幼儿园公开课教案汇编1Word文档下载推荐.docx
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4.节奏游戏:
节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节,根据大纲要求,低年级学生掌握的音符时值有二分音符,四分,八分音符,如果只告诉他们二分音符唱二拍,四分唱一拍,对他们来说是很难理解的,学生很难理解两拍,半拍是怎么回事,时间长了,
接到幼儿园老师要求的公开课是音乐课<小蚂蚁>不知道怎么上,给点意见
最佳答案
你可以先播放歌曲的原音乐给孩子们听,大概2分钟,然后呢就可以教他们唱歌,大概8分钟,再进行表演简单的舞蹈动作6分钟,最后,让表演的好的孩子进行表演,并且给予表扬和鼓励。
好朋友克里克塔
大班语言:
设计意图:
“朋友”是个让人感到温暖的话题,绘本中有许多素材与“朋友”有关。
之所以选择《克里克塔》这本书,最关键的是由于可爱的克里克塔将幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致,完全改变了大家对蛇的传统概念,颠覆了蛇的丑恶形象。
原来,蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的。
每一种生命都有其可爱之处,诚如法布尔笔下的《昆虫记》,苍蝇也可以是英雄,蚂蚁也可以是战士,他们在大自然中都是不可或缺的一分子!
波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽!
我觉得让孩子从小学会接受自然界万物,不要对任何物种存有偏见,这种意义可能远远超出阅读故事本身。
为了让主题脉络更清晰,我对原绘本素材进行了重组与改编。
活动一共有三个层次。
第一层次:
了解故事背景,引发观察讲述兴趣;
第二层次:
观察画面,理解故事内容,将重点放在“克里克塔帮助奶奶”、“奶奶照顾克里克塔”两个部分;
第三层次:
进一步体验朋友间爱的情感。
活动目标:
1、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,能比较清楚、完整地表达自己的想法。
2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事,感受人与动物之间的美好友情。
活动准备:
PPT课件、每人图书小册2本(粉封面:
克里克塔;
蓝封面:
波特奶奶)、毛茛若干
活动过程:
一、引出主题,激发兴趣。
1、你有好朋友吗?
你和朋友一起做什么事最开心?
今天,我们要来认识2位特别的新朋友!
2、(轻音乐)介绍波特奶奶:
波特奶奶一个人生活,总是感到很寂寞。
3、波特奶奶的生日到了,邮递员送来了一个奇怪的包裹,是朋友寄来的生日礼物,会是什么礼物呢?
一起来猜一猜。
(注意包裹奇怪的造型)
4、打开包裹,原来是一条蛇!
波特奶奶会喜欢蛇吗?
5、引导观察图片:
波特奶奶被蛇吓了一大跳!
蛇的模样的确有些可怕。
6、讲述奇妙的事情,介绍小蛇“克里克塔”。
7、大家向克里克塔问好!
二、看图讲述:
好朋友的幸福生活
(一)设疑
人与蛇真能成为朋友吗?
他们之间是怎样相处的呢?
(二)解惑
角色:
克里克塔
1、波特奶奶年纪大了,总会遇到这样、那样的麻烦事,自从来到波特奶奶家,克里克塔就成为奶奶的好帮手,请大家打开粉色的小书看一看,瞧瞧他俩发生了哪些特别有趣的事情?
出示相应的三幅特写,让孩子们观察,发现:
图1:
成为奶奶的拐杖;
图2:
帮奶奶翻书;
图3:
帮奶奶拿包裹;
(重点解读)图4:
克里克塔将身体扭曲成数字
克里克塔为什么要变成这些数字?
(观察:
幼儿园课堂里的故事)
情境体验:
克里克塔在数学课上(毛茛造型)
2、克里克塔是一条非同一般的蛇!
运用自己会千变万化的本领,克里克塔在幼儿园很快交到了许多新朋友,瞧,它怎样跟朋友们玩的呢?
(让孩子们看两幅图进行说话)
模仿句式:
克里克塔变变变,变成☆☆一起玩!
克里克塔还会变成什么呢?
它能与小朋友玩什么新游戏?
(交流讨论,发散思维)
波特奶奶
波特奶奶为了让好朋友克里克塔生活得幸福,她特意来到动物博物馆,认真了解蛇的习性,查找了很多的资料。
在奶奶细心的照顾下,你能发现克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢?
请翻阅蓝色封面的小书。
出示三幅特写:
让孩子们观察,发现,引导幼儿从“吃、住、穿”三方面感受图1:
喝牛奶;
有衣穿;
有床睡;
小结:
真正的朋友是需要互相关心、互相帮助的,无论快乐与危险,好朋友永远站在一起、共同面对,你帮我,我帮你,生活才会充满精彩。
三、友情的体验:
1、好朋友克里克塔的故事被写进了书里,现在,仔细找找书的封面上有克里克塔吗?
2、小结:
克里克塔用自己的身体围作一个充满温暖的圆圈环绕着波特奶奶,就像给朋友一个热烈的拥抱一样。
波特奶奶在好朋友克里克塔的拥抱中闭上眼睛微笑着,幸福地体会着友情的温暖,她再也不会感觉寂寞了„„
3、每个人都需要朋友,你最好的朋友是谁?
班里有你的朋友吗?
老师也愿意与你们做朋友!
4、请给朋友一个温暖的拥抱,相信好朋友一定会生活得很幸福。
请把《克里克塔》的温暖故事告诉你的朋友们,你们的友谊会更牢固!
(音乐声中结束)
幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案
太阳画像
执教人:
邹巧玲
目标:
1、喜欢欣赏《太阳画像》,并喜欢跟读儿歌《太阳画像》,有良好的阅读习惯。
2、探知影子的变化,能发现这些变化与不同的时间有关系,并进行清楚、连贯的叙述。
3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。
准备:
1、“启蒙阅读》第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。
2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。
过程:
一、导入:
猜谜语
1、教师:
今天,我请你们猜一个新谜语。
(朗读儿歌《太阳画像》)
2、教师:
太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢?
对,是影子。
(出示字卡“影子”)
3、教师:
下面请你们看一幅有关影子的画,看谁能发现这些影子有什么特点?
二、图画阅读
1、打开第9页第5课,请幼儿阅读图画。
2、阅读后提问
(1)这是什么地方?
有谁?
太阳手里拿着什么,要做什么?
(出示
字卡“太阳”)
(2)能看出这幅画是什么时间?
(引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置)
(3)早晨的影子有什么特点?
(4)据你们观察,影子的大小(长短)有变化吗?
你能发现影子什么时间大(长),什么时间小(短)吗?
三、欣赏作品
下面让我们一起来欣赏儿歌《太阳画像》,学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗?
2、放录音,欣赏《太阳画像》。
3、欣赏后提问
(1)儿歌的名称是什么?
(2)(出示字卡“太阳”)为什么太阳只替出门的人画像呢?
(3)太阳把人的像画在什么地方?
(出示字卡“像”)
(4)太阳中午画的像是怎样的人?
(5)早晨和傍晚画的像是怎样的人?
(字卡“早晨”:
“傍晚”)
四、放录音,跟读儿歌《太阳画像》两遍。
五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”,请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。
六、游戏:
字宝宝火车人字变秩字
(出示字卡“太阳”)
字宝宝火车
幼儿园公开课教案汇编(大、中、小班)
活动内容:
小班诗歌《小树叶飘呀飘》
执教者:
刘俊丽
执教时间:
2010年2月23日
1.喜欢朗诵诗歌,在学习诗歌基础上,感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。
2.启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作,能用不同动作表现诗歌内容。
3.在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。
1.活动前带幼儿观察院子里的树叶
2.小树叶若干、背景音乐。
一、以谈话引出小树叶,激发孩子兴趣。
1.秋天到了,小树叶都有哪些变化?
2.小树叶是从哪飘下来的?
怎样飘的?
飘在哪里了?
二、学习诗歌内容。
1.欣赏诗歌,通过分享初步了解诗歌内容
诗歌里的小树叶飘在哪里?
幼儿分享,尝试用诗歌里的话说一说。
2.幼儿再次欣赏,通过小树叶在自己身体不同位置的变化,了解小树叶是从上往下飘落下来的。
3.幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作,用不同的动作表现诗歌的内容,感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象,并能进行简单的创编。
1.小树叶还可以飘到哪里?
2.幼儿把创编内容进行完整朗诵
延伸活动:
启发幼儿想一想,外面的小树叶还可以飘在哪里呢?
散步的时候,引导幼儿继续观察。
2010年3月9日份
中班歌曲“买菜”
陈思思
1.结合生活经验,幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐。
2.在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。
3.在感受理解歌曲的基础上,能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。
活动准备:
歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验
一、通过提问,结合幼儿已有经验,激发兴趣
分享交流:
“你跟爸爸妈妈买过菜吗?
去哪儿买菜?
买了什么菜?
”
二、幼儿听赏歌曲,初步理解歌曲主要内容,感受买菜的快乐。
导语:
“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜,买的什么菜?
1.清唱歌曲,引导幼儿简单了解歌词大意。
回顾歌曲内容:
歌曲里的小朋友跟谁去买菜,看到什么菜?
2.听伴奏演唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲的欢快情绪。
歌曲里小朋友买菜的心情怎么样?
你从哪里看出来?
(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)
三、学习理解歌词内容,结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。
1.幼儿说歌词,激发幼儿买菜的快乐情绪。
(1)结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。
(2)启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。
2.幼儿有节奏的完整说歌词,重点:
以念白为主
四、学唱歌曲,结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。
1.以念白部分为主学唱歌曲,启发幼儿说出,念白部分的特点。
引导幼儿结合身体其它部位配上节奏,有趣味性说出念白部分。
2.再次激发幼儿情绪,边唱边表演歌曲
2010年4月20日
大班科学《让鸡蛋浮起来》
刘小宜
1.启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
2.幼儿在活动中能协商分工,合作实验。
3.体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。
盐、味精、糖每组各一份共四组;
鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干;
大记录表三张。
一、游戏引入主题,激发幼儿实验的兴趣。
1.让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态,知道鸡蛋在清水里是沉下去的。
引发幼儿说说自己的想法,及时肯定幼儿。
2.设疑:
怎样让蛋宝宝浮起来?
二、第一次操作实验,探索什么材料能让鸡蛋浮起来。
1.提出实验要求:
(1)实验方法。
(烧杯与材料的对应、搅拌均匀)
(2)分工合作。
(幼儿自由协商讨论)
2.幼儿实验,教师巡回指导。
(观察、激励)
3.分享交流:
幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。
4.实验小结:
哪种材料能让鸡蛋浮起来。
三、第二次操作实验,感知加入材料量越多,水的浮力越大。
导语:
每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢?
(1)规范一勺的量。
(2)观察、记录的要求。
要一勺、一勺加材料。
每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录;
再加第二勺、观察记录,看哪一组的小朋友实验的好,记得清楚。
(3)再次协商分工。
(换水、记录)
2.幼儿实验,教师随机个别指导。
(提醒幼儿观察过程、真实记录)
幼儿分组交流实验结果。
及时肯定幼儿分工和记录的方法。
得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。
活动延伸:
启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来,鼓励幼儿进行实验。
2010年5月11日
大班体育游戏《快乐小投手》
李泉
1.在游戏活动中,激发幼儿的投掷兴趣和不怕困难的精神。
2.能手眼协调的投掷物体、s型绕障碍跑,发展动作的协调性。
(重点)
3.学习单手掷物的基本动作,知道有秩序的轮流游戏。
(难点)活动准备:
1.经验准备:
幼儿有投掷的动作、知识经验。
2.幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米
一、热身活动,激发幼儿的活动兴趣。
1.引出活动,教师组织幼儿听哨音进行热身活动。
(全身关节、肌肉群活动,激发幼儿兴趣)
2.进行动作练习(难点前置)
单手投掷动作——上臂绕环、腰部运动、转体运动。
二、进行游戏,学习单手抛接动作。
1.出示报纸球,引出投掷游戏,让幼儿初步体验投掷的动作要领,熟悉场地和规则。
(1)教师:
“怎样把报纸球投过前方的线?
(引导幼儿大胆表达自己的想法)
(2)请幼儿自选一个报纸球,自由探索投掷方法。
(教师提出要求并随机指导,重点指导有单手投掷的幼儿)
(3)交流比较动作要领。
(引导幼儿自己总结单手投掷的经验)
2.学习单手投掷动作。
(1)教师示范动作要领。
(2)引导幼儿体验在投掷的时候,身体的哪部位是用力的,进行重点练习。
(3)根据幼儿水平自由选择不同难度的投掷点,进行投掷练习。
(幼儿按能力分组,教师个别指导)
(4)分享交流:
表扬动作掌握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿。
3.游戏:
快乐小投手
(1)教师在鱼贯路线上加入障碍,增加投掷距离,游戏两遍。
(增加S型跑步动作,增加鱼贯练习的趣味性,增加投掷的难度,幼儿进行游戏)
(2)最后一遍游戏:
请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来,体验成功的乐趣,比一比那对幼儿成功的多。
三、小结、放松活动。
通过谈话、按摩身体各部位进行放松。
大班科学活动:
它们能通过弯管吗?
胡浪
1.在猜想、操作活动中体验探索与分享成功的乐趣。
2.引导幼儿了解管子的多样性,能通过动手操作验证哪些物体能通过弯管。
3.尝试用语言表述记录的结果,发展幼儿动手操作、观察记录的能力。
1.人手一份记录表格、笔、弯管;
每组一筐操作材料(铅笔、石头、木棍、螺丝帽、毛线、打气筒);
磁铁。
2.活动前和幼儿一起玩钻管道玩具。
3.幼儿有玩直管的经验。
一、通过谈话,引起幼儿讨论的兴趣,了解管子的多样性
1.刚才我们一起玩钻管道的游戏,小朋友们走得很快,可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢,这是为什么?
2.结合课件,了解管子的多样性:
你还见过什么样的管子?
二、引导幼儿猜想并记录哪些物体能通过弯管
1.出示弯管,引导幼儿观察、猜测:
这个管子是什么样的?
猜一猜哪些物体能通过弯管?
2.请幼儿认识准备好的各种材料,引导幼儿猜想并记录:
你们觉得哪些材料能通过弯管?
请把你的猜想结果记录在这张表格上,如果你认为能通过就在上面画一个对号,如果你觉得不能就画一个错号。
3.幼儿猜想并记录。
4.请幼儿交流自己的猜想结果,教师根据情况提出问题:
你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?
还有谁的猜想结果跟他的不一样?
5.小结:
有的小朋友认为能通过,有的小朋友认为不能,这些物品到底能不能通过弯管?
用什么办法来验证一下你们的结果呢?
三、引导幼儿操作,看哪些物品能通过弯管,并记录自己的试验结果
1.教师提出操作要求,每一种提供的物品都要试验,并把操作结果记录在表格上。
1.请幼儿利用弯管和各种材料做试验。
3.鼓励幼儿大胆试验并做好记录,教师指导。
4.请两三个幼儿交流试验结果,教师根据幼儿试验结果引导幼儿小结:
螺丝帽、石头为什么能通过去呢?
(小、硬);
木棍为什么不能通过去?
(比管子粗);
铅笔为什么不能通过弯管?
(又长又直);
打气筒打出来的空气看不见,你是怎么知道它通过弯管了呢?
;
毛线为什么不容易通过弯管?
四、鼓励幼儿动脑筋想各种办法帮助毛线通过弯管
1.出示毛线:
谁能想办法让毛线快速穿越弯管?
2.幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。
(缠、挂在螺丝帽上;
用嘴吹;
打气筒吹等)
五、延伸活动:
在活动区投放直管、弯管及各种材料,继续探究;
投放套袖、卡子、铁丝等材料,引导幼儿迁移经验,尝试穿松紧带,激发幼儿进一步深入探究的兴趣。
2010年7月6日教师:
吴琪2010年6月22日
名称:
毕业歌
教学内容:
Graduationsong
Yearbook纪念册
Bringyourpicture带来相片
Writeryournameandphonenumber写上你的名字和电话号码
Stickitonthepaper把相片粘贴在纪念册上
Staplethemtogether用订书机装订在一起
教学目标:
毕业之际感受离别之情;
了解bringyourpicture\writeryournameandphonenumber的意思;
认识单词并且会读yearbook;
听到指令stickitonthepaper\staplethemtogether能够正确地完成;
学习唱毕业歌并且有节奏地和同伴一起律动。
教具准备:
纪念册一本,相机,幼儿自带相片以及了解自己的生日和家里的联系方式,水彩笔、固体胶和幼儿人数一样,订书机(订书针),轻音乐(友谊地久天长、毕业歌),英语TPR律动,奖品若干教学过程:
老师和幼儿互相打招呼:
Hello!
Goodmorning!
TodayIfeelnice!
Firstwelcometoourparentsfriends!
Thankyou!
Review暖身活动:
教师和幼儿一起进行Unit7歌曲律动
Ok!
Nowlet’sstarthenewclass!
Lookatme!
Listentomecarefully!
1、2、3、4请幼儿认真听讲Fighting情景教学:
(轻音乐友谊地久天长)
时间过得真快,三年的幼儿园生活就要结束了!
cubby\bunny他们要上小学了,Mr.Bear好舍不得大家啊!
他想和大家一起制作一本纪念册Ayearbook!
保存大家的照片以及生日和联系方式,所以大家都带来了自己的照片bringyourpicture(请孩子自己stickitonthepaper)\writeyournameandphonenumber,然后大家一起把他们装订起来staplethemtogether,好了,大家请欣赏纪念册Ayearbook!
情景教学结束。
单词认识以及完成重要指令:
认识yearbook,请幼儿多次跟读,看到纪念册及时说出yearbook,同时完成两个指令stick、staple(粘贴、装订)
小朋友,你们和他们一样,快要毕业了!
今天我们就一起来做一本纪念册吧!
送给MissLi,ok?
(孩子一致赞成)
首先教师示范动作;
其次把幼儿分成五组(apple\banana\pear\grape\watermelon),每人分发一张纪念册纸张,要求把自己的照片贴在自己喜欢的地方,在爸爸**的帮助下写上自己的名字以及电话号码writeryournameandphonenumber,也可以自己创意地完成(写下自己最想对老师说的话,或者绘画),教师巡回指导,看哪一组速度最快,做的
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