教师个人自传7篇.docx
- 文档编号:5893921
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:29.20KB
教师个人自传7篇.docx
《教师个人自传7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师个人自传7篇.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教师个人自传7篇
教师个人自传7篇
教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的将来培育人才。
以下是本站为大家整理的关于教师个人自传7篇范文,供大家参考选择教师个人自传篇1
我叫xxx,女,现年28岁。
2014年6月毕业于xx师范学院,同年9月资于到xx中学,自2014年9月至今,任教于xx镇xx学校。
从踏上讲台至今,从事过小学语文,初中语文、生物,高中生物等教学工作。
在这几年工作中,得到了很多老教师的帮忙,在增长自我综合本领和不断探究教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,现作如下总结:
一、思想政治素养方面
自2014年参与工作以来,我坚持四项基本原则,政治立场坚决,拥护党的路线、方针政策,拥护改革开放,思想上、行动上和党中央坚持一致,模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
在师德上,我深信"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
'为此,我时时到处严格要求自我。
工作上能勇挑重担,服从组织安排,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。
二、教育教学工作方面
(一)转变观念,探究新的教学方法
在教育教学工作中,我力争做一个有广博专精学问的教师,不断加强业务修养,自2014年任班主任以来,我以"把期望带给学生'作为指导思想,把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来,把个人的自我约束、自我教育与团体的自我约束、自我教育结合起来,这是我的阅历总结。
"没有爱,就没有教育',在十多年"传道、授业、解惑'的具体实践中,我不断探究和追求,最终悟出教育之真谛在一个"爱'字,即对教育事业的喜爱,对学生的爱。
课堂教学的根本在于传道,要传好道,首先要处理好教材、教师和学生的关系,必需实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
仅有情感的血液在学问这个活的机体中欢腾流淌的时候,学问才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。
为此,我在教学实践中探究出一条可行的方法:
启情------授知------守行。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在必需的环境中激发出来。
所以,我以爱心关爱每一个学生,发觉学生身上的闪光点,准时给予表扬和鼓舞,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透"爱心'。
在教学实践中,我不仅仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生。
所以,我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中留意理论与实践相结合,留意搜集学生在实践中遇到的实际问题,结合理论教学从理论上解释出现的问题,提出解决问题的方法和措施,并进取培育学生的动手本领。
不断提高教学质量,教学效果评价良好。
作为一个教师,传统的"灌输式'、"填鸭式'的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。
必需不断地探究并采纳贴合中小学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领会开心教学的美学价值,并取得了较好的教学效果。
(二)喜爱学生、敬重学生、信任学生
敬重学生是教育原则和教育本质的要求。
教师把学生当作进展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。
我信任学生在我的主导作用下能管好自我,而不能每一件事情都担忧他们干不好最终每一件事情都由自我做,结果学生对教师构成剧烈的依靠。
首先,我充分发挥班干部的主体作用。
在必需意义上说,创立和谐的班团体,班干部是决定性的因素。
以往,我总担忧班干部没有本领,不敢"下放'权力,连背定理定义这样的小事都由自我亲自处理,结果是管得太多太死,班里气氛较死,没有活力,班干部本领也没能提高,自我又很累。
之后,我渐渐领悟到:
教学要发挥学生主体能动性。
于是,我着手对以往模式的"改革',"下放'权力,信任学生,一方面削减了自我的工作量,另一方面给了学生自主锻炼的机会,从而获得了双丰收。
(三)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生必需的刺激,引起学生的留意,激发学生的学习兴趣,使学生产生剧烈的学习欲望,从而构成学习动机。
能使抽象的概念具体化,静态的学问形象化,无序的资料系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对学问的获取、记忆。
真正让教育敬重和进展学生的主体意识和主动精神,培育和构成学生的健全独特和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
三、个人素养提高方面
工作之余,除了进取参与教师继续教育培训之外,还仔细学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规,真正做到依法治教。
随着素养教育的大力推动,
为更好地适应现代教育观念,我仔细学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。
我还进取参与县、乡组织的继续教育学习和教研活动。
已取得上级部门要求的各种证件。
总之,这么多年来,我虽然在教育教学工作中取得了必需的成果,教学管理中积累了必需的阅历,然而学海无涯,业务讨论更是无限,我必需会在今后的教学和教研工作中不断开
四、班主任工作方面
担任班主任工作期间,能很好的调动学生的进取性,采纳自荐和竞选相结合的方法培育班干部,让学生自主管理,创立良好的班风、学风,激发与外班学生的竞争意识,设立定期评价制度建立1+1互助组(一一对应的优生帮忙差生形式)小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高,共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。
重视主题班会与主题队会的开展,协调与科任教师和家长的关系,建立丰富的信息网络,学生独特特长和创造本领的培育,把握激励胜于颂扬,表扬胜于批判的原则,让学生在鼓舞中发扬成果,在微笑中认识缺乏,在简便开心的气氛中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
总之,"冰冻三尺非一日之寒。
'任职以来,本人工作兢兢业业,任劳任怨,以身作则,业务水平得到了必需提高。
学海无涯,业务讨论更是无限,我必需会在今后的教学和工作中不断开拓进取,争取做出更大的成果。
教师个人自传篇2
我叫xxx,女,汉族,1974年2月26日出生,1996年7月毕业于甘肃省广播电视大学汉语言文学专业,1996年8月参与工作至今一向在农村教育战线工作,小学高级级教师。
工作十多年来先后从事小学语文、数学、自然、社会、思品等教学工作,班主任工作。
现下头从几个方面来总结我十年来的工作情景。
一、思想方面:
1996年8月参与工作以来,我始终拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,政治立场坚决,拥护党的路线、方针政策,拥护改革开放,思想上、行动上和党中央坚持一致,严格遵守学校各项规章制度。
工作上能勇挑重担,服从组织安排,工作勤奋,任劳任怨,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。
二、教学方面:
在十年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,我深信"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
'为此,我时时到处严格要求自我,自1996年8月以来,我以"身教重于言教,尽量让学生多学一点学问'作为指导思想。
"没有爱,就没有教育',在十年的"传道、授业、解惑'的具体实践中,我不断探究和追求,最终悟出教育之真谛在一个"爱'字,即对教育事业的喜爱,对学生的爱。
课堂教学的根本在于传道,要传好道,首先要处理好教材、教师和学生的关系,必需实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在必需的环境中激发出来。
所以,我以爱心关爱每一个学生,发觉学生身上的闪光点,准时给予表扬和鼓舞,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透"爱心'。
在教学实践中,我不仅仅爱那些优秀生,也爱那
些后进生,课堂教学面向全体学生,所以,我的课很受学生的欢迎。
以下是我参与工作以来教学上取得的主要成果:
1996年8月―1999年7月是我教学习惯的养成期,在吸取了老教师们教学阅历的基础上,在同仁们的关心帮忙下,为我从一个教学生手渐渐走向成熟奠定了坚实的基础,初步构成了自我的教育教学方法。
全班在五年级期末全县统测时,没有一个人及格,均分仅有三十二点几。
应对这样的局面,我主动提出去教六、二班的数学,经过本人一年的言传身教,细致关心和与学生融入一体的情感投入,半学期之后,本班数学成果大幅度上升,并一向坚持上升趋势,最终在全县的小生初考试中,本班数学成果获得全县同层次第一名,均分也上升到了十多分,并最终圆满的完成了新的教学任务,并取得了全县同层次的第三名的良好效果。
至今,我教学上主要承当的是小学部四、五、六年级个别班级的社会、思品、自然等教学任务,都能结合班级实际独立完成一切教学任务,教学效果良好,深受校领导、学生、家长和全乡社会各界的好评。
三、学习方面:
本人从参与工作以来一向不间断的加强政治业务学习,每一天有固定的学习时间。
进取参与各种继续教育学习考试。
教师个人自传篇3
做一名好老师'是我追求的目标。
但是对于初登讲台的我,一切都要从头学起。
还记得,第一次登讲台时,虽然事先我做了充分的预备,但望着台下一双双光明的眼睛,心里还是很紧急,以至于事先预备的一些东西没有讲出来。
在接下来的日子里,通过和孩子们的不断接触,我慢慢喜爱上了他们,在他们面前变得很自如,我慢慢进入了老师这个角色,他们也渐渐的接受了我这个新老师。
但是对于如何胜利的演好老师这个角色,如何胜利的教育好学生,在我的头脑里还是一片空白。
有时我细心备课,但发觉学生却并不买我的帐,我在上面"津津乐道'的讲,他们在下面"孜孜不倦'的说,为了能更好的驾驭课堂,我试过许多方法,比方:
盲目的仿照其他有阅历的教师。
在日常的工作中,发觉身边的某位老师做的很好,他的课堂纪律很好,当有学生违背课堂纪律时,几句话就能让学生清静下来,于是我就照抄照搬人家的话,但我发觉同样的话我说出来就没有威慑力,效果并不好。
一段时间的仿照下来,发觉根本没有解决问题,我这不是真正的向老教师学习,而是照抄照搬人家的东西,于是我就在思索:
怎样才能成为一名学生喜爱的老师?
我怎样才能胜利的抓住学生?
怎样才能教好学生?
经过一段时间的探究,我最终找到了答案。
这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。
书上说,老师可以分为三种类型:
强势型,弱势型,混合性。
强势型老师,思维反应比较灵敏,口才较好,课堂出现突发事件时,可以几句话就把学生说清静下来,这种老师在学生眼里可以到达不怒而威的境界;弱势型老师,口才不是特殊好,假如课堂上发生突发事件,不能够把学生说的心服口服,那么这种老师应避开在课堂上和学生发生正面冲突,应在课下找学生谈;混合型教师,在课堂上可以得心应手,能够很好的驾驭课堂。
我想我就是属于弱势型教师,明白了这一点,对于我在以后的教学中,有很大影响,我懂得了如何更好的驾驭课堂。
由此,我也看到了读书对一名老师的重要性。
其实,又许多先进的教育理论可以指导我们的教学,假如只一味关注教学实践而无视理论指导,往往是事倍功半,如盲人摸象,也简单使我们在教学中产生厌倦心情。
再者,有些时候,我们经过很长时间总结出来的阅历,自己觉得很独特,很有价值,但到理论书上一看,人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了,假如我们每天读点书,说不定可以节约几年的摸索时间,所以说,了解教育理论不是浪费时间,而是节约几倍甚至几十倍的时间,这样,我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。
尤其我们生活在这样一个时代:
一个新技术、新学问层出不穷的时代;一个教育教学改革风起云涌的时代;一个不学习、不进步就要被淘汰的时代!
读书是我们永久的选择!
时代在进展,社会在进步,在信息高度发达的当今社会,我们不知道的,学生可能已经知道,我们不懂的学生可能已经懂得,假如把昨天的教育理念、教育方式、教学方法复制到今日,甚至粘贴到明天,试想一下,学生还会信任我们老师吗?
还会喜爱我们吗?
把学生教好,让学生胜利,是每位教师最大的心愿。
对于如今的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。
在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会仔细学习,除了向书本学习,有阅历的老师也是我们学习的对象,我们应当虚心向他们请教,多听其他老师的课,借鉴他们在教学中的珍贵阅历,在实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
每上一节课,我都做好充分的预备,我的信念是决不打无预备的仗。
在备课过程中仔细分析教材,钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。
课堂上以学生为主体,组织好教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。
创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,留意引发学生学习政治的兴趣,并走出传统教学的模式,形成教学互动.讲练结合。
古语说的好:
"亲其师,信其道',学生和老师之间不但要有学问的互动,还要有情感的沟通,老师要培育对教育事业的喜爱,对学生的爱。
教师要处理好教材、教师和学生的关系,必需实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
只有情感的血液在学问这个活的机体中欢腾流淌的时候,学问才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在肯定的环境中激发出来。
所以,我以爱心关爱每一个学生,发觉学生身上的闪光点,准时给予表扬和鼓舞,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生。
要教育好学生,教师必需做出表率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、能接受自己、喜爱自己。
我这个新老师时刻留意着自己的形象,同时特别重视对学生的品德培育,因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西。
我期望学生从学校走出去之后,即使不能成为一名优秀的人才,也会是一个品德高尚,对社会有益的人。
当然,要想成为一名优秀的人民教师,我还有很长的路要走,在今后的工作中,我将努力学习,不断提高,努力工作,不负教师这个荣耀称号。
教师个人自传篇4
我的名字汤曼,汉族,大学专科,小学一级教师,如今翠华路小学任教。
1982年3月18日出生在一个一般的农村家庭。
小学阶段在西姜村小学学习;初中阶段在四十六中学习;1997年9月至2000年7月在东分仪表厂子弟中学学习;2001年9月至2004年7月在西安文理学院学习;2005年2月参与工作,在西姜村小学任教;2011年调入雁塔区翠华路小学执教至今。
我的父、母亲都是地道的农民,但他们厚道的为人、朴实的生活、虚心严谨的作风细致仔细的工作作风从小就深深地感染着我。
学习上刻苦仔细,练好内功,提高本事。
我从小就喜爱教师这一职业,2000年高中毕业就报考了师范院校,在校期间仔细学习主动参与实践,获优秀实习生称号,校内赛教二等奖。
并自学考取了国家计算机二级证书。
2004年大专毕业,获得了教师资格。
2005年参与工作后,特别注重加将理论学问运用到实践中,加强业务学问学习,向前辈们请教学习,不断提高自身的业务水平和教学能力,
二、教育教学工作方面
在教育教学工作中,我力争做一个有广博专精学问的教师,不断加强业务修养,自任班主任以来,我以"把期望带给学生'作为指导思想,把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来,把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来,"没有爱,就没有教育',在十多年"传道、授业、解惑'的具体实践中,我不断探究和追求,最终悟出教育之真谛在一个"爱'字,即对教育事业的喜爱,对学生的爱。
总之,在工作上主动进取,努力创新,坚持学习新教法,仔细钻研业务,探究素养教育的教学模式。
针对小学生枯燥无味的识字教学,不断进行探究讨论,总结了一套行之有效的识字方法,2005年撰写的论文《让识字成为一种乐趣》被评为市雁塔区教育学会一等奖,凭借着身上的一股执着劲儿和对工作的满腔热情,对孩子们深深的爱,就这样不断从实践中总结,讨论,也有了自己的一套教育教学方法,并得到了同仁的认可,领导的好评。
2007年撰写的教学设计《体育世界》获市教育学会二等奖,2007年撰写的"校内环保行动案例'获陕西省教育厅优秀环保行动案例优秀奖,并在2009年获雁塔区优秀中队辅导员称号。
二、思想政治方面
自参与工作以来,我坚持四项基本原则,政治立场坚决,拥护党的路线、方针政策,拥护改革开放,思想上、行动上和党中央保持一致,模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
在师德上,我深信"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
'为此,我时时到处严格要求自己。
工作上能勇挑重担,服从组织安排,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。
近年来,年终考核多次被评为优秀。
三、个人素养提高方面
工作之余,除了主动参与教师继续教育培训之外,还仔细学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规,真正做到依法治教。
随着素养教育的大力推动,为更好地适应现代教育观念,我仔细学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。
为了充实自己的头脑,增长自己的学问,我还主动参与市、区、校组织的继续教育学习和技术能力方面的培训。
已取得上级部门要求的各种证件。
总之,这么多年来,我虽然在教育教学工作中取得了肯定的成果,教学管理中积累了肯定的阅历。
总之,"冰冻三尺非一日之寒。
'任职以来,本人工作兢兢业业,任劳任怨,以身作则,业务水平得到很大提高。
然而学海无涯,业务讨论更是无限,我肯定会在今后的教学和工作中不断开拓进取,争取做出更大的成果。
教师个人自传篇5
为培育学生的终身体育意识打下了坚实基础,很好地促进学生身心健康,现对半年来的工作状况总结如下:
一、本人发奋提高教学水平
这一学期我高二的体育课,工作量是每周10节课,负责学校课间操。
在平常的教学工作过程中,能全面贯彻教育方针和新的教学理念,按教学大纲要求,结合新课程的理念和学生身心进展的要求制订行之有效的教学计划,仔细备课。
平常工作除了仔细开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展,保证了学生在校一日的体育活动时刻,丰富了学生的课余文化生活,提高了校内文化建设。
1.学生能在老师的要求下专心锻炼,对学生本身增添体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2.透过体育课的锻炼,使成果不好的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的暖和,有利于学生在今后的学习过程中树立自尊心,促进德、智、体等方面的全面进展。
3.在体育教学中,突出了有用性和趣味性的原则,既保证了学生得到专心锻炼,又使学生在学习过程中感情开心,养成了锻炼身体的习惯。
4.采纳不一样类型的球类户外及游戏,使学生提高了身体协调性,增加对参与体育锻炼的兴趣。
二、仔细对待两操工作
这学期学习了《舞动青春》这套广播体操动作难度增加,对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求,我主要透过以下几点对广播操进行教学。
1.加强对第学生的思想教育。
使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。
2.体育教师要正确运用示范。
透过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此,示范要精确、规范。
3.要精讲多练。
我在广播操教学中,讲解主要是结合示范动作,让学生加深对动作的明白,学生反复练习,把握技术动作。
加强口令学习,口令要清晰、宏亮、精确。
4.教师巡回指导,准时纠正错误动作。
此外,在广播操教学过程中,还要得到了学校领导和班主任的大力支持,进行了群众教学,因此,广播操在很短的时刻内有了效果。
我期望全部教师都能以身作则,并加强对学生思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操,并与各班班主任沟通,对学生出操的顺序和队列严格要求,做到有序的出操和回到,培育学生良好的组织性和纪律性。
在课堂上协作学校对生学进行德育教育,培育学生机灵、果断和自觉遵守规则的好品质。
三、总结教学阅历、带给自己
为了更好地贯彻"健康第一、欢乐体育'的教育理念,体育教师要多方面学习新课程标准,才能真正打破旧的传统教学模式,专心主动和有阅历的老教师沟通。
本学期,在校领导和同事的帮忙和指导下,我自身不断发奋,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置,在教学上有明显的进步。
在教学上,首先要工作看法仔细。
为了尽快进入状态,弥补年轻教师教学阅历的缺乏,提高业务水平,并留意与其他老师沟通,取他人之长补己之短,把他人的阅历融入自己的教学思路之中,构成了一套自己的教学方案。
课堂上专心发挥学生的主动性,时刻留意每个学生的学习状况,发觉问题即时解决。
对待上级指定的任务,专心完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。
仔细完成领导下达的任务,并能虚心听取他人的批判意见,对自己的缺乏加以改善。
四、今后目标
当然要成为一名优秀的人民教师,光以上几点还是远远不够的,自己在许多方面还存在缺乏我以后还会继续发奋,我今后的目标是:
1.在工作中更加严格地要求自己,而不是停滞不前,自以为是。
2.虚心谨慎,戒骄戒躁。
在工作中,虚心学习老教师的先进教学阅历,主动与同事搞好关联。
言语谨慎,举止得体,到处以一个人民教师标准要求自己。
3.在其它方面,要更加专心主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改,有缺乏就纠正,争取把工作做得尽善尽美,无可挑剔。
总之一句话,选取了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为我校的进展抛撒自己的青春和汗水。
教师个人自传篇6
我的名字是蒋红军,男,汉族,大学本科,1981年农历新年是在11月1日黑龙江省绥化市一个农村家庭出生,目前在红旗乡工作。
我父亲是一名木匠,母亲是一名人民农民,我是生在红旗下,长在春风里,沐浴着党的阳光,在党的教育下成长起来的。
父母亲虚心严谨,细致仔细的工作作风从小就深深地感染着我。
当我还是孩提时,父母常常给我讲故事,给我讲党的历史,讲在抗日战争中英雄党员的故事。
告知我美好生活是很多的先烈用生命换来的;告知我是中国共产党领导人民推翻三座大山,建立了新中国;告知我没有共产党就没有新中国。
那个时侯,我对"党'的概念很模糊,认为"党'就是江姐,就是刘胡兰;认为"党'就是毛主席,就是周总理„„
一九八九年,我在老家新华小学读书,开始接受正规教育,老师不但讲授文化学问,而且还谆谆教育我从小立志刻苦学习,长大为国效力;要用自己的努力,早日佩戴上那用革命鲜血染红的红领巾。
我牢记老师的话,在学习上,仔细刻苦,严格要求自己;在劳动中,到处抢先,不怕脏,不怕累。
在父母眼中我是一名好孩子,在老师心中我是一名好学生,在同学中我是一名好伙伴。
通过自己的努力,在小学一年级,我的第一个六一时,我荣耀地加入了中国少年先锋队。
当戴上那艳丽的红领巾的那一刻,我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心,肯定要更加进步,为它争气。
一九九四年九月,我以全乡第一名的成果从新华小学毕业,进入新华第二中学的大门。
因为我的成果好,被班主任任命为副班长(班长空缺),第二年五四节,当时只有11岁的我,被进展成为共青团员,并兼任班上的团支书。
在小学的五年和初中三年里,我工作细致仔细负责,成果名列前茅,深得老师和同学的好评,年年评为三好学生和优秀班干。
一九九七年九月,我以优异的成果步入七台河师范。
因为成果优异,凝聚力强,深得老师的宠爱和同学的拥护,担任班上的劳动委员和团支书。
二千年六月师范毕业后,在家等待安排工作时,在市里美术社打工得到老板认可和好评。
二零零三年三月,我安排到绥化市红旗乡中心小学任教,因为我要求分到最艰苦的地方,那一年,我在最偏远的泽溪小学任教。
正式上班后,我深感责任重大,深知要给孩子们一杯水,自己得有一桶水,于是,我重新捡起高中课本,仔细复习,于同年五月参与成人高考,以全市第三名的成果被教育学院录用。
参与工作后,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 个人自传