上学期高三化学教学工作计划docWord格式.docx
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视角、分析解题方法、应试技巧;
讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。
重视作业,要求学生规范,按时完成;
要求教师详细批改,改后学生认真更正。
8、集思广益,搞好协作,精选习题,精讲精练,不折不扣的完成教学任务,让学生满意、让家长放心、让领导宽心。
三、工作措施
1、由于高三复习时间紧任务重,只能是两节课时复习一节内容,这必然严重影响复习的质量,为此,我们主要从老师自身出发,强化个人素质,提高驾驭课堂的能力,重视集体备课,向课堂四十五分钟要质量,主要采取“预习——精讲——精练——点评”的模式,力求稳扎稳打,一步一个脚印的搞好第一轮复习,并在此基础上,第二轮复习突出抓好几个专题,第三轮复习突出抓好综合训练,力争高考取得较好的成绩。
2、认真做好教学常规,确保教学有效开展
认真备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。
精心设置习题,合理、分层布置学生作业,活页课时作业和单元测试要求全批全改;
不定期抽查,发现问题及时解决、及时反馈。
精选习题,并要达到一定的预期效果。
3、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣
上学期高三化学教学工作计划
(二) 一、根据学情,确立目标
基本学情:
本届高三共有12个理科班。
学生目前的实际情况:
由于高一课时少,导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差,对物质的性质基本上没有什么记忆了,而这部分内容在高考中占有重要比例。
高二基本已完成教学内容,高三一开学就进入第一轮复习。
高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;
对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,使学生更扎实、更系统地掌握知识。
要做到这些,一是要认真学习新课程标准和考试说明,二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律,三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。
复习目标:
帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结,初步让学生构建整个高中化学的基础网络,基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、复习策略
1、加强高考信息的收集、分析、交流
认真研究《教学大纲》和《考试大纲》,重视对历年高考试题的分析、比较;
定期查阅各种专业杂志,还可上网查阅;
加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。
积极参加备科小组和课组教研活动,认真研习,并结合学校实际贯彻执行。
2、紧握课本,以不变应万变
高考试题万变不离其宗,追根还源于课本,从课本知识点能力考查衍生而来,高考知识体现课本内容,最终落脚点还是课本,所以切不可舍本求末,重教辅轻教材。
高考备考复习一定要依托于课本,降低重心,淡化“热点”,立足基础,回归教材,抓主干知识,建立知识网络,脚踏实地完成教学任务,全面落实教学大纲的要求,对考纲中每个知识要认真落实,把握相关知识的内涵与外延,形成坚实的知识体系,以不变应万变。
高考要求的化学主干知识为(16条):
(1)化学计量及阿伏加德罗常数
(2)电解质溶液(pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等)(3)氧化还原原理及其应用(电化学)(4)典型的金属单质及其化合物(钠、铝、铁)
(5)典型的非金属金属单质及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子结构(7)元素周期律、周期表、化学键(8)化学反应与能量(热化学方程式)(9)反应速率与化学平衡(10)同分异构(11)烃及其衍生物(12)糖类、蛋白质、油酯(13)有机合成材料(14)化学实验常用仪器及操作(15)物质的检验、分离、提纯、制备(16)化学实验设计要注重规范、落实细节。
3、抓好基础、全面复习
复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固所学的基础知识上,不要猎奇,不要搞“偏、难、高”的内容。
对于大纲不要求的内容,要坚决删掉。
要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。
注重语言描述的准确性、规范性、科学性、完整性,确保基础知识不丢分。
4、优化复习方法,提高课堂效率
提高课堂效率是一直以来我们所追求的目标,在复习阶段如何能够提高课堂效率。
对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。
基本概念、基本理论的复习要详细具体,因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用,基本概念及基本理论不过关,后面的复习就会感到障碍重重。
因此,必须切实注意这一环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
对元素化合物综合复习,非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习,金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。
学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性,再特性)→用途→制法”为思路。
又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络,宜粗不宜细。
有机物不按节复习,按块复习,烃——烃的衍生物——糖类、油脂、蛋白质——合成材料。
5、开展“三清”运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清。
实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和一定的完成时间;
“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结,使知识系统化、网络化。
因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。
要抓住学生的“错误”不放,反复运用“错误”纠错,直到由不会变会。
高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
上学期高三化学教学工作计划(三) 一、20xx届高三学生的现状分析
我校本届学生有相当一部分学生在高一、高二的学习松散,时间抓的不紧,学习的有效投入不够,导致他们对基础知识掌握不牢;
部分学生到目前为止仍没有进入高三复习状态,这一点一定要足够重视。
鉴于我校学生的特点,所以必须要加强引导,认真复习,强化训练,在一定时间内大面积的提高学生的知识水平和各种能力是还是有可能的,对这一点要有充分的信心和足够的耐心。
在备考复习中,得稳住学生情绪,以鼓励学生为主。
尽力发现学生优点,激发学生学习的兴趣,充分相信每一位学生,挖掘学生同时要强调学生牢固树立立足高考、冲击本科的思想
二、20xx届高三化学复习的策略
1.
熟悉《考试大纲》,把握命题方向
考纲是高考命题的依据,也是高考复习备考的依据。
新《考试大纲》明确指出,高考主要以能力测试为主,考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,特别强调了考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及化学实验能力与探究能力,这些能力正是化学课程标准中所要求的,也是培养学生科学素养所要求的能力,同时也是高考命题的方向。
因此,在复习备考中,正确把握这一复习方向,认真研究这些能力要求的含义。
并结合具体实例有针对性地进行训练,不搞“偏、难、怪”试题,对考纲不要求的内容可以不复习,对考纲降低要求的内容不搞拓展,对考纲要求的内容要花大力气进行复习。
2.
认真研究近几年高考试卷,了解试卷的变化:
纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。
近几年试卷越来越坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求,考查内容覆盖各模块的主干知识,注重考查化学“四基”和应用能力,体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3.
复习资料使用《与名师对话》:
教师应认真收集高考信息资料、试题,分析筛选。
三、复习阶段的安排:
化学总复习主要采用三轮复习模式
1.第一轮系统复习阶段:
20xx年x月至20xx年x月初
2.第二轮专题复习阶段:
20xx年x月中旬至20xx年x月
3.第三轮综合复习阶段:
20xx年x月
2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。
3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作,在23班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步;
认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。
分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。
4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度
5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;
或者根据考纲的变动而及时修订计划等
6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等
7.钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。
总结高考经验,指导好复习
(二)建立知识网络,确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如”单项选择题”,”计算题”,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律
(三)选好用好复习资料
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等问题。
(四)选好模拟练习题,训练学生解题能力
选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯.教师广泛搜集资料,选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。
增强训练的针对性,收到更大效果。
另外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高;
做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识,提高能力,增强信心,找出差距,在做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。
认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。
有练必改,有考必评,练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固
(五)认真备课,有的放矢
由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;
既不能”满堂灌”也不能”大撒手”,每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生。
备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题,多参考资料。
把握高考方向,提高课堂效率
上学期高一年级化学教学计划
第一学期高一化学教学计划
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,根据科学发展观的要求,将教育与生产实践相结合,培养学生能力。
以全面推进素质教育为宗旨,提高学生化学科学素养。
二、工作目标:
1、培养学生的学习兴趣。
2、完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施:
1、要求学生提前自主学习,认真探究,做好笔记,按时完成作业;
2、督促学生认真阅读课本,多提问;
3、多下班辅导学生,作好信息反馈工作,培养优生,辅导好学习困难生,抓好中上水平的学生,做到抓两头,促中间,力争全面提高;
4、抓好实验教学,让学生多动手;
5、成立化学兴趣小组,开展化学竞赛。
四、教材分析:
第一章中介绍从实验学化学,体现了学习化学的基本方法,也体现了化学是以实验为基础的学科特点,更能激发学生学习化学的积极性。
也介绍了物质的量,它是一个非常重要的基本概念,为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。
教学中要强化这些概念,考虑到学生的接受能力,在注重科学性的同时,要恰当地把握教材的深广度。
第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论,对学生学习化学是十分重要的,因此是整个高中化学教学的重点之一。
本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育,重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。
第三章以金属知识的学习为线索,通过阅读、查阅资料、讨论和概括,培养学生获取知识及信息加工的能力。
通过比较、归纳等,让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。
通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习,提高学生学习化学的兴趣,增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。
第四章以非金属的学习为线索,通过多种活动,帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
高一化学的教学计划上册
一、指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。
以学生发展为本,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
为新课程下的化学高考做准备。
二、具体工作和措施
1、认真学习新课标,转变教师的教学理念
加强教师教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,努力建立互动的师生关系。
改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量
例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课,集体讨论,补充完善。
同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并及时反思、归纳总结修改。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与操作
新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程。
设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深,尽量让问题处在学生的最近发展区内。
突出促进学生、教师的发展,体现学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情基础。
树立团队精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡集体备课方式。
2、授课要求
(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。
(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。
应注意以下几点:
(1)适量性
(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性
课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。
形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。
各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。
5、测验评价
必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。
各专题及时过关考试,认真对待。
上学期高一化学教学计划
一、指导思想
在学校和年级的指导下,认真贯彻新课程改革的精神,积极落实学校教学计划。
以学生为本,培养学生学科素养,使学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、工作目标
1.教学内容:
完成化学《必修1》
2.学生情感与态度:
对化学学习产生浓厚兴趣,掌握学习化学的一般方法
3.学生能力:
具备一定自学能力、观察能力、实验能力、探究能力、计算能力
4.完成学校规定的学年度教学任务,在大型考试中,获得理想的优秀率、及格率
三、具体措施
1.深入学习新课改,努力实现两个转变
继续学习新课改,研究新课标,深入领会新课改的精神,把握住其精髓,并将理论联系实际,在教学实践中积极贯彻新课改的精神。
实现老师的教学方式的转变和学生学习方式的转变,变居高临下为平等合作,变填鸭式为启发式,变唱独角戏为共同参与,变重结果为重过程,变被动学习为主动学习,构建鲜活、和谐、高效课堂。
2.认真落实常规,规范教学行为
严格落实备、教、批、改、辅等教学各环节。
做到备课充分,合理控制教学深广度,循序渐进;
上课富有激情,多采用启发式、探究式、合作式等教法,培养学生自主学习能力和探究精神;
及时布置适量、有针对性的作业,一般一星期2-3次,一月组织1-2次化学检测,落实好作业批改和讲解;
耐心辅导,注重全体和个体相结合,培优扶困。
3.科学指导学法,培养自学能力
为了培养学生自学能力,必须使学生掌握科学的学习方法,为此,我们要做好学法指导。
利用年级广播对学生进行学法讲座,同时我们老师也要在平时教学中,向学生传授学习方法和一些技巧,方法如:
比较法、联想法、归纳法、演绎法等,技巧如:
差量法、十字交叉法等。
4.加强实验教学,突出学科特点
化学实验是化学教学中重要组成部分,它是我们探索化学世界有效途径,充分利用化学实验教学,激发学生的兴趣,引导学生深入思考、探究,顺利掌握相关知识。
为了弥补直接做实验的一些缺点,有些实验可以通过播放实验视频来教学,充分发挥多媒体的优势,同时组织学生走进实验室,动手做一些常规的实验。
5.开展听课评课,营造研讨氛围
认真落实学校有关教学要求,积极开展听课、评课活动,努力营造办公室的研讨氛围,做到相互学习、相互探讨、相互交流。
做到集体备课有中心发言人,有主题,充分发挥个人和集体的力量,做到统一教案、练习、进度。
四、教学进度
时间
内容
课时
第1周(9.1-9.8)
1.1化学实验基本方法(军训)
3课时
第2周(9.9-9.15)
第3周(9.16-9.22)
1.2化学计量在实验中的应用
5课时
第4周(9.23-9.29)
单元复习检测
4课时
第5周(9.30-10.6)
2.1物质的分类(国庆放假)
第6周(10.7-10.13)
2.2离子反应
第7周(10.14-10.20)
2.2氧化还原反应
第8周(10.21-10.27)
第9周(10.28-11.3)
3.1金属的化学性质
第10周(11.4-11.10)
3.2几种重要的金属化合物
第11周(11.11-11.17)
第12周(11.18-11.24)
3.3用途广泛的金属材料
第13周(11.25-12.1)
第14周(12.2-12.8)
4.1无机非金属材料的主角-硅
第15周(1
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