苏教版六年级语文上册期末复习计划1Word格式.doc
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基础知识:
到了中高年级,学生的识字已不成问题,碰到再难的字,由于认字的方法掌握得比较好,因此,显得游刃有余。
可对加点字的意思的掌握方面,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。
词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了。
阅读:
对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有的甚至答非所问。
做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格。
作文:
由于我采取了一系列措施,因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的,写出来的文章异彩纷呈,各有千秋。
特别是中下生,写作水平的提高速度很快。
但存在着很大的一个问题是错别字很多,这是文字运用率不高的弊病。
所以,今后在这方面还要多花功夫。
本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难,因此,学生做的质量参差不齐。
其他方面:
由于年级升高,教材对学生抽象思维能力的要求提高了,因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情,因此上课发言的次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习目标
1、基础知识:
(1)掌握本册要求学会的生字,了解在语言环境中的字义,正确书写。
(2)理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
(3)根据要求写句子,语句通顺,表达清楚。
(4)熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。
2、阅读:
(1)能理解和把握文章的主要内容,能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
(2)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
(3)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
(4)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
3、习作:
(1)能能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,语句通顺,感情真实。
(2)书写规范、整洁,正确使用标点符号,养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
四、复习重难点
1、作文
学生的作文水平较差,许多学生语句不通,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做到不离题、语句通顺。
2、阅读
能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
能理解和把握文章的主要内容,能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
五、复习措施
1、教师要再次认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担,复习作业要精而准,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、对于句式的训练,要多让学生见题,达到熟能生巧。
对于阅读和作文,可以课内讲,课外练的方式。
4、对于学困生,教师要多找学生谈心,引导学生的心理,树立信心。
六、复习方法
1、要注意个别指导,采取以生带生的方法进行复习,个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合,在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习复习重点。
七、实施步骤
复习定为三个阶段:
1、第一阶段,以单元为单位,抓住课文重点章节及课后习题,进行适当练习测验,加深学生的巩固与理解。
2、第二阶段,以字、词、句、段、篇、习作为单位,分门别类进行复习。
将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
八、具体时间安排
2013年1月4日----1月14日单元复习
1月15日----1月21日分类复习
1月22日起全面检测,查漏补缺。
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- 关 键 词:
- 苏教版 六年级 语文 上册 期末 复习计划