白色污染教案Word格式.docx
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白色污染教案Word格式.docx
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教学目标:
〔1〕通过调查、计算、讨论,使学生经历数据收集、整理过程,稳固统计根底知识,培养数感;
〔2〕通过真实的数据,结合自然知识的渗透,使学生认识到白色污染的严重危害,树立保护环境的意识;
〔3〕充分利用网络资源,改变学与教的方式,提高学生的信息素养;
〔4〕开展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识,数学教案-[可怕的白色污染]。
教学准备:
〔1〕硬件方面:
网络教室〔40台以上计算机并连接Internet〕
〔2〕软件方面:
WEB课件、《聚焦环保》网站、多媒体教学网监控系统
教学过程:
〔以下字体加粗的内容突出表达了信息技术与数学课堂教学的整合〕
一、创设情境,引入新课。
1、教师角色转换为记者,创设一种轻松、和谐、平等的课堂气氛。
2、教师通过多媒体教学网监控系统向学生播送一些实地拍摄的照片,并提问:
同学们,看完这些照片以后,你想到了什么?
3、学生汇报感想,教师根据其答复的情况做适当的点评,渗透有关环境知识,引出课题“白色污染〞〔板书〕,同时提出要和学生合作完成一篇有关白色污染调查报告。
二、师生互动,合作学习。
1、过渡:
要使这篇调查报告更有说服力,必须从身边的事情入手,了解我们周围的白色污染情况。
2、教师现场采访学生家庭使用塑料袋的情况。
3、学生根据课前填写的调查表一,在线绘制统计图一〔课件支持〕。
教师及时点播学生的作品,进行展示。
4、学生组内讨论:
根据自己制作的条形统计图,可以提出那些相关的数学问题?
5、教师引导学生复习有关的统计知识,并很自然地引出求平均数的问题〔板书〕。
6、学生独立计算小组成员家庭平均一天大约用掉的塑料袋的个数,并汇报。
7、教师根据学生计算的情况,选择一组学生的计算结果板书。
9、学生独立完成调查表二。
〔课件支持〕
10、结合计算出的数据,教师引导学生说出内心的真实感受:
白色污染确实十分可怕。
板书“可怕的〞,明确调查报告的主题是为了让人们认识到白色污染的可怕。
三、拓展延伸,综合实践。
单纯的数据还不够形象、直观,你们有什么方法来进一步说明白色污染的可怕?
2、学生组内讨论,拿出一种方案〔可以从面积、高度和重量等多角度去思考〕,并汇报。
3、学生运用所学的统计知识,独立制作比照统计图〔课件表达开放性,学生可自主选择〕,进一步认识白色污染的可怕。
4、过渡:
面对如此严峻的形式,我们该怎么办?
〔引出白色污染的治理〕
6、学生汇报交流治理白色污染的方法,教师及时进行德育渗透,强化学生的环保意识。
四、全课总结,布置任务。
1、小结:
同学们运用填表、作图等统计的方法,从数学的角度认识到了白色污染的可怕。
生活中处处有数学,大家要善于用所学的数学知识去认识和解决实际问题,才能真正成为一名的记者。
白色污染教案3
活动目标:
1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害,增强幼儿的环保意识。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣,开展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
让家长配合带着幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。
组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,过一段时间后挖开,观察、比较它们的变化。
有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。
实物、实验材料、字卡、图片。
活动过程:
1、出示塑料袋、一次性泡沫用具,组织幼儿谈话:
◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?
◎使用塑料袋、一次性泡沫用具,感觉怎样?
◎教师简单小结:
市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多,它们使用起来轻巧、方便。
可是,使用这些东西到底好不好呢?
2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征,认识白色污染。
◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。
◎引导幼儿按张叔叔的方法对垃圾进行分类〔把写有垃圾名称的字卡分类〕:
可回收利用和可分解类,最后剩下塑料袋、泡沫用品。
◎讨论:
为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼?
引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况,知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。
分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品,引导幼儿观察它们的燃烧,知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体,污染空气,危害人体健康。
◎小结:
废纸、易拉罐等垃圾可回收利用,循环再造出有用的东西;
果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。
而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解,把它们埋在土里还会放出有毒物质,污染环境,并且占用了土地,使人类的土地越来越少。
塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害,我们称它为白色污染,白色污染给人类带来了许多麻烦。
3、寻找减少白色污染的方法。
◎请幼儿观察图片,说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染?
为什么?
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染?
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染?
◎引导幼儿讲述出自己想到的方法。
◎引导幼儿从小做起,注重环保,尽量少使用泡沫用具、塑料袋,并告之身边的人。
鼓励幼儿从小爱学习,长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。
个案观察:
上星期一,我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验:
把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,到下星期一再去挖开,观察、比较它们的变化。
布置任务的第二天,平时不积极的陈嘉龙一早高快乐兴地走到我面前,大声地说:
“夏老师,昨天爸爸和我一起做实验了。
〞我顺手摸了摸他的头,赞许地点点头,表扬了他。
到了下星期一,我刚来到教室,陈嘉龙已来了,兴奋地跑过来告诉我发现的结果:
塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变,果皮、树叶和废纸烂了。
从这儿看出,只要家园共育,孩子的进步也会很大,象嘉龙平时不爱学习,上课注意力容易分散,这次由于家长的参与,孩子的积极性一下子提高了,学习劲头也大了。
活动反思:
这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害,增强幼儿的环保意识。
在这个活动进行前,我们做了大量的准备工作,请家长和孩子一起在家先做实验:
把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,过一段时间后挖开,观察、比较它们的变化。
并对孩子讲解一些垃圾的种类。
活动中,孩子们的知识经验得到了开展,讨论过程中相当热烈,方法各不相同,最后结束孩子们意犹未尽,我只好说等下次再继续讨论。
白色污染教案4
一、活动目标:
1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋〔盒〕的有毒性,及其是形成危害人们健康的“白色污染〞。
2、初步懂得远离“白色污染〞的内容要求,培养幼儿环保意识。
二、活动准备:
1、教师随意在活动室内放置塑料饭盒、塑料袋和塑料制品假设干。
2、介绍白色污染的录音带、录音机。
三、活动过程
1、进入活动室,能自觉将事先投放的垃圾随手捡起。
2、讨论:
A、这些塑料制品有什么特点?
B、各是干什么用的?
C、这些塑料制品有什么危害?
D、“白色污染〞是什么意思?
3、集体欣赏:
为什么要远离白色污染
放录音:
听科学家介绍:
塑料有的无毒、有的有毒,有毒的制品危害人的健康;
由于塑料制品结实、不易腐烂的特点,如人到处乱丢,就会形成一种白色污染,污染着社会环境,影响人们的健康,污染严重的地方甚至会危害人们的生命;
由于塑料多为白色的,所以用“白色污染〞来形容;
远离白色污染的意思就是禁止使用有毒性的塑料袋〔盒〕,改用易化解、易腐烂的可降解塑料袋〔盒〕,要求人们不乱丢塑料制品。
集体讨论:
A、白色污染和我们有没有关系?
为什么要远离白色污染?
B、我们应该怎样向“白色污染〞宣战呢?
表征交流:
“让我们的环境永远美〞,将幼儿作品布置环境美墙饰。
白色污染教案5
1、知道白色污染的危害,增强环保意识。
2、能说出处理废旧塑料袋的方法,培养创新能力,想象能力。
3、参与活动,增强动手实践能力和参与社会生活的意识。
重点难点
教学重点:
能说出处理废旧塑料袋的方法。
教学难点:
通过活动,加强环境保护意识
1、新旧塑料袋。
3、儿歌:
《美丽的家》
一、谈话导入
小朋友,看我们的教室美丽吗?
你发现哪些不美的地方吗?
〔幼儿观察,发现地面上的塑料袋〕
二、活动过程
1、了解白色污染出示新旧的塑料袋让学生说一说塑料袋有什么用途?
认识一下哪些是新的、旧的塑料袋。
看图片,明确什么是白色污染
3、处理白色污染的方法白色污染的危害这样的大,我们应该怎样做呢?
小组合作交流,想方法?
师总结。
4、保护环境,有环保的意识听儿歌《美丽的家》幼儿感受体会,能说出要保护环境。
三、活动延伸
游戏《我要到哪里去》把班级中的塑料袋处理掉。
白色污染教案6
1、引导幼儿了解废弃的塑料袋,泡沫用品对环境造成的污染及危害,增强环保意识。
2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。
白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。
1、出示物品引导幼儿讨论:
提问:
孩子们,你们看老师带来了什么?
幼儿:
塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问:
你们知道它们能做什么用啊?
塑料袋可以装东西,饭盒可以装饭……提问:
原来它们可以做这么多事啊,为我们的生活带来了很多的方便。
那这些东西用完之后,你们是怎么处理的呢?
〔引导幼儿说出扔到垃圾箱里。
〕
2、出示幻灯片,讨论塑料制品带来的危害。
在我们的周围,拍到了几张照片,我们一起来看看,发生了什么事情呢?
①到处是塑料袋:
师:
你们看到了什么?
幼:
垃圾、塑料袋师:
为什么会出现这样的情况呢?
那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?
〔把吃完的雪糕纸乱扔〕我们生活在这样的环境里会怎样啊?
那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!
呀!
小博士在问我们大家呢,你们赶快把你们的做法告诉他吧!
来说说你们平时是怎么做的?
②塑料地膜师:
大家看看,这些人在干什么呀?
他们为什么要这样做?
为了促进庄稼的快速生长,许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜,种子在地膜的保护下,有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。
出,处!
可是这些地膜用完之后会怎样呢?
幼儿讨论,组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:
原来废旧地膜也会造成污染啊,那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶,提醒他们用完地膜要及时的清理干净。
③塑料制品污染河流:
教师引导:
在图片中你看到了什么?
看到这样的小河、大海,你有什么感觉?
这样会发生什么事呢?
那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢?
太可怕了,原来污染有这么大的危害,听了小博士的话,我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂,如果人们用后到处乱丢,就会形成一种白色污染,污染着社会环境,影响着人的健康,污染严重的甚至会危害人的生命。
由于这些东西大多是白色,所以用“白色污染〞来形容。
把他们叫做了“白色污染“。
宝贝们你们记住了吗?
3、发散幼儿思维,找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?
除了老师今天带来的这些东西是白色污染,还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?
4、讨论:
如何减少白色污染,引出“限塑令〞录象。
看了刚刚的录象,我们小朋友要从我们自身做起,去买东西可以从家里拿着袋子,使用环保的袋子来减少污染,并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人,我们一起来保护我们的环境好吗?
5、游戏:
白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维,了解其他的污染。
教学反思:
1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时,幼儿很有想象力和创造力,设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染,教师在此要加强引导,鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。
2、在上课头一天就跟幼儿交流一下,看看幼儿知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,为课堂学习做好铺垫。
课一开始,就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。
让全班幼儿都能积极参与,从而加深了对白色污染的感性认识,进一步了解了白色污染的危害性。
白色污染教案7
1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染,知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的根本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,开展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。
教学重点、难点
1、教学重点:
让幼儿明白什么叫“白色污染〞。
造成白色污染的原因?
2、教学难点:
认识“白色污染〞对人类的危害性。
引起学生对白色污染现状的关注,养成自觉的环保行为。
1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋假设干。
2、无处不在的白色垃圾图片
3、教学挂图
4、幼儿用书
1、生活经验谈话,引发活动。
〔1〕出示塑料袋、泡沫饭盒,教师问小朋友:
“你们认识这些东西吗?
人们在什么时候会使用它们呢?
〔2〕教师:
“人们为什么都喜欢用这些物品?
〞
2、认识塑料袋,泡沫用品难以分解、处理的特性。
〔1〕引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中,对环境的影响。
教师:
它们给人们生活带来方便的同时,对环境有什么影响?
〔2〕小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉,不会产生对环境有害的物质,而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解,又很难处理,随意丢弃会污染环境。
3、观看教学挂图,认识白色污染的危害。
〔1〕幼儿观看教学挂图,了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?
〔2〕幼儿结合生活经验,交流自己的阅读发现。
〔这些东西,如果埋在地下,会破坏土壤,影响植物生长,如果被动物不小心吃掉的话,可能会因消化不好而导致死亡,人们如果长期使用一次性发泡餐具,会影响人体健康,如果燃烧这些垃圾,会污染空气,
〔3〕小结:
废旧塑料包装会产生很大的危害,由于这些塑料袋、泡沫用品大局部是白色的,因些人们把它们造成的污染称为“白色污染〞。
4、寻找减少白色污染的方法。
〔1〕幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染,鼓励幼儿开动脑筋,交流自己想出的解决方法,如购物时自带纸袋,制造出能分解的塑料袋等。
〔2〕小结:
为了减少“白色污染〞,科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品,商家也开始减少这些物品的使用量。
小朋友们也应该从现在做起,不乱扔塑料袋、泡沫用品,减少白色污染,人人都做一个保护环境的小卫士。
〔3〕一起制作纸袋。
白色污染教案8
1、感受塑料制品给环境造成的严重污染,初步了解目前科学解决这种污染的方法。
2、通过宣传实践活动,增强环保意识,提高交往能力。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。
拍摄的无处不在的塑料袋录象片。
做纸袋用的材料:
挂历纸、剪刀。
一、让幼儿实地观看实验结果
1、师:
小朋友,还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗?
这么多天过去了,你们猜猜它们会有什么变化?
带着幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋,问:
你们发现了什么?
〔塑料袋还是那么完整,纸袋有些腐烂〕这是为什么呢?
教师小结:
在我们自然界中,虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不能分解腐烂,它会在土壤里埋上许多年,而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情况
那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢?
〔幼儿答复〕
现在,老师带你们去看一看。
〔看录象〕
教师讲解:
〔分别看一看超市,菜市场,水果店,快餐店的塑料袋使用情况〕
2、师:
刚刚我们看到人们每天都用那么多的塑料袋,你们是怎么想的?
使用塑料袋有什么危害吗?
3、教师小结:
使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气,损害人们的身体健康。
三、讨论减少塑料袋污染的方法
塑料袋的污染这么严重,有没有可以解决的方法呢?
小朋友们,你们有没有解决的好方法呢?
〔篮子,纸袋,布袋〕
刚刚小朋友们说用篮子,纸袋,布袋来代替塑料袋,那用这些袋子有什么好处呢?
篮子结实而且可以清洗用很长时间,纸袋携带方便没有污染,可以用完后回收再加工使用,布袋可以清洗长时间使用。
可是现在我们没法做到禁止使用塑料袋,那这些塑料袋该怎样处理呢?
现在环保部门主要采取两种方法,一种是把塑料袋埋在地下,但它会慢慢分解出一种有毒物质,破坏植物生长。
另一种是把它烧掉,但会产生有毒气体,污染空气,损害健康,这两种方法都不太好。
四、制作纸袋
今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好方法:
就是推广使用布袋和纸袋。
在下面老师给小朋友们准备了许多材料,让我们从现在开始保护环境,使用纸袋好不好?
幼儿制作,教师指导。
赠送纸袋:
小朋友做的纸袋漂亮又结实,你向把这个纸袋送给谁呢?
想跟他说什么呢?
〔如:
爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧〕幼儿把纸袋送给幼儿园的老师,请她和小朋友一起保护环境。
1.通过这次活动,孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中,幼儿发言的时机较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
小百科:
污染,汉语词语,是指使沾上脏物或有害物质或受坏思想的影响,有沾染玷污之意,也有感染,因有害物质的传播而造成危害。
白色污染教案9
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染〞的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染〞的产生。
从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
第一阶段:
确定研究主题,探讨研究方法。
〔课内〕
一、导入主题
1、游戏:
根据提供的四个词,猜出是什么物品?
超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾――塑料袋
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋?
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的创造。
〞这是怎么回事?
二、确定小主题
1、关于塑料袋,你知道什么?
在学生交流的根底上出示图片〔人们使用塑料袋、塑料袋的危害〕
2、提出问题。
学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题:
〔1〕塑料袋有哪些危害?
〔2〕人们使用塑料袋的现状如何?
〔3〕怎样减少塑料袋的污染?
3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究?
上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询……
4、分小组
第二阶段:
各个小组在辅导员的带着下开展活动。
〔课外〕
第三阶段:
汇报、成果展示。
一、小组汇报研究成果:
主题一、〔第一组汇报〕塑料袋有哪些危害?
1、实验:
一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后观察发生了什么变化?
出示照片。
2、当场实验:
点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明。
4、小品:
《地球爷爷生病了》
主题二:
〔第二组汇报〕人们使用塑料袋的现状如何?
2、采访结束后,我们小组决定再进行一次问卷调查。
主题三:
〔第三小组汇报〕怎样减少塑料袋的污染?
1、首先应尽量选用无毒塑料袋。
邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。
〔现场实践〕
二、教师生成整合:
1、板书:
“限塑令〞,有谁对这个词有所耳闻?
2、读了信息,你知道些什么?
〔时间、内容〕。
了解“有偿使用〞的含义
3、对于我们中学生来讲,我们可以做些什么来支持国家这个号召呢?
〔讨论〕
4、总结
三、学生代表发言:
关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析,建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
课后延伸:
微型课请家长来现场包书皮。
白色污染教案10
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识。
2、通过写废旧塑料袋处理,培养学生的创新能力,想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料〔粘贴好〕。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的和宣传稿。
活动过程:
一、计算导入:
〔算一算〕
“今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。
首先,老师出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有300户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。
那么1天之内,我市会产生多少废旧塑料袋呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢?
如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢?
2、学生计算,教师板书。
日300平方米0.32平方千米
月96000000平方米96平方千米
年116
- 配套讲稿:
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