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通过讨论要学生明确:
处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源,而避免在处理事故时,不使其他人再触电,所以A.B两项是绝对错误的.
2.如因电线短路而失火,能否立即用水去灭火?
为什么?
要学生明确:
不能,因水可导电,会加重灾情.必须迅速切断电源,用砂土、灭火器扑灭火焰.
(四)安全用电原则
电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.
不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.
第四周防地震安全教育
活动目标:
1、通过演习,训练教师和学生在地震的状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育遇学生到地震时能听从老师的指挥,作出基本的自救行为。
3、培养学生防震减灾的安全意识和自我保护能力。
活动准备:
1、学生、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
2、知道地震中自救的基本常识。
活动过程:
1、组织学生观看录象或图片,让学生感知地震给人们带来的危害。
提问:
“如果遇到地震时该怎么办?
”
引导学生说说自己的见识和感受。
知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。
了解防震减灾的一些基本常识。
2、出示班级撤离图,带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引学生讨论:
为什么撤离时要走图中标注的路径?
使学生了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带学生观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导学生讨论:
怎样走,到达安全地带最快?
启发学生讲述撤离方法和注意事项。
如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;
按顺序,不拥挤;
听老师的指挥等。
4、组织学生“实战演习”。
演练室内避震及紧急撤离。
如学生在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带学生查找原因,再次演习,使学生掌握正确、快捷的撤离方法。
教学目标:
科学概念:
地震时应就近躲避,听从老师指挥,正确寻找防震地点。
过程与方法:
通过防震演练,学习地震时保护自己的方法。
情感、态度、价值观:
通过学习地震时保护自己的方法,提高积极应对危险和解决困难的能力。
教学重点:
学会地震时快速正确寻找防震地点。
教学难点:
教学准备:
影视资料;
多媒体课件。
教学过程
一、创设情景:
防震演练创设地震的突然发生的情景,模拟防震。
二、学校中的防震1、地震时听从老师的指挥,不慌不乱2、地震发生时,在教室里,可以躲避在课桌下,讲台旁,楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里,决不可让学生乱跑跳楼。
3、地震时正在上课,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
4、在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部。
注意避开高大建筑物或危险物,不要回到教室去。
震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。
教师根据生活实际给予指导。
三、小结学校中地震时要听从老师的指挥,寻找有利的防震地点。
板书设计:
学校听从指挥:
疏散避震:
寻找最有利的地点:
课桌下、开阔处……
第五周饮食与健康
一.故事导入
1.谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察):
南太平洋到过——瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。
丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。
在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁
2.提问:
同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?
3.学生交流
4.教师小结:
造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。
看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究《饮食与健康》
二.探究学习
活动一:
交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣
1.谈话:
我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?
2.学生交流
3.小组讨论
(1)如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗?
说说你的理由
(2)你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?
不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种营养物质提供的,它们就存在我们日常的各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食
活动二:
研讨洋快餐的利与弊
你们吃过洋快餐吗?
你能叫出它们的名字吗?
能常吃吗?
为什么喜欢吃洋快餐呢?
3.提问:
你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗?
4.学生讨论并交流
5.教师小结:
花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美,但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病,常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯
活动三:
调查生活中的“垃圾”食品
你知道这些食物中,哪些食物会对人体造成不良影响?
你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品?
食用它们会对人体造成哪些危害?
怎样做可以使我们免受这些食物的伤害?
请根据你课前的调查,先在小组内讨论,小组汇总记录后选出发言人在班级交流
4.小组讨论
5.班级汇报
6.教师小结:
看来,原本在我们生活中不应该存在垃圾食品,而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”,而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质,使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品,从而危害到我们身体健康
活动四:
了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响
1.谈话:
生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象,请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么?
生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手?
请同学讨论后,将你们的结果告诉大家
4.学生讨论
5.小组汇报
刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害。
生活中我们一定要记住这些科学饮食常识,另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等,要注意良好饮食习惯的养成
活动五:
合理安排一日三餐
科学饮食很重要,我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养,这样我们的身体才能健康成长。
请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐,并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划
2.小组交流
3.班级交流
4.教师小结
三.拓展延伸——案例研讨
生活中许多人不注意饮食小节问题,例如常有人说:
“不干不净,吃了没病”等。
请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题,这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢,原因是什么?
2.学生分析
3.教师小结:
看来饮食安全无处不在,生活中我们不但要重视食品卫生问题,而且要重视饮食习惯和行为的细节问题,只有这样才能保证我们的身体健康
四.课外实践
课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报,让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性。
第六周安全伴随我成长
教学目的:
1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。
2.巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。
3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识。
教学过程:
(一)创设情景,导入主题。
1、师:
亲爱的同学们,美丽的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?
那么,同学们,如果我们去郊游,我们最最需要注意的是什么?
2、学生交流,教师小结:
我们最最需要注意的是安全,假如有同学不小心摔伤了,可先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。
轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎,包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。
今天的这节安全教育活动课,我们将一起来讨论一些安全方面的问题,让同学们学会自我保护。
(二)安全知识抢答,学会自我保护
1、为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。
我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?
(每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。
)
2、路口的交通指挥信号有哪些?
(有红、黄、绿三色的交通灯,红灯表示停止,黄灯表示准备,绿灯则表示通行。
3、自护小常识:
如果你不小心烫伤了手,该这么处理?
(处理方法:
对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。
4、如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?
5、如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:
锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?
6、刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?
(三)情景表演,巩固拓展能力
片断1:
炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。
救护方法:
立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。
可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。
片断2:
回到家中,小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法:
将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”。
片断3:
一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?
在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。
急救办法:
用木棍将触电者挑开。
特别提示:
不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。
(四)结束语
时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。
同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;
让所有的孩子们天天快乐,日日平安。
第七周防食物中毒安全教育
教学目的:
使学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。
教会学生区别食物的新鲜程度,变质食物不能吃。
教学内容及过程:
一、导入:
同学们,你们了解什么是食物中毒吗?
凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物,或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病,称为食物中毒
二、食物中毒的种类
1、按中毒病因,食物中毒可分3类:
细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。
2、食物中毒的一般症状
集体共食可疑食品发生中毒后,有胃肠道症状,如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。
3、细菌性食物中毒的发病原因
引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。
4、食物中毒的预防方法
对细菌性食物中毒的预防方法:
防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌
5、几种常见的食物中毒
(1)细菌性食物中毒河豚鱼中毒
(2)发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒
(3)豆浆中毒未煮熟扁豆中毒
(4)亚硝酸盐中毒等。
课后小结:
通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。
第八周不同季节锻炼须注意安全
一、活动目标:
1、了解冬季锻炼须注意安全。
2、了解夏季锻炼须注意安全。
二、活动过程:
(一)冬季锻炼须注意安全
(1)冬季,天寒地冻,所以锻炼前充分的准备活动是非常必要地。
这样可以避免肌肉、肌腱拉伤及关节扭伤和脚跟的蹾伤。
(2)注意保护皮肤,在不影响活动的情况下,可以戴上手套、耳套。
如果天气恶劣,就停止室外活动。
(3)活动时,应注意鼻,口混合呼吸,特别是长跑时,一定不要张着嘴大口大口地喘气。
(4)活动后,应注意及时更换汗水湿透的内衣,鞋袜。
(5)冬季滑冰时要注意冰面厚度在15厘米以上,而且不能逆向滑行。
(二)夏季锻炼需注意安全
(1)夏季活动,除了雨天一般都在室外活动。
如果雨天在室内活动时应注意室内通风,活动时间不宜太长,要注意休息。
休息时应喝加盐的凉开水,运动后要用温水洗澡。
(2)每天活动时间最好安排在上午或下午,一定要避免中午高温时期。
防止中暑。
(3)每次活动量要合理安排。
(4)不要在烈日高温下锻炼。
第九周崇尚科学抵制邪教
教学内容:
抵制邪教
1、了解邪教的危害及邪教蛊惑人心的
惯用伎俩;
2、教育学生提高警惕,树立科学的人生观,远离邪教。
学生提高警惕,树立科学的人生观,远离邪教。
前堂知识回顾
迷信活动对人们的生活造成了哪些影响?
你对此事如何看待的?
故事导入:
讲述2001年1月23日天安门自焚事件中才女陈果的故事,激发学生的爱憎之情。
设疑:
1、什么是邪教和邪教组织?
2、其基本特征有哪些?
3、我们的身边有哪些邪教组织?
4、邪教有哪些危害?
新授:
一、警惕邪教蒙上你的眼睛
1、对邪教及邪教组织的认识
《刑法》第300条,邪教是吸收正统宗教的某些成份形成的,不服从正统宗教并在正统宗教神职系统之外运作的,在思想上、行动上具有反正统性、反社会倾向的极端主义异端教派。
邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。
2、邪教的危害:
邪教通过教主崇拜、精神控制、教唆煽动等手段,残害生命,破坏家庭,扰乱社会,制造犯罪。
邪教组织
不仅摧残人们的身心健康、危害人们的
生命和财产安全,还严重扰乱社会秩序、危害国家安全和公共安全。
3、邪教的本质
反人类、反社会、反科学、残害生命。
二、崇尚科学,反对邪教
1、青少年远离邪教的意义
(1)青少年正处于成长的阶段,生理、心理发育尚不成熟,对整个世界尚未形成科学的认识,对于邪教的危害了解不够。
(2)青少年又具有可塑性强的特点,容易被邪教所迷惑。
因此,我们要提高思想警惕,树立科学的人生观,采取有效措施,远离邪教。
2、我们中学生应该怎样做
(1)应该崇尚科学,反对邪教;
(2)倡导“学科学、爱科学、用科学”,努力掌握科学文化知识,相信真理,相信科学,远离愚昧,用科学把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛,把我们的祖国装点得更美好。
布置作业:
对于“远离邪教,反对邪教”,我们中学生能做些什么?
你有哪些好的想法和建议?
第十周校内活动安全教育
1.使学生明白校内安全的重要性,知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
2.知道在课间活动中要按顺序、守规则。
3.能用正反事例说明课间活动要守秩序。
4.使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素,要防止危险的发生。
懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。
使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。
为什么校内活动要守秩序。
课前准备:
1.让同学们收集有关校内发生的不安全事故。
2.选好及训练班会主持。
3.了解一些校纪校规。
教育过程:
一、课间活动的安全教育
(一)校园中存在的安全隐患。
(可请学生列举一些现象)
1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2.学生饮食、就餐的安全隐患。
3.学生交通安全隐患。
4.校园隐性伤害的隐患。
(二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1.上下楼梯要注意什么?
(可请学生举手,让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。
)
(1)不要因为赶时间而奔跑。
(2)在人多的地方一定要扶好栏杆。
(3)整队下楼时要与同学保持一定距离。
(4)上下楼时不要将手放在兜里。
(5)不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
(6)上下楼靠右行。
小结:
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
2.课间活动应当注意什么?
(1)室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
(2)活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
(3)活动的方式要简便易行,如做做操等。
(4)活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;
也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能精神饱满地学习。
大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。
3.同桌互相说说:
你知道课间应注意些什么吗?
板书:
活动守秩序
4.小结:
课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
二、校内的安全教育
1.给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故,引起学生的重视。
(使学生知道为什么要守秩序。
(1)通过学习,让学生对照自己是还有上述行为。
(2)交流:
自己以后该怎样做。
2.说一说
上体育课时;
同学之间相处时;
参加运动会时这些时候,我们该怎么做?
3.模拟练习:
(使学生知道校内怎样守秩序。
(1)去厕所的路上
(2)去食堂的路上
(3)上学、放学路上
(4)乘车时
(5)课间休息时
这些时候我们该怎样做?
4.小组交流:
(1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动?
师:
操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢毽子,有的铺垫在玩压板,还有的同学在引水桶前接水喝。
(2)观察他们的表情怎样?
你知道他们为什么这么高兴吗?
(3)小结:
在校内,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得很高兴,休息得好。
三、其他校内安全的注意事项:
1.如何正确对待老师的批评,甚至误解?
敢于自我反省,认真反思。
如果真是老师误解,应该和老师好好交流。
切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
2.你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。
青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
3.如何加强教室安全
要注意教室的安全。
学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;
不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。
4.为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
5.当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
6.你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
四、总结:
校内安全不容忽视,希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规,确保自身和他人安全。
第十一周网络安全教育
1、让学生认识到网络有积极的一面,也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网,做健康阳光青年。
让学生对互联网有一个正确的态度,正确利用网络。
提高网络自制力,让学生有节制的上网。
教学方法:
讲授法,讨论法,演讲法。
一、导入
在现代社会,互联网已不可避免的走进了千家万户,使用互联网已是不可避免的趋势。
自互联网普及以来,他的巨大功能给人们带来了巨大益处,可是其负面影响也不可避免的蔓延开来。
特别是一些青少年,沉迷于网络。
给社会和家庭带来了阴影。
现在我们就来讨论一下关于网络的一些知识,以及如何正确利用网络。
二、向学生讲述有关青少年用户使用互联网的特征:
1、用户开始使用互联网的时间:
约80%的用户从1999年或2000年开始使用互联网,网龄大都不长。
具体分布如下:
1997年以前占6.3%;
1998年占14.0%;
1999年占36.20%;
2000年占43.50%。
2、上网地点:
58.8%的青少年用户在家里上网,31.5%的用户在亲戚朋友家上网,在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20.45%,在父母或他人办公室上网的占15.0%,在学校上网的占10.8%。
3、上网时间和对上网时间的满意度估计:
青少年用户平均每周上网时间212分钟左右,如果平均到每日,约30
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