工具仪表1电工工具的使用文档格式.docx
- 文档编号:5783174
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:398.03KB
工具仪表1电工工具的使用文档格式.docx
《工具仪表1电工工具的使用文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《工具仪表1电工工具的使用文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
10:
{i:
0;s:
28765:
"高考语文专题语言表达简明得体@#@ [学法——简洁明了,表达得体][视情选学,有备无患]@#@简明、得体是高考的一个重要考点,因为它很容易与鲜活的时代素材相结合而被命题者青睐。
@#@除在综合性语言运用题中考查外,有时也会单独设题。
@#@近年来山东卷、重庆卷、江苏卷、北京卷曾设题考查。
@#@从2007年以后,新课标全国卷对语言得体题未再涉及。
@#@@#@一、语言表达简明的4种技法@#@语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息,达到最高的准确性和可理解性,实现表达效果的最佳化。
@#@“简”即“简洁而无冗余”,是对语言文字数量上的要求,一般采用“文段修改”的方式考查,在“压缩语段”题型中往往规定了字数上限,其实也是对语言表达“简”的考查;@#@“明”即“明确而无歧义”,是对语言文字表达效果的要求,常与“辨析并修改病句”一并考查。
@#@@#@@#@ @#@要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。
@#@俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
@#@@#@[应用体验]@#@1.根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。
@#@@#@①这种笨重的书使用起来是极不方便的。
@#@②据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。
@#@③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。
@#@④汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@参考答案:
@#@④ 理由:
@#@这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。
@#@首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。
@#@文字较简洁,意思很明确。
@#@最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。
@#@@#@无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。
@#@只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。
@#@再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。
@#@不用复指成分,就会啰嗦。
@#@@#@[应用体验]@#@2.本着语言表达简明的原则,完成后面的题目。
@#@@#@夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出@#@的频率@#@高了。
@#@@#@都@#@给肠道传染病@#@发生埋下了隐患。
@#@@#@
(1)应删除的是( )@#@
(2)应简略的是( )可改为( )@#@参考答案:
@#@
(1)④
(2)③ 这@#@3.本着语言表达简明的原则,修改下面的句子。
@#@@#@这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来延长机油使用期,就可避免不必要的人力和机油的浪费。
@#@@#@答:
@#@ @#@解析:
@#@第二个“延长机油使用期”与前面重复,可用“做”代替,同时去掉前面的逗号。
@#@“不必要的”多余,浪费都是“不必要的”,没有“必要的浪费”。
@#@@#@参考答案:
@#@这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做,就可避免人力和机油的浪费。
@#@@#@ @#@表意不明,令人误解或者是产生多种理解,也是与“简明”的要求相违背的。
@#@怎样避免误解,消除歧义呢?
@#@具体来说,有如下主要方法:
@#@@#@
(1)标点(或停顿)消除法。
@#@主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。
@#@如“中国女排打败了美国队获得了最后的冠军”,只需在“打败了”或“美国队”后加一逗号,歧义就可立刻消除。
@#@@#@
(2)变换词语法。
@#@主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义、兼类词的词性不确定造成的歧义。
@#@如“他好说话”,只要将“好”改成“喜欢”,或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。
@#@@#@(3)调序消除法。
@#@主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。
@#@如“两个朋友送的花瓶”,变为“朋友送的两个花瓶”,就可消除歧义。
@#@@#@(4)语境消除法。
@#@主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。
@#@如“我要热饭”,后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”,即可消除歧义。
@#@@#@ @#@[应用体验]@#@4.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简明,衔接自然,语意连贯。
@#@@#@苏泽广真是哭笑不得,@#@觉得儿子合图还不懂事,把家托付给@#@是徒劳的,便失望地起身。
@#@然而他刚要离开,@#@突然跳下椅子,@#@吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住@#@的腿,在黑暗中说:
@#@“爸爸,你放心吧,@#@要是不回来,@#@管这个家!
@#@”@#@答:
@#@@#@ @#@解析:
@#@解答语言运用类题目时,要注意审题。
@#@题干往往明确地提出要求,或暗示答题要领。
@#@如本题题干中的“语言简明”就是要求不重复,没有歧义。
@#@如将①删除或改为“他”,就避免了语意重复,也达到了简明的效果;@#@将③改为“合图”,使指代明确。
@#@“衔接自然,语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语上、语势上等保持前后一致,如将⑤改为“苏泽广”或“父亲”,使指代明确,前后文衔接、连贯。
@#@@#@参考答案:
@#@①删除或者改为“他”;@#@③改为“合图”;@#@④删除或改为“他”;@#@⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。
@#@@#@5.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。
@#@@#@三仙姑对女儿小芹一直管得很严。
@#@@#@长大后,跟@#@好上了,三仙姑说什么也不同意。
@#@@#@知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找@#@,恰巧小二黑这时也正要找她。
@#@于是两个人就商量对付@#@的办法。
@#@@#@把@#@娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@@#@解析:
@#@做题时我们要通读语段,先从语感上做出初步判断,再进一步确认。
@#@③⑤⑥用“她”指代不明,⑦用“小芹”重复。
@#@@#@参考答案:
@#@③改为“小芹”;@#@⑤改为“三仙姑”;@#@⑥改为“小芹”;@#@⑦改为“她”。
@#@@#@ @#@要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。
@#@@#@ @#@[应用体验]@#@6.(2015·@#@山东高考,改编)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
@#@@#@中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就@#@足以说明这一点;@#@而文人雅士在饮茶上另有讲究。
@#@历来的研究者在饮茶著述中,@#@试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致,茶叶需上品,入茶@#@水最好是甘冽的山泉@#@主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴,或会心赏鉴;@#@@#@主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;@#@茶舍布置混乱@#@茶具粗劣,@#@。
@#@@#@为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是 和 。
@#@@#@解析:
@#@①处“完全”与其后的“足以”重复,应删去“完全”。
@#@②处考查表达简明,可承前一句的主语“历来的研究者”,将“他们”删去。
@#@@#@参考答案:
@#@① ②@#@7.下面语段中有些词语使用不简明,请找出需删去的词语。
@#@@#@市场管理员说:
@#@“目前,个体户收入悬殊很大。
@#@他们当中的多数是守法的;@#@个别人有违法行为,对这些人已经依法给予了法律制裁。
@#@同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。
@#@”@#@答:
@#@@#@解析:
@#@“悬殊”就是相差很远的意思,“很大”可删去;@#@“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个;@#@“任其”就有“让”的意思,与前面的“让”重复,可删去“任其”。
@#@@#@参考答案:
@#@很大、法律、任其。
@#@@#@二、语言表达得体6种技法@#@“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。
@#@语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,前两种属于书面语,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
@#@表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
@#@得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
@#@@#@ 对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,写或者说恰当的话。
@#@同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;@#@同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
@#@@#@[应用体验]@#@1.高考不仅是十二年知识学习的总检阅,更是一种体力和毅力的挑战和考验,是意志品质的自我较量。
@#@在即将召开的高考励志班会上,你作为学生代表发言,面对家长、老师、同学们,你会各说些什么?
@#@@#@
(1)对家长说:
@#@ @#@
(2)对老师说:
@#@ @#@(3)对同学说:
@#@ @#@参考答案:
@#@
(1)请父母放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩回报您的养育之恩!
@#@@#@
(2)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用辛勤的汗水为母校增光!
@#@@#@(3)命运掌握在自己手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩!
@#@@#@ @#@场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;@#@或正式,或随意;@#@或紧张繁忙,或轻松愉快,等等。
@#@不同场合用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
@#@@#@ @#@[应用体验]@#@2.公共场所全面禁烟已是世界趋势。
@#@除了公共场所,在一些特定的场所更需要禁烟,请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。
@#@@#@医院:
@#@ @#@商场:
@#@ @#@加油站:
@#@ @#@参考答案:
@#@医院:
@#@远离烟草,拥抱健康,珍爱生命!
@#@@#@商场:
@#@人口密集,空气流通不畅,请勿吸烟!
@#@@#@加油站:
@#@严禁烟火,吸烟等于引爆定时炸弹!
@#@@#@ 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。
@#@能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。
@#@即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
@#@例如:
@#@同样要到电视台应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力,因为这几方面的能力是作为记者必须具备的;@#@如果你要应聘的是电视节目主持人,那么在面试的时候,你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点,因为主持人既要用语言向观众传播信息,又要将个人形象展示在荧屏上。
@#@@#@[应用体验]@#@3.江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧,戏说世相百态;@#@另类新视角,娱评真假善恶”为特色,针砭时弊,幽默诙谐。
@#@现该栏目要招聘演员和记者各一名。
@#@如果你打算应聘,请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。
@#@要求:
@#@语言表达简明、得体,各40字左右。
@#@@#@
(1)应聘演员:
@#@@#@@#@
(2)应聘记者:
@#@@#@@#@参考答案:
@#@
(1)本人具有出色的幽默基因,具有多方面的才艺,善于揣摩人物心理,模仿各类人物的动作。
@#@@#@
(2)本人口头表达和书面表达能力都比较强,反应机敏,善于观察分析,能捕捉社会热点。
@#@@#@ 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。
@#@面陈时,根据双方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达方式相对简单一些。
@#@请人代转,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓等因素也变了。
@#@这种表达方式复杂一些,必须考虑变化了的各因素,综合运用以上各种方法恰当表述。
@#@@#@ @#@[应用体验]@#@4.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。
@#@要求:
@#@①不改变原意,②人物、人称表达准确,③时间、地点交代清楚。
@#@@#@小李对小王说:
@#@“我明天上午不去语文组找郭老师了。
@#@请告诉老师一声。
@#@再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。
@#@”@#@A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。
@#@小王说:
@#@“ @#@ ”@#@B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。
@#@小王说:
@#@“ @#@ ”@#@解析:
@#@小李请小王转达的话目的明确,时间、地点、人物、事件说得清清楚楚,说得也“客气”,包含着尊重小王的意思,也就是说是得体的。
@#@小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同,组织语言,以表达得当。
@#@@#@参考答案:
@#@A.姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。
@#@他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
@#@@#@B.郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行。
@#@@#@ 有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。
@#@还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。
@#@如对长辈、上级等多用敬称。
@#@如:
@#@“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;@#@“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方。
@#@@#@ @#@[应用体验]@#@5.(2014·@#@江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是( )@#@A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
@#@@#@B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
@#@@#@C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
@#@@#@D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
@#@@#@解析:
@#@选B B项,“敝”是称呼自己的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。
@#@“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。
@#@@#@ 不同的语体往往运用于不同的语言材料,以适应不同的语境和满足交际需要。
@#@比如文言词语典雅、庄重,适合书面语体,在公文中使用;@#@方言、俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。
@#@@#@如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。
@#@例如:
@#@电影《林则徐》中的林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说道,“如有违令者,‘船货交公,人即正法’”。
@#@有外商问:
@#@“什么叫‘正法’?
@#@”中国官员答:
@#@“正法就是杀头。
@#@”这一段,林则徐说的是法令,所以用的是庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,两种说法和各自的语体都很协调。
@#@@#@ @#@[应用体验]@#@6.假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖,有人向你祝贺,请你根据不同语体的要求,做出表示谦虚、上进的回答。
@#@@#@
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@
(2)庄重、严肃的正规口语体。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@(3)含蓄、富有文采的口语体。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@参考答案:
@#@
(1)嗨,没什么,学无止境,我还要继续努力才行。
@#@或:
@#@多谢了,这点成绩不算什么,我还得继续努力。
@#@@#@
(2)谢谢(您的)鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。
@#@@#@(3)这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。
@#@我一定“百尺竿头,更进一步”,奏响我人生的凯歌。
@#@或:
@#@谢谢您的夸奖。
@#@虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠,但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。
@#@@#@7.(2011·@#@山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。
@#@不得改变原意。
@#@不超过80个字。
@#@(5分)@#@蔚蓝的天空,万里无云。
@#@碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。
@#@溪边坐着一位长髯老者,面容清瘦,双目炯炯有神。
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@@#@参考答案:
@#@一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。
@#@溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有精神啦!
@#@@#@[“语言表达简明、得体”专项强化练](时间:
@#@40分钟 满分:
@#@39分)@#@题组一 简明@#@1.阅读下面一段话,本着文字要简明的原则,完成文后两题。
@#@(把序号填入画线处)(6分)@#@深圳南方公司,①在改革开放形势的推动下,②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端,以聚集人才,③今年招聘大学毕业生,不再问毕业学校。
@#@他们认为,④任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液,⑤如果仅凭是否名牌大学选择人才的话,将很难发展。
@#@@#@
(1)应删去的两处语句是(写画线处的序号) 。
@#@(2分)@#@
(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ,可简略为 。
@#@(4分)@#@解析:
@#@本段文字主要介绍深圳南方公司用人的新理念,①是介绍时代背景,与选拔人才没有必然关系,应删去;@#@④说的是“任何一个一流企业如果不注重选拔人才”,这与本公司用人的新理念没有关系,所以是多余的。
@#@②句冗长难以理解,应予以删减压缩。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)①④
(2)② 为了避免先入为主的弊端@#@2.(2016·@#@绵阳一模)阅读下面的一则报道,本着语言文字要简明的原则,完成文后两题。
@#@(4分)@#@科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会@#@为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议,中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会,③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。
@#@@#@④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。
@#@在这次会上,介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的⑥学术讨论,⑦在某些问题上提出了一些新见解。
@#@@#@
(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号) 。
@#@@#@
(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ,这句可改为 。
@#@@#@解析:
@#@这是一则完整的报道,有标题,有导语,有主体。
@#@这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质,因而①是必须有的,不能删除。
@#@导语共有两句话。
@#@第一句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质,但是,因为后面的③处也交代了会议的内容,为避免重复,所以②是必须删除的,否则就显得啰唆、累赘,不简明。
@#@主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来,因而④是不能删除的。
@#@因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会,所以⑥处的“学术”与上文重复,应当删除。
@#@再看主体部分的⑤,因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念,⑤处再一次出现会议主题,显得重复累赘,但又不能删除,因此应该改用指代性词语做复指,如改为“对于这两个问题”,就会既“简”又“明”。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)②⑥
(2)⑤ 对于这两个问题@#@3.下面一段文字中,有一句话多余,请指出来。
@#@(只填序号)(4分)@#@①几天前,收到挪威使馆的一张请柬,是用再生纸做的一张卡片,朴素精致,显示着主人的情谊。
@#@②对比我们平时收到的一些请柬,不免心生感叹。
@#@③不少单位的请柬,一张比一张豪华精美:
@#@加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽,更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。
@#@④只是构图稍差,美中不足。
@#@⑤请柬的功能很简单,没有必要那么奢华。
@#@⑥挪威是个富裕国家,尚且如此节俭,我国作为发展中国家,不是更应该节约吗?
@#@@#@答:
@#@@#@@#@解析:
@#@③④主要说明的是中国贺卡奢华,④“只是构图稍差,美中不足”脱离了中心,而且“美中不足”带有惋惜意味,不符合作者对中国贺卡批评的情感态度。
@#@@#@参考答案:
@#@④@#@4.下面是盘山公路下坡处一块汽车指示牌上的指示语,用语不大简明。
@#@请根据特定场合的用语要求,将原句压缩(包括标号至多6个字)。
@#@(4分)@#@原文:
@#@前面下坡,坡陡弯急。
@#@为了你和你的家人,请减速慢行。
@#@@#@修改:
@#@@#@参考答案:
@#@(示例一)坡陡,慢行!
@#@@#@(示例二)坡陡,减速!
@#@@#@题组二 得体@#@5.下面是实验中学05届学生为毕业十周年聚会写给老师的邀请函。
@#@其中有四处错误或不得体,请指出并加以修改。
@#@(4分)@#@敬爱的李老师:
@#@@#@您好!
@#@光阴似箭,岁月如梭,转眼间我们离开母校已经有十年了。
@#@十年前,我们60个莘莘学子在您的谆谆教导下奋力拼搏,成功圆梦;@#@十年后,老师的深恩我们依然铭记于心。
@#@敬爱的老师,我们都想再次倾听您那语重心长的教诲。
@#@@#@我们决定于2016年1月17日(周日)上午10点在友谊酒店举办实验中学05届学生毕业十周年聚会。
@#@我们鼎力邀请您和各位老师参加,共叙师生情谊。
@#@我们热切地期盼着您的惠顾。
@#@@#@祝老师身体健康,家庭幸福。
@#@@#@实验中学05届学生聚会筹委会@#@2016年1月11日@#@答:
@#@@#@解析:
@#@莘莘学子:
@#@众多的学生。
@#@不能放在“60个”后面。
@#@倾听:
@#@细心地听取(多用于上对下)。
@#@鼎力:
@#@敬辞,大力(用于请托或表示感谢时)。
@#@此处用错了对象。
@#@惠顾:
@#@惠临(多用于商店对顾客)。
@#@@#@参考答案:
@#@①“莘莘学子”改为“学子”;@#@②“倾听”改为“聆听”;@#@③“鼎力”改为“诚挚”;@#@④“惠顾”改为“光临”。
@#@@#@6.下面一段文字节选自某县高考理科状元给母校老师的一封感谢信,请指出不得体的地方并加以修改。
@#@(4分)@#@三年来,在您的谆谆教导下,我取得了辉煌骄人的高考成绩。
@#@您是我永远的老师,我们全家对您充满孺慕之情。
@#@教师节即将来临,我将光临母校,探望我亲爱的老师。
@#@作为您的高足,能与您面谈,我将感到万分荣幸!
@#@非常期待与您见面。
@#@@#@
(1) 改为 @#@
(2) 改为 @#@(3) 改为 @#@(4) 改为 @#@解析:
@#@“辉煌骄人”不够谦虚,可以改为“理想”一类的平和用语。
@#@“孺慕之情”指对老师、长辈的尊重和爱慕的亲切之感,用在这里对象不当,可以将这句话改为“我们全家对您非常敬重”,也可以将“我们全家”改为“我”。
@#@“光临”一般用于主人对客人。
@#@“高足”,敬称,一般用于称呼别人的学生。
@#@@#@参考答案:
@#@
(1)辉煌骄人 理想
(2)我们全家 我 (3)光临 前去 (4)高足 学生(弟子)@#@7.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信,其中有四处不得体,请找出并加以修改。
@#@(4分)@#@恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。
@#@曾经我是您的高足,现在学生也没让恩师失望!
@#@值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!
@#@以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助!
@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@解析:
@#@语言得体要注意文体的得体和语体的得体。
@#@文体的得体要符合文体的特殊要求,注意书面语体和口语语体的区分;@#@语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象,以及尊卑的关系。
@#@垂念:
@#@敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
@#@高足:
@#@敬辞,称呼别人的学生。
@#@斧正:
@#@敬辞,用于请人改自己的文章。
@#@鼎立:
@#@敬辞,大力(用于请托或表示感谢时)。
@#@@#@参考答案:
@#@①“垂念”改为“思念”。
@#@②“高足”改为“得意门生”。
@#@③“斧正”改为“指出”。
@#@④“鼎力”改为“大力”。
@#@@#@8.下面是一封自主招生推荐信,其中有五处语言表达不得体的地方,请找出来并加以修改。
@#@(4分)@#@×@#@×@#@大学招生办:
@#@@#@兹有我校高三(7)班李明同学,拟参加你校自主招生考试。
@#@该生学习成绩显著,综合素质突出,担任校刊《空间》主编,喜好文学,酷爱写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级文学刊物上。
@#@希望该生能得到你校文学院的垂爱。
@#@特此推荐。
@#@@#@×@#@×@#@中学@#@2015年9月3日@#@答:
@#@@#@参考答案:
@#@将两个“你校”均改为“贵校”;@#@将“显著”改为“优异”;@#@将“大作”改为“作品”;@#@将“垂爱”改为“垂青”。
@#@@#@9.阅读下面的材料,完成问题。
@#@@#@“东楚网”近日报道了黄石少年胡恒升的事迹:
@#@2004年,父亲确诊患上强直性脊柱炎。
@#@2008年父母离异,帮奶奶做家务、给父亲按摩成了年仅8岁的胡恒升的必修课。
@#@2011年底,父亲瘫痪在床,奶奶去世后,照顾父亲的担子完全落到胡恒升肩上,他坚持照顾父亲,并自学多种中医疗法,帮助爸爸进行康复锻炼。
@#@7月15日,胡恒升在接受记者采访时说:
@#@“我长大要做一名生物学家,治好爸爸的病。
@#@”@#@请根据以上材料,写一段评论性文字,为胡恒升的孝行点赞。
@#@@#@要求:
@#@①主题突出;@#@②使用第二人称;@#@③语言表达简明,得体;@#@④不超过60字。
@#@(5分)@#@答:
@#@@#@解析:
@#@解答此题要审清题干要求,主题突出,整段文字要以赞扬“孝行”为中心,要使用第二人称“你”来作主语,语言简明,注意字数不超过60个。
@#@@#@参考答案:
@#@你虽然年幼,却有一颗执着的孝心。
@#@你以自己的勤劳、好学,延续了父亲的生命。
@#@你的志向远大而质朴,你的孝行感动荆楚大地。
@#@@#@";i:
1;s:
12791:
"关于包饺子初中作文300字集锦十篇@#@Ifyoudon'@#@tworkhard,yourfuturewife'@#@sweddingdresswillberented.简单易用 轻享办公(页眉可删)@#@关于包饺子初中作文300字集锦十篇@#@包饺子初中作文300字篇1@#@ 今天中午放学,我看见妈妈在包饺子,就到厨房对妈妈说:
@#@"@#@妈妈,咱们两个一起包饺子吧?
@#@”妈妈说:
@#@“好吧!
@#@”@#@ 我去洗干净两只小手,再看着妈妈包饺子。
@#@只见妈妈左手托着白色的饺子皮,右手用勺子把馅放在皮上,接着放下筷子,两手一捏,一个胖乎乎又像元宝的饺子包好了。
@#@我学着妈妈的样子,左手托着饺子皮,右手用勺子把馅放在皮上,再一对折,沿着边捏紧,大功告成。
@#@我也把一个饺子包好了。
@#@@#@ 看着妈妈包的饺子小巧玲珑,一个个像精神抖擞排列整齐的士兵,又像摆放规则的金元宝。
@#@自己包的饺子却形态各异,有的像打了败仗的士兵,东倒西歪不成样子。
@#@@#@ 妈妈把饺子小心翼翼地放进锅里,饺子一个个“咕咚咕咚”地跳入水中,在水里快乐的游泳。
@#@过了一会儿,饺子煮熟了。
@#@妈妈把饺子捞出锅。
@#@看着自己劳动的成果,我心里喜滋滋的。
@#@咬一口,嗯,真香!
@#@简直比山珍海味还要诱人。
@#@@#@ 我真期待着下一次包饺子。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇2@#@ 我的妈妈在包饺子,她包的饺子可好吃了,我想‘妈妈可以学会的东西,我不可以会吗。
@#@我下定了,一定要做给爸爸妈妈吃,我做的饺子。
@#@@#@ 有一次,爸爸妈妈去上班了,我偷偷地把包饺子的工具拿出来。
@#@比如,饺子皮,肉和菜,盘子,于是,我拿起一块饺子皮,然后放了一勺肉,可是我一用力,肉就从洞里爬了出来,笫二次,肉就从洞里爬了出来,笫三次,肉放的太少了,连一勺肉的不如啊。
@#@没有扁扁的站都站不起来。
@#@我想放奔,突然,我想到,做什么事情,只要不放弃,就能成功。
@#@在一次一次的失败中,我终于包了一盘饺子了。
@#@然后,我拿去煮,煮完以后放在桌子上,妈妈和爸爸回来了,闻到了香喷喷的饺子,我的儿子长大,懂事了,我真不好意思。
@#@@#@ 从这件是中,我明白了,只要不放弃,就能成功。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇3@#@ 星期天,姥姥来我家了。
@#@经过一番讨论:
@#@决定中午吃饺子!
@#@说干就干,我们马上开工了。
@#@@#@ 堂姐买肉,剁肉,四姨擀面皮,妈妈,爸爸,姥姥包饺子。
@#@堂姐,四姨干完自己的活,又一起帮助妈妈她们包饺子。
@#@看见他们都有活干,我心里直痒痒,在心里我对自己说:
@#@“别害怕,只要你走过去对妈妈说出你的愿望,你就可以完成你的心愿!
@#@”我走过去对妈妈说了我自己愿望,妈妈爽快地答应了!
@#@我高兴地一蹦三尺高,脸像一朵绽开的鲜花!
@#@@#@ 妈妈开始讲包饺子的方法:
@#@“首先拿起一块面皮,然后用勺子挖点肉馅,最后双手一捏就好了。
@#@@#@ 我按照要领做了一遍,效果不是很好,歪歪扭扭的看着就不舒服更别说吃了,我的家人看见了轰堂大笑!
@#@弄得我也不好意了,脸“刷”一下红了,“您们别笑话我了。
@#@”@#@ 我十分绍兴的一做,不想学了,这时妈妈走过来说:
@#@“别灰心,坚持就是胜利!
@#@”听了这句话我回身都是劲。
@#@我又试了一次,又包了一个效果不好。
@#@我又多练了几遍,谁知,我成功了。
@#@我欢呼着,跳跃着,“我成功了!
@#@”@#@ 通过这件事让我明白:
@#@“做一件事一遍不成,多练几遍!
@#@正所谓:
@#@失败是成功之母!
@#@有失败就有成功。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇4@#@ 今天是星期六,上午我做完作业之后,就跟妈妈一起学包饺子。
@#@@#@ 第一步:
@#@和面。
@#@用一些面粉加适量的水,把面揉成面团,放置盆中搁一会儿。
@#@@#@ 第二步:
@#@调馅。
@#@拿肉馅加适量的各种调料,反复搅拌,直到均匀为止,注意咸淡正好才行。
@#@@#@ 第三步:
@#@擀皮。
@#@把和好的面拿出来,切成一个个小段,压扁,用擀面棍把它们擀成一个个又圆又薄的饺子皮。
@#@@#@ 第四步:
@#@包饺子。
@#@把适量的馅儿放入饺子皮中,把口捏好封住。
@#@@#@ 刚开始包的时候,我不是把馅儿包多了就是包少了,不但口封不住,还总是不小心把皮弄破。
@#@经过妈妈耐心的教我,好不容易我终于把饺子包得像模象样了。
@#@不一会儿,整整齐齐的饺子就包好了。
@#@@#@ 看着桌上煮好的热腾腾的饺子,我多么高兴,我也会包饺子啦!
@#@@#@ 吃饺子的时候,老爸说鉴于我的表现,下午奖励我去摇船,我高兴得跳了起来。
@#@@#@ 老爸又问包饺子难不难?
@#@我说只要有耐心,认真去练就不难。
@#@@#@ “包饺子如此,学习不也一样吗?
@#@”老爸意味深长地说。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇5@#@ 人们常说团结力量大,我看一点也不假。
@#@今天,我和姐姐合作包饺子,我更加明白了这个道理。
@#@@#@ 以前,都是姐姐和妈妈为我包饺子吃,今天我和姐姐都闲在家里,于是我主动提出包饺子,姐姐欣然同意。
@#@我们俩说干就干,我负责剁饺子馅儿,姐姐和面,齐心协力,包饺子的工作准备好了。
@#@姐姐擀面皮,我来包,姐姐擀的很快,不一会就擀了一大堆,我的速度当然赶不上姐姐了,于是姐姐也来帮我包,姐姐包的饺子和我的放在一起,哈哈,我包的真难看,但姐姐还是鼓励我,说她小时候包的比我的更难看呢!
@#@我的信心满满的,不一会儿功夫,我们的饺子包完了,就等妈妈下班给她惊喜了!
@#@@#@ 香喷喷的饺子出锅了,虽然饺子很难看,但是妈妈吃的津津有味,我更是腮帮子鼓鼓的,姐姐恨不得一口吃两个呢!
@#@这是我的第一次劳动成果!
@#@妈妈说我越来越能干了,我的心里美滋滋的,早就乐开了花儿。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇6@#@ 冬令营的最后一天,老师说“中午请你们吃饺子,但需要你们自己动手包”,我们听后都非常兴奋。
@#@@#@ 我们把准备工作做好,老师负责弄饺子馅,我们的任务就是把手洗的干干净净的。
@#@开始包饺子了,我不是第一次包,所以非常熟练,我先拿了一片饺子皮,平放在手上,用筷子夹了点馅放在饺子皮中间,再用筷子沾了点水,涂抹在馅的`四周,最后用手轻轻一捏,一个饺子就做好了,我抬头看看大家,都在认真的包着,这时我发现我旁边的伙伴,好像第一次包,怎么捏都捏不好,捏右边,左边的馅出来了;@#@捏左边,右边的馅出来了。
@#@我看着着急了,就教他,他是饺子馅放多了,在我的帮助下,他也成功的包了一个饺子,我们俩都开心的笑了。
@#@@#@ 真是人多力量大,不一会饺子皮就“缺货”了,于是老师又买来一袋饺子皮,在大家共同努力下,饺子包好了,老师把我们的饺子放在一起,呵呵,什么形状都有。
@#@最后我们吃到了自己包的饺子,那感觉真好。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇7@#@ “噼哩啪啦,噼哩啪啦!
@#@”,春节到了,鞭炮响啦!
@#@我们起来做饺子啰!
@#@@#@ “嗨呦,嗨呦!
@#@”那是爷爷买了小麦粉在和面团呢。
@#@他用力地按着,不会儿,个白白胖胖的大面团就诞生了。
@#@@#@ 等到切准备就绪,我们就开始分工了,商量了好阵子,我们才分工好,结果如下:
@#@爷爷搓面团、擀面团;@#@奶奶扭面团、帮忙做我来不及包的饺子;@#@我就包饺子和给爷爷撒面粉,爸爸妈妈拍照片留作纪念。
@#@@#@ 终于开始包饺子了!
@#@我把抓起张面皮,下子就放了勺子的韭菜、肉在里面,抓起面皮四边对捏了几下,只胖胖的小饺子就做好了。
@#@接着做第二只、第三只……可是好景不长,我遇到了麻烦。
@#@馅放得太多了,饺子破了,我怎么弄也弄不好。
@#@我直想哭鼻子,奶奶赶紧安慰我,并帮忙把饺子做好,让我破涕为笑。
@#@@#@ 终于,饺子蒸好了,开吃了。
@#@我吃着饺子,心里可高兴了,因为这是我劳动的结晶啊!
@#@@#@包饺子初中作文300字篇8@#@ 今天是农历七月十五,全家人都要吃饺子,我看爷爷也在包饺子,兴致勃勃地参加了包饺子活动。
@#@@#@ 我迫不及待地来到桌子跟前,只见妈妈拿起一个擀好的饺子皮,把馅子包进外皮里,先捏紧饺子皮的中间,然后再往两边捏,一个完美的饺子就出来了。
@#@我有些跃跃欲试,学着妈妈的样子做,可包出来的饺子又长又扁的不好看,但我并没有放弃,灵机一动想出来一个妙招,我又拿来一个饺子皮,把馅儿放在饺子皮中央,不料,馅儿放多了,我硬是把馅儿挤到左边,左边又捏不住了,只好往里投一下,费了九牛二虎之力才包好一个饺子,看着我的“胜利品”,像一个糖果,又像一个拱形桥,还不错,美中不足的是饺子两边一个窄一个宽,不对称。
@#@我又仔仔细细,认认真真地包了一个,我左看看右看看,漂亮极了!
@#@样子像一个公主的头,我小心翼翼地用双手托着我包好的饺子,一副得意的样子,妈妈夸我说:
@#@“你包得太完美了!
@#@”@#@ 我把包饺子的步骤记在了心里:
@#@先放合适的馅子在外皮中央,然后把中间的饺子皮对着捏住,再从两边往里捏,还要捏得对称,就是这么简单。
@#@饺子煮出来了,我品尝了一下,味道美极了。
@#@@#@ 以后有时间,我还要积极干一些力所能及的家务活。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇9@#@ 我的老爸老妈想让我身体更健康,所以今天晚上的晚饭换了花样——吃饺子。
@#@@#@ 一开始,老爸在擀饺子皮。
@#@老爸先把一团面在茶几上揉啊揉,揉得富有弹性之后,他就开始擀饺子皮了。
@#@@#@ 与此同时,老妈在桌上切韭菜,切得很碎之后,老妈就把韭菜放进一个干净的纱布袋里扎紧口,再放进洗衣机里脱干水,然后将韭菜、切碎的肉、色拉油、盐、鸡精、佐料等放在一起搅了又搅。
@#@馅就做好了。
@#@@#@ 开始包饺子了,老爸老妈先包了十几个,我看了情不自禁地也包了一个,我包好之后和别的一比较,我包的饺子简直是个半圆形。
@#@我也不管三七二十一就把它和老爸老妈包的混在了一起。
@#@@#@ 包完之后,老妈就开始煮饺子了,煮好之后,老妈就喊我去吃。
@#@不知是老妈眼力好还是我包的饺子有自个儿的特征,老妈一下子就把我包的饺子挑出来,给了我。
@#@我先尝了尝我自己包的,又尝了尝老爸老妈包的,没想到我包的好吃多了。
@#@@#@ 自己亲手做的食品就是好吃。
@#@@#@包饺子初中作文300字篇10@#@ 星期六,我和妈妈一起包饺子,妈妈买好了肉馅,也买好了菜。
@#@@#@ 妈妈在用心洗菜,洗得干干净净,不留一点痕迹和物资,妈妈妈妈买了三种菜放进饺子里,有芹菜,有韭菜,有冬菇,先把猪肉剁的软软的,饺皮有大有小,肉馅抱在饺皮里,老爸吃芹菜味,奶奶吃冬菇味,我和大哥哥还有妈妈吃韭菜味。
@#@@#@ 大哥哥包芹菜味的,妈妈包冬菇味的,我包韭菜味的,我包的饺子像小笼包,妈妈包的是坐起来的又像一个胖娃娃,大哥哥包的是像个公交车长长的。
@#@@#@ 在我们但细心下终于包好了,真是功夫不负有心人,妈妈那种坐起来的是和北方人学的,只要先固定好一起掐就好了,不仅不会露馅,而且很好看,我那种是和妈妈学的,只是掐得太紧而以,大哥哥的是想把肉放多一些所以要长一些。
@#@@#@ 好后奶奶拿出来,真是香啊!
@#@香气扑鼻,我们去隔壁家的黄日伯伯借醋,沾起来可真香。
@#@@#@ 那时我吃的好饱呀!
@#@还想要一碟啊!
@#@@#@";i:
2;s:
17262:
"关于凡卡的资料@#@《凡卡》教案@#@教学目标@#@ 1.通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。
@#@@#@ 2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心。
@#@@#@ 3.学习本课生字、新词。
@#@@#@ 4.有感情地朗读课文。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 1.理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难。
@#@@#@ 2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
@#@@#@ 教学时间 三课时@#@ 教学设计@#@ 第一课时@#@ 一、教学目标@#@
(一)初读课文,了解课文内容。
@#@@#@
(二)学习生字、新词。
@#@@#@ (三)以“信”为线索,给课文分段。
@#@@#@ 二、教学重点、难点@#@
(一)初步了解课文内容。
@#@@#@
(二)给课文分段,了解课文各段的主要内容。
@#@@#@ 三、教学过程@#@
(一)导入新课。
@#@@#@ 今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。
@#@小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。
@#@契诃夫从小就熟悉学徒生活,同情他们的不幸遭遇,所以《凡卡》写得真实感人。
@#@他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。
@#@他的作品曾经受到列宁的赞赏。
@#@今天学习的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品,它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。
@#@@#@
(二)自学课文。
@#@@#@ 1.自学生字、新词。
@#@(自己查字典,结合上下文理解词义。
@#@)@#@ 2.弄清小说中人物之间的关系,人物名字要读顺口。
@#@@#@ 3.思考下列问题,初步了解课文内容。
@#@@#@
(1)凡卡是怎样的孩子?
@#@他的身世怎样?
@#@@#@
(2)小说写了一件什么事?
@#@这件事发生在什么时候?
@#@@#@ (3)凡卡给爷爷的信主要写些什么?
@#@@#@ (三)检查自学情况。
@#@@#@ 1.指名读生字、新词,要读准字音。
@#@@#@ 2.人物身份及部分词语解释。
@#@@#@ 凡卡·@#@茹科夫(伊凡·@#@茹科夫):
@#@小说的主人公。
@#@@#@ 阿里亚希涅:
@#@鞋匠,鞋店老板。
@#@@#@ 康斯坦丁·@#@玛卡里奇:
@#@凡卡的爷爷。
@#@@#@ 日发略维夫:
@#@老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。
@#@@#@ 菲吉卡:
@#@牧主。
@#@@#@ 艾果尔,阿辽娜:
@#@凡卡的小伙伴。
@#@@#@ 卡希旦卡:
@#@老母狗的名字。
@#@@#@ 梆子:
@#@打更用的器具,空心,用竹子或木头制成。
@#@@#@ 崽子:
@#@常用来称幼小的动物,这里是对老板幼儿的贬称。
@#@@#@ 邮差:
@#@邮递员的旧称。
@#@@#@ 卢布、戈比:
@#@沙俄时使用的货币单位。
@#@一卢布等于一百戈比。
@#@@#@ 3.指名逐节试读课文,要求读得正确流利。
@#@@#@ 4.分小组讨论思考题。
@#@@#@ (学生讨论后,老师小结:
@#@凡卡是一个才9岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有一个亲人,就是他的爷爷。
@#@爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人。
@#@9岁的凡卡,3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,孤苦伶仃,生活十分悲惨。
@#@小说写的是凡卡给爷爷写信的事,这事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里,凡卡写完信把信寄出后才入睡。
@#@信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦,要求爷爷带他回乡下去。
@#@)@#@ (四)给课文分段。
@#@@#@ 1.课文是按什么顺序写的?
@#@@#@ (写信之前、写信过程、写信之后。
@#@)@#@ 2.按照这个顺序将课文分为三段。
@#@@#@ (第1段:
@#@从开头到“把那张纸铺在讲台上”。
@#@第2段:
@#@从“亲爱的爷爷康司坦丁·@#@玛卡里奇”到“康司坦丁·@#@玛卡里奇”。
@#@第3段:
@#@从“他很满意”到课文结束。
@#@)@#@ (五)作业。
@#@@#@ 1.抄写词语。
@#@(课内完成)@#@ 2.仔细阅读课文中信的部分,想想信中写了哪些内容。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、教学目标@#@
(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。
@#@@#@
(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。
@#@@#@ (三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。
@#@@#@ 二、教学重点、难点@#@
(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。
@#@@#@
(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。
@#@@#@ 三、教学过程@#@
(一)复习提问。
@#@@#@ 文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?
@#@@#@ (以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。
@#@)@#@
(二)学习第2段课文中写信部分的内容。
@#@@#@ 1.想一想,凡卡给爷爷写信的目的是什么?
@#@@#@ (凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨,他实在无法忍受下去了,他在信中写了很多话,但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里,回到爷爷身边。
@#@)@#@ 2.找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容?
@#@画在书上。
@#@@#@ (第3、8、10、11、12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。
@#@)@#@ 3.信的内容共有六个自然段,用一个词组成短句来进行概括,写出每一段的小标题。
@#@@#@ (①只有一个亲人;@#@②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨;@#@③求爷爷把他带回去;@#@④莫斯科不是穷人的;@#@⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃;@#@⑥再次哀求爷爷把他带回去。
@#@)@#@ 4.指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。
@#@@#@ (三)学习课文中插叙部分。
@#@凡卡在写信时有许多内心活动,作者是用插叙的手法来表现的。
@#@@#@ 1.找出文中哪些部分是插叙部分。
@#@@#@ (第4、5、6、13、14自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆,是文章的插叙部分。
@#@)@#@ 2.导读4、5、6自然段。
@#@@#@
(1)第4、5自然段写的是什么内容?
@#@@#@ (让学生先默读,这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。
@#@)@#@
(2)想一想,当凡卡写到“只有一个亲人了”时,想到些什么?
@#@@#@ (3)爷爷在凡卡心中是怎样一个人?
@#@@#@ (年老、困苦、劳累,但很乐观、风趣、慈祥,跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。
@#@)@#@ (4)指导学生有语气地朗读4、5自然段。
@#@@#@ (提醒学生用思念亲人的心情来朗读。
@#@)@#@ (5)第6自然段主要写了什么内容?
@#@@#@ (家乡节前美丽的夜景。
@#@)@#@ (6)家乡的夜景在凡卡心中是怎样的?
@#@@#@ (是“美”的。
@#@)@#@ (7)说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美?
@#@@#@ (宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星……整个林子沉浸在过节的气氛之中。
@#@)@#@ (8)指导朗读第6自然段。
@#@@#@ (用赞美的心情来朗读。
@#@)@#@ 小结:
@#@@#@ 这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象,都是描写凡卡内心活动的。
@#@从这两段插叙中,反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。
@#@@#@ 3.导读13、14自然段。
@#@@#@
(1)凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时,又插叙了什么?
@#@@#@ (“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。
@#@)@#@
(2)凡卡回忆起砍圣诞树这件事时,心情怎样?
@#@可以用哪一个字来概括?
@#@@#@ (心情是快乐的。
@#@可以用“乐”字概括。
@#@)@#@ (3)从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情?
@#@@#@ (“他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。
@#@多么快乐的日子呀!
@#@”“要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗乐一会儿……)@#@ (4)带着快乐的感情朗读13、14自然段。
@#@@#@ (凡卡这种快乐,是“苦中有乐”,朗读时要带着这种心情来读。
@#@)@#@ 4.说一说插叙手法在文中的作用。
@#@@#@ (起到对比作用,凡卡想到在农村的“乐”,更衬托出目前生活的苦,更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。
@#@)@#@ (四)小结:
@#@@#@ 在沙皇统治下的俄国农村,真像凡卡想象中那样美好吗?
@#@不是的,那也是劳动人民的火坑,从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。
@#@只是因为凡卡在乡下与亲人在一起,得到爷爷的爱护,才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。
@#@@#@ 第三课时@#@ 一、教学目标@#@
(一)概括课文的中心思想,并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
@#@@#@
(二)体会课文结尾的作用。
@#@@#@ (三)有感情地朗读课文。
@#@@#@ 二、教学重点、难点@#@
(一)概括课丈的中心思想,并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
@#@@#@
(二)体会课文结尾的作用。
@#@@#@ 三、教学过程@#@
(一)默读全文,概括中心思想。
@#@@#@ 小说通过凡卡在圣诞节前给爷爷写信这件事,真实地反映了旧俄沙皇时代穷孩子的悲惨命运。
@#@@#@ 作者是怎样表达中心思想的?
@#@这篇文章为什么那么令人感动呢?
@#@@#@ (因为这篇文章写得非常真实具体,对凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想都展开了细节描写,写得有血有肉。
@#@由于全文注意了细节,抓住能表现中心思想的部分,所以使人印象深刻,有身临其境之感。
@#@)@#@
(二)分析重点细节,有感情地朗读课文。
@#@@#@ 1.学习第2段“写信过程”的细节描写。
@#@@#@
(1)请同学朗读“信的内容”,并思考:
@#@凡卡在给爷爷的信中都写了哪些事?
@#@其中哪一件事写得最具体?
@#@@#@ (告诉爷爷学徒生活的痛苦,受尽种种折磨。
@#@)@#@
(2)默读“昨天晚上我挨了一顿打……我就要死了!
@#@……”。
@#@思考:
@#@这一自然段写了几层意思?
@#@作者是怎样注意细节描写的?
@#@@#@ (分四层意思:
@#@①挨打;@#@②挨饿;@#@③没法睡;@#@④离开这儿。
@#@抓住细节,让学生体会:
@#@为什么挨打?
@#@“不知不觉”说明了什么?
@#@用什么打?
@#@“随手”又说明了什么?
@#@老板和老板娘是怎样打凡卡的?
@#@揪、拖、戳、捞这些动词说明了什么?
@#@“吃的呢?
@#@简直没有。
@#@”“简直没有”是什么意思?
@#@从哪里看出“简直没有”?
@#@)@#@ 2.在写信过程中凡卡回忆了哪些往事?
@#@@#@
(1)默读“砍圣诞树”这件事。
@#@@#@ (思考:
@#@和爷爷一块砍圣诞树时,冻了的山林怎么样?
@#@爷爷和凡卡冷得怎么样?
@#@要砍圣诞树时爷爷怎么样?
@#@被砍的树什么样?
@#@砍树的时候他们看见了什么?
@#@爷爷说了些什么?
@#@……体会这些细节描写的语句。
@#@)@#@
(2)说一说,从这些细节描写中,你体会到什么?
@#@@#@ (3)从“爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳”这些细节中,我们不难看出砍圣诞树实际上是一种挨冷受冻的苦活,可是为什么凡卡现在回忆起来却觉得那么有趣呢?
@#@@#@ (在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累,但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣,这正说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。
@#@)@#@ 3.学习第3段课文“写信之后”,体会课文结尾的作用。
@#@@#@
(1)请同学们用上面的学习方法,自学第3段,先找出哪些地方是细节描写,再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。
@#@@#@
(2)学生自学。
@#@@#@ (3)学生汇报自学情况。
@#@@#@ (4)讨论:
@#@凡卡的梦能不能实现?
@#@为什么?
@#@@#@ (三)总结:
@#@@#@ 通过以上对这篇课文的学习,我们了解到本文结构比较复杂,它由三部分内容组成:
@#@作者叙述凡卡的悲惨遭遇,凡卡信的内容,写信过程中凡卡的回忆,其中凡卡的信的内容是全文的重点。
@#@在这三部分内容的表达上,抓住了细节,表现了凡卡,这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动,给爷爷写信,哀求爷爷把他带回去,说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨,使我们深深同情他的悲惨命运,更加痛恨那个吃人的黑暗社会。
@#@@#@ (四)作业。
@#@@#@ 1.思考课后练习第2题。
@#@@#@ 2.有感情地朗读课文。
@#@@#@凡卡续写@#@ @#@正在值班的爷爷被主人叫了过去。
@#@收到了凡卡的信,爷爷皱着眉头将信看完,眼睛湿润了,自己当初只是想让孙子学一门手艺,没想到,自己的这个决定竟然害了他。
@#@爷爷请了假,悲伤破旧的帆布包,蹒跚着向城里走去。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@当爷爷来到阿里亚希涅的店铺门口时,店门紧锁。
@#@透过窗户,爷爷看到凡卡正提着装满水的铁通,艰难的走进了厨房,爷爷只觉得心里酸酸的。
@#@他用长满老茧的手敲了敲木门,屋里传出凡卡稚嫩的童声:
@#@"@#@谁呀?
@#@"@#@门吱呀的一声打开了,爷爷看到了凡卡黝黑的脸蛋,江凡卡搂进怀里,泪水挂满脸颊"@#@哦,我的好孩子,是爷爷不好,对不起。
@#@"@#@凡卡将小脸埋在爷爷怀里,一边抽噎着,边说“爷爷,你要带我走啊!
@#@”@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@这时,阿里亚希涅走过去,强行将爷俩分开,拽着凡卡的衣领,将他拖进一间小屋,将门反锁掉。
@#@走到爷爷面前,凶神恶煞的说:
@#@“我告诉你,他现在是我的学徒,你无权将他带走,穷人,永远只能被人欺负!
@#@”他将也也该出了门,嘣的一声,将门关上,爷爷叹了口气,用手抹抹眼角,慢慢的走了·@#@·@#@·@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@凡卡又开始过着连狗都不如的生活,他学会了独立,学会了有自己的双手养活自己·@#@·@#@·@#@@#@@#@《凡卡》读后感@#@“我求您看在基督的面上,带我离开这儿……”每当我读到《凡卡》一文中凡卡在给爷爷的信中的一段话,我便觉得鼻子一阵酸。
@#@想到文中凡卡的不幸遭遇及他悲惨的命运,我便心潮澎湃、思绪万千。
@#@@#@《凡卡》一文是俄国著名作家契柯夫写于1886年的短篇小说。
@#@当时正是少皇亚历山大三世统治时期,官吏专横,警察残暴,广大人民处于水深火热之中,凡卡便是其中一个。
@#@他是一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童。
@#@因为沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶,凡卡受尽鞋匠的虐待。
@#@@#@ 是啊!
@#@凡卡悲惨的命运不正是当时黑暗社会的真实写照吗?
@#@所以我们更应该珍惜眼前这来之不易的幸福生活!
@#@@#@ 看看我们中国!
@#@自从1840年鸦片战争以后,中国人民受尽了帝国主义的侵略欺凌。
@#@1860年,八国联军造成的“圆明园的毁灭”。
@#@1937年,在卢沟桥发生的“七七事变”……这一切的一切,不就和凡卡的遭遇如出一辙吗?
@#@ 想想,在历史的长河上,流淌着多少先烈的殷殷热血。
@#@他们为了革命的胜利,舍生忘死,才换来了今天我们的幸福生活!
@#@@#@ 记得有一次,在吃饭的时候,我因为心急去做作业,马马虎虎地扒了几口饭,便急匆匆地走进房间。
@#@我前脚刚踏进房门,爸爸便一把叫住了我:
@#@“鸣鸣,你怎么没把饭吃干净,还撒了地桌子饭粒?
@#@”“你擦一擦不就行了吗?
@#@”我不耐烦了。
@#@“你知道吗?
@#@锄禾日当午……要珍惜粮食,珍惜眼前的幸福生活!
@#@”爸爸喋喋不休地说着。
@#@我无可奈何,只好按照爸爸说的,把碗中的饭粒吃干净,才去做作业。
@#@@#@ 我们要珍惜粮食,珍惜眼前来之不易的幸福生活!
@#@我以一名小学生的身份呼吁:
@#@请大家把珍惜幸福生活视为已任,让这美好的生活长久地留下来!
@#@欢迎大家加入查字典写作的群交流。
@#@@#@";i:
3;s:
20814:
"关于加强乡镇政权建设的思考@#@关于加强乡镇政权建设的思考@#@2009-6-30@#@新一轮乡镇机构改革全面启动,明确以转变政府职能为核心,以建立精干高效的乡镇行政管理体制和运行机制,建设服务型政府为目的,以促进农村经济社会又好又快发展。
@#@此次改革将对我国乡镇政权建设和运行体制产生一定影响。
@#@乡镇政权是党和政府直接联系广大农民群众的纽带,处于我国行政管理最基层,是支撑整个国家和社会的基石。
@#@乡镇政权的建设和运行直接影响着我们党的执政基础,关系到我国政治、经济和社会发展大局。
@#@在新的历史时期,要实现全面建设小康社会和构建社会主义新农村的伟大工程,贯彻落实好党和国家在农村的各项方针、政策和法律法规,切实做好农业、农村、农民工作,就必须不断加强和完善乡镇政权建设。
@#@@#@一、目前乡镇政权建设与运行状况@#@乡镇作为一级政权,从政权组成上来看,有党委、人大、政府、纪委,有武装、工、青、妇等。
@#@从机构设置上来看,乡镇内设有党政综合办公室、经济发展办公室、计划生育办公室、社会事务办公室等;@#@在乡镇政权下设有公安派出所、司法所、财政所等行政机构和农业、林业、计划生育等事业机构,基本涵盖了一级政权的所有职能。
@#@在领导职数配备上有党委书记(副书记)、人大主席团主席、乡镇长(副乡镇长)、纪委书记、武装部长,同时还配备有人大副主席、政协联络员、工会主席等。
@#@@#@笔者通过走访调查发现,绝大多数乡镇政权建设和运行情况不佳。
@#@一是乡镇政权的运行缺乏活力,乡镇行政区域内一切党政事务基本上由党委决定,党委代替政府行使行政职权。
@#@党委由于行政事务缠身,很少潜心去研究本乡镇党的建设、组织建设和经济社会发展大事。
@#@由于一切行政事务党委说了算,政府也没有工作积极性和创造性。
@#@目前,乡镇大多是应付性的开展工作,上面要求搞什么或要检查什么工作,就突击抓什么工作,不要去想更多的事,只要保稳定就行了,乡镇工作缺乏活力。
@#@二是呈现松散型政权组织趋势,在调查了解过程中,许多乡镇机关干部说:
@#@“在乡镇工作没有固定休息日,只要有事,不管什么时候都要去做,平时没事的时候一天天玩也没人管,事业站所人员更是自由涣散,许多人员我们都还不认识”。
@#@现在通讯发达,村村通电话,村干部大多数有手机,不是什么具体工作就可以电话遥控,下村的日子也不是太多。
@#@加上农业税取消,普遍反映乡镇工作除了抓计划生育外,一年没有什么事做,许多乡镇干部无所事从。
@#@三是乡镇干部精神文化生活匮乏,组织开展健康有益的文化体育活动也非常少,下到乡镇觉得很冷清,没有生机。
@#@有部分乡镇干部和事业站所人员经常打牌赌博,严重影响了党和政府的形象。
@#@@#@二、乡镇政权建设与运行存在的问题@#@乡镇作为一级政权,设置的初衷是要其管理和服务农业、农村和农民,贯彻落实党和国家在农村的各项方针、政策和法律法规,确保农村经济发展和社会稳定。
@#@然而乡镇政权在建设和运行过程中,存在着一系列问题,这些问题的存在,都在一定程度上影响着党的执政基础。
@#@@#@
(一)乡镇政权履职混乱,没有建立科学决策、监督有效和执行顺畅的执政机制,基层政权作用没有充分发挥。
@#@@#@目前,乡镇政权在运行过程中党委、人大、政府履职混乱,职责不清。
@#@有的乡镇领导干部连各自职责都说不清,一切听书记的,党委书记安排我们搞什么,我们就搞什么。
@#@什么行政事务都要党委领导说了算,党委包揽了一切行政事务,造成什么事情都要党委来处理解决,过多依赖党委,过于强调突出党委的领导,乡镇人大和政府都成了党委的工作部门,大大削弱了人大的监督职能和政府行政创造力、积极性。
@#@党委处理“一揽子”行政事务,也就很难有更多的精力去研究基层党建和组织工作,没有更多的精力去抓好政治思想教育工作。
@#@现行的乡镇政权运行体制,造成了职能不清,定位不准,乡镇人大形同虚设,在事实上形成乡镇政府只对党委负责,不对人大负责的违法错位。
@#@乡镇政权履行职能不畅,没有建立科学的决策、监督和执行机制,基层政权作用没有充分发挥。
@#@@#@
(二)乡镇政权功能不完善,没有建立精干高效的乡镇行政管理体制和运行机制,建设服务型政府难。
@#@乡镇机构改革的目的就是要转变政府职能,建立服务型政府,促进农村经济社会又好又快发展。
@#@目前,乡镇作为一级政权,在其行政区域内看来是该有的都有,机构齐全、职能完备。
@#@但由于现行的“条块”管理模式,使乡镇政权有责无权,履职功能不全面。
@#@有的机构承担着乡镇政权履行管理和服务的重要职责,而乡镇却无法高效的使用和调配。
@#@如:
@#@乡镇要对其行政区域内治安和稳定负责,而具体承担这一职责的公安派出所属于县管为主,乡镇调配名不正言不顺,出什么不稳定因素和治安案件被问责的是当地党委政府。
@#@又如:
@#@乡镇发展经济,搞活市场,而区域内的费税全由工商、税务等部门收走,造成乡镇有一级政府无一级财政。
@#@再如:
@#@作为乡镇政权履职不可少的事业站所,有的人、财、物、事权全部不在乡镇政府,而是在上级部门,乡镇也很难在集中人、财、物力,调动各方力量切实为老百姓解决实质上的问题等等。
@#@另外,没有掌握支配和影响本行政区域内经济社会发展的重要因素。
@#@在目前来看,上级资金的注入和项目实施无疑是有效拉动经济社会发展的重要因素。
@#@但这些因素都牢牢的掌握在上级机关的各业务部门,如:
@#@乡村公路、农田水利、电力设施等项目和经费都由上级业务部门把持,具体规划、实施都由部门说了算,乡镇只是配合做好项目有关服务工作就行了,对项目的布局调整和资金合理化分配利用等没有更多的发言权。
@#@这些管理体制上的不顺都影响着乡镇政权的功能完善,是建立服务政府的羁绊石。
@#@@#@(三)乡镇政权对自身建设重视不够,造成整体战斗力不强,群众公信力不足。
@#@一是自身学习不够,乡镇对干部的学习教育普遍缺乏应有的重视,很少组织学习法律法规以及党和国家有关“三农”的方针、政策。
@#@有不少地方出现一些怪事,如:
@#@老百姓为政府干部解说法律条款和解释政策,出现老百姓给政府干部纠正宣传有关政策的偏差等等,这些都是不重视学习结果。
@#@二是工作欠深入,作风欠务实,联系群众不够。
@#@有部分党员干部怕和老百姓接触,怕老百姓反映问题和提要求,没有实实在在的沉下去深入群众,没有认真了解民情民意。
@#@工作作风欠实,在思想认为下村无非就是吃鸡吃鸭,喝喝酒而已,不是认真为老百姓解决实际问题,或者解决问题采取骗、拖、躲的方式方法,认为老百姓拖不起了,问题也就自然解决了,公仆意识不强。
@#@乡镇重大决策事项事前没有认真广泛听取群众意见,联系群众不够,造成在执行过程中出现阻力等等,这些都是不重视自身建设的结果。
@#@可以直言不讳的说,有的矛盾完全可以化解在基层,有许多问题完全可以解决在基层,由于乡镇部分干部做群众工作的水平下降,解决问题和落实政策能力不强,加上采取工作方法不对,乡镇政权不能及时为老百姓解决实际问题。
@#@久而久之,老百姓也就不再那么信任党委政府,一级政权群众公信力不足,就会产生严重的社会后果。
@#@这些问题的存在都严峻的考验我们基层党委和政府的执政能力。
@#@@#@三、加强乡镇政权建设的建议@#@
(一)定位科学、职责清晰、依法履职,建立运行高效的乡镇政权机构。
@#@邓小平同志在论述党政关系时指出,党组织不是政府,不是国家权力机关,不能实行以党治国的办法。
@#@因此,惟有理顺关系,明确定位,依法履职,才能真正建立起强力高效、执行顺畅的政权机构。
@#@@#@首先,要进一步加强和改善党委的领导。
@#@按照我国现行政权管理体制,乡镇政权党委是处于领导地位,要加强乡镇政权建设,就必须加强和改善党委领导。
@#@一是要彻底改变党委包揽乡镇一切行政事务的工作模式。
@#@党委主要抓好党的路线、方针、政策的贯彻执行以及基层组织的思想和组织建设,加强对共青团、妇联和民兵的领导。
@#@党委就是要抓本行政区域内的大事,如果事无俱细,眉毛胡子一把抓,就会使乡镇政府无法发挥应有的作用,这样反而严重削弱了党的领导。
@#@本乡镇行政区域内一切行政事务要放手让政府去抓管,并给予大力支持。
@#@二是党委要集中精力抓基层党的建设和基层组织建设,要抓好农村党支部建设,认真考虑支部书记人选、支部委员人员搭配等,研究农村党组织存在的问题,不断总结组织建设经验,使村党支部始终成为我们党在农村坚不可摧的一线堡垒。
@#@要切实抓好基层党员的教育工作,提高基层党员素质,发挥农村党员干部在全面建设小康社会和建设社会主义新农村中的模范带头作用,践行我们党全心全意为人民服务的宗旨,真正树立起党在人民心目中的威信,使人民群众一心跟党走,将广大人民群众紧密地团结在党的周围。
@#@@#@其次,进一步完善乡镇人民代表大会制度,切实履行好乡镇人大职能。
@#@乡镇人大是最基层的地方国家权力机关,是实现基层政治生活民主化的根本途径,在本行政区域内具有决定权、选举权和监督权。
@#@一是要善于把党委的主张上升为人民的意志,切实在党委的领导之下,认真搞好政府班子的选举和发布决定。
@#@二是要发挥监督作用,认真开展本乡镇贯彻法律法规情况检查,听取和审查乡政府工作报告,开展经常性的调查研究,监督和支持政府行使职权。
@#@三要提高代表履职水平,认真搞好代表选举,使人民代表能真正为老百姓说话,体现广大民众意愿,切实保障人民当家作主,积极推动基层民主法制建设。
@#@@#@第三,突出发挥政府管理和服务职能,从根本上摆正乡镇一级政府的定位。
@#@法律赋予了乡镇人民政府执行本行政区内经济和社会发展规划、预算,管理本行政区域内经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业和财政、民政、公安、司法行政、计划生育等等一系列行政工作职责。
@#@归根结底,乡镇政权要解决的主要就是农业、农村和农民问题。
@#@我们国家是农业大国,“三农”问题关系着社稷的稳定和国家的兴衰。
@#@党和国家对“三农”问题十分重视,连续几年的中央一号文件,各类有关“三农”的政策陆续出台,体现了党和国家惠农、富农、稳农的思想和决心。
@#@解决好“三农”问题,是乡镇基层政权一项长期性的重要工作任务,乡镇人民政府扮演着重要角色,必须充分发挥好乡镇人民政府管理和服务职能。
@#@@#@
(二)加强乡镇机构改革,以转变政府职能为核心,进一步加强和完善乡镇政权体系。
@#@通过机构科学整合,资源优化配置,切实转变职能,使乡镇成为一个体系健全、功能完备、充满活力、精干高效,对群众有相当吸引力的一级政权组织。
@#@@#@首先,科学界定政府职能。
@#@新一轮乡镇机构改革的核心是转变政府职能。
@#@中央明确了现阶段乡镇应主要围绕促进经济发展、增加农民收入;@#@强化公共服务、着力改善民生;@#@加强社会管理,维护农村稳定;@#@推进基层民主、促进农村和谐四个方面全面履行职能。
@#@社会管理和公共服务是乡镇的一项基本职能,乡镇政权建设、政府职能界定要符合科学发展观的要求,有利于农村经济社会发展,一切为了方便人民群众,突出以人为本。
@#@坚持权责一致,赋予乡镇履行职能必要的事权和财权。
@#@@#@其次,合理设置机构,完善政府服务功能。
@#@一是乡镇可只设置党政综合办公室一个内设机构,具体承担的各项工作可在工作人员职责中体现;@#@另下设公安派出所、司法所和中心法庭,撤销乡镇财政所,其人员充实到乡镇机关。
@#@二是必须根据政府职能的转变,合理设置乡镇事业单位。
@#@乡镇事业单位是完善乡镇政权的必要补充,是乡镇更好履行管理和服务职能的一个重要载体,设置事业站所主要应突出公益服务职能。
@#@根据当前农村经济社会发展实际需要,可以考虑设立:
@#@农村实用技术推广服务站、动物疫病防控服务站、广播文化体育服务站、计划生育服务站、国土林业资源管理站、经济社会统计站、安全生产监控站。
@#@全方位覆盖农村各个服务领域。
@#@@#@第三,理顺职责关系,创新体制机制。
@#@一是乡镇政府与乡镇站所关系,公安派出所、中心法庭受县乡双重管理,以县管理为主;@#@司法所为县乡双重管理,以乡镇管理为主。
@#@乡镇事业站所人、财、物、事权全部下放给乡镇管理,进一步扩大乡镇事权。
@#@二是上级业务部门与乡镇事业站所关系,上级业务部门对乡镇事业站所实行业务指导,可以采取对事业站所下达业务指标任务的形式加强指导联系,并按照相关规定履行监督权和相关业务审批权。
@#@三是乡镇政府与业务部门关系,相关业务部门可以向乡镇政府咨询有关统计数据。
@#@在本乡镇行政区域内,乡镇政府统一安排、规划并组织实施整个乡镇的公益设施和基础设施建设,相关部门只负责建设项目工程的技术指导和质量监督等,并根据建设进度将建设资金下拨到乡镇政府。
@#@县委、县政府综合对乡镇进行考核,废除所有部门对乡镇的单独考核。
@#@@#@(三)还权于民、扩大民主、以人为本,建立稳固的政权基础。
@#@常言道:
@#@“基础不牢,地动山摇”,稳固的执政基础来自于广泛的牢固的基层政权。
@#@@#@首先要还权于民,扩大民主。
@#@随着法制社会发展和民主政治的推进,乡镇要进一步健全和落实民主选举、民主决策、民主管理和民主监督制度。
@#@凡涉及本行政区域内的重大决策,决策前充分征求广大人民群众意见,尊重民意,使乡镇的各项决策事项体现人民群众的意志,积极探索让群众参与决策的有效方法和途径。
@#@要充分尊重人民群众的政治权利,重视人民群众的选举权和被选举权,积极探索推行乡镇政府领导干部人民群众直选制度,让人民群众实实在在地当家作主,这样更有利于密切党和政府与人民群众的联系。
@#@因此,只有加强和保障社会主义民主,还权于民,乡镇政权才会有稳固的群众基础和强大的生命力。
@#@@#@其次,以人为本,关注民生。
@#@一切政权都要有它的群众基础,得民心者得天下,失民心者失天下。
@#@稳固的政权基础来自于人民群众的支持和拥护,要得到人民群众的大力支持和拥护,乡镇政权机构就必须把以人为本,关注民生放在首位。
@#@一是在注重经济社会发展同时,必须高度重视生态建设,注意环境的治理与保护,搞好资源和能源节约,实现持续发展,重视改善农村人居环境和农民生产生活条件,为人们创造一个安全、舒适、和谐、优美的生活环境,提高人们的生活质量和幸福指数。
@#@二是加强对农民的教育培训,提高农民文化素质和科学技能,使农业出现由传统农业向现代农业的转变,农民向知识性、专业性转变,充分让农民共享发展成果。
@#@三是关注好农村的特殊群体。
@#@目前,受我国计划生育政策和农民劳务输出的影响,农村特困家庭、“空巢老人”、“留守儿童”和残疾人等这些特殊群体人口越来越多,因此,作为一级政权必须以人为本,着力解决好他们的困难和问题。
@#@@#@第三,强化服务,塑造诚信政府形象,不断提升政府公信力。
@#@乡镇政权的公信力来自于“相信群众、依靠群众、服务群众”,公信力不是凭空喊出来的,而是实实在在做出来的。
@#@乡镇政府就是为老百姓搞服务的,对老百姓来说,他们还需要的是能为他们解决实际困难和问题的政府,而不是与之争利,欺压百姓的政府。
@#@农民利益无小事,我们政府面对群众的困难和问题不能充耳不闻、视而不见,更不能让老百姓带着问题到处跑或采取躲避、逃避的办法,我们党员干部必须从为群众解决一桩桩小问题、一点小困难做起,切实维护好人民群众的根本利益,塑造诚信政府形象,建立乡镇政府公信力,使党和政府有稳固的群众基础。
@#@@#@(四)加强乡镇自身建设,提高执政水平,建立群众满意的政权组织。
@#@毛泽东同志曾经说过:
@#@“当正确的政策方针制定后,干部是关键”,政策要靠人去贯彻落实,没有一支高素质地乡镇干部队伍,将使党和国家各项惠农政策在贯彻落实过程中大打折扣。
@#@因此,要做好“三农”工作,乡镇加强自身建设犹为重要。
@#@@#@首先是加强学习实践,不断提升抓落实的能力。
@#@乡镇工作主要是抓好政策的贯彻落实,因此,要切实增强乡镇党员干部做好“三农”工作的责任感和使命感,不断加强学习实践,提升理论水平和抓落实能力。
@#@一是强化理论学习,不断增强理论水平和服务能力。
@#@要定期进行干部培训学习,不断学习党建理论和基层行政管理理论,学习经济社会发展理论,学习党和国家在农村的方针、政策和法律法规,学习乡镇工作方式方法等等。
@#@二是勇于实践,进一步提升抓落实能力。
@#@农村是广阔的天地,是最能锻炼我们党员干部的熔炉。
@#@乡镇政权直接面对广大老百姓,基层农村工作就是实实在在地,看得见摸得着的工作,这些工作都要靠我们的党员干部认真去抓落实。
@#@现在信息发达、网络便捷,老百姓法制意识大大提升。
@#@因此,我们党员干部更要有做好工作的压力,要在实践中不断学习掌握工作方式方法,不断提高抓落实能力,要不折不扣地将党和国家在农村的方针、政策落实到广大从民群众中去。
@#@@#@其次是切实转变作风,以清廉务实的干部作风让群众满意。
@#@假如把整个国家管理体制比作一棵大树,广大的老百姓就是土壤,那么乡镇政权就好比树的根,根系不旺,大树就不稳。
@#@根系不深,大树的生命力就不强。
@#@因此,乡镇干部必须以务实的工作作风,深入到人民群众中去,了解民情,倾听群众真实的呼声,为老百姓实实在在的解决问题和困难。
@#@乡镇干部不但要做好老百姓的良师益友,搞好党和国家路线方针政策宣传解释,搞好农民教育培训,认真了解民情民意,倾听百姓呼声。
@#@更重要的是要做老百姓的学生,虚心向老百姓学习,尊重人民群众的首创精神。
@#@另外,我们党员干部要进一步增强公仆意识,廉洁从政,要无条件的为人民群众搞好服务,做到不拿群众一针一线,进一步密切党群干群关系,建立人民群众满意的乡镇政权组织@#@";i:
4;s:
29580:
"关于美术类人才需求调研报告@#@关于美术类人才需求调研报告@#@ 下面是小编整理的关于美术类人才需求调研报告范文,欢迎观看。
@#@@#@ 美术类人才需求调研报告【一】@#@ 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020年)》,贯彻省委、省政府人才兴晋战略,为提高艺术院校服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力,提高艺术类高等职业学校办学水平和人才培养质量,根据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[20XX]11号)文件精神,我们分别从我省当前美术专业现状、社会对美术专业人才的需求、我院美术专业教育现状等方面,对我省基层文化馆(站)、艺术画廊和中小学美术师资、行业企业,以及学院美术专业建设情况进行了调研、分析。
@#@在此基础上形成了调研报告,以便更好地提升专业服务产业发展能力,顺利完成我院美术专业的建设发展。
@#@现将此次调研情况汇报如下:
@#@@#@ 一、美术专业人才需求与专业改革调研指导思想1、调研活动指导思想@#@ 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合的发展道路,以提高教学质量为核心,创新体制机制,校企合作、工学结合、订单培养,促进专业与产业对接、课程结构与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,全面提升艺术类职业学校专业建设水平和产业服务能力,努力培养艺术类美术专业高端技能型专门人才,为山西经济发展建设提供优质人力资源支撑。
@#@@#@ 2、调研活动思路方法@#@ 根据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[20XX]11号)文件精神,我们深入我省造型艺术行业团体、基层文化馆(站)、中、小学校和画廊等单位,通过书面问卷、个别访谈、电话调查、座谈会、文献查阅、网站检索等方式,分析造型艺术专业人才结构现状,专业发展趋势,人才需求现状,岗位对从业人员知识及能力、相应的职业资格的要求,学生就业去向等情况,进一步完善我院工学结合的人才培养方案,以构建合理的课程体系,完善教学团队,加强实践教学,提升造型艺术专业服务我省经济社会的能力,提高人才培养质量。
@#@@#@ 二、美术专业人才需求调研1、行业发展的社会背景@#@ 随着社会主义市场经济的不断发展和对社会精神文明和主旋律文化的倡导与普及,人民群众对文化艺术的综合需求也出现了多元变化,美术事业的发展以多种艺术样式为表现,并以其雅俗共赏的特质为社会服务,以满足人们的精神生活的需求,它同时给我们的艺术教育提供了一个发展空间;@#@它是我们美术专业教育生存发展繁荣的重要社会条件。
@#@同时市场的发展变化也为当今的美术专业人才培养提供了条件,由于近年来美术专业人才的培养,各院校以艺术设计人才的培养为主,美术专业人才逐年减少的现状,美术专业高职教育阶段如何适应人才市场的需求,美术专业教学的课程结构的改革是我们面对的主要课题。
@#@@#@ 随着人们物质生活水平的不断提高,人们对艺术审美要求越来越高,需求越来越丰富,趣味也趋向多元化。
@#@社会的需要,带动和促进了我们对美术专业人才培养及艺术教育事业的发展和提高。
@#@在未来的艺术市场中,@#@ 中国画、书法、油画、版画、壁画、雕塑等艺术作品也将有相应的空间。
@#@@#@ 山西省蕴涵着丰富的传统绘画、雕塑、壁画、书法、民间剪纸等艺术宝藏,从最早的汉代画像石、画像砖、北魏的大同云冈石窟、天龙山石窟艺术,北齐娄睿墓壁画,唐代的五台山佛光寺壁画艺术,宋代晋祠圣母殿雕塑艺术,宋代的岩山寺壁画艺术,金代大同华严寺壁画和朔州崇福寺金代壁画艺术,元代永乐宫壁画艺术等源远流长的历史和丰富的民间艺术人文资源,它是造型艺术专业高职教育健康发展的沃土。
@#@近年来山西省委、省政府把“调整产业结构”作为兴晋富民的重要举措,尤其是文化产业已成为山西新的经济发展增长点,对于山西传统艺术的开掘、整理和现代绘画艺术的创新和发扬亟需一批专业的美术人才,这为我省高职美术专业的人才培养提供了一个新的契机,也为艺术教育发展提供了良好的发展空间。
@#@@#@ 2、行业发展的人才需求@#@ 近年来我省的绘画、书法、雕塑等呈现出了多元化发展的新变化,通过我们认真调研,在全省各地文化企事业、中小学、艺术公司、画廊、画院、各美术中高考培训学校和公益性文化事业,经营性文化产业中都离不开美术专业的艺术人才培养,随着我省的文化事业发展走上了跨越式发展的道路,省委、省政府提出了建设文化强省的战略目标,美术专业教育工作更要抓住机遇,致力于培养我省文化艺术人才,使美术专业教育再上一个新台阶,为美术专业教育创造一个新的发展机遇,创造更好的平台。
@#@@#@ 根据我系近年来对我省文化及相关产业综合情况的调查了解,同时也结合了《山西省文化厅20XX年度山西文化统计年鉴》,具体情况见下表:
@#@@#@ 文化及相关产业@#@ 比例从事单位@#@ 艺术教育业文化市场经营机构基层文化馆(站)画廊美术中高考师资其他文化及相关专业美术设计、出版、报社18%10%20%3%15%15%15%中小学美术师资艺术管理工作美术宣传工作职业画师基础美术技能培养企事业单位美术工作美术设计、美编@#@ 通过山西省基层文化大调研的结果数据表明,由于各种因素的制约,在中小学、文化市场、基层文化馆站等部门人才缺少的问题依然非常突出,这种现象严重地制约了我省美术教育事业的发展。
@#@我们在调查中发现,一是省内偏远贫困地区的文化(站)、中小学、美术人才严重缺乏,各地山区的中、小学美术师资严重缺失。
@#@二是现有人员年龄老化。
@#@三是现有人员存在学历层次偏低,这在一定程度上限制了我省艺术事业的发展。
@#@文化教育对高质量人才的需求是十分迫切的。
@#@但从目前全省美术专业人才培养的模式来看,并不能充分满足这一需求。
@#@我省广大乡镇、农村中小学为加强学生素质教育也需要大量的艺术师资。
@#@综合各方面的人才缺口,在今后的一段时间内还需要我们根据行业发展的人才需求,不断调整人才培养方案。
@#@@#@ 3、专业对应的职业岗位分析@#@ 从事美术专业的职业岗位大体可归纳为:
@#@1、从事艺术创作类(主要为各地画院、社会各层次画廊、各大、中、小企业单位、出版社、报社、文@#@ 化旅游娱乐场所美术编辑美工等);@#@2、从事教育类(大、中专学校艺术类专业教育、普通中、小学及有关社会办学单位等);@#@3、从事美编、辅导类(有关艺术馆、站和社区文化中心等);@#@4、从事艺术研究类(艺术科研单位等);@#@5、自由美术职业者(职业画师、美术中高考班、农村的民间美术艺人等,数量极大)。
@#@@#@ 三、美术专业现状调研1、专业点分布情况@#@ 从我省的发展教育和文化事业的角度看,扩大培养艺术后备力量,既适应文化事业发展的要求,也提高全民的文化艺术素质,同时也满足了广大学子对知识的渴望和接受高等教育的向往,对文化事业的发展有着积极作用。
@#@@#@ 根据20XX年山西省文化厅公布的“山西艺术教育调研报告”统计,我省设置艺术专业的本科院校、高职高专学校,由1998年以前的不到10所,发展到现在的46所,在校生人数也在逐年增加。
@#@在全省64所高等院校中,有46所院校设立了艺术类专业。
@#@其中,少部分设立了美术绘画专业课程,如:
@#@中国画、书法、油画、雕塑、版画专业。
@#@影视美术专业和综合壁画专业只有一至两所院校开设。
@#@@#@ 2、专业招生与就业岗位质量分析@#@ 美术专业生源主要来自我省各地区。
@#@近年来我省美术生源一直保持较快的发展势头。
@#@从近十年来看,美术考生从两三千人一直发展到近年二万八千左右的美术高考生,生源是有一定保障,但近年来美术生源质量和综合素质明显下降,高职高专生的生源较为突出。
@#@美术专业的生源大体由两个部分组成:
@#@1、有专业特长的普通高中毕业生;@#@2、各类艺术中专学校、艺术类职业高中。
@#@@#@ 依据全省历年美术专业就业岗位分布情况的统计,毕业生中进入事业单位的占20%,进入行业(企业)单位的占40%,自主择业的占25%,继续深造的占5%。
@#@@#@ 虽然近几年就业形势严峻,从美术专业学生就业去向比例来看,就业情况较为平稳。
@#@各类与艺术类专业相关的行业(企业)中小学、文化馆、画廊、出版社美工等成为该专业学生就业的主要渠道。
@#@此外,由于美术专业的特殊性和本专业学生较强的实践能力,自主择业的比例也在逐年上升,进入社会各类私企、画廊、美术高考培训、艺术公司等也逐渐成为学生就业的重要渠道。
@#@@#@ 随着学院教学改革的不断完善,学院在20XX年设立造型艺术系,调整了专业设置与课程结构,使人才培养更好适应社会发展的需求。
@#@根据历年美术专业就业岗位分布情况统计,毕业生中进入事业单位的占25%,进入行业(企业)单位的占45%,自主择业的占25%,继续深造的占5%。
@#@随着社会发展变化,美术专业市场的发展和美术专业的专业特殊性,美术专业学生都有较强的实践能力和自主择业能力,自主择业灵活就业(开办画廊、中高考美术培训班)的毕业生人数逐年上升,逐渐成为其就业的主要渠道。
@#@毕业生就业区域主要集中在山西,60%在太原市就业,30%在地市级城市就业,10%在县城及以下地方就业。
@#@@#@ 3、美术专业教育情况及存在问题分析
(1)课程设置情况@#@ 近几年,随着艺术职业教育的发展,各艺术高职院校都围绕美术专业职业岗位群建设和职业能力的需求对专业教学进行了改革和探索,在课程结构设置上做了相应的调整。
@#@我系结合省内调研情况对本专业设置和专业课程结构体系进行了相应的调整和改革,按职业岗位的要求,在课程设置上结合就业发展需求加入了艺术设计基础课和造型基本功综合绘画表现技法课,同时加大了实践技能训练的力度,加强了艺术写生实践课时的比重,我系在沿袭传统的绘画教学模式基础上努力加强完善课程结构的合理性,以进一步适应本专业培养目标。
@#@@#@
(2)专业实训条件情况@#@ 在调查中我们发现,各学校美术绘画专业都建有一定的实训设施,但各学校之间的实训环境和条件差异很大。
@#@总的来说各学校在实训设施建设上的经费投入都显不足,离培养高端技能型美术绘画专业人才的要求还有在一定的距离,实训条件还需完善。
@#@@#@ (3)推行“双证书”制度情况@#@ 目前,各艺术职业院校大多都在推行“双证书”制度,但发展不平衡,有的学校开展此项活动,有的学校未开展此项活动,有的学校获证率高,有的学校获证率低。
@#@近年来,我院美术专业学生中级证书通过率达到95%左右。
@#@@#@ (4)师资情况@#@ 调查显示,我省内各艺术院校美术绘画专业师资配备有较大差距,主要表现在“专兼职”教师比例不当,“双师型”教师数量偏少,职称结构不合理等问题。
@#@近几年,我院积极组织青年教师深入一线参加艺术实践,鼓@#@ 励青年教师报考研究生,参加艺术系列职称评定,使美术专业教师和美术史论教师队伍结构得到一定改善,但与人才培养要求还存在一定的差距。
@#@@#@ 四、美术专业教学改革建议@#@ 随着省内艺术市场对美术专业人才要求的不断提高,对美术绘画专业人才的基本素质和专业技能的要求也越来越高。
@#@各用人单位在招聘时,也不再盲目追求高学历,而是纷纷将眼光瞄准了比较实用的技能型艺术人才,通过调研,我们进一步认识到,美术专业在教学过程中应注重产学研相结合,建立校企合作的长效机制,进一步调整课程结构设置,完善人才培养方案,改进教学运行管理机制,进一步提高专业教师业务能力与史论教师队伍建设和实训基地建设,全面提升美术专业教学和实训基地建设,紧紧围绕绘画专业学生的综合素质与实践能力的培养和教学改革,为艺术市场发展提供合格的艺术人才。
@#@开拓本专业毕业生的就业渠道。
@#@@#@
(1)推进校企对接,加强专业协同合作@#@ 为保证本专业学生艺术实践与就业,美术专业根据本专业特点和实际情况,认真调研,聘请社会相关专家共同制定人才培养方案,努力创造实现美术专业教学与企业岗位技能要求对接,推行“双证书”制度,实现专业课程内容与职业标准对接,近年来美术专业与社会画廊、中小学、艺术设计公司和各地写生实习基地建立了不同形式的校外实训基地,通过与这些基地的合作,进行灵活多样的教学组织形式,实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求对接,专业课程内容与职业标准对接。
@#@在教学过程中,把美术专业的新技术、材料的运用引入专业教学体系,并把校企共同开发与专业课程和教学资源有机的融入一体,将学校的教学过程与社会需@#@ 求(行业)紧密结合,校企结合共同完成教学任务。
@#@@#@
(2)努力探索优化美术人才培养方案,积极推进中高职艺术教学体系衔接@#@ 美术专业在坚持从日常课堂基础教学到艺术实践、生活体验到艺术创作过程中,努力探索高等艺术职业人才的培养模式,围绕专业教学发展动向以职业技能培养为中心,强化专业基础技能,造型能力、综合技法表现能力与艺术理论基础修养,提升本专业学生的综合素质,积极引导学生建立良好的学习、思维理念、自觉研习专业学习的主攻方向,坚持造型基础,专业技能与美术专业理论并进的教学模式,在高职专业前两年的教学中,完成基础教学任务,为高年级打下坚实基础。
@#@为艺术实践与实习就业打下良好基础。
@#@从而达到专业技能与综合素质的双重培养目标。
@#@@#@ (3)深化课程教学内容改革,加强教材建设@#@ 美术专业在原有教学基础上,针对本专业教学发展变化与各画种的专业要求,积极推进教学改革,积极引进先进的教学理念,新的教学内容。
@#@以专业技能培养为基础,以职业能力培养为核心,注重专业基础技能知识和技法表现能力学习及艺术理论综合素质并重的教学模式,全面推进美术专业教学发展,注重精品课程的建设,加强主干课程教材建设,努力构建特色教学体系与人才培养模式。
@#@@#@ (4)建设教师团队,提升服务能力@#@ 加强和完善教师队伍的培养建设,强化造型基础教学实力与提升艺术创作及理论教学的师资团队建设,积极促进“双师”结构,鼓励青年教师坚持专业基础教学与实践,促进专业骨干教师在艺术创作、教研、学术和@#@ 社会实践中发挥积极作用。
@#@鼓励教师参加技能培训并获取艺术系列职业资格证书;@#@根据实践教学的需要,有计划的选聘既具有丰富实践经验又有一定教学能力的行业专家担任兼职教师,促进本专业教学与实践;@#@积极引进与培养青年骨干教师。
@#@在教师队伍的学历结构方面使研究生学历教师达到青年教师比例的45%以上;@#@深化艺术职业道德教育、进一步强化师德师风建设和教师业务考核等活动,努力建设一支结构合理,师德师风优良、教学技能强、专业水平高的教师队伍。
@#@@#@ 完善校企合作机制,构建专兼结合的专业教学团队,使本学科在专业应用领域与实际相结合,力求达到专业教学与社会实用人才需求的有效接轨。
@#@@#@ (5)加强艺术实训,转变培养模式@#@ 全面推动艺术实践教学,努力激发学生的学习兴趣,培养学生的艺术感受、综合表现能力和艺术创新能力。
@#@推动艺术实践教学改革,加强学生与社会实践联系,在日常教学中与社会服务、美术展览、画廊等有机联合,强化教学过程的实践性,教学中鼓励教师引导学生,综合本专业特点和优势积极大胆实践,多与社会接触,并依托学院教学平台,教学指导,为艺术实践实训创建良好的支持,使美术专业教学走向多元化的艺术培养模式。
@#@@#@ (6)实施第三方评价,加强教学质量考核监控@#@ 艺术教育质量与毕业生就业率以及社会企业满意度,创业成效等是专业人才培养的重要因素,实施第三方评价,即建立学生及其家长、就业单位、艺术行业、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。
@#@@#@ 加强对艺术教学及本专业毕业生就业发展的监督与质量监控,对艺术人才的培养、专业设置规划、艺术人才培养方案的制定和教学大纲的修订、为教学改革提供重要的依据,它将进一步推动艺术职业教育改革,促进教学质量提升,做到良好的自我监控、主动有效的使教学改革与研究引向健康发展的轨道。
@#@@#@ 美术类人才需求调研报告【二】@#@ 视觉艺术与人的视觉感官密切关联,其范畴十分广泛,凡看得见、摸得着的艺术,如传统的国画、油画、雕塑、版画,以及现代动漫画、摄影、影视、环境等艺术门类,皆为视觉艺术。
@#@数字视觉艺术其实就是这些艺术门类的“数字化”,虽然这种基于“数字技术”之上的视觉艺术目前还属于新兴的艺术,但在今天的艺术应用领域却起着很重要的作用。
@#@如在环境艺术中,数字技术使得设计师在环境规划方面如鱼得水,对他们的工作帮助极大,在某种程度上,也让环境与城市规划设计更加人性化。
@#@随着中国市场经济的发展以及经济转型战略目标的提出,数字视觉艺术人才的培养也越来越来迫切。
@#@尤其是20世纪90年代以来,在数字媒体高速发展的浪潮中,企业或市场对信息技术与视觉艺术人才的需求日益增长,数字视觉艺术教育的培养方法因此更趋多样化抑或复合化。
@#@@#@ 20XX年,人社部更是把数字视觉艺术专业列为在国家新职业技能人才培训六大专业之一,并加大其建设与发展力度。
@#@无论是早先的图案设计教育还是今天的数字媒体艺术教育,其目的都是为市场需求培养人才,即便是国画、油画、雕塑等都无法与市场绝缘。
@#@在数字视觉艺术人才培养的过程中,不但要注重艺术感悟能力、创新意识的培养,更注重面向市场的实际应用能力,这些才是今天的艺术市场之所需。
@#@虽然这是一个老生常谈的问题,但随着社会需求的变化,它亦是一个常谈常新的问题。
@#@@#@ 因此,结合企业或市场对视觉艺术人才的需求,我们从中国目前数字视觉艺术人才培养的主体、动力、环境及创新能力等关键环节出发,对北京、上海、广州、青岛、西安、大连六个城市近百家从事数字视觉艺术的不同性质的企业进行了问卷调研。
@#@本次调研主要集中在民营企业(占75%,全国范围),它们代表着众多中小型企业对视觉艺术人才的需求愿望,包括室内外建筑效果与动画设计、影视动画与后期特效合成、广告设计等方面的情况。
@#@本报告在具体调研的过程中主要是面向应用性的视觉艺术人才,而非纯艺术的视觉艺术人才。
@#@@#@ 一、数字视觉艺术概念及特征@#@ 随着科技水平的提高、国外数字视觉产品的出现,以及个人计算机或个人终端机的普及,近些年来,包括中国在内的视觉艺术行业的数字化呈现出较快的发展态势。
@#@特别是中国数字视觉艺术的十多年发展,已经为现今的数字化视觉艺术锤炼了能够应对不同需求的人才队伍,并积累起相对丰富的技术与艺术资源,成为中国现阶段数字视觉艺术的核心内容。
@#@@#@
(一)数字视觉艺术的概念@#@ 什么是数字视觉艺术?
@#@在新媒体情境(new-mediumcondition)中,视觉艺术已经从传统的物质性构成中被“数字”(digitized)了,并转化为当代媒介艺术无所不能的“数字资源”,在当下更趋多元的时代,这些被“去经典化”的视觉艺术作品比“机械复制时代的艺术”更深入人们的生活,因为媒体与科学技术的扩张已成为生活主导的事实,不得不让人们面对数字视觉艺术的普遍性拓延。
@#@用马歇尔麦克卢汉的话说,作为人类情感与思想表达的一种媒介,数字视觉艺术也属于“人的延伸”范畴。
@#@这样看来,所谓数字视觉艺术,是指艺术家利用具备图形处理能力的电脑为核心技术设备,进行基于数字编码技术上的艺术作品的创作活动。
@#@与传统艺术创作的不同处在于,数字视觉艺术作品还需借助网络等主流的传播媒介进行发布、展示,以便受众观看、欣赏或以互动方式完成欣赏,这一艺术审美过程可被视为完整意义上的“数字视觉艺术”。
@#@正因为如此,当代数字视觉艺术中更偏好于探讨虚拟与真实混杂的特性,其最佳写照就是在数字媒体技术环境中呈现的摄影般写实的动态影像,以及“真实的”人机交互效果。
@#@@#@
(二)数字视觉艺术的特征@#@ 从概念表述中可看出,当下动态的以及人机交互的影像,实际上已经成为数字视觉艺术的主要表征,这是因为:
@#@一方面,数字技术的介入,使得视觉艺术作品的互动性更倾向于人与虚拟对象的关系,而非与源对象(即传统视觉艺术中的“模特”)之间的关系;@#@另一方面,数字技术创造的虚拟空间让人们“身临其境”,其中的时空错置感让今天的视觉艺术创作有了无限可能性,而不至于被源对象所限制。
@#@正如现代设计先驱之一的亨利凡德威尔德说,技术是产生新文化的源泉;@#@文化理论开拓者的丹尼尔贝尔也认为,“视觉观念成为了主流。
@#@……科学技术的发展孕育了这种新文化的传播形式”。
@#@言下之意,数字视觉艺术也是数字技术孕育与发展的产物。
@#@不同领域涉及到的技术内容不尽相同,涉及到的技术也非常多,但无论何种技术,它必须在在具体的应用中体现出自己的价值。
@#@@#@ 由此可见,由于技术的牵引,数字视觉艺术呈现出三个比较明显的本体特征——“虚拟性”(Virtuality)、“交互性”(Interactivity)与“技术性”(Technicality)。
@#@显然,在当代新的视觉艺术创作中,技术表现出的极致动能前所未有,无论是在虚拟(如动画与游戏)或仿真技术(如建筑与环境艺术设计中的效果图、体验式漫游)领域的应用,还是投影机、摄影机与纸媒等媒介领域,技术始终是当代视觉艺术创作的根本,并且无法与艺术真正分离。
@#@因此,数字视觉艺术必然涉及到许多应用领域,如影视、广告、游戏、摄影等,而传统的美术也可以作为“源文件”形式被涵括在可视的数字视觉艺术之内。
@#@不难看出,数字视觉艺术集传统美术、现代媒体技术及视觉设计于一身,不仅为人的生活带来高效与便捷,同时也改变了我们对艺术的理解。
@#@以20XX年世博会上展出的的《清明上河图》为例,观众可以在长90米、高4.5米的弧形屏幕上,看到图中1000余个中国古代人物形象在日夜景交替中,举止各异、栩栩如生。
@#@影像播出长达4分钟,“原汁原味”地再现了清明上河图的风采。
@#@虚拟的场景将《清明上河图》赋予了全新的生命,曾经几千年前的封建社会的繁荣景象是我们今天无法想像的,通过虚拟方式了解那段历史,也为我们提供了一条对其文化、历史的鉴赏最便捷和最直接的途径。
@#@@#@ 二、企业需求的人才及其规格@#@ 人才,是指那些在一定社会条件下为社会的某一领域创造性地做出较大贡献的人,其核心关键词是“创造”与“贡献”。
@#@按照这样的理解,在数字视觉艺术领域,那些有创造性的人,一般情况下应该是技术与艺术“双栖”及市场的开拓者,他们的普遍特征,是通过创造性的劳动为数字视觉艺术行业贡献了自己的聪明才智。
@#@这些人大多集中在电影、游戏或娱乐等领域,比如斯皮尔伯格、詹姆斯卡梅隆、暴雪执行副总裁FrankPearce等等。
@#@@#@ 然而,如果以此来衡量“人才”,那么大多数人难以成“才”。
@#@事实上,人的劳动按其层次来划分,可分为模仿性劳动、重复性劳动和创造性劳动三个层次,前两种劳动都是以继承性为重要特征,即重复前人创造出来的劳动形式和经验,而劳动者自身没有创造,因而在劳动经验与价值上,并不具有明显的提升。
@#@但不可否认,这两个层次上的劳动者对推动人类社会的整体进步,以及在夯实人的劳动成果方面,还是起着重要作用的,是另一种意义上的人才。
@#@换句话说,模仿与重复是创造的基础或前提,创造性的人才最开始也必然会经历模仿与重复的劳动过程。
@#@在国内目前多数的教育条件与环境下,毋庸讳言,创造性的人才“可遇不可求”,因为“人才”不同于一般人,其最本质的一点就在于他能超越前人和常人并有所创新。
@#@当然,现实也不至于如此悲观。
@#@在学院教育之外,社会职业培训机构起着完善数字视觉艺术“人才”培养的作用,踏入社会的有志青年还可以在工作中寻找更有力的发展机会,同时也能有效地提高自身的素养。
@#@一旦具备天时、地利、人和,原本处于模仿与重复层次上的人,将最终成为有创造力的人才。
@#@这就是我们强调市场或企业需求之于数字视觉艺术人才培养的重要性的主要缘由,也是人们更深入地揭示“人才”核心的意义所在。
@#@@#@ 表1:
@#@数字视觉艺术的发展前景@#@ 面对数字视觉艺术的广阔前景,不同企业根据自身的实际情况,对人才的理解与需求自然会有不同之处。
@#@现如今,国内外各大小型游戏、传媒、电影等制作公司成百上千,部分有实力的公司配套有相应的培训部门,已解决了公司内部技术力量不足的问题。
@#@社会上还存在以数字技术为核心板块的专业培训机构,它们为国内数字视觉艺术的发展提供了前进的勇气。
@#@然而,对多数培训机构或部门来说,他们所需的数字视觉艺术人才标准并不明朗,因此需要通过市场调查来解决这一缺憾,并提供或建立恰当的培养规格。
@#@@#@
(一)市场中的基本情况@#@ 从全国范围的调查结果看,不少企业在招聘新员工的过程中,都认为数字视觉艺术方面的人才是“非常紧缺”(24%)和“比较紧缺”(55%)的(见表2)。
@#@其中,北京企业回答“非常紧缺”的比例最低,为11%,而大连的比例最高,达到了50%,";i:
5;s:
16367:
"高二化学学年高二上学期期末测试三化学试题@#@2014-2015学年高二化学期末测试三@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H-1C-12O-16Na-23K-39@#@第I卷(选择题)(共50分)@#@单项选择题(本题包括10小题,每小题2分,共20分。
@#@每小题只有一个选项符合题意)@#@1.下列有关生活中化学的叙述,不正确的是@#@A.纯水和干木头都不导电,但木头用水浸湿后可以导电。
@#@@#@B.盛放碳酸钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞。
@#@@#@C.草木灰不能和铵态氮肥混合使用。
@#@@#@D.寻找高效催化剂,使水分解出产物氢气,同时释放能量@#@2..下列微粒表示正确且能促进Al3+的水解的是@#@A.2H+B.@#@C.D.@#@3.常温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是@#@A.1.0mol/L的NaHSO4溶液:
@#@K+、Fe2+、NO3-、Cl-@#@B.水电离出的c(H+)=1×@#@10-13的溶液:
@#@K+、Mg2+、NO3-、Cl-@#@C.在c(H+)/c(OH-)=1×@#@1013的溶液:
@#@NH4+、Ba2+、C1-、K+@#@D.甲基橙显红色的溶液:
@#@Na+、CO32-、NO3-、SO32-@#@4.下列有关物质的性质或应用不正确的是@#@A.氯气可用于自来水的消毒,明矾或铁盐可用来净化水,可推知K2FeO4既能消毒又能净化水。
@#@@#@B.配置FeCl3溶液时为防止出现浑浊,应向溶液中加入盐酸抑制Fe3+的水解@#@C.向纯水中加入盐酸或降温都能使电离平衡逆向移动,但水的离子积不变。
@#@,@#@D.合成氨生产中将氨气液化分离,提高氢气的转化率@#@5.下列方程式书写正确的是@#@A.醋酸的电离:
@#@CH3COOH+H2O@#@CH3COO-+H3O+@#@B.H2SO3的电离方程式H2SO3@#@2H++SO32-@#@C.CO32-的水解方程式:
@#@CO32-+2H2O@#@H2CO3+2OH-@#@D.CaCO3的电离方程式:
@#@CaCO3@#@Ca2++CO32-@#@6.下列有关实验原理或操作正确的是@#@A.右图装置可测定反应速率@#@B.配制FeCl2溶液时,需加入少量铁粉和稀盐酸@#@C.用碱式滴定管盛装KMnO4溶液滴定FeSO4溶液@#@D.分别加热蒸干灼烧NaAlO2溶液和AlCl3溶液,最终都能得到Al2O3@#@7.设NA为阿伏加德罗常数的值。
@#@下列叙述正确的是@#@A.53gNa2CO3晶体中含阴离子数目为0.5NA@#@B.25℃时,pH=7的NH4Cl和NH3•H2O混合溶液中,OH-离子数为10-7NA@#@C.1molCl2通入足量水中,转移的电子数是NA@#@D.100mL1mol/LAlCl3中的阳离子数为0.1NA@#@8.下列事实能说明醋酸是弱酸的是@#@①醋酸钠溶液中CH3COO-与CH3COOH共存@#@②0.1mol/L的醋酸钠溶液的pH值约为9@#@③等体积、等浓度的硫酸和醋酸溶液与氢氧化钠反应,硫酸溶液消耗的氢氧化钠多@#@④0.1mol/L的醋酸的pH值约为4.8@#@⑤pH值等于4、体积相等的醋酸和盐酸,与等浓度NaOH溶液充分反应时,醋酸液消耗碱液多@#@A.①②④⑤B.②④C.②③④D.②③@#@9.25℃时,水中存在电离平衡:
@#@H2O@#@H++OH-△H>@#@0。
@#@下列叙述正确的是@#@A.将水加热,KW增大,pH不变@#@B.向水中加入少量NH4Cl固体,平衡正向移动,c(OH-)增大@#@C.向水中加入少量NaOH固体,平衡逆向移动,c(OH-)降低@#@D.向水中加入少量NaHSO4固体,c(H+)增大,KW不变@#@10.处于平衡状态的反应2H2S(g)@#@2H2(g)+S2(g)ΔH>@#@0,不改变其他条件的情况下合理的说法是@#@A.加入催化剂,反应路径将发生改变,ΔH也将随之改变@#@B.升高温度,正逆反应速率都增大,H2S分解率也增大@#@C.增大压强,平衡向逆反应方向移动,将引起体系温度降低@#@D.若体系恒容,注入一些H2后达新平衡,H2浓度将减小@#@不定项选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分。
@#@每小题有一个或二个选项符合题意。
@#@若正确答案只包括一个选项,多选时,该小题为0分;@#@若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的得3分,选两个且都正确的得满分,但只要选错一个,该小题就为0分)@#@11.下列说法中正确的是@#@A.0.1mol/L(NH4)2SO4溶液中:
@#@c(SO42—)>@#@c(NH4+)>@#@c(H+)>@#@c(OH-)@#@B.pH=4的醋酸稀释l0倍,溶液中c(CH3COOH)、c(OH﹣)均减小@#@C.常温下向CH3COONa溶液中加入适量CH3COOH溶液,使混合液的pH=7,则混合液中c(Na+)=c(CH3COO—)@#@D.等浓度的弱酸HA溶液和NaOH溶液等体积混合,所得混合液显碱性@#@12.下列说法正确的是@#@A.一定条件反应:
@#@2CO(g)@#@CO2(g)+C(s)可自发进行,则该反应的△H>0@#@B.向硫酸亚铁溶液中滴加硫氰化钾溶液产生血红色沉淀说明溶液已变质@#@C.在反应KClO3+6HCl(浓)=KCl+3Cl2↑+3H2O中,当生成1.5molCl2时,反应中转移的电子数为2.5NA@#@D.相同物质的量浓度的下列溶液:
@#@①NH4HSO4②NH4Cl③NH3·@#@H2O,水电离程度由大到小的顺序是:
@#@①>@#@②>@#@③@#@13下列图示与对应的叙述相符的是@#@A.图甲表示向CH3COOH溶液中逐步加入CH3COONa固体后,溶液pH的变化@#@B.图乙表示向CH3COOH溶液中加水时溶液的导电性变化,则CH3COOH溶液的pH:
@#@a>b@#@C.图丙表示催化剂能改变化学反应的焓变@#@D.图丁表示等量NO2在容积相同的恒容密闭容器中,不同温度下分别发生反应:
@#@@#@2NO2(g)@#@N2O4(g),相同时间后测得NO2含量的曲线,则该反应的△H<0@#@14下列有关电解质溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是@#@A.在NaHA溶液中一定有:
@#@c(Na+)>c(HA-)>c(OH-)>c(H+)@#@B.0.1mol/L(NH4)2Fe(SO4)2溶液中:
@#@c(SO42-)=c(NH4+)>c(Fe2+)>c(H+)>c(OH-)@#@C.0.2mol·@#@L-1CH3COOH溶液和0.2mol·@#@L-1CH3COONa溶液等体积混合:
@#@@#@c(CH3COO-)+c(OH-)-c(H+)=0.1mol·@#@L-1@#@D.pH相等的①NH4Cl②(NH4)2SO4③NH4HSO4溶液中,c(NH4+)大小顺序为①=②>@#@③@#@15常温下,浓度均为0.1mol/L的6种盐溶液pH如下:
@#@@#@下列说法正确的是@#@A.Cl2和Na2CO3按物质的量之比1:
@#@1反应的化学方程式为Cl2+Na2CO3+H2O=HClO+NaHCO3+NaCl@#@B.相同条件下电离程度比较:
@#@HCO3->HSO3->HClO@#@C.6种溶液中,Na2SiO3溶液中水的电离程度最小@#@D.NaHSO3溶液中离子浓度大小顺序为c(Na+)>c(H+)>c(HSO3-)>c(SO32-)>c(OH-)@#@16.700℃时,向容积为1L的密闭容器中充入一定量的CO2和H2,发生反应:
@#@@#@CO2+H2(g)@#@CO(g)+H2O(g)反应过程中测定的部分数据见下表(表中t2>t1):
@#@@#@反应时间/min@#@n(CO2)/mol@#@H2/mol@#@0@#@1.50@#@1.00@#@t1@#@0.40@#@t2@#@0.90@#@下列说法不正确的是@#@A.反应在t1min内的平均速率为v(H2O)=0.60/t1mol·@#@L-1·@#@min-1@#@B.温度升至800℃,上述反应平衡常数为1.56,则正反应为放热反应@#@C.保持其他条件不变,向平衡体系中再通入1.00molH2,与原平衡相比,达到新平衡时CO2转化率增大,H2的体积分数增大@#@D.保持其他条件不变,起始时向容器中充入1.00molCO和1.50molH2O,到达平衡时,c(CO2)=0.90mol/L@#@非选择题(共60分)@#@17.(10分)在温度t1和t2下(t2>t1),X2(g)和H2在一定体积的密闭容器中反应生成HX的平衡常数如下表:
@#@@#@化学方程式@#@K(t1)@#@K(t2)@#@F2+H2@#@2HF@#@1.8×@#@1036@#@1.9×@#@1032@#@Cl2+H2@#@2HCl@#@9.7×@#@1012@#@4.2×@#@1011@#@Br2+H2@#@2HBr@#@5.6×@#@107@#@9.3×@#@106@#@I2+H2@#@2HI@#@43@#@34@#@
(1)判断反应Br2(g)+H2(g)@#@2HBr(g)达到平衡状态的标志是▲(选填字母)。
@#@@#@a.H2和Br2浓度相等b.HBr百分含量保持不变@#@c.容器中气体的压强不变d.容器中体系颜色不再改变@#@e.容器中混合气体的密度保持不变f.HBr的生成速率与H2的消耗速率相等@#@
(2)仅依据K的变化可以推断出卤素的相似性或递变性(随卤素原子核电荷数的增加)正确的@#@是▲(选填字母)。
@#@@#@a.HX的还原性逐渐增强b.HX的稳定性逐渐减弱@#@c.HX的生成反应是放热反应d.X2与H2反应的剧烈程度逐渐减弱@#@e.在相同条件下,平衡时X2的转化率逐渐降低@#@18(16分)利用催化氧化反应将SO2转化为SO3是工业上生产硫酸的关键步骤。
@#@已知:
@#@@#@SO2(g)+1/2O2(g)@#@SO3(g)△H=-98kJ·@#@mol-1。
@#@@#@
(1)一定温度下,在恒容密闭容器中,当上述反应达到平衡后若再通入一定量氮气,则SO2的转化率将▲(填“增大”、“减小”、“不变”)。
@#@@#@
(2)下表为该反应在T1温度下的部分实验数据:
@#@@#@时间/S@#@0@#@500@#@c(SO2)mol·@#@L-l@#@5.00@#@3.52@#@则500s内O2的消耗速率为▲。
@#@@#@(3)某温度下该反应的平衡常数K=10/3,若在此温度下,向100L的恒容密闭容器中,充入3.0molSO2(g)、16.0molO2(g)和3.0molSO3(g),则反应开始时SO2的消耗速率比生成速率▲。
@#@(填“大”、“小”或“不能确定”)@#@(4)一定温度下,向一带活塞的体积为2L的密闭容器中充入2.0molSO2和1.0molO2,达到平衡后体积变为1.5L,则SO2的平衡转化率为▲。
@#@@#@ @#@@#@19(16分)草酸(H2C2O4)是一种重要的化工原料。
@#@已知常温下0.01mol·@#@L-l的H2C2O4、KHC2O4、K2C2O4溶液的pH如下表所示。
@#@@#@H2C2O4@#@KHC2O4@#@K2C2O4@#@pH@#@2.1@#@3.5@#@8.2@#@
(1)试解释K2C2O4溶液呈碱性的原因(用离子方程式表示)▲。
@#@@#@
(2)向100mL0.2mol/L的草酸溶液中加入1.68 @#@g @#@KOH固体,若溶液体积不变,则对所得溶液中各粒子浓度之间的关系描述错误的是▲。
@#@@#@A.2c(C2O42-)+c(HC2O4-)+c(OH-)=c(K+)+c(H+)@#@B.c(C2O42-)+c(HC2O4-)+c(H2C2O4)=0.2mol/L@#@C.c(H+)<c(HC2O4-)<c(C2O42-)<c(K+)@#@D.c(C2O42-)<c(HC2O4-)<c(H2C2O4)@#@(3)取一定质量H2C2O4和KHC2O4的混合物,加水溶解,配成250mL溶液,取两份此溶液各25.00mL,向第一份溶液中先加入几滴酚酞试液,再滴加0.25mol·@#@L-lNaOH溶液至20.00mL时,溶液由无色变为浅红色;@#@向第二份溶液中滴加适量3mol·@#@L-lH2SO4溶液酸化后,用0.10mol·@#@L-lKMnO4溶液滴定,当消耗KMnO4溶液16.00mL时,反应达到滴定终点。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@①配平氧化还原反应方程式:
@#@@#@▲H2C2O4+▲MnO4—+▲H+=▲CO2↑+▲Mn2++▲H2O@#@②KMnO4溶液滴定至终点的现象是:
@#@▲。
@#@@#@③原混合物中H2C2O4和KHC2O4的质量之比为▲。
@#@(写出计算过程)@#@ @#@@#@20(18分)某学生用0.l000mol.L-l盐酸标准溶液测定某烧碱样品的纯度(杂质不与盐酸反应)。
@#@实验步骤如下:
@#@@#@
(1)配制待测液:
@#@用2.50g含有少量杂质的固体烧碱样品配制500mL溶液。
@#@需用的玻@#@璃仪器除了烧杯、胶头滴管、玻璃棒外,还需要▲。
@#@@#@
(2)滴定:
@#@@#@I.用蒸馏水洗涤酸式滴定管,并立即注入盐酸标准溶液至“0”刻度线以上@#@Ⅱ.固定好滴定管并使滴定管尖嘴充满液体,调节液面至“0”或“0”刻度线以下,并记录读数@#@Ⅲ.移取20.00mL待测液注入洁净的锥形瓶中,并加入2滴酚酞试液@#@Ⅳ,用标准液滴定至终点,记录滴定管液面读数。
@#@@#@①上述滴定步骤中有错误的是(填编号)▲,该错误操作会导致测定结果▲(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
@#@@#@②步骤Ⅳ中滴定时眼睛应▲:
@#@判断滴定终点的现象是▲。
@#@@#@③若步骤II中仰视读数,步骤Ⅳ中俯视读数,则会使测定结果▲(填“偏大”、“偏小”或“无影响’'@#@)。
@#@@#@(3)按正确操作测得有关数据记录如下:
@#@@#@滴定次数@#@待测液体积@#@标准盐酸体积(mL)@#@滴定前读数(mL)@#@滴定后读数(mL)@#@第一次@#@20.00@#@0.20@#@20.38@#@第二次@#@20.00@#@4.00@#@24.20@#@第三次@#@20.00@#@2.38@#@a@#@①a的读数如图6所示,则a=▲;@#@@#@②烧碱样品的纯度为▲%。
@#@@#@(写出计算过程)@#@21.X、Y、Z、W、Q五种元素其核电荷数依次增大。
@#@X原子只有1个s电子,Y、Z、W属于同周期,Y原子L层中s电子和p电子数目相同,Z原子p轨道为半充满,W原子第一电离能比Z原子的小,Q原子内层均饱和,N层上只有两个电子。
@#@@#@
(1)Q2+离子的核外电子排布式为▲。
@#@@#@
(2)XYZ分子中Y原子轨道的杂化类型为▲,@#@1molXYZ分子中含有σ键的数目为▲。
@#@@#@(3)写出YZW-离子的两种等电子体的化学式:
@#@▲。
@#@@#@(4)QW的熔点比Q的硫化物的熔点高,其原因是@#@▲。
@#@@#@(5)Q晶体属于六方堆积,其晶胞结构见图14,则P点原子被▲个晶胞所共用。
@#@@#@22.磁性材料氮化铁镍合金可用Fe(NO3)3、Ni(NO3)2、丁二酮肟、氨气、氮气、氢氧化钠、盐酸等物质在一定条件下反应制得。
@#@@#@
(1)基态Ni原子的价电子排布式是▲。
@#@@#@
(2)丁二酮肟(结构式如右图所示)中碳原子的杂化方式为▲。
@#@@#@(3)NH3的沸点高于PH3,其主要原因是▲。
@#@@#@(4)与N3-离子具有相同电子数的三原子分子的空间构型是▲。
@#@@#@(5)向Ni(NO3)2溶液中滴加氨水,刚开始时生成绿色Ni(OH)2沉淀,当氨水过量时,沉淀会溶解,生成[Ni(NH3)6]2+的蓝色溶液,@#@则1mol[Ni(NH3)6]2+含有的σ键为▲mol。
@#@@#@(6)右图是一种镍基合金储氢后的晶胞结构示意图。
@#@@#@该合金储氢后,含1molLa的合金可吸附H2的@#@数目为▲。
@#@@#@非选择题答卷三@#@17.@#@
(1)(选填字母)。
@#@
(2)(选填字母)。
@#@@#@18@#@
(1)@#@
(2)。
@#@@#@(3)。
@#@@#@(4)。
@#@@#@19
(1)。
@#@@#@
(2)。
@#@@#@(3)@#@①配平氧化还原反应方程式:
@#@@#@H2C2O4+MnO4—+H+=CO2↑+Mn2++H2O@#@②:
@#@。
@#@@#@③。
@#@(写出计算过程)@#@ @#@@#@20@#@
(1)。
@#@@#@
(2)@#@①,@#@@#@②:
@#@。
@#@@#@@#@③@#@(3)①a=;@#@②%。
@#@(写出计算过程)@#@21.@#@
(1)@#@
(2).@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@22.
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@ @#@@#@高二化学期末测试三答案@#@1-5DBCCA6-10BAADB11-16CDCDCDABD@#@17.
(1)bd
(2)bce(每个2分,共10分)@#@18.
(1)不变
(2)1.48×@#@10—3mol/(L.s)(3)大(4)75%(每空4分,共16分)@#@19.
(1)C2O42-+H2O@#@HC2O4-+OH-@#@
(2)D@#@(3)①5261028@#@②最后一滴KMnO4溶液滴入,溶液由无色变为紫红色(且半分钟不褪去)@#@③15∶64(4分)(除标注其余每空3分,共16分)@#@20、(除标注,余每空2分,共18分)@#@
(1)500ml容量瓶(无规格不给分)@#@
(2)①Ⅰ偏大@#@②注视锥形瓶中溶液颜色的变化@#@溶液由红色刚好变为无色,且半分钟不褪色@#@③偏小@#@(3)①22.60(有效数字错误不得分)@#@②80.80%(4分)。
@#@无过程不得分,算出NaOH的质量为0.08080g给2分,@#@21.
(1)1s22s22p63s23p63d10(2分)@#@
(2)sp(2分)1.204×@#@1024或2mol(2分,写“2NA”不给分)@#@(3)N2O、CO2、CS2、N3-中任选两种(2分)@#@(4)因O2-半径小于S2-(1分),氧化锌晶格能比硫化锌晶格能大(1分)@#@(5)12(2分)@#@22
(1)3d84S2
(2)sp2、sp3(3)NH3分子间存在氢键(4)V形@#@(5)24(6)3mol或3NA@#@";i:
6;s:
29860:
"工程造价工作报告写作技巧与工程部经理辞职报告汇编@#@工程造价工作报告写作技巧@#@工程造价咨询报告,既是造价咨询工作的结论性文件,又是对造价咨询工作依据、实施过程等情况的说明性文件。
@#@但在实际工作中,有不少造价咨询机构只注重造价咨询结论,从业人员只注重造价咨询项目的实施,忽略了工程造价咨询报告的撰写,以致一些造价咨询报告逻辑混乱、层次不清、语言不畅,让人看了一头雾水,不知所云。
@#@工程造价咨询报告撰写的好坏,在一定程度上反映了工程造价咨询工作质量的好坏、从业人员工作水平的高低,必须引起高度重视。
@#@本人结合多年工程造价咨询实践体会,认为应当从“四要”入手,提高报告撰写水平。
@#@@#@一、报告格式要规范@#@格式是工程造价咨询报告的总体构架,规范化的格式是工程造价咨询报告外在形象的体现。
@#@但是,从目前的情况来看,由于各执业机构重视程度不同,从业人员理解和消化吸收不同,形成了各自的特色,也存在一些不足。
@#@虽然,工程造价咨询机构的资质审批、人员资格考试等均由建设行政主管部门实施。
@#@但财政部制定的《会计师事务所从事基本建设工程预算、结算、决算审核暂行办法》,为事务所的造价咨询工作提出了规范化要求,弥补了建设行政主管部门在执业标准制定上的不足。
@#@因此,在实际工作中可以参照其要求,编写工程造价咨询报告书。
@#@@#@工程造价咨询报告是工作成果的表述,是提交给委托人的最终产品,同时又是政府主管部门监督检查其工作的主要依据。
@#@因此,应当按照统一的格式要求。
@#@根据《暂行办法》的规定,规范的工程造价咨询报告应当包括:
@#@封面、目录、标题、收件人、咨询范围、说明、咨询意见、机构及人员签章、报告日期、报告附件等几部分。
@#@每一部分应当按照暂行办法的要求,用规范化的语言表述,这样才构成一个完整的造价咨询报告书。
@#@在这种统一格式要求下,各机构可以进行不同的版面设置,形成自已的特色。
@#@@#@二、报告内容要完整@#@内容是造价咨询报告的血脉,详实完整的内容是造价咨询报告客观公正的内在要求。
@#@报告必须完整全面反映咨询项目的情况,实施的程序,套用的定额,引用的法规依据,得出的结论,以及是否全面完成委托方的业务委托要求,报告使用者应当注意的事项,可能的时候应当说明某些重大事项对造价咨询结果可能产生的影响。
@#@达到上述要求,造价咨询报告内容应当做到“三个充分”。
@#@@#@
(1)工程信息批露充分。
@#@由于报告使用者不同,使用目的及想要了解的信息侧重点不尽相同,因此,应当尽可能将工程相关的重要信息反映到报告中,如设计单位、施工单位、监理单位、招投标情况、开竣工时间、建筑面积、结构层次、综合验收结果等;@#@@#@
(2)咨询过程描述充分。
@#@工程咨询过程的描述,既是自我工作客观的介绍,又是对执业规则的一次回顾温习,通过对工程咨询过程的描述,可以检查造价咨询相关执业程序和质量控制点的执行是否完整,如业务委托、计划制定、实施的程序、交换意见结果、分项汇总结论、分级复核、报告编写等;@#@(3)咨询依据要列示充分。
@#@依据是造价咨询人员判断是非的准绳,任何结论的形成都离不开充分的依据,造价咨询实施的程序实际就是应用依据得出结论的过程。
@#@在工程造价咨询工作中我们主要的依据就是工程造价定额法规,如各项预算定额、取费标准、材料价格、工程施工合同、工程施工图纸、设计变更签证等,造价咨询报告编写人员应当根据重要性在报告中适当列示。
@#@@#@三、报告证据要充分@#@证据是工程造价咨询报告的灵魂,充分详实的证据是工程造价咨询报告内在逻辑性的体现。
@#@在工程造价咨询过程中对证据要重点关注其“三性”,即证据的逻辑性、系统性和相关性。
@#@@#@1.证据的逻辑性。
@#@证据是形成结论的充分依据,如果造价咨询人员搜集的证据不能支持结论,无论报告的形式多么规范,内容多么完整,文字多么流畅,报告都是不能成立的。
@#@因此,造价咨询人员在正式编写报告时,应当整理工作底稿,理清思路,系统核对证据与结论之间的关系,只有在证据充分支持结论时,才可以动手编写报告;@#@@#@2.证据的系统性。
@#@造价咨询人员在工作过程中搜集的依据是很多的,大体可分为以下三类:
@#@@#@①定额法规。
@#@如各类工程预算定额、工程量计算规则、费用标准、材料价格、fedic合同条款、国际惯例及其它适用的工程造价法规等;@#@@#@②工程图纸资料。
@#@如施工图纸、设计变更、施工签证、地基勘探报告、招标文件、施工合同、投标标书、标底文件、开竣工报告、施工索赔文件、监理记录、竣工验收报告等;@#@@#@③工程相关规范类资料。
@#@如工程设计规范、施工验收规范、各项材料检测报告等;@#@@#@④其它资料。
@#@如造价咨询人员勘查现场、调查询价记录,工程施工新工艺、新材料、新技术,当地工程物资构件供应情况,气象资料,水文地质资料,物价指数,交通运输条件等;@#@@#@3.证据的相关性。
@#@工程造价咨询人员在咨询过程中,一定要注意所搜集证据的相关性,如果某项工程设@#@计变化较大,跨年度较长,结算的施工单位较多,造价咨询人员一定要注意分清不同年度的材料价格、不同施工单位完成的项目以及工程造价法规的适用时效等情况,防止出现混淆错计的现象。
@#@造价咨询人员在充分搜集证据的基础上,结合造价咨询执业规则的要求,进行必要的计算与核对,交换意见,形成结论,从而使工程造价咨询报告有充分的证据。
@#@@#@四、报告语言要精练@#@造价咨询人员在编写报告时,还要注意其结构、逻辑、文法和修辞,以确保报告结构严谨,语言精练,表达准确,遣词造句要做到:
@#@@#@
(1)结构严谨,条理清楚;@#@@#@
(2)用词用字要准确规范,简明扼要;@#@@#@(3)法规的引用要准确,不能错用、遗漏;@#@@#@(4)应当避免过于专业化,在事实能说明清楚的前提下,应尽可能少用过分专业化的词汇,以使内行看得清楚,外行看得明白@#@(5)造句要符合文法,不要生造词句,不能随意简写缩写省略词汇;@#@@#@(6)正确使用标点符号,避免标点符号使用不当产生歧义;@#@@#@(7)如果报告要翻译成其它文字,还应当注明产生歧义时以哪种文字为准。
@#@@#@工程造价咨询工作的规范化有许多方面的要求,报告的规范只是其中的一方面。
@#@工程造价咨询工作的发展提高,既是政府行业主管部门工作的大事,也是造价咨询工作人员应当努力探索的方向。
@#@因此,应当加快工程造价咨询执业规则的制定,大力开展与国际同行的业务交流,以适应建筑市场改革和我国加入世贸组织后参与工程造价咨询国际竞争的需要。
@#@@#@工程部经理辞职报告@#@请大家一起来欣赏以下这一份关于工程部员工的辞职报告范文,感谢好范文为大家提供,请欣赏:
@#@@#@尊敬的徐总及公司领导:
@#@@#@您好!
@#@我是工程部的徐涛,我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。
@#@@#@XX年下半年来到公司到现在大约半年了,公司里的人对我都很好。
@#@我衷心感谢徐总以及各位同事对我的照顾与错爱,在这半年里,我学到了很多以前从未接触过的知识,将大学里头学到的工程知识运用到了实际当中,开阔了视野,锻炼了能力。
@#@而如今我却要辞职,只有遗憾与抱歉。
@#@@#@因为诸多原因,我决定参加XX年公务员考试,以为工作两年再去读研是一个好的决定。
@#@如果我现在不辞职,我就是在公司里尸位素餐两年,因为在两年时间里,我不可能为公司做多少贡献。
@#@我也许能大致经历、学习这个工程建设的某些方面,可这只是对我有好处,只会使我欠公司更多的情。
@#@考虑到公司在人员安排上的合理性,本着对公司负责的态度,为了不让公司因我而造成决策的失误,我郑重向公司提出辞职。
@#@@#@也许我该提前一个月给您递呈辞职报告,好在我手头的工作不多,一个星期足以交接干净。
@#@我原本打算1.16开始我的二十余天的探亲假,现在我希望所有该处理的事情都在1.13(周五)前处理妥当。
@#@马上就要离开公司了,在这最后的一段时间里,我会做好所有的交接工作,正常上班,静心等待您的答复、处理。
@#@@#@离开这个公司,我满含着愧疚、遗憾。
@#@我愧对公司上下对我的期望,愧对各位对我的关心和爱护。
@#@遗憾我不能经历工业园的发展与以后的辉煌,不能分享你们的甘苦,不能聆听各位的教诲,也遗憾我什么都没能留下来。
@#@我将就这样悄悄地离开,结束我的这第一份工作。
@#@@#@最后,衷心祝愿公司健康成长,事业蒸蒸日上!
@#@祝愿各位领导与同事:
@#@健康快乐,平安幸福。
@#@@#@第二篇:
@#@工程部经理竞聘报告@#@工程部经理竞聘报告@#@尊敬的各位领导:
@#@@#@大家好@#@本人于xx年xx月xx日任职为xx公司的工程部工程师,在xx个月的工作中,在公司领导的指导和同事的帮助下,踏踏实实,尽心尽力做好自己的本质工作。
@#@同时完成了领导交办的其它事情。
@#@现将本人xx个月以来的工作、学习等情况简要总结如下:
@#@@#@本岗位职责履行情况@#@作为公司工程部工程师,与工程部所有人员一起完成公司的工程项目。
@#@主要负责工程项目的施工图纸绘制以及设计、解决实施过程中遇到的技术难题、设计并制作工程中必须使用但市场上不能够购买到的设备(如配电柜)、工程实施结束后的竣工图纸绘制等。
@#@并参与制定工程部规章制度。
@#@本人所在部门工作中未发生任何大的工作失误。
@#@工作中存在的不足及措施@#@1、思想意识还需要转变@#@由于长期从事技术工作,有时处理事情还局限于专业思维模式中,对工作习惯从技术的角度考虑,宏观把控能力、全局观还有待提高。
@#@今后我将注意培养自己的全局意识,在工作管理中多思考整个工作将如何部署,如何调动资源、科学的组织,这样才能更好的完成各项工作任务。
@#@@#@2、管理水平有待提高@#@在对实施过程中的管理上还缺少方法,导致一些工作目标不能按@#@时完成。
@#@今后,我要加强学习,扩大自己的专业知识面、增强自己的管理水平,同时通过不断总结和摸索,持续改进管理方式及管理模式,在管理中要有理有力,积极主动把工作做到点上,落到实处。
@#@@#@3、协调沟通仍需增加@#@存在与同事、客户的沟通偏少,信息反馈滞后的现象。
@#@今后我要多思考处理问题的方法方式,加强与同事、参建单位、客户等的协调沟通,密切配合,通过沟通协调及时交换信息,对存在的问题立即解决,并将各项工作的开展情况迅速反馈到领导。
@#@@#@工程部存在的问题及解决办法@#@工程部现在管理还存在一些问题,员工与领导之间存在思想分歧,不能融入在一起相互沟通。
@#@员工感觉不到自己存在的意义,不能明确定位自己的位置。
@#@技术力量较为薄弱,已经不能满足公司发展的需求,为了改变现在工程部存在的各种问题,提高工程部整体实力,以满足公司未来专业化、多元化发展需求。
@#@@#@一、团队建设与管理@#@团队建设需要好的团队管理。
@#@工程部现今管理比较混乱,制度不够完善,执行力度不够。
@#@工程部管理者既要是技术专家,善于解决各种各样的技术问题;@#@又要具备较强的管理能力,通过制定合理的管理制度,实现制度管人。
@#@一个管理者首先是一个规章制度的制定者。
@#@好的规章制度执行者能感觉到规章制度的存在,但并不觉得规章制度会是一种约束。
@#@对于违背规章制度的行为,应该及时制止,否则长期下来,在这种不良的氛围中,一些不良风气、违规行为就会滋生、蔓延。
@#@@#@工程部管理者虽然是规章制度的制定者、监督者,但是更应该成为遵守规章制度的表率。
@#@如果工程部管理者自身都难以遵守,如何要求团队成员做到?
@#@@#@二、管理者如何处理好员工关系?
@#@@#@1、处事策略不同产生矛盾冲突@#@作为管理者,我们不能说某某说法可行,而对某某贬得一无是处。
@#@要用事实说话,这样不仅让当事人双方亲眼看见彼此的优劣,而且也会为当事人提供更好的思想方法去有效地解决问题.@#@2、责任归属不清产生矛盾冲突@#@职务或职责不明确,不清楚。
@#@这样也会造成冲突。
@#@主要在两各方面:
@#@一是某些工作没有做,二是某些工作出现内容交叉现象。
@#@应该明确责任的归属,由一个人来承担。
@#@@#@3、个人情绪产生的矛盾冲突@#@人的情绪无法预测,很难控制。
@#@在处理情绪冲突时,应该换位思考设身处地地替员工着想。
@#@@#@三、全方位的进行沟通和交流@#@沟通是合作的基础,沟通困难使领导与员工、员工与员工之间难以达成默契,缺乏共识,没有默契,导致大家无法合作。
@#@@#@团队内部应该进行平等的双向的沟通。
@#@在沟通中,保证沟通的双方是平等的双向的,让员工真真切切的感受到“沟通无极限”。
@#@@#@四、员工感觉不到自己存在的意义@#@主动地把每个人纳入到公司这个大的生存环境中来。
@#@针对每个人的特长,给予其明确的定位。
@#@通过各种方式提高员工的个人技能和岗位胜任力,实现员工个人能力和岗位的匹配。
@#@@#@五、技术力量薄弱@#@目前,工程部技术力量薄弱已经成为公司的一个重要问题,解决好这个问题,对今后公司售前技术支持、工程实施及售后服务都大有帮助。
@#@技术力量薄弱主要体现在以下三个方面:
@#@@#@1、工程部技术员工占工程部总人数的比例低。
@#@这就势必造成工程部整个队伍的整体水平下降,而我们队伍的整体素质能力直接关系着工程部的整体力量。
@#@@#@2、专业技术人员匮乏也是导致工程部技术力量欠缺的重要原因。
@#@@#@3、部分员工主动学习意识低,有的员工连被动学习都做不到。
@#@从某种意义上讲,工程部除了需要技术、管理等方面的良好结合,更需要的是能否有效地建立和掌握一只具有相当数量和较高素质的专业人才队伍。
@#@@#@首先,重视对人才的培养。
@#@加大各类专业技术培训力度,为专业技术人员提供学习、再提高到平台,保证其专业知识的更新能满足公司发展的需求。
@#@@#@其次,建立人才激励和约束机制。
@#@用有效的奖惩办法对员工进行激励和约束,把其收入紧密和贡献联系起来,最大限度地调动员工的积极性,让他们能够全心全意地为公司服务。
@#@@#@第三,坚持德才兼备的原则对员工进行考评。
@#@对于一些技术能手要提供广阔的发展平台,杜绝看资历、唯资历的现象。
@#@@#@最后感谢公司在人事制度改革方面为我们创造了公平竞争的环境,使我有机会参加这次竞聘。
@#@xx年本人进入公司工作,现为工程部工程师。
@#@今天我竞聘的岗位是工程部经理。
@#@现在我认为我有能力胜任工程部部门经理,若我有幸竞聘成功,以上述职报告将作为我xx年部分工作计划。
@#@@#@xx@#@xx年xx月xx日@#@第三篇:
@#@工程部经理述职报告@#@工程部经理述职报告@#@尊敬的公司领导:
@#@@#@时间飞逝、日月如梭,转眼又到了XX年年终,新年的钟声即将响起。
@#@一年来在各位领导的关怀指导和其他部门同仁的大力支持下,本人带领程工程部全体员工,按照公司的统一布署和要求,以部门管理、人员分工、现场管理为目标全面履行工程部管理职能,在工程管理工作中认真负责,勇于创新,协调配合,较好地完成了公司下达的各项任务,工程部的全面建设也跃出了一个新台阶,完成了大量工作,取得了不小成效,也积累了一些经验教训。
@#@下面扼要把我一年来工作中所取得的成绩向领导及同志们做以下汇报:
@#@@#@一、今年工作完成情况@#@
(一)项目监理招标@#@今年根据项目的开发计划,我部门配合项目完成了凯悦a-08地块、a03地块创新街小学;@#@万通项目二期安置区b-8、a-5、a-6地块的监理招标、考察、谈判、合同签署。
@#@@#@
(二)编写工程管理制度@#@编制完成《工程奖罚管理办法》、《工程检查记录管理办法》、《工程量化考核指标修订》、《工程监理管理办法》的制定,并对《永恒工程管理制度》进行了重新修订。
@#@@#@(三)召开工程专题例会@#@XX年我部每月组织集团招采、成本、物业公司及各项目公司@#@参加工程月度专题例会,汇总每月工程进度情况,处理、协调工程类工作,讨论下月工作计划安排,跟踪问题的落实情况等,解决工程中存在的实际问题。
@#@@#@(四)开展河北、北京等异地项目公司的工程管理。
@#@@#@按照集团年初的战略布署,将河北、北京项目纳入到集团统一管理中。
@#@今年八、十月份,我部在集团分管副总裁的带领下,工程、招采、成本部联合开展了对河北、北京异地项目公司的检查。
@#@以河北项目公司、北京森林假日项目公司为基础,初步开展了异地项目公司管理模式的探索,并编写了《异地项目公司管理办法》。
@#@@#@(五)部门内部管理@#@为提高员工的管理能力及创新能力、激发工作积极性、增强员工危机感和责任感、选优提干。
@#@部门今年在内部推行轮流执行经理制度,让每个员工做为执行经理,对部门的日常工作进行管理,以此锻炼员工的管理、执行及决策能力。
@#@为集团培养全能型管理人才、践行企业文化、体现团队凝聚力。
@#@@#@(六)外部管理@#@我部门人员要求注重交流沟通、内部团结。
@#@要求在工作中对外时,提前协商,统一口径。
@#@在廉政建设方面,要求部门员工与项目上不发生经济往来,不接受项目上的宴请,切实遵守集团的规章制度。
@#@@#@(七)工程质量管理@#@我部定期对各项目进行检查。
@#@平均每周不少于一次,重点工程加大检查频率。
@#@通过检查,及时纠正项目公司管理中存在的疏漏和错误@#@之处,并向项目公司及时传送《工程检查记录表》,同时做好监督和回访。
@#@在抓问题的整改同时,也积极发掘和树立典型,并编写优秀做法,供其他项目公司学习。
@#@总体来讲,我司工程质量除少数项目外,大多数项目公司质量一般,仍存在较多工程质量通病。
@#@有喜有忧。
@#@没有太多亮点,今后要加大管理、奖惩力度。
@#@@#@(八)工程安全管理@#@XX年集团各项目公司安全生产形势稳定,没有出现重大质量安全事故。
@#@重点加强了对万通b-5、6;@#@凯悦项目开发区这两个工程的深基坑安全监督管理工作,组织进行了各项目公司汛期、冬季施工安全专项检查工作。
@#@在平常的日常工程巡查中,及时对检查发现的安全问题进行提醒和预警,事后加强跟踪落实。
@#@@#@(九)工程进度管理@#@各项目公司上半年工程进度基本达到了目标要求,重点工作节点均达到了集团要求。
@#@如凯悦项目开发区7#-10#楼按计划达到了五月份开盘;@#@2#-6#楼克服总包单位调整,工期压力极为紧张的重重困难,九月份工程达到5层预售节点的要求。
@#@万通项目克服年后总包单位劳动力不足的压力,按计划达到了八至九月份5层封顶节点的要求。
@#@@#@在协助项目公司解决以上问题时,工程管理部多次到现场参加工作协调会,解决项目困难。
@#@@#@(十)在集团推广新技术、新材料、新工艺@#@根据集团的要求和各项目工程的实际情况,我部门进行了新工艺新材料的推广,编写了如下作法:
@#@《现浇混凝土空心楼盖工程做法》、@#@《混凝土无缝施工新技术》、《建筑行业十大新技术新工艺、新材料》、《喷涂速凝防水涂料》。
@#@通过新技术的编写和推广,不但提高了员工的专业素质,而且促进了集团整体工程水平的提高。
@#@@#@(十一)开展培训工作@#@今年我部门为了提高员工的综合素质,完善知识结构,增强综合管理能力、创新能力和执行能力,相互间开展工程技术交流。
@#@专门组织对项目公司及相关部门的培训工作。
@#@包括:
@#@《工程管理与质量通病防治》、《电梯安装基础知识及使用管理与维护保养》、《工程管理制度》、《project软件与工程进度计划的编制》的培训。
@#@@#@(十二)举行工程技术比赛@#@由工程管理部和万通项目工程部共同组织举办《万通b5、6地块审图比赛》,由工程管理部和人力资源部共同组织举办《建筑工程安全知识竞赛》都取得了良好效果,不但丰富了大家的业余文化生活,同时也提高了员工的专业及管理知识。
@#@@#@(十三)加强对各项目监理的管理@#@在项目管理中,我部将监理单位纳入项目管理范畴,让监理公司参与工程检查,并开展工作交流。
@#@集团工程管理部定期参加各项目的监理例会,同时与项目监理积极进行座谈,详细了解近期的工程情况,支持监理的正常管理工作。
@#@@#@二、明年工作计划@#@
(一)部门明年继续推行执行经理制度,内部工作充分放权,对部门员工的锻炼还要加强,在实践中提高能力,加强岗位技能培训,@#@多提供锻炼机会,提拔优秀人才。
@#@@#@
(二)河南省内各项目公司推行量化指标考核。
@#@将《工程奖罚管理制度》与量化考核制度相结合,进一步做好奖励优胜,处罚落后的工作,调动广大项目公司工程技术人员的工作积极性,留住人才,稳定工程技术团队。
@#@@#@(三)加强与物业公司、项目公司的工作联系。
@#@每月与物业公司、项目公司座谈一次,了解工程上存在的问题,协助解决问题,并在施工过程中注意加强预防管理。
@#@@#@三、对集团发展的建议@#@
(一)项目公司所报的工作进度均留有一定余地,但集团又没有标准限制,考核目标难度较低,对集团管控造成影响。
@#@工程进度计划管理应逐步建立集团统一标准,建议集团组织各部门、项目公司制定项目开发工期定额,合理控制开发周期,合理考核、奖励,提高管理效力。
@#@@#@
(二)影响集团发展的关键因素是管理方法、手段,集团除应加大各级领导层管理方面的培训工作外,同时应尽快建立对管理工作进行奖励的相关制度,(集团现在还没有管理方面的奖励制度),推动管理工作更上一步台阶。
@#@@#@第四篇:
@#@工程部经理述职报告@#@转正述职申请报告@#@尊敬的公司领导:
@#@@#@感谢公司领导的信任,由本人担任公司工程部副经理一职,主持工程部日常工作。
@#@在任职期间,基本上能按公司要求完成工作任务,但也存在一些问题和不足。
@#@现总结如下:
@#@@#@一、工作完成情况:
@#@@#@1、掌握工地在建工程情况,各工地总包、各分包单位的人事架构、工程进度、质量控制、遗留问题等进行分析和初步判断,制订各阶段的处理措施。
@#@@#@2、熟悉公司人事架构、工作方法;@#@@#@3、熟悉工程部人员配置,与各个专业工程师单独沟通,以迅速掌握工作现状;@#@@#@4、处理解决在建工程历史遗留问题,如:
@#@***楼工地遗留签证单五份、***楼工地遗留签证单十一份;@#@@#@5、召开各工地工程例会,制定新的工作例会方法,将过去拖拉疲沓的工作例会改变为能处理解决工地实际问题的工作例会;@#@如:
@#@主持***项目、***项目的第一次工程例会,会上以各单位达成今后对项目管理的基本要求;@#@@#@6、明确工程部各专业工程师职责,改变过去无目标、胡子眉毛一把抓的现象,制定周工作计划,提高工作效率;@#@明确各个工地具体责任人,由本人任总责任;@#@@#@7、落实上周的工地存在的问题,明确责任人和监督人,有效的解决问题;@#@@#@8、敦促各工地总包、分包单位提供施工组织设计九份、进度计划九份,对不合格的发回重做;@#@如:
@#@***工地施工进度计划达不到我公司确定的工期,已发回令其重做;@#@@#@9、对各个工地关键工程工序实时跟进验收,发现问题的,即时与施工单位和监理单位沟通,以求用最快的速度解决。
@#@如:
@#@验收***楼15层钢筋绑扎时,发现17个问题(及时处理),在验收16层钢筋时只发现4个问题(及时@#@处理),已有较大改观,相信17层钢筋验收时基本无问题,从而确保工程质量和结构安全。
@#@@#@二、遵守公司规章制度,着重执行力@#@1、适应了公司考勤打卡的工作制度,改变了过去从不打卡的习惯,至今为全勤。
@#@@#@2、遵照刘总的指示,开展工程部各项工作,建立总包单位和分包单位平行管理体系,严格按照公司对工程质量、安全、进度管理各项目。
@#@@#@3、着力打造工程部的执行力,追求结果,强调执行;@#@@#@4、对待公司变革,推行的各项制度,首先是坚决地执行。
@#@修改、完善在做中思考,在做中完善,发展中的问题要在发展中解决。
@#@@#@三、目前在工作中的管理方法:
@#@@#@1、按照专业划分了管理范围,工程部每星期五上午9.00~9.30时召开部门会议,按照公司指定的节点,制定下周项目内控里程碑节点;@#@@#@2、由各专业工程师带着里程碑节点,与所管辖的总包、分包单位进行充分沟通,排布本专业工程的内部工作分解结构和内部时间节点;@#@@#@3、在前两步工作完成的基础之上,工程部组织各专业工程师、监理工程师、总分包单位项目经理共同讨论,识别专业工程之间的工作接口关系。
@#@@#@四、存在不足之处,需改进部份:
@#@@#@我虽然完成了很多工作任务,也总结出了一些工作经验,但由于工作时间较短,与公司的高标准要求相比照,还存在着不小的差距,还有许多不足之处需要努力克服,一是专业学习需要进一步加强,文字综合能力需要进一步提高。
@#@二是面对纷繁复杂的工作任务容易产生急躁情绪,思考问题有时不够全面周延。
@#@由于日常工作任务较为细碎,难以“一蹴而就”,因此在个别阶段容易产生急躁情绪,语气生硬,而且对于事务的价值判断,轻重缓急还不能很好地把握。
@#@面对一些突发问题,反映不够迅速,处理不够及时、妥帖。
@#@在思考、协调一些问题上,想法简单,考虑不够周全,遗留问题较多。
@#@因此,@#@在今后的工作中,头脑中必须树立“服务第一”的意识,时刻约束自己的言行,转变工作态度,提高责任意识和办事效率。
@#@面对复杂的工作任务,捋清思路,明确哪些亟需,哪些次要,更加注重工作的条理性。
@#@同时,注重在失败和批评中积累经验,总结教训,遇事不自乱阵脚,冷静处理,三思而后行。
@#@三是组织协调和灵活变通处理问题能力不足,团队意识需进一步加强。
@#@在综合处理个别问题的过程中,有时显得力不从心,工作的策略性不强,在组织协调一些事项时还不能够全面地处理好方方面面的关系,也时常由于固定思维模式不能够很好地采取变通措施,工作效果不佳。
@#@另外,由于习惯独立面对问题,向身边同志交流不够,对于他人感受有时欠思量,缺乏“换位思考”。
@#@为了今后工作(更多请关注:
@#@..)上取得更大进展,就要牢固树立全局意识,积极总结经验教训,既要坚持原则,也不可生搬硬套。
@#@对于经验不足、拿不准的问题杜绝擅";i:
7;s:
11274:
"销售会议,学习目标与目的:
@#@,1、掌握销售会议的培训方法并能有效策划销售会议;@#@、熟悉销售会议的程序;@#@能有效主持销售会议;@#@3、了解销售会议的类型和作用。
@#@了解医药商业企业的销售供货会。
@#@,会议是解决销售问题的场所;@#@会议是理态、技巧培训的一个重要地方;@#@会议是上级与下级之间、同事与同事之间相互沟通交流思想的地方;@#@会议是树立榜样的场所;@#@会议是相互学习取长补短的地方。
@#@,第一节销售会议的筹划,一、销售会议的类型和作用
(一)销售会议的类型销售会议是销售经理鼓励和培训推销人员的好机会。
@#@是销售经理表现其领导才能、运用营销战术的最佳场所。
@#@,传达会议会议指导会议:
@#@讨论会议解决问题会议协调会议,1、指导会议:
@#@
(1)决定销售上某一想法的会议例:
@#@在做一个新药品上市讨论会时,需决定该药品的推广概念是什么,价格设定在多少,消费者对产品价值观及采取哪种销售模式来推进市场。
@#@确定哪个地区为试销市场,这类会议就要求主持会议的销售经理,必须先拿出一个会议程序及初步的设想,让参加者充分地来论证,并形成决议。
@#@,
(2)月度市场销售总结评估会议会上检查各市场部的销售计划完成情况,评估在销售工作中的绩效,检讨销售工作中的优点及不足之处。
@#@同时将优秀的市场部和优秀的个人先进事迹交流,表彰先进,处罚后进,鼓舞土气并制定和落实下个月度的销售计划。
@#@是重要的销售会议;@#@,(3)教育和训练会议(销售技巧培训)采取会议的形式对员工进行有效培训,将好的市场部及个人的销售经验,销售方法,进行讲解,也可请专家来进行授课,便于提高参加学习人员的积极性和效果。
@#@,2、解决问题的会议在市场销售中,往往会碰到许许多多的问题,需要商量解决的对策,这时销售经理应将问题进行分类,就应该按问题别类来召售相关人员来共同探讨和解决。
@#@,3、协调会议资金到位问题,应收货款问题,药品效期问题,运输问题,产品质量问题,产品供应问题等,应邀请各部门相关人员来参加协调会议,会上对立的意见要比一般会议激烈,作为销售经理要有很好地考虑到如何掌握好会议,将有关问题一一解决掉。
@#@,
(1)咨询会议如:
@#@我们准备推出一个心脑血管用药。
@#@销售经理就可以采取这种会议,收集有关的市场情报。
@#@,
(2)联络会议例如,在召开月度销售会议的同时,将培训就作为会议中的一个议程。
@#@效果当然很好的,关键还是在有效地主持会议。
@#@,
(二)销售会议的作用,1、具有辅导作用:
@#@培训销售人员。
@#@交流经验。
@#@培训销售技巧、产品知识及新技术。
@#@2、培养团队精神:
@#@归属感。
@#@如:
@#@年终业务人员答谢会。
@#@3、鼓舞士气:
@#@通过表扬先进,描绘企业的发展前景;@#@鼓舞销售人员士气。
@#@,二、确定销售会议目的,
(一)销售会议的目的与要求:
@#@1、必须的书面方式列示会议目的;@#@2、会议的目的必须与实际相符;@#@3、会议目的必须具体明确并且有可衡量性;@#@4、会议目标必须以成果为本位;@#@,
(二)销售会议目的种类:
@#@,1、沟通销售信息:
@#@能使大家了解销售策略、产品策略、促销活动;@#@企业总体的安排2、培训销售人员销售会议,3、制定销售策略:
@#@商讨对策,通报公司的销售状况;@#@分析存在的问题,决定应采取的促销策略。
@#@4、酬谢业绩:
@#@对前期的销售业绩进行总结,分析成功与失败的原因;@#@5、销售业务的改进:
@#@针对问题,提出改进的策略和方法。
@#@,三、确定销售会议的主题,
(一)简洁明快、具有吸引力的原则;@#@
(二)会议主题应与会议目的在内空上一致。
@#@(三)会议主题应贯穿整个会议之中;@#@娱乐活动与主题相联系。
@#@,四、制定会议的程序,
(一)确定会议的目的;@#@会议的目标。
@#@
(二)确定会议主席;@#@会议的主持者。
@#@(三)确定出席人1、核心与会者。
@#@2、提供资料及支持者。
@#@3、列席人。
@#@,(四)确定会议的时间(五)确定会议地点(六)安排会议议程(七)会议记录(八)会议评估,传统营销与会议营销的区别,第二节销售会议集训的方法,一、角色扮演法是指负责训练者安排受训人员分别担任客户及销售人员的角色,对实际销售过程的各种应有的做法及对客户问题的处理技巧进行演练的方法。
@#@,二、智力激励法(头脑风暴法),是指由会议主持人或召集者就某一主题,邀请一些有关人员参加,以团队为基础,激发个人的新点子、新观念、新想法等。
@#@从而达到集思广益的一种方法。
@#@目前有许多企业都在广泛的应用。
@#@,三、专家诊断会议,是指邀请外界专家或在企业内部的专家来担任会议委员,由会议主席担任发问员或者与会人员直接发问围绕某些问题由专家委员作出讨论式的答复。
@#@,地球诊断会,四、研讨会,是指由公司或销售部门的主管安排会议,以解决内部的问题、商讨议题或对某些专题提供教育的方法。
@#@如:
@#@关于目前心血管类产品销售发展趋势的研讨会;@#@案例蕲春中药物流配送基地的研讨会;@#@,第三节主持销售会议的技巧,会议的效益的关键是主持;@#@主持会议是销售经理推动销量上升,培训推广技术、研究市场拓展的一个重要方面。
@#@考虑内容:
@#@会议的目的、解决的问题、及采取何种会议形式等。
@#@召开销售会议一般可按会议的目的分类召开。
@#@,一、充分做好准备,
(一)会议的准备工作要使会议开得有成效,重要的是事前做好准备工作,销售经理应该提前安排好哪些工作呢?
@#@,1、明确会议的目的,议题;@#@2、选择出席者;@#@3、决定会议的时间和地点;@#@4、通知参加者;@#@5、编写资料;@#@6、准备会场;@#@,二、开会的方法,要把会议开好,可以考虑以下几个问题;@#@
(一)按照目的进行需要注意的是应该按照会议的目的主持会议。
@#@也就是说要按照会议的目的、特点进行;@#@如:
@#@协调会议就要考虑使纠纷和对立不要激化。
@#@,
(二)不要强加于人,会议的主持者一定要注意不要把自己的意见和想法强加于人;@#@老总、经理一定要注意不要把自己的意见和想法强加于人。
@#@,(三)不要只让一部分人发言,作为领导不要让一部分人独占会议,而应让所有参加会议的人都充分发表意见,尤其是有各种各样级别的人参加会议时,特别要注意不要让领导独占会场。
@#@,(四)注意开会的时间,最好是会议时间短,参加会议的人能够提出建设性的意见,这样就达到目的了。
@#@,(五)不要急于下结论,在会议中,领导应该注意对某一问题不要急于下结论。
@#@领导往往因为时间紧,还没等大家充分发表意见就急于下结论,这样参加会议的人会有反感,大家对结论或决定不理解,贯彻时也会有困难。
@#@,三、维持会议秩序,
(一)适时提醒,维持良好的会场环境
(二)正确把握发言者的发言时间(三)批评要有建设性(四)打破僵局,改变会议沉默,四、适时引导会议方向,
(一)控制离题的技艺
(二)提问的技艺(三)控制会议节奏的技艺,课堂讨论:
@#@,结合医药产品销售,给医药产品销售会议分类?
@#@利用角色扮演法,请学生扮演销售经理,主持召开销售会议。
@#@,第四节全国医药产品销售供货会概述,一、中药商品销售交易会每年二次中药商品交易会;@#@春季、秋季中药商品交易会。
@#@,
(一)樟树会,樟树药材交易会,跨朝越代有1800余年的历史。
@#@据史料记载,樟树药业始于汉、晋,成于唐、宋,盛于明、清,吴称“药摊”,宋号“药市”,明为“药码头”,清便有“南北川广药材总汇”之称;@#@“药不到樟树不齐,药不过樟树不灵”;@#@美传。
@#@樟树药交会始于1958年。
@#@,
(二)百泉会,百泉药材交流大会起源于隋,形成于明,距今已有六百余年的历史。
@#@每年四月,四方辐辏、商贾云集,“春暖花开到百泉,不到百泉药不全”。
@#@,二、医药商品交易会,由中国医药集团总公司主办,全国药品交易会已成为中国规模最大、品牌最优、历史最悠久的专业医药展会,具有在历史、规模、展商质量和影响力等方面突出的优势,成为中华人民共和国商务部重点支持的大型展会项目之一。
@#@,中国医药集团总公司主办的主要展览展会,全国药品交易会中国国际医疗器械博览会全国新特药品交易会中国国际天然药物药材饮片展览会中国国际医药原料药、中间体、包装、设备交易会中国医药出国展览会、医药外商来华展览会中国实验室技术及装备交易会,全国药品交易会每年举办两届,至今已经成功举办了60届。
@#@全国药品交易会:
@#@是全面、直接接触了解中国药品市场的最佳窗口,其主要展示内容为化学药品、中成药、生物制药、OTC非处方药、医药软技术等。
@#@,案例2008年4月15日,主题为医药科技创造健康未来的第59届全国药品交易会(PHARMCHINA)在古都西安的曲江会展中心隆重举行。
@#@全国药品交易会是中国最大的医药制剂及相关技术、服务交易会,也是国内医药领域历史较长、规模较大的行业盛会。
@#@据会议主办方透露,本次交易会有2000余家参展企业,客流量达10万人之众。
@#@,第60届全国药品交易会观众中心,2008年12月1日,第60届全国药品交易会在成都世纪城新国际会展中心隆重开幕。
@#@,09年第61届(郑州)全国药品交易会,网址:
@#@.c会展地址:
@#@郑州国际会展中心举办时间:
@#@2009年4月23日-4月25日所在城市:
@#@郑州联系电话:
@#@010-62028899传真:
@#@010-82023887主办单位:
@#@中国医药集团总公司和励展博览集团的成员公司承办单位:
@#@国药励展展览有限责任公司,本章节重点与难点:
@#@,销售会议的类型与作用;@#@销售会议的程序;@#@主持销售会议的技巧;@#@了解医药企业销售会议的过程;@#@,思考题:
@#@,1、何谓销售会议,其作用有哪些?
@#@2、拟定销售会议主题应注意些什么?
@#@3、利用会议进行培训的方法有哪些?
@#@各种方法的运用应注意哪些事项?
@#@4、主持销售会议的技巧有哪些?
@#@5、了解医药商品交易会的有关动态。
@#@,";i:
8;s:
26878:
"高考诗歌鉴赏练习题解析@#@诗歌鉴赏习题@#@1.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
@#@@#@十五夜望月@#@(唐)王建@#@中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
@#@@#@今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
@#@@#@这首诗描绘了一幅怎样的画面?
@#@表达了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________@#@@#@2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
@#@@#@春雪@#@(唐)韩愈@#@新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
@#@@#@白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
@#@@#@这首诗的三、四两句,运用了什么修辞手法?
@#@试简析之。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________@#@3.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
@#@@#@南歌子@#@贺铸@#@疏雨池塘见,微风襟袖知。
@#@阴阴夏木啭黄鹂。
@#@何处飞来白鹭立移时。
@#@易醉扶头酒,难逢敌手棋。
@#@日长偏与睡相宜。
@#@睡起芭蕉叶上自题诗。
@#@@#@注:
@#@贺铸(1052—1125),字方回,北宋词人。
@#@自号庆湖遗老,卫州共城(今河南辉县)人,作者志向远大,才气纵横,但仕宦四十年,一直沉沦下僚。
@#@@#@词的下片写了哪些生活细节?
@#@蕴涵了词人怎样的感情?
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________@#@4.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
@#@@#@题青州兴龙寺老柏院@#@张在@#@南邻北舍牡丹开,年少寻芳日几回。
@#@@#@唯有君家老柏树,春风来似不曾来。
@#@@#@这首诗主要运用了什么表现手法?
@#@这样写有什么作用?
@#@请结合全诗内容简要回答。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________@#@5\.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
@#@@#@渡黄河@#@谢榛①@#@1@#@路出大梁城,关河开晓晴。
@#@日翻龙窟动,风扫雁沙平。
@#@@#@倚剑嗟身事,张帆快旅情。
@#@茫茫不知处,空外棹歌声。
@#@@#@注:
@#@①谢榛,明代诗人,终身未能入仕。
@#@@#@“空外棹歌声”是什么意思?
@#@表达了诗人怎样的感情?
@#@请简要分析。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________@#@6.阅读下面的一首唐诗,然后回答问题。
@#@@#@云@#@来鹄@#@千形万象竟还空,映水藏山片复重。
@#@@#@无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。
@#@@#@有人认为这是一首“最富人民性”的咏物诗,试结合三、四句分析这一特点。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________@#@7.(2014安徽8分)@#@阅读下面这首词,完成8—9题。
@#@@#@阮郎归西湖春暮@#@[南宋]马子严@#@清明寒食不多时,香红渐渐稀。
@#@番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?
@#@花褪雨,絮沾泥。
@#@凌波②寸不移。
@#@三三两两叫船儿,人归春也归。
@#@@#@[注]①番腾:
@#@同“翻腾”。
@#@②凌波:
@#@这里指女子步履。
@#@曹植《洛神赋》:
@#@“凌波微步,罗袜生尘。
@#@”@#@
(1).这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@
(2).这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@8\.(山西省忻州一中、康杰中学、临汾一中、长治二中四校高三第三次联考)阅读下面这首宋词,完成题。
@#@@#@水调歌头@#@杨炎正①@#@把酒对斜日,无语问西风。
@#@胭脂何事,都做颜色染芙蓉。
@#@放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。
@#@天在阑干角,人倚醉醒中。
@#@@#@千万里,江南北,浙西东。
@#@吾生如寄,尚想三径菊花丛。
@#@谁是中州豪杰,借我五湖舟楫②,去作钓鱼翁。
@#@故国且回首,此意莫匆匆。
@#@@#@【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。
@#@②五湖舟楫:
@#@传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。
@#@@#@
(1).词的上片如何表现“愁”?
@#@请简要赏析。
@#@(5分)@#@@#@2@#@@#@@#@
(2).整首词抒发了词人哪些复杂的情感?
@#@(6分)@#@@#@9\(吉林省实验中学高三年级一模考试)阅读下面这首宋诗,完成题。
@#@@#@建业@#@丁开@#@谁遣凄凉满眼中,蘋花渺渺又秋风。
@#@@#@龙蹲虎踞江山大,马去牛来社稷空。
@#@@#@纵有千人惟诺诺,本无百岁更匆匆。
@#@@#@乾坤颠倒孤舟在,聊复残生伴钓翁。
@#@@#@【注】此诗大约作于南宋灭亡后。
@#@诗人途经建业(今南京),有感于它的残破荒芜。
@#@@#@
(1).首句中有一个字用得十分传神,找出来并赏析。
@#@(5分)@#@@#@
(2).赏析颔联诗人表达感情的手法。
@#@(6分)@#@@#@10.(河南省新乡许昌平顶山2014届高三第二次调研考试)阅读下面这首宋词,完成8~9题。
@#@@#@鹊桥仙?
@#@夜闻杜鹃@#@陆游@#@茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。
@#@林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇。
@#@@#@催成清泪,惊残①孤梦,又拣深枝飞去。
@#@故山②犹自不堪听,况半世、飘然羁旅!
@#@@#@【注释】①惊残:
@#@惊醒。
@#@②故山:
@#@即家乡。
@#@@#@
(1).“茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨”一句在全词中有何作用?
@#@请结合文本简要分析。
@#@(5分)@#@@#@
(2)这首词蕴含着作者丰富的情感,请依据文本内容简要概括之。
@#@(6分)@#@@#@@#@11\.(河北省石家庄高三第二次教学质量检测)阅读下面这首元曲.完成题。
@#@@#@[南吕]一枝花?
@#@春日送别@#@刘庭信@#@丝丝杨柳风,点点梨花雨。
@#@雨随花瓣落,风趁柳条疏。
@#@春事成虚,无奈春归去。
@#@春归何太速,试问东君①,谁肯与莺花②做主?
@#@@#@[注解]①东君:
@#@传说中的司春之神。
@#@②莺花:
@#@莺啼花开.泛指春天的景物。
@#@@#@
(1).本曲题目为“春日送别”.曲中是如何表现别春之情的?
@#@请结合诗句具体分析。
@#@(6分)@#@@#@@#@
(2).请赏析“丝丝檑柳风.点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。
@#@(5分)@#@@#@3@#@一、表现手法@#@1.用典:
@#@有用事和引用前人诗句两种。
@#@用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。
@#@引用或化用前人诗句的目的是深化诗歌中的意境,促使人联想而寻意于言外。
@#@@#@例句@#@想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
@#@(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)@#@分析@#@词句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。
@#@作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心@#@2.联想:
@#@由一事物联想到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型。
@#@@#@例句@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@分析@#@诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象,一改杨柳抒离情的象征义@#@3.想象:
@#@人们在已有的观念的基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。
@#@@#@例句@#@湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
@#@(刘禹锡《望洞庭》)@#@分析@#@这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,@#@4@#@将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上@#@有正使甲的特点或特质更加突出。
@#@衬托或烘托:
@#@以乙衬托甲,4.衬和反衬两种。
@#@@#@例句@#@大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
@#@故垒西边,人道是,赤壁怀古》)三国周郎赤壁。
@#@(苏轼《念奴娇@#@分析@#@苏词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的重要地位@#@渲染:
@#@对环境、景物做多方面的描写形容,以突出形象,加强5.@#@艺术效果。
@#@@#@例句@#@风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
@#@(杜甫《登高》)@#@分析@#@首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点@#@表现具有与之容易引起联想的具体形象,6.象征:
@#@通过特定的、相似或相近特点的概念、思想和感情。
@#@@#@例句@#@(李德裕《登崖州青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
@#@城作》)@#@分析@#@这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正在严密封锁重重阻隔之中。
@#@这象征了自己被政敌迫害的景况,抒写思归不得的忧伤@#@@#@@#@5@#@7.对比或对照:
@#@把两种不同的事物或情形做对照,互相比较。
@#@@#@例句@#@越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
@#@宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
@#@(李白《越中览古》)@#@分析@#@前三句描写的昔日的繁荣和最后一句描写的今日的冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考@#@8.照应:
@#@指诗中对前面所写的内容做必要的回答。
@#@恰当运用这种手法可使结构显得紧凑、严谨。
@#@@#@例句@#@楚江微雨里,建业暮钟时。
@#@漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
@#@(韦应物《赋得暮雨送李曹》)@#@分析@#@这里点明首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边,了题目中的“暮雨”,又照应了题目中的“送”字@#@动静:
@#@对事物、景物做动态、静态的描写,二者相互映衬,构9.@#@成一种情趣。
@#@@#@例句@#@江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
@#@沙头宿鹭联拳静,船尾(杜甫《漫成一首》)跳鱼拨剌鸣。
@#@@#@分析@#@第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”@#@10.托物言志:
@#@在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心志。
@#@@#@例句@#@一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。
@#@永丰西角荒园里,尽日无@#@6@#@(白居易《杨柳枝词》)人属阿谁?
@#@@#@分析@#@托物言志,写柳树独处荒园无人观赏,抒发人才被埋没的感慨@#@11.起兴:
@#@先言他物以引起所咏之词。
@#@@#@例句@#@(李商隐《锦瑟》)锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
@#@@#@分析@#@首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”@#@虚实结合:
@#@指现实的景物、事件与想象的景物、事件互相映12.@#@衬,交织在一起表达同样的情感。
@#@留恋处,都门帐饮无绪,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
@#@【例】兰舟催发。
@#@执手相看泪眼,竟无语凝噎。
@#@念去去,千里烟波,暮霭沉多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
@#@今宵酒醒何沉楚天阔。
@#@@#@处?
@#@杨柳岸,晓风残月。
@#@此去经年,应是良辰好景虚设。
@#@便纵有千种(柳永《雨霖铃》)风情,更与何人说?
@#@【析】上片除“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的写词人和心爱的人不忍分别又不得不别实事、实情,都是眼前实景、的心情,是实写;@#@下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤寂的心情。
@#@虚实结合,淋漓尽致地写出了离别的依依不舍把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来,抑扬:
@#@13.@#@有先扬后抑只强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
@#@和先抑后扬之分。
@#@【例】闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。
@#@忽见陌头杨柳色,悔(王昌龄《闺怨》)教夫婿觅封侯。
@#@@#@但在先写少妇“不曾愁”,【析】这首诗采用先扬后抑的手法,7@#@凝妆上楼后,忽见春光,顿觉孤寂,所以后面说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题@#@14.主客移位:
@#@就是移情于景、移情于人的写法,也称“对写”。
@#@@#@【例】今夜州月,闺中只独看。
@#@遥怜小儿女,未解忆长安。
@#@香@#@雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
@#@何时倚虚幌,双照泪痕干?
@#@(杜甫《月夜》)@#@【析】首联想象妻子思念自己的情形,“闺中”代指自己的妻子;@#@颔联以“长安”代指流落到长安的自己;@#@颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下,凝神久久望月的情景——雾湿云鬟,月寒玉臂;@#@尾联以美好的祝愿作结,意味隽永。
@#@颈联写妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神,自己也不禁伤心落泪。
@#@作者巧用主客移位法,将对亲人的思念之情和夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致@#@二、结构技巧@#@结构类别@#@解析@#@首句标目@#@开宗明义,直接点题。
@#@白居易说:
@#@“首句标其目。
@#@”这个“目”就是诗词的中心论点,运用这种方法开头,就为全文树立了“航标”@#@开门见山@#@诗词开头就进入正题,不拐弯抹角@#@曲笔入题@#@不马上触到本题,开头先来一个发端。
@#@运用得好,会使诗词有跌宕起伏之感,造成悬念,吸引读者@#@伏笔@#@伏笔是在诗词的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排,当事件发展到一定的时候,再予以@#@8@#@“回应”的写作技巧。
@#@伏笔能起到暗示、点题、沟通诗词内部联系、逆转人物关系的作用@#@照应@#@照应是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。
@#@前面交代过的话,后面得有照应;@#@后边要照应的话,前边得先有个交代。
@#@这样,诗词前后才能贯串,使读者容易掌握全文的脉络。
@#@照应的作用:
@#@使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑@#@正侧结合@#@描写对象周对描写对象进行正面的直接描写是正面描写;@#@围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
@#@侧面描写的方式可以给读者留下更多的想象空间@#@点面结合@#@在写景状物时,不是孤立地、静止地描写主体物,还描写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。
@#@这样往往可以得到指出一点、隐括全面的效果@#@卒章显志@#@点明主旨诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀,@#@以景结情@#@诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽代情作结,@#@浑然天成@#@结构非常完整,如同自然生成的@#@铺垫@#@在情节发生前的交代、暗示@#@画龙点睛@#@用一两句精彩的话点明主旨@#@三、修辞手法@#@可分为明喻、比喻:
@#@将一种事物或情景比作另一种事物或情景。
@#@1.暗喻、借喻。
@#@9@#@作用:
@#@突出事物的特征,把抽象的事物形象化。
@#@@#@例句@#@水是眼波横,山是眉峰聚。
@#@(王观《卜算子》)@#@分析@#@词人把明澈的水流比喻为美人的眼波,把青黛的山峦比喻为美人的眉峰,极言浙东山水的漂亮可爱@#@借代可用部分借代:
@#@借用相关的事物来代替所要表现的事物。
@#@2.代整体,具体代抽象,特征、标志代本体。
@#@作用:
@#@借代的运用使语言简练、含蓄。
@#@@#@例句@#@知否,知否?
@#@应是绿肥红瘦!
@#@(李清照《如梦令》)@#@分析@#@写叶的词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,茂盛和花的凋零@#@夸张:
@#@对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描3.@#@述。
@#@作用:
@#@更突出、更鲜明地表现事物。
@#@@#@例句@#@(李白《秋浦歌十七首(其白发三千丈,缘愁似个长。
@#@十五)》)@#@分析@#@诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么愁生白发,长,可见愁思的深重@#@字数相等的两个句子或短语来对偶:
@#@4.用结构相同或基本相同、@#@表达两个相对或相近的意思。
@#@作用:
@#@从内容上看,音节整齐匀称;@#@从形式上看,意义集中含蓄。
@#@@#@例句@#@无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
@#@(杜甫《登高》)@#@10@#@分析@#@“无边落木”对“不尽长江”,使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势,更使人觉得气象万千。
@#@更重要的是,从这里能感受到诗人壮志难酬的苦痛@#@比拟:
@#@把物当作人来描写叫拟人,把人当作物来描写叫拟物。
@#@5.作用:
@#@促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动。
@#@@#@例句@#@《山园小梅》)霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
@#@(林逋@#@分析@#@“先偷眼”极写白鹤爱梅这一联采用拟人、夸张的手法。
@#@就迫不及待地先偷看梅花几眼;@#@之甚,它还未来得及飞下,把粉蝶对梅的喜爱之“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂,情夸张到极点@#@语气一致的几个句结构相同或相似、排比:
@#@把内容紧密关联、6.子或短语接连说出来。
@#@绘景可将景物描写细运用排比,写人可将人物刻画细致;@#@作用:
@#@抒情可使文章节奏和谐,生动形象;@#@说理可将道理说得充分透彻;@#@腻,增强语势,深化中心。
@#@设问:
@#@先提出问题,接着自己说出看法。
@#@7.作用:
@#@问题引入,带动全篇;@#@中间设问,承上启下;@#@结尾设问,深化主题,令人回味@#@例句@#@双[问人间谁是英雄?
@#@有酾酒临江,横槊曹公。
@#@(阿鲁威《蟾宫曲》)调]@#@11@#@分析@#@以设问开篇,点明题旨,领起下文,分层次地叙述三国人物的英雄业绩@#@8.反问:
@#@用疑问的形式表达确定的意思。
@#@作用:
@#@可加强语气,表达强烈的感情。
@#@@#@例句@#@(王安石《乌江亭》)江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
@#@@#@分析@#@使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然@#@巧妙地排列经过选择组合,9.列锦:
@#@全部用名词或名词性短语,@#@在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞手法。
@#@也称“意象并列”。
@#@从而达到简洁凝练①凝练美。
@#@作用:
@#@诗词有时故意让成分残缺,的效果。
@#@②简远美。
@#@所谓简远,是指选取那些具有概括性的事物,经③含过作家巧妙的艺术处理,使之凝聚丰富深广的思想内容和情感。
@#@蓄美。
@#@含蓄,就是不把意思直接完全说出来,而是委婉地道出,从而收到良好的表达效果。
@#@@#@例句@#@(柳永《雨霖铃》)今宵酒醒何处?
@#@杨柳岸,晓风残月。
@#@@#@分析@#@一凄婉的形象剪接将“晓风”“残月”这两个色调上一清新、进去,形成鲜明强烈的对比和呼应,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受。
@#@词人诸多无法直言表达的情愫,全都寄寓在这些名词连成的画面中,使人心领神会,也让诗歌意韵深长@#@@#@@#@@#@@#@@#@12@#@@#@@#@1\答案:
@#@@#@画面:
@#@诗人描绘了一幅中秋月夜图。
@#@月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪。
@#@萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了梦乡。
@#@在万籁俱寂的深夜,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。
@#@@#@感情:
@#@全诗营造了寂静、空灵、清美的意境,将思乡的情意表达得委婉动13@#@人,抒发了诗人对月怀远的情思。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2\答案:
@#@@#@运用了拟人手法,使穿树飞花的春雪具有灵性,给全诗增添了浪漫主义色彩。
@#@@#@14@#@@#@@#@@#@译文】【稀疏的雨点落在池塘@#@里,水面上泛起了涟漪。
@#@轻风拂来,吹动了衣袖。
@#@的树长满了浓密的叶夏天子,树荫中响起黄鹂婉转的啼叫声。
@#@一只白鹭不知道从什么地方飞来,独立池塘,已经很久很久。
@#@喝扶头酒很容易让人@#@醉,可下棋时却难逢对手。
@#@15@#@这长长的白日,用来睡觉是最合适的了。
@#@我睡醒后,一个人在芭蕉叶子上百无聊赖地写着诗。
@#@@#@3\答案:
@#@写了以下生活细节:
@#@喝酒@#@易醉;@#@下棋对手难逢;@#@夏天里睡觉;@#@睡醒在芭蕉叶上题诗。
@#@这些细节描写看似闲适,字里行间蕴涵词人孤寂落寞的情怀和无所或“不得志、(事事的痛苦不被重用、壮志难酬的痛16@#@苦”)。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4\答案:
@#@@#@主要运用了反衬(衬托、对比)的表现手法。
@#@这首诗用世人对牡丹趋之若鹜来反衬(衬托、对比)老柏树在春风到来之时保持着原有的姿态,突出了老柏树的超然物外、从容淡定的特征。
@#@17@#@表达了作者对老柏树不受环境影响,淡定从容精神品质的赞叹。
@#@(答“双关”“象征”“托物抒怀”,言之有理亦可。
@#@)@#@@#@@#@@#@@#@@#@5\解析:
@#@@#@注解提供了诗人终生未仕的背景,可知其仕途不利、际遇不佳,结合诗歌对黄18@#@河风急浪涌景象的描写可知,诗人对黄河险恶环境的描写是有其用意的,即感叹人生蹉跎。
@#@但行船的轻快又令诗人暂时忘记了人生的挫折,转而享受暂时的欢悦畅快。
@#@而后从远处传来的渔声令诗人在人生茫然不知所往的时候,顿感释然。
@#@@#@答案:
@#@意思是:
@#@空中传来渔歌的声音,表达了诗人对归隐生活的向往之情。
@#@黄河风急浪涌,引起诗人19@#@对坎坷身世的慨叹,在茫然不知所往的时候,远处传来的渔歌声令诗人为之释怀,顿生归隐之心。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@6\答案:
@#@@#@大片禾苗行将枯死,急盼甘霖,然而云却高高在上,悠闲从容,化作奇峰自我欣赏。
@#@通过对比,表20@#@达了诗人对旱情的着急,对广大老百姓的同情。
@#@@#@以及对置黎民于水火而不顾,只管自个享受快活的统治者的讽刺。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@7\[答案].@#@
(1)翻腾妆束,闹春苏堤,21@#@爱春之心;@#@步履迟迟,驻足流连,惜春之情;@#@三三两两,唤船离去,叹春之意。
@#@@#@
(2).香红渐稀,是面的描写;@#@花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。
@#@勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬;@#@以景起情,丰富了词作情感内涵。
@#@@#@[解析]“番腾妆束闹苏堤”,写西湖苏堤上游人如织,妆束漂亮,争相赏春;@#@“凌波寸不移”,写游湖的女子定步不移,驻足凝神极尽其惜春22@#@之情;@#@直至暮色渐起,才三三两两结伴叫船,带着无尽的留恋之情和伤春之感回程。
@#@可结合标题“西湖春暮”解读作品中的形象及其情感。
@#@@#@.以“香红渐渐稀”从整体上写暮春时节百花逐日凋零、芳春即将逝去的情景;@#@以花落如雨、柳絮沾泥的具体场景为代表,写尽了暮春时节触目皆是的凋残之景。
@#@点面结合,暮春之景跃然纸上,伤春之情充溢字23@#@间。
@#@答题时,一要回答点与面的具体内容,两者相结合的表达效果;@#@二要回答出点面结合之景在传情达意方面的作用。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@8\[答案]@#@
(1)①借景抒情(寓情于景),情景交融。
@#@如“暮江千顷”,千顷大江,又值黄昏,营造出空旷辽远24@#@的意境,烘托了词人的愁绪。
@#@(或:
@#@“无处”一句,写离愁满江,竟连飞鸿立足栖息的地方都没有,极言愁之多,强化愁情。
@#@或:
@#@上片最后两句写暮色苍茫,唯有阑干的一角还可见一线天光,营造了灰暗沉重的意境,烘托词人的惆怅心情。
@#@而词人倚着阑干,借酒浇愁,愁怀难遣。
@#@)或:
@#@以乐景衬哀情。
@#@上片第三、四句写夕阳西斜,词人手持酒杯,临风突然25@#@问西风:
@#@为什么(你把)所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了?
@#@以此反衬愁怀,颇为沉郁。
@#@②使用比喻(夸张)来写愁。
@#@上片第六句以“万斛”之江水喻愁,将抽象无形之愁写得形象生动可感,表现愁情之多。
@#@(每一点写出手法得1分,具体分析得2分。
@#@答出两点得满分。
@#@)@#@@#@@#@
(2).①怀才不遇,报国无26@#@门、壮志难酬之愁思。
@#@②岁月蹉跎、青春不驻的悲慨。
@#@③离别故土的愁绪以及对故国山河的无限眷恋。
@#@④欲归隐田园之心情。
@#@(任意答出三点得6分。
@#@)@#@[解析]本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
@#@这是一道手法题,诗歌手法主要有抒情方式(直接、间接),直接抒情有直抒胸臆,间接抒情有借景抒情、即事感怀、怀古伤今、托物言27@#@志,一般用于整首诗歌;@#@表现手法,主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等,主要用于某一联的赏析;@#@第三是修辞。
@#@此题从全片看前四句是借景抒情,“放眼暮江千顷,中有离愁万斛”是比喻,借景抒情又有哀景哀情和乐景哀情。
@#@答题时注意结合诗句分析,然后答出效果。
@#@@#@本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的28@#@能力。
@#@答题时注意诗歌的注释“他的才能、抱负得不到施展”“弃官归隐”@#@和诗中表情达意的词语“离愁万斛”“去作钓鱼翁”“故国”@#@@#@@#@";i:
9;s:
37:
"工具仪表1电工工具的使用@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工具 仪表 电工 使用