《外来务工人员子女学前教育情况的研究》评审书.docx
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《外来务工人员子女学前教育情况的研究》评审书
登记号
课题批准号
市教育科学规划课题
申请·评审书
课题类别:
一般课题
课题名称:
《外来务工人员子女学前教育情况的研究》
学科分类:
综合
课题负责人:
负责人所在单位:
填表日期:
2018.5
市基础教育科研领导小组办公室
(2018年修订)
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报市基础教育科研课题。
本人认可所填写的《市基础教育科研课题申请·评审书》(以下简称为《课题申请·评审书》)为有约束力的协议,并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。
同意市基础教育科研领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中,接受市基础教育科研领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:
1.遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守《市基础教育科研课题管理办法》及其实施细则的相关规定。
2.遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。
3.尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。
凡转引文献资料,均如实说明。
4.恪守学术道德。
研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实,不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员图虚名。
5.维护学术尊严。
保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。
维护教育科研课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。
6.遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更,必须向市县基础教育科研领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
7.明确课题研究的立项部门。
研究成果必须先鉴定后发表,发表时须在醒目位置标明“市基础教育科研课题(课题批准号:
××××)实验与研究成果”字样,课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果,须经市县基础教育科研领导小组办公室同意后方可公开发表。
8.标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9.正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
二、作为课题研究者,本人完全了解市基础教育科研领导小组办公室有关课题管理的规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授市基础教育科研领导小组办公室,有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者(签章):
__________
年月日
填表说明
一、本表报送一式2份,其中1份原件,1份复印件。
复印请用A4复印纸,于左侧装订成册,本表所附《课题设计论证》活页每份单独装订,报送5份。
以上内容均使用计算机如实准确填写各项内容。
二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。
无内容填写的栏目可空白,其他栏目申请人须如实填写。
申请者签章处,不得用打印字和印刷体代替。
三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
栏目空间不够时可续页填写。
四、本表第一项中所写列项目主要研究人员一般不超过六人(含项目负责人);预期完成的主要成果包括:
专著、论文、调查报告、研究报告等。
五、不具有高级专业技术职务的申请人,须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。
推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。
六、本表第五项县(区)意见,指课题负责人所再县(区)教研室意见。
七、表中“学科分类”项主要按照中小学学科门类填写,不涉及学科的一律填写为“综合类”;“研究类型”项按照“基础研究、应用研究、综合研究”等填写。
八、本表填写完毕,经过在县(区)教研室审核盖章后,送交县(区)留一份备案,两份报市教研室,复印件申报人单位留存。
九、每个课题收评审费100元。
十、请准确、清晰地填写表中各栏内容,若有其他不明问题,请与市基础教育科研领导小组办公室联系咨询。
一、数据表
课题名称
外来务工人员子女学前基础教育情况的研究
关键词
外来务工学前
课题类别
一般课题
学科
分类
综合
研究类型
基础研究
负责人姓名
专业职务
研究专长
学前教育
行政职务
最后学历/最后学位
本科
工作单位
通讯地址
电子信箱
邮政编码
联系电话
办公:
手机:
身份证号
主
要
参
加
者
姓名
专业职务
研究专长
学历
学位
工作单位
预期最终成果
1.发表论文2篇.
2.给政府关于外来务工人员子女基础教育建议一篇
预计完成时间
2019.5
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、负责人和课题组主要成员近年来承担的重要研究课题
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
四、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(限3000字内)
选题意义和研究价值:
目前,我国对学前教育将纳入义务教育的言论激烈,《国家中长期教育和发展规划纲要(2010——2020年)》第二轮意见征集中,17791条意见和建议,其中学前教育方面的建议最多,高达近4000条。
位于**西沙,就读的幼儿大部分是附近的外来务工人员以及当地居民的子女。
而该幼儿园位于市场附近,从早到晚的买卖声、吆喝声不断,生活水平普遍较低,其外来务工人员及当地居民的子女的生理、心理都可能受其生长环境影响。
我们课题组针对该社区较多的留守儿童、隔代抚养、外来务人工员子女受各方面关注程度进行了一系列关于“外来务工人员子女接受学前教育状况”的调查研究,并通过两个具有代表性的个案研究反映外来务工人员子女接受学前教育状况。
1、提高外来人口子女教育质量是构建和谐社会的重要内容之一。
由于外来人员子女的家庭背景千差万别、学习基础参差不齐、行为习惯不相一致等一系列的差异对学校的教育带来新的问题——如何让外来人员子女适应当地文化,提升当地文化。
2、提高外来人口子女教育质量同时是提高学校办学质量要求之一。
我校是全镇条件最好的公办学校,近年来接受很多外来人口子女入学。
因此提高外来人口子女的教育质量同时就是提升学校办学质量的客观要求。
但是,由于外来子女的差异性(反映在主体方面主要有生理上的差异,个体结构上的差异,认知风格和智力上的差异:
反映在客观上,主要有外来人员子女生长的家庭环境、社会环境和教育目标内容和方法等方面的差异)。
影响了学校一贯的办学传统。
因此如何更好地衔接本校与外来人员子女所在学校课程进度与课程内容、目标、教学方法的差异性,使外来人员子女能尽快适应本校课程,提升学习质量,意义重大。
3、提高外来人口子女教育质量最直接的意义是促进外来人口子女文化学习和身心健康得到更好地发展。
良好的学习习惯和行为习惯能促进学生的学习。
由于外来人员子女文化、环境差异使得他们在某些方面存在一些不良行为习惯。
要提高外来人员子女的教育质量,我们既要重视外来人员子女良好习惯的建立,也要重视外来人员子女不良习惯的矫正。
如何帮助外来人员子女养成良好的行为习惯与学习习惯,以促进学生更好更快发展。
研究目标:
本研究的目标旨在缩小外来人员子女与本地少年儿童在受教育方面现已存在的差距,提高外来人员子女的教育质量,使外来人员子女接近或达到本地人员子女的综合水平。
研究如何进一步走内涵发展、外延拓展道路,在不断提升教育教学质量的同时,充分利用学校的教育资源,为外地来余杭人员的子女完成九年制义务教育而进行实践和研究。
课题的研究重点是在如何为外来人员子女提供高质量的教育。
要突破的难点是:
1、学习习惯的改良;2、生活适应能力;3、学习方式的转变;4、学生交往的和谐能力;5、学校管理;6、课程与教学衔接研究。
研究方法:
问卷法访问法查阅法个案分析法
研究对象:
外来务工人员子女幼儿园老师
研究的资料收集及处理过程:
首先:
上网查一下与**外来务工人员的子女3~6岁的在**的有多少,上幼儿园的又有多少,统计出外来务工人员子女在**上幼儿园的比例。
其次:
问卷调查外来务工人员子女的入园情况及原因,并对情况及原因进行分类。
然后,再查一下各个幼儿园的招生要求及招生人数。
最后,对资料进行归纳总结。
再次,访问家长已入学的外来人员子女以前受教育的状况及实际水平;选择不同班级、来自不同外地、原有基础等方面有代表性的个体学生进行建档分析。
研究步骤:
研究拟分五个阶段进行
第一阶段:
准备过程(2018年5月——7月)学习理论,成立组织,拟订研究方案,研究工作全面启动。
第二阶段:
实施阶段(2018年7月——2018年11月)
组织教师确定调查对象,了解调查对象的家庭情况、入园情况、学习习惯、行为习惯、适应能力及与该校的课程差异。
通过调查制定实验方案,组建本课题调查小组。
1、优化实验方案,启动实验
2、有目的、有计划地组织实验
3、定期交流
4、规范研究的运行机制,形成稳定的研究模式
5、积累大量、丰富的资料
第三阶段:
阶段小结、完善修订课题目标。
(2018年11月——2019年1月)
第四阶段(2019年1月——5月)
1、质量抽测,反馈信息,收集资料
2、资料整理,分类归档
3、总结:
并产生与之相应的研究成果,如成果展示、调查报告、科研论文。
五、完成课题的可行性分析
·已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填10项);
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);
·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。
(限1500字内)
完成课题的保障条件
1、有较强的科研力量:
本研究负责人90年以来一直工作在教学一线,本科学历,市级骨干教师,04年至今一直承担分管幼儿园教科研工作,有着丰富幼儿教育经验和管理组织能力,曾主持、参与多项课题研究,具有较强的科研意识和能力。
2、本研究建设一整套制度,包括例会制度、研讨制度、培训制度等。
做到时间、内容、人员、重点四落实,保证每阶段研究活动时间。
每次活动前通知下次研究的内容,提出目的,大家根据要求提前作好准备。
对每个阶段的研究活动情况课题组织要写出总结,年级组长每月检查教师学习笔记,并及时进行反馈。
3、实验经费的投入:
学校从公用经费中支出10000元作为专用研究经费。
4、本幼儿园位于**城郊结合处,是外来务工子女主要选择的幼儿园。
5、课题组成员分工:
:
课题组负责人,负责本课题的总体方案,引导课题实施方案的具体措施。
、:
负责研究的组织实施,进程监控及业务指导。
王香艳、:
撰写实施方案及研究报告。
、:
负责做好课题前期资料及调查后资料的分析归类。
六、预期研究成果
主要阶段性成果(限报10项)
序号
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2018年5月——7月
学习理论,成立组织,拟订研究方案,研究工作全面启动。
开题报告
2
2018年7月——2018年11月
组织教师确定调查对象,了解调查对象的家庭情况、入园情况、学习习惯、行为习惯、适应能力及与该校的课程差异。
通过调查制定实验方案,组建本课题调查小组。
1、优化实验方案,启动实验
2、有目的、有计划地组织实验
3、定期交流
4、规范研究的运行机制,形成稳定的研究模式
5、积累大量、丰富的资料
案例集
、
3
2018年11月——2019年1月
阶段小结、完善修订课题目标。
、
4
2019年1月——5月
1、质量抽测,反馈信息,收集资料
2、资料整理,分类归档
3、总结:
并产生与之相应的研究成果,如成果展示、调查报告、科研论文。
结题报告
、
最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告和研究论文)
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2018.7
外来务工人员子女学前基础教育情况的研究课题申请
开题报告
2
2018.11
外来务工子女家庭情况、入园情况、在园情况的研究
案例集
、
3
2019.5
外来务工人员子女学前基础教育情况的研究
论文
、
七、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的申请人,须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。
推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。
第一推荐人姓名专业职务中高研究专长高中语文
工作单位**四中推荐人签章(须本人亲笔签名或本人印章)
第二推荐人姓名专业职务中高研究专长高中语文
工作单位推荐人签章(须本人亲笔签名或本人印章)
八、课题负责人所在单位意见
本单位完全了解市基础教育科研领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。
保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成课题所需的时间和条件;本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
公章:
负责人签章:
年月日
九、县区基础教育科研领导小组办公室意见
本单位完全了解市基础教育科研领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。
保证课题申报的真实性,认可课题申报人及其所在单位的申报资格,同意上报县区基础教育科研领导小组办公室。
公章:
负责人签章:
年月日
十一、学科专家组评审意见
专家组组长签章:
年月日
十二、市基础教育科研领导小组办公室审批意见
公章:
负责人签章:
年月日
登记号
《课题设计论证》活页
课题名称:
《外来务工人员子女学前教育情况的研究》
注意事项:
本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息,否则按放弃申报处理
课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(限3000字内)
选题意义和研究价值:
目前,我国对学前教育将纳入义务教育的言论激烈,《国家中长期教育和发展规划纲要(2010——2020年)》第二轮意见征集中,17791条意见和建议,其中学前教育方面的建议最多,高达近4000条。
位于**西沙,就读的幼儿大部分是附近的外来务工人员以及当地居民的子女。
而该幼儿园位于市场附近,从早到晚的买卖声、吆喝声不断,生活水平普遍较低,其外来务工人员及当地居民的子女的生理、心理都可能受其生长环境影响。
我们课题组针对该社区较多的留守儿童、隔代抚养、外来务人工员子女受各方面关注程度进行了一系列关于“外来务工人员子女接受学前教育状况”的调查研究,并通过两个具有代表性的个案研究反映外来务工人员子女接受学前教育状况。
1、提高外来人口子女教育质量是构建和谐社会的重要内容之一。
由于外来人员子女的家庭背景千差万别、学习基础参差不齐、行为习惯不相一致等一系列的差异对学校的教育带来新的问题——如何让外来人员子女适应当地文化,提升当地文化。
2、提高外来人口子女教育质量同时是提高学校办学质量要求之一。
我校是全镇条件最好的公办学校,近年来接受很多外来人口子女入学。
因此提高外来人口子女的教育质量同时就是提升学校办学质量的客观要求。
但是,由于外来子女的差异性(反映在主体方面主要有生理上的差异,个体结构上的差异,认知风格和智力上的差异:
反映在客观上,主要有外来人员子女生长的家庭环境、社会环境和教育目标内容和方法等方面的差异)。
影响了学校一贯的办学传统。
因此如何更好地衔接本校与外来人员子女所在学校课程进度与课程内容、目标、教学方法的差异性,使外来人员子女能尽快适应本校课程,提升学习质量,意义重大。
3、提高外来人口子女教育质量最直接的意义是促进外来人口子女文化学习和身心健康得到更好地发展。
良好的学习习惯和行为习惯能促进学生的学习。
由于外来人员子女文化、环境差异使得他们在某些方面存在一些不良行为习惯。
要提高外来人员子女的教育质量,我们既要重视外来人员子女良好习惯的建立,也要重视外来人员子女不良习惯的矫正。
如何帮助外来人员子女养成良好的行为习惯与学习习惯,以促进学生更好更快发展。
研究目标:
本研究的目标旨在缩小外来人员子女与本地少年儿童在受教育方面现已存在的差距,提高外来人员子女的教育质量,使外来人员子女接近或达到本地人员子女的综合水平。
研究如何进一步走内涵发展、外延拓展道路,在不断提升教育教学质量的同时,充分利用学校的教育资源,为外地来余杭人员的子女完成九年制义务教育而进行实践和研究。
课题的研究重点是在如何为外来人员子女提供高质量的教育。
要突破的难点是:
1、学习习惯的改良;2、生活适应能力;3、学习方式的转变;4、学生交往的和谐能力;5、学校管理;6、课程与教学衔接研究。
研究方法:
问卷法访问法查阅法个案分析法
研究对象:
外来务工人员子女幼儿园老师
研究的资料收集及处理过程:
首先:
上网查一下与**外来务工人员的子女3~6岁的在**的有多少,上幼儿园的又有多少,统计出外来务工人员子女在**上幼儿园的比例。
其次:
问卷调查外来务工人员子女的入园情况及原因,并对情况及原因进行分类。
然后,再查一下各个幼儿园的招生要求及招生人数。
最后,对资料进行归纳总结。
再次,访问家长已入学的外来人员子女以前受教育的状况及实际水平;选择不同班级、来自不同外地、原有基础等方面有代表性的个体学生进行建档分析。
研究步骤:
研究拟分五个阶段进行
第一阶段:
准备过程(2011年10月——12月)学习理论,成立组织,拟订研究方案,研究工作全面启动。
第二阶段:
实施阶段(2018年1月——2018年5月)
组织教师确定调查对象,了解调查对象的家庭情况、入园情况、学习习惯、行为习惯、适应能力及与该校的课程差异。
通过调查制定实验方案,组建本课题调查小组。
1、优化实验方案,启动实验
2、有目的、有计划地组织实验
3、定期交流
4、规范研究的运行机制,形成稳定的研究模式
5、积累大量、丰富的资料
第三阶段:
阶段小结、完善修订课题目标。
(2018年11月——2019年1月)
第四阶段(2019年1月——5月)
1、质量抽测,反馈信息,收集资料
2、资料整理,分类归档
3、总结:
并产生与之相应的研究成果,如成果展示、调查报告、科研论文。
——活页——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(相关研究成果、主要参考文献两类限填20项);
·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄);
·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。
(限1500字内,本页不够可加页)
完成课题的保障条件
1、有较强的科研力量:
本研究负责人90年以来一直工作在教学一线,本科学历,市级骨干教师,04年至今一直承担分管幼儿园教科研工作,有着丰富幼儿教育经验和管理组织能力,曾主持、参与多项课题研究,具有较强的科研意识和能力。
2、本研究建设一整套制度,包括例会制度、研讨制度、培训制度等。
做到时间、内容、人员、重点四落实,保证每阶段研究活动时间。
每次活动前通知下次研究的内容,提出目的,大家根据要求提前作好准备。
对每个阶段的研究活动情况课题组织要写出总结,年级组长每月检查教师学习笔记,并及时进行反馈。
3、实验经费的投入:
学校从公用经费中支出10000元作为专用研究经费。
4、本幼儿园位于**城郊结合处,是外来务工子女主要选择的幼儿园。
课题评审评分表
评
审
内
容
权重
评审标准
得分(百分制)
1
A级(80-100分)
B级(60-80分)
C级(40-60分)
D级(0-40分)
选
题
意
义
0.2
有重要创新性或应用性。
有比较重要的创新性或应用性。
创新性或应用性一般。
基本属于重复性工作。
研
究
基
础
0.15
已有相关成果丰富,熟悉研究现状,所列参考文献具有代表性。
已有比较丰富的相关成果丰富,比较熟悉研究现状,所列参考文献比较有代表性。
已有一般相关成果,一般了解研究现状,所列参考文献有一定代表性。
没有相关成果,不了解研究现状,所列参考文献没有代表性。
课
题
设
计
0.4
目标明确,内容充实,思路清晰。
目标比较明确,内容比较充实,思路比较清晰。
目标基本明确,内容基本充实,思路基本清晰。
目标不够明确,内容空泛,思路模糊。
研
究
方
法
0.15
方法适切
方法比较适切
方法基本适切
方法不当
研
究
条
件
0.1
完全具备
比较具备
一般条件
不具备
总
计
总成绩由市基础教育科研领导小组办公室统计。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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