新人教版一年级下册《找规律》教案(公开课)Word文档下载推荐.doc
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一、通过游戏,认识“重复”并揭题
1.游戏一(击掌击掌拍肩)
师:
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
下面咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。
师:
小朋友们真能干呀,你们是怎么想到这样接老师的动作的?
是不是发现了什么秘密?
(生答)
老师击掌击掌拍肩,然后怎么做呢?
再然后呢?
是的,击掌击掌拍肩它在不断地重复。
2.游戏二(拍手上上左左右右)
你们是怎么想到这样接老师的动作的?
上上左左右右在不断地“重复”
对,像这样把“上上左左右右”作为一组动作,而且不断地重复出现,我们就说它是有规律的。
(板书:
“规律”)
这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。
(补充板书:
找规律)
二、初步感知规律
再过两们星期就是六一节了,小朋友们把教室布置得可真漂亮呀!
仔细观察,你发现了什么?
它们都按照一定的顺序,有规律的排列的。
我们一起来找找它们的排列规律吧。
1、课件逐步出示主题图
(1)、彩旗
会场的彩旗是按怎样的规律排列的?
如果让你给彩旗分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。
你准备怎样分?
谁来指指?
红黄两个一组,你是怎么找出来的?
(后面接着也是红黄,跟着学生说接着圈)
这里谁在重复?
你怎么知道它在重复?
是的,红黄两个一组重复排列。
板书:
两个一组重复排列
谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色?
猜得真准!
你们是怎么想的?
(2)、小花是怎样排列的?
(3)、灯笼是怎样排列的?
2、小结:
彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关,应用规律
同学们可真聪明,一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律,接下来我们进行闯关游戏,你们有信心吗?
智力闯关
(一)第一关:
猜一猜,接下来是谁?
(出示课件,让学生回答规律是什么,下一个是什么)
比一比,第一组和第二组的规律有什么不用?
总结:
一个是2个2个一组,一个是3个3个一组。
(二)第二关:
★背后藏着谁?
(出示课件)
同学们表现很不错,接下来我们来闯第二关。
(三)第三关:
不完整规律
小迷糊今天设计了一组规律,可是它接下去不知道怎么画了,你能帮帮他吗?
(四)第四关:
按规律涂色(小小设计师)
我发现每个同学都是有心人!
找到了这么多的规律!
那你们能不能自己创造新的规律呢?
再动手创造前,我们一起来欣赏一下,我们周边的规律吧!
看看它们美吗?
1、涂一涂
请同学们完成练习纸。
看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。
①学生画规律,师巡视,并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度(画好的同学坐端正,同时也要注意时间,比一比哪个同学的动作最快。
)
②汇报展示:
(选几幅有代表性的)请小作者介绍自己的规律(或者其他同学找规律,并说说下一个图形会是什么。
)(生涂色设计)评出设计师5名,提出表扬。
2、画一画:
空白处自己创造规律
3、做一做
老师除了会找规律、摆规律以外,还会用动作和声音来表示规律,你相信吗?
请你听仔细喽!
(师示范做出有规律的动作并配上声音,全班一起跟做一遍。
谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢?
(请一到两个同学来表示规律,全班跟做。
你会创造这样的规律吗?
请把你想到的规律做给同桌看一看。
(同桌互相表演,最后请两位同学汇报表演一下。
四、联系生活,寻找规律
有规律的事物常给人一种美的感受,它就藏在我们的身边,让我们一起来欣赏规律的美吧。
课件出示图片。
五、课堂总结
今天我们学习了怎样找规律,我们知道了不仅图形有规律,颜色有规律,声音也有规律,希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。
找规律姓名
①、涂一涂
姓名
②、画一画
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