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南木林的艰苦环境决定教育的落后和师资的匮乏,相对于城市中的孩子,藏区孩子受教育的机会更弥足珍贵,也许那是他们唯一的改变命运的机会,是唯一的走出大山的希望。
“三剑客”一呆就是十二年,这种毅力和执着让人肃然起敬。
他们是藏区孩子的希望播种者,他们在孩子们心田里种下希望,细心呵护,耐心培育,让它茁壮成长。
当被问起为何选择扎根边疆、教书育人时,”三剑客”的回答如此一致,“是理想”。
理想是一个人前行的目标和坚持的动力。
“三剑客”的共同理想是尽自己一份力,让藏区的孩子接受更好的教育。
正是这份理想的存在,中国的乡村教育才有希望、才有未来。
任何选择都有得必有失。
“三剑客”也是凡人,也有父母妻子儿女,因为要坚守岗位,他们失去了常陪父母尽孝的机会,也失去了常陪自己孩子成长的机会,但是他们得到的是藏区孩子的依赖和喜爱,从帮助学生们解决生活困难,到成为全校最棒的数学老师,再到托起一个个孩子的升学梦,十二年的点点滴滴无不让人动容,更重要的是他们的工作获得了全社会的认可和支持。
耐得住寂寞,不畏条件艰苦是中国乡村教师的共有特点,他们把自己最美好的青春都贡献给了伟大的基础教育事业。
“三剑客”只是中国846万乡村教师的代表,正是因为他们的存在,无数贫困地区的孩子接受了更加公平的基础教育,用知识改变了自己的命运。
一辆渣土车迎面驶来,一个3岁的小男孩懵懂地朝路中间跑去,一个12岁的少女冲向路中间,奋力将小男孩往回扯,两人摔在一起,少女又用力将孩子推向路边,而她,因为来不及爬起来,被渣土车撞伤,经过两次手术,才脱离生命危险。
这是极其凶险的一幕,更是感人至深的一幕!
从此人们记住了这个勇敢的女孩——周美玲。
要为小美玲的勇敢行为点上一个大大的赞!
不幸中的万幸,7月14日的消息,小美玲终于能够转入康复科病房,开始下一阶段的康复训练了。
巧合的是,事情发生在雷锋的家乡湖南省长沙市望城区,而周美玲也被称为雷锋故乡的“小雷锋”。
雷锋这座灯塔,照亮了几代中国人,也照亮了小美玲。
她的勇敢,她的无私,她的义无反顾是雷锋精神的最佳传承者,是社会主义核心价值观的完美体现,在社会转型期的今天,更显得弥足珍贵。
雷锋精神,本就是凝结了中华传统文化中温良恭俭让的内涵,体现在生活的点滴,是对传统文化的继承和发扬。
如今“小雷锋”周美玲接过神圣的任务,继续着未竟的事业。
但她毕竟还小,也许本人未必意识到这点,却在个人的行为中,默默践行着。
雷锋同志生前的好友张建文,将雷锋的照片送给了周美玲,有着强烈的传承意味,令人慨叹。
“有志不在年高”。
任何时代的任何地方,都有这样的英勇少年。
从耳熟能详的赖宁、草原英雄小姐妹再到如今的“小雷锋”周美玲,面对生死一瞬间,他们毫不犹豫地选择了牺牲自己,成全他人。
都说自私是人类的劣根性,被无数人引用至今。
但面对周美玲,面对这些勇敢、善良的孩子们,恐怕要脸红了,还如何能说人性是自私的?
其实你我都清楚,不过为自己的自私找个冠冕堂皇的借口罢了。
一个颇具讽刺意味的设问,如果当时你在现场,会像周美玲一样本能地做出救人的选择吗?
答案不言自明。
用幼小的身体保护了更加幼小的生命,是人们为之动容的地方,更难能可贵的,是“生死瞬间”与“毫不犹豫”二者的衔接。
不提倡孩子们都冒险用生命去帮助别人,但要教给他们,哪里是道德高地,什么才是高尚行为。
周美玲在瞬间做出的选择,源于自觉的善良,而这种自觉,来自平时家庭和学校的教育。
报道称,周美玲的父亲就曾见义勇为,当众斥责扒手,制止犯罪。
父母的言传身教影响了孩子的价值观,从而决定了面对重大事件时的选择方向,这将伴随他们一生。
很多事都要“从娃娃抓起”,社会主义核心价值观的培养尤其如此。
成长的道路上将面对无数的抉择,每一次选择都开启一段崭新的人生,今后的道路是坎坷还是崎岖,与价值判断有关,与自己的为人有关,所谓“得道多助,失道寡助”即此理。
麻木久了都忘了如何善良,虽然身为大人,向周美玲这样的孩子们学习,也不丢人。
为“小雷锋”们点赞,赞他们人小德高,也赞一个充满善良的未来。
不恰当的救援行为酿成惨剧,这样的事情已经不是第一次发生了,而导致这些惨剧的原因也是如此相似:
当事人缺乏救护别人的必要条件,却贸然施救,最终惨剧就发生了。
在见义勇为的前提下讲究方式方法,见义智为也应该提倡。
其一,所谓见义智为,不是不为,而是要冷静、科学施救对于新闻中的施救者一个常识是,下河救人之前,脱掉衣服是必需的准备工作,而李本超不脱衣服就直接跳下河去,我们不禁为他扼腕。
其二,我们在肯定李本超们见义勇为的同时,也应该宣扬一种见义智为的行为理念。
事实上,作为一名“旱鸭子”,李本超也可以第一时间内寻找其他会游泳的人员,或者直接拨打电话向警察报警。
其三,生命对每一个人来说都只有一次,而且并非只属于我们个人,更属于我们所爱的人和爱我们的人。
在宣传见义勇为精神时,生命教育也应该被提上议事日程,而生命教育当是见义智为的理论基础。
勇为是前提,智为是方法。
所谓处处留心皆学问,见义智为不仅仅发生在事情发生之时,一些事前的救急技巧训练也应该被纳入到智为的环节之中。
因为防患于未然,才能做到遇事不慌张,才能体现见义智为的“智”。
这是极其
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