一年级50以内加减法练习题(精修打印版)表格推荐下载.xlsx
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一年级50以内加减法练习题(精修打印版)表格推荐下载.xlsx
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a:
7:
{i:
0;s:
5003:
"@#@二年级数学上册期末综合卷@#@班别:
@#@姓名:
@#@学号:
@#@评分:
@#@@#@一、填空。
@#@(23分)@#@1、填口诀@#@二四()()得九()十二@#@三五()()得六三六()@#@2、9的3倍是(),4个5相加的和是()。
@#@@#@3、7×@#@6=(),口诀:
@#@(),读作:
@#@@#@(),表示:
@#@()@#@4、1米=()厘米45厘米-6厘米=()厘米@#@37厘米+5厘米=( )厘米 23米-8米=()米@#@5、在下面的()里最大能填几?
@#@@#@()×@#@6<27()<3×@#@7@#@4×@#@( )<1535>7×@#@()@#@6、一把三角板上有()个角,其中()个是直角。
@#@@#@7、比67多29的数是(),比67少29的数是()@#@8、联系生活实际,填上适当的长度单位。
@#@@#@姚明的身高是226()教室门的高度大约是2()@#@东方明珠电视塔高468()@#@9、有三个班进行乒乓球比赛,每两个班进行一场,一共要比赛@#@()场。
@#@@#@10、用2、4、6三个数可以写出的两位数分别是:
@#@(@#@)。
@#@@#@11、长方形有()条对称轴,圆有()条对称轴。
@#@@#@12、在○里填上“+”、“-”、“×@#@”或“<”、“>”、“=”。
@#@@#@8○6=4836○73-379×@#@7○65@#@2○2=443○6×@#@718○9=9@#@二、判断。
@#@(5分)@#@1、9个相加的和是13。
@#@()@#@2、小强身高大约是137厘米。
@#@()@#@3、角都有一个顶点,两条边。
@#@()@#@4、计算48+29,得数大约是70。
@#@()@#@5、1米和100厘米一样长。
@#@()@#@三、选择题。
@#@(把正确答案的序号填在括号里,5分)@#@1、5个3相加是多少?
@#@正确的列式是( )@#@A、5+5+5=15B、5+3=8C、5×@#@3=15@#@2、用2、6、0三个数字组成的两位数有( )个。
@#@@#@A、2 B、4 C、6@#@3、小明有50元钱,买故事书花了28元,他大约还剩()元。
@#@@#@A、22B、30C、20@#@4、5+5+5+4,不可以改写成算式()。
@#@@#@A、5×@#@4B、5×@#@3+4C、4×@#@5-1@#@5、4个好朋友见面互相拥抱一次,共要拥抱()次。
@#@@#@A、3次B、4次C、6次@#@四、计算。
@#@@#@1、直接写出得数。
@#@(6分)@#@3×@#@4=6×@#@7=85-32=3+7=@#@8×@#@8=31-2=5×@#@2=7×@#@8=@#@26+6=1×@#@9=3×@#@5=8+41=@#@2、用竖式计算。
@#@(18分)@#@90-47=59+26=63-28=@#@37+46-54=81-32-27=42-34+57=@#@3、列式计算。
@#@(6分)@#@
(1)5个6相加,积是多少?
@#@
(2)9的3倍是多少?
@#@@#@(3)一个因数是9,另一个因数是7,积是多少?
@#@@#@五、画一画。
@#@(9分)@#@1、以给出的点为顶点,画一个比直角大的角,并写出它各部分的名称。
@#@@#@·@#@@#@2、画一条比3厘米长4厘米的线段。
@#@@#@3、请按对称轴画出图形的另一半。
@#@@#@六、解决问题。
@#@@#@1、看图列式并计算。
@#@(18分)@#@
(1)@#@加法算式:
@#@________________@#@乘法算式:
@#@________________@#@
(2)@#@加法算式:
@#@________________@#@乘加法算式:
@#@________________@#@(3)苹果:
@#@|5个|@#@雪梨:
@#@|||@#@?
@#@个@#@列式计算:
@#@@#@2.@#@2元一枝18元一个27元一本6元一副@#@
(1)买一枝铅笔,一个放大镜和一本书,一共需要多少元?
@#@@#@
(2)40元你可以同时买那三件商品,还剩下多少钱?
@#@@#@(3)你能提出一个用乘法解决的问题,并解答吗?
@#@@#@3、根据表中的信息,制成统计图。
@#@(10分)@#@昆虫名称@#@@#@@#@@#@@#@人数@#@8@#@12@#@10@#@4@#@6@#@(人)@#@12@#@10@#@8@#@6@#@4@#@2@#@0@#@二年级
(1)班同学喜欢的昆虫@#@@#@蜻蜓蝴蝶蝉瓢虫蜜蜂@#@
(1)二年级
(1)班共有()位同学。
@#@@#@
(2)喜欢()的人最多,喜欢()的人比喜欢@#@( )的少( )人。
@#@@#@(3)请再提一个数学问题,并解答。
@#@@#@问题:
@#@?
@#@@#@解答:
@#@@#@";i:
1;s:
7856:
"三上年级数学竞赛试题@#@一、我会填(每题2分,共26分)@#@1、小华和姐姐踢毽子。
@#@姐姐三次一共踢81下,小华第一次和第二次都踢了25下,要想超过姐姐,小华第三次最少要踢( )个。
@#@@#@2、学校有篮球和排球共80个,篮球比排球多4个,篮球有( )个。
@#@@#@3、7只猴子一共吃了13个桃,每只大猴吃3个,每只小猴吃1个,请你算一算,大猴有( )只。
@#@@#@4、某学生第一次与第二次数学测验的平均成绩是62分,第三次测验后,三次平均成绩是68分,他第三次得()分。
@#@@#@5、由0、2、5、8组成的最大四位数是(),最小四位数是()。
@#@@#@6、在( @#@)里填上合适的数@#@ @#@2时=( @#@)分 @#@ @#@8米=( @#@)分米=( @#@)厘米 @#@@#@ @#@5000千克=( @#@)吨 @#@ @#@60毫米=( @#@)厘米 @#@@#@7、下列算式中,□,○,△,☆各代表什么数?
@#@@#@
(1)□+5=13-6;@#@
(2)28-○=15+7;@#@(3)3×@#@△=54;@#@(4)56÷@#@☆=7@#@□=(),○=(),△=(),☆=()。
@#@@#@8、用4个边长是1厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是( @#@)厘米,如果拼成一个正方形,这个正方形的周长是( @#@ @#@ @#@)厘米。
@#@@#@9、小惠今年6岁,爸爸今年年龄是她的5倍,()年后,爸爸年龄是小惠的3倍。
@#@@#@10、四月份有30天,这个月共( )个星期余( )天。
@#@@#@11、在○里填上“>”“<”或“=”@#@ 3时○300分 60毫米○6分米6千米○5800米6+7+8+9+0○6×@#@7×@#@8×@#@9×@#@0 @#@@#@12、 @#@一节课40分钟,如果10时40分上课,那么( @#@ @#@ @#@ @#@)时( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)分下课。
@#@@#@13、在□内填入适当的数字,使下列加法竖式成立:
@#@@#@@#@二、我会判断(每题1分,共6分)@#@1、0除以任何数都得0 @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、一个三位数和9相乘,积一定是四位数。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、一捆绳子长600米,第一次用去37米,第二次又用去63米,这捆绳子比原来短了500米。
@#@( )@#@4、1500是1506的近似数,10000是9995的近似数。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@5、最大的四位数是9999,最小的四位数是1111。
@#@()@#@6、三千克铁比三千克棉花重。
@#@ @#@()@#@三、我会选择(将正确答案序号填在括号里)(每题2分,共20分)@#@1、小明每天睡9( )@#@①小时 ②分 ③秒@#@2、□÷@#@9=△……○,○最大是( )@#@①9 ②8 ③7 ④10@#@3、如图:
@#@●●○○○◎●●○○○◎……,按这样的顺序下去,第40个珠子是()。
@#@@#@①● ②◎ ③○ ④不一定@#@4、两个锐角可以拼成()@#@①一个锐角②一个直角 ③一个钝角 ④锐角、直角、钝角都有可能@#@5、2个人同时吹大2个气球需要2分钟,那么,8个人同时吹大8个气球需要()①2分钟 ②8分钟 ③16分钟 ④64分钟@#@6、一根木料锯成3段要6分钟。
@#@如果每次锯的时间相同,那么锯6段要( )分钟。
@#@@#@①10分钟 ②12分钟 ③18分钟 ④9分钟@#@7、在一块正方形场地四周种树,每边都种10棵,并且四个顶点都种有一棵树。
@#@这个场地四周共种树( )棵@#@①20棵 ②36棵 ③38棵 ④40棵@#@8、同学们进行广播操比赛,全班正好排成相等的6行。
@#@小红排在第二行,从头数,她站在第5个位置,从后数她站在第3个位置,这个班共有()人。
@#@@#@①42 ②44 ③48 ④54@#@9、图中共有()条线段。
@#@@#@①9 ②10 ③12 ④15@#@10、小明家、小红家和学校在同一条笔直公路的附近。
@#@小红说:
@#@“我家到学校有460米。
@#@”小明说:
@#@“我家到学校只有230米。
@#@”小红家到小明家有()@#@①230米 ②460米 ③690米 ④920米@#@四、计算题(共13分)@#@1、直接写得数。
@#@(每题0.5分,共5分)@#@ @#@ @#@27÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18÷@#@4=170-90= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@42×@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0÷@#@8=@#@ @#@ @#@24×@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15-8+8-8= @#@ @#@ @#@31÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@123+321= @#@ @#@ @#@ @#@200-111=@#@ @#@ @#@2、列竖式计算(其中第4题要验算)(每题2分,共8分)@#@ @#@ @#@308×@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@428+195= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@634×@#@8=1000-356= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、我会发现(4分)@#@1、①1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×@#@9@#@②6+7+8+9+10=8×@#@5@#@③472+473+474+475+476+477+478=475×@#@7@#@根据以上三题规律,请你完成下面一题:
@#@@#@101+102+103+104+105+106+107+108+109=105×@#@( )@#@你会写出有同样规律的加法算式吗?
@#@请你写出一个@#@@#@六、我会设计(5分)@#@三(3)班37名同学在班主任带领下乘车去郊游,可供租的车辆有两种:
@#@甲种车可乘8人,乙种车可乘4人。
@#@请写出3种以上的租车方案。
@#@@#@第一个方案甲种车辆、乙种车辆;@#@@#@第二个方案甲种车辆、乙种车辆;@#@@#@第三个个方案甲种车辆、乙种车辆。
@#@@#@七、我会解决问题(前两题每题3分,后五题每题4分,共26分)@#@1、学校举行美术作品展览。
@#@一、二年级展出48幅,三年级展出的图画是一、二年级总数的3倍。
@#@三年级展出多少幅?
@#@@#@2、一捆绳子长39米,剪8米可以做一条长跳绳,这捆绳子可以做几条长跳绳?
@#@还剩多少米?
@#@@#@3、如果公园的门票是每张8元,某校组织97名同学去公园春游,带800元线够不够?
@#@(只答不给分)@#@4、同学们在一个长方形水池边跑步,这个水池宽52米,长88米,绕水池跑2圈,共跑多少米?
@#@@#@5、果园里有120棵桃树,有梨树4行,每行42棵,?
@#@(先提问题,再计算解答)@#@6、在三年级三个班所订的《小学生数学报》中,有58份不是一班的,60份不是二班的;@#@26份既不是一班的,也不是二班的。
@#@三年级三个班一共订了多少份?
@#@@#@7、在一条马路两旁种100棵树,正好每隔3米一棵,而且两边种的树同样多,这条马路长多少米?
@#@@#@5@#@";i:
2;s:
7044:
"第一单元时分秒@#@1、钟面上有3根针,它们分别是时针、分针、秒针,其中走得最快的是秒针,走得最慢的是时针。
@#@(时针最短,秒针最长)@#@2、计量很短的时间,常用秒。
@#@秒是比分更小的时间单位。
@#@@#@3、钟面上最长最细的针是秒针。
@#@秒针走一小格的时间是1秒。
@#@@#@4、秒表:
@#@一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
@#@@#@5、常用时间单位:
@#@时、分、秒。
@#@@#@6、时间单位:
@#@时、分、秒,每相邻两个单位之间的进率都是60。
@#@@#@1时=60分(60分=1时) @#@ @#@1分=60秒(60秒=1分) @#@ @#@@#@7、分针走一圈,时针走一大格,是1小时。
@#@秒针走一圈,分针走一小格,是1分。
@#@@#@8、计算一段时间,可以用结束的时刻减去开始的时刻。
@#@@#@第三单元测量 @#@@#@1、在生活中,量比较短的物品,可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)做单位。
@#@@#@量比较长的物体,常用米(m)做单位。
@#@量比较长的路程一般用千米(km)做单位。
@#@@#@2、运动场的跑道,通常1圈是400米,2圈半是1000米。
@#@@#@3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚度大约是1毫米。
@#@@#@4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用毫米作单位。
@#@@#@5、1厘米中间的每一小格的长度是1毫米。
@#@@#@6、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减;@#@单位不同时,要先转化成相同的单位再计算。
@#@@#@7、表示物体有多重时,通常要用到质量单位。
@#@称比较轻的物品的质量,可以用“克”作单位;@#@称一般物品的质量,常用“千克”作单位;@#@表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。
@#@ @#@@#@8、常用长度单位:
@#@千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。
@#@@#@9、长度单位:
@#@米、分米、厘米、毫米,每相邻两个单位之间的进率都是10。
@#@@#@1米=10分米(10分米=1米) @#@ @#@ @#@1分米=10厘米(10厘米=1分米) @#@@#@1厘米=10毫米(10毫米=1厘米)@#@1米=100厘米(100厘米=1米) @#@ @#@1千米=1000米(1000米=1千米(公里)@#@10、质量单位:
@#@吨、千克、克,每相邻两个单位之间的进率都是1000。
@#@@#@1吨=1000千克(1000千克=1吨) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1千克=1000克(1000克=1千克)@#@第二、四单元万以内的加法和减法@#@1、最大的几位数和最小的几位数:
@#@@#@最大的一位数是9,最小的一位数是1@#@最大的二位数是99,最小的二位数是10@#@最大的三位数是999,最小的三位数是100@#@最大的四位数是9999,最小的四位数是1000@#@最大的五位数是99999,最小的五位数是10000@#@最大的三位数比最小的四位数小1。
@#@@#@2、笔算加减法时:
@#@相同数位要对齐;@#@从个位算起。
@#@哪一位上的数相加满10,就向前一位进1;@#@哪一位上的数不够减,就从前一位退1当作10,加本位再减;@#@如果前一位是0,则再从前一位退1。
@#@@#@3、两个三位数相加的和:
@#@可能是三位数,也有可能是四位数。
@#@@#@4、加法公式:
@#@加数+加数=和 @#@ @#@ @#@ @#@和-另一个加数=加数@#@5、减法公式:
@#@被减数-减数=差 @#@ @#@ @#@被减数-差=减数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@差+减数=被减数 @#@ @#@ @#@被减数=差+减数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@6、口算时:
@#@例:
@#@
(1)35+48,先算35+40=75,再算75+8=83。
@#@
(2)72-28,先算72-20=52,再算52-8=44@#@7、问题中出现“大约”、“大概”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”等词语时,都是用估算。
@#@@#@第五单元倍的认识 @#@@#@求一个数是另一个数的几倍是多少?
@#@求一个数是另一个数的几倍?
@#@用除法计算:
@#@一个数÷@#@另一个数=倍数 @#@例如:
@#@ @#@36是4的几倍?
@#@36÷@#@4=9@#@已知一个数的几倍是A,求这个数。
@#@用除法计算:
@#@A÷@#@倍数=这个数@#@已知一个数的5倍数是35,求这个数?
@#@35÷@#@5=7@#@求一个数的几倍是多少?
@#@用乘法计算:
@#@一个数×@#@倍数=结果例如:
@#@9的6倍是多少?
@#@9×@#@6=54@#@第六单元多位数乘一位数@#@1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法:
@#@@#@相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位,哪一位上乘得的数积满几十,就向前一位进几。
@#@@#@2、在乘法里,乘数也叫做因数。
@#@@#@3、0和任何数相乘都得0;@#@1和任何不是0的数相乘还得这个数。
@#@@#@4、三位数乘一位数:
@#@积有可能是三位数,也有可能是四位数。
@#@@#@第七单元长方形和正方形@#@1、用相同的小正方形拼长方形或正方形时,拼成的图形长和宽越接近(或长、宽相等)时,周长最短。
@#@@#@2、四边形的特点:
@#@有4条直的边,有4个角。
@#@@#@3、长方形的特点:
@#@对边相等,有4个直角。
@#@@#@4、正方形的特点:
@#@4条边都相等,有4个直角。
@#@@#@5、封闭图形一周的长度,是它的周长。
@#@@#@6、长方形的周长=(长+宽)×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正方形的周长=边长×@#@4@#@宽=长方形的周长÷@#@2-长长=长方形的周长÷@#@2-宽 @#@边长=正方形的周长÷@#@4 @#@@#@7、在一个长方形中剪出一个最大的正方形,长方形的宽就是这个正方形的边长。
@#@@#@第八单元分数的初步认识@#@1、分数的意义:
@#@把一个整体平均分成若干份,表示1份或几份的数就是分数。
@#@@#@2、比较大小的方法:
@#@ @#@@#@
(1)分子相同,分母小的分数就大。
@#@ @#@ @#@ @#@
(2)分母相同:
@#@分子大的分数就大。
@#@@#@3、同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
@#@@#@数字编码:
@#@1、身份证号共18位,第7个数字开始到第14个(共8个)表示出生年月日。
@#@身份证号倒数第2位的数字是用来区分性别的,单数表示男生,双数表示女生。
@#@@#@2、邮政编码共6位,前两位表示省(自治区、直辖市),第三位表示邮区,第四位表示县(市),最后两位表示投递局(所)。
@#@3、其他编码:
@#@观察各组成部分及顺序,找到相应排列规律。
@#@@#@";i:
3;s:
7009:
"面积单位间的进率(第一课时)@#@教学目标@#@1、知识与技能:
@#@进一步熟悉面积单位的大小,经历面积单位间进率的推导过程,并能掌握面积单位间的进率。
@#@@#@2、数学思考:
@#@培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。
@#@@#@3、解决问题:
@#@让学生了解数学知识的来源与用途,初步学会在解决数学问题的实践活动中应用数学。
@#@@#@4、情感与态度:
@#@引导学生探索知识间的内在联系,激发学习兴趣和建立学好数学的自信心。
@#@@#@教学重点难点:
@#@理解并掌握面积单位间的进率。
@#@@#@教学准备@#@1、教师准备一个面积为1平方米的正方形,面积为1平方分米的正方形一个。
@#@@#@2、学生准备一张面积为1平方分米的正方形白纸,面积为1平方厘米的正方形模型若干个;@#@尺子、铅笔等。
@#@@#@3、课件@#@教学过程@#@
(一)回忆旧知,引出问题@#@1、回忆。
@#@@#@我们已经学过哪些长度单位?
@#@它们之间的进率是多少?
@#@还学过哪些面积单位?
@#@@#@教师板书:
@#@长度单位:
@#@米分米厘米@#@面积单位:
@#@平方米平方分米平方厘米@#@2、质疑。
@#@@#@相邻两个长度单位间的进率是多少?
@#@那么相邻面积单位的进率是多少?
@#@……@#@3、学生猜测。
@#@@#@下面我们就来,探究一下“面积单位间的进率”。
@#@(板书课题)@#@【设计意图:
@#@让学生大胆的猜测面积单位间的进率,引发问题的出现——光凭看和猜不能统一答案,让学生带着问题,满怀疑惑和好奇去探索。
@#@】@#@
(二)探究新知@#@1、动手操作,推导1平方分米=100平方厘米。
@#@@#@
(1)同学们看(课件),@#@它的边长是1分米,谁来说一说它的面积是多少?
@#@@#@(边长是1分米的正方形面积是1×@#@1=1(平方分米)。
@#@@#@
(2)请同学们拿出学具袋中的白色正方形,如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?
@#@请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验,可以用学具袋中1平方厘米的方块,或者尺子、铅笔等学具(学生动手操作,教师巡视)。
@#@@#@(3)各小组汇报实验的结果。
@#@@#@估计会出现以下几类情况:
@#@@#@方法①:
@#@用1平方厘米的小正方形摆在正方形上,横排每排摆10个,竖排每排摆10个,一共可以摆10×@#@10=100个,所以正方形的面积是100平方厘米。
@#@@#@方法②:
@#@用尺量正方形的边,边长是10厘米,所以它的面积就是10×@#@10=100(平方厘米)。
@#@@#@方法③:
@#@正方形边长是1分米,1分米=10厘米,这个正方形面积是10×@#@10=100(平方厘米)。
@#@@#@(4)小结:
@#@刚才大家想的方法都很好,有的用摆,有的用量。
@#@同学们真聪明。
@#@但不管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是几?
@#@@#@(5)结论。
@#@同一个正方形,我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘米。
@#@那么你能得出什么结论来?
@#@@#@板书:
@#@1平方分米=100平方厘米。
@#@@#@【设计意图:
@#@苏霍姆林斯基说:
@#@“教给学生能借助已有的知识去获取新知识,是启发学生思考积极性的教学技巧。
@#@”让学生自己从旧知主动引出新知,再逐一尝试解答、交流。
@#@通过学生自己的探索,寻求达到对新知识的初步掌握——认知结构的初步建立。
@#@体现以学生为主体的数学概念】@#@2、知识迁移。
@#@理解1平方米=100平方分米@#@
(1)通过上面的动手操作,我们已经知道了1平方分米=100平方厘米,那么同学们再想一想:
@#@边长1米的正方形,它的面积是多少平方米?
@#@@#@
(2)根据前面的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?
@#@你是怎么想的?
@#@仿照课本,把思考过程写下来。
@#@(先自己写一写,再小组说一说,然后全班交流)@#@板书:
@#@ @#@1平方米=100平方分米@#@【设计意图:
@#@面积单位换算时,老师要注重学生想的过程,多问几个“你是怎么想的”,甚至还可以要求学生把思考过程写下来。
@#@只有这样,才能充分暴露学生思维,构建解决问题的模型】@#@3、小结:
@#@相邻面积单位间的进率是几?
@#@引导学生将常用长度间的进率与相应面积单位间的进率进行对比,学生讨论,教师板书:
@#@@#@找一找,相邻长度单位与面积单位的进率有什么不同?
@#@又有什么规律?
@#@并根据自己的理解说说当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100。
@#@@#@【设计意图:
@#@加强长度单位和面积单位进率的对比,体会面积单位与长度单位进率既有联系又有不同。
@#@这样安排避免学生受相邻长度单位进率是10的负迁移,减少换算错误】@#@4、巩固练习@#@1、填空。
@#@@#@ 1米=( )分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1分米=( )厘米@#@ 1平方米=( )平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@1平方分米=( )平方厘米@#@ 2、判断。
@#@@#@
(1)面积单位比长度单位大. ( )@#@
(2)4平方米=40平方分米 ( )@#@ (3)50平方米和50米一样大 ( )@#@ 四、课堂小结.@#@ 通过学习你有什么新的收获?
@#@相邻面积单位间的进率是多少?
@#@@#@ 课堂检测A@#@ 1、3平方米=()平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@5平方分米=()平方厘米@#@ 15平方米=()平方分米 @#@ @#@ @#@26平方分米=()平方厘米@#@ 2、一张写字台的台面长是13分米,宽是6分米。
@#@它的面积是多少?
@#@合多少平方厘米?
@#@@#@课堂检测B@#@1、在下面的()填上适当的单位。
@#@@#@课桌长5()、黑板的面积是3()@#@2、一条人行道长20米,宽4米。
@#@面积是多少?
@#@合多少平方分米?
@#@用面积是25平方分米的水泥方砖铺地,需要这样的水泥砖多少块?
@#@@#@答案:
@#@课堂检测A@#@1、30050015002600@#@2、13×@#@6=78(平方分米)78平方分米=7800平方厘米@#@答:
@#@它的面积是78平方分米。
@#@合7800平方厘米。
@#@@#@课堂检测B@#@1、分米平方米@#@2、20×@#@4=80(平方米)80平方米=8000平方分米@#@答:
@#@面积是80平方米。
@#@合8000平方分米。
@#@@#@8000÷@#@25=320(块)答:
@#@需要这样的水泥砖320块。
@#@@#@";i:
4;s:
6133:
"安徽蓝天教育@#@数学试卷@#@(时间60分钟,满分100分)@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@等级@#@得分@#@注:
@#@等级评定标准:
@#@90分及以上为优秀;@#@70分—90分以下为良好;@#@60分—70分以下为及格;@#@60分以下为不及格。
@#@wWw.xKb1.coM@#@同学们!
@#@一学期的学习生活就要结束了,通过自己的努力,你又有了新的进步吧!
@#@现在让我们拿起笔,好好读题,认真思考,相信你一定做的很棒。
@#@祝你取得好成绩!
@#@@#@一.任课教师综合评价(10分)@#@二.填空题。
@#@(每空1分,共28分)@#@1.由5个千、8个百和2个一组成的数是()@#@2.8050读作:
@#@();@#@二千零二写作:
@#@()@#@3.一个数的最高位是百位,它是一个()位数。
@#@wWw.Xkb1.cOm@#@4.最大的三位数是(),最小的四位数是()它们相差()。
@#@@#@5.小丽同学的体重是25();@#@一个梨子约重200()。
@#@@#@6.写出两道商是5的除法算式()和()。
@#@@#@7.升旗时,国旗的运动是()现象。
@#@新课标第一网@#@8.800里面有()个百,700是由()个十组成的。
@#@@#@9.在一个有余数的除法算式里,除数是7,那么余数最大是()。
@#@@#@10.用2、0、9、3组成一个四位数,其中最大的数(),最小的是()。
@#@@#@11.一个四位数,它的最高位上的数是6,个位上是最大的一位数,其余各位都是0,这个数是()。
@#@@#@12.5050中,从左边数的第一个5表示(),第二个5表示()。
@#@@#@13.写出3998后面的第三个数是()、@#@14.算盘里一个上珠表示()。
@#@http:
@#@//www.xkb1.com@#@15.在算式30÷@#@5=6中,被除数是(),商是()。
@#@@#@16.有20朵鲜花,每5朵插入一个花瓶里,需要()个花瓶。
@#@@#@17.在()×@#@7<36中,括号里最大可以填几。
@#@@#@18.按规律接着填数:
@#@980、985、990、()、()、10005.@#@三.判断题。
@#@(对的打“√”,错的打“×@#@”。
@#@每题1分,共5分)@#@1.电风扇的转动是旋转现象。
@#@()@#@2.读8090时,要读出2个0.()@#@3.计算4+3×@#@2时,先算加法再算乘法。
@#@()@#@4.四位数一定比三位数大。
@#@()@#@5.24÷@#@8=3读作24除8等于3.()@#@四.选择题。
@#@(把正确答案的序号填在括号里。
@#@每题2分,共10分)@#@1.下面各数一个0都不需要读出来的数是()XKb1.Com@#@A.5007B.6090C.9000@#@2.把20-15=5、5×@#@6=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是()@#@A.20-15×@#@6B.5×@#@6-20C.(20-15)×@#@6@#@3按规律往后画,第24图形应画()@#@A. B. C.@#@4.小红、小芳和小兰进行跳绳比赛,她们跳了100、112、135下,小红说:
@#@“我跳的不是最高”。
@#@小芳说:
@#@“我刚好跳到100下”。
@#@小兰跳了()下。
@#@wWw.xKb1.coM@#@A.100B.112C.135@#@5.把3298、4326、2983从小到大排列正确的是()。
@#@@#@A.2983<3298<4326B.2983<4326<3298@#@C.3298<2983<4326@#@五.计算题。
@#@(共28分)@#@1.直接写出得数。
@#@(每题1分,共8分)@#@68-32≈24÷@#@6=5×@#@5=8+53=@#@372+29≈90+70=1600-700=9000-8000=@#@2.用竖式计算下列各题。
@#@(每题2分,共6分)wWw.xKb1.coM@#@42÷@#@7=39÷@#@8=83-57=@#@3.脱式计算下面各题。
@#@(每题3分,共9分)@#@85-27+18(44-26)÷@#@336+5×@#@4@#@4.在里填上“>”或“<”(每小题1分共5分)@#@6×@#@6 309 81÷@#@96千克 500克@#@2千克 3000克5×@#@3 5×@#@4-5@#@六.列式计算。
@#@(每题2分,共4分)@#@1.63平均分成9分,每份是多少?
@#@http:
@#@//www.xkb1.com@#@2.除数是8,被除数是65,商和余数各是多少?
@#@@#@七.解决问题。
@#@(1、2、3题每题3分,第4题6分,共18分)@#@1.有45名同学去郊游,每7名同学租一辆车,至少要租多少辆?
@#@@#@2.学校礼堂有1000个座位“,六.一”节要在学校礼堂举行演唱会,全校男生有400名,女生有500名,,全校学生都能坐得下吗?
@#@@#@@#@3.妈妈买了5千克番茄,1千克番茄7元,付给售货员50元,妈妈应找回多少钱?
@#@@#@4.下面是二年级
(1)班选举班长的票数统计表:
@#@@#@张亮@#@王小明@#@刘芳@#@正正正@#@正@#@正正正正一@#@①()得的票数最多;@#@()得票数最少;@#@@#@()最有可能选为班长。
@#@@#@②根据上面的数学信息,请你提一个数学问题,并解答。
@#@@#@参考答案@#@一.略@#@二.填空题@#@1.58022.八千零五十3.三4.999、1000、15.千克、克6.略7.平移@#@8.8、709.610.9320、203911.600912.5个千、5个十13.400114.5@#@15.30、616.417.518.995、1000.@#@三.判断题。
@#@@#@1.√2×@#@3×@#@4√5×@#@X|k|B|1.c|O|m@#@四.选择题@#@1.C2.C3.B4.C5A@#@五.计算题@#@1.40、4、25、61、400、160、900、1000.@#@2.6、4余7、26@#@3.76、6、56@#@4.>、=、>、<、=http:
@#@//www.xkb1.com@#@六.列式计算。
@#@@#@1.63÷@#@9=72.65÷@#@8=8…1@#@七.解决问题。
@#@@#@1.7辆2.能3.15元4.刘芳、王明、刘芳略@#@1@#@";i:
5;s:
4672:
"人教版三年级数学下册第五单元试卷@#@班级:
@#@姓名:
@#@评分:
@#@@#@一、填空。
@#@(每题1分,共15分)@#@1、笔算乘法时,乘到哪一位数满几十,要向()进几。
@#@@#@2、计算50×@#@70时,先算()×@#@(),再在积的末尾添上()个0。
@#@@#@3、27的30倍是(),12个30是()。
@#@@#@4、0和任何数都得(),1和任何数相乘都得().@#@5、两位数乘两位数,积可能是()位数或者()位数。
@#@@#@6、19×@#@19的积大约是()。
@#@@#@7、最大的三位数与最小的两位数的积是()。
@#@@#@8、26×@#@50的积的末尾有()个0。
@#@@#@9、34的26倍是( @#@ @#@)。
@#@@#@10、最大的三位数与最小的三位数的差是( @#@ @#@)。
@#@@#@二、判断题。
@#@(对的打“√”,错的打“×@#@”,共5分)@#@1、0和任何数相乘都得0.()@#@2、31×@#@69的积大约是2100.()@#@3、50×@#@60的积的末尾只有两个0.()@#@4、因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。
@#@()@#@5、两位数乘两位数的积一定是四位数。
@#@()@#@三、精挑细选。
@#@(10分) @#@@#@1、一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积()。
@#@@#@A.缩小10倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B.不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.扩大10倍@#@2、在计算(14+16)×@#@30时,要先算()法,再算()法。
@#@@#@A.加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.乘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.无先后次序@#@3、下面算式中,积的末尾只有两个0的算式是()。
@#@@#@A.50×@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B.35×@#@40 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C.52×@#@40@#@4、如果□是○的15倍,下面哪个算式是对的?
@#@()@#@A.○÷@#@15=□ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.○×@#@15=□ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.□×@#@15=○@#@5、一架飞机每分飞行21千米,每时飞行()千米。
@#@@#@A.210 @#@ @#@ @#@ @#@B.226 @#@ @#@ C.1260@#@四、我是小小的神算家。
@#@(共34分)@#@1、直接写出得数。
@#@(10分)@#@50×@#@50=80×@#@30=50×@#@20=60×@#@30=21×@#@40=@#@60×@#@200=10×@#@500=600×@#@13=25×@#@200=70×@#@50=@#@2、用竖式计算。
@#@(24分)@#@32×@#@13=27×@#@56=43×@#@58=21×@#@28=@#@@#@25×@#@17=63×@#@72=45×@#@25=52×@#@23=@#@五、下面的计算对吗?
@#@把不对的改正过来。
@#@(6分)@#@2848@#@×@#@24×@#@65@#@122240@#@616288@#@6282()528()@#@六、解决问题。
@#@(共30分)@#@1、学校组组织参观兵马俑,共46人去参观,其中有18名学生。
@#@票价如下:
@#@@#@学生票28/元成人票60/元团体票40/元@#@
(1)购学生票需要多少元?
@#@购成人票需要多少元?
@#@(4分)@#@
(2)如果按团体票购买,需要多少元?
@#@(3分)@#@(3)你会选哪一种方式,为什么?
@#@(3分)@#@2、张兰从家到学校要用25分钟,她每分钟走70米,她家到学校有多远?
@#@@#@3、某工厂有男职工32人,女职工的人数是男职工的18倍,这个工厂有职工多少人?
@#@@#@4、有163名同学乘3辆车旅游,前两辆车每车坐54人,第三辆车坐多少人?
@#@@#@5、学校的礼堂最后一个座位18排25号,我们学校共有436人,这些座位够坐吗?
@#@@#@";i:
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- 一年级 50 以内 加减法 练习题 打印