小升初标准教案U1Word格式文档下载.docx
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Period1SectionA(45’)
Keypoints:
1.father,mother,brother,sister,friend,me,meet,and,teacher,phone,number
2.—What’syourname?
—Mynameis…/I’m…
3.—What’syourphonenumber?
4.—Whereareyoufrom?
—I’mfrom…
5.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.
Teachingprocedures:
Let’slearn
(22’)
Step1:
Greeting(2’)
T:
Hello!
Class./Howareyou?
/Goodmorning!
/What’stheweatherliketoday?
/It’sasunnydaytoday!
/Areyouhappytoday,myclass?
开课前的问侯是为了充分调动学生学习的兴趣和热情,并尽可能长时间地吸引他们的注意力,是一堂课能否顺利进行的关键,所以老师们一定要充满热情,并表现出对每个孩子的关注和关心。
Step2:
Roll-call&
Warmup(5’)
1.Roll-callT:
callnamesSs:
Here!
/Nothere!
2.Warmup:
singasong/chantorplayagame
Step3:
Lead-in&
presentation(15’)
Hi!
Class!
OpenyourbooksandlookatthepictureinP1.Whatisthat?
Right,itisaphotoofafamily.Doyouknowhowtocallthem?
Nowletmetellyou!
MakeSsreadthewordsafterT.Thenplayagame.
Game1.1Picturetalking
Showyourfamilypicturesandintroducethefamily
members.
(SasksandTanswers)
S:
Doyouknowwhohe/sheis?
/Canyouguesswho
she/heis?
He/sheis…,right?
(orTasksandSanswers)
Isthis/that/he/sheyour…?
Yes,this/that/he/sheismy…/No,this/that/he/sheis
notmy…,this/that/he/sheismy…
Game1.2Magicguesser
Tholdsthepictureandpoint,andmakeSsguesswhohe/sheis.Whocananswerrightisthewinner.
通过游戏Picturetalking来练习以下句型,此部分需让学生提前准备好自己的全家福:
1.Doyouknowwhohe/sheis?
2.Canyouguesswhoshe/heis?
3.Isthis/that/he/sheyour…?
4.Yes,this/that/he/sheismy…/
No,this/that/he/sheisnot
my…,this/that/he/sheismy…
除此之外,还可以练习一些已学过的句型,如:
Howoldishe/she?
等。
游戏1.1&
1.2可任选其一或皆选。
Let’slistenandcheck(5’)
ListentotheMp3disc,andcompletetheexercise.(5’)
Nowlet’slistensomewords,takeoutyourpenand
checkthewordsyouknow.Areyouready?
ANSWER:
varioursversions
此部分是为了将单词的声与形进行结合,让学生对该单词的记忆更加深刻,且查漏补缺,要向学生强调抄写生单词的必要性。
Let’sact
(18’)
MakeSsreadtheconversations.(5’)
T:
LookatP2,thereare3conversations,inthefirst
one,aladyandaboyistalkingaboutthemselves;
inthe2ndone,theyaregreetingeachother,andin
thelastone,aboyisintroducinghisfamily
member.Nowlet’sgoontoreaditfirst.while
reading,thinkaboutyourselfandyourfamily,then
makeyourownconversationsastheydo.
学生读熟对话后,分组结对练习,并在规定时间后上台表演对话1&
2,并仿照对话3编写新对话。
MakeSsworkingroupsoffourtoactouttheconversations1&
2onP2andtrytomakeanewconversationastheconversation3.(13’)
NowI’llchoosesomeofyoutoactoutthe
conversations1&
2.
Youshouldtalkastheboysaidinconversation3.
此部分是为了练习学生的语言应用能力。
格书格局
竞争
机制
重要短语
及句型
(整堂保留)
Unit1Familyandfriends.
重要单词
--What’syourname?
--Mynameis…/I’m…
--What’syourphonenumber?
--Myphonenumberis…
--whereareyoufrom?
--I’mfrom…
--Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.
Thisismy…,he/sheis…(yearsold),andhe/sheisa…
机动板块,用于做游戏画图或表格,或临时要写的文字。
Period2SectionB&
C(45’)
1.meet,welcome,people,Saturday,Sunday,play,Chinese,Speak,weekend,watch
2.fivedaysaweek,playsoccer,watchTV,gotoschool,readingabook,welcome…to…,speakChinese
3.Wegotoschoolfivedaysaweek.
4.OnSaturdaysandSundaysweareathome.
5.JackcanspeakChinesewell.
6.Ilikereadingbooks.
7.Let’sbegoodfriendsandwelcomeyoutoLondon.
Let’sreadandcheck
Chant
爸爸,爸爸,father。
妈妈,妈妈,mother。
姐姐妹妹,sister。
哥哥弟弟,brother。
表哥表姐,cousin。
叔叔伯伯,uncle。
阿姨婶婶,aunt。
外公爷爷,grandpa。
外婆奶奶,grandma。
Thisismyfamily,oh,thisismyfamily.
此部分是为了让学生既能巩固上节课所学家庭成员名称,又能带动课堂气氛。
presentation(20’)
Nowreadthepassagebyyourselves,underlinethewordsandphrasesyoudon’tknow.
TteachSsthekeywordsandsentences.ThenmakeSsdotheexercisesbelow.
FTTFT
此部分要注意以下重点:
1.重点单词、短语及句型。
2.做判断题的技巧。
3.要求背诵。
Let’sreadandwrite
(10’)
Nowpleasereadthepassage,andwriteanewpassageasthegivenpassageonyourbookinyourownwords.
此部分要注意,要帮助学生找到重点句型,让他们分清楚哪些是关键点,哪些是可替换的内容。
SectionC
Step1Doexercises.
当天所学的内容一定要即学即练即讲,以保证学习效果。
板书格局
本课知识点讲解
Period3SectionD(45’)
1.人称代词的用法。
2.人称代词与be动词的一致。
GrammarSummary
CheckexercisesinSectionC.(10’)
一、WangDong—11—Chinese
Kate—28—American
Tony—12—English
Elaine—16—french
二、1.Davidis13yearsold.
2.Heisadoctor.
3.HisnameisDick.
三、variousversions
讲解上节课所做的题目,并对易错题进行重点讲解,让学生准备一个纠错本,将典型题、易错题和难题记在本上,以便以后复习使用,也为老师出测试题提供依据。
TeachSsgrammerpoints.(20’)
1.含义
代词是为了避免重复而用来代替名词的词,大多数代词具有名词和形容词的作用。
表示“我”、“你”、“他(她、它)”、“我们”、“你们”、“他们”的词叫做人称代词。
英语的人称代词有三种不同的人称形式:
,第三人称单数还有阳性、阴性、中性的区别。
这样,人称代词就具有下列诸种形式:
在人称代词的不同形式中,还包含了两种“格”的形式。
这样,从“格”的形式来划分,英语的人称代词可归纳为:
主格:
I,you,he,she,it,we,you,they
宾格:
me,you,him,her,it,us,you,them
2.变化形式
人称:
第一人称指说话人自己;
第二人称指说话的对象;
第三人称指说话人谈论的对象。
数:
三种人称各有单、复数形式。
格:
主格、宾格
3.用法
①人称代词的主格在句子中作主语。
例如:
HecomesfromBrazil.
②人称代词的宾格在句子中作宾语。
Letherplaythepianoforyou.
高分突破:
1)当几个代词同时作主语时,其顺序一般是:
单数:
you,heandI
复数:
we,youandthey.
You,heandIareinthesameschoolnow.
We,youandtheymustcomehereontime.
2)表示国家、大地、船只、月亮等名词常用she来替代(sun则常用he)。
Chinaismymotherland.Sheisn’twhatsheusedtobe.
此处归纳的是人称代词最重要的基本点,是必考内容,仅供参考,请老师们根据学生水平进行相应增减。
DoexercisesinSectionE,andcheckitatonce.(10’)
KeyStructures
(3’)
Playagameorsingasongtofinishtheclasstoday.
最后几分钟让孩子们轻松一下,以游戏或歌曲/律动的形式复习一下今天所学的知识。
Homework.(2’)
1.复习当天所学内容。
2.抄写当天所学的重要单词。
3.背诵SectionB中的Let’sreadandcheck。
4.完成活动手册中的习题。
5.复习下课将学的内容,提前将单词预习好。
背完的课文和做完的作业要请家长签字,不会做的题目可以查字典,也可以问会的人。
板书格局
人称代词的表格二
语法重点
人称代词的表格一
机动板块,用于题目书写,或其它临时要写的文字。
Period4Self-check(45’)
1.区分主格代词与宾格代词的用法。
2.建立主谓语的人称与数的一致性。
3.能在不同场合应用自我介绍与介绍他人的基用表达。
Self-check
(40’)
Warmup(10’)
Checkexercisesinnotebook.(28’)
将错题记录在纠错本上,全部讲完后给学生一些时间让他们将所有题目再看一遍,然后将题目中的易错题让学生解释一遍,看他是否真的弄懂了。
SectionF
(5’)
MakeSsreadthepassage,findthenewwordsand
underlinethem.(5’)
要让学生养成将不会的东西做记号的习惯,这样复习起来才会有的放矢。
题目涉及到的重要单词或短语
重要单词及短语
题目讲解
Period5SectionF(45’)
1.playingfootball/basketball,listeningtomusic,painting,singing,likefishing,collectingstamps,dancing,workfor…,
2.掌握介绍爱好的表达方达。
3.掌握在不同场合介绍自已的方法。
4.能勉励礼貌得体地向他人介绍自己。
ExtensiveReading
1.FredfedTedbread,andTedfedFredbread.
2.Iwishyouwereafishinmydish.
念念绕口令,缓和学生上节课学习枯燥知识的不良情绪,念得最好的可以得到sticker。
TteachSsthekeypoints.(10’)
MakeSswritedowntheirowninformation,thenintroducethemselvestotheclass,youcanaskanotherstudenttointroducehim/heragain.(15’)
让尽可能多的学生开口练习。
Step4:
GiveSssomesituationlikeinaparty,ormeetinganewfriendatschool,letSsintroducethemselvestothestranger.(15’)
找几组同学上台表演固定情境下的对话,自我介绍或介绍他人。
需介绍的信息
如何介绍
常用表达
各种表达方式的展示
本单元参考游戏,老师可酌情选用。
1.游戏名称:
真假名字。
游戏目的:
练习句型“What’syourname?
”及回答。
游戏时间:
5-7分钟
游戏指导:
叫出一名同学,让他背对着全班站立。
老师根据座次随意点一位同学的编号,问其姓名,该同学可以报真名,也可以报假名,如果是假名,老师予以更正。
(此游戏也可两位同学彼此问答。
)
游戏示例:
No.4ingroup3,standup,please.What’syourname?
S1:
MynameisJack.
Howareyou,Jack?
Fine,thankyou!
No.5inRow6,standup,please.What’syourname?
S2:
MynameisBlack.
No,youarePeter.
Youareright.
2.游戏名称:
蒙面人
练习句型“Whoisshe/he?
5分钟
叫出4个身材相仿的男孩或女孩,让他们暂时走进教室,交换上衣,并用纸袋罩住自己的头,进来后在讲台上站成一排,让同学们判断他们分别是谁。
(此游戏也可用纱巾或书包罩住他们的头。
Whoisshe/he?
SheisMary.
(Pointingtoanothergirl)IssheJoan?
No,sheisn’t.
Whoisshe?
SheisLucy.
(Thegamegoesonuntileachofthemisrecognized.)
3.游戏名称:
国外旅行
练习句型“Whereishe?
/Whereishefrom?
/Whereareyou?
/Whereareyoufrom?
8分钟
道具准备:
用纸制作以上几个国家的小国旗。
在一张大纸上画一张世界地图,几个已学过的国家名称写在纸上。
在每个国家范围正中剪一个小洞,可使一只手从洞中穿过。
几个学生站在“地图”背后,其中一名学生从洞中伸出一只手,这表示该生施行到该国家。
手中的小旗表示他从哪里来,全班猜猜他是谁。
(AskS1,S2,S3tostandbehind“themap”,S1puther/hishandthroughthe“Americanhole”withaJapaneseflag
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