一年级语文声母韵母练习题Word文档格式.doc
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一年级语文声母韵母练习题Word文档格式.doc
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22:
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0;s:
20287:
"@#@2014二年级下册语文期中试卷6@#@一、我会拼,我会写。
@#@【16分】@#@shì@#@jiè@#@qīnɡcuì@#@yǐnyuēyīnɡɡāi@#@mà@#@omì@#@é@#@rqiěxió@#@nɡwěijì@#@nɡà@#@i@#@二、我会比较组词。
@#@【8分】@#@烧()密()摘()柏()@#@绕()蜜()滴()泊()@#@三、我能用“√”给带点的字选择正确的读音。
@#@【6分】@#@答应(yì@#@nɡyīnɡ)钉着(dīnɡdì@#@nɡ)盛满(shè@#@nɡché@#@nɡ)@#@回答(yì@#@nɡyīnɡ)铁钉(dīnɡdì@#@nɡ)盛会(shè@#@nɡché@#@nɡ)@#@四、我能在括号里填上合适的词语。
@#@【9分】@#@一()灯光优美的()发明()@#@一()清泉清新的()冒着()@#@一()彩虹风光秀丽的()发射()@#@五、我会照样子写词语。
@#@【4分】@#@例1:
@#@牛奶奶牛例2:
@#@飞机_飞机场@#@()_()()_()@#@()_()()_()@#@六、我会换偏旁组成新字再组词。
@#@【3分】@#@说(脱)(解脱)桃()()@#@铃()()芬()()@#@七、我会把下面的四字词语补充完整。
@#@【6分】@#@()夺目华灯()五()十()@#@风光()名胜()()流不()@#@八、我能把下面的句子补充完整。
@#@【6分】@#@1、山上的瀑布像。
@#@@#@2、风一吹,就。
@#@@#@3、显得。
@#@@#@九、我能把下面的词语排成一句通顺的话,并加上正确的标点符号。
@#@【4分】@#@1、过后树叶大雨更绿了显得@#@2、谁在叫我是外面呀@#@十一、我会根据课文内容填空。
@#@【15分】@#@1、()()()下三千尺,疑是()()()九天。
@#@@#@2、夜晚的北京,多么()()、多么()()!
@#@@#@3、()(),湖面上飘着薄薄的雾,天边的()()和山@#@上的()()()(),()()()()@#@地倒映在湖水中。
@#@@#@4、()()的水,()呀,()呀!
@#@周总理和傣族人民()@#@哇,()哇,是那么()()!
@#@@#@十二、我会阅读短文回答下面的问题。
@#@【12分】@#@一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。
@#@我( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)地把它救下来,我把小蜻@#@蜓( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)地拿在手里,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)地看了起来。
@#@小蜻蜓长着一对亮晶@#@晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。
@#@我多@#@么想玩一会儿呀!
@#@我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。
@#@@#@1、在文中的括号里填上合适的词(不能重复),使句子更生动。
@#@@#@2、写出和下面词语意思相近的词。
@#@@#@ @#@美丽——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@赶紧——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@3、短文共有( @#@ @#@ @#@)句话,写了_______和________的事。
@#@@#@ @#@4、小蜻蜓是什么样子的?
@#@用“—”画出有关句子,这里描写了蜻蜓的________、@#@_______和________。
@#@@#@十三、我会仔细观察图画,发挥想象力,编写一个生动的童话故事。
@#@【9分】@#@@#@@#@@#@@#@@#@小学二年级语文下册期中试卷(人教版)7@#@一、读拼音,写词语。
@#@(8分)@#@xiǒnɡwěijiědò@#@nɡfēnfānɡfè@#@nɡhuá@#@ng@#@()()()()@#@zhōnɡshijì@#@ xù@#@ jiāo à@#@odù@#@juān@#@()()()()@#@二、比一比,组词。
@#@(8分)@#@锋( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@购( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@传( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@逃( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@蜂( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@沟( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@转( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@桃( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@三、、在括号里填上合适的词。
@#@(8分)@#@一()地一()文章@#@一()山一()布@#@()的阳光()的时光@#@()地成长()的歌声@#@四、给带点字选出正确的语音,对的打“√”。
@#@(8分)@#@相同(xiāngxià@#@ng)应该(yì@#@ngyīng)@#@好奇(hà@#@ohǎo)兴奋(xì@#@ngxīng)@#@杜甫(fǔpǔ)处分(chǔchù@#@)@#@弯曲(qǔqū)座位(zuò@#@zhuò@#@)@#@五、照样子写词(1题每空1分,2题每空2分,共9分)@#@1、宽——窄胜——( ) @#@夸奖——( ) 喜欢——( ) @#@2、隐隐约约 _____________@#@_________________________@#@六、我会连(8分)@#@窄稀 一台电扇@#@稠宽一幅寓言@#@贱富一枚图画@#@穷贵一则邮票@#@七、把下列词语排成一句通顺的话,并加上标点符号。
@#@(6分)@#@1、学校美丽的我们的 一座 像花园@#@2、树上叫麻雀不停地在一只@#@八、默写下面的古诗及作者,注意不要写错别字,记得加上标点!
@#@(10分)@#@草@#@(作者)@#@@#@@#@九、选词填空。
@#@(4分)@#@发明 @#@ @#@ @#@发现@#@1、鲁班( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)了伞。
@#@@#@2、小东( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)花丛上有一只蝴蝶。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@往常 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@常常@#@3、列宁( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)请养蜂的人来谈天。
@#@@#@4、今年的春节与( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)不同。
@#@@#@十、把下列排列错乱的句子整理通顺,在括号内标明序号。
@#@(6分)@#@( @#@ @#@ @#@)老师还在学校里备课,改作业。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)已经回家的同学给老师送来了伞。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)傍晚,突然下起了雨。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)老师们追上去,送同学们回家。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)同学们放下伞跑了。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。
@#@@#@十一、读一读,做一做(9分)@#@造浴室@#@夏天,小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在玩球,出了好多汗,他们想洗个澡.@#@小猴子上山去找泉水.小熊猫到竹林去砍竹子.小鸭子到湖里去采莲蓬.小山羊到树林里背回来一捆树枝。
@#@大家动手引来泉水,搭起一个棚子,做好淋浴喷头。
@#@小小的浴室造好啦!
@#@小动物们心里多么快乐呀!
@#@@#@1、“莲”()结构,用部首查字法先查()部,再查()画。
@#@@#@2、短文有()个自然段。
@#@@#@3、浴室是由()、()、()和()一起造好的。
@#@@#@4、小动物们高兴的原因是()@#@A、可以洗澡B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。
@#@@#@十二、接着写几句话。
@#@(请你展开想象,帮小书虫想想办法,把内容写下来,看谁想的办法最有意思!
@#@)(18分)@#@有一天,小花猫要到河对岸去找好朋友们玩,可是夜里河上的桥被大水冲走了,小花猫过不去,怎么办呢?
@#@@#@二年级语文下册期中测试卷8@#@一、看拼音,写词语。
@#@(10分)@#@ xiăodăo @#@ @#@mí@#@ngshè@#@ng @#@ @#@ @#@xió@#@ngwěi @#@ @#@jié@#@shù@#@ @#@ @#@ @#@hēshuĭ@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@wūyūn @#@ @#@bōtāo @#@hŏngpià@#@nmà@#@nchū @#@tuōqĭ( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ 二、在正确的读音下面画“_____”。
@#@(6分)@#@钻(zuān @#@zhuān) @#@ @#@ @#@ @#@贴(tiē @#@tēi) @#@ @#@ @#@敬(jì@#@ng @#@jì@#@n) @#@@#@辣(là@#@ @#@ @#@nà@#@) @#@ @#@ @#@ @#@针(zhēng @#@ @#@zhēn) @#@ @#@晾(lià@#@ng @#@nià@#@ng)@#@ 三、补充成语。
@#@(6分)@#@笑( )满( ) ( )( )秀丽 从( )而( )@#@东( )西( ) @#@ @#@隐隐( )( ) 五( )十( )@#@四、填空。
@#@(31分)@#@
(一)填上合适的词,把句子写具体。
@#@(7分)@#@ 1.少先队员在( )的田野里,( )地歌唱。
@#@@#@ 2.太阳发出( )的光。
@#@@#@ 3.我发现林边池塘里开满了( )的小花。
@#@@#@ 4.( )的海鸥在( )的海面上飞翔。
@#@@#@
(二)、选字词填空(10分)@#@ 题 提@#@ 朗志万向小朋友( )出了一个奇怪的问( )。
@#@@#@道 到@#@ 伊琳娜不知( )这( )底是怎么回事。
@#@@#@ 发明 发现 发行@#@ 我( )了一个秘密。
@#@@#@ 中国最早的邮票是清政府( )的大龙邮票。
@#@@#@ 伞是鲁班( )的@#@ (三)、积累题(14分)@#@
(1)照样子词语 4分@#@ 例:
@#@奶牛牛奶@#@ _________ @#@ @#@_________ @#@ @#@ @#@_________ _________@#@
(2)我知道两句关心他人,互相帮助的谚语(4分)@#@@#@@#@ (3)写反义词:
@#@6分@#@ 窄----( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ 强----( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) 穷----( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ 内----( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ 减----( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) 败----( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@五、补充句子。
@#@(10分)@#@ 1. ____________________都是在天上飞的。
@#@@#@ 2. @#@_________________真快乐!
@#@@#@ 3.校园里种了许多花,____________________。
@#@@#@ 4.我喜欢____________,因为________________。
@#@@#@ 六、按课文内容填空。
@#@(9分)@#@1.发明家阿切尔看到一位先生用在,邮票变很容易地被,而且。
@#@于是他受到启发,发明了 。
@#@ @#@2、默写《草》(4分)@#@,。
@#@@#@,。
@#@@#@ 3、背着年迈的_________,_________路上的荆棘,瞧,那花瓣上_________的_________,就是他洒下的_________。
@#@@#@七、乱句重组。
@#@(5分)@#@ ( )河水清清,过了河是座山,山旁有竹林。
@#@@#@ ( )我的故乡是一座小村庄,村后有条小河。
@#@@#@ ( )秋天,我们摘柿子,吃葡萄。
@#@@#@ ( )夏天我们在河里游泳。
@#@@#@ ( )每到春天,我们上山采野花。
@#@@#@ 八、认真读短文,你一定能回答下面的问题。
@#@(14分)@#@ 提起啄木鸟,人人都熟悉。
@#@它是着名的树医生,树见了它都会笑。
@#@@#@ 啄木鸟除虫的本领可大了!
@#@它的身上有许多法宝。
@#@它有一个凿子嘴,又尖又长,能凿开坚硬的树皮。
@#@它有一条钩子舌,能把舌头插入树皮,钩出害虫。
@#@它有两只隔木耳,藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵,它会闻声啄破树皮,捉拿潜敌,而且百发百中。
@#@它还有一对铁勾爪,别看它腿短,却十分刚劲有力,一上树就能将树干抓得牢牢的。
@#@@#@ 凭着这些法宝,啄木鸟每日吃虫1900只左右。
@#@它救活了多少病树啊,真是了不起的虫大将军。
@#@@#@ 1.短文中的“除虫大将军”是_______(2分)@#@ 2.我从文中收集了两个成语____________、____________(2分)@#@ 3.“除虫大将军”身上有许多法宝,它们是____________、@#@____________、____________、____________。
@#@这几样法宝的用@#@ 途分别是____________、____________、____________、@#@ ____________。
@#@(8分)@#@ 4.我还知道别的“除虫大将军”(2个)@#@ ()()@#@九、你一定很喜欢小动物吧!
@#@请选择你最喜欢的一种动物,说说它的样子,再写下来。
@#@(9分)@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@小学二年级语文期中试卷9@#@一、读拼音,写词语。
@#@(8分)@#@shì@#@jiè@#@yǐnyuēmà@#@oshè@#@nɡhuīhuá@#@nɡ@#@()()()()@#@xió@#@nɡwěihuá@#@nrà@#@ohǒnɡpià@#@nré@#@nɡrá@#@n@#@()()()()@#@二、比一比,组词。
@#@(8分)@#@未()密()烧()摘()@#@末()蜜()浇()商()@#@沙()洒()躲()坡()@#@纱()晒()躺()泼()@#@三、给加点字注音。
@#@(10分)@#@旗杆()钉着()放假()相称()中间()@#@枪杆()钉子()假如()称重()黑白相间()@#@四、照样子,变成新字,再组词。
@#@(9分)@#@
(1)、加一加:
@#@里埋(埋下)@#@才()马()东()@#@
(2)、减一减:
@#@破皮(皮肤)@#@柏()烁()终()@#@(3)换一换:
@#@题提(提水)@#@渴()扮()塔()@#@五、在括号里填上合适的量词。
@#@(9分)@#@一()清泉五()机器两()水塔@#@一()镜子一()雨丝一()问题@#@一()衣服一()微风 @#@一()葡萄@#@六、把词语补充完整。
@#@(9分)@#@金光()()()()满面树木()()@#@绚丽()()()()高照川流()()@#@倾盆( @#@ @#@)( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)( @#@ @#@)古迹光彩( @#@ @#@)( @#@ @#@)@#@七、选词填空。
@#@(4分)@#@发明发现@#@1、爱迪生()电灯。
@#@@#@2、我()树上有几只小鸟。
@#@@#@忽然仍然@#@3、直到现在,世界各地()在使用邮票打孔机。
@#@@#@4、()她听见了喵喵的叫声,一只黑白相间的花猫从房里跑出来。
@#@@#@八、把下面的句子补充完整,并加上标点。
@#@(6分)@#@1、草地上盛开@#@2、越来越越来越@#@3、在@#@九、把括号里的词加到句子里面,使句子更具体。
@#@(4分)@#@例子:
@#@大熊猫真可爱。
@#@(胖乎乎的)@#@胖乎乎的大熊猫真可爱。
@#@@#@1、小鸟在树枝上叫。
@#@(快活的)@#@2、河水倒映着树。
@#@(清清的绿绿的)@#@十、背背、填填。
@#@(6分)@#@1、这学期学的古诗中,我喜欢《》,作者是,我最喜欢其中这两句:
@#@,。
@#@@#@十一、短文回答。
@#@(8分)@#@聪明的小兔@#@两只小白兔抬着一个大西瓜,高高兴兴往家里走去。
@#@路过一条小河,河水挡住了它们的去路。
@#@@#@怎么办呢?
@#@啊!
@#@有了!
@#@@#@它们把西瓜切成两半,吃掉瓜瓤(rang),然后把瓜皮推到河里。
@#@@#@它们坐在瓜皮做的小船里,向对岸飞快地划去。
@#@@#@
(1)短文共有()自然段。
@#@(2分)@#@
(2)第()自然段写了两只小兔过河遇到了困难。
@#@(2分)@#@(3)它们想的办法是:
@#@(2分)@#@(4)动脑筋:
@#@小白兔除了以上的方法过河,还可以怎样过河呢?
@#@(2分)@#@十二、夸夸自己的家乡。
@#@(10分)@#@8@#@9@#@";i:
1;s:
6364:
"@#@课题:
@#@13.一夜的工作@#@教学内容@#@人教版六年级下册第十三课《一夜的工作》@#@教学目标@#@1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
@#@@#@2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。
@#@@#@3.学会生字新词。
@#@@#@4.能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。
@#@@#@教学重点@#@1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
@#@@#@2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。
@#@@#@教学难点@#@1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
@#@@#@2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。
@#@@#@教学准备@#@教学课件@#@课时安排@#@1课时@#@教学设计@#@环节提示@#@教学流程@#@激趣导入激发学生的兴趣@#@一、启发质疑@#@围绕课题,你能提出哪些问题呢?
@#@(为什么工作这么长的时间?
@#@工作情况是怎样的?
@#@赞扬了总理怎样的品质?
@#@)@#@2.(出示周总理照片)同学们,照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢?
@#@他就是我们深深怀念着的周恩来总理。
@#@为了中华民族的独立与富强,为了世界的和平与安宁,他日理万机、鞠躬尽瘁,直至生命的最后一刻。
@#@那么,他每天是怎样工作的呢?
@#@诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来,这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。
@#@(板书课题)@#@精读深悟朗读展情@#@二、细读课文,答疑解疑。
@#@@#@解决第一、二个问题@#@1.默读课文的2——6自然段,用“______”画出说明总理工作辛劳的句子,用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
@#@@#@2.有感情地朗读这些句子,想一想你体会出了什么?
@#@@#@3.指名朗读,汇报自己的体会。
@#@@#@
(1)总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说:
@#@“我今天晚上要批这些文件。
@#@”(一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的,每天都要工作到很晚。
@#@)@#@
(2)他一字一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
@#@他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停下笔想一想,有时问我一两句。
@#@(这是写总理审稿时的情形。
@#@周总理不是浏览,而是一句一句地审阅。
@#@看、画、想、问四个动词,是说周总理对每句话都认真思索,遇到不清楚的地方总要问个明白,保证文件正确无误。
@#@充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真,一丝不苟。
@#@联系前面可以想象出那一尺来高的文件,也是这样审阅完的,说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。
@#@)@#@(3)那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
@#@(极其简单就是简单得不能再简单了。
@#@一张还是不大的写字台,两把小的转椅,一盏台灯,这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。
@#@“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样,再也没有别的东西了。
@#@用了“如此而已”这几个字,更加强调了陈设极其简单。
@#@高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其俭朴。
@#@)@#@(4)值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。
@#@总理让我和他一起喝茶、吃花生米。
@#@花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
@#@(这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。
@#@一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米,实在是简单得很呀!
@#@这里,工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比,进一步突出了总理工作的辛苦。
@#@)@#@(5)学生质疑:
@#@我认为“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多,没有增加分量。
@#@@#@精读深悟感情朗读@#@三、读课文,引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
@#@@#@1.听老师说一句话:
@#@“周总理的工作虽然是劳苦的,但是他的生活是简朴的。
@#@”@#@2.在这句话中,使用了那组关联词?
@#@@#@(虽然……但是)这两部分有什么特点?
@#@(对比关系)@#@3.请你从课文中找到有这种关系的内容,并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来,说成一句话。
@#@@#@
(1)虽然总理要审阅的稿子有一尺来高,但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
@#@
(2)虽然那是一间高大的宫殿式的房子,但是室内的陈设极其简单。
@#@@#@4.总结:
@#@作者有意将两部分有机地结合在一起写,这是相辅相成的,这一描写更加突出总理人格的伟大。
@#@@#@四、朗读,悟真情。
@#@@#@1.看到这样的总理,此时此刻,作者最想说的是什么?
@#@@#@2.指名读7、8自然段,比较两次说的内容有什么不同?
@#@@#@
(1)一次是对自己说,一次是对世界说。
@#@这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作,在回来的路上激动的心情难以平静,胸中有千言万语要倾吐,正是想到这样的好总理,这样崇高的品德,作者更加激动,以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
@#@@#@
(2)文章两次提到“我看到了他一夜的工作”,一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情;@#@另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的,这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。
@#@周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳,鞠躬尽瘁,这是被无数的事实证明了的。
@#@@#@3.再次有语气地朗读课文。
@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@";i:
2;s:
8307:
"苏教版五年级语文下册第三单元测试卷@#@一、看拼音,写词语(8分)@#@bà@#@ozà@#@ogānzà@#@ojīfè@#@ndò@#@ngré@#@nxīnxiá@#@n@#@()()()()@#@pà@#@iqiǎnzè@#@ngsò@#@ngdiǎnfà@#@nbù@#@qūbù@#@ná@#@o@#@()()()()@#@二、填同音字组成词(6分)1.fà@#@n()围()舟()菜()罪@#@2.jì@#@()算()续()载()然@#@3.lǜ效()规()考()()色@#@三、在()内填上合适的词语(6分)()的郑和()的海伦()的司马迁()的阿炳()的黑暗()的琴声()的航行()的著作()的心血积累()开阔()享有()@#@四、按要求写句子(20分)@#@1.展开想象,把下面的句子补充完整听着阿炳的《二泉映月》,我。
@#@@#@“爸爸,妈妈,我回来了。
@#@”海伦凯勒。
@#@@#@2.根据意思写句子。
@#@倾注(从高处流入)@#@(比喻把感情、精力、心血等集中到某一目标上)@#@3.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
@#@(改成陈述句)@#@4.海水奔腾咆哮。
@#@(改成比喻句)@#@5.郑和走上指挥船。
@#@(扩句)@#@6.向阳小学六(8)班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状,决定开一个“小小友谊辩论会”。
@#@正方的观点是“过生日请客好”,反方的观点是“过生日请客不好”。
@#@假如你是正方的一个辩手,你会这样说:
@#@___________________________________________________;@#@试想像一下反方的辩手可能会这样反驳你的观点:
@#@_______________________________________________________________。
@#@@#@7.某公园张贴一则告示:
@#@除了你的脚印,什么都别留下;@#@除了你的记忆,什么都别带走。
@#@@#@
(1)这则告示告诉游人什么呢?
@#@@#@
(2)它写得好不好?
@#@说出你的理由。
@#@@#@五、修改病句。
@#@(6分)@#@1.我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
@#@2.她在想象中感动着这个世界。
@#@@#@3.郑和远航,丰富了中国人的眼界。
@#@@#@六、阅读短文,回答问题(24分)
(一)二泉映月(节选)(8分)@#@月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
@#@他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。
@#@渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……@#@1.文中的省略号表示。
@#@(2分)2.文中的“静影沉璧”指。
@#@(2分)@#@3.听着泉声,阿炳想起了“自己坎坷的经历”。
@#@这十多年的生活中,在阿炳的身上会发生怎样的故事呢?
@#@请你写一写。
@#@(4分)@#@也许那又是一个中秋夜,家家户户都团聚在一起,阿炳;@#@也许那是知了都不再“唱歌”的午后,无锡城似火炉一般,阿炳;@#@也许他行走在窄窄的小巷,阿炳……@#@
(二)(16分)@#@许多年前的一个夏天。
@#@在一列南下的火车上,一位满脸稚气的男青年倚窗而坐。
@#@他是个农村娃子,一件崭新的白色半袖衫掩盖不住黝黑的皮肤。
@#@男青年是第一次出远门,在此以前,他连火车都没坐过。
@#@他要到远方去上自己梦寐以求的大学。
@#@男青年对面的座位上,坐着一对母子。
@#@女人30岁左右,小男孩可能只有四五岁吧!
@#@@#@车厢内闷热异常。
@#@男青年感到口渴①。
@#@@#@这时乘务员推着小推车走了过来。
@#@“方便面、火腿肠、可口可乐、矿泉水。
@#@”乘务员大声叫卖着。
@#@@#@可口可乐?
@#@男青年知道,这是一种极②的饮料。
@#@读高中时,班里有钱的同学才喝得起。
@#@爸妈从来没给自己买过。
@#@如今,他要到外地上学了,衣兜里有了些许自己支配的零花钱。
@#@③,他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元人民币,递向乘务员。
@#@@#@男青年不知道如何开启这听饮料。
@#@他把可口可乐拿在手里,颠来倒去地仔细看了看。
@#@最后,他把目光落在了拉环的位置。
@#@迟疑了一会儿,他从腰间摸出了一把小小的水果刀,企图在拉环的位置把可口可乐撬开。
@#@撬了两下,发觉易拉罐的壳很坚硬,便停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉环处。
@#@这时,却听见对面的妇女对儿子说,童童,快把塑料袋里的可口可乐给妈妈拿出来。
@#@小男孩说,妈妈,你刚喝过矿泉水,怎么又渴了?
@#@快!
@#@听话!
@#@拿出来。
@#@小男孩便站在车座上,把手伸进了车窗旁边挂着的塑料袋。
@#@@#@妇女把可口可乐拿在手中,眼睛盯在拉环上,余光注视着男青年,只听砰的一声,可口可乐打开了。
@#@随之,车厢里又传出砰的一声响,男青年的易拉罐也打开了。
@#@妇女微微地笑了一下,喝了一口,就把自己的可口可乐放在了茶几上。
@#@她过了许久也没再碰茶几上的那听可口可乐。
@#@显然,④。
@#@@#@许多年后.男青年参加了工作,却仍对这件事记忆犹新。
@#@他感激那位年轻的妇女。
@#@她为了不使他难堪,没有直接教他易拉罐的开启方法,而是间接地完成了这一过程。
@#@⑤,她专门叫自己的孩子拿可口可乐而自己不去拿。
@#@虽然她的可口可乐就挂在自己伸手就能够着的地方。
@#@妇女的举动是一种小小的善。
@#@@#@男青年把这种感激化做了更多小小的善,带到了社会的角角落落。
@#@@#@那位男青年就是我,那年我18岁。
@#@@#@1.给这篇短文拟一个标题:
@#@2.能替代第1自然段“梦寐以求”一词的是()。
@#@@#@A.朝思暮想B.白日做梦C.痴心妄想D.异想天开@#@3.第2自然段①处缺少了一个词语,选出下面恰当的一项。
@#@()A.异常B.难耐C.难奈D.奈何@#@4.第4自然段②处缺少了一个词语,选出下面恰当的一项。
@#@()A.浪费B.豪华C.简单D.奢侈@#@5.第4自然段③处缺少了一个词语,选出下面恰当的一项。
@#@()A.莫名其妙B.大大方方C.犹豫再三D.胆战心惊@#@6.第6自然段④处缺少了一个短句,选出下面恰当的一项。
@#@()@#@A.她喝饱了B.她不爱喝C.她喝完了D.她并不渴@#@7.第7自然段⑤处缺少了一个短句,选出下面恰当的一项。
@#@()@#@A.为了锻炼自己的孩子B.为了引起男青年的注意C.为了图自己方便D.为了教男青年@#@8.下面哪些句子所含的信息有误或与理解此文内容无关?
@#@(可多选)()A.家住农村的孩子上大学不容易B.可口可乐是一种十分好喝的饮料C.男青年不知怎样才能打开饮料罐D.妇女无意中帮助了这个男青年E.妇女帮助男青年的方法很特别F.传播美是件美好的事情@#@七、作文(30分)@#@题目:
@#@《写给天国的司马迁》。
@#@学过《司马迁发愤写史记》一文,相信你一定被司马迁那种精神所感染,请你给司马迁写一封信,联系你的生活,学习来谈谈。
@#@@#@";i:
3;s:
10406:
"苏教版小学语文1一12册总目录@#@6@#@一语上册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯
(1)@#@(保持正确的读写姿势、爱惜学习用品)@#@汉语拼音1-15@#@认一认1-5@#@识字1-3@#@练习1@#@第二单元@#@1.人有两个宝@#@2.升国旗@#@3.江南@#@4.我叫“神州号”@#@练习2@#@第三单元@#@5.家@#@6.东方明珠@#@7.秋姑娘的信@#@8.看菊花@#@练习3@#@第四单元@#@识字4-6@#@练习4@#@第五单元@#@9.大海睡了@#@10.冰花@#@11.北风和小鱼@#@练习5@#@第六单元@#@12.怀素写字@#@13.小河与青草@#@练习6@#@认一认字表@#@生字表@#@一语下册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯
(2)@#@(乐于倾听、认真写铅笔字)@#@识字1-4@#@练习1 @#@第二单元@#@1.春笋@#@2.雨点@#@3.小池塘@#@4.春到梅花山@#@5.草原的早晨@#@练习2@#@第三单元@#@6.蘑菇该奖给谁@#@7.骑牛比赛@#@8.小松树和大松树@#@练习3 @#@第四单元@#@9.吃水不忘挖井人@#@10.他得的红圈圈最多@#@11.奶奶的白发@#@12.陈毅探母@#@13.好学的爸爸@#@练习4 @#@第五单元@#@识字5-8@#@练习5@#@第六单元@#@14.鲜花和星星@#@15.放小鸟@#@16.这儿真好@#@17.世界多美呀@#@18.月亮和云彩@#@练习6 @#@第七单元@#@19.三个小伙伴@#@20.蚂蚁和蝈蝈@#@21.古诗两首《锄禾》《悯农》@#@练习7@#@第八单元@#@22.司马光@#@23.鲁班和橹板@#@24.乌鸦喝水@#@25.咏华山@#@26.小松鼠找花生果@#@练习8@#@生字表@#@二语上册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(3)@#@(勤于朗读背诵、乐于课外阅读)@#@识字1-4@#@练习1 @#@第二单元@#@1.秋游@#@2.再见了,北京!
@#@@#@3.英英学古诗@#@4.乡下孩子@#@练习2 @#@第三单元@#@5.送给盲婆婆的蝈蝈@#@6.一株紫丁香@#@7.有趣的发现@#@练习3@#@第四单元@#@8.小鹰学飞@#@9.青蛙看海@#@10.狼和小羊@#@11.狐狸和乌鸦@#@练习4@#@第五单元@#@识字5-8@#@练习5@#@第六单元@#@12.要好好学字@#@13.朱德的扁担@#@14.梅兰芳学艺@#@15.大禹治水@#@16.孔繁森@#@练习6@#@第七单元@#@17.登鹳雀楼@#@18.青松@#@19.小动物过冬@#@20.美丽的丹顶鹤@#@练习7@#@第八单元@#@21.水乡歌@#@22.云房子@#@23.夕阳真美@#@练习8@#@生字表@#@二语下册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(4)@#@(勤查字典、主动识字)@#@识字1—4@#@练习1@#@第二单元@#@1.古诗两首《春雨》《春晓》@#@2.蚕姑娘@#@3.月亮湾@#@4.快乐的节日@#@练习2@#@第三单元@#@5.雨后@#@6.谁的本领大@#@7.蜗牛的奖杯@#@8.狐假虎威@#@练习3@#@第四单元@#@9.母亲的恩情@#@10.沉香救母
(一)@#@11.沉香救母
(二)@#@12.木兰从军@#@练习4@#@第五单元@#@识字5-8@#@练习5@#@第六单元@#@13.学棋@#@14.“黑板”跑了@#@15.晚上的“太阳”@#@16.“闪光的金子”@#@练习6@#@第七单元@#@17.歌唱二小放牛郎@#@18.鸟岛@#@19.台湾的蝴蝶谷@#@20.欢乐的泼水节@#@练习7@#@第八单元@#@21.真想变成大大的荷叶@#@22.猴子种果树@#@23.会走路的树@#@24.问银河@#@练习8@#@生字表@#@三语上册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(5)@#@(认真写钢笔字、认真写毛笔字)@#@1.让我们荡起双桨@#@2.学会查“无字词典”@#@3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》@#@4.做一片美的叶子@#@习作1@#@练习1@#@第二单元@#@5.北大荒的秋天@#@6.西湖@#@7.拉萨的天空@#@习作2@#@练习2@#@第三单元@#@8.蒲公英@#@9.三袋麦子@#@10.哪吒闹海@#@习作3@#@练习3@#@第四单元@#@11.第八次@#@12.卧薪尝胆@#@13.世界上第一个听诊器@#@习作4@#@练习4@#@第五单元@#@14.“东方之珠”@#@15.小露珠@#@16.石榴@#@习作5@#@练习5@#@第六单元@#@17.石头书@#@18.小稻秧脱险记@#@19.航天飞机@#@习作6@#@练习6@#@第七单元@#@20.军神 @#@21.掌声@#@22.金子@#@习作7@#@练习7@#@第八单元@#@23.每逢佳节倍思亲@#@24.孙中山破陋习@#@习作8@#@练习8@#@生字表@#@三语下册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(6)@#@(自主预习复习、认真完成作业)@#@1.长城和运河@#@2.美丽的南沙群岛@#@3.庐山的云雾@#@第二单元@#@4.翻越远方的大山@#@5.雪儿@#@6.花瓣飘香@#@第三单元@#@7.菩萨兵@#@8.李广射虎@#@9.少年王勃@#@10.大作家的小老师@#@第四单元@#@11.赶海@#@12.荷花@#@13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》@#@第五单元@#@14.我应该感到自豪才对@#@15.水上飞机@#@16.跟踪台风的卫星@#@第六单元@#@17.“你必须把这条鱼放掉!
@#@”@#@18.狼和鹿@#@19.放飞蜻蜓@#@第七单元@#@20.恐龙@#@21.槐乡五月@#@22.海底世界@#@23.日月潭的传说@#@第八单元@#@24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》@#@25.争论的故事@#@26.剪枝的学问@#@四语上册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(7)@#@(读书有选择、读书做记号、留心观察事物)@#@1.老师,您好!
@#@@#@2.但愿人长久@#@3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》@#@4.秋天@#@第二单元@#@5.我给江主席献花@#@6.天安门广场@#@7.徐悲鸿励志学画@#@8.虎门销烟@#@第三单元@#@9.泉城@#@10.九寨沟@#@11.田园诗情@#@12.桂花雨@#@第四单元@#@13.开天辟地@#@14.普罗米修斯盗火@#@15.一路花香@#@第五单元@#@16.说勤奋@#@17.李时珍夜宿古寺@#@18.维生素C的故事@#@19.奇妙的国际互联网@#@第六单元@#@20.诚实与信任@#@21.珍珠鸟@#@22.九色鹿@#@第七单元@#@23.雾凇@#@24.春联@#@25.古诗两首《元日》《江雪》@#@四语下册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(8)@#@(坚持写日记、爱护图书)@#@1.走,我们去植树@#@2.第一朵杏花@#@3.燕子@#@4.古诗两首《江南春》《春日偶成》@#@第二单元@#@5.苹果里的“五角星”@#@6.最佳路径@#@7.人类的“老师”@#@第三单元@#@8.三顾茅庐@#@9.祁黄羊@#@10.公仪休拒收礼物@#@第四单元@#@11.永远的白衣战士@#@12.“番茄太阳”@#@13.第一次抱母亲@#@14.我不是最弱小的@#@第五单元@#@15.鸟语@#@16.天鹅的故事@#@17.生命的壮歌@#@第六单元@#@18.沙漠中的绿洲@#@19.云雀的心愿@#@20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》@#@第七单元@#@21.爱因斯坦和小女孩@#@22.宋庆龄故居的樟树@#@23.黄河的主人@#@五语上册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(9)@#@(读书做笔记、随时使用工具书)@#@1.师恩难忘@#@2.陶校长的演讲@#@3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》@#@第二单元@#@4.去打开大自然绿色的课本@#@5.装满昆虫的衣袋@#@6.变色龙@#@7.金蝉脱壳@#@第三单元@#@8.成语故事@#@(自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛)@#@9.推敲@#@10.嫦娥奔月@#@11.读书莫放“拦路虎”△@#@12.伊索寓言@#@(狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸)@#@我读书,我快乐:
@#@阅读《伊索寓言集》@#@第四单元@#@13.在大海中永生@#@14.高尔基和他的儿子@#@15.爱滋病小斗士@#@第五单元@#@16.黄山奇松@#@17.黄果树瀑布@#@18.莫高窟@#@第六单元@#@19.天火之谜@#@20.厄运打不垮的信念@#@21.诺贝尔@#@22.滴水穿石的启示@#@第七单元@#@23.林冲棒打洪教头@#@24.少年王冕@#@25.黄鹤楼送别@#@26.清平乐村居@#@学和做
(1)说名道姓@#@五语下册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(10)@#@(自主修改作文、多种渠道学语文)@#@1.春光染绿我们双脚@#@2.暖流@#@3.只拣儿童多处行@#@4.早@#@5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》@#@第二单元@#@6.梦圆飞天@#@7.火星——地球的“孪生兄弟”@#@8.神奇的克隆@#@第三单元@#@9.海伦•凯勒@#@10.二泉映月@#@11.郑和远航@#@12.司马迁发愤写《史记》@#@13.精读与略读△@#@我读书,我快乐:
@#@阅读《上下五千年》@#@第四单元@#@14.秦兵马俑@#@15.埃及的金字塔@#@16.音乐之都维也纳@#@第五单元@#@17.爱如茉莉@#@18.月光启蒙@#@19.我和祖父的园子@#@20.谈礼貌@#@第六单元@#@21.七律长征@#@22.彭德怀和他的大黑骡子@#@23.大江保卫战@#@第七单元@#@24.古诗两首@#@(六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方)@#@25.望月@#@26.灰椋鸟@#@27.水@#@学和做
(2)节约用水@#@六语上册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(11)@#@(不懂就问、勤于搜集资料)@#@1.我们爱你啊,中国@#@2.郑成功@#@3.把我的心脏带回祖国@#@4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》@#@第二单元@#@5.负荆请罪@#@6.最后的姿势@#@7.船长@#@8.爱之链@#@第三单元@#@9.小草和大树@#@10.轮椅上的霍金@#@11.一本男孩子必读的书@#@我读书我快乐:
@#@阅读《鲁滨逊漂流记》@#@第四单元@#@12.姥姥的剪纸@#@13.牛郎织女@#@14.安塞腰鼓@#@第五单元@#@15.青海高原一株柳@#@16.草原@#@17.麋鹿@#@第六单元@#@18.给家乡孩子的信@#@19.钱学森@#@20.詹天佑@#@21.鞋匠的儿子@#@第七单元@#@22.古诗两首@#@23.学与问@#@24.大自然的文字@#@25.养成读报的好习惯△@#@学和做(3):
@#@读报和剪报@#@六语下册目录@#@第一单元@#@培养良好的学习习惯(12)@#@(读万卷书,行万里路、在实践中学会应用)@#@1.长江之歌@#@2.三亚落日@#@3.烟台的海@#@4.记金华的双龙洞@#@第二单元@#@5.卢沟桥烽火@#@6.半截蜡烛@#@7.聂将军与日本小姑娘@#@第三单元@#@8.三打白骨精@#@9.词两首《如梦令》《渔歌子》@#@10.螳螂捕蝉@#@11.读书要有选择△@#@我读书我快乐:
@#@阅读《西游记》@#@第四单元@#@12.夜晚的实验@#@13.海洋—21世纪的希望@#@14.学会合作@#@第五单元@#@15.天游峰的扫路人@#@16.最大的麦穗@#@17.山谷中的谜底@#@第六单元@#@18.广玉兰@#@19.夹竹桃@#@20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》@#@第七单元@#@21.莫泊桑拜师@#@22.理想的风筝@#@23.孔子游春@#@24.明天,我们毕业@#@学和做(4):
@#@我的成长册@#@";i:
4;s:
17418:
"学科教师辅导讲义@#@学员编号:
@#@年级:
@#@四升五课时数:
@#@3@#@学员姓名:
@#@辅导科目:
@#@语文学科教师:
@#@@#@授课类型@#@T《高山流水》回顾@#@C趣味成语@#@T成语积累与成语小故事@#@授课日期及时段@#@教学内容@#@一、课文赏析@#@反复朗读课文,说一说高山流水遇知音的故事。
@#@@#@高山流水@#@伯牙鼓琴,钟子期听之,方①鼓琴而志在高山,钟子期曰:
@#@“善哉乎鼓琴!
@#@巍巍②乎若泰山。
@#@”少选③之间,而志在流水,钟子期曰:
@#@“善哉乎鼓琴!
@#@洋洋④乎若江河。
@#@”钟子期死,伯牙破琴⑤绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
@#@@#@【注释】①方:
@#@正当;@#@在……时候。
@#@②巍巍:
@#@山高大的样子。
@#@③少选:
@#@不久,过了一会儿。
@#@④洋洋:
@#@水大的样子。
@#@⑤破琴:
@#@把琴摔破。
@#@@#@【译文】@#@伯牙弹琴的时候,钟子期在一旁听。
@#@当伯牙心里想到高山的时候,钟子期说:
@#@“琴弹得太美好了!
@#@像巍峨的泰山一样高。
@#@”不一会儿,当伯牙心里想着流水的时候,钟子期说:
@#@“琴弹得太美好了!
@#@就像浩浩荡荡的江水一样。
@#@”钟子期死后,伯牙剪断了琴弦,摔破了瑶琴,从此不再弹琴了。
@#@因为能够理解他曲子的人已经不在,也就不值得再弹了。
@#@@#@高山流水:
@#@比喻知己或知音。
@#@也比喻乐曲高妙。
@#@@#@近义词:
@#@知音难觅。
@#@@#@小朋友:
@#@你能猜出下面的图画画的是哪一个成语吗?
@#@你知道这些成语告诉我们什么道理吗?
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@一、专题知识@#@知识点1、正确书写字词@#@汉字是形、音、义的统一体,因此,形、音、义被称为汉字三要素。
@#@字形是汉字的基础,因此,小朋友能正确书写规范汉字,辨析并纠正书写和使用中的各类错误,尤其是常用字和常用字中容易写错的字,特别值得注意同音不同形的字,我们在书写过程中必须一笔一画、不要连笔。
@#@@#@知识点2、用成语串成一段话@#@将所给的成语选择其中的3-5个串成一段话,可以编故事,也可以对景色的描绘。
@#@例如:
@#@@#@为所欲为:
@#@wé@#@isuǒyù@#@wé@#@i想干什么就干什么;@#@任意行事(贬义)。
@#@@#@不在话下:
@#@bù@#@zà@#@ihuà@#@xià@#@指事物轻微,不值得说,或事属当然,用不着说。
@#@@#@暗无天日:
@#@à@#@nwú@#@tiānrì@#@形容社会极端黑暗。
@#@@#@目不忍视:
@#@mù@#@bù@#@rěnshì@#@形容景象十分凄惨,使人不忍心看。
@#@@#@不解之缘:
@#@bù@#@jiězhīyuá@#@n不能分开的缘分。
@#@指亲密的关系或深厚的感情。
@#@@#@编成故事:
@#@话说为所欲为的孙大圣被如来佛祖制服自是不在话下,不知不觉暑去寒来,美猴王在暗无天日的五指山下被压了500年,正逢唐僧路过,因目不忍视就把他解救了出来,他们也由此结下了不解之缘。
@#@@#@知识点3、成语故事@#@成语故事是我国历史的一部分,成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
@#@经过时间的打磨,千万人的口口相传,每一句成语深刻隽永、言简意赅。
@#@阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材,感受到中华传统文化的独特魅力成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。
@#@@#@二、专题讲解@#@例1、纠出其中的错别字。
@#@@#@爆跳如雷()专心至志()婷婷玉立()@#@容光换发()个舒己见()穿流不息()@#@大发雷庭()笑容可鞠()名杨天下()@#@例2、补充成语,再用所填的两个字组成一个新的成语@#@1、巧夺天()()事如神组成的成语——()@#@2、()中楼阁()目共睹组成的成语——()@#@3、()滴石穿()臭未干组成的成语——()@#@4、()木皆兵()深蒂固组成的成语——()@#@5、春暖花()()动山摇 @#@组成的成语——()@#@例3、先将成语补充完整,再选择其中的三个串成一段话。
@#@@#@应接不()()之不理自()不如@#@眼()手快()生惯养()高气扬@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@三、专题过关@#@题目一@#@晋朝时的车胤,家境贫穷,不能经常得到灯油。
@#@白天耕种劳作,不得已(只好)夜晚读书。
@#@到夏天的时候捕捉几十只萤火虫,放进用绢做的袋子里,用萤火虫发出的光来照明,夜以继日地勤奋读书。
@#@(车胤)长大后,广博地学习,广泛涉猎(各种知识),当时的人们都赞美他。
@#@@#@1、解释加粗的字。
@#@@#@家贫:
@#@() @#@夏日捕几十只萤火虫:
@#@()@#@2、翻译句子:
@#@@#@年长,博学多通,时人誉之。
@#@@#@________________________________________________________________________________________@#@3、“车胤囊萤”的故事已被人们用作成语,你知道它的意思吗?
@#@@#@______________________________________________________________________@#@题目二@#@请将下面的故事讲给老师听听,并可用哪个成语进行概括。
@#@@#@楚人有鬻盾与矛者①,誉之曰②:
@#@“吾盾之坚,物莫能陷也③。
@#@”俄而④又誉其矛曰:
@#@“吾矛之利,物无不陷也。
@#@”人应之曰:
@#@“以子之矛陷子之盾,何如?
@#@”其⑤人弗能应也。
@#@——《韩非子》@#@注释:
@#@①鬻(yù@#@)——卖。
@#@②誉——赞美。
@#@③陷——攻破。
@#@这里是刺透的意思。
@#@④俄而:
@#@一会儿(表示短时间内发生)。
@#@与此近义的词:
@#@俄倾,少倾,忽而,未几,既而等。
@#@⑤其:
@#@既可作第三人称代词,相当于“他”、“他们”、“他的”、“他们的”,如“誉其矛”;@#@也可作指示代词,相当于“那”、“那个”,如“其人弗能应也”。
@#@@#@______________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@一、能力拓展@#@1、成语之最。
@#@@#@最高的巨人()最长的腿()@#@最大的手()最吝啬的人()@#@最长的寿命()最贵的话()@#@最难的话()最重的话()@#@最有学问的人()最大的家()@#@最远的地方()最大的声响()@#@2、成语归类。
@#@@#@
(1).描写人的品质:
@#@平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食@#@ 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已@#@
(2).描写人的智慧:
@#@料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今@#@ 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三@#@(3).描写人物仪态、风貌:
@#@憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方@#@ 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕@#@(4).描写人物神情、情绪:
@#@悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂@#@ 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒@#@(5).描写人的口才:
@#@能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿@#@ 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河@#@(6).来自历史故事的成语:
@#@三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌@#@负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光@#@(7).描写人物动作:
@#@走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心@#@前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪@#@(8).描写人间情谊:
@#@恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水@#@ 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依@#@(9).说明知事晓理方面:
@#@循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞@#@学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益@#@(10).来自寓言故事的成语:
@#@自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔@#@叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠@#@3、将下面的故事讲出来听听,看你能不能概括出一个成语:
@#@@#@三国时东吴孙权要向蜀汉索回荆州,都督周瑜定计,将孙权妹谎说嫁给刘备,借以把刘备骗到东吴留作人质,以便索回荆州。
@#@刘备按诸葛亮的对策行事,到东吴成婚后同夫人逃出东吴。
@#@周瑜带兵追趕,被诸葛亮的伏兵打败。
@#@@#@后世因以______________________比喻想得利不成,反而遭受双重损失。
@#@@#@二、能力过关@#@1、请写出三个有关“鱼”的成语:
@#@@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@2、请写出三个有关“雁”或者“鹅”的成语:
@#@@#@__________________________________________________________________________________@#@3、请写出六个描写心理的成语:
@#@@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@三、能力评估@#@非常满意@#@一般@#@我可以做得更好@#@头晕脑胀,好沮丧@#@A@#@B@#@C@#@D@#@学法总结@#@一、知识收获@#@二、方法总结@#@课后作业@#@一、改正成语中的错别字。
@#@@#@换然一新()变本加利()来势凶凶()@#@走头无路()山青水秀()精兵减政()@#@奋不顾生()迫不急待()永往直前()@#@二、根据意思写成语。
@#@@#@1.没有人能说明其中的道理,表示事情很奇妙,使人不明白。
@#@()@#@2.一切事物或景象都变得焕然一新。
@#@()@#@3.形容两种事物毫无共同之处。
@#@()@#@4.看到事物的苗头,就能知道它的发展趋势或问题的实质。
@#@()@#@5.把死看作像回家一样。
@#@形容为了正义的事业不怕牺牲生命。
@#@()@#@三、填上恰当的成语,使句子的意思完整。
@#@@#@1.这篇游记写得真切细致,读起来使人()。
@#@@#@2.王明在公路旁拾到一架照相机。
@#@她在那儿焦急而又耐心地等待着失主,希望照相机能早点儿()。
@#@@#@3.这次选送的节目一定要精心编排,千万不能()。
@#@@#@4.这篇文章的结尾写得非常精彩,起到了()的效果。
@#@@#@5.没有真本领,只会纸上谈兵的人,一旦遇到复杂的问题,就会(),无从下手了。
@#@@#@四、请写出下列诗句中含有的成语。
@#@@#@1.万马齐喑究可哀。
@#@()@#@2.不拘一格降人才。
@#@()@#@3.明日黄花蝶也愁。
@#@()@#@4.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
@#@()@#@5.无穷无尽是离愁,天涯海角寻思遍。
@#@()()@#@五、趣味成语。
@#@如此之“多”,你能用成语表示吗?
@#@@#@观众多()兵马多()@#@人很多()人才多()@#@色彩多()困难多()@#@变化多()话儿多()@#@读书多()走得多()@#@六、辨“言”“语”,填成语。
@#@@#@1.很少的几句话()言()语@#@2.说了很多的话()言()语@#@3.自己对自己说的话()言()语@#@4.豪迈雄壮的话()言()语,@#@5.像蜜糖似的话()言()语@#@6.虚假而动听的话()言()语@#@7.随、口乱说的话()言()语@#@8.含有讽刺意味的风凉话()言()语@#@9.很少的一两句话()言()语@#@10.毫无根据、诬蔑、诽谤的话()言()语@#@七、填上动物名称。
@#@@#@()背()腰()飞()跳生()活()@#@()朋()友()立()群()拥而至@#@画()添足丧家之()()落虎口@#@老态()钟()飞蛋打()急跳墙@#@贼眉()眼瓮中捉()()假()威@#@()死网破()()点水井底之()@#@()飞()舞()雀无声惊弓之()@#@八、马是人类的朋友,你能根据马的比喻义,将下列成语填在括号里吗?
@#@@#@马失前蹄单枪匹马一马当先万马奔腾信马由缰@#@汗马功劳走马观花快马加鞭一马平川千军万马@#@地势平坦()单独行动()粗略地看()@#@走在前列()声势浩大()非常危险()@#@立了功劳()人马众多()快上加快()@#@随便走走()@#@九、将所提供的表示“看”的例字填入括号,组成成语。
@#@@#@例字:
@#@张觑顾视观盼览瞩察睹见望瞪瞻@#@()名思义瞻前()后()异思迁坐井()天@#@左顾右()()言观色熟视无()()死如归@#@东()西望面面相()()而生畏举世()目@#@耳闻目()走马()花目()口呆明()秋毫@#@()风使舵一()无余高()远()@#@";i:
5;s:
5832:
"《我和祖父的园子》第一课时教案@#@ @#@【教学目标】@#@1、学会本课生字,重点掌握“帽”,理解由生字组成的词语。
@#@@#@2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文主要内容。
@#@有感情地朗读课文的第2、13自然段。
@#@@#@3、凭借具体的语言文字,感受园子里景物的自由。
@#@初步学习作者独特的语言表达方式。
@#@@#@【教学重点】@#@1、掌握“帽”字写法,理解由生字组成的词语。
@#@@#@2、初步了解课文主要内容。
@#@有感情地朗读课文的第2、13自然段。
@#@@#@【教学难点】@#@凭借具体的语言文字,感受园子里景物的自由。
@#@初步学习作者独特的语言表达方式。
@#@@#@【教学准备】@#@学生预习课文、多媒体课件。
@#@@#@【教学过程】@#@一、谈话导入,走近萧红@#@师谈话:
@#@每个人都有一个难忘的童年,说到童年,你会想到哪些词语呢?
@#@今天我们要学习的这篇文章就是作家萧红向我们讲述的童年。
@#@@#@1.板书课题:
@#@我和祖父的园子 @#@(齐读题目)@#@2.“我”,指的就是萧红。
@#@介绍萧红。
@#@@#@从萧红的资料中,你能感受到什么?
@#@@#@介绍《呼兰河传》。
@#@@#@《我和祖父的园子》就是选自《呼兰河传》。
@#@@#@3.“园子”,你家有园子吗?
@#@有菜的园子叫——菜园,有花的园子叫——花园,@#@萧红祖父家的园子有什么呢?
@#@她为什么会对园子如此念念不忘呢?
@#@这节课我们一起走进萧红家的园子,走进萧红的内心。
@#@@#@二、检查预习,整体感知@#@1.生自由轻声读课文。
@#@请注意:
@#@读准字音,读通顺句子,能读出感情来则更好。
@#@@#@2.检查字词读音(指名读、齐读)@#@◆蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱(强调蜂子、蚂蚱的轻声)@#@◆韭菜谷穗倭瓜(介绍倭瓜的意思)@#@黄瓜玉米狗尾草@#@◆栽花拔草下种溜平@#@铲地抛给瞎闹(强调下种的读音)@#@3.师:
@#@请仔细观察,你能发现三组词有什么规律吗?
@#@@#@交流:
@#@动物@#@植物@#@做什么事@#@师追问:
@#@指哪里的动物、植物以及所做的事情?
@#@@#@师:
@#@你能用上这些词语概括课文主要内容吗?
@#@@#@师:
@#@这里还有一个词(单独出示“草帽”生读),放在哪一组中比较合适?
@#@(生比较后发现都不是同一类的)那么我们把它放在这里:
@#@师在黑板上范写“草帽”,强调“帽”右上的写法。
@#@@#@三、赏读文字,感悟自由@#@过渡:
@#@我、祖父、园子构成了多彩的生活,给萧红留下了童年美好的记忆,令她难以忘怀。
@#@(师相机在课题下面加着重符号)@#@
(一)学习第二自然段:
@#@@#@1.请快速浏览课文,找出文中直接描写园子的段落。
@#@(第2节、第13节)@#@请同学们自由朗读第二自然段,思考:
@#@这是一个怎样的园子?
@#@用简洁的词语写在书旁。
@#@预设(生机勃勃、五彩缤纷等)@#@2.学生交流:
@#@这是一个的园子。
@#@(预设:
@#@)@#@▲动物多:
@#@样样都有蜂子蜻蜓蚂蚱蝴蝶(相机板书生机勃勃)@#@▲颜色美:
@#@蝴蝶——黄、白、红中带着金粉;@#@蜻蜓——金;@#@蚂蚱——绿@#@(相机板书五彩缤纷)@#@▲形态美:
@#@蜂子——嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖圆圆、小球似的、不动了@#@3、指名用朗读表现园子的特点。
@#@@#@
(二)学习第十三自然段:
@#@@#@1.教师范读13小节。
@#@学生用“——”画出中心句。
@#@@#@2、出示中心句“一切都活了……都是自由的。
@#@”教师引读,教读(要读出句子的韵味)。
@#@@#@3.“一切都活了”指哪些都活了?
@#@用波浪线画出。
@#@指导朗读。
@#@@#@“一切都是自由的”,从哪些句子能感受到自由?
@#@用波浪线画出有关句子。
@#@指导朗读。
@#@指名读,引读。
@#@@#@哪些事物是自由的?
@#@圈一圈。
@#@@#@5.为了表现自由,文中一连串用了“愿意……就……”句式,@#@试试用句式说话:
@#@@#@“___愿意______就______,愿意______就______。
@#@”(可以是动物也可以是植物)@#@6.再出示中心句,理解在这段中的作用①、概括段落大意;@#@②、过渡句,承上启下的作用。
@#@@#@7.再出现句子:
@#@这是一个的园子。
@#@(相机板书自由自在)@#@8..为什么在萧红眼里,园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的?
@#@联系上下文,想一想。
@#@@#@作者写园子的自由实际上是要写“我”童年生活的自由。
@#@像作者这样把人物情感倾注在景物上,借助景物来表达人物的情怀,这种写法就叫借景抒情(板书)。
@#@@#@四、总结@#@祖父园子的一切都是活的,一切都是自由的,这一切不仅指园中的景物,还包括——萧红,她在园中自由自在地做了些什么呢?
@#@是谁给了她这份自由呢?
@#@下节课我们继续跟随萧红漫步园中,继续了解。
@#@@#@五、作业设计@#@1、补充习题第三项。
@#@@#@2、继续朗读课文,摘抄文中优美词句。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我和祖父的园子 @#@ @#@(借景抒情)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生机勃勃@#@ @#@园子 @#@多姿多彩@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自由自在@#@";i:
6;s:
9119:
"四年级上册语文教学计划@#@执教人:
@#@杨丹@#@一、学生情况分析:
@#@@#@四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
@#@通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
@#@这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
@#@特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
@#@所以说,四年级是很关键的一个学年。
@#@@#@本班学生有57名学习,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。
@#@但是,有一部分学生基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
@#@上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
@#@@#@二、教材分析@#@本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;@#@教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
@#@@#@教材设计了8个专题。
@#@依次是:
@#@走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
@#@其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
@#@本册要求认识200个字,会写200个字。
@#@@#@三、教学重点、难点@#@1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
@#@@#@2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
@#@能用钢笔熟练书写正楷字。
@#@@#@3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
@#@@#@5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
@#@能复述叙事性课文的大意。
@#@@#@6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
@#@@#@7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
@#@听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
@#@能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
@#@@#@8.留心周围事物,勤于书面表达。
@#@能把内容写得比较清楚、比较具体。
@#@会写简短的书信便条。
@#@能修改习作中有明显错误的词句。
@#@@#@9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
@#@@#@四、教材措施@#@
(一)识字、写字教学@#@会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。
@#@教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。
@#@对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。
@#@@#@
(二)阅读教学@#@1.精读课文的教学。
@#@@#@
(1)指导朗读、默读。
@#@@#@本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。
@#@教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。
@#@让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。
@#@@#@本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。
@#@@#@
(2)精读词句,积累语言。
@#@@#@本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来。
@#@这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。
@#@@#@2.略读课文的教学。
@#@@#@本册安排了15篇略读课文。
@#@根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;@#@略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。
@#@@#@3.选读课文的教学。
@#@@#@本册教材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自学完成。
@#@@#@(三)口语交际教学@#@本册安排8次口语交际。
@#@分别是:
@#@“走,我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。
@#@其中,“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际,是“综合性学习”的一部分。
@#@其他6次是结合专题内容,从学生生活和思想实际出发而安排的话题。
@#@@#@(四)习作教学@#@本册习作在“语文园地”中安排了8次,作为完整的习作训练;@#@此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。
@#@@#@8次分别是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。
@#@其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;@#@其他四项是说、写分开安排。
@#@@#@(五)综合练习@#@练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
@#@在教学中采用自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集合众人智慧,思考并解决问题。
@#@在教学中,要承认个体差异,因材施教地进行分层教学。
@#@让学生充分发挥自己的个性和长处,弥补不足。
@#@@#@(六)落实主题学习采取策略@#@学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。
@#@课文学习中习得学法,拓展阅读中运用学法。
@#@@#@结合课本内容,老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章,为课堂拓展学习做好材料准备。
@#@在具体到每篇文章的学习时,要突出重点,摒弃无效环节和无效问题。
@#@在备课时,共同研究,通览全组课文,精心研读文本,整体规划学习目标,突出每篇文章的训练重点。
@#@一篇文章围绕训练重点设计一两个问题,印成学案下发到学生手中。
@#@@#@学生阅读,学生根据学案来预习课文,抓住课文中的重点语句理解、感悟,用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。
@#@这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习,教给学生写批注的方法。
@#@@#@课堂上,组织学生依据学案在小组内进行合作学习。
@#@把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论,相互补充,相互启发。
@#@在班级汇报中老师重视学法的指导,让学生掌握基本的理解感悟的方法:
@#@抓住细节,品味文字,体会感情。
@#@然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章,运用方法,提高能力。
@#@同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章,交流自己的读书感受,然后全班交流。
@#@这样,学生课内得法,迁移运用,在阅读实践中提升感悟,增强积累,提高了语文综合实践能力。
@#@@#@五、教学进度表@#@周次@#@教学内容@#@时间@#@1@#@1古诗词三首@#@2桂林山水@#@主题丛书@#@2.26——3.2@#@2@#@3记金华的双龙洞@#@4七月的天山@#@主题阅读@#@3.12——3.16@#@3@#@语文园地一@#@5中彩那天@#@主题阅读@#@3.19——3.23@#@4@#@6万年牢@#@7尊严@#@主题阅读@#@3.26——3.30@#@5@#@8将心比心@#@语文园地二@#@主题阅读@#@4.2——4.6@#@6@#@9自然之道@#@10黄河是怎样变化的@#@主题阅读@#@4.9——4.13@#@7@#@11蝙蝠和雷达@#@12大自然的启示@#@语文园地三@#@主题阅读@#@4.16——4.20@#@8@#@13夜莺的歌声@#@14小英雄雨来@#@15一个中国孩子的呼声@#@主题阅读@#@4.23——4.27@#@9@#@16和我们一样享受春天@#@语文园地四@#@主题阅读@#@4.30——5.4@#@10@#@阶段复习@#@5.7——5.11@#@11@#@17触摸的春天@#@18永生的眼睛@#@19生命的眼睛@#@主题阅读@#@5.14——5.18@#@12@#@20花的勇气@#@语文园地五@#@主题阅读@#@5.21——5.25@#@13@#@21乡下人家@#@22牧场之国@#@23古诗词三首@#@主题阅读@#@5.28——6.1@#@14@#@24麦哨@#@语文园地六@#@主题阅读@#@6.4——6.8@#@15@#@25两个铁球同时着地@#@26全神贯注@#@27鱼游到了纸上@#@主题阅读@#@6.11——6.15@#@16@#@28父亲的菜园@#@语文园地七@#@主题阅读@#@6.18——6.22@#@17@#@29寓言两则@#@30文成公主进藏@#@31普罗米修斯@#@主题阅读@#@6.25——6.29@#@18@#@32渔夫的故事@#@语文园地八@#@主题阅读@#@7.2——7.6@#@19@#@期末复习、考试@#@20@#@期末考试@#@2018年2月@#@7@#@";i:
7;s:
18913:
"小学语文一年级上册期末考试试题集[23份]@#@小学一年级语文上册期末试卷
(一)@#@(总分100分,60分钟完卷)@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@成绩:
@#@一、拼一拼,写一写。
@#@☆☆@#@huǒchē@#@běijīng@#@tiānqì@#@@#@rì@#@yuè@#@@#@二、拼一拼,连一连。
@#@☆☆@#@pí@#@ng guǒ@#@xiǎo niǎo@#@mù@#@ mǎ@#@yǐ zi@#@三、字形小魔术:
@#@你能把下面的字变动一笔,变成另外一个字吗?
@#@☆☆@#@木—( ) 十—( ) 日—( ) 口—( )@#@四、这几只小蜜蜂该到哪朵花上去采蜜?
@#@想一想,填一填。
@#@☆☆@#@ @#@五、词语接龙:
@#@☆☆☆@#@ @#@六、看图,你能写出一对反义词吗?
@#@☆☆@#@ 】@#@七、按原文内容填空:
@#@☆☆@#@bá@#@i@#@ rì@#@@#@yī@#@shān@#@jì@#@n@#@ @#@@#@huá@#@ng@#@hé@#@@#@rù@#@@#@hǎi@#@liú@#@@#@ @#@@#@(@#@ )@#@依@#@( )@#@尽@#@,@#@黄@#@河@#@( )@#@海@#@流@#@。
@#@@#@yù@#@@#@qió@#@ng@#@qiān@#@lǐ@#@mù@#@@#@ @#@@#@gè@#@ng@#@shà@#@ng@#@yī@#@cé@#@ng@#@ló@#@u@#@ @#@@#@欲@#@穷@#@( )@#@里@#@( )@#@,@#@更@#@(@#@ )@#@层@#@楼@#@。
@#@@#@ @#@八、看图写话:
@#@☆☆☆@#@ 看看屋内哪些物品是用拼音字母做的?
@#@把你想到的拼音字母写下来!
@#@@#@ @#@@#@____________________________________@#@____________________________________@#@____________________________________@#@____________________________________@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@得分@#@@#@小学一年级语文上册期末试卷
(二)@#@@#@(满分100分时间40分钟)@#@一、听写单韵母。
@#@(6分)@#@二、按顺序在()里填上声母。
@#@(6分)@#@b()()fj()x()ch()()@#@三、照样子拼读,写出拼音。
@#@(10分)@#@b—ā→bāt—ó@#@u→@#@J—ǚ→f—ēi→@#@l—ǐng→h—u—ā→@#@四、看图选拼音,写在图下面的四线格里。
@#@(16分)@#@zhú@#@sǔnxiǎogǒuyù@#@mǐxió@#@ngmāo@#@@#@@#@五、看图,读拼音,写汉字。
@#@(8分)@#@shānshuǐhuǒyú@#@@#@六、照样子,写下面的字。
@#@(9分)@#@六中@#@牙四@#@七、读拼音,写反义词。
@#@(9分)@#@dǎ——xiǎolá@#@i——qù@#@ná@#@n——běi@#@八、读拼音,写词语。
@#@(10分)@#@mù@#@mǎfēiniǎowǒmenlì@#@zhè@#@ng@#@@#@九、读拼音,填空。
@#@(20分)@#@tí@#@ngtá@#@ilì@#@uqīzuò@#@bājǐushí@#@zhīhuā@#@1、亭台座,枝花。
@#@@#@yò@#@ngshǒuyò@#@uyò@#@ngnǎocá@#@iné@#@ngyó@#@uchuà@#@ngzà@#@o@#@2、脑,能有创造。
@#@@#@十、看图,填空,读句子。
@#@(6分)@#@tà@#@iyá@#@ngshēngqǐlá@#@ile@#@阳起了。
@#@@#@7/91@#@班(bān)级(jí@#@)姓(xì@#@ng)名(mí@#@ng)@#@苏教版小学一年级语文上册期中试卷@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@得分@#@@#@(满分100分时间40分钟)@#@一、听写单韵母。
@#@(6分)@#@二、按顺序在()里填上声母。
@#@(6分)@#@b()()fj()x()ch()()@#@三、照样子拼读,写出拼音。
@#@(10分)@#@b—ā→bāt—ó@#@u→@#@J—ǚ→f—ēi→@#@l—ǐng→h—u—ā→@#@四、看图选拼音,写在图下面的四线格里。
@#@(16分)@#@zhú@#@sǔnxiǎogǒuyù@#@mǐxió@#@ngmāo@#@@#@@#@五、看图,读拼音,写汉字。
@#@(8分)@#@shānshuǐhuǒyú@#@@#@六、照样子,写下面的字。
@#@(9分)@#@六中@#@牙四@#@七、读拼音,写反义词。
@#@(9分)@#@dǎ——xiǎolá@#@i——qù@#@ná@#@n——běi@#@八、读拼音,写词语。
@#@(10分)@#@mù@#@mǎfēiniǎowǒmenlì@#@zhè@#@ng@#@@#@九、读拼音,填空。
@#@(20分)@#@tí@#@ngtá@#@ilì@#@uqīzuò@#@bājǐushí@#@zhīhuā@#@1、亭台座,枝花。
@#@@#@yò@#@ngshǒuyò@#@uyò@#@ngnǎocá@#@iné@#@ngyó@#@uchuà@#@ngzà@#@o@#@2、脑,能有创造。
@#@@#@十、看图,填空,读句子。
@#@(6分)@#@tà@#@iyá@#@ngshēngqǐlá@#@ile@#@阳起了。
@#@@#@小学一年级语文上册期末试卷(三)@#@一、哪个声母朋友没有来排队?
@#@请你帮它排一排。
@#@@#@bmn@#@xsh@#@@#@二、读一读,请帮它们找回自己的家。
@#@@#@jyuaninɡü@#@nwuonɡzhunlonɡqhuǎneienɡ@#@韵母@#@声母@#@@#@音节@#@@#@三、把音节补充完整。
@#@@#@n—ǚ→()zh—u—à@#@n→()l—ü@#@è@#@→()@#@x—ǜ→()q—ü@#@—á@#@n→()j-ü@#@-à@#@n→() @#@()-()→shù@#@n()-()→qú@#@n@#@()-()-()→juà@#@nb-()→(bá@#@i)@#@q-()→què@#@ɡ-()-ó@#@→ɡuó@#@@#@四、看图,把音节补充完整。
@#@@#@ @#@x___ɡ_____q_____q_____di____d______j____j_______@#@五、看图,选择合适的音节写下来。
@#@@#@shū @#@ @#@ @#@ @#@bà@#@bɑ @#@ @#@ @#@dà@#@shù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ɡuó@#@qí@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yé@#@ye@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、 @#@请把这些小动物与它们的名字连起来。
@#@@#@@#@@#@lǎohǔkǒnɡquè@#@dà@#@xià@#@nɡdāndǐnɡhè@#@hó@#@uzisōnɡshǔxió@#@nɡmāo@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、看拼音,写笔画,你能行。
@#@@#@diǎnhé@#@ngshù@#@piěnà@#@@#@()()()()()@#@hé@#@ngzhé@#@shù@#@wānshù@#@zhé@#@zhé@#@gōuhé@#@ngpiě@#@()()()()@#@hé@#@ngzhé@#@gōushù@#@wānɡōu@#@()()@#@八、看拼音写汉字,注意把字写端正。
@#@@#@mù@#@mǎshà@#@ngxià@#@shānshuǐhuǒchē@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@车@#@@#@九、背一背,写一写,你是最棒的。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@去里,@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@烟村家。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@亭台座,@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@枝花。
@#@@#@十、拼一拼,将相应的序号写在括号里。
@#@@#@
(1)mè@#@imeiwè@#@ixiǎojī.
(2)gēgechuīdí@#@zi.@#@(3)wǒchīxīguā.(4)nǎinaimǎicà@#@i.@#@2010-------2011学年第一学期一年级语文阶段性测评评分标准@#@一、18分(每空一分)@#@二、13分@#@三、16分@#@四、4分@#@五、10分@#@六、6分@#@七、11分@#@八、14分@#@九、10分@#@十、8分@#@小学一年级语文上册期末试卷5@#@(总分100分,60分钟完卷)@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@成绩:
@#@@#@一、拼一拼,连一连,我真棒!
@#@@#@xī guā@#@huā duǒ@#@yī shēng@#@shī zi@#@yǔ sǎn@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、能把缺的声母补上吗?
@#@要认真呀!
@#@@#@___uǐ@#@___ù@#@@#@___é@#@n@#@___īng@#@___à@#@n@#@___à@#@i@#@___uǒ@#@___iān@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@水@#@不@#@门@#@京@#@站@#@在@#@火@#@天@#@三、读一读,填一填,要用心,比比谁的字写得最漂亮。
@#@@#@ @#@四、摘桃子,把它放到合适的盘子里,看谁摘的多!
@#@@#@ @#@五、照样子,玩一玩文字游戏吧!
@#@@#@ 例:
@#@田+力=男@#@ ( )+( )=好 ( )+( )=禾@#@ ( )+( )=目 ( )+( )=田@#@ ( )+( )=( ) ( )+( )=( )@#@六、字变词,多有意思呀!
@#@你行吗?
@#@@#@ 例:
@#@片——一片片@#@ 个——( ) 天——( )@#@ ( )——( ) ( )——( )@#@七、你能把可爱的鞋宝宝放在合适的地方吗?
@#@@#@ 1.@#@ 一阵秋( )吹来,树叶在空中( )舞@#@ 2.@#@ ( )夸我是( )孩子@#@八、拼一拼,猜一猜,如果猜出来了,就请你画一画吧!
@#@@#@yī duǒ dà@#@ huā zhēn qí@#@ guà@#@i,@#@ @#@@#@tiān shà@#@ng xià@#@ yǔ tā cá@#@i kāi,@#@ @#@@#@pí@#@ng shí@#@ hěn shǎo yǒu ré@#@n ná@#@,@#@ @#@@#@xià@#@ yǔ shí@#@ hò@#@u ré@#@n ré@#@n à@#@i.@#@一年级语文期中测试10@#@(总分100分,60分钟完卷)@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@成绩:
@#@@#@一、拼一拼,写一写。
@#@★★@#@shūbāo@#@zì@#@jǐ@#@tó@#@ngxué@#@@#@shuāngshǒu@#@pé@#@ngyǒu@#@há@#@izi@#@shí@#@tou@#@dià@#@nbà@#@o@#@二、你能把下面的字加一笔,变成另外一个字,再组词吗?
@#@试试看!
@#@★★@#@ 云——( ) 了——( )@#@ 大——( ) 目——( )@#@三、做一个开火车游戏吧!
@#@★★@#@ @#@四、选一选,连一连。
@#@★★@#@ @#@五、猜一猜,答一答。
@#@★★★@#@___________@#@远看______有色,近听_______无声。
@#@@#@春去______还在,人来_______不惊。
@#@@#@ ①猜一猜这首诗的题目是什么?
@#@写在“_____”上。
@#@@#@ ②写出诗中的两对儿反义词。
@#@@#@ ( )——( ) ( )——( )@#@六、你喜欢做什么?
@#@画一画,写一写。
@#@★★★@#@我喜欢画画。
@#@@#@我喜欢______。
@#@@#@____喜欢_______。
@#@@#@小学一年级语文上册期末试卷6@#@(总分100分,60分钟完卷)@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@成绩:
@#@@#@一、拼音乐园。
@#@@#@1、用下面的单韵母组成学过的复韵母。
@#@(4分,每空0.5分)@#@ɑoe¡@#@uü@#@@#@2、照样子填空。
@#@(16分,每道2分)@#@b—ān--(bān)ɡ--uī--()j—ǖ--ǎn--()@#@ch—è@#@--()x—i—ǎo--()@#@dà@#@o--(d)--(à@#@o)wé@#@i--()--()qīnɡ--()--()@#@xuá@#@n--()--()--()kuānɡ--()--()--()@#@3、我会分。
@#@(7分)@#@wūɑiinɡtchǎnɡkuāb@#@yuè@#@shenɡfēiermiu@#@声母:
@#@@#@韵母:
@#@@#@音节:
@#@@#@4、读一读,连一连。
@#@(4分,每个1分)@#@huīlá@#@nɡmó@#@ɡudà@#@xià@#@nɡxiānré@#@nzhǎnɡ@#@@#@5、看图,把音节补充完整。
@#@(8分,每空1分)@#@@#@@#@@#@hhīuāhāny@#@6、我会猜。
@#@(5分)@#@yīzhõ@#@nɡdò@#@nɡwù@#@zhēnqí@#@ɡuà@#@i@#@一种动物真奇怪@#@dù@#@xià@#@zhǎnɡɡè@#@pí@#@kõ@#@udà@#@i@#@肚下长个皮口袋。
@#@@#@há@#@izidà@#@ilǐchīhé@#@shuì@#@谜底:
@#@()@#@孩子袋里吃和睡,@#@pǎodebú@#@kuà@#@itià@#@odekuà@#@i@#@跑的不快跳的快。
@#@@#@二、快乐学汉字。
@#@@#@1、比一比,组词语。
@#@(16分,每空2分)@#@木()上()大()八()@#@禾()下()天()入()@#@2、读音节,写汉字。
@#@(6分,每空1分)@#@tǔdì@#@shí@#@sānè@#@rɡè@#@yīduõ@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@地朵@#@3、我会连。
@#@(8分,每个1分)@#@打皮球出右@#@拍篮球有入@#@踢河来无@#@拔足球左去@#@4、选字填空(只填序号)。
@#@(8分,每空2分)@#@①朵②条③片④台@#@一()树林一()花一()电视一()鱼@#@5、划去不同类的词。
@#@(4分,每道2分)@#@⑴火木禾竹⑵马牛鸟羊@#@6、我是小小魔术师。
@#@加一笔,变成新字。
@#@(8分,每题2分)@#@十大木二@#@@#@三、我也会说。
@#@(6分)@#@小花在家里做手工。
@#@@#@我在。
@#@@#@(哪里)(做什么)@#@一年级语文期中测试2@#@(总分100分,60分钟完卷)@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@成绩:
@#@@#@一、我会按顺序默写单韵母。
@#@(3分)@#@二、我也会按顺序默写声母。
@#@(12分)@#@三、我能在整体认读音节下面划“—”。
@#@(6分)@#@jiāowuyonɡzhixiá@#@nɡdieyuɑnxionɡrì@#@@#@yīnɡyezhōnɡbú@#@xuá@#@nniú@#@sǎozhuōyuè@#@@#@四、我会拼读,也会连线。
@#@(8分)@#@@#@尺子苹果星星西瓜@#@pí@#@nɡɡuǒchǐzixīɡuāxīngxinɡ@#@xiǎoyá@#@nɡyuè@#@yá@#@tà@#@iyá@#@nɡmù@#@tou@#@月牙小羊木头太阳@#@五、我能在正确的的音节后面打“√”。
@#@(共6分)@#@1、wǒmen()2、lǎoshī()@#@wǒmé@#@n()lǎosī()@#@3、kāihuì@#@()@#@kāihué@#@i()@#@六、我会读拼音,写字词。
@#@(12分)@#@tiānshà@#@nɡbāshí@#@dà@#@mé@#@n";i:
8;s:
5083:
"办人们群众满意的教育@#@——乌河小学关于群众满意度调查的自查报告和整改方案@#@本学期12月份,大象数据利用速算盒子对学校教育工作进行了群众满意度调查,我校开展工作积极配合,参与教师人数19人,学生及家长参加133人,均达到100%,圆满的完成了此次调查工作。
@#@此次调查问卷包括了学校工作的方方面面,涵盖了学校管理、教学工作、各科教师评价、作业量、学生测试等。
@#@@#@数据下发后,我校迅速成立整改工作领导小组,以校长为组长,教育处主任为副组长,全体教师为成员。
@#@通过认真查阅数据,与全县、本乡镇的兄弟学校对比,进行了深入、认真的自查、反思,剖析学校在学校管理、教育教学、教师专业发展等各方面工作中出现的不足之处,现在把自查情况和整改措施汇报如下:
@#@@#@一、教师满意度问卷@#@教师问卷从四个方面进行:
@#@学校总体评价、校长及领导班子办学思想、学校考核方案的公正性和科学性、促进教师专业发展的态度。
@#@教师对以上事项的满意度均为100%,可见教师对学校工作和办学理念的认可,也是学校人性化管理和教师积极参与学校各项工作的最好证明。
@#@@#@二、学生及家长满意度问卷@#@1、对学校工作的整体评价方面:
@#@优秀131人,占98.5%,良好2人,占1.5%。
@#@从数据来看,我校工作得到家长及学生的认可。
@#@我校高度重视教育教学工作,今年被评为桓台县教学先进单位,学校开展的各种活动使学生能在感兴趣的活动中得到发展,学校的剪纸特色课程更是受到师生的欢迎,这是比较好的方面。
@#@@#@2、对班级总体评价:
@#@优秀与良好合计100%,由此可见家长对班级工作的满意度较高。
@#@今年我校任命经验丰富的教育教学骨干担任班主任,并积极开展班级文化建设,大力推进家长学校、家委会建设,与家长的交流得到进一步加强,促进了家校交流与合作,更促进了班级工作的发展。
@#@@#@2、从学科教师的任教水平方面:
@#@从数据来看,所有学科的良好优秀率合计均为100%。
@#@由于学校师资配备良好,满意度较高。
@#@这说明学校重视教育教学工作,大力加强教师的业务能力,促进教师的专业发展,起到积极的作用。
@#@@#@3、从各学科教师道德修养方面:
@#@从数据来看,所有学科的优秀率都达到99.25%以上。
@#@家长学生对教师的师德修养还是非常肯定的。
@#@学校为了提高教师的道德修养,定期组织进行师德学习,学习模范教师的奉献精神,学习各种法律法规。
@#@@#@每学期末都要根据师德考核方案对教师进行师德考核。
@#@@#@4、从作业量来看:
@#@过多3%,较多0%,适中占90%—96%不等。
@#@数据告诉我们,对于绝大数的学生,学校适中的作业,不仅不会增加负担,而且有利的巩固了学生的学习。
@#@极少数的过多的情况,可能出现在后进生的身上,这也提醒我们作业的布置不能“一刀切”,应实施分层次布置作业的方法,促进不同学习层次的学生都有进步。
@#@从孩子的作业时常来看,作业量还是合适的。
@#@@#@5、从统考和排名来看:
@#@统考为期中期末两次的占90%以上,不排名次的占90%以上。
@#@我校根据县教研室要求只进行期中期末2次统一组织的检测,要求任课教师适时地进行单元检测,但不统一组织,所有的检测均不允许进行排名次更谈不上公布。
@#@个别的家长可能对学校工作不够了解,这也是学校应该加强的方面,让更多的家长走进学校走进课堂。
@#@在学生评价方面,我校坚持等级评价方式,结合学校开展的各种活动展开评价,注重过程性评价,使学生在激励的氛围中不断成长,取得较好的效果。
@#@@#@3、从校长及领导班子的办学思想方面,从数据来看,我校领导班子注重从实际出发提炼、践行办学思想,办学理念先进、务实,取得教师、家长的较高评价。
@#@在年度考核的制定和实施方面,采用民主集中制、广泛采取绝大多数教师的意见,制定的考核方案能激励教师的工作热情。
@#@从实际操作中来看,还需要加大班级管理、成绩测评的考核力度,提高教师各方面成绩考核的广泛性,促进教师将更多的精力投入到教育工作中来。
@#@@#@从本次满意度的数据来看,我校在各个方面领先兄弟学校,高于市县平均数据,这与全体教师的努力是分不开的。
@#@同时,本次的群众满意度调查,也反映出我校在教育教学、学校管理、社会沟通方面还存在不足之处,今后的工作中注意加强短板,发挥长处,为办好群众满意的教育而努力工作。
@#@@#@桓台县起凤镇乌河小学@#@2017年1月11日@#@";i:
9;s:
19453:
"一、填空。
@#@@#@1、《三国演义》是元末明初代作者罗贯中。
@#@这是我国第一部章回小说。
@#@是我国古代四大名著之一。
@#@另外三部名著分别是水浒传、红楼梦、西游记。
@#@《三国演义》又叫《三国志演义》、《三国志通俗演义》。
@#@@#@2、“天下三分”是指天下分裂为_魏_、_蜀_、_吴_,各自的首领是曹操、刘备、孙权。
@#@@#@3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股锏的刘备,使丈八蛇矛(或丈八点钢矛)的张飞和使青龙偃月刀的关羽。
@#@@#@4、《三国演义》中忠义的化身是关羽,我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有:
@#@千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
@#@@#@5、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮,他未出茅庐,便知天下三分之事,书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹,如三顾茅庐、空城计、挥泪斩马谡、七擒孟获、舌战群儒等。
@#@@#@6、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是:
@#@“奸绝”是_曹操_,“智绝”是_诸葛亮___,“义绝”是_关羽___。
@#@@#@7、刘备身边的五虎上将都是关羽、张飞、赵云、马超、黄忠。
@#@@#@8、书中人物几乎人人都有绰号,如“水镜先生”是司马徽,“卧龙”是诸葛亮,“凤雏”是庞统,“小霸王”是孙策,“美髯公”是关羽,“常胜将军”是赵云。
@#@@#@9、《三国演义》采用话本章回叙事的叙述手法,《三国演义》的开篇词是:
@#@“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
@#@是非成败转头空。
@#@青山依旧在,几度夕阳红„„”。
@#@10、诸葛亮在“三气周瑜,夺取荆州”过程中,逼得周瑜咬牙切齿地说既生瑜何生亮。
@#@11、写出五个关于《三国演义》的成语分久必合,合久必分、初出茅庐、探囊取物、三顾茅庐、不知所云。
@#@12、填人名,补足歇后语。
@#@@#@
(1)(诸葛亮)借东风——巧用天时
(2)(刘备)借荆州——有借无还@#@(3)(徐庶)进曹营——一言不发(4)(周瑜)打(黄盖)—一个愿打,一个愿挨,(5)三个臭皮匠——顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多,有事情大家商量,能想出好办法来)。
@#@@#@13、巧授连环计”涉及庞统、曹操这两个人物,使用连环计是因为连环计是一计连环累敌,一计以火攻敌,两计扣用。
@#@而关键在于使其“自累”,在火攻时无法灵活应变,更无处遁逃。
@#@@#@14、《三国演义》中最后一个故事是荐杜预老将献新谋,降孙皓三分归一统,最后统一天下的是司马炎。
@#@@#@15、书中记叙了许多脍灸人口的故事,如“赚城斩车胄”、“煮酒论英雄”、“挥泪斩马谡”、“大意失荆洲”等,这些故事的主要人物依次是关羽、曹操、刘备、诸葛亮、关羽。
@#@@#@二、选择题。
@#@@#@1、官渡之战中双方的主要指挥者是(BC)A袁术;@#@B袁绍;@#@C曹操;@#@D刘备@#@2、长坡一战中,被魏将程昱称为“万人敌”的是谁(C)A关羽;@#@B张飞;@#@C赵云@#@3、曾经和关羽,张飞兄弟两人打的不分上下的第一武将为?
@#@(A)A吕布;@#@B魏延;@#@C孙权@#@4、赤壁之战中,谁献策诈降曹操?
@#@(A)A黄盖;@#@B许诸;@#@C典伟@#@5、孔明最后一次北伐时病死在哪里?
@#@(B)A长坂坡;@#@B五丈原;@#@C新野@#@6、孔明征南蛮时曾七擒七纵孟获,当孟获第七次被马岱抓住时,他对马岱说什么话?
@#@(A)A能不能换张新面孔呀;@#@B士可杀不可辱;@#@C如果今天不杀了我,你会后悔的@#@7、关于《三国演义》,正确的一项是(A)@#@A、刘备字玄德,曹操字孟德,张飞字翼德B、“三英战吕布”,“三英”指的是关羽、张飞、赵云。
@#@@#@8、关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是?
@#@(D)A美女B金银C奴役D赤兔马@#@9、“垂手过膝,目能顾其耳。
@#@”描写的是谁?
@#@(B)A庞统B刘备C伊籍D诸葛亮@#@10、被尊为“中国武圣”的英雄是(C)A马超B赵云C关羽D吕布@#@三、简答题@#@读了《三国演义》,你最喜欢其中那个人物,请简要说明理由。
@#@@#@喜欢诸葛亮,能言善辩,足智多谋,知人善用,忠义两全。
@#@@#@里仁小学五年级三国演义阅读测试题@#@一、填空题.(一个填空1分共25分)@#@1、东汉末年,(刘备)、(关羽)与(张飞)桃园结义。
@#@@#@2、(曹操)曾经想以献宝为借口,想乘机除掉董卓。
@#@@#@3、曹操误杀了(吕伯著)后,仰天大叹:
@#@哎!
@#@宁可我负天下人,不可天下人负我也!
@#@@#@4、(关羽)仅仅用了一小会儿时间,便杀掉了华雄,令袁绍等人大为惊叹。
@#@@#@5、(吕布)用了辕门射箭一计使刘备与袁术两家和解了。
@#@@#@6、吕布的一生是结束在了(曹操)的刀下。
@#@@#@7、是(徐庶)向刘备推荐了诸葛亮。
@#@@#@8、在苦肉计中,是由(周瑜)与(黄盖)联合完成了这一计。
@#@@#@9、“凤雏先生”庞统死于(落凤坡)(地名)。
@#@@#@10、卧龙先生是(诸葛亮)。
@#@@#@11、赤壁之战中,(黄盖)献策诈降曹操。
@#@@#@12、曹操因人进献一吉祥物,劳师动众的搭建了一座巨台,其名为(铜雀台)。
@#@@#@13、三国时期,从未得到过汉玉玺的是(刘备,刘禅,孙亮,孙权,孙皓,孙休)。
@#@@#@14、孔明借完东风后由(赵云)接应,而避过周瑜派人追杀。
@#@@#@15、七步成诗的是(曹植)。
@#@@#@16、长坡一战中,被魏将程昱称为“万人敌”的是(赵云)。
@#@@#@17、书中人物被塑造的栩栩如生,其中,有些人物已经成为不朽的典型,好像还活在人群中,所以人们常把有智慧的人赞为(诸葛亮),把奸诈的人骂作(曹操),把量窄的人谓之为(周瑜),把性烈的人叫做(张飞),把忠厚的人称作(刘备),把昏庸的人说是(汉献帝孙皓)。
@#@@#@二、选择题.(一个选择2分共24分)@#@1.刘备使用的武器是(A),张飞使用的是(C),关羽使用的兵器是(B)。
@#@@#@A双股宝剑B青龙偃月刀C丈八点钢矛@#@2.“三顾茅庐”出自故事(A)中。
@#@@#@A刘备拜见诸葛亮B诸葛亮拜见刘备C诸葛亮拜见曹操@#@3.“赤壁之战”中,是由(B)。
@#@@#@A关羽向曹操诈降B黄盖向曹操诈降C张飞向曹操诈降@#@4.“既生瑜何生亮!
@#@”这句话是是(B)说的。
@#@@#@A曹操B周瑜C诸葛亮@#@5.一次,当关羽受伤时,为他刮骨疗伤的大夫是(C)。
@#@@#@A扁鹊B刘备C华佗@#@6.关羽在麦城被活捉后,便被(A)杀了。
@#@@#@A孙权B吕蒙C曹操@#@7.空城计这一计用在了(B)里。
@#@@#@A柳城B街亭C麦城@#@8.“草船借箭”中,是因为(C)想陷害诸葛亮而设的圈套。
@#@@#@A曹操B鲁肃C周瑜@#@9.被称为“蜀后主”的人是(B)。
@#@@#@A刘备B刘禅C刘斗@#@10.到了三国鼎立的最后时期,蜀国(B)了。
@#@@#@A向吴国投降了B向魏国投降了C统一了三国@#@三、请指出下列语句与何人有关?
@#@(一个1分,共12分)@#@1、望梅止渴(曹操)2、杯水车薪(孟达)@#@3、赔了夫人又折兵(周瑜)4、三顾茅庐(刘备)5、万事俱备,只欠东风(诸葛亮)6、身在曹营心在汉(徐庶关羽)@#@7、鞠躬尽瘁(诸葛亮)8、乐不思蜀(刘禅)@#@9、勿以恶小而为之,勿以善小而不为(刘备)@#@10、淡泊以明志,宁静以致远(、诸葛亮)11、刮骨疗伤(关羽)@#@12、宁叫我负天下人,休叫天下人负我(曹操)@#@四、请将下列歇后语补充完整。
@#@(一个1分,共14分)@#@1、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨2、蒋干盗书——上了大当@#@3、三个臭皮将——顶一个诸葛亮4、张飞穿针——粗中有细@#@5、张飞吃豆芽——小菜一碟6诸葛亮弹琴——故弄玄虚@#@关公面前耍大刀——自不量力@#@五、连线题.(一个连线1分共10分):
@#@把左边的各个人物用线连到他们的国家。
@#@@#@1诸葛亮蜀国魏国6孙皓吴国@#@2曹操魏国吴国7华佗蜀国@#@3关羽蜀国蜀国8蒋干魏国@#@4周瑜吴国晋国9马超蜀国@#@5黄盖吴国10司马昭魏国@#@六、扩展题.(一道题5分共15分)@#@1.请写出三句以上三国演义中有名人物说过的经典话语。
@#@@#@宁我负天下人,休叫天下人负我曹操@#@、淡泊以明志,宁静以致远诸葛亮@#@勿以恶小而为之,勿以善小而不为刘备@#@2.请具体举出诸葛亮的3个妙计。
@#@@#@空城计@#@草船借箭@#@木牛流马@#@3、三国鼎立说的是那三国?
@#@各自的首领是谁?
@#@@#@魏国曹操@#@吴国孙权@#@蜀国刘备@#@经典阅读“共读一本书”之三 @#@ @#@ @#@ @#@《三国演义》检测题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成绩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、选择题24﹪@#@1、刘备字( @#@ @#@ @#@)关羽字( @#@ @#@ @#@)张飞字( @#@ @#@ @#@)@#@A、云长B、翼德 @#@C、玄德@#@2、是谁在华容道放走了曹操( @#@ @#@ @#@)@#@A、关羽B、张飞C、刘备@#@3、挟天子以令诸侯时,曹操将天子劫持到哪里?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A、洛阳B、长安C、许都D、邺城@#@4、火烧赤壁之前,周瑜和什么人使用了苦肉计( @#@ @#@ @#@)@#@A、鲁肃B、庞统C、黄盖@#@5、与赤壁之战有关的事件是( @#@ @#@ @#@)@#@A、草船借箭B、苦肉计C、三顾茅庐@#@6、刘备使用的武器是( @#@ @#@ @#@)关羽使用的武器是( @#@ @#@ @#@)张飞使用的武器是( @#@ @#@ @#@)@#@A、青龙偃月刀B、双股宝剑C、丈八点钢矛@#@7、刘备死后,立谁为皇帝( @#@ @#@ @#@)@#@A、刘永B、刘理C、刘禅@#@8、“宁教我负天下人,不教天下人负我.”是( @#@ @#@ @#@)说的.@#@A、刘备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、孙权 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、诸葛亮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、曹操@#@二、填空题38﹪@#@1、“滚滚长江东逝水, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@是非成败转头空。
@#@青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。
@#@@#@2、《三国演义》中的三国分别是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国。
@#@@#@3、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。
@#@(人名)@#@4、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是:
@#@“奸绝”是__________,“智绝”是___________,“义绝”是___________。
@#@@#@5、请结合《三国演义》。
@#@说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例,是______________;@#@再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。
@#@@#@6、在《三国演义》中,周瑜有勇有谋,有儒将风度,但与诸葛亮的较量中却屡屡失算,故临死时长叹:
@#@“既生瑜, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@!
@#@”@#@7、东汉末年, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃园三结义。
@#@@#@8、请指出下列语句与何人有关@#@①三顾茅庐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②千里走单骑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③空城计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④赔了夫人又折兵@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤乐不思蜀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、判断题(对的打√错的打×@#@)12﹪@#@1、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和曹操,当时刘备依附曹操,幸得天雨打雷,刘备找个借口搪塞过去。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)2、作者把刘备写得宽厚仁道,把曹操写成狡诈凶残的典型;@#@把诸葛亮写成是足智多谋的艺术典型。
@#@。
@#@《三国演义》中诸多英明的战略战术,凝聚着古代劳动人民的智慧和经验。
@#@( @#@ @#@ @#@)3、董卓到长安后更加骄横,自号“尚父”,自比为周武王时吕望,司徒王允看不惯董卓作为,想利用府中歌伎貂婵采用连环计刺杀董卓。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@4、刘备讨伐东吴,兵败白帝城,忧伤成疾,临终他把诸葛亮召来,对他说:
@#@你的才能十倍于曹丕,儿子刘禅若可辅佐就辅佐他,如其不才,可取代之。
@#@诸葛亮泣拜表示要“竭股肱之力,尽忠贞之节,继之以死”。
@#@刘备又嘱赵云“早晚看觑吾子,勿负朕言”,遗命刘禅与丞相从事,应“事之如父”。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)5、、《三国演义》第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一,可安天下”之说,其中“伏龙”指诸葛亮,“凤雏”指徐庶。
@#@徐庶后虽被曹操用老母赚取,但终生不曾为曹操设一谋,因此后有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)6、关羽拒绝和孙权联姻,激怒了孙权。
@#@孙权令吕蒙夺回荆州。
@#@吕蒙把战士化装成商人的模样,骗过了关羽的江边守军,顺利渡江,趁关羽轻敌,毫无防备,没伤一兵一卒就占领了益州。
@#@四、连线题16﹪@#@诸葛亮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苦肉计@#@关羽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美人计@#@赵云 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@命丧白门楼@#@张飞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@败走麦城@#@王允 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怒吼长坂坡@#@吕布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@草船借箭@#@曹操 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三救阿斗@#@黄盖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@割须弃袍@#@五、扩展题10﹪@#@1、请写出诸葛亮的“神机妙算”的故事三个。
@#@@#@ @#@@#@2、从《三国演义》这部书中,选择一个你印象深刻的人物进行介绍,不少于150个字。
@#@@#@7@#@";i:
10;s:
12916:
"@#@语文第十册第四单元测试@#@班级:
@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@一、看拼音,写词语。
@#@7分@#@lú@#@n @#@kuò@#@ @#@ @#@ @#@zhà@#@n @#@xuē @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ōu @#@zhōu @#@ @#@ @#@ @#@gongxingqingzhe@#@( @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@)()@#@ @#@ @#@ @#@yōu @#@yǎ @#@ @#@ @#@zhuāng @#@shì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mó@#@ @#@nǐ @#@ @#@ @#@ @#@fēnmÙ@#@ná@#@nzhēngbĕizhà@#@n@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)()@#@二、在正确读音下画“”。
@#@6分@#@鸟瞰(kà@#@ngà@#@n)相间(jià@#@njiān)统率(lǜshuà@#@i)将(jià@#@ngjiāng)领@#@似(sÌ@#@shÌ@#@)乎战车千乘(chè@#@ngshè@#@ng)埋葬(cá@#@ngzà@#@ng)曝(pÙ@#@bà@#@o)晒@#@牲畜(xÙ@#@chÙ@#@)载(zà@#@izāi)着掺和(hehuo)接缝(fé@#@ngfè@#@ng)处@#@三、加偏旁组字组词。
@#@8分@#@共()()敬()()@#@危()()以()()@#@矣()()切()()@#@官()()平()()@#@四、把词语补充完整。
@#@10分@#@举世无()享()世界南()北战所向()靡()首挺胸@#@久经()场跃跃()试神态各()神态自()勇武干()@#@惟妙惟()()无仅有()然屹立举世()名摩天大()@#@山()水秀风景如()街头()尾星罗棋()金碧()煌@#@五、按要求写词语。
@#@6分@#@1与战争有关的:
@#@、、@#@2形容有名、地位高的:
@#@、、@#@3描写自然景物的:
@#@、、@#@4描写建筑物的:
@#@、、@#@六、将括号里能与前面搭配的词画出来。
@#@3分@#@树立(理想 @#@决心) @#@ @#@端正(态度 @#@目标) @#@山河(华丽 @#@壮丽) @#@@#@形势(严肃 @#@严峻) @#@ @#@办法(美妙 @#@巧妙) @#@精通(业务 @#@业绩)@#@七、修改下面句子中用得不正确的标点。
@#@2分@#@1陈名上学期被学校评为《三好学生》。
@#@@#@2妈妈今天买了猪肉、鲫鱼、鸡蛋……等菜。
@#@@#@3我不知道他是不是小华的爸爸?
@#@@#@4我今年征订的几种杂志:
@#@《新语文学习》《七彩语文》《少年文艺》等,我很喜欢阅读这些杂志。
@#@@#@八、根据课文内容填空。
@#@12分@#@1通过本单元的学习,我知道秦兵马俑的特点是,@#@;@#@埃及金字塔的特点是,;@#@了解了称维也纳是“音乐之都”是从一,二@#@,三,@#@四几方面叙述的。
@#@@#@2维也纳的国家歌剧院被称为“”,音乐之友协会大厦被称为“”。
@#@@#@3你知道的中外古迹有、、。
@#@@#@4你知道的中外著名音乐家有、、。
@#@@#@5世界上有许多城市都有自己的雅号,如“”北京,“花都”@#@,“”伦敦,“”曼谷,“沙漠古都”,“”莫斯科,“狮城”,@#@“”威尼斯……@#@九、阅读短文,完成下面的习题。
@#@15分@#@@#@你知道松赞干布和文成公主吗?
@#@他们可是一对恩爱夫妻呢,他们能成为夫妻可得感谢松赞干布的大臣东赞。
@#@读读短文,看看东赞是怎样求婚的?
@#@结果怎样?
@#@东赞是怎样和其他使臣比智慧的,结果怎样?
@#@想想你从课文中体会到什么?
@#@@#@唐朝时,西藏有个藏王叫松赞干布,他派了大臣东赞到内地求婚。
@#@内地有个文成公主,既漂亮,又能干。
@#@印度、波斯等好多国家都派使臣去求婚。
@#@@#@唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧,说:
@#@“哪个最聪明,就把公主许配到他们那里去。
@#@”第一次,皇帝叫人牵来一百匹马驹和一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
@#@别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起,结果都弄错了。
@#@东赞却用了不同的方法。
@#@他把马驹同母马分开关起来。
@#@隔了一夜,才把母马一匹匹地放到马驹中去,马驹见到自己的妈妈来了,急忙扑上去吃奶。
@#@就这么一匹匹地放,一匹匹找,不一会儿全分出来了。
@#@@#@第二次,皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。
@#@皇帝问使臣们:
@#@“哪一头是根,哪一头是梢?
@#@”别的使者们你望望我,我望望你,谁也答不出来。
@#@只有东赞跑了出来。
@#@他用一根绳子拴在木棍的中央,然后把它放在花园的池塘里。
@#@东赞指着水中的木棍说:
@#@“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢。
@#@”说得皇帝连连点头。
@#@@#@最后,皇帝叫人拿来一块玉石,玉石有一个洞眼,他要使臣们用线穿过去。
@#@玉石上的洞眼很小,而且里面的孔道是弯弯曲曲的。
@#@使臣们一个个试着用线去穿,怎么穿也穿不过去。
@#@大家都感到很为难。
@#@东赞一边看着一边动着脑筋。
@#@忽然,他见到地上有只蚂蚁在爬动,心里想出了一个主意。
@#@他把丝线拴在蚂蚁的腰上,然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去。
@#@在有眼的这一头慢慢吹气,又在那一头放了一些蜜糖。
@#@蚂蚁在扭动着腰肢,努力地向前面爬去。
@#@就这样,丝线穿过了玉石洞眼。
@#@@#@皇帝见三道题全让东赞解了,心想:
@#@“一个使臣都这么聪明能干,那藏王一定更加聪明能干。
@#@”于是,皇帝答应让文成公主嫁到西藏去。
@#@聪明的东赞终于完成了藏王的使命。
@#@ @#@@#@1给带点的字选择正确的读音。
@#@(在正确的读音下面划线)2分@#@西藏(cá@#@nɡ zhà@#@nɡ) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两头削(xuē @#@xiāo)得一样大小@#@为难(ná@#@n nà@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐朝(chá@#@ozhāo)@#@2照样子写词。
@#@3分@#@一匹匹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@弯弯曲曲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3文中找出下列词语的反义词。
@#@2分@#@丑陋( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@愚蠢( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@开始()笔直笔直( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4联系上下文理解画线词语的意思。
@#@2分@#@
(1)大家都感到很为难:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)聪明的东赞终完成了藏王的使命:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5给文章加个题目。
@#@1分@#@6课文写唐朝皇帝让使臣比赛智慧的比了几次?
@#@每次比的是什么?
@#@3分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7第二次比赛中,东赞是怎样分辨檀香木的根与梢的?
@#@你能说出其中的道理吗?
@#@2分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十、作文。
@#@@#@1排列下面错乱的话,在括号中写上序号。
@#@5分@#@( @#@ @#@)每当你出去旅游时,是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木?
@#@是不是只欣赏那娇美清香的花朵,赞美那生机勃勃的小草?
@#@@#@( @#@ @#@)所以,泥土是一切之源,它默默地为人类奉献着自己。
@#@@#@( @#@ @#@)你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。
@#@@#@( @#@ @#@)但是如果没有泥土,哪来的花草树木,哪来人类生物呢?
@#@@#@( @#@ @#@)你注意过那藏着植物根基的泥土吗?
@#@ @#@ @#@ @#@2同学们,在日新月异的今天,我们的校园发生了翻天覆地的变化。
@#@请你想一想,怎样把美丽的学校介绍给不知道的朋友呢?
@#@题目自拟。
@#@要求:
@#@抓住学校的特点,有顺序的介绍,详略得当,500字左右。
@#@30分@#@5@#@";i:
11;s:
11087:
"@#@苏教版小学语文六年级上册易错生字词整理@#@一、易错字词@#@(浓妆淡抹)(银装素裹)(陶瓷)(屋脊)(奴役)(慷慨激昂)(横行霸道 @#@)(风帆蔽空)(犁地)(镰刀)(忧虑)(巫峡)@#@(廉颇)(韩勃)(毫不惧怕)( @#@唇枪舌剑 @#@)(老迈昏庸)(薄 @#@雾)(舰桥)(阴森可怖)(颠簸)(矮小)(餐馆)(堪 @#@称)(撇下)@#@(狭窄)(权衡)(毅力)(撰 @#@写)(平摊)(顶礼膜拜)(木牌)@#@(打扰)(巨匠)(鸦雀无声)(岂知)(粘补)(触礁 @#@)(小屯)(喂猪)(刁难)(庄 @#@稼)(驮着)(啃食)(清 @#@清 @#@爽 @#@爽)(哥嫂)(牛棚)@#@(衰老)(高 @#@粱)(骤雨)(枣树)(搏击)(战栗)(锻铸)(抑制)@#@(虐杀)(摧毁)(吟 @#@诵)(艰苦卓绝)(抱怨)(韧劲)(渲染)(迂回)(玻璃)(襟飘带舞)(彩虹)(马蹄)(羞涩)(摔跤)@#@(姜子牙)(哺乳)(沼泽)(跋涉)(繁殖)(颠沛流离)(羡慕)(前额)@#@(富裕)(诚恳)(贡献)(詹天佑)(勘测)(陡坡)(讥笑)(岔道)@#@(羞辱)(毫不犹豫)(鉴 @#@赏)(徘徊)(不懈)(瞬息万变)@#@二、易错四字词语填空@#@ @#@ @#@银()素裹清奇()()浓()淡抹()()壮阔光洁()丽天()巧()@#@世界屋()云雾()()()喜若()@#@临风()望()()激昂横行()道@#@风帆()空负()顽抗喜出()外@#@街头()尾()歌()舞悲()欲()@#@()留之际与世长()()()请罪@#@()精会神()()相对()枪舌()@#@若有所()深()大()老迈()()@#@大()无()地()山()绘()绘()@#@惊恐()()()语连珠生死()关@#@()然有序阴()可()忠于()()@#@()无人烟天经地()()然泪下@#@()()待哺()()不安大名()()()()无几神()妙笔()()不倦@#@脱()而出节衣()食()牙()嘴@#@()星捧月顶礼()()神()莫()@#@()飞凤()爱不()手左()右舍@#@()来折去()()赞叹数九()冬@#@三()盛夏心急如()气势()()@#@惊心动()元气()()()然而止@#@望而生()广()无垠()天()地@#@()()多姿艰苦()绝()飘带舞@#@()无声息()声()迹颠()流离生旦()丑喜()乐见粉()登场@#@()()喧天唱念()打有()有()余音绕()字()腔()()妙()肖活()活()感人()()动人心()@#@今天爷爷带我去看戏。
@#@我们刚刚入座,各类角色便陆续了。
@#@霎时,,演员们井然有序地演着,每一个动作都,每一句唱词都。
@#@可以看出每个演员的基本功都很扎实,样样精通,他们把每一个角色塑造的、。
@#@再加上@#@、的故事情节,连我这个不懂戏的人也被吸引了。
@#@@#@三、易错课文内容@#@1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。
@#@第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河壮丽,物产丰富,民族多样,文化灿烂,民族伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。
@#@学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:
@#@地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
@#@@#@2、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
@#@@#@ @#@中国历史上的民族英雄:
@#@文天祥 @#@、岳飞 @#@、林则徐 @#@、戚继光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、《把我的心脏带回祖国》埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖 @#@邦永远不要忘记自己的祖国。
@#@“弥留之际”指病重快要死的时候,肖邦对姐姐说的话,表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
@#@@#@ @#@4、《古诗两首》杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。
@#@ @#@全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
@#@@#@《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
@#@@#@爱国名句:
@#@人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一身报国有万死,双鬓向人无再青——陆 @#@游@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我自横刃向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同 @#@@#@爱国诗篇:
@#@陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@杜甫《春望》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文天祥《过零汀洋》 @#@@#@5、《负荆请罪》@#@蔺相如:
@#@深明大义 @#@宽容大度 @#@ @#@ @#@ @#@廉 @#@颇:
@#@光明磊落 @#@知错就改@#@6、《船长 @#@》作者是维克多·@#@雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。
@#@代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》@#@7、《爱之链 @#@》乔依:
@#@助人为乐、无私奉献。
@#@@#@8《小草和大树 @#@》
(1)作者将夏洛蒂·@#@勃朗特比作“仙人掌花”,意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
@#@
(2)从作者比喻中可体会出夏洛蒂·@#@勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
@#@ @#@@#@9《轮椅上的霍金》霍金:
@#@英国著名物理学家,被称为“宇宙之王”,科学著作《时间简史》@#@像他这样身残志坚的人还有:
@#@贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·@#@凯勒、桑兰 @#@@#@11《一本男孩子必读的书》鲁滨逊在荒岛上生活了28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:
@#@荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
@#@ @#@@#@《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·@#@笛福。
@#@在书中的一句名言:
@#@“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。
@#@”对于这句话的理解是:
@#@一个具有大无罪冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
@#@@#@课文作者杨红樱,儿童文学作家。
@#@《鲁滨逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难。
@#@@#@13《牛郎织女》是民间故事,它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
@#@@#@牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。
@#@@#@织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。
@#@@#@老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。
@#@@#@王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。
@#@ @#@@#@15、《青海高原一株柳》@#@积累有关“柳”的诗句。
@#@@#@由这株柳你由想到哪些人物:
@#@霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂… @#@@#@背诵边塞诗:
@#@《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
@#@@#@16《草原》理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。
@#@这句话的意思是:
@#@蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?
@#@夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。
@#@@#@18、《给家乡孩子的一封信》@#@ @#@书信格式包括五个部分:
@#@称呼、正文、结尾、署名和日期。
@#@@#@巴金作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。
@#@@#@21、《鞋匠的儿子》课文第三自然段中有三个“永远”,其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟;@#@第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;@#@第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
@#@@#@22、《古诗两首》 @#@@#@《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。
@#@这首诗告诉人们:
@#@做学 @#@问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人, @#@才是真正有学习的人。
@#@ @#@@#@《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。
@#@这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。
@#@这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。
@#@@#@有关读书的名言。
@#@@#@23、学与问 @#@@#@有关“学与问”的成语、俗语、名言警句:
@#@@#@敏而好学 @#@君子之学必好问 @#@三人行有我师 @#@不耻下问 @#@@#@";i:
12;s:
4320:
"@#@三社小学阅读兴趣小组活动记录@#@周次@#@2@#@活动@#@内容@#@报名选拔成员@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、报名选拔成员。
@#@@#@2、明确活动目的。
@#@@#@3、确定组织结构,明确职责。
@#@@#@4、布置准备工作。
@#@@#@活动效果@#@良好,选出了一些爱好朗读的同学。
@#@@#@参加人员@#@周次@#@4@#@活动@#@内容@#@了解朗诵@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@ @#@ @#@ @#@朗,即声音的清晰。
@#@响亮;@#@诵,即背诵。
@#@@#@朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
@#@@#@朗诵前的准备@#@
(一)选择朗诵材料@#@
(二)把握作品的内容@#@注意以下几点:
@#@@#@1.正确、深入的理解@#@2.深刻。
@#@细致的感受@#@3.丰富、逼真的想象@#@(三)用普通话语音朗诵@#@活动效果@#@良好,学生有所收获。
@#@@#@参加人员 @#@周次@#@6@#@活动@#@内容@#@朗诵的基本表达手段@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一停顿@#@1.生理停顿@#@2.语法停顿@#@3.强调停顿性。
@#@@#@二重音@#@1.语法重音@#@2.强调重音@#@三语速@#@四句调@#@活动效果@#@良好@#@参加人员 @#@周次@#@8@#@活动@#@内容@#@《海燕》朗诵欣赏@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、听《海燕》的朗诵稿@#@二、赏析朗诵海燕@#@1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境。
@#@开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”。
@#@“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象。
@#@“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快。
@#@@#@2、“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读。
@#@“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读。
@#@接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,@#@3、最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用。
@#@这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力。
@#@句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬。
@#@@#@活动效果@#@学生试读,有进步。
@#@@#@参加人员 @#@周次@#@10@#@活动@#@内容@#@欣赏《纸船》@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生谈谈感受。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师描述感受,并从表情,神态,语气等方面提醒学生细心观察。
@#@@#@活动效果@#@学生能注意朗读时候的表情、神态、语气@#@参加人员 @#@周次@#@12@#@活动@#@内容@#@模仿朗读@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复看视频,在老师提醒的基础上认真观看,可试着模仿其身体语言与语气停顿,注意课堂纪律。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说说自己觉得朗诵者什么地方比较出彩,模仿给大家看一看。
@#@@#@3.师小结。
@#@布置作业。
@#@@#@活动效果@#@学生能学以致用。
@#@@#@参加人员 @#@周次@#@14@#@活动@#@内容@#@诗词的朗读指导@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、绕口令的训练 @#@二、指导古典诗词的朗诵@#@三、集体读,体会感情@#@四、赛读@#@活动效果@#@良好@#@参加人员 @#@周次@#@16@#@活动@#@内容@#@朗读比赛指导@#@指导@#@教师@#@备注@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、朗读时的姿势@#@决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。
@#@另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
@#@例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。
@#@@#@二、上台时的视线@#@三、朗读时的脸部表情@#@活动效果@#@学生能注意所强调的,但仍需巩固。
@#@@#@参加人员 @#@";i:
13;s:
11577:
"小学1-6年级语文词语分类汇总@#@表示“看”的字词:
@#@@#@瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望@#@表示“说”的字词:
@#@@#@讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云@#@表示“叫”的字词:
@#@@#@嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷@#@表示“第一”的字词:
@#@@#@首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅@#@表示“死”的词语:
@#@@#@已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩@#@表示“想”的词语:
@#@@#@苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁@#@02@#@表示春的词语:
@#@@#@鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然@#@表示夏的词语:
@#@@#@烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎@#@表示秋的成语:
@#@@#@秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆@#@表示冬的成语:
@#@@#@三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰@#@描写“晨”的词语:
@#@@#@雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道@#@描写“午”的词语:
@#@@#@烈日当空、艳阳高照、当午日明@#@描写“暮”的词语:
@#@@#@暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上、斜晖脉脉@#@描写“夜”的词语:
@#@@#@月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、灯火阑珊@#@描写“天气”的词语:
@#@@#@描写“大雨”的词语:
@#@@#@狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注@#@描写“小雨”的词语:
@#@@#@秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥@#@表示“天气晴朗”的词语:
@#@@#@风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照@#@描写“雪”的词语:
@#@@#@纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融@#@带有“雪”字的词语:
@#@@#@冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭@#@描写“风”的词语:
@#@@#@和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐、秋风萧瑟、狂风骤雨、和风细雨@#@03@#@带有动物名称的成语:
@#@@#@鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹@#@带有“马”的词语:
@#@@#@马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾@#@带有“鸡”的词语:
@#@@#@闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳@#@带有“牛”的成语:
@#@@#@牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力@#@数字开头的成语:
@#@@#@一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海,各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目@#@带有颜色的词语:
@#@@#@桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿@#@04@#@表示颜色多的成语:
@#@@#@五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓@#@表示形态多的成语:
@#@@#@千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一@#@表示数量多的成语:
@#@@#@不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野@#@表示变化快的成语:
@#@@#@变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变@#@表示速度快的成语:
@#@@#@一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞@#@表示时间快的成语:
@#@@#@光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月@#@表示“慢”的词:
@#@@#@慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢@#@表示时间极短的词语:
@#@@#@一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾@#@05@#@表示人物品质的:
@#@@#@拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠@#@表示人物外貌的:
@#@@#@身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿@#@表示人物动作的:
@#@@#@洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼@#@表示人物神态的:
@#@@#@扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶@#@表示“哭”的词语:
@#@泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭@#@表示“笑”的词语:
@#@喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑@#@表示“人物心情”成语:
@#@@#@(表示喜悦的:
@#@笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支)@#@(表示愤怒的:
@#@火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿)@#@(表示憎恶的:
@#@可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨)@#@(表示悲哀的:
@#@伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下)@#@(表示忧愁的:
@#@无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)@#@(表示激动的:
@#@激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)@#@(表示舒畅的:
@#@舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡)@#@(表示着急的:
@#@迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分)@#@(表示愧疚的:
@#@追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言)@#@(表示失望的:
@#@心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤)@#@(表示害怕的:
@#@惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)@#@06@#@表示形势紧急的成语:
@#@@#@迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急@#@表示声音极响的词语:
@#@@#@震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄@#@表示“团结”的四字词:
@#@@#@众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心@#@表示思想集中的四字词:
@#@@#@专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意@#@描写课堂上讨论场面的四字词:
@#@@#@议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休@#@描写场面热闹的成语:
@#@车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、水泄不通、人潮涌动@#@描写体育运动比赛场面的四字词:
@#@@#@生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈@#@表示“诚信”的成语:
@#@言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言@#@表示“做事果断”的四字词:
@#@@#@毅然决然、当机立断、雷厉风行@#@表示“从没有过的”词语:
@#@@#@前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例@#@校园哎表示“做事犹豫”的四字词:
@#@@#@犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、摇摆不定@#@形容“气势雄伟”的四字词:
@#@@#@浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢宏、气势非凡、雄伟壮观@#@形容“植物长势很好”的四字词:
@#@@#@枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、郁郁葱葱@#@表示“有名”的词语:
@#@@#@闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知、名扬天下、名垂青史@#@描写波浪巨大的词语:
@#@@#@汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅、翻江倒海@#@描写湖面平静的词语:
@#@风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾@#@描写自然景物的词语:
@#@@#@旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照@#@描写“山岳”的词语:
@#@@#@山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏、崇山峻岭@#@描写“瀑布”的词语:
@#@@#@飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂@#@形容“花开的美”的四字词语:
@#@@#@争奇斗艳、百花齐放、繁花似锦、美不胜收、花团锦簇@#@描写洁白纯洁的成语:
@#@@#@洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉@#@07@#@与日月相关的词语:
@#@@#@月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩@#@日月如梭:
@#@雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚@#@成语含对应两种元素的:
@#@@#@山清水秀、早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花、废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇@#@带有人体器官或部位名称的词语:
@#@@#@头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵@#@";i:
14;s:
22640:
"@#@学校:
@#@班级:
@#@__________ 姓名:
@#@__________考号:
@#@__________@#@___________________________密______________封________________线___________________________@#@泉州市2018年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷
(一)@#@(满分70分;@#@答卷时间60分钟)@#@题序与分值@#@积累与运用(1—14)@#@30@#@阅读与理解(15—31)@#@40@#@总分@#@70@#@得分@#@评卷人@#@【积累与运用】@#@(30分)(6+12+12)@#@一、根据语境,看拼音写词语。
@#@(6分)@#@1.2018年元旦前夜,港珠澳大桥主体全线亮灯,流光yì@#@cǎi(),令人zà@#@ntà@#@n()不已。
@#@它是世界上最长的跨海大桥,宛如一道长长的彩虹hé@#@nɡwò@#@()在伶仃洋上,同城市fá@#@nhuá@#@()、rè@#@nà@#@o()的夜景交相huīyì@#@nɡ()。
@#@@#@二、选择题(单选,请将正确答案对应的序号填在括号里)。
@#@(12分)@#@2.下列加点字注音正确的是哪一项?
@#@()@#@A.匪(huǐ)徒 @#@B.唱和(hè@#@) @#@C.狭隘(yì@#@) @#@D.演绎(shì@#@)@#@3.下列词语没有错别字的是哪一项?
@#@()@#@A.鱼惯而入B.迫在眉捷C.无独有隅 @#@D.人才辈出@#@4.“砻”的读音可能与下列哪个字相同或相近?
@#@()@#@A.聋 @#@ @#@B.碧C.磨 @#@D.岩@#@5.“囿”(yò@#@u)的意思最可能与什么有关?
@#@()@#@A.有B.围墙C.大嘴巴D.肉@#@6.下面句中带点字的意思是什么?
@#@()@#@你别逼我这么紧,我喜欢坐得宽松些。
@#@@#@A.逼迫B.催逼 @#@C.逼近D.逼真@#@7.下列哪个句中带点词的感情色彩和其他句子不相同?
@#@()@#@A.你简直太会折腾了,这样难的事竟能办成!
@#@@#@B.这样见利忘义的人,有谁敢和他做朋友呢?
@#@@#@C.就你能干,别人都躲之不及,你倒好,主动往前凑。
@#@@#@D.小男孩走进商店,他身上穿着件脏兮兮的衣服,头发也乱蓬蓬的。
@#@@#@8.下列哪个词语跟句中带点词的意思最接近?
@#@()@#@正月初一的光景与除夕截然不同:
@#@铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
@#@@#@A.风景B.背景C.景象 @#@D.景观@#@9.下列加点词语运用最为恰当的是哪一句?
@#@()@#@A.周日晚上,老师来家里看望我,真是相见恨晚啊!
@#@@#@B.稍不留神,水就像是一个淘气的娃娃,从瓶口川流不息地涌了出来。
@#@@#@C.老师一宣布春游的消息,同学们个个面面相觑,欢呼雀跃。
@#@@#@D.作文本落在家里,你在教室里翻遍书包也无济于事。
@#@@#@10.下列句子没有语病的是哪一项?
@#@()@#@A.《和时间赛跑》的作者是林清玄写的。
@#@@#@B.如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
@#@@#@C.从儿时到现在,我总是被父母呵护着。
@#@@#@D.经过一小时的努力,终于把航模拼完了。
@#@@#@11.下列哪一句名言可以用来劝勉人们虚心求教,不要不懂装懂?
@#@()@#@A.若要人不知,除非己莫为。
@#@B.知之为知之,不知为不知,是知也。
@#@@#@C.甘瓜苦蒂,天下物无全美。
@#@D.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
@#@@#@12.冬冬古筝弹得特别好,想报名参加初赛,但又有点紧张。
@#@作为她的好朋友,最适合用下面哪句话鼓励她?
@#@()@#@A.不就是一场演出吗,没什么大不了的,就去随便弹弹呗。
@#@@#@B.你学习古筝花了那么多钱,不去参加对不起父母的培养。
@#@@#@C.每个人都要为集体争光,你这样置身事外会被大家批评的。
@#@@#@D.你平时演奏得那么好,肯定没问题,大家一定都喜欢听的。
@#@@#@13.“一声声,满是浓浓的乡土情和深深的母爱。
@#@”插在下面语段中的哪个位置最合适?
@#@()@#@童年的记忆里,大人们总是忙碌的。
@#@(A)于是,孩童们就有了更多玩耍的时间。
@#@(B)而每至落日之际,村子里就响起了母亲们的召唤。
@#@(C)听到母亲的呼唤,我们便四下分散,纷纷回到了那飘着炊烟的房屋。
@#@(D)而村子周围,便也突然安静了下来。
@#@@#@三、根据平时积累填空。
@#@(12分)@#@14.默写古诗文、名句。
@#@@#@
(1)千门万户曈曈日,。
@#@(王安石《元日》)@#@
(2),立根原在破岩中。
@#@(郑燮《竹石》)@#@(3)劝君更尽一杯酒,。
@#@(王维《送元二使安西》)@#@(4),死亦为鬼雄。
@#@(李清照《夏日绝句》)@#@(5),浪淘风簸自天涯。
@#@(刘禹锡《浪淘沙》)@#@(6)请写出一句“惜时”的名言名句。
@#@@#@@#@【阅读与理解】@#@(40分)(10+15+15)@#@四、阅读下面三篇文本,完成15-31题。
@#@选择题均为单选,请把正确答案对应的序号填在括号里;@#@简答与填空题答案直接写在横线上或相应空格里。
@#@@#@
(一)@#@近年来我国儿童青少年近视发生率一览表@#@年度@#@小学生@#@初中生@#@高中生@#@2010@#@31.67%@#@58.07%@#@76.02%@#@2014@#@45.71%@#@74.36%@#@83.28%@#@[材料1]2010年国家体育总局《国民体质监测公报》和2014年教育部“全国学生体质与健康调研”结果显示,近年来我国儿童、青少年近视已经成为影响我国未来国民素质的严重问题。
@#@@#@[材料2]2016年11月,教育部等单位联合印发了《关于加强儿童青少年近视防控工作的指导意见》。
@#@文件要求,要鼓励学生参加体育锻炼,特别是乒乓球、羽毛球等有益于眼肌锻炼的体育活动,保持正确的读写姿势,减少近距离长时间用眼,减少使用电子视频产品,保证充足睡眠和均衡营养。
@#@要组织学生每天认真做好两次眼保健操,确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时,督促学生课间时间参加户外活动。
@#@要切实减轻学生课业负担,统筹安排好学生家庭作业时间。
@#@@#@[材料3]近视发病率居高不下的原因也跟中国的家庭教育观念有直接关系。
@#@专家表示,一方面,家长向孩子加压,逼迫他们加大学习强度以求获得更高分数,导致青少年很少有时间通过户外活动放松身心;@#@另一方面,越来越多的电子产品(智能手机、平板电脑等)使孩子们经常长时间注视电子屏幕,导致用眼强度大增。
@#@这些都是造成视力减退的因素。
@#@@#@[材料4]近视研究专家伊恩·@#@摩根基于流行病学研究估计,孩子们需要每天在至少10000勒克斯的光照下待上约3个小时才能避免近视。
@#@10000勒克斯相当于一个人夏天在太阳下带着太阳镜并且站在树荫下接收到的光照强度。
@#@而就算照明充分的教室光照强度通常也不到500勒克斯。
@#@2009年,广州中山眼科中心开展了一项为期三年的实验:
@#@随机挑选6所学校,每天在放学前增加一节40分钟的户外课;@#@另外挑选6所学校,课程表不变。
@#@在参与了户外课的900多名孩子中,9岁-10岁开始近视的比例是30%,而对照学校近视的比例是40%。
@#@@#@15.数据显示,近年来我国儿童青少年近视发生率呈什么趋势?
@#@( )(2分)@#@A.不变B.上升C.下降D.不确定@#@16.数据显示,近年来我国儿童青少年随年龄增长近视发生率有什么变化?
@#@( )(2分)@#@A.保持不变B.明显减少C.明显增加D.不能确定@#@17.据上述资料可知,造成视力减退的因素有哪些?
@#@(请写出三点)(3分)@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@18.有人说,只要在户外的时间足够长,近视发病率就低。
@#@你认为这个看法对不对,为什么?
@#@请联系文本信息说明理由。
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@
(二)记取岁月珠@#@作者吴新星@#@至今我还记得,那天父母把我和妹妹叫到身边,郑重地说:
@#@“爸妈跟你们商量件事。
@#@”我听了不由得感到紧张,不知是什么事。
@#@@#@原来妈妈打算到爸爸的厂里上班——爸爸是化工厂的司炉工,妈妈之前在家做点裁缝,顺便照料家里。
@#@现在我们姐妹俩都上了学,妈妈有闲时间了,就想入厂做活,这样可以补贴家用,日子过得宽裕些。
@#@@#@妈妈要跟我们商量的是:
@#@化工厂的流水包装工分为日班和夜班。
@#@妈妈要是选日班,晚上就可以和爸爸一起回家,但我们中午吃饭就只有我和妹妹两个人;@#@要是选夜班,妈妈白天可以在家照顾我们,但是夜班下班通常是十点多,妈妈到时得一个人回来。
@#@工厂离家挺远的,对于独自夜行,妈妈有些顾虑——那会儿还没有路灯,到了晚上就黑黢(qū)黢的,有一段路有几棵高大的槐树,槐树投下的阴影如一潭深水……@#@我和妹妹最终选择让妈妈上日班。
@#@那时我才上小学三年级,妹妹更小,刚上一年级。
@#@@#@此后每天中午,我和妹妹就约好一起回家。
@#@饭菜是妈妈在锅里留好了的。
@#@后来我年级读得高些,妈妈教会了我做咸菜年糕汤。
@#@咸菜年糕汤做法简单,把年糕切片,放些咸菜,加水,煮熟就可以吃了。
@#@那时也许是年纪小,厨艺不佳,连咸菜切起来都是筋脉相连的,味道自然更不好。
@#@长大后,妹妹回忆此事,曾对我说:
@#@“我印象中最难吃的东西就是你做的年糕汤。
@#@”我听了心里说不出来是什么感触。
@#@当然这是后话了。
@#@@#@小学的时候放学也早,三点多的时候就到家了。
@#@别的同龄人在外面玩得疯。
@#@我和妹妹回了家,早早地关紧了门,又早早地上了楼——妈妈到底也是不放心,反复叮嘱我们不要乱跑,门要关牢。
@#@我们乖乖记着妈妈的话。
@#@@#@楼上其实也没什么好玩的。
@#@有时候我们看看窗外的风景,不过看来看去也就瓦楞屋顶、远处的田野和更远处的青山;@#@有时候我们就只是躺在床上,有一搭没一搭地聊着天。
@#@有一天,我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子,意外发现透过玻璃坠子看外面,坠子边缘的切面会反射出虹霓一样美丽的折光。
@#@我和妹妹轮流着看,看天,看山,看夕阳,一看就可以看半个时辰。
@#@@#@那时候,人家的屋顶已经炊烟摇曳,自家却还是冷冷清清的。
@#@我们的内心多么希望,这个时候,爸爸妈妈能够快点回家,家里有爸爸爽朗的说笑声,有妈妈忙碌的身影。
@#@@#@好几次,我和妹妹等着等着,便在不知不觉中睡着了……@#@——回想起来,那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。
@#@但我从未后悔过。
@#@@#@是的,能换回妈妈安安心心地回家,还有什么比这更值得?
@#@@#@更何况,那一段时光青灰的底色里,也还有一丝温柔的暖色:
@#@比如爸爸妈妈回来的时候,有几回把我惊醒了,我就会看到门缝底下漏进一线光亮,我的心瞬间充满了欣喜;@#@有时我睡得沉,等妈妈上来把我叫醒,我才知道他们回来了。
@#@像变魔法一样的,眼前还有香喷喷的饭菜。
@#@妈妈或许也不忍叫起我们下楼,铺了报纸,“纵容”我们在床上吃。
@#@@#@成长的路上,所有的欢笑和泪水都值得被深深地铭记啊,它们会变成一颗颗珍珠,在你的年华里闪闪发光。
@#@(节选自《儿童文学》2018年“选萃”第4期)@#@19.文中讲“爸妈跟你们商量件事”,“这件事”指的是什么事?
@#@( )(2分)@#@A.妈妈要去化工厂上班@#@B.妈妈去上日班还是夜班@#@C.妈妈怕上夜班,犹豫不决@#@D.妈妈不能在家照顾“我”和妹妹@#@20.妈妈去工厂上班后,最担心的问题是什么?
@#@( )(2分)@#@A.中午只有姐妹两个人在家吃饭@#@B.姐妹下午放学后父母没空去接@#@C.姐妹俩的中午吃饭和安全问题@#@D.两个孩子独自在家会觉得冷清@#@21.作者为什么在文中提到“垂露状的玻璃坠子”?
@#@( )(2分)@#@A.强调透过玻璃坠子看到的风景非常迷人@#@B.突出在成长的路上自己收获了许多乐趣@#@C.表现“我和妹妹”观察细致的良好习惯@#@D.反映了那一段童年时光非常无聊与无趣@#@22.“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。
@#@但我从未后悔过。
@#@”为什么“我从未后悔过”?
@#@( )(2分)@#@A.那时候年纪小,感受不到寂寥与凄清@#@B.让妈妈安心回家,日子怎样过都值得@#@C.无趣的生活中也有一些有意思的经历@#@D.父母常常给“我们”带来瞬间的惊喜@#@23.去化工厂上班后,妈妈是怎样照料我和妹妹的?
@#@请根据文中的描述简要说明。
@#@(3分)@#@ @#@ @#@24.作者深情地回忆了儿时的一件往事,请按叙述顺序简要概括事件的要点。
@#@(2分)@#@爸妈下班回到家@#@爸妈跟我们商量件事@#@25.题目“记取岁月珠”在文中是什么意思?
@#@(2分)@#@ @#@ @#@(三)黑夜里的小灯笼@#@作者李元胜@#@我还记得第一次看见萤火虫时的情景。
@#@那是数年前的一个下午,在某个果园的山坡上,我看见一只艳丽的甲虫,正在草丛中拼命向高处爬。
@#@在最高处,它突然弹开鞘(qià@#@o)翅,甩出了半透明的柔软翅膀,飞了起来。
@#@在这个过程中,我注意到,它有着漆黑的甲壳,橙红的背板,细长的触角。
@#@就像一个戴着红色头盔的武士,它背后不时扇动的翅膀,使它看起来更像一个神话中的角色。
@#@@#@我顾不得身边的东西,像着了迷一样,跟着它跑,凭着直觉追踪着天空中的那一个小点。
@#@终于,在它笨重地降落时,我赶到了它的附近。
@#@几乎所有甲虫,在结束飞行时,都会重重地下坠一下。
@#@这个艳丽的小东西也不例外,它像有点力不从心的样子,栽落到草地上。
@#@我得以细细打量它。
@#@老实说,它躲在红色盔甲下、灵活地伸来伸去的头,贼亮的眼睛,给我留下了深刻的印象。
@#@@#@当晚,我翻阅昆虫的书籍,为它验明正身。
@#@原来,它就是大名鼎鼎的萤火虫,不过,算是萤火虫中比较好看的,叫窗萤。
@#@我略感惊异,没想到萤火虫会如此漂亮。
@#@因为过去从书上看到的都长得比较朴素,一副不起眼的样子。
@#@@#@后来,我有很长的时间没有再看到窗萤。
@#@在山中的夜晚,我时常看到星星点点的萤光,在风中时上时下,却很难把它们抓到手中,只能猜想它们的样子。
@#@@#@有一次郊游,在农家小院,看到一只小灯笼冉冉上升,又突然下降,最后停在农家的窗台上。
@#@我跟过去,看到的是另一种毫不起眼的萤火虫。
@#@感觉它的灯笼,比它自己身体的实际大小还要大得多。
@#@虽然没有窗萤漂亮,但它的萤光却相当迷人。
@#@@#@说到萤光,萤火虫的发光很有意思。
@#@每个萤火虫的腹部,都有数千个发光细胞,它们共同组成一个发光车间,依靠有限的某种物质的氧化作用,高效率地产生出萤光。
@#@@#@一只萤火虫成虫,能照亮周围的一小块黑暗。
@#@成千上万的萤火虫,能把一座夜色里的山峦,装点成水晶一样透明的庞大建筑。
@#@这样的奇观,多次被萤火虫爱好者观察到。
@#@天,那该是多么激动人心的场面。
@#@@#@(节选自李元胜《昆虫之美》,重庆大学出版社,2009年第2版)@#@26.题目中的“小灯笼”指的是什么?
@#@( )(2分)@#@A.窗萤B.萤火虫C.农家小院的萤火虫D.萤火虫的发光器官@#@27.作者在果园山坡上刚看见萤火虫时,第一印象是什么?
@#@( )(2分)@#@A拼命B柔软C漆黑D艳丽@#@28.第三自然段中“验明正身”在文中指的是什么?
@#@( )(2分)@#@A.检验身份确是本人而不是冒名顶替的人@#@B.通过书籍查找这只甲虫到底是什么昆虫@#@C.查阅书籍详细了解萤火虫的种类与特点@#@D.翻阅有关昆虫的书籍阅读了解窗萤的知识@#@29.萤火虫为什么能在夜间发光?
@#@( )(2分)@#@A.它要照亮前行的路@#@B.它有着橙红的背板@#@C.腹部有许多发光细胞@#@D.腹下挂着发光的灯笼@#@30.根据文章内容填表。
@#@(4分)@#@文章从哪些方面介绍萤火虫?
@#@@#@举例说明(找出一个相关词语或短句)@#@例:
@#@种类@#@窗萤(或填写“另一种毫不起眼的萤火虫。
@#@”)@#@31.最后一个自然段中的“奇观”指的是什么?
@#@作者把这“奇观”称作“水晶一样透明的庞大建筑”,这样写有什么好处?
@#@请联系文本内容谈谈。
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@@#@泉州市2018年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷@#@评分说明与参考答案@#@【积累与运用】@#@一、共6分,写对一个字得0.5分,错别字每个扣0.5分。
@#@@#@1.溢彩赞叹横卧繁华热闹辉映@#@二、共12分,每选对一个得1分。
@#@@#@2.B3.D4.A5.B6.C7.A8.C9.D10.C11.B12.D13.C@#@三、共12分(每题2分),写错一个字扣0.5分,扣完为止。
@#@@#@14.
(1)总把新桃换旧符
(2)咬定青山不放松,(3)西出阳关无故人@#@(4)生当作人杰(5)九曲黄河万里沙@#@(6)示例:
@#@明日复明日,明日何其多!
@#@或少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@或一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
@#@或一万年太久,只争朝夕。
@#@@#@【阅读与理解】@#@㈠(共10分)选择题每小题占2分。
@#@@#@15.B16.C@#@17.共3分,每答对一点得1分。
@#@答对三点得满分,不必按照顺序。
@#@@#@示例:
@#@①很少有时间参加户外活动;@#@②经常长时间注视电子屏幕;@#@③近距离长时间用眼;@#@④读写姿势不正确;@#@⑤每天没有认真做两次眼保健操;@#@⑥每天没有参加体育活动或体育活动时间短;@#@⑦睡眠不充足;@#@⑧营养不均衡;@#@⑨学习压力大。
@#@@#@18.共3分,回答“正确”1分,理由2分。
@#@可用自己的话表述,意思对即可。
@#@@#@示例:
@#@正确。
@#@因为户外光线比较充足,有研究表明,孩子们需要每天在至少10000勒克斯的光照下待约3个小时才能避免近视。
@#@@#@㈡(共16分)@#@19.B20.C21.D22.B@#@23.共3分。
@#@答对一点得1分,答对三点得满分。
@#@@#@要点:
@#@1.预先在锅里留好饭菜;@#@2.教会我做咸菜年糕汤;@#@3.叮嘱我们不乱跑;@#@4.傍晚回家煮饭给我们吃。
@#@@#@24.共2分,意思答对每处得1分,不要求小标题式工整。
@#@@#@示例:
@#@自做年糕汤(或“中午自己吃”等);@#@没什么好玩的(或“打发在家时间”“看窗外风景”等)@#@25.共2分。
@#@照抄最后一个自然段得1分,用自己的话概括得2分。
@#@意思对即可。
@#@@#@㈢(共14分)@#@26.B27.D28.B29.C@#@30.共4分。
@#@每格1分,示例如下。
@#@注:
@#@举例子的只要答对一个相关的词或短句即可。
@#@示例:
@#@@#@文章从哪些方面介绍萤火虫的?
@#@@#@找出一个词或短句举例说明@#@外形@#@艳丽或漆黑的甲壳……@#@活动@#@拼命向高处飞或头灵活地伸来伸去……@#@萤光@#@腹部有数千个发光细胞或萤光相当迷人……@#@31.共3分,答对“奇观”所指1分,答对“好处”2分。
@#@@#@示例:
@#@“奇观”指成千上万的萤火虫,照亮了夜色中的山峦(1分)。
@#@这样写用打比方的方法(1分)更为形象地说明了千万萤火虫照亮山峦的景象,表达对萤火虫生命的赞美(1分)。
@#@(只回答“形象生动”,没有联系文本内容来说得0.5分。
@#@)@#@(语文试卷一)第8页共8页@#@";i:
15;s:
8991:
"人教版语文四年级下册必背古诗词@#@独坐敬亭山【唐】李白@#@众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@@#@望洞庭【唐】刘禹锡 @#@湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
@#@@#@忆江南【唐】白居易@#@江南好,风景旧曾谙。
@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@能不忆江南?
@#@@#@乡村四月【宋】翁卷@#@绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
@#@乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
@#@@#@鹧鸪天?
@#@送人【南宋】辛弃疾@#@唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
@#@浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
@#@@#@今古恨,几千般,只应离合是悲欢?
@#@江头未是风波恶,别有人间行路难!
@#@@#@四时田园杂兴【南宋】范成大@#@昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
@#@童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@渔歌子【唐】张志和@#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@使至塞上【唐】王维@#@单车欲问边,属国过居延。
@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。
@#@@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@萧关逢候骑,都护在燕然。
@#@@#@将至桐城【清】王士禛@#@溪路行将尽,初过北峡关。
@#@几行红叶树,无数夕阳山。
@#@@#@乡信凭黄耳,归心放白鹇。
@#@龙眠图画里,安得一追攀。
@#@@#@登快阁【北宋】黄庭坚@#@痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。
@#@落木千山天远大,澄江一道月分明。
@#@@#@朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
@#@万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
@#@@#@题西林壁苏轼@#@横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@@#@《游山西村》南宋·@#@陆游@#@莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
@#@山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
@#@从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
@#@@#@黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·@#@李白@#@故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@@#@金缕衣无名氏@#@劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
@#@花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
@#@@#@清平乐·@#@村居宋辛弃疾@#@茅檐②低小,溪上青青草。
@#@醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
@#@@#@大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
@#@最喜小儿亡(音同无)赖,溪头卧剥莲蓬。
@#@@#@归园田居·@#@其三 陶渊明@#@种豆南山下,草盛豆苗稀。
@#@晨兴理荒秽,带月荷(hè@#@)锄归。
@#@@#@道狭草木长,夕露沾我衣。
@#@衣沾不足惜,但使愿无违。
@#@@#@登幽州台歌唐陈子昂@#@前不见古人,后不见来者。
@#@念天地之悠悠,独怆然而涕下!
@#@@#@@#@山居秋暝唐王维@#@空山新雨后,天气晚来秋。
@#@明月松间照,清泉石上流。
@#@@#@竹喧归浣女,莲动下渔舟。
@#@随意春芳歇,王孙自可留。
@#@@#@逢入京使唐岑参@#@故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
@#@马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
@#@@#@马诗唐·@#@李贺@#@大漠沙如雪,燕山月似钩。
@#@何当金络脑,快走踏清秋。
@#@@#@赠花卿(唐)杜甫@#@锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。
@#@此曲只应天上有,人间能得几回闻。
@#@@#@滁州西涧韦应物@#@独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
@#@春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
@#@@#@浪淘沙唐刘禹锡@#@莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。
@#@千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
@#@@#@乌衣巷唐刘禹锡@#@朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
@#@旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
@#@@#@秋夕 唐·@#@杜牧@#@银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
@#@天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星@#@冬夜读书示子聿(宋)陆游@#@古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
@#@纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@@#@村居即事翁卷@#@绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
@#@乡村四月闲人少,才了桑蚕又插田。
@#@@#@江村晚眺宋·@#@戴复古@#@江头落日照平沙,潮退渔船搁岸斜。
@#@白鸟一双临水立,见人惊起入芦花。
@#@@#@浣溪沙晏殊@#@一曲新词酒一杯,去年天气旧池台,夕阳西下几时回?
@#@@#@无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
@#@@#@天净沙·@#@秋思(其一)[元]·@#@马致远@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@@#@示儿【宋】陆游@#@死去元知万事空,但悲不见九州同。
@#@王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
@#@@#@墨梅元·@#@王冕@#@吾(我)家洗砚池边树,个个(朵朵)花开淡墨痕。
@#@不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
@#@@#@石灰吟明·@#@于谦@#@千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
@#@粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
@#@@#@赠汪伦唐李白@#@李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声②。
@#@桃花潭水深千尺③,不及汪伦送我情。
@#@@#@渔歌子唐·@#@张志和@#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@《泊船瓜洲》(宋)王安石@#@京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
@#@春风又绿江南岸,明月何时照我还?
@#@@#@饮湖上初晴后雨【宋朝】苏轼@#@水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
@#@欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
@#@@#@@#@秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋)陆游@#@三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
@#@遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
@#@@#@游园不值(南宋)叶绍翁@#@应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
@#@春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
@#@@#@《己亥杂诗》己亥杂诗【清】龚自珍@#@九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
@#@我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
@#@@#@《卜算子·@#@咏梅》[宋]陆游@#@驿外断桥边,寂寞开无主。
@#@已是黄昏独自愁,更著风和雨。
@#@@#@无意苦争春,一任群芳妒。
@#@零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@@#@清平乐晏殊@#@红笺小字,说尽平生意,鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄.@#@斜阳独倚西楼,遥山恰对帘钩.人面不知何处,绿波依旧东流.@#@采桑子·@#@群芳过后西湖好@#@群芳过后西湖好:
@#@狼籍残红。
@#@飞絮濛濛,垂柳阑干尽日风。
@#@@#@笙歌散尽游人去,始觉春空。
@#@垂下帘栊,双燕归来细雨中。
@#@@#@浪淘沙@#@把酒祝东风,且共从容,垂杨紫陌洛城东。
@#@总是当时携手处,游遍芳丛。
@#@@#@聚散苦匆匆,此恨无穷。
@#@今年花胜去年红。
@#@可惜明年花更好,知与谁同?
@#@@#@浣溪沙@#@一曲新词酒一杯①,去年天气旧亭台②。
@#@夕阳西下几时回?
@#@@#@无可奈何③花落去,似曾相识燕归来。
@#@小园香径④独徘徊。
@#@@#@清平乐·@#@留春不住@#@留春不住,费尽莺儿语。
@#@满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。
@#@@#@小怜初上琵琶,晓来思绕天涯。
@#@不肯画堂朱户,春风自在杨花。
@#@@#@点绛唇·@#@感兴--王禹偁(宋)@#@雨恨云愁江南依旧称佳丽水村渔市一缕孤烟细@#@天际征鸿遥认行如缀平生事此时凝睇谁会凭栏意@#@浣溪沙·@#@漠漠轻寒上小楼【年代】北宋【作者】秦观@#@漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。
@#@淡烟流水画屏幽@#@自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
@#@宝帘闲挂小银钩。
@#@@#@虞美人舒亶@#@芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。
@#@背飞双燕贴云寒,独问小楼东畔倚阑看。
@#@@#@浮生只合尊前老,雪满长安道。
@#@故人早晚上高台,寄我江南春色一枝梅。
@#@@#@水调歌头苏轼(北宋)丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
@#@@#@明月几时有,把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年。
@#@@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间。
@#@@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@@#@";i:
16;s:
13750:
"三年级语文上册期中测试题@#@姓名:
@#@分数:
@#@@#@一.拼音法庭。
@#@(为带点字选择正确的读音,用“√”标出)@#@看门(kān @#@ @#@kà@#@n) @#@ @#@ @#@几乎(jī @#@ @#@ @#@jì@#@) @#@ @#@ @#@ @#@傣族(dǎi @#@ @#@ @#@ @#@tà@#@i) @#@@#@试验(shí@#@ @#@ @#@shì@#@) @#@ @#@ @#@ @#@钥匙(yà@#@oyuè@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晃眼(huǎnghuà@#@ng)@#@二.字音盘点。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.花丛中hú@#@ @#@dié@#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)飞舞,露出漂亮的xiōng @#@pǔ( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@一场春雨后,花儿显得更jiāonè@#@n @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)了。
@#@我拿出相机,装上jiāojuǎn( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),想留下这美丽的画卷。
@#@可是没等我zhǔn @#@bè@#@i( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)好,dì@#@ @#@zhè@#@n( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)发生了,我们又积极投身到救灾中去了。
@#@@#@2.在炎热的夏天,我经常带着liá@#@ng @#@shi( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)去村东头的mò@#@ @#@fá@#@ng @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)加工,回家后,妈妈奖给我了一块bō @#@luo( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),吃了感到特别的liá@#@ng @#@shuǎng( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@三.词语集合@#@1、请你给下面的形近字组词,并填入括号里。
@#@@#@操 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@躁@#@
(1)我们集中在( @#@ @#@ @#@)上观看庆祝建国60周年阅兵式。
@#@@#@
(2)遇到问题先不要( @#@ @#@ @#@ @#@),要动脑筋想办法。
@#@@#@旅 @#@ @#@ @#@ @#@族@#@(3)国庆节放假,爸爸带我到九寨沟( @#@ @#@ @#@ @#@),那里依然是那么美丽。
@#@@#@(4)我们的祖国是一个多( @#@ @#@ @#@ @#@)的大家庭。
@#@@#@2、我的慧眼。
@#@@#@飘动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飘荡@#@
(1)彩旗随风( @#@ @#@)。
@#@@#@
(2)激流中,一只小船在江中( @#@ @#@)。
@#@@#@居然 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@竟然@#@(3)天气凉了,小明( @#@ @#@ @#@ @#@)还穿着一件体恤衫。
@#@@#@(4)寒冬腊月,小明( @#@ @#@ @#@ @#@)还穿着一件体恤衫。
@#@@#@3、补充词语。
@#@@#@千( @#@)万( @#@) @#@ @#@ @#@一( @#@ @#@)正( @#@ @#@) @#@( @#@)( @#@)迷人 @#@@#@( @#@)头( @#@)气 @#@ @#@ @#@( @#@)惊( @#@ @#@)色 @#@ @#@( @#@)( @#@)无误@#@四.句子平台。
@#@@#@1、按要求写句子。
@#@@#@
(1)列宁曾说过:
@#@“聪明在于学习, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@
(2)每逢节日,出门在外的人非常思念家乡,常常会想起:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这句诗。
@#@@#@(3)你出“雨中山果落”,我对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)我能补充完整:
@#@黄黄的叶子像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@2、按要求改写句子。
@#@@#@
(1)商人找到了丢失的骆驼。
@#@(改为把字句)@#@
(2)我想,它们飞的这么低,怎么能看到遥远的家呢?
@#@。
@#@(改为陈述句)@#@3.我当小诗人@#@听听@#@秋的声音@#@大树抖抖手臂,@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@听听@#@大豆裂开了嘴,@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@五.课文回放。
@#@@#@1.用自己的话说说下面诗句的意思。
@#@@#@知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.《小摄影师》讲的是一名少先队员为苏联文学家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____________照相,因没带@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@___________未能照成的故事。
@#@但从这件事中,我们可以知道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________。
@#@这篇课文在表达上的也很特点,是通过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@__________描写,展示人物丰富的内心世界。
@#@@#@3.读下面的段落,回答问题。
@#@@#@这时,列宁看见一个小男孩,就问:
@#@“孩子,你看见过一直很红色胸脯的灰雀吗?
@#@”@#@男孩说:
@#@“没……我没看见。
@#@”@#@列宁说:
@#@“一定是飞走了或者是冻死了。
@#@天气严寒,它怕冷。
@#@”@#@那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
@#@@#@列宁自言自语地说:
@#@“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
@#@”@#@男孩看看列宁,说:
@#@“会飞回来的,一定会飞回来的。
@#@它还活着。
@#@”@#@列宁问 @#@ @#@会飞回来@#@一定会飞回来 @#@ @#@小男孩肯定地说@#@
(1)小马虎忘了给最后两句加标点,请你帮他加上。
@#@@#@
(2)哪句话对小男孩的震动大?
@#@从列宁的话中你读出了什么?
@#@@#@_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@(3)列宁猜测到小男孩与灰雀的丢失有关,请你从文中找出依据,用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”标画出来。
@#@@#@六.阅读广角。
@#@@#@品味阳光@#@ @#@ @#@阳光有味道吗?
@#@有的,那是一种诱人的香味。
@#@@#@小时候,妈妈把被子放到冬日下暴晒一天,晚上,我一钻到已晒得蓬松松的被窝里,就马上被一股沁(qì@#@n)人的暖香包围了——全身浸润在暖气和香味之中,舒服极了。
@#@我问妈妈:
@#@“被子里哪来的香味?
@#@”@#@ @#@妈妈说:
@#@“那是阳光的香味。
@#@”“阳光有香味?
@#@怎么我平时闻不到?
@#@”@#@ @#@妈妈说:
@#@“那是因为阳光找不到存放的地方。
@#@”@#@ @#@从此,我知道了阳光的味道:
@#@它是那么平易近人,那么令人心旷神怡(yí@#@)。
@#@@#@ @#@家乡冬天有晒腊味的习俗,那香肠、腊肉放在饭面上一蒸,满屋子都飘溢着诱人的浓香。
@#@我咬一口腊肉问妈妈:
@#@“腊肉为什么那么香?
@#@”@#@ @#@妈妈还是笑着回答我:
@#@“那是阳光的香味。
@#@”@#@ @#@最有意思的还是那霉豆腐和红鱼,晒了两天,再沤(ò@#@u)上两三天,用盐和红曲渍(zì@#@)上,就变成闻起来臭,吃起来香喷喷的美味了。
@#@我知道,这香味、这奇迹,一定来自那无味无形、平凡庸(yōnɡ)常的阳光。
@#@它不但给人嗅觉上的愉悦,给人温暖和健康,那化腐朽为神奇的力量还给人味觉上的至高享受。
@#@@#@ @#@闻到公园的花香,闻到芳草地的草香,闻到雨后斜阳绿树散发的郁香,我就会想到,那一定是阳光的馨(xīn)香,是阳光的慷慨的恩赐(cì@#@)。
@#@“大德无形”,“大化无痕”,阳光的神奇,使我明白了很多道理。
@#@生活中一切美好的事物,就是类似于阳光一样永恒持久但又往往被人忽视的善行所造就。
@#@我因此而感恩生活,感戴那些平凡却又在背后默默地创造神奇的人们。
@#@他们是我们社会的缕缕阳光,为我们创造着多彩的生活与无尽的芬芳。
@#@@#@ @#@ @#@品味阳光,就是品味生活,就是品味平淡中的神奇,品味平凡中的伟大。
@#@@#@1.联系上下文解释词语的意思。
@#@@#@平易近人:
@#@___________________________________________________________-@#@馨香:
@#@_______________________________________________________________@#@2.通过读文,我们知道太阳是有味道的,你认为太阳的味道是什么样的?
@#@@#@3.仔细读文,你对“大德无形,大化无痕“是怎么理解的?
@#@@#@ @#@@#@4.作者想通过短文表达自己什么情感?
@#@@#@ @#@@#@七.开心话吧。
@#@@#@在这一段时间的学习中,同学们搜集了许多名人的故事,这不希望小学三年级一班正在召开名人故事会呢,咱们也来听听吧。
@#@@#@张强:
@#@我知道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@王晓雨:
@#@他的名言“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”最有名。
@#@@#@八.妙笔生花。
@#@@#@秋天是收获的季节,也是美丽的季节,人们更是特别的喜欢秋天。
@#@那就让我们拿起笔,来写一写我们心中的秋天。
@#@你可以先想象一个秋天的画面,然后再开始写。
@#@要注意用上平时积累的词语哟!
@#@@#@";i:
17;s:
6878:
"小升初文言文习题50篇
(二)@#@六、王冕僧寺夜读@#@王冕者,诸暨人。
@#@七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;@#@听已,辄默记。
@#@暮归,忘其牛,父怒挞之。
@#@已而复如初。
@#@母曰:
@#@“儿痴如此,曷不听其所为?
@#@”冕因去,依僧寺以居。
@#@夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
@#@佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。
@#@@#@1、结合文意,解释下列句中加点的词。
@#@@#@①窃入学舍②辄默记@#@③儿痴如此④恬若不见@#@⑤父怒挞之⑥曷不听其所为?
@#@@#@2、翻译下列句子。
@#@@#@①王冕者,诸暨人。
@#@@#@②夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之@#@3、你从本文中感悟到了什么?
@#@@#@七、@#@(季梁)往见王曰:
@#@“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告臣曰:
@#@‘吾欲之楚。
@#@’臣曰:
@#@‘君之楚,将奚为④北面?
@#@’曰:
@#@‘吾马良’。
@#@臣曰:
@#@‘马虽良,此非楚之路也。
@#@’曰:
@#@‘吾用多!
@#@’臣曰:
@#@‘用虽多,此非楚之路也。
@#@’曰:
@#@‘吾御者⑤善!
@#@’此数者愈善,而离楚愈远耳。
@#@”@#@注释:
@#@①大行(há@#@ng):
@#@大路。
@#@②方:
@#@正在。
@#@③持其驾:
@#@拿着缰绳,驾着他的车子。
@#@④奚为:
@#@何为,做什么。
@#@⑤御者:
@#@车夫。
@#@@#@1.翻译下列句子。
@#@@#@①吾欲之楚。
@#@@#@②马虽良,此非楚之路也。
@#@@#@2.①用一个成语概括本文内容,这个成语是@#@②读了这则短文后,你受到什么启发?
@#@@#@答:
@#@@#@八、@#@北人生而不识菱
(1)者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。
@#@或曰:
@#@“食菱须去壳。
@#@”其人自护所短,曰:
@#@“我非不知,并壳者,欲以去热也。
@#@”问者曰:
@#@“北土亦有此物否?
@#@”答曰:
@#@“前山后山,何地不有?
@#@”夫菱生于水而曰土产,此坐
(2)强不知以为知也。
@#@@#@[注释
(1)菱:
@#@俗称菱角,水生植物,果实可以吃。
@#@2坐:
@#@因为。
@#@@#@1.理解文中加点词语,完成题目。
@#@@#@
(1)仕于南方仕:
@#@
(2)席上食菱食:
@#@@#@(3)欲以去热也以:
@#@(4)欲以去热也去:
@#@@#@2.用现代汉语解释文中画线的句子。
@#@@#@夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
@#@@#@3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。
@#@@#@九.@#@华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。
@#@朗曰:
@#@“幸尚宽,何为不可?
@#@”后贼追至,王欲舍所携人。
@#@歆曰:
@#@“本所以疑,正为此耳。
@#@既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
@#@”遂携拯如初。
@#@世以此定华、王之优劣。
@#@@#@1.解释加点词的含义。
@#@@#@
(1)有一人欲依附,歆辄难之难:
@#@
(2)幸尚宽,何为不可幸:
@#@@#@(3)本所以疑,正为此耳为:
@#@(4)世以此定华、王之优劣以:
@#@@#@2.上文最后一句中的“此”指代的是_。
@#@@#@3.用现代汉语写出“宁可以急相弃邪?
@#@”一句的意思。
@#@@#@____________________________________________________________________@#@4.从文段内容看,华歆、王朗谁优谁劣?
@#@理由是什么?
@#@@#@十.@#@与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。
@#@与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
@#@丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。
@#@@#@1.解释加点词的含义。
@#@@#@
(1)与善人居,如入芝兰之室居:
@#@@#@
(2)如入鲍鱼之肆肆:
@#@@#@2.文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境?
@#@@#@3.根据文意,君子要“慎处”的原因,可用一个成语来概括,那就是:
@#@@#@近朱者赤,@#@4.对这个成语所包含的观点你有什么看法?
@#@请简要回答。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@六.1.偷偷地就入迷神情平静2.王冕是诸暨的人。
@#@晚上,(他)偷偷地跑出来,坐到佛像的膝盖上,在长明灯光的映照下,拿着书苦读。
@#@3.年轻时必须勤读苦练,长大后方能有所作为。
@#@@#@王冕是诸暨县人。
@#@七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。
@#@听完以后,总是默默地记住。
@#@傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。
@#@王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。
@#@过后,他仍是这样。
@#@他的母亲说:
@#@“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?
@#@”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。
@#@一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。
@#@佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。
@#@王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
@#@@#@七.1①我想要去楚国②马虽好,但这不是去楚国的路。
@#@@#@2、①南辕北辙或背道而驰@#@②要想达到预期的目标,必须认清努力方向。
@#@如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处,也不一定能获得成功。
@#@@#@八.1.做官吃用来去除@#@2.菱角是生长在水里的却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成是知道的啊。
@#@3.(略)15.给加点字解释@#@九.1.感到为难幸好、幸亏因为凭借@#@2.能不能讲求信用(大意符合即可)3.难道能因为事情危急就丢下他吗?
@#@@#@4.我认为是华歆优王朗劣。
@#@理由是:
@#@华歆讲信用而且考虑问题很周到,当初“难之”的原因就是考虑到接纳“欲依附”者后的问题,毕竟,他们自己也是避难者。
@#@而王朗表面上是见义勇为,救助他人,实际上,他却胆小怕事,一见事态危急就想把逃难者丢下,不讲信用。
@#@@#@十.1.居:
@#@一起店铺@#@2.比喻污浊的环境,也比喻恶人聚集的地方。
@#@@#@3.近墨者黑4.(言之成理即可)@#@";i:
18;s:
26658:
"更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册@#@一、风景特点篇@#@1、桂林山水——奇秀险、静清绿@#@2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇@#@3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜@#@4、大海——波澜壮阔@#@5、西湖——水平如镜@#@6、泰山——峰峦雄伟@#@7、香山——红叶似火@#@8、荷兰——水之国,花之国,牧场之国@#@9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束@#@10、乡下风景——独特迷人、优美恬静@#@11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲:
@#@第一@#@12、、舟行碧波上,人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。
@#@@#@二、人物特点篇@#@1、父亲(中彩那天)——诚实,讲信用@#@2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直@#@3、哈默——自爱自尊自强、有骨气@#@4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国@#@5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高@#@6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争@#@7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命@#@8、琳达一家——一心为他人着想,乐于助人@#@9、乡下人家——热爱生活,勤劳朴实@#@10、伽利略——执着追求真理,相信科学、不迷信权威@#@11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求@#@12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超@#@13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈@#@14、纪昌——虚心好学、勤学苦练@#@15、飞卫——堪称名师@#@16、扁鹊——医术高超@#@17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医@#@18、文成公主——聪明又漂亮@#@19、普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命@#@20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情@#@21、渔夫——从容、镇定、聪明@#@22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢@#@第23课的古诗分析总汇@#@1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
@#@@#@①诗句:
@#@绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
@#@乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
@#@@#@②诗意:
@#@山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。
@#@四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
@#@@#@2.古诗——《四时田园杂兴》(宋范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
@#@@#@①诗句:
@#@昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
@#@童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@②诗意:
@#@白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。
@#@小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
@#@@#@3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
@#@@#@①诗句:
@#@ 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@②诗意:
@#@:
@#@西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。
@#@头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
@#@@#@文学常识、要点@#@1、独坐敬亭山──唐李白 @#@ @#@ @#@ @#@字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。
@#@@#@2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得,唐代文学家、哲学家。
@#@与白居易并称“刘白”。
@#@@#@3、忆江南──唐白居易 @#@ @#@ @#@ @#@是一首词,“忆江南”是词牌名。
@#@@#@4、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
@#@@#@5、四时田园杂兴——宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
@#@@#@6、渔歌子——唐张志和意境优美,表现了渔夫悠闲自在的情趣。
@#@走进课文@#@5、学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。
@#@@#@6、学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!
@#@@#@7、学习了第7单元,我体会到了无论学习或是做事,都应该认准目标,执著追求。
@#@@#@8、学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊!
@#@@#@17、《永生的眼睛》,启示我们:
@#@以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。
@#@@#@18、《生命生命》,教育我们:
@#@要珍惜生命,让有限的生命,体现出无限的价值。
@#@@#@19、《花的勇气》,激励我们:
@#@在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
@#@@#@20、学习了《乡下人家》,我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。
@#@@#@21、学习了《牧场之国》,荷兰的景色真让人着迷啊!
@#@@#@22、学习了《古诗词三首》,古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!
@#@@#@23、学习了《两个铁球同时着地》,让我明白了对权威要尊重,但不应该盲从,我们有疑问应该反复求证,实践才是检验真理的唯一标准。
@#@@#@24、学习了《全神贯注》,告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。
@#@@#@25、学习了《鱼游到了纸上》,让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。
@#@@#@26、《纪昌学射》,寓意是:
@#@无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,要打好扎实的基础。
@#@@#@27、《扁鹊治病》,寓意是:
@#@我们要防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听从别人正确的意见,否则后果不堪设想。
@#@@#@28、学习了《文成公主进藏》,我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。
@#@@#@29、《渔夫的故事》告诉我们,拥有智慧的人,才是真正强大的,不可战胜的。
@#@@#@ @#@日积月累@#@
(1)描写自然风光的古诗名句@#@①大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@(王维)@#@②几行红叶树,无数夕阳山。
@#@(王士禛)@#@③落木千山天远大,澄江一道月分明。
@#@(黄庭坚)@#@④浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
@#@(辛弃疾)@#@⑤春江潮水连海平,海上明月共潮生。
@#@(张若虚)@#@
(2)关于诚信的名言@#@1、言必信,行必果。
@#@《论语.子路》@#@2、与朋友交,言而有信。
@#@《论语.学而》@#@3、己所不欲,勿施于人。
@#@《论语.颜渊》@#@4、精诚所加,金石为开。
@#@《后汉书.广陵思王荆传》@#@5、爱人者,人恒爱之;@#@敬人者,人恒敬之。
@#@《孟子.离娄下》@#@6、老吾老,以及人之老;@#@幼吾幼,以及人之幼。
@#@《孟子.梁惠王上》@#@(3)农业谚语@#@1、农时谚语——清明前后,种瓜点豆。
@#@@#@2、气象谚语:
@#@@#@①朝霞不出门,晚霞行千里。
@#@@#@②天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
@#@@#@③鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
@#@@#@④蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
@#@@#@⑤春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
@#@@#@ @#@(4)关于战争的成语@#@知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌@#@(5)关于生命感悟的名人名言@#@1、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。
@#@我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
@#@(雷锋)@#@2、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。
@#@(巴金)@#@3、对于我来说,生命的意义在于设身处地地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
@#@(爱因斯坦)@#@ @#@(6)关于乡村田园生活的诗句@#@1、采菊东南下,悠然见南山。
@#@(陶渊明)(秋天)@#@2、人闲桂花落,夜静春山空。
@#@(秋天)(王维)@#@3、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@(春天)(苏轼)@#@4、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
@#@(夏天)(赵师秀)@#@5、鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。
@#@(王驾)@#@6、独出门前望野田,月明荞麦花如雪。
@#@(白居易)@#@ @#@(7)形容人的精神和意志的成语:
@#@@#@1、褒义:
@#@雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒@#@全力以赴知难而进无坚不摧@#@2、贬义:
@#@@#@知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废@#@ @#@(8)歇后语:
@#@@#@滴水石穿——非一日之功早开的红梅-------一枝独秀@#@砌墙的石头----后来居上关羽失荆州-----骄兵必败@#@王羲之写字----入木三分周瑜打黄盖-----一个愿打,一个愿挨@#@歇后语造句:
@#@@#@
(1)“水滴石穿----非一日之功”,没有坚持不懈的努力,小明是不会取得这么好的成绩的。
@#@@#@
(2)你因为考了一百分就马上骄傲起来了,所以这次又落后了,真是又应了那句话:
@#@关羽失荆州-----骄兵必败。
@#@@#@手不释卷——手里的书舍不得放下,形容勤学或看书入迷。
@#@@#@鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程,比喻前程远大。
@#@@#@ @#@(10)课外积累:
@#@@#@1、关于诚信的名言:
@#@一言既出,驷马难追。
@#@ @#@——中国谚语 @#@@#@2、农时谚语:
@#@①立春三场雨,遍地都是米。
@#@②春雨贵似油,多下农民愁。
@#@@#@3、气象谚语:
@#@①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳,风雨到@#@4、关于生命感悟的名人名言:
@#@一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么——爱因斯坦@#@ @#@5、歇后语:
@#@@#@①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸@#@ @#@6、描写山水风光的古诗@#@①《望庐山瀑布》唐.李白@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@②《望天门山》唐.李白@#@天门中断楚江开,碧水东流至此回。
@#@两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@@#@7、描写田园风光的古诗@#@《游山西村》[宋]陆游@#@莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
@#@山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@@#@1、五岳:
@#@东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为首。
@#@@#@2、五大淡水湖:
@#@洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
@#@@#@3、仿生学:
@#@从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……@#@4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物:
@#@@#@①抗日英雄:
@#@杨靖宇、赵一曼、@#@②英勇献身:
@#@方志敏、董存瑞、@#@③保家卫国:
@#@黄继光、邱少云……@#@我还知道其它的英雄:
@#@刘胡兰、李大钊、王二小@#@5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
@#@郁金香是荷兰国花,品种达二百多种,荷兰是鲜花之国,它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
@#@@#@6、罗丹是法国著名的雕塑家,代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。
@#@罗丹说:
@#@“美是到处都有的。
@#@对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
@#@”@#@更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册@#@@#@7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈德斯,智慧女神雅典娜等。
@#@和他们有关的故事也很多:
@#@金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。
@#@@#@8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》,这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。
@#@著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。
@#@@#@ @#@《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
@#@@#@一、近义词@#@1、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称@#@2、款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏沉寂—寂静凶恶--凶狠@#@3、执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概流畅—通畅安静—宁静@#@4、给予—赋予沉稳—深沉开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反@#@5、鲜艳—鲜丽伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕@#@6、肥沃—肥美遥望—眺望 @#@ @#@罗列—排列 @#@ @#@游览—游玩 @#@ @#@明丽—明媚缓缓—慢慢@#@7、馈赠—赠送 @#@ @#@维持—坚持 @#@ @#@器重—重视 @#@ @#@教导—教诲 @#@ @#@损伤—损坏 @#@朴实—淳朴@#@8、羡慕—仰慕 @#@ @#@企图—妄想 @#@情愿—愿意 @#@ @#@踌躇—犹豫 @#@ @#@似乎—好像 @#@ @#@忧患—忧虑@#@9、焦急—着急 @#@ @#@深重—沉重 @#@ @#@媲美—比美 @#@ @#@侵蚀—腐蚀 @#@ @#@灵巧—灵活 @#@避开—躲开@#@10、敏锐—敏捷 @#@ @#@揭开—掀开 @#@立刻—马上 @#@ @#@顿时—立刻 @#@ @#@洁净—干净 @#@ @#@隐蔽—隐藏 @#@ @#@@#@11、繁殖—繁衍 @#@ @#@启发—启示 @#@ @#@阴沉—阴森 @#@宛转—悠扬盘问—询问 @#@ @#@沉寂—沉静 @#@ @#@@#@12、注视—凝视 @#@ @#@轻蔑—蔑视黝黑—油黑 @#@ @#@劫难—灾难 @#@ @#@趔趄—踉跄防备—防范@#@13、素质—素养 @#@弥漫—充满 @#@ @#@卓越—杰出 @#@ @#@流连—留恋 @#@ @#@惊讶—惊奇 @#@ @#@仿佛—好像 @#@@#@14、飞翔—翱翔惊动—打扰 @#@ @#@权利—权益 @#@ @#@神奇—神秘 @#@ @#@痛快—爽快 @#@ @#@珍贵—宝贵 @#@ @#@@#@15、照顾—照料酷爱—热爱 @#@ @#@骄傲—自豪鼓动—扇动 @#@ @#@骚扰—扰乱 @#@ @#@震撼—震动 @#@ @#@@#@16、珍惜—爱惜 @#@ @#@寂寞—孤寂 @#@ @#@辽阔—广阔清晰—清楚 @#@ @#@居然—竟然温暖—暖和@#@17、 @#@装扮—打扮 @#@ @#@照例—惯例 @#@ @#@瞧见—看见率领—带领倘若—假设 @#@ @#@辛苦—辛劳@#@18、 @#@专注—专心 @#@ @#@尊严—威严 @#@ @#@遮掩—遮挡赞许—称赞 @#@ @#@寂静—安静 @#@ @#@更改—更换@#@19、 @#@责备—批评 @#@ @#@寻常—平常公开—公布固执—顽固 @#@ @#@聚集—聚拢 @#@ @#@唯一—唯独@#@20、 @#@赞叹—称赞舒服—舒畅 @#@ @#@疑惑—疑问坚毅—坚决 @#@ @#@气馁—丧气 @#@ @#@伺候—侍侯@#@21、满意—中意 @#@ @#@ @#@断定—肯定 @#@ @#@请求—要求可恶—厌恶 @#@ @#@接见—会见 @#@ @#@悲惨—凄惨@#@22、 @#@情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕 @#@ @#@违抗—违背 @#@ @#@应付—应对 @#@ @#@凶恶—凶狠@#@23、孤—独 @#@ @#@厌—烦 @#@ @#@如—似 @#@孤零零—孤单单@#@24、兴致勃勃—津津有味 @#@ @#@嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主—情不自禁 @#@@#@25、聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人@#@二、反义词@#@1、前进—后退拥挤—松散保护--破坏干净—肮脏善良—丑恶沉重—轻便@#@2、踌躇—果断忧患—安乐灵巧—呆板创造—模仿黝黑—白净赞扬—批评@#@3、平稳—波动偶尔—经常安静—喧哗平静—激动糟蹋—爱惜乏味—有趣@#@4、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷@#@5、容易—困难感激—抱怨承认—抵赖扩散—聚集 @#@ @#@微波—巨浪 @#@ @#@聚集—分散@#@6、明艳—暗淡 @#@ @#@蜿蜒—笔直精湛—生疏 @#@ @#@马虎—认真 @#@生疏—熟练 @#@善良—凶恶@#@7、朴实—华丽 @#@安全—危险 @#@ @#@冷淡—热情 @#@ @#@伤害—保护 @#@ @#@踌躇—果断 @#@ @#@松散—紧凑@#@8、频繁—稀少 @#@ @#@减产—增产破坏—保护 @#@ @#@容易—困难 @#@ @#@灵巧—笨重敏锐—迟钝@#@9、揭开—覆盖 @#@ @#@立刻—迟缓 @#@ @#@清楚—模糊 @#@ @#@宽敞—狭窄 @#@ @#@平衡—倾斜提高—降低 @#@ @#@@#@10、和平—战争 @#@ @#@卓越—普遍沉寂—喧闹 @#@ @#@黝黑—白皙流畅—阻塞 @#@ @#@遵从—违反 @#@@#@11、骄傲—谦虚 @#@ @#@完整—残缺 @#@ @#@坚硬—柔软 @#@ @#@糟蹋—爱惜 @#@ @#@有限—无限失望—希望 @#@@#@12、宽阔—狭窄 @#@ @#@清晰—模糊 @#@ @#@温暖—寒冷 @#@ @#@明白—疑惑 @#@ @#@朴素—华丽独特—普通 @#@@#@13、微弱—强烈 @#@ @#@漆黑—明亮 @#@ @#@消失—出现 @#@ @#@责备—表扬 @#@ @#@公开—秘密固执—随和@#@14、特别—一般 @#@ @#@明亮—暗淡 @#@ @#@细致—粗糙 @#@ @#@舒畅—难受 @#@ @#@坚毅—动摇 @#@ @#@容易—困难@#@15、成功—失败 @#@ @#@ @#@悲惨—幸福 @#@ @#@ @#@错误—正确 @#@ @#@坚定—动摇 @#@ @#@凶恶—善良 @#@ @#@违背—遵从@#@16、明白—糊涂下降—上升伸—缩 @#@闲—忙稀—密@#@17、垂头丧气—昂首挺胸 @#@ @#@ @#@ @#@歪歪斜斜—端端正正 @#@ @#@ @#@ @#@花繁叶茂—枯枝败叶@#@18、全神贯注—心不在焉笑逐颜开—愁眉苦脸迷惑不解—恍然大悟@#@闷@#@ @#@ @#@@#@mēn@#@(闷热)@#@钉@#@ @#@ @#@@#@dīnɡ@#@(钉子)@#@看@#@ @#@ @#@@#@kān@#@(看守)@#@mè@#@n@#@(闷雷)@#@dì@#@nɡ@#@(钉扣子)@#@kà@#@n@#@(看见)@#@称@#@ @#@ @#@@#@chè@#@n@#@(称心)@#@把@#@ @#@ @#@@#@bǎ@#@(一把)@#@干@#@ @#@ @#@@#@ɡān@#@(干粮)@#@chēnɡ@#@(称呼)@#@ba@#@(刀把儿)@#@ɡà@#@n@#@(树干)@#@划@#@ @#@ @#@@#@huá@#@@#@(划船)@#@乐@#@yuè@#@@#@(音乐)@#@数@#@ @#@ @#@@#@shǔ@#@(数不清)@#@huà@#@@#@(计划)@#@lè@#@@#@(快乐)@#@shù@#@@#@(数学)@#@缝@#@ @#@ @#@@#@fé@#@nɡ@#@(缝补)@#@似@#@ @#@ @#@@#@sì@#@@#@(似乎)@#@佛@#@ @#@ @#@@#@fó@#@@#@(大佛)@#@fè@#@nɡ@#@(缝隙)@#@shì@#@@#@(似的)@#@fú@#@@#@(仿佛)@#@应@#@yīnɡ@#@(应该)@#@兴@#@ @#@ @#@@#@xīnɡ@#@(兴奋)@#@模@#@ @#@ @#@@#@mó@#@@#@(模糊)@#@yì@#@nɡ@#@(答应)@#@xì@#@nɡ@#@(高兴)@#@mú@#@@#@(模样)@#@重@#@ @#@ @#@@#@chó@#@nɡ@#@(重新)@#@空@#@ @#@ @#@@#@kōnɡ@#@(天空)@#@铺@#@ @#@ @#@@#@pū@#@(铺床)@#@zhò@#@nɡ@#@(重要)@#@kò@#@nɡ@#@(空地)@#@pù@#@@#@(当铺)@#@塞@#@sāi@#@(塞车)@#@着@#@zhe@#@(走着)@#@折@#@zhē@#@(折腾)@#@sà@#@i@#@(塞外)@#@zhá@#@o@#@(着地)@#@zhé@#@@#@(折断)@#@sè@#@@#@(堵塞)@#@zhuó@#@@#@(着想)@#@shé@#@@#@(折本)@#@号@#@ @#@ @#@@#@há@#@o@#@(号叫)@#@朝@#@ @#@ @#@@#@chá@#@o@#@(朝下)@#@曲@#@ @#@ @#@@#@qū@#@(曲折)@#@hà@#@o@#@(号召)@#@zhāo@#@(朝阳)@#@qǔ@#@(歌曲)@#@脏@#@ @#@ @#@@#@zānɡ@#@(脏话)@#@长@#@ @#@ @#@@#@chá@#@nɡ@#@(长度)@#@和@#@ @#@ @#@@#@hé@#@@#@(和平)@#@zà@#@nɡ@#@(肝脏)@#@zhǎnɡ@#@(长大)@#@hè@#@@#@(唱和)@#@处@#@ @#@ @#@@#@chǔ@#@(处理)@#@觉@#@ @#@ @#@@#@jué@#@@#@(觉得)@#@扇@#@ @#@ @#@@#@shān@#@(扇动)@#@chù@#@@#@(好处)@#@jià@#@o@#@(睡觉)@#@shà@#@n@#@(风扇)@#@角@#@ @#@ @#@@#@jué@#@@#@(角色)@#@当@#@ @#@ @#@@#@dānɡ@#@(当时)@#@恶@#@ @#@ @#@@#@è@#@@#@(凶恶)@#@jiǎo@#@(角度)@#@dà@#@nɡ@#@(上当)@#@wù@#@@#@(可恶)@#@的@#@ @#@ @#@@#@dí@#@@#@(的确)@#@卷@#@juǎn@#@(卷起)@#@几@#@jī@#@(几乎)@#@dì@#@@#@(目的)@#@juà@#@n@#@(试卷)@#@jǐ@#@(几个)@#@系@#@ @#@ @#@@#@jì@#@@#@(系鞋带)@#@转@#@zhuǎn@#@(转身)@#@间@#@jiān@#@(中间)@#@xì@#@@#@(关系)@#@zhuà@#@n@#@(转动)@#@jià@#@n@#@(间隔)@#@饮@#@ @#@ @#@@#@yǐn@#@(饮水)@#@发@#@ @#@ @#@@#@fā@#@(发现)@#@华@#@ @#@ @#@@#@huá@#@@#@(中华)@#@yì@#@n@#@(饮马)@#@fà@#@@#@(头发)@#@huà@#@@#@(华山)@#@没@#@ @#@ @#@@#@mé@#@i@#@(没有)@#@要@#@ @#@ @#@@#@yāo@#@(要求)@#@泊@#@ @#@ @#@@#@bó@#@@#@(泊船)@#@mò@#@@#@(沉没)@#@yà@#@o@#@(要领)@#@pō@#@(血泊)@#@好@#@ @#@ @#@@#@hǎo@#@(好人)@#@剥@#@ @#@ @#@@#@bāo(剥花生)@#@调@#@ @#@ @#@@#@tiá@#@o@#@(调节)@#@hà@#@o@#@(爱好)@#@bō@#@(剥削)@#@dià@#@o@#@(调动)@#@便@#@ @#@ @#@@#@piá@#@n@#@(便宜)@#@散@#@sǎn@#@(散文)@#@还@#@ @#@ @#@@#@há@#@i@#@(还有)@#@bià@#@n@#@(方便)@#@sà@#@n@#@(分散)@#@huá@#@n@#@(还书)@#@为@#@ @#@ @#@@#@wé@#@i@#@(为人)@#@据@#@ @#@ @#@@#@jū@#@(拮据)@#@中@#@ @#@ @#@@#@zhōnɡ@#@(中间)@#@wè@#@i@#@(因为)@#@jù@#@@#@(证据)@#@zhò@#@nɡ@#@(中奖)@#@削@#@ @#@ @#@@#@xiāo@#@(削铅笔)@#@难@#@ @#@ @#@@#@ná@#@n@#@(困难)@#@扎@#@ @#@ @#@@#@zhā@#@(扎针)@#@xuē@#@(剥削)@#@nà@#@n@#@(灾难)@#@zhá@#@@#@(挣扎)@#@圈@#@ @#@ @#@@#@quān@#@(圆圈)@#@吁@#@ @#@ @#@@#@yù@#@@#@(呼吁)@#@撒@#@ @#@ @#@@#@sā@#@(撒网)@#@juà@#@n@#@(猪圈)@#@xū@#@(气喘吁吁)@#@sǎ@#@(撒种)@#@扫@#@ @#@ @#@@#@sǎo@#@(扫地)@#@弹@#@ @#@ @#@@#@dà@#@n@#@(子弹)@#@悄@#@ @#@ @#@@#@qiāo@#@(悄悄)@#@sà@#@o@#@(扫把)@#@tá@#@n@#@(弹琴)@#@qiǎo(悄然无声)@#@冠@#@ @#@ @#@@#@ɡuān(鸡冠花)@#@种@#@ @#@ @#@@#@zhǒnɡ@#@(种子)@#@拧@#@ @#@ @#@@#@ní@#@nɡ@#@(拧毛巾)@#@ɡuà@#@n@#@(冠军)@#@zhò@#@nɡ@#@(种瓜)@#@nì@#@nɡ@#@(拧螺丝)@#@词语归类@#@ @#@1、形容风景的词语:
@#@山清水秀 @#@鸟语花香 @#@ @#@花红柳绿 @#@ @#@春暖花开 @#@ @#@风景如画 @#@ @#@百花齐放@#@2、描写四季的词语:
@#@春光明媚 @#@春暖花开 @#@ @#@骄阳似火 @#@ @#@炎炎夏日 @#@ @#@秋高气爽 @#@ @#@冰天雪地@#@3、描写月亮的词语:
@#@月明人静月明星稀 @#@ @#@花好月圆 @#@ @#@ @#@皓月当空 @#@月黑风高 @#@明月高照@#@4、描写植物的词语:
@#@花红柳绿 @#@花枝招展 @#@一碧千里 @#@ @#@ @#@杂草丛生 @#@ @#@绿树成荫 @#@生机勃勃@#@5、描写外貌的词语:
@#@骨瘦如柴 @#@披头散发 @#@面呈菜色 @#@ @#@ @#@一表人才 @#@ @#@面黄肌瘦 @#@相貌堂堂@#@6、描写神态的词语:
@#@全神贯注 @#@怒气冲冲 @#@兴高采烈 @#@ @#@ @#@呆若木鸡 @#@ @#@大惊失色 @#@眉开眼笑@#@7、形容人多的词语:
@#@车水马龙 @#@ @#@人山人海";i:
19;s:
42424:
"@#@小学二年级语文上册听写词语汇总表@#@ @#@第一单元@#@识字一:
@#@相宜 @#@ @#@果实 @#@ @#@实在 @#@ @#@绿色 @#@ @#@中华 @#@ @#@谷子 @#@ @#@山谷 @#@ @#@金黄 @#@ @#@云层 @#@ @#@ @#@尽量 @#@ @#@丰收@#@壮大 @#@ @#@金秋 @#@ @#@春华秋实 @#@ @#@尽心尽力 @#@ @#@景色宜人@#@第一课:
@#@波浪 @#@ @#@宁波 @#@ @#@浪花 @#@ @#@电灯 @#@ @#@灯光 @#@ @#@工作 @#@ @#@作业 @#@ @#@生字 @#@写字 @#@ @#@苹果 @#@ @#@美丽 @#@@#@秀丽 @#@ @#@壮丽 @#@ @#@劳动 @#@ @#@关灯 @#@ @#@水波 @#@ @#@做作业@#@第二课:
@#@尤其 @#@ @#@尤为 @#@ @#@其实 @#@ @#@区别 @#@ @#@巨大 @#@ @#@巨变 @#@ @#@它们 @#@ @#@安宁 @#@ @#@安全 @#@ @#@石块 @#@ @#@冰块@#@站立 @#@ @#@车站 @#@ @#@到站 @#@ @#@风景区@#@第三课:
@#@黄豆 @#@ @#@知识 @#@ @#@认识 @#@ @#@已经 @#@ @#@甲虫 @#@ @#@纷纷 @#@ @#@经过 @#@ @#@如意 @#@ @#@如果 @#@ @#@娃娃 @#@ @#@山洼@#@好心 @#@ @#@已知 @#@ @#@爱好 @#@ @#@豆苗@#@第四课:
@#@于是至于首长 @#@ @#@首先 @#@ @#@树枝 @#@ @#@枝叶 @#@ @#@枝条 @#@ @#@红枫 @#@ @#@枫叶 @#@ @#@记住 @#@ @#@日记刘海@#@第二单元@#@识字2:
@#@胡子 @#@ @#@二胡 @#@ @#@看戏 @#@ @#@京戏 @#@ @#@棋子 @#@ @#@下棋 @#@ @#@观看 @#@ @#@琴声 @#@ @#@弹琴 @#@ @#@钢琴 @#@ @#@养鸡@#@钢笔 @#@ @#@观众 @#@ @#@弹力 @#@ @#@养鸟 @#@ @#@坐井观天@#@第五课:
@#@休息 @#@ @#@气息 @#@ @#@伸手 @#@ @#@香甜 @#@ @#@唱歌 @#@ @#@院长 @#@ @#@学院 @#@ @#@除法 @#@ @#@您好 @#@ @#@困难 @#@ @#@歌声 @#@@#@老师 @#@ @#@笑脸 @#@ @#@牵牛花 @#@ @#@又香又甜@#@第六课:
@#@青草 @#@ @#@安宁 @#@ @#@教室 @#@ @#@样子 @#@ @#@学校 @#@ @#@校园 @#@ @#@亲切 @#@ @#@一切 @#@ @#@教师 @#@ @#@响亮 @#@ @#@班队 @#@@#@响声 @#@ @#@切实 @#@ @#@办公室 @#@ @#@少先队员 @#@ @#@青山绿水@#@第七课:
@#@哈欠 @#@ @#@欠条 @#@ @#@元旦 @#@ @#@书包 @#@ @#@面包 @#@ @#@闹钟 @#@ @#@时钟 @#@ @#@叹气 @#@ @#@叹息 @#@ @#@迟到 @#@ @#@热闹 @#@@#@元月 @#@ @#@钟表 @#@ @#@笑哈哈@#@第八课:
@#@及格 @#@ @#@身体 @#@ @#@全身 @#@ @#@仔细 @#@ @#@细心 @#@ @#@次品 @#@ @#@几次 @#@ @#@外面 @#@ @#@计时 @#@ @#@礼品 @#@ @#@送礼@#@加法 @#@ @#@更加 @#@ @#@怦怦地@#@第三单元@#@识字3:
@#@夕阳 @#@ @#@民歌 @#@ @#@与其 @#@ @#@山川 @#@ @#@冰川 @#@ @#@台风 @#@ @#@讲台 @#@ @#@广州 @#@州长 @#@ @#@争气 @#@ @#@争光 @#@@#@人民 @#@ @#@民族 @#@ @#@家族 @#@ @#@电视台 @#@ @#@与众不同 @#@ @#@大雪纷飞@#@第九课;@#@亿万 @#@ @#@洁净 @#@ @#@清洁 @#@ @#@欢乐 @#@ @#@欢笑 @#@ @#@祖国 @#@ @#@祖先 @#@ @#@国旗 @#@ @#@升旗 @#@ @#@旗帜 @#@ @#@欢庆 @#@@#@国庆 @#@ @#@乐曲 @#@ @#@歌曲 @#@ @#@戏曲 @#@ @#@洁白 @#@ @#@十三亿@#@第十课:
@#@中央 @#@央求 @#@ @#@图片 @#@ @#@图画 @#@ @#@市民 @#@ @#@市长 @#@ @#@城市 @#@身旁 @#@ @#@旁边 @#@ @#@阴天 @#@ @#@优秀 @#@@#@优点 @#@ @#@花坛 @#@ @#@长城 @#@国家 @#@ @#@地图 @#@ @#@交往 @#@ @#@立交桥 @#@ @#@绿树成阴 @#@@#@第十一课:
@#@申办 @#@ @#@申请 @#@ @#@互相 @#@ @#@北京 @#@ @#@京戏 @#@ @#@泪水 @#@ @#@洋气 @#@ @#@海洋 @#@ @#@表扬 @#@ @#@发扬 @#@ @#@@#@拥挤 @#@拥抱 @#@ @#@抱住 @#@ @#@相信 @#@ @#@一匹布 @#@ @#@一匹马@#@ @#@第十二课:
@#@讲话 @#@ @#@讲台 @#@ @#@打扫 @#@ @#@故乡 @#@ @#@故意 @#@ @#@接送 @#@ @#@手指 @#@ @#@惊奇 @#@ @#@吃惊 @#@ @#@时候 @#@ @#@气候 @#@@#@奇怪 @#@ @#@指路 @#@ @#@接着 @#@ @#@奇妙 @#@ @#@打电话@#@第四单元@#@识字4:
@#@尺寸 @#@ @#@落叶 @#@ @#@落地 @#@ @#@补丁 @#@ @#@补习 @#@ @#@功劳 @#@ @#@功夫 @#@ @#@功课 @#@ @#@拔河 @#@ @#@拔牙 @#@ @#@帮助 @#@ @#@@#@所以 @#@ @#@争取 @#@ @#@取得 @#@ @#@补作业 @#@ @#@所作所为 @#@ @#@公共场所@#@第十三课:
@#@写信 @#@ @#@送信 @#@ @#@信心 @#@ @#@信用 @#@ @#@井沿 @#@ @#@边沿 @#@ @#@抬头 @#@ @#@国际 @#@ @#@交际 @#@ @#@实际 @#@ @#@青蛙 @#@@#@做错 @#@ @#@错怪 @#@ @#@回答 @#@ @#@口答 @#@ @#@还有 @#@ @#@无边无际 @#@ @#@坐井观天 @#@ @#@井底之蛙@#@第十四课:
@#@语言 @#@ @#@言行 @#@ @#@每天 @#@ @#@每年 @#@ @#@治病 @#@ @#@医治 @#@ @#@记挂 @#@ @#@挂念 @#@ @#@奇怪 @#@ @#@挂图 @#@ @#@快慢 @#@@#@牵挂 @#@ @#@古怪 @#@ @#@治安 @#@ @#@一棵树 @#@ @#@多好哇 @#@ @#@慢慢地 @#@ @#@千言万语 @#@ @#@自言自语 @#@ @#@奇形怪状@#@第十五课:
@#@弯曲 @#@ @#@弯道 @#@ @#@思念 @#@ @#@意思 @#@ @#@服从 @#@ @#@怎么 @#@ @#@漂亮 @#@ @#@看穿 @#@ @#@比方 @#@ @#@对比 @#@ @#@好啦 @#@@#@漂流 @#@ @#@穿山甲 @#@ @#@穿衣服 @#@ @#@真美啊 @#@ @#@浅绿色 @#@ @#@漂洋过海@#@第十六课:
@#@工夫 @#@ @#@农夫 @#@ @#@表示 @#@ @#@手表 @#@ @#@指示 @#@ @#@示意 @#@ @#@号角 @#@ @#@吹号 @#@ @#@出汗 @#@ @#@流汗 @#@ @#@伤心 @#@ @#@@#@吸收 @#@ @#@积极 @#@ @#@吸引 @#@ @#@北极 @#@ @#@高兴极了@#@第十七课:
@#@串门 @#@ @#@白兔 @#@ @#@公告 @#@ @#@告诉 @#@ @#@告示 @#@ @#@诉说 @#@ @#@狐狸 @#@ @#@狸猫 @#@ @#@猴子 @#@ @#@颗粒 @#@ @#@告别 @#@ @#@@#@诉苦 @#@ @#@一串串 @#@ @#@一颗豆 @#@ @#@狐朋狗友 @#@ @#@猴年马月@#@第五单元@#@识字5:
@#@千斤 @#@ @#@折纸 @#@ @#@打折 @#@ @#@挑选 @#@ @#@树根 @#@ @#@斤两 @#@ @#@满意 @#@ @#@容易 @#@ @#@独自 @#@ @#@交易 @#@ @#@容许@#@独一无二 @#@ @#@百花齐放 @#@ @#@一花独放 @#@ @#@百里挑一 @#@ @#@平易近人@#@第十八课:
@#@采花 @#@ @#@牛背 @#@ @#@采用 @#@ @#@文才 @#@ @#@木板 @#@ @#@椅子 @#@ @#@转椅 @#@ @#@但是 @#@ @#@不但 @#@ @#@傍晚 @#@ @#@消除@#@消息 @#@ @#@清凉 @#@ @#@清洁 @#@ @#@背书包 @#@ @#@依山傍水@#@第十九课:
@#@理由 @#@ @#@由于 @#@ @#@手术 @#@ @#@注意 @#@ @#@吐字 @#@ @#@课间 @#@ @#@铅笔 @#@ @#@铅球 @#@ @#@笔尖 @#@同桌 @#@ @#@桌子@#@风景 @#@ @#@拿手 @#@ @#@自由自在 @#@引人注目 @#@ @#@不学无术 @#@ @#@景色宜人@#@第二十课:
@#@破坏 @#@ @#@乐坏 @#@ @#@轻松 @#@ @#@放松 @#@ @#@包扎 @#@ @#@抓住 @#@ @#@幸运 @#@句子 @#@ @#@句号 @#@ @#@幸好 @#@ @#@福气 @#@@#@祝福 @#@ @#@庆祝 @#@ @#@幸福 @#@ @#@福如东海@#@第二十一课:
@#@总之 @#@ @#@指令 @#@ @#@口令 @#@ @#@轮流 @#@ @#@布匹 @#@ @#@星期 @#@ @#@日期 @#@ @#@第一 @#@ @#@公布 @#@ @#@笔直 @#@ @#@@#@直接 @#@现在 @#@ @#@表现 @#@ @#@公路 @#@路过 @#@ @#@当心 @#@ @#@书香门第 @#@ @#@来之不易@#@第六单元@#@识字6:
@#@清贫 @#@ @#@贫困 @#@ @#@贫穷 @#@ @#@饥饿 @#@ @#@饥渴 @#@ @#@永远 @#@ @#@永别 @#@温暖 @#@ @#@温和 @#@ @#@暖和 @#@ @#@温饱@#@气温 @#@ @#@出丑 @#@ @#@美丑 @#@吃饱 @#@ @#@丰富 @#@ @#@富有 @#@ @#@国富民安@#@第二十二课:
@#@户口 @#@ @#@门户 @#@ @#@亚军 @#@ @#@周期 @#@ @#@角落 @#@ @#@角色 @#@ @#@病床 @#@ @#@木床 @#@ @#@开始 @#@ @#@生病 @#@ @#@@#@纸张 @#@开张 @#@ @#@看病 @#@ @#@千家万户 @#@ @#@自始自终@#@第二十三课:
@#@寻找 @#@ @#@寻食 @#@ @#@良好 @#@ @#@优良 @#@ @#@食品 @#@ @#@粮食 @#@ @#@操场 @#@ @#@做操 @#@ @#@广场 @#@ @#@操作 @#@@#@ @#@双手双亲 @#@ @#@体操 @#@ @#@体力 @#@场地 @#@ @#@哭泣 @#@ @#@哭笑不得 @#@ @#@成双结对@#@第二十四课:
@#@身份 @#@ @#@每份 @#@ @#@面粉 @#@ @#@奶粉 @#@ @#@昨天 @#@ @#@昨夜 @#@ @#@晴天 @#@姑娘 @#@ @#@姑妈 @#@ @#@表妹 @#@ @#@@#@姐妹 @#@读书 @#@ @#@老大娘 @#@ @#@粉红色 @#@ @#@读课文 @#@ @#@雨过天晴@#@第二十五课:
@#@轻舟 @#@ @#@乘舟 @#@ @#@乘车 @#@ @#@乘坐 @#@ @#@乘法 @#@ @#@音乐 @#@ @#@声音 @#@ @#@客人 @#@ @#@请客 @#@ @#@客气 @#@ @#@@#@任何 @#@为何 @#@ @#@如何 @#@ @#@汪洋大海 @#@ @#@水汪汪 @#@ @#@泪汪汪 @#@ @#@风雨同舟@#@第七单元@#@识字7:
@#@草丛 @#@ @#@树丛 @#@ @#@丛林 @#@ @#@牢记 @#@ @#@牢固 @#@ @#@保护 @#@ @#@爱护 @#@ @#@拍手 @#@ @#@拍打 @#@ @#@保安 @#@ @#@动物@#@生物 @#@ @#@物体 @#@ @#@公鸡 @#@ @#@花猫 @#@ @#@保险 @#@ @#@保暖 @#@ @#@食物 @#@ @#@护士 @#@ @#@鸡犬不宁@#@第二十六课:
@#@羽毛 @#@ @#@带领 @#@ @#@道理 @#@ @#@早晨 @#@ @#@清晨 @#@ @#@灵活 @#@ @#@捉住 @#@ @#@捉虫 @#@ @#@跳跃 @#@ @#@飞跃 @#@@#@ @#@理发 @#@理由 @#@ @#@护理 @#@ @#@蹦极 @#@ @#@捉拿 @#@ @#@红领巾 @#@ @#@灵机一动 @#@ @#@活蹦乱跳 @#@ @#@心灵手巧 @#@ @#@@#@第二十七课:
@#@失去 @#@ @#@丢失 @#@ @#@觉得 @#@ @#@发觉 @#@ @#@自觉 @#@ @#@扔掉 @#@ @#@扔给 @#@ @#@跑掉 @#@ @#@眼睛 @#@双眼 @#@ @#@纸船@#@纸团 @#@ @#@纸张 @#@ @#@船长 @#@ @#@消失 @#@ @#@乱扔 @#@ @#@画龙点睛 @#@ @#@目不转睛@#@第二十八课:
@#@久远 @#@ @#@永久 @#@ @#@几乎 @#@ @#@在乎 @#@ @#@至今 @#@ @#@被子 @#@ @#@生死 @#@ @#@至于 @#@ @#@弯腰 @#@腰带 @#@ @#@颗粒 @#@@#@米粒 @#@ @#@被告 @#@ @#@干死 @#@ @#@死板 @#@ @#@捡起来 @#@ @#@热乎乎@#@第二十九课:
@#@合并 @#@ @#@并且 @#@ @#@过夜 @#@ @#@夜晚 @#@ @#@喜欢 @#@ @#@重视 @#@ @#@轻重 @#@ @#@轻松 @#@ @#@轻巧 @#@味道 @#@ @#@气味@#@立刻 @#@ @#@刻苦 @#@ @#@羊群 @#@ @#@喜洋洋 @#@ @#@成群结队@#@第八单元@#@识字8:
@#@卫士 @#@ @#@保卫 @#@ @#@卫生 @#@ @#@运动 @#@ @#@运送 @#@ @#@幸运 @#@ @#@宇宙 @#@ @#@军舰 @#@ @#@航行 @#@ @#@宇航员 @#@ @#@宇宙飞船 @#@@#@人造卫星 @#@ @#@航空母舰 @#@ @#@保家卫国@#@第三十课:
@#@冲动 @#@ @#@冲浪 @#@ @#@照晒 @#@ @#@晒干 @#@ @#@飘浮 @#@ @#@水池 @#@ @#@灾害 @#@ @#@灾难 @#@ @#@灾民 @#@害怕 @#@ @#@害虫@#@黑色 @#@ @#@黑板 @#@ @#@机器 @#@ @#@电器 @#@ @#@乐器 @#@ @#@浮动 @#@ @#@大器晚成@#@第三十一课:
@#@河岸 @#@ @#@岸边 @#@ @#@花纹 @#@ @#@纹理 @#@ @#@山洞 @#@ @#@洞口 @#@ @#@影子 @#@ @#@倒影 @#@ @#@倒水 @#@ @#@游戏 @#@ @#@游玩 @#@ @#@@#@圆形 @#@ @#@围巾 @#@ @#@包围 @#@ @#@圆满 @#@ @#@指纹 @#@ @#@自圆其说@#@第三十二课:
@#@水杯 @#@ @#@杯子 @#@ @#@条件 @#@ @#@住在 @#@ @#@能干 @#@ @#@必须 @#@ @#@事情 @#@ @#@好事 @#@ @#@必要 @#@ @#@飘扬 @#@ @#@飘落 @#@@#@住房 @#@ @#@胡须 @#@ @#@能力 @#@ @#@事件 @#@ @#@一件衣服@#@第三十三课:
@#@经历 @#@ @#@日历 @#@ @#@历史 @#@ @#@史书 @#@ @#@克服 @#@ @#@消灭 @#@ @#@灭火 @#@ @#@文化 @#@ @#@变化 @#@ @#@历代 @#@ @#@代表 @#@@#@代课 @#@ @#@孙子 @#@ @#@种植 @#@ @#@植树 @#@ @#@外孙 @#@ @#@巧克力@#@第三十四课:
@#@工厂 @#@ @#@厂家 @#@ @#@生产 @#@ @#@产品 @#@ @#@产量 @#@ @#@农民 @#@ @#@农村 @#@ @#@介绍 @#@ @#@介意 @#@ @#@科学 @#@ @#@科技@#@技术 @#@ @#@纺织 @#@ @#@织布 @#@ @#@织补 @#@ @#@技巧 @#@ @#@一技之长@#@二年级语文上册词语积累@#@三字词语ABB式@#@轰隆隆 @#@笑眯眯 @#@ @#@笑哈哈 @#@ @#@ @#@笑嘻嘻 @#@ @#@ @#@笑呵呵 @#@ @#@笑吟吟 @#@ @#@ @#@@#@水淋淋 @#@ @#@ @#@水灵灵汗淋淋 @#@ @#@阴沉沉血淋淋 @#@ @#@ @#@懒洋洋 @#@ @#@圆溜溜@#@慢吞吞 @#@ @#@ @#@ @#@兴冲冲 @#@ @#@ @#@绿油油红彤彤 @#@ @#@红艳艳 @#@ @#@ @#@红通通 @#@ @#@黑乎乎黄澄澄 @#@ @#@ @#@白花花 @#@ @#@ @#@亮晶晶@#@四字词语——ABCD式@#@天高云淡秋高气爽大雁南飞山河壮美层林尽染叠翠流金景色宜人五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 @#@闻名中外@#@金光闪闪景色秀丽奇形怪状四海为家丰富多彩和蔼可亲绿树成阴鲜花盛开川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦@#@不约而同坐井观天迫不及待热情帮助友好相处团结合作@#@叫苦连天展翅欲飞引人注目百花盛开秀丽神奇@#@四字词语——ABCC式@#@兴致勃勃 @#@ @#@议论纷纷 @#@ @#@金光闪闪@#@四字词语——又A又B式@#@又闷又热 @#@又窄又矮又香又甜又宽又长 @#@又大又红 @#@又尖又长 @#@ @#@又细又长又大又圆@#@四字词语——ABAC式@#@大模大样 @#@自言自语 @#@荡来荡去 @#@各种各样 @#@无边无际无影无踪十全十美@#@四字词语——AABB式@#@稳稳当当 @#@ @#@ @#@平平整整 @#@ @#@清清楚楚 @#@干干净净 @#@ @#@ @#@断断续续 @#@ @#@@#@摇摇摆摆 @#@蹦蹦跳跳 @#@ @#@ @#@弯弯曲曲 @#@ @#@ @#@平平淡淡 @#@ @#@平平整整 @#@ @#@@#@许许多多 @#@ @#@ @#@ @#@多多少少 @#@ @#@反反复复 @#@ @#@ @#@急急忙忙 @#@ @#@ @#@认认真真 @#@ @#@@#@仔仔细细 @#@ @#@结结实实 @#@ @#@ @#@ @#@飘飘摇摇 @#@ @#@ @#@祖祖辈辈 @#@ @#@ @#@明明白白@#@说说笑笑 @#@ @#@ @#@来来往往 @#@ @#@ @#@ @#@叽叽喳喳 @#@ @#@吞吞吐吐@#@四字词语——成语@#@一本正经 @#@ @#@ @#@二话不说 @#@ @#@ @#@三心二意 @#@ @#@四面八方 @#@ @#@ @#@五颜六色@#@六神无主七嘴八舌 @#@ @#@ @#@八仙过海 @#@ @#@ @#@九牛一毛 @#@ @#@十全十美@#@尺有所长寸有所长 @#@ @#@取长补短 @#@ @#@ @#@相得益彰 @#@ @#@管中窥豹 @#@ @#@ @#@@#@一叶障目不见泰山 @#@ @#@拔苗助长 @#@ @#@ @#@瓜熟蒂落 @#@ @#@ @#@坐井观天 @#@ @#@ @#@@#@水到渠成 @#@ @#@ @#@后羿射日 @#@ @#@ @#@精卫填海 @#@ @#@ @#@嫦娥奔月 @#@ @#@女娲补天@#@带“的”的词语@#@炎热的夏天凉爽的秋天多彩的图画美丽的图画金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把勤劳的人们陡峭的山峰高高的山峰秀丽的景色许许多多的知识金光闪闪的雄鸡@#@奇形怪状的岩石翻滚的云海粗心的小朋友丰富多彩的生活@#@红红的高粱黄澄澄的梨 @#@红彤彤的枣难忘的事安静的小院绿色的枝叶又香又甜的梦静悄悄的教室难忘的日子美好的日子紧张的心情 @#@激动的心情 @#@平静的心情 @#@慈祥的微笑满意的笑容灿烂的阳光各种各样的图形伟大的祖国火红的旗帜金黄的果实洁白的鸽子欢乐的乐曲美丽的城市庄严的天安门宽阔的广场又宽又长的马路来来往往的车辆风景优美的公园欢乐的海洋欢乐的人群 @#@激动的泪水 @#@美丽的雪景 @#@洁白的棉花 @#@细长的葫芦可爱的葫芦细细的腰 @#@弯弯曲曲的小树 @#@又大又红的枣子绿色的衣服 @#@ @#@绿绿的树枝 @#@摇摇摆摆的风筝@#@狡猾的狐狸聪明的小猴 @#@飘荡的风筝 @#@漂流的纸船 @#@高高的树枝 @#@美丽的风筝可爱的笑脸@#@逗人的笑脸 @#@红红的太阳 @#@寒冷的北风 @#@好吃的谷粒@#@遥远的地方 @#@健康的身体羡慕的眼光 @#@心爱的裙子 @#@可爱的小鸟@#@蓬松的羽毛 @#@机灵的小鸟 @#@翠绿的树苗活跃的小鸟白色的浪花@#@长长的波纹展翅欲飞的雄鹰美丽的景象变幻的山峦 @#@清澈的湖水期盼的目光@#@浓浓的气味美丽的森林淘气的小鹿活泼的小羊蹦蹦跳跳的小兔 @#@有趣的生活@#@又尖又长的大嘴 @#@特殊的淋浴器又窄又矮的门 @#@亮晶晶的眼睛 @#@普通的杯子 @#@奇怪的样子@#@五彩的棉花 @#@清新的空气 @#@茂盛的枝叶金色的小路@#@带“地”的词语@#@一动不动地蹲着 @#@亲切地说 @#@ @#@怦怦地跳 @#@高兴地点头 @#@紧紧地握住沉着地操纵@#@顺利地完成仔细地看兴奋地走深情地说急切地问奇怪地问自言自语地说吞吞吐吐地说 @#@不好意思地说小声地说欢快地说喃喃地说激动地说 @#@@#@笑眯眯地说 @#@郑重地宣布@#@温和地说 @#@用心地画 @#@ @#@难过地哭了慢慢地变黄得意地跳舞@#@慢慢地转动 @#@断断续续地流着 @#@深深地吸气仔细地看不住地点头@#@飞快地行驶 @#@静静地躺着 @#@认真地做 @#@大口大口地吃 @#@ @#@高兴地笑@#@呆呆地望着迫不及待地打开快活地成长 @#@轻轻地叹息苦苦地等待用力扔 @#@ @#@呱呱地叫 @#@ @#@摇摇摆摆地飘上来 @#@ @#@高高地飘扬 @#@欢快地舞蹈紧紧地攥着@#@飞快地跑去不停地捡起不停地叨念轻轻地吹过悄悄地走来 @#@ @#@ @#@@#@轻轻地吹过 @#@兴致勃勃地走来 @#@@#@二年级下册认读词语表@#@1《找春天》 @#@害羞 @#@ @#@ @#@羞愧 @#@ @#@ @#@羞答答 @#@ @#@ @#@怕羞 @#@ @#@ @#@羞涩 @#@ @#@ @#@恼羞成怒 @#@ @#@ @#@遮掩 @#@ @#@ @#@遮挡 @#@ @#@ @#@遮蔽 @#@ @#@遮盖 @#@ @#@ @#@遮拦 @#@ @#@ @#@遮遮掩掩 @#@ @#@ @#@遮掩 @#@ @#@ @#@掩映 @#@ @#@ @#@掩护 @#@ @#@ @#@掩盖 @#@ @#@ @#@掩耳盗铃 @#@ @#@ @#@ @#@躲藏@#@掩人耳目 @#@ @#@ @#@躲避 @#@ @#@ @#@探险 @#@ @#@ @#@侦探 @#@ @#@ @#@试探 @#@ @#@ @#@嫩芽 @#@ @#@ @#@嫩叶 @#@ @#@ @#@娇嫩 @#@ @#@ @#@ @#@嫩绿 @#@ @#@ @#@嫩黄 @#@ @#@ @#@细皮嫩肉 @#@ @#@ @#@ @#@音符 @#@ @#@ @#@符合 @#@ @#@ @#@符号 @#@ @#@ @#@护身符 @#@ @#@ @#@休止符 @#@ @#@ @#@ @#@言行相符 @#@接触 @#@ @#@ @#@触动 @#@ @#@ @#@触摸 @#@ @#@ @#@触电 @#@ @#@ @#@触目惊心 @#@ @#@ @#@ @#@触景生情 @#@ @#@ @#@喜鹊 @#@ @#@ @#@鹊桥 @#@ @#@ @#@鹊起 @#@@#@ @#@@#@2《古诗两首》枯萎 @#@ @#@ @#@枯燥 @#@ @#@ @#@枯竭 @#@ @#@ @#@枯木逢春 @#@ @#@ @#@荣誉 @#@ @#@ @#@ @#@繁荣 @#@ @#@ @#@ @#@宿营 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荣华富贵 @#@ @#@ @#@欣欣向荣 @#@ @#@ @#@宿舍 @#@ @#@ @#@宿将 @#@ @#@ @#@宿命 @#@ @#@ @#@徐缓 @#@ @#@ @#@篱落 @#@ @#@ @#@篱笆 @#@ @#@ @#@竹篱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@茅舍 @#@稀疏 @#@ @#@ @#@疏密 @#@ @#@ @#@疏远 @#@ @#@ @#@疏松 @#@ @#@ @#@疏忽 @#@ @#@ @#@ @#@人生地疏 @#@ @#@ @#@未婚 @#@ @#@ @#@ @#@未成年人@#@3《笋芽儿》@#@ @#@笋尖 @#@ @#@ @#@笋壳 @#@ @#@ @#@ @#@召唤 @#@ @#@ @#@唤醒 @#@ @#@ @#@传唤 @#@ @#@ @#@揉搓 @#@ @#@ @#@揉面 @#@ @#@ @#@揉捻 @#@ @#@ @#@ @#@揉眼睛 @#@ @#@ @#@ @#@漆黑 @#@ @#@ @#@ @#@漆器 @#@ @#@ @#@ @#@漆匠 @#@ @#@ @#@ @#@油漆 @#@ @#@ @#@造漆厂 @#@ @#@ @#@漆黑一团 @#@ @#@ @#@轰炸 @#@ @#@ @#@炮轰 @#@轰隆隆 @#@轰轰烈烈 @#@ @#@ @#@扭动 @#@ @#@ @#@扭伤 @#@ @#@ @#@扭转 @#@ @#@ @#@扭送 @#@ @#@ @#@扭秧歌 @#@ @#@ @#@ @#@扭扭捏捏 @#@ @#@ @#@钻进 @#@ @#@ @#@ @#@钻探 @#@ @#@ @#@钻研 @#@ @#@ @#@钻营 @#@ @#@ @#@钻空子 @#@ @#@ @#@钻木取火 @#@ @#@唠唠叨叨 @#@ @#@ @#@辫子 @#@ @#@ @#@发辫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抓辫子 @#@ @#@ @#@爱抚 @#@ @#@ @#@抚养 @#@ @#@ @#@安抚 @#@ @#@ @#@抚育 @#@ @#@ @#@抚摸 @#@ @#@ @#@滋润 @#@ @#@ @#@滋养 @#@ @#@ @#@滋长 @#@ @#@ @#@滋生 @#@滋味 @#@ @#@ @#@滋事 @#@ @#@ @#@滋润 @#@ @#@ @#@湿润 @#@ @#@ @#@润肺 @#@ @#@ @#@润色 @#@ @#@ @#@润喉 @#@ @#@ @#@山冈 @#@ @#@ @#@井冈山 @#@ @#@ @#@自豪 @#@文豪 @#@ @#@ @#@豪爽 @#@ @#@ @#@豪华 @#@ @#@ @#@豪迈 @#@ @#@ @#@豪情壮志@#@ @#@4《小鹿的玫瑰花》@#@ @#@玫瑰 @#@ @#@ @#@ @#@玫瑰红 @#@ @#@ @#@瑰丽 @#@ @#@ @#@一骨碌 @#@ @#@ @#@始终 @#@ @#@ @#@惋惜 @#@ @#@ @#@有始有终 @#@ @#@ @#@ @#@一瘸一拐 @#@瘸腿 @#@ @#@ @#@ @#@瘸子 @#@ @#@ @#@ @#@拐棍 @#@ @#@ @#@ @#@拐骗 @#@ @#@ @#@ @#@拐杖 @#@ @#@ @#@黄莺 @#@ @#@ @#@夜莺 @#@ @#@ @#@莺歌燕舞 @#@@#@ @#@《语文园地一》@#@ @#@木材 @#@ @#@ @#@人材 @#@ @#@ @#@素材 @#@ @#@ @#@钢材 @#@ @#@ @#@ @#@题材 @#@ @#@ @#@材料 @#@ @#@ @#@牺牲 @#@ @#@ @#@牺牲品 @#@ @#@ @#@牲口 @#@ @#@牲畜 @#@渡船 @#@ @#@ @#@渡口 @#@ @#@ @#@横渡 @#@ @#@ @#@轮渡 @#@ @#@ @#@ @#@过渡 @#@ @#@ @#@帽子 @#@ @#@远渡重洋 @#@ @#@ @#@盖帽 @#@ @#@ @#@ @#@草帽 @#@ @#@ @#@鞋帽 @#@ @#@ @#@戏法 @#@ @#@ @#@热烈 @#@ @#@ @#@刚烈 @#@ @#@ @#@强烈 @#@ @#@ @#@壮烈 @#@ @#@ @#@烈士 @#@ @#@ @#@烈火 @#@ @#@ @#@到达 @#@ @#@ @#@传达 @#@表达 @#@ @#@ @#@达成 @#@ @#@ @#@达到 @#@ @#@ @#@飞黄腾达 @#@ @#@ @#@按时 @#@ @#@ @#@按语 @#@ @#@ @#@按照 @#@ @#@ @#@编者 @#@ @#@ @#@按兵不动 @#@按部就班 @#@ @#@ @#@笨重 @#@ @#@ @#@笨蛋 @#@ @#@ @#@愚笨 @#@ @#@ @#@笨拙 @#@ @#@ @#@笨鸟先飞 @#@@#@ @#@5《泉水》 @#@屁股 @#@ @#@ @#@股票 @#@ @#@ @#@股份 @#@ @#@ @#@炒股 @#@ @#@ @#@石缝 @#@ @#@ @#@裂缝 @#@ @#@ @#@缝隙 @#@ @#@ @#@脆弱 @#@ @#@ @#@见缝插针 @#@瓦罐 @#@药罐 @#@ @#@ @#@铁罐 @#@ @#@ @#@罐头 @#@ @#@ @#@电@#@视塔 @#@ @#@ @#@纪念塔 @#@ @#@ @#@六和塔 @#@ @#@ @#@ @#@杜鹃花 @#@ @#@ @#@ @#@防微杜渐 @#@杜鹃 @#@ @#@ @#@ @#@杜鹃花 @#@ @#@ @#@干脆@#@ @#@ @#@6《雷锋叔叔,你在哪里》 @#@锋利 @#@ @#@ @#@ @#@刀锋 @#@ @#@ @#@ @#@笔锋 @#@ @#@ @#@ @#@叔叔 @#@ @#@ @#@ @#@曾经 @#@ @#@ @#@ @#@泥泞 @#@ @#@ @#@鸟窝 @#@ @#@ @#@ @#@泥窝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脚窝年迈 @#@ @#@ @#@ @#@老迈 @#@ @#@ @#@ @#@迈步 @#@ @#@ @#@ @#@荆棘 @#@ @#@ @#@ @#@棘手 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花瓣 @#@ @#@ @#@晶莹 @#@ @#@ @#@ @#@紫荆 @#@ @#@ @#@ @#@寻觅觅食 @#@ @#@ @#@ @#@需要 @#@ @#@ @#@ @#@必需 @#@@#@ @#@7《我不是最弱小的》 @#@弱小、软弱、末尾、周末、哈萨克、委托、风铃、闹铃、打铃、蔷薇、簇拥、随手、随意、跟随、芬芳、芳香、聊天、闲聊、倾听、倾倒、倾斜邮递员、传递、垂头丧气、垂危、显现、显示、明显、娇嫩、娇气、撒娇、掀开、@#@ @#@ @#@8《卡罗尔和她的小猫》 @#@卡车、打卡、卡片、罗汉、罗列、星罗棋布、罗盘、自投罗网、偶尔、合适、@#@ @#@适当、适应、多余、余数、年年有余、端菜、末端、飞碟、草垫、软垫、洛阳、洛神、喵喵叫、绒毛、绒线、光滑、滑冰、抽屉、鞋柜、木柜、避免、免费、糊涂、涂料、厨房、下厨、磨蹭 @#@@#@语文园地二@#@义务、意义、占领、勾画、车库、粮库、粮食、唐朝、唐诗、荒地、开荒、爪子、脚爪 @#@ @#@付钱 @#@@#@ @#@9《日月潭》 @#@环境、群山环绕、茂密、茂盛、隐隐约约、隐藏、隐身、建筑、清晰、朦胧、 @#@@#@ @#@仙境、境地 @#@@#@ @#@10《葡萄沟》 @#@葡萄沟、沟通、新疆、边疆、吐鲁番、番茄、三番五次、蜜蜂、甜蜜、梯田、@#@ @#@楼梯、维护、维吾尔族、能够、足够、够吃、碉堡、堡垒@#@ @#@11《泼水节》 @#@凤凰、傣族、恩泽、报恩、敲鼓、推敲、撒满、撒娇、对襟白褂、衣襟、大褂、咖啡、踩着、端正、蘸水、长寿、寿命@#@ @#@ @#@12《北京亮起来了》夜幕、开幕、降临、临时、闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、争分夺秒、犹如、@#@ @#@彩虹、焕然一新、焕发、雄伟、轮廓、王府、绚丽多彩、霓虹灯、繁华、装扮、故宫@#@语文园地三@#@ @#@宽窄、狭(xiá@#@)窄、贫穷、穷苦、贵贱、善恶、可恶、善良、富强、强壮、 @#@失败、内外、内部、减少、减弱 @#@@#@ @#@13《动手做做看》 @#@朗读 @#@ @#@ @#@ @#@朗诵 @#@ @#@ @#@ @#@晴朗 @#@ @#@ @#@ @#@志向 @#@ @#@ @#@ @#@意志 @#@ @#@ @#@ @#@浪漫 @#@ @#@ @#@ @#@鱼鳞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伊琳娜 @#@@#@ @#@哎哟 @#@ @#@ @#@ @#@哄骗 @#@ @#@ @#@ @#@一哄而散 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@漫不经心 @#@ @#@ @#@@#@ @#@14《邮票齿孔的故事》@#@ @#@牙齿 @#@ @#@ @#@一枚 @#@ @#@ @#@小刀 @#@ @#@ @#@裁开 @#@ @#@ @#@裁剪 @#@ @#@ @#@伦敦 @#@ @#@ @#@喝酒 @#@ @#@酒吧 @#@ @#@ @#@ @#@方便 @#@ @#@ @#@ @#@撕掉 @#@撕开 @#@ @#@研究 @#@ @#@研读 @#@ @#@探究 @#@ @#@政策 @#@ @#@政府 @#@ @#@仍然 @#@ @#@仍旧 @#@ @#@@#@ @#@ @#@15《画风》@#@ @#@宋江 @#@ @#@ @#@ @#@宋朝 @#@ @#@ @#@涛声 @#@ @#@ @#@陈旧 @#@ @#@ @#@陈酒 @#@ @#@牡丹 @#@ @#@赵国 @#@ @#@艺术 @#@ @#@技艺 @#@ @#@显示 @#@ @#@显耀 @#@@#@ @#@明显 @#@ @#@波涛汹涌@#@ @#@@#@ @#@16《充气雨衣》@#@充气 @#@ @#@ @#@充实 @#@ @#@ @#@ @#@充满 @#@ @#@ @#@膝盖 @#@ @#@ @#@联欢 @#@ @#@ @#@旋转 @#@ @#@ @#@暑假 @#@ @#@ @#@游泳 @#@ @#@ @#@气囊 @#@ @#@ @#@剪刀裁剪 @#@ @#@ @#@面膜 @#@ @#@ @#@ @#@轮胎 @#@ @#@ @#@差不多 @#@ @#@ @#@粘贴 @#@ @#@ @#@嘿嘿 @#@ @#@ @#@木棒 @#@ @#@ @#@棒冰 @#@ @#@ @#@@#@ @#@语文园地四@#@ @#@皮肤 @#@ @#@ @#@肤色 @#@ @#@ @#@胆量 @#@ @#@ @#@胆子 @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@姓别 @#@ @#@ @#@厕所 @#@ @#@ @#@毕业 @#@ @#@ @#@毕竟 @#@ @#@ @#@斧头@#@ @#@驾驶 @#@ @#@ @#@驾车 @#@ @#@ @#@驾照 @#@ @#@ @#@警察 @#@ @#@ @#@警报 @#@ @#@ @#@警车 @#@ @#@ @#@@#@17《古诗两首》@#@ @#@庐山、瀑布、火炉、香炉、炉火、怀疑、疑点、白鹭、包含、含着泪花、山岭、铁岭、泊船、停泊、吴山@#@ @#@18《雷雨》@#@ @#@气压、压力、血压、积压、乱七八糟、打乱、垂柳、下垂、垂头丧气、彩虹 @#@@#@ @#@19《最大的书》@#@ @#@地质学家、质问、质量、体质、勘测、勘探、岩石、岩浆、手册、一册书、厚薄、深厚、憨(hān)厚、纯厚、宽厚、厚实、印刷、印纹、打印、铅印、泪痕、 @#@@#@ @#@痕迹、伤痕、刨土、刨根问底、煤炭、煤炉、煤矿、宝藏、宝贝、宝物、元宝@#@19《要是你在野外迷了路》@#@ @#@分针、时针、打针、指南针、忠实、忠诚、一盏灯、稠稀@#@ @#@语文园地五@#@ @#@财产、财宝、财富、发财、栏杆、栅(zhà@#@)栏、专栏、抖动、发抖、喉咙、搅拌、拌面、榜样、榜单、馒头、房租、租金、出租 @#@@#@ @#@21《画家和牧童》@#@ @#@爱戴、戴帽子、戴罪立功、披星戴月、价钱、价格、无价之宝、价值、价值连城、降价、购买、购臵、抢购、采购、收购、墨水、笔墨、浓墨重彩、涂抹、抹杀、抹黑、和蔼、和蔼可亲、批评、批示、批准、批判、批改、批发、翘舌、驱赶、驱使、驱除、驱逐、先驱、并驾齐驱、牛蝇、苍蝇、蝇拍、惭愧、羞惭、大言不惭、惭愧、羞愧、问心无愧、不愧、当之无愧、拱手、拱桥@#@ @#@22《我为你骄傲》@#@ @#@光滑、圆滑、滑冰、滑行、玻璃、有机玻璃、玻璃杯、破碎、粉碎、琐碎、碎片、粉身碎骨、积攒、攒钱、信封、封锁、封闭、道歉、抱歉、致歉、歉疚、歉意、信箱、风箱、冰箱、顿时、停顿、安顿@#@ @#@23《三个儿子》@#@ @#@既然、一如既往、嗓子、嗓门、拎包、拎东西、水桶、铁桶、晃荡、晃动、摇晃、沉甸甸、缅甸 @#@@#@ @#@24《玩具柜台前的孩子》@#@ @#@玩具、工具、具备、别具一格、柜台、衣柜、翻箱倒柜、光芒、芒果、芒种、售货员、售票、出售、货真价实、百货、药品、药材、中药、药到病除、无可救药、品格、品德、物品、士兵、兵强马壮、咱们、咱俩、抢先、抢救、抢购、争抢、富裕、充裕 @#@@#@ @#@语文园地六@#@ @#@茄子、香菇、蘑菇、炖肉、炖鸡、清炖、烤鸭、烤火、烧烤、扒窗台、扒车、@#@ @#@扛枪、扛锄头、扛箱子、挑拣、挑肥拣瘦、跺脚 @#@@#@《25、玲玲的画》@#@ @#@叭的一下 @#@ @#@嘀嘀叭叭 @#@ @#@玲珑 @#@ @#@狗急跳墙 @#@ @#@狼狗 @#@ @#@糟糕 @#@ @#@糟透 @#@ @#@乱糟糟 @#@ @#@高楼大厦 @#@ @#@楼层 @#@ @#@楼主 @#@危楼 @#@ @#@楼梯 @#@ @#@滑梯 @#@ @#@梯子 @#@ @#@肯定 @#@ @#@不肯 @#@ @#@脑筋 @#@后脑 @#@ @#@脑门 @#@ @#@脑袋 @#@ @#@筋骨 @#@ @#@牛皮筋 @#@ @#@伤筋 @#@@#@《26、蜜蜂引路》@#@ @#@惊讶 @#@ @#@ @#@谈天 @#@ @#@ @#@高谈阔论 @#@ @#@ @#@谈判 @#@ @#@ @#@派人 @#@ @#@委派 @#@引人入胜 @#@ @#@吸引 @#@ @#@引路 @#@ @#@列宁@#@ @#@列队 @#@ @#@蜜蜂 @#@ @#@蜂王 @#@ @#@马蜂 @#@ @#@敲门 @#@ @#@敲打 @#@ @#@附加 @#@ @#@附近 @#@ @#@远近 @#@ @#@近路 @#@ @#@近视@#@ @#@《27、寓言两则》@#@ @#@守卫 @#@ @#@ @#@守候 @#@ @#@遵守 @#@ @#@丢失 @#@ @#@丢脸 @#@ @#@丢人 @#@ @#@焦急 @#@ @#@ @#@焦点 @#@ @#@ @#@浪费 @#@ @#@ @#@费时 @#@ @#@ @#@费力@#@ @#@观望 @#@ @#@ @#@看望 @#@ @#@ @#@失望 @#@ @#@ @#@计算 @#@ @#@ @#@口算 @#@ @#@ @#@从此 @#@ @#@至此 @#@ @#@木桩 @#@ @#@树桩 @#@ @#@肥胖 @#@ @#@肥美 @#@@#@ @#@肥肉 @#@ @#@ @#@减肥@#@ @#@《28、丑小鸭》@#@ @#@灰色 @#@ @#@ @#@灰暗 @#@ @#@ @#@讨厌 @#@ @#@ @#@讨人喜欢 @#@ @#@ @#@ @#@厌倦 @#@ @#@ @#@负伤 @#@ @#@ @#@喜新厌旧 @#@ @#@ @#@冰凉 @#@ @#@ @#@冰冷@#@ @#@蛋黄 @#@ @#@ @#@荷包蛋 @#@ @#@ @#@";i:
20;s:
12264:
"《老人与海鸥》第二课时教学设计@#@龙水三小程海萍@#@教材分析@#@通读完人教版课程标准实验教科书六年级上册第七单元选编的4篇课文后,那一幕幕发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事,让我们的心灵受到一次次的震撼。
@#@《老人与海鸥》作为本单元的第一课,在统领单元的教学中就尤为重要。
@#@因此,在教学本课时要引导学生潜心读书,体会作者的表达方法,把读与思、读与写有机地结合起来,为后续3篇课文做好学法铺垫。
@#@@#@本课讲述了一个真实、感人的故事。
@#@一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
@#@从此,老人与海鸥结下了不解之缘。
@#@十年如一日,风雨无阻地去照顾他的“儿女”。
@#@老人去世后,海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的“亲人”。
@#@阅罢,让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融,原来是那样美好,如此动人。
@#@@#@课文语言朴实、结构清楚,前半部分表现了老人对海鸥无私的爱;@#@后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
@#@ @#@本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
@#@@#@课时目标:
@#@@#@1、抓住课文的重点语句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
@#@@#@ @#@2、继续学习课文,深入了解故事的经过,知道这感人一幕发生的原因。
@#@@#@教学重点:
@#@抓住描写描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
@#@@#@教学难点:
@#@懂得动物和人类是好朋友,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课,引出话题@#@ 今天我们将继续走进昆明翠湖,走进发生在十几年前一个真实、平凡却又震撼人心的故事,齐读课题──《老人与海鸥。
@#@》@#@二、听写词语,回归整体@#@ 1、教师听写词语,学生书写@#@2、出示词组,校对订正。
@#@@#@ 撮起嘴 炸了营@#@ 应声而来 翻飞盘旋@#@ 抑扬顿挫 连声鸣叫@#@ 起起落落 白色漩涡@#@3、读词组,想象画面@#@读了这两组词,说一说在你的脑海中出现了怎样的画面?
@#@在这几个画面中哪个画面最令你“意想不到”?
@#@(念海鸥)@#@三、聚焦“意想不到”,研读海鸥念老人。
@#@@#@
(一)、紧扣四画面,初识“意想不到”@#@1、今天这节课就让我们走进这个画面,默读课文15——17自然段,在老人的遗像前究竟发生了哪些意想不到的事,请你用横线画下来,在旁边写下批注。
@#@@#@2、出示温馨提示:
@#@继续使用昨天品读课文的方法:
@#@圈画关键词句,边读边体会,体会好了,写下自己的感受,交流时说出自己的想法。
@#@@#@3、预设交流@#@
(1)出示画面一:
@#@@#@意想不到的事情发生了──一一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
@#@@#@A海鸥们“翻飞盘旋,连声鸣叫”,你们是想对老人说什么啊?
@#@@#@B设置情境:
@#@老沙你“翻飞盘旋,连声鸣叫”,想对老人说什么?
@#@@#@独脚,你连声鸣叫是想对老人说什么?
@#@公主,你又想对老人说什么?
@#@(依次让学生读出体会)@#@C抓动词“翻飞盘旋,连声鸣叫”,体会海鸥的着急担心焦虑的心情。
@#@@#@D是啊,海鸥的声声鸣叫是在传达它们对老人亲人般的爱啊!
@#@一起读。
@#@@#@E还有哪些句子或词语让你体会到了海鸥对老人像亲人一样?
@#@@#@
(2)出示画面二:
@#@@#@海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
@#@@#@A抓住“急速”、“轮流”、“瞻仰”,让学生谈体会。
@#@(海鸥对老人的尊敬、敬仰,如亲人一般的爱)请你把这种尊敬读出来。
@#@@#@B孩子们这种品读的方法,你们已经能较好的掌握了,把掌声送给自己。
@#@@#@(3)(出示画面三):
@#@@#@过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。
@#@它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
@#@@#@A、“肃立不动”这个词是用在人的身上的,但现在却用在了海鸥的身上。
@#@从这个词,这个句子中,你们又感受到了什么呢?
@#@请你读(海鸥有人一样的情感,它们对老人的去世非常悲痛,难过,也可以看出海鸥对老人的爱。
@#@)@#@B、同学们,让我们来看看海鸥为老人守灵的那一幕。
@#@(出示图片)@#@海鸥像儿女一样为老人守灵,送行……(读16自然段)@#@(4)(出示画面四):
@#@@#@海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
@#@它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋(xuá@#@n)涡(wō)中脱出身来。
@#@@#@A、在这段话中作者几次写到了“扑”,换成“扇”行吗,请一生读,“扑”好在哪里?
@#@@#@(因为“扑”的速度快。
@#@说明海鸥对老人的深厚感情,舍不得让老人离开。
@#@)@#@(5)、设置情境:
@#@海鸥们不会说话,原来他们把自己的语言都化做了一个个的动作,白色旋涡中,老沙来了,公主来了,老人的儿女们都来了。
@#@@#@公主,你为什么和老沙在老人的遗像前停留得那么久?
@#@这是要——@#@老沙啊,你在老人的遗像前肃立不动,这是想要——@#@海鸥们当我们要收起遗像的时候,你们像炸了营似的扑过来,这是想要——@#@(6)、这是多么令人意想不到呀,同学们看到这样的四幅画面,你觉得这个“念”还可以换成什么?
@#@(思、爱)@#@4、同学们,当海鸥看到老人的遗像,表现出这一系列让人意想不到的情景,那是要表达心中无限的爱意,这是一种不忍、不舍。
@#@可是今天代替老人来到翠湖的,却是一张无声的照片,当我们把老人的遗像放到翠湖边时,,意想不到的事情却发生了,逐步引读四个画面。
@#@@#@
(二)、联系第一部分,升华“意想不到”@#@ 1、结合第一部分质疑:
@#@你们说这一幕幕感人肺腑的情景真的“意想不到”吗?
@#@@#@2、让我们回顾第一部分老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥的句子,再来谈谈自己的感受?
@#@@#@A就在几天前,海鸥与老人相依相随的情景,你们还记得吗?
@#@出示:
@#@@#@老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。
@#@立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。
@#@老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
@#@@#@海鸥是有灵性的,当他们发现10多年来与他们朝夕相处的老人没有了微笑,停止了呼唤,他们怎能不惊慌失措呢?
@#@引读画面一。
@#@@#@此时,你还觉得是意想不到吗?
@#@@#@B海鸥们还记得老人平日里那一声声的呼唤?
@#@出示:
@#@第四段@#@而现在这呼唤成了永久的回忆,老人永久离开了他们,于是……出示画面二、三。
@#@@#@此时,你还觉得是意想不到吗?
@#@@#@C同学们一定还记得,老人在谈起海鸥时,曾经说过:
@#@出示:
@#@@#@海鸥最重情义,心细着呢。
@#@前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为他是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。
@#@@#@正是这份情义,当我们不得不去收起遗像的时候……出示:
@#@@#@海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
@#@他们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
@#@@#@此时,你还觉得是意想不到吗?
@#@@#@四、流泻笔端、互诉心声@#@1、此时此刻,他们一定有许多话想跟对方倾诉@#@
(1)此时此刻,如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”——面对天堂的亲人——老人,你会对他说些什么?
@#@@#@
(2)假如你是天堂的老人,回忆与儿女们相处的一幕幕,面对悲痛欲绝的海鸥,你又会对他们说些什么呢?
@#@@#@2、交流反馈@#@3、老人深爱海鸥,海鸥眷恋老人,多么情深意重的海鸥和老人呀!
@#@让我们永远记住他们吧!
@#@回读课题@#@五、作业布置@#@人与动物之间感人的故事还有很多,课后让我们去阅读中感受动物丰富的情感世界。
@#@希望大家去阅读选读课文《军犬黑子》。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@学校教研活动结束后,留在心里更多的是遗憾与困惑。
@#@@#@六年级的学生,阅读教学已不是字词句段的单纯教学,重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情,揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写作方法,落实到本篇课文则是如何把老人与海鸥之间的感情写具体,而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地方,因为本班学生在理解能力上是弱项,因此,训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力,始终就是我在教学中特别注重的一种教学目的,希望能够在尽快的时间内,使学生的理解能力和思维能力得以提高。
@#@@#@在本课教学中,我根据课文的关键词语让学生想象画面,在此基础上引出最意想不到的画面——海鸥恋老人。
@#@这是全文的高潮部分,我将教学重心放在此。
@#@和学生一起品读送别段,品悟海鸥情。
@#@在初步朗读后,这应该是学生们思维和感情澎湃的时刻。
@#@之后再让学生互动,我充分引导学生感悟、体验和交流,让学生抓住重点四个词句去感悟、体验、并与自己的生活实际联系在一起,体会自己在失去亲人的那一刻的情感,使之与文本产生同感,产生共鸣,让学生尽可能的进入海鸥的情感世界,去领略、品味海鸥对老人的那份情感,和文本最大限度地互相融合。
@#@@#@找出“意想不到”、品读“意想不到”之后,我引领学生走进老人爱海鸥的一个个画面,试图挖掘“意想不到”后的情理之中。
@#@有了这样一层层的铺垫,再设计写话“老人对海鸥说”、“海鸥对老人说”就水到渠成了。
@#@@#@设计看似完美,可是现实却是残酷的。
@#@这节课有许多不足的地方,比如:
@#@@#@1、教学时,我既想竭力追求完美,又想有所创新,突出亮点,可课文的容量很大,短短的四十分钟是难以达成的,为把握时间而去进行的教学,多少有些意犹未尽的感觉,有些词句学生体会的不够到位,理解的不够深刻,没有给一些中等偏下的学生留下很充裕的时间去思考,给课堂留下了些许的遗憾。
@#@@#@2、对文章的整体把握还不够,课堂中引导学生读的时间比较少,学生的情感没有全部被激发起来。
@#@学生只是停留在表面的海鸥恋老人。
@#@@#@3、有以教师思考代替学生思考的现象,过于强求教学的完整性而忽略了学生才是学习的主人,应该以学定教!
@#@@#@课堂教学永远是一门遗憾的艺术,但我会不断的学习,不断的思考,不断的超越自我,努力引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟,体验和交流,尤其是关注孩子的思维展示。
@#@@#@6@#@";i:
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