小学四年级教学工作总结Word文档下载推荐.doc
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教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
我们使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。
每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
新课授完,必要求复习。
用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。
通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。
“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。
学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。
强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。
统一规范作业格式。
四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
四、存在问题。
培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
指导训练力度不够。
教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
今后采取的措施:
一是要树立以人为本的教育教学观。
二是要树立全面发展的教育教学观。
三是要树立可持续发展的教育教学观四是强化业务培训,提高自身素质。
五是开展多种活动,交流课程改革经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。
七是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。
尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。
八是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。
与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。
九是家校合力,共商教育。
营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。
总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生回学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文。
本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。
加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级
(二)班的语文教学工作。
本班共50个学生,因为我一直担任过他们的语文教学,所以教师与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够稳定。
主要不足为:
1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生书写马虎,作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象。
二、具体工作(措施)
(一)、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;
根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:
培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。
会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
3、写工整字,做规范作业。
统一规范作业格式。
(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
5、积累
引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。
利用书香园时间阅读课外书籍。
(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。
增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。
提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
3、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
在校集体朗读比赛中获得中年段第一名。
5、学生习作水平有所提高。
在校现场作文比赛中有4人次获得一二三等奖。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。
四年级下册语文教学工作总结
本班共49个学生,因为三年级时我曾担任过他们的语文教学,所以教师与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够稳定。
3、个别男生如吴海滨、吴焕光、吕咨炬、黄海宝、赵钦炜等同学的书写马虎,作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象,如吕咨炬、郑玉树、钱心如、赵浙民等。
新年将要来临,期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
本学期担任的是四年级
(一)班的语文教学工作。
班级总人数为54人。
男生多达38人,且大多数人没有很好地听课习惯,喜欢玩钢笔、尺子、小玩具等等,所以给我的课堂教学带来不少麻烦。
总是要强调上课的纪律。
且基础薄弱生较多,像冯高伟、王巧荣拼音没有过关,字词没有掌握。
付赵文、全孝鹏、周厚鹏等等没有学习兴趣,字词掌握不牢固。
付小龙等一部分同学学习态度不端正,家庭作业总是完不成。
或者字写得很马虎。
存在的主要问题是:
刚接手这一班,学生不太熟悉,且没有好的学习风气,不便于管理。
本班在语文学习方面还存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重。
3、书写马虎,作业格式不规范。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
如:
《江雪》、《泉城》、《九寨沟》、等写景课文就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到雪景的美观与济南、九寨沟的美。
《普罗米修斯盗火》一文就用创设情境法,让学生入情入境地去体会没有火的困苦、有火的喜悦、主人公所受的苦、激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,表达,达到教学目标。
让学生感受到主人公高大的英雄人物形象。
《维生素C的故事》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。
由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
针对四
(1)班原有的情况,我重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。
2正确的上课方法。
长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
像刘媛娜、范俊青、罗婷、庞金水同学的字已经比三年级跃了一个台阶,字迹有了楷书的样子。
还有很多同学对写钢笔字也感兴趣多了,家庭作业字迹工整,改起来心情也好多了。
(四)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
本学期还采用了大量的范读、引读等方法,加强朗读训练。
4阅读。
2、每周写一篇作文。
一般不规定作文内容,进行自由作文。
充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、在低年级语文教研组的要求下,我们四年级必背的古诗有四十首,我利用课前要学生朗读古诗。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
4、学生朗读水平有了显著提高。
改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。
5、上了一节较成功的公开课。
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。
(
春去夏来,一转眼一学期工作已经结束,我的四年级语文教学工作也告一段落。
在本学期中,我依托农村远程教育工程,不断尝试改进教学手段方法,并积极进行课堂教学改革实践,和我校同仁一起研讨,有所收获,也有所思考。
现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:
一、结合农远项目,加强教学研修,提高自身业务素质。
现代的教育需要一个善于教研的教师。
要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。
所谓“它山之石,可以攻玉。
”一个教师在信息爆炸的今天,只有不断充电,不断学习,才能成为一个“大写的”教师。
为此,我积极探索,大胆实践。
我积极向其他的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课,上课,辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
结合农远项目的实施,我充分的利用农远下载的IP资源,以为我用,让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣,开阔了学生的眼界,让乡村的孩子和城里的孩子一起上课。
让名师为我的学生上课,让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课,在使用农远工程方面,我充分的体验了成功,我的学生也收获颇丰。
二、阅读经典,提升学生文化素养。
诵读经典,体会祖国浑厚的文化底蕰。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。
本学期,我的科研目标是学生的阅读能力的提高。
我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
改革教法,注重学法。
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步。
但也有不足,如本班部分学生不遵守纪律,爱破坏纪律。
成绩一直不够理想。
今后立足实际,开拓进取,不断前进。
对这部分问题学生加强指导。
光阴似箭,日月如梭。
一学期工作女结束了,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
一、加强教研,创新有为,提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我们在四年级语
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