北师大二年级数学备课第一单元.docx
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北师大二年级数学备课第一单元.docx
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北师大二年级数学备课第一单元
第一单元加与减
一、教学目标:
1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程,能有条理地叙述自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
二、教学重难点
教学重点:
掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点:
1、准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
2、运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
三、课时安排
《谁的得分高》………………………1课时
《秋游》………………………………1课时
《星星合唱队》………………………1课时
《练习一》……………………………1课时
课题:
谁的得分高
设计教师:
马小岑审核教师:
刘丽
学习内容:
小学二年级数学上册2—3页
学习目标:
1、能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式写法,体验算法的多样化。
4、在计算过程中初步养成认真,细心,耐心检查的良好学习习惯。
学习重难点:
重点:
掌握100以内数连加的计算方法,探讨计算方法的多样化。
难点:
进一步发展学生竖式计算能力,学会用竖式计算的方法。
课前准备
1、教师:
课件
2、学生:
统计表
课时划分:
1课时
教学流程:
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、激趣导入
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。
生:
喜欢
生:
好
5
二、导学释疑
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?
第一次第二次第三次
淘气24 30 41
笑笑234429
师:
同学们发现数学信息真不少,还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心。
3、小组讨论:
他们谁说的对?
4、独立完成:
算一算他们分别得了多少分?
到底谁获胜?
(1)计算淘气的总分
24+30+41=95
方法一:
20+30+40=90
4+1=5
90+5=95
方法二:
24+30=54
观察表格
说数学信息
先独立思考,然后小组讨论
汇报交流
20
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
54+41=95
方法三:
先算:
24
+30
54
再算:
54
+41
95
也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。
24
30
+41
95
2、计算笑笑的总分。
可以用自己喜欢的方法计算。
列式:
23+44+29=96
结论:
淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。
3、小结:
100以内的连续加法,同学们在列竖式时注意相同数位对齐,个位相加满十,要向前一位进1,进位1写得要小,计算时要认真、仔细。
交流时要注意倾听
指名板演
3、生1:
今天学习了100以内的连续加法。
生2:
列竖式时要注意个位满十要向前一位进1。
生3:
计算时要认真、仔细…
三、巩固练习
1、投飞镖比赛。
(1)说一说,从表中你知道了哪些数学信息?
(2)你能看出奇思和妙想谁获胜吗?
与同伴进行交流。
(3)奇思一共得了多少分?
妙想呢?
展示:
针对研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。
2、学校舞蹈组有17人,合唱组有36人,要鼓组有11人,一共有多少人?
3、24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+25
1、认真观察投飞镖比赛图
(1)生举手汇报自己的发现。
(2)生认真观察,先于同伴进行交流在举手汇报自己的结果。
(3)奇思:
35+23+30=88
妙想:
40+26+20=86
2、生汇报17+36+11=64(人)
答:
三个小组一共有64人。
3、4名学生上黑板板演,其余学生在练习本上列竖式计算。
12
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
2000年 28 16 15
2004年 32 17 14
2008年 51 21 28
2012年 38 27 23
(1)2000年一共获得奖牌多少枚?
(2)2008年一共获得奖牌多少枚?
(3)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
4、学生认真观察题目所给的信息,认真思考所提的问题
(1)生汇报:
51+21+28=100(枚)
(2)生汇报:
51+21+28=100(枚)
(3)生发挥想象自己提问题自己解答
四、小结
今天我们一起学习了如何看表格,可以横着看也可以竖着看,如何计算三个数相加,可以前两个先算再加上第三个,可以三个一起算,可以分别计算十位数和个位上数的和,在计算总和。
计算时要注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,进位一写得要小,计算时要认真、仔细。
认真听讲仔细回顾,踊跃发言。
3
板书设计:
谁的得分高(连加运算)
24+30+41=95(下)
20+30+40=90245424
4+1=5+30+4130
90+5=955495+41
95
作业设计:
预习:
预习数学书第4—5页
必做:
数学书第3题
选做:
算出一家三口的年龄和
课题:
秋游
设计教师:
马小岑审核教师:
刘丽
学习内容:
小学二年级数学上册4—5页
学习目标:
1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。
2、发展初步的估算意识和能力。
学习重难点:
重点:
掌握笔算竖式连减的方法,能够准确进行计算。
难点:
准确运用竖式进行计算。
课前准备
1、教师:
课件
2、学生:
练习本
课时划分:
1课时
教学流程:
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、开放导入
瞧,同学们来到了海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
让学生体验生活中到处都有数学,激发学生学习数学的兴趣。
学生很兴奋。
5
二、核心过程推进
(一)观图,获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息?
说一说从图中你知道了哪些数学信息?
利用情境图发展学生获取有价值的数学信息
(二)出示并解决问题
两队都上船后,船上还有多少个空座位?
(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游客。
)
师:
请各小组选出一名代表汇报,组员可以适当补充。
其他同学要认真倾听,听完后可以质疑。
引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。
通过对话,引导学生理解什么是有价值的数学信息,以及数学信息之间的数量关系。
师:
请尝试用竖式计算。
掌握笔算连减竖式的计算方法。
(一)生观图,获取信息。
汇报:
1、船上可以坐90人。
2、有两队学生,一队有45人,一队有25人。
(二)解决问题
1.生读问题,独立思考。
2.小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。
3.学生汇报
思路一:
(1)生读问题,独立思考
(2)列式为90-45-25。
二学生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。
借板演题统一订正:
生1:
90 45
—45 —25
45 20
25
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
师:
还有其他解题思路吗?
思路二:
(1)方法分析:
教师提示:
求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还有多少空座位。
乘车返回学校,还有多少人没上车?
师提示:
1.首先找已知条件和所求问题。
2.然后思考解题思路。
3.最后列式计算。
生2:
90
—45
45
—25
20
生3:
45+25=70
90—70=20
学生先独立读题,然后在小组里一起说一说已知条件,所求问题和解题思路。
在练习本上独立完成列式计算后,在小组内订正。
同伴互助。
三、巩固练习
二、练一练
1、胡萝卜15元,鱼28元,妈妈带了50元,够吗?
(1)说一说,从图中你知道了哪些数学信息?
(2)张阿姨还剩下多少元?
笑笑拿着100元去购物,《故事丛书》18元,《手工丛书》32元。
(1)从购物小票中,你知道了哪些数学信息?
(2)应找回笑笑多少元?
2、计算
77-33-25= 96-39-45=100-91-8
3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。
(课件出示统计表)
(1)哪个班订的报刊最少?
(2)二班订了多少份《儿童报》?
(3)三班订了多少份《小画报》?
(4)四班订了多少份《小画报》?
多少本《小故事》?
4、数学游戏。
1、作业本上分组独立完成两题,统一订正,同桌互批。
学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。
独立思考列
2、学生笔算完这三道题后,用实物投影展示订正。
3、小组讨论独立解答,全班汇报交流:
(1)生答:
一班。
(2)98—40—37=21(份)
(3)99—45—28=26(份)
(4)小画报34份。
小故事32份。
小组独立完成,统一订正。
7
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
四、总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
生积极举手发言。
3
板书设计:
秋游
两队都上船后,船上还有多少个空座位?
90—45—25=20(个)
90 4545+25=70
—45 —25
45 2090—70=20
答:
船上还有20个空座。
作业设计:
1、计算。
57-18-26=37-20-15=89-50-23=
89-30-14=98-16-20=88-36-20=
2、列式计算
(1)车上有42人,到站后下去13人,现在车上有多少人?
(2)车上有42人,到站后前门下去7人,后门下去6人,现在车上有多少人?
课题:
星星合唱队--100以内数的混合运算
设计教师:
刘丽审核教师:
马小岑
学习内容:
北师大版数学二年级上册教材第6、7页
学习目标:
1能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。
2探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,并能正确计算。
3激发学生学习的兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。
学习重难点:
重点:
探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,并能正确计算。
难点:
探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,解决简单实际问题。
课前准备
1教师:
课件
2学生:
练习本
课时划分:
1课时
教学流程:
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、情境导入
1、同学们喜欢唱歌吗?
我们的好朋友淘气也喜欢唱歌,并且他们班的学生还组成一个星星合唱队,现在我们一起去看看星星合唱队的成员吧。
2、板书课题:
星星合唱队
3、课件出示教材第6页的主题图,同学们,从图中你发现了什么?
谁愿意与大家分享一下你的发现?
4、同学们发现的数学信息可真不少。
那么,合唱队的人数比原来到底是多了还是少了呢?
谁愿意说说
1、大部分的学生会说喜欢。
2、齐读一遍课题
3、可能会说
我发现:
合唱队原有52人
我发现:
今年有9人毕业了,又新加入了15人.
我发现:
合唱队的人变了
4、学生可能会说
毕业的人数少,新加入的人多,所以现在的比原来的人多。
因为新加入的比毕业的人多,所以现在的人多。
5分
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
二、探究新知
1、根据图中的数学信息,你能提出什么数学问题吗?
让学生试着说说
如果是一步计算的问题,就让其他学生现场解答。
如果学生不会提问题,教师就直接出示问题
合唱队现在又多少人?
要求齐读一遍问题
2、要求“合唱队现在有多少人”该怎么列式呢?
试着在本子上列式。
教师巡视
请学生说列式方法
在学生列式52-9+15时,启发学生说出自己的想法,提醒其余学生认真听。
3、像52-9+15这样的算式叫做加减混合运算
4、你会解决这样的加减混合算式吗?
动手试一试
教师巡视,对于有困难的学生加以指导。
谁来把你的方法介绍给大家?
指名回答
提示说清先算什么,再算什么
加减混合运算的运算方法一般情况下,从左往右依次计算
5、52-9是退位减了,口算容易出错,有没有用竖式计算的?
把你的方法说一说。
如果没有出现用一个竖式的,教师就说还可以用一个竖式计算,板书
1、试着提问题。
齐读一遍问题
2、动手列式
可能的答案有
15-9=6(人)52+6=58(人)
52-9=43(人)43+15=58(人)
52-9+15=
可能会说
毕业了9人,就是52-9,又新加入,人变多了,所以再加15,就是52-9+15
3、听教师讲解
4、试着计算
举手回答
可能会说
先算52-9=43(人)再算43+15=58(人)
5、用竖式计算的举手
说出方法
多数用两个竖式计算
5243
-9+15
4358
18分
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
52
-9
43
+15
58这种方法比两个竖式又简便一些
6、现在计算完了,我们把答案写在书上,合唱队现在有58人。
7、出示主题图下面习题
第1小题让学生独立解答
组织学生交流
要求写一道算式
第2小题,要求独立完成,汇报
认真聆听体会这种方法的便捷
6、在书上写答案
读一遍答案
7、第1小题独立完成
说出解题方法
先算叔叔比淘气大29岁,29+8,再算阿姨比叔叔小5岁就是29+8-5=32(岁)
第2小题,独立解答,完成后汇报
三、巩固练习
1、出示第7页第1题
读出信息
车上原有56人,下来27人,上了19人
要求:
(1)和同桌说一说,现在车上的人数是多了还是少了?
(2)现在车上有多少人?
2、填一填。
现在同桌两个玩接力赛比赛,听老师口令开始
3、刚参加完接力赛,现在我们去美术馆参观。
课件出示本题图,知道这些漂亮的灯笼和向日葵是用什么做的吗?
是用易拉罐做的。
美术课上,同学们一共带了75个易拉罐做灯笼和易拉罐,做灯笼用了35个,做向日葵用了28个,还剩下多少个易拉罐?
请学生汇报
4、机灵狗有多少张画?
请4为学生板演,其余的在书上练习。
集体订正
1、和同桌说说
列出算式56-27+19=48(人)
汇报
2、同桌比赛
3、猜易拉罐和向日葵是用什么做的
独立解答
汇报算法
75-35-28=12(个)
4、4位板演,其余的在书上练习
14分
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
四、总结
今天你今天你有什么收获?
有什么收获?
说说自己的收获
3分
板书设计:
星星合唱队
合唱队现在又多少人?
·52-9+15=58(人)·
524352
-9+15-9
435843
+15
58
答:
合唱队现在有58人。
作业设计:
教材第7页第5题
课题:
练习一
设计教师:
刘丽审核教师:
马小岑
学习内容:
北师大版数学二年级上册教材第8、9页
学习目标:
1、能正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算
2、能运用100以内的连加、连减、加减混合运算,解决简单的实际问题。
学习重难点:
重点:
正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算
难点:
100以内的连加、连减、加减混合运算,能熟练准确计算
课前准备
1、教师:
课件
2、学生:
练习本
课时划分:
1课时
教学流程:
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、复习
1、第一单元的知识学完了,谁来说说你学了哪些知识?
2、这节课我们就用所学的连加、连减、加减混合的知识解决练习一的习题
1、可能会说:
学会了连加、连减、加减混合的计算方法。
2、了解本节课的学习任务
2分
二、练习
1、还记得上节课美术馆内用回收的易拉罐做的灯笼和向日葵吗?
(1)现在我们一起去看看美术馆内笑笑又用回收的笔帽做了什么?
课件出示练习一第1题
请学生说说用笔帽做成了什么?
分别用了哪些笔帽?
你能知道笑笑一共用了动手个笔帽吗?
动手在书上列式
请学生汇报
(2)我们班的小朋友真棒,看过了笑笑的作品,再来看看淘气的作品,谁来说说这么漂亮的猫头鹰是用什么材料做的?
用了西瓜子、葵花籽,南瓜子三种瓜子做的,要求用了多少粒南瓜子该这么做呢?
动手写在书上
教师巡视
请学生汇报
1、
(1)回答老师的问题
用笔帽做成了的,用了46个红笔帽,34个黄笔帽,16个蓝笔帽。
在书上列式
汇报:
46+34+16=96(个)
(2)猫头鹰是用瓜子做的。
动手列式
80-25-39=16(粒)
汇报
27分
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
2练习一第2题,买玩具
小朋友们喜欢玩具吗?
走,我们一起到玩具店看看去。
课件出示第2题图
说说都有哪些玩具?
(1)从图中你知道了哪些数学信息?
请学生说说
现在我们就用这些数学信息解决以下的问题
(2)给你100元,你想买哪两种玩具?
还剩多少元?
再强调一遍,只有100元,因为有的学生会不看要求。
要求写在书上
请几位学生说说
(3)买哪两种玩具剩下的钱最多?
(引导学生说出买最便宜的魔方和小汽车)剩下多少元?
(4)买哪几种玩具正好需要100元?
(提醒学生不能重复买)把答案写在书上。
请4位学生板演,其余在书上练习
集体订正,鼓励多种买法
3、练习一第4题
填一填,算一算
同桌比赛,看谁最先完成,集体订正,为做对的鼓掌
4、练习一第5题,收玉米。
课件出示图
请学生说说图中的数学信息
出示问题
(1)小猴、松鼠和小熊一共收了多少根玉米?
(2)小羊收的玉米比小猴和松鼠的总数少10根,小羊收了多少根?
独立完成
组织学生汇报
2、喜欢玩具
(1)说出数学信息
机器人45元,飞机32元,小汽车23元,轮船85元,布娃娃40元,魔方15元
(2)答案可能比较多
比如45+32=77(元)100-77=23(元)
40+23=63(元)100-63=37(元)
汇报
(3)买最便宜的魔方和小汽车,剩的钱最多
列式15+23=38(元)100-38=62(元)
(4)答案会很多
可能有:
85+15=100(元)
45+15+40=100(元)
32+23+45=100(元)
3、同桌比赛
4、说出图中的数学信息
小猴收了36根玉米,松鼠收了18根玉米,小熊收了45根玉米。
认真读问题,解答
列式
(1)36+18+45=99(根)
(2)36+18-10=44(根)
汇报,其余的学生专心听
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
5、练习一的第6题
课件出示
二
(1)班开展“争做环保小卫士”活动,下面是三个小队上周末收集废电池的情况。
第一小队32节,第二小队36节,第三小队?
合计95节
请学生说说题中的数学信息
现在我们根据这些数学信息解决下面两个问题
要求认真读题,然后解答
(1)第三小队收集了第三节废电池?
(2)第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总数少23节。
第四小队收集了多少节?
教师巡视学生做题
组织学生汇报
如果有误,着重讲解。
6、练习一第7题
课件出示,要求学生独立完成。
巡视学生做题,对于有困难的学生加以指导
第二问比较难,先引导学生说出第二名的总成绩可能是93、93、91,因此相对的第三次可能跳了37、36、35下
组织交流
5、说出题中的数学信息
第一小队32节,第二小队36节,合计95节
认真读题,列式
(1)95-32-36=27(节)
(2)36+32-23=45(节)
汇报
6、独立完成
列式
(1)90-30-24=36(次)
94-29-29=36(次)
(2)奇思的总成绩可能是93、92、91,第三次可能跳了37、36、35下
三、总结
今天你有什么收获?
说一说
3分
四、课堂作业
练习一第3题写在作业本上
写作业
8分
板书设计:
练习一
1、46+34+16=96(个)80-25-39=16(粒)
5、36+18+45=99(根)36+18-10=44(根)
6、
(1)95-32-36=27(节)
(2)32+36-23=45(节)
7、
(1)90-30-24=36(下)
(2)第二名的总成绩可能是93、92、91
93-30-26=37(下)92-30-26=36(下)
91-30-26=35(下)
他第三次可能跳了37、36或者35下。
作业设计:
练习一第三题
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