六年级下册PEP英语教案Word文档格式.docx
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对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、主要教学措施
(1)采用活动途径,倡导体验参与
(2)让学生在玩中学,在学中玩,在课堂上与课外学会运用各种媒体(包括网络)等进行在教师在指导下自主学习.以活动为中心,让学生通过做事,通过思考,通过合作,使学生在"
用"
中发展思维能力,创新意识和各种语言应用能力。
(3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法,TPR教学法,情景法,交际法,视听法等。
(4)明确新课标提出的教学要求,防止教学的简单化,机械化,形式化。
(5)创设合理的教学情境,突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一。
六、教学进度表
周次
教学进度
备注
1
Unit1PartA,C
2
PartB,C
3
Unit2PartAC
4
5
Unit3PartA
6
Part3B,C
7
Unit4PartA\C
8
Part4B,C
9
Recycle1
10
Recycle2
11—17
总复习
Unit1Howtallareyou?
一、单元教学内容分析
功能:
能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
1、句型:
Howtallareyou/ishe/she?
I’m/he/sheis160cmtall.
Howheavyareyou/ishe/she?
I’m/he/sheis40kg.
Howlong/howbig/howlargeis…?
IWearSize16.
He/SheIs/AreTaller/Heavier/Bigger…Than…
2、词汇:
taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、height[hait]、weight[weit]、length[leŋθ]、size
二、单元教学目标
A)知识目标
1、能听、说、读A、B部分中的会话。
2、能听、说、读、写A、B部分Let’sLearn、Let’sTalk中的四会单词和重点句型。
3、能理解Let’SRead中的内容,并能做相应的问答。
4、能够运用计量单位:
kg和cm
5、了解GoodToKnow和StoryTime中的内容。
6、能够认读音标[ei],[ai],[ɔi],[p],[b],[t],[d],并能拼读由以上音素组成的音节和单词。
B)能力目标
1、能够相互问答身高、体重、大小、长短,如:
HowTallAreYou?
I’m…CmTall.HowHeavyAreYou?
I’m…Kg.
2、能通过比较词进行事物或身体的比较或描述,如…IsTallerThan….
3、能听懂会唱歌曲《MyPets》。
4、能根据所给数据,对两样事物进行比较。
C)情感、策略、文化目标
1、培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
2、了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
三、单元教学重难点
A)、本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。
B)、本单元的教学难点是A、各类比较级词汇及相应问题的掌握。
B、比较级不规则变化和写法的掌握。
四、单元教学课时安排:
六课时
第一课时:
PartALet’sstart/Let’slearn/Let’splay
第二课时:
PartALet’stry/Let’stalk/Let’schant/Groupwork
第三课时:
PartALet’sread&
PartCPronunciation/Let’ssing
第四课时:
PartBLet’slearn/Let’splay&
PartCTasktime
第五课时:
PartBLet’stry/Let’stalk/PairworkPartCGoodtoknow
第六课时:
PartBLet’sread&
PartCStorytime
第一课时
教学目标:
(一)知识目标:
1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger、shorter、taller、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级(v-er)。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:
Howtallareyou?
Howheavyareyou?
(二)能力目标:
1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:
培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
教具准备:
图片、卷尺、钓鱼杆。
教学过程:
一、热身(revision)
(1)Singasong.
What’syourfavoriteseason?
(2)Freetalk.
A.What’syourfavoriteseason?
Whichseasonisitnow?
What’stheweatherlikeinwinter?
Whichseasonisalwayshotandsunny?
/warmandrainy?
/coolandcloudy?
/coldandsnowy?
B.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?
Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?
Whichseasoncanweflykites,winterorspring?
Whichseasoniscolder,summerorwinter?
Whichiscolder,waterorice-cream?
C.Icansay:
Canyousay?
cold---colderwarm---warmer,cool---cooler,hot---hotter,old---older.
二、新授(practice)
older/younger的教学
1、Howoldisthewoman?
Sheis35.
2、Howoldisthegirl?
Sheis12.
3、Who’solder,thewomanorthegirl?
4、35>
12,sowecansaythewomanisolderthanthegirl.(出示图片)12<35.Wecansaythegirlisyoungerthanthewoman.
5、Nowlet’splayagame.Guess:
HowoldamI?
Ifyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouyounger.Let’sseewhocanguessquickly.
5、HowoldamI?
Guess,guess,guess.
6、It’smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelpme.(出示图片)
先请学生猜老师的年龄,假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大,老师就说older,older,假如比实际年龄小,老师就说younger,younger。
然后由老师猜图片上小男孩的年龄,全班学生说older,younger来提示老师是否猜对。
最后,由两位学生分别猜中年男人和老奶奶的年龄,全班学生通过说older,younger来提示。
8.Who’syounger,theboyorthegirl?
(出示图片)
9.Let’sdo:
older,older,older,makemyselfolder.
Younger,younger,younger,makemyselfyounger.
Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
shorter/taller的教学
1.Lookatthefishingrod,itlooksveryshort.Infactit’slong.Let’shavealook.Oh,it’stoolong.It’sdifficultformetotakeit.Nowlet’smakeitshorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.ThenI’llletyouseeitcanbeshorterandshorter.(出示钓鱼杆)
2.Whichareshorter,theshortsorthepants?
(出示图片)
Who’sshorter,ZhangYiningorYaoMing?
HowtallisZhangYining?
She’s168cm.
HowtallisYaoMing?
He’s226cm.
教学长度单位cm=centimeter
3.Who’staller,ZhangYiningorYaoMing?
Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?
4.Who’stallerthanyou?
5.Howtallisit?
(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)
6.Howtallareyou?
Comehere.
Lineupfromshortertotaller.
Lineupfromtallertoshorter.
Let’sdo:
Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.
Taller,taller,taller,makemyselftaller.
stronger的教学
1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?
(老师拉着拉力器说)
2.Yes,Ican.(请两个学生分别做)
3.Youlookasstrongasme.Butwhoisstronger,youorI?
Now,let’splayanothergame.IfyouthinkI’mstrongerthanher,pleasecomehere.Ifyouthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsaystronger,stronger.Ready,go.
4.Who’sstronger,sheorI?
5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?
Isacatstrongerthanamouse?
Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?
6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?
Howheavyisthecock?
It’sabout3kg.
教学重量单位的读音(Goodtoknow).
7.Let’splay.IfI’mright,followme.IfI’mwrong,justdoit.(两手臂交叉)
6.Singasong.(自编歌曲,边表演边唱)
三、Tasktime(Consolidation)
1.Thenewyeariscoming.Weareolderthanthelastyear,wearetallerthanthelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格:
Name
Age
Height
Weight
I
27
161cm
54kg
Myfriend
25
158cm
52kg
2、Fromtheformabove,canyousaysomethingaboutmyfriendandme?
isoldthan,isyoungerthan
istallerthan,isshorterthan
isstrongerthan
3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?
四、Homework(extension)
IthinkeveryfatherandeverymothercanremembertheirChildren’sbirthday,height,weightandageclearly.Butsomeofthechildrenoftenforgettheseoftheirparents.Sotoday’shomework:
1.Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyourparents.
Father
cm
kg
Mother
cm
isolderthan
istallerthan
isstrongerthan
2.Rememberthesenumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseontheirbirthdays.
第二课时
一、教学目标
1、能够听说读写句型:
Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能描述自己的年龄、体重、身高,并能与别人进行比较。
3、能够理解Let’schant部分的内容。
4、能听懂并完成Let’stry部分练习。
5、能够完成Groupwork的练习。
二、教学重难点分析
1、掌握句型Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
三、课前准备
1、课前准备录音机和磁带。
2、教师准备活动所需表格。
四、教学过程
一、热身
1.Let’ssing:
《MyPets》
2.Let’schant.
二、呈现与操练
1、新年新气象。
T:
Hello.Boysandgirls.I’mhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldareyounow?
Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?
S1:
I’m12yearsold.
Whataboutyou?
S2:
I’m12,too.
Oh,I’m22.I’mtenyearsolderthanyou.
1、学生学说。
2、采访明星
图片出现刘翔、潘长江、刘欢、蔡依林等明星及他们的明星档案,教师请几名学生模仿明星,其他学生采访明星。
交际句型:
Hello,LiuXiang.Howoldareyou?
Howtallareyou?
Howheavyareyou?
What’syourhobby?
3.调查身边同学,完成Groupwork.
4.比高矮
(1)图片出示潘长江和刘翔的画面,问:
Whoistaller?
边说边出示句子:
LiuXiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教师示范说。
(2)学生练说。
图片出现几对学生较熟悉的人物图片,让学生猜谁比谁高多少厘米,对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练。
当学生猜错时,用声音进行提示,猜对时进行鼓励。
5.比胖瘦
(1)出现刘欢和巩汉林两个人物,老师问:
Whoisstronger?
出现句子:
LiuHuanisbiggerandstrongerthanGongHanlin.
(2)出现几对有胖瘦之分的人物进行比较,使学生对谁比谁胖和强壮的句型得到操练。
6.招聘小演员
班级要招聘一批表演《龟兔赛跑》课本剧的小演员:
裁判elephant(stronger)
兔子rabbit(thinner)
乌龟turtle(shorter)
群众演员monkeybearbirdpandagiraffe
I’mstrongerandbiggerthanyou.
I’mshorterthanyou,etc
7.课件出示John和Wu二人,呈现课文对话。
John:
Howtallareyou?
Wu:
I’m164cmtall.Youareshorterthanme.
Yes.I’m160cm.You’re4cmtallerthanme.
三、完成任务
1.同桌询问,完成表格。
2.根据表格数据用比较级进行汇报。
四、巩固
1、Listentothetapeandrepeat.
2、完成Let’stry部分练习。
.
3、Homework
4、调查家庭成员的年龄、身高、体重。
第三课时
一、教学目标:
1、能够听懂对话,进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2、能够理解对话内容,完成相应的练习题。
3、复习辅音/p/;
/b/;
/t/;
/d/,学习双元音/ei/;
/ai/;
/ɔi/,学会拼读由以上音素组成的音节。
4、在阅读中培养学生的团结合作意识。
二、教学重难点
1、理解对话内容,侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
2、双元音的教学以及由这些音素组成的音节。
教学难点:
形容词funny比较级的构成.
录音机、音标卡片
1.组织背诵英语歌谣:
MikeistallerthanLee.(P.2)
2.唱一首英语歌曲:
《Mypets》(P.12)
3.Listenanddo:
Touchyourhead/…/tail
二、呈现操练
1.呈现阅读材料内容:
在听听做做游戏最后,插入:
Touchyourtail.
Wehavenotails.ButIhaveapet.It’samonkey.
呈现一只猴子:
Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?
Itstailis38cmlong.
Whatcolouristhismonkey?
Ss:
It’sbrown.
呈现另一只猴子T:
Whataboutthisone?
It’syellow.
Whichmonkeydoyoulike?
Ilike....(theyellowone.It’slovely.)
Explain:
one代词
讨论:
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- 六年级 下册 PEP 英语教案