3教学六认真检查表资料.docx
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3教学六认真检查表资料
火井小学作业情况检查表
学科
语文
班级
一年级
作业本数
任课教师
钟林江
指标
内容评价
评价述描性
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
语文
任课教师
钟林江
任教班级
一年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
课时教学三维目标定位合理,2.重点突出,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
语文
班级
二年级
作业本数
任课教师
胡英
指标
内容评价
价性评描述
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
语文
任课教师
胡英
任教班级
二年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
语文
班级
三年级
作业本数
任课教师
何嫱君
指标
内容评价
评价述描性
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
语文
任课教师
何嫱君
任教班级
三年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
语文
班级
四年级
作业本数
任课教师
谭恢玉
指标
内容评价
价性评描述
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
语文
任课教师
谭恢玉
任教班级
四年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
语文
班级
五年级
作业本数
任课教师
吴春英
指标
内容评价
价性评描述
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
语文
任课教师
吴春英
任教班级
五年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
语文
班级
六年级
作业本数
任课教师
邓志明
指标
内容评价
价性评描述
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
语文
任课教师
邓志明
任教班级
六年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
数学
班级
一年级
作业本数
任课教师
杨廷军
指标
内容评价
评价述描性
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
数学
任课教师
杨廷军
任教班级
一年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
数学
班级
二年级
作业本数
任课教师
杨明召
指标
内容评价
价性评描述
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,作文眉批、总批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
数学
任课教师
杨明召
任教班级
二年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
数学
班级
三年级
作业本数
任课教师
杨大兵
指标
评价内容
描述性评价
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正,书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时?
(包括订正后批改)
批改是否认真,批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语,比重如何
批改次数,与教学进度是否相符
旁注达教学要求,总批、作文眉批、有助学生改进,能提高积极性
综合
评价
检查人:
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
学科
数学
任课教师
杨大兵
任教班级
三年级
实备节次
教学计划
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。
10
2.课时划分清晰、科学,教学容量适当。
3.班级学生知能情况分析客观、科学。
教学目标
了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用,确定1.单元、课时教学目标。
25
重点突出,2.课时教学三维目标定位合理,对教学具有指导性。
教学过程
1.要求每课一案。
50
2.教学过程清晰,目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点,精心设计教、学法。
创设情境,培养学生探究欲望,引导学生自主探究、合作交4.流。
5.练习设计新颖,符合认知规律,注重学生能力培养。
教学反思
98%以上。
1.教学反思篇数占备课数的
15
2.体现对教学活动设计的反思。
反映对教学目标达成体现课前预设与课堂生成的效果检验,3.情况的思考。
综合评价
等第
评分
检查人
备注
优秀A(100'~85')良好B(84'~75')以下)60'(D不合格)74'~60'(C合格
火井小学作业情况检查表
学科
数学
班级
四年级
作业本数
任课教师
邓珂
指标
内容评价
评价述描性
作业设计情况
题型多样,思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
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