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0;s:
10292:
"形容人心情很平静的句子表达心情很平静的句子@#@形容人心情很平静的句子表达心情很平静的句子2017@#@形容人心情很平静的句子表达心情很平静的句子 形容人心情很平静的句子@#@ 1.世界有情,所以有诸多感动,也有诸多眼泪;@#@世界无情,要学会承受,更要学会面对。
@#@@#@ 2.世上的风景万千,而心中的风景独幽。
@#@@#@ 3.人生不需有多么华丽的片场,独守内心的宁静,人活着,问心无愧就好,无需刻意讨好谁、强求谁。
@#@@#@ 4.过往今来,岁月随形,依依不舍的流年,只需心静如水,静待岁月飞逝,现世安稳。
@#@@#@ 5.心有一切有,心空一切空;@#@心迷一切迷,心悟一切悟;@#@心邪一切邪,心正一切正;@#@心乱一切乱,心安一切安;@#@一切为心造,无心自解脱。
@#@@#@ 6.每一段爱情,都会从激情走向平淡。
@#@开始时电击般的兴奋和痴情,慢慢变得温和平静,少了冲动,开始觉察心中人的缺点,也会为失去新鲜感而烦躁不安。
@#@其实,爱,不过是在繁华落尽后留在身边的那一个。
@#@清晨想到的第一个人和夜晚想到的最后一个人,不是让你幸福的人,就是让你痛苦的人。
@#@@#@ 7.爱一个人决不潇洒,为自己留了后步的,也就不是爱。
@#@@#@ 8.麻烦来找你,你才去应付它,如不,任它沉睡。
@#@@#@ 9.水,一平如镜。
@#@水,怀着平静而轻灵的心,缓和的一淌而去,遇到阻隔就轻轻的绕过,从不计较,心平而轻流自畅。
@#@云,自自在在,飘在天上,舒展而飘逸,去留不放在心上,飘过山峰越过海洋,不留下任何痕迹,自在而安详。
@#@人生,把心放平,是一泓平静的水;@#@把心放轻,是一朵自在的云朵。
@#@@#@ 10.大海接受着种种打击,接纳了无数的风风雨雨,经历了多少的历史的变迁,却没有留下任何历史的痕迹,没有留下一个人的脚印,她世世代代不变,年年月月依旧,保持着自己的模样,坚持着自己的原则,用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物,用一样的眼光看着世间冷暖,用一样的脚步走过春夏秋冬。
@#@@#@ 11.何必向不值得的人证明什么,生活得更好,乃是为你自己。
@#@@#@ 12.哭要一个人躲着哭,笑要全世界陪你笑。
@#@@#@ 13.平静的大海是一个蓝色的世界,无风无浪,心平气和,而又有谁知道这平静之中隐藏着危机呢平静是大海虚假的一面。
@#@@#@ 14.蛋糕非常香,咖啡十分甜,这里又没有地震,活着真好。
@#@@#@ 15.没有内在的平静,没有外在的安宁。
@#@每一个不懂爱旳人,都会遇到一个懂爱的人。
@#@然后经历一场撕心裂肺旳爱情,然后分开。
@#@后来不懂爱的人慢慢懂了。
@#@懂爱旳人,却不敢再爱了。
@#@生命没有输赢,只有值不值。
@#@任何事、任何经历,包括爱情、工作,不是得到,就是学到。
@#@@#@ 16.每一段爱情,都会从激情走向平淡。
@#@开始时电击般的兴奋和痴情,慢慢变得温和平静,少了冲动,开始觉察心中人的缺点,也会为失去新鲜感而烦躁不安。
@#@其实,爱,不过是在繁华落尽后留在身边的那一个。
@#@清晨想到的第一个人和夜晚想到的最后一个人,不是让你幸福的人,就是让你痛苦的人。
@#@@#@ 17.幸福就是你好长时间没回家了。
@#@某天你回到家,家里早给你留了你最爱吃的东西,尽管有好几个已经放坏了。
@#@@#@ 18.幸福的距离,有时近,有时远,以为就在咫尺,转眼却还在天涯。
@#@平静的生活就像一杯白开水,喝起来淡而无味,却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福,懂得生活的人才会在平淡中品出甘甜和幸福。
@#@@#@ 19.幸福就是雨后初晴的早晨,你去外面呼吸新鲜空气,感受明媚阳光的那一刻。
@#@@#@ 20.生命中谁是谁的期待,谁在为谁等待。
@#@总有一些人伫立胸怀,悄悄缠绵着寂寞的心怀,轻轻又朦朦甜甜又酸酸,像云飘飘像雾缠缠;@#@总有一些情突如其来轻轻搅乱了我们平静的胸怀,匆匆又深深默默又沉沉,像风柔柔的似雨绵绵的。
@#@慢慢地都淡了渐渐地都忘了。
@#@真的忘了吗?
@#@@#@ 感慨心情平静的经典说说@#@ 1.要生活得漂亮,需要付出极大忍耐,一不抱怨,二不解释,绝对是个人才。
@#@@#@ 2.如此情深,却难以启齿。
@#@原来你若真爱一个人,内心酸涩,反而会说不出话来,甜言蜜语,多数说给不相干的人听。
@#@@#@ 3.秋后的后半夜.月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;@#@除了夜游的东西,什么都睡着。
@#@@#@ 4.聪明人,无谓争意气。
@#@@#@ 5.真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。
@#@尽管如流往事,每一天都涛声依旧,只要我们消除执念,便可寂静安然……如果可以,请让我预支一段如莲的时光,哪怕将来某一天加倍偿还。
@#@这个雨季会在何时停歇,无从知晓。
@#@但我知道,你若安好,便是晴天。
@#@@#@ 6.平静的微笑,没有人看的到底下的悲伤。
@#@明知不会给自己带来幸福,却还是如顽牛般固执;@#@明知不会有自己想要的结果,却还是无悔的付出;@#@明知一切都不会改变,自己还是在傻傻的等待奇迹!
@#@人生何必如此……@#@ 7.一个人最好的样子就是平静一点,哪怕一个人生活,穿越一个又一个城市,走过一个又一条街道,仰望一片又一片天空,见证一次又一次别离。
@#@然后在别人质疑你的时候,你可以问心无愧地对自己说,虽然每一步都走的很慢,但是我不曾退缩过。
@#@@#@ 8.有些事情本身我们无法控制,只好控制自己。
@#@@#@ 9.当平静的开端发展到高潮时,那是种令人激动的味道,而当高潮绽放出美丽后,剩下的结果着实是一种心酸的回忆,明明知道烟花最终要颓废的下场,却还有那么多人去欣赏。
@#@其实我懂,烟花一灿,要的只不过是过程中的美丽,只要体验到感受到,便不会去在乎会有什么结局。
@#@@#@ 10.这一天的夜,连一丝云彩都没有,天空蓝的透明透亮。
@#@月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边升上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
@#@那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,日日夜夜沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮的流着。
@#@@#@ 11.行乐及时,上天给你什么,就享受什么。
@#@千万不要去听难堪的话,一定不去见难看的人。
@#@或者是做难做的事情,爱上不应爱的人。
@#@@#@ 12.有得有失,才是人生,切忌忿忿不平。
@#@@#@ 13.生活不会向你许诺什么,细想过来,每个人的生活同样也是一个世界。
@#@即是最平凡的人,也得要为他那个世界的存在而战斗。
@#@从这个意义上说,在这些平凡的世界里,也没有一天是平静的。
@#@@#@ 14.没有真进步,就只有表面的平静,就会像苏联工人所说的:
@#@他们假装给工资,我们假装工作。
@#@@#@ 15.海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定,水面上一片金光。
@#@@#@ 表达心情很平静的句子@#@ 1.真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
@#@@#@ 2.把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。
@#@@#@ 3.能够说出的委屈,便不算委屈;@#@能够抢走的爱人,便不算爱人。
@#@@#@ 4.已去之事不可留,已逝之情不可恋,能留能恋,就没有今天。
@#@@#@ 5.静是一种品格,可以是沉淀浮躁,过滤那些浅薄,调节人的精神。
@#@静是一种善良,能解读生命的安宁,感悟人生的大慈大悲。
@#@静那是一种修养,拥有了然于心的平静,那么你就是拥有了高品位的人生。
@#@@#@ 6.温一盏岁月的暗香,在平静中回味,那些浅浅淡淡的过往,便是岁月留给我们的风景。
@#@行一程山水,书一抹眷恋,任走过心间的那缕清韵,在记忆中飞扬。
@#@铺一张素笺,将斑驳零散的欢愉,细细描绘,于心之一隅,妥帖安放。
@#@寻一处清幽,让那千回百转的念,开成一朵心花,在风中流转。
@#@@#@ 7.能够哭就好,哭是开始痊愈的象征。
@#@@#@ 8.两个人的适配是一种内心感觉,而不是一种视觉,千万不要因满足视觉而忽视内心感觉。
@#@@#@ 9.不要抱怨生活给予了太多的磨难,学会平静地接受现实,学会对自己说声顺其自然,学会坦然地面对厄运,学会积极地看待人生,学会凡事都往好处想。
@#@这样,阳光就会流进心里来,驱走恐惧,驱走黑暗,驱走所有。
@#@@#@ 10.一切,皆由心定,若我们能时常“吾日三省吾身”,尽力做到不艾不怨,不怒不惊,不嗔不奢,心有宁静和纯净,那么,晨钟暮鼓里一定会有我们期待的春暖花开,花开花谢中一定会有我们希冀的优质供氧。
@#@@#@ 11.唯有在宁静淡泊的心态下,我们才能够走近人性之真正本源。
@#@@#@ 12.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
@#@@#@ 13.任奢侈与浮华穿肠而过,一如浮云若如轻烟过眼,渺渺满目疮痍,竟无意沉溺於红尘,若未沉沦於阡陌。
@#@@#@ 14.拉开窗帘、敞开心扉,夜便不再是幽暗深沉,一抹倾城的月光正移向你善良、乐观的心。
@#@@#@ 15.心无杂念,平和走人间。
@#@誓学松鹤能延年,不与他人争面。
@#@晨起锻炼体好,白天繁忙不躁。
@#@晚上看书奇妙,夜间美梦萦绕。
@#@@#@";i:
1;s:
4447:
"声乐教案发声训练@#@.@#@声乐@#@郑萍@#@11中职1、2、3班,11四年专1班@#@ @#@@#@@#@2课时@#@第二章发声训练@#@1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲,巩固中音区。
@#@@#@2、建立良好的歌唱状态。
@#@@#@3、通过代表歌曲的练唱,使学生进一步掌握正确的歌唱方法。
@#@@#@正确发声@#@1、中高音区长气息的练习。
@#@@#@2、准确控制发声。
@#@@#@电钢琴、乐谱。
@#@@#@歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。
@#@@#@
(一)正确的发声方法。
@#@@#@
(二)练声曲的掌握与运用。
@#@@#@(三)代表歌曲练唱。
@#@@#@(四)布置作业。
@#@@#@以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。
@#@@#@ @#@@#@一、组织教学,交代本节课教学目标,导入新课:
@#@@#@上课开始组织教学,复习上学期的基础内容。
@#@@#@1、知识点回顾:
@#@@#@1)第二章歌唱发声基本技能的相关内容。
@#@@#@1.1)歌唱的姿势@#@正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。
@#@歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。
@#@@#@主要做到以下几点:
@#@@#@a、双腿自然直立,重心在两脚中间,或形成丁字形,重心放在前脚。
@#@@#@b、腰部挺直,脊椎向上挺。
@#@@#@c、头放正,下颌微收,双眼平视,下巴和颈部放松。
@#@@#@d、自然挺胸,小腹微收,垂肩坠轴,精神积极。
@#@@#@1.2)歌唱的呼吸@#@主要采用胸腹式呼吸法。
@#@@#@a、吸气(两肋张开)@#@b、保持(维持吸气时的紧张度)@#@c、呼气(放松)@#@练习:
@#@P129《笑一个吧》@#@ @#@@#@ @#@@#@1.3)歌唱发声@#@歌唱时喉头位置要比平时安静状态时略低一点,并要保持相对稳定,这样才容易使声音松弛圆润。
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@1)发声练习(a母音)@#@1.1)呼吸练习@#@发“s”“fu”“wu”的声音(吹灰尘的动作)将气息平稳、均匀的送出。
@#@@#@5432|1—||@#@Wu.........@#@1.2)起声练习@#@起声练习是歌唱发声的基础练习。
@#@@#@55|55|5432|1—||@#@Ha..................@#@1.3)哼鸣练习@#@哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。
@#@吸气时可以做闭口打呵欠状。
@#@@#@1232|1232|1—||@#@Hm..................@#@1.4)连音练习@#@加强气息的稳定性,多用连音练习曲。
@#@@#@1234|5432|1234|5432|1—||@#@Mi............Ma..................@#@ @#@@#@1.5)顿音练习@#@顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。
@#@@#@531|531||(顿)@#@Mi......ma......@#@1.6)灵活性练习@#@55555|33333|11111||@#@lalelilolu.......................@#@1.7)练声要求@#@从生活中的行为习惯入手,引导学生进入发声练习。
@#@例如:
@#@闻花、兴奋、打哈欠等手段。
@#@在五个元音字母中,a母音开口音。
@#@要求舌面平放、舌尖抵达下门齿,嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
@#@@#@2)声乐作品的演唱与处理@#@2.1)P31儿歌《小白船》@#@这是一首很简单的儿歌,旋律较为平稳优美,便于演唱。
@#@作为抒情的歌曲,演唱时要特别注意气息的调整,虽然音不高,但是要做到平稳,首先要控制好身体的发力。
@#@@#@练习方法:
@#@@#@分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。
@#@旨在控制气息。
@#@@#@2.2)P45成人歌曲《花非花》@#@这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。
@#@以质朴流畅的民族音调,完美的表现出始终朦胧柔美的意境。
@#@演唱时应注意声音柔和,连贯,依据诗中起承转合的力度要求来处理,最后以@#@@#@ @#@@#@较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲,带给人无限的遐想。
@#@@#@在练习中,教会学生使用气息控制声音的渐弱。
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱@#@b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演,以此锻炼学生的胆量以及表现力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
9693:
"工作压力紧张及其缓解@#@工作压力紧张及其缓解@#@一、压力紧张概述〔jobstress〕@#@〔一〕定义:
@#@个体对某一没有足够能力应对的重要情形的心理〔要紧为情绪〕与生理反应。
@#@@#@1、个体感知的情绪反应〔焦虑、忧愁等〕和生理反应〔血压、呼吸等〕。
@#@@#@2、个体不能较好应对某种情境。
@#@反之那么不产生压力。
@#@@#@3、假如应对或处理不佳,会给个体带来危害或目标不能实现。
@#@〔健康、前途〕。
@#@@#@〔二〕压力的典型症状@#@1、慢性担忧2、无力放松@#@3、抽烟过度或酗酒4、搁置问题@#@5、不合作态度6、无力感@#@7、情绪不稳固8、消化问题@#@9、高血压10、神经紧张@#@〔三〕压力的四步紧张环理论@#@1、差不多思想〔人和环境的交点作用〕〔或潜在压力〕@#@①感受压力或紧张〔或潜在紧张〕@#@②明白得情境要求,形成〝紧张情境〞,做出反应@#@③感受潜在后果@#@2、四步紧张环@#@@#@ @#@@#@@#@@#@①AB:
@#@评判过程@#@紧张环境非紧张环境@#@良性环境压力环境@#@②BC:
@#@决策过程@#@选择一套反应或一种反应@#@取决于a评判b自身现状c个人或组织资源@#@③CD:
@#@作业过程@#@能力、任务难度、业绩标准@#@④DA:
@#@输出过程@#@后果,取决于他人的评判与客观业绩。
@#@@#@业绩水平@#@任务困难度业绩@#@任务困难度@#@〔唤起不变〕@#@业绩水平@#@唤起I业绩@#@ @#@@#@唤起水平@#@〔任务困难度不变〕@#@业绩水平@#@困难度唤起任务困难度业绩@#@唤起业绩@#@联合作业@#@增加的紧张@#@〔相伴唤起和任务困难度变化〕@#@压力模型@#@ @#@@#@压@#@力@#@ @#@@#@@#@〔四〕压力〔紧张〕源@#@1、组织系统与压力源@#@①A组织的物理技术系统@#@②B组织的社会人际环境系统@#@③C组织成员的个体系统@#@AB组织环境@#@AC组织任务ABC组织行为@#@BC组织角色@#@A、B、C、AB、AC、BC六组压力源@#@2、分别说明@#@A、工作条件:
@#@温度、噪音、照明、放射、事故、污染、频繁出差、时刻强度高、上下班不方便。
@#@@#@B、工作人际关系:
@#@上下级关系、同事关系、比如参与治理制、性骚忧等。
@#@@#@C、个人条件:
@#@家庭、婚姻、经济、健康、子女、人格、价值观等。
@#@@#@AB、行为环境:
@#@〔工作环境〕@#@机会、〔晋升、评比〕、要求、〔作业标准〕限制〔规范、工具〕。
@#@@#@AC、任务与紧张〔太紧张〕@#@质〔困难度〕量〔时刻强度〕的超负荷,负荷太低也会引发紧张@#@关键查找一个恰当的紧张水平。
@#@@#@组织变格:
@#@领导变革、职位任命、薪酬设计、裁员、并购重组。
@#@@#@单调乏味的工作性质@#@任务要求不确定目标不细化@#@标准不明确量化标准@#@工作业绩评判压力往往显现在相互比较之中。
@#@@#@BC:
@#@组织角色@#@角色不明确:
@#@工作目标、工作期望、工作职责与范畴@#@角色间冲突@#@角色冲突@#@角色内冲突@#@〔矛盾的角色期待〕@#@治理者〔责任、评判、鼓舞〕@#@@#@ @#@@#@职业进展:
@#@职员挫折@#@〔五〕、阻碍压力耐受性因素@#@1、工作中意度@#@正比关系双中意理论@#@2、自主权@#@正比关系中层治理者@#@3、社会支持工作与家庭@#@4、躯体状况@#@5、工作能力@#@6、人格:
@#@A型人格、B型人格。
@#@竞争心、奋斗、匆忙、不耐烦、急躁、极度敏锐、讲话粗暴急性、表皮肌肉紧张、时刻紧迫或和责任感。
@#@@#@坚强人格〔thehardypersonality〕@#@承诺:
@#@指个体对工作及其他生活事件的投入;@#@操纵:
@#@指相信自己能够对工作与生活中重大事件与结果施加阻碍;@#@挑战:
@#@将工作与生活的变故当成长的挑战和机会。
@#@@#@内倾与外倾@#@7、职业凯布拉〔Caplan1980〕@#@①非技术的工人〔装配线、生产线、铲车司机、机器看管员〕@#@②技术性工人〔工具制造、冲模工〕@#@③非专业职员〔警察、电气技术员、领班、监管员、航空运输操纵人员、火车调度员等〕。
@#@@#@④专业职员:
@#@〔科学家、大夫、教授、行政官员、会计、工程师〕@#@ @#@@#@在紧张中的职业差异@#@紧张项目@#@职业@#@工人@#@职员@#@非技术@#@技术@#@非专业@#@专业@#@工作负荷不中意@#@+@#@○@#@○@#@○@#@工作不中意@#@+@#@+@#@-@#@-@#@厌烦@#@++@#@○@#@-@#@-@#@焦虑@#@○@#@○@#@○@#@○@#@意志消沉@#@+@#@○@#@○@#@○@#@对躯体的诉说@#@++@#@○@#@○@#@○@#@能力利用低@#@++@#@-@#@○@#@-@#@对复杂性适应差@#@++@#@○@#@○@#@-@#@职责适应差@#@+@#@+@#@○@#@-@#@角色不明确适应性差@#@+@#@○@#@○@#@○@#@工作超负荷@#@○@#@○@#@-@#@+@#@前景不明确@#@++@#@+@#@○@#@○@#@低参与@#@+@#@○@#@○@#@○@#@低社会支持@#@+@#@○@#@○@#@○@#@〔六〕压力后果@#@1、心身疾病@#@①心血管系统:
@#@高血压、冠心病等。
@#@@#@②消化系统:
@#@溃疡病、厌食、肥胖@#@③呼吸系统:
@#@支气管哮喘、咳嗽@#@④皮肤:
@#@皮炎、斑秃@#@⑤神经系统:
@#@偏头痛、紧张性头痛@#@⑥癌症:
@#@情绪〔悲伤〕、人格〔多疑急躁〕@#@2、神经症@#@①神经衰弱〔易兴奋、易疲乏〕@#@②焦虑症〔广泛性、急性〕@#@③强迫性〔观念、动作〕@#@④恐惧症〔社交、广场〕@#@⑤抑郁〔情绪低落、无爱好〕@#@⑥癔症〔情感爆发、感知狭窄、迟钝〕@#@3、神经病@#@①精神分裂症〔心理过程障碍〕@#@②情感性精神障碍〔焦虑、抑郁〕@#@③偏执性精神障碍〔妄图、迫害与夸大〕@#@④反应性精神障碍〔创伤〕@#@二、压力治理@#@〔一〕查找压力源组织内@#@1、工作环境社会环境@#@组织外@#@物理环境@#@难易@#@2、工作内容与任务:
@#@明确与否@#@是否胜任@#@是否操纵@#@人格@#@3、个人特点能力、知识、体会@#@躯体素养@#@年龄@#@〔二〕个人压力治理@#@自我催眠运动渲泄各个击破看恐惧片放声大哭@#@闻香减压潜心阅读享受美食拥抱自然饲养宠物@#@1、行为减压法〔应激〕@#@①阅读5分钟漫画@#@②听5分钟流行歌曲@#@③小睡5分钟@#@④策划周末游玩@#@⑤和好友谈天5分钟@#@⑥散步10分钟@#@⑦在公园阅读小说10分钟@#@⑧看VCD10分钟@#@⑨打游戏10分钟@#@⑩学习新的技能。
@#@〔开始行动〕@#@2、心态减压法〔人格塑造〕@#@①查找真正的自我〔价值取向〕@#@我们面临的来自外界的许多要求,彼此之间是不可和谐的。
@#@@#@回答〝我是否要做这件事〞的前提,是我们明白什么对自己来说,才是真正重要的,我们只有在对生活有一个长远的认识之后,才能对那个问题做出回答。
@#@@#@②实现生活中的平稳@#@A、工作/或就B躯体/健康C家庭/交际D思想/文化@#@只注重A或B或C或D是什么结果@#@学会依靠学会寻求社会支持@#@学会养生学会饮食与运动@#@学会反思积存工作与生活体会@#@在工作、家庭、健康中查找生命的意义@#@③选择就意味着舍弃@#@什么情况才是我们应该花时刻去做的?
@#@均衡也是有重点的。
@#@@#@④把握生活在每一时期的重心@#@年轻时以事业为主;@#@中年时以家庭为主;@#@老年时以健康为主;@#@功成名就时以思想文化为主。
@#@@#@不是日复一日寻求四个领域之间建立必要的平稳〔机械化、灵活化、调整〕,而是在生活过程中查找这种平稳。
@#@@#@⑤时刻治理@#@学会诊断自己的时刻利用@#@项目@#@对我的重要性@#@每月的分配小时数@#@应该花多少时刻@#@专门小@#@一样@#@专门要紧@#@更少些@#@一样@#@更多些@#@目标、方向@#@打算、方案@#@人事@#@具体业务@#@……@#@诊断自己将时刻〝白费〞在什么地点?
@#@@#@A是否做了一件无成效的事?
@#@B托付变成独揽C出席了白费时刻会议?
@#@D白费限别人的时刻?
@#@@#@从事务性工作中解脱出来?
@#@注意时刻的整批应用。
@#@有效地打算与安排自己时刻。
@#@〔每日之末、每周之末、第季之末、每年之末〕@#@⑥努力提升自我、应对各种不测。
@#@@#@健康、工作、婚姻、创业@#@⑦找到生活的节奏@#@有张有弛,花费时刻的必要性,时机末到,不必着急,善于分解目标。
@#@@#@⑧安静及泰然自假设@#@自我意识〔尝试、失败、再尝试…〕@#@自信心〔并不是刚愎自用〕@#@自我价值观念〔我确实是我〕@#@〔三〕组织压力治理@#@1、情绪气氛的操纵@#@①尊重与关怀②决策参与③沟通@#@2、提供社会支持@#@①提高群体内聚内。
@#@②治理者移情作用。
@#@③心理咨询。
@#@④家访@#@3、重新确定职员角色@#@①职责与范畴②授权明确③减少角色冲突④上级领导合作良好@#@4、限制工作负荷和低负荷@#@①工作量与职员能力,体能相匹配@#@②培训③提升④工作设计@#@⑤改善监管方式⑥弹性工作制⑦带薪休假@#@⑧组织职员文体休闲活动。
@#@@#@5、改善工作条件@#@①照明②噪声③温度④工作场所环境@#@6、及时处理事故@#@①心理干预②妥善处理善后@#@③总结④问责⑤训练@#@成功压力治理项目指南。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
9144:
"胸腔穿刺术操作标准考核标准@#@胸腔穿刺术操作标准、考核标准@#@胸腔穿刺术
(2)@#@【适应症】@#@1、诊断性穿刺,以确定积液的性质。
@#@@#@2、穿刺抽液或抽气,以减轻对肺的压迫或抽吸脓液治疗脓胸。
@#@@#@3、胸腔内注射药物或人工气胸治疗。
@#@@#@【禁忌症】@#@出血性疾病及体质衰弱、病情危重,难于耐受操作者应慎用。
@#@@#@【操作步骤】@#@一、准备工作@#@1、向患者及家属说明穿刺的目的、意义,操作过程及并发症,消除其顾虑及精神紧张。
@#@取得同意并签协议。
@#@@#@2、询问药物过敏史者,必要时需做皮肤试验或用2%利多卡因局部麻醉。
@#@@#@3、核对患者床号、姓名、性别、年龄。
@#@@#@4、物品准备:
@#@胸腔穿刺包、无菌手套、治疗盘(弯盘、2%利多卡因、0.5%碘伏、棉签、胶带)血压计、听诊器、标准容器、椅子。
@#@如需胸腔内注药,应准备好所需药品。
@#@@#@5、衣帽整齐、戴口罩、规范洗手。
@#@@#@6、穿刺前测脉搏、血压,并观察病情变化。
@#@@#@二、操作方法@#@1、摆体位:
@#@患者取坐位面向椅背,两前臂置于椅背上,前额伏于前臂(不能起床者,可取半坐卧位,患者前臂上举抱于枕部)。
@#@@#@2、选择穿刺点:
@#@先进行胸腔叩诊,选择胸部叩诊实音最明显部位穿刺,穿刺点可用甲紫在皮肤上作标记,一般常取肩胛线或腋后线第7-8肋间;@#@也可选腋中线第6-7肋间或腋前线第5肋间。
@#@包裹性胸腔积液,可结合X线及超声波定位进行穿刺。
@#@气胸抽气减压:
@#@穿刺部位一般选取患侧锁骨中线第2肋间或腋中线4-5肋间。
@#@@#@3、常规消毒:
@#@以穿刺点为中心用碘伏消毒3遍,直径约15厘米。
@#@打开穿刺包,确认灭菌标识及有效期,检查包内物品是否完善,戴无@#@
(2)治疗性穿刺:
@#@通过抽液或抽气,减轻胸腔内压迫;@#@胸腔内注入药物治疗脓胸、胸膜炎、人工气胸治疗等。
@#@@#@2、为什么胸腔穿刺须从肋骨上缘进针?
@#@@#@因为肋间神经及动、静脉沿肋骨下缘走行,经肋骨上缘穿刺可避免损伤血管和神经。
@#@@#@3、为什么胸腔穿刺抽液量,每次不超过600-1000ml?
@#@@#@胸腔穿刺抽液量过多、过快,会使胸腔内压突然下降,肺血管扩张,体液渗出增多,可造成急性肺水肿。
@#@@#@4、胸腔穿刺时出现胸膜反应有哪些表现?
@#@如何处理?
@#@@#@胸膜反应表现为头晕、面色仓白、出汗、心悸、胸部压破感或剧痛、血压下降、脉细、肢冷、晕厥等。
@#@发现胸膜反应,应立即停止抽液,让患者平卧。
@#@观察血压、脉搏的变化。
@#@必要时皮下注射0.1%肾上腺素0.3~0.5ml,或静脉注射葡萄糖液。
@#@@#@5、为什么胸腔穿刺抽液、抽气,选择穿刺部位不同?
@#@@#@由于重力关系,坐位或半坐位时,气体集中在胸膜腔上部,抽液时选择集中在胸腔下部,故抽气时穿刺点选择在胸腔上部,抽液时选择胸腔下部实音明显的部位。
@#@@#@6、胸腔穿刺术有哪些并发症?
@#@如何处理?
@#@@#@除胸膜反应外,尚有血胸、气胸、穿刺口出血、胸壁蜂窝组织炎、脓胸、空气栓塞等。
@#@@#@血胸多由于刺破肋间动、静脉所致,发现抽出血液,应停止抽液,观察血压、脉搏、呼吸的变化。
@#@@#@气胸可由于胶管未夹紧,漏入空气所致,不必处理。
@#@明显气胸多由于刺破脏层胸膜所致,可按气胸处理。
@#@@#@穿刺口出血,可用消毒棉球按压止血。
@#@@#@胸壁蜂窝组织炎及脓胸均为穿刺时消毒不严格引起细菌感染,需用抗生素治疗,大量脓胸应行闭式引流。
@#@@#@空气栓塞少见,多见于人工气胸治疗时,病情危重,可引起死亡。
@#@@#@【评分标准】@#@ @#@@#@胸腔穿刺术评分标准@#@项目@#@内容@#@操作要求@#@标准分@#@评分细则@#@扣分@#@实得分@#@提@#@@#@问@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@30@#@1.适应症@#@1.诊断性穿刺,确定积液性质。
@#@@#@3@#@未述不得分@#@2.穿刺抽液或抽气,减轻对肺脏的压迫或抽吸脓液治疗脓胸。
@#@@#@3@#@未述不得分@#@3.胸腔内注射药物或人工气胸的治疗。
@#@@#@3@#@未述不得分@#@2.禁忌症@#@出血性疾病及体质衰弱、病情危重,难以耐受操作者应慎用。
@#@@#@3@#@未述不得分@#@3.注意事项@#@1.操作前应向患者说明穿刺的目的,消除顾虑。
@#@对精神紧张者,可术前半小时给安定10mg,或可待因30mg镇静止咳。
@#@@#@3@#@未述不得分@#@不准确扣1-2分@#@2.操作中应密切观察患者的反应,如发生连续咳嗽或出现头晕、出汗、心悸等胸膜反应时,应立即停止抽液,并皮下注射肾上腺素或做相应处理。
@#@@#@4@#@未述不得分@#@3.一次抽液不可过多、过快,诊断性抽液50-100ml。
@#@减压抽液,首次不超过600ml,以后每次不超过1000ml。
@#@脓胸应尽量抽尽。
@#@做细胞学检查至少需100ml,并应立即送检。
@#@@#@3@#@未述不得分@#@4.严格无菌操作,操作中要防止空气进入胸腔,始终保持胸腔负压。
@#@@#@4@#@未述不得分@#@5.避免在第9肋间以下穿刺,以免穿透膈肌损伤腹腔脏器。
@#@@#@4@#@未述不得分@#@操@#@ @#@@#@作@#@部@#@ @#@@#@分@#@70@#@准@#@备@#@工@#@作@#@10@#@1.向患者说明穿刺的目的、意义,操作过程及并发症,取得患者的同意并签协议书。
@#@@#@2@#@未做不得分@#@2.有药物过敏史者,必要时做普鲁卡因皮试。
@#@@#@2@#@未做不得分@#@3.物品准备:
@#@胸腔穿刺包、无菌手套、治疗盘(弯盘、2%利多卡因、0.5%碘伏、棉签、胶带)血压计、听诊器、标准容器、椅子。
@#@如需胸腔内注药,应准备好所需药品。
@#@@#@2@#@未做不得分@#@4.核对患者的床号、姓名、年龄,避免弄错。
@#@@#@2@#@未做不得分@#@5.衣帽整齐,戴口罩,规范洗手。
@#@@#@1@#@未做不得分@#@6穿刺前测脉搏、血压,并观察病情变化。
@#@@#@1@#@未做不得分@#@操@#@ @#@@#@作@#@ @#@@#@方@#@ @#@@#@法@#@60@#@1.体位:
@#@嘱患者取坐位面向椅背,两前臂置于椅背,前额伏于前臂上。
@#@重症患者可取半坐卧位,患侧前臂上举置于枕部。
@#@@#@6@#@体位不正确每项扣3分@#@2.穿刺点定位:
@#@可用甲紫在皮肤做标记。
@#@@#@
(1)胸腔穿刺抽液:
@#@胸部叩诊实音最明显部位,常选:
@#@1.肩胛下角线7-9肋间;@#@2.腋后线7-8肋间;@#@3.腋中线6-7肋间;@#@4.腋前线5-6肋间。
@#@@#@
(2)包裹性胸腔积液,可结合X线及超声波定位进行穿刺。
@#@@#@(3)气胸抽气减压:
@#@患侧锁骨中线2-3肋间或腋中线4-5肋间。
@#@@#@10@#@未叩诊扣2分@#@未标记扣2分@#@穿刺点不正确不得分@#@叙述不全每项扣1分(共7个穿刺点)@#@3.消毒:
@#@分别用碘伏在穿刺部位自内向外进行皮肤消毒三遍,消毒范围直径约15cm。
@#@取胸穿包,确认灭菌标识及有效期。
@#@打开穿刺包,戴无菌手套,观察灭菌指标卡达标准色,检查穿刺包内器械,注意穿刺针是否通畅。
@#@铺消毒洞巾。
@#@@#@8@#@消毒范围不正确扣2分@#@未检查指标卡或有效期扣2分@#@未检查针通畅扣2分@#@未核对器械扣1分@#@未铺洞巾扣1分@#@4.局麻:
@#@核对并抽取麻药,用2%利多卡因在下一肋骨上缘的穿刺点自皮肤向胸膜壁层进行局部浸润麻醉,注药前注意回抽,观察有无气体、血液、胸水,方可推注麻醉药。
@#@@#@5@#@位置不正确扣3分@#@麻醉方法不正确扣2分@#@5.穿刺:
@#@检查穿刺针,夹闭针尾胶管。
@#@术者左手食指与中指固定穿刺点皮肤,右手持针在穿刺点缓缓刺入,当针体抵抗感突然消失时,表示已穿入胸腔,接上50ml注射器,松开止血钳抽液,助手用止血钳协助固定穿刺针,并随时夹闭乳胶管,以防空气进入。
@#@将抽取的液体注入盛液容器中,计量。
@#@如需化验或培养,用无菌试管接标本。
@#@抽液毕如需注药,则将药物经穿刺针注入。
@#@@#@20@#@未夹闭乳胶管扣3分@#@位置不正确扣3分@#@穿刺过深扣3分@#@助手未固定针扣3分@#@空气进入胸腔扣5分@#@未留标本扣3分@#@6.术后处理:
@#@抽液毕,拔出穿刺针,用无菌纱布覆盖,胶布固定。
@#@整理器物。
@#@观察术后反应,注意并发症,如气胸、肺水肿等。
@#@@#@6@#@未盖纱布扣2分@#@未整理器物扣2分@#@未观察扣2分@#@ @#@@#@人@#@文@#@关@#@怀@#@1、提前与病人沟通,解释病情和操作,知情签字。
@#@@#@2、操作中对病人进行安慰;@#@抽胸水时注意询问病人情况,如有不适及时处理;@#@操作结束帮患者整理好衣服,嘱其不适随时反映。
@#@@#@5@#@未与患者沟通扣2分@#@操作中未关爱患者,一项扣1分@#@";i:
4;s:
24593:
"施工技术交底混凝土@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@交底内容:
@#@@#@1、技术规范及施工标准@#@混凝土必须达到设计要求,必须严格按照中国规范。
@#@密实振捣必须达到设计要求。
@#@不允许人工振捣,必须使用电动的震捣器。
@#@模板和配筋之间必须使用垫块。
@#@混凝土后期处理必须浇水养护。
@#@混凝土施工必须符合下列规范:
@#@@#@GB50007-2002建筑地基基础设计规范@#@GB50202-2002建筑地基基础施工质量验收规范@#@GB50204-2002混凝土结构工程施工质量验收规范@#@2、表面混凝土工程应符合下列标准@#@1)、混凝土表面(平面、背面及墙)类型1@#@有序的连接轮廓;@#@必须将全部表面及边缘清除光滑,没有毛刺及凹陷处等;@#@尽可能形成一个完整且没有毛孔的表面;@#@表面保持直线水平。
@#@@#@模板的外形与构造应完全一致,边缘缺乏混凝土或模板中过量的混凝土都要必须进行修复。
@#@对于边缘或拐角处由于模板渗漏或不充分振动所造成的损坏必须进行正确的修复。
@#@@#@2)、混凝土表面(楼板和墙)类型2@#@必须将连接件及固定器整齐地放置于固定框格内的洁净并水平垂直的模型内。
@#@框格必须放置于表面区域并且对称。
@#@特别指出的是,模板中的连接件必须平直,在深度和宽度上没有偏差或毁损框格边线的现象。
@#@离开模板的连接件的端部、所有的斜角边及边角件、孔洞及标记等都必须清洁、光滑、饱满,从而使其边缘清晰统一。
@#@@#@混凝土表面必须均匀、平直且具有非常均匀的毛孔结构。
@#@混凝土的配料应合理选择。
@#@正面的混凝土工程必须按已被确认的模板系统进行修建。
@#@@#@在所有的混凝土工程中都需将三角形压条放置于模板中,以在其边缘形成斜角边;@#@这些压条必须是合适的长度且在连接处没有偏差。
@#@@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@采取适当的措施防止恶劣天气条件下造成的霜冻。
@#@压制出的裂缝可导致侵水腐蚀,因此一定要采取保温措施。
@#@所有混凝土地面的上表面都应磨平以保证其适合不同的地面并防止表层磨损。
@#@白天工作时连接处应减少至最小值。
@#@@#@3、施工方法@#@⑴、准备工作:
@#@@#@1)、钢筋的隐检工作已经完成,并已核实预埋件、线管、孔洞的位置、数量及固定情况准确无误。
@#@@#@2)、模板的预检工作已经完成,模板标高、位置、尺寸准确符合设计要求,支架稳定,支撑和模板固定可靠,模板拼缝严密,符合规范要求。
@#@3)、由商品混凝土搅拌站试验室确定配合比及外加剂用量。
@#@@#@4)、混凝土浇筑前组织施工人员进行方案的学习,由技术部门讲述施工方案,对重点部位单独交底,设专人负责,做到人人心中有数。
@#@@#@5)、浇筑混凝土用架子、走道及工作平台,安全稳固,能够满足浇筑要求。
@#@@#@6)、混凝土浇筑前,仔细清理泵管内残留物,确保泵管畅通,仔细检查井字架加固情况。
@#@@#@7)、各流水段结合部位施工缝均采用多层板(根据钢筋保护层厚度及钢筋间距切口)分隔。
@#@@#@8)、提前签订商品混凝土供货合同,签订时由技术部门提供具体供应时间、标号、所需车辆数量及其间隔时间,特殊要求如抗渗、防冻剂、入模温度、坍落度、水泥及预防混凝土碱集料反应所需提供的资料等。
@#@@#@⑵、主要措施主要措施@#@1)、商品混凝土供应商编制预防混凝土碱集料反应的技术措施,必须确保20年内不发生混凝土碱集料反应损害;@#@浇筑每部位混凝土前预先上报配合比及所选用各种材料的产地、碱活性等级、各项指标检测及混凝土碱含量的评估结果。
@#@混凝土要用低活性集料配制,其混凝土含碱量不得超过5kg/m3。
@#@@#@2)、为增强混凝土的可泵性,在混凝土中掺入适量的粉煤灰和减水剂,掺量必须经过实验确定。
@#@为保证混凝土的缓凝时间到4~6小时,能够满足混凝土出机运至现场具有可泵送料条件,在混凝土中掺入适量缓凝剂。
@#@严禁在混凝土中加水。
@#@混凝土入泵坍落度控制在16~18cm。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@3)、混凝土浇筑@#@①、垫层混凝土采用汽车泵分区浇筑,采用平板振捣,表面抹平压实。
@#@@#@②、底板混凝土浇筑采用汽车泵连续浇筑。
@#@在浇筑混凝土前,对模板内的杂物和钢筋上的油污等清理干净;@#@对模板的缝隙和孔洞予以堵严。
@#@@#@③、地下部分柱混凝土采用汽车泵浇筑,每四根柱为一循环单元,循环浇筑,每次浇筑高度根据 @#@ @#@使用振捣棒(50棒或30棒)而定,为其有效长度的1.25倍(50棒应为43.75cm,取40cm;@#@30棒应为33.75cm,取30cm),下灰厚度采用尺杆配手把灯控制。
@#@地上部分框架柱采用塔吊及布料杆浇注。
@#@@#@④、地下水池墙壁混凝土浇筑采用汽车泵。
@#@@#@⑤、梁、板混凝土浇筑采用泵送方式。
@#@@#@⑥、道路混凝土面层采用地泵输送。
@#@ @#@ @#@@#@⑴、施工顺序施工顺序:
@#@@#@1)、清理:
@#@在混凝土浇筑前先用一台12立方米空压机将模板内杂物吹扫干净。
@#@2)、混凝土工程的浇筑操作阶段:
@#@钢筋工程的隐蔽、模板工程的预检、预埋件工程的预检、安装工程等相关验收项目已完成并经监理方签认,混凝土浇筑前进行开盘鉴定,相关准备资料签认完毕。
@#@现场必须做到严格按照操作规程和措施交底施工,混凝土施工中,夜间值班人员负责砼浇筑质量及现场机械设备运送混凝土情况,发现问题及时汇报处理。
@#@@#@ @#@2)、混凝土的浇筑:
@#@做到按操作规程、方案和技术交底规定的要求,砼采用连续浇筑。
@#@浇注厚度不得超过50cm。
@#@@#@①、浇筑混凝土时为防止混凝土分层离析,混凝土由料斗、泵管内卸出时,砼的倾落高度不得超过2m,超过2m高时采用串筒或斜槽下落,混凝土浇筑时不得直接冲击模板及预埋件等。
@#@@#@②、浇筑竖向结构混凝土前,底部先填以30-50mm厚的同配比减石子砂浆。
@#@@#@③、浇筑混凝土时设专人看模,经常观察模板、支架、钢筋、预埋件和预留孔洞的情况,当发生变形移位时立即停止浇筑,并在已浇筑的混凝土凝结前修整完好。
@#@@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@④、浇筑竖向结构混凝土前,底部先填以30-50mm厚的同配比减石子砂浆。
@#@@#@使用Φ30、Φ50插入式振捣棒要快插慢拔,插点呈梅花型布置,按顺序进行,不得遗漏。
@#@移动间距不大于振捣棒作用半径的1.5倍(Φ50棒应为52.5cm;@#@取50cm,Φ30棒应为40.5cm取40cm)。
@#@振捣上一层时插入下一层混凝土5cm以消除两层间的接缝。
@#@平板振动器的移动间距,保证振动器的平板能够覆盖已振实部分的边缘。
@#@振捣时间以混凝土表面出现浮浆及不出现气泡、下沉为宜。
@#@@#@4)、柱混凝土浇筑前的接浆:
@#@柱混凝土浇筑前必须接浆处理。
@#@采用同配合比减石子砂浆,灌入柱底,厚度控制在5~10cm厚。
@#@以防柱烂根。
@#@同时要在模板底部采用海绵条塞严以防漏浆。
@#@或支完模板并清理到位后采用水泥砂浆将模板底部抹严。
@#@@#@5)、混凝土坍落度的测试:
@#@混凝土坍落度必须做到每一个施工段必测。
@#@试验员或质检员负责对混凝土浇筑前坍落度检测,并做好记录。
@#@不符合要求时应停止使用。
@#@(坍落度指标应根据实验室配比但要求监测)。
@#@@#@6)、混凝土的凝结时间和和易性:
@#@检查混凝土的凝结时间及和易性是否能满足工程需要。
@#@如和易性不能满足要求,出现离析等现象,立即停止浇筑混凝土。
@#@@#@7)、混凝土浇筑和振捣一般要求@#@①、浇筑混凝土时的注意事项:
@#@@#@A不同强度等级的混凝土浇筑时,先浇筑强度等级高的混凝土,后浇筑强度等级低的混凝土(必须在强度等级高的混凝土初凝前浇筑,保证接茬质量)。
@#@@#@B浇筑混凝土的过程中应派专人看护模板,发现模板有变形、位移时立即停止浇筑,并在已浇筑的混凝土凝结前修整完好。
@#@@#@C混凝土浇筑完毕后第二次钢筋绑扎应将粘附在钢筋上的浮灰及时清理干净。
@#@混凝土自高处倾落的自由高度不得超过2m,浇筑的竖向结构高度超过3m,应采用溜槽,以防止混凝土离析。
@#@@#@D楼梯段混凝土宜自下而上浇筑,先振实底板混凝土,达到踏步位置与踏步混凝土一起浇筑,不断连续向上推进,并随时用木抹子将踏步上表面抹平。
@#@楼梯混凝土宜连续浇筑完成。
@#@@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@E两根泵管之间橡皮垫圈、在上卡具时必须垫好;@#@拆泵管时管内混凝土清洗干净。
@#@接泵管时把泵管连接端管内混凝土清理干净,以防堵管。
@#@@#@②、混凝土的振捣:
@#@混凝土振捣应设专人振捣,应快插慢拔,避免撬振钢筋、模板,每一振点的振捣延续时间,应使混凝土表面呈现浮浆和不再沉落,一般为20~30S,要避免过振产生离析。
@#@当采用插入式振捣器时,捣实普通混凝土的移动间距,不宜大于振捣器作用半径的1.5倍;@#@捣实轻骨料混凝土的移动间距,不宜大于其作用半径;@#@振捣器与模板的间距,不应大于其作用半径的0.5倍,并避免碰撞钢筋、模板、吊环、预埋件等;@#@振捣器插入下层混凝土内的深度应不小于50mm。
@#@@#@③、模板检查修复:
@#@为保证检验混凝土质量,对每楼层模板拆除后,项目经理应组织各管理人员及木工班组负责人、共同对拆模后的楼层砼进行观感检查,如发现砼缺陷时,应分析其原因,是浇筑问题,还是模板问题。
@#@如是模板问题应对模板进行从新作修复处理。
@#@尽可能减少和预防质量问题的再次出现,达到持续改进的效果。
@#@对混凝土表面出现的缺陷不得随意修补,应按砼缺陷要求(一般或严重程序进行鉴定处理)处理前应报总公司技术质量部、甲方、监理,经鉴定后再作处理。
@#@@#@④垫层混凝土浇筑:
@#@基槽验收合格后,钉控制桩(8m×@#@8m)用泵车进行混凝土浇注。
@#@混凝土震捣采用平板式震捣器震捣,混凝土振捣密实后,以钢筋棍上标高及水平标高小棉线为准检查平整度,高的铲掉,凹的补平,用水平的刮械利平,表面再用木抹子搓平,最后用铁抹子压光。
@#@混凝土养护采用蓄热法养护已浇筑混凝土表面覆盖一层塑料薄膜,两层阻燃草帘被。
@#@@#@⑤水池底板混凝土浇筑:
@#@A底板混凝土采用商品混凝土,罐车运输,汽车泵浇灌输送混凝土,为保证底板整体性,混凝土一次连续浇筑完毕,不留垂直施工缝。
@#@B底板商品混凝土标号C30,坍落度12-16cm,要求使用水化热较低的矿渣水泥,并掺入UEA外加剂,以保证底板混凝土的各性能指标。
@#@尽量降低混凝土配合比中的用水量和水泥用量。
@#@D @#@水池底板砼采@#@用一次性整体浇注,底板与墙体衔接处在墙体上留设水平施工缝并在施工缝中埋设橡胶止水带。
@#@E混凝土若为矿渣水泥拌制要求边振捣边排出泌水,并在初凝前1-2h用木抹子抹平,以消除早期有可能产生的收缩裂缝。
@#@⑥、柱、墙混凝土浇筑:
@#@柱、墙混凝土浇筑前要先填以3-5cm与混凝土同配比减石@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@子砂浆。
@#@柱、墙混凝土分层浇筑,分层振捣,采用50棒应取40cm厚;@#@30棒应取30cm厚。
@#@浇筑厚度采用尺杆配手把灯加以控制。
@#@墙洞口两侧混凝土高度保持一致,必须同时下灰,同时振捣,以防止洞口变形,大洞口下部模板开口补充振捣,后封闭洞口留设透气孔。
@#@振捣棒不得触动钢筋和预埋件,除上面振捣外下面要有人随时敲打模板检查是否漏振。
@#@墙体浇筑时振捣棒每隔6m放一台,不得来回搬动。
@#@柱墙分两层浇筑时,在浇筑上一层混凝土前必须用无齿锯将施工边缘用无齿锯切割以保证施工缝顺直,切割时严格控制切割深度,不得触动钢筋。
@#@@#@⑦、梁、板混凝土浇筑:
@#@梁板按框架格顺序浇筑,每框架格先将梁根据高度分层浇筑成阶梯形,当达到板底位置时即与板的混凝土一起浇捣,随着阶梯形的不断延展,则可连续向前推进,倾倒混凝土方向与浇筑方向相反。
@#@ @#@ @#@ @#@梁柱及梁底部位要用Φ30和Φ50插入式振捣棒振捣密实,振捣密时不得触动钢筋和预埋件。
@#@梁、柱节点钢筋较密时要用小直径振捣棒振捣,并加密振捣点。
@#@浇筑板的混凝土虚铺厚度要略大于板厚,振捣完毕后用1.5-4m刮械刮平,用木抹子抹平,并拉线检查板面平标高,严格控制平整度,尤其墙柱根部。
@#@@#@⑧、楼梯混凝土浇筑:
@#@楼梯混凝土自下而上浇筑,先振实底板混凝土,达到踏跳位置后再与踏步混凝土一起浇筑,不断连续向上推进,并随时用木抹子将踏步上表面抹平。
@#@@#@⑨、混凝土浇筑完毕及浇筑过程中设专人清理落地灰及玷污成品上的混凝土颗粒(配水管接消防立管)。
@#@楼板混凝土的压光操作:
@#@浇筑混凝土后,用2-4米刮杠找平,墙体根部采用木抹子找平,待砼初凝后用铁抹子收第一遍光,当砼终凝前用铁抹子收第二遍光,以防止混凝土表面裂缝和便于墙、柱模板支设。
@#@@#@⑩混凝土养护:
@#@对已浇筑完毕的混凝土,应在12h后加以覆盖和浇水。
@#@对采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥拌制的混凝土,不得小于7d,对掺用缓凝型外加剂或有抗渗性要求的混凝土@#@不得少于14d;@#@浇水次数应能保持混凝土处于湿润状态;@#@对立面可以采取涂刷养护剂的办法进行养护,夏季高温时对楼板增加浇水次数并要保证表面湿润,用塑料布覆盖严密,并保持塑料布内有凝结水,严防混凝土裂纹的出现。
@#@A @#@打完垫层、底板后立即铺设塑料薄膜对混凝土进行养护并且在其上面铺设两层阻燃草帘被,柱子拆模后立即用塑料薄膜将柱子包裹好进行养护。
@#@B养护时间不少于7昼夜,@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@其中有抗渗要求的(≥1.2mpa)的混凝土养护不少于14昼夜。
@#@@#@⑾试块制作:
@#@常温时制作28d标养试块及同条件试件;@#@28d标养试块及同条件试件取样每100M3少于一组,连续浇注超过1000M3的每200M3不少于一组,地面砼每层或每1000M2不少于一组。
@#@抗渗试件同一配比、同一抗渗等级每500M3不少于一组,每组为六块;@#@且每项工程不少于2组。
@#@@#@⑿送混凝土要求A泵送混凝土时,混凝土泵的支腿完全伸出,并插好安全销。
@#@B混凝土泵启动后,先泵送适量水以湿润混凝土泵的料斗、网片及输送管的内壁管直接与混凝土接触部位。
@#@C混凝土的供应,必须保证输送混凝土的泵能连续工作。
@#@D输送管线直,转弯缓,接头严密。
@#@E泵送混凝土前,先泵送混凝土内除粗骨料外的其他成份相同配合比的水泥砂浆。
@#@F开始泵送时,混凝土泵处于慢速、匀速并随时可反泵的状态。
@#@泵送速度,先慢后快,逐步加速。
@#@同时,观察混凝土泵的压力和各系统的工作情况,待各系统运转顺利后,方可以正常速度进行泵送。
@#@G混凝土泵送必须连续进行,如必须中断时,其中断时间超过2小时必须留置施工缝。
@#@H泵送混凝土时,活塞保持最大行程运转。
@#@混凝土泵送过程中,不得把拆下的输运管内的混凝土撒落在未浇筑的地方。
@#@I当输送管被堵塞时,采取下列方法排除a、重复进行反泵和正泵,逐步收出混凝土至料斗中,重新搅拌后泵送;@#@b、用木棍敲击等方法,查明堵塞部位,将混凝土击粉后,重复进行反浆正泵,排除堵塞;@#@c、当上述两种方法无效时,在混凝土卸压后,拆除堵塞部位的输送管,排出混凝土堵塞物后方可接管。
@#@重新泵送前,先排除管内空气后,方可拧紧接头。
@#@d、向下泵送混凝土时,先把输送管上气阀打开,待输送管下段混凝土有了一定压力时,方可关闭气阀。
@#@e、混凝土泵送即将结束前,正确计算尚需用的混凝土数量,并及时告知混凝土搅拌处。
@#@f、泵送过程中,废弃的和泵送终止时多余的混凝土,按预先确定的处理方法和场所,及时进行妥善处理。
@#@G、泵送完毕时,将混凝土泵和输送管清洗干净。
@#@H、排除堵塞,重新泵送或清洗混凝土泵时,布料设备的出口朝安全方向,以防堵塞物或废浆高速飞出伤人。
@#@i、在泵送过程中,受料斗内具有足够的混凝土,以防止吸入空气产生阻塞。
@#@@#@ @#@二、质量要求:
@#@@#@
(1)、商品混凝土要有出厂合格证,混凝土所有的水泥、骨料、外加剂等必须符合规范及有关规定,@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@用前检查出厂合格证及有关试验报告。
@#@@#@
(2)、混凝土的养护和施工缝处理必须符合施工规范规定及本方案的要求。
@#@@#@(3)、混凝土强度的试块取样、制作、养护和试验要符合规定。
@#@(4)、混凝土振捣密实,不得有蜂窝、孔洞、露筋、缝隙、夹渣等缺陷。
@#@@#@(5)、在预留洞宽度大于1m的洞底,在洞底平模处开振捣口和观察口,避免出现缺灰或漏振现象。
@#@@#@(6)、钢筋、模板工长跟班作业,发现问题及时解决,同时设专人看钢筋、模板。
@#@@#@(7)、浇筑前由生产部门经常注意天气变化,如有大雨缓时开盘并及时通知搅拌站。
@#@如正在施工中天气突然变化,原则是小雨不停,大雨采取防护措施。
@#@其措施是:
@#@已浇筑完毕的混凝土面用塑料薄膜覆盖,正在浇筑的部位采用搭设防水棚。
@#@@#@(8)、浇筑时要设专门指挥人员指挥浇筑,切忌“天女散花”,分配好清理人员和抹面人员。
@#@楼板必须用1.5~4m刮杆刮平。
@#@@#@(9)、记好混凝土浇筑记录。
@#@@#@(10)、每次开盘前必须做好开盘鉴定,经理部技术人员与搅拌站技术人员同时签认后方开盘,并且随机抽查混凝土配合比情况。
@#@@#@(11)、现浇结构尺寸允许偏差和检验方法@#@三、混凝土施工安全要求@#@1、混凝土施工人员浇筑外墙混凝土时,不得将外墙钢筋作为扶手站在外模背楞上。
@#@@#@2、每次混凝土浇筑前,必须彻底检查操作平台是否稳固,连接螺栓是否牢靠。
@#@操作平台水平扶手在浇筑混凝土前必须及时搭设,以确保施工人员安全。
@#@@#@3、检查振捣棒、信号灯电源是否完好,有无漏电现象。
@#@同时振捣棒配电箱、振捣棒电动机以及铁锹、锤子等施工用具必须放置平稳,防止其从操作平台或外架子上掉落伤人。
@#@@#@4、振捣手必须戴绝缘手套,穿平底胶鞋。
@#@@#@5、混凝土泵车进场施工队有专人指挥、调度,任何机动车在场内行走都由专人指挥,倒车时还要@#@响笛警示。
@#@@#@6、布料机端头的软管必须连接牢固。
@#@夜间施工要有足够的照明设备,并在使用前对照明用具及供电@#@施工技术交底@#@工程名称@#@贵定一中新校区建设项目@#@建设单位@#@贵定县第一中学@#@监理单位@#@昆明建设咨询监理有限公司贵州分公司@#@施工单位@#@重庆市凤山建筑工程有限责任公司兴义分公司@#@交底部位@#@车库主体(梁、柱、板)混凝土@#@交底日期@#@2013年7月16日@#@交底人@#@杨传芳@#@接收人@#@姜华明@#@线路进行检查。
@#@@#@7、电源线路要悬空移动,避免电源线与地面和钢筋相摩擦及挤压;@#@架空电线支架必须采用木质绝缘材料;@#@电源线用带绝缘皮的粗软线绑扎在支架上;@#@经常检查电源线,发现破损及时处理。
@#@8、作业工人必须戴好安全帽,临边作业必须系好安全带。
@#@@#@9、混凝土浇筑过程中临时断料时,作业工人不得躺在作业层跳板上休息。
@#@@#@10、每次混凝土施工前,责任工程师必须口头对作业工人进行安全技术交底。
@#@@#@ @#@@#@施@#@工@#@单@#@位@#@交@#@底@#@参@#@加@#@人@#@员@#@项目经理@#@接受交底班组成人员@#@项目负责人@#@班组@#@施工员@#@班组负责人@#@交底人@#@交底日期@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
5;s:
34034:
"公务员制度复习题1@#@《公务员制度》复习题@#@一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
@#@)@#@1.实施公务员制度的单位必须是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.行使国家行政职能的单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.行使国家检察职能的单位@#@C.行使国家权力职能的单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.行使国家审判职能的单位@#@2.我国公务员的管理机构是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.各级监督部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.各级人事部门@#@C.各级事业部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.各级人大部门@#@3.在我国公务员中设置非领导职务的动因之一是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.克服"@#@官多兵少"@#@的需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.晋升领导职务的需要@#@C.解决生活待遇的需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.克服"@#@官本位"@#@现象的需要@#@4.职位分类强调的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.以"@#@人"@#@为中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.以"@#@人"@#@与"@#@事"@#@为中心@#@C.以职务为中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.以"@#@事"@#@为中心@#@5.我国报考公务员必须同时符合的资格条件有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.五项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.六项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.四项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.七项@#@6.我国公务员录用中的平等原则属于( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.政治权利上的平等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.经济权利上的平等@#@C.文化权利上的平等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.生活权利上的平等@#@7.我国公务员录用的原则中,应该( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.以公开为核心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.以平等为核心@#@C.以竞争为核心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.以择优为核心@#@8.我国录用公务员的标准是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.德才兼备标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.专才标准@#@C.通才标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.资历标准@#@9.我国公务员年度考核的重点是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.德 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.勤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.绩@#@10.我国新录用公务员在试用期间的考核结果是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.只定等次,不写评语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.只写评语,不定等次@#@C.不写评语,也不定等次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.既写评语,又定等次@#@11.我国公务员奖励的标准可分为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.五种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.四种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.三种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.二种@#@12.在我国公务员奖励中,目前授予荣誉称号的名称方面( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.全国已有统一的规定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.全国没有统一的规定@#@C.只有部分省市已确定了规定意见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.还没有考虑制定统一名称@#@13.撤职的法律依据是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.《国家公务员暂行条例》@#@B.《国家公务员职务任免暂行规定》@#@C.《国家公务员考核暂行规定》@#@D.《国家公务员职务升降暂行规定》@#@14.对于违反行政纪律情节较重,给国家和人民利益造成较大损失或者不良后果的国家公务员,应给予( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.警告或者记过处分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.记大过或者降级处分@#@C.降级或者撤职处分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.撤职或者开除处分@#@15.国家公务员行政处分的对象是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.法人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.国家公务员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.公民 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.组织@#@16.晋升处级副职以上领导职务,一般应具有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@年以上工龄和2年以上的基层工作经历@#@年以上工龄和2年以上的基层工作经历@#@年以上工龄和3年以上的基层工作经历@#@年以上工龄和3年以上的基层工作经历@#@17.晋升处、司(厅)级正职和助理调研员、调研员、助理巡视员、巡视员职务,应具有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.中专以上文化程度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.大专以上文化程度@#@C.大学本科以上文化程度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.研究生以上文化程度@#@18.县级人民政府机关各部门,设置主任科员和副主任科员职数,不得超过科级领导职务职数的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@%@#@19.国家行政机关可以根据实际情况,规定国家公务员( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.二至三年的最低服务年限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.二至四年的最低服务年限@#@C.二至五年的最低服务年限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.三至五年的最低服务年限@#@20.对录用时未明确报考职位的新录用国家公务员,大学专科毕业生,可任命为科员,级别应定为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.十二级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.十三级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.十四级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.十五级@#@21.国家公务员任职培训的时间不少于( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天@#@22.任职培训的对象是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.新录用人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.晋升领导职务的国家公务员@#@C.新调入的人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.轮岗的国家公务员@#@23.下列不属于公务员交流形式的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.调任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.实习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.轮换 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.挂职锻炼@#@24.国家公务员调出国家行政机关后,国家公务员的身份( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.分流的,保留三年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不予保留@#@C.分流的,保留一年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.分流的,保留二年@#@25.在公务员回避中,属于直系血亲关系的有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.养父母与养子女关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.叔侄关系@#@C.同父异母的兄弟关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.亲家关系@#@26.辞职或者被辞退的国家公务员,若要再次进入国家行政机关( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.两年内无须经过录用考试 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.国年内无须经过录用考试@#@C.必须重新经过录用考试 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.无须经过录用考试@#@27.国家公务员辞职后未经批准( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)不得到与原国家行政机关有隶属关系的企业或营利性的事业单位工作。
@#@@#@A.二年内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.三年内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.五年内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.七年内@#@28.下列符合公务员强制退休条件的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.年龄满55岁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.工作年限满30年@#@C.国公致残,完全丧失工作能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.机构改革中被分流的@#@29.某公务员认为其所在机关对他作出的开除处分决定侵犯了本人的合法权益,可以( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.向上级国家行政机关提起控告@#@B.向当地人民法院提起行政诉讼@#@C.向当地人民法院提起民事诉讼@#@D.向同级政府法制部门提起行政复议@#@30.建设国家公务员队伍"@#@专业化"@#@的涵义是指( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.要大力培养专家型的公务员人才@#@B.要培养公务员科学技术方面的专业知识@#@C.要培养公务员的专门业务能力@#@D.公务员的职位要与原来所学的专业对口@#@31.在人事分类中,职位分类强调的是()@#@A.以“人”为中心B.以“学历”为中心@#@C.以“事”为中心D.以“资历”为中心@#@32.国家公务员录用的平等原则在本质上是指@#@A.政治权利上的平等B.经济权利上的平等@#@C.文化权利上的平等D.生活权利上的平等@#@县公安局录用公务员,其审批部门是()@#@县政府公安局县政府人事局@#@县上一级政府公安局县上一级政府人事局@#@34.国家公务员领导职务和非领导职务分为()@#@个职务等次个职务等次@#@个职务等次个职务等次@#@35.国家公务员考核内容的重点是()@#@A.德B.能@#@C.勤D.绩@#@36.新录用公务员的试用期为()@#@年以上年以上@#@年以上年以上@#@37.任命省林业厅副厅长的机关是()@#@A.省政府B.省人大@#@C.省委D.省委组织部@#@38.下列不属于我国公务员考核等次的是()@#@A.优秀B.良好@#@C.称职D.不称职@#@39.国家公务员在下列哪种情形下其职务属于自行免除?
@#@()@#@A.撤职B.挂职锻炼@#@C.转任D.轮换@#@40.下列属于国家公务员降职条件的是()@#@A.犯有轻微错误的B.年度考核中被确定为不称职的@#@C.工作中有失误的D.工作中失职的@#@41.一般不得在原籍任职的国家公务员是指()@#@A.担任县级人民政府各工作部门领导职务的@#@B.担任县级人民政府领导职务的@#@C.担任市(地)级人民政府各工作部门领导职务的@#@D.担任市(地)级人民政府领导职务的@#@42.属于公务员应回避的直系血亲关系是()@#@A.养父母与养子女关系B.兄弟关系@#@C.叔侄关系D.亲家关系@#@43.国家公务员的冬季宿舍取暖补贴制度属于()@#@A.工资制度B.保险制度@#@C.福利制度D.其它制度@#@44.根据国家公务员制度有关规定,下列各项中符合辞退条件的是()@#@A.一年考核被确定为不称职的B.连续两年考核被确定为不称职的@#@C.夫妻双方在同一单位工作的D.一年内连续旷工超过10天的@#@45.下列不属于国家公务员行政处分种类的是()@#@A.警告B.严重警告@#@C.记过D.降级@#@46.下列选项中,属于公务员法定退休条件的是()@#@A.年龄满55岁B.工作年限满30年@#@C.因公致残,完全丧失工作能力的D.机构改革中被分流的@#@47.关于国家公务员的级别工资和职务工资之间的关系,正确的陈述是()@#@A.级别工资的变动必然伴随着职务工资变动@#@B.职务工资的变动必然伴随着级别工资变动@#@C.级别工资变动等同于职务工资变动@#@D.级别工资变动与职务工资变动没有关系@#@48.国家公务员任职培训的对象是()@#@A.新录用的公务员B.晋升领导职务的公务员@#@C.从事专门业务的公务员D.所有在职公务员@#@49.国家公务员辞职后两年内到与原国家行政机关有隶属关系的企业和营利性事业单位工作的()@#@A.无须任何机关批准B.须经原任命机关批准@#@C.须经原任命机关的上一级机关批准D.一律由当地政府批准@#@50.在国家公务员降职过程中发生的争议,解决的途径有()@#@A.国家公务员申诉控告B.行政监察制度中的申诉@#@C.人事仲裁D.信访@#@51.各国公务员管理机构的组织形式有部外制、部内制、折衷制三种,有关部外制的陈述中不正确的陈述是()@#@A.公务员管理机构设立在政府系统之外@#@B.公务员管理机构独立行使职权,地位超脱@#@C.美国最早的文官委员会是部外制的典型@#@D.中国国务院人事部是部外制的组织形式@#@52.公务员对国家行政机关做出的涉及本人权益的人事处理决定不服时,向原处理机关提出重新审查的意见与要求的,称为()@#@A.国家公务员申诉B.国家公务员复核@#@C.国家公务员控告D.国家公务员检举@#@53.下列不属于国家行政机关的是()@#@A.中国人民银行B.街道办事处@#@C.共青团中央D.县政府@#@54.国家公务员挂职锻炼的时间一般为()@#@A.半年左右年以下@#@至2年至3年@#@55.根据国家公务员兼职的规定,正确的陈述是国家公务员()@#@A.在国家行政机关中兼实职数目不受限制@#@B.在企业中兼职不受限制@#@C.在营利性事业单位中兼职不受限制@#@D.在非营利性事业单位中兼职不受限制@#@56.下列各项中,属于国家公务员培训的施教机构是()@#@A.国家行政学院B.国务院人事部@#@C.中共中央组织部D.公务员所在行政机关@#@57.下列不属于公务员奖励实施程序的是()@#@A.公务员所在单位提出奖励意见,上报有批准权限的机关审批@#@B.审批机关的人事部门审核@#@C.公示拟受奖人员名单及其事实@#@D.审批机关批准,并予以公布@#@58.国家公务员离职学习超过一年的,应受到的人事处理是()@#@A.免职B.降职@#@C.撤职D.辞职@#@二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
@#@多选、少选、错选均无分。
@#@)@#@1.下列属于公务员应当具备的条件的有()@#@A.具有中华人民共和国国籍B.年满十八周岁@#@C.拥护中华人民共和国宪法C.具有良好的品行@#@E.具有正常履行职责的身体条件@#@2.下列属于公务员应当履行的义务的有()@#@A.模范遵守宪法和法律@#@B.按照规定的权限和程序认真履行职责,努力提高工作效率@#@C.主持公道、为民做主@#@D.全心全意为人民服务,接受人民监督@#@E.维护国家的安全、荣誉和利益@#@3.下列属于公务员享有的权利的有()@#@A.获得优质的工作条件@#@B.不被免职、降职、辞退或者处分@#@C.参加培训@#@D.申请辞职@#@E.提出申述和控告@#@4.下列属于非领导职务的有()@#@A.处长B.巡视员@#@C.科长D.调研员@#@E.主任科员@#@5.下列哪些人员不得录用为公务员()@#@A.曾因犯罪受过刑事处罚的@#@B.性格孤僻的@#@C.曾被所在单位开除过的@#@D.曾被开除公职的@#@E.离过婚的@#@6.对公务员的考核,包括考核哪些方面的内容()@#@A.德B.能@#@C.勤D.绩@#@E.廉@#@7.下列符合公务员奖励情形的有()@#@A.忠于职守,积极工作,成绩显著@#@B.遵守纪律,廉洁奉公,作风正派,办事公道,模范作用突出的@#@C.在工作中有发明创造或者提出合理化建议,取得显著经济效益或者社会效益的@#@D.为增进民族团结、维护社会稳定做出突出贡献的@#@E.在工作中很少犯错误的@#@8.公务员必须遵守的纪律有()@#@A.不得散布有损国家声誉的言论@#@B.不得组织或者参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动@#@C.不得组织或者参加非法组织@#@D.不得参加抽烟、喝酒、赌博等活动@#@E.不得组织或者参加罢工@#@9.公务员纪律处分分为()@#@A.警告B.记过@#@C.记大过D.降级@#@E.撤职和开除@#@10、公务员培训的类别有()@#@A.初任培训B.任职培训@#@C.专门业务培训D.专业技术培训@#@E.对后备领导人员的培训@#@11.我国公务员考核的原则有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.客观公正 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.民主公开 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.领导与群众相结合@#@D.平时与定期相结合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.注重实绩@#@12.给予省、自治区、直辖市人大选举产生的国家公务员哪些处分,须报国务院审批( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.警告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.记过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.记大过@#@D.降级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.撤职@#@13.国家公务员工资的构成主体有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.职务工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.级别工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.基础工资@#@D.工龄工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.绩效工作@#@14.下列属于国家公务员回避制度中应回避的亲属关系是()@#@A.夫妻关系B.直系血亲关系@#@C.三代以内旁系血亲关系D.拟制血亲关系@#@E.近姻亲关系@#@15.国家公务员奖励的种类有()@#@A.嘉奖B.记一等功@#@C.奖金D.授予荣誉称号@#@E.通报表扬@#@16.国家公务员可以提出申诉的人事处理决定有()@#@A.行政处分B.辞退@#@C.降职D.年度考核定为称职等次@#@E.培训申请未批准@#@三、简答题@#@1.我国公务员必须具备哪三个条件?
@#@@#@2.我国公务员的范围包括哪七类机关的工作人员?
@#@@#@3.公务员主管部门在综合管理公务员事务方面的职能主要有哪些?
@#@@#@4.我国公务员级别设置上为什么要对基层倾斜?
@#@@#@5.简述我国建立公务员考核制度的意义。
@#@@#@6.简述国家公务员纪律的涵义。
@#@@#@7.简述国家公务员免职程序@#@8.简述我国公务员现行福利制度的内容。
@#@@#@9.简述国家公务员申诉的涵义。
@#@@#@10.我国公务员考核的基本原则是什么?
@#@@#@11.什么叫挂职锻炼?
@#@它与其他交流形式相比较有何特点?
@#@@#@12.我国公务员辞退的特点有哪些?
@#@@#@13.政治中立的含义是什么?
@#@@#@14.部内制管理体制的含义什么?
@#@@#@15.什么叫职位分类?
@#@@#@16.公务员交流是指什么?
@#@@#@17.公务员辞退是什么含义?
@#@@#@《公务员制度》复习思考题答案@#@一、单项选择题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@二、多项选择题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14ABCDE15ABD16ABC@#@三、简答题@#@1.依法履行公职;@#@纳入国家行政编制;@#@由国家财政担负工资福利。
@#@@#@2.中国共产党机关的工作人员;@#@人大机关的工作人员;@#@行政机关的工作人员;@#@政协机关的工作人员;@#@审判机关的工作人员;@#@检察机关的工作人员;@#@民主党派机关的工作人员。
@#@@#@3.研究制定公务员管理规范,组织公务员法律、法规的实施工作;@#@对各级各机关公务员管理工作和下级公务员主管部门进行业务指导;@#@对某些管理事务实施组织协调;@#@对某些管理事务行使审核、审批权等;@#@监督公务员管理法律、法规的事实,对违反公务员管理法律法规的现象进行纠正和处理。
@#@@#@4、因为基层公务员职务晋升台阶相对较少,职业发展空间相对较小。
@#@为此应在级别设之中给公务员更多的发展空间,即职务层次越低,与级别的交叉对应幅度越大,这样基层公务员@#@在职务不变的情况下也有提升级别,进而提高待遇的机会。
@#@@#@5.
(1)为公务员的奖励、纪律、培训、职务升降与任免,辞职辞退提供依据。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)有利于调动公务员的积极性与创造性、提高行政效率。
@#@@#@ @#@ @#@(3)有利于提高公务员素质,优化公务员队伍结构。
@#@@#@6.
(1)国家公务员纪律,是指国家行政机关为了维护其整体利益,维护国家公务员队伍的正常秩序,保证正常地开展工作而制定的,要求每个国家公务员必须遵守的具有强制性和约束力的行为规范。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)这一含义包含三层意思:
@#@①是国家行政机关为了维护其整体利益而制定的;@#@②是为了约束全体国家公务员而制定的;@#@③它具有强制力,要求每个国家公务员必须遵守,如若违反,就将受到纪律制裁。
@#@@#@7.国家公务员免职,应按照以下四个具体程序进行:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)所在单位提出拟免职的建议;@#@@#@ @#@ @#@
(2)任免机关人事部门或有管理权的党委组织部门审核;@#@@#@ @#@ @#@(3)任免机关或有管理权的党委(党组)审批。
@#@@#@ @#@ @#@(4)任免机关发布免职令,并在一定范围内公布。
@#@@#@8.
(1)福利费制度@#@ @#@ @#@
(2)冬季宿舍取暖补贴制度@#@ @#@ @#@(3)交通费补贴制度@#@ @#@ @#@(4)探亲制度@#@ @#@ @#@(5)年休假制度@#@ @#@ @#@(6)保险制度(死亡待遇、生育待遇、疾病待遇)@#@9.申诉,是指国家公务员对国家行政机关做出的涉及本人权益的人事处理决定不服,向有关机关提出意见并要求复核和重新处理的行为。
@#@@#@ @#@ @#@具体有三方面的"@#@特定"@#@:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)主体特定,即申诉人必须具有公务员身份(近亲属代为提出的除外);@#@@#@ @#@ @#@
(2)客体特定,即公务员只能对涉及本人权益的人事处理决定不服提出申诉;@#@@#@ @#@ @#@(3)受理机关特定,即只能是同级政府人事部门、上一级人民政府以及有管辖权的行政监察机关。
@#@@#@10.考核要做到客观公正;@#@严格依法进行考核;@#@贯彻公开性和民主性;@#@考核必须同对公务员的奖惩、使用和晋升级别和提高工资等紧密结合起来。
@#@@#@11.挂职锻炼是指国家行政机关有计划地选派在职公务员在一定时间内到基层党政机关或者企业、事业单位担任一定职务,经受锻炼,丰富经验,增长才干。
@#@特点是不办理调动手续;@#@有时间性;@#@内外混合型交流形式;@#@单向性。
@#@@#@12.辞退公务员是国家行政机关的法定权力;@#@辞退公务员必须基于一定的法律事实;@#@辞退公务员必须遵循必要的法律程序;@#@被辞退公务员享有法定的待遇即可以享受待业保险。
@#@@#@13.所谓政治中立,根据各国的法律规定,公务员保持政治中立的内容,主要包括常任公务员不能参加和支持党派活动,不能参加和支持反对政府的活动,不能参加政治性竞选活动,如果申请参加政治性竞选,则需先辞去常任公务员职务,不与政务官员共进退。
@#@@#@14.部内制管理体制:
@#@部内制管理体制是指不在政府部门之外另设地位超然独立的公务员管理机构全权管理人事行政事宜,政府各部门公务员的考试、录用、奖惩、任免、调动等各种人事行政事宜,均由各该政府部门的主管行政首长或部内的公务员管理机构负责掌理的管理体制。
@#@@#@15.职位分类:
@#@职位分类是将公务员的职位按其工作性质、责任轻重、难易程度和所需人员的资格条件而进行的类别和等级的分类,它着眼于“事”。
@#@@#@16.公务员的交流:
@#@是指国家行政机关根据工作需要或公务员个人愿望,通过调任、转任、轮换、挂职锻炼等形式变换公务员的工作岗位,从而产生、变更成消灭公务员职务关系或工作关系的一种人事管理活动与过程。
@#@把这一活动与过程的有关事项以法规的形式确定下来,并保证贯彻执行,就形成公务员的交流制度。
@#@@#@17.公务员的辞退:
@#@是指国家行政机关依照法律规定的条件,通过一定的法律程序,在法定的管理权限内做出的解除公务员全部职务关系的行政行为,这种行为的直接结果是解除了公务员与国家行政机关的工作关系。
@#@@#@ @#@@#@精心搜集整理,因文档各种差异性,请按实际需求再行修改编辑调整字体属性及大小@#@ @#@@#@";i:
6;s:
17822:
"虚拟语气专项练习@#@虚拟语气专项练习@#@TESTONSUBJUNCTIVE@#@1.Jackwishesthathe_____businessinsteadofhistorywhenhewasinuniversity.@#@A.studiedB.hadbeenstudying@#@C.studyD.hadstudied@#@19.Hesuggested_____totomorrow'@#@sexhibitiontogether.@#@A.ustogoB.weshallgo@#@C.wewentD.wego@#@20.SometimesIwishI_____inadifferenttimeandadifferentplace.@#@A.belivingB.wouldlive@#@C.werelivingD.wouldhavelived@#@23.Ifthewholeoperation____beforehand,agreatdealoftimeandmoneywouldhavebeenlost.@#@A.wasnotplannedB.hadnotbeenplanned@#@C.hasnotbeenplannedD.werenotplanned@#@24.Hadheworkedharder,he_____theexams.@#@A.musthavegotthroughB.wouldgetthrough@#@C.wouldhavegotthroughD.couldgetthrough@#@25._____beforewedepartthedayaftertomorrow,weshouldhaveawonderfuldinnerparty.@#@A.HadtheyarrivedB.Weretheyarriving@#@C.WouldtheyarriveD.Weretheytoarrive@#@29.Ifit_____toomuchtrouble,I'@#@dloveacupoftea.@#@A.isn'@#@tB.weren'@#@tC.wasn'@#@tD.hadn'@#@tbeen@#@30.IfIhadn'@#@tstoodundertheladdertocatchyouwhenyoufell,you_____now.@#@A.wouldn'@#@tbesmilingB.won'@#@tsmileC.couldn'@#@thavesmiledD.didn'@#@tsmile@#@39.LookattheterriblesituationIamin!
@#@IfonlyI_____youradvice.@#@A.followB.wouldfollow@#@C.hadfollowedD.havefollowed@#@46.Thingsmighthavebeenmuchworseifthemother______onherrighttokeepthebaby.@#@A.hasbeeninsistingB.hadinsisted@#@C.wouldinsistD.insisted@#@ @#@@#@答案与解析@#@1.D@#@译文:
@#@杰克宁愿在大学学的是商务而不是历史。
@#@@#@本句是wish后接虚拟语气的用法。
@#@在wish后面所接的宾语从句中,要用虚拟语气结构。
@#@@#@其主要形式有三种:
@#@@#@表示对现在情况的虚拟:
@#@wish+主语+动词过去式;@#@@#@表示对过去情况的虚拟:
@#@wish+主语+had+过去分词;@#@@#@表示对将来情况的虚拟:
@#@wish+主语+would+动词原形。
@#@@#@2.C@#@译文:
@#@数以百万计的相关计算,如果由人工操作的话,到计算完成时早已失去其实用价值。
@#@@#@本句是条件句中与过去事实相反的虚拟语气结构的用法。
@#@由省略if的从句(hadtheybeendonebyhand)中的时态可知,C为正确答案。
@#@@#@3.D@#@译文:
@#@这些申请表尽快寄出是极其必要的。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气用法。
@#@在Itisimportant/necessary/…that-clause结构中,that从句中谓语动词常用虚拟语气,其形式为:
@#@(should)+动词原形。
@#@这一结构是否用虚拟语气取决于主句Itisimportant/…that中的形容词(如本句中的important)。
@#@@#@4.D@#@译文:
@#@旅馆接待员必须确保旅客登记正确,这点是很重要的。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气的使用。
@#@@#@5.B@#@译文:
@#@申请表务必在截止日期之前寄回。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气的使用。
@#@@#@6.B@#@译文:
@#@他必须马上归还字典。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气的使用。
@#@@#@7.A@#@译文:
@#@重要的是募集足够的钱,为这个项目提供资金。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气的使用。
@#@@#@8.B@#@译文:
@#@汤姆缺乏经验,指派他做这项工作我认为是不合适的。
@#@@#@本句涉及复合宾语从句中的虚拟语气的使用。
@#@在以it为形式宾语的复合宾语从句中也可以用虚拟语气,其形式为:
@#@(should)+动词原形。
@#@这一结构中的虚拟用法主要取决于作补语的形容词advisable。
@#@@#@9.B@#@译文:
@#@大家都接受了让市长发奖的建议。
@#@@#@本句涉及同位语从句中的虚拟语气用法。
@#@英语中在表示命令、建议、劝告、愿望、要求等词后所接的同位语从句中,从句谓语动词常用虚拟语气,其形式为:
@#@(should)+动词原形。
@#@常用的这类词有suggestion,advise,order,recommendation,requirement,command,proposal等名词。
@#@@#@10.A@#@译文:
@#@我们都支持你提出的推迟讨论的建议。
@#@@#@本句涉及同位语从句中的虚拟语气用法。
@#@@#@11.A@#@译文:
@#@你本不该跟他跟得这么紧;@#@你本该保持一定距离的。
@#@@#@本句涉及----暗含虚拟句。
@#@“should/oughtnot+have+过去分词”表示“本不应该做某事,但却做了”,含有某种责备的口气。
@#@“should/oughtto+have+过去分词”表示“本应该做某事,却未做”。
@#@@#@例如:
@#@Youshouldhavereturnedthebooklastweek.你本来应该上周就该归还这本书。
@#@(但上周并未还)@#@12.D@#@译文:
@#@经理宁愿他女儿不和他在同一个办公室上班。
@#@@#@本句涉及宾语从句中的虚拟语气的用法。
@#@在wouldrather,wouldsooner,wouldjustassoon,mightaswell和wouldprefer等后面所跟的从句中,也可用虚拟语气,表示愿望,意为“宁愿”、“但愿”。
@#@其形式为:
@#@@#@①“wouldrather(wouldsooner…)+主语+谓语动词过去时”表示现在或将来的情况。
@#@@#@②“wouldrather(wouldsooner…)+主语+过去完成时”表示过去的情况。
@#@@#@13.C@#@译文:
@#@你为何不让你的孩子早点睡觉@#@本句涉及宾语从句中的虚拟语气的用法。
@#@@#@14.B@#@译文:
@#@我倒是希望你对这个问题先别发表什么看法。
@#@@#@本句涉及宾语从句中的虚拟语气的用法。
@#@英语中在wouldrather,wouldsooner,wouldjustassoon,mightaswell和wouldprefer等后面所跟的从句中,也可用虚拟语气,表示愿望,意为“宁愿”、“但愿”。
@#@@#@15.D@#@麦克的叔叔坚持他不留在旅馆里。
@#@@#@本句涉及虚拟语气在宾语从句中的使用。
@#@动词insist后接宾语从句,从句中的谓语为“should+动词原形(should常省略)”。
@#@常这样用的词有:
@#@command,desire,demand,order,propose,recommend,request,require,suggest等。
@#@@#@16.B@#@译文:
@#@我作为武装部队的总司令命令采取一切措施进行防御。
@#@@#@本句涉及虚拟语气在宾语从句中的使用。
@#@@#@17.C@#@译文:
@#@旅馆的经理恳请客人晚上11点后,音乐声不要放得太响。
@#@@#@本句涉及虚拟语气在宾语从句中的使用。
@#@@#@18.A@#@译文:
@#@我们要求导游立刻告诉我们计划有什么变动。
@#@@#@本句涉及虚拟语气在宾语从句中的使用。
@#@@#@19.D@#@译文:
@#@他建议我们一块去看明天的展览。
@#@@#@本句涉及虚拟语气在宾语从句中的使用。
@#@@#@20.C@#@译文:
@#@我有时希望自己生活在另一个时代和另一个地方。
@#@@#@本句涉及动词wish后所接宾语从句的用法。
@#@在wish后面所接的宾语从句中,要用虚拟语气结构。
@#@其主要形式有三种:
@#@@#@表示对现在情况的虚拟:
@#@wish+主语+动词过去式;@#@@#@表示对过去情况的虚拟:
@#@wish+主语+had+过去分词;@#@@#@表示对将来情况的虚拟:
@#@wish+主语+would+动词原形。
@#@@#@21.A@#@译文:
@#@我真希望今天早上能多睡一会儿,可我不得不起床去上课。
@#@@#@本句涉及动词wish后所接宾语从句的用法。
@#@@#@22.C@#@译文:
@#@琼不想马上就工作,她想要是找了工作就不能马上探访朋友了。
@#@@#@本句涉及if引导的虚拟条件句,表示与将来事实相反的假设。
@#@表示与将来事实相反的非真实条件句,从句中的谓语动词用“wereto+动词原形或should+动词原形”,主句中的谓语动词用“should(第一人称),would(第二、三人称)+动词原形”。
@#@@#@23.B@#@译文:
@#@要是整个手术当时没有预先计划好的话,大量的金钱和时间就白花了。
@#@@#@本句涉及if条件状语从句中虚拟语气的用法,表示与过去事实相反的假设。
@#@与过去事实相反的非真实条件句中,从句中的谓语动词用“had+过去分词”,主句的谓语动词用“should或 would+have+过去分词”。
@#@@#@24.C@#@译文:
@#@他当时学习努力的话,这次考试就通过了。
@#@@#@本句涉及省略if的虚拟条件句。
@#@在正式文体中,有时可把虚拟条件句中的连词if省去,而将were,had,should等助动词(不包括行为动词)提到主语前面,用倒装结构。
@#@如果句中没有were, had或should时,既不能省略if,也不能倒装。
@#@@#@答案:
@#@@#@25.D@#@译文:
@#@我们后天走,要是他们在这之前到达,我们就可以痛痛快快地撮一顿。
@#@@#@本句涉及省略if的虚拟条件句。
@#@@#@26.B@#@译文:
@#@她要是现在就走的话,星期天就到那儿了。
@#@@#@本句涉及if引导的虚拟条件句,表示与将来事实相反的假设。
@#@表示与将来事实相反的非真实条件句,从句中的谓语动词用"@#@wereto+动词原形或should+动词原形"@#@,主句中的谓语动词用“should(第一人称),would(第二、三人称)+动词原形”。
@#@如从句中省去if,主谓要用倒装结构。
@#@@#@27.C@#@译文:
@#@我当时要是没生病的话,就帮他了。
@#@@#@本句涉及省略if的虚拟条件句。
@#@虚拟语气也常用于“Ifitwere(hadbeen)notfor…”句型中,意为“要不是……”。
@#@Ifitwerenotfor…表示与现在事实相反的假设。
@#@从本句的主句来判断,这是一句与过去事实相反的虚拟条件句,Ifithadnotbeenfor…表示与过去事实相反的假设,与主句中的谓语动词相一致。
@#@在正式文体中,有时可把虚拟条件句中的连词if省去,而将were,had,should等助动词(不包括行为动词)提到主语前面,用倒装结构。
@#@如果句中没有were,had或should时,既不能省略if,也不能倒装。
@#@@#@28.A@#@译文:
@#@要不是你偷懒,你现在就已经完成任务了。
@#@@#@本句涉及省略if的虚拟条件句。
@#@虚拟语气也常用于“Ifitwere(hadbeen)notfor…”句型中,意为“要不是……”。
@#@Ifithadnotbeenfor…表示与过去事实相反的假设,从本句的主句来判断,这是一与过去事实相反的虚拟条件句,与主句中的谓语动词相一致。
@#@在正式文体中,有时可把虚拟条件句中的连词if省去,而将were,had,should等助动词(不包括行为动词)提到主语前面,用倒装结构。
@#@如果句中没有were,had或should时,既不能省略if,也不能倒装。
@#@@#@29.B@#@译文:
@#@要是不太麻烦的话,就给我来杯茶吧。
@#@@#@本句涉及if条件句中的虚拟语气,表示与现在事实相反的假设。
@#@在与现在事实相反的非真实条件句中,主句中的谓语动词用“should(第一人称)+动词原形,would(第二、三人称)+动词原形”,但在美国英语中,主句所有人称都用would。
@#@主句中也用“could或might+动词原形”。
@#@@#@30.A@#@译文:
@#@当你掉下来时,如果不是我在梯子下面把你接住,恐怕约就不会这样笑了。
@#@@#@本句涉及if引导的混合型虚拟条件句。
@#@通常情况下,在非真实条件句中的主句和从句所指时间是一致的,但有时也指不同的时间,这时要根据上下文的意思采用不同的谓语动词形式。
@#@本句中,从句是对过去发生事情的假设,主句是对现在情况的假设。
@#@@#@31.A@#@译文:
@#@我们不知道他的电话号码,否则,我们会打电话给他.@#@本句涉及含蓄虚拟条件句。
@#@有时假设的情况并不以条件从句表示出来,而是通过一个介词短语或其他方式表示。
@#@除了otherwise外,常用的其他词或短语有:
@#@without,butfor,butthat,or,but等。
@#@@#@32.A@#@译文:
@#@他准是出事了,否则,他已经到这儿了。
@#@@#@本句涉及含蓄虚拟条件句。
@#@@#@33.D@#@译文:
@#@如果不呆在家里,有些妇女本可获得可观的薪水,但是为了家庭,她们才决定不去工作。
@#@@#@本句涉及由but引导的暗含虚拟语气的用法。
@#@but前面主句中的谓语动词用虚拟语气,but后的并列句用陈述语气。
@#@其形式为:
@#@情态动词“should(oughtto,could,might)+havedone"@#@,表示该动作本来应该发生而实际并未发生,含有某种责怪的口气。
@#@@#@34.B@#@译文:
@#@我们原本就希望开业,可是钱总是不够。
@#@@#@本句涉及一特殊句型的虚拟语气形式。
@#@动词be,intend,mean,plan,want,hope等的过去完成式加动词不定式或这些词的过去式加动词不定式的完成时也可视为虚拟语气结构,表示“过去想做而没有做的事”。
@#@@#@35.A@#@译文:
@#@疯子被关进墙上装有衬垫的病房,以防他自杀。
@#@@#@本句涉及连词lest引导的虚拟语气的用法。
@#@连接词incase,lest,forfearthat可用来引导虚拟语气。
@#@其形式通常为:
@#@“…lest(incase,forfearthat)+主语+should+动词原形”。
@#@lest,forfearthat句中的should可以省去,incase句中的should通常不省去,但是incase句中可以不用虚拟语气,而用陈述语气。
@#@lest,forfearthat后面也可以接其他形式。
@#@@#@36.A@#@译文:
@#@埃德加怒气冲冲地对老板说:
@#@“你太自私了。
@#@你也该想想你到底有什么了不起。
@#@”@#@本句涉及一特殊句型中的虚拟语气。
@#@在“Itis(high/about)time(that)…”句型中要求用虚拟语气形式,从句中常用过去式,意为“该是……的时候了”。
@#@例如:
@#@@#@Itistime(that)wehadclasses.我们该上课了。
@#@@#@Itishightime(that)theweatherimproved.天气真该好起来了。
@#@@#@37.B@#@译文:
@#@现在已经5点了,你不认为我们该回家了吗@#@本句涉及“Itis(high/about)time(that)...”句型中的虚拟语气形式。
@#@@#@38.D@#@译文:
@#@要是委员会尽快批准这些规章制度并付诸实施就好了。
@#@@#@本句涉及ifonly引导的虚拟语气形式。
@#@在"@#@ifonly"@#@引导的感叹句中,要求用虚拟语气结构,表示愿望。
@#@其形式为:
@#@@#@1)表示与现在或未来事实相反的愿望:
@#@动词过去时或“would/could+动词原形”;@#@@#@2)表示与过去事实相反的愿望:
@#@had+done。
@#@@#@39.C@#@译文:
@#@看我现在的处境多糟糕!
@#@要是我听了你的劝告该多好。
@#@@#@本句涉及ifonly引导的虚拟语气形式。
@#@@#@40.A@#@译文:
@#@要是他用心去做,我肯定他能胜任这个工作。
@#@@#@本句是ifonly引导虚拟语气的用法。
@#@until和unless通常不和would连用;@#@incase通常与should连用;@#@"@#@ifonly"@#@引导的感叹句通常要求用虚拟语气,表示愿望。
@#@1)用过去时或“would/could+动词原形”表示与现在或未来事实相反的愿望。
@#@2)过去完成时表示与过去事实相反的愿望。
@#@但是onlyif也可用于虚拟条件句中。
@#@@#@41.C@#@译文:
@#@你不必这么急,我宁愿你先去办公室。
@#@@#@本句是wouldrather后接虚拟语气的用法。
@#@在wouldrather,wouldsooner,wouldjustassoon,mightaswell和wouldprefer等后面所跟的从句中,也可用虚拟语气,表示愿望,意为“宁愿”、“但愿”。
@#@其形式为:
@#@@#@1)"@#@wouldrather(wouldsooner...)+主语+动词过去式"@#@表示现在或将来的情况。
@#@@#@2)"@#@wouldrather(wouldsooner...)+主语+动词过去完成式"@#@表示过去的情况。
@#@例如:
@#@@#@I'@#@dratheryouhadnotgivenupthejobthen.@#@要是你当时不放弃那个工作就好了。
@#@@#@42.A@#@译文:
@#@坦率地说,我宁愿你暂时对此事什么也不做。
@#@@#@本句是wouldrather结构中的虚拟语气的用法。
@#@在wouldrather后面所接的从句中,如表示与现在事实相反的愿望,从句中谓语动词用过去时;@#@如表示与过去事实相反的愿望,谓语动词用过去完成时。
@#@@#@43.B@#@译文:
@#@旅馆管理部门恳请客人11点之后不要开收音机。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气用法。
@#@在Itisrequested/demanded/…that-clause结构中,that从句中谓语动词常用虚拟语气,其形式为:
@#@(should)+动词原形。
@#@这一结构是否用虚拟语气取决于主句Itisrequested/…that中的过去分词(如本句中的requested)。
@#@常用于这种结构的过去分词除requested外还有desired,demanded,ordered,suggested,recommended,required等。
@#@@#@44.B@#@译文:
@#@建议在一切工作准备就绪后再开始这一项目。
@#@@#@本句涉及主语从句中的虚拟语气的使用。
@#@@#@45.C@#@译文:
@#@许多代表都赞同设立一个专门委员会对那次事件进行调查的建议。
@#@@#@本句考的是同位语从句中的虚拟语气结构的用法。
@#@proposal意为“提议,建议”,其后的同位语从句用“(should)+动词原形”的虚拟语气结构。
@#@@#@46.B@#@译文:
@#@如果母亲执意要拥有对这个婴儿的抚养权,情况可能会更糟。
@#@@#@本句考的是if条件句中虚拟语气结构的用法。
@#@if引导的是虚拟条件句,因主句谓语动词是mighthavebeen,从句就要用hadinsisted,指对过去情况的虚拟。
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7;s:
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"供电企业执行电价和收费标准@#@ 供电企业执行的电价和收费标准@#@ 浏览次数:
@#@469次字号:
@#@[大][中][小]@#@ 一、电价标准@#@ 依据《省物价局关于湖北省电网电价调整及有关问题的通知》(鄂价环资规〔211〕154@#@ 号),武汉市自211年12月1日起执行以下销售电价标准@#@ 1、湖北省电网(武汉市已开征城市公用事业附加费地区)销售电价表@#@ 单位元/千瓦时@#@ 电度电价@#@ 基本电价@#@ 用电分类@#@ 不满@#@ 2-35@#@ 35-11@#@ 22千@#@ 最大需量@#@ 变压器容@#@ 1-1@#@ 千伏以@#@ 11@#@ 元/千瓦/@#@ 量元/千伏@#@ 1千伏@#@ 千伏以@#@ 伏及以@#@ 千伏@#@ 下@#@ 千伏@#@ 月@#@ 安/月@#@ 下@#@ 上@#@ 一、居民生活用电@#@ 其中低保家庭月用@#@ 电5千瓦时及以内部@#@ 分@#@ 二、一般工商业及其@#@ 他用电@#@ 其中中小化肥生产@#@ 用电@#@ 三、大工业用电@#@ 42@#@ 28@#@ 其中中小化肥生产@#@ 42@#@ 28@#@ 用电@#@ 四、农业生产用电@#@ 其中贫困县农业排@#@ 灌用电@#@ 注1、上表所列价格,均含农村低压电网维护费分钱。
@#@@#@ 2、上表所列价格,除农业生产用电外,均含大中型水库移民后期扶持资金分钱和地方水库@#@ 移民后期扶持资金分钱。
@#@@#@ 3、上表所列价格,除农业生产用电外,均含可再生能源电价附加,其中居民生活用电分@#@ 钱,其他类别用电分钱。
@#@@#@ 4、上表所列价格,除农业生产用电外,均含城市公用事业附加费,其中居民生活用电分@#@ 钱,一般工商业及其他用电(不含中小化肥)分钱,其他类别用电@#@ 1分钱。
@#@@#@ 5、抗灾救灾用电、中小化肥生产用电,按表列分类电价降低2分钱执行。
@#@@#@ 2、湖北省电网(未开征城市公用事业附加费地区)销售电价表@#@ 单位元/千瓦@#@ 时@#@ 电度电价@#@ 基本电价@#@ 35-11@#@ 最大@#@ 变压@#@ 用电分类@#@ 不满@#@ 1-1@#@ 2-35@#@ 11@#@ 22千@#@ 器容@#@ @#@ 需量@#@ 量元/@#@ 1千伏@#@ 千伏@#@ 千伏@#@ 千伏@#@ 伏及@#@ 千伏@#@ 元/千@#@ 千伏@#@ 以下@#@ 以上@#@ 以下@#@ 瓦/月@#@ 安/月@#@ 一、居民生活用@#@ 电@#@ 二、一般工商业@#@ 及其他用电@#@ 其中中小化肥@#@ 生产用电@#@ 三、大工业用电@#@ 42@#@ 28@#@ 离子膜法@#@ 烧碱生产4228其中用电@#@ 中小化肥@#@ 28@#@ 42@#@ 生产用电@#@ 四、农业生产用@#@ 电@#@ 其中贫困县农@#@ 业排灌用电@#@ 注1、上表所列价格,均含农村低压电网维护费分钱。
@#@@#@ 2、上表所列价格,除农业生产用电外,均含大中型水库移民后期扶持资金分钱和地方水库移民后期扶持资金分钱。
@#@@#@ 3、上表所列价格,除农业生产用电外,均含可再生能源电价附加,其中居民生活用电分钱,其他类别用电分钱。
@#@@#@ 4、抗灾救灾用电、中小化肥生产用电,按表列分类电价降低@#@ 2分钱执行。
@#@@#@ 协议供电价格不在省网销售电价之列。
@#@享受协议供电政策的电解铝、化成箔、铁合金生产企业及三峡坝@#@ 区移民安置企业,其用电价格在发改价格[211]111号文件规定基础上,电度电价每千瓦时提高分钱;@#@@#@ 基本电价执行最大需量计费的提高3元/千瓦/月、执行变压器容量计费的提高2元/千瓦/月。
@#@@#@
(一)城乡居民“一户一表”收费标准@#@ 根据《省物价局关于城乡居民生活用电一户一表报装收费标准的通知》267号)文件规定,湖北省城乡居民一户一表收费标准如下(单位元@#@ @#@ (鄂价能交〔23〕@#@ /户)@#@ 标准@#@ @#@ 供电方式@#@ @#@ 计费方式@#@ @#@ 电能表容量(@#@ @#@ A)@#@ @#@ 价格(元)@#@ 标准一@#@ @#@ 单相@#@ @#@ 普通@#@ @#@ 5(4)@#@ @#@ 34@#@ 标准二@#@ @#@ 三相@#@ @#@ 普通@#@ @#@ 5(4)@#@ @#@ 72@#@
(二)高可靠性供电费用收取标准@#@ 根据《省物价局关于收取高可靠性供电费用有关问题的通知》(鄂价环资规〔号)文件规定,高可靠性供电费用收取标准如下@#@ @#@ 211〕6@#@ 表一架空线高可靠性供电费用收取标准@#@ 用户受电电压等级@#@ 供电部门建设和改造@#@ 自建本级电压外部供电工程@#@ 的供电工程@#@ (千伏)@#@ (元/千伏安)@#@ (元/千伏安)@#@ 27@#@ 22@#@ 1@#@ 22@#@ 16@#@ 2@#@ 195@#@ 125@#@ 35@#@ 17@#@ 9@#@ 63@#@ 11@#@ 3@#@ 11及以上@#@ 9@#@ 1@#@ 表二地下电缆高可靠性供电费用收取标准@#@ 用户受电电压等级@#@ 供电部门建设和改造的供电工@#@ 自建本级电压外部供电工程@#@ (千伏)@#@ 程(元/千伏安)@#@ (元/千伏安)@#@ 35@#@ 285@#@ 1@#@ 285@#@ 21@#@ 2@#@ 25@#@ 16@#@ 35@#@ 22@#@ 115@#@ 63@#@ 14@#@ 35@#@ 11及以上@#@ 115@#@ 1@#@ (三)新建住宅供电配套工程建设收费标准@#@ 根据《省物价局关于新建住宅供电配套工程建设价格的通知》(鄂价环资规〔211〕4@#@ 号)和《省物价局关于新建住宅供电配套工程建设价格有关问题的补充通知》(鄂价环资规@#@ 〔211〕123号)文件规定,新建住宅供电配套工程建设价格如下@#@ 1、普通居民住宅按建筑面积收取每平方米@#@ 13元。
@#@@#@ 经济适用房建设按标准的85%收取,即元。
@#@@#@ 廉租住房、公共租赁住房建设按标准的@#@ @#@ 75%收取,即元。
@#@@#@ 2、供电容量配置标准为每户住宅建筑面积在6平方米及以下的按4千瓦/户配置;@#@@#@ 6平方米至12平方米(含12平方米)的按8千瓦/户配置;@#@12平方米至15平方米(含@#@ 15平方米)的按12千瓦/户配置;@#@15平方米以上的按16千瓦/户配置。
@#@公建设施供电基@#@ 本容量,原则上按每平方米6瓦的标准配置。
@#@@#@ 用户对容量配置要求超过配置标准的,普通居民住宅每户每提高1%;@#@公建设施每平方米超过1瓦,收费标准提高1%。
@#@@#@ @#@ 1千瓦,收费标准提高@#@ 3、别墅、低密度联排高档住宅、居民自建房、农村集体土地上的住宅建设和住宅小区内设@#@ 计用电负荷容量大于1千伏安(千瓦)的大型配套公建项目,按照政府有关部门发布的工@#@ 程定额编制施工预算,另行由电力工程施工单位与建设单位合同约定工程费用。
@#@@#@ 二、执行电价和收费标准(新)@#@ 依据《省物价局关于实施居民阶梯电价试行方案的通知》(鄂价环资规@#@ [212]98号),@#@ 武汉市自212年7月1日起(8月份抄见电量起)执行以下销售电价标准@#@ 1、湖北省电网(武汉市已开征城市公用事业附加费地区)销售电价@#@ 表@#@ 单位元/千瓦时@#@ 电度电价@#@ 基本电价@#@ 不满@#@ 35-11@#@ 22@#@ 最大需@#@ 变压器容@#@ 用电分类@#@ 2-35@#@ 1-1@#@ 千@#@ 11@#@ 千伏@#@ 量@#@ 量@#@ 1千@#@ 千伏@#@ 元/千瓦@#@ 元/千伏@#@ 千伏@#@ 伏以@#@ 千伏@#@ 及以@#@ 伏@#@ 以下@#@ 上@#@ /月@#@ 安/月@#@ 下@#@ 城乡@#@ 月用电18千瓦时@#@ 及以内@#@ 一、居@#@ “一@#@ 民生@#@ 户一@#@ 月用电181至4@#@ 活用@#@ 表”@#@ 千瓦时@#@ 电@#@ 居民@#@ 月用电41千瓦时@#@ 用电@#@ 及以上@#@ 居民合表用电@#@ 二、一般工商业及其他用电@#@ 其中中小化肥生产用电@#@ 三、大工业用电@#@ 42@#@ 28@#@ 其中中小化肥生产用电@#@ 42@#@ 28@#@ 四、农业生产用电@#@ 其中贫困县农业排灌用电@#@ 注上表所列价格,均含农村低压电网维护费分@#@ 钱。
@#@@#@ 上表所列价格,除农业生产用电外,均含大中型水库移民后期扶持资金分钱和地方水库移民后期扶持资金分钱。
@#@@#@ 上表所列价格,除农业生产用电外,均含可再生能源电价附加,其中居民生活用电分钱,其他类别用电分钱。
@#@@#@ 上表所列价格,除农业生产用电外,均含城市公用事业附加费,其中居民生活用电分钱,一般工商业及其他用电(不含中@#@ 小化肥)分钱,其他类别用电1分钱。
@#@@#@ 抗灾救灾用电、中小化肥生产用电,按表列分类电价降低2分钱@#@ 执行。
@#@@#@ 2、湖北省电网(未开征城市公用事业附加费地区)销售电价表@#@ 单位元/千瓦时@#@ 电度电价@#@ 基本电价@#@ 35-11@#@ 22@#@ 最大需@#@ 用电分类@#@ 不满@#@ 2-35@#@ 变压器容量@#@ 1-1@#@ 千@#@ 11@#@ 千伏@#@ 量@#@ 元/千伏安/@#@ 1千@#@ 千伏@#@ 千伏@#@ 伏以@#@ 千伏@#@ 及以@#@ 元/千瓦@#@ 伏@#@ 以下@#@ /月@#@ 月@#@ 下@#@ 上@#@ 月用电18@#@ 千瓦时及@#@ 城乡@#@ 以内@#@ “一@#@ 月用电181@#@ 一、@#@ 户一@#@ 至4千瓦@#@ 居民@#@ 表”@#@ 时@#@ 生活@#@ 居民@#@ 用电@#@ 用电@#@ 月用电41@#@ 千瓦时及@#@ 以上@#@ 居民合表用电@#@ 二、一般工商业及其他用@#@ 电@#@ 其中中小化肥生产用电@#@ 三、大工业用电@#@ 42@#@ 28@#@ 离子膜法烧碱生@#@ 42@#@ 28@#@ 产用电@#@ 其中@#@ 中小化肥生产用@#@ 42@#@ 28@#@ 电@#@ 四、农业生产用电@#@ 其中贫困县农业排灌用@#@ 电@#@ 注上表所列价格,均含农村低压电网维护费分钱。
@#@@#@ 上表所列价格,除农业生产用电外,均含大中型水库移民后期扶持资金分钱和地方水库移民后期扶持资金分钱。
@#@@#@ 上表所列价格,除农业生产用电外,均含可再生能源电价附加,其中居民生活用电分钱,其他类别用@#@ 电分钱。
@#@@#@ 抗灾救灾用电、中小化肥生产用电,按表列分类电价降低@#@ 2@#@ 分钱执行。
@#@@#@ 协议供电价格不在省网销售电价之列。
@#@享受协议供电政策的电解铝、化成箔、铁合金生产企业及三峡坝@#@ 区移民安置企业,其用电价格在发改价格[211]111号文件规定基础上,电度电价每千瓦时提高分钱;@#@基@#@ 本电价执行最大需量计费的提高3元/千瓦/月、执行变压器容量计费的提高2元/千伏安/月。
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"学会和情绪做好朋友@#@目录@#@一、设计思想1@#@二、教材分析1@#@三、学情分析2@#@1、教学对象2@#@2、课时安排2@#@3、教学条件2@#@4、教学背景2@#@5、学习风格分析2@#@6、情感态度2@#@四、教学目标2@#@1、知识与技能2@#@2、过程与方法3@#@3、情感态度价值观3@#@五、教学重难点分析3@#@1、教学重点3@#@2、教学难点3@#@六、教学方法3@#@七、课前准备3@#@八、教学过程3@#@1、第一课时教学过程3@#@2、第二课时教学过程6@#@九、课程流程图设计9@#@十、板书设计11@#@十一、作业设计11@#@《学会和情绪做好朋友》信息化教学设计@#@一、设计思想@#@本次教学设计以课程内容标准为指导思想,通过本节课内容让学生理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,正确面对学习和生活中的事情,学会保持乐观心态。
@#@@#@理论依据:
@#@从青少年的的心理角度来讲,青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。
@#@青少年自我意识迅速发展和思维能力显著提升、内心世界越来越丰富、生活经验逐渐扩大,这些心理特点决定了高中生的情绪体验有其特殊的方面,表现出两面性和不稳定性:
@#@时而敏感多虑,时而焦躁不安,时而孤独恐惧,时而欣喜若狂等。
@#@情绪管理中ABC理论,A是当事人所遭遇的当前事件,或与这事件相关的当事人自己的思想、感受或行为,也可能是当事人对过去经验的有意识或无意识的记忆;@#@B是当事人对于事件A的信念、认知、评价或看法,并且在人的信念中包含理性信念和非理性信念,理性信念会产生积极的情绪,非理性信念会产生消极情绪,影响一个人的正常生活学习;@#@C是事件的后果,即当事人正处于的情绪体验。
@#@该理论强调个人的认知,即对事件的看法、信念(B)才是引起情绪的主要原因。
@#@青少年的处于自我意识发展的关键期,假如学生能够掌握ABC理论,并且应用于自己生活学习当中,会帮助学生顺利度过青春期,形成正确的自我概念,保持一种乐观积极向上的心态,对其以后发展也有巨大影响。
@#@@#@设计特色:
@#@本次课堂教学设计遵循新课改下以学生为主的学生观,紧密结合青少年的心理发展特点,充分发挥学生的主动性,引导学生知道基本的情绪类型及不同情绪的作用,进一步了解调节情绪的必要性,并逐步掌握调节情绪的有效方法,以便在实际生活中克服消极的情绪,保持乐观、开朗的心境,能较好地调节和控制情绪。
@#@@#@二、教材分析@#@《中学生心理健康教育》是全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题——中小学校本课程与教材案例研究课题成果系列之一。
@#@《中学生心理健康教育》结合时代需要和中学生成长的特点,立足于提升中学生的心理素质和综合能力,促进中学生全面健康发展。
@#@本次教学设计是第四单元的我的情绪我做主,通过这节课的学习,这堂课的目标是为了让学生了解基本的情绪类型及不同情绪的影响作用,了解情绪调节的规律对身心健康有着重要的意义,并逐步掌握调节情绪的有效方法,以便在日常生活中克服消极的情绪,保持乐观积极的心境。
@#@@#@三、学情分析@#@1、教学对象@#@高中一年级学生,班级定额:
@#@40人@#@2、课时安排@#@两个课时,每个课时是45分钟。
@#@@#@3、教学条件@#@教师配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
@#@@#@4、教学背景@#@学生从初中步入高中,面临的学业压力增大,同时心理与身体的发展不平衡,容易形成内心冲突,影响自己的学习和生活。
@#@本课是第四单元,前面三单元内容主要帮助同学尽快适应新环境,对自己有一个清晰的认识和定位,学会和自己周围的人和谐相处。
@#@在这些课程的学习之后,学生已经对心理健康辅导课程有了一个正确的认识,认识到该课程对自己的生活学习很有帮助,老师和学生之间可以开展有效的学习互动,上课可以取得较好的预期效果。
@#@因此本节课中有较多的需要学生参与的教学活动预期开展顺利,学生能够可以打开心扉,畅所欲言,表现最真实的自己,达到本节课的教学目的。
@#@@#@5、学习风格分析@#@
(1)对自我的探索欲望强烈,并积极去根据外界的反馈来了解自己,反省自己。
@#@@#@
(2)对各种事物比较敏感,接受能力较强。
@#@@#@6、情感态度@#@
(1)学生能够心理健康课程的趣味性和适用性,并对该课程产生浓厚的兴趣,对一些基本的心理知识有所了解,了解到自己处于青春期,准备用积极的心态面对青春的“烦恼”。
@#@@#@
(2)学生主动利用网络资源进行学习,去了解更多的新知识。
@#@@#@四、教学目标@#@1、知识与技能@#@
(1)了解基本的情绪类型以及情绪的影响作用,掌握情绪ABC理论和其他情绪调节方法;@#@@#@2、过程与方法@#@
(1)培养学生在实际生活中运用ABC理论或者其他有效方法来调节不良情绪。
@#@@#@3、情感态度价值观@#@
(1)懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性,学会调适个人的不良情绪,适时适当地表达个人的情绪;@#@@#@
(2)更多地了解良好的情绪对生活的积极意义,并始终保持乐观、积极、开朗的心境;@#@@#@(3)同时乐于帮助其他同学调适不良情绪。
@#@@#@五、教学重难点分析@#@1、教学重点@#@
(1)情绪的基本类型及作用;@#@@#@
(2)了解调节情绪的有效方法:
@#@情绪ABC理论和其他情绪调节方法;@#@@#@(3)掌握如何调节调节自己的负性情绪。
@#@@#@2、教学难点@#@
(1)掌握情绪调节的方法,能在日常生活中运用情绪ABC理论进行自我调节。
@#@@#@六、教学方法@#@活动法讨论法发现法@#@七、课前准备@#@1、教师准备:
@#@
(1)学习、了解有关情绪调节的心理学知识:
@#@;@#@@#@
(2)学习、了解有关青少年情绪方面特征;@#@@#@
(2)调查、了解学生不良情绪的表现,查阅相关知识。
@#@@#@(3)搜集教学相关的典型资料,并制成课件。
@#@@#@2、学生准备:
@#@
(1)搜集有关情绪与健康的俗语;@#@@#@
(2)总结自己日常生活中调控绪的方法;@#@@#@(3)观察了解他人调节和宣泄情绪的表现和方法。
@#@@#@3、教学环境的设计:
@#@在上课之前,将班级同学分为8个小组,且座位按组重新摆好组成圆形,中间留出较大空间供同学表演、讨论使用。
@#@@#@4、教学用具的准备:
@#@表情卡;@#@画笔;@#@多媒体;@#@@#@八、教学过程@#@1、第一课时教学过程@#@
(1)新课导入@#@教师导语:
@#@情绪是我们内心活动的一种体现,我们从一生下来就学会了这种特殊表达方式,用哭声向世界宣告我们的到来。
@#@有的情绪使我们感到心情很好,生活很美好,有的情绪却让自己很沮丧,做什么都无精打采。
@#@那么就让我们试着和情绪做朋友吧。
@#@那首先让我们了解一下有几种情绪存在吧。
@#@@#@教学安排@#@a.教师向每组同学分发简易脸谱表情一张,每组派代表表演该组脸谱表情,让其他组同学猜是一种什么样的情绪。
@#@@#@b.请同学回忆最近两周发生的事情,了解自己的主要情绪。
@#@用彩笔依据漫画简表画出自己表情。
@#@@#@c.根据漫画表情图表简画各种表情。
@#@(如下图)@#@老师总结:
@#@通过以上活动,我们了解到情绪的基本类型:
@#@喜、怒、哀、惧。
@#@@#@
(2)创设情境@#@漫画分析(多媒体展示漫画,面对同样情境,不同人的不同情绪反应。
@#@)@#@学生讨论回答:
@#@@#@a.对同样的事情,两位同学的情绪分别是怎样的?
@#@@#@b.对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现呢?
@#@@#@c.假若你就是漫画中的同学,面对这种情景,该怎么办呢?
@#@@#@讨论案例@#@心理医生和年轻人的故事:
@#@@#@假如有一天年轻人到公园的长凳上休息,把最心爱的一本书放在长凳上,这时候走来一个人径直走过来坐在椅子上把年轻人的书压坏了。
@#@“这时你会怎么想?
@#@”,“我一定很气愤,他怎么可以这样随便损坏别人的东西呢?
@#@太没有礼貌了!
@#@”“那我现在告诉你,他是个盲人你又会怎么想呢?
@#@”心理医生接着耐心地继续问,“哦,原来是个盲人!
@#@他肯定不知道长凳上放有东西”,年轻人摸摸头想了一下接着说:
@#@“谢天谢地,好在只是放了一本书要是油漆或是什么尖锐的东西他就惨了。
@#@”“那你还会对他愤怒吗?
@#@”心理医生问,“当然不会,他是不小心才压坏的嘛。
@#@盲人也很不容易的,我甚至有些同情他了。
@#@”心理医生会心一笑,同样的一件事情他压坏了你的书但是前后你的情绪反应却截然不同。
@#@@#@提问:
@#@为什么面对同一件事情,年轻人的前后情绪会不一样?
@#@@#@(3)联系自己实际@#@影响:
@#@案例分析@#@a.小刚和小强是同班同学,平时体育课100米跑的速度一样快,参加学校运动会时,听到同学们的加油声,小刚心里十分紧张,害怕跑不好,而小强则是轻装上阵,结果到终点时,小刚落后小强两米多。
@#@小刚在消极情绪状态下,没有发挥出自己的正常水平,说明了消极情绪影响人的能力的发挥。
@#@@#@b.小李未完成值日工作,按班规课后要重扫,重扫时小许叫他的外号,并嘲笑他,小李一怒之下打了小许而受处分。
@#@小李在消极情绪状态下易冲动,自控能力降低,说明消极情绪对人的理智有影响。
@#@@#@c.曾有这样一例子:
@#@一个粗心的医生,将两个病人的诊断报告弄错了。
@#@原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、焦虑,并且情绪极不稳定。
@#@没过多久,在医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾向。
@#@而那位本应有癌症倾向的病人,由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变得高涨,心情变得愉说,病情渐渐好转。
@#@不良的情绪如果长期得不到调节,可能诱发生理疾病。
@#@积极的情绪可以使人忘掉忧愁,战胜悲伤,起到治病的作用。
@#@所以说,消极情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响。
@#@@#@讨论:
@#@a.以上三个案例各种说明了什么问题?
@#@@#@b.请同学们回顾一下自己在家庭、学校、社会公共生活中,产生过哪些消极的情绪?
@#@你是怎样对待的?
@#@请你选取记忆犹新的一件事进行交流。
@#@@#@(引导学生自主思考,交流回答,教师予以点拨、鼓励)@#@c.展示学生自己搜集的有关情绪和健康的关系@#@教师点拨总结:
@#@人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。
@#@生活中,我们不可能事事顺心如意,所以难免会产生消极情绪。
@#@有时候,调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度,我们的情绪就能大大好转。
@#@由此可见,我们在消极情绪面前不是无能为力的,可以采取一些办法来调节和控制自己的情绪,从而保持良好的情绪状态。
@#@下节课我们就一起来探讨和学习调控情绪的方法。
@#@@#@2、第二课时教学过程@#@
(1)情绪管理方法:
@#@ABC管理方法@#@导入ABC情绪管理方法(PPT展示)@#@教师提问:
@#@什么叫情绪?
@#@@#@所谓情绪是指个体受到某种刺激后所产生的一种身心激动状态。
@#@@#@情绪ABC理论的创始者艾利斯认为:
@#@正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。
@#@如果这些不合理的信念久而久之,还会引起情绪障碍呢。
@#@@#@情绪ABC理论中:
@#@A表示诱发性事件,B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释。
@#@C表示自己产生的情绪和行为的结果。
@#@@#@B@#@A@#@ @#@@#@在B中可以分为两类,合理信念和不合理信念:
@#@合理信念可以到给人积极情绪,给人一种正能量,使人高效率完成事情;@#@不合理信念会带给人负面情绪,那么现在需要了解到有哪些不合理信念。
@#@@#@常见的一些不合理的信念主要有:
@#@@#@ a.人应该得到生活中所有对自己是重要的人的喜爱和赞许;@#@@#@ b.有价值的人应在各方面都比别人强;@#@@#@ c.任何事物都应按自己的意愿发展,否则会很糟糕;@#@@#@ d.一个人应该担心随时可能发生灾祸;@#@@#@ e.情绪由外界控制,自己无能为力;@#@@#@ f.已经定下的事是无法改变的;@#@@#@ g.一个人碰到的种种问题,总应该都有一个正确、完满的答案,如果一个人无法找到它,便是不能容忍的事;@#@@#@ h.对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁;@#@@#@ i.逃避可能、挑战与责任要比正视它们容易得多;@#@@#@j.要有一个比自己强的人做后盾才行。
@#@@#@提问:
@#@在我们的日常生活和学习中,经常出现哪些不合理信念,请举例说明。
@#@这些事件对我们的影响是什么?
@#@我们该怎么预防这些不合理信念影响自己的正常生活?
@#@@#@不良情绪检查表:
@#@@#@ABC@#@发生时间@#@A(诱发性事件)@#@B(信念、看法)@#@C(产生的情绪和行为的结果)@#@1.@#@2.@#@3.……@#@每个同学依照不良情绪检查表写出3-5个发生在自己身上的不良情绪。
@#@@#@让学生根据以上这些不合理信念自评,组内互评,全面客观了解自己的情绪状况。
@#@@#@合理管理自己的情绪其他方法@#@a.转移注意力。
@#@@#@转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上,这样就可以使人从消极情绪中解脱出来,从而激发积极、愉快的情绪反应。
@#@@#@转移注意力可以通过改变注意的焦点来达到目的。
@#@当自己情绪不好时,可以做一些自己平时感兴趣的事,做一些自己感兴趣的活动。
@#@通过游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正当而有意义的活动,使自己从消极情绪中解脱。
@#@转移注意力还可以通过改变环境来达到目的。
@#@当自己情绪不理想时,到室外走一走,到风景优美的环境中玩一玩,会使人精神振奋,忘却烦恼。
@#@把自己困在屋里,不仅不利于消除不良情绪,而且可能加重不良情绪对你的危害。
@#@@#@学生小组派代表发言举例说明自己的经历。
@#@@#@b.合理发泄情绪。
@#@@#@合理发泄情绪是指在适当的场合,用适当的方式,来解除心中的不良情绪,发泄可以防止不良情绪对人体的危害。
@#@@#@①哭--适当地哭一场;@#@@#@②喊--痛快地喊一回;@#@@#@③诉--向亲朋好友倾诉衷肠;@#@@#@④动--进行剧烈的运动。
@#@@#@C.自我激励法@#@激励自己要用正面积极的语言,比如,说“我一定会成功”,而不说“我不可能失败”。
@#@因为前者在你自己的大脑中种下的是成功的种子,你的潜意识会指挥你去“成功”;@#@而后者种下的是失败的种子,你的潜意识会给自己设置“失败”的栏杆。
@#@@#@d.心理换位法:
@#@@#@所谓“心理换位”就是设身处地,从别人所处的位置和角色去思考,体会对方行为的原因,不要单纯地以自己的心态简单地看待问题,对待他人。
@#@@#@e.学会控制情绪。
@#@控制情绪就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有度”。
@#@@#@九、课程流程图设计@#@第一课时教学流程图@#@ @#@@#@第二课时教学流程图@#@ @#@@#@符号说明:
@#@@#@教学内容与教师活动:
@#@学生活动:
@#@@#@媒体运用:
@#@学生利用媒体操作、学习:
@#@@#@教师进行评价判断:
@#@@#@十、板书设计@#@【板书设计】@#@学会和情绪做好朋友@#@1、了解情绪@#@情绪的基本构成:
@#@喜、怒、哀、惧@#@2、分析情绪@#@
(1)我们的看法信念决定了自己的情绪@#@
(2)不良情绪对自己生活造成影响@#@(3)检测自己存在哪些不良信念@#@3、掌握方法调整自己情绪@#@
(1)ABC情绪管理方法@#@C@#@B@#@A@#@@#@
(2)其他情绪调节的方法@#@十一、作业设计@#@1、请同学们回家以后,观察周围快乐的人们,请教他们快乐的秘诀,把你认为最有效的方法记录下来,供自己和周围的同学参考。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
20567:
"供应商管理控制程序@#@Lastupdatedat10:
@#@00amon25thDecember2020@#@ @#@@#@供应商管理控制程序@#@程序文件@#@名称@#@供方管理控制程序@#@编号@#@NVC-CX-12@#@版本@#@B/0@#@生效日期@#@2008-6-30@#@评审签名@#@部门@#@评审意见@#@签名@#@批准:
@#@审定:
@#@审核:
@#@编制:
@#@@#@文件修订页@#@序号@#@版本@#@修改条款@#@文件修改单编号@#@生效日期@#@修改人@#@1@#@A/0@#@第一次修订@#@/@#@2006/6/22@#@黄勇辉@#@2@#@B/0@#@全面重新修订@#@/@#@2008/6/30@#@刘方清@#@3@#@B/0@#@5.6.35.6.25。
@#@6。
@#@4@#@003@#@2008/10/06@#@沈流芳@#@4@#@B/0@#@5.6.4@#@009@#@2008/10/27@#@沈流芳@#@1目的@#@为确保供方提供的产品和服务符合国家和产品出口地相关法侓法规及本公司要求,并对供方提供产品和服务的能力进行有效监督管理。
@#@@#@2适用范围@#@适用于采购产品、服务供方及外协加工产品外包方的开发、选择、确认、评价、辅导和控制活动,包括设备、工艺装备等杂项物料供方的开发、选择和控制活动。
@#@@#@3术语和定义@#@引用公司《管理手册》中的术语和定义。
@#@@#@3.1高风险供方(代号H)指为本公司提供原物料属于指定的关键元器件、有害物质控制供方、被评为D级的供方,连续3个月评为C级的供方。
@#@@#@3.2低风险供方(代号L)指长期供货或提供服务绩效优秀的供方或与本公司签定环保承诺的供方。
@#@@#@4职责和权限@#@4.1采购部门负责组织采购产品供方、外协加工方的选择、评价和监督控制,组织供方制定物料承认书、供方的审核评估、建立及修订“合格供方名单”,并注明H(高风险)或L(低风险)。
@#@@#@4.2研发系统负责物料要求技术文件的编制及关键元器件、原材料的识别,并对新品物料的确认。
@#@@#@4.3工程技术中心PE部负责确定重要程度及编制“辅料明细表”,负责物料样品试用工艺性评价,对供方进行工艺技术方面的辅导。
@#@@#@4.4质检部负责物料性能检验及产品品质评价,建立供方质量档案,并对供方的质量方面提供辅导。
@#@@#@4.5体系办负责供方管理体系评审。
@#@@#@4.6审价部负责采购产品、外协加工产品、辅料及杂项物料的比价、审价及服务、杂项物料供方选择。
@#@@#@4.7物流中心负责运输供方的选择与管理。
@#@@#@5内容和方法@#@5.1采购物料、产品、外协加工产品重要程度的确定和分类@#@5.1.1研发系统评价物料对产品性能/功能方面重要度按《关键工序控制规定》要求在图纸、BOM清单中予以标明。
@#@@#@5.1.2工程技术中心PE部负责确定辅料的重要程度,并在“辅料明细表”中注明。
@#@@#@5.1.3采购部门评价物料的价值、使用量方面的重要程度,结合物料、辅料对随后的产品实现和最终产品的影响程度,采购物料分为关键类、重要类、一般类和其它类,详见“物料分类清单”。
@#@@#@5.2供方的初步选定@#@5.2.1供方开发部门认为需要时可以在BOM清单上列明某项物料的特定合格供方,如客户指定的供方亦需要注明。
@#@@#@5.2.2初步筛选时每种物料一般应有一个以上备选供方,采购部门供方开发人员根据采购产品的要求以及公司发展需要搜集、选择相应的后备供方,建立“备用供方名录”。
@#@@#@5.2.3供方选择应考虑合法的经营证件、产品品质、供应能力、经济成本及体系认证等方面因素。
@#@@#@5.2.4采购部门供方开发人员根据产品或设计/开发的“样品需求单”、图纸等技术资料,向初选供方索取企业简介、产品报价等相关资料,及时送审价部进行比价,审价部根据供方产品质量、价格、交付、服务等方面情况进行评估,初步选择供方。
@#@@#@5.2.5供方开发人员将初步选定供方向采购部门主管人进行汇报,再次确认物料质量、价格、交付、服务方面情况,并初步评估交易的商业风险等内容,共同筛选、确定初步选定的供方名单。
@#@@#@5.3供方的选择与评定@#@5.3.1供方开发人员向初步筛选的供方名单发出“供方基本资料调查表”,由供方在一周内填妥并加盖其公司印章回传,必要时要求附其他证明资料,如产品的第三方鉴定、产品规格书和相关安规认证,有要求3C的等。
@#@环保材料、产品供方应提供第三方最新的检测报告。
@#@@#@5.3.2供方资格的确定条件@#@采购部门根据以下几个方面,结合供方基本资料调查情况进行评估是否推荐该供方,如该供方以前曾供应过其它物料,可以依其以前品质、交付能力等方面表现进行评估,再次共同筛选、编制初步选定的供方名单。
@#@@#@A)是否有良好的技术和生产设备,在同行业中的地位;@#@@#@B)是否有完善的质量、环境等管理体系、生产经营能力;@#@@#@C)地理位置、运输能力、物流管理等条件;@#@@#@D)有无良好的信誉、商业表现;@#@@#@E)产品价格、付款方式;@#@@#@F)其他资质要求。
@#@@#@5.3.3采购部门负责根据初步选定的供方,要求供方提交样品进行确认,采购部门负责将样品交研发、PE部进行样品确认。
@#@如果样品不能通过确认,可以根据产品、服务等方面存在的缺陷要求改进纠正或者取消其资格,初步选定供方的产品、服务经过改善后需要进行再次确认。
@#@@#@5.3.4样品确认符合要求时,采购部门组织研发系统、质检部、工程技术中心、采购部门等相关部门对关键类采购物料供方进行现场考察。
@#@现场考察发现的问题应向供方提出、要求改善,改善效果由采购部门进行确认。
@#@@#@5.3.5对初步选定供方在进行现场考察合格或现场考察发现的问题改善合格后,可以由采购部门经理或总监确定小批量的物料采购。
@#@@#@5.3.6按《送样管理规范》、《设计和开发控制理程序》要求对小批量采购的物料由研发系统组织确认、PE部组织进行试用评估。
@#@提供关键元器件、原材料的供方应满足3C质量保证要求,并提供相关有效认证证明,并有按照《关键元器件、原材料检验验证与定期确认检验控制规定》进行检验。
@#@@#@5.3.7物料经确认、试用评估符合要求后由采购部门初步建立供方档案,初步选定供方成为合格新供方。
@#@如果物料经确认、试用评估不符合要求,应由QE负责组织参与部门人员提出产品缺陷改善意见,要求供方改善,改善效果由采购部门进行确认。
@#@相同物料进行试用、评估最多不超过3次。
@#@@#@5.3.8新供方通过物料确认、试用评估合格后,采购部门必须在7个工作日内与供方签定了“质量保证协议”,对提供环保材料供方签定“环保保证声明书”,完成对供方进行现场评审并呈报“供方评审报告”,将新供方列入“合格供方名单”送采购部门部长审核、经理或总监审定后,呈报副总裁批准。
@#@@#@5.3.9体系办在收到“质量保证协议”、“环保保证声明书”(指定环保材料供方适用)、“供方评审报告”后方可发放“承认书”。
@#@@#@5.3.10批量物料采购和外协的供方都必须是经过评定认可的已列入“合格供方名单”的供方。
@#@@#@5.4合格供方的日常管理@#@5.4.1采购部门和质检部分别建立供方相关档案,对于辅料类物料可根据重要程度确定是否建档;@#@质检部定期收集供方相关资料,以连续监督供方产品交付能力、产品品质。
@#@@#@5.4.2供方产品如出现严重问题或连续出现品质问题时,质检部IQC主管按《不合格品控制程序》要求发出“品质异常改善报告”要求供方改善;@#@质检部组织对于供方改善进行效果确认,当无明显改善时,质检部IQC主管填写“供方暂停订单通知”,经质检部部长审核、管理者代表批准后发往采购部门执行停单;@#@供方有意向继续供货,则必须满足我公司改善要求,并得到现场评估合格后继续合作;@#@否则由质检部通知采购部门、审价部取消该供方的合格供方资格,终止订单。
@#@@#@5.4.3供方交期连续出现3批次延误影响到正常生产时,采购部门主管向供方发出“纠正预防措施单”,改善无效或未进行改善的,采购部门发出“供方暂停订单通知”经采购部门部长审核、经理或总监审定,呈报副总裁批准后执行停单,供方有意向继续供货,则必须满足我公司改善要求,并得到现场评估合格后继续合作;@#@否则由采购部门通知审价部取消该供方的合格供方资格,终止订单。
@#@@#@5.5供方的审核评估及辅导@#@5.5.1对供方的审核每年至少进行一次,关键元器件、原材料供方审核应涉及安规、其他顾客要求及法律法规等方面内容。
@#@@#@5.5.2对于产品提供的供方由采购部门、质检部确定其以往供货的业绩,根据提供产品或服务的性质、数量、重要程度确定是否进行质量、安全等方面的审核,并由采购部门开发人员制定第二方审核方案,经部长审核、经理或总监审定后,呈报生产副总裁批准。
@#@@#@5.5.3采购部门按批准的第二方审核方案组织体系办、质检部、工程技术中心PE部等对供方进行第二方审核,审核时审核小组按填写“供方现场审核记录”,编制“第二方审核报告”。
@#@@#@5.5.4对公司暂无条件测试,只能通过试用验证的重要物料的供方和只能测试部分性能的重要物料的供方应加强供方产品技术、工艺技术、质量方面的辅导。
@#@@#@5.5.5应通过与供方的沟通与辅导,优化供应结构,建立长期合作、质量逐步向上、价格合理的供方网络,形成互利的供方关系。
@#@@#@5.5.6采购部门、质检部根据审核结果,结合辅导重点共同确定是否需开展相关的技术、质量管理、安规管理等方面的辅导;@#@辅导项目、人员、时间安排等由质检部IQC主管提出,质检部部长审核、品质总监审定、并报生产副总裁批准后执行。
@#@@#@5.5.7辅导效果通过供方的供货业绩、服务进行确认。
@#@@#@5.6供方等级评估及其控制@#@5.6.1质检部负责组织采购、PE部等对供方进行等级考核评估,评估依据以月度的质量、交付业绩等指标进行,填写“年月供方定期评审报告”。
@#@采购部门每季度组织一次合格供方定期评价。
@#@@#@5.6.2评价时按百分制,质量评分占50%(质检部考核),交货期评分占30%(采购部门考核),服务占15%(采购部考核)、成本优势占5%(审价部考核)。
@#@@#@5.6.3考核成绩及计算方法@#@①质量得分X=【1-(进料不合格批数/总进料批数)】×@#@50@#@②交期得分Y=【1-(逾期批数/总进料批数)】×@#@30@#@③服务z=15分@#@④成本优势W=5分@#@5.6.4考核等级与奖惩@#@等级总得分奖惩@#@A级90分以上为优秀供方,可加大采购量;@#@@#@B级75-90分为合格供方,可正常采购;@#@@#@C级60―75分仍为合格供方,但需进行重点辅导,减量采购或暂停采购。
@#@@#@D级<60分为不合格供方或单项质量评价得分X<25分,需进行辅导,连续2个月评为D级的供方将暂停采购或予以淘汰。
@#@@#@5.6.5供方考核等级为D等级,由IQC主管发出“纠正预防措施单”提出改善要求,采购部门将对其供方进行辅导,对于整改或经辅导改善效果明显的供方实行逐步增量采购,对于未整改或经辅导改善无效果的供方取消资格予以淘汰,由质检部发出“供方暂停订单通知”经质检部部长审核、管理者代表批准后取消其合格供方资格。
@#@如因特殊情况留用,需品质总监审定、生产副总裁批准后执行,但应加强对其供应产品的来料验证。
@#@@#@5.6.6对供方考核等级为C等级时,由采购部门、质检部IQC组发出“纠正预防措施单”,并监督整改效果,对于整改或经辅导改善效果明显的供方实行减量采购,对于未整改或整改无效果的供方降级或取消资格。
@#@@#@5.6.7绿色产品、物料供方原供应链发生变更,供方应提供变更后的最新物料材质证明或检测证明书。
@#@如质检部检验来料不符合规定或遇顾客投诉,其原因是供方的供应链变更的,质检部评估产品变更后的影响,要求采购部门通知供方提供最新的“材质报告”或证明资料。
@#@@#@5.7对服务供方控制@#@5.7.1为公司提供运输、检测、计量、培训等服务的供方选择时应进行供方现场考察、商业信誉及供应表现等环节调查,服务供方由采购部门或相关主管部门进行筛选,并建立相应的服务供方档案。
@#@@#@5.7.2主管人员提出服务供方,报职责部门部长审核、经理或总监批准后,方可成为合格供方向公司提供服务。
@#@其服务质量由直接相关部门对其进行监控,不能满足服务要求时可向采购部门或职责主管部门反馈取消供方资格。
@#@@#@5.8杂项物料供方的开发、选择和控制@#@5.8.1设备及其备品备件供方的开发、选择、控制按照《设备管理控制规定》执行。
@#@@#@5.8.2生产工具、夹具及模具等工艺装备供方的开发、选择、控制分别按照《生产工夹具管理规定》《模具控制规定》及《ROHS生产工夹具管理规定》执行。
@#@@#@5.8.3非生产用杂项物料供方开发、选定与控制@#@A)供方开发人员收集杂项物料供方资料,建立“备用供方名录”。
@#@@#@B)审价部要求供方送样、报价,由审价部进行审价、定价作业。
@#@@#@C)无检验标准的物料由使用单位对不同供方提供物料进行试用比较,报送结果于审价部。
@#@有明确检验标准或公司有能力进行检验其性能、指标的杂项物料,由相关检验部门进行检验判定,将判定结果通报审价部。
@#@@#@D)审价部根据使用单位确认的效果、供方报价(适中价位)、服务水平以及供方距离等进行评估选定。
@#@@#@5.9供方合约管理@#@5.9.1对于初步选定供方应在物料小批量采购时根据产品的特殊性质、风险程度等提出签定合同,明确责任,对于服务供方应在服务提供之前签定合同,所有具有法律效力的合约、协议均应交总裁办存档管理。
@#@@#@5.9.2在取得合格供方资格后可签定采购合同,合同的内容不限于质量、交付等方面。
@#@采购部门根据供方的业绩表现、评估结果可提出签定相关内容的协议/合同。
@#@@#@5.10供方价格管理@#@5.10.1供方的物料经过确认、试用评估符合要求后后,采购部门通知供方填写“价格确认表”回传,交审价部审核,送生产副总裁批准。
@#@@#@5.10.2审价部根据物料市场价格行情、供方评价结果,每月进行物料价格评审,认为采购物料价格需要调整的,通知采购部门按调整价格下达“物料采购订单”。
@#@@#@5.11供方资格的取消@#@有下列情况之一的供方取消其合格供方资格,由物流中心或品质中心各部门提出,经部长、经理审核、管理者代表批准后取消合格供方资格。
@#@@#@A)产品的品质出现重大品质问题或连续供应产品出现不合格时;@#@@#@B)产品的交付能力不能符合要求,且无明显改善时;@#@@#@C)对已连续一年没有实际供货的;@#@@#@D)公司生产不再需要时;@#@@#@E)对于供方评价不合格,即单项质量评价得分X<25分或连续三次评分仍不及格时;@#@@#@F)合同约定或合同到期,双方无合作意向时;@#@@#@G)不可抗力造成供方无法正常提供产品、服务时;@#@@#@H)不符合相关法规的要求时。
@#@@#@6相关及支持文件@#@6.1管理手册@#@6.2设计和开发控制程序@#@6.3关键工序控制规定@#@6.4关键元器件、原材料检验验证与定期确认检验控制规定@#@6.5采购控制程序@#@6.6送样管理规范@#@6.7设备管理控制规定@#@6.8生产工夹具管理规定@#@6.9ROHS生产工夹具管理规定@#@6.10模具控制规定@#@7记录@#@7.1备用供方名录@#@7.2样品需求单@#@7.3样品确认单@#@7.4报价单@#@7.5关键元器件、原材料清单@#@7.6进料检验报告@#@7.7辅料明细表@#@7.8供方基本资料表@#@7.9合格供方名册@#@7.10供方现场评估记录@#@7.11供方暂停订单通知单@#@7.12年月供方定期评审报告@#@7.13品质异常改善报告@#@7.14质量保证协议@#@7.15环保协议书@#@7.16物料分类清单@#@7.17纠正预防措施单@#@7.18第二方审核方案@#@7.19第二方审核报告@#@8附件@#@附件一:
@#@供方管理控制流程图@#@责任部门/人员@#@流程图@#@相关记录@#@研发、质检部@#@采购部门@#@质检部/研发/工程@#@质检部@#@供方@#@质检部@#@供方@#@供方@#@质检部@#@供方@#@质检部@#@供方@#@采购部门@#@质检部@#@月成绩评估@#@年成绩评估@#@定期审核@#@现场评审@#@基本情况调查查@#@签质保/环保协议书@#@试产@#@送样确认@#@供应商筛选@#@限期整改@#@批量生产@#@限期整改@#@《备用供方名录》@#@《供方基本资料表》@#@《供方现场评估记录表》@#@《不符合项报告》@#@《质保/环保协议书》@#@《合格供方名册》@#@《进料检验报告》@#@《来料不良改善报告》@#@《品质异常改善报告》@#@《检测报告》@#@《纠正预防措施单》@#@《年月供方定期评审汇总表》@#@《供方现场审核记录》@#@《第二方审核报告》@#@《供方暂停订单通知单》@#@附录二:
@#@备用供方名录@#@备用供方名录序号:
@#@@#@序号@#@供方名称@#@产品类型@#@地址@#@联系人@#@电话@#@传真@#@注册资金@#@设备状况@#@体系状况@#@制定:
@#@审核:
@#@NVC-CZ-F-007@#@附录三:
@#@报价单@#@序号:
@#@@#@报价单@#@地址:
@#@广东省惠州市汝湖镇雷士工业园@#@供方名称:
@#@@#@电话:
@#@@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@传真:
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系人:
@#@@#@序号@#@物料编号@#@产品描述@#@单位@#@净价@#@含税价@#@备注@#@日期:
@#@@#@说明:
@#@@#@1付款方式:
@#@@#@2票据:
@#@@#@3执行日期:
@#@@#@4备注:
@#@@#@供应商名称:
@#@@#@惠州雷士光电科技有限公司@#@签字确认:
@#@@#@签字确认:
@#@@#@NVC-CZ-F-008@#@附录四:
@#@物料分类清单@#@物料分类清单序号:
@#@@#@序号@#@物料类别@#@物料名称@#@关键类@#@生要类@#@一般类@#@其它@#@制定:
@#@审核:
@#@审定:
@#@批准:
@#@@#@NVC-CZ-F-009@#@附录五:
@#@辅料明细表@#@辅料明细表序号:
@#@@#@序号@#@产品名称@#@产品编号@#@辅料名称@#@辅料编号@#@备注@#@制表:
@#@审核:
@#@审定:
@#@批准:
@#@@#@NVC-CZ-F-010@#@附录六:
@#@供方基本资料表@#@供方基本资料表序号:
@#@@#@公司全称@#@公司性质@#@成立日期@#@法人代表@#@联系电话@#@占地面积@#@公司地址@#@传真号码@#@主要产品@#@人员@#@结构@#@公司人数@#@管理人员@#@技术人员@#@品质人员@#@生产人员@#@生产设备状况@#@设备名称@#@产地@#@品牌@#@规格@#@数量@#@设备名称@#@产地@#@品牌@#@规格@#@数量@#@检测仪器/设备状况@#@仪器名称@#@产地@#@品牌@#@规格@#@数量@#@仪器名称@#@产地@#@品牌@#@规格@#@数量@#@公司主要客户及产品销往地点@#@客户名称@#@主要产品@#@销往地区@#@客户名称@#@主要产品@#@销往地区@#@财务状况:
@#@@#@注册资金@#@开户银行@#@银行帐号@#@公司最大承受付款期:
@#@@#@公司能否转厂@#@能否@#@公司开票税率为:
@#@@#@17%6%@#@生产状况:
@#@@#@月产能:
@#@@#@年产值:
@#@@#@体制建设方面:
@#@@#@项目认证@#@ISO-9000@#@QS-9000@#@ISO-14000@#@UL认证@#@CCC认证@#@质量体系状况:
@#@@#@环保体系:
@#@@#@安全/安规方面:
@#@@#@";i:
10;s:
16349:
"搅拌站标语@#@搅拌站标语@#@篇一:
@#@搅拌站标准化管理@#@第一章组织机构体系及职责@#@1.1组织机构体系@#@1.1.1公司对拌合站及其工作实行统一管理和监督检查;@#@指挥部和监理单位对所属辖区段内的拌合站进行日常的监督管理,负有直接责任;@#@施工单位负责按合同和公司要求建设拌合站,对拌合站进行日常的检查和管理。
@#@公司对拌合站实行三级管理:
@#@@#@1公司(含指挥部)@#@2监理单位@#@3施工单位@#@1.1.2公司(含指挥部)和监理单位根据工作需要对拌合站进行定期检查和不定期抽查,行使监督、指导权。
@#@@#@1.1.3施工单位是拌合站管理的基层单位,按既定的管理制度进行管理;@#@接受公司(含指挥部)和监理单位的监督、指导;@#@严格执行和贯彻上级单位的指示和命令。
@#@@#@1.2管理职责@#@1.2.1公司(含指挥部)管理职责:
@#@@#@1监督检查拌合站各项管理制度的制定及落实情况,推进全线拌合站的标准化建设。
@#@@#@2组织监理单位和指挥部对拌合站进行验收。
@#@@#@3负责对拌合站的工作进行监督、检查、指导。
@#@@#@4组织对拌合站的检查评比。
@#@@#@1.2.2监理单位管理职责:
@#@@#@1参与对拌合站建设方案的审查批准。
@#@@#@2参与拌合站的审查验收。
@#@@#@3不定期审查拌合站的人员变化、设备的配备与标定,计量系统的称量偏差等,对不符合要求的拌合站提出整改要求。
@#@@#@4定期对拌合站的原材料进行抽查,核查施工单位所施工的工程实体质量。
@#@@#@5参与公司组织的拌合站的检查评比。
@#@@#@1.2.3施工单位管理职责:
@#@@#@1严格按照合同和公司要求进行拌合站建设,推进拌合站建设的标准化。
@#@@#@2组织好混凝土的生产及运输,及时处理生产中的异常情况、确保混凝土的质量。
@#@@#@3组织拌合站人员进行岗前培训,保证工作人员持证上岗。
@#@@#@4协助、配合公司、指挥部和监理单位对拌合站的监督、检查工作,积极参加上级单位组织的拌合站业务培训、技术交流等活动。
@#@@#@第二章拌合站标准化建设要求@#@2.1拌合站选址要求@#@2.1.1拌合站场地应选择地势稍高,且场地不能积水。
@#@砂、石含水量变化将影响混凝土坍落度和质量。
@#@地势低洼,易积水,因此在场地建设时应重视排水系统建设,考虑防洪排涝,以确保雨季生产安全。
@#@@#@2.1.2建厂地质状况要好。
@#@拌合站是大型机械设备,设备自重非常大,且工作时处于振动状态,因此所选场地地质要求坚硬,能有效防止地面沉降,地基处理工程量也小。
@#@建站时搅拌机组和料仓底座下基础应特别加强处理。
@#@@#@2.1.3场地要选择交通便捷的地点。
@#@拌合站需要运输大量的原材料和成品拌合料,要从降低成本和利于施工来考虑,要对场地进出口通道进行详细规划。
@#@@#@2.1.4选址应考虑混凝土的运输距离。
@#@夏季施工时要充分考虑混凝土的坍落度因时间和气温的影响而产生变化。
@#@宜在集中使用混凝土的地段设置拌合站,最大限度的辐射施工地点。
@#@@#@2.1.5环保因素。
@#@混凝土拌合站应远离住宅和人口稠密区,减少产生的噪音、粉尘和有害气体对人体的伤害,尽量避开居民区的上风口。
@#@@#@2.1.6建设地点用水、用电能满足生产、生活需要。
@#@建站时应调查拌合站附近是否有充足的可饮用和生产用水源,电力设施能否满足生产需要,才能减少不必要的投资。
@#@@#@2.1.7应根据生产和生活需要采取永久和临时建筑相结合,尽量减少征地拆迁及复垦量。
@#@@#@2.2拌合站布局及设置要求@#@2.2.1拌合站的场地应要有一定的规模(线下拌合站的占地宜在20亩左右;@#@梁场拌合站占地在40亩左右),满足施工生产需要。
@#@@#@2.2.2拌合站应综合考虑施工生产情况和保证职工的身心健康,合理划分为生产区、辅助生产区、办公生活区。
@#@@#@1拌合站生产区采用封闭式管理,四周建围墙与外界隔开。
@#@进口应设材料员室和电子汽车衡,能及时对进场的原材料过磅和检查。
@#@@#@2生产区包括拌合作业区、材料计量区、材料储存区;@#@辅助生产区包括运输车辆停放区、砂石清洗区;@#@办公生活区内设置员工宿舍、食堂、锅炉房、浴室、文体活动室、厕所等设施。
@#@@#@3生产区应设置场区平面布置图、配合比标识牌、管理体系、安全质量保证体系等公告牌,安全生产、文明施工、环境保护的宣传教育标牌。
@#@@#@4为减少站内各种作业车辆相互干扰,站内标示出材料运输车、混凝土运输车的运输路线,各作业车辆按照指定线路行驶。
@#@@#@5为了提高车辆使用率,保证安全生产,料仓距离机组以最近为原则。
@#@砂、石料仓应按不同品种、规格分别堆放,严禁混堆混放,且标识明确。
@#@@#@6办公生活区采取封闭式管理,出入口处应设置专职保卫人员,制定专门的管理制度。
@#@@#@7办公生活区应设置相关企业标识。
@#@各种宣传标语应醒目,区内空地宜设立宣传栏、黑板报、读报栏等。
@#@@#@2.2.3拌合站的生产场地必须进行混凝土硬化处理,硬化承载力满足场内作业要求。
@#@冬季地面硬化时应考虑冻土层对地基的影响,将冻土层换填,避免地基下沉。
@#@场地硬化按照四周低、中心高的原则进行,面层排水坡度不应小于2.0%,场地四周应设置排水沟,排水沟底采用水泥砂浆进行抹面。
@#@@#@2.2.4拌合站应将水池、沉淀池和污水过滤池纳入场区规划,与拌合站同时设计、同时施工、同时投入使用。
@#@严禁将场内生产、生活废水直接排放。
@#@@#@2.2.5拌合站内所有标识牌尺寸大小均按照《铁路建设项目现场安全文明标志》规定制做。
@#@@#@2.2.6梁场和线下拌合站平面布置参考图(见附件)。
@#@@#@2.3设备配置要求@#@2.3.1搅拌设备选择@#@1生产厂家选择。
@#@国外产品的技术性能较为先进,在生产能力、质量、节能、环保及自动化控制等方面有优势,但价格较高且维修和售后服务不及时。
@#@国产小厂设备虽然价格较低,但由于关键部件和关键系统的技术性能不太成熟,特别是搅拌机搅拌轴头的密封,搅拌腿和叶片的耐磨性,电机等关键部件易出故障,计量设备的稳定性也欠佳。
@#@国内大厂及国外的国内合资产品,其关键系统和部件采用国外成套系统引进,一些结构件虽然在国内生产,但技术标准同国外产品同步,技术稳定性也有保证,并且有相应的配件、维修件的储备,在售后维修方面较及时,价格也适中,如辽宁海诺、上海华建、南方路机、山东方圆等。
@#@因此在搅拌设备选型上应该注重费效比。
@#@@#@2型号与生产能力的选择。
@#@根据各工区混凝土方量,生产集中程度,配备与之相配套的搅拌机组。
@#@高性能混凝土要求搅拌的时间长(每盘搅拌时间为90-150s),搅拌机组的实际生产率一般为理论生产率的40-60%之间。
@#@总方量10万方以上的拌合站宜设双线HZS120型及以上搅拌机组。
@#@@#@3计量系统软件选择。
@#@拌合站计量系统称量偏差应符合国家规范规定:
@#@计量系统中砂、石骨料的误差范围为±@#@2%,胶凝材料的误差范围为±@#@1%。
@#@要求系统软件不提供可以修改生产数据的功能。
@#@@#@2.3.2配套设备选择@#@1混凝土搅拌车。
@#@混凝土搅拌车的选型应适合施工地点的地形,一般平原地带应选择9m、12m@#@3333的车型,交通不便的山区应选择6m、7m的车型,每个搅拌站可根据产量调整车辆数目,但一般应@#@设5辆以上。
@#@国内大的生产厂家主要有辽宁海诺、上海华建、利勃海尔等。
@#@@#@2锅炉和降温设备。
@#@为控制混凝土入模温度,保证冬、夏期施工的正常进行,线下拌合站应配备与生产能力相配套的锅炉和降温设备。
@#@@#@3泵送设备。
@#@可根据工区混凝土总方量和工期长短、施工地点施工条件难易程度配备2台HBT90型拖式混凝土输送泵,37米、42米汽车泵各1辆。
@#@国内大的供应厂家主要有三一重工、中联重科、普斯迈斯特(德国大象)等。
@#@@#@4备用电源。
@#@拌合站应配备与生产能力相匹配的发电机1-2台,防止停电造成混凝土生产中断,酿成质量事故。
@#@@#@5冲洗设备。
@#@拌合站入口设置车辆冲洗机和清洗槽,防止进场车辆将泥土带入料仓。
@#@@#@6清洗设备。
@#@配备骨料清洗设备,控制骨料的含泥量和泥块含量,清洗能力应满足生产需要。
@#@@#@7.设备配置示例。
@#@根据施工组织的工程进度安排,不同的产量、运距等因素影响。
@#@按照经济适用、合理配置的原则;@#@依据技术先进、性能可靠的要求,各拌合站应根据生产需要配备以下设备。
@#@@#@拌合站机械设备配备表(示例)@#@篇二:
@#@混凝土搅拌站试验室标语@#@物理实验室:
@#@1、权然后知轻重,度然后知长短。
@#@@#@Havingweighteditweknowisimportance.@#@Havingconsidereditweknowisdrawback.@#@2、除了实验之外,没有别的办法可以识别错误。
@#@@#@Nothingbutexperimentcandistinguishmistakes.@#@3、科学是指挥官,实践是战士。
@#@@#@Scienceisacommanderwhilepracticeisasoldier.@#@4、善学者尽其理,善行者究其难。
@#@@#@Findouthowtolearntolearnwell,Findouthowtogotogofarther.@#@5、传闻不如亲见,视影不如察形。
@#@@#@Seeingisbetterthanhearingandinvestingisbetterthanseeing.@#@6、知之者不如行之者。
@#@@#@Todoisbetterthantosay.@#@7、实验是科学之父。
@#@@#@Experimentisthefatherofscience.@#@化学实验室:
@#@1、任何人都得承认实验是科学之父。
@#@@#@Anyonehasadmittedanexperimentisthefatherofscience.@#@2、一切推理都必须从观察与实验中得来。
@#@@#@Allofthereasonsmustcomefromobservationandexperiments.@#@3、耳闻不如目见,目见不如足践。
@#@@#@Seeingisbetterthanlisteningwhilepracticeisthebest.@#@4、纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。
@#@@#@Oneshouldn’tbelieveeverythinghecloseoneselfratherthantruthsfrombooks.@#@5、探索、求知、明理@#@Exploretruths,seekknowledgeandyou’llunderstandreasons.@#@6、坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
@#@@#@Lookers-onewillnotexperiencehappinessofobservers.@#@生物实验室:
@#@1、耳闻不如一见,一见不如实验。
@#@@#@Nothingisbetterthanexperiments.@#@2、虚争空言,不如试之易效。
@#@@#@Attemptismoreeffectivethanemptywords.@#@3、感觉并不欺骗人,判断倒会欺骗人。
@#@@#@Feelingisnotalwaysrightbutjudgingsometimes.@#@4、大胆探索,反复实验。
@#@@#@Explorebravelyanddoexperimentsrepeatedly.@#@5、细心观察,认真分析,科学。
@#@@#@Carefulobservationseriouslyanalysisandscientificsummary.@#@6、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢物理实验室:
@#@1@#@篇三:
@#@质量安全标语@#@建筑工程质量和安全标语集合@#@质量标语@#@1.重视产品质量,加强企业管理@#@2.质量是企业的生命,质量是企业的效益,质量是企业发展的动力,质量靠全体员工去保证@#@3.质量是企业生存的根基,需人人来扶持@#@4.产品好象一朵花,枝繁叶茂靠大家@#@5.全民讲质量,质量利全民@#@6.优质精神,上下一心@#@7.同心协力,提高品质@#@8.强化竞争意识,营造团队精神@#@9.团结一条心,石头变成金@#@10.质量靠大家,情系你我他@#@11.同心协力创佳绩,敬业乐群齐参与@#@12.齐心协力,共创优质境界@#@13.全员参与,持这以恒@#@14.深化质量管理,提高产品质量@#@15.以精立业,以质取胜@#@16.百年大计,质量第一@#@17.提高质量,从我做起@#@18.要想效益好,就要质量高@#@19.加强质量意识,端正质量态度,规范质量行为,树立质量风气@#@20.质量第一,从我做起@#@21.质量来自精心操作@#@22.质量放松,劳而无功@#@23.工作是要“做好”而不是“做了”@#@24.21世纪是质量世纪从现在做起,从我做起,为创造世界级质量的产品而不懈努力@#@25.力臻完善,永不摆休@#@26.产品质量好,全靠工作质量保@#@27.要想行的通,练好质量功@#@28.生产再忙,莫忘质量@#@29.质量做的好,错漏自然少@#@30.要把质量保,管理不能少;@#@要想质量高,管理要更好@#@31.时时讲质量,树立生命观@#@32.居安思危,提高责任感,坚持不懈抓产品质量@#@33.讲求实效,完善管理;@#@提升品质,增创效益@#@34.老兄!
@#@品管不是空想,而是起而行的工作@#@35.产品质量无缺陷,顾客服务无抱怨@#@36.品质一马当先,业绩遥遥领先@#@37.勿以小恶而为之,勿以小善而不为之@#@38.该说说到,说到做到,做到有效@#@39.一流的质量来源于一流的管理@#@40.精益求精,铸造品质的典范@#@41.人人都有改善的能力,事事都有改善的余地@#@42.追求至善凭技术开拓市场,凭管理增创效益,凭服务树立形象@#@43.质量创郊率,效率出效益@#@44.没有最好只是更好@#@45.严师出高徒,精工出细活@#@46.企业要兴旺,质量是保证@#@47.平日用心做得好,企业提升跟着跑@#@48.创名牌、夺优质,全厂员工齐努力@#@49.多流一把汗,多操一份心,网创一批优质品@#@50.坚持一流管理,生产一流产品,提供一泫服务,创建一流企业@#@51.提倡巧干不甘落后苦干,鼓励做好不是做了@#@52.巩固强项,缩减弱项,把握机会,避免危机@#@53.明天,会是质量日@#@54.百分之一的失误,百分之百的损失@#@55.品质观念须放眼于大局,着手于微小@#@56.品质最重要,每个环节要做到@#@57.要想企业不衰老,建立体系须趁早@#@58.等待是失败的源头,行动是成功的开始@#@59.ISO9000不只是目标,而是坚守的原则@#@60.ISO9000不是,是实际的付出,行动的配合@#@61.9000推行无难事,同心协力好办事@#@62.推行ISO9000不走样,企业生存发展有希望@#@63.贯标认证,人人参与,从我做起@#@64.建立质量体系,重在务求实效@#@65.事事落到实处,安全有备无患@#@66.顾客满意是我们永远不变的宗旨@#@67.创质量第一,让顾客满意@#@68.提供一流的服务,树立一流的品质意识@#@69.用对我自己的永远不满意,来换取顾客的永远满意@#@70.“上帝”在您心中,质量在您手中@#@71.以精立业,满足用户需要;@#@以质取胜,制做可靠产品;@#@以诚相待,提供优质服务@#@72.要想产品销得好,产品质量最重要@#@73.质量不仅由生产者决定,更应由顾客决定@#@74.改善既改革,改革先革心@#@75.信誉来源于质量,质量不源于素质@#@76.企业成功的秘诀,在于对人才、产品、服务三项品质的支持@#@77.善战者,求之于势,不责于人,故能择人优势@#@78.成功者找方法,失败者找籍口@#@79.团结、开拓、务实、求精@#@80.不转机制就转岗,不换观念就换人@#@81.企业兴旺,从我做起@#@82.你的任务就是唤醒你沉睡的智慧@#@83.增强质量意识,提高全员素质@#@安全@#@1.人人讲安全,事事为安全;@#@时时想安全,处处要安全@#@2.安全人人抓,幸福千万家@#@3.安全生产人人有责@#@4.安全生产重在预防@#@5.生产必须安全安全促进生产@#@@#@";i:
11;s:
6443:
"教你如何设定ANSYS路径@#@关于ANSYS路径@#@一、看一下GUI,有个感性认识@#@注意:
@#@下表给出的是路径的基本要素。
@#@路径是通过point来定义的,这些points可以通过拾取节点或pionts在工作面上的坐标或points在总体直角坐标系中的坐标来定义。
@#@在建立模型的时候,不同节点可能属于不同的坐标系。
@#@@#@通过pionts在工作面上的坐标来指定points(这些points可以不在模型上)@#@通过points在总体直角坐标系中的坐标来定义points@#@ @#@@#@二、例子――使用路径@#@PathName:
@#@@#@Eightcharacter(maximum)nameassignedbytheuser.@#@DefiningPoints:
@#@@#@Thesearepointsinspaceornodes.Thepathexistsaslinesegmentsbetweenthesepoints.Youcanhaveupto1000ofthese.@#@InterpolationPoints:
@#@@#@ANSYScreatesinternalpointsevenlyspacedalongeachlinesegmentinthepath.Itinterpolatesthedatayouaskforatthesepoints.@#@PathItems:
@#@@#@Thesearethevaluesinterpolatedfromthemodelthatarestoredalongthepath.Eachpatheswithfourdefaultitems:
@#@XG,YG,ZG,andS.ThefirstthreearetheX,Y,Zpositionofeachinterpolationpointandthedistanceofthepointalongthepath,S.Theuserdefinesupto@#@1.PATH,路径的名字,用于定义路径的point的个数(默认为2个),数据集数dataset(默认为4个,x,y,z坐标,距离S)默认是30个,相邻两个用于定义路径的point之间划分分段数,默认分为20份,没有上限。
@#@@#@path,exmp1,2,8,20@#@2.PPATH,P(鼠标拾取)/路径点号(pointnumber),节点号(如果节点号指定的话,后面的通过point坐标将被忽略,总体直角坐标系下point的x坐标,point的y坐标,point的z坐标,在前后points之间生成internalpoints时要用的坐标系(如果这个地方什么也不填,将会用当前活动坐标系;@#@如果前后两点的坐标系不同,将会用后面一点的坐标系)@#@ppath,1,,0,0,.251号point在总体直角坐标系下的坐标;@#@@#@ppath,2,,0,0,1.252号point在总体直角坐标系下的坐标;@#@1、2point间的InterpolationPoints生成用的是默认的当前活动坐标系@#@3.PDEF,最多8个字符的PathItemslabel,Items,p,对单元结果是否进行单元间的平均处理(默认要作平均处理)@#@pdef,ux,u,x@#@pdef,uy,u,y@#@pdef,uz,u,z@#@pdef,usum,u,sum@#@4./yrange,-4,12@#@5.plpath,ux,uy,uz,usum@#@ @#@@#@三、其他的一些常用的有关路径的命令@#@PATH@#@Thisisthebigmandthatsetsupapath.AlsouseitasPATH,nametochangetheactivepath.@#@PPATH@#@Definesthepointsforthepath.@#@PMAP@#@Usedtodefinehowtheinterpolationpointsaredistributed.Bydefaulttheyareeven,butwiththismandyoucanputrefinementattheendsofeachlinesegmentorforceapointatadiscontinuity.(Accuratedivisns)@#@PDEF@#@Doestheinterpolationfromthemodelofsolutionvalues.@#@PVECT@#@Doestheinterpolationfromthemodelofgeometryvaluessuchasthetangent,normal,andradiusfromtheoriginalongthepath.Usedtochangetheactivepath.@#@PVECT,Oper,LabXR,LabYR,LabZR@#@Interpolatesasetofitemsontoapath.@#@Oper@#@Validoperationsforgeometryoperationsalongapathare:
@#@@#@NORM@#@ @#@— @#@@#@DefinesaunitnormalvectorateachinterpolationpointinthedirectionofthecrossproductofthetangenttothepathandtheactiveZaxis.Resultingvectorponentsareintheactivecoordinatesystem(whichmustbeCartesian).@#@TANG@#@ @#@— @#@@#@Definesaunitvectortangenttothepathateachinterpolationpoint.Vectorponentsareintheactivecoordinatesystem(whichmustbeCartesian).@#@RADI@#@ @#@— @#@@#@Definesthepositionvectorofeachinterpolationpointofthepathfromthecenteroftheactivecoordinatesystem(whichmustbeCartesian).@#@LabXR@#@Label(8charactersmaximum)assignedtoX-ponentoftheresultingvector.@#@LabYR@#@Label(8charactersmaximum)assignedtoY-ponentoftheresultingvector.@#@LabZR@#@Label(8charactersmaximum)assignedtoZ-ponentoftheresultingvector.@#@PADELE@#@Usedtodeletepaths.PADELEdeletesthecurrentpath,PADELE,ALLdeletesallofthemandPADELE,namedeletesthepath搉ame?
@#@@#@PRANGE@#@Usedtospecifywhatisactuallyplottedorlisted.@#@PAGET@#@PAPUT@#@(PathArray)@#@Usedtowriteandreadpathinformationfromarrayvariables.ThisishowyougetyourpathinfointoAPDL.@#@PASAVE@#@PARESUPSEL@#@(pathselect)@#@Pathinformationdoesnotgetstoredinthe*.dbor*.rst.Ifyouwanttosaveyourdefinitions,thenusethemandstowriteandreadthem.UsePSELtodeterminewhatpathsgetwrittenbeforeyouissuethePASAVEmand.@#@PCALC@#@Youcanusethismandtocreatenewpathitemsbydoingmathoperationsonexistingitems.Thisnotonlyincludesyourstandardadd/sub/mult/div/exp/sin/cos/asin/acos/log,butalsotheabilitytofindthederivativesandintegrals!
@#@@#@PLPATH@#@PlotspathitemsonanANSYSgraph.@#@PLAGM@#@Displayspathitemsasaribbonplot.@#@PRPATH@#@Printspathitems.@#@PCROSS@#@PDOT@#@Vectoroperations.@#@PLSECT@#@PRSECT@#@Thisisusedtolinearizestressesanddisplaytheresultingvalues.Structuraltypeslovethismand.@#@/PBC,PATH,1@#@Usethisvariationofthe/PBCmandtoviewyourpathsinyourplotsofnodes,elementsandresults.@#@ @#@@#@四、路径的其他一些妙用和注意@#@∙利用路径来得到空间任一点的应力值@#@opath,pp,2,5,1@#@oppath,1,,0,0,.35@#@oppath,2,,0,0,.35!
@#@注意这两点是重合的,呵呵(0,0,0.35)@#@opdef,sig1,s,1@#@o*get,s_z_p35,path,,last,sig1@#@o*msg,,s_z_p35!
@#@输出一个message@#@oStressatZ(0.35)=%g@#@∙1)PCALC命令对路径进行各种数学操作(包括积分和微分)@#@∙2)PAPUT,PAGET命令和数组参数联合@#@-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@∙ANSYS默认绘制和列表路径(PRPATHandPLPATH)时,以路径曲线上的曲线距离S作为X轴变量或列表的第一列;@#@你可以通过PRANGE命令来指定X轴变量和第1列。
@#@@#@∙只有当你用命令PDEF完成数据的映射后,你才可以对路径进行绘制,保存,等操作。
@#@@#@";i:
12;s:
1245:
"视易星云网络版点歌系统加歌教学教程@#@ 视易星云网络版加歌教程@#@加歌前请确认歌曲编码同服务器正在使用的编码是否相同,相同则可直接加歌,否则请使用视易提供的歌库@#@编码转换工具按说明操作将歌曲转换为相同编码后加歌,目前在用编码有“5”,“6”,“8”,每月新歌为从今年三月份起通一为8位编码.@#@请先将歌曲文件拷备到本地歌库盘中,然后打开服务器桌面上的KTV服务器配置工具1如下图:
@#@@#@2然后打开硬盘搜歌功能界面如下图:
@#@@#@3点击下一步选择您要添加的歌曲搜歌文件例如添加9月份歌曲如下图:
@#@@#@鼠标左键双击打开当月搜歌文件如下图:
@#@@#@然后点击下一步如下图:
@#@@#@再点击下一步选择歌曲目录如下图:
@#@@#@将搜索子目录打钩,然后点击添加路径如吓图:
@#@@#@点击下一步然后点击开始加歌如下图:
@#@@#@下图为加歌过程:
@#@@#@搜索完成后若要继续下月歌曲添加可点击另一个文件,加歌完成点退出,重新启动服务器集顶盒新歌方可点唱,若有多服务器请依次添加后再重启。
@#@@#@";}
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