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老师师风师德心得体会
老师师风师德心得体会
国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育,而教育的根本靠教师。
作为1名教师,首先是品德的修养和情操的高尚,束缚自己的行动风格检点,束缚自己的品德以制止道德败坏,束缚自己的生活风格正直,可以立于讲台的品德修养之人,才可以成为教师,这才是教师的师德。
在平常教育工作中,我们总是不厌其烦地1遍又1遍地教育我们的学生要怎样怎样做,怎样做又是不对的,可是有时效果却微不足道,这个时候我们是不是应当检讨1下自己:
我有无用心和学生进行交换?
我有无通过特殊的方法去激起学生的斗志,我有无站在学生的立场去思考问题?
有时我们也由于学生的1点小毛病而大发雷霆,对1些“差生”的偏见到了我们自己都难控制的地步,又或某天我们又带着自己的情绪去给学生讲课了。
这1切或许都是由于我们没有很好地理解“师德”这个词更广泛的含义。
我们很多教师都被平常复杂的工作牵着鼻子走,却很少去思考自己,对启发自己的心灵那更不是那末常常的事了。
而对要做到换位思考更是难上加难,这必须要求我们要有博大宽容的胸怀,提高本身的修养,并且要先不断完善我们自己的人格素质,培养自己多方面的兴趣爱好,在这些基础上,然后在渐渐地寻求人性的完善,这些都是对自己的要求,可是现实教育工作中,我们习惯了严格要求学生,却忽视了也要严格要求自己。
教师,不单单只是传递知识给学生,更是要教会学生怎样做人,做怎样的人。
未来世界的竞争是教育的竞争,人材的竞争。
教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就2101世纪高质量,高规格的人材,就必须建立1支高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是教师的师德。
我们都知道:
人民教师不但肩负着传授文化知识,教授学业的光荣职责,同时也是学生心灵的塑造者,崇高理想的布道者,社会规范和价值的传递者。
那末在新的历史时期,我们应如何去建构自己的师德大厦,从而以全新的理念和行动,实行好教书育人的职责呢我们都曾做过学生,现在面对学生还常常惊讶的发现和学生仍有着这样那样的类似的地方。
回想自己坐在讲台下的时候,总是对台上的老师有各种各样期待。
心目中的老师,应当有高尚的个人品格。
孔子说:
”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
英语中的”我”以大写的I来表示,只有努力让自己在我们心目中站立成1个大写的”人”的老师,才会对我们有着潜移默化的熏陶感染的教化作用。
凡是要求我们做到的,首先应自觉率先垂范;要求我们不能做的,对自己也1样令行制止。
教育我们要诚信,自己就应有磊落的言行;让我们避免浮躁,自己就应少1些怨言满腹的心态。
细微处见精神,我们也会关注那些区区小事。
我们不需要老师来反复念道甚么是正确的人生观,价值观,我们更愿意用自己的眼睛来读出甚么是真善美,甚么是假丑陋。
我们知道,老师在社会进步和高校改革的背景下也承受着巨大的压力,所以当老师们以乐观积极的心态面对沉重的工作,力求做好每个细节的时候,我们更觉宝贵。
我们不能要求老师1味的奉献,但是理解了老师的付出时,我们能更苏醒的看到职业道德的闪光点和自己前进的方向。
如果我是学生,我希望能在老师眼中看到真挚的关爱。
爱是教育的别名,酷爱是最好的老师。
老师对我的信心常常会成为我自信的源泉,相信每个学生都能成才的老师最能激起出学生的潜能。
民主,同等的师生关系是我们乐于见到的。
同等,公正地对待学生,酷爱学生,教育学生,就要尊重学生的人格,善于宽容学生。
由于宽容是对我们的爱惜,信任,它体现了关怀精神,同时也是人格同等的具体表现。
宽容意识是教师必须具有的1种素质。
严师固然使人尊重,但如果没有了宽容意识,师生之间难免会有1道难以逾越的沟壑。
深受学生爱戴的老师,无不具有博大的胸怀和宽容的精神。
既是学生,我们就会有过失,就会有没到达老师要求的时候,希望老师教育的时候保持理智,冷静,尊重人格,既要严格要求,认真负责,又不要感情用事,真的成为我们的良师益友。
新时期为人师者不但要对学生负责,也要对社会负责,对科学负责。
所以我希望老师的师德是以渊博学识和创新精神作支持的。
我们不要求老师必须有那些耀眼的世俗光环,但严谨治学的学术态度,实事求是,尊重科学的`良好学风却是我们所寻求的。
讲台是老师的舞台,我希望听每节课都像观看1次精彩的演出。
老师应当认真研究教材,努力改进教学方法。
探索并遵守教学规律,不断更新教学内容。
精心备课,认真讲授,悉心辅导。
启发创造性思惟,重视能力培养,不断提高教学水平。
特别需注意因材施教,有针对性的调剂教学内容及教学方法,重视实效。
将课内课外进行有机结合,以鼓励我们拓展延伸知识。
并及时搜集听取反馈意见,取长补短。
充分调动我们的学习积极性,使我们能各有收获,获得好成绩。
在新时期,酷爱教育事业不能仅仅表现为埋头苦干,更体现在通过科研创新来解决新问题新情况,让教学与时俱进,生机蓬勃。
著名的教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范。
”作为1名光荣的人民教师,不但要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?
正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。
”教师要自敬自重,必先提高本身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改良教育发展环境,转变教育系统工作风格的内在要求,也是增进教育事业健康发展的有力保证。
通过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
1、要酷爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开辟创新,不求回报的奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超出自己。
2、加强政治学习,不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,依照《小学中学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公遵法,恪尽职守,遵照社会公德,虔诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。
3、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生1视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区分对待。
要做到“3心俱到”,即“爱心、耐心、仔细,”不管在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微的地方的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,建立学生学习的自信心,重视培养他们的学习兴趣。
4、孳孳不倦,主动进取。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求,不断提高本身素质,不断完善自己,以请教好每位学生。
怎样提高本身素质呢?
这就要求我们1定要与时俱进,孳孳不倦的学习,主动进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“1眼泉的水”来供给学生“1碗水”。
5、以身作则、率先垂范。
教师的1言1行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的影响,教师1言1行,1举1动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来1生的影响,因此,教师1定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当做良师益友。
固然,在教育教学中,本人也存在1些缺点和毛病,如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深入认识到我的缺点和毛病,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为1名优秀的人民教师而努力奋斗。
总之,作为1名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,建立1切为学生服务的思想。
提高自己的研究精神,发挥勇于与1切困难做斗争的思想和风格。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈祥庇护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
作为教师,教室里放飞的是希望,守巢的是自己;黑板上写下的是真谛,擦去的是功利;那根粉笔划出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
但是,选择了教师,我无悔地站在3尺讲台,无悔地耕耘于课堂。
学校在师德教育活动中,展开了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人业绩。
使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。
作为1名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高本身的职业道德修养,正确认清和对待自己应实行的职责。
通过展开师德师风学习,使我更加苏醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思惟天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这类习惯当做“不懂事”,事后想来,这样的我是不应当的,事实上,学生是1个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人爱好,但是调皮的学生也并不是1无是处。
作为1名教师要有1副“放大镜”的眼去寻觅与发掘他们身上的闪光点。
以“点”带面增进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质鼓励自己。
和优秀教师相比,我目前的思想境地还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生爱好,家长认可,做1个人民满意的教师。
整体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行动荡涤了我的心灵,鼓励了我教书育人的热忱,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
由于爱由于梦想,我努力学习,参加考试,成为真实的1名英语老师。
踏入讲台虽然只有半年多,但与孩子们特别是小学生们接触后,我感觉当1名老师不是只有喜欢就行,还要有更多的责任心,更好的专业知识,更先进的教学水平,独特的个性和1颗慈祥的心。
为了能更好的教好学生,我学习了1些有关师德师风的理论,体会以下:
1、爱岗敬业。
首先,要酷爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
尽心尽责地完成每项教学任务,不求最好,但求更好。
作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每位教师都要爱读书、读好书,专心教学,学习,反思。
教育要让学生毕生受益,而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为1名教师,静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每位学生。
每位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生同等相待。
作为1名老师,更要去关爱那些学困生,不能由于完成不了教学任务,或学生没有完成作业而随便的呵斥学生或变相体罚学生,应当去了解缘由,联系家长多帮助孩子,上课更应当让这些孩子多发言,帮助他们找到自信。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当做天使,那末我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
3、刻苦研究业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威望就会逐渐丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,固然也不可能学好这门课程,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
作为1名农村小学英语老师,更要利用网络,书籍,音响提高自己的口语,听力,扩大自己的辞汇量,学会营建纯英语的小学英语课堂,能够让学生接触更多的英语语言交换的机会。
同时,老师要多研究,开辟更多的新的符合小学生心理的教学方法。
提高孩子们的学习英语的兴趣,同时老师要以1颗包容的心对待每一个孩子,增强孩子学习英语的信心。
这些是我最近学习师德的浅薄的体会和心得。
教师职业是1份神圣而又艰巨的任务。
随着社会的进步,教师更要不断的学习,总结,反思。
我将继续学习,让自己能做得更好。
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的带路人。
换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。
因此,我时刻以”德高为师,身正为范”这8个字提示自己。
忘我奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力以赴。
1、建立事业心,增强责任感酷爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任什么时候候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是1个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,酷爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是1种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有酷爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,酷爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺少热忱,决不是1个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
“严师出高徒。
”又说:
“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培养出跨世纪的可靠接—班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难,历来纨绔少伟男”。
所以,对学生不严不行。
固然,严要得法,严要有度。
慈,就是对学生要关心、爱惜、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成上进步,使学生全面发展。
教师要与学生同等相处,尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
2、用无穷的师爱,开启每一个学生的心灵。
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”师爱是教师必须具有的美德,也是教师的天职。
无穷的师爱,可以开启每一个学生的心灵。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的眼光洒向每一个学生,聆听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让1切学生的心灵都感遭到师爱的温暖。
3、用规范的言行,净化每一个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
1定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真实的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们,肩负着培养教育下1代,为祖国的未来夯实基础的重担。
这就要求我们本身要有1定的人格魅力,而这类人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具有健康的价值观和高尚的道德情操。
4、用奉献的人格,塑造每一个学生的心灵。
没有没有私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为1名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造事迹,作出贡献。
教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛苦忘我的浇灌,花朵才能茁壮成长,芳香世界。
还有人将教师比作烛炬,燃烧了自己,照亮了他人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应当是忘我的。
身为教师,我们不能把教书育人下降到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起,从本身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。
以忘我奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培养学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造1切学生的美好心灵,影响1代又1代的学生,真正成为1名优秀的人民教师。
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的带路人。
可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。
特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,乃至会影响其1生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,1个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能获得良好的教学效果,才能得到学生的认可。
因此,师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风,则是1个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师常常与学生在1起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,乃至其举止等等,其1言1行都会对学生产生影响。
所以,我们要时刻规范自己的行动举止,为人榜样。
如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发怨言,抱怨学校或贬损其他老师。
否则,不但会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。
君子先正己,育人比教书更重要,知识的缺少可以后天弥补,但1个人的道德观、世界观1旦构成,就很难再改变。
所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的条件,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热忱,吃苦刻苦的工作精神。
我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即便是两百多人的大班。
这样虽然辛苦些,但可以准确了解每一个学生的学习情况,也能够了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是不是存在甚么问题,再有针对性的改进。
学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随便糊弄,从而激起其学习的积极性,取得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,1切为了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的1节课才45分钟,对学生来讲是极为宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。
固然,这就需要在课前认真备课,特别是对专业课程,还要在课外多与学生交换,了解学生对背景知识的掌握情况。
如我在授课时发现部份学生掌握程度相差很大这类情况时。
对这类情况,就需要事前了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快遇上学习,绝不能不分情况地1味灌输。
正如1位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保存。
对自己编写的教案、搜集的资料等,都会毫无保存地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。
同时他人的进步也是增进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是1个逐渐发现自己无知的进程”。
建立良好的师风需要每一个老师的努力,都要从本身做起,培养良好的师德。
希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上1层,使我们的学校办得更好。
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- 老师 师德 心得体会