黑龙江省绥化市普通高中学年高一英语联合考试试题扫描版Word下载.docx
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a:
23:
{i:
0;s:
4356:
"@#@青岛版三年级数学上册混合运算应用题@#@某商店买进7箱苹果,每箱重8千克,又买来了44千克鸭梨,一共买了多少千的水果?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、 @#@停车场有面包车36辆,小轿车的辆数比面包车的4倍少19辆。
@#@小轿车有多少辆?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3一辆大巴车能载客62人,一辆中巴车载客的人数比大巴车少18人,8辆中巴车能载客多少人?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4跳绳比赛。
@#@ @#@ @#@小刚每分钟跳76下 @#@ @#@ @#@ @#@小立 @#@我每分钟比小刚的2倍少18下,小红说我比小刚 @#@多跳15下 @#@@#@① @#@小立3分钟跳多少下?
@#@@#@ @#@②小红每分钟跳多少下?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、我们学校有6个年级,每个年级有8个班,平均每个班有56名学生,学校多少名学生?
@#@ @#@@#@6、一艘轮船每小时行驶45千米,上午行驶3小时,下午行驶5小时,这艘轮船一天共行驶了多少千米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、王伯伯收西瓜,上午收了87筐,下午收的筐数比上午的3倍少26筐。
@#@下午收了多少筐?
@#@ @#@@#@8、十月一观看海豚表演,周六的2场表演,每场有95人,周日的观众有236人,两天一共有多少观众?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@9、有4个社区,每个社区安排15人去打扫卫生。
@#@再安排30人去敬老院帮助人。
@#@六年级有4个班每个班派22人,够吗?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@10、三年级植树87棵,六年级植树的棵树是三年级的3倍,求两个年级一共植树多少棵 @#@@#@11、我们学校有6个年级,每个年级有8个班,平均每个班有56名学生,学校一共有多少名学生?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@12、张丽小组计划用一星期的时间给学校幼儿园做226朵小红花.前3天做了98朵,后4天平均每天做多少朵,才能按时完成任务?
@#@ @#@ @#@@#@13、王师傅计划加工50个机器零件,已经工作了6小时,每小时加工7个。
@#@还有多少个没有加工?
@#@ @#@ @#@@#@14、商店有一批洗衣机。
@#@卖出8台后,剩下的是卖出的3倍。
@#@商店原来有多少衣机?
@#@ @#@ @#@@#@15、柳树和杨树一共有46棵,杨树有18棵。
@#@杨树比柳树少多少棵?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@16、小华和小明踢毽子,小华踢了78下,小明踢的是小华的2倍。
@#@两人一共踢了多少下?
@#@ @#@@#@ @#@17、李大妈养了87只公鸡,养的母鸡是公鸡的4倍。
@#@母鸡比公鸡多几只?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@18、一艘轮船每小时行驶45千米,上午行驶3小时,下午行驶5小时,这艘一@#@天共行驶了多少千米?
@#@ @#@@#@19、王伯伯收西瓜,上午收了207筐,下午收的筐数比上午的3倍少56筐。
@#@下午收了多少筐?
@#@ @#@ @#@@#@20、十月一观看海豚表演,周六的2场表演,每场有203人,周日的观众有@#@396人,两天一共有多少观众?
@#@ @#@@#@22、三年级植树140棵,六年级植树的棵树是三年级的3倍,求两个年级一共植树多少棵 @#@@#@23、组装车间10月份计划组装2800台电冰箱,已经装了7天,每天装108@#@台,还要组装多少台?
@#@ @#@@#@24、三年级
(1)班有36人,其中9人是女生,男生人数是女生的多少倍?
@#@ @#@ @#@@#@25、一只东北虎重225千克,一只野牛的体重比一只东北虎的体重的3倍少28@#@千克,野牛和东北虎共重多少千克?
@#@ @#@@#@26、一根绳子长50米,做了6根同样的跳绳后,还剩38米,平均每根跳绳长多少米?
@#@ @#@@#@27、三年级175名同学要去参加夏令营,第一辆车坐了50人,剩下的同学平均坐在5@#@辆车上,每辆车该坐多少人 @#@@#@28、一件毛衣140元,买7件毛衣的钱可以买两件大衣。
@#@每件大衣多少钱?
@#@ @#@@#@29、修一条360米的路,已经修了3天,还剩下120米没修完,平均每天修多少米?
@#@ @#@@#@30,小红有8本书,小刚的书是小红的4倍。
@#@2个人一共有多少本书?
@#@@#@";i:
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12960:
"化学气相沉积法@#@攻读博士、硕士学位研究生试卷(作业)封面@#@(2007至2008学年度第1学期)@#@ @#@@#@科目真空技术与薄膜物理@#@姓名陈建彪@#@专业凝聚态物理@#@入学年月2006年9月@#@ @#@@#@ @#@@#@简短评语@#@ @#@@#@ @#@@#@成绩:
@#@@#@授课教师签字:
@#@@#@ @#@@#@薄膜制备方法-------化学气相沉积方法@#@陈建彪@#@(西北师范大学物理与电子工程学院凝聚态物理研究所)@#@摘要:
@#@@#@本文讨论了有关薄膜制备的方法。
@#@其中化学气相沉积法(ChemicalVapourDeposition(CVD))是通过气相或者在基板表面上的化学反应,在基板上形成薄膜。
@#@用化学气相沉积法可以制备各种薄膜材料。
@#@选用适合的CVD装置,采用各种反应形式,选择适当的制备条件可以得到具有各种性质的薄膜材料。
@#@一般来说,化学气相沉积方法更适合于半导体薄膜材料的制备。
@#@用化学气相沉积方法制备薄膜材料时,为了合成出优质的薄膜材料,必须控制好反应气体组成、工作气压、基板温度、气体流量以及原料气体的纯度等。
@#@温度和气体的组成比是控制CVD反应的最重要的参数。
@#@并结合自己的研究方向,对CVD法制备碳纳米管做了简单论述,做了相关文献的调研整理,进一步深入的了解化学气相沉积法。
@#@@#@关键词:
@#@薄膜制备、化学气相沉积法、碳纳米管@#@引言:
@#@@#@薄膜材料的制备方法和形成过程完全不同于块状材料,这些差别使它具有完全不同于块状材料的许多独特的性质,薄膜的制备方法分为物理方法和化学方法两大类。
@#@具体的制备方法的分类如图1所示。
@#@@#@薄膜制备方法的选择。
@#@蒸发粒子能量小的真空蒸镀方法,适用于制备半导体器件的配线电极和钝化膜等。
@#@采用蒸发粒子能量大的溅射沉积方法时,应考虑溅射损伤标准和防止损伤方法。
@#@但是,采用溅射沉积方法可以降低基板温度,得到用其他方法很难得到或者不能得到的新的薄膜材料。
@#@在制备过程中,若需要搀杂,可以采用真空蒸镀、溅射沉积和离子镀等物理方法可以制备几乎所有单元素的薄膜材料。
@#@在制备半导体薄膜材料中所遇到的主要问题是其组成、结晶性、杂质浓度及分布等。
@#@一般来说,化学气相沉积方法更适合于半导体薄膜材料的制备,目前通常采用CVD方法制备各种半导体薄膜材料,其中包括化合物半导体薄膜材料的制备。
@#@到底选择那种方法,可以根据所要制备的薄膜材料、基板材料以及应用要求慎重确定。
@#@@#@蒸发粒子能量小的真空蒸镀方法,适用于制备半导体器件的配线电极和钝化膜等。
@#@采用蒸发粒子能量大的溅射沉积方法时,应考虑溅射损伤标准和防止损伤方法。
@#@但是,采用溅射沉积方法可以降低基板温度,得到用其他方法很难得到或者不能得到的新的薄膜材料。
@#@在制备过程中,若需要搀杂,可以采用CVD方法。
@#@此时用气体原料,可以得到均匀掺杂的薄膜材料。
@#@@#@正文:
@#@@#@一、化学气相沉积法@#@1、基本原理@#@化学气相沉积法(ChemicalVapourDeposition(CVD))是通过气相或者在基板表面上的化学反应,在基板上形成薄膜。
@#@化学气相沉积方法实际上是化学反应方法,因此。
@#@用CVD方法可以制备各种物质的薄膜材料。
@#@通过反应气体的组合可以制备各种组成的薄膜,也可以制备具有完全新的结构和组成的薄膜材料,而且即使是高熔点物质也可以在很低的温度下制备。
@#@@#@化学气相沉积方法和物理气相沉积的主要区别在于,CVD方法伴随着某种化学反应过程:
@#@@#@ @#@@#@2.反应形式@#@用化学气相沉积法可以制备各种薄膜材料、包括单元素物、化合物、氧化物、氮化物、碳化物等。
@#@采用各种反应形式,选择适当的制备条件——基板温度、气体组成、浓度和压强、可以得到具有各种性质的薄膜构料。
@#@@#@化学气相沉积的化学反应形式.主要有热分解反应、氢还原反应、金属还原反应、基板还原反应、化学输运反应、氧化反应、加水分解反应、等离子体和激光激发反应等.具体见表4-2@#@表4-2化学气相沉积的各种反应形式@#@3、反应参数@#@用化学气相沉积方法制备薄膜材料时,为了合成出优质的薄膜材料,必须控制好反应气体组成、工作气压、基板温度、气体流量以及原料气体的纯度等。
@#@@#@原料应选用室温下的气体或者具有很高蒸气压的固体和液体。
@#@如果在室温下得不到很高的蒸汽压,可进行加热;@#@若在空温下蒸气压过高。
@#@可以进行水冷。
@#@常用的原料是氢化物、卤化物、有机金属化合物、或者使用它们和氧化剂、还原剂的混合气体。
@#@@#@气体的组成比对提高CVD膜的质量和均匀性相当重要。
@#@在单质金属和硅薄膜的制备过中,浓度和生长速度关系密切;@#@制备化合物薄膜时,气体组成和薄膜组成有直接关系;@#@制备氧化物和氮化物薄膜时,一般采用大于化学当量比的氧和NH3的浓度;@#@采用卤族化合物的氢的还原反应制备簿膜时由于这种反应为可逆反应,因此必须适当控制氢的浓度,防止可逆反应的发生。
@#@@#@CVD各种化学反应是在封管、开管或者减压条件下进行的。
@#@封管法适合于化学输运反应,开管法是在大气压下供应反应气体的方法,利用减压法可以制备均匀的薄膜。
@#@@#@控制CVD反应的最重要的参数是温度。
@#@因此,用CVD法制备薄膜时一定要首先控制好温度。
@#@@#@4、CVD反应过程@#@CVD反应是在基板表面和气相中发生的各种反应的组合,其反应过程和所用的装置结构、原料种类以及膜的种类有关。
@#@近年来,根据对反应气体和排出气体的光谱以及其他方而分析,对CVD反应过程有了比较明确的了解。
@#@@#@CVD反应过程为:
@#@反应气体到达基板,反应气体分子吸附在基板表面,在基板表面发生化学反应、成核。
@#@生成物脱离基板表面。
@#@生成物在基板表面扩散等。
@#@@#@用SiCl4的氢气还原方法外延生长薄膜的反应过程,是在气相中发生如下反应:
@#@@#@生成物SiCl2,吸附在基板表面,在基板表面发生如下反应:
@#@@#@由此产生的HCl从基板表面脱离出去,在基板上就形成薄膜。
@#@@#@5.CVD装置@#@CVD装置行多种、行实验室用的、还有工业生产用的。
@#@但是,各种类型的CVD装置的基本结构和原理都是一样的。
@#@选用CVD装置主要应当考虑如下几点:
@#@@#@
(1)反应室的形状和结构;@#@@#@
(2)加热方法和加热温度;@#@@#@(3)气体供应方式;@#@@#@(4)基板材质和形状;@#@@#@(5)气密性和真空度;@#@@#@(6)原料气体种类;@#@@#@(7)产量和重复性。
@#@@#@CVD装置是由反应室、加热系统、气体流量控制系统、蒸发容器、排气系统和排气处理系统组成的。
@#@@#@考虑反应室结构的主要目的是为了制备均匀薄膜,CVD反应是在基板表面上的反应。
@#@因此在制备薄膜过程中,应当抑制在气相中的反应,向基板表面供应足够的反应气体,而且同时迅速抽掉反应生成物气体。
@#@@#@反应室结构一般采用水平型、垂直型和圆筒型。
@#@@#@@#@水平型反应室CVD装置(a)产量高,但是膜的均匀性较差;@#@@#@垂直型反应室CVD装置(b)采用基板的转动系统,可以得到均匀薄膜,但是产量低。
@#@@#@为了解决上述问题,可采用圆筒型反应室(c)。
@#@CVD装置近年来为实现自动化生产,还开发了传动带式CVD装置。
@#@@#@CVD装置的加热方式有电加热、高频诱导加热、红外辐射加热和激光加热等,见表4.4。
@#@根据装置结构和实验目的、可适当选择加热方式。
@#@在CVD法中一般来说只加热基板使反应只在基板表面进行。
@#@@#@CVD反应气体包括原料气体、氧化剂、还原剂等。
@#@原料气体由气体、液体或者固体物质供应。
@#@在液体的情况下,先把液体装在蒸发容器中,保持一定的温度使其蒸发。
@#@在固体的情况下,把它放在蒸发容器中加热,通过蒸发或者升华使其蒸气进入反应室。
@#@气体流量可用浮标流量计或质量流量计控制。
@#@@#@各种薄膜的制备温度一般不同,CVD装置的基板温度分为低温、中温和高温三个区域。
@#@@#@二、化学气象法制备碳纳米管膜@#@1、碳纳米管的制备方法@#@碳纳米管的制备方法主要有电弧法、化学气象沉积(CVD)、电解法。
@#@@#@2、化学气象法制备碳纳米管装置示意图@#@3、CVD法制备的碳纳米管膜形貌@#@4、温度对制备CNT的影响@#@a、AAO膜板制备@#@高纯铝片,一次氧化0.3mol/L的草酸溶液中,17℃,40V的条件下氧化16h。
@#@去掉氧化层后进行二次氧化8h,条件和一次氧化相同。
@#@孔深为40um。
@#@氧化好的膜板再经丙酮、饱和氯化汞浸泡进行脱膜处理,得到AAO,再经磷酸扩孔,便得AAM(anodicaluminamembrane)。
@#@@#@b、CNT制备@#@FIG.2.SEMimagesoftheclosed(aandc)andopen(bandd)tipCNTsfabricatedonanAAOtemplateandAAM,respectively.(a)and(b)arethetopviews,and(c)and(d)arethesideviews.TheintertubedistanceandtubeheightofbothCNTsarethesameasabout110nm.Thedeviationofthetubeheightisabout±@#@2nm.Thetubeheightwascontrolledbychangingtheetchingtimeinacidsolution.@#@c、结果与讨论@#@FIG.3.Field-emissioncurrentdensityvstheappliedelectricfieldfortheclosedtipCNTsfabricatedonAAOtemplatesintherangeof550–750℃。
@#@InsetistheFowler-Nordheimplots.@#@FIG.4.SameasFig.3,butfortheopentipCNTsfabricatedonAAMs@#@.@#@d、分析@#@在550℃时制备:
@#@多壁CNT,碳片层在内部多与外部:
@#@750℃时:
@#@多壁CNT,碳片层仅在内部,外部较粗糙。
@#@结论为:
@#@制备温度越高,无论开口还是闭口CNT内部晶化程度增加,外部的无序程度增加;@#@开口CNT,制备温度越高,内部碳壁晶化越好,电子能从内壁发射,故发射效率增加;@#@闭口CNT,制备温度升高,外部无定形层越厚,电子主要从外层发射,故发射效率降低;@#@开启电场可能取决于CNT尖端物理特性,电流密度则取决于CNT整体的晶化程度。
@#@@#@5、气体的组成比对CVD法制备CNT的影响@#@实验准备@#@结果与分析@#@NH3的流量增加,CNT生长密度增加;@#@存在一个NH3流量或NH3/C2H2的流量比率阈值,使得CNT有序生长。
@#@ @#@总结@#@通过薄膜物理的学习,了解了有关薄膜制备方法。
@#@其中化学气相沉积法(ChemicalVapourDeposition(CVD))是通过气相或者在基板表面上的化学反应,在基板上形成薄膜。
@#@用化学气相沉积法可以制备各种薄膜材料。
@#@选用适合的CVD装置,采用各种反应形式,选择适当的制备条件可以得到具有各种性质的薄膜材料。
@#@一般来说,化学气相沉积方法更适合于半导体薄膜材料的制备。
@#@用化学气相沉积方法制备薄膜材料时,为了合成出优质的薄膜材料,必须控制好反应气体组成、工作气压、基板温度、气体流量以及原料气体的纯度等。
@#@@#@ @#@@#@参考文献:
@#@@#@1.《薄膜物理》.薛增泉.电子工业出版社1991.9北京@#@2.《薄膜物理学》.L.埃克托瓦(L.Eckertova)著;@#@王广阳等译.科学出版社.1986.@#@3.《碳纳米管》.朱宏伟;@#@吴德海;@#@徐才录.机械工业出版社@#@4.《碳纳米管制备、结构、物性及应用》.成会明.化学工业出版社@#@5.Verticallyalignedcarbonnanotubefieldemissiondevicesfabricatedbyfurnace@#@thermalchemicalvapordepositionatatmosphericpressure,S.Wei,InterdisciplinaryPrograminMaterialsScience,VanderbiltUniversity,Nashville,Tennessee37235@#@6.Fabricationtemperatureeffectofthefieldemissionfromclosedandopentipcarbonnanotubearraysfabricatedonanodicaluminumoxidefilms,DongWonKangandJungSangSuha,SchoolofChemistry,SeoulNationalUniversity,Seoul151-747,SouthKorea@#@7.《真空物理与技术》.[美]G.L.威斯勒@#@8.«@#@凝聚态物理学»@#@.冯端,金国钧.高等教育出版社.@#@ @#@@#@";i:
2;s:
26392:
"化学知识总结@#@一、物理性质@#@1、有色气体:
@#@F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、Br2(g)(红棕色)、I2(g)(紫红色)、NO2(红棕色)、O3(淡蓝色),其余均为无色气体。
@#@其它物质的颜色见会考手册的颜色表。
@#@@#@2、有刺激性气味的气体:
@#@HF、HCl、HBr、HI、NH3、SO2、NO2、F2、Cl2、Br2(g);@#@有臭鸡蛋气味的气体:
@#@H2S。
@#@@#@3、熔沸点、状态:
@#@@#@①同族金属从上到下熔沸点减小,同族非金属从上到下熔沸点增大。
@#@@#@②同族非金属元素的氢化物熔沸点从上到下增大,含氢键的NH3、H2O、HF反常。
@#@@#@③常温下呈气态的有机物:
@#@碳原子数小于等于4的烃、一氯甲烷、甲醛。
@#@@#@④熔沸点比较规律:
@#@原子晶体>@#@离子晶体>@#@分子晶体,金属晶体不一定。
@#@@#@⑤原子晶体熔化只破坏共价键,离子晶体熔化只破坏离子键,分子晶体熔化只破坏分子间作用力。
@#@@#@⑥常温下呈液态的单质有Br2、Hg;@#@呈气态的单质有H2、O2、O3、N2、F2、Cl2;@#@常温呈液态的无机化合物主要有H2O、H2O2、硫酸、硝酸。
@#@@#@⑦同类有机物一般碳原子数越大,熔沸点越高,支链越多,熔沸点越低。
@#@@#@同分异构体之间:
@#@正>@#@异>@#@新,邻>@#@间>@#@对。
@#@@#@⑧比较熔沸点注意常温下状态,固态>@#@液态>@#@气态。
@#@如:
@#@白磷>@#@二硫化碳>@#@干冰。
@#@@#@⑨易升华的物质:
@#@碘的单质、干冰,还有红磷也能升华(隔绝空气情况下),但冷却后变成白磷,氯化铝也可;@#@三氯化铁在100度左右即可升华。
@#@@#@⑩易液化的气体:
@#@NH3、Cl2,NH3可用作致冷剂。
@#@@#@4、溶解性@#@①常见气体溶解性由大到小:
@#@NH3、HCl、SO2、H2S、Cl2、CO2。
@#@极易溶于水在空气中易形成白雾的气体,能做喷泉实验的气体:
@#@NH3、HF、HCl、HBr、HI;@#@能溶于水的气体:
@#@CO2、SO2、Cl2、Br2(g)、H2S、NO2。
@#@极易溶于水的气体尾气吸收时要用防倒吸装置。
@#@@#@②溶于水的有机物:
@#@低级醇、醛、酸、葡萄糖、果糖、蔗糖、淀粉、氨基酸。
@#@苯酚微溶。
@#@@#@③卤素单质在有机溶剂中比水中溶解度大。
@#@@#@④硫与白磷皆易溶于二硫化碳。
@#@@#@⑤苯酚微溶于水(大于65℃易溶),易溶于酒精等有机溶剂。
@#@@#@⑥硫酸盐三种不溶(钙银钡),氯化物一种不溶(银),碳酸盐只溶钾钠铵。
@#@@#@⑦固体溶解度大多数随温度升高而增大,少数受温度影响不大(如NaCl),极少数随温度升高而变小[如Ca(OH)2]。
@#@气体溶解度随温度升高而变小,随压强增大而变大。
@#@@#@5、密度@#@①同族元素单质一般密度从上到下增大。
@#@@#@②气体密度大小由相对分子质量大小决定。
@#@@#@③含C、H、O的有机物一般密度小于水(苯酚大于水),含溴、碘、硝基、多个氯的有机物密度大于水。
@#@@#@④钠的密度小于水,大于酒精、苯。
@#@@#@6、一般,具有金属光泽并能导电的单质一定都是金属?
@#@不一定:
@#@石墨有此性质,但它却是非金属?
@#@@#@二、结构@#@1、半径@#@①周期表中原子半径从左下方到右上方减小(稀有气体除外)。
@#@@#@②离子半径从上到下增大,同周期从左到右金属离子及非金属离子均减小,但非金属离子半径大于金属离子半径。
@#@@#@③电子层结构相同的离子,质子数越大,半径越小。
@#@@#@2、化合价@#@①一般金属元素无负价,但存在金属形成的阴离子。
@#@@#@②非金属元素除O、F外均有最高正价。
@#@且最高正价与最低负价绝对值之和为8。
@#@@#@③变价金属一般是铁,变价非金属一般是C、Cl、S、N、O。
@#@@#@④任一物质各元素化合价代数和为零。
@#@能根据化合价正确书写化学式(分子式),并能根据化学式判断化合价。
@#@@#@3、分子结构表示方法@#@①是否是8电子稳定结构,主要看非金属元素形成的共价键数目对不对。
@#@卤素单键、氧族双键、氮族叁键、碳族四键。
@#@一般硼以前的元素不能形成8电子稳定结构。
@#@@#@②掌握以下分子的空间结构:
@#@CO2、H2O、NH3、CH4、C2H4、C2H2、C6H6、P4。
@#@@#@4、键的极性与分子的极性@#@①掌握化学键、离子键、共价键、极性共价键、非极性共价键、分子间作用力、氢键的概念。
@#@@#@②掌握四种晶体与化学键、范德华力的关系。
@#@@#@③掌握分子极性与共价键的极性关系。
@#@@#@④两个不同原子组成的分子一定是极性分子。
@#@@#@⑤常见的非极性分子:
@#@CO2、SO3、PCl3、CH4、CCl4、C2H4、C2H2、C6H6及大多数非金属单质。
@#@@#@三、基本概念@#@1.区分元素、同位素、原子、分子、离子、原子团、取代基的概念。
@#@正确书写常见元素的名称、符号、离子符号,包括IA、IVA、VA、VIA、VIIA族、稀有气体元素、1~20号元素及Zn、Fe、Cu、Hg、Ag、Pt、Au等。
@#@@#@2.物理变化中分子不变,化学变化中原子不变,分子要改变。
@#@常见的物理变化:
@#@蒸馏、分馏、焰色反应、胶体的性质(丁达尔现象、电泳、胶体的凝聚、渗析、布朗运动)、吸附、蛋白质的盐析、蒸发、分离、萃取分液、溶解除杂(酒精溶解碘)等。
@#@@#@常见的化学变化:
@#@化合、分解、电解质溶液导电、蛋白质变性、干馏、电解、金属的腐蚀、风化、硫化、钝化、裂化、裂解、显色反应、同素异形体相互转化、碱去油污、明矾净水、结晶水合物失水、浓硫酸脱水等。
@#@(注:
@#@浓硫酸使胆矾失水是化学变化,干燥气体为物理变化)@#@3.理解原子量(相对原子量)、分子量(相对分子量)、摩尔质量、质量数的涵义及关系。
@#@@#@4.纯净物有固定熔沸点,冰水混和、H2与D2混和、水与重水混和、结晶水合物为纯净物。
@#@@#@混合物没有固定熔沸点,如玻璃、石油、铝热剂、溶液、悬浊液、乳浊液、胶体、高分子化合物、漂白粉、漂粉精、天然油脂、碱石灰、王水、同素异形体组成的物质(O2与O3)、同分异构体组成的物质C5H12等。
@#@@#@5.掌握化学反应分类的特征及常见反应:
@#@@#@a.从物质的组成形式:
@#@化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
@#@@#@b.从有无电子转移:
@#@氧化还原反应或非氧化还原反应c.从反应的微粒:
@#@离子反应或分子反应@#@d.从反应进行程度和方向:
@#@可逆反应或不可逆反应e.从反应的热效应:
@#@吸热反应或放热反应@#@6.同素异形体一定是单质,同素异形体之间的物理性质不同、化学性质基本相同。
@#@红磷和白磷、O2和O3、金刚石和石墨及C60等为同素异形体,H2和D2不是同素异形体,H2O和D2O也不是同素异形体。
@#@同素异形体相互转化为化学变化,但不属于氧化还原反应。
@#@@#@7.同位素一定是同种元素,不同种原子,同位素之间物理性质不同、化学性质基本相同。
@#@@#@8.同系物、同分异构是指由分子构成的化合物之间的关系。
@#@@#@9.强氧化性酸(浓H2SO4、浓HNO3、稀HNO3、HClO)、还原性酸(H2S、H2SO3)、两性氧化物(Al2O3)、两性氢氧化物[Al(OH)3]、过氧化物(Na2O2)、酸式盐(NaHCO3、NaHSO4)@#@10.酸的强弱关系:
@#@(强)HClO4、HCl(HBr、HI)、H2SO4、HNO3>@#@(中强):
@#@H2SO3、H3PO4>@#@(弱):
@#@CH3COOH>@#@H2CO3>@#@H2S>@#@HClO>@#@C6H5OH>@#@H2SiO3@#@11.与水反应可生成酸的氧化物不一定是酸性氧化物,只生成酸的氧化物"@#@才能定义为酸性氧化物@#@12.既能与酸反应又能与碱反应的物质是两性氧化物或两性氢氧化物,如SiO2能同时与HF/NaOH反应,但它是酸性氧化物@#@13.甲酸根离子应为HCOO-而不是COOH-@#@14.离子晶体都是离子化合物,分子晶体不一定都是共价化合物,分子晶体许多是单质@#@15.同温同压,同质量的两种气体体积之比等于两种气体密度的反比@#@16.纳米材料中超细粉末粒子的直径与胶体微粒的直径在同一数量级,均为10-100nm@#@17.油脂、淀粉、蛋白质、硝化甘油、苯酚钠、明矾、Al2S3、Mg3N2、CaC2等一定条件下皆能发生水解反应@#@18.过氧化钠中存在Na+与O-为2:
@#@1;@#@石英中只存在Si、O原子,不存在分子。
@#@@#@19.溶液的pH值越小,则其中所含的氢离子浓度就越大,数目不一定越多。
@#@@#@20.单质如Cu、Cl2既不是电解质也不是非电解质@#@21.氯化钠晶体中,每个钠离子周围距离最近且相等的氯离子有6个@#@22.失电子多的金属元素,不一定比失电子少的金属元素活泼性强,如Na和Al。
@#@@#@23.在室温(20C)时溶解度在10克以上——易溶;@#@大于1克的——可溶;@#@小于1克的——微溶;@#@小于0.01克的——难溶。
@#@@#@24.胶体的带电:
@#@一般说来,金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电,非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。
@#@@#@25.氧化性:
@#@MnO4->@#@Cl2>@#@Br2>@#@Fe3+>@#@I2>@#@S@#@26.能形成氢键的物质:
@#@H2O、NH3、HF、CH3CH2OH。
@#@@#@27.雨水的PH值小于5.6时就成为了酸雨。
@#@@#@28.取代反应包括:
@#@卤代、硝化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等@#@29.胶体的聚沉方法:
@#@
(1)加入电解质;@#@
(2)加入电性相反的胶体;@#@(3)加热。
@#@@#@30.常见的胶体:
@#@液溶胶:
@#@Fe(OH)3、AgI、牛奶、豆浆、粥等;@#@气溶胶:
@#@雾、云、烟等;@#@固溶胶:
@#@有色玻璃、烟水晶等。
@#@@#@31.氨水的密度小于1,硫酸的密度大于1,98%的浓硫酸的密度为:
@#@1.84g/cm3,@#@浓度为18.4mol/L。
@#@@#@32.碳水化合物不一定是糖类,如甲醛。
@#@@#@四、基本理论@#@1、掌握一图(原子结构示意图)、五式(分子式、结构式、结构简式、电子式、最简式)、六方程(化学方程式、电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极方程式、热化学方程式)的正确书写。
@#@@#@2、最简式相同的有机物:
@#@①CH:
@#@C2H2和C6H6②CH2:
@#@烯烃和环烷烃 @#@ @#@③CH2O:
@#@甲醛、乙酸、甲酸甲酯 @#@ @#@④CnH2nO:
@#@饱和一元醛(或饱和一元酮)与二倍于其碳原子数和饱和一元羧酸或酯;@#@举一例:
@#@乙醛(C2H4O)与丁酸及其异构体(C4H8O2)@#@3、一般原子的原子核是由质子和中子构成,但氕原子(1H)中无中子。
@#@@#@4、元素周期表中的每个周期不一定从金属元素开始,如第一周期是从氢元素开始。
@#@@#@5、ⅢB所含的元素种类最多。
@#@碳元素形成的化合物种类最多,且ⅣA族中元素组成的晶体常常属于原子晶体,如金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅等。
@#@@#@6、质量数相同的原子,不一定属于同种元素的原子,如18O与18F、40K与40Ca@#@7.ⅣA~ⅦA族中只有ⅦA族元素没有同素异形体,且其单质不能与氧气直接化合。
@#@@#@8、活泼金属与活泼非金属一般形成离子化合物,但AlCl3却是共价化合物(熔沸点很低,易升华,为双聚分子,所有原子都达到了最外层为8个电子的稳定结构)。
@#@@#@9、一般元素性质越活泼,其单质的性质也活泼,但N和P相反,因为N2形成叁键。
@#@@#@10、非金属元素之间一般形成共价化合物,但NH4Cl、NH4NO3等铵盐却是离子化合物。
@#@@#@11、离子化合物在一般条件下不存在单个分子,但在气态时却是以单个分子存在。
@#@如NaCl。
@#@@#@12、含有非极性键的化合物不一定都是共价化合物,如Na2O2、FeS2、CaC2等是离子化合物。
@#@@#@13、单质分子不一定是非极性分子,如O3是极性分子。
@#@@#@14、一般氢化物中氢为+1价,但在金属氢化物中氢为-1价,如NaH、CaH2等。
@#@@#@15、非金属单质一般不导电,但石墨可以导电,硅是半导体。
@#@@#@16、非金属氧化物一般为酸性氧化物,但CO、NO等不是酸性氧化物,而属于不成盐氧化物。
@#@@#@17、酸性氧化物不一定与水反应:
@#@如SiO2。
@#@@#@18、金属氧化物一般为碱性氧化物,但一些高价金属的氧化物反而是酸性氧化物,如:
@#@Mn2O7、CrO3等反而属于酸性氧物,2KOH+Mn2O7==2KMnO4+H2O。
@#@@#@19、非金属元素的最高正价和它的负价绝对值之和等于8,但氟无正价,氧在OF2中为+2价。
@#@@#@20、含有阳离子的晶体不一定都含有阴离子,如金属晶体中有金属阳离子而无阴离子。
@#@@#@21、离子晶体不一定只含有离子键,如NaOH、Na2O2、NH4Cl、CH3COONa等中还含有共价键。
@#@@#@22.稀有气体原子的电子层结构一定是稳定结构,其余原子的电子层结构一定不是稳定结构。
@#@@#@23.离子的电子层结构一定是稳定结构。
@#@@#@24.阳离子的半径一定小于对应原子的半径,阴离子的半径一定大于对应原子的半径。
@#@@#@25.一种原子形成的高价阳离子的半径一定小于它的低价阳离子的半径。
@#@如Fe3+<@#@Fe2+。
@#@@#@26.同种原子间的共价键一定是非极性键,不同原子间的共价键一定是极性键。
@#@@#@27.分子内一定不含有离子键。
@#@题目中有“分子”一词,该物质必为分子晶体。
@#@@#@28单质分子中一定不含有极性键。
@#@@#@29共价化合物中一定不含有离子键。
@#@@#@30含有离子键的化合物一定是离子化合物,形成的晶体一定是离子晶体。
@#@@#@31.含有分子的晶体一定是分子晶体,其余晶体中一定无分子。
@#@@#@32.单质晶体一定不会是离子晶体。
@#@@#@33.化合物形成的晶体一定不是金属晶体。
@#@@#@34.分子间力一定含在分子晶体内,其余晶体一定不存在分子间力(除石墨外)。
@#@@#@35.对于双原子分子,键有极性,分子一定有极性(极性分子);@#@键无极性,分子一定无极性(非极性分子)。
@#@@#@36、氢键也属于分子间的一种相互作用,它只影响分子晶体的熔沸点,对分子稳定性无影响。
@#@@#@37.微粒不一定都指原子,它还可能是分子,阴、阳离子、基团(如羟基、硝基等)。
@#@例如,具有10e-的微粒:
@#@Ne;@#@O2-、F-、Na+、Mg2+、Al3+;@#@OH-H3O+、CH4、NH3、H2O、HF。
@#@@#@38.失电子难的原子获得电子的能力不一定都强,如碳,稀有气体等。
@#@@#@39.原子的最外电子层有2个电子的元素不一定是ⅡA族元素,如He、副族元素等。
@#@@#@40.原子的最外电子层有1个电子的元素不一定是ⅠA族元素,如Cr、ⅠB族元素等。
@#@@#@41.ⅠA族元素不一定是碱金属元素,还有氢元素。
@#@@#@42.由长、短周期元素组成的族不一定是主族,还有0族。
@#@@#@43.分子内不一定都有化学键,如稀有气体为单原子分子,无化学键。
@#@@#@44.共价化合物中可能含非极性键,如过氧化氢、乙炔等。
@#@@#@45.含有非极性键的化合物不一定是共价化合物,如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠、CaC2等是离子化合物。
@#@@#@46.对于多原子分子,键有极性,分子不一定有极性,如二氧化碳、甲烷等是非极性分子。
@#@@#@47.含有阳离子的晶体不一定是离子晶体,如金属晶体。
@#@@#@48.离子化合物不一定都是盐,如Mg3N2、金属碳化物(CaC2)等是离子化合物,但不是盐。
@#@@#@49.盐不一定都是离子化合物,如氯化铝、溴化铝等是共价化合物。
@#@@#@50.固体不一定都是晶体,如玻璃是非晶态物质,再如塑料、橡胶等。
@#@@#@51.原子核外最外层电子数小于或等于2的一定是金属原子?
@#@不一定:
@#@氢原子核外只有一个电子?
@#@@#@52.原子核内一般是中子数≥质子数,但普通氢原子核内是质子数≥中子数。
@#@@#@53.金属元素原子最外层电子数较少,一般≤3,但ⅣA、ⅤA族的金属元素原子最外层有4个、5个电子。
@#@@#@54.非金属元素原子最外层电子数较多,一般≥4,但H原子只有1个电子,B原子只有3个电子。
@#@@#@55.稀有气体原子的最外层一般都是8个电子,但He原子为2个电子。
@#@@#@56.一般离子的电子层结构为8电子的稳定结构,但也有2电子,18电子,8─18电子,18+2电子等稳定结构。
@#@“10电子”、“18电子”的微粒查阅笔记。
@#@@#@57.主族元素的最高正价一般等于族序数,但F、O例外。
@#@@#@58.同周期元素中,从左到右,元素气态氢化物的稳定性一般是逐渐增强,但第二周期中CH4很稳定,1000℃以上才分解。
@#@@#@59.非金属元素的氢化物一般为气态,但水是液态;@#@ⅥA、ⅦA族元素的氢化物的水溶液显酸性,但水却是中性的。
@#@@#@60.同周期的主族元素从左到右金属性一定减弱,非金属性一定增强?
@#@不一定:
@#@第一周期不存在上述变化规律?
@#@@#@61.第五?
@#@六?
@#@七主族的非金属元素气态氢化物的水溶液都一定显酸性?
@#@不一定:
@#@H2O呈中性,NH3的水溶液显碱性?
@#@ⅥA、ⅦA族元素的氢化物化学式氢写左边,其它的氢写右边。
@#@@#@62.甲烷、四氯化碳均为5原子构成的正四面体,但白磷为4个原子构成分子。
@#@@#@63.书写热化学方程式三查:
@#@①检查是否标明聚集状态:
@#@固(s)、液(l)、气(g)@#@②检查△H的“+”“-”是否与吸热、放热一致。
@#@(注意△H的“+”与“-”,放热反应为“-”,吸热反应为“+”)@#@③检查△H的数值是否与反应物或生成物的物质的量相匹配(成比例)@#@64.“燃烧热”指1mol可燃物燃烧,C生成CO2,H生成液态水时放出的热量;@#@“中和热”是指生成1mol水放出的热量。
@#@@#@65.升高温度、增大压强无论正逆反应速率均增大。
@#@@#@66.优先放电原理@#@电解电解质水溶液时,阳极放电顺序为:
@#@活泼金属阳极(Au、Pt除外)>@#@S2->@#@I->@#@Br->@#@Cl->@#@OH->@#@含氧酸根离子>@#@F-。
@#@@#@阴极:
@#@Ag+>@#@Hg2+>@#@Fe3+>@#@Cu2+>@#@H+>@#@Pb2+>@#@Sn2+>@#@Fe2+>@#@Zn2+>@#@Al3+>@#@Mg2+>@#@Na+>@#@Ca2+>@#@K+@#@67.电解熔融态离子化合物冶炼金属的:
@#@NaCl、MgCl2、Al2O3;@#@热还原法冶炼的金属:
@#@Zn至Cu;@#@热分解法冶炼金属:
@#@Hg和Ag。
@#@@#@68.电解精炼铜时,粗铜作阳极,精铜作阴极,硫酸铜溶液作电解液。
@#@@#@69.工业上利用电解饱和食盐水制取氯气,同时得到氢气、氢氧化钠。
@#@电解时阳极为石墨,阴极为铁。
@#@@#@70.优先氧化原理@#@若某一溶液中同时含有多种还原性物质,则加入一种氧化剂时,优先氧化还原性强的物质。
@#@如还原性:
@#@S2->I->Fe2+>@#@Br->@#@Cl-,在同时含以上离子的溶液中通入Cl2按以上顺序依次被氧化。
@#@@#@71.优先还原原理@#@又如Fe3+、Cu2+、Fe2+同时存在的溶液,加入Zn粉,按氧化性最由强到弱的顺序依次被还原,即Fe3+、Cu2+、Fe2+ 顺序。
@#@@#@72.优先沉淀原理@#@ 若某一溶液中同时存在几种能与所加试剂形成沉淀的离子,则溶解度(严格讲应为溶度积)小的物质优先沉淀。
@#@如Mg(OH)2溶解度比MgCO3小,除Mg2+尽量用OH_ 。
@#@@#@73.优先中和原理@#@ 若某一溶液中同时含有几种酸性物质(或碱性物质),当加入一种碱(或酸)时,酸性(或碱性)强的物质优先被中和。
@#@给NaOH、Na2CO3的混合溶液中加入盐酸时,先发生:
@#@NaOH十HCl=NaCl十H2O,再发生:
@#@Na2CO3十HCI=NaHCO3十NaCl最后发生:
@#@NaHCO3+HCl=NaCl十CO2十H2O@#@74.优先排布原理@#@ 在多电子原子里,电子的能量不相同。
@#@离核愈近,能量愈低。
@#@电子排布时,优先排布在能量较低的轨道上,待能量低的轨道排满之后,再依次排布到能量较高的轨道上去。
@#@@#@75.优先挥发原理@#@ 当蒸发沸点不同的物质的混合物时:
@#@低沸点的物质优先挥发(有时亦可形成共沸物)。
@#@@#@ 将100克36%的盐酸蒸发掉10克水后关于盐酸浓度变小,因为HCl的沸点比水低,当水被蒸发时,HCl已蒸发掉了。
@#@石油的分馏,先挥发出来的是沸点最低的汽油,其次是煤油、柴油、润滑油等。
@#@@#@76、优先鉴别原理@#@鉴别多种物质时:
@#@先用物理方法(看颜色,观状态,闻气味,观察溶解性),再用化学方法:
@#@固体物质一般先溶解配成溶液,再鉴别;@#@用试纸鉴别气体要先润湿试纸。
@#@@#@78、增大反应物A的浓度,那么A的转化率不一定降低。
@#@对于有多种反应物参加反应的可逆反应,增加A的量,A的转化率一定降低;@#@但对于反应:
@#@2NO2(气)==N2O4(气)当它在固定容积的密闭容器中反应时,若增大NO2的浓度时,因体系内压强增大,从而时平衡向着气体体积减小的方向移动,及平衡向右移动。
@#@那么此时NO2的转化率不是减小,而是增大了。
@#@@#@79、可逆反应按反应的系数比加入起始量,则反应过程中每种反应物的转化率均相等。
@#@@#@80、同分异构体@#@通式符合CnH2nO2的有机物可能是羧酸、酯、羟基醛 @#@ @#@@#@通式符合CnH2n-2的有机物可能是二烯烃、炔烃 @#@ @#@@#@五、化学性质@#@1、SO2能作漂白剂。
@#@SO2虽然能漂白一般的有机物,但不能漂白指示剂如石蕊试液。
@#@SO2使品红褪色是因为漂白作用,SO2使溴水、高锰酸钾褪色是因为还原性,SO2使含酚酞的NaOH溶液褪色是因为溶于不生成酸。
@#@@#@2、SO2与Cl2通入水中虽然都有漂白性,但将二者以等物质的量混合后再通入水中则会失去漂白性,@#@3、往某溶液中逐滴加入稀盐酸,出现浑浊的物质:
@#@@#@第一种可能为与Cl-生成难溶物。
@#@包括:
@#@①AgNO3@#@第二种可能为与H+反应生成难溶物。
@#@包括:
@#@@#@①可溶性硅酸盐(SiO32-),离子方程式为:
@#@SiO32-+2H+=H2SiO3↓@#@②苯酚钠溶液加盐酸生成苯酚浑浊液。
@#@@#@③S2O32- @#@ @#@离子方程式:
@#@S2O32- @#@ @#@+2H+=S↓+SO2↑+H2O@#@④一些胶体如Fe(OH)3(先是由于Fe(OH)3的胶粒带负电荷与加入的H+发生电荷中和使胶体凝聚,当然,若继续滴加盐酸至过量,该沉淀则会溶解。
@#@)若加HI溶液,最终会氧化得到I2。
@#@@#@⑤AlO2- @#@ @#@离子方程式:
@#@AlO2- @#@ @#@+H++H2O==Al(OH)3当然,若继续滴加盐酸至过量,该沉淀则会溶解。
@#@@#@4、浓硫酸的作用:
@#@@#@①浓硫酸与Cu反应——强氧化性、酸性②实验室制取乙烯——催化性、脱水性@#@③实验室制取硝基苯——催化剂、吸水剂④酯化反应——催化剂、吸水剂@#@⑤蔗糖中倒入浓硫酸——脱水性、强氧化性、吸水性@#@⑥胆矾中加浓硫酸——吸水性@#@5、能发生银镜反应的有机物不一定是醛.可能是:
@#@@#@①醛;@#@②甲酸;@#@③甲酸盐;@#@④甲酸酯;@#@⑤葡萄糖;@#@⑥麦芽糖(均在碱性环境下进行)@#@6、既能与酸又能与碱反应的物质 @#@ @#@@#@①显两性的物质:
@#@Al、Al2O3、Al(OH)3@#@②弱酸的铵盐:
@#@(NH4)2CO3、(NH4)2SO3、(NH4)2S等。
@#@@#@③弱酸的酸式盐:
@#@NaHS、NaHCO3、NaHSO3等。
@#@@#@④氨基酸。
@#@@#@⑤若题目不指定强碱是NaOH,则用Ba(OH)2,Na2CO3、Na2SO3也可以。
@#@@#@7、有毒的气体:
@#@F2、HF、Cl2、H2S、SO2、CO、NO2、NO、Br2(g)、HCN。
@#@@#@8、常温下不能共存的气体:
@#@H2S和SO2、H2S和Cl2、HI和Cl2、NH3和HCl、NO和O2、F2和H2。
@#@@#@9、其水溶液呈酸性的气体:
@#@HF、HCl、HBr、HI、H2S、SO2、CO2、NO2、Br2(g)。
@#@@#@10、可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体:
@#@NH3。
@#@有漂白作用的气体:
@#@Cl2(有水时)和SO2,但两者同时使用时漂白效果减弱。
@#@检验Cl2常用淀粉碘化钾试纸,Cl2能使湿润的紫色石蕊试纸先变红后褪色。
@#@@#@11、能使澄清石灰水变浑浊的气体:
@#@CO2和SO2,但通入过量气体时沉淀又消失,鉴别用品红。
@#@@#@12、具有强氧化性的气体:
@#@F2、Cl2、Br2(g)、NO2、O2、O3;@#@具有强或较强还原性的气体:
@#@H2S、H2、CO、NH3、HI、HBr、HCl、NO,但其中H2、CO、HCl、NO、SO2能用浓硫酸干燥;@#@SO2和N2既具有氧化性又具有还原性,。
@#@@#@13、与水可反应的气体:
@#@Cl2、F2、NO2、Br2(g)、CO2、SO2、NH3;@#@其中Cl2、NO2、Br2(g)与水的反应属于氧化还原反应(而且都是歧化反应),只有F2与水剧烈反应产生O2。
@#@@#@14、能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体:
@#@Cl2、NO2、Br2(g)、O3。
@#@@#@15、能使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色的气体:
@#@H2S、SO2、C2H4、C2H2、其它不饱和有机气体。
@#@@#@16、可导致酸雨的主要气体:
@#@SO2;@#@NO2。
@#@导致光化学烟雾的主要气体:
@#@NO2等氮氧化物和烃类;@#@@#@导致臭氧空洞的主要气体:
@#@氟氯烃(俗称氟利昂)和NO等氮氧化物;@#@@#@导致温室效应的主要气体:
@#@CO2和CH4等烃;@#@@#@能与血红蛋白结合导致人体缺氧的气体是:
@#@CO和NO。
@#@@#@17、可用作致冷剂或冷冻剂的气体:
@#@CO2、NH3、N2。
@#@@#@18、用作大棚植物气肥的气体:
@#@CO2。
@#@@#@19、被称做地";i:
3;s:
6770:
"清河小学三年级数学下册期末检测题@#@一、填一填@#@ @#@ @#@ @#@1、6角=( @#@ @#@ @#@)元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5平方米=( @#@ @#@ @#@)平方分米@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28厘米=( @#@ @#@ @#@)米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8平方千米=( @#@ @#@ @#@)公顷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1200平方厘米=( @#@ @#@ @#@)平方分米 @#@ @#@200平方米=( @#@ @#@ @#@)平方分米@#@ @#@ @#@ @#@2、在( @#@ @#@ @#@)填上合适的计量单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小明的身高是135( @#@ @#@ @#@),一张邮票的面积大约是6( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江苏省的面积大约是10.26万( @#@)。
@#@黑板的面积约为4( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、在604÷@#@6中,商是( @#@ @#@ @#@)位数,商的最高位是( @#@ @#@ @#@)位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、在○÷@#@☆=26......8中,☆最小是( @#@ @#@ @#@),这时○是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、2008年北京成功举办奥运会,这一年是( @#@ @#@ @#@)年,二月份有( @#@ @#@ @#@)天,全年有( @#@ @#@ @#@)天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、一辆汽车上午10:
@#@00从东营出发,当下午1:
@#@40到达济南,这辆汽车行驶了( @#@ @#@ @#@)小时( @#@ @#@ @#@)分钟。
@#@@#@7、最大的三位数除以最大的一位数,商是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、用24时计时法表示:
@#@上午8时是( @#@ @#@),晚上10时是( @#@ @#@ @#@)时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、在( @#@ @#@ @#@)里填上“>”“<”或“=”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@600( @#@ @#@)18×@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@603÷@#@3( @#@ @#@ @#@)200 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14×@#@32( @#@ @#@ @#@)23×@#@41@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5平方米( @#@)50平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@7( @#@ @#@ @#@)7.0 @#@ @#@ @#@ @#@2.3( @#@ @#@ @#@)2.29@#@ @#@ @#@ @#@10、18 @#@22 @#@16 @#@24 @#@20这5个数的平均数是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@二、算一算@#@ @#@ @#@ @#@1、口算@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30×@#@30= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@720÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@56×@#@10= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@840÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@48÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@42×@#@20= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@25×@#@6=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3-2.8= @#@ @#@ @#@ @#@0.7+0.8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5-3.6== @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6+3.9= @#@ @#@2、估计@#@ @#@ @#@29×@#@12≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@491÷@#@5≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@51×@#@19≈ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@411÷@#@4≈@#@3、列竖式计算,带*的要验算。
@#@@#@ @#@34×@#@57= @#@ @#@ @#@ @#@65×@#@80= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*816÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*825÷@#@9=@#@ @#@@#@ @#@@#@4、脱式计算@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@459÷@#@9×@#@25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(125+133)÷@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400-15×@#@24@#@ @#@@#@ @#@ @#@三、画一画,算一算19@#@ @#@ @#@ @#@1、下面图形是否是轴对称图形?
@#@是的在()里画“√”,不是的画“×@#@”。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、涂一涂@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@3、画一画@#@ @#@ @#@ @#@在下面的方格里画一个周长为10厘米的长方形,并求出它的面积。
@#@(假设每个小方格的边长为1厘米)@#@四、解决问题@#@1、三年级一班向灾区捐书情况如下表:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)三年级一班共捐书多少本?
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)平均每小组捐书多少本?
@#@@#@ @#@2、一头大象每天吃17千克食物,六、七月份一共吃多少千克的食物?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、花坛长15米,宽4米。
@#@@#@ @#@
(1)要给这个花坛四周围上篱笆,要围多长的篱笆?
@#@@#@ @#@@#@
(2)如果平均每平方米种2棵花,那么这块地一共能种多少棵花?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)如果2平方米种一棵树,那么这块地一共能种多少棵树?
@#@@#@ @#@@#@ @#@4、水果店要用2辆车运进76箱苹果,每箱18千克,平均每辆车运多少千克?
@#@@#@ @#@@#@5、一块正方形菜地的周长是800米。
@#@@#@
(1)菜地的面积是多少公顷?
@#@@#@ @#@@#@
(2)如果每公顷菜地收菜12吨,那么这块菜地一共收菜多少吨?
@#@@#@ @#@@#@3@#@";i:
4;s:
3606:
"@#@三年级下册数学期中复习要点@#@ @#@★写卷子应注意:
@#@@#@1、用手指着认真读题至少两遍;@#@@#@2、遇到不会的题不要停留太长时间,可在题目的前面做记号。
@#@(如:
@#@“?
@#@”)@#@3、画图、连线时必须用尺子;@#@@#@4、检查时,要注意是否有漏写、少写的情况;@#@@#@第一单元两三位数除以一位数
(二)@#@1、只要是求平均分就用(除法)计算。
@#@@#@2、注意应用题中如果有“大约”等字,一般是要求估算的。
@#@@#@3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。
@#@(如:
@#@300÷@#@5=60)@#@被除数中间有0,商的中间不一定就有0。
@#@(如:
@#@105÷@#@5=21)@#@4、笔算除法:
@#@@#@
(1)余数一定要比除数小。
@#@@#@
(2)除法验算:
@#@→用乘法@#@①没有余数:
@#@商×@#@除数=被除数;@#@@#@②有余数:
@#@商×@#@除数+余数=被除数@#@→验算时别忘了加余数。
@#@@#@(3)0除以(任何不是0的)数都得0。
@#@@#@→0不能做除数@#@第二单元对称@#@轴对称图形:
@#@对折后两边完全重合。
@#@折痕所在的直线叫做它的对称轴。
@#@@#@第三单元两位数乘两位数@#@1、两位数乘两位数积可能是(三)位数,也可能是(四)位数。
@#@@#@2、验算:
@#@交换两个因数的位置。
@#@@#@3、口算:
@#@15×@#@200=?
@#@@#@(方法:
@#@把0前面的数相乘,再在乘积的末尾添0,注意添几个0。
@#@)@#@4、估算:
@#@18×@#@22,可以先把因数看成整十、整百的数,再去计算。
@#@@#@→(可以把一个因数看成近似数,也可以把两个因数都同时看成近似数。
@#@)@#@5、有“大约”字样的一般要估算。
@#@@#@6、凡是问“够不够”,“能不能”等的题,都要三大步:
@#@@#@①计算、②比较、③答题。
@#@别忘了比较这一步。
@#@@#@ @#@第四单元面积的前三个信息窗@#@1、物体的(表面)或(封闭图形)的大小,就是它们的面积。
@#@@#@2、比较两个图形面积的大小,要用(统一)的面积单位来测量。
@#@@#@3、背熟公式。
@#@@#@ @#@长方形的周长=(长+宽)×@#@2@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@正方形的周长=边长×@#@4 @#@ @#@ @#@@#@正方形的边长=周长÷@#@4@#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@4.面积单位:
@#@@#@
(1)边长(1厘米)的正方形,面积是@#@(1平方厘米)。
@#@@#@(反过来也要会说。
@#@面积是1平方厘米的正方形,它的边长是1厘米。
@#@)@#@
(2)边长是(1分米)的正方形,面积是@#@(1平方分米)。
@#@@#@(3)边长是(1米)的正方形,面积是@#@(1平方米)。
@#@@#@5.①常用的面积单位有:
@#@@#@(平方厘米)、(平方分米)、(平方米)。
@#@@#@③相邻两个常用的长度单位之间的进率是(10)。
@#@@#@④相邻两个常用的面积单位之间的进率是(100)。
@#@@#@6.面积单位换算:
@#@进率100:
@#@@#@1平方米=100平方分米 @#@ @#@ @#@@#@1平方分米=100平方厘米 @#@ @#@ @#@@#@7、注意:
@#@@#@
(1)面积相等的两个图形,周长不一定相等。
@#@ @#@ @#@@#@周长相等的两个图形,面积不一定相等。
@#@@#@
(2)长度单位和面积单位的单位不同,无法比较大小。
@#@例如:
@#@100平方米和100米是无法比较大小的。
@#@@#@";i:
5;s:
4810:
"青岛版六年级数学下册第一单元测试题@#@一、我会填空。
@#@(14分)@#@1.0.8=4÷@#@( @#@ @#@)=( @#@ @#@)÷@#@15=( @#@ @#@ @#@)%=( @#@ @#@)折。
@#@@#@2.比一个数多4%的数是208,这个数是()。
@#@@#@3.甲数比乙数多,就是甲数比乙数多( @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@4.学校栽种了一批树,成活了95棵,死了5棵,成活率是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@5.小麦的出粉率是70%,280千克小麦可磨面粉()千克,如果要得到280千@#@克面粉,需要小麦()千克。
@#@@#@6.把67.8%,1.02,85%,,0.667从小到大排列是:
@#@@#@_________________________________________________________@#@7.实际超额完成计划的15%,实际完成计划的( @#@ @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@8.4吨比5吨少( @#@ @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@9.一件工作甲单独做需要7天完成,乙单独做需要10天完成,乙的工作效率是甲@#@的( @#@ @#@ @#@ @#@)%。
@#@@#@10.一批货物有20吨,第一次运走30%,第二次运25%,这批货物还剩下()吨。
@#@@#@二、我会判断。
@#@(正确的打“√”,错误的打“×@#@”)(10分)@#@1.甲数比乙数多14%,乙数就比甲数少14%。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@2.60%=0.6,所以60%米=0.6米。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@3.六月份用电量是七月份的115%,七月份用电量比六月份节约了15%。
@#@( @#@ @#@)@#@4.一台电视机先涨价5%,然后又降价5%,这台电视机价格没有发生变化。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@5.甲数的20%和乙数的30%相等,甲数和乙数的比是2:
@#@3。
@#@()@#@三、我会选择。
@#@(选择正确的序号填在后面的括号内)(10分)@#@1.一个百分数的百分号去掉后,这个数就( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.缩小到原数的倍 @#@ @#@ @#@B.扩大到原数的100倍 @#@ @#@ @#@C.不变@#@2.一个数(0除外)除以25%,这个数就( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.扩大到原数的4倍 @#@ @#@B.缩小到原数的 @#@ @#@ @#@ @#@C.无法确定@#@3.15分钟是一小时的()。
@#@@#@A. @#@15% @#@ @#@ B.10% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C.25% @#@@#@4.一辆汽车从甲地开往乙地,去时用了5小时,返回时用了4小时,返回时的速度@#@加快了( @#@)。
@#@@#@A.20% @#@ @#@ @#@ @#@ B.25% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C.80%@#@5.甲数是20,乙数比甲数少25%,乙数是()@#@A、5B、15C、25D、80@#@四、我是计算能手。
@#@(24分)@#@1.脱式计算。
@#@(12分)@#@10×@#@37%+1.2-35%(3.6÷@#@0.9 @#@+5.6÷@#@0.4)×@#@80% @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@(1+25%)÷@#@(1-75%)50%×@#@3.4 @#@+1.8÷@#@150% @#@ @#@@#@2.解方程。
@#@(12分)@#@@#@ @#@ @#@@#@ⅹ—20﹪ⅹ=4835%ⅹ÷@#@5=1.4@#@ @#@五、我会列式计算。
@#@(12分)@#@1.比一个数的80%多12的数是45.6,求这个数。
@#@@#@ @#@@#@ @#@2.乙数比甲数少80%,甲数是40,乙数是多少?
@#@@#@ @#@@#@3.甲数的60%比乙数的一半少30,乙数是240,甲数是多少?
@#@@#@六、我会解决实际问题。
@#@(30分)@#@1.汪叔叔家去年小麦地的产量是300千克,今年比去年增加了60千克,今年比去@#@年增加了几成?
@#@@#@2.我校新建教学楼,计划投资300万,实际比原计划节约了10%,实际投资多少万元?
@#@@#@3.一种复读机,原价360元,商家为搞促销打八折出售,打折后可以便宜多少钱?
@#@@#@@#@4.某商店今年实现销售收入4860万元,比去年增加了8%。
@#@去年销售收入多少元?
@#@@#@@#@5.按新修订的《个人所得税法》规定,个人月工资收入超出3500元的部分,应按5%的税率缴纳个人所得税。
@#@张叔叔每月工资收入是4500元,他的税后工资是多少元?
@#@@#@6.小华将自己的压岁钱1000元存入银行,她为自己办理了一个定期五年的储蓄,年利率为5%,到期时她能取出多少钱?
@#@(税率按5﹪计算)@#@3@#@";i:
6;s:
29752:
"火电厂单体调试及分系统调试工作内容@#@单体调试@#@锅炉设备单体调试@#@1.磨煤机调试@#@工作内容:
@#@1油系统检查。
@#@2电动机空转。
@#@3带减速机试转。
@#@4带磨煤机空转。
@#@5测量减速机振动。
@#@6测量各轴承温度与振动。
@#@7检查磨煤机试运情况。
@#@8检查钢球磨煤机钢瓦螺丝松动情况。
@#@9中速磨液压装置调整。
@#@@#@2.给煤机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2带给煤机试转。
@#@3检查给煤机运行情况。
@#@4调整必要的间隙。
@#@@#@3.叶轮给粉机调试@#@工作内容:
@#@1油杯注油。
@#@2电动机空转。
@#@3带给粉机空转。
@#@4测量转速并调整。
@#@@#@4.螺旋输粉机调试@#@工作内容:
@#@1清理输粉机内杂物。
@#@2电动机空转。
@#@3带输粉机试转。
@#@4输送方向试验。
@#@5运行情况检查。
@#@@#@5.回转式粗粉分离器调试@#@工作内容:
@#@1密封机构检查。
@#@2电动机空转。
@#@3带分离器试转。
@#@4配合转速测量与调整。
@#@@#@6.电动锁气器调试@#@工作内容:
@#@1密封间隙检查与调整。
@#@2电动机空转。
@#@3带锁气器空转。
@#@@#@7.风机调试@#@工作内容:
@#@1油系统检查与油循环。
@#@2油泵出口压力调整。
@#@3电动机空转。
@#@4带风机试转。
@#@5各轴承温度与振动(包括温升)的测量。
@#@6液力偶合器的调整。
@#@7轴流风机的动力油压调整及动叶片转动试验。
@#@@#@8.厂用及仪用空压机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2带空压机试转。
@#@3温度与振动测量。
@#@4虑网冲洗。
@#@5压缩空气管吹扫。
@#@@#@9.翻车机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2翻车机试翻。
@#@3检查翻转情况。
@#@@#@10.堆取料机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2堆取料机试运。
@#@3温度与振动测量。
@#@4检查试运情况(包括回转、变幅、行走等)。
@#@@#@11.卸煤机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2卸煤机试运。
@#@3测量减速机振动。
@#@4检查升降、转动、变幅、行走等情况。
@#@@#@12.碎煤机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2碎煤机试转。
@#@3测量振动。
@#@4检查锤击情况。
@#@@#@13.叶轮拨煤机调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2测量减速机振动。
@#@3检查叶轮转动情况。
@#@@#@14.磁铁分离器调试@#@工作内容:
@#@1通电试验。
@#@2磁铁装置调试。
@#@3磁铁去除设备试转。
@#@@#@15.煤灰除尘装置调试@#@工作内容:
@#@1煤灰除尘风机试转。
@#@2振打试验。
@#@3除尘系统严密性检查。
@#@4水喷林系统通水检查。
@#@5除尘系统效果检查。
@#@@#@16.水力除灰设备调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2带减速机空转。
@#@3带机械试转。
@#@4配合测量轴承温度与振动。
@#@5检查运转情况及冲渣喷嘴调整。
@#@@#@17.气力除灰设备调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2给料机试转3风机试转。
@#@4检查给料机、风机试转情况。
@#@5仓泵试转及程序检查。
@#@6除灰空压机试转。
@#@@#@18.燃料油泵调试@#@工作内容:
@#@1电动机空转。
@#@2配合带泵试转及系统检查。
@#@3燃料油系统冲洗。
@#@4污油泵试转及污油处理分离设备试转。
@#@@#@19.回转式空气预热器调试@#@工作内容:
@#@1进行程控调试。
@#@2进行联锁保护试验。
@#@3水冲洗装置及消防灭火装置投用检查。
@#@4油系统检查。
@#@5冷态间隙调整。
@#@@#@20.吹灰器调试@#@工作内容:
@#@1转动试验。
@#@2进退试验。
@#@3低频脉冲波除灰渣器、蒸汽超声波吹灰器、激波除灰器投入检查。
@#@@#@21.遥控风门调试@#@工作内容:
@#@1检查安装情况。
@#@2风门开关定位。
@#@3遥控操作试验@#@22.炉水循环泵注水泵调试@#@工作内容:
@#@1临时注水泵试转。
@#@2注水系统水压试验。
@#@3配合炉水循环泵试转。
@#@@#@第二节汽机设备单体调试@#@1.电动门调试@#@工作内容:
@#@1“开”、“关”位置机械整定。
@#@2“手”、“电”动切换试验。
@#@3阀门全行程试验。
@#@4调节阀校正试验。
@#@@#@2.气动门调试@#@工作内容:
@#@1“开”、“关”位置机械整定。
@#@2配合热控“开”、“关”位置整定。
@#@3“手”、“气”、“电”切换动作试验。
@#@4阀门全行程试验。
@#@5调节门校正试验@#@3.安全门调试@#@工作内容:
@#@1动作值校验整定。
@#@2回座值校验整定。
@#@@#@4.水泵调试@#@工作内容:
@#@1配合电气进行电机单转试验。
@#@2带泵、单系统试转。
@#@3各部温度、油位、振动的测量、检查、4运行工况及参数的调整、监视、记录。
@#@@#@5.油泵调试@#@工作内容:
@#@1配合电气进行电机单转试验。
@#@2带泵、单系统试转。
@#@3各部温度、油位、振动的测量、检查、4运行工况及参数的调整、监视、记录。
@#@@#@6.循环水泵调试@#@工作内容:
@#@1配合电气进行电机单转试验。
@#@2带泵、单系统试转。
@#@3各部温度、油位、振动的测量、检查、4运行工况及参数的调整、监视、记录。
@#@@#@7.凝结水泵调试@#@工作内容:
@#@1配合电气进行电机单转试验。
@#@2带泵、单系统试转。
@#@3各部温度、油位、振动的测量、检查、4运行工况及参数的调整、监视、记录。
@#@@#@8.机械真空泵调试@#@工作内容:
@#@1配合电气进行电机单转试验。
@#@2密封水冲洗及水位控制装置的调整。
@#@3带泵、单系统试转。
@#@4各部温度、油位、振动的测量、检查、5运行工况及参数的调整、监视、记录。
@#@@#@电气设备单体调试@#@1.电气设备调试@#@
(1)同步法电机和调相机调试@#@工作内容:
@#@绕组的直流电阻,绝缘电阻,交、直流耐压试验,转子膛内、外静态交流阻抗,灭磁电阻、轴承绝缘试验,以及制造厂要求现场电气检查试验项目和发电机母线耐压试验。
@#@@#@
(2)直流电机和直流励磁机调试@#@工作内容:
@#@1绕组的直流电阻、绝缘电阻、极性测试,炭刷中心位置调整,可变电阻器、励磁回路试验。
@#@2励磁机的电枢整流片试验和交流耐压试验。
@#@@#@(3)中频发电机、交流励磁机调试@#@工作内容:
@#@绕组的直流电阻、绝缘电阻、交流耐压试验,灭磁电阻、轴承绝缘测试,无刷励磁设备中整流元件、电容器元件检查试验。
@#@@#@(4)交流电动机调试@#@工作内容:
@#@绕组直流电阻、绝缘电阻、极性、耐压试验电阻器及启动设备试验,空载转动检查和空载电流测量。
@#@@#@(5)电力变压器调试@#@工作内容:
@#@变压器本体、套管、电流互感器和绝缘油的试验,气体继电器校验,温度显示器、压力释放器、分接头指示器、变压器中心点接地闸刀及接地电阻等试验,配合变压器吊芯检查,干燥测试,冷却装置试验,配合冲击试验。
@#@@#@(6)电抗器及消弧线圈调试@#@工作内容:
@#@绕组的直流电阻、绝缘电阻、交流耐压试验。
@#@35KV及以上的油浸式电抗器及消弧线圈的介质损、直流泄露、绝缘油试验以及非纯瓷套管试验。
@#@330~500KV电抗器受电后箱壳表面温度测量,500KV电抗器箱壳振动及噪声测量。
@#@@#@(7)互感器调试@#@工作内容:
@#@1绝缘电阻、励磁特性、极性和变比试验,电压互感器一次绕组直流电阻和交流耐压试验。
@#@35KV及以上互感器的介质损试验,电压互感器支架介质损试验。
@#@2电容式互感器的电容分压单元试验。
@#@3本体到柜端子箱查线。
@#@4绝缘油耐压试验。
@#@@#@(8)断路器调试@#@工作内容:
@#@油断路器、真空断路器、六氟化硫断路器和六氟化硫封闭式组合电器的调试项目按交接试验标准的规定,柜内查线及就地操作试验。
@#@@#@(9)隔离开关、负荷开关调试@#@工作内容:
@#@1绝缘电阻、交流耐压试验,最低动作电压测量,操作机构试验,闭锁装置可靠性试验。
@#@2负荷开关的导电回路电阻和相间耐压试验,柜内查线及就地操作试验。
@#@@#@(10)励磁灭磁装置调试@#@工作内容:
@#@1励磁灭磁屏调试,灭磁开关动作试验,主触头、灭磁触头分合闸时间配合测试。
@#@2灭磁电阻、磁场变阻器、感应调压器、隔离(励磁整流)变压器、整流柜及转子灭磁过压保护装置等一次设备调试及就地操作试验。
@#@@#@(11)绝缘子及套管试验@#@工作内容:
@#@1表面检查、清理。
@#@2绝缘电阻、交流耐压试验(35KV以下)。
@#@3油耐压试验。
@#@@#@(12)电力电缆试验@#@工作内容:
@#@1绝缘电阻、相位核对、直流耐压泄露试验。
@#@2充油电力电缆的绝缘油试验和压力报警系统调试。
@#@@#@(13)避雷器、电容器调试@#@工作内容:
@#@1避雷器:
@#@绝缘电阻、电导电流、泄露电流持续电流、参考电压、工频放电电压测量及过电压保护装置试验,放电记录器试验。
@#@2电容器:
@#@绝缘电阻、介质损测量,并联电容交流耐压试验,配合冲击合闸检查试验。
@#@@#@(14)高频阻波器、结合滤波器、高频电缆、光纤电缆调试@#@工作内容:
@#@频率特性、阻抗年特性测试,介入衰耗测量,过电压装置试验,放电线圈试验,绝缘电阻。
@#@@#@(15)35KV以下母线耐压试验@#@工作内容:
@#@系统检查,绝缘电阻测量,交流耐压试验。
@#@@#@(16)接地装置调试@#@工作内容:
@#@测量接地极、接地网的接地电阻@#@2.高压静电除尘装置调试@#@工作内容:
@#@电除尘变压器、电缆、电压互感器、电流互感器、开关试验,接地电阻测试,仪表、变送器保护、自动控制调节装置、振打装置、加热装置、通风电机等一、二次设备调试。
@#@@#@3.柴油发电机组设备调试@#@工作内容:
@#@柴油发电机及励磁装置、断路器、电流互感器、保护装置、同期装置、测量、电缆等设备调试,整组试验@#@4.厂用辅机系统单体调试@#@工作内容:
@#@电动机、电流互感器、开关、电缆、保护、测量等试验,电动机空载转动检查,空载电流测量。
@#@@#@5.保护装置调试@#@工作内容:
@#@保护装置及各附属各单元调试(仪表、变送器等),盘内查线,保护整定,整组试验。
@#@@#@6.自动装置调试@#@工作内容:
@#@自动装置及各附属单元调试(仪表、变送器等),盘内查线,性能试验,保护整定,整组试验。
@#@@#@7.起重机电气调试@#@工作内容:
@#@电动机、控制器、控制盘、电阻及控制回路调试。
@#@@#@8.电厂微机监控元件调试@#@工作内容:
@#@1外观检查。
@#@2开关量输入检查。
@#@3控制输出检查。
@#@4模拟量精度、线性度试验。
@#@5脉冲量精度试验。
@#@6通电调试。
@#@7屏内线检查。
@#@8辅助继电器、变送器调试。
@#@@#@9.变电站、升压站微机监控元件调试@#@工作内容:
@#@1外观检查。
@#@2开关量输入检查。
@#@控制输出检查。
@#@4模拟量精度、线性度试验。
@#@5脉冲量精度试验。
@#@6通电调试。
@#@7屏内线检查。
@#@@#@第四节热控设备单体调试@#@1.温度测量仪表调校@#@工作内容:
@#@1表计全量程校验。
@#@2开关动作定值设置。
@#@3主要参数的热电偶、热电阻的特性校验。
@#@4投运及正确性检查。
@#@@#@2.压力测量仪表调校@#@工作内容:
@#@1表计全量程校验。
@#@2开关动作定值设置。
@#@3主要参数仪表的液柱修正。
@#@4仪表及测量管路严密性试验。
@#@5投运及正确性检查。
@#@@#@3.差压测量仪表调校@#@工作内容:
@#@1表计全量程校验。
@#@2开关动作定值设置。
@#@3仪表及测量管路严密性试验。
@#@4投运及正确性检查。
@#@@#@4.流量测量仪表调校@#@工作内容:
@#@1表计校验。
@#@2传感器性能及位置检查。
@#@3传感器及显示表计联调。
@#@4各种开关整定及报警定值设置。
@#@5投运及正确性检查。
@#@@#@5、物位测量仪表调校@#@工作内容:
@#@1表计校验。
@#@2传感器性能及位置检查。
@#@3传感器及显示表计联调。
@#@4各种开关整定及报警定值设置。
@#@5投运及正确性检查。
@#@@#@6.显示仪表调校@#@工作内容:
@#@1指针式显示、记录、报警仪:
@#@指针灵敏度及平衡度检查,刻度校验,报警及输出功能试验,报警值设置,记录机构调试。
@#@2数字式显示、记录、报警仪:
@#@精度测试,报警及输出功能试验,报警值设置,记录机构调试。
@#@3温度巡测仪表:
@#@分度选择,分组整定,限值整定。
@#@4闪光报警仪:
@#@灯光音响试验,报警记忆,消除试验。
@#@5投运及正确性检查。
@#@@#@7.分析仪调校@#@工作内容:
@#@1指示表调校。
@#@2传感器、转换器等配套装置检查。
@#@3投运及正确性检查。
@#@@#@8.执行器调校@#@工作内容:
@#@1气源管路冲洗。
@#@2开度及开度指示调整。
@#@3动作方向确认。
@#@4终端开关及力矩开关调整。
@#@5阀门全行程试验。
@#@6“手”、“电”、“气”动切换及就地操作试验。
@#@7配合遥控手操联动试验。
@#@@#@9.汽机及辅机监视仪表调校@#@工作内容:
@#@1指示表调校。
@#@2传感器等配套部件的检查。
@#@3涡流探头特性试验。
@#@@#@10.电动单元组合仪表调校@#@工作内容:
@#@各单元仪表的功能检查和误差校验。
@#@@#@11.基地式调节器调校@#@工作内容:
@#@1测量参数指示调校。
@#@2同心度或零偏差检查及调校。
@#@@#@12.附件调校@#@工作内容:
@#@1供电装置:
@#@输出电压调试,稳定性能试验。
@#@2冷端补偿器:
@#@室温下测试补偿性能。
@#@3恒温箱:
@#@恒温性能试验。
@#@4磁力启动器、继电器:
@#@吸合及释放电压测试。
@#@5电磁阀:
@#@触点接触情况调试。
@#@@#@13.I/O现场送点校验@#@工作内容:
@#@1连接电缆正确性确认。
@#@2现场I/O送点。
@#@3配合控制系统冷态回路试验。
@#@@#@化水设备单体调试@#@1.澄清器机械搅拌装置调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验,检查调节装置开度是否灵活。
@#@@#@2.补给水泵调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验。
@#@@#@3.罗茨风机调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验、检查皮带松动情况。
@#@@#@4.真空泵调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验、真空度试验。
@#@@#@5.离心式风机调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验、风量试验。
@#@@#@6.化学清洗泵调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验。
@#@@#@7.加药计量泵调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验,安全压力校验,流量校验。
@#@@#@8.空气压缩机调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验、安全阀校验、干燥器调试、出力试验。
@#@@#@9.搅拌机调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验、搅拌效率试验。
@#@@#@10.反渗透高压泵调试@#@工作内容:
@#@机械转动试验、测振动、温升、出力试验。
@#@@#@11.凝结水精处理再循环泵调试@#@工作内容:
@#@系统检查、泵体检查、机械转动试验、测振动、温升、出力试验。
@#@@#@12.脱水机调试@#@工作内容:
@#@系统检查、本体检查、机械转动试验、出力试验。
@#@@#@第2章分系统调试@#@第一节锅炉分系统调试@#@1.启动锅炉调试@#@工作内容:
@#@1冷态通风试验。
@#@2制粉、燃油系统调试。
@#@3配合上煤、除灰及炉排调试。
@#@4配合烘煮炉及吹管。
@#@5配合安全阀校验。
@#@6整套启动的各项试验。
@#@7带负荷8小时运行。
@#@@#@2.厂用、仪用空压机系统调试@#@工作内容:
@#@1配合储气罐安全阀校验与严密性试验。
@#@2配合过滤器前后虑网冲洗。
@#@3干燥器自动切换与自动疏水调整。
@#@4空压机高低压缸安全阀校验。
@#@5空压机卸负荷器调整。
@#@6配合热工进行设备级和系统级程控调试,声、光报警联锁保护试验。
@#@7备用压缩空气母管吹扫。
@#@8冷却水温度调整。
@#@@#@3.轴流风机系统调试@#@工作内容:
@#@1轴流风机负荷调节试运。
@#@2喘振保护值整定与试验。
@#@3配合热工进行设备级和系统级程控调试。
@#@4风机并列运行试验。
@#@5轴承振动、温度测量、6进行动力油压调整及动叶调节试验。
@#@7进行液力偶合器带负荷调试。
@#@@#@
(1)密封风机系统调试@#@工作内容:
@#@1各密封点密封压力及密封风量检查。
@#@2配合热工进行设备级和系统级程控调试。
@#@3轴承转动、温度测量。
@#@@#@
(2)点火风机系统及扫描风机系统调试@#@工作内容:
@#@1进行系统风压调整,检查各点风量。
@#@2配合热工进行联锁保护试验。
@#@3进行轴承振动、温度测量。
@#@@#@4.锅炉冷态通风试验@#@工作内容:
@#@1风门、烟气挡板开关方向及操作机构试验与定位。
@#@2测速管设计及配合制作。
@#@3测点选择及配合安装。
@#@4风压计布置、安装,胶皮管连接。
@#@5一、二、三次风固定测速管的标定。
@#@6一次风速调平。
@#@7烟气系统负压测定。
@#@8风流量测量装置校核。
@#@@#@5.冷炉空气动力场试验@#@工作内容:
@#@1炉内网面布置。
@#@2毕托管校核与安装。
@#@3风压计安装、胶皮管连接。
@#@4燃烧器角度、水平校核与摆动试验。
@#@5各风机投运与总风压调整。
@#@6炉内动力场测量。
@#@7测量贴壁风速,一、二、三次风及其他风的出口风速。
@#@8测量切圆大小及位置。
@#@9测量炉膛出口沿宽度方向的气流分布。
@#@10各种工况下空气动力场试验、燃料风,辅助风风门或燃烧器一、二次风门特性试验。
@#@@#@6.卸煤系统调试@#@工作内容:
@#@1卸煤机械出力试验。
@#@2输送设备空载及实载试验。
@#@3计量装置空载试验。
@#@4除铁器、木块分离器分离效果确认。
@#@5除尘装置调试。
@#@6煤样自动取样装置取样正确性确认。
@#@7配合卸煤、输送系统联锁保护及程控校验。
@#@@#@7.上煤系统调试@#@工作内容:
@#@1配合进行原煤仓煤位测量正确性确认。
@#@2磁铁分离器吸铁试验。
@#@3除尘装置调试。
@#@4联锁保护试验。
@#@5系统联合试运。
@#@6配合程控投运试验。
@#@@#@8.钢球磨储仓式制粉系统冷态调试。
@#@@#@工作内容:
@#@1测粉装置投运中正确性确认。
@#@2锁气器投运时密封性能确认。
@#@3粗粉分离器细度调节挡板(折向门)位置开度检查与确认。
@#@4油系统保护校验确认。
@#@5风门开关及联锁校验确认。
@#@6磨煤机油泵油压及联锁保护校验。
@#@7装球量与电流关系试验。
@#@8磨煤机通风量试验。
@#@9给粉机转速调平及最低转速确定。
@#@10给煤机给煤量与断煤信号检验确认。
@#@11配合热工进行电子秤校验。
@#@12灭火装置调试。
@#@13粉仓测温装置调试。
@#@14煤粉取样装置调试。
@#@15制粉系统冷态通风时各部位阻力确认。
@#@16各煤粉管内风速均匀性测试与调整。
@#@17配合热工进行给煤机速度控制。
@#@18输煤设备投运切换确认。
@#@@#@9.双进双出钢球磨、中速磨直吹式制粉系统冷态调试@#@工作内容:
@#@1弹簧加载或液压加载的调整与压力值的确认或装球量试验。
@#@2润滑油系统油压油量确认。
@#@3排石装置程控投运确认。
@#@4磨煤机入口风量测量元件流量系数校验标定。
@#@5磨煤机及润滑油系统联锁保护校验确认。
@#@6一次风管内风速均匀性测定与调整。
@#@7分离器折向门位置开度检查确认,回转式分离器转速核对。
@#@8磨煤机各部位密封风量合理性确认。
@#@9制粉系统各部分通风阻力确认。
@#@10配合热工进行给煤机速度控制及煤称量装置校验核投运。
@#@@#@10.风扇磨直吹式制粉系统冷态调试@#@工作内容:
@#@1冷态通风特性测量。
@#@2回粉锁气器调整。
@#@3分离器煤粉细度调节监控位置开度检查确认。
@#@4制粉系统及磨煤机联锁保护确认。
@#@5配合热工进行给煤机速度调整。
@#@6制粉系统通风阻力确认。
@#@@#@11.电除尘器系统调试@#@工作内容:
@#@1大梁与灰斗加热装置调试。
@#@2配合进行振打试验。
@#@3配合电气进行电气程控试验。
@#@@#@12.除灰、除渣系统调试@#@工作内容:
@#@1系统内各锁气器调试。
@#@2配合电除尘灰斗出灰门程控试验。
@#@3冲灰水母管压力调整。
@#@@#@13.炉外输灰、输渣系统调试@#@工作内容:
@#@1输灰系统联动试验。
@#@2输渣系统联动试验和参数整定。
@#@3配合输灰、输渣系统程控调试。
@#@@#@14.吹灰系统调试@#@工作内容:
@#@1配合吹灰蒸汽减压装置调试,安全阀校验与管道吹洗。
@#@2吹灰器行程与旋转试验。
@#@3吹灰时间整定。
@#@4配合吹灰器程控试验及进汽门、疏水门自动打开试验。
@#@@#@15.炉前系统冲洗@#@工作内容:
@#@1设计临时管路系统,检查安装质量。
@#@2阀门开关检查。
@#@3系统冲洗。
@#@@#@16.炉水循环泵系统调试@#@工作内容:
@#@1炉水循环泵灌水与排气。
@#@2电动机温度报警与保护试验。
@#@3低流量及差压报警试验。
@#@4启动联锁试验。
@#@5高压注水系统超压试验。
@#@6高、低压冷却系统冲洗。
@#@7排出阀开关试验。
@#@@#@17.卸油、储油系统调试@#@工作内容:
@#@1卸油系统及油库加热装置调试。
@#@2卸油计量装置调试。
@#@3安装油管路冲洗及油库废水除油处理系统调试。
@#@4进行污油系统调试。
@#@@#@18.燃油系统调试@#@工作内容:
@#@1蒸汽加热系统压力与温度调整确认。
@#@2油管路冲洗。
@#@4油泵联锁校验与低油压报警试验。
@#@4油泵出口及油系统压力调整。
@#@5各电磁阀泄露试验。
@#@6重油温度调整。
@#@7速断阀无介质动作试验。
@#@8油枪冷态雾化试验及出力测定。
@#@@#@19.暖风器系统调试@#@工作内容:
@#@1疏水箱水位调整。
@#@2自动放水门调整。
@#@3暖风器出口风温调整。
@#@4加热蒸汽压力调整。
@#@5暖风器、疏水泵及系统调试。
@#@@#@20.回转式空气预热器系统调试@#@工作内容:
@#@1空气预热器水冲洗。
@#@2空气预热器吹灰程控试验。
@#@3冷端受热面清洗吹灰试验。
@#@4漏风自检系统调整。
@#@@#@21.锅炉化水清洗@#@工作内容:
@#@1化学临时系统设计及配合安装。
@#@2清洗泵投运与保护校验。
@#@3配合安装进行系统严密性检查。
@#@4过热器冲通试验。
@#@5管路冲洗。
@#@6系统加热。
@#@7碱洗、酸洗、漂洗、钝化等阶段值班及回路切换。
@#@8进行清洗质量检查。
@#@@#@22.锅炉吹管@#@工作内容:
@#@1临时系统设计、配合安装与质量检查。
@#@2消音器、集粒器、靶板架设计及配合安装。
@#@3冲管流量与动量计算。
@#@4冲管温度与压力控制点选择。
@#@5临冲门开关试验。
@#@6冲管前各系统投运。
@#@7热工信号及联锁保护校验。
@#@8点火系统试验与投运。
@#@9锅炉升温升压及膨胀检查。
@#@10吹管阶段值班及操作指导监督噪声测量。
@#@@#@23.减温水管道系统冲洗@#@工作内容:
@#@1过热器减温水管道蒸汽冲洗。
@#@2过热器减温水管道给水冲洗。
@#@3再热器减温水管道给水冲洗。
@#@@#@24.锅炉工作压力试验@#@工作内容:
@#@1工作压力试验方案编制。
@#@2参加工作压力试验工作,进行监督指导示范操作。
@#@3协助施工对承压部件及锅炉膨胀进行详细检查和记录。
@#@@#@汽机分系统调试@#@1.开式循环水系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②循环水泵试运转及调整。
@#@③系统管道水冲洗及阀门调整。
@#@④出口蝶阀及液压装置调整。
@#@⑤配合热控进行程控投运试验。
@#@⑥旋转虑网及冲洗水泵试转及调整投运。
@#@⑦冷却水泵试运转及投运。
@#@⑧系统投运及动态调整。
@#@@#@2.闭式循环水系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②循环水泵试运转及调整。
@#@③系统管道水冲洗及阀门调整。
@#@④水池自动补水系统调试。
@#@⑤出口蝶阀及液压装置调整。
@#@⑥配合热控进行程控投运试验。
@#@⑦系统投运及动态调整。
@#@⑧冷却水泵试运转及投运。
@#@@#@3.空冷循环水系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②循环水泵试运转及调整。
@#@③循环水泵试运转及调整。
@#@④空冷风机试转及装置调整。
@#@⑤出口蝶阀及液压装置调整。
@#@⑥系统投运及调整。
@#@⑦配合热控进行程控投运试验。
@#@⑧冷却水泵试运及投运。
@#@@#@4.胶球清洗及系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②胶球泵试转及调整。
@#@③胶球清洗装置投运及调整。
@#@④配合热控进行程控装置投运。
@#@⑤胶球清洗装置收球率试验及调整。
@#@@#@5.开式辅机冷却水系统调试@#@①联锁保护及热工信号校验。
@#@②开式水泵试转及调整。
@#@③系统管道冲洗及阀门调整。
@#@④旋转虑网试转及调整。
@#@⑤冷却器投运及调整。
@#@⑥冷却器胶球清洗装置投运及调整。
@#@⑦系统投运及动态调整。
@#@@#@6.闭式辅机冷却水系统调试@#@①联锁保护及热工信号校验。
@#@②闭式水泵试转及调整。
@#@③系统管道水冲洗及阀门调整。
@#@(母管及各辅机支管)④水箱自动补水系统调整。
@#@⑤停机冷却水泵试转及系统调整。
@#@⑥热交换器投运及调整。
@#@⑦分系统投运及动态调整。
@#@@#@7.辅助蒸汽系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②辅助蒸汽系统管道蒸汽冲管(母管及各支管)③辅助蒸汽系统及减温水管道冲洗④辅助蒸汽系统安全门热态校验。
@#@⑤减温减压装置投运及调整。
@#@⑥系统投运及动态调整。
@#@@#@8.凝结水及补给水系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②凝结水泵试转及再循环系统调整。
@#@③系统管道水冲洗及阀门调整。
@#@④凝结水输送泵试转及系统调整。
@#@⑤凝结水输送系统水冲洗及系统阀门调整。
@#@⑥凝结水补给水系统试运及凝结水箱自动补给水调节器投运调整。
@#@⑦系统投运及动态调整。
@#@@#@9.除氧给水系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②系统水冲洗(给水管道、再循环管道)。
@#@③系统阀门调整。
@#@④除氧气安全门热态校验。
@#@⑤除氧气再循环泵试转及调整。
@#@⑥系统投运及停运动态调整。
@#@@#@10.前置泵试运@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②前置泵试转及系统冲洗。
@#@③前置泵投运。
@#@@#@11.电动给水泵试运@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②电机带偶合器试转。
@#@③偶合器润滑油压、工作油压调整及油温调整。
@#@④泵密封水管道冲洗。
@#@⑤泵组带再循环试转。
@#@⑥减温水管道冲洗及高压给水管道冲洗。
@#@⑦泵组带负荷试转。
@#@@#@12.汽动给水泵试运@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②小汽机调节保安系统静态试验调整及配合热控专业进行MEH调试。
@#@③小汽机进气管道冲管。
@#@④小汽机润滑油及控制油系统调试。
@#@⑤小汽机单转及超速试验。
@#@⑥汽动给水泵组再循环试转。
@#@⑦高低压减温水管及高压给水管道冲洗。
@#@⑧泵组振动测量及监视。
@#@@#@13.机械真空泵系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②机械真空泵试转及调整。
@#@③汽水分离箱水位自动调节装置调整。
@#@④真空系统管道冲洗及阀门调整。
@#@⑤凝汽器真空系统灌水检查。
@#@⑥水室真空泵试转及投运。
@#@⑦真空系统试抽真空及严密性检查。
@#@⑧真空系统投运及动态调整。
@#@@#@14.射水抽气器(或射汽抽气器)真空系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②射水泵试转及系统调试(或射汽抽汽器试运及系统调整)。
@#@③真空系统管道冲洗及阀门的调整。
@#@④凝汽器真空系统灌水检查。
@#@⑤真空系统试抽真空及严密性检查。
@#@⑥真空系统投运及动态调整。
@#@@#@15.抽汽回热系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②系统管道冲洗(包括汽侧、水侧、疏水)。
@#@③低压加热器自动疏水装置及投运。
@#@④高压加热器自动疏水装置调整及投运。
@#@⑤低压加热器危机疏水装置调整及投用。
@#@⑥高压加热器危机疏水装置调整及投用。
@#@⑦抽汽逆止门控制系统调试。
@#@⑧系统投运。
@#@@#@16.轴封汽系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②系统轴封汽管道冲管。
@#@③系统减温水管道冲洗。
@#@④供汽减温减压装置调整。
@#@⑤轴封压力装置调整。
@#@⑥轴封汽冷却器(轴加)投运及轴凝风机试转与负荷调整。
@#@⑦分系统投运。
@#@⑧轴封汽加热装置调试。
@#@@#@17.发电机水冷系统调试@#@①热工信号及联锁保护校验。
@#@②冷却水泵试转及调整。
@#@③冷却水系统各管道冲洗及阀门调整。
@#@④冷却水水箱";i:
7;s:
9622:
"机械CADCAM课程设计说明书螺旋千斤顶@#@《机械CAD/CAM技术》@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@课题名称:
@#@螺旋千斤顶@#@ @#@@#@系别:
@#@机电工程系@#@班级:
@#@机电1002@#@学号:
@#@107010232@#@姓名:
@#@杨亮@#@指导教师:
@#@刘双@#@(课程设计时间:
@#@2012年12月4日----2012年12月15日)@#@目录@#@目录II@#@第一章PRO/E软件1@#@1.1PRO/E软件介7ECD1@#@1.1.1界面1@#@1.1.2操作2@#@1.2PRO/E零件3@#@1.2.1拉伸3@#@1.2.2旋转3@#@1.2.3扫描3@#@1.2.4混合3@#@1.2.5工程特征3@#@1.3PRO/E装配4@#@1.3.1零件位置控制4@#@1.3.2零件配合4@#@1.4PRO/E工程图5@#@1.4.1工程图图形5@#@1.4.2工程图数据5@#@1.4.3工程图文字5@#@第二章机构零件创建6@#@2.1机构简介6@#@2.1.1机构作用6@#@2.1.2机构组成6@#@2.2零件创建6@#@2.2.1底座6@#@2,2.2丝杆7@#@2.2.3顶盖8@#@2.2.4长杆9@#@2.2.5螺钉9@#@第三章机构装配15@#@3.1机构装配过程15@#@小结17@#@参考文献18@#@第一章PRO/E软件@#@1.1PRO/E软件介7ECD@#@1.1.1界面@#@1.标题栏@#@标题栏位于用户界面的最上面,显示当前正在运行程序的程序名及文件名等信息。
@#@@#@2.菜单栏@#@Pro/ENGINEERWildfire4.0菜单栏位于标题栏的下面。
@#@系统将控制命令按性质分类放置于各个菜单中。
@#@@#@3.工具栏@#@工具栏放置在菜单栏的下方或窗口的左右两侧,由一组快捷按钮组成,包含了大部分常用控制功能的工具按钮,根据当前工作的模块及工作状态的不同,还会出现一些其他按钮,并且各按钮的状态及意义也有所不同。
@#@@#@1.1.2操作@#@Pro/e4.0中常用的的文件操作包括新建文件夹、打开文件夹、保存文件、夹文件另存为、拭除文件和删除文件@#@1.2PRO/E零件@#@1.2.1拉伸@#@操作步骤:
@#@@#@拉伸工具放置定义选择平面(基准平面)进入草绘草绘轮廓完成输入深度确认@#@1.2.2旋转@#@操作步骤:
@#@@#@旋转工具位置定义选择(创建)草图平面草绘绘制草图完成输入旋转角完成。
@#@@#@1.2.3扫描@#@1.单轨迹扫描:
@#@平面轮廓(截面曲线)沿单一轨迹扫描,轮廓所在平面处处垂直于轨迹(轨迹在截面与轨迹交点处的切线矢量等于截面的法向矢量)@#@插入扫描伸出项/切口草绘轨迹选择草图面确认绘制轨迹曲线完成绘制截面轮廓完成。
@#@@#@2.螺旋扫描@#@插入螺旋扫描伸出项默认右手规则完成选择草图平面确认绘制螺旋中心线与扫描轮廓线完成输入螺距绘制截面轮廓完成。
@#@@#@1.2.4混合@#@1.平行方式混合操作步骤:
@#@插入混合伸出项/切口…/平行方式完成光滑/直线选择草图平面绘制第一个截面轮廓草绘特征工具切换剖面绘制第二个截面轮廓….完成输入各个截面间距。
@#@@#@2.旋转方式混合操作步骤:
@#@插入混合伸出项/切口旋转方式完成光滑完成选择草图平面进入草图建立草图坐标系绘制如下草图完成输入转角继续第二个草图….完成。
@#@@#@1.2.5工程特征@#@1.简单倒角@#@倒角工具输入倒角距离选择倒角边…确认。
@#@@#@2.圆角@#@简单圆角:
@#@@#@:
@#@圆角工具输入半径选择圆角边…确认。
@#@@#@完全圆角(将所选择的两圆角边所在平面用圆弧面替换)@#@@#@:
@#@圆角工具选择两条倒角边(CTRL+选择)设置完全倒圆角完成。
@#@@#@3.环形列阵:
@#@选择阵列对象@#@阵列工具选择阵列类型:
@#@轴选择中心轴线输入第1方向阵列数打开角度范围(默认360)完成。
@#@@#@4.矩形列阵:
@#@选择阵列对象@#@阵列工具选择阵列类型:
@#@方向选择表示第一方向的边切换方向的正向输入该方向的阵列间距选择第二方向边切换正向输入该方向的阵列间距完成。
@#@@#@5.镜像:
@#@编辑菜单特征操作复制镜像独立/从属完成选择镜像面完成。
@#@@#@6.旋转复制:
@#@编辑菜单特征操作复制移动独立/从属完成旋转曲线/边选择旋转轴确认正向输入角度完成确定。
@#@@#@1.3PRO/E装配@#@1.3.1零件位置控制@#@装配时,两个零件未约束操作前交错在一起,可以用右键“移动组件”将欲装配的零件移开一点点,不必将零件在单独的窗口中显示。
@#@自动、匹配、对齐、插入、坐标系、相切、在线点、曲面上的点、曲面上的边、固定、缺省、组件移动:
@#@定向模式、平移,旋转、调整、调整约束、运动参照、快速匹配、数组、尺寸数。
@#@@#@1.3.2零件配合@#@用匹配,重合,对齐,等等合令来约束使零件能够合理的配合在一起@#@1.4PRO/E工程图@#@1.4.1工程图图形@#@1.4.2工程图数据@#@1.4.3工程图文字@#@@#@第二章机构零件创建@#@2.1机构简介@#@2.1.1机构作用@#@随着社会的不断进步科技也是日新月异一些简单的家用电器越来越科学越来越美观比如说电风扇。
@#@当下的电风扇样式别具一格。
@#@有立式、台式、壁挂式等等。
@#@工作原理相对以前也有了很大的不同比如无扇叶的电风扇。
@#@人们对电风扇除了纳凉的要求外对其外观也有了很大的挑剔。
@#@所以设计出一款外形令人满意的电风扇样式成为了当下电风扇行业追求销量必不可少的利器。
@#@@#@2.1.2机构组成@#@1.底座@#@2.丝杆@#@3.顶盖@#@4长杆@#@5.螺钉@#@2.2零件创建@#@2.2.1底座@#@ @#@@#@2,2.2丝杆@#@@#@ @#@@#@2.2.3顶盖@#@@#@2.2.4长杆@#@@#@ @#@@#@2.2.5螺钉@#@@#@第三章机构装配@#@3.1机构装配过程@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@小结@#@在这两周的学习中,我学到了很多,也找到了自己身上的不足。
@#@感受良多,获益匪浅。
@#@@#@这几天中,我们小组分工合作、齐心协力,一起完成了课程设计前的准备工作(阅读课程设计相关文档)、小组讨论分工、完成机械CAD的课程设计总结报告。
@#@在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。
@#@在以后的几天中,我们组的成员一起努力,查阅资料、小组讨论、对资料进行分析,并在这段时间里完成了proe零件的设计与装配,并最后撰写课程设计报告及个人总结。
@#@我的主要工作是完成课程设计总结和制作。
@#@@#@在课程设计的过程中,我们经历了感动,经历了一起奋斗的酸甜苦辣。
@#@也一起分享了成功的喜悦。
@#@这次的课程设计对我们每个人来说都是一个挑战。
@#@课程设计中零件装配我有担心过,平时对这方面的知识接触的就不是很多,而且对于软件我就更抓狂了。
@#@这时候小组的力量就体现出来了,各司其职,各尽其能。
@#@发挥了集体的效用。
@#@@#@在这个过程,我受到了好多帮助,一句温暖的话语,让人有无比的动力和解决问题的决心。
@#@其实这次的课程设计我的最大的感受不是知识的获得,而是人格的磨练和交际的能力。
@#@@#@和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾,当然这是不可避免的。
@#@在产生小矛盾的时候,我们没有逃避。
@#@重要的是我们如何去解决它。
@#@为什么会产生这些矛盾,以怎样的方式去解决它,这是我们应该去考虑的问题。
@#@我想经过这样的一个过程我们会学到很多,学会了怎样去和别人沟通,理解别人所做的事,别人也会宽容的对待我们,从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往能力。
@#@这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。
@#@毕竟我们是生活在人类这个群体之中的。
@#@假如世界上只剩下一个人,那么他不可能长久的生活下去的。
@#@@#@课程设计这样集体的任务光靠团队里的一个人或几个人是不可能完成好的,合作的原则就是要利益均沾,责任公担。
@#@如果让任务交给一个人,那样既增加了他的压力,也增大了完成任务的风险,降低了工作的效率。
@#@所以在集体工作中,团结是必备因素,要团结就是要让我们在合作的过程中:
@#@真诚,自然,微笑;@#@说礼貌用语;@#@不斤斤计较;@#@多讨论,少争论,会谅解对方;@#@对他人主动打招呼;@#@会征求同学的意见,会关心同学,会主动认错,找出共同点;@#@会接受帮助,信守诺言,尊重别人,保持自己的特色。
@#@@#@课程设计结束了,但我们一起奋斗的精神和这份宝贵的经历将会成为人生道路上一道亮丽的风景线。
@#@@#@参考文献@#@[1]张树生,杨茂奎,朱名铨等编著。
@#@虚拟制造技术[M].西安:
@#@西北工业大学出版社。
@#@2006.2.@#@[2]邢莉.基于DELMIA的虚拟装配技术研究及其在LED分拣机中的应用[D].浙江工业大学,2008。
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@#@101-103。
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(2):
@#@305-308@#@[7]张继春,杨建国.装配设计与运动仿真及Pro/E实现,国防工业出版社,2006年1月。
@#@@#@附图@#@装配图@#@零件图@#@工程图@#@";i:
8;s:
25577:
"机械行业清洁生产审核报告@#@ @#@@#@机械行业清洁生产审核报告@#@ @#@@#@前言@#@1推行清洁生产的意义和必要性@#@清洁生产是一种新的创造性理念,这种理念将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中,以增加生态效率和减少人类及环境的风险。
@#@清洁生产是环境保护战略由被动反应向主动行动的一种转变。
@#@二十世纪八十年代以后,随着经济建设的快速发展,全球性的环境污染和生态破坏日益加剧,资源和能源的短缺制约着经济的发展,人们也逐渐认识到仅仅依靠开发有效的污染治理技术对所产生的污染进行末端治理所实现的环境效益是非常有限的。
@#@如关心产品和生产过程对环境的影响,依靠改进生产工艺和加强管理等措施来消除污染可能更为有效,因此清洁生产的概念和实践也随之出现了。
@#@@#@2企业清洁生产情况@#@2005年5月,我厂确定为清洁生产审核试点,随后在企业内部全面开展清洁生产审核工作,按照“筹划组织-预评估-评估-方案产生与筛选-可行性分析-方案实施--持续清洁生产”这七个步骤,经对厂内生产过程和排污情况进行分析,确定表面预处理工序、试压工序作为清洁生产审核重点,并提出了一系列清洁生产方案,对部分方案予以实施,并完成了阶段性的清洁生产审核报告。
@#@@#@3外部专家的指导和帮助@#@第一章筹划与组织@#@筹划和组织是企业进行清洁生产审计工作的第一个阶段。
@#@目的是通过宣传教育使企业的领导和职工对清洁生产有一个初步的、比较正确的认识,消除思想和观念上的障碍;@#@了解企业清洁生产审计工作内容、要求及其工作程序。
@#@本阶段工作的重点是取得企业高层领导的支持与参与,组建清洁生产审计小组,制定审计工作计划和宣传清洁生产思想。
@#@@#@1.1领导重视@#@我厂领导对清洁生产审核非常重视,在领导分工中明确职责,由生产技术部总工程师贾进才主抓此项工作。
@#@@#@1.2成立清洁生产工作机构@#@我厂虽然以前没有正式引入清洁生产审核的概念,但长期以来一直坚持在发展经济的基础上兼顾环保,经济效益和社会效益一起抓的指导思想,取得了显著成果。
@#@我厂被确定为清洁生产试点后,于2005年5月正式启动清洁生产审核工作,从企业领导到员工非常重视,先后召开了清洁生产动员大会,首先对全厂工段以上的管理人员经行了清洁生产培训,进行全方位培训和宣贯,统一了认识。
@#@通过对审核骨干的宣传和培训工作,使来自企业各部门的工作骨干对清洁生产审核程序和工作方法有了全面深入的了解,为今后工作顺利开展,在组织和人员上奠定了基础。
@#@@#@在清洁生产审核动员大会上,公司决定由生产技术部作为我厂整个清洁生产审核工作的总体推进和责任部门,并将清洁生产工作纳入全年目标考核。
@#@为确保清洁生产审核工作的顺利开展,整合企业资源,经研究决定成立了清洁生产审核领导小组和清洁生产审核工作小组。
@#@(分别见表1-1、表1-2)。
@#@@#@领导小组在清洁生产审核中的主要职责是确定企业当前生产审核重点;@#@组建并检查审核工作小组的工作情况;@#@对清洁生产实际工作做出必要的决策;@#@对所需费用作出裁决。
@#@清洁生产审核工作小组的职责是根据领导小组确定的审核重点,制定清洁生产审核工作计划,根据计划组织相关部门进行工作。
@#@@#@表1-1清洁生产审核领导小组成员表@#@姓名@#@领导小组@#@职务@#@来自部门@#@职责@#@组长@#@总工程师@#@清洁生产的组织和决策@#@副组长@#@生产总调度@#@协助组长开展工作@#@副组长@#@生产经理@#@协助组长主持日常工作@#@成员@#@天工@#@对涉及本部门的清洁生产工作提供资源保证@#@成员@#@天工@#@成员@#@天工@#@成员@#@综合办@#@表1-2清洁生产审核工作小组成员表@#@姓名@#@审核小组职务@#@来自部门及职务@#@职责@#@组长@#@副总@#@清洁生产整体推进@#@副组长@#@副总@#@协助组长开展工作@#@副组长@#@生产经理@#@协助组长开展工作@#@成员@#@天工@#@协助小组成员进行工作@#@成员@#@高工@#@现场调查、报告编写@#@成员@#@高工@#@现场调查、报告编写@#@成员@#@综合办@#@清洁生产的宣传、培训@#@成员@#@设备员@#@负责论证设备技改@#@成员@#@工艺主管@#@负责论证工艺改进@#@成员@#@财务管理@#@负责经济效益评估、统计@#@成员@#@综合办@#@负责方案征集@#@成员@#@供应@#@负责对涉及原材料采购方案进行分析评估@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@1.3制定清洁生产审核工作计划@#@根据工作安排,企业清洁生产审核工作小组制定了审核工作计划。
@#@见表1-3。
@#@@#@表1-3审核工作计划表@#@阶段@#@工作内容@#@完成@#@时间@#@责任部门及责任人@#@1、筹划和组织@#@中层干部会议,学习清洁生产审核知识,成立审核小组,制定工作计划@#@5.10-5.16@#@2、预评估@#@现场考察,确定审核重点,设置清洁生产目标,物质准备。
@#@@#@5.16-5.24@#@3、评估@#@实测输入、输出,物料平衡,评估与分析废物产生原因。
@#@@#@5.24-6.10@#@4、方案产生和筛选@#@面向审核重点,进行宣传动员、提方案、方案分析与筛选@#@6.11-6.16@#@5、中期审核报告@#@通过以上报告,研究编写审核报告。
@#@@#@6.17-6.22@#@6、可行性分析@#@对备选方案进行技术、环境、经济评估、推荐可实施方案。
@#@@#@6.23-6.30@#@7、方案实施@#@对所推荐的可实施方案进行组织、计划、实施、总结已实施方案成果。
@#@@#@9.1-10.10@#@8、持续清洁生产@#@建立和完善清洁生产管理制度@#@10.11-10.20@#@9、审核报告@#@根据以上工作,研究编写审核报告@#@10月底@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@1.4宣传发动和教育@#@成立审计小组后,开展广泛的宣传和教育,增强了公司人员的清洁生产意识,认为推广清洁生产可以起到节能、降耗、减污、增效的目的,有利于企业长远发展,领导和员工清洁生产意识的提高为顺利开展清洁审计工作奠定了良好的基础,在公司总工贾进才的领导下从以下几个方面入手对本轮清洁生产审核工作进行了宣传教育。
@#@@#@1、利用企业现行各种例会;@#@@#@2、下达开展清洁生产审计的正式文件;@#@@#@3、内部广播;@#@@#@4、黑板报;@#@@#@5、组织报告会、研讨班、培训班。
@#@@#@宣传教育内容包括:
@#@@#@1、技术发展、清洁生产以及清洁生产审计的概念;@#@@#@2、清洁生产和末端治理的内容及其利与弊;@#@@#@3、国内外企业清洁生产审计的成功实例;@#@@#@4、清洁生产审计中的障碍及其克服的可能性;@#@@#@5、清洁生产审计工作的内容与要求;@#@@#@6、本企业鼓励清洁生产审计的各种措施;@#@@#@7、本企业个部门取得的审计效果,具体做法等。
@#@@#@随着审计工作阶段的变化,宣传教育的内容也作出相应调整。
@#@@#@1.5克服障碍@#@企业初次开展这项工作,难免遇到许多障碍,不克服这些障碍,则很难达到预期目标。
@#@经过外部专家、审核小组人员共同讨论分析,发现许多不利于清洁生产审核的各方面障碍,列表分析如下(表1-3):
@#@@#@ @#@@#@表1-3障碍分析表@#@障碍类型@#@障碍表现@#@解决办法@#@思想@#@认识@#@行动@#@障碍@#@1、员工对清洁生产认识不够,认为清洁生产就是清扫卫生。
@#@@#@1、推行、开展清洁生产是企业领导、员工理念的转变,需经培训,重新加深认识。
@#@@#@2、清洁生产工作涉及多部门协作,相互协调会有较多困难。
@#@@#@2、由厂长直接参与,成立专门领导机构和常设机构开展工作,保证各种人力、物力资源集中使用。
@#@@#@3、各部门人员都非常紧张,投入时间难以保证。
@#@@#@3、落实人员、责任,各尽其职、各负其责,统一指挥,协调完成。
@#@@#@4、清洁生产必须有大量投入,并且是个只有投入没有效益的工作,会加重企业负担。
@#@@#@4、用具体实例和数据证明,无/低费方案实施得到的效益,累积起来同样会给企业带来可观经济与环境效益。
@#@@#@5、清洁生产与贯彻ISO14000是否重复。
@#@@#@5、加强全员培训力度,利用多种宣传、教育形式,提高认识,重新认识它们的联系和区别。
@#@@#@6、我们的指标已非常先进,清洁生产不会再有大的作为。
@#@@#@6、从分析流程开始,说明我们身边依然存在清洁生产潜力。
@#@@#@7、清洁生产只是生产一线的事,与其他人无关。
@#@@#@7、讲清清洁生产是从原料到产品八大方面实行全过程、全方位的污染预防与控制。
@#@@#@障碍类型@#@障碍表现@#@解决办法@#@技术@#@障碍@#@1、缺乏清洁生产审核技能。
@#@@#@1、派骨干参加外训与聘请外部清洁生产审核专家相结和,培训企业内部专业人员,掌握清洁生产审核技能。
@#@由浅入深,由易到难,逐步开展工作。
@#@@#@2、物料平衡统计困难。
@#@@#@2、投入人力、物力,详细统计分析物料平衡,有关数据,摸清物料投入,产出的底数。
@#@@#@资金物质@#@障碍@#@1、没有清洁生产资金预算。
@#@@#@1、企业内部挖潜,与上级主管部门争取,协调解决部分资金。
@#@@#@政策法规@#@障碍@#@1、实行清洁生产无具体详细政策法规。
@#@@#@1、借鉴国内外成功清洁生产经验,结合本厂实际制定相关制度。
@#@@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@第二章预评估@#@预评估的目的是对企业全貌进行调查,分析和发现清洁生产的潜力和机会,从而确定本轮清洁生产审计的重点,本阶段工作重点是评价企业的产污排污情况,确定审计重点,并针对审计重点确定清洁生产目标。
@#@@#@2.1企业概况@#@2.2工艺简介@#@2.2.1主要工艺流程和设备@#@各车间主要设备见表2-1。
@#@@#@表2-1主要生产设备@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@1@#@车床@#@台@#@4@#@2@#@气割机@#@台@#@6@#@3@#@刨光机@#@台@#@2@#@4@#@焊接机@#@台@#@4@#@5@#@电动打压泵@#@台@#@2@#@6@#@天车@#@台@#@1@#@该项目主要从事发酵罐和结晶罐的生产,首先从厂直接购进钢材,然后按客房要求针对不同的产品利用气割机对其进行加工,经气割下料后的钢材经表面预处理、刨光处理后,再送装配工序进行组对、焊接,然后再通过水压试验,经检验合格后,喷涂油漆,待运出厂。
@#@主要生产工艺流程点见图2-1。
@#@@#@ @#@@#@图2-1生产工艺流程@#@2.2.2原辅材料消耗现状@#@全厂主要原辅材料消耗和能耗情况见表2-2。
@#@@#@表2-2主要原材料及能源消耗@#@序号@#@原料名称@#@规格@#@年消耗量@#@1@#@不锈钢板@#@S2~S60@#@600吨@#@2@#@碳钢板@#@S3~S80@#@200吨@#@3@#@电@#@36万kWh@#@4@#@水@#@600m3@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@生产输入物料汇总见表2-3。
@#@@#@表2-3企业输入物料汇总表@#@项目@#@物料@#@物料号1@#@物料号2@#@物料种类@#@固体@#@液体@#@名称@#@不锈钢板@#@碳钢板@#@物料功能@#@生产原料@#@生产原料@#@年消耗量@#@600吨@#@200吨@#@单位价格@#@27500元/吨@#@5500元/吨@#@年总成本@#@1650万元@#@110万元@#@输送方法@#@汽车@#@泵压@#@包装方法@#@无@#@无@#@储存方法@#@露天、室内@#@露天、室内@#@库存管理@#@专人负责@#@专人负责@#@是否回收@#@到期物料@#@无@#@无@#@包装材料@#@无@#@无@#@可能的替代物料@#@无@#@无@#@其他资料@#@无@#@无@#@制表:
@#@范瑞英审核:
@#@贾进才@#@企业产品汇总见表2-4。
@#@@#@表2-4企业产品汇总表@#@项目@#@产品@#@产品种类@#@非标设备@#@名称@#@制药、化工等用非标设备@#@有害成分特性@#@无@#@年产量@#@发酵罐40个/年、结晶罐26个/年@#@单位价格@#@销售收入@#@运输方法@#@卡车@#@包装方法@#@就地储存方法@#@露天、室内@#@内部运输方法@#@汽车@#@包装材料管理@#@库房管理@#@包装能否回收@#@(是/否)@#@储存期限@#@其他资料@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@2.2.3公用工程@#@厂内生产、生活用电由城区电网提供,年用电36万kWh,厂区设有变压器,装机容量为500kVA。
@#@@#@厂内新鲜水用量为17m3/d,新鲜水使用包括生活用水2.5m3/d,试压用水10m3/d,废酸液稀释用水4.5m3/d。
@#@@#@厂内总排水量为17m3/d,其中生活污水排放量2m3/d、试压排水10m3/d,废酸液5m3/d。
@#@@#@2.3污染源源强参数及治理措施@#@2.3.1废水@#@该项目无生产废水产生,排放的废水主要为生活污水等。
@#@生活污水每天产生2m3,经隔油池、化粪池处理后排入市政管网。
@#@@#@2.3.2废气@#@食堂配套一台0.5t/h蒸汽锅炉,在燃煤过程产生的烟气中含有烟尘和二氧化硫,烟尘和二氧化硫初始浓度分别为1800mg/m3、1000mg/m3,用高效脱硫除尘器除尘、脱硫后,用15米烟囱排放。
@#@@#@2.3.3噪声@#@该项目生产设备冲床、刨光机、天车等在生产时产生噪声,冲床的噪声约80dB(A),刨光机的噪声约在70dB(A)左右。
@#@对冲床等设备采取基础减振、安装在车间内,采取措施后厂界噪声能达标。
@#@@#@2.3.3固体废物@#@下脚料和边料等废品产生量为30t/a,收集后外售。
@#@@#@职工生活产生生活垃圾,年产生量为2吨,统一收集存于垃圾池内,经压实处理后送生活垃圾填埋场卫生填埋。
@#@@#@2.4产污和排污现状分析@#@通过对企业生产现场(能耗、物耗大的部位;@#@污染物产生与排放量大、处理处置难的部位;@#@操作困难、易出生产波动的部位;@#@物料的进出处;@#@事故多发处;@#@设备维修情况)的现状调查,经对图纸、设计资料的核对,岗位记录的现场查阅,操作执行情况的现场检查、与一线工人现场座谈以及行业专家咨询,全厂主要污染源简况见表2-7。
@#@@#@表2-7企业主要污染物产生及排放情况@#@类@#@别@#@排放源@#@排气(水)量@#@主要@#@污染物@#@治理前@#@治理后@#@去除效率@#@产生浓度@#@产生量@#@排放浓度@#@排放量@#@废@#@气@#@锅炉@#@300万m3/a@#@烟尘@#@1800mg/m3@#@18kg/d@#@120mg/m3@#@0.36t/a@#@93.3%@#@SO2@#@1000g/m3@#@10kg/d@#@600mg/m3@#@1.8t/a@#@40%@#@废水@#@生产废水@#@生活污水@#@4500m3/a@#@600m3/a@#@COD@#@60mg/L@#@350mg/L@#@0.27/a@#@0.21t/a@#@73mg/L@#@0.37t/a@#@22.9%@#@固废@#@下料@#@30t/a@#@下脚料@#@30t/a@#@出售给回收站,不排放@#@锅炉@#@10t/a@#@炉灰渣@#@当地农民拉走作建材,不排放@#@生活@#@2t/a@#@生活垃圾@#@垃圾填埋场卫生填埋,不排放@#@主要废物特性见表2-8。
@#@@#@表2-8主要废物特性一览表@#@工段名称表面预处理@#@1、废弃物名称废酸液@#@2、废弃物特性pH值为5@#@化学和物理特性简介(如有分析报告请附上)@#@有害成分@#@有害成分浓度(如有分析报告请附上)@#@有害成分及废弃物所执行的环境标准/法规《污水综合排放标准》(GB8978-1996)二级标准@#@有害成分及废弃物所造成的问题污染@#@3、排放种类@#@√@#@□连续@#@□不连续@#@√@#@类型□周期性周期时间@#@□偶尔发生(无规律)@#@4、产生量0.5m3/d@#@5、排放量@#@最大平均@#@6、处理处置方式用一次水进行稀释进行处理@#@7、发生源表面预处理@#@8、发生形式@#@9、是否分流@#@√@#@□是@#@□否,与何种废弃物合流生活污水@#@工段名称试压@#@1、废弃物名称试压废水@#@2、废弃物特性COD@#@化学和物理特性简介(如有分析报告请附上)@#@有害成分COD@#@有害成分浓度(如有分析报告请附上)@#@有害成分及废弃物所执行的环境标准/法规《污水综合排放标准》(GB8978-1996)二级标准@#@有害成分及废弃物所造成的问题污染@#@3、排放种类@#@√@#@□连续@#@√@#@□不连续@#@类型□周期性周期时间@#@□偶尔发生(无规律)@#@4、产生量3000m3/a@#@5、排放量@#@最大平均@#@6、处理处置方式直接排放@#@7、发生源产品试压@#@8、发生形式@#@9、是否分流@#@√@#@□是@#@□否,与何种废弃物合流与生活污水@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@2.5确定审核重点@#@确定备选审核重点的原则或应考虑的因素:
@#@@#@—污染物产生量大,排放量大、超标严重的环节@#@—严重影响或威胁正常生产,构成生产“瓶颈”的环节@#@—一旦采取措施,容易产生显著环境效益与经济效益的环节@#@—物料进出口多,量大、控制较难的环节@#@—组织多年存在的“老大难”问题@#@—污染毒性大、难于管理、处置的环节@#@—公众反应强烈,投诉最多的问题@#@—在区域环境质量改善中起重大作用的环节@#@通过对企业生产状况、管理水平及整个生产过程的调查结果进行分析和评估,根据企业原材料和能源的消耗情况,废物的排放情况及存在的清洁生产机会,审计小组确定本轮清洁生产审核重点为表面预处理工段及试压工段。
@#@@#@2.6设置清洁生产审核目标@#@设置清洁生产目标是通过设置定量化指标,使清洁生产审核真正得以落实,以达到通过清洁生产达到节能减耗增效,减少污染物的产生和排放的目的。
@#@@#@根据审核重点的综合管理情况,以期通过加强管理过程控制、技术革新、工艺改进、设备改造等措施,分别可达到的近期和远期清洁生产目标见表2-9。
@#@@#@表2—9河北天工化工机械制造有限公司清洁生产目标表@#@序号@#@项目@#@现状@#@近期目标@#@远期目标@#@1@#@下脚料产生量@#@原料量3.7%@#@原料量3%@#@原料量1%@#@2@#@试压废水排放量@#@直接排放@#@50%@#@10%@#@2.7提出和实施无低费方案@#@预评估过程中,在全厂范围内各个环节发现的问题,有相当部分可迅速采取措施解决,对这些无需投资或投资很少,容易在短期(如审计期间)见效的措施,称为无低费方案。
@#@@#@根据现场考察情况,从以下方面出发分别对企业给出无低费方案。
@#@@#@
(1)原料(和能源)@#@1)原料的规格和订购应考虑:
@#@@#@—不宜过多采购原料;@#@@#@—尽量购买一些易于搬动的原料;@#@@#@2)原料进厂的控制@#@—检查订货量是否与供货量一致,检查袋装料的重量是够符合规定;@#@@#@—检查原料的组分和质量是否合格。
@#@@#@3)原料的储存要求@#@—钢材在库房内存放,防止氧化;@#@@#@4)原料的输送和搬运@#@—应尽量减少物料在现场的移动,并尽量缩短原料储存地和使用地之间的距离;@#@@#@—杜绝错拿、错组装。
@#@@#@5)原料和能源的使用@#@—原材料下料要准确计算;@#@@#@—原材料的配比按规定的比例要求;@#@@#@—使用排污少的能源。
@#@@#@
(2)产品@#@应该像原料的储存、输送搬运的要求那样进行控制和处置,但同时要特别注意;@#@@#@—要有严格的包装规定。
@#@@#@—包装材料应尽可能采用便于回收利用或处理处置的材料。
@#@@#@—严格出厂和搬运制度。
@#@@#@(3)能源供给和水的利用@#@应尽量采取节能措施,节约用水。
@#@@#@(4)生产工艺和设备维护@#@—所有设备尽可能做到定期检查、定期清洗、定期维护修理;@#@@#@—严格分析监测制度,该分析、监测的数据一定要记录,编制报表;@#@@#@—适当、合理的调整工艺流程及管线布局,使之有序化;@#@@#@—增添必要的仪器和自动检测指示装置,提高生产工艺自动化水平;@#@@#@—严格控制回水利用与中间排放物回用的组分变化,避免产品质量受其影响。
@#@@#@(5)生产管理@#@—严格岗位责任制和按照操作规程作业;@#@@#@—清洁作业,尽量避免现场杂乱无章;@#@@#@—定期对工人进行技术培训和经常进行管理意识教育。
@#@@#@(6)废物处理与循环利用@#@—检查废物收集和贮存设施,减少废物混合、清污水混合;@#@@#@—回用水和物料要检查组分变化情况,尽可能减少外排量;@#@@#@—对回收/循环利用的废料应采取分类收集措施;@#@@#@第三章评估@#@通过对河北天工化工机械制造有限公司生产过程清洁生产审核和评估,对废物的产生,原材料、能源消耗进行评估,通过对审核重点的物料平衡、水平衡以及能量衡算分析物料和能量损失环节,找出污染物产生原因,评估阶段应包括以下几部分内容。
@#@@#@3.1准备审核重点资料@#@包括审核重点工序的历史资料收集,具体生产工艺的流程图,工艺设计的物料平衡数据以及车间平面布置图等,还包括原材料产品的资料以及管理资料。
@#@@#@3.2输入输出物料的确定@#@本轮审计输入、输出物流的数据主要依据我厂的生产实测情况,结合理论计算和类比相关资料确定。
@#@@#@3.3建立物料平衡@#@审计重点单元操作功能情况说明见表3-1。
@#@根据实测数据(表3-2、表3-3),反复推敲输入输出物流,进行预平衡计算,在此基础上对车间审核重点工序进行物料衡算,绘制物料平衡图(包括水平衡)。
@#@@#@车间物料平衡见图3-1、图3-2。
@#@给排水平衡见图3-3。
@#@@#@表3-1审计重点单元操作功能说明表@#@单元操作名称@#@功能@#@钢板下料@#@将原料钢材加工成产品组件@#@试压@#@加入水,通过加压检验产品的密封性@#@表3-2审计重点物流实测方法@#@工序@#@实测指标@#@测量点名称@#@测量方法@#@钢板下料@#@下脚料产生量@#@车床@#@估算、称量@#@试压@#@加压用水@#@清水管道进口@#@流量计@#@加压废水出口@#@估算@#@废水COD@#@加压废水出口@#@抽样监测@#@备注@#@实测时间:
@#@2005年7月30日~8月1日@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@表3—3审计重点物流实测数据@#@工序@#@实测指标@#@测量点名称@#@数据@#@下料@#@钢材@#@上机床前@#@2.67t/d@#@机加成品件@#@下机床后@#@2.57t/d@#@下脚料@#@下脚料收集点@#@0.1t/d@#@加压@#@加压用水量@#@清水管道进口@#@10m3@#@加压废水出口@#@10m3@#@废水COD@#@加压废水出口@#@60mg/L@#@备注@#@实测时间:
@#@2004年7月30日~8月1日@#@制表:
@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@机加工@#@2.67@#@钢板@#@@#@@#@机加成品件2.57@#@下脚料0.1@#@@#@ @#@@#@图3-1钢板下料工序物料平衡单位:
@#@t/d@#@ @#@@#@试压产品@#@10@#@10@#@废水排放@#@一次水@#@ @#@@#@@#@图3-2加压水物料平衡单位:
@#@t/d@#@0.5@#@2.52.0@#@@#@新鲜水171010@#@4.5@#@酸液0.5废酸液0.55@#@ @#@@#@图3-3给排水平衡示意图单位:
@#@m3/d@#@3.4废物产生原因@#@主要通过两种方法对废物的产生原因进行分析,首先,根据物料平衡图进行分析,找出误差所在以及废物产生部位,分析产生原因;@#@其次,要进一步对审核重点工艺和工序进行全生产过程的评估分析,最终确定废物产生量,产生部位以及产生原因。
@#@@#@审核重点产污原因初步分析见表3-4。
@#@@#@3.5可实施的清洁生产方案@#@主要针对车间重点审核工序提出并实施明显的、简单可行的无低费及中高费清洁生产方案,见表3-5。
@#@@#@ @#@@#@表3-4审计重点产排污原因初步分析表@#@主要废物产生位置@#@主要废物@#@原因分类@#@原辅材料及能源@#@技术工艺@#@设备@#@过程控制@#@产品@#@废物特征@#@管理@#@员工@#@钢板下料@#@固废@#@过程控制一般@#@下脚料产生量较大@#@管理力度不够@#@员工操作控制水平不高@#@试压@#@COD@#@无循环水池@#@过程控制一般@#@废水产生量大@#@员工操作控制水平不高@#@表3-5河北天工化工机械制造有限公司@#@清洁生产审计方案一览表@#@生产工序@#@类型@#@清洁生产方案@#@方案类型@#@原材料采购运输和储存@#@降低能耗@#@原材料产地离厂要近,便于运输,降低生产成本@#@无低费@#@节省原料@#@根据原料尺寸及产品规格设计用料方案,减少下脚料产生@#@无低费@#@抑尘@#@锅炉运行避免出现正压,加煤时要缓慢,堵住漏风口@#@无低费@#@煤场定期喷水,煤运输时加蓬布@#@无低费@#@操作@#@对使用各种运输工具的操作工人进行培训@#@无低费@#@将钢材抬离地面,减少腐蚀@#@无低费@#@设备及开停车@#@操作@#@定期进行预防性维修保养,消除泄漏@#@无低费@#@精心操作,减少事故和装置不正常停车排放@#@无低费@#@表面预处理@#@改为加碱中和后再排放,不用一次水稀释排放@#@无低费@#@试压@#@";i:
9;s:
4148:
"五四制二上期末测试题@#@小朋友,一学期的学习即将结束,你的学习怎样,下面给你一次表现的机会,请你好好表现自己。
@#@@#@一、到问题银行。
@#@(共25分,每空1分)@#@1、5+5+5+5+5=()×@#@5;@#@7×@#@3+7=()×@#@()@#@每盘放4个苹果,3盘一共放()个;@#@18个苹果可以放()盘,还剩()个。
@#@@#@2、@#@@#@3、看图写出算式和口诀。
@#@@#@○○○○@#@○○○○@#@○○○○@#@()×@#@()=()@#@()×@#@()=()@#@()÷@#@()=()@#@口诀:
@#@()@#@4、在○里填上“>”、“<”或“=”。
@#@@#@4×@#@7○29@#@6×@#@6○6+2@#@5÷@#@5○5-5@#@8×@#@9-9○8×@#@8@#@5、写出每个角的名称。
@#@@#@()()()@#@6、看一看,填一填。
@#@@#@
(1)桃子梨苹果@#@@#@①梨的个数是桃子的()倍。
@#@@#@②苹果的个数是梨的3倍,有()个苹果。
@#@@#@
(2)@#@①从学校出发,向走米到公园。
@#@@#@②从学校出发,向走米,再向走米到车站。
@#@@#@③小芳从自己家出发到学校,应怎样走?
@#@@#@二、小欢问话。
@#@选择正确的,填在()里。
@#@(共6分)@#@1、今年冬天能下雪吗?
@#@()@#@2、你将来能上大学读书吗?
@#@()@#@3、你在河里游泳,能看到鲸鱼吗?
@#@()@#@【能不能不一定能】@#@三、计算机前表现自己。
@#@(共18分,每题3分)@#@4×@#@8+3@#@56÷@#@7+10@#@25-5×@#@4@#@38-18÷@#@9@#@30+6×@#@7@#@6×@#@6+14@#@四、猜一猜,连一连。
@#@(共6分)@#@从下面3个盒子中,分别摸出1朵花。
@#@@#@五、到文具店。
@#@(共11分)@#@钢笔8元练习本2元铅笔盒9元@#@1、定价钱。
@#@(每题1分)@#@名称@#@是练习本的8倍。
@#@@#@比钢笔少3元。
@#@@#@是两个铅笔盒的价钱。
@#@@#@价钱@#@元@#@元@#@元@#@2、购物。
@#@(每题2分)@#@
(1)小华买了2个,给了售货员阿姨20元,应找回多少元?
@#@@#@
(2)王老师买了4枝和一个,一共需要多少元?
@#@@#@六、走进生活,解决问题。
@#@(共28分,每题4分)@#@1、@#@□○□=□(天)□○□=□(页)@#@2、小红说:
@#@“我今年7岁。
@#@”@#@妈妈说:
@#@“我今年35岁。
@#@”@#@奶奶说:
@#@“我的年龄是小红的9倍。
@#@”@#@奶奶今年多少岁?
@#@□○□=□(岁)@#@妈妈的年龄是小红的几倍?
@#@□○□=□@#@3、有22块月饼,每盒最多放4块,最少需要几个盒子?
@#@@#@4、每箱有24瓶,每人拿3瓶,需要几个人?
@#@@#@□○□=□(人)@#@如果6个人来拿,每人拿几瓶?
@#@@#@□○□=□(人)@#@七、(共6分)@#@下面是谁看到的,在()里写出来。
@#@@#@()()()@#@五四制二上期末测试题答案@#@一、@#@1、37×@#@4@#@2、1242@#@3、4×@#@3=123×@#@4=1212÷@#@3=4或12÷@#@4=3三四十二@#@4、﹤、﹥@#@﹥、﹤@#@5、钝角直角锐角@#@6、
(1)①2②24@#@
(2)①南30②西50、北40③东20、北30@#@二、@#@1、能@#@2、不一定能@#@3、不能@#@三、@#@35572@#@183650@#@四、@#@五、@#@1、16518@#@2、
(1)2@#@
(2)34@#@六、@#@1、36÷@#@4=9(天)@#@36÷@#@6=6(页)@#@2、7×@#@9=63(岁)@#@35÷@#@7=5@#@3、6盒@#@4、8个、4瓶@#@七、小松鼠、小猴、小鸟@#@";i:
10;s:
19222:
"基坑边坡支护补充方案@#@利辛县第二人民医院新区工程@#@基坑支护补充方案@#@一、工程概况@#@本工程为利辛县第二人民医院新区建设项目,拟在城西、向阳西路南侧、西红丝沟西侧。
@#@该新区工程总建筑面积为92770m2,其中一期医疗综合楼建筑面积为60383m2主楼高19层,框剪结构,裙楼高4层,医疗综合楼下设1层地下室,地下室板底埋深约5.4m(基底相对标高-6.250~-7.15m,自然地面相对标高约为-0.80m),面积约7200m2。
@#@医疗综合楼主楼拟采用桩基础,裙楼拟采用独立柱基础。
@#@@#@1.1工程地质条件@#@●场地地形地貌@#@拟建场地位于利辛县城向阳路南侧、西红丝沟西侧的新征场地。
@#@场区地势基本平坦,孔口黄海高程在27.40~27.21m之间。
@#@宏观地貌属淮北冲积平原,微观地貌单元为剥蚀平地。
@#@@#@●地基土层分布@#@经过钻探、静力触探、标准贯入试验以及室内土工试验资料综合分析,拟建场地范围内的地基土层,除地表耕土层(Q4pd)外,下部均为第四纪晚更新世冲积层(Q3al),按土的成因、物理力学性质及工程特性,可将地基土层划分为9个自然层。
@#@现自上而下叙述如下:
@#@@#@第1层耕土:
@#@@#@层底高程26.42~26.90m,层厚0.50~0.90m,层底埋深0.50~0.90m,灰黄色,松散,稍湿,以粘性土为主,含植物根茎,中等~高压缩性。
@#@@#@第2层粉质粘土:
@#@@#@层底高程24.22~25.30m,层厚1.50~2.50m,层底埋深2.10~3.00m,黄褐色,可塑~硬塑,湿,含铁锰结核,孔隙结构,夹少量钙质结核,干强度中等@#@ @#@@#@压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@@#@第3层粉质粘土:
@#@@#@层底高程22.40~23.63m,层厚1.20~2.10m,层底埋深3.70~5.00m,黄、褐黄色,硬塑,湿,含铁锰结核,夹大量钙质结核,干强度中等,中等压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@@#@第4层粉质粘土:
@#@@#@层底高程20.63~21.88m,层厚1.30~2.70m,层底埋深5.50~6.70m,灰黄、褐黄色,可塑~硬塑,湿,含铁锰结核,孔隙结构,夹钙质结核,干强度中等,中等压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@@#@第5层粉土夹粉质粘土:
@#@@#@层底高程16.49~18.39m,层厚2.40~4.20m,层底埋深9.00~10.90m,灰黄、褐黄色,中密~密实,湿,干强度低,中等压缩性,低韧性,摇振反应迅速,无光泽。
@#@夹粉质粘土,可塑~硬塑,含铁锰结核以及钙质结核,干强度中等,中等压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@@#@第6层粉砂:
@#@@#@层底高程8.92~10.72m,层厚6.70~9.20m,层底埋深16.60~18.40m,黄色,密实,湿,干强度低,低~中等压缩性,低韧性,摇振反应迅速,无光泽。
@#@@#@第7层粉质粘土:
@#@@#@层底高程3.81~5.33m,层厚4.30~5.50m,层底埋深22.00~23.50m,黄褐色,可塑~硬塑,湿,含铁锰结核以及钙质结核,夹少量粉土,干强度中等,中等压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@@#@第8层粉质粘土夹粉土:
@#@@#@层底高程-1.38~0.39m,层厚4.00~6.70m,层底埋深27.00~28.70m,黄、褐黄色,可塑~硬塑,湿,含铁锰结核以及钙质结核,干强度中等,低~中等压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@夹粉土,湿,中密~密实,干强度低,低~中等压缩性,低韧性,摇振反应迅速,无光泽。
@#@@#@第9层粉质粘土:
@#@@#@该层未揭穿,揭示最大厚度16.00m,灰黄、褐黄色,可塑~硬塑,湿,含铁锰结核以及钙质结核,干强度中等,低~中等压缩性,中等韧性,摇振反应无,稍有光泽。
@#@夹粉土薄层,干强度低,低~中等压缩性,低韧性,摇振反应迅速,无光泽。
@#@@#@●地下水@#@地下水类型、补给及地下水位:
@#@拟建场地地基上部土层的地下水属孔隙潜水,由大气降水及地表水补给,以蒸发和渗透为主要排泄方式,水位随季节性变化,历年水位变幅在1.00~4.00m。
@#@勘察期间测得稳定潜水位埋深在地面下1.70~2.30m左右,高程在25.10~25.54m;@#@第5、6层中的地下水为承压水,经观测,第5层承压水头的高程在3.00m左右,即高程24.00m,第6层承压水头低于第5层承压水头。
@#@承压水主要由侧向迳流补给,水量较大,水位稳定,季节性变化较小。
@#@该场地抗浮设防水位埋深建议取1.0m、即高程25.50m。
@#@@#@●水文及气象条件@#@拟建区处于III类环境的半湿润气候区,四季分明,气候温和,雨量适中。
@#@冬季干冷夏季湿热,历年最高气温42.5。
@#@C最低气温-22.5。
@#@C,历年平均气温14.7。
@#@C,属夏热冬冷地区。
@#@历年平均相对湿度72%,最少相对湿度65%,属湿度适中区。
@#@年平均降雨量923.3mm,历年一昼夜最大降雨量440.4mm,历年最大风速40m/s,平均风速3.1m/s,无霜期216天,最大积雪厚度50cm,最大冻土深度35cm,基本风压0.45KN/m2,基本雪压0.55KN/m2。
@#@场地内未发现废气物、污染物等有害物质。
@#@@#@二、@#@基坑支护方案设计@#@1)设计依据@#@
(一)本工程《岩土工程勘察报告》及设计图纸;@#@@#@
(二)《建筑基坑支护技术规程》(JGJ120-99);@#@@#@(三)《建筑地基与基础设计规范》(GBJ7-89);@#@@#@(四)《混凝土结构设计规范》 (GBJ7-89);@#@@#@(五)《建筑施工计算手册》中国建筑工业出版社出版;@#@@#@(六)《实用土木工程手册》第三版人民教同出版社出版;@#@@#@(七)《地基与基础》第三版中国建筑工业出版社出版;@#@@#@(八)《土力学》等相关文献进行编制;@#@@#@2)基坑支护方案的设计@#@
(一)护坡形式@#@
(1)拟开挖基坑深度一般6.2m,局部7.7m,(电梯井或桩承台处),由于场地较开阔,可采用土钉墙进行支护,适量放坡开挖,坡度取1/0.4,钢板网加C20豆石混凝土喷射护面。
@#@基坑施工前应做专门的支护设计,所需的岩土参数见下表:
@#@@#@土层名称@#@土名名称@#@凝聚力ck@#@(kpa)@#@内摩檫角φk@#@(。
@#@)@#@重度r@#@(KN/m3)@#@1@#@耕土@#@20@#@6.0@#@18.5@#@2@#@粉质粘土@#@48@#@8.0@#@19.2@#@3@#@粉质粘土@#@56@#@8.5@#@19.5@#@4@#@粉质粘土@#@50@#@7.0@#@19.1@#@5@#@粉土夹粉质粘土@#@20@#@25.0@#@18.8@#@
(2)由于拟建场地地下水位较高,第5、6层土中赋含承压水,承压水头高3.0m。
@#@基坑开挖时,揭穿承压水的顶板,因此应做好降水工作。
@#@沿基坑四周布置降水井,降水井深度为18.0m。
@#@@#@
(二)地质参数及拟定措施@#@据该场地勘察报告,本工程场地标高计算时按±@#@0.00考虑的土层厚度,计算时选出土层厚度及参数。
@#@@#@结构内力计算:
@#@采用极限平衡理论方法,并结合本地区土钉墙支护施工经验进行设计与计算。
@#@成果如下:
@#@边坡按1:
@#@0.4放坡,基坑深度按5.45m计;@#@@#@1)土钉分布:
@#@横向间距1.5m,竖向间距1.5m,正方形布置;@#@@#@2)打土钉:
@#@与水平倾角10°@#@;@#@@#@3)土钉位置:
@#@共设计4排,自上至下设置在地面以下-0.6m、-2.1m、-3.6m、-5.10m位置。
@#@@#@6)土钉长度:
@#@自上至下各排长度均为1.5m;@#@具体详见结构计算书附表。
@#@@#@1)土钉设计参数@#@序号@#@名称@#@设计参数@#@1@#@边坡放坡@#@1:
@#@0.4@#@2@#@土钉垂直间距@#@1.5m@#@3@#@土钉水平间距@#@1.5m@#@4@#@土钉倾角@#@10°@#@@#@5@#@土钉直径@#@14mm@#@2)土钉主筋规格及长度:
@#@@#@排数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@土钉规格@#@Ф14@#@Ф14@#@Ф14@#@Ф14@#@土钉长度(m)@#@1.5@#@1.5@#@1.5@#@1.5@#@3)喷射砼:
@#@@#@序号@#@名称@#@设计参数@#@1@#@设计强度@#@C20@#@2@#@水泥:
@#@砂:
@#@碎石@#@1:
@#@2:
@#@2@#@3@#@喷射厚度@#@100mm@#@4@#@钢板网@#@1.2mm×@#@15mm×@#@40mm,保护层为30~50mm,另外为保证坡顶稳定,在坡顶做1.0m宽的钢板网砼翻边@#@5@#@锚头@#@土钉采取与钢板网焊接连接@#@4)工程量(估算值、不作为报价用)@#@序号@#@分项工程@#@工程量@#@1@#@土 方@#@51200方@#@2@#@土钉支护@#@2900m2@#@三、@#@施工总体布署@#@1)施工程序(各工序的综合协调)@#@
(一)土钉支护:
@#@@#@土钉支护施工采用分层、分段施工,在每层土钉支护达到一定强度值后,再进行土方的开挖@#@2)基础施工阶段的施工流程@#@基坑土钉支护施工@#@ @#@@#@3)施工部署@#@
(一)工程目标@#@1.质量目标:
@#@精心施工,确保土钉墙边坡支护安全。
@#@@#@2.工期目标:
@#@15天。
@#@@#@3.安全文明施工目标:
@#@按要求争创安全文明施工工地@#@4.@#@管理目标:
@#@@#@实行规范化管理,保证工程在管理、质量、文明施工上创出一流水平。
@#@@#@
(二)施工准备@#@在基础工程施工前,专门召开施工准备会议,落实各项施工准备工作计划,内容如下:
@#@@#@1.技术准备:
@#@熟悉、审查施工图纸和施工方案。
@#@@#@2.施工现场准备工作:
@#@地上、地下、周边各种管线及障碍物的勘测定位;@#@基坑开挖线的定位;@#@地上、地下障碍物的拆除;@#@施工现场的平整;@#@测量放线;@#@临时道路、临时供水、供电等管线的敷设;@#@临时设施的搭设;@#@现场照明设备的安装。
@#@@#@3.劳动组织准备:
@#@组织劳动力进场,做好施工人员入场教育等工作。
@#@@#@4.材料、机械准备:
@#@根据相关的设计图纸和施工预算,编制详细的材料、机械设备需要量计划;@#@组织材料和机械设备按计划进场。
@#@@#@5.施工场外协调:
@#@对外协调交通、环卫、市容的关系,作好扰民、民扰处理的前期准备工作。
@#@@#@(三)各项资源需要量计划@#@1.劳动力需要量计划:
@#@@#@序号@#@专业@#@所需人数@#@1@#@基坑支护施工@#@20@#@2.施工机械需要量计划:
@#@@#@
(1)土方挖运机械设备一览表@#@设备名称@#@设备型号@#@数量@#@反铲挖土机@#@1.0m3@#@2台@#@翻斗车@#@20台@#@
(2)基坑支护施工机械设备一览表@#@设备名称@#@设备型号@#@数量@#@空压机@#@9m3@#@2台@#@砼喷射泵@#@Pz-5@#@2台@#@正铲装载机@#@ZL50@#@1台@#@(3)@#@钢筋加工机械设备一览表@#@设备名称@#@设备型号@#@数量@#@卷扬机@#@1台@#@钢筋弯曲机@#@WJ40-1@#@2台@#@电焊机@#@BX-300@#@10台@#@钢筋切割机@#@GJ51-32@#@3台@#@四、基坑支护工艺流程@#@一、土钉墙护坡工程施工@#@
(一)工艺流程@#@养 护@#@喷射砼@#@锚头焊接@#@挂钢板网 网@#@打土钉@#@边坡开挖@#@边坡修整@#@定位放线@#@ @#@@#@
(二)具体施工方法@#@1.边坡开挖:
@#@@#@采用反铲挖土机,预留10cm人工修坡,开挖深度在土钉孔位下50cm,开挖宽度保证10m以上,以确保土钉成孔机械钻机的工作面。
@#@土方开挖严格按设计规定的分层开挖深度按作业顺序施工,在完成上层作业面的土钉及喷混凝土护坡以前,不得进行下一层土方的开挖。
@#@@#@2.边坡修整:
@#@@#@采用人工清理,为确保喷射砼面层的平整,此工序必须挂线定位。
@#@对于土层含水量较大的边坡,可在支护面层背部插入长度为500mm,直径50mm的水平排水管包滤网,其外端伸出支护面层,排水管纵横向间距为3m,以便将喷混凝土面层后的积水排走。
@#@@#@3.定位放线:
@#@@#@按设计图纸由测量人员用8长1500mm的钢筋放出每一个土钉的位置。
@#@@#@4.@#@土钉的制作及安放:
@#@@#@土钉按设计采用1.5m长二级14钢筋制作,用铁锤将土钉打入土内,土钉与水平成10度角。
@#@@#@5.挂网及锚头安装:
@#@@#@钢板网与插入土中的土钉固定,与坡面间隙34cm,不应小于3cm,搭接时上下左右一根对一根搭接绑扎,搭接长度15cm,并不少于两点点焊。
@#@钢板网片借助于井字架与土钉外端焊接成一个整体。
@#@@#@6.喷射砼:
@#@@#@喷射砼顺序可根据地层情况“先锚后喷”,土质条件不好时采取“先喷后锚”,喷射作业时,空压机风量不宜小于9m3/min,气压0.20.5MPa,喷头水压不应小于0.15MPa,喷射距离控制在0.61.0m,通过外加速凝剂控制砼初凝和终凝时间在510min,喷射厚度大于等于100mm。
@#@@#@7.养护:
@#@@#@混凝土浇筑完后,应及时安排专人浇水养护,连续养护不低于7天。
@#@@#@(三)施工技术要求@#@1)严格按照《建筑基坑支护技术规程》(JGJ120-99)有关要求施工。
@#@@#@2)基坑开挖与支护应分层进行,上层支护完毕后,支护结构达到一定强度(大于70%)后,方可进入下一层的开挖。
@#@分层开挖深度不大于2.0m.@#@3)坡面施工允许偏差:
@#@坡面平整度允许偏差±@#@20mm;@#@钢筋保持层厚度不小于20mm。
@#@@#@4)土钉支护是在排除地下水的条件下进行施工,应采取恰当的排水措施包括地表排水,支护内部排水,以及基坑排水,避免土体处于饱和状态并减轻作用@#@于面层上的静水压力。
@#@@#@5)土钉支护前应对基坑四周支护范围内的地表进行修整,构筑排水沟和水泥砂浆或混凝土面层,防止地表降水向地下渗透。
@#@@#@6)土钉端部通过其他形式的焊接件与面层相连,事先对焊接强度作出检验。
@#@@#@7)在喷射混凝土前,应保证面层内的钢板网片牢固固定在边壁上并符合规定的保护层厚度要求。
@#@@#@8)钢板网铺设时每边的搭接长度应不小于15cm。
@#@@#@9)喷射混凝土配合比通过试验确定,粗骨料最大粒径不大于12mm,水灰比不宜大于0.45。
@#@@#@10)喷射混凝土的喷射顺序为自下而上,喷头与受喷面距离宜控制在0.80~1.50m范围内,射流方向垂直指向喷射面,防止在钢筋背面出现空隙。
@#@@#@11)为保证施工时的喷射混凝土厚度达至规定值,可在边壁面上垂直打入短的钢筋段作为标志。
@#@在继续进行下步喷射混凝土作业时,仔细清除预留施工缝接合面上的浮浆层和松敞碎屑,并喷水使之潮湿。
@#@@#@12)喷射混凝土强度应复合要求,喷射混凝土的接茬处应斜交搭接,搭接长度应20cm以上。
@#@@#@五、安全生产与文明施工@#@一、安全组织机构@#@施工队@#@ @#@@#@二、安全生产措施@#@1.现场要建立健全的安全领导小组。
@#@@#@2.全体人员应认真执行各工种的安全操作规程及有关规定。
@#@@#@3.施工前,施工负责人要向操作人员做专项技术安全交底,关键部位要下技术指导书。
@#@@#@4.@#@施工人员进入现场要服从安全员的指挥和监督。
@#@进场施工人员必须符合有关北京市劳务人员用工的有关规定及条例,证件齐全。
@#@@#@5.施工人员进入现场要进行“三级”安全教育。
@#@@#@6.每天班前五分钟,施工负责人必须做施工安全注意事项专项交底。
@#@@#@7.现场电器设备要有漏电保护器,电缆应设可靠绝缘。
@#@@#@8.各种机电设备均应设专人负责管理,电工持证上岗。
@#@@#@9.现场用电设备必须实行三级供电,两级保护。
@#@@#@10.夜间施工,工地应有足够的照明。
@#@@#@11.土方施工机械和运输车辆在进场前进行彻底的检修和保养,确保施工期间机械的正常运转。
@#@@#@12.土方开挖后,按现场安全防护要求在基坑的周围搭设安全保护栏杆,避免人员跌落坑中。
@#@@#@13.施工时,挖掘机严禁碰撞支护结构。
@#@@#@14.施工中如遇地下障碍物(包括古墓、各种管道、管沟、电缆、人防等)时,立即暂停施工,及时报告经理部,待妥善处理后方可继续施工。
@#@@#@三、文明施工措施@#@1.所有土方运输车辆进入现场后禁止鸣笛,以减小噪音。
@#@@#@2.所有施工人员应保持现场卫生和环境清洁。
@#@@#@3.为保持环境卫生,避免运土车发生遗洒,在现场搭设拍土架,指派专人负责将运土车上的土拍实并盖好帆布,避免路上遗洒。
@#@@#@4.在大门出口处设置冲洗车槽,每辆车必冲洗。
@#@@#@5.每天收车后项目经理部指派专人清扫马路,以达到环卫要求。
@#@@#@6.现场内施工人员禁止吸烟。
@#@@#@7.施工机械要经常清洗,保证外表干净。
@#@@#@四、文物保护@#@1.土方开挖过程中,如突遇不明物体时,应立即停止机械开挖,现场工人要及时将情况汇报给工长,工长可带领工人简单察看、进行小范围的清理,确定为正常的砾石后,可继续开挖。
@#@如果不能确定,可通知地勘部门前来察看。
@#@@#@2.如果怀疑是历史古墓,应向区文物局汇报情况,请文物部门的相关人员@#@进行现场察看。
@#@@#@3.如果现场能够明显判定是古墓或具有历史价值的文物、埋葬品,则现场应有工长专人负责组织看守,可以调动现场经警维持场地现状,不许任何工人进入埋葬品区域,直至文物部门的人员前来。
@#@@#@4.现场要做好对埋葬品区域的遮挡覆盖工作。
@#@@#@5.对于由采访证明的记者应通知文物部门的人员,只有在文物部门人员许可的情况下才允许拍照摄像,防止不法分子进入现场。
@#@@#@六、雨期施工措施@#@一、基坑坡顶做3.5m宽散水并作0.4米宽的排水明沟,四周做砼路面。
@#@基坑内,沿四周挖砌排水沟、设集水井,泵抽至市政排水系统。
@#@排水沟布置在基础轮廓线以外,排水沟边缘应离开坡脚0.4m,坡度0.1%;@#@集水井设置在基坑脚上,安置12个集水井,井径0.8m,井壁用红砖砂浆砌后抹光,集水井底比排水沟低1.5m。
@#@排水设备采用大扬程的潜水泵,雨期抽出的积水应排至基坑以外地面排水系统,防止乱排产生回渗。
@#@保证施工现场水流畅通,不集水,四邻地区不倒灌。
@#@@#@二、土方施工中,基坑内临时道路上铺渣土或砂石,保证雨后通行不陷。
@#@@#@三、已暴露还未喷射的桩间土工作面防止雨水直接冲刷,遇雨时覆盖塑料布。
@#@@#@四、清槽钎探后应立即浇注好砼垫层,防止雨水泡槽。
@#@@#@五、现场存储的钢材做好防雨水锈蚀的准备。
@#@@#@六、机电设备要经常检查接零、接地保护,所有机械棚要塔设严密,防止漏雨,随时检查漏电装置功能是否灵敏有效。
@#@@#@七、喷射砼前,要随时掌握天气预报,尽量避开大雨,现场要准备大量苫布,以备喷射时遇雨进行覆盖。
@#@@#@9、现场要有8台左右的备用潜水泵,遇雨时及时抽水。
@#@@#@";i:
11;s:
24717:
"基于opnet的校园网仿真毕业设计论文精品@#@毕业设计(论文)@#@题目基于OPNET的校园网仿真@#@@#@@#@学院@#@计算机与电子信息学@#@专业@#@通信工程@#@学号@#@姓名@#@指导教师@#@二○一二年六月@#@摘要@#@近年来,随着计算机科学技术的发展,特别是网络技术的发展,高校规模的扩大和人数的增多,高校对网络的需求也越来越大,对上网速度的要求也越来越高,对业务的需求也迅速增长。
@#@现代化教学手段的普遍运用也使多媒体业务需求迅速增长,需要入网的结点也迅速增加,因此校园网网络的结构更加复杂,对设备性能的要求也更高,链路速度更快。
@#@许多早期建成的校园网已经不能满足现在的需求,校园网需要重新规划设计。
@#@而建设一个基于多业务、复杂的校园网络系统,其投资规模是非常庞大的,需要一种有效的手段对校园网进行规划、设计、并实现。
@#@通过数学建模的方法过于复杂,根据经验进行规划设计的方法不可靠,不适应日益增长的网络需求,利用网络仿真软件来对网络模型进行建模并仿真便成了必然的选择。
@#@@#@本文的主要研究任务,是通过OPNET仿真软件,对我国一般大学校园网的网络结构进行建模,对关键参数进行收集,分析,并在原有模型上添加网络结点及应用,再进行仿真,分析,对比,找出可能影响校园网性能的主要因素。
@#@@#@本文的研究对校园网的规划、设计、网络建模都具有一定的指导意义,可以提高网络设计的科学性,缩短网络设计周期,降低校园网网络的投资风险。
@#@具有一定的应用价值。
@#@@#@关键词:
@#@网络仿真OPNET校园网@#@@#@Abstract@#@Inrecentyears,withthedevelopmentofcomputerscienceandtechnology,especiallythedevelopmentofnetworktechnology,theexpansionofthescaleofcollegesandtheincreasingofthenumber,thenetworkdemandbecomingmoreandmorebig,theInternetneedinghigherspeed,demandsonthebusinessalsoneedgrowrapidly.Themodernteachingmeansuniversalusealsomakemultimediabusinessdemandgrowth,andthenodeofthenetisalsorapidlyincrease,sothecampusnetworkstructurebecomesmorecomplex,therequirementsofequipmentperformancerequirementsbecomeshigher,linkspeedbecomesfaster.Manyoftheearliercampusnetworkhascan'@#@tmeetthedemandnow,campusnetworkneedstobeplanedanddesignedagain.buildingofamulti-service-basedandcomplexcampusnetworksystem,itsscaleofinvestmentisverylarge,needingforaneffectivemeansofpairsofcampusnetworkplanning,design,andimplementation.Throughmathematicalmodelingapproachistoocomplicated,throughexperience,theplanninganddesigningmethodisnotreliableandnotsuitedtothegrowingnetworkneeds,usingnetworksimulationsoftwaretomodelthenetworkmodelandsimulationhasbecomeaninevitablechoice.@#@ThemaintaskofthisresearchisthroughOPNETsimulationsoftware,forChina'@#@sgeneraluniversitynetwork,thenetworkstructureformodeling,simulationofnetworkbehavior,thekeyparametersofthecollection,analysis,andaddintheoriginalmodelofthenetworknodesandapplications,andthensimulation,analysis,comparison,Findoutthemainfactorsthatmayaffectthecampusnetworkperformance.@#@Thisstudyonthecampusnetworkplanning,design,networkmodelinghascertainguidingsignificancefornetworkdesigncanimprovethescientificnatureofthenetworkplacesashortdesigncycle,reducetheinvestmentrisksofCampusNetwork.Havingcertainapplicationvalue.@#@Keywords:
@#@OPNET;@#@networksimulation;@#@campusnetwork@#@第一章绪论@#@1.1论文研究的背景及目的@#@随着计算机网络技术的发展,人们对网络的需求也发生了变化,不再仅仅是传输文本信息还增加了更为丰富的语音、数据、图像以及多媒体等业务需求,而且随着网络的使用越来越广泛,用户的数量也随之增加,这必然给网络原有设备带来冲击,因此需要对原有设备加以改造以适应网络需求的发展[17]。
@#@@#@网络仿真是进行网络技术研究的一种基本手段。
@#@它以系统理论、形式化理论、随机过程和统计学理论、优化理论为基础,在设计阶段,仿真方法提供一个虚拟模型来预测并比较各种方案的性能,通过对不同环境和工作负荷的分析和比较,来优化系统的性能[19]。
@#@在在新技术的研究过程中,由于各种原因,实际网络系统的实现往往是代价较高或是不现实的。
@#@在这种情况下,仿真就成了最佳可供选择的测试、评估和验证手段之一。
@#@网络仿真技术是一种通过建立网络设备,链路和协议模型,模拟网络流量的传输,从而获取网络设计中所需要的网络性能数据的仿真技术。
@#@其特点是:
@#@网络仿真能够为网络的规划设计提供可靠的定量依据;@#@网络仿真能够验证实际方案或比较多个不同的设计方案;@#@具有在高度复杂的网络环境下得到高可信度结果的特点;@#@网络仿真的预测功能既可以用于现有网络的优化和扩容,也可以用于新网络的设计,而且特别适用于中大型网络的设计和优化;@#@网络仿真初期应用成本不高,而且建好的网络模型可以延续使用,后期投资还会不断下降[15]。
@#@@#@校园网是现代化教学的基础性设施,作为实施教育信息化有效载体,对保障学校教育教学和科研管理等工作的正常有序进行,实现校际交流和资源共享方面,起着至关重要的作用,并将直接影响到教育信息化建设的质量。
@#@目前,世界上大部分发达国家和部分发展中国家都建立了本国的校园网体系噶1。
@#@美国在1999年就已有95%的中小学上网;@#@瑞典也有90%以上的公立高中和绝大部分的九年制义务教育学校联网。
@#@教育信息化已成为世界发展的大趋势[1]。
@#@@#@但受当时资金和技术条件的限制,我国早期建成的很多校园网结构、规模和应用都不是很完整,在校园网选型和设备配置方面都欠佳。
@#@校园网普遍存在节点少、带宽低、业务简单、利用率不高、可靠性和安全性差都问题。
@#@随着各学校规模的不断扩大,网络应用需求的不断增加,原有网络负载日益繁重;@#@与此同时,网络技术也飞速发展、日新月异,犹其是图像、语音、视频这些带宽要求高、实时性强的业务应用越来越多,渐渐超出了原有网络的承载能力,许多校园网面临升级改造问题[18]。
@#@当网络节点增多或网络上增设新的业务后对网络性能有什么影响?
@#@原有网络还有多少扩充能力?
@#@如果拟采用新的网络技术对网络进行升级,网络的性能又会有多大程度的改善?
@#@计划升级的方案是否切实可行,投入是否值得?
@#@这一系列的问题都需要一种合理的手段,对网络性能进行科学的预测评估[17]。
@#@@#@为此利用OPNTE网络仿真软件对校园网进行仿真,以传统大学校园网结构为依托,针对网络中主交换机的性能情况作为研究校园网的切入点,通过对仿真结果的分析,根据分析结果提出对网络改造方案,再次应用网络仿真软件测试改造后交换机的数据,判断改造后的网络性能是否优于原有网络。
@#@@#@1.2国内外研究的现状@#@在国外,网络仿真技术的研究和应用已经有十多年的历史。
@#@以前主要用于网络协议和网络设备的开发和研究,使用者大都是大学和研究所的研究人员和开发人员,近年来网络仿真软件生产商纷纷把应用和开发重点转向网络规划和设计方面,将用户由原来的研究开发人员转向网络规划和设计人员。
@#@另一方面网络仿真规划设计软件的使用和操作相当复杂,还远远没有达到一般网络规划设计人员经过短时间的培训就能熟练使用的目标,因此国外网络仿真软件厂家正致力于简化软件操作界面和操作流程,强化软件的项目应用能力,特别是加强了与网络管理软件厂商的合作,开发与网管软件的接口,使得网络模型的建立逐步自动化,加快网络建模的速度[2]。
@#@@#@我国的网络仿真技术的研究从1999年起步,这主要有两个原因,一个是我国数据网络的发展较晚,对网络仿真技术的需求相对不是十分迫切;@#@另一个原因是主流的网络仿真软件基本上产自美国,而其高端产品在1998年以前一直是对包括中国在内的社会主义国家禁运。
@#@自1998年以来,由于我国数据网络迅猛发展的拉动和美国解除高端网络仿真软件出口限制的刺激,我国的网络仿真研究和应用逐步起步。
@#@1997年,CERNET网络中心开始开发自己的网络仿真软件;@#@1998年,北京邮电大学、广东省邮电科学技术研究院、原电子部电科院、邮电部规划设计院等单位先后引进了先进的OPNET网络仿真软件,开展网络协议开发、网络规划设计应用等方面的研究工作[8]。
@#@@#@1.3论文研究的主要内容@#@本文以OPNET仿真软件为平台,介绍校园网网络设计技术,涉及硬件、拓扑结构、主要性能指标、业务需求等,对现有校园网从增加节点和增设业务等方面进行了网络性能仿真分析,利用OPNET对校园网进行了建模并运行仿真,分析仿真结果,增加应用业务及结点,再进行仿真、分析。
@#@@#@全文分为五章,章节安排如下:
@#@@#@第一章是绪论,概述了本论文研究的背景及其意义,介绍了国内外网络仿真技术的现状与水平以及教育信息化和校园网的建设的使用情况。
@#@@#@第二章是仿真软件OPNET,探讨了仿真技术理论,对OPNET网络仿真平台进行了研究,主要介绍了OPNET软件的三层建模机制以及OPNET仿真工作流程。
@#@@#@第三章是校园网性能评价指标,主要介绍了常用的网络性能评价指标,以及这些指标的分析方法以及可能影响这些指标的因素。
@#@@#@第四章是校园网网络设计,主要介绍了校园网网络设计的主要拓扑类型,用到的关键设备以及主要技术。
@#@@#@第五章是校园网建模及仿真分析,通过需求分析,网络建模,业务配置完成校园网的建模,运行仿真并分析数据。
@#@对原有网络进行增加节点后,在运行仿真并分析数据,通过两次对比,找出影响校园网网络性能的因素。
@#@@#@ @#@@#@第二章仿真软件OPNET@#@2.1OPNET仿真平台简介@#@OPNET最早是在1986年由麻省理工大学的两个博士创建的,并发现其对于网络模拟非常的有用,因此于1987年建立了商业化的OPNET。
@#@目前共有大概5000个OPNET用户,包括企业,网络运营商,仪器配备厂商以及军事,教育,银行,保险等领域。
@#@成千上万的组织使用OPNET软件来优化网络性能、最大限度地提高通信网络和应用的可用性。
@#@至今OPNET已经升级到了11.5以上版本。
@#@它的产品线除了Modeler外,还包括ITGuru、SPGuru、OPNETDevelopmentKit和WDMGuru等[10]。
@#@@#@在OPNET的各种产品中,Modeler几乎包含了其他所有产品的功能,针对不同的领域它表现出不同的用途:
@#@
(1)对于企业网的模拟。
@#@Modeler调用已经建好的标准模拟组网,在某些业务达不到服务质量的时候,Modeler捕捉重要的流量进行分析,从业务,网络,服务器三方面找出瓶颈。
@#@
(2)对于运营商(ISP)网的模拟。
@#@Modeler焦点放在整个业务层流量的模拟,使运营商有效的查处业务配置中产生的错误。
@#@(3)针对研发的需求,Modeler提供了一个开放的环境,使用户能够建立新的协议和配置,并且能够将细节定义并模拟出来[7]。
@#@@#@OPNET支持面向对象的建模方式,并提供图形化的编辑界面,更便于用户使用;@#@采用离散事件驱动的模拟机理,使计算效率得到了很大提高;@#@将基于包的分析方法和基于统计的数学建模方法结合起来,大大加快了仿真效率,而且可以得到非常细节化的模拟结果;@#@在物件拼盘中,包含了详尽的模型库,包括:
@#@路由器、交换机、服务器、客户机、ATM设备、DSL设备等,还有其它厂商提供的配备,随着OPNET版本的提高模型库也不断增加。
@#@此外,功能完善的结果分析器为网络性能的分析提供了有效而又直观的工具;@#@提供了多种业务模拟方式;@#@具有丰富的收集分析统计量,查看动画和调试等功能;@#@它可以直接收集常用的各个网络层次的性能统计参数,能够方便地编制和输出仿真报告。
@#@@#@2.2OPNET仿真关键技术@#@2.2.1三层建模机制@#@网络是复杂的系统,OPNETModeler建模采用层次化和模块化的方式,将复杂的体系分解为不同的层次结构,每层完成一定的功能,一层内又由多个模块组成,每个模块完成更小的任务。
@#@从网络物件层次关系看,提供三层建模机制,底层为进程模型,以有限状态机(FSM)来描述各个状态和状态间转移关系;@#@其次为节点模型,其用来定义结点的内部结构,由发信机模块,接收机模块,处理机模块,队列模块及包流,统计线等连接组成,反映服务特性;@#@最上层为网络模型,与实际网络对应,反映网络的相关特性。
@#@三层模型与实际的协议、设备、网络三层完全对应,全面反映了网络的相关特性[6]。
@#@另外,还增加了外部系统模型,OPNET提供了与外部程序或系统进行数据通信的机制,提供协同仿真功能。
@#@@#@图2-1层次化的建模@#@网络模型、结点模型和进程模型分别在相应的项目编辑器、结点编辑器和进程编辑器中完成。
@#@@#@图2-2进程模型@#@图2-3网络模型@#@图2-4节点模型@#@2.2.2离散事件仿真机制@#@OPNET采用离散时间驱动的模拟机理,其中“事件”是指网络状态的变化,也就是说,只有在网络状态发生变化时模拟机才工作,网络状态不发生变化的时间段不执行任何模拟计算,即被跳过,因而仿真时间是离散的。
@#@每个仿真时间点上可以同时出现多个事件,事件的发生可以有疏密的区别。
@#@与时间驱动相比,离散时间驱动的模拟机效率得到很大的提高[16]。
@#@@#@仿真中的各个模块之间通过事件中断方式传递事件信息。
@#@每当出现一个事件中断时都会触发一个描述网络系统行为或者系统处理的进程模型的运行,通过离散事件驱动的仿真机制实现了在进程级描述通信的并发性和顺序性,再加上事件发生时刻的任意性,决定了可以仿真计算机和通信网络中的任何情况下的网络状态和行为。
@#@@#@2.2.3仿真调度机制@#@在OPNET中使用基于事件列表的调度机制,合理安排调度事件,以便执行合理的进程来仿真网络系统的行为。
@#@调度的完成通过仿真软件的仿真核和仿真工具模块以及模型模块来实现,事件列表的调度机制具体描述如下[1]:
@#@@#@1、每个OPNET仿真都维持一个单独的全局时间表,其中的每个项目和执行都受到全局仿真时钟的控制,仿真中以时间顺序调度事件列表中的事件,需要先执行的事件位于表的头部。
@#@当一个事件执行后将从事件列表中删除该事件。
@#@@#@2、仿真核作为仿真的核心管理机构,采用高效的办法管理维护事件列表,按顺序通过中断将在队列头的事件交给指定模块,同时接收各个模块送来的中断,并把相应事件插入事件列表中间。
@#@仿真控制权伴随中断不断地在仿真核与模块之间转移。
@#@@#@3、当事件同时发生时,仿真核按照下面两种办法来安排事件在事件列表中的位置:
@#@@#@
(1)按照事件到达仿真核的时间先后顺序,先到达先处理(firstcomefirstserve)。
@#@@#@
(2)按照事件的重要程度,为事件设置不同的优先权,优先权高的先处理。
@#@@#@2.3OPNET仿真流程@#@利用OPNET仿真,一般遵循以下工作流程:
@#@@#@1、定义目标问题:
@#@明确和规范化网络仿真所要研究的问题和目标,提出明确的网络仿真描述性能参数。
@#@如网络通信吞吐量、链路利用率、设备利用率、端到端延迟等。
@#@@#@2、建立网络仿真模型:
@#@根据研究的问题和目标,建立所需要的网络模型、进程模型或节点模型,并配置相关业务。
@#@@#@3、收集统计量:
@#@根据要研究的问题和目标,收集要用于仿真模型实现和验证的相关统计数据。
@#@如网络流量、端到端延迟等。
@#@@#@4、保存项目运行仿真:
@#@利用仿真工具进行仿真实验,以得到所需要的数据。
@#@@#@5、查看并分析结果:
@#@查看结果并利用相关分析工具和数学知识对仿真结果进行统计分析。
@#@@#@6、调试再仿真:
@#@分析仿真数据,找出瓶颈,然后通过修改拓扑结构、更新设备、修改协议等方法得到新的仿真场景,再次运行仿真。
@#@@#@7、生成仿真报告:
@#@生成网络仿真的研究报告。
@#@@#@ @#@@#@第三章校园网性能评价指标@#@校园网性能稳定与否关系到学校教育、教学、科研和管理等工作能否正常有序进行。
@#@及时了解校园网的性能,对于提高网络速度、克服网络瓶颈、保障教育教学工作的正常进行具有十分重要的意义。
@#@而要对校园网性能进行分析评价,必须要有一定的衡量标准,即需要确定一组网络性能评价指标[17]。
@#@@#@不同的网络业务或应用,其涉及的性能指标不尽相同,同一种性能指标对于不同的业务类型,其影响也有很大区别,因此对于具体的业务类型或应用,还需具体分析。
@#@本文将介绍几个常用的描述网络性能的指标,它同样适用于校园网。
@#@@#@3.1校园网的性能评价指标@#@3.1.1响应时间@#@响应时间是反映网络性能的重要指标之一,它是指客户机从对服务器提出请求开始到收到响应所需要的时间,常用于评价交互式终端从一个主机请求信息的情况,这是一个应用层的指标。
@#@如:
@#@从用户点击一个URL,到接收到相应的页面所经历的时间,就是WEB服务的响应时间。
@#@在C/S结构中,响应时间由网卡延迟、物理介质延迟、服务器延迟三种构成。
@#@在主/从式网络结构中响应时间是由轮询延迟、链路延迟、设备延迟和CPU延迟四部分所需时间的总和。
@#@@#@不同的应用对响应时间的要求不尽相同。
@#@如在Email和FTP应用中,要求数据的准确性高,但对响应时间则要求很低;@#@而在HTTP应用下载一个网页只要不超过5秒也还是可以忍受的,一般情况下响应时间阈值设为100毫秒,最大不超过400毫秒,当响应时间超过阈值时,用户就可能变得不耐烦。
@#@@#@3.1.2网络延迟@#@网络延迟是指将数据从一端发送到另一端的时间,是一个广泛使用的性能指标。
@#@延迟时间的大小影响应用程序在网络上的运行效率的高低,对于那些对时间敏感的应用程序而言其影响更大。
@#@比如IP语音系统(VOIP)和视频点播系统(VOD),为达到用户期望的语音和视频质量,要求尽可能小的端到端延迟时间。
@#@@#@网络延迟的确定常测量往返时间(RTT,round-trip-time),即一个数据包自客户机到服务器间往返所需的时间间隔,它不是固定不变的,而是随着网络状态变化而变化。
@#@在服务器端,如果服务器闲,则响应快,忙则响应慢:
@#@在网络设备上,如果网络路径无拥塞,则在路由器上排队时间短,否则时间延长;@#@在网络传输中,由链路故障引起的路由变化也可能导致数据包往返路径不一致,从而影响传输时间。
@#@可以通过对某一段时期的网络延迟进行监测,如果出现网络延迟的突升或突降,通常表明网络出现故障或受到安全攻击等。
@#@@#@3.1.3延迟变化@#@延迟变化是指网络传输延迟的时间变化,即抖动。
@#@延迟变化一般可以理解为同向传输的相邻数据包之间的时间差。
@#@@#@造成抖动的原因主要有3个:
@#@@#@1、网络拓扑变化造成的传播延迟变化;@#@@#@2、数据包处理要求不同带来的交换延迟变化;@#@@#@3、因队列的空和队列的满而引起的调度处理延迟变化。
@#@@#@对于语音和视频业务来说,不允许出现较大的延迟变化,否则将严重影响传输质量。
@#@@#@3.1.4吞吐量@#@网络的吞吐量(Throughput)是衡量网络性能的一个重要参数,指单位时间内传输的无差错的数据量,通常以bps(位/秒)、Bps(字节/秒)或pps(包/秒)表示。
@#@@#@3.1.5链路使用率@#@链路使用率(LinkUtilization)是指待定时间间隔吞吐量占链路接入率速率的百分比。
@#@@#@3.1.6资源利用率@#@资源利用率是指网络资源的有效工作时间占整个时间的百分比。
@#@它是网络资源使用频度的动态度量,也是衡量网络性能价格比的关键参数。
@#@资源利用率包括各种网络部件的利用率:
@#@如信道利用率、内存利用率、CPU利用率、网络利用率等。
@#@分析各个部分的利用率就可以知道网络中的瓶颈在哪里。
@#@另外,资源利用率也是预测网络性能变化的最有效途径,从经验来看,CPU利用率最好在30%-40%,超过这个界限,网络性能会急剧下降,而网络利用率大约为30%-70%时,可保证有突发业务时仍有足够的带宽可用。
@#@@#@3.1.7丢包率@#@网络丢包率是指在一个待定时间间隔内,从客户机到服务器间往返过程中丢失的数据包占所发送数据包的百分比。
@#@数据包丢失一般是由网络拥塞引起的。
@#@丢包率一般在0%-15%间变化。
@#@超过15%的丢包率可能导致网络不可用。
@#@需要注意的是少量的丢包率并不一定表示网络故障,很多业务在少量丢包的情况下也能继续进行。
@#@比如一些实时应用或流媒体业务,如VOIP,就可以忍受少量的丢包,并且也不需重发丢失的包;@#@另外,TCP协议正是靠检测丢包发现网络拥塞的,这时它会以便低的速率重发丢失的包。
@#@@#@3.1.8可靠性和可用性@#@可靠性和可用性是判断系统是否有效的指标。
@#@与前面所阐述的动态指标不同,它们是一种静态指标。
@#@@#@可靠性是指在一定时间内系统能正常工作的概率。
@#@一般用平均无故障时间(MTBF,MeanTimeBetweenFailures)表示。
@#@显然MTBF值越大,可靠性越高。
@#@为了提高网络的可靠性,网络中对关键部件往往设置冗余备份。
@#@@#@可用性是指在某特定时间段内,系统能正常工作的时间占总时间的百分比。
@#@通常用平均修复时间(MTTR)表示。
@#@故障次数少但故障后修复时间长,或故障次数多每次故障修复时间短,这两种情况都是用户无法接受的。
@#@最理想的情况是MTBF值大,而MTTR值小,即可靠性高,一般不出现故障,一旦出现故障能马上修复[5]。
@#@@#@3.2影响性能的要因素@#@1、拓朴结构。
@#@不同拓朴结构的网络,其可靠性和延迟等性能会有所不同。
@#@如星形网,延迟小,但中心结点如果出故障,整个网络都会瘫痪,网络可靠性差;@#@而网状网则可靠性非常高。
@#@@#@2、网络的带宽。
@#@它反映了单位时间内网络传输数据的能力,同等条件下,带宽越高,吞吐量越大,网络性能越高。
@#@@#@3、网络的输入负载。
@#@网络所有工作站所要求传输的数据量之和称为输入负载。
@#@输入负载的增加引起信道拥挤,时延增加,严重的还会因为碰撞加剧或缓冲溢出引起重发而阻塞信道。
@#@@#@4、网络节点数。
@#@网络节点";i:
12;s:
955:
"3200÷@#@100+89(947-599)+153×@#@7316×@#@(15-276÷@#@23)@#@(83+25×@#@21)×@#@28723-(521+504)÷@#@25(39-21)×@#@(396÷@#@6)@#@507÷@#@13×@#@60+498384÷@#@12+13×@#@31(17+160)×@#@30-15@#@165×@#@(17-8)÷@#@328×@#@(5+96÷@#@32)153÷@#@(71-54)×@#@9@#@57×@#@12-560÷@#@35848-640÷@#@16×@#@12960÷@#@(1500-32×@#@45)@#@(54+38)×@#@6-191(12+24+80)×@#@5032×@#@(25+125)@#@123×@#@18-123×@#@3+85×@#@12325×@#@(24+16)178×@#@99+178@#@(1140-770)×@#@5463+84×@#@2÷@#@42490÷@#@7+124×@#@5@#@";i:
13;s:
10319:
"@#@四年级数学期末试题@#@一、填空题。
@#@@#@1、四十三亿六千零六十二万写作(),省略亿后面的尾数约是()亿。
@#@2、一个七位数,它的最高位是()位,一个数的最高位是十亿位,这是个()位数。
@#@@#@3、450连续减去50,减()次得0。
@#@@#@4、找规律填商。
@#@792÷@#@24=33396÷@#@12=()1584÷@#@48=()@#@5、7□8695000≈8亿,□里可以填()。
@#@@#@6、从直线外一点,分别向已知直线画垂直线段和斜线,其中()最短。
@#@@#@7.已知除数是17,商是6,当余数取最大值时,被除数是()。
@#@@#@8、A÷@#@21=20„„(),在括号里最大能填(),这个被除数最大是()。
@#@@#@二、判断题(正确的打“”,错误的打“”)。
@#@@#@1、画一条12厘米的直线。
@#@()@#@2、四年级有36万人。
@#@()@#@3、0除以任何非零的数都是0。
@#@()@#@4、40809100≈4081万。
@#@()@#@5、角由两条线段组成的。
@#@()@#@三、选择题(把正确答案的序号填在括号内)。
@#@@#@1、四位数除以两位数,商是()。
@#@@#@
(1)两位数
(2)三位数(3)可能是两位数,也可能是三位数@#@2、经过两点可以画()条直线。
@#@@#@
(1)2
(2)1(3)无数条@#@4、三百零三万四千写作()。
@#@@#@
(1)3034000
(2)3304000(3)3340000@#@5、最大的五位数比最小的四位数多()。
@#@@#@
(1)99000
(2)98999(3)99900@#@四、计算题。
@#@@#@1、直接写得数。
@#@@#@40×@#@8=11×@#@60=9×@#@60=630÷@#@3=@#@690-300=72÷@#@12=48×@#@80=540÷@#@60=@#@2×@#@4×@#@5=60×@#@0×@#@7=102+24=360+90=@#@2、列竖式计算。
@#@@#@125×@#@45=54×@#@89=5020×@#@58=@#@8610÷@#@24=3276÷@#@84=903÷@#@66=@#@3、脱式计算@#@1250+(5600-75×@#@60)64+992÷@#@(426-394)@#@966÷@#@(27+19)×@#@45(1254-78×@#@12)÷@#@53@#@3、列式计算。
@#@@#@
(1)2133减去201的差,除以23,商是多少?
@#@@#@
(2)两个最大的两位数相乘,积是多少?
@#@@#@(3)750除以15的商,再加上135,和是多少?
@#@@#@@#@五、作图题。
@#@@#@1、过A点画直线的平行线2、过点B画直线的垂线@#@A.B.@#@六、应用题。
@#@(24分)@#@1、学校美化校园,购进一批月季花,如果每行栽30棵,可以栽2行,如果改栽成每行15棵,可以栽多少行?
@#@@#@@#@2、一个工厂要生产3000个零件,前6天生产了750个,剩下的要在15天内完成,平均每天生产多少个?
@#@@#@3、一车客车从甲地开往乙地,4小时行320千米,离乙地还有480千米。
@#@照这样计算,这辆客车从甲地到乙地共需几小时?
@#@@#@@#@4、小红读一本故事书,每天读15页,需12天读完。
@#@如果每天读20页,几天可以读完?
@#@如果要求在6天读完,每天应读多少页?
@#@@#@5、有一块长方形果园,它的长是80米,宽比长短35米,整个果园占地面积是多少?
@#@如果要在果园的四周围上篱笆,篱笆的长是多少?
@#@@#@ @#@四年级上册数学期末测试题@#@一、知识百花园。
@#@(每空1分,共20分)@#@1.在○里填上“>”“<”或“=”。
@#@@#@45021○128671120750489○10275048937×@#@39○1600@#@2.大约65000000年前恐龙突然灭绝了。
@#@65000000这个数中的5在()位上,表示()。
@#@@#@3.一个长方形校园的面积是6公顷,若宽不变,长扩大到原来的3倍,扩建后校园的面积是()公顷。
@#@@#@4.地球和月亮的距离约是三十八万六千四百千米,这个数写作()千米,省略万位后面的尾数约是()万千米。
@#@@#@5.在3、15、20、60、7、28、120中,60的因数有(),7的倍数有()。
@#@@#@6.408÷@#@68的商是()位数,972÷@#@54的商的最高位在()位上。
@#@@#@7.89□120≈90万,□里最小可以填()。
@#@如果89□120≈89万,□里最大可以填()。
@#@@#@8.肖凡是四年级五班学号为43的学生,编码是40543。
@#@那么,二年级六班学号是7的同学的编码是()。
@#@@#@9.小明刚出生时身高58厘米,爸爸身高174厘米,当时爸爸的身高是小明的()倍。
@#@@#@10.最大的六位数比最小的七位数小()。
@#@@#@11.用3个0和4个2组成一个所有的“0”都不读的七位数是(),组成一个只读一个“零”的七位数是()。
@#@@#@12.三条直线相交最多有()个交点。
@#@@#@二、公正小法官。
@#@(在正确的括号里画“∨”,错误的画“×@#@”)(7分)@#@1.两个计数单位之间的进率都是10。
@#@()@#@2.准确数60亿和近似数60亿相比,准确数大。
@#@()@#@3.同一平面内,两条直线不相交就一定平行。
@#@()@#@4.射线可以度量。
@#@()@#@5.15的因数只有1、3、5和15。
@#@()@#@6.由9个8组成的九位数比8个9组成的八位数大。
@#@()@#@7.因为853÷@#@71=12……1,所以8530÷@#@710=12……1。
@#@( )@#@三、超级神算手。
@#@(共30分)@#@1.直接写得数。
@#@(每题0.5分,共10分)@#@18×@#@3=350÷@#@70=310×@#@20=840÷@#@70=@#@30×@#@200=25×@#@5=26×@#@30=32×@#@50=@#@480÷@#@60=96÷@#@3=600÷@#@50=809×@#@0=@#@98×@#@10=680-190=24×@#@5=660÷@#@60=@#@360+70=250×@#@2=35×@#@20=505÷@#@5=@#@2.用竖式计算。
@#@(每题2分,共8分)@#@407×@#@24116×@#@28952÷@#@28665÷@#@25@#@3.计算。
@#@(每题3分,共12分)@#@857+43×@#@13(12+408÷@#@34)×@#@38@#@@#@(665-650)×@#@(324÷@#@4)540÷@#@27+26×@#@35@#@四、慧眼识英雄。
@#@(将正确答案的序号填在括号里)(6分)@#@1.@#@① ② ③@#@上面几组直线中互相平行的是(),互相垂直的是()。
@#@@#@2.用0、0、0、4、4、4组成的六位数中一个“零”也不读的是()。
@#@@#@①440004②400044③444000@#@3.估算602÷@#@29,结果是()。
@#@@#@①2②20③30@#@4.把5厘米长的线段向两端各延长10米,得到的是一条( )@#@①直线②线段③射线@#@5.一个四边形,对边平行且相等,邻边相互垂直且相等,这是一个()@#@①平行四边形②长方形③正方形④梯形@#@五、我是小巧手。
@#@(1、2小题2分,3小题3分,共7分)@#@1.过A点画出直线的垂线。
@#@2.过B点画出直线的平行线。
@#@@#@●A●B@#@3.小河边有一个药厂,要在河上修一座桥。
@#@怎样修才能使药厂到对岸的距离最短?
@#@请你画一画并请说明原因。
@#@@#@六、生活中的数学。
@#@(共30分)@#@1.佳乐家超市新购进两种点心。
@#@A点心购入28千克,花了252元;@#@B点心购入21千克,花了231元。
@#@那种点心的进价便宜?
@#@(3分)@#@2.实验小学的同学去野营,参加野营的男生有145人,女生有120人。
@#@每辆车限乘35人,至少需要租多少辆车?
@#@(3分)@#@3.小明看一本书,已经看了105页,剩下的每天看20页,还要看20天看完。
@#@这本书一共多少页?
@#@(3分)@#@@#@4.@#@3小时行驶了270千米。
@#@@#@
(1)平均每小时行多少千米?
@#@(2分)@#@
(2)根据这样的速度,把下表填完整。
@#@(5分)@#@路程(千米)@#@360@#@450@#@630@#@时间(小时)@#@6@#@10@#@每次运45箱@#@每次比小货车多运35箱@#@5.码头用这两种货车运货。
@#@(如右图)@#@
(1)一批货物用一辆大卡车来运,9次运完。
@#@这批货物一共多少箱?
@#@(3分)@#@
(2)如果这批货物用小货车来运,多少次可以运完?
@#@(3分)@#@6.下面是五年级二班学生的体重记录单。
@#@(单位:
@#@千克)@#@学号@#@体重@#@学号@#@体重@#@学号@#@体重@#@学号@#@体重@#@1@#@29@#@9@#@34@#@17@#@26@#@25@#@31@#@2@#@37@#@10@#@30@#@18@#@32@#@26@#@28@#@3@#@40@#@11@#@36@#@19@#@30@#@27@#@27@#@4@#@33@#@12@#@32@#@20@#@51@#@28@#@45@#@5@#@28@#@13@#@50@#@21@#@26@#@29@#@34@#@6@#@35@#@14@#@37@#@22@#@28@#@30@#@29@#@7@#@26@#@15@#@33@#@23@#@40@#@31@#@26@#@8@#@49@#@16@#@24@#@24@#@31@#@32@#@42@#@
(1)根据上面记录单上的数据填写下表:
@#@(4分)@#@体重(千克)@#@30及30以下@#@31—35@#@36—40@#@40以上@#@人数@#@
(2)根据统计表中的数据完成统计图。
@#@(4分)@#@30及30以下下下下@#@0@#@5@#@10@#@15@#@20@#@31—35@#@36—40@#@40以上@#@体重(千克)@#@人数(人)((人)(人)(@#@@#@";i:
14;s:
28015:
"基于网络环境下的企业经营模式的研究@#@ @#@@#@全日制本科生毕业论文@#@ @#@@#@`@#@题目:
@#@基于网络环境下企业经营模式的@#@的研究@#@ @#@@#@学院:
@#@计算机与信息科学学院@#@专业年级:
@#@信息管理与信息系统2011级@#@学生姓名:
@#@黄艳学号:
@#@20110514559@#@指导教师:
@#@赖莉职称:
@#@副教授@#@2015年5月8日@#@ @#@@#@基于网络环境下的企业经营模式的研究@#@计算机与信息科学学院信息管理与信息系统专业2011级黄艳@#@指导老师赖莉@#@摘要:
@#@21世纪是信息经济时代,也是网络经济时代。
@#@在这一时代,网络已经成为人们工作生活必不可少的一部分,影响着人们的思想生活和消费观念,对企业的生存和发展也有着重大影响。
@#@由它催生出来的新兴产业不断冲击着传统产业,迫使企业不断转变经营观念、调整经营模式以适应市场环境的需求。
@#@本文通过对网络环境下企业经营模式进行探讨,给出网络环境对企业经营模式的影响、发展趋势,由此分析网络环境下企业经营模式存在的问题,找出科学的改进措施。
@#@@#@关键词:
@#@网络环境;@#@企业;@#@经营模式@#@Abstract:
@#@Inthetwenty-firstCentury, @#@theeraofinformationeconomy, @#@alsoisthenetwork @#@economyera, @#@inthisera, @#@thenetworkhas @#@becomeanindispensablepartof @#@people'@#@sworkandlife. @#@It @#@influencespeople'@#@s @#@lifeofthemind @#@andtheconsumptionconcept, @#@thesurvivalanddevelopmentofenterprises @#@alsohaveamajorimpact, @#@emergingindustries @#@created @#@byits @#@continuetoimpactonthe @#@traditionalindustry, @#@forcing @#@enterprisestocontinuously @#@changingmanagementidea, @#@adjustbusiness @#@modelinordertoadaptto @#@themarket @#@environment, @#@thispaperdiscussestheenterprisemanagement @#@modeinthenetworkenvironment @#@next, @#@theinfluenceofthenetworkenvironment, @#@giventhedevelopment @#@of @#@enterprise @#@businessmodeltrend, @#@the @#@analysisoftheexisting @#@enterprisemanagement @#@modeundernetworkenvironment @#@problem, @#@findoutthemeasures @#@ofscience.@#@Keywords:
@#@ @#@networkenvironment;@#@ @#@enterprise;@#@ @#@managementmode@#@ @#@@#@1引言@#@随着社会的发展,网络逐渐走进甚至占据我们的生活,人们的思想生活和消费观念也因此发生了改变,与此同时,以电子商务为代表的一个全新的全球化网络经济正在形成并且增长迅速,它逐渐改变着整个世界的经济形式。
@#@网络利用现代计算机通讯技术和网络技术为企业的生产经营活动提供全方位的服务,对企业的生存和发展产生了重大的影响,使企业提高生产效益、降低经营成本、优化资源配置,从而实现社会财富的最大化。
@#@但是,网络经济的出现却对传统的经济生活造成了很大的冲击,在电子商务市场中,由于企业面对的是一个复杂的迅速变化的网络商务环境,企业生存所依赖的经济基础已经由工业经济转化为知识经济或信息经济,从而迫使企业的经营管理模式必须突破传统市场环境的瓶颈,不断转变生产观念,经营模式以适应市场环境的需求,突出虚拟化的特征。
@#@@#@2、网络经济的发展以及企业经营模式的分类@#@2.1国外网络经济的发展@#@互联网诞生于美国,欧美国家的企业经营模式也比较完善、成熟。
@#@因此,其传统经营模式与互联网的融合较之世界其他国家,时间更早、程度更高。
@#@企业在以信息技术为主导的第三次科技革命的推进背景下,又必须进行第三次企业组织变革,可以说这次变革是推动网络经济产生的重大原因。
@#@在过去的美国企业中,只有不到10%的企业面临国际竞争。
@#@然而随着网络经济全球化的发展,则有超过70%的企业不得不同国外同行进行激烈竞争。
@#@面临如此众多的竞争对手的出现使企业必须将精力放在努力提高自身核心能力上,对企业原有的组织结构和经营模式进行重新设计,以适应激烈竞争。
@#@因此国外企业不断发展创新,与互联网相互融合,在复杂的互联网境中逐渐建立完善的经营模式体系。
@#@而国外的互联网支付、互联网银行也相对完善,这也极大的促进了外企在互联网的发展。
@#@@#@2.2国内网络经济的发展@#@我国网络经济的发展相比于国外要缓慢很多,而且我国的监管法规不是很健全、创新意识也相对薄弱,即使互联网电子商务在我国大红大紫,但是仍处于模仿欧美国家模式发展的阶段,因此网络环境下的经营模式也相对滞后于国外企业。
@#@自从1994年我国接入国际互联网internet以来,互联网络在我国迅速发展起来,据互联网应用报告分析,我们国家目前拥有6.3亿互联网用户,其中包括5.27亿通过移动端上网的用户,根据我们国家政府的统计数据,2015年我国互联网用户可能达到8.5亿。
@#@随着网络经济时代对人们日常生活的重大影响力,传统的企业经营模式受到极大的冲击力,不断的发展变革,网络逐渐成为企业进行经营活动的主要媒介。
@#@特别是在生产规模、经营方式和产品内容上发生了重要的变革。
@#@@#@2.3企业经营模式的分类@#@何为企业经营模式,通俗一点的解释,企业经营模式包含三方面的内容:
@#@企业处于产业链什么位置;@#@业务范围是什么;@#@企业采用什么样的手段来获取自身价值。
@#@因此按照不同的标准企业的经营模式可分为以下几种:
@#@@#@表2.1经营模式分类表@#@分类标准@#@经营模式@#@按生产链位置选择@#@生产带工型@#@设计+销售型@#@生产+销售型@#@设计+生产+销售型@#@信息服务类型@#@按业务范围@#@单一的经营模式@#@多元化经营模式@#@按实现价值的方式@#@成本领先@#@差别化@#@目标聚集模式@#@无论是传统的经营模式还是网络环境下的经营模式,他们的基本模式都是相同的,都如同表格所示,只是在互联网时代,企业管理者借助了电子商务的平台极大提高了传统商务活动的效率和效益,在经营模式上不断创新,逐渐形成了适合时代以及企业发展的经营模式。
@#@@#@3网络环境对企业经营模式的影响@#@3.1信息传递效率高@#@互联网的出现给传统经营模式带来一场革命性的变革。
@#@传统经营模式是在我们肉眼看得见的物理空间进行的,网络经济则不然,它创造了一个完全不同的空间环境——虚拟空间。
@#@物理空间是有形的,有距离、也有国界的存在;@#@而在虚拟空间里,距离已不是问题,国界已被打破。
@#@借助于先进的信息技术和企业内部完善的信息系统,使得企业的生产规模发生变化。
@#@并且生产规模在一定程度上反映了企业的效益状况。
@#@从农业经济时代到工业经济时代,劳动效率大大提高,生产成本降低,大规模的生产经营方式开始形成,但是随着分工的不断细化,生产者和消费者的距离不断拉远,信息无法及时快速的传递,导致生产销售链逐步脱节,虽然促成了大规模的生产方式,但是没有从根本上解决生产效率这一问题。
@#@@#@互联网的出现,企业借助电子商务的平台,有效解决了在生产销售各个环节的信息传递这一困扰。
@#@通过网络,企业和顾客可以进行及时的双向交流,缩短了世界的距离,顾客可以随时了解企业的基本信息情况并向生产者反馈自己的意见,下发订单,生产者则根据顾客的意见,了解客户的需求,以便及时对产品做出改革创新,根据订单有针对性的进行生产,减少生产过程中的原料浪费,加强了企业经营活动的效率,使消费者和企业都达到互相盈利的局面。
@#@@#@3.2经营方式多样化@#@网络经济的最大特色是虚拟化,在它的基础上产生出了一种新的商业运作模式,其运作方式不是有形的营业场所,而是虚拟的数字化空间,足不出户就可以把产品销售到信息能够到达的任何地方。
@#@美国沃顿商学院史蒂芬·@#@考伯林教授认为:
@#@“在新的数字经济时代,交易不再有空间意义,因为它们不在那儿发生。
@#@电子贸易看起来不在任何确定的地方进行,而是发生在不定形的空间。
@#@”在电子商务中看得见摸得着的商店、办公室是不需要存在的,取而代之的是虚拟商店、虚拟办公室。
@#@企业通过网上虚拟经营,逐渐扩大市场,加强国内甚至国际经济交流,为自己赢的更大的竞争优势。
@#@@#@当今社会,很多企业逐渐由实体经营向虚拟经营发展,通过虚拟化企业的建立,以应对瞬息万变的市场需求,企业具备较敏锐的反映能力和富有弹性的组织结构形式。
@#@相当一部分企业则采取实体经营与虚拟经营相结合的经营模式,这种模式在服装业尤为居多,很多知名品牌如Zara,优衣库,艾格等不仅在全国范围内开办很多实体店,并在自己的官方网站,天猫,唯品等出售自己的服装品牌,这种虚拟空间与实体店结合的交易模式,为企业带来了可观的收益。
@#@@#@无可厚非网络虚拟化的企业组织形式有利于减少企业建设成本,精简企业机构,促使专门化、多元化的生产经营方式形成,有利于加强强强联合、开拓更为广阔的经营销售市场。
@#@@#@3.3经营产品内容虚拟化@#@随着网络经济时代的来临,使网上提供的产品不但是有形的实体商品,并且越来越多的网上商品呈现出一种高度虚拟化的趋势。
@#@网络高速发展,这种虚拟经济则成为企业作为盈利的重要手段。
@#@产品内容由原来的实体商品向服务经济方向发展,网络经济时代的服务质量是企业在市场中主要竞争内容之一。
@#@尤其是要在兼顾产品质量和成本投入基础的同时,更加注重服务质量的提高。
@#@例如在2015年3月18日,快递大鳄顺丰速运旗下的518家网购服务“便利店”——“嘿客”在全国同时开张,作为社区便利店,它提供商品线上购买、配送以及水电缴费等服务等,为消费者提供虚拟网购服务。
@#@与传统便利店不同的是,店内没有任何货架和商品实物,店内提供的是虚拟产品购买服务,顾客购买商品的操作流程是只需扫描商品二维码或用店内平板电脑登录到电商网站在线下单购买。
@#@整个购买流程不到30秒,然后顺丰则提供快递配送服务。
@#@@#@如今的网络经济时代,没有做不到的只有想不到的,企业通过利用网络为消费者提供便捷高效的服务。
@#@服务经济这将是未来各大企业持续发展的方向。
@#@@#@3.4管理虚拟化@#@企业讲究的是工作效率,现在很多工作完全可以不用人工亲自操作选用“机器”去代替,而计算机网络就是这个“机器”中的重要组成部分。
@#@计算机网络目前在企业的日常工作已经起到了非常重要的作用,无论是管理、交流业务、甚至招聘都需要用到它。
@#@实现网络管理为企业节省了大量的人力物力财力。
@#@虚拟管理是一种全新的商业组织模式,体现了高效率和注重核心价值的经营哲学,它使企业能以最快的速度满足顾客的需求,同时为企业自身创造更大的效益。
@#@@#@4网络环境下,企业经营模式的发展趋势@#@ @#@@#@4.1由传统经营模式向信息时代服务型经营模式转变@#@工业经济的产业结构主要是农业、工业以及第三产品的等级分层结构形式,随着网络时代的来临,产业经济结构逐步调整,经济中心由制造业向服务业转变,并且服务业逐渐占据的主导地位,据有效资料显示,经合组织成员国在20世纪80年代净增的6500万个工作岗位中,由服务业提供的就占了95%。
@#@@#@随着网络信息技术不断更新,市场经济的范围扩大,市场距离缩小,机遇与挑战成正相关的态势不断增长。
@#@已经逐步由原来的工业经济时代的经营模式向信息时代服务型经营模式转变,网络时代的服务业涉及很多方面,包括个人性服务;@#@商业服务;@#@交通运输、通信公用事业等方面的服务;@#@信息、教育、卫生、研究和政府部门的服务等多种类别的服务。
@#@市场的规范化被大大的提升了,也最大化实现了企业效益。
@#@@#@4.2企业生产经营方式由“规模化”到“定制化”@#@在工业经济时代,面对同质化程度较高的市场需求以及买卖市场的格局,通过大规模、大批量生产和单一品种产品的销售来降低成本,从而追求规模的经济效应,既是多数企业典型的生产经营方式,也是其谋求竞争优势的主要途径。
@#@不过,大规模生产方式的在成功的背后也蕴含着难以调和的内在矛盾。
@#@因为要实现规模经济就必须达到一定的产量,厂商的产量与消费者的偏好没有必然系,然而市场需求又是由消费者偏好或者需求的个性化程度决定的。
@#@当消费者的收入水平不断提高时,消费结构就会不断升级,个性化需求程度就会随之加强,规模经济的实现就会与市场需求的变化产生矛盾。
@#@@#@随着网络经济的到来,企业面临的各种环境因素都发生了改变,市场格局由卖方市场转向买方市场;@#@消费者的需求开始由温饱型向个性化转变,对各种产品和服务提出了更高的要求;@#@市场需求日趋多变,产品生命周期不断缩短。
@#@因此,传统的大规模生产方式以日渐式微,定制化生产愈显优势。
@#@消费者的定制行为将成为企业生产经营的基本前提。
@#@另外,消费者的定制行为有利于促进生产技术的进一步提高,根据消费者本身提供的信息要素进行整合,生产具有个性化的产品。
@#@加上消费者利用网络环境直接参与产品的设计、生产过程,做到真正的按需生产,有效避免生产浪费。
@#@@#@5在网络环境下企业的经营模式在发展中存在的问题@#@网络经济的发展很大程度上会受到很多因素的制约,这种制约来自很多方面,有内部因素也有外部因素,市场经济也并非相当成熟,然而网络经济是根本无法脱离大环境而独立发展,虽然国家很重视电子商务和信息化发展,但其他配套环节不足却会阻碍企业网络经济的发展,其问题变现如下:
@#@@#@5.1市场风险加大@#@随着网络的进一步深化,企业将面临更大的市场风险,网络环境具备虚拟化、开放性的特点。
@#@虽然在一定程度上拓宽了企业信息交流的平台,但也导致了企业市场环境的复杂化。
@#@一,网络的迅速化、全球化特点促进了一个企业的成长速度,在虚拟的环境中,可以形成具有全球影响力的规模,但是相对应的,衰退的速度也更快。
@#@网络作为企业获得信息来源的主要媒介之一,具有传播速度快、传播面积广的特点,当企业面临危机时,传统的市场经济环境可能由于信息闭塞能给企业一定的缓冲时间,将危害降到最小。
@#@但是在网络化的环境中,大大缩短了企业缓冲时间,信息传播的速度与广度极其透明,使消费者在企业危机一发生就能够充分了解。
@#@@#@5.2存在安全隐患问题@#@对于网络经济而言,造成更大影响的还是信息层面上电脑病毒和黑客入侵所带来的安全隐患,他们一旦行动起来,互联网就不会安宁,储存的信息就谈不上安全,商业机密泄露,文件被盗是随时可能发生的事。
@#@在2013年7月25日,美国就遭遇了史上最大规模的黑客攻击,由4名来自俄罗斯和1名来自乌克兰成员组成的黑客团伙,涉嫌对几所大公司的电脑系统发起攻击,窃取高达1.6亿件个人数据及信用卡信息,导致数亿美元的损失。
@#@所以电子商务时代的信息网络一旦受到攻击,其后果非常严重。
@#@@#@信息系统安全也是不得不考虑的问题,网络经济运行不可避免的要遇到网络支付问题,支付的安全性问题对企业和消费者都至关重要,由于TCP/IP的开放性,使网上电子商务面临窃听、篡改和欺骗的威胁。
@#@自从网络经济逐渐发展,网络诈骗,消费者网上付款货未收到,银行卡里金钱流失的案例比比皆是,最近流行的窃取网上银行密码的“红色代码”病毒更是加剧了人们的这种担忧。
@#@@#@5.3配送效率低@#@第三方配送效率低,许多规模较大的B2C网站网站不得不自己建立配送网络。
@#@与发达国家相比,中国网络产业要扩大运作规模不得不支付更多的社会成本。
@#@企业在重视电子商务的同时,却对面对电子商务的物流配送信息系统重视程度不高,从而出现物流配送系统落后,不能与电子商务良好结合,限制电子商务快速、高效、便捷的发展。
@#@物流配送环节繁琐复杂,使得配送速度低,成本高。
@#@而且我国还缺乏从事物流理论研究与实务的专门人才。
@#@@#@5.4法律纠纷问题@#@传统产业的交易活动都遵循相关法律,有法可依,他们的交易活动都受到相关法律的保护。
@#@电子商务发展时间短,还未完全成熟,加之它它的虚拟性,不同于现实社会活动,给立法带来了很大困难。
@#@电子商务是网络经济的重要组成部分,在影响网络和电子商务的诸多因素中缺乏完善的法律体系是一个重要的原因。
@#@一方面运营电子商务的产业由于得不到相关的法律保障,开展电子商务举步维艰。
@#@同时消费者权益得不到保障,发生纠纷时,常常由于消费者与企业处于不同地域,中述麻烦,而且电子证据不易收集,也导致举证困难的问题。
@#@这就形成了一个恶性循环,严重阻碍网络经济的发展。
@#@@#@6在网络环境下企业经营模式在发展中存在问题的对策研究@#@6.1加强抵御风险能力@#@在网络化迅速席卷市场经济的时候,企业更加需要加强应对风险的能力,建立紧急预案措施,提高网络安全意识,在技术上不断改进,有效防范信息风险的危害。
@#@做好保障企业自身以及消费者的权益。
@#@@#@6.1.1抵御电子合同法律风险@#@电子合同法律风险与防范措施是开展商务活动的重要手段,电子商务环境下的合同形式是电子合同,这是一种新的合同形式,它潜在着法律风险,也是开展电子商务活动的风险之一。
@#@虽然在我国《合同法》中规定,电子合同也是书面合同的一种,但是它却不能享有与书面合同一样的法律效力,其次,电子合同很容易被视作为无效合同,因为现在大多数电子合同是点击型的电子合同,合同一方只能对合同条款选择接受与否。
@#@因此很容易视作无效合同。
@#@@#@为了应对电子合同的法律风险,在订立电子合同之前,交易双方相互商讨,达成一致协议,在拟定合同时,找第三方交易平台作为合同签订的见证,从而解决目前电子商务环境下电子合同签订方面有关法律不完善的问题。
@#@并对电子合同进行备份存档。
@#@合同提供方应当采取一定的技术措施提醒消费者阅读电子合同中的重要条款,确保合同能够充分的审阅,尽量避免电子合同在签订过程的不规范操作。
@#@此外,从事有关电子商务活动的企业应该积极推进法律部门建立完善的电子商务法活动中的合同立法。
@#@@#@6.1.2知识产权侵权及防范措施@#@在网络经济刚刚兴起的时候,就出现了很多商标侵权、域名抢注等侵害知识产权的纠纷案例,比较有名的案例,则是加多宝与王老吉之间29.30亿元的天价“凉茶大战”。
@#@“白云山于2015年2月27日发布公告,其控股股东广州医药集团有限公司已向广东省高级人民法院就广东加多宝饮料食品有限公司侵犯“王老吉”注册商标权案申请变更诉讼请求,将原10亿索赔金额变为29.30亿元”。
@#@广药集团与加多宝公司从商标权诉讼到包装专利权争议,再到广告语著作权纠纷,涵盖了知识产权的三大领域。
@#@随着电子商务的推广,一些新的知识产权形式也随之产生。
@#@如多媒体作品、数据库、网页设计等受著作权保护的知识产权和计算机技术等受专利法保护的专利,参与电子商务的权利人拥有的权利内容也发生了变化。
@#@@#@如果企业要防止知识产权被侵权,就要对知识产权高度重视,企业在开展电子商务活动时也要能够识别具有特殊形式的知识产权,避免知识产权侵权。
@#@现如今知识产权越来越受到企业重视,也有很多代理知识产权的公司,企业如果缺乏这方面的知识,可以找专业公司和人员代理维护,尽量避免不恰当使用各种技术手段而导致的知识产权侵权。
@#@@#@6.1.3抵御信息风险@#@网络经济的核心是信息和知识,组建可靠畅通的信息网络,才能使信息有效、无阻碍的传递,使每个决策者在有效的时间和地点获取需要的信息。
@#@反之,则会引发信息风险,信息风险包括信息获取风险、信息泄露风险等。
@#@企业在获取客户资料时,可能由于客户对电子商务的不信任和防御心理而选择不填或只填写虚假信息,则会给企业带来信息获取的风险;@#@而网络的漏洞、黑客的入侵、以及员工的泄漏,又会给企业带来杀伤力更大的信息泄露风险。
@#@@#@为了应对企业的信息风险,首先,电子商务企业在获取信息时,不能仅仅依赖网上信息获取,不能过分相信网上信息,要把网络信息和实地调查结合起来。
@#@其次,利用电子商务内部网络,建立信息共享体系,使员工之间加强交流,信息共享,这样就能避免企业因为人才流失而产生的信息流失。
@#@最后,电子商务企业要加强网络安全维护,引进专业IT人才,建立完安全、高效、可控制的网络体系。
@#@@#@6.2正确引导消费者@#@由于消费者的个人爱好千变万化,加上每个消费者的对产品的诉求点并不相同,对功能性和外观的侧重点不同,企业不可能完全按照消费者自身的要求进行无限制的生产。
@#@否则必会造成资源浪费,成本增加,产品设计趋于复杂化。
@#@所以,随着网络信息技术的进一步提升,企业需要对消费者进行科学引导。
@#@从事电子商务的企业,应该针对消费者对商品的要求进行线上线下的调查,根据调查结果分出几个主流的消费需求方向,然后根据这些需求对商品的研发、设计、改进提出高科技的、合理的商品分类框架。
@#@在利用商业广告、营销手段引导消费者科学的上网查询,购买到自己满意的产品。
@#@其次,要想取得成功,就必须在整个生产过程中,从产品的构思、设计、制造,到产品的包装、运输、销售,认真思考这些差异性,并针对不同消费者的特点,采取相应的措施和方法。
@#@@#@6.3提高配送效率@#@从事电子商务的企业,物流配送缓慢这一问题已成为阻碍企业发展的一个重大因素,因从以下几个方面解决:
@#@@#@6.3.1选择最优配送方案@#@电子商务企业要结合自身的实际情况,选择最优的配送方案,降低经营成本,提高服务质量,赢得顾客的信赖。
@#@首先建立良好的供应链关系,最终任务就是支持物流从原始供应商,经过多个生产、运输环节到达最终客户;@#@其次,将配送任务交给第三方物流公司完成,与他们达成长期稳定的合作,因为他们更专业,比一般的电子商务企业更成熟,配送系统也更完善;@#@最后从事网络经济的企业应该共同努力并投资建设社会化的电子商务物流配送网络,如果每个企业只建立独立的配送网络,则会使投入成本加大,经营成本偏高,造成无谓的社会资源浪费。
@#@@#@6.3.2加大人才培养力度@#@大力培养电子商务物流配送方面的人才队伍,相比国外而言,我国的物流配送机制还不够发达,还没形成比较合理的物流配送人才的教育培训体系,虽然在我国的很多的高校已经开设了与物流相关的专业课程,但是电子商务的物流复合型人才的界定不明确,人才培养模式定位也不够明晰,创新能力也相对缺乏,鉴于这种现状,各高校建立完善的知识结构,确定专业特色课程,积极开展教育改革,加强师资队伍的建设,以及培养学生的良好的综合素质,显得尤为重要。
@#@@#@6.4寻求合作伙伴,达到共赢@#@无论一个国家有多强大,都需要与其他国家建立联盟关系,这样才能牢牢站稳根基,飞的更高,始终屹立于世界民族之林。
@#@同样的,一个企业如果想让自己变成一座牢不可破的城堡,也需要与其他企业建立长期可依赖的关系,采取互相盈利的战略,借助合作伙伴的力量占据市场地位。
@#@例如德国奔驰公司和日本三菱集团在汽车、宇航、集成电路等方面建立了非常好的合作关系,于是日本三菱集团在欧洲统一大市场建立之前就进入欧洲。
@#@然而作为回报,三菱集团帮助奔驰公司在日本建立起了销售网,双方因为合作,都取得了较大的利益。
@#@因此寻求合作伙伴是企业在任何时期都必须重视的问题。
@#@@#@6.5完善网络经济法律体系@#@相关法律部门应该尽快建立一套适用于网络经济的,尤其是电子商务活动的法律体系,只有这样企业和消费者权益就会得到保障,网络经济就会得到更进一步的发展。
@#@但是就目前全国立法尚未健全的情况下,行业自律显得尤为重要。
@#@@#@7总结@#@科学技术日新月异,网络技术仍然在不断的完善和改进过程中,企业的经营模式将随着网络技术的不断更新和市场环境的变化而需要不断调整自己的生产经营模式。
@#@在网络高速发展的时代,虚拟经济已经成为企业发展的主流方向,企业必须根据自身的情况选择适合企业盈利的经营模式,不断创新,加强应对风险的能力,提高警惕加强预防网络安全的能力。
@#@但是无论企业采取何种经营模式,都必须依赖于传统业务的嫁接。
@#@管理者也必须不断提高自身素质,不断提高管理水平,抓住机会,那么我国企业将会有更广阔的前景。
@#@@#@ @#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]魏琳.电子商务对传统服务业的革新与影响[J].市场周刊,2013@#@[2]徐灵龙.电子商务与物流业未来整合发展方向刍议[J].电子世界";i:
15;s:
26728:
"和变频器在清棉机系统中的应用@#@PLC和变频器在清棉机系统中的应用电气自动化07自动33PLC和变频器在清棉机系统中的应用1、采用STEP7200软件,完成模块化生产系统原理的设计@#@2、选择好合适的软硬件,规划出控制硬件基本原理图;@#@@#@3、利用汇编语言完成功能程序的编写;@#@@#@4、对程序进行调试,以满足应用系统的需要;@#@@#@以PLC,触摸屏和变频器的概念、特点、系统组成作为研究基础背景,在STEP7200编程软件的基础上,通过模块化单元功能及通信完成基于清棉机的模块化生产系统原理的设计@#@PLC和变频器在清棉机系统中的应用@#@STEP7200@#@STEP7200@#@时间(第周)@#@工作内容@#@STEP7200@#@摘要@#@@#@@#@ @#@@#@目录@#@第一章引言11@#@第二章PLC控制系统的构成与特点12@#@2.1PLC控制系统的构成12@#@2.2PLC控制系统的特点13@#@第三章变频器的概述14@#@3.1变频器的技术概要14@#@3.2变频调速的原理14@#@3.3变频器15@#@3.4异步机的标量控制15@#@3.5异步机的矢量控制16@#@第四章触摸屏概述18@#@4.1前言18@#@4.2原理18@#@第五章清棉机的作用,结构和电气特点19@#@5.1清棉机的作用和结构19@#@5.2清棉机的电气特点19@#@第六章清棉机的电路组成21@#@6.1清棉机的主电路21@#@6.2PLC控制电路23@#@第七章清棉机机构分析26@#@7.1天平调节装置(均匀控制机构)26@#@7.2综合打手26@#@7.3尘笼凝棉26@#@7.4成卷27@#@第八章影响开松除杂的主要因素28@#@第九章清棉机的传动与工艺计算29@#@9.1清棉机传动29@#@9.2清棉机的工艺计算29@#@第十章控制系统编程的可靠性31@#@10.1优先程序的设计31@#@10.2故障检测程序的设计31@#@10.3联锁控制程序的设计32@#@第十一章通讯系统34@#@第十二章系统调试35@#@12.1变频器关键参数的设定故障处理35@#@12.2PLC的调试35@#@第十三章关于PLC和变频器规范布线37@#@13.1原因37@#@13.4变频器与PLC连接需注意的问题39@#@第十四章总结41@#@第十五章42@#@参考文献45@#@ @#@@#@引言@#@随着改革开放,电力电子技术、微电子技术和控制技术得到了不断的发展,90年代变频器、PLC变频器,触摸屏技术的飞速进步,加之网络通讯技术的日趋成熟和广泛应用。
@#@对于现在大型清棉机的运转,仍采用传统的固定频率三相交流电机拖动负载,显然已经跟不上时代的步伐了,将其取而代之的即是变频器和PLC的装置,其控制系统的综合控制越来越趋于整体之间的发挥,实现对清棉机系统的现代化运行管理。
@#@@#@ @#@@#@PLC控制系统的构成与特点@#@2.1PLC控制系统的构成@#@通常机械设备的电气控制系统主要有控制电器,保护电器和电动机组成。
@#@如图1.1所示的一台电器控制柜PLC,断路器,熔断器,交流接触器,中间接触器,热继电器和变压器等主要电气器件。
@#@@#@图1.2所示为继电器电气控制系统和PLC电器控制系统框图。
@#@可以看出,它们的控制方式不同,继电器控制属于继电器硬件连线控制方式,PLC控制属于存储程序控制方式。
@#@PLC利用程序中的“软继电器”取代传统的物理继电器,使控制系统的硬件结构大大简化,具有体积小,价格便宜,维护方便,编程简单,控制功能强,可靠性高等一系列优点。
@#@因此,目前PLC电器控制系统在各个行业机械设备的电气控制中得到非常广泛的应用。
@#@@#@图1.3给出了一个PLC控制简图,说明电气控制系统的工作原理,在图1-3中,启动|停止按钮分别接PLC的输入段I0.0和I0.1,d、交流接触器的线圈接PLC的输出端Q0.0,PLC程序对其的|停止按钮的状态进行逻辑运算,运算的结果决定了输出端Q0.0是否接通或断开交流接触器的电源,从而控制电动机的工作状态。
@#@@#@2.2PLC控制系统的特点@#@1.硬件结构简单@#@继电器控制逻辑是通过大量的物理继电器连线来实现的,结构复杂;@#@而PLC控制逻辑是有程序(软继电器)构成,取消了中间继电器和时间继电器等控制器件,大大简化了硬件接线。
@#@@#@2.控制逻辑更改方便@#@要改变继电器控制逻辑必须重新接线工作量很大,因此有的用户宁愿拆除旧的控制柜而另外新做一个电气控制柜;@#@而修改PLC的控制逻辑只需要重新编写或更改用户程序即可。
@#@@#@3.系统稳定,维护方便@#@PLC性能指标高,抗干扰强,能在工业生产环境下长期稳定地工作。
@#@据统计,PLC控制系统的电气故障仅为相应功能的继电器控制系统故障的5%。
@#@当电路发生故障时,可根据PLC输出|输入的LED显示来判断产生故障的部位,迅速地排除故障@#@ @#@@#@变频器的概述@#@3.1变频器的技术概要@#@变频调速作为一种新型的调速方法自本世纪初提出以来发展十分迅速,它在节能,维护量小,自动控制性能好等方面的优点突出。
@#@加之近年来电力电子技术的长足发展,大大降低了其一次性成本的投入。
@#@@#@清棉机的动力传动需要转速应对棉量的多少而自动变化的特点。
@#@因此在了解清棉机的工艺要求和各类变频器的特点后才能正确选择适用的变频器和辅件。
@#@@#@3.2变频调速的原理@#@变频调速系统的原理框图入图3-1所示。
@#@@#@图3-1变频调速系统的原理框图@#@控制器根据转速的给定值和反馈量(开环控制和无速度传感器控制时可无转速传感器)运用相应的控制算法控制逆变器中功率器件的关断时序。
@#@恒压恒频的三相交流电通过逆变器产生电压和频率均可变的三相交流电,供给交流电机的定子,以实现平滑的交流电机调速。
@#@在多数情况下,把控制器和逆变器合二为一,称为变频器。
@#@@#@3.3变频器@#@随着电力半导体器件的发展,变频器的发展也经历了几个阶段。
@#@电力电子器件的自关断、模块化、变流电路开关的高频化和控制手段的全数字化,促进了变频器的小型化、多功能化、高性能化。
@#@尤其是控制手段的全数字化,利用了微机的强大信息处理能力,使软件功能不断强化,变频器的灵活性和适应性不断增强。
@#@随着网络时代的到来,变频器的网络功能和通信能力不断加强,它不仅可以与设备网的现场总线相连,还可与信息网交换实时数据。
@#@@#@衡量变频器的好坏,主要比较其以下功能:
@#@转速控制方法、频率上升和下降的最快时间、一般静差率下的最低转速(调速范围)、多段速度选择、载波频率设定、频率跨跳功能、速度反馈、定时控制、PI控制、数字设定、人机界面、网络通信接口、可编程控制器接口、各种安全保护措施、各种故障诊断和显示功能等。
@#@@#@3.4异步机的标量控制@#@由异步机的稳态特性推导出来的恒定压频比控制方法只控制变量的幅值,并且给定量和反馈量都是与相应变量成正比的直流量,因此叫标量控制。
@#@标量控制是最早在变频调速中使用的技术,其控制原理简单,实现容易,也能满足一定的调速性能要求。
@#@@#@
(1)转速开环的压频比控制系统@#@一个恒压频比的开环交流调速系统如图3-2示,它采用的是偏置线性的压频比特性,转速的给定信号n*通过压控振荡器(VCO)产生频率指令信号,电压指令信号Ui随转速的给定信号n*变化。
@#@U。
@#@是在低速时改善机械特性的电压补偿。
@#@@#@图3-2恒压频比的开环交流调速系统@#@在开环系统中,不仅存在静差,而且,速度往往会随着负载转矩和电源电压的变化而波动。
@#@@#@
(2)转速闭环的压频比控制系统@#@采用与电机同轴连接的测速发电机进行实际转速反馈,这种闭环系统如图3-3示。
@#@@#@图中,给定速度和实际速度比较,确定速度偏差,然后通过速度调节器,决定逆变器的频率和电压。
@#@速度环的输出信号通过电流极限控制器,限制变频器的电压和频率的快速变化。
@#@电流反馈只有当电动机电流升到预置的最大值时才起作用,它控制逆变器电流和频率的变化率。
@#@@#@如果仅要求稳态性能,恒压频比控制可以胜任大范围的调速任务。
@#@@#@图3-3闭环压频比控制调速系统@#@3.5异步机的矢量控制@#@异步电机的数学模型是一个高阶、非线性、强祸合、多变量的系统,通过坐标变换可以使之降阶并解偶,但没有改变其非线性、多变量的本质。
@#@在标量控制中,动态性能不够理想,调节器的参数很难设计,原因在于仍采用单变量系统的控制思想。
@#@@#@矢量控制(vectorcontrol)的诞生使交流变频调速技术在精细化方面大大迈进了一步,达到了可与直流调速系统的性能相当的程度。
@#@@#@矢量控制的基本思想就是:
@#@把异步机经坐标变换等效成直流机,然后,仿造直流机的控制方法,求得直流电机的控制:
@#@在经过相应的反变换,就可以控制交流机了。
@#@@#@从本质上说,矢量控制也是一种解祸控制。
@#@通过坐标变换,它将定子电流分解成磁链分量和转矩分量,分别进行控制。
@#@矢量控制使得在动态过程中对电磁转矩进行精确控制成为可能,大大提高了调速的动态性能。
@#@@#@图示3-4为矢量控制的基本原理图。
@#@@#@==两个独立的控制闭环:
@#@一个控制磁通,一个控制力矩。
@#@@#@==磁通控制器通过磁通转矩特性曲线中*(n)得到磁通设定值中*。
@#@@#@==常数(基速范围内)护-1/n(弱磁范围内)@#@==力矩控制器通过速度控制器得到力矩设定值M*o@#@==实际检测参数包括有:
@#@@#@测量参数的坐标转换,电机模型,定子电流分解成磁链分量(iu)和转矩分量(iw)@#@磁链分量(i,.)作用于转子磁通,但有一个时间迟滞,磁通建立时间约200ms至>@#@Is,转矩分量(iw)直接作用干力矩,产生时间约lms(运动控制变频器)或5ms(一般矢量控制变频器)。
@#@因此磁链分量和转矩分量可以独立控制。
@#@@#@定子频率f用于力矩闭环控制,定子电压U用于磁通闭环控制。
@#@@#@实际的矢量控制比下面的方框图更复杂。
@#@值得注意的是低速时的电流模型,电压模型和温度模型。
@#@@#@图3-4矢量控制系统原理图@#@ @#@@#@触摸屏概述@#@4.1前言@#@计算机技术从诞生之日起,便在不断地为融入生活而努力,“消除科技与生活之间的鸿沟”也成了科技人员共同的使命。
@#@依托于网络的发展,各项技术有了更强的延伸性和更大的发展空间,中央的处理中心处理着复杂的技术问题,而呈现在消费者面前的,是多姿多彩的应用终端,IT的三大模块化发展,正在为科技真正融入生活铺砖引路。
@#@@#@而近年来,最受瞩目的终端技术当属触摸屏技术(TouchPanel)。
@#@触摸屏是一种附加在显示器表面的透明介质,通过使用者的手指触摸该介质来实现对计算机的操作定位,最终实现对计算机的查询和输入的技术。
@#@触摸屏技术使得人们得以与计算机进行亲密接触,显示屏带来的不再是单纯的眼球体验,而逐渐转向互动体验。
@#@@#@4.2原理@#@触摸屏由触摸检测部件和触摸屏控制器组成;@#@触摸检测部件安装在显示器屏幕前面,当手指或其它介质接触到屏幕时,依据不同感应方式,侦测电压、电流、声波或红外线等,以此测出触压点的坐标位置,并将坐标位置信息传送给CPU。
@#@它同时能接收CPU发来的命令并加以执行。
@#@@#@ @#@@#@清棉机的作用,结构和电气特点@#@5.1清棉机的作用和结构@#@清棉机的作用是对初步开始松,混合后的棉纤维进行精细开松和除杂,被加工后的棉纤维在输棉风机的抽吸作用下送人下一机台。
@#@JWF1124型清棉机的结构如图4.1和图4.2所示,该机主要用于清梳联生产线。
@#@@#@5.2清棉机的电气特点@#@
(1)JWF1124型清棉机的电气控制系统由PLC,触摸屏和变频器组成,控制功能强,操作灵活。
@#@@#@
(2)工艺参数可以在操作屏幕上方便地进行修改和设定。
@#@例如,可以通过设定打手电动机的频率来确定打手的转速,还可以设定打手转速防轧值。
@#@@#@(3)外部有『总开』,『总停』和『紧急刹车』按钮。
@#@触摸屏操作界面上有打手测试,给棉开,给棉停,给棉点动等按钮,例如,当设备因故障镱车时,按触摸屏界面中中的给棉反转按钮,给棉罗拉低速反转,可将镱在给棉罗拉与打手之间的棉花倒出来。
@#@@#@(4)打手电动机受变频器的控制,可以根据不同原料的生产工艺设置打手转速,当打手因缠棉转速下降时,可自动停车保护打手电动机,避免摩擦引起火灾。
@#@@#@(5)给棉电动机受变频器的控制,当前级机台要棉量增大时,给棉电动机转速升高;@#@当前级机台要棉量减少时,给棉电动机转速降低,使输棉管道的棉流保持均匀。
@#@@#@清棉机的电路组成@#@6.1清棉机的主电路@#@主电路如图5-1所示,主电路有2太电动机,M1是打手电动机,受变频器A1控制。
@#@M2是给棉电动机,受变频器A2控制。
@#@断路器QF1~QF4对电路提供过载和短路保护。
@#@@#@打手变频器A1的模拟量输入端链接PLC的模拟量扩展单元EM235的模拟电压输出端。
@#@@#@给棉变频器A2的模拟量输入端在清梳联生产线中连接集中控制柜上的给棉调节器,以调节输棉管道内棉流量的大小。
@#@@#@AC380V经变压器T1为AC220V,供PLC和PLC输出端负载使用,AC220V经整流后输出DC24V供PLC输入端和触摸屏使用。
@#@@#@6.2PLC控制电路@#@PLC输入电路如图5-2所示,使用外部DC24V电源。
@#@各输入端子的定义号与功能见表5-3@#@PLC输出电流如图5-4所示,使用AC220V电源,各输出端子的定义号与功能见表5-5.@#@模拟量扩展单元的电路如图5-6所示。
@#@模拟量扩展单元的型号为KM235,使用外部DC24V电源。
@#@模拟量扩展单元的定义号与功能见表5-7.@#@ @#@@#@清棉机机构分析@#@7.1天平调节装置(均匀控制机构)@#@1、作用:
@#@当棉层厚度发生变化时,天平罗拉速度反向改变,使单位时间内的喂棉量不变。
@#@(检测棉层的厚度,根据棉层厚度的变化调整给棉速度,保证在单位实践内向打手室内喂入的棉丛重量恒定,达到成卷均匀的目的。
@#@)@#@2、机构@#@
(1)检测机构:
@#@由天平杆(以刀口为支点摆动)、天平罗拉(定轴转动)组成;@#@检测棉层的厚度信号。
@#@如下图:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@
(2)传递放大机构:
@#@由一系列的连杆、杠杆组成;@#@将信号传递放大。
@#@@#@(3)变速机构:
@#@改变天平罗拉转速;@#@由铁炮完成。
@#@@#@3、调节过程:
@#@棉层↑→天平杆头端↓(尾端↑)→平衡杠杆上摆→双臂杠杆逆时针摆动→铁炮皮带向上铁炮小头移动→被动铁炮减速→天平罗拉减速。
@#@@#@7.2综合打手@#@1、综合打手的结构@#@2、影响开松除杂的工艺参数:
@#@@#@
(1)综合打手转速:
@#@900-1000转/分;@#@@#@
(2)打手与天平罗拉的隔距:
@#@7-11mm;@#@@#@(3)打手与尘棒的隔距:
@#@入口8-10mm,出口16-18mm;@#@@#@(4)尘棒间距:
@#@5-8mm。
@#@@#@7.3尘笼凝棉@#@1、尘笼的结构与作用(利用图片)@#@由上下尘笼、风道、风机等组成。
@#@@#@2、作用:
@#@将散棉凝聚成为棉层,并清除其中的细小杂质。
@#@@#@3、工作过程@#@风机转动→气流沿风道流动→尘笼表面形成负压→散棉凝聚在尘笼表面,形成棉层;@#@细小杂质进入尘笼,通过风道、风机进入尘室。
@#@@#@风机速度大于综合打手速度的10%~25%,风机速度过大,横向两边风速高,造成棉层两边厚;@#@风速过小,也会造成横向不匀。
@#@@#@7.4成卷@#@1、对成卷的要求@#@
(1)棉卷要有一定的长度:
@#@要求对棉卷定长控制;@#@@#@
(2)减少退卷时的棉层粘连:
@#@要求对棉层加压;@#@@#@(3)棉卷成形良好、卷绕紧密:
@#@要求对棉卷加压。
@#@@#@2、成卷过程@#@成层→棉层加压→层卷成卷→棉卷加压→定长控制@#@↓↓↓@#@由紧压罗拉完成由棉卷加压装置完成由定长控制装置完成@#@3、棉层加压@#@
(1)加压方式:
@#@紧压罗拉自重加压与重锤杠杆加压相结合的方式。
@#@@#@
(2)加压机构与过程(利用图片)@#@4、棉卷加压@#@
(1)机构:
@#@棉卷压钓、长降轮系、制动轮系、制动杠杆、加压重锤。
@#@@#@
(2)加压过程:
@#@棉卷直径↑→棉卷压钓有上升趋势→制动轮有逆时针转动的趋势→制动轮受阻→棉卷压钓上升受阻→实现对棉卷加压。
@#@@#@ @#@@#@影响开松除杂的主要因素@#@
(一)综合打手转速转速高,开松除杂效果好,但加工长纤维或成熟度差的原棉时,过高的打手转速易产生束丝。
@#@一般转速为800~1000r/min。
@#@@#@
(二)天平罗拉转速当喂入棉层厚度一定时,天平罗拉转速快,产量增加,但开松梳理作用降低;@#@反之,有利开松除杂。
@#@@#@(三)综合打手与天平罗拉间隔距该隔距小,开松效果好,但过小隔距易损伤纤维,并造成天平曲杆振动。
@#@一般7~10mm,根据纤维长度确定。
@#@@#@(四)综合打手与尘棒间隔距该隔距小,开松除杂效果好,但过小隔距易造成通道阻塞,产生疵点。
@#@此隔距由进口到出口应逐渐放大,一般进口8~10mm,出口16~18mm。
@#@@#@(五)尘棒间隔距该隔距大小视纤维含杂情况而定,一般5~8mm。
@#@@#@清棉机的传动与工艺计算@#@9.1清棉机传动@#@@#@ @#@@#@9.2清棉机的工艺计算@#@1、速度计算@#@
(1)棉卷罗拉转速@#@设N0为2.2千瓦电机转速,N1为棉卷罗拉转速,I为2.2千瓦电机至棉卷罗拉的传动比,则有:
@#@@#@N0/N1=I@#@因为@#@所以:
@#@@#@
(2)天平罗拉速度(略)@#@2、牵伸计算(棉卷罗拉到天平罗拉的牵伸倍数)@#@设V1为棉卷罗拉速度,V2为天平罗拉速度,则:
@#@@#@E=V1/V2称为棉卷罗拉到天平罗拉的牵伸倍数;@#@根据牵伸倍数的定义则有:
@#@@#@控制系统编程的可靠性@#@本系统中采用了以下几种方式提高了系统可靠性。
@#@@#@10.1优先程序的设计@#@为了确保PLC动作的可靠,在软件设计时使用了动作优先程序,其基本形式有以下两种:
@#@@#@①关断优先式@#@图4.7(a)关断优先式启动、保持、停止控制程序梯形图,当关断信号X2=1时,无论启动信号状态如何继电器M400“被关断(状态为0),当关断信号X2=0时,使启动信号X1=1,则可启动M400(使其状态变为1),并通过常开触点M400自锁,在X1变为“0”后仍保持M400为启动状态(状态保持为1)@#@因为当X1与X2同时为1时,关断信号X2有效,所以称为关断优先式,此在生活供水程序中使用。
@#@@#@②启动优先式@#@图4.7(b)为启动优先式启动、保持、停止控制程序梯形图。
@#@当启动信号X1=1时,无论关断信号X2状态如何,M400被启动,并且当X2=0时,通过M400常开触点实现自锁。
@#@当启动信号Xl=O时,使X2=1,可实现关断M400,因为当X1与X2同时为“1”时,启动信号X1有效,所以称为启动优先式,此在消防状态供水使用。
@#@@#@10.2故障检测程序的设计@#@在软件设计中增加故障检测程序是抑制PLC外部元件引发控制系统故障的有效办法,这方面我们采用两种故障检测法:
@#@@#@时间故障检测法:
@#@@#@由于控制系统工作循环中各工步的运动都有一定的严格规定的时间,因此,我们以这些时间为参考,在要检测的工步动作开始的同时,启动一个定时器,定时器的时间设定值比正常情况下该动作要持续的时间长25%左右,当某一工步动作时间超过规定时间,达到对应的定时器预置时间,还未转入下一个工步动作时,这时系统发出故障信号,停止正常工作循环程序,启动报警及显示程序,这就是所谓“超节拍保护”。
@#@@#@②逻辑错误检测法:
@#@@#@PLC控制系统在正常的情况下,各输入、输出信号、中间记忆装置之间存在着确定的逻辑关系,一旦出现异常逻辑关系,必定是控制系统出了故障。
@#@因此,我们事先编制好一些常见故障的异常逻辑程序,加进用户程序中,当这种逻辑关系实一状态为“1"@#@,就必然出现了相应的设备故障。
@#@即可将异常逻辑关系的状态输出作为故障信号,用来实现报警、停机等控制@#@。
@#@@#@10.3联锁控制程序的设计@#@在生产机械的各种运动之间,往往存在着某种相互制约关系,我们采用联锁控制的方法来提高系统的可靠性。
@#@联锁控制的关键是正确选择和使用联锁信号。
@#@@#@①不能同时发生的运动联锁控制@#@图4.8为不能同时发生的运动联锁控制梯形图,为了实现运动A与运动B不会同时发生,选择联锁信号为M400和M410的常闭触点,分别串入M410和M400的控制回路中,当M400和M410中有任一个要启动时,另一个必须首先已被关断,反之,两者中任何一个启动之后都首先将另一个的控制回路断开,从而保证任何时间两者不可能同时启动。
@#@提高且保证了控制系统的可靠性。
@#@@#@②顺序步进联锁控制@#@在顺序依次发生的运动之间,采用顺序步进联锁控制的方式,选择前一个运动的常开触点,串联在下一个运动的启动线路中,同时选择后一个运动的常闭触点串入前个运动的关断控制回路中,这样,只有上一个运动发生了,下一个运动才可以进行,且一旦后一个运动发生了,立即迫使前一个运动停止。
@#@@#@ @#@@#@通讯系统@#@为了使变频器、PLC与计算机之间能够通讯,上位机选用研华586工控机,ACS601变频器自带RS-485C接口,S7-200LC的端口1可作为自由通讯端口,且也为RS485端口,由此构成了由多台设备的计算机控制。
@#@利用每台变频器和PLC上内置的RS485口,通过双绞线或屏蔽双绞线,依次将工控机与各变频器通讯的对应端子连接起来,就构成了如上图5.1的硬件系统结构图。
@#@@#@系统调试@#@12.1变频器关键参数的设定故障处理@#@针对本系统中的主要部件变频器,本节主要阐述了系统调试中的参数设定和故障处理方法。
@#@@#@变频器有数百个参数可以填写或改写。
@#@如果参数缺省(即出厂时的设定值),只要接线正确即可投入正常运行。
@#@但是,选择适当的参数可以提高运行的品质和达到某些必要或特殊的要求。
@#@@#@在变频器调试过程中参数类故障就是其中的一种。
@#@@#@①参数设置类故障②过压类故障@#@对变频器来说,都有一个正常的工作电压范围,当电压超过这个范围时很可能损坏变频器,常见的过电压有两类。
@#@@#@1)输入交流电源过压2)发电类过电压@#@③其它故障@#@1)过载2)过流3)欠压@#@12.2PLC的调试@#@PLC系统的程序调序可分为以下三个步骤。
@#@@#@①实验室调试@#@在验室中即可进行,主要完成以下工作:
@#@@#@1)编程器不与PLC相连,仅在离线状态下,通过使用编程软件中的“文件检查”功能检查程序是否与其组态相匹配、是否有重复输出线圈、各种参数值是否超出设定范围及基本语法错误。
@#@调试中发现的任何错误均显示相应的错误代码,调试人员可查找用户手册确定错误内容并及时修改。
@#@@#@2)编程器只与PLC主机在线联络,此时可以检查通信口参数的设置、PLC和I/O状态设置,还可将各控制功能程序块提出,排除其它程序的干扰,对输入信号和中间接点信号进行状态强制,观察相应的输出接点变化是否满足程序设计的逻辑要求,对程序逻辑进行初步检查。
@#@@#@②制造地调试@#@首先,待系统上电后,通过观察CPU模块和各接口模块的指示灯,检查CPU和总线接口的状态是否正常,系统能否正常运行。
@#@同时检查实际PLC系统与程序“通信管理表I/Omap”中远程站及站模块的设置是否一致,以及系统的通信配置是否满足要求。
@#@@#@ @#@@#@关于PLC和变频器规范布线@#@13.1原因@#@ 丝光工序是将煮练过的平幅织物在一定张力下,用浓碱溶液处理,使织物纤维发生不可逆的溶胀,纤维截面趋向圆形,表面光滑,再经冲洗去碱、蒸洗去净等加工,使织物产生丝一样的光泽,从而使织物获得稳定的尺寸、耐久的光泽、增加抗拉强度并提高对染料的吸附力。
@#@@#@ @#@ 丝光工艺使用的丝光机有布铗丝光机、直辊丝光机、弯辊丝光机等,其中应用比较普遍的是布铗丝光机,是由左、右两组布铗链条组成,织物在布铗夹持下进行冲洗去碱扩幅,幅宽容易控制,使织物获得较好的缩水率。
@#@@#@ @#@ 高速布铗丝光联合机和其它染整机械一样由进布装置、扎车、绷布辊、布铗式拉幅机(丝光机)、水洗机、烘燥机、出布装置等众多通用装置和单元机组成。
@#@其控制系统采用多单元交流变频调速,调幅、吸碱、喷淋、碱液回收用交流电机传动,探边、水洗机、上排导布辊用力矩电机传动,控制核心是对丝光机左、右两组布铗链独立传动,在速度跟随的同时实现位置同步,要求运转布速可达1";i:
16;s:
15554:
"河北保定外国语学校学年高二下学期第一次月考地理试题@#@河北保定外国语学校2014-2015学年高二下学期第一次月考(4月)地理试题@#@一.选择题。
@#@(每小题有一个正确答案。
@#@每小题2分,共40小题共80分。
@#@)@#@1.读世界著名海峡图。
@#@下列选项中,排序与图序相同的是( @#@)@#@A.①白令海峡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②霍尔木兹海峡 @#@ @#@ @#@③多佛尔海峡 @#@ @#@ @#@④马六甲海峡@#@B.①霍尔木兹海峡 @#@ @#@ @#@②马六甲海峡 @#@ @#@ @#@ @#@③白令海峡 @#@ @#@ @#@ @#@④多佛尔海峡@#@C.①多佛尔海峡 @#@ @#@ @#@ @#@②马六甲海峡 @#@ @#@ @#@ @#@③霍尔木兹海峡 @#@ @#@④白令海峡@#@D.①多佛尔海峡 @#@ @#@ @#@ @#@②霍尔木兹海峡 @#@ @#@ @#@③白令海峡 @#@ @#@ @#@ @#@④马六甲海峡@#@读某群岛及附近海域部分等深线示意图,回答2~3题。
@#@@#@2.若要完整表示P点附近的海水深度变化,应再补画几条等深线()@#@A.3条 @#@ @#@ @#@ @#@B.4条 @#@ @#@ @#@C.5条 @#@ @#@D.6条@#@3.P点附近的海底地形是()@#@A.海岭 @#@ @#@ @#@ @#@B.海沟 @#@ @#@ @#@ @#@C.海盆 @#@ @#@ @#@D.大陆架@#@某探险协会组织“火山主题探险旅游”,目的地分别为下图中甲、乙、丙、丁四个半岛或岛屿上的火山。
@#@完成4~5题。
@#@@#@4.图中某一地火山附近的板块边界类型与其它三地不同,它是( )@#@A.甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.乙 @#@ @#@ @#@ @#@C.丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.丁@#@5.在甲、乙、丙、丁四地附近还可以欣赏到的特色景观依次是()@#@A.肥美草原牧场、高峻海岸山脉、旖旎峡湾风光、填海造陆工程@#@B.高峻海岸山脉、旖旎峡湾风光、肥美草原牧场、填海造陆工程@#@C.高峻海岸山脉、填海造陆工程、肥美草原牧场、旖旎峡湾风光@#@D.填海造陆工程、旖旎峡湾风光、高峻海岸山脉、肥美草原牧场@#@读“世界1月平均气温10~22℃范围示意图”和“某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图”。
@#@回答6~7问题。
@#@@#@6.世界1月平均气温10~22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽。
@#@主要原因是( @#@)@#@A.受寒、暖流共同影响 @#@ @#@B.受暖流影响 @#@ @#@C.受寒流影响 @#@ @#@D.受陆地影响@#@7.甲、乙、丙、丁四地中,气温和降水特征与右图所示信息相符的是( @#@)@#@A.甲地 @#@ @#@ @#@B.乙地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.丙地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.丁地@#@下图为世界四条河流某一河段示意图,据此回答8~9题。
@#@@#@8.四条河流的共同特征是( )@#@A.主要的补给水都是雨水B.都没有结冰期@#@C.汛期都十分明显D.河口三角洲增长速度快@#@9.各河口三角洲形成洪灾的主要原因分析及成灾强度判断正确的是( )@#@A.甲河含沙量大,河道泥沙淤积,河床变浅,河口附近人口多,成灾强度最大@#@B.乙河支流多,上游水量大,多台风,降水强度大,成灾强度最大@#@C.丙河支流多且南北对称,径流量最大,三角洲地势低平,成灾强度最大@#@D.丁河流域内降水集中,三角洲地势低平,人口多,河口有海潮顶托,成灾强度最大@#@读“某区域年等降水量线图”(单位mm),完成10~11题。
@#@@#@10.据图示信息可知,该区域的冬季主要盛行( )@#@A.东北风 @#@ @#@ @#@ @#@B.西南风 @#@C.东南风 @#@ @#@ @#@ @#@D.西北风@#@11.据图示信息可推断,该区域( )@#@A.地势大致东高西低B.东、西部地域差异显著@#@C.最大湖泊为内陆湖D.全年的降水集中在夏季@#@读甲、乙两区域图,回答12~13题。
@#@@#@12.甲、乙两区域共同的优势资有( @#@ @#@ @#@)@#@A.石油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.天然气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.水能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.太阳能@#@13.乙地在土地利用过程中引发的主要环境问题有( @#@ @#@ @#@)@#@A.破坏森林导致水土流失 @#@ @#@ @#@ @#@B.过度开垦导致土地荒漠化@#@C.引水灌溉导致土壤盐碱化 @#@ @#@ @#@D.沿湖围垦导致降水量减少@#@2011年11月26日,美国“好奇号”火星探测车在甲地成功发射。
@#@通常航天发射基地建立应考虑气候、地势、地球自转速度、交通、人口密度和安全性等条件。
@#@读下图,回答第14~15题。
@#@@#@14.甲地作为航天发射基地主要因为( @#@ @#@)@#@A.地处热带,气候条件适宜B.自转线速度小,节省燃料@#@C.靠近沿海,符合安全需要D.人口稠密,劳动力素质高@#@15.乙地主要自然灾害有( @#@ @#@)@#@①飓风 @#@ @#@②泥石流 @#@ @#@ @#@③冻害 @#@ @#@④火山@#@A.①③ @#@ @#@ @#@B.②③C.①④ @#@ @#@ @#@D.②④@#@下图为某大洲地形剖面示意图。
@#@读图完成第16~17题。
@#@@#@ @#@@#@16.甲处所在大洋为()@#@A.印度洋 @#@ @#@ @#@B.太平洋 @#@ @#@C.北冰洋 @#@ @#@ @#@D.大西洋@#@17.该剖面走向为()@#@A.东北—西南走向 @#@ @#@B.南北走向C.东西走向 @#@D.西北—东南走向@#@下图是两地日平均气温≥10℃日数等值线图,读图回答18~20题。
@#@@#@18.导致图中①、②两处等值线弯曲的因素是( @#@)@#@A.地形 @#@B.洋流 @#@ @#@C.大气环流 @#@ @#@D.纬度位置@#@19.乙地日平均气温≥10℃日数大于甲地,其主要原因是乙地( @#@)@#@A.纬度低B.冬半年受海洋气流控制 @#@C.海拔低D.夏半年受高气压控制@#@20.关于图中①、③两地自然环境的叙述,正确的是( @#@ @#@)@#@A.③地气温年较差大于①地B.两地河流均有冰期@#@C.①地降水量年际变化小于③地D.两地所属自然带相同@#@ @#@@#@结合下面甲乙两图图,回答21~22题。
@#@@#@21.乙图产品工业地域类型属于( @#@)@#@A.资金密集型 @#@ @#@B.原料密集型 @#@ @#@ @#@ @#@C.劳动密集型 @#@ @#@D.技术密集型@#@22.该产品的原料生长条件是高温多雨,据此推测其应主要分布在甲图中( @#@ @#@)@#@A.北部沿海 @#@ @#@ @#@B.西北部沿海 @#@ @#@ @#@C.西部沿海 @#@ @#@ @#@ @#@D.东部沿海@#@下图为我国某河流流域图,读图回答23~24题。
@#@@#@23.图中甲河的南北两岸支流相比较,北岸支流()@#@A.流经地区坡度较大 @#@B.流程短,数量多C.含沙量大 @#@D.结冰期短@#@24.下列地理界线可能与图中虚线接近的是()@#@①年平均温度0º@#@C等温线 @#@ @#@ @#@②半湿润区和湿润区的分界线 @#@ @#@ @#@③种植业与畜牧业的分界线④暖温带和亚热带的分界线 @#@ @#@⑤长江流域与黄河流域的分界线@#@A.①②④ @#@ @#@B.①②⑤ @#@C.②③④ @#@D.②④⑤@#@读图,甲、乙为我国两个盆地。
@#@据此回答25~27题。
@#@@#@25.甲、乙两盆地中的河流( )@#@A.①河水主要自冰雪融水B.①河是我国含沙量最大的河流@#@C.②河初春有凌汛现象出现D.②河的汛期短于①河的汛期@#@26.甲、乙两盆地发展工业的有利条件都是( )@#@A.水运便利B.劳动力充足C.油气资丰富D.气候适宜@#@27.甲盆地的小麦品质好于乙盆地,主要是甲盆地( )@#@A.地形平坦 @#@B.温差大,光照足C.土壤肥沃 @#@D.水充足@#@下图所示为我国三个平原地区。
@#@读图回答28~29题。
@#@@#@28.A、B、C三个平原地区,从农业角度看,共同点是( )@#@A.地形平坦广阔,地广人稀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.光照较丰富@#@C.农作物都有春小麦、玉米、甜菜 @#@ @#@ @#@ @#@D.土壤肥沃,黑土广布@#@29.B平原地区大力发展种植业,可能造成的生态问题主要是( )@#@A.水土流失、荒漠化 @#@B.酸雨、水土流失C.盐碱化、酸雨 @#@D.荒漠化、盐碱化 @#@ @#@ @#@@#@读我国三江并流图,回答30~31题。
@#@@#@30.三江并流地区突出的地形特点是( )@#@A.山河相间,山高谷深 @#@ @#@ @#@ @#@B.南高北低,横断东西@#@C.板块挤压,地壳抬升 @#@ @#@ @#@ @#@D.流水侵蚀、切割作用@#@31.图示地区河流的水系特征之一为流域面积小,其主要原因是( )@#@A.河流水流湍急B.受地形影响,降水量小@#@C.受地形限制,两岸陡峭D.该河为地上河@#@ @#@@#@读某区域年等降水量线分布图,完成32~33题。
@#@@#@32.甲、乙两地降水量的差值可能是( )@#@A.80mm B.190mmC.310mm @#@ @#@ @#@ @#@D.430mm@#@33.甲处附近年等降水量线密集的原因是( )@#@A.河流提供大量水汽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.气流抬升作用明显@#@C.冷暖气团频繁相遇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.森林植被覆盖率高@#@读下图,回答34~35题。
@#@@#@34.下列关于辽中南工业区钢铁工业,机械制造工业的优势区位因素,说法错误的是( )@#@A.丰富的煤铁资 @#@B.便利的水陆交通C.资型缺水严重 @#@D.良好的农业基础@#@35.借鉴鲁尔区综合整治的经验,辽中南工业区发展经济的措施中不可行的是( )@#@A.调整工业结构,发展新兴工业和第三产业B.治理环境污染,改善投资环境@#@C.大力发展教育和科技,为企业培养人才D.以重工业为主,发展高耗能产业@#@ @#@@#@下图为“沿106.5°@#@E我国亚热带局部地形剖面图及相关气候资料图”,读图完成36~38题。
@#@@#@36.图中一月均温、七月均温、年降水量分别对应曲线是()@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.③①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①③②@#@37.有关该地区的叙述,正确的是()@#@A.可能位于我国北方地区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.降水最少处海拔约为750米@#@C.气温变化与纬度有密切关系 @#@ @#@ @#@D.气温年较差随降水量增加而减小@#@38.关于甲地形区的地貌特点,描述正确的是()@#@A.冰川广布,雪山连绵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.千沟万壑,支离破碎@#@C.喀斯特地貌广布,地表崎岖 @#@ @#@D.地形平坦,一望无垠@#@读“我国某地气候统计图”,回答39~40题。
@#@@#@39.该地最可能位于( )@#@A.云贵高原 @#@ @#@ @#@B.河西走廊C.长江中下游平原 @#@D.东北平原@#@40.下列关于该地的叙述,正确的是( )@#@A.植被为亚热带落叶阔叶林B.地表呈现千沟万壑的景观@#@C.喀斯特地貌广布,滑坡频发D.昼夜温差较大,光照充足@#@ @#@@#@二、综合题。
@#@(共20分)@#@41.阅读下列材料,回答问题。
@#@(10分)@#@材料一@#@甲国地图及在大洲的位置图。
@#@@#@材料二@#@甲国是美国重要的服装进口国,服装生产中心在A城;@#@首都B城是该国重要的工业中心,纺织、食品、制糖是其主要工业部门。
@#@@#@
(1)简述甲国的地理位置。
@#@(3分)@#@ @#@@#@
(2)与甲国东部城市比较,指出该国西部城市分布的突出特点。
@#@(3分)@#@ @#@@#@(3)分析A城成为该国服装生产中心的主要区位因素。
@#@(4分)@#@ @#@@#@42.阅读图文资料,回答下列问题。
@#@(10分)@#@材料一 我国部分地区示意图。
@#@@#@材料二 某地区的地质剖面图。
@#@@#@材料三 贺兰山东坡是世界优质葡萄产区。
@#@下图为该地葡萄加工生产流程图。
@#@@#@
(1)描述材料一所示区域主要地形区的分布状况,并根据材料二简述宁夏平原的成因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@
(2)比较黄河宁夏段与山东段水文特点的最主要差异以及宁夏平原成为“塞上江南”的主导自然因素。
@#@(2分)@#@ @#@@#@(3)材料二中2为草原,3为针叶林,据图说明贺兰山东西两坡植被带分布的差异,并分析成因。
@#@(4分)@#@ @#@@#@(4)分析该地区发展材料三所示葡萄加工产业链的经济意义。
@#@(2分)@#@ @#@@#@高二地理四月阶段性测试参考答案@#@@#@41.
(1)该国位于北半球、西半球,地处北美洲南部(1分);@#@位于低纬度地区(或位于热带)(1分);@#@东临加勒比海,西濒太平洋;@#@北接洪都拉斯,南连哥斯达黎加(1分)。
@#@@#@
(2)主要分布在铁路沿线(或湖、海沿岸及其附近)(1分);@#@城市分布较密集(1分);@#@多等级较高的城市(1分)。
@#@@#@(3)邻近纺织工业中心B城,接近原料地(1分);@#@A城有铁路通过美国(或海港),交通便利(1分);@#@距美国较近,接近消费市场(1分);@#@甲国是发展中国家,劳动力成本低(1分)。
@#@@#@42.
(1)自东向西依次为鄂尔多斯高原、宁夏平原、贺兰山(或东为鄂尔多斯高原、中为宁夏平原、西为贺兰山)。
@#@断裂下陷带经河流(黄河)冲积(或黄河带的泥沙沉积)而形成。
@#@(2分)@#@
(2)黄河宁夏段比山东段含沙量小。
@#@(黄河的)水。
@#@(2分)@#@(3)东坡比西坡多了针叶林带,西坡比东坡多了沙漠带。
@#@东坡比西坡各植被带的海拔都低。
@#@(3分)原因:
@#@(东坡地处夏季东南风的迎风坡,西坡地处夏季东南风的背风坡)东坡比西坡降水多。
@#@(1分)@#@(4)促进葡萄种植业的发展;@#@延长葡萄产业链,增加附加值;@#@实现葡萄加工中废弃物的综合利用,降低了原料投入的成本。
@#@(答出任意两点得2分)@#@@#@";i:
17;s:
9717:
"@#@学科:
@#@小学数学@#@论文题目:
@#@浅谈小学数学解决问题的教学方法@#@攸县黄丰桥镇中心完小@#@谢明星@#@@#@浅谈小学数学解决问题的教学方法@#@黄丰桥镇中心完小谢明星@#@摘要:
@#@解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力,培养学生的创新精神,巩固学生数学知识技能,并掌握解决问题的思想和方法。
@#@从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。
@#@@#@关键词:
@#@收集信息探究问题拓展思维合作交流评价反思@#@“数学知识源于生活,数学教学高于生活。
@#@”数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。
@#@解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力,培养学生的创新精神,巩固学生数学知识技能,并掌握解决问题的思想和方法。
@#@如何进行小学数学解决问题的教学也成为值得探讨的一个问题。
@#@@#@一小学数学解决问题的教学模式@#@真正意义上的“解决问题”是让学生解决日常生活场景中的实际问题,而在现实生活中考虑解决某一生活中的实际问题时需要的数据、事项、关系等,在应用题的教学中,这些必不可少的信息已经通过文字形式给出了。
@#@而解决问题不是简单的代入公式,它要的具体问题具体分析。
@#@在问题情境中解决问题才是学习数学的价值所在。
@#@随着社会的信息化发展,数学的应用也在不断地深化和扩展。
@#@我们就要更加注重在真实的情景中研究数学和解决问题。
@#@我结合自己的教学实践和相关的教育理论将解决问题的教学模式设计如下。
@#@@#@1.创设情景,收集信息@#@教师开始上课时,可以借助主题图或教学课件来创设生动有趣的教学情境,把抽象的数学知识与生活实际联系起来。
@#@主题图或教学课件上的信息在一定意义上是为学生思维提供线索的。
@#@当学生汇报后,教师引导学生将收集的信息进行整理,找出要解决的问题。
@#@通过观察汇报也能为解决问题提供认知的基础,激发了学生的求知欲望,焕发学生的主体意识,为学生自主探索、解决问题营造氛围。
@#@具体如下:
@#@@#@①教师先让学生观察主题图。
@#@@#@师问:
@#@“图上画得是什么,写得是什么,你发现了什么?
@#@”@#@②让学生认真独立地观看,分组讨论和交流,并汇报和交流获取的信息。
@#@@#@2.小组协作探究问题@#@当学生明确要解决的问题后,给学生留出充足的空间和时间,让每个学生运用已有的知识和经验,自主寻找解决问题的途径、方法和策略,还可以通过小组内的共同探究和交流,并形成初步的方案。
@#@在这个过程中,教师要参与到小组中去及时获取信息,适当加以引导和调控。
@#@具体如下:
@#@@#@①个人或小组针对问题进行自主探究。
@#@可以采取讨论、实验、等方法自觉矫正错误,逐步得出结论。
@#@@#@②教师启发点拨。
@#@引导学生回顾探索过程,指导解题策略。
@#@@#@例如:
@#@二年级下册第31页“解决问题”。
@#@先引导学生结合图文,分析所收集到的信息。
@#@当学生发现小汽车的价钱不知道时,可以分小组进行讨论和交流,学生发现必须先求“买一辆小汽车用多少钱”的问题,通过学生的自主探究或者教师的点拨,让学生根据“12元可以买3辆小汽车”这个信息可以算出一辆小汽车的价钱,再根据一辆小汽车的价钱和第二个信息“想买5辆小汽车”就可以求应付多少钱。
@#@对于两步计算的解决问题,教师指导学生分析问题时一定要帮助学生掌握解决问题的步骤。
@#@@#@3.交流评价解决问题@#@交流评价是教师主导与学生主体有机结合的关键环节,教师的主要责任在于组织学生进行有成效的数学交流,激活学生的思维,拓宽学生的思路。
@#@理清思路后,让学生独立选择算法。
@#@当学生有了自己的想法后,再让学生通过小组交流进一步归纳整理算法。
@#@最后通过集体交流,明确算法。
@#@具体如下:
@#@@#@①小组派代表向全班汇报研究成果。
@#@@#@②各组成员认真倾听相互评价,表示赞同、反对,开展有竞争的合作。
@#@@#@③组织引导各小组提出不同的想法,发现新的思路、方法及时扩散,并给予及时评价和指导。
@#@@#@4.巩固方法拓展思维@#@学生掌握了方法,还要不断练习应用中深化理解。
@#@在这个环节中安排一些基本题,让学生用已掌握的知识进行解答,以达到巩同应用的目的。
@#@也安排一些发展性习题,让学生从不同角度灵活运用已有的知识解决问题,以拓展学生的思维,以培养学生的应用意识。
@#@具体如下:
@#@@#@①教师根据教学目标、重难点设计好练习。
@#@结合学生知识,能力的差异,组织学生分层练习。
@#@@#@②学生人人完成基础题的练习,低等生在完成基础题的基础上,尽力完成综合题,中等生在完成综合题的基础上,尽力完成提高题,优等生三种练习都完成。
@#@@#@例如:
@#@二年级下册第55页的“解决问题”。
@#@通过例题3的学习,学生明确了“求一个数里有几个另一个数”的问题应该怎样解答。
@#@教师可以设计简单的看图题“左边小兔有18只,右边小狗有3只,小狗的只数是小兔的几倍?
@#@”进行巩固练习,还可以设计在多个信息中解决“谁是谁的几倍”的问题。
@#@教师注意学生运用已有的知识解决问题。
@#@@#@二、在实施解决问题教学过程中的几点建议@#@1.注重学生收集信息@#@从解决问题的步骤来看,收集信息是解决问题的第一步。
@#@在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题,随着年级的升高,逐渐增加纯文字问题的量。
@#@在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的途径是指导学生学会看图,从图中收集必要的信息。
@#@教师需要注意的三种情况:
@#@一是题中的信息比较分散,应指导学生多次看图,将能知道的信息尽量找到;@#@二是题中信息比较隐蔽时,容易忽略,这时要引导学生仔细看图;@#@三是信息的数量较多,要引导学生根据问题收集相关的信息。
@#@@#@2.引导学生提出问题@#@提出问题的能力比解决问题更重要。
@#@提出问题和解决问题的要求是不同的,但两者有一个共同的关键,那就是要能组合问题中提供的相关信息。
@#@只有认识到信息之间的联系,才能提出一个合理的数学问题。
@#@但在实际教学中,教师缺乏这样的意识,有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会,但学生却不提不出来,要么提出的问题都一样。
@#@因此,为学生营造大胆提出问题的氛围,引导学生学会提出问题,显得十分必要。
@#@鼓励学生提出问题,实际上是在唤醒学生探索的冲动,培养学生敢于质疑。
@#@@#@3.培养学生合作交流@#@合作交流是学生学习数学的重要方式。
@#@在解决问题的过程中,教师要让学生产生合作交流的需要。
@#@教师应根据学生解决问题的实际情况,当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法,特别是有创新意识的方法时,可组织学生进行合作交流。
@#@而学生合作交流时,教师要关注学习有困难的学生,一方面鼓励他们主动与同伴交流,表达自己的想法;@#@另一方面,要让其他学生主动关心他们,为他们探索解决问题的方法提供帮助。
@#@从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解,有助于解题策略的形成。
@#@@#@4.关注学生评价反思@#@在教学过程中,除了教师恰当地评价学生的想法,注意激励学生外,还要组织小组之间、学生之间、师生之间开展积极有效的评价。
@#@让学生通过评价他人解决问题的过程,形成自己对问题的明确见解。
@#@同时,教师还要引导学生对解决问题的过程进行回顾和反思。
@#@一方面,在解决问题的过程中,对自己所经历的解题活动有正确的分析。
@#@在遇到困难时,能正视困难,不轻易放弃;@#@在顺利的情况下,能保持谨慎的态度,善于发现被自己忽略的问题。
@#@另一方面,在解决问题的过程结束之后,还应完整地回顾分析和思考问题的过程,反思自己的结果是否合理,还有没有其他解决问题的方法。
@#@从而不断积累解决问题的经验,逐渐内化为成熟的解题策略。
@#@@#@@#@@#@";i:
18;s:
7971:
"小学四年级数学教学工作心得体会@#@李松云@#@小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、,爱好广泛、求知欲旺盛。
@#@但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。
@#@所以,如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。
@#@@#@兴趣是学生可持续学习的一个支点,同时也是建立良好师生关系的突破点。
@#@一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响。
@#@平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。
@#@宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境;@#@赏识更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。
@#@课堂交往中,学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价,作出"@#@信任"@#@或"@#@不信任"@#@的判断和"@#@亲近"@#@或"@#@不亲近"@#@的情感反应,甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来,对教师没有好感也就不想学他教的课。
@#@@#@在新课程改革的理论指导下,我们一直在实践中思考、探索并取得了良好的教学效果。
@#@下面,我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。
@#@@#@一、改革教法,为学生的学习指航。
@#@@#@1、课堂前置,将课堂上要学习知识提前让学生知道、了解、学习,也就是预习,虽然三年级时,我们已开始了预习,效果还是不错,到了四年级有所放松,甚至停滞。
@#@@#@一个原因是老师没有把预习作为学习的重要内容,没有在思想上放在重要位置上,总是担心同学没有预习或预习不透彻,总是放不开手,课堂上还是要从前到后完完整整的讲解,这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍,不认真预习的同学应付一下,这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样,反正老师上课还要讲的,因此,预习时个别学生来说就流于形式。
@#@另一个原因是没有有效及时的检查形式。
@#@对于预习作业只限于预习本上的检查批改等,只能了解会的人有多少,不能了解不会的有多少,对于孩子到底自学会了多少。
@#@还存在哪些问题疑难还是未知,所以,对课堂的指导意义不大,所以,本期打算重视预习,改变预习方式,将课堂知识前置,每天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了要写出答案,其三,要试着做后面配套的习题,其四,我的疑问困惑是什么?
@#@检测方式:
@#@先出几道本课的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题处在的地方也暴露出来了,针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂纠正预习中的错误以加深理解,巩固强化知识。
@#@课堂的精讲,势必会给学生留下多练的课堂空间,所以增加课堂容量将是我的改革教法的第二步。
@#@@#@2、提升课堂。
@#@就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增色彩,所以每堂课基本联系已在预习中解决了,剩下的时间,就要给孩子增加习题的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三应用能力,这样才能提升课堂,提升知识容量,达到学一而应千变之效,避免课堂上知识看似学会了,而考试考不了好成绩,总的没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。
@#@@#@3、激活课堂。
@#@课堂要活起来,则要有新意,所以在教学中要将问题情境化,将规律法则幽默化(搬家交换、四则混和运算),风趣化,将题中的数量关系直观化(画线段图),将问题情景化等多种形式,使课堂充满活力,充满情趣,以活灵活现的方式呈现给孩子,让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。
@#@@#@二、创新学法,为提高学习成绩指路引航。
@#@@#@自古以来,都认为数学是理性的思考,其实不全对,数学中也充满着表现的感知和做题的技巧,它是一个读—思—做三者的有机结合,所以在学法上,我本期打算从三个方面去做:
@#@@#@1、读数学。
@#@语文书是读出来,其实数学也是读出来的,首先,读数学书,所有的知识,内涵都包容在数学书里面,可过去我们有谁仔细的去阅读过,去思考过。
@#@书中的每一句话都是编者对知识的重点概括,每一个问题都是点睛之笔。
@#@如果孩子仔细去品读,读通每一句话,读懂每一个知识点,读清每一个逻辑关系,那么你一定能学会、学好。
@#@引导孩子去仔细认真的去读数学书、多读数学书,是引导学生学习的一个改变,要体现在课堂上,体现在预习中。
@#@@#@其次是读数学题,题读三遍,其义自见,读是思的前提,题都读不懂,头脑中就没有一个清晰的印象,无从下手,所以,读题三遍是我以前的解决问题的要求,今后要扩展范围,填空题,判断题,选择题都要多读,要读出重点,读出出题的意图(如:
@#@250÷@#@8这个算式中余数最大为几?
@#@),读出答案(259除以45与36的和,商是多少)那么你绝对不会做错。
@#@@#@2、做数学。
@#@数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了,而好多孩子往往是单一的知识点都学会了,而变为习题则不会做了,或做错了,就是因为他们没有掌握做题的能力,做数学题是有技巧的,填空题,找准关键字词。
@#@判断题,看重点词是否有,(如:
@#@在同一平面内,两条不相交直线互相平行),举特殊的例子,举反例。
@#@找理由,选择题,推理法,排除法。
@#@文字题,分段法。
@#@解决问题,数量关系分析法,画线段图法等,让学生逐渐掌握做题的技巧和策略,那么学生不仅将知识点更能将知识串成线,练成面,拼成体,综合运用,灵活运用。
@#@@#@3、思数学。
@#@理性的思考仍是数学学习的主旋律,所以要想让孩子真正的学会学习,就得让孩子学会思考,自己去发动脑筋,发动思维,想每一句话的含义,理清题中的来龙去脉,为促进孩子思考,本期我将以“讲数学,争当小老师”活动为契机,每天做完作业后,将作业完成好向老师或组长讲解一遍,自己的做题方法和思路,训练思维,巩固理解,达到真正的理解学会。
@#@@#@三、强化习惯,为数学学习保驾护航。
@#@@#@习惯好坏对孩子的学习起着重要的作用,好习惯小到取得一个好成绩,达到受益终生,坏习惯则开领孩子走向懒散,马虎的深渊,越陷越深,所以,良好的计算习惯,作业习惯,补错习惯,做题习惯,等仍需不断加强,巩固,使孩子从细节做起,从基础做起,为学好数学取得好成绩打好基础,保驾护航。
@#@另外,培优补差也是一项重点工作,班级中两极分化比较严重,对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高的习题,对于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政策努力缩小差距,使其迎头赶上,使我们每个孩子齐头并进,共同发展。
@#@@#@";i:
19;s:
30033:
"河南省新乡市学年高一上学期期中考试语文试题@#@新乡市高一上学期期中考试语文试卷@#@一、现代文阅读@#@论述类文本阅读@#@阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@西周建立伊始,周公制礼作乐,构建了辉煌的礼乐体制,肃班和鸣的礼乐、华美的展、精致的礼器、文雅的举止等是礼乐文化的主要组成邮分。
@#@礼乐作为一种融诗、乐、舞为一体的艺术形式,具有一定的观赏性,是周代“文化”艺术精神的体现。
@#@@#@周代是一个礼制社会,从把天地山川到把祖先神灵,从出生到加冠再到丧葬,可以说从生到死都有礼仪相伴。
@#@在宗庙中,在族长乡里之间,在诸侯国的外交场合等,都要演奏礼乐。
@#@@#@礼乐最突出的是其等级化特征。
@#@比如钟鸣鼎食是天子特殊地位的象征,大夫和士是无权享受的。
@#@礼乐演奏的主要目的是传达尊卑长幼的的观念,塑造温文尔雅、谦和有礼的贵族气质,最终达到维护社会等级秩序和稳定社会结构的目的。
@#@所以当孔子看到八佾之舞被大夫级别的贵族鲁越时,气愤地说“是可忍,孰不可恐”。
@#@@#@礼乐文化在社会治理方西能够有这样大的作用,是因为礼乐文化具有审美属性,能够使人身心愉悦,并在轻松愉快的审美过程中达到治理社会的目的。
@#@从有关记载可以看到,春秋时期人们已经认识到了礼乐的审美属性。
@#@《论语·@#@述而》记载:
@#@“子在齐闻《韶》,三月不知肉味,曰:
@#@不图为乐之至于斯也。
@#@”这里,孔子看重的显然是礼乐的审美功能。
@#@@#@礼乐有如此强烈的审美效果与其演奏场合有一定关系,礼乐演奏时,会摆放各种典雅贵重的青铜礼器,众多列席者身穿精美的礼服,身上佩戴可叮当作响的玉佩,依照尊卑长幼的秩序排列,行为举止彬彬有礼。
@#@而且,周代的礼乐往往用编钟、编罄等大型乐器进行演奏。
@#@礼乐演奏还要按照固定的程序演秦固定的乐曲。
@#@如《礼记·@#@乡饮酒义》记载,举行乡饮酒礼时,要按照程式来演奏《诗经》中固定的乐曲。
@#@因此,礼乐是一种程式化的艺术。
@#@@#@礼乐作为一种庙堂音乐,乐曲的情感和节奏与个人情感和喜好没有太大关系。
@#@虽然《礼记・乐记》开篇就讲:
@#@“凡音之起,由人心生也”,但这里提到的”人心”,开不是某一个具体个体的心理感受。
@#@礼乐承载的不是作为个体的人的情感,而是一种集体性的情感。
@#@礼乐的审美功能在于,使个体忘掉小我,找到一种精神归属感,获得心灵的净化和灵魂的升华。
@#@这是礼乐特珠审美功能的体现。
@#@@#@礼乐文化作为中国文化的源头之一,有很多值得我们今天反思和借鉴的地方。
@#@比如在隆重的场合演奏固定的礼乐,以美的形式承载教化内客,这种文化模式值得借鉴和推广。
@#@它能够通过艺术的形式形成共同体意识,不具有外在强迫性,是个体价值和群体价值的自然交融。
@#@@#@此外,当今人们较之以前有了更多的自由和个人空间,但却有越来越多的人深孤独之中虽然我们在各种电子传媒的虚拟世界中时时与他人联结,却总是无法有效除去这种孤独感。
@#@这种状况的出现,与人和人之间缺乏情感上的深层沟通以及缺乏归属感有关。
@#@周代集体性的礼乐表演和观赏的模式,也许可以帮助处于孤独状态的人走出困境。
@#@@#@(摘编自陈莉《周代礼乐的审美功能及其现代意义》)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是@#@A.礼乐体制是由周公创立的,礼乐融诗、乐、舞为一体,具有一定的观赏价值。
@#@@#@B.礼乐适用范围虽然较广,但不同身份地位的人、不同场合所用的礼乐并不相同。
@#@@#@C.礼乐文化的审美属性能让人身心愉悦并找到精神归属感,进而实现社会治理。
@#@@#@D.通过观赏礼乐表演能有效消除现代人们的孤独感,实现情感上的深层沟通。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是@#@A.文章先解说了礼乐这种艺术形式,然后从其特点与对现代生活的作用来进行论述。
@#@@#@B.文章以维护社会等级秩序和稳定社会结构为立论前提,分析了周代礼乐的审美功能。
@#@@#@C.《论语・述而》中所说孔子闻《韶》而三月不知肉味的事例,论证了礼乐具有审美功能。
@#@@#@D.举行乡饮酒礼要按程式来演奏《诗经》中固定乐曲的事例,说明礼乐具有程式化特点。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法正确的一项是@#@A.孔子见大夫级别的贯族演奏八佾之舞而气愤是因为这样不利于贵族气质的培养。
@#@@#@B.春秋时期人们已经认识到了礼乐的审美功能,而对礼乐的教化功能视而不见。
@#@@#@C.礼乐演奏时,演奏效果是由礼器、礼服以及列席者秩序排列、行为举止来决定的。
@#@@#@D.古代礼乐所承载的是集体性的情感,与个人的情感和喜好关系不大,是一种庙堂音乐。
@#@@#@【答案】1.D2.B3.D@#@【解析】@#@【1题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查关于原文内容的理解和分析。
@#@此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。
@#@解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;@#@联系上下文体会,要死抠字眼。
@#@D项,“能有效消除现代人们的孤独感”错误。
@#@从文中“也许可以帮助处于孤独状态的人走出困境”的信息来看,“也许”一词没有肯定,只是作者的主观推断。
@#@“实现情感上的深层沟通”于文无据。
@#@故选D。
@#@@#@点睛:
@#@解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;@#@联系上下文体会,要死抠字眼;@#@对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;@#@寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
@#@@#@【2题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查对原文论证的相关分析。
@#@此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
@#@第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
@#@B项,结合文本内容分析,“以维护社会等级秩序和稳定社会结构为立论前提”分析错误,以礼乐的审美功能为立论前提。
@#@故选B。
@#@@#@【3题详解】@#@试题分析:
@#@本题考查对作者观点的理解。
@#@此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
@#@A项,“是因为八份之舞不利于贵族气质的培养”分析错误,从文中信息来看,应是认为他们演奏这样的礼乐违背了礼乐的等级化。
@#@B项,主观臆断,“对礼乐的教化功能视而不见”分析错误,“礼乐演奏的主要目的是传达尊卑长幼的观念,塑造温文尔雅、谦和有礼的贵族气质”说明礼乐的教化功能是其基本功能,不能认为对其教化功能视而不见。
@#@C项,以偏概全,文中有“礼乐有如此强烈的审美效果与其演奏场合有一定关系”的信息可见并不全是由演奏场合的外在形式决定。
@#@故选D。
@#@@#@文学类文本阅读@#@阅读下面的文字,完成下列小题@#@土鸡蛋@#@欧阳明@#@何四不明白,母亲为啥突然心血来潮,养了两只鸡。
@#@@#@母亲一直住在老家乡下,始终不愿进城,借口城里空气不好,其实是不想给他和弟弟增添负担,毕竟城里喝口水都要钱哩。
@#@@#@母亲不进城,何四和弟弟就只得回去看她,何四的弟弟也在县城,做水果生意。
@#@@#@以前,何四每月回去一次。
@#@弟弟忙,每月一次做不到,有时三个月,有时半年。
@#@后来,何四也做不到每月一次了。
@#@自从当上局长后,工作忙了,应酬的也多了,双体日弄得比上班还忙,很难再抽出时间。
@#@每当想到母亲经常孤零一个人,何四心里总是酸酸的。
@#@@#@何四不想母亲养鸡。
@#@鸡是好动的家伙,桌上,椅子上,台上,四处乱飞,还拉屎,得时刻着赶。
@#@而母亲有骨质增生,腿脚不利索。
@#@何四担心母亲哪天万一不小心跌倒,就麻烦了。
@#@@#@养来干啥呀,何四说。
@#@@#@下蛋,你们从小就喜欢吃鸡蛋。
@#@母嘿嘿一笑。
@#@@#@何四和弟弟喜欢吃鸡蛋,是小时候吃得太少。
@#@上世纪六十年代的农村,穷,吃了上顿愁下顿,哪有粮来喂鸡。
@#@就算喂了,也就一两只,还是放任自流,让鸡自己去地里找吃的,所以下蛋少,少还不能自己吃,得拿去換煤油盐巴等。
@#@只有到了生日那天,母オ会煮一个鸡蛋给何四和弟弟。
@#@@#@何四有几年都没吃鸡蛋了。
@#@不是不想,是不敢。
@#@@#@何四想吃的是土鸡蛋,农村粮食喂的鸡下的那种。
@#@那种蛋,超市买不到。
@#@小区门口那些提着竹篮卖的,连人都和那些卖菜的一样,都是贩子假扮的,卖的自然也不是土鸡蛋,全是养鸡场的鸡下的。
@#@养鸡场的鸡,喂的全是加了激素的饲料,不补人,还害人。
@#@何四在乡下工作时,去过很多次养鸡场,知道那鸡是怎么喂的。
@#@@#@要吃我们自己去买就是了,何四说。
@#@@#@自己养的鸡下的蛋才放心,母亲说。
@#@@#@找农民去买,何四回道。
@#@@#@现在农民养鸡也喂饲料,吃了要得病的。
@#@母亲一脸认真的样子。
@#@@#@何四知道,母亲决定要做的事,谁劝也没用,就不再说。
@#@回到城里一忙,就把这事给忘了。
@#@@#@何四已经两月多没回去看望母亲了。
@#@一个周末,他正陪领导打牌,母来了电话。
@#@领导经常叫他打牌。
@#@@#@四啊,忙吧?
@#@家里的鸡下蛋了,有空就回来拿点吧。
@#@母亲说。
@#@@#@正在加班,等会说。
@#@何四怕领导怪,急忙挂了电语。
@#@@#@又一个周末,星期六。
@#@领导又叫打牌,母亲又来了电话。
@#@@#@四啊,今天回来不?
@#@我怕鸡蛋放坏了。
@#@母亲说。
@#@@#@何四不好意思再让母亲催促。
@#@星期天,领导又叫打牌,他硬着头皮谎说母亲突发疾病,就赶了回去。
@#@母亲见到他,如看到阴雨连绵后的太阳,乐呵呵的。
@#@@#@返城的时候,母亲给何四装了三十个鸡蛋。
@#@@#@留些你吃吧。
@#@何四说。
@#@@#@不用,鸡还会下的,吃完了记得回来拿。
@#@母亲说完,接着又补了一句,你瘦了,要多休息。
@#@@#@一天,和弟弟在一起,无意中说起鸡蛋的事。
@#@@#@我也每月回去拿三十个呀,弟弟说。
@#@@#@是么?
@#@何四很惊讶。
@#@心想,两只鸡,每月能下那么多蛋吗?
@#@@#@弟弟也很惊讶,说,是啊,哪有那么能下蛋的鸡?
@#@@#@也许是粮食喂得多吧,何四说。
@#@@#@春节的时候,何四和弟弟都回到了老家。
@#@老屋热闹起来,母亲忙里忙外,脸上始终挂着笑。
@#@@#@听到动静,邻居秦二嫂也过来了,她招呼了何四和弟弟后,转头对母亲说,儿孙们都回来了,还要些鸡蛋不?
@#@我那儿还有。
@#@@#@我自己有鸡下,要你的干哈?
@#@母亲的脸一下子拉长了,慌忙拉住秦二嫂,就往院坝外面拽。
@#@@#@母亲在院坝外和泰二嫂说了好大一会儿话才回来。
@#@但脸上没了笑,看儿子们的眼神也变了,怯怯的,像做错了什么事。
@#@@#@何四突然明白了母亲养鸡的用意,愧疚像洪水一样上涨,他紧紧抓住母亲的手说,是我们做得不好,今后我们每月都回来看你。
@#@话刚出口,泪水就涌了出来。
@#@母亲直点头,急忙抬起衣去擦自己的眼睛。
@#@@#@(有删减)@#@4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是@#@A.尽管何四想吃土鸡蛋,但不放心,他认为市面上卖的鸡蛋吃了不养人还会害人,只有母亲养的鸡下的蛋吃了才最安全、最放心。
@#@@#@B.文中用插叙的手法叙述了何四与弟弟小时候家庭条件很差,只有在生日时才能吃上鸡蛋的事情,这也正是母亲要养鸡的原因。
@#@@#@C.文章善用细节描写表现人物心理,如“但脸上没了笑,看儿子们的眼神也变了,怯怯的”,反映出母亲说谎话欺骗儿子后的自责懊悔。
@#@@#@D.小说中,邻居秦二嫂的出现使上文何四和弟弟对鸡蛋的来历的“疑问”得以解答,使小说情节有一定的波澜,避免了平铺直叙。
@#@@#@5.小说中的何四有哪些形象特点?
@#@请简要分析。
@#@@#@6.文章结尾一段在结构上、内容上分别有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@@#@【答案】4.D5.①孝顺母亲。
@#@担心母亲养鸡会不小心跌倒;@#@想到母亲经常孤零零一个人,心里总是酸酸的;@#@明白母亲养鸡的真正意图时,许诺今后每月都回家看望母亲。
@#@②小心谨慎。
@#@周末陪领导打牌,不敢接母亲的电话。
@#@@#@6.①结构上,照应开头“何四不明白……”总结全文,使全文收束在感人的画面中。
@#@②内容上,揭示母亲养鸡的原因;@#@表现儿子理解母亲良苦用心后为之感动及母亲听到儿子许诺后悲喜交加的心情。
@#@@#@【解析】@#@【4题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
@#@此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
@#@解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
@#@A项,“只有母亲养的鸡下的蛋吃了才最安全、最放心”,无中生有,文中并无依据。
@#@B项,“这也正是母亲要养鸡的原因”不准确。
@#@这是母亲要养鸡的原因之一,母亲养鸡的主要原因是希望与儿子们相见。
@#@C项,“反映出母亲说谎话欺骗儿子后的自责懊悔”错,“说谎话欺骗儿子”有夸大之嫌;@#@“自责懊悔”错,应该是怕被儿子知道真相的一种担心。
@#@故选D。
@#@@#@【5题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力的能力。
@#@解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。
@#@分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
@#@结合文本内容“而母亲有骨质增生,腿脚不利索。
@#@何四担心母亲哪天万一不小心跌倒,就麻烦了”“每当想到母亲经常孤零一个人,何四心里总是酸酸的”“他紧紧抓住母亲的手说,是我们做得不好,今后我们每月都回来看你”等内容分析可知,何四孝顺母亲;@#@结合“何四怕领导怪,急忙挂了电话”分析可知,何四小心谨慎。
@#@@#@点睛:
@#@本题做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;@#@把握人物的性格特征或人生追求、思想个性;@#@把握人物的历史地位和作用;@#@把握作者对人物的态度与评价;@#@把握人物的自我认识和评价等。
@#@筛选归纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。
@#@要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。
@#@@#@【6题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查分析作品结构,概括作品主题的能力。
@#@小说结尾常见的作用:
@#@突生波澜,震撼人心;@#@照应前文,不突兀。
@#@留下空白给读者想象空间,让读者进行艺术再创造。
@#@深化主题;@#@更好地塑造人物性格;@#@令人回味。
@#@耐人寻味;@#@给人以喜悦欣慰之感;@#@反应美好愿望。
@#@结合文本内容“何四突然明白了母亲养鸡的用意”分析,揭示母亲养鸡的原因;@#@结合“他紧紧抓住母亲的手说,是我们做得不好,今后我们每月都回来看你”“母亲直点头,急忙抬起衣去擦自己的眼睛”分析可知,表现儿子理解母亲良苦用心后为之感动及母亲听到儿子许诺后悲喜交加的心情。
@#@结构上,结合“何四不明白,母亲为啥突然心血来潮,养了两只鸡”分析,与开头照应,总结全文。
@#@@#@实用类文本阅读@#@阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@智能手环是一种穿线式智能设备。
@#@智能手环运动监测功能通过重力加速传感器实现。
@#@重力传感器已是一种很成热的技术,手机也罕有应用,比如现在智能手机的屏幕翻转功能,就是通过传感器来实现的。
@#@传感器通过判断人运动的动作得到一些基础教据,再结合用户之前输入的个人身体体征的基本信息,根据一些特定算法,得到针对个人的个性化监测数据,诸如运动步数、距离以及消耗的卡路里等,从而判断运动的频率和强度。
@#@由于每个人运动随个人身体体的不同而产生不同的效果,因而用户在使用手环进行监测前需要在APP中录入自己的性别、年龄、身高、体重等信息,信息自动同步到手环中,通过传感器监测运动动作,经过特定算法最终实现运动监测的功能。
@#@睡眠监测也通过相同的传感器技术实现。
@#@人的睡眠接照脑电波信号可分为五个阶段:
@#@入睡期、浅睡期、熟睡期、深睡期、快速动眼期。
@#@在不同的阶段人的脑电波可以迅速改变,有意思的是,重力加速传感器并不具备直接探测脑电波的功能,所以它是将人在眼中动作的幅度和频率作为衡量睡眠的标准,来判断睡眠处于哪个阶段,手环的智能闹钟功能,会在快速动眼期将用户唤醒,因为在快速动眼期睡眠者会出现与清醒时相似的高频低幅的脑波,比较容易喚醒,如果此唤时醒,睡眠者会感到神清气爽,有一个很好的睡眠效果。
@#@@#@(摘编自沈丹(智能手环是如何进行数据传输的》)@#@材料二:
@#@@#@智能手环主体一般采用医用橡胶材质,天然无毒,外观设计高档时尚、大方,不仅具有运动健康秘书的功能,还具有时尚装饰的功能,有流线花环,颜色也是多样,这种设计风格对于习惯佩戴首饰的用户而言,颇具有诱惑力。
@#@手环的设计风格堪称百搭。
@#@而且、别看小小手环个头不大,功能还是很强大的,比如它可以说是一款高档的计步器,具有普通计步器的一般计步,测量距离、卡路里、脂肪等功能,同时还具有睡眠监测、高档防水、蓝牙4.0数据传输、疲劳提醒等特殊功能。
@#@@#@智能手环内置低功耗蓝牙4.0模块,可以与平板、PC客户端进行接,可以随时随地设置身高、体重、步幅等信息和上传运动数据。
@#@另外,智能手环还具备社交网络分享功能,比如用户可以将睡眠质量、饮食情况和锻炼情况以及心情记录等通过绑定微博等社交网络进行分享。
@#@@#@在使用时间上,由于智能手环内部内置了一颗锂聚合物电池,续航时间可达10天,续航能力还是很强的。
@#@@#@摘编自(智能手环有哪些特点及特性)》)@#@材料三:
@#@@#@几年前,智能手环作为可穿戴设备进入大众視野,以实现健康管理、运动监测、手机交互等功能为目标被炒得火热。
@#@功能看似高端,门槛实则低,一时间市场内涌现了大量可穿数设各厂商。
@#@@#@然而近年全球可穿戴行业态已显,智能手环炒作红利期已退湖。
@#@前瞻产业研究院发布的《可穿戴设备行业市场前瞻与投资分析报告》数据显示,在2016年第三季度,全球可穿戴市场出现疲软态势,整体销量为2300万只,仅仅保持了3.1%的微弱增长,出货量则为270万只,较2015年同期的560万只下降了51.6%。
@#@预计2018年我国可穿戴设备市场规模在400亿元左右。
@#@@#@真正随着热潮成长起来的智能手环企业少之又少,早期进入市场的品牌如今的经营状况也很惨淡。
@#@种种迹象都表明智能手环遇冷是行业的现状,我们需要思考智能手环在脱离炒作红利期后,究竟是哪些原因导致了它的降温。
@#@目前来看,智能手环的需求依然存在,也非纯概念炒作,并且在万物互联的时代,智能手环作为能随身携带的电子设备其实还有很大的想象空间。
@#@虽然野蛮生长的红利期已过,但是寻找到智能手环的刚需,依然能成为它下一次热潮的引爆点。
@#@@#@(摘编自沙水《智能手环春天已过,未来出路在何方?
@#@)@#@7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是@#@A.在手环进行监测前在APP中录入自己的性别、年龄、身高、体重等信息,目的是通过个性化数据来判断运动的频率和强度。
@#@@#@B.手环的智能闹钟功能工作原理主要是根据睡眠中动作的幅度和频率来实现的,在探测到出现高频低幅的脑波时唤醒睡眠者。
@#@@#@C.智能手环可以随时随地上传运动数据,也可以通过绑定微博等社交网络端分享睡眠质量、饮食情况和锻炼情况等。
@#@@#@D.几年前,智能手环被炒得火热,由于门槛低,市场内涌现了大量可穿戴设备厂商,如今智能手环炒作热潮已退。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是@#@A.目前重力传感器已是一种非常成熟的技术,智能手环通过使用这一技术来判断人运动的动作,得到一些基础数据。
@#@@#@B.智能手环内置低功耗蓝牙4.0模块,可以与平板、PC客户端进行连接;@#@内置了一颗锂聚合物电池,续航时间可达10天。
@#@@#@C.从材料三图表中可知,2015年是智能穿戴设备野蛮生长的红利期,此后虽然市场规模还处在增长中,但增速已放缓。
@#@@#@D.智能手环虽遭遇到发展困难,但目前智能手环已找到市场的刚需,在这万物互联的时代,正在成为下一次热潮的引爆点。
@#@@#@9.根据材料,请用三句话分别概括每则材料的主要内容,每句话不超过20字@#@【答案】7.B8.D@#@9.①智能手环通过传感器的数据实现监测功能。
@#@②智能手环外观越来越时尚,功能更加强大。
@#@③智能手环行业市场遇冷,期待下一次热潮。
@#@@#@【解析】@#@【7题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查筛选并整合文中信息,概括中心意思的能力。
@#@解答此题时,首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
@#@命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难。
@#@B项,“在探测到出现高频低幅的脑波时唤醒睡眠者”说法错误,原文“重力加速传感器并不具备直接探测脑电波的功能”。
@#@故选B。
@#@@#@点睛:
@#@做选择题,基本方法是排除法。
@#@但还要用好“比对法”。
@#@就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
@#@那么,要比对哪些内容呢?
@#@比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
@#@要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
@#@一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
@#@指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;@#@范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;@#@程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
@#@比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
@#@比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
@#@因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。
@#@比对关系分两步:
@#@第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般的有因果、条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。
@#@第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
@#@尤其看因果关系,是否有强加、倒置不当。
@#@比对依据和结论,看推断是否成立。
@#@推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现;@#@有的只是一个判断句。
@#@对完整推断形式的表述,一看所述原因或条件文中是否有依据,二看所述结果(结论)文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。
@#@对只是一个判断句的表述,一看文中是否提供了现成的结论,二看结论(既然是推断想象,“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
@#@@#@【8题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
@#@解答此题时,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
@#@选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
@#@D项,“但目前智能手环已找到市场的刚需……热潮的引爆点”错误。
@#@原文“但是寻找到智能手环的刚需,依然能成为下一次热潮的引爆点”表示的意思是一种推测。
@#@故选D。
@#@@#@【9题详解】@#@试题分析:
@#@本题主要考查筛选并整合文中信息及分析语言特色,概括中心意思的能力。
@#@答题时注意审清题干,然后结合材料内容,概括文意作答。
@#@结合材料一的内容分析,抓住关键句“智能手环是一种穿线式智能设备。
@#@智能手环运动监测功能通过重力加速传感器实现”分析可知,主要讲智能手环通过传感器的数据实现监测功能。
@#@结合材料二的关键语句“智能手环主体一般采用医用橡胶材质,天然无毒,外观设计高档时尚、大方,不仅具有运动健康秘书的功能,还具有时尚装饰的功能,有流线花环,颜色也是多样,这种设计风格对于习惯佩戴首饰的用户而言,颇具有诱惑力”“别看小小手环个头不大,功能还是很强大的”等分析可知,主要讲智能手环外观越来越时尚,功能更加强大。
@#@结合材料三的关键语句“真正随着热潮成长起来的智能手环企业少之又少,早期进入市场的品牌如今的经营状况也很惨淡”“虽然野蛮生长的红利期已过,但是寻找到智能手环的刚需,依然能成为它下一次热潮的引爆点”分析可知,主要讲智能手环行业市场遇冷,期待下一次热潮。
@#@@#@二、古代诗文阅读@#@文言文阅读@#@阅读下面的文言文,完成下列小题@#@徐陵,字孝穆,东海郯人也。
@#@八岁能属文,既长,博涉史籍,纵横有口辩。
@#@太清二年,兼通直散骑常侍。
@#@使魏,魏人授馆宴宾。
@#@是日甚热,其主客魏收嘲陵曰:
@#@“今日之热,当由徐常侍来。
@#@”陵即答曰:
@#@“昔王肃至此,为魏始制礼仪;@#@今我来聘,使卿复知寒暑。
@#@”收大惭。
@#@及侯景寇京师陵父摛先在围城之内陵不奉家信便蔬食布衣若居忧恤会齐受魏禅梁元帝承制于江陵,复通使于齐陵累求复命,终拘留不遣。
@#@@#@绍泰六年,除散骑常待。
@#@时安成王顼为司空,以帝弟之尊,势倾朝野。
@#@直兵鲍僧睿假王威权,抑塞辞讼,大臣莫敢言者。
@#@陵闻之,乃为奏弹,导从南台官属,引奏案而入。
@#@世祖见陵服章严肃,若不可犯,为敛容正坐。
@#@陵进读奏版时,安成王殿上侍立,仰视世祖,流汗失色。
@#@陵遣殿中御史引王下殿,遂劾免侍中、中书监。
@#@自此朝廷肃然。
@#@高宗纂历,封";i:
20;s:
10442:
"河南质量工程职业学院期末考试机械公差测试题@#@习题@#@一、判断题〔正确的打√,错误的打X〕@#@1.公差可以说是允许零件尺寸的最大偏差。
@#@()@#@2.基本尺寸不同的零件,只要它们的公差值相同,就可以说明它们的精度要求相同。
@#@()@#@3.国家标准规定,孔只是指圆柱形的内表面。
@#@()@#@4.图样标注φ200-0.021mm的轴,加工得愈靠近基本尺寸就愈精确。
@#@()@#@5.孔的基本偏差即下偏差,轴的基本偏差即上偏差。
@#@()@#@6.某孔要求尺寸为φ20-0.046-0.067,今测得其实际尺寸为φ19.962mm,可以判断该孔合格。
@#@()@#@7.未注公差尺寸即对该尺寸无公差要求。
@#@()@#@8.基本偏差决定公差带的位置。
@#@()@#@9.某平面对基准平面的平行度误差为0.05mm,那么这平面的平面度误差一定不大于0.05mm。
@#@()@#@10.某圆柱面的圆柱度公差为0.03mm,那么该圆柱面对基准轴线的径向全跳动公差不小于0.03mm。
@#@()@#@11.对同一要素既有位置公差要求,又有形状公差要求时,形状公差值应大于位置公差值。
@#@()@#@12.对称度的被测中心要素和基准中心要素都应视为同一中心要素。
@#@()@#@13.某实际要素存在形状误差,则一定存在位置误差。
@#@()@#@14.图样标注中Φ20+0.0210mm孔,如果没有标注其圆度公差,那么它的圆度误差值可任意确定。
@#@()@#@15.圆柱度公差是控制圆柱形零件横截面和轴向截面内形状误差的综合性指标。
@#@()@#@16.线轮廓度公差带是指包络一系列直径为公差值t的圆的两包络线之间的区域,诸圆圆心应位于理想轮廓线上。
@#@()@#@17.零件图样上规定Φd实际轴线相对于ΦD基准轴线的同轴度公差为Φ0.02mm。
@#@这表明只要Φd实际轴线上各点分别相对于ΦD基准轴线的距离不超过0.02mm,就能满足同轴度要求。
@#@()@#@18.若某轴的轴线直线度误差未超过直线度公差,则此轴的同轴度误差亦合格。
@#@()@#@19.端面全跳动公差和平面对轴线垂直度公差两者控制的效果完全相同。
@#@()@#@20.端面圆跳动公差和端面对轴线垂直度公差两者控制的效果完全相同。
@#@()@#@21.尺寸公差与形位公差采用独立原则时,零件加工的实际尺寸和形位误差中有一项超差,则该零件不合格。
@#@()@#@23.被测要素处于最小实体尺寸和形位误差为给定公差值时的综合状态,称为最小实体实效状态。
@#@()@#@24.当包容要求用于单一要素时,被测要素必须遵守最大实体实效边界。
@#@()@#@25.当最大实体要求应用于被测要素时,则被测要素的尺寸公差可补偿给形状误差,形位误差的最大允许值应小于给定的公差值。
@#@()@#@26.被测要素采用最大实体要求的零形位公差时,被测要素必须遵守最大实体边界。
@#@()@#@27.可逆要求应用于最大实体要求时,当其形位误差小于给定的形位公差,允许实际尺寸超出最大实体尺寸。
@#@()@#@二、选择题(将下列题目中所有正确的论述选择出来)@#@1.下列论述中正确的有__。
@#@@#@A.因为有了大批量生产,所以才有零件互换性,因为有互换性生产才制定公差制.@#@B.具有互换性的零件,其几何参数应是绝对准确的。
@#@@#@C.在装配时,只要不需经过挑选就能装配,就称为有互换性。
@#@@#@D.一个零件经过调整后再进行装配,检验合格,也称为具有互换性的生产。
@#@@#@E.不完全互换不会降低使用性能,且经济效益较好。
@#@@#@2.下列有关公差等级的论述中,正确的有__。
@#@@#@A.公差等级高,则公差带宽。
@#@@#@B.在满足使用要求的前提下,应尽量选用低的公差等级。
@#@@#@C.公差等级的高低,影响公差带的大小,决定配合的精度。
@#@@#@D.孔、轴相配合,均为同级配合。
@#@@#@E.标准规定,标准公差分为18级。
@#@@#@3.属于形状公差的有__。
@#@@#@A.圆柱度。
@#@@#@B.平面度。
@#@@#@C.同轴度。
@#@@#@D.圆跳动。
@#@@#@E.平行度。
@#@@#@4.属于位置公差的有__。
@#@@#@A.平行度。
@#@@#@B.平面度。
@#@@#@C.端面全跳动。
@#@@#@D.倾斜度。
@#@@#@E.圆度。
@#@@#@5.圆柱度公差可以同时控制__。
@#@@#@A.圆度。
@#@@#@B.素线直线度。
@#@@#@C.径向全跳动。
@#@@#@D.同轴度。
@#@@#@E.轴线对端面的垂直度。
@#@@#@6.下列论述正确的有__。
@#@@#@A.给定方向上的线位置度公差值前应加注符号“Φ”。
@#@@#@B.空间中,点位置度公差值前应加注符号“球Φ”。
@#@@#@C.任意方向上线倾斜度公差值前应加注符号“Φ”。
@#@@#@D.标注斜向圆跳动时,指引线箭头应与轴线垂直。
@#@@#@8.形位公差带形状是半径差为公差值t的两圆柱面之间的区域有__。
@#@@#@A.同轴度。
@#@@#@B.径向全跳动。
@#@@#@C.任意方向直线度。
@#@@#@D.圆柱度。
@#@@#@E.任意方向垂直度。
@#@@#@9.形位公差带形状是直径为公差值t的圆柱面内区域的有__。
@#@@#@A.径向全跳动。
@#@@#@B.端面全跳动。
@#@@#@C.同轴度。
@#@@#@D.任意方向线位置度。
@#@@#@E.任意方向线对线的平行度。
@#@@#@12.下列公差带形状相同的有__。
@#@@#@A.轴线对轴线的平行度与面对面的平行度。
@#@@#@B.径向圆跳动与圆度。
@#@@#@C.同轴度与径向全跳动。
@#@@#@D.轴线对面的垂直度与轴线对面的倾斜度。
@#@@#@E.轴线的直线度与导轨的直线度@#@13.某轴Φ100-0.015mm@#@则__。
@#@@#@A.被测要素遵守MMC边界。
@#@@#@B.被测要素遵守MMVC边界。
@#@@#@C.当被测要素尺寸为Φ10mm时,允许形状误差最大可达0.015mm。
@#@@#@D.当被测要素尺寸为Φ9.985mm时,允许形状误差最大可达0.015mm。
@#@@#@E.局部实际尺寸应大于等于最小实体尺寸。
@#@@#@14.被测要素采用最大实体要求的零形位公差时__。
@#@@#@A.位置公差值的框格内标注符号@#@。
@#@@#@B.位置公差值的框格内标注符号Φ0@#@。
@#@@#@C.实际被测要素处于最大实体尺寸时,允许的形位误差为零。
@#@@#@D.被测要素遵守的最大实体实效边界等于最大实体边界。
@#@@#@E.被测要素遵守的是最小实体实效边界。
@#@@#@16.下列论述正确的有__。
@#@@#@A.孔的最大实体实效尺寸=Dmax一形位公差。
@#@@#@B.孔的最大实体实效尺寸=最大实体尺寸一形位公差.@#@C.轴的最大实体实效尺寸=dmax十形位公差。
@#@@#@D.轴的最大实体实效尺寸=实际尺寸十形位误差.@#@E.最大实体实效尺寸=最大实体尺寸。
@#@@#@17.某孔Φ10+0.0150mm@#@则__。
@#@@#@A.被测要素遵守MMC边界。
@#@@#@B.被测要素遵守MMVC边界。
@#@@#@C.当被测要素尺寸为Φ10mm时,允许形状误差最大可达0.015mm。
@#@@#@D.当被测要素尺寸为Φ10.01mm时,允许形状误差可达0.01mm。
@#@@#@E.局部实际尺寸应大于或等于最小实体尺寸。
@#@@#@三、填空题@#@2.不完全互换是指__。
@#@@#@3.完全互换是指__。
@#@@#@4.实际偏差是指__,极限偏差是指__。
@#@@#@5.孔和轴的公差带由__决定大小,由__决定位置。
@#@@#@6.轴φ50js8,其上偏差为__mm,下偏差为__mm。
@#@@#@7.孔φ65-0.042-0.072mm的公差等级为__,基本偏差代号为__。
@#@@#@8.尺寸φ80JS8,已知IT8=46μm,则其最大极限尺寸是__mm,最小极限尺寸是__mm。
@#@@#@9.孔尺寸φ48P7,其基本偏差是__μm,最小极限尺寸是__mm。
@#@@#@10.φ50H10的孔和φ50js10的轴,已知IT10=0.100mm,其ES=__mm,EI=__mm,es=__mm,ei=__mm。
@#@@#@11.已知基本尺寸为φ50mm的轴,其最小极限尺寸为φ49.98mm,公差为0.01mm,则它的上偏差是__mm,下偏差是__mm。
@#@@#@12.常用尺寸段的标准公差的大小,随基本尺寸的增大而__,随公差等级的提高而__。
@#@@#@13.φ45+0.0050mm孔的基本偏差数值为__,φ50-0.050-0.112轴的基本偏差数值为__mm。
@#@@#@17.在形状公差中,当被测要素是一空间直线,若给定一个方向时,其公差带是__之间的区域。
@#@若给定任意方向时,其公差带是__区域。
@#@@#@18.圆度的公差带形状是__,圆柱度的公差带形状是__。
@#@@#@19.当给定一个方向时,对称度的公差带形状是__。
@#@@#@21.由于__包括了圆柱度误差和同轴度误差,当__不大于给定的圆柱度公差值时,可以肯定圆柱度误差不会超差。
@#@@#@24.径向圆跳动公差带与圆度公差带在形状方面__,但前者公差带圆心的位置是__而后者公差带圆心的位置是__。
@#@@#@25.在任意方向上,线对面倾斜度公差带的形状是__,线的位置度公差带形状是__。
@#@@#@26.图样上规定健槽对轴的对称度公差为0.05mm,则该键槽中心偏离轴的轴线距离不得大于__mm。
@#@@#@28.某孔尺寸为Φ40+0.119+0.030mm,轴线直线度公差为Φ0.005mm,实测得其局部尺寸为Φ40.09mm,轴线直线度误差为Φ0.003mm,则孔的最大实体尺寸是__mm,最小实体尺寸是__mm,作用尺寸是__mm。
@#@@#@29.某轴尺寸为Φ40+0.041+0.030mm,轴线直线度公差为Φ0.005mm,实测得其局部尺寸为Φ40.031mm,轴线直线度误差为Φ0.003mm,则轴的最大实体尺寸是__mm,最大实体实效尺寸是__mm,作用尺寸是__mm。
@#@@#@30.某孔尺寸为Φ40+0.119+0.030mm@#@,实测得其尺寸为Φ40.09mm,则其允许的形位误差数值是__mm,当孔的尺寸是__mm时,允许达到的形位误差数值为最大。
@#@@#@31.某轴尺寸为Φ40+0.041+0.030mm@#@,实测得其尺寸为Φ40.03mm,则允许的形位误差数值是__mm,该轴允许的形位误差最大值为__mm。
@#@@#@";i:
21;s:
26663:
"黑龙江省教育厅文件@#@黑龙江省教育厅文件@#@【2004】274号@#@黑龙江省关于《<@#@教师资格条例>@#@实施办法》的实施细则(试行)@#@为全面实施教师资格制度,搞好我省教师资格的认定及管理工作,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《<@#@教师资格条例>@#@实施办法》和《黑龙江省实施<@#@教师法>@#@条例》等法律、法规的规定,结合我省实际,制定本实施细则。
@#@@#@一、教师资格的分类与适用@#@
(一)教师资格的分类@#@教师资格共分为以下7类:
@#@@#@1.幼儿园教师资格;@#@@#@2.小学教师资格;@#@@#@3.初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称为初级中学教师资格);@#@@#@4.高级中学教师资格;@#@@#@5.中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称为中等职业学校教师资格);@#@@#@6.中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称为中等职业学校实习指导教师资格);@#@@#@7.高等学校教师资格。
@#@@#@成人教育的教师资格,按照成人教育的层次,依照上述分类确定其相应类别。
@#@@#@
(二)教师资格的适用@#@1.取得教师资格的人员,可以受聘在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构中担任教师;@#@@#@2.取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能受聘在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初等职业学校担任实习指导教师;@#@@#@3.高级中学教师资格与中等职业学校教师资格可以相互通用;@#@@#@4.教师资格制度全面实施后,凡是在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师,必须具备依法取得的教师资格,持有《教师资格证书》。
@#@各级各类学校和其他教育机构不得聘任不具备相应的教师资格的人员任教。
@#@@#@二、教师资格认定范围、对象@#@
(一)凡是户籍或工作单位在黑龙江省行政区域内、符合《教师法》第十一条规定的学历条件、未达到国家法定的退休年龄(男60周岁,女55周岁,下同)的中国公民,均可申请认定相应的教师资格。
@#@@#@
(二)申请认定高等学校教师资格,必须是在黑龙江省行政区域内举办的高等学校(含普通高校、成人高校、民办高校,下同)在职教师或拟聘教师职务人员。
@#@@#@(三)全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业应届毕业生,全日制普通高等学校非师范教育类专业本、专科应届毕业生,可以在毕业前的最后一个学期申请认定相应的教师资格。
@#@@#@(四)申请认定教师资格人员,在同一年内只能申请一种教师资格。
@#@@#@三、教师资格认定条件@#@申请认定教师资格必须同时具备中国公民条件、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。
@#@@#@
(一)中国公民条件@#@申请认定教师资格者必须是未达到国家法定退休年龄的中国公民,并且其工作单位或者户籍在黑龙江省行政区域内。
@#@@#@
(二)思想品德条件@#@申请认定教师资格者必须拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持党的路线、方针、政策,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,有良好的思想政治素质和道德品质;@#@遵守宪法和法律;@#@热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务;@#@遵守教师职业道德,为人师表。
@#@@#@(三)学历条件@#@申请认定教师资格者必须具备《教师法》规定的相应学历。
@#@@#@1.申请认定幼儿园教师资格者,必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
@#@经省级教育行政部门批准举办的中等职业学校幼儿教育专业毕业人员,申请幼儿园教师资格视为具备合格学历。
@#@其他中等专业、职业学校毕业学历视为不合格学历。
@#@@#@2.申请认定小学教师资格者,必须具备中等师范学校毕业及其以上学历。
@#@其他中等专业、职业学校毕业学历视为不合格学历。
@#@@#@初中毕业升入五年制小学教育专科专业的毕业人员,只能申请小学教师资格;@#@初中毕业升入五年制高职专科专业的毕业人员,只能申请小学教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。
@#@@#@3.申请认定初级中学教师资格者必须具备高等师范专科学校专科毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
@#@@#@4.申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格者必须具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。
@#@@#@5.申请认定中等职业学校实习指导教师资格者必须具备中等职业学校毕业及其以上学历,并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上职业技能资格。
@#@@#@对于确有特殊技艺者,经本人申请、单位推荐、专家审核、省教育厅批准后,其学历要求可放宽到高中毕业。
@#@@#@6.申请认定高等学校教师资格者必须具备研究生或者大学本科毕业学历。
@#@@#@(四)教育教学能力条件@#@申请认定教师资格者,必须具备以下从事教育教学工作所必需的能力。
@#@@#@1.普通话水平@#@申请认定教师资格者,其普通话水平须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准,并取得由国务院教育行政部门统一印制的《普通话水平测试等级证书》。
@#@@#@使用汉语和少数民族语言进行双语教学的少数民族聚居地区和少数民族自治地区的普通话水平,应达到三级甲等及其以上标准。
@#@@#@普通话水平的测试工作由市(地)级以上教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施,市(地)级以上普通话水平测试站具体负责测试。
@#@对经过测试合格者颁发《普通话水平测试等级证书》。
@#@@#@按照教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》(教语用[2000]1号)规定,1954年1月1日以前出生的人员,在申请认定教师资格时,不需参加普通话测试。
@#@@#@2.身体条件@#@申请认定教师资格者应当具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,在教师资格认定机构指定的县级以上医院参加体检并合格。
@#@具体的体检标准和办法另行规定。
@#@@#@3.教育学、心理学(教育心理学)课程@#@非师范教育类专业毕业人员及其他在合格学历教育阶段未修学教育学、心理学(教育心理学)课程人员申请认定教师资格,须补修国家规定的相应层次的教育学、心理学(教育心理学)课程,并参加全省统一组织的考试合格。
@#@补修教育学、心理学(教育心理学)课程的内容和办法另行规定。
@#@@#@4.教育教学基本素质和能力@#@申请认定教师资格者应当具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力,包括选择教育教学内容和方法、设计教学方案、掌握运用教育学心理学知识的能力、语言表达能力、管理学生的能力、运用现代教育技术的能力以及为提高教育教学水平而进行研究活动的能力等。
@#@@#@非师范教育类专业毕业人员,或者虽然是师范教育类专业,但未取得教育教学实践(教育教学见习、实习)合格成绩的人员,以及毕业后长期(距申请教师资格时间达10年及其以上)不从事教育教学工作人员申请认定教师资格,须参加全省统一组织的考试合格,并参加由相应的专家审查委员会组织的面试和试讲合格。
@#@@#@5.关于部分人员的特殊规定@#@申请认定教师资格人员在其所受合格学历教育期间已经修学教育学、心理学(教育心理学)并且经考核合格的,可视为具备认定相应教师资格所要求的教育学、心理学(教育心理学)课程的条件,不必再补修教育学、心理学(教育心理学)课程。
@#@@#@申请认定教师资格人员的合格学历为全日制普通大中专学校师范教育类专业毕业,参加教学计划中规定的教育见习、实习等教育实践,经考核成绩合格并在近10年内从事相应层次教育教学工作的,可视为具备认定相应教师资格所要求的教育教学基本素质和能力的条件,不必再参加教育教学基本素质和能力的考察。
@#@@#@高等学校拟聘任副教授、教授职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格,其普通话水平、补修教育学、心理学(教育心理学)和教育教学基本素质和能力等条件不作为必备条件。
@#@@#@高等学校教师参加由黑龙江省高等学校教师培训中心组织的岗前培训并取得全省统一颁发的《高等教育学》和《高等教育心理学》合格证书者,申请认定高等学校教师资格时可视为已补修教育学心理学(教育心理学)并合格。
@#@@#@ @#@@#@四、教师资格认定机构及其管理权限@#@
(一)教师资格认定机构@#@省、市(地)、县(市、区)人民政府教育行政部门为法定的各级教师资格认定机构。
@#@其他部门和单位未经省教育厅依法委托,均无权认定教师资格。
@#@@#@
(二)各级教师资格认定机构的管理权限@#@1.县级教师资格认定机构的管理权限@#@县(市、区)人民政府教育行政部门为县级教师资格认定机构,在省、市(地)人民政府教育行政部门的指导下,其具体职责是:
@#@@#@
(1)负责对户籍或工作单位在本行政区域内人员申请认定幼儿园、小学、初级中学教师资格的认定和管理工作,认定结果报上一级教师资格认定机构备案;@#@@#@
(2)负责对户籍或工作单位在本行政区域内申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的初步审查,审查合格后报上一级教师资格认定机构认定。
@#@@#@2.市(地)级教师资格认定机构的管理权限@#@市(地)人民政府教育行政部门为市(地)级教师资格认定机构。
@#@在省级人民政府教育行政部门的指导下,其具体职责是:
@#@@#@
(1)根据国家和省级人民政府教育行政部门的有关规定,负责制定本市(地)教师资格工作的实施意见和工作办法,并对本市(地)所辖各县(市、区)教师资格认定和管理工作进行组织、指导和监督;@#@@#@
(2)负责对户籍或工作单位在本行政区域内人员申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的认定和管理工作,认定结果报省级教师资格认定机构备案。
@#@@#@3.省级教师资格认定机构的管理权限@#@省级人民政府教育行政部门为省级教师资格认定机构,其具体职责是:
@#@@#@
(1)负责制定全省教师资格认定工作的有关政策、规定、计划,对全省教师资格认定和管理工作进行组织、指导和监督;@#@@#@
(2)负责对本省行政区域内高等学校(含普通高校、成人高校、民办高校,下同)在职人员和拟聘任人员申请高等学校教师资格的认定和管理工作。
@#@@#@经过国家批准实施本科学历教育的普通高等学校,可以向省级人民政府教育行政部门提出委托授权认定的申请,经省级人民政府教育行政部门依法委托授权后,负责对本学校在职人员和拟聘任人员申请高等学校教师资格的认定和管理,认定结果报省级人民政府教育行政部门核准后生效。
@#@@#@未受委托的高等学校的在职人员和拟聘任人员申请认定高等学校教师资格,由省级人民政府教育行政部门直接认定。
@#@@#@(三)专家审查委员会及其职责@#@1.各级教师资格认定机构均应成立相应的由教育行政部门有关负责人和相应的具有高级专业技术职务的教育教学专家组成的教师资格专家审查委员会,负责组织实施对申请教师资格人员的教育教学基本素质和能力考察。
@#@@#@2.受委托的高等学校也要成立由学校有关负责人、相关专业教授组成的教师资格专家审查委员会,负责对本校在职人员和拟聘任人员申请高等学校教师资格的教育教学基本素质和能力考察。
@#@@#@3.教师资格专家审查委员会可根据工作需要,成立若干个专业小组,负责对相关专业、学科申请教师资格人员教育教学基本素质和能力的考察。
@#@@#@4.各级教师资格专家审查委员会应对相应的教师资格认定机构或受委托的高等学校负责。
@#@@#@教师资格专家审查委员会的组织及管理办法另行规定。
@#@@#@五、教师资格的申请及受理@#@
(一)申请受理时间及工作要求@#@1.教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年受理一次教师资格认定申请。
@#@具体受理时间全省统一规定为每年的4月上旬,并通过新闻媒体提前向社会公布。
@#@@#@2.各级教师资格认定机构和受委托的高等学校应提前将本地区本学校受理教师资格的时间、工作计划、步骤、申请及认定的条件、程序、办法及其他有关事宜向社会公布,并提供良好的服务,主动答复有关咨询,及时为申请人员提供相关的信息资料,做好受理申请的各项准备工作。
@#@@#@3.申请认定教师资格是中国公民的权利,实行自愿的原则。
@#@凡在认定范围内符合认定基本条件的中国公民申请认定教师资格,教师资格认定机构和受委托的高等学校均应依法予以受理,并按照法定的认定条件、权限和程序,认定其教师资格。
@#@@#@
(二)申请办法及要求@#@1.教师资格的申请实行属地化原则。
@#@申请人应根据本人申请教师资格的类别,按照各级教师资格认定机构的不同管理权限,在受理期限内到相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请,领取有关资料和表格。
@#@@#@申请认定各类教师资格人员的申请办法是:
@#@@#@
(1)申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员,到其户籍或工作单位所在地的县(市、区)级教师资格认定机构提出申请,办理申请手续;@#@@#@
(2)依法接受委托的高等学校在职人员和拟聘任人员申请认定高等学校教师资格,由其本人到学校教师资格管理部门提出申请,办理申请手续;@#@@#@(3)未受委托的高等学校在职人员和拟聘任人员申请认定高等学校教师资格,由其本人到学校人事(师资)管理部门提出申请,经学校审查合格、上级主管部门审核后,由学校统一到省教师资格认定机构办理申请手续。
@#@@#@(4)各级各类学校在职人员申请认定教师资格,由其任职学校统一到学校所在地的教师资格认定机构办理申请手续,其他社会人员由其本人到其户籍或者工作单位所在地的教师资格认定机构办理申请手续;@#@@#@(5)应届毕业生申请认定教师资格,在毕业前的最后一个学期提出申请。
@#@其中,全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业应届毕业生申请时,向其就读学校提出申请,由其就读学校统一到学校所在地的教师资格认定机构办理申请手续。
@#@全日制普通高等学校非师范教育类专业本、专科应届毕业生申请时,由其就读学校出具有关证明材料,由其本人到学校所在地的教师资格认定机构办理申请手续。
@#@@#@2.申请人在提出申请并领得有关材料和表格后,应当在规定时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料:
@#@@#@
(1)由本人填写的《教师资格认定档案袋》一个和《教师资格认定申请表》一式二份(申请高等学校教师资格者填写《申请表》一式三份);@#@@#@
(2)身份证原件和复印件;@#@@#@(3)户籍原件和复印件,或者工作单位(或就读学校)及其所在地证明;@#@@#@(4)学历证书原件和复印件;@#@@#@(5)由教师资格认定机构指定的县(市、区)级以上医院出具的体格检查合格证明(体检表);@#@@#@(6)《普通话水平测试等级证书》原件和复印件;@#@@#@(7)思想品德情况的鉴定或者证明材料;@#@@#@(8)修学教育学、心理学课程和教育教学基本素质和能力的原始成绩单及其复印件,或者考试、培训合格证书原件及其复印件;@#@@#@(9)申请认定高等学校教师资格的,还应提供高等学校已聘任或拟聘任申请人为本校教师的聘任证明及其他相关材料。
@#@@#@必要时,教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校可要求申请人提供更为详细的证明材料。
@#@@#@申请人思想品德情况的鉴定或者证明材料按照《申请人思想品德鉴定表》要求填写。
@#@在职教师由其任教学校对申请人的思想政治素质和道德品质方面写出评价意见;@#@其他人员由所在单位或户籍所在地街道办事处、乡级人民政府对其思想品德写出评价意见,证明有无犯罪记录。
@#@必要时,教师资格认定机构可以通过适当途径作进一步了解和考察。
@#@@#@3.全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业毕业人员可以持毕业证书及其他有关材料,向户籍或工作单位所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。
@#@@#@4.全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业应届毕业生和全日制普通高校非师范教育类专业本、专科应届毕业生申请时,应提交学校出具的思想品德鉴定证明、学业成绩单和其他申请材料,按规定的办法和程序申请认定教师资格。
@#@对通过教师资格专家审查委员会审查,符合认定条件的,在其取得毕业证书后,由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。
@#@@#@5.高等学校拟聘任副教授、教授职务或者具有博士学位者申请认定教师资格时,不须提交基本材料中的第(6)、(8)项。
@#@@#@6.申请认定各类教师资格须按学科进行申请。
@#@其中,在职教师按其本人目前任教的学科进行申请,社会人员按其本人合格学历中所学专业进行申请。
@#@申请学科目录见《教师资格申请学科目录表》(附件一)。
@#@@#@7.申请认定教师资格者应当按照国家规定向教师资格认定机构缴纳证书工本费及认定费用。
@#@学校在编正式教师、受委托高校拟聘教师人员和师范教育类专业毕业人员不缴纳认定费用。
@#@@#@六、教师资格认定的工作程序和办法@#@
(一)认定的工作程序@#@教师资格认定的法定程序是:
@#@@#@1.申请人在受理申请期限内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请,领取有关材料和表格,并在教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校规定的时间内提交规定的基本材料;@#@@#@2.教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校对申请人提交的材料进行初步审查;@#@@#@3.教师资格专家审查委员会对通过初步审查的申请人员的教育教学基本素质和能力进行考察,提出专家审查意见,填写在《教师资格认定申请表》有关栏目内,并签名盖章;@#@@#@4.教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出是否认定的结论,并通知申请人或以适当方式公布,颁发《教师资格证书》,保存档案,在教师资格认定信息管理系统中作认定记录。
@#@@#@
(二)认定工作的办法及要求@#@1.教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校应当及时根据申请人提交的材料进行初步审查,对材料不齐的,应及时通知申请人在规定时间内补齐。
@#@@#@2.教师资格专家审查委员会要根据省教育厅制定的测试办法和标准,通过笔试、面试、试讲等方式,对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察,提出审查意见。
@#@考察的内容、标准、程序和办法另行规定。
@#@@#@3.各级教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校要充分尊重专家审查委员会的意见。
@#@凡被专家审查委员会审查为不合格的,不得认定其教师资格;@#@虽经审查认定教育教学基本素质和能力合格,但教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校根据思想品德鉴定等条件综合审查认为不合格的,不得认定申请人的教师资格。
@#@@#@七、教师资格的丧失、撤销@#@1.按照《教师法》第十四条的规定,“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;@#@已经取得教师资格的,丧失教师资格”。
@#@丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。
@#@@#@2.按照《教师资格条例》第十九条规定,“
(1)有弄虚作假,骗取教师资格的;@#@
(2)品行不良,侮辱学生,影响恶劣的”情况之一的,应当撤销教师资格。
@#@被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格@#@3.对使用假资格证书者,一经查实,按弄虚作假,骗取教师资格处理,5年内不准申请认定教师资格,由教育行政部门没收假证书。
@#@对变造、买卖《教师资格证书》的,依法追究法律责任。
@#@@#@八、《教师资格证书》和教师资格档案管理@#@1.各级教育行政部门应当加强对《教师资格证书》和教师资格档案的管理。
@#@《教师资格证书》由获得者本人持有,是作为持证人具备国家认定教师资格的法定凭证,是教师资格的主要体现形式,在全国相应学校通用,由教育部统一印制,省教育厅统一向教育部订购。
@#@《教师资格认定申请表》是教师资格的法定文本,由教育部统一样式,省教育厅统一印制。
@#@两者必须同时具备。
@#@@#@2.《教师资格证书》一律使用教师资格认定信息管理系统打印,不得手工填写。
@#@@#@3.《教师资格证书》编号由教师资格认定信息管理系统自动生成。
@#@《教师资格申请表》的编号必须与《教师资格证书》编号相一致,由教师资格认定机构统一填写。
@#@《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》须加盖相应的教育行政部门钢印、公章后生效。
@#@@#@《教师资格证书》的编号共17位,其格式和含义为:
@#@@#@□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@年度省级认定单位类型性别序号@#@年度代码:
@#@是指认定教师资格年度代码,例如2004年度代码为“2004”。
@#@@#@省级代码:
@#@是指教师资格认定单位所在的省、自治区、直辖市编号,采用国家颁布的《中华人民共和国行政区划代码》中的“省、自治区、直辖市代码”标准。
@#@黑龙江省的代码为“23”。
@#@@#@认定单位代码:
@#@是指本省具有教师资格认定权的省、市(地)、县(区)级教师资格认定机构的编号,由省教育厅统一编号。
@#@各级教师资格认定机构的代码见附件二。
@#@@#@依法接受委托的高等学校统一使用省教育厅的代码。
@#@@#@类型代码:
@#@是指教师资格种类编号。
@#@@#@“1”代表幼儿园教师资格;@#@@#@“2”代表小学教师资格;@#@@#@“3”代表初级中学教师资格;@#@@#@“4”代表高级中学教师资格;@#@@#@“5”代表中等职业学校教师资格;@#@@#@“6”代表中等职业学校实习指导教师资格;@#@@#@“7”代表高等学校教师资格。
@#@@#@性别代码:
@#@是指持证人的性别代码。
@#@@#@“0”代表男性;@#@@#@“1”代表女性。
@#@@#@序号代码:
@#@是指《教师资格证书》的顺序编号,由教师资格认定信息管理系统自动编排生成。
@#@@#@4.取得教师资格的人员,其《教师资格认定申请表》一份存入本人的人事档案,一份由其工作单位保存,其余材料由教师资格认定机构归档保存。
@#@各级教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校必须按教育部的统一规定建立教师资格认定信息管理系统。
@#@@#@5.《教师资格证书》遗失的,由其本人在市(地)级以上(含市地级)报刊上声明遗失后,向原发证机关报告,申请补发。
@#@《教师资格证书》损毁影响使用的,原发证机关应当在补发的同时收回损毁的原证书。
@#@教师资格认定机构补发《教师资格证书》时,应在证书的备注栏中注明“补发”字样及补发日期,并加盖认定机构公章。
@#@补发的《教师资格证书》编号与原证书编号一致。
@#@@#@6.对丧失教师资格者,须由其工作单位或户籍所在地的县级以上教育行政部门按照教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续,收缴其《教师资格证书》,归档备案,并书面通知其人事档案管理单位,存入人事档案。
@#@原教师资格认定机构还应在教师资格认定信息管理系统中作相应的记录。
@#@@#@7.对被撤销教师资格者,应由其所在单位书面报请县级以上教育行政部门,按教师资格认定权限会同原发证机关办理教师资格撤销手续,批准撤销的文件存入当事人人事档案,并收缴证书,归档备案,在教师资格认定信息管理系统中作相应记录。
@#@当事人5年后再次申请教师资格时,需提供相关证明。
@#@@#@";i:
22;s:
81:
"黑龙江省绥化市普通高中学年高一英语联合考试试题扫描版@#@";}
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