北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案三篇.docx
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北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案三篇
北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案【三篇】
篇一
教学目标:
1、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流。
2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。
3、初步体验量化的思想,促进数感的发展。
重点难点:
位数相同的数的大小比较。
教具学具:
课件、计数器、直尺。
教学过程:
一、复习导入
比较大小
981(
)1000
6980(
)789
7083(
)7208
1378(
)2341
2980(
)3408
3920
(
)3980
二、试一试
1、课件出示28页情境图,认真观察,自己试一试。
教师巡视,发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报:
在数线上标出三辆自行车价钱的理由,说一说哪辆车,哪辆车最贵。
三、教师评价,
对于学生的不同说法,只要合理,教师就要给与肯定。
(设计意图:
为学生提高充分、独立的思考空间,增强学生的探究意识和学习的自信心,让他们体会成功的乐趣。
)
四、小组讨论学习
学习在线上标出3200的大致位置,小组讨论学习,然后汇报。
五、课件出示
练一练,完成29页练习题3、4题,让学生填一填,教师巡视检查。
六、总结提升
让学生谈谈收获,着重谈怎样比较数的大小。
板书设计:
试一试
万以内数的大小比较,位数多的数就大,位数相同,从高位开始比。
篇二
教学目标:
1、
通过比一比活动,掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。
2、
通过估计,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备:
教师:
数字卡片、
学生:
100以内的数字卡片
教学过程:
一、复习
1、同桌用100以内的数字卡片,每次每人抽出一张,谁先说出大数,谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授
1、教学"比一比"
(1)
出示1084、982说说谁大,谁小?
(2)
学生说:
三位数比四位数小,所以1084>982
(3)
教师出示另一些数,学生进行比较。
(4)
总结规律:
数的比较:
(1)
数位比较多的一个数比较大
(2)
从位比起,位的数大的大(数位相同)
(3)
如果数位和位都相同,我们比较下一位。
2、练一练
(1)
学生完成P36在O里填上<、>、=
(2)
说说自己为什么这样填
3、试一试
(1)
教师指导学生读题,理解题意
(2)
说说怎样能比较快地比出大小?
(3)
教师总结:
先将这些数按数位多少分一分,再将相同数位的数进行比较。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
(1)
指导读题,理解题意
(2)
最小的四位数1000,的四位数9999
5、数学游戏:
(1)
告诉同桌你写了一个什么样的数,......
(2)
请一个学生上台示范,全班再分组做。
6、练一练
完成练习题1、2两道题
三、小结
这节课,同学们都学到了哪些知识?
1、
学会了比较万以内数的大小
2、
四位数与三位数怎样比
3、
都是同数位的数怎样比
4、
如果很多数在一起比较大小,该怎样做
四、作业
1、最小的四位数是(
),的四位数是(
)
2、最小的三位数是(
),的三位数是(
)
3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中,二位数的有(
),三位数的有(
),四位数的有(
)
4、427
O
527
1620
O
620
888
O
988
29
O110
99
O
999
6080
O
3090
篇三
教学目标:
1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。
教学重点:
比较万以内数的大小的方法
教学难点:
让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
我们的祖国风景优美,物产丰富。
名山大川更是让世人心驰神往。
今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
二、(出示情景图)。
1、观察情境图,寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
(1)谁?
谁最低?
(2)比较黄山和泰山谁高?
(3)恒山和华山比较,哪座山比较高呢?
三、自主学习
根据提出问题选择一到二个问题,小组讨论学习。
四、汇报学习情况
板书:
位数不同
直接比
位数相同,比首位
首位相同,依次比
五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?
(
)<(
)<(
)<(
)
六、提高训练
我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较6个数,把6个数从小到大的排列?
1、(课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。
2、独立思考解决,思考用什么符号连接排序。
3、小组讨论:
这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?
4、汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。
指导学生一起用这个方法来试一试。
七、巩固练习
完成课后练习1、收玉米。
2、比较大小
八、课堂总结
学生说一说这节课的收获,老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
板书设计:
比一比
位数不同
直接比
位数相同,比首位
首位相同,依次比
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- 比一比 北师大 小学 年级 下册 数学 教案