厦门高三质检厦门市学年高三上期期末质量检测 物理含答案文档格式.docx
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20:
{i:
0;s:
6614:
"仁爱英语九年级上册各单元知识点归纳汇总@#@Unit1Topic1@#@I.重点词组@#@1.takephotos照相@#@2」earn…from…向学习@#@3.indetail详细地@#@4.inorderto为了@#@5.givesupportto…为……提供帮助@#@6.seesth.oneself亲眼所见某物@#@7.keepintouchwith与……保持联系@#@8.sortsof各种各样的@#@9.makeprogress取得进步@#@10.drawup起草,拟定@#@11.thanksto由于@#@II.@#@在一处@#@重点句型@#@1.InoneplaceIsawchildrenworkingforacruelboss.@#@我看到了孩子们为残忍的老板干活。
@#@@#@2.Ifeltsorryforthem.我对他们深表同情。
@#@@#@3.Wherehaveyoubeen,Jane?
@#@你去过哪里,简?
@#@@#@4.ShehasgonetoCubatobeavolunteer.她去古巴当志愿者了。
@#@@#@5.Theregoesthebell.铃响了。
@#@@#@6.ThoughIhadnotimetotravel,Istillfeltveryhappy.虽然我没有时间去旅行,但是我仍然感到很开心。
@#@@#@7.Nowourcountryhasdevelopedrapidly.现在我们国家发展迅速。
@#@@#@III.语法@#@1.现在完成时态的构成:
@#@助动词have/has+动词的过去分词@#@e.g.Youhavejustcomebackfromyourhometown.@#@2.现在完成时态的句式:
@#@@#@e.g.
(1)IhavebeentoMountHuangwithmyparents.@#@
(2)Ihaven'@#@tseenhimforalongtime.@#@(3)Wherehaveyoubeen?
@#@@#@Ihaven'@#@t.@#@3.have/hasbeen与have/hasgone的区别@#@have/hasbeentosp.表示曾经到过某地——have/hasgonetosp•表示已经去了某地@#@e.g.
(1)IhavebeentoMountHuangwithmyparents.
(2)ShehasgonetoCubatobeavolunteer.@#@Unit1Topic2@#@I.重点词组@#@1.getlost迷路@#@2.eachother彼此@#@3.atleast至少@#@4takeplace发生@#@5becauseof因为@#@6.bestrictwithsb.对某人严格要求@#@7.carryout实行@#@8.beshortof缺乏@#@9.takemeasurestodosth.采取措施做某事@#@10.beknownas…作为而著名@#@11.workwellindoing…在方面起作用@#@12.acoupleof一些@#@13keepupwith赶上,跟上@#@II.重点句型@#@1.Haveyoufoundhimyet?
@#@你已经找到他了吗?
@#@@#@2.@#@So@#@——Ireallyhatetogoshopping.我的确讨厌购物。
@#@——doI.我也如此。
@#@@#@3.Butitseemsthattheirlivingconditionswerenotverygood.但是似乎他们的生活条件不太好。
@#@@#@4.ButgreatchangeshavealreadytakenplaceinChinarecently.但是近来中国已发生了巨大的变化。
@#@@#@5.Becauseoftheone-childpolicy,nowmostfamilieshaveonlyonechild.@#@由于我国独生子女政策的实行,现在大部分家庭只有一个孩子。
@#@@#@6.What'@#@sthepopulationoftheU.S.A.?
@#@美国的人口是多少?
@#@@#@7.——What'@#@smore,thepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.——Soitis.@#@而且,发展中国家的人口在更快地发展。
@#@的确如此。
@#@@#@8.Ourgovernmenthastakenmanymeasurestocontrolthepopulation.@#@我们的政府已采取了许多控制人口的措施。
@#@@#@III.语法:
@#@@#@常用于现在完成时的时间状语:
@#@already,just,yet,ever,never,recently.@#@e.g.1.Ihavejustcalledyou.@#@2.——HaveyoueverbeentoFrance?
@#@——No,I'@#@veneverbeentoanyEuropeancountries.@#@3.——Haveyouseenhimyet?
@#@——Yes,Ihaveseenhimalready.@#@Unit1Topic3@#@I.重点词组@#@1.getusedtosth./doingsth.习惯于@#@2.asamatteroffact事实上@#@3.breakout爆发@#@4.liveahardlife过着艰难的生活@#@5.inneedof需要@#@6.providesb.withsth.=providesth.forsb.提供某物给某人@#@7.one'@#@ssuccessindoingsth.成功完成某事@#@8.obeystrictrules遵守严格的规则@#@9.takedrugs吸毒@#@10.aimtodosth.目的是@#@11.inthepastsixteenyears在过去的十六年里@#@12.athomeandabroad在国内外@#@13.payfor付款@#@14.thousandsof成千上万的@#@II.重点句型@#@1Youmustcomeforavisit.请你一定来参观。
@#@@#@2Well,oncetheyfindpeopleindeed,theydecideonsuitablewaystohelpthem.@#@他们一旦发现有人需要帮助,就选定适当的方式来帮助他们。
@#@@#@3Ithinkitisimportantforthesepeopletofeelgoodaboutthemselves.@#@我认为对于这些人来说,自我感觉良好是重要的。
@#@@#@4Theworldhaschangedforthebetter.世界变得更加美好。
@#@@#@5Withthemoney,ithasbuiltthousandsofschoolsandtrained2,300teachers.@#@它用这钱修建了数千所学校和图书馆并且培训了2300名教师。
@#@@#@III.语法@#@1.现在完成时:
@#@常与for或since引导的时间状语连用,表示从过去某一时刻延续到现在。
@#@@#@e.g.YouhavebeeninNewYorkforalongtime.@#@ThecityhasimprovedalotsinceIcamehereafewyearsago.@#@2.构词法:
@#@@#@合成词:
@#@home+work=homework@#@派生词:
@#@use——useful,happy——unhappy仁爱英语九年级Unit2语言点归纳@#@Unit2Topic1@#@I.重点词组@#@1.chemicalfactory化工厂@#@2.pour…into…把排放到@#@3.inabadmood处在不好的情绪中@#@4.managetodosth.设法去做某事@#@5.doharmto…/beharmfulto…对……有害@#@6.quiteafew相当多@#@7.nobetterthan同…….一样差@#@9.allsortsof各种各样的@#@10.inmanyways在许多方面@#@II.重点句型@#@1.Look,thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestreams.@#@看,有几家化工厂正往河里排放废水.@#@2.Everythinghaschanged.一切已发生了变化.@#@3.Howlonghaveyoubeenlikethis?
@#@你像这样多长时间了?
@#@@#@4.I'@#@malwaysinabadmoodbecauseIcan'@#@tstandtheenvironmenthere.@#@我的情绪总是很差因为我受不了这里的环境.@#@5.However,notallpeopleknowthatnoiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans'@#@health.@#@然而,并非所有的人都知道噪音也是一种污染,而且有害于人类健康.@#@直接引语和间接引语@#@1.Grannysaid,“I'@#@mfeelingevenworse.@#@Grannysaidthatshewasfeelingevenworse.@#@2.“Doyoustillwanttolivehere,Granny?
@#@”thejournalistasked.@#@ThejournalistaskedGrannyifshestillwantedtolivethere.@#@3.“Howistheenvironmentaroundthisplace?
@#@”thejournalistasked.@#@Thejournalistaskedhowtheenvironmentaroundthatplacewas.@#@Topic2@#@I.重点词组@#@1.asaresult结果@#@2.hereandthere到处@#@3.inthebeginning一开始@#@4.indanger处于危险中@#@";i:
1;s:
28319:
"日常工作管理制度总@#@山西华鹏新型建筑材料科技研发有限公司@#@日常工作管理制度@#@为推进公司管理制度规范化,确立员工日常行为标准,落实目标管理,重塑管理流程,强化管理执行的力度,提高计划管理的效率和效果,营造良好的工作氛围,以确保公司经营战略及工作思路的有效分解和落实,促进公司各项经营活动的有序开展,特制定本管理制度。
@#@@#@第一章、员工日常行为规范@#@一、核心@#@四提倡@#@★提倡艰苦奋斗、勤俭节约、开拓创新、锐意进取@#@★提倡爱岗敬业、爱厂如家、尊敬领导、团结同事@#@★提倡文明礼貌、举止端庄、衣衫整洁、精神饱满@#@★提倡自我学习、自我检讨、自我批评、自我监督@#@五不准@#@★不准在工作时间内做与工作无关的事情@#@★不准迟到早退、无故离岗@#@★不准在公司内部抽烟、酗酒、聚众攀谈@#@★不准私拿公司及同事财物@#@★不准有任何损害公司形象的行为@#@六必须@#@★必须遵守公司各项规章制度@#@★必须保证工作环境整洁有序@#@★必须着装公司统一制服@#@★必须按时按质按量完成工作任务@#@★必须忠诚公司、服从安排@#@★必须严守公司机密@#@二、内容@#@
(一)总则@#@第一条主动学习,勇于创新,积极进取,有团结协作精神;@#@@#@第二条恪尽职守,尊重领导、服从安排,保守商务秘密;@#@@#@第三条爱护公司购物财产,不铺张浪费,不假公济私;@#@@#@第四条遵守公司一切规章制度;@#@@#@第五条维护公司、个人信誉,严禁任何有损公司、个人信誉的行为;@#@@#@第六条努力提高自己的专业技能,提高工作效率;@#@@#@第七条热爱本职工作,对自己的工作职责负全责;@#@@#@第八条部门之间、员工之间提倡友好合作,互相配合,不得相互拆台或搬弄是非;@#@@#@第九条对本职工作应做到今日事,今日毕;@#@@#@第十条待人接物态度谦和;@#@@#@第十一条发现问题时应履行告知或建议职责。
@#@@#@
(二)细则@#@1.精神面貌@#@第一条衣着整洁规范,仪表得体大方。
@#@@#@第二条态度热情,礼仪周到,精神饱满。
@#@@#@第三条不将个人负面情绪带到工作之中。
@#@@#@2.言行举止@#@第一条对自己的言行举止负责,要做到言而有信。
@#@@#@第二条不随意承诺。
@#@@#@第三条语气中肯,不夸夸其谈,不恶意中伤。
@#@@#@第四条接受别人帮助时,衷心表示谢意;@#@给别人造成不便时,真诚表达歉意。
@#@@#@第五条尊重对方发言,注意倾听。
@#@@#@第六条交谈的语气和言辞要注意场合,掌握分寸,力求简洁、明快。
@#@@#@第七条探讨工作时,坦诚地发表自己的见解,就事论事,不随意议论、攻击他人。
@#@@#@第八条在公共场所语言温和平静,注意不影响他人。
@#@站立时抬头挺胸,走路莫摇晃,急事莫慌张。
@#@@#@第九条坐下时不要跷二郎腿,不可抖动双腿,不可仰坐在沙发或座椅上。
@#@@#@第十条守时,准时赴约。
@#@@#@第十一条以数据说话,凡事有理有据。
@#@@#@第十二条当日事,当日毕。
@#@@#@3.办公环境@#@第一条车间内不准吸烟。
@#@@#@第二条汽车和摩托车等交通工具要停放在指定地点,不得乱停乱放。
@#@@#@第三条在公司内,不准乱丢纸屑,随地吐痰。
@#@@#@第四条办公文件资料要摆放整齐、办公桌面保持整洁,物品摆放有序;@#@下班后要清理办公现场。
@#@@#@第五条未经允许不得挪动公司大型的办公设备。
@#@@#@第六条员工不得随意调换办公设备,未经允许不得对公司设备进行改装或修理,如有需要申请相关部门办理。
@#@@#@第七条办公场所应保持安静,上班时禁止大声喧哗;@#@@#@第八条接待客人、部门开会或研究讨论时间较长的活动,应到会议室;@#@使用完会议室,应对会议室进行整理并关闭所有电器设备。
@#@@#@4.仪容仪表@#@第一条保持健康的心理:
@#@自尊、自信、自爱、自重。
@#@@#@第二条举止文雅大方、稳健庄重。
@#@@#@第三条上班时间身着公司统一制服。
@#@@#@第四条发型大方得体,不留怪异发型。
@#@@#@第五条女士不宜佩戴过多或夸张的首饰,应以简洁、高雅为标准。
@#@@#@第六条与客户、合作伙伴面谈和代表公司出席外部重要会议、谈判时,要穿着职业装。
@#@@#@5.行为@#@第一条工作时间内未经批准不得擅自离岗。
@#@@#@第二条上班时不做与工作无关的事情,不睡觉、不串岗,不聊天,不随意谈笑,不吃零食。
@#@@#@第三条举止庄重,礼貌待人,同事之间交谈要使用文明用语。
@#@@#@第四条未经当事人同意,不得动用他人办公用品,不得查看他人桌面摆放的各类文件。
@#@@#@第五条参加会议、谈判、宴会、培训时,将手机关掉或调整到静音状态。
@#@@#@第六条进入办公区时,要佩戴员工标识牌。
@#@@#@第七条接听电话要符合电话应答规范。
@#@@#@第八条不浪费公司办公资源(如水、电、纸张等)。
@#@@#@6.电话应答规范@#@第一条当同事不在座位时,应主动帮助接听电话并作留言。
@#@@#@第二条电话铃响不得超过三声,拿起电话要先说;@#@“您好,山西华鹏”,注意语气热情,彬彬有礼。
@#@@#@第三条上班时间打电话要长话短说,打电话之前要按以下六点理出重点,以免浪费时间,分别为:
@#@@#@何人何地何时何事原因如何@#@第四条上班时间打办公电话不使用免提键,不打私人电话,接听私人电话不得超过3分钟。
@#@@#@7.邮件、传真书面往来@#@第一条邮件、传真中不得涉及公司机密。
@#@@#@第二条邮件、传真的回复应及时。
@#@@#@第三条对外的邮件、传真中用字应仔细斟酌,避免用词生硬、尖刻、不礼貌,发重要邮件或传真前应征求部门主管意见。
@#@@#@第四条与外往来的邮件、传真是重要的书面记录,应认真归档保存,不得随意处置。
@#@@#@第五条节约公司网络资源,不乱发与工作无关的邮件或超大邮件。
@#@@#@8.礼貌用语@#@十字文明用语@#@您好!
@#@请!
@#@谢谢!
@#@对不起!
@#@再见!
@#@@#@……@#@您好!
@#@这里是山西华鹏,请问您找谁?
@#@@#@我就是,请问您是哪一位?
@#@……请讲。
@#@@#@请问您有什么事?
@#@(有什么能帮您?
@#@)请稍等,我记录一下。
@#@@#@XX同志不在,我可以替您转告吗?
@#@(请您稍后再来电话好吗?
@#@)。
@#@@#@您放心,我会尽力办好这件事。
@#@@#@不用谢,这是我们应该做的,再见。
@#@@#@……@#@请在会议室稍等,我马上为您办理。
@#@@#@他(她)不在,请问有事需要转告吗?
@#@@#@对不起,让您久等了。
@#@@#@请坐(请喝茶)。
@#@@#@我就是,请问有事需要办理吗?
@#@@#@不用谢,请慢走。
@#@@#@……@#@对不起,打扰一下。
@#@@#@请问XX在哪间办公室?
@#@@#@请问XX同志在吗?
@#@@#@非常感谢您(麻烦您啦)。
@#@@#@请留步@#@……@#@感谢您对本部门工作的支持@#@谢谢你们对我们的帮助@#@您的意见对我们很重要@#@你们的问题就是我们的问题@#@这件事我来帮您处理@#@欢迎您给我们提宝贵意见@#@……@#@9.禁忌语@#@这事不归我管@#@以前这是谁做的,水平这么差@#@这是公司规定,我没办法@#@你懂不懂,这是公司制度规定。
@#@@#@这是小事,无所谓@#@不关我事,你找别人吧@#@你会不会,你怎么搞的?
@#@@#@这么简单的问题还问我!
@#@@#@不可能@#@我是新来的,这我不懂@#@这我早告诉过你,怎么又搞错了?
@#@@#@我没空@#@反正我做不了@#@我不知道@#@有事快说。
@#@@#@不知道,问别人去。
@#@@#@快下班了,明天再说。
@#@@#@说了半天,您怎么还不明白。
@#@@#@这事我不管,想找谁找谁去。
@#@@#@他不在,到外边等着去。
@#@@#@你这人怎么事儿这么多。
@#@@#@上面都写着呢,自己看去。
@#@@#@谁给你说的(谁答应你的)找谁去。
@#@@#@有话就说,你管我姓什么。
@#@@#@你着什么急,没看我正忙着哩。
@#@@#@刚才给你说过了,怎么还问。
@#@@#@现在是下班时候,有事等上班再说。
@#@@#@这事我已经跟XXX说过了,你自己去问他。
@#@@#@三、执行标准@#@
(一)如违反本行为规范,公司将视情节严重,予以相应处罚,具体参照公司《奖惩管理制度》执行。
@#@@#@
(二)请每一位员工仔细阅读本规范,以便时常检查自己是否全面、正确地遵守了华鹏《员工行为规范》所要求的行为准则,“是否违反行为准则”将作为员工绩效考核的重要参考依据。
@#@@#@(三)本规范叙述不详尽、不全面之部分,请查阅公司其他各项规章制度,或及时反馈至企管部,由企管部及时更新完善。
@#@@#@ @#@@#@第二章、员工考勤管理制度@#@一、考勤管理原则@#@公司考勤管理坚持公正、公平、公开的原则。
@#@@#@二、考勤管理规定@#@
(一)公司工作时间规定@#@1.管理人员及办公室人员执行单休日(周六周日轮休)、每日8小时工作制。
@#@@#@夏季:
@#@上午8:
@#@00-12:
@#@00,下午14:
@#@30-18:
@#@30;@#@@#@冬季:
@#@上午8:
@#@00-12:
@#@00,下午14:
@#@00-18:
@#@00。
@#@@#@2.三班倒的人员执行上12小时、休24小时轮班制。
@#@@#@早08:
@#@00-20:
@#@00晚20:
@#@00-08:
@#@00@#@3.不定时工作制@#@保管、统计、混料人员根据其工作特性执行不定时工作制。
@#@其工作时间由其分管副总及部门主管商讨确定后报考勤员处备案执行。
@#@@#@三、考勤管理的标准@#@
(一)公司考勤实行指纹考勤制,考勤员负责监督所有员工上、下班,外出的签到登记,各部门负责人有责任监督本部门员工的考勤工作。
@#@@#@
(二)指纹/签到签退考勤规定:
@#@@#@1.员工上下班必须严格遵守公司考勤制度,不得无故迟到早退。
@#@@#@2.考勤员于每天上午9点之前根据考勤记录,清点公司员工出勤情况,若发现缺勤,及时与其部门负责人联系,问明事由。
@#@计件人员的出勤情况由考勤员在上班2小时后根据考勤记录,清点公司员工出勤情况。
@#@@#@3.上班期间,员工外出公差需向直属领导和考勤员告知。
@#@考勤员将不定期进行查岗,对于无故脱岗,同时直属领导不能说明合理理由的情况,直属领导将承担连带责任罚款10元,当事人将按旷工处理。
@#@@#@4.员工确认离职,需在3天之内办理完离职手续。
@#@@#@5.每月考勤审批截至后(截止日:
@#@每月25日),如仍有缺勤并未填写《未按时考勤说明表》、部门总监未审批的情况发生,对未及时审批部门考勤的部门主管进行名单公示,并罚款20元。
@#@@#@6.月累计忘记指纹考勤超过3次,每次罚款10元。
@#@@#@7.虚报考勤者,视为严重违反公司制度,立即解除劳动合同予以辞退。
@#@@#@8.迟到、早退和旷工的定义@#@【迟到】@#@1)定义:
@#@上班5分钟后到达视为迟到。
@#@@#@2)每个考勤统计周期内,每次迟到罚款5元;@#@超过3次者,每次罚款10元。
@#@@#@3)如遇特大雨雪、交通管制或其他不可抗力因素而影响员工正常出勤的,由公司给予特别处理。
@#@@#@【早退】@#@1)不到公司规定下班时间离开公司(无特殊说明),视为早退。
@#@@#@2)公司严禁早退现象,早退一次罚款10元,超过3次者,每次罚款20元。
@#@@#@【旷工】@#@1)正常工作时间内无故缺勤,视为旷工。
@#@@#@2)以下情况无正当理由,视同于旷工:
@#@@#@★夏季:
@#@10:
@#@00、16:
@#@30以后到达的,按旷工半天处理;@#@全天16:
@#@30之后(含16:
@#@30)到达的,按旷工一天处理。
@#@@#@冬季:
@#@10:
@#@00、16:
@#@00以后到达的,按旷工半天处理;@#@全天16:
@#@00之后(含16:
@#@00)到达的,按旷工一天处理。
@#@@#@★夏季:
@#@11:
@#@00、17:
@#@30以前离开的,按旷工半天处理;@#@全天16:
@#@30之前(含16:
@#@30)离开的,按旷工一天处理。
@#@@#@冬季:
@#@11:
@#@00、17:
@#@00以前离开的,按旷工半天处理;@#@全天16:
@#@00之前(含16:
@#@00)离开的,按旷工一天处理。
@#@@#@★迟到时故意不考勤到或填写考勤记录作假的,当事人每次按旷工一天处理。
@#@@#@★全天(半天)未显示签到记录或无签到记录,又无其他考勤补充依据的,按旷工一天(半天)处理。
@#@@#@★未请假或请假未批准而不出勤或未请示上级而擅离工作岗位的。
@#@@#@★请假事由证明与事实不符的。
@#@@#@3)公司严禁旷工行为发生,对于旷工行为每次罚款50元,连续旷工多日者,予以辞退。
@#@@#@四、考核管理请假规定@#@
(一)请假流程@#@员工填写请假条→两天以内报部门总管审批/两天以上需经部门主管审核签字后报分管副总审批→到考勤员处备案→执行@#@
(二)请假类型@#@★病假、事假最小单位为半天(不足半天的以半天计算),工资按当月实际出勤天数核算。
@#@@#@★婚假。
@#@员工结婚给予婚假15天,婚假应一次性休完,期间含休息日和法定节假日。
@#@@#@★符合国家计划生育规定的女员工给予产假90天,公司为其保留原部门岗位。
@#@@#@★员工直系亲属去世(指配偶、子女、父母),给予丧假7天(不含公休日),旁系亲属亡故,给予丧假1天。
@#@@#@五、本制度自颁发之日起开始执行。
@#@@#@第三章、员工奖惩管理制度@#@一、奖励目的@#@激励先进,树立典型,培育骨干层和核心层员工,引导良好的工作氛围,宣扬企业文化理念,提高员工的职业化素养,增强公司竞争力和团队凝聚力。
@#@@#@二、处罚目的@#@处罚在于通过对不符合公司规范或有碍于公司发展的行为给予处罚,使每个员工都能自觉遵守公司规范,关心个人行为与公司整体的关系,自觉调整个体行为,融入团队和集体的发展需要之中。
@#@@#@三、原则及适用范围@#@★有章可循,违章必究、奖惩分明、赏罚有度。
@#@@#@★精神激励和物质鼓励相结合,思想教育与物质奖惩相配合。
@#@@#@★本制度适用于公司全体员工。
@#@@#@四、职责@#@
(一)、企管部:
@#@@#@★负责公司奖惩制度的制定,保证公司奖惩体系的系统性和规范性;@#@@#@★保障公司奖惩制度执行及时、准确并符合国家法律规定;@#@监督检查业务部门和员工对制度的执行情况,负责各项奖励活动的实施;@#@@#@★利用奖惩制度作为教育广大员工、引导员工行为的有效手段。
@#@@#@
(二)、部门负责人:
@#@@#@★履行管理职责,确保本部门员工认真执行各项制度规范;@#@@#@★发现本部门员工有违规行为时,报告并配合制度监督部门进行事实调查和处罚。
@#@@#@(三)、员工:
@#@@#@★自觉遵守公司制度,发现他人违规行为应及时报告;@#@@#@★员工应对自己所反映的事实真实性负责;@#@@#@★接受报告的部门有责任为反映问题的员工保密,并及时进行调查处理;@#@@#@★如以上责任部门接收到不属自己分管范围的报告时,应及时转交给主管部门,不得推诿。
@#@@#@五、员工奖励制度@#@
(一)、奖励层级@#@1、公司级奖励@#@2、部门级奖励@#@
(二)、奖励行为@#@公司根据员工的实际表现和对员工的考核,可随时做出对员工的表彰奖励决定。
@#@符合下述各项之一的员工,经审查、审批后给予表彰和奖励:
@#@@#@★对公司或部门的工作或发展提出合理化建议,并起到积极的推动作用;@#@@#@★在考核期间内较好完成相应任务目标,且绩效突出者;@#@@#@★勇于开拓创新,在业务工作中取得具有创新意义的成果或解决业务难题,并为公司带来效益者;@#@@#@★严格遵守公司各项规章制度,忠于职守,起到标兵榜样作用者;@#@@#@★为维护公司利益做出突出贡献,或在社会活动中为公司争得荣誉者;@#@@#@★具有全局观念,积极主动配合公司、部门或员工完成相关工作者;@#@@#@★不断创新服务模式,为客户提供周到服务成绩突出者;@#@@#@★敢于揭发、检举各种违背公司核心理念的行为,经相关部门调查核实属实者;@#@@#@★在工作中发现事故或风险隐患并采取措施,避免重大事故发生的;@#@@#@★对保护公司财产和利益做出突出贡献者;@#@@#@★管理目标明确,业务流程高效、明晰,责任到位,团队绩效突出者;@#@@#@★对待上下级、同事和客户以诚相待,尽心尽责完成本职工作,树立良好个人信誉或口碑者;@#@@#@★其他充分体现公司核心理念的相关行为。
@#@@#@【公司级奖励】@#@A、奖励原则:
@#@@#@★突出企业文化核心价值观的导向性;@#@@#@★必须是各部门或各业务范围内的突出典型,能够成为公司企业文化形象的代表;@#@@#@★物质奖励与精神奖励相结合,侧重于精神奖励;@#@@#@★遵循公开、公正、公平的原则。
@#@@#@B、奖励流程@#@★申请@#@各部门经过民主推荐,由部门主管向分管副总提交受奖人员名单并递交相关事迹资料,提出相关奖励意见;@#@@#@★审核@#@核心领导层对提名资料进行筛选、核实、汇总后,提交总经理;@#@@#@★审批@#@总经理审批通过后,由核心领导层正式发文并实施奖励方案。
@#@@#@【部门级奖励】@#@A、奖励原则:
@#@@#@★突出企业文化核心价值观的导向性;@#@@#@★在部门的相关工作中表现突出,并起到了一定表率作用;@#@@#@★单项奖励额度不得高于公司级同类奖励;@#@@#@★遵循公开、公正、公平的原则。
@#@@#@B、奖励流程@#@★申请@#@各部门主管根据部门内部人员工作情况,经过民主推荐向部门负责人提出申请;@#@@#@★审核与审批@#@部门负责人对申报奖励内容进行审核、审批;@#@@#@★监督@#@各部门将本部门奖励项目及材料报送企管部核实、备案;@#@企管部定期将各部门的奖励情况在公司内部进行通报,同时对奖励项目的实施进行监督和指导。
@#@@#@【奖励形式】@#@以下奖励形式适用于公司级奖励和部门级奖励,具体奖励方式可根据实际情况进行选择。
@#@@#@★调薪、现金、晋升、岗位调整、培训或其他形式的物质奖励;@#@@#@★颁发奖状、证书、奖品等各类形式的荣誉奖励;@#@@#@★利用公司内网、宣传栏通报表彰,登荣誉榜。
@#@@#@六、员工处罚制度@#@公司根据员工实际行为的情节轻重,按本制度规定的流程随时予以处罚。
@#@@#@
(一)、处罚种类@#@过失级别@#@处罚种类@#@处罚办法@#@1级过失@#@口头警告@#@部门负责人记录过失,并对过失人进行口头警告;@#@@#@2级过失@#@部门通报批评+经济处罚@#@部门以书面形式在适当范围内进行通报,以过失通知单形式抄送企管部备案;@#@给公司造成较大财产损失的,将按实际造成损失予以赔偿;@#@情节严重者给予降薪或降职处分。
@#@报各主管考核的部门备案,追究主管负责人的连带责任,并纳入对部门负责人年度管理的考核内容,经济处罚100元。
@#@@#@3级过失@#@全厂通报批评+经济处罚@#@企管部以书面形式在公司范围内进行通报;@#@给公司造成较大财产损失的,将按实际造成损失予以赔偿;@#@情节严重者予以降职、免职、待岗、换岗、离岗等相应处罚。
@#@报行政部备案,记入个人档案,追究主管负责人的连带责任,并纳入对部门负责人年度管理的考核内容,经济处罚500元。
@#@@#@4级过失@#@开除+经济处罚@#@企管部以书面形式在公司内部进行通报,并予以解除劳动合同关系,不予发放补偿金,同时办理离职手续,在行政部备案,并记入个人档案。
@#@情节严重者,公司还将诉诸法律,追究其相应的经济、刑事责任。
@#@追究主管负责人的连带责任,并纳入对部门负责人年度管理考核内容,经济处罚1000元。
@#@@#@注:
@#@公司授权企管部对员工过失行为进行处罚,处罚种类统一由核心领导层进行界定。
@#@@#@
(二)、过失的定义@#@过失分为业务行为过失和行政行为过失。
@#@业务行为过失指各部门员工在履行岗位职责过程中出现的工作过失(由各部门负责人依据本制度的原则制定相关要求及处罚办法,报企管部审核后发布。
@#@行政行为过失指下列过失内容,各部门负责人可视情节轻重分别给予1—4级过失处罚。
@#@@#@1、一级过失@#@★违反公司各项规章制度、行为规范或准则,情节轻微,指出后立即改正者;@#@@#@★参加公司组织的会议、培训无故迟到、早退或缺席者;@#@@#@★有其它与上述各项性质相当的违纪行为者。
@#@@#@2、二级过失@#@★2次1级过失可视同于1次2级过失。
@#@(累积过失次数有效期为一个自然年内)@#@★违反公司各项规章制度、行为规范或准则,情节轻微,但指出后没有立即改正者;@#@@#@★无火情时,乱动人工警报器和其他救火器材;@#@@#@★设备(生产设备、办公设备)出现故障不及时通知有关技术部门,擅自拆卸设备;@#@@#@★发现他人违规违纪不予制止或反映,造成不良影响者;@#@@#@★损坏或丢失公司物品,情节轻微者;@#@@#@★因个人过失导致公司损失,情节轻微者;@#@@#@★对同事提出的正常办公请求,不能及时提供支持或帮助,无故推托或置之不理者;@#@@#@★在公司公共设施上乱写、乱刻、乱画等损坏公司财产的行为,情节轻微者;@#@@#@★不妥善保管文件、资料,随意废弃重要文件资料的行为;@#@@#@★对客户没有礼貌、有损公司形象,情节轻微者;@#@@#@★“负有保管义务的员工,未按公司规定妥善保存重要合同或档案,导致重要合同和档案缺失的行为,并且其直接上级主管领导相应承担管理责任;@#@@#@★工作当中互相推诿,延误工作或给工作造成5000元以下损失的;@#@@#@★有其它与上述各项性质相当的违纪行为者。
@#@@#@3、三级过失@#@★2次2级过失可视同于1次3级过失。
@#@(累积过失次数有效期为一个自然年内);@#@@#@★违反公司各项规章制度、行为规范或准则,影响了公司形象,或在公司一定范围内造成不良影响者;@#@@#@★上班时间浏览不健康网站、玩游戏或上网聊天者;@#@@#@★将易燃易爆危险品带入公司者;@#@@#@★对公司帐票、重要文件和档案,造成遗失或损坏的;@#@@#@★未经许可,擅自将公司资产带出公司,或将公司资产挪作它用,情节轻微者;@#@@#@★在未经他人同意的情况下,擅自动用他人的办公电脑、柜子、其它私人物品和听他人电话留言的行为;@#@@#@★违背公司安全管理规定,未经允许,擅自进入公司配料房等公司重要保密场所;@#@@#@★在公司内无理取闹、打架,扰乱正常工作秩序,情节轻微者;@#@@#@★无故停工、怠工或擅自停止所负责的日常工作,情节轻微者;@#@@#@★客户投诉,经公司审查,投诉成立,给公司经济、信誉造成损害的行为;@#@@#@★主管领导在工作中出现管理失职,如员工出现违规现象,上级不积极处理,或者在处罚执行过程中不积极配合,对员工指导或监督不力,或未及时发现并解决工作中存在的隐患,从而导致事故发生或同类事故屡次发生;@#@员工出现违规现象,上级有意掩盖问题,并阻挠事件的调查;@#@@#@★因本人的失职或监督不善造成事故,且损失在10000元以下者;@#@@#@★利用内幕消息,在损害公司或他人利益的情况下谋取个人私利,情节轻微者;@#@@#@★员工在职期间,擅自将其在职期间内得到的有关公司的商业秘密,故意或在未得到公司许可情况下泄露给第三者,未造成公司损失,情节轻微者;@#@@#@★在公司内传播与他人工作无关的信息,并造成不良影响者;@#@@#@★出差人员无正当理由逾期不归,超期6天以下记录3级过失;@#@@#@★有其它与上述各项性质相当的违纪行为者。
@#@@#@4、四级过失@#@★2次3级过失可视同于1次4级过失。
@#@(累积过失次数有效期为一个自然年内)@#@★诋毁或违背公司核心理念者;@#@@#@★违反公司各项规章制度、行为规范或准则,严重影响公司形象、情节恶劣者;@#@@#@★助长造谣中伤、山头主义、拉帮结派,或出于狭隘私心阻碍公司业务发展等不正当风气的行为:
@#@@#@★出纳违规开具发票;@#@财务违规记账;@#@采购违规操作;@#@@#@★在公司范围内赌博或变相赌博者;@#@@#@★串通客户进行有损公司利益行为者;@#@@#@★泄露或未经公司授权披露公司机密或秘密,使公司受到较大经济或信誉损失者;@#@私自打听、随意泄露他人工资机密者;@#@违反公司有关信息管理规定,未经允许擅自查看他人信件,翻阅公司机密文件,情节严重者;@#@@#@★伪造主要经历或弄虚作假隐瞒重大病史而被录用者;@#@@#@★利用公司名誉或商标等在外招摇撞骗或公开诋毁公司的名誉和信用,使公司受到损害者;@#@恶意中伤、损害、侵犯公司声誉的行为;@#@@#@★当月累计旷工超过三天(含三天)者;@#@@#@★贪污或挪用公款、侵占公司财产;@#@@#@★盗窃公司物品或在公司盗窃私人钱物者;@#@@#@★因公报私仇而进行打击报复,损毁他人财物或诋毁他人名誉者;@#@员工在有不同意见时,不逐级沟通,而采用其它非正常的沟通途径(如在公司内制造舆论、越级上报等过激行为),在公司内造成恶劣影响的;@#@@#@★触犯国家法律应负刑事责任的行为;@#@@#@★参加非法组织,经教育不改者;@#@@#@★对检举问题的员工进行打击报复者;@#@@#@★其他因本人故意行为或工作出现极其严重的失误,给公司造成极大损失或恶劣影响的行为;@#@@#@★利用职务上的便利,索取或收受代理商、供应商、服务商及合作门窗厂的贿赂价值在人民币500元以上的,未及时上交公司者。
@#@在关联单位处报销任何应由公司个人承担并支付的费用;@#@在公司的竞争对手兼职担任管理、财务岗位、顾问等职务;@#@在劳动合同期限内,参与、从事与业务关联公司内部经营活动有关的经济活动;@#@@#@★利用公司的内幕消息,在损害公司或他人利益的情况下,在公司的竞争对手、供应商、销售代理商或服务商及合作门窗厂谋取个人私利。
@#@@#@★出差人员违反公司规定,泄漏";i:
2;s:
17205:
"设备事故管理制度@#@@#@第一章总则@#@第一条设备是生产力的重要组成部分。
@#@设备发生事故(故障)将导致企业生产经营活动中断,甚至发生人身伤亡,给企业和员工带来巨大损失。
@#@为加强东华钢铁有限公司(以下简称公司)设备事故管理,使事故的汇报、调查、分析、定级、定性及考核有章可循、特制定本制度。
@#@@#@第二条事故(故障)管理要认真贯彻“预防为主”的方针。
@#@采用日常维护和计划检修相结合,积极推行点检定修制,开展设备状态监测,对设备技术状态进行动态管理,保证安全生产和设备正常运行。
@#@@#@第三条设备事故(故障)管理是设备管理的重要组成部分,公司设备处是设备事故(故障)的归口管理部门。
@#@对违章作业和超负荷使用设备的现象,及由此造成的设备事故(故障),设备管理部门有权制止和处理,并提出考核意见。
@#@@#@第四条对设备事故(故障)要实行全面管理。
@#@@#@1、设备事故(故障)不论大小及何种原因,都必须纳入管理范围。
@#@@#@2、要管事故的全过程。
@#@包括组织事故(故障)抢修,主持事故(故障)分析,制定防止事故(故障)的措施并监督执行;@#@提出处理意见;@#@事故(故障)的统计分析上报。
@#@@#@3、对设备事故(故障)要认真执行“三不放过”的规定。
@#@包括从事故(故障)隐患着手,定期检查隐患及整改情况,对隐患产生的原因和机理进行分析、研究,制定防范措施;@#@提出处理意见;@#@进行事故的统计上报。
@#@@#@第五条本制度适用于公司所属各生产厂。
@#@@#@第六条各部门在生产设备事故管理中的职责分工:
@#@@#@4级以上(包含4级)生产设备事故,由设备处组织调查、分析、处理和考核;@#@4级以下生产设备事故,由分厂调查、分析、处理和考核,并将事故分析报告上报设备处存档备案。
@#@@#@第七条二级以上的事故由设备处长组织恢复生产。
@#@@#@第八条当发生事故,分析既有操作原因又有设备原因时,按主次责任定性,并归口相应处室具体管理,。
@#@@#@第九条当生产、设备、质量等事故相关联时,由生产处组织、公司领导参加,组成联合调查组,对事故进行调查、分析、处理和考核。
@#@@#@第十条原则上,当生产、设备、质量等事故相关联时,不进行重复交叉考核。
@#@@#@第二章生产设备事故及生产设备故障@#@第十一条生产设备事故、故障的定义及分级@#@1、生产设备事故:
@#@凡正式投产的设备、在生产过程中造成设备的零件、构件损坏使生产突然中断者,或由于本企业设备原因直接造成能源供应中断而使生产突然中断者,称为生产设备事故。
@#@其分级为:
@#@@#@
(1)重大事故:
@#@@#@①因设备原因造成本系统或公司局部停止运行24小时(含24小时)以上或公司范围内停产2小时(含2小时)以上的事故。
@#@@#@②损失费(直接损失费+减产损失费+设备修复费)在100万元及以上的。
@#@@#@
(2)一级事故:
@#@@#@①因设备原因造成本系统或公司局部停止运行12小时(含12小时)以上,24小时(不含24小时)以下或公司范围内停产1小时以上(含1小时),2小时(不含2小时)以下的事故。
@#@@#@②损失费(直接损失费+减产损失费+设备修复费)在50万元(含50万元)—100万元之间的。
@#@@#@(3)二级事故:
@#@@#@①因设备原因造成本系统或公司局部停止运行8小时(含8小时)以上,12小时(不含12小时)以下或公司范围内停产30分钟(含30分钟)以上,1小时(不含1小时)以下的事故。
@#@@#@②损失费(直接损失费+减产损失费+设备修复费)在25万元(含25万元)—50万元之间的。
@#@@#@(4)三级事故:
@#@@#@①因设备原因造成本系统或公司局部停止运行3小时(含3小时)以上,8小时(不含8小时)以下的事故。
@#@@#@②
(2)损失费(直接损失费+减产损失费+设备修复费)在10万元(含10万元)—25万元之间的。
@#@@#@(5)四级事故:
@#@@#@①因设备原因造成本系统或公司局部停止运行1小时(含1小时)以上,3小时(不含3小时)以下的事故。
@#@@#@②损失费(直接损失费+减产损失费+设备修复费)在5万元(含10万元)—10万元之间的。
@#@@#@③一天内同一单位重复发生两次四级生产事故就构成了三级生产事故。
@#@@#@(6)五级事故@#@造成停产时间及损失在四级事故以下的统为五级事故@#@2、生产设备故障:
@#@在生产过程中,设备的零件、构件损坏,或虽未损坏,但设备动作不正常,控制失灵需停产检查、调整,造成设备停机,但未构成设备事故者,称为设备故障;@#@停机在2小时(不含2小时)以下且影响面较小(不属于生产设备事故范围的)的,均为生产设备故障。
@#@@#@第十二条下列情况不属于生产设备故障、事故范围@#@1、因设备技术状况不良安排的临时检修。
@#@@#@2、生产线上的建(构)筑物因使用长久而自然损坏危及生产或迫使停产者。
@#@@#@3、生产过程中设备的安全保护装置正常动作,安全件损坏使生产中断者,如安全销、断路器以及能源系统的保护动作等。
@#@@#@4、因生产工具损坏,使生产中断者。
@#@如:
@#@风口、渣口、烧嘴、连铸机结晶器、格栅、氧枪、轧辊、导卫装置等损坏。
@#@@#@5、生产工艺事故使生产中断而未造成设备或厂房结构损坏者。
@#@如轧机卡钢、堆钢、跑铁、高炉悬料等。
@#@@#@6、检验、化验、测试事故。
@#@@#@7、人身事故未涉及设备损害者。
@#@@#@8、不可抗自然灾害造成设备损坏使生产中断者。
@#@@#@9、凡因点检无法预知的故障如CPU模板、通讯模板及网络交换机等突然损坏。
@#@@#@10、凡因电源过电压等外部条件突然变化造成自动化系统无法正常工作。
@#@@#@11、上级部门指令造成的拉限负荷。
@#@@#@12、外部电网原因造成公司内部停电。
@#@@#@13、凡点检出隐患,提前提出计划而安排的排除隐患的检修造成的停止运行。
@#@@#@第十三条生产设备事故的统计@#@1、事故次数的统计:
@#@设备发生事故使生产中断,一般按中断一次计算事故一次;@#@如果设备发生事故,修复后开机尚未达到正常生产时,该设备又发生事故,认为是前一次事故的继续,只计事故一次,事故时间和事故损失费则要累计计算。
@#@@#@2、事故时间的统计:
@#@一般按事故停机到设备具有恢复生产条件之间的时间计算,事故设备修复具有恢复生产条件时,应报生产处和设备处;@#@统计事故时间以生产调度记录为准。
@#@@#@⑴烧结:
@#@从圆盘给料机停止给料开始至恢复给料的时间。
@#@@#@⑵高炉:
@#@从开始休风至复风恢复生产为止的时间。
@#@@#@⑶炼钢:
@#@从影响转炉作业至恢复作业之间的时间。
@#@@#@⑷连铸:
@#@从影响连铸机作业开始至恢复作业之间的时间。
@#@@#@⑸轧钢:
@#@从轧机主轧线停机停轧至恢复轧制的时间。
@#@@#@⑹有备用机组的事故,事故时间为事故设备停机到备用设备开机的时间。
@#@@#@⑺动力设备发生事故,造成主要生产设备停机,其事故时间按事故设备停机到波及的主要生产设备中,最后一台设备恢复生产条件之间的时间计算。
@#@@#@3、事故损失费:
@#@设备事故损失费包括事故修复费和减产损失费@#@⑴设备事故修复费为修复或更换损坏的设备发生的材料、备件、人工及管理费用,设备损坏严重无法修复的应为更换与该设备同规格、装备水平相当的现行价格。
@#@@#@⑵减产损失费为设备事故影响减少的产量带来的经济损失。
@#@@#@⑶设备事故损失费=设备事故修复费+单位产品利润X小时计划产量X事故时间(小时)。
@#@@#@⑷一台设备发生事故影响几台(成几个机组)设备停产时,其减产损失费用应为被涉及设备减产损失的总和。
@#@@#@第十四条设备故障(事故)的统计报表,由故障(事故)单位统计按月上报设备处;@#@凡因设备故障造成公司主作业线生产中断,对主作业线故障停机,归口管理部门对每条主作业线的故障时间,设定年(月)指标,并执行月度考核管理。
@#@@#@第十五条四级事故由生产厂组织分析会,相关归口管理部门参加,并在处理事故完成后48小时拿出分析报告故完成后24小时拿出分析报告;@#@五级事故由生产厂组织分析会,相关归口管理部门参加,并在处理事;@#@一级、二级、三级事故处理完恢复生产后,72小时内,由归口管理部门组织召开分析会,拿出分析报告;@#@重大事故由公司组织分析。
@#@@#@第十六条设备事故的抢修@#@1、设备发生故障、事故,生产方应及时反馈到相关归口管理专业部门,并分析原因,敲定处理方案,同时全力完成抢修,尽快恢复生产。
@#@@#@2、凡发生重大设备事故要立即上报生产处和设备处,生产处总调度室负责通知公司领导,由公司统一组织抢修;@#@@#@3、发生设备事故,如生产方检修部门有困难时,公司设备处负责协调。
@#@@#@4、对由于抢修不利,造成生产损失重大或使事故进一步扩大者,将视同事故责任者,一并追究处理;@#@对在设备事故抢修中,违反或不执行上级指令而影响抢修工作的部门(单位)和个人,将视影响程度,予以追究处理。
@#@@#@5、对于预防事故或抢修事故有贡献者,给予表扬或奖励。
@#@@#@第十七条设备故障、事故的考核@#@1、重大生产事故@#@
(1)责任者开除处分(责任事故)@#@
(2)单位及其主管领导@#@①一年内发生1起,考核5000元。
@#@@#@②一年内发生2起,降职使用并考核10000元。
@#@@#@③按事故损失,考核单位20000元以上。
@#@@#@2、一级生产事故@#@
(1)考核单位15000-20000元。
@#@@#@
(1)单位负责人:
@#@每次考核5000—10000元。
@#@@#@(3)相关责任人:
@#@每次考核1000-3000元(考核工资扣完为止)。
@#@@#@3、二级生产事故@#@
(1)考核单位10000—15000元。
@#@@#@
(2)单位负责人:
@#@每次考核3000—5000元。
@#@@#@(3)相关责任人:
@#@每次考核500—2000元(考核工资扣完为止)。
@#@@#@4、三级生产事故@#@
(1)考核单位5000—10000元。
@#@@#@
(2)单位负责人:
@#@每次考核1500—3000元。
@#@@#@(3)相关责任人:
@#@每次考核300—1500元(考核工资扣完为止)。
@#@@#@5、四级、五级生产事故由各主体单位根据实际情况自行考核;@#@附属单位影响主体单位生产的由公司考核。
@#@@#@6、事故直接责任者不低于单位负责人的考核,至将考核工资扣完为止。
@#@@#@7、对一个月内重复发生一级和二级事故的,单位主管领导降职使用并考核3000元。
@#@@#@8、对下列情况之一者,公司考核单位2000元至5000元,考核单位领导500-1000元。
@#@@#@⑴对发生事故隐瞒不报或虚报的。
@#@@#@⑵对故意拖延时间,不负责任,不积极抢修而造成事故扩大的。
@#@@#@⑶对在事故调查中隐瞒事故真相,甚至嫁祸于人的。
@#@@#@9、不按规定向公司提交事故报告,每发生一次,考核事故单位500元@#@10、值班调度长对在事故抢救、抢修过程中,做出突出贡献的个人可建议给予奖励。
@#@@#@11、事故单位及责任人在抢救、抢修中表现突出、成绩显著,也可以写出报告,供处理讨论时参考。
@#@@#@12、因运行方案、操作规程的制定不明确、不确切而造成事故时,应追究方案、规程的起草、审核、批准人的责任,酌情给予处分。
@#@@#@13、发生四级设备事故自行组织处理;@#@附属单位影响主线生产四级设备事故超出设备处制定运转率时由公司组织分析处理;@#@@#@第三章生产设备事故的汇报程序及要求@#@第十八条不同级别、类别的生产事故发生后的汇报程序及相应要求。
@#@@#@1、重大、一级和二级生产事故发生后,事故单位应在5分钟内向总调度室汇报。
@#@@#@2、值班调度长要在接到事故报告5分钟内向生产处处长、生产副总、设备处长、设备副总及总经理汇报。
@#@由生产副总、设备副总召集有关单位负责人到场立即组织抢修,把损失减少到最少,尽快恢复生产,总调度室根据情况协调好其它单位生产。
@#@@#@3、三级和四级生产事故,事故单位应在事故发生后5分钟内向总调度室汇报,值班调度长要在接到事故报告10分钟内向生产处处长、生产副总、设备处长、设备副总汇报。
@#@由生产厂厂长组织抢修,总调度室根据情况协调好其它单位的生产。
@#@@#@4、发生设备损坏的事故,总调度室要在5分钟内通知设备处处长,检修部门组织抢修,同时向生产处处长、生产副总、设备副总汇报,预计停产在六小时以上的事故必须及时向总经理汇报。
@#@@#@5、事故抢修的各级责任人未按时到或手机未开机的考核办法见生产处统一规定。
@#@@#@第四章生产设备事故分析@#@第十九条不同级别的生产事故发生后对事故分析的要求@#@1、发生事故后于次日(一般不超过24小时)召集相关人员召开事故分析会(包括自行召开)。
@#@@#@2、重大、一级和二级事故由公司主管设备处长主持,召集相关部门分析。
@#@@#@3、三级和四级事故可由有关职能部门组织分析。
@#@@#@4、涉及到厂际之间的事故,由总调度室以及有关职能部门、生产处处长、设备处长或公司主管副总主持分析。
@#@@#@5、事故分析要查清事故原因、责任者,制定出防范措施,必须做到“三不放过”。
@#@事故原因不明、责任不清不放过,事故责任者不受教育、得不到处罚不放过,防范措施不落实不放过。
@#@@#@6、事故处理完毕后48小时之内,事故单位要按《设备事故简报》所列内容详细填写及时上报,其中事故名称、地点、时间、事故责任者姓名、工种、年龄、性别、事故经过、原因、损失和伤亡情况(伤亡人数、姓名、年龄、性别、工种、受伤部位)采取措施均要写清楚。
@#@@#@第五章事故的登记、统计与资料存档@#@第二十条对生产设备事故的登记、统计与资料存档的要求@#@1、生产厂综合室建立事故登记统计台帐。
@#@事故发生后应及时按台帐栏目要求,进行登记,并向领导及相关部门反馈信息。
@#@@#@2、设备事故报告由设备处负责存档备查。
@#@@#@3、事故次数:
@#@以生产中断次数为准,生产中断一次,应算一次事故。
@#@@#@第六章附则@#@第二十一条本制度的附件有@#@第二十二条本制度需贯彻到公司全体员工,各中层单位原则上不必@#@另行出台具体执行办法。
@#@@#@第二十三条本制度的解释权归设备处。
@#@原生产事故管理办法废止。
@#@当生产、设备、技术体系发生较大变化或变更时,本制度要及时修订。
@#@@#@第二十四条本制度自下发之日起执行。
@#@原相关的生产设备事故管理考核办法、设备故障和设备事故管理考核办法、事故划分及考核规定同时废止。
@#@本制度解释权归设备处。
@#@@#@ @#@@#@设备事故简报@#@事故名称:
@#@@#@事故时间:
@#@月日时分至月日时分@#@事故概况:
@#@@#@ @#@@#@事故损失(物料损失量或直接经济损失费):
@#@@#@ @#@@#@事故分析:
@#@@#@ @#@@#@考核意见:
@#@@#@ @#@@#@制表主管领导填报日期年月日@#@设备事故月报表@#@序@#@号@#@事故@#@名称@#@责任@#@单位@#@发生时间@#@损失@#@处理@#@结果@#@(自至)@#@停运时间(小时)@#@经济损失(万元)@#@一@#@重大事故@#@1、@#@2、@#@二@#@一级事故@#@1、@#@2、@#@三@#@二级事故@#@1、@#@2、@#@四@#@三级事故@#@1、@#@2、@#@五@#@四级及以下事故@#@1、@#@2、@#@制表主管领导填报日期年月日@#@设备事故登记台帐@#@@#@事故@#@名称@#@事故@#@类别@#@事故@#@级别@#@发生@#@班次@#@班@#@发生@#@时间@#@年月日时分@#@发生@#@地点@#@责任@#@单位@#@责任者@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@岗位@#@(工种)@#@事故经过及原因@#@ @#@@#@事故损失及伤亡情况@#@ @#@@#@对相关人员的处理情况@#@事故教训及预防措施@#@ @#@@#@备注@#@";i:
3;s:
19755:
"如何用社群模式来实现团队的裂变与业绩的爆破@#@ @#@ @#@今天分享的主题是《社群裂变与业绩爆破》。
@#@那么什么是社群呢?
@#@我相信每个人对社群都有自己的理解和认知。
@#@我对社群的理解是基于共同的需求、目标,共同的兴趣爱好和聚合的社交群体统称为社群。
@#@@#@ @#@ @#@也就是说,社群是连接有关系的一群人。
@#@我也关注过龚文祥老师的一篇文章,他也是这么理解的。
@#@那么社群的终极目标就是影响人的思想和行为,从而影响他们的消费以及通过它影响他们身边人的消费。
@#@@#@ @#@ @#@也就是说,社群其实就是关系的经营,而关系是由情感和利益组成的。
@#@情感的最高表现形式是信仰,那么利益的最高表现形式是合伙的一个身份。
@#@那么培育信仰和主项合伙是社群运营的最高境界。
@#@@#@ @#@ @#@那么既然如此,我们应该如何去经营情感,经营利益呢?
@#@这就涉及到社群的具体的运营问题了。
@#@在接下来也会和大家作详细的分享:
@#@@#@ @#@ @#@我们先来看看微商品牌都面临什么样的困境?
@#@几乎所有的品牌方都缺流量,招募代理难,但又没有一个行之有效的解决方案。
@#@那么大多数品牌方都是通过比如做活动、搞促销、送礼物、降门槛等一些常规的渠道来招募代理。
@#@说句实话,基本上类似于这样的一种渠道来招募代理都是区域一种同质化。
@#@那么至于效果什么样,我相信大家心里都很清楚。
@#@@#@ @#@ @#@流量难、招募难是表象,那么我们要分析一下,究竟是什么原因导致的?
@#@首先我们来看一下整个微商的环境。
@#@为什么前几年有人发产品就可以收钱?
@#@那是因为是社交时代的一个过渡期,它出现了一个短暂的微信流量红利期,那时候不缺流量,微商只是抓住了短暂的微信流量红利期。
@#@@#@ @#@ @#@这时大家都把它称之为野蛮发展阶段,它并没有真正意义上的社交。
@#@而移动社交时代的到来,人与人之间的信息共同更加的快捷和高效,人们的消费习惯也发生了变化,人们更喜欢基于社交互动而产生的商品交易,更有温度的这种社交关系,这才是真正的社交的一种表现形式@#@ @#@ @#@传统微商的营销流程是怎么样的呢?
@#@首先是满世界的加人,不管有用的还是没用的,反正管他三七二十一,他就先加起来,以为微商加好友就有粉丝了。
@#@接着他就不厌其烦地发圈、发产品、发广告,来做我们的代理,你就能发财,你就能创富,甚至月入过万,轻轻松松。
@#@@#@ @#@ @#@还是沿用这种野蛮粗暴的方式的一种打法,真的可以说是没有什么章法可言。
@#@时至今日,因为环境的变化,各种红利期的消失,真的已经行不通了。
@#@@#@ @#@ @#@大家看一下以下这个图,这也是非常著名的一个营销理论,叫“爱达”公式:
@#@@#@ @#@ @#@成交有五个元素:
@#@第一个是抓住注意力,其实是激发兴趣,建立起信任,然后去刺激欲望,最后是催促行动来进行动作的一个指令。
@#@这五个元素犹如成交路上的五座大山,只有翻过这五座大山,才有成交的可能。
@#@@#@ @#@ @#@大家想一下,传统的微商为什么成交就那么难?
@#@招个代理为什么那么难?
@#@那么从这个“爱达”公式当中,它缺少了哪个核心元素?
@#@@#@ @#@ @#@那么你作为品牌方,你跟人家都没有建立足够的信任关系,更谈不上刺激对方欲望以及后面的成交环节,人家凭什么去相信你?
@#@人家为什么去跟着你干?
@#@而传统微商缺失了信任和欲望的培育环节,那么应该如何去建立信任呢?
@#@那么建立信任最快的方式是通过社交的沟通互动以及价值贡献。
@#@@#@ @#@ @#@而传统微商正是因为缺失了这些信任、欲望的拉伸,在互联网时代的背景下,社群营销的根本就是通过社群的沟通、互动、价值贡献以及信任的培育来添加我们这种信任关系的。
@#@@#@ @#@ @#@我们谈到了这个社群的本质,以及社群与微商的关系。
@#@我们在群里很多的伙伴都是做微商行业的。
@#@而每一个微商品牌也是一个社群,甚至于每一个团队它都称之为社群,如果我们的粉丝,或者我们的代理商不断地产生裂变,而且是自动循环,这是不是大家想要的呢?
@#@@#@ @#@ @#@大家可能有人问:
@#@“那么社群裂变的核心策略又是什么呢?
@#@”听完我接下来的分享,相信大家就能明白如何去做社群的裂变,让你的粉丝自动自发地为你去传播、为你去裂变。
@#@@#@ @#@ @#@假如说在座的各位你们都有自己的社群,那你如何让你的粉丝不仅仅是认同,而且做出你想要他们做的分享和传播,更重要的是他主动地,也是心甘情愿地去为你分享,他们愿意把你的社群分享给自己的朋友、同学,甚至是家人,即使你不在的时候,他们会主动地在讨论,而且都是对你是有利的,一切的一切,他们都是自动自发的,这就是一个完整的社群模式。
@#@@#@ @#@ @#@其实我们做社群除了让对方产生相应的社群思维和情感之外,还希望对方有欲望去做一些具体的动作,他们会非常愿意传播我们的东西。
@#@@#@ @#@ @#@我们所做的一切沟通和传播,无非是希望粉丝能够相信我们可以给他干货,给他价值贡献,或者提供相应的产品、服务,能够帮助他们实现梦想,来实现他心中所梦寐以求的一些梦想。
@#@@#@ @#@ @#@所以,在社群裂变之前,有一个重要的前提,你要成为你粉丝喜欢的,信任的,一旦你的粉丝,你的潜在客户他喜欢你、信任你,那么你的裂变就会变得更加简单。
@#@这听起来很简单,但是我们怎么利用人的因素,来搭建一座桥梁,使得别人愿意向我们购买,愿意让我们来成交。
@#@大家请看下面这个导图:
@#@@#@ @#@ @#@大家接下来看一下这个图,这个图大家可以保存到你自己的手机里面,真的,一定要牢牢去记住,也许在某个时刻,真的对你有很大的一些价值和帮助。
@#@其实社群裂变的核心策略有三个标签:
@#@@#@ @#@ @#@第一个,给什么;@#@第二个,做什么;@#@第三个,为什么。
@#@也就是说,只要你清晰地做好这三个问题,这三个因素,你的社群产生裂变真的是非常容易,也非常简单,犹如探囊取物。
@#@@#@ @#@ @#@怎么理解呢?
@#@我们一起来看一下第一点:
@#@我们不管粉丝做什么动作,我们必须要理解粉丝的需求。
@#@需求其实无非就是三方面:
@#@名、利、情。
@#@很多人他之所以没有做到社群裂变,其实大家只看到了社群导图中的利,比如说赠品啊、返利啊、买券活动等等一系列的。
@#@@#@ @#@ @#@关于这一点,市面上很多的所谓的营销大师,经过多年的研究,天天在这个方面研究,但是始终都没有搞明白,我们以后如果有机会可以和大家来进行深入地探讨。
@#@@#@ @#@ @#@我们再说情。
@#@其实研究社群这么久了,凡是做社群运营的,其实说的更通俗易懂一点,凡是善于运用情感因素的,都绝对是一个营销的高手,去影响别人做一个指定的动作、裂变的动作、分享的动作,甚至是成交,甚至是给你打钱,都不需要给你讲太多的利益层面的东西。
@#@@#@ @#@ @#@其实这一点做起来并不难,你想让一群人喜欢你,并不一定是利益的好处,你只需让你的粉丝跟你产生情感上的共鸣,这种情感的一种杀伤力是比较大的。
@#@@#@ @#@ @#@社群导图中的名,这个又是怎么来理解呢?
@#@其实人总是会在潜意识里面要求自己的行为与自己的身份相匹配,你要让你的粉丝感觉作了社群分享的具体动作以后,你让更高的身份,并且他是与众不同的。
@#@其实他是内心深处一直想呼唤,却得不到的一个东西,这是人性。
@#@@#@ @#@ @#@每一个心中都有一个英雄梦,每一个人希望成为一个与众不同的人。
@#@每一个都想有一个不同的身份,我希望朋友们认可我,认可我是一个成功的人。
@#@注意,成功的人在这里是一个身份,是一个名。
@#@大家能理解吧?
@#@@#@ @#@ @#@我们分享的第二点:
@#@做什么。
@#@大家再看一下这个导图,也就是说让粉丝具体的动作是什么,以及需要用到的道具又是什么?
@#@你必须给你的粉丝裂变中需要用到的话术、图片,甚至是视频和素材。
@#@@#@ @#@ @#@以及非常清晰的路径,分享什么诱人的文案、图片和视频,这些必须要非常清楚,什么时候分享?
@#@如何去发朋友圈?
@#@如何去做分享?
@#@都要非常清晰地告诉你的粉丝这个路径,要傻瓜式、自动化的。
@#@@#@ @#@ @#@关于第三点:
@#@为什么,这个大家还是比较好理解的。
@#@其实就是裂变的主张,裂变的理由。
@#@你的粉丝为什么要裂变?
@#@为什么要分享?
@#@以及你的粉丝分享有没有时间以及数量和其他的一些限制的因素在里面?
@#@制造一些稀缺和紧迫感。
@#@@#@ @#@ @#@也就是说,你的粉丝为了得到你给的名、利、情,必须要做你指定的路径和用到你给的道具,因为它有一些限制在里面,时间也好,数量也好,他必须马上立刻去执行、去做,他才能得到我们所给予的福利。
@#@@#@ @#@ @#@只要大家按照这个社群导图去设计你的裂变主张和裂变的路径,指定的动作以及他们具体要采取的一些动作,一定可以去实现裂变。
@#@换句话说,所有成功的社群裂变几乎都遵循了这个导图。
@#@@#@ @#@ @#@这个导图还是挺重要的,如果你没有按照这个导图去思考、去做、去执行,那么我相信,你要实现社群裂变是相当困难的。
@#@我们这种打法它是经过市场的验证,以及案例的验证。
@#@最后我也会给大家做一个社群落地案例的分享。
@#@@#@ @#@ @#@当一个人向你描述的是具体的价值或行动结果的时候,这是一种表面的需求。
@#@在这后面一定有他某种情感的因素。
@#@我们知道,情感驱使行动。
@#@所以这是一种情感的驱使,但是情感的背后也一定有一种身份的改变。
@#@@#@ @#@ @#@这点非常的重要,这意味着在下达分享与裂变的动作指令的时候,如果你能够描绘出你的粉丝在作了分享之后所发生的具体的变化,比如说包括环境的变化、情感的变化,甚至身份的变化,那么你的社群裂变就会更加具有威力。
@#@以上是社群裂变的三个核心要素,三个核心策略。
@#@@#@ @#@ @#@下面我要分享的是如何去布局我们社群商业模式。
@#@很多品牌方依然存在一个误区,就是掉到具体的产品里面去了,产品就是一切的思维。
@#@在这一点上,我们龚文祥老师,也提到了,做社群真的要先忘记你的产品,要以一种社群思维。
@#@@#@ @#@ @#@时至今日,微商的红利期其实已经过去了,那么狂轰乱炸地发朋友圈的这种方式,你觉得还有效果吗?
@#@还行得通吗?
@#@我们自己想一下,我们的代理说实话,其实现在挺苦逼的,他们卖不出去货。
@#@而我们作为品牌方,其实我们的心比他们是更着急的,我说的对吗?
@#@这也是所有品牌方所遇到的一些问题和心声。
@#@@#@ @#@ @#@大多数的创业者都是靠时机、靠机遇去赚钱。
@#@这句话我不知道各位相不相信。
@#@我问你,你们是不是也在微商领域赚到了钱?
@#@我让你说一下,你赚到钱的这种因素都有哪些?
@#@@#@ @#@ @#@换句话说,究竟具备了哪些成功的必备因素,才一定可以赚到钱?
@#@如果你能回答我,那说明你的生意真的很牛逼了。
@#@但是,我们又不得不承认,有更多的人遇到了各种问题和各种困境,对吗?
@#@@#@ @#@ @#@接下来,我再给大家揭秘一下社群布局的北斗七星。
@#@先把导图发给大家看一下:
@#@@#@ @#@ @#@大家可以看一下这个社群的布局导图,其实凡是有活跃度、有价值,能赢利的社群无一例外都符合了这个社群布局的北斗七星导图。
@#@其实时至今日,所有的微商品牌,所有的传统企业,都必须采取社群这种形式。
@#@@#@ @#@ @#@这里很重要的逻辑是:
@#@你首先需要先通过诱饵,把你想要的潜在客户吸引过来,也就是吸粉。
@#@粉丝吸引过来之后,进入了我们的信息沟通管道,也就是我们的社群产品,然后你需要先来进行价值贡献,进而建立信任。
@#@@#@ @#@ @#@如果信任达到了可以成交的这个阶段。
@#@也就是说,果子熟了,我们可以摘的时候,就可以来进一步刺激对方粉丝来购买我们产品的欲望。
@#@也就是抛出你的成交主张,进而产生成交。
@#@@#@ @#@ @#@这还没有结束,成交的客户,他就在你的社群里面,他还要为你裂变,甚至有的人还需要复制的你的社群赚钱机器和流程,因为你想让更多的人来一起跟着你干,来帮你挣钱。
@#@@#@ @#@ @#@为了让大家更好地理解社群北斗七星布局导图,我再给大家发一个图,这个是我们对这个布局导图更好的一种理解:
@#@@#@ @#@ @#@大家来看一下这个导图,我来详细地给大家讲一下。
@#@首先一群陌生人,你要通过吸粉产品。
@#@当然这个吸粉产品不一定是事物,可以是知识,也可以是福利。
@#@那么把陌生人吸引到引流群,进而与你产生关联和沟通的社群管道,然后你通过过渡产品,也就是获利产品,来进行价值贡献建立信任。
@#@@#@ @#@ @#@然后通过常规化,常态产品的成交主张,来刺激粉丝的欲望,进而产生裂变,进入实操。
@#@粉丝的身份也就发生了改变,进而成为了我们的社员。
@#@这就是一个完整的社群模式。
@#@@#@ @#@ @#@我这么说,大家可能觉得有点空洞,偏理论。
@#@接下来我直接给大家剖析一个案例,可以让大家更加清楚地了解:
@#@@#@ @#@ @#@我认识一个做美容护肤品的创始人刘总,去年12月份结识的。
@#@当时我们首先对他的这个品牌项目进行了梳理和诊断,这个品牌已经有两年多了,当时其实他剩下的代理说是有300多个代理,非常得着急。
@#@那些代理不知道怎么去获取客户,并且基本上身边能用的资源都已经用过了,没有太多的资源可以再去招募代理了。
@#@那么我们是怎么做的呢?
@#@@#@ @#@ @#@讲到这里,我先给大家看一个社群落地执行流程图:
@#@@#@ @#@ @#@大家可以看一下,我们再回到这个案例上面。
@#@那么首先我们合作之后,就先对刘总代理群里面进行了一个代理黏性测试。
@#@结果发现,虽然有300多人的代理的群,但是只有100多个代理愿意去配合,活跃度还可以。
@#@其实300人的群,活跃的也就是100人。
@#@@#@ @#@ @#@我们设计了一套代理商的激活程序,给代理商造势,激活这100多个代理的激情,为了让他们知道公司接下来要有大的动作。
@#@我们专门设计了一套海报,代理激活之后,紧接着我们开始正式进行社群裂变和业绩爆破的一个环节。
@#@@#@ @#@ @#@我们每天让代理商做的这个动作都是标准化的,可以复制的。
@#@具体到第几天,哪一个时间节点该做什么,我们都给到他们,可以说是标准化的一个东西,傻瓜式、自动化的操作,很简单的。
@#@@#@ @#@ @#@之前我讲过的,直接发产品是无法去出动潜在客户的一个神经,在活动期间,停止发产品的朋友圈是三天的时间,在这中间,朋友圈的宣传没有任何广告性质的,开始发我们专门定制的创业类的海报,包括文案。
@#@结果配合我们的代理组建了接近100个引流的群,总共是吸纳接近10000人的粉丝。
@#@@#@ @#@ @#@然后有我们专业QAL(质量保证实验室)输出的这个创业的价值。
@#@大家知道这是做什么吗?
@#@这就是通过价值贡献来培育信任,我们讲的东西没有任何推销的这种成分在里面,都在讲干货。
@#@@#@ @#@ @#@当然,讲课的内容都是经过巧妙设计的,然后经过五天时间的干货输出,我们把感兴趣的粉丝进行转移到过渡群,然后再经过筛选,同样也是输出了价值,继续培育信任。
@#@当时参与社群裂变与业绩爆破的代理商我记得清楚,应该是100多个人吧。
@#@@#@ @#@ @#@每个人都建立了自己的100人自由的一个引流群,100多个代理,每一个都进了接近100人的引流群,吸引过来的流量超过10000人。
@#@通过我们两次的筛选与过滤,然后超出用人的成交主张,成交接近1000个特约代理。
@#@然后我们又通过一个精妙的设计,再从这些特约代理当中成交核心代理。
@#@那么这个成交流程在这里我也跟大家分享一下。
@#@@#@ @#@ @#@当时把1000个代理分成了50个组,一个组是20个人。
@#@然后在20人中,我问:
@#@“有谁愿意成为核心代理的?
@#@”当时的核心代理我记得是9800的一个门槛,他们的特约是298,那么20个人都将成为你的下级代理,他们交的特约的钱也是你的。
@#@所以在这样的情况下,我们50个核心代理,基本上都是疯抢的。
@#@@#@ @#@ @#@大家可能觉得这个裂变也不多嘛,其实更重要的我们是把这一套整个社群运营的流程已经完全复制给他了。
@#@各位,大家想一下,为什么我们的产品卖不出去?
@#@是因为没有前面社群运营进行价值输出和信任的建立,以及欲望的培育。
@#@基本上现在很多微商品牌是直接把他的产品推向代理,还是经营一种产品的思维?
@#@@#@ @#@ @#@那么通过社群的模式,它解决了一个什么样的问题?
@#@其实它的核心思想很简单。
@#@现在市面上很多品牌方做的这种代理发展模式,它基本上都是有产品,去找流量,然后我们社群的模式是倒过来的,它是有了流量之后,然后再去用产品来变现。
@#@其实这个时候,产品就成为了变现的一种道具。
@#@@#@ @#@ @#@以上就是我的分享,感谢大家的阅读!
@#@希望对在座的各位有所帮助,有所启发。
@#@如果能在你的品牌运营过程当中,能对你的事业发展能有所帮助,这是我最大的心愿了。
@#@感谢大家!
@#@@#@ @#@@#@(本文转自小猪导航app,原文作者:
@#@网络)@#@ @#@@#@";i:
4;s:
26769:
"社会学与中国社会@#@第一节社会学的学科性质@#@1.1我们都是社会性动物成绩:
@#@100.0分@#@1【单选题】以下说法不正确的是()@#@A、人类社会具有一种超越其各个部分之和的整体系统性质,这是社会学从总体上研究社会的客观依据。
@#@@#@B、社会学是一门从社会结构的视角出发,来研究社会行动、社会生活和社会变化的学科。
@#@@#@C、社会学可以帮助我们做一个现代公民,为我们自身的幸福和社会的进步提供方法。
@#@@#@D、社会学是资产阶级学科,与社会主义不相容。
@#@@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@2【单选题】下列观点是卡西尔提出的是()@#@A、我们应当把人定义为符号的动物来取代将人定义为理性的动物。
@#@@#@B、人应被定义为“社会动物”,社会性是人的本质属性。
@#@@#@C、人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。
@#@@#@D、人是“有责任的”存在物,是一种道德主体。
@#@@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@3【判断题】社会学概念是法国社会学家奥古斯特·@#@孔德在《实证哲学教程》一书中正式提出的。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4【判断题】与心理学相比,社会学更侧重于研究人与人交往过程中的心理变化问题。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@1.2命运多舛明证其力量所在成绩:
@#@100.0分@#@1【多选题】曾经在清华社会学系任教的社会学家有()@#@A、费孝通@#@B、潘光旦@#@C、陈达@#@D、吴文藻@#@我的答案:
@#@ABC得分:
@#@33.3分@#@2【判断题】清华大学社会学系于2000年重建,距被取缔的1952年相隔已48年。
@#@@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.3分@#@3【判断题】1950年3月,潘光旦在《社会学系怎样改造》一文中提出主动改造的建议,以期社会学系继续存在。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@1.3社会人都应具备的心智品质成绩:
@#@100.0分@#@1【多选题】科学具备的两项基本要素是()@#@A、解释必须采用理论形式@#@B、理论的行程需要经验的积累@#@C、客观性与抽象概念的结合@#@D、理论必须是系统研究验证的对象@#@我的答案:
@#@AD得分:
@#@25.0分@#@2【多选题】社会学的想象力适合用来解释以下哪些情形()@#@A、小华与父母很疏远,因为他们外出打工,很少见面。
@#@@#@B、丽丽与同学闹矛盾了,现在心情不好不想吃饭。
@#@@#@C、来自农村的小刚发现大学同学绝大部分是独生子女,来自农村的他觉得很不可思议。
@#@@#@D、因为打工子弟学校被拆,乐乐必须离开北京回老家上学,她很不愿意。
@#@@#@我的答案:
@#@ACD得分:
@#@25.0分@#@3【判断题】美国社会学家赖特·@#@米尔斯是文化批判主义的主要代表人物之一。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4【判断题】社会学是经验性的,以客观的观察与逻辑的推论为方法的。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@第二节社会学与社会生活@#@2.1社会学的公共性成绩:
@#@100.0分@#@1【单选题】社会学导入中国的标志性事件是严复译介了以下那本书()@#@A、《群学肄言》@#@B、《社会学导论》@#@C、《共同体与社会》@#@D、《社会学研究》@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@2【判断题】社会学是以人类群体和公共生活为研究对象的。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.3分@#@3【判断题】“物以类聚,人以群分”,所以社会学最早在中国被翻译为“群学”。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@2.2社会化与社会角色(上)成绩:
@#@100.0分@#@1【多选题】社会化的主要机构有哪些?
@#@()@#@A、家庭@#@B、学校@#@C、同辈群体@#@D、大众媒体@#@我的答案:
@#@ABCD得分:
@#@33.3分@#@2【判断题】社会角色可分为先赋角色和自致角色,通过个人努力而获得的社会身份属于后者。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.3分@#@3【判断题】自闭症患者通常也是抑郁症患者。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@2.3社会化与社会角色(下)成绩:
@#@100.0分@#@1【单选题】关于再社会化的说法不正确的是()@#@A、再社会化与继续社会化的根本差异在于社会新的要求与初级社会化的内容是否存在根本矛盾。
@#@@#@B、总体性机构经常承担再社会化的责任@#@C、少管所不属于再社会化场所@#@D、通常会对再社会化对象进行剥夺自我。
@#@@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@2【单选题】以下哪一项不属于社会化过程()@#@A、在小学阶段学习基本的算术@#@B、毕业时向前辈学习职场穿着@#@C、做白内障手术后重新恢复了视力@#@D、在部队里每周都要进行政治思想教育@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@3【判断题】乔治·@#@奥威尔的《1984》描述了一个意识形态全面控制人们社会化的世界。
@#@()我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@2.4文化系统与文化变迁(上)成绩:
@#@100.0分@#@1【单选题】文化多元主义的表现不包括以下那一项()@#@A、文化多元主义的理论挑战了美国强势群体的威严@#@B、文化多元就是将不同的文化形态融汇为一种文化@#@C、人们有着不同生活与思考方式的同一社会中的互动、交流与包容。
@#@@#@D、同性恋婚姻合法化@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@33.3分@#@2【多选题】下列选项中属于文化的基本特性的有()@#@A、文化是整合的@#@B、文化是习得的@#@C、文化是个体意义上的@#@D、文化是建立在象征符合基础上的@#@我的答案:
@#@ABD得分:
@#@33.3分@#@3【判断题】克利福德.格尔茨认为人类学对文化的分析不是一种探索规律的实验科学,而是一种探索意义的阐释性科学。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@2.5文化系统与文化变迁(下)成绩:
@#@100.0分@#@1【单选题】“杀马特”群体属于()@#@A、主流文化@#@B、反文化@#@C、没文化@#@D、亚文化@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@2【单选题】下列哪一项不属于文化人类学的研究领域()@#@A、亲属制度@#@B、人类的体质演化@#@C、宗教与仪式@#@D、政治权力关系@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@33.3分@#@3【判断题】秦晖教授认为文化无高下之分,而制度有优劣之别。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@第三节社会学的基本理论与研究方法@#@3.1古典社会学理论三大家成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】以下哪一条不属于冲突论的观点()@#@A、马克思是冲突论的代表人物。
@#@@#@B、马克思认为无产阶级与资产阶级之间的冲突和斗争就是资本主义的基本矛盾。
@#@@#@C、冲突论强调社会群体间的对抗和冲突。
@#@@#@D、社会冲突论视角已经过时,不再能解释当前社会现象。
@#@@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@2@#@【单选题】社会学的三位奠基人不包括()@#@A、布迪厄@#@B、涂尔干@#@C、马克思@#@D、马克思·@#@韦伯@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@33.3分@#@3@#@【多选题】关于社会学理论,以下说法正确的是()@#@A、理论限定了社会学家解释社会与社会行为的方式。
@#@@#@B、社会学是一门发展完善的学科,但这并不意味着它用统一的方式看待世界。
@#@@#@C、一些人希望这门学科越具科学性越好,另一些人则喜欢人文取向。
@#@@#@D、而进入后工业、后现代社会的社会学更是呈现为无主流、多元化、融合性和反思性的特点。
@#@@#@我的答案:
@#@ABCD得分:
@#@33.4分@#@3.2社会学理论与现代社会成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】哈贝马斯提出了一下哪一理论?
@#@()@#@A、场域@#@B、细化权力分析@#@C、风险社会@#@D、公共空间@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@2@#@【多选题】好的社会学理论应该具有以下哪些特点?
@#@()@#@A、可以解释令人困惑的现象。
@#@@#@B、它是反直觉的,提出了摆脱常识推断的解释。
@#@@#@C、可以启发更多的研究。
@#@@#@D、必须是一套完整的理论体系。
@#@@#@我的答案:
@#@ABC得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】社会学的出现应对了现代社会产生的一系列前所未有的问题。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@3.3社会学研究方法概述成绩100.0分@#@1@#@【单选题】我们关注研究方法的原因不包括下列那一项?
@#@()@#@A、方法论的自觉@#@B、研究方法不仅仅是具体的方法、经验和技术问题,同时更是理论问题@#@C、研究方法是获得认知的主要手段@#@D、?
@#@布迪厄所提倡的反思社会学@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@2@#@【判断题】社会学基本的研究方法包括定量研究和定性研究。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】布迪厄提倡反思社会学,是指利用社会学研究方法对社会问题进行深入的反思。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@3.4社会学的定量研究成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】下面有关定量研究的描述不正确的一项是()@#@A、定量研究是从特定假设出发,将社会现象数量化的一种研究方法。
@#@@#@B、冰淇凌销量增加导致游泳溺水量增加是一组虚假相关。
@#@@#@C、大数据的数据收集是问卷调查的一种形式@#@D、自变量是影响其他变量变化的变量。
@#@@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@2@#@【多选题】定量研究的主要方法包括()@#@A、问卷调查@#@B、焦点团体法@#@C、非介入性方法@#@D、扩展个案法@#@我的答案:
@#@AC得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】通过定量研究可以对研究对象获得广泛的认知,并能把握一定特征,深入理解。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@3.5社会学的定性研究成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】不属于定性研究方法的主要特点的是()@#@A、注重社会现象的整体性和相关性。
@#@@#@B、对动态过程的动态性研究。
@#@@#@C、获得广而浅的认识。
@#@@#@D、注重研究者与被研究者之间的关系。
@#@@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@2@#@【多选题】定性研究的主要方法包括()@#@A、口述史方法@#@B、焦点团体法@#@C、扩展个案法@#@D、扎根理论@#@我的答案:
@#@ABCD得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】对事物的理解及知识生产是研究主体与研究对象(另一主体)互动过程的产物。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@3.6涂尔干关于自杀的研究成绩:
@#@66.7分@#@1@#@【单选题】根据涂尔干的理论,以下说法不正确的是()@#@A、男性比女性更容易自杀,城市人口比农村人口更容易自杀,富人比穷人更容易自杀。
@#@@#@B、自杀有利己型自杀、利他型自杀和宿命型自杀3种类型。
@#@@#@C、涂尔干发现人的自杀跟人在社会中的整合状况有关@#@D、涂尔干的《自杀论》发现了一个人类自杀的普遍规律。
@#@@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@33.3分@#@2@#@【单选题】《赛德克巴莱》中的赛德克族妇女的自杀行为属于自杀论中的哪一种自杀类型()@#@A、利己型自杀@#@B、利他型自杀@#@C、失范型自杀@#@D、宿命性自杀@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@0.0分@#@3@#@【判断题】涂尔干在《自杀论》中批判了以个体心理学解释自杀现象的传统理论,建立了用社会事实的因果关系分析自杀的理论。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@3.7中国自杀问题研究成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【多选题】根据《柳叶刀》发表的一篇2002年的论文,下列属于中国自杀率表现出的独特特征有()@#@A、富人的自杀率高于穷人。
@#@@#@B、农村的自杀率是城市的3倍,即全国90%的自杀发生在农村。
@#@@#@C、中国62%的自杀者是服用农药或鼠药。
@#@@#@D、中国自杀者90%以上患有精神疾病或有精神障碍。
@#@@#@我的答案:
@#@BC得分:
@#@33.3分@#@2@#@【判断题】根据调查数据,在全球每年100万自杀身亡的人群中,超过四分之一来自中国。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】中国的自杀问题同样符合涂尔干的理论。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@3.8研究方法的对比分析成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【多选题】定量研究与定性研究的不同主要表现在()@#@A、定性研究与定量研究的理论基础不同。
@#@@#@B、研究者与被研究者关系不同。
@#@@#@C、研究方法不同。
@#@@#@D、研究目的不同。
@#@@#@我的答案:
@#@ABCD得分:
@#@33.3分@#@2@#@【判断题】定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解世界的普遍规律。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】实证主义认为,现实事物是不以人们的意志为转移的,是客观存在的,不受主观价值因素的影响。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@第四节社会关系与社会结构@#@4.1社会角色成绩100.0分@#@1@#@【单选题】关于先赋角色和自致角色,下列说法错误的是()。
@#@@#@A、先赋角色是基于生物因素的社会角色@#@B、基于个人努力所获得的是自致角色@#@C、种族属于先赋角色@#@D、日常生活中首先被人注意到的是自致角色@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@2@#@【单选题】社会角色是社会界定的,对占据特定社会地位的个人的()。
@#@@#@A、行为解读@#@B、行为总结@#@C、行为期待@#@D、行为评价@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】先赋角色在资源分配中扮演更重要的角色的社会是一个更为开放的社会。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@4.2社会群体与社会组织成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】关于社会群体,下列说法错误的是()。
@#@@#@A、需要两个或两个以上的个体@#@B、需要个体间偶尔的社会互动或存在社会关系@#@C、是个体进行共同活动的集合体@#@D、即各自扮演社会群体的人在一起形成有规律的互动@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】关于社会组织,下列说法有误的是()。
@#@@#@A、社会组织需要有某种特定目标@#@B、社会组织有明确的组织安排@#@C、社会组织催生了社会分工@#@D、社会组织具有一定的独立性@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@3@#@【判断题】社会群体最重要的功能是让个体彼此合作。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】组织内个体的关系是一种情感化的业缘关系。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4.3社会关系:
@#@六度分割理论成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【多选题】社会关系是社会互动中带有()的形式。
@#@@#@A、普遍性@#@B、特殊性@#@C、固定化@#@D、随机化@#@我的答案:
@#@AC得分:
@#@33.3分@#@2@#@【判断题】米尔格兰姆的进行的多次“小世界实验”中,每次都至少有过半的信件传递到了目标人物手中。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】六度分割理论认为最多通过五个人,包括你在内的六个人就可以联系成一个整体。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@4.4社会关系:
@#@找工作与社会网成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】社会网络分析方法是基于()开展的。
@#@@#@A、强关系@#@B、弱关系@#@C、正式关系@#@D、非正式关系@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】在找工作过程中,()可以起到提供信息的作用。
@#@@#@A、强关系@#@B、弱关系@#@C、正式关系@#@D、非正式关系@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@3@#@【单选题】一般来说,公司内部的个体之间的一定具有的关系是()。
@#@@#@A、强关系@#@B、弱关系@#@C、正式关系@#@D、非正式关系@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】社会网络分析有助于了解一个组织或群体内部真正的运作模式。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4.5泰坦尼克号与社会结构成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】泰坦尼克号不同群体中,幸存率最高的是()。
@#@@#@A、头等舱@#@B、二等舱@#@C、三等舱@#@D、船员@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】社会结构的分析视角上看,()。
@#@@#@A、不同的社会位置或阶层会导致不同获得资源的机会@#@B、不同的社会位置或阶层会导致相同获得资源的机会@#@C、不同的社会位置或阶层不一定会导致不同获得资源的机会@#@D、不同的社会位置或阶层不一定会会导致相同获得资源的机会@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@3@#@【判断题】社会结构会对个人行为与个人生活产生巨大的影响。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】泰坦尼克号上船舱的分级和仓位的分布导致了不同层级的乘客有着截然不同的幸存率。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4.6社会结构的测量与作用成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】美国的社会结构中,最庞大的是()。
@#@@#@A、上级阶层@#@B、中间阶层@#@C、下级阶层@#@D、中上阶层@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】清华大学社会学系李强教授的研究结果表明中国的社会结构是()。
@#@@#@A、丁字形@#@B、V字形@#@C、倒丁字形@#@D、倒V字形@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@3@#@【单选题】稳定规模的中间层的作用不包括()。
@#@@#@A、内需的主要提供者@#@B、主流文化的承担者@#@C、生产的主要提供者@#@D、政治的稳定器@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】职业的相对社会声望非常不稳定。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@第五节社会分层与社会流动@#@5.1阶级还是阶层成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】阶层理论来源于()的理论。
@#@@#@A、奥古斯特·@#@孔德@#@B、托马斯·@#@霍布斯@#@C、埃米尔·@#@涂尔干@#@D、马克斯·@#@韦伯@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】中华人民共和国建立初期的再分配体制的特点不包括()。
@#@@#@A、身份制度规定了人们的社会阶层位置@#@B、政治身份起决定作用@#@C、分层结构相对封闭@#@D、普通社会大众差异化@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@3@#@【判断题】一般认为强势群体包括三个基本组成部分,即经济精英、政治精英和知识精英。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】2013年初国家统计局公布的2010年的基尼系数为0.48,即将超过警戒线。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@5.2社会的开放与封闭成绩:
@#@100.0分@#@【单选题】影响社会地位的流动是()。
@#@@#@A、垂直流动@#@B、水平流动@#@C、代际流动@#@D、扁平化流动@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@33.3分@#@2@#@【单选题】社会流动的功能不包括()。
@#@@#@A、调整社会各阶层之间的关系,有助于社会整合@#@B、促进社会分层体系的量变,形成合理的社会结构@#@C、形成开放的社会结构,建立社会成员之间的阶级关系@#@D、激励社会成员积极向上,使整个社会保持活力和创新精神。
@#@@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】对社会来说,合理的流动渠道、标准和办法应该是决策人的主观设计,社会自然发展只能固化阶级。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@5.3案例分析:
@#@教育视角下的分层与流动成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】根据清华大学的相关统计,下列比例不符合事实的是()。
@#@@#@A、城市户口生源多于农村户口生源@#@B、北京户口生源多于其他任一省份生源@#@C、公务员、管理者和教师家庭的生源多于其他任一职业生源@#@D、清华大学学生入学前的活动半径更小@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】根据清华大学社科实验班学生的研究,进入考生最容易进入清华的省份的几率大约是最低省份的()倍。
@#@@#@A、2倍@#@B、14倍@#@C、29倍@#@D、40倍@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@3@#@【单选题】户籍制度带来的教育不公平问题,也说明影响流动的()的存在。
@#@@#@A、经济因素@#@B、阶级因素@#@C、制度因素@#@D、资源因素@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】中国城乡教育资源分配中,逐渐由80年代的更多向农村倾斜转为到现在的更多向城市倾斜。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@5.4富二代还是官二代,你呢?
@#@成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】中国社会阶层在()开始出现定型化的趋势。
@#@@#@A、80年代初期@#@B、80年代末期@#@C、90年代中后期@#@D、21世纪初期@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@33.3分@#@2@#@【多选题】社会阶层固化的表现有()。
@#@@#@A、阶层内部的认同开始形成@#@B、贫富意识包括“仇富心理”的出现@#@C、经商的门槛越来越低@#@D、社会排斥以及阶层再生产机制的形成@#@我的答案:
@#@ABD得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】无论是官二代、富二代,还是贫二代、农民工二代,这些现象同样都突出地显示了社会流动与社会结构定型化的问题。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@第六节社会群体与社会组织@#@6.1富士康青年工人为何自杀?
@#@成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】关于社会,下列说法错误的是()。
@#@@#@A、主要表现形式为城市社会@#@B、是工业资本主义的产物@#@C、人际关系建立在理性意志之上@#@D、是一个同质性强且具有强烈认同感的共同体@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@2@#@【多选题】社会群体是指一群有着特定社会关系的人通过持续的社会互动而形成的集合体,这个集合体能够满足群体成员的()。
@#@@#@A、政治性需求@#@B、经济性需求@#@C、工具性需求@#@D、情感性需要@#@我的答案:
@#@CD得分:
@#@25.0分@#@3@#@【判断题】阿伦特赞美雅典城邦,认为其特殊意义在于,“由于雅典人在一起行动和说话,雅典成为一个人民的组织。
@#@”@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】克恩豪塞、弗里德里希等人认为原子化社会中人的联系是通过与一个共同的权威的联系才得以建立。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@6.2中西社会结构的比较成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】中国传统社会的结构性特点不包括()。
@#@@#@A、强调先赋性身份地位,传统社会很少流动@#@B、长老统治@#@C、道德与行为规范是特殊主义伦理@#@D、依礼法、依传统而行事,重诉讼的社会@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@2@#@【判断题】中国传统社会中,家是事业组织,社会是以父子为基础的纵向主轴而非如西方的夫妻横向主轴。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】相较于西方社会,中国传统社会更加强调集体主义、特殊主义、礼治与系统信任。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@33.4分@#@6.3社会组织与社会建设成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】社会组织的基本特征不包括()。
@#@@#@A、社会组织的形成和发展有着明确的目标@#@B、组织成员之间是一种普遍性的关系,表现为契约性关系@#@C、组织具有人格化特征,有着共同的行为规范和明确的规章制度@#@D、组织具有复杂的结构@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@2@#@【多选题】社会组织通常按照其功能和目标进行分类,可以分为()。
@#@@#@A、文化组织@#@B、经济组织@#@C、政治组织@#@D、社会组织@#@我的答案:
@#@BCD得分:
@#@25.0分@#@3@#@【判断题】初级群体的职能是单一化的,而社会组织的职能是综合性的,需要兼顾各方面需求。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】2004年中共十六届四中全会首次提出“社会建设”概念,强调要“加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新”。
@#@@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@6.4中国和谐社会的建设成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】关于和谐社会,正确的理解不包括()。
@#@@#@A、和谐社会是和而不同的@#@B、和谐社会是没有矛盾的@#@C、和谐社会要以人为本@#@D、和谐社会需正义公平@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@33.3分@#@2@#@【单选题】阿玛蒂亚·@#@森认为,公正最终是与()相关。
@#@@#@A、文化的长期影响@#@B、经济的平稳发展@#@C、周遭的制度@#@D、人们的生活方式@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@33.3分@#@3@#@【判断题】社会建设不能走向社会控制的方向。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@33.4分@#@第七节社会制度与社会治理@#@7.1国家的产生与职能成绩:
@#@100.0分@#@1@#@【单选题】马克斯·@#@韦伯认为,现代国家是在一个特定的疆域范围内垄断了()的合法使用权的人类共同体。
@#@@#@A、法律@#@B、文化@#@C、暴力@#@D、权力@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@2@#@【单选题】托马斯·@#@霍布斯认为()的战争就是无政府状态。
@#@@#@A、一个群体反对另一个群体@#@B、下层社";i:
5;s:
29047:
"软件开发项目监理规划@#@ @#@@#@**********************项目@#@监理规划@#@ @#@@#@**********************监理有限公司@#@年月@#@ @#@@#@第一章监理内容@#@1.1质量控制@#@1、依据有关的招标文件、投标文件、合同和设计单位制定的技术规范书,审查、监督、控制各子项目的质量;@#@@#@2、采取事前预防、事中控制、事后纠正的监理单位式,依据国家法律、法规、标准以及项目合同、设计方案、监理规划、监理实施细则等文件控制软件工程质量;@#@@#@
(1)事前:
@#@@#@事前的质量控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构应了解采购人的业务需求,并将其作为监理工作的依据之一;@#@@#@2)监理机构宜参与招标书的编制;@#@@#@3)监理机构应对招标书的下列内容提出监理意见:
@#@@#@●技术和质量的要求;@#@@#@●工程所涉及的主要产品和服务的要求;@#@@#@●投标单位资格的要求;@#@@#@●验收方法、接收准则;@#@@#@●时间进度的要求;@#@@#@4)监理机构可参与招标答疑工作,协助采购人对工程所涉及的功能、技术指标向投标单位解释,并保存会议纪要(参见表B.6)和相关文件;@#@@#@5)监理机构宜对评标的评定标准提出监理意见;@#@@#@6)监理机构可协助评标,对投标书与招标书的符合性及投标书的合理性提出监理意见。
@#@@#@
(2)事中:
@#@@#@事中的质量控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构应建议采购人和承建单位充分考虑目标系统与现有系统的兼容性和互操作性;@#@@#@2)承建单位提交工程设计方案报审表(参见表A.1)后,监理机构应审核如下内容:
@#@@#@●与项目需求的符合性;@#@@#@●工程关键技术的实现方法、流程及技术保障措施的合理性;@#@@#@●工程实施的质量保证措施的可行性的。
@#@@#@3)责令承建单位整改。
@#@监理机构应审核的内容如下:
@#@@#@●实施方案与法律、法规和标准的符合性;@#@@#@●实施方案的合理性和可行性;@#@@#@●实施方案与合同、设计方案和实施计划的符合性;@#@@#@●工程实施的组织机构;@#@@#@4)监理机构应组织对承建单位提供的产品及服务进行验收,对验收结果做验收记录,并经三方签认;@#@对不符合合同或相关标准规定的产品及服务应拒绝签认。
@#@没有被签认的产品及服务不得在工程实施中应用。
@#@产品及服务验收应包括如下内容:
@#@@#@●产品及服务应与承建合同要求和产品文档的说明一致;@#@@#@●产品及服务的有效性和真实性;@#@@#@●必要时,监理机构可依据承建合同、技术标准或事先约定的方法检测产品及服务的质量,对于数量较大的同类型产品及服务,监理机构可采取抽样方法;@#@@#@●必要时,监理机构应要求承建单位提交第三方测试机构出具的测试报告,并核验产品认证证书、检测报告的真实性、有效性;@#@第三方测试机构应经采购人和监理机构同意;@#@@#@5)监理机构应按计划检查承建单位工程实施状况、人员与实施方案的一致性;@#@@#@6)监理机构应执行已确定的阶段性质量监督、控制措施及方法,并做监理日志(参见表B.7);@#@出现工程质量问题时,经确认后监理机构签发监理通知单(参见表B.8),报采购人、承建单位,责令承建单位整改;@#@@#@7)监理机构应及时处理承建单位提交的工程中关键环节的实施申请(参见表A.7),审核其合理性后签认,报采购人批准;@#@@#@8)必要时,监理机构应检查承建单位重要工程步骤的衔接工作,做监理日志(参见表B.7)。
@#@未经监理工程师检查认可,承建单位不能进行与之相关的下一步骤的实施;@#@@#@9)监理机构应及时处理工程变更申请,审核变更的合理性(具体按6.3.4.b处理),保证工程总体质量不受影响;@#@@#@10)有分包单位时,监理机构应组织审核分包单位的工程实施资格(参见表A.2),禁止不具备工程实施资格的分包单位参与工程施工;@#@@#@11)监理机构可参照以下程序处理工程中出现的质量事故:
@#@@#@●监理机构应要求承建单位在事故发生后立即采取措施,尽可能控制其影响范围,并及时签发停工令(参见表B.2),报采购人;@#@@#@●监理机构应在接到事故申报后立即组织有关人员检查事故状况、分析原因,与采购人、承建单位共同确认初步处理意见;@#@@#@●监理机构应监督承建单位采取措施,查清事故原因,审核承建单位提出的事故解决方案及预防措施,提出监理意见,提交采购人签认;@#@@#@●监理机构应审查承建单位报送的事故报告及复工申请(参见表A.4),条件具备时,经总监理工程师签发复工令(参见表B.3);@#@@#@12)监理机构若发现工程实施过程存在重大质量隐患,应及时向承建单位签发停工令,并报采购人,监督承建单位进行整改。
@#@整改完毕后,及时处理承建单位的复工申请(参见表A.4)。
@#@@#@(3)事后:
@#@@#@事后的质量控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构应及时处理承建单位提交的初验申请(参见表A.6),审核初验的必备条件。
@#@监理机构签认后,报采购人签认。
@#@具备初验条件时,监理机构在初验报审表中(参见表A.6)予以签认,并报采购人签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8),责令承建单位整改;@#@@#@2)监理机构应协助采购人审核承建单位提交的验收计划及其方案,明确验收目标、各方责任、验收内容、验收标准、验收方式和验收结果等内容,审核后签署监理审核意见。
@#@验收计划及其方案无问题时,监理机构应在初验报审表中(参见表A.6)予以签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8),责令承建单位整改;@#@@#@3)监理机构应协助采购人对初验中发现的质量问题进行评估,根据质量问题的性质和影响范围,确定整改要求和整改后的验收方式,以监理通知单的形式告知承建单位。
@#@必要时,应组织重新验收;@#@@#@4)监理机构应敦促承建单位根据整改要求提出整改方案,并监督整改过程;@#@@#@5)监理机构与采购人和承建单位一起对初验结果进行确认,共同签署初验合格报告;@#@@#@6)监理机构应有计划地监督系统的试运行,督促承建单位解决试运行中出现的质量问题;@#@@#@7)监理机构协助采购人组织工程终验。
@#@监理机构应及时处理承建单位提交的终验申请,终验报审表(参见表A.6)由监理机构签认后报采购人签认。
@#@具备终验条件时,监理机构在终验报审表中予以签认,并报采购人签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8),责令承建单位整改;@#@@#@8)对于工程中的关键性技术指标,监理机构应要求承建单位出具第三方测试机构的测试报告。
@#@第三方测试机构应经采购人和监理机构同意;@#@@#@9)监理机构应督促承建单位完成项目实施方案中确定的培训,并对培训效果做出评估。
@#@@#@3、组织软件工程质量、系统集成质量事故的原因调查、问题分析、问题评估、事故处理;@#@@#@4、参与软件开发模型、开发环境的选择工作,监控软件开发过程质量;@#@@#@5、监督需求管理、配置管理的执行和控制情况,督促软件开发单位整改存在的问题;@#@@#@6、参与软件开发与集成工作的测试、集成、竣工验收和交接;@#@@#@7、跟踪各子项目在质保期内的运行状况,督促软件开发方做好售后服务。
@#@@#@1.2进度控制@#@1、审查各子项目软件开发与集成的进度计划,并监督计划的执行;@#@@#@2、采取事前预防、事中控制、事后纠正的监理单位式,采用先进的项目管理工具,如:
@#@WBS,甘特图等,确定项目软件开发与集成工作的顺序,控制项目软件开发与集成的进度;@#@@#@
(1)事前:
@#@@#@事前的进度控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构宜参与采购人招标前的准备工作,协助采购人编制本工程的工作计划。
@#@工作计划应包含如下内容:
@#@@#@●工程建设内容;@#@@#@●组织管理;@#@@#@●工程建设的准备工作;@#@@#@●总包、分包方式;@#@@#@●工程建设的阶段划分及验收;@#@@#@●质量管理计划;@#@@#@2)监理机构应分析工程的内容及过程,应对工程进度提出监理意见;@#@@#@3)监理机构可对招标书中工程进度安排及工程进度控制措施提出监理意见;@#@@#@4)监理机构应对本阶段的工作进度提出监理意见;@#@@#@5)监理机构应要求对工程合同中涉及的产品和服务的提供时间做出说明,并对采购人的安排提出监理意见。
@#@@#@
(2)事中:
@#@@#@事中进度控制内容如下:
@#@@#@1)承建单位提交设计阶段进度计划报审表(参见表A.1)后,监理机构应依据承建合同对设计阶段进度计划进行审核,审核后签署监理审核意见。
@#@设计阶段进度计划无问题时,监理机构应在进度计划报审表中(参见表A.1)签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8),责令承建单位整改;@#@@#@2)承建单位提交工程进度计划报审表(参见表A.1)后,监理机构应审核工程进度计划的可行性、合理性和各阶段工作成果的判定依据及其可操作性,审核后签署监理审核意见。
@#@工程进度方案无问题时,监理机构应在进度计划报审表中(参见表A.1)签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8),责令承建单位整改;@#@@#@3)监理机构应根据承建单位工程进度计划,确定阶段性进度监督、控制的措施及方法,作为监理细则的内容@#@4)监理机构应审核承建单位工程实施计划的合理性,审核后签署监理审核意见。
@#@实施计划无问题时,监理机构应在实施计划报审表中(参见表A.1)签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8),责令承建单位整改;@#@@#@5)承建单位提交开工申请后,监理机构应审核开工申请(参见表A.3),检查工程准备情况。
@#@工程实施条件具备时,总监理工程师应签发开工令(参见表B.1),并报采购人签认,通知承建单位开始工程实施;@#@@#@6)承建单位提交阶段性进度计划报审表(参见表A.1)后,监理机构审核阶段性进度计划合理性,审核后签署监理审核意见。
@#@阶段性进度计划无问题时,监理机构应在阶段性进度计划报审表中(参见表A.1)签认;@#@否则,监理机构应签发监理通知单(参见表B.8);@#@@#@7)监理机构应定期检查、记录工程的实际进度情况,确保实际进度与计划相一致;@#@@#@8)监理机构应及时处理工程延期申请(参见表C.2),宜按下述程序处理工程延期:
@#@@#@●监理机构应根据工程情况确认其合理性,并与采购人、承建单位协商确认后,由总监理工程师对工程延期申请予以签认;@#@@#@●工程延期影响工程总体进度计划时,监理机构应要求承建单位修改工程总体进度计划,经三方签认后,做工程备忘录(参见表B.5);@#@@#@9)监理机构应组织审查进度纠偏措施的合理性、可行性,签发监理通知单(参见表B.8),报采购人,并要求承建单位按计划进行修改@#@(3)事后:
@#@@#@事后的进度控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构应对验收阶段进度安排提出监理意见;@#@@#@2)监理机构应审核承建单位初验、终验和工程整改计划的可行性,以监理通知单(参见表B.8)的形式告知采购人和承建单位;@#@@#@3)监理机构应要求采购人、承建单位以初验合格报告作为启动试运行的依据,以终验报告作为工程验收结束的依据。
@#@@#@3、发现工程未能按计划进行时,要求项目承包商调整或修改计划,采取必要措施加快开发进度,以使实际项目进度符合合同的要求;@#@@#@4、当软件开发进度可能导致合同工期严重延误时,监理有责任作详细报告分析原因和提出对策,供采购人采取措施或做出决定。
@#@@#@1.3投资控制@#@1、动态管理、跟踪项目费用,进行费用控制和分析;@#@@#@2、审查项目进度款申报;@#@@#@3、严格控制和审查软件需求变更,核算成本和变化量,报采购人审批;@#@@#@4、审核软件开发与集成承包方的工程量清单和工程竣工结算。
@#@@#@
(1)事前:
@#@@#@事前的投资控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构应协助采购人对工程的目标、范围和功能进行界定,并确定工程的预算;@#@@#@2)监理机构应协助采购人根据工程预算,在招标书中对工程的目标、范围、内容和产品及服务的技术要求做出明确说明。
@#@@#@
(2)事中:
@#@@#@事中的投资控制内容如下:
@#@@#@1)监理机构应依据招投标文件、承建合同,审核工程计划、设计方案中所说明的工程目标、范围、内容、产品和服务,对可能的投资变化,向采购人提出监理意见;@#@@#@2)监理机构应控制设计变更,变更应由三方达成共识,并做工程备忘录(参见表B.5)。
@#@@#@3)总监理工程师应依据承建合同及其补充协议,审核承建单位提交的工程阶段性报告和付款申请(参见表A.5),总监理工程师签发工程款支付意见(参见表B.4),报采购人签认;@#@@#@4)监理机构应从目标系统的质量、进度和投资等方面审查工程变更,由于变更引起投资的改变应按照合同的相关条款执行。
@#@在合同中没有规定的,应在变更实施前与采购人、承建单位协商确定变更导致的投资变化,并作工程备忘录(参见表B.5);@#@@#@5)监理机构应及时处理索赔申请(参见表C.1),宜按下列程序处理:
@#@@#@●申请方应在合同规定的期限内向监理机构提交索赔申请;@#@@#@●总监理工程师指定监理工程师收集与索赔有关的资料;@#@@#@●总监理工程师进行索赔审查,与承建单位和采购人协商索赔费用;@#@@#@●总监理工程师应在承建合同规定的期限内签发索赔通知,或在承建合同规定的期限内发出要求申请方提交详细资料的监理通知(参见附录表B.8);@#@@#@●当申请方的索赔要求与工程延期要求相关联时,总监理工程师应综合考虑工程延期和费用索赔的关系,做出费用索赔和工程延期的建议。
@#@@#@(3)事后:
@#@@#@事后的投资控制内容如下:
@#@@#@1)总监理工程师审核承建单位提交的阶段性付款申请(参见表A.5),根据承建合同规定的付款条件,签发工程款支付意见(参见表B.4);@#@@#@2)监理机构应协助采购人进行工程决算。
@#@@#@1.4合同管理@#@1、协助采购人与子项目软件开发方签订合同;@#@@#@2、监督检查软件开发方履行合同;@#@@#@3、协助采购人处理各子项目实施的每个过程出现的违约、索赔、延期、分包、纠纷调解及仲裁等问题。
@#@@#@
(1)事前:
@#@@#@事前的合同管理内容如下:
@#@@#@1)监理机构应参与承建合同的签订过程,在承建合同中应明确要求承建单位接受监理机构的监理;@#@@#@2)监理机构应建议采购人在承建合同中明确规定工程所包含的功能、技术要求、测试标准、验收要求和质量责任;@#@@#@3)监理机构应建议采购人在承建合同中明确工程阶段划分及其质量和进度要求,并依此作为工程阶段性付款的依据。
@#@@#@
(2)事中:
@#@@#@事中的的合同管理内容如下:
@#@@#@1)监理机构应及时处理采购人或承建单位合同变更的申请,协助保持合同、协议及其附件内容的时效性、一致性;@#@@#@2)监理机构应及时对合同的变更结果做工程备忘录(参见表B.5)。
@#@@#@3)监理机构应监督合同执行情况,定期向采购人、承建单位提交监理报告;@#@@#@4)监理机构宜按以下程序处理工程变更:
@#@@#@●采购人或承建单位提出的工程变更(参见表C.3),应编制变更文件,提交总监理工程师,由总监理工程师组织审核,并由三方在工程变更单上(参见表C.3)予以签认;@#@@#@●监理机构应了解工程变更的实际情况,收集相关资料或信息;@#@@#@●监理机构应根据实际情况,参考变更文件及其它有关资料,按照承建合同的有关条款,对工程变更范围、内容、实施难度以及变更的投资和工期做出评估,签发监理通知单(参见附录表B.8),并报采购人、承建单位;@#@@#@●监理机构应对工程变更过程及结果做工程备忘录(参见表B.5)。
@#@监理机构应要求承建单位在变更文件签署前,不得实施工程变更;@#@@#@●监理机构应根据工程变更文件监督承建单位实施;@#@@#@5)监理机构应及时协调合同纠纷,公正地调查分析,提出监理意见。
@#@@#@(3)事后:
@#@@#@事后的合同管理内容如下:
@#@@#@1)监理机构应及时向采购人、承建单位通报承建合同、协议及相关变更所规定工程内容的执行情况,提出监理意见;@#@@#@2)监理机构宜协助采购人与承建单位签署其他补充协议。
@#@@#@1.5信息管理@#@1、及时向采购人提交反映各子项目的动态信息和监理工作情况的项目文档;@#@@#@2、建立全面、准确反映各自项目的软件开发各阶段状况的图表、文档,收集、管理项目各类文档和资料;@#@@#@3、督促、检查软件开发方及时完成各阶段设计文档、代码、会议纪要、变更单、问题跟踪单等资料的整理和归档工作;@#@@#@4、审查软件开发方的设计文档、变更单、问题跟踪单,审查软件开发与集成承包方与采购人之间的业务联系单、备忘录、电子邮件、传真、电话记录等,并加具意见;@#@@#@5、采用图表、统计技术或其他先进的管理方法,定期公布项目质量、进度、成本数据,就项目中存在或出现的问题向采购人、软件开发方、设计单位提出独立、公正、公平的意见建议或解决方案;@#@@#@6、当软件工程质量或工期出现问题或严重偏离计划时,应及时向采购人报告,并提出对策建议,同时督促开发方尽快采取措施。
@#@@#@
(1)事前:
@#@@#@事前的信息管理内容如下:
@#@@#@1)监理机构应与采购人及相关单位建立信息沟通机制,保持各方对工程目标、范围和业务需求等理解的一致性;@#@@#@2)监理机构应向采购人提供与工程建设有关的法律、法规和标准等信息;@#@@#@3)监理机构应妥善管理工程招标阶段所产生的与监理相关的文档资料,包括需求说明、招投标文件和监理文档等;@#@@#@4)监理机构应向采购人和承建单位明确应提交的文档要求。
@#@@#@
(2)事中:
@#@@#@事中的的信息管理内容如下:
@#@@#@1)监理机构应与采购人、承建单位建立信息沟通机制,并要求各方在项目工作中贯彻执行;@#@@#@2)监理机构应对设计阶段三方共同参与的过程和活动做工程备忘录(参见表B.5),并由三方签认;@#@@#@3)监理机构应要求采购人和承建单位妥善保管有关的文档资料;@#@@#@4)监理机构应妥善保管工程设计阶段的文档,如工程计划、设计方案及监理文档,并监督检查工程文档的时效性和可用性;@#@@#@5)监理机构应对工程中各方提出保密要求的信息实施保密,尊重各方的知识产权。
@#@@#@6)监理机构应妥善管理工程实施阶段所产生的开工令、停工令、监理通知、监理报告、监理日志和工程备忘录等资料;@#@@#@7)监理机构应对工程实施阶段三方共同参与的过程和活动做工程备忘录(参见表B.5),并由三方确认;@#@@#@8)监理机构应监督采购人、承建单位按照既定的要求编制和管理工程文档,如实施计划、实施方案、产品及服务验收报告、索赔申请和变更申请等。
@#@@#@(3)事后:
@#@@#@事后的信息管理内容如下:
@#@@#@1)监理机构应管理工程验收阶段的文档,如初验报审、初验报告、终验报审和终验报告等相关文档;@#@@#@2)监理机构应敦促采购人、承建单位按照事先约定,编制、签署和妥善保存验收阶段的工程文档;@#@@#@3)监理机构应敦促采购人、承建单位及时整理工程文档;@#@@#@4)监理机构应整理与工程有关的全部监理文档,并提交采购人。
@#@@#@1.6组织协调@#@1、帮助采购人再划分或澄清软件开发与集成承包方与项目的其他子项目承包方的工作范围和职责。
@#@@#@2、监督项目各方履行职责,协调各方的工作关系;@#@@#@3、建立畅通的沟通平台和沟通渠道,采取有效措施使项目信息在有关各方之间保持顺畅流通,积极协调项目各方之间的关系,推动项目实施过程中问题的解决。
@#@@#@
(1)事前:
@#@@#@事前的协调内容如下:
@#@@#@1)监理机构应与采购人确定相互间工作协调的机制;@#@@#@2)监理机构应对工程招标阶段协调结果做工程备忘录(参见表B.5);@#@@#@3)工程合同签订后,采购人与承建单位有关工程的协调工作应通过监理机构进行。
@#@@#@
(2)事中:
@#@@#@事中的协调内容如下:
@#@@#@1)监理机构应与采购人、承建单位确定工程设计阶段的协调形式和方法,如监理例会和专题会议等,并在项目过程中执行;@#@@#@2)监理机构应协调采购人调动适当的资源,配合承建单位完成工程设计前期的调查和分析工作;@#@@#@3)监理机构应对设计阶段出现的变更提出监理意见,协调采购人、承建单位达成一致;@#@@#@4)监理机构应对设计阶段协调的结果做工程备忘录(参见表B.5)。
@#@@#@5)监理机构应与采购人、承建单位共同建立实施阶段协调的机制,如监理例会、专题会议等;@#@@#@6)监理工程师应根据需要及时组织专题会议,解决工程实施过程中的各种专项问题,并做会议纪要(参见表B.6),提交采购人和承建单位;@#@@#@7)监理机构应协调采购人和承建单位对工程变更的范围和内容等方面,达成一致意见;@#@@#@8)监理机构应协调采购人和承建单位对索赔的意见达成一致;@#@@#@9)监理机构协调采购人配合承建单位的工程实施@#@(3)事后:
@#@@#@事后的协调内容如下:
@#@@#@1)监理机构应协调采购人和承建单位在验收计划、验收目标、验收范围、验收内容、验收方法和验收标准等方面达成一致,填报工程备忘录(参见表B.5),并经三方签认;@#@@#@2)监理机构应协调采购人配合验收阶段的工作;@#@@#@3)监理机构应及时对验收阶段协调的结果填报工程备忘录(参见表B.5),并经三方签认;@#@@#@4)监理机构应协助采购人和承建单位完成工程移交工作。
@#@@#@1.7风险管理@#@1、督促软件开发方建立完善的信息风险管理制度;@#@@#@2、组织信息风险的调查与处理;@#@@#@3、建立软件开发与集成监理的信息安全管理工作目标和管理流程;@#@@#@4、运用ISO17799标准,提高项目整体的信息风险水平。
@#@@#@1.8项目文档管理@#@1、督促检查软件开发与集成承包方及时完成各阶段设计文档、程序代码、测试记录、变更记录、问题跟踪处理记录等文件的归档工作,按归档要求进行分类整理归档,按时完成竣工资料(包括监理工作方面的归档资料)验收。
@#@确保软件工程中各类文件传送的规范化、制度化,监理类文书资料管理的科学化、规范化。
@#@@#@2、监理单位的文档管理人员,负责收集、管理监理工作各类文书资料,对监理工作文档、收发文签收登记等进行管理。
@#@@#@第二章监理工作方法@#@2.1应用软件质量控制的主要任务@#@规范用户需求(同时兼顾业务流程的优化分析并构建一套科学合理的业务模型);@#@协调和解决用户与开发商之间的争议;@#@提高计划和管理质量;@#@选择具有发展前景、符合国际国内技术规范的技术架构、开发工具、系统软件、系统指标体系代码和接口定义等。
@#@@#@2.2应用软件控制流程@#@***************************系统升级项目软件开发生命周期可以分为以下几个阶段:
@#@@#@Ø@#@需求调研与分析阶段@#@Ø@#@系统分析与设计阶段@#@Ø@#@代码实现阶段@#@Ø@#@模块测试@#@Ø@#@系统集成和测试阶段@#@Ø@#@试运行阶段(培训)@#@Ø@#@验收与交付阶段@#@Ø@#@维护阶段。
@#@@#@下图描述了软件开发生命周期过程中各个阶段的监理控制流程,图中左侧为每个阶段的输入输出,中间是处理过程,右侧是监理要点。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.3应用系统用户需求@#@1、监理工程师参与软件开发的用户需求调研工作,对关键、重要的软件用户需求进行全过程跟踪。
@#@@#@2、项目承建单位应向监理方提交符合GB9385-88《计算机软件需求说明编制指南》要求的用户需求说明书,监理工程师将对其内容进行审核确认。
@#@@#@3、用户需求说明书是软件开发的基础,严格控制偏离用户需求说明书的差错,包括项目承建单位和用户方的偏离差错。
@#@@#@4、要求项目双方在充分讨论交流的基础上,在经审查并共同认可的《用户需求说明书》上签字,以作为下一个阶段的软件设计开发的用户需求基线。
@#@如果在开发过程中,用户需求发生改变,则按照项目变更流程处理。
@#@@#@2.4应用系统设计@#@1、项目承建单位应在经用户审核、签字认可后的需求说明书的基础上编制系统设计文档,要求设计文档条理清楚,风格一致。
@#@@#@2、项目承建单位应向监理方提交软件工程设计书,监理工程师将依据承建合同及有关标准、规范进行审批。
@#@在软件开发过程中,应严格按照软件工程步骤进行开发。
@#@@#@3、概要设计文档必须具有清晰的“总体设计,接口设计,运行设计,数据结构设计,系统容错设计”等内容,具备国标GB8567-88《计算机软件产品开发文件编制指南》地基本内容。
@#@@#@4、详细设计文档必须具有清晰的“模块组织结构,模块详细设计说明”等内容,其中模块设计要包括“模块描述,功能描述,性能描述,输入输出结果,关键功能的算法,流程设计,模块的内外和人机接口,模块局部数据机构,模块注释,数据库设计”,具备GB8567-88《计算机软件产品开发文件编制指南》的基本内容。
@#@@#@5、要求项目承建单位慎重选择软件开发工具和开发平台,分析可能存在的潜在问题,并提出解决方案。
@#@@#@2.5对软件开发工具、技术和软件开发环境@#@1、为确保软件开发质量,所有软件开发工具以及运行环境都应采用正版软件。
@#@@#@2、所有承载项目承建单位所提交的软件源代码、可执行代码等的工具都应该具有完善的防病毒措施,要符合《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。
@#@@#@3、对主要软件产品、开发工具、测试工具等的质量和合格证进行复核,必要时应做测试。
@#@@#@4、督促项目承建单位的软件开发人员及时、尽快解决软件开发中的关键技术。
@#@@#@5、项目承建单位应购买最新版本的软件产品和开发工具,并及时进行版本升级。
@#@@#@2.6对系统代码实现@#@1、审核项目承建单位提供的代码约定、源代码管理方法、开发方法、依据的规范和标准,要求项目承建单位严格按照软件工程方法和步骤进行软件开发。
@#@@#@2";i:
6;s:
18143:
"身份证查询@#@110000 @#@北京 @#@@#@110101 东城区@#@110102 西城区@#@110105 朝阳区@#@110106 丰台区@#@110107 石景山区@#@110108 海淀区@#@110109 门头沟区@#@110111 房山区@#@110112 通州区@#@110113 顺义区@#@110114 昌平区@#@110115 大兴区@#@110116 怀柔区@#@110117 平谷区@#@110228 密云县@#@110229 延庆县@#@120000 @#@天津 @#@@#@120101 和平区@#@120102 河东区@#@120103 河西区@#@120104 南开区@#@120105 河北区@#@120106 红桥区@#@120110 东丽区@#@120111 西青区@#@120112 津南区@#@120113 北辰区@#@120114 武清区@#@120115 宝坻区@#@120116 滨海新区@#@120221 宁河县@#@120223 静海县@#@120225 蓟县@#@130000 @#@河北 @#@@#@130100 石家庄@#@130102 长安区@#@130103 桥东区@#@130104 桥西区@#@130105 新华区@#@130107 井陉矿区@#@130108 裕华区@#@130121 井陉县@#@130123 正定县@#@130124 栾城县@#@130125 行唐县@#@130126 灵寿县@#@130127 高邑县@#@130128 深泽县@#@130129 赞皇县@#@130130 无极县@#@130131 平山县@#@130132 元氏县@#@130133 赵县@#@130181 辛集市@#@130182 藁城市@#@130183 晋州市@#@130184 新乐市@#@130185 鹿泉市@#@130200 唐山市@#@130202 路南区@#@130203 路北区@#@130204 古冶区@#@130205 开平区@#@130207 丰南区@#@130208 丰润区@#@130223 滦县@#@130224 滦南县@#@130225 乐亭县@#@130227 迁西县@#@130229 玉田县@#@130230 曹妃甸区@#@130281 遵化市@#@130283 迁安市@#@130300 秦皇岛@#@130302 海港区@#@130303 山海关区@#@130304 北戴河区@#@130321 青龙县@#@130322 昌黎县@#@130323 抚宁县@#@130324 卢龙县@#@130400 邯郸@#@130402 邯山区@#@130403 丛台区@#@130404 复兴区@#@130406 峰峰矿区@#@130421 邯郸县@#@130423 临漳县@#@130424 成安县@#@130425 大名县@#@130426 涉县@#@130427 磁县@#@130428 肥乡县@#@130429 永年县@#@130430 邱县@#@130431 鸡泽县@#@130432 广平县@#@130433 馆陶县@#@130434 魏县@#@130435 曲周县@#@130481 武安市@#@130500 邢台@#@130502 桥东区@#@130503 桥西区@#@130521 邢台县@#@130522 临城县@#@130523 内丘县@#@130524 柏乡县@#@130525 隆尧县@#@130526 任县@#@130527 南和县@#@130528 宁晋县@#@130529 巨鹿县@#@130530 新河县@#@130531 广宗县@#@130533 威县@#@130534 清河县@#@130535 临西县@#@130581 南宫市@#@130582 沙河市@#@130600 保定@#@130602 新市区@#@130603 北市区@#@130604 南市区@#@130621 满城县@#@130622 清苑县@#@130623 涞水县@#@130624 阜平县@#@130625 徐水县@#@130626 定兴县@#@130627 唐县@#@130628 高阳县@#@130629 容城县@#@130630 涞源县@#@130631 望都县@#@130632 安新县@#@130633 易县@#@130634 曲阳县@#@130635 蠡县@#@130636 顺平县@#@130637 博野县@#@130638 雄县@#@130681 涿州市@#@130682 定州市@#@130683 安国市@#@130684 高碑店市@#@130700 张家口@#@130702 桥东区@#@130703 桥西区@#@130705 宣化区@#@130706 下花园区@#@130721 宣化县@#@130722 张北县@#@130723 康保县@#@130724 沽源县@#@130725 尚义县@#@130726 蔚县@#@130727 阳原县@#@130728 怀安县@#@130729 万全县@#@130730 怀来县@#@130731 涿鹿县@#@130732 赤城县@#@130733 崇礼县@#@130800 承德@#@130802 双桥区@#@130803 双滦区@#@130804 鹰手营子矿区@#@130821 承德县@#@130822 兴隆县@#@130823 平泉县@#@130824 滦平县@#@130825 隆化县@#@130826 丰宁满族自治县@#@130827 宽城县@#@130828 围场县@#@130900 沧州@#@130902 新华区@#@130903 运河区@#@130921 沧县@#@130922 青县@#@130923 东光县@#@130924 海兴县@#@130925 盐山县@#@130926 肃宁县@#@130927 南皮县@#@130928 吴桥县@#@130929 献县@#@130930 孟村回族自治县@#@130981 泊头市@#@130982 任丘市@#@130983 黄骅市@#@130984 河间市@#@131000 廊坊@#@131002 安次区@#@131003 广阳区@#@131022 固安县@#@131023 永清县@#@131024 香河县@#@131025 大城县@#@131026 文安县@#@131028 大厂回族自治县@#@131081 霸州市@#@131082 三河市@#@131100 衡水@#@131102 桃城区@#@131121 枣强县@#@131122 武邑县@#@131123 武强县@#@131124 饶阳县@#@131125 安平县@#@131126 故城县@#@131127 景县@#@131128 阜城县@#@131181 冀州市@#@131182 深州市@#@140000 @#@山西 @#@@#@140100 太原@#@140105 小店区@#@140106 迎泽区@#@140107 杏花岭区@#@140108 尖草坪区@#@140109 万柏林区@#@140110 晋源区@#@140121 清徐县@#@140122 阳曲县@#@140123 娄烦县@#@140181 古交市@#@140200 大同@#@140202 城区@#@140203 矿区@#@140211 南郊区@#@140212 新荣区@#@140221 阳高县@#@140222 天镇县@#@140223 广灵县@#@140224 灵丘县@#@140225 浑源县@#@140226 左云县@#@140227 大同县@#@140300 阳泉@#@140302 城区@#@140303 矿区@#@140311 郊区@#@140321 平定县@#@140322 盂县@#@140400 长治@#@140402 城区@#@140411 郊区@#@140421 长治县@#@140423 襄垣县@#@140424 屯留县@#@140425 平顺县@#@140426 黎城县@#@140427 壶关县@#@140428 长子县@#@140430 沁县@#@140431 沁源县@#@140481 潞城市@#@140500 晋城@#@140502 城区@#@140521 沁水县@#@140522 阳城县@#@140524 陵川县@#@140525 泽州县@#@140581 高平市@#@140600 朔州@#@140602 朔城区@#@140603 平鲁区@#@140621 山阴县@#@140622 应县@#@140623 右玉县@#@140624 怀仁县@#@140700 晋中@#@140702 榆次区@#@140721 榆社县@#@140722 左权县@#@140723 和顺县@#@140724 昔阳县@#@140725 寿阳县@#@140726 太谷县@#@140727 祁县@#@140728 平遥县@#@140729 灵石县@#@140781 介休市@#@140800 运城@#@140802 盐湖区@#@140821 临猗县@#@140822 万荣县@#@140823 闻喜县@#@140824 稷山县@#@140825 新绛县@#@140826 绛县@#@140827 垣曲县@#@140828 夏县@#@140829 平陆县@#@140830 芮城县@#@140881 永济市@#@140882 河津市@#@140900 忻州@#@140902 忻府区@#@140921 定襄县@#@140922 五台县@#@140923 代县@#@140924 繁峙县@#@140925 宁武县@#@140926 静乐县@#@140927 神池县@#@140928 五寨县@#@140929 岢岚县@#@140930 河曲县@#@140931 保德县@#@140932 偏关县@#@140981 原平市@#@141000 临汾@#@141002 尧都区@#@141021 曲沃县@#@141022 翼城县@#@141023 襄汾县@#@141024 洪洞县@#@141025 古县@#@141026 安泽县@#@141027 浮山县@#@141028 吉县@#@141029 乡宁县@#@141030 大宁县@#@141031 隰县@#@141032 永和县@#@141033 蒲县@#@141034 汾西县@#@141081 侯马市@#@141082 霍州市@#@141100 吕梁@#@141102 离石区@#@141121 文水县@#@141122 交城县@#@141123 兴县@#@141124 临县@#@141125 柳林县@#@141126 石楼县@#@141127 岚县@#@141128 方山县@#@141129 中阳县@#@141130 交口县@#@141181 孝义市@#@141182 汾阳市@#@150000 @#@内蒙古 @#@@#@150100 呼和浩特@#@150102 新城区@#@150103 回民区@#@150104 玉泉区@#@150105 赛罕区@#@150121 土默特左旗@#@150122 托克托县@#@150123 和林格尔县@#@150124 清水河县@#@150125 武川县@#@150200 包头市@#@150202 东河区@#@150203 昆都仑区@#@150204 青山区@#@150205 石拐区@#@150206 白云鄂博矿区@#@150207 九原区@#@150221 土默特右旗@#@150222 固阳县@#@150223 达尔罕旗@#@150300 乌海市@#@150302 海勃湾区@#@150303 海南区@#@150304 乌达区@#@150400 赤峰市@#@150402 红山区@#@150403 元宝山区@#@150404 松山区@#@150421 阿鲁旗@#@150422 巴林左旗@#@150423 巴林右旗@#@150424 林西县@#@150425 克什克腾旗@#@150426 翁牛特旗@#@150428 喀喇沁旗@#@150429 宁城县@#@150430 敖汉旗@#@150500 通辽市@#@150502 科尔沁区@#@150521 科尔沁左翼中旗@#@150522 科尔沁左翼后旗@#@150523 开鲁县@#@150524 库伦旗@#@150525 奈曼旗@#@150526 扎鲁特旗@#@150581 霍林郭勒市@#@150600 鄂尔多斯@#@150602 东胜区@#@150621 达拉特旗@#@150622 准格尔旗@#@150623 鄂托克前旗@#@150624 鄂托克旗@#@150625 杭锦旗@#@150626 乌审旗@#@150627 伊金霍洛旗@#@150700 呼伦贝尔@#@150700 扎赉诺尔区@#@150702 海拉尔区@#@150721 阿荣旗@#@150722 莫力达瓦旗@#@150723 鄂伦春自治旗@#@150724 鄂温克族自治旗@#@150725 陈巴尔虎旗@#@150726 新巴尔虎左旗@#@150727 新巴尔虎右旗@#@150781 满洲里@#@150782 牙克石市@#@150783 扎兰屯市@#@150784 额尔古纳市@#@150785 根河市@#@150800 巴彦淖尔@#@150802 临河区@#@150821 五原县@#@150822 磴口县@#@150823 乌拉特前旗@#@150824 乌拉特中旗@#@150825 乌拉特后旗@#@150826 杭锦后旗@#@150900 乌兰察布@#@150902 集宁区@#@150921 卓资县@#@150922 化德县@#@150923 商都县@#@150924 兴和县@#@150925 凉城县@#@150926 察哈尔右翼前旗@#@150927 察哈尔右翼中旗@#@150928 察哈尔右翼后旗@#@150929 四子王旗@#@150981 丰镇市@#@152200 兴安盟@#@152201 乌兰浩特市@#@152202 阿尔山市@#@152221 科尔沁右翼前旗@#@152222 科尔沁右翼中旗@#@152223 扎赉特旗@#@152224 突泉县@#@152500 锡林郭勒盟@#@152501 二连浩特市@#@152502 锡林浩特市@#@152522 阿巴嘎旗@#@152523 苏尼特左旗@#@152524 苏尼特右旗@#@152525 东乌珠穆沁旗@#@152526 西乌珠穆沁@#@152527 太仆寺旗@#@152528 镶黄旗@#@152529 正镶白旗@#@152530 正蓝旗@#@152531 多伦县@#@152900 阿拉善盟@#@152921 阿拉善左旗@#@152922 阿拉善右旗@#@152923 额济纳旗@#@210000 @#@辽宁 @#@@#@210100 沈阳@#@210102 和平区@#@210103 沈河区@#@210104 大东区@#@210105 皇姑区@#@210106 铁西区@#@210111 苏家屯区@#@210112 东陵区@#@210113 沈北新区@#@210114 于洪区@#@210122 辽中县@#@210123 康平县@#@210124 法库县@#@210181 新民市@#@210200 大连@#@210202 中山区@#@210203 西岗区@#@210204 沙河口区@#@210211 甘井子区@#@210212 旅顺口区@#@210213 金州区@#@210224 长海县@#@210281 瓦房店市@#@210282 普兰店市@#@210283 庄河市@#@210300 鞍山@#@210302 铁东区@#@210303 铁西区@#@210304 立山区@#@210311 千山区@#@210321 台安县@#@210323 岫岩满族自治县@#@210381 海城市@#@210400 抚顺@#@210402 新抚区@#@210403 东洲区@#@210404 望花区@#@210411 顺城区@#@210421 抚顺县@#@210422 新宾满族自治县@#@210423 清原满族自治县@#@210500 本溪@#@210502 平山区@#@210503 溪湖区@#@210504 明山区@#@210505 南芬区@#@210521 本溪满族自治县@#@210522 桓仁满族自治县@#@210600 丹东@#@210602 元宝区@#@210603 振兴区@#@210604 振安区@#@210624 宽甸满族自治县@#@210681 东港市@#@210682 凤城市@#@210700 锦州@#@210702 古塔区@#@210703 凌河区@#@210711 太和区@#@210726 黑山县@#@210727 义县@#@210781 凌海市@#@210782 北镇市@#@210800 营口@#@210802 站前区@#@210803 西市区@#@210804 鲅鱼圈区@#@210811 老边区@#@210881 盖州市@#@210882 大石桥市@#@210900 阜新@#@210902 海州区@#@210903 新邱区@#@210904 太平区@#@210905 清河门区@#@210911 细河区@#@210921 阜新蒙古族自治县@#@210922 彰武县@#@211000 辽阳@#@211002 白塔区@#@211003 文圣区@#@211004 宏伟区@#@211005 弓长岭区@#@211011 太子河区@#@211021 辽阳县@#@211081 灯塔市@#@211100 盘锦@#@211102 双台子区@#@211103 兴隆台区@#@211121 大洼县@#@211122 盘山县@#@211200 铁岭@#@211202 银州区@#@211204 清河区@#@211221 铁岭县@#@211223 西丰县@#@211224 昌图县@#@211281 调兵山市@#@211282 开原市@#@211300 朝阳@#@211302 双塔区@#@211303 龙城区@#@211321 朝阳县@#@211322 建平县@#@211324 喀左县@#@211381 北票市@#@211382 凌源市@#@211400 葫芦岛@#@211402 连山区@#@211403 龙港区@#@211404 南票区@#@211421 绥中县@#@211422 建昌县@#@211481 兴城市@#@220000 @#@吉林 @#@@#@220100 长春市@#@220102 南关区@#@220103 宽城区@#@220104 朝阳区@#@220105 二道区@#@220106 绿园区@#@220112 双阳区@#@220122 农安县@#@220181 九台市@#@220182 榆树市@#@220183 德惠市@#@220200 吉林市@#@220202 昌邑区@#@220203 龙潭区@#@220204 船营区@#@220211 丰满区@#@220221 永吉县@#@220281 蛟河市@#@220282 桦甸市@#@220283 舒兰市@#@220284 磐石市@#@220300 四平市@#@220302 铁西区@#@220303 铁东区@#@220322 梨树县@#@220323 伊通满族自治县@#@220381 公主岭市@#@220382 双辽市@#@220400 辽源市@#@220402 龙山区@#@220403 西安区@#@220421 东丰县@#@220422 东辽县@#@220500 通化市@#@220502 东昌区@#@220503 二道江区@#@220521 通化县@#@220523 辉南县@#@220524 柳河县@#@220581 梅河口市@#@220582 集安市@#@220600 白山市@#@220602 浑江区@#@220605 江源区@#@220621 抚松县@#@220622 靖宇县@#@220623 长白朝鲜族自治县@#@220681 临江市@#@220700 松原市@#@220702 宁江区@#@220721 前郭尔罗斯县@#@220722 长岭县@#@220723 乾安县@#@220724 扶余市@#@220800 白城市@#@220802 洮北区@#@220821 镇赉县@#@220822 通榆县@#@220881 洮南市@#@220882 大安市@#@222400 延边州@#@222401 延吉市@#@222402 图们市@#@222403 敦化市@#@222404 珲春市@#@222405 龙井市@#@222406 和龙市@#@222424 汪清县@#@222426 安图县@#@230000 @#@黑龙江 @#@@#@230100 哈尔滨@#@230102 道里区@#@230103 南岗区@#@230104 道外区@#@230108 平房区@#@230109 松北区@#@230110 香坊区@#@230111 呼兰区@#@230112 阿城区 @#@@#@230123 依兰县@#@230124 方正县@#@230125 宾县@#@230126 巴彦县@#@230127 木兰县@#@230128 通河县@#@230129 延寿县@#@230182 双城市@#@230183 尚志市@#@230184 五常市@#@230200 齐齐哈尔@#@230202 龙沙区@#@230203 建华区@#@230204 铁锋区@#@230205 昂昂溪区@#@230206 富拉尔基区@#@230207 碾子山区@#@230208 梅里斯达斡尔族区@#@230221 龙江县@#@230223 依安县@#@230224 泰来县@#@230225 甘南县@#@230227 富裕县@#@230229 克山县@#@230230 克东县@#@230231 拜泉县@#@230281 讷河市@#@230300 鸡西@#@230302 鸡冠区@#@230303 恒山市@#@230304 滴道区@#@230305 梨树区@#@230306 城子河区@#@230307 麻山区@#@230321 鸡东县@#@230381 虎林市@#@230382 密山市@#@230400 鹤岗@#@230402 向阳区@#@230403 工农区@#@230404 南山区@#@230405 兴安区@#@230406 东山区@#@230407 兴山区@#@230421 萝北县@#@230422 绥滨县@#@230500 双鸭山@#@23";i:
7;s:
20366:
"三岗位价值六优化体系@#@第三部分岗位价值六优化体系@#@一、优化流程:
@#@@#@流程优化是一项策略,通过不断发展、完善、优化生产、管理流程保持企业的竞争优势。
@#@在流程的设计和实施过程中,对流程进行不断的改进,完善,以期取得最佳的效果。
@#@@#@1、优化精细管理提升岗位价值@#@第一步:
@#@现状调研。
@#@岗位价值精细管理是管理观念上的创新,是把科学,标准的管理方法运用在我们实际工作中去。
@#@2010年5月开始组织广大干部职工分批分组参观学习兄弟单位铁运公司、发电公司岗位价值先进管理理论与实践经验,学习如何围绕“人人都是经营者岗位都是利润源”的经营理念,从生产管理、设备管理、消耗管理、现场管理、安全管理等方面,紧抓基础管理,从生产的精细化上破题,实现了管理的全面升级。
@#@@#@第二步:
@#@管理诊断。
@#@召集人员多次研讨调研通过认真分析,形成调研报告,与各级员工对调研报告内容协商并修正,针对管理再造需求深入分析和研究,并针对各问题提出解决方案,最终确立了以“4项管理”为基础,认真执行“3个体系”,运用“2个核算”,通过“信息化平台”构建机电公司岗位价值精细管理系统,实现全面预算到岗,岗位成为一个最小的核算单元进行损益核算与经营管理。
@#@@#@第三步:
@#@流程优化。
@#@构建内部市场,机电公司组织力量对3个基层库房和班组小仓库进行了逐步盘点、清理、撤销,组建物资超市,岗位每日材料消耗与岗位价值紧密挂钩,按需支取,减少浪费。
@#@同时制定、完善价格体系,为公司和岗位之间、岗位和超市之间交换产品提供价格,为内部市场化提供平台;@#@制定、完善各单位产品工时定额,为车间增加收人提供依据;@#@制定、完善公司薪酬管理办法,为车间增加收入提供机制;@#@对基层单位进行计件工资、安全、质量、标准化、经济效益等进行考核,使车间增加收入变成可能。
@#@建立健全全员、全过程、全岗位目标成本管理机制。
@#@让职工在降低成本中增加职工收人。
@#@为车间增加收入提供新的渠道和来源;@#@建立公司—级经济仲裁体制,保障各二级内部市场主体合法权益,保证二级内部市场规范化运作。
@#@2011年,机电公司岗位价值精细化管理正式开始运行,运行平稳,极大提高职工工作热情,材料浪费得到极大遏制。
@#@@#@2、优化检修工艺提高工作质量@#@优化流程的主要途径是设备更新、材料替代、环节简化和时序调整,以提高工作质量、提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、保证安全生产、减少污染等。
@#@大部分流程可以通过流程改造的方法完成优化过程。
@#@@#@机修厂主要从事矿业公司各二级单位设备的大中修任务,每年大修综采设备三、四套,检修质量的好坏直接关系到矿井的生产,因此,机修厂通过改进检修工艺来提高检修质量,针对工作中存在的问题,设计制作了专用拆卸工具和专用拆卸设备,取得良好的效果。
@#@例如:
@#@支架车间在检修立柱时,采用拆柱机代替人工拆装,节省了人力,提高了工作效益,同时节省下来的人力重新合理分配工作,优化了工作流程实现岗位创造增效;@#@钳工岗在检修采煤机时,改进了浮动油封安装工艺,实践使用,寿命提高了2.5倍,每年节约损失约10万元,保证了检修质量,节约了材料,实现了岗位增效。
@#@检修采煤机安装调高液压系统时,为了保证检修质量及提高检修效益,设计制作了采煤机调高液压系统试验台,该试验台投入使用,解决了因失误造成的返工现象,节省了时间,提高了工作效率。
@#@@#@二、优化组织@#@合理的优化组织结构,整个多方面资源,创造企业价值,表现为效果、效率及效益,效果即“满足企业战略需要”、效率即“满足企业经营运转需要”、效益即“满足企业的价值”。
@#@ @#@1、合理调整组织机构明确职能优化管理@#@黄陵矿业公司为整合矿区机电力量,成立了机电公司,一号煤矿机修车间被划分到机电公司,更名为机修厂,下设机修、支架、电修及综合四个车间,由以前只服务于一号煤矿变为现在主要承担黄陵矿业集团各二级单位的设备大中修任务,原先的组织结构已不合时宜,必须重新调整,才能适应矿区的发展,以便更迅速地执行和提供业务效率。
@#@机修厂领导班子认为,必须成立一个对外承揽各项业务,对内还能协调四个车间业务的部门,为此机修厂成立了业务调度室,同时制订了业务调度室的职能及职责,组织结构的迅速调整,明确了组织功能,优化了管理结构,提升了运营效率,推动企业可持续发展。
@#@@#@2、打造精兵强将实现队伍最佳配置@#@广大干部、一线科技工作者、普通劳动工人孜孜不懈,一直追求科技创新成为企业前进发展的动力。
@#@当前,我们的供电系统、通信系统所采用的新技术、新设备都饱含现代科技,处于国内一流水平,先进性居于行业内最为领先的地步,为矿区安全生产、职工生活提供着最为可靠的供电和通信。
@#@机修厂小发明、小创造不断,涌现出个人发明项30余件,科技创新成果更是遍地开花,解决了很多设备本身存在的缺陷。
@#@引进、消化、吸收新技术和提高自主创新能力,打造一流的科技团队,增强科技工作的责任感和使命感,把科技工作、培养科技人才当做我们一个重点工作抓紧抓好。
@#@@#@同时人力资源配置过程中,机电公司打破大中专毕业生必须分配到管理岗位上去工作的观念,根据工作需要把他们分配到一些技术含量较高的工人岗位上去工作。
@#@让他们在实践中发挥自己的聪明才智,用他们掌握的理论知识去弥补实践中的缺陷,以促进相关岗位的技术进步。
@#@@#@在配备各个岗位的工作人员时,采取老、中、青三结合的方式,充分发挥传、帮、带的作用。
@#@让每个岗位的年龄结构、知识结构、体能结构都符合优化配置原则,使经验丰富、技术水平高的老职工与精力充沛、体格健壮的年轻职工之间形成一种互补效应,以确保能高效率地完成公司的各项既定目标。
@#@@#@3、关注职工技能培训打造高素质职工队伍@#@职工队伍是推动公司前进发展的动力基础,只有职工综合素质提高了,才能更好的在各项新形势下完成各项任务。
@#@@#@实施人才强企,全力打造高素质职工队伍提高职工素质是关键。
@#@一是加强职工培训制度建设,制定职工培训长期规划,努力引导职工积极向上、奋发有为、争创一流佳绩;@#@二是注重职工实际操作技能培训,创新技能为重点,强化班前会和职工安全教育大会的培训质量;@#@三是开展师带徒、岗位练兵、技术比武以及技能培训活动,规范师带徒管理机制,理顺新工上岗操作的师徒职责。
@#@四是大力抓岗位描述,做到人人熟悉岗位职责、设备性能。
@#@@#@三、优化协作@#@1、正副职明确分工各尽其责@#@鲁寺、西峪110kV变电站实行的是四班三倒工作制,每班人员配置情况是,一个正值班员协同一个副值班员共同合作。
@#@正值班员的主要职责是负责本变电站的安全运行,同时本站设备运行方式、电压变化、负荷变化、设备运行情况等进行实时监控,负责所有设备的倒闸操作,一、二次设备巡视检查,及时发现设备运行中出现的各种缺陷,出现停电事故时能正确分析判断,控制停电范围,及时恢复供电。
@#@副值班员的主要职责是在正值班员带领下负责对本变电站的安全运行,出现停电事故时在正确分析判断的同时协助正值班员,控制停电范围,及时恢复供电。
@#@每天交接班时,两组正值班员负责手指口述,交待设备运行情况和完好情况。
@#@副值班员留守主控室,防止出现紧急情况,及时向电力调度汇报。
@#@然后接班的正值班员向副值班员交待设备运行情况,开始当天的值班工作,并在工作中做好相关记录,便于下一组接班人员查找,了解情况。
@#@@#@在进行倒闸操作时,副职填写倒闸操作票,正值核对、唱票、监护,副职操作,相互配合协作共同完成每一次操作,确保准确无误,使变电站出现供电事故时,能做到应急有措施,操作有步骤,恢复供电过程在紧张有序的氛围中进行,提高变电站的供电安全。
@#@@#@四、优化资源@#@各种各样的资源之间相互联系,相互制约,形成一个结构复杂的资源系统。
@#@而对企业来说包括设备资源、人力资源、文化资源等等。
@#@优化产业资源,延长产业链,增加收益;@#@人力资源,作为企业的核心资本,人力资本是保证企业持续竞争力的关键,优化人力资源,保持良性竞争,可促进企业向前发展。
@#@@#@1、充分利用资源安装托辊生产线@#@机修厂综合车间1工区原锚杆生产线转交给鑫桥公司,接着综合车间的部分业务随着一号煤矿机修车间的成立也一并被转交。
@#@为了推进岗位价值精细化管理,充分发挥资源,机修厂决定在综合车间1工区安装一套托辊生产线,这样综合车间闲置的区域得以再次利用,充分发挥了价值。
@#@综合车间机加工岗在原有工作的基础上再加工生产托辊,优化了人力资源,体现了岗位增值。
@#@@#@根据托辊生产线设备能力,投入使用后,每天可以加工140~150根托辊,每个月可以加工3000~3200根托辊,根据目前供应公司对一二号煤矿供应的价格,每月可以产生15万元的产值。
@#@@#@根据一、二号煤矿去年从物资供应公司调拨托辊使用量,托辊生产线每月只需生产托辊1200件,当这条生产线正常运行后,根据托辊生产线能力,机加工岗平均每月生产9个工作日就可完成任务,这样机加工岗根据需要合理安排工作,在不影响原来工作的情况下完成托辊生产,提高了职工的工作效益,为机电公司创造了更大的利润。
@#@@#@3、优化网络设备推动矿区网络安全升级@#@2010年黄陵矿区通信中心因现有网络存在原有核心设备老化,业务单位设备陈旧,单点故障多,网络设备安全性差,带宽低,并且缺少统一的智能网络管理系统等问题,对网络设备产品进行了更新,产品更新不仅大幅度增强了矿区网络性能,而且很好的改善了网管员工作。
@#@主要有以下几方面:
@#@@#@1、原有核心设备H3CS8505更换为两台H3CS12508,消除了单点故障,大幅度的提升了内网数据交换速率,大大降低了整体网络瘫痪可能性,减少了网管员巡查强度;@#@@#@2、原有汇聚华为S2016更新为H3C5100,新交换机的应用消灭了原来ARP的广泛攻击,并且支持EAD的实施,可以大大的加强内网安全,交换机性能更好的满足了用户需求;@#@@#@3、增加服务器汇聚交换机H3CS5800,提高了服务器整体管理质量,为信息化建设提供了良好的集成基础;@#@@#@4、建立了统一的网络管理平台,消除网络核心交换设备无冗余备份能力、存在单点故障隐患问题;@#@@#@新产品引入前的网管员总是要走家串户的处理一些低级故障,同时对用户要求也较高,改造后通过以上几点明显的反应了网络管理员减少了体力上的巡查,减少了核心设备配置的繁琐检查,网管员的工作集中于优化公司网络,更好的满足公司网络要求,更好的为信息管理平台建设以及矿区信息化、现代化发展做出贡献。
@#@@#@五、优化机制@#@改革创新是发展的动力,不断创新工作机制,为生产注入新的生机与活力,是企业与时俱进的客观需要。
@#@敢于突破体制性、机制性束缚,打破原有管理体制,通过理顺体制、优化机制释放内在潜能,最大限度发挥职工的能动性与创造性,深入实施岗位价值精细管理,提高企业核心竞争力,促进企业又快又好发展。
@#@@#@1、精细管理构建内部市场机制@#@岗位价值精细管理,就是把市场经济机制引入到企业内部,使企业内部成为一个市场。
@#@建立内部市场规则,使企业管理重心和核算主体不断下移,将生产作业工序上的每一个岗位视为“经营主体”。
@#@@#@为构建内部市场,机电公司组织力量对3个基层库房和班组小仓库进行了逐步盘点、清理、撤销,组建物资超市。
@#@全公司所有物资统一集中到物资超市,由物资超市统一管理,减少中间环节,节余不必要的开支浪费。
@#@机修总厂、供电所、通信中心及各科室按照生产任务向物资超市提供配件、材料订单计划,超市若有此物资,直接通知“客户”前来领取;@#@若没有,我们向物资供应公司发出购货申请,购物入库。
@#@现在公司生产所需物资全部实行统一采购、统一存放、统一结算。
@#@@#@2、推行安全至高无上的理念强化现场安全落实机制@#@以人为本,安全第一,要把安全放在一切工作的首要位置,牢固树立安全管理,预防为主的思想。
@#@加强安全动态管理,全方位、全员、全过程严把安全关、注重对生产过程的管理,通过抓环节、抓细节确保安全生产。
@#@加大安全宣传力度,组织开展安全至高无上的演讲活动,使职工深入学习安全核心理念,落实各级安全文件精神,增强全员安全责任意识,牢固树立安全思想防线。
@#@@#@但真正要避免安全事故的发生,就必须抓好安全责任制的落实,逐层分解责任,层层抓落实,从而形成“安全责任大家挑,人人头上有指标”良好格局。
@#@我们还要结合公司季节性安全大检查活动,认真开展安全检查的组织落实,做好隐患排查和设备缺陷管理工作,根据危险点具有多元性、可控性等特点,查找出人员、设备、管理等方面存在的危险因素,及时定性、定量进行分析,制定防范措施,超前控制,实施闭环管理,达到危险点预控目的,才能保证安全生产。
@#@@#@六、优化制度@#@制度是一个企业管理工作中最为重要的组成部份,它的重要性就象鱼儿离不开水一样,是无以取代的。
@#@制度在管理工作中的运用,尤为重要,它是促进企业提高监督管理的效能、提高员工工作的自觉性、积极性,提升员工工作的执行力、约束力和工作效率的必然保障。
@#@@#@1、推行三级考核完善考核制度@#@“三级考核”是三级管理考核体系,绩效考核体系即公司对各基层单位考核,岗位价值考核体系即基层单位对各岗位考核体系,‘6S’规范考核体系即岗位对内部成员考核体系。
@#@@#@绩效考核是为了进一步提升管理力度,加强管理,充分调动公司全体员工的工作积极性,确保我公司安全生产经营稳定健康发展,发挥出绩效考核的激励和约束机制,提高公司整体管理水平和经济效益,将考核指标的设定与各部门(科室)的工作范围和年初下达的经济责任书指标相统一,工作任务分解落实到各部门(科室)和每个工作岗位,做到“千斤重担人人挑、人人肩上有指标”,引导各部门(科室)努力降低成本,节约费用,提升岗位价值同时在保证安全的情况下使公司经济效益最大化。
@#@@#@一个岗位之所以能够存在的理由是必须承担一定的责任,即该岗位的产出是具有价值的。
@#@岗位是企业创造价值的源泉,针对各岗位分别从安全责任、服务质量、经营指标、文明生产等具体项目进行岗位考核,激发职工多为岗位创造正价值,减少负价值,提高岗位效益。
@#@@#@通过岗位价值考核机制确定岗位价值,实现了精细化管理细化到岗的要求,为进一步深化岗位价值精细化管理到职工个人,建立6S日常行为规范考核制度,对职工进行“同岗评比”,将评比结果作为职工优秀潜力和分配奖金的依据。
@#@@#@通过三级考核体系,使岗位成为强化现场安全管理,提升职工素质的重要平台,更是岗位成员明确自己的岗位职责,提高职工现场工作安全主动性、自觉性,形成安全工作时时讲、时时抓、人人抓、人人管的良好局面。
@#@@#@2、关注职工切身利益改革工资分配制度@#@为充分发挥劳动工资管理的调控和激励作用,体现效益优先、按劳分配、兼顾公平的原则,增强职工责任意识,保证公司各项工作协调稳定发展和职工工资正常增长,使每一位职工都能成为岗位的经营者,激发职工岗位创新管理的积极性,体现岗位增值、企业增效、员工增收目的,改革工资分配制度。
@#@@#@岗位效益工资总额由三个部分组成:
@#@岗位工资、效益工资、津贴、补贴。
@#@为了充分挖掘岗位精细化管理中岗位的潜力,取消原岗位技能工资中的技能工资,考虑到技能工资在基本工资中所占的比重,经过重新评估测算,合理提高了岗位工资标准。
@#@@#@岗位工资是以岗位精细化管理考核为基础,以岗位劳动评价为标准,根据职工所在岗位或所任职务的劳动责任轻重、劳动强度大小和劳动条件好坏及择业意识等条件确定。
@#@效益工资是在职工基本工资以外,按个人劳动贡献及岗位增值大小同经济效益水平挂钩的工资,有利于促进企业经济效益和劳动者积极性的提高。
@#@津贴、补贴是对原来各种津贴补贴根据其性质进行清理规范,继续保留执行的津贴有:
@#@工龄津贴、流动生活津贴、技师津贴、班组长津贴等各项补贴。
@#@@#@确定岗位工资步骤是:
@#@1、岗位划分,岗位工资以岗位劳动评价为标准,首先划分岗位,确立职工所在岗位。
@#@2、工种划分,根据职工日常从事的主要工作,确立职工工种。
@#@3、岗位工种分类,根据职工工种的劳动责任、劳动强度和劳动条件为基础,把工种划分类别,对每位职工进行分类。
@#@4、确定职工档次,岗位效益工资根据每位职工工龄确定档次。
@#@由办公室下发职工工龄确认表,每位职工认真核对签字确认。
@#@最终根据职工所在类及所在档确定岗位工资。
@#@@#@3、优化检修验收制度打造“机修无返厂”的品牌@#@机修厂主要从事矿业公司各二级单位设备的大中修任务,每年大修综采设备三、四套,检修质量的好坏直接关系到矿井的生产,为了打造“机修无返厂”的品牌,机修厂重新优化了质量管理制度,坚持用科学的管理制度管质量,建立了“检修人员自检、车间复检、厂技术人员最终验收”的三级质量保证体系,坚持“二三四”原则,“二大意识”即质量、安全意识;@#@“三大坚持”即坚持按标准、按规范、按程序作业;@#@“四个不准”即安全措施未经批准或职工未学习签名不准开工,未经检查和检查不符合要求的材料不准使用,前道工序未验收不准进行下道工序作业,未经通电试验的设备一律不准出厂。
@#@由于管理制度健全,措施得力,机修厂现已向“铸精品”迈进。
@#@@#@";i:
8;s:
10570:
"三甲医院急诊护理相关制度三全面详细10页@#@治疗室与处置室管理制度@#@一、保持室内清洁,完成工作后及时整理。
@#@@#@二、器械物品放在固定位置,标签清楚,用后及时清理、补齐。
@#@@#@三、各种药品分类放置,带盒存放,标签清楚。
@#@高浓度电解质制剂、肌肉松弛剂、细胞毒性等高危药品应单独存放,并有醒目标识。
@#@@#@四、毒、麻、限、剧及贵重药应加锁保管,严格交接班。
@#@@#@五、严格执行无菌技术操作,进入治疗室和处置室必须穿工作服、戴工作帽及口罩。
@#@@#@六、严格执行消毒隔离制度,各种治疗器具做到一人一用一消毒。
@#@@#@七、无菌物品应注明灭菌日期,并在有效期内使用。
@#@无菌物品开封后注明开封时间,超过24小时不得使用。
@#@@#@八、已用过的器械、一次性用品、敷料按要求进行存放和处理。
@#@@#@九、医用垃圾和生活垃圾分开放置,并按要求管理。
@#@@#@十、每日使用紫外线消毒,并有登记签字。
@#@@#@ @#@@#@重症监护室管理制度@#@一、由护士长负责管理,主任及主治医师协助管理。
@#@@#@二、保持病室整洁、舒适、安全、安静,避免噪音,注意通风,病房床位和物品摆放规范。
@#@@#@三、所有与医疗护理有关的仪器和物品应放置在固定位置,使用后物归原处。
@#@专人负责清点和检查。
@#@@#@四、医护人员听到报警必须立即检查,迅速采取措施,消除报警信号。
@#@@#@五、值班医护24小时坚守岗位,床旁交接班,接班护士确定无问题后,交班护士方可离开病房。
@#@@#@六、做各种操作前后要注意洗手,病人使用的仪器及物品要专人专用。
@#@@#@七、遇有严重感染、传染、免疫功能低下等病人应与其他病人隔离,有条件应安置在单间隔离病房,专人护理。
@#@@#@八、全科医护人员均有方便快捷的通讯联系方式以应对紧急情况,任何时候都要以病房的工作为先。
@#@@#@九、护士长全面负责保管病房财产及设备,并指派专人管理,建立账目,定期清点。
@#@如有遗失,及时查明原因,按规定处理。
@#@@#@ @#@@#@@#@急诊室管理制度@#@一、工作人员必须有强烈的急救意识,尊重病人的生命,把救死扶伤放在首位。
@#@@#@二、急救仪器设备、用物、药品要专人负责清点、检查、补充,做到完好备用状态。
@#@@#@三、急诊护士应熟练掌握各种抢救技术及各项基础护理操作技能,随时做好抢救病人的准备工作。
@#@@#@四、仪表端庄,着装整齐,对工作认真负责,态度和蔼可亲。
@#@@#@五、对病人具有高度的责任心,严格执行三查七对,严格无菌技术操作,掌握配伍禁忌,根据医嘱合理用药。
@#@@#@六、工作人员必须坚守岗位、团结协作,态度严谨认真,一切从急字出发,抢救迅速准确。
@#@@#@ @#@@#@手术室管理制度@#@一、手术室工作人员必须严格遵守无菌原则和手术室各项规章制度。
@#@@#@二、进入手术室,必须更衣、换鞋,戴好口罩、帽子;@#@保持室内整洁和肃静。
@#@@#@三、手术室的药品、器材、敷料,均有专人负责保管,放在固定位置,各种急症手术的全套器材、电器和蒸汽设备应经常检查,以保证手术正常进行。
@#@@#@四、手术室在夜间及节假日设专人值班并安排好备班,以随时进行各种急诊手术。
@#@@#@五、手术室护士必须根据手术通知单,提前一天到病房访视病人并做好手术安排。
@#@@#@六、接手术病人时,手术室护士与病房护士及病人三方核对,确定手术部位体表标识,携带病历、X光片等,将病人接入手术室。
@#@@#@七、病人开始麻醉前,应由手术医生、麻醉师、手术巡回护士、病人进行四方核对,再次确认手术部位及体表标识。
@#@@#@八、手术过程中,洗手护士主动、准确配合医生;@#@巡台护士注意病人体位,避免发生挤压、压疮及坠床,做好配合、供应工作并负责保存和送检手术采集标本。
@#@@#@九、手术结束前,手术室护士应详细清点手术器械、敷料等数目。
@#@手术结束及时收拾被污染的器械和敷料,按程序进行初步清洗。
@#@@#@十、手术室对施行手术的病人应做好详细登记,按月统计上报。
@#@@#@ @#@@#@消毒供应室管理制度@#@一、消毒供应室工作人员要有高度责任心,着装整洁,服务热情,严格遵守各项规章制度和技术操作规程及质量标准要求。
@#@@#@二、消毒供应手续@#@
(一)行下送下收,有计划的安排到各科室发放兑换取物,兑换中如有错误和损坏,应立即纠正和复核。
@#@@#@
(二)各科室如需特殊器材,应预先制定计划,供应室定时收取,以便准备。
@#@@#@(三)各种用过的物品,由各科室先行初步清洗消毒后方可入供应室。
@#@传染病人用物应严格消毒后单独交供应室处理。
@#@@#@(四)凡无菌物品超过规定时间或封口已被拆开者,一律不得再用。
@#@@#@(五)按预定计划将护理用一次性物品定时送至各科室。
@#@临时急用电话通知,供应室及时送到科室。
@#@@#@(六)回收物品与发放物品应分车、分人进行。
@#@@#@三、准备器材、敷料的要求@#@
(一)有包布、治疗巾及洞巾必须清洁无损,有破洞及时更换,每次用后一律换洗。
@#@@#@
(二)金属器材每次清洗后擦油,以免生锈损坏。
@#@@#@(三)玻璃类器皿应按规定冲洗清洁,严格灭菌。
@#@@#@(四)刀尖等锐利器械应与一般器械分开,单独包装保管。
@#@@#@(五)橡胶物品应存放于阴凉地方,防止锐形折叠。
@#@@#@(六)各种穿刺针应做到清洁、通畅、锐利。
@#@无卷钩,无断裂,无弯曲。
@#@@#@(七)所有包装物品,必须注明品名、包装者与核对者编号,以便检查。
@#@@#@(八)敷料需轻松、柔软、平滑而易于吸水,所有毛边应折在里面,无异物,大小适宜,使用前必须严格灭菌。
@#@@#@四、消毒灭菌物品@#@
(一)采用高压蒸汽灭菌法,灭菌前检查包布必须是双层无破损,物品清洁,包扎严密。
@#@严格掌握压力时间,以保证灭菌效果。
@#@灭菌完毕后,必须待气压表的指针下降至“0”处,方可打开锅门,以免发生危险,定期检测高压锅的灭菌效能并有记录,注意高压灭菌器的保养工作,每日使用前要洗刷一次,并按时维修。
@#@@#@
(二)各类人员取无菌物品时,必须清洗双手,戴口罩、帽子,穿工作服。
@#@进无菌区更换衣裤及鞋。
@#@@#@(三)三区划分标牌醒目,无菌物品和有菌物品严格分开放置,以免混淆。
@#@@#@(四)操作室每日空气消毒一次,每月做空气细菌培养、消毒物品抽样培养,化验单保留。
@#@@#@(五)下班前必须认真检查水、电、高压锅阀门和门窗关闭情况,以确保安全。
@#@@#@五、部分无菌物品,适量多备,以供“突发事件”发生时急用。
@#@@#@ @#@@#@分娩室管理制度@#@一、分娩室实行24小时值班,值班人员必须坚守工作岗位,严格无菌操作,保持室内整洁和肃静。
@#@@#@二、分娩室工作人员必须更换专用工作服、拖鞋、帽子、口罩。
@#@@#@三、分娩室的药品和急救设备要专人保管,定期检查补充和更换及维修,麻醉药与剧毒药应有明显标志,加锁保管,根据医嘱并经过仔细查对后方可使用。
@#@@#@四、无菌物品应有消毒日期和有效期,每日检查一次,按日期先后顺序排序,依次使用。
@#@@#@五、产妇进入产房后应有专人陪伴,体贴、关怀,给予心理支持与指导。
@#@@#@六、值班人员应严密观察产程(正常产妇30分钟听一次胎心),并有记录,如有异常情况不能处理时,及时报告上级医师及时处理。
@#@并积极配合,做好抢救工作。
@#@@#@七、严格交接班,接班者要测血压、听胎心,并做好记录。
@#@@#@八、接产人员做好一切接产准备工作,待婴儿娩出后,30分钟内进行母婴裸体接触,让产妇辨认性别、全身检查、按脚印、系腕带。
@#@@#@九、产后在分娩室观察一小时后无异常将产妇及婴儿送回病房,与当班护士交接病情并签字。
@#@@#@十、保持分娩室清洁,每日常规清扫、消毒,紫外线照射。
@#@@#@十一、凡妊娠合并传染性疾病的产妇进隔离产房接生,处理完毕按感染控制要求消毒灭菌。
@#@@#@ @#@@#@血液透析室管理制度@#@一、由护士长负责管理,主治医师和技师给予必要的协助。
@#@@#@二、严格执行各项规章制度和操作常规。
@#@@#@三、血液透析中心工作人员必须具有高度责任心,坚守工作岗位。
@#@@#@四、进入中心须穿工作服、戴工作帽、换工作鞋,操作时戴口罩。
@#@@#@五、注意观察病人透析时状况,及时处理问题。
@#@@#@六、保持透析室清洁、整齐、舒适、安静。
@#@@#@七、定期进行透析用水、置换液、透析液的监测。
@#@@#@八、备齐急救仪器设备和用物,专人负责每日清点、填充。
@#@@#@九、表面抗原阳性的病人,透析后的器械、用物严格消毒,消耗品焚烧处理。
@#@@#@ @#@@#@@#@导管室管理制度@#@一、值班人员要坚守岗位,严格执行消毒隔离制度和无菌技术规程。
@#@@#@二、凡进入导管室人员必须更换拖鞋、工作服、口罩、帽子,注意放射线防护。
@#@@#@三、导管室人员应熟悉本室内各种物品的固定位置及使用方法。
@#@保证急救药品、氧气、气管插管、心电图、除颤仪处于备用状态。
@#@@#@四、手术完毕,用过的器材、物品应及时做清洁处理后放回原处,患传染病病人用过的器械物品,应作特殊处理,手术间应重新消毒方可使用。
@#@@#@ @#@@#@窥镜室管理制度@#@一、严格执行各项规章制度和操作常规。
@#@@#@二、安排病人诊治,确保诊疗秩序。
@#@@#@三、对待病人服务热情,主动向病人介绍检查须知。
@#@@#@四、备齐急救仪器设备和用物,专人负责每日清点、填充。
@#@@#@";i:
9;s:
32852:
"三年级课外阅读练习@#@三年级上学期阅读练习(答案)@#@【阅读练习】三年级上学期阅读练习@#@一【有趣的小刺猬】@#@刺猬是一种有趣的小动物。
@#@它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
@#@它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
@#@刺猬的四(肢 @#@ @#@ @#@枝)很短,跑起来很快。
@#@它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
@#@除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
@#@遇到强敌时,它就把身体蜷(quá@#@n @#@ @#@ @#@juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
@#@刺猬不但能用硬刺(保护 @#@ @#@ @#@保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!
@#@夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背@#@背(bēi @#@ @#@bè@#@i @#@ @#@)着瓜溜走了。
@#@@#@1、选择( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)里正确的读音或字词。
@#@用“√”表示。
@#@@#@2、文章是围绕哪句话来写的?
@#@用“~~”划出来。
@#@@#@3、根据短文填空。
@#@@#@刺猬的头( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),眼睛和耳朵( @#@ @#@ @#@ @#@),牙齿( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),门牙( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@它们四肢( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),跑起来很快。
@#@爪子( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@浑身长满了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@4、下列句子中哪个是打比方的,在( @#@)里打“√”。
@#@@#@
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
@#@( @#@)@#@
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
@#@( @#@)@#@5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?
@#@@#@6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?
@#@@#@答案:
@#@1.四肢 @#@ @#@ @#@蜷(quá@#@n @#@)成 @#@ @#@用硬刺(保护)自己 @#@ @#@ @#@背(bēi)着@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.围绕“刺猬是一种有趣的小动物。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.尖尖的 @#@ @#@ @#@很小 @#@ @#@ @#@ @#@特别长 @#@ @#@ @#@很短 @#@ @#@ @#@老鹰的爪子那么锐利 @#@ @#@那么有力 @#@ @#@像钢针一样的硬刺@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4. @#@
(2)√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.刺猬不但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.牛的尾巴可以用来赶苍蝇蚊子,壁虎的尾巴遇到敌人可以断掉让自己脱险,啄木鸟的舌头可以把害虫从树干里钩出来,变色龙的皮肤可以随着环境的改变而改变颜色……@#@ @#@@#@【二】@#@鲁班造伞很久以前,还没有伞。
@#@著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
@#@亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
@#@雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
@#@@#@可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?
@#@人总不能待在亭子里不走啊。
@#@要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!
@#@用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
@#@@#@一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
@#@@#@鲁班问他们:
@#@“你们为什么顶着荷叶呢?
@#@”小孩子七嘴八舌地说:
@#@“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
@#@”@#@鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。
@#@荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
@#@@#@鲁班的心里一下亮堂起来。
@#@他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;@#@又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
@#@ @#@ @#@“好啦,好啦!
@#@” @#@ @#@他高兴地喊起来 @#@,“ @#@ @#@这东西既能挡雨遮太阳, @#@ @#@又很轻巧!
@#@”——记住绿色的这个标点!
@#@在没说完的话中间插上“他高兴地喊起来,他说”之类的话时,插上后,后边不能是“:
@#@”而应该是“,”@#@后来,他又把它改成了可以活动的:
@#@用的时候,就把它撑开;@#@用不着时,就把它收拢。
@#@这就是最早的伞。
@#@@#@⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
@#@@#@⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
@#@@#@⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。
@#@@#@⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:
@#@__________。
@#@你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
@#@______________________@#@⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。
@#@@#@很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。
@#@但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。
@#@一天,他看见_____@#@__________________________,受到了启发。
@#@回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。
@#@鲁班造的_____,既____________又____________。
@#@@#@ @#@@#@答案1.已在短文中标上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.记住是“造伞”时——劈 @#@ @#@扎 @#@ @#@剪 @#@ @#@蒙 @#@ @#@喊@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.打比方:
@#@太阳像个大火轮,把太阳比做了大火轮@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.亮堂 @#@高兴,开朗 @#@ @#@欢乐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.亭子,在里边躲雨躲太阳,轻轻巧巧,小孩子顶着荷叶遮太阳,竹子,架子,羊皮,伞,挡雨遮太阳@#@ @#@@#@三【蚂蚁和螳螂】@#@在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
@#@@#@螳螂呢?
@#@天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
@#@每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
@#@@#@螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
@#@“喂!
@#@蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
@#@稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
@#@”@#@可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
@#@“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
@#@”@#@螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
@#@“哎!
@#@真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
@#@”@#@快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
@#@北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
@#@@#@到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
@#@@#@螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
@#@我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
@#@@#@⒈短文共有( @#@ @#@ @#@ @#@)个自然段。
@#@第( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
@#@@#@⒉结合上下文理解词语的意思@#@游手好闲:
@#@__________________________________________@#@蹒跚:
@#@______________________________________________@#@你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的?
@#@在文中画出来@#@⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
@#@@#@夏天的时候:
@#@________________________________________@#@冬天的时候:
@#@________________________________________@#@⒋读了这篇寓言,你想对蚂蚁或螳螂说些什么?
@#@@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@一天晚上十点多钟,一辆公共汽车开到天桥站,许多乘客上车。
@#@中间有一位乘客掏出钱,买车票。
@#@售票员刚把票递过去,突然认出来:
@#@“啊,周总理!
@#@”@#@“周总理和我们一起乘车了 @#@!
@#@”车厢里顿时欢腾起来。
@#@大家一边伸出手,希望和总理握手,一边说:
@#@“总理好!
@#@”“总理您好!
@#@”周总理高兴地同大家握手,向每个乘客点头微笑。
@#@周总理望着售票员,亲切地问:
@#@“ @#@ @#@ @#@小伙子, @#@ @#@工作习惯吗?
@#@ @#@ @#@ @#@售票累不累?
@#@” @#@ @#@ @#@@#@公共汽车开到北海站,售票员刚要上前搀扶周总理,周总理已经下车,他笑着对售票员说:
@#@“你们辛苦了!
@#@”售票员望着总理慈祥的面容,激动得说不出话来。
@#@@#@1、写出文中带“—”词的近义词。
@#@@#@顿时( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@激动( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@慈祥( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。
@#@用“——”画出表示售票员激动的句子。
@#@——注意区分哪种符号,不要弄混@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请为短文选择合适的题目。
@#@@#@乘车( @#@ @#@ @#@)@#@总理买票( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@售票员感动( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@答案1.顿时——瞬间(立即) @#@ @#@慈祥——慈爱 @#@ @#@ @#@激动——兴奋 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.周总理关心人民群众的句子:
@#@周总理高兴地同大家握手,向每个乘客点头微笑。
@#@周总理望着售票员,亲切地问:
@#@“ @#@ @#@ @#@小伙子, @#@ @#@工作习惯吗?
@#@ @#@ @#@ @#@售票累不累?
@#@” @#@@#@周总理已经下车,他笑着对售票员说:
@#@“你们辛苦了!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表示售票员激动的句子:
@#@“周总理和我们一起乘车了 @#@!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@售票员望着总理慈祥的面容,激动得说不出话来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.在短文中已标出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.周总理乘车@#@四【我家的菜园】@#@我家有一块长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
@#@园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花,南面有着一棵茂盛的石榴树。
@#@@#@当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片片绿油油的,大地像上了一条绿色的毯子。
@#@一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
@#@@#@到了初夏,成行的向日葵已经长得十分健壮,绽开的花朵像一只只金色的盘子。
@#@盛开的石榴树的花朵,散发出阵阵清香,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,园子里热闹极了。
@#@@#@骄阳下的盛夏,一排排挺立着的玉米,像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
@#@高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
@#@地里结满了累累瓜果。
@#@@#@秋天,石榴胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。
@#@镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满了北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。
@#@@#@一场大雪过后,菜园一片洁白,如同盖上了一床银色的被子。
@#@几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着,远远望去就像几朵淡绿色的小花。
@#@@#@菜园的四季,仿佛是一幅幅诱人的画卷。
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全文共有( @#@ @#@)个自然段。
@#@第( @#@ @#@)自然段描写的是我家菜园的样子。
@#@——————注意审题:
@#@菜园的样子,是在第1段详写的,其他自然段写的是菜园里的动植物分别在四季的样子@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用曲线画出文中比喻句。
@#@——记住这里是比喻句,别看错画成拟人句@#@5、 @#@ @#@ @#@根据文章内容填表。
@#@@#@季节@#@描写的主要景物@#@春天@#@菜园 @#@ @#@小鸟@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@答案:
@#@1.7——碰到数段落题,就在每段前标上1,2,3,4……省的数错。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.比喻句:
@#@大地像上了一条绿色的毯子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成行的向日葵已经长得十分健壮,绽开的花朵像一只只金色的盘子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一排排挺立着的玉米,像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@石榴胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@菜园一片洁白,如同盖上了一床银色的被子——画比喻句或拟人句要画完整,把什么比做什么要完整地都画出来@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@.@#@季节@#@描写的主要景物@#@春天@#@菜园 @#@ @#@小鸟@#@ @#@夏天@#@ @#@向日葵石榴花蜜蜂蝴蝶@#@ @#@秋天@#@ @#@石榴 @#@ @#@络石藤 @#@ @#@喇叭花@#@ @#@冬天@#@ @#@大雪 @#@ @#@菜叶@#@ @#@四季@#@ @#@诱人的画卷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五【时光老人和流浪汉】@#@一个流浪汉呜呜地哭着。
@#@时光老人问 @#@:
@#@“ @#@ @#@你是谁?
@#@ @#@ @#@为什么哭 @#@?
@#@” @#@“ @#@ @#@我少年时代玩玻璃球 @#@, @#@ @#@青年时代玩电子游戏, @#@ @#@中年时代打麻将 @#@, @#@家产都败光啦 @#@!
@#@ @#@如今我一无所有, @#@ @#@我真后悔呀 @#@!
@#@” @#@流浪汉说。
@#@@#@时光老人看他哭得可怜,试探地问:
@#@“假如你能返老还童( @#@huá@#@n @#@ @#@ @#@há@#@i @#@)……”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“返老还童?
@#@”流浪汉抬头将老人打量( @#@lià@#@ng @#@ @#@ @#@liang @#@)一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎo @#@ @#@hà@#@o @#@ @#@)学的人!
@#@”“好吧!
@#@”时光老人说完便消失了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背( @#@bēi @#@ @#@ @#@bè@#@i @#@ @#@)着书包呢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
@#@路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。
@#@他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。
@#@正巧又碰到时光老人。
@#@他“扑通”一声跪下,乞( @#@qǐ @#@)求时光老人再给他一个青春。
@#@“我做了一件蠢(chǔn)事!
@#@”时光老人冷笑着:
@#@“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
@#@”@#@1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
@#@@#@2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
@#@@#@3、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。
@#@@#@例如:
@#@冷笑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、联系上下文,理解下列词语的意思。
@#@@#@懊悔( @#@à@#@o @#@ @#@hui @#@):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@返老还童:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事!
@#@”?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、读完这篇短文后,你想对时光老人说什么?
@#@或者你想对懒汉说什么?
@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@3.傻笑 @#@ @#@阴笑 @#@ @#@开怀大笑 @#@ @#@ @#@ @#@微笑 @#@ @#@坏笑 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.懊悔:
@#@后悔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返老还童:
@#@重新回到小时候@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.因为对于没有决心改正错误的人,给他再多机会他也不会珍惜和把握@#@有趣的小刺猬@#@刺猬是一种有趣的小动物。
@#@它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
@#@它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
@#@刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。
@#@它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
@#@除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
@#@遇到强敌时,它就把身体蜷(quá@#@njuǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
@#@刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!
@#@夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背背(bēibè@#@i)着瓜溜走了。
@#@@#@1、选择()里正确的读音或字词。
@#@用“√”表示。
@#@@#@2、文章是围绕哪句话来写的?
@#@用“~~”划出来。
@#@@#@3、根据短文填空。
@#@@#@刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。
@#@它们四肢(),跑起来很快。
@#@爪子()、()。
@#@浑身长满了()。
@#@@#@4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。
@#@@#@
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
@#@()@#@
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
@#@()@#@5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?
@#@@#@6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?
@#@@#@ @#@@#@鲁班造伞很久以前,还没有伞。
@#@著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
@#@亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
@#@雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
@#@@#@可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?
@#@人总不能待在亭子里不走啊。
@#@要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!
@#@用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
@#@@#@一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
@#@@#@鲁班问他们:
@#@“你们为什么顶着荷叶呢?
@#@”小孩子七嘴八舌地说:
@#@“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
@#@”@#@鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。
@#@荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
@#@@#@鲁班的心里一下亮堂起来。
@#@他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;@#@又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
@#@“好啦,好啦!
@#@”他高兴地喊起来,“这东西既能挡雨遮太阳,又很轻巧!
@#@”——记住绿色的这个标点!
@#@在没说完的话中间插上“他高兴地喊起来,他说”之类的话时,插上后,后边不能是“:
@#@”而应该是“,”@#@后来,他又把它改成了可以活动的:
@#@用的时候,就把它撑开;@#@用不着时,就把它收拢。
@#@这就是最早的伞。
@#@@#@⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
@#@@#@⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
@#@@#@⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。
@#@@#@⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:
@#@__________。
@#@你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
@#@______________________@#@⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。
@#@@#@很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。
@#@但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。
@#@一天,他看见_____@#@__________________________,受到了启发。
@#@回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。
@#@鲁班造的_____,既____________又____________。
@#@@#@蚂蚁和螳螂@#@在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
@#@@#@螳螂呢?
@#@天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
@#@每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
@#@@#@螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
@#@“喂!
@#@蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
@#@稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
@#@”可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
@#@“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
@#@”螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
@#@“哎!
@#@真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
@#@”@#@快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
@#@北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
@#@到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
@#@@#@螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
@#@我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
@#@@#@⒈短文共有()个自然段。
@#@第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
@#@@#@⒉结合上下文理解词语的意思@#@游手好闲:
@#@__________________________________________@#@蹒跚:
@#@______________________________________________@#@你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的?
@#@在文中画出来@#@⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
@#@@#@夏天的时候:
@#@________________________________________@#@冬天的时候:
@#@________________________________________@#@⒋读了这篇寓言,你想对蚂蚁或螳螂说些什么?
@#@@#@___________________________________________________________@#@__________________________________________________@#@ @#@@#@白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路@#@ @#@@#@3、积累一些句式,如:
@#@谁干什么。
@#@什么时候,谁在哪里干什么。
@#@并能运用指定的句式来写话。
@#@@#@一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河一天晚上十点多钟,一辆公共汽车开到天桥站,许多乘客上车。
@#@中间有一位乘客掏出钱,买车票。
@#@售票员刚把票递过去,突然认出来:
@#@“啊,周总理!
@#@”@#@“周总理和我们一起乘车了!
@#@”车厢里顿时欢腾起来。
@#@大家一边伸出手,希望和总理握手,一边说:
@#@“总理好!
@#@”“总理您好!
@#@”周总理高兴地同大家握手,向每个乘客点头微笑。
@#@周总理望着售票员,亲切地问:
@#@“小伙子工作习惯吗售票累不累”@#@公共汽车开到北海站,售票员刚要上前搀扶周总理,周总理已经下车,他笑着对售票员说:
@#@“你们辛苦了!
@#@”售票员望着总理慈祥的面容,激动得说不出话来。
@#@@#@1、写出文中带“—”词的近义词。
@#@@#@例:
@#@老牛把草吃完了。
@#@草被老牛吃完了。
@#@顿时()激动()慈祥()@#@2、用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。
@#@用“……..”画出表示售票员激动的句子。
@#@——注意区分哪种符号,不要弄混@#@3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
@#@@#@xì@#@ng(高兴)fā(发现)zhò@#@ng(种下)há@#@i(还有)4、请为短文选择合适的题目。
@#@@#@小小的船儿长长的尾巴金色的阳光乘车()@#@(12)朝看太阳辨(西东),夜望北斗知(北南)。
@#@蜻蜓低飞(江湖)畔,即将有雨在眼前。
@#@大雁(北)飞天将暖,燕子(南)归气转寒。
@#@一场(秋雨)一场寒,十场(秋雨)要穿棉。
@#@总理买票()@#@和、合和河心新和辛售票员感动()@#@ @#@@#@淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气@#@一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风我家的菜园@#@我家有一块长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
@#@园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花,南面有着一棵茂盛的石榴树。
@#@@#@当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片片绿油油的,大地像上了一条绿色的毯子。
@#@一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
@#@@#@到了初夏,成行的向日葵已经长得十分健壮,绽开的花朵像一只只金色的盘子。
@#@盛开的石榴树的花朵,散发出阵阵清香,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,园子里热闹极了。
@#@@#@骄阳下的盛夏,一排排挺立着的玉米,像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
@#@高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
@#@地里结满了累累瓜果。
@#@@#@秋天,石榴胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。
@#@镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满了北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。
@#@@#@一场大雪过后,菜园一片洁白,如同盖上了一床银色的被子。
@#@几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着,远远望去就像几朵淡绿色的小花。
@#@@#@菜园的四季,仿佛是一幅幅诱人的画卷。
@#@@#@1、全文共有()个自然段。
@#@第()自然段描写的是我家菜园的样子。
@#@——注意审题:
@#@菜园的样子,是在第1段详写的,其他自然段写的是菜园里的动植物分别在四季的样子@#@2、用曲线画出文中比喻句。
@#@——记住这里是比喻句,别看错画成拟人句@#@5、根据文章内容填表。
@#@@#@季节@#@描写的主要景物@#@春天@#@菜园小鸟@#@夏天@#@秋天@#@冬天@#@四季@#@@#@时光老人和流浪汉@#@一个流浪汉呜呜地哭着。
@#@时光老人问:
@#@“你是谁?
@#@为什么哭?
@#@”“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将家产都败光啦!
@#@如今我一无所有,我真后悔呀!
@#@”流浪汉说。
@#@@#@时光老人看他哭得可怜,试探地问:
@#@“假如你能返老还童(huá@#@nhá@#@i)……”@#@“返老还童?
@#@”流浪汉抬头将老人打量(lià@#@ngliang)一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎohà@#@o)学的人!
@#@”“好吧!
@#@”时光老人说完便消失了。
@#@@#@惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背(bēibè@#@i)着书包呢。
@#@@#@他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
@#@路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。
@#@他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。
@#@正巧又碰到时光老人。
@#@他“扑通”一声跪下,乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。
@#@“我做了一件@#@蠢(chǔn)事!
@#@”时光老人冷笑着:
@#@“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
@#@”@#@1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
@#@@#@2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
@#@@#@3、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。
@#@@#@例如:
@#@冷笑@#@4、联系上下文,理解下列词语的意思。
@#@@#@懊悔(à@#@ohui):
@#@@#@返老还童:
@#@@#@5后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢";i:
10;s:
23016:
"三年级数学上册第四单元教材分析人教版@#@三年级数学上册第四单元教材分析(人教版)@#@三年级数学上册第四单元教材分析(人教版)@#@一、单元教学目标@#@结合解决实际问题教学计算,加强估算,加法和减法都是先估算在精确计算。
@#@体现合作交流的学习方式。
@#@@#@例如:
@#@加减法的法则归纳不在给出先成的结论,而是让学生讨论得出。
@#@让学生运用迁移类推能力进行计算。
@#@@#@1、让学生正确计算三位数加、减三位数。
@#@@#@2、使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。
@#@@#@3、理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯。
@#@@#@4、通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。
@#@@#@5、从实际问题出发,激发学生的学习积极性,让学生产生解决计算问题的@#@欲望,培养学生热爱数学的积极思想。
@#@@#@二、单元教学重点@#@使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计@#@算。
@#@会进行加减法的验算。
@#@@#@三、单元教学难点@#@使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计@#@算。
@#@@#@四、单元教学内容@#@1、加法时@#@2、减法时@#@3、加减法的验算.......2课时@#@4、整理和复习时@#@第四单元万以内的加法和减法
(二)@#@一、加法@#@第1课时三位数加两、三位数的笔算@#@教学内容:
@#@教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
@#@@#@2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。
@#@@#@3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
@#@@#@4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@理解笔算加法的算理。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体课件@#@教学步骤:
@#@@#@一、复习铺垫@#@1、口算下面各题。
@#@+4524+4335+2+2032+5953+28@#@2、笔算0+260570+380@#@提问:
@#@笔算时要注意什么?
@#@@#@3、引入新课@#@谈话:
@#@通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
@#@@#@(板书课题)@#@二、探究新知@#@1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
@#@让学生说一说从中获得了哪些信息。
@#@@#@2、三位数加三位数的不进位加法。
@#@(教学例1)@#@
(1)提问:
@#@@#@我们湿地的鸟类动物有多少种?
@#@爬行类动物有多少种?
@#@要求他们一共有多少种应该怎么列算式?
@#@@#@
(2)板书:
@#@271+122@#@(3)探索算法。
@#@@#@学生用自己喜欢的方式探究计算方法,可能有口算和竖式笔算两种,口算有点难度,引导学生@#@用竖式计算。
@#@让学生想一想:
@#@竖式应该怎么写?
@#@@#@学生尝试写竖式,教师巡视指导,然后板书:
@#@@#@2+122@#@()@#@提问:
@#@从哪位开始加起?
@#@个位上写几?
@#@十位上写几?
@#@百位上写几?
@#@不进位加法的竖式计算时需@#@要注意哪些地方?
@#@@#@3、三位数加两、三位数的进位加法。
@#@@#@(教学例2)@#@
(1)提问:
@#@根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式?
@#@@#@
(2)板书:
@#@271+(3)提问:
@#@这是一道三位数加两位数的算式,怎么计算呢?
@#@@#@学生尝试计算,教师巡视指导,然后板书:
@#@@#@2+()@#@师:
@#@个位上写几?
@#@(1+1=2,写2)@#@师:
@#@十位上相加是多少?
@#@(7+3=10)十位上怎样写?
@#@(十位上相加是10,在十位上写0,同时满十向百位进1。
@#@)@#@师:
@#@百位上是多少?
@#@(2+1=3)为什么要加上1?
@#@@#@(4)想一想:
@#@271+903,怎样计算?
@#@@#@师:
@#@与例2的算式相比,这是一道三位数加三位数的算式,请同学们根据我们掌握的加法法则@#@尝试笔算。
@#@@#@学生独立思考后,教师板书:
@#@@#@2+90()提问:
@#@个位和十位上的数比较好写,大家都做得很对!
@#@可是百位上的数怎么写呢?
@#@@#@2+9=11,相加满十怎么办?
@#@@#@生:
@#@向百位的上一位(千位)进一,百位上写1,千位上写、小组讨论:
@#@计算万以内的加法要注意什么?
@#@@#@
(1)数位对齐。
@#@@#@
(2)从个位加起。
@#@@#@(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成教材第37页“做一做”。
@#@@#@让学生独立做题,指名板演。
@#@然后校对订正,注意在竖式计算时容易出错的地方。
@#@@#@2、完成“练习八”第1题。
@#@@#@在竖式中相应的位置写下结果,然后集体订正。
@#@@#@3、完成“练习八”第3题。
@#@@#@先计算出每两片树叶上的和,然后与得数相等的花朵相连,学生独立做题,连一连。
@#@@#@四、课堂小结@#@今天这节课,同学们学得非常认真,合作的非常好,你们都是爱动脑筋的好学生。
@#@下面同桌说@#@一说我们学习了哪些内容?
@#@笔算加法时我们需要注意什么?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@三位数加两、三位数的笔算@#@271+122=393271+31=302271+902712712+122+31+90021174@#@教学反思:
@#@结合学生的生活实际,创造性地使用教材.教材给我们提供的统计图表提供了多个信息,其中包括全世界已知的动物种数和濒危,受威胁的种数,根据教学需要,我在进行教学时,将这两部分大胆舍弃,只保留中国特有的种数一栏,这样避免了因为信息多而导致学生无从下手的现象,不容易分散学生的注意力。
@#@@#@第2课时三位数加三位数的连续进位加法@#@教学内容:
@#@教材第38页例3、做一做及练习八1、3、9题@#@教学目标:
@#@@#@1、进一步掌握加法的计算法则,并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
@#@@#@2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程,掌握计算和验算方法。
@#@@#@3、培养学生知识迁移的思想,帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握三位数连续进位加法的计算法则。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体课件@#@教学步骤:
@#@@#@一、复习导入@#@指名板演,其余学生在练习本上做。
@#@+指名说一说它的计算方法。
@#@在计算的时候要注意什么。
@#@@#@二、探究新知@#@教学例、列算式。
@#@@#@提问:
@#@该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?
@#@怎么列算式?
@#@@#@板书:
@#@445+2比较:
@#@445+298与复习题76+84有什么不同?
@#@@#@小结:
@#@前者是三位数加三位数的加法,后者是两位数加两位数的加法。
@#@@#@谈话:
@#@前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法,这节课也同样学习的是三位数加三位数,那么,两者之间又有什么不同呢?
@#@事实上,今天所学得内容是在前者的基础上教学连续进位加法的竖式计算方法。
@#@(板书课题)@#@你觉得它的竖式计算方法会是怎样?
@#@@#@(相同数位要对齐,从个位加起。
@#@)@#@2、口算。
@#@@#@提问:
@#@在用竖式进行计算之前,请同学们尝试口算一下结果应该是多少?
@#@@#@同位讨论并全班交流。
@#@@#@汇报过程:
@#@@#@298接近300,可以看作300来口算。
@#@先计算445+300=745,再计算745-2=743。
@#@@#@追问:
@#@如果是445+243,你还能用刚刚的方法进行口算吗?
@#@想一想,在什么情况下可以选择这@#@种方法进行口算?
@#@@#@3、笔算。
@#@@#@学生尝试列竖式计算,教师巡视指导,然后板书:
@#@+2()@#@提问:
@#@
(1)个位上相加是几?
@#@(5+8=13)个位上怎么写?
@#@(写3,向前一位进1,为了不遗漏进上的@#@1,在十位上写一个小一点的“1”)@#@
(2)十位上相加是几?
@#@(4+9+1=14)为什么要加上1?
@#@十位上的数相加后也满十,该怎么办?
@#@@#@(继续向百位进1,在百位上也写一个小一点的1)@#@十位上应该写(4)@#@(3)百位上写几?
@#@(2+4+1=7)@#@板书:
@#@+2、思考:
@#@三位数连续进位加法需要注意什么?
@#@和不进位、进位加法有什么联系?
@#@@#@5、验算。
@#@@#@师:
@#@你怎么知道自己是否算对了?
@#@我们用什么方法来进行验证呢?
@#@(先让学生探究交流)@#@生:
@#@用验算的方法。
@#@@#@师:
@#@可以通过验算来检验得数是否正确。
@#@不同的题目有不同的验算方法。
@#@那么,加法该如何来验算呢?
@#@@#@生:
@#@可以交换加数的位置。
@#@@#@老师在黑板上演示验算的过程,提示学生注意数位对齐,从个位算起。
@#@@#@2+提问:
@#@你们这次计算的得数是多少?
@#@与刚才计算的得数相同吗?
@#@这说明什么?
@#@如果两次计算的@#@得数不相同,又说明什么?
@#@应该怎么办?
@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成“做一做”。
@#@@#@学生独立完成后,选最后一题讲解计算过程。
@#@@#@2、完成“练习八”第1题。
@#@@#@学生独立完成,指名板演,集体订正。
@#@@#@3、完成“练习八”第2题。
@#@@#@先估计结果再列式计算。
@#@@#@4、完成“练习八”第9题。
@#@@#@教师先给予学生知道,然后让他们独立完成后,再全班交流并订正。
@#@@#@四、课堂总结@#@今天我们一起学习了什么内容?
@#@三位数加三位数的连续进位加法要注意什么?
@#@@#@相同数位对齐;@#@从个位加起;@#@哪一位上的数相加满十,向前一位进1.@#@五、作业布置@#@练习八第3-8题.@#@板书设计:
@#@三位数加三位数的连续进位加法+2验算2+21918+教学反思:
@#@在实际探索中学生经历了三位数加三位数连续进位加法的过程,掌握了计算和验算方法。
@#@学生进一步掌握了加法的计算法则,并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算,提高了计算能力和认真验算的习惯。
@#@@#@第三课时:
@#@连续进位加法练习@#@教学内容:
@#@教科书第39~40页练习八的第5至9题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生进一步掌握三位数的连续进位加法,能正确熟练地进行笔算,提高学生的计算能力。
@#@@#@2、小组合作讨论总结连续进位加法的方法,并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
@#@@#@3、培养学生认真细心地进行万以内的计算,积极思维的良好习惯。
@#@@#@教学重点@#@能正确地进行万以内连续进位的加法。
@#@掌握加法的计算法则。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握加法的计算法则@#@教学准备:
@#@多媒体课件@#@教学过程@#@一、复习检测@#@1、口算下面各题@#@7+8+15+9+16+4+13+9+17+5+19+6+1@#@2、笔算下面各题+273786+245392+508@#@指名板演,其余学生在练习本上做,做完后让学生说说计算过程。
@#@@#@二、课堂练习@#@1、练习八的第3题。
@#@指导学生看图说图意,并指出已知条件和问题。
@#@@#@
(1)学生列式计算@#@
(2)集体订正@#@2、练习八第4题,指名学生读题,出示本题的图示,帮助学生理解题意。
@#@学生独立完成后指名板演。
@#@@#@3、练习八的第5题,学生独立完成后指名板演。
@#@结合板演情况进行评议。
@#@@#@4、练习八的第6题,把算式和相应的得数连起来,提醒学生看清数字,认真计算。
@#@@#@5、练习八的第7题,找出这几题中的错误,指出该如何改正。
@#@说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。
@#@@#@6、练习八的第8题,要求把和是1000的两个数连起来。
@#@学生独立完成后讨论:
@#@通过计算你发现了什么规律?
@#@(前位凑9,后位凑10)@#@7、练习八的第9题。
@#@指名读题,理解题。
@#@说一说你的走法。
@#@通过计算,找出最近的路。
@#@让有余力的同学做选作题和思考题。
@#@@#@三、课堂小结@#@1、通过今天的学习,你有什么新的收获?
@#@@#@2、师总结。
@#@@#@四、板书设计:
@#@进位加法的练习课@#@教学反思:
@#@书本与生活相联系,让练习更丰富。
@#@在习题的设计上,我安排了竖式计算、改错,还有解决问题。
@#@竖式计算中学生能注意进位并自觉的验算,改错题中学生通过计算很快发现错误原因,再进行改正,有利于强化学生对进位加法特点的认识。
@#@@#@2.减法@#@第一课时:
@#@万以内的不退位减@#@教学内容:
@#@教材P41的例题1。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生进一步理解减法计算法则,学会笔算三位数的连续退位减法。
@#@学会结合具体的试题进行估算。
@#@@#@2、通过实际问题引出减法,并从旧知识体验减法的计算方法,总结万以内连续退位的方法。
@#@@#@3、培养学生探索、合作、交流的意识和能力。
@#@@#@教学重点@#@掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。
@#@@#@教学难点@#@连续退位的笔算的计算方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入:
@#@@#@1、仔细观察主题图,说一说发现了哪些数学信息?
@#@@#@2、能提出那些数学问题?
@#@@#@二、探求新知:
@#@@#@1、咱们来解决2011年比2009年多生产多少部动画片?
@#@-322=@#@2、2005年比2011年少生产多少部动画片?
@#@@#@3、教学估算:
@#@
(1)这位同学提出的问题,大家能用估算的方法解决吗?
@#@@#@
(2)生汇报交流,师板书。
@#@@#@(3)4人小组讨论后汇报交流:
@#@两种估算的方法,你同意哪一种呢?
@#@@#@(4)同学们说的两种方法,各有各的道理,等我们用笔算的方法得出准确答案后,再来比较这两种方法。
@#@@#@4、教学笔算:
@#@@#@
(1)小组合作,探究435-322计算方法。
@#@@#@
(2)学生汇报交流后总结算法。
@#@-322-322、师生总结:
@#@计算中,你认为有什么地方,要提醒大家注意呢?
@#@@#@相同数位对齐;@#@从个位减起。
@#@@#@6、比较一下,两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢?
@#@@#@三、巩固练习@#@1、435-86怎样解决?
@#@你有什么发现?
@#@@#@十位怎样算?
@#@十位不够减要从百位退1.@#@2、小组讨论:
@#@计算万以内的减法要注意什么@#@相同数位对齐;@#@从个位减起。
@#@哪一位上的数不够减要从前一位退、完成做一做学生独立完成,同桌订正@#@四、课堂小结:
@#@说一说本节课你的收获@#@五、板书设计:
@#@万以内不退位减法@#@教学反思:
@#@在这节课中,学生学得还算扎实,但我还发现在今后的课堂常规教学中需要注意:
@#@有少数学生在说算理的时候语言叙述不规范,教师规范学生说法的要细致,耐心和到位.学生在知识迁移中体验到了万以内退位减法的计算方法,总结出了万以内的退位减法法的计算法则,总之,在以后的教学中我要继续大胆的多尝试、多创新,努力提高自己的课堂教学艺术。
@#@@#@第二课时:
@#@被减数中间有0的退位减法@#@教学内容:
@#@教材P42例题3、做一做及练习九第1-3题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法,并能正确的进行计算。
@#@@#@2、计算时,鼓励学生用多种算法,渗透一些加法的简便算法。
@#@@#@3、培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。
@#@@#@教学重点@#@理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法。
@#@@#@教学难点@#@掌握被减数中间、末尾有零的计算方法。
@#@@#@教学准备:
@#@口算题、练习本多媒体课件@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@1、找朋友。
@#@-228556-379538-2-135269-180910-218-129747-520@#@2、如果把218-129改为208-129,计算上有什么不同?
@#@@#@3、导入板书课题。
@#@@#@二、探究体验@#@1、计算208-129@#@
(1)指名板演,余生齐练。
@#@@#@
(2)2人小组讨论:
@#@你是怎样计算的,计算时要注意什么?
@#@@#@(3)请板演学生把计算过程叙述一遍。
@#@@#@(4)师生齐小结计算方法及要注意的问题。
@#@@#@2、学习例3。
@#@@#@
(1)出示例3:
@#@403-
(2)独立思考:
@#@怎样计算?
@#@@#@(3)小组讨论:
@#@你是怎样计算的,各自的方法有什么不同?
@#@@#@(4)全班汇报交流。
@#@(可以列竖式,也可以@#@3、师生齐小结:
@#@被减数为0,且已被借时,一定要先从前一位退1,然后看作9再减。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、小组比赛:
@#@完成42页做一做,看哪个小组做得又对又快。
@#@@#@2、独立完成44页第1题。
@#@@#@3、完成44页第3题在练习本上。
@#@@#@四、课堂小结@#@1、今天我们学习了什么内容?
@#@通过今天的学习你有什么新的收获?
@#@@#@2、师总结。
@#@@#@五、板书设计被减数中间有0的退位减法@#@403-158=20-2教学反思:
@#@连续退位减是三位数减三位数计算中的难点,许多孩子发生的计算错误都是在这里。
@#@从学生的年龄特点和认知规律出发,突破计算的难点,最有效的策略便是让学生经历从直观到抽象的过程,引导学生从感性到理性地理解算理。
@#@@#@第三课时:
@#@连续退位减法练习课@#@教学内容:
@#@教科书第P44~45练习九的第4至6题。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算,进一步提高计算能力。
@#@@#@2、通过先回忆总结前面学习的知识,再进行强化练习,来加强学生的计算能力。
@#@@#@3、培养学生认真细心的好习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体课件@#@教学过程@#@一、口算+1880-64340+70@#@130-5070-34780-300@#@400+500320-901200-600@#@980-480730-801700-700@#@二、计算+893437+959383+2+658765++0-392841-554910-005-4383300-16234020-2学生解答,教师要给以评讲。
@#@并对个别题目,如进位和连续退位减法,挑选一、@#@两道有代表性的题目进行提问,以巩固进位加和退位减的计算方法。
@#@@#@三、教科书第44页练习九的第四题。
@#@@#@学生独立完成,全班评讲。
@#@@#@四、完成教科书第44页练习九的第5题。
@#@@#@提问:
@#@这一道题目你想怎样完成?
@#@@#@(先算出每一道算式的结果,再把相同结果的两个算式用线连接起来)@#@五、完成教科书第44页练习九的第6题。
@#@@#@这一道题要让学生分小组讨论,把小红的家、小明的家、以及学校这三个处所,在纸上画出他可能出现的几种位置?
@#@把可能性讨论清楚后,再独立解答“小明家到小红家有多远?
@#@”@#@六、课后小记@#@万以内的加法和减法
(二)整理复习@#@教学内容:
@#@教科书第47页的整理和复习。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌@#@握这些知识。
@#@@#@2、培养学生探索合作交流的意识和能力。
@#@@#@3、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体教学过程@#@一、小组交流、整理知识。
@#@@#@1、师:
@#@昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习,现在请同学们把整理的结果在小组内交流,小组长记录。
@#@@#@(学生交流、教师巡视)@#@2、小组汇报,全班交流。
@#@@#@小组1:
@#@我们小组整理出本单元有这些内容:
@#@笔算加法、笔算减法。
@#@@#@小组2:
@#@还有用数学、加减法的验算。
@#@@#@小组3:
@#@我们还知道“用数学”解决生活中的问题。
@#@@#@3、师:
@#@同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。
@#@板书课题。
@#@@#@二、巩固练习@#@1、尝试编题,抽象法则。
@#@@#@
(1)师:
@#@谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位?
@#@@#@
(2)学生针对每种类型分别编题,教师板书:
@#@@#@(3)让学生把编出的题目进行计算。
@#@@#@(4)订正提问:
@#@笔算加法应注意什么?
@#@减法呢?
@#@它们共同的地方是什么?
@#@不同的又是什么呢?
@#@@#@在计算的时候,还有哪些特别要注意的地方?
@#@@#@(5)生汇报交流。
@#@@#@2、反馈测试,灵活掌握。
@#@@#@
(1)考考你:
@#@做老师发给你的练习题第一题,做对一道,就可以从最上面圈一面小红旗。
@#@(33页第1@#@题。
@#@学生计算、教师巡视,然后集体订正)@#@(反馈)师:
@#@得到8面小旗的请举手,真不愧是这节课的计算小冠军。
@#@@#@
(2)啄木鸟诊所:
@#@@#@比比谁当小医生又快又好?
@#@集体订正,分别说说错在哪?
@#@2350150030+349+389-453-288015722三、巩固练习@#@1、生独立完成47页第3题。
@#@@#@小结:
@#@解答题目时,要认真审题,找出题目的已知条件和问题,并能根据问@#@题找出所需的条件,在进行认真解答。
@#@@#@四、全课总结@#@1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容?
@#@你有哪些收获?
@#@@#@2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@六、课后小记@#@";i:
11;s:
19847:
"生活中的信号大班社会教案@#@生活中的信号大班社会教案@#@ 生活中的信号大班社会教案1@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、明白信号有可以传递信息的作用,了解信号的重要性。
@#@@#@ 2、初步了解生活中的各种信号,知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。
@#@@#@ 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
@#@@#@ 4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、课件和很多小视频。
@#@@#@ 2、红绿灯模型,标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。
@#@手电筒一个,红色绸子一条,哨子一个,16个呼啦圈。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入:
@#@@#@ 小朋友听这是什么声音?
@#@(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况,我们需要快速逃离。
@#@之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。
@#@那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上,小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?
@#@(出示被困图片,小朋友回答完再出示带有做法的图片。
@#@老师示范做法:
@#@挥舞红色物品,大声呼喊或者吹口哨,晚上的时候还可以打开手电筒)小结:
@#@你看,刚才我们都没有说话,别人却能发现并来营救我们,这些做法都是一些信号。
@#@那我们给这些信号起个名字好不好?
@#@挥舞红色的绸子通过动作传递信息,这是动作信号,手电筒通过发光发亮传递信号,是光信号,吹口哨通过声音传递信息,是声音信号。
@#@@#@ 二、师幼互问互答,了解生活中的信号。
@#@@#@
(1)光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片,点明这些信号的作用。
@#@并说明光信号在古代就被使用,比如狼烟,现代则用信号弹。
@#@@#@ 小结:
@#@刚才我们找了那么多的光信号,那光信号有什么特点呢?
@#@无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒,信号弹,狼烟,他们都能发光发亮,像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。
@#@@#@
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音,点明其意义。
@#@通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。
@#@@#@ 小结:
@#@我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?
@#@(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪,还可以通过挥舞旗子这一动作信号。
@#@通过图片依次展开其他动作信号的讲解,如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。
@#@(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片,仔细观察,可以讨论,想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面,进行信号分类。
@#@@#@ 四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!
@#@为了表扬小朋友们,老师要带领你们去常山旅游。
@#@好,我们坐上车出发啦!
@#@@#@ 幼儿"@#@开车"@#@出发,师先提示警车声音要让行,再遇到红绿灯,最后路遇交警,右边直行。
@#@提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。
@#@@#@ 小结:
@#@哇,常山到了!
@#@小朋友们,我们下车了!
@#@(令幼儿回教室)五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。
@#@@#@ 活动反思:
@#@@#@ 《纲要》指出:
@#@科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。
@#@中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
@#@@#@ 数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。
@#@本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。
@#@@#@ 活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。
@#@@#@ 接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:
@#@有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
@#@@#@ 然后,我采用PPT课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。
@#@发现数字给我们生活中带来的方便。
@#@并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的`重要性。
@#@@#@ 最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。
@#@@#@ 活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:
@#@啊!
@#@数字真是太奇妙了。
@#@纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。
@#@@#@ 多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
@#@@#@ 生活中的信号大班社会教案2@#@ 背景分析:
@#@@#@ 随着科技的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。
@#@这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系,提高幼儿的合作能力和社会实践能力。
@#@@#@ 信号,在生活中无处不在,它可以为我们传递信息,指引我们做事情,在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣,并渴望去了解它们,所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。
@#@活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。
@#@活动中注意体现出创新思维的多种方法:
@#@扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。
@#@培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。
@#@@#@ 2.引导观察生活中的信号,大胆创造自己班级的信号。
@#@@#@ 3.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
@#@@#@ 4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1.课件@#@ 2.红灯、绿灯(卡片)@#@ 3.字卡:
@#@声音信号、光信号、动作信号@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、课前经验导入@#@ 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。
@#@@#@ 二、了解古代的信号@#@ 师:
@#@写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:
@#@敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?
@#@(幼儿回答)@#@ 师利用课件小结:
@#@@#@
(1)烽火、狼烟@#@ 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?
@#@长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。
@#@@#@
(2)钟、鼓@#@ 古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
@#@@#@ 师:
@#@古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。
@#@@#@ 三、了解现代生活中的信号@#@ 随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。
@#@不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
@#@@#@ 1.师幼玩游戏——小司机,将信号渗透在游戏中。
@#@@#@ 幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。
@#@@#@ 师提问:
@#@你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?
@#@@#@ 幼儿回答,师出示相应字卡:
@#@声音信号、光信号、动作信号@#@ 2.师幼互问互答,了解生活中的信号@#@
(1)声音信号@#@ 师:
@#@除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?
@#@(幼儿回答)@#@ 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:
@#@生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。
@#@如:
@#@军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)@#@
(2)光信号@#@ 师:
@#@人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:
@#@信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)@#@ (3)动作信号@#@ 师:
@#@你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?
@#@(幼儿回答)@#@ 师利用课件小结:
@#@@#@ 手势:
@#@交警、裁判、乐队指挥;@#@旗语:
@#@海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)@#@ 师:
@#@这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。
@#@@#@ 四、幼儿自己创编班级信号@#@ 师:
@#@刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
@#@@#@ 1.幼儿分组创编信息,师指导@#@ 2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。
@#@@#@ 五、结束@#@ 师:
@#@小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:
@#@有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?
@#@(幼儿猜想)@#@ 师:
@#@(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?
@#@这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?
@#@@#@ 活动反思:
@#@@#@ 《纲要》指出:
@#@科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。
@#@中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
@#@@#@ 数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。
@#@本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。
@#@@#@ 活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。
@#@@#@ 接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:
@#@有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
@#@@#@ 然后,我采用ppt课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。
@#@发现数字给我们生活中带来的方便。
@#@并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。
@#@@#@ 最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。
@#@@#@ 活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:
@#@啊!
@#@数字真是太奇妙了。
@#@纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。
@#@@#@ 多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
@#@@#@ 生活中的信号大班社会教案3@#@ 【活动目标】@#@ 1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。
@#@@#@ 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
@#@@#@ 【活动准备】@#@ 1、课件@#@ 2、每组小红旗、手电筒若干@#@ 3、鸡毛信@#@ 4、红灯、绿灯(卡片)@#@ 5、字卡:
@#@声音信号;@#@光信号;@#@动作信号;@#@你好;@#@危险,别过来@#@ 【活动过程】@#@ 一、导入@#@ 师:
@#@(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?
@#@(信)这封信它有什么特别的地方呢?
@#@(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?
@#@(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事,来一起听听吧!
@#@(师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》)@#@ 师:
@#@在信上插上三根鸡毛代表什么?
@#@信上的鸡毛是一种信号,它提示大家这封信很紧急很重要。
@#@其实在很早很早以前,鸡毛信就应用在战争中,那时叫“羽檄”,上面插着羽毛,表示紧急。
@#@(师点图片幼儿欣赏)@#@ 二、了解古代的信号@#@ 师:
@#@写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:
@#@敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?
@#@(幼儿回答)@#@ 师利用课件小结:
@#@@#@
(1)烽火、狼烟:
@#@@#@ 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?
@#@长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。
@#@@#@
(2)钟、鼓@#@ 古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
@#@@#@ 师:
@#@古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。
@#@@#@ 三、了解现代生活中的信号。
@#@@#@ 随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。
@#@不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
@#@@#@ 1、师幼玩游戏——《小司机》,将信号渗透在游戏中。
@#@@#@ 幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。
@#@@#@ 师提问:
@#@你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?
@#@@#@ (幼儿回答,师出示相应字卡:
@#@声音信号、光信号、动作信号)@#@ 2、师幼互问互答,了解生活中的信号@#@
(1)声音信号@#@ 师:
@#@除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?
@#@(幼儿回答)@#@ 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:
@#@生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。
@#@如:
@#@军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)@#@
(2)光信号@#@ 师:
@#@人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:
@#@信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)@#@ (3)动作信号@#@ 师:
@#@你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?
@#@(幼儿回答)@#@ 师利用课件小结:
@#@@#@ 手势:
@#@交警、裁判、乐队指挥;@#@旗语:
@#@海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)@#@ 师:
@#@这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。
@#@@#@ 四、幼儿用手电筒、旗子创编信号@#@ 师:
@#@刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
@#@老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。
@#@——“你好”“危险,别过来”@#@ 1、幼儿分组创编信息,师指导@#@ 2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。
@#@@#@ 五、结束@#@ 师:
@#@小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:
@#@有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?
@#@(幼儿猜想)@#@ 师:
@#@(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?
@#@这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?
@#@@#@";i:
12;s:
25795:
"三年级学生家长评语可编辑版doc@#@三年级学生家长评语@#@三年级学生家长评语@#@她从小就文静乖巧,成绩一直名列前茅。
@#@做好自己的本分,很少让我们操心。
@#@有广泛的兴趣爱好,喜欢书画,弹琴等。
@#@思想上日渐成熟,在自理自立方面有很大的进步,而且更加懂得去理解父母。
@#@懂得站在他人的角度去看待问题。
@#@心地善良,富有同情心,但就是不够坚强,较为软弱,在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。
@#@如今考试在即,希望孩子能凭着坚定的信念,勇往直前。
@#@@#@女儿从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部,学习成绩名列前茅。
@#@她比较听话,让我省了不少心。
@#@总的来说,女儿比较独立自主。
@#@女儿爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求她的成绩,因为她懂得取舍。
@#@女儿最大的缺点就是不能坚持,她在努力,凭她自己的信心我相信她一定能做到。
@#@@#@她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。
@#@性格善良温和、与人为善,充满积极向上的生活态度;@#@在家中与父母为友,听取家长教诲;@#@在学校能与同学友好相处,配合老师做好班级工作。
@#@学习踏实、努力,不急不躁,学习成绩稳定。
@#@积极、踊跃参加学校社会活动,竞选学生会干部,增强了与人沟通和协调能力,同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动,注重陶冶情操,锻炼身体。
@#@我们以女儿为骄傲,因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
@#@@#@他是一个聪慧懂事的好孩子,热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;@#@孝敬父母,尊敬师长,团结同学;@#@有责任心和上进心;@#@很有悟性。
@#@全面发展,在学习上勤奋上进,学习能力很强,每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号,在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现,曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。
@#@她有很强的组织领导能力和创新能力。
@#@总之,全面发展、品学兼优。
@#@@#@经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。
@#@具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。
@#@自我管理意识强,具有坚强的毅力,勇于正视自己的缺点、改正缺点。
@#@除了对学校所授的知识理解和积累外,善于阅读课外书籍,形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。
@#@同时兴趣广泛,具有各种不同的爱好,热爱体育运动,特别是热爱篮球运动。
@#@得到了德、智、体全面的发展。
@#@@#@乐于助人,待人友善。
@#@能尽量帮干家务,吃穿不追求名牌,不与他人攀比。
@#@一直受到老师的表扬,做事追求尽善尽美。
@#@认真学习,爱好广泛,德智体方面都全面发展。
@#@希望她以后能再接再厉,保持良好的品质和品德,充满斗志,成为社会的有用之才,为国家作贡献。
@#@@#@她是一个善良,文静,有爱心的女孩。
@#@她对人有礼貌,尊敬老人,懂得理解父母的辛苦,也懂得保护和教育弟弟妹妹。
@#@她的成绩虽然不太理想,但她对于学习是自觉的,努力的,用心的。
@#@她热爱自己的民族,常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。
@#@她用自己的言行教育身边的人保护环境,爱护公物。
@#@@#@从小就淘气的你,随着时间的迁移尤其是上了初中以来,学会了孝敬长辈长辈,关心和帮助他人;@#@喜欢运动的你无论在学校还是家里,都会有你健康俊朗的身影;@#@天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力,使你的数学始终在班里遥遥领先,被同学们誉为“数学王子”。
@#@父母殷切希望你能继续发扬优点,在今后的前道路上更上一层楼!
@#@@#@由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良,致使我们孩子好学向上,品德优良;@#@在老师耐心教导下,学习成绩也有了不小的进步,生活自理能力也得到提高,为孩子今后走向社会,打下了很好的基础。
@#@@#@在短短三年生活学习,获益良多.从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决.较好的成长,身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,我们更高兴.希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进.我们相信会做到更好!
@#@@#@关键词搜索:
@#@家长评语您还可以返回家长评语栏目浏览更多相关范文。
@#@@#@(201X年10月8日@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@三年级学生期末家长评语@#@三年级学生期末家长评语@#@xx,本学期学习态度积极端正,放学回家能主动完成作业后才干其他事情,但是也存在粗心大意,不仔细检查,有不会写的字偷懒不喜欢查字典的情况,今年家庭作业检查相对上学期容易出错,希望在至关重要的四年级,家长和老师密切配合,让孩子稳定向前!
@#@能成为一个品德高尚,健康快乐的好孩子!
@#@@#@xx,本学期较上学积极性有所提高,作业完成情况比较理想,但有时质量不怎么样。
@#@因为贪玩作业有时完成的比较马虎。
@#@曾尝试让自己完成自己检查,可结果不怎么靠普,独立自主能力较差。
@#@课外阅读比较吃力,兴趣也不怎么高,试图用过各种办法,但效果并不明显。
@#@武怡亭是个安于现状的孩子,虽然很要强但上进心一般希望能吸取各位家长和老师的经验,让这个孩子在各方面有所改变在新学期有个全新状态以更优异的成绩回报大家的关心与关注!
@#@相信通过家长和老师的配合,通过孩子自己的努力,会度过一个轻松愉悦的小学时光!
@#@@#@xx,学习认真,能积极主动地完成各项作业,喜欢参加学校组织的各种活动。
@#@她还参加了几个课外活动,也都能认真的完成。
@#@但是她也有不少的不足之处,考试时本来会做的题由于不认真审题,粗心大意做错了,希望以后能掉这个毛病。
@#@@#@xx,学习态度端正,就是粗心大意的毛病一直没改掉,放学回家后写作业也挺积极认真,也能自己检查后交给家长检查,这学期读课外书虽然认真但不记录好词好句,写作能力一直在原地踏步,我们也一直在努力提高李xx的写作能力,比如让多阅读作文书,每天写一篇作文,但效果甚微,希望曹老师在写作方面提出更好的建议,谢谢!
@#@@#@xx同学:
@#@本学习即将结束,回头看看小赵这学期的表现,首先日常作业完成方面,优点是可以独立完成作业且差错率低,缺点是字迹不够工整;@#@考试方面,小赵只要是有一次成绩优秀,那他的骄傲情绪就冒出来了,粗心、马虎、下笔轻率,这样大大影响了发挥,学习不够扎实;@#@阅读方面,他平时的阅读量很大,就是真在用在写作上不够理想,文章内容缺乏层次,没有中心思想,如何提高?
@#@是我们作为家长最头痛的事情。
@#@对于未来,希望小赵踏实的学习,找到好的学习方法,尤其端正学习态度,改掉写字潦草的坏毛病,做一个德智体全面发展的阳光少年,也希望作为家长的我们,当好小赵同学的良师益友,引导他正确的人生观,做一个有用的社会人,希望老师监督我们!
@#@@#@学习太度端正、认真,能主动按时完成各项作业,但有个不认真申题的坏习惯,由其是阅读短文不仔细,导致回答问题出差,也是丢分的主要原因。
@#@还有就是粗心大意,希望今后改掉这些坏习惯,能积极参加学校组织的各项活动.德智体美全面发展,健康快乐的成长!
@#@@#@xx开朗、热情、听话喜欢参加学校各种活动,同时在本学期的学习和生活上都有很大的进步,能自觉完成各科老师布置的作业,但是不够认真,尤其学习的积极性、自觉性和独立性有待进一步提高。
@#@做事比较急燥马虎,对自己没有足够的自信心导致很多时候不能充分发挥自己的长处。
@#@在阅读方面要强于上学期至少可以做到主动阅读但是缺乏思考,不能很好的理解文章的中心思想。
@#@有时碰到不懂的题时不善于主动和老师沟通。
@#@针对以上存在的问题希望老师能严格要求,我们一定配合老师,让孩子把自己要做的事尽力做到更好,争取培养出自信,阳光而充满活力的孩子!
@#@@#@xx,平时并不能主动认真完成作业,但对她釆取一些激励措施,就会出现另人意想不到的成果。
@#@取得成绩时也会有一些骄傲,所以成绩常常不稳定。
@#@家长要求严就有成绩,放松时,就开始敷衍应付。
@#@这和家长的行事不严谨有一定关系,希望可以找到针对她的一种有效的辅导方式,让她快乐学习,成绩稳步有升。
@#@@#@xx在这学期的表现可圈可点,在学习上能主动、积极得要求上进,但专心和恒心尚有欠缺;@#@尤其是在计算方面只求快而轻易下笔,往往错误频频,且犯的均为一些较为简单的错误,希望她能在以后的学习中下笔斟酌、审题细心、做题认真。
@#@还有张汇轩的书写也存在较大的问题,字迹凌乱,书写欠规范,希望今后能与与“细心”“认真”交朋友,养成一个好的书写习惯,做一个学习踏实,不做小动作,全面发展的好学生!
@#@@#@xx,是个学习不太主动,做事懒散的孩子,但经过这个学期的表现,我觉得有所改变,放学回家能按时完成作业,做事积极主动,就是速度过慢,望老师们多给予一些帮助,我也会积极配合,让他成为一个优秀的好孩子。
@#@@#@xx同学本学期综合表现较上学期有所提高,各科成绩均衡,不偏科。
@#@热爱参加学校的各种活动,也有一定的组织号召力。
@#@感谢老师给予的培养与关注。
@#@从个人的学习能力与方法方面来看,孩子掌握了一些适合她的方法,相对上学期感觉要轻松。
@#@值得表扬得是一丝不苟的学习态度和认真负责的精神,对她日后价值观的形成打下了一个好基础。
@#@但也有缺点,对日常家庭生活形成散慢,无秩序的坏习惯,读书较多也认真,但知识面略窄,是下一步重点引导的方面。
@#@@#@xx本学期能主动完成各项作业。
@#@但是学习态度有时不端正,以至于字迹潦草,错误率高。
@#@我认为以后我要重点纠正他的学习态度。
@#@孟禹璋的爱好兴趣广泛,喜欢读书、参加户外活动、参加社会实践活动,从而增加了课外知识。
@#@但他有个最大的缺点,做事容易急躁,今后还要好好培养他的性格。
@#@让他做一个快乐健康的孩子。
@#@@#@学习较认真,能按时完成老师布置的各项作业,但缺乏学习的积极性和主动性,书写不认真,阅读课外书的积极性很强,但还是没有掌握读书的技巧,性格比较内向,内心思想很细腻,但不善于表现自己,属于被别人遗忘的类型很少参加学校和班级里组织的活动,希望今后能有机会多参加各类活动,培养和锻炼她的胆量、自信,让她能健康、快乐的成长!
@#@@#@xx这个学期基本上作业完成的还可以,就是字迹写的时好时坏,偶尔会很散漫,会拖延时间。
@#@在读书方面很积极,非常喜欢看书,甚至都有写书的冲动。
@#@对课外活动似乎不太喜欢参与,希望今后孩子会锻炼的胆大些,积极参与学校举办的各项活动。
@#@学习上也是学的不扎实,今后一定要在学习上多下功夫。
@#@@#@xx同学是个懂事,有爱心,懂礼貌的好孩子,在这学期里,能自觉主动的完成老师布置的任务,可在做作业时,也存在不认真审题,提笔就写,写错就改,一改就涂。
@#@书写吋好时坏,不能持之以恒。
@#@课外书阅读量也很大,但写作的技巧掌握的不太好,写曰记时还是下了笔。
@#@在以后的曰子里,希望黄柄源能取长补短,做个德智体全面发展的好学生。
@#@衷心的感谢各位老师的无私奉献!
@#@@#@xx这个学期有进步的地方也有退步之处。
@#@进步的是写作业很主动,并且可以独立完成,中途没有了打小差的现象。
@#@退步的是她的书写大不如前,下笔仓促,字迹潦草。
@#@不过最近有所改善,起码在态度上有了认真的表现,聊感欣慰!
@#@我相信孩子对学习只要在态度上有了转变,成绩上也应有所提高。
@#@夏子舒,继续努力,超越现在的自己,你就是在进步!
@#@@#@一个学期很快要过去了,看着牛籽懿成长的足迹,有欢笑,有泪水;@#@有进步,有不足;@#@有收获,有憾缺。
@#@希望在今后的学习生活中,能端正自己的学习态度,自觉地去加强巩固所学到的知识。
@#@认真高效的完成作业。
@#@明确学习目的,提高自己的学习成绩。
@#@多读书,从书中找到认知世界的快乐。
@#@做一个品行优秀的人,一步一个脚印,认认真真走路!
@#@加油!
@#@@#@xx,本学期学习太度不太端正,完成作业不太认真、积极、主动,遇到写作时更是觉得难上加难,希望以后我们帮孩子能改掉这些不良的习惯,提高阅读能力、阅读效率,培养好孩子的自控能力,共同努力把孩子培养成一个品学兼优的有用之才!
@#@加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!
@#@@#@xx同学,善良、宽容、友爱、也(有爱)、,这种来自人格上的力量我很欣赏,在做好人的基础上接受老师的高端人文教育至关重要,孩子懂事有原则,能按时完成老师布置的作业,并在平时与周末能积极参加各种社会实践与体能锻炼。
@#@孩子的书写有很大进步,得益于老师的循循善诱。
@#@作为家长,看到孩子有个好的学习习惯,看到孩子健康、快乐、阳光、自信、有责任感、做自己喜欢做的事,则是最大的幸福!
@#@在学习成绩上,不求最好,但求更好!
@#@@#@xx,在本学期即将结束之际,对陈政东同学的学习生活做简单总结。
@#@在完成作业方面比较积极自觉,不用家长反复督促;@#@比较明显的不足主要在语文写作与阅读方面,他的语言组织能力与表达能力稍欠缺。
@#@针对胆小不踊跃回答问题,望能给与多的锻炼机会。
@#@@#@xx同学:
@#@本学期即将结束,在这一学期里回想一下王鹏恺这一学期的表现有以下方面:
@#@优点方面,回家能主动定成作业,学习态度认真,自我思考力很好,阅读有所提高,做事认真的孩子。
@#@缺点方面,做题下笔太快,导致错字连篇,算错得数,粗心导致最简单的题发生错误。
@#@望在以后的学习中,我们共同监督帮助他改掉这些缺点,希望他以后在德,智,体,美,劳中以自身的努力去提高自己,以细心认真的心态去学习,做什么事都要用“心"@#@去对待,一步一个脚印,踏踏实实去做自己的事,做一个好孩子。
@#@最后感谢各位老师的辛苦,谢谢你的付出。
@#@@#@xx同学,像百灵鸟一样早睡早起,但从不午睡;@#@像蜜蜂一样勤劳,天天都自己整理,准备学习用品,而且每到星期天都是自己清洗红领巾和桌布。
@#@做作业、预习课文、查资料更是积极主动。
@#@下笔快,不认真,写的字时好时坏,很不稳定。
@#@如果能在老师和家长的帮助下克服不认真,将会百尺竿头更进一步。
@#@期待你哟!
@#@@#@xx同学,善良、懂事、有原则、有爱心。
@#@在这个学期学习相对认真,能够积极主动地完成各项作业,但是有点不认真读题,细心审题,出现不该有的错误。
@#@书写有点退步,且错别字频繁,需要想一个合适的方法改进。
@#@读书方面比较积极,但技巧、理解、应用方面有待提高、改善。
@#@兴趣爱好比较单一,不善于表现自己。
@#@希望你以后能够积极主动参加班集体的各种活动,展现出自己阳光、快乐、自信的童心,让自己在徳、智、体、美、劳全方面发展。
@#@感谢老师的辛勤教导和培养。
@#@@#@xx,一个学期又要结束了,下个学期就是四年级的学生了,现在你一定对你的父母满肚子的意见,每天,都在提醒你,注意自己的毛病:
@#@穿拖鞋、别乱放自己的东西、注意自己的卫生、注意握笔……我想你是能理解父母的爱心的,都不是为了你吗?
@#@学习的压力会越来越大,现在不注意,以后你会感到学习会更加吃力,爱迪生说,天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水,在学习中多用一点心,端正一下自己的态度,凭你的脑袋,没有学不会的,希望你以后在各个方面,用心细心,就像你天天给我和妈妈讲你知道的科学知识火山爆发,机器人的种类一样,博学多才!
@#@@#@xx:
@#@一个学期即将过去,虽然爸妈不能每天陪你、指导你学习,但是让我们欣慰的是你很努力。
@#@能够按时认真完成老师和妈妈给你留的作业任务,很棒!
@#@你是个诚实、听话、开朗的孩子,希望以后发挥优点、好好表现。
@#@要培养自己细心、坚韧、永不服输的男子汉性格。
@#@要养成谦逊、质朴、善于和乐于察纳雅言的习惯。
@#@要保持强烈的对知识渴求和吸纳的态度。
@#@要培养积极进取、乐观向上的品格。
@#@@#@一学期又快要结束了,不知不觉马上要成为四年级的学生了。
@#@在这个学期里,王子涵同学有很多的进步,在近一个多月的时间里,语、数、英各项作业从速度、准确度都有很大的进步。
@#@基本是可以独立完成的。
@#@不足之处就是欠缺一点点自信,和同学、老师还须多沟通,交流。
@#@取长补短。
@#@这样你一定会更棒的!
@#@@#@xx同学:
@#@转眼间一个学期即将结束,妈妈想对你说:
@#@“你是一个非常聪明的孩子,按时完成作业,团结同学,尊敬老师,积极主动参加学校的各项活动,但妈妈也想对你的缺点也指出来,马上四年级了,马虎,不认真,是学的还不够扎实,希望儿子引起高度重视,一定要坚定信念改正缺点,妈妈相信儿子一定能做好。
@#@同时我也代表我们全家感谢每一位老师对我儿子下栽培,谢谢你们,老师辛苦您了。
@#@@#@xx:
@#@三年级的最后一个学期已接近尾声,妈妈也给你做了点评。
@#@首先学习方面:
@#@1主动认真独立完成老师布置的每一项作业。
@#@2不足之处,阅读量少,导至写作与语言组织能力的欠缺。
@#@3即将迎来至关重要的四年级,妈妈希望你不管在学习方面,还是生活方面的点点滴滴,客服缺点,取长补短,还要继续保持那股认真劲儿,就会轻松学习,快乐成长!
@#@@#@xx同学,你马上要告别三年级,走进全新而又非常重要的四年级了,回头想想这个学期的表现,可以用几句话来概括:
@#@一是学习认真但缺乏主动;@#@二是态度端正但常常马虎;@#@三是性格内向,要自信大胆。
@#@妈妈给你提几点建议:
@#@上课积极发言,多参加课外活动,课下多读书,勤动脑,少涂改,加油,妈妈相信你是最棒的!
@#@@#@xx是一个活泼开朗,聪明好学,有思想有主见的孩子。
@#@学习状态比较好,心态平和,能按时完成作业,只要你认真就能写出一手漂亮的钢笔字。
@#@爸爸妈妈一直以你为荣,希望你能再接再厉,改掉马虎写错别字的坏习惯,争取做的更好。
@#@你是最棒的,加油@#@xx同学在这学期表现的不错,回家后作业完成的还可以、学习有所提高,读书量也在增加。
@#@就是粗心大意,不太认真。
@#@作业写的乱,改错又多。
@#@在多加强书写。
@#@希望以后多多改进,好好学习!
@#@还有感谢老师的付出和栽培!
@#@@#@xx,从你呱呱坠地到现在能独立处理一些小事情,成为我们家的小男子汉,一直是爸爸妈妈的骄傲和自豪,你带给了我们无穷无尽的快乐和幸福!
@#@在家里、学校,你都有许多值得夸和表扬的优点:
@#@孝敬老人,有绅士和王子具备的品质,自理能力强,学习主动,效率高,从不用妈妈督促,这是成为一个男子汉首先应具备的品质,读书认真,而且会挤时间读书,书中才有多彩的世界、无穷的快乐!
@#@学校和班里的活动能主动、快乐的参与!
@#@会玩、会跳才会生活!
@#@做事细心,从来不用妈妈督促锁门、带钥匙,永远会保护自家的安全。
@#@最主要是大胆、有勇气、又有主见。
@#@苏照博,成长中你会遇到很多问题和困难,如有时成绩不理想,这很正常,别怕,任何时候爸爸和妈妈将会做你永远的后盾,支持你、帮助你!
@#@与你一起长大!
@#@加油!
@#@我们一起长大!
@#@@#@转眼之间,@#@三、三班马上变为@#@四、三班,xx经过三年的学习,在生活方面可以独照顾自已,在学习方面每天积极主动的完成作业、自觉的阅读课外书、学习画画、钢琴。
@#@你的成长离不开老师、同学、爸爸妈妈的关爱、关怀、关心,但你的不足也是我们最关心的,有时你写字容易丢字、书写不规范、写错别字,有时你在解答应用题不认真读草率的解答、计算时不用心去计算而是随意的计算,你马上要结束三年级的学习,在三年级最后一个月我们能否看到你在学习上的进步,就让我们期待你接下来的表现,见证你在学习上的进步。
@#@@#@一个学期将要结束,在这里对尉钺皎同学的表现做下综合评价:
@#@每天能自觉认真及时的完成作业,对自己学习用品整洁清理,也能自己独立查找资料。
@#@对功课能温故而知新。
@#@只是有时做作业有些拖拉、审题有些粗心大意。
@#@望能时常改正不足之处,吸取他人的优点,争取在四年级里更上一层楼,不断进步!
@#@同时在此谢谢各位老师对孩子们几年来的辛苦付出!
@#@!
@#@@#@xx同学:
@#@一学期快过去了,xx无论在学习上还是生活中都取得了很大进步。
@#@在语文上他开始变的爱读书了,平时课余时间能自己主动读一些书,不足的是平时做作业不认真,字也写的不认真,阅读的理解能力还是比较差;@#@在数学方面计算题的准确率提高了,不足的是应用题还是比较差;@#@英语方面他能熟练的背诵英语课文,不足得是平时做题不认真;@#@当然这些进步都是是各位老师分不开的。
@#@希望在以后的学习中,各位老师和我们共同监督帮助他改正这些缺点,取得更大进步。
@#@最后真心感谢各位老师的辛苦付出,谢谢!
@#@@#@xx同学:
@#@听着你每天早上分妙必争去上学的脚步声,看着你放学回家后认真快速地完成当天的作业,使爸爸妈妈想到学校是你成长的乐园,聆听着课堂上老师对你的评价,说明课堂是你学习知识的沃土。
@#@你的点滴进步与老师的辛勤培育是分不开的。
@#@三年级就要结束了,在此,爸爸妈妈要对你说:
@#@在学习的道路上来不得半点虚假,需要你脚踏实地去面对,在知识海洋中,有很多很多的东西等待你去学习探索,努力吧!
@#@@#@xx:
@#@你是一名做事认真、有责任心、充满爱心的孩子。
@#@看着你每天迎着朝阳快乐乐地去上学,高高兴兴地回到家后和爸爸妈妈分享着你在学校一天的收获。
@#@本学期,你在各方面都取得了很大的进步,特别是你的写作能力的提升。
@#@你马上要成为四年级的学生了,希望在老师、家长的帮助和鼓励下,通过自身的努力,你能变得更加自信,去积极主动地参加学校及班内组织的各种活动。
@#@孩子,你很优秀,爸爸妈妈为你而骄傲,希望你在跨入新的年级时给我们带来更多的惊喜。
@#@@#@xx同学,善良、懂事、做事有原则、有爱心。
@#@在本学期里,能主动完成各项家庭作业,预习课文,查阅相关料都特别主动积极,在写作方面有自己见解,书写比以前大有进步,当然离不开老师的辛勤付出。
@#@缺点:
@#@写作业时下笔太快,导致作业时有错字,粗心导致简单的题出错。
@#@在今后要养成谦逊、质朴、做事脚踏实地一步一个脚印的好习惯,保持对知识有强烈的渴求和理解的态度。
@#@在新学期里要养成积极进取,乐观向上的品格。
@#@能克服和改掉你粗心、浮躁的小毛病,在老师和同学的帮助下,积极参加学校的各项活动。
@#@轻松学习,快乐成长。
@#@爸爸妈妈相信你一定会取得更大进步。
@#@@#@";i:
13;s:
14065:
"三年级英语复习资料@#@第四册主要知识点@#@班级姓名@#@模块@#@短语@#@句子@#@知识点要求及题型@#@1@#@insummer@#@在夏天@#@inwinter@#@在冬天@#@What’stheweatherlike?
@#@天气怎么样?
@#@@#@It’ssunny/raining.天气晴/下雨。
@#@@#@Whatdoyoulikedoinginsummer?
@#@@#@你在夏天喜欢做什么?
@#@@#@Ilikeswimming.我喜欢游泳。
@#@@#@1、运用描述天气单词,做替换回答@#@What’stheweatherlike?
@#@@#@It’shot/cold/raining/windy/sunny。
@#@@#@2、根据天气进行看图连单词的练习。
@#@@#@2@#@listentotheradio@#@听收音机@#@playwithtrain@#@玩火车@#@writealetter@#@写信@#@readabook@#@读书@#@She’slisteningtotheradio.她正在听收音机@#@He’splayingwithhistrain.@#@她正在玩玩具火车。
@#@@#@I’mdrawingapicture.我正在画画。
@#@@#@He’sreadingabook.他正在看书。
@#@@#@@#@1、现在进行时陈述句肯定形式@#@主语+be(am/is/are)+动词ing(现在分词)+其他@#@2、动词的现在分词@#@listen-listeningread-readingplay-playingwrite-writing@#@watch-watchingcolour–colouring@#@sing-singingeat-eating@#@3、用正在进行时表达自己和别人正在做的事情。
@#@@#@3@#@tidytheroom@#@收拾房间@#@dohomework@#@做作业@#@Samisn’ttidyinghisroom.@#@山姆没有收拾他的房间。
@#@@#@Ishedoinghishomework?
@#@@#@他正在做他的作业吗?
@#@@#@Yes,heis.No,heisn’t.@#@是的,他正在做。
@#@不,他没做。
@#@@#@Areyoudoingyourhomework?
@#@你正在做作业吗?
@#@@#@1、现在进行时一般疑问句形式@#@Am/Is/Are+主语+动名词+其他@#@肯定回答:
@#@Yes,主语am/is/are否定回答:
@#@No,主语isn’t/aren’t.@#@2、动词的现在分词@#@tidy-tidyingdo-doingdraw-drawingcome-coming@#@3、会用现在进行时对于别人正在做的事情表示疑问并做出回答。
@#@@#@4@#@talkto@#@与。
@#@。
@#@。
@#@谈话@#@playwith@#@与。
@#@。
@#@。
@#@玩@#@Whatareyoudoing?
@#@你正在干什么?
@#@@#@I’mtalkingtoyou!
@#@我正在和你谈话.@#@What’she/shedoing?
@#@他/她正在干什么?
@#@@#@He’splayingwithhistrain.@#@他正在玩他的火车.@#@1、现在进行时特殊疑问句形式@#@疑问词(what…)+am/is/are+主语+现在分词?
@#@@#@2、drink-drinkingeat-eating@#@talk-talking@#@3、会用现在进行时就正在做的事情进行提问.@#@5@#@hide-and-seek.@#@捉迷藏.@#@playclapgames@#@玩拍手游戏@#@playcatch@#@玩捉人的游戏.@#@Linglingisskipping.玲玲正在跳绳.@#@DamingandSamareplayinghide-and-seek.@#@大明和山姆正在玩捉迷藏.@#@DamingishidingandSamisseeking.@#@大明正在藏,山姆正在找.@#@Thosegirlsareplayingclappinggames.@#@那些女孩子正在玩拍手游戏.@#@Whatareyouplaying?
@#@你们正在玩什么?
@#@@#@Weareplayingcatch..我们正在玩捉人的游戏.@#@1、skip-skippinghide-hidingseek-seekingclap-clapping@#@open-openingcatch-catchingrun-running@#@2、用现在进行时描述或询问正在做的游戏.@#@3、听音标号(各种游戏的图)@#@Whatareyoudoing?
@#@We’replayingcatch.They’rerunning.@#@6@#@playbasketball@#@打篮球@#@goshopping@#@买东西@#@Iusuallyplaybasketball.我通常玩篮球.@#@Iusuallyhelpmyfather.我通常帮助我的父亲.@#@ButI’mnothelpinghimtoday.@#@但是今天我没再帮他.@#@Iusuallyridemybike.我通常骑自行车.@#@ButI’mnotridingittoday.但是今天没在骑.@#@Wearehelpingher.我们正在帮助她.@#@1、一般现在时与现在进行时表示经常做的事情,但是现在却没有做的事情.@#@Iusually…ButnowI’m…@#@2、help-helpingride-ridingcook-cooking@#@3、用Iusually….ButI’mnot…today.句型进行替换练习.@#@7@#@Children’sDay@#@儿童节@#@dragondance@#@狮子舞@#@It’sChildren’sDaytoday.今天是儿童节.@#@Damingisdoingaplaywithsomechildren.@#@大明正在和一些孩子们演一个剧.@#@Linglingissingingasong.玲玲正在唱歌.@#@We’rehavingapicnic.我们正在野餐.@#@1、say-sayinghave-having@#@fly-flyingsleep-sleeping@#@2、用正在进行时描述儿童节做的事情.@#@3、看图听音根据课文判断@#@Samissayingapoem.√@#@Amyissingingasong.×@#@@#@8@#@goup向上走@#@godown向下走@#@turnaround@#@转圈@#@Thetrainisgoingupahill.@#@火车正在往山上走.@#@It’sgoingdownahill.它正在往山下走.@#@It’sgoingpastahospital.它正经过医院,@#@We’returningaround.我们正在转圈.@#@1、stop-stoppingturn-turning@#@2、用现在进行时表示火车的方位及经过的地方.@#@3、根据课文内容,听音标号。
@#@@#@9@#@gostraighton@#@直着走@#@WestLakeRoad@#@湖西路@#@excuseme@#@对不起,打扰@#@EastLakeRoad@#@湖东路@#@Turnleft!
@#@向左转!
@#@@#@Turnright!
@#@向右转!
@#@@#@Gostraighton!
@#@直着走!
@#@@#@Wheredoyoulive?
@#@你住在哪里?
@#@@#@IliveinAppleStreet.我住在苹果街.@#@1、表示方位词leftright@#@2、在生活中会运用重点句子。
@#@@#@3、看图听音标号@#@@#@1.Turnleft!
@#@2.Turnright!
@#@@#@10@#@infrontof@#@在…的前面@#@ofcourse@#@当然@#@nextto@#@仅次于;@#@与...邻接@#@Where’sthesupermarket,please?
@#@@#@请问超级市场在哪里?
@#@@#@It’snexttothepark.它与公园邻接.@#@Where’sthezoo?
@#@动物园在哪里?
@#@@#@It’sinfrontoftheschool.它在学校的前面.@#@Where’sthetoilet,please?
@#@请问卫生间在哪里?
@#@@#@1、询问事情要有礼貌的用@#@Excuseme.(对不起,打扰)@#@2、询问并解答地理方位.@#@3、听音判断@#@Where’sthezoo?
@#@It’sinfrontoftheschool.√@#@ @#@@#@现在进行时@#@1.定义:
@#@现在进行时表示正在发生或进行的动作。
@#@@#@结构是:
@#@be(am,is,are)+动词现在分词形式。
@#@(简写:
@#@be+动词-ing)@#@A、陈述句(肯定句)@#@主语+be(am,is,are)+现在分词,如:
@#@@#@IamreadingEnglish.我正在读英语。
@#@Heiswriting.他正在写字。
@#@@#@B、一般疑问句@#@Be(Am,Is,Are)+主语+现在分词,如:
@#@Areyousinging?
@#@你正在唱歌吗?
@#@@#@C、特殊疑问句@#@疑问词+be(am,is,are)+主语+现在分词@#@Whatareyoudoing?
@#@你正在干什么-Iamdoingmyhomework.我正在做作业。
@#@@#@2.标志词:
@#@
(1)时间状语now、atthemoment@#@
(2)句前有提示词look、listen、lookat…@#@3.动词-ing的构成规则@#@
(1)一般情况下,直接加ing,如:
@#@cook-cooking@#@
(2)以不发音的e结尾,去e加ing,如:
@#@make-making,taste-tasting@#@(3)如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:
@#@run-running,stop-stopping@#@(4)以ie结尾的动词,先把ie变成y再加-ing。
@#@lie-lying@#@tie-tyingdie-dying@#@注意:
@#@see-seeingdraw-drawinglisten-listening@#@现在分词构成口诀@#@现在分词很好记,动词后缀-ing。
@#@直接加、去e加、双写加。
@#@@#@还有一点要注意ie要用y来替。
@#@@#@现在进行时用法口诀@#@主语在前be在后,现在分词跟着走,其他成分不可丢。
@#@@#@变一般很简单,把be提到句子前,否定句也不难,be后要把not添。
@#@@#@还有一点要注意,动作提问doing替。
@#@@#@现在进行时态练习题@#@一、将下列动词变成ing形式@#@help_______come_______swim_______eat_______give_______@#@find_______sit_______write_______make_______play_______@#@tidy_______catch_______walk_______ride_______@#@run_______draw_______listen_______begin_______dance_______watch_______sleep_______see_______have_______@#@二.用所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.Look!
@#@Theboy(read)books.@#@2.Thegirls_________(have)breakfastnow.@#@3.—he(clean)theblackboard?
@#@—No,heisn’t.@#@4.Tom(play)footballontheplaygroundatthemoment.@#@5.Listen!
@#@They(sing)inthemuiscroom.@#@三.汉译英。
@#@@#@1.我们正在看电视。
@#@WeTV.@#@2.Tom在图书馆看书。
@#@Tombooksinthelibrary.@#@3.康康在操场上打篮球。
@#@Kangkangbasketball@#@4.他此刻正在睡觉。
@#@Heissleeping.@#@5.玛利亚在做什么?
@#@WhatMarianow?
@#@@#@6.你在做作业吗?
@#@Youyourhomework?
@#@@#@五.完成下列现在进行时的句子@#@1.Thestudents___________(listen)totheteachernow.@#@2.LiLei______________(watch)TVnow.@#@3.She___________(look)atanicepicturenow.@#@4.Look!
@#@Theboys______________(play)basketball.@#@5.Listen!
@#@They_____________(sing)asong.@#@6.Acat_____________(run)upthetreenow.@#@7.I____________(get)upnow.@#@8.Hermother____________(wash)thedishesnow.@#@9.He_____________(go)totheparknow.@#@10.They___________(sit)inthepark.@#@11.Mymother_____________(clean)theroomnow.@#@12.She____________(drink)somemilk.@#@13.Acat______________(sleep)behindthedoor.@#@14.BillyandBob_______________(play)football.@#@15.They____________(have)funtogether.@#@六、选择填空。
@#@@#@()1.Whatareyoudoing?
@#@I’m_____aninterestingbook.@#@A.lookingB.seeingC.reading@#@()2.What___yoursisterdoing?
@#@She_____cleaningthefloor.@#@A.are,isBdoes,isC.is,is@#@()3.Kateis___hergreendressnow.@#@A.puttingonBputsonCwear@#@()4.Isshe___herhomework?
@#@No,she___.@#@A.do,doesn’tBdoes,isn’tCdoing,isDdoing,isn’t@#@()5.Look!
@#@Thecousins_____newsweaters.@#@A.arewearingB.wearingC.arewearD.iswearing@#@()6.Don’ttalkhere.Myfatherandmother_____.@#@A.issleepingB.aresleepingC.sleepingD.sleep@#@()7Listen!
@#@Thebirds___inthetree.@#@AsingBsingingCissingingDaresinging@#@()8.Who_____overtherenow?
@#@@#@A.drawingB.isdrawC.isdrawingD.draw@#@()9.Thestudents_____anEnglishclass.@#@A.haveB.havingC.ishavingD.arehaving@#@()10.Listen!
@#@Thebaby_____intheroom.@#@A.cryingB.criedC.iscryingD.cries@#@()11.Iam____totheradio.@#@A.amlisteningB.listeningC.amlisten@#@()12.She_____thepiano.@#@AisplayingBareplayingCplaying@#@()13..We____onthechair.@#@A.issittingB.aresitingC.aresitting@#@()14.Lily_____ontheplayground.@#@A.amrunningB.runningC.isrunning@#@()15.They____inthepool.@#@A.areswimmingB.areswimingC.swimming@#@ @#@@#@七、按要求完成句子。
@#@@#@1.Heiseatingdinner.(对划线部分提问)@#@_____ishe_________?
@#@@#@2.Theyarereadinginthelibrary.(对划线部分提问)@#@_____________________they__________?
@#@@#@3、I’mdoingmyhomeworkinmystudy.(对划线部分提问)@#@_________________________________________________@#@4、Sueissittingunderthetree.(对划线部分提问)@#@_________________________________________________@#@5.she,thewindow,open,now.(用现在进行时连词成句.)@#@__________________________________________________@#@6.is,who,thewindow,cleaning?
@#@(连词成句)@#@_________________________________________________@#@7.Sheisclosingthedoornow.(改成否定句)@#@___________________________________________________@#@8.Youaredoingyourhomework.(用"@#@I"@#@作主语改写句子)@#@__________________________________________________@#@9.they,thetree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)@#@__________________________________________________@#@10.TheYoungPioneersarehelpingtheoldwoman.(改成一般疑问句)@#@______________________________________________________@#@ @#@@#@阅读专项训练@#@Poorman@#@Lookatthisman.Whatishedoing?
@#@He’scarryingaverybigbox.Theboxisfullofbigapples.Hewantstoputitonthebackofhisbikeandtakeithome.Canhedothat?
@#@No,Idon’tthinkso.Whynot?
@#@Becausetheboxistoofullandtooheavy.Look!
@#@What’swrong?
@#@Hedropsthebox.Poorman!
@#@@#@1..仔细阅读,在下列句子前标上(T)对或(F)不对。
@#@@#@()1.Theboxisnotverybig.()2.Theboxisfullofapples.@#@()3.Heputstheapplesinthebag.()4.Hecancarrytheboxhome.@#@2.Choosethebestanswer:
@#@@#@()1.Whatisthemandoing?
@#@Heis______________@#@A.eatingsomeapplesB.carryingaboxC.ridingabikeD.makingabox@#@()2.What’sinthebox?
@#@@#@A.somebooksB.somebikesC.someapplesD.someboxes@#@()3.Canhecarrythebox?
@#@@#@A.Yes,hecan.B.Yes,heis.C.No,hecan’tD.No,heisn’t@#@()4.Istheboxfullorempty?
@#@@#@A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.It’sempty.D.It’sfull.@#@Kate@#@Kateisanewstudent.Sheistwelve.SheisfromAmerica.ShecanspeakEnglishverywellandshecanspeakalittleChinese.SheisinNanjing.Herparentsaredoctors.Kateisstudyinginaschoolnearherhome.ShehasclassesfromMondaytoFriday.OnSaturdaysandSundays,sheoftenplaysgameswithherChinesefriends.ShelovesChinaandherChinesefriends.@#@1.仔细阅读,在下列句子前标上(T)对或(F)不对。
@#@@#@()1.Kate’shometownisinEngland.()2.Herfatherisnotadoctor.@#@()3.Herschoolisnotfarfromherhome.@#@()4.Therearen’tanylessonsfromMondaytoFriday.@#@2.Choosethebestanswer:
@#@@#@()1.Kateis_________@#@A.anewstudentB.aChinesegirlC.adoctorD.adriver@#@()2.Katecan_________@#@A.speakalotofChineseB.speakEnglishwellC.speaka";i:
14;s:
16997:
"生涯人物访谈范文@#@生涯人物访谈:
@#@访中国协和医科大学2005级研究生盛某@#@『作者:
@#@就业办』『2009-04-27』『浏览次数:
@#@1651』『关闭』@#@[字号:
@#@大中小]@#@访问对象介绍来源:
@#@表哥高中同学@#@访问该对象原因:
@#@1.该生算是考研生中的佼佼者了,这方面的经验自然宝贵无比;@#@@#@2.该生曾在我的职业目标城市——淮安市的第一人民医院实习,对我未来实习过程及就业有一定帮助;@#@@#@3.我们毕业于同一高中,有话题切入交流;@#@@#@访谈记录:
@#@@#@时间:
@#@2009-2-7@#@地点:
@#@市车站肯德基餐厅@#@访问过程:
@#@@#@我:
@#@学姐你好!
@#@非常感谢你今天抽空来接受我的访谈!
@#@@#@盛:
@#@别这么客气!
@#@我和你哥很熟的,这点小忙当然要帮啦!
@#@@#@我:
@#@我们高中也是一个学校的哦,马×@#@×@#@老师是我高三班主任。
@#@@#@盛:
@#@噢,你是马老师学生啊,他是我高中三年化学老师呢。
@#@@#@我:
@#@真的啊!
@#@马老师真的是一位好老师呢。
@#@我也是学医的,我兰州大学临床的。
@#@@#@盛:
@#@嗯,我知道的,你哥讲你有些问题要问我,不知道我能不能帮上忙啊!
@#@@#@我:
@#@姐姐你觉得从事医生的工作一般要具备什么样的教育背景?
@#@本科?
@#@研究生?
@#@@#@盛:
@#@向市里的一般的大医院都招研究生以上学历的,本科生可能只得去乡下找工作了。
@#@@#@我:
@#@这么严峻啊。
@#@那你觉得大学期间在那些方面要多加锻炼呢?
@#@学生会?
@#@社团?
@#@@#@盛:
@#@嗯,就医学生而言,扎实的功课还是最重要的。
@#@在学生会工作也有一定的好处,比如你会认识很多朋友啊,人际交往能力也会有所提高,但最重要的是学习要努力认真。
@#@@#@我:
@#@嗯。
@#@找工作的时候有性别歧视吗?
@#@@#@盛:
@#@有的科室可能会特别一些,比如妇产科偏好女医生,外科偏好男医生。
@#@不过主要是你的技术操作水平决定的,基本没有性别歧视。
@#@@#@我:
@#@嗯。
@#@可以描述一下一个医生的一天吗?
@#@@#@盛:
@#@不同职位的医生工作量是不一样的。
@#@一般副主任医师职位以上的医生工作量就很少了,但责任更大。
@#@我给你讲一下一个普通住院医生的一天吧:
@#@早晨开始是早会,然后是查房,处理医嘱,接着不同科室的进行不同的操作,比如外科的手术,内科开片开药;@#@下午主要是收病人,进行检查,阅读病人病史,再就是贴化验单。
@#@晚上根据排班表上的安排进行值班。
@#@@#@我:
@#@在实习中你感到就医生这个职业而言,什么是最成功的?
@#@@#@盛:
@#@能把病人病治好是最成功的。
@#@@#@我:
@#@什么是最有挑战性的?
@#@@#@盛:
@#@心理压力很大,很有挑战性。
@#@@#@我:
@#@什么是最不喜欢的?
@#@@#@盛:
@#@现行条件下对医生保护措施太少,有的时候明明不是医生问题还是要对病人道歉赔偿。
@#@像我现在在妇产科实习,主任有一次遇到了一个羊水栓塞的产妇,十几分钟之内就没了,但这也是医生所不愿看到的啊,而且抢救都来不及的。
@#@@#@我:
@#@实习的时候有那些注意点呢?
@#@@#@盛:
@#@自己动手的时候要请指导老师站在旁边看着,千万不要自己动手危险操作。
@#@尽量勤快些,确保老师想叫你的时候能找到你。
@#@@#@我:
@#@能推荐一些职业杂志,行业网站吗?
@#@@#@盛:
@#@医学生论坛不错。
@#@其他的你自己可以上网找一找。
@#@@#@我:
@#@西医综合考研主要考哪些课程?
@#@@#@盛:
@#@分基础和临床两部分。
@#@基础的是生理病理和生化;@#@临床的是诊断,内科,外科。
@#@@#@我:
@#@题型全是选择是吧?
@#@@#@盛:
@#@是的。
@#@@#@我:
@#@总分是多少?
@#@@#@盛:
@#@一共300分。
@#@@#@我:
@#@在考研的时候要怎么准备啊?
@#@@#@盛:
@#@背讲义,在把讲义看熟的情况下还有时间就看书。
@#@@#@我:
@#@可以讲的详细一些吗?
@#@@#@盛:
@#@好的。
@#@我分几个大部分来说说吧,首先来谈谈考研的前期准备工作.我认为考研绝对不要求太高的IQ,特别是我们学医的,没有数学,所以不需要动太多脑筋.我认为高分的成功之秘诀在于具备较高的EQ,或者说考研考的更多的是EQ,一个考研成功者需要具有的是信心,恒心,勇气.首先要对自己有信心,当你抱者必胜的信念去学习,去准备时你会发现你的效率能提高很多,你很认为心情舒畅,前途光明,这样一来考研也就变得不那么恐怖,不那么痛苦,不那么可怕了.相反,你如果在准备时对自己信心不足,担心自己考不上,做事情畏首畏尾,那么你在考研路上一定会很痛苦,很悲观,很无助,那么我劝你还是别考了,因为这样下去注定徒劳,还不如早做其他打算.再来谈谈恒心吧,考研路漫漫又长远,做事没有恒心的人最终会中途退出,但是只要你坚持下来了,只要你走入考场你就很可能成功.至少我身边很多实例证实了这一点.所以我想告诉大家的是一旦确定你的目标就向它奋斗,不管一路上其他的对你有多么有诱惑力.,你一定要视如不见,只有这样你才能走一条精彩的路,你才能走一条让人羡慕不已的路.这里我觉得特别是平常成绩好的同学,更要把持住,因为越是成绩好,面临的诱惑越多,你的选择也就越广.我本来也有保研资格,但是学校保研工作做的晚,已经没有去协和的希望了,但是协和始终是我的一个梦,而且我觉得通过我的努力我完全可以实现这个梦,于是我选择了放弃保研,坚持下来.现实已经证明我的选择是对的.再说勇气,我觉得其实名校真的不是很难考,包括协和医科大学在内,只要你好好复习,认真的准备,保证每天的复习时间,考个340左右简直太简单了,那你协和,北医,上医起码都上线了,而且运气好的话还能去自己喜欢的科室,运气差点经过调剂后也能上研,所以不要把名校想的那么的可怕.@#@前期准备说完后现在切入正题,说说怎么来对付考研这四门拦路虎吧.首先说说英语,英语是四门里面准备时间最长的,它不是几天甚至是几个月几能马上出成果的,而且英语是考研成败的关键,.因为无论是总分.单科线,还是老师复试时所看重的绝对是你的英语成绩和运用水平.我认为英语应当早准备,我的英语成绩一直还不错(六级86)但我也是从大3第二学期就开始看考研英语阅读的(所谓得阅读者得英语,得英语者得考研)而且我以前还背过托福及GRE单词,所以在词汇上完全没什么障碍了,但是我后来才发现单词固然是重要,因为它是阅读的基础,但是考研考的单词并不难,不要背变态的GRE,托福还有点用(也不是很大),考研之所以难是它的四个被选答案,有时候他们几个只有微小的差别,需要你仔细体会,很有点像语文里的文字游戏,所以你需要了解考研习题,只有这样你才能体会到什么是考研英语,不要以为你六级80多,托福600多就能考高分.这里我想推荐的是王若平编的<@#@阅读手记>@#@和考试虫的<@#@阅读专项训练>@#@其他的阅读书我觉得石春祯的<@#@阅读220篇>@#@也文章还不错,只是问题和被选答案简单了,不合考研风格,但是它可以用来联系泛读.其实阅读可以和翻译一起准备,这里我还特别推荐高教出版社出版,杜子华主编的<@#@阅读专项突破>@#@,此书分格我觉得最贴近习题,当你看完<@#@阅读手记>@#@后可以做做,实践一下手记当中所说的解题方法,感受一下什么是考研英语.我相信阅读搞定后翻译也没什么大问题,只是平常注意练练手,自己翻翻就可以了.作文我觉得可以在10月后再准备,我准备作文的方法是看考试虫的那本<@#@万能作文>@#@<@#@考前30篇>@#@以及一些模拟题的范文,但我也不完全背它们,我看看他们的写法,并把好的句子,词汇,短语及表达方式背下了,自己把它们总结一些万能开头段,中间段,结尾段(分说理的,举例的,分析的大类,自己每大类准备一个熟悉的万能模板,)这样的话考试时随时调出模板,既快速语言有生动又优美.只要在考试时再在字迹上注意一些就能够拿高分.@#@ @#@说说西医综合的复习方法吧,我这次西综考了130,还比较满意,所以我觉得我的经验也许值得大家参考一下,我从去年2月开始准备考研,西综算我第二门准备科目,我的复习顺序跟我大学时开课的顺序一致(生理,生化,病理,内科,外科),我觉得这样可能比较科学,要不教育部也不会这么安排来教学生了,我对西综还是比较有研究的,我认为生理和生化重在理解,考试时往往喜欢考大的框架,考的不是很细,所以大家只要结合历年的习题,看看它们的出题点然后掌握好每个大纲上要求的考点就没什么问题了,再说这两门占的分数不是很多一般不超过50分,而且题目相对简单,只要好好准备一般能拿的很高,如果想拿高分的朋友,这两科一定要争取满分,后面的题目可没这么好对付了.病理和内科两门大家可以查查手中的资料,我认为每年考得都很细,特别是内科,它的特点是分多,题难,剧细,所以大家对待这两门可得提起精神了,要一遍一遍的看,把考纲上要求的都吃透,都弄懂,甚至要求不放过每一句话,每一个数据,因为这句话,这个数据很可能就是考点,是题目.西医难,它不是难在超纲,而是难在暴细.但是它的每一题,你走出考场后都可以在课本上找到原话,这就是它的特点.所以我再次强调病理和内科要反复看书,也许你一遍两遍记不下来,那么看多了自然就熟了,我从2月开始到走入考场,我这两门从来就没听过,坚持反复阅读,具体重复几遍我也不清楚了,所以一些怪题,偏题我都见过,自然能拿高分.再说外科吧,这门考的很简单,而且考的是些常时,复习方法和生理,生化的要求差不多,可能还稍低一些,所以重点不在它身上.@#@至于推荐西医用书方面我也来说说吧,现在市场上的主打书我都买过(考研很浪费钱的,我大概花了4000多吧),市场上很多书他们的答案都有错误,甚至是那些习题的答案,真是很过分!
@#@我推荐的是魏保生的<@#@西医综合120>@#@,这本书好就好在它把习题全分到各个章节,适合于初级准备者用,它可以让你在复习前几遍时知道怎么考,考什么.而且它的收录量较全,不像黄皮书,虽然黄皮书答案错误少但是很多历年习题它没有编进去.但是<@#@西综120>@#@的致命缺点是答案错误多,有些还太离谱了,我建议编者抱着对考生负责的态度进行修正吧.至于复习时看的参考用书主流有<@#@于吉人的辅导讲稿>@#@和<@#@双博士系列的西综辅导书>@#@我觉得也是各有利弊,于吉人的书的精要讲解部分编的很好,课本的重点差不多都包含在里,把它和课本结合起来看能提高效率和加深理解.但是它的课后练习部分过于简单而且我觉得不怎么好.双博士系列的辅导书的精要部分写的很差,几乎全部是照书抄,没什么意义.但是它课后的习题还可以值得一看.至于模拟题我觉得于吉人的<@#@全真模拟>@#@,<@#@最后五套题>@#@以及<@#@双博士系列的考前20天模拟试卷>@#@都还可以,我建议大家早做准备,我去年9月份开始做于吉人的<@#@全真模拟>@#@保证每两天一套,做完后把错误的题目用个小本子抄起来,以后常常翻翻,这样效果较好.等到12月左右可以做<@#@最后5套>@#@以及<@#@双博士系列的考前20天模拟试卷>@#@保证3天左右一套,这样很提前进入状态,考试时就不会紧张了,一定可以考出好的成绩.@#@政治方面我觉得没必要报强化班,我是7月汾开始看政治的,我觉得报强化班没什么用,不是听那些人在吹牛就是在听他们讲笑话,浪费时间和金钱.你完全可以买本领航出的课本<@#@课本精讲>@#@以及<@#@800题>@#@或是任汝汾编的<@#@任之一>@#@,再结合新东方的<@#@政治网络课堂FLASH>@#@光碟自己看书就足够了,这样的话政治每门课的基础理论已经能够掌握的很扎实,到了11月以后可以报冲刺班和点睛班,这样可以了解当年的热点问题,结合基本理论进行强化,千万不要小看政治,一定要认真准备,不要相信猜题,漏题.把希望寄托在考前一个月或者几天上,我想如果抱着侥幸的态度肯定考不好,至少我从来不打无准备的仗,政治分数虽然复试时导师从来不看,但是如果初试要拿高分,政治必定要拿高分,而且国家每年还有控制线呢.模拟题我觉得看看<@#@启航的考前5套题>@#@和任汝汾编的,高教出版社出版的<@#@政治模拟题>@#@就可以了.其他模拟题我觉得出题出的太偏,有些题根本不可能考的它也选进去了,做完以后绝对让你倍受打击,所以我觉得完全没必要做,记住,掌握及理解基本概念+把握热点及新的知识=政治高分!
@#@@#@最后来说说专业课把,专业课每个学校要求不同,考题的难易程度也不同,虽然教育部已经在去年明确规定学校不能办考前辅导班,但有些学校仍然以各种形式悄然举办,所以你报考前一定要打听好,你的考试科目该学校有没有班,如果有一定要去上,否则你肯定吃大亏,因为专业课150,而且如果有内部消息的人至少能拿130以上,你不报班或者不打听内部消息就是犯傻.有些学校很公平比如说协和,北医,上医,他们都没有专业辅导,非常的公平,但是专业课一般很难,要上120不是太容易.这种学校就要想办法找到他们的考纲和历年试题,帮助比较大.我报的是协和医科大,早就听说协和历年以专业课难而闻名,托我的朋友在协和医科大教务处买了考纲之后才知道,考纲明确规定可以有40%以上超纲.我于是四处寻求历年的试题,终于找到了93,94,00,02,03,04年本专业的考题,仔细研究了一下,发现很多题是考纲上明确规定的,其他超纲题的确挺多,不过重复也很多,所以好好复习应该没什么问题,我考前给我的专业课定的目标是100分,结果老师可能觉得我答的很好给了我120(我卷面上有5道名解不会,从来就没听过的,这下就20分没了,所以我觉得判卷老师对我非常仁慈了).所以我总结出,考试时一定要字迹工整,就算你不怎么会答也要写些相关的东西上去,反正别空在那里,这样的话老师想给你送分他们也爱莫能助了.专业课的成功秘诀就是考纲+习题+扎实的基本功(会吹牛)+卷面=OK@#@最后说说考研与实习的关系吧,我准备考研的这一年也恰好是在医院里实习的这一年.我实习刚开始还比较认真,后来觉得反正也学不到什么东西就天天逃,跑到医院的阅览室看书去了.但是也要和带教老师搞好关系,取得他们的谅解,起码别和他们硬干,这样只是自己吃亏.其中一些技巧大家根据自己的情况自己琢磨吧.我辛苦了一年,努力了一年,拼搏了一年,这一年里有过苦,有过泪,有过笑,有过痛,付出的多,放弃的也多.但是我觉得上天也待我不薄,我辛勤的耕耘终于有了收获,我的路是我自己选的,现在看来觉得很精彩,很有成就感.如果有人现在问我对付出的,放弃的是否有一丝后悔,我现在可以很自豪的对所以的人说我不后悔!
@#@@#@我:
@#@姐姐你真是太牛了!
@#@我非常佩服你!
@#@!
@#@!
@#@我把你定位为我的新偶像啦!
@#@我的问题都问完了,今天很感谢姐姐你来帮助我提高,不好意思占用你这么多时间啦!
@#@@#@盛:
@#@不用客气!
@#@祝你学习进步,考研成功!
@#@@#@我:
@#@谢谢!
@#@@#@访谈总结:
@#@@#@这次访谈收获真的是很多的。
@#@姐姐给了我很多非常宝贵的考研经验,还让我对未来的路有了深刻而自信的认识。
@#@@#@通过对目标人物的了解,拉近彼此距离,使谈话在很轻松的气氛下进行,详细了解了考研的流程和要求,明确了重点科目,并对医生这一职业有了更全面细致的认识。
@#@@#@考研真的是一场异常艰苦的战斗,但我坚定不移地选择了这条路,并坚信自己必将成功!
@#@@#@ @#@@#@访问人:
@#@葛同学@#@";i:
15;s:
30253:
"三年级作文之三年级课余生活作文看电视@#@三年级课余生活作文看电视@#@【篇一:
@#@三年级优秀作文《我的课余生活》】@#@我的课余生活@#@你知道我的课余生活吗?
@#@告诉你吧,我喜欢踢足球。
@#@@#@二年级就有老师叫我们踢球,下课还可以玩。
@#@我喜欢上了足球。
@#@看世界杯的时候,我知道了罗纳尔多是世界球星的时候,我非常羡慕他,也想当世界球星,我更爱足球了。
@#@那段时间我天天晚上踢足球,妈妈还要给我买一个足球!
@#@@#@我写完作业,就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。
@#@我们摆出一副射门的姿势就踢起来了,每一次我都玩得满头大汗,汗珠不停地从头上流下来。
@#@有一次我竟忘了吃饭。
@#@@#@有一次,球传到我的脚下,我摆出射门姿势,猛射一脚,进了!
@#@听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
@#@@#@我一踢起足球,所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
@#@@#@足球给我生活带来了无限的乐趣。
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活丰富多彩,比如:
@#@画画、弹电子琴、下跳棋、做手工?
@#@?
@#@。
@#@其中,我最喜欢的是做手工。
@#@@#@平时在家做完作业,我都利用课余时间剪剪纸,做做小手工。
@#@突然,我想到了一个好创意。
@#@于是我拿来8张纸巾,分别把它们揉成两个圆球,用胶带纸把它们绕三圈贴起来,第一圈是横着绕,第二圈是竖着绕,第三圈还是横着绕。
@#@最后把自己喜欢的彩色图案,如“爱心”“五角星”剪下来,用胶带纸把图案贴在圆球上,两只可爱的小圆球做好了。
@#@我还给它们取了两个名字,贴“爱心”的圆球叫“爱心纸巾球”,贴“五角星”的圆球叫“五角星纸巾球”。
@#@两只小球静静地躺在书桌上,陪着我读书,陪着我写字。
@#@@#@虽然我的小手工在别人看来很平凡,但是它们给我带来了无穷的乐趣,我肯定会在课余生活中做出更多更好的小手工。
@#@@#@我的课余生活@#@我的最爱-课余生活。
@#@@#@随着年级的增长,我们的作业越来越多,同学们都觉得累,可是我不累,因为我有一名良医?
@#@课余生活。
@#@我的课余生活丰富多彩,有看书、骑自行车、?
@#@?
@#@@#@阳光明媚的日子,我会约上几个好朋友一起外出郊游,去观察大自然的变化,通过观察我发现植物的叶子各不相同:
@#@银杏的叶子是扇形,梧桐的叶子是掌形,狗尾巴草的叶子是条形;@#@还发现花的形状各有不同:
@#@油菜花的花是十字形的,五角星花的花是星形的,喇叭花的花是喇叭形的;@#@通过观察我还学了好多好多知识?
@#@?
@#@@#@下雨天或不外出的日子,有小朋友来我家玩时,我们会先玩遥控机器人,再下棋。
@#@下棋时我们个个擦拳磨掌、士气高昂,谁都不甘落后,谁也不让谁,有时还争得面好耳赤?
@#@?
@#@@#@一个人在家时我通常会在家看我心爱的课外书,《十万个为什么》、《少儿百科全书》等等,我都很感兴趣。
@#@看累了我会在沙发上玩一会儿玩具,或者找妈妈来一场“惊心动魄”的战斗,再下一局军棋。
@#@@#@这就是我的课余生活,一个充满开心快乐、充满欢声笑语的课余生活。
@#@@#@我的课余生活@#@说到课余生活,有许多,比如:
@#@跳绳、跳高、跳橡皮等许多游戏。
@#@可是,我最喜欢的游戏是老鹰捉小鸡。
@#@@#@下课了,我们几个同学在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏。
@#@李明冲扮演“老鹰”,尹筱约扮演“母鸡”其他同学就扮演“小鸡”。
@#@@#@游戏开始了,尹筱约在前面,许多同学在后面,李明冲学着老鹰的样子凶猛的扑向我们的“小鸡”。
@#@善良的鸡妈妈张开它那美丽的翅膀保护着“小鸡”。
@#@“老鹰”来回晃,他向左跑,我们也向左跑。
@#@他向右跑,我们也向右跑。
@#@就这样,我们被晃得晕头转向,队伍一不小心散了。
@#@就在这个时候,“老鹰”猛地一下子抓住了一只“小鸡”。
@#@大家不约而同的喊着:
@#@“抓住了一个!
@#@抓住了一个!
@#@”有的同学笑得前仰后合,有的同学欢呼着,还有的同学又蹦又跳,像只欢快的小鸟。
@#@当游戏再次进行时,杨国庆当上了在空中盘旋觅食的“鹰王”。
@#@杨国庆学着李明冲的样子晃起来。
@#@可是,他并没有把我们晃晕,因为我们经过了上次的被捉,都提高了警惕,不能再轻而易举的让“老鹰”捉住我们。
@#@@#@叮铃铃上课了,我们说说笑笑的走进了教室。
@#@@#@我的课余生活丰富多彩,你要不要来参加呀?
@#@我等着你。
@#@@#@我的课余生活@#@放学后,我和肖雨舟在操场上比赛捡树叶,看谁捡的树叶更漂亮。
@#@找呀找,找呀找?
@#@?
@#@突然我发现了一片原来从没有见过的树叶,它的外形像一把扇子,中间是红色的,外围是绿色的,上面还有许多黑点点。
@#@肖雨舟惊喜地说:
@#@“真好看呀!
@#@”@#@肖雨舟不服气,找得更仔细了。
@#@过了一会,肖雨舟忽然叫了起来:
@#@“我找到了一片叶子!
@#@你看,虽然它很小,但是很嫩,绿油油的,好像是刚从树上长出来的。
@#@我可从没看见过这么绿的叶子呢。
@#@”@#@我和肖雨舟把捡的叶子都贴在自己的植物标本上,还用剪刀把树叶剪成各种各样的形状,有三角形的、有正方形的、有圆形的?
@#@?
@#@我们看着那些植物标本,别提有多高兴啦。
@#@@#@虽然我劳累了一天,但是懂得了很多有关树叶的知识。
@#@@#@我们的课余生活@#@我很喜欢看书,我在课余时间里经常看课外书,我已经看了很多书。
@#@我们的语文老师也经常鼓励我们看书。
@#@她在每个学期的期末,都会自费地买很多书来奖励给学习成绩优秀和表现突出的同学。
@#@她还为我们设立了一个图书角,鼓励同学们多看书,多读书。
@#@@#@我利用课余的时间看了一本小学生《想象作文》的书。
@#@书里的第一类是“童话魔袋”,同学们写的一篇篇精彩的童话故事吸引着我,我仿佛看到一个个美丽的画面从我的眼前闪过。
@#@小作者们写得太好了,我真想把自己的作文水平也提高上去。
@#@书里的第二类是“未来世界”,同学们笔下的未来世界千奇百怪、各有特色。
@#@有的想象自己是一个发明家,发明了太阳能汽车、压缩汽车;@#@有的发明了“大自然净化液”有的想象了“未来的文具盒”“未来的城市”?
@#@?
@#@那些多姿多彩的作文真值得我学习。
@#@@#@看完这本书,我想:
@#@我一定要多看书,作好读书笔记,并背起来。
@#@那么,我就会积累很多作文的素材,在学作文的时候再把它们灵活应用。
@#@这样,作文才能写得既生动又有趣。
@#@我的课余生活很充实,收获可多了?
@#@?
@#@@#@我的课余生活@#@课余我最大的爱好就是读书了。
@#@@#@小时候,我爱听故事。
@#@总是让妈妈讲故事给我听。
@#@后来我识字了,开始看一些儿童读物《马小跳》、《365夜故事》.......慢慢的就看一些名著之类的有《假如给我三天光明》《爱的教育》《一千零一夜》《绿野仙踪》......其中我最喜欢的是《假如给我三天光明》这本书。
@#@它讲述了又盲又聋的海伦凯勒坎坷的一生,她勇敢的面对生活,面对自己残缺的身体。
@#@她用常人无法想象的毅力完成了哈佛大学学业。
@#@她这种身残志不残,勇于在逆境中生存的精神给了我很大启示。
@#@@#@随着我年龄的增长,我的课外书也越来越多。
@#@通过看书让我懂得了更多的知识,也开拓了视野。
@#@我还要继续读下去,我想通过读书去了解整个世界。
@#@@#@我的课余生活@#@说起我的课余生活,可真是丰富多采。
@#@@#@就那今天来说吧,下课了,我和同学们到操场上找一些落叶,种子,小动物等等。
@#@今天这些虽然是老师叫我们去找的,但这也是我们平常的课余生活。
@#@@#@我和几个同学找了很久终于找到几只蚂蚁,这些蚂蚁可真回跑呀,开始的时候还悠闲的到处乱走,当它发现我要抓它的时候,突然象吃了兴奋剂一样,飞快的逃跑。
@#@突然听到有人说:
@#@“清炒蜗牛。
@#@”同学们的目光一下子都他看去。
@#@原来是我们班的颜铃昆同学抓到了十几只蜗牛,我说:
@#@“是清蒸蜗牛吧。
@#@”同学们哈哈大笑了起来。
@#@@#@课余生活给我带来了无穷的乐趣!
@#@@#@我的课余生活@#@还没有自己的钢琴时,每当我看到别人坐在钢琴前弹出一曲曲优美动听的音乐时,我都羡慕得不得了,当爸爸妈妈让我梦想成真时,我高兴得一蹦三尺高。
@#@@#@开练钢琴了。
@#@首先认识音谱,那一个个小蝌蚪一样的音符令我眼花缭乱,再加上曲子一首比一首难弹,有时一段曲子练上好几个小时还不熟练,窗外不时传来别的小朋友的欢声笑语,而自己的手指越来越不听使唤,我真的想放弃了,妈妈看出了我的心思,耐心地鼓励我:
@#@“学钢琴要有恒心,坚持下去才能成功!
@#@”是呀!
@#@老师不是也经常告诉我们做事要持之以恒吗!
@#@虽然我现在只能弹几首简单的乐曲,不过“只要功夫深,铁杵磨成针”我一定能练好!
@#@@#@我每天一做完功课就坐到钢琴前,刻苦练习,我弹得一天比一天好了,有时欣赏着自己的琴声,我觉得自己仿佛成为了一位伟大的钢琴家,在金碧辉煌的音乐厅里为大家演奏,博得了观众的阵阵喝彩……@#@弹钢琴不但使我学会了欣赏美、表现美,而且使我变得坚强,让我拥有了战胜困难的勇气。
@#@我@#@我的课余生活@#@我的课余生活是快乐无比的,像打羽毛球、游泳、做游戏……都给我的生活带来了不少快乐,要说我最喜欢的,就要数和小伙伴一起吹泡泡了。
@#@@#@星期天,我约好一起吹泡泡。
@#@人还没到齐,我们几个就迫不及待地吹起泡泡来。
@#@我左手拿着泡泡液,右手拿着八字圈,先用八字圈蘸一下泡泡液,放在嘴边用力一吹,泡泡液全被我吹跑了,一个泡泡也没见着,真是“心急吃不了热豆腐”。
@#@后来,我又蘸了一下泡泡液,放在嘴边轻轻一吹,这一下,一串串五颜六色的泡泡从八字圈里飞了出来,大大小小的泡泡有的像大苹果,有的像小气球,有的像一粒粒珍珠,在阳光的照射下一闪一闪地飞向了蓝天。
@#@我情不自禁的伸出手去抓泡泡,调皮的泡泡一眨眼就不见了,只感觉手心里凉丝丝的,真好玩!
@#@@#@我们小伙伴不停地吹呀、跑呀、笑呀……小泡泡们随风飞呀飞,有的飞到天空中,跟太阳公公打招呼;@#@有的飞到月亮上,跟嫦娥姐姐跳个舞;@#@还有的飞到地上,和小蚂蚁们做游戏……目送着一个个远飞的泡泡,我的心中充满了快乐和希望。
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活丰富多彩,像画画、唱歌、写字、读书……尤其是画画,只要一有时间,我都会拿起小画笔,画山、画海、画春天的小草、画秋天的落叶……我的生活像一幅五彩斑斓的图画,到处充满了缤纷的色彩。
@#@@#@听妈妈说,从我很小的时候起,就特别爱画画,看到什么就画什么,尽管画的并不像,我还是不停地画呀画呀,妈妈还总夸奖我画得好。
@#@在妈妈的爱护和鼓励下,现在我已经能画得很好了。
@#@有一次,我画了一幅画,名叫《美丽的春天》,画里有青青的小草,五颜六色的小花,蓝蓝的天空飘浮着几朵白云,太阳公公带着墨镜,笑得胡子都翘了起来,几个孩子在美丽的田野里放着风筝,看着画我仿佛听到了小伙伴的笑声呢!
@#@真开心呀!
@#@妈妈看了,直夸我善于观察,画得惟妙惟肖。
@#@听了妈妈的话,我心里美滋滋的。
@#@@#@画画让我更加善于观察了,生活也更加快乐了,我爱画画。
@#@@#@我的课余生活——打羽毛球@#@我是一个活泼开朗的小男孩。
@#@除了紧张的学习生活之外,还有丰富多彩的课余生活。
@#@比如:
@#@打篮球、骑车……其中,我最喜欢的是打羽毛球,给我的生活带来了不少的快乐。
@#@@#@每到假日,会和爸爸一起打羽毛球,至今,第一次打球的情景仍然历历在目,令我记忆犹新。
@#@刚开始,我拿着拍子和羽毛球,觉得这点小事对我来说,简直是张飞吃豆芽——小菜一碟,没想到看着容易做起来难,爸爸发过来的球,明明能接着,我却一个也接不着,羽毛球真像个淘气的小兔子,总是蹦来蹦去,爸爸发了十几个球,我却捡了十几次球,我赌气把拍子一下子扔到了地上,嘴巴撅得能挂个油瓶子,爸爸看了哈哈大笑起来,“怎么?
@#@小羽毛球难住我们的男子汉了?
@#@打球可不能着急,眼要准,手也要准,脚底下动起来就好了,来吧,再试试吧!
@#@”听了爸爸的话,我一下子站起来,抓起拍子摆好了架势,爸爸给我发了一个中高球,一边发一边说:
@#@“把拍子从底下往上接球!
@#@”我照着他的话来了个海底捞月,嘿!
@#@羽毛球不偏不斜正好落到了网子上,又像一只小白鸟一样飞了回去,“耶!
@#@成功了!
@#@”我开始得意忘形了,爸爸发过来一个快球,我还没看清怎么回事,球就落到了我的脚底下,看来古人说得对“胜不骄,败不馁”才能立于不败之地呀!
@#@现在我的羽毛球打得越来越好了,有时和爸爸难分胜负。
@#@不仅锻炼了身体,还给我带来了许多快乐,让我充满自信。
@#@我的课余生活——帮妈妈做家务@#@我的课余生活丰富多彩,比如:
@#@弹电子琴、画画、做手工,和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等,但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。
@#@@#@做家务是有计划的,我做的第一步是:
@#@扫地。
@#@我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆,装在畚斗里,连死角也被我扫得干干净净,一尘不染。
@#@我做的第二步:
@#@换垃圾袋。
@#@我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里,再换上新的垃圾袋,就觉得家里干净多了。
@#@第三步是:
@#@拖地。
@#@我提来一桶水,把拖把放在水里浸一下,把水拧干,然后在每个房间的地上拖起来。
@#@碰到污汁,我就用力地拿着拖把使劲地拖,看到污汁被拖把拖得无影无踪。
@#@我就拖得更起劲了。
@#@@#@在这次课余生活中,我感受到了自己的辛苦,也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。
@#@我以后一定会快快地做作业,多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
@#@@#@我的课余生活@#@我们的课余生活丰富多彩。
@#@有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游?
@#@?
@#@可我最喜欢打羽毛球。
@#@@#@别小看那羽毛球,玩起来的学问可大了,那圆圆的羽毛球就像我们的小脑袋,白色的羽毛就像一件漂亮的衣裳。
@#@我可喜欢它了。
@#@每当我做完作业,妈妈就和我一起打羽毛球。
@#@小小的羽毛球在空中飞舞就像一只蝴蝶在天空飞来飞去。
@#@打着打着,我一不小心把球打到树上了,望着树上的球我们急得团团转。
@#@突然,我灵机一动,拿来了一根杆子,把球捅了下来。
@#@羽毛球又回到了我的手中,我开心极了。
@#@@#@一个小小的羽毛球丰富了我的课余生活,给我带来了无比的快乐。
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活非常丰富多彩和快乐。
@#@@#@今天是星期三,今早早的来到学校,我们的第一节课是英语课,英语课上完了,下课了。
@#@同学们不约而同的跑出了教室,有的玩跳皮筋、有的下棋、还有的嬉戏打闹。
@#@我就喜欢玩跳皮筋.我和我的几个小伙伴彭薪燕、陈绮芮、李茂兰、段亚晖和张渝卿、程红、吴晓婷,我们在一起玩跳皮筋。
@#@我们玩跳皮筋必须要先分组。
@#@彭薪燕、陈奇芮、程红和李茂兰,他们一组,我和张渝卿段亚晖和吴晓婷一组。
@#@我们这组不厉害!
@#@陈奇芮他们那组才厉害!
@#@所以他们就让我们先跳,我们跳到第二关的时候就输了,轮到他们跳了,可是这时候上课铃响了!
@#@@#@我们多么盼望下一次的课间活动啊!
@#@这次虽然他们还没跳,但是这次的活动让我感到非常有趣。
@#@-@#@我的课余活动@#@每个人都有自己的课余活动,当然了,我也不例外。
@#@下面,就看看我的课余活动吧!
@#@我最喜欢---玩滑板。
@#@首先,我先给大家介绍一下这个滑板是什么样子的吧!
@#@它是蓝色的,板子上有许多的小点点,两个轮子在夜晚会发出绚丽多彩的光芒,漂亮极了!
@#@告诉你吧,这个小滑板不但漂亮,而且还“淘气”。
@#@我刚学滑板时,它总是从我脚下“溜”走,害得我连摔了几个大跟头,但是当我爬起来时,滑板却侧过脸,脸上带着得意的表情,像是对我说:
@#@“大笨蛋,大笨蛋!
@#@”气得我用脚跺了它好几下,直到跺累了为止。
@#@我想这下该听我的话了吧!
@#@可妈妈却心平气和地对我说:
@#@“孩子,学任何东西都必须要细、耐心,这样才能学好。
@#@”我按照妈妈说的做,一次、两次、三次......功夫不负有心人,终于,我掌握了平衡点,牢牢地站在了滑板上,像一只自由自在的小鸟,穿梭在体育馆里,任风儿在我耳边吹过,云随着我飘动,我微微闭起双眼,幻想在天空中飞舞,我情不自禁地大声喊:
@#@“我要飞得更高!
@#@”路上的行人纷纷看着我,我高兴地笑了!
@#@@#@通过学滑板,我懂得了做任何事情都必须有细心、耐心、恒心,只有这样,才能把事情做好!
@#@@#@我的课余活动@#@你知道我最喜欢的课余活动是什么吗?
@#@告诉你吧,是羽毛球!
@#@@#@记得刚开始打羽毛球的时候,我跟妈妈打,接也接不好,发也发不好,我开始灰心丧气了,对妈妈说:
@#@我不学打羽毛球了!
@#@妈妈语重心长的对我说:
@#@任何事都和打羽毛球一样,凡事开头难,只要有恒心和毅力,就可以成功,如果半途而废,则会一事无成!
@#@我听了妈妈的话,羞愧地低下了头,于是更加认真地学打羽毛球。
@#@@#@经过一个月的努力,我终于学会了打羽毛球。
@#@从这时起,妈妈可没有这么容易赢我了,我们互有输赢,有一次,妈妈故意为难我,把球发得很高并且很急,因为妈妈比我高很多,接起球来可没有那么容易,我后退了几次,等球低了些,使出浑身的力气跳起来就是一拍,硬是被我接了过去。
@#@妈妈在一旁看到,高兴地笑了!
@#@@#@打羽毛球给我的课余生活增添了无穷的乐趣,让我的课余生活充满了欢笑!
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活多姿多彩有打羽毛球、下棋、做游戏、打篮球、看课外书、学英语、玩拼图、画画还有玩滑板。
@#@@#@我最喜欢的是打羽毛球,它可以强身健体,从前我不会打羽毛球,在大舅和大舅妈带动下慢慢学会了,那时候他们很棒,球打得很好。
@#@通过我的努力现在我和他们一样棒了。
@#@让我知道了只要努力什么都能做好。
@#@@#@打羽毛球让我的课余生活充满乐趣。
@#@让我每天都体会到无穷的快乐!
@#@我爱打羽毛球!
@#@@#@我的课余生活@#@你们知道我的课余生活吗?
@#@算了,我还是告诉你们吧!
@#@我的课余生丰富多彩,玩电脑、打篮球、看书、钓鱼,其中,我最喜欢的课余生活是钓鱼。
@#@@#@有一天,我和爸爸还有很多叔叔去钓鱼,我拿的是海杆,我爸爸和那些叔叔都拿手杆,我下杆不到10分钟就钓了一条鱼,真当我高兴时,没想到我的钓又上鱼了,我想:
@#@“我今天真幸运”!
@#@这时,我看看爸爸,爸爸正在奋力去拉一条上钓的鱼,但是,没有成功,这条狡猾的鱼吃完鱼钓上的鱼食就溜走了。
@#@天黑了,我们乐滋滋的提着“战利品”回家了。
@#@@#@我的课余生活除了钓鱼以外还有很多,你们看完后,是不是觉得我的课余生活很有趣,你们也写写自己的课余生活吧!
@#@让我们来共同分享。
@#@@#@我的课余活动@#@我的课余生活丰富多彩,可以弹钢琴,画画,运动?
@#@?
@#@我最喜欢的一次是外婆教我种葱。
@#@我先把种在泥土里枯萎的丝瓜滕用剪刀剪掉,然后松土,这样我们就可以开始种葱了。
@#@@#@首先,我用一个手指头在泥土里挖出一个洞,再把葱头插入泥土里.那葱头像大蒜又像糖果.我是把它种在我家的一个花盆里的,花盆不大,每排大约种六七棵,种两列.最后用泥土把葱头盖住,浇上一些水就可以了。
@#@@#@时间一天天的过去了,我每天洗手的时候都会给小葱浇点水.过了两个星期,葱长得已有十厘米左右高了.有一次妈妈做菜的时候,就把我种的葱剪一些下来放到锅里烧菜.烧好的菜,香@#@【篇二:
@#@三年级作文《我的课余生活》】@#@我的课余生活很有趣,也很多姿多彩,不过,请你猜一猜,我最喜欢的课余生活是什么?
@#@告诉你吧,我最喜欢的课余生活就是玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
@#@@#@使我记忆犹新的那一次,是在第四小学发生的。
@#@那天,大课间休息钟声一响,我和几个小伙伴就迫不及待地冲出教室,来到操场上兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
@#@抽签结果:
@#@小欣扮演老鹰,小源扮演母鸡,其他同学扮演小鸡。
@#@@#@游戏开始了,“老鹰”瞪着血红的眼睛,紧紧地盯着“鸡群”,嘴里怪叫着,好像几天没吃东西,正准备大吃特吃一顿呢!
@#@“母鸡”也不甘示弱,十分警觉,左拦右挡,想方设法护着小鸡,唯恐自己的孩子遭殃。
@#@小鸡乖乖地躲在母鸡身后,随着妈妈东躲西藏。
@#@他们有的低着头,显得惊惶失措;@#@有的尖叫着,真叫人心惊肉跳。
@#@@#@老鹰见此情景,更加猖狂了,拍打着翅膀,做出一个个恐怖的动作。
@#@不用说,“他”还真是狡猾,一会儿左,一会儿右,可都被机灵的母鸡挡住了去路。
@#@突然,老鹰后退了几步,又向母鸡猛扑过去。
@#@母鸡吓了一跳,连连后撤了几步,一不留神,脚底打滑,摔了个四脚朝天,一只只紧跟在它身后的小鸡失去了保护,一下子落入了老鹰的魔掌,成了老鹰的美餐。
@#@你看,我的课余生活是多么的有趣呀!
@#@@#@我的课余生活@#@我们的课余生活丰富多彩,我的课余生活是跳舞、画画和读书,这些课余生活我都非常喜欢,那我就给你们说说吧!
@#@@#@我就说跳舞吧!
@#@我第一次跳舞的时候我非常怕老师,后来,我慢慢的知道,如果我们做得对的话老师就会表扬我们,如果我们做的不对的话老师就会给我们再做一遍或者给我们说窍门和怎么做。
@#@如果我们都学了很多次了,还没有学会,老师就会严厉的批评我们。
@#@舞蹈老师带我们参加了很多演出,比如“北方广场”的演出。
@#@这些演出都给我留下了一次次难忘的印象,我非常喜欢学舞蹈。
@#@@#@舞蹈可以让我把驼背的坏习惯改成爱直腰的好习惯,让我长大以后更美丽,其实学舞蹈还有很多好处,说也说不完。
@#@@#@课余时候我还玩电脑,玩跳棋,玩娃娃?
@#@?
@#@我的课余生活美好、快乐、充实,不知道你们的课余生活好吗?
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活丰富多彩、五花八门:
@#@有打羽毛球、看漫画、玩电脑、下棋、还有钓鱼摸虾?
@#@?
@#@@#@我最喜欢打毛球,因为打毛球既可以锻炼身体又可以长个子。
@#@@#@只要我一打起羽毛球,每次我都玩得汗流浃背,豆粒大的汗珠不停地从头上流下来,甚至妈妈喊我吃饭都不愿意回去了。
@#@在今年的1月23日,我参加了蚌埠市中小学生羽毛球比赛。
@#@虽然我只打了四局就出局了,但我觉得很开心,因为我已经尽力了。
@#@失败是成功之母,只要我平时认真练习,明年的中小学生比赛我一定能取得更好的成绩。
@#@@#@现在,打羽毛球已经是我生活中不可缺少的部分,也给我的课余生活带来了无限乐趣,我非常喜欢打羽毛球。
@#@@#@我的课余生活是丰富多彩的。
@#@我喜欢游泳、打篮球、骑自行车,最喜欢骑自行车。
@#@@#@七岁生日那天,爸爸买了一辆可折叠的自行车,作为礼物送给我,可把我乐坏了,我迫不及待的骑上车,右脚一登,自行车欢快的奔跑起来,道路两边的树木和房屋迅速向后退,我目不转睛的看着前面的路。
@#@突然,一位老大爷走出人行道,肯定是要横穿道路,我急忙刹车,自行车在手中不服气的停了下来。
@#@我害怕极了,爸爸告诉我:
@#@“做任何事情都要有计划、有勇气,如果仅仅知道害怕就什么也不做,那就什么事情也做不成。
@#@”我再次鼓起勇气,慢慢地,自行车象好伙伴一样很配合我的走在上学的路上。
@#@@#@我的课余生活让我更加快乐。
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活丰富多彩,我有时画画,有时跳舞,有时看课外书?
@#@?
@#@不过,我最喜欢的还是骑自行车。
@#@@#@以前我不会骑自行车的时候,看到其他同学都会骑,心里很羡慕他们。
@#@于是我央求爸爸给我买一辆自行车,生日那天爸爸终于给我买了一辆自行车,当时我高兴得一蹦三尺高!
@#@我着急要骑上自行车,爸爸笑着说:
@#@“宝贝,你还没学会呢,会摔跤的,让我来帮你扶着自行车吧!
@#@”开始我把握不住方向,骑得东倒西歪的,后来我越骑越好,我心里想:
@#@骑自行车真简单,真是“小儿科”!
@#@我急着说:
@#@“爸爸、爸爸,快松开手!
@#@”爸爸说:
@#@“这可是你说的。
@#@”我自信地说:
@#@“是,快点!
@#@”爸爸松开了手,我迫不及待地把脚放到踏板上,突然,爸爸大叫了一声:
@#@“小心点!
@#@”我刚骑了两下子,就差点摔了一跤,我咬着牙坚持住,继续练,练了四天我终于学会了骑自行车。
@#@@#@我现在骑自行车速度超级快,想去哪就去哪,我还可以从很高的坡上往下冲!
@#@原来只要坚持、努力就一定会成功。
@#@@#@我的课余生活@#@我的课余生活丰富多彩,绘画、书法、打乒乓球等,可多了。
@#@其中我对打乒乓球情有独钟。
@#@爸爸妈妈还专门给我报了乒乓球兴趣班,每到周末和节假日,我都会按时去训练。
@#@还记得刚学打球的时候,我连球拍都不会拿,教练先教我拿球拍的姿势,然后让我练托球,托球熟练后,教练又教我如何用正手接球,终于能真正地打球了,我很兴奋。
@#@刚开始,我打完一个球,教练就让我停一下,看看我的动作对不对,再发第二个球,我经常把球打“飞”。
@#@通过一段时间的训练,现在我打球的技术可高了。
@#@每次打球,我都是眼睛紧盯着球“飞”来的方向,球来了,我轻轻一挡,球就乖乖地回去了,球又来了,我轻轻一拨,球又回去了,有时候,我还会找准机会“杀”回去,教练在旁边一边指点一边夸奖。
@#@每次训练后我都会汗流浃背,但心里总是乐滋滋的。
@#@现在我已经学了反手,正手,扣球等。
@#@@#@课余生活不仅锻炼了我的身体,还让我感到了无限的快乐。
@#@@#@我的课余生活@#@我们的课余生活丰富多彩,有的同学喜欢画画,有的同学喜欢游泳,但我却喜欢拔河。
@#@@#@今天下课后,孙老师宣布:
@#@“我们来一场拔河比赛吧!
@#@”同学们一听欢呼起来,我们迫不及待地从教室冲向操场。
@#@我们分成了两队,男生一队,女生一队。
@#@男生个个都摩拳擦掌,还有的装着大力士的样子。
@#@再看看女生互相加油、互相鼓舞、互相助威。
@#@只听一声清脆的哨音,比赛开始了,只见男生脚靠着脚,使出九牛二虎之力,拼命地向自己的这边拉。
@#@尤其是唐子乔,他的脸憋得通红,蒋小骑的眼睛、鼻子都快挤成一堆了。
@#@女生也不甘示弱,使出全身的力气拼命地拉呀!
@#@张芮晗都快没力气了,而陈美妤呢已经摔倒了。
@#@再看看场外的啦啦队为我们加油、呐喊、助威!
@#@男生喊着:
@#@“男生必胜!
@#@男生必胜!
@#@”女生喊着:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@”女生的喉咙都喊破了。
@#@突然袁大力一滑,摔倒了,男生一下就被女生拉回去了。
@#@女生一蹦三尺高大喊:
@#@“我们赢了!
@#@我们赢了!
@#@”男生个个都垂头丧气。
@#@@#@这就是我们的课余生活,多么快乐呀!
@#@不知道下次比赛是不是不是我们赢呀?
@#@@#@我的课余生活@#@我们的课余生活丰富多彩,我的课余生活是跳舞、画画和读书,这些课余生活我都非常喜欢,那我就给你们说";i:
16;s:
28242:
"三下乡支教项目策划书@#@三下乡支教项目策划书@#@大学生下乡活动可以让大学生在实践中成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年,三下乡支教项目策划书怎么写?
@#@这里给大家分享一些关于三下乡支教项目策划书,希望能帮到各位。
@#@@#@三下乡支教项目策划书1@#@活动主题:
@#@健康医疗@#@活动背景:
@#@改革开放三十年,我国社会主义各项事业迅猛发展,经济水平不断提高,随着西部大开发战略的实施,西部广大农村变化翻天覆地,人民生活水平提高,教育特别是基础教育较快发展,农村医疗卫生条件有了明显改善,农村合作医疗广泛开展,给广大农民带来了极大的实惠。
@#@但成就掩饰不了差距,我们应该看到:
@#@西部农村的医疗卫生状况仍不乐观,缺乏基本的医疗设备,医疗卫生知识普及率仍然很低,农民的健康意识仍然很低。
@#@教育的质量与水平仍与东部存在较大差距,教学设施还不够完善。
@#@这些已成为制约农村发展的“瓶颈”。
@#@改变西部的欠开发造成的与东部的差距,改变西部教育的落后面貌,须从西部人自立、自强、自富的观念做起。
@#@@#@活动目的:
@#@深入贫困山区,在支教过程中身体力行,为当地孩子带去外面世界的精彩,激发他们求知和走出大山的愿望,促进学生德、智、体、劳等全面发展,把素质教育真正落实到实处。
@#@把医疗卫生知识不仅通过教学传授给学生而且通过实践活动让村民参与,使他们了解科学就医的重要性,了解一些基本的卫生知识。
@#@为村民带去科学适当的方法,转变传统的致富观念,促进农村各项事业的发展,为新农村建设添砖加瓦。
@#@丰富学生的课余文化生活,开阔学生的视野,树立科学医疗的观念,树立科学发展观,为构建和谐社会做力所能及之事。
@#@并且通过此次活动,使志愿者本身增长农村生活经验,体味农村生活艰辛,培养吃苦耐劳精神,在艰苦的环境中锤炼自我,净化心灵,升华人格,树立为农村事业奉献的理想信念。
@#@@#@活动时间:
@#@____年7月20日——8月4日@#@活动地点:
@#@贵州省黔东南凯里麻江县@#@活动对象:
@#@贵州省黔东南凯里麻江县河坝小学@#@活动实施体:
@#@贵州大学拓荒者志愿服务队一队——梦飞翔队@#@策划负责人:
@#@钟锋(筑梦队队长,贵州大学管理学院人力资源管理专业08级1班)@#@活动详情:
@#@@#@一、前期准备@#@1、队内选出各板块负责人,做好具体分工,工作由各个负责人安排执行;@#@@#@2、策划书(总策划、支教策划、乡村文化建设策划、调研策划、安全策划)@#@3、召开三次队内会议,对准备工作及下乡活动过程中的问题进行讨论,尤其是要强调课件准备、安全问题和队内团结问题;@#@@#@4、物资准备:
@#@
(1)集体物资:
@#@队旗、办公物品、后勤用品、药品,奖状、小礼品、相机、dv、晚会所用物品等。
@#@
(2)队员个人物资准备:
@#@被褥、洗漱用品、台灯、学生证、身份证、、手电筒、衣物、防蚊虫在艰苦的环境中锤炼自我,净化心灵,升华人格。
@#@在艰苦的环境中锤炼自我,净化心灵,升华人格。
@#@防晒伤的药物。
@#@100元风险资金)@#@5、课件。
@#@支教协调人安排课程,队员利用课余时间搜集资料,准备课件,在7月18日前将下乡活动前8天的课件发给资料负责人。
@#@具体情况由支教协调人负责。
@#@课件内容切合健康医疗主题,形式活泼,健康向上。
@#@@#@6、知识储备。
@#@各位队员尽量搜集健康医疗方面的知识,为讲解和校外宣传做准备。
@#@@#@二、活动过程@#@1、7月20日早上,火车出发前两个小时,全体队员集合,由项目负责人开展动员大会,历时30分钟,并强调注意事项;@#@@#@2、到达当天安排全队的吃住问题,后勤负责人安排后勤值日表以及每天的作息时间表;@#@@#@三下乡支教项目策划书2@#@学生志愿者“三下乡”社会实践活动,可以把青年学生成才报国的理想同国家经济社会发展的实际需要结合起来,还能够让我们在服务农村实践中,认识国情,了解社会,增长才干,增进与人民群众的感情。
@#@根据学院及系团总支的文件精神,特成立“义务支教传递爱心”筑梦支教团队,现将活动方案具体如下:
@#@@#@一、活动目的@#@在对______小学生开展爱心支教、素质拓展等活动的同时,针对当地村民的具体情况开展一系列新农村建设的爱心知识宣传活动,解决三农问题,增强队员们的团队凝聚力,磨练意志,增长才干。
@#@@#@二、活动主题@#@知识下乡,帮扶留守儿童,义务支教,传递爱心,共创和谐新农村。
@#@@#@三、活动时间@#@20____年7月2日至8月9日@#@四、活动地点@#@______小学@#@五、活动优势@#@我们拥有强劲的团队队员,给力的人脉关系;@#@优越的生活环境,以及本地村官、校长、老师、村民的大力支持和期待。
@#@@#@六、活动亮点@#@1、把知识带给贫困农村人民;@#@@#@2、我们希望通过这次活动,让学生和村民认识学习知识的意义,鼓励人民提高自身价值;@#@@#@3、本活动除了计划的课堂教学以外,还会组织支教老师走访当地村民家庭,带给他们外面的经济、文化、政治信息,加深他们对外面世界的的了解;@#@@#@4、适当的组织支教老师参与劳动生产活动,感悟生活(具体视安全问题和个人身体素质而定)。
@#@@#@七、活动准备@#@1、实地考察,深入了解该村实际情况。
@#@@#@2、做好在该村暑期支教工作,与当地村民取得良好接触。
@#@@#@3、解决生活及在当地的食宿问题。
@#@@#@4、队员合理分工,对各种素材的搜集和准备。
@#@@#@八、活动流程@#@1、爱心支教——讲台献真情@#@活动概况:
@#@对本村小学的同学教授新学期的课本知识。
@#@@#@2、综合培训——知识新接触@#@活动概况:
@#@以新的知识视角对同学进行多方面综合培训:
@#@@#@
(1)疯狂英语:
@#@英语口语培训,通过绕口令,英语游戏等,主要教小朋友一些日常用语和惯用语以及看一些简单的英语动画短剧,教唱脍炙人口的英文儿童歌曲。
@#@根据实际,适当组织小朋友排英文短剧;@#@@#@
(2)奥数培训班:
@#@从基础到奥数,巩固数学基础,提高数学思维能力;@#@@#@(3)运动课:
@#@趣味体育运动,在学校开展以拔河、接力赛等形式结合趣味元素进行趣味运动;@#@@#@(4)小作家辅导班:
@#@对阅读、写作方面进行培训;@#@@#@(5)挑战主持人:
@#@小主持人培训,朗诵、演讲技能训练;@#@@#@(6)轻歌曼舞:
@#@小学生合唱团、舞蹈队;@#@@#@(7)绘画班:
@#@小学生绘画方面的技能培训。
@#@@#@3、文艺表演——全校大联欢@#@活动概况:
@#@以文艺晚会形式向师生展示此次支教实践活动的成果。
@#@结合幼儿舞蹈、歌曲独唱、诗歌朗诵、武术表演、服装展示、英语短剧、群舞、书法表演、乐器演奏、歌曲对唱、歌曲大联唱,在汇报实践成果的同时,为同学们提供一个展示自我的平台,带动繁荣该村文化建设。
@#@@#@4、实践总结——句句吐真言@#@活动概况:
@#@记录实践过程,留下成长点滴,最真诚的话语,最真挚的情感,最深切的感悟,在此见证每一路足迹。
@#@同时,激发同学对农村建设的热情以及奉献农村的爱心。
@#@@#@九、宣传报导@#@1、支教宣传@#@
(1)张贴支教简章;@#@@#@
(2)走访当地村民和学校老师,了解他们的需要并宣传我们的活动。
@#@@#@2、前期宣传@#@
(1)联系学校师生;@#@@#@
(2)准备相机。
@#@@#@3、中期宣传@#@
(1)写关于活动情况或反映支教活动成果;@#@@#@
(2)要求每个队员至少每两天写一篇日记,及时交给宣传组整合。
@#@@#@4、后期宣传@#@
(1)岗李乡政府、村民和学生对我们这次活动的反映情况的报道;@#@@#@
(2)总结性感受,包括自己对活动的反思;@#@@#@(3)将活动结果制成主题性PPT。
@#@@#@十、活动要求@#@1、保证参与社会社会实践的集体人身的安全,采取切实措施,确保万无一失。
@#@@#@2、突出重点,引导青年学生在实践中树立吃苦耐劳,务实奉献的精神。
@#@@#@3、每天总结社会实践进展情况,活动结束后,要及时写出活动总结。
@#@@#@4、鼓励队员发挥所长,主动创造条件,利用各种机会进行形式多样的社会实践活动。
@#@@#@十一、有关制度@#@
(一)例会制度@#@1、全队每天晚上9点准时召开例会;@#@@#@2、例会由队长召集,主要交流当天工作情况和感受,总结得失,布置下一阶段任务;@#@@#@3、队员不得无故缺席例会,有事须向队长请假。
@#@@#@
(二)作息制度@#@1、早上起床时间6点半;@#@@#@2、晚上7点——8点半,队员相互交流、排练文娱节目;@#@9点召开例会;@#@例会以后要求完成日记、个人卫生,11点前熄灯就寝。
@#@@#@(三)队员守则@#@1、队员须认真遵守实践队制定的有关制度和活动要求,要服从队长的指导;@#@@#@2、队员要自尊、自信、自强、自爱,无论在何时何地都要注意维护郑职学子的形象;@#@@#@3、队员在实践过程中要不怕苦,不怕累,积极进取,脚踏实地。
@#@;@#@@#@4、队员之间要团结友爱,互帮互助,体现当代大学生团结协作的精神。
@#@@#@5、队员要有高度的安全防卫意识和纪律意识,要严格遵守作息制度。
@#@@#@三下乡支教项目策划书3@#@一、活动背景@#@以学习贯彻党的十八大精神和全团“我的中国梦”教育实践活动部署为契机,我校重点组织动员大学生到基层开展调研实践活动,引导学生在社会实践中“受教育、长才干、做贡献”。
@#@现组织重庆大学暑期实践团前往云南绿春县开展暑期“三下乡”活动。
@#@@#@二、活动主题@#@我的中国梦——牵手绿春学子实践活动@#@三、活动目标@#@
(一)走访慰问贫困学生,鼓励学生勤奋刻苦,自强不息。
@#@@#@
(二)调研问卷,了解学生对图书的需求及现阶段云南较为贫困地区中学生学习情况及学习困难。
@#@@#@(三)开展大学生与中学生面对面交流,解答中学生有关学业、生活方面的疑惑。
@#@同时增加大学生社会责任感。
@#@@#@(四)开展“牵手帮扶计划”,长期给予绿春学子帮助。
@#@@#@(五)采访代课老师了解现阶段教学情况。
@#@@#@(六)在云南绿春县重点组织当地学校图书室的组建工作。
@#@@#@(七)通过本次活动日志,撰写活动报告@#@四、活动内容@#@图书馆建设:
@#@具体根据前期调研情况,选择绿春县一乡村学校援建图书室。
@#@@#@走访环节:
@#@走访绿春县大兴镇牛洪村及大寨村贫困生家庭,配送物资并填写调查问卷。
@#@@#@总结交流会:
@#@和中学生展开面对面交流会。
@#@@#@牵手帮扶计划:
@#@采取一对三帮扶,一名志愿者帮扶三名绿春学子,互留联系方式,长期联系。
@#@@#@采访教师:
@#@组织采访三名在校代课老师@#@三下乡支教项目策划书4@#@一、活动背景:
@#@@#@1996年12月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合制定《关于大中专学生开展科技文化卫生三下乡的通知》,并于1997年正式实施。
@#@“三下乡”活动开展至今,对老、少、边、穷等地区的基层乡镇建设产生了巨大影响。
@#@@#@“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针,紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央关于“农民,农村,农业”的三农政策,坚持贯彻落实科学发展观,促进社会和谐发展,坚持为改革发展大局服务。
@#@另外,社会实践活动是在校大学生及研究生的一项重要考察指标,通过参与社会实践活动,丰富我们的课余文化生活,增强我们的知识运用于实际的能力;@#@在扎扎实实的实践服务中,我们经受锻炼,增长才干和社会阅历,增强自己对三农问题的认识,发现自身的缺点和不足,从而在今后的学习过程中加以弥补,促进综合素质的不断提高;@#@在活动中广泛地宣传我校,大力宣传和普及科学文化知识,让我们进一步去感受社会,为步入社会打下了坚实的基础,也为我们了解社会提供了一个窗口。
@#@@#@为此,在____大学大学校团委的倡导下,来自____大学____学院的莘莘学子组建了自己的小分队,下乡去基层锻炼自己,体验生活,丰富阅历,提高自身素质。
@#@@#@二、活动的目的及意义:
@#@@#@通过社会实践,锻炼青年学生的实践能力,提高同学们的综合素质,也为农村的改革与谋求发展吹了新风,让“三下乡”活动把先进的文化和学术以新的形式送下乡。
@#@并且将我校“三下乡”活动作为青年志愿者、共青团员、党员以及入党积极分子的一个社会实践的阵地,成为我院一个素质教育典范。
@#@研究生志愿者开展暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动,发挥研究生的知识智力优势,开展内容丰富、形式多样的文化、科技和卫生服务,推广农村安全使用农药及农业健康可持续发展技术,倡导健康文明的生活方式,促进农村的经济社会的发展。
@#@想农民所想,急农民所急,以争取社会全体群众对农村经济建设和精神文明建设的支持与配合,共同建设社会主义新农村。
@#@打造精品团队,践行“第二课堂”坚持以长才干,作贡献为原则,在活动中了解社会,认知社会,传播文明,服务农村,充分体现____大学____学院大力弘扬和培育民族精神,促进发展的积极作用。
@#@推进青年大学生开阔视野,增长社会阅历的进程,履行奉献青春、奉献智慧的时代诺言,抒写实现宏伟蓝图的壮美篇章,为我国社会主义新农村的发展尽一份力量。
@#@@#@同时,这次活动有助于宣传____大学____学院,扩大学校的影响力及学院的知名度;@#@有助于展现我校研究生良好的精神风貌,丰富队员们的社会实践经验,提高他们的社会应变能力,增强研究生们的社会责任感和历史使命感,提高他们的修养和思想水平。
@#@@#@三、活动主题:
@#@发展健康可持续农业,建设和谐经济新农村四、队伍名称:
@#@____大学____学院研究生会暑期实践队五、队伍口号:
@#@服务农村,促进和谐@#@四、活动时间:
@#@20____年7月@#@五、活动地点:
@#@咸阳市秦都区双照镇及下属村@#@住宿地点:
@#@村民家中@#@六、指导老师:
@#@@#@七、活动内容:
@#@@#@A、调研活动:
@#@@#@1、走访当地农药商。
@#@了解当地农药使用情况(农药种类、毒性、效果、市场回馈信息等);@#@@#@2、走访村民。
@#@进行有关农药使用、医保、本村发展情况的了解,交流如何有效快速实现本村农业的健康可持续发展和向绿色生态农业转型等问题以及收集他们的问题和建议;@#@@#@3、走访镇政府。
@#@获得当地农业实现健康可持续发展详细的情况,认真了解当地“一村一品”实施进展及发展情况,了解文化,卫生,科技,教育等各方面的发展情况,了解当地的旅游资源;@#@@#@4、走访村委会。
@#@首选前张村(苹果、酥梨)、肖何庙(大棚菜)、毛村(大棚杏),获得当地农业实现健康可持续发展详细的情况,认真总结“一村一品”发展模式带来的好处以及文化,卫生,科技等方面的发展情况;@#@@#@5、实地调查当地的安全使用农药情况及农药使用现状,深入的了解当地的农业发展状况;@#@@#@6、到当地医疗机构、医院、诊所了解农村医疗合作保险制度情况;@#@@#@7、探访村内留守儿童,调查留守儿童身心健康成长情况。
@#@B、宣传活动:
@#@@#@1、通过展览照片和发放资料,宣传____大学的历史文化和发展状况,宣传生命学院的特色与发展前景,激发学生对大学的向往。
@#@加深我们的爱校情结;@#@@#@2、绿色生态农业发展及安全使用农药知识宣传;@#@@#@3、果树(苹果、梨、葡萄、大棚杏、油桃)防病防虫知识宣传。
@#@@#@C、科技支农:
@#@@#@1、宣传苹果复合微生物菌肥技术及生物膜技术,鼓励更多农民积极响应绿色生态农业措施,采用更健康方式种植果树;@#@@#@2、宣传大棚在作物种植中的优点,引导更多农民了解大棚在种植过程中正确的使用方法;@#@@#@3、宣传秸秆还田的优点和点燃秸秆带来的污染及危险性,鼓励更多农民改进传统的耕作方式。
@#@@#@八、活动流程@#@1、前期联系:
@#@@#@
(1)与双照镇镇长及下属村委会联系,确定本次下乡的可行性。
@#@@#@
(2)与当地新闻广播等媒体(联系比较乐于报道研究生的社会实践活动的电视台)取得联系,得到他们对此次实践活动的大力支持。
@#@@#@2、前期准备工作:
@#@@#@
(1)活动项目准备:
@#@@#@组建三下乡队伍,向队员说明这次下乡的地方、大概时间。
@#@在团队内举行多次讨论会,决定本次活动的主题、口号、内容。
@#@将实践活动的工作讨论,更加细致的划分,讨论实践过程中可能遇到的问题、困难,初步制定方案。
@#@安排具体事宜,确定责任。
@#@@#@
(2)物资准备:
@#@@#@①设计并制作1000张果树防病防虫知识宣传单张(苹果、梨、葡萄、大棚杏、油桃各200张)。
@#@@#@②搜集农药的安全使用、科技支农(苹果复合微生物菌肥技术及生物膜技术、秸秆还田、大棚种植技术)等知识,设计并制作300本宣传手册。
@#@@#@③设计并制作200张安全使用农药调查问卷、300张农村合作医疗调查问卷、200张留守儿童身心健康调查问卷。
@#@@#@④设计安全使用农药及农药中毒等挂图展图片、展板、ppt,整理__有关安全使用农药的视频。
@#@@#@⑤设计并制作农药安全使用、果树防虫防病、科技支农(苹果复合微生物菌肥技术及生物膜技术、秸秆还田、大棚种植技术)海报。
@#@届时会与双照镇镇政府沟通,确定海报粘贴的地方。
@#@@#@⑥设计并制作两条横幅,内容分别为:
@#@“发展健康可持续农业,建设和谐经济新农村(右下角为____大学____学院宣)”。
@#@将会与当地村委会联系,确定挂的地方进行主题宣传。
@#@@#@⑦整理汇总____大学历史发展和教学文化的图片资料。
@#@@#@⑧整理汇总大家赠送给当地留守儿童的书籍、杂志、文体用品等。
@#@@#@⑨准备相机,DV。
@#@@#@⑩准备队旗。
@#@@#@(3)宣传工作:
@#@主动与新闻媒体联系,在整个活动的过程中时刻与媒体保持联系。
@#@@#@具体安排如下:
@#@@#@①出发前与学院报刊、广播电台等宣传媒体联系,对本次“三下乡”实践活动进行宣传。
@#@@#@②活动期间已邀请了当地的新闻广播电台、媒体对本次实践活动进行跟踪报道。
@#@@#@③及时将实践成果发至《咸阳日报》、咸阳市秦都区双照镇街道办事处网站等。
@#@@#@3、三下乡期间:
@#@@#@
(1)7月15日:
@#@@#@9:
@#@00购买所有需要的生活用品,清点数目,并放在指定地方(团委办公室)。
@#@@#@
(2)7月16日:
@#@@#@12:
@#@00所有队员集合,从____大学____学院出发,出发之前在学院门口举行宣誓仪式,并由队长宣读纪律,以及注意事项。
@#@@#@15:
@#@00到达后检查我们的物资,如有缺漏,马上做出适当的补救措施。
@#@及时熟悉双照镇及下属村,为日后的工作做好准备。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,重申这次三下乡的精神,进行人员工作分配。
@#@@#@(3)7月17日:
@#@@#@9:
@#@00-10:
@#@30队长与双照镇镇政府进行联系、所有队员于早上一起与双照村村委会进行接触。
@#@简单交待我们的工作的日期与流程,并提出希望镇政府及村委会配合的地方,以便得到相关的帮助。
@#@@#@相关帮助:
@#@@#@其一,希望能得到当地部门的大力支持和倡导,方便调研活动的展开;@#@其二,提供相关的信息,丰富调研的内容;@#@其三,提出合理的的建议,进行调研的指导;@#@其四,必要时能提供一定的技术支持,优化活动的成果。
@#@@#@10:
@#@30-12:
@#@00与咸阳市电视台进一步联系,希望邀请他们参与并进行报道。
@#@@#@14:
@#@00-18:
@#@00通过对当地农田的实地考察,对附近果园、菜@#@园、农田的土壤及水源等自然环境的取样采集调研当地农药使用过量的情况,以此作为依据考察当地农业发展是否达到健康可持续。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,确定第二天宣传活动的工作事宜。
@#@@#@(4)7月18日:
@#@@#@8:
@#@00-9:
@#@00挂横幅,布置宣传现场,做好各项准备工作;@#@@#@9:
@#@00-12:
@#@00发放材料,宣传____大学的历史文化与发展状况,宣传生命学院的特色与发展前景;@#@@#@14:
@#@00-18:
@#@00在双照镇主街道进行有关安全使用农药知识及绿色生态农业发展的宣传。
@#@同时开展科技支农活动,为当地农民发放宣传材料。
@#@活动形式:
@#@@#@①分发安全使用农药调查问卷,并根据调查内容及结果向老乡讲解安全使用农药的知识。
@#@@#@②领老乡参观关于安全使用农药和农药中毒的挂图。
@#@挂图展区域届时会有成员对挂图内容进行讲解,并认真回答老乡提出的问题。
@#@@#@③通过在村镇集体宣讲的形式向农民传播发展绿色生态农业的重要性,重点宣传复合微生物菌肥技术,鼓励更多农民积极响应绿色生态农业措施,采用更健康方式种植果树;@#@讲解不当的农药使用对农作物及人体健康造成的危害,引导大家积极形成健康可持续发展农业意识。
@#@@#@④分发科技支农资料,宣传(苹果、梨、葡萄、大棚杏、油桃)防病防虫知识;@#@宣传苹果生物膜技术;@#@宣传大棚在作物种植中的优点,引导更多农民了解大棚在种植过程中正确的使用方法;@#@宣传秸秆还田的优点和点燃秸秆带来的污染及危险性,鼓励更多农民改进传统的耕作方式;@#@@#@同时,负责后勤的成员在老乡前来参观时主动向他们提供服务(如饮水)。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,整理安全使用农药调查问卷,整理活动过程中村民提出的问题及建议,整理活动照片、通讯稿等,积极讨论活动过程中出现的问题及解决措施以此避免遇到同样的问题,确定第二天调研活动的工作事宜。
@#@@#@(5)7月19日:
@#@@#@9:
@#@00-12:
@#@00向当地农药商了解出售农药的情况(农药种类、毒性、效果、市场回馈信息等)。
@#@@#@14:
@#@00-18:
@#@00分组行动,通过对村民进行家庭走访调查当地农民具体农药使用情况,与村民亲切交流健康可持续发展农业的重要性。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,整理农药商处了解的情况,整理家庭走访活动过程中村民使用农药情况、提出的问题及建议,整理活动照片、通讯稿等,积极讨论活动过程中需要注意的事项,确定第二天调研活动的工作事宜。
@#@@#@(6)7月20日:
@#@@#@9:
@#@00-12:
@#@00到当地医疗机构、医院、诊所了解农村医疗合作保险制度情况。
@#@@#@14:
@#@00-18:
@#@00分组走访双照镇各下属村,问卷调查农村医疗合作保险制度情况。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,整理医疗机构、医院、诊所处了解的情况,整理走访过程中村民所提出的问题及建议,整理农村医疗合作保险制度调查问卷,整理活动照片、通讯稿等,积极讨论活动过程中需要注意的事项,确定第二天调研活动的工作事宜。
@#@@#@(7)7月21日:
@#@@#@9:
@#@00-16:
@#@00分组探望留守儿童,并通过问卷调查调研农村留守儿童身心成长情况。
@#@@#@调研板块:
@#@@#@其一,了解农民工返乡状况及发展趋势对农村留守儿童成长发展的影响。
@#@@#@其二,留守儿童的家庭与学校沟通问题(联系欠紧密)。
@#@其三,留守儿童被溺爱现象。
@#@其四,留守儿童身心发展。
@#@@#@16:
@#@00-18:
@#@00“心连心”爱心电话活动(留守儿童与其父母通过电话亲情问候)。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,整理探访留守儿童时了解的情况,整理留守儿童所遇到的问题及困难,整理留守儿童身心健康调查问卷,整理活动照片、通讯稿等,积极讨论活动过程中需要注意的事项,确定第二天调研活动的工作事宜。
@#@@#@(8)7月22日:
@#@@#@9:
@#@00-12:
@#@00全体成员到镇政府进行访谈,获得当地农业实现健康可持续发展详细的情况,认真了解当地“一村一品”实施进展及发展情况,了解文化,卫生,科技,教育等各方面的发展情况,了解当地的旅游资源。
@#@@#@11:
@#@00-11:
@#@30与村委会合影留念。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,整理从镇政府了解的当地发展情况,整理访谈记录,整理镇政府和队员提出的问题、建议及解决方案,整理活动照片、通讯稿等,积极讨论活动过程中需要注意的事项,确定第二天调研活动的工作事宜。
@#@@#@(9)7月23日:
@#@@#@9:
@#@00-17:
@#@00全体成员去各村进行访谈,首选前张村(苹果、酥梨)、肖何庙(大棚菜)、毛村(大棚杏),获得当地农业实现健康可持续发展详细的情况,认真总结“一村一品”发展模式带来的好处以及文化,卫生,科技等方面的发展情况。
@#@@#@17:
@#@00-17:
@#@30与村委会合影留念。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,整理从各村村委会了解的本村发展情况,整理访谈记录,整理村委会和队员提出的问题、建议及解决方案,整理活动照片、通讯稿等,积极讨论活动过程中需要注意的事项,确定第二天调研活动的工作事宜。
@#@@#@(10)7月24日:
@#@@#@9:
@#@00-16:
@#@00全体成员到各村公共场所与村民进行互动,了解他们对本村发展情况的看法,交流如何有效快速实现本村农业的健康可持续发展和向绿色生态农业转型等问题以及收集他们的问题和建议。
@#@@#@16:
@#@00-17:
@#@00与乡亲们合影留念。
@#@@#@19:
@#@00-21:
@#@00召开小组会议,总结当日活动进展情况,";i:
17;s:
31161:
"师德学习@#@师德修养师德风范——“一二三四五六”@#@1、一个忠诚:
@#@忠诚党的教育事业@#@对于教师,教书育人是职业,更是事业,是一项崇高的事业。
@#@用江总书记的话,“国运兴衰,系于教育”。
@#@陶行知说“捧着一颗心来,不带半根草去”,讲的就是一种忠诚事业的奉献精神。
@#@教育家韦力说教师要有“四颗心” @#@——事业心、责任心、自尊心、上进心。
@#@@#@2、两个服从:
@#@服从大局、服从领导 @#@@#@教育是一个系统,在这个系统里,大局与小局,全局与个人,总有许多不一致的地方。
@#@作为系统中的一员,服从大局,接受组织调遣是应有的品质。
@#@否则,既影响了大局工作,又损害了自身形象。
@#@具体到一所学校,服从大局就是服从领导的正确领导。
@#@一个学校是一个集体,一个集体必须服从一个首领。
@#@一般说来,领导是站在全局考虑问题的,工作又十分辛苦,虽然工作中总会难免存在疏漏、差错、失误、不尽人意的地方,管理艺术也良莠不齐,但主观上大多力求尽心、科学、公正。
@#@因此,作为下属,有向领导提出意见建议和要求的权利,更有服从领导,令行禁止,顾全大局,维护集体利益。
@#@不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责!
@#@实际上这也是一名教师应有的道德理智。
@#@@#@3、三个热爱:
@#@热爱学校、热爱班级、热爱学生@#@这是忠诚教育事业的重要体现,是做好本职工作的先决条件。
@#@古今中外对此论述颇多。
@#@而论述的最多也最一致的是两块内容,一是没有爱就没有教育,二是师爱是师德之本。
@#@国家颁布的中小学师德规范,几乎二分之一内容就是在讲这三热爱。
@#@我记得托尔斯泰说过这样一段话:
@#@“如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师。
@#@如果一个教师仅仅像父母一样爱学生,那么他将比那种虽然读过许多书,但却不爱事业、也不爱学生的教师好。
@#@如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
@#@”教师热爱学生,必然强烈地体现在感情上。
@#@教师对学生的感情如何,直接关系到教育的效果。
@#@教师如果经常接触学生,善于理解学生,做学生的知心人,便会使学生产生亲切感和信任感,师生心理上的关系在很大程度上影响着学生的情绪。
@#@情绪感染和情感体验对学生的感知、记忆、理解、思维、想象等认识活动和思想活动,都有着重要的作用。
@#@教师的爱如果达到了像有些名师说的那样“一旦离开学生,离开班级,离开学校,就产生无聊、空虚和失落感”的程度,那么,爱之深,爱之切矣!
@#@工作起来就有使不完的劲。
@#@有的老师说,我也想去热爱它们,可就是爱不起来。
@#@是的,有时候是有这种无奈,这种困惑。
@#@校园内、班级里、学生身上经常会出现一些不尽人意甚至令人烦恼、气恼、恼火的事,但为了建立感情,做好工作,我们必须挖掘其可爱之处。
@#@人有时候很怪,当你不想去爱的时候,满眼都是不顺眼不顺心,一旦去爱的时候,满眼碧草青青花艳红,可爱之处多多。
@#@那么,如何去挖掘呢?
@#@教育改革家魏书生有办法,关键在于心理的自我调适。
@#@特别值得指出的是教师爱学生,能得到学生的尊重――这叫爱的回报。
@#@教师以爱育爱,学生在被爱中学会爱,于是出现爱满教室、爱满校园、爱满天下的晕轮效应。
@#@这是一种多么有意义的良性循环!
@#@怪不得有人干脆说,没有爱的人,请你离开校园,你不配做老师!
@#@台湾著名教育家高震东的忠信学校,老师们的座右铭是:
@#@爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
@#@@#@4、四个关系:
@#@家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系@#@当今教师家庭大多双职工,又很少有老人在家料理,家务与工作的矛盾时会发生,但能否妥善处理这对矛盾,与其说是个工作问题,不如说是个师德问题。
@#@许多教师工作很出色,难道他们就没有家务要做,难道他们的家务成了大问题?
@#@关键在于崇高的师德、强烈的责任心。
@#@因为人的弹性和潜力是很大的,在公与私的关系上,一定要有个正确定位。
@#@@#@育人工作群体性与个体性是合一的。
@#@在完成本职性个体性工作的同时,要积极主动地参与全校性集体性工作,真正做到分工明确责任到人,又分工不分家,互帮互助。
@#@当然,强调合作统一,并不否定个性张扬和个体积极性的发挥,这是群体性工作的前提基础;@#@但要真正张扬个性发挥个体工作积极性,其实也绝对离不开充满凝聚力的工作群体。
@#@因而,教师必须辩证地把握份内与份外的界定,寻找集体工作与本职工作的融合点。
@#@@#@市场经济的今天,人们的利益驱动心理愈来愈强烈了,这本无可非议。
@#@但由于教育工作的特殊性,任何学校都无法完全做到计件计时付酬,吃亏便宜的事肯定存在,时常发生。
@#@如果形成斤斤计较的习惯和风气,那么,这个学校一定会流言蜚语是非多,散散懒懒闲人多,而且,总感到自己吃亏的老师经常处在一种心态不平心情不佳的状态之中,这种人必然影响了工作,又损伤了身心。
@#@所以,我建议,我们做老师的真的需要有一点超脱的东西,要有点阿Q精神,吃亏就是占便宜。
@#@只有这样,才能处理得了得与失关系,才能寻找到心理的平衡点,人生的平衡点。
@#@@#@学校是知识分子聚集之地,民主意识、平等意识与参政能力、议事能力相对较强,有看法要说,有意见要提,这是好事,但不加注意,不分场合,不当方式,那同事之间、上下级之间的意见批评,会有意无意地伤害对方,导致好心办坏事。
@#@这里实际上也存在一个修养问题。
@#@所以,批评、指责必须注意场合、注意分寸,以尊重人格为前提,以有利工作为宗旨。
@#@当然,也不能当“好好”先生。
@#@@#@5、五个自觉:
@#@自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新@#@亚圣孟子曰:
@#@“人不学不如物”。
@#@经常学习可以明确是非,摆正关系,提高素质,增强后劲。
@#@做老师的更要学习,古人云:
@#@教育者当先受教育。
@#@要学习的东西很多,每天看看电视报纸,浏览网络信息,经常订阅二、三份教育杂志,每年研读一两本专著等等,十分必要。
@#@有一位全国十佳教师说得好,老师不一定什么都要精,但什么都要学一点,知识面要宽,要不断更新,这不仅有利于教书育人本领的提高,也有利于增强自身师德的人文底蕴。
@#@特别在当今,信息时代,知识的生命周期缩短,不更新知识就会被淘汰;@#@知识经济又呼唤素质教育,只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。
@#@教师要提高素质,必须从自觉学习抓起,否则,长此以往,走进课堂必然误人子弟。
@#@这样的教师,何德之有!
@#@@#@没有规矩,无以成方圆。
@#@学校是人流集中的地方,是播种文明的地方,没有法纪是不堪设想的。
@#@在倡导依法治教、依法治校的今天,尤其需要老师们自觉遵纪守法,依法办事。
@#@上班纪律、办公秩序、会议要求、教学规程、考评制度等等是学校最显性也是最为刚性的法纪。
@#@无法无纪何以言工作,自由散漫老师不可能出色完成艰巨的教学任务。
@#@况且,用捷克教育家夸美纽斯的话来说,教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。
@#@一个漠无法纪的老师是无论如何带不出法纪严明的学生,“不正其身,何以正人”?
@#@当然,绝大多数教职工从内心深处讲,也都是不愿生活、工作在一个松松散散的集体之中的。
@#@ @#@ @#@@#@学校权不大,钱不多,清正廉洁易做到。
@#@但我们生活在市场经济的汪洋大海中,教师也不是不食人间烟火,物利私欲也存在。
@#@因而,特别是有采购的行政、后勤同志和常与家长接触的班主任,要占点小便宜的机会还是有的,要多加注意啊。
@#@师德规范第七条就是廉洁从教。
@#@两袖清风,一身傲气,是千百年来教师的一贯形象。
@#@@#@中华民族既有传统道德中“和为贵”的思想,反映在师德规范中第五条:
@#@团结协作;@#@但又有封建社会传承下来的“文人相轻”的陋习。
@#@所以,我们千万要提防。
@#@一所学校,一个年级组,一个办公室,就是一个家庭,产生了隔阂,大家都不愉快。
@#@和气、和睦、和谐应当成为我们追求的人际氛围之目标!
@#@具体化一点,就要做到三个不:
@#@不自以为是,不小瞧人,不背后闲言碎语,用魏书生的话说,多琢磨事,少琢磨人。
@#@要知道,只有在一个团结协作、真诚相待的教师集体中,才会有群星灿烂。
@#@@#@我们每一个老师,都要从为民族复兴作贡献这一师德高度出发,自觉不断地创新。
@#@“教学有法,教无定法”。
@#@特别是要通过我们人人在做的学科教育,帮助学生感受新的学习理念,探求新的学习方法,萌发新的学习情趣,发现新的学习问题,构建新的学习模式,获得新的学习能力等,从而帮助学生积淀起一种敢于创新求新的思维品质,为其今后从事创造性劳动奠定坚实的基础。
@#@@#@6、六个意识 @#@ @#@@#@1)师表为范―――师表意识。
@#@@#@教师职业行为的示范性引导性特点,要求我们必须躬行实践,为人师表。
@#@被尊为万世师表的孔子早就说过,其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@陶行知把师表第一原则解释为,要学生做的事,教师要躬行共做,要学生装学的知识,教师要躬行共学,要学生装遵守的规则,教师要躬行共守。
@#@@#@2)德育为首――-育人意识。
@#@@#@教师职业的一个重要职能是教会学生怎样做人。
@#@真正教会了学生学会做人,对于学生成长来说,教师是积了大恩大德!
@#@只教书不育人,不是一个好老师。
@#@对此,我们老师有三个问题必须时刻清醒:
@#@一是学校一切工作都要注重德育性,该渗透时就渗透,否则,学生少德,老师“缺德”;@#@二是教学生学会做人,不可能是空调说教和机械灌输,必须结合教学内容与教学情形,恰如其分地开展德育;@#@三是教师千万别忘了以身立教,以身示范,如为人处世、教学态度、人际交往等等,这也是在教学生学会做人呀,只是潜移默化罢了,但此时无声胜有声!
@#@ @#@@#@3)容人为怀―――胸襟意识。
@#@@#@教育面对的是许许多多不成熟、不懂事、个性差异大的学生。
@#@老师切莫产生偏爱或偏见、特别对那些不尊师、常捣乱、搞破坏的差生,既不可视而不见,又不可大开杀机。
@#@瞪眼发怒、讥讽挖苦、体罚权压、甚至逼其退学等,其实是老师无能又无德的表现,从心理学角度讲,还是少数老师心胸不宽的反映。
@#@总觉得学生拆了自己的台,与自己过不去,自己又教育不了有失面子,于是采用种种有违师德修养的下策。
@#@世界上,最宽广的是心胸,最狭窄的也是心胸。
@#@做老师的,心胸要宽,要想到学生是教育对象,自己的工作就是想方设法改造他们,千万不能与学生抠气,更不能实施残暴政策。
@#@越调皮搗蛋的学生,引导得好,也许今后更发达。
@#@陶行知先生有一首小诗催人深思和启迪:
@#@“你这糊涂先生!
@#@你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有安迪生,你别忙着把他们赶跑”。
@#@@#@4)教学为主―――课堂意识。
@#@@#@做教师就要走进课堂,到教学的最前沿去拼搏,去创造教育辉煌。
@#@多上课,上好课,上骨干课,上攻坚课,上挑战性的课。
@#@这是师德崇高的重要体现之一,分课的时候,挑三拣四,怨多怨少,肯定不是一个好老师。
@#@好象诗人郭小川有这样的诗句:
@#@战士应该死在战场上,演员应该死在舞台上。
@#@那么,教师应该死在讲台上。
@#@本人有个体会,校长可以不当,但上课老师一定要好好当,所以,现在校长不干了,我仍可进课堂教书,且还教得不错,无惭愧于高级教师,学科带头人的名头。
@#@ @#@ @#@@#@5)质量为上―――质量意识@#@如果说,一个国家,发展经济是最大的政治,那么,一所学校,最大的政治就是提高教育教学质量(当然,不仅仅指考试成绩)。
@#@为此,其中的每一位老师都应千方百计狠抓教育质量。
@#@首先要充分认识教育质量是学校的生命线,是衡量老师社会价值和个人价值的重要尺码。
@#@其次,要勇于和善于钻研业务,提高工作成效。
@#@敢抓猛抓教育质量,决不单纯是个工作业务问题,更是一个师德责任问题,是师德的最集中体现!
@#@古代教育家告诫说:
@#@“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。
@#@”我们不得不敬佩乌克兰教育家苏霍姆林斯基,四十年如一日,刻苦钻研,勇于实践,平凡的乡村教育岗位上干出了不平凡的业绩。
@#@@#@5)自省为本―――自省意识@#@提高师德修养,要靠领导的教育引导和同事的帮助,但根本上,靠自己的学习和修炼。
@#@自省自悟,自修自养,是提高师德修养的根本手段。
@#@俗话说得好,师傅领进门,修道在自身。
@#@因此,古人早就要求我们“吾日三省吾身”。
@#@当然,师德修养,也有个环境影响问题。
@#@近朱者赤,近墨者黑。
@#@因此,作为学校,要营造师德建设的好氛围。
@#@营造过程中,有三股特别群体要发挥作用,一是学校领导班子的带头示范作用:
@#@二是共产党员的先锋模范作用;@#@三是有经验的教师的传帮带作用。
@#@@#@最后,要问“应该怎样对待教师这种职业呢?
@#@”即 @#@“爱业,敬业,乐业。
@#@”爱业,即热爱这个神圣的岗位。
@#@敬业,即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。
@#@乐业,即从教育过程中感受到幸福和欢乐。
@#@@#@ @#@@#@师德师风学习材料
(一)@#@作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。
@#@作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。
@#@所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
@#@学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。
@#@ @#@由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加史大的影响。
@#@因此,你自己就首先要成为有道德的人。
@#@@#@学生接近教师有很多原因。
@#@除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。
@#@但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。
@#@真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。
@#@这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。
@#@因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。
@#@@#@对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
@#@但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。
@#@史学界有“盖棺论定”之说,是有一定道理的。
@#@教师在位,特别是对那些地位高、权力大的教师,大家的评价常常言不由衷。
@#@因此,一个教师只有当他(或她)已不在人世,或者已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。
@#@就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。
@#@这也正是这个职业的崇高之处。
@#@@#@ @#@@#@师德师风学习材料
(二)@#@好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
@#@相互学习、相互尊重。
@#@封建社会里老百姓称当官的为“父母官”,是期待这些官能为民办事,也是对好官的一种尊称。
@#@其实真正的衣食父母是老百姓。
@#@封建社会把这个关系颠倒了。
@#@ @#@@#@ @#@当教师也有同样的道理。
@#@“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
@#@既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。
@#@教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。
@#@有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。
@#@尔有德于人,尔不可不忘也”。
@#@学生尊你为父,你自己千万不要把这当成对学生有恩,在学生毕业之后,还念念不忘自己的“德”与“恩”。
@#@真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会牢记不忘的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@在我看来,“一日为师,终身为父”是告诫教师:
@#@一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。
@#@既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。
@#@二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
@#@三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。
@#@做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。
@#@@#@师德师风不像其他有些事情,可以“一俊遮百丑”。
@#@越是有才能的教师,越是学术地位高的教师,越需要在这方面自勉。
@#@因为你有影响力,从正面说,人家都敬重你,从反面说,人家不敢得罪你。
@#@但你有才能,有成就,大家承认你,只是承认你的才能和成就。
@#@不能用才能和成就来代替你的道德,或者说,不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。
@#@学生看老师既看才,也看德.无才无德,学生厌恶你;@#@有才无德,学生敬畏你;@#@有德无才,学生同情你;@#@德才兼备,学生才会真心拥戴你。
@#@@#@ @#@@#@师德师风学习材料(三)@#@ @#@“侠”、“义”是中国的一种传统美德。
@#@英文中找不到与“义”字义相同的词。
@#@关羽之所以被那么多人尊崇,就是因为他最好地体现了这种美德。
@#@但很少有人把这种美德与教师联系起来,好象这两个字只与武将或武林之人有关,实在看不出跟教师有什么搭界。
@#@其实不然。
@#@中国的教师离不开自己的历史和文化背景。
@#@不少教师是很讲“义气”的。
@#@\\@#@ @#@ @#@ @#@实际上,遵守诺言、讲求信用、乐于助人、“受人之托,忠人之事”、“路见不平,拔刀相助”等等这些在古代就在平日里要求常人做到的,都是“义”字的题中之义。
@#@把这些放在教师身上,同样是一种美德。
@#@那些不讲义气,在学生困难时不解囊相助,学生需要时不能设法满足,学生遇到危险时不能挺身而出的教师,恐怕也谈不上有师德.@#@ @#@ @#@为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。
@#@眼下大学教师有一种浮躁的心态,尤其是人文社会科学学科的教师。
@#@浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。
@#@这种心态表现在科学研究上,必然不“真”,表现在教学上,必然不“实”,学生得不到真才实学,就会贻害社会,因而也谈不上“善”。
@#@所以说,“躁”也是缺乏师德的表现。
@#@@#@ @#@ @#@在教师职业中,这种心态主要有十种具体表现:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.头重脚轻,满足一知半解@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.华而不实,耽于夸夸其谈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.唯书唯上,缺乏独立思考@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.哗众取宠,追求轰动效应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.好大喜功,不愿踏实积累@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.脱离实际,乐于坐而论道@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.沽名钓誉,个人主义膨胀@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.吹拍拉扯,市侩作风横行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.敷衍应付,整日得过且过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.弄虚作假,热衷歪门邪道@#@ @#@@#@师德师风学习材料(四)@#@各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。
@#@其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。
@#@你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,你的亲人突然死去,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。
@#@但是当医生站在手术台旁,售货员站在柜台后,教师站在讲台上,面对病人、顾客和学生时,你的角色就要转移到医生、售货员和教师这里来,而不能停留在马路、家庭、殡仪馆和领导者那里。
@#@在病人面前你就是医生,在顾客面前你就是售货员,在学生面前你就是教师。
@#@做到这一点很不容易,我体会,这是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。
@#@达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
@#@@#@师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。
@#@个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
@#@教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
@#@这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
@#@@#@这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
@#@大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。
@#@可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。
@#@一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。
@#@所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。
@#@而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。
@#@所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。
@#@@#@ @#@@#@师德师风学习材料(五)@#@一、 @#@ @#@敬业,树立师德形象@#@何为师德?
@#@师德即是教师具备的最基本的道德素养。
@#@如:
@#@爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
@#@如何敬业?
@#@@#@1、敬业要有诚心@#@这是一个教师必备的最基本的心态。
@#@无论是上班时还是下班后;@#@无论是校园内还是校园外;@#@无论是心情好还是心情坏,都会自主、自觉地意识到:
@#@我是教师,我应该担任这份职业的社会责任和道德责任,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
@#@@#@2、敬业要有恒心@#@ @#@ @#@“十年树木,百年树人”,教育之路艰巨而漫长,它不能急功近利,不能浮躁。
@#@如果能该行,就该行吧,如果不能改变现状,那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务,全身心地投入教育。
@#@一个学困生,不是靠一次两次的辅导教育就能转化,他需要一年、两年的关注、辅导、教育,甚至更多!
@#@@#@3、敬业要有爱心@#@ @#@ @#@教育要根植于爱。
@#@马卡连柯曾说过:
@#@“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹、创造新人,唯有爱,教师才会用快乐的眼光去发现学生@#@的闪光点,才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事,它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考、关怀与担心。
@#@”,面对差生,我们要想:
@#@“假如是我的孩子”我舍得放弃吗?
@#@面对犯错的孩子,我们要想:
@#@“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。
@#@这种设身处地,充满爱的换位做法,会使问题解决得更好,更完美.@#@二、 @#@ @#@豁达,收获快乐的心灵@#@ @#@ @#@有这样一个有关佛家禅语的故事,讲的是一位在山中身居简出的禅师,一天夜晚,他碰到一位正要行窃的小偷,一无所获的小偷慌不择路,禅师却对他说:
@#@“别急,天上的明月会给你指路的。
@#@”说完,顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
@#@第二天,禅师在门口发现了小偷送还的外衣,感慨道:
@#@“我终于送了一轮明月给他。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实,对于一个污垢的心灵,最需的是一轮明月,为他指路的明月!
@#@对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误,我们做教师不妨豁达一点,不妨满怀一颗真挚的爱心,投一束亲切的目光,做一个放行的手势,让他们在老师关爱的目光中温暖内心,以感悟和省悟。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我曾经有一个网友,记得很清楚,我们初次在网上见面打招呼互相介绍时,当我说我是一名老师时,他竟毫不含糊地回了一句:
@#@“我最恨老师!
@#@!
@#@!
@#@”后面还紧跟了3个感叹号,可想他已经把老师恨之入骨了。
@#@我说为什么,他说:
@#@“你知道吗?
@#@我只读了小学第四册就辍学了,只因为那年我犯下了一个不小的错误,老师和学校把我赶出了校门,从此,我再也没有进过校门。
@#@现在在外打工,没有文化找不到好工作,吃尽了没文化的苦头,我能不恨他们吗?
@#@假想一下,如果当年学校老师心胸能豁达一点,给他一次改过的机会,结果可能是完全不一样的。
@#@学校老师是解了一时的恨,但是留给学生的是一生的痛!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们是“德高为师,身正为范”的教师,我们更应该有一颗“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵,唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量,否则只是苍白无力的教育。
@#@我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心,才能让他们收获阳光与欢笑,收获一颗快乐、懂得感恩的心!
@#@@#@三、学习,成就教育事业@#@ @#@ @#@ @#@一位教育者说过:
@#@“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
@#@不重复自己、不断探索、不断创新,这样的教师不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,他也会拥有诗意的教育生活,他的生命也会更有意义。
@#@”而不重复自己,不断挑战自我,其前提就是学习。
@#@没有学习,一切都成为无源之水、无本之木。
@#@没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以说教师从教之日,正是重新学习之时,教师从教一天,就得学习一天。
@#@那么教师该学些什么呢?
@#@@#@1、教师应该学习前人的教育财富。
@#@古有孔子、孟子,今有于永正、魏书生;@#@外有马卡连柯,中有陶行知,他们都是教育先驱,教育典范。
@#@@#@2、教师应该学习多方面的知识。
@#@从平常的教学中,我们经常会感到自己知识的贫乏。
@#@作为一名教师,他需要的知识并非拘于某一个方面,而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的。
@#@一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力,他们欢迎百科全书式的教师。
@#@如果教师一问三不知,学生会非常失望。
@#@因此,教师应该博览群书,历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知,教师除了该有的学历外还应该有经历有阅历,行万里路读万本书,课堂上才能信手拈来,得心应手。
@#@@#@3、教师应该多掌握现代信息技术。
@#@网络时代如果与网络绝缘,那无异于新的睁眼瞎了。
@#@更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活,谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动,课堂效果会收到事半功倍的效果。
@#@@#@4、向身边的人学习,向自己学习。
@#@从身边学习老教师、优秀教师的教育经验,班级管理经验;@#@从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结去反思。
@#@也有哲人说过:
@#@“一个人他教了30年书,不一定能成为一个优秀的教师,而坚持写了3年的教学反思,那他一定会成为一个不一般的老师了。
@#@”在反思中认真总结教育得失,不断去改进自己的教育方法,就会不";i:
18;s:
25614:
"沙河周庄办事处部门预算信息公开情况说明@#@沙河市周庄办事处2018年部门预算信息公开情况说明@#@按照《预算法》的有关规定和《沙河市财政局关于沙河市人民政府周庄街道办事处2018年部门预算的批复》,现将沙河市周庄办事处2018年部门预算公开情况说明如下:
@#@@#@一、部门职责及机构设置@#@ 1.宣传贯彻落实党的路线、方针、政策,执行上级党委、政府的决议、决定和命令。
@#@@#@2.按照上级要求,认真搞好党的思想,作风和组织建设,认真做好党的纪律检查工作,加强村委会党的组织建设。
@#@@#@3.结合辖区实际,按照城市总体规划,制定总体规划,制订经济和社会发展计划,发挥地块优势,因地制宜发展村经济和各种社会服务事业,逐步改善辖区的综合服务体系。
@#@@#@4.认真抓好农业和农村工作,合理调整产业结约,积极发展区域第三产业,壮大农村经济,减轻农民负担,增加群众收入。
@#@@#@5.负责街道的经济、教育、科技、文化、体育卫生、计划生育、社会治安综合治理等工作。
@#@@#@6.加强基层政权建设,定期召开村民代表会议并报告工作,听取代表决见和建议,搞好村务,政务公开工作,自觉接受群众监督,充分发挥广大群众的积极性和创造性,推动街道两个文明建设发展。
@#@@#@7.严格按照职能划分,搞好本辖区的国土资源,环境保护和市容管理工作,督促落实各项城市管理法规,促进城镇功能的提升和城镇环境的创新。
@#@@#@8.加强村委会建设,积极开展建文明单位,文明街道,文明村组,文明院落和“五好家庭”等活动。
@#@提高村民的公民意识和文明修养。
@#@@#@9.保护社会主义的全民所有财产和劳动群众集体所有财产,保护公民私人所有的合法财产,维护社会秩序,保障公民的人身权利,民主权利和其他权利,保护各种经济组织的合法权益。
@#@@#@10.积极开展民政服务工作,努力做好下岗职工的就业服务,搞好城镇居民和农民特困户的最低治保障工作。
@#@@#@11.保障宪法和法律赋予妇女的男女平等,同工同酬和婚姻自由等各项权利。
@#@@#@12.完成市委,市政府交办的其他工作。
@#@@#@沙河市人民政府周庄街道办事处部门预算单位构成:
@#@@#@本部门无下级预算单位,部门预算单位构成只包括沙河市人民政府周庄街道办事处。
@#@@#@机构设置:
@#@@#@单位名称@#@单位性质@#@单位规格@#@经费保障形式@#@沙河市周庄街道办事处@#@行政单位@#@正科级@#@财政拨款@#@二、部门预算安排的总体情况@#@按照预算管理有关规定,目前我单位部门预算的编制实行综合预算制度,即全部收入和支出都反映在预算中。
@#@@#@
(1)收入说明@#@反映本部门当年全部收入。
@#@2018年预算收入582.82万元,其中:
@#@一般公共预算收入582.82万元,基金预算拨款0元。
@#@@#@
(2)支出说明@#@收支预算总表支出栏、基本支出表、项目支出表按经济分类和支出功能分类科目编制,反映沙河市人民政府桥东街道办事处2018年度部门预算中支出预算的总体情况。
@#@2018年支出预算582.82万元,其中基本支出582.82万元,包括人员经费和日常公用经费;@#@无项目支出。
@#@@#@(3)比上年增减情况@#@2018年预算收支安排582.82万元,较2017年预算549.67万元增加33.15万元,主要为人员工资上调及村干部绩效工资改革。
@#@@#@3、机关运行经费安排情况@#@机关运行经费安排197.46万元,主要用于机关正常运转、公务用车运行、办公用房维修维护等日常运行支出。
@#@@#@四、2018年度“三公”经费支出增减变化情况说明@#@2018年“三公”经费预算为7.5万元,其中因公出国(境)费0元;@#@公务用车购置及运维费6万元(公务用车购置费0元,公务用车运维费6万元);@#@公务接待费1.5万元,与2017年10.5万相比有较大幅度下降。
@#@主要原因是我部门继续严格落实中央“八项规定”和党政机关厉行节约、反对浪费条例规定,加强支出管理,强化预算约束;@#@今后我部门将继续严格贯彻落实上级公务用车制度改革精神,公务用车数量减少,公务用车相关费用降低。
@#@今后我部门将严格严格落实中央有关规定,控制“三公”经费支出。
@#@@#@五、绩效预算信息@#@
(一)总体绩效目标:
@#@@#@(4)1.宣传贯彻落实党的路线、方针、政策,执行上级党委、政府的决议、决定和命令。
@#@@#@(5)2.按照上级要求,认真搞好党的思想,作风和组织建设,认真做好党的纪律检查工作,加强村委会党的组织建设。
@#@@#@3.结合辖区实际,按照城市总体规划,制定总体规划,制订经济和社会发展计划,发挥地块优势,因地制宜发展村经济和各种社会服务事业,逐步改善辖区的综合服务体系。
@#@@#@4.认真抓好农业和农村工作,合理调整产业结约,积极发展区域第三产业,壮大农村经济,减轻农民负担,增加群众收入。
@#@@#@5.负责街道的经济、教育、科技、文化、体育卫生、计划生育、社会治安综合治理等工作。
@#@@#@6.加强基层政权建设,定期召开村民代表会议并报告工作,听取代表决见和建议,搞好村务,政务公开工作,自觉接受群众监督,充分发挥广大群众的积极性和创造性,推动街道两个文明建设发展。
@#@@#@7.严格按照职能划分,搞好本辖区的国土资源,环境保护和市容管理工作,督促落实各项城市管理法规,促进城镇功能的提升和城镇环境的创新。
@#@@#@8.加强村委会建设,积极开展建文明单位,文明街道,文明村组,文明院落和“五好家庭”等活动。
@#@提高村民的公民意识和文明修养。
@#@@#@9.保护社会主义的全民所有财产和劳动群众集体所有财产,保护公民私人所有的合法财产,维护社会秩序,保障公民的人身权利,民主权利和其他权利,保护各种经济组织的合法权益。
@#@@#@10.积极开展民政服务工作,努力做好下岗职工的就业服务,搞好城镇居民和农民特困户的最低治保障工作。
@#@@#@11.保障宪法和法律赋予妇女的男女平等,同工同酬和婚姻自由等各项权利。
@#@@#@12.完成市委,市政府交办的其他工作。
@#@@#@职责分类绩效目标:
@#@@#@部门职责分类绩效目标:
@#@@#@1、办事处党委重大决策部署贯彻落实的督促检查;@#@办事处党委领导同志有关批示件的催办落实;@#@承担办事处党委委领导同志批示件及办理情况的综汇工作;@#@围绕办事处党委、政府重大决策的贯彻落实进行调查研究;@#@全办事处党委系统督查网络的协调和指导工作。
@#@信息真实完整,领导满意,批示率高。
@#@@#@2、团结动员妇女参加经济社会建设团结、教育全办事处妇女及各类妇女组织同党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致,全面提高妇女素质。
@#@@#@3、组织协调全办事处党风廉政建设和反腐败宣传、教育、课题研究、法规起草修订等工作;@#@承担办事处党委惩治和预防腐败体系领导小组办公室的日常工作。
@#@@#@4、负责全办事处征兵工作及民兵整组@#@5、村级财务管理做到村级收入支出及时准确入账,及时进行财务公开。
@#@@#@6、农业科技支撑和公共服务对农民和种植大户、农机合作组织购置农业机械进行补贴。
@#@@#@7、推行计划生育,控制人口增长,保护妇女、儿童和老人的合法权益。
@#@@#@8、做好安全防护工作,建立完善的应急预案和防控预警系统,保证社会的安全稳定。
@#@@#@二、实现年度发展规划目标的保障措施@#@实现本年度发展规划目标的保障措施:
@#@@#@加强组织领导,不断创新。
@#@紧紧围绕上级对工作的整体部署,结合改革与发展的实际,认真贯彻市人代会和全市财政工作会议精神,积极探索财政工作新思路,大力发挥财政职能,克服各种减收增支的影响,高质量完成市、办事处政府下达的收支任务,为我办经济和社会事业的和谐发展做出应有的贡献。
@#@@#@
(2)部门职责及工作绩效目标指标@#@@#@164沙河市周庄办事处@#@单位:
@#@万元@#@职责活动@#@年度预算数@#@内容描述@#@绩效目标@#@绩效指标@#@评价标准@#@优@#@良@#@中@#@差@#@应急管理@#@镇政府值班工作,及时报告重要情况,传达和督促落实镇政府领导指示。
@#@协助镇政府领导做好需由镇政府组织处理的突发事件应急处置工作。
@#@@#@建设运行维护好乡政府应急平台,实现各种实用功能,有效保证乡政府日常应急值守和突发事件应对处置工作;@#@进一步加强应急宣传培训工作,拓宽宣教渠道、扩大受众面、增强工作实效;@#@进一步完善应急预案体系建设,认真编制、严格审核应急预案,确保预案内容科学合理,有效组织实施;@#@进一步加强应急演练工作,提升演练效果,确保遇突发事件能够有效应对;@#@充分发挥专家组的决策咨询和技术指导作用,为突发事件应对处置工作提供更大帮助;@#@做好指导、协调各村、各部门应急工作,确保信息报送及时畅通,不出差错和问题。
@#@@#@ 信访稳定等应急管理@#@镇政府信访值班工作,及时报告重要情况,传达和督促落实镇政府领导指示。
@#@协助镇政府领导做好需由政府组织处理的突发事件应急处置工作。
@#@@#@维护好乡政府应急平台,确保全镇社会稳定应急工作顺利完成;@#@各类突发事件得到及时妥善处置@#@应急排查化解办结率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@加强矿产品市场管委会行业、商贸及金属非金属矿山安全生产监管@#@搞好矿产品行业招商,以优惠的政策、优质的服务、优良的环境吸引更多企业到沙河落户经营。
@#@为企业提供“一站式”服务,为本市矿产品经生产经营企业提供实时准确的周边乃至全国矿产品交易信息服务。
@#@做好全市矿产品行业动态监测、规模统计、运行分析等行业监控工作。
@#@@#@1、抓好矿产品交易市场建设,建成矿产品实物交易和虚拟交易两个平台,为矿产品流通提供公平的交易环境和便利的经营场所。
@#@2、搞好矿产品行业招商,以优惠的政策、优质的服务、优良的环境吸引更多企业到沙河落户经营。
@#@3、为企业提供“一站式”服务,帮助企业办理证照等各种手续。
@#@4、为本市矿产品经生产经营企业提供实时准确的周边乃至全国矿产品交易信息服务。
@#@5、协助制定、修改、审核、落实、兑现市政府有关优惠奖励政策,协助有关部门核对有关数据,测算受奖名次和数额。
@#@6、做好全市矿产品行业动态监测、规模统计、运行分析等行业监控工作。
@#@7@#@ 矿产品市场管委会人员经费及运转经费@#@抓好交易市场建设;@#@搞好矿产品行业招商引资;@#@为企业提供信息服务;@#@协助制定、执行市政府有关优惠奖励政策;@#@做好矿产品行业监测监控工作;@#@协助查处矿产品交易中违法违纪行为;@#@协助市政府制定有关行业管理和服务的政策性文件等。
@#@@#@1:
@#@推进铁矿石电子交易平台的成熟完善能使企业拓宽销售渠道,增加年成交量,即产生可观的经济效益也引导企业转变发展方式,更好地参与大宗商品市场流通,结识更广泛的贸易合作伙伴,获得更多的商业机会。
@#@@#@2:
@#@通过招商引资,使更多的企业入驻沙河,为沙河经济发展做贡献。
@#@开拓思维、通过现代化多媒体信息网络和短信平台,多种形式的宣传沙河,主动联系外地企业家来沙河投资。
@#@@#@3:
@#@引导扶持矿产品企业成立协会,建立沟通桥梁,加强同业联系,建立互信,谋求彼此和谐经营,维护同业切身权益,促进良性竞争,提高业界经营能力。
@#@@#@4:
@#@建设“沙河市矿@#@招商引资,扶持矿产品企业,为企业提供及时、准确、可靠、方便的宏观经济以及钢铁产业信息服务。
@#@@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@社会救助政策及管理@#@承担社会救助体系建设,负责城乡居民最低生活保障、五保供养、医疗救助、遗属补助等。
@#@@#@完善城乡社会救助制度,实施分类救助,应保尽保,动态管理。
@#@@#@ 遗属补助发放@#@负责符合条件的遗属人员按标准发放生活保障资金工作@#@实行动态管理,做到应保尽保、应退尽退。
@#@@#@遗属人员资金保障率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@城乡规划@#@制定城乡规划技术管理标准和导则。
@#@组织城镇体系规划等层面规划编制,组织参与层面规划编制,督导各地依法编制总体规划、专项规划、控制性详细规划、历史文化名城和街区保护规划等。
@#@对由政府审批的规划进行监督实施。
@#@@#@加强城乡规划管理,协调城乡空间布局,改善人居环境,促进城乡经济社会全面协调可持续发展。
@#@@#@ 城乡环境卫生治理@#@坚持政府主导、全民参与,因地制宜、城乡统筹,综合治理、长效管理,全面开展城乡环境卫生整洁行动,不断改善城乡人居环境。
@#@通过综合整治环境卫生,宣传健康环境理念,进一步解决城乡环境脏乱差问题,大力加强城乡特别是农村的环境卫生基础设施建设,逐步建立完善环境卫生管理机制,推动环境卫生管理城乡一体化进程,进一步提高城乡居民卫生意识、健康素质和生活质量。
@#@@#@深化镇区环境卫生长效管理,进一步加强镇区环境卫生的作业考核,切实提高镇区居住环境质量。
@#@@#@镇区环境卫生整洁绿化美观率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@城乡规划@#@制定城乡规划技术管理标准和导则。
@#@组织城镇体系规划等层面规划编制,组织参与层面规划编制,督导各地依法编制总体规划、专项规划、控制性详细规划、历史文化名城和街区保护规划等。
@#@对由政府审批的规划进行监督实施。
@#@@#@加强城乡规划管理,协调城乡空间布局,改善人居环境,促进城乡经济社会全面协调可持续发展。
@#@@#@ 农村环境卫生治理@#@通过综合整治环境卫生,宣传健康环境理念,进一步解决城乡环境脏乱差问题,大力加强城乡特别是农村的环境卫生基础设施建设,逐步建立完善环境卫生管理机制,推动环境卫生管理城乡一体化进程,进一步提高城乡居民卫生意识、健康素质和生活质量。
@#@@#@加强农村供水、下水和厕所、粪便、垃圾的处理,以及道路、绿化、市场等基础卫生设施和公用设施。
@#@其次是搞好农村环境卫生,做到“村容整洁”,同时通过建立“村规民约”、检查评比等制度,努力提高农村环境卫生的管理水平。
@#@@#@农村环境卫生整洁绿化美观率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@城乡建设管理@#@指导城市市政公用设施建设、安全和应急管理;@#@拟定风景名胜区的发展规划、政策并指导实施;@#@拟定村庄和小城镇建设政策并指导实施;@#@指导镇、乡村庄规划的编制和实施;@#@指导农村住房建设、住房安全和危房改造;@#@改善小城镇和村庄人居环境。
@#@@#@加强管理,提高城市承载能力和宜居度。
@#@加强村镇建设,改善农村人居环境,实现城乡统筹发展。
@#@协调和指导推进城镇化工作,加快城镇化进程。
@#@@#@ 城管执法人员队伍建设及城镇建设管理@#@推进小城镇和集镇人居环境改善,指导国家级重点镇及省级重点镇的建设;@#@做好县城规划、环境质量、居住水平、产业聚集、风貌特色、综合管理、城建投融资等指导工作,加快城市建设投融资体制改革,全面推进县城建设上水平;@#@协调和指导推进城镇化工作。
@#@适应城市现代化发展的需要,加强城市管理综合执法工作。
@#@@#@认真谋划好、组织好辖区内社会管理综合整治工作,深挖问题根源,不断完善创新城市管理机制,营造宜居宜业的良好镇区环境,全力提升镇区形象。
@#@@#@城镇管理执法协调率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@城乡建设管理@#@指导城市市政公用设施建设、安全和应急管理;@#@拟定风景名胜区的发展规划、政策并指导实施;@#@拟定村庄和小城镇建设政策并指导实施;@#@指导镇、乡村庄规划的编制和实施;@#@指导农村住房建设、住房安全和危房改造;@#@改善小城镇和村庄人居环境。
@#@@#@加强管理,提高城市承载能力和宜居度。
@#@加强村镇建设,改善农村人居环境,实现城乡统筹发展。
@#@协调和指导推进城镇化工作,加快城镇化进程。
@#@@#@ 进市口绿化维护@#@绿地内杂灌杂草清除,垃圾清理;@#@苗木的修剪整形、施肥、防病治虫、防寒抗冻、抗旱、叶面除尘;@#@绿化杂物处理;@#@自然灾害、交通意外事故的应急处理。
@#@@#@以建设硬环境为目的,以巩固绿化成果,改善城市生态环境为目标,坚持绿化维护养护管理工作制度化、市场化、属地化原则,加强园林绿化维护养护管理,全面提升园林绿化维护养护管理整体水平,切实改善我市的环境面貌,创造良好的人居环境,统筹人与自然的和谐发展。
@#@@#@绿化维护率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@公共卫生服务@#@119.22@#@负责人口和计划生育政策法规的宣传工作;@#@负责优生、优育、节育服务;@#@负责育龄妇女定期检查,必备药品发放工作;@#@负责人口和计划生育协会等工作;@#@负责排查管理本辖区流动人口计划生育工作。
@#@@#@推进基本公共卫生服务均等化;@#@控制各类重大疾病的发生与传播;@#@有效应对我省突发公共卫生事件;@#@保障妇女儿童身心健康;@#@提高食品安全风险预警能力。
@#@@#@ 计生人员及运转经费@#@119.22@#@按照国家基本公共卫生服务项目《规范》,组织全县基层医疗卫生机构开展实施基本公共卫生服务项目。
@#@@#@对城乡居民健康实行干预,减少危害健康的因素,有效预防传染病及慢性病,使其享有平等的基本卫生服务。
@#@加强对计划生育技术服务工作的管理,控制人口数量,提高人口素质,保障公民的生殖健康权利。
@#@@#@居民卫生和计划生育服务率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@公共卫生服务@#@负责人口和计划生育政策法规的宣传工作;@#@负责优生、优育、节育服务;@#@负责育龄妇女定期检查,必备药品发放工作;@#@负责人口和计划生育协会等工作;@#@负责排查管理本辖区流动人口计划生育工作。
@#@@#@推进基本公共卫生服务均等化;@#@控制各类重大疾病的发生与传播;@#@有效应对我省突发公共卫生事件;@#@保障妇女儿童身心健康;@#@提高食品安全风险预警能力。
@#@@#@ 计生小组长@#@掌握全村符合生育条件的育龄妇女,新婚无孩未孕底数,组织协调育龄小组长搞好月访视,并核实记录,帮助解决月访视中出现的问题,做好村级月报工作。
@#@组织好本村育龄妇女季普查等。
@#@@#@每月对育龄妇女进行一次访视,准确详细掌握本组育龄妇女的生孕、节育措施落实及婚姻情况,管理好帐卡或挂牌,做到底数清、情况明、数字准,随时了解掌握外来本组育龄妇女的计划生育情况。
@#@按时参加乡(镇)、村、组的会议、培训,每月向村汇报一次本组的计划生育工作情况。
@#@@#@对育龄妇女访视服务率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@完善农村经经济营管理体制@#@128.29@#@指导加强村委会建设,充分发挥村委会作用,提高其服务工作水平,推进农村集体产权制度改革,完善农村土地承包制度,引导农村土地合理流转。
@#@创新农业经营主体。
@#@@#@保障农村基层组织运转需要,农村干部队伍稳定,维护社会稳定,规范流转行为,优化资源配置,促进农民专业合作经济组织健康发展,加快新农村建设和城镇化进程。
@#@@#@ 农村转移支付@#@128.29@#@保障农村基层组织运转需要,农村干部队伍稳定,维护社会稳定@#@保障村级组织的正常运转,农村干部队伍稳定,加大公益事业建设,改善农村生产生活条件。
@#@指导全乡建立运转顺畅、便捷高效的农村土地承包经营权流转服务平台,带动土地流转依法、有序开展@#@工作考核及民主测评率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@完善农村经经济营管理体制@#@指导加强村委会建设,充分发挥村委会作用,提高其服务工作水平,推进农村集体产权制度改革,完善农村土地承包制度,引导农村土地合理流转。
@#@创新农业经营主体。
@#@@#@保障农村基层组织运转需要,农村干部队伍稳定,维护社会稳定,规范流转行为,优化资源配置,促进农民专业合作经济组织健康发展,加快新农村建设和城镇化进程。
@#@@#@ 对高校毕业生到村任职的补助@#@大学生村官工资及社会保障费,保障农村基层组织运转需要,稳定干部队伍,维护社会稳定@#@大学生村官到村任职,就是要用大学生村官的新思路、新视角、新方法解决三农问题、促进农村发展、提高农民生活水平。
@#@用大学生村官的智慧处理和协调好“三农”与国家经济社会发展的关系,实现国家和谐发展。
@#@@#@工作考核及民主测评率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@农业科技支撑和公共服务@#@8.89@#@提高农业机械化水平,建立健全农业科技服务和防灾减灾体系,推动农业生产向现代农业发展。
@#@@#@促进农业现代化,提高农业劳动生产率,增加农民收入。
@#@@#@ 扶持发展农业科技@#@8.89@#@鼓励农业从传统农业向现代化农业转变,加快农业农业发展转型升级,带动农民增收致富。
@#@@#@培育壮大区域特色支柱产业,加快推进农业发展转型升级,带动农民增收致富。
@#@@#@农民增收致富率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@防火工作@#@负责全年的防火工作@#@确保全年不发生火灾@#@ 防火工作@#@森林草原防火工作@#@确保全年不发生火灾@#@火灾发生次数@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@防汛工作@#@负责全年的防汛工作@#@确保全年行洪畅通,安全度汛@#@ 防汛工作@#@防汛工作@#@确保全年行洪畅通,安全度汛@#@防汛落实情况@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@乡镇事务管理@#@84.49@#@做好全乡经济等事务@#@经济指标完成情况@#@ 经济发展@#@20@#@做好经济工作@#@经济指标完成情况@#@经济指标完成率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@ 其他事务@#@64.49@#@做好其他事务@#@其他事务完成情况@#@工作完成率@#@100%@#@95%-100%@#@90%-95%@#@0-90%@#@六、政府采购预算情况@#@2018年,我部门未安排政府采购预算。
@#@@#@七、国有资产信息@#@我办上年末固定资产金额为168.58万元,其中房屋面积1547平方米,价值122.43万元;@#@车辆1辆,价值17.5万元,其他固定资产价值28.65万元。
@#@@#@本年度无拟购置固定资产。
@#@@#@八、名词解释@#@财政拨款收入:
@#@指从本级财政当年拨付给部门的资金。
@#@@#@ 基本支出:
@#@指为保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的人员支出和公用支出。
@#@@#@ “三公”经费:
@#@指政府部门用财政拨款安排的因公出国(境)费,公务用车购置及运行费和公务接待费。
@#@@#@机关运行经费:
@#@指为保障单位运行用于购买货物和服务的各项资金,包括办公及印刷费、邮电费、差旅费、会议费、福利费、日常维修费、专用材料及一般设备购置费、办公用房水电费、办公用房取暖费、办公用房物业管理费以及其他费用。
@#@@#@绩效预算:
@#@就是政府首先制定有关的事业计划和工程计划,再依据政府职能和施政计划制定计划实施方案,并在成本效益分析的基础上确定实施方案所需费用来编制预算的一种方法。
@#@@#@政府采购:
@#@指各级政府为从事日常的政务活动或为了满足公共服务的目的,利用财政性资金和政府借款购买货物、工程和服务的行为。
@#@@#@九、其他需说明事项@#@无其他需说明事项@#@";i:
19;s:
82:
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