七年级英语Unit1 getting to Know YouTopic教案3I仁爱版Word格式文档下载.docx
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one
第二个学生:
two
第三个学生:
three
第四个学生:
four
第五个学生:
(站起后迅速坐下)
第六个学生:
six
第七个学生:
…
出现失误的学生立即退出活动,下一位同学从one开始重新报数,坚持到最后4~6名学生可评为优胜者并给予奖励。
2.
(1)(老师让一名学生上讲台问他一些情况,复习第二个Topic的重点内容。
T:
Let’sperformaconversation.
What’syourname?
Whereareyoufrom?
What’syourtelephonenumber?
S1:
MynameisS1.
S1:
I’mfromYangzhou.
It’s(0514)783-1234.
(让全班同学2个人一组,练习类似对话。
(2)(分小组活动,拿出明星照片复习第二个Topic的SectionD,3a中的重点句型。
S2:
Ishe/she…?
S3:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
I’mfromCanada.
Whereishe/shefrom?
He/SheisfromJapan.
What’syour/his/hertelephonenumber?
My/His/Hertelephonenumberis…
(3)(小组活动,让学生两人一组进行自我介绍。
复习简单的自我介绍写作。
Hello!
Mynameis…,I’mfrom…,Mytelephonenumberis…
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
1.T:
Let’splayagame.
(老师手持卡片11~20,正面是英文单词,反面是阿拉伯数字,先一张一张地示范每个数字的读音,要求学生们先静听,再模仿,最后再跟着录音机模仿复说。
在同学们按顺序读熟练之后,老师按一条龙的形式依次让每个同学按顺序读数字。
板书下列数字,完成1Look,listenandsay。
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty
2.
(1)(介绍自己,完成2左栏。
(找一名学生站在讲台前,师生对话。
Howoldareyou?
I’mthirteen.
Mytelephonenumberis...
(播放录音,让学生跟着录音机复说。
(2)(了解他人,完成2右栏。
(老师手拿一张同学们比较熟悉的其他班同学的照片,向全班同学提出下列问题,组成对话。
Who’sthat?
Ss:
That’s...
Whatclassishe/shein?
He/Sheisin...
Whatgradeishe/shein?
Yes,you’reright.Thankyou.
(播放录音,让学生跟着录音机重复地说,教学完成2。
3.(介绍自己,了解他人,完成4a。
Hello!
S2.ehereplease.I’llaskyousomequestions.Answerthesequestions,please,OK?
Now,let’sbegin.
S2.Whatgradeareyouin?
AreyouinGradeSeven,too?
Yes,Iam.
Verygood,thankyou.Sitdown,please.
NowI’llaskastudenttoactoutthedialogwithS2.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
1.(向学生讲解第17页3的解题方法,给出问题,让学生带着问题去听录音。
Nowlet’splete3Workalone.Listenandmatch.FirstI’llgiveyousomeexplanations.Listentomecarefully,please.
(板书下列问题,启发学生回答,再放录音,连线配对,完成3Workalone。
HowoldisNancy/Mark/Dick/Julia?
WhatclassisNancy/Mark/Dick/Juliain?
2.(播放录音,让学生带着问题去听,指点学生注意重点词语。
Listentothetapeandpayattentiontotheimportantwordsandexpressions.
3.(再次播放录音后,让学生回答下列问题。
(1)HowoldisJulia?
Whatclassisshein?
(She’sfifteen.She’sinClass16,Grade9.)
(2)HowoldisMark?
Whatclassishein?
(He’sthirteen.He’sinClass3,Grade7.)
(3)HowoldisDick?
(He’stwelve.He’sinClass5,Grade7.)
(4)HowoldisNancy?
(She’sfourteen.She’sinClass11,Grade8.)
4.(完成连线。
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(玩两个数字游戏,复习操练数字11~20。
Nowlet’splaytwonumbergames.Listentomecarefully.I’llgiveyousomeexplanations.
(活动目的:
巩固1~20英语数字。
(1)(老师先让学生简单地复习一下所学过的英文数字,然后教给学生几个术语:
Takeanumber—说出一个数;
Add…—加上……;
Subtract…—减去……)
(示范:
请一个学生上讲台。
该生按老师发出的指令进行计算后说出数字。
注意:
不要用到超过20的数字。
)如:
Takeanumber.
Two.
Addten.
Twelve.
Addeight.
Twenty.
Subtractfifteen.
Five.
(学生每两人为一组,一个发指令,一个计算。
算得既快又准确者为优胜。
(2)(双人活动读数字。
同学们分为左右或前后两组,拿出课前自己制作的小卡片11~20,一名学生随意从中抽取一张,另外一名同学用升降调的形式读数,然后交换看谁读得准。
(3)[全班学生分十人小组若干,做“报数”游戏。
也可分二十人小组若干来做,使学生们感到数字既好学,又有趣。
方法见Step1,1
(1)。
]
(4)(两次活动中,教师要鼓励所有学生参加,当学生出现困难时,及时帮助。
游戏结束时,评出优胜者,给予表扬。
2.(设置情景,练习2。
(有个小男孩在大街上迷了路,一名老师在帮助他。
T=Teacher;
D=Dick,给出下列对话范例,让学生自己表演。
Myboy,what’syourname?
D:
MynameisDick.
I’mfive.
What’syourphonenumber?
It’s(010)6800-3553.
3.(模仿4aLook,listenandsay,设置情景,让学生用自己的真实情况表演对话,操练4aLook,listenandsay。
(1)S2:
Hi,S3!
Whatclassareyouin?
I’minClass4,Grade7.AreyouinClass4,too?
No,I’mnot.I’minClass7.
(2)S4:
Hello,S5!
Whatgradeareyouin?
S5:
I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?
S4:
(3)S6:
S7:
That’sJim.
S6:
Howoldishe?
He’sthirteen.
He’sinClassNine,GradeEight.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
Takeoutyournumbercards,boysandgirls.I’llaskeachoftenstudentstoholdacardtostandinfrontoftheblackboard.TheotherstudentsreadanumberinEnglish,thenthestudentholdingthenumberwillstandout.OK,let’sbegin.
(让学生拿出制作好的11~20的小卡片,每次让十位学生各拿一个数字上讲台,让台下的同学们随意用英语读出一个数字,让手拿这个数字的人站出来。
2.T:
Boysandgirls,let’smakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.
(板书下列表格,让学生们进行调查,然后完成这个表格,学习完成5。
What’syourEnglishname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
What’syourphonenumber?
Whatclassareyouin?
Example:
T:
Haveyoufinished,boysandgirls?
Let’saskandanswer.S1,what’syourEnglishname?
MyEnglishnameis...
I’m...
I’mfrom...
What’syourphonenumber?
It’s...
I’min...
(让学生两人一组再进行问答,可以多调查几位同学。
3.Homework:
(1)在作业本上抄写数字11~20四遍。
(2)写一篇自我介绍的作文。
(包括:
姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。
2019-2020年七年级英语Unit1gettingtoKnowYou-Topic教案3(III)仁爱版
Themainactivitiesare1and4.本课重点活动是1和4。
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
age,high,juniorhighschool
2.Learnsomeinterrogativesentences,questionsandanswers:
(1)What’sthis/thatinEnglish?
It’sanorange.
Whatarethese/thoseinEnglish?
They’recakes/pencils/buses/boxes.
(2)Isthis/thatacake?
Yes,itis./No,itisn’t.
Arethese/thosecars?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
3.Reviewsomeusefulexpressions:
(1)Howoldareyou?
I’mfive.
(3)Howoldisshe?
She’sfourteen.
(4)Whatgradeisshein?
She’sinGradeEight.
(5)Howdoyouspellit?
O-R-A-N-G-E,orange.
(6)Thankyou.
That’sOK./You’rewele.
录音/图片/卡片
1.(复习日常用语,师生对话,组织课堂教学。
Let’sbegin.
Monitor:
Standup,please!
Goodmorning/afternoon,class!
Goodmorning/afternoon,Mr..../Mrs....!
Sitdown,please!
Thankyou.
I’mtwelve.
I’minClassOne,GradeSeven.
It’s(010)6800-3553.
Thankyou.Sitdown,please!
(让S1把上面的几个问题串连起来,组成一段自我介绍的短文,复习写作。
NowS1,putyouranswerstogether,thenmakeashortpassagetointroduceyourself.
MynameisS1,I’mfromBeijing.I’mtwelveyearsold.I’minClassOne,GradeSeven.Myphonenumberis(010)6800-3553.Thankyou.
(教师可适当帮助S1。
2.(拿图片,和学生问答,复习句型:
What’sthis/thatinEnglish!
Whatarethese/thoseinEnglish?
Lookatthispicture,boysandgirls.
What’sthisinEnglish?
It’sacar.
Howdoyouspellit?
C-A-R,car.
That’sOK.
Look!
What’sthatinEnglish?
It’samap.
Howdoyouspellit?
M-A-P,map.
You’rewele.
(拿出多幅图片,复习复数。
WhataretheseinEnglish?
They’rebuses.
WhatarethoseinEnglish?
They’repencils.
Arethoseapples?
No,theyaren’t,they’reoranges.
Thankyouverymuch.Youareallgreat.
3.(拿出图片,复习a/an。
左手一本书,右手一个鸡蛋。
“Abook”or“anbook”?
Abook.
Good!
“Anegg”or“aegg”?
Anegg.
Verygood!
Thankyou!
4.(先拿一件物品,再拿多件物品,复习单复数。
“Apen”or“apens”?
Apen.
“Twobox”or“twoboxes”?
Twoboxes.
“Threebus”or“threebuses”?
Threebuses.
Welldone!
Boysandgirls.Stophere!
Step2Presentation第二步呈现(时间:
1.(把制作好的有关BaiLili个人情况的放大卡片挂在黑板上,针对她的有关情况进行问答。
Lookatthecard.Let’saskandansweraccordingtotheinformationaboutBaiLili.OK?
OK!
What’shername?
HernameisBaiLili.
What’sherEnglishname?
HerEnglishnameisLily.
Howoldisshe?
Sheistwelve.
Whereisshefrom?
SheisfromGuizhou.
She’sinClassFour,GradeSeven.
What’sherphonenumber?
It’s(0851)629-6575.
Whatschoolisshein?
SheisinGuiyangYuyingJuniorHighSchool.
2.(让一名学生把上面问题的答案连结在一起,组成一小段文字,介绍BaiLili的情况,把这段文字板书在黑板上,呈现介绍他人的写作。
S1,pleasesayashortpassageaccordingtotheanswersabove.
HernameisBaiLili.HerEnglishnameisLily.Sheistwelve,andsheisfromGuizhou.SheisinClassFour,GradeSeven.Herphonenumberis(0851)629-6575.She’sinGuiyangYuyingJuniorHighSchool.
3.(让学生打开书,阅读表格,完成这个段落。
Openyourbooks.Readtheformandpletethepassage.
(让学生把填好的这个段落读几遍,教师指点。
Readthepassageseveraltimes,please.
1.(播放录音1Workalone,让学生跟着复述。
Boysandgirls,listentothetapeandrepeat,please.
(为了让学生能顺利完成此题,让学生先把书合上,给出几个指导性的问题,并把这几个问题写在黑板上,让学生带着问题听第二遍。
Lookatthesequestions,thenlet’slistentothetapeagain.
(1)What’shisname?
(2)Howoldishe?
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