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"《人性的弱点》读后感集锦15篇@#@《人性的弱点》读后感(集锦15篇)@#@《人性的弱点》读后感(集锦15篇)@#@当细细品完一本名著后,想必你有不少可以共享的东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。
@#@千万不能认为读后感任凭应付就可以,以下是我整理的《人性的弱点》读后感,欢迎大家共享。
@#@@#@《人性的弱点》读后感1@#@最近通过观看觉察,日常社会环境中的心理退化现象凸显:
@#@诸如以某种微当心情或微型行为来躲避人与人之间的情感接触;@#@以“封闭自己”的行为方式来求得短暂的“心灵清静”。
@#@@#@人性有“趋利避害”的特征——这也说明人的认知、意识、心情与思维都有“趋利避害”的特征。
@#@@#@对于所谓的“趋”与“避”,这是一个关于价值观的话题。
@#@就拿“以封闭自己的方式求得清静”的行为来说,又在“趋”什么“避”什么呢?
@#@这个答案无疑可以简洁的觉察,它的目的是趋向所谓的(主观意识上的)清静,避开所谓的(主观意识上的)嘈杂。
@#@@#@由此可以看出,价值观影响着人们对于事物的观点,影响着人们的“意识形态”。
@#@@#@然而,对于那些“大革命”、“大变革”来说,这些活动所表达的是基于“全名族利益”、是基于“集体而非个人的利益”、“高尚目标”的价值观。
@#@因此,处在这种环境的人们(尤其是各参与者)的行为模式也会渐渐受其中的价值观的影响,因此他们不会拘泥于“无谓的自我束缚”。
@#@@#@人要时刻保持应有的警惕,树立明确的目标,要有信念,要坚持向前看(不再为所谓的“恐惧”、“紧急”心情影响,那是稚嫩的行为),并把自己的“高尚终极目标”与“行为模式”结合起来,才能解决一切问题。
@#@@#@我不能说对于某些“高尚的人”来说,上述的几种行为是愚蠢的。
@#@但我不得不说的是:
@#@这些行为是缺乏自信的表现。
@#@@#@而当代的我们又在趋何物而避何物呢?
@#@@#@但对某些人来说,这种行为是愚蠢的。
@#@为什么?
@#@由于他们比较聪明吗?
@#@不是的。
@#@他们只是认为这完全没必要——而之所以这么认为的缘由关键在于他们的价值观的不同。
@#@@#@纵观我们名族的进展史,不管是“战斗”、“科技革命”还是“个体简洁的自我调整”,它们所含的最终目的无非有一个共同点,那就是趋向“舒适的环境”。
@#@@#@但像我们这些当代人就不同了。
@#@由于名族大危机解除,时代社会渐渐向着“便利化”、“舒适化”的方向进展,人的思维产生惰性,价值观也随之衰退——因此行为模式也不再趋向“高尚、集体的目标”而趋向于“思想与肉体的舒适”,所以关于“生理机能失调”、“为小事自杀”的行为和类似心理病态日益凸显。
@#@@#@《人性的弱点》读后感2@#@初二那年,我的恩师让我开头接触了《人性的弱点》这本书,在看这本书的过程中,感觉就是每读一章都会有新的感受,开头有很多东西都了解得不深,只有不断地重复以及思考,并结合自己的经受,才能深刻体会。
@#@@#@《人性的弱点》自1937年问世以来,销量就到达1500万册,被译成各种文字,成为西方最长期的畅销书之一,稳居成功立志类图书榜首。
@#@它到底具有怎样的魅力呢?
@#@缘由就在于卡耐基先生对人性的深刻认识,以及它为铲除人性的弱点所开出的有效处方。
@#@真如卡耐基所言“一个人的成功,只有15%归结于他的专业学问,还有85%归于他的表达思想,领导他人及唤起他人热忱的力量。
@#@”我觉得,《人性的弱点》整本书的根本在于培育士气和自信。
@#@@#@“我心即神!
@#@”这就是卡耐基所带给我们的最贵重的东西。
@#@学会把握自己的思想,在很大意义上说,你就把握了你的人生。
@#@要战胜自我,建立自信,首先必需超越自卑。
@#@自卑作为一种消极的心态,它与自信只是一步之遥,假如我们超越了它,变之为发奋的动力,我们就能走向成功和卓越。
@#@@#@心态确定着命运,思想极其重要。
@#@只要知道你在想什么,就可以知道你是怎样的一个人。
@#@假如你感觉快活,你就会快活;@#@假如你感觉哀痛,你便哀痛;@#@假如你想象可怕的事情,你就真的可怕了。
@#@@#@生命并不单纯,我们应当选择正面的看法,而不是实行反面的看法,换句话说,我们必需关切我们的问题,但不能忧虑。
@#@当我们被各种苦恼困扰着,整个人精神紧急不堪时,我们可以凭借自己的意志力,转变自己的心境,我们应当记住:
@#@思想运用和思想本身,就能把地狱造成天堂,把天堂造成地狱。
@#@@#@要提升自己的欲望,把自己的心愿和幻想一一列举出来,然后标明每个欲望的强度,标明目前最渴望得到的是什么,并强化动力,告知自己确定要实现某个目标,使这种想法深入潜意识,并不断强化,成为自己思想中最猛烈的一部分,这样,目标其实已经很接近了。
@#@@#@只要我们敢于表现真实的自我,就能把超越自己的成果呈现出来。
@#@@#@真实自然的自己,才会有独特魅力。
@#@当你出如今别人面前时,首先想到的是“我应当怎样表现,装出什么样子,才能让别人认可和满足?
@#@”还是“我原来就是这个样子,我就要真实自然地表现!
@#@”?
@#@这两种截然不同的意识将确定我们在人际交往中是否自由公平,也反映出我们是否具有独特魅力。
@#@@#@《人性的弱点》就是这样,给你不一般的转变,不一般的人生。
@#@@#@《人性的弱点》读后感3@#@刚刚过去的春节假期,给了我很多时间来读完手里的这本钱钟书先生的《围城》,说实话,尽管我“尽心尽力”读完了这本书,其实还是一知半解。
@#@所以没方法,又去豆瓣、知乎等网站上搜寻了其他读书者的精彩见解。
@#@@#@书中仆人公方鸿渐是一个典型的十九世纪三四十年月留学学问分子形象,整篇小说布满了挖苦的意味,以他为代表,一针见血地揭露出了当时留洋回国后一大批学问分子对生活无所追求,被当时社会风气渐渐消磨菱角,最终被世人所遗忘的普遍现象。
@#@这是我理解的围城中的一层意思。
@#@@#@我理解的另一层意思是关于婚姻的围城。
@#@简洁意思上是推崇的婚姻概念,围城里的人想出去,围城外的人想进来,就犹如婚姻一般,结婚的人有时想着离婚,还没有结婚的人渴望着能早日成家,方鸿渐是个超凡脱俗的人,他不适合结婚,婚姻束缚他,在围城内苦不堪言,夫妻抵触激化,婚姻成了爱情的坟墓,孙柔嘉以前是个文弱不争的女生,结了婚后就变得矫情,锱铢必较的这么个人。
@#@像他说的那样,女人是天生的政治家,而男生在婚姻后懂得的政治。
@#@@#@婚姻和人生这两道墙形成了方鸿渐的围城。
@#@总的说来,我觉得他婚姻最大的不幸还是由他的经受所确定的。
@#@他像个哲学家一样,时常说出的话乍一听起来很有道理,却经不起推敲。
@#@他有留学的背景,却没有真才实学和真本事,但却偏偏幻想在现实生活中能够出人头地。
@#@这种抱负主义情怀,让他注定那那个动乱的年月不能适应现实生活和社会,最终落个流落街头的凄惨命运,这样的性格就成了他人生的围城,也是人们不情愿直视的真实的社会环境。
@#@@#@小说中的围城是人们一种求而不得,摆脱不了的一种逆境。
@#@书中的人物或迂腐、或清高、或保守、或虚伪,他们缺少的是一种强硬、真实、努力的精神,这本小说将人性的缺点刻画的淋漓尽致。
@#@在我们现实生活中,其实也存在这些人,或者某些时刻,我们也会不留神流露出这种脆弱黑暗的缺陷,对目前的生活得不到满足,好高骛远,不断地追求想得到的东西,但是当得到之后,又对此感到厌恶。
@#@这两者不断地交织、转换,在无形之中形成了一层层的围城。
@#@只有战胜人性的弱点,围城里面的人才能解脱。
@#@@#@《人性的弱点》读后感4@#@看完《人性的弱点》这本书,对其中两个观点深有感受:
@#@@#@1,“不要批判、责怪或埋怨”。
@#@不管工作中还是家庭生活中,不同的人不同的性格有不同的习惯和不同的做事风格,与人相处就难免发生一些思想观点的分歧。
@#@当我们观点相左的时候,或别人做事不能尽你如愿的时候,不要急于去批判指责,先想想整件事发生的来龙去脉,先想想自己的问题,先解决自身的缺乏,再用委婉的语气跟别人沟通问题的根本。
@#@急于摆脱责任,急于指责别人,只会让抵触加深,只会让问题越来越严重。
@#@即使别人临时担当了目前所发生事情带来的后果,以后也会心存芥蒂,不行能再恢复到原来的亲热关系。
@#@比方:
@#@公司选购、销售、仓库、财务、物流各部门的合作,确定要有轨有矩,想要做好自己分内工作,就要尽可能的挂念其他部门做好工作并寻求其他部门的挂念,而不是一味去蒙头只做自己的事。
@#@销售要统筹自己各个客户、各个销售品种的销售数据和客户选购周期并报知选购,选购要根据销售部供应的数据、仓库的库存数据和财务实际资金状况制定选购打算。
@#@假如所定产品没能准时到货,选购要告知销售做好客户的安抚沟通,销售不要急于指责选购的工作问题,销售的指责只会带来选购心中的不痛快和对自己工作的不自信而影响以后正常的工作。
@#@@#@永久不要说别人是错的,一味地争辩谁对谁错,只会让彼此之间的关系渐行渐远。
@#@有错就大方地承认自己的错误,准时补救就好。
@#@@#@2,“学会观赏别人的每一次成功”。
@#@与人交往,观赏对方可以让我们赢得对方的好感与信任,鄙视对方只会遭到对方的疏远甚至无视。
@#@不同的人各有其特长和缺乏,我所精通的别人不愿定擅长,别人娴熟的我不愿定知晓,所以,我们在日常交往中要以包涵和学习的看法去看待别人的行事方法。
@#@比方:
@#@在我家,我多主厨,爱人很少下厨,但她也会偶然下厨尝试,不管她下厨做出来的饭菜味道如何,能下厨去做就已经是成功。
@#@这个时候,我对她的观赏会是很好的推动剂,以后也会不断去享受烹饪的乐趣。
@#@但假如我要对她做的饭菜挑三拣四,就会打击她的自信念和主动性,更会引起她的郁闷不欢快,以后想要让她挂念就会难上加难。
@#@@#@《人性的弱点》读后感5@#@戴尔·@#@卡耐基先生的《人性的弱点》,让我受益匪浅。
@#@读完卡耐基的作品后,我了解到这里一部教人如何为人处事的书,这部书正好合适即将踏入社会的我们,学会该如何待人做事,不仅有利于提高自己的力量,使我们更好地融入社会,从而获得成功,也有利于融合自己和四周的人的关系,让他人奇特,也让自己奇特。
@#@@#@在看这本书的过程中,感觉就是每读一章都会有新的感受,开头有很多东西都了解得不深,只有不断重复地看以及思考,结合自己的经受,才能体会出来。
@#@@#@如欲取之,必先予之。
@#@要使别人对你感兴趣吗?
@#@那你先得对别人感兴趣。
@#@假如我们总是让别人对我们感兴趣,我们将永久不会获得真诚的友情。
@#@所以社交中,我们应当主动的去认识和观赏他人。
@#@@#@《人性的弱点》中关于处理生活中、工作中各种关系的深刻哲理,尤使我获益良多:
@#@@#@第一、与人相处的技巧。
@#@“尽量去了解别人,而不要用责问的方式;@#@尽量设身处地地去想,他们为什么要这样做?
@#@这比起批判责怪要有益、好玩得多,而且让人心生怜悯、忍耐和慈爱”。
@#@设身处地的为他人着想是生活中交到真心的伴侣的必要条件,一个人只有懂得换位思考,才能取得别人的认可和敬重。
@#@不仅生活这样,工作也是一样的。
@#@@#@其次、如何更好的工作。
@#@如何才能更好的工作?
@#@卡耐基先生告知我们:
@#@“个人迈向成熟的第一步应当是敢于担当责任。
@#@”的确,为人处于世就要面对社会中的很多责任,要为自己的行为负责。
@#@工作中则更需要责任,一个人力量或许有高低,但是假如是一个认真负责的人,最至少也会得到别人的敬重。
@#@一个敢于担当责任的人,也会得到团队和集体认可,是获得友情的最正确方法。
@#@@#@第三、快活的生活。
@#@面对层层重压,我们如何才能快活的生活?
@#@卡耐基先生说:
@#@“能够共享的生活才是丰富多彩的”。
@#@的确,与他人一起共享生活的乐趣,这样或许你会从中得到更多的快活。
@#@@#@《人性的弱点》让我懂得太多太多,也让我有了更多的好伴侣。
@#@“在人类的天性中,最深层的本性就是渴望得到别人的重视”请让我们重视我们的伴侣,让友情围围着你。
@#@@#@《人性的弱点》读后感6@#@我用了几天的时间拜读了戴尔卡耐基先生的《人性的弱点》,让我受益匪浅。
@#@细细品读,像是在品尝一场美味的人生盛宴,自得其乐。
@#@虽然仅仅是匆忙一瞥,但照旧被卡耐基先生的才智所折服,好像这已不仅仅是一本书,而是分散很多阅历教训而成的处世哲学,处处散发着才智的光芒。
@#@它就像一面镜子,让我自我认识,自我了解,从而自我完善,自我驾奴,使我能够更奇特的经营自己的生活。
@#@@#@“真诚地观赏与赞美他人”是我读完此书最深的感受。
@#@这本书,读一遍,只能了解一下或许,必需多读几遍,认真去体会其含义,所谓“知己知彼,百战不殆”,战场上如此,生活中亦然。
@#@一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余,立于不败之地。
@#@@#@在书中,谈到了我们在生活、工作中要学会真诚的观赏他人。
@#@卡耐基说:
@#@“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。
@#@”“在你每天的生活之旅中,别忘了为人间留下一点赞美的温馨,这友情小火花会燃烧友情的火焰。
@#@”是啊!
@#@@#@卡耐基说:
@#@“人就是这样,做错事的时候只会怨天尤人,就是不去责怪自己。
@#@”或许这句话我们并不生疏,而且经常用到,只是我们将其作了少的改动而已,改动之后就变成了,“他就是这样,做错事的时候只会怨天尤人,就是不去责怪自己。
@#@”看似微小的差异,可是差之毫厘,谬以千里。
@#@当你用一个手指指着别人说这句话的时候,或许另外的手指正指着你自己!
@#@卡耐基一语道破人了这一劣根性。
@#@我们总是宠爱高高在上,谈论别人的是非对错,为什么就不能对比他们,端详一下自己呢?
@#@别人做的不好时,是否自己做的就完善无暇呢?
@#@当你认识到自己也会犯错误的时候,你又会上升到一个高度,总结出一个亘古不变的真理:
@#@“人非圣贤,孰能无过?
@#@到底病源是由于人们之间缺少理解和宽容。
@#@@#@卡耐基先生的才智无疑为我们打开了一扇认知的大门,这不仅仅是对生活哲理的阐述,更是对人性的细细剖析。
@#@认清人性的弱点,正视人性的弱点,我们才能更好的完善自己。
@#@或许古人所谓的:
@#@“知耻而后勇”,就是这个道理吧。
@#@@#@《人性的弱点》读后感7@#@提起戴尔·@#@卡耐基信任很多人都不生疏,其代表作《人性的弱点》可谓是已经到达了家喻户晓的地步。
@#@之前很多人也烦已过卡耐基的这本书,但是可能侧重点都在于如何与人打交道,处理好人与人之间的人际关系,其实着也没有错,毕竟在国内这个处处都要讲关系的大环境之下,又看到这样一本特地分析人性的人,如何不关注这方面呢。
@#@但是又从另一个角度来看的话,如何都是抱着要学会如何去分析人去揣测别人的内心来投其所好的目的来看这本书的话,何尝不是带有相当的功利性呢?
@#@@#@当然上面所说的都是我之前年纪尚小的时候的偏激看法,今日在看到这本由韩文桥翻译的戴尔·@#@卡耐基的完好版插图本的《人性的弱点》的时候,我突然想到,其实这本书假如拿来给情侣,给自己所爱的人来看的话,是不是会有意想不到的收获呢?
@#@@#@虽然本书谈到的主要是人际关系的处理,但是情侣之间,夫妻之间何尝不是一种人际关系,只不过更加亲热罢了,不带功利性罢了。
@#@当然在开头阅读者本书之前,还是建议读者都先认真看一下提到的“获取本书最大收益的9个建议”,这些建议其实不仅仅适合本书的阅读,也适合看其他任何书。
@#@@#@可能有人看到这里会反对说情侣之间,夫妻之间的关系是很特殊的,是不能那这个套上去的,但是我想说的是正由于这份特殊性,这份亲热性,才更应当看一看本书。
@#@本书正文一共分为六篇,也就是六个部分,单从每个部分的章节名来看的话涉及的范围可谓是相当广泛,但是也正由于这份广泛所以我认为是完全可以适用到情侣之间的。
@#@@#@例如在第一篇“人际关系的3大技巧”中就三个章节里面通过事例来穿插得出的人际交往的技巧。
@#@第一章谈到的:
@#@指责与批判不能让人长期地转变,反而会招来怨恨。
@#@可以说很多的情侣,夫妻之间吵架,基本上这句话就总结得相当到位。
@#@@#@还有后面的“人际交往中,您确定要明白:
@#@我们不是和理性打交道,而是和有情感、有偏见、傲慢、虚荣、活生生的人在打交道”。
@#@可以说这句话来封住有些情侣吵架,一方给出类似“讲道理讲不通”之类的借口给堵上了。
@#@@#@透过这简短的例子,眼前的你们是不是认为这也是夜奔不错的情人节的礼物呢。
@#@假如预备在明天的情人节之际给自己心爱的人送上一本书的话,那么本书是不错的选择。
@#@最终,期望天下全部的情侣们明天情人节快活!
@#@@#@《人性的弱点》读后感8@#@我在想,今日的自己应当是有一千种理由,乃至一万种理由选择放弃写读书感悟的。
@#@可是,却还是打开书本,又认真阅读起来,思绪万千。
@#@如今想来,这是一个明智的选择。
@#@不管坚持下来的缘由是什么,只要有一个理由去坚持写读后感即可,就没有放弃的理由了。
@#@@#@书归正传,我还是抓紧谈谈自己今日读书的感悟了。
@#@这是本书的其次章,这一章里,印象最深的就是最终一个原则让自己变得重要。
@#@撇开卡耐基的观点,我本人的理解是,首先,自己要有力量。
@#@其次,才能够关怀别人。
@#@假如一个人对医学学问不太懂,虽有一颗好心,但是这样盲目地去关怀别人,有可能会加重别人的病情。
@#@这样一来,反而是好心办坏事了。
@#@因此,确定要有力量,确定要不断提升自身的学问水平,才能够真正关怀别人,才能人见人爱。
@#@当然,全部的这一切也离不开和善,真诚,友善等优秀的品质。
@#@试想一下,假如自己不能关怀别人,不能够创造一些价值,那么这个人就会活得很没意思,就会自暴自弃,自怨自艾。
@#@四周的人们也就渐渐地不太宠爱与这人交谈了,当然也就不会人见人爱了。
@#@@#@记得自己在阅读第一章时心里暗暗下定决心要转变自己,如今回过头来觉察自己好像还有很多地方没做到,并且圆满还很多。
@#@譬如,天黑时分,也曾在心里悄悄想,一成天的压力可该怎么释放啊?
@#@对于当时的我来说,这好像是个大问题。
@#@然而就在今晚自己选了一条不太拥挤的大路,一个人清静地骑着单车回家的路上,突然一股股桂花的芳香布满开来,刹那间全部的一切都变得不再重要了,好像之前的压力顷刻得到释放和缓解。
@#@我渐渐懂得了,稀疏平常的事情,反而也有了只可意会不行言传的乐趣。
@#@哦,原来欢快和不欢快,奇特不奇特就这么简洁啊!
@#@@#@纵使有一千种理由可以选择放弃,但是只要有一种理由坚持就足矣。
@#@忧虑和恐惧,都不是问题,问题是自己还有很多地方需要提升,唯有不断地提升自己,不断地关怀别人,才能真正实现自己的价值,才能够真正欢快和快活。
@#@那么,问题也就简洁了,原来觉得应当放弃的事情,看起来还有很多值得坚持的理由。
@#@告诫自己,连续努力,信任明天又是新的一天,自己所坚持的事情,终将会化成美丽 的诗句,终将会装饰整个金秋。
@#@趁年轻,风华正茂,放手去做吧,如此才不会辜负自己这一生。
@#@幸哉,今日阅读此书,真的是受益匪浅了!
@#@谨以今日感谢,愿与诸位共勉。
@#@@#@《人性的弱点》读后感9@#@书中提到这样一种观点:
@#@制服畏惧以及培育仪态、士气和自信是教师和上级的责任,关怀一个人在日常生活中获得士气和自信的最的确、最快速的方法,就是让他在一组人面前大胆讲话。
@#@@#@我们之所以可怕在人群面前讲话,表达自己的意见,是由于我们可怕自己犯错,克服这种想法的一个方法是,告知自己,英勇地表现自我,由于我们有可能成功,即使不成功,我们也得到了贵重的阅历,我们可以向自己保证下次能连续,并做得更好直到成功。
@#@因此,我们必需以主动成功的心态作为有用的武器,信任自己:
@#@你能战胜它,并且毫无困难。
@#@一个人的内心的想法特殊重要,好的想法考虑到缘由和结果,可以产生很合规律的,很有建设性的打算,而坏想法通常会导致一个人的紧急和精神崩溃。
@#@@#@心态确定命运,思想极其重要。
@#@只要知道你在想什么,就可以知道你是怎样的一个人。
@#@假如在一天里,我们脑海中都是快活的念头,我们就能快活;@#@假如我们想的是哀痛的事情,我们就会觉得哀痛;@#@假如我们想到一些可怕的状况,我们就会可怕……@#@生命并不单纯,我们应当选择正面的看法,而不是实行反面的看法,换句话说,我们必需关切我们的问题,但不能忧虑。
@#@当我们被各种苦恼困扰着,整个人精神紧急不堪时,我们可以凭借自己的意志力,转变自己的心境,我们应当记住:
@#@思想运用和思想本身,就能把地狱造成天堂,把天堂造成地狱。
@#@@#@要提升自己的欲望,把自己的心愿和幻想一一列举出来,然后标明每个欲望的强度,标明目前最渴望得到的是什么,并强化动力,告知自己确定要实现某个目标,使这种想法深入潜意识,并不断强化,成为自己思想中最猛烈的一部分,这样,目标其实已经很接近了。
@#@@#@最终,我们必需敢于表现真实的自我,把超越自己的成果呈现出来。
@#@@#@真实自然的.自己,才会有独特魅力。
@#@当你出如今别人面前时,首先想到的是“我应当怎样表现,装出什么样子,才能让别人认可和满足?
@#@”还是“我原来就是这个样子,我就要真实自然地表现!
@#@”?
@#@这两种截然不同的意识将确定我们在人际交往中是否自由公平,也反映出我们是否具有独特魅力。
@#@@#@超越自我表现,建立自信,敢于表现自我获得成功是有着重要前提的。
@#@那就是:
@#@我们必需积累和把握生活、工作中应当把握的基本学问体系,这样我们才能实实在在地抓住每一个机会。
@#@@#@《人性的弱点》读后感10@#@读完卡耐基的《人性的弱点》后,从中学到了很多做人的道理,有些也在我四周的同学中拥有。
@#@我很幸运能拥有这些同学!
@#@@#@杜威曾经说过,人类本质里最深远的驱动力就是假如我们想的是哀痛的事情,我们就会觉得哀痛;@#@假如我们想到一些可怕的状况,我们就会可怕……生命并不单纯,我们应当选择正面的看法,而不是实行反面的看法,换句话说,我们必需关切我们的问题,但不能忧虑。
@#@@#@《人性的弱点》读后感15@#@1、在别人做错事时,不要果断去批判和挖苦他人,我们要再对方的立场上去想,要学会真诚的观赏他人,这并不是拍马屁和献媚之类的话语,要恳切,真诚待人,人性的弱点观后感。
@#@不要只想到他人的缺点,要想到他人的优点。
@#@@#@2、自己做的事情不要说总是对的,不要总是自己没错,想象自己,每日三省吾身,要再正确的角度来看。
@#@@#@3、每个人都有欲望,而心里欲望最强,大致分为:
@#@@#@一、健康和生命的疼惜,@#@二、食物@#@三、睡眠@#@四、金钱和金钱能买到的东西@#@五、生命的后顾@#@六、性生活的满足@#@七、子女们的健全@#@八、自重感@#@4、左右逢源,在我们需要他人为我们做什么时,不要老是把自己放在第一位,我们要了解对方需要什么,来进而打成我们的愿望,我们要了解对方:
@#@谈论他们想要的,而且告知他,杜荷才能得到他。
@#@@#@明天你要劝告某人去坐件事,在你尚未开口之前,不妨先问自己:
@#@“我如何能使他做到这件事”@#@5、假如我们只想使人留意,市人民让你对我们发生兴趣,我们永久不会有很多真诚的伴侣.....真正的伴侣不是那样造成的。
@#@@#@6、一个不挂念别人,对别人不敢兴趣的人,他的生活必会患病重大阻碍、困难,同时替别人带来极大的损害、困扰,全部人的失败,都是由于这些人而才发生的。
@#@@#@7、假如我们要别人对我们发生兴趣时,我们先要对别人发生兴趣,而为人处事的最大规章:
@#@真诚的对别人发生兴趣。
@#@@#@8、记得使自己每天保持微笑,不要由于自己的不快活而影响别人的心情,微笑是最大的人格魅力。
@#@@#@9、而健康的生活是保持一种正确的心里状态、狡猾和乐观。
@#@@#@10、善待自己身边的每一个人,时间匆忙而过,我们要学会善待自己和他人。
@#@@#@人生最大的失误是:
@#@在自己身边的看不见,而观看的却离自己很远,请善待爱你的人,而人性最大的弱点是不知道选择,什么都在自己一念之间,外围的观点不能代表核心,一个人的心最重,人性往往很凄惨,这本书的重点是:
@#@请在他人的角度来看事情,假如你把握了他,那么就是你一生地转折点,人们打电话老爱说我,自己往往是重心,又怎么会谈别人的感受,请珍惜身边无时不刻挂念和爱你的人,每天保持微笑,善待爱你的人,请珍惜如今拥有的,失去就不再拥有,世界没有确定,只有确定的心。
@#@@#@";i:
1;s:
11139:
"@#@新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试卷及答案@#@一、填空@#@1.填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状。
@#@@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察到几何体的形状。
@#@新课标第一网@#@答案:
@#@左面、正面、上面@#@解析:
@#@从正面看到的是列数和层数,从左面看到的是行数与层数,从上面看到的是行数与列数。
@#@本题中几何体有2行、3列、1层,从正面看到的图像应为3列1层,故第二幅图是从正面看到的;@#@从上面看到的图像应为2行3列,通过对照原图发现第三幅图是从上面看到的;@#@从左面看到的图像应为2行1层,故第一幅图是从左面看到的。
@#@@#@2.填一填,找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。
@#@XKb1.Com@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察到几何体的形状,并能够分清左、右两方向看到的图形形状的差别。
@#@@#@答案:
@#@上面、正面、右面、左面@#@解析:
@#@此问题的判断方法同1题。
@#@几何体有3行、3列、2层,从正面看到的图像应为3列2层,故结合实际判断第二幅图是从正面看到的;@#@从上面看到的图像应为3行3列,通过对照原图发现第一幅图是从上面看到的;@#@从左、右面看到的图像应为3行2层,故第三、四幅图是从左、右面看到的。
@#@这里还要注意分清左、右方向,原图的最后一行的层数作为从左面看左起第一列的层数和从右面看右起第一列的层数,故发现第三幅图应为从右面看,第四幅图应为从左面看。
@#@@#@3.@#@在上面的图中,看到的是,看到的是,看到的是,看到的是。
@#@X|k|B|1.c|O|m@#@那么,是从()看的,是从()看的,是从()看的,是从()看的。
@#@@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察到几何体的形状。
@#@@#@答案:
@#@上面、左面或右面、正面、后面。
@#@@#@解析:
@#@此问题的判断方法同1题。
@#@几何体有1行、2列、3层。
@#@从正面看到的图像应为2列3层,故结合实际判断“大象”是从正面看到的;@#@从上面看到的图像应为1行2列,通过对照原图发现“小羊”是从上面看到的;@#@从左、右面看到的图像应为1行3层,故第“公鸡”是从左或右面看到的。
@#@这里还要注意分清正面和背面的差别,由于“老虎”看到的和看到的图形正好相反“大象”,故此“老虎”是从背面看到的。
@#@@#@4.如图:
@#@@#@
(1)从()面和()面看到的形状是完全相同的。
@#@新|课|标|第|一|网@#@
(2)从()面看到的形状是。
@#@@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察到几何体的形状。
@#@@#@答案:
@#@左面和右面或正面和背面、上面@#@解析:
@#@几何体有3行、3列、1层。
@#@从正面和背面看到的图像均为应为3列1层,故结合实际判断从正面和背面看到的形状相同;@#@从左、右面看到的图像应为3行1层,故从左面和右面看到的形状相同;@#@从上面看到的图像应为3行3列,通过对照原图发现图形是从上面看到的。
@#@@#@5.仔细观察,找一找。
@#@@#@
(1)
(2)(3)(4)@#@小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状,如下图:
@#@XkB1.com@#@①从正面看,是图(A)的有( )。
@#@@#@②从正面看,是图(B)的有( )。
@#@@#@③从左面看,是图(B)的有( )。
@#@@#@④从上面看,是图(B)的有( )。
@#@@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察多个几何体的形状,并能够分清相同形状的观察方向。
@#@@#@答案:
@#@
(1)(3)和(4)(3)和(4)
(2)@#@解析:
@#@四个几何体中只有
(1)号几何体只有1列,因此从正面看是图(A)的是
(1)号;@#@四个几何体中只有(3)号、(4)号几何体只有2列1层,因此从正面看是图(B)的有(3)号和(4)号;@#@四个几何体中只有(3)号、(4)号几何体只有2行1层,因此从左面看是图(B)的也只有(3)号和(4)号;@#@四个几何体中只有
(2)号几何体只有1行2层,因此从上面看是图(B)的只有
(2)号。
@#@@#@二、选择@#@1.从右面观察,所看到的图形是()。
@#@wWw.xKb1.coM@#@① ② ③@#@2.下面的几何体从侧面看,图形是的有()。
@#@@#@①
(1)
(2)(4)②
(2)(3)(4)③
(1)(3)(4)@#@3.观察下面的立体图形,回答问题:
@#@@#@从正面看形状相同的有(),从左面看形状相同的有()。
@#@新课标第一网@#@①
(1)(4)②
(2)(3)③
(1)
(2)@#@4.给添一个小正方体变成,从()面看形状不变。
@#@@#@①正面②上面③左面@#@5.认真观察下图,数一数。
@#@(如果有困难可以动手摆一摆再计数)@#@上面的几何体是由( )个小正方体搭成的。
@#@@#@①5个②6个③7个@#@考查目的:
@#@
(1)能从不同方向正确观察几何体的形状;@#@
(2)、(3)能从不同方向正确观察多个几何体的形状,并能够分清相同形状的观察方向;@#@(4)通过图形的变换,考察观察方向与形状的关系;@#@(5)通过立体图形的计数,考查学生对遮挡的认识,发展学生的空间观念。
@#@@#@答案:
@#@1.②;@#@2.③;@#@3.①②;@#@4.③;@#@5.③http:
@#@//www.xkb1.com@#@解析:
@#@1.从右面看到的是几何体的行数与层数,对照实际几何体从右面看右起第一列应有2层,因此选择②。
@#@2.从侧面观察到的是几何体的行数与列数,图形是的几何体应有1行2层,
(1)(3)(4)都是符合条件的,因此应选择③;@#@3.从正面看到的是列数与层数,这里
(1)(4)图都是2列、2层,且对应位置看到的形状相同,因此第一问选择①。
@#@从左面看到的是行数与层数,这里
(2)、(3)图都是2行、1层,且对应位置看到的形状相同,因此第二问选择②。
@#@4.几何体的变化是第一行右面增加了一个小正方体,从遮挡效应看这种变化不影响从左、右观察的结果,所以选择③。
@#@5.如图,显露在外面的小正方体可以看到共有5个。
@#@但是由于小正方体不能够悬空放置,故第2行、第1列必然有3个正方体,所以第2行、第1列、第1、2层的小正方体看不到,需要计算进去,因此共有7个小正方体,所以选择③@#@三、解答@#@1.小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形,根据要求,选择适当的序号填在下面的括号里。
@#@@#@
(1)从正面看到的形状是的立体图形有()。
@#@@#@
(2)从侧面看到的形状是的立体图形有()。
@#@@#@(3)从正面看到的形状是的立体图形有()。
@#@@#@(4)从侧面看到的形状是的立体图形有()。
@#@XKb1.Com@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察多个几何体的形状,并能够分清相同形状的观察方向。
@#@@#@答案:
@#@
(1)①⑤⑥;@#@
(2)②③④⑤;@#@(3)②③④;@#@(4)①⑥@#@解析:
@#@从正面看到的形状是的立体图形需有2列、1层,题目中只有①⑤⑥这三个几何体符合条件,因此选择①⑤⑥;@#@从侧面看到的形状是的立体图形需有2行、1层,题目中只有②③④⑤这四个几何体符合条件,因此选择②③④⑤;@#@从正面看到的形状是的立体图形需有3列、1层,题目中只有②③④这三个几何体符合条件,因此选择②③④;@#@从侧面看到的形状是的立体图形需有3行、1层,题目中只有①⑥这两个几何体符合条件,因此选择①⑥。
@#@新|课|标|第|一|网@#@2.摆一摆,用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。
@#@@#@考查目的:
@#@能从不同方向正确观察几何体的形状。
@#@@#@答案:
@#@@#@解析:
@#@几何体从正面看到的是列数和层数两种数据,从左面看到的是行数与层数两种数据,从上面看到的是行数与列数两种数据。
@#@根据这样的思路,对比实际图形就可以判断对应看到的图形了。
@#@@#@3.下面的物体各是由几个正方体摆成的?
@#@新-课-标-第-一-网@#@考查目的:
@#@通过立体图形的计数,考查学生对遮挡的认识,发展学生的空间观念。
@#@@#@答案:
@#@
(1)4个
(2)5个(3)4个(4)5个@#@解析:
@#@此问题的解决主要在于对被遮挡的小正方体的计数,四个小问题中只有第一个在第2行、第1列、第1层有一个小正方体被遮挡住了,其余三题均无遮挡问题,可直接计数。
@#@所以图
(1)是由4个正方体摆成,图
(2)是由5个正方体摆成,图(3)是由4个正方体摆成,图(4)是由5个正方体摆成.@#@.如图:
@#@@#@上面的几何体是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色,那么,@#@
(1)只有1个面涂红色的有()个小正方体;@#@@#@
(2)只有2个面涂红色的有()个小正方体;@#@@#@(3)只有3个面涂红色的有()个小正方体;@#@@#@(4)只有4个面涂红色的有()个小正方体;@#@X|k|B|1.c|O|m@#@(5)只有5个面涂红色的有()个小正方体。
@#@@#@考查目的:
@#@学生空间想象力的考察。
@#@@#@答案:
@#@
(1)1个
(2)0个 (3)1个 (4)4个 (5)2个@#@解析:
@#@首先我们需要明确“把这个图形的表面涂上红色”,即底面也需要计算在其中。
@#@由于正方体有6个面,因此首先可以确定的是只有5个面涂红色的小正方体,即只有一面没有涂色的正方体,很显然两个独立凸出的小正方体即为所求,所以第(5)问:
@#@只有5个面涂红色的有2个小正方体。
@#@接下来考虑只有4个面涂红色的,即只有2个面被遮挡的,很显然几何体四个角上的小正方体即为所求,所以第(4)问:
@#@只有4个面涂红色的有4个小正方体。
@#@由于几何体是由8个小正方体拼成,现在已经确定了6个小正方体,剩下的2个我们可以通过排除法发现,即第2行、第2列和第3行、第2列这2个小正方体。
@#@其中2行、第2列的小正方体5个面均被遮挡,只有底面被涂色,因此这是只有1面图色的小正方体。
@#@第3行、第2列的小正方体3个面被遮挡(正面、左面、右面),因此这是只有3面图色的小正方体。
@#@所以第
(1)问:
@#@只有1个面涂红色的有1个小正方体,第(3)问:
@#@只有3个面涂红色的有1个小正方体。
@#@自此8个小正方体都已被找到,所以第
(2)问:
@#@只有2个面涂红色的有0个小正方体。
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21975:
"《西游记》读后感精选10篇word版@#@《西游记》读后感(精选10篇)@#@《西游记》读后感1@#@ 吴承恩先生写的小说《西游记》,我们耳熟能详,是我国四大名著之一。
@#@书里有生动有趣的文字,个性鲜明的人物,使我记忆犹新,从小就对它百看不厌,爱不释手。
@#@@#@ 孙悟空是《西游记》里主人公,是个了不起的英雄。
@#@他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。
@#@他有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点。
@#@他机智勇敢又诙谐好闹,而他最大的特点就是敢斗。
@#@敢与玉皇大帝斗,叫响了“齐天大圣”的美名;@#@敢与妖魔鬼怪斗,火眼金睛决不放过一个妖魔;@#@敢与一切困难斗,决不退缩低头。
@#@这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄。
@#@@#@ 说到猪八戒,他的本事比孙悟空可差远了,更谈不上什么光辉高大,但这个形象同样给我们留下了深刻的印象。
@#@他满身毛病,好吃,好占小便宜,好女色,怕困难,常常要打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇;@#@他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆;@#@他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒,让孙悟空吃点苦头。
@#@可是人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱。
@#@@#@ 沙和尚是勤快的,不像猪八戒,好吃懒做。
@#@遇到困难时,总是知难而进,与悟空一起解决问题。
@#@可是也有缺点,那就是不会反抗别人。
@#@@#@ 师傅唐僧,虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力,但他品行端正,会念真经,不怕“千刀万剐”,有坚定的信念。
@#@沙僧和白龙马虽说没有什么大本事,但都勤勤恳恳,任劳任怨,甘心当好后勤,不好出风头。
@#@@#@ 唐僧四人都有缺点,孙悟空的毛躁,猪悟能的懒惰,沙悟净的沉默,唐僧的懦弱。
@#@可是他们却带着各自的缺点取到了真经,并修成了正果。
@#@这说明任何人,任何事都不是完美的,取长补短、团结他人,就能在学习上,在生活中取完真经,修成正果!
@#@@#@《西游记》读后感2@#@ 相传东胜神州有一个小国,叫傲来国,千万年来,在傲来国花果山上的一块仙石,三丈六尺五寸高,感受了天真地秀,日月精华,化石崩裂,化成一个石猴,花果山的猴子们都拜他为美猴王,他当了菩提祖师的徒弟,还得到了如意金箍棒,可却大闹天宫,被如来佛压在五指山下。
@#@500年后,唐太宗李世民决定派唐僧前往西天取经,收了孙悟空、猪八戒、沙僧为徒弟,前往西天取经。
@#@@#@ 一路上,爱打抱不平的孙悟空,贪吃懒惰的猪八戒,任劳任怨的沙僧,经历种种磨难,和自然环境作斗争,跋山涉水,晓行晚宿,凭着顽强的意志,克服困难的精神,坚定的信念,最终修成正果。
@#@其中,我最喜欢孙悟空,还记得《西游记》中的“三打白骨精”吗?
@#@孙悟空拥有一双火眼金睛,那狡猾的白骨精三次各变成了农家姑娘、老婆婆、老公公,都被孙悟空打死,让我感受到了孙悟空保护唐僧的决心和勇敢的品质。
@#@最后他们师徒俩的误会冰释。
@#@师徒四人一步步向西天进发。
@#@@#@ 他们心中都有一种信念,坚定希望就在前方,终于,十万八千里的路踩在脚下,师徒四人终于克服万难取得真经,造福百姓。
@#@他们的故事让我深受感触:
@#@人要坚定自己的目标,凭借超乎想象的毅力去努力,奇迹就会发生。
@#@《西游记》真不愧是我国的四大名著之一,他不仅内容丰富,而且让我们学会了面对困难的坚定决心!
@#@@#@《西游记》读后感3@#@ 读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
@#@@#@ 本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
@#@正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心,致使此书成为了我国古代的四大名著之一。
@#@@#@ 《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:
@#@唐僧-诚心向佛、顽固执着,孙悟空-正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒-贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧-心地善良、安于天命。
@#@这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
@#@其中我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英雄。
@#@而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
@#@@#@ 经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
@#@这着实是一种值得我们学习的精神。
@#@再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?
@#@也许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情从头做到尾,不管我是成功了还是失败了,只要我尽力去做了,这对我来说也是一种成功啊!
@#@因为我去做了,而且坚持到了最后。
@#@@#@ 那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的。
@#@我自然不能免俗,刀光剑影,勾心斗角,爱恨缠绵,都不适合此时阅读,于是再次翻开了《西游记》,进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界。
@#@这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感受和启示。
@#@有人喜欢它鲜明的人物个性;@#@有人喜欢它瑰丽的整体形象;@#@有人喜欢它活泼诙谐的语言;@#@有人干脆把它当作道德修养小说或政治寓言。
@#@但在我看来,它什么都不是,它只是“游戏之作”,是一个单纯的神话世界。
@#@我在读这本小说时常常有一种共鸣感,想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧!
@#@@#@《西游记》读后感4@#@ 《西游记》是小朋友最喜欢的故事,也是我百看不厌的故事。
@#@寒假里我又看了《西游记》这本书。
@#@这本书主要讲了慈悲宽厚的唐僧,神通广大的孙悟空,贪吃贪睡的猪八戒,任劳任怨的沙和尚,坚持不懈的白龙马。
@#@他们师徒五人一路降妖伏魔,历尽艰险,到西天取经的故事。
@#@表现了罚恶扬善的主题。
@#@@#@ 小朋友们都喜欢嫉恶如仇的孙悟空,而我最喜欢翻山越岭·@#@驼着师傅去西天取经的白龙马。
@#@在三打白骨精的故事中,火眼金睛的孙悟空打死了三个白骨精的化身,不知真相的师傅唐僧赶走了悟空,然后八戒和沙僧救师傅却都打不过白骨精。
@#@八戒就说:
@#@"@#@大师兄走了,师傅被妖精吃了,散伙散伙,大家分了行李。
@#@“这时白龙马紧紧咬住了八戒的衣服,让八戒去找孙悟空来救师傅,最终打败了白骨精,揭穿了白骨精的真面目。
@#@还有很多的故事中,也有很多关于白龙马的事情,大家可以自己来看哦!
@#@@#@ 读了这本书,白龙马的团结精神让我敬佩不已。
@#@我们也要向他学习,我们班级里跳大绳活动不就是这样的精神写照吗?
@#@在大家共同的努力下,取得了优异的成绩。
@#@也让我明白了只要团结,不畏艰险,克服困难,这样才能成功,才能取得“真经”!
@#@@#@《西游记》读后感5@#@ 《西游记》这部家喻户晓的经典之作,我觉得最为之震撼的,是文中那些个曲折离奇的情节,更有那暗藏着的,人们可望不可及的理想,以及追求美好生活的愿望。
@#@@#@ 每读《西游记》,会情不自禁地忆起那些精彩的故事,三打白骨精,孙悟空大闹天宫,唐僧情陷女儿国。
@#@更有甚者,看书的同时,脑海里总跳出六小龄童版的电视剧,深入人心的。
@#@不管是那个古灵精怪的孙悟空,还是一身正气的唐僧,或是憨厚老实的沙僧,又或者那个爱自作聪明,搞怪的猪八戒,对于咱们七零后的人来说,它给予我们太多的乐趣。
@#@如此美好、纯真的童年记忆,想来不是什么东西能轻易取代的。
@#@“我是从哪里来的”,不由得记起小时候,懵懂的我们常爱问妈妈这类白痴的问题。
@#@想来有此种经历的人不少,而且得到的答案也相差无几,妈妈们总是摸摸咱们的头,笑脸盈盈,满脸的爱意,“是从石头缝里蹦出来的”,哈,如此,我就是孙悟空。
@#@得到满意的答案,蹦跳着继续玩闹起来。
@#@现今想想,自打咱们出生,小孩的皮性,任性,真是令妈妈们操粹了心,不就是一个活脱脱的孙悟空吗。
@#@无怪乎,总是听人说,父母对孩子有操不完的心。
@#@如今,我已为人母,儿子爱玩爱闹的天性,对此自然是更加的感同身受。
@#@不管是过去不知天高地厚的年纪,抑或此时的我。
@#@@#@ 在《西游记》里,给我印象最深的,始终是孙悟空。
@#@如果说,小时候佩服的只是他的武功盖世,无所不能。
@#@那么此时的我,更敬佩他的知恩图报,宽宏大量。
@#@俗话说,滴水之恩,当涌泉相报。
@#@我想,孙悟空用他的所作所为予以最好的诠释。
@#@五百年前,孙悟空大闹天空,被如来佛压在了五行山。
@#@唐僧途经,信手撕去了符咒,让它重获自由。
@#@就这份恩情,孙悟空竟用自己的一生来回报。
@#@大家都知道,西天取经的路上,惊险重重,妖魔丛生,如果没有孙悟空的火眼金睛,没有孙悟空的从旁相陪,任凭唐僧是如何的执着,怎样的努力,也是取不回来真经的。
@#@在护送唐僧西天取经的途中,孙悟空斩妖除魔,明察秋毫。
@#@为了唐僧,孙悟空抛却荣华,放弃享受,更不惜舍命相救,这是多么高尚的品格。
@#@对于人情冷漠的当今社会,更加的难能可贵。
@#@@#@ 唐僧师徒四人西天取经,一路上经过九九八十一难,这些故事贯穿《西游记》始终。
@#@书里,师徒四人团结一心,不畏艰险。
@#@最后,他们终于如愿以偿,取得了真经。
@#@也给赏读的我们以启示,生活中,每每经历困难,就想着放弃,为何不能像唐僧师徒般,坚持不懈,抗争到底。
@#@此时,我更是不禁自问。
@#@如此完美的结局,相信表达了吴承恩大师对生活美好的祝愿和追求,因为他坚信,邪恶永远战胜不了正义。
@#@想来,我们在生活中也应该如此,无论遇到怎样的困难,也不应该轻言放弃。
@#@因为,只有坚持不懈,才会战胜困难,走向成功。
@#@@#@《西游记》读后感6@#@ 西游记是我国四大名著之一。
@#@写的是:
@#@孙悟空和他的两个徒弟助唐僧拜佛求经的故事。
@#@吴承恩的《西游记》,虽然仍以唐僧取经的事为线索,但却以神猴孙悟空为主角,整部小说充满了敢闯敢拼的大无畏精神。
@#@我个人比较喜欢孙悟空,因为他有七十二般变化,在途中,大显神通。
@#@但,书中不管是七十二变的孙悟空,还是贪吃的猪八戒,还是各显神通的妖魔鬼怪,在我们这些孩子眼里都是如此亲切,如此可信,如此活灵活现。
@#@@#@ 我觉得这本书对我有许多帮助和启发,它极大地激发了我们的想象力。
@#@还告诉我们永不放弃,奋力到底,坚持就是胜利。
@#@@#@《西游记》读后感7@#@ 《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的'@#@神魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
@#@然而,任何一部文学作品都是一定社会生活的反映,作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。
@#@正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出,《西游记》“讽刺揶揄则取当时世态,加以铺张描写”。
@#@又说:
@#@“作者禀性,‘复善谐剧’,故虽述变幻恍忽之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故。
@#@”的确如此。
@#@通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们处处可以看到现实社会的投影。
@#@而作者对封建社会最高统治者的态度也颇可玩味,在《西游记》中,简直找不出一个称职的皇帝;@#@至于昏聩无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王,则不是昏君就是暴君。
@#@玉皇大帝手下十万天兵天将,竟然抵不过孙猴子一条金箍棒,而让真正的贤才去当不入流的马夫,其统治之昏暗,虚弱,不言而喻。
@#@如来佛祖所创佛教,僧人自然不能以钱财所迷,可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂,而《西游记》一路上妖魔鬼怪,多与神佛有瓜葛,如青牛精是太上老君坐骑,金银角大王是太上老君的童子,狮驼岭三魔王均与文殊,普贤菩萨甚至如来佛祖有关系,这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
@#@@#@ 对这些形象的刻画,即使是信手拈来,也无不具有很强的现实意义。
@#@《西游记》不仅有较深刻的思想内容,艺术上也取得了很高的成就。
@#@它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节,栩栩如生的人物形象,幽默诙谐的语言,构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
@#@《西游记》在艺术上的最大成就,是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。
@#@孙悟空是《西游记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄。
@#@他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。
@#@他有着人性,神性和猴性三重特点。
@#@大英雄的不凡气度,对师父师弟有情有义,也有爱听恭维话的缺点,机智勇敢又诙谐好闹,是为人性,毛脸雷公嘴,山大王则是猴性,而七十二变,一个跟头十万八千里,则是神性。
@#@而他最大的特点就是敢斗。
@#@与至高至尊的玉皇大帝敢斗,楞是叫响了“齐天大圣”的美名;@#@与妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛决不放过一个妖魔,如意金箍棒下决不对妖魔留情;@#@与一切困难敢斗,决不退却低头。
@#@这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄。
@#@大闹天宫的桀骜不驯,与西天取经相比似乎改变许多,其实悟空的个性仍然没有变,比如在骗取妖怪的二件宝物,让玉帝派人装天,威胁道:
@#@“若不从,即上灵霄宝殿动起刀兵。
@#@”在得知妖怪是观世音菩萨所派,咒她“活该一世无夫”,对如来佛祖更是以“妖精的外甥称呼”,孙悟空,这么一个不“听话”,不为强势屈服的硬汉子,跃然纸上。
@#@@#@ 说到猪八戒,他的本事比孙悟空可差远了,更谈不上什么光辉高大,但这个形象同样刻画得非常好。
@#@猪八戒是一个喜剧形象,他憨厚老实,有力气,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空第一得力助手。
@#@但他又满身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困难,常常要打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇;@#@他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆;@#@他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒,让孙悟空吃点苦头;@#@他甚至还藏了点私房钱,塞在耳朵里。
@#@他的毛病实在多,这正是小私有者的恶习。
@#@作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的,但又是善意的,毕竟他在西天一路上披荆斩棘,当开路先锋,不辞辛苦污臭,所以他并不是一个被否定的人物,因此人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱。
@#@特别是他的很多小聪明比孙行者强,这也是孙行者做梦也不想不到他认为的呆子居然是这么一个“阴险”“狡诈”的家伙,行者化缘的斋饭,八戒吃的最多,行者打败妖怪,八戒捡便宜,没事挑拨唐僧念紧箍咒“制裁”一下行者,可是在唐僧眼中,他还是一个老实人,是个好徒弟,这也是行者的聪明不如猪八戒的地方。
@#@但猪八戒还是一个好人,没有害人之心,并且终于坚持到最后的胜利。
@#@写一个弱点很多的人能讨人喜欢,让人记住,是很不容易的。
@#@@#@ 沙僧的形象写得也不错,但比起孙悟空、猪八戒来,则要逊色得多。
@#@沙僧更是缺少鲜明的性格特点,这不能不说是《西游记》的缺憾。
@#@尽管如此,他仍是不可或缺的配角,当孙行者和猪八戒闹矛盾的时候,须由他出来劝说调解,两位师兄外出时,由他陪伴师傅。
@#@如果没有这一个徒弟,唐僧就危险了,经也取不成。
@#@@#@ 《西游记》成书于16世纪明朝中叶,自问世以来在中国及世界各地广为流传,被翻译成多种语言。
@#@在中国,乃至亚洲部分地区西游记家喻户晓,其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其为人熟悉。
@#@几百年以来,西游记被改编成了各种地方戏曲,及电影、电视剧、动画片、漫画,版本繁多。
@#@在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品。
@#@关于西游记的作者,一般认为是明朝的吴承恩。
@#@南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基础。
@#@吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造,完成了这部令中华民族为之骄傲的文学巨著!
@#@@#@《西游记》读后感8@#@ 我最喜欢读的书是《西游记》,它简直让我爱不释手。
@#@书中有很多精彩的故事,如大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精等等。
@#@书中的人物个性鲜明、栩栩如生,有好吃懒做的猪八戒、法力无边的如来佛、仁慈善良的唐僧……其中最具有特色的就是齐天大圣孙悟空了,他为人正直、勇敢无畏,做事总是风风火火。
@#@@#@ 书中“三借芭蕉扇”的故事非常生动有趣,其中最精彩的一段是:
@#@孙悟空变成了一条小虫子,钻进了铁扇公主的肚子里,然后拳打脚踢,让铁扇公主疼痛难忍而乖乖地交出了芭蕉宝扇。
@#@孙悟空这种灵活多变、大胆无畏的精神让我敬佩不已。
@#@我向大家推荐这本书,希望大家能够学习到主人公的各种优点,用到我们的生活中去。
@#@@#@《西游记》读后感9@#@ 《西游记》是中国四大名著之一,还被拍成了多部电视剧,我很小的时候就看完了这部书,深有感触,它对人的教育意义很大。
@#@@#@ 孙悟空也就是这部小说的第一主角了,它武功高强,智勇双全,每次都能把师徒们从妖怪哪里救出来,让我非常羡慕。
@#@@#@ 唐僧是我最不喜欢的角色之一了,在“三打白骨精”那一章里,他固执己见,分不清敌我,还把自己人害惨了。
@#@但是他为人友好、正直,有礼节。
@#@@#@ 猪八戒是经常逗我笑的一个角色,它很懒,总是想着眼前的利益,经常打退堂鼓,但是有时也会为师父大打出手。
@#@@#@ 沙僧是一个忠厚老实的人,一路上都挑担牵马,给大家找水讨斋饭。
@#@@#@ 为了到西天取得真经,他们历经了81次磨难,最终将正经成功取回,成为了天神。
@#@@#@ 这个小说告诉我们:
@#@想要有大的成功,就必须放弃眼前的小利益,经历多次磨难。
@#@@#@《西游记》读后感10@#@ 在暑假中,我重温了《西游记》这本书,这本书中的神话人物让我沉浸在美妙而传奇的故事情节中,不由得浮想联翩。
@#@@#@ 孙悟空对自我的师傅十分忠诚,有一次唐僧误会了孙悟空,要赶走他,孙悟空临走时给唐僧磕头,唐僧扭过头去不看,孙悟空就变了一圈猴子给唐僧磕头。
@#@走后他去了观音菩萨那,沙师弟在唐僧遇险后去找菩萨,当孙悟空得知后又立马回到了凡间救出唐僧,和他们一齐去取经。
@#@在机智勇敢的猴哥,胖嘟嘟的猪老二和憨厚的沙师弟的陪同下唐僧取得真经,普度众生。
@#@读了这本书之后我深深地意识到,在我们的日常生活中,经常会遇到一些困难与磨难只要我们团结一心,不怕困难,不像猪老二似的老喊着散伙,我们就能够像孙悟空除怪似的除掉困难。
@#@还有就是看人不能看表面,在西游记中有许多妖怪扮成人惹得唐僧的同情,唐僧还真就相信了,可孙悟空用火眼金睛识破了他们,就想训它们,唐僧却念紧箍咒,并赶走了孙悟空。
@#@我有时真觉得唐僧真笨。
@#@可是,在我们的生活中不正是如此吗,有一些坏人装成好人的样貌骗取钱财,我们应当善于分辨人的好坏,练就一套我们自我的火眼金睛。
@#@《西游记》不仅仅故事情节好看趣味,还蕴涵着一个道理,把它称作是《四大名著》之一简直就当之无愧。
@#@@#@";i:
3;s:
4427:
"@#@小学四年级数学下册教学工作计划@#@@#@一、班级学生情况@#@从上一学期来看,学生学习兴趣一般,基础知识不扎实。
@#@但大局部学生,能从已有的知识和经验动身,获取知识。
@#@笼统思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。
@#@@#@个别学生基础知识差。
@#@对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。
@#@还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成果不理想。
@#@@#@二、教学目标@#@本册教材的教学目标,使学生:
@#@@#@1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
@#@@#@2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;@#@探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
@#@@#@3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。
@#@@#@4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
@#@@#@5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在实际生活中的作用。
@#@@#@6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析和推理的能力。
@#@@#@8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@三、学情分析@#@本学期我所任教的班级是四
(1)班,共有学生34人。
@#@其中女生,男生各占一半。
@#@在上学期的学习中,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大局部学生乐于参与学习活动。
@#@但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少局部学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合知识运用能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一局部学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,个别学生仍需继续辅导。
@#@从学生习惯方面看,有一局部学生没有养成良好的学习习惯。
@#@做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;@#@还有个别学生对数学学习缺乏自信心,要在平时多给予鼓励。
@#@@#@四、教学措施@#@1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。
@#@精心设计练习,上好每一节课,努力提高课堂教学质量。
@#@@#@2、注意新旧知识的联系,注重知识在实践中的应用,提高学生学习数学的兴趣,变“要我学”为“我要学”,偏重发展学生思维能力。
@#@@#@3、抓重点、难点、各个环节的突破。
@#@@#@4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成果。
@#@@#@5、对学生要高规范严要求,教给学生科学的学习方法,充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。
@#@@#@6、多和学生推荐、沟通,了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
@#@@#@7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并和时鼓励他们,多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
@#@特别抓紧后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。
@#@@#@8、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
278:
"用割补法求面积@#@1、用2种方法2、用2种方法@#@3、用2种方法4、@#@5、6、用2种方法@#@7、用2种方法8、中间阴影面积除去!
@#@@#@2@#@";i:
5;s:
1767:
"20以内进位加法练习题@#@一、我会填@#@2、个位上是6,十位上是1,这个数是(),读作()。
@#@@#@3、19里面有()个十和()个一。
@#@@#@4、比8多5的数是(),()比19少9,10比5多()。
@#@@#@5、被减数和减数都是9,差是()。
@#@@#@6、18的相邻数是()和()。
@#@@#@二、我会算。
@#@@#@9+3=8+4=7+7=18-6=3+9=@#@7+8=6-4=9-5=9+4=17-4=@#@16-5=7+9=6+7=6+6=10+6=@#@()+7=126+()=17()+5=7+4@#@()-4=914-()=11()-5=2+9@#@3+5+6=6+4+8=6+9+3=@#@18-8+3=7+6-3=17-5+4=@#@三、我会判,对的打“√”,错的打“×@#@”。
@#@@#@1、20里面有20个一。
@#@()@#@2、17在16和18的中间。
@#@()@#@3、十三写作103。
@#@()@#@4、6+9=9+6。
@#@()@#@5、14-7<@#@15-9。
@#@()@#@四、在〇里填上“<@#@”“>@#@”或“=”@#@7+8〇8+98+3〇6+616-3〇7+6@#@6+5〇5+69+7〇7+54+8〇9+3@#@9-3〇513〇6+89+5〇16@#@@#@五、用数学。
@#@@#@1、树上飞走了7只小鸟,还剩5只小鸟,原来有几只小鸟?
@#@@#@列算式:
@#@@#@答:
@#@@#@2、亮亮有8张画片,小明的画片和亮亮一样多,一共有多少画片?
@#@@#@列算式:
@#@@#@答:
@#@@#@3.小朋友排队去公园,丽丽前面有6个人,后面有10个人。
@#@丽丽排在第()个,一共有()个小朋友去公园。
@#@@#@画图:
@#@@#@";i:
6;s:
29819:
"11财管课后习题@#@@#@《财务管理》课程@#@课后练习题@#@ @#@@#@适用专业:
@#@财务管理、会计@#@ @#@@#@货币时间价值、风险与收益@#@一、单项选择题@#@1.企业发行债券,在名义利率相同的情况下,对其最不利的复利计息期是()。
@#@@#@(A) @#@1年 @#@ @#@@#@(B) @#@半年 @#@ @#@@#@(C) @#@1季 @#@ @#@@#@(D) @#@1月@#@2.投资者购买债券,在名义利率相同的情况下,对其最不利的复利计息期是()。
@#@@#@(A) @#@1年 @#@ @#@@#@(B) @#@半年 @#@ @#@@#@(C) @#@1季 @#@ @#@@#@(D) @#@1月@#@3.在复利条件下,已知现值、年金和贴现率,求计算期数,应先计算()。
@#@@#@(A) @#@年金终值系数 @#@ @#@@#@(B) @#@年金现值系数 @#@@#@(C) @#@复利终值系数 @#@ @#@@#@(D) @#@复利现值系数@#@4.为在第5年获本利和100元,若年利率为8%,每3个月复利一次,求现在应向银行存入多少钱,下列算式正确的是()。
@#@@#@(A) @#@@#@ @#@ @#@@#@(B) @#@@#@ @#@ @#@@#@(C) @#@@#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@5.甲方案在三年中每年年初付款500元,乙方案在三年中每年年末付款500元,若利率为10%,则两个方案第三年年末时的终值相差()。
@#@@#@(A) @#@105元 @#@ @#@@#@(B) @#@元 @#@ @#@@#@(C) @#@元 @#@ @#@@#@(D) @#@505元@#@6.以10%的利率借得50000元,投资于寿命期为5年的项目,为使该投资项目成为有利的项目,每年至少应收回的现金数额为()元。
@#@@#@(A) @#@10000 @#@ @#@@#@(B) @#@12000 @#@ @#@@#@(C) @#@13189 @#@@#@(D) @#@8190@#@7.投资者由于冒风险进行投资而获得的超过资金价值的额外收益,称为投资的()。
@#@@#@(A) @#@时间价值率 @#@ @#@@#@(B) @#@期望报酬率 @#@ @#@@#@(C) @#@风险报酬率 @#@ @#@@#@(D) @#@必要报酬率@#@8.一项500万元的借款,借款期5年,年利率为8%,若每年半年复利一次,年实际利率会高出名义利率()。
@#@@#@(A) @#@4% @#@ @#@@#@(B) @#@% @#@@#@(C) @#@% @#@ @#@@#@(D) @#@%@#@9.企业某新产品开发成功的概率为80%,成功后的投资报酬率为40%,开发失败的概率为20%,失败后的投资报酬率为-100%,则该产品开发方案的预期投资报酬率为()。
@#@@#@(A) @#@18% @#@ @#@@#@(B) @#@20% @#@ @#@@#@(C) @#@12% @#@ @#@@#@(D) @#@40%@#@10.投资者甘冒风险进行投资的诱因是()。
@#@@#@(A) @#@可获得投资收益 @#@ @#@@#@(B) @#@可获得时间价值回报 @#@ @#@@#@(C) @#@可获得风险报酬率 @#@@#@(D) @#@可一定程度抵御风险@#@11.从财务的角度来看风险主要指()。
@#@@#@(A) @#@生产经营风险 @#@@#@(B) @#@筹资决策带来的风险 @#@ @#@@#@(C) @#@无法达到预期报酬率的可能性 @#@ @#@@#@(D) @#@不可分散的市场风险@#@12.当银行利率为10%时,一项6年后付款800元的购货,若按单利计息,相当于第一年初一次现金支付的购价为()元。
@#@@#@(A) @#@ @#@ @#@@#@(B) @#@500 @#@ @#@@#@(C) @#@800 @#@ @#@@#@(D) @#@480@#@13.有甲、乙两台设备可供选用,甲设备的年使用费比乙设备低2000元,但价格高于乙设备8000元。
@#@若资本成本为10%,甲设备的使用期应长于()年,选用甲设备才是有利的。
@#@@#@(A) @#@4 @#@@#@(B) @#@5 @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@14.某企业拟建立一项基金,每年初投入100000元,若利率为10%,五年后该项资本本利和将为()元。
@#@@#@(A) @#@671600 @#@ @#@@#@(B) @#@564100 @#@ @#@@#@(C) @#@871600 @#@ @#@@#@(D) @#@610500@#@15.若使复利终值经过4年后变为本金的2倍,每半年计息一次,则名义年利率应为()。
@#@@#@(A) @#@%@#@(B) @#@% @#@ @#@@#@(C) @#@% @#@ @#@@#@(D) @#@%@#@16.对于多方案择优,决策者的行动准则应是()。
@#@@#@(A) @#@选择高收益项目 @#@ @#@@#@(B) @#@选择高风险高收益项目 @#@ @#@@#@(C) @#@选择低风险低收益项目 @#@@#@(D) @#@权衡期望收益与风险,而且还要视决策者对风险的态度而定@#@17.下列各项年金中,只有现值没有终值的年金是()。
@#@@#@(A) @#@普通年金 @#@ @#@@#@(B) @#@即付年金 @#@@#@(C) @#@永续年金 @#@ @#@@#@(D) @#@先付年金@#@18.从第一期起、在一定时期内每期期初等额收付的系列款项是()。
@#@@#@(A) @#@先付年金 @#@ @#@@#@(B) @#@后付年金 @#@ @#@@#@(C) @#@递延年金 @#@@#@(D) @#@普通年金@#@19.普通年金现值系数的倒数称为()。
@#@@#@(A) @#@复利现值系数 @#@@#@(B) @#@普通年金终值系数 @#@@#@(C) @#@偿债基金系数 @#@ @#@@#@(D) @#@资本回收系数@#@20.大华公司于2000年初向银行存入5万元资金,年利率为8%,每半年复利一次,则第10年末大华公司可得到本利和为()万元。
@#@@#@(A) @#@10 @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@9 @#@ @#@@#@(D) @#@@#@21.x方案的标准离差是,y方案的标准离差是,如x、y两方案的期望值相同,则两方案的风险(总风险)关系为()。
@#@@#@(A) @#@x>y @#@ @#@@#@(B) @#@x<y @#@ @#@@#@(C) @#@无法确定 @#@ @#@@#@(D) @#@x=y@#@22.某校准备设立永久性奖学金,每年计划颁发36000元奖金,若年复利率为12%,该校现在应向银行存入()元本金。
@#@@#@(A) @#@450000 @#@ @#@@#@(B) @#@300000 @#@ @#@@#@(C) @#@350000 @#@ @#@@#@(D) @#@360000@#@23.王某退休时有现金5万元,拟选择一项回报比较稳定的投资,希望每个季度能获得收入1000元补贴生活。
@#@那么,该项投资的实际报酬率应为()。
@#@@#@(A) @#@% @#@ @#@@#@(B) @#@4% @#@ @#@@#@(C) @#@2% @#@ @#@@#@(D) @#@%@#@24.有一项年金,前2年无流入,后5年每年年初流入300万元,假设年利率为10%,其现值为()万元。
@#@@#@(A) @#@ @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@25.某一项年金前4年没有流入,后5年每年年初流入4000元,则该项年金的递延期是( )年。
@#@@#@年年年年@#@26.在10%利率下,一至五年期的复利现值系数分别为、、、、,则五年期的普通年金现值系数为()。
@#@@#@B.3.7907C.二、判断题@#@1.所有的货币都具有时间价值。
@#@()@#@2.当年利率为12%时,每月利复一次,即12%为名义利率,1%为实际利率。
@#@()@#@3.永续年金是指期限为无穷的年金,不可能计算出其现值。
@#@()@#@4.从财务角度讲,风险主要是指达不到预期报酬的可能性。
@#@()@#@5.在终值和计息期一定的情况下,贴现率越低,则复利现值越小。
@#@()@#@6.两个方案比较时,标准离差率(离散系数)越大,说明总风险越大。
@#@()@#@7.6年分期付款购物,每年年初付款500元,设银行存款利率为10%,该项分期付款相当于现在一次现金支付的购价是元。
@#@()@#@8.当利率大于零,计息期一定的情况下,年金现值系数一定大于1。
@#@()@#@9.在利率和计息期相同的条件下,复利现值系数与复利终值系数互为倒数。
@#@()@#@10.无论各投资项目报酬率的期望值是否相同,都可以采用标准离差比较其风险程度。
@#@()@#@11.年金是指每隔一年、金额相等的一系列现金流入或流出量。
@#@()@#@12.在现值和利率一定的情况下,计息期数越少,则复利终值越大。
@#@()@#@13.风险报酬率是指投资者因冒风险进行投资而获得的额外报酬率。
@#@()@#@14.财务风险是由通货膨胀而引起的风险。
@#@()@#@15.企业发行债券,复利计息,在名义利率相同的情况下,一年内付息次数越频繁越有利。
@#@()。
@#@@#@16.债券以复利方式计息,在名义利率相同的情况下,一年内付息次数越频繁对投资者越有利。
@#@()。
@#@@#@三、计算分析题@#@1.某公司拟购置一处房产,房主提出两种付款方案:
@#@@#@
(1)从现在起,每年年初支付20万元,连续支付10次,共200万元;@#@@#@
(2)从第5年开始,每年年初支付25万元,连续支付10次,共250万元。
@#@@#@假设该公司的资金成本率(即最低报酬率)为10%,你认为该公司应选择哪个方案。
@#@@#@2.某企业向保险公司借款一笔,预计10年后还本付息总额为200000元,为归还这笔借款,拟在各年末提取相等数额的基金,假定银行的借款利率为12%,请计算年偿债基金额。
@#@@#@3.某企业于第一年年初借款12万元,每年年末还本付息额均为2万元,连续8年还清。
@#@请计算借款利率。
@#@@#@4.某企业拟购买设备一台以更新旧设备,新设备价格较旧设备价格高出12000元,但每年可节约动力费用4000元,若利率为10%,请计算新设备应至少使用多少年对企业而言才有利。
@#@@#@5.某人在2005年1月1日存入银行1000元,年利率为10%。
@#@要求计算:
@#@@#@
(1)每年复利一次,2008年1月1日存款账户余额是多少?
@#@@#@
(2)每季度复利一次,2008年1月1日存款账户余额是多少?
@#@@#@(3)若1000元,分别在2005年、2006年、2007年和2008年1月1日存入250元,仍按10%利率,每年复利一次,求2008年1月1日余额?
@#@@#@(4)假定分4年存入相等金额,为了达到第一问所得到的账户余额,每期应存入多少金额?
@#@@#@6.假定A公司贷款1000元,必须在未来3年每年底偿还相等的金额,而银行按贷款金额的6%收取利息。
@#@请你编制如下的还本付息表(保留小数点后2位):
@#@@#@7.某人六年后准备一次性付款180万元购买一套住房,他现在已经积累了70万元,若折现率为10%,为了顺利实现购房计划,他每年还应积累多少钱?
@#@@#@证券估值@#@一、单项选择题@#@1.某股票为固定成长股,其成长率为3%,预期第一年后股利为4元,假定目前国库券收益率13%,平均风险股票必要收益率为18%,而该股票的贝他系数为,那么该股票的价值为()元。
@#@@#@(A) @#@25 @#@ @#@@#@(B) @#@23 @#@ @#@@#@(C) @#@20 @#@ @#@@#@(D) @#@@#@2.对于购买力风险,下列说法正确的是()@#@(A) @#@投资者由于证券发行人无法按期还本付息带来的风险 @#@ @#@@#@(B) @#@投资者由于利息率的变动而引起证券价格变动带来的风险。
@#@ @#@ @#@@#@(C) @#@由于通货膨胀而使证券到期或出售时所获得的货币资金购买力下降的风险。
@#@ @#@ @#@@#@(D) @#@投资者需要将有价证券变现而证券不能立即出售的风险。
@#@@#@3.某公司发行的股票,预期报酬率为20%,最近刚支付的股利为每股2元,估计股利年增长率为10%,则该种股票的价值为()元。
@#@@#@(A) @#@23 @#@ @#@@#@(B) @#@24 @#@@#@(C) @#@22 @#@@#@(D) @#@18@#@4.估算股票价值时的折现率,不能使用()。
@#@@#@(A) @#@股票市场的平均收益率 @#@ @#@@#@(B) @#@债券收益率加适当的风险报酬率 @#@ @#@@#@(C) @#@国债的利息率 @#@ @#@@#@(D) @#@投资人要求的必要报酬率@#@5.某人以40元的价格购入一张股票,该股票目前的股利为每股1元,股利增长率为2%,一年后以50元的价格出售,则该股票的投资收益率应为()。
@#@@#@(A) @#@2% @#@@#@(B) @#@20% @#@ @#@@#@(C) @#@21% @#@ @#@@#@(D) @#@%@#@6.债券投资者购买证券时,可以接受的最高价格是()@#@(A) @#@出卖市价 @#@ @#@@#@(B) @#@到期价值 @#@ @#@@#@(C) @#@投资价值 @#@ @#@@#@(D) @#@票面价值@#@7.当市场利率上升时,长期固定利率债券价格的下降幅度()短期债券的下降幅度。
@#@@#@(A) @#@大于 @#@ @#@@#@(B) @#@小于 @#@ @#@@#@(C) @#@等于 @#@ @#@@#@(D) @#@不确定@#@8.新华公司股票的β系数为,无风险收益率为5%,市场上所有股票的平均收益率为9%,则该公司股票的必要收益率应为()。
@#@@#@(A) @#@9% @#@ @#@@#@(B) @#@% @#@ @#@@#@(C) @#@% @#@ @#@@#@(D) @#@%@#@9.在投资人想出售有价证券获取现金时,证券不能立即出售的风险是()。
@#@@#@(A) @#@流动性风险 @#@ @#@@#@(B) @#@期限性风险 @#@@#@(C) @#@违约风险 @#@ @#@@#@(D) @#@购买力风险@#@10.如某投资组合由收益呈完全负相关的两只股票构成,则()。
@#@@#@(A) @#@该组合不能抵销任何非系统风险 @#@ @#@@#@(B) @#@该组合的非系统性风险能部分抵销@#@(C) @#@该组合的非系统性风险能完全抵销 @#@ @#@@#@(D) @#@该组合的投资收益为50%@#@11.A公司欲投资购买某上市公司股票,预计持有期限3年。
@#@该股票预计年股利为8元/股,3年后市价可望涨至80元,企业报酬率为10%,则该股票现在可用最多()元购买。
@#@@#@(A) @#@59元 @#@@#@(B) @#@80元 @#@ @#@@#@(C) @#@75元 @#@ @#@@#@(D) @#@86元@#@12.由于通货膨胀而使证券到期或出售时所获得的货币资金的购买力降低的风险属于()。
@#@@#@(A) @#@购买力风险 @#@ @#@@#@(B) @#@期限性风险 @#@ @#@@#@(C) @#@流动性风险 @#@ @#@@#@(D) @#@利息率风险@#@13.企业把资金投资于国库券,可不必考虑的风险是()@#@(A) @#@再投资风险 @#@ @#@@#@(B) @#@违约风险 @#@ @#@@#@(C) @#@购买力风险 @#@ @#@@#@(D) @#@利率风险@#@14.股票投资与债券投资相比()@#@(A) @#@风险高 @#@ @#@@#@(B) @#@收益小 @#@ @#@@#@(C) @#@价格波动小 @#@ @#@@#@(D) @#@变现能力差@#@15.当市场利率低于票面利率时,一次还本付息不计复利的债券的发行价格会()。
@#@@#@(A) @#@低于面值 @#@ @#@@#@(B) @#@等于面值 @#@ @#@@#@(C) @#@高于面值 @#@ @#@@#@(D) @#@不一定@#@16.当股票投资期望收益率等于无风险投资收益率时,β系数应()。
@#@@#@(A) @#@大于1 @#@ @#@@#@(B) @#@等于1 @#@ @#@@#@(C) @#@小于1 @#@ @#@@#@(D) @#@等于0@#@17.若某种股票的贝他系数为零,则说明()。
@#@@#@(A) @#@该股票没有任何风险 @#@ @#@@#@(B) @#@该股票没有非系统性风险 @#@ @#@@#@(C) @#@该股票没有系统性风险 @#@ @#@@#@(D) @#@该股票的风险与整个证券市场的风险一致@#@ @#@二、判断题@#@1.一种10年期的债券,票面利率为10%;@#@另一种5年期债券,票面利率亦为10%。
@#@两种债券的其它方面没有区别。
@#@在市场利息率急剧上涨时,前一种债券价格下跌得更多。
@#@()@#@2.投资者可以根据经济价值与当前证券市场价格的比较决定是否进行证券投资()@#@3.一般而言,随着通货膨胀的发生,固定收益证券要比变动收益证券能更好地避免购买力风险。
@#@()@#@4.可分散风险通常可以用β系数来衡量。
@#@()@#@5.国库券既没有违约风险,又没有利率风险。
@#@()@#@6.一般而言,长期证券投资与短期证券投资相比,短期证券的风险较小,收益率相对较低。
@#@()@#@7.违约风险和购买力风险都可以通过投资于优质债券的办法来避免。
@#@()@#@8.一般而言,利率下降,证券价格下降,利率上升,证券价格上升。
@#@()@#@9.债权性证券与所有权证券相比,由于债权证券在企业破产时,其清偿权先于所有权证券,因此,债权性证券承担的相对于所有权证券,其风险较小。
@#@()@#@筹资方式@#@一、单项选择题@#@1.下列各项中,不属于融资租赁特点的是().@#@(A) @#@租赁期较长 @#@ @#@@#@(B) @#@租金较高 @#@ @#@@#@(C) @#@不得任意中止租赁合同 @#@@#@(D) @#@出租人与承租人之间并未形成债权债务关系@#@2.某债券面值为1000元,票面年利率为12%,期限3年,每半年支付一次利息.若市场利率为12%,则其发行时的价值().@#@(A) @#@大于1000元 @#@ @#@@#@(B) @#@小于1000元 @#@ @#@@#@(C) @#@等于1000元 @#@ @#@@#@(D) @#@无法计算@#@3.出租人既出租某项资产,又以该项资产为担保借入资金的租赁方式是().@#@(A) @#@直接租赁 @#@@#@(B) @#@售后回租 @#@ @#@@#@(C) @#@杠杆租赁 @#@ @#@@#@(D) @#@经营租赁@#@4.下列各项中属于商业信用的是().@#@(A) @#@商业银行贷款 @#@ @#@@#@(B) @#@应付账款 @#@ @#@@#@(C) @#@应付工资 @#@ @#@@#@(D) @#@融资租赁信用@#@5.下列哪项属于权益资金的筹资方式().@#@(A) @#@利用商业信用 @#@ @#@@#@(B) @#@发行公司债券 @#@ @#@@#@(C) @#@融资租赁 @#@ @#@@#@(D) @#@发行股票@#@6.一般而言,企业资金成本最低的筹资方式是().@#@(A) @#@发行债券 @#@ @#@@#@(B) @#@长期借款 @#@ @#@@#@(C) @#@发行普通股 @#@ @#@@#@(D) @#@发行优先股@#@7.某企业按年利率10%向银行借款20万元,银行要求维持借款额的20%作为补偿性余额,则该项借款的实际利率为()。
@#@@#@(A) @#@10% @#@ @#@@#@(B) @#@12% @#@ @#@@#@(C) @#@% @#@ @#@@#@(D) @#@20%@#@8.某公司拟发行一种面值为1000元,票面年利率为12%,期限3年,每年付息一次的公司债券。
@#@假定发行时市场利率为10%,则其发行价格应为()元。
@#@@#@(A) @#@1000 @#@ @#@@#@(B) @#@1050 @#@ @#@@#@(C) @#@950 @#@ @#@@#@(D) @#@980@#@9.企业向租赁公司租入一台设备,价值500万,租期为5年,租赁费综合率为12%,若采用先付租金的方式,则平均每年支付的租金为()万元。
@#@@#@(A) @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@10.某企业取得银行为期一年的周转信贷协定,金额为100万,年度内使用了60万(使用期平均6个月),假设利率为每年12%,年承诺费率为%,则年终企业应支付利息和承诺费共为()万元。
@#@@#@(A) @#@ @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@11.某企业需借入资金300000元。
@#@由于贷款银行要求将贷款数额的20%作为补偿性余额,故企业需向银行申请的贷款数额为()元。
@#@@#@(A) @#@300000 @#@ @#@@#@(B) @#@360000 @#@ @#@@#@(C) @#@375000 @#@ @#@@#@(D) @#@336000@#@资本结构决策@#@一、单项选择题@#@1.某公司的经营杠杆系数为2,在其他条件不变的情况下,销售量增长(),息税前盈余预计增长10%。
@#@@#@(A) @#@5% @#@ @#@@#@(B) @#@10% @#@ @#@@#@(C) @#@15% @#@ @#@@#@(D) @#@200@#@2.某公司发行总面额为500万元的10年期债券,票面利率12%,发行费用率为5%,公司所得税率为25%。
@#@该债券采用溢价发行,发行价格为600万元,该债券的资金成本率为()@#@(A) @#@7% @#@ @#@@#@(B) @#@8% @#@ @#@@#@(C) @#@11% @#@ @#@@#@(D) @#@12%@#@3.某公司全部资本为120万元,负债比率为40%,负债利率10%,当销售额为100万元时,息税前利润为20万元,则该公司的财务杠杆系数为()@#@(A) @#@ @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@4.某企业生产单一产品,该产品的单位产品完全成本为元,单位变动成本为元。
@#@若本月产量为1500件,则该产品的固定成本为()元。
@#@@#@(A) @#@9450 @#@ @#@@#@(B) @#@6750 @#@ @#@@#@(C) @#@2700 @#@ @#@@#@(D) @#@3200@#@5.某企业本期财务杠杆系数为,本期息税前的利润为450万元,则本期实际利息费用为()@#@(A) @#@100 @#@ @#@@#@(B) @#@675 @#@ @#@@#@(C) @#@300 @#@ @#@@#@(D) @#@150@#@6.经营杠杆系数(DOL)、财务杠杆系数(DFL)和复合杠杆系数(DCL)之间的关系是()@#@(A) @#@DCL=DOL+DFL @#@ @#@@#@(B) @#@DCL=DOL-DFL @#@ @#@@#@(C) @#@DCL=DOL×@#@DFL @#@ @#@@#@(D) @#@DCL=DOL/DFL@#@7.财务杠杆影响企业的()@#@(A) @#@税前利润 @#@ @#@@#@(B) @#@税后利润 @#@ @#@@#@(C) @#@息前税前利润 @#@ @#@@#@(D) @#@财务费用@#@8.最佳资本结构是指企业在一定时期最适宜其有关条件下的()@#@(A) @#@企业价值最大的资本结构 @#@ @#@@#@(B) @#@企业目标资本结构 @#@@#@(C) @#@加权平均资金成本最低的目标资本结构 @#@ @#@@#@(D) @#@加权平均资金成本最低,企业价值最大的资本结构@#@9.在正常经营情况下,只要企业存在固定成本,那么经营杠杆系数必()@#@(A) @#@大于1 @#@ @#@@#@(B) @#@与销售量成正比 @#@ @#@@#@(C) @#@与固定成本成反比 @#@ @#@@#@(D) @#@与风险成反比@#@10.企业全部资本中,权益资本与债务资本各占50%,则企业()@#@(A) @#@只存在经营风险 @#@ @#@@#@(B) @#@只存在财务风险 @#@ @#@@#@(C) @#@存在经营风险和财务风险 @#@ @#@@#@(D) @#@经营风险和财务风险可以相互抵消@#@11.在个别资金成本的计算中,不必考虑筹资费用影响因素的是()@#@(A) @#@长期借款成本 @#@@#@(B) @#@债券成本 @#@@#@(C) @#@留存收益成本 @#@ @#@@#@(D) @#@普通股成本@#@12.某企业上年每股收益为元/股,根据上年数据计算得出的经营杠杆系数为,财务杠杆系数为,若预计今年销售增长10%,则今年的每股收益预计为()@#@(A) @#@股 @#@ @#@@#@(B) @#@股 @#@ @#@@#@(C) @#@股 @#@@#@(D) @#@股@#@13.当财务杠杆系数为1时,下列表述正确的是()@#@(A) @#@息税前利润增长率为零 @#@ @#@@#@(B) @#@息税前利润为零 @#@ @#@@#@(C) @#@利息与优先股股息为零 @#@ @#@@#@(D) @#@固定成本为零@#@14.某公司发行普通股1000万元,每股面值1元,发行价格为5元,筹资费率为3%,预计第一年年末每股发放股利为元,以后每年增长5%,则该普通股成本为()@#@(A) @#@% @#@ @#@@#@(B) @#@% @#@ @#@@#@(C) @#@13% @#@ @#@@#@(D) @#@14%@#@15.某企业2001年销售额为10000元,2002年预计销售额为12000元,2001年息税前利润为2000元,2002年预计息税前利润为2800元,则该公司2002年经营杠杆系数为()@#@(A) @#@ @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@16.某企业资本总额为150万元,权益资金占55%,负债利率为12%,当前销售额100万元,息税前盈余20万元,则财务杠杆系数()@#@(A) @#@ @#@@#@(B) @#@ @#@ @#@@#@(C) @#@ @#@ @#@@#@(D) @#@@#@二、判断题@#@1.财务杠杆是通过扩大销售影响息税前利润的。
@#@()@#@2.所得税税率越高,负债的好处越少,反之,如果税率很低,则采用借债方式筹资益处就越多。
@#@()@#@3.经营杠杆给企业带来的风险是指成本上升的风险。
@#@()@#@4.优先股的股利率一般大于债券的利息率()@#@5.财务风险是企业在确定最优资金结构时应考虑的惟一因素。
@#@()@#@6.在其他因素不变的情况下,复合杠杆系数越大,则复合风险越小()。
@#@@#@7.资金成本是指企业筹资付出的代价,一般用相对数表示,即资金占用费加上资金筹集费之和除以筹资金额。
@#@()@#@8.经营杠杆和财务杠杆都会对息税前盈余造成影响。
@#@()@#@9.当固定成本为零时,息税前利润的变动率应等于产销量的变动率。
@#@()@#@10.若债券利息率、筹资费率和所得税率均已确定,则企业的债务成本率与发行债券的价格无关。
@#@()@#@三、计算题@#@1.某公司按面值发行5年期利率为10%的债券250万元,发行费率为3%,公司所得税税率为33%。
@#@请计算该债券的资金成本。
@#@@#@2.某公司发行普通股40万股,每股市价20元,筹资费率为6%,上一年每股股利为2元,预计以后每年增长5%,请计算该普通股的资金成本。
@#@@#@项目投资@#@一、单项选择题@#@1.某企业计划投资10万元建一生产线,预计投资后每年可获净利万元,年折旧率为10%,则投资回收期为()年.@#@(A) @#@ @#@@#@(B) @#@5 @#@ @#@@#@(C) @#@4 @#@@#@(D) @#@6@#@2.在资本限量情况下,最佳投资方案必然是()。
@#@@#@(A) @#@净现值合计最高的投资组合 @#@ @#@@#@(B) @#@获利指数大于1的投资组合 @#@ @#@@#@(C) @#@内部收益率合计最高的投资组合 @#@ @#@@#@(D) @#@净现值之和大于零的投资组合@#@3.在下列指标中属于贴现的指标是()。
@#@@#@(A) @#@投资回收期 @#@ @#@@#@(B) @#@投资利润 @#@ @#@@#@(C) @#@平均收现期 @#@@#@(D) @#@内部收益率@#@4.现值指数小于1时意味着()。
@#@@#@(A) @#@投资的报酬率大于预定的贴现率 @#@ @#@@#@(B) @#@投资的报酬率小于预定的贴现率 @#@ @#@@#@(C) @#@投资的报酬率等于预定的贴现率 @#@ @#@@#@(D) @#@现金流入量的贴现值大于现金流出量的贴现值@#@5.下列关于净现值的表述中,不正确的是()@#@(A) @#@净现值是项目计算期内各年现金净流量现值的代数和 @#@ @#@@#@(B) @#@净现值大于0,项目可行,净现值小于0,项目不可行 @#@ @#@@#@(C) @#@净现值的计算可以考虑投资的风险性 @#@ @#@@#@(D) @#@净现值反映投资的效率@#@6.某投资方案的年营业收入为100000元,年总成本为60000元,其中年折旧额10000元,所得税率为33%,该方案的每年营业现金流量为()元。
@#@@#@(A) @#@26800 @#@ @#@@#@(B) @#@36800 @#@ @#@@#@(C) @#@16800 @#@ @#@@#@(D) @#@43200@#@7.投资回收期的计算公式为(";i:
7;s:
3914:
"学情分析:
@#@@#@学生在小的时候就开始接触各种形状的物体,上小学后,随着学生思维能力的提高,需要将这种感性经验进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。
@#@@#@学生在感知熟悉的物体时,首先注意的就是物体的形状。
@#@在日常生活中,我们经常能看到,学生对形状等外部特征鲜明的物体,总是表现出强烈的认知兴趣。
@#@@#@形状知觉是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉,它在学生对物体的感知中常常发挥着主导作用。
@#@学生对形状的知觉是通过视觉、触觉和运动觉的协同活动来完成的。
@#@研究表明,学生的形状知觉在出生不久后即已出现,随着年龄的增长和知识的经验的增加而逐步发展。
@#@@#@第一单元认识图形
(二)@#@本单元内容是对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的认识,了解这些图形的特征,并能够利用这些图形进行拼图,加深对图形的认识,在生活中感知这些图形的应用。
@#@@#@上个学期学生已经学习了立体图形,对图形的认识有了一定的基础,所以在学习平面图形方法上应该有知识的迁移,学习起来不会很困难,对平面图形特征要让学生掌握精确,特别是正方体,长方体,平行四边形之间的联系要突破。
@#@@#@第二单元20以内的退位减法@#@本单元学习的主要内容有两个:
@#@1十几减几需要退位的减法,2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题,即“用数学”。
@#@本单元的计算安排了两个例题,但实际分三个层次展开的。
@#@第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程,感受数学的作用与乐趣。
@#@第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。
@#@第三层借助“十几减9”的思维方法,运用知识的迁移的办法,引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
@#@@#@20以内退位减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容,这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。
@#@但在以往教学实践中发现,学生们在做计算的时候,这部分内容最容易出现错误,是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。
@#@学生在学习20以内退位减法前已掌握一定的计算技能,但差异较大学生的计算方法多样,但以“拆分法”和“看减法想加法”为主@#@第三单元对于分类这个单元的只是,对学生来说看起来像是全新的一块知识,但在上一册教材的有关内容中,已经渗透了分类的思想。
@#@在认识物体和图形时,要求学生把形状相同的放在一起,就是要学生运用分类的方法,把“形状”作为分类的标准,把不同形状的物体划归为不同的类。
@#@在实际生活中,分类思想也有和广泛的应用。
@#@例如,商店里的物品要分类摆放,便于顾客很快的找到想买的东西,对此,学生也有一定的认识和感受。
@#@除此之外学生也有对自己的学习用品和生活用品分类整理的习惯。
@#@@#@因此对于本单元的知识,教师要注重将知识与实际生活联系起来,题、让学生在实际活动中找出分类的标准,掌握分类的方法。
@#@@#@第四单元一年级的学生在入学前,经过了学前教育,很多学生在未学习这一课前,已能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。
@#@但学生的头脑中,还未有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念。
@#@@#@";i:
8;s:
23881:
"1双重预防机制评定标准1@#@1双重预防机制评定标准1@#@附件1@#@企业风险分级管控和隐患排查治理体系建设验收评定标准(试行)@#@考核指标@#@考核要点@#@达标标准@#@评分标准@#@考核方法@#@考核记录@#@扣分@#@基本要求(80分)@#@组织机构@#@(20分)@#@1、企业应建立“两个体系”建设组织领导机构,组织领导机构组成人员应包括企业主要负责人,分管负责人及各部门负责人及重要岗位人员,企业主要负责人担任主要领导职务,全面负责企业“两个体系”建设。
@#@@#@2、企业应明确企业主要负责人,分管负责人及各部门负责人及重要岗位人员“两个体系”建设应履行的职责,并在安全生产管理制度中增加安委会、安全领导小组相关职责。
@#@@#@3、企业应制定“两个体系”建设实施方案,明确工作分工、工作目标、实施步骤、工作任务、进度安排等。
@#@@#@1、未以正式文件明确建立企业“两个体系”建设组织领导机构的,扣2分。
@#@@#@2、企业“两个体系”建设组织领导机构的组成人员不全面,缺一个岗位扣2分;@#@企业主要负责人未担任主要领导职务的,扣5分。
@#@@#@2、未明确企业主要负责人,分管负责人及各部门负责人及重要岗位人员“两个体系”建设职责的,一项不符合扣2分。
@#@@#@3、未制定“两个体系”建设实施方案的,扣5分。
@#@“两个体系”建设实施方案未明确实施时间、责任人与分工、工作任务等,一项不符合扣2分。
@#@@#@4、企业主要负责人、分管负责人及各岗位人员未履行“两个体系”建设职责的,每人次扣2分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@未建立“两个体系”组织机构,明确企业主要负责人,分管负责人及各部门负责人及重要岗位人员相关职责的,评定验收不通过。
@#@@#@查文件:
@#@@#@下发的正式文件、安全生产责任制度。
@#@@#@查阅“两个体系”建设实施方案,并对照实际实施情况。
@#@@#@询问:
@#@@#@企业主要负责人、分管负责人及各层级、各岗位人员是否掌握“两个体系”建设基本要求及应履行的主要职责。
@#@@#@全员培训@#@(20分)@#@1、企业应制定“两个体系”建设培训计划,明确培训学时、培训内容、参加人员、考核方式、相关奖惩等。
@#@@#@2、应分层次、分阶段组织进行“两个体系”建设的培训,培训内容应符合相关地方标准要求。
@#@@#@3、培训结束须进行闭卷考试,考核结果应记入培训档案。
@#@@#@1、企业未制定“两个体系”建设培训计划或计划不具体的,扣5分。
@#@@#@2、培训记录或档案不详实,无签到表,无教材或课件、教师等相关记录的,扣5分@#@3、未对全员进行“两个体系”建设培训,缺少部门/岗位的一项扣2分。
@#@@#@4、培训结束未组织进行闭卷考试的,扣5分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@抽查10%的相关岗位人员,5人及以上未掌握企业“两个体系”建设培训内容,验收评定不予通过。
@#@@#@查资料:
@#@@#@1、培训计划。
@#@@#@2、培训教育记录与档案。
@#@@#@抽查问询:
@#@@#@抽查、问询各层级、各岗位人员是否掌握“两个体系”建设培训内容,主要包括风险分级管控的内容与标准、工作程序、方法等,隐患排查治理的内容与标准、工作程序、方法等。
@#@@#@体系文件@#@(20分)@#@1、企业应制定符合“两个体系”建设标准要求的风险分级管控和隐患排查治理制度、作业指导书等体系文件。
@#@@#@2、体系文件应符合企业实际、具有可操作性,并传达至各部门/岗位。
@#@@#@1、未制定风险分级管控制度、作业指导书等体系文件的,扣10分。
@#@@#@2、未制定隐患排查治理制度、作业指导书等体系文件的,扣10分。
@#@@#@3、制度、作业指导书等体系文件不符合企业实际、不具有可操作性,未明确责任部门、职责、工作内容,一项内容不符合扣2分。
@#@@#@3、制度、作业指导书等体系文件未传达到各部门/岗位,发现一个部门/岗位扣2分。
@#@@#@查资料:
@#@@#@1、风险分级管控制度和隐患排查治理制度或作业指导书等体系文件文本。
@#@@#@2、制度、作业指导书等体系文件发放或传达记录。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@工作岗位是否已获取有效的风险分级管控和隐患排查治理制度或作业指导书等体系文件。
@#@@#@责任考核@#@(20分)@#@1、企业应建立健全“两个体系”考核奖惩制度,或在安全生产奖惩管理制度中涵盖相关内容,明确考核奖惩的标准、频次、方式方法等,并将考核结果与员工工资薪酬相挂钩。
@#@@#@2、应落实“两个体系”考核奖惩制度,根据“两个体系”考核结果予以奖惩。
@#@@#@1、未将考核结果与员工工资薪酬相挂钩的,扣5分。
@#@@#@2、未根据“两个体系”考核结果落实奖惩的,一项不符合扣2分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@未建立健全“两个体系”考核奖惩制度,或未有效落实的,评定验收不通过。
@#@@#@查资料:
@#@@#@1、“两个体系”考核奖惩制度@#@2、“两个体系”考核奖惩记录,相关财务文件。
@#@@#@风险@#@分级管控体系建设(550分)@#@风险点排查、确定(30分)@#@1、作业活动清单应覆盖企业生产经营过程中各类作业活动。
@#@@#@2、设备设施类清单应覆盖企业生产经营过程中涉及的设备、设施。
@#@@#@3、职业病危害风险点应覆盖岗位工人接触职业病危害的所有工作地点或设施。
@#@@#@1、未建立作业活动清单,扣10分。
@#@清单未涵盖主要作业活动的,缺一项扣2分。
@#@@#@2、未建立设备设施清单,扣10分。
@#@清单未涵盖主要设备、设施的,缺一项扣2分。
@#@@#@3、未建立职业病危害风险清单扣10分。
@#@清单未涉及产生粉尘、化学物浓度高、噪声超标的等职业病危害严重的地点/场所/岗位,缺一项扣2分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、作业活动清单。
@#@@#@2、设备设施清单。
@#@@#@3、职业病危害风险清单。
@#@@#@查现场:
@#@@#@通过分析工艺流程、生产现场判断是否遗漏主要作业活动、设备设施、职业病危害严重的地点/场所/岗位。
@#@@#@危险源辨识、分析(150分)@#@1、企业应组织相关部门、班组、岗位人员进行危险源辨识、分析。
@#@@#@2、针对作业活动清单,采用合理的辨识方法对每个作业活动及作业步骤进行危险源辨识、分析。
@#@@#@3、针对设备设施类清单,采用合理的辨识方法进行危险源辨识、分析。
@#@@#@4、通过调查和工程分析等方法识别各职业病危害风险点存在的粉尘、化学物、高温、噪声、电离辐射等职业病危害因素及其来源、接触方式及接触时间、可能导致的职业病和健康损害等。
@#@@#@1、未针对作业活动清单逐个进行危险源辨识、分析的,缺一项扣5分。
@#@作业活动危险源辨识、分析不具体、不全面的,一项不符合扣2分。
@#@@#@2、未针对设备设施清单逐个进行危险源辨识、分析,缺一项扣5分。
@#@设备设施危险源辨识、分析不具体、不全面的,一项不符合扣2分。
@#@@#@3、职业病危害风险点可能存在的粉尘、化学物、高温、噪声、电离辐射等职业病危害因素未进行识别的,缺一项扣2分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@根据相关记录文件,抽查10%相关岗位人员进行询问,5人及以上未参与相关危险源辨识、分析的,评定验收不通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、作业活动分析评价记录。
@#@@#@2、设备设施分析评价记录。
@#@@#@3、职业病危害风险清单。
@#@@#@4、职业病危害因素检测报告。
@#@@#@询问:
@#@@#@询问岗位人员参与危险源辨识、分析情况。
@#@岗位人员是否了解本岗位存在的风险点、危险源及其危害后果(事故类型),是否了解其接触的职业病危害因素及其对健康的损害。
@#@@#@风险评价@#@(80分)@#@1、风险评价准则应符合法律法规及企业安全生产实际。
@#@@#@2、参与评价人员应熟知企业评价准则,合理评价,评价级别正确。
@#@@#@3、重大风险的确定依据细则、实施指南进行判定。
@#@@#@4按照DB37/T2973—2017中5.5.1进行作业岗位职业病危害风险分级。
@#@@#@1、未结合企业安全生产实际制定风险评价准则的,扣5分。
@#@@#@2、评价人员不熟悉评价准则或者风险评价取值不合理、评价级别不准确,一项不符合扣2分。
@#@@#@3、应为重大风险而未判定为重大风险的,一项不符合扣10分。
@#@企业主要负责人、部门负责人、岗位人员是否掌握企业重大风险相关内容,一项不掌握扣2分。
@#@@#@4、未进行作业岗位职业病危害风险分级,一项不符合扣2分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@应判定为重大风险而未判定为重大风险,存在三项的,评定验收不通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、风险评价准则。
@#@@#@2、工作危害分析及安全检查表分析等分析记录。
@#@@#@3、作业岗位职业病危害风险分级报告。
@#@@#@询问:
@#@@#@1、企业主要负责人、部门负责人、岗位人员是否掌握企业重大风险相关内容。
@#@@#@2、相关岗位人员是否熟知风险评价规则并进行正确的评价。
@#@@#@控制措施@#@(150分)@#@岗位人员从工程技术、管理、培训教育、个体防护、应急处置五个方面,针对辨识出的危险源,提出风险控制措施,并经过企业相关程序评审确定,控制措施应与实际相符,具有可操作性并得到有效落实。
@#@@#@1、控制措施与实际不符、可操作性较差、未得到有效落实或遗漏的,一项不符合扣2分。
@#@@#@2、岗位人员未参与控制措施制定的,每人次扣2分。
@#@岗位人员未掌握自身岗位相关控制措施的,每人次扣2分。
@#@@#@3、企业未按程序组织进行控制措施评审确定的,扣1分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@根据相关记录文件,核查控制措施,30%及以上控制措施与实际不相符或不具有可操作性,或未有效落实,评定验收不通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@检查控制措施制定过程,是否全员参与并经过评审确定,控制措施是否全面、无疏漏、可操作性强并有效落实。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@核查岗位人员是否掌握自身岗位相关控制措施。
@#@@#@风险分级管控@#@(90分)@#@1、企业应结合机构设置情况,合理确定各等级风险的管控层级。
@#@@#@2、根据风险分级管控原则,确定风险点、危险源的管控层级,落实管控责任。
@#@@#@1、风险管控层级不符合地方标准要求的,扣5分。
@#@@#@2、各风险点和危险源未根据管控层级确定责任部门及人员,落实管控责任的,每项扣2分。
@#@@#@3、抽查企业主要负责人、部门负责人、岗位人员,未掌握相应管控风险内容的,每人次扣5分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@根据相关记录文件,抽查10%相关岗位人员,5人及以上未掌握本岗位应管控风险及相关控制措施的,验收评定不予通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@工作危害分析记录、安全检查表分析记录等资料。
@#@@#@询问:
@#@@#@企业主要负责人、部门负责人、岗位人员是否清楚应管控的风险及相关控制措施。
@#@@#@风险分级管控清单(30分)@#@1、企业应编制风险分级管控清单,清单应由企业组织相关部门、岗位人员按程序评审,并由企业主要负责人审定发布。
@#@@#@2、风险分级管控清单的形式、内容应符合相关地方标准要求。
@#@@#@1、未建立作业活动类风险分级管控清单,扣5分。
@#@@#@2、未建立设备设施类风险分级管控清单,扣5分。
@#@@#@2、未建立职业病危害风险分级管控清单,扣5分。
@#@@#@3、风险分级管控清单中信息不符合通则、细则等地方标准要求的,每项扣2分。
@#@@#@4、风险分级管控清单未经企业主要负责人审定发布的,每项扣2分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、作业活动类风险分级管控清单。
@#@@#@2、设备设施类风险分级管控清单。
@#@@#@3、职业病危害风险分级管控清单。
@#@@#@风险告知@#@(20分)@#@1、企业应通过有效方式告知企业主要风险相关内容。
@#@@#@2、对存在重大风险和重大职业病危害风险的工作场所和岗位,要设置明显警示标志。
@#@@#@3、应组织各层级、各岗位进行风险评价结果的告知培训。
@#@@#@1、未采取有效方式告知风险的,风险告知内容不符合要求的,每少一项扣2分。
@#@@#@2、对存在重大安全和重大职业病危害风险的工作场所和区域,未设置明显的警示标志,每处扣5分。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1、风险告知相关文件@#@2、告知方式及内容@#@2、培训记录等资料@#@现场检查:
@#@@#@安全风险和职业病危害风险公告栏及安全警示标志、监测或预警设施。
@#@@#@隐患排查治理体系(270分)@#@编制隐患排查清单(50)@#@1、生产现场类隐患排查清单内的排查内容及标准应包含风险分级管控清单中各风险点、危险源及控制措施。
@#@@#@职业病隐患排查清单应参照细则及相应行业实施指南中附录内容编制。
@#@@#@1、2、基础管理类隐患排查清单内的排查项目及标准应符合“两个体系”相关地方标准要求。
@#@@#@2、职业卫生基础管理排查清单应包含《用人单位职业病隐患排查治理体系细则》附录B检查内容及标准。
@#@@#@3、排查清单中应明确排查类型、组织级别、排查周期等内容。
@#@@#@1、未建立生产现场类隐患排查清单,扣30分。
@#@生产现场类隐患排查清单内排查内容及标准未包含各风险点、危险源及控制措施的,每项扣2分。
@#@@#@2、未建立基础管理类隐患排查清单,扣20分。
@#@基础管理类隐患排查清单中排查项目不全、排查标准不具体的,每项扣2分。
@#@@#@3、排查类型、组织级别、排查周期不符合要求的,每项扣5分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@30%及以上的风险分级管控清单中各风险点、危险源的控制措施未作为生产现场类隐患排查清单内的排查内容及标准的,验收评定不予通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、生产现场类隐患排查清单。
@#@@#@2、基础管理类隐患排查清单。
@#@@#@确定排查计划@#@(20分)@#@企业应根据生产运行特点,制定隐患排查计划,明确各类型隐患排查的排查时间、排查目的、排查要求、排查范围、组织级别及排查人员等。
@#@@#@1、未制定隐患排查计划,扣20分。
@#@@#@2、排查计划内容不全,缺一项扣2分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@隐患排查计划等资料@#@隐患排查实施(100分)@#@1、企业应按照排查计划,结合安全生产的需要和特点,由各组织级别分别按要求组织隐患排查,并及时、准确填写相关排查记录。
@#@@#@2、隐患排查类型、周期、实施主体应符合通则、细则等地方标准的要求。
@#@@#@3、查出的不能立即整改或危害较高的隐患应记录详实,如条件允许应保留影像资料。
@#@@#@1、抽查各组织级别隐患排查记录表,缺一项扣10分。
@#@@#@2、未按隐患排查计划组织隐患排查,缺一项扣5分。
@#@@#@3、排查记录记录不详实的,隐患信息填写不准确、全面的,发现一项扣5分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@隐患排查表、排查记录、隐患登记表等记录@#@现场检查:
@#@@#@核查项目与标准、结果与现场的一致性。
@#@@#@一般事故隐患治理(50分)@#@1、隐患排查结束后,对于当场不能立即整改的,由隐患排查组织部门下达隐患整改通知,并填写如下内容:
@#@隐患描述、隐患等级、建议整改措施、治理责任单位和主要责任人、治理期限等内容。
@#@并以适当方式向从业人员通报隐患信息。
@#@@#@2、隐患存在单位在实施隐患治理前应当对隐患存在的原因进行分析,制定可靠的治理措施和应急措施或预案,估算整改资金并按规定时限落实整改,并将整改情况及时反馈至隐患排查组织部门。
@#@@#@3、隐患排查组织部门应当对隐患整改效果组织验收并出具验收意见。
@#@@#@1、未定期通报隐患排查结果,发现一项扣5分。
@#@@#@2、针对查出的事故隐患未及时下发隐患整改通知单,发现一项扣5分。
@#@@#@3、隐患整改通知单内容不全,缺一项扣1分。
@#@@#@4、隐患治理单位未按期整改且无正当理由的,缺一项扣5分。
@#@@#@5、隐患整改后未对整改情况进行验收并出具验收意见的,一项扣2分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@30%及以上隐患未按期整改且无正当理由的,验收评定不予通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、隐患通报。
@#@@#@2、隐患整改通知单。
@#@@#@3、隐患排查治理台账。
@#@@#@重大事故隐患治理(50分)@#@1、经判定属于重大事故隐患的,企业应当及时组织评估,并编制事故隐患评估报告书。
@#@@#@2、企业应根据评估报告书制定重大事故隐患治理方案,治理方案内容应符合细则的规定,并将治理方案按相关规定上报。
@#@@#@3、重大事故隐患治理工作结束后,企业应组织对治理情况进行复查评估,并将治理结果按规定上报有关部门。
@#@@#@4、重大事故隐患排查、评估报告,治理方案、整改验收等应保留纸质记录,单独建档管理。
@#@@#@1、企业存在重大事故隐患未进行评估并出具评估报告书的,发现一项扣5分。
@#@2、评估报告书内容不详实的,未包括隐患的类别、影响范围和风险程度以及对事故隐患的监控措施、治理方式、治理期限的建议等内容,缺一项扣2分。
@#@@#@3、未根据评估报告书制定重大隐患治理方案的,一项扣10分。
@#@未按照治理方案要求及时治理的,一项扣20分。
@#@@#@4、重大事故隐患治理工作结束后,未及时组织复查评估,一项扣5分。
@#@@#@5、重大事故隐患涉及资料未及时归档的,一项扣2分。
@#@@#@否决项:
@#@@#@根据相关标准,发现应定性为重大隐患而未定性的,验收评定不予通过。
@#@@#@重大隐患未按规定上报治理方案及治理结果的,验收评定不予通过。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、重大事故隐患档案(含排查记录、评估报告书、整改方案、复查验收记录等)。
@#@@#@2、隐患排查治理台账。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@查看隐患治理情况及治理效果@#@注:
@#@经核查,企业确实不存在重大隐患的,本项目按满分50分计。
@#@@#@信息化管理@#@(40分)@#@信息系统应用@#@(40分)@#@1、企业“两个体系”实现信息化管理,相关信息系统中企业基本信息、“两个体系”相关组织机构及人员、设备设施库、作业活动库、相关管理制度、体系文件等信息填写完整。
@#@@#@2、信息系统中,风险分析、评价记录和隐患排查记录完整。
@#@@#@3、信息系统中,风险分级管控清单和隐患治理台账真实有效。
@#@@#@4、企业应用自建信息系统应与相关监管部门信息平台实现信息互联互通。
@#@@#@1、信息系统中,企业基本信息、“两个体系”相关组织机构及人员、设备设施库、作业活动库、相关管理制度、体系文件等信息填写不完整的,缺一项扣2分。
@#@@#@2、风险分析、评价记录和隐患排查记录填写不完整的,缺一项扣2分。
@#@@#@3、信息系统中未建立风险分级管控清单和隐患治理台账的,扣5分,相关数据内容缺失的,缺一项扣2分。
@#@@#@4、企业应用自建信息系统,未与相关监管部门信息平台实现信息互联互通的,扣20分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@登录相关系统(包括企业自建系统)对企业填报系统信息情况进行检查。
@#@@#@持续改进(60分)@#@评审@#@(20分)@#@企业每年至少对“两个体系”建设情况进行一次系统性评审。
@#@@#@1、每年未至少进行一次风险分级管控体系运行情况评审的,扣10分。
@#@@#@2、每年未至少进行一次隐患排查治理体系运行情况评审的,扣10分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@评审记录或评审报告。
@#@@#@注:
@#@企业进行首次“两个体系”建设评定验收时,本项目按满分20分计。
@#@@#@更新@#@(30分)@#@1、企业应适时、及时针对工艺、设备、人员等重大变更开展危险源辨识、风险评价,更新风险信息与风险管控措施,编制、更新风险管控清单。
@#@@#@2、应根据风险管控措施的变化情况或法律法规的变化及时更新隐患排查清单,并按清单编制排查表,及时实施隐患排查。
@#@@#@1、未适时、及时对变更过程的风险进行危险源辨识、风险评价,发现一项扣5分。
@#@@#@2、未及时更新风险管控清单、或控制措施实效性不强,发现一项扣5分。
@#@@#@3、未根据风险变更情况及法律法规的变化及时更新隐患排查内容,发现一项扣5分。
@#@@#@4、未根据更新的隐患排查表实施隐患排查,发现一项扣5分。
@#@@#@查资料、查信息系统:
@#@@#@1、更新后的危险源辨识、风险评价记录@#@2、风险管控清单@#@3、隐患排查清单@#@4、隐患排查记录及治理台账@#@现场检查:
@#@@#@现场核查风险管控和隐患排查治理变更情况。
@#@@#@注:
@#@企业进行首次“两个体系”建设评定验收时,本项目按满分30分计。
@#@@#@沟通@#@(10分)@#@1、企业应建立内部沟通和外部沟通机制,及时有效传递风险信息和隐患信息,提高风险管控效果与隐患排查治理的效果和效率。
@#@@#@2、重大风险信息更新后应及时组织相关人员进行培训。
@#@@#@1、风险信息、隐患信息未及时传达至相关方的,发现一项扣5分。
@#@@#@2、重大风险信息更新后未对从业人员进行告知的,发现一项扣5分@#@询问:
@#@@#@各层级之间是否进行了沟通,各层级及与相关方风险信息、隐患信息沟通采用方式及沟通的效果如何。
@#@@#@备注:
@#@1、本评审标准适用于“两个体系”建设验收,表中“两个体系”指安全生产“两个体系”及职业病危害“两个体系”,除特别注明外,表中风险均包含安全生产风险和职业病危害风险,隐患均包含安全生产事故隐患和职业病危害事故隐患。
@#@@#@2、总分共计1000分,累计得分/总分X100=实际得分,其中缺项部分按0分计入累计得分,相应的考核要点按0分计入总分。
@#@每一考核要点的分值扣完为止。
@#@@#@3、标杆企业得分80分合格,一般企业得分60分合格。
@#@@#@4、考核记录应根据评审标准逐项描述考核情况,并附带相关审查记录,严禁仅简单填写不符合项。
@#@@#@5、以抽查形式进行询问或者检查的情况,应将总数、抽查数目、不符合情况等描述清楚。
@#@@#@";i:
9;s:
4295:
"@#@新苏教版二年级数学下册第三单元检测卷(A)@#@姓名得分@#@一、填空。
@#@(每空1分,共33分)@#@1、填出下面的八个方向。
@#@@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@@#@2、看图填位置。
@#@@#@中国银行@#@公园@#@邮局@#@超市@#@学校@#@菜场@#@广场@#@书店@#@供电局@#@人民路@#@园林路@#@北@#@@#@
(1)()在学校的东面,书店的西面是()。
@#@@#@
(2)公园在邮局的()面,超市在学校的()面。
@#@@#@(3)园林路的南面有()、()、(),公园、中国银行、超市在人民路的()面。
@#@@#@(4)学校的()面是中国银行,供电局在学校的()面,@#@(5)菜场在学校的()面,在中国银行的()面。
@#@@#@3、在地图或平面图上的方向一般是上()下(),左()右()。
@#@@#@4、早晨起床,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。
@#@@#@北@#@5、你能帮助小朋友找到各自的家吗?
@#@在每幢房子的旁边写上小朋友的名字。
@#@@#@科技馆@#@
(1)明明家在科技馆的东南面,红红家在科技馆的南面,丽丽家在科技馆的西南面。
@#@@#@
(2)红红家的东北面是东东家,红红家的西北面是婷婷家。
@#@@#@二、计算(每题12分,共24分)@#@1、直接写出得数(12分)@#@7×@#@8=81-9=42÷@#@7=45-5=@#@8×@#@8=36÷@#@6=24-6=48÷@#@8=@#@9×@#@9=54+9=45÷@#@5=24÷@#@6=@#@2、列竖式计算。
@#@(12分)@#@
(1)62÷@#@8=
(2)43÷@#@9=@#@(3)15+78-26=(4)41-28+39=@#@三、操作(每题8分,共16分)@#@1、根据要求画图形。
@#@@#@
(1)在的东面画,北面画,西面画,南面画@#@
(2)在的东南面画,在的西北面画。
@#@@#@(3)在()面,在的()面。
@#@@#@北@#@2、根据题目的叙述,在方格里填写相应的名称。
@#@@#@
(1)医院在街心花园的北面。
@#@@#@
(2)街心花园的南面是光明小学。
@#@@#@(3)邮局在街心花园的东面。
@#@@#@(4)银行在街心花园的西面。
@#@@#@(5)邮局的南面是商场,北面是体育馆。
@#@@#@(6)银行的北面是商店,光明小学的西面是书店。
@#@@#@@#@街心花园@#@四、解决问题(共27分)@#@1、根据图示填空。
@#@(15分)@#@体育馆@#@邮局@#@电影院@#@少年宫@#@学校@#@银行@#@公园@#@超市@#@广场@#@北@#@
(1)学校的南面是(),邮局的东面是()。
@#@学校的西北面是(),银行的北面是(),超市的西面是()。
@#@@#@
(2)公园的北面是()、();@#@()与()在广场的西面。
@#@@#@(3)从学校走到电影院,可以向()走到(),再向()走到电影院;@#@或者先向()走到(),再向()走到电影院。
@#@@#@供电局@#@二院@#@游乐场@#@书城@#@广场@#@动物园@#@超市@#@文化宫@#@服装城@#@公园@#@3路@#@汽车站@#@花园小区@#@小学@#@2路@#@2、根据路线填写。
@#@(12分)@#@@#@
(1)2路车从()开往();@#@3路车从()开往()。
@#@@#@
(2)小明从汽车站出发到书城,应乘()路车,乘()站。
@#@@#@(3)小亮从花园小区出发到游乐场,应先乘()路车到()站下车,再乘()路车到游乐场。
@#@@#@(4)小亮从汽车站到小学可以怎样乘车?
@#@提示:
@#@仿照第(3)题写。
@#@(3分)@#@4@#@";i:
10;s:
23098:
"2MW双馈式风电机组关键技术与规模化应用doc@#@国家科学技术进步奖推荐项目一@#@一、项目名称@#@2MW双馈式风电机组关键技术与规模化应用@#@二、推荐单位意见@#@该项目在形成了具有自主知识产权的双馈风电机组正向设计理论与技术体系、风电机组系统匹配与优化技术、高能量密度风电技术、风电自适应增功技术与抗恶劣环境风电技术等取得了一系列创新性风电整机设计方法与技术研究成果,打破了国外技术封锁,研制了高质量的2MW双馈式风电机组,并在提高产品竞争力,扩大风电应用市场取得突破。
@#@@#@项目开发的具有自主知识产权的2MW双馈式陆上风电机组涵盖三个风区、常/低温、内陆/沿海/高原等4大系列31种规格型号。
@#@产品通过了国内外权威机构的测试认证,H93、H102机型风轮直径当时国内最大,H111、H120机型风轮直径当时国际最大,对风电加长叶片的发展作出了贡献。
@#@@#@项目申请专利95项(其中发明10项、PCT专利4项),授权39项;@#@软件著作权8项;@#@制定标准76项(国家标准3项)。
@#@产品在国内华北、西北、西南等7大区域89座风电场安装运行2401台,并出口美国、巴基斯坦,在新疆、内蒙古、云南等区域发电小时数排名前茅。
@#@近3年销售收入188.6亿元,利润5.1亿元。
@#@2015年2MW风电机组新增装机量世界第十,市场份额逐年大幅提高。
@#@@#@项目相关内容获2015年度重庆市科技进步一等奖,2013年获得中船重工科技进步二三等奖各1项,2011年获中船重工科技进步一等奖1项,2009年获联合国蓝天奖。
@#@目标产品获重庆市名牌产品和科技部优秀新产品称号,应用该产品的工程曾获中国电力工程优质奖。
@#@@#@推荐该项目为国家科学技术进步奖二等奖。
@#@@#@三、项目简介@#@风力发电机是实现风能捕获、传递和转换的复杂高耸机电一体化系统,其运行工况复杂、连续工作20年、环境条件极端恶劣,涉及多学科交叉领域、技术难度极大。
@#@@#@在重庆市重大专项等项目支持下,在风电机组总体技术领域取得重大突破,极大的提高了风电机组的设计安全性、运行稳定性与可靠性,之后围绕开发具有市场竞争力的产品、扩大风电市场展开研发。
@#@主要创新成果包括:
@#@@#@1、形成了具有自主知识产权的双馈风电机组正向设计理论与技术体系。
@#@包括总体设计和技术支撑的风电机组总体技术体系及设计方法;@#@适合中国环境的1000多种载荷工况(偏差10%以内)、风电机组总体技术专用软硬件、低电压穿越等发电模型(偏差7%以内),形成风电机组总体设计专用平台;@#@适度超前规划了额定功率2MW,提出了载荷外推技术,实现了以三化为基础的型谱规划。
@#@@#@2、风电机组系统匹配与优化技术。
@#@提出了转动惯量匹配、局部共振控制、回转支撑动态润滑技术等多部件匹配技术;@#@基于可靠性研究调整了部分关重件设计安全系数、完成了风轮系统多种技术协调设计;@#@国内率先实现了风电机组非线性控制系统研究方法和稳定性分析、基于多体动力分析的结构稳定性研究分析;@#@在双馈发电机效率测试方法实现创新(误差减小1%),提出了大型铸锻焊件工艺水平评定方法,避免了重大安全事故和批量产品事故。
@#@@#@3、高能量密度风电技术。
@#@揭示了不同风区极限载荷与疲劳载荷的变化规律,发明了转矩与变桨柔性协调控制技术、风轮旋转动能偏差等效变桨微分控制算法等技术,降低关键极限载荷10%以上;@#@开发了基于可调电磁阻尼的传动链动态载荷控制技术,传动链疲劳载荷降低30%以上;@#@轮毂、主轴、机架承载能力提高40%以上。
@#@可比成本增加不超过3%、发电量提升30%以上。
@#@@#@4、风电自适应增功技术。
@#@提出恒转速控制、非全功率区域变转速控制等速度转矩控制算法,以及基于叶片失速的预变桨控制和恒转速段最大风能捕获微变桨技术,发明了适应空气密度变化自整定控制技术,环境自适应动态节能优化技术,发电量提升7.5%以上。
@#@@#@5、抗恶劣环境风电技术。
@#@提出了强沙尘环境下风电机组外风道概念及其设计方法等技术,2MW双馈式风电机组已经在高温45º@#@C、低温-41.2º@#@C、海拔3600米、中心风速60m/s超强台风、雷暴达到79天/年的恶劣环境实现规模化可靠运行,为拓展风能资源可利用区域做出了贡献。
@#@@#@项目开发的具有自主知识产权的2MW双馈式陆上风电机组涵盖三个风区、常/低温、内陆/沿海/高原等4大系列31种规格型号。
@#@产品通过了国内外权威机构的测试认证,H93、H102机型风轮直径当时国内最大,H111、H120机型风轮直径当时国际最大,对风电加长叶片的发展作出了贡献。
@#@@#@项目申请专利95项(其中发明10项、PCT专利4项),授权39项;@#@软件著作权8项;@#@制定标准76项(国家标准3项)。
@#@产品在国内华北、西北、西南等7大区域89座风电场安装运行2401台,并出口美国、巴基斯坦,在新疆、内蒙古、云南等区域发电小时数排名前茅。
@#@近3年销售收入188.6亿元,利润5.1亿元。
@#@2015年2MW风电机组新增装机量世界第十。
@#@@#@四、客观评价@#@1、技术鉴定@#@
(1)2MW双馈式风电机组关键技术及系列产品产业化@#@2015年8月5日,重庆市科学技术委员会组织,中国科学院院士徐建中担任鉴定委员会主任,鉴定专家委员会对成果鉴定认为:
@#@“开发的2MW双馈式陆上风电机组涵盖三个风区、常/低温、内陆/沿海/高原等4大系列31种规格型号,产品通过了国内外权威机构的测试认证。
@#@H93、H102机型风轮直径当时国内最大,H111、H120机型风轮直径当时国际最大,对风电加长叶片的发展作出了贡献。
@#@·@#@·@#@·@#@该项目创新性强,整体技术达到国际同类产品先进水平”。
@#@@#@
(2)2MW双馈式变速恒频风力发电机组@#@2009年8月21日,重庆市科学技术委员会组织鉴定专家委员会对成果鉴定认为:
@#@“国内首台具有自主知识产权的2MW风力发电机组,采用双馈式、变速恒频等国际先进的主流风电机组技术,并采用主轴双轴承支撑结构、防沙尘设计、集中润滑系统和先进的齿轮箱油过滤系统,具有可靠性好、利用小时数高、电网适应性好,具有低电压穿越能力和低风速切入,保护功能完善,能适应低温高海拔环境及抗地震,通过了德国船级社(GL)认证和德国风能研究所(DEWI)测试及用户240小时验收考核;@#@各项指标满足国家和行业相关法规要求,用户反映良好。
@#@·@#@·@#@·@#@搭建了风电机组系统设计平台和试验调试平台,形成了风电机组系列开发能力,尤其在控制系统、传动链设计和整机集成技术等方面取得重要突破,形成了一批核心专利。
@#@“2MW双馈式变速恒频风力发电机组’在技术性能上达到了国内领先、国际先进水平”。
@#@@#@(3)2MW机组关键技术研究及再工程化设计@#@2011年12月8日,中国船舶重工集团公司组织鉴定专家委员会对成果鉴定认为:
@#@“将现有风电机组报出故障数降低到原先的5%以内,减少了维护和备品/备件费用、提高了风电机组的可利用率,在风电场实测中显著改善了现有风电机组功率曲线、提高了现有风电机组单位kW发电量9%以上,开发出风轮直径达到102.4米的2MW风电机组,取得了显著经济和社会效益,·@#@·@#@·@#@再工程化设计后的2MW风电机组主要技术性能达到国际先进水平”。
@#@@#@(4)大型风力发电机组低电压穿越技术@#@2011年12月8日,中国船舶重工集团公司组织鉴定专家委员会对成果鉴定认为:
@#@“建立了特有的风电机组电气模型,仿真结果与型式试验检测结果相吻合;@#@定义了风电机组不同的低电压穿越载荷状态,对每个状态进行建模和仿真,保证了风电机组的安全性;@#@提出了在低电压穿越故障恢复阶段功率控制算法,实现了有功功率上升迅速、平稳,无功功率响应快。
@#@·@#@·@#@·@#@国内最快完成低电压穿越型式试验,首家通过电网公司组织的低电压穿越功能抽检。
@#@整体技术达到了国内领先、核心技术达到国际先进水平”。
@#@@#@2、获奖情况@#@本项目获省部级科学技术一等奖1项,中国船舶重工集团一等奖1项,二等奖1项,国际奖励1项,具体获奖情况见下表。
@#@@#@本项目获奖情况@#@获奖项目名称@#@获奖时间@#@奖项名称@#@奖励等级@#@授奖单位@#@2MW双馈式风电机组关键技术及系列产品产业化@#@2016@#@重庆市科学技术奖@#@一等@#@重庆市人民政府@#@2MW风电机组关键技术研究及再工程化设计@#@2013@#@中国船舶重工集团公司科学技术奖@#@二等@#@中国船舶重工集团公司@#@2MW双馈式变速恒频风电机组研制及其产业化@#@2011@#@中国船舶重工集团公司科学技术奖@#@一等@#@中国船舶重工集团公司@#@2MW双馈式变速恒频风电机组@#@2009@#@联合国蓝天奖@#@无@#@联合国工业发展组织@#@3、国内外同行和用户评价@#@世界最大叶片公司丹麦LM公司对本项目的技术评价认为:
@#@“技术具有前瞻性,对贵司的技术进步表示赞赏,现在已是2MW机组最大的叶片”。
@#@@#@世界最大风电产品设计公司德国Aerodyn公司对本项目的技术评价认为:
@#@“对低风速区利用加长叶片技术升级现有的HZ2000产品,提出的116-120m长叶片概念在未来风电市场中非常前沿,长叶片风机在未来的中国风电市场中也更具竞争力”。
@#@@#@荷兰风电开发公司WindMinds和B3CE公司对本项目的技术评价认为:
@#@“在欧洲陆上风电市场,风轮直径120m的海装2MW风机与国际知名品牌Enercon、Vestas和Siemens具有相同竞争力,其发电量也与Vestas和Siemens的2.5MW/3MW风机相当;@#@在相同额定功率下,2MW风机的扫风面积最大;@#@H120风机每MWh价格最低,这是出口欧洲最重要最大的优点。
@#@·@#@·@#@·@#@非常愿意把海装产品推荐给RWE-innogy、DeltaEnergy等欧洲能源公司”。
@#@@#@中广核风电有限公司对本项目研制的2MW风机运行评价认为:
@#@“机组运行总体较稳定可靠,故障率较低。
@#@中船重工(重庆)海装风电设备有限公司曾在我公司供应商后评价被评为优质供应商”。
@#@@#@五、推广应用情况@#@1、产业化应用@#@2MW双馈式风电机组自2007年安装样机,2009年安装第一个风场。
@#@2MW额定功率2015年成为国内主流。
@#@89座风电场安装运行2401台,并出口美国、巴基斯坦,在新疆、内蒙古、云南等区域发电小时数排名前茅。
@#@近3年销售收入188.6亿元,利润5.1亿元。
@#@2015年上半年2MW风电机组新增装机量世界第十。
@#@@#@2、应用情况列表@#@项目名称@#@安装开始时间@#@安装结束时间@#@业主全称@#@业主联系人@#@业主联系方式@#@北方龙源内蒙古察右中旗辉腾锡勒23.1MW工程项目@#@2007/12/01@#@2008/12/01@#@内蒙古北方龙源风力发电有限责任公司@#@胡永强@#@华能内蒙古通辽珠日河项目一场三期48MW工程项目@#@2009/11/30@#@2009/12/30@#@华能通辽风力发电有限公司@#@刘伟@#@华电江苏连云港灌云100MW工程项目@#@2009/12/30@#@2010/06/20@#@江苏华电灌云风力发电有限公司@#@周伟忠@#@龙源江苏如东潮间带试验风电场4MW工程项目@#@2010/06/15@#@2010/06/26@#@江苏海上龙源风力发电有限公司@#@罗朝发@#@华能甘肃酒泉桥湾50MW特许权风电场工程项目@#@2010/09/20@#@2010/09/20@#@华能酒泉第二风电有限公司@#@唐云@#@大唐国际辽宁法库冯贝堡48MW工程项目@#@2010/11/30@#@2010/11/30@#@辽宁大唐国际法库风电有限责任公司@#@陈亮@#@中广核内蒙古锡林郭勒盟辉腾梁晨辉48MW项目@#@2011/11/23@#@2011/11/23@#@中广核风电有限公司内蒙古分公司@#@杜伟林@#@华能陕西靖边一期49.5MW工程项目@#@2010/12/30@#@2012/01/30@#@华能陕西靖边电力有限公司@#@张宝权@#@华能辽宁瓦房店赵屯48MW工程项目@#@2010/11/18@#@2011/06/30@#@华能(瓦房店)风力发电有限公司@#@张铭@#@0902@#@华电辽宁铁岭李家屯48MW风力发电机组技术改造工程@#@2011/03/02@#@2011/06/06@#@华电铁岭风力发电有限公司@#@潘舒然@#@大唐华银内蒙古锡林郭勒巴彦乌拉49.5MW工程项目@#@2011/08/11@#@2011/11/02@#@大唐华银欣正风电锡林郭勒有限责任公司@#@丁赞@#@龙源内蒙古达茂满都拉诺尔49.5MW项目@#@2011/09/19@#@2011/11/10@#@国电龙源达茂电力发展有限公司@#@荣誉龙@#@096@#@海为支油新疆达坂城一期49.5MW工程项目@#@2012/03/04@#@2012/03/06@#@中船重工海为(新疆)新能源有限公司@#@刘彦齐@#@河北张北试验风场15年技改@#@2015/06/04@#@2015/06/28@#@电科院@#@沈宗岩@#@国电新能源云南寻甸清水海49.5MW工程项目@#@2011/11/20@#@2012/05/13@#@国电云南新能源有限公司清水海风电场@#@施成林@#@华能陕西靖边二期49.5MW工程项目@#@2011/12/05@#@2012/05/30@#@华能陕西靖边电力有限公司@#@张宝权@#@北方龙源内蒙古察右中旗辉腾锡勒23.1MW工程项目新增@#@2010/10/15@#@2010/10/25@#@内蒙古北方龙源风力发电有限责任公司@#@胡永强@#@海装美国爱荷华州项目@#@2011/12/20@#@2011/12/27@#@海装北美有限公司@#@大唐国际辽宁瓦房店安台48MW工程项目@#@2012/08/16@#@2012/12/20@#@辽宁大唐国际大连风电有限责任公司大连风电厂@#@陈波(厂长)@#@国华内蒙古锡林郭勒锡盟三期50MW项目@#@2012/08/03@#@2012/09/10@#@神华国华(锡林郭勒)新能源有限公司@#@郭伟@#@山西福光宁武盘道梁48MW工程项目@#@2012/09/17@#@2013/04/16@#@晋能清洁能源风力发电有限责任公司@#@李晓明@#@国电重庆石柱狮子坪50MW工程项目@#@2012/10/15@#@2013/06/20@#@国电重庆风电开发有限公司@#@周雪园@#@天山电力新疆哈密三塘湖一期24MW工程项目@#@2012/12/08@#@2012/12/19@#@新疆天山电力股份有限公司@#@刘斌@#@华电辽宁铁岭心田堡48MW工程项目@#@2012/12/09@#@2013/05/20@#@华电铁岭风力发电有限公司@#@潘舒然@#@三峡新能源吉林大安海坨风电场四期49.5MW工程@#@2013/05/13@#@2013/12/08@#@大安润风能源开发有限公司@#@赵年春@#@云南能投云南泸西永三一期48MW工程项目@#@2012/12/30@#@2013/07/20@#@泸西县云能投风电开发有限公司@#@姚建国@#@大唐国际江西永修松门山48MW工程项目@#@2012/10/29@#@2013/04/02@#@江西大唐国际永修风电有限责任公司@#@皮华忠@#@华能陕西靖边三期49.5MW工程项目@#@2013/09/08@#@2013/12/08@#@华能陕西靖边电力有限公司@#@张宝权@#@海为支油新疆吉木乃县一期49.5MW工程项目@#@2013/06/10@#@2013/06/25@#@中船重工海为(新疆)新能源有限公司@#@包洪印@#@华电新疆布尔津风电二期49.5MW工程项目@#@2013/05/28@#@2013/07/10@#@华电新疆发电有限公司新能源分公司@#@吴广辉@#@华能江苏如东一期48MW工程项目@#@2013/06/10@#@2013/08/13@#@华能国际电力股份有限公司江苏风电分公司@#@周国栋@#@中国水电江苏如东海上项目(潮间带)100MW示范项目20MW工程项目@#@2013/11/15@#@2013/12/19@#@中国水电建设集团如东新能源公司@#@刘晓林@#@新华水电新疆哈密巴里坤三塘湖一期49.5MW工程项目@#@2013/10/10@#@2013/11/28@#@哈密新华风能有限责任公司@#@张昀@#@盛天三塘湖风电场工程项目@#@2013/09/03@#@2013/10/03@#@盛天巴里坤三塘湖风力发电有限公司@#@张虎@#@盛天巴里坤三塘湖二期(49.5MW)@#@2013/12/12@#@2014/01/09@#@盛天巴里坤三塘湖风力发电有限公司@#@张虎@#@华能山东蓬莱大柳行一期49.8MW工程项目@#@2013/10/14@#@2014/03/30@#@华能山东蓬莱风力发电有限公司@#@李建民@#@北方龙源内蒙古锡林郭勒盟朱日和2*2MW技改工程项目@#@2013/08/19@#@2013/08/25@#@内蒙古北方龙源风力发电有限责任公司@#@魏宪华@#@华能云南大理沙帽山48MW工程项目@#@2013/07/15@#@2013/08/28@#@华能新能源云南大理分公司@#@李晓灿@#@山西福光宁武盘道梁48MW工程项目新增@#@2013/08/17@#@2013/09/01@#@晋能清洁能源风力发电有限责任公司@#@李晓明@#@中电投广东徐闻和安49.5MW工程项目@#@2013/11/18@#@2014/01/24@#@国家电投徐闻风力发电有限公司@#@梁正钊@#@华能陕西靖边四期49.5MW工程项目@#@2013/12/31@#@2013/12/31@#@华能陕西靖边电力有限公司@#@张宝权@#@华能陕西定边郝滩10MW分散式工程项目@#@2014/03/03@#@2014/06/01@#@华能定边新能源发电有限公司@#@曹可爱@#@华能陕西定边周台子10MW分散式工程项目@#@2014/01/04@#@2014/02/26@#@华能定边新能源发电有限公司@#@曹可爱@#@华冉新疆哈密烟墩第六风场一期50MW工程项目@#@2013/11/25@#@2014/01/05@#@金科新能源有限公司@#@李亮@#@海装新能源重庆万盛南天门32MW工程项目A@#@2013/10/03@#@2013/12/20@#@重庆盛川南天门风力发电有限公司@#@刘小敏@#@海装新能源重庆万盛南天门32MW工程项目B@#@2014/09/15@#@2015/03/09@#@重庆盛川南天门风力发电有限公司@#@刘小敏@#@华能贵州雪山仙水坡48MW工程项目@#@2014/09/01@#@2014/12/06@#@华能威宁风力发电有限公司@#@汪德军@#@华能贵州威宁雪山灼圃48MW工程项目@#@2014/08/01@#@2015/01/07@#@华能威宁风力发电有限公司@#@汪德军@#@大唐新疆柴窝堡二期49.5MW工程项目@#@2015/03/20@#@2015/06/04@#@大唐新疆清洁能源有限公司@#@胡恙恙@#@云南能投云南会泽县大海梁子48MW工程项目@#@2014/04/10@#@2014/06/25@#@会泽云能投新能源开发有限公司@#@周强@#@中广核广东高州68MW工程项目@#@2014/10/01@#@2014/12/25@#@中广核高州风力发电有限公司@#@李东起@#@华能云南富源文笔山40MW工程项目@#@2014/07/23@#@2014/12/09@#@华能云南富源风电有限责任公司@#@高国凯@#@山西福光宁武牛家岭48MW工程项目@#@2014/07/27@#@2014/12/03@#@晋能清洁能源风力发电有限责任公司@#@刘建@#@特变电工新疆吉木乃一期49.5MW工程项目@#@2014/07/13@#@2014/08/23@#@国家电投内蒙古新能源有限公司@#@樊磊明@#@华能陕西定边杨井二期49.5MW工程项目@#@2015/07/02@#@2015/12/08@#@华能定边新能源发电有限公司@#@徐峰@#@华能甘肃酒泉安北第三风电场AB区40万千瓦特许权(100MW)工程项目@#@2014/10/20@#@2014/12/17@#@华能酒泉第二风电有限公司@#@高芳辉@#@北方龙源内蒙古辉腾锡勒风电场7×@#@2MW技改工程项目@#@2014/07/21@#@2014/08/09@#@内蒙古北方龙源风力发电有限责任公司@#@胡永强@#@北方龙源巴彦淖尔市乌拉特后旗乌力吉49.5MW工程项目@#@2014/08/26@#@2014/09/14@#@内蒙古北方龙源风力发电有限责任公司@#@梁文亮@#@华电内蒙古正镶白旗乌宁巴图一期49.5MW工程项目@#@2014/11/09@#@2015/02/01@#@内蒙古华电宏图风力发电有限公司@#@云鹏@#@华电内蒙古赤峰克什克腾旗华电乌套海二期100MW工程项目@#@2015/05/27@#@2015/09/13@#@华电福新能源久和风电场@#@梁阳阳@#@海装新能源山西省昔阳西寨200MW工程项目@#@2014/11/18@#@2015/05/07@#@北京斯能新能源有限公司@#@唐向伟@#@察哈尔风电河北尚义花儿台48MW工程项目@#@2014/11/01@#@2014/12/20@#@尚义县察哈尔风电公司@#@任博文@#@云南能投云南泸西县孔照普48MW工程项目@#@2014/10/27@#@2015/01/12@#@泸西县云能投风电开发有限公司@#@姚建国@#@中广核贵州龙里上坝分散式20MW工程项目@#@2015/01/26@#@2015/04/10@#@中广核贵州龙里风力发电有限公司@#@叶升鹏@#@华冉新疆哈密烟墩第六风电场二期150MW(第一批50套设备)工程项目@#@2014/08/03@#@2014/11/13@#@金科新能源有限公司@#@李亮@#@中广核云南普洱澜沧甲俫波48MW工程项目@#@2015/03/08@#@2015/05/02@#@中广核普洱澜沧风力发电有限公司@#@王振军@#@粤水电新疆达坂城第十二师达坂城50MW工程项目@#@2014/12/01@#@2015/12/13@#@乌鲁木齐粤水电能源有限公司@#@张大千@#@华能陕西定边郝滩一期50MW工程项目@#@2015/07/30@#@2015/12/09@#@华能陕西定边电力有限公司@#@李勇@#@华电国际山东肥城安临站、桃园风电一期100MW工程项目@#@2015/01/05@#@2015/12/18@#@华电肥城新能源发电有限公司@#@严刚@#@华电河北尚义二工地50MW发电机组优化技改工程@#@2015/02/03@#@2015/06/16@#@河北华电尚义风力发电有限公司@#@袁斌@#@中电投陕西靖边白天赐风电场一期24MW工程项目@#@2015/07/25@#@2015/11/08@#@靖边黄河能源有限责任公司@#@李刚@#@三峡新能源贵州盘县白云河梁子48MW工程项目@#@2015/01/18@#@2016/08/24@#@三峡新能源贵州盘县发电有限公司@#@何礼福@#@云南能投云南省马龙县对门梁子90MW工程项目@#@2015/02/06@#@2015/07/14@#@云能投新能源开发有限公司@#@吴旭庆@#@国投新疆伊吾淖毛湖风电场一期49.5MW工程项目@#@2015/05/02@#@2015/06/09@#@国投哈密风电有限公司@#@温宏柱@#@中广核云南大姚凉风坳49.5MW工程项目@#@2015/04/07@#@2015/09/25@#@中广核楚雄大姚风力发电有限公司@#@杨光辉@#@中广核贵州龙里贾拓山60MW工程项目@#@2015/05/09@#@2015/09/05@#@中广核贵州龙里风力发电有限公司@#@叶升鹏@#@华冉新疆哈密烟墩第六风电场二期150MW项目(第二批25套设备)工程项目@#@2015/04/28@#@2015/06/20@#@金科新能源有限公司@#@李亮@#@华电吉林大安三期48MW工程项目@#@2014/10/13@#@2014/11/06@#@华电福新能源大安风力发电有限公司@#@闫伟@#@华能新云南大理扁担山48MW工程项目@#@2015/03/15@#@2015/08/15@#@华能新能源云南大理分公司@#@李晓灿@#@国华宁夏吴忠盐池苏步井200MW工程项目@#@2015/05/30@#@2015/12/08@#@国华(宁夏)新能源有限公司@#@刘志昌@#@华能云南富源一把伞48MW工程项目@#@2015/01/01@#@2015/12/20@#@华能云南富源风电有限责任公司@#@高国凯@#@中电投云南楚雄州禄丰县大荒山(罗锅石、三月三)140MW工程项目--三月三@#@2015/09/08@#@2015/12/09@#@云南中云电新能源有限责任公司@#@白中状@#@云南能投云南会泽县头道坪48MW工程项";i:
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"甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题5.雷锋叔叔,你在哪里课型新授主备人王顺云课时第1课时学习目标知识与技能1.会读、会写本课生字,积累新词。
@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
@#@过程与方法从指导朗读入手,并读出诗歌的节奏感,引导学生在朗读中感悟雷锋的精神。
@#@情感态度价值观通过学习课文,教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。
@#@教学重点会认本课生字,会写生字。
@#@教学难点有感情地朗读诗歌,表达对雷锋的崇敬之情。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业学生制作生字卡片;@#@交流展示过程班级合作学习一、初读课文,在课文中识字。
@#@1自由读课文,初步感知课文内容。
@#@2圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字,借助拼音或查字典或同学交流。
@#@3出示本课要掌握的生字课件,指名认读,后检查纠正。
@#@二、识记生字,词组,指导写字。
@#@鼓励学生运用已学过的训记汉字方法,识记生字。
@#@总结提高拓展延伸
(1)最后一句话是什么意思呢?
@#@
(2)我们也去找一找身边的雷锋吧。
@#@作业书空课后“我会写”生字。
@#@课堂反馈板书设计雷锋叔叔,你在哪里认读生字词语:
@#@曾经泥泞需要献出晶莹花瓣第1页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题5.雷锋叔叔,你在哪里课型新授主备人王顺云课时第2课时学习目标知识与技能1.巩固所学的生字,积累新词。
@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
@#@过程与方法从指导朗读入手,并读出诗歌的节奏感,引导学生在朗读中感悟雷锋的精神。
@#@情感态度价值观深入理解课文内容,教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。
@#@教学重点深入理解课文内容教学难点有感情地朗读诗歌,表达对雷锋的崇敬之情。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业学生收集有关雷锋的资料。
@#@交流展示过程班级合作学习一谈一谈通过熟读课文之后,你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识?
@#@二、指导朗读,读中悟情。
@#@1把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中,用读体现出来。
@#@2指名读课文,学生评价,补充朗读。
@#@3师:
@#@我们要找雷锋叔叔,到哪里去找啊?
@#@雷锋叔叔留下了什么足迹?
@#@找到雷锋没有?
@#@雷锋在哪里?
@#@学生循着问题思路自读课文。
@#@4你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来完成这道题的回答吗?
@#@问的话如何问?
@#@答的话如何答?
@#@同桌互换角色采取问答式自由朗读。
@#@5.播放朗读音频,学生倾听体会。
@#@6学生自由练读后指名读。
@#@7分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。
@#@8通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?
@#@引导学生交流,体会诗人感情。
@#@9.能够背诵的同学试着合上书背诵课文。
@#@总结提高拓展延伸说一说身边的好人好事。
@#@想一想:
@#@你以后要怎么做?
@#@组织学生形成互助小组、帮助班级中有困难的孩子和学校中有困难的同学作业完成本课课后练习。
@#@课堂反馈板书设计5雷锋叔叔,你在哪里长长的小溪弯弯的小路抱小孩-雷-背大娘第2页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题6.千人糕课型新授主备人王顺云课时第1课时学习目标知识与技能会读、会写本课生字,积累新词。
@#@过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文情感态度价值观通过学习课文,理解课文大意。
@#@教学重点会认本课生字,会写生字。
@#@教学难点有感情地朗读课文,理解课文大意。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业学生制作生字卡片;@#@交流展示过程班级合作学习一、同学们,你们过生日时,吃过什么?
@#@生日蛋糕二、初读课文,在课文中识字。
@#@1自由读课文,初步感知课文内容。
@#@2圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字,借助拼音或查字典或同学交流。
@#@3出示本课要掌握的生字课件,指名认读,后检查纠正。
@#@二、识记生字,词组,指导写字。
@#@鼓励学生运用已学过的训记汉字方法,识记生字。
@#@总结提高拓展延伸
(1)什么是千人糕呢?
@#@
(2)交流识字方法。
@#@作业抄写生字词语。
@#@课堂反馈板书设计6千人糕认读生字词语:
@#@的确特别销售应该劳动米糕甘蔗第3页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题6.千人糕课型新授主备人王顺云课时第2课时学习目标知识与技能1.巩固所学的生字,积累新词。
@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
@#@过程与方法从指导朗读入手,引导学生在朗读中感悟课文内容。
@#@情感态度价值观深入理解课文内容,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
@#@教学重点深入理解课文内容教学难点懂得我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业练习册相关内容。
@#@交流展示过程班级合作学习一温习字词,导入新课。
@#@二、学习新课,理解课文。
@#@1指名读课文,学生评价,补充朗读。
@#@2师:
@#@千人糕里包含哪些东西?
@#@这些东西是怎么来的?
@#@制成千人糕还需要哪些人的劳动成果?
@#@学生循着问题思路自读课文。
@#@4你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来完成这道题的回答吗?
@#@问的话如何问?
@#@答的话如何答?
@#@同桌互换角色采取问答式自由朗读。
@#@5.播放朗读音频,学生倾听体会。
@#@6学生自由练读后指名读。
@#@7分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。
@#@8通过朗读和学习,你对课文又有了哪些新的认识和感受?
@#@引导学生交流,体会诗人感情。
@#@总结提高拓展延伸拓展创新,深入理解。
@#@想一想:
@#@我们以后要怎么团结合作?
@#@组织学生形成互助小组、帮助班级中有困难的孩子和学校中有困难的同学作业完成本课课后练习。
@#@课堂反馈板书设计6千人糕米粉米稻子糖甘蔗汁甜菜汁我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好第4页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题7.一匹出色的马课型新授主备人王顺云课时第1课时学习目标知识与技能会读、会写本课生字,积累新词。
@#@过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文情感态度价值观通过学习课文,理解课文大意。
@#@教学重点会认本课生字,会写生字。
@#@教学难点有感情地朗读课文,理解课文大意。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业学生制作生字卡片;@#@交流展示过程班级合作学习一、激趣导入,弄清课题。
@#@二、初读课文,整体感知。
@#@1自由读课文,初步感知课文内容。
@#@2圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字,借助拼音或查字典或同学交流。
@#@3出示本课要掌握的生字课件,指名认读,后检查纠正。
@#@三、识记生字,词组,指导写字。
@#@鼓励学生运用已学过的训记汉字方法,识记生字。
@#@总结提高拓展延伸游戏识字交流识字方法。
@#@作业抄写生字词语。
@#@课堂反馈板书设计7一匹出色的马认读生字词语:
@#@郊外波纹柔软异常骑跨恋恋不舍葱葱绿绿第5页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题7.一匹出色的马课型新授主备人王顺云课时第2课时学习目标知识与技能巩固所学的生字,积累新词。
@#@过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
@#@情感态度价值观深入理解课文内容,理解为什么这是一匹出色的马。
@#@教学重点深入理解课文内容教学难点深入理解课文内容,理解为什么这是一匹出色的马。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业练习册相关内容。
@#@交流展示过程班级合作学习一温习字词,导入新课。
@#@二、学习新课,理解课文。
@#@1指名读课文,学生评价,补充朗读。
@#@2师:
@#@这“马”指的是什么?
@#@为什么说它是“一匹出色的马”?
@#@学生自读课文。
@#@4你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来完成这道题的回答吗?
@#@问的话如何问?
@#@答的话如何答?
@#@同桌互换角色采取问答式自由朗读。
@#@5.播放朗读音频,学生倾听体会。
@#@6分角色朗读课文。
@#@7分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。
@#@8让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事,达到加深理解的目的。
@#@总结提高拓展延伸总结全文,深入理解。
@#@想一想:
@#@在生活中,你遇到过类似的事情吗?
@#@快乐战胜疲劳。
@#@作业完成本课课后练习。
@#@课堂反馈板书设计7一匹出色的马疲劳要妈妈抱枝条当马自己高兴地回家快乐战胜疲劳第6页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题语文园地二课型新授主备人王顺云课时第1课时学习目标知识与技能认识职务中的生字,积累新词。
@#@过程与方法展示台,练习写字时,发现了什么,学会了什么。
@#@情感态度价值观日积月累,教育学生助人为乐。
@#@教学重点认识职务中的生字,积累新词。
@#@教学难点日积月累,理解句子的意思,教育学生助人为乐。
@#@教学准备生字卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业练习册相关内容。
@#@交流展示过程班级合作学习一情景导入。
@#@在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。
@#@1、开火车读词语。
@#@教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员2、读句子,巩固识字。
@#@二、展示台。
@#@1同学们练习写字时,发现了什么,学会了什么。
@#@2请展示给大家。
@#@三、日积月累1、出示日积月累的内容。
@#@2、读句子,要求读音正确。
@#@3、查一查,说说这些句子的意思。
@#@4、背诵这些句子。
@#@总结提高拓展延伸总结全文,深入理解。
@#@想一想:
@#@用自己的话说说句子的意思。
@#@教育学生助人为乐。
@#@作业完成本课课后练习。
@#@课堂反馈板书设计语文园地二日积月累予人玫瑰,手有余香。
@#@平时肯帮人,急时有人帮。
@#@与其锦上添花,不如雪中送炭。
@#@第7页,共8页甘甘雷雷中中心心学学校校“生生本本教教育育”课课堂堂教教学学教教案案课题语文园地二课型新授主备人王顺云课时第2课时学习目标知识与技能学习字词句运用。
@#@过程与方法写话,写一个你最熟悉的人,看看他长得什么样,写一个或两个方面。
@#@情感态度价值观阅读一株紫丁香,教育学生感恩老师。
@#@教学重点写话练习教学难点阅读一株紫丁香,教育学生感恩老师。
@#@教学准备字词句卡片、课件教学方法生本教学学法指导熟读课文前置性作业练习册相关内容。
@#@交流展示过程班级合作学习一情景导入。
@#@二、字词句练习。
@#@1照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。
@#@2读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。
@#@三、写话练习1、写一个你最熟悉的人,看看他长得什么样,写一个或两个方面。
@#@2、谁?
@#@长什么样子?
@#@我们经常做的事是什么?
@#@四、阅读一株紫丁香。
@#@1、自己阅读,了解大意。
@#@2、小组合作,互相交流。
@#@3、说说短文的意思。
@#@4、谈谈自己的感受。
@#@总结提高拓展延伸总结全文,深入理解。
@#@想一想:
@#@用自己的话说说短文的意思。
@#@教育学生尊敬老师、感恩老师。
@#@作业完成本课课后练习。
@#@课堂反馈板书设计语文园地二一株紫丁香夜夜陪伴香甜入梦第8页,共8页";i:
12;s:
9432:
"21职业健康与安全管理计划电子教案@#@模板1:
@#@项目安全策划书模板:
@#@@#@XXXX项目@#@ @#@@#@职业健康与安全管理计划@#@ @#@@#@XXXXXXXX公司@#@20XX年XX月XX日@#@ @#@@#@一、项目基本情况表@#@二、组织机构与主要管理人员安全职责@#@三、重大风险控制计划表@#@四、专项施工方案编制计划表@#@五、项目安全管理制度编制计划表@#@六、项目安全生产费用投入计划表@#@七、项目安全验收计划表@#@ @#@@#@一、项目基本情况表@#@项目名称@#@工程地址@#@施工单位@#@项目经理@#@项目总工@#@施工面积@#@合同额@#@开竣工日期@#@工程概况简述@#@安全生产、文明施工创优目标@#@管理目标@#@控制要点@#@责任人@#@事故控制:
@#@@#@1、杜绝死亡和重伤事故@#@2、杜绝火灾、机械设备、管线事故@#@3、杜绝三人以上食物中毒事故@#@4、不发生因安全管理不良被业主、社会相关方和员工的重大投诉,无媒体负面曝光@#@5、无场内交通行车责任事故@#@6、保证施工期间地铁安全和运营正常@#@7、员工职业病发病率为零@#@安全创优:
@#@@#@1、创建上海市安全示范工地@#@2、创建上海市文明工地@#@3、创建中建总公司CI金奖@#@1.安全生产责任状签订率100%@#@2.安全生产标准化达到优良@#@3.顺利通过安全生产管理体系认证@#@4.施工组织设计与专项施工方案、预案编制审批率100%@#@5.安全技术交底交至施工作业人员@#@6.安全教育率100%@#@7.特种作业人员持证上岗率100%@#@8.危险部位、设施按规定悬挂安全标志@#@9.安全生产协议书签订率100%@#@(四)DIY手工艺品的“个性化”@#@10.劳动防护用品合格率100%,个人防护用品按规定配备@#@11.施工现场主要道路实行人车分流@#@据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助。
@#@12.职业健康危害因素辨识全面,措施得当@#@13.安全设备设施的验收合格率100%@#@14.按规定开展安全检查@#@15.隐患整改按“三定原则”落实,整改率100%@#@16.确保安全资金及时足额投入@#@16.应急物资配备齐全、有效,@#@17.按规定组织阶段性应急预案培训与演练@#@18.严格落实安全考核、奖惩@#@19.安全管理档案规范、完整、真实有效@#@20.施工现场工完场清,@#@21.夜间施工办理许可手续@#@22.其它@#@二、组织机构与主要管理人员安全职责@#@1、组织机构图@#@2、主要管理人员主要安全职责表@#@机构与岗位@#@主要安全职责@#@安全生产领导小组@#@执行组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@1、认真贯彻执行国家安全法律法规、方针政策、地方政府及局和公司的各项安全生产规定,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,督促本项目部各项安全生产管理制度的有效实施@#@2、建立健全安全生产管理机构,配备安全生产管理人员,建立健全项目部安全生产责任制@#@3、组织相关部门制定项目部安全生产规章制度和操作规程@#@4、督促检查本项目部安全生产各项投入的有效实施@#@5、每月由组长至少组织召开一次安全会议,形成书面会议纪要(与会人员手写签名),并于次日将会议纪要扫描件上报公司安全环境部@#@项目经理@#@1.项目管理人员到岗一周内,明确其安全职责,并与其签订安全生产责任书。
@#@@#@2.组织并参加周安全检查。
@#@@#@3.督促相关责任人落实隐患整改,确保隐患整改率100%。
@#@@#@4.带班生产时间不少于80%工作日,带班生产记录必须手写。
@#@@#@生产经理@#@1、参加周安全检查@#@2.组织实施安全专项方案和技术措施,对分部分项工程和各工种、中小型机械设备的使用等进行安全技术交底。
@#@@#@3.落实现场隐患整改。
@#@@#@4.组织对安全防护、消防器材配备、机械设备、临时设施等安全设施的验收。
@#@@#@5.审批动火手续@#@总工@#@1、组织编制安全方案、预案;@#@@#@2、组织参与危险源辨识与评价,并制定控制措施@#@3、负责对危险性较大分部分项工程作业前的安全技术交底,组织对危险性较大分部分项工程及临时用电的验收。
@#@@#@4、参加周安全检查@#@安全总监@#@1.监督检查项目各级管理人员的安全职责履行情况@#@2.参加周安全检查,组织日安全巡检。
@#@@#@3.签发隐患整改通知单@#@4.复查验证隐患整改情况@#@5.督促班组安全活动@#@安全部经理@#@1.协助安全总监开展安全管理工作@#@商务经理@#@1、编制项目安全投入计划并统计安全投入@#@2、督促安全管理协议书的签订3、落实安全奖惩@#@区域经理@#@1.参加周安全检查,@#@2.组织实施本区域内安全专项方案和技术措施,对分部分项工程和各工种、中小型机械设备的使用等进行安全技术交底。
@#@@#@3.落实本区域内隐患整改。
@#@@#@4.申报并参加本区域内安全防护、消防器材配备、机械设备、临时设施等安全设施的验收,填写验收记录。
@#@5.办理动火申请@#@材料经理@#@1.负责本项目各类安全材料、劳动防护用品等材料的采购监督,所有料具用品均应符合国家或有关行业规定,并组织进场验收,建立台帐。
@#@@#@2.负责安全费用的ERP录入工作。
@#@@#@3.负责应急所需设备、材料、用品等物资的及时采购与保管。
@#@@#@机管员@#@1、半月组织一次机械设备专项检查@#@2、对起重机械设备安装、拆卸及顶升、加节、附墙等特殊过程现场监督。
@#@@#@3.每半月开展一次特种作业人员安全教育@#@4.对大型机械设备的安、拆及使用安全交底。
@#@@#@劳务管理员@#@1、建立劳务用工管理档案@#@2、负责现场“五小设施”、门禁系统的管理@#@安全员@#@1、负责本区域的隐患整改复查验证@#@2、负责本区域内日常安全巡检@#@3、建立健全项目安全档案@#@注:
@#@本表中未明确的安全职责及其他人员按国家法律法规及公司管理制度规定执行。
@#@@#@ @#@@#@三、重大风险控制计划表@#@序号@#@类型@#@重大风险描述@#@施工部位@#@监控时间@#@控制要点@#@责任人/部门@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@控制要点填写说明:
@#@控制措施包括(不仅限于此):
@#@1.制定专项方案;@#@2.组织专家论证;@#@3.执行管理规划和制度;@#@4.制定应急预案;@#@5.教育和培训;@#@6.现场监督检查;@#@7.组织验收;@#@8.配备特殊防护用品。
@#@@#@四、专项施工方案编制计划表@#@序号@#@方案名称@#@编制时间@#@编制人@#@审核人@#@审批人@#@专家论证时间@#@(需论证的方案)@#@实施时间@#@备注@#@专项方案@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@…@#@应急预案@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@…@#@五、项目安全管理制度编制计划表@#@安全管理制度@#@制度名称@#@编制要点@#@编制时间@#@编制人@#@签发人@#@实施时间@#@1、安全生产责任制度@#@明确工作内容,确定工作目标及考核办法@#@2、安全教育培训制度(包括例会制度)@#@编制培训计划,明确责任人@#@3、安全生产检查制度@#@明确检查人及整改落实人@#@4、安全专项方案管理制度@#@安全保证措施到位,责任人明确@#@5、分包安全管理制度@#@企业资质、管理流程及进出场控制@#@6、安全技术交底和危险因素告知制度@#@交底流程、交底人、告知形式及内容@#@7、特种作业持证上岗制度@#@报审流程及培训取证@#@8、机械设备管理制度@#@进出场流程、过程控制@#@9、安全设备、设施验收制度@#@验收流程、验收人及验收部位、关键点@#@10、班组安全活动制度@#@执行上海市班组活动管理规范@#@11、现场文明施工管理制度@#@符合上海市文明施工管理规范及项目实际@#@12、劳保用品管理制度@#@劳动防护用品佩戴标准及发放形式@#@13、现场防火安全管理制度@#@动火作业流程、审批、责任人,应急物资@#@14、安全生产奖惩制度@#@奖惩措施、考核及奖惩如何落实@#@15、其它@#@备注@#@工程项目部根据公司安全生产管理相关制度要求,制定适合于项目的安全管理制度,包括但不限于上述制度。
@#@@#@六、项目安全生产费用投入计划表@#@序号@#@费用名称@#@20XX年计划投入时间(单位:
@#@万元)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@合计@#@1@#@个人安全防护用品、用具@#@2@#@临边、洞口安全防护设施@#@3@#@临时用电安全防护@#@4@#@脚手架安全防护@#@5@#@机械设备安全防护设施@#@6@#@消防设施、器材@#@7@#@施工现场文明施工措施费@#@8@#@安全教育培训费用@#@9@#@安全标志、标语等标牌费用@#@10@#@安全评优费用@#@11@#@专家论证费用@#@12@#@与现场安全隐患整改等有关的费用支出@#@13@#@季节性安全费用@#@14@#@施工现场急救器材及药品@#@15@#@其它安全专项活动费用@#@合计@#@ @#@@#@@#@";i:
13;s:
1677:
"Unit1colourful多彩的prefer选择winter冬天either也autumn秋天ski滑雪plant植物camp野营gocamping去野营unit2middle中间的classmate同班同学Australia澳大利亚answer回答China中国too.to.太以至于.If如果unit3test考试date日期forget忘记important重要的month月museum博物馆meeting会议farm农场third第三fifth第五eighth第八ninth第九Unit4Travel旅行mountain大山climb爬beach海滨deer鹿Unit5Invitation邀请hey嗨guy小伙子nothing没有东西why为什么plan计划Would将会sound听起来gate大门cool太妙了,酷problem问题Film电影match比赛centre中心supermarket超市Unit6Invite邀请special特别的surprise惊奇excited激动的begin开始Arrive到达call打电话Unit7By乘train火车leave离开exciting激动的valley山谷island岛taxi出租汽车Unit8Trip旅行hotel旅店thegreatwall长城palace宫殿thesummerpalace颐和园Around围绕着lake湖street大街underground地铁Unit9Careful小心的kid小孩子oops哎呀hurt伤害must必须sharp锐利的cut割Yourself你自己watchout注意fall落down向下bad坏的fan扇feed喂养Dangerous危险的Unit10Safe安全的safety安全cross横过traffic交通light灯crossing人行横道Stair楼梯money钱candy糖果stranger陌生人trouble麻烦without没有Unit11Direction方向way路,方法lose迷路excuseme劳驾hospital医院Straight笔直地ahead向前right右left左miss错过bank银行Postoffice邮局zoo动物园restaurant饭店policestation警察局Unit12Shortcut捷径were是stand站watch手表late迟的need需要out外面took走through通过suddenly突然believe相信ontime及时";i:
14;s:
18278:
"40种聚会小游戏@#@聚会的40种小游戏 @#@@#@1、十五二十@#@非常流行。
@#@游戏规则十分简单,两人相对同时伸手出指(双手能出的数字为0、5、10),口中报一数字(即二人出拳数字之和0、5、10、15、20)。
@#@@#@与双方伸指数目之和相同者胜,输的人罚喝酒,两人都喊中就继续。
@#@@#@2、真心话和大冒险@#@通过猜拳、抽牌或者其他方式选出来哪个人要选择真心话或者大冒险。
@#@@#@真心话就是可以让在座的任何一个人问任何问题(哪怕很隐私的都可以),必须如实回答。
@#@@#@大冒险就是要被在座的人指使去做一件事情,类似跟陌生人说TMD、我爱你之类的话,是一个玩人的好招数。
@#@@#@3、傻瓜拳@#@两人同时出拳(剪刀、石头、布),如果相同,则喊"@#@他傻瓜"@#@;@#@如甲方赢,乙方输,则甲喊"@#@你傻瓜"@#@,乙喊"@#@我傻瓜"@#@,谁喊错则为负方。
@#@@#@此游戏好玩之处在于考你的反应速度,越喊得快,越容易出错。
@#@@#@4、剪刀、石头、布@#@最普通而最又流行最有历史的游戏玩法,不一定要在酒吧,在任何地方都可以玩,如果这个游戏你都不会玩,那你实在是⋯⋯没有童年的可怜虫!
@#@@#@5、七八九@#@把两粒色子放在一个杯子里,轮流摇:
@#@@#@摇到1、3、4、5、6都不用喝;@#@@#@摇到7,不用喝酒,但要往公共杯里面加酒,想加多少就加多少;@#@@#@然后到下一个,摇到8就要把公共杯里的酒喝一半;@#@@#@然后继续摇,摇到9就要喝完;@#@@#@然后随意倒酒再继续摇,摇到两个1可以指定在座的任何一个人喝玩这杯酒;@#@如果摇到两个相同的点子,摇色子的顺序就倒转一下。
@#@@#@6、数七@#@一圈人一起玩比较好玩,就是从1开始,每人按顺序说一个数字,到7或者7的倍数不能说出来而换成拍自己的大腿,如果不幸说了出来,就要罚喝酒,然后再重头开始数过。
@#@@#@7、大话色盅@#@每人一个色盅5个色子,最少要两个人玩。
@#@@#@以两个人为例,两人摇了色盅后正式开始,每人喊一个数字,两人最少从二开始,如两个三,如果对方不信认为你讲大话就可以开你,如果加起来的色子没有两个三的话就算你讲大话,你输!
@#@如果对方相信就继续玩下去,就轮到你喊,但是你喊的数字要比前面喊的大,如果前面喊二个三,你就只能喊二个五或者三个二之类,依此类推。
@#@@#@一点可以作任何数,但是如果一点被喊过了就只能当作一点了。
@#@@#@8、飞镖@#@历史悠久的酒吧游戏。
@#@可以边喝啤酒、饮料边比赛或助兴,气氛十分轻松、活跃和热烈。
@#@只要三支镖和一个靶就可以让你们玩一晚上了,重庆很多小酒吧都有这个。
@#@@#@9、打枪打枪@#@做庄的人用手指着某一个人或自己,"@#@砰"@#@一声,被指的人不能动,而旁边的两位必须把手举过头顶。
@#@如果指着自己,则身边的两个人必须举手。
@#@如对天放枪,则全体举手。
@#@@#@10、猜色子@#@准备一个色蛊,十个色子。
@#@摇的人在摇之前,随便报一个数(1—6),开了之后,被你说中几个就拿几个出来。
@#@下一个人继续摇、喊数,一个都没喊到的人就喝酒,然后没喊到的继续摇,直到猜对为止,所有的色子都被喊到就开始下一轮。
@#@还剩一个色子的时候最倒霉,6选1。
@#@@#@11、俄罗斯转盘@#@取六个杯子,分别倒等量或者不等量的酒(看玩家的爱好),然后准备一个色子和一个杯子,由参加者轮流摇色子,摇到几,就把第几杯酒喝光,如果杯子是空的,摇色子的人就往杯子里倒酒(多少随意),然后轮到下一个人继续摇,如果色子掉出杯子,摇色子的人必须先自罚一杯,再重新摇。
@#@@#@12、小蜜蜂@#@口令是"@#@两只小蜜蜂啊,飞到花从中啊"@#@@#@然后两方石子剪子布,猜赢的一方就做打人耳光的动作,同时口中发出"@#@啪啪"@#@两声,输的一方要顺势摇头,作被挨打的动作,同时口中发出"@#@啊啊"@#@两声,如果两方出的一样,两个人都要做出亲嘴的动作,还要发出亲嘴的声音配合,动作或者声音出错的人就要被罚喝酒。
@#@@#@13、数青蛙@#@口令为"@#@一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;@#@两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@"@#@@#@以此类推,每人轮流说一句,说错的人罚喝酒。
@#@@#@14、007@#@由开始一人喊"@#@0"@#@指定一人,那人马上喊"@#@0"@#@再任指另一个人,第三个人喊"@#@7"@#@用手比作手枪状任指一人,中枪者不发声不做任何动作,但中枪者左右两旁的人要把两手举起来作投降状,同时口中要发出"@#@啊"@#@的声音,出错人的罚酒。
@#@@#@15、棒棒鸡@#@分别有四种东西,老虎、棒棒,鸡,虫,规定棒棒胜老虎,老虎吃鸡,鸡吃虫,虫钻棒,两人相对,手拿筷子或其他类似的棒状物敲桌面,口中喊"@#@棒棒,棒棒"@#@然后同时喊出以上四个东西里面的一种,输的人罚酒,如果两人喊的相同,或者同时喊出棒和鸡,虫和虎则不分胜负。
@#@@#@16、猜词语@#@在座的人分成两派,先由一派指定另外一派一个人出来,然后到旁边去给他说一个词语,被叫出来的人只能比动作或者借助物品来表达,但不能发现声音,在规定时间内,如果被猜出来,则出题的那派被罚喝酒,反之,比动作的人这派罚喝酒。
@#@@#@17、划拳@#@两人对坐,口中喊一数字(0—10),同时一支手比出一个数字来(0—5),如果喊出来的数字与两个手指相加的数字一样,就算赢,对方被罚喝酒,如果两方都喊到,算和,继续再划。
@#@@#@18、库克船长@#@玩法和007类似,由开始一人喊"@#@库"@#@指定一人,那人马上喊"@#@克"@#@再任指另一个人,第三个人喊"@#@船"@#@后再指一人,第四个人边喊“长”边再指定一个人。
@#@@#@最后被指的人要用手拉汽笛,嘴里叫“呜”而他旁边的两人均要做划船的动作嘴里叫“嘿咻嘿咻”。
@#@而且只能在不靠拉汽笛的人的那一侧划。
@#@出错人的罚酒。
@#@@#@19、抓老鼠@#@所有人一起喊“抓老鼠抓老鼠抓抓抓”,喊两遍,其中一人喊“3只(举例)”,接下来的那个人有两种选择,他既可以喊“抓住了”也可以喊“放弃了”,如果“抓住了”就算做一只。
@#@@#@直到三只全被抓住,所有人高举双手一起喊“万岁”。
@#@第三只后面接着的人继续喊要抓几只。
@#@游戏继续。
@#@出错为止。
@#@@#@喊“抓住了”的时候,必须把手抬至胸前做抓住的手势;@#@喊“放弃了”的时候,右手轻击额头。
@#@@#@20、手口不一@#@所有人一起喊“说一套做一套,手口不一”。
@#@然后其中一人开始,拍腿击掌,用手比出一个数字,比如5,而此时嘴里必须报出除5之外的1-5中的任何一个数。
@#@如果说的和手比划的相同便算输。
@#@@#@21、吸星大法@#@男女岔开坐成一圈,用嘴吸住一张扑克一个一个的往下传。
@#@OK,你有足够的肺活量可以玩无限多动作,可以跨越N人去找你下一个人来接牌,牌掉了罚酒:
@#@)@#@22、撕纸@#@差不多撕一长条餐巾纸含着用嘴一个一个撕下去,接过去后前一人嘴里必须留有纸,呵呵,当然撕到后面纸是越来越少,放弃的罚两次,尝试没成功的只罚一次。
@#@@#@23、比大小@#@每人抽张牌贴在自己脑门儿上,这样每个人只能看到别人的牌面而看不到自己的。
@#@@#@一个接一个问旁边的人:
@#@“你觉得我需要换吗?
@#@”@#@在得到对方回答后可自行判断要不要换牌,若要换则从剩余牌中抽一张,把原来的牌扔掉(不得差回去),最后一圈轮完一起亮牌,点数最小的人输。
@#@@#@24、色子玩法@#@两个人一人5个色子,摇开后,自己摇到1的放在对方色盅里,摇到六的拿出去放在一旁。
@#@最后色盅里有剩色子的人赢,色盅里没有的色子的输了喝酒。
@#@@#@25、传牙签@#@参与游戏者每人抽一张扑克牌,然后相继按扑克牌的顺序坐好,持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头,用嘴衔住那根牙签,依次传到下一个人的嘴里,不许掉哦,注意不能借用手或任何工具帮忙,如果掉了,那自然要受到惩罚喽,传完一圈后,游戏未完。
@#@将牙签撅一半,继续抽扑克牌,按新的顺序坐好,接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激@#@26、国王游戏@#@就是有很多张牌(或者纸),其中有一张是写着“国王”,其他的就编号1、2、3……等数字。
@#@@#@然后大家就开始抽,抽到“国王”的人可以在不看其他人数字的前提下,指定几号(如2号和3号)做某事。
@#@比如说:
@#@2号和3号互相打架!
@#@或是1号和6号接吻等等。
@#@@#@27、接龙@#@第一个人说你好的好啊,第二个人说,你好的好啊,好漂亮的亮的亮啊,第三个人说你好的好啊,好漂亮的亮的亮啊,亮晶晶的晶啊。
@#@一直到有人接不上或是记不全前面人说的。
@#@@#@28、我爱你VS不要脸@#@听上去有些“暧昧”,实际上是个练反应的好游戏。
@#@众人围坐成一圈,规定只能对自己左边的人说“我爱你”,对右边的人说“不要脸”。
@#@两人之间只能连续对话3次。
@#@@#@一旦有人说错,即受罚。
@#@@#@29、萝卜蹲@#@将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手围成一圈,给每堆人以颜色或数字命名,任意指定一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。
@#@@#@以一实例加以说明。
@#@有红、白、黄、紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念“白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲。
@#@”@#@念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
@#@红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
@#@@#@30、五毛和一块@#@道具:
@#@不需要@#@场地:
@#@稍微宽敞一点就可以,没有特别要求@#@人数:
@#@10几个人就可以,人多些更好玩的@#@人员:
@#@一定要有男有女,比例不限@#@裁判:
@#@一名,负责发号施令@#@规则如下:
@#@@#@在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。
@#@游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。
@#@裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的),裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。
@#@@#@请记住动作要快,因为资源是有限的,人员也很少有机会能平均分配,所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败,所以该出手时就出手,看见五毛(mm)先下手为强;@#@@#@当然动作快的人员不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3块5,但你们团队里已经变成5块了,这时候你就需要踢人了,该狠心时就狠心,一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
@#@@#@31、碰球@#@比如有十个人喝酒,那么率先开始游戏的人为1号,那么1号喊“哎呦我的1球碰6球啊”,那么从1号往下查的第六个人就喊“哎呦我的6球碰X球啊”,他喊到哪个号哪个号就接着说,依次类推,直到有人说错或反应不过来罚他喝酒为止。
@#@@#@然后再从这个人这开始,这时候这个人就是1号了,下面的人开始重新排号。
@#@@#@通常几圈下来都会有那么几个反应不过来的多喝几杯,喝多越多越迷糊,越迷糊就越答错,答错接着喝,直到趴桌子底下为止。
@#@@#@32、猜牙签@#@由一个人在手中握着N根牙签,这个N小于等于桌上的人数,也可以没有。
@#@然后请大家猜他手中的牙签数。
@#@每个人猜的数目必须是不一样的哦。
@#@谁说对了,谁就喝酒。
@#@@#@要是没有人说对(比如他手上没有,而人人都猜了一个数字),拿着牙签的人就喝酒。
@#@@#@33、大小西瓜@#@没什么难度,这游戏要求在口喊大西瓜的同时,手上比划出小西瓜的轮廓;@#@反之亦然。
@#@@#@34、我猜,我猜,我猜猜猜@#@道具信手拈来,是桌上的筷子。
@#@拿来,掰成四段,择任意数目(不得空手)放在手里,让其他人猜其中有几段。
@#@有人猜中,喝酒半杯(此时大家战斗力下降不少),道具转入其人手中;@#@无人猜中,执物者自饮,继续出手。
@#@@#@35、开火车@#@方法:
@#@在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。
@#@但是地点不能重复。
@#@@#@游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:
@#@“北京的火车就要开。
@#@”@#@大家一起问:
@#@“往哪开?
@#@”你说:
@#@“上海开”。
@#@@#@那代表上海的那个人就要马上反应接着说:
@#@“上海的火车就要开。
@#@”@#@然后大家一起问:
@#@“往哪开?
@#@”@#@再由这个人选择另外的游戏对象,说:
@#@“往某某地方开。
@#@”@#@如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
@#@@#@36、唐僧,妖精,孙悟空@#@两人相对,每个人做念经的动作(两手核实)在胸前画圈同时口喊“唐僧阿唐僧”开始,@#@规定:
@#@唐僧吃孙悟空,孙悟空吃妖精,妖精吃唐僧,喊这三个人物的时候一定要做动作,如果喊唐僧就继续念经,喊妖精就双手举过头顶后孜牙(呵呵,这样才像阿),喊孙悟空的也要做猴子的动作,这个大家都会的。
@#@@#@负者饮酒。
@#@@#@37、官兵捉贼@#@用具:
@#@分别写着"@#@官、兵、捉、贼"@#@字样的四张小纸。
@#@@#@这个游戏最好是四个人来玩。
@#@将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张。
@#@@#@抽到"@#@捉"@#@字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"@#@贼"@#@字,猜错的要罚,有猜到"@#@官"@#@字的人决定如何惩罚,由抽到"@#@兵"@#@字的人执行。
@#@@#@38、杀人游戏@#@参加人数以10人-20人较好,最佳人数12-16人,另设法官一名。
@#@@#@道具:
@#@和人数相等的扑克牌,或任何有不同标记物,也可以以名片代替@#@角色:
@#@捕快、杀手、平民@#@胜负:
@#@@#@捕快找出隐藏的杀手——捕快赢@#@杀手杀光捕快——杀手赢@#@规则:
@#@@#@拿出19张牌,指定抓到4张A的人=杀手(4个人)@#@指定抓到4张K的人=捕快(4个人)@#@其余抓到别的牌的人=平民(11个人)@#@另外有一名法官@#@游戏开始,由法官发一张牌给大家。
@#@每个人记住自己的牌。
@#@@#@这时法官宣布"@#@天黑了大家(请睡觉)都闭上眼睛"@#@.........@#@接着法官宣布"@#@杀手们请睁开眼睛"@#@@#@抓到4张A的"@#@杀手"@#@悄悄抬起头,睁开眼睛认清同伙。
@#@@#@法官接着宣布"@#@请杀手们达成共识杀掉一个捕快"@#@@#@4个杀手这时只能用眼睛互相做交流、沟通(记得注意不要能出声响).........共同指定一个人.........杀掉他。
@#@@#@然后法官宣布"@#@杀手闭上眼睛,请捕快们睁开眼睛"@#@@#@抓到4张K的"@#@捕快"@#@悄悄抬起头睁开眼睛认清同志。
@#@@#@法官接着宣布"@#@请捕快达成共识指出杀手"@#@@#@4个捕快这时只能用眼睛互相做交流、沟通(记得注意不要能出声响).........共同指定一个人并以询问的眼光看着法官,法官这时以点头或是摇头的方式给予一次提示。
@#@@#@接着法官宣布"@#@请捕快们闭上眼睛"@#@"@#@天亮了OK大家都可以睁开眼睛了"@#@。
@#@等大家睁开眼睛后,法官宣布杀手们杀死的那个人出局。
@#@@#@然后大家展开讨论平民、杀手、捕快随意发言指正谁有可能是杀手。
@#@杀手们可以诱导平民一起帮自己指正捕快是杀手,捕快们也可以诱导平民一起帮自己指正杀手。
@#@@#@平民们也可以凭据自己推理指正杀手经过讨论(3、4分钟),最后大家分别举手表决,指正谁就是杀手那个人即出局(不管他是否杀手、捕快还是平民)。
@#@@#@然后法官宣布剩下人重新闭上眼........循环以上规则@#@最后一直到一方全军覆没捕快赢或者杀手赢@#@杀人游戏的窍门:
@#@@#@1)一定要仔细观察每个发言人的逻辑性@#@2)找出发言者的偏袒性@#@3)错误的诱导对方的判断性@#@4)拉拢自己的支持者@#@39、江湖刀棍@#@人在江湖混哪有不挨棍呀(人在江湖飘啊谁能不挨刀啊)@#@我一(二三四五)棍(刀)砍死你呀(出手指,五大四\四大三依次,一大于五)?
@#@@#@40、数字陷阱@#@游戏人数:
@#@10人一桌为宜。
@#@@#@规则:
@#@庄家暗写下一个数字0-100间,从庄家下家开始顺时针报数,下家每报一次数,庄家缩小范围,依序接着猜,直到最终有人猜中此数为止,猜中者落入陷阱罚节目或酒一杯。
@#@比方说庄家写20,第一下家说35,则庄家报数为0-35,第二下家须从0-35之间猜一个数,依次直到某人猜中中彩为止,中彩者转为下一轮庄家。
@#@@#@游戏有一个特例,就是庄家的下一家猜中所写数字,庄家中彩罚三倍。
@#@@#@";i:
15;s:
19146:
"2016新新人人教教版版八八年年级级下下册册英英语语单单词词表表(按按单单元元排排序序)附附音音标标、汉汉语语意意思思八八下下Unit1matter/mt(r)/n.问问题题;@#@事事情情Whatsthematter?
@#@怎怎么么了了?
@#@出出什什么么事事了了?
@#@sore/s:
@#@(r)/adj.疼疼痛痛的的;@#@酸酸痛痛的的haveacold感感冒冒stomachache/stmkek/n.胃胃痛痛;@#@腹腹痛痛haveastomachache胃胃痛痛foot/ft/n.脚脚;@#@足足neck/nek/n.颈颈;@#@脖脖子子stomach/stmk/n.胃胃;@#@腹腹部部throat/rt/n.咽咽喉喉;@#@喉喉咙咙fever/fi:
@#@v(r)/n.发发烧烧lie/la/v.(lay/le/)躺躺;@#@平平躺躺liedown躺躺下下rest/rest/v.&@#@n.放放松松;@#@休休息息cough/kf/,/k:
@#@f/n.&@#@v.咳咳嗽嗽X-ray/eksre/n.X射射线线;@#@X光光toothache/tu:
@#@ek/n.牙牙痛痛takeonestemperature量量体体温温headache/hedek/n.头头痛痛haveafever发发烧烧break/brek/n.间间歇歇;@#@休休息息takebreaks(takeabreak)休休息息hurt/h:
@#@(r)t/v.(hurt/h:
@#@(r)t/)(使使)疼疼痛痛;@#@受受伤伤passenger/psnd(r)/n.乘乘客客;@#@旅旅客客off/f/,/:
@#@f/adv.&@#@prep.离离开开(某某处处);@#@不不工工作作;@#@从从.去去掉掉getoff下下车车toonessurprise使使.惊惊讶讶的的;@#@出出乎乎.意意料料onto/ntu/,/:
@#@ntu/prep.向向;@#@朝朝trouble/trbl/n.问问题题;@#@苦苦恼恼hit/ht/v.(hit/ht/)(用用手手或或器器具具)击击;@#@打打rightaway立立即即;@#@马马上上getinto陷陷入入;@#@参参与与herself/h:
@#@(r)self/pron.(she的的反反身身代代词词)她她自自己己bandage/bndd/n.绷绷带带v.用用绷绷带带包包扎扎sick/sk/adj.生生病病的的;@#@有有病病的的knee/ni:
@#@/n.膝膝;@#@膝膝盖盖nosebleed/nzbli:
@#@d/n.鼻鼻出出血血breathe/bri:
@#@/v.呼呼吸吸sunburned/snb:
@#@(r)nd/adj.晒晒伤伤的的ourselves/a(r)selvz/pron.(we的的反反身身代代词词)我我们们自自己己climber/klam(r)/n.登登山山者者;@#@攀攀登登者者beusedto习习惯惯于于.;@#@适适应应于于.risk/rsk/n.&@#@v.危危险险;@#@风风险险;@#@冒冒险险takerisks(takearisk)冒冒险险accident/ksdnt/n.(交交通通)事事故故;@#@意意外外遭遭遇遇situation/stuen/n.情情况况;@#@状状况况kilo(=kilogram)/ki:
@#@l/n.千千克克;@#@公公斤斤rock/rk/,/r:
@#@k/n.岩岩石石runout(of)用用尽尽;@#@耗耗尽尽knife/naf/n.(pl.knives/navz/)刀刀cutoff切切除除blood/bld/n.血血mean/mi:
@#@n/v.(meant/ment/)意意思思是是;@#@打打算算;@#@意意欲欲getoutof离离开开;@#@从从.出出来来importance/mp:
@#@(r)tns/n.重重要要性性;@#@重重要要decision/dsn/n.决决定定;@#@抉抉择择control/kntrl/n.&@#@v.限限制制;@#@约约束束;@#@管管理理beincontrolof掌掌管管;@#@管管理理spirit/sprt/n.勇勇气气;@#@意意志志death/de/n.死死;@#@死死亡亡giveup放放弃弃nurse/n:
@#@(r)s/n.护护士士Judy/du:
@#@di/朱朱迪迪(女女名名)Nancy/nnsi/南南希希(女女名名)Mandy/mndi/曼曼迪迪(女女名名)AronRalston/ern/r:
@#@lstn/阿阿伦伦罗罗尔尔斯斯顿顿Utah/ju:
@#@t:
@#@/犹犹他他州州(美美国国)八八下下Unit2cleanup打打扫扫(或或清清除除)干干净净cheer/t/,/tr/v.欢欢呼呼;@#@喝喝彩彩cheerup(使使)变变得得更更高高兴兴;@#@振振奋奋起起来来giveout分分发发;@#@散散发发volunteer/vlnt/,/v:
@#@lntr/v.义义务务做做;@#@自自愿愿做做n.志志愿愿者者comeupwith想想出出;@#@提提出出(主主意意、计计划划、回回答答等等)putoff推推迟迟sign/san/n.标标志志;@#@信信号号notice/nts/n.通通知知;@#@通通告告;@#@注注意意v.注注意意到到;@#@意意识识到到handout分分发发callup打打电电话话给给(某某人人);@#@征征召召usedto曾曾经经.;@#@过过去去.lonely/lnli/adj.孤孤独独的的;@#@寂寂寞寞的的carefor照照顾顾;@#@非非常常喜喜欢欢several/sevrl/pron.几几个个;@#@数数个个;@#@一一些些strong/str/,/str:
@#@/adj.强强烈烈的的;@#@强强壮壮的的feeling/fi:
@#@l/n.感感觉觉;@#@感感触触satisfaction/stsfkn/n.满满足足;@#@满满意意joy/d/n.高高兴兴;@#@愉愉快快owner/n(r)/n.物物主主;@#@主主人人tryout参参加加.选选拔拔;@#@试试用用journey/d:
@#@(r)ni/n.(尤尤指指长长途途)旅旅行行;@#@行行程程raise/rez/v.募募集集;@#@征征集集alone/ln/adv.独独自自;@#@单单独独repair/rpe/,/rper/v.修修理理;@#@修修补补fix/fks/v.修修理理;@#@安安装装fixup修修理理;@#@装装饰饰giveaway赠赠送送;@#@捐捐赠赠takeafter(外外貌貌或或行行为为)像像broken/brkn/adj.破破损损的的;@#@残残缺缺的的wheel/wi:
@#@l/n.车车轮轮;@#@轮轮子子letter/let(r)/n.信信;@#@函函Miss/ms/n.女女士士;@#@小小姐姐setup建建起起;@#@设设立立disabled/dsebld/adj.丧丧失失能能力力的的;@#@有有残残疾疾的的makeadifference影影响响;@#@有有作作用用blind/bland/adj.瞎瞎的的;@#@失失明明的的deaf/def/adj.聋聋的的imagine/mdn/v.想想象象;@#@设设想想difficulty/dfklt/n.困困难难;@#@难难题题open/pn/v.开开;@#@打打开开door/d:
@#@(r)/n.门门carry/kri/v.拿拿;@#@提提;@#@扛扛train/tren/v.训训练练;@#@培培训训excited/ksatd/adj.激激动动的的;@#@兴兴奋奋的的training/tren/n.训训练练;@#@培培训训kindness/kandns/n.仁仁慈慈;@#@善善良良clever/klev(r)/adj.聪聪明明的的;@#@聪聪颖颖的的understand/nd(r)stnd/v.(understood/nd(r)std/)理理解解;@#@领领会会change/tend/v.&@#@n.变变化化;@#@改改变变interest/ntrst/n.兴兴趣趣;@#@关关注注v.使使感感兴兴趣趣;@#@使使关关注注sir/s:
@#@(r)/n.先先生生(用用于于正正式式信信函函中中对对不不知知名名的的男男性性收收信信人人的的称称呼呼时时,写写为为Sir)madam/mdm/n.夫夫人人;@#@女女士士(用用于于正正式式信信函函中中对对不不知知名名的的女女性性收收信信人人的的称称呼呼时时,写写为为Madam)Mario/mri/,/m:
@#@ri/马马里里奥奥(男男名名)Jimmy/dmi/吉吉米米(男男名名)八八下下Unit3rubbish/rb/n.垃垃圾圾;@#@废废弃弃物物takeouttherubbish倒倒垃垃圾圾fold/fld/v.折折叠叠;@#@对对折折sweep/swi:
@#@p/v.(swept/swept/)扫扫;@#@打打扫扫floor/fl:
@#@(r)/n.地地板板mess/mes/n.杂杂乱乱;@#@不不整整洁洁throw/r/v.(threw/ru:
@#@/)扔扔;@#@掷掷allthetime频频繁繁;@#@反反复复neither/na/,/ni:
@#@(r)/adv.也也不不shirt/:
@#@(r)t/n.衬衬衫衫assoonas一一.就就.;@#@尽尽快快pass/p:
@#@s/,/ps/v.给给;@#@递递;@#@走走过过;@#@通通过过borrow/br/,/b:
@#@r/v.借借;@#@借借用用lend/lend/v.(lent/lent/)借借给给;@#@借借出出finger/fg(r)/n.手手指指hate/het/v.厌厌恶恶;@#@讨讨厌厌chore/t:
@#@(r)/n.杂杂务务;@#@乏乏味味无无聊聊的的工工作作while/wal/conj.与与.同同时时;@#@当当.的的时时候候;@#@而而;@#@然然而而snack/snk/n.点点心心;@#@小小吃吃;@#@快快餐餐stress/stres/n.精精神神压压力力;@#@心心理理负负担担waste/west/n.浪浪费费;@#@垃垃圾圾v.浪浪费费;@#@滥滥用用inorderto目目的的是是;@#@为为了了provide/prvad/v.提提供供;@#@供供应应anyway/eniwe/adv.而而且且;@#@加加之之depend/dpend/v.依依靠靠;@#@信信赖赖dependon依依靠靠;@#@信信赖赖develop/dvelp/v.发发展展;@#@壮壮大大independence/ndpendns/n.独独立立fairness/fens/,/ferns/n.公公正正性性;@#@合合理理性性since/sns/conj.因因为为;@#@既既然然prep.,conj.&@#@adv.从从.以以后后;@#@自自.以以来来neighbor(=neighbour)/neb(r)/n.邻邻居居takecareof照照顾顾;@#@处处理理ill/l/adj.有有病病;@#@不不舒舒服服drop/drp/,/dr:
@#@p/v.落落下下;@#@掉掉下下independent/ndpendnt/adj.独独立立的的;@#@自自主主的的fair/fe/,/fer/adj.合合理理的的;@#@公公正正的的unfair/nfe/,/nfer/adj.不不合合理理的的;@#@不不公公正正的的Sandy/sndi/桑桑迪迪(女女名名)八八下下Unit4allow/la/v.允允许许;@#@准准许许wrong/r/,/r:
@#@/adj.有有毛毛病病;@#@错错误误的的Whatswrong?
@#@哪哪儿儿不不舒舒服服?
@#@midnight/mdnat/n.午午夜夜;@#@子子夜夜lookthrough快快速速查查看看;@#@浏浏览览guess/ges/v.猜猜测测;@#@估估计计deal/di:
@#@l/n.协协议议;@#@交交易易bigdeal重重要要的的事事workout成成功功地地发发展展;@#@解解决决getonwith和和睦睦相相处处;@#@关关系系良良好好relation/rlen/n.关关系系;@#@联联系系;@#@交交往往communication/k,mju:
@#@nken/n.交交流流;@#@沟沟通通argue/:
@#@(r)gju:
@#@/v.争争吵吵;@#@争争论论cloud/klad/n.云云;@#@云云朵朵elder/eld(r)/adj.年年纪纪较较长长的的instead/nsted/adv.代代替替;@#@反反而而;@#@却却whatever/wtev/,/w:
@#@tevr/pron.任任何何;@#@每每一一nervous/n:
@#@(r)vs/adj.焦焦虑虑的的;@#@担担忧忧的的offer/f/,/:
@#@fr/v.主主动动提提出出;@#@自自愿愿给给予予proper/prp/,/pr:
@#@pr/adj.正正确确的的;@#@恰恰当当的的secondly/sekndli/adv.第第二二;@#@其其次次communicate/kmju:
@#@nket/v.交交流流;@#@沟沟通通explain/ksplen/v.解解释释;@#@说说明明clear/kl/,/klr/adj.清清楚楚易易懂懂的的;@#@晴晴朗朗的的copy/kpi/,/k:
@#@pi/v.抄抄袭袭;@#@模模仿仿;@#@复复制制;@#@复复印印return/rt:
@#@(r)n/v.归归还还;@#@回回来来;@#@返返回回anymore/enim:
@#@(r)/adv.(常常用用于于否否定定句句和和疑疑问问句句末末)再再也也(不不);@#@(不不)再再member/memb(r)/n.成成员员;@#@分分子子pressure/pre(r)/n.压压力力compete/kmpi:
@#@t/v.竞竞争争;@#@对对抗抗opinion/pnjn/n.意意见见;@#@想想法法;@#@看看法法skill/skl/n.技技艺艺;@#@技技巧巧typical/tpkl/adj.典典型型的的football/ftb:
@#@l/n.(美美式式)橄橄榄榄球球;@#@足足球球cutout删删除除;@#@删删去去quick/kwk/adj.快快的的;@#@迅迅速速的的;@#@时时间间短短暂暂的的continue/kntnju:
@#@/v.持持续续;@#@继继续续存存在在compare/kmpe/,/kmper/v.比比较较comparewith比比较较;@#@对对比比crazy/krezi/adj.不不理理智智的的;@#@疯疯狂狂的的push/p/v.鞭鞭策策;@#@督督促促;@#@推推动动development/dvelpmnt/n.发发展展;@#@发发育育;@#@成成长长cause/k:
@#@z/v.造造成成;@#@引引起起usual/ju:
@#@ul/adj.通通常常的的;@#@寻寻常常的的inonesopinion依依.看看perhaps/p(r)hps/adv.可可能能;@#@大大概概;@#@也也许许Cathy/ki/凯凯茜茜(女女名名)Taylor/tel(r)/泰泰勒勒(姓姓)八八下下Unit5rainstorm/renst:
@#@(r)m/n.暴暴风风雨雨alarm/l:
@#@(r)m/n.闹闹钟钟gooff(闹闹钟钟)发发出出响响声声begin/bgn/v.(began/bgn/)开开始始heavily/hevli/adv.在在很很大大程程度度上上;@#@大大量量地地suddenly/sdnli/adv.突突然然;@#@忽忽然然pickup(=pickupthephone)接接电电话话strange/strend/adj.奇奇特特的的;@#@奇奇怪怪的的storm/st:
@#@(r)m/n.暴暴风风雨雨wind/wnd/n.风风light/lat/n.光光;@#@光光线线;@#@光光亮亮report/rp:
@#@(r)t/v.&@#@n.报报道道;@#@公公布布area/eri/,/eri/n.地地域域;@#@地地区区wood/wd/n.木木;@#@木木头头window/wnd/n.窗窗;@#@窗窗户户flashlight/fllat/n.手手电电筒筒;@#@火火炬炬match/mt/n.火火柴柴beat/bi:
@#@t/v.敲敲打打;@#@打打败败against/genst/prep.倚倚;@#@碰碰;@#@撞撞asleep/sli:
@#@p/adj.睡睡着着fallasleep进进入入梦梦乡乡;@#@睡睡着着diedown逐逐渐渐变变弱弱;@#@逐逐渐渐消消失失rise/raiz/v.&@#@n.升升起起;@#@增增加加;@#@提提高高fallen/f:
@#@ln/adj.倒倒下下的的;@#@落落下下的的apart/p:
@#@(r)t/adv.分分离离;@#@分分开开havealook看看一一看看icy/asi/adj.覆覆盖盖着着冰冰的的;@#@冰冰冷冷的的kid/kd/v.开开玩玩笑笑;@#@欺欺骗骗realize/rlaz/,/ri:
@#@laz/v.理理解解;@#@领领会会;@#@认认识识到到makeonesway前前往往;@#@费费力力地地前前进进passage/psd/n.章章节节;@#@段段落落pupil/pju:
@#@pl/n.学学生生completely/kmpli:
@#@tli/adv.彻彻底底地地;@#@完完全全地地shocked/kt/,/:
@#@kt/adj.惊惊愕愕的的;@#@受受震震惊惊的的silence/salns/n.沉沉默默;@#@缄缄默默;@#@无无声声insilence沉沉默默;@#@无无声声recently/ri:
@#@sntli/adv.不不久久前前;@#@最最近近takedown拆拆除除;@#@往往下下拽拽;@#@记记录录terrorist/terrst/n.恐恐怖怖主主义义者者;@#@恐恐怖怖分分子子date/det/n.日日期期;@#@日日子子tower/ta(r)/n.塔塔;@#@塔塔楼楼atfirst首首先先;@#@最最初初truth/tru:
@#@/n.实实情情;@#@事事实实Allen/ln/艾艾伦伦(姓姓)MartinLutherKing/m:
@#@(r)tn/lu:
@#@(r)/k/马马丁丁路路德德金金Alabama/lb:
@#@m/阿阿拉拉巴巴马马州州(美美国国)AnimalHelpline/helplan/动动物物保保护护热热线线WorldTradeCenter世世贸贸大大楼楼(美美国国纽纽约约)八八下下Unit6shoot/u:
@#@t/v.(shot/t/,/:
@#@t/)射射击击;@#@发发射射stone/stn/n.石石头头weak/wi:
@#@k/adj.虚虚弱弱的的;@#@无无力力的的god/gd/,/g:
@#@d/n.神神;@#@上上帝帝remind/rmand/v.提提醒醒;@#@使使想想起起bit/bt/n.一一点点;@#@小小块块alittlebit有有点点儿儿;@#@稍稍微微silly/sli/adj.愚愚蠢蠢的的;@#@不不明明事事理理的的insteadof代代替替;@#@反反而而turninto变变成成object/bdkt/,/:
@#@bdkt/n.物物体体;@#@物物品品hide/had/v.隐隐藏藏;@#@隐隐蔽蔽tail/tel/n.尾尾巴巴magic/mdk/adj.有有魔魔力力的的;@#@有有神神奇奇力力量量的的stick/stk/n.棍棍;@#@条条excite/ksat/v.使使激激动动;@#@使使兴兴奋奋Western/west(r)n/adj.西西方方国国家家的的;@#@(尤尤指指)欧欧美美的的;@#@西西方方的的(w可可以以小小写写)onceuponatime从从前前stepsister/stepsst(r)/n.继继姐姐(妹妹)prince/prns/n.王王子子fallinlove爱爱上上;@#@喜喜欢欢上上fit/ft/v.适适合合;@#@合合身身couple/kpl/n.(尤尤指指)夫夫妻妻;@#@两两人人;@#@两两件件事事物物smile/smal/v.&@#@n.笑笑;@#@微微笑笑marry/mri/v.结结婚婚getmarried结结婚婚gold/gld/n.金金子子;@#@金金币币adj.金金色色的的emperor/empr(r)/n.国国王王silk/slk/n.丝丝绸绸;@#@丝丝织织物物underwear/ndwe/,/ndrwer/n.内内衣衣nobody/nbdi/pron.没没有有人人n.小小人人物物stupid/stju:
@#@pd/,/stu:
@#@pd/adj.愚愚蠢蠢的的cheat/ti:
@#@t/v.欺欺骗骗;@#@蒙蒙骗骗n.骗骗子子stepmother/stepm(r)/n.继继母母wife/waf/n.妻妻子子;@#@太太太太husband/hzbnd/n.丈丈夫夫whole/hl/adj.全全部部的的;@#@整整体体的的scene/si:
@#@n/n.(戏戏剧剧或或歌歌剧剧的的)场场;@#@场场景景moonlight/mu:
@#@nlat/n.月月光光shine/an/v.(shone/n/)发发光光;@#@照照耀耀bright/brat/adv.光光亮亮地地;@#@,明明亮亮地地adj.明明亮亮的的;@#@光光线线充充足足的的ground/grand/n.地地;@#@地地面面lead/li:
@#@d/v.(led/led/)带带路路;@#@领领路路voice/vs/n.声声音音brave/brev/adj.勇勇敢敢的的;@#@无无畏畏的的Claudia/kl:
@#@di/,/kladi/克克劳劳迪迪娅娅(女女名名)JourneytotheWest西西游游记记theMonkeyKing美美猴猴王王SleepingBeauty睡睡美美人人Cinderella/sndrel/灰灰姑姑娘娘LittleredRidingHood小小红红帽帽HanselandGretel韩韩塞塞尔尔与与葛葛雷雷特特(糖糖果果屋屋)八八下下Unit7square/skwe/,/skwer/n.平平方方;@#@正正方方形形meter(=metre)/mi:
@#@t(r)/n.米米;@#@公公尺尺deep/di:
@#@p/adj.深深的的;@#@纵纵深深的的desert/dez(r)t/n.沙沙漠漠population/ppjulen/n.人人口口;@#@人人口口数数量量Asia/e/,/e/n.亚亚洲洲feelfree(可可以以)随随便便(做做某某事事)tour/t/,/tr/n.&@#@v.旅旅行行;@#@旅旅游游tourist/trst/,/trst/n.旅旅行行者者;@#@观观光光者者wall/w:
@#@l/n.墙墙amazing/mez/adj.令令人人大大为为惊惊奇奇的的;@#@令令人人惊惊喜喜(或或惊惊叹叹)的的ancient/ennt/adj.古古代代的的;@#@古古老老的的protect/prtekt/v.保保护护;@#@防防护护wide/wad/adj.宽宽的的;@#@宽宽阔阔的的asfarasIknow就就我我所所知知achievement/ti:
@#@vmnt/n.成成就就;@#@成成绩绩southwestern/sawest(r)n/adj.西西南南的的;@#@西西南南方方向向的的thick/k/adj.厚厚的的;@#@浓浓的的include/nklu:
@#@d/v.包包括括;@#@包包含含freezing/fri:
@#@z/adj.极极冷冷的的;@#@冰冰冻冻的的condition/kndn/n.条条件件;@#@状状况况takein吸吸入入;@#@吞吞入入(体体内内)succeed/sksi:
@#@d/v.实实现现目目标标;@#@成成功功challenge/tlnd/v.&@#@n.挑挑战战;@#@考考验验inthefaceof面面对对(问问题题、困困难难等等)achieve/ti:
@#@v/v.达达到到;@#@完完成成;@#@成成功功force/f:
@#@(r)s/n.力力;@#@力力量量nature/net(r)/n.自自然然界界;@#@大大自自然然eventhough(=evenif)即即使使;@#@虽虽然然ocean/n/n.大大海海;@#@海海洋洋thePacificOcean太太平平洋洋cm(=centimeter/centimetre)/sentmi:
@#@t(r)/厘厘米米weigh/we/v.重重量量是是.;@#@称称.的的重重量量birth/b:
@#@(r)/n.出出生生;@#@诞诞生生atbirth出出生生时时upto到到达达(某某数数量量、程程度度等等);@#@至至多多有有;@#@不不多多于于adult/dlt/,/dlt/adj.成成年年的的;@#@成成人人的的n.成成人人;@#@成成年年动动物物bamboo/bmbu:
@#@/n.竹竹子子endangered/ndend(r)d/adj.濒濒危危的的research/rs:
@#@(r)t/n.&@#@v.研研究究;@#@调调查查(用用作作名名词词时时,重重音音可可放放在在第第一一个个音音节节)keeper/ki:
@#@p(r)/n.饲饲养养员员;@#@保保管管人人awake/wek/adj.醒醒着着excitement/ksatmnt/n.激激动动;@#@兴兴奋奋walkinto走走路路时时撞撞着着fallover绊绊倒倒illness/lns/n.疾疾病病;@#@病病remaining/rmen/adj.遗遗留留的的;@#@剩剩余余的的orso大大约约artwork/:
@#@(r)tw:
@#@(r)k/n.图图片片;@#@插插图图wild/wald/adj.野野生生的的government/gv(r)nmnt/n.政政府府;@#@内内阁阁whale/wel/n.鲸鲸oil/l/n.油油;@#@食食用用油油;@#@石石油油protection/prtekn/n.保保护护;@#@保保卫卫huge/hju:
@#@d/adj.巨巨大大的的;@#@极极多多的的TenzingNorgay/tenz/nrge/丹丹增增诺诺尔尔盖盖EdmundHillary/edmnd/hlri/埃埃德德蒙蒙希希拉拉里里JunkoTabei/du:
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10427:
"单词音标翻译a/e/一(个);@#@任何一(个);@#@每一(个)actor/kt/男演员actress/ktrs/女演员am/m/是an/n/一(在元音字母前代替不定代词a)apple/pl/苹果aunt/nt/姨母,舅母,姑母,伯母,婶母bag/bg/书包ballpen#N/A#N/Abanana/bnn/香蕉big/bg/大的bird/bd/鸟black/blk/黑色的blue/blu/蓝色(的)bone/bn/骨头,骨质(复数bones骨骼;@#@骨骸)book/bk/书boy/b/男孩bridge/brd/桥brother/br/兄,弟brown/bran/棕色(的),褐色(的)cake/kek/蛋糕,饼,糕can/kn/能,可以,会car/k/汽车,小汽车cat/kt/猫chicken/tkn/鸡肉cookie/kki/小甜饼cow/ka/母牛,乳牛crayon/kren/蜡笔;@#@蜡笔画dentist/dentst/牙科医生doctor/dkt/医生dog/dg/狗doll/dl/玩具娃娃dragon/drn/龙driver/drav/司机,驾驶员duck/dk/鸭ear/耳朵elephant/elfnt/象eraser/res/橡皮擦face/fes/脸;@#@面孔farmer/fm/农民fat/ft/肥胖的father/f/父亲fox/fks/狐狸giraffe/drf/长颈鹿girl/gl/女孩goldfish/ldf/金鱼Goodafternoon.#N/A#N/AGoodmorning.#N/A#N/Agoodbye/gdba/再见,再会goose/us/鹅(复geese)grandma/grndm/(口语)奶奶,外婆#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#N/A#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