高二下期历史竞赛题Word格式文档下载.docx
- 文档编号:5831594
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:72.55KB
高二下期历史竞赛题Word格式文档下载.docx
《高二下期历史竞赛题Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二下期历史竞赛题Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
C、他的改革加速了鲜卑族的封建化进程
D、其改革的重大历史作用是促进了北方民族的融合
6、少数民族政权(北魏)进入中原,都会面临如何处置游牧部族和农业民族两种不同文化冲突的难题。
北魏孝文帝的改革目标是()
A、以胡治汉B、胡汉分治C、胡汉融合D、胡汉对立
7、北宋中期曾先后出现了“庆历新政”和“王安石变法”两次改革。
下列说法最恰当的是()
A、出现背景都是北宋时期的严重社会危机B、改革的中心措施都是整顿吏治
C、改革中都有加强学校教育的措施D、失败的主要原因都在于用人不当
8、王安石认为,“公私常以困穷为患者,殆以理财未得其道”。
下列变法措施中,与解决这一问题无关的是()
A、青苗法B、募役法C、将兵法D、市易法
9、关于马丁•路德与加尔文改革的相同之处的表述,不正确的是()
A、坚持《圣经》是最高权威,反对教皇权威B、主张简化宗教仪式
C、认为个人通过《圣经》可直接与上帝联系D、主张建立政教合一的国家政权
10、17世纪40年代英国资产阶级掀起资产阶级革命运动,打的旗帜是()
A、废除宗教B、清教C、民主、自由D、废除王权
11、穆罕默德·
阿里改革和中国洋务运动在内容上的相似处有()
①都学习西方的先进科技②都进行了政治体制的改革
③都创办了学校④都创建了新式军队
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④
12、下列不属于穆罕默德•阿里改革产生的历史作用的是()
A、促进了埃及资本主义的发展B、推动了埃及历史的进步
C、奠定了近代埃及民族国家的基础D、对工人和农民进行剥削和掠夺
13、对俄国1861年改革的说法,不正确的是()
A、改革使农民获得了人身解放
B、是一场资产阶级性质的改革
C、根本目的是维护封建地主阶级的利益,巩固沙皇专制统治
D、最终结局是改革阻碍了资本主义的发展
14、19世纪中叶,俄国知识分子在对克里米亚战争前夕俄国时局的预测中说:
“…我们不是走向胜利,而是走向失败。
”你认为“走向失败”的主要原因是()
A、工业发展的缓慢B、俄国农奴制的落后
C、新思潮的冲击D、战争对俄国来说是非正义的
15、俄国、日本军通过自上而下改革方式走上发展资本主义道路,从根本上说是因为俄、日两国()
A、资本主义经济发展相对比较落后B、资产阶级具有软弱性
C、具有浓厚的军事性和封建性D、缺乏民主传统
16、下列国家通过改革摆脱了殖民危机并走上独立发展道路的是()
①俄国②日本③中国④埃及
A、②④B、①C、①②④D、②
17、日本明治维新对日本最大的影响是()
A、由农业国转变为先进的工业国B、社会面貌发生重大变化
C、促进日本的近代化D、摆脱殖民统治
18、与中国戊戌变法相比,明治维新取得成功的一个显著原因是()
A、自上而下进行改革B、农民的支持
C、封建统治较薄弱D、军事实力强大
19、从中国古代变法改革的中得出的历史结论是()
A、国运艰难是改革变法的催化剂
B、人民群众是变法改革的主力军
C、统一安定的政治环境是改革变法的社会基础
D、国家、民族只有在变法改革中才能不断前进发展
20、秦始皇采取的各项措施中,最能体现封建专制主义中央集权本质特征的是()
A、推行郡县制 B、皇帝直接任免中央和地方政府的各级官吏
C、制定法制镇压人民的反抗D、规定最高统治者称皇帝
21、“君,舟也;
人,水也。
水能载舟,亦能覆舟。
”唐太宗引用此语的原因是()
A、唐太宗任贤纳谏B、唐太宗遍读诸子百家之书
C、隋朝灭亡的教训D、贞观之治的繁荣景象
22、康熙帝加强民族团结的史实有()
①南巡曲阜,崇尚儒家文化②恢复开科取士,延揽汉族文士
③尊重喇嘛教④册封达赖和班禅
A、②③④B、①②③④C、①②④D、①③④
23、孔子由“仁”进而提出统治者要施“仁政”,这种思想在先秦时期的进步意义主要是()
A、满足新兴地主阶级的政治需要B、抑制统治者的暴政
C、成为各国变法的理论依据D、奠定“非攻”主张的思想基础
24、对于柏拉图的唯心论的叙述正确的是()
A、世界是由理性世界和感性世界两部分组成B、感觉世界真实、完美而永恒
C、物质先于理念存在D、人们学习过程并不是回忆的过程
25、孔子、柏拉图和亚里士多德的共性包括()
①对知识孜孜以求,文化建树多②都努力将自己的政治理想付诸实践
③都热衷于教育事业④都历经坎坷但不气馁
A、①②B、③④C、①②③D、①②③④
第Ⅱ卷(非选择题,共50分)
二、材料解析题
26、阅读下列材料:
(15分)
材料一:
Everytrulyrepentant(adj.后悔的,悔改的,有悔改表现的)christianhasarighttofullremission(n.免除)ofpenalty(n.处罚)andguilt,evenwithoutlettersofpardon(n.赎罪券)。
——DisputationofDoctorMartinLutheronthePowerandEfficacyofIndulgencesbyDr.MartinLuther(1517)
材料二:
一个人所以发家致富,不在于他的品德、智慧或勤劳,而完全靠上帝恩赐。
……财富决不像某些蠢人所想的应予斥责。
这样做就是亵渎神明。
——加尔文
材料三:
另一个重要法案是1543年通过的“至尊法案”。
它把宗教改革5年来国王取得权利综合起来,宣布国王是英国教会唯一和至高无上的首脑,拥有决定一切宗教事务的权力,包括推荐神职人员,规定教义……至此罗马教皇在英国的权威被彻底摧毁。
——程汉大《英国政治制度史》
请回答:
(1)概述材料一和材料二的观点。
哪个观点更激进,为什么?
(6分)
(2)这些宗教改革有何历史是影响?
(3分)
(3)材料三体现的主要矛盾是什么?
改革的实质和最终结果是什么?
27、(20分)阅读下列材料:
1854年,当他(美国海军准将马修·
佩里)再次来到日本时……日本人被迫让步,于3月31日签订了《神奈川条约》……并于1856年签订了《通商条约》……这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。
但对日本来说,它们却是其历史的巨大分界线。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
改革的动力是西化。
……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;
法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国,大学则归功于美国。
日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875年~1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。
然而政治和意识形态方面的选择就困难了。
……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。
……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。
——艾瑞克·
霍布斯鲍姆《资本的年代》
在1853年爆发的克里米亚战争中,俄军竟找不到一张克里米亚军用地图,士兵素质极差。
军队缺少军需,而奸商和贪官却倒卖军用物资。
结果伤亡30万人后战败,接受了苛刻的《巴黎合约》。
“几只蒸汽船,惊破太平梦!
”1853年,美国以武力叩关,日本幕府被迫开国。
日本的中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识,探寻救国图存之路。
材料四:
“(皇太后)不愿将法尽变……则朕之权力实有未足。
果使如此,则朕位且不保,何况其他?
”
——《光绪大事汇鉴》
此次藩制改革,有如另纸布告。
兹仅揭示其纲领,至于实施细节,诸藩当体察朕之旨意,斟酌其宜。
务必铲除旧弊,不致有名无实,力求收效显著为要。
——明治天皇
材料五:
学术界一般认为,日本明治维新是一次资产阶级性质的改革。
但是,在最近一次国际学术研讨会上,有些学者主张明治维新应理解为一次“明治革命”;
而另一些学着则提出“明治中兴”的解释。
请回答:
(1)为什么说“这一系列条约”“对日本来说……却是其历史的最大分界线”。
(2分)
(2)根据材料二,分析日本向西方学习过程中体现出的特点。
(5分)
(3)根据材料三指出俄国与日本改革的原因有何不同。
结果有何相同之处?
(4)结合材料四和有关史实思考中日两国改革相比,日本成功的原因?
(5)结合所学知识,谈谈你对材料五中一种观点的理解。
28、(15分)西方先哲柏拉图和亚里士多德都重视教育,并留下一段令人敬佩、发人思悟的师生关系佳话。
阅读下列材料:
观察下列图片
图1柏拉图的学园集会图2柏拉图的学园
在阿卡米德学园,亚里士多德博览群书,表现出惊人的求知欲,在各个学科,都显示出超凡的才华。
柏拉图曾经说过,一般学生构成学园的躯体,而亚里士多德则代表学园的头脑。
……当亚里士多德遭到同学的攻击时,柏拉图总是出面解围,说:
“亚里士多德这头小驹,需要的是缰绳,而不是囚笼。
”
——《中外历史人物评说》(人教版)
最好先讨论普遍的善,看看争论到底在哪里。
尽管这种讨论有点使人为难,因为理念的学说是我们尊敬的人提出来的。
不过作为一个哲学家,较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍爱的,但人的责任却要我们更尊重真理。
——亚里士多德《尼各马科伦理学》
请回答
(1)根据材料一,结合所学知识,概述柏拉图学园的特点。
(4分)
(2)材料二表明,柏拉图对亚里士多德的基本态度是什么?
(2分)
(3)根据材料三,概括亚里士多德对恩师的态度,并列举相关史实加以说明。
你从中得到怎样的启示?
(7分)
(4)和柏拉图一样,亚里士多德也很重视教育。
他在教育方面有什么成就?
一、选择题答题处(共50分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26、
(1)概述材料一和材料二的观点。
27、
(1)为什么说“这一系列条约”“对日本来说……却是其历史的最大分界线”。
28、
(1)根据材料一,结合所学知识,概述柏拉图学园的特点。
历史竞赛试题参考答案
D
A
C
B
26、
(1)(6分)
马丁·
路德:
灵魂的得救在于信仰而不在于是否购买赎罪券。
加尔文:
得救在于上帝,发财致富是上帝的恩赐,应予以肯定。
加尔文的观点更激进,他把信仰得救解释为先定论。
(2)促进了思想解放,冲击了天主教神学和教皇权威,为资产阶级发展资本主义提供了宗教理论支持。
(3)矛盾:
教权与王权之间的矛盾。
实质:
在宗教外衣掩饰下的反封建的政治运动,促进了教权的世俗化。
结果:
①摧毁了教权在英国的权威;
②巩固了英国宗教改革的成果。
27、
(1)(2分)原因:
打破了日本闭关锁国的局面。
(2)(5分)特点:
有选择、有侧重地向西方国家学习;
向西方学习的规模大、领域广、进步快;
直接吸收两次工业革命的成果。
(3)(5分)不同:
俄国与英法争夺殖民地战争的失败,暴露出农奴制的落后,国内矛盾激化。
日本是西方列强的入侵,民族危机加深。
相同结果:
两国都走上资本主义发展的道路,都保留了大量的封建残余,都发展了本国经济,都走上了对外扩张的道路。
(4)(5分)日本的封建专制统治相对薄弱;
从封建统治阶级阵营中分化出的改革派实力强;
具有较好的群众基础;
实行的一系列政策得以真正实行;
有比中国较有利的国际环境。
(5)(3分)理解:
改革说:
明治维新由天皇主持,自上而下完成。
日本由此走上资本主义道路。
革命说:
明治维新是在武装到幕的前提下进行的,他确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合专政。
中兴说:
维新前,日本遭受外来侵略,天皇被幕府架空。
维新后,天皇重掌朝政,促进了经济发展,维护了民族独立。
(三种观点任选一种,言之有理,自圆其说即可)
28、
(1)(4分)采用对话式教学,师生在轻松气氛中自由讨论问题;
是欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授、学术研究、政治咨询,培养学者和政治人才于一体;
重视自然科学等。
(2)(2分)柏拉图看重亚里士多德;
了解他的特点,给予保护和宽容,同时进行正确引导。
(3)①态度;
亚里士多德对恩师尊敬但不盲从,敢于追求真理(或吾爱吾师,吾更爱真理)。
②说明:
认为恩师柏拉图理念论的最大弱点,在于不承认现实世界的真实性;
肯定客观世界是真实的存在,而且是人类认识的来源,认识产生于对外界事物的感觉。
③启示:
既要把老师当作良师益友,又要独立思考,善于创新。
(4)(2分)创立吕克昂学园;
其教学方式被称为“逍遥学派”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下期 历史 竞赛题