五年级数学分数加减法口算50题文档格式.doc
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4335:
"五年级上册数学分数乘法分段计费教案@#@一、教学目标:
@#@@#@1.在解决简单实际问题的过程中,初步体会分段计费问题的相关信息。
@#@@#@2.会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析分段计费问题的数量关系,寻找解决问题的有效方法。
@#@@#@3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验。
@#@@#@教学重点:
@#@理解分段计费问题的收费方法,能够正确解答分段计费问题。
@#@@#@教学难点:
@#@熟练正确地计算,灵活运用所学知识解决实际问题。
@#@@#@教学方法:
@#@设置问题情境,质疑引导。
@#@迁移推理,小组交流。
@#@@#@教学过程:
@#@一、情境导入@#@我们的生活中用到钱的地方有很多,水费、电话费、电费、煤气费等等,这些费用的计算与收取也是有规定的。
@#@今天我们就一起来研究有关收费也就是计价的问题。
@#@@#@教师:
@#@同学们都坐过什么车?
@#@@#@(学生自由回答,有坐公交、出租车、自家的轿车、骑自行车和走路等)教师:
@#@同学们应该都有坐出租车的经历吧,有没有人注意过出租车是怎样计费的呢?
@#@@#@二、探索新知@#@1.由生活实际引出课题:
@#@[板书课题:
@#@解决问题
(2)]出示:
@#@收费标准:
@#@@#@3km以内7元;@#@超过3km,每千米1.5元(不足1km按1km计算)。
@#@引导学生小组讨论,说说这个标签是什么意思。
@#@指名学生汇报。
@#@@#@
(1)出租车3km以内(含3km)收费7元。
@#@
(2)单程行驶3km以上部分每千米1.5元。
@#@(3)不足1km按1km计算。
@#@@#@问题:
@#@@#@1)起价7元行驶的范围是多少?
@#@@#@2)每千米1.5元行驶的范围是()千米以上@#@3)不足1km按1km计算@#@小组讨论,全班展示、交流,@#@1)起价7元行驶的范围是多少?
@#@@#@——3千米以内(含3千米)@#@你是怎么知道的?
@#@指名回答@#@2)每千米1.5元行驶的范围是多少?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@3)不足1km按1km计算(让学生举例说明)@#@2.出示教材第16页例9。
@#@@#@教师:
@#@题目中的乘客坐了6.3km的路程,你们能帮这个乘客算算共需要付多少钱吗?
@#@@#@小组讨论,全班展示、交流,@#@教师引导:
@#@@#@
(1)由于路程总共只有6.3km,但不足1km按1km计算,那共需要付7km的费用。
@#@@#@
(2)收费标准不一样,我们要分段计费,以3km为界限分为两个收费标准。
@#@@#@(3)前面3km应付7元,后面4km按每千米1.5元计算。
@#@指名学生汇报,教师板演。
@#@@#@方法1:
@#@7+1.5×@#@4-7+6=13(元)方法2:
@#@1.5×@#@7=10.5(元)@#@前3km少算:
@#@7-1.5×@#@3=2.5(元)应付:
@#@10.5+2.5=13(元)@#@3.学生完成教材第16页“回顾与反思”的表格。
@#@完成后小组交流讨论,全班集体订正。
@#@@#@行驶的里程/千米@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@出租车费/元@#@三、巩固练习@#@1、为了节约用电,某小区规定每户居民每月用电量在50度以内,每度按0.52元收费,超过50度部分每度0.62元,刘老师家本月用电量为95度,请你帮老师算一算应缴纳多少元电费?
@#@@#@学生阅读题目,理解题意。
@#@教师提示:
@#@这类题目比较难,收费分50度以内的部分和超过50度的部分。
@#@学生在做题时往往容易把这两部分混淆。
@#@@#@四、拓展提高@#@小明和家人乘坐出租车去鸟巢观看比赛,出租车的起步价是10元,3千米以上到15千米以内每千米2元,多于15千米每千米2.5元。
@#@小明家距离鸟巢19公里。
@#@请你帮小明算算应付多少元?
@#@@#@教学反思:
@#@本课的学习与学生的生活息息相关,我从学生熟悉的打车这一活动入手,有效的激发了学生的学习兴趣,让学生感受到数学与生活的密切联系,针对分段式计算的题目必须有耐心,一段一段的进行计算,如果还在条件内的就要继续计算。
@#@在计算过程中必须要把握题目的界限,了解每一段之间的界限是多少,所以对题目告知的“收费标准”需理解透彻。
@#@@#@4@#@";i:
1;s:
364:
"@#@2013-2014五年级数学口算分数加减法@#@姓名_________分数_________@#@@#@@#@@#@@#@@#@\@#@@#@@#@@#@@#@";}
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- 关 键 词:
- 年级 数学 分数 加减法 口算 50