六年级总复习单元要点文档格式.doc
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日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
2、《匆匆》是朱自清的一篇优美的散文,全篇要求背诵。
第一自然段是非常有特点的排比句式,要提醒学生注意标点符号的用法。
3、《桃花心木》是著名台湾作家林清玄的作品,第十四自然段是文章的中心所在,建议背诵。
同时要理解两个“不确定”,树苗在“不确定”中汲水生长,是指自然条件的不确定,而人在“不确定”中生活是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
不只是树,人也一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
4、第一单元P21“日积月累”共5句,都是出自古代书籍中比较经典的讲述一定道理的句子。
要能够理解背诵并灵活运用。
如:
班上的刘明同学门门功课优秀,待人热情宽厚,但在一次体育测试中却不及格,他十分气馁,你会想到用那句名言来安慰他呢?
甘瓜苦蒂,天下物无全美。
积累成语故事《邯郸学步》及其比喻意义:
比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢了。
第二单元基础知识要点
本单元课文的主题是:
我国各地独具特色的民风民俗。
共四篇课文,一篇精读课文,三篇略读课文。
一)、P40词语盘点中“读读写写”和“读读记记”的词语。
初旬展览蒜瓣翡翠鞭炮
二)、6到9课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字:
蜜饯(jià
n)掺(chān)和又甜又黏(niá
n)夯(hānɡ)筑
贮(zhù
)仓竹篾(miè
)迎风引吭(há
nɡ)土馕(ná
nɡ)
深邃(suì
)妩(wǔ)媚豁(huò
)达奇葩(pā)
1、本单元没有要求背诵的课文。
2、回顾拓展二P43日积月累有两首关于古代春节及中秋习俗的古诗,分别是宋代王安石的《元日》、唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》,要能够大致理解诗意背诵并默写。
第三单元基础知识要点
第三组课文围绕“缅怀革命先辈,继承光荣传统”这个主题共安排了4篇课文。
其中《十六年前的回忆》和《为人民服务》是精读课文,《灯光》和《一夜的工作》为略读课文。
一)、P62词语盘点中“读读写写”的词语共23个和“读读记记”的词语15个。
书籍抽屉恐怖粗暴魔鬼残暴
匪徒剥削乱蓬蓬精兵简政
二)、10到13课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字:
围歼(jiān)黑魆魆(xū)璀(cuǐ)璨(cà
n)追悼(dà
o)会
1、全文背诵《12、为人民服务》。
重点段落:
2、3自然段。
2、背诵回顾拓展三P64《囚歌》。
第四单元基础知识要点
第四组课文安排的是四篇外国名篇名著。
14课丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、15课俄国作家契诃夫的《凡卡》是精读课文,另两篇为略读课文。
一)、P94词语盘点中“读读写写”的词语共27个和“读读记记”的词语15个。
乖巧围裙橱窗裂缝礼拜揉皱撇嘴欺负抽噎
冻僵窜过圣诞树
二)、14到17课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字:
蜷(quá
n)缩火柴梗(ɡěnɡ)摩(mā)平楦(xuà
n)头
梆(bānɡ)子别墅(shù
)鲶(niá
n)鱼山鹬(yù
)
鹧(zhè
)鸪(ɡū)小枞(cōnɡ)树暖炕(kà
nɡ)
回顾拓展四P96日积月累:
8句外国名著中的表述一定哲理的句子。
第五单元基础知识要点
本单元围绕科学精神来安排课文。
18课《跨越百年的美丽》、20课《真理诞生于一百个问号之后》为精读课文,其余两篇为略读课文。
一)、P117词语盘点中“读读写写”的词语共19个和“读读记记”的词语27个。
侵蚀荣誉头衔捐赠诞生机械领域司空见惯
见微知著
二)、18到21课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字:
沉淀(dià
n)烟熏(xūn)火燎(liǎo)迄(qì
)今
鲲(kūn)鹏(pé
nɡ)展翅苍穹(qió
nɡ)漩(xuá
n)涡(wō)
石蕊(ruǐ)锲(qiè
)而不舍侃(kǎn)侃而谈糊【hù
】弄
1、在理解的基础上背诵并默写P120日积月累中表现工作方法、态度、精神的成语共16个。
2、了解成语“舍本逐末”的由来及比喻意义:
比喻做事不抓住主要问题,而专顾细枝末节。
第六单元基础知识要点
第六单元为综合性学习单元:
难忘小学生活。
一)、读音易混淆且标注有拼音的字词:
沦(lú
n)陷虐(nü
è
)杀喝(hè
)住戛(jiá
)然而止
矜(jīn)持馥(fù
)郁
二)、重温书信的格式。
三、结合毕业试卷题型进行分类复习。
1、字词类;
①看拼音写词语:
挪移领域荣誉头衔抽噎锻炼哀思翡翠严峻围裙
大蒜优雅冻僵机械书籍打搅见微知著
②选择词语中读音完全正确的或有误的一组。
例:
2013年卷二题2012卷二题
下列词语中读音有误的一组是()
A、憧(chōnɡ)憬振(zhè
n)奋歼(jiān)灭刹(chà
)那间
B、琴弦(xiá
n)给(jǐ)予教诲(huì
)哄(hò
nɡ)堂大笑
C、江畔(pà
n)糊(hù
)弄苦闷(mè
n)卜(bǔ)算子
③给词语中带点词,选择正确读音。
2010卷二题
养尊处(chǔchù
)优万象更(ɡēnɡɡè
nɡ)新
④形近字组词或词语中是否有错别字。
2010卷第三题
下列各组词中没有错别字的在括号里打“\/”,错的打“×
”。
1、挪移喧哗憧憬蕴含()
2、瑰丽忧郁刚劲敦厚()
3、软绵绵热腾腾乱蓬蓬赤裸裸()
4、卓有成效悬崖峭壁张灯结彩天涯海角()
⑤例:
2010卷第四题,形近字组词。
峻()锻()炊()蚀()腾()
骏()缎()炉()烛()藤()
⑥改正语段中的错别字。
2011年卷第三题,给出课文中的一段话,要求找出并更正错别字。
词语搭配,例2010卷第六题。
词意理解,给词中加点的字选择正确的解释。
例2010卷第七题。
⑦语文原地中的词语(例2013卷第三题)
先把下列词语补充完整,在选择恰当的成语填在句中的括号里。
发()图强坚持不()群()群力司空见()
革故()新见微知()无()无故独出心()
1、太阳从东边升起,从西边落下,是一种()的自然现象。
2、只要功夫深,铁杵磨成针。
只有(),知识才能不断丰富起来。
2、句子。
复习方法:
讲练结合。
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。
了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;
肯定句与双重否定句的变换);
能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
①例:
改反问句。
你不能把别人的东西占为己有。
(怎能……呢?
)(难道……吗?
②例:
直接引语改为间接引语。
2012卷七题;
老班长说:
“我没有完成任务,没把你们照顾好。
”
把某人直接说的话改为别人转述的话。
例句中老班长直接对战士们说的,现在要改成别人转述老班长的话,首先人称要变化,再次标点符号要变。
③例:
陈述句改双重否定句。
例2012卷七题:
“我承认自己错了”。
(可加不得不,不能不,不可能不,)改完后,一定要读一读。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
2011卷第九题1小题
1、毕业前夕,校长语重心长的话语,我会时时刻刻永远铭记。
2、广场上,人们到处可以看到鲜艳的五星红旗和嘹亮的歌声。
(5)扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。
复习的时候,要讲清要求和方法。
一位老红军讲述了二万五千里长征中爬雪山的故事。
先去掉的寄前面的,再去掉得字后面的,最后去掉修饰词。
(6)标点:
正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
3、段、篇的积累。
(1)按课文内容填空:
2013卷第八题
1、至今不会天中事,应是。
2、日初出沧沧凉凉,及其日中如如探汤,此不为热而凉乎?
3、人固有一死,或,或。
4、《凡卡》的作者是,书中留给你印象最深的画面是。
2012卷第九题
1、奕秋,。
使奕秋诲二人奕,其一人,惟奕秋之为听;
一人,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
2、燕子去了,;
杨柳枯了,;
桃花谢了,。
3、,夜静春山空。
,时鸣春涧中。
4、操千曲,观千剑。
有课文中的内容,有语文园地的内容,还有书后的古诗词背诵。
说到古诗词背诵,书后10首要求学生背诵并默写,不仅仅因为要考试,更重要的是孩子们应该要积累这些国学的经典。
另外,小学阶段《小学生必背古诗词75首》一定要背完。
(2)根据课文内容判断对错。
2010卷第十题。
判断下列说法是否正确。
1、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”是文学家司马迁说的。
( )
2、《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们:
要解决一百个问题,才能得出一个真理。
()
3、《凡卡》这篇课文是按凡卡写信的过程来叙述的。
(3)阅读。
一般有两篇,一篇为课内阅读,一篇为课外阅读。
课内阅读,
2010卷《桃花心木》
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木要学会在土地里找水源。
我浇水知识模仿老天下雨,……
1、这段话选自课文《》,是人说的。
2、“种树不是种菜或种稻子”,理由是。
3、哪些语句表达了“老天下雨”是个不确定的事物,在句子下划横线。
4、这段话一共有句话,主要意思是:
树木要学会在土地里。
2011卷《北京的春节》、2012卷《桃花心木》、2013卷《十六年前的回忆》,融入了生字典,加标点、联系上、下文理解词语、句子等。
课内阅读一般精读课文的片段可能性较大,重点课文:
1、《文言文两则》、2、《匆匆》、3、《桃花心木》6、《北京的春节》10、《十六年前的回忆》12、《为人民服务》14、《卖火柴的小女孩》18《跨越百年的美丽》共8篇。
也不能排除略读课文的可能性。
复习:
考前复习课文重点段落。
考试时不漏题,默读2遍文章再动笔。
问题答完要默读一遍,做到通顺,意思表达清楚,并打上正确的标点。
四)作文
从内容来看,无非是两类:
1、写人2、写事
写人的作文就一定要把人的性格、特点写清楚,但也离不开在特定的事件中来表现人物性格。
写事的作文就一定要把学会把事情经过写具体。
从命题形式来看,有命题作文,有半命题作文,还有只给出要求,自拟题目的作文。
作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
善于比较,找出异同。
如写人:
要求用先概述后举例的方法写一个人,写出人物优秀品质。
在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。
比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》等。
又如记事:
第十册《暑假中的一件事》,要求写清楚事情的起因、经过和结果。
注意语句通顺。
在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的,如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。
作文方面重点是:
命题作文中的“审题、选材、构思”训练;
材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;
应用文中的“格式”训练等。
作文时,一定要要求并训练学生题要读两遍,先抓住重点词看清题目的要求,然后再构思。
这样可以避免偏题。
切忌不动笔。
考试时,还可以想一想平时的习作训练是否写过类似主题的作文,哪些材料可以用到这篇习作中,哪些地方还可以比原来写得更好。
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