#@1@#@施工升降机@#@SC200/200@#@40@#@3@#@120@#@塔吊@#@QTZ4028@#@3@#@室内用电@#@20@#@20@#@室外照明@#@10@#@10@#@合计@#@357@#@Ⅱ线路@#@闪光对焊机@#@UN-75@#@75@#@1@#@75@#@钢筋切断机@#@GJ-40@#@7@#@1@#@7@#@钢筋调直机@#@GJ4-14/4@#@9@#@1@#@9@#@钢筋弯曲机@#@GJ7-40@#@1@#@电锯@#@H26-35@#@1@#@电焊机@#@BX300@#@21@#@1@#@21@#@插入式振动器@#@ZN-70@#@2@#@水泵@#@8BA—18A@#@1@#@施工升降机@#@SC200/200@#@40@#@4@#@160@#@塔吊@#@QTZ4028@#@2@#@塔吊@#@QTZ63@#@1@#@室外照明@#@10@#@10@#@合计@#@根据上述设备统计表,合理安排分配电箱和开关箱的位置,每台设备必须有各自的开关箱,严禁用同一个开关箱直接控制2台及2台以上用电设备(含插座),详细的电缆走向及电箱位置见各阶段临时用电平面图。
@#@@#@6、临时电施工过程@#@电缆路线的确定→施工放线→地坪割缝→破碎机破碎地坪→挖掘机挖土约70cm→铺设电缆→铺盖砂土10cm并盖砖保护→回填土→混凝土修补@#@7、负荷计算@#@根据第主要用电设备统计表,全场最高负荷为分别为357KW(1号总配电箱)和(2号总配电箱)。
@#@两路主电缆用电负荷计算是均按上述最高负荷进行。
@#@@#@将上表数据套入下列公式:
@#@@#@P=×@#@(K1ΣP1+K2ΣP2+K3ΣP3)@#@P———供电设备需要总容量(KW)@#@P1——动力用电总容量(KW)@#@P2——室外照明总功率(KW)@#@P3——室内生活、照明总功率(KW)@#@K1——全部施工用电同时系数@#@K2——室外照明设备同时系数:
@#@取@#@K3——室内生活、照明需用系数:
@#@取@#@1、1#变压器至1#总配电箱,以下简称1号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@327+1×@#@10+×@#@20)=(KW)@#@2、2#变压器至2#总配电箱,以下简称2号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@3、1#总配电箱至14#分配箱,以下简称3号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@4、1#总配电箱至15#分配箱,以下简称4号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@5、1#总配电箱至16#分配箱,以下简称5号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@6、1#总配电箱至办公区分配箱,以下简称6号线路:
@#@@#@P=×@#@(1×@#@10+×@#@20)=(KW)@#@7、2#总配电箱至4#分配箱,以下简称7号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@8、1#总配电箱至5#分配箱,以下简称8号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@9、1#总配电箱至11#分配箱,以下简称9号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@10、1#总配电箱至12#分配箱,以下简称10号线路:
@#@@#@P=×@#@(×@#@+1×@#@10)=(KW)@#@8配电系统设计@#@设计配电线路@#@选择导线或电缆时,以1号线路最大功率进行计算,用计算结果校核2号线路。
@#@@#@先按电缆安全载流量选择导线截面,然后用电压损失条件进行校验。
@#@将上表数据套入下列公式:
@#@@#@8.1.1按电缆安全载流量选择:
@#@将Px带入下式:
@#@@#@I=Px/cosФ[@#@×@#@Ue]@#@I——电流A@#@Px——线路输送的电功率W@#@cosФ——功率因数@#@Ue——额定电压380V@#@1)1号线路:
@#@I=267645/(×@#@×@#@380)=@#@2)2号线路:
@#@I=292446/×@#@×@#@380)=A@#@3)3号线路:
@#@I=63935/(×@#@×@#@380)=@#@4)4号线路:
@#@I=62759/(×@#@×@#@380)=@#@5)5号线路:
@#@I=145152/(×@#@×@#@380)=@#@6)6号线路:
@#@I=37800/(×@#@×@#@380)=@#@7)7号线路:
@#@I=71064/(×@#@×@#@380)=@#@8)8号线路:
@#@I=63935/(×@#@×@#@380)=@#@9)9号线路:
@#@I=58643/(×@#@×@#@380)=@#@10)10号线路:
@#@I=145152/(×@#@×@#@380)=@#@8.1.2按电压降校验:
@#@将Px带入下式@#@S=ΣI×@#@L/(C×@#@ε)@#@S————导线面积(mm2)@#@I————线路输送的电流A@#@L————送电线路的距离m@#@ε————允许电路损失5%@#@C————系数为77@#@确定导线面积为:
@#@@#@1)1号线路:
@#@S=×@#@(77×@#@5)=<@#@120mm2故应选用YJV22-3×@#@120+2×@#@95电缆.@#@2)2号线路:
@#@S=×@#@(77×@#@5)=<@#@240mm2故应选用YJV22-3×@#@240+2×@#@120电缆.@#@3)3号线路S=×@#@(77×@#@5)=mm2<@#@16mm2,故应选用YJV22-3×@#@16+2×@#@8电缆.@#@4)4号线路S=×@#@(77×@#@5)=mm2<@#@35mm2,故应选用YJV22-3×@#@35+2×@#@16电缆.@#@5)5号线路S=×@#@(77×@#@5)=mm2<@#@95mm2,故应选用YJV22-3×@#@95+2×@#@70电缆.@#@6)6号线路S=×@#@148/(77×@#@5)=<@#@35mm2,故应选用YJV22-3×@#@35+2×@#@16电缆.@#@7)7号线路S=×@#@(77×@#@5)=mm2<@#@35mm2,故应选用YJV22-3×@#@35+2×@#@16电缆.@#@8)8号线路S=×@#@(77×@#@5)=mm2<@#@35mm2,故应选用YJV22-3×@#@35+2×@#@16电缆.@#@9)9号线路S=×@#@73/(77×@#@5)=<@#@35mm2,故应选用YJV22-3×@#@35+2×@#@16电缆.@#@10)10号线路S=×@#@20/(77×@#@5)=mm2<@#@16mm2,故应选用YJV22-3×@#@16+2×@#@8电缆.@#@设计配电装置,选择电器@#@8.2.1根据每个开关箱所带设备容量按以上方法计算的结果选择从开关箱到分配电箱的导线或电缆;@#@各阶段临时用电现场布置详见附图。
@#@@#@根据以上计算结果,将主要电缆列入下列网络图中:
@#@@#@序号@#@线缆规格型号@#@起点(配电箱编号)@#@终点(配电箱编号)@#@长度m@#@1@#@YJV22-3*120+2*95@#@1#变压器@#@1号总箱(Z1)@#@2@#@YJV22-3*240+2*120@#@2#变压器@#@2号总箱(Z2)@#@3@#@YJV22-3*16+2*8@#@1#总箱(Z1)@#@14#分配箱(F14)@#@4@#@YJV22-3*35+2*16@#@1#总箱(Z1)@#@15#号分配箱(F15)@#@5@#@YJV22-3×@#@95+2×@#@70@#@1#总箱(Z1)@#@16#号分配箱(F16)@#@6@#@YJV22-3*35+2*16@#@1#总箱(Z1)@#@办公区分配箱(F办公)@#@148@#@7@#@YJV22-3*35+2*16@#@2#总箱(Z2)@#@4#分配箱(F4)@#@8@#@YJV22-3*35+2*16@#@2#总箱(Z2)@#@5#分配箱(F5)@#@9@#@YJV22-3*35+2*16@#@2#总箱(Z2)@#@11#分配箱(F11)@#@73@#@10@#@YJV22-3*16+2*8@#@2#总箱(Z2)@#@12#分配箱(F12)@#@20@#@8.2.2现场配箱全部张贴目视标签。
@#@@#@分箱至开关箱线路验算。
@#@@#@以最大功率的闪光对焊机为例,送电距离按最远距离16#分箱至2#钢筋加工区30米计算。
@#@由公式:
@#@P=×@#@(K1ΣP1+K2ΣP2+K3ΣP3),I=Px/cosФ[@#@×@#@Ue],S=ΣI×@#@L/(C×@#@ε)@#@计算得:
@#@P=×@#@75=,I=78750/×@#@×@#@380)=,@#@S=×@#@30/(77×@#@5)=,可选用16平方毫米电缆。
@#@@#@9.接地装置设计@#@接地体采用人工接地体和人工接地线。
@#@@#@工作接地:
@#@3根接地极(Φ20圆钢),间距5米,用-40*40镀锌扁钢连接,接头处采用搭接焊,焊接不少于3面。
@#@@#@重复接地:
@#@1根接地极,土壤电阻率ρ=1000Ωm以下时,采用Φ20圆钢长接地极,作法同上。
@#@@#@保护零线:
@#@每一重复接地装置的接地电阻值不大于10Ω,人工接地线采用塑套绝缘铜线,截面为10mm2,每一接地装置的接地线应采用二根以上导体,在不同点与接地装置做电气链接。
@#@@#@用电工程总平面图@#@详见附图。
@#@@#@配电系统接线图@#@10.设计防雷装置@#@避雷针采用Φ20的镀锌圆钢,长度为1-2m,顶端用砂轮磨尖,设置于塔吊、脚@#@手架顶端,由于塔吊顶端避雷针按60°@#@角计算的保护范围能够保护其他设备,且最后退场,其他设备可不设防雷装置。
@#@@#@现场内的防雷装置和需作防雷接地的部位,均应使防雷接地引下线与防雷接地体进行连接,防雷接地引下线采用镀锌圆钢搭接焊而成,保证电气设备安全避雷连接。
@#@@#@11.确定防护措施@#@电气设备防护:
@#@电气设备周围严禁存放易燃易爆等物资;@#@避免物体坠落和机械损伤。
@#@@#@架空线路施工:
@#@本工程不使用架空线路,若必须架空时严格按《施工现场临时用电安全技术规范》、《建设工程施工现场供用电安全规范》进行施工。
@#@@#@电缆线路施工:
@#@现场确定电缆线路后进行路面破除,必须进行拉设警戒线。
@#@@#@分配电箱设在用电设备或负荷相对集中的地区,分配电箱与开关箱的距离不得超过30m,开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不超过3米。
@#@@#@固定式配电箱、开关箱的中心点与地面的距离为米。
@#@移动式分配电箱、开关箱的中心点距地面大于米,小于米。
@#@配电箱全部按照省文明工地要求进行安装配电箱防护笼。
@#@@#@室内配线:
@#@导线或电缆截面按用电负荷计算结果确定且不小于,必须从配电箱内相应的断路器引出,插座回路必须从相应的漏电断路器引出。
@#@@#@12、项目部主要管理人员@#@项目部管理人员组成一览表@#@工作岗位@#@姓名@#@职称@#@主要管理职责@#@项目经理@#@梁斌@#@中级@#@主持工程项目管理全面工作@#@常务经理@#@苏维家@#@中级@#@负责工地日常管理工作@#@项目副经理@#@张映@#@中级@#@负责质量、安全、进度全方面管理@#@主任工程师@#@苏仁杰@#@中级@#@负责临时电技术相关工作@#@土建质检员@#@赵宝昌@#@助工@#@负责土建质量控制管理@#@土建安全员@#@于国彬@#@李辉@#@助工@#@负责临时电安全生产管理@#@预算员@#@唐一萍@#@朱世庆@#@助工@#@负责进度产值成本控制@#@材料员@#@王绍波@#@张洪龙@#@助工@#@负责现场电缆、电闸箱及各种用电设备采购管理@#@安全员@#@于国彬@#@李辉@#@助工@#@负责现场临时电施工安全@#@13.安全用电技术措施和电气防火措施@#@安全用电技术措施@#@13.1.1保证正确可靠的保护接地与接零:
@#@@#@在施工现场专用的中性点直接接地的低压线路中采用TN-S接零保护系统。
@#@@#@13.1.2.配置漏电保护器:
@#@@#@施工现场的配电箱和开关箱为三级配电,二级保护。
@#@@#@13.1.3停电、检修:
@#@@#@a.悬挂停电标志牌,设专人看护电闸;@#@@#@b.由专业电工检修;@#@@#@c.检修人员穿戴绝缘鞋和手套,使用电工绝缘工具;@#@@#@13.1.4对混凝土搅拌机、钢筋加工机械、木工机械、等设备进行清理、检查、维修时,必须首先首先将其开关箱分闸断电,呈现可见电源分断点,并关门上锁。
@#@@#@.技术交底制度:
@#@@#@向专业电工、各类用电人员介绍临时用电施工组织设计和安全用电技术措施的总体意图、技术内容和注意事项,并在技术交底和文字资料上履行交底人和被交底人的签字手续,载明交底日期。
@#@@#@安全检测制度:
@#@@#@从临时用电工程开工开始,定期对临时用电工程进行检测,主要内容是:
@#@接电阻值、电器设备绝缘电阻值每月一次、漏电保护器动作每天一次,并做好检测记录,对检查出的隐患马上处理,并履行复查验收手续,保证临时用电工程安全可靠。
@#@@#@电气维修制度:
@#@@#@加强日常和定期维修工作,及时发现和清除隐患,并建立维修工作记录,记载维修时间、地点、设备、内容、技术措施、处理结果、维修人员、验收人员等。
@#@@#@安全用电负责制度:
@#@@#@对临时用电工程各部位的操作、监护、维修要定人、定时予以落实,并辅以必要的奖罚。
@#@@#@电气防火措施:
@#@@#@13.6.1合理配置、整定、更换各种保护电器,对电路和设备的过载、短路故障进行可靠的保护。
@#@@#@13.6.2在电器装置的和线路周围不堆放易燃、易爆和腐蚀介质,不使用火源,合理配置防火器材,每个开关箱侧适当位置放置一个手提式泡沫灭火器。
@#@@#@13.6.3加强电气防火重点场所烟火管制,并在场区内重要岗位和防火区域设置“禁止烟火”标志。
@#@@#@13.6.4建立电气防火检查制度,现场电工定期、项目经理不定期巡回检查,并做好检查记录,发现问题及时处理。
@#@@#@13.6.5建立安全技术档案并包括下列内容:
@#@@#@1用电组织设计的全部资料;@#@@#@2修改用电组织设计的资料;@#@@#@3用电技术交底资料;@#@@#@4用电工程检查验收表;@#@@#@5电气设备的试、检验凭单和调试记录;@#@@#@6接地电阻、绝缘电阻和漏电保护器漏电动作参数测定记录表;@#@@#@7定期检(复)查表;@#@@#@8电工安装、巡查、维修、拆除工作记录。
@#@@#@基础阶段水电平面布置图@#@主体阶段水电平面布置图@#@";i:
4;s:
12905:
"部编版二年级语文上册期末考点题及答案三套@#@2020年部编版二年级语文上册期末考点题及答案(三篇)@#@ @#@@#@目录:
@#@@#@2020年部编版二年级语文上册期末考点题及答案一@#@2020年部编版二年级语文上册期末考试卷及答案二@#@2020年部编版二年级语文上册期末考试及答案三@#@2020年部编版二年级语文上册期末考点题及答案一@#@班级:
@#@姓名:
@#@满分:
@#@100分考试时间:
@#@90分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、我会读拼音,写词语。
@#@(20分)@#@lú@#@shānpù@#@bù@#@zhí@#@xià@#@yí@#@nhé@#@@#@@#@@#@@#@qiá@#@nchuānxiānɡlú@#@zǐyānyá@#@okà@#@n@#@@#@@#@@#@二、比一比,再组词。
@#@(10分)@#@采(_____)拉(_____)结(_____)林(_____)苹(_____)@#@彩(_____)粒(_____)洁(_____)森(_____)平(_____)@#@三、读一读,连一连。
@#@(10分)@#@大禹射日@#@女娲开天地@#@后羿治水@#@盘古补天@#@四、想一想,选词填空。
@#@(10分)@#@即使既然@#@1.狐狸怎么也说不出口,(_______)说了,恐怕鸡们也不相信。
@#@@#@2.(______)他已经认识到了错误,就不要再责怪他了。
@#@@#@凶狠凶猛@#@3.狐狸装出一幅(________)的模样,希望小鸡害怕。
@#@@#@4.丛林里有(_______)的野兽,你一个人千万不要离开大路。
@#@@#@奇异奇怪@#@5.于是,山坡前的草地上出现了这样一番(______)的景象。
@#@@#@6.真(_______),我明明已经看见他了,怎么突然又不见了呢?
@#@@#@五、照样子,按要求写句子。
@#@(15分)@#@例:
@#@“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。
@#@@#@__________好像______________。
@#@@#@2.我一抬头就能看见天。
@#@@#@________一________就__________。
@#@@#@3.例:
@#@大家见了,越发敬爱朱德同志。
@#@@#@________越发______________。
@#@@#@六、阅读短文,回答问题。
@#@(20分)@#@天鹅湖@#@我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅(é@#@)湖。
@#@据(jù@#@)说许多年以前,有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
@#@@#@湖呈(ché@#@ng)圆形,湖水清可见底,绿得发亮。
@#@湖水的四周有茂(mà@#@o)密(mì@#@)的树木。
@#@其中引人注目的是垂(chuí@#@)柳,在微(wēi)风的吹拂(fú@#@)下,柳条迎风起舞,看得出柳姑娘的身影(yǐng)十分秀美。
@#@树下是一片嫩(nè@#@n)绿的草地,草地上开着黄的、蓝(1á@#@n)的小花。
@#@湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮(bà@#@n)得更加美丽。
@#@@#@哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!
@#@@#@1.短文有_____个自然段,第二段有____句话。
@#@@#@2.第二自然段先写了天鹅湖的湖水 @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ ,再写湖的四周有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,树下有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,开着 @#@ @#@ @#@ @#@色和 @#@ @#@ @#@ @#@色的小花,最后写湖上有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3.短文的主要意思是( @#@)。
@#@@#@A.讲了天鹅湖的美丽景色。
@#@@#@B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
@#@@#@C.讲了天鹅湖的湖水。
@#@@#@七、看图写话。
@#@(15分)@#@观察下图,图中有谁?
@#@发生了什么事?
@#@用几句话写下来。
@#@@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@一@#@庐山瀑布直下银河@#@前川香炉紫烟遥看@#@二@#@采用拉力结果树林苹果彩色一粒清洁森林平安@#@三@#@四@#@即使既然凶狠凶猛奇异奇怪@#@五@#@飘落的花瓣一只只翩翩起舞的蝴蝶他回到家睡觉同学们听到这一振奋人心的消息有干劲了@#@六@#@1.35@#@2.清可见底绿得发亮茂密的树木嫩绿的草地黄蓝一座美丽的小桥@#@3.A@#@2020年部编版二年级语文上册期末考试卷及答案二@#@班级:
@#@姓名:
@#@满分:
@#@100分考试时间:
@#@90分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、我会读拼音,写词语。
@#@(20分)@#@xì@#@ngfú@#@zāihà@#@iyǎnjinggà@#@osu@#@@#@@#@@#@yǔzhò@#@uwēnnuǎnyōngbà@#@oché@#@ngshì@#@@#@@#@@#@@#@二、比一比,再组词。
@#@(10分)@#@芬(________)乌(________)数(________)团(________)@#@份(________)鸟(________)楼(________)困(________)@#@三、读一读,连一连。
@#@(10分)@#@蒲公英的种子豆荚炸开蹦跳着离开@#@苍耳的种子用刺挂住动物的皮毛@#@豌豆的种子像降落伞被风吹散@#@睡莲的种子靠水传播@#@四、想一想,选词填空。
@#@(10分)@#@满意 @#@满足@#@
(1)邓爷爷的脸上意出了________的笑客。
@#@@#@
(2)小亮不________自己已有的成绩,决心继续努力。
@#@@#@幸运 @#@幸福@#@(3)螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真________,他不会像我一样跳。
@#@@#@(4)________的生活是用勤劳和智慧创造出来的。
@#@@#@五、照样子,按要求写句子。
@#@(15分)@#@例:
@#@他把禾苗往高里拔。
@#@(高兴地一棵一棵的)@#@他高兴地把禾苗一棵一棵的往高里拔。
@#@@#@乌云压下来。
@#@(满天的黑沉沉地)@#@_______________________________________。
@#@@#@例:
@#@春天像害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
@#@@#@2.又高又大的枫树像_____________________________。
@#@@#@例:
@#@这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
@#@@#@3.小明____________极了,____________地跑进了教室。
@#@@#@例:
@#@原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
@#@@#@4.这部电影既______________________,也_____________________。
@#@@#@六、阅读短文,回答问题。
@#@(20分)@#@慢吞吞的小熊@#@早上,闹钟响了好久,小熊还躺在床上不肯起来。
@#@妈妈催促:
@#@“小熊,快来吃早点。
@#@”小熊回答:
@#@“慢点有什么关系?
@#@上课还早。
@#@”@#@下午放学,同学们快步走回家。
@#@小熊背着书包,这儿看一下,那儿站一下。
@#@同学催促:
@#@“小熊,快点回家,天要黑了。
@#@”小熊回答:
@#@“慢点有什么关系?
@#@回家也没事做。
@#@”@#@考试了,小熊的动作很慢。
@#@铃响了,小熊还有一半的题目没有做。
@#@@#@小熊没有及格,暗暗下决心:
@#@“慢吞吞的坏习惯要改掉。
@#@”@#@1.妈妈催促小熊快来吃早点,小熊是怎样回答的?
@#@请用“”在文中画出来。
@#@@#@2.“慢点有什么关系?
@#@”这句话的意思是()。
@#@@#@A.慢点关系很大。
@#@B.慢点没有什么关系。
@#@@#@3.小熊的坏习惯是_____________________。
@#@@#@4.小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样?
@#@@#@_______________________________@#@5.小熊知错就改,下决心以后做事()。
@#@@#@A.不拖拖拉拉B.一心一意C.勤奋努力@#@七、看图写话。
@#@(15分)@#@(温馨提示:
@#@不会写的字可以用拼音代替。
@#@)@#@仅供参考:
@#@夏天炎热游泳开心极了@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@一@#@幸福灾害眼睛告诉@#@宇宙温暖拥抱城市@#@二@#@芬芳乌鸦数学团圆几份鸟窝楼梯困难@#@三@#@四@#@1.满意2.满足3.幸运4.幸福@#@五@#@1.满天的乌云黑沉沉地压下来。
@#@2.一把绿色的打伞3.担心急急忙忙4.不像小明说的那样搞笑不像哥哥说的那样感人。
@#@@#@六@#@1.慢点有什么关系?
@#@上课还早。
@#@@#@2.B@#@3.做事慢吞吞@#@4.考试结束时一半的题目还没有做,没有及格。
@#@@#@5.A@#@2020年部编版二年级语文上册期末考试及答案三@#@班级:
@#@姓名:
@#@满分:
@#@100分考试时间:
@#@90分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@一、我会读拼音,写词语。
@#@(20分)@#@tià@#@oqǐ dù@#@pí@#@ nǎlǐ kuānsōng @#@@#@@#@@#@wūdǐng há@#@iziná@#@njí@#@ bà@#@ngwǎn @#@@#@@#@@#@hǎiyá@#@ng jiǎobù@#@ wá@#@wa má@#@obǐ@#@@#@@#@@#@二、比一比,再组词。
@#@(10分)@#@洪(_______)认(_______)灾(_______)@#@共(_______)人(_______)安(_______)@#@道(_______)被(_______)产(_______)@#@到(_______)坡(_______)厂(_______)@#@三、读一读,连一连。
@#@(10分)@#@碧空儿女蓝蓝的微风@#@引人如洗温暖的天空@#@华夏昌盛细长的阳光@#@繁荣注目轻轻的柳条@#@四、想一想,选词填空。
@#@(10分)@#@连同联合连接@#@①他将货物(______)发票一起带了过去。
@#@@#@②一座精致的拱桥像(______)两岸的彩虹,让两边的朋友们团结一致。
@#@@#@③小明(______)妈妈一起反抗餐厅的霸道协议。
@#@@#@突然 果然@#@④他看清楚了,北斗七星________绕着北极星慢慢转动。
@#@@#@⑤________,他一溜烟似的奔出大门。
@#@@#@五、照样子,按要求写句子。
@#@(15分)@#@
(1)我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我很暴躁。
@#@@#@天上的月亮可有趣了,有时候__________,有时候___________。
@#@@#@
(2)只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
@#@@#@只要____________,就__________。
@#@@#@像圆圆的大玉盘像弯弯的小船我们肯付出会得到回报@#@六、阅读短文,回答问题。
@#@(20分)@#@好妈妈@#@妈妈是小儿科的医生。
@#@每天早晨总是六点去上班,晚上八点才回家。
@#@@#@一个星期天,妈妈正在家里休息。
@#@忽然响起了敲门声,我赶快去开门,原来是一位头发花白的老伯伯来找妈妈。
@#@妈妈立刻从屋里走了出来,笑着跟老伯伯打招呼。
@#@老伯伯着急地说:
@#@“医生,我的孙子病了,想请您去……”妈妈还没等老伯伯说完,就像战士接到命令似的,忙说:
@#@“好!
@#@我们快走吧!
@#@”我一听急了,赶快说:
@#@“妈,今天你不是头疼吗?
@#@”妈妈急忙捂住我的嘴巴,不让我说下去。
@#@就这样,妈妈跟着老伯伯走了。
@#@@#@妈妈多好,她心里总是想着生病的孩子。
@#@@#@1.在带点字的正确读音下面画上横线。
@#@@#@着急(zhezhá@#@o)似的(shì@#@sì@#@)@#@嘴巴(zuǐzhuǐ)急忙(má@#@nmá@#@nɡ)@#@2.在短文中找出跟下面词语意思相近的词,并写在括号里。
@#@@#@立即(_______)突然(_______)赶紧(_______)@#@3.填空。
@#@@#@妈妈去给孩子看病,这天是星期(______),妈妈正在家里(________),而且她自己正(_________)。
@#@@#@4.妈妈好在哪里?
@#@从文中划出句子。
@#@@#@七、看图写话。
@#@(15分)@#@仔细观察图画,图上都有谁?
@#@她们在干什么?
@#@她们会说些什么?
@#@用几句话写一写。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@一@#@跳起 肚皮 哪里 宽松@#@屋顶 孩子南极 傍晚 @#@海洋 脚步 娃娃 毛笔@#@二@#@洪水认为灾难共计人们安心道路棉被生产到达山坡工厂@#@三@#@@#@四@#@连同连接联合果然突然@#@五@#@六@#@1.zhá@#@oshì@#@zuǐmá@#@nɡ@#@2.立刻忽然赶快@#@3.天休息头疼@#@4.她心里总是想着生病的孩子。
@#@@#@";i:
5;s:
25624:
"高考题生物真题汇编正文@#@专题1 细胞的分子组成@#@1.(2017·@#@高考全国卷乙,T2)下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是( )@#@A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测@#@B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色@#@C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色@#@D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色@#@2.(2017·@#@高考江苏卷,T1)下列关于糖类化合物的叙述,正确的是( )@#@A.葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖,但元素组成不同@#@B.淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖@#@C.蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀@#@D.蔗糖是淀粉的水解产物之一,麦芽糖是纤维素的水解产物之一@#@3.(2017·@#@高考江苏卷,T3)下列关于肽和蛋白质的叙述,正确的是( )@#@A.α鹅膏蕈碱是一种环状八肽,分子中含有8个肽键@#@B.蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的@#@C.蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的@#@D.变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应@#@专题2 细胞的结构和物质运输@#@1.(2017·@#@高考全国卷甲,T4)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。
@#@下列叙述正确的是( )@#@@#@A.0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内@#@B.0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等@#@C.2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压@#@D.0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压@#@2.(2017·@#@高考全国卷乙,T1)细胞间信息交流的方式有多种。
@#@在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于( )@#@A.血液运输,突触传递@#@B.淋巴运输,突触传递@#@C.淋巴运输,胞间连丝传递@#@D.血液运输,细胞间直接接触@#@3.(2017·@#@高考全国卷丙,T2)下列与细胞相关的叙述,错误的是( )@#@A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递@#@B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中@#@C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞@#@D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程@#@4.(2017·@#@高考天津卷,T1)下列有关真核生物核糖体的叙述,正确的是( )@#@A.遗传信息翻译的场所@#@B.组成成分中含mRNA@#@C.全部游离在细胞质基质中@#@D.能识别基因的启动子@#@5.(2017·@#@高考江苏卷,T4)下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述正确的是( )@#@A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动@#@B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离@#@C.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒@#@D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数@#@6.(2017·@#@高考江苏卷,T21)如图为某细胞结构示意图。
@#@下列有关叙述正确的是( )@#@A.①②④属于生物膜系统@#@B.结构③能增大细胞膜的面积@#@C.⑤具有选择透过性,而⑥具有全透性@#@D.细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异@#@7.(2017·@#@高考江苏卷,T22)如图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。
@#@下列相关叙述错误的是( )@#@A.蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输@#@B.单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞@#@C.ATP生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输@#@D.蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞@#@专题3 细胞的能量供应和利用@#@1.(2017·@#@高考全国卷甲,T3)下列关于生物体中酶的叙述,正确的是( )@#@A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶@#@B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性@#@C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法@#@D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃@#@2.(2017·@#@高考全国卷丙,T3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成@#@B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制@#@C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示@#@D.叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的@#@3.(2017·@#@高考北京卷,T2)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
@#@据此,对该植物生理特性理解错误的是( )@#@A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高@#@B.净光合作用的最适温度约为25℃@#@C.在0~25℃范围内,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大@#@D.适合该植物生长的温度范围是10~50℃@#@4.(2017·@#@高考天津卷,T3)将A、B两种物质混合,T1时加入酶C。
@#@如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。
@#@叙述错误的是( )@#@A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能@#@B.该体系中酶促反应速率先快后慢@#@C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的@#@D.适当降低反应温度,T2值增大@#@5.(2017·@#@高考天津卷,T5)叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。
@#@以月季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是( )@#@A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素@#@B.用水做层析液观察花青苷的色素带@#@C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水@#@D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目@#@6.(2017·@#@高考天津卷,T6)某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。
@#@如图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。
@#@叙述错误的是( )@#@A.光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型@#@B.光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型@#@C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度@#@D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度@#@7.(2017·@#@高考全国卷甲,T29)如图是某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
@#@@#@@#@据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是______、______、______、______,[H]代表的物质主要是________________________________________________。
@#@@#@
(2)B代表一种反应过程,C代表细胞质基质,D代表线粒体,则ATP合成发生在A过程,还发生在______(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
@#@@#@(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精,出现这种情况的原因是________________________________________________________________________。
@#@@#@8.(2017·@#@高考全国卷乙,T30)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。
@#@已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。
@#@培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是_______________________________________。
@#@甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
@#@@#@
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是___________________________________________________。
@#@@#@9.(2017·@#@高考全国卷丙,T30)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。
@#@@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会________,以对环境的变化作出反应。
@#@@#@(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有________________(答出两点即可)。
@#@@#@(4)根系是植物吸收水分的主要器官。
@#@根细胞内水分的主要作用有___________(答出两点即可)。
@#@@#@10.(2017·@#@高考江苏卷,T29)科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。
@#@图1为光合放氧测定装置示意图,图2为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)取果肉薄片放入含乙醇的试管,并加入适量______,以防止叶绿素降解。
@#@长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色,原因是_____________________________________。
@#@@#@
(2)图1中影响光合放氧速率的因素有__________。
@#@氧电极可以检测反应液中氧气的浓度,测定前应排除反应液中________________的干扰。
@#@@#@(3)图1在反应室中加入NaHCO3的主要作用是__________________________________。
@#@若提高反应液中NaHCO3浓度,果肉放氧速率的变化是________(填“增大”“减小”“增大后稳定”或“稳定后减小”)。
@#@@#@(4)图2中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率,对15~20min曲线的斜率几乎不变的合理解释是__________________________;@#@若在20min后停止光照,则短时间内叶绿体中含量减少的物质有________(填序号:
@#@①C5 ②ATP ③[H] ④C3),可推测20~25min曲线的斜率为________(填“正值”“负值”或“零”)。
@#@@#@专题4 细胞的生命历程@#@1.(2017·@#@高考全国卷甲,T1)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
@#@某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
@#@其中表示错误的是( )@#@@#@2.(2017·@#@高考北京卷,T1)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂,比较实验操作和结果,叙述正确的是( )@#@A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离@#@B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察@#@C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍@#@D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板@#@3.(2017·@#@高考天津卷,T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
@#@叙述正确的是( )@#@@#@A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中@#@B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子@#@C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律@#@D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异@#@4.(2017·@#@高考江苏卷,T16)假如下图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误的是( )@#@A.该细胞处于减数第二次分裂后期@#@B.若染色体①有基因A,则④有基因A或a@#@C.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体@#@D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体@#@5.(2017·@#@高考江苏卷,T19)下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述,错误的是( )@#@A.细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱@#@B.衰老细胞中各种酶的活性显著降低@#@C.细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定@#@D.癌细胞无接触抑制特征@#@6.(2017·@#@高考江苏卷,T19)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa,其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。
@#@下列相关叙述正确的是( )@#@A.上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期@#@B.自交后代会出现染色体数目变异的个体@#@C.该玉米单穗上的籽粒基因型相同@#@D.该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子@#@7.(2017·@#@高考全国卷丙,T29)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,称为细胞周期同步化。
@#@以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)DNA合成阻断法:
@#@在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂,处于______期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转,最终细胞会停滞在细胞周期的________期,以达到细胞周期同步化的目的。
@#@@#@
(2)秋水仙素阻断法:
@#@在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素,秋水仙素能够抑制________,使细胞周期被阻断,即可实现细胞周期同步化。
@#@经秋水仙素处理的细胞________(填“会”或“不会”)被阻断在间期。
@#@@#@(3)血清饥饿法:
@#@培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期,以实现细胞周期同步化,分裂间期的特点是________________________________(答出1点即可)。
@#@@#@8.(2017·@#@高考江苏卷,T30)某研究小组以同一品种芹菜根尖和花粉母细胞为材料,开展芹菜染色体核型分析实验。
@#@图1、图2是从两种材料的30个显微图像中选出的两个典型图像。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)将剪取的芹菜幼根置于2mmol/L的8羟基喹啉溶液中处理,以提高根尖细胞中有丝分裂的________期细胞的比例,便于染色体观察、计数。
@#@@#@
(2)实验中用纤维素酶和果胶酶混合液分别处理根尖、花粉母细胞,目的是________________________________________________________________________。
@#@@#@再用低浓度的KCl处理一段时间,使细胞适度膨胀,便于细胞内的________更好地分散,但处理时间不能过长,以防细胞________。
@#@@#@(3)图1是____________细胞的染色体,判断的主要依据是____________________。
@#@@#@(4)分析根尖细胞染色体核型时,需将图像中的______进行人工配对;@#@根据图1、图2能确定该品种细胞中未发生的变异类型有________(填下列序号)。
@#@@#@①基因突变 ②单体 ③基因重组 ④三体@#@专题5 遗传的基本规律与伴性遗传@#@1.(2017·@#@高考全国卷甲,T6)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中,A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;@#@B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;@#@D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;@#@相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
@#@若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,则杂交亲本的组合是( )@#@A.AABBDD×@#@aaBBdd,或AAbbDD×@#@aabbdd@#@B.aaBBDD×@#@aabbdd,或AAbbDD×@#@aaBBDD@#@C.aabbDD×@#@aabbdd,或AAbbDD×@#@aabbdd@#@D.AAbbDD×@#@aaBBdd,或AABBDD×@#@aabbdd@#@2.(2017·@#@高考全国卷乙,T6)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;@#@长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。
@#@现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.亲本雌蝇的基因型是BbXRXr@#@B.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16@#@C.雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同@#@D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体@#@3.(2017·@#@高考全国卷丙,T6)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是( )@#@A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同@#@B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的@#@C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的@#@D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的@#@4.(2017·@#@高考全国卷甲,T32)人血友病是伴X隐性遗传病。
@#@现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。
@#@大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。
@#@小女儿与一个非血友病的男子结婚,并已怀孕。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)用“@#@”表示尚未出生的孩子,请画出该家系的系谱图,以表示该家系成员血友病的患病情况。
@#@@#@
(2)小女儿生出患血友病男孩的概率为__________;@#@假如这两个女儿基因型相同,小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为________。
@#@@#@(3)已知一个群体中,血友病的基因频率和基因型频率保持不变,且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。
@#@假设男性群体中血友病患者的比例为1%,则该男性群体中血友病致病基因频率为________;@#@在女性群体中携带者的比例为________。
@#@@#@5.(2017·@#@高考全国卷乙,T32)某种羊的性别决定为XY型。
@#@已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制;@#@黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制,且黑毛对白毛为显性。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角,nn无角;@#@母羊中基因型为NN的表现为有角,nn或Nn无角。
@#@若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交,则理论上,子一代群体中母羊的表现型及其比例为________________;@#@公羊的表现型及其比例为____________________。
@#@@#@
(2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上,还是位于常染色体上,让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配,子二代中黑毛∶白毛=3∶1,我们认为根据这一实验数据,不能确定M/m是位于X染色体上,还是位于常染色体上,还需要补充数据,如统计子二代中白毛个体的性别比例,若________________________________,则说明M/m是位于X染色体上;@#@若________________________________,则说明M/m是位于常染色体上。
@#@@#@(3)一般来说,对于性别决定为XY型的动物群体而言,当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时,基因型有______种;@#@当其仅位于X染色体上时,基因型有______种;@#@当其位于X和Y染色体的同源区段时(如图所示),基因型有________种。
@#@@#@6.(2017·@#@高考全国卷丙,T32)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。
@#@现有三个纯合品系:
@#@①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。
@#@假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:
@#@@#@
(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。
@#@(要求:
@#@写出实验思路、预期实验结果、得出结论)@#@
(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上,请以上述品系为材料,设计实验对这一假设进行验证。
@#@(要求:
@#@写出实验思路、预期实验结果、得出结论)@#@专题6 遗传的物质基础@#@1.(2017·@#@高考全国卷甲,T2)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
@#@下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是( )@#@A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖@#@B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质@#@C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中@#@D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同@#@2.(2017·@#@高考全国卷丙,T1)下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是( )@#@A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来@#@B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生@#@C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生@#@D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补@#@3.(2017·@#@高考江苏卷,T2)下列关于探索DNA是遗传物质的实验,叙述正确的是( )@#@A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状@#@B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡@#@C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中@#@D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记@#@4.(2017·@#@高考江苏卷,T23)在体外用14C标记半胱氨酸tRNA复合物中的半胱氨酸(Cys),得到*CystRNACys,再用无机催化剂镍将其中的半胱氨酸还原成丙氨酸(Ala),得到*AlatRNACys(见下图,tRNA不变)。
@#@如果该*AlatRNACys参与翻译过程,那么下列说法正确的是( )@#@A.在一个mRNA分子上可以同时合成多条被14C标记的多肽链@#@B.反密码子与密码子的配对由tRNA上结合的氨基酸决定@#@C.新合成的肽链中,原来Cys的位置会被替换为14C标记的Ala@#@D.新合成的肽链中,原来Ala的位置会被替换为14C标记的Cys@#@5.(2017·@#@高考全国卷乙,T29)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。
@#@有些病毒对人类健康会造成很大危害。
@#@通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
@#@@#@假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。
@#@请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要写出
(1)实验思路,
(2)预期实验结果及结论即可。
@#@(要求:
@#@实验包含可相互印证的甲、乙两个组)@#@专题7 生物的变异、育种和进化@#@1.(2017·@#@高考江苏卷,T6)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( )@#@A.遗传病是指基因结构改变而引发的疾病@#@B.具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病@#@C.杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义@#@D.遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型@#@2.(2017·@#@高考江苏卷,T7)下列关于生物进化的叙述,错误的是( )@#@A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因@#@B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离@#@C.无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变@#@D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石@#@3.(2017·@#@高考北京卷,T30)玉米(2n=20)是我国栽培面积最大的作物,近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
@#@@#@
(1)单倍体玉米体细胞的染色体数为________,因此在________分裂过程中染色体无法联会,导致配子中无完整的________。
@#@@#@
(2)研究者发现一种玉米突变体(S),用S的花粉给普通玉米授粉,会结出一定比例的单倍体籽粒(胚是单倍体;@#@胚乳与二倍体籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色体的三倍体。
@#@见图1)@#@①根据亲本中某基因的差异,通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源,结果见图2。
@#@@#@@#@从图2结果可以推测单倍体的胚是由________发育而来。
@#@@#@②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制,A、R同时存在时籽粒为紫色,缺少A或R时籽粒为白色,紫粒玉米与白粒玉米杂交,结出的籽粒中紫∶白=3∶5,出现性状分离的原因是________________,推测白粒亲本的基因型是________________。
@#@@#@③将玉米籽粒颜色作为标记性状,用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体,过程如下:
@#@@#@@#@请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表型相应的基因型@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)现有高产抗病白粒玉米纯合子(G)、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子(H),欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。
@#@结合
(2)③中的育种材料与方法,育种流程应为_______________";i:
6;s:
28169:
"凤凰科学技术出版社一年级上册心理健康教案完整版@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@1.我是小学生第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1.认识到自己新的社会角色,从情感上认识到自己长大了。
@#@@#@2.通过与幼儿园生活的对比,让学生懂得自己的主要任务不再是游戏,而是在教师和家长的指导下学习。
@#@@#@3.培养集体主义观念,学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。
@#@@#@ @#@@#@三、教学准备@#@活动课件、小熊@#@四、过程揭示 @#@@#@一、课前谈话,彼此熟悉@#@同学们,欢迎大家加入一
(1)班这个大家庭。
@#@很高兴和大家认识。
@#@@#@二、参与游戏,明确主题@#@
(一)暖心坊@#@1.参与游戏,介绍自己@#@我是***;@#@我的好朋友是***;@#@我喜欢的老师是***;@#@我会***。
@#@@#@同桌相互介绍@#@2.了解小学的作息习惯@#@8:
@#@00进校,8:
@#@30上课,12:
@#@00排队打饭,15:
@#@00打扫教室卫生@#@3、想一想小学生活给你带来了哪些变化?
@#@@#@
(二)寄心场@#@活动一:
@#@学生小档案@#@填一填:
@#@@#@姓名学号@#@班级我的好朋友@#@我喜欢的老师@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@活动二:
@#@猜猜谁是小学生@#@演一演@#@1、任选一个场所和一个活动,在相应的()内打“√”。
@#@@#@2、根据所选的角色把情境演出来,让学生猜一猜他演的谁小学生吗?
@#@@#@小结:
@#@小学生活和幼儿园大不相同@#@(三)成长苑@#@1、说一说小学生活和幼儿园有什么不同?
@#@(同桌讨论)@#@交流:
@#@1.上课时间变长了@#@2.学习的内容变多了@#@3.吃饭要自己拿饭盒了@#@4.上学要背书包了……@#@2、读儿歌@#@(四)、互动角@#@1、听唱《上学歌》@#@太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?
@#@@#@我去上学校,天天不迟到,爱学习爱劳动,长大要为人民立功劳。
@#@@#@2、把自己的烦恼和爸爸妈妈说一说。
@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@我是小学生@#@快乐、自豪@#@认识自我@#@懂得坚持@#@七、教学后记@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@2.了解新校园第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、通过教学,让学生了解校园中的每一个地方,熟悉新的学习环境。
@#@@#@2、通过活动,使学生感受到学校的美,从而爱上新的校园。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@画出校园中美丽的一角,感受学校的美@#@ @#@@#@三、教学准备@#@挂图、小黑板@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、听小故事:
@#@探险@#@2、你们有校园“探险”的经历吗?
@#@你发现了哪些新奇的地方?
@#@@#@2、揭示课题:
@#@了解新校园@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@参观我们的校园@#@1、谈话:
@#@小学的校园可真美呀!
@#@有整洁的教室、干净的操场,还有美丽的花草、挺拔的树木……我们一起去参观吧!
@#@(参观校园)@#@2、画一画@#@在游览校园的过程中,你觉得吸引你的地方在哪里?
@#@请画下来@#@(学生在书上作画)@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@活动二:
@#@小采访@#@1、说一说@#@校园里有很多不同的场所,你知道他们的作用吗?
@#@快采访一下你的同学吧!
@#@@#@操场:
@#@@#@音乐室:
@#@@#@小组同学互相采访,填写在书上@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@上小学了,新校园就是我们的第二个家。
@#@在这个温暖的大家庭里,我们可以和小朋友一起嬉戏,可以在老师的带领下,在知识的海洋里徜徉。
@#@@#@2、读儿歌@#@我爱我的校园,她像家一样温暖;@#@@#@我爱我的校园,她散发着鲜花的芬芳;@#@@#@我爱我的校园,她充满了运动的欢笑;@#@@#@我爱我的校园,她让我茁壮成长!
@#@@#@(四)互动角@#@和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景,再与同学们一起分享。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@了解新校园@#@校园真美@#@@#@七、教学后记@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@3.校园生活真有趣第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、帮助学生适应新的环境,新的集体、新的学习生活。
@#@ @#@@#@2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。
@#@ @#@@#@3、帮助学生喜欢小学生活。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@帮助学生喜欢学校生活 @#@@#@三、教学准备@#@教学课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、听小故事@#@小明参加了足球小组的故事@#@2、请学生说一说小学生在学校都做些什么,图中展现了哪些内容。
@#@@#@5、请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同,并说出他们的感受,以及还有哪些没画出来的不一样的地方。
@#@@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@校园生活小镜头@#@1、找一找@#@校园活动丰富多彩,想一想,你参加过哪些呢?
@#@学生看书上的活动图片找一找,说一说。
@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@2、画一画@#@请小朋友们把校园生活中最美好的瞬间用画笔画下来。
@#@@#@3、请2~4名学生对全班同学说,他为什么会喜欢那些瞬间?
@#@对他的学习生活有什么样的帮助?
@#@@#@活动二:
@#@我该怎么办@#@1、填一填@#@如此多的校园活动,你知道哪个最适合你吗?
@#@@#@遇到下列情况,你会怎么做?
@#@@#@
(1)这么多兴趣小组,不知道报哪个,我可以@#@
(2)我想报足球小组,可又怕受伤,我可以@#@2、学生独立填写,在同桌说一说@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@校园生活五彩缤纷,每一个学生都可以根据自己的爱好及特长,参加不同的兴趣小组。
@#@@#@2、说说自己想参加什么小组@#@3、读儿歌@#@(四)互动角@#@与爸爸妈妈一起分享今天在学校里的开心事。
@#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@校园生活真有趣@#@幼儿园小学@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@4.我喜欢的老师第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、使学生认识各科老师。
@#@@#@2、表达自己对老师的喜爱。
@#@@#@3、和老师一起做游戏。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@重点:
@#@表达自己对老师的喜爱。
@#@@#@难点:
@#@表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。
@#@@#@三、教学准备@#@挂图课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、同学们你们每天都来学校学习知识,你每天到学校后都要和谁打交道。
@#@谁能说一说你认识哪些老师?
@#@他们分别叫你什么课程?
@#@@#@2、课件出示不同科目老师有代表性的图片@#@3、导入主题@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@小小交流会@#@1、画一画@#@在书上的相框里画出你喜欢的老师。
@#@@#@2、说一说@#@请学生向大家介绍一下自己画的老师,说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。
@#@@#@我喜欢老师,因为他/她@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@学生自由表达对各科老师的情感@#@
(1)、我喜欢体育老师。
@#@@#@
(2)、我喜欢音乐老师。
@#@@#@(3)、我喜欢美术老师@#@学生分小组,说说为什么喜欢这个老师。
@#@@#@活动二:
@#@我们在行动@#@1、小采访@#@请小朋友们去采访自己的老师,他谈一谈一天的工作,并在书上做好采访记录。
@#@并和同学交流一下自己的采访记录,说说你的感受。
@#@@#@(三)成长苑@#@1、提问:
@#@同学们说出了自己的喜欢的老师。
@#@那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗?
@#@@#@每天早上到校要问老师早上好。
@#@@#@祝老师身体健康,天天快乐。
@#@@#@2、那么怎样做一个爱老师的好学生呢?
@#@@#@3、读儿歌@#@(四)互动角@#@回家后和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事,说说你的感受。
@#@@#@如“程门立雪”、“孔子尊师”@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@我喜欢的老师@#@语文数学体育音乐美术……@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@5.我的新朋友第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、通过活动,使学生能认识更多的朋友。
@#@@#@2、掌握与人交往的基本礼仪,学会一些基本的交往技巧。
@#@@#@3、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦,从而喜欢自己的班级。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@1、掌握与人交往的基本礼仪,学会一些基本的交往技巧。
@#@@#@2、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦,从而喜欢自己的班级。
@#@@#@三、教学准备@#@1、了解班内同伴交往的现状以及个体情况。
@#@@#@2、课件3、学生自带玩具@#@四、过程揭示 @#@@#@活动一:
@#@唱唱跳跳找朋友@#@1、数朋友:
@#@@#@(1)我们班是个大家庭,看,照片上的我们笑得多开心哪!
@#@(点出集体照)你在这个大家庭中已经交到几个好朋友了?
@#@让我们站起来数一数吧!
@#@@#@(2)谁愿意把好朋友的名字说给大家听?
@#@@#@2、找朋友:
@#@@#@活动二:
@#@大胆认识新朋友@#@1、唱一唱,跳一跳,有朋友多快乐呀!
@#@那小朋友想不想认识更多的新朋友啊?
@#@@#@2、认识新朋友:
@#@@#@(1)拿出图标,按照图标上的图案找到属于你自己的乐园坐下来。
@#@我们比比,谁又快又静,听清楚了吗?
@#@找乐园。
@#@@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@(2)仔细瞧一瞧,乐园里有没有你还叫不出名字的小朋友呀?
@#@(个别汇报)对,他们就是你要认识的新朋友。
@#@@#@(3)师边唱《你的名字叫什么》,边示范。
@#@@#@活动三:
@#@一起玩玩交朋友@#@1、你最想和新朋友干什么呀?
@#@(个别说说)@#@2、接下来我们就邀请新朋友一起玩一玩,@#@活动四:
@#@介绍我的新朋友@#@1、现在把你的新朋友介绍给我们的大家,让我们大家也和他交朋友,好吗?
@#@@#@2、小朋友想一想,介绍新朋友,可以介绍他的什么呀?
@#@@#@活动五:
@#@愿你朋友变更多@#@有朋友,有快乐;@#@朋友多,快乐多。
@#@祝小朋友们交到更多的新朋友。
@#@再唱《找朋友》。
@#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@我的新朋友@#@名字特点兴趣@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@6.我们一起玩第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、通过学习,让学生能初步适应集体生活,学会和小伙伴们一起玩耍。
@#@@#@2、通过学习,让学生明白,只要积极加入,文明游戏,就能让集体游戏更快乐,培养团结协作的精神。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@能积极加入集体活动,并文明游戏@#@三、教学准备@#@教学课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、出示书上的四幅图@#@请学生仔细观察,看看他们在干什么?
@#@@#@1、想一想,你最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏?
@#@@#@2、揭示课题:
@#@我们一起玩@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@大家一起玩@#@1、选一选@#@下面两幅图中的同学都在玩游戏,你想加入哪一组?
@#@@#@在你想加入的那组旁边画一个“❀”,并说说你的理由。
@#@@#@学生自己选一选,在同桌说一说@#@指名学生说@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@2、说一说@#@大家一起玩和独自一个人相比,有哪些不一样?
@#@@#@小组内互相说一说@#@(和小伙伴一起玩,简单的游戏也会变得十分有趣)@#@活动二:
@#@星星送给你@#@评一评@#@1、提问:
@#@与新同学成为好朋友后,大家可以一起玩许多游戏,你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢?
@#@你为什么做出这样的评价?
@#@@#@2、学生看图涂星星@#@3、说一说,与好朋友一起玩时还需要注意什么?
@#@@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@同学们一起游戏时,学要互相尊重,互相配合,还要懂得谦让,有问题一定要商量解决。
@#@你愿意学一学,做一个受大家欢迎的好玩伴吗?
@#@@#@2、读儿歌@#@小伙伴,一起玩,@#@互相关心讲友爱。
@#@@#@团结合作力量大,@#@你谦我让快乐多。
@#@@#@(四)互动角@#@全班分成若干小组进行比赛,组内成员相互系鞋带。
@#@看看哪个小组的同学最先完成任务。
@#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@我们一起玩@#@相互尊重@#@互相配合@#@懂得谦让@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@7.她生气了第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、通过学习,知道喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。
@#@@#@2、通过学习,让学生知道情绪会随着事情的发展而产生变化。
@#@@#@3、使学生懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化,从而与人友好的交往。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化,从而与人友好的交往@#@ @#@@#@三、教学准备@#@相关课件,图片@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、听小故事:
@#@表妹生气了@#@2、想一想,小明的表妹为什么生气了?
@#@(指名说一说)@#@3、揭示课题:
@#@她生气了@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@我演你猜@#@1、演一演@#@
(1)请四位同学上台用表情和动作表演“喜、怒、哀、乐”,其余同学在台下猜。
@#@@#@
(2)同座互相猜一猜@#@2、说一说@#@你猜对了几种?
@#@你是根据哪些细节表现才出来的?
@#@@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@活动二:
@#@百宝箱@#@做一做@#@1、老师准备了一个百宝箱,我们一起去看一看里面有什么吧!
@#@@#@2、提问:
@#@当你准备打开百宝箱的时候,是什么心情?
@#@@#@当你发现百宝箱里没有东西的时候,是什么心情?
@#@@#@学生在方框里画“√”@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒……这些都是情绪。
@#@与人相处时注意这些情绪变化,会有助于我们友好地交往。
@#@@#@2、与人相处时要注意:
@#@@#@◎注意别人的面部表情。
@#@@#@◎观察别人的动作。
@#@@#@◎倾听别人的说话。
@#@@#@(四)互动角@#@回去后观察妈妈回到家时的表情,猜一猜她的心情。
@#@吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪,看看自己猜对了没有。
@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@她生气了@#@与人相处时要注意:
@#@@#@◎注意别人的面部表情。
@#@@#@◎观察别人的动作。
@#@@#@◎倾听别人的说话。
@#@@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@8.我被误会了第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、在人的一生中,人与人之间的误会总是难以绝对避免的,关键在于积极寻求消除误会的良方。
@#@ @#@@#@2、 @#@当别人误会你的时候,你对别人坦诚,别人也会对你坦诚。
@#@ @#@@#@3、让学生结合自己的起身体验去体会,对待误会的不同做法会带来截然不同的结果。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@@#@ @#@激发学生用理智控制情绪。
@#@正确对待别人对自己的误解。
@#@@#@ @#@@#@三、教学准备@#@ @#@1、设置小品情节。
@#@ @#@2、 @#@准备课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心房@#@1、小品表演《橡皮丢了了》@#@被误会的滋味是不是很不好受呀?
@#@那同学们此时的心情如何?
@#@你们打算怎么办?
@#@你采取了什么样的办法来解决?
@#@老师又是怎样应对的?
@#@换了你是老师你想怎么做?
@#@@#@2、学生讨论交流 @#@@#@师:
@#@这就是我们今天上的一节心理健康教育课《我被误会了》(板书),下面让我们来了解一下什么是误会?
@#@被人误会了应该怎么做?
@#@@#@
(2)育心场@#@1、涂一涂@#@在你的生活中,你有被人误会过吗?
@#@请给你的答案涂上颜色@#@2、说一说@#@把自己被误会的事和大家说一说@#@小组内说一说@#@人与人之间经常会产生误会,误会应该及时解决。
@#@@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@3、选一选@#@如果你被误会了,你会怎么做?
@#@@#@学生讨论@#@教师总结:
@#@(出示幻灯片-聪明的一休) @#@(1).①不要难过②宽宏大量③向人倾诉 @#@(2).①分析原因②交流沟通③解释道歉 @#@@#@(3)成长苑@#@1、被人误会了,心里很不好受,有什么办法可以化解这种难受呢?
@#@@#@讨论后小结:
@#@@#@
(1)主动向对方说明情况@#@
(2)向他人求助@#@(3)想一想对方误会自己的原因@#@2、互动角@#@说一个你被误会的事情给小伙伴听,大家一起交流想法@#@(四)领悟与内化:
@#@ @#@@#@1. @#@让学生谈一谈通过这节心理活动课,有哪些收获和启发,明白了什么道理。
@#@ @#@@#@2、师总结:
@#@愿我们的生活中处处充满笑脸,充满阳关,让我们多一些理解,少一些误会。
@#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@我被误会了@#@道 @#@歉@#@自 @#@ @#@己误 @#@ @#@解 @#@别 @#@ @#@人 @#@@#@解 @#@释@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@9.学习真有趣第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、通过教学,让学生学会体验学习带来的乐趣。
@#@@#@2、通过学习,让学生把学习当成是一件快乐的事,从而爱上学习,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@通过学习,让学生把学习当做一件快乐的事。
@#@@#@三、教学准备@#@教学课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、听故事:
@#@学会拼音的好处@#@2、想一想你在学习中发现了哪些乐趣呢?
@#@@#@揭示课题:
@#@学习真有趣@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@神奇的颜色@#@1、试一试@#@美术课上,我们常用红、黄、蓝三种颜色,这三种颜色会变魔术,你来动手试一试,好不好?
@#@@#@红+黄=()蓝+红=()黄+蓝=()@#@学生自己试一试,填在书上@#@2、想一想@#@1、为什么颜色混合会出现这样的变化?
@#@@#@2、你能只用红、黄、蓝是三种颜色画出一幅五彩的画吗?
@#@@#@小组交流@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@活动二:
@#@展示台@#@1、秀一秀@#@下面这些本领,你有学到吗?
@#@请把你学到的本领画上“★”@#@学生独立在书上完成@#@2、连一连@#@提问:
@#@小华在学习中遇到了新问题,如果你是他,你会怎么想呢?
@#@@#@学生独立连一连,再同桌互相说一说@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@学会拼音能够自己读书时,你是快乐的;@#@学会做操锻炼身体时,你是快乐的。
@#@学习过程中有辛苦,但也充满了乐趣。
@#@@#@2、读儿歌。
@#@@#@(四)互动角@#@请把你每学到一样新本领就制作一张“本领卡”,并将“本领卡”贴在小本子上。
@#@等一学期结束,看看你都学到了哪些本领。
@#@@#@本领卡@#@领取日期:
@#@@#@我学到的本领:
@#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@学习真有趣@#@用拼音阅读用数学找零会唱歌@#@会做手工会做操会跳绳……@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@1.我是小学生第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1.认识到自己新的社会角色,从情感上认识到自己长大了。
@#@@#@2.通过与幼儿园生活的对比,让学生懂得自己的主要任务不再是游戏,而是在教师和家长的指导下学习。
@#@@#@3.培养集体主义观念,学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。
@#@@#@ @#@@#@三、教学准备@#@活动课件、小熊@#@四、过程揭示 @#@@#@一、课前谈话,彼此熟悉@#@同学们,欢迎大家加入一
(1)班这个大家庭。
@#@很高兴和大家认识。
@#@@#@二、参与游戏,明确主题@#@
(一)暖心坊@#@1.参与游戏,介绍自己@#@我是***;@#@我的好朋友是***;@#@我喜欢的老师是***;@#@我会***。
@#@@#@同桌相互介绍@#@2.了解小学的作息习惯@#@8:
@#@00进校,8:
@#@30上课,12:
@#@00排队打饭,15:
@#@00打扫教室卫生@#@3、想一想小学生活给你带来了哪些变化?
@#@@#@
(二)寄心场@#@活动一:
@#@学生小档案@#@填一填:
@#@@#@姓名学号@#@班级我的好朋友@#@我喜欢的老师@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@活动二:
@#@猜猜谁是小学生@#@演一演@#@1、任选一个场所和一个活动,在相应的()内打“√”。
@#@@#@2、根据所选的角色把情境演出来,让学生猜一猜他演的谁小学生吗?
@#@@#@小结:
@#@小学生活和幼儿园大不相同@#@(三)成长苑@#@1、说一说小学生活和幼儿园有什么不同?
@#@(同桌讨论)@#@交流:
@#@1.上课时间变长了@#@2.学习的内容变多了@#@3.吃饭要自己拿饭盒了@#@4.上学要背书包了……@#@2、读儿歌@#@(四)、互动角@#@1、听唱《上学歌》@#@太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?
@#@@#@我去上学校,天天不迟到,爱学习爱劳动,长大要为人民立功劳。
@#@@#@2、把自己的烦恼和爸爸妈妈说一说。
@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@我是小学生@#@快乐、自豪@#@认识自我@#@懂得坚持@#@七、教学后记@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@2.了解新校园第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、通过教学,让学生了解校园中的每一个地方,熟悉新的学习环境。
@#@@#@2、通过活动,使学生感受到学校的美,从而爱上新的校园。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@画出校园中美丽的一角,感受学校的美@#@ @#@@#@三、教学准备@#@挂图、小黑板@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、听小故事:
@#@探险@#@2、你们有校园“探险”的经历吗?
@#@你发现了哪些新奇的地方?
@#@@#@2、揭示课题:
@#@了解新校园@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@参观我们的校园@#@3、谈话:
@#@小学的校园可真美呀!
@#@有整洁的教室、干净的操场,还有美丽的花草、挺拔的树木……我们一起去参观吧!
@#@(参观校园)@#@4、画一画@#@在游览校园的过程中,你觉得吸引你的地方在哪里?
@#@请画下来@#@(学生在书上作画)@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@活动二:
@#@小采访@#@2、说一说@#@校园里有很多不同的场所,你知道他们的作用吗?
@#@快采访一下你的同学吧!
@#@@#@操场:
@#@@#@音乐室:
@#@@#@小组同学互相采访,填写在书上@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@上小学了,新校园就是我们的第二个家。
@#@在这个温暖的大家庭里,我们可以和小朋友一起嬉戏,可以在老师的带领下,在知识的海洋里徜徉。
@#@@#@2、读儿歌@#@我爱我的校园,她像家一样温暖;@#@@#@我爱我的校园,她散发着鲜花的芬芳;@#@@#@我爱我的校园,她充满了运动的欢笑;@#@@#@我爱我的校园,她让我茁壮成长!
@#@@#@(四)互动角@#@和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景,再与同学们一起分享。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@了解新校园@#@校园真美@#@@#@七、教学后记@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@3.校园生活真有趣第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、帮助学生适应新的环境,新的集体、新的学习生活。
@#@ @#@@#@2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。
@#@ @#@@#@3、帮助学生喜欢小学生活。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@帮助学生喜欢学校生活 @#@@#@三、教学准备@#@教学课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、听小故事@#@小明参加了足球小组的故事@#@2、请学生说一说小学生在学校都做些什么,图中展现了哪些内容。
@#@@#@5、请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同,并说出他们的感受,以及还有哪些没画出来的不一样的地方。
@#@@#@
(二)育心场@#@活动一:
@#@校园生活小镜头@#@1、找一找@#@校园活动丰富多彩,想一想,你参加过哪些呢?
@#@学生看书上的活动图片找一找,说一说。
@#@@#@ @#@@#@备注(修改)栏@#@ @#@@#@过程揭示@#@2、画一画@#@请小朋友们把校园生活中最美好的瞬间用画笔画下来。
@#@@#@3、请2~4名学生对全班同学说,他为什么会喜欢那些瞬间?
@#@对他的学习生活有什么样的帮助?
@#@@#@活动二:
@#@我该怎么办@#@3、填一填@#@如此多的校园活动,你知道哪个最适合你吗?
@#@@#@遇到下列情况,你会怎么做?
@#@@#@(3)这么多兴趣小组,不知道报哪个,我可以@#@(4)我想报足球小组,可又怕受伤,我可以@#@4、学生独立填写,在同桌说一说@#@(三)成长苑@#@1、谈话:
@#@校园生活五彩缤纷,每一个学生都可以根据自己的爱好及特长,参加不同的兴趣小组。
@#@@#@2、说说自己想参加什么小组@#@3、读儿歌@#@(四)互动角@#@与爸爸妈妈一起分享今天在学校里的开心事。
@#@@#@备注(修改)栏@#@六、板书设计@#@校园生活真有趣@#@幼儿园小学@#@七、教学后记@#@@#@一年级上册心理健康学科课时教案@#@课题:
@#@4.我喜欢的老师第1课时@#@一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)@#@1、使学生认识各科老师。
@#@@#@2、表达自己对老师的喜爱。
@#@@#@3、和老师一起做游戏。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@重点:
@#@表达自己对老师的喜爱。
@#@@#@难点:
@#@表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。
@#@@#@三、教学准备@#@挂图课件@#@四、过程揭示 @#@@#@
(一)暖心坊@#@1、同学们你们每天都来学校学习知识,你每天到学校后都要和谁打";i:
7;s:
114:
"如何通过显卡驱动设置切换显示输出@#@如何通过显卡驱动设置切换显示输出@#@ @#@@#@";}
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