新课标人教版二年级下数学平均分教案Word格式文档下载.doc
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3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点:
1、了解平均分的含义。
2、了解平均分的方法。
教学难点:
1、理解平均分的含义。
2、动手操作平均分。
教学准备:
课件、糖果若干、小棒若干等。
教学过程:
一、创设情境,感受“平均分”
1、谈话导入,实际操作例1
(1)今天老师给你们带来了一些小礼物要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。
(每一组的糖果的数量都是6,班上刚好每小组3人)
(2)各小组动手操作
(3)各小组汇报情况,教师板书。
2、观察问题
(1)请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?
(2)学生观察汇报。
(3)你喜欢哪种?
为什么?
(分得同样多比较公平)
(4)从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?
(5)学生自己取名。
3、出示课题
(1)小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分得同样多,叫做平均分。
(板书课题)
(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。
(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?
(4)学生交流、汇报
4、p8做一做,学生独立完成。
二、实际操作,学习“平均分”
1、教学例2:
把18个橘子平均分成6份,每份几个?
有几种分法?
(1)讨论分配方案。
(2)同桌一起动手分一分。
(3)学生汇报分法。
2、分一分:
把12根小棒平均分成4份,每份应是多少根?
(学生动手分一
分)
3、完成课本第9页的做一做,把10盒酸奶平均分成2份,每份(
)盒。
(让学生圈一圈,并说出自己的分法。
)
三、应用拓展,理解“平均分”
1、练习二第1题。
(1)肯定第2、3种分法是符合题义的分法。
(2)引导学生观察第1种分法是不是平均分?
要使它符合题意应该怎样
做?
(3)学生交流讨论汇报。
(4)学生借助学具动手分一分,并边说分的过程和方法。
2、练习二第4题
师:
你们知道小猴子爱吃什么?
请小朋友帮忙分香蕉,要做到公平。
把24支香蕉平均分给3只小猴,每只小猴分到(
)个;
把24支香蕉平均分给8只小猴,每只小猴分到(
3、列举生活中平均分的实例。
四、体验成功,回味“平均分”
通过这节课的学习,你有什么想法和收获?
五、巩固练习,运用“平均分”
完成练习册和口算心法相关练习。
3
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- 新课 标人教版二 年级 数学 平均 教案