福建省福州市八县市区一中学年高一上学期期中联考历史试题解析版.docx
- 文档编号:6014732
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:651.38KB
福建省福州市八县市区一中学年高一上学期期中联考历史试题解析版.docx
《福建省福州市八县市区一中学年高一上学期期中联考历史试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省福州市八县市区一中学年高一上学期期中联考历史试题解析版.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
福建省福州市八县市区一中学年高一上学期期中联考历史试题解析版
2021-2022学年第一学期八县(市)一中期中联考高中一年历史科试卷
一、单项选择题
1.央视热播的《舌尖上的中国2·时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。
假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片,你认为最符合拍摄要求的外景地是
A.元谋人遗址
B.北京人遗址
C.河姆渡遗址
D.半坡遗址
【答案】C
【解析】
【详解】河姆渡遗址表明河姆渡人已经能栽培水稻,故C符合题意;元谋人遗址地处云南元谋县,考古表明不能栽培水稻,故A不符合题意;北京人遗址表明以北京人不会种植庄稼,其食物来源主要是用火烧烤猎取的动物、采集植物果实,故B不符合题意;半坡遗址表明半坡人能栽培粟而非水稻,故D不符合题意。
2.《三字经》在中国古代经典当中,是最浅显易懂的读本之一。
其中“夏传子,家天下”这句话反映的是
A.禅让制B.世袭制C.分封制D.礼乐制
【答案】B
【解析】
【详解】“夏传子,家天下”指的是王位在一家一姓之中世袭传递,故体现的是世袭制,B项正确;禅让制注重选贤,排除A;CD项与王位的传递没有关系,排除。
3.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如图),这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
A.繁荣与开放的社会B.统一国家的建立
C.社会大变革的时代D.民族关系的发展
【答案】C
【解析】
【详解】
【解析】春秋战国时期的诸侯兼并战争,掠夺土地、大国兼并小国,促使井田制和分封制瓦解;随着铁器和牛耕的推广,私田增多,出现封建生产关系;在思想上形成“百家争鸣”的局面。
从历史进程上看,春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代,C项正确;繁荣与开放的社会是隋唐的社会特征,排除A项;统一国家的建立是秦朝的社会特征,排除B项;辽宋等政权并立,民族交流频繁,排除D项。
故选C项。
4.下表为不同史籍关于西周分封制的叙述。
据此能够被认定的历史事实是
记述
出处
天子之田方千里公田方百里,伯七十里,子男五十里
《礼记》
(周)封伯禽、康叔于鲁、卫,地各四百里……太公于齐兼五侯地
《史记》
凡有功之诸侯大者地方五百里侯四百里伯三百里,子二百里,男百里。
《通典》
A.西周的疆域极为广阔
B.天子对地方控制严密
C.西周的分封等级分明
D.西周的诸侯势力强大
【答案】C
【解析】
【详解】西周实行分封制,按照等级的高低来分封诸侯封土的大小,但是具体面积的大小从题中无法看出,故排除A,C符合题意;西周实行分封制,天子对地方的控制力有限,B不符合题意;材料强调按照等级的高低来分封诸侯封士的大小,没有涉及诸侯势力强大,D不符合题意。
5.有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想,有的一股正气,平治天下;有的爱好和平,讲求实际功利;有的刻薄严苛,法度严明;有的带着逍遥魂儿,避世寻自由。
这些思想分别是指哪家学派
A.道家、儒家、法家、墨家B.儒家、墨家、法家、道家
C.墨家、儒家、法家、道家D.墨家、法家、道家、儒家
【答案】B
【解析】
【详解】结合所学内容可知,一股正气,平治天下的是儒家思想;爱好和平,讲求实际功利的是墨家思想;刻薄严苛,法度严明的是法家思想;带着逍遥魂儿,避世寻自由的是道家思想。
故选B,排除ACD。
6.秦始皇设御史大夫,由左右亲信出任,负责起草诰命文书,皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。
有些政事皇帝不愿差使丞相,会直接交给御史大夫办理。
由此可见,秦始皇设立御史大夫的目的是
A.牵制丞相,加强君权B.辅佐丞相,处理军政事务
C
掌控军权,统领全国D.控制郡县,加强中央集权
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“秦始皇设御史大夫,由左右亲信出任,负责起草诰命文书,皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。
有些政事皇帝不愿差使丞相,会直接交给御史大夫办理”,并结合所学可知,秦始皇在中央设御史大夫,负责监察百官,牵制丞相,以加强君权,故A项正确;御史大夫是丞相助手,负责监察系统,故B项错误;秦朝设太尉主持军事,故C项错误;秦朝推行郡县制,郡县长官均有皇帝任免,故D项错误。
7.秦以郡县治东方,结果激起东方的反抗。
汉初,这种区域文化的差异与冲突又显现出来,且仍以楚齐、赵三地最为明显。
刘邦方面必须“承秦”,另方面又必须尊重东方社会之习俗。
这反映出
A.汉代中华文化尚未出现融合
B.汉初实行郡国并行制有合理性
C.秦由于未从俗而治导致灭亡
D.汉承秦制才是长治久安的保证
【答案】B
【解析】
【详解】从材料反映的信息来看,“承秦”实行郡县制;“另方面又必须尊重东方社会之习俗”,从而实行封国制,说明汉初实行郡国并行制有合理性。
故答案为B项。
A项中的“尚未出现”说法错误,不符合史实,排除;秦朝因为暴政而亡,排除C项;郡国并行制未能实现汉朝的长治久安,排除D项。
【点睛】西汉初年仿效秦朝实行郡县制,同时因鉴戒秦不分封孤立而亡,又恢复诸侯王分封制。
郡和王国同为地方高级行政区划,郡直隶于中央,王国由分封的诸王统治,实行地方行政制度——郡国并行制。
汉初建立诸侯王国,本来的目的是拱卫中央,加强中央集权,但后来的发展却适得其反。
诸侯王依恃其政治、经济、军事实力与中央对抗,并进而觊觎皇帝的位置,以致造成对中央的严重威胁。
8.《齐民要术》卷一《耕田》对耕耱技术有详细要求。
首先,要求“犁廉耕细”,即要求所耕犁条不能太宽,宽了就耕不深,耕不细。
其次,要求根据墒情(土壤湿度情况)确定耕作时间。
再次,耕地的深度,要求因时而定。
材料反映中国古代农业
A.因时耕作,集体劳动
B.分工细致,技术先进
C.重视农时,精耕细作
D.男耕女织,自给自足
【答案】C
【解析】
【详解】由材料“犁廉耕细”“根据墒情(土壤湿度情况)确定耕作时间”“耕地的深度,要求因时而定”可知是对农业的精耕细作,故C正确;材料未体现集体劳作,故A错误;材料未体现农业的分工,故B错误;材料体现的是精耕细作,不是男耕女织,故D错误。
【点睛】本题考查农业的精耕细作。
由材料“耕耱技术”技术的记载可知反映的是农业的精耕细作。
9.司马睿(晋元帝)从东渡到登基,主要依赖了王导、王敦兄弟的大力支持。
在此期间,王导联合南北士族,运筹帷幄,政由己出,王敦则总掌兵权,专任征伐。
这说明当时
A.外戚独揽国家大权B.门阀政治制约皇权
C.中央集权受到削弱D.国家处于四分五裂
【答案】B
【解析】
【详解】材料“司马睿(晋元帝)从东渡到登基,主要依赖了王导、王敦兄弟的大力支持”体现的是东晋时期的政权基础是世家大族,而材料“王导联合南北士族,运筹帷幄,政由己出,王敦则总掌兵权,专任征伐”体现的是当时门阀政治制约着皇权,因此B正确,A排除;CD与材料无关,排除。
故选B。
10.印度早期佛教宣传出家之后就不再关心世俗之事,与家庭完全脱离关系,也不再关心国家大事,也不敬仰父母。
但魏晋时期中国佛教僧人出家,还要尊敬父母,忠于国君,僧人也提倡忠君爱国。
这反映出
A
印度佛教隔绝家庭亲情B.中国佛教注重行孝尽忠
C.佛教思想传播中产生分歧D.佛教吸收了本土思想文化
【答案】D
【解析】
【详解】尊敬父母,忠于国君是儒家思想的特点,所以魏晋时期中国的佛教提倡忠君爱国是佛教思想受到儒家思想影响的表现,说明佛教吸收了本土思想文化,D项正确;印度佛教的特点不是本题的主旨,排除A项;僧人提倡忠君爱国并不代表佛教注重行孝尽忠,排除B项;材料反映了佛教对本土思想的吸收,而不是佛教思想传播中产生分歧,排除C项。
故选D项。
11.唐朝后期推行两税法:
所有民户在现居地登记,根据资产情况定户等,按户等高低交纳赋税“户无主客,以见居为簿;人无丁中,以贫富为差”。
“不居处而行商者,在所郡县税三十之一”,这一政策
A.放松了国家对劳动力的人身控制B.导致了唐代藩镇割据局面的形成
C.税制更加繁复增加了农民的负担D.巩固了封建国家的土地所有制度
【答案】A
【解析】
【详解】从材料可以看出,唐朝的两税法不按人丁为收税的标准,使农民对政府的人身依附关系有所放松,故A项正确;材料主旨与藩镇割据没有必然的联系,排除B;两税法更简洁,排除C;根据“不居处而行商者,在所郡县税三十之一”可得出这有利于商业的发展,不利于巩固封建土地制度,排除D。
12.古代皇帝集权有两种方式:
一种是启用身边的亲信近臣,以组成决策核心;另一种是令多人共行“宰相”之职,使其相互牵制。
唐朝的集权措施属于
A.前者B.两者兼有C.后者D.两者皆无
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】结合所学可知,唐朝实行三省六部制,中书省、门下省、尚书省分别掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行,三省长官都是丞相,相互牵制,又互为补充,分割了相权,有利于加强君主专制,故选C;A、B、D不符合唐朝三省六部制的特点,排除。
13.唐在隋的基础上完善三省六部制度,在礼部的下面又特设了“采风使”一职,主要的任务是到民间去采集民歌民谣,以观地方吏治与民风。
这反映了唐朝
A.礼部执掌官员监察
B.政府关注民情民意
C
文化建设得到加强
D.儒学地位更加突出
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料中的“主要的任务是到民间去采集民歌民谣,以观地方吏治与民风”,说明唐朝在不断完善政治制度的同时,注重了解民情民意。
故答案为B项。
礼部管理全国学校事务和科举考试,以及藩属和外国之往来事宜,排除A项;根据“以观地方吏治与民风”来看,C项不符合材料主旨,排除;D项材料不能反映,排除。
14.关于隋朝太原留守李渊起兵反隋(617年)一事,文献中有不同记载。
下列分析正确的是
文献出处
记载
《旧唐书·宇文士及传》
613年,李渊与人“夜中密论时事”
《旧唐书·夏侯端传》
616年,夏侯端以天象异常劝李渊“早为计”时,李渊听后“深然其言”
《大唐创业起居注》(李渊秘书温大雅著)
616年,李渊被任命为“太原道安抚大使”后,他“私喜此行,以为天授”
《旧唐书·高祖本纪》
617年,李世民“与晋阳令刘文静首谋,劝(李渊)举义兵”
A.李渊早有起兵反隋之意,这个说法最为可信
B.李世民劝李渊起兵反隋,这个说法最为可信
C.《旧唐书》所记载的内容相互矛盾,都不可信
D.温大雅与李渊是同时代人,所记内容绝对可信
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料中李渊与人密论、下属的劝说、私喜此行,以为天授”、李世民的对说等,均能说明李渊早有起兵反隋之意,这种说法是可信的,A项正确;材料中只有《旧唐书·高祖本纪》中的记载可以看出李世民劝说李渊起兵,所以不能充分证明这一说法是可信的,排除B项;《旧唐书》成书于后晋,对于同一事件描述不同,但不能说都不可信,排除C项;根据所学可知温大雅与李渊是同时代人,所记内容相对可信,但不是绝对可信,排除D项。
故选A项。
15.汉朝董仲舒主张“君权神授”,宋朝程朱理学主张“天即理也”。
二者本质的相同之处在于
A.倡导天人合一B.传承儒学精华
C.因时革新文化D.宣扬封建迷信
【答案】C
【解析】
【详解】董仲舒的“君权神授”是对孔子儒学的革新,程朱理学则是在传统儒学基础上形成的新的思想体系,所以二者本质的相同之处在于根据社会形势的变化革新文化,故选C;汉代儒学并为倡导天人合一,排除A;二者都对儒学有所改造革新,传承儒学精华的说法有所偏颇,排除B;宣扬封建迷信的说法明显有误,排除D。
16.瓷器是中华民族经典的文化符号。
下列有关制瓷业的表述,准确的是
A.西汉瓷器开始大量出口B.唐三彩是唐朝标志性瓷器
C.宋朝进入彩瓷生产时期D.青花瓷是元朝制瓷业代表
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识可知,元代的青花瓷代表当时制瓷业的最高水平,故D正确;瓷器开始大量出口是在唐代,故A不正确;唐三彩是陶器,故B不正确;制瓷业进入彩瓷时期是在元代,故C不正确。
17.宋代曾规定:
“市舶司监官及知州、通判等,今后不得收买蕃商杂货及违禁物色。
如违,当重置之法。
据此可知当时
A.商品买卖必须明码标价B.海外商业运输发展迅速
C.朝廷决定市的设立废止D.政府规范管理海外贸易
【答案】D
【解析】
【详解】材料信息是,宋代禁止官员“收买蕃商杂货及违禁物色”,这说明宋代加强了对海外贸易的管理,故D正确;秦代就已规定商品买卖必须明码标价,故A不符合材料信息;材料不能说明海外商业运输发展迅速,故B错误;材料和“市的设立废止”没有关联,故C错误。
18.王安石变法以“理财”“整军”为中心,改革内容涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面。
变法
A.实现了强兵目的,消除了边境威胁
B.增加了政府收入,达到了富国目的
C.促进了统治集团内部的统一,巩固了统治
D.减轻了人民负担,改善了民众生活
【答案】B
【解析】
【详解】据材料并结合所学可知,王安石变法的核心是“理财”,目的是增加政府收入,改变北宋积贫积弱的局面,B正确;据所学可知,王安石变法一定程度提高了军队的战斗力。
但北宋没有“消除了边境威胁”,A错误;据所学可知,王安石变法由于大地主,官僚的反对而失败,C说法错误;D不是材料主旨。
19.据《元史》记载∶"行中书省,掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省(中书省)为表里。
"有人称行省为"外廷"、"政府"和"外宰相"。
这表明元代行省
A.职能不断发生转变B.是地方最高监察机构
C.代表中央分驭各地D.由朝廷临时委派出巡
【答案】C
【解析】
【详解】根据"外廷"、"政府"和"外宰相"可得出行省制是中央的派出机构,是代表中央分驭各地的机构,C项正确;材料没有体现职能变化,排除A;行省不是监察机构,排除B;行省不是临时的巡查机构,排除D。
20.元代科学家郭守敬在科技方面的卓越贡献主要体现在
A.天文和历法领域B.数学和水利领域
C.天文和数学领域D.历法和数学领域
【答案】A
【解析】
【详解】郭守敬是中国元朝的天文学家、数学家、水利专家和仪器制造专家,1276年郭守敬修订新历法,经4年时间制订出《授时历》,通行360多年。
是当时世界上最先进的一种历法。
1981年,为纪念郭守敬诞辰750周年,国际天文学会以他的名字为月球上的一座环形山命名。
据此,可以选出本题的答案为A项。
二、非选择题
21.中国古代选官制度因时而异,几经嬗变,体现出鲜明的时代特征。
阅读材料,回答问题。
材料一
材料二隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展,考试作为一项重要制度确立起来。
这样,士人可以不经荐举,直接报名考试……由官府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。
——韦庆远《中国政治制度史》
材料三北宋南北方籍进士所占比例
时间
960—997年
998—1020年
1021—1063年
1064—1085年
1086—1100年
1101—1127年
北方占比
38.42
18.63
12.49
6.61
5.17
2.86
南方占比
61.58
81
51
87.51
93.39
94.83
97.14
——摘编自乔亦婷《宋代进士的时空分布及成因》
(1)根据所学知识,材料一图示③④应填写什么
(2)据材料二,概括隋唐时期选官制度的主要特点和所蕴含的积极的作用。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括北宋时科举进士分布特点及成因。
【答案】
(1)③军功;④察举。
(2)特点:
自主报名;分科考试;择优录取(任答2点,言之成理即可)
积极作用:
自由开放,公平公正;扩大统治基础,促进阶层流动;加强中央集权;减少决策失误;提高官员素质,有利于社会重学风气形成。
(任答3点,言之成理即可)
(3)特点:
北方籍进士数量持续下降,南方籍进士处于不断上升态势。
成因:
南方经济发展的促进;南方地区教育较为发达;南方地区相对稳定。
(任答2点,言之成理即可)
【解析】
【详解】
(1)填写:
结合所学知识可知,军功爵制的标准是军功;两汉时期的选官制度是察举制。
(2)特点:
根据材料“直接报名考试……由官府择优录取”和所学可归纳出自主报名;分科考试;择优录取。
作用:
结合所学知识可知,科举制的作用可从扩大统治基础、促进社会阶层流动、加强中央集权、减少失误、提高官员文化素质及利于社会重学风气形成等角度进行分析即可。
(3)特点:
根据材料中的数据变化可知,北方籍进士数量持续下降,南方籍进士处于不断上升态势。
原因:
可从南方经济发展的促进、南方地区教育较为发达及南方地区相对稳定等角度进行分析即可。
22.多元起源的中华民族,几千年来不断向一体化迈进,维持着和平、统一的主流,保持着对中华文明较高的认同感。
阅读材料,回答问题。
材料一华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。
这种一体化进程打破“邦国”“宗族”壁障,使国家、人民不论在政治制度、个人身份、族类从属上都发生极大变化。
——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料二秦始皇三十三年(公元前214年),“发诸尝逋亡人(逃离原有户籍而出外游食之民)赘婿、贾人……以嫡遣戍”,在直抵阴山的地方置“四十四县”,又派蒙恬率兵三十万北逐戎狄。
——《史记·秦始皇本纪》
(汉元帝竟宁元年)正月,匈奴呼韩邪单于来朝,自言愿婿汉氏以自亲。
帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。
——《资治通鉴》司马光卷二十九
材料三迁居洛阳的鲜卑族人,经过三十年,大体上已经汉化。
一个统治民族仅仅经过三十年时间,就与被统治民族相融合,不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。
——樊树志《国史十六讲》
材料四民族融合是历史发展的必然趋势,是进步的现象。
特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族,一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮,他们就终究要融入这个汪洋大海之中。
——张岂之《中国历史十五讲》
(1)依据材料一并结合所学,说明春秋战国时期华夏民族的变化。
(2)依据材料二,概括秦汉时期
民族关系处理上有哪些方式?
(3)根据材料三并结合所学知识,归纳孝文帝推行汉化政策的表现。
你是如何认识材料四的观点的?
【答案】
(1)民族变化:
华夏认同的观念得到发展,促进民族交融。
(2)方式:
战争、移民戍边、设置管理机构、和亲等方式。
(任答3点,言之成理即可)
(3)易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯。
认识:
这一观点是正确的。
少数民族的经济文化相对落后,进入中原后,必然会被中原的文明所征服。
这一过程促进了少数民族的发展进步,有利于民族融合,促进中华民族的形成和发展。
【解析】
【详解】
(1)根据材料一中“华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程”可得出其变化是华夏认同的观念得到发展,促进民族交融。
(2)根据材料二中“以嫡遣戍”、“在直抵阴山的地方置“四十四县”,又派蒙恬率兵三十万北逐戎狄”可得出秦汉时期在民族关系处理上有战争、移民戍边、设置管理机构、和亲等方式。
(3)第一小问可根据孝文帝改革的具体内容,可得出孝文帝推行汉化的政策有易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯。
第二小问是开放性题目,首先要回答出对这一观点是否认可,根据所学可得出这一观点是正确的,结合所学来回答原因,可以从少数民族的落后,必然被先进的汉族文化所同化这个角度进行回答,得出少数民族的经济文化相对落后,进入中原后,必然会被中原的文明所征服。
这一过程促进了少数民族的发展进步,有利于民族融合,促进中华民族的形成和发展。
23.阅读材料,完成下列要求。
材料一隋朝南北统一,再建统一的中央集权封建国家,加强了封建国家对人力物力的控制。
隋炀帝即位后,开通了以东都洛阳为中心,北起涿郡,南到余杭的大运河。
一方面,开运河是为了巩固隋封建政权的需要,通过运河直达江淮,从而加强了洛阳与江南地区的联系,以进一步控制江南。
另一方面,江南地区“鱼盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之优,覆衣天下”。
关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要,须转运南方的物资。
运河开通后,连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长2500多公里,是世界上最雄伟的工程之一。
——朱绍侯《中国古代史》
材料二
(1)根据材料一,概括隋朝大运河开通的原因。
(2)比较以上两图,提取任一项有关隋、元年间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。
【答案】
(1)隋朝的国家统一;中央集权国家可集中力量兴建大型工程;为加强对南方的有效控制,巩固统治;适应经济重心南移的趋势,保障中央政府的物资供应。
(2)示例1:
信息:
运河走向发生变化。
(隋大运河呈“<”形状,元大运河大体上呈南北一直线或者表述为元朝运河截弯取直)
说明:
黄河流域地位下降,政治中心东移到北京。
示例2:
信息:
黄河下游流向变化。
说明:
由于长期战乱,水利失修,宋金时期黄河干流入海口在山东滨州、河北沧州、这一区域改道频繁,元朝初年夺淮入海。
示例3:
信息:
运河的南端点都在杭州。
说明:
江南经济中心地位的逐渐确立,国家财赋依赖江南。
【解析】
【详解】
(1)原因:
根据材料“隋朝南北统一,再建统一的中央集权封建国家,加强了封建国家对人力物力的控制”可知,隋朝的国家统一;中央集权国家可集中力量兴建大型工程;根据材料“一方面,开运河是为了巩固隋封建政权的需要,通过运河直达江淮,从而加强了洛阳与江南地区的联系,以进一步控制江南”可知,为加强对南方的有效控制,巩固统治;根据材料“江南地区……关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要,须转运南方的物资”可知,适应经济重心南移的趋势,保障中央政府的物资供应。
(2)示例1:
信息:
根据材料可以看出,运河走向发生变化。
(隋大运河呈“<”形状,元大运河大体上呈南北一直线或者表述为元朝运河截弯取直)说明:
根据所学知识可知,黄河流域地位下降,政治中心东移到北京。
示例2:
信息:
根据材料可以看出,黄河下游流向变化。
说明:
根据所学知识可知,由于长期战乱,水利失修,宋金时期黄河干流入海口在山东滨州、河北沧州、这一区域改道频繁,元朝初年夺淮入海。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福建省 福州市 市区 一中 学年 高一上 学期 期中 联考 历史试题 解析