北师大数学二年级下册除法竖式计算表格文件下载.xls
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10:
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0;s:
1034:
"100100以以内内计计算算题题试试卷卷11(直直接接修修改改数数据据11即即可可生生产产新新的的试试卷卷)23-16=30+29=41-1=28-18=41-41=46+32=37-37=31+8=46-31=50+37=50-49=22-15=49+31=10+9=33-10=41+27=43-32=41+4=34-8=50-48=34-18=40+13=50+47=32-19=49-4=44-44=32+11=33+26=43+11=36+24=50+50=15+10=40+8=43+32=39+3=27+5=43+31=26-9=7+7=45+34=38+34=25+19=48-36=18+6=9+5=40+39=25+20=47-15=47-33=50+40=20-18=49-37=44+37=39-2=46+30=50+8=44-30=50+49=41-37=50+38=46-41=44+39=46+43=36+28=15-4=44+32=41+18=49+42=48+27=11-8=48-39=46-30=29+21=44+37=32-23=7+2=26+1=38+21=22+15=43-40=49-42=50+46=35-13=49+46=19-7=49-46=49+48=43+40=45+44=42-31=35+6=36-28=5-2=44-32=36-7=50+38=48-38=46+29=33+6=24+24=32+32=13-5=14+11=48+28=48+24=39-13=30+21=44-40=40-3=47+44=26-12=42-33=39-18=49-43=50-45=49-22=21-21=50-27=46+35=23-2=47-47=50+44=46-42=47+22=45+40=38+37=38+18=27+23=48-26=33-2=联系:
@#@2122212121221121212221122211111111111211112111122122121121212111211112221121111221212211121222212111121112122122222222122121111122";i:
1;s:
5594:
"2016-2017年最新人教版六年级数学下册@#@期中检测试卷@#@学校__________班级_________姓名_____________等级_________@#@一、我会填。
@#@@#@1.把一个圆柱的侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的(),圆柱侧面积的计算公式是()。
@#@@#@2.一件衣服打八折出售,现价比原价便宜了( @#@)%。
@#@如果这件衣服的原价是160元,比原来便宜( @#@ @#@)元。
@#@@#@3.如果7:
@#@5,那么x×@#@( @#@)=y×@#@( @#@ @#@)。
@#@@#@4.某市在2016年5月1日最高气温为11℃,记作()℃,最低气温为零下2℃,记作()℃。
@#@@#@5.如果a和b互为倒数,c和d的乘积为1,那么用这四个数组成一个比例是()。
@#@@#@6.一个圆锥的底面直径是6分米,高是3分米,它的底面积是()平方分米,它的体积是()立方分米。
@#@@#@7.在20以内选四个奇数组成一道比例式:
@#@()。
@#@@#@8.圆柱的体积一定,底面积和高成()比例;@#@速度一定,路程和时间成()比例。
@#@@#@9.某化工厂七月份用煤450吨,八月份用煤量比七月份少三成,八月份用煤( @#@ @#@)吨。
@#@@#@10.a÷@#@b=6,a和b成()比例;@#@ab=7,a和b成()比例。
@#@@#@11.甲数与乙数的比是5︰3。
@#@甲数为60,甲数为()。
@#@@#@12.把一个圆形草坪画在比例尺为1︰2000的平面图上,半径为3厘米,这个圆形草坪的实际面积是()平方米。
@#@@#@13.一个圆锥与一个圆柱等高等体积,已知圆柱的底面积是6平方米,圆锥的底面积是()。
@#@@#@14.一瓶果汁的净含量为1.2L,把这样一瓶果汁倒入从里面量底面积为20平方厘米,高为12厘米的圆柱形玻璃杯中,能倒满()杯。
@#@@#@二、我会判。
@#@(正确的打“√”,错误的打“×@#@”)@#@1.圆柱只有一条高,就是上下两个底面圆心的连线。
@#@()@#@2.一种商品先提价10%,后来又按九折出售,现价与原价相等。
@#@()@#@3.人的体重和身高不成比例。
@#@()@#@4.一个正方形按3:
@#@1放大后,周长和面积都扩大到原来的3倍。
@#@()@#@5.在比例尺是的地图上,是用图上距离1厘米表示实际距离160千米。
@#@()@#@6.一袋大米,做饭用去的和剩下的成反比例。
@#@()@#@7.圆锥体的体积等于和它等底等高的长方体体积的。
@#@()@#@8.两种相关联的量不成正比例就成反比例。
@#@()@#@三、我会选。
@#@(将正确答案的序号填在括号内)@#@1.商店按5%的税率缴营业税,上个月缴纳800元,则商店上个月的营业额是()。
@#@@#@A.16000元B.160000元C.20000元@#@2.实际节约用电15%这句话中的单位“1”的量是( @#@)。
@#@@#@A.节约的用电量 @#@ @#@ @#@ @#@B.实际用电量 @#@ @#@ @#@ @#@C.计划用电量@#@3.小明写字的个数一定,他写每个字的时间与写字的总时间()。
@#@@#@A.成正比例B.成反比例C.不成比例@#@4.有一块正方体木料,它的棱长是2分米,把它加工成一个最大的圆柱,这个圆柱的体积是()立方分米。
@#@@#@A.23.12B.12.56C.6.28D.3.14@#@5.一个圆柱和一个长方体的体积相等,长方体的底面积是圆柱底面积的2倍,则圆柱的高是长方体的()。
@#@@#@A.两倍B.二分之一C.四分之一D.无法确定@#@6.一个圆锥的高不变,底面半径扩大2倍,它的体积扩大()。
@#@@#@A.2倍B.4倍C.8倍@#@四、解比例。
@#@@#@=︰=︰x@#@=40:
@#@x=2.5:
@#@15@#@五、操作。
@#@@#@1.我会画。
@#@@#@按1︰3的比例画出长方形缩小后的图形,按2︰1的比例画出梯形放大后的图形。
@#@@#@2.看图计算。
@#@@#@
(1)计算圆柱的表面积和体积。
@#@(单位:
@#@dm)@#@
(2)10cm@#@14cm@#@计算圆锥的体积。
@#@@#@@#@@#@六、我会解决问题。
@#@@#@1.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆,比上@#@月增长三成。
@#@一月份出口汽车多少万辆?
@#@@#@2.王大伯家要挖一口圆柱形水井,在比例尺是1:
@#@80的设计图上,水井口的直径是1厘米,井深10厘米。
@#@挖这口水井要挖出多少立方米的土?
@#@@#@3.工程队修建一段高速公路,原计划每天修0.4千米,60天完成任务。
@#@由于增加了机器设备,实际每天比原计划多修25%,实际多少天完成任务?
@#@(用比例解)@#@4.小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房。
@#@如果一次付清房款,就按九六折优惠价付款。
@#@@#@
(1)打折后房子的总价是多少元?
@#@@#@
(2)买这套房子还要按照实际房价的1.5%缴纳契税,契税是多少元?
@#@@#@5.一个圆柱形玻璃缸的底面半径是20厘米,缸内盛有水,将一个底面半径是10厘米,高是30厘米的圆锥形铁块完全浸没在水中(水没有溢出),玻璃缸中的水面上升多少厘米?
@#@@#@";i:
2;s:
680:
"《用字母表示数》典型例题@#@例.一列火车每小时行80千米,小时所行路程是多少千米?
@#@当时,火车所行路程@#@是多少千米?
@#@当时,火车所行路程是多少千米?
@#@@#@分析:
@#@由题意知每小时80千米是火车的速度,小时是行驶时间,则小时所行路程是速度@#@乘时间,即80;@#@当或时,表示给出所代表的数值,求80这个含有字母的式子的值是多少,可直接代入求值.@#@解:
@#@火车小时行驶的路程是80.@#@当时,80=80×@#@3=240@#@当时,80=80×@#@0.5=40@#@答:
@#@当时,火车行驶240千米.当时,火车行驶40千米.@#@";i:
3;s:
5104:
"@#@《认识负数》教学反思@#@《认识负数》以往安排在中学阶段进行教学,新课程改编后,作为了六年级下册的第一堂数学课,负数的认识是数概念的进一步拓展,是学生学习有理数的启蒙阶段。
@#@本阶段中所指的负数,主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。
@#@新《课程标准》指出:
@#@数学要源之于生活,悟之于生活;@#@教师要根据学生实际创造性地使用教材,实际适合学生发展、促进学生自主构建的教学过程,使他们乐学、善学。
@#@@#@一、教学设计的成功之处。
@#@@#@备课时考虑到学生已有的生活经验,充分挖掘利用教材资源,又和生活紧密联系,设计了一个让学生熟悉而又有趣的数学活动。
@#@@#@1、从学生生活经验出发,感受新知。
@#@@#@学生的数学学习过程应是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。
@#@数学应强调从学生的生活经验出发,将数学知识置于真实的活动背景之中,在活动中得到知识,体会数学就在身边。
@#@课的开始从“说反话”的游戏入手,通过游戏让学生感受到两种相反的意思,为学好负数的意义做好铺垫。
@#@在玩的过程中学生建立了一个表示相反意义的量的意识,自然而然引入新知。
@#@@#@2、选取学生熟悉的生活素材,认识新知。
@#@@#@在数学资源的选择上,做到了将学生熟知、常见的经验和物品引入课堂,让学生以这些经验、物品为载体,形象直观地进行学习。
@#@比如气温的零上和零下,存折上存入和支取,水位高度的上升和下降,海拔高度的高于海平面和低于海平面等。
@#@为了表示这两种相反意义的量,使学生感到原有的数学概念和知识已经不够了。
@#@这样自然引入了负数的认识。
@#@并利用学生这些感兴趣的素材,唤起学生已有的生活经验,使新知识的学习伴随学生活动而逐步深化,有利于学生在体验中掌握知识。
@#@@#@3、交流信息,感受负数在生活中的广泛应用。
@#@@#@在学生已经认识负数之后,利用温度计,使学生进一步理解0与正负数之间的关系,紧接着鼓励学生举出生活中用负数表示两种相反意义的量的实际例子:
@#@银行利息上调下调如何表示?
@#@向南、向北反方向行走又怎样?
@#@海平面是怎么回事?
@#@包装袋上的正负0.5g是什么意思?
@#@这部分内容培养了学生用数学的眼光观察生活,并通过借助实例让学生对负数有了深一层的了解。
@#@在解决这些问题的同时,使学生感知负数在生活中的广泛应用,为学生解决生活中的问题奠定了基础。
@#@@#@4、课外阅读,丰富学生的知识。
@#@@#@在学生认识负数后,让学生通过不同的形式查阅有关负数的资料,从中让学生了解负数的产生史,丰富知识,并适时进行情感教育,让学生感受到中国人民的勤劳和智慧,增加学生作为一个中国人的自豪感。
@#@激发学生学好数学,用好数学的信心。
@#@@#@二、课堂教学的闪光点。
@#@@#@1、知识目标落实到位。
@#@@#@本节课预设的目标都能有效达成,在我的语言引导和教学设计下,学生对知识都掌握得十分扎实。
@#@我也十分注重学生的反馈情况,即使有个别学生出现不同的答案,我也能马上让全班学生来辨证,不放过一个漏洞,这也是最真实的课堂和最扎实的教学。
@#@@#@2、课堂教学兴趣盎然。
@#@@#@本节课学生的学习积极性比较高,师生配合较默契,课堂上学生能认真思考老师提出的问题并积极解答,有不同观点,有所讨论,对知识的理解有所加深。
@#@学生举了很多有关负数的例子,迁移到生活,运用到生活了,也乐于去观察生活了。
@#@@#@3、练习设计有效完成。
@#@@#@负数的产生与发展,是与解决实际问题紧密联系的。
@#@在概念建构的过程中,教师引导学生借助气温初步理解负数的意义,并在练习中安排了各种不同的具有现实背景的相反意义的量的实例。
@#@每个情境都紧密围绕“相反意义的量”有自身的侧重,不仅调动了学生的多种感官的参与,而且使学生在有限的时间内,了解负数在生活中的广泛应用,体会负数的学习与现实世界的联系,让学生的认知得到升华,更重要的是感悟数学学习的价值。
@#@@#@三、课堂中值得思考之处@#@1、学生举的正、负数的例子还是偏向于整数。
@#@教师呈现给学生的数据可能多数偏向于整数,学生思维的定势也可能喜欢举整数的例子,最好是能够多引导学生举各方面的例子,使知识更完善一点。
@#@@#@2、学生的实际生活接触的事物太少,看到的少,能让学生迁移的知识少,以后在课堂上还要多给学生提供更多的信息,让他们知识面更广泛些。
@#@@#@";i:
4;s:
5978:
"@#@学校班级姓名____________考号_________________@#@@#@uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuuu@#@北师大版小学数学四年级上册月考测试卷@#@(时间:
@#@90分钟)@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@合计@#@得分@#@一、我来填一填(每空1分,共20分)@#@1.把下面信息中的数写在括号里。
@#@@#@①中国国家统计局公布,至2005年11月1日零时,中国总人口中的男性人数为六亿七千三百零九万()@#@②一本小说有十九万零七百三十个字。
@#@()@#@ 2.( )里最大能填几?
@#@@#@ 70×@#@( )<@#@300 91×@#@( )<@#@460@#@ 83×@#@( )<@#@40026×@#@( )<@#@150@#@ 3.(a+b)+c=a+(b+c)表示的运算定律是();@#@乘法的 @#@ 交换律用字母写出来是( ),乘法的分配律用字母@#@ 写出来是()。
@#@@#@ 4.数对可以用来表示( ),如果第1组第3个位置用数对表 @#@ 示是(1,3),那么第2组第4个位置用数对表示是(____,____),(4,@#@ 5)表示的位置是第( )组第( )个。
@#@@#@ 5.一个数由23个亿、605个万和78个一组成,这个数写作()。
@#@@#@ 6.最大三位数乘以最小两位数的积是()。
@#@@#@ 7.在5□890≈6万,□里最大能填(),最小能填()。
@#@ @#@ 8.从超市看电影院在东北方向上,从电影院看超市在( )方向上。
@#@@#@ 9.早上6点,钟面上时针与分针组成的角是()角。
@#@下午3时30分, @#@ 时针与分针所成的角是()角@#@二、我来评一评(正确的打√,错误的打×@#@)(每题2分,共12分)@#@()1.线段是直线的一部分。
@#@@#@()2.70×@#@102=70×@#@100+70@#@()3.用3倍的放大镜看一个15°@#@的角。
@#@这个角被放大成45°@#@。
@#@ @#@()4.个位、十位、百位、千位……都是计数单位。
@#@@#@()5.平角就是一条直线。
@#@@#@( )6.125×@#@(8×@#@4)=125×@#@8+125×@#@4@#@三、我来选一选(每题2分,共12分)@#@1.把线段向两端无限延伸,就得到一条()。
@#@@#@ A.线段B.射线C.直线@#@2.用一幅三角板,可以画出()的角@#@ A.35°@#@B.120°@#@C.175°@#@@#@3.长方形的两组对边分别()。
@#@@#@ A.平行 B.垂直 C.相交@#@4.四年级379名学生参加秋游,每辆车最多能坐50人,这次秋游至少@#@ 需要()辆车。
@#@@#@ A.6B.7C.8@#@5.下列四个数中,最接近8万的是:
@#@()@#@ A.80101 B.79989 C.79979@#@6.笑笑坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在 @#@ 笑笑正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。
@#@@#@ A.(5,2) B.(4,3) C.(3,2)@#@四、我来算一算(25分)@#@1.直接写出得数(6分)@#@24×@#@3= 250×@#@4=540÷@#@3=50×@#@8×@#@0=@#@560÷@#@7= 48×@#@30= 1800÷@#@3= 125×@#@80=@#@101-66= 106×@#@5=15×@#@7+8=86-5×@#@3=@#@2.估算(每题1分,共4分)@#@297×@#@51≈183÷@#@29≈39×@#@97≈603÷@#@31≈@#@3.用简便方法计算(每题3分,共9分)@#@800÷@#@20÷@#@4(125×@#@25)×@#@857×@#@15+43×@#@15@#@4.用脱式式计算(每题3分,共6分)@#@360÷@#@(12+6)×@#@5200÷@#@〔(172-72)÷@#@25〕@#@五、我会画。
@#@(10分)@#@1.过A点作直线L的垂线,过B点作直线L的平行线。
@#@(2分)@#@.A@#@.B@#@L@#@2.根据右图回答问题。
@#@(8分)@#@在广州火车站的出站口,竖着一面道路指示牌。
@#@你能根据道路指示牌回答下面的问题吗?
@#@@#@
(1)东莞在火车站 方向上,距离 @#@ 是千米。
@#@@#@
(2)顺德在火车站 方向上,距离@#@ 是千米。
@#@@#@(3)深圳在火车站方向上,距离是千米。
@#@@#@(4)珠海在火车站方向上,距离是千米。
@#@@#@六、解决问题(共21分)@#@1.植树节学校组织39个班植树,平均每个班植树142棵。
@#@学校共@#@植树多少棵?
@#@(4分)@#@2.实验小学准备买12张桌子和136把椅子,已知每张桌子156元,@#@每把椅子48元,准备8000元钱够不够?
@#@(4分)@#@3.一辆货车运来了126箱苹果和84箱梨,苹果和梨每箱都重15@#@千克。
@#@这些水果重多少千克?
@#@(4分)@#@4.商店从工厂批发了80台复读机,每台140元,@#@
(1)商店要付给工厂多少元?
@#@(3分)@#@
(2)商店卖出70台复读机后,开始降价销售,每台原价160元,@#@现价138元。
@#@如果商品全部售出,你认为商店是赚钱还是亏损?
@#@@#@通过计算说明。
@#@(6分)@#@";i:
5;s:
6347:
"@#@北師大版六年級上冊數學百分數練習題@#@一、填空(共30分,每空1分)@#@1、2的分數單位是(),它含有()個這樣的分數單位,它在加上()這樣的分數單位就成為最小的合數。
@#@@#@2、()決定圓的位置,()決定圓的大小。
@#@@#@3、正方體的棱長12釐米,,如果棱長擴大2倍,則它的棱長之和擴大()倍,它的體積會擴大()倍,表面積會擴大()倍。
@#@@#@4、我校六年級一班去西湖坐船遊玩,每船8人則會餘下4人,如果每船坐9人,則餘1只船,該班共有()人,共有()只船。
@#@@#@5、7×@#@表示(),×@#@7表示()。
@#@@#@6、雞兔同籠,共32個頭,102只腳,問有()只雞,()只兔。
@#@@#@7、廣場上的大鐘5時敲響5下,8秒敲完,12時敲響12下,需要()秒。
@#@@#@8、=()%=():
@#@()==()(小數)@#@9、甲、乙兩數的比5:
@#@8,甲數比乙數少()%,乙數比甲數多()%。
@#@@#@10、一個數增加它的50%是60,這個數是()。
@#@@#@11、甲比乙少,乙比丙多25%,甲是丙的()%@#@12、一輛汽車從甲地到乙地,去時用5小時,返回時用4小時,去時的速度是返回時速度的()%。
@#@@#@13、在2:
@#@3中,如果前項加上6,要使比值不變,後項加上()。
@#@@#@14、甲數的等於乙數的,甲數比乙數多12,甲乙兩數的和是()。
@#@@#@15甲數比乙數多,則乙數比甲數少()。
@#@@#@16、把米長的繩子平均分成3段,每段長是全長的()。
@#@@#@四求未知數X(8分)@#@X-5X%=17.57X+5×@#@0.7=8@#@3X÷@#@=4840-X=3@#@五圖形題(10分)@#@1求圓的面積(如圖)@#@2求陰影部分面積(單位:
@#@釐米)@#@六應用題(30分)@#@1一化肥廠生產一批化肥,分三次運出,第一次運出總數的還多200噸,第二次運出是第一次的,第三次運出450噸,這批化肥共有多少噸?
@#@@#@2一項工程.甲工人單獨完成需要12天,甲乙二人合作8天就可以完成,如讓乙單獨完成需要多少天?
@#@@#@3商店運來桔子,蘋果和梨一共320千克,桔子和蘋果的比是5:
@#@6.梨的重量是蘋果的,桔子比梨多多少千克?
@#@@#@4一隻掛鐘的分針長20釐米,經過45分鐘後,這根分針的尖端所走的路程是多少釐米?
@#@@#@5水結成冰後,體積增加,現有一塊冰,體積是2立方分米,融化後的體積是多少?
@#@@#@6一桶油連桶重23千克,用去油的50%以後,稱得連桶重是12千克,問桶中原來共有油多少千克?
@#@桶重多少千克?
@#@@#@一、填空。
@#@@#@1.2030千克=()噸=()噸()千克。
@#@@#@2.五十六萬七千寫作()改寫成以“萬”為單位的數是()萬。
@#@@#@4.3÷@#@5()=15%=()∶40@#@是()@#@項()。
@#@@#@7.甲、乙兩個數的和是136,甲數的小數點向左移動一位就等於乙@#@*8.一個等腰三角形底和高的比是8∶3,把它沿底邊上的高剪開,拼成一個長方形,這個長方形面積是192平方釐米,長方形的周長是()釐米。
@#@@#@9.兩個兩位數,它們的最大公約數是9,最小公倍數是360,這兩個兩位數分別是()和()。
@#@@#@10.一個兩位數,除以7,商和餘數都相同,這個兩位數最小是()最大是()。
@#@@#@二、選擇正確答案填在()裏。
@#@@#@1.甲數比乙數多20%,乙數就比甲數少()@#@
(1)20%@#@(3)30%@#@2.直角三角形的高有________條()@#@
(1)1@#@
(2)2@#@(3)3@#@3.一個圓柱和一個圓錐,底面周長的比是2∶3,它們體積的比是5∶6,圓錐與圓柱高的最簡單的整數比是()@#@
(1)8∶5@#@
(2)12∶5@#@(3)5∶12@#@(4)5∶8@#@4.小王、小李和小張,同時各做120個同樣的機器零件,當小王做完時,小李做了100個,小張做了60個,照這樣計算,小李做完時,小張還差________個沒做。
@#@()@#@
(1)48@#@
(2)40@#@(3)20@#@三、判斷下面備題,正確的在()裏面畫“√”,錯誤的畫“×@#@”。
@#@@#@1.單價一定,數量和總價成正比例。
@#@()@#@2.所有的整數都有倒數。
@#@()@#@()@#@()@#@5.在一幅比例尺是1∶200000的地圖上,量得甲、乙兩地的圖上距離是b釐米,甲、乙兩地的實際距離是2b千米。
@#@()@#@6.定價25元的商品,先降價20%,後來又提價20%,現在售價是原價的96%。
@#@()@#@四、解方程。
@#@@#@五、計算下面各題,怎樣算簡便就怎樣算。
@#@@#@1.36.8-44.08÷@#@5.8@#@六、列式計算。
@#@@#@七、解答下面基本應用題。
@#@@#@1.某洗染廠,上半年計畫用水400噸,實際用水388噸,節約了百分之幾?
@#@@#@2.劉師傅生產一批零件,4天生產了128個,照這樣,要生產224個零件,需要多少天?
@#@(用兩種方法解答)@#@3.六二班人數比六一班多12.5%,六二班有45人,六一班比六二班少多少人?
@#@@#@4.甲、乙、丙三組共同完成一項工程,乙組單獨完成需要10天,@#@天,恰好完成,甲乙兩組共完成這項工程的幾分之幾?
@#@丙完成這項工程的幾分之幾?
@#@@#@八、綜合運用知識解決下面幾個實際問題。
@#@@#@1.如圖,平行四邊形面積是28平方米,求陰影部分面積。
@#@@#@2.用一張長50釐米,寬40釐米的長方形紙板,從四個角剪去邊長1釐米的正方形後,做成紙盒,這個紙盒容積是多少?
@#@表面積是多少?
@#@@#@3.下麵是育實商店1999年9月~12月銷售額統計圖。
@#@@#@根據這個統計圖回答下面問題。
@#@@#@
(1)這個圖是什麼統計圖?
@#@@#@
(2)該商店十二月銷售額是多少萬元?
@#@@#@(3)十一月比十月增長百分之幾?
@#@@#@(4)這四個月的平均銷售額是多少萬元?
@#@@#@*4.甲乙兩車分別從A、B兩城同時相對開出,經過4小時,甲車行了全程的80%,乙車超過中點13千米,已知甲車比乙車每小時多行3千米,A、B兩城相距多少千米?
@#@@#@";i:
6;s:
1573:
"北北师师大大版版四四年年级级数数学学上上册册教教学学计计划划进进度度表表章节课题计划教时预计周次起止时间完成情况备注一认认识识更更大大的的数数121-38.27/9.12常规教育11数一数22人口普查23国土面积14近似数15从结绳计数说起16练习一27机动29月10日教师节二线线与与角角113-59.13/9.281线的认识12平移与平行13相交与垂直14旋转与角15角的度量16画角27练习二18走进大自然19机动2中秋、国庆节6三乘乘法法157-910.8/10.241卫星运行时间12体育场13练习三14神奇的计算工具15探索与发现
(一)有趣的算式16数学阅读计算工具的演变16探索与发现
(二)乘法结合律和交换律17你知道吗?
@#@加法交换律和结合律18探索与发现(三)乘法分配律19练习四110整理与复习
(一)111机动2四图图形形的的变变换换59-1010.25/10.311图形的旋转22练习五13机动10.1/11.2期中复习与检测210五除除法法1611-1211.5/11.281买文具22路程、时间与速度23参观苗圃24秋游15练习六26国家体育场17探索与发现(四)商不变的规律28中括号19练习七110机动2六方方向向与与位位置置514-1511.29/12.51确定位置
(一)22确定位置
(二)13练习八14机动1七生生活活中中的的负负数数515-1612.6/12.121温度22正负数13整理与复习
(二)14机动1八统统计计716-1712.13/12.211栽蒜苗
(一)22栽蒜苗
(二)23数据告诉我14机动2九总复习518-1912.24/12.31期末复习与检测19-20";i:
7;s:
7439:
"《认识图形》说课稿@#@一年级数学@#@说教材:
@#@@#@课程标准把空间图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的重要实践内容。
@#@认识图形是本册教材有趣的图形这一单元的起始课,是在认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上初步认识长方形、正方形、三角形、和圆这些平面图形。
@#@体现了从立体到平面的设计思路,认识几种图形不仅是今后学习它们的特征以及周长,还有它们的面积的重要基础,而且有助于发展学生的空间观念,培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。
@#@@#@说教学目标:
@#@@#@根据上面的分析我将本课教学目标定为通过观察、操作、比较的活动初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆这几种平面图形,体会“面”在“体”上,在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识,通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣,渗透安全教育和审美教育。
@#@培养学生的抽象、概括、实践、创新能力。
@#@@#@说教学重点、难点:
@#@@#@根据教学目标我将本课教学重点定为:
@#@会辨认这4种图形。
@#@另外根据学生已有的学习经验,很容易将体和面混淆,所以我觉得本课难点是:
@#@体会“面”在“体”上。
@#@@#@说教法:
@#@@#@考虑到本节课的教学对象是一年级学生,他们有着强烈的好奇心和求知欲。
@#@所以我在教学中,给它们充分的动手和表达的空间与时间,并且新课标还强调,让学生从自己已有的经验出发,让学生亲身体验、探索,将实际问题抽象成数学模型并进行解析与运用的过程。
@#@教学中我安排学生在摸一摸、说一说、做一做、涂一涂这些活动中来亲身体验知识形成的过程。
@#@@#@说学法:
@#@@#@在合理选择教法的同时,我还会注重学生的学法指导。
@#@使学生不仅学会还要会学。
@#@在本节课的教学中,我融入观察、操作、合作交流等学习方法为一体。
@#@注重对学生的空间观念的培养,纵观整节课的教学,突出了学生用体验的方法学习,这样既体现了新教材的特点有充分发挥了学生的主体作用。
@#@@#@说教学过程:
@#@@#@
(一):
@#@激发兴趣,导入新知@#@1、教师出示一幅印泥画问:
@#@画上的花朵是怎样画在纸上的?
@#@2怎样把自己的手掌请到画纸上?
@#@自己试一试(我想通过这两个问题让学生知道要把物体的一个表面请到纸上我们可以用印一印、画一画的方法。
@#@)接着我说今天我们就用印一印、画一画的方法从已经学过的立体图形上认识一些平面图形。
@#@来揭示课题板书课题,再让学生齐读课题)@#@
(二)探索新知@#@新课标强调要让学生在探索性中学习,根据这一理念我设计了2个活动。
@#@让学生在体验中学习,在学习中体验。
@#@@#@活动1:
@#@摸一摸,画一画。
@#@@#@
(1)教师依次出示长方体、正方体、圆柱体三棱柱实物,让学生说出它们的名称。
@#@(我想通过这个问题帮助学生回忆起已学过的知识。
@#@这里的长方体、正方体、圆柱体学生应该能说出它们的名称,可能有部分学生不认识三棱柱,在这里我会通过实物简单介绍,再通过幻灯片认识三棱柱,为后面认识三角形做准备)@#@
(2)接着我让学生拿出准备的长方体、正方体、圆柱体学具,摸一摸它的表面,你有什么感觉?
@#@(学生会说光光的,滑滑的)然后让学生想办法把刚才摸到的这个光光的、滑滑的面请到纸上.(学生会用印一印,画一画的方法完成)紧接着让学生把请到的面在全班展示,并说一说是从那个物体上得到的,你能说出它的名称吗?
@#@学生说出名称的同时教师依次在黑板上贴上四种图形,并告诉学生它们是平面图形。
@#@@#@(3)通过幻灯片再现:
@#@从长方体上得到长方形,从正方体上得到正方形,从圆柱体上得到圆,从三棱柱上得到三角形(我想通过这个活动让学生感知面在体上来突破教学难点)@#@(4)试一试:
@#@@#@①说出大屏幕上出示的平面图形的名称。
@#@@#@②师生互动:
@#@教师说图形的名称,学生用手描画出图形的形状。
@#@(我想通过试一试让学生巩固这些平面图形的名称及形状)为了使学生巩固这些平面图形的形状及基本特征,我设计了活动2:
@#@摆一摆,说一说。
@#@@#@我让学生拿出准备的四根同样长的小棒能摆一个图形,学生动手操作后会说能摆一个正方形,三角形。
@#@我问;@#@能再摆一个长方形吗?
@#@为什么?
@#@学生会说;@#@不能,因为小棒不够。
@#@我接着问;@#@这个困难该怎么解决呢?
@#@学生会想到和同桌合作,通过同桌合作得知用6根或8根小棒都能摆出长方形,同时教育学生在今后的学习中遇到困难时别忘了合作学习。
@#@紧接着我会问:
@#@还有什么图形没摆,为什么?
@#@学生会说:
@#@圆形没摆,因为小棒是直的,圆的边是弧形的。
@#@@#@(三):
@#@联系生活,知识运用@#@我提出问题:
@#@生活中,你在哪里还见过这些图形呢?
@#@@#@这个问题让学生自由发言,学生可能会说道:
@#@门的形状、窗的形状等等@#@在必要的时候我会作出引导,比如我们黑板的形状、桌子的形状等等。
@#@@#@
(1)出示生活中的图片,想让学生观察然后再来说一说。
@#@(我想通过找图片,让学生知道这些图形在生活中有着广泛的运用。
@#@@#@
(2)为了体验数学与生活密切的联系,数学就在我身边。
@#@我设计了一个小朋友上学路上的情景。
@#@@#@这些交通信息班是什么形状,有什么作用呢?
@#@@#@我把学生引入实践情景中,实现生活经验数学化,并且我想通过对这些交通标志认识,来增进数学价值和作用认识。
@#@激发学生学习数学的热情,同时还进行交通安全的教育@#@(四):
@#@巩固练习,闯关游戏@#@1、第一关:
@#@“我说你猜@#@我想通过这道题目来让学生进一步体会面在体上。
@#@@#@我要找的物体的面都是长方形的。
@#@@#@我要找的物体的有两个面是圆形的。
@#@@#@我要找的物体的面都是正方形的。
@#@@#@2、第二关:
@#@“找规律(首先我会说:
@#@为了奖励大家成功闯过第一关,我们来做一个游戏,一起拍手拍肩,老师停下来,你们继续做。
@#@)从这个游戏中学生会发现规律:
@#@每次多拍一下。
@#@从此引出第二关:
@#@找规律(幻灯片出示),通过这一游戏,使学生加深对所学平面图形的认识@#@3、分一分(课件出示)@#@我想通过这道题加深学生对这四种图形的认识、区别平面图形和立体图形面@#@4第四关:
@#@考考你的眼力@#@大屏幕出示平面组合图形,问:
@#@图中共有几个正方形、几个三角形?
@#@@#@5、第五关:
@#@我会涂@#@按要求给图形图上相应的颜色。
@#@@#@(五):
@#@总结全课@#@通过这节课的学习,你有什么收获@#@ @#@ @#@@#@";i:
8;s:
14618:
"《圆的周长》练习题@#@一、填空题。
@#@@#@1.圆中最长的线段是6厘米,这个圆的周长是()厘米。
@#@@#@2.画一个周长为37.68厘米的圆,圆规两脚间的距离应是()。
@#@@#@3.一个圆的半径扩大2倍,周长扩大()倍。
@#@@#@4.一个圆的周长为12.56厘米,将它切成两个半圆后,每个半圆的周长为()厘米。
@#@@#@5.一只大挂钟的时针长60厘米,分针长80厘米,一天内这只大挂钟分针尖端经过路程总长()米。
@#@@#@6.用面积为9平方分米的正方形铁皮,剪成一个面积最大的圆形铁片,铁片的周长为()分米。
@#@@#@7.把一个圆分割成两个相等的半圆后,它的周长增加了6厘米,原来这个圆的面积是()。
@#@@#@8.在一张长60厘米、宽40厘米的长方形纸片中,最多能剪()个直径为4厘米的圆。
@#@@#@9.两个圆的半径之和是6厘米已知大圆周长是25.12厘米,小圆的周长是()厘米。
@#@@#@10.在一个长10厘米,宽5厘米的长方形里,画一个最大的圆,这个圆的半径是()分米。
@#@@#@11.圆的半径从10厘米减少到8厘米,周长减少()厘米。
@#@@#@12.一个圆的周长、直径、半径的和是18.56厘米,这个圆的半径是()厘米。
@#@二、操作题。
@#@1.如图所示,已知正方形的边长是3厘米,求阴影部分周长。
@#@@#@三、应用题。
@#@@#@1.一个圆形花圃,直径为12米,在它的周围沿外侧铺一条2米宽的小路,在小路的外侧围上篱笆,篱笆有多长?
@#@@#@2.一个长方形的周长与一个半径25分米的圆周长相等,已知长方形的长是4米,长方形的面积是多少平方米?
@#@@#@《圆的周长》练习题@#@一、填空题。
@#@@#@1.圆周率表示同一个圆内()与()的倍数关系,保留两位小数约是()。
@#@同一个圆内周长是直径的()倍,是半径的()倍。
@#@@#@2.把一个圆规两脚尖分开4.5厘米画一个圆,这个圆的半径是(),直径是(),周长是()。
@#@@#@3.在一个长是6厘米,宽是4厘米的长方形内,剪一个最大的圆,这个圆的直径是(),周长是()。
@#@@#@4.一根电线长94.2厘米,用它围成一个正方形,边长是(),用它围成一个等边三角形,边长是(),用它围一个圆,半径是()。
@#@@#@5.大圆的半径是小圆直径的,大圆与小圆半径的比是(),周长比是()。
@#@@#@6.在半径为5米的圆形花池边栽树苗,每隔1.57米栽一棵,共可以栽(棵)@#@7.半径是4厘米的半圆,周长是();@#@直径是4厘米的半圆,周长是()。
@#@@#@8.把一张半径4分米的圆形铁皮剪成一个最大的正方形,这个正方形的面积是()。
@#@@#@二、填表。
@#@@#@三、操作题。
@#@@#@1.画一个半径是4厘米的半圆,2.先画一个边长3厘米的正方形,并求出它的周长。
@#@再在正方形内画一个最大的圆,并求出圆的周长。
@#@@#@四、应用题。
@#@@#@1.一个圆形水池,半径是5米,它的周长是多少?
@#@@#@2.一辆自行车车轮的直径是0.6米,车轮滚动一周,自行车前进多少米?
@#@@#@3.一个圆形花圃的半径是3米,在花圃的周围围上篱笆,篱笆的长度是多少米?
@#@@#@4.一辆自行车的车轮外直径是70厘米,如果每分钟平均转120圈,那么10分钟能行多少厘米?
@#@合多少米?
@#@@#@5.已知半圆的半径是5米,求这个半圆的周长?
@#@@#@6.已知半圆的直径是8厘米,求这个半圆的周长?
@#@@#@7.一个圆的半径是5米,求这个圆周长的一半?
@#@@#@8.车站钟楼上的大钟,分针长1.2米,时针长0.9米.分针和时针的针尖每天各走多少米?
@#@@#@9.在周长是48厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的周长是多少厘米?
@#@@#@10.一个圆形花坛的周长是28.26米,这个花坛的半径是多少米?
@#@@#@11.一个圆形的木盆,箍了一条铁丝圈,铁丝长2.552米,铁丝接头处用0.04米.这个木盆的外直径是多少米?
@#@@#@12.用塑料绳把四个酒瓶捆三圈,(接头处忽略不计),已知每个瓶底直径是6厘米,至少需要多少厘米的塑料绳?
@#@@#@13.用长15.7米的篱笆,在一段围墙边围成一个半圆形的鸡舍.这个鸡舍的半径最大是多少米@#@《圆的面积》练习题@#@一、填空题。
@#@@#@2.把一个圆分成32等份,然后剪开拼成一个近似的长方形。
@#@这个长方形的长相当于(),长方形的宽就是圆的()。
@#@因为长方形的面积是(),所以圆的面积是()。
@#@@#@3.圆的半径是6厘米,它的周长是(),面积是()。
@#@@#@4.一个半圆的直径是2分米,它的周长是(),面积是()。
@#@@#@5.圆的周长是25.12分米,它的面积是()。
@#@@#@6.甲圆半径是乙圆半径的3倍,甲圆的周长是乙圆周长的()倍,甲圆面积是乙圆面积的()倍。
@#@@#@7.一个圆的周长是同圆直径的()倍。
@#@@#@二、判断题。
@#@@#@1.π=3.14。
@#@()@#@2.圆的半径扩大4倍,圆的周长也扩大4倍。
@#@()@#@3.如果两个圆的周长相等,那么这两个圆的面积一定相等。
@#@()@#@4.半径是2厘米的圆,它的周长和面积相等。
@#@()@#@三、计算题。
@#@@#@求下列各圆的周长和面积。
@#@(单位:
@#@厘米)@#@四、应用题。
@#@@#@1.一个圆形的铁环,外直径是40厘米,内直径是20厘米,做这样一个铁环需要用多大的铁皮?
@#@@#@2.一只大钟,时针长5分米,分针长7分米,一小时后,它们的尖端各转动多少分米?
@#@@#@3.一个圆形养鱼池,直径是4米,这个养鱼池的周长是多少米?
@#@占地面积是多少平方米?
@#@@#@4.砂子堆在地面上占地正好是圆形,量出它一周的长度是15.7米,那么直径是多少米?
@#@@#@5.一辆自行车的车轮半径是40厘米,车轮每分钟转100圈,要通过2512米的桥,大约需要几分钟?
@#@@#@6.一个圆形花园的直径是16米,其中八分之三的面积种了玫瑰。
@#@种玫瑰的面积有多大?
@#@@#@7.正方形的面积是20平方厘米,求圆的面积。
@#@@#@《圆的面积》练习题@#@1.一辆自行车车轮外直径为0.6米,小华骑自行车从家到学校,如果每分钟转动100周,他从家到学校出发10分钟到达学校,小华家距学校多少米?
@#@@#@2.火车轮的外直径长0.9米,如果它每分钟转400周,那么这列火车每小时前进多少千米?
@#@@#@3.一辆自行车轮胎的外直径是70厘米,如果车轮平均每分钟转100圈,半小时可以行多少米?
@#@@#@4.一个圆形花圃直径8米,用四分之三种兰花,兰花的种植面积是多少?
@#@@#@5.在一张边长10厘米的正方形纸上剪一个最大的圆后,这个圆周长和面积各是多少?
@#@@#@6.在一张周长为4厘米的正方形硬纸板上,剪一个最大的圆,剩下部分的面积是多少平方厘米?
@#@@#@7.用两根长12.56厘米的铁丝分别围成一个正方形和一个圆,哪个面积大?
@#@大多少?
@#@@#@8.在一个长8分米,宽5分米的白铁皮上剪下一个最大的圆,剪去的边角料的面积是多少平方分米?
@#@@#@9.一种零件的横截面是一个圆环,外圈半径是0.5米,内圈半径是0.4米.这种零件横截面的面积是多少平方米?
@#@@#@10.一个环形,外圆直径是30厘米,内圆直径是10厘米,这个环形的面积是多少平方厘米?
@#@@#@11.一个木盆的底面是圆形。
@#@在它的底部箍一根长2.552米的铁丝,铁丝的接头处用了0.04米。
@#@这个木盆的底面直径是多少米?
@#@@#@12.一个水缸的缸口是一个圆形,直径是0.75米。
@#@给这个水缸做一个木盖,要求木盖的直径比缸口直径大5厘米。
@#@木盖的面积是多少平方厘米?
@#@@#@13.一个木桶的底面半径是40厘米,现用粗铁丝在木桶侧面围上了3圈,至少需要多少米的粗铁丝?
@#@@#@14.用18.84米的篱笆靠墙围成了一个半圆形的养鸡场,这个养鸡场的面积是多少平方米?
@#@@#@15.王奶奶用篱笆靠墙围了一个半圆形的鸡场。
@#@篱笆的全长为28.26米,鸡场的面积是多少平方米?
@#@@#@16.在一个直径是6米的圆形水池周围,修一条2米宽的石子路。
@#@这条石子路的面积是多少平方米?
@#@@#@17.在直径为8米的圆形水池四周铺一条1米宽的小路,这条小路的面积是多少平方米?
@#@@#@18.一个挂钟,时针长40厘米,经过一昼夜,时针扫过的面积是多少平方厘米?
@#@@#@19.一个钟面上的时针长5厘米,从上午8时到下午2时,时针尖端走了多少厘米?
@#@@#@20.在一块边长6分米的正方形铁皮上剪去两个相等并尽可能大的圆,剩下的铁皮面积是多少平方分米?
@#@@#@《圆的面积》练习题@#@一、填空。
@#@@#@1.把一个圆形纸片等分成若干等份,然后把它剪开,拼成一个近似的长方形。
@#@这个长方形的长相当于圆的(),宽相当于圆的()。
@#@因为长方形的面积是(),所以圆的面积是()。
@#@@#@2.从一个长5分米,宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆,圆的周长是(),圆的面积是()。
@#@剩下的木板是()分米。
@#@@#@3.如果圆的半径扩大2倍,那么圆的直径扩大()倍,那么圆的周长扩大()倍。
@#@@#@4.圆的周长是它的直径的()倍。
@#@@#@5.圆规两脚分开的距离是6厘米,用这个圆规画出的圆,它的周长是(),面积是()。
@#@@#@6.圆的周长的字母公式是()或()。
@#@公式说明:
@#@圆的周长是直径的()倍,或是半径的()倍。
@#@@#@7.从一张长40分米,宽15分米的长方形纸中,最多能剪出()个半径是2.5分米的圆。
@#@@#@8.用一根长314厘米的铁丝围成一个正方形的边长是()厘米,如果围成一个圆,这个圆的半径是()厘米。
@#@@#@9.大圆的半径相当于小圆的直径,已知大圆面积比小圆面积多9.42平方分米,大圆的面积是()平方分米。
@#@@#@10.在一个正方形里面画一个最大的圆,这个圆的周长是6.28厘米,这正方形的面积是()平方厘米。
@#@@#@11.一个半圆形花坛的直径是4米,则这个花坛的周长是()米。
@#@@#@12.有大小两个圆,大圆直径是小圆直径的3倍,大圆面积是小圆面积的()倍。
@#@@#@二、应用题。
@#@@#@1.一条漆包线长15.7米,正好在一个圆形线圈上绕满100圈,这个线圈的直径是多少?
@#@@#@2.汽车轮胎的外直径是1.02米,车轮一周转过的距离是多少米?
@#@(精确到0.1)如果平均每分钟转335转,汽车每小时行多少千米?
@#@@#@3.在一个直径是2米的圆形水池四周,修一条宽1米的石子路,这条石子路的面积是多少?
@#@@#@4.展览馆门前的圆形水池周长是78.5米,它的直径是多少米?
@#@半径是多少米?
@#@@#@5.一台压路机前轮半径是0.4米,如果前轮每分钟转动6周,十分钟可以从路的一端转到另一端,这条路约长多少米?
@#@@#@6.用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈,还余下1.16米,这棵树干的直径大约是多少米?
@#@@#@7.一条甬路长47.1米,小明在路上滚铁环,铁环直径为30厘米,从路的一端滚到另一端,铁环要转多少圈?
@#@@#@《圆的面积》练习题@#@一、填空。
@#@@#@1.圆的半径是6厘米,它的周长是(),面积是()。
@#@@#@2.圆的直径是10厘米,它的周长是(),面积是()。
@#@@#@3.一个半圆形,半径是3厘米,周长是(),面积是()。
@#@@#@4.一个圆的周长是12.56厘米,它的直径是(),面积是()。
@#@@#@5.一张圆桌面的周长是376.8厘米,要在它上面配一块圆形玻璃,这块圆形玻璃的面积是()。
@#@@#@6.用一根长10.28米绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是()米,面积是()平方米。
@#@@#@7.在长5厘米、宽4厘米的长方形中画一个最大的圆,这个圆的周长是(),面积是()。
@#@@#@8.一个圆的半径扩大3倍,直径扩大()倍,周长扩大()倍,面积扩大()倍。
@#@@#@9.两个圆的直径比是3:
@#@2,则它们的半径比是(),周长比是(),面积比是()。
@#@@#@10.一个挂钟,分针长50厘米,时针长40厘米,分针的尖端转一圈的长度是(),时针转一周扫过的面积是()。
@#@@#@11.甲、乙两圆的周长之比是3:
@#@5,则甲圆面积比乙圆面积小(--)。
@#@@#@二、填表。
@#@@#@三、判断。
@#@@#@1.周长相等的两个圆,面积也一定相等。
@#@()@#@2.周长相等的正方形和圆,圆的面积大。
@#@()@#@3.半径是2厘米的圆,它的面积和周长一样大。
@#@()@#@4.圆与正方形面积相等,则圆的周长比正方形短。
@#@()@#@5.两个圆比较,周长较小的那个圆面积也一定小。
@#@()@#@四、应用题。
@#@@#@1.一个圆形茶盘的直径是40厘米,它的周长和面积各是多少?
@#@@#@2.一个圆形观赏鱼池,周长是251.2米,这个鱼池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@3.一个圆形花坛的周长是50.24米,在里面种两种花,种菊花的面积与茶花的面积比是2:
@#@5,这两种花的面积分别是多少?
@#@@#@4.从一张正方形纸上剪下一个周长是18.84厘米的最大圆,求被剪掉的纸屑的面积。
@#@@#@5.在一张周长为24厘米的正方形硬纸板上,剪一个最大的圆,这个圆的周长和面积各是多少?
@#@@#@6.把一个圆平均分成若干等份后,能拼成一个周长为20.7分米的长方形,这个圆形的面积是多少平方分米?
@#@@#@7.小圆直径是大圆的,大圆周长是25.12厘米,小圆面积是多少平方厘米?
@#@@#@8.一个圆与一个长方形面积相等,圆周长是18.84厘米,长方形长6厘米,宽是多少厘米?
@#@@#@9.两个大小不等的圆形粮仓,小粮仓的底面周长是12.56米,它的占地面积是大粮仓的,大粮仓占地面积是多少平方米?
@#@@#@10.一个正方形面积是20平方厘米,在这个正方形中所作的最大的圆的面积是多少平方厘米?
@#@@#@";i:
9;s:
1774:
"除除法法竖竖式式计计算算训训练练11姓名:
@#@班级:
@#@(11)849=849=(22)226=226=(33)638=638=(44)809=809=(55)195=195=(66)709=709=(77)446=446=(88)376=376=(99)103=103=(1010)456=456=(1111)559=559=(1212)219=219=(1313)173=173=(1414)156=156=(1515)709=709=(1616)327=327=(1717)569=569=(1818)275=275=(1919)669=669=(2020)739=739=(2121)165=165=除除法法竖竖式式计计算算训训练练22姓名:
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- 北师大 数学 年级 下册 除法 计算