6B英语词组默写版.wps资料文档下载
- 文档编号:6035975
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:WPS
- 页数:16
- 大小:263.79KB
6B英语词组默写版.wps资料文档下载
《6B英语词组默写版.wps资料文档下载》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6B英语词组默写版.wps资料文档下载(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
25:
{i:
0;s:
5032:
"@#@学校:
@#@@#@班级:
@#@@#@姓名:
@#@@#@______________________@#@苏教版六年级(上)数学期末练习2015.1@#@成绩___________@#@一、直接写出得数@#@@#@@#@二、计算下面各题@#@@#@三、下面各题,怎样简便就怎样算@#@@#@四、解方程@#@@#@五、填空@#@1.7.05立方分米=()立方厘米620毫升=()升@#@1300立方分米=()立方米米=()厘米@#@2.@#@3.的倒数是(),8的倒数是()。
@#@@#@4.把2.5:
@#@0.5化成最简单的整数比是(),比值是()。
@#@@#@5.一块石头重1.8千克,把它截成同样质量的9块,每块的质量是这块石头的,每块石头重千克。
@#@@#@6.今年水稻的产量比去年增加了15%,今年的水稻产量相当于去年的()%,去年与今年水稻产量的比是()。
@#@@#@7.一个三角形内角度数的比是5:
@#@3:
@#@2,这是一个()三角形。
@#@@#@8.商场儿童服装打八五折销售。
@#@小明买一套原价80元的童装,实际要付()元,小红买一件儿童羽绒服用了170元,这件羽绒服的原价是()元。
@#@@#@9.小明有一张正方形硬纸板,边长27厘米。
@#@如果在硬纸板的四个角上各剪去一个正方形,做成一个无盖的正方体纸盒。
@#@这个纸盒的棱长是()厘米,体积是()立方厘米。
@#@@#@10.一块长方体木料,长6分米,横截面是边长1.5分米的正方形,它的体积是()立方分米;@#@如果用这根木料截取棱长1.5分米的正方体,截出的所有正方体的表面积的和是()平方分米。
@#@@#@六、选择合适的答案,在□里画“√”@#@1.那幅图表示的积?
@#@@#@□□□@#@2.南山风景区上个月的营业额是58万元。
@#@按规定要缴纳5%的营业税。
@#@上个月应缴纳营业税多少万元?
@#@@#@2.9万元□29万元□29000万元□@#@3.哪道算式的得数最小?
@#@@#@□□□@#@4.“一台拖拉机小时耕地公顷”,根据条件,哪一句是错误的?
@#@@#@这台拖拉机每小时耕地公顷□@#@这台拖拉机耕1公顷需要小时□@#@这台拖拉机耕1公顷需要小时□@#@5.小强用103粒黄豆做种子发芽试验,结果有100粒种子发芽,这些黄豆种子的发芽率大约是多少?
@#@@#@103%□100%□97%□@#@6.养殖场养公鸡和母鸡只数的比是1:
@#@5,他家养的公鸡占鸡的总数的几分之几?
@#@@#@□□□@#@7.一个游泳池里大约能盛水多少立方米?
@#@@#@200□2000□20000□@#@8.一个长方体的水槽,横截面是一个长5分米,宽3分米的长方形。
@#@如果水槽里水的流速是每秒4分米。
@#@这个水槽1分钟内最多能流出多少升的水?
@#@@#@20升□360升□3600升□@#@9.一个长方体和一个正方体的底面积相等,如果长方体的高是正方体棱长的2倍,那么,长方体与正方体的体积比是几比几?
@#@@#@2:
@#@1□1:
@#@2□1:
@#@1□@#@10.小东把一块棱长6厘米的正方体橡皮泥捏成长方体的形状,如果捏成的长方体的长是9厘米,宽是4厘米,高是几厘米?
@#@@#@6厘米□5厘米□12厘米□@#@七、画一画@#@1.“果园里有桃树120棵,比梨树的棵树多,果园里有梨树多少棵?
@#@”根据题意,把下面的线段图补充完整并计算。
@#@@#@梨树@#@桃树@#@八、解决实际问题@#@1.三角尺的单价是6元/副,圆规的单价是8元/副,圆规的单价比三角尺贵百分之几?
@#@@#@1.和平桥小学读书会有会员120人,其中男生占,女生有多少人?
@#@@#@2.芳芳收集的邮票中,风景邮票是人物邮票的60%,如果风景邮票比人物邮票少30枚,她收集的风景邮票和人物邮票各有多少枚?
@#@@#@3.王阿姨家有一块长方形菜地,面积450平方米。
@#@如果在这块菜地里种番茄和青椒,使番茄和青椒种植面积的比是2:
@#@3,番茄和青椒的种植面积各是多少平方米?
@#@@#@4.绿地小学准备修建一个宽3米,长8米,深30厘米的沙坑。
@#@@#@
(1)如果要在沙坑的四周和底面抹上水泥,抹水泥的面积是多少平方米?
@#@@#@
(2)如果要在沙坑里填上25厘米厚的黄沙,需要准备黄少多少吨?
@#@(每立方米黄沙重2.4吨)@#@6.学校食堂购进2大袋和5小袋面粉,共重125千克。
@#@如果每大袋比每小袋面粉重10千克,购进的每大袋面粉有多少千克?
@#@每小袋面粉有多少千克?
@#@@#@6@#@";i:
1;s:
14109:
"组织工作年终总结及工作计划@#@组织工作年终总结及2021年工作计划@#@组织工作年终总结及来年计划范文@#@年度,镇在区委、政府的坚强指导下,在镇党委的正确领导下,全而贯彻党的XX大和XX视察安徽重要讲话精神,高举—社会主义伟大旗帜,坚持以—理论和“重要思想为指导,深入贯@#@彻落实科学发展观,按照以改革开放的精神全面推进党的建设的总体部署,以开展“—建设年”和“组织工作创新年”活动为抓手,围绕中心,服务大局,全而加强和改进领导班子建设、干部队伍建设、人才队伍建设、党的基层组织建设、党员队伍建设和自身建设,努力提高干部群众对组织工作的满意度,为“两个重镇”建设提供坚强的组织保证。
@#@@#@一、切实加强党委自身建设和干部队伍建设,着重健全制度和改进作风。
@#@@#@
(一)加强思想和工作作风建设。
@#@扎实开展“—建设年”活动,把提高领导班子和领导干部的领导水平和执政能力作为核心内容,认真落实“讲党性、重品行、作表率”的要求,着力营造讲政治、解放思想、风清气正、鼓励干事的发展环境,大力加强村级领导班子思想政治建设。
@#@以“科学执政、民主执政、依法执政”为目标,进一步完善领导班子配备改革后的工作机制,进一步改进作风建设,健全民主集中制,努力把村级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体。
@#@@#@
(二)加强制度建设。
@#@进一步完善了重点工作跟踪督查、村“两委”领导干部谈话、干部结对帮助困难群众、进村入户服务承诺、干部廉政建设等一系列制度,并严格按要求办事。
@#@镇党委还把基层组织建设作为首要任务,坚持每季度召开一次专题会议,研究布署农村基层组织建设工作,了解掌握工作进展情况,分析解决工作中出现的新情况、新问题。
@#@以村级干部规范化管理试点工作为契机,进一步理顺了镇村关系,做到了镇村两级工作运作规范,各项工作有章可循。
@#@@#@(三)加强干部教育。
@#@利用春节前后组织镇、村干部学习理论知识、进村(组)入户,年初结合以“践行科学发展观、建设美好新家园”为主题的小学教活动,共举办专题培训班7次,镇村干部走访农户311户,听取民声,了解民意,帮助群众解决切身问题,使干部经常受教育,农民群众长期得实惠。
@#@XX年继续组织实施了“一村一名大学生”培养工程,目前我镇共有省、市、镇选聘到村工作大学生4名,实现了“一村一名大学生”的目标,各大学生都在自己所在的村居中发挥自己的方而才能,为各村的新农村作贡献。
@#@@#@二、以争创基层党建“先锋村”为目标,认真抓好农村基层组织建设。
@#@@#@
(一)全而深化“三级联创”活动。
@#@根据《镇农村基层组织建设-XX年规划》,不断深化农村党的建设“三级联创”活动。
@#@认真贯彻全国农村党的建设“三级联创”活动工作视频会议精神,紧紧围绕新农村建设“二十”字要求,继续深化创建工作“先锋村”“先进村”活动。
@#@今年我镇山岔村获基层党建工作“先锋村”称号,冈村获基层党建“先进村”称号。
@#@@#@
(二)不断提高党员干部队伍总体素质。
@#@以“三会一课”为载体,以签订党员目标管理责任状为手段,以无职党员设岗定责、党员远程教育、党员承诺、为民服务全程代理等有效形式为抓手,通过农村业余党校,对广大党员进行政治思想、党的政策理论、法律法规和农村适用技术等方而的培训,镇党校对两委换届后新进班子成员进行集中培训,采取走出去学与请进来教相结合的办法,增强培训的吸引力和实效性。
@#@@#@(三)充分发挥党员带头示范作用。
@#@在扎实开展“科教兴村”活动的基础上,认真组织实施“把农村党员、干部培养成发展能手,把农村发展能手培养成党员、干部,带头致富,带领群众共同到富”的先锋工程,建立了冈村绿色生态养殖厂和芳村千亩茶园两个@#@“双培双带”示范基地,培育了王卫红,戴江勇等一大批党员示范和经济发展能手。
@#@@#@(四)严格党员管理工作。
@#@XX年镇中级党支部都能坚持“三会一课”、组织生活会、党员组织关系接转和党费收缴等制度,目前共收特殊党费10万余元,预收党费17812.4元。
@#@XX年全镇流出党员1名,持有《流动党员活动证》,逐步构建以流入地党组织管理为主,流出地党组织和流入地党组织有机衔接、共同负责的管理机制,为在镇的外地流动党员提供活动平台,更好的促进我镇经济的发展和社会的稳定。
@#@@#@(五)继续推进农村选派干部工作。
@#@今年镇按照“加强组织、发展经济、维护稳定、锻炼干部、促进农村全而发展”的要求,继续推进我镇选派干部工作,切实抓好农村先进性教育活动,充分发挥选派干部的指导员作用。
@#@严格按照《选派干部到村任职工作十四项制度》加强对选派干部的管理,确保选派工作取得实效。
@#@今年,我镇在机关支部选派了一名有能力、高素质的党员任翡翠支部书记,指导翡翠景区的旅游事业发展。
@#@@#@(六)把好党员发展入门关。
@#@按照“坚持标准、改善结构、保证质量、慎重发展”的方针,年初镇党委下发了《年发展党员工作意见》,继续推行发展党员推荐制、预审制、票决制、公示制和发展青年党员“推优”工作,并以发展农村科技致富带头人、村民组长、青年为重点,切实抓好党员发展工作。
@#@全年共发展党员13名,35周岁以下的7名,高中以上文化程度8名。
@#@@#@三、进一步推广农村社区党建试点工作。
@#@@#@XX年,我镇压按照上级组织部门要求,结合实际,在山岔村上张村民组工展了农村社区党建试点工作,取得了明显的成效,为我镇农村社区党建试点工作打响了第一炮。
@#@年,在山岔村九龙社区继续开展农村社区党建试点工作,并取得成功。
@#@为了更好地适应农村城镇化、农民居民化、农业产业化的发展趋势,加快社会主义主义新农村建设,进一步推广翡翠社区和九龙社区党建工作试点经验,今年在社区逍遥水街继续开展农村社区党建试点工作。
@#@7月1日,逍遥水街党支部成立,隶属居党总支。
@#@支部共有党员22名,划定两个党小组,分别人经营组和普通组。
@#@党支部成立后,在逍遥水街开展了无职党员设岗定职、党员承诺等活动,并安装建设了党员远程教育工作站。
@#@@#@四、认真作好村级规模调和村两委换届工作。
@#@@#@根据黄山区村级规模调整工作总体部署,镇在村级规模工作中由于领导高度重视、思想认识统一、工作机构健全、工作人员到位、制定措施有力,全镇村级村级规模调整工作得以顺利完成,实现了原居委会与原寨西居委会的合并,原冈村村与原大岭下村的合并,积极组织开展“合心工程”建设,推动了合并村“思想合心、发展合力、工作合拍”。
@#@@#@村级规模调整工作完成后,按照区委的统一部署,我镇村(居)两委换届选举工作,自年2月29日开始至年3月28日,全镇村@#@“两委”换届选举工作圆满结束。
@#@全镇3个村1个居两委,按照区委“先村委会后党组织”的工作要求完成了换届选举工作。
@#@4个党总支采用“两推一选”的办法共选出委员24名;@#@4个村居按照“两法一办法”选出村(居)委会成员18名。
@#@村两委干部总数27人,平均年龄41岁。
@#@其中女性5名,占19%;@#@党员26名,占97%;@#@高中以上文化程度23名,占86%,连选连任22名,新当选5名;@#@交叉任职的有15名,交叉率为56%。
@#@@#@五、进一步推进村级干部的规范化管理,落实好村级干部“三位一体”的激励保障机制。
@#@@#@建立村级干部职业化管理,加强村级干部办公场所的建设和管理,实行村级干部坐(值)班制,分工明确而又团结协作,制定和完善各项工作管理制度,并严格按制度办事,做到村两委各项工作有法可依,有章可循,高效有序。
@#@村两委换届后,镇党委对有领导能力、但自身有缺点明显的同志进行试用,并在社区开展村居两委干部任职承诺制试点工作,即:
@#@社区党总支书记向镇党委作出书面任职承诺,实行试用期一年;@#@党总支其他成员向党总支和社区全体党员作出书面任职承诺;@#@居委会各成员在居民—上向全体居民作出承诺。
@#@@#@探索建立健全以报酬正常增长,工龄、岗位与薪酬挂钩的新型工资机制。
@#@从今年4月份开始,对村居两委成员、镇聘村用的计生专干、村居聘用的会计或文书,参照—标准和管理办法进行工资制度改革。
@#@@#@在村两委换届中实行“凡涉及调整的离任村两委干部主动递交辞职报告的,视同在职将继续享受为期3年的基木养老保险待遇”,镇党委在区制定的安置办法的基础上,研定了本次撤并分流退岗村干部一次性补偿标准,每任职一年补助260元。
@#@目前镇村居干部工资待遇、养老保险和医疗保险、离任补贴已全部落实到位,实现村居干部老有所养,病有所医,切实解决了他们的后顾之忧。
@#@@#@七、存在的问题和年工作谋划。
@#@@#@年度,我们在抓好农村基层组织建设,维护社会稳定,促进经济发展中取得了一定的成绩,但与上级的要求,与群众的期望还有很大差距,我们的工作也存在一些不足,如各村居在调整农业产业结构,增加农民收入的办法不多、创新不够,农村党员队伍的年龄、文化、性别等结构还需进一步改善,非公有制企业、社区的党建工作还需要进一步加强。
@#@为切实抓好我镇的农村基层组织建设,我镇将从以下几方面着手开展年的工作:
@#@@#@一是扎实开展学习贯彻科学发展观和党的XX届—精神活动。
@#@要按照区委的统一要求,在深入学习、提高认识上下功夫,在解放思想、改革创新上下功夫,在解决问题、完善体制机制上下功夫,以科学的发展观统一我们的思想认识、增强干部的能力和素质,全面实现党的XX届—提岀各项基本目标和工作任务,努力开创农村改革发展的新局而。
@#@@#@二是进一步推进村干部的规范化管理,完善村级工作综合目标考核管理制度,实行绩效挂钩。
@#@在深化“党员承诺制”活动的基础上,健全村干部承诺机制;@#@进一步修订《镇村级组织管理工作规范@#@(试行)》,继续细化和量化村级工作综合目标考核管理制度,进一步增强村居两委干部的工作责任感和事业心。
@#@@#@三是逐步建立组级干部规范化管理新机制。
@#@着重从明确工作职责、建立健全考核体系和切实提高待遇保障等方面入手,来进一步激发组级干部工作的主动性和积极性,更好地为维护农村稳定、发展农村经济、构建和谐社会服务。
@#@@#@四是进一步严格党内生活,坚持和健全党组织活动制度,加强党员的培训和民主评议工作,疏通党员队伍“出口”,把好党员队伍“入口”,加强党员发展程序的规范化和公开化,利用多种现代化形式加大组织发展流程和发展条件的宣传力度,力求打破传统级别式的发展路线,带动广大群众加入党组织的积极性,并加强对入党积极分子的教育培训,壮大和优化镇党员队伍。
@#@@#@五是进一步加强为民办事全程代理制规范化工作。
@#@建立健全镇村为民服务工作机构和服务网络,调整和充实工作力量,确定好公开服务项目,规范工作规程,真正使为民服务全程代理制工作深入民心、家喻户晓,成为农村基层组织建设和新农村建设的重要抓手,实现“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”的工作目标。
@#@@#@六是进一步推广农村社区党建工作。
@#@以服务社区、服务群众为根本,以支部建设为出发点,指导开展九龙社区创建工作。
@#@推进翡翠社区党支部领导班子建设和选派干部职能发挥,发动党员带头,作好新村整治工作。
@#@抓好逍遥水街党支部的党员教育、管理和培训工作,努力造就一支结构合理、综合素质强、群众信得过的社区党员队伍。
@#@不断扩大以行业、区域和特色经济为载体的基层组织建设覆盖而,继续探索社区党支部领导社区旅游经济和社会事业协调发展,服务人民群众,构建和谐社区的新方法、新思路。
@#@@#@七是开展创新镇、村干部管理机制调研工作。
@#@为了提高镇、村干部工作热情和积极性,带动干部学习和交流的劲头,针对探索镇级干部间岗位交流、村居之间干部交流任职、镇村间干部交流任职新机制开展实地调研活动,结合实际情况形成管理办法初步模型,并结合调查走访不断修改完善,力争形成切实可行、科学有效的镇、村干部管理新机制。
@#@@#@模板,内容仅供参考@#@";i:
2;s:
11656:
"最新5水下桥墩加固技术汇总@#@ @#@@#@5.水下桥墩加固技术@#@水下桥墩加固技术@#@水下较高的静态压力和疲劳应力、河水冲刷、淘刷、磨损、气蚀、严寒地区的冻融和侵蚀(化学腐蚀和电化学腐蚀)、船舶碰撞、浮冰及地震袭击、环境荷载(如生物附着)和桥梁上部结构传递的工作荷载等,均易导致桥梁水下结构形成各种损伤缺陷,且不易被发现,这些损伤、缺陷导致桥梁承载能力和耐久性降低,严重危及行车安全和桥梁寿命。
@#@因此,研究可行的快速、便捷、降低成本的桥梁水下结构加固技术具有重要的意义。
@#@在大量收集国内外相关技术资料的基础上,总结了若干最新桥梁水下结构加固技术,为我国桥梁加固工程实践提供技术参考。
@#@@#@5.1新型沉箱干作业法加固水下结构技术@#@传统上,进行桥梁水下结构的检测与加固需使用水下设备或使用临时钢板桩围堰,这些方法都耗用大量费用和时间。
@#@日本五洋建设公司针对水下结构加固难题开发了下沉钢箱法加固桥墩技术(Neo-DryRepairMethod,NDR工法),该技术是为了获得干燥的作业环境实施桥墩水中部分的加固而开发的施工方法,其利用拼装的钢沉箱,下沉环抱与桥墩四周,在钢沉箱与桥墩之间设置反力支撑抵抗深水压力,钢沉箱底部设置止水装置,形成一个与水隔离的空间,为加固工程创建一个干燥的工作环境,可用于河流和港口的水下结构检测、修复和加固。
@#@@#@该技术主要结构构造有钢沉箱、内部支撑及止水构造,其加固原理如图1所示,钢沉箱由可利用浮力调整的双重钢板单元构成,沿特加固结构四周拼装成平面环状箱体,设于加固结构外侧,并设置了止水构造,提供防水隔断,内部排水实现内部干燥的作业空间,内部支撑间段布置于钢沉箱与特加固结构之间,在抽水之后为钢沉箱提供侧向水压力平衡,由于两侧支撑之间互相平衡,整个临时设施是自平衡体系。
@#@新型沉箱干作业法通过水上作业及钢沉箱最小限度的隔水作业完成加固施工,由于钢沉箱临时设置于桥墩外侧,隔离了四周的水,在钢沉箱内部获得了干燥的作业空间,从而能够确保加固施工的工作性和安全性,由于钢沉箱可以重复使用,具有较好的经济性能。
@#@@#@@#@该技术的具体施工工艺如下(其关键工艺如图2所示)@#@
(1)钢沉箱路上拼装为了运输方便,钢沉箱可根据需要分制成较小单元在工厂制作,然后运输至现场在陆上拼装成两个半体:
@#@同时,安设内部侧向支撑。
@#@为了使钢沉箱象船舶一样地浮游,钢沉箱底部设置永久底板,其内部可根据需要注水,抽水实现下沉与上浮。
@#@@#@
(2)钢沉箱安装在特加固结构周围清理、底面整平之后,钢沉箱下水,采用船舶进行拖航,至预定位置进行闭合组合,使用千斤顶进行位置微调,注水沉设,进行安装,清扫底面,同时,在钢沉箱底板尖端部和既有构造物的间隙处设置止水结构。
@#@@#@(3)水中混凝土打设为了填埋钢沉箱底板和既有构造物的间隙,防止涌水,进行水中不分离性混凝土浇筑。
@#@@#@(4)钢沉箱内部排水安装内部支撑,对钢沉箱进行内部固定,随后,抽去钢沉箱内部水。
@#@@#@(5)结构加固上述工作确保了加固结构干燥的作业空间,继而对该结构进行需要的加固。
@#@可采用普通的外包钢筋混凝土加固技术,通过凿毛、植筋等技术措施实现后加固结构与原有结构的可靠粘结,从而实现对水下结构的可靠加固。
@#@@#@(6)钢沉箱回收加固工程完成后,向钢沉箱内部注水,撤去内部支撑,将钢沉箱拆为两部分,排去钢沉箱夹层内的水,使之浮起并由铅垂状态转向水平状态,实现对钢沉箱回收与重复利用。
@#@@#@@#@新型钢沉箱干作业法使得位于河流和海洋中的水下桥墩实现低成本,干燥环境下的加固成为可能,由于其采用工作钢沉箱加固技术,具有以下显著工艺特点:
@#@1)由于调查,修复和加固工作可以进行干燥的条件下,工作环境和安全性改善,施工的质量提高:
@#@2)运输和安装可以借助于浮力进行,从而消除如梁下空间的最低要求和选择适当的机器:
@#@3)由于沉箱预先在工厂生产,在现场操作的时间大大减少:
@#@4)水上工作的领域面积减小,从而最大限度地减少中断交通和其他经济的影响:
@#@5)适用于不同形状的形状结构,包括圆形,椭圆形及矩形的结构基础或结构墩柱,以及墙式结构(使用钢板桩):
@#@6)由于沉箱可转换为或用于加固或修复结构的组成构件,这种新方法也被证明是经济的。
@#@@#@5.2压入钢管加固技术@#@普通加固方法一般仅能对结构基础以上部分进行加固,但经常也存在桥墩与桩基础直接相连,不能像一般结构那样明确区分桥墩和基础,且对于桥梁下部结构,尤其是桩基础等水下结构,其最大弯矩点理论上并不位于基础顶部,通常位于基础以下数米。
@#@因此,对基础下部入土一定范围进行加固是十分必要的,而通常限于现有技术的局限一般无法实现这一目标。
@#@最近,日本Raito公司开发了压入钢管法加固桥墩技术(SSP工法),加固原理如图3所示,其利用静力压入技术,将节段焊接拼装的加固钢管沿加固结构四周压入基础,灌注无收缩高性能砂浆,这一技术可实现位于基础以下部分结构的加固,同样也适合于水下桥墩或桩基础的加固,其具体工艺如下(其关键工艺如图4所示)@#@@#@@#@
(1)反力钢板的设置为了实现静力压力钢管的目的,在桥墩或桩基础靠近顶部设置反力钢板,反力钢板固定于特加固结构四周侧面,在静力压入时,其反力通过自身实现平衡。
@#@@#@
(2)压入装置和加固钢管的设置沿加固结构四周布置千斤顶压入装置,千斤顶顶部反力于上部反力钢板,加固钢管按施工方便需要划分节段,沿环向由多片现场焊接。
@#@@#@(3)加固钢管的压入通过压入装置施压,将加固钢管静力压入基础@#@(4)千斤顶的移动在加固钢管压入过程中,根据千斤顶形成调整千斤顶位置。
@#@@#@(5)次加固钢管的链接第一节钢管压入之后,拼装焊接下一节钢管,依次循环压入,直至达到设计要求。
@#@@#@(6)高压喷射清洗高压喷射清洗加固钢管与特加固结构之间的泥土。
@#@@#@(7)填充砂浆的填充待泥浆清洗完毕,灌注无收缩高性能砂浆,加固完成。
@#@@#@压入钢管加固技术适用于碎石土(碎石最大直径小于现有结构与加固钢管之间的间隙)、淤泥质土、粘性土、有机质土等土质条件下的直径300~1500mm各种桥墩、桩基础构件的加固,梁下空间不小于2.5m(如果空间过小,可从基础顶面向下挖掘),其具有以下显著工艺特点:
@#@1)适用于水中结构的部分修复与加固:
@#@2)焊接工作为与陆上,质量可靠:
@#@3)对基础加固时无需重新构筑基础,加固的同时实现原结构的防腐施工:
@#@4)上部开放的工作面,工人工作的条件就较好:
@#@5)作业过程低噪声,无污染:
@#@6)作业条件受恶劣条件影响小:
@#@7)无需大规模的临时隔水措施,不需要大型设备,经济性较好:
@#@8)加固过程对路面交通无影响:
@#@9)对结构尺寸及外观基本无改变,不影响通航净空。
@#@@#@5.3预制混凝土面板快速桥墩加固法@#@除了采用拼装钢沉箱或钢管的方法形成水下桥墩加固的封闭空间或填充模板,日本又利用预制混凝土面板作为加固时填充材料时的模板,开发而预制混凝土面板快速桥墩加固法(PRISM工法,PrecastRapidIntensificationSystemtoManipulateRCPiers),该施工技术是以神户地震为契机发展起来的一种加固方法,采用高耐久性的预制混凝土面板包裹既有桥墩,用特殊的钢扣件闭合连接后,对预制混凝土面板与既有桥墩间灌注水下不分散砂浆(图5),实现在不排水的条件下对水中桥墩进行加固,消除了传统加固方法中大规模的临时设施,对抗震加固工程在施工工期与经济性方面表现出良好的优势,适用于码头、河流、运河、港口等水下结构的加固。
@#@具体工艺如图6所示。
@#@@#@@#@@#@
(1)准备工作为了防止对周围河流造成污染,在施工区域设置污染预防膜,清除柱脚的沉积淤泥。
@#@@#@
(2)临时工程搭设施工工作平台,依靠既有桥墩,设置起重设备。
@#@@#@(3)混凝土表面处理采用高速喷水枪等除去桥墩表面的附着物。
@#@@#@(4)底部锚孔制作转削弯曲加强钢筋锚孔。
@#@@#@(5)抗弯钢筋设置对锚孔注入钢筋固定用胶粘剂,植入弯曲加强钢筋。
@#@@#@(6)混凝土面板预制与拼装生产预制混凝土面板(预制厂生产),在现场沿四周水下拼装预制混凝土面板,底部固定锚栓安装。
@#@@#@(7)填充水中不分散砂浆填充水中不分散砂浆@#@(8)水上部分施工包括水上加强钢筋的链接,水上预制混凝土面板组件拼装,水上砂浆浇筑,水上砂浆采用低收缩砂浆。
@#@@#@(9)临时设施拆除加固完成,拆除起重设备等工作设施,去除污染预防膜等。
@#@@#@预制混凝土面板快速桥墩加固法利用预制混凝土面板作为其加固时的砂浆浇筑外侧模板,相对于一般的钢模板施工钢材用量低,且混凝土面板内置横向加强钢筋可实现对桥墩的抗震或抗剪加固。
@#@其装配式施工,速度快,工艺简单,具有以下工艺特点:
@#@1)内含加强筋的预制混凝土面板可提供抗剪加;@#@2)桥墩柱脚设置弯曲加固的加强钢筋,可获得弯曲加固效果;@#@3)中间贯通的横向钢筋为桥墩提高延性实现约束加固;@#@4)采用高耐久性预制混凝土面板,使用寿命长;@#@5)不排水加固成为可能,缩短施工期限,降低成本。
@#@@#@介绍与总结了新型沉箱干作业法加固水下结构技术,压入钢管加固技术,预制混凝土面板快速桥墩加固法。
@#@其中,新型沉箱干作业法利用工作钢沉箱为水下结构加固创造了干燥的作业环境,已加固工作与陆上无异,工作环境和安全性改善,施工的质量具有可靠保证,但是,虽然钢沉箱可重复利用,首次投入仍然较大:
@#@压入钢管加固技术所需设备简单,工艺简便,尤其可实现基础下部入土一定深度的加固,这是一般加固加护所不具备的,但对上部空间具有一定要求,尤其是对于我国许多桥墩底部设置连梁的结构加固常常存在一定困难:
@#@预制混凝土面板快速桥墩加固法利用预制混凝土面板作为加固时填充材料的模板,节省钢材用量,由于现场快速拼装,加固速度快,采用不分散砂浆填充,同样属于无排水施工,在工期与费用方面相对于传统方法具有较显著的减小。
@#@@#@";i:
3;s:
29617:
"最新初中化学新课程标准人教版资料@#@初中化学新课程标准@#@第一部分 前言@#@ 化学是自然科学的重要组成部分,它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系,以及物质转化的规律和调控手段。
@#@今天,化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量,并正在为解决人类面临的一系列危机,如能源危机、环境危机和粮食危机等,做出积极的贡献。
@#@@#@ 作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
@#@@#@ 一、课程性质@#@ 义务教育阶段的化学课程,可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源;@#@增强学生对自然和社会的责任感;@#@使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。
@#@@#@ 义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。
@#@一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;@#@另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。
@#@@#@ 二、基本理念@#@ 1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。
@#@@#@ 2.给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
@#@@#@ 3.注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
@#@@#@ 4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在"@#@做科学"@#@的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
@#@@#@ 5.使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。
@#@@#@ 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。
@#@既考核学生掌握知识、技能的程度,又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。
@#@在学习过程中,力求使更多的学生学会反思和自我评价。
@#@@#@ 三、设计思路@#@ 《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分,如下图所示:
@#@@#@1.依据国际科学教育和化学课程改革的趋势,以及国内化学课程的现状和基础教育课程改革的指导思想,《标准》确立了化学课程改革的重点:
@#@以提高学生的科学素养为主旨;@#@重视科学、技术与社会的相互联系;@#@倡导以科学探究为主的多样化的学习方式;@#@强化评价的诊断、激励与发展功能。
@#@@#@ 2.化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养,据此制定义务教育阶段化学课程的具体目标。
@#@@#@ 3.《标准》一方面强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中对各主题的学习提出了探究活动的具体建议,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力;@#@另一方面将科学探究作为义务教育阶段化学课程的重要学习内容,在内容标准中单独设立主题,明确地提出发展科学探究能力所包含的内容与培养目标。
@#@同时,《标准》对科学探究的教学实施和评价也提出了相应的建议。
@#@@#@ 4.化学课程内容的选择依据学生的已有经验和心理发展水平,反映化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联系,确定了"@#@科学探究"@#@"@#@身边的化学物质"@#@"@#@物质构成的奥秘"@#@"@#@物质的化学变化"@#@"@#@化学与社会发展"@#@五个内容主题,规定了具体的课程内容标准。
@#@这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识,也是对学生进行情感态度与价值观教育的载体。
@#@@#@ 5.《标准》中的"@#@活动与探究建议"@#@是为了突出学生的实践活动,充分发挥学生学习的主体性而设置的。
@#@实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径,观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等也是积极的学习方式。
@#@这些活动本身就是化学课程内容的有机组成部分,也是全面实现化学课程目标的基本保证。
@#@@#@ 6.《标准》中的"@#@可供选择的学习情景素材"@#@包括与学习内容相关的各种背景资料,如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。
@#@这些素材旨在帮助教师理解课程目标,教师可在相关主题的教学中利用这些素材来创设学习情景,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生理解学习内容,体验化学与技术、社会的紧密联系,引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。
@#@@#@ 四、关于目标要求的说明@#@ 《标准》对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。
@#@按照学习目标的要求设有不同的水平层次。
@#@对同一层次的学习要求所采用的词语有对学习结果目标的描述,也有对学习过程目标的描述。
@#@@#@ 1.认知性学习目标的水平@#@ 从低到高:
@#@知道、记住、说出、列举、找到@#@ 认识、了解、看懂、识别、能表示@#@ 理解、解释、说明、区分、判断@#@ 2.技能性学习目标的水平@#@ 从低到高:
@#@初步学习(如分离混合物、制取气体)@#@ 初步学会(如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算)@#@ 3.体验性学习目标的水平@#@ 从低到高:
@#@体验、感受@#@ 意识、体会、认识、关注、遵守@#@ 初步形成、树立、保持、发展、增强@#@第二部分 课程目标@#@ 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;@#@引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。
@#@@#@ 通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。
@#@@#@ 一、知识与技能@#@ 1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。
@#@@#@ 2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。
@#@@#@ @#@ 3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。
@#@@#@ 4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。
@#@@#@ 二、过程与方法@#@ 1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。
@#@@#@ 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概@#@ 括等方法对获取的信息进行加工。
@#@@#@ 3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。
@#@@#@ 4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
@#@ @#@三、情感态度与价值观@#@ 1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
@#@@#@ 2.初步建立科学的物质观,增进对"@#@世界是物质的"@#@"@#@物质是变化的"@#@等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的@#@ 观念。
@#@@#@ 3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意@#@ 识。
@#@@#@ 4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
@#@@#@ 5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
@#@)@#@ 6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
@#@@#@第三部分 内容标准@#@ 内容标准是《标准》的重要组成部分,包括5个一级主题,每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成。
@#@@#@一级主题二级主题@#@科学探究@#@ @#@身边的化学物质@#@ @#@物质构成的奥秘@#@ @#@物质的化学变化@#@ @#@化学与社会发展增进对科学探究的理解@#@发展科学探究能力@#@学习基本的实验技能@#@地球周围的空气@#@水与常见的溶液@#@金属与金属矿物@#@生活中的常见化合物@#@化学物质的多样性@#@微粒构成物质@#@认识化学元素@#@物质组成的表示@#@化学变化的基本特征@#@认识几种化学反应@#@质量守恒定律@#@化学与能源、资源利用@#@常见的化学合成材料@#@化学物质与健康@#@保护好我们的环境@#@ 每个二级主题从"@#@标准"@#@"@#@活动与探究建议"@#@两个维度对学习内容加以说明。
@#@@#@ "@#@标准"@#@规定了学习本课程所要达到的最基础的学习要求。
@#@@#@ "@#@活动与探究建议"@#@中所列举的活动不要求全盘照搬,在教材编写或教学时可依据实际情况选择应用,也可以另外增补更适当的探究活动。
@#@其中的实验探究活动应尽可能以学生为主去完成;@#@综合性较强的活动和探究实验要组织学生以小组为单位共同协作完成,以培养学生的团队精神和协同工作能力。
@#@@#@ 每个二级主题还提供了一些可供选择的学习情景素材,为教学设计提供一定的线索。
@#@教材编写者和教师还可以选用其他的素材,创设更生动的教学情景。
@#@@#@ 一、科学探究@#@ 义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
@#@它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
@#@学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。
@#@@#@ 科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
@#@本《标准》对科学探究主题的内容和学习目标从三个方面提出具体要求。
@#@@#@
(一)增进对科学探究的理解@#@ 1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
@#@@#@ 2.意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性,知道猜想必须用事实来验证。
@#@@#@ 3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
@#@@#@ 4.认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断。
@#@@#@ 5.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
@#@@#@
(二)发展科学探究能力@#@要素目标@#@提出问题1.能从日常现象或化学学习中,经过启发 或独立地发现一些有探究价值的问题。
@#@2.能比较清楚地表述所发现的问题。
@#@@#@猜想与假设1.能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。
@#@2.具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
@#@@#@制定计划1.在教师指导下或通过小组讨论,提出活动方案,经历制定科学探究活动计划的过程。
@#@2.能在教师指导下或通过小组讨论,根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
@#@具有控制实验条件的意识。
@#@@#@进行实验1.能积极参与做化学实验。
@#@2.能顺利地完成实验操作。
@#@3.能在实验操作中注意观察和思考相结合。
@#@@#@收集证据1.具有较强的实证意识。
@#@2.学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
@#@3.能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录,并运用图表等形式加以表述。
@#@4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。
@#@@#@解释与结论1.能对事实与证据进行简单的加工与整理,初步判断事实证据与假设之间的关系。
@#@2.能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。
@#@3.能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳,得出正确的结论。
@#@4.初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系,形成合理的认知结构。
@#@@#@反思与评价1.有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
@#@2.能在教师的指导下或通过与他人讨论,对探究学习活动进行反思,发现自己与他人的长处以及存在的不足,并提出改进的具体建议。
@#@3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
@#@@#@表达与交流1.能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果,并能与他人进行交流和讨论。
@#@2.与他人交流讨论时,既敢于发表自己的观点,又善于倾听别人的意见。
@#@@#@ (三)学习基本的实验技能@#@ 化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。
@#@化学课程要求学生遵守化学实验室的规则,初步形成良好的实验工作习惯,并对实验技能提出如下要求:
@#@@#@ 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
@#@@#@ 2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。
@#@@#@ 3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
@#@@#@ 4.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
@#@@#@ 5.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
@#@@#@ 6.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
@#@@#@ 科学探究内容的教学和学习目标的实现,必须让学生亲身经历丰富的探究活动。
@#@义务教育阶段化学课程中的探究活动可以有多种形式和不同的水平层次。
@#@活动中包含的探究要素可多可少,教师指导的程度可强可弱,活动的场所可以在课堂内也可以在课堂外,探究的问题可来自书本也可源于实际生活。
@#@在探究活动中各要素呈现的顺序不是固定的,如"@#@进行实验"@#@既可作为收集证据的途径,也是提出问题或作出假设的一种依据。
@#@探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式。
@#@在实际教学中应尽可能创造条件,多开展课堂内的、体现学生自主性的探究活动。
@#@@#@ 科学探究既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标,必须落实在其他各主题的学习中,不宜孤立地进行探究方法的训练。
@#@对科学探究学习的评价,应侧重考察学生在探究活动中的实际表现。
@#@@#@ 科学探究学习目标的实现,是建立在原有科学课程学习的基础之上的,还需要与义务教育阶段的其他相关课程的学习相互配合。
@#@@#@ 二、身边的化学物质@#@ 无处不在的自然现象,蕴涵着研究物质及其变化的丰富素材。
@#@引导学生认识和探究身边的化学物质,了解化学变化的奥秘,是化学启蒙教育的重要内容。
@#@@#@ 本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质,帮助学生了解它们对人类生活的影响,体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献;@#@增强学生对化学的好奇心和探究欲望,使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系,帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系,初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。
@#@@#@ 本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材,注重引导学生通过观察和实验探究活动,认识物质及其变化。
@#@用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化,让学生体验化学美。
@#@通过本主题的教学,使学生认识学习化学的重要意义。
@#@@#@
(一)地球周围的空气@#@标准活动与探究建议@#@1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。
@#@2.知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。
@#@3.初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。
@#@4.了解自然界中的氧循环和碳循环。
@#@①实验探究空气中氧气的体积分数。
@#@②实验探究氧气和二氧化碳的性质。
@#@③辩论:
@#@空气中的二氧化碳会越来越多吗?
@#@氧气会耗尽吗?
@#@④小组协作设计并完成实验:
@#@探究空气中二氧化碳相对含量的变化。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 科学家对空气成分的探究@#@ 灯管中的稀有气体@#@ 温室效应@#@
(二)水与常见的溶液@#@标准活动与探究建议@#@1.认识水的组成,知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。
@#@2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
@#@3.认识溶解现象,知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。
@#@4.了解饱和溶液和溶解度的涵义。
@#@5.能进行溶质质量分数的简单计算。
@#@6.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
@#@7.了解结晶现象。
@#@8.能说出一些常见的乳化现象。
@#@9.了解溶液在生产、生活中的重要意义①根据实验现象推断水的组成。
@#@②了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法;@#@试验活性炭和明矾的净水作用。
@#@③观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化。
@#@④利用溶解性表或溶解度曲线,查阅有关物质的溶解性或溶解度;@#@依据给定的数据绘制溶解度曲线。
@#@⑤探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化。
@#@⑥用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去。
@#@⑦配制某种无土栽培所需的无机盐营养液。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 鱼池缺氧现象与增氧方法@#@ 红墨水的纸上层析@#@ 胆矾晶体的形成@#@ 海水制盐@#@ 有机玻璃的溶解与粘接@#@ 服装干洗@#@ (三)金属与金属矿物@#@标准活动与探究建议@#@1.了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;@#@认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
@#@2.知道常见的金属与氧气的反应;@#@了解防止金属锈蚀的简单方法。
@#@3.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;@#@了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
@#@4.了解常见金属的特性及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;@#@知道生铁和钢等重要的合金。
@#@5.知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。
@#@①交流有关日常生活中使用金属材料的信息,或利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特性和用途的资料。
@#@②实验探究金属的物理性质。
@#@③调查当地金属矿物的开采和金属利用情况,提出有关的建议。
@#@④参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像。
@#@⑤用实验方法将氧化铁中的铁还原出来。
@#@⑥收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料,设计实验探究铁制品锈蚀的条件,讨论防止锈蚀的方法。
@#@⑦调查家庭金属垃圾的种类,分析回收的价值和可能性。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 中国古代金属冶炼的成就和当代金属材料的开发利用@#@ 制造潜艇、宇宙飞船的合金材料@#@ 我国重要的金属矿物及其分布@#@ 丰富多彩的金属矿物标本和图片@#@ 金属的切割与焊接@#@ 制造自来水管材料的变迁@#@ (四)生活中常见的化合物@#@标准活动与探究建议@#@1.知道常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性。
@#@2.初步学会稀释常见的酸碱溶液。
@#@3.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
@#@4.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
@#@5.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
@#@6.知道一些常用化肥的名称和作用。
@#@7.列举生活中一些常见的有机物,认识有机物对人类生活的重要性。
@#@①试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。
@#@②使用pH试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。
@#@③自制汽水。
@#@④当地农村常用化肥的鉴别。
@#@⑤调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料。
@#@⑥实验探究酸碱的主要性质。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 生活中常见的酸性和碱性物质@#@ 洗发剂、护发剂的酸碱性@#@ 海盐、岩盐、湖盐和井盐@#@ 中国化工专家侯德榜@#@ 三、物质构成的奥秘@#@ 从宏观到微观、从定性到定量,体现了化学学科发展的趋势。
@#@对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态,逐步形成科学的理论。
@#@@#@ 本主题将帮助学生用微粒的观念去学习化学,通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质;@#@从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,激发中学生学习化学的兴趣;@#@利用有关原子结构的科学史实,使学生了解科学家严谨求实的科学态度;@#@通过对问题的探究和实践活动,提高学生的想像能力、创新能力,帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
@#@@#@ 本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验,创设生动直观的情景,从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性,理解有关物质构成的微观概念;@#@引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。
@#@@#@
(一)化学物质的多样性@#@标准活动与探究建议@#@1.认识物质的三态及其转化。
@#@2.能从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
@#@3.认识物质的多样性。
@#@①查找一些常见物质的熔、沸点,并按熔点高低顺序列表。
@#@②讨论:
@#@温度计里的水银能否用水或酒精来替代?
@#@③加热碘固体,观察发生的现象。
@#@④分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 干冰的形成和升华@#@ 金刚石、石墨和C60@#@
(二)微粒构成物质@#@标准活动与探究建议@#@1.认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
@#@2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。
@#@3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。
@#@4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化,初步认识核外电子在化学反应中的作用。
@#@①通过实验比较空气和水压缩时的体积变化情况。
@#@②观察并解释浓氨水和浓盐酸接近时的"@#@空中生烟"@#@现象。
@#@③写科普小论文:
@#@我想像中的原子结构。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 布朗运动@#@ STM(扫描隧道显微镜)与"@#@原子操纵"@#@技术@#@ 原子结构的发现@#@ (三)认识化学元素@#@标准活动与探究建议@#@1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
@#@2.记住一些常见元素的名称和符号。
@#@3.知道元素的简单分类。
@#@4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
@#@5.形成"@#@化学变化过程中元素不变"@#@的观念。
@#@①查找常见食品的元素组成,并列表说明。
@#@②查阅资料,了解地壳中含量较大的几种元素及其存在。
@#@③收集有关人体新陈代谢必需的微量元素的资料。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 农作物生长必需的化学元素@#@ 门捷列夫与元素周期表@#@ (四)物质组成的表示@#@标准活动与探究建议@#@1.说出几种常见元素的化合价。
@#@2.能用化学式表示某些常见物质的组成。
@#@3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
@#@4.能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
@#@根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 药品、食品标签上有关成分的含量@#@ 国家饮用水标准@#@ 四、物质的化学变化@#@ 物质世界充满了化学变化,人类的生产、生活离不开化学变化。
@#@化学变化是化学研究的主要内容之一,认识物质的组成和结构必须研究化学变化。
@#@@#@ 本主题主要包括化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。
@#@@#@ 本主题的教学要紧密联系生产、生活实际,使学生真切地感受到发生的化学变化;@#@引导学生通过实验探究化学变化的规律,初步了解研究化学变化的科学方法;@#@通过生动、具体的化学变化现象,激发学生的化学学习兴趣,逐步形成"@#@物质是变化的"@#@的观点。
@#@@#@
(一)化学变化的基本特征@#@标准活动与探究建议@#@1.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系。
@#@2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,认识通过化学反应获得能量的重要性。
@#@3.认识催化剂的重要作用。
@#@4.初步形成物质是变化的观点。
@#@①交流平时观察到的各种化学变化现象(或观察一组化学变化),讨论并归纳出化学变化的一些特征。
@#@②设计实验推断孔雀石(或碱式碳酸铜)分解的产物。
@#@③观察硫酸铜溶液(或二氧化锰)对过氧化氢分解反应快慢的影响。
@#@④观察铜锌原电池实验。
@#@@#@ 本单元可供选择的学习情景素材:
@#@@#@ 往新制成的氧化钙中加入水能"@#@煮熟"@#@鸡蛋@#@ 照相底片的感光@#@ 石灰岩溶洞和钟乳石的形成@#@ 中国古代的黑";i:
4;s:
18364:
"最新工作计划之学年度幼儿园校本培训计划@#@最新(工作计划)之2019年学年度幼儿园校本培训计划@#@ @#@@#@20xx-20xx学年度幼儿园校本培训规划
(一)@#@一、指示思维@#@为了深刻贯彻落实《幼儿园教导指示大纲》和《3-6岁儿童进修与进展指南》肉体,在《幼儿园教员业余规范》的框架下引领我园教员不息美满业余常识布局,晋升幼教业余技能与保教事情程度,促成教员业余生长.环抱20xx年幼儿园目的使命和事情规划及市局对校本研修事情的相干请求,以“题目即课题,行径即研讨,生长即结果”为目标,确切开展好我园的校本研修事情,做好平常教研、课题研讨及教员培训事情,激起调动教员自我业余生长的内驱力,特制订20xx年校本研修事情实行计划.@#@二、首要目的@#@以《幼儿园教员业余规范》引领教员业余生长,进步我园教员开展教授教养研讨的理论水和蔼才能,晋升我园教员部队的团体业余素养和业余素质,起劲构成“分工、对话、立异、共进”的教研文明.@#@三、首要内容@#@
(一)校本教研内容@#@1、五大畛域教导教授教养举止的深化研讨.列位教员连续深刻进修《指南》,将五大畛域32个教导目的,87条教导倡议全数内化于心,在平常的一日各个环节中深刻贯彻施行.@#@2、幼儿园地区举止研讨.各个班级要继续牢固以往地区举止的测验考试探求及构造开展的结果.坚持已有的区角范围数目,在资料投放的顺序、数目,举止内容的扩大、深化,区角划定规矩的遵照,幼儿举止的构造等方面要精益求精深刻思索和钻研,让地区举止资料和这类小组游戏举止方式更好地辅佐合营五大畛域、课题研讨和主题教导教授教养举止的开展.@#@3、日常说课备课研讨.请求做到小我私家初备、集体研备、个人精备.教研小组每周一次(每周二上下昼)说课研课举止必需保持.小我私家初备是教员小我私家在进修研读课本的基础上本人自力设想教授教养举止的进程;@#@集体研备是人人坐在一路,每位教研组成员将本人的举止设想显现给教研组成员,并听取和驳回他人的倡议,集体研备不是教授教养使命的摊派,而是晋升、美满、分享、整合集体聪明的进程;@#@个人精备是教员在听取和驳回人人倡议以后从新思索和核定教导目的、教授教养进程、教授教养预备,再次扫视教导教授教养举止设想的进程.@#@4、幼儿及班级构造治理要领探求.深刻研读《指南》《大纲》,比较法例发明并提出班级治理、幼儿构造治理方面的题目,实时发明和钻研解决平常保教工作中存在和涌现的题目,踊跃自动与教研组长、组员、园内的主干教员、教授教养妙手踊跃探究并实时解决题目,真正使平常研讨落到实处.@#@5、幼儿园主题举止开展探求.往年园内上半年的主题举止是西府文化节,下半年是体育节和读书节举止.各班级、教研小组要根据主题举止的内容和请求连系本岁数班幼儿的岁数特色、进修体式格局和接收程度,汇集、抉择适宜的教导教授教养举止内容融入五大畛域的教导教授教养举止及幼儿园的地区举止及别的疏散举止中,使游戏性举止、操作性、实践性、情境性举止遮盖幼儿一日举止时候,完成“做中学玩中学”寓教于乐的目标.@#@6、课题研讨.新立项的省级课题《西府官方玩具在幼儿园的开辟和应用的研讨》,请求各班级、列位教员依据课题研讨的请求及步调确切开展好响应的课题研讨事情,商讨确立本班的子课题.并将课题研讨举止落实到平常的教导教授教养规划中,贯穿到每周的课题举止、地区举止及主题举止中,使得课题研讨计划中的目的、要领、步调都能失掉真正地落实和施行,达到应有的课题研讨结果.@#@
(二)校本培训内容@#@1、增强教员职业道德教导,标准教员从教行动.连续开展多种方式的师德教导举止,疏导教员酷爱学前教导奇迹,树立职业现实和敬业肉体,懂得学前教导事情的代价和意思,认同幼儿园教员的专业性和独特性,注意本身业余进展和平常立场言行对幼儿进展的首要影响和感化,用本人的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿,使教员的言行活动成为幼儿生存进修、为人处事的精良表率,以爱与眷注、恭敬的立场面向幼儿,以高度的责任感、事业心满身心肠投入幼教事情,将《指南》和《规范》中业余的教导理念转化为平常的职业教导行动.@#@2、连续鼓动勉励教员以自学的方式深刻进修《幼儿园指示大纲》、《3-6岁儿童进修与进展指南》、《幼儿园教员业余规范》三个幼教法例,不息进修领略其外延和肉体本质,连系平常保教事情实践,撰写有必定懂得深度和意识程度的每周教导深思.@#@3、增强教科研培训,进步教员的教科研才能.踊跃环抱《西府官方玩具在幼儿园的开辟应用与研讨》课题开展相干课题研讨培训.构造召开课题开题会,约请专家参会,普遍应用资本为我园教员开展课题研讨关上思绪,上半年的四月和蒲月以课题研讨内容为主题开展“西府官方玩具”全园专题观赏赛教举止.@#@4、开展西府官方艺术手工制造技艺培训.为了助推课题研讨事情的顺遂开展,赞助引领教员进修西府官方工艺制造的技艺技术,晋升官方艺术文明素质,约请西府官方艺术专家活期来园举行相干官方艺术工艺和官方玩具制造课程培训指示,懂得官方工艺的文明外延及制造进程,从而制造性地开辟应用、制造适宜幼儿园小朋友进修、制作和顽耍的西府官方玩具.@#@5、开展保教职员保育事情及保健常识培训,固化已有精细化治理结果.构造全部保教职员重温《教员一日事情细则》、《保育员保教合营一日细则》、《幼儿一日惯例细则》,保育员当真进修培训《托儿所、幼儿园卫生事情标准》、《宝鸡幼儿园消毒标准》等,以轨制来保障和标准保教事情的精细化治理.@#@6、开展教员业余基本功培训.对幼儿园的案例阐发、环境建立、半日举止设想等教员业余技艺和基本功举行培训,厚实教员业余常识和技艺.@#@7、开展教导教授教养举止培训.为了把《3-6岁儿童进修与进展指南》肉体落实到五大畛域教导教授教养举止中,约请省上专家对《幼儿园整合性故里共育资本包》的教导教授教养举止举行培训.我园业余英语教员针对对英语主班教员平常教导教授教养举止中涌现的题目随时举行指示培训.@#@8、充沛发扬省级示范园的树模引领感化,加强对屯子幼儿园的帮扶事情,踊跃开展送教下乡举止.当真欢迎各级各类幼儿园和大专院校师生的观光、练习、见习举止,为全市学前教导迷信康健地进展作出应有的起劲.@#@9、踊跃参加国、省、市级教员培训,确保教员列入连续教导培训达72学时.保持内培外训相结合,在抓好园内岗亭培训的同时,鼓动勉励教员保持自学,自我加压,自我美满,为那些爱岗敬业、用功研讨、注意本身业余生长的教员,踊跃自动争夺机遇,制造前提,供应外出进修培训交换进展的空间和机遇.@#@四、首要步伐@#@1、各教研小组依据幼儿园的园本教研规划,制定本教研小组的教研事情规划,对于课题研讨、日常说课备课、地区互动、主题举止等内容的研讨约定确立详细的研讨步伐、步调和实行要领.@#@2、每位教员要当真研读思索幼儿园的教研事情规划,依据幼儿园的教研事情部署和请求,确切做好各项研讨事情.请求教员踊跃自动介入全园课题研讨及观赏教授教养举止,当真钻研并撰写教授教养举止设想,期末每位教员撰写一篇子课题研讨论文、一份案例阐发、一份视察记载及每周教导深思.将观赏教授教养的举止设想、听课记载、教导深思等相干材料实时采集收拾整顿.@#@3、教研组长要斗胆勇敢治理,确切负起义务,在教研工作中要深刻思索,斗胆勇敢测验考试,踊跃自动发扬个人在业余上的上风,领导组员当真开展平常研讨、说课举止及课题研讨等举止,保障每周一次的教研小组举止,落实小我私家初备、集体研备、个人精备的备课进程.在时候的投入、举止的构造等方面失掉确切保证.@#@4、保教办要构造好环抱课题开展的专题观赏教导教授教养举止.要鼎力大举支撑,踊跃鼓动勉励指示,请求每位教员大家介入,争夺使西府官方玩具在幼儿园的教导教授教养举止中失掉制造性地开辟和应用,以幼儿园的生存、游戏和玩具促成幼儿的周全进展和素养教导.@#@5、保教办要加强查抄、催促、构造和指示,使各项培训事情落到实处,有步骤有规划循序渐进地开展.要经心构造好每个月一次的营业进修、教员培训和教研大组举止,保障举止时候,不息改良培训方式,牢牢环抱平常教导教授教养、课题研讨及文化节等主题举止构造开展好相干举止,营建“分工、对话、立异、共进”的教研文明空气.@#@6、保教办要做好响应的办事事情,想方设法保障校本研修事情的顺遂开展,在举止的部署、安置和物资资料的预备上供应保证.并做好材料的采集、收拾整顿和归类事情.@#@20xx-20xx学年度幼儿园校本培训规划
(二)@#@一、指示思维@#@以邓小平理论和“xx”首要思想为指示,以优化布局为重点,以调和发展为偏向,踊跃实行人材强校计谋,树立办学以人材为本、以教员为主体、人才是第一资本的理念、周全强化师资部队设置装备摆设,周全进步部队条理,在主干教员培养上重点打破,为我园设置装备摆设一支师德崇高、布局正当、营业过硬的研究型师资部队而起劲.@#@二、近况阐发@#@现园内向导与教职工学历达标率、任职资历吻合率、培训率、持证上岗率达100%.专职教员45岁如下大专学历达100%,本科占83%(含在读).园内已有级主干教员1名、幼教中央组成员1名、幼教主干班学员1名.@#@教员固定能为校舍带来新的信息,新的进展,但屯子幼儿园无形中成为了“新教师培植的师训基地”.近几年偏重培植的主干气力基本已调入南门地域.近年来,我园教员显现了岁数布局新老分解的征象,专职教员中除了1名邻近退休的老教员外,别的青年教员多为踏上事情岗亭不到三年的新教师.屯子幼儿园还广泛贫乏后勤业余人材,如:
@#@财会职员、养分员、保健员.师资部队不稳定,师资布局不合理,障碍了幼儿园的进展.@#@幼儿园拥有教授教养气概的教员未几,教员本身的美术功底和素质还很不敷.因为受传统思维观点的束厄局促,在幼儿作品评估、激起幼儿美工创意思想的教导计谋上还有待培训与进步.同时在培植名教员、主干教员方面还需加大力度.@#@三、培训目的与步伐@#@
(一)、师德教导,营建联结向上的园所文明@#@1、建立俭朴舒适的物资文明.经由过程办公室文明设置装备摆设、教工休闲吧、念书小屋、娃娃画廊的建立,进一步丑化校园环境,优化教员办公环境.营建康健、向上、民主、人道、调和、天然的物资文明空气,影响每个教职员工的心灵晋升教员和幼儿性命品质营建联结朝上进步肉体文明互相关爱品味幸运生存和工作中做到纤细的地方见真情”,让幼儿园的每一位成员都能感触感染抵家舒适比方:
@#@员工身材不适时有来自向导错误眷注,一杯水、一个问候会使人温暖非常;@#@每逢教工诞辰、退休,幼儿园工会供应一份经费悄然商讨祝贺规划,一张贺卡、一条短信、一束鲜花会使激动非常到场新成员,在她的办公桌上悄悄压上一张真挚接待的小卡片……在这一个个舒适排场教员感受到幸运便是彼此间支出爱护保重分工同享,感悟伤心伤心是一种心情布满决心信念气力享用生存伤心事情咱们倡议的一种事情肉体和办公室文明宣扬墙面上会舒适提醒”、“信息桥梁生长心路记录着姐妹常人大事举止信息应用集体聪明分工同享伤心事情促成团队配合生长,成为咱们分工文明设置装备摆设肉体支柱创建当代民主轨制文明.“没有端正,不成周遭轨制文明能够校舍物资文明肉体文明无机地结合成一个团体是以咱们创建迷信、民主踊跃无效当代轨制文明迷信标准有用的规章轨制正当谨严、高效构造治理及格、敬业立异治理职员保障物资文明肉体文明得以顺遂实行寻求师德崇高行动文明倡议人人把“做一个野蛮文雅本性专长的新时期教员”作为自我进展目的经由过程开展各类有意义举止培植激起教职员工的群体认识和集体肉体促成教职员工自我治理、自我束缚、自我美满晋升教员小我私家教养实际享用生存伤心事情”的理念安身园本,打造各具气概的师资部队通顺园本培训渠道厚实教员业余常识@#@〃深化教改,教研为重.坚持以教研组为主阵地品质周全进步目的连系新课程实行环抱教研组研讨专题、网络平台开展方式多渠道进修实际交换举止,如:
@#@专题讲座题目式教研、小型服装论坛、辨析会、读好书举止增强园本培训营建研讨空气.因地测验考试开展班本教研方式,即搭班教员之间随时随地地自发性交换探究举止比方举行课本阐发钻研索求班级主题举止进展无效要领逐步构成富裕本性的多元化园本教研新模式连续实行城乡联动规划约请各路里手来园讲学、传经力图里手的引领晋升园本培训品质结果创建合作火伴瓜葛促成教员配合生长.针对教员群体岁数布局新老分解征象测验考试经由过程创建教研火伴瓜葛,达到分歧教员群体上风互补接纳体式格局构成分工进修生长的共同体.级主干教员主干教员签定和谈主干教员普通教员签定和谈充沛发扬主干教员群体聪明与辐射感化主干教员能引领教员部队团体进展力图到20xx基础达到教员本科学历达70培植2名教授教养新秀、1名园主干教员和1—2名级主干教员主干教员的比率达40建立错位进展空间寻求教员个性化进展抵赖教员之间的差异性,认同教员性情的独特性.”基于如许的理念,每一位教员制订吻合本人进展需求小我私家进展计划分歧层面教员量身定制生长规划创建生长档案依据教员业余生长轨迹配置“错位进展鼓励平台”.新教师——基础性进展平台,以“一年入门、两年闇练、三年成才培植机制促成青年教员倏地生长,成为幼儿园教授教养新秀;@#@成熟教员——个性化进展平台培植其成为拥有自我怪异教导气概的研究性教员主干教员——挑战性进展平台鼓动勉励其成为内必定知名度的品牌教员教员错位进展鼓励平台实行分歧条理分歧专长教员业余进展过程当中取得指引取得认可,使更多教员在体验胜利的基础上取得鼓励,从而打造一支教授教养气概怪异继续进展才能的师资部队.@#@4、开展多种岗亭培训增强后勤部队设置装备摆设深刻开展三大员培训举止经由过程举止技艺交锋办事特点展示以及财政、档案操纵标准进修培训举止培植一支思维觉醒营业能力强办事认识贡献肉体的后勤职员部队.@#@(三)、科研引领探究美育特点进展之路@#@1、以科研为先导构成特点环抱二期课改的课程理念咱们将在美工创意特点创建和开辟的同时偏重对幼儿美工创意特点教导教授教养要领计谋举行研讨和落实.以幼儿园龙头课题屯子幼儿园创意美工特点建立实际研讨》,来引领幼儿园特点外延进展研讨,使幼儿园美育特点得以凸显介入课题研讨教员成为科研主体.进一步确立了“以美育为切入口,以美育德,以美育智,以美健美周全进步幼儿素养特点经由过程效果教导迷信研讨来引领幼儿园特点外延进展研讨,使幼儿园美育特点得以凸显依据无关请求咱们举行课题开题论证会向导和专家的审议指导下提出本课题研讨内容实行规划预备正式开展研讨事情.课题小组成员要明确目的偏向踊跃索求当真执行职责,各自负担使命并高质保量实现,确保研讨事情顺遂开展注意进程治理倡议塌实的科研风格曾经立项的课题举行催促查抄注意课题研讨进程治理,专题钻研和培训指示事情保障此项研讨准期结题,并在实践中应用推行经由过程效果教导迷信研讨推进教导教授教养实际进展擅长发明题目教授教养实践中掘客课题.教科研连系倡议教研与科研相结合、课题研讨教授教养实际相结合准绳每个月课题组进行一次“科研沙龙举止请求教员联络本身教导教授教养实际本人实行新课程及课题研讨过程当中的体验、感悟深思.@#@针对教员实行新课程及课题研讨过程当中疑惑思索连系幼儿园实践教员本身状态,提炼成小课题指示教员举行微型教研科研举止工资本,健全迷信民主审核治理@#@1、成立由园长负责组长、副园长及教研组长负责师德培训营业培训专管的园本培训向导审核小组,明确合作保障培训事情顺遂开展增强进程治理创建教员校本培训小我私家档案材料审核供应根据校舍进展供应汗青资料.@#@3、以年度单元举行自评、教研组考评校舍向导小组考评相结合评估.@#@>@#@>@#@>@#@点击下页进入20xx-20xx学年度幼儿园校本培训规划的更多内容@#@2/3@#@";i:
5;s:
5789:
"最新教学常规督查方案知识分享@#@教育教学常规督查方案@#@@#@开展教育教学督查是教务科的职责和常规工作,是学校对教学质量实施监控的一个重要环节之一。
@#@其目的是通过对教学过程的全面、深入了解,及时发现问题,提出整改意见,提高学校教育教学质量。
@#@@#@一、教育教学督查内容@#@1、教学计划执行情况:
@#@教学部是否在规定时间内按正式课表上课;@#@教学部课程开设与课时设置;@#@校内阶段性实训和生产见习、跟岗实习安排;@#@任课教师的教学计划和教学进度。
@#@@#@2、教学常规执行情况:
@#@教学部课堂常规查询台账记录;@#@任课教师授课教案;@#@任课教师作业布置及批阅;@#@任课教师是否存在有擅自停课、调课、易人上课、提前下课等情况;@#@任课教师教学日志登记实行情况。
@#@@#@3、教研教改执行情况:
@#@教学部教研活动计划和台账记录;@#@教学部及教研组对年轻教师“传、帮、带”的详细实施方案;@#@“公开课、示范课”活动开展情况及教师听课、评课记录材料与资料整理;@#@临时安排的教育研究和学术活动的进展等。
@#@@#@二、教育教学常规督查方法@#@教育教学督查由教务科负责组织实施。
@#@采取查阅相关文档资料、调查问卷、随堂抽查等方法。
@#@教学常规督查表及教学进度抽查表见附件。
@#@@#@ @#@@#@教育教学督查分工安排表@#@方式@#@时间与要求@#@重点督查内容@#@主责人@#@自查@#@每学期不少于四次@#@教学计划、教案、作业@#@谢可为、刘芳@#@抽查@#@第一个月末@#@课程开设、实训安排@#@邓向军、谢立华@#@第二个月末@#@课堂台账、教学进度@#@邓向军、谢立华@#@督查@#@期末前第三周@#@教学进度、教研活动@#@成选文、曾繁智@#@全期抽查三次@#@教案作业、教学进度@#@张焕新@#@全期抽查两次@#@教案编写、课堂秩序@#@李世杰@#@全期抽查两次@#@作业批阅、教研教改@#@刘福其@#@三、教育教学常规督查评价办法@#@1、教育教学督查主责人未履职或督查次数未达标,按学校有关规定追责。
@#@@#@2、抽查发现的问题,在行政会上进行通报并责令限期整改。
@#@抽检合格率在80%以上的教学部,建议学校考核小组评定为B+等级及以上;@#@合格率在70%以下的教学部,建议评定为B-等级及以下,限期整改而未达标的建议评为C等以下。
@#@@#@3、督查发现的问题,全校通报并责令限期整改。
@#@对考核成绩在80分以上的教学部,建议学校考核小组评定为B+等级及以上;@#@考核成绩在70分以下的教学部,建议评定为C等及以下,限期整改而未达标的评为C-及以下。
@#@@#@@#@娄底市工贸职业中专学校@#@2015年11月16日@#@娄底工贸中专2015年下学期职教部教育教学常规督查表@#@一、教学计划执行情况(30分)@#@序号@#@督查指标@#@检查结果@#@分值@#@得分@#@1@#@教学部是否在开学一周内公布正式课表@#@5@#@2@#@教学部课程开设及课时设置是否与制定的人才培养方案相符@#@5@#@3@#@实验、实训课开设是否符合要求@#@5@#@4@#@任课教师是否及时制定了切实可行的教学计划@#@5@#@5@#@任课教师教学进度是否与教学计划相符@#@10@#@二、教学常规执行情况(40分)@#@6@#@教学部是否有完整的课堂常规查询台账记录@#@5@#@7@#@任课教师是否按有效教案授课@#@10@#@8@#@任课教师作业布置及批阅是否及时、足量@#@10@#@9@#@任课教师是否有擅自停课、调课、易人上课、提前下课等情况@#@5@#@10@#@任课教师教学日志登载情况@#@10@#@三、教研教改执行情况(30分)@#@11@#@教学部是否定期开展教研活动@#@5@#@12@#@教研活动是否有计划和台账记录@#@5@#@13@#@教学部及教研组是否有对年轻教师“传、帮、带”的详细实施方案@#@5@#@14@#@有无教师听课、评课记录材料并归档@#@10@#@15@#@临时安排的教育研究和学术活动的进展@#@5@#@得分合计@#@结论性意见@#@ @#@@#@督查人签名:
@#@督查时间:
@#@月日@#@娄底工贸中专2015年下学期职教部教学进度抽查记录表@#@序号@#@教师姓名@#@课程@#@授课进度@#@计划进度@#@教案情况@#@评价结论@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@抽查人签名:
@#@抽查时间:
@#@月日@#@娄底工贸中专2015年下学期小学部教育教学常规督查表@#@一、教学计划执行情况(25分)@#@序号@#@督查指标@#@检查结果@#@分值@#@得分@#@1@#@教学部是否在开学一周内公布正式课表@#@5@#@2@#@教学部课程开设及课时设置是否与制定的人才培养方案相符@#@5@#@3@#@任课教师是否及时制定了切实可行的教学计划@#@5@#@4@#@任课教师教学进度是否与教学计划相符@#@10@#@二、教学常规执行情况(30分)@#@6@#@教学部是否有完整的课堂常规查询台账记录@#@5@#@7@#@任课教师是否按有效教案授课@#@10@#@8@#@任课教师作业布置及批阅是否及时、足量@#@15@#@9@#@任课教师是否有擅自停课、调课、易人上课、提前下课等情况@#@5@#@三、教研教改执行情况(40分)@#@11@#@教学部是否定期开展教研活动@#@5@#@12@#@教研活动是否有计划和台账记录@#@5@#@13@#@教学部及教研组是否有对年轻教师“传、帮、带”的详细实施方案@#@10@#@14@#@有无教师听课、评课记录材料并归档@#@10@#@15@#@临时安排的教育研究和学术活动的进展@#@10@#@得分合计@#@结论性意见@#@ @#@@#@";i:
6;s:
5506:
"@#@1、先圈一圈,再写算式。
@#@@#@
(1)●●●●●●●●●●●●●●@#@每4个分一组,可以分几组?
@#@@#@列式:
@#@□○□=□……□@#@
(2)★★★★★★★★★★★@#@每3个分一组,可以分几组?
@#@@#@列式:
@#@□○□=□……□@#@2、根据题意,先画草图,再列算式。
@#@@#@
(1)9支铅笔,每人分2支。
@#@可以分给()人,还剩()支。
@#@@#@画图:
@#@@#@列式:
@#@□○□=□(人)……□(支)@#@
(2)9支铅笔,每人分4支。
@#@可以分给()人,还剩()支。
@#@@#@画图:
@#@@#@列式:
@#@□○□=□(人)……□(支)@#@3、有19颗糖果,每人分()颗,可以分给()人,还余下()颗。
@#@@#@比一比,看谁写得多?
@#@@#@算式:
@#@□○□=□(人)……□(颗)@#@□○□=□(人)……□(颗)@#@□○□=□(人)……□(颗)@#@□○□=□(人)……□(颗)@#@一、填空@#@1、在除法中,余数应比除数,也就是除数必须比余数。
@#@@#@2、 被除数=×@#@+。
@#@@#@3、除数6,商是9,余数是5.被除数是。
@#@@#@4、□÷@#@6=□……□,余数可能是()。
@#@@#@□÷@#@5=4……□,余数可能是()。
@#@@#@5、一个数除以9有余数,余数最大是,最小是。
@#@@#@6、○□□△○□□△○□□△……第25个图形是()。
@#@@#@7、○▲□○▲□○▲□○……第23个图形是()。
@#@@#@8、在现阶段有余数的除法列竖式时,商要对着被除数的。
@#@@#@9、有12个羽毛球。
@#@平均分给5人,每人分个,还剩个。
@#@@#@10、35个小朋友坐船,每条船坐8人,至少要()条船。
@#@@#@11、有9个桃子,每盘放2个,还剩()个@#@12、有26个桔子,如果每袋装4个,可装()袋,还剩()个;@#@如果每袋装5个,可装()袋,还剩()个;@#@如果每袋装6个,可装()袋,还剩()个。
@#@@#@13、两个数相除,余数是6,除数最小是()@#@14用21根长度相等的小棒,可以摆出个正方形,还剩根。
@#@@#@15、()里最大能填几?
@#@@#@()×@#@6<57()×@#@7<43()×@#@5<38()×@#@4<31@#@()×@#@5<26()×@#@6<39()×@#@6<45()×@#@8<65@#@()×@#@3<24()×@#@8<30()×@#@7<50()×@#@4<30@#@三、判断对错。
@#@(把不对的改正过来,包括7、8、9、10小题。
@#@)@#@@#@@#@()()()@#@584@#@9)483)295)19@#@452420@#@051@#@()()()@#@(7)在一个有余数的除法算式中,除数是7,商是8,余数最大是7.()@#@(8)70÷@#@9=8·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2()@#@(9)()×@#@4<30,()里最大能填7。
@#@()@#@(10)39÷@#@5=8·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1()@#@四、列竖式计算下面各题。
@#@@#@74÷@#@9=17÷@#@2=60÷@#@8=21÷@#@7=@#@53÷@#@7=52÷@#@6=34÷@#@5=44÷@#@5=@#@35÷@#@8=34÷@#@5=54÷@#@8=80÷@#@9=@#@29÷@#@5=46÷@#@8=52÷@#@6=79÷@#@8=@#@五、解决问题@#@1、姐姐买来一束花,有11枝,每5枝插入一个花瓶里,可插几瓶?
@#@还剩几枝?
@#@@#@2、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是什么色的?
@#@第43颗棋子是什么色?
@#@(列式计算)@#@2、妈妈买了21米花布,每4米做一个窗帘,可做几个窗帘?
@#@余几米布?
@#@@#@3、有25片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶够装几台电扇?
@#@@#@4、王老师买来一条绳子,长20米,剪下5米修理球网,剩下多少米?
@#@剩下的每2米做一根跳绳,可以做几根跳绳?
@#@还剩多少米?
@#@@#@5、兔妈妈拔了31个萝卜,自己吃了4个,剩下的想平均分给5只小兔吃,每只小兔最多可以分得几个,还剩几个?
@#@@#@6、有43人跳绳,5人一组,可以分成几组,还多几人?
@#@@#@7、矿泉水每瓶4元,33元可以买几瓶,还剩几元?
@#@@#@8、一根绳子长24米,剪7米做一个根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。
@#@可以做多少根短跳绳?
@#@还剩几米?
@#@@#@9、一月份有31天,是几个星期,还多几天?
@#@@#@10、每张桌子可以坐6人,还有5张空桌,我们班来了50个人都能坐下吗?
@#@@#@3@#@";i:
7;s:
29239:
"最新十八项核心制度@#@医疗质量安全核心制度目录@#@ @#@@#@首诊负责制度@#@一、第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科室,首诊医师对患者的检查、诊断、治疗、抢救、转院和转科等工作负责。
@#@@#@二、首诊医师必须详细询问病史,进行体格检查、必要的辅助检查和处理,并认真记录病历。
@#@对诊断明确的患者应积极治疗或提出处理意见;@#@对诊断尚未明确的患者应在对症治疗的同时,及时请上级医师或有关科室医师会诊。
@#@@#@三、首诊医师下班前,应将患者移交接班医师,把患者的病情及需注意的事项交待清楚,并认真做好交接班记录。
@#@@#@四、对急、危、重患者,首诊医师应采取积极措施负责实施抢救。
@#@如为非所属专业疾病或多科疾病,应组织相关科室会诊或报告医政科/院总值班组织会诊。
@#@危重症患者如需检查、住院或转院者,首诊医师应陪同或安排医务人员陪同护送;@#@如接诊医院条件所限,需转院者,首诊医师应与所转医院联系安排后再予转院。
@#@@#@五、首诊医师在处理患者,特别是急、危、重患者时,有组织相关人员会诊、决定患者收住科室等医疗行为的决定权,任何科室、任何个人不得以任何理由推诿或拒绝。
@#@@#@三级医师查房制度@#@一、临床科室和病区建立三级医师诊治体系,实行主任医师(或副主任医师)、主治医师和住院医师三级医师查房制度。
@#@@#@二、主任医师(副主任医师)或主治医师查房,应有住院医师和相关人员参加。
@#@主任医师(副主任医师)查房每周2次;@#@主治医师查房每日1次。
@#@住院医师对所管患者实行24小时负责制,实行早晚查房。
@#@@#@三、对急、危、重患者,住院医师和值班医师应随时观察病情变化并及时处理,必要时可请主治医师、主任医师(副主任医师)临时检查患者。
@#@@#@四、患者住院30分钟有医师诊查,急诊住院患者立即诊查。
@#@对新入院患者,住院医师应在患者入院8小时进行查看和诊疗患者,主治医师应在24小时查看患者并提出处理意见,主任医师(副主任医师)应在48小时查看患者并对患者的诊断、治疗、处理提出指导意见。
@#@@#@五、诊疗组无主治医师或住院医师,由上一级医师代行查房职责;@#@病区无主任(副主任)医师,由科主任代行上级医师查房。
@#@@#@六、查房前要做好充分的准备工作,如病历、X光片、各项有关检查报告及所需要的检查器材等。
@#@查房时,下级医师要报告病历摘要、目前病情、检查化验结果及提出需要解决的问题。
@#@上级医师可根据情况做必要的检查和病情分析,提出诊治意见,并做出明确的指示。
@#@每次查房后应及时详细将查房情况、患者的生命体征和主要阳性体征及其变化,以及有鉴别意义的阴性体征和分析及下步处理意见,记录于病程记录之,并请上级医师签名。
@#@@#@七、查房容:
@#@@#@
(一)住院医师查房:
@#@要求对所管患者进行系统查房。
@#@重点查看急、危、重、疑难、待诊断、新入院、手术后的患者,同时查看病情稳定的一般患者;@#@随时观察病情变化并及时处理,随时记录,必要时请上级医师检查患者;@#@检查化验报告单,分析检查结果,提出进一步检查或治疗意见;@#@开具和核对当天的医嘱并确定执行情况;@#@给予必要的临时医嘱、次晨特殊检查的医嘱;@#@询问、检查患者饮食情况;@#@主动征求患者对治疗、护理、生活等方面的意见。
@#@@#@
(二)主治医师查房:
@#@系统了解主管住院患者的病情变化,进行全面体格检查,检查医嘱执行情况及治疗效果,特别要求对新入院、急、危、重、诊断未明确及治疗效果不佳的患者进行重点检查与讨论;@#@听取住院医师和护士的意见,决定手术及检查治疗;@#@倾听患者的述,进行医患沟通和医疗告知;@#@决定出院、转科、会诊;@#@有计划地检查住院医师病历书写质量及医嘱,纠正其中的错误和不准确记录;@#@了解患者病情变化并征求对医疗、护理、饮食等的意见。
@#@@#@(三)主任医师(副主任医师、科主任)查房:
@#@应有主治医师、住院医师和有关人员参加,重点解决疑难病例及问题;@#@审查对新入院、危重患者的诊断、诊疗计划;@#@决定重大手术及特殊检查治疗;@#@抽查医嘱、病历、医疗、护理质量;@#@分析病例,讲解有关重点疾病的新进展,听取医师、护士对诊疗护理的意见;@#@结合临床病例考核住院医师、实习医师对“三基”掌握情况,进行必要的教学工作;@#@决定患者出院、转院等。
@#@@#@八、上级医师查房记录容包括查房医师的、职称、补充的病史和体征、诊断依据与鉴别诊断的分析及诊疗计划等。
@#@上级医师的查房记录每周不少于2次,其中主任(副主任)医师查房记录每周不少于1次,主治医师首次查房记录于患者入院24小时完成。
@#@由下级医师书写的查房记录,在标题中显示上级查房医师的和职称,记录中有查房指示,上级医师签名并确认;@#@由上级医师本人书写的查房记录,签名时须有职称显示。
@#@@#@会诊制度@#@1、医疗会诊包括:
@#@急诊会诊、科会诊、科间会诊、全院会诊、院外会诊、远程会诊等。
@#@@#@2、急诊会诊:
@#@可以或书面形式通知相关科室,相关科室在接到会诊通知后,应在10分钟到位。
@#@急会诊也应及时书写会诊单,以便会诊医师签署会诊意见(应注明时间,具体到分钟),并作为医疗责任的依据。
@#@@#@3、科会诊:
@#@原则上应每周举行一次,全科人员参加。
@#@主要对本科疑难病例、危重病例、手术病例、出现严重并发症病例或具有科研教学价值的病例等进行全科会诊。
@#@会诊由科主任或副主任负责组织和召集。
@#@会诊时由主管医师报告病历、诊治情况以及要求会诊的目的。
@#@通过广泛讨论,明确诊断治疗意见,提高科室人员的业务水平。
@#@@#@4、科间会诊:
@#@患者病情超出本科专业围,需要其他专科协助诊疗者,需行科间会诊。
@#@科间会诊由主管医师提出,填写会诊申请单,写明会诊要求和目的,送交被邀请科室。
@#@应邀科室应在24小时派单独执业满三年的住院医师及以上职称人员进行会诊(夜间会诊除外)。
@#@会诊时主管医师应在场陪同,介绍病情,听取会诊意见。
@#@会诊后填写会诊记录。
@#@对病情允许能自由活动、需要特殊检查器械或特殊检查场所的患者,尤其是眼科、耳鼻喉科等科室的患者,可由提出会诊的科室事先与应邀科室协商好,并指定专人携带病历陪同患者到相关科室会诊。
@#@@#@5、全院会诊:
@#@病情疑难复杂且需要多科共同协作者、突发公共卫生事件、重大医疗纠纷或某些特殊患者等应进行全院会诊。
@#@全院会诊由科主任提出,并将会诊患者的病情摘要、会诊目的和邀请人员报医政科,由医政科通知相关科室人员参加。
@#@会诊由医政科或申请科室主任主持。
@#@主管医师认真做好会诊记录,并将会诊意见摘要记入病程记录。
@#@@#@6、院外会诊:
@#@本院诊治有困难的疑难危重病例,或因开展新的技术项目,或因家属要求,需要院外医师来院指导诊疗技术操作的。
@#@由科主任提出,主管医师按规定书写会诊单,书面报医政科批准后,与被邀请单位联系,确定会诊事宜。
@#@主管医师按规定书写相关记录。
@#@@#@7、远程会诊:
@#@本院诊治有困难的疑难危重病例,或因家属要求,需申请远程会诊的,由科主任提出,报信息科联系上级医院,安排远程会诊事宜,主管医师按规定书写相关记录。
@#@@#@8、本院医师外出会诊:
@#@@#@1、我院医师外出会诊必须经我院医政科批准,不得擅自外出会诊。
@#@@#@2、邀请会诊的医疗机构需向我院发出书面会诊邀请函,容包括拟邀请医师或邀请医师的专业及技术职称、会诊时间、地点和费用等情况,加盖邀请医疗机构公章,并附拟会诊患者病历摘要。
@#@由医政科协调会诊事宜。
@#@@#@3、在会诊过程中发生的意外情况(包括路途中人身安全、医疗纠纷或医疗事故)由邀请医院负责解决,我院协助处理。
@#@@#@4、为保障医疗安全,手术科室外出会诊,除因病情危重不能转院、必须就地手术者外,原则上外出会诊医师不参与院外手术,应将患者转入我院治疗,必要时通知医院急救呼叫配合接转患者。
@#@@#@九、任何科室或个人不得以任何理由或借口拒绝按正常途径邀请的各种会诊要求。
@#@会诊时,因患者情况特殊或诊疗技术等因素,会诊医师未能提出明确的诊疗意见时,应及时向上级医师或科主任报告,上级医师或科主任应对会诊医师提出指导性意见,必要时请上级医师或科主任直接参与会诊。
@#@@#@分级护理制度@#@分级护理是根据患者病情的轻重缓急和(或)自理能力等级分为特级护理、一级护理、二级护理和三级护理四个级别。
@#@@#@1、分级方法@#@1、患者入院后应根据患者病情严重程度确定病情等级;@#@@#@2、根据患者Barthel指数总分,确定自理能力的等级;@#@@#@3、依据病情等级和(或)自理能力等级,确定患者护理分级;@#@临床医护人员应根据患者的病情和自理能力的变化动态调整患者护理分级。
@#@@#@二、分级依据及护理要点@#@
(一)特级护理@#@1、符合以下情况之一,可确定为特级护理:
@#@a、维持生命,实施抢救性治疗的重症监护患者;@#@b、病情危重,随时可能发生病情变化需要进行监护、抢救的患者;@#@c、各种复杂或大手术后、严重创伤或大面积烧伤的患者。
@#@@#@2、护理要点:
@#@a、严密观察患者病情变化,监测生命体征;@#@b、根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;@#@c、根据医嘱,准确测量出入量;@#@d、根据患者病情,正确实施基础护理和专科护理,如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等,实施安全措施;@#@e、保持患者的舒适和功能体位;@#@f、实施床旁交接班。
@#@@#@
(二)一级护理@#@1、符合以下情况之一,可确定为一级护理:
@#@a、病情趋向稳定的重症患者;@#@b、病情不稳定或随时可能发生变化的患者;@#@c、手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者;@#@d、自理能力重度依赖的患者。
@#@@#@2、护理要点:
@#@a、每小时巡视患者,观察患者病情变化;@#@b、根据患者病情,测量生命体征;@#@c、根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;@#@d、根据患者病情,正确实施基础护理和专科护理,如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等,实施安全措施;@#@e、提供护理相关的健康指导。
@#@@#@(三)、二级护理@#@1、符合以下情况之一,可确定为二级护理:
@#@a、病情趋于稳定或未明确诊断前,仍需观察,且自理能力轻度依赖的患者;@#@b、病情稳定,仍需卧床,且自理能力轻度依赖的患者;@#@c、病情稳定或处于康复期,且自理能力中度依赖的患者。
@#@@#@2、护理要点:
@#@a、每2小时巡视患者,观察患者病情变化;@#@b、根据患者病情,测量生命体征;@#@c、根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;@#@d、根据患者病情,正确实施护理措施和安全措施;@#@e、提供护理相关的健康指导。
@#@@#@(四)三级护理@#@1、病情稳定或处于康复期,且自理能力轻度依赖或无需依赖的患者,可确定为三级护理。
@#@@#@2、护理要点:
@#@a、每3小时巡视患者,观察患者病情变化;@#@b、根据患者病情,测量生命体征;@#@c、根据医嘱,正确实施治疗、给药措施;@#@d、提供护理相关的健康指导。
@#@@#@三、实施要求@#@
(一)、临床护士应根据患者的护理级别和医师制订的诊疗计划,为患者提供护理服务。
@#@@#@
(二)、应根据患者护理级别安排具备相应能力的护士。
@#@@#@四、自理能力分级@#@
(一)分级依据:
@#@采用Barthel指数评定量表(见附录A)对日常生活活动进行评定,根据Barthel指数总分,确定自理能力等级。
@#@@#@
(二)分级@#@对进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、如厕、床椅转移、平地行走、上下楼梯10项目进行评定,将各项得分相加即为总分。
@#@根据总分,将自理能力分为重度依赖、中度依赖、轻度依赖和无需依赖四个等级(见表1)。
@#@@#@表1自理能力分级@#@自理能力等级@#@等级划分标准@#@需要照护程度@#@重度依赖@#@总分≤40分@#@全部需要他人照护@#@中度依赖@#@总分41-60分@#@大部分需要他人照护@#@轻度依赖@#@总分61-99分@#@少部分需要他人照护@#@无需依赖@#@总分100分@#@无需他人照护@#@1、Barthel指数评定量表附录A@#@序号@#@项目@#@完全@#@独立@#@需部分@#@帮助@#@需极大@#@帮助@#@完全@#@依赖@#@1@#@进食@#@10@#@5@#@0@#@—@#@2@#@洗澡@#@5@#@0@#@—@#@—@#@3@#@修饰@#@5@#@0@#@—@#@—@#@4@#@穿衣@#@10@#@5@#@0@#@—@#@5@#@控制大便@#@10@#@5@#@0@#@—@#@6@#@控制小便@#@10@#@5@#@0@#@—@#@7@#@如厕@#@10@#@5@#@0@#@—@#@8@#@床椅转移@#@15@#@10@#@5@#@0@#@9@#@平地行走@#@15@#@10@#@5@#@0@#@10@#@上下楼梯@#@10@#@5@#@0@#@Barthel指数总分:
@#@_______分@#@注:
@#@根据患者的实际情况,在每个项目对应的得分上划“√”@#@2、Barthe指数评定细则@#@2.1、进食@#@用适合的餐具将食物有容器送到口中,包括用筷子(勺子或叉子)取食物、对碗(碟)的把持、咀嚼、吞咽等过程。
@#@@#@10分:
@#@可独立进食。
@#@@#@5分:
@#@需部分帮助。
@#@@#@0分:
@#@需极大帮助或完全依赖他人或留置胃管。
@#@@#@2.2、洗澡@#@5分:
@#@准备好洗澡水后,可自己独立完成洗澡过程。
@#@@#@0分:
@#@在洗澡过程中需他人帮助。
@#@@#@2.3、修饰@#@包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
@#@@#@5分:
@#@可自己独立完成。
@#@@#@0分:
@#@需他人帮助。
@#@@#@2.4、穿衣@#@包括穿(脱)衣服、系扣子、拉拉链、穿(脱)鞋袜、系鞋带等。
@#@@#@10分:
@#@可独立完成@#@5分:
@#@需部分帮助。
@#@@#@0分:
@#@需极大帮助或完全依赖他人。
@#@@#@2.5、控制大便@#@10分:
@#@可控制大便。
@#@@#@5分:
@#@偶尔失控或需要他人提示。
@#@@#@0分:
@#@完全失控。
@#@@#@2.6、控制小便@#@10分:
@#@可控制小便。
@#@@#@5分:
@#@偶尔失控或需要他人提示。
@#@@#@0分:
@#@完全失控。
@#@@#@2.7、如厕包括去厕所、解开衣裤、擦净、整理衣裤、冲水等过程。
@#@@#@10分:
@#@可独立完成@#@5分:
@#@需部分帮助。
@#@@#@0分:
@#@需极大帮助或完全依赖他人。
@#@@#@2.8、床椅转移@#@15分:
@#@可独立完成。
@#@@#@10分:
@#@需部分帮助。
@#@@#@5分:
@#@需极大帮助。
@#@@#@0分:
@#@完全依赖他人@#@2.9、平地行走@#@15分:
@#@可独立在平地上行走45m。
@#@@#@10分:
@#@需部分帮助。
@#@@#@5分:
@#@需极大帮助。
@#@@#@0分:
@#@完全依赖他人@#@2.10、上下楼梯@#@10分:
@#@可独立上下楼梯。
@#@@#@5分:
@#@需部分帮助。
@#@@#@0分:
@#@需极大帮助或完全依赖他人。
@#@@#@值班和交接班制度@#@1、病区值班需有一、二线和三线值班人员。
@#@一线值班人员为取得医师资格的住院医师,二线值班人员为主治医师或副主任医师,三线值班人员为主任医师或副主任医师。
@#@高职称医师可代低职称医师值班,低职称医师不能代高职称医师值班。
@#@@#@2、病区均实行24小时值班制,值班医师应按时接班,听取交班医师关于值班情况的介绍,接受交班医师交办的医疗工作。
@#@@#@3、对于急、危、重病患者,必须做好床前交接班。
@#@值班医师应将急、危、重患者的病情和所有应处理事项,向接班医师交待清楚,双方进行责任交接班签字,并注明日期和时间。
@#@@#@4、上班时间新收住院和已住院患者的病情变化由主管医师负责处置,值班医师负责下班期间和公休日及节假日新住院和已住院患者病情变化的处置和记录。
@#@@#@5、值班医师负责病区各项临时性医疗工作和患者临时情况的处理,并作好急、危、重患者病情观察及医疗措施的记录。
@#@一线值班人员在诊疗活动中遇到困难或疑问时应及时请示二线值班医师,二线值班医师应及时指导处理。
@#@二线班医师不能解决的困难,应请三线班医师指导处理。
@#@遇有需经主管医师协同处理的特殊问题时,主管医师必须积极配合。
@#@遇有需要行政领导解决的问题时,应及时报告医院总值班或医政科。
@#@@#@6、一、二线值班医师夜间必须在病区值班室留宿,不得擅自离开工作岗位,遇到需要处理的情况时应立即前往诊治。
@#@如有急诊抢救、会诊等需要离开病区时,必须向值班护士说明去向及联系方法。
@#@三线值班医师可住家中,但需保持通讯畅通,接到请求时应立即前往。
@#@@#@7、医技科室值班期间,值班人员为科室医疗工作的责任人,不得擅自离开工作岗位,如需要前往病区进行诊疗工作时,需在科室明显位置注明去向及联系方式并保持通讯通畅。
@#@如遇疑难病例,及时请示科主任。
@#@@#@8、临床科室应妥善安排值班人员,值班医师不能“一岗双责”,如既值班又坐门诊、做手术等。
@#@急诊手术除外,但在病区有急诊处理事项时,应由备班进行及时处理。
@#@@#@9、夜间值班医师负责次日早晨的交班并书写交接班记录,在病区全体医师晨会上报告值班期间病区患者的情况。
@#@法定节假日和休息日可行值班医师交接班。
@#@@#@10、接班医师未到岗时,值班医师不得离开病区,病区不得出现脱班、空岗和值班期间饮酒、娱乐等现象。
@#@@#@疑难病例讨论制度@#@1、凡遇疑难病例、入院三天未明确诊断、治疗效果不佳、住院时间超过30天、病情严重及特殊院感染的患者均应组织疑难病例会诊讨论。
@#@@#@2、各临床科室遇有上述患者,经治医师应即刻报告科主任。
@#@由科主任决定讨论围和时间,可由科主任主持科讨论,也可由医政科组织有关专家进行院疑难病例讨论,同时也可应患者家属请求邀请院外专家参加。
@#@@#@3、主管医师须事先做好准备,将有关材料整理完善,写出病历摘要,做好发言准备。
@#@@#@4、主管医师应做好书面记录,并将讨论结果记录于疑难病例讨论记录本。
@#@记录容包括:
@#@讨论日期、主持人及参加人员的专业技术职务、病情报告及讨论目的、参加人员发言、讨论意见等,对疑难病例讨论的小结意见和执行情况记载于病程记录中。
@#@@#@5、讨论后的诊疗计划由科主任、主管医师负责实施。
@#@@#@急危重患者抢救制度@#@一、制定医院突发公共卫生事件应急预案和各专业常见危重患者抢救技术规,并建立定期培训考核制度。
@#@@#@二、对危重患者应积极进行救治,正常上班时间由主管患者的三级医师医疗组负责,非正常上班时间或特殊情况(如主管医师手术、门诊值班或请假等)由值班医师负责。
@#@特殊患者或重大抢救事件应及时报请科主任、医政科或院领导组织。
@#@@#@三、主管医师或值班医师应根据患者的病危情况,及时与患者的家属(或随从人员)进行沟通,书面告知病危并由医患双方签名确认。
@#@进行紧急抢救时,可先行口头告知,待病情稳定后再行书面病危告知及签名,并将口头告知情况记载于抢救记录。
@#@@#@四、在抢救危重症患者时,必须严格执行各项医疗规章制度和各种技术操作规程,确保抢救工作及时、快速、准确、无误。
@#@医护人员要密切配合,口头医嘱要求准确、清楚,护士在执行口头医嘱时,必须复述一遍。
@#@在抢救过程中要做到边抢救边记录,记录时间应具体到分钟。
@#@因抢救未能及时记录的,有关医务人员应当在抢救结束后6小时据实补记,并加以说明。
@#@@#@五、抢救室应制度完善,设备齐全,性能良好。
@#@抢救车要定期检查,急救用品必须实行“五定”,即定数量、定地点、定人员管理、定期消毒灭菌、定期检查维修,保证可随时使用。
@#@@#@六、抢救危重患者需要相关科室协助时,接到急会诊请求的科室人员(如心电图室、麻醉科、重症监护室)和抢救所需的化验、药品和急救设备需及时到位。
@#@@#@七、医技科室须备有吸氧吸痰装置、简易呼吸气囊和急救药品,出现危重患者时及时抢救,同时呼叫急诊科或相关科室进行救治。
@#@@#@八、科主任、护士长应定期对抢救病例组织讨论,总结经验,吸取教训,不断提高危重患者抢救水平。
@#@@#@术前讨论制度@#@1、对重大、疑难、致残、重要器官摘除及新开展的手术,必须进行术前讨论。
@#@@#@2、其他讨论病例选择:
@#@@#@1、三级和四级手术均应进行术前讨论,需有手术医师参加;@#@@#@2、一、二级手术,但病情较复杂,预计术后出现并发症风险较高的手术;@#@@#@3、为确定病变性质的探查手术或术中可能改变术式的手术;@#@@#@4、患者一般状况差,或涉及多个脏器疾病的手术;@#@@#@5、属于本科室少见病种或罕见病种的手术;@#@@#@6、须外请专家的手术,以及有教学、科研意义的手术;@#@@#@7、部分特殊患者,因工作需要或特殊原因提请术前讨论的手术。
@#@@#@三、术前讨论由科主任或副主任主持,科所有医师参加,手术医师、护士长和责任护士必须参加。
@#@特殊病例请麻醉科医师参加。
@#@@#@四、讨论容包括:
@#@诊断及其依据;@#@手术适应症;@#@手术方式、要点及注意事项;@#@手术可能发生的危险、意外、并发症及其预防措施;@#@是否履行了手术同意书签字手续(须本院主管医师负责谈话签字);@#@麻醉方式的选择,手术室的配合要求;@#@术后注意事项,患者思想情况与要求等;@#@检查术前各项准备工作的完成情况。
@#@@#@五、经治医师将讨论容及时详细记载于科的《术前讨论记录本》中,并请上级医师审阅、签字。
@#@同时,将讨论结果简要记录于病历。
@#@@#@六、对于疑难、复杂、重大手术,病情复杂需要相关科室配合者,应提前2-3天邀请麻醉科及相关科室人员会诊,并做好充分的术前准备。
@#@@#@七、急诊手术涉及多个科室时,由首诊科室请相关科室会诊,必要时请医政科或院总值班予以协调。
@#@@#@@#@死亡病例讨论制度@#@一、住院患者(包括住院不足24小时)死亡,应在患者临床死亡后1周组织讨论;@#@特殊病例(包括存在医疗纠纷的病例)应在患者临床死亡后24小时进行讨论;@#@尸检病例可待病理报告发出后1周进行讨论。
@#@ @#@二、由科主任负责主持,对死亡病例进行讨论、分析,科室医护人员和参与诊治的人员参加。
@#@对可能为严重差错或医疗事故、家属对死亡有争议的病例,应通知医政科派人参加。
@#@涉及多学科问题的,需请相关科室医师参加。
@#@@#@三、由主管医师汇报病情、诊治及抢救经过、死亡原因初步分析及死亡初步诊断等。
@#@死亡讨论容包括诊断、治疗经过、死亡原因、死亡诊断以及经验教训。
@#@@#@四、主管医师负责书写讨论记录,并将讨论结果详细记录在死亡讨论专用记录本中,包括讨论日期、主持人及参加人员(必须有科护士长参与)、专业技术职称、讨论意见等,并将形成一致的结论性意见摘要记入病历中。
@#@@#@查对制度@#@一、临床科室@#@
(一)开具医嘱、处方、进行治疗或电脑上录入时,应查对患者、性别、床号、住院号(门诊号)和临床诊断。
@#@@#@
(二)进行临床诊疗操作前,查对患者、性别、床号、住院号、临床诊断、诊疗操作名称和诊疗部位。
@#@@#@(三)进行临床诊疗操作时,查对诊疗包的灭菌日期、灭菌有效期和包灭菌有效指示卡,确认诊疗器械的无菌状态。
@#@@#@(四)临床诊疗操作所获取的标本,查对患者与化验单上的、性别、年龄、床号、住院号、临床诊断与化验项目。
@#@@#@(五)执行医嘱时要严格进行“三查七对”:
@#@操作前、操作中、操作后;@#@对床号、、药名、剂量、时间、用法、浓度。
@#@@#@(六)清点药品时和使用药品前,要检查药品名称、质量、标签、有效期和批号,如不符合要求,不得使用。
@#@@#@(七)给药、输液、输血前要询问有无过敏史;@#@使用剧、毒、麻、限药时要经过反复核对;@#@静脉给药要注意有无变质,瓶口有无松动、裂缝;@#@给多种药物时,要注意配伍禁忌。
@#@@#@(八)临床用血时要严格三查八对制度,三查:
@#@血的有效期、血的质量及输血装置是否完好;@#@八对:
@#@、床号、住院号、瓶(袋)号、血型、交叉配血实验结果、血液种类及剂量。
@#@并注意观察输血过程,输血结束后,保留瓶(袋)24小时,以备必要时核对。
@#@@#@二、手术室@#@
(一)接患者时,要查对科别、床号、、年龄、住院号、性别、诊断、手术名称及手术部位(左、右)。
@#@@#@
(二)手术前,必须查对患者的、性别、床号、住院号、临床诊断、手术名称、手术部位、配血报告、术前用药、药物过敏试验结果、麻醉方法及麻醉用药,对称部位脏器手术时查对患侧与健侧。
@#@@#@(三)凡进行体腔或深部组织手术,要在术前与缝合前、后清点所有敷料和器械数。
@#@@#@(四)手术取出的标本,填写病理送检单前应由手术巡回护士与手术者共同查对标本与手术患者的、性别、手术诊断和住院号,再书写病理检验送检。
@#@@#@三、调剂室@#@
(一)配方时,查对药品的名称、剂型、规格、数量、配伍禁忌。
@#@@#@
(二)发药时,查对药名、剂型、规格、数量、用法、用量与处方容是否相符;@#@查对标签(药袋)与处方容是否相符;@#@查对药品有无变质,是否超过有效期;@#@查对科别、、年龄,并交待用法及注意事项。
@#@@#@四、输血科@#@
(一)血型鉴定和交叉配血试验,两人工作时要“双查双签”,一人工作时要重做一次。
@#@@#@
(二)发血时,要与取血人共同查对科别、病房、床号、、血型、交叉配血试验结果、血瓶(袋)号、采血日期、血液种类和剂量、血液质量。
@#@@#@五、检验科@#@
(一)采取标本时,要查对科别、床号、、检验目的。
@#@@#@
(二)收集标本时,查对科别、、性别、联号、标本数量和质量。
@#@@#@(三)检验时,查对试剂、项目,化验单与标本是否相符。
@#@@#@(四)检验后,查对目的、结果。
@#@@#@(五)发报告时,查对科别、病房。
@#@@#@六、病理科@#@
(一)收集标本时,查对单位、、性别、联号、标本、固定液。
@#@@#@
(二)制片时,查对编号、标本种类、切片数量和质量。
@#@@#@(三)诊断时,查对编号、标本种类、临床诊断、病理诊断。
@#@@#@(四)发报告时,查对单位。
@#@@#@七、放射科@#@
(一)检查时,查对科别、病房、、年龄、片号、部位、目的。
@#@@#@
(二)治疗时,查对科别、病房、、部位、条件、时间、角度、剂量。
@#@@#@(三)发报告时,查对科别、病房。
@#@@#@八、针灸理疗科@#@
(一)各种治疗时,查对科别、病房、、部位、种类、剂量、时间、皮肤。
@#@@#@
(二)低频治疗";i:
8;s:
14128:
"最新药学三级考试试题带答案33@#@医院药学三基考试试题(带答案)@#@姓名分数@#@一、单选题(每题1分,共60分)@#@1、某溶液的浓度为1∶100,其含义为(C)@#@A100ml的溶液中含有的溶质为1mol@#@B100ml溶液中含有1ml溶质@#@C100ml溶液中含有1g溶质@#@D100g溶液中含有1g溶质@#@2、糖皮质激素在临床上一般不用于(C)@#@A过敏性哮喘@#@B中毒性感染@#@C病毒性感染@#@D器官移植手术后的排斥反应@#@3、能产生“双硫仑样”反应的药品是(E)@#@A万古霉素@#@B左氧氟沙星@#@C阿奇霉素@#@D甲硝唑@#@4、以下药品属于不得委托生产的是(C)@#@A抗肿瘤药、小儿用药@#@B镇咳药、平喘药@#@C血液制品、疫苗制品@#@D解热镇痛、抗炎药、镇静催眠药@#@5、繁殖期杀菌药与静止期杀菌药合用的效果是(A):
@#@@#@A增强@#@B相加@#@C无关@#@D拮抗@#@6、不具有扩张冠状动脉作用的药物是(C)@#@A硝酸甘油@#@B硝苯地平@#@C美托洛尔@#@D硝酸异山梨酯@#@7、关于生物半衰期(t1/2)下列叙述不正确的是(A)。
@#@@#@A每经过一个t1/2,体内消除同样的药量@#@B是药物在体内消除一半所需的时间@#@Ct1/2越大,表明药物代谢排泄越慢@#@D可用来衡量药物消除速度的快慢@#@8、关于ACE抑制剂治疗充血性心力衰竭的描述不正确的是(D)@#@A能防止和逆转心肌肥厚@#@B能消除或缓解CHF症状@#@C可明显降低病死率@#@D可引起低血压和减少肾血流量@#@9、口服用于防治消化道念珠菌病的药物是(A):
@#@@#@A制霉菌素@#@B碘苷@#@C灰黄霉素@#@D金刚烷胺@#@10、国家药品不良反应监测中心所采用的药品不良反应因果关系评定方法分为(D)@#@A肯定、可能、不可能三级@#@B可能、可疑、不可能三级@#@C肯定、可能、可疑、不可能四级@#@D肯定、很可能、可能、可疑、不可能五级@#@11、类风湿性关节炎首选哪个药物(D)@#@A布洛芬@#@B保泰松@#@C吲哚美辛@#@D阿司匹林@#@12、苯巴比妥急性中毒时,为加速其从肾脏排泄,应采取的措施(B)。
@#@@#@A静滴生理盐水@#@B静滴碳酸氢钠溶液@#@C静滴5%葡萄糖溶液@#@D静滴甘露醇@#@13、下列哪种情况是预防用药的适应征(B)@#@A昏迷@#@B人工关节移植手术@#@C上呼吸道感染@#@D中毒@#@14、慢性阻塞性肺疾病的患者,临床上通常选择的扩张支气管作用药物下列哪项除外(D)@#@Aβ2-受体激动剂@#@B茶碱类药物@#@C抗胆碱类药物@#@D免疫调节剂@#@15、处方一律用规范的名称书写;@#@不得自行编制缩写名称或代码(D)。
@#@@#@A中文@#@B英文@#@C中英文混写@#@D中文或英文@#@16、氯吡格雷是一种前药,须经肝药酶代谢才生成活性物发挥抗血小板作用,而奥美拉唑等PPIs也经过此肝药酶代谢,进而影响氯吡格雷发挥作用,该肝药酶为(C)。
@#@@#@A3A4@#@B2B6@#@C2C19@#@D2D6@#@17、对硝酸甘油药理作用描述正确的是(B)@#@A仅对小动脉有扩张作用@#@B对全身小静脉和小动脉都有扩张作用@#@C对冠状动脉和侧支血管无扩张作用@#@D对阻力血管有明显的扩张作用@#@18、治疗药物监测咨询服务最理想的目标是(D)@#@A向临床提供患者可接受的治疗药物浓度范围@#@B向临床提供准确的药物浓度结果@#@C向临床提供合适的取血时间@#@D向临床推荐合理的个体化给药方案@#@19、下列哪些药物药店不可销售,患者不能自行使用(A)?
@#@@#@AⅠ类精神药品@#@B注射用处方药@#@C口服抗生素@#@D甲类非处方药@#@20、根据老年人的特殊生理变化,60岁以上的老年人用药的初始剂量应为成人剂量的(D)@#@A3/4@#@B4/5@#@C1/2@#@D1/3~1/2@#@21、下列哪项不是药物消除半衰期的影响因素(C)?
@#@@#@A表观分布容积@#@B清除率@#@C用药者体重@#@D按零级动力学消除的药物剂量@#@22、治疗药物监测的取样时间不正确的是(C)。
@#@@#@A单剂量给药时,根据药物的动力学特点,选择药物在平稳状态时取血@#@B多剂量给药时,通常在血药浓度达到稳态后采血@#@C怀疑给药剂量偏高时,应在稳态谷浓度时采血;@#@怀疑给药剂量偏低时,应在稳态峰浓度时采血@#@D怀疑病人出现中毒反应时,可以根据需要随时采血@#@23、下列关于药物对孕妇的影响哪一项不正确(C)@#@A静滴大量四环素治疗肾盂肾炎,可引起暴发性肝代偿失调症候,死亡率很高@#@B妊娠后期应用红霉素十二烷基硫酸盐可引起阻塞性黄疽来源@#@C孕妇需解热镇痛药,应选用阿司匹林,而不用对乙酰氨基酚@#@D一些刺激性强的药物,如泻药利尿药,可能引起早产或流产@#@24、除抗癫痫外,尚可用于抗心律失常的药是(C)。
@#@@#@A卡马西平@#@B苯巴比妥@#@C苯妥英钠@#@D扑米酮@#@25、下列哪种情况不需要将口服降糖药改为胰岛素(D)@#@A糖尿病合并严重肾功能不全@#@B急性心肌梗死急性期@#@C妊娠期糖尿病@#@D老年糖尿病患者@#@26、以下绝不可作鞘内注射的药物为(C)@#@A甲胺蝶呤@#@B阿糖胞苷@#@C长春新碱@#@D地塞米松@#@27、下列不含有对乙酰氨基酚成分的有:
@#@(C)@#@A泰诺@#@B扑热息痛@#@C扑炎痛@#@D对乙酰氨基酚@#@28、下列哪种利尿剂使人体血钾水平升高(D)。
@#@@#@A托拉赛米@#@B呋塞米@#@C氢氯噻嗪@#@D螺内酯@#@29、阿司匹林与抗凝血药联合使用(B)@#@A影响药物吸收@#@B影响药物分布@#@C影响药物代谢@#@D影响药物排泄@#@30、左氧氟沙星的使用注意事项或不良反应不包括(E)@#@A心律失常@#@B使用应避免日照直@#@C根肌腱断裂@#@D肾毒性@#@31、根据卫生部38号文件《抗菌药物临床应用指导原则》(2015年版),下列药物中不在手术预防用抗菌药物使用范围内的是(D)@#@A头孢呋辛@#@B甲硝唑@#@C去甲万古霉素@#@D头孢唑肟@#@32、下列为乙酰半胱氨酸的药理作用的是(A)@#@A化学结构中的巯基可使粘蛋白的双硫键断裂,降低痰粘度,使痰容易咳出@#@B刺激胃黏膜,反射地兴奋迷走神经,引起恶心,使支气管腺分泌增加,黏痰变稀易出咳出@#@C抑制延脑咳嗽中枢,从而止咳@#@D促进肺表面活性物质分泌,气管腺体的分泌及纤毛运动,减低痰粘稠度,使之易于咳出@#@33、哺乳期妇女禁用的药品是(A)@#@A诺氟沙星@#@B复方铝酸铋@#@C青霉素@#@D多潘立酮@#@34、依据《中华人民共和国药品管理法》的规定,不得在市场销售的是(B)@#@A未实施批准文号管理的中药材@#@B医院制剂@#@C预防性生物制品@#@D新发现和从国外引种的药材@#@35、下列对二重感染的叙述,错误的是:
@#@(D)@#@A反复使用广谱抗生素时易产生二重感染@#@B多见于年老体弱者及幼儿@#@C易致真菌病或伪膜性肠炎@#@D用氨基苷类抗生素可控制二重感染@#@36、感染患者行细菌学检查的最佳时机应是(C)@#@A应用抗菌药物之后@#@B长期应用抗菌药物治疗效果不佳时@#@C应用抗菌药物之前@#@D以上都不对@#@37、下列金属解毒剂中,对铅中毒疗效最好的是(C)@#@A二巯基丙醇@#@B二巯基丁二酸钠@#@C依地酸钙钠@#@D硫代硫酸钠@#@38、治疗三叉神经痛首选(D)@#@A苯妥英钠 @#@B扑米酮@#@C哌替啶@#@D卡马西平@#@39、下面有关急性疼痛的描述错误的是(D)。
@#@@#@A急性疼痛是最近产生并可能持续时间较短的疼痛@#@B急性疼痛通常与明确的损伤或疾病有关@#@C急性疼痛包括手术后疼痛、创伤烧伤后疼痛、分娩痛、急性带状疱疹痛、心绞痛、胆绞痛、肾绞痛@#@D急性疼痛通常是损伤愈合后仍然持续存在@#@40、不因尿液ph变化而发生排泄量改变的药物是(B)@#@A呋喃妥因 @#@B氯霉素 @#@C庆大霉素 @#@D青霉素@#@41、以下哪项不是左旋门冬酰胺酶的不良反应(C)@#@A胰腺炎@#@B过敏@#@C神经毒性@#@D高血糖@#@42、下列哪一项不属于糖皮质激素禁忌证(C)@#@A曾患严重精神病@#@B活动性消化性溃疡,新近胃肠吻合术@#@C非特异性角膜炎@#@D创伤修复期骨折@#@43、滴虫病首选口服药物是(B)@#@A链霉素@#@B甲硝唑@#@C左旋咪唑@#@D氟轻松@#@44、《药品管理法实施条例》属于(B)@#@A法律@#@B行政法规@#@C部门规章@#@D司法解释@#@45、对肾绞痛可选用(D)@#@A阿托品和新斯的明合用@#@B东莨菪碱和毒扁豆碱合用@#@C哌替啶和吗啡合用@#@D阿托品和哌替啶合用@#@46、氨溴索注射剂可用于术后肺部并发症的预防性治疗,应避免与(D)合用。
@#@@#@A茶碱@#@B阿莫西林克拉维酸@#@C头孢呋辛@#@D右美沙芬@#@47、胃溃疡患者感冒发热可首选(B)。
@#@@#@A阿司匹林@#@B对乙酰氨基酚@#@C保泰松@#@D吲哚美辛@#@48、哮喘患者,高血压不应使用(A)@#@Aß@#@受体阻滞剂@#@BACEI@#@C利尿剂@#@D钙离子通道阻滞剂@#@49、下列关于用药个体差异的确切描述是(D)。
@#@@#@A不同年龄的病人用药剂量不同@#@B不同性别的病人用药剂量不同@#@C不同体重的病人用药剂量不同@#@D相同药物给予相同剂量但疗效因人而异的反应@#@50、在药物分布方面,药物相互作用的重要因素是(D)@#@A药物的分布容积@#@B药物的肾清除率@#@C药物的半衰期@#@D药物与血浆蛋白亲和力的强弱@#@51、药库湿度一般保持在(C)@#@A30%~80%@#@B40%~75%@#@C45%~75%@#@D45%~70%@#@52、针对儿童用药,下列哪项不正确(B)@#@A要结合儿童的生理特点用药@#@B儿童上呼吸道感染或感冒时,应及早使用抗生素@#@C要按规定用量服药@#@D要考虑儿童对某些药物的敏感性和耐受性@#@53、对大环内酯类抗生素的描述,正确的是(B)@#@A细菌对本类各药间有完全的交叉耐药性@#@B阿奇霉素血浆浓度较低,但在组织分布浓度较高@#@C可透过血脑屏障@#@D大环内酯类抗生素均耐酸,口服吸收较好@#@54、下列哪种药物对肾毒性最大(D)@#@A青霉素G@#@B阿莫西林@#@C头孢孟多@#@D头孢噻肟@#@55、乙酰水杨酸小剂量服用可防止脑血栓形成,是因为它有哪项作用(A)@#@A使PG合成酶失活并减少血栓烷A2的生成@#@B稳定溶酶体膜@#@C解热作用@#@D抗炎作用@#@56、下列不属于阿米卡星的特点是(C)@#@A抗菌谱是氨基糖苷类药物中最广的@#@B血浆蛋白结合率低@#@C经肝脏代谢转换为非活性产物,经肾脏排泄@#@D在肌肉及脂肪中浓度较低@#@57、患者,赵女士到南方旅游,回家后出现高热,左小腿有一焦痂样皮损,诊断:
@#@恙虫病。
@#@该患者的首选治疗药物(A)@#@A多西环素@#@B氯霉素@#@C青霉素@#@D链霉素@#@58、哌仑西平是一种(C)@#@AH1受体阻断药@#@BH2受体阻断药@#@CM1受体阻断药@#@DD2受体阻断药@#@59、用于铜、汞、铅中毒的解毒药物是(A)@#@A青霉胺@#@B亚硝酸钠@#@C谷胱甘肽@#@D亚甲蓝@#@60、多巴胺对血管的作用是(D)@#@A大剂量使外周血管扩张肾脏血管收缩@#@B大剂量使外周血管收缩肾脏血管扩张@#@C小剂量使外周和肾脏血管收缩@#@D小剂量使外周和肾脏血管扩张@#@二、多选题(每题4分,共40分)@#@1、特殊使用级抗菌药物会诊人员由具有抗菌药物临床应用经验的(ABCDE)等具有高级专业技术职务任职资格的医务人员担任(ABCDE)。
@#@@#@A感染性疾病科@#@B呼吸科@#@C重症医学科@#@D药学部门@#@E微生物检验科@#@2、关于硝苯地平控释片说法正确的是(ABDE)@#@A硝苯地平控释片一天一次,一次30mg@#@B对于鼻饲患者,硝苯地平控释片可研碎服用@#@C患者在粪便中发现硝苯地平控释片骨架,是因为药物吸收不完全@#@D患者腹泻时,不宜服用硝苯地平控释片@#@E硝苯地平控释片宜空腹服用@#@3、红霉素可用于哪些感染?
@#@(ABCDE)@#@A链球菌引起的扁桃腺炎@#@B肺炎球菌引起的下呼吸道感染@#@C支原体肺炎@#@D流感杆菌引起的上呼吸道感染@#@E金葡菌引起的皮肤及软组织感染@#@4、克林霉素的抗菌特点是:
@#@(ABCDE)@#@A对耐青霉素的金葡菌有效@#@B对溶血性链球菌草绿色链球菌有效@#@C对肺炎球菌有效@#@D对大多数厌氧菌有效@#@E对多数革兰阴性菌无效@#@5、阿片受体拮抗剂有:
@#@(AE)@#@A纳洛酮@#@B二氢埃托啡@#@C芬太尼@#@D烯丙吗啡@#@E纳曲酮@#@6、下列药物中,与酶诱导剂或酶抑制剂都有相互作用,可产生不良效果的有哪些(ABCD)@#@A华法令 @#@ @#@@#@B三环类抗抑郁药 @#@@#@C环孢素@#@D茶碱类 @#@ @#@@#@E甘露醇@#@7、哌替啶的临床应用有:
@#@(ABCDE)@#@A创伤性疼痛@#@B内脏绞痛@#@C麻醉前给药@#@D与氯丙嗪、异丙嗪组成人工冬眠合剂@#@E心源性哮喘@#@8、外用抗菌药物可能会出现哪些不良反应(ABC)@#@A局部刺激作用@#@B过敏反应@#@C偶可因局部外用后吸收而产生全身性药物性皮疹@#@9、卫生部38号文规定对于经验性选用喹诺酮类药物仅限于()感染(ABD)@#@A肠道感染@#@B泌尿系感染@#@C术后感染@#@D社区获得性呼吸道感染@#@10、从事药品不良反应报告和监测的工作人员应当具有()等相关专业知识,具备科学分析评价药品不良反应的能力(ABCD)。
@#@@#@A医学@#@B药学@#@C流行病学@#@D统计学@#@";i:
9;s:
26047:
"最新质量工程师初级试题@#@单选题:
@#@@#@ 1、必须具备()条件才能进行最终检验。
@#@@#@ A.产品包装完成,其结果满足规定要求@#@ B.所有的进货物品都进行了检验,其结果满足规定要求@#@ C、过程完成的产品逐个(台)进行了检验,其结果满足规定要求@#@ D.所有规定的进货检验、过程检验都已完成,其结果满足规定的要求以后才进行的@#@ 答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@最终检验是在所有规定的进货检验、过程检验都已完成,其结果满足规定的要求以后才能进行。
@#@@#@ 2、抽样检验的主要缺点是()。
@#@@#@ A不科学B可靠性不是百分之百C错判的概率大D检验的费用昂贵。
@#@@#@ 答案:
@#@B@#@多选题:
@#@@#@ 1、流动检验是在作业过程中,检验人员到产品形成的作业场地、作业人员和机群处进行流动性检验。
@#@其适用的范围是()@#@ A一般适用于检验工具比较简便@#@ B检验仪器设备不便移动或使用较频繁的情况@#@ C精度要求不很高的检验,@#@ D适用于产品重量大,不适宜搬运的产品。
@#@@#@ E防止被检验的物品在搬运过程中损坏。
@#@@#@ 答案:
@#@ACD@#@ 解析:
@#@流动检验一般适用于检验工具比较简便,精度要求不很高的检验,适用于产品重量大,不适宜搬运的产品。
@#@@#@ 2、按检验产品数量分为全数检验和抽样检验其中全数检验的缺点()@#@ A检验的工作量相对较大,检验的周期长;@#@@#@ B需要配置的资源数量较多(人力、物力、财力),@#@ C检验涉及的费用也较高,增加质量成本;@#@@#@ D可能导致较大的错检率和漏检率。
@#@@#@ E、节省检验的费用。
@#@@#@ 答案:
@#@ABCD@#@ 解析:
@#@全数检验的缺点是:
@#@检验的工作量相对较大,检验的周期长;@#@需要配置的资源数量较多(人力、物力、财力),检验涉及的费用也较高,增加质量成本;@#@可能导致较大的错检率和漏检率。
@#@@#@ 3、包装检验是最终检验中一项不可忽视的重要内容。
@#@具体内容包括():
@#@@#@ A核查随带物品品名、使用技术文件和数量与装箱(袋)单的一致性;@#@@#@ B复核包装箱(装)内物品的品种、数量、质量(重量)符合规定要求@#@ C检查产品的重要质量特性。
@#@@#@ D检查被包装物品(件)的防护处理是否符合有关规定要求@#@ E检查产品的外观质量。
@#@@#@ 答案:
@#@ABD@#@4、全数检验的适用范围是()@#@A小批量、多品种、重要或价格昂贵的产品;@#@B手工作业比重大、质量不够稳定的作业过程(工序);@#@C过程能力不足的作业过程;@#@D抽样方案判为不合格批,需重新检验筛选的产品。
@#@E、检验费用昂贵的产品。
@#@@#@ 答案:
@#@ABCD@#@ 解析:
@#@全数检验的适用范围是:
@#@小批量、多品种、重要或价格昂贵的产品;@#@手工作业比重大、质量不够稳定的作业过程(工序);@#@过程能力不足的作业过程;@#@抽样方案判为不合格批,需重新检验筛选的产品。
@#@@#@5、下列说法正确的是()。
@#@@#@ A、全数检验又称为百分之百检验@#@ B小批量、多品种、重要或价格昂贵的产品多用抽样检验。
@#@@#@ C、抽样检验大大节约检验工作量和检验费用@#@ D、抽样检验能提供产品完整的检验数据和较为充分、可靠的质量信息。
@#@@#@ E、抽样方案判为不合格批,可用加严检验继续抽样检验。
@#@@#@ 答案:
@#@AC@#@ 解析:
@#@全数检验的适用范围是包括多品种、重要或价格昂贵的产品等;@#@全数检验能提供产品完整的检验数据和较为充分、可靠的质量信息。
@#@抽样方案判为不合格批,全数检验继续来判定单个产品的合格与否。
@#@@#@6、下列说法正确的是()@#@ A流动检验能节省费用@#@ B流动检验是作业过程中,检验人员到产品形成的作业场地、作业(操作)人员和机群处进行流动性检验。
@#@@#@ C固定场所检验是在产品形成过程的作业场所、场地、工地设立的固定检验站(点)进行的检验活动@#@ D固定检验容易及时发现过程(工序)出现的质量问题,从而可预防发生成批废品的出现。
@#@@#@ E流动检验容易及时发现过程(工序)出现的质量问题,使作业(操作)人员及时调整过程参数和纠正不合格,从而可预防发生成批废品的出现。
@#@@#@ 答案:
@#@BCE@#@ 解析:
@#@流动检验容易及时发现过程(工序)出现的质量问题,使作业(操作)人员及时调整过程参数和纠正不合格,从而可预防发生成批废品的出现。
@#@流动检验不一定能节省费用。
@#@是否节省费用看检验的方法和频次等。
@#@@#@7、质量检验按检验产品数量分类可分为()@#@ A抽样检验B全数检验C专检D层检、E互检@#@ 答案:
@#@AB@#@ 解析:
@#@质量检验按检验产品数量分类可分为全数检验和抽样检验。
@#@@#@【中华考试网-质量工程师试题】:
@#@@#@1.通常采用最新的科技成果来准确定义和实现计量单位,并为最新的科技发展提供可靠的测量基础的计量是()。
@#@@#@ A.科学计量B.法制计量C.工程计量D.应用计量@#@ 答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@通常采用最新的科技成果来准确定义和实现计量单位,并为最新的科技发展提供可靠的测量基础的计量是科学计量。
@#@@#@ 2.计量的准确性是指测量结果与被()的一致程度。
@#@@#@ A.测量基准B.测量量值C.测量真值D.测量标准@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@计量的准确性是指测量结果与被测量真值的一致程度.@#@ 3.使计量的准确性和一致性得到技术保证的是计量()特点。
@#@@#@ A.准确性B.一致性C.溯源性D.法制性@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析;@#@溯源性使计量的准确性和一致性得到技术保证@#@ 4.代表着计量的公益性的是()类计量。
@#@@#@ A.科学计量B.工程计量C.法制计量D.计量管理@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@法制计量是指由政府或授权机构根据法制、技术和行政的需要进行强制管理的一种社会公用事业,@#@ 5、根据其作用与地位,计量可分为三类,其中()代表计量的基础性这方面。
@#@@#@ A科学计量;@#@B工程计量;@#@C法制计量;@#@D法律计量;@#@@#@ 答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@科学计量是指基础性、探索性、先行性的计量科学研究,它通常采用最新的科技成果来准确定义和实现计量单位,并为最新的科技发展提供可靠的测量基础。
@#@@#@ 6.计量是实现(),保障量值准确可靠的活动。
@#@@#@ A.量值传递B.测量统一C.单位统一D.定量确认@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@计量的定义:
@#@计量是实现单位统一,保障量值准确可靠的活动。
@#@@#@【中华考试网-质量工程师试题】:
@#@@#@1、根据其地位和所起的作用不同,将计量分为()。
@#@@#@ A.科学计量B.实用计量C.工程(业)计量D.法制计量、E、一般的计量@#@ 答案:
@#@ACD@#@ 解析:
@#@根据其作用与地位,计量可分为科学计量、工程(业)计量和法制计量@#@ 2.计量的对象主要是物理量,同时还包括()。
@#@@#@ A.几何量B.工程量C化学量D.生理量E心里量@#@ 答案:
@#@BCDE@#@ 解析:
@#@计量的对象包括物理量现在逐渐扩展到工程量、化学量、生理量,甚至心理量。
@#@@#@ 3.以下()内容属于计量的内容。
@#@@#@ A.计量单位B.计量器具C.量值传递与溯源D.质量管理体系认证E.计量监督@#@ 答案:
@#@ABCE@#@ 解析:
@#@计量的内容通常可概括为六个方面:
@#@
(1)计量单位与单位制;@#@
(2)计量器具(或测量仪器),(3)量值传递与溯源(4)物理常量、材料与物质特性的测定;@#@(5)测量不确定度、数据处理与测量理论及其方法;@#@(6)计量管理,包括计量保证与计量监督等。
@#@@#@ 4.根据计量的作用和地位,计量可分为()三类。
@#@@#@ A.科学计量B.计量保证C.计量监督D.工程计量E.法制计量@#@ 答案:
@#@ADE@#@ 解析:
@#@根据计量的作用和地位,计量可分为科学计量、工程计量、法制计量三类。
@#@@#@5.科学计量是()的计量科学研究。
@#@@#@ A.基础性B.探索性C.公正性D.先行性E.可靠性@#@ 答案:
@#@ABD@#@ 解析:
@#@科学计量是指基础性、探索性、先行性的计量科学研究@#@【中华考试网-质量工程师试题】:
@#@@#@1.在测量中用数值和测量单位的()来表示被测量的量值。
@#@@#@ A.幂函数B.乘积C.乘方D.商@#@ 答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@在测量中用数值和测量单位的乘积来表示被测量的量值@#@ 2.法定计量单位是由()承认、具有法定地位的计量单位。
@#@@#@ A.国家政策B.国家法律C.政府机关D.政府计量行政主管部门@#@ 答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@法定计量单位是由国家法律承认、具有法定地位的计量单位。
@#@@#@ 3.密度为10kg/m3的正确读法是()。
@#@@#@ A.10千克每立方米B.10千克每三次方米@#@ C、10千克每米三次方D.每立方米10千克@#@ 答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@相除的斜线(/),对应名称为“每”,密度是单位体积的质量所以应该读为立方米。
@#@@#@ 4、国际单位制的通用符号为()。
@#@@#@ A.SJB.SIC.SD.SH@#@ 答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@“SI”是国际单位制的通用符号@#@ 5.我国法定计量单位的主体是()单位。
@#@@#@ A.SI基本B.SI导出C.SID.非SI@#@ 答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@SI单位是我国法定计量单位的主体@#@ 6.摩尔是()@#@ A.SI基本单位B.SI辅助单位C.SI导出单位D.SI单位的倍数单位@#@ 答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@摩尔既mol是物质的量的单位,是7个国际基本单位之一@#@ 7.法定计量单位的名称,一般指法定计量单位的()。
@#@@#@ A.中文名称B.英文名称C.希腊字母D.拉丁字母@#@ 答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@法定计量单位的名称,一般指法定计量单位的中文名称,用于叙述性文字和口述中。
@#@@#@1、国家法定计量单位包括()。
@#@@#@ A.国际单位制计量单位B.国际单位C.国际标准D.国家选定的其他计量单位E.国家标准 答案:
@#@AD解析:
@#@国家法定计量单位包括.国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位@#@ 2、关于法定单位和词头的使用规则,下列说法正确的是()。
@#@@#@ A.单位的名称与符号可以拆开使用@#@ B.用词头构成倍数单位时,不得使用重叠词头@#@ C.非十进制的单位,不得使用词头构成倍数单位@#@ D.只通过相乘构成的组合单位,词头通常加在组合单位中的第一个@#@ 答案:
@#@BCD@#@ 解析:
@#@法定单位和词头的使用规则是1、单位的名称与符号必须作为一个整体使用,不得拆开。
@#@2、用词头构成倍数单位时,不得使用重叠词头。
@#@3、非十进制的单位,不得使用词头构成倍数单位。
@#@4、只通过相除构成或通过乘和除构成的组合单位,词头通常加在分子中的第一个单位之前,分母中一般不用词头@#@ 3.下列计量单位中,()不属于SI基本单位。
@#@@#@ A.开[尔文]B.C.克D.伏特E.吨@#@ 答案:
@#@BCD@#@ 解析:
@#@SI的基本单位共有米、千克、秒、安(培)、开(尔文)、摩(尔)、坎(德拉)7个。
@#@@#@ 4、国际单位制(SI)的单位是由()组成的。
@#@@#@ A.SI单位的倍数单位B.SI基本单位C.SI导出单位D.SI词头@#@ 答案:
@#@ABC@#@ 解析:
@#@国际单位制是在米制的基础上发展起来的一种一贯单位制,其国际通用符号为“SI”。
@#@它由SI单位(包括SI基本单位、SI导出单位),以及SI单位的倍数单位(包括SI单位的十进倍数单位和十进分数单位)组@#@【中华考试网-质量工程师试题】:
@#@@#@概率基础知识练习题@#@一、单项选择@#@1.在一个随机现象中有两个事件A与B,事件A与B指的是()。
@#@@#@A.事件A与B至少有一个发生;@#@@#@B.事件A与B同时发生;@#@@#@C.事件A与B都不发生;@#@@#@D.事件A发生且事件B不发生。
@#@@#@2.设A、B为两个随机事件,则P(A+B)可表示为()。
@#@@#@A.P(A)+P(B);@#@B.P(A)+P(B)-P(AB);@#@C.P(A)+P(B)-P(A)·@#@P(B);@#@D.1-P()-P()。
@#@@#@3.设A、B为两个事件,则P(AB)可表示为()。
@#@@#@A.P(A)·@#@P(B);@#@B.P(A)·@#@P(A|B)C.P(B)·@#@P(A|B),P(B)>@#@0;@#@D.1-P()·@#@P()。
@#@@#@4.某教研室有8人组成,现从中选正、副主任各一人(不兼职),将所有可能的选举结果构成样本空间,则其中包含的样本点共有()。
@#@@#@A.8B.16C.56D.4@#@5.10件产品中有4件不合格品,每次从中随机抽取一只(取出后不放回),直到把不合格品都取出,将可能抽取的次数构成样本空间,则其中包含的样本点共有()。
@#@@#@A.4B.10C.6D.7@#@1.A;@#@2.B;@#@3.C;@#@4.C;@#@5.D;@#@@#@【中华考试网-质量工程师试题】:
@#@@#@1.事件“随机抽取5件产品,至少有4件合格品”与事件“随机抽取5件产品,恰有1件不合格品”的关系是()。
@#@@#@A.包含B.相互对立C.互不相容D.以上都不是@#@2.某种产品的日产量很大,不合格品率为0.01,今从中随机抽取三件,则其中恰有0件不合格品的概率约为()。
@#@@#@A.0.99B.0.97C.0.01D.0.03@#@3.抛三枚骰子,观察其点数之和,将可能的点数之和构成样本空间,则其中包含的样本点共有()。
@#@@#@A.6B.16C.18@#@D.154.若事件A发生导致事件B发生,则下列结论成立的是()。
@#@@#@A.事件A发生的概率大于事件B发生的概率;@#@@#@B.事件A发生的概率小于事件B发生的概率;@#@@#@C.事例年B发生的概率等于事件A发生的概率;@#@@#@D.事件B发生的概率不小于事件A发生的概率。
@#@@#@5.一批产品有10%的不合格品,从中抽取5件,则其中恰有1件合格品的概率为()。
@#@@#@A.0.045B.0.00055C.0.00045D.0.055@#@1.A2.B3.B4.D5.C@#@【中华考试网-质量工程师试题】:
@#@@#@多选题@#@1.随机事件的特征有()。
@#@@#@A.任一事件A是样本空间Ω中的一个子集。
@#@@#@B.事件A发生是指:
@#@当且公当A中某一样本点发生。
@#@@#@C.任一样本空间Ω都有一个最大子集和一个最小子集。
@#@@#@D.任一随机事件都有无穷多个样本点。
@#@@#@2.设A、B为两个事件,以下哪些表述是正确的()。
@#@@#@A.若A、B相互独立,则P(A+B)=P(A)+P(B)@#@B.若A、B互不相容,则P(A+B)=P(A)+P(B)@#@C.若A、B相互独立,则P(AB)=P(A)·@#@P(B)@#@D.若A、B互不相容,则P(AB)=P(A)P(B)@#@3.若事件A发生导致事件B发生,则结论成立的有()。
@#@@#@A.B发生的可能性不小于事件A发生的可能性。
@#@@#@B.A发生的可能性大于事件B发生的可能性。
@#@@#@C.B发生的可能性小于事件A发生的可能性。
@#@@#@D.A发生的可能性不超过事件B发生的可能性。
@#@@#@4.随机现象的重要特征有()。
@#@@#@A.随机性B.统计规律性C.等可能性D.确定性@#@5.古典概率的特征有()。
@#@@#@A.随机现象只有有限个样本点(有限性)。
@#@@#@B.每个样本点出现的可能性相同(等可能性)。
@#@@#@C.两个事件之和的概率等于每个事件概率之和。
@#@@#@D.两个事件之积的概率等于每个事件概率之积。
@#@@#@1.A.B.C;@#@2.B.C3.A.D;@#@4.A.B;@#@5.A.B@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.在给定地区或给定组织内,通常具有最高计量学特性的一种测量标准称为_________。
@#@@#@A.传递标准B.参考标准C.工作标准D.核查标准@#@2.将数2250按100修约间隔进行修约,其修约数为_________。
@#@@#@A.2.0×@#@103 B.2.2×@#@103 C.2.3×@#@103 D.2.1×@#@103@#@1.【答案】A在给定地区或给定组织内,通常具有最高计量学特性的一种测量标准称为传递标准。
@#@@#@2.【答案】B修约间隔100即修约到“百”位,“十”位是5,“5后皆零视奇偶,5前为奇则进一”,“百”位是2,是偶数,所以修约数为2.2×@#@103。
@#@@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.下列关于计量与测量的说法中,正确的是_________。
@#@@#@A.计量不是一种规范化的测量B.计最等同于测量@#@C.计量既属于测量而又严于一般的测量D.以上说法都不对@#@多项选择题@#@2.关键质量特性是指若超过规定要求,会造成产品_________的质量特性。
@#@@#@A.安全性丧失B.整体功能丧失C.部分功能丧失D.功能逐渐丧失@#@1.【答案】c计量是实现单位统一,保证量值准确可靠的活动。
@#@它既属于测量而又严于一般的测量。
@#@@#@2.【答案】AB@#@多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.质量特性是指_________与要求有关的固有特性。
@#@@#@A.过程B.体系C.产品D.标准@#@2.卓越绩效评价准则七类目中有关过程的类目包括_________。
@#@@#@A.领导B.顾客与市场C.经营结果D.过程有效性结果@#@1.【答案】ABC2.【答案】AB@#@多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.PDCA循环的基本要求包括_________。
@#@@#@A.完整的循环B.反复的循环C.逐步上升的循环D.大中套小的循环@#@2.企业的标准体系的构成,以技术标准为主体,包括_________。
@#@@#@A.环境保护和卫生管理标准、安全管理标准B.管理标准@#@C.工作标准D.中层以上管理人员通用工作标准@#@1.【答案】ACD2.【答案】BC@#@多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.强制性标准必须执行、不符合强制性标准的产品,禁止_________。
@#@@#@A.生产B.经营C.销售D.进口@#@2.卓越绩效评价对过程的评价要点包括_________。
@#@@#@A.经营B.学习C.展开D.方法@#@1.【答案】ACD2.【答案】BCD@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.制定GB/T19580《卓越绩效评价准则》和GB/Z19579《卓越绩效评价准则实施指南》的目的有_______。
@#@@#@A.用于体系认证B.用于国家质量奖的评价@#@C.引导企业追求卓越绩效,提高产品质量D.树立典范,分享经验@#@2.质量具有_______。
@#@@#@A.经济性B.普遍性C.广义性D.时效性@#@1.【答案】BCD2.【答案】ACD@#@多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.对以有关质量计划和质量策划的说法,正确的是@#@A.质量计划必须涉及产品实现的全过程B.质量计划是质量策划的结果之一@#@C.质量计划是文件D.质量策划也是文件@#@2.对八项质量管理原则理解正确的是_______。
@#@@#@A.组织应当理解顾客当前和未来的需求,满足顾客要求,并争取超越顾客期望@#@B.顾客对产品的喜爱度确立组织统一的宗旨及方向@#@C.各级人员都是组织之本,只有他们的充分参与,才能使他们的才干为组织带来收益@#@D.将活动和相关的资源作为过程进行管理,可以更高效地得到期望的结果@#@E.将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理,有助于组织提高实现目标的有效性和效率@#@1.【答案】BC@#@2.【答案】ACDE@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.2000版IS09000族的核心标准包括_______。
@#@@#@A.IS09000B.IS09001C.IS09004D.IS010006E.IS010012F.IS019011@#@2.下列属于质量管理体系特性的是_______。
@#@@#@A.体系要素之间是相互独立的,缺少任一要素都可保证体系实施的有效性@#@B.就体系总体而言,系统的功能必须由系统的总体才能实现@#@C.组成体系的要求,既具有独立性又具有相关性@#@D.通过编制一个优化了的形成文件的程序,将实现体系目标的全过程按照严格的逻辑关系进行的程序化@#@E.体系的状态和体系的结构在时间上的演化趋势@#@1.【答案】ABCFIS010012和IS01006不属于IS09000族的核心标准,它们分别是测量过程和测量设备的要求和项目质量管理指南。
@#@@#@2.【答案】BCDE质量体系各要素、各过程之间既具有独立性又具有相关性,要素之间、过程之间是相互关联的。
@#@而体系也是一个持续提高的过程,具有时间上的演化趋势。
@#@@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.IS09001和IS09004的主要区别有_______。
@#@@#@A.IS09001是指改进组织的总体业绩与效率,IS09004是关于质量管理体系的要求@#@B.IS09001的目标是顾客满意和产品质量的目标,IS09004的目标是扩展相关方满意和组织业绩@#@C.IS09001是质量管理体系的有效性,IS09004是质量管理体系有效性和高效@#@D.IS09001是用于认证或合同目的,IS09004是用于追求业绩的持续改进@#@2.在运用IS09001建立质量管理体系时,可根据组织的规模大小、控制要求等进行适当删减,以下对删减说法正确的是_______。
@#@@#@A.只能在第7章“产品实现”中作删减@#@B.只要可能,所有章节都可作适当删减@#@C.删减不会影响提供满足顾客和适用法律法规要求的产品@#@D.删减不会免除组织应承担的相应责任@#@E.对删减原因和被删减章节应在质量手册中作必要的说明@#@1.【答案】BCDIS09004为业绩改进指南,而IS09001为质量管理体系基本要求,两者既有区别,又相互联系,前者为后者的持续提高提供指导性作用。
@#@IS09004为指南,不具备认证或合同目的,其是追求业绩的持续改进,扩展相关方满意和组织业绩,改进组织的总体业绩与效率。
@#@@#@2.【答案】ACDE关于在要素的删减,在GB/T19001--2000中的1.2节进行了规定和说明,但要素的删减,即不影响质量管理体系的有效性,也不会免除组织所应承担的相应责任。
@#@@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.质量管理体系审核活动通常不包括_______。
@#@@#@A.纠正措施的跟踪B.颁发证书C.文件评审D.现场审核@#@1.【答案】AB当审核报告批准时,即宣告一次审核的结束,纠正措施的跟踪和颁发证书通常不包括在审核活动中@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.当需要证实组织有能力稳定地提供满足顾客和适用的法律法规要求的产品时,组织不能采用_______。
@#@@#@A.GB/T19000B.GB/T19001C.GB/T19004D.IS09011@#@2.质量管理体系审核与质量管理体系认证的共同点包括@#@A.都对质量管理体系实施现场审核B.都要颁发证书@#@C.都是一种第三审核D.都要编制审核报告@#@1.【答案】ACDIS09000为质量管理基础术语、IS09004为业绩改进指南、IS09011为审核指南,都不具备来证实组织有能力和稳定地提供满足顾客和适用法律法规要求的产品,只有ISO 9001具有此职能。
@#@@#@2.【答案】ABC@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.以下对顾客满意说法正确的是_______。
@#@@#@A.顾客满意是对其期望被满足的程度的感受@#@B.顾客满意是一个具有相对性的概念@#@C.顾客满意是顾客的一种感受,用简单的“满意”、“不满意”、“有意见”等方式是难以来表达顾客感受的程度@#@D.可通过各种渠道来搜集顾客的各种感受,并采取统计技术等方法来进行分析,以便采取相应措施来不断提高顾客满意的程度@#@E.组织一直未收到顾客的抱怨,表示顾客已非常满意了@#@参考答案:
@#@@#@1.【答案】BCD顾客满意是指顾客对其要求被满足程度的感受,其具有相对性和主观性,简单地用“满意”、“不满意”、“有意见”等方式是难以表达的,但可采用统计等方法和手段进行归纳和分析,以采取措施。
@#@@#@【多智教育-质量工程师试题】:
@#@@#@1.以下对审核说法正确的是_______。
@#@@#@A.审核是收集、分析和评审审核证据的过程@#@B.审核应系统地、独立地形成文件的过程@#@C.不同体系间的共同审核称之结合审核@#@D.不同机构一起进行审核称之联合审核@#@E.邀请审核机构协助组织内审员对该组织进行审核属于外部审核@#@参考答案:
@#@@#@1.【答案】ABCD只是以组织的名义进行的组织内部审核都属于第一方审核,即内部审核。
@#@@#@多智教育-质量工程师试题】:
@#@";i:
10;s:
5616:
"四年级上册数学期中试卷@#@班级:
@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@一.相信你能填正确:
@#@(27分)@#@1、392008009读作(),它是一个( )位数,其中“3”在( )位上,表示( ),“2”在( )位上,表示( ),@#@2、一百八十万七千五百五十八写作(),省略“万”后面的尾数是()。
@#@@#@3、530500000000最高位是()位,改写成用“亿”作单位的数是()。
@#@@#@4、把下列各数按从小到大的顺序排列:
@#@@#@44005044万46500440500439500@#@()<@#@()<@#@()<@#@()<@#@()@#@5、一个数由5个千万,7个十万和8个千组成,这个数是( )位数,写作( )。
@#@@#@6、射线有()个端点,()有两个端点,直线()端点,角的两边是两条()线。
@#@@#@7、通过一个端点,可以画()条直线,而通过两个端点,可以画()条直线。
@#@@#@8、一周角=( )平角=( )直角。
@#@@#@9、12平方米=( )平方分米=()平方厘米。
@#@@#@二.相信你的选择:
@#@(10分)@#@1、个位、万位、亿位都是( )。
@#@@#@A、数级 B、计数单位 C、数位 D、位数@#@2、在下面各数中,一个零也不读的数是()。
@#@@#@A:
@#@4000960B:
@#@4008600C:
@#@4080600@#@3、下图中,共有( )个角。
@#@@#@。
@#@@#@A、3 B、6 C、5@#@4、6时整时针和分针之间的夹角是()@#@A:
@#@锐角B:
@#@直角C:
@#@钝角D:
@#@平角@#@5.宕昌县人口约30万是()@#@A:
@#@近似数B:
@#@准确数C:
@#@无法确定@#@三、判断:
@#@(共6分)@#@1、直线比射线长。
@#@()@#@2、用放大镜看一个锐角,它就会变成一个钝角。
@#@()@#@3、最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的()@#@4、用9、9、9、4、1、0、0组成一个最小的七位数,是4001999。
@#@()@#@5、一位同学拿了一条长30厘米的毛线,它就是一条线段。
@#@()@#@6、已知3小时走的路程,可以求出速度()@#@四、竖式计算(15)@#@250×@#@60=46×@#@205=27×@#@142=@#@25×@#@32×@#@12516×@#@25@#@五、算一算。
@#@(10分)@#@1、右图中,∠1=90°@#@,∠3=30°@#@@#@∠2=()度@#@∠4=()度12@#@43@#@2、下图中,已知∠1=30°@#@@#@那么∠2=()@#@4∠3=()@#@1∠4=()@#@32@#@六、动手操作题。
@#@(10分)@#@1、用量角器画一个103°@#@的角。
@#@2、用三角尺画出150°@#@的角。
@#@@#@七、解决问题。
@#@(22分)@#@1、王伯伯的果园长800米,宽1500米,这个果园的面积是多少公顷?
@#@如果给这个果园四周围上篱笆,篱笆长多少米?
@#@(6分)@#@2、一块绿地面积是200平方米,宽是8米,如果把宽增加到24米,长不变。
@#@那么扩大后绿地面积是多少平方米?
@#@(6分)@#@3、一辆货车从甲城开往乙城,每小时行40千米,行驶了3小时,原路返回时用了2小时。
@#@(6分)@#@
(1)乙城到甲城相距多少千米?
@#@(3分)@#@
(2)返回时平均每小时行多少千米?
@#@(3分)@#@4、一个数省略亿位后面的尾数是15亿,这个数最大是多少?
@#@最小是多少?
@#@(4分)@#@参考答案@#@一:
@#@相信你能填:
@#@(每空1分,共27分)@#@1、三亿九千二百万八千零九9亿3个亿@#@百万2个百万(题型如配套P1)@#@2、1807558181万(教材P15)@#@3、千亿5305亿(教材P20)@#@4、4650043950044万440050440500@#@(题型如配套P12)@#@5、50708000(教材P6)@#@6、1个线段没有射(教材P39)@#@7、无数条一(配套P16)@#@8、24(教材P12)@#@9、120012(教材37)@#@二.相信你的选择(每题2分,共10分)@#@1、C2、B3、B4、D5、A@#@三、判断(每空1分,共6分)@#@1、错2、错3、对4、错5、对6、对@#@四、用竖式计算(每题3分,共15分)@#@150009430383467207210@#@(教材P49)@#@五、算一算(每空2分,共10分)@#@1、90150(参考教材P45)@#@2、150度30度60度(参考教材P45)@#@六、动手操作。
@#@(略)@#@七、解决问题(共22分)@#@1、(共6分,每小题3分)@#@800×@#@1500=1200000(平方米)=120(公顷)@#@(800+1500)×@#@2=4600(米)答略(配套P15)@#@2、(6分)@#@24÷@#@8=33×@#@200=600(平方米)答略(教材P51)@#@3、(共6分,每小题3分)@#@
(1)40×@#@3=120(千米)答略@#@
(2)120÷@#@2=60(千米)答略(教材P55)@#@4、(共4分,每问2分)@#@15499999991450000000@#@";i:
11;s:
6462:
"四年级数学试题@#@一、填空题。
@#@(21分)@#@1.在括号里填入适当的数。
@#@@#@3角5分=()元2.08米=()米()厘米@#@3吨40千克=()吨760平方米=()公顷@#@2.0.9里面有9个(),0.56里面有()个0.01。
@#@@#@3.把50.05的小数点去掉,小数就扩大到原数的()倍;@#@把36缩小到它的()是0.036。
@#@@#@4.不改变数的大小,把3.5改写成三位小数是();@#@12.408读作(),三十二点零八写作()。
@#@@#@5.求“130乘16与23的和,积是多少?
@#@”写成综合算式是(),这个算式要先算()。
@#@@#@6.59×@#@99+59=×@#@(+),这是根据乘法()进行简便计算的。
@#@@#@7.等腰三角形中的一个底角是80°@#@,那么它的顶角是()。
@#@@#@8.一套单身公寓的售价399700元,改写成用“万元”作单位的数(),并保留一位小数约是()万元。
@#@@#@9.在校运动会中,小丽、小敏、小英和小李进行百米赛跑。
@#@小丽用了17.82秒,小敏用了18.11秒,小英比小丽快1.23秒,小李比小丽慢1.25秒。
@#@得第一名的运动员是(),小李排在第()名。
@#@@#@10.数学竞赛共20道选择题,答对1题得5分,答错或不答倒扣1分。
@#@小王同学在竞赛中得了82分,他答对()道题。
@#@@#@二、选择题。
@#@请将正确答案的字母填写在题中()内。
@#@(共5分)@#@1.下面算式错误的是()。
@#@@#@A、38×@#@109=38×@#@100+9×@#@38B、7×@#@98=7×@#@100-2@#@C、27000÷@#@25÷@#@4=27000÷@#@100D、184-65+42=184-(65-42)@#@2.一个直角三角形有()条高。
@#@A、3B、2C、1@#@3.一个三角形的三个角中,只有两个角是锐角,这个三角形一定不是()三角形。
@#@@#@A、钝角B、直角C、锐角D、等腰@#@4.下面的物体是由5个小正方体搭成的,从上面看到的图形是()。
@#@@#@ABC@#@5.用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是()。
@#@@#@A.3.408B.0.843C.0.348@#@三、判断题。
@#@对的在()里打“√”,错的打“×@#@”。
@#@(共5分)@#@16.大于4.2而小于4.4的小数只有4.3一个。
@#@……………………………()@#@17.2时30分=2.3小时………………………………………………( )@#@18.648-(48+23)=648-48-23……………………………………()@#@19.把0.050化简后是0.5…………………………………………………()@#@20.用3厘米、6厘米和9厘米长的三根小棒不能拼成一个三角形。
@#@……()@#@四、计算题。
@#@36分@#@21.直接写出得数。
@#@8分@#@6-0.3= 49+97+203=1-0.97= 621+0÷@#@7=@#@101×@#@12=0.49+0.5=7.3+3.8=42-42÷@#@6=@#@2、用竖式计算和验算。
@#@8分@#@76.7—43.37=46.2+25.35=58×@#@29=2108÷@#@34=@#@验算验算@#@@#@22.用递等式计算。
@#@6分@#@123×@#@30-960÷@#@321732-512÷@#@32×@#@23(75+240)÷@#@(20-5)@#@23.简便计算。
@#@12分@#@125×@#@5669×@#@98+69×@#@23.63-1.25+17.37-8.75@#@73×@#@101-7325×@#@294×@#@44000÷@#@125÷@#@8@#@五、画画量量10分@#@
(1)画出图中三角形AB为底的高。
@#@@#@
(2)先补全这个轴对称图形,再画出这个图形向右平移5格后的图形。
@#@@#@(4)画出图形从上面,左面,正面看的图形。
@#@@#@(5)根据下面统计图填空。
@#@@#@乙品牌的电视机二月比一月销售量增加了( @#@ @#@ @#@ @#@)台;@#@@#@甲品牌第一季度共销售电视机( @#@ @#@ @#@ @#@)台;@#@@#@三月份甲品牌电视机销售量比乙品牌少( @#@ @#@ @#@ @#@)台。
@#@@#@乙品牌的电视机一季度平均每月销量()台。
@#@@#@六、解决问题25分@#@1、学校买足球用去了31.32元,买篮球用去了58.68元,王老师带了100元钱还剩多少钱?
@#@@#@@#@2、四年级两位老师带38名同学去参观航天展览,方案一成人门票费48元,儿童门票费是半价;@#@方案二如果10人以上(包含10人)可以购团票每人25元,怎样购票最划算,并说明理由。
@#@@#@3.水果店运来8筐苹果和12筐梨,苹果每筐38千克,梨每筐42千克。
@#@苹果和梨一共运来多少千克?
@#@@#@4.农场收了一批小麦,每袋装45千克,正好装了80袋。
@#@如果每袋多装5千克,可以装多少袋?
@#@@#@5.全班46人去划船,共乘12只船,其中大船每只做5人,小船每只坐3人。
@#@大船小船各有多少只?
@#@@#@6、甲乙两船同时从A港开往B港,甲船每小时行28千米,乙船每小时行22千米,16小时后两船相距多远?
@#@@#@7、某公司27人租车去外地考察,可供租的车辆有两种:
@#@第一种车限乘8人,每天租金300元,第二种车限乘4人,每天租金200元。
@#@怎样租车最划算?
@#@@#@8、某超市一张桌子的价格是42.5元,一把椅子的价格是27.5元,一个书包的价格是15元。
@#@@#@
(1)买一张桌子、一把椅子和一个书包一共要花多少钱?
@#@@#@
(2)爸爸付给收银员100元,应找回多少钱?
@#@@#@9、某次数学竞赛共20道题,做对一道得5分,做错一道倒扣1分,不做得0分。
@#@小涛把20道题都做了,得了76分,他做对了几道题?
@#@@#@10.学校原来有一个长方形的操场,长50米,宽40米。
@#@扩建校园时,操场的长增加了10米,宽增加了8米,操场的面积增加了多少平方米?
@#@@#@4@#@";i:
12;s:
7675:
"五年级上册必背知识点@#@1、乘数是整数的意义:
@#@求几个相同加数的和的简便运算@#@2、乘数是小数的意义:
@#@求这个数的十分之几,百分之几;@#@千分之几…是多少@#@3、小数除法的意义(和整数除法的意义相同):
@#@已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.@#@4、小数乘法计算法则:
@#@1.先按照整数乘法算出积,再点小数点;@#@2.点小数点时,看因数中一共有几位小数,就从积的右起数出几位,点上小数点。
@#@@#@5、一个乘法算式中,一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。
@#@如:
@#@3×@#@1.2>@#@3@#@一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
@#@如:
@#@3×@#@0.8<@#@3@#@6、积的变化规律:
@#@一个因数不变,另一个因数乘或除以几(0除外),积也乘或除以几。
@#@@#@7、小数除法计算法则:
@#@1.先移动除数的小数点,使它变成整数;@#@2.除数的小数点向右移动几位,被除数小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用0补足);@#@3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
@#@@#@8、一个除法算式中,被除数>@#@除数,则商>@#@1被除数<@#@除数,则商<@#@1。
@#@@#@9、一个除法算式中,一个数(0除外)除以大于1的数,商比原来的数小。
@#@6÷@#@1.5<@#@6@#@一个数(0除外)除以小于1的数,商比原来的数大。
@#@如:
@#@4÷@#@0.8>@#@4@#@4、商的变化规律:
@#@1.被除数与除数同时扩大或者缩小相同的倍数,商不变。
@#@@#@2.除数不变,被除数乘或除以几(0除外),商也乘或除以几。
@#@@#@3.被除数不变,除数扩大,商反而缩小;@#@除数缩小,商反而扩大。
@#@@#@5、循环小数一定是无限小数;@#@无限小数不一定是循环小数;@#@有限小数一定不是循环小数。
@#@@#@6、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。
@#@@#@7、小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。
@#@@#@8、一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。
@#@一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。
@#@@#@9、用数对表示物体的位置,要先确定列数,再确定行数。
@#@(列数,行数)@#@10、在总数中:
@#@数量多——可能性大数量少——可能性小数量一样——可能差不多@#@11、方程:
@#@含有未知数的等式.@#@方程的解:
@#@使方程左右两边相等的未知数的值@#@解方程:
@#@求方程的解的过程.@#@解方程的依据:
@#@等式的性质@#@12、等式的性质:
@#@
(1)等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。
@#@@#@
(2)等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。
@#@@#@13、在含有字母的式子里,数学和字母中间的乘号可记作“.”也可以省略不写。
@#@@#@但是要注意,应把数学写在字母前面.@#@a·@#@a可以写成(),读作(a的平方),表示(两个a相乘)。
@#@@#@2×@#@a可以写成(2a),表示(两个a相加)@#@14把木条围成的长方形拉成平行四边形周长不变,面积随高的变化而变小。
@#@@#@15、运算定律:
@#@@#@加法交换律@#@a+b=b+a@#@加法结合律@#@(a+b)+c=a+(b+c)@#@乘法交换律@#@a×@#@b=b×@#@a或ab=ba或a·@#@b=b·@#@a@#@乘法结合律@#@(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c)或(ab)c=a(bc)或(a·@#@b)·@#@c=a·@#@(b·@#@c)@#@乘法分配律@#@(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c或(a+b)×@#@c=ac+bc或(a+b)·@#@c=a·@#@c+b·@#@c@#@连减@#@a-b-c=a-(b+c)@#@连除@#@a÷@#@b÷@#@c=a÷@#@(b×@#@c)@#@16、正方形的边长用a表示,面积用S表示,周长用C表示,则:
@#@@#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@S=a×@#@a=a²@#@@#@正方形的周长=边长×@#@4@#@C=a×@#@4=4a@#@17、长方形的长用a表示,宽用b表示,面积用S表示,周长用C表示,则:
@#@@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@S=a×@#@b=ab@#@长方形的周长=(长+宽)×@#@2@#@C=(a+b)×@#@2@#@18、路程用s表示,速度用表示v表示,时间用t表示,则:
@#@@#@路程=速度×@#@时间@#@s=vt@#@速度=路程÷@#@时间@#@v=s÷@#@t@#@时间=路程÷@#@时间=路程÷@#@速度@#@t=s÷@#@v@#@19、用a表示商品的单价,x表示数量,c表示总价,则:
@#@@#@总价=单价×@#@数量@#@c=ax@#@单价=总价÷@#@数量@#@a=c÷@#@x@#@数量=总价÷@#@单价@#@x=c÷@#@a@#@20、用a表示工作效率,用t表示工作时间,用c表示工作总量,则:
@#@@#@工作总量=工作效率×@#@工作时间@#@c=at@#@工作效率=工作总量÷@#@工作时间@#@a=c÷@#@t@#@工作时间=工作总量÷@#@工作效率@#@t=c÷@#@a@#@21、多边形的面积:
@#@@#@平行四边形的面积=底×@#@高@#@S=ah@#@三角形的面积=底×@#@高÷@#@2@#@S=ah÷@#@2@#@梯形的面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2@#@S=(a+b)h×@#@2@#@根数=(上层+下层)×@#@层数÷@#@2@#@22、植树问题:
@#@@#@两端都不栽@#@棵树少,间隔数多@#@棵树=间隔数-1@#@只栽一端(封闭图形植树)@#@棵树=间隔数@#@两端都栽@#@棵树多,间隔数少@#@棵树=间隔数+1@#@23、基本数量关系@#@被减数-减数=差被减数=减数+差 减数=被减数-差@#@加数+加数=和加数=和-另一个加数@#@因数×@#@因数=积因数=积÷@#@另一个因数@#@被除数÷@#@除数=商被除数=除数×@#@商 除数=被除数÷@#@商@#@24、等底等高的平行四边形面积相等。
@#@等底等高的三角形面积相等@#@等底等高的三角形和平行四边形面积关系:
@#@三角形的面积是平行四边形面积的一半,平行四边形的面积是三角形面积的2倍。
@#@@#@25、生活中常用的单位:
@#@@#@质量:
@#@ @#@1吨=1000千克;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1千克=1000克@#@长度:
@#@ @#@1千米=1000米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1分米=10厘米 @#@ @#@ @#@1厘米=10毫米@#@1分米=100毫米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1米=10分米=100厘米=1000毫米@#@面积:
@#@ @#@1平方米=100平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1平方分米=100平方厘米@#@1平方千米=100公顷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1公顷=10000平方米@#@人民币:
@#@ @#@1元=10角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1角=10分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1元=100分@#@时间:
@#@1时=60分1分=60秒、@#@26、列方程解决实际问题的步骤:
@#@@#@
(1)找出未知数,用字母x表示;@#@@#@
(2)分析实际问题中的数量关系,找出等量关系,列方程:
@#@@#@(3)解方程并检验作答。
@#@@#@";i:
13;s:
25447:
"《电信设备类强制性认证实施规则》电信终端设备@#@编号:
@#@CNCA—08C—031:
@#@2001@#@电信设备类强制性认证实施规则@#@电信终端设备@#@ @#@@#@2001-12-07发布2002-05-01实施@#@中国国家认证认可监督管理委员会发布@#@ @#@@#@电信设备类强制性认证实施规则@#@电信终端设备@#@1.适用范围@#@本实施规则适用于电信终端设备的强制性认证。
@#@@#@电信终端设备是指连接在公用电信网末端,为用户提供发送和接收信息功能的电信设备。
@#@本实施细则中的电信终端设备包括:
@#@固定电话终端、无绳电话终端、集团电话、传真机、调制解调器(含卡)、移动用户终端、ISDN终端、数据终端(含卡)、多媒体终端设备。
@#@@#@2.认证模式@#@型式试验+初始工厂审查+获证后监督@#@3.认证的基本环节@#@3.1认证的申请@#@3.2型式试验@#@3.3初始工厂审查@#@3.4认证结果评价与批准@#@3.5获证后的监督@#@4.认证实施@#@4.1认证申请@#@4.1.1申请单元划分@#@4.1.1.1原则上按产品型号申请认证。
@#@@#@同一制造商、同一型号但生产厂不同的产品应分为不同的申请单元,但型式试验仅在一个工厂的样品上进行。
@#@@#@4.1.1.2产品的电气结构、产品的安全件和对产品电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)相同的可作为一个单元申请认证。
@#@认证时具体产品申请单元划分说明见附件1。
@#@@#@4.1.2申请时需提交的文件资料@#@申请认证应提交正式申请,并随附以下文件:
@#@@#@1)电气原理图和/或系统框图等;@#@@#@2)关键元器件和/或主要原材料清单;@#@@#@3)维修手册和中文使用说明书;@#@@#@4)中文铭牌和警告标记;@#@@#@5)同一申请单元内各个型号产品之间的差异说明;@#@@#@6)其他需要的文件。
@#@@#@4.2型式试验@#@4.2.1型式试验的送样@#@4.2.1.1型式试验送样的原则@#@申请单元中只有一个型号的,送本型号的样品。
@#@@#@以系列产品为同一申请单元申请认证时,应从中选取具有代表性的型号。
@#@@#@4.2.1.2送样数量@#@型式试验的样品由申请人负责按认证机构的要求选送,并对选送样品负责。
@#@整机产品的送样量见附件1。
@#@随整机进行检测的安全件送样量以及送样要求见附件2。
@#@@#@4.2.1.3型式试验样品及相关资料的处置@#@型式试验后,应以适当的方式处置已经确认合格的样品和/或相关资料。
@#@@#@4.2.2型式试验的检测标准、项目及方法@#@4.2.2.1检测标准@#@GB4943《信息技术设备(包括电气事务设备)的安全》@#@YD/T993《电信终端设备防雷技术要求和试验方法》@#@GB9254《信息技术设备的无线电骚扰限值和测量方法》@#@YD1103《无绳电话的电磁兼容性要求及测量方法》@#@YD1032《900/1800MHzTDMA数字蜂窝移动通信系统电磁兼容性限值和测量方法第一部分:
@#@移动台及其辅助设备》@#@YD1169.1《800MHzCDMA数字蜂窝移动通信系统电磁兼容性要求和测量方法:
@#@第一部分移动台及其辅助设备》@#@4.2.2.2检测项目@#@1)安全检测项目:
@#@@#@产品的安全检验项目为该产品安全标准GB4943规定的全部适用项目。
@#@@#@2)雷击检测项目(YD/T993)@#@信号线雷击@#@电源线雷击@#@3)电磁兼容检测项目:
@#@@#@GB9254@#@辐射骚扰@#@传导骚扰@#@YD1103@#@辐射连续骚扰@#@传导连续骚扰@#@谐波闪烁@#@电压起伏和闪烁@#@传导杂散骚扰@#@辐射杂散骚扰@#@静电放电抗扰度@#@辐射骚扰抗扰度@#@电快速瞬变脉冲群@#@RF场感应的传导骚扰抗扰度@#@电压暂降和短时中断抗扰度@#@工频磁场抗扰度@#@YD1032@#@传导杂散@#@辐射杂散@#@辐射连续骚扰@#@传导连续骚扰@#@静电放电@#@辐射抗扰@#@电快速瞬变脉冲群@#@浪涌@#@射频场感应的传导骚扰抗扰度@#@电压暂降和短时中断@#@YD1169.1@#@传导杂散骚扰@#@辐射杂散骚扰@#@辐射连续骚扰@#@传导连续骚扰@#@谐波电流(AC电源输入端口)@#@电压波动和闪烁(AC电源输入端口)@#@静电放电抗扰度@#@辐射骚扰抗扰度@#@电快速瞬变脉冲群抗扰度@#@浪涌(冲击)抗扰度@#@RF场感应的传导骚扰抗扰度@#@电压暂降和短时中断抗扰度@#@4)YD1103仅适用于无绳电话终端,YD1032仅适用于GSM移动用户终端,YD1169.1仅适用于CDMA移动用户终端。
@#@@#@4.2.2.3检测方法@#@依据相应的标准规定的要求以及该标准所引用的标准和/或检测方法进行。
@#@@#@4.3初始工厂审查@#@4.3.1审查内容@#@工厂审查的内容为工厂质量保证能力+产品一致性检查@#@4.3.1.1工厂质量保证能力审查@#@由认证机构派审查员对生产厂按照《工厂质量保证能力要求》(见附件4)及国家认监委制定的补充审查要求进行工厂质量保证能力的审查。
@#@同时,还应按照《信息技术产品强制性认证工厂质量控制检测要求》(见附件4)进行核查。
@#@@#@4.3.1.2产品一致性检查@#@工厂审查时,应在生产现场对申请认证的产品型号进行一致性检查,重点核实以下内容。
@#@若认证涉及多系列产品,则一致性检查应每系列产品至少抽取一个规格型号。
@#@@#@1)认证产品的铭牌与标记与型式试验检验报告上所标明的应一致;@#@@#@2)认证产品的结构(主要为涉及安全与电磁兼容性能的结构)应与型式试验测试时的样机一致;@#@@#@3)直插式AC适配器的插头尺寸的核查:
@#@是否符合GB1002要求的结构形状。
@#@@#@4)认证产品所用的安全件和对电磁兼容性能有影响的主要元器件应与型式试验时申报并经认证机构所确认的一致。
@#@@#@4.3.1.3工厂质量保证能力审查和产品一致性检查应覆盖申请认证产品的所有工厂。
@#@@#@4.3.2初始工厂审查时间@#@一般情况下,型式试验合格后,再进行初始工厂审查。
@#@根据需要,型式试验和工厂审查也可以同时进行。
@#@@#@工厂审查时间根据所申请认证产品的单元数量确定,并适当考虑工厂的生产规模,一般每个工厂为1至4个人日。
@#@@#@4.4认证结果评价与批准@#@4.4.1认证结果评价与批准@#@由认证机构负责组织对型式试验、工厂审查结果进行综合评价,评价合格后由认证机构对申请人颁发认证证书(每一个申请单元颁发一个认证证书)。
@#@认证证书的使用应符合《强制性产品认证管理规定》的要求。
@#@@#@4.4.2认证时限@#@认证时限是指自受理认证之日起至颁发认证证书时止所实际发生的工作日,其中包括型式试验时间、工厂审查后提交报告时间、认证结论评定和批准时间、以及证书制作时间。
@#@@#@型式试验时间一般为整机30个工作日(因检测项目不合格,企业进行整改和复试的时间不计算在内)。
@#@当整机的安全件需要进行随机试验时,按安全件最长的试验时间计算(从收到样品和检验费用起计算,需用户开通的设备,自设备开通之日算起)。
@#@@#@工厂审查后提交报告时间一般为5个工作日,以审核员完成现场审查,收到生产厂递交的不合格纠正措施报告之日起计算。
@#@@#@认证结论评定、批准时间以及证书制作时间一般不超过5个工作日。
@#@@#@4.5获证后的监督@#@4.5.1监督的频次@#@4.5.1.1一般情况下从获证后的12个月起,每年至少进行一次监督检查。
@#@@#@4.5.1.2若发生下述情况之一可增加监督频次:
@#@@#@1)获证产品出现严重质量问题,或者用户提出投诉并经查实为持证人责任的;@#@@#@2)认证机构有足够理由对获证产品与安全和电磁兼容要求的符合性提出质疑时;@#@@#@3)有足够信息表明制造商、生产厂因变更组织机构、生产条件、质量管理体系等,从而可能影响产品符合性或一致性时。
@#@@#@4.5.2监督的内容@#@获证后监督的方式采用工厂产品质量保证能力的复查+认证产品一致性检查,必要时抽取样品送检测机构检验,见4.5.3。
@#@@#@由认证机构根据工厂质量保证能力要求,对工厂进行监督复查。
@#@《工厂质量保证能力要求》规定的第3,4,5,9条是每次监督复查的必查项目。
@#@其他项目可以选查,每4年内至少覆盖要求中的全部项目,同时,还应按照《电信终端设备强制性认证工厂质量控制检测要求》(见附件4)进行核查。
@#@@#@工厂监督审查时间根据获认证产品的单元数量确定,并适当考虑工厂的生产规模,一般为1至2个人日。
@#@@#@4.5.3抽样检测@#@需要进行抽样检测时,抽样检测的样品应在工厂生产的合格品中(包括生产线、仓库、市场)随机抽取。
@#@同品种产品抽样检验的数量为1台(套)。
@#@@#@对抽取样品的检测由认证机构指定的检测机构在20个工作日内完成检验。
@#@@#@认证型式试验采用的标准所规定检测项目均可作为监督检测项目,认证机构可针对不同产品的不同情况以及其对产品安全性或电磁兼容性的影响程度进行部分或全部项目的检测。
@#@@#@4.5.4获证后监督结果的评价@#@监督复查合格后,可以继续保持认证资格、使用认证标志。
@#@对监督复查时发现的不符合项应在3个月内完成纠正措施。
@#@逾期将撤销认证证书、停止使用认证标志,并对外公告。
@#@@#@5.认证证书@#@5.1认证证书的保持@#@5.1.1证书的有效性@#@本规则覆盖产品的认证证书不规定截止日期。
@#@证书的有效性依赖认证机构定期的监督获得保持。
@#@@#@5.1.2认证产品的变更@#@5.1.2.1变更的申请@#@获证后的产品,如果其产品中属于附件2或附件3的零部件的规格、型号、生产厂或涉及安全/电磁兼容的设计、电气结构发生变更时,应向认证机构提出变更申请。
@#@@#@5.1.2.2变更评价和批准@#@认证机构根据变更的内容和提供的资料进行评价,确定是否可以变更或需送样品进行测试,如需送样试验,测试合格后方能进行变更。
@#@@#@5.2认证证书覆盖产品的扩展@#@5.2.1扩展程序@#@认证证书持有者需要增加与已经获得认证产品为同一认证单元内的产品认证范围时,应从认证申请开始办理手续,认证机构应核查扩展产品与原认证产品的一致性,确认原认证结果对扩展产品的有效性,针对差异做补充检测或检查,并根据认证证书持有者的要求单独颁发认证证书或换发认证证书。
@#@@#@5.2.2样品要求@#@需要送样时,证书持有者应按本规则4.2的要求选送一台样品供认证机构核查.核查时,需对样品进行检测的,检测项目由认证机构决定。
@#@@#@5.3认证证书的暂停、注销和撤消@#@按《强制性产品认证管理规定》的要求执行。
@#@@#@6.认证标志使用的规定@#@本规则覆盖产品可以不单独加施中国强制性产品认证标志,但需加施表明该产品同时符合中国强制性产品认证和入网许可要求的国家电信管理部门设定的标志。
@#@@#@标志的使用应遵守国家认监委和国家电信管理部门对标志使用的要求@#@7.收费@#@认证收费由认证机构按国家有关规定统一收取。
@#@@#@附件1@#@电信终端产品强制性认证的单元划分@#@序号@#@产品名称@#@单元划分原则@#@认证依据@#@标准@#@主送样品@#@的数量@#@1.@#@固定电话终端(普通电话机、主叫号码显示电话机、卡式管理电话机、录音电话机、投币电话机、智能卡式电话机、IC卡公用电话机、免提电话机、数字电话机、电话机附加装置)@#@1)输入电压、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件和对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证。
@#@@#@上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台(套)@#@2.@#@无绳电话终端(模拟无绳电话机、数字无绳电话机)@#@1)输入电压、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件和对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证。
@#@@#@上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@GB4943@#@YD1103@#@YD/T993@#@2台(套)@#@3.@#@集团电话、电话会议总机(含带有220V电源的程控用户交换机)@#@1)供电电源、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件、对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证。
@#@@#@上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台(套)@#@4.@#@传真机@#@1)打印方式(如激光、喷墨、热转印、热敏等)、供电电源、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件和对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)均相同的不同型号的产品,一般可作为一个系列申请认证;@#@上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台(套)@#@附件1(续)电信终端产品强制性认证的单元划分@#@5.@#@调制解调器(含卡)@#@1)供电电源、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件、对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证;@#@@#@上述任何一项不同者,一般应分开申请;@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台(套)@#@6.@#@移动用户终端@#@1)主要电气原理和结构、外壳材料与安全和电磁兼容有关的结构、安全件、对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证;@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@3)上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@GB4943@#@YD1032@#@YD1169.1@#@2台(套)@#@7.@#@多媒体终端(可视电话、会议电视终端、信息点播终端、其它多媒体终端)@#@1)供电电源、显示系统、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件、对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证。
@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@A、3)上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台@#@8.@#@ISDN终端(网络终端设备(NT1、NT1+)、终端适配器(卡)TA)@#@1)供电电源、TNV电路、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件、对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证。
@#@@#@2)配套使用的适配器应随整机申请认证;@#@@#@B、3)上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台@#@9.@#@数据终端(存储转发传真/语音卡、POS终端、接口转换器、网络集线器、其它数据终端)@#@1)供电电源、显示系统(如果适用)、TNV电路(如果适用)、与安全和电磁兼容有关的结构、安全件、对电磁兼容性能有重要影响的零部件(附件3中带*号的零部件)和与安全及电磁兼容有关的电原理均相同的不同型号的产品一般可作为一个系列申请认证。
@#@@#@C、2)上述任何一项不同者,一般应分开申请。
@#@@#@GB4943@#@GB9254@#@YD/T993@#@2台@#@附件2@#@关键零部件清单、检验依据的标准和随机试验送样数量@#@序号@#@名称@#@国家标准号@#@对应IEC标准@#@送样数量@#@1@#@电线组件:
@#@@#@——插头@#@——线@#@——连接器@#@GB15934-1996@#@GB1002-1997@#@GB2099.1-1996@#@GB5023.5-1997@#@GB17465.1-1998@#@IEC60799-1984@#@IEC60884-1994@#@IEC227.5-1997@#@IEC60320-1:
@#@1994@#@3套@#@2@#@器具插座:
@#@@#@——输入插座@#@——输出插座@#@GB17465.1-1998@#@GB17465.2-1998@#@IEC60320-1:
@#@1994@#@IEC60320-2-2:
@#@1990@#@3套@#@3@#@熔断器:
@#@@#@——小型管状熔断体@#@——超小型熔断体@#@GB9364.1-1997@#@GB9364.2-1997@#@GB9364.1-1997@#@GB9364.3-1997@#@IEC60127-1:
@#@1988@#@IEC60127-2:
@#@1989@#@IEC60127-1:
@#@1988@#@IEC60127-3:
@#@1988@#@48个@#@ @#@@#@60个@#@4@#@抑制无线电干扰电容器@#@GB/T14472-1998@#@IEC60384-14:
@#@1993@#@45个@#@5@#@变压器@#@GB4943-1995@#@附录C@#@IEC60950-1991@#@4个(其中1个是未封装的)@#@6@#@电源开关@#@GB15092.1:
@#@94@#@IEC61058:
@#@1990@#@3个@#@7@#@印制板基材@#@GB4943-1995@#@附录A@#@IEC60950:
@#@1991@#@样条13mm×@#@130mm×@#@实际厚度10条@#@8@#@外壳、装饰件@#@GB4943-1995@#@附录A@#@IEC60950:
@#@1991@#@样条13mm×@#@130mm×@#@实际厚度10条@#@9@#@光电耦合器@#@GB4943-1995@#@IEC60950:
@#@1991@#@随整机考核@#@10@#@整件滤波器@#@GB/T15287~15288-94@#@IEC939-1~2:
@#@1998@#@32个@#@11@#@直流风扇@#@GB4943-1995@#@附录B@#@IEC60950:
@#@1991@#@随整机考核@#@12@#@熔断电阻@#@GB4943-1995@#@IEC60950:
@#@1991@#@随整机考核@#@13@#@锂电池@#@GB4943-1995@#@IEC60950:
@#@1991@#@随整机考核@#@14@#@激光单元@#@GB7247-1995@#@IEC60825-1:
@#@1993@#@随整机考核@#@附件3@#@电信终端产品对电磁兼容性能有影响的主要零部件@#@产品名称@#@主要零部件@#@固定电话终端(普通电话机、主叫号码显示电话机、卡式管理电话机、录音电话机、投币电话机、智能卡式电话机、IC卡公用电话机、免提电话机、数字电话机、电话机附加装置)@#@主板*、电信接口电路*、开关电源*、机箱、电源滤波单元、电磁干扰抑制器件、控制板、视放板、带磁环的电源线、视频信号线、电机、显示器@#@无绳电话终端(模拟无绳电话机、数字无绳电话机)@#@天线*、射频组件及与射频发射相关的软件*、主板*、机箱、电源适配器@#@集团电话、电话会议总机@#@主板*、天线*、射频组件及与射频发射相关的软件*、电信接口电路*、开关电源、机箱、电源滤波单元、电磁干扰抑制器件@#@传真机@#@主板*、开关电源*、电磁干扰抑制器件、带磁环的电源线、视频信号线、电机@#@调制解调器@#@主板*、电信接口电路*、电源适配器@#@移动用户终端(模拟移动电话机、GSM数字蜂窝移动台(手持机和其它终端设备)、CDMA数字蜂窝移动台(手持机和其它终端设备))@#@天线*、射频组件及与射频发射相关的软件*、主板*、机箱、电源滤波单元、电源适配器@#@多媒体终端(可视电话、会议电视终端、信息点播终端、其它多媒体终端)@#@主板*、显示器*、电信接口电路*、机箱、开关电源、电源滤波单元、电磁干扰抑制器件、控制板、视放板、带磁环的电源线、视频信号线、电机@#@ISDN终端(网络终端设备(NT1、NT1+)、终端适配器(卡)TA)@#@主板*、电信接口电路*、机箱、开关电源、电源滤波单元、电磁干扰抑制器件、带磁环的电源线@#@数据终端(存储转发传真/语音卡、POS终端、接口转换器、网络集线器、其它数据终端)@#@主板*、显示器*、电信接口电路*、机箱、开关电源、电源滤波单元、电磁干扰抑制器件、控制板、视放板、带磁环的电源线、视频信号线、电机@#@附件4@#@电信终端设备强制性认证工厂质量控制检测要求@#@产品类别@#@产品名称@#@认证依@#@据标准@#@试验项目@#@(标准条款编号)@#@确认@#@检测@#@例行@#@检测@#@电信终端设备@#@固定电话终端、无绳电话终端、集团电话、传真机、调制解调器(含卡)、移动用户终端、ISDN终端、数据终端(含卡)、多媒体终端设备@#@GB4943@#@1.标记与说明@#@(1.7)@#@一次/半年或一次/批*1@#@ @#@@#@2.电气结构检查(2.3,2.9)@#@一次/年@#@或一次/批*1@#@3.对地泄漏电流(5.2)@#@一次/年@#@或一次/批*1@#@4.抗电强度@#@(5.3)@#@一次/半年@#@或一次/批*1@#@@#@5.接地电阻@#@(2.5.11)@#@一次/半年@#@或一次/批*1@#@6.直插式AC适配器@#@插头尺寸@#@一次/半年@#@或一次/批*1@#@注:
@#@
(1)例行检测是在生产的最终阶段对生产线上的产品进行的100%检测,通常检测后,除包装和加贴标签外,不再进一步加工;@#@确认检测是为验证产品持续符合标准要求进行的抽样检测。
@#@@#@
(2)确认试验应按标准的规定进行;@#@@#@(3)例行试验允许用经验证后确定的等效、快速的方法进行;@#@@#@(4)确认检测时,若工厂不具备测试设备,可委托试验室试验。
@#@@#@*11次/批不应少于一次/半年。
@#@@#@@#@附件5@#@强制性产品认证工厂质量保证能力要求@#@为保证批量生产的认证产品与已获型式试验合格的样品的一致性,工厂应满足本文件规定的产品质量保证能力要求。
@#@@#@1、职责和资源@#@1.1职责@#@工厂应规定与质量活动有关的各类人员职责及相互关系,且工厂应在组织内指定一名质量负责人,无论该成员在其他方面的职责如何,应具有以下方面的职责和权限:
@#@@#@a)负责建立满足本文件要求的质量体系,并确保其实施和保持;@#@@#@b)确保加贴强制性认证标志的产品符合认证标准的要求;@#@@#@c)建立文件化的程序,确保认证标志的妥善保管和使用;@#@@#@d)建立文件化的程序,确保不合格品和获证产品变更后未经认证机构确认,不能加贴强制性认证标志。
@#@@#@1.2资源@#@工厂应配备必须的生产设备和检验设备以满足稳定生产符合强制性认证标准要求的产品;@#@应配备相应的人力资源,确保从事对产品质量有影响工作的人员具备必要的能力;@#@建立并保持适宜产品生产、检验试验、储存等必备的环境。
@#@@#@2、文件和记录@#@2.1工厂应建立、保持文件化的认证产品的质量计划或类似文件,以及为确保产品质量的相关过程有效运作和控制需要的文件。
@#@质量计划应包括产品设计、实现过程、检测及有关资源的规定,以及产品获证后对获证产品的变更(标准、工艺、关键件等)、标志的使用受理等的规定。
@#@@#@产品设计标准或规范应是质量计划的其中一个内容,其要求应不低于有关该产品的国家标准要求.@#@2.2工厂应建立并保持文件化的程序以对本文要求的文件和资料进行有效的控制。
@#@这些控制应确保:
@#@@#@a)文件发布前和更改应由授权人批准,以确保其适宜性;@#@@#@b)确保文件的更改和修订状态得到识别,防止作废文件的非预期使用;@#@@#@c)确保在使用处可获得相应文件的有效版本。
@#@@#@2.3工厂应建立并保持文件化的质量记录的标识、储存、保管和处理的文件化程序.质量记录应清晰、完整以作为产品符合规定要求的证据。
@#@@#@质量记录应有适当的保存期限。
@#@@#@3、采购和进货检验@#@3.1供应商的控制@#@工厂应制定对关键件和材料的供应商的选择、评定和日常管理的程序,以确保供应商具有保证生产关键元器件和材料满足要求的能力。
@#@@#@工厂应保存对供应商的选择评价和日常管理记录。
@#@@#@3.2关键件和材料的检验/验证@#@工厂应建立并保持对供应商提供的关键件和材料的检验或验证的程序及定期确认检验的程序,以确保关键件和材料满足认证所规定的要求。
@#@@#@关键件和材料的检验可由工厂进行,也可以由供应商完成。
@#@当由供应商检验时,工厂应对供应商提出明确的检验要求.@#@工厂应保存关键件检验或验证记录、确认检验记录及供应商提供的合格证明及有关检验数据等。
@#@@#@4、生产";i:
14;s:
5881:
"@#@五年级下册数学分数加减法计算题练习一@#@班级姓名@#@一、直接写出得数。
@#@@#@-=2+=+-=-=@#@1--=+-=+-2=+=@#@二、解方程或比例。
@#@@#@① 0.3χ=45②χ+χ=28③χ-=@#@三、计算,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
@#@@#@+++-@#@++2--@#@+++-(-)@#@五年级计算题练习二@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=+=1-=-=@#@+=-=+=1-=@#@二.解方程或比例。
@#@(9分)@#@Ⅹ-=+Ⅹ=2Ⅹ-=@#@三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
@#@@#@
(1)+(-)
(2)2--(3)-+@#@(4)68-7.5+32-2.5(5)-(-)@#@五年级计算题练习三@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=-=+=+=-=@#@+=-=--=+-=@#@7-=++=++=1--=@#@二.解方程或比例。
@#@@#@X+=—x=X-(-)=@#@三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
@#@@#@++1--@#@+++-(-)@#@-(+)+++@#@五年级计算题练习四@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@0.15×@#@0.6=7÷@#@40=2-=+=@#@+=1.2÷@#@2.4=-=0.64÷@#@8=@#@0.75÷@#@0.25=10-0.06=+=12.5×@#@80=@#@+=0.53=+=5—=@#@二.解方程或比例。
@#@@#@①χ+=②χ-=③χ-=1@#@三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。
@#@@#@①-(+)②-(+)③+++@#@④7--⑤++⑥6-(-)@#@五年级计算题练习五@#@班级姓名@#@一、直接写出得数。
@#@@#@+=+=-=-=1+=@#@+=-=+=+=-=@#@+=1-=-=+=+=@#@6=5=0.125×@#@8=6.25×@#@13=28÷@#@56=@#@二、解方程或比例。
@#@@#@ χ+=4χ-1.6χ=36X+=@#@三、递等式计算,怎样简便就怎样算。
@#@@#@7.8-8.75+2.2-1.257.8×@#@1.17-7.8×@#@0.17@#@③7--④-(+)⑤+(-)@#@五年级计算题练习六@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=-=-=5-=1--=@#@5÷@#@0.001=2.5×@#@4=+=-=++=@#@二.解方程或比例。
@#@@#@X+=2X-=1-5.5X-3X=15@#@三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
@#@@#@-(+)--+++@#@+-++--@#@五年级计算题练习七@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=+=1-=-=@#@+=-=+=2-=@#@二.解方程或比例。
@#@@#@①Ⅹ-=②2Ⅹ-=③@#@三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
@#@(18分)@#@@#@@#@五年级计算题练习八@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=1.2÷@#@2.4=-=0.64÷@#@8=@#@0.75÷@#@0.25=10-0.06=+=12.5×@#@80=@#@2.40.03= @#@ @#@ @#@ @#@0.5+= @#@ @#@ @#@ @#@7.5-2.5=0.39÷@#@13=@#@+=0.53=+=5—=@#@二.解方程或比例。
@#@@#@x+=x-=x-(+)=@#@三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
@#@@#@++60.62-(9.2+12.62)6.8++3.2+@#@--++--(-)@#@五年级计算题练习九@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=+=+=-=-=@#@-=+=-=1-=-=@#@-=+=-=+=+=@#@二.解方程。
@#@@#@X+=—x=X-(-)=@#@三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
@#@@#@+(+)+--(+)6-(-)@#@++++++5---(+)@#@五年级计算题练习十@#@班级姓名@#@一.直接写出得数。
@#@@#@+=6.8–0.08=—=160×@#@5=@#@1.44÷@#@9=+=2.76×@#@100=8.7–1.9–3.1=@#@+1=-=0.14×@#@6=48÷@#@0.6=@#@0.15×@#@0.6=7÷@#@40=2-=+=@#@二.解方程。
@#@www.xkb1.com@#@Ⅹ-=+Ⅹ=Ⅹ-=@#@三.脱式计算,写出主要计算过程,能用简便算法的要用简便算法。
@#@@#@+++-2-(+)@#@+-+++-(-)@#@10@#@";i:
15;s:
24855:
"《根鸟》读后感范文12篇@#@《根鸟》读后感范文12篇@#@《根鸟》读后感范文12篇@#@读完一本书以后,想必你有不少可以分享的东西,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
@#@那么你真的懂得怎么写读后感吗?
@#@以下是收集整理的《根鸟》读后感范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
@#@@#@《根鸟》读后感范文1@#@暑假里,我读了无数个的好书。
@#@其中我最喜爱的还是曹文轩写的《根鸟》。
@#@@#@这本书讲的是:
@#@一个少女到悬崖上所采花,掉进了峡谷。
@#@她出现青年在了一个叫根鸟的少年的梦里。
@#@根鸟出发了,一飞冲天,回去寻找属于自己的梦。
@#@荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……一个个场景奇异而虎丘。
@#@根鸟成长在现实和梦幻中所,一系列的变故爆发多次想让他放弃,但是没成功。
@#@他决定以梦为马,度过了他成长的阵痛期。
@#@他在喜怒哀乐的各种情感感情中,一往无前,在痛苦中品尝快乐和成长!
@#@@#@这本书让我明白了一个道理:
@#@就是我们在困难中要协会坚强,学会坚持,学会苦中作乐。
@#@十几岁的根鸟,可以为了一个奇遇跋山涉水,不远万里,去探求一个开满白百合开满的大峡谷。
@#@我们要向根鸟多多学习,自学他那勇敢无畏的精神,遇到事情要一往无前!
@#@以前,我在学习上以一遇到难题,就要绕道而走,知难而退。
@#@现在读了《根鸟》后,我一定要改正这个缺点,不畏难题,不被困难所吓倒。
@#@@#@我喜欢《根鸟》这本书。
@#@它无论如何告诉了我们许多人生的在我看来。
@#@大家一定要去看看哦!
@#@@#@《根鸟》读后感范文2@#@假期里我读了一本书,书名叫《根鸟》,主人公生动的故事让我印象深刻。
@#@@#@文中大多讲的是一个叫根鸟的小男孩,梦见一个名叫紫烟的女孩掉进了大峡谷出不来,根鸟为就她而去寻找梦中的大峡谷。
@#@其间,他进去了许多地方,在秋天时,根鸟从自家的村落——菊坡出发。
@#@他独自一人走进了独自一人荒无人烟的沙漠;@#@穿过热闹的小镇;@#@经过无边无际的大草原……一个个场景奇异而玄妙。
@#@根鸟在青塔时,从愤怒中品尝快乐;@#@在鬼谷时,从痛苦中会品尝快乐;@#@在米溪时,从劳动当中品尝快乐……根鸟坚持不懈,寻找了很长时间,终于找到了梦中其的大峡谷。
@#@@#@根鸟身上那种坚持不懈,不背弃的精神值得出去我们去学习。
@#@我跳舞回想起以前钻研跳舞的时候,那会我刚上所幼儿园,看见其他女同学跳起舞来像一只只漂亮的在飞舞,我看着看着心里爽的,十分想学,后来终于有机会开始学习舞蹈。
@#@一开始,我特别兴奋,但是每天基本功的训练让我觉得痛苦不堪,渐渐地就有自学了不想学的念头,后来对跳舞失去了自信,于是不到一年的时间我就放弃了。
@#@现在想想,跟根鸟相比,我感觉真的很惭愧,没有坚持不懈的学习,注定只能羡慕别人。
@#@@#@在现实生活中,许多人看见一些肮脏的乞丐就绕道而行,仿佛看见的不是乞丐,而是得了非典的患者。
@#@我想如果人人都像根鸟一样虽然善良,这个世界就会更加美好。
@#@@#@读完故事我渐渐明白凡事都不能半途而废,坚持到底才能成功。
@#@其次“赠人玫瑰,手有余香”,我们帮助别人之后自己也能欢笑感到快乐。
@#@@#@《根鸟》读后感范文3@#@在曹文轩迷人的文采引导下,我走进一个名叫根鸟的少年的英国史,真是如梦如幻。
@#@@#@这位来自菊坡的少年,无意从几只俊秀的上用白鹰脚踝上得到了一条求救草条,是位叫紫烟的女孩女生上写的救条。
@#@从此,这草条便像一条引线牵动着根鸟的心。
@#@根鸟告别了父亲,告别了菊坡的一切。
@#@向西不停地走着,去寻找他心中的长满大红色的大峡谷。
@#@可命运弄人,根鸟上当到了鬼谷,一个日夜不停冶炼煤的荒芜之地。
@#@不过,根鸟凭着独有的智慧逃出了此地。
@#@他半途而废回到了家,却又再次上路,因为他知道这是“天意”。
@#@在途中,他经过了米溪,这个令人徜徉却惰弃的令人地方。
@#@不幸,根鸟在莺店这个纸醉金迷店面的小城,彻底地堕落,白天赌博,夜泡戏班,原以为会在这灯红酒绿的世界终了的时候,朋友板金的出现让根鸟教诲了。
@#@他头也不回向西追,便找到了那个长满黑白相间百合花的大峡谷,他扑在掩映着中哭了。
@#@@#@这篇小说是迷人的,梦幻的,他让人则在梦幻中游走,在真实中体验人生,主人公根鸟以梦为马,向西奔走,寻找梦中的黄石公园。
@#@也许在常人坦言这是可笑的,不可理喻的;@#@但历经沧桑的小孩子看出,根鸟是能闯荡出大事业的人。
@#@一路上,恍惚,迷乱,摇摆,执着,坚强,一往无前,根鸟行走于痛苦的荆棘中,但虽尝到了磨砺后的快乐。
@#@仔细想想,根鸟的追梦过程不正是便是我们所谓的人生吗?
@#@人生如旅,途中充满着挫折,诱惑,快乐,成功它们如春分点般变化着,交替着。
@#@小说中所的根鸟教会了我,幽梦就要去追,哪怕遍体鳞伤,哪怕被世人嘲笑,又会如何?
@#@路上到处藏着未知的诱惑与危险,三亿不要尝试放纵自己的滋味,那只会让你更加的堕落,无能,淡忘追逐的梦。
@#@为了到达大峡谷,根鸟足足忍受了十二年的风落花霜雪雨。
@#@但我心里清楚,我的梦之旅,一定会更加漫长。
@#@@#@根鸟在旅途中磨砺了自己,而我在根鸟身上体验到了什么叫有梦!
@#@@#@《根鸟》读后感范文4@#@《根鸟》小女孩述说的是一个十四岁小男孩。
@#@一次他打猎,射中了一只白鹰,白鹰脚下有一张字条:
@#@在大峡谷有个叫紫烟的女孩。
@#@之后他每一天都梦见她在大峡谷,他便启程去寻找了。
@#@@#@东北边根鸟回去寻找西边大峡谷的路上,路途遥远,谁能相信一个小孩能这么远的路呢在路上根鸟所遇到的人都他,但根鸟并没有因为他们的嘲笑而退缩,反而让他更加快脚步往西走。
@#@最终在他的坚持不懈下所他找到了大峡谷。
@#@@#@根鸟之所以能找到大峡谷,思想就是因为他有着坚持不懈的精神。
@#@如果我们在日常生活中会,也有根鸟那样的精神,那么还会有什么艰难是我们无法克服的呢。
@#@@#@记得有一次,奥数班上完后留下了一道题作为家庭作业。
@#@回家后,我把其他的作业都做完了,衹可是只剩下那数道题我不会做,当时教师说这道题是可做不可学生做,会做就做,不会做的等下让节课讲解。
@#@但我始终觉得觉得先把这道题弄懂,下节课在听教师讲解,效果会更好。
@#@当时姐姐不在家,于是我便心灵做了起来。
@#@我苦思冥想,列了很多草稿,最终算了出来。
@#@@#@我解开这道题靠的不是不就是坚持不懈吗只要坚持到底,多大的困难都会迎刃而解!
@#@@#@《根鸟》读后感范文5@#@书店里流淌着明快里的轻音乐,我欢愉在曹文轩的'@#@作品《根鸟》中其那梦幻般的情节里:
@#@时而为根鸟的执着而感激;@#@时而为他危险的处境而紧张不已;@#@时而为根鸟没有和父亲见上能最后一面而悲伤;@#@最后,为结局感到不解和不满!
@#@@#@故事的主人公是一个叫根鸟的小男孩。
@#@打猎时,发现一只腿上能缠着布条的白鹰。
@#@布条上写着:
@#@一个叫紫烟的小女孩,跌到大峡谷中出不去了。
@#@根鸟看到布条后,先去家附近的大峡谷几十家找了一番,结果一无所获。
@#@在梦中,化身为他梦见了这个美丽的峡谷和紫烟,于是他按梦中均的场景,骑着马向西而去。
@#@寻找了许多地方,最后无功而返。
@#@再回到家时,根鸟的父亲经已去世了。
@#@根鸟悲伤地再次向西走去。
@#@途中遇见一个煤矿,被人抓去,历经坎坷,死里逃生。
@#@终于走到了梦中的那个峡谷,却没看到紫烟。
@#@根鸟放声大哭起来……@#@初读,我的感受是:
@#@根鸟的确很执着,为梦想而努力,也好像在帮助你。
@#@但是我不欣赏根鸟做的那些做得好事情,他生活在痛苦的现实和虚幻的悲伤梦境中所。
@#@我众所周知佩服他的是“勇敢”。
@#@我认为:
@#@执着,需要正确的方向;@#@梦想,需要面对现实;@#@助人,需要智慧。
@#@我想,如果能有机会和曹文轩叔叔交流,我想了解他的作曲意图是什么?
@#@@#@妈妈和我讨论这个环境问题。
@#@她说:
@#@其实,这部虚无小说写的是一段追梦的历程,也是一段成长的历程。
@#@少年在成长中会颇受各种青年考验。
@#@她还说:
@#@每个人毕竟都是根鸟,在不停地追寻着,退缩着,在昂扬与消沉,在苦痛与幸福,在人生的路途中磕磕碰碰地前行……@#@年龄尚小的我,理解不到这个深度。
@#@但是,我欣赏根鸟追梦的勇气。
@#@成长中,我们要坚持美丽、纯净的梦想,勇往直前!
@#@@#@《根鸟》读后感范文6@#@在寒假期间,我读完了曹文轩上写的书《根鸟》。
@#@@#@这本书核心讲一个叫根鸟的男孩在男孩第一次独自打猎时,在一只白色的鹰的脚上时找到了一根找到布条,布条男孩上说一个叫紫烟的女孩掉进了大峡谷,快去救她。
@#@根鸟看了布条,并知道了大峡谷在东北边。
@#@根鸟拯救准备去解救那个叫紫烟的女孩,于是,踏上了寻找大峡谷的探险。
@#@@#@在路上,根鸟遇到的第一个统派是板金,他们一路向西走,在到达青塔时,根鸟脚上的钱用完了,他只好靠乞讨、打工来维持生计。
@#@走着走着,根鸟有了一个让他激动的念头——他要挣一笔钱买一匹马!
@#@于是,他靠帮别人搬木头挣钱,正在他拿着钱去买马亟需的时候,钱却被一个叫黄毛的人抢走零花钱了。
@#@后来,一位老僧人给了他一匹白马,让他继续向西走。
@#@在路上,他又因为听信了长脚的话,而被骗到鬼谷背矿过来了。
@#@在独眼老头的帮助下以,根鸟烧掉了能让人会把以前的事情忘得一干二净红珍珠并逃出了鬼谷。
@#@在到达莺店这个地方前,根鸟停了下来,沉迷在、喝酒和看戏中,用光了所有的钱,把马也卖掉了。
@#@有一天,他又遇见了板金,板金转而告诉他应该继续向西行,去寻找那个七星岩。
@#@他心里终升起了重新西行的欲望,他终于找到了西边那个长满百合花的大峡谷。
@#@@#@我们不该向根鸟在鬼谷时不应那样,反观坏人不应该害怕,要找准时机逃跑。
@#@也应该像他在米溪背米时那样,做事认真、卖力。
@#@而不应该像他在莺店那样,因为时赢下了一点钱,就一直,直到把钱输光。
@#@《根鸟》这本书告诉我们:
@#@做事只要不怕困难、秉持就一定会成功。
@#@也应该对一个处于逆境中形成的人产生同情、援助的欲望,不应该不理不睬,嘲笑他们。
@#@@#@《根鸟》读后感范文7@#@《根鸟》是我国著名作家曹文轩创作的一本经典小说。
@#@这本书语言生动,书中的内容引人入胜,我很喜欢。
@#@@#@书中的主人公是一个13岁的小男生,他名叫根鸟。
@#@有一次,根鸟失手射死了一只相当罕见的白鹰,他在鹰腿上发现了一封来自一个小女孩紫烟掉进大峡谷的求救信,决定要去那个大峡谷救出紫烟。
@#@根鸟偶然在一个梦中梦到了紫烟黑白相间掉进了一个长满百合花的大峡谷,那里有许多白鹰在空中盘旋。
@#@根鸟得到了一匹白马,他骑着白马,日夜兼程的走着,半途遇到了一些坏人,但他毫不畏缩,最终找到了他梦中所所说的,长满百合花的大峡谷。
@#@@#@根鸟为了救出紫烟,不怕艰辛,不轻言放弃;@#@当他遇到坏人时,他毫不畏缩,勇敢面对。
@#@只有坚持不懈,才会取得成功,根鸟的某种唱出品质深深地打动着我,令我敬佩。
@#@我在学校的越野赛中会,直面很长的一段路线,考虑到自己的体能和耐力,心中有些胆怯。
@#@但我不轻言放弃,勇于挑战,最终取得了好成绩。
@#@@#@有一句名言说得好,“每个人都有一定的靠谱,难能可贵这种理想决定着他的努力和来判断的方向。
@#@”根鸟此种坚持不懈的精神,可资我们小学生学习。
@#@@#@《根鸟》读后感范文8@#@在今年寒假里,我读了三本曹文轩的纯美小说《根鸟》这是一部迷人的、美丽的、梦幻般的小说,它让人在梦幻中游走,在真实生活中曾领悟真谛。
@#@@#@内容简介:
@#@一个少女到悬崖上重寄生,掉进了峡谷。
@#@她出现明显在一个叫小学生根鸟的少年的梦里。
@#@根鸟出发了,他要去寻找属于自己的梦想。
@#@一路上,荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇?
@#@他到了许多地方。
@#@于是,根鸟转型期在现实与梦幻奇妙之间,在寻找的途中,少年渐渐长大,在寻找的途中,度过他的成长阶段。
@#@恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执着、一往无前,根鸟在他各色各样的生活中细细品味着,在痛苦中品尝快乐。
@#@@#@读了这本书,我明白了,当一个人对另一个处于逆境的人产生扶持、帮助的欲望,并实施这类了这种高洁行为之后,自己的心里必然有一种快感流过,使自己的灵魂得到了净化。
@#@@#@我们应当向叙述者一样,努力追求梦想。
@#@一个人如果没有了梦想,人生将是一片亮光。
@#@根鸟是一个有梦的孩子,他被赋予了一种力量,是他活得精彩。
@#@要敢于拼搏,敢于追求,才有精彩人生。
@#@就算受伤,又怎样,有过一次失败,一生难忘,为自己的梦想拼搏和追求才是正确。
@#@@#@《根鸟》读后感范文9@#@《根鸟》这部迷人、梦幻般小说,深深地吸引了我,它把我带入了另一个世界,让我也品尝着人生酸甜苦辣,我恨不得一口气将它读完。
@#@@#@根鸟可不是鸟,他是一个男孩名字。
@#@这个故事就讲述了这个叫根鸟男孩子,在一次返家打猎时,猎到了一只罕见白鹰,发现它爪子上有一个纸条,知道了上该一个叫紫烟女孩到悬崖上以采花,掉进了一个满布百合花大峡谷里。
@#@她出现在根鸟梦里,根鸟为了救紫烟饱含踏上里一条充满荆棘路。
@#@根鸟在荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……中历尽种种磨难,便找到了自己梦寐以求世界世界。
@#@在寻梦过程中,根鸟奋斗过、追求过、放弃过、绝望过……可他小心翼翼护住跌疼梦,不肯服输,一往无前。
@#@@#@在这众多故事中,最让我震撼是“鬼谷”这一段。
@#@根鸟伐木工被一个长脚人骗到鬼谷矿上做苦力,他每天带着沉重脚镣,在矿上背石头,不但吃不饱,还经常挨打挨骂,受尽屈辱,过着暗无天日生活。
@#@根鸟就这样一天一天地忍受着,经过半年时间,他在一次又一次努力下让,终于找到机会逃离了这个“地狱”。
@#@@#@读到这里,我真比较钦佩根鸟勇敢,善良。
@#@同时也感受到了根鸟那不达目不罢休。
@#@我们在学习上也要有这种精神,不明白题要弄懂,不要抄袭,不会问题,要勤学多问,再比如,跳绳、投实心球、400米跑……不达标是绝不能放弃。
@#@这个暑假,我在姑姑家自学了打网球。
@#@北京夏天,也火辣辣热,让人异常难受闷,和杭州比起来,差不了多少。
@#@在教练指导下,我每天坚持训练一小时,每练习完时几个动作,每打完几个球,我就会汗流浃背,热得难以忍受,又有时会想:
@#@算了,不练了,太累了。
@#@可每每在教练鼓励下让,我还是坚持了下来。
@#@这使我真正体味到:
@#@不达到要求就不能放弃,要有坚持不懈毅力,凡事皆需尽力而为,半途而废者永无成就。
@#@@#@我必须要像根鸟那样有梦想,有理想,敢于去追求,去坚持,要勇往直前,去取得最后成功。
@#@@#@《根鸟》读后感范文10@#@本文作者是当代作家曹文轩,他以想象笔调叙述了一个有趣而感人桥段。
@#@@#@“一个魔女到悬崖上采花,一不小心坠入了深谷……”这画面出现在了屏幕本文主人公根鸟梦中。
@#@碰巧根鸟在一次外出打猎在家时,正来到了那个深谷,并且飞回来了一只罕见白鹰,并从白鹰脚上取下了一封求救信,写着一位叫紫烟在悬崖边采花不慎坠入深谷,请求恳请那只白鹰把事情告诉人们,要人们救她。
@#@@#@当晚,根鸟与他父亲找遍了附近山谷毫无收获。
@#@根鸟竟在梦中看到了那个峡谷——在很远西边,但他还是义不容辞地踏上了西寻紫烟之路。
@#@在沙漠中他找到许多朋友,其中根鸟遇见了板金,十八岁那年板金失去了梦乡,于是他摈弃了荣华富贵,也踏上了西寻梦旅途。
@#@这两个人都是为追寻自己那渺茫梦而西行。
@#@西行途中虽然艰难险阻层出不穷,但他们凭借着那坚持不懈精神,心中没那没有结果就永不放弃信念,屡经千辛万苦也不屈服意志。
@#@他们跋山涉水,尝到了社会酸、甜、苦、辣、咸,克服了重重艰险,竭力寻找着自己寻得可能即便如此梦。
@#@@#@果然,板金命运是悲惨,他在貂店郊外慢慢地闭上了眼睛,与世长辞了。
@#@在他奄奄一息之时,他告诉根鸟:
@#@“一定要坚持不懈地去寻找梦中国家森林公园和紫烟。
@#@”根鸟就凭借梦中记忆,继续踏上了往西路程。
@#@虽然只是在漫无目地寻找,但他依然义无返顾地努力着。
@#@在鬼谷,他被一个面表温柔人骗去给他挖矿。
@#@虽然,根鸟在做苦力——脚上挂着两个大铁球卖力,过着艰苦生活。
@#@但他没有放弃,依然一次又一次地逃去——借助一位老人经验,直至成功。
@#@在米溪,他又一次忍痛抛开了荣华富贵和秋蔓,毅然又踏上了西去行程。
@#@在莺店,根鸟深知自己一贫如洗,再一次显示了自己坚韧恒心和毅力,往西直走,最终来到了大峡谷……@#@这一切,不都标志着根鸟心中那永远不断意志吗?
@#@正如英国诗人英国莎翁所说那样:
@#@“一件事情,一旦着手,不达目,决不罢手。
@#@”这句话再次显示了坚持不懈意志是多么重要,它蕴藏着动力装置将是无穷无尽。
@#@它激发着一个人将要着手一件事时,就算是微不足道,也要一办到底,绝不半途而废。
@#@这样,我们才可以像绽放着礼花一样,迅速冲顶,最后获得成功。
@#@板金虽然没有看到自己那失去梦,但他却为了自己梦想耗尽到唐翁接着一刻。
@#@他行动也向我们蕴予着要在荆棘丛生艺术大道上闯荡,常人可能会无所适从,但生活强者,那种意志坚强人,他们也许会得到史无前例成功,欢欣鼓舞破天荒地来大快朵颐成功乐趣。
@#@@#@这不都是坚持不懈毅力中成功者吗?
@#@也就是说一个人要有恒心,要有坚持不懈毅力,什么事都要尽力而为,半途而废人永远都不会成功,永远都不该有成就。
@#@@#@《根鸟》读后感范文11@#@生命原是心愿一架梯子,可以一直延伸到梦想成真那一刻,只要你永不放弃。
@#@@#@《根鸟》是第一部梦幻般小说,它把我推入了另一个世界,半生让我也在品尝着人生酸甜苦辣,体验着一个真实、丰富人生。
@#@@#@根鸟是一个有梦想孩子,他在梦里见到了他目地——一个枯叶百合花大峡谷。
@#@从此便开始了他人生之路。
@#@根鸟是幸运,他找到了那个梦境,那个天堂般把大峡谷,粉色静静地开放着,几只白鹰在峡谷里盘旋着,一个紫烟女孩在银杏树下那是一个比天堂还美却更遥远地方。
@#@@#@与根鸟比起来,板金是不幸。
@#@他也是一个追梦人,在他18岁前一个晚上,他梦见他梦离开了他。
@#@从此,梦不再属于他,他只能睁大眼睛,呆呆凝望无边黑暗,觉得自己面对只是寂寞。
@#@颚部在也无法忍受没有梦,于是他决心要找回下定决心属于他梦,开始他毫无疑问人生路。
@#@最终,板金却没有到达他目地,没有寻他梦,没有完成他使命。
@#@@#@是什么指引着根鸟?
@#@是什么支持这根鸟?
@#@是什么召唤着根鸟?
@#@是梦!
@#@当根鸟沿着直觉向梦走时候,他没有怀疑。
@#@鬃毛和根鸟有相似地方,他们梦似乎都遥遥无期,不可实现,打他们虽然毅然决然地走下去。
@#@实现穿越时空是他们全部,他们没有理由布勇往直前。
@#@@#@在寻梦过程中,根鸟奋斗过、放弃过、追求过、绝望过……可他紧紧护住跌疼梦,不肯服输。
@#@梦想是火,它能把一切诱惑、胆怯、彷徨枯草一样烧尽;@#@梦想是风,它能把雪源变绿、干涸润甜。
@#@@#@有梦人生才会美丽不是吗?
@#@尤利乌斯、马吉靠着两扇磨盘磨亮了自己;@#@沈从文靠着两个车轮,探索了生命强韧意义;@#@李嘉诚靠着空空双手,撑起了广阔事业天空……那么多牵魂挂魄召唤,那多么不到搏杀黄河不死心追逐,不即便是因梦而让平静生命湖水涟漪重重吗?
@#@@#@曾经上体育课是测验长跑,从来没法经验我害怕了,可我最终还是跑完了全程,即使我站间没有站在第一名所在位置上,起码我跑杀败了自己。
@#@至少在起跑线上,我梦就是滑行道另一头,我心与梦拴在了一起。
@#@我梦与脚紧紧相连,将我牵到了梦终点线……@#@季节总是从一缕风开始,生命美丽常常因梦想而摇曳多姿……@#@《根鸟》读后感范文12@#@暑假里,我阅读了作家曹文轩佳作——《根鸟》。
@#@这本书让我更领悟了中国梦。
@#@@#@《根鸟》讲述是一个叫根鸟少年,一次在大山里,看到一只白色弹鼠腿上布条上写着,一个叫紫烟女孩掉进峡谷里,需要人们帮助。
@#@根鸟很着急,不顾父亲劝阻,便背井离乡,去大峡谷寻找紫烟。
@#@在这段旅途中,根鸟历经了好不容易,察觉到了许许多多人,有好人,也有坏人。
@#@不管旅途有多么艰难,为了自己梦想,他始终没有放弃。
@#@最终,经过曲折艰辛寻找,根鸟在梦中找到了那个百合花成群大峡谷,找到了紫烟,找到了属于他自己梦想。
@#@@#@放下书,我脑海里浮现出一个疑问:
@#@究竟是一股什么样力量促使着根鸟用自己整整四年青春岁月和意念花样年华去寻找呢?
@#@似乎是因为他那颗火热赤诚心,也许是那种每每放弃精神。
@#@在这段艰辛路途中所,根鸟和平友好地对待身边每一个人,哪怕是坏人。
@#@他接受了困境挑战,凭着永恒目标,为了自己那不切实际梦想,在幸福中遭遇苦难,在苦难中均品味幸福。
@#@这个永远立在在根鸟心中梦想,是根鸟一步一步迈向成功。
@#@@#@这本书中板金先生也是这样人,他心地善良,帮过根鸟许多忙,他也是一个不断寻找着自己梦想人。
@#@尽管板金先生年纪有大了,但他还是不断努力着,走了整整九年路,并且从未想过放弃最后由于过度劳累,骨瘦如柴,以至于去世了。
@#@板金虽然没有找到自己那已经失去梦想,但他却为了自己梦想而耗尽到最后一刻。
@#@他行动告诉我们:
@#@要在荆棘丛生艺术大道上闯荡。
@#@@#@《根鸟》是一部悠远而精彩心灵童话,也是一部具有浪漫色彩小说,让人们在梦幻中游走,在真实中体验本性。
@#@这篇文章让我受益匪浅。
@#@@#@“寻找梦想,永不放弃’,这是我阅读完《根鸟》以后最深感触。
@#@我们每个人心中都要有属于自己中国梦,并且用自己最大努力来梦实现自己梦想。
@#@@#@";i:
16;s:
5512:
"三上数学《长方形和正方形》试题@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@一、我会算@#@363×@#@2= 249×@#@3=543+327= @#@79×@#@6=102+376= 539-247=@#@516×@#@3=301-206=208×@#@7=@#@二、我会填@#@1.封闭图形一周的长度,是它的()。
@#@@#@2.长方形的对边(),四个角都是()角。
@#@计算长方形的周长,必须量出它的()和()。
@#@@#@3.正方形的四条边(),四个角都是()角。
@#@计算正方形的周长,必须量出它的()。
@#@@#@4.平行四边形的对边(),对角()。
@#@@#@5.用一根长14米的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长和宽分别可以是:
@#@()和()。
@#@@#@6.一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸,原来这张纸的周长是()厘米。
@#@@#@三、选一选@#@1.求长方形的周长用()。
@#@@#@A.长+宽×@#@2B.(长+宽)×@#@2C.长×@#@宽@#@2.长方形的一组长边同时缩短到和短边同样长,就变成了()。
@#@@#@A.正方形B.平行四边形C.四边形@#@3.如右图,A,B两个图形,两个图形的周长()。
@#@@#@A.A>@#@BB.A<@#@B@#@C.B=A@#@4.如图,将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板,每块长方形纸板的周长是多少厘米?
@#@()。
@#@@#@A.24厘米B.30厘米@#@C.12厘米D.60厘米@#@四、判断@#@
(1)四个角都是直角的四边形一定是正方形。
@#@()@#@
(2)两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形,它的周长是32分米。
@#@()@#@(3)周长相等的两个长方形,它们的形状都一样。
@#@()@#@(4)长方形、正方形和平行四边形都是由四条线段围成的图形。
@#@()@#@五、求下面图形的周长@#@1.@#@2.@#@六、解决问题@#@1、一个长方形的停车场宽60米,比长少20米。
@#@它的周长是多少米?
@#@@#@2、把一根铁丝围成一个长是6厘米、宽是4厘米的长方形;@#@如果围成一个正方形,它的边长是多少?
@#@@#@3、一块长方形菜地,长6米,宽4米。
@#@四周围上篱笆,篱笆长多少米?
@#@如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
@#@@#@【答案】@#@人教版小学三年级数学上册@#@第七单元A卷@#@一、我会算(略)@#@二、我会填@#@1.封闭图形一周的长度,是它的(周长)。
@#@@#@2.长方形的对边(相等),四个角都是(直)角。
@#@计算长方形的周长,必须量出它的(长)和(宽)。
@#@@#@3.正方形的四条边(都相等),四个角都是(直)角。
@#@计算正方形的周长,必须量出它的(边)。
@#@@#@4.平行四边形的对边(相等),对角(相等)。
@#@@#@5.用一根长14米的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长和宽分别可以是:
@#@(6)和
(1)。
@#@@#@6.一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸,原来这张纸的周长是(18)厘米。
@#@@#@三、选一选@#@1.求长方形的周长用(B)。
@#@@#@A.长+宽×@#@2B.(长+宽)×@#@2C.长×@#@宽@#@2.长方形的一组长边同时缩短到和短边同样长,就变成了(A)。
@#@@#@A.正方形B.平行四边形C.四边形@#@3.如右图,A,B两个图形,两个图形的周长(B)。
@#@@#@A.A>@#@BB.A<@#@B@#@C.B=A@#@4.如图,将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板,每块长方形纸板的周长是多少厘米?
@#@(D)。
@#@@#@A.24厘米B.30厘米@#@C.12厘米D.60厘米@#@四、判断@#@
(1)四个角都是直角的四边形一定是正方形。
@#@(×@#@)@#@
(2)两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形,它的周长是32分米(×@#@)@#@(3)平行四边形容易变形。
@#@(√)@#@(4)长方形、正方形和平行四边形都是由四条线段围成的图形。
@#@(√)@#@六、求下面图形的周长@#@1.24米@#@2.@#@62米@#@六、解决问题@#@1.一个长方形的宽与一个正方形的边长相同,长方形的周长是56厘米,长18厘米,正方形的周长是多少?
@#@@#@56÷@#@2=28(厘米)@#@28-18=10(厘米)@#@10×@#@4=40(厘米)@#@2.甲正方形的周长是12厘米,乙正方形的边长比甲正方形的边长多3厘米,求乙正方形的周长。
@#@@#@12÷@#@4=3(厘米)@#@3+3=6(厘米)@#@6×@#@4=24(厘米)@#@3.一个正方形的鸡舍边长是6米,一面靠墙,三面用篱笆围起来。
@#@需要准备多长的篱笆?
@#@@#@6×@#@3=18(米)@#@";i:
17;s:
9041:
"押运操作规范(总则)@#@一:
@#@为了确保甲方资金、员工的人身安全及业务的正常开展,根据《押运合同》的规定,特制定操作规范。
@#@@#@二:
@#@甲、乙双方相互协助、密切配合是合作的基础,确保押运安全是共同的目的,实现“正点、高效、经济”的运作时一致的要求。
@#@@#@三:
@#@甲、乙双方必须严格履行合同约定,遵守操作规范,为确保押运工作顺利进行。
@#@@#@押运业务@#@“押运”指乙方为甲方接送营业款箱;@#@领、缴现金(含外币,下同)、有价证劵;@#@领用、上缴、销毁印章及重要空白凭证;@#@自助设备加钞、清机和上门收款等进行运送和安全护卫工作。
@#@押运由乙方的专业车辆、武装押运人员(双方)、专业管理人员负责。
@#@押运服务的内容如下:
@#@@#@一、定时接送甲方营业款箱:
@#@每日在甲方对外营业结束前,乙方到收款单位接收营业款箱,送至甲方交款地点并送至寄存金库。
@#@@#@二、领缴现金:
@#@领缴现金包括甲方到人民银行现金库领缴、兑换现金;@#@到同业银行兑换缴取现金,所属网点之间领缴现金。
@#@@#@三、自助设备加钞、清机:
@#@甲方所属营业网点的自助银行及其他定点位置的ATM自助存、取款设备加放现金,清理自助设备内存现金的服务。
@#@】@#@四、上门服务:
@#@即甲方到企业、单位上门收现金业务的全过程。
@#@@#@五、有价证劵和空白重要凭证:
@#@包括甲方及所属网点领用、上缴、销毁有价证劵和空白重要凭证的全过程。
@#@@#@押运作业@#@一、乙方押运人员必须佩带本人胸牌进行作业。
@#@@#@二、押运车辆不得搭载其他人员和物品,不许中途停留,办理与押运无关的事项,押运过程中要始终保持通讯畅通,以便有关人员相互联系。
@#@@#@三、押运车辆必须按照双方协商一致的《接送箱路线、时间表》到达营业网点的先后顺序行驶。
@#@到达网点后必须尽量靠近网点大门,押运武装人员按照规定站位警戒,对款箱出入网点交接等进行安全护卫。
@#@@#@四、如遇特殊情况,押运车辆不得不改变行驶路线或者延长单趟押运时间,或者甲方下发的押运任务与乙方指挥中心下达的任务不一致时,押运车车长应及时与乙方指挥中心及甲方调度人员联系确认。
@#@@#@五、押运途中车辆受到袭击或抢劫,押运人员必须及时报警并迅速向乙方及甲方保卫部门报告。
@#@@#@六、接送营业款箱要严格执行规定时间,正负误差不的超过五分钟,若五分钟不能交箱,押运车可以到下一个营业网点接箱,待全部接送完后再返回该网点接箱。
@#@@#@七、甲方更改固定营业时间,必须提前三天以书面形式通知乙方业务部,经双方协商一致后,方可执行;@#@临时更改营业时间,须提前二天书面通知乙方。
@#@乙方要负责甲方所属营业网点全部库箱的安全入库。
@#@@#@八、押运责任的区分按照交接签字为界,甲方签字后所出现问题由甲方负责,乙方签字后出现问题由乙方负责。
@#@@#@身份确认@#@“身份确认”是押运作业的重要环节,也是双方交接营业款箱及其他业务的关键。
@#@甲、乙双方之间必须严肃、认真地进行身份确认,确定无误后方可办理交接、签字。
@#@@#@一、身份确认的内容:
@#@@#@1.双方人员的胸卡及胸卡的预留复印件,(附二寸同一底板的彩色照片一张)。
@#@@#@2.双方人员的签字及签字预留字体样件。
@#@@#@3.乙方的车辆型号、车牌号码及预留影印件。
@#@@#@二、身份确认的方法:
@#@@#@1.乙方押运业务人员及甲方业务人员佩戴的胸卡与预留的胸卡复印件是否一致。
@#@@#@2.乙方押运业务人员及甲方业务人员本人与胸卡上的照片是否一致。
@#@@#@3.乙方押运业务人员及甲方业务人员的签字与预留的签字字样是否一致。
@#@@#@4.乙方的车辆、车号与预留的影印件是否一致。
@#@@#@三:
@#@其他要求@#@甲、乙双方押运交接有关的人员均需向对方预留胸牌、签字等样件,预留样件加盖单位公章。
@#@一方交接人员或押运车辆变更前,该方须提前二日将新的交接人员胸牌、签字等样件和押运车辆预留样件提交对方。
@#@否则,对方不予认可。
@#@@#@交接签字@#@一、款箱交接实行双线控制,即乙方车长与甲方网点负责交接的人员各自建立一本台帐,双方均在台账上签名、盖章。
@#@乙方台账为《款箱交接登记薄》,甲方台账为《中国工商银行陕西省分行太华路支行款箱交接登记簿》。
@#@@#@二、验封:
@#@即检查所交接营业款箱体是否完好,提箱编号、数量是否相符,锁头及锁眼封条是否完整,有无被撬、被砸的痕迹,箱体上下联合处合页是否有断、撬等情况。
@#@甲方网点交接验封人员不得少于二人。
@#@@#@三、签字:
@#@验封完毕,双方人员均应进一步确认对方台账上填写的日期、单位、箱号、数量等情况有无差错,审核无误后在对方台账签字栏内签字。
@#@@#@领缴现金、自助设备加钞、清机、上门收款等甲、乙双方应在对方设置的登记表上签字,甲方为《中国工商银行陕西省分行太华路支行委托押运业务登记簿》,乙方为《中途用车登记簿》。
@#@@#@四、乙方送款包(箱)程序:
@#@当押运车辆到达银行营业网点时,押运人员将款包(箱)送至营业大厅,双方分别在柜台内外确认身份后,乙方将款包(箱)送至通勤门内,乙双方在柜台内办理验封、签字手续。
@#@@#@五、乙方接款包(箱)程序:
@#@运钞车到来前,甲方网点按照规定的时间检查款包(箱)的情况,检查无误后,在柜台内等候。
@#@运钞车辆到达时,押运业务人员进入大厅,双方分别在柜台内外进行身份确认,无误后,押运业务人员进入甲方通勤门,进行验封登记,互相签字、盖章。
@#@甲方网点业务人员协助将款包(箱)送上运钞车。
@#@@#@六、封锁及款箱@#@1.早晚接送款,甲方必须使用专业款箱,款箱须坚固耐用,便于提携,款箱箱体要多面印制编号,编号有序可循,便于区分,运送款箱必须加装双锁。
@#@严禁以库包装现金直接交乙方押运。
@#@@#@2.甲方营业款箱双锁须用专业封条“十字”交叉将锁眼封死,并在封条上加盖封锁人印章。
@#@@#@3.甲方或所属各网点向人民银行调缴现金、上门服务时,必须有甲方业务人员随车通行办理业务手续。
@#@@#@金库管理@#@一、金库是甲方重要的保卫目标之一,除乙方押运业务人员在限定的交接箱登记处办理交接手续外,其他任何人不得进入金库库区。
@#@@#@二、出入库区实行佩戴胸牌或者严格登记签字制度,未佩戴胸牌或进行登记签字的押运业务人员和甲方工作人员不得进入库区。
@#@@#@三、押运业务人员及甲方工作人员佩戴的胸牌必须与本人一直,不允许转借;@#@胸牌必须有本人脱帽的登记像,乙方押运业务人员胸牌由乙方加盖公章。
@#@@#@四、押运业务人员及甲方业务人员要保持相对稳定,确因工作需要更换押运业务人员和甲方业务人员,双方应事先取得联系,办理身份确认有关手续。
@#@@#@行为管理@#@一、乙方押运人员必须服从所在甲方单位的业务指导与监督,遵守所在甲方单位的各项规定。
@#@@#@二、乙方留行待命的押运车辆应有专人负责与甲方联系,统一调度,统一分配任务,不得多方指挥,也不得超越合同范围调用押运车辆和押运人员。
@#@@#@三、乙方押运人员及网点保安服务人员等严禁进入甲方网点营业操作间、计算机机房、办公室内。
@#@@#@四、乙方押运人员上下款箱必须文明装卸,严禁乱丢、乱扔款箱,自觉遵守甲方语言及行为规范,自觉维护甲方的企业形象。
@#@@#@五、押运间歇期间,押运人员武器必须存放在指定的保险柜中,严禁押运人员携带枪支在行内随意走动。
@#@@#@附则@#@一、本规范作为甲、乙双方签订押运合同的附件。
@#@@#@二、本规范由甲方保卫部门和乙方业务部共同附则解释。
@#@@#@三、本规范自签订之日起共同施行。
@#@@#@甲方:
@#@中国工商银行股份有限公司西安太华路支行@#@乙方:
@#@陕西金龙护卫有限公司@#@";i:
18;s:
5577:
"第六单元有余数的除法@#@解决问题例5@#@租船问题@#@一、复习巩固@#@师:
@#@同学们,这几天我们一起学习了有余数的除法,现在老师要考考你们,看谁学得好。
@#@(出示PPT)@#@1、口算练习。
@#@@#@17÷@#@5=□……□@#@26÷@#@8=□……□@#@33÷@#@6=□……□@#@42÷@#@8=□……□@#@46÷@#@9=□……□@#@57÷@#@7=□……□@#@师:
@#@同学们表现都不错,相信下面的题目也难不倒你们。
@#@@#@2、□里最大能填几?
@#@(出示PPT)@#@□×@#@6<@#@38@#@5×@#@□<@#@32@#@□×@#@7<@#@29@#@□×@#@9<@#@76@#@2×@#@□<@#@11@#@二、情境引入,探究新知@#@
(一)情景探究@#@师:
@#@同学们真棒,学过的知识都能很好的掌握,接下来就用这些知识去解决问题吧!
@#@(板书:
@#@解决问题,(出示PPT))@#@师:
@#@知道这是什么地方吗?
@#@(公园,游乐场)@#@师:
@#@今天天气不错,一群小朋友也来到这里玩,(出示PPT)知道他们要干什么吗?
@#@(划船)@#@师:
@#@对了,可他们遇到一点小问题。
@#@(出示PPT)@#@1、知道了什么?
@#@@#@22个学生去划船,每条船最多坐4人,他们至少要租多少条船?
@#@@#@师:
@#@他们遇到什么问题?
@#@(至少要租多少条船,板书:
@#@租船问题)@#@师:
@#@那你们愿意帮助他们解决这个问题吗?
@#@(愿意)@#@师:
@#@好,请你们仔细观察,你要知道那些有用的信息,才能帮助他们解决问题。
@#@@#@(22个学生去划船,每条船最多坐4人,他们至少要租多少条船?
@#@)@#@师:
@#@这些有用的信息中,你有不明白的地方吗?
@#@(有请学生说,请学生解释或没有,老师追问:
@#@最多,至少什么意思?
@#@)学生讨论@#@师:
@#@最多,不能超过,这里的最多4人,可以1,2,3,4,但能不能坐5,6,7人啊?
@#@(不能);@#@@#@至少,最少,这里是22个学生划船时,最少需要的船的数量。
@#@@#@师:
@#@你呢举一些身边有关最多或至少的例子吗?
@#@(教室里最多5个学生是什么意思,教室里至少5个学生是什么意思)@#@2、怎样解答?
@#@@#@师:
@#@现在大家都读懂的题目,那用什么办法解答呢?
@#@说说你是怎样想的?
@#@(①用小棒摆一摆,②用圆圈画一画,③用数字表示:
@#@4,4,4,4,4,2共5+1=6(条),④用横式和竖式一起表示)(出示PPT)@#@师:
@#@原来有这么多的办法啊!
@#@同学们真的很聪明。
@#@@#@师:
@#@谁能说一说,这5条和2人分别是什么意思?
@#@(5条是坐满了5条船,2人是还多出2人,应该再多租一条船,一共6条船。
@#@)@#@3、解答正确吗?
@#@@#@师:
@#@这样的解答正确吗?
@#@说说你是如何判断的。
@#@(①每条船最多坐5人,5条船最多坐20人,6条船一定能坐22人,解答正确。
@#@②每条船最多坐4人,6条船最多能做24人,现在只有22人,解答正确。
@#@)@#@
(二)方法总结@#@师:
@#@解决了同学们租船的问题,你有什么想说的?
@#@@#@师:
@#@面对这样有余数的问题,要保证所有同学都有船划,就要为余下的2人多租1条船,所以真正的答案要比商大1。
@#@@#@三、合理辨析,巩固练习@#@
(一)对比辨析@#@师:
@#@问题解决了,同学们的开始划船了,很快吃午饭的时间到了,大家上岸吃自己带的食物,可小丽同学没带,她要到路边的超市买吃的。
@#@(出示PPT)@#@1、知道了什么?
@#@@#@师:
@#@从图中你知道了什么?
@#@(①知道面包有3元一个,有4元一个,有5元一个。
@#@②小丽有10元钱,要买3元一个的面包。
@#@③问题是最多买几个?
@#@)@#@师:
@#@哦,同学们观察的真仔细,得到了的信息真多啊!
@#@@#@2、怎样解答?
@#@@#@师:
@#@那你会解答吗?
@#@(横式和竖式)@#@师:
@#@3个和1元分别是什么意思?
@#@(3个是买了3个面包,1元是剩下的1元钱,剩下的1元不管了,最多买3个。
@#@)@#@师:
@#@这个问题和例题有什么相同的地方,有什么不同的地方?
@#@(①相同的地方是:
@#@都是求一个数里有几个几的问题,用除法。
@#@②不同的地方:
@#@最多的意思不一样。
@#@)@#@3、解答正确吗?
@#@@#@师:
@#@这样的解答正确吗?
@#@说说你是如何判断的?
@#@(每个面包3元,3个面包9元,4个面包12元,所以10元钱最多买3个面包,解答正确。
@#@)@#@
(二)方法总结@#@师:
@#@解决了这个问题,你又有什么想说的吗?
@#@(对于不同的情况,有时候我们所求的结果要比商多1,有时可以省去余数。
@#@)@#@(三)巩固练习。
@#@@#@师:
@#@仔细思考下面的这两题,你能独立完成吗?
@#@(出示PPT)@#@师:
@#@1、小丽有10元钱,用这些钱能买几个4元的面包?
@#@说说你的想法。
@#@@#@2、有27箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱,至少要运多少次才能运完这些菠萝?
@#@@#@师:
@#@集体订正1、(横式10÷@#@4=2(个)……2(元)和竖式)@#@2、(横式27÷@#@8=3(次)……3(箱)和竖式)@#@四、全课总结,布置作业@#@师:
@#@小结,今天这节课我们学习了什么,你有什么收获?
@#@@#@作业,1、课本69页练习十五第1,2题。
@#@@#@2、结合自己的生活实际,自己尝试编两道类似的题目,并解答。
@#@@#@";i:
19;s:
24752:
"《竞选演讲评分规则》@#@《竞选演讲评分规则》@#@一、参赛须知@#@1.各参赛选手必须遵守组委会的规定,按时参加开会、抽签、比赛。
@#@@#@2.参赛选手必须在赛前10分钟入场。
@#@@#@3.各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲;@#@遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
@#@@#@二、评分标准@#@1.本次比赛中主题演讲采用100分制进行评判,要求正确的思想内容和完美@#@
(1)思想内容占50分(主题鲜明深刻30分,联系实际20分);@#@@#@
(2)工作思路具体清晰(满分20分);@#@@#@(3)语言表达流畅准确(满分10分);@#@@#@(4)行为举止端庄得体(满分10分)。
@#@@#@(5)主观印象(满分10分)@#@2.去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。
@#@@#@三、演讲要求@#@1.演讲稿内容必须围绕思想主题,不能偏离竞选演讲的性质,结合实际,突出亮点,主题鲜明。
@#@@#@2.选手参赛必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲。
@#@@#@3.比赛顺序由抽签决定,选手上场迟到2分钟视为弃权。
@#@@#@4.每位选手比赛时间限定在3-4分钟内。
@#@@#@四、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。
@#@@#@文学与法政系团总支@#@xx年5月25日@#@第二篇:
@#@演讲比赛评分规则演讲比赛评分标准@#@一、比赛规则@#@1.演讲时间不超过6分钟。
@#@@#@2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。
@#@@#@二、评分细则(满分100分)@#@三、评分规则@#@满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。
@#@@#@演讲技巧一般认为有以下几点:
@#@@#@1.做好演讲的准备@#@包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当的演练等。
@#@@#@2.选择优秀的演讲者@#@优秀的演讲者包括下述条件:
@#@
(1)足够的权威性;@#@
(2)演讲者具有较强的语音能力和技巧:
@#@(3)演讲者的热情;@#@(4)演讲者的理智与智慧;@#@(5)演讲者的仪表状态3.运用演讲艺术@#@包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种演讲艺术,使演讲具备两种力量:
@#@逻辑的力量和艺术的力量。
@#@@#@4.何谓善用空间的演讲@#@所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。
@#@演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。
@#@例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。
@#@@#@反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢。
@#@恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉。
@#@因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。
@#@@#@5.演讲时的姿势如何@#@演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
@#@虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。
@#@要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。
@#@过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
@#@决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。
@#@另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
@#@例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。
@#@@#@6.演讲时的视线@#@在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。
@#@当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。
@#@尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。
@#@尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。
@#@克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;@#@一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。
@#@并且无视于那些冷淡的眼光。
@#@此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。
@#@@#@7.演讲时的脸部表情@#@演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。
@#@紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。
@#@演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉@#@缺乏自信,老是畏畏缩缩,演讲就很容易变得欠缺说服力。
@#@控制脸部的方法,首先“不可垂头”。
@#@人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感,让听众觉得自己很不自信。
@#@而且若视线不能与听众接触,就难以吸引听众的注意。
@#@另一个方法是“缓慢说话”。
@#@说话速度一旦缓慢,情绪即可稳定,脸部表情也得以放松,再者,全身上下也能够为之泰然自若起来。
@#@@#@8.有关服饰和发型@#@服装也会带给观众各种印象。
@#@尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装,难免给人过于刻板无趣印象。
@#@轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。
@#@不过如果是正式的场合,一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。
@#@其次,发型也可塑造出各种形象来。
@#@长发和光头各自蕴含其强烈的形象,而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。
@#@站出来演讲之际,你的服装、究竟带给对方何种印象。
@#@希望各位好好地思量一番。
@#@@#@9.声音和腔调@#@声音和腔调乃是与生俱来的,不可能一朝一夕之间有所改善。
@#@不过音质与措词对于整个演说影响颇巨,这倒是事实。
@#@根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性,其信赖度较高。
@#@因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。
@#@尽管如此,各位还是不可能马上就改变自己的声音。
@#@总之,重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。
@#@即使是音质不好的人,如果能够禀持自己的主张与信念的话,依旧可以吸引听众的热切关注。
@#@@#@说话的速度也是演讲的要素。
@#@为了营造沉着的气氛,说话稍微慢点是很重要。
@#@标准大致为5分钟三张左右的a4原稿,不过,此地要@#@注意的是,倘若从头至尾一直以相同的速度来进行,听众会睡觉的。
@#@@#@10.与观众互动@#@演讲时要注意与观众互动,这样可以渲染场上的氛围,增强感染力。
@#@@#@二、演讲的特点和要求1.演讲的特点-针对性-真实性-论辩性-鼓动性-艺术性@#@◆学——学问、知识结构。
@#@@#@◆识——认识能力,即敏锐的观察力,丰富的想象力和联想力,较强的记忆力@#@◆气质——仪表、姿态、举止、风度l信息:
@#@演讲活动赖以进行的物质手段,联系主体和客体的纽带。
@#@–“讲”的信息(主)–“演”的信息(辅)l听众:
@#@演讲活动的客体,演讲不可缺少的有机组成部分。
@#@听众的作用:
@#@–能动地接收演讲信息–对演讲产生信息反馈篇二:
@#@演讲比赛规则和评分标准@#@“中国梦·@#@劳动美·@#@身边的感动”主题演讲比赛@#@比赛规则和评分标准@#@一、比赛规则:
@#@@#@1、各参赛选手以抽签方式确定出场顺序;@#@@#@2、每位参赛选手的演讲时间为5分钟左右,不超过6分钟,演讲满6分钟时由计时员提示,选手中止演讲;@#@@#@3、比赛由评委现场打分,但不当场亮分,选手演讲结束后,由计分人员统计选手的得分,在下一位选手演讲结束后进行公布;@#@@#@4、评委必须坚持准确、客观、公正的原则,按照评分标准进行打分;@#@@#@5、比赛采取100分制,选手演讲结束后,由评委按照评分标准打分,计分人员去掉一个最高分和一个最低分后,统计出的平均分(保留小数点后2位),即为该选手的最后得分;@#@@#@6、比赛决赛设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名和优秀奖若干名,所有获奖选手均颁发荣誉证书和物质奖品。
@#@决赛前设初赛和预决赛。
@#@@#@二、评分标准:
@#@篇三:
@#@演讲比赛规则及评分标准@#@演讲比赛规则及评分标准@#@一、比赛规则@#@1、各参赛选手必须遵守比赛的规定,按时参加抽签、比赛。
@#@比赛前参赛人员集中进行抽签,按抽签序号确定比赛顺序。
@#@@#@2、参赛选手必须在赛前20分钟入场,选手上场迟到1分钟视为弃权。
@#@@#@3、比赛采取自由命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“我的班组我的家”的主题,联系实际,突出亮点,主题鲜明(具体要求参照《关于组织开展“赛技能、强基础、争先锋”员工技能比武活动的通知》)。
@#@@#@4、参赛选手必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲。
@#@@#@5、每位参赛选手比赛时间限定在5分钟内。
@#@@#@6、在所有参加本次演讲比赛的选手成绩出来后,当即公布获奖人员名单,进行颁奖仪式。
@#@@#@二、评分标准@#@1、本次主题演讲比赛采用10分制进行评判,要求正确的演讲内容和完美的现场表达形式相统一。
@#@@#@
(1)演讲内容占5分。
@#@主题突出、内容丰富、层次分明、用词精练、联系实际等五个方面各1分。
@#@@#@
(2)语言表达2分。
@#@普通话水平、语言流畅、吐字清晰、现场应变各占0.5分。
@#@@#@(3)演讲技巧占2分。
@#@面部表情、手势和体姿,时间把握、演讲效果各占0.5分。
@#@@#@(4)形象风度:
@#@0.5分衣着整洁,仪表大方,举止得体。
@#@(5)综合印象:
@#@0.5分由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
@#@@#@2、演讲比赛采取当场报总分的形式,为使选手得分更能体现公平合理,前三位选手的得分将在第四位选手演讲完毕后公布,第五位选手演讲结束后报第四位选手的得分,以此类推。
@#@@#@3、本次演讲比赛每位评委对每位选手评分保留到小数点后两位,取评委的平均分为选手最后得分,最后得分取小数点后两位,分数相同者取小数点后@#@4、5位等。
@#@@#@三、其它@#@1、参赛选手必须严格遵守比赛规则,比赛过程中若有疑义,请向总裁提出,由总裁裁定。
@#@@#@评分表@#@计@#@分@#@表篇四:
@#@演讲比赛评分细则及评分表@#@演讲比赛评分标准(100分)@#@一、内容(30分)@#@1、主题(15分)。
@#@主题明确、深刻,观点正确、鲜明;@#@见解独到。
@#@@#@2、材料(15分):
@#@材料真实、典型、新颖,反映客观事实、具有普遍意义;@#@@#@二、表达(70分)@#@1、语音(20分)。
@#@语音规范20分,较规范17分,不够规范14分,不规范不得分。
@#@@#@2、感染力(20分)。
@#@语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅,节奏张弛符合思想感情的起伏变化,具有感染力。
@#@@#@3、熟练程度(15分):
@#@因不熟练,例如:
@#@停顿、重复。
@#@@#@4、态势语(15分):
@#@自然得体,端庄大方。
@#@篇五:
@#@演讲比赛评分标准(仅供参考)演讲比赛评分标准@#@1、演讲材料(35分)@#@思想内容能紧紧围绕的主题,观点正确、鲜明,见解独到。
@#@内容充实具体,生动感人。
@#@@#@材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。
@#@@#@讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。
@#@文字简练流畅,具有较强的思想性。
@#@@#@2、语言表达(35分)@#@演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。
@#@演讲表达准确、流畅、自然。
@#@语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。
@#@@#@3、形体语言(15分)@#@演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。
@#@@#@4、主体形象(5分)@#@演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。
@#@@#@5、会场效果(10分)@#@演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果。
@#@x注意事项@#@1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。
@#@@#@2、演讲顺序采用抽签方式决定。
@#@评委在前二位演讲结束时统一打分,以后每演讲一位打一次分。
@#@@#@3、参赛人员要准时到场,超时未到视为弃权。
@#@@#@一、演讲评分标准@#@分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分,满分为10分。
@#@计算分值时,去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后累加值即为选手最@#@后得分。
@#@@#@1.内容思想:
@#@@#@4.0分。
@#@要求演讲内容紧扣主题,思想积极向上,富有真情实感。
@#@@#@2.语言表达:
@#@@#@2.5分。
@#@要求脱稿演讲,语言规范,口齿清晰,普通话标准,表达流畅,激情昂扬。
@#@@#@3.仪态表情:
@#@@#@1.5分。
@#@要求衣着整洁,仪表大方,举止得体。
@#@@#@4.综合印象:
@#@@#@2.0分。
@#@由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
@#@@#@二、参赛选手须知@#@1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。
@#@@#@2.参赛选手到达会场后,按级部根据抽签序号依次上台演讲确定顺序。
@#@@#@3.要求参赛选手着装整齐,仪表大方。
@#@@#@4.演讲限时5分钟,超过5分钟时有提示。
@#@@#@5.要求选手用普通话脱稿演讲,语言表达生动流畅。
@#@@#@三、评委成员任玉霞余晓辉唐树武武霄郭俊敏刘晓巧李伟刘奇峰刘华信@#@一、评分标准:
@#@@#@
(一)仪表形象:
@#@(15分)@#@1、着装整洁,大方得体;@#@上下场致意,答谢。
@#@(5分)@#@2、仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;@#@动作适度。
@#@(10分)@#@
(二)演讲内容:
@#@(50分)@#@1、主题鲜明、深刻,观点正确,见解独到,符合主题内容。
@#@(25分)@#@2、内容充实、新颖,事例动人,贴近生活,富有鲜明的时代感。
@#@(15分)@#@3、行文流畅,用词精练,结构完整合理、层次分明,详略得当。
@#@(10分)@#@(三)语言艺术:
@#@(35分)@#@1、要求脱稿演讲,因不熟练,每停顿一次减0.1分。
@#@(5分)@#@2、发音标准,声音洪亮,口齿清晰,语速适当,表达流畅。
@#@(10分)@#@3、节奏处理得当,演讲技巧运用自如。
@#@(10分)@#@4、表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高潮。
@#@(10分)@#@(四)时间。
@#@演讲时间为4——7分钟。
@#@不足时、超时,均以10秒为计时段,在总分中减0.1分,不足10秒按10秒计算(计时从“我演讲的题目是《。
@#@。
@#@》”开始,到“我演讲完毕”结束)。
@#@@#@二、评分规则:
@#@@#@评委根据每部分评分结果,明确给出总分,然后去掉一个最高分与一个最低分,取平均分为选手比赛成绩。
@#@@#@三、奖项设立。
@#@本次比赛根据综合得分高低,评出一等奖2名(同时获“演讲之星”称号,代表学校去参加县级的比赛),二等奖4名,三等奖6名,优秀奖12名,颁发奖状。
@#@思阳镇初中@#@xx年4月21日@#@南海中学分校读书月演讲比赛评分表@#@演讲比赛活动评分细则@#@分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。
@#@满分为100分。
@#@评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。
@#@@#@一、演讲内容。
@#@40分。
@#@要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
@#@@#@二、语言表达。
@#@30分。
@#@要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。
@#@讲究演讲技巧,动作恰当。
@#@@#@三、形象风度。
@#@20分。
@#@要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;@#@上下场致意,答谢。
@#@@#@四、综合印象。
@#@10分。
@#@由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
@#@@#@第三篇:
@#@竞选演讲评分标准藁城市一中团委、学生会干部选拔演讲评分标准各位评委,各位@#@同学:
@#@@#@大家下午好。
@#@@#@今天我校团委、教育处在此举行新一届团委、学生会干部竞选演讲。
@#@首先请允许我介绍在百忙之中来担任此次演讲活动的各位评委,他们是:
@#@教育处主任兼高三年级主任李会力老师;@#@教学处主任兼高二年级主任陈建力老师;@#@团委书记兼高一年级主任xx伟老师;@#@教育处副主任郝建海老师;@#@高二年级副主任朱文阁老师;@#@高二年级副主任薛立朝老师;@#@另外还有学生会主席郝涵同学;@#@学生会副主席同学。
@#@计分、核分处由高二年级部老师、老师和学生会、同学负责。
@#@@#@下面,我再次重申一下此次演讲的评分标准:
@#@@#@一,按照藁城市一中团委、学生会干部选拔通知上的的要求:
@#@有过硬的政治思想素质,有较高的科学文化素质,有较好的心里身体素质,有良好的活动组织能力,有一定的学生干部工作经验,吃苦耐劳,甘于奉献。
@#@@#@二,演讲思路清新,内容简洁明了,有一定感染力和说服力。
@#@三,使用普通话,脱稿演讲,时间三分钟以内。
@#@@#@我们会本着公开、公平、公正;@#@竞选上岗、择优录取的竞选原则,选拔出学生会主席、学生会副主席各一名;@#@校团委下属组织部、宣传部部长各两名;@#@学生会下属学习部、生活部、文娱部、体育部、纪检部部长各两名;@#@选拔程序是:
@#@@#@1、个人申请、班主任推荐,填写报名表;@#@@#@2、参加竞选演讲;@#@@#@3、填写竞选笔试调查问卷;@#@@#@4、面试。
@#@@#@每一轮合格者方可进入下一轮。
@#@@#@下面我宣布,此次竞选演讲正式开始。
@#@我们将按照赛前同学们抽取的顺序号进行讲演。
@#@首先请一号同学班的同学上场,2号同学做准备。
@#@做准备的同学请到前排等候,以便节约时间。
@#@@#@第四篇:
@#@评分规则碱滩镇xx年农民文化艺术节社火调演评分办法@#@一、要求:
@#@格调高雅、形式新颖、阵容齐整、着装统@#@一、健康向上、动作有力,舞姿优美,整齐划一。
@#@@#@二、评分标准:
@#@@#@1、人数,道具(2分)。
@#@总人数不少40人得1分,道具新颖造型别致得1分@#@2、着装、表情(2分)。
@#@演员服装整齐,衣着得体得1分。
@#@演员化妆适度,表情自然得一分。
@#@@#@3、阵容,规模(2分)。
@#@阵容整齐,规范有序得1分。
@#@规模庞大,动作协调得1分。
@#@@#@4、演技、演艺(2分)。
@#@动作有套路、有技巧得1分。
@#@人物有特色、有创意、有品位、做到传统与现代相结合得1分。
@#@@#@5、配合,协调(2分)。
@#@演员互相配合、动作协调得1分,演员与乐队互相配合、服从指挥得1分。
@#@@#@三、评比办法。
@#@评委为各队打分后,工作人员按取掉一个最高分,取掉一个最低分,然后汇总,平均后作为该队最终得分。
@#@@#@xx年二月三日@#@碱滩镇@#@xx年@#@农民文化艺术节新式秧歌调演评分标准@#@从以下五个方面进行打分,总分值为10分,评委量分小数点后面最多只保留两位小数。
@#@@#@1、群众性2分@#@秧歌为团体项目,群众性参与强。
@#@本次秧歌调演,参与人数应不少于30人内(不包括乐队成员),如人数足不30人,应给予一定扣分。
@#@@#@2、纪律性2分@#@整体纪律也是衡量整个团队是否和谐划一的标志。
@#@队伍及领队,要服从组委会工作人员统一指挥,不得自行舞动、敲鼓等,行动要迅速;@#@出场时,欢快活泼、有精神、不能乱,否则也应给予扣分。
@#@@#@3、整体性2分@#@队伍要按大、小个整齐排列(不能整个队伍高低不平),配合动作协调一致,扇子举过肩,面带笑容和各种夸张表情。
@#@走动作、花样时要队形协调、整齐、变化多,前后一致走到位。
@#@@#@乐队配合方面,锣鼓、唢呐配合一致,曲调优美动听。
@#@@#@4、创新性2分@#@秧歌,除去常规队形、动作外,还应有创意、有创新,否则应给予一定扣分。
@#@@#@5、观赏性2分@#@.女的动作要美、浪、稳;@#@男的要活泼、欢快、认真,两者之间的配合交流要准确。
@#@@#@.服装要做到整体统@#@一、样式新颖、合体、美感好。
@#@服装要求整洁、女演员头式美观,整齐。
@#@@#@xx年二月三日@#@碱滩镇xx年农民文化艺术节@#@文艺节目汇演评分标准@#@本次汇演评委由艺术节组委会选派7@#@名综合素质较高,具有一定艺术鉴赏能力的人员担任。
@#@此次节目评分标准为10分制。
@#@@#@一、评分原则:
@#@@#@严肃认真、公正准确。
@#@@#@二、评分标准(总分10分):
@#@@#@1.内容、形式(共4分):
@#@@#@主题鲜明突出、格调好(1分)、题材新颖有创新(1分)、内容健康向上,意境深厚(1分)、形式与内容融合统一(1分)。
@#@@#@2.技艺表演(共4分):
@#@@#@舞姿优美、神形兼备(1分);@#@表演到位、风格突出(1分);@#@化妆准确、服装得体(1分)道具美观、简练(1分)。
@#@@#@3.演员台风(共2分)。
@#@台风正派、端庄大方、文明礼貌、上下场有序。
@#@@#@三、评分须知:
@#@@#@1.以上3项相加共10分,最高不超过9.80分,最低不低于8.80分。
@#@记分:
@#@保留小数点后两位数。
@#@@#@2.去掉两个最高分和两个最低分后,总数相加除以评委投票数的平均分为最后得分。
@#@@#@xx年二月三日@#@第五篇:
@#@评分规则朝露文学社社团考核评分细则@#@1.开会出勤@#@①迟到扣0.2分/次,早退扣0.4分/次,缺席扣0.5分/次,请假两次或两次以上扣0.1分/次。
@#@@#@②开会期间玩手机、吃东西、吵闹酌情扣0.1-0.3分/次。
@#@@#@2.日常行为@#@①社员日常行为不检点,影响文学社形象者酌情扣0.2-0.5分/次。
@#@@#@3.工作态度@#@①日常工作未按时完成或拖延提交任务时间扣0.2-0.5分。
@#@@#@②工作积极、任务超额完成加0.2-0.3分,由相关负责人酌情加分。
@#@@#@4.部长加分@#@①对部门工作能及时并出色完成者加0.1-0.5分。
@#@@#@②对工作能及时提出可行意见并可以采纳者加0.2-0.4分。
@#@@#@③工作态度积极者加0.2-0.4分。
@#@@#@5.社员@#@参考标准。
@#@人际关系、对部门贡献、工作能力。
@#@@#@6.部长及社长@#@参考标准。
@#@材料收集、活动组织、期刊编辑。
@#@@#@备注:
@#@@#@①社团社长核基础分2.0分,各项基础分及评分细则如上。
@#@@#@②社团部长核基础分1.5分,各项基础分及评分细则如上。
@#@@#@③大一社员考核基础分0.8分,各项基础分及评分细则如上。
@#@@#@④当届社员累计无故缺席社团活动,一次取消当月例会评分、两次口头告诫、三次辞退。
@#@⑤请假必须要有正规请假条,如果有特殊事情需要口头请假事后必须补上请假条,并写好请假的原因。
@#@@#@⑥社长、副社长以及各部部长的评选由指导老师、社长评定。
@#@@#@内容仅供参考@#@";i:
20;s:
3651:
"@#@一、我会填@#@148秒=()分()秒3分12秒=()秒90分=()时()分@#@100分=()时()分1时=()分4小时=()分@#@2分=()秒65秒=()分()秒75秒=()分()秒@#@80分=()时()分1分=()秒3分21秒=()秒@#@2时12分=()分60分=()时@#@二、想一想、填一填@#@1、时针走一大格,分针走()小格,分针走了()分;@#@秒针走一圈,分针走()小格,是()分。
@#@@#@2、时针从数字3走到数字6,经过的时间是();@#@分针从数字3走到数字6,经过的时间是();@#@秒针从数字3走到数字6,经过的时间是()。
@#@@#@3、8:
@#@30:
@#@25是()时()分()秒。
@#@@#@4、分针走一小格,秒针正好走()小格,是()秒。
@#@@#@5、()时整,时针、分针重合。
@#@@#@6、分针走半圈是()分,时针走半圈是()时,秒针走半圈是()秒。
@#@@#@7、时针从12走到1,分钟走了()小格,是()分;@#@秒针走60小格,分钟走了()小格,是()分。
@#@时针从()走到6,走了5小时。
@#@@#@8、时针从一个数字走到另一个数字是()小时,分针走一个大格是()分钟。
@#@@#@9、分针从数字3走到数字9是()分钟。
@#@、@#@10、课间从9:
@#@40开始,10:
@#@00结束,课间操的时间是()。
@#@@#@三、比较大小@#@1时○100分60分○1时60秒○1时1分○10秒2时○120分300分○3时5分○500秒240秒○4分4时○4分 1分30秒○100秒1时○60分1分○100秒10分○1时6分○36秒7分○70秒40秒○4分250秒○4分150分○2时3时○240分250分○2时20分1分20秒○80秒90分○1小时30分180分○3小时@#@四、填写合适的单位@#@1、洋洋每天睡9()2、小明跑60米,用了12()@#@3、学校周一升国旗大约用了5()4、小华吃早餐大约需要20()@#@5、摸摸自己的脉搏,1()大约跳了80下。
@#@@#@五、计算:
@#@@#@11时50分—7时40分=7时50分—15分=@#@10时40分+60分=12时10分—11时40分=@#@11时30分—8时30分=7时15分+45分=@#@2时50分—2时5分=@#@六、选择合适的时间连线.@#@1.小青跑60米 1小时@#@2.小军每天写作业 11秒@#@3.新闻联播 20分@#@4.小明每天家务劳动 30分@#@七、解决问题@#@1、足球比赛分上下两个半场,上半场45分钟,下半场跟上半场的时间一样,中间休息15分钟,全场比赛需要多少时间?
@#@@#@@#@2、汽车每隔6分开出一班,妈妈想搭8:
@#@45的一班汽车,到达车站时,已经是8:
@#@48分,她要等待几分钟才能够乘下一班汽车?
@#@@#@@#@3、联欢晚会在晚上7:
@#@30分开始,演出2小时20分钟后结束,结束的时间是几点?
@#@@#@@#@附加题:
@#@@#@在100米比赛中,小明用了16秒,小锋用了15秒,东东用了14秒。
@#@@#@◆他们谁跑得最快?
@#@谁跑得最慢?
@#@◆你还能提出什么问题?
@#@@#@";i:
21;s:
4365:
"@#@小学三年级数学下册第八单元测试卷@#@姓名:
@#@等级:
@#@@#@一、填一填。
@#@(16分)@#@1.将下面四张图片排成一行,有()种不同的排法。
@#@@#@@#@2.从小张家到小王家一共有()条路线。
@#@@#@@#@3.乒乓球比赛,他们每两人都要比@#@赛一场,一共要比赛()场。
@#@@#@4.有红、黄、蓝三种颜色的信号旗@#@各一面,把任意两面不同颜色的信号旗上下挂在旗杆上,都表示一种不同的信号,一共可以组成()种不同的信号。
@#@@#@5.四人见面,每两人互相握手问好,一共要握()次手。
@#@@#@6.用偏旁“讠”“氵”和部首“十”“舌”@#@“每”组成汉字,一共可以组成()个@#@汉字。
@#@@#@7.右边的帽子、裙子和鞋子@#@有()种不同的搭配方法。
@#@@#@8.用0,1,2可组成()个不同的三位数,其中最大的数是(),最小的数是()。
@#@@#@二、辩一辩(对的打“√”,错的打“×@#@”)(10分)@#@1.有0、1、2、3四张数字卡片。
@#@@#@
(1)欢欢说:
@#@可以组成24个不同的三位数。
@#@…………()@#@
(2)乐乐说:
@#@可以组成18个不同的三位数。
@#@…………()@#@2.有4本童话故事书和2本科幻故事书,拿两本书,想要每种书拿一本,有多少种不同的拿法?
@#@@#@
(1)有2种不同的拿法。
@#@……………………………………()@#@
(2)有6种不同的拿法。
@#@……………………………………()@#@(3)有8种不同的拿法。
@#@……………………………………()@#@三、选一选(选择正确答案前面的字母填在括号里)(10分)@#@1.用0、3、5可以组成()个没有重复数字的两位数。
@#@@#@A.6B.4C.2@#@2.有三幅不同的画,任取2幅按顺序排成一行表示一种排法,一共可以有()种不同的排法。
@#@@#@A.3B.6C.9@#@3.用6、7、8、9可以组成()个没有重复数字的三位数。
@#@@#@A.24B.16C.12@#@4.有三种不同的玩具,小宏至少选择其中的一个,一共有()种不同的选法。
@#@@#@A.3B.6C.7@#@5.第十五届世界杯足球赛共有32支球队,分成8个小组比赛。
@#@小组内每两支球队进行一场比赛,每组要进行()场比赛。
@#@@#@A.4B.6C.28@#@四、连一连(连线表示出所有的组合方式)(6分)@#@1.只买一把椅子和一张桌子。
@#@2.饮料与点心搭配。
@#@@#@五、我是小小神算手。
@#@(18分)@#@1.直接写得数@#@300÷@#@5=15×@#@60=36÷@#@(3×@#@4)@#@420×@#@30=700÷@#@7=180÷@#@9÷@#@5=@#@540÷@#@9=84÷@#@6=(28+12)÷@#@5=@#@2.列式计算@#@
(1)84除以4,再除以7,得多少?
@#@@#@
(2)从15与40的积里减去500,差是多少?
@#@@#@ @#@(3)12乘15的积的4倍是多少?
@#@@#@六、数一数。
@#@(10分)@#@1.共有()条线段。
@#@@#@@#@2.共有()个长方形。
@#@@#@七、解决问题。
@#@(30分)@#@1.从小强、小华、小贝和小宝这4名同学中选出2人代表学校参加乒乓球比赛,有几种不同的组队方式?
@#@请写下来。
@#@@#@2.某班每组有4名值日生,做如下分工:
@#@洒水、扫地、倒垃圾、浇花,他们一共可以组成多少种不同的分工?
@#@@#@3.有1元、5元、10元面值的人民币各一张,求能组成多少种不同的钱数。
@#@@#@4.四个小朋友玩抢凳子游戏,抢到凳子的三个小朋友获胜,一共有几种可能?
@#@@#@5.3枝花的价钱分别是8元、6元和4元,3个花瓶的价钱分别是9元、7元和5元。
@#@如果一枝花配一个花瓶,可以配成多少种不同价钱的插花?
@#@@#@
(1)列表找出所有的组合价钱。
@#@@#@花/元@#@8@#@6@#@4@#@8@#@6@#@4@#@8@#@6@#@4@#@花瓶/元@#@9@#@9@#@9@#@总价/元@#@@#@
(2)可以配成多少种不同价钱的插花?
@#@@#@";i:
22;s:
29149:
"《龙湖集团工程管理制度》@#@《龙湖集团工程管理制度》@#@第一部分供方评价制度篇@#@1、目的@#@为进一步规范分供方的引入制度和确定邀请投标的施工单位奠定基础,建立集体参与的客观评价机制,实行优胜劣汰,为工程项目顺利实施创造条件。
@#@@#@2、适用范围@#@重庆龙湖地产在实施工程中合作伙伴的评价,包括设计、监理、施工总分包。
@#@@#@3、相关文件依据@#@《造价采购部招标界面划分办法》@#@4、对分供方的评价@#@4.1 @#@根据附件《分供方资源评价表》及本文件中的评价标准,各项目部(含工程项目部、景观装饰项目部)每月评价一次。
@#@工程部组织,每半年进行一次总结性评价,在对每个单位的评价中应链接具体事例的文件地址。
@#@@#@4.2 @#@工程部每半年将总结性评价结果反馈给相关职能负责人和公司总经理。
@#@@#@5、评价指引@#@5.1 @#@每季度末工程部内业工程师从造价采购部、研发部索取最新的分供方名录。
@#@@#@5.2 @#@各项目部在每月的评价中,对名录中未纳入的分供方可以添加。
@#@@#@5.3 @#@对同一公司,但不同的项目经理(或负责人)分别评价。
@#@@#@ @#@一、 @#@建设工程竣工图管理办法@#@1、目的@#@规范重庆公司工程部建设工程竣工图管理。
@#@@#@2、适用范围@#@适用于重庆公司工程项目部的竣工图管理(含景观及二次装修工程)。
@#@@#@3、术语@#@3.1工程项目部@#@建设单位指派的进行项目现场管理的组织机构。
@#@@#@3.2项目监理机构@#@监理单位派驻工程项目负责履行委托监理合同的组织机构。
@#@@#@3.3项目经理部@#@ @#@ @#@ @#@施工单位项目经理在企业的支持下组建并领导、进行项目管理的组织机构。
@#@@#@3.4竣工图@#@建设工程竣工图是根据实际施工情况绘制的反映工程建设实际面貌和构造的一种“定型”图样,是建筑物、构筑物或管线工程施工结果在图纸上的真实反映。
@#@@#@建设工程竣工图是建设项目档案的重要组成部份,是工程办理结算的依据,是进行工程竣工验收的必要条件,是对工程进行交工验收、维护、改建、扩建的重要依据。
@#@@#@4、竣工图提供@#@在工程开工前,由工程项目部提供三套完整施工蓝图给施工单位项目经理部,专门用于竣工图编制(含景观及二次装修工程,但其图纸提供应根据景观及二次装修设计进度确定)。
@#@@#@注:
@#@三套竣工图用于档案馆、建设单位委托的物业公司、建设单位造价采购部。
@#@@#@5、竣工图绘制@#@5.1由施工单位项目经理部按合同范围及施工内容绘制竣工图,并随工程进度完成。
@#@@#@5.2竣工图的编制依据、内容、要求、方法详见重庆市城市建设档案馆编制的《城建档案管理基础》第四章——建设工程竣工图的编制。
@#@@#@5.3竣工图首页必须将有修改部份的施工设计图会审纪要、设计变更、技术洽商及相关编号目录汇编成说明。
@#@@#@5.4竣工图各专业图纸目录中应有原设计图纸编号和竣工图纸编号。
@#@@#@6、竣工图绘制过程检查@#@6.1工程项目部@#@施工过程竣工图的绘制必须与工程进度同步进行。
@#@工程项目部专业工程师根据所管辖范围的工程进度,结合工程实体及本专业的设计变更(技术洽商),在项目部的施工图上进行明确标注,或将设计变更(技术洽商)附在该页施工图上,或将其编号标注在施工图上。
@#@技术组每月进行检查。
@#@@#@6.2项目监理机构@#@ @#@ @#@ @#@项目监理机构的竣工图管理同工程项目部。
@#@工程项目部专业工程师每月定期检查,技术组每月进行抽查。
@#@@#@6.3项目经理部@#@施工过程竣工图的绘制必须与工程进度同步进行。
@#@工程竣工图的绘制应结合工程进度按阶段进行,由施工单位项目经理部技术人员负责结合工程实体及设计变更(技术洽商),及时在竣工蓝图(建设单位提供的三套完整施工蓝图)上进行绘制。
@#@项目监理机构监理人员每周定期检查,工程项目部专业工程师每月定期检查,技术支持组每月进行抽查。
@#@@#@装饰及安装阶段竣工图绘制在装饰隐蔽及安装完成后由工程项目部进行检查。
@#@@#@7、竣工图收集、整理@#@7.1竣工图应按专业整理成册,归并至单位工程档案资料。
@#@@#@7.2由总包单位发包给分包单位施工的工程,竣工图由总包单位按专业整理成册,并归入单位工程档案资料。
@#@@#@7.3由建设单位平行发包的专业竣工图,施工单位整理成册后,由工程项目部归并入相应单位工程并编号。
@#@@#@7.4景观、公建部位二次装修竣工图@#@1)景观、公建部位二次装修竣工图,如:
@#@网球场、游泳池、壁球室、公共走道、卫生间等,按功能性划分,建设单位景观装饰项目部统一归档管理。
@#@@#@2)一个功能性用房由几家承包单位承建时,应由建设单位景观装饰项目部将各承建单位绘制竣工图收集编号归到一个功能房。
@#@@#@8、竣工图审查@#@8.1项目监理机构审查竣工图绘制是否真实完全反映了工程实体的状况,是否将设计变更(技术洽商)内容反映竣工图中,如果出现不真实的情况,必须跟踪监督整改直至完善后并签认。
@#@@#@8.2经监理审查、签认后的竣工图,报工程项目部专业工程师审查。
@#@如竣工图绘制未真实完全反映了工程实体的状况,未将设计变更(技术洽商)内容反映竣工图中,必须返回施工单位重新绘制,直至完善后才能予以签认。
@#@@#@8.3在竣工验收前,所有竣工资料(含竣工图)必须经过城建档案馆的档案专项验收。
@#@@#@9、竣工图移交@#@9.1工程竣工验收后,施工单位项目经理部专职资料员在工程项目部组织下,向档案馆移交工程全套竣工资料(含竣工图)。
@#@@#@9.2工程竣工验收后,施工单位项目经理部专职资料员在工程项目部组织下,向建设单位委托的物业公司移交工程全套竣工资料(含竣工图)。
@#@@#@9.3涉及同一项目不同分期的景观及二次装修工程全套竣工资料(含竣工图)由景观装饰项目部收集完整后,统一移交工程项目部,在组织施工单位向物业移交时,由工程项目部统一移交。
@#@@#@9.4工程竣工验收后,为了配合工程结算工作,施工单位项目经理部向建设单位造价采购部移交全套工程竣工图。
@#@@#@10、竣工图保存@#@10.1竣工资料(含竣工图)由建设单位委托的物业公司保存。
@#@@#@10.2造价采购部用于工程结算的竣工图,在工程结算办理完成后,由造价采购部移交给公司档案室存档。
@#@@#@二、 @#@项目施工管理规定@#@1、目的@#@为切实落实政府主管部门对建设项目的施工管理要求,使现场施工管理水平与我司产品品牌相适应,结合《建设工程项目管理规范》(GB/T50326-2006),政府建设行政主管部门对工程建设各方主体的责任规定,以及我司在工程建设中所委托的监理单位和总、分包施工单位的实际情况,特制定本管理规定,要求各施工单位、监理单位落实执行。
@#@@#@3、适用范围@#@适用于重庆公司在工程建设中对所委托的监理单位和总、分包施工单位施工管理。
@#@@#@3、关于施工单位项目管理团队@#@3.1项目经理@#@施工单位项目经理是施工管理第一责任人,必须亲临现场指挥,未经建设单位批准,不得连续两个工作日不在现场,不得每月累积超过五个工作日不在现场,更不得兼任其它项目的项目经理。
@#@@#@3.2项目管理团队@#@施工单位项目管理团队应严格兑现工程施工投标时的承诺,保证机构健全、职责明确、人员齐备、岗位素质合格、专业配备合理,并保持团队稳定。
@#@施工单位在开工日30天前需明确项目管理团队的主要成员(包括项目经理、生产负责人、技术负责人、安全负责人、栋号长),报建设单位、监理考评认可后上岗。
@#@管理人员配置不足或达不到相应的岗位素质要求,经建设单位、监理检查和考核(包括结合每月对现场施工进度、质量、安全文明施工管理的检查和考核),应按要求补充或更换不合格管理人员。
@#@@#@3.3人员变动@#@施工过程中,经建设单位和监理单位审定的施工单位管理组织和定岗人员不得随意变动。
@#@如因工作原因确需变动,必须提前申报拟接替人名单及资料,并经监理、建设单位考评认可,并做好工作移交,不允许出现因人员变动而造成工作脱节的现象。
@#@@#@违反上述约定将对项目运行带来严重危害并且构成违约,因此施工单位有责任对违约事实向建设单位进行赔偿,赔偿额度为每人次10万元。
@#@@#@4、关于项目施工技术管理@#@4.1图纸会审@#@工程的整体功能合理是建设项目实施的目的,也是产品品质的体现。
@#@开工前,总包施工单位有责任对全套施工图的系统合理性和功能合理性进行审查,将审查意见书面提交监理单位和建设单位,并将分包施工单位的进度安排和施工难点纳入工程项目总进度计划内,不得以“不是总包范围”为借口,而对分包项目图纸不闻不问。
@#@由此在施工中产生的总分包矛盾(如总分包管线交叉打架而影响建筑净高、主体工程施工时漏埋分包范围的线管及铁件等),主要责任在总包单位。
@#@@#@开工前,施工单位有责任对承包范围的各专业施工图纸进行详细的审查,必须认真组织其内部的审阅工作,在收到图纸后7~10天形成书面意见提交监理单位,由监理单位汇总后提交建设单位。
@#@如由于图纸审查不严(包括但不限于各专业施工图说深度是否能满足要求,有无“错”、“漏”、“碰”、“缺”及违反《工程建设标准强制性条文》等情况),造成工程返工,导致的一切损失由施工单位承担。
@#@@#@4.2技术核定及洽商@#@在施工过程中,总包单位因设计图纸有错漏或与实际情况不符,施工条件、施工工艺、材料品种、规格、数量不能满足设计要求,以及提出合理化建议等原因,需对施工图纸进行修改,总包单位应在工序开始前25~30天提出书面提出工程技术核定(洽商)单,并专题交底。
@#@@#@对于施工图存在的专业间矛盾、尺寸错误、大样图不明确、功能不合理、违背国家强制性规范等施工方应发现的问题,总包单位应在工序开始前及时提出,不能隐瞒不报,或推诿为“按图施工”。
@#@否则,要追究其不作为责任,对因此产生的后果,总包单位除无条件整改外,并承担由此产生的一切损失。
@#@@#@属于建设单位确认的建设规模、结构体系、系统功能等重大设计变更,由建设单位负责联系设计单位出具设计变更资料,施工单位应无条件配合实施。
@#@@#@4.3技术交底@#@施工单位必须建立并落实技术交底制度,做到分部分项工程施工前,项目技术负责人向施工员、施工员向施工班组进行技术交底,并留存交底记录。
@#@施工过程中,由于设计的重大修改或现场条件、工艺的变化,必须重新组织交底。
@#@监理单位应严格跟踪此项工作并留有记录。
@#@@#@4.4施工组织设计及施工方案@#@施工单位须于中标通知书发出后15天内,按照施工图、地质勘察报告、现场实际情况及投标承诺书,向监理单位和建设单位报送施工组织设计;@#@在分部分项工程开工前15天,报送有针对性的专项施工方案。
@#@对于施工组织设计和施工方案,施工单位必须经过内部审核,签章齐全。
@#@@#@4.5工程资料@#@施工质量验收资料中,各项数据必须由施工人员或质量人员填写,禁止资料员填写。
@#@@#@工程档案资料(包括竣工图的绘制)必须与工程施工进度同步,设计变更及技术核定等应在3天内将更改部分在蓝图上表示出来,并注明更改依据,便于查询。
@#@分包项目的竣工资料,由分包施工单位负责编制,总包施工单位负责汇总、装订并统一移交建设单位。
@#@建设单位每月20日前组织监理单位不定期进行检查,发现未更改及更改质量不符合归档要求者,建设单位现场工程项目部可视其问题的性质有权拒付或减付当月工程进度款,直至该问题得以彻底解决方可补付拒付或减付的工程进度款。
@#@@#@4.6禁止、限制技术及产品@#@施工单位和监理单位应严格按照建设部和市建委发布的建设领域限制、禁止使用落后技术的通告要求,严格审查施工图所明确的材料和设备,并向建设单位提出书面意见。
@#@施工单位在工程中使用了《通告》明令限制和禁止的技术和产品,除返工和承担相关责任及损失(包括建设单位的名誉损失)外,施工单位及监理应承担合同相关违约责任及处罚。
@#@@#@5、关于工程项目质量管理@#@5.1质量保证体系@#@施工单位必须建立健全质量保证体系,落实各级质量责任制,明确工程质量目标,有切实可行的保证措施,并书面报送监理单位及建设单位。
@#@@#@5.2落实“三检制”@#@施工单位进行下道工序前必须落实自检、互检及交接检的“三检制”,并留有检查记录,施工单位应加强内部的施工过程质量控制,施工单位检验全部合格后方可报请监理和建设单位验收。
@#@否则建设单位现场工程项目部可视其问题的性质有权拒付或减付当月工程进度款,直至该问题得以彻底解决方可补付拒付或减付的工程进度款。
@#@@#@5.3材料设备报验及管理@#@施工单位应严格控制进场材料设备的质量(包括建设单位供应的材料设备),材料设备进场或使用前须按相关材料设备标准和规定进行检查验收和报检。
@#@施工单位必须加强现场材料的使用管理,对于场地内的材料,必须将进场时间、材料名称、规格、批号、检验状态、数量、厂家等要素进行挂牌标示。
@#@对于涉及工程结构安全的材料,如水泥、钢筋、混凝土等,必须建立材料的可追溯记录。
@#@@#@监理单位必须核查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告、复验报告等质量证明文件并现场评定质量情况,合格时予以签认;@#@监理单位根据实际情况有权对进场材料、设备、构配件进行平行检验。
@#@@#@如发生材料设备验收不严、不报检、将不合格材料或未经建设方认可的材料用于工程上,应无条件返工,施工单位及监理单位应承担合同相关违约责任及处罚。
@#@@#@5.4工序报验@#@施工单位开工前应向监理单位和建设单位书面报送主要分部分项工程的检验批,并在施工工程中严格执行工序报验制度,必须在每道工序完善内部“三检”后,书面报请监理验收,经监理签认后,方可进行下道工序施工。
@#@@#@5.5工程质量@#@施工单位应加强现场工程质量管理,如工程质量不符合施工图说和工程质量验收规范要求,应无条件对发生的质量缺陷及质量问题限期整改并达到相关标准,并承担合同相关违约责任及处罚。
@#@施工单位须将工程质量缺陷及质量问题的处理结果,上报监理单位和建设单位,同时抄送施工单位的上级公司,并作为建设单位对施工单位资格考核的重要指标之一。
@#@施工单位工程质量不合格、偷工减料或对工程弄虚作假的,建设单位有权要求其进行停工整顿,处以罚款,直至清退出场。
@#@@#@6、关于项目文明施工和安全管理@#@6.1文明施工管理@#@施工单位应重视和加强现场文明施工管理,做到文明施工、安全有序、整洁卫生、不扰民、不损害公众利益。
@#@施工单位应按《重庆市建筑工地文明施工标准》(渝建发[2000]39号)进行文明施工管理。
@#@每月由监理单位牵头组织,施工单位和建设单位参加,根据《重庆市建筑工地文明施工标准》(渝建发[2000]39号)及《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)对现场文明施工管理进行检查评比,公布检查结果并提出相应的表彰和处罚。
@#@@#@6.2安全管理@#@施工单位项目经理是项目安全生产的总负责人,应负责建立安全管理体系和安全生产责任制。
@#@@#@总包单位应根据工程特点、施工方法、施工程序、安全法规和标准的要求,采取可靠的技术措施,消除安全隐患,保证施工安全。
@#@@#@对结构复杂、施工难度大、专业性强的项目,除制定项目总体安全技术保证计划外,还必须制定专项的分部分项工程安全施工方案及应急预案。
@#@@#@若施工现场发生重大安全事故,引起新闻媒体曝光,产生恶劣社会影响,施工单位除承担相应的合同违约处罚外,建设单位有权要求其进行停工整顿,并处以特别罚款,直至清退出场。
@#@@#@7、关于项目施工进度管理@#@7.1工程施工进度计划@#@总包单位项目经理应组织项目总、分包相关人员,根据工程承包合同工期条款和建设单位安排的项目实施总进度计划,安排项目施工总进度计划,并以总、分包单位的月度计划和周计划确保项目施工总进度计划的实现。
@#@@#@总包单位是建设单位依托的主要施工合作伙伴,有责任和义务协调管理各分包单位的工程进度、质量、安全文明施工。
@#@总包单位项目经理部应针对项目现场实际制定分包单位管理办法。
@#@建设单位保证对总包单位对工程进度、质量、安全文明施工有利的管理给予全力支持。
@#@由于总包单位事先无预案而造成的现场协调管理不到位,分包单位与总包单位在质量,进度、安全文明施工、现场配合、成品保护等方面出现扯皮,主要责任在总包方,建设单位将按合同口径对总、分包单位进行处罚。
@#@@#@7.2工程材料计划@#@施工单位应按合同约定并根据工程进度安排,每月按时编制和提交工程甲供材料需用计划。
@#@甲供材料计划数量应认真计算,计划漏、错、超等原因引起的后果由施工单位自行负责。
@#@甲供材料计划应内容完整,项目明晰、字迹清楚,编制人、审核人及签章齐全。
@#@@#@7.3工程进度特别配合@#@施工单位在施工过程中有责任配合建设单位项目销售、政府主管部门例行或非例行检查等特别需要,安排生产资源并满足相应的形象进度要求。
@#@@#@8、关于突发事件应急预案@#@8.1突发事件的定义@#@施工单位工人聚众闹事、上访、罢工,现场安全事故(包括坍塌、火灾、中毒、爆炸、物体打击、高空坠落、机械伤害、触电等),不可抗力引起的灾害性事件,政府各执法机构突击检查,媒体介入等可能对建设项目产生不良社会影响的事件,均为突发事件。
@#@@#@8.2处理原则@#@突发事件应急预案的处理原则,应立足于尽快平息事态,立足于安全事故中人的救助,立足于使事故造成的损失和不良社会影响降至最低程度。
@#@@#@8.3应急领导小组@#@总包施工单位应在开工前组成以项目经理为组长、并有足够总包单位管理人员兼职的突发事件应急领导小组;@#@各分包施工单位项目经理是当然的小组成员。
@#@@#@总包单位在施工组织设计中必须编制“突发事件应急预案”专篇。
@#@各分包单位在各自的施工组织设计中也必须编制相应的突发事件应急处理措施。
@#@@#@应急领导小组的职责为,发生聚众闹事、上访、罢工事件时,负责以行之有效的措施平息事态;@#@发生工程安全事故和灾害事故时,负责指挥现场抢救工作,随时掌握事故发展动态并当机立断做出决策;@#@发生政府各执法机构突击检查或媒体介入时,以组长为唯一的对外发言人,负责妥善接待,认真配合。
@#@@#@建设单位项目负责人、监理单位项目总监、总包单位项目经理〔若事件发生在分包单位承包范围则包括该分包单位项目经理〕等人,组成项目突发事件处理的最高决策机构。
@#@在处理突发事件的全过程中,该决策机构必须至少保证每天早、中、晚三次碰头会研究解决问题,并及时向各自的上级公司总经理沟通汇报。
@#@@#@必要时,建设单位项目负责人可代替应急领导小组组长,作为突发事件处理的唯一对外发言人。
@#@@#@8.4突发事件处理@#@不论发生何种突发事件,不论发生在总包范围或分包范围,应急领导小组组长(总包单位项目经理)均有责任到第一线指挥,并有责任及时通知监理单位项目总监和建设单位项目负责人。
@#@@#@发生突发事件时,应急领导小组组长及成员应在第一时间赶到现场,组织指挥排险抢救,控制事态扩大恶化。
@#@必须保证,事态未处理完毕,小组组长不离开现场;@#@有特殊事情需要离开,也必须明确授权现场临时负责人。
@#@@#@必要时,建设单位项目负责人、监理单位项目总监也应立即到场,与应急领导小组组长共同指挥处理突发事件。
@#@@#@8.5突发事件总结@#@突发事件处理完毕后,应急领导小组组长(若发生在分包范围则由分包单位项目经理)须向建设单位项目部提交书面报告,如实回顾事件发生的时间、地点(工作面)、相关当事人情况,回顾处理过程和处理手段,分析事件产生的原因,对相关当事人处理的决定,以及如何避免类似事件再次发生的有效措施。
@#@@#@9、关于农民工工资管理@#@9.1工资支付管理办法@#@施工单位项目经理部是农民工工资发放的责任主体,必须设专人管理农民工工资发放。
@#@在龙湖地产的工程中,不允许存在施工单位项目部只管包工头、不管农民工的现象。
@#@@#@施工单位在开工前,应有书面的《农民工工资支付管理办法》,报政府建设行政主管部门及建设单位项目部备案,并张贴告知现场全体农民工。
@#@该管理办法中,必须明确施工单位项目经理部对劳务分包单位的农民工工资支付进行有效监督的措施,和防止少数不良包工头卷款潜逃的控制措施。
@#@@#@提倡施工单位委托银行发放农民工工资。
@#@@#@9.2工资公示制度@#@施工单位必须建立农民工工资公示制度,在施工现场或生活区醒目位置设立公示牌,提前公示民工工资的发放时间和地点,公开投诉部门及其电话号码。
@#@施工单位每月必须公示工资支付表,如实记录支付单位、支付时间、支付对象、支付数额等工资支付情况,工资支付表公示时间不得少于5日,并保存两年以上备查。
@#@@#@如发生农民工工资纠纷,施工单位应提供详实的工资发放书面原始记录。
@#@@#@三、 @#@项目施工现场禁止吸烟管理规定 @#@@#@1、目的@#@减少施工现场火灾隐患,加强现场安全控制,树立龙湖文明工地良好形象。
@#@@#@4、适用范围@#@适用于重庆公司在工程项目施工现场管理。
@#@@#@3、管理内容@#@3.1按《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99中规定,施工现场不能随处吸烟,应专门设置吸烟处。
@#@@#@3.2吸烟处应在建筑物外面设置单独房间并挂牌,吸烟处门口应配备灭火器,吸烟处内不得堆放其他易燃易爆物品。
@#@@#@3.3禁止在施工现场吸烟。
@#@施工单位须在现场安全通道、施工电梯、楼层等明显部位悬挂禁烟标识。
@#@@#@3.4所有进入施工现场的人员一律禁止在非吸烟处吸烟,建设单位、监理及施工方管理人员都是本制度的执行者和监督者,都有全力对违反本规定的行为进行制止。
@#@@#@3.5一旦发现施工现场禁烟区吸烟者,凡属建设单位、监理、施工方人员,处以50元/人.次罚款,监理及施工方罚款以合同处罚的形式提交审批,建设单位人员罚款在员工工资中扣除。
@#@对职能(主管)部门及其他配合单位人员在现场吸烟,应主动进行规劝。
@#@@#@4、各施工现场吸烟处在2013年6月20日前建立,7月1日开始执行本管理规定。
@#@@#@三、 @#@项目施工现场禁止吸烟管理规定@#@根据设计图说、现行国家及地方相关要求、施工质量验收规范(特别是“规范”中的强制性条文)等,代表工程部对项目部、监理及总分包施工单位进行不定期检查,将检查结果及时通知项目经理,并对“结果”有选择性的通知工程部的相关负责人。
@#@@#@1.1对原材料、半成品、工程实体进行随机抽查。
@#@@#@1.2对观感质量、现场安全文明施工进行综合评述。
@#@@#@1.3对项目部、总分包施工单位及监理单位技术资料进行不定期检查。
@#@@#@2、质检工作内容@#@2.1原材料、半成品、构配件及现场实体质量检查@#@2.1.1在施工单位材料进场报验、工序报验合格的基础上,对原材料、半成品、构配件和实体质量及相应资料进行复查,所复查的内容均留下合格与否的记录。
@#@@#@2.1.2对原材料、构配件按报验资料结合现场材料进行检查。
@#@@#@2.1.3实体检查按检验批的检测要求采集数据@#@a、参与部分基础验收,并对标高、轴线闭合等进行随机抽查。
@#@@#@b、参与部分结构验收,并对层高、开间尺寸、垂直度进行随机抽查。
@#@@#@c、参与部分单体工程的竣工验收,并对室内外抹灰、地坪、外墙面砖、涂料的施工质量进行抽查。
@#@并对观感效果进行评述。
@#@@#@d、随机抽查各施工现场施工过程中的施工质量,并对施工质量好的或存在问题较大、或严重违背设计及规范的作好纪录,及时通知各项目经理和工程部相关人员。
@#@@#@e、随机抽查项目部、总分包施工单位、监理单位相关的“各种技术及经济资料” @#@ @#@是否与工程同步,资料是否真实、完整。
@#@@#@2.2现场安全文明施工检查@#@按《建筑施工安全标准》(JGJ59-99)、《重庆市建筑工地文明施工标准》(渝建发-39号)及“重庆公司工程项目现场文明施工检查表”进行检查。
@#@@#@2.2.1安全检查主要内容:
@#@基坑、外脚手架、临边防护、三宝四口五临边的防护、模板工程、施工用电、外用电梯及塔吊、工完场清等。
@#@@#@2.2.2文明工地检查主要内容:
@#@现场围档、封闭管理、施工场地、材料堆放、现场住宿、生活设施、现场防火、施工现场标牌、治安综合管理等。
@#@@#@3、检查方式@#@3.1原材料构配件进场检查@#@在材料进场报验合格的基础上,对照现场材料实物(标示)及复验报告进行抽查,抽查原则为每个总包项目部检查三种以上材料(含周转材料)。
@#@@#@3.2实体检查@#@3.2.1以2~3人组成检查小组,对各总包项目部进行随机检查,根据检查时的现场形象进度,确定检查部位,原则上一个总包项目部不少于两个受检单位工程,每个受检单位工程不少于四个部位(可以四个分部或一个分部内四个检验批)。
@#@@#@3.2.2实测的数据按检验批的评价所要求的标准及数据采集,同时各检验批均应配以照片加以说明。
@#@工程部为质检小组配备实体检测所需的检测工具、相机等。
@#@@#@3.3安全文明施工@#@对抽检的总包施工现场进行安全文明施工检查,按“重庆公司工程项目现场文明施工检查表”的要求进行评分,对牵涉环境道路管网施工的问题,一并纳入检查,考评结果均配以照片说明。
@#@@#@4、检查时间@#@每月对各总包项目部进行一次以上检查,检查日程由技术支持组安排。
@#@@#@5、检查结果的处理@#@5.1每天检查完的结果即形成一次考评,并";i:
23;s:
30563:
"《齐桓晋文之事》第三课时模板@#@《齐桓晋文之事》(第三课时.._模板@#@张连生金川公司一中示范课@#@授课内容:
@#@《齐桓晋文之事》(第三课时)@#@授课时间:
@#@2004年9月24日第5节@#@授课班级:
@#@高三(九)班@#@授课教师:
@#@张连生@#@教学目的:
@#@分析课文的论辩层次,培养学生分析文章层次的能力。
@#@@#@扩展文言文段的阅读理解,提高学生的文言阅读能力。
@#@@#@教学重点:
@#@论辩层次和特点的分析@#@教学难点:
@#@论辩层次和特点的分析@#@辅助用具:
@#@ppt.课件@#@教学方法:
@#@讨论、分析@#@教学过程:
@#@@#@一、检查学生背诵课文,以此导入授课内容@#@二、教师提示@#@论辩最讲究的就是技巧,而孟子面临的对象不同一般,要谈论的话题也不同一般,严肃和枯燥兼而有之,如果不作精心安排,用心布局,恐怕不可能会让齐宣王心悦诚服地说出“吾昏,不能进於是矣。
@#@愿夫子辅吾志,明以教我。
@#@我虽不敏,请尝试之。
@#@”这番话来的。
@#@那么孟子是怎样说服齐宣王的呢?
@#@@#@三、学生讨论问题,教师参与学生讨论,形成互动;@#@最终达成共识。
@#@@#@【明确】@#@第一步:
@#@转移话题,把话题纳入自己的轨道,明确王道的话题;@#@@#@第二步:
@#@提出“保民而王”的观点,肯定齐王的条件【仁心】;@#@@#@第三步:
@#@宕开一笔,得出齐王“能而不为”的结论,并证明其谬,断其退路;@#@@#@第四步:
@#@重拾话题,正面主张推己及人,推不忍禽兽之心于百姓,并将此作为王道的途径;@#@@#@第五步:
@#@剖析齐王能行王道而不为的真实目的及灾难性后果,摆出具体措施。
@#@@#@四、组织学生阅读、翻译下列短文@#@孟子谓齐宣王曰:
@#@“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者,比及反也,则冻馁其妻子,则如之何?
@#@”王曰:
@#@“弃之。
@#@”曰:
@#@“士师(狱官)不能治士,则如之何?
@#@”王曰:
@#@“已之。
@#@”曰:
@#@“四境之内不治,则如之何?
@#@”王顾左右而言他。
@#@@#@五、师生共同归纳在上述两文中表现的孟子论辩的共同点@#@引而不发迂回曲折@#@步步为营层层深入@#@跌宕起伏逻辑严谨@#@环环相扣水到渠成@#@六、布置作业@#@本文是孟子的代表作品之一,颇能反映孟子散文结构严谨、中心突出、论点明确、说理充分、感情激越、气势磅礴的基本特色。
@#@本文是对话体议https:
@#@///论文,孟子要在对话中使齐宣王接受自己的政治主张,就必须揣摸对方心理,诱使对方顺着自己的思路,因此本文在.写作上具有自己独特的特色--@#@@#@[1]@#@《齐桓晋文之事》(第三课时..由范文先生网教案频道https:
@#@//搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
@#@@#@荷塘月色&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp·@#@朱自清·@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp这几天心里颇不宁静。
@#@今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
@#@月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;@#@妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
@#@我悄悄地披了大衫,带上门出去。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
@#@这是一条幽僻的路;@#@白天也少人走,夜晚更加寂寞。
@#@荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
@#@路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
@#@没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
@#@今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp路上只我一个人,背着手踱着。
@#@1◆这一片天地好像是我的;@#@2◆我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。
@#@我爱热闹,也爱冷静;@#@爱群居,也爱独处。
@#@3◆像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
@#@白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
@#@这是独处的妙处;@#@我且受用这无边的荷香月色好了。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
@#@叶子出水很高,4◆像亭亭的舞女的裙。
@#@层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;@#@5◆正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@微风过处,送来缕缕清香,6◆仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
@#@这时候叶子与花也有一些的颤动&@#@nbsp,7◆像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
@#@叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
@#@叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;@#@而叶子却更见风致了。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp8◆月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。
@#@9◆叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;@#@10◆又像笼着轻纱的梦。
@#@虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;@#@但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
@#@月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,11◆却又像是画在荷叶上。
@#@塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,12◆如梵婀玲上奏着的名曲。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@ 荷塘的四面,远远近近,高高低低的都是树,而杨柳最多。
@#@这些树将一片荷塘重重围住;@#@只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
@#@树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;@#@但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
@#@树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
@#@树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
@#@这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;@#@但热闹的是它们的,我什么也没有。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@ 忽然想起采莲的事情来了。
@#@采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛,从诗歌里可以约略知道。
@#@采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
@#@采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
@#@那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
@#@梁元帝《采莲赋》里说得好:
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@ 于是妖童媛女,荡舟心许:
@#@[益鸟]首徐回,兼传羽杯;@#@棹将移而藻挂,船欲动而萍开。
@#@尔其纤腰束素,迁延顾步;@#@夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@ 可见当时嬉游的光景了。
@#@这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@ 于是又记起《西洲曲》里的句子:
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@采莲南塘秋,莲花过人头;@#@低头弄莲子,莲子清如水。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@ 今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;@#@只不见一些流水的影子,是不行的。
@#@这令我到底惦着江南了。
@#@--这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;@#@轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@1927年7月北京清华园&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp学习程序&@#@nbsp@#@★阅读训练&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp一、背景学习&@#@nbsp&@#@nbsp鼠标指向课题和作者,阅读有关信息。
@#@&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp二、知识积累&@#@nbsp&@#@nbsp1、阅读全文,学习有关知识。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp2、比喻是一种最常用的修辞手法,一般用像、如、仿佛等比喻词联接本体和喻体。
@#@研究带◆号的12个句子,回答:
@#@a、哪几个不是比喻句?
@#@它们各自是表比较、揣测、举例中的哪一种?
@#@b、比喻句中,本体和喻体的相似点各是什么?
@#@c、学习“修辞知识”中关于“通感”一节,说一说:
@#@比喻句中的哪句属“通感”,后文还有哪一句?
@#@为什么?
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp3、学习“修辞知识”中“语音修辞”一节,然后回答:
@#@在本自然段中,作者使用了哪些叠词?
@#@有何作用?
@#@析:
@#@日日、渐渐、迷迷糊糊、悄悄;@#@本文使用的叠词不仅传神地描摹出眼前之景,同时也有一种韵律美。
@#@叠词一般用轻声的语调来读,轻柔的语调与轻柔的情景相符,能渲染出一种雅而不俗的语言氛围,而在语音的延长中,语意与情感也是绵绵不绝,令人回味的。
@#@)&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp三、整体把握&@#@nbsp&@#@nbsp1、阅读全文和背景资料,回答:
@#@作者在观赏荷塘月色的过程中,自始至终怀着一种怎样的思想感情?
@#@哪些句子最能表达这样的感情?
@#@&@#@nbsp2、有人评论:
@#@(作者)&@#@nbsp与其说在观赏景物,不如说在逼视自己的灵魂深处;@#@与其说写下的是他看到、感觉到的一切,不如说他在构造一个他心中渴望的,“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。
@#@你同意吗?
@#@为什么?
@#@(点击有关资料1-4)3、&@#@nbsp有人把本文的重点四五两段概括为“月下荷塘”和“荷塘月色”,这样概括的根据是什么?
@#@这里的“荷塘月色”在意义和结构上与课题有什么区别?
@#@4、本文写景特别工细,不但把景物分解为荷塘和月色,而且在写荷塘和月色时,把这两个部分再分解剖析成许多更小的部分,然后逐一描写。
@#@从观察角度和描写对象两方面列出第四段的写景提纲。
@#@5、第五段写月色,那些句子是正面描写,哪些句子是侧面衬托?
@#@用哪些事物作衬托?
@#@&@#@nbsp6、作者为什么要写看似与主旨无关的江南采莲旧俗和《采莲赋》、《西洲曲》?
@#@(从.写作背景和感情线索两方面考虑)&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp四、揣摩语言&@#@nbsp1、文中写荷塘上的月色,“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。
@#@叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;@#@又像笼着轻纱的梦。
@#@”请分析:
@#@泻、浮、洗、笼这几个动词的表达作用。
@#@[答]&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp2、词语用得好,不但绘声绘色绘形,而且能赋予事物以生命和情感,请分析“脉脉”一词在这方面的作用。
@#@[答]&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp3、“踱”若换成“走”字,表达效果有何不同?
@#@4、&@#@nbsp“亭亭”与前面哪个词相呼应,它修饰的是“舞女”还是“裙”?
@#@5、“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的”&@#@nbsp,本句运用了哪种修辞手法?
@#@若换用其它修辞手法好不好?
@#@为什么?
@#@&@#@nbsp(从修辞手法的表达作用和前后文风格一致两个角度考虑)&@#@nbsp@#@6、讨论下列句子的深刻含意。
@#@a、这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;@#@但热闹的是它们的,我什么也没有。
@#@&@#@nbspb、我爱热闹,也爱冷静;@#@爱群居,也爱独处。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@★★扩展阅读&@#@nbsp&@#@nbsp@#@★★★研究性学习参考论题(请你就以下论题中的一个或另拟论题,从网络上寻找有关资料,写出你的研究结果。
@#@可上交文本、软盘,更欢迎直接发表至“学习论坛”)&@#@nbsp@#@1、走近朱自清&@#@nbsp@#@2、朱自清为什么“不平静”?
@#@&@#@nbsp@#@3、谈《荷塘月色》的写景艺术&@#@nbsp@#@4、谈《荷塘月色》的感情线索&@#@nbsp@#@《荷塘月色》珍贵的背景资料&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp1、&@#@nbsp这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。
@#@走路、说话都要费很大的力气;@#@还不能如意。
@#@心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有。
@#@&@#@nbsp@#@&@#@nbsp(朱自清,1927年9月17日的一封信)&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp@#@&@#@nbsp&@#@nbsp&@#@nbsp2、&@#@nbsp只有参加革命和反革命,才能解决这惶惶然。
@#@不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法。
@#@……我既不能参加革命与反革命,总得找一个依据,才可姑作安心的过日子了。
@#@我是想找一件事,钻了进去,消磨这一生。
@#@我终于在国学里找出了一个题目,开始像小儿的学步。
@#@这正是往”死路”上走;@#@但我乐意这么走,也就没有法子。
@#@&@#@nbsp@#@&@#@nbsp(朱自清《哪里走》1923年2月)&@#@nbsp&@#@nbsp@#@3、&@#@nbsp无可讳言,朱先生的思想和政治立场的转向是晚年的事情,以前他是相信国民党政府的。
@#@在”七七”前夕,”一二九”运动的后一年,1939年12月20日的日记云:
@#@”陈君来访,谈及国事,彼思想甚左,余坦白告余之立场与政府相同。
@#@”&@#@nbsp@#@&@#@nbsp(王瑶《念朱自清先生》)&@#@nbsp&@#@nbsp@#@4、&@#@nbsp《哪里走》一文是研究朱自清当时思想的重要资料,详尽而真实地反映了他的内心世界。
@#@从以上的材料和分析我们可以说,《荷塘月色》的主题思想是:
@#@表现了20年代末,朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。
@#@&@#@nbsp@#@&@#@nbsp(程翔《〈荷塘月色〉的主题思想》)&@#@nbsp&@#@nbsp@#@5、&@#@nbsp朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文,仍能够满怀着一种诗意,文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文字之美,要算他了。
@#@以江北人的坚忍的头脑,能写出江南风景似的秀丽的文章来者,大约是因为他在浙江各地住久了的缘@#@教学目标@#@
(一)学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。
@#@@#@
(二)通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。
@#@@#@(三)认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述。
@#@@#@难点、重点分析@#@
(一)作者构思这篇墓碑记的出发点是什么?
@#@@#@分析:
@#@《五人墓碑记》是一篇墓碑记。
@#@这种文体,通常是记述死者的姓氏、籍贯、出身。
@#@经历、生卒、年寿及其子孙的大概情况的。
@#@如果按照这种文体的一般写法,那就容易写得平淡无奇,立意不高。
@#@作者突破了一般程式,大胆地取舍,立足于历史斗争的高度,突出赞颂苏州民众,特别是五位义士反抗陶党的斗争精神,深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的重大意义,对这场抗暴斗争给予了高度评价,实际上为这场斗争做了个.总结,这就是作者构思这篇墓碑记的出发点。
@#@@#@
(二)本文与其它墓碑记有什么不同?
@#@@#@分析:
@#@墓碑记在古代文体中属于杂记,因为它必须说到死者生平中的重要事迹,要抒发作者对死者的悼念之情,有时还要由叙入议,谈一点作者的感受,因此它常常是将记叙、抒情和议论有机地结合在一起的。
@#@而本文跟一般的墓碑记又有所不同:
@#@它有着浓郁的政治色彩。
@#@因为五位义上是在反阉党斗争中牺牲的,作者站在当时的进步社团复社的政治立场上,在歌颂他们“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神同时,又严厉地批判了阉党的罪恶行径及附逆者的卑劣品质——这种对比的论述方式是贯穿全文始终的。
@#@@#@议论,这是本文的核心。
@#@@#@(三)在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。
@#@@#@第1自然段的最后一句:
@#@“呜乎,亦盛矣哉!
@#@”用抒情方式结住叙事以引起议论。
@#@@#@第2自然段的最后“独五人之激缴,何也?
@#@”一句设问引起叙事。
@#@@#@第3自然段的开头“予犹记……”,其作用领起叙事。
@#@@#@第5自然段的开头“嗟夫”,表示上文(3、4自然段)的叙事已终结,由此转入大段议论。
@#@@#@第6自然段的开头“由是观之”,承接上文(5自然段)的议论并进一步展开。
@#@@#@(四)本文思想内容的进步性和局限性都有哪些?
@#@@#@分析:
@#@@#@1.进步性:
@#@@#@
(1)作者站在反对阉党,支持群众抗暴斗争的政治立场,歌颂了五义士“激于义而死”的斗争精神,同时也看到了群众斗争的巨大力量,反映、歌颂群众的伟大斗争,这是很可贵的。
@#@@#@
(2)张博领导的“复社”,在当时是一个进步的文社。
@#@他们提出诗文应该反映时代,表达作家的思想感情,作品要为政治斗争服务。
@#@张博在创作实践中实现了这一思想,写出了反映现实斗争、内容感人至深的《五人墓碑记》,成为明末古文运动的一面旗帜。
@#@文章所体现的文学必须为现实政治斗争服务的思想,对后世作文有相当的作用。
@#@@#@2.时代局限性:
@#@@#@
(1)作者所主张的“义”(“激于义”、“激昂大义”等),是站在反阉斗争的立场上,维护封建统治阶级的利益,与我们现在所倡导的为人民的事业奉献一切的“正义”不可相提并论。
@#@@#@
(2)作者看不到明王朝衰颓覆亡的趋势,寄希望于“待圣人出”以挽既倒之狂澜,这是不切实际的幻想。
@#@@#@(3)作者推崇五义上的义举,却也流露出对“生于编伍”、“素不闻诗书之训”、“人人得而隶使之”的轻视态度,这种门第等级观念,表现了封建立大夫知识分子的思想局限,这又是那个时代使然。
@#@@#@(五)本文采用了哪些.写作手法?
@#@@#@分析:
@#@@#@1.叙事议论的有机结合。
@#@@#@本文叙事议论有机结合的写法有:
@#@叙中带议;@#@叙后发议;@#@议中夹叙。
@#@其特点:
@#@
(1)叙有重点,议有中心;@#@
(2)叙议交错,衔接紧密。
@#@作用是:
@#@本文从“五人者,……激于义而死焉者也”写起,事实随议论的需要而叙述,议论随叙事的内容而展开;@#@叙事是议论的基础和根据,议论又使叙事的意义更加显豁,而且不论叙述或议论,都情辞激注,带有浓厚的抒情色彩,增强叙述和议论的感染力量。
@#@(参考人教社《中语参》高中第二册和《教学通讯》(文科版)2/1981徐应佩、周溶泉:
@#@(谈(五人墓碑记)的叙论结合))@#@2.正反对比手法。
@#@@#@本文反复运用正反对比手法,来突出五义士牺牲的光荣,写得极为生动有力。
@#@首先把五人的死同富贵之子、慷慨得志之徒的死进行比较,初步揭示五人“激于义而死”的意义。
@#@其次把五人的表现同缙绅的所作所为比较,使读者领会到五人“激于义而死”的意义是多么重大!
@#@再次把五人的死同高爵显位抵罪后的丑行比较,正确地阐明了人们应有的生死价值观,也更加热烈地颂扬了五人“激于义而死”的献身精神。
@#@最后,作者假设五人的另一种情况,同他们自身比较,使人们觉得五人是死得其所。
@#@@#@把握了以上四个环节的比较,就能准确理解作者的褒贬感情和他所阐明的“死生之大,匹夫之有重于社稷也”的道理。
@#@@#@三、教学过程设计@#@(-)导入新课。
@#@@#@在“鸿门宴”上,项羽因为害怕担当“不义”之名,终于让刘邦得以脱逃,纵虎归山,铸成大错。
@#@其实项羽真正注重的不过是一个“名”,他企图“名正言顺”的爬上帝王的宝座。
@#@其人虽不可一概抹杀,其“义”却不足为训。
@#@@#@在我国历史上,另有一大批志士仁人,他们舍生取义,前仆后继,或藐视权贵,或为国为民,不务虚名,不图私利,他们跟项羽有着很大不同!
@#@现在我们来学习张博的《五人墓碑记》,文中记述了颜佩韦等五人的“蹈死不顾”,会帮助我们“明死生之大”,加深对“义”的认识与理解。
@#@@#@
(二)检查引导。
@#@@#@1.结合课文注释给下列字注音。
@#@@#@阉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@湮 @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@ @#@ @#@ @#@缇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@溷 @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@詈 @#@ @#@ @#@逡 @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@2.区别下面各组字的形音义,先注音后组词。
@#@@#@?
@#@( @#@ @#@)________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@( @#@ @#@ @#@)_______@#@檄( @#@ @#@)________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@( @#@ @#@)________@#@缇( @#@ @#@)_______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@佯( @#@ @#@)_________@#@堤( @#@ @#@)_______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@徉( @#@ @#@)__________@#@噪( @#@ @#@)_______@#@燥( @#@ @#@)_______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谥( @#@ @#@)__________@#@躁( @#@ @#@)_______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@隘( @#@ @#@)__________@#@3.指名朗读课文,口头复述课文主要内容。
@#@@#@4.简要提供课文有关人物的材料(也可在学生预习时提供)。
@#@@#@
(1)五义土。
@#@@#@颜佩韦(商人,为人慷慨,喜打抱不平)、杨念如(阊门外鬻衣)、沈扬(牙侩)、马杰(练武玩棒)、周文元(周顺昌的轿夫)。
@#@颜佩韦等人过去互不相识,而且除周文元外,其它四人同周顺昌也毫无交往,在周顺昌被捕时,他们完全是出于义愤才自发参加斗争的。
@#@五人被捕后,对自己的作为,理直气壮,毫不隐讳。
@#@天启六年七月中,苏州城里布满警卫,戒备森严,就在阎门外吊桥上,五义上大骂魏忠贤和毛一鹭,从容就义。
@#@临刑时,几万市民含泪同五人诀别。
@#@@#@
(2)周顺昌(1584~1626),字景文,号蓼(?
@#@)洲,苏州吴县人。
@#@万历进土,任福州推官,后升吏部文选员外郎。
@#@为人正直、清廉,疾恶如仇,对民间疾苦多所关注,后辞官还乡。
@#@原应天巡抚周起元被罢官时,周顺昌指斥魏阉并为之送行。
@#@天启五年,被迫害的。
@#@六君子”之一魏大中被捕路过苏州,周顺昌与他“周旋票日”,还把女儿许配魏大中的孙子。
@#@魏忠贤获悉此事后指使东厂特务罗织罪名,借机陷害。
@#@天启六年三月,周顺昌被逮到北京,在狱中受尽酷刑,同年六月十七日被拷死狱中,年四十三岁。
@#@到崇侦元年才得以昭雪,赠太常卿,溢忠介。
@#@(详见人教社《中语参》高中第二册) @#@ @#@ @#@ @#@(3)张博与复社。
@#@张博(1602-1641),字天如,号西铭,明未太仓(现江苏省太仓县人)。
@#@崇恢四年进土,“复社”的创始人和领袖。
@#@复社成立于意宗天启末年,是和阀党斗争的东林党的继续,他们自认为东林党的继起者。
@#@复社是文社,但有广泛的群众基础,能与政治斗争相结合,在历史上是很少有的现象。
@#@@#@(三)补充介绍作者。
@#@@#@张博自幼勤学,所读之书必手抄六七遍,故名其书斋曰“七录斋”(其专集之名即来源于此)。
@#@ @#@18岁那年,魏忠贤阉党开始专政,政治更加黑暗,东林党人受到残酷镇压。
@#@本文作于魏忠贤“投缳道路”(1627年冬)之后,当是崇侦元年(1628年),其时他 @#@26岁。
@#@@#@(四)介绍时代背景——苏州市民反阉党暴动概况。
@#@@#@1.暴动的导火线是周顺昌被逮捕。
@#@@#@教师简介周顺昌:
@#@曾任吏部主事,为官清廉正直,离京返乡时只有"行李一肩"。
@#@天启五年(1625年),吏科都给事魏大中被捕路经苏州,顺昌与之周旋累日,以其女许配魏之孙。
@#@经骑趣行,语侵顺昌,顺昌张叱之日:
@#@“若不知世间有不畏死男子耶?
@#@”以是革职。
@#@次年,阉党追弹原江苏巡抚周起元,词连顺昌,于三月十五日矫诏逮捕了他。
@#@六月十七日在狱中遇害,时年43岁。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.学生口述苏州市民暴动经过。
@#@(略)。
@#@@#@3.简介魏忠贤(1568~1627):
@#@熹宗为皇太孙时,魏忠贤侍候他很小心,导之宴游,甚得他的欢心。
@#@1620年熹宗即帝位,魏任司礼秉笔太监,兼掌东厂。
@#@魏又与惠宗的乳母客氏勾结,从此掌握大权,自称九千岁,并广置党羽,残酷杀害正直的大臣和官吏。
@#@天启七年(1627)八月@#@广东揭阳华侨中学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王珍@#@ @#@ @#@ @#@教学目的:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.指导学生继承“五四”光荣传统,学习北大优良学风,确立为中华民族的伟大复兴而努力的抱负。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.引导学生理清思路,把握文意,体会感情。
@#@注重培养学生准确的领悟理解能力、流畅的语言表达能力、科学的思辩逻辑能力三方面的素质能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.帮助学生了解演讲辞的特点,训练演讲基本功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学设想:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.典范课文是作者灵感的记载。
@#@学生研读课文,要感悟和激发灵气、发展智力、提高素质。
@#@这就要求教师必须在作者与学生之间创设灵性的沟通。
@#@在教学过程中,师生都应能动互动地进行讨论和交流,共同合作,分析解决问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.进行从整体立意到谋篇布局到语言表达的宏观教学。
@#@理清思路,把握文意、训练思维三者有机结合,以期有效提高学生的整体语文素质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.素质教育的核心是创新教育。
@#@阅读课堂教学力求体现“读书——思维——做人”的新思路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.注意演讲辞教学的定性定位问题。
@#@教学时应注重突出演讲辞的特点,与论说文或抒情散文或应用文的教学有所区别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学重点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@理清思路。
@#@思路的过程就是思维的过程,理清思路就是学习思维,就是学习江总书记科学的思维方法和优良的思维品质,就是培养思维能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学难点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@引导学生联系自己的思想实际,联系当前的社会现实,抵制社会上的负面影响,克服不良思想倾向,树立积极正确的远大抱负。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学方法:
@#@结构教学法(上升阶梯式)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学手段:
@#@多媒体教学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学时数:
@#@一课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课前预习:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.细读讲话,给生字词注音释义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.印发北大简介、北大百年华诞庆典有关资料;@#@有关史料——戊戍变法、新文化运动、“五四”运动等;@#@以及鲁迅《华盖集•我观北大》中的有关摘录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
24;s:
14298:
"M1U11.greatcitiesinAsia1、亚洲的大城市2.traveltodifferentcities2、到不同的城市旅行3.beatanexhibitionabout3、在一个关于的展览上4.lookat4、看着5.bethecapitalof5、是的首都6.Thatsright.6、那是对的。
@#@7.benorth-eastof7、在的东北部8.inpairs8、以对话的形式9.talkaboutsth.9、谈论某事talkto/withsb和某人交谈10.whichcity10、哪个城市11.byplane/ship/train11、乘飞机/船/火车12.HowfarisitfromAtoB?
@#@12、A离B有多远?
@#@fromto从到Howlongdoes/didittake(sb.)todosth?
@#@13、做某事花某人多少时间Ittakes/tooksb.sometimetodosth.14.inthepast/future14、在过去/将来15.readsomeinformationabout15、读关于的信息16.like/love/hatedoing/todo16、喜欢/爱/恨做某事17.visittheGreatWall17、参观长城18.morethan=over18、超过19.15millionpeople19、一千五百万人20.enjoydoing20、喜欢做某事21.alotof/lotsof/plentyof21、加可数和不可数名词alargenumberof加可数名词agreatamountof加不可数名词22.departmentstores22、百货商店23.goshopping23、去购物24.inthesea24、在海里25.atthesebeautifulbeaches25、在这些美丽的海滩26.spicyfood26、辣的食物27.,too27、肯定句末also肯定句中,either否定句末aswell肯定句末28.all28、两者以上都both两者都none两者以上都不neither两者都不either两者之一29.onquizcards29、在测试卡上30.herebe30这有31.asksb.Sth.31、问某人某事32.getto=arriveat/in=reach32、到达here/there/home前不加介词33.多少Howmany33、加可数名词/much加不可数名词34.therebe存在有35.makesomequizcardsabout35、做一些关于的测试卡M1U21.attheairport1、在机场2.atriptosp.2、去某地的旅行3.aplaneticket3、一张飞机票4.asilkscarf4、一条丝巾5.begoingtodo5、将要做6.thisSunday6、这个周日7.inLosAngeles7、在洛杉矶8.forsixyears8、持续六年9.havebeento9、去了已回havegoneto去了未回10.plantodo10、计划做11.staythere11、呆在那里12.alotof/lotsof/plentyof12、加可数和不可数名词alargenumberof加可数名词agreatamountof加不可数名词13.buysb.sth.=buysth.forsb.13、为某人买某物14.packonessuitcases14、整理某人的手提箱inonessuitcase在某人的手提箱内15.enoughspace15、足够的空间bigenough足够大16.太多toomany加可数名词/16、much加不可数名词17.aflighttrip17、一次飞行旅行18.letsb.do18、让某人做19.drivesb.tosp.19、驾车送某人到某地20.getto=arriveat/in=reach到达here/there/home前不加介词21.twohoursbeforethedeparturetime21、出发前两小时22.FlightNumber22、航班号23.arrivaltime23、到达时间24.Whattime24、什么时间25.leavefor25、出发去26.atthreeoclockintheafternoon26、在下午三点27.Howlongdoesittake(sb.)todosth?
@#@27、做某事花某人多少时间Ittakes/tooksb.sometimetodosth.28.traveltosp.28、到某地旅行29.oneandahalfhoursonehourandahalf29、一个半小时30.havetodo30、不得不做31.Dontworry.31、不要担心。
@#@32.leavehome32、离开家33.ateleventhirtyinthemorning33、在上午11点半34.foraholiday34、为了假期35.inpairs35、以对话的形式36.lookat36、看着37.talkaboutsth.37、谈论某事talkto/withsb.和某人交谈38.therebe38、存在有39.overthere39、在那边40.eachsign40、每个标记ein41、进来42.goout42、出去43.aboardingcard43、一张登机牌44.anametag44、一张姓名牌45.you,.,I46.writedown46、写下47.callsb.sth.47、叫48.goonabusinesstriptosp.48、去某地出差M1U31.(the)DragonBoatFestival1、端午节2.havedragonboatraces2、进行赛龙舟比赛3.aricedumpling3、一个粽子4.Sb.wouldliketodo4、某人想要做5.knowsth.about5、知道关于的事6.Herebe6、这有7.thestoryofthefestival7、这个节日的故事8.beborn出生9.abouttwothousandyearsago9、大约两千年前10.inChina10、在中国11.love.verymuch11、非常爱12.Sbsjobbetodo12、某人的工作是做13.giveadvicetosb.13、给建议给某人14.takeonesadvice14、接受某人的建议15.listento15、听着16.loseabattle16、战争失败17.beindanger17、处于危险中18.jumpintosp.18、跳入某地19.thefifthdayofthefifthlunarmonth19、农历五月初五20.onthatday20、在那天21.everyday21、每天22.saltyricedumplingswithmeat22、咸肉粽23.sweetricedumplingswithoutbeans23、无豆甜粽24.findout24、查明,弄清25.thekindsofsth.25、某物的种类26.drawabarchart26、画一个条状图27.mooncakes27、月饼28.Wouldyou.likesth.?
@#@你想要?
@#@Yes,please.是的。
@#@No,thanks.不,谢谢。
@#@29.Sbdratherdo29、某人宁愿做30.haveapieceofpizza30、吃一片披萨31.inpairs31、以对话的形式32.talkaboutsth.32、谈论某事talkto/withsb.和某人交谈33.writesth.tosb.33、写某物给某人34.onesforeignfriend34、某人的外国朋友35.tellsb.sth.35、告诉某人某事36.therebe36、存在有37.twokindsof37、两种38.begoingtodo38、将要做39.sendsb.sth.=sendsth.tosb.39、送/寄某人某物M1U41.howtostay/behealthy1、如何保持健康2.indooractivities户内运动2、outdooractivities户外运动3.singasong3、唱一首歌4.playandwork4、玩和工作5.like/love/hateto/doingsth.5、喜欢/爱/恨做某事6.enjoydoing6、喜欢做某事7.forgettodo7、忘记要做某事forgetdoing忘记做过某事8.dopuzzles8、玩拼图游戏9.stay/beathome9、呆在家10.,too10、肯定句末also肯定句中,either否定句末aswell肯定句末11.all11、两者以上都both12、两者都none13、两者以上都不neither14、两者都不either15、两者之一12.playfootball12踢足球13.playbasketball13打篮球14.playtennis14打网球15.playthepiano15弹钢琴13.intheplayground13在操场上14.watchtoomuchtelevision14、看太多的电视watchlesstelevision看更少的电视15.readabook15、读一本书16.playcomputergames16、玩电脑游戏17.seeafilm17、看电影18.makeamodel18、做一个模型19.goonapicnic19、去野餐20.collectstamps20、收集邮票21.haveabarbecue21、进行烧烤22.flykites22、放风筝23.ingroups23、以小组的形式24.findout24、查明,弄清25.lookat25、看着26.writeareportabout26、写一个关于的报告27.drawabarchart27、画一个条状图28.healthproblems28、健康问题29.haveaheadache29、头痛haveastomachache3、胃痛havetoothache牙痛haveacold感冒haveafever发烧haveasorethroat喉咙痛30.Imafraid30、我恐怕31.givethecorrectanswers31、给出正确的答案32.spicyfood32、辣的食物33.toomany33、太多修饰可数名词的复数34.haveenoughexercise34、进行足够的锻炼35.sweetfood35、甜的的食物36.inpairs36、以对话的形式37.talkaboutsth.37、谈论某事talkto/withsb.和某人交谈38.Howoften38、多久一次39.fourtimesaday39、一天四次40.onceamonth40、一个月一次41.gotobedlate41、睡觉晚42.practisedoing42练习做43.help(to)do/withsth43、帮助做44.withsb.44、和某人45.makesuggestionsfor45、为提建议46.makealistof46、做一个的清单47.aholidaytosp47、去某地的假日goonholidaytosp.去某地度假48.begoingtodo48、将要做49.traveltosp.49、到某地去旅行50.twoandahalfhours50、twohoursandahalf两个半小时51.alotof/lotsof/plentyof51、加可数和不可数名词alargenumberof加可数名词agreatamountof加不可数名词52.hugedepartmentstores52、大百货商店53.leaveforsp.53、出发去某地54.inthemorning/afternoon/evening54、在上午/下午/晚上55.getto=arriveat/in=reach到达here/there/home前不加介词56.beforeeightoclock56、在八点前57.usebarcharts57、用条状图58.showdifferentnumbersoramounts58、显示不同的数字59.Sb.spendsomemoney/timeonsth./(in)doingsth.某人花钱/时间在某物上/在做某事上60.everyday60、每天61.lookat61、看着pletethesentences62、完成这些句子63.putineachblank63、放进每个格子64.havelessons64、上课65.dosports65、进行运动66.numberofhours66、时间的数字67.morepractice67、更多的练习68.feelwell68、感觉好69.changeroles69、改变角色70.usetodo70、用做71.atthefestival71、在节日72.Mid-autumnFestival72、中秋节73.ChildrensDay73、儿童节74.SpringFestival74、春节75.DragonBoatFestival75、端午节76.LanternFestival76、元宵节77.intherightcolumns77、在正确的栏目78.sitonthemat78、坐在垫子上M2U61.seasonalchanges1、季节变化2.uniformsfordifferentseasons2、不同季节的制服3.aredscarf3、一条红色的围巾4.writeanoticetosb.4、写一个通知给某人5.allnewstudents5、所有新学生6.uniformsinsummer6、夏季制服7.wearsummeruniforms7、穿夏季制服8.lateApril8、四月底9.whiteshirtswiththelongsleeves9、长袖白衬衫10.whitedresseswiththeshortsleeves10、短袖白连衣裙11.earlyApril11、四月初12.withsb.12、和某人13.schoollifeinsummer13、夏季的学校生活14.takesomephotographsofsth.14、拍某物的照片15.onesschoollife15、某人的学校生活16.intheschoolgarden16、在学校的花园17.flyaround17、四处飞18.intheplayground18、在操场19.notmanystudents19、不是很多学生20.like/love/hateto/doingsth.20、喜欢/爱/恨做某事21.inthelibrary21、在图书馆22.inthecanteen22、在餐厅23.haveicecreamandsoftdrinks23、吃冰淇淋24.afterlunch24、午饭后25.talkaboutsth.25、谈论某事talkto/withsb.和某人交谈26.helpsb.(to)dohelpsb.withsth.26、帮助某人做某事27.onthetree27、长在树上inthetree在树上28.keep.a.保持.29.keepDoing保持做29.makesnowmen29、做雪人30.havehotdrinks30、喝热饮M2U71.travellinginGardenCity1、花园城市的交通2.travellingbybus2、乘公共汽车的交通3.adoubledeckerbus3、一辆双层公共汽车4.afarebox4、一个投币箱5.anair-conditionedbus5、一辆有空调的公共汽车6.apublictransportationcard6、一张公交卡7.like/love/hateto/doingsth.7、喜欢/爱/恨做某事8.inthepast8、在过去9.allpassengers9、所有乘客10.havetodo10、不得不做donthavetodo否定形式11.abusconductor11、一个公共汽车售票员12.collectsth.fromsp.12、从某处收集某物13.putsth.insp.13、把某物放进某处14.onmanybuses14、在许多公共汽车上15.mostofthem15、他们中的大多数16.noneofthebusdrivers16、没有公共汽车司机17.travellingin10years17、time十年后的交通WhatwilltravellinginGardenCitybelikein10yearstime?
@#@十年后花园城市的交通会怎么样?
@#@19.travelbyferry/underground19、乘摆渡船/地铁出行20.therebe20、存在有therewillbethereis/aregoingtobe一般将来时的形式21.fewertrafficjams21、更少的交通堵塞22.moreundergroundstations22、更多的地铁车站23.thinkof想起thinkabout考虑thinkover仔细考虑24.lookat24、看着25.discusssth.withsb.25、和某人讨论某物26.kindsoftransport26、交通的种类27.alightrail27、一个轻轨28.trafficlights28、交通灯29.carparks29、停车场30.aposteroffuturetravelling30、未来交通的海报31.ingroups31、以小组的形式32.makeaposterabout32、做一张关于的海报33.linegraphs33、曲线图34.afastfoodrestaurant34、一个快餐店35.thenumberofhamburgers35、汉堡的数量pletethesentences36、完成句子37.inJanuary37、在一月38.inacity38、在一个城市里39.in200039、在2000年40.fall/riseto40、上升到/下降到41.morepractice41、更多的练习42.inpairs42、以对话的形式43.taketurnstodosth.43、轮流做某事askandanswerquestionsabouteachother44、问和回答关于互相的问题45.likethis45、像这样Whatwillyoupossiblybein15yearstime?
@#@十五年后你可能会做什么?
@#@47.begoodat=dowellin47、擅长于bepoorat不擅长于48.changealot48、改变许多49.talktosb.aboutsth.49、和某人谈关于某事50.fromto50、从到51.inthegarden51、在花园里52.ontheshelf52、在架子上53.lookgood53、看起来好54.lovesth.verymuch54、非常爱某物55.takesth.tosp.55、把某物带到某地56.takesth.tosp.56、把某物带到某地M3U81.thenaturalworld1、自然世界2.windyweather2、刮风的天气3.windydays3、刮风的日子4.asksb.sth.about4、问某人关于的某事5.differentkindsof5、不同种类的6.begoingtodo6、将要做helpsb.(to)dosth.helpsb.withsth.7、帮助某人做某事8.makeadisplayboard8、做一块展板9.therebe存在有therewillbethereis/aregoingtobe一般将来时的形式10.agentlewind10、一阵微风11.seesb.doing/do11、看见某人正在做/做的过程12.flykites12、放风筝13.inthepark13、在公园里14.lookat14、看着15.onthedisplayboard15、在展板上16.putsth.insp.16、把某物放进某处17.astrongwind17、一阵强风18.withsb.18、和某人19.talkaboutsth.19、谈论某物talkto/withsb.和某人交谈20.onawindyday20、在一个刮风的日子21.writesentencesabout21、写关于的句子22.astreetcleaner22、一个街道清洁工23.atfirst23、首先24.blowsth.away24、把某物吹走25.gohome25、回家26.watchTV26、看电视27.stay/beathome27、呆在家里28.falldown28、摔倒29.inthesea29、在海中30.in/onthestreet30、在街上31.cleanthestreet31、打扫街道32.aslideshowabouttyphoons32、一个关于台风的幻灯展33.matchwith33、把和配对34.thinkof34、想起thinkabout35、思考thinkover36";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 词组 默写