苏教版五年级上册《伊索寓言》教学设计Word文件下载.doc
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教学过程:
前置性学习:
1、读:
读熟三则寓言故事。
2、划:
划出易读、易写错的字词,并想办法记住它们。
3、查:
借助工具书理解词语:
无能为力惊慌失措圈套一贯
4、讲:
用自己的话把最喜欢的一两个寓言故事讲下来。
5、思:
课后第3、第4题。
6、搜:
课下搜集寓言故事并阅读《伊索寓言》,准备参加讲寓言故事比赛。
一、理解寓言
什么是寓言?
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示。
我国先秦诸子百家的著作中,经常采用寓言阐明道理,如:
《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等;
世界各国的寓言作品也很多。
世界最早的寓言集是《伊索寓言》,其它比较著名的寓言集《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》等。
二、认识伊索和伊索寓言的特点
请同学们打开课本到64页,我读书,我快乐,读一读这段文字,思考:
伊索是什么人?
伊索寓言有什么特点?
伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前6世纪。
他知识渊博,聪明机智,是个编寓言故事的能手。
故事角色熟悉
故事寓意精辟
三、初学《伊索寓言》
1、导入:
今天我们就一起来学习三则伊索寓言,齐读课题。
2、认真读伊索寓言,读准文中的生字,从文中找出三则寓言故事的寓意。
3、学习生字
狐狸葡萄嘴馋酸味说谎一贯粪便戒心惊慌失措
伊索喉咙掺杂
指名读、齐读。
4、交流三则寓言故事的寓意。
有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。
一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
四、精读《伊索寓言》
1、指名读课文,其他同学认真听,准备知识抢答。
2、刚才这三位同学有没有读错的地方?
3、“无能为力”是什么意思?
(用不上力量,帮不上忙,指没有能力或力不能及。
)
文中是谁无能为力?
(狐狸)
哪句话表现出狐狸的无能为力?
他可能想了哪些方法呢?
“偏偏说时机还没有成熟”在文中指什么?
(“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。
”
谁能用一句俗语概括这句话。
(吃不到葡萄说葡萄酸)
谁能用一个成语概括这句话。
(自欺欺人)
4、“一贯”是什么意思?
(一向如此,从未改变)
文中“一贯说谎的人”指谁?
(牧童)
从什么地方看出他一贯说谎?
(好几次)
他怎么大叫的?
谁来试试?
真话指什么?
两次都是“大叫”,有什么不同之处?
为什么喊破喉咙,也没有人前来帮忙?
是不是这些人见死不救?
5、《蝉和狐狸》告诉我们:
文中聪明的人指谁?
为什么说他聪明?
我们曾学过《狐狸和乌鸦》,故事里的乌鸦会受骗,而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗呢?
是呀!
五、联系生活,体会寓意
1、自由读寓意,说说在你的生活中,有没有类似的例子。
2、交流。
六、出示故事,学写寓意。
其实,故事只是一个手段,一个工具,真正的目的是要用故事寄托意味深长的道理,给人以启示。
拿出作业纸,读故事,根据故事情节,加一个合理的寓意。
驴子与蝉
驴子听见蝉唱歌,被美妙动听的歌声所打动,自己也想能发出同样悦耳动听的声音,便羡慕地问他们吃些什么,才能发出如此美妙的声音来。
蝉答道:
“吃露水。
”驴子便也只吃露水,没多久就饿死了。
____________________________________________
(这个故事告诉人们不要企望非份之物。
七、再读寓言,体会写法
伊索寓言里有几则故事,请同学们认真读,说说你的发现。
寡妇与母鸡
有个寡妇养着一只母鸡,母鸡每天下一个蛋。
她以为多给鸡喂些大麦,就会每天下两个蛋。
于是,她就每天这样喂,结果母鸡长得越来越肥,每天连一个蛋也不下了。
这故事说明,有些人因为贪婪,想得到更多的利益,结果连现有的都失掉了。
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来,许多苍蝇便飞去饱餐起来。
蜂蜜太甜美了,他们舍不得走。
然而,就在这时他们的脚被蜜粘住,再也飞不起来了。
他们后悔不已,嗡嗡乱叫:
“我们真不幸,因贪图一时的享受而丧了命。
”
对于许多人来说,贪婪是许多灾祸的根源。
叼着肉的狗
狗叼着肉渡过一条河。
他看见水中自己的倒影,还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。
想到这里,他决定要去抢那块更大的肉。
于是,他扑到水中抢那块更大的。
结果,他两块肉都没得到,水中那块本来就不存在,原有那块又被河水冲走了。
这故事适用于贪婪的人。
读了这几则故事,你有什么发现?
要寄托意味深长的道理,给人以启示,可以采取不同的手段。
这和我们平时写作文一样,要想说明某一个道理,可以选择不同的事例。
如我想说明“铁杵磨成针——功到自然成”的道理,我可以选择练字、骑车、滑板、溜冰等不同的事例来写。
八、布置作业
请根据“这故事说明,聪明的人临危不乱,巧妙而轻易地击败敌人”编写一则寓言故事。
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