人教五下按课文内容填空用概要Word文档下载推荐.docx
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),它写出了草原(
)的特点.全文按(
)顺序,描绘了三副动人的画面分别是(
)、(
)和(
).表达了蒙古族和汉族的(
).
2、《白杨》
.课文《白杨》的作者借白杨树来赞美(
),这写法叫(
),白杨树从来就是(
),哪儿(
),它就在哪儿很快地(
),长出(
)的枝干.不管遇到(
),还是(
),不管遇到(
)还是(
),它总是(
),那么(
),不(
).这句话写出了白杨(
)特点,表现了它(
)精神。
爸爸的了,脸色变得起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树。
哪儿它,它就,长出。
不管还是,它总是,那么,,也。
”
3、信体的写法:
今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:
称呼、正文、结尾、署名和日期。
(1)、称呼
也称“起首语”,是对收信人的称呼。
称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:
”,冒号后不再写字。
如:
亲爱的小明:
(要顶格写)
(2)、正文
正文通常以问候语开头。
你好!
(问候语,空两格写起)最近,我在学习电脑。
对于电脑,我自己可以说是一窍不通,只能加紧恶补……(这是正文,要空两格写起)
(3)、结尾
正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。
常用的如:
此致(主体部份写完,另起一行,空两格写,不用写标点)敬礼!
(另起一行,顶格写)
结尾的习惯写法有两种:
(1)在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行顶格或空两格写“敬礼”。
(2)不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。
也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”,再空两格写上“安好”、“健康”等。
(4)、署名和日期
在书信最后一行,署上写信人的姓名。
署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。
如友:
大林
2007年12月25日
4、信封的写法:
信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,名字要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
第二单元
4.《舟过安仁》一诗中(
)两句写了我看到的充满童趣的画面,而(
)则写出了我的所感所悟.(
),笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,(
).《清平乐.村居》是一首(
),其中清平乐是(
),村居是(
).(
)低小,(
)青青草,(
)吴音(
)好,白发谁家(
),大儿(
),中儿(
),最喜小儿(
6、弄:
);
篙:
棹:
怪生:
清平乐:
),“乐”读(
)音;
茅檐:
吴音:
相媚好:
翁媪:
亡赖:
同(“
”),亡读(
)音,指(
)。
5、《冬阳童年骆驼队》
我站在骆驼的面前,看它们:
那样,那样,那样。
它们咀嚼的时候,,大鼻孔里,白沫子上。
我看呆了,自己的牙齿。
这段文字的作者是(
),它的课题是(
),它是小说(
)的序品.这部小说描绘了作者小时候在(
)城南经历的童年往事。
文章的语言很美,其中的( )等句子我最喜欢。
老师教给我,要学骆驼,。
看它从不,慢慢地走,;
慢慢地,。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,‘当、当、当”地响。
夏天,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却。
冬阳,我也。
可是,我是多么住在的那些和啊!
我对自己说,把它们写下来吧,就这样,我写了一本《城南旧事》。
我,,又看见走过来,听见,童年。
《冬阳童年骆驼队》这篇课文是小说的序言。
它是一部
小说。
它以、的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公在北京城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京。
8.《童年的发现》一文写了(
)九岁时就发现了(
)的规律,我觉得他是一个(
)的孩子.
课外书屋
《小摄影师》是苏联作家高尔基,高尔基成年之后,将自己的童年生活写进作品中,这就是他的小说。
这部小说用流畅、质朴的语言。
描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。
第三单元
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的,该书是一部主要记载
的小说。
.梁国杨氏子九岁,(
)孔君平(
)其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果/有杨梅。
孔/指以/示儿/曰:
“此/是君家果。
”儿/应声答曰:
“未闻/孔雀/是夫子(
”《杨氏之子》这篇文章选自(
),其中的两个主要人物是(
)和(
),解释下面字的意思。
惠(
)
乃:
)
诣:
)
示:
曰:
未:
闻:
)甚(
)
11、《晏子使楚》是根据改写的。
12、《半截蜡烛》是一种文学形式——,主要通过人物或
来推进情节,刻画人物。
13、相声《打电话》用(
)的修辞手法,讽刺了(
)的人。
相声是一种的语言表演艺术。
第四单元
14、《再见了,亲人》
再见了,亲人!
再见了,!
列车呀,请,让我们,让我们在这。
再见了,亲人!
。
《程门立雪》讲的是宋朝时和他的老师之间的故事。
后来多用于。
《再见了,亲人》中写了(
)同(
)三个人告别时的情景,大娘为志愿军做的事有(
),小金花为志愿军做的事有(
),大嫂为志愿军做的事有(
).(
)!
列车啊,请慢一点儿开,让我们(
),让我们在这(
)再停留片刻.(
)我们的心(
16《桥》.黎明的时候,雨突然大了。
.)(
)山洪(
),像一群受惊的(
),从山谷里(
)(
)近一米高的洪水已经在路面上(
)了。
死亡在洪水的(
)声中(
水渐渐的窜上来,(
)地舔着人们的腰.
第五单元
18、《将相和》一文根据改编。
《》用
来反映历史,成功地描写了有血有肉的人物。
如,的,
,。
被鲁迅先生称为“,
”。
作者是的。
《将相和》中将是指( ),相是指( )。
和的意思是( )将相不和是因为( ),将相和好是因为( )。
课文一共写了( )( )和( )3个小故事。
从中我知道了蔺相如有着( )的好品质,而廉颇是一个( )的人。
19、《草船借箭》根据我国《》第回改编。
这部小说写的是的故事,书中塑造了等人物形象。
书中有许多故事,如,“”“”“”“”。
《草船借箭》围绕课题中的( )字展开情节,( )是草船借箭的起因;
( )是草船借箭的经过;
)是草船借箭的结果。
故事主要写了(
)、(
)和(
)三个人物,但主要是写( )。
他的神机妙算主要表现在(
)。
20、《景阳冈》选自《》,这部长篇小说写得是
,形象地描绘、
你知道这部小说中的哪些人物形象呢?
、、、、
课文《景阳冈》选自我国古典小说(
),原作者是( ),课文是按( )顺序写的,表现了武松(
)的性格特点。
21、《猴王出世》节选《》第回,作者是的。
第六单元
1、早在2700多年前,先人就利用传递信息了。
“
,寄与陇上人。
”
2、19世纪30年代,发明了电报,后来,发明了电话。
年,第一台诞生。
1993年,美国政府提出建设的计划,计算机网络把全世界连成一家,已经不再是梦想。
第七单元
22、请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。
小胖墩:
______________
__
王熙凤:
嘎子:
_________
_______严监生:
____________
____
刷子李:
_____________
___
托德:
_______________
_
上面这些人物中,
是我最喜欢的人物,因为
;
是给我留下最深刻印象的人物,因为_______________
_
22、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《》,作者是。
这部小说讲述了
严监生是我国古典讽刺小说《》的人物,作家用讽刺的手法,描写了。
课文写的是。
《红楼梦》一书以为主线,展现了
,刻画了。
课文节选第回写的是。
《入木三分》讲的是东晋著名书法家的故事。
他的书法被誉为“
,”。
它原是形容后来也是比喻。
24、《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家_______________写的短篇小说_______________。
课文主要讲了____的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。
《临死前的严监生》选自( )写的(
),《刷子李》选自( )写的( ),《“凤辣子”初见李黛玉》选自( )写的( ).这几篇课文着重通过(
)和心理描写等写人方法,塑造了各种各样的人物形象。
第八单元
25、《自己的花是让别人看的》
正是这样,也确实不错。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是______________、______________。
许多窗子连接在一起,汇成了一个________________,让我们看的人如入山阴道上,______________。
每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是________________;
走在街上的时候,自己又看别人的花。
______________,______________。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”是指
。
“颇”的意思是
26、《威尼斯的小艇》船夫的。
行船的,来往船只很多,他,毫不。
,他。
遇到的地方,他总能,而且,还能。
两边的建筑,我们的眼睛忙极了,不知。
商人夹了大包的货物,,。
青年妇女在小艇里。
许多孩子由,。
庄严的老人带了全家,夹着圣经,。
半夜,戏院散场了,一大群人,走上了。
在一起的小艇了,,传来和声音。
水面上,只见月亮的影子。
高大的,古老的,。
这座水上城市,。
小艇长度为________尺,“又________又________”,有点像__________。
制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像______________________;
行动轻快灵活,仿佛_____________________。
船内舒适自在,皮垫子像________一般。
把威尼斯小艇比作独木舟,写出了小艇______________的特点;
把小艇比作新月,写出了小艇______________的特点;
把小艇比作水蛇,写出了小艇____________________的特点。
船夫的(
)技术特别好,行船的速度极快,来往船只很多,他(
),毫不(
).不管怎么拥挤,他总能(
)地挤过去.遇到极窄的地方,他总能(
)地穿过,而且速度非常快,还能作(
).两边的建筑(
)地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好.水面上渐渐________,只见月亮的影子在水中________。
高大的石头建筑________在河边,古老的桥梁______在水上,大大小小的船都________在码头上。
________笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又________地入睡了。
《草原》
A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美
【线索:
草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别(简写:
草原美景、迎客、待客、话别)(又可以说为:
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)】
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答:
蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想:
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流(中西友谊之路)
3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想:
文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索:
望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)
爸爸的神情变化:
出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:
直;
适应力强;
坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神:
一是忠诚无私,尽职尽责;
二是不怕困难,坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;
“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
(理解体会:
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
D造句:
“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想:
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
5《古诗词三首》A背诵、默写。
B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·
村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,
《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,
《清平乐·
村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·
童年·
骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:
看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》作者:
俄国
费奥多罗夫
A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
先是梦中飞行;
由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;
由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
(例子:
哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;
哈唯发现血液循环,结果被烧死。
9《儿童诗两首》
A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B背诵、默写。
C古文翻译:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
我认为杨氏之子的回答妙在两点:
一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式,婉转对答,机智的驳斥了孔君平,又是他无言以对。
二是他用幽默的语言回答,表达了他应有的礼貌。
从中可以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
E杨氏子的特点:
思维的敏捷,语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容:
春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为(进城门,见楚王,赴宴席)或是(狗洞与狗国,下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。
C晏子:
机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:
主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
14《再见了,亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝
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