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"330KV变电站设计1@#@设计题目:
@#@330KV变电站设计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@前言@#@1设计范围@#@2主要设计技术原则@#@3电气主接线@#@4短路电流计算及主要设备选择@#@5系统继电保护及安全自动装置@#@6绝缘配合及过电压保护@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电气设备布置及配电装置@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@微机监控及二次系统@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所用电系统及照明@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直流系统@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电缆设施@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所址选择@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工程投资估算@#@14参考文献@#@15英文资料翻译@#@16设计附图@#@附图1:
@#@电气主接线图@#@附图2:
@#@继电保护配置图@#@附图3:
@#@主变保护配置图@#@附图4:
@#@微机监控系统图@#@附图5:
@#@所用电系统图@#@ @#@@#@前言@#@本毕业设计为**********电力系统及自动化专业(专科)毕业设计,设计题目为:
@#@330KV变电站(电气部分)设计。
@#@此设计任务旨在体现我们小组对本专业各科知识的掌握程度,培养我们小组各成员对本专业各科知识进行综合运用的能力。
@#@@#@设计小组共有15人组成,在设计过程中,各成员进行了分工共同学习,查阅大量相关技术资料,经多次修改,形成设计初稿。
@#@@#@小组设计学员有:
@#@@#@1设计范围@#@本次设计主要对330KV变电站的电气主接线,继电保护及自动装置配置,通过短路电流计算选择一次主设备,绝缘配合及过电压保护,微机监控系统,所用电系统,直流系统,所址选择等进行了设计,基本包括了电气部分的主要内容。
@#@@#@2主要设计技术原则@#@本次300KV变电站的设计,在已有专业知识的基础上,了解了当前我国变电站技术的发展现状及技术发展趋向,确定设计一个330KV综合自动化变电站,采用微机监控技术及微机保护,一次设备选择突出无油化,免维护型设备,选用目前较为先进的一、二次设备。
@#@@#@将此变电站做为一个枢纽变电站考虑,三个电压等级,即330KV/220KV/35KV。
@#@@#@设计中依据《变电所总布署设计技术规程》、《交流高压断路器参数选用导则》、《交流电气装置的过电压保护和绝缘配合》、《火力发电厂、变电所二次接线设计技术规程》、《高压配电装置设计技术规程》、《220KV-500KV变电所计算机监控系统设计技术规程》及本专业各教材。
@#@@#@3电气主接线@#@电气主接线关系着全站电气设备的选择,配电装置的布置继电保护及自动装置的确定,关系着电力系统的安全稳定,灵活和经济运行,是本次变电站设计中心的主要环节,我们在电气主接线设计中,依据以下原则:
@#@@#@①保证必要的供电可靠性和电能质量。
@#@@#@②具有运行维护的灵活性和方便性,即要适应各种运行方式和检修维护方面的要求,并能灵活地进行运行方式的转换。
@#@在操作时简便、安全,不易发生误操作。
@#@@#@③在满足可靠性、灵活性要求的前提下做好经济性。
@#@即投资省,电能损失小,占地面积小。
@#@@#@④保证电气主接线具有继续发展和扩建的可靠性。
@#@@#@3.1330kV主接线:
@#@@#@330KV主接线的选择既考虑上述主要原则,同时结合国内长期运行的实践经验,确定其主接线形式为3/2断路器接线,因为其具有很高的可靠性,且目前我国330KV及以上系统广泛采用,实践证明其有很高的可靠性和运行灵活性,且330KV、SF6、DF价格较高,分相式断路器占地面积较大,因此较双断路器接线有显著的经济性。
@#@@#@经技术经济比较采用一台半断路器的接线方式,为使母线潮流分布合理并在一串支路切除时保持系统功率平衡,在接线上,在一串上接一条电源线和一条负荷线路,并使靠近一组母线的支路送电与受电平衡,最终按4个完整串布置,二台主变分别引接至两组母线。
@#@该接线具有可靠性高,运行灵活,节省占地等优点。
@#@@#@3.2110千伏主接线@#@采用双母线接线,不带旁路母线,选择该主接线是因为:
@#@①可以轮流检修母线,而不中断对用户的供电。
@#@②当一组母线故障时,仍然造成接于该组母线上的支路停电,但可以迅速切换至另一组母线上恢复工作,从而减少停电时间。
@#@③检修任一回路的母线隔离开关时,只需断开该回路和与此隔离开关相连的母线,将其他所有回路部分换到另一组母线上运行,该隔离开关可停电进行检修。
@#@④检修任一出线断路器时,该支路短时停电,在断路器两侧加上跨条后,将各支路倒控在一条母线上工作,利用母联断路器代替该出线断路器工作,使该回路不必长时间停电。
@#@⑤在个别回路需要独立工作或进行试验时,可将该回路分别单独接到一组母线上。
@#@⑥双母线扩建方便,向双母线左右任一方向扩建,均不影响两组母线的电源和负荷均可分配。
@#@@#@3.335千伏接线@#@35千伏无出线,仅有无功补偿设备及所用变,故采用单元接线。
@#@@#@3.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中性点接地方式@#@按照目前我国电力系统的运行情况,110KV及以上均为直接接地系统、35KV根据35KV系统情况及负荷情况确定接地方式。
@#@@#@因此,330千伏、110千伏为直接接地系统。
@#@35千伏为不接地系统。
@#@自耦变压器中性点直接接地。
@#@@#@4短路电流计算及主要设备选择@#@4.1短路电流计算@#@短路电流计算中,容量和接线均按最终规模计算,短路种类按系统最大运行方式下三相短路较验。
@#@本设计设备选择的短路电流是按变电所最终规模及330千伏、110千伏系统阻抗进行计算的。
@#@@#@经短路电流计算,在330千伏变电所可能发生的各种短路类型中,330千伏母线发生三相对称短路时,短路电流最大,110千伏母线发生单相接地短路时,短路电流最大。
@#@短路电流计算结果及主要电气设备选择结果见表4-1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@电气设备选择校验表1-1@#@计算值@#@选择设备名称及型号@#@保证值@#@备注@#@安装地点@#@短路点编号@#@工作电压@#@工作电流@#@短路电流@#@短路@#@冲击@#@电流值@#@0秒短路容量@#@稳态短路电流有效值@#@热稳定电流@#@额定@#@电压@#@额定@#@电流@#@额定开断电流@#@极限通过电流@#@热稳定电流@#@ @#@@#@Ug@#@(kv)@#@Ig@#@(A)@#@Id@#@(kA)@#@ich@#@(kA)@#@S’’@#@(MVA)@#@Ir@#@(kA)@#@Ir@#@(kA)@#@Ue@#@(kV)@#@Ie@#@(A)@#@I’’@#@(kA)@#@Igt@#@(kA)@#@Ir(kA)@#@ @#@@#@330KV配电装置(方案一)@#@d-1@#@345@#@1673@#@9.2@#@23.42@#@5507@#@9.2@#@11.1@#@330kv断路器SFMT-330@#@363@#@2500@#@40@#@100@#@40/3s@#@ @#@@#@330KV配电装置(方案二)@#@d-1@#@345@#@1673@#@9.2@#@23.42@#@5507@#@9.2@#@11.1@#@330KV断路器LW10-330@#@363@#@2500@#@40@#@100@#@40/3s@#@ @#@@#@110KV配电装置@#@d-2@#@115@#@1673@#@15.06@#@38.3@#@ @#@@#@15.06@#@18.2@#@110KV断路器LW25-110@#@126@#@2000@#@31.5@#@80@#@40/3s@#@ @#@@#@表2@#@计算值@#@选择设备名称及型号@#@保证值@#@备注@#@安装地点@#@短路点编号@#@工作电压@#@工作电流@#@短路电流@#@短路@#@冲击@#@电流值@#@0秒短路容量@#@稳态短路电流有效值@#@热稳定电流@#@额定@#@电压@#@额定@#@电流@#@额定开断电流@#@极限通过电流@#@热稳定电流@#@ @#@@#@Ug@#@(kv)@#@Ig@#@(A)@#@Id@#@(kA)@#@ich@#@(kA)@#@S’’@#@(MVA)@#@Ir@#@(kA)@#@Ir@#@(kA)@#@Ue@#@(kV)@#@Ie@#@(A)@#@I’’@#@(kA)@#@Igt@#@(kA)@#@Ir(kA)@#@ @#@@#@35KV配电@#@装置@#@d-3@#@37@#@1123@#@15.6@#@39.7@#@1000@#@15.6@#@18.9@#@35kv断路器LW24-40.5@#@40.5@#@1250@#@25@#@63@#@25/4s@#@ @#@@#@330KV配电@#@装置@#@d-1@#@345@#@1673@#@9.2@#@23.42@#@5507@#@9.2@#@11.1@#@330KV隔离开关GW17-330@#@363@#@2000@#@ @#@@#@100@#@40/3s@#@ @#@@#@110KV配电@#@装置@#@d-2@#@115@#@1707@#@15.06@#@38.3@#@ @#@@#@15.06@#@18.2@#@110KV隔离开关GW5-110@#@126@#@2000@#@ @#@@#@80@#@31.5/4s@#@ @#@@#@35KV配电@#@装置@#@d-3@#@37@#@1123@#@15.6@#@39.7@#@1000@#@15.6@#@18.9@#@35KV隔离开关GW4-40.5@#@40.5@#@1250@#@ @#@@#@80@#@31.5/4s@#@ @#@@#@4.2变电所规模@#@本变电站设计规模:
@#@一台240MVA有载调压自耦电力变压器,330千伏出线4回,110千伏出线8回,低压并联电抗器4x15MVar,低压并联电容器组3x20MVar。
@#@@#@4.3主变压器@#@①主变台数的确定:
@#@@#@主变因本身的可靠性高,本设计不考虑主变的备用,主变台数确定为两台。
@#@@#@②主变容量的确定:
@#@@#@在此设计中,主变容量的确定为240MVA依据以下原则:
@#@@#@1)在系统正常运行与检修状态下,以具有一定持续时间的日负荷选择主变的额定容量,日负荷中持续时间很短的部分,可由主变过载满足。
@#@单台主变容量以总容量的75%选择。
@#@过载倍数1.3,允许运行2小时。
@#@@#@2)并联运行的主变以隐备用形式相互作为事故备用,只要求短时保持原有总传输容量并应计及变压器的短时过负荷能力。
@#@@#@3)主变压器检修时间间隔很长,检修时间较短,合理作好检修与运行调度。
@#@@#@③主变型式选择@#@在此设计主变选型为有载调压自耦变压器,主变依据为:
@#@@#@1)自耦变的型式容量小于额定容量,因此基水泵的钢线,硅钢片及绝缘材料较同容量普通三绕组变少、造价降低20%以上,运行损耗小。
@#@@#@2)由于尺寸与重量下降使以单台变电容量作得很大,减轻运输困难。
@#@@#@3)考虑正常运行中往往峰谷差较大,日负荷变化畅度大,为保证电能质量,应装设有载调压主变,及时改善电压质量。
@#@@#@4)330KV高压电压无功调节设备的容量往往不足,在昼夜负荷变化时,由于超高压输电线电容充电功率的影响使变压器高压端电压变化畅度很大,为维持中、低压电压水平,应选用有载调压变压器。
@#@@#@容量:
@#@240MVA@#@容量比:
@#@240/240/72MVA@#@电压等级:
@#@345±@#@8X1.25%/121/35KV@#@结线组别:
@#@Yn.a0.d11@#@阻抗电压:
@#@UkI-II=10.5%UkI-III=25.0%UkII-III=14.0%@#@以上阻抗电压已归算到主变高压侧额定容量下。
@#@@#@4.4无功补偿@#@ 在330KV及以上的高压电网,为解决无功调节设备容量不足问题,低压侧一般为无功补偿设备,在此设计低压无功补偿设备为:
@#@@#@主变低压侧装设4x15MVar低压电抗器及3X20MVar并联电容器。
@#@@#@4.5330千伏设备@#@330千伏断路器方案
(一)采用SF6气体罐式断路器,它具有抗震性能好,SF6气体密封结构严格,开断性能较好,并附有干式套管式电流互感器,维护工作量少等特点。
@#@@#@330千伏断路器方案
(二)采用SF6气体柱式断路器,它具有抗震性能好,SF6气体密封结构严格,开断性能较好,不带有套管式电流互感器,维护工作量少等特点。
@#@@#@330千伏隔离开关选用单臂水平伸缩式隔离开关。
@#@@#@330千伏电压互感器选用电容式电压互感器。
@#@@#@330千伏避雷器选用氧化锌避雷器。
@#@@#@4.6110千伏设备@#@110千伏断路器选用SF6瓷柱式断路器。
@#@@#@110千伏隔离开关选用适用于高式布置的GW5-110型隔离开关。
@#@@#@110千伏电压互感器,电容式电压互感器。
@#@@#@110千伏电流互感器选用独立式电流互感器。
@#@@#@110千伏避雷器选用氧化锌避雷器。
@#@@#@4.735千伏设备@#@35千伏断路器采用SF6气体罐式断路,附有套管式电流互感器。
@#@@#@35千伏隔离开关选用GW4-35型隔离开关。
@#@@#@5系统继电保护及安全自动装置@#@5.1系统继电保护及自动装置@#@ 继电保护是电力系统安全稳定运行的重要屏障,在此设计变电站继电保护结合我国目前继电保护现状突出继电保护的选择性,可靠性、快速性、灵敏性、运用微机继电保护装置及微机监控系统提高变电站综合自动化水平。
@#@@#@5.2继电保护配置原则@#@根据GB14285《继电保护和安全自动装置技术规程》中有关条款《继电保护二十五项反事故措施要点》、《电力系统继电保护》教材。
@#@@#@5.3330千伏系统@#@对于330千伏线路应按下列原则实现主保护双重化。
@#@@#@设置两套完整的全线速动主保护,两套主保护的交流电流、电压回路和直流电源彼此独立;@#@每套主保护对全线发生的各种故障均能正确反应并无时限切除;@#@每套主保护应有独立的选相功能,实现分相跳闸和三相跳闸,断路器有两组跳闸线圈,每套主保护起动一组跳闸线圈;@#@两套主保护分别使用独立的远方信号传输设备,若保护采用专用收发信机,其中至少有一个通道完全独立,另一个可与通信复用,如采用复用载波机,两套保护应采用两台不同的载波机。
@#@@#@每条线路都配置能反应线路各种类型故障的后备保护,当双重化的每套主保护都有完善的后备保护时,可不再另设后备保护。
@#@@#@对于330千伏母线,装设快速有选择地切除故障的母线保护,对于3/2断路器接线,每组母线宜装设两套母线保护。
@#@@#@断路器失灵保护、重合闸按断路器装设,对于3/2断路器接线,当一串中的中间断路器拒动时,装设远跳线路对侧断路器并闭锁其重合闸的装置,而且应有就地故障判别装置。
@#@@#@对于超高压线路,根据计算出现过电压时,装设过电压保护。
@#@@#@两套主保护宜采用不同原理、不同类型的设备,以便技术上有互补性。
@#@@#@每条线路配置功能齐全、性能良好的故障录波装置。
@#@@#@5.4110千伏系统@#@110千伏线路配置阶段式距离保护,要求能反应相间及接地故障。
@#@@#@对于110千伏双母线接线,配置一套能快速有选择性切除故障的母线保护。
@#@@#@每条线路配置功能齐全,性能良好的的故障录波装置。
@#@@#@6绝缘配合及过电压保护@#@6.1在330KV超高压系统中,正确解决电力系统的绝缘配合问题极为重要,绝缘配合及过电压保护设计主要是根据电气设备的所在系统电可能出现的各种工频工作电压和各种过电压,考虑保护装置的保护性能和绝缘的电气特性,适当选择设备的绝缘水平,保证在各种电气应力作用下,绝缘事故率和事故损失均处于经济上和运行上都能够接受的合理范围内。
@#@@#@330千伏电气设备绝缘水平其工频过电压和操作过电压起主导作用,故采用开断性能良好的断路器和氧化锌避雷器作为工频过电压保护和雷电过电压保护。
@#@@#@330千伏出线及主变均装设Y10W5-300/727型氧化锌避雷器。
@#@@#@110千伏母线及主变进线上装设Y5W5-100/260型氧化锌避雷器。
@#@@#@35千伏主变进线上装设Y5W5-51/134型氧化锌避雷器。
@#@@#@6.2防直击雷保护@#@配电装置的直击雷保护采用配电装置构架上避雷针和独立避雷针保护。
@#@@#@固雷电直接击中变电所设施的采电部分,会出现很高的需电过电压、引起绝缘的网络或击穿,所以设计中用装设避雷针的方式对直击雷进行防护,让变电所中变电设备均处于保护范围内。
@#@@#@6.3接地@#@主接地网以水平接地体为主,垂直接地体为辅,在避雷针、避雷器及主变压器等处设垂直接地极作集中接地,并与主接地网连接。
@#@@#@7电气设备布置及配电装置@#@7.1电气设备布置@#@330千伏变电所330千伏配电装置采用户外中型,断路器三列布置,方案
(一)采用SF6罐式断路器,方案
(二)采用SF6柱式断路器。
@#@330千伏配电装置布置在整个变电所的东侧,南北方向出线。
@#@@#@主变压器紧邻所区主干道,主变运输极为方便。
@#@@#@主变压器和35千伏配电装置布置在所区中部的主变区内,35千伏配电装置采用户外中型布置,结构紧凑,占地面积小。
@#@@#@110千伏配电装置布置在所区西侧,向西出线。
@#@配电装置采用了方案
(一)为户内装配式布置。
@#@方案
(二)为户外半高型布置。
@#@110千伏配电装置在整体布置向北留有扩建端。
@#@@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@微机监控及二次系统@#@8.1概况@#@现阶段国内变电所监控系统的研制和应用已取得很大成绩,330千伏变电所均有运行的经验。
@#@因此,本设计中设置一套微机监控装置。
@#@变电所的控制、信号、测量等均经计算机完成。
@#@主控制室取消常规的控制及测量仪表,值班人员利用计算机进行控制操作。
@#@其系统网络图见附图4@#@8.2微机监控系统网络配置@#@8.2.1计算机监控系统包括两部分:
@#@站控层和间隔层,网络结构为开放式分层、分布式结构。
@#@站控层为全所设备监视、测量、控制管理的中心,通过光缆与间隔层相连。
@#@间隔层按照不同的电压等级和电气间隔单元,以相对独立的方式分散在各个二次小室中,在站控层及网络失效的情况下,间隔层仍能独立完成间隔层的监测和断路器控制功能。
@#@计算机监控系统能通过远动工作站与调度中心通讯。
@#@@#@站控层主要设备包括主机、操作员站、远动工作站、工程师站、打印机、GPS对时装置和网络设备等。
@#@@#@8.2.2间隔层按电气间隔划分,包括测控单元、通讯接口单元、网络设备等。
@#@@#@4.1.4.2.2网络结构@#@计算机监控系统可由二层网络构成,两层网络为站控层的计算机网络和间隔层现场工业控制网络。
@#@@#@站控层网络为以太网,它负责站控层各个工作站之间和来自间隔层的全部数据的传输和各种访问请求。
@#@网络配置规模需满足工程远期要求,并留有适当裕度。
@#@@#@间隔层网络采用现场总线网,间隔层至站控层网络通讯介质采用光缆连接,间隔层各二次小室采用屏蔽双绞线连接。
@#@@#@8.3监控对象@#@8.3.1监控系统控制对象如下:
@#@@#@1)330kV断路器、电动隔离开关;@#@@#@2)110kV断路器、电动隔离开关;@#@@#@3)35kV断路器、电动隔离开关;@#@@#@4)380V所用电源断路器;@#@@#@5)主变及所用变分接头调节;@#@@#@6)重要设备的启动/停止(如所内自动装置的投入/退出);@#@@#@7)成组设备的顺序控制:
@#@如倒母线、V-Q调节等。
@#@@#@测控单元跳合闸脉冲不允许带自保持@#@8.3.2监控系统监测对象如下:
@#@@#@监测量包括电流、电压、有功功率、无功功率、频率、功率因数、有功电能、无功电能和温度量等,具体监测量参见附录B。
@#@@#@8.3.3监控系统信号量@#@监控系统信号包括断路器、隔离开关以及接地开关的位置信号、继电保护装置和安全自动装置动作及报警信号、运行监视信号、变压器有载调压分接头位置等,具体监视信号量参见附录C。
@#@@#@8.3.4继电小室的设置@#@330kV继电小室按终期规模设置,布置于330kV配电装置区,设2个继电小室。
@#@@#@110kV继电小室按按终期规模设置,布置于110kV进线门型架之间,设1个继电小室。
@#@@#@主变及35kV部分共设置1个二次小室,布置于两主变之间。
@#@@#@对应于一次系统设备的保护装置及计算机监控系统的间隔层设备布置在相应的二次小室内,各二次小室无屏蔽措施,计算机监控系统的所有设备,应在此环境条件下具备足够的抗电磁干扰能力,能够正常工作。
@#@@#@8.2.1系统结构@#@计算机监控系统包括两部分:
@#@站控层和间隔层,网络结构为开放式分层、分布式结构。
@#@站控层为全所设备监视、测量、控制、管理的中心,通过光缆与间隔层相连。
@#@间隔层按照不同的电压等级和电气间隔单元,以相对独立的方式分散在各个继电器室中,在站控层及网络失效的情况下,间隔层仍能独立完成间隔层的监测和断路器控制功能。
@#@计算机监控系统通过远动工作站与调度中心通讯。
@#@@#@站控层主要设备包括主机/操作员站、远动工作站、工程师站、公用接口装置、打印机、GPS对时装置、动态路由器及网络设备等。
@#@(站控层若采用对等网络,则取消作为专用服务器的主机)。
@#@@#@间隔层主要设备包括测控单元、通讯接口单元、网络设备等。
@#@@#@8.2.2网络结构@#@计算机监控系统的网络构成如下:
@#@站控层网络为以太网,网络拓扑结构为总线型,网络传输协议为TCP/IP,网络传输速率为100Mb/s,通讯介质为双绞线+光纤。
@#@它负责站控层各个工作站之间和来自间隔层的全部数据的传输和各种访问请求。
@#@其网络协议应符合国际标准化组织OSI模型。
@#@具有良好的开放性。
@#@站控层网络按双网配置,网络配置规模需满足工程远期要求。
@#@@#@间隔层网络采用F-NERF⎽网,网络拓扑结构为总线型,网络传输速率为187.5Kb/s,通讯介质为双绞线+光纤。
@#@网络应成熟可靠,符合网络标准。
@#@@#@间隔层至站控层网络通讯介质采用光纤连接。
@#@@#@站控层、间隔层网络必须安全可靠,具有足够的抗电磁干扰能力。
@#@且应具有基本的管理能力,对网络的工作状态能自动选择、协调、以及自动监测。
@#@@#@站控层与间隔层各继电器室间的距离如下:
@#@@#@330kV二次继电小室至站控层为250m;@#@@#@110kV二次继电小室至站控层为130m;@#@@#@35kV二次继电小室至站控层为150m;@#@@#@8.4硬件设备@#@计算机监控系统应采用新的、可靠的、符合工业标准的硬件设备。
@#@@#@
(1)计算机监控系统应该用标准的网络的分布功能和系统化的开放式的硬件结构。
@#@主计算机应该是一个成熟产品,在国际计算机市场占有一定比例。
@#@卖方提供的计算机的存储和处理能力应满足本变电所的远景要求,但输入输出设备应满足本期工程要求,且留有裕度,并考虑扩建的需要。
@#@@#@
(2)利用冗余硬件、自诊断和抗干扰等措施达到高可靠性。
@#@@#@(3)应该减少设备类型,即外围设备、微处理器、电气模块、输入输出接口等模块的类型和尺寸限制到最少,以减少扩建的麻烦和所需备件的费@#@(4)系统中的I/O模块应该是标准化的、积木式的,应容易更换,可带电更换,且更换时不影响其它模块的正常运行。
@#@@#@8.4.1主机/操作员站@#@主机/操作员站具有主处理器及服务器的功能,为站控层数据收集、处理、存贮及发送的中心。
@#@主机/操作员站是所内计算机监控系统的主要人机界面,用于图形及报表显示、事件记录及报警状态显示和查询,设备状态和参数的查询,操作指导,操作控制命令的解释和下达等等。
@#@通过操作员站,运行值班人员能实现对全所生产设备的运行监测和操作控制。
@#@@#@主计算机/操作员站由两套完全相同的计算机构成,配一套可读写光盘驱动器。
@#@作为大容量备份设备,用以系统备份和数据备份。
@#@@#@8.4.2远动工作站@#@远动工作站具有远动数据处理及通信功能。
@#@远动通信设备信息要求直采直送,即直接接收来自间隔层的I/O数据,进行处理后,按照调度端所要求的远动通讯规约,完成与调度端的数据交换。
@#@远动通信设备应配置与国家电力数据网的通信接口设备,以支持变电所远动、电能量计费等信息的上网传输。
@#@@#@远动主站2套,互为热备用,MODEM板。
@#@@#@调制解调器应分别满足CCITT或BELL202标准的要求,传送电平0~-20db可调,接受电平-40~0db,低于-40~0db发告警信号,通道误码路率小于10-5时,调制解调器能正常工作。
@#@其调制方式为FSK。
@#@中心频率和频偏在6000Bd时为2880±@#@200Hz,1200Bd时为1700±@#@400Hz或1700±@#@500Hz。
@#@@#@采集单元至远动主站之间应尽可能减少中间处理环节,应能直接进行数据通信以保证传送至调度端的调度自动化信息的实时性、可靠性和准确性。
@#@@#@采用DNP3.0规约与西北网通信,且应能支持IEC870-5-101规约,同时远动主站应具备直接与站控主机进行数据通信的能力,进行数据通信。
@#@@#@采用DNP3.0规约至甘肃省调通信。
@#@@#@采用DNP3.0规约至武威电力局地调通信。
@#@@#@串行接口切换器串口数≥8@#@8.4.3工程师站@#@工程师站主要供计算机系统管理员进行系统维护用,可完成数据库的定义、修改,系统参数的定义、修改,报表的制作、修改,以及网络维护、系统诊断等工作。
@#@@#@工程师站包括一台计算机、一台CRT、一台键盘、一个鼠标器、高分辨率图象卡和一台激光打印机。
@#@@#@8.4.4站控层公用接口装置@#@鉴于主控制楼内配有较多公用智能设备,为了对这些设备进行监测、控制,需设站控层公用接口装置一套。
@#@@#@与公用接口装置接口的主要智能设备有:
@#@@#@1)油色谱在线监测装置@#@2)火灾报警及消防系统@#@3)直流";i:
1;s:
4480:
"42Openfiler网络存储系统@#@Openfiler网络存储系统@#@一Openfiler网络存储系统介绍@#@Openfiler是一款基于rPathLinux的NAS/SAN系统,具有优良的SAN性能。
@#@整个软件包与开放源代码应用程序(如Apache、Samba、LVM2、ext3、LinuxNFS和iSCSIEnterpriseTarget)连接;@#@支持CIFS、NFS、HTTP/DAV和FTP。
@#@Openfiler将这些随处可见的技术整合到一个易于使用的解决方案中,该解决方案通过一个功能强大的WEB界面进行配置与管理@#@与ESXServer非常相似,在控制台,Openfiler仅提供命令行界面进行管理操作;@#@另外还提供了Web管理界面@#@官网:
@#@@#@二Openfiler的安装@#@·@#@准备环境:
@#@一台裸机,插入了多块用于共享存储的硬盘,内存1G以上,系统安装所需硬盘空间20G左右即可@#@·@#@安装Openfiler@#@这里使用虚拟机进行安装,新建一个linux6的虚拟机,内存1G,添加两块用于测试的硬盘各20G;@#@插入安装光盘后开机(类似于linux系统的安装,比较简单)@#@1看到安装界面后直接回车进入图形界面的安装@#@2直接点击next按钮@#@3默认选择英文即可,单击next按钮@#@4是否初始化第一块硬盘,单击因为系统是安装在第一块硬盘上的,一次单击yes@#@5是否初始化第二块硬盘,一定要单击No@#@第三块硬盘同样单击No@#@6默认单击next,然后单击yes@#@7单击Edit开始配置网络参数(也可以安装完后在配置)@#@8单击next后,在单击Continue确认,连续确认@#@9时区选择上海,在单击next@#@10设置管理员密码,然后连续单击下一步开始安装过程;@#@时间大约10分钟@#@11安装完成后单击@#@Reboot重启系统@#@12可以使用root用户和管理员密码登陆,也可以修改配置文件来配置IP,类似于linux系统;@#@这里不用修改了,直接使用屏幕提示的地址进行web页面的登陆@#@三openfiler的配置@#@·@#@访问和登陆@#@1建议使用非IE浏览器来进行访问,地址为https:
@#@//ip:
@#@446@#@2默认的用户名为openfiler@#@密码为password@#@·@#@建立分区@#@依次点击主菜单Volumes,右侧菜单BlockDevices。
@#@看到如下页面。
@#@可以看到目前系统存在3个硬盘,sda已被安装Openfiler,sdb和sdc是尚未使用的SCSI硬盘@#@1单击sdb,进入下面的页面(往下拉);@#@分区有两种类型:
@#@Physicalvolume和RAIDarraymember。
@#@如果想做软Raid的话就需要选择RAIDarraymember,否则就选择Physicalvolume。
@#@这里,选择Physicalvolume,我们将创建LVM。
@#@我们还可以指定开始柱面与结束柱面来对硬盘进行分区,这里将整个硬盘作为一个分区@#@2默认单击Create即可创建成功@#@3对sbc进行同样的操作后打开BlockDevices界面,看到如下内容@#@·@#@建立卷组@#@依次点击主菜单Volumes,右侧菜单VolumeGroups,输入组名storage,处勾选/dev/sdb1和/dev/sdb2,点击Addvolumegroup按钮,创建storage卷组@#@创建成功后如图所示@#@·@#@建立逻辑卷@#@依次点击主菜单Volumes,右侧菜单AddVolume,在SelectVolumeGroup中,选择刚刚创建的卷组storage,往下拉,然后按下图建立iscsi-1逻辑卷,卷名称iscsi-1,卷最大空间为全部空间,文件系统为ISCSI,点击Create按钮@#@创建成功后如图所示,页面往下拉@#@·@#@开启iSCSItargetserver服务@#@依次点击主菜单Services,右侧菜单ManageServices,在ManageServices中点击iSCSItargetserver右侧Enable按钮表示系统启动时开启iSCSItargetserver服务。
@#@点击Start表示启动iSCSItargetserver@#@基本配置完成后可以发布共享存储了@#@四使用openfiler提供的共享存储@#@1添加一个新的iSCSITarget@#@依次点击主菜单Volumes,右侧菜单iSCSITargets点击TargetConfiguration@#@点击Add按钮,添加一个新的iSCSITarget@#@2映射Target@#@在上图中继续点击LUNMapping按钮,点击Map按钮,映射Target,点击以后该按钮将变为Unmap按钮@#@可以点击NetworkACL,Access处选择Allow,允许指定网段中的计算机使用iSCSI,然后点击Update。
@#@这里我没有做任何访问的限制。
@#@即允许所有主机访问@#@3测试访问@#@我们可以使用windows2008所提供的ISCSI提供程序进行iscsi连接的测试,检查openfiler的iscsi存储是否可用(略)@#@";i:
2;s:
4896:
"电信员工个人年度述职报告精品@#@电信员工个人年度述职报告@#@ @#@@#@自己的工作能力得到了领导的肯定,圆满完成各项综治工作的开展,为维护社会稳定做出了自己的最大努力,现将2013年个人的具体工作情况做如下述职:
@#@@#@@#@忙碌的恍惚间,2013年的工作接近了尾声,进入到年度的收官整个阶段,在这一整年的工作安排中,自己的工作重中之重就是负责我电信分公司的综治管理工作,盘点这一年的工作,自己的工作收获受益匪浅,这一年,自己注重加强个人思想和工作能力的提升,加强对十八大精神的学习与贯彻,严格用党员的身份要求自己各项工作的开展,从工作的大局入手,制定详细的工作计划,按部就班,有张可循,灵活多变的开展2013年度的综治工作,自己的工作能力得到了领导的肯定,圆满完成各项综治工作的开展,为维护社会稳定做出了自己的最大努力,现将2013年个人的具体工作情况做如下述职:
@#@@#@ 一、加强对综治工作的具体领导,努力做好综治各方面的工作@#@ 我个人对综治工作主要的方面就在对全分公司的综治进行指导和检查,对大的方向把好关,对综治工作进行落实与具体防范。
@#@虽然说综治很细很杂,但是我在实际的工作还是严格要求自己,一丝不苟去完成每一项任务,去关注每一个的细节。
@#@困为我认为综治工作无小事,一有事就是大事,对全分公司的工作就会一票否决,有一点点的漏洞,都会产生不可想象的后果。
@#@@#@ 我经常性地检查全局综治工作,不怕困难有多大,就怕工作没有做好。
@#@在平时和节日,我都是要值班到很晚。
@#@因为,在这个工作上,一定要有很好的责任心才行。
@#@对于一些在工作中看到的人和事,我都是严格要求他们去做好自己的本职工作,提高警惕性,不马虎大意,确保安在综治方面无事故。
@#@@#@ 在综治方面我更加强调工作要发自内心,不能把一些小问题当作可有可无的事。
@#@要让员工了解综治的理念和内涵,认清重要性。
@#@去让员工发自内心、发自真诚地与自己实现心的沟通。
@#@我强调和要求有关搞综治工作的人员,一定要谨慎,要有细心和耐心,不能大意,不能没有责任感,要脚踏实地在工作。
@#@@#@ 建立综治工作责任制和责任追究制。
@#@将综治工作列入各有关支局所和部室的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大事故和不稳定因素的,要严肃追究有关直接责任人的责任。
@#@@#@ 二、立足实际情况,认真搞好综治工作各种宣传@#@ 只有通过不断的宣传,才能去让全体员工认清当前的发展形势。
@#@我有针对性地去对有关综治方面的知识进行分类和学习,在学习中提高个人的工作理论水平,而又把理论运用到实际的工作中去,相互促进,取得了很好的效果。
@#@同时,大力宣传我党社会治安治理工作的方针、政策,宣传好我党惩治犯罪分子的决心,让他们的思想和观念不断得到更新。
@#@通过不断地学习,提高个人的政治敏锐性,把握好对综治的敏感度,坚持日查日报日处理工作,突出超前防范。
@#@@#@ 三、相辅相成,多方发展,把企业发展与综合治理有机结合@#@ 确保企业安全生产无事故是我们综治工作的基矗我们以治安百日行动为重点,立足此项重点工作,我们经常性地对员工开展教育,特别是抓好重点人员和重要节日的安全教育。
@#@使全体员工每个人都参与到综治工作中去,认真做好自己的工作,管理好自己和家人,提高服务水平。
@#@我们也积极地组织员工开展各种精神文化活动,让优秀的思想占领员工的人生观和价值观。
@#@@#@ 安全是一切工作的基础,企业的发展和安全稳定是相互依托的,安全稳定是企业发展的保证,而企业的发展又是综合治理的目标责,不能顾此失彼,不能偏移。
@#@只有有力地把企业的发展同综合治理有机地结合起来,才能把综治工作做好,才能维护企业的发展和稳定。
@#@@#@ 我个人对于综治工作,倾注了大量的劳动和心血的。
@#@同时,综治工作对于我分公司的发展也是一种保证。
@#@所以,我在今后的综治工作,还是要不断加强自身的提高,不断地加强学习,及时解决综治工作中发现的新问题,不断提高我分公司服务工作水平,为广大的电信用户提供更加优质的服务。
@#@@#@ @#@ @#@@#@";i:
3;s:
16151:
"《家人的爱藏在哪里》教学设计小学品德与社会doc@#@《家人的爱藏在哪里》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@情感态度价值观:
@#@让学生感受父母长辈的养育之恩,理解父母长辈为了自己健康成长付出的辛劳,体会他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人的爱。
@#@@#@能力目标:
@#@学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。
@#@@#@知识目标:
@#@懂得理解父母,让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的@#@爱。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@懂得理解父母,让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@布置护蛋行动、有纪念的物品、相片、家人关心你的事情。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入,感受艰辛@#@上课问好。
@#@@#@师:
@#@课前咱们交流了护蛋行动的话题,大家看,鸡蛋宝宝来了,鸡蛋宝宝可爱不可爱啊?
@#@(可爱)。
@#@你们知道吗,我们班的这次“护蛋行动”被电视台的一位小记者知道了,她想来采访一下大家,你们喜欢吗?
@#@喜欢。
@#@那你可得认真听,认真想啊。
@#@@#@课件录音:
@#@
(1)同学们,我是“电视台小记者”,听说咱们班的同学当了一天的“鸡蛋爸爸”“鸡蛋妈妈”,用心地保护一个生鸡蛋,想跟大家做个采访:
@#@“同学们,你们是怎么保护鸡蛋宝宝的呢?
@#@心里有什么想法呢?
@#@”@#@师:
@#@谁想说说?
@#@@#@生1:
@#@我把鸡蛋宝宝放在一个盒子里,轻轻地放在抽屉洞里,感到保护鸡蛋宝宝很难,很累。
@#@请坐。
@#@师:
@#@我想鸡蛋宝宝也体会到了你的关心。
@#@你真用心!
@#@生2:
@#@我把鸡蛋宝宝放在一个小袋子里,随身带着,害怕它被打碎,感到@#@非常不容易。
@#@请坐。
@#@师:
@#@你这么精心的呵护鸡蛋宝宝,相信她也感受到了。
@#@@#@师:
@#@同学们,从大家的交流中老师知道的你们对鸡蛋宝宝的关心和呵护,这种关心和呵护就是我们所说的“爱”(贴板书爱),爸爸妈妈就像我们保护鸡蛋宝宝一样时时刻刻关心和呵护着我们,这就是对我们的爱呀!
@#@那么,家人的爱到底藏在哪里呢?
@#@(贴课题)这节课咱们就来找一找。
@#@@#@【设计意图:
@#@请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况,讲自己呵护鸡蛋的感受,@#@意在让学生感受呵护鸡蛋的艰辛;@#@体会爸爸、妈妈养育自己是多么的不容易。
@#@】@#@二、交流互动,品味爱@#@有一只小熊听到我们在上课,跑过来说:
@#@“哎,哎,小朋友们,请大家先帮我找一找,我家人的爱藏在哪里啊?
@#@”同学们,我们帮帮小熊好不好啊?
@#@好。
@#@我们来看吧。
@#@(绘本课件)@#@看第一幅图:
@#@我和爸爸去儿童乐园滑滑梯,我爬到高高的半空中,但我一点也不害怕,我知道爸爸总是等在下面保护我,他一定会一把抱住我。
@#@同学们,小熊爸爸的爱藏在哪里呀?
@#@@#@生1:
@#@小熊爸爸的爱藏在小熊滑滑梯,爸爸每次都会在下面保护它。
@#@师:
@#@小熊爸爸为什么这么做?
@#@(因为小熊爸爸害怕它摔伤。
@#@所以就要抱住它。
@#@)师:
@#@原来小熊爸爸的爱就藏在这一抱里。
@#@请坐。
@#@@#@师:
@#@看第二幅图:
@#@午饭的时候,我不小心打碎了玻璃杯,妈妈没有责备我,@#@她一边收拾一边吹着口哨说:
@#@“这还不算太糟!
@#@”小熊妈妈的爱藏在哪里呢?
@#@@#@生2:
@#@小熊妈妈的爱藏在小熊打碎了玻璃杯,妈妈并没有责怪他。
@#@妈妈原谅@#@了他。
@#@师:
@#@原来小熊妈妈的爱藏在原谅里,藏在宽容里。
@#@请坐。
@#@@#@师:
@#@看第三幅图:
@#@晚上的时候,妈妈会坐在沙发上给我读故事,我还愿意@#@趴在她的大耳朵上唱歌,妈妈一点也不烦。
@#@小熊妈妈的爱藏在哪里呢?
@#@@#@生3:
@#@小熊妈妈的爱藏在晚上给他讲故事,而且小熊唱歌时妈妈一点也不@#@烦。
@#@师:
@#@小熊妈妈讲的故事里也藏着妈妈的爱。
@#@请坐。
@#@@#@师:
@#@看第四幅图:
@#@晚上睡觉的时候,爸爸喜欢为我盖好被子,我害怕了,他会和我一起睡,保护我,等待天亮。
@#@@#@生4:
@#@晚上睡觉,小熊害怕,爸爸保护他。
@#@师:
@#@小熊爸爸的爱就藏在小熊爸爸的陪伴里里。
@#@请坐。
@#@@#@师:
@#@同学们,大家都帮小熊找到家人的爱了,那么你们家人的爱藏在哪里呢?
@#@下面,咱们先同桌两个人互相说一说,看看谁说的最好,开始。
@#@(同桌交流)@#@谁来给大家说一说?
@#@@#@生1:
@#@我生病的时候,爸爸妈妈给我喂药,让我喝热水。
@#@(引导:
@#@你生病的时候妈妈脸上的表情你看到了吗?
@#@是什么样子的?
@#@生:
@#@嗯,非常伤心。
@#@妈妈的心情是怎样的呢?
@#@生:
@#@很着急。
@#@爸爸妈妈为什么着急啊?
@#@生:
@#@爸爸妈妈关心我。
@#@师:
@#@你的爸爸妈妈真的很爱你!
@#@这些是爸爸妈妈在关心我们,原来家人的爱就藏在关心(贴关心)里,家人的爱还藏在哪里呢?
@#@谁来说说?
@#@@#@生2:
@#@家人的爱还藏在,我晚上睡觉的时候,爸爸妈妈为我盖被子,怕我@#@冻着。
@#@(师:
@#@冻着就会感冒,爸爸妈妈就会很伤心,这是爸爸妈妈给了你温暖的@#@呵护呀(贴呵护))@#@生3:
@#@下雨的时候,爸爸给我打伞,不让我淋湿。
@#@(下雨打雷了,你害怕吗害怕。
@#@但是爸爸打着伞在你旁边呢?
@#@还害怕吗?
@#@不害怕了。
@#@因为爸爸陪伴(贴陪伴)就是他对你的爱。
@#@)@#@师:
@#@我看到大家都带来了一些小物品,这些小物品里藏着谁的爱呢?
@#@适时@#@追问:
@#@背后有什么故事?
@#@@#@生4:
@#@这是我们一家人出去旅游时,爸爸妈妈给我买的一件小礼物,我可高兴了,(引导:
@#@你们的爸爸妈妈忙不忙,累不累啊!
@#@平时那么忙,那么累还带你出去旅游,为什么?
@#@因为他们爱我。
@#@)(评价:
@#@是啊,爸爸妈妈陪伴在你身边,你感受到了爸爸妈妈的爱,原来在这小礼物的背后也藏着爸爸妈妈的爱。
@#@)生5:
@#@这是我和爸爸一起出去玩的照片,星期六星期天的时候我和爸爸一@#@起去踢足球。
@#@(爸爸的爱就深深地藏在了对你的陪伴里。
@#@)@#@小结:
@#@孩子们,你们手中这一张小小的照片、一份贴心的礼物都包含着家人暖暖的爱。
@#@小时候,奶奶晚上给你讲故事,哄你入睡。
@#@生日时,妈妈会给你一件意想不到的礼物。
@#@生病时,家人守在床前陪着我们,盼着我们快点好起来!
@#@当你不会走路的时候,爸爸妈妈需要每天抱着你,你们觉得爸爸妈妈辛不辛苦?
@#@生辛苦,想不想体验一下?
@#@@#@好,下面我们就来体验一下爸爸妈妈的辛苦。
@#@请大家轻轻地拿出书包,把书包当作还不会走路的你,大家向图中的妈妈一样,左手托着宝宝,右手抱着宝宝。
@#@体验2分钟,音乐结束,体验完成。
@#@(课件,播放音乐。
@#@)@#@哎呀,我看到大家很累的样子,我想请几位爸爸妈妈来说说自己的感受。
@#@师@#@指名,生说。
@#@适时评价。
@#@大家抱2分钟都觉得累,爸爸妈妈抱了你多少个2分钟@#@啊,他们的爱就藏在你的一点一滴的成长里。
@#@@#@【设计意图:
@#@请学生说说父母做出的爱自己的一些事儿,体验抱孩子的辛苦意在引导学生品味亲情的温暖,感受父母的辛劳。
@#@】@#@师:
@#@同学们,妈妈把她的爱写在了一封信里,请小朋友们闭上眼睛,仔细听。
@#@听了之后,说说你心里的想法。
@#@(学生听)@#@师:
@#@孩子们听得很认真,有的同学都哭了,谁能告诉老师你的眼里为什么@#@含着泪花啊?
@#@请大声告诉同学们。
@#@@#@生1:
@#@爸爸妈妈为了我们能好好学习努力地工作,我很爱爸爸妈妈。
@#@(你真是一个懂事的好孩子,原来爸爸妈妈努力工作也是对你的爱。
@#@)@#@生2:
@#@爷爷奶奶每天早晨为我们做好早饭,我很爱我的爷爷奶奶。
@#@(孩子,就在这一粥一饭之间我觉得你真正读懂了爷爷奶奶的爱。
@#@)@#@生3:
@#@爸爸妈妈养育我们8∽9年,他们非常不容易,很辛苦。
@#@(真是个懂事的好孩子,你理解了爸爸妈妈,这也是你对爸爸妈妈的爱。
@#@)@#@生4:
@#@我爱我的爸爸妈妈。
@#@(爱是互相的,相信爸爸妈妈也很爱你。
@#@)@#@师:
@#@是呀,关心呵护是爱,陪伴也是爱,家人的辛苦工作、一家人相亲相爱这都是家人给我们的爱!
@#@下面请大家欣赏一首好听的歌曲《让爱住我家》,再次体会一下家人对我们的爱。
@#@(播放课件音乐)@#@【设计意图:
@#@进一步激发学生对家人的感激之情,培养学生的感恩意识。
@#@】@#@三、交流互动,辨析爱@#@师:
@#@好听的歌曲欣赏完了,但是呀,有一只小兔子,它觉得妈妈一点儿也不爱它,这是怎么回事呢?
@#@@#@第一幅图(课件):
@#@我特别喜欢睡懒觉,可是妈妈每天早晨总是把我叫醒,@#@大声说:
@#@“就喜欢睡懒觉,还不起床,上学就要迟到了。
@#@小兔子妈妈是爱他吗?
@#@生:
@#@是,小兔子妈妈让小兔子起床是让小兔子早去学校学很多知识。
@#@@#@师:
@#@不仅是学习知识,每天妈妈就像闹钟一样叫醒我们,可以看出妈妈非常用心。
@#@还有这大声的责备是要教育他学会遵守规则,养成良好的生活习惯。
@#@小兔妈妈的爱还藏在这大声的责备(贴责备)中。
@#@@#@你想对小兔子说什么?
@#@@#@生:
@#@小兔子,你睡懒觉是不对的,妈妈让你早点起床是想让你多学点知识,让你好好学习。
@#@(你真是个懂事的好孩子)@#@第二幅图:
@#@我想看动画片,可是妈妈总是不让我看,说:
@#@“看的时间太长了,对眼睛不好。
@#@”我好烦啊!
@#@这是妈妈爱小兔子吗?
@#@@#@生:
@#@是,想让小兔子保护眼睛。
@#@@#@师:
@#@是啊,就像许多小朋友一样,经常玩手机,看电脑,眼睛就会疼,如果出去玩一玩不仅对视力好,还能锻炼好的身体。
@#@看来,妈妈的唠叨(贴唠叨)中也包含着对小兔子的爱。
@#@@#@师:
@#@你想怎么劝劝小兔子?
@#@@#@生:
@#@小兔子,妈妈不让你看动画片是为了你好,是想让你保护眼睛,如果眼睛瞎了就不好看了。
@#@(我想小兔子听到他一定会改正的。
@#@)@#@第三幅图:
@#@还有,放学后,别人的家长都给自己的宝宝背书包,妈妈就是不帮我背,还说:
@#@“妈妈因为爱你才让你自己背啊!
@#@”妈妈是爱我吗?
@#@@#@生:
@#@是,妈妈是想让他自己的事情自己做。
@#@@#@师:
@#@对,这是对小兔子的严格要求(贴严格),是让它他学会自我生活的能力。
@#@这背后也藏着小兔子妈妈的爱。
@#@@#@师:
@#@你想对小兔子说些什么?
@#@@#@生:
@#@小兔子,妈妈让你自己背书包是让你学会独立,你不要怪妈妈了。
@#@(你真是个懂事的孩子,小兔子不如你。
@#@)@#@师:
@#@孩子们,你们以前有没有遇到过和小兔子一样的事?
@#@生:
@#@遇到过@#@师:
@#@谁是诚实的好孩子,谁来说说?
@#@@#@生1:
@#@我上幼儿园的时候,我不愿去上学,总是哭,爸爸总是说:
@#@”还不快点,上学要迟到了。
@#@”@#@师:
@#@爸爸责备你的时候你当时心里怎么想的?
@#@生:
@#@我很着急,很不高兴。
@#@@#@师:
@#@那你现在怎么想的?
@#@@#@生:
@#@我现在想爸爸催我上学是为了我好,让我们学到更多的知识。
@#@(我相信你的爸爸听了一定会感到由衷的高兴。
@#@)@#@师:
@#@谁还想说说?
@#@@#@生2:
@#@我早晨上学的时候,我也爱睡懒觉,妈妈总是催我快点起床,我很不愿意起床。
@#@@#@师:
@#@当时心里想?
@#@@#@生:
@#@当时心里很烦,讨厌妈妈。
@#@师:
@#@现在怎么想?
@#@@#@生:
@#@妈妈催我快起床时害怕我上学迟到,是为我好,迟到了就会受到批评。
@#@@#@(通过这件事我相信你已经理解了妈妈的爱,这也是你对妈妈的爱。
@#@)@#@生3:
@#@我写作业的时候,我遇到不该错的题错了,妈妈就会很严厉的批评@#@我。
@#@@#@师:
@#@当时你心里想法是什么?
@#@生:
@#@很害怕,还伤心。
@#@@#@师:
@#@现在呢?
@#@@#@生:
@#@我知道妈妈是为我好,是为了让我能作对题,考一个好成绩。
@#@(妈妈严@#@厉的批评同样是为了你好,是对你的爱。
@#@)@#@师:
@#@同学们真的长大了,但是有一次,我看到有个孩子晚上收拾书包的时候忘了带作业,打电话让他妈妈给她送来。
@#@他妈妈说:
@#@“不送”。
@#@同学们妈妈是爱他吗?
@#@@#@生:
@#@是,是让他记住下次一定带作业。
@#@@#@师:
@#@不仅是让他记住,还要让他知道自己做错了要自己承担责任。
@#@妈妈的这@#@句“不送”也包含着对孩子的爱。
@#@@#@有一次吃饭的时候,你没有等爷爷奶奶先吃,你就一把抓起才来吃个不停,爸爸猛地拉了你一下说:
@#@“等爷爷奶奶先吃。
@#@”爸爸爱他吗?
@#@@#@生:
@#@爱,要让老人先吃。
@#@师:
@#@为什么要让老人先吃?
@#@生:
@#@要孝敬老人。
@#@@#@师:
@#@是,对呀,咱们中华民族是懂礼仪重孝道的民族,爸爸不仅在教育他做个文明礼貌的好孩子,这更是传承了咱们中华民族的传统美德。
@#@@#@师:
@#@同学们说了这么多,这只小兔子也在我们的课堂中,它说:
@#@“我知道错了,我要改。
@#@”@#@于是他跑回家,扑向妈妈说(绘本课件):
@#@“对不起,妈妈,我错了,我不@#@应该烦,你对我严格要求也是疼爱我,等我长大了,我一定会好好地疼爱你。
@#@”从此以后,小兔子认认真真的听妈妈的话,成了一个好孩子,人们都说:
@#@@#@“小兔子,你长大了!
@#@”@#@师:
@#@同学们,家人的爱不仅仅藏在对我们的关心和呵护、陪伴,还藏在对我们的严格、责备、唠叨中。
@#@(指严厉、责备、唠叨),这些也是家人的爱!
@#@让爱插上飞翔的翅膀,让爱起飞,让梦远航。
@#@(画翅膀)老师还要给同学们推荐关于“爱”的绘本叫《我永远爱你》,(图片)课下大家可以读一下。
@#@@#@【设计意图:
@#@引导学生家人的严格、责备、唠叨也是爱】@#@四、总结提升,表达爱@#@师:
@#@孩子们,学了这节课,我们知道了家人的爱藏在哪里,现在你想跟自己的家人,跟爸爸妈妈说几句话吗?
@#@老师用录音机把你想说的话录音,课后发给你的爸爸妈妈好不好。
@#@@#@谁想说说?
@#@@#@生1:
@#@爸爸妈妈,我对不起你们!
@#@……@#@师:
@#@你以后打算怎么做?
@#@生2:
@#@……@#@师:
@#@你以后打算怎么做?
@#@@#@师:
@#@孩子们,我们对家人的爱不仅仅是说一说,,更要落实到实际行动中,中国古代就有很多敬老孝亲的故事,在启蒙读物《三字经》中就记录了黄香为父母温席的故事,谁还记得这句话?
@#@@#@香九龄、能温席,孝于亲、所当执。
@#@(图片)@#@让我们像黄香一样,把对家人的爱用实际行动表达出来,让家人感受到我@#@们的爱!
@#@下一节课咱们再一起交流。
@#@好,咱们下节课再见,下课。
@#@@#@【设计意图:
@#@渗透传统文化,引导学生表达对父母的愧疚和感恩,学生对待父母@#@应该怎样做】@#@板书设计:
@#@@#@";i:
4;s:
18017:
"80后帅哥真实生活照@#@80后帅哥真实生活照@#@篇一:
@#@90后、80后、70后、60后、50后的经典感言@#@90后、80后、70后、60后、50后的经典感言@#@90后的无奈:
@#@@#@当我们出生的时候,奶粉里都有毒了,@#@当我们长身体的时候,只能吃垃圾食品了,@#@当我们要上幼儿园的时候,开始乱收费了,@#@当我们大学毕业的时候,毕业就是失业了,@#@当我想努力赚钱的时候,股市倒了,@#@当我想努力谈恋爱的时候,帅哥都成GAY了,@#@当我想追求一切流行的时候,又开始非主流了!
@#@@#@80后的无奈:
@#@@#@当我们读小学的时候,读大学不要钱;@#@@#@当我们要读大学的时候,读小学不要钱;@#@@#@当我们还没能工作的时候,工作也是分配的;@#@@#@当我们可以工作的时候,撞得头破血流才勉强找份饿不死人的工作做;@#@@#@当我们不能挣钱的时候,房子是分配的;@#@@#@当我们能挣钱的时候,却发现房子已经买不起了;@#@@#@当我们没有进入股市的时候,傻瓜都在赚钱;@#@@#@当我们兴冲冲地闯进去的时候,才发现自己成了傻瓜;@#@@#@当我们不到结婚的年龄的时候,骑单车就能娶媳妇;@#@@#@当我们到了结婚年龄的时候,没有洋房汽车娶不了媳妇;@#@当我们没找对象的时候,姑娘们是讲心的;@#@@#@当我们找对象的时候,姑娘们是讲金的;@#@@#@当我们没找工作的时候,小学生也能当领导的;@#@@#@当我们找工作的时候,大学生也只能洗厕所的;@#@@#@当我们没生娃的时候,别人是可以生一串的;@#@@#@当我们要生娃的时候,谁都不许生多个的。
@#@@#@70后的无奈:
@#@@#@当我们出生的时候,奶粉买不到;@#@@#@当我们长身体的时候,吃肉要靠票;@#@@#@当我们需要信仰的时候,信仰崩溃了;@#@@#@当我们需要理想的时候,理想泯灭了;@#@@#@当我们需要精神鼓励的时候,我们被物欲世界包围了;@#@@#@当我们要买房子的时候,福利房没有了;@#@@#@当我们要上大学的时候,大学生贬值了;@#@@#@当我们大学毕业的时候,工作要靠自己找了;@#@@#@当我们要谈恋爱的时候,爱情也变成钱情了;@#@@#@当我们生小孩的时候,小孩只能要一个了;@#@@#@当我们要孝敬老人的时候,我们上面有六个老人。
@#@@#@60后的无奈:
@#@@#@当我们出生的时候,赶上了三年自然灾害;@#@@#@当我们需要读书的时候,赶上了文化大革命;@#@@#@当我们需要就业的时候,赶上了裁员;@#@@#@当我们要养家的时候,国营卖掉;@#@@#@当我们需要生育的时候,国家只让生一个;@#@@#@当我们教育子女的时候,碰上了会说”外星文”的90后;@#@@#@当我们需要人照顾的时候,碰上了只会让人照顾的90后@#@50后的无奈:
@#@@#@当我们出生的时候,新中国还没有个样儿;@#@@#@当我们长身体的时候,饿得”三根筋挑着一个头”;@#@@#@当我们需要上幼儿园的时候,只能跟着父母到田头;@#@@#@当我们长身体的时候,碰上了”三年困难时期”;@#@@#@当我们上小学的时候,小学生都是大知识分子;@#@@#@当我们上中学的时候,赶上了大串联;@#@@#@当我们正上学的时候,碰上了”文化大革命”,@#@当我们该工作的时候,碰上了上山下乡,@#@当我们谈恋爱的时候,还只能靠介绍;@#@@#@当我们结婚的时候,只能两张床一并靠;@#@@#@当我们工作正起劲的时候,碰上了下岗;@#@@#@当我们老了想享享福的时候,碰上了啃老的80后!
@#@@#@超经典:
@#@70后、80后、90后的20个不同之处:
@#@@#@1、工作狂基本上都是70后的@#@80后拒绝加班@#@90后拒绝上班@#@2、70后喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服@#@80后喜欢G-Star之类的@#@90后乞丐服,越花越好,越破越好,一个洞时尚,两个洞潮流,三个洞个性。
@#@@#@3、70后唱歌的时候只会例如2002年的第一场雪,然后就拼命拉着你喝酒,不让你唱。
@#@@#@麦霸一般是80后@#@90后我们不止会唱,还会跳@#@4、70后的话题除了工作就是股票@#@80后的话题更多,有英超、魔兽……@#@90后QQ等级,QQ秀……@#@5、70后如果有笔记本,会喜欢到公众场合用@#@80后才不会背那么重的东西在身上@#@90后只要苹果笔记本,而且不止一台@#@6、70后喜欢喝红酒,一般是长城红酒@#@80后要么不喝酒,要么就喝啤酒@#@90后韩国果汁,日本汽水@#@7、70后无论任何时候,看到有站着的领导,都会马上给领导让座80后崇尚上下级平等@#@90后天上地下,唯我独尊@#@8、70后娶老婆的时候想娶处女@#@80后觉得无所谓,只要相互感情好就可以了@#@90后结婚需要感情吗?
@#@需要结婚吗?
@#@@#@9、70后喜欢写日记,日记本还是带锁的@#@80后喜欢写博客,新浪博客,SOHU博客,喜欢写什么就写什么,反正没人认识你,骂骂人,发发嗲,干什么都行。
@#@@#@90后写博客?
@#@太落后了吧?
@#@@#@10、70后希望中国用核弹把上面三个国家(地区)都灭了@#@80后希望和平@#@90后和我无关!
@#@打仗衣服会降价吗?
@#@那就打呗~~@#@11、70后对服务员态度恶劣,或者言语上调戏女服务员@#@80后只在点菜和结帐时会跟服务员说话@#@90后从不和waitress说话,只会背后讨论她的衣服很土12、70后有存款@#@80后有负债@#@90后我们有老爸@#@13、70后会把房子买在北京郊区,然后每天早上花一个多小时乘车去上班@#@80后喜欢在公司附近租房子,每天骑车或走路去上班,就为了早上多睡一会@#@90后我们住哪里都可以,只要MF喜欢@#@14、70后结交有背景有地位的人@#@80后结交志趣相投的人@#@90后我们结交满身文身的MM@#@15、70后周末约客户去吃饭@#@80后周末约同学去踢球@#@篇二:
@#@70后80后90后的21个区别@#@1、工作@#@70后:
@#@工作狂基本上都是70后的。
@#@@#@80后:
@#@而我们,拒绝加班!
@#@@#@90后:
@#@拒绝上班!
@#@@#@2、衣服@#@70后:
@#@他们喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。
@#@@#@80后:
@#@我们喜欢G-Star之类的。
@#@@#@90后:
@#@乞丐服,越花越好,越破越好..一个洞时尚,两个洞潮流,三个洞个性...@#@3、K歌@#@70后:
@#@他们唱k的时候只会乱吼——例如2002年的第一场雪,然后就拼命拉着你喝酒,不让你唱。
@#@@#@80后:
@#@Mic霸一般是我们。
@#@@#@90后:
@#@我们不止会唱,还会跳!
@#@@#@4、话题@#@70后:
@#@他们的话题除了工作就是股票。
@#@@#@80后:
@#@我们的话题更多,有英超、魔兽……@#@90后:
@#@QQ等级,QQ秀...@#@5、笔记本@#@70后:
@#@他们如果有笔记本,会喜欢到公众场合用。
@#@@#@80后:
@#@我们才不会背那么重的东西在身上。
@#@@#@90后:
@#@只要苹果笔记本,而且不止一台...@#@6、上网@#@70后:
@#@我们只看看新闻,浏览信息@#@80后:
@#@我们去校内交朋友,去奇虎口袋学经验知识。
@#@。
@#@。
@#@(拍拍口袋的PP,舒服吧。
@#@。
@#@。
@#@哈哈)@#@90后:
@#@要上就上奇虎网!
@#@百科知识、娱乐休闲都有!
@#@@#@7、地位@#@70后:
@#@他们无论任何时候,看到有站着的领导,都会马上给领导让座。
@#@80后:
@#@我们崇尚上下级平等。
@#@@#@90后:
@#@天上地下,唯我独尊!
@#@@#@8、婚姻@#@70后:
@#@他们娶老婆的时候想娶处女。
@#@@#@80后:
@#@我们觉得无所谓,只要相互感情好就可以了。
@#@@#@90后:
@#@结婚需要感情吗?
@#@..需要结婚吗?
@#@..@#@9.日记@#@70后喜欢写日记,日记本还是带锁的。
@#@@#@80后喜欢写博客,新浪博客,SOHU博客,喜欢写什么就写什么,反正没人认识你,骂骂人,发发嗲,干什么都行。
@#@@#@90后写博客?
@#@太落后了吧?
@#@现在是群主站长时代,直接做群主站长得啦!
@#@加美女微信号xiaohuagx@#@10.战争与和平@#@70后希望中国用核弹把某三个国家(地区)都灭了。
@#@@#@80后希望和平。
@#@@#@90后和我无关!
@#@打仗衣服会降价吗?
@#@那就打呗~~@#@11、服务员@#@70后:
@#@他们对服务员态度恶劣,或者言语上调戏女服务员。
@#@@#@80后:
@#@我们只在点菜和结帐时会跟服务员说话。
@#@@#@90后:
@#@从不和waitress说话,只会背后讨论她的衣服很土...@#@12、花费@#@70后:
@#@他们有存款。
@#@@#@80后:
@#@我们负债。
@#@@#@90后:
@#@我们有老爸!
@#@@#@13、住房@#@70后:
@#@他们会把房子买在番禺或者花都,然后每天早上花一个多小时乘车去上班。
@#@@#@80后:
@#@我们喜欢在公司附近租房子,每天骑车或走路去上班,就为了早上多睡一会。
@#@@#@90后:
@#@我们住哪里都可以,只要BF喜欢...@#@14、交往@#@70后:
@#@他们结交有背景有地位的人。
@#@@#@80后:
@#@我们结交志趣相投的人。
@#@@#@90后:
@#@我们结交满身文身的帅哥!
@#@@#@15、周末@#@70后:
@#@他们周末约客户去吃饭。
@#@@#@80后:
@#@我们周末约同学去踢球。
@#@@#@90后:
@#@一个礼拜7天周末,想做什么做什么!
@#@@#@16、喝酒@#@70后:
@#@他们喝酒时喜欢跟别人干杯@#@80后:
@#@我们能喝多少喝多少,喝不下了,怎么也不肯再喝@#@90后:
@#@我不是随便喝酒的人,我随便喝起酒来不是人~@#@17、脱鞋@#@70后:
@#@他们的家进门要脱鞋。
@#@@#@80后:
@#@我们家进门不用脱鞋。
@#@@#@90后:
@#@我们上床睡觉都不脱鞋!
@#@@#@18、假日@#@70后:
@#@他们五一、国庆去旅游,然后会在各个景点门口拍下很多V字手势的照片。
@#@@#@80后:
@#@我们五一、国庆在家睡觉,或者约朋友去唱k,去旅游,我们只会拍景色。
@#@@#@90后:
@#@我们天天是五一,国庆....取消五一没什么关系...@#@19、和老板吃饭@#@70后:
@#@吃饭时,他们喜欢坐在老板旁边@#@80后:
@#@我们最好别坐在老板旁边,那才无拘无束@#@90后:
@#@我是老板!
@#@@#@20、陌生人@#@70后:
@#@他们跟陌生人在一起的时候喜欢找话题说。
@#@@#@80后:
@#@我们不太搭理陌生人,故意找话题不累么?
@#@@#@90后:
@#@你谁阿,穿这么土,死开~帅哥,交个朋友好嘛?
@#@~@#@21、酒水@#@70后:
@#@他们喜欢喝红酒,一般是长城红酒。
@#@@#@80后:
@#@我们要么不喝酒,要么就喝啤酒。
@#@@#@90后:
@#@韩国果汁,日本汽水.@#@篇三:
@#@全国80后女生录用老公统一试卷@#@全国80后女生录用老公的统一试卷@#@考试说明:
@#@@#@1.本试卷为全国女生招录老公统一考试试卷,各省(自治区、直辖市,计划单列市,不含港、澳、台地区)均须使用此卷,不得自行命题。
@#@@#@2.由于法律未规定同性婚姻合法,故报名参加考试者均须为男性。
@#@若女性报名,须于开考前到指定医院做变性手术,否则取消考试资格。
@#@@#@3.应考者须遵守考场纪律,不得夹带小抄,不得交头接耳,不得互换试卷。
@#@考试违纪者,视情节轻重,给予取消结婚资格、强迫与恐龙、懒婆娘、艾滋病毒携带者上床等惩罚@#@4.姓名等个人信息一律书写在密封线以内,并不得张贴个人照片。
@#@帅哥过早泄露真容,以流氓罪论处;@#@丑男过早泄露真容,以扰人视听罪论处。
@#@凡有贴照片者,一律以猪头标志覆盖。
@#@@#@5.本试题标准答案以各女生的标准为标准。
@#@@#@姓名:
@#@是否变性手术者:
@#@有否婚恋史:
@#@准考证号:
@#@@#@——————————————————————————华丽的密封线——@#@————————————————————————@#@一、选择题@#@1、在你求婚的时候,你会采取怎样的方式向你的爱人求婚?
@#@()①一起吃晚饭的时候拿出钻石戒指求婚@#@②早已商量好结婚事务求婚就是两个人商量个日子@#@③采取小说和电视剧里面充满创意的情节出其不意浪漫求婚,有具体想法可以写出详细方案@#@④直接去其父母家中表达结婚愿望并请对方父母准许@#@2、考虑结婚对象的时候,对方是否处女是否会影响到你的选择?
@#@()①完全不在意@#@②有点在意但爱她所以无所谓@#@③十分在意并且造成一定的困扰@#@④绝对不考虑,只有处女才能结婚@#@3、你认为婚礼的资费问题应该如何解决:
@#@()@#@①自己的储蓄@#@②自己的储蓄加上父母的资助@#@③父母的资助@#@④迟迟不表明态度以此来等待对方提出平分@#@4、准备结婚时你用自己的储蓄购买了房产,对你的爱人你会:
@#@()①写上对方的名字作为共同拥有者@#@②要求进行婚前财产公证@#@③和未婚妻商量征求她的意见@#@5、你的父母从老家来到你们夫妇所居住的地方,你会:
@#@()①直接将父母安接到家中居住@#@②和妻子商量后按照妻子的意愿,同意则在家中,不同意则另做安排@#@③会和妻子商量,但无论妻子同意还是反对都一样会接来家中,并对妻子晓之大义尽量说服@#@④直接另做安排比如旅店@#@6、工作上有很大的压力和烦恼的时候,你会:
@#@()@#@①在餐桌上向妻子倾吐自己的烦恼@#@②与同事出去喝酒唱歌玩乐解除压力@#@③自己独自喝闷酒泡健身房或者其他方式@#@④带着妻子和孩子出去旅行或其他娱乐缓解,但并不会和妻子说自己的苦恼@#@⑤主动要求对方和对方家庭平分@#@7、如果有一天你会打你的老婆,最有可能是如下哪种情况:
@#@()①老婆对自己无理取闹比如硬是怀疑自己有外遇@#@②发现老婆有红杏出墙的行为@#@③在压力非常大心情非常不好的时候和老婆发生争吵@#@④老婆对自己的父母出言不逊@#@⑤死也不会打自己老婆一下@#@8、你发现老婆在家中经常在网络上和一个陌生人聊天,你会:
@#@()①什么也不说,随她去@#@②虽然不说什么,但心里不舒服@#@③暗示老婆多花点心思在家里的事情上@#@④质问老婆在和谁聊天是男是女都是什么关系@#@⑤干脆搬把凳子坐在旁边盯着看@#@9、你自己的嗜好是:
@#@()@#@①看电视@#@②与车子相关的一切@#@③看书@#@④无嗜好的工作狂@#@10、假如你有不良嗜好,而老婆反对,你会:
@#@()@#@①戒烟戒酒@#@②表面上答应,然后偷偷抽烟喝酒@#@③减少数量和次数@#@④不理会,继续@#@11、你的孩子在学校被老师批评,回来伤心地哭并且向你撒娇,你会:
@#@⑤其他,请举例说明@#@()@#@①安慰自己的孩子,并且指出他为什么被批评@#@②带着孩子去学校找老师,问清楚情况,和老师进行沟通@#@③严厉地批评孩子,告诉他要遵守学校的规则@#@④交给妻子去处理,作为父亲不需要去处理这些事@#@12、假如你发现老婆有出轨的行为,你会:
@#@()@#@①愤怒伤心地出去喝得醉醺醺回来和她吵架@#@②按兵不动地试探她然后巧妙地让她自己坦白@#@③感觉尊严受到伤害和妻子摊牌要求离婚@#@④和老婆谈一谈看看自己有没有做错什么@#@⑤对亲朋好友吐苦水寻求他们的帮助@#@⑥这种女人水性杨花是个荡妇,骂她一顿羞辱一番马上离婚@#@二、简答题@#@1、你认为和爱人能够白头偕老的基础是什么?
@#@@#@2、你认为对男性来说一生中什么才最重要?
@#@@#@3、你对于“理想的妻子”要求是什么?
@#@@#@4、对于丁克家庭,你的想法是?
@#@@#@三、论述题@#@试论述婚姻是否会束缚男人?
@#@@#@四、作文@#@《好老公是怎样炼成的》要求:
@#@内容真实,不少于10000字。
@#@@#@五、简答题@#@老婆一定要在家做饭带小孩?
@#@如果你老婆想外出创一番事业,你是否支持她?
@#@@#@六、操作题@#@请现场煮一顿饭(材料自备)@#@在这张“全国80后女生录用老公的统一试卷”上答出了高分,就真的说明答题者是个合格的老公吗?
@#@@#@其实,从来就不该是为了结婚而结婚,否则很容易让人“犯昏”;@#@结婚更应该是爱情水到渠成之后的相守相伴。
@#@在这个物欲横流的社会里,讲究真情实意的爱情越发难能可贵,考验也自然一波接着一波。
@#@而当双方用心去维护那份感情,用体贴软化所有荆棘的时候,恭喜你们,可以谈婚论嫁了。
@#@@#@而结婚相对于单纯讲感情的爱情而言,难免被柴米油盐酱醋茶沾上一丝俗气,因此才有试卷里谈论新房归属、婚礼资费这些实际却又伤神的现实问题。
@#@可当你回想二人守护着爱情,磕磕碰碰却又始终坚定地一路走到最后时,那些个现实问题在真爱面前,在曾经的磨合痛苦面前,又能算得了什么?
@#@@#@所以,别一来就让他提笔答试卷,而是先一起携手面对未来的种种考验。
@#@待磨合完毕情比金坚的时候,再把这份试卷拿出来用吧。
@#@不过到时候,你还真的需要这份试卷吗?
@#@肖帆@#@";i:
5;s:
23677:
"100个经典冷笑话大全爆笑@#@100个经典冷笑话大全爆笑@#@1、一只癞蛤蟆最新茶不思饭不想,连蚊子都不抓着吃了,其他的癞蛤蟆都很想知道它到底怎么了。
@#@年最长癞蛤蟆说了:
@#@“抓只天鹅来,保管好。
@#@因为癞蛤蟆想吃天鹅肉呀。
@#@”@#@2、一次五岁的儿子问我,我手上拿着的东西是什么,我说是手机,他说为什么叫手机那,我那时正忙就随口唱到“左手一只鸡,右手一只鸭。
@#@”儿子露出更加疑惑的表情:
@#@“那为什么不叫手鸭那?
@#@”@#@3、我和朋友走到分岔路口,我们以歌作别:
@#@“我送你离开,千里之外。
@#@”于是,“千里之外”就走了。
@#@@#@4、我家母狗生了两只小狗,因为老婆是新闻记者,所以我们戏称这两只狗为“狗仔队”,一次我们正要kiss,我突然看见“狗仔队”大喊:
@#@“狗仔队!
@#@”老婆惊吓道:
@#@“在哪,不可能,我让他们回去了啊。
@#@”@#@5、朝鲜说美国人民生活在水深火热中。
@#@朝鲜报首版头条,发表的一张美国人爬在海滩上日光浴的照片,配文:
@#@美国人很穷,没有衣服穿,吃不饱饭,人都饿死了,也没人管......@#@6、一MM失恋了,几次欲寻短见都被亲友及时发现未能实现。
@#@一日趁亲友不备离家出走,急的亲友到处寻找,就在决定报警时,收到她发来的短信:
@#@你们不必找我了,我在去往死海的路上,我喜欢大海,我决定在那儿结束我的人生。
@#@@#@7、嫦娥姐姐在吃饭,突然外面一闪,嫦娥一惊,连忙出去看。
@#@回来呼了一口气;@#@“杨利伟。
@#@。
@#@”@#@8、阿钜和菲菲都耳背。
@#@那天菲菲看阿钜出门;@#@“阿钜,你去散步?
@#@”“不是啊,我去散步啊!
@#@”“哦。
@#@。
@#@我以为你去散步呢。
@#@”@#@9、阿钜和菲菲商量好走楼梯到他们50层的家。
@#@到了10楼,阿钜问菲菲;@#@“菲菲你累了吗?
@#@”菲菲摇摇头,他们就继续走。
@#@到了30楼,阿钜问菲菲:
@#@“菲菲你累了吗?
@#@”菲菲摇摇头,他们就继续走。
@#@到了49楼,阿钜问菲菲:
@#@“菲菲你累了吗?
@#@”菲菲使劲点头。
@#@阿钜:
@#@“那好,我们走回去乘电梯到家吧。
@#@”@#@10、阿钜要考试,妈妈问阿钜书看完了吗?
@#@阿钜说:
@#@“我看完了。
@#@”第二天妈妈看到阿钜不及格的卷子大发雷霆,“你书都看了为什么考这么差!
@#@”阿钜:
@#@“妈妈,我那天说的是。
@#@。
@#@。
@#@我看,完了。
@#@”@#@11、农夫山泉,有点虫。
@#@新闻发布会:
@#@关于农夫山泉有点虫的问题,是这样的,我们不生产矿泉水的,我们只是大自然的搬运工。
@#@这个嘛,是人人皆知的,在我们的广告中早有声明。
@#@既然是大自然,就会有虫虫,大自然如果没有虫虫,那还是大自然吗?
@#@最后,祝福大自然越来越美,虫虫多多益善!
@#@@#@12、儿子经常在睡觉前喜欢让妈妈给自己讲故事,听着听着就会慢慢睡着。
@#@一天,妈妈外出不在,他就让爸爸给讲,爸爸欣然答应了,儿子躺在床上,闭着眼等待爸爸给自己带来的故事,等了好几分钟,也没有动静,儿子睁开眼一看爸爸,他已经躺在旁边睡着了。
@#@。
@#@。
@#@@#@13、温州7.23后。
@#@每次和朋友告别时,听到“后会有期”这四个字,就紧紧张张的,不得不补充问一句:
@#@你坐飞机还是高铁?
@#@@#@14、你老公年薪多少?
@#@“800万”“天那,比我家的强多了,好幸福哦你。
@#@朋友说。
@#@“这是基本工资”“做什么的?
@#@”朋友又问。
@#@“做梦的”“......”朋友。
@#@@#@15、拿着鱼竿鱼钩,在江河湖海,默默钓鱼的,叫“钓鱼玩法。
@#@”不拿鱼竿鱼钩,在城市人海,默默钓鱼的,叫“钓鱼执法。
@#@”@#@16、妹妹:
@#@“左眼珠要睡觉,右眼珠偏不要。
@#@我该怎么办?
@#@!
@#@”哥哥:
@#@“那你就把,心灵的窗户,全部关了,不就ok了。
@#@”@#@17、春天如同初恋,夏天则是热恋,秋天仿佛黄昏恋,冬天恰似天使之恋。
@#@那么,走过四季的我们是什么恋?
@#@360度、甲午风云、春夏秋冬、日月轮回、生死恋。
@#@@#@18、新闻报道:
@#@现在70%的男人希望发生婚外恋。
@#@丈夫听后忙对妻子说:
@#@“我一定是那30%的男人!
@#@”接着新闻继续报道:
@#@其他30%的男人已经有了婚外恋。
@#@@#@19、阿钜有一天被欺负,哭啊哭啊哭啊哭啊,然后把自己淹死了。
@#@。
@#@菲菲却没有淹死,为什么呢?
@#@因为菲菲会飞啊。
@#@。
@#@@#@20、李妈妈年纪大了,特别忌讳一些词,有一次来我家,我倒了一杯茶给她,喝完后我问道:
@#@“还喝吗?
@#@”李妈妈:
@#@“喝!
@#@”又一杯下去“还喝吗?
@#@”“喝!
@#@”这样反复好几次,李妈妈胀的不行了,我见状道:
@#@“早就不该喝了。
@#@”李妈妈气气的说:
@#@“我要活!
@#@”@#@21、金妹和喜之两姐妹一直没有找到好的归宿,一日,她们看见了今麦郎和喜之郎,于是他们各自结婚了。
@#@@#@22、农夫山泉有点甜,这是为什么呢?
@#@因为有点虫。
@#@真滴吗?
@#@至于你信不信,我反正是信的。
@#@@#@23、哥们你太有才了,人家都是才高八斗,你是身高八斗,穿中三装八个衣兜,唱忐忑到高8度,浑身发抖。
@#@@#@24、一只鹰觅食,见地上跑着一只小兔子,便倾身飞速下冲,瞬间将小兔子抓起,刚要起飞,小兔子说:
@#@“我可什么都看见了。
@#@”鹰松下抓子把小兔子放了。
@#@。
@#@。
@#@@#@25、【老公酒醒以后】早上醒来,丈夫对妻子说,咱们家有鬼,昨晚我回到家,去厕所,一开门灯就自己亮了,还有一股寒气逼来!
@#@妻子一巴掌打过来:
@#@你又尿冰箱里啊!
@#@丈夫:
@#@......@#@26、英语考试,老师把试题发到同学手中后,一同学举手问到:
@#@“老师,名字写在哪?
@#@”@#@27、小强到动物园看猴子,猴子惊呼:
@#@“二师弟,好久不见。
@#@”小强:
@#@“你一定认错人了,我不认识你的。
@#@”猴子:
@#@“还装呢,以为谁不知道呢,自己照照镜子。
@#@”@#@28、老鼠嘲笑猫的时候,身旁必有一个洞。
@#@你捅马蜂窝的时候,身上也要准备有很多很多很多很多......洞......@#@29、卖火柴的小女孩为什么有火柴还冻死了?
@#@因为她卖的是火柴不是柴火,柴火可以取暖,但火柴很快点完了,所以她就冻死了。
@#@@#@30、有一只蚊子在你脸上盯了一下,结果嘴巴拔不出来了,后悔莫及,死后把这件事告诉了所有的蚊子,于是大家都知道你脸皮太厚了。
@#@@#@31、你们那儿停电了,这么大夏天别人都热死了你却没有热死为什么呢?
@#@因为你收到了我的冷笑话短信。
@#@。
@#@@#@32、有一个番茄一不小心掉进汤里了,于是就有了番茄汤。
@#@。
@#@一个鸡蛋看见了,想去救番茄,结果也掉进去了,就有了番茄蛋花汤。
@#@。
@#@@#@33、妈妈老跟我提起她和爸爸当年的浪漫。
@#@每次妈妈要去上班,爸爸就说:
@#@“你路上小心。
@#@”妈妈俏皮的答道:
@#@“你放78颗心。
@#@”爸爸生气的说:
@#@“那还22颗让我悬着啊。
@#@”@#@34、我很运气网上抽奖抽到一袋大米,兴冲冲的就跟妈妈说了,正好家里的米快吃完了,我妈也没买就和我一起等待这袋大米的到来,终于咚咚来了,一签收傻眼了,大米500g。
@#@@#@35、“爱是什么?
@#@”“爱就是爱呀,就是喜欢一个人呀。
@#@”“简单点,爱是什么?
@#@两个字。
@#@”“不知。
@#@”“笨,爱是你我。
@#@”“怎么会?
@#@”“歌里唱的:
@#@爱是你我。
@#@。
@#@。
@#@”@#@36、"@#@阿钜和菲菲玩捉迷藏。
@#@过了一段时间,菲菲问阿钜藏好了吗,阿钜说好了,菲菲就回家了。
@#@。
@#@"@#@@#@37、有一个人帽子脏了从来不洗,而是反过来继续戴,你知道这是为什么吗?
@#@因为“张(脏)冠李(里)戴”呀!
@#@@#@38、职员:
@#@这么晚去提款我害怕,白天再去好吗。
@#@老板:
@#@不行,公司等着用钱那。
@#@职员:
@#@万一有色狼...。
@#@老板:
@#@你拿手电筒去。
@#@职员:
@#@这个关什么?
@#@老板:
@#@遇到色狼,你照一下自己的脸。
@#@那就是最好的武器,对于你的安全我很放心。
@#@@#@39、小红帽独自走在郊外的小路上,太阳下山前她就往家赶了,可她还是遇见了大灰狼,你猜结果怎么样?
@#@结果,小红帽被大灰狼吃了。
@#@@#@40、一书生饱读诗书,但手无缚鸡之力,有人问他今生最珍惜的东西是什么,他却说是四支箭,众人不解。
@#@答曰:
@#@“光阴似(四)箭”耳!
@#@@#@41、某日,女朋友打电话来:
@#@“快看,快看,外面有流星雨,你看到了吗?
@#@”我一看,果不其然,马上回话:
@#@“看到了,看到了,你呢?
@#@”@#@42、一天,石头口渴,去找苹果打架,结果苹果受伤了,石头拿杯接了一杯苹果汁喝了。
@#@后来,石头饿了,去找鸡蛋打架,鸡蛋被石头一脚踢到河里,结果,石头又有鸡蛋汤喝了。
@#@@#@43、小时候的某一天,我问爸爸:
@#@“爸爸,我是最聪明的孩子吗?
@#@”爸爸说:
@#@“傻瓜,你当然是最聪明的孩子!
@#@”@#@44、妈妈做面膜,听到有人按门铃,对三岁的儿子说:
@#@妈妈正做面膜不能见人,你去看看!
@#@于是儿子开门让进来人说:
@#@我妈妈正在做不能见人的事,你等一会吧!
@#@@#@45、玫瑰嘲笑月季:
@#@看吧,都说了做花要含蓄,太暴漏了,就是上不了台面。
@#@月季听了不悦:
@#@就你含蓄,把香艳都包起来,去装刺猬,上了台面也顶多是个带刺的。
@#@@#@46、夏天到了,一次儿子要我带他去游泳,我很尴尬的说:
@#@“我不会游。
@#@”儿子很生气的说:
@#@“那小明爸爸怎么会啊。
@#@”“他老吃鱼所以会游。
@#@”儿子撅撅嘴说:
@#@“可您总吃鸡,那会下蛋不?
@#@”@#@47、每次给姥姥说现在都用电脑了,很方便,也能通过电脑视频看到彼此,姥姥都说:
@#@“自己脑子能记住模样,电脑还能真看到,了不起呀,是比人脑厉害呀。
@#@”@#@48、老公高中英语就不好,现在有了孩子,为了下一代有好点英语的氛围,我强迫他学习英文歌,一周过去我问道:
@#@“学了吗?
@#@”“学了。
@#@”老公自信满满的说。
@#@紧接着那催人泪下的旋律传入我耳里:
@#@A B CD E F G......@#@49、儿子最近刚看完《变形金刚3》就问我一个问题:
@#@“为什么说三个臭皮匠抵个诸葛亮,我没看过他三头六臂啊,是不是他跟变形金刚一样会变形啊?
@#@”我:
@#@“......”@#@50、一次看到老公跟别的女人在一起吃饭,自己吃醋了又不好直说,晚上回来,闷闷不乐,老公问我怎么了,我问道:
@#@“女人最爱吃男人的什么啊?
@#@”老公坏笑道:
@#@“豆腐。
@#@”@#@51、一个石头找东西……找啊找……找到一个石头;@#@他们一块接着找…找啊找……又找到一个石头……嗯,于是小‘磊’出现了……@#@52、阴间评选最可爱的鬼,于是吊死鬼得了冠军,因为他死了还不忘吐舌头,多可爱啊。
@#@@#@53、其实龟兔赛跑的故事中,还有一段鲜为人知的冷笑话今天分享给您:
@#@兔子一路遥遥领先,乌龟在后爬啊爬,忽见一蜗牛,它说:
@#@“龟哥我跟你顺路,搭我一个吧。
@#@”乌龟点点了头,等乌龟超过了睡觉的兔子之后,又碰见一只蚂蚁被晒得不行的,也上了乌龟壳上,蜗牛搭讪道:
@#@“哥们抓好了,速度快,不要被甩出去了。
@#@”@#@54、机动车和玩具车在一起夸自己。
@#@机动车说道:
@#@“我个大力大,能为人们办事,所以人们都很喜欢我!
@#@”玩具车不服气的说道:
@#@“你个再大,力再大能为人们办事又怎么了?
@#@还不是被人们骑被人们坐吗?
@#@而我就不同了,人们都得让我坐让我骑。
@#@”机动车闻言愣了。
@#@@#@55、猜一猜为什么现在大家都喜欢讲冷笑话呢?
@#@很热?
@#@no。
@#@。
@#@很无聊?
@#@no。
@#@。
@#@因为。
@#@。
@#@没有冷哭话。
@#@。
@#@@#@56、曾以为今生能与你牵手一直走,曾以为能与你相爱日日夜夜,曾以为这辈子心中只装着你一个,直到昨天遇见了你那有钱的二大爷,唉,原谅我!
@#@@#@57、一天去开会,进去后互相问候:
@#@“你好,同志,哪个部门的?
@#@”答:
@#@“教育部门的。
@#@”“哦,幸会幸会。
@#@”另一个说,“我们公安部的。
@#@”“哦,您好您好,久仰久仰。
@#@”最后一个说:
@#@“我们,那个,嗯...有关部门的”顿时无语。
@#@“?
@#@?
@#@?
@#@天哪!
@#@从来只是听说,这回见着活的了!
@#@”@#@58、植物大战僵尸谁赢了?
@#@植物。
@#@因为植物讲了个冷笑话,僵尸冷死了。
@#@。
@#@植物又大战僵尸谁赢了?
@#@僵尸,因为僵尸学会讲冷笑话了。
@#@。
@#@。
@#@@#@59、啊刀和啊朱在一个房间,第二天啊朱死了,为什么?
@#@猪被刀杀了。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@60、炎炎夏日送你一个冷冰棒的故事,从前有一根冰棒,老呆在冰箱里觉得闷,就跟同伴说:
@#@“我出去晒晒太阳。
@#@”来到外面,又抱怨道:
@#@“我滴亲乖乖,好热哦,脱衣服。
@#@”脱着,脱着变成水了。
@#@@#@61、为什么蚊香能让蚊子不咬人?
@#@因为蚊香蚊香吗,蚊子闻着香,就睡着了,当然就不咬人了呀。
@#@@#@62、一天老公回家看到老婆头发染成金黄色的,叹到:
@#@甘蔗头变着玉米棒了,第二天,老婆回家把头发又烫成卷发了,老公:
@#@哎,玉米炒成爆米花了。
@#@@#@63、阿钜感冒咳嗽了,怎么吃药都没用,但是上了一下指客网就好了,为什么呢?
@#@因为“止咳”网啊。
@#@。
@#@。
@#@@#@64、往前看山,大雾遮住半边天,往后看河,久经干涸水难得,往上看看太阳,仿似害羞躲在云里头,没办法,只能低头看地球,发现下面地震了,我飘在风里头。
@#@@#@65、"@#@前几天一女孩来买东西,让我着实郁闷,第一天她问:
@#@“老板,有一百包面吗?
@#@”我:
@#@“真抱歉,没有那么多。
@#@”“这样啊."@#@女孩垂头丧气地走了.第二天,她有来了“老板,有一百包面吗?
@#@"@#@老板:
@#@“对不起,还是没有"@#@“这样啊."@#@女孩又垂头丧气地走了.第三天,又来了“老板,有一百包面吗?
@#@"@#@老板高兴的说:
@#@“有了有了,今天有一百包面了!
@#@女孩掏出钱:
@#@“太好了,我买两包!
@#@”"@#@@#@66、你说爬山看日出看到太阳的时候多,还是看到月亮的时候多?
@#@答案:
@#@看到太阳的时候多一点,因为上山容易下山难。
@#@@#@67、最新消息:
@#@七月二十三日温州动车追尾事故调查最终结果已经公布,原因居然是铁路没有急转弯道,最终导致出现追尾事故。
@#@至于你信不信,我反正信了。
@#@@#@68、阿钜以前借了弟弟几百块,最近弟弟要求阿钜还钱,阿钜拿不出钱来,就把自己家的猪给了弟弟,然后阿钜就变成女的了。
@#@。
@#@为什么?
@#@因为“还猪哥哥”。
@#@。
@#@@#@69、一天,唐僧问悟空:
@#@“悟空,你的筋斗云到底有多快?
@#@”大圣想了想说:
@#@“师傅,也就和现代动车的速度差不多,坐上,嗖,到西天了!
@#@”@#@70、A和B在闲聊,说着说着A就说:
@#@天气太热啦,我都买不到生鸡蛋了!
@#@昨天我买了个凉席,一睡变成电热毯了!
@#@汽车不用点火自己着了!
@#@刚在路上遇到个陌生人,相视一笑,熟了!
@#@桌子太烫了,麻将刚码好,居然糊了。
@#@B:
@#@最安全的高铁也来给这个高温季节加温,不甘寂寞的时代呀。
@#@@#@71、猫和老鹰私奔以后就有了猫头鹰,蜘蛛和大虾私奔以后就有了蜘蛛侠,王功权和王琴私奔以后,羡慕的人少,嫉妒的人多。
@#@@#@72、回家很晚的丈夫编了好几个理由。
@#@妻子:
@#@别编了,我知道你去坐动车了!
@#@丈夫争辩说:
@#@我没坐,我没坐!
@#@妻子大声道:
@#@没坐动车,你怎么也出轨了?
@#@@#@73、语文课上,老师让小明用“黄河”造句。
@#@小明答:
@#@“黄河很黄。
@#@”老师不悦:
@#@“不行,改改!
@#@”小明更不开心,把头一扭:
@#@“凭什么,我又没有钱买漂白粉!
@#@”@#@74、老婆:
@#@“老公,你看我长得是不是很漂亮呀?
@#@”老公:
@#@“漂亮,非常漂亮,就是比凤姐差了一点点。
@#@”@#@75、狗咬人是真的,人咬狗?
@#@嘿嘿!
@#@哥只是个传说!
@#@人咬狗肉是真的。
@#@大夏天的咬什么狗肉呀,不嫌热?
@#@(闪点情话网)嘿嘿!
@#@说冷的GG帅,说冷的MM美!
@#@@#@76、一男子很羡慕旧社会的男子可以有三妻四妾。
@#@新婚之夜他斗胆向新娘说出了自己的理想,新娘善解人意,含情脉脉的说:
@#@我一定当好你的贤内助,从现在起我改名叫三妻,只要咱俩一起努力,保证不到一年我就给你生个女儿,起名四妾。
@#@这样,你的愿望很快就能实现了。
@#@@#@77、小刚开车出去找想小明,看到小明骑摩托就问小明说:
@#@“汽车怎么没有摩托车一样的档位显示屏呢?
@#@”小明说:
@#@“因为摩托没有汽车那么多大啊,没有地方放档杆,汽车的不是在档杆上吗?
@#@”@#@78、情人节阿钜给菲菲发短信“情人节快乐”,菲菲很生气,回“为什么只有这五个字,一点诚意也没有!
@#@”阿钜“因为我发的是短。
@#@。
@#@。
@#@信啊。
@#@。
@#@”@#@79、丰胸是一项非常热门的美容项目,那么你知道自我进行丰胸锻炼最好的方法是什么吗?
@#@宽容一点就OK了哦,因为“有容乃大”嘛!
@#@@#@80、都说“煮熟的鸭子飞了”,那怎样才能让鸭子不会飞走呢?
@#@不知道了吧?
@#@那就是给它插一只翅膀,因为“插翅难飞”。
@#@@#@81、有两个人多少年了一直相爱,却一直不能在一起,某天地震了,他们终于在一起了,他们就是。
@#@。
@#@天花板和地板。
@#@。
@#@@#@82、孔子有三千弟子,其中三位徒弟特别有名,那就是子贡、子路和子游,可他们三人中有一个不是人,你知道是谁吗?
@#@答案当然是子路,因为指鹿(子路)为马呀!
@#@@#@83、有两颗球,很喜欢黏在一起,然后就变成葫芦了。
@#@。
@#@又来了很多球,喜欢跟他们黏在一起,然后就变成糖葫芦了。
@#@。
@#@@#@84、还记得那时老师说:
@#@谁觉得自己很蠢的请站起来。
@#@同学们都沉默着,几分钟后,我勇敢的站起来。
@#@那时老师你问我:
@#@怎么觉得自己蠢?
@#@老师笑着抢这说,你那时说:
@#@不是呀,我是不忍心你一个人站着。
@#@我和老师都哈哈大笑起来。
@#@@#@85、我哥的电脑屏幕上有个类似新闻滚动条的东西,上面的文字过得非常快。
@#@我好奇问:
@#@“是歌词吗?
@#@”“是呀!
@#@”“怎么过得这么快?
@#@都没看清!
@#@”答曰:
@#@“是周杰伦的!
@#@”@#@86、有个人姓米,别人叫他“小米”,他不乐意,非让人叫他“大米”,叫着叫着,他就被老鼠吃了。
@#@@#@87、那次一起在街边摊吃臭豆腐,阿钜和菲菲一人一串,阿钜一个劲的夸:
@#@“臭豆腐可是闻着很臭,吃着那叫一个香!
@#@好吃!
@#@”菲菲撇着嘴吃了口说到:
@#@“闻着的确很臭,不过吃着更臭!
@#@”@#@88、音乐课上,老师吹奏了一曲《苏武牧羊》,问学生:
@#@“你懂音乐吗?
@#@”“懂。
@#@”“那我吹的是什么?
@#@”“笛子……”@#@89、人爱,就是人和人,产生好感,在悲欢离合、风花雪月、纷纷扰扰的人世间,互相付出的那一份说不清,道不明的关怀呵护。
@#@爱人,就是你一天把他当儿子、又当孙子,滔滔不绝、杂七杂八、疯癫痴狂,骂他个千二八百遍,却不许别人骂一句的人。
@#@@#@90、有一天逛书市,看到一套《高尔基小说选》,非常喜欢其中的一本《童年》,就问售货员:
@#@“请问,这是单卖的吗?
@#@”“对不起,这是前苏联的。
@#@”@#@91、人们老说兔子的尾巴长不了,兔子不服气的说:
@#@再短也没有女女们的裙子短!
@#@@#@92、从前有一只大象,有一天它忽然觉得自己不像大象也不像二象不像三象更不像四象,最后它就成了四不像。
@#@。
@#@。
@#@@#@93、一哥们只要一上课就开始打瞌睡,为此老师已对其“看之任之”了,一天上午,该哥们睡醒了看着黑板上的语文课文板书自语了句:
@#@“咱数学老师真牛,语文也能教得这么好!
@#@”旁边一同学回日:
@#@“不好意思,现在是语文老师在讲课!
@#@数学课已经上完了!
@#@”@#@94、"@#@英语考场上,一哥们抄得不亦乐乎,监考老师说了句:
@#@“you,out!
@#@”该考生抬起头望着老师郁闷了一下接着又开始“奋笔疾抄”,老师见状又说了句:
@#@“you,out!
@#@”见该生没有任何反应,老师接着来了句:
@#@“你,出去!
@#@”考生答道:
@#@“老师,您早说中文不就得了嘛,我听不懂英语!
@#@”"@#@@#@95、一次吃过饭,小张问曰你去餐厅吃饭没有啊,答曰当然去了,复问曰怎么没看见你啊,答曰我都看见你了,可能是我刚才隐身忘记上线了吧,小张一阵无语...@#@96、萧明理完发回寝室的途中,在女生寝室楼下碰见同学,同说“喂油,帅啦!
@#@”萧明得意着说“只是剪了个酷头!
@#@”二楼一女生探出头来冲楼下大叫“谁拣了裤头?
@#@拿出来看一下是不是我丢的那个。
@#@”两个人听吧.....@#@97、我正在办公室批改作业,有学生来报告:
@#@“老师,外面有个阿姨找您!
@#@”我随口问道:
@#@“哦,男的,女的?
@#@”@#@98、狸猫看到小耗子,就追了过去,可是怎么也追不上小耗子,狸猫就去问狐狸了:
@#@“怎么我追耗子追不上呢?
@#@”狐狸告诉猫:
@#@“耗子是不会走直线的,东躲西藏的,你是不是看到瞎猫撞死耗子就也跑直线了?
@#@”@#@99、一同学经常去网吧上网,有一天上微机课,他突然大声喊道:
@#@“网管。
@#@”另一日在网吧上网,又突然举手叫道:
@#@“老师。
@#@”@#@100、四岁的阿明,在公园的广场上看一群大哥哥们跳机械舞,高兴的鼓掌欢呼,“大哥哥你们好棒哦。
@#@”当跳到慢舞步时,阿明诧异的问:
@#@“大哥哥你们卡屏了吗?
@#@我爸爸说卡屏了"@#@重启"@#@一下就可以的呦."@#@@#@@#@";i:
6;s:
16299:
"《将相和》参考教案第二课时教案教学设计@#@《将相和》参考教案(第二课时)教案教学设计@#@ 第二课时@#@一、教学目标@#@
(一)理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇敢和对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
@#@@#@
(二)在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。
@#@@#@(三)复述“负荆请罪”这个故事。
@#@@#@(四)有感情地朗读课文。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@
(一)理解三个故事的原因和结果。
@#@@#@
(二)了解三个故事之间的联系。
@#@@#@三、教学过程@#@
(一)检查复习。
@#@@#@1.找人说一说这篇课文讲了几个小故事,分别是什么故事?
@#@(教师借机板书)@#@2.再请同学说一说是怎么分的段。
@#@@#@
(二)交代一下本节课的学习目标。
@#@@#@(三)学习课文第一大段。
@#@@#@1.齐读第1自然段,同时要求学生思考:
@#@这个自然段主要讲了什么?
@#@@#@通过读书,学生马上知道这是在向我们交待时代背景。
@#@@#@这一句话看似简单,其实非常重要。
@#@因为它是后面三个故事的总起因。
@#@教师一定要让学生理解它的重要性。
@#@@#@2.接着请同学们默读第一大段。
@#@同时想一想:
@#@这个故事是怎么发生的?
@#@经过怎样?
@#@结果又如何呢?
@#@@#@通过默读,学生知道:
@#@@#@起因:
@#@秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏璧,赵王很着急。
@#@@#@经过:
@#@蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
@#@@#@结果:
@#@蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
@#@@#@3.再默读这一大段。
@#@同时思考:
@#@@#@
(1)秦王说愿意拿十五座城换和氏璧,赵王为什么非常着急?
@#@@#@思考这个问题的时候,教师一定要让同学联系文章的第一句去思考,“秦国最强”中的“最强”是最为强大的意思,“常常进攻别的国家”说明秦国以强欺弱,非常专横。
@#@然后再让同学想一想赵王为什么着急。
@#@同学们如果认真读书就会发现第3自然段直接介绍了赵王着急的原因。
@#@因为赵王深深地知道秦王以城换璧是假的,只不过想把无价宝骗到手,如果赵王把和氏璧送去给秦王,秦王当然不会像信上说的那样把15座城给赵王,只能是白白吃亏,轻易地就让秦王占到了便宜。
@#@但如果不按秦王信中说的那样去做,又怕秦王以此为借口派兵进攻,到时遭殃的还是赵国。
@#@正是因为如此,所以赵国的群臣才束手无策,赵国因想不出两全其美的对策才着急。
@#@@#@
(2)正在为难的时候,有人说有个蔺相如勇敢、机智,也许能解决这个难题。
@#@请同学们想一想:
@#@蔺相如是在什么情况下出现的?
@#@这对表现人物品质有什么作用?
@#@@#@联系上文,同学们知道蔺相如是在赵王与众臣“为难”的时候出现的。
@#@因为大家都觉得很为难,而蔺相如知难而上,由此更能突出他的机智勇敢的精神。
@#@@#@(3)面对这个难题,蔺相如是怎么说的?
@#@“理屈”你如何理解?
@#@读一读蔺相如说的话,体会一下他的性格有什么特点?
@#@@#@教师在引导学生读第6自然段的时候,先抓住“想了一会儿”这个词,使同学们理解他在想什么,其实他不是在想去不去,而是在想如何既能保住和氏璧,又能不给秦王发兵制造机会。
@#@接着让同学反复读一读蔺相如说的话,抓住“愿意去”。
@#@体会出蔺相如的勇敢。
@#@然后分析了两种可能性和两种动作。
@#@“如果真的……换,就给……”、“如果不肯……一定……送回”,这两句话运用了两个复句,都是假设关系的,说明他把问题分析得非常透彻,对策也设计好了。
@#@“一定”一词让我们看出了蔺相如的胸有成竹。
@#@最后体会“理屈”,就是“理亏”的意思。
@#@这也是蔺相如故意造成的一种局面,迫使秦国不能出兵,也使赵国由现在这种左右为难的被动局面,转成主动的局面。
@#@这些地方充分说明了蔺相如的深谋远虑,也表现出了他超人的智慧。
@#@@#@(4)轻声读第8自然段,想一想,蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
@#@@#@①蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧,他是怎么做的,怎么说的,表现了他什么品质?
@#@@#@在指导学生回答这个问题的时候,教师一定要先让学生体会出秦王是怎样喜欢和氏璧的。
@#@通过读第8自然段的第二句话,学生马上会找出“双手捧”、“一边看一边称赞”这说明和氏璧的确是个价值连城的宝贝,连见多识广的秦王都这样爱不释手,更可知它的价值。
@#@“绝口不提”一词让学生理解它的意思,再体会一下,秦王“骗宝”的丑恶嘴脸一下子暴露在我们面前。
@#@这也是在蔺相如动身前大家早就估计到的。
@#@正是因为有了充分的准备,所以蔺相如才会有下面的表现。
@#@@#@看到秦王无意拿城换宝,蔺相如想出了宝玉有瑕的办法把玉要回。
@#@他先是“上前一步”,说:
@#@“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。
@#@”这一言一行,充分表现了他的机智。
@#@秦王听他这么一说,也就把和氏璧又交给了蔺相如。
@#@这时蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。
@#@这一部分要抓住“捧”、“退”、“靠”、“站”这几个动词,体会蔺相如的机智和勇敢。
@#@接着再读蔺相如的话,先抓住“理直气壮”,让同学理解他的勇敢;@#@他的一番话,又表现了他不畏强暴,机智勇敢的斗争精神。
@#@@#@在秦王假意应允以城换宝以后,相如又是怎么做的呢?
@#@读了第8自然段最后几句话我们就知道了,他要求举行个隆重的典礼,他才肯把和氏璧交出来。
@#@@#@针对第一道小问题,教师应引导学生读、思、议、品味重点词句。
@#@如三次说话:
@#@第一次,假借指“毛病”要回玉,说明他机智;@#@第二次,“理直气壮”揭穿骗局,说明他勇敢;@#@第三次,“大大方方”讲明原因,说明他机智勇敢。
@#@另外,抓住“捧、退、靠、举、撞”等动词,去理解其机智、勇敢的品质。
@#@@#@②蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?
@#@他要求举行典礼的目的是什么?
@#@@#@由于对上文有了较深的理解,同学们马上明白捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。
@#@因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。
@#@他要求举行典礼,其目的有两个,一种就是真的造成这种声势,让世人都知道秦与赵国以城换宝;@#@另一个目的是拖延时间,好派人把宝及时送回国。
@#@@#@通过对以上问题的讨论,让学生进一步加深对蔺相如的认识。
@#@@#@③面对蔺相如,秦王为什么处处表现得很被动呢?
@#@@#@这个问题的设计,其实是想让同学们了解到蔺相如勇敢、机智,而秦王则理屈、贪婪,所以处处被动。
@#@@#@学生来回答这个问题时,教师可帮助归纳:
@#@秦王爱宝,绝口不提给城;@#@相如假说有瑕,把玉要回。
@#@秦王怕宝碎,假意答应让城。
@#@相如一面要求典礼,一面暗中派人把宝送回。
@#@最后,秦王不得不放蔺相如回国。
@#@@#@(5)这场斗争的结果怎样呢?
@#@@#@读了第10自然段,同学马上回答出:
@#@“完璧归赵”。
@#@这时教师板书这个成语,让同学结合课文内容说说是什么意思。
@#@@#@(6)教师小结。
@#@刚才,我们学习完了完璧归赵这个故事,我们是怎么学的呢?
@#@我们先读课文,找到了事情的起因、经过和结果;@#@然后通过读、画、找的方法,抓住主要人物的言行,体会人物的品质。
@#@下面咱们仍旧按这种方法学习后面两个故事。
@#@@#@(四)学习课文第二大段,默读,思考。
@#@@#@1.这段主要讲了一些什么事?
@#@主要人物是谁?
@#@还提到谁?
@#@@#@2.找出故事的起因、经过和结果,并用自己的话简单地概括出来。
@#@@#@事情的起因是:
@#@赵王赴秦王之约,去渑池相会,并带相如一起赴约。
@#@@#@事情的经过是:
@#@渑池会上,相如勇斗秦王。
@#@@#@事情的结果是:
@#@他们顺利返回赵国,赵王封相如为上卿。
@#@@#@3.细读课文,体会人物的性格特点。
@#@@#@
(1)秦王约赵王渑池会见,赵王为什么决定不下,蔺相如对这件事的看法是什么?
@#@表现了他的什么品质?
@#@@#@要回答这个问题,首先得让学生弄明白秦王约见赵王的目的是什么。
@#@结合上文,同学们马上可以想到,秦王是想借约见之机占赵国的便宜。
@#@赵王和大臣们正是看清了秦王的这个阴谋诡计,所以才左右为难,束手无策,决定不下。
@#@去,怕有危险;@#@不去,又显得太胆怯,怕日后被世人传为笑柄。
@#@此时,蔺相如审时度势,他认为不能对秦王示弱,还是去的好。
@#@由此我们可以看出蔺相如时时以国家的尊严和利益为重,看出他品格的高尚。
@#@赵王让相如随行,蔺相如欣然应允,表现了他的勇敢精神。
@#@@#@
(2)渑池会上,秦王逼赵王鼓瑟,赵王为什么不好推辞?
@#@“推辞”是什么意思?
@#@蔺相如是如何做的,如何说的?
@#@画出重点词句。
@#@从这可以看出他的什么品质?
@#@@#@渑池会上,秦王让赵王为他鼓瑟,赵王因为惧怕秦王,所以不好推辞。
@#@“推辞”的意思就是谦让不干的意思。
@#@于是为秦王鼓了瑟。
@#@而秦王却得寸进尺,还让人把这件事记录下来。
@#@很显然,这说明同为大王,秦王与赵王是不平等的,秦王可以凭借自己强大的势力指挥赵王,而赵王的地位就低于秦王,这对赵国当然是个奇耻大辱。
@#@因此,在这关系到国家荣辱的关键时刻,蔺相如挺身而出,与秦王进行了针锋相对的斗争。
@#@@#@在学习这部分内容的时候,教师要引导学生抓准描写蔺相如的句子,通过反复朗读、体会,使学生理解蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神。
@#@可抓住“生气极了”、“跟您拼了”等词语,让学生体会出蔺相如为维护国家的尊严,抓住秦王怕死的弱点,以死相拼,迫使秦王为赵王击缶,蔺相如也叫人记录下来。
@#@这种以其人之道还治其人之身的做法,维护了国家的尊严,粉碎了秦王的阴谋,表现了他机智、勇敢的精神。
@#@@#@秦王又没有占到赵王的便宜,他知道廉颇已经在边境上做好了准备,只好放赵王回去了。
@#@@#@(3)渑池之会的结果怎样?
@#@廉颇起了什么作用?
@#@@#@渑池之会。
@#@赵国又占了上风,蔺相如又立新功,封为上卿,这是渑池之会的结果。
@#@这里蔺相如当然起了决定作用,但廉颇的功劳也不能忽视。
@#@因为在背景介绍时同学们已经了解到,廉颇是一位英勇善战的大将军,他为赵国出生入死,立下了赫赫战功。
@#@秦王之所以放赵王回去,还有一个重要的原因是廉颇在边境做好了准备,万一有什么情况,廉颇会拼力杀过来,保护赵王的,到时危险的是秦王。
@#@因此说,赵王安全回国,廉颇的作用也不容忽视。
@#@@#@(4)给这个小故事加个小标题。
@#@@#@教师可告诉学生,加小标题,可以把故事高度概括成2个字,也可用故事发生的地点来概括,因此这个故事可以概括为“渑池之会”。
@#@@#@(5)教师小结:
@#@过渡。
@#@@#@“完璧归赵”、“渑池之会”,蔺相如大智大勇,连连立功,职位比老将廉颇都高了,这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢?
@#@学生可能说是“矛盾”,也可能说是“不和”,于是教师随机板书“不和”。
@#@那么,在处理这场内部矛盾中,蔺相如又是怎样说的?
@#@怎样做的呢?
@#@从中能体会出他的什么品质呢?
@#@请同学们自学第三大段。
@#@@#@(五)自学第三大段。
@#@@#@因为这篇文章的三个小故事结构相同,学生又有了前面学习的方法,因此自学起来不会很困难。
@#@@#@1.给学生充分的时间,让他们读课文。
@#@画出有关的重点词句,谈出自己的体会,随后教师检查、指导。
@#@@#@2.检查自学情况。
@#@@#@
(1)这一大段主要写了谁和谁?
@#@写了他们的什么事?
@#@@#@文章这一段主要写了廉颇和蔺相如,写了他们由不和到和好的经过。
@#@@#@
(2)事情的起因、经过和结果怎样?
@#@@#@事情的起因是:
@#@蔺相如的职位比廉颇高,廉颇不服气,总想寻机羞辱蔺相如。
@#@@#@事情的经过是:
@#@蔺相如处处避让,并对下人讲清了避让的原因。
@#@@#@事情的结果是:
@#@将相和好。
@#@@#@(3)蔺相如为什么要避让廉颇?
@#@从这儿可以看出他的什么品质?
@#@@#@从蔺相如的言语中,我们可以找到他避让廉颇的原因很简单:
@#@秦王比廉颇厉害得多,但蔺相如都不怕,他也就更不会怕廉颇。
@#@因为他深深地知道,秦王不敢进攻赵国,就是因为赵国武有廉颇,文有蔺相如。
@#@如果将相闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然会乘机攻打赵国。
@#@蔺相如避让廉颇,完全是为了赵国的利益。
@#@@#@通过反复朗读蔺相如的话,让学生体会出蔺相如以国家利益为重,顾大局,识大体,胸怀宽广的好品质。
@#@@#@(4)“负荆请罪”是什么意思?
@#@廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢?
@#@从中你能看出他的什么好品质呢?
@#@@#@从词的本意上讲,“负荆请罪”就是背着荆条请求责罚、赔礼道歉的意思。
@#@@#@因为廉颇居功自傲,与蔺相如闹不团结,而蔺相如以国家利益为重,处处避让廉颇。
@#@他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇,使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当。
@#@于是去向蔺相如负荆请罪。
@#@@#@从廉颇的这些举动,我们也不难看出,廉颇勇于认错,知错就改,也同样有以国家利益为重的好思想。
@#@@#@(5)哪一个词最能概括将相和好?
@#@如何理解这个词呢?
@#@将相和好的根本原因是什么呢?
@#@@#@要回答这个问题,首先得让学生体会到蔺相如不计个人恩怨的品质,接着找出“同心协力”一词,让学生理解词意,最后说出他们和好的根本原因都是以国家利益为重。
@#@@#@(6)这个故事可用什么做小标题?
@#@@#@待学生回答后,教师板书:
@#@负荆请罪。
@#@@#@(六)总结全文,揭示中心。
@#@@#@总结,揭示本文的中心思想:
@#@@#@本文通过完璧归赵,渑池之会,负荆请罪三个故事,表现了蔺相如顾全大局,注重团结,机智勇敢的品质和廉颇勇于改过的精神。
@#@@#@(七)了解三个小故事之间的联系。
@#@@#@本文由三个小故事组成,每个故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,但又紧密相联系,第二个故事是第一个故事的发展,前两个故事的结果又是第三个故事的起因,合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
@#@@#@(八)复述“负荆请罪”这个小故事。
@#@@#@学生在复述之前,教师可引导学生先列个提纲,然后再给出一些关键性的词语和运用的好的语句,最后让学生进行复述。
@#@@#@最后教师小结:
@#@复述不是背诵,同学们可以根据故事的梗概进行。
@#@@#@(九)作业@#@1.熟读课文,学习人物的精神。
@#@@#@2.练习复述“负荆请罪”这个故事。
@#@@#@资料提供者:
@#@@#@";i:
7;s:
11751:
"二年级数学下册应用题专项强化练习@#@小学数学二年级应用题100题@#@1、水果店运来54筐水果,其中有9筐是梨,其余的是苹果,苹果有多少筐?
@#@@#@ @#@@#@2、李大伯家养绵羊24只,养的绵羊是山羊的4倍,李大伯家养了多少只山羊?
@#@@#@ @#@@#@3、幼儿园有9个皮球,36个乒乓球。
@#@乒乓球比皮球多多少个?
@#@@#@ @#@@#@4、今年小明9岁,爸爸36岁,爸爸比小明大多少岁?
@#@@#@ @#@@#@5、一个笔盒9元,一个书包比笔盒贵27元,一个书包要多少元?
@#@@#@ @#@@#@6、小象每次运4根木头,大象一次运的木头根数是小象的5倍,大象一次运几根木头?
@#@@#@ @#@@#@7、小丽做了25朵花,小丽比小芳多做了5朵,小芳做了多少朵花?
@#@@#@ @#@@#@8、1、人一天吃了3顿饭,一个星期吃多少顿饭?
@#@@#@ @#@@#@9、一本书共35页,小红每天看7页,这本书几天可以看完?
@#@@#@ @#@@#@10、一个篮球8元,小明的钱是一个篮球的6倍,小明带了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@11、爸爸今年32岁,明明今年4岁,爸爸的年龄是明明年龄的几倍?
@#@@#@ @#@@#@12、每人坐一张凳子,每组同学搬8张凳子,5组同学去搬的凳子够41位同学坐吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@13、商店有42个苹果和6个梨,如果平均6个苹果装一盒,需要多少个盒子?
@#@@#@ @#@@#@14、足球7个,篮球的数量是足球的4倍,篮球有多少个?
@#@@#@ @#@@#@15、有43个同学去春游,每辆车限坐6人,7辆车够吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@16、果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树?
@#@@#@ @#@@#@17、学校买来54盒粉笔,用去34盒,还剩多少盒?
@#@@#@ @#@@#@18、水果店运来一批苹果,上午卖出16筐,下午卖出18筐,还剩12筐.运来多少筐?
@#@@#@ @#@@#@19、果园里有4行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树?
@#@@#@ @#@@#@20、老师有4盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个?
@#@@#@ @#@@#@21、比较下面一组题有什么是相同的,有什么是不同的,然后再解答:
@#@@#@
(1)食堂里有15袋大米,又买来40袋,现在有多少袋大米?
@#@@#@ @#@@#@
(2)食堂里原有大米42袋,用去27袋,又买来40袋,现在有多少袋大米?
@#@@#@ @#@@#@22、二(1)班有男同学27人,女同学21人,如果每排座8人能座几排?
@#@@#@ @#@@#@23、谁买的便宜,每枝便宜多少元?
@#@男孩:
@#@5枝铅笔15元,女孩:
@#@我的笔每枝4元,谁便宜?
@#@每支便宜多少?
@#@@#@ @#@@#@24、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。
@#@标价为:
@#@书包28元,球鞋35元,足球26元。
@#@王红去超市至少要带多少元钱?
@#@@#@ @#@@#@25、白楼小学二年级一班有42人,二班有38人,三班有39人。
@#@二年级一班和二年级二班共有多少人?
@#@二年级三班比二年级一班少几人?
@#@@#@ @#@@#@26、学校体育室有排球18个,足球的个数比排球多15个,学校体育室有排球、足球共多少个?
@#@@#@ @#@@#@27、水果店有水果46筐,上午卖出去28筐,下午又运进来21筐,水果店现在有水果多少筐?
@#@@#@ @#@@#@28、一辆公共汽车上原有乘客23人,在第一站下去8人,上来1人,现在车上有多少人?
@#@@#@ @#@@#@29、水果店运进75箱苹果,第一天卖出去24箱,第二天卖出去18筐,水果店还有多少筐苹果?
@#@@#@30、二年级一班原有女生28人,男生20人,新学年开始了,又转来9名同学。
@#@现在二年级一班共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@31、三个小组一共修理椅子52把,第一组修理了20把,第二组修理了18把。
@#@第三组修理了多少把?
@#@@#@ @#@@#@32、一双拖鞋8元,一双袜子4元。
@#@小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子,应找回多少元?
@#@@#@ @#@@#@33、小朋友们在游乐园玩碰碰车,每辆车可以坐2个人,4辆车可以坐几个人?
@#@@#@ @#@@#@34、同学们在操场上跳绳,每3个人一组,分成了2组,一个有多少人在跳绳?
@#@@#@ @#@@#@35、小松鼠摘松果,每个筐里放了5个松果,一共放了7筐,小松鼠一共摘了多少个松果?
@#@@#@ @#@@#@36、有4个盘子,每个盘子放3个苹果,一共需要放几个苹果?
@#@@#@ @#@@#@37、一件衣服需要5粒扣子,那么4件衣服要多少粒扣子?
@#@@#@ @#@@#@38、一只手有5个手指,那么一双手有几个手指?
@#@@#@ @#@@#@39、同学们参加合唱比赛,每排站了5名同学,总共丫了3排,问一共有多少名同学参加比赛?
@#@@#@ @#@@#@40、小明一家三个人去公园去玩,一张门票是5元,他们一共花了多少元门票钱?
@#@@#@ @#@@#@41、一块橡皮5角,丫丫买了2块橡皮,一共花了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@42、幼儿园的小朋友们吃水果,每个小朋友吃了2个苹果,5个小朋友吃了多少个苹果?
@#@@#@ @#@@#@43、小朋友们画五角星,每个人画了5颗五角星,6个小朋友共画了多少颗五角星?
@#@@#@ @#@@#@44、一只青蛙4条腿,5只青蛙多少条腿?
@#@@#@ @#@@#@45、花店里有郁金香,每枝6元,买了5枝需要多少钱?
@#@@#@ @#@@#@46、一颗五角星有5个角,7个五角星有多少个角?
@#@@#@ @#@@#@47、根据“六八四十八”写出两道乘算式。
@#@@#@ @#@@#@48、一个盘子里有5个杯子,9个盘子里有多少个杯子?
@#@@#@ @#@@#@49、小朋友们折纸鹤,每人折了5只纸鹤,5个小朋友折了多少只纸鹤?
@#@@#@ @#@@#@50、同学们去野营,一共有19名学生要宿营,每顶账篷最多信4个人,5顶账篷能住下吗?
@#@@#@ @#@@#@51、5个小朋友分38块饼干,每人能分到8块吗?
@#@@#@ @#@@#@52、一双筷子有2根,4双筷子有几根呢?
@#@@#@ @#@@#@53、一头大象有4条腿,两头大象有几条腿?
@#@@#@ @#@@#@54、一只青蛙有2只眼睛,7只青蛙有多少只眼睛?
@#@@#@ @#@@#@55、一个人有2只手,4个人有几只手呢?
@#@那么9个人呢?
@#@@#@ @#@@#@56、摆一个△需要3根小棒,摆两个△需要几根呢?
@#@@#@ @#@@#@57、一张桌子4条腿,2张桌子几条腿?
@#@@#@ @#@@#@58、小朋友们摆花片,每2个花片一组,一共摆了8组,一共多少个花片?
@#@@#@ @#@@#@59、二年级二班的同学们参加跳绳比赛,每3名一组,一共分了5组,一共有多少名同学参加?
@#@@#@ @#@@#@60、2只小兔子去森林里采蘑菇,它们每人采了9个,这两只小兔子一共采了多少个蘑菇?
@#@@#@ @#@@#@63、窗台上有6盆花,上花盆里有2朵花,问一共有多少朵花呢?
@#@@#@ @#@@#@64、同学们进行拔河比赛,分成2个组,每组里有9个人,一共有多少个参加比赛?
@#@@#@ @#@@#@65、1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有多少个轮子?
@#@@#@ @#@@#@66、小明到书店去买故事书,一本故事书的价格是3元,小明买了5本要花多少钱?
@#@@#@ @#@@#@67、一束花里有3朵花,4束花一共有多少朵花?
@#@@#@ @#@@#@68、同学们分3组去种树,每组种了8棵树,一共种了多少棵树?
@#@@#@ @#@@#@69、车上原来有42人,到站时下去15人,又上来7人,这时车上有乘客多少人?
@#@@#@ @#@@#@70、二
(1)班有男生28人,女生25人,其中有27人参加乒乓球比赛,还有多少人没参加?
@#@@#@ @#@@#@71、我今年8岁,爸爸今年35岁,我今年16岁时,爸爸的岁数是多少岁?
@#@@#@ @#@@#@72、停车场有小汽车37辆,大客车比小汽车多6辆,两种车一共有多少辆?
@#@@#@ @#@@#@73、商店运47筐苹果,上午卖了12筐,下午卖28筐,还有多少筐?
@#@(用两种方法来解答)@#@ @#@@#@74、小华和爸爸、妈妈一起去“世界大观”玩,(成人票8元,儿童票4元)一共要多少元?
@#@@#@ @#@@#@75、二年级有4个班,每个班做8个作品,送给幼儿园小朋友25个,还有多少个作品?
@#@@#@ @#@@#@76、有24个桃子,@#@
(1)平均分给4只小猴,每只小猴分多少个?
@#@@#@ @#@@#@
(2)如果分给6只小猴,每只小猴有多少个?
@#@@#@ @#@@#@(3)如果每只小猴分3个桃,可以分给多少只小猴?
@#@@#@ @#@@#@77、二
(2)班有54个同学,6个同学为一组,可以分成几组?
@#@如果平均分成9组,每组有几人?
@#@@#@ @#@@#@78、4个铅笔盒24元,买6个要多少元?
@#@@#@ @#@@#@79、二年级有男生和女生各18人参加跑步比赛,比赛的同学平均分成6组,每组分成多少人?
@#@@#@ @#@@#@80、小明做了8朵花,小丽是小明的3倍,小红比小丽少8朵。
@#@@#@
(1)小丽做了多少朵?
@#@@#@ @#@@#@
(2)小红做了多少朵?
@#@@#@ @#@@#@(3)小红做了是小明的几倍?
@#@@#@ @#@@#@81、有一种胃药,每天吃3次,每次吃3片,一个疗程63片,可以吃多少天?
@#@@#@ @#@@#@82、动物园有16只白马,24只黑马,每8只住一个房。
@#@@#@
(1)一共需要多少个房?
@#@@#@ @#@@#@
(2)你还能提出什么问题?
@#@(除法)@#@ @#@@#@83、食堂每天吃9棵白菜。
@#@一个星期共吃了多少棵白菜?
@#@@#@ @#@@#@84、一根短绳长6米,一根长绳的长度是短绳的3倍,这根长绳长多少米?
@#@@#@ @#@@#@85、小明有8块糖,小红的糖的块数是小明的3倍,两人一共有多少块糖?
@#@@#@ @#@@#@86、小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长,正好量了三次,数学书面的边长是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@87、小刚做了9个蜻蜓标本,小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。
@#@@#@
(1)小英做了多少个蝴蝶标本?
@#@@#@ @#@@#@
(2)小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个?
@#@@#@ @#@@#@88、男生有22人,女生有21人。
@#@有16人参加接力赛,有多少人没有参加接力赛?
@#@@#@ @#@@#@89、三个组共收集94个易拉罐,一组收集了34个,2组收集了29个,三组收集了多少个?
@#@@#@ @#@@#@90、小民今年8岁,爸爸今年35岁,爸爸50岁时小民多大?
@#@@#@ @#@@#@91、动物园儿童票每张5元,成人票每张8元,小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩。
@#@用20元钱买票够吗?
@#@@#@ @#@@#@92、有两排花,每排有6枝,把它们放入三个花瓶里,每个花瓶放多少枝?
@#@@#@ @#@@#@93、被除数是30,除数是5,商是几?
@#@@#@ @#@@#@94、有24本练习本,平均分给6人,每人几本?
@#@ @#@每人3本,可以分给几人?
@#@@#@ @#@@#@95、一瓶药30片,每天吃3次,每次两片,一瓶药够吃几天?
@#@@#@ @#@@#@96、我们班有22名男同学,20名女同学。
@#@7名同学一组,全班可以分成几组?
@#@@#@ @#@@#@97、表演新疆舞,需要女生28人,男生14人。
@#@一共需要多少人?
@#@@#@ @#@@#@98、吃水饺,中午你吃了16个,妈妈吃了25个,你们一共吃了多少个?
@#@@#@ @#@@#@99、过年家里买了23个橘子,你吃了7个,妈妈又买回来6个,家里一共还有多少个橘子?
@#@@#@ @#@@#@100、植树节到了,大家一起种树,共种了6排,每排7棵,请问一共有多少棵树呢?
@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
12500:
"《节水灌溉技术》期末试题及答案docx@#@《节水灌溉技术》期末试题及答案@#@一、选择题:
@#@(每小题2分,共10分)@#@答案附后@#@1.可以被人类利用的淡水资源约占全球水的总储量的()。
@#@@#@A.@#@0.1%@#@B.0.@#@2%@#@C.0.3%@#@D.0.4%@#@2.@#@多雨带气候十分湿润,@#@其年降水量超过(@#@)。
@#@@#@A.@#@1500mm@#@B.@#@1600mm@#@C.@#@1700mm@#@D,1800@#@mm@#@3.@#@半湿润带气候半湿润半干旱,其年降水量(@#@A.@#@400〜500mm@#@B.400〜600mm@#@C.@#@400〜700mm@#@D.400〜800mm@#@4.半干旱带气候干燥,其年降水量少于(@#@A.200〜300mm@#@B.200〜400mm@#@C.@#@200〜500mm@#@D.200〜600mm@#@5.@#@干旱带为我国最干燥的荒漠区,其年降水量少于(@#@)•@#@A.@#@100mm@#@B.200mm@#@C.300mm@#@D,400mm@#@6.@#@我国目前灌溉水的利用率很低,平均约为(@#@)•@#@A.@#@0.2左右@#@B.0.3左右@#@C.0.4左右@#@D.0.5左右@#@7.@#@)是大多数国家采用的提高灌溉水利用率的主要措施。
@#@@#@A.@#@渠道防渗@#@B.管道输水@#@C.喷、微灌技术@#@D.地面灌@#@8.@#@)效率高、占地少,灌溉渠系管道化已成为各国共同的发展趋势。
@#@@#@A.@#@渠道防渗@#@B.管道输水@#@C.喷、微灌技术@#@D.地面灌@#@9.@#@)是当今世界最先进的灌水技术。
@#@@#@A.@#@渠道防渗@#@B.管道输水@#@C.喷、微灌技术@#@D.地面灌@#@ @#@@#@水@#@10.()方法仍是当即世界大多数国家采用的方法。
@#@。
@#@@#@A,渠道防渗B,管道输水C.喷、微灌技术D.地面灌@#@水@#@11.采用渠道防渗措施,渗漏损失可减少()@#@A.40%〜60%B.50%〜70%C.60%〜80%D.70%〜90%@#@12.()能就地取材,造价低,施工简便,但抗冻和耐久性较差。
@#@@#@A,土料防渗B.水泥土C.砌石防渗D.混泥土防渗@#@13.()具有造价低,施工较简易等优点,但抗冻性较差。
@#@@#@A,土料防渗B.水泥土防渗C.砌石防渗D.混泥土防渗@#@14.()抗冻和抗冲性能好,施工简易,耐久性强,但一般防渗能力较难保证,需劳动力多。
@#@@#@A,土料防渗B.水泥土C.砌石防渗D.混泥土防渗@#@15.()其优点是防渗效果好,使用年限长。
@#@@#@A,土料防渗B.水泥土C.砌石防渗D.混泥土防渗@#@16.()是目前国内外广泛采用的一种渠道防渗方法。
@#@@#@A,土料防渗B.水泥土C.砌石防渗D.混泥土防渗@#@17.管道输水减少了渠道渗漏损失,一般可节省能耗()o@#@A.10%〜15%左右B.20%〜25%左右C.20%〜30%左右@#@D.25%〜30%左右@#@18.管材和附属设施是低压管道输水灌溉系统的重要组成部分,其投资约占总@#@投资的()。
@#@@#@A.50%〜60%B.60%〜70%C.70%〜80%D.80%〜90%@#@19.塑料硬管在管灌中得到广泛应用,埋在地下寿命可达()。
@#@@#@A.10年以上B.20年以上C.25年以上D.30年以上@#@20.目前灌区移动式管道输水中所用管材主要是()o@#@A.塑料硬管B.塑料软管C.水泥预制管D.现场连续浇@#@筑管@#@21.地面灌溉的田间水利用系数只有(@#@)。
@#@@#@B.@#@A.0.4~0.5@#@0.5~0.6C.0.6~0.7D.0.7~0.8@#@22.沟灌一般要比畦灌节省水量()。
@#@@#@A.15%左右B.20左右C.25%左右D.30%左右@#@23.喷灌灌水均匀度可达()。
@#@@#@A.50%〜60%B.60%〜70%C.70%〜80%D.80%〜90%@#@24.喷灌比地面沟、畦灌溉省水()@#@A.20%〜40%B.30%〜50%C.40%〜60%D.50%〜70%@#@25,在相同条件下,喷灌所需劳动力仅为地面灌溉的()@#@A.1/3B.1/4C.1/5D.1/6@#@26,一般要求喷灌时喷洒均匀系数在()。
@#@@#@A.0.6以上B.0.7以上C.0.8以上D.0.9以上@#@27,适用于分散的小地块,特别是山区丘陵的复杂地形的轻、小型喷灌机组是@#@-)。
@#@@#@A.手台式轻型机组B.手推式小型机组@#@C,与手扶拖拉机配套的小型机组D.滚移式喷灌机@#@28,适用于各种作物和土质,特别是平原地区的小块地的轻、小型喷灌机组是@#@)。
@#@@#@A.手台式轻型机组B.手推式小型机组@#@C,与手扶拖拉机配套的小型机组D.滚移式喷灌机@#@29,适用于中、小型面积的不同作物、不同土质的地区的轻、小型喷灌机组是@#@)。
@#@@#@A.手台式轻型机组B.手推式小型机组@#@C,与手扶拖拉机配套的小型机组D.滚移式喷灌机@#@30,不能灌溉高秆作物,适应地形坡度和土壤的能力较差的小型喷灌机组是@#@)@#@A.手台式轻型机组B.手推式小型机组@#@C,与手扶拖拉机配套的小型机组D.滚移式喷灌机@#@31,(),适应地形坡度的能力小。
@#@@#@A.双悬臂式喷灌机B.中心支轴式喷灌机C.平移式喷灌机D.绞@#@盘式喷灌机@#@32.(),几乎适宜于灌溉所有的作物和土壤。
@#@@#@A.双悬臂式喷灌机B.中心支轴式喷灌机C.平移式喷灌机D.绞@#@盘式喷灌机@#@33.(@#@),适用于地面较平、土地集中连片、地中无障碍的地区。
@#@@#@A.双悬臂式喷灌机B.中心支轴式喷灌机C.平移式喷灌机D.绞@#@盘式喷灌机@#@34.(@#@),适应各种大小形状和地形坡度起伏的地块和灌溉各种作物。
@#@@#@A.双悬臂式喷灌机B.中心支轴式喷灌机C.平移式喷灌机@#@D,绞@#@盘式喷灌机@#@35.作业方式一般是定点喷洒的大型喷灌机组是(@#@)。
@#@@#@A.双悬臂式喷灌机B.拖拉机悬挂式喷灌机C.平移式喷灌机@#@D,绞@#@盘式喷灌机@#@A.水源B.首部枢纽@#@C.输配水管网@#@D,灌水器@#@37.主要用于果园灌溉的是(@#@)。
@#@@#@A.固定式地面微灌系统@#@B.地下渗灌系统@#@C.半固定式微灌系统@#@D.移动式微灌系统@#@36.微灌系统的控制调度中心是(@#@38.适用于穴播的作物是(@#@A.玉米B.小麦@#@C.谷子@#@D.油菜@#@39.适用于穴播的作物是(@#@A.棉花B.小麦@#@C.谷子@#@D.油菜@#@40.适用于穴播的作物是(@#@A.花生B.小麦@#@C.谷子@#@D.油菜@#@41.适用于穴播的作物是(@#@A.向日葵B.小麦@#@C.谷子@#@D.油菜@#@二、填空题(每空2分,共10分)@#@1.综合节水农业技术体系,具体包括(@#@)、(@#@)以及(@#@)和措@#@施。
@#@@#@2.农业节水技术包括(@#@)、(@#@)、(@#@)、(@#@)以及抗旱、保@#@墙、保水剂的应用等。
@#@@#@3.@#@覆盖保墙技术包括用(@#@)、(@#@)等技术,可以减少(@#@)、节@#@),提局田间水的有效利用率。
@#@@#@4.@#@)是我国双季稻的主要产区。
@#@@#@5.@#@是我国主要水稻产区,还有冬小麦、油菜等作物。
@#@@#@6.@#@是我国主要小麦、棉花和其它旱作物产区。
@#@@#@7.@#@是我国主要牧区。
@#@@#@8.@#@9.我国目前常用(@#@)、(@#@)、(@#@)、(@#@)、(@#@在这一地区没有灌溉就没有农业,人类聚居和农作物主要集中在@#@山前有冰川雪水融水的绿洲O@#@22.雨水集蓄利用工程是由汇集雨水的(@#@)、(@#@)、(@#@)、(@#@等材料建立渠道防渗层,已达到防渗目的。
@#@@#@10.管网系统可分为()、()、(),以及(@#@)等四种类@#@型。
@#@@#@11.沿程水头损失的大小与()、()、()、(@#@)等因素有@#@密切关系。
@#@@#@12.低压管道输水系统的附属设施包括()、()和(@#@)等。
@#@@#@13.实施沟灌时,畦田规格主要决定于()、()、(@#@)、()@#@与()等条件。
@#@@#@14.方格中心点法适用于(),(),()的地段。
@#@@#@15,管道式喷灌系统是由()、()和()等部分组成。
@#@@#@16.手提式轻型机组用于()、()也可以用于喷灌(@#@)。
@#@@#@17,手台式轻型机组可喷灌()、()、()及@#@()等。
@#@@#@18.微灌系统通常由()、()、()和()@#@四部分组成。
@#@@#@19.微灌工程的首部枢纽通常由()、()、()、(@#@)、()@#@等组成。
@#@@#@20.农田水分消耗的途径主要有()、()和()@#@二方面。
@#@@#@21.玉米的(@#@)量自播种到收获一直都占较大的比重。
@#@@#@)等部分组成。
@#@@#@三、名词解释(每题5分,共25分)@#@1.节水农业2,节水灌溉技术3.开源4.节流5.节水管理@#@技术@#@6.渠道防渗工程技术7,土料防渗8,砌石防渗9.膜料防渗@#@10.低压管道输水技术11.沿程水头损失12.局部水头损失13.出@#@水口@#@14.给水栓15.给水装置16.畦灌17.波涌灌溉18.坐水种@#@19.喷灌@#@20.喷灌强度21.水滴打击强度22.喷灌均匀度23.微灌24.滴@#@灌@#@25.微喷灌26.渗灌27,小管出水灌28.脉冲式微灌29.植@#@株蒸腾@#@30.棵间蒸发@#@31.深层渗透32.作物灌溉制度33.非充分灌溉@#@34.土壤含水量@#@35.田间持水量36.水稻生理需水37,水稻生态@#@需水@#@38.泡田用水量@#@39.稻田用水量40.蓄雨型节水灌溉模式41.雨@#@水集蓄利用@#@42.雨水集蓄工程@#@43.塘堰44.山塘45.平塘@#@四、简答题:
@#@(每小题8分,共40分)@#@1.根据不同地区农作物对灌溉的不同要求,可把全国分为哪几个不同地带?
@#@@#@各有什么灌溉特点?
@#@@#@2.渠道防渗不仅可以减少渗漏损失,节约用水,还可以起几方面作用?
@#@@#@3.简述渠道土置换措施的具体方法。
@#@@#@4.冻胀土基地处理措施中如何设置保温层?
@#@@#@5.简述与一般明渠灌溉相比较,低压管道输水具有哪些优点?
@#@@#@6.低压管道疏水系统在管道施工时为什么要加强组织管理?
@#@@#@7.简述地面灌溉的优缺点?
@#@@#@8.简述细流沟灌有哪些优点?
@#@@#@9.在较大面积上平整土地,有哪几种简易的设计方法?
@#@它的适用范围是什么?
@#@@#@10.在确定轮灌方案时,应考虑哪几个方面?
@#@@#@11.轻、小型喷灌机组由哪几部分组成?
@#@常用的轻小型机组有几种?
@#@@#@12.灌水器有什么作用?
@#@主要有哪几种类型?
@#@@#@13.滴头的作用是什么?
@#@分为哪几类?
@#@@#@14.微喷头的特点是什么?
@#@分为哪几类?
@#@@#@15.过滤器的作用是什么?
@#@微灌系统使用的过滤设备有哪几种?
@#@@#@16.简述作物生长期的需水规律如何?
@#@@#@17.简述小麦的需水规律。
@#@@#@18.简述玉米的需水规律。
@#@@#@19.简述棉花的需水规律?
@#@@#@20.北方地区所采用“浅湿”灌溉的田间水分控制标准有哪些?
@#@@#@21.简述“间歇灌溉”的水分控制方式。
@#@@#@22.简述蓄雨型节水灌溉模式的要点。
@#@@#@23.要大力普及推广水稻节水灌溉技术,主要应抓好哪几项工作?
@#@@#@24.雨水集蓄工程需要解决哪些问题?
@#@@#@25.雨水集蓄工程规划中,基本资料的收集主要包括哪几方面?
@#@@#@26.简述蓄水工程的作用与分类。
@#@@#@27.行走式节水灌溉技术的主要技术要点是什么?
@#@@#@28.商品水有哪些特性?
@#@@#@29.当前水利工程供水价格改革包括哪几个方面?
@#@@#@五、问答题:
@#@(15分)@#@1.我国常用的渠道防渗方法有哪些?
@#@各有什么特点?
@#@@#@2.渠道防渗不仅可以减少渗漏损失,节约用水,还可以起到哪几方面的作用?
@#@@#@3.防冻胀设计中应贯彻因地制宜、安全可靠、经济合理的原则,同时还应按@#@那些要求进行?
@#@@#@4.低压管道输水灌溉系统(管网系统)有哪几种类型?
@#@各有什么特点?
@#@@#@5.低压管道输水灌溉系统中的管道系统布置有哪些原则与要求?
@#@@#@6.合理的地面灌水技术必须满足哪几方面要求?
@#@@#@7.在平整土地时,一般应符合哪些要求?
@#@@#@8.管道式喷灌系统管网的布置有哪些原则?
@#@@#@9.试述喷灌的优点?
@#@@#@10.微灌有哪些优缺点?
@#@@#@11.微灌系统有哪几部分组成?
@#@各部分有什么作用?
@#@@#@12.根据毛管在田间的移动与否或出水口的位置,可以将微灌系统分为哪几类?
@#@各有什么特点?
@#@@#@13.广西推广的“薄、浅、湿、晒”灌溉,田间水分控制标准有哪些?
@#@@#@14.如何进行水稻节水灌溉模式的选择?
@#@@#@15.在南方和海岛地区雨水集蓄技术有哪些?
@#@各有什么特点?
@#@@#@答案附后@#@";i:
9;s:
2151:
"程家河小学“世界水日”和“中国水周”@#@宣传进校园活动方案@#@一、活动目的 @#@ @#@ @#@@#@宣传我国水资源现状及节约用水知识,让广大学生了解水的重要性,树立节约用水的观念和意识,掌握更多的节水知识,养成节约用水的好习惯,并通过学生的宣传和倡导,影响和带动身边人加入到保护和节约水资源的行列中来。
@#@ @#@@#@二、活动主题 @#@ @#@@#@世界水日、中国水周@#@三、活动时间 @#@ @#@3月22日至3月28日 @#@ @#@@#@四、活动内容 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1. @#@营造节水教育的宣传氛围。
@#@3-6年级学生办一期手抄报,进一步营造“世界水日”“中国水周”的宣传氛围。
@#@ @#@@#@2. @#@ @#@2018年3月22日开展“爱水、惜水、护水”宣传活动。
@#@在各班级内开展主题班会,号召大家节约用水,合理用水,把用水的正确观念深入学生心中,同时也号召大家在家庭中广泛宣传。
@#@ @#@@#@3.在国旗下讲话中,结合世界水日进行教育,增强环境保护的意识。
@#@同时对学生们发出倡议“节约水资源,保障水安全”。
@#@ @#@ @#@@#@五、活动要求 @#@@#@ @#@ @#@1. @#@各老师要以此次活动为契机,教育引导培养学生爱水、节约水、不污染水的良好习惯,鼓励学生积极参与保护水资源的活动。
@#@ @#@@#@2. @#@围绕主题,开展形式多样教育活动。
@#@要把广泛动员,开展形式多样、内容丰富的节水活动,力求面上的活动有广度,点上的活动有深度。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@板桥镇程家河小学 @#@@#@2018年3月28 @#@@#@";i:
10;s:
17475:
"《词两首》教案@#@《词两首》教案@#@导读:
@#@ 忆秦娥·@#@娄山关@#@ 教学目的@#@ 1.了解词的有关知识;@#@@#@ 2.体会红军战士红军战士不怕困难、压倒一切敌人的英雄气概;@#@@#@ 3.背诵全词。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、作者介绍@#@ 毛泽东,中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
@#@字润之,笔名子任。
@#@1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
@#@1976年9月9日在北京逝世。
@#@@#@ 毛泽东始终坚持反对帝国主义、霸权主义,维护民族的独立和国家的主权,维护世界和平。
@#@1981年6月,中共中央十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,对毛泽东的历史地位做出全面、公正、实事求是的科学结论。
@#@其主要著作收入《毛泽东选集》,其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。
@#@@#@ 二、“词”的文体知识@#@ 词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,以后作者仍代不乏人。
@#@它原本是配合燕乐(兴起于隋唐,由汉族音乐、少数民族音乐与外来音乐融合而成,随着金元北曲的盛行而衰亡。
@#@燕,同“宴”,因常用于会,故名)曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。
@#@词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目。
@#@某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥(为了说明词作的主题或内容,有时作者在词牌下自拟标题或加写小序)。
@#@毛泽东同志的词,皆属后者。
@#@@#@ 三、题解与背景@#@ 《忆秦娥·@#@娄山关》:
@#@“忆秦娥”是词牌名。
@#@世传李白首制此词,中有“秦娥梦断秦楼月”的名句,故名。
@#@又名“秦楼月”“碧云深”等。
@#@双调四十六字,分仄韵平韵两体,仄韵词多用入声韵,上下片各一叠韵。
@#@娄山关,一称娄关、太平关,在贵州遵义北大娄山中,位于峻拔山峰之间,此处万峰插天、中通一线,地势极为险要,自古为川、黔两省交通要道。
@#@@#@ 这首词是毛泽东指挥遵义战役中的娄山关战斗取得胜利后写的,词中表现了红军战士不怕困难、压倒一切敌人的英雄气概。
@#@@#@ 四、整体感知@#@ 结构图表:
@#@@#@ ┏西风猛烈┓@#@ ┏上片┫空雁霜月┣娄山关战斗中行军┓不怕困难@#@ ┃┃马蹄声碎┃┃@#@ ┃┗喇叭声咽┛┣压倒敌人@#@ 忆秦娥·@#@娄山关┫┏雄关如铁┓┃@#@ ┃┃从头越过┃┃@#@ ┗下片┫苍山如海┣越过娄山关的情形┛气概豪迈@#@ ┗夕阳如血┛@#@ 五、难句讲解@#@
(1)西风烈,长空雁叫霜晨月。
@#@@#@ 【明确】秋风猛烈,大雁在霜晨冷月的季节里鸣叫,此时出征作战,真有“风萧萧兮易水寒”的悲壮和惨烈。
@#@这句表面是写景,实则借景写季节和出征的时间,从侧面写出征的悲壮。
@#@@#@
(2)苍山如海,残阳如血@#@ 【明确】苍山像大海一样翻腾涌动,落日像血一样的鲜艳明亮,此句采用了象征的手法,意思是说今后的革命征途中还会遇到如苍山大海一样多的关隘、困难,战胜它们还需要更多的革命英雄为此献出一腔热血。
@#@@#@ 六、课堂练习@#@ 《忆秦娥·@#@娄山关》@#@ 毛泽东@#@ 西风烈,长空雁叫霜晨月。
@#@霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
@#@@#@ 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
@#@从头越,苍山如海,残阳如血@#@ 1、该词的词牌名是_____,题目是____,它描绘的是____战役中娄山关战斗的场景。
@#@@#@ 2、上片写自然环境的句子是_____,______。
@#@用______渲染进军途中庄严肃穆的气氛。
@#@@#@ 3、“雄关漫道真如铁”意思是____________。
@#@@#@ 4、下片中“苍山如海,残阳如血”如何理解?
@#@@#@ 5、毛泽东一生写下了大量的词作,请根据你的积累,试写出一首战争年代的词作?
@#@@#@ 【参考答案】@#@ 1、忆秦娥娄山关遵义@#@ 2、西风烈长空雁叫霜晨月马蹄声碎嗽叭声咽恶劣天气@#@ 3、不要说雄伟险要的娄山关像铁一般地难以攻破。
@#@@#@ 4、这两句写的是傍晚时分,红军跃过娄山关,放眼望去,展现在眼前的是一幅波澜壮丽、色彩浓艳、气魄雄伟的图景。
@#@这个画面既是写实,又是在实感之外,寓有深刻的象征意义。
@#@如海的苍山象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继,辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的,预示着未来斗争的艰辛和曲折。
@#@@#@ 5、如《清平乐.会昌》(一九三四年夏):
@#@东方欲晓,莫道君行早。
@#@踏遍青山人未老,风景这边独好。
@#@会昌城外高峰,颠连直接东溟。
@#@战士指看南粤,更加郁郁葱葱。
@#@@#@ [4]@#@ 沁园春·@#@雪@#@ 从容说课@#@ 《沁园春·@#@雪》是1936年2月毛泽东在陕西清涧指挥红军准备渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。
@#@全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
@#@词作上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;@#@下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。
@#@@#@ 学习这首词,应引导学生反复诵读,发挥想象,细致感知词中的形象,深切体会诗人的胸怀、气质和思想感情。
@#@在熟读中,悉心揣摩词作凝练、贴切、极富表现力的语言,体会其中的意蕴和情味。
@#@@#@ 词中对历代帝王的评论是教读的难点。
@#@诗人以形象思维和文学语言对历史英雄加以委婉的批评,“俱往矣,数风流人物,还看今朝”则抒发了作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
@#@@#@ 为深入理解这首词的思想内容和艺术特点,可联系八年级下册中岑参的咏雪之作《白雪歌送武判官归京》进行对比延伸。
@#@@#@ 教学目标@#@ 知识目标@#@ 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
@#@@#@ 2.感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。
@#@@#@ 能力目标@#@ 1.理解词作的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特色。
@#@@#@ 2.品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。
@#@@#@ 3.学习比较阅渎的方法。
@#@理解写景议论抒情相结合的写法。
@#@@#@ 德育目标@#@ 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。
@#@@#@ 教学重点@#@ 吟诵、品味诗歌。
@#@感悟、体察词作的意蕴和情境。
@#@@#@ 教学难点@#@ 丰富想象,领略词作的诗情画意。
@#@认识诗人对历代帝王的评论。
@#@@#@ 教学方法@#@ 1.诵读法课文气势恢宏,意蕴丰富,颇显豪放风格。
@#@引导学生在反复诵读中,细致感知词中的形象,体会诗人的思想感情,实现心灵探求,激发读诗、品诗的兴趣。
@#@@#@ 2.比较鉴赏法咏雪之作,文人墨客多有名章俊语,然毛泽东的《沁园春·@#@雪》胸襟浩阔,意境高远。
@#@堪称大家风范。
@#@试就其与八年级下册中唐代边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》在思想和艺术方面比较赏析。
@#@引导学生深层体察词作的艺术魅力。
@#@@#@ 教具准备@#@ 多媒体CAI课件、投影仪、录音机@#@ 课时安排@#@ 2课时@#@ 教学过程@#@ 第一课时@#@ [教学要点]@#@ 诵读,整体感知词中的形象,理解词意,把握词作的主旨。
@#@@#@ [教学步骤]@#@ 一、导语设计@#@ 设计
(一)@#@ 同学们,散文诗《雪》中鲁迅先生以富于抒情的文笔绘写了“滋润美艳之至”的江南的雪,而“如粉、如沙”地旋转飞腾的北国的雪则蕴含着强烈的个性色彩,寄寓了先生的炽热追求。
@#@今天,我们一起走进毛泽东的《沁园春·@#@雪》,相信大家一定能尽览雄浑壮阔的北国雪景和敢问苍茫大地谁主沉浮的伟人的豪迈胸襟。
@#@(板书文题、作者)@#@ 设计
(二)@#@ 多媒体展示雪景及毛泽东诗词手迹:
@#@@#@ 同学们,一代伟人毛泽东的诗词,以其博大恢宏,奇恣纵肆的激情,成为当代诗坛一曲品格、个性强烈,画面色彩斑斓的绝唱。
@#@吟诵豪放之作,令人热血沸腾、精神昂扬。
@#@《沁园春·@#@雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。
@#@今天,我们就一起走进词作,去感受豪放之风。
@#@(板书文题、作者)@#@ 二、资料助读@#@ 投影:
@#@@#@ 2.背景情况@#@ 诗人作这首词的时间是1936年2月,当时中央红军已胜利完成了举世闻名的二万五千里长征。
@#@而在1935年当红军长征快近尾声时,中国的政治形势已处在十分严峻的关头了。
@#@日本帝国主义继1931年至1932年侵占东北三省后,并未止步,又于1935年向中国发动全面战争,日军从关外杀进了关内。
@#@就在这中华民族生死存亡的紧急时刻,在中国政治格局将发生大变动的前夜,中共中央政治局于1935年冬天(12月7日至25日)在瓦窑堡召开了扩大会议,会上制定出了在全国建立抗日民族统一战线的方针。
@#@瓦窑堡会议结束后,为了宣传党中央关于全民抗日的政治主张,以实际行动推进全国抗战高潮,毛泽东、彭德怀率领红一方面军,以“中国人民红军抗日先锋军”的名义,于1936年2月20日渡黄河东征,取道山西,奔赴河北抗日前线。
@#@东征前夕,毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥渡河准备工作时,眺望茫茫北方的大雪,一口气写成这首气吞河山的壮丽诗篇。
@#@@#@ 三、诵读,整体感知@#@ 1.请学生听读全词,要求闭目静听。
@#@潜心感受。
@#@@#@ 2.学生默读,疏解字词。
@#@@#@ 投影:
@#@@#@
(1)注音@#@ 莽莽(mǎng)妖娆(rá@#@o)折腰(zhé@#@)成吉思汗(há@#@n)稍逊风骚(xù@#@n)@#@ [4]@#@ 分外(fè@#@n)数风流人物(shǔ)今朝(zhāo)@#@ 分别(fēn)数目(shù@#@)朝代(chá@#@o)@#@
(2)释义@#@ 莽莽:
@#@①形容草木茂盛。
@#@②形容原野辽阔,无边无际。
@#@词中用第②义。
@#@@#@ 妖娆:
@#@娇艳美好。
@#@@#@ 折腰:
@#@①弯腰行礼。
@#@②表示敬慕、倾倒的意思。
@#@词中用第②义。
@#@@#@ 风骚:
@#@①原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,后来泛指文学,有时也用来指代文学才华,如:
@#@“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
@#@江山代有人才出,各领风骚数百年。
@#@”②指妇女举止轻佻。
@#@词中用第①义。
@#@@#@ 3.学生齐读,要求读准字音,读出感情。
@#@@#@ 4.指名学生朗读,教师点评后,作示范诵读。
@#@@#@ 5.学生自读,整体感知词作意味。
@#@@#@ 教师提示:
@#@@#@ 全词分上下两片。
@#@上片描写北国雪景,先写眼前雪中银装世界,再写想象中红装素裹之江山,虚实结合描绘多姿多彩之风光,表达了诗人对祖国山河的热爱;@#@下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。
@#@@#@ 四、研读赏析词作上片@#@ 1.学生感情诵读上片,思考:
@#@@#@ 多媒体逐条显示:
@#@@#@
(1)词的上片中哪些句子总写北国雪景?
@#@这些诗句创造了一个怎样的意境?
@#@@#@
(2)总写雪景的句子,注意了动静结合。
@#@试指出写动、静景的词语,体会其意境。
@#@@#@ (3)诗人对雪景的描绘,山哪个词领起?
@#@它统摄的宾语包括哪此句子?
@#@@#@ (4)“望”有登高远眺的意思,但所见内容却远远超过日光所及,这是为什么?
@#@淡淡你的感受。
@#@@#@ (5)山,原,这些原本静止的景物作者却写出它们的“驰”和“舞”。
@#@这样化静为动,给你怎样的感受?
@#@@#@ (6)上片末尾三句写的是实景,还是虚景?
@#@从哪个词可以看出?
@#@这二句写出怎样的意境?
@#@@#@ 教师指名学生回答,明确:
@#@@#@
(1)“北国风光,千里冰封,万里雪飘”总写北国雪景,其中“北国风光”总领上片内容。
@#@“千里”“万里”互文见义,即千万里冰封,千万里雪飘,表现祖国幅员的广大。
@#@也反映诗人视野的辽阔。
@#@总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
@#@@#@
(2)“冰封”凝然安静,“雪飘”舞姿轻盈,静动相衬,静穆之中又有飘舞的动态。
@#@@#@ (3)对雪景的描绘,由“望”字统领,直至“欲与天公试比高”句。
@#@@#@ (4)“望”字之下,展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观,这些景观也正是伟大祖国的形象。
@#@诗人视野在想象之中延伸扩展,所见内容超过目光所及,显示了诗人博大的胸怀,雄伟的气魄,使人感受到作为革命领袖的诗人的豪迈意兴。
@#@其中“望长城内外”四句用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体丰富的直觉,更显气象的奇伟雄浑。
@#@@#@ (5)“山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写,都有活泼奔放的气势,“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折,“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动。
@#@极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了,赋静景以动态,使之生机勃勃。
@#@@#@ (6)“须”借助想象。
@#@写出雪后景象的清朗、娇艳,多姿多彩。
@#@@#@ 2.学生吟诵体味。
@#@熟读成诵。
@#@@#@ 五、研读赏析下片@#@ 1.学生自由诵读下片,合作探究:
@#@@#@
(1)开头两句在结构上有何作用?
@#@@#@
(2)对杰出的历史英雄人物,诗人作了怎样的评价?
@#@试品味“惜”的丰富含义。
@#@@#@ (3)你如何理解“俱往矣”的含义,那到底谁是真正的英雄?
@#@@#@ 学生小组研讨,教师点拨:
@#@@#@
(1)下片开头两句是上文写景与下文议论之间的过渡。
@#@“江山如此多娇”承上,总括上片的写景,对“北国风光”作总评;@#@“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人抱负。
@#@@#@
(2)诗人以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”,表现对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗五位英雄人物缺少文采的形象,含蓄地批评他们长于武功而短于文治,才能不足,表明自己的评论。
@#@@#@ “惜”字定下批评的基调,意味丰富:
@#@“惜”中含褒,肯定他们是中国历史上的英雄,而且是无数英雄之中的杰出者,他们具有雄才大略,对历史的发展有过巨大的影响;@#@“惜”中有贬,委婉批评他们的不足,他们不擅“文治”,在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学才华也欠缺;@#@“惜”中寓志,蕴含后来居上的气概,以及超越历代英雄人物的自信。
@#@@#@ (3)“俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转问诗人所处的当今时代,点出全词“数风流人物,还看今朝”的主题。
@#@@#@ “今朝”登上历史舞台的无产阶级必在文治武功方面超过前人,创造出空前伟大的业绩,开辟一个崭新的时代。
@#@抒发了诗人作为无产阶级的代表、人民的领袖的壮志和抱负。
@#@@#@ 2.学生背诵全词。
@#@@#@ [4]@#@ 六、布置作业@#@ 以“雪”为题,多角度思维写一篇散文,揭示出“雪”的特征。
@#@如赞美雪的洁白无瑕、一尘不染的品质;@#@赞美雪的温暖大地、滋润万物的奉献精神;@#@鞭挞雪的虚伪懦弱,以洁白的外表掩饰世间的污秽;@#@鞭挞雪的冷酷无情,它所到之处千山枯寂、万木萧条等。
@#@@#@感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢@#@";i:
11;s:
28586:
"公园景观工程建设可行性研究报告@#@ @#@@#@附表:
@#@@#@概算编制汇总表@#@附图:
@#@@#@1、XX市城市总体规划图@#@2、XX市城市绿地系统规划图@#@第一章总论@#@1.1项目背景@#@1.1.1项目名称@#@项目名称:
@#@XX公园工程项目@#@建设单位:
@#@XX市城市管理局@#@注册地址:
@#@XX市宁杭路124号@#@建设地址:
@#@XX市城东,南起XX河,北至文体中心,东至肖杆路,西邻肖杆河。
@#@@#@1.1.2承办单位概况@#@XX市城市管理局于2003年8月正式成立。
@#@城管局为市政府直属行政机构,是城市市容和环境卫生管理主管部门。
@#@内设办公室、市容管理科、环境卫生管理科、绿化管理科、政策管理科等职能科室,局属环境卫生管理处、综合执法大队、园林管理处三个事业单位,一个收费中心服务窗口。
@#@@#@城管局成立以来,始终以“营造优美环境,服务经济建设”为主题,以改善城市形象为抓手,以整治“脏乱差”为重点,广泛开展市容环境综合整治活动,促进城市建设和城市管理协同发展。
@#@城管局积极探索实行长效管理的新机制,以改革创新为动力,整合资源,进行内部机构改革,于2005年新增渣土管理科、督查科、筹建城管协会,创办保洁公司,成立废弃物处理中心。
@#@城管局自创办以来,先后获得城管创优先进奖、镇江市国土绿化先进单位、XX市创建国家示范区先进集体、创建平安XX有功单位等称号,为改善城市居住环境、提升城市品质,创建园林城市作出了积极的贡献。
@#@@#@XX市城市管理局的职能主要是贯彻执行国家、江苏省、镇江市有关城市管理的方针、政策和法规;@#@结合XX实际,制定城市管理的行政措施、规范性文件和规划,制定城市市容和环境卫生总体规划,并组织实施;@#@负责市容环境卫生基础设施的规划、建设和管理,以及相关设备的添置、更新和维护;@#@在规划部门批准的基础上,负责户外广告标志设置的审批和管理;@#@负责对市区占道经营(摊点)的审批和管理;@#@负责对特种垃圾和建筑渣土实行统一管理;@#@制定城市绿化规划,并负责组织实施和监督管理;@#@负责全市城市管理行政执法工作;@#@加强城市管理队伍建设,加强城市管理法律、法规的宣传教育,提高市民的城市意识和环境意识;@#@负责城市管理的理论研究,增强城市管理的科技含量,逐步建立和完善长效管理的运行机制;@#@组织指导、协调相关部门有效开展城市管理工作,并实施检查、考核、评比。
@#@@#@1.1.3可行性研究报告编制依据@#@报告的编制依据是国家公布的有关法律、法令、法规和政策以及镇江市、XX市有关政策和定额标准。
@#@报告的基础资料和数据来自XX市有关部门和XX市城市管理局提供或认可的资料、文件、函件及经我公司调查得到的资料和信息。
@#@本工程建设项目可行性研究报告编制的主要依据和资料有:
@#@@#@
(1)《XX市城市总体规划》;@#@@#@
(2)《XX市城东十一平方公里控制性详细规划》;@#@@#@(3)《XX市城市绿地系统规划》;@#@@#@(4)《建设项目经济评价方法与参数》(第三版);@#@@#@(5)《项目可行性研究报告内容和深度的规定》;@#@@#@(6)项目的其他相关资料。
@#@@#@1.1.4研究目的与建设意义@#@XX市在宁镇扬经济区域内基础条件较差,但区位优势明显。
@#@经济建设、商品流通、对外开放、信息系统、第三产业和社会事业等的发展方面均具有一定的优势。
@#@在进入新经济时代和中国加入“WTO”的新形势下,XX市为了适应未来城市发展的需求,适应国际形势发展的需要,适应国内形势发展的需要,高起点,高标准,瞄准一流城市目标,大力提升城市重要度,确立其在南京都市圈中的独特地位,同时适应自身发展的需要,建设清新亮丽,充满灵气和活力的江南名城;@#@做强、做大、做优、做美新XX,必须大力打造优美宜人的城市居住和投资环境。
@#@@#@XX市XX公园工程地处XX市东侧,是改善城市环境、营造城市景观、打造城市公共空间体系的重要举措。
@#@该项目的建设将极大的改善地块周边的景观和生态环境,提升周边用地开发潜力,更加有利于休闲旅游、居住综合性城市的构建,该工程的建设意义有如下几方面:
@#@@#@1、社会效益@#@项目建设是贯彻落实XX市总体规划和绿地体系规划的重要举措。
@#@XX公园的修建将为周边居民提供大面积的公共生活和休闲游憩绿地,极大的丰富了居民的日常生活。
@#@同时东昌路作为城市主干道,其周边的肖杆河绿化带也作为一道亮丽的风景提升了城市整体形象。
@#@@#@2、环境效益@#@通过XX公园的修建,可以达到对水体及其周边岸线整治的目的,提升现状自然环境的洁净度和宜人度。
@#@同时也合理利用了城市内部的自然资源,进行立体、全方位的景观设计,达到整体景观环境再创造的目标,大大提升周边城市景观和自然景观的融合度和观赏性。
@#@@#@3、经济效益@#@XX公园将综合周边居住用地及商务、办公、商业、餐饮等主要服务设施,促进地块周边用地的开发,为更多的人提供就业机会。
@#@并通过环境质量和景观的改善,带动该地区的地价、房租升值,成为新的经济增长点。
@#@@#@本项目的实施将有效提升地区的环境价值,对优化项目所在地的区域环境、提高当地居民的生活质量以及改善城市的形象都具有积极的意义,符合未来发展需要的生存空间。
@#@@#@1.1.5研究工作范围@#@本项目可行性研究工作范围是根据国家有关政策、法律法规、技术规范、标准定额以及XX市城市管理局对项目建设的设想,对工程建设规模、建设方案及环境保护、资源节约等进行论证;@#@对项目实施计划及进度和资金筹措进行安排;@#@对项目投资进行估算;@#@对项目的社会效益进行分析,并对项目提出切实可行的建设意见。
@#@@#@1.2项目概况@#@1.2.1项目拟建地点@#@本项目位于XX市城东,南起XX河,北至文体中心,东至肖杆路,西邻肖杆河。
@#@@#@1.2.2建设规模@#@XX市XX公园工程XX市城东,南起XX河,北至文体中心,东至肖杆路,西邻肖杆河。
@#@项目占地面积约为27.08公顷。
@#@其中陆地占地面积15.5公顷,水面面积11.58公顷。
@#@@#@1.2.3建设条件@#@本项目建设地址位于XX市东部片区,选址符合城市规划,交通运输便利、地势平坦、市政基础设施配套完善,给本项目实施创造了良好的条件。
@#@XX公园周边为都市晴园、哈佛星城、御湖风景、东方华城等居住小区和XX市高级中学,社会环境良好。
@#@@#@1.2.4项目投入总资金及资金来源@#@项目估算总投资12218.4万元,其中工程直接费10709万元(包含工程直接费用8340万元,工程其他直接费2369万元),工程其他费用1044.1万元,,基本预备费344.3万元,工程铺底资金121万元。
@#@资金筹集方面:
@#@项目总投资12218.4万元全部由XX市政府统筹解决,项目筹资方案可行。
@#@@#@1.2.5项目实施计划@#@项目建设工期为1年,即从2011年8月~2012年8月。
@#@@#@、1.3研究结论@#@XX公园工程建设项目不仅符合国家、市政府、各级部门的政策、规划、法规等规定,而且具有地理位置优越,建设场址开阔平坦,环境优雅等特色,项目建成后,社会效益、环境效益良好,不仅仅大大提升周边城市景观和自然景观的融合度和观赏性。
@#@而且将综合周边居住用地及商务、办公、商业、餐饮等主要服务设施,促进地块周边用地的开发,为更多的人提供就业机会。
@#@并通过环境质量和景观的改善,带动该地区的地价、房租升值,成为新的经济增长点。
@#@因此XX公园工程的建设是必要的,也是可行的。
@#@@#@1.4问题与建议@#@在调查过程中,由于知识范围有限,经验不足,题目编排等存在的一些问题,以及样本容量、代表性等的限制,并不能十分准确、彻底的反映XX市人民及周边地区对XX公园工程建设的意见及建议。
@#@@#@该项目建设需要与城市整体开发建设相衔接,在建筑风格、建筑高度等方面与公园规划相协调。
@#@建议成立项目工作小组,加强领导,协调解决各方矛盾,保证项目顺利实施;@#@建议进行土地的规划、控制工作;@#@建议全面推行工程项目公开招投标及监理制,确保工程质量。
@#@@#@第二章项目建设必要性论证@#@环境是人类生存和发展的基本前提。
@#@环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。
@#@随着社会经济的发展,环境问题已经作为一个不可回避的重要问题提上了各地政府的议事日程。
@#@保护环境,减轻环境污染,遏制生态恶化趋势,成为政府社会管理的重要任务。
@#@对于我们国家,保护环境是我国的一项基本国策,解决全国突出的环境问题,促进经济、社会与环境协调发展和实施可持续发展战略,是政府面临的重要而又艰巨的任务。
@#@XX公园工程的建设可以加强政府对环境的管理力度。
@#@@#@2.1经济发展对XX公园工程的要求@#@随着城市规模的不断提高,XX市在努力形成一个能促进经济繁荣的良好城市格局和空间发展态势的同时,城市经济发展对加强人居环境的开发建设提出了更高的要求。
@#@@#@良好的居住环境和投资环境离不开城市环境和景观质量的提升,而城市环境的提升得益于城市管理的有效实施。
@#@城市环境的优美与否将直接服务于经济建设。
@#@随着经济持续发展,环境在经济发展中的地位越来越突出和重要,经济竞争一定程度上即是发展环境的竞争,良好的投资氛围,优美的自然环境将为其提供最基本的经济建设平台。
@#@不断加大城市管理力度,维护现有城市景观,改善生活人居环境,营造良好的、更富吸引力、更具竞争力的发展环境,是加快经济社会发展的重要工作。
@#@@#@2.2拟建XX公园工程对人民生活改善程度@#@拟建工程投入运营后,将改善XX市东部片区城市的环境质量,加强该区域的绿化环境建设,提供优越的周边环境,吸引更多人群到此区域置业,同时创造更多的就业岗位,带动影响区产业的快速发展,提高项目建设区域人民的生活环境和生活质量。
@#@随着物质生活水平的提高,将有力地促进社会经济活动、旅游服务、文化教育、通讯等事业的发展,这将最终提高城镇居民的生活质量。
@#@@#@2.3拟建XX公园工程对城市绿化建设的要求@#@
(一)有利于保护和管理好XX市最具城市特色的沿XX景观资源和生态资源,在保证城区防洪水利功能的同时,管理维护好城市临水公共绿地和公共活动空间,避免因无序建设和疏于管理导致城市景观特色和生态资源的破坏。
@#@@#@
(二)根据XX市人民政府已确定的发展战略,通过加强对本地段的景观管理建设,通过防洪水利设施的建设,一则保证城区免于洪水的侵扰,为城区的建设和发展打下基础,二则通过抬高和稳定该河流域的水在城区段的水位,建设山水相依,树木葱茸的带型生态绿地和公共活动空间,成为城市的绿肺,形成城区生态型城市特有的重要的生态环境组成部分生态旅游的重要资源。
@#@@#@(三)从城市环境整体格局协调发展的要求出发,通过本项目的建设,可以有效监督指导东部地区绿地的有序开发,有利于形成城区最具特色的连续的生态绿地和城区临水公共活动空间。
@#@其结果第一可塑造城区山水城市的鲜明形象,解决城区因缺乏管理而导致集中公共绿地和公共活动空间的环境面貌遭到破坏的现象发生,从而使城区环境更优美、功能更合理;@#@第二可以更好地维持城区发展良好的绿地系统布局。
@#@@#@2.4拟建XX公园工程对文物、树木等的保护@#@本工程所在地XX及周边用地未发现需特殊保护的文物古迹,名树古木等。
@#@@#@第三章项目影响区经济社会现状及发展规划@#@3.1项目位置及影响范围@#@XX市XX公园工程位于本项目位于XX市东昌路东侧,南起XX河、北至文体中心,东至肖杆路,西邻肖杆河,距市中心仅2公里。
@#@@#@XX市地处江苏省南部,位于长江三角沪宁城市带,南京经济圈内,区位优势突出,交通便捷,东连镇江,西接南京,沪宁高速横穿东西,宁杭国道纵贯南北。
@#@XX市是中国综合实力百强县(市)之一,是国务院首批公布的对外开放城市之一。
@#@自建市以来,经过近些年的快速发展,在经济建设的各个领域均取得了巨大成就。
@#@目前,XX市的国内生产总值、外贸进出口总额、财政收入、国民收入在全国各县级市中均居于领先水平,交通基础设施及综合运输体系建设等方面也在全国居领先地位。
@#@主城区作为XX市政治、经济、文化中心,承担着引领全市发展的重要作用,规划开发前景广阔,潜力巨大。
@#@@#@3.2项目影响区社会经济状况@#@XX市XX公园工程项目的立项和建设需服从并适应社会经济的发展,并且通过项目的建设对社会经济快速发展起到促进作用。
@#@因此,准确地分析项目所在地区社会经济的水平和特征,是论述项目建设必要性的基础。
@#@@#@3.2.1行政区划及人口@#@XX位于江苏省南部,隶属于镇江管辖范围。
@#@地处长江流域经济开发带,东连镇江、西靠南京、北依长江并与古城扬州隔江相望,距上海200公里。
@#@全市总面积1385平方公里,耕地面积72万亩,总人口60万。
@#@辖10个镇,1个省级开发区,1个街道办事处,20个重点乡镇工业园区,15个国有农林场圃。
@#@@#@3.2.2旅游景点及自然资源@#@XX历史文化悠久,名胜古迹众多,境内气候温和,山水秀丽,人文荟萃,古迹众多,是中国优秀旅游城市、全国科技工作先进市、江苏省卫生城市、江苏省双拥模范城和江苏省文化工作先进市。
@#@市区东南坐落着著名的道教圣地茅山,山峰峻峭,洞天争奇,素有道家“第一福地、第八洞天”之称,在东南亚地区享有盛名,为江南历史名胜,江苏省甲级风景区,国家AAAA级风景名胜区。
@#@市区西北有我国佛教“律宗第一名山”宝华山,其“林麓之美、峰峦之秀、洞壑之深、烟霞之胜”被视为四大奇景。
@#@有江苏“九寨沟”之美誉的瓦屋山,以原始的自然景观,良好的生态环境,展示着自然、淳朴之美,后更名九龙山。
@#@位于XX城西石狮沟的辟邪石刻,俗称“石狮”,为全国同类石刻之首。
@#@主城区作为旅游服务中心和游客集散地,承担着服务游客、展示地区风貌的重要作用。
@#@@#@3.2.3国民经济发展状况@#@改革开放以来,XX面貌巨变,取得了令人瞩目的成就。
@#@2010年,全市完成国民生产总值256亿元,财政收入32亿元。
@#@@#@
(1)对外开放@#@XX是中国最早对外开放的地区之一。
@#@台资企业京阳水泥有限公司,1993年就已落户XX市的桥头镇东侧,总投资2.65亿美元,是中国最大的外资水泥供应商。
@#@XX是中国陶瓷玩具出口的重要基地,产品远销40多个国家和地区。
@#@生产玩具和高档工艺礼品的公司近百家。
@#@近年来,XX利用外资的规模和水平不断提高,历年累计吸收外资4亿美元。
@#@@#@
(2)主要产业分类@#@XX坚持一二三产业协调发展和经济、社会、环境可持续发展。
@#@农业生产稳步提高,全年粮食总产量稳定在40万吨的水平,已经形成了茶叶、草莓、葡萄、花卉、水蜜桃、无花果等众多农副产品基地。
@#@工业经济健康发展。
@#@全市不仅拥有机械、化工、建材、轻工(包括服装、玩具礼品、五金工具)等传统产业,还发展起了自行车、电子、新材料等新型产业,轻工类玩具出口量占全国的三分之一,在全国也有较高的知名度。
@#@旅游开发前景广阔。
@#@XX市是全国优秀旅游城市,茅山、宝华山等风景名胜闻名遐迩。
@#@@#@(3)企业配套@#@XX市毗邻上海、南京、苏锡常、浙江等地区,工业门类齐全,产业配套能力强,机械、电子、化工、轻工等众多行业有着良好的“嫁接”平台。
@#@XX市的配套行业主要有自行车、玩具礼品、化工产品、机电产品、建材、轻纺等。
@#@@#@2009年,XX市实现地区生产总值183.7亿元,增长14%,人均GDP达到4325美元,同比净增1100美元;@#@财政收入22.5亿元,增长32%;@#@全社会固定资产投资90亿元,增长21.8 @#@%,工业投入70亿元,增长29.6 @#@%;@#@注册利用外资3.47亿美元,实际利用外资2.53亿美元,增长49%;@#@城镇居民人均可支配收入达18500元,农民人均纯收入达8012元,分别增长14.2%和14.7%,其中,财政总收入、一般预算收入、固定资产投入、实际利用外资、民营注册资本、农民人均纯收入等六项主要经济指标的增幅位居镇江辖市第一。
@#@同时,该市把决胜小康作为第一位的目标任务,狠抓薄弱环节,着力改善民生,努力把XX建成不含水分、群众得实惠、老百姓认可的小康社会。
@#@2008年,XX市顺利通过江苏省民调中心小康满意率电话调查,全面小康社会四大类18项25个指标全面通过了江苏省的审核确认,成为江苏省第一家全面完成小康指标的县市。
@#@@#@2009年,开发区财政收入突破2亿元,实际利用外资1.39亿美元,连续两年实现翻番,对全市发展的贡献明显增强。
@#@临港工业集中区,与南京龙潭新城对接,规划面积60平方公里,起步区2.7平方公里,发挥龙潭港、铁路货场、沿江高等级公路等多重优势,着重发展以台泥水泥、建华管桩为龙头的基础建材等需要依托港口的大运输量、大吞吐量的项目。
@#@@#@ 2008年临港新城全面启动起步区“四纵二横”道路建设,完成486户、12万平方米拆迁,长江花园安置小区全面封顶,4万吨供水管道全线铺设完毕,与镇江实现区域供水。
@#@随着华电火力发电、大全铁路器材、毅马五金等一批大项目的成功落户,沿江产业高地已经初现雏形。
@#@宝华新城,紧邻南京仙林大学城,规划面积14平方公里,按照新型城市标准规划建设,重点发展商务、居住、休闲、创业经济、总部经济、服务外包、现代物流、高新技术产业。
@#@@#@ 2009年完成投入近10亿元,拆迁16万平方米,建成15万平方米安置房,新建和改造11条城市道路,水、电、气、数字电视与南京全面对接,成为南京东部城市组团。
@#@郭庄空港新区,紧邻南京禄口国际机场,规划面积近60平方公里,发挥243省道、宁杭高速、宁杭轻轨和禄口机场形成的立体交通优势,抓住两岸“三通”的机遇,规划建设台资密集区和空港物流园,重点发展无污染、零排放、适合空港运输的轻型工业、生态工业、循环经济,邻近原“国民政府的首都—南京”,正努力打造江苏新一轮承接台资转移的“第一门户”。
@#@@#@ 2008年,郭庄空港新区完成5.3万平方米拆迁,编制完成12平方公里核心区总体规划,正在加快编制园区控制性规划。
@#@万吨污水处理厂基本建成,与南京区域供水工程正在加快建设。
@#@今年将正式启动起步区建设。
@#@南部旅游板块,以茅山风景区为核心,整合南部旅游资源,打造集红色旅游、宗教旅游、休闲观光旅游、绿色生态旅游联动发展的大旅游格局。
@#@@#@3.2.4城镇建设@#@在城市建设上,XX人强调团队的力量,上下同欲,奋发作为,形成“建则一流,创则必成”的精神,科学规划,加快城市建设,保证城市和谐有序地发展。
@#@运用市场化运作模式,建设句蜀路、北三环、西三环、西五环,改建122省道、104国道等城市外环道路网,使城市规模扩大至30多平方公里。
@#@在今年城乡建设工作大会上,市委、市政府提出了提高城市综合承载力,建设“一体两翼”的城市格局的号召:
@#@即提升主城区、大力建设西部工业区、华阳新城。
@#@其中西部工业区就是东到句卓路、南至XX河、西至西五环、北至北五环总面积23平方公里的工业开发区。
@#@@#@3.3项目影响区规划概况@#@3.3.1XX市经济社会发展规划@#@XX2010年的GDP突破200亿元,增速达到13%;@#@财政一般预算收入、全社会固定资产投资、工业性投入、实际利用外资等主要经济指标的增幅达到20%;@#@城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别增长12%以上。
@#@@#@根据目前发展状况,XX仍然处在重大机遇期,具备很多发展优势,一是“保增长、扩内需”的政策机遇。
@#@XX市新型建材、输变电设备和铁路器材产业处在政策传导的最前端,受益也最早,这对XX市产业发展是一个重大机遇。
@#@二是市场变化带来的倒逼机遇。
@#@这一轮经济波动也是一次“重新洗牌”,一批体量大、科技含量高的企业将有机会进一步扩大市场份额,这对产业结构优化升级是一个难得机遇。
@#@三是区位交通优势更加突出。
@#@随着京沪高铁、沪宁城际铁路、宁杭城际铁路、122省道等重大交通设施建设的加速推进,机场大道、沿江高等级公路的建成通车,XX市与南京的联系将更加紧密,与长三角其他城市的“同城效应”将更加明显。
@#@四是企业家投资XX的信心显著增强。
@#@@#@3.3.2XX市城市总体规划@#@
(1)城市发展目标@#@南京都市圈最佳人居环境地区,长江三角洲重要的人文、休闲、旅游城市,江苏省重要的轻工业制造基地。
@#@@#@
(2)城市规模@#@全市南北长75公里,东西宽45~50公里,土地总面积1385平方公里,其中耕地面积484平方公里;@#@@#@全市辖辖10个镇,1个省级开发区,1个街道办事处,市域总人口约61万人。
@#@@#@(3)城市区位@#@XX紧邻南京,与中心城市南京联系密切;@#@与镇江相邻,同时接受两市的经济、文化辐射。
@#@随着南京仙西地区、龙潭新城的开发以及宁杭、宁太高速公路、沪宁城际轨道、宁杭城际轨道等区域交通设施的建设,XX将进一步密切与南京的联系,并有可能远期纳入南京的日常通勤圈层。
@#@@#@XX位于江苏省城镇体系规划中提出的沪宁城镇聚合轴上,城区新外环线的建设将加强XX与南京、苏锡常等地区的联系,提升XX在沪宁线上的地位。
@#@@#@(4)南京都市圈功能调整@#@中国已进入城市区域化的时代,都市圈是基本的竞争单元。
@#@上海正加强区域基础设施建设以扩大腹地范围,促进产业转移、空间功能重组,强化中国第一大都市圈的地位。
@#@作为长三角的第二大都市圈,核心城市南京的人均GDP已超过3000美元,人们消费需求将不断升级,空间功能必将突破现有范围及行政区界限向近域地区扩散。
@#@XX位于南京都市圈的核心圈层,在都市圈功能调整的过程中,XX应该发挥其比较优势,依托南京、发展XX,同时也服务于南京,促进都市圈整体实力的提升。
@#@@#@(5)江苏省沿江开发@#@为呼应上海“173”计划,重拾制造业中心发展战略,以及浙江环杭州湾产业带开发战略,江苏省提出了沿江开发战略,总体战略定位是:
@#@国际制造业基地、走新型工业化道路、长江流域对外开放的重要门户、缩小江苏南北差距的重要纽带。
@#@沿江开发要求各城市要做好统筹对接,在交通规划、岸线开发、产业发展等方面步调一致。
@#@XX是江苏省沿江地区的有机组成部分,其开发也将逐步成为市域乃至省沿江地区经济社会发展的新增长点。
@#@@#@第四章XX市城市绿地系统现状与发展规划@#@4.1XX市绿地现状与分析@#@4.1.1绿地现状@#@近年来,随着XX市城市绿化的全面推进,特别是公园建设、城市道路、水系的绿化等多项工程的实施,市区绿化有了很大的发展。
@#@园林绿化也有了较大的投入,绿地面积有了明显的增加,现状城区各类绿地面积为439.84公顷,其中,公园绿地面积为73.3公顷,城区绿地率为12%,市区绿化覆盖率为23.24%。
@#@人均公园绿地达3.8平方米。
@#@各类绿地现状分述如下:
@#@@#@1、公园绿地:
@#@现有公园绿地73.3公顷,包括城市公园葛仙湖公园、兆文山烈士陵园面积27.4公顷;@#@带状公园有二处:
@#@河滨路风光带与玉清河风光带,面积共24.2公顷;@#@街旁绿地主要有新世纪广场、玉清广场、华阳北路三角带游园等,面积共13.3公顷;@#@居住区公园绿地84.14公顷。
@#@@#@2、生产绿地@#@XX市现有生产用地只有1.9公顷,仅占建成区面积的0.13%,大大低于国标(不低于建成区面积的2%)和省标(占建成区面积2-3%),其苗木品种、质量、数量远不能满足城市园林绿化建设和需要,苗木供应主要依靠外调。
@#@@#@3、防护绿地@#@防护绿地对改善城市生态环境和局部空气质量起着重要的作用,目前我市防护绿地严重缺乏,防护绿地的建设尚未引起足够的重视,主要交通干道、市政设施周围、工业区与居住区之间、高压走廊下均未设防护绿带,目前只有河道防护绿地面积约26.7公顷,防护绿地体系尚未形成。
@#@@#@4、附属绿地@#@附属绿地包括居住绿地、公共设施绿地、工业用地绿地、仓储绿地、对外交通绿地、市政设施绿地、特殊用地绿地。
@#@@#@
(1)居住区绿地@#@近年来,XX市居住区绿地建设有了一定的发展,居住区绿地率不断提高,2010年底居住区绿地面积达100.2公顷。
@#@总的说来,新建居住区绿化较好,老居住区绿化较差。
@#@@#@
(2)单位附属绿地@#@全市有29家绿化达标单位(绿地率在30%以上),7家园林式单位(绿地率在40%以上),单位附属绿地总面积117.38公顷。
@#@@#@(3)道路绿地@#@现有主次干道30条,绿地面积134.26公顷,主干道大多绿树成荫,道路绿化普及率达95%以上,绿地率达20%以上的道路超过80%。
@#@但街道绿化规划起点低,尚未建成一条园林景观路,行道树树种单调。
@#@@#@4.1.2现状分析@#@城市绿化是促进城市文明,保障城市建设可持续发展的重要举措。
@#@近几年来,市委、市政府十分重视城市园林绿化建设,积极推进绿化重点、骨干工程建设,落实资金,协调矛盾。
@#@同时,成立了城市绿化监察大队,以法建绿,以法管绿,保护绿化成果。
@#@经过努力,我市城市园林绿化取得了一定成绩,城市绿地虽未形成系统网络,但在规模和数量上逐步加强,但与省内绿化先进城市,与创建园林城市标准相比仍有相当的差距。
@#@@#@1、存在的主要问题与制约因素@#@主要问题:
@#@@#@
(1)绿地系统不完善,绿地布局不科学。
@#@点状、块状绿地建设虽已初见成效,但缺乏线型绿化空间,绿地建设还未形成系统。
@#@@#@
(2)绿地分布不均匀,表现为新区绿地较多,老城区划绿";i:
12;s:
208:
"硅烷偶联剂改性水性聚氨酯的合成及其性能研究@#@硅烷偶联剂改性水性聚氨酯的合成及其性能研究@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
13;s:
13847:
"高分子化学中英文对照1@#@05.高分子化学@#@05.1高分子物质@#@新序码@#@汉文名@#@英文名@#@注释@#@1@#@高分子@#@macromolecule,polymer@#@又称“大分子”。
@#@@#@2@#@超高分子@#@suprapolymer@#@3@#@天然高分子@#@naturalpolymer@#@4@#@无机高分子@#@inorganicpolymer@#@5@#@有机高分子@#@organicpolymer@#@6@#@无机-有机高分子@#@inorganicorganicpolymer@#@7@#@金属有机聚合物@#@organometallicpolymer@#@8@#@元素高分子@#@elementpolymer@#@9@#@高聚物@#@highpolymer@#@10@#@聚合物@#@polymer@#@11@#@低聚物@#@oligomer@#@曾用名“齐聚物”。
@#@@#@12@#@二聚体@#@dimer@#@13@#@三聚体@#@trimer@#@14@#@调聚物@#@telomer@#@15@#@预聚物@#@prepolymer@#@16@#@均聚物@#@homopolymer@#@17@#@无规聚合物@#@randompolymer@#@18@#@无规卷曲聚合物@#@randomcoilingpolymer@#@19@#@头-头聚合物@#@head-to-headpolymer@#@20@#@头-尾聚合物@#@head-to-tailpolymer@#@21@#@尾-尾聚合物@#@tail-to-tailpolymer@#@22@#@反式有规聚合物@#@transtacticpolymer@#@23@#@顺式有规聚合物@#@cistacticpolymer@#@24@#@规整聚合物@#@regularpolymer@#@25@#@非规整聚合物@#@irregularpolymer@#@26@#@无规立构聚合物@#@atacticpolymer@#@27@#@全同立构聚合物@#@isotacticpolymer@#@又称“等规聚合物”。
@#@@#@28@#@间同立构聚合物@#@syndiotacticpolymer@#@又称“间规聚合物”。
@#@@#@29@#@杂同立构聚合物@#@heterotacticpolymer@#@又称“异规聚合物”。
@#@@#@30@#@有规立构聚合物@#@stereoregularpolymer,tacticpolymer@#@又称“有规聚合物”。
@#@@#@31@#@苏型双全同立构聚合物@#@threo-diisotacticpolymer@#@32@#@苏型双间同立构聚合物@#@threo-disyndiotacticpolymer@#@33@#@赤型双全同立构聚合物@#@erythro-diisotacticpolymer@#@34@#@赤型双间同立构聚合物@#@erythro-disyndiotacticpolymer@#@35@#@全同间同等量聚合物@#@equitacticpolymer@#@36@#@共聚物@#@copolymer@#@37@#@二元共聚物@#@binarycopolymer@#@38@#@三元共聚物@#@terpolymer@#@39@#@多元聚合物@#@multipolymer@#@40@#@序列共聚物@#@sequentialcopolymer@#@41@#@多层共聚物@#@multilayercopolymer@#@42@#@多相聚合物@#@multiphasepolymer@#@43@#@统计[结构]共聚物@#@statisticalcopolymer@#@44@#@无规共聚物@#@randomcopolymer@#@45@#@交替共聚物@#@alternatingcopolymer@#@46@#@周期共聚物@#@periodiccopolymer@#@47@#@梯度共聚物@#@gradientcopolymer@#@48@#@嵌段共聚物@#@blockcopolymer@#@又称“嵌段聚合物(blockpolymer)”。
@#@@#@49@#@递变嵌段共聚物@#@taperedblockcopolymer@#@50@#@两亲嵌段共聚物@#@amphiphilicblockcopolymer@#@51@#@二嵌段共聚物@#@diblockcopolymer@#@52@#@三嵌段共聚物@#@triblockcopolymer@#@53@#@多嵌段共聚物@#@segmentedcopolymer@#@54@#@杂聚物@#@heteropolymer@#@55@#@恒[组]分共聚物@#@azeotropiccopolymer@#@56@#@多组分共聚物@#@multicomponentcopolymer@#@57@#@单分散聚合物@#@monodispersepolymer,uniformpolymer@#@58@#@多分散性聚合物@#@polydispersepolymer,non-uniformpolymer@#@59@#@高分子共混物@#@polyblend,polymerblend@#@60@#@聚合物-聚合物配合物@#@polymer-polymercomplex@#@61@#@聚合物-金属配合物@#@polymer-metalcomplex@#@62@#@单股聚合物@#@single-strandpolymer@#@63@#@双股聚合物@#@double-strandpolymer@#@64@#@多股聚合物@#@multi-strandpolymer@#@65@#@链型聚合物@#@chainpolymer@#@66@#@碳链聚合物@#@carbonchainpolymer@#@67@#@杂链聚合物@#@heterochainpolymer@#@68@#@杂环高分子@#@heterocyclicpolymer@#@69@#@大环聚合物@#@macrocyclicpolymer@#@70@#@直链高分子@#@straightchainpolymer@#@71@#@线型聚合物@#@linearpolymer@#@72@#@体型聚合物@#@three-dimensionalpolymer@#@又称“网络聚合物(networkpolymer)”、交联聚合物(crosslinkedpolymer)”。
@#@@#@73@#@活[性]高分子@#@livingpolymer@#@74@#@反应性聚合物@#@reactivepolymer@#@75@#@极性聚合物@#@polarpolymer@#@76@#@非极性聚合物@#@non-polarpolymer@#@77@#@刚性链聚合物@#@rigidchainpolymer@#@78@#@半柔性链聚合物@#@semi-flexiblechainpolymer@#@79@#@柔性链聚合物@#@flexiblechainpolymer@#@80@#@刚棒高分子@#@rigidrodpolymer@#@81@#@棒状高分子@#@rodlikepolymer@#@82@#@刚-柔嵌段共聚物@#@rodcoilblockcopolymer@#@83@#@树状高分子@#@dendrimer,dendriticpolymer,treepolymer@#@84@#@刷状聚合物@#@brushpolymer@#@85@#@线团状聚合物@#@coilingtypepolymer@#@86@#@花菜状聚合物@#@cauliflowerpolymer@#@87@#@螺旋形聚合物@#@helicalpolymer@#@88@#@锥形共聚物@#@taperedcopolymer@#@89@#@梯形聚合物@#@ladderpolymer@#@90@#@分段梯形聚合物@#@stepladderpolymer@#@91@#@部分梯形聚合物@#@partialladderpolymer@#@92@#@碳环梯形聚合物@#@carbocyclicladderpolymer@#@93@#@梳形聚合物@#@combpolymer@#@94@#@星形聚合物@#@starpolymer@#@95@#@遥爪聚合物@#@telechelicpolymer@#@96@#@支化聚合物@#@branchedpolymer@#@97@#@超支化聚合物@#@hyperbranchedpolymer@#@98@#@接枝聚合物@#@graftpolymer@#@又称“接枝共聚物(graftcopolymer)”。
@#@@#@99@#@核-壳共聚物@#@coreshellcopolymer@#@100@#@核-壳胶乳聚合物@#@coreshelllatexpolymer@#@101@#@手性高分子@#@chiralpolymer@#@102@#@互穿[聚合物]网络@#@interpenetratingpolymernetworks,IPN@#@103@#@半互穿[聚合物]网络@#@semi-interpenetratingpolymernetwork@#@(SIPN)@#@104@#@异质同晶聚合物@#@polyallomer@#@105@#@多晶形聚合物@#@polycrystallinepolymer@#@106@#@缔合聚合物@#@associationpolymer@#@107@#@共轭聚合物@#@conjugatedpolymer@#@108@#@螯合聚合物@#@chelatepolymer@#@Chelatingagent螯合剂@#@109@#@远螯聚合物@#@telechelicpolymer@#@110@#@螯合[型]离子交换剂@#@chelatingion-exchanger@#@111@#@螯合[型]树脂@#@chelatingresin@#@112@#@紫胶@#@shellac@#@又称“虫胶”。
@#@@#@113@#@蚕丝@#@[natural]silk@#@114@#@骨胶原@#@collagen@#@115@#@凝胶@#@gel@#@Showergel沐浴露@#@116@#@明胶@#@gelatin@#@117@#@黄原胶@#@xanthategum@#@Xanthangum汉生胶@#@118@#@琼脂@#@agar-agar@#@119@#@树胶@#@gum@#@120@#@白蛋白@#@albumin@#@121@#@脱氧核糖核酸@#@deoxyribonucleicacid(DNA)@#@122@#@淀粉@#@amylum,starch@#@123@#@直链淀粉@#@amylose@#@124@#@支链淀粉@#@amylopectin@#@125@#@甲壳质@#@chitin@#@126@#@葡聚糖@#@dextran@#@又称“右旋糖酐”。
@#@@#@127@#@糊精@#@dextrin@#@128@#@木素@#@lignin@#@129@#@纤维素@#@cellulose@#@130@#@α纤维素@#@αcellulose@#@131@#@β纤维素@#@βcellulose@#@132@#@γ纤维素@#@γcellulose@#@133@#@硝酸纤维素@#@cellulosenitrate@#@又称“硝化纤维素”。
@#@@#@134@#@胺纤维素@#@aminecellulose@#@135@#@乙酸纤维素@#@celluloseacetate@#@俗称“醋酸纤维素”。
@#@@#@136@#@甲基纤维素@#@methylcellulose@#@137@#@羟乙基纤维素@#@hydroxyethylcellulose@#@138@#@羧甲基纤维素@#@carboxymethylcellulose@#@139@#@天然橡胶@#@naturalrubber@#@140@#@三叶橡胶@#@Hevea@#@141@#@杜仲胶@#@Eucommearubber@#@142@#@古塔波胶@#@Guttapercha@#@143@#@合成聚合物@#@syntheticpolymer@#@144@#@加[成]聚[合]物@#@additionpolymer@#@145@#@通用高分子@#@commoditypolymer@#@146@#@功能高分子@#@functionalpolymer@#@147@#@仿生高分子@#@biomimeticpolymer@#@148@#@形状记忆高分子@#@shape-memorypolymer@#@149@#@类酶高分子@#@enzymelikepolymer@#@150@#@生物高分子@#@biopolymer@#@151@#@生物弹性体@#@bioelastomer@#@152@#@生物活性高分子@#@bioactivepolymer@#@153@#@生物可蚀性高分子@#@bioerodablepolymer@#@154@#@生物降解高分子@#@biodegradablepolymer@#@155@#@医用高分子@#@medicalpolymer@#@156@#@生物医用高分子@#@biomedicalpolymer@#@157@#@高分子药物@#@polymerdrug@#@158@#@降解性高分子@#@degradablepolymer@#@159@#@高性能高分子@#@highperformancepolymer@#@160@#@高模量聚合物@#@highmoduluspolymer@#@161@#@特殊性能高分子@#@specialitypolymer@#@又称“特种高分子”。
@#@@#@162@#@智能聚合物@#@intelligentpolymer@#@163@#@亲水聚合物@#@hydrophilicpolymer@#@164@#@疏水聚合物@#@hydrophobicpolymer@#@165@#@两亲聚合物@#@amphiphilicpolymer@#@166@#@吸水性聚合物@#@waterabsorbentpolymer@#@167@#@水溶性高分子@#@watersolublepolymer@#@168@#@大孔聚合物@#@macroporouspolymer@#@169@#@精细高分子@#@finepolymer@#@170@#@ω聚合物@#@ω-polymer@#@俗称“米花状聚合物(popcornpolymer)”。
@#@@#@171@#@热解聚合物@#@pyrolyticpolymer@#@172@#@高熔聚合物@#@dystecticpolymer@#@173@#@光响应高分子@#@photoresponsivepolymer@#@174@#@光活性聚合物@#@opticalactivepolymer@#@175@#@光敏聚合物@#@photosensitivepolymer@#@176@#@光弹性聚合物@#@photoelasticpolymer@#@177@#@感光聚合物@#@photopolymer@#@178@#@光致发光聚合物@#@photoluminescencepolymer@#@179@#@电致发光聚合物@#@electroluminescentpolymer@#@180@#@热敏发光聚合物@#@thermosensitiveluminescencepolymer@#@181@#@光交联聚合物@#@photocrosslinkablepolymer@#@182@#@光固化聚合物@#@photocureablepolymer@#@183@#@辐射固化聚合物@#@radiationcurablepolymer@#@184@#@光降解聚合物@#@photodegradablepolymer@#@185@#@辐射降解聚合物@#@radiation-degradablepolymer@#@186@#@光[电]导聚合物@#@photoconductivepolymer@#@187@#@导电聚合物@#@conductingpolymer@#@188@#@超导聚合物@#@superconductivepolymer@#@189@#@高分子半导体@#@semiconductingpolymer@#@190@#@电活性聚合物@#@electroactivepolymer@#@191@#@压电高分子@#@piezoelectricpolymer@#@192@#@热电性高分子@#@pyroelectricpolymer@#@193@#@电致变色聚合物@#@electrochromicpolymer@#@194@#@磁性聚合物@#@magneticpolymer@#@195@#@超离子导电聚合物@#@superion-conductivepolymer@#@196@#@铁磁聚合物@#@ferromagneticpolymer@#@197@#@铁电聚合物@#@ferroelectricpolymer@#@198@#@烧蚀聚合物@#@ablativepolymer@#@199@#@高分子离子@#@macroion@#@200@#@聚合物驻极体@#@polymerelectret@#@201@#@高分子添加剂@#@polymericadditive@#@202@#@液晶高分子@#@liquidcrystalpolymer@#@203@#@溶致液晶高分子@#@lyotropicliquidcrystallinepolymer@#@204@#@热致液晶高分子@#@thermotropicliquidcrystallinepolymer@#@205@#@侧链型液晶聚合物@#@sidechainliquidcrystallinepolymer@#@206@#@主链型液晶聚合物@#@mainchainliquidcrystallinepolymer@#@207@#@高分子催化剂@#@polymercatalyst@#@208@#@高分子载体@#@polymericcarrier,polymersupport@#@209@#@高分子试剂@#@polymerreactant,polymerreagent@#@210@#@离子交联聚合物@#@ionomer@#@211@#@离子交换聚合物@#@ionexchangepolymer@#@212@#@离子交换树脂@#@ionexchangeresin@#@213@#@正离子交换树脂@#@cationexchangeresin@#@214@#@负离子交换树脂@#@anionexchangeresin@#@215@#@大网络树脂@#@macroreticularresin@#@216@#@离子聚合物@#@ionicpolymer@#@217@#@聚电解质@#@polyelectrolyte@#@又称“高分子电解质(polymerelec-trolyte)”。
@#@@#@218@#@两性聚电解质@#@polyampholyte,polyamphotericelectrolyte@#@219@#@聚合物溶剂@#@polymersolvent@#@220@#@树脂@#@resin@#@221@#@热敏性树脂@#@thermallysensitiveresin@#@222@#@天然树脂@#@naturalresin@#@223@#@热塑性树脂@#@thermoplasticresin@#@224@#@热固性树脂@#@thermosettingresin@#@225@#@塑性体@#@plastomer@#@226@#@烃类树脂@#@hydrocarbonresin@#@227@#@石油树脂@#@petroleumresin@#@228@#@茚树脂@#@indeneresin@#@229@#@苯并呋喃-茚树脂@#@coumarone-indeneresin@#@230@#@萜烯树脂@#@terpeneresin@#@231@#@丙烯腈-丁二烯-苯乙烯树脂@#@acrylonitrile-butadiene-styreneresin@#@简称“ABS树脂”。
@#@@#@232@#@丙烯腈-苯乙烯树脂@#@acrylonitrilestyreneresin(AS)@#@233@#@丙烯酸[酯]类树脂@#@acrylicresin@#@234@#@氟碳树脂@#@fluorocarbonresin@#@235@#@缩醛树脂@#@acetalresin@#@236@#@缩甲醛树脂@#@methylalresin@#@237@#@缩丁醛树脂@#@butyralresin@#@238@#@酚醛树脂@#@phenol-formaldehyderesin,phenolicresin@#@239@#@甲阶酚醛树脂@#@resol@#@又叫“可溶酚醛树脂”。
@#@@#@240@#@乙阶酚醛树脂@#@resitol@#@又叫“半熔酚醛树脂”。
@#@@#@241@#@丙阶酚醛树脂@#@resite@#@又叫“不溶不熔酚醛树脂”。
@#@@#@242@#@糠醛树脂@#@furfuralresin@#@243@#@糠醛苯酚树脂@#@furfuralphenolresin@#@244@#@苯酚醚树脂@#@phenoletherresin@#@245@#@呋喃树脂@#@furanresin@#@246@#@氨基树脂@#@aminoresin@#@247@#@脲醛树脂@#@urea-formaldehyderesin@#@248@#@聚脲树脂@#@carbamideresin@#@又叫“碳酰胺树脂”。
@#@@#@249@#@尿素树脂@#@urearesin@#@250@#@三聚氰胺树脂@#@Aminotriazineresin@#@251@#@三聚氰胺-甲醛树脂@#@melamine-formaldehyderesin,melamineresin@#@252@#@聚酯类树脂@#@polyesterresin@#@253@#@醇酸树脂@#@alkydresin@#@254@#@烯丙基树脂@#@allylresin@#@255@#@有机硅树脂@#@siliconeresin@#@256@#@氟树脂@#@fluoroethyleneresin@#@257@#@环氧树脂@#@epoxyresin@#@258@#@脂肪族环氧树脂@#@aliphaticepoxyresin@#@259@#@双酚A环氧树脂@#@bisphenolAepoxyresin@#@260@#@氧化还原树脂@#@redoxresin@#@261@#@烯类聚合物@#@vinylpolymer@#@262@#@双烯聚合物@#@dienepolymer@#@263@#@烯烃共聚物@#@olefinecopolymer(OCP)@#@264@#@乙烯基聚合物@#@vinylpolymer@#@265@#@聚烯烃@#@polyolefin@#@266@#@聚乙烯@#@polyethylene@#@267@#@超高分子量聚乙烯@#@ultrahighmolecularweightpolyethylene,UHMWPE@#@268@#@高密度聚乙烯@#@highdensitypolyethylene,HDPE@#@269@#@低密度聚乙烯@#@lowd";i:
14;s:
28043:
"合肥市白马山乡村旅游示范点可行性研究报告@#@ @#@@#@合肥市白马山乡村旅游示范点项目@#@可行性研究报告@#@1. 背景分析@#@1.1 报告研究背景@#@1.1.1 项目缘起@#@响应旅游业要为“建设社会主义新农村”服务的号召,根据2006年中国乡村旅游年所带来的乡村旅游市场热潮,在《合肥市乡村旅游发展规划》的基础上,合肥市旅游局精心选择了白马山作为全市乡村旅游示范点进行培育与建设,并于5月份正式委托北京市创新旅游开发中心对白马山乡村旅游示范点进行可行性研究和详细规划。
@#@@#@1.1.2 报告研究目标@#@白马山乡村旅游示范点项目可行性研究主要回答以下三大问题:
@#@@#@●白马山具有哪些资源、环境与市场条件,成为合肥市乡村旅游示范点。
@#@@#@●根据内部资源条件与外部市场机遇,白马山乡村旅游示范点的最佳规划方案。
@#@@#@●根据规划建设方案,白马山乡村旅游示范点如何建设与运营。
@#@@#@1.1.3 规划范围与年限@#@规划范围主要是合肥市肥东县白马山果园场区块,该区块东靠白马山,南临省花协苗木示范基地和省隔离试种苗圃,西接塘桥村水田区,北连省林木良种繁育基地和春博山庄;@#@规划面积约500亩左右。
@#@@#@规划年限为10年,分近期(2006-2008)和中远期(2009-2015)。
@#@@#@1.1.4 规划依据@#@《旅游规划通则》(GB/T18971-2003),2003@#@《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972-2003)@#@《旅游区(点)质量等级的划分与评定》(修订,GB/T17775-2003)@#@《全国工农业旅游示范点》评选标准@#@《合肥市旅游业发展总体规划》(2001)@#@《合肥市乡村旅游发展规划》(2005)@#@1.2 项目地块背景@#@1.2.1 区位交通现状@#@白马山乡村旅游示范点是在原国营白马山果园场的基础上拟发展的乡村旅游项目,它地处合肥市近郊,位于安徽第一侨乡——肥东县六家畈镇东部的白马山脚下,与六家畈镇、长临河镇、复兴乡和巢湖市黄麓镇相毗邻。
@#@距省城合肥仅38公里,直线距离不足20公里,距肥东县城店埠27公里,由省道合裕路和市级干道店忠路相连接,外部交通便利。
@#@临近城市有合肥、巢湖,周边城市还有南京、滁州等,客源市场广大。
@#@@#@目前,白马山果园场对外有四条道路进出,分别是六家畈镇至白马山,长约7公里,已列入2006年“村村通水泥路”工程范围,正在建设之中;@#@桥头集镇经青阳山至白马山,即原战备5号公路即现在的石长路,已列入2007年合肥市干道兴修计划;@#@长临河镇经青阳山至白马山(也是5号公路的一部分);@#@巢湖市黄麓镇经张治中故居至白马山,约10公里,一半为三级柏油路,一半为砂石路。
@#@@#@另外,白马山果园场正在积极争取市、县公路、交通部门尽最大可能将石长路长临段兴修计划提前到2006年,确保道路畅通。
@#@这样,进入示范点的道路交通状况就会得到很大的改善,将大大节省游客进入示范点的时间,提升可进入性,缩短交通时间。
@#@@#@1.2.2 自然地理条件@#@白马山乡村旅游示范点所在的肥东县属亚热带季风气候区,年平均温度15.5度,降雨量879.9毫米,无霜期237天。
@#@气候温和,雨量适中,光照充足,四季分明,适宜多种动植物生长繁衍。
@#@@#@白马山乡村旅游示范点依山傍水,景色宜人。
@#@规划范围内,山地、岗地、冲田、水塘相间,地势起伏多级,形成天然的四阶梯地势。
@#@@#@最高一级阶梯是白马山,主峰白马尖海拔266米,与“合肥十景”之一“四顶朝霞”相望。
@#@登顶白马山环顾四周,可见山不高而层峦叠障,水不深而波光起伏,松不古而青翠欲滴,壑不平而黄绿相间,晴来可远眺合肥新城,近览巢湖碧水,仰视万里长空,放眼千顷田园,令人心旷神怡;@#@阴来云雾缭绕,氤氲之气散落,游人起步生风,时遇惊鸟鸣飞,如入人间仙境。
@#@@#@第二阶梯是山脚坡地,海波在70米——80米之间,广植松、柏、枣、石榴等林木,并有山泉汩汩流下,地域开阔,林木茂盛。
@#@@#@第三阶梯是白马果园场部所在地,海拔在45——60米之间,鲜花、苗木、果园,和农舍、菜地、池塘,显露出逍遥恬淡的乡村生活气息。
@#@@#@第四阶梯是水田湿地,海波在45米以下,地势低平,田园风光迷人,低洼湿地乃鸟类天堂,水面波光粼粼,荷叶摇荡,宛如置身于江南水乡。
@#@@#@1.2.3 社会人口状况@#@白马山果园场现有人口120多人,正式职工有60多人,其中在职人员42人,退休人员18人。
@#@由专业技术人员9人,具有中级职称的为4人。
@#@@#@1.2.4 产业经济条件@#@示范点所在地区是以第一产业农业经济为主,具有典型的农业特色,农业产值占工农业总产值比重为60%左右,二产、三产不仅发展缓慢,而且停留在农副产品粗加工和传统的建筑业、餐饮业、零售业、运输业等行业;@#@工业企业发展不均衡。
@#@六家畈镇仅有几家建筑企业,农民人均纯收入普遍较低。
@#@@#@当地的林果产业基础好,果园苗圃已处于成熟期,可直接为旅游业利用,开展相应的果园采摘活动,增加果园的附加值。
@#@2004年以来,在省、市、县人大、林业、财政、科技、交通、畜牧、农业等墓碑的大力关心、支持下,白马山果园场坚持因地制宜,以强化厂区经营管理、切实提高经营效益为目标,实施“一业为主、多业并举、多种经营、多向发展”的战略举措,各项工作取得了显著的成绩。
@#@一年来,果园场以优质果树科技示范园建设为重点,在园区面积由原来的40亩扩大至140亩的同时,继续大力发展了艳光、曙光等柚桃,以及枣、白桃等,全年共产鲜枣2万余斤,向外销售果树苗木4万余株,带动周边群众发展果树种植900余亩,出售红叶李等风景苗木2万余株。
@#@在坚持以园养场的同时,也极大的服务和方便了周边地区。
@#@此外,果园场还修建占地2亩的羊舍20余间,养羊200头,至2004年底已经存栏波尔山羊种羊20头,销售成品山羊120头,在大力发展林果经济的同时,探索走出了一条多种经营的发展之路。
@#@@#@因此,要利用当地的农业产业优势,和优美的乡村田园风光,发展乡村旅游业,带动农林产业的发展,增加当地农民的经济收入。
@#@@#@1.2.5 周边资源环境@#@示范点周边资源环境优越,田园成片,水塘广布,并有青阳山和白马山相对,山地植被覆盖率不高,沿途还有由白马山果园场带动发展的桃、李、杏等果树基地600多亩,到处郁郁葱葱,绿意满目。
@#@登上白马山主峰,还能远眺浩渺巢湖胜景,近观万亩田园风光。
@#@@#@另外,示范点周边的人文旅游资源也十分丰富。
@#@@#@●吴邦国委员长的祖居吴兴一村与山庄相毗邻。
@#@@#@●西面7公里远处还有“安徽第一侨乡”美誉的六家畈镇,镇上有许多清代古民居群等。
@#@@#@●张治中将军故居现巢湖黄麓师范洪家疃与山庄仅一山之隔张治中故居位于巢湖市黄麓镇洪家疃村,建于1927年,1988年6月,张治中故居被安徽省人民政府公布为省级重点文物保护单位。
@#@@#@●中庙又名"@#@忠庙"@#@、"@#@圣妃庙"@#@。
@#@距巢湖市48公里,坐落在巢湖北岸凤凰矾上。
@#@居巢县、合肥之中间,故名。
@#@现有殿阁为清末所建,三进,四合院,有房70余间,木质结构。
@#@此地三面临水,楼台高峙,气势巍峨,有"@#@湖天第一胜境"@#@之誉。
@#@@#@●相隐寺位于安徽省巢湖之滨的西黄山腹地,曾经是一座高僧辈出的古刹,原名“白衣庵”,始建于唐朝贞观年间,后几经焚毁,现今建筑为1991年新建,已初步建成,形成丛林规模,香火旺盛。
@#@@#@2. 资源与环境分析@#@2.1 资源分析与评价@#@2.1.1 分布现状与评价@#@根据项目所在地区范围界定,目前示范点相关资源可扩展为三层:
@#@@#@●内层是规划区块为主的核心资源,主要以山、泉、场、园、林、花、果、池为主;@#@@#@●中层是果园场为主的辅助资源,主要以安徽省林木良种繁育基地、安徽省隔离试种苗圃、安徽省花协苗木示范基地和春博生态山庄;@#@@#@●外层是以周边四大村庄为主的外围资源,包括刘罗蔡、塘桥村、张德山和咀子罗等。
@#@@#@对于项目地块内的核心资源来说,目前分布上呈现散乱状态。
@#@根据现场调查,共计大小不同的荒地6块、杂树林丛6块、桃树(苗)林12块、水田3块、李树林8块以及各类果树林若干块,以果树林比较集中的优质果树示范园区为例,该园占地面积80亩,其中优质果树苗圃1亩,优质果树生产示范区70亩,主要有葡萄、枣、桃、李、梨、杏等6大类近30个品种水果,由此看出,各类果树林面积并不大,虽然有多样化特点但缺乏规模化优势。
@#@@#@2.1.2 类型划分与等级评价@#@根据《旅游资源分类、调查与评价》国家标准(GB/T18972-2003),结合乡村旅游资源的相对特征,本项目地块资源涵盖了6大主类资源、11大亚类资源和20项基本类型,分别占到了所有资源类型中的75%、32.35%和11.05%,相对来说,资源基本类型比较单一,主要以乡村生态资源为主,其中又以山林、水体、农业等资源为主。
@#@具体如表1所示。
@#@@#@同时在资源等级上,根据由低到高的一至五级标准(主要依据类似乡村旅游资源进行比较评价),目前项目地块20类主体资源的等级评价如表1所示;@#@在资源等级分布上,一到五级资源所占比例分别是5%、30%、40%、20%和5%,即项目地块资源整体级别不高,大多处于中间层次,其中果树园区和苗圃区为首的林园资源在合巢地区据有一定垄断性,是优质资源,而白马山及其山泉资源具有很大的使用空间,也属于优质资源。
@#@@#@表1 项目区主要资源类型现状及其等级评价表@#@资源类型@#@主要资源及其所在区块@#@等级评价@#@一级@#@二级@#@三级@#@四级@#@五级@#@A地方景观@#@ABC峰丛@#@白马山脉(三峰)@#@※@#@ABF奇特与象形山石@#@白马山坡顶(包括两个山谷)@#@※@#@B水域风光@#@BBB沼泽与湿地区域@#@山冲洼地及水田@#@※@#@BBC潭池@#@大小水塘共5块@#@※@#@BDA冷泉@#@山泉一处、1号出水口@#@※@#@C生物景观@#@CAA林地@#@经果林地(桃、石榴、柿、枣等)@#@※@#@CAB丛树@#@荒地及各杂树林@#@※@#@CAC独树@#@大树7株@#@※@#@CBA草地花卉@#@省花协基地花卉园@#@※@#@CCB疏林草地@#@白马山腰及其山脚处@#@※@#@CDB陆地动物栖息地@#@环白马山杂树林@#@※@#@CDD鸟类栖息地@#@各荒地及水田处的白鹭等@#@※@#@F建筑与设施@#@FAD林园观光游憩区@#@优质果树示范园区(葡萄、桃园、杏园、李子等)、各类苗圃(香花槐、香樟、女贞、杜隐、杨树等)@#@※@#@FAG生产地观光区@#@羊圈、废弃猪圈、水田、菜地、养鸡场、保鲜中心等@#@※@#@FAK植物展示区@#@各类园区及苗圃@#@※@#@FGG提水设施@#@各个出水口及灌溉池@#@※@#@G旅游商品@#@GAD海味山珍@#@清水鱼虾与白马山野味@#@※@#@GAE干鲜果品@#@各类瓜果蔬菜@#@※@#@H人文活动@#@HCC地方风俗@#@较为典型的江淮乡村民俗@#@※@#@HCE民间节日@#@传统农村节庆活动@#@※@#@共计@#@20项基本类型@#@约74个小型资源点@#@1@#@6@#@8@#@4@#@1@#@2.1.3 优势资源筛选及其开发潜力评价@#@根据各类资源分布特点及其等级评价结果,可以依据开发潜力大小筛选出项目区块内的四大优势资源,具体如下。
@#@@#@1)白马山地资源@#@白马山是合肥东南部海拔最高的一座山脉,登顶可远眺巢湖胜境,近观乡村田园风光;@#@同时山形较好,有浑圆屹立之势,山坡陡缓不一,既可行人,也可走车马,老少皆可登山、越野和观景;@#@并且由于树木主要环绕于山腰以下而中上部主要以草甸和祼露山石为主,具有先天的滑翔、滑草等山地运动开发优势。
@#@@#@2)山地泉水资源@#@白马山地连绵百里,山地汇水面广大,具备了得天独厚的泉水源。
@#@这使得汩汩山泉,沿山洼顺流而下,一年四季不断,溢水成溪,聚水成塘,为山下的岗地和田野注入了勃勃生机。
@#@白马山的优质山泉是山前岗地重要的生态因子,提升了山前岗地的生态环境,使得山前地带更适合人居,是白马山灵性之所在。
@#@@#@3)花木瓜果资源@#@白马山麓树木青翠,郁郁成林,山下果园连片,鲜花遍布,清香四溢。
@#@山下有果园千亩,并与苗木花卉相间,四季花香,月月有果,真乃“花果山”佳境,可供游人采摘,寻找收获的感受。
@#@成片的苗木花卉与果园相间分布,到处是葱葱绿意,到处是花香四溢,徜徉其间有误入桃花源的感觉,是天然休闲养性的好去处。
@#@@#@4)山冲水塘资源@#@白马山下的岗地之间的冲洼地带分布着6个水塘,乃山上的泉水流淌汇聚洼地成塘。
@#@水塘的水面既调节了周边的小气候,使得空气湿润,也为周边的岗地和田野提供了灌溉水源。
@#@山塘水面是天然的湿地景观和垂钓基地,为山地休闲增添了更加丰富多彩的活动,也为山间美食增添了佳肴。
@#@@#@2.2 整体发展环境的SWOT分析与总结@#@2.2.1 优势分析@#@白马山乡村旅游点的地貌景观组合多样,有山有水有林,生态环境优越。
@#@@#@花果种类多样,与肥西县三岗苗木旅游区相比,本旅游点不但有苗木资源,而且是省花协的示范基地,因此花卉资源丰富;@#@与其他单一品种的水果采摘旅游区(如:
@#@长丰水湖镇的草莓采摘园、东大圩的葡萄种植园等)相比,本旅游点的果树品种多样,目前有30多种水果,形成四季有花,月月有果的优势,有合肥花果山之称。
@#@@#@白马山果园场的果艺技术占优,其职工中有专业技术人员9人,具有中级职称的为4人,在果树的栽培、挂果,果品的储存及深加工方面都具有专业的经验和技术。
@#@@#@白马山果园场外围的资源环境优越,与周边的乡村环境有较好的组合,目前,果园场外围有安徽省隔离试种苗圃、春博生态山庄、安徽省林木良种繁育基地、安徽省花协苗木示范基地等,到处郁郁葱葱,花木繁盛。
@#@另外,周边还有白马村、咀子罗、刘罗蔡等村庄,乡村氛围浓厚,田园风光迷人。
@#@@#@白马山果园场的土地权属明确,管理体制顺畅,员工有很强的进取意识和凝聚力,05年果园场被评为“全县优秀基层党组织”。
@#@@#@2.2.2 劣势分析@#@区内乡村生活气息不浓,果园场部建设,区内道路和场地普遍硬化,,缺乏乡村氛围,果园场职工生活与乡村农户那种原汁原味的乡村生活氛围相差较远。
@#@因此,须对区内的景观加以改造,营造乡村氛围。
@#@@#@区内各种苗木花果、山地水田资源丰富,但零星散布,没有形成规模,单项资源优势不突出,须突出重点,正和开发。
@#@@#@目前,对外交通不畅,可进入性较差。
@#@须对外围道路等辑加以提升,改善路面状况,并开通与合肥、巢湖等城市的旅游公交线路或设立旅游专线,方便游客的出行。
@#@@#@2.2.3 机遇分析@#@近几年,全国各地大力发展乡村旅游,国家旅游局将2006年定为“中国乡村旅游年”,本规划正好赶上这个大好时机。
@#@同时,合肥市各级领导也正积极实施《合肥市乡村旅游发展规划》,在各县市选出示范点,给予资金、人力、技术方面的支持,本旅游点得到合肥市和肥东县各级领导的重视,并在具体实施上给予了各方面的支持,有利于规划的尽快落实。
@#@@#@国务院已批准建立巢湖国家级风景名胜区,为加快环巢湖地区交通设施建设,安徽省交通厅已同意支持合肥市修建环巢湖公路。
@#@目前,环巢湖旅游大道的建设设计方案已通过评审,这条环巢湖大道的起点为肥东县长临河镇,可连接店(肥东店埠)忠(巢湖忠庙)路和巢湖市的环湖大道,最终与经过古镇三河的合(肥)铜(陵)公路相接,全长为52公里,从而将巢湖市的环湖大道与六安市正在修建的六(安)舒(城)三(河)公路连成一线,成为环巢湖旅游的黄金通道。
@#@而本旅游区的南部靠近巢湖,紧邻长临河镇,处于环巢湖旅游圈内,与环巢湖旅游景区(点)能很好的衔接,共同构筑大巢湖旅游圈。
@#@同时也处于合肥市环城游憩带上,区位条件十分优越。
@#@环巢湖旅游圈的兴建将给本旅游区的发展带来很大的机遇。
@#@@#@2.2.4 威胁分析@#@白马山所处的皖中地区,乡村旅游资源具有很大的趋同性,到处都能看到水田广布、果树飘香、花开四季的田园风光,因此示范点的旅游资源在总体上并不具备独特的优势,需要将现有资源加以整合,于平淡中见神奇,并与适当的旅游活动相结合,化静态为动态,注重游客的参与性和体验性,这样才能在同类资源中脱颖而出。
@#@@#@白马山南部紧靠巢湖,处于环巢湖旅游圈内,也处于合肥市环城游憩带上,这一方面是他的区位优势,有很大的机遇,但同时,也会面临相似景区点的威胁。
@#@根据《合肥市乡村旅游规划》目前,合巢地区的乡村旅游点主要有:
@#@肥东县的长临渔场生态农业园、撮镇镇千年古镇旅游区、瑶岗渡江战役总前委纪念馆、牌坊生态农业观光园,肥西县的紫蓬山野柿子沟、三河古镇、丙子渔场度假区、喜洋洋生态农庄、宝丽鲜生态农业科技园、三岗苗木花卉旅游区等、东大圩乡村旅游区、八大碗农庄、美地生态园等,这些乡村旅游景区点,有些正处于建设中,有些已经开发并取得了很好的效果,他们与示范点存在相似性,可能会造成旅游景区形象遮蔽,所以,示范点在开发过程中,要借鉴这些景区点的旅游项目与内容,争取在旅游项目安排上与之形成互补,并突出自己的特色,而不能千篇一律,失去个性。
@#@@#@2.2.5 SWOT评价与总结@#@根据SWOT分析方法,我们可以对项目区块的环境条件进行分解,通过认知内部优劣状况、辨识外部机会威胁来综合考虑项目区块的发展条件与战略,具体如表2所示。
@#@@#@ @#@@#@表2 白马山乡村旅游示范点发展环境的SWOT评价表@#@优势(S):
@#@@#@●地貌景观组合多样(有山有水有林);@#@@#@●花果种类多样优势明显(果林苗圃比较成熟,四季有花果,号称合肥花果山);@#@@#@●区内基础设施良好(道路、水电建设较全);@#@@#@●管理体制顺畅(白马山果园场);@#@@#@●果艺技术占优(有较专业的职工队伍);@#@@#@●外围旅游资源与乡村环境组合较好(苗木、花圃、山庄、乡村)@#@劣势(W):
@#@@#@●区内乡村生活气息不浓,果园场部建设缺乏氛围(果园场的职工生活与农村农户那种原生原味的乡村生活氛围相差较远,而且道路和场地有水泥化、硬化等倾向);@#@@#@●资源零星散布,单项资源优势不突出(各资源点小而散);@#@@#@●对外交通不畅,可进入性较差(外围道路等级不高路面较差,同时途经客运线路很少);@#@@#@机会(O):
@#@@#@●乡村旅游热(2006中国乡村旅游年、合肥市乡村旅游示范点支持政策);@#@@#@●环巢湖旅游圈建设机遇(南临巢湖,融入环巢旅游带后的合作机遇);@#@@#@●合肥环城游憩带建设机遇(合肥城市东扩,融入城郊旅游带的市场机遇)。
@#@@#@威胁(T):
@#@@#@●环巢湖旅游圈内近邻旅游景区点的市场分割与恶性竞争(如姥山岛、四顶山等);@#@@#@●合巢城市周边地区乡村旅游点的的竞争与产品趋同威胁(撮镇、六家畈、长临河等);@#@@#@●合肥其他乡村旅游示范点建设。
@#@@#@SWOT战略分析框架@#@分析结论或具体对策@#@S-O分析:
@#@@#@应势而上,发挥优势@#@以“花果山农庄”为目标,建成合肥市第一个乡村旅游示范点,乃至结合周边资源共同打造安徽省乡村生态旅游示范区,争取融入合肥环城游憩带和环巢湖旅游圈中成为乡村与生态旅游亮点。
@#@@#@S-T分析:
@#@@#@抢占先机,扬长避同@#@发挥“山泉农庄,生态果园”的资源优势,打造合肥市第一个乡村旅游示范点、安徽省第一个滑翔旅游基地和著名生态农业旅游示范区,抢占市场制高点,创新乡村旅游特色产品。
@#@@#@W-O分析:
@#@@#@突出特色,整合发展@#@结合乡村旅游示范点的政策扶持,改善现有乡村道路交通,整合周边旅游资源,联动周边乡村与景区,凸显乡村旅游特色和提升旅游接待设施水平,建成真正示范性的特色山村生态旅游区。
@#@@#@W-T分析:
@#@@#@扬长避短,同中取优@#@根据周边类似景区点的产品特色,区内各项目要集中力量,择长去短,避免同质化开发,如重点扶持、突出多样花果类项目开发;@#@同时又要在类似项目中突出差异化,避免一哄而上,趋热同化。
@#@@#@综上所述,项目区块虽然区位和现状交通条件并不理想,但在资源组合与特色产品开发以及基础建设条件上占有一定优势。
@#@近期交通改善以后,通过先期政策扶持建设,扬长避短,发挥白马山花果及山地资源优势,整合内部特色资源,联动周边乡村,抢占市场先机,就能够有条件建设成为全市乡村旅游示范点和环城游憩带中的一颗明珠。
@#@@#@3. 市场分析与定位@#@3.1 乡村旅游市场前景及其出游特征@#@3.1.1 乡村旅游市场前景广阔@#@我国乡村旅游产生于20世纪80年代,在经历了早期萌芽、初级经营阶段后,目前正处于规模经营阶段,近年来,乡村旅游的发展在各地不断升温,并且得到了广大游客的认同和喜爱,取得了丰硕的成果,2006年,国家旅游局又推出了“中国乡村旅游年”的口号,各地政府也纷纷响应,争先恐后出台相应的政策促进当地乡村旅游业的发展,因此,使我国乡村旅游的发展有了很好的大环境。
@#@@#@与此相对应,我国已进入建设小康社会的新阶段,随着经济的不断发展,人们对精神生活方面提出了更高的要求,旅游成为大众化的趋势。
@#@特别是城镇居民,都市喧嚣的生活,高强度、快节奏的工作方式使得人们精神紧张、负荷过重,需要逃避固有的工作与生活环境,需要放松身心,需要寻求和都市生活不同的生活方式。
@#@因此他们普遍向往在节假日能回归自然,趋向自然,体验乡村生活,享受乡村氛围。
@#@@#@而乡村旅游的特色和基础就是乡土化,田园化,这正好与城市化相对应,乡村旅游地区优美的田园风光、恬静的乡村环境、淳朴的农家生活对城市居民有很大吸引力。
@#@因此,乡村的观光、休闲、体验、放松、度假等旅游方式正迎合了都市居民追求差异化生活方式的需求。
@#@@#@同时,乡村旅游区一般是位于大城市的近郊,因此,具有旅途短,时间成本小的特点。
@#@再加上,近几年,我国高速公路网的普及,大城市向外环地区的延伸,使得各城市外围的交通都非常的便捷,各乡村旅游点自身也加紧道路条件的改善,使城镇居民出游更加方便,具有费时少,花费小优势,已成为城市居民周期性调节生活的重要方式之一,也是很多市民首选的周末旅游方式。
@#@因此,乡村旅游具有广阔的发展前景。
@#@@#@3.1.2 乡村旅游的出游特征@#@1)在距离上,以短距离出游为主@#@乡村旅游点一般都分布在大城市的近郊地区,交通便捷,方便城市居民的节假日出游,同时,城镇居民的乡村旅游通常也使选择其居住城市外围100公里以内的旅游点,以一日游或两日游为主,这样,既能充分利用周末两天的休息时间,又不会使体力消耗太大,不会影响下一周的工作和学习,周末乡村旅游已成为部分市民调节生活的一种重要方式。
@#@@#@2)以家庭出游为主@#@乡村旅游具有参与性、娱乐性、教育性]、科普性等特点,而且在时间,距离上都不会有太大的消耗,因此,吸引了大批周末游的家庭市场,同时,现今大部分城市家长,都想让自己的孩子能体验农村氛围,接受农事教育,而乡村旅游的乡野田园特色,科普教育功能,正好为其提供了良好的环境,家庭出游在放松身心,休闲娱乐的同时,又开阔了孩子的眼界,学到许多书本上没有的东西,因此,成为许多家长首选的旅游方式。
@#@@#@3)在时间上,以周末游为主@#@都市居民的闲暇时间主要集中在周六、周日和黄金周,而用于乡村旅游的时间基本上是周六、周日,可以缓解一周内的紧张情绪,缓解工作压力。
@#@@#@4)在出游方式上,自驾车市场占有很大的份额@#@目前,我国的乡村旅游市场中,自驾车游客占有很大的比例,因为,乡村旅游点一般都在城市的近郊,而近几年,私家车普及的速度越来越快,另外,环城公路交通条件的改善,也大大节省了出游的时间成本,很大一部分市民,都会选择在周末自驾车出游。
@#@@#@5)在游客群体上,学生市场、老龄市场占有很大的份额@#@乡村旅游,可以亲近大自然,学到书本上没有的东西,所以,家长们都普遍重视子女的乡村教育,使其有接触大自然的机会,参加农事体验等,许多农科院校还有自己定点的农业科教实验园,因此,学生市场的开发潜力巨大。
@#@@#@老年人是乡村旅游的大市场,城市的退休老人,普遍有回归自然,归隐农庄的希望,随着生活水平的提高,老年人思想观念的改变,老年旅游市场必将成为一个很大的潜在市场,亟需开发。
@#@@#@3.2 合巢旅游市场前景及其出游特征@#@3.2.1 合巢旅游市场前景@#@1)经济基础好@#@改革开放以来,合肥市、巢湖市的社会经济发展步入了快车道,GDP连续20多年保持在两位数以上增长,综合经济实力不断增强,经济总量和人均水平跨上新台阶。
@#@目前,合肥市居民家庭月收入在3000元至5000元的人数占总人数的60.87﹪,而收入在3000元以下的仅占26.29﹪。
@#@2005年,巢湖市城镇居民人均可支配收入为6609.4元,同比增加18.6%。
@#@随着收入的增长,居民家庭";i:
15;s:
15514:
"《个人财产对外转移售付汇管理暂行办法》操作指南@#@《个人财产对外转移售付汇管理暂行办法》操作指南@#@附件:
@#@@#@«@#@个人财产对外转移售付汇治理暂行方法»@#@操作指引〔试行〕@#@一、操作流程@#@〔一〕移民转移、继承转移申请及初次购汇及资金汇出流程@#@〔1〕申请人提出申请@#@申请金额超过等值@#@〔2〕所在地外汇局〔3〕国家外汇治理局@#@审核50万元人民币审批@#@审批同意后向所在地外汇局出具批文@#@ @#@@#@〔5〕向申请人开具(首〔4〕向申请人出具批准复函(经@#@次)购汇、汇出核准件批准一次性汇出的可不出具复函)@#@ @#@@#@〔6〕申请人凭外汇局核准件到@#@外汇指定银行办理购汇汇出手续@#@〔二〕移民转移第二次以后购汇及资金汇出流程@#@二、关于申请人资格@#@〔一〕定义〔«@#@方法»@#@第二条〕〕@#@〝移民转移〞是指从中国内地移居国外并取得永久居留权的自然人,或从内地赴香港专门行政区、澳门专门行政区并取得特区永久居留权的自然人,或从大陆赴台湾地区定居的自然人,将其在取得移民身份之前在境内拥有的合法财产变现,通过外汇指定银行购汇和汇出境外的行为。
@#@@#@〝继承转移〞是指外国公民,或取得香港专门行政区、澳门专门行政区永久居留权居民,或台湾地区居民将依法继承的境内遗产变现,通过外汇指定银行购汇和汇出境外的行为。
@#@@#@〔二〕移民转移申请人资格@#@1、从中国内地移居外国并取得现居住国永久居留权,或已取得该居住国国籍的自然人;@#@@#@2、从内地赴香港专门行政区、澳门专门行政区定居并取得特区永久居留权的自然人;@#@@#@3、从中国大陆赴台湾地区定居的自然人。
@#@@#@〔三〕继承转移申请人资格@#@1、外国公民;@#@@#@2、取得香港专门行政区、澳门专门行政区永久居留权居民;@#@@#@3、台湾地区居民。
@#@@#@三、关于申请人身份证明文件@#@〔一〕移民转移申请人身份证明文件〔«@#@方法»@#@第八条〔四〕〕@#@1、申请人为取得外国永久居留权的中国籍公民的,应提供:
@#@@#@〔1〕有效的中华人民共和国护照或居住国颁发的外侨证等其他有效身份证明;@#@@#@〔2〕中国驻外使领馆出具〔或认证〕的申请人在国外定居证明;@#@@#@〔3〕公安机关出具的中国户籍注销证明。
@#@@#@2、申请人为取得外国公民身份的,应提供:
@#@@#@〔1〕申请人居住国居民身份证或其他有效身份证明〔如护照〕;@#@@#@〔2〕中国驻外使领馆认证的申请人在国外定居证明;@#@@#@〔3〕公安机关出具的中国户籍注销证明。
@#@@#@3、申请人为香港专门行政区、澳门专门行政区居民的,应提供:
@#@@#@〔1〕香港专门行政区、澳门专门行政区〔永久〕居民身份证或其他有效身份证明;@#@@#@〔2〕回乡证或特区护照;@#@@#@〔3〕公安机关出具的内地户籍注销证明。
@#@@#@4、申请人为台湾地区居民的,应提供:
@#@@#@〔1〕台湾地区居民身份证或其他在台湾地区居住的有效身份证明;@#@@#@〔2〕大陆居民往来台湾通行证或其他出入境证件;@#@@#@〔3〕公安机关出具的大陆户籍注销证明。
@#@@#@〔二〕继承转移申请人身份证明文件〔«@#@方法»@#@第九条〔三〕〕@#@1、假设申请人为外国公民的,应提供:
@#@@#@〔1〕申请人持有的外国护照或其他证明其国籍的证明文件;@#@@#@〔2〕申请人居住国居民身份证或其他有效身份证明;@#@@#@〔3〕中国驻外使领馆认证的申请人在该国定居证明。
@#@@#@2、假设申请人为香港专门行政区、澳门专门行政区居民的,应提供:
@#@@#@〔1〕香港专门行政区或澳门专门行政区的〔永久〕居民身份证或其他有效身份证明;@#@@#@〔2〕回乡证或特区护照。
@#@@#@3、假设申请人为台湾地区居民的,应提供:
@#@@#@〔1〕台湾地区居民身份证或其他在台湾地区居住的有效身份证明;@#@@#@〔2〕台湾居民往来大陆通行证或其他出入境证件。
@#@@#@四、有关申请材料@#@〔一〕移民转移申请材料〔«@#@方法»@#@第八条,操作流程〔1〕〕@#@申请人应按照以下格式和内容向外汇局提交申请材料:
@#@@#@1、书面申请。
@#@包括:
@#@申请人差不多情形介绍,申请移民转移的缘故,财产或收入来源及变现详细说明等;@#@@#@2、申请人本人签名的«@#@移民财产对外转移申请人情形表»@#@〔见附表1〕;@#@@#@3、申请人或代理人签名的«@#@个人财产对外转移外汇业务申请表»@#@〔见附表2〕;@#@@#@4、申请人身份证明文件〔按本指引第三条提供〕;@#@@#@5、申请人收入来源证明以及财产权益证明文件;@#@@#@本款所指的收入来源证明以及财产权益证明文件包括:
@#@@#@〔1〕对个人薪酬所得〔包括工资和薪金所得、稿酬所得、劳务酬劳等〕应提交有关收入来源的证明。
@#@@#@〔2〕对经营收入〔包括私营业主、企业个人股东、个体工商户生产经营所得,对企事业单位承包、租赁经营所得等〕应提交个体户经营收入申报表、股权证明或承包、租赁合同或协议以及能证明收入来源的材料,如企业财务报表、企业董事会分配决议等。
@#@@#@〔3〕对资本所得及变现〔包括利息、股息、红利所得、财产租赁所得、财产转让所得、特许权使用等〕应提交存款证明,股票、债券开户及交易记录;@#@财产租赁、转让、特许权使用的合同或协议,房屋产权证、房地产买卖契约或拆迁补偿安置协议书等。
@#@@#@〔4〕偶然所得〔包括合法的福利彩票、体育彩票收入等〕及其他财产或收入需提交真实交易记录证明。
@#@@#@6、有关税收证明或完税凭证按照税务总局有关规定提交;@#@@#@7、托付他人办理的还需提供托付代理协议和代理人身份证明。
@#@@#@此款所指的代理人身份证明,假设代理人为境内居民,是指居民身份证或其他有效身份证明;@#@假设代理人为外国公民或定居国外的中国籍公民,需提交中国驻外使领馆认证或出具的代理人身份证明。
@#@@#@以上材料中有关财产权益文件,如房屋产权证、房地产买卖契约或拆迁补偿安置协议、承包或租赁合同或协议、财产转让协议或合同、特许权使用协议或合同等应进行公证;@#@托付代理协议、代理人身份证明应进行公证。
@#@@#@〔二〕继承转移申请材料〔«@#@方法»@#@第九条,操作流程〔1〕〕@#@1、书面申请。
@#@包括:
@#@申请人差不多情形介绍,申请人与被继承人之间的关系,申请继承转移的缘故,被继承人财产来源和变现的详细说明等;@#@@#@2、申请人或代理人签名的«@#@个人财产对外转移外汇业务申请表»@#@〔见附表2〕;@#@@#@3、申请人身份证明文件〔按本指引第三条提供〕;@#@@#@4、申请人获得继承财产的证明文件;@#@@#@5、被继承财产的权益证明文件;@#@@#@本款所指的财产权益是指申请人最初继承的财产形状,相关财产权益证明文件包括:
@#@@#@〔1〕对不动产〔如房屋〕,应提交房屋产权证、房地产买卖契约或拆迁补偿安置协议书等;@#@@#@〔2〕对动产〔如汽车等〕,应提交汽车行驶证等财产所有权属证明;@#@@#@〔3〕对金融资产〔存款、股票、债券等〕,应提交存款证明、股票、债券开户、交易记录及股权证明等;@#@@#@〔4〕对其他资产,应提交被继承拥有该财产所有权属证明。
@#@@#@6、有关税收证明或完税凭证按照税务总局有关规定提交;@#@@#@7、托付他人办理的还需提供托付代理协议和代理人身份证明。
@#@@#@此款所指的代理人身份证明,假设代理人为境内居民,是指居民身份证或其他有效身份证明;@#@假设代理人为外国公民或定居国外的中国籍公民,需提交中国驻外使领馆认证或出具的代理人身份证明。
@#@托付他人办理的还需提供托付代理协议和代理人身份证明。
@#@@#@以上材料中申请人获得继承财产的证明文件、继承有关财产权益文件,如房屋产权证、房地产买卖契约或拆迁补偿安置协议、财产转让协议或合同、特许权使用协议或合同等应进行公证;@#@托付代理协议、代理人身份证明也应进行公证。
@#@@#@〔三〕移民转移第二次〔包括第二次〕以后购汇及资金汇出申请材料〔«@#@方法»@#@第六条,操作流程〔7〕〕@#@1、书面申请。
@#@内容包括:
@#@已批准及资金汇出差不多情形,本次申请购汇及汇出金额等;@#@@#@2、所在地外汇局向申请人出具的批准复函原件〔操作流程〔4〕〕;@#@@#@3、前一次办理资金汇出时所在地外汇局出具的核准件。
@#@@#@托付他人办理的,还需提供代理人身份证明文件和经公证的托付代理协议。
@#@申请人所在地国家外汇治理局中心支局可代为接收申请材料,暂不授权中心支局对申请材料的审核权限。
@#@外汇局的受理日期自所在地外汇治理分局〔外汇治理部〕收到完整的申请材料之日算起。
@#@@#@五、内操纵度及部门合作@#@〔一〕内操纵度@#@为做好个人财产对外转移售付汇的审批工作,防止非法资金通过此渠道流出境外,各级外汇治理部门应建立相应的内操纵度,防范风险。
@#@@#@1、岗位设置与治理职责。
@#@各分局应设置相应岗位并指定专人负责此项工作。
@#@要紧职责:
@#@负责«@#@方法»@#@组织实施、宣传、说明工作;@#@负责对申请材料的审核;@#@负责与纪检监察、公安、司法、税务部门联系沟通;@#@负责为申请人建立档案、设立台账;@#@负责有关数据报送等。
@#@@#@2、建立台账。
@#@对每笔财产对外转移申请,总局和分局内部均要设立专门台账和申请人个人档案库,便于随时查询。
@#@@#@3、数据报送。
@#@有关数据报送通过«@#@资本项目及附属项目流淌和汇兑月报表»@#@,按月上报总局。
@#@@#@4、有关信息资料保密制度。
@#@纪检监察、公安、司法、税务部门定期向外汇局提供的信息资料应由专人保管。
@#@有关资料的查询需取得相关领导的授权。
@#@有关具体审批人员应对申请人个人资料保密,不得对外泄漏。
@#@@#@5、重大事项报告制度。
@#@涉及到大额专门申请,如超过等值100万元人民币的申请,或有偷逃漏税嫌疑等,应进行重点审核,并按照审批权限逐级上报主管领导,或集体决策。
@#@@#@〔二〕与纪检监察、公安、司法、税务等部门的合作@#@各级外汇治理部门应主动加强与同级公安、监察、司法、税务〔国税局、地税局〕部门联系,交流信息,开展定期协商制度,共同做好有关监管工作。
@#@1、信息交流与通报制度。
@#@依照«@#@方法»@#@第十二条规定,司法、监察等部门依法限制对外转移的财产对外转移申请,外汇局不予受理。
@#@各级监察部门〔省级〔含〕以上〕可定期向相应地〔涉案人员户籍所在地或限制资产所在地〕外汇局提供已被立案侦查人员或限制资产转移人员名单和相关信息资料。
@#@各级公安、司法机关〔省级〔含〕以上〕可定期向相应地外汇治理部门提供〔涉嫌跨境转移资产〕已被立案侦查人员的名单和相关信息资料。
@#@各级税务部门〔省级〔含〕以上〕可定期向相应地外汇治理部门提供已被立案侦查涉嫌偷、漏、逃税人员名单和相关信息资料。
@#@@#@2、建立询证制度。
@#@对涉及国家公职人员〔包括国有企业领导人〕及其近亲属,申请金额超过100万元人民币的申请,外汇局在审核过程中可向相应级别的监察部门〔省级〔含〕以上〕进行询证;@#@对大额可疑或涉嫌非法转移财产的申请,外汇局在审核过程中要询证相应级别的公安、司法部门。
@#@以上部门在收到外汇局询证函后10个工作日内给予书面答复。
@#@@#@@#@附件:
@#@1、外汇局内部审核规范及要点〔内部把握〕〔略〕@#@2、询证函〔参考格式,内部把握〕〔略〕@#@附表:
@#@1、移民财产对外转移申请人情形表@#@2、个人财产对外转移外汇业务申请表@#@ @#@@#@附表1@#@移民财产对外转移申请人情形表@#@〔请用中文正楷填写〕@#@编号:
@#@@#@1.中文姓名:
@#@@#@2.曾用名:
@#@@#@3.性别:
@#@男□女□@#@ @#@@#@照片@#@2〞×@#@2〞@#@4.外文姓名:
@#@@#@5.出生日期:
@#@年月日@#@6.出生地:
@#@@#@7.国籍:
@#@@#@8.曾有何国籍:
@#@@#@9.取得哪国永久居留权:
@#@@#@10.移民前户口所在地:
@#@省〔市〕市〔县〕@#@11.现工作单位:
@#@@#@工作单位详细地址:
@#@@#@联系:
@#@:
@#@电子邮件:
@#@@#@12.持何种证件:
@#@证件号码:
@#@@#@发证机关:
@#@证件有效期至:
@#@年月日@#@13.现住宅详细地址@#@联系:
@#@:
@#@电子邮件:
@#@@#@14.何时移居境外:
@#@年月日@#@ @#@@#@15.教育背景(中学起)@#@起止时刻@#@学习院校及专业@#@证明人及联系方式@#@ @#@@#@16.工作@#@经历@#@起止时刻@#@工作单位及担任职务@#@年收入@#@证明人及联系方式@#@17.申请人有无犯罪记录、是否涉及正在进行的刑事、民事诉讼?
@#@有,请详细说明:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18.近亲属及其他要紧社会关系@#@与本人关系@#@姓名@#@工作单位及担任职务@#@联系方式@#@19.以上人员中有无犯罪记录、是否涉及正在进行的刑事、民事诉讼?
@#@有,请详细说明:
@#@@#@ @#@@#@20.我谨声明,我已如实和完整地填写了上述内容,并对所填写内容负法律责任。
@#@@#@日期:
@#@年月日申请人签名:
@#@@#@附表2@#@个人财产对外转移外汇业务申请表@#@业务编号:
@#@@#@1.中文姓名:
@#@@#@2.曾用名:
@#@@#@3.性别:
@#@@#@男□女□@#@照片@#@2〞×@#@2〞@#@4.外文姓名:
@#@@#@5.出生日期:
@#@年月日@#@6.出生地:
@#@@#@7.国籍:
@#@@#@8.曾有何国籍:
@#@@#@9.取得哪国永久居留权:
@#@@#@10.持何种证件:
@#@证件号码:
@#@@#@发证机关:
@#@证件有效期至:
@#@年月日@#@11.申请种类:
@#@移民转移□继承转移□@#@12.申请金额〔折合人民币元〕:
@#@@#@13.申请财产对外转移的缘故及财产来源情形介绍:
@#@@#@ @#@@#@14.我谨声明,我已如实和完整地填写了上述内容,并对所填写内容负法律责任。
@#@@#@申请人或代理人签名:
@#@日期:
@#@年月日@#@";i:
16;s:
12680:
"河北省内河交通安全管理规定@#@河北省内河交通安全管理规定@#@第一章总则@#@第一条为加强内河交通安全管理,维护内河交通秩序,保障人民群众生命和财产安全,根据《中华人民共和国内河交通安全管理条例》及有关法律法规的规定,结合本省实际,制定本规定。
@#@@#@第二条在本省管理的内河通航水域从事航行、停泊和作业及与内河交通安全有关的活动,适用本规定。
@#@@#@第三条县级以上人民政府交通运输主管部门主管内河交通安全管理工作。
@#@@#@有内河交通安全管理任务的县级以上人民政府应当有负责地方海事管理的机构(以下简称地方海事管理机构),具体实施内河交通安全监督管理。
@#@@#@县级以上人民政府负责旅游、水利、渔业、体育、城市建设(园林)、国土资源、气象等工作的部门应当按各自职责,做好内河交通安全相关的管理工作。
@#@@#@乡、镇人民政府应当按《中华人民共和国内河交通安全管理条例》的有关规定履行好相应的职责。
@#@@#@第四条县级以上人民政府应当加强对内河交通安全管理工作的领导,合理布局水域功能区,并统筹规划建设内河航道设施和内河交通安全监督管理设施及气象灾害监测、预警设施,保障内河交通安全监督管理工作的正常开展。
@#@@#@县级以上人民政府应当完善内河交通安全协调机制,解决内河交通安全管理工作中的重大问题,督促有关单位依法履行内河交通安全管理职责。
@#@@#@第五条地方海事管理机构的经费应当列入同级财政预算。
@#@@#@第二章船舶、浮动设施和船员管理@#@第六条符合《中华人民共和国船舶登记条例》规定的船舶及浮动设施应当向设区的市地方海事管理机构办理登记。
@#@@#@船长小于五米的船舶应当向所在地县(市、区)地方海事管理机构申请登记,所在地县(市、区)未设立地方海事管理机构的,应当向设区的市地方海事管理机构申请登记,并提供下列材料:
@#@@#@
(一)登记申请书;@#@@#@
(二)购船发票或者船舶的买卖合同,或者其他足以证明其所有权取得的文件;@#@@#@(三)申请人的有效身份证明文件。
@#@@#@第七条地方海事管理机构应当对船舶登记申请进行审查核实,对提交材料真实有效的,7日内向船舶所有人颁发船舶所有权登记证书,并依法在船舶登记簿中载明有关事项。
@#@@#@船长小于五米的船舶应当在船舶登记簿中载明下列事项:
@#@@#@
(一)船舶名称;@#@@#@
(二)船籍港和登记号码;@#@@#@(三)船舶所有人是自然人的,登记其姓名、住址、有效身份证件号码,船舶所有人是法人的,登记其名称、地址;@#@@#@(四)船舶所有权的取得方式和取得日期;@#@@#@(五)船舶建造人为自然人的,登记其姓名、住址、有效身份证件号码,船舶建造人是法人的,登记其名称、地址;@#@@#@(六)船体材料、船舶主要技术数据。
@#@@#@第八条船舶、浮动设施应当经海事管理机构认可的船舶检验机构依法检验并持有合格的检验证书。
@#@@#@船长小于五米的船舶的检验技术规则,由省交通运输主管部门另行制订。
@#@@#@第九条船舶取得船舶检验证书后,应当向船籍港地方海事管理机构申请船舶国籍证书。
@#@@#@第十条船舶标志应当保持清晰、完整,不得故意遮挡、污损。
@#@@#@悬挂、设置任何与船舶标志不相关的牌匾、标记不得影响船舶标志识别和船舶航行安全。
@#@@#@船长小于五米的船舶,应当在船上显著位置标明船名。
@#@@#@第十一条船舶应当按规定配备救生设备。
@#@开敞式快艇、游乐船应当保证船上人员全部穿戴救生衣后,方可开船。
@#@@#@第十二条船舶签证由县(市、区)地方海事管理机构实施。
@#@@#@短期定期签证的期限由设区的市地方海事管理机构根据辖区情况核定并公布,最长不得超过30日。
@#@@#@农业生产用船(渔船除外)、生活自用船可以不办理船舶签证。
@#@@#@第十三条船舶和浮动设施的所有人、经营人对其所有或者经营的船舶承担安全生产责任,建立安全生产责任制和安全应急救援预案,保证必需的安全投入,并对其所属的管理人员、船员及其他从业人员进行安全培训。
@#@@#@第十四条禁止船员饮酒后驾驶、操纵船舶,或者在浮动设施上作业。
@#@@#@第三章通航管理@#@第十五条航道管理机构应当按《河北省航道管理实施办法》规定,加强内河航道的维护和管理,保持航道安全畅通。
@#@@#@第十六条县级以上人民政府应当加强渡口安全设施的建设和管理,维护渡口码头、船舶以及连接渡口的道路和其他安全设施。
@#@@#@第十七条在内河通航水域或者岸线上设置系船浮筒、浮趸、缆桩等设施的,应当依法办理审批手续,并符合下列条件:
@#@@#@
(一)需要划定水域的,有必要的理由;@#@@#@
(二)符合水上交通安全与防污染要求,并已制定安全、防污染措施;@#@@#@(三)符合附近军用或者重要民用目标的保护要求。
@#@@#@第十八条在内河通航水域举行大型群众性活动、体育比赛等活动的,应当依法办理审批手续,并符合下列条件:
@#@@#@
(一)需要划定水域的,有必要的理由;@#@@#@
(二)已制定活动的方案,包括起止时间、地点和范围、进度安排等;@#@@#@(三)符合水上交通安全与防污染要求,并已制定安全、防污染措施。
@#@@#@第十九条按《中华人民共和国内河交通安全管理条例》有关规定,在内河通航水域内进行可能影响船舶通航安全的作业或者活动的,作业或者活动完成后,建设、施工单位或者活动的组织者应当按通航管理要求及时清理遗留物和恢复原状。
@#@@#@第二十条地方海事管理机构可以根据水上功能区划要求,划定游乐船、漂流船艇(筏)的水域活动范围。
@#@@#@游乐船、漂流船艇(筏)应当在地方海事管理机构划定的水域范围内从事营业性活动。
@#@@#@第二十一条船舶航行、停泊和作业时,不得有下列行为:
@#@@#@
(一)不具备夜航条件的船舶夜间航行;@#@@#@
(二)非载客船从事载客活动;@#@@#@(三)快艇作全速回转或者大舵角转向等危险操作;@#@@#@(四)相互追逐、竞驶以及进行其他危及航行安全的活动。
@#@@#@第二十二条严禁在下列区域进行水产养殖或者设置永久性固定设施:
@#@@#@
(一)习惯性航路;@#@@#@
(二)客(渡)船固定航线;@#@@#@(三)从事水上观光旅游的船舶航行、停泊的区域。
@#@@#@渔船在通航水域内进行捕捞作业,不得妨碍过往船舶航行安全。
@#@@#@第二十三条禁止船舶向通航水域排放油污、生活污水和固体废弃物。
@#@@#@禁止运载危险货物的船舶进入饮用水源水质保护区域。
@#@@#@第二十四条地方海事管理机构对运输船舶实施定期的船舶安全检查,对非运输船舶实施巡查。
@#@@#@实施船舶安全检查时,应当及时将船舶安全检查通知书通报船舶所有人、经营人和有关乡(镇)人民政府。
@#@@#@由两个以上地方海事管理机构共同管辖的通航水域,实施检查的地方海事管理机构应当将检查发现的船舶缺陷及时通报其他地方海事管理机构。
@#@@#@船舶所有人、经营人应当按船舶安全检查通知书要求整改船舶缺陷。
@#@@#@第二十五条地方海事管理机构依法暂扣、吊销船员适任证书的,应当及时通报其发证机构。
@#@@#@第四章应急与救助@#@第二十六条遇到防汛抢险等紧急情况时,船舶应当服从地方海事管理机构和防汛指挥机构的指挥,以确保防汛抢险等任务的完成和船舶及堤防的安全。
@#@@#@第二十七条因调水作业可能导致水库、湖泊、淀区等内河通航水域水位急剧变化的,调水作业单位应当及时发布相关水情预警信息,并通报相关地方海事管理机构。
@#@@#@第二十八条气象部门应当及时发布本地区内河通航水域的大风和强降水等恶劣天气预报预警信息。
@#@@#@地质灾害观测机构应当及时发布本地区内河通航水域的泥石流和山体滑坡等地质灾害预警信息。
@#@@#@第二十九条地方海事管理机构收到第二十七条、第二十八条所述预警信息后,应当及时进行分析评估,需要发布航行警告的,应当及时发布。
@#@@#@船舶、浮动设施应当注意接收上述相关信息,并采取有效防范措施。
@#@@#@第三十条县级人民政府具体负责本行政区域内的遇险船舶和浮动设施的搜寻救助工作,当地人民政府接到险情或者事故警报后,应当立即到达现场,组织现场救援。
@#@@#@县级人民政府制订并公布的内河搜救应急预案,应当报上级人民政府和地方海事管理机构备案。
@#@@#@内河通航水域属设区的市管理的,由设区的市人民政府负责本行政区域内遇险船舶和浮动设施的搜寻救助工作。
@#@@#@第三十一条县级以上人民政府在内河搜寻救助方面履行下列职责:
@#@@#@
(一)建立内河专业搜寻救助组织,配备相应搜救船舶、设施、设备,提高政府搜救能力;@#@@#@
(二)鼓励、支持船舶、浮动设施所有人、经营人建立内河互救组织,给予必要的物质支持,并进行搜救技能的培训;@#@@#@(三)对参加有效搜救行动的个人和组织予以奖励。
@#@@#@第五章法律责任@#@第三十二条县级以上人民政府及其有关主管部门、海事管理机构或者有关单位的工作人员违反本规定,有下列行为之一的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;@#@造成重大内河交通事故,构成犯罪的,依法追究刑事责任:
@#@@#@
(一)不按规定对船舶实施登记、检验的;@#@@#@
(二)不依法实施监督检查的;@#@@#@(三)不按规定履行救助职责的;@#@@#@(四)其他玩忽职守、徇私舞弊、滥用职权的。
@#@@#@第三十三条违反本规定第七条规定,船长小于五米的船舶在办理登记手续时隐瞒真实情况、弄虚作假的,由地方海事管理机构给予警告,并可处一百元以上五百元以下罚款。
@#@@#@第三十四条违反本规定,有下列情形之一的,由地方海事管理机构责令改正,并对船舶所有人或者经营人处二百元以上一千元以下罚款:
@#@@#@
(一)故意遮挡、污损船舶标志,或者悬挂、设置与船舶标志不相关的牌匾、标记,影响船舶标志识别和船舶航行安全的;@#@@#@
(二)游乐船、漂流船艇(筏)超出划定水域航行的;@#@@#@(三)开敞式快艇、游乐船上的人员未按要求穿戴救生衣的;@#@@#@(四)不具备夜航条件的船舶夜间航行的;@#@@#@(五)利用非载客船从事载客活动的。
@#@@#@第三十五条违反本规定,船员有下列情形之一的,由地方海事管理机构处五百元以上二千元以下罚款:
@#@@#@
(一)饮酒后驾驶、操纵船舶,或者在浮动设施上作业的;@#@@#@
(二)快艇作全速回转或者大舵角转向等危险操作的;@#@@#@(三)相互追逐、竞驶及进行其他危及航行安全的活动的。
@#@@#@第六章附则@#@第三十六条本规定下列用语的含义:
@#@@#@
(一)习惯性航路,指船舶经常(包括季节性)通航的水域。
@#@@#@
(二)客(渡)船固定航线,指客(渡)船舶根据有关规定,在内河通航水域所选择的固定航行路线。
@#@@#@(三)快艇,是指设计静水时速为十八公里以上的船舶。
@#@@#@(四)游乐船,是指用于水上游玩的非机动船(含帆船)、排筏、飘伞牵曳船、水上摩托、水上飞机、电瓶船、脚踏船等娱乐船舶、艇、筏。
@#@@#@第三十七条渔业船舶的登记、检验、渔业船舶船员的考试发证及安全管理工作由县级以上渔业行政主管部门负责。
@#@@#@第三十八条本规定自2012年1月1日实施。
@#@@#@";i:
17;s:
29488:
"《滁州西涧》教学设计@#@《滁州西涧》教学设计@#@《滁州西涧》教学设计1@#@@#@ 学习目标:
@#@@#@ 1、了解诗歌点染的写法。
@#@@#@ 2、体味诗歌的意境美。
@#@理解作者在诗歌中寄予的感情有感情地反复诵读并熟练地背诵。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 品味语言,体味意境。
@#@背诵诗歌@#@ 教学难点:
@#@@#@ 理解作者在诗歌中寄予的感情。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、导语@#@ 我们接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。
@#@比如:
@#@李白的诗——豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫。
@#@今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》。
@#@@#@ 二、请学生朗读,再齐读。
@#@@#@ 三、这是一首山水诗,那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。
@#@国画中有一种技法称为:
@#@点染法,和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。
@#@在这首诗歌中,每一句都有一个文眼。
@#@@#@ 1、第一句诗,讲的是?
@#@(草)那么这个草是什么样的草呢?
@#@(幽草)@#@ 这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。
@#@@#@ 幽给人一种什么样的感觉呢?
@#@(沉静、安闲)那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!
@#@作者就独怜(爱)这幽草。
@#@@#@ 那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。
@#@(鸟鸣、潮急、舟横)@#@ 2、鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的?
@#@(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱,生机勃勃,表现了作者悠然自得的情怀。
@#@那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗?
@#@@#@ 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,作者对它是什么态度呢?
@#@这就要从第一句诗中去寻找答案了,是什么?
@#@(毫不在意,因为他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。
@#@@#@ 3、接着来看第三句的文眼——潮急。
@#@这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。
@#@这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。
@#@@#@ 4、那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?
@#@作者来这里享受清幽的环境,到晚上了,没想到春雨不断竟涨起了春潮。
@#@此时,作者应该是什么样的心情呢?
@#@(急于归航)于是,他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢?
@#@(舟自横)为什么会横着呢?
@#@(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急!
@#@@#@ 四、、进入诗歌的意境@#@ 请同学们根据前面的赏析和FLASH中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢?
@#@请发言。
@#@@#@ 五、体会作者的情感@#@ 1、怜——喜爱,怜惜。
@#@开篇将幽草、黄鹂并提,用“独怜”的字眼,很明显地表露了诗人@#@ 安贫守节,不高居媚时的胸襟。
@#@@#@ 2、舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了!
@#@@#@ 韦应物出生官宦家庭,享受着世袭特权,早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员,过着骄奢腐化的生活。
@#@经历了安史之乱后,他深受震撼,发奋读书,27岁中进士,走上了仕途。
@#@做过滁州、江州、苏州等地的刺史。
@#@他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。
@#@这首诗就委婉地表达了他的心情。
@#@@#@ 诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的(无奈)以及对自己无所作为的(忧伤)。
@#@@#@ 七、背诵诗歌@#@ 八、判断正误@#@ 1、独怜表现了诗人对滁州西涧春景的喜爱。
@#@()@#@ 2、幽字表现力诗人心情闲静。
@#@()@#@ 3、潮急导致舟自横,有着必然联系。
@#@()@#@ 4、舟自横表现力作者无可奈何的心情。
@#@()@#@《滁州西涧》教学设计2@#@@#@ 一、导入@#@ 山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩,《滁州西涧》就是山水诗中的名篇,也是韦应物七言诗中少有的佳作。
@#@@#@ 二、文学常识:
@#@@#@ 1.山水诗:
@#@山水诗,是指描写山水风景的诗。
@#@产生于魏晋时期,兴盛于唐朝。
@#@诗人通过描写山水,表达思想情感,寄托政治理想,阐发人生哲理。
@#@@#@ 2.韦应物:
@#@唐代诗人,因做过苏州刺史,世称韦苏州。
@#@中盛唐之交一位杰出的诗人,京兆万年(今陕西省西安市)人,少年时以三卫郎事玄宗,历任洛阳丞、高陵宰、鄠县令、栎阳令、滁州刺史、江州刺史、苏州刺史等地方官,故称韦江州或韦苏州。
@#@@#@ 他的诗歌较真实地反映了现实生活,具有较浓厚的生活气息。
@#@风格潇洒自然,淳厚朴实,清远简净又有生机活泼,在唐代诗人中,卓然自成名家。
@#@白居易说他的五言诗“高雅闲淡,自成一家之体。
@#@”苏东坡有一首诗甚至说:
@#@“乐天(白居易)长短三千首,却逊韦郎五字诗。
@#@”因此,韦应物在文学史上具有相当的地位。
@#@@#@ 三、朗读诗歌@#@ 1.听范读,仿读。
@#@@#@ 2.指读,指导朗读。
@#@(从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价)@#@ 3.全班齐读。
@#@@#@ 四、翻译诗歌@#@ 1.结合注释,翻译诗句。
@#@@#@ 2.交流难点,翻译全诗。
@#@@#@ 参考:
@#@@#@ 河边生长的野草,是那样幽静而富有生趣;@#@河岸上茂密的丛林深处,不时传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。
@#@因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流的更急了,在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上。
@#@@#@ 五、诗歌赏析@#@ 1.用自己的话说说这首诗所描绘的景象。
@#@@#@ 2.作者在诗的前两句中写了哪些景物?
@#@@#@ 明确:
@#@幽草,黄鹂,深树@#@ 3.这些景物的描写角度有什么不同?
@#@@#@ 明确:
@#@@#@ 幽草,深树——视觉@#@ 黄鹂——听觉@#@ 4.作者从不同角度写有什么好处?
@#@@#@ 明确:
@#@更生动,更立体。
@#@动静结合,相映成趣。
@#@@#@ 5.最能体现作者情感倾向的是哪个字?
@#@@#@ 明确:
@#@独。
@#@@#@ 6.“独”意为独自。
@#@表现了作者怎样怎样的心绪?
@#@@#@ 明确:
@#@无人相伴,独自徘徊于西涧,表现了作者孤独彷徨的心绪。
@#@@#@ 7.诗的后两句写了哪些景物?
@#@@#@ 明确:
@#@春潮,雨,野渡,舟@#@ 8.最后这句诗描绘的画面给人怎样的感觉?
@#@@#@ 明确:
@#@以“野”“无人”,体现出了一片荒凉之意。
@#@一个“自”字描绘出渡船在春潮春雨中自在横斜的情景,为我们营造了一个清幽静寂的意境,表现了诗人恬淡自适的意趣。
@#@@#@ 六、作业@#@ 背诵并默写两首诗。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 滁州西涧@#@ 韦应物@#@ 幽草、深树——视觉@#@ 黄鹂——听觉@#@ 春潮,雨,野渡,舟——清幽静寂、恬淡自适@#@《滁州西涧》教学设计3@#@@#@ 教学内容分析:
@#@@#@ 《滁州西涧》是一首山水诗的名篇,也是韦应物代表作之一。
@#@这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。
@#@诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱与不喜爱的景物,说自己合意与不合意的情事,而其胸襟恬淡,情怀忧伤,自然流露。
@#@@#@ 设计理念:
@#@@#@ 1.借助学生已有学习经验,在充分自读自学自悟的基础上,引导学生更准确和完整地理解诗词意思,感受诗人思想情感。
@#@@#@ 2.丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。
@#@教学过程中带领学生边读诗边想象,如临其境,如见其人,如睹其物——想出诗中画面,读出诗中意境。
@#@@#@ 3.古诗词讲究“用词精妙”,在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”,从而体会诗人情怀。
@#@@#@ 4.遵循从整体到部分再回到整体的原则,整体把握全诗的语言特色,更深感受诗的语言美。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。
@#@@#@ 2.理解古诗内容,写出本诗大意。
@#@@#@ 3.品味语言,体味意境,理解作者在诗歌中寄予的感情。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、激情导入:
@#@@#@ 在中唐皇帝玄宗身边,有一个十五六岁的卫士,总是骑着御厩里的骏马,走在仪仗队的前列,气概非凡。
@#@他"@#@身为里中横,家藏亡命儿,朝提樗蒲局,暮窃东邻姬"@#@。
@#@无法无天,连地方官也惹不起。
@#@奇怪的是,他却在安史之乱后,忽而发愤读书,下决心脱胎换骨。
@#@后来他做过几任县令和刺史,曾经严惩不法军吏,又常感到无力拯救百姓而自愧,写下了"@#@邑有泳流亡愧俸钱"@#@这样的名句,终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。
@#@世以"@#@王(维)孟(浩然)韦(应物)柳(宗元)"@#@并称,这位诗人,便是韦应物。
@#@@#@ 今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。
@#@@#@ 二、释题感知大意:
@#@@#@ 1.板书课题,读课题。
@#@从课题里知道了什么?
@#@(本诗写的是滁州西边山间涧水的景色)@#@ 2.据欧阳修《醉翁亭记》所写:
@#@“环滁皆山也,其西南诸峰,林壑尤美”。
@#@西涧正在这“林壑尤美”的峰峦之中。
@#@这《滁州西涧》究竟景色如何呢?
@#@我们随着诗人的笔触,一起去看看。
@#@@#@ 三、自读自学,交流修正,理解内容:
@#@@#@ 1.自读古诗,读准字音,读出节奏。
@#@指名读诗,熟读感知。
@#@@#@ 2.这首诗写了什么?
@#@自己试试能不能解释诗句?
@#@将没有把握或者不清楚的字词做上记号,一会交流的时候注意听与学。
@#@@#@ 3.交流修正,写出本诗大意。
@#@(参见《教师用书》)@#@ 4.再读古诗,理解朗读。
@#@@#@ 四、品读诗文:
@#@@#@ 1.反复吟读了这首诗,“滁州西涧”给你留下了什么印象?
@#@又是从哪些词句感受到的呢?
@#@预设学生回答:
@#@@#@ A.感受到“美”。
@#@@#@
(1)从“幽草”感受到美。
@#@@#@ 想象一下“幽草”是怎样的?
@#@低声吟诵,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?
@#@鼻端又仿佛嗅到什么气味吗?
@#@(想象草的茵绿、繁茂、厚密、芳香,草的深邃、静谧、未经践踏)@#@ 读出这“幽草”给我们带来的感受。
@#@@#@ 此句写的就是“怜涧边幽草”,可不可以不要句中的“独”与“生”二字呢?
@#@反复读读,玩味玩味。
@#@@#@ (“独怜”表现“特别喜欢”“唯独怜爱”,更表达出对幽草的爱怜。
@#@“生”写出了草的动态,这静静的草茂盛的样子,生命力展现了出来。
@#@)@#@ 凝练的古诗啊,每一字都带给我们无穷的想象与特别的感受。
@#@我们真该静下心来,细细的揣摩,领悟。
@#@还从哪里感受到西涧的美?
@#@@#@
(2)“黄鹂鸣叫”感受到西涧静谧的美。
@#@@#@ 细细读读,想象出画面来。
@#@@#@ (指名读)用你的朗读,将大家带到你想象的环境中去@#@ B.感觉到“荒凉”或“自在”。
@#@从“野渡无人舟自横”感受到的。
@#@@#@ 从哪个词,想到什么让你感觉到“荒凉”(或“自在”)呢?
@#@@#@ 交流理解“野渡”“舟自横”。
@#@@#@ 读出自己不同的感受来。
@#@@#@ C.感受到“动态的美”。
@#@从“春潮带雨晚来急”感受到的。
@#@@#@ 比较:
@#@换一个字“春潮伴雨晚来急”行不行?
@#@你的感觉有什么不同?
@#@@#@ (“带”:
@#@表现了春潮夹带着雨势,滚滚而来,一泻千里。
@#@“伴”则显得缓、闲适得多。
@#@不适合后面的“急”。
@#@)@#@ 把句子换成“春潮伴雨晚来涌”,行不行呢?
@#@是不是更符合前面闲适的情境呢?
@#@@#@ (春潮的“急”才冲击着“舟自横”,如果“涌”,则感觉的多是不安,诗词的意境大不相同。
@#@)@#@ 过渡:
@#@其实,了解了作者的心境,才能更明白他为什么这样遣字用词。
@#@@#@ 2.这首诗表现了诗人怎样的情感呢?
@#@再读读这首短小的七言绝句,看看能否从中找出最能表现诗人情感的一个词来。
@#@生可能找到“独怜”“自”,各谈理由。
@#@@#@ 3.了解韦应物是在什么情况下写的这首诗,他有一直有着怎样的想法,就能帮助我们理解他此时的心境。
@#@@#@ (补充资料:
@#@韦应物是个洁身自好的诗人,也是个关心民苦的好官。
@#@在仕途生涯中,他常处于进仕退隐的矛盾之中。
@#@中唐时期政治腐败,人民生活贫苦,他有志改良而无能为力,有意退隐而又不能,进退两难,只好任其自然。
@#@)@#@ 你从诗中哪些地方读出他这样的情感?
@#@@#@ (“无人”“舟自横”“幽草”)@#@ 总结:
@#@思欲归隐,故独怜幽草;@#@无所作为,恰同水急舟横。
@#@这一幅看似没有主人公的山水画,但诗人的灵魂却无处不在,全诗没有一处不寓有作者的寄托。
@#@让我们再好好的诵读一番,做做诗人远隔时空的知音吧!
@#@(感情诵读)@#@ 五、回到整体,感受语言美:
@#@@#@ 再读这首诗,能不能感悟到诗人语言的妙处?
@#@@#@ (生自由发言。
@#@如:
@#@以声衬静,动静结合,用字精炼,字字关情等等)@#@ 总结:
@#@这一首《滁州西涧》无论是涧边幽草、深树鹂鸣、还是春潮晚雨、荒郊野渡,虽字字作景语,实是字字为情语;@#@虽字字不离眼前之物景,而又字字紧扣诗人之心境。
@#@确实值得我们反复诵读玩味。
@#@请大家起立,我们一起诵读此诗。
@#@(师生同背诵)@#@ 六、当堂作业:
@#@默写此诗。
@#@@#@《滁州西涧》教学设计4@#@@#@ 教学目标@#@ 1、品味语言,了解古诗点染的写法。
@#@@#@ 2、学习借助注释初步理解古诗大意的方法。
@#@@#@ 3、有感情地反复诵读并熟练地背诵古诗,体味诗歌的意境美。
@#@@#@ 4、理解作者在诗歌中寄予的感情。
@#@@#@ 教学重点@#@ 1、品味语言,体味意境。
@#@@#@ 2、背诵诗古诗@#@ 教学难点@#@ 理解作者在诗歌中寄予的感情。
@#@@#@ 课时安排@#@ 一课时@#@ 教学过程@#@ 一、导语。
@#@@#@ 同学们,我们已经接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。
@#@比如:
@#@李白的诗——豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫,忧国忧民。
@#@今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》。
@#@一起来品味他的高雅闲淡!
@#@齐读诗题。
@#@@#@ 指名释题:
@#@滁州,就是今天安徽省的滁县,是一座山城。
@#@(涧是指山间流水形成的深沟。
@#@)在城西有一条山间流水形成的深沟,有人称上马河,也就是今天的城西水库。
@#@@#@ 二、初读古诗。
@#@@#@ 1、出示整首诗。
@#@@#@ 播放《滁州西涧》朗读。
@#@@#@ 师:
@#@听完诵读,一股忧伤、无奈之情涌上心头。
@#@这首诗写的景色如此之美,作者为何时还如此忧伤、无奈呢?
@#@我们一起走进古诗去看看吧!
@#@@#@ 2、学生自由读。
@#@要求:
@#@认清字形,读准字音,做到字正腔圆。
@#@@#@ 3、指名读。
@#@评价。
@#@@#@ 4、齐读。
@#@@#@ 三、走进古诗,品味意境。
@#@@#@ 诗人笔下到底写出了哪些美景呢?
@#@请同学们拿出笔,用自己喜欢的符号画出诗中所描写的景物。
@#@@#@ 反馈。
@#@(草、涧、黄鹂、树、春潮、雨、渡口、舟)师:
@#@很明显,这是一首什么诗?
@#@(山水诗)。
@#@咦,我发现这首诗每一行都与“涧”有关。
@#@比如,第一行写的是涧边的景色。
@#@指名说说其它三行分别写的是涧的什么地方?
@#@@#@ (二写涧上,三写涧中的潮水,四写涧的渡口。
@#@)今天我们用欣赏山水国画的方法来欣赏它。
@#@@#@ 国画中有一种技法称为:
@#@点染法。
@#@和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。
@#@在这首诗中,每一行都有一个文眼。
@#@@#@ 1、比如说第一行诗。
@#@出示:
@#@独怜幽草涧边生。
@#@讲的是?
@#@(草)那么这草是什么样的草呢?
@#@(板:
@#@幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。
@#@幽给人一种什么样的感觉呢?
@#@(沉静、安闲)那么,这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!
@#@你们眼前出现了什么样的草?
@#@谁来描述一下?
@#@草在涧边,水源充足,长势怎样?
@#@(茵绿、厚密、未经践踏)鼻端闻到了什么?
@#@(芳香、清新)作者就独怜(爱)这幽草。
@#@带着自己的理解读。
@#@评读。
@#@真是一个幽静的好处所啊!
@#@作者眼前一片绿,连涧水都成绿的啦!
@#@看,理解了诗中的关键词,就好比找到了窗户,诗的意思自然就出来啦。
@#@齐读。
@#@@#@ 2、谁来说说,刚才老师是怎么带着你们找到文眼,并理解第一行诗的意思的?
@#@@#@ (先找到写的是什么景物,再找出描述这个景物的字,想象画面。
@#@)@#@ 3、那么请同学们用学过的方法先自己来找找其余三行诗中的文眼吧。
@#@(板:
@#@鹂鸣、潮急、舟横)@#@ 4、思考:
@#@用刚才学习的分析文眼的方法,分析找出的文眼。
@#@小组讨论:
@#@想想从诗中,你看到了怎样的画面?
@#@试着用自己的话说一说,比一比谁说得最生动、具体。
@#@@#@ 5、全班反馈。
@#@@#@ A、鸟鸣。
@#@@#@ (一只黄鹂鸟在涧水上面的深树林里鸣叫。
@#@它的歌声婉转动听,一会儿高,一会儿低,一会儿急,一会儿缓。
@#@)@#@ 大家还知道哪些诗中出现了黄鹂的?
@#@(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱,生机勃勃,表现了作者悠然自得的情怀。
@#@那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗?
@#@(播放鸟叫声)@#@ 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,多么有诱惑力呀,作者对它是什么态度呢?
@#@这就要从第一行诗中去寻找答案了,齐读:
@#@独怜幽草涧边生。
@#@作者喜爱什么?
@#@那对黄鹂到底是什么态度?
@#@(毫不在意,因为他“独怜”幽草)至于他为什么对高高在上的黄鹂不在意呢?
@#@我们呆会儿再来分析。
@#@(打个问号?
@#@)@#@ B潮急。
@#@@#@ (傍晚时分,下起了急骤的雨,涨起的潮水拍击着岸边)
(1)这里首先要提到一个自然现象。
@#@@#@ 出示资料:
@#@在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。
@#@这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。
@#@(播放课件声音。
@#@)再指名说意思。
@#@带着理解读。
@#@起风了,潮水更猛。
@#@再读,评读。
@#@齐读。
@#@@#@
(2)那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?
@#@作者来这里享受清幽的环境,到了傍晚了,没想到春雨不断竟涨起了春潮。
@#@此时,作者最想干嘛?
@#@(急于归航)是,这一个急,既写出了雨的急,也写出了作者那急切的心情。
@#@还因什么急?
@#@(为民生急。
@#@河水暴涨,淹没农田,庄稼得不到好收成)齐读。
@#@@#@ 于是,他慌忙去找小船。
@#@谁来说说,作者看到了什么?
@#@@#@ (渡口没人,船家已经回去了,只有一只小船在雨中横着。
@#@)为什么会横着,不是靠在岸边呢?
@#@(水的力度很大,把船冲成横的了)由此印证了第三行诗中的一个“急”字。
@#@@#@ 四、体会诗境。
@#@@#@ 1、此情此景,如果你是诗人韦应物,看到小船在水中任凭风浪和雨水的拍打,你会想些什么?
@#@仅仅是这样吗?
@#@看了诗人的资料,你的感受就会不一样了。
@#@@#@ 出示诗人资料:
@#@@#@ 韦应物是个洁身自好的诗人,也是个关心民生疾苦的好官。
@#@在仕途生涯中,他常处于进仕退隐的矛盾之中。
@#@中唐时期,政治腐败,人民生活贫苦,他有志改革而无能为力,有意退隐而又不能,进退两难,只好不进不退任其自然。
@#@曾明确说自己是“扁舟不系与心同”表示自己虽怀知者之忧,但自愧无能,因而仕宦如同遨游,悠然无所作为。
@#@@#@ (想到自己就是那条小船,只能任凭风吹雨打,在风雨中漂泊,不能做自己想做的事,顺其自然,急于归隐,)@#@ 2、回到开始的一个问题:
@#@作者唯独怜爱幽草,对黄鹂的鸣叫是一种不在意的态度?
@#@为什么不在意呢?
@#@由此你想到了什么?
@#@(爱草的清新,无污染,符合自己想归隐的心境,对于黄鹂的诱惑不为所动,洁身自好,不与腐败同流合污。
@#@)@#@ 3、师:
@#@思欲归隐,故独怜幽草;@#@无所作为,恰同水急舟横。
@#@这一幅看似没有主人公的山水画,却寄托了诗人无比深厚的情思。
@#@作者借这涧中的景色表明了自己的志向,这种写作手法叫做?
@#@(托物言志)来,我们好好地诵读一番,做做诗人远隔时空的知音吧!
@#@(全班配乐诵读。
@#@)@#@ 五、回到整体,感受语言美。
@#@@#@ 1、师:
@#@理解了诗意,感受了诗情,谁来说说这首诗在写法与用语方面的'@#@妙处?
@#@@#@ (以声衬静,动静结合,用字精练,字字关情,托物言志)@#@ 2、这首《滁州西涧》无论是涧边幽草、深树鹂鸣还是春潮晚雨、野渡舟横,虽然字字作为景语,实是字字为情语;@#@虽字字不离眼前之景,而又字字紧扣诗人之心境。
@#@确实值得我们反复诵读玩味。
@#@请全班起立,我们一起诵读此诗。
@#@(配乐诵读。
@#@)@#@ 五、拓展。
@#@@#@ 1、我们还学过类似托物言志的诗吗?
@#@指名学生背。
@#@@#@ 《石灰吟》、《墨梅》。
@#@@#@ 2、师出示准备的诗,作为作业布置下去。
@#@@#@ 不第后赋菊@#@ 黄巢@#@ 待到秋来九月八,我花开尽百花杀。
@#@冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
@#@@#@ 已亥杂诗@#@ 龚自珍@#@ 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@@#@ 六、有感情背诵《滁州西涧》。
@#@@#@ 板书设计@#@ 滁州西涧@#@ (唐)韦应物@#@ 幽草生@#@ 鹂鸣@#@ 潮急@#@ 舟横@#@ (托物言志)@#@《滁州西涧》教学设计5@#@@#@ 学习目标:
@#@@#@ 1、知识与技能:
@#@@#@ 了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@@#@ 知诗人,解诗题,明诗意,感情读,悟诗情。
@#@@#@ 3、情感态度价值观:
@#@@#@ 培养学生热爱祖国美景的思想感情。
@#@@#@ 学习重、难点:
@#@@#@ 学习重点:
@#@@#@ 了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@ 学习难点:
@#@@#@ 想象古诗的意境,体会作者的心境。
@#@@#@ 学习时数:
@#@@#@ 1课时。
@#@@#@ 学习过程:
@#@@#@ 一、创设情境,导入新课。
@#@@#@ 师出示风景图:
@#@茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。
@#@@#@ 师:
@#@同学们,这幅美景被我们的一位诗人看到,用十四个字收藏在诗句里,大家同我一起去看看吧!
@#@@#@ (板书诗名滁州西涧)@#@ 二、赏析古诗,品读古诗。
@#@@#@
(一)、知诗人,解诗题。
@#@@#@ 1、师介绍诗人韦应物。
@#@@#@ 2、明白古诗的时空背静。
@#@@#@
(二)明诗意,感情读。
@#@@#@ 1、整体感知,自由读诗。
@#@@#@ 2、学习古诗前两行。
@#@@#@ 诗的前两句点明了时间、地点和人物,将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。
@#@@#@ 师指导学生理解关键词“独怜”,再指名说前两行诗句的意思。
@#@@#@ 小结:
@#@@#@ 寥寥十四个字,诗人便茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水,这些分散的景物聚拢笔端,合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画,给人以自然美的享受。
@#@@#@ 3、学习古诗后两行:
@#@@#@ 请学生谈谈读后的感受,试着将诗意说出来。
@#@@#@ 师小结:
@#@@#@ 当夕阳西沉,暮色降临时分,西涧的潮水拍击着两岸,一场春雨被风裹挟着,急骤地落在水面上;@#@这时,连渡口的船家也回去了,只间一叶小舟在渡口边,随着涧水的涌动,横浮在那里。
@#@千百年来,这一直是脍炙人口的名句。
@#@@#@ 4、感情诵读古诗,背诵古诗。
@#@@#@ (三)悟诗情,师总结。
@#@@#@ 诗人描绘的景物,动静自然,历历在目,无怪其具有如此长久的艺术生命力,让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧!
@#@@#@ 三、课后拓展:
@#@@#@ 将古诗的意境用笔描绘出来!
@#@@#@《滁州西涧》教学设计6@#@@#@ 教学目标@#@ 1、品味语言,了解诗歌点染的写法。
@#@@#@ 2、体味诗歌的意境美。
@#@@#@ 3、理解作者在诗歌中寄予的感情。
@#@@#@ 4、有感情地反复诵读并熟练地背诵。
@#@@#@ 教学重点@#@ 1、品味语言,体味意境。
@#@@#@ 2、背诵诗歌@#@ 教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情。
@#@@#@ 课时安排:
@#@一课时@#@ 教学过程@#@ 一、导语@#@ 前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。
@#@比如:
@#@李白的诗——豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫。
@#@今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》,一起来品味他的高雅闲淡!
@#@@#@ 二、师范读《滁州西涧》请学生朗读,再齐读。
@#@@#@ 三、这是一首山水诗,那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。
@#@@#@ 国画中有一种技法称为:
@#@点染法,和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。
@#@在这首诗歌中,每一句都有一个文眼。
@#@@#@ 1、比如说第一句诗,讲的是?
@#@(草)那么这个草是什么样的草呢?
@#@(幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。
@#@幽给人一种什么样的感觉呢?
@#@(沉静、安闲)那么,这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!
@#@作者就独怜(爱)这幽草。
@#@@#@ 2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。
@#@(鸟鸣、潮急、舟横)急。
@#@@#@ 3、分别对各个文眼进行分析。
@#@@#@ 鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的?
@#@(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱,生机勃勃,表现了作者悠然自得的情怀。
@#@那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗?
@#@@#@ 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,作者对它是什么态度呢?
@#@这就要从第一句诗中去寻找答案了,是什么?
@#@(毫不在意,因为他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。
@#@接着来看第三句的文眼——潮急。
@#@@#@ 这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。
@#@这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。
@#@那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?
@#@作者来这里享受";i:
18;s:
20136:
"高三数学教学工作总结4篇@#@高三数学教学工作总结4篇@#@ 本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:
@#@@#@ 一、加强集体备课,优化课堂教学。
@#@@#@ 新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?
@#@无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。
@#@即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
@#@集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
@#@@#@ 二.研读考纲,梳理知识@#@ 研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:
@#@@#@
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
@#@准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。
@#@这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。
@#@@#@
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?
@#@有什么要求?
@#@明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
@#@@#@ 三、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。
@#@@#@ 良好的知识结构是高效应用知识的保证。
@#@以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。
@#@在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
@#@如面对代数中的“四个二次”:
@#@二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。
@#@@#@ 四、狠抓常规,强化落实与检查@#@ 精心选题,针对性讲评。
@#@我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。
@#@认真抓好每周的“一测一练”。
@#@“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;@#@又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。
@#@@#@ 对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。
@#@为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
@#@@#@ 五、注重“三点”,培养学习习惯。
@#@@#@ 高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。
@#@@#@ 六、选择填空题的地位与复习策略@#@ 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。
@#@以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有1-2道难度大的题就足够了。
@#@而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力。
@#@选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
@#@@#@ 七、不同学生不同要求@#@ 高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
@#@在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
@#@课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
@#@@#@ 对尖子生时时关注,不断鼓励。
@#@对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
@#@关爱学生,激起学习激情。
@#@热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。
@#@@#@ 心理教育,助长学习成绩。
@#@学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课@#@ 讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。
@#@高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结
(2)@#@ 本学期,我适应新教材教学工作的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
@#@立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
@#@@#@ 一、认真备课:
@#@不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
@#@@#@ 二、增强上课技能:
@#@提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;@#@注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
@#@现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
@#@@#@ 三、虚心请教其他老师:
@#@在教学上,有疑必问。
@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
@#@@#@ 四、真批改作业:
@#@布置作业做到精读精练。
@#@有针对性,有层次性。
@#@为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
@#@同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
@#@@#@ 五、做好课后辅导工作:
@#@注意分层教学。
@#@在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
@#@而是充满乐趣的。
@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。
@#@这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。
@#@在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
@#@并认真细致地做好查漏补缺工作。
@#@后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
@#@@#@ 总之,在工作中我还有很多不足,学生的学风还不是很踏实,在教学上也需要进一步严格要求自己。
@#@@#@ 一份耕耘,一份收获,今后我还将保持勤学,善思,实干的准则,把工作做好。
@#@度高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结(3)@#@ 一加强集体备课优化课堂教学@#@ 新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?
@#@无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下,在张群怀主任的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。
@#@即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
@#@@#@ 在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
@#@集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
@#@@#@ 二立足课本夯实基础@#@ 实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础。
@#@复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;@#@细心推敲要考查的数学思想和数学方法;@#@在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;@#@同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;@#@对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
@#@@#@ 三因材施教全面提高@#@ 今年高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
@#@在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
@#@课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
@#@@#@ 四优化练习提高练习的有效性@#@ 知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;@#@首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;@#@对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。
@#@练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;@#@对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。
@#@多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。
@#@@#@ 五加强应试指导培养非智力因素@#@ 充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;@#@帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
@#@@#@ 在这一年中,我们虽然取得了一些成绩,但与兄弟学校相比,还有很多不足,在今后的工作中我们还要努力向各位学习,不断提高自己的教育教学水平。
@#@@#@ 罗浮中学林旭泽高三数学教学的工作总结高三数学教学工作总结(4)@#@ 新年将至,一学期就要过去,因为带的是高三学生,真正觉得紧张忙碌。
@#@总体看,能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上,加大学生自主和探究的步伐,收到较好的效果。
@#@@#@ 一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度,从不迟到早退,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念,使自己能适应不断发展的教育新形势。
@#@在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
@#@@#@ 二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学,文科生普遍数学能力差。
@#@为此,我平时认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣。
@#@对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们补课,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩。
@#@在教学中,遇到难题,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平。
@#@@#@ 三、创新评价,激励促进学生全面发展。
@#@始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
@#@对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;@#@既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
@#@抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
@#@使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
@#@@#@ 四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
@#@坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
@#@从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,向45分钟要效益;@#@扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。
@#@@#@ 一份耕耘,一份收获。
@#@总之今年我的教学工作苦乐相伴。
@#@今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
@#@@#@ @#@";i:
19;s:
1763:
"邮票齿孔的故事,宣汉县柳池乡中心校,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册,齿孔,一枚,小刀,裁开,伦敦,撕开,邮政,仍然,方便,喝酒,我会读,研究,ch,mi,do,ci,Indn,s,zhng,ynji,rng,bin,ji,齿孔,一枚,小刀,裁开,伦敦,撕开,邮政,仍然,方便,喝酒,研究,我会读,读课文,整体感知1、同学们自由读课文,要读准字音,读通句子。
@#@2、邮票的齿孔是怎样发明的?
@#@,阿切尔被那个人的举动吸引了。
@#@他想:
@#@要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?
@#@阿切尔开始了研究工作。
@#@很快,邮票打孔机造出来了。
@#@用它打过孔的整张邮票,很容易一枚枚地撕开,使用的时候非常方便。
@#@英国邮政部门立即采用了这种机器。
@#@直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。
@#@,那个人做了什么样的举动,以至于阿切尔被他吸引住?
@#@,那个人想了想,从西装领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票很容易地便撕开了,而且撕得很整齐。
@#@,从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?
@#@,“英国邮政部门立即采用了这种机器。
@#@”中“立即”一词可以换成什么词?
@#@,“直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。
@#@”从“仍然”一词你又知道了什么?
@#@,一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?
@#@为什么?
@#@,邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗?
@#@,大龙邮票,中国第一枚正式发行的邮票是大龙票。
@#@,下课了,下课了!
@#@,";i:
20;s:
12602:
"大型商场运营部经理制定员工月绩效考核方案@#@运营部主管月绩效考核制定方案@#@ @#@@#@一、考核目的@#@加强现场管理,提高管理人员工作的积极性,明确工作方向,提高工作效率,提高部门的凝聚力。
@#@@#@二、考核效果@#@
(一)考核以量化的方式评比出优劣,为相关工作提供有效依据。
@#@@#@
(二)考核使各楼层清楚知道目前工作中的不足,有计划有目的的进行改进,提高工作效率。
@#@@#@(三)避免滥竽充数现象,端正工作态度。
@#@@#@三、考核形式@#@运营经理或授权人带领运营部事务主管及楼面主管进行不定期的全面细致检查。
@#@@#@考核分别为联检考评(权重25分)、部门考评(权重65分)、市场调研报告和培训考评(权重10分)以上三项组成。
@#@@#@4、考核对象@#@考核以楼层为单位,以管辖区域为个人界定进行。
@#@@#@五、考核规定@#@
(一)联检考核每周不定期进行一次,每月四次。
@#@@#@
(二)每次由运营部经理带领事务主管及相关楼面主管进行联检。
@#@@#@(三)每次联检按楼层所划分区域,保证每位管理人员所负责的区域均能受到同样人次的检查,以保证联检的公平、合理。
@#@@#@(四)每次联检需要联检人员公平进行,并在考核结束后由运营经理及相应楼面主管签字确认。
@#@@#@(五)联检回避周六、周日,在周一到周五期间进行。
@#@@#@(六)联检结束后,由事务主管将周联检结果进行统计记录,并将结果发至各楼层。
@#@@#@(七)每月初2号将上个月的联检最终结果在部门内工作绩效公告栏上公布,并抄送人事行政部以备绩效考核之用。
@#@@#@(八)楼层最后联检考评成绩以每月检查得分的平均值为最终得分结果,公式:
@#@(四次得分总和/四次=联检考评成绩),以使考核更加公平、合理,提高工作积极性。
@#@@#@(九)联检中遇商铺接待顾客较繁忙时,联检人员可灵活更换被检商铺(在本区域内选择),以不影响商户的正常销售工作。
@#@@#@注:
@#@部门会在实施过程中不断修改并完善。
@#@@#@ @#@@#@六、考核范围、项目@#@考核项目@#@考核内容@#@考核标准@#@权重@#@备注@#@联检考评@#@(25分)@#@各楼层联合检查@#@见《联检基础管理部分》表,检查结果落实到每位楼面管理人员。
@#@@#@25@#@附表一@#@部门考评@#@(65分)@#@基础业务能力@#@1、掌握楼层销售、货品情况@#@2、掌握楼层商户情况@#@3、费用收取情况@#@35@#@附表二@#@执行能力@#@各项工作按时、按质的完成@#@10@#@投诉解决@#@投诉率的控制情况@#@10@#@个人行为@#@严格执行公司制度@#@10@#@市场调研报告和培训考评(10分)@#@个人行为@#@1、每月进行两次市场调查并作报告,报告中需阐述调研场所的优劣处,结合西园情况,提出可参考的建议;@#@@#@2、每月不少于一次培训,培训内容包括:
@#@调研市场探讨、运营工作优化、交流技巧等;@#@@#@10@#@附表三@#@附表一:
@#@各楼层联检基础管理部分(权重:
@#@25分)@#@考核项目@#@内容@#@考核标准@#@100%@#@80%@#@60%@#@50%@#@40%@#@1、卫生(6分)@#@办公室员工办公区域@#@整洁、干净、无杂物,无个人物品,人不在时桌面物品整齐@#@整洁、干净,无个人物品,桌面物品整齐@#@整洁、干净、无堆放杂物,桌面物品整齐@#@整洁,无个人物品@#@无个人物品,无杂物@#@商铺、商区管理@#@地面整洁,货架无灰尘,玻璃镜面、玻璃货架无指纹@#@玻璃镜面、玻璃货架无指纹,无灰尘@#@地面整洁,货架无灰尘,镜面无指纹@#@玻璃镜面、玻璃货架有指纹@#@地面整洁,货架无灰尘@#@二、商品(5分)@#@对商品的商品知识是否了解;@#@商品的整洁@#@对商品知识熟悉,并能提供建议给商户,商品摆放整齐,商品干净无灰尘,无不合格产品@#@对商品知识熟悉,并能提供建议给商户,商品摆放整齐,商品干净无灰尘@#@对商品知识了解,并能提供建议给商户,卖场商品干净无灰尘@#@对商品知识有一定了解,卖场商品干净无灰尘@#@员工对商品有一定了解或有一定的商品知识@#@三、陈列(6分)@#@商铺货物摆放及宣传品摆放、张贴@#@1、商铺内所陈列商品及道具能够按照陈列标准进行陈列;@#@@#@2、不同规格的宣传品应用不同的陈列道具;@#@@#@3、宣传品摆放规范整齐;@#@@#@4、商铺宣传品内容必须与商铺实际活动相符;@#@@#@5、所有宣传品过期后,应及时撤掉。
@#@@#@1、商铺内所陈列商品及道具能够按照陈列标准进行陈列;@#@@#@2、宣传品摆放规范整齐;@#@@#@3、商铺宣传品内容必须与商铺实际活动相符;@#@@#@4、所有宣传品过期后,应及时撤掉。
@#@@#@1、商铺内所陈列商品及道具能够按照陈列标准进行陈列;@#@@#@2、宣传品摆放规范整齐;@#@@#@3、所有宣传品过期后,应及时撤掉。
@#@@#@1、宣传品摆放规范整齐;@#@@#@2、所有宣传品过期后,应及时撤掉。
@#@@#@宣传品摆放规范整齐;@#@@#@四、设施(8分)@#@天花、墙面、照明、消防设备、空调@#@天花棚面、地面(公共部分)完好无损(100%),无明显裂缝、脏污、破损,墙面照明、消防设施、空调各项设施完好@#@天花棚面、地面(公共部分)基本完好(90%),但局部有轻微裂缝或脏污、破损,墙面、照明、消防设施、空调各项设施完好@#@天花棚面、墙面有轻微破损或裂缝现象,墙面、照明、消防设施、空调设施完好@#@天花棚面、墙面、地面,有明显裂缝、脏污、破损,墙面、照明、消防设施、空调相关设施有损坏;@#@@#@天花棚面、墙面、地面,有明显裂缝、地面脏污、破损,墙面各项设施完好有损坏现象且未及时要求物业部修复(物业部未及时处理好或推诿?
@#@)@#@注意事项:
@#@上述公共区域和公共设施存在问题的,需要求物业部相关人员及时到场处理,重大事务需保存工作联系函件,以备后期查阅;@#@如若物业部无法及时处理,需以工作联系函的形式,要求其说明原因,并落实处理完成时间,签字确认;@#@@#@ @#@@#@附表二:
@#@业务能力、执行力、个人行为、投诉解决考核部分(共权重:
@#@65分)@#@考核项目@#@考核内容@#@权重@#@考核标准@#@备注@#@100%@#@80%@#@60%@#@50%@#@40%@#@1.业务能力@#@数据掌握@#@35分@#@能够准确完成并说出:
@#@@#@1.昨日楼层销售;@#@@#@2.昨日楼层前三后三;@#@@#@3.楼层/区域周、月累计;@#@@#@4.楼层有无空闲商铺及状态;@#@@#@5.楼层费用收缴率90%--95%;@#@@#@能够准确完成并说出:
@#@@#@1.昨日楼层销售;@#@@#@2.昨日楼层前三后三;@#@@#@3.楼层/区域周、月累计;@#@@#@4.楼层有无空闲商铺及状态;@#@@#@5.楼层费用收缴率85%--90%;@#@@#@能够准确完成并说出:
@#@@#@1.昨日楼层销售;@#@@#@2.昨日楼层前三后三;@#@@#@3.楼层/区域周、月累计;@#@@#@4.楼层有无空闲商铺及状态;@#@@#@5.楼层费用收缴率80%--85%;@#@@#@能够准确完成并说出:
@#@@#@1.昨日楼层销售;@#@@#@2.昨日楼层前三后三;@#@@#@3.楼层/区域周、月累计;@#@@#@4.楼层有无空闲商铺及状态;@#@@#@5.楼层费用收缴率75%--80%;@#@@#@能够准确完成并说出:
@#@@#@1.昨日楼层销售;@#@@#@2.昨日楼层前三后三;@#@@#@3.楼层/区域周、月累计;@#@@#@4.楼层有无空闲商铺及状态;@#@@#@5.楼层费用收缴率70%--75%;@#@@#@楼层费用收缴率若未达到75%(含)以上,则本月考核成绩无效;@#@若达到96%--100%,则此考核项权重得分上调50%,且成绩作为年底考核参考;@#@@#@2.执行力@#@交办工作的完成情况@#@10分@#@按时、按质完成交办的各项工作@#@未按时、按质完成交办的各项工作:
@#@一次@#@未按时、按质完成交办的各项工作:
@#@二次@#@第三次罚款50元,并提出口头警告;@#@第四次则取消本月绩效考核;@#@@#@3.个人行为@#@纪律@#@10分@#@能严格要求自己,遵守公司和部门的各项管理规定。
@#@@#@有1次违反我司和部门规定的行为。
@#@@#@有2次违反我司和部门规定的行为。
@#@@#@第三次罚款50元,以此类推@#@4.投诉解决@#@投诉(当月出现一起因我司原因产生的服务投诉则直接减掉0.5分)@#@10分@#@投诉率10%以内(含10%)。
@#@@#@投诉率10%以上15%以内(含15%)。
@#@@#@投诉率15%以上20%以内(含20%)。
@#@@#@投诉率20%以上25%以内(含25%)。
@#@@#@投诉率的25%以上30%以内(含30%)。
@#@@#@投诉超过30%不得分。
@#@@#@考核项目@#@考核内容@#@权重@#@考核标准@#@备注@#@100%@#@80%@#@60%@#@50%@#@40%@#@1.调研报告@#@市场研究@#@6分@#@至少完成两次市场调研并作报告,详细阐述调研项目的具体情况和优劣处,结合西园情况,每次调研提出不少于10条可参考的意见或建议;@#@@#@完成一次市场调研并作报告,详细阐述调研项目的具体情况和优劣处,结合西园情况,提出不少于10条可参考的意见或建议;@#@@#@完成两次市场调研并作报告,详细阐述调研项目的具体情况和优劣处@#@至少完成一次市场调研并作报告,详细阐述调研项目的具体情况和优劣处@#@未完成调研报告或应付完成不得分@#@2.培训@#@调研市场探讨、运营工作优化、交流技巧等@#@4分@#@培训完成形成讨论并达到预期效果;@#@@#@培训完成形成讨论但未达到预期效果;@#@@#@未完成培训计划不得分@#@附表三:
@#@市场调研报告和培训考评考核部分(共权重:
@#@10分)@#@ @#@@#@七、考核规则@#@
(一)联检考核月度得分低于18分(含),则本月绩效考核成绩无效,同时也不计入本年度全年考核成绩。
@#@@#@
(二)部门考核月度得分低于51分(含)或楼层费用收缴率(含租金、物业费、水电费)未达到75%(含)以上,则本月考核成绩无效,同时也不计入本年度全年考核成绩;@#@若达到96%--100%,则此考核项权重得分上调50%,且成绩与年底奖金挂钩。
@#@@#@(三)市场调研报告和培训考评考核月度得分低于6分(含),则本月绩效考核成绩无效,同时也不计入本年度全年考核成绩。
@#@@#@(四)运营部楼面管理员工工资结构为:
@#@基本工资+绩效工资(主管绩效600元|助理500元)*(月度总得分/100)+年底奖金=全年工资;@#@@#@运营部事务主管工资结构为:
@#@基本工资+年底奖金(一个半月的基本工资)=全年工资;@#@@#@前台及广播室工资结构为:
@#@基本工资+年底奖金(一个月的基本工资)=全年工资;@#@@#@(五)全年以自然月计算,全年考核成绩以全年检查得分的平均值为最终得分结果,公式:
@#@(自然月得分总和/自然月=全年考核成绩);@#@@#@(六)全年以自然月计算,连续有两个月或累计有三个月绩效考核成绩无效者,则做调岗或辞退处理;@#@@#@(七)全年以自然月计算,累计费用收缴率达96%--100%有十个月(含)及以上或全年考核成绩90分(含)以上者,年底奖金为三个月基本工资,来年作加薪或晋升;@#@@#@(八)全年以自然月计算,累计费用收缴率达96%--100%有八(含)至九个月或全年考核成绩85分(含)以上者,年底奖金为两个月基本工资,来年作加薪;@#@@#@(九)全年以自然月计算,累计费用收缴率达96%--100%有六(含)至七个月或全年考核成绩80分(含)以上者,年底奖金为一个月基本工资;@#@@#@(十)全年以自然月计算,全年考核成绩80分以下者,年底无奖金,来年考察三个月;@#@@#@(十一)公司积极鼓励运营部员工提出好的建议并形成可实施方案(如:
@#@商家活动的组织、街区景观的布置、现场工作的优化、对外宣传与推广的意见等),公司给予通报表扬或予以200--1000元不等的奖励;@#@@#@注:
@#@部门会在实施过程中不断修改并完善。
@#@@#@";i:
21;s:
18245:
"衡水武邑中学学年高三年级上学期期末考试地理试题及答案@#@河北武邑中学2014~2015学年高三年级上学期期末考试@#@地理试题命题人:
@#@黄淼良2015.01@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@Ⅰ卷1至8页,Ⅱ卷9至10页。
@#@考试结束后,将答题卡交回。
@#@@#@第Ⅰ卷(60分)@#@一、选择题、(共40小题,每小题1.5分,共60分。
@#@在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)@#@读某区域年等降水量线分布图,完成1~2题@#@1.甲、乙两地降水量的差值可能是@#@A.80mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.190mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.310mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.430mm@#@2.甲处附近等降水量线密集的原因是@#@A.河流提供大量水汽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.气流抬升作用明显@#@C.冷暖气团频繁相遇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.森林植被覆盖率高@#@读下图“我国东部冬小麦种植区内收获期等值线图”,近年来有多位欧美气候学家推断在未来20~30年间,地球将经历一个相对气温偏低的“微型冰河世纪”。
@#@假定这一推断成立,据此回答3~4题。
@#@@#@3.在这一“微型冰河世纪”里,可能产生的地理现象是@#@A.M、R两地及北美冬小麦种植区等值线南移B.喜马拉雅山雪线上升@#@C.亚洲的水稻种植范围扩大D.北美1月0℃等温线北移@#@4.导致R地和Q地等值线延伸方向不同的主要因素分别是@#@A.纬度和距海远近B.距海远近和季风环流@#@C.地形和季风环流D.纬度和地形@#@下图是世界某局部区域和沿海城市M的气候资料图。
@#@读图,回答5~6题。
@#@@#@5.1月控制M地区的气压带与7月份M地区的盛行风向分别是@#@A.极地高气压带 东北风@#@B.副热带高气压带 西北风@#@C.赤道低气压带 西南风@#@D.副极地低气压带 东南风@#@6.关于N海域19℃等温线的描述,与实际情况最接近的是@#@下图为“某区域示意图”,乙图为甲图中“R河河谷及其附近地质剖面示意图”(R河河谷的形成主要受地转偏向力影响)。
@#@读图回答7~9题。
@#@@#@7.R河流的流向大体上为@#@A.自北向南B.自南向北C.自东向西D.自西向东@#@8.R河河谷处的地质构造为@#@A.向斜B.背斜C.谷地D.山岭@#@9.R河应位于@#@A.北半球B.南半球C.东半球D.西半球@#@页岩气是一种以游离或吸附状态埋藏于致密的页岩层或泥岩层中的非常规天然气,下图为页岩气埋藏构造示意图,据此完成10~11题。
@#@@#@10.图中页岩气与常规天然气相比@#@A.受页岩油挤压,埋藏更深B.游离性更强,开采难度更小@#@C.埋藏于断裂带,岩层裂隙发育更高D.分布于向斜槽部,有自生自储条件@#@11.对页岩气的大规模开采使用可以@#@A.改变地表形态,并导致地面沉降@#@B.减少对石油的依赖,低碳效益明显@#@C.导致地下水污染,地下水循环更活跃@#@D.改善大气环境质量,降低二氧化碳浓度@#@美籍华裔青年谷岳从北京出发,历时3个月,搭车88次,穿越亚洲和欧洲,最终到达德国柏林,完成了搭车去柏林的梦想。
@#@下图为此次旅程线路示意图。
@#@回答12~13题。
@#@@#@12.从亚洲到欧洲经过的自然带类型主要有( )@#@①温带落叶阔叶林带 ②亚热带常绿阔叶林带 ③温带草原带 @#@④温带荒漠带 ⑤亚热带常绿硬叶林带@#@A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤@#@13.沿途自然带变化反映出的地域分异规律及其形成的主导因素主要是@#@A.垂直地带性——气候B.纬度地带性——热量@#@C.非地带性——海陆位置D.经度地带性——水分@#@读我国某地区人口自然增长率和人口迁移率(净迁入人口占总人口的比重)随时间变化曲线图,回答14~15题。
@#@@#@14.该地区人口增长率最高的时期是( )@#@A.①B.②C.③D.④@#@15.③时期以后人口迁移率下降的原因最有可能是( )@#@A.技术人才外流B.生态环境恶化@#@C.本地人口大量外迁D.劳动密集型产业转移@#@读世界某城示意图(左图)及该城十年土地利用率变化图(右图),读图回答16~17题。
@#@@#@16.从保护城区环境角度,该城工业区应布局在城区@#@A.东南郊B.东北郊C.西南郊D.西北郊@#@17.据右图可以判断,近十年该城@#@A.郊区生态环境改善B.城区人口数量剧减@#@C.郊区种植业迅速发展D.城区出现逆城市化现象@#@大樱桃主要生长在北纬30°@#@~45°@#@的温暖、冷凉地带。
@#@辽南、胶东和秦皇岛是我国大樱桃的主要栽培区,其中烟台福山区大樱桃,已有130年的栽培历史。
@#@采摘节是该地区一种集田园风光、采摘鲜果、休闲娱乐等于一体的精彩活动。
@#@下图为该地的优质“大樱桃”采摘区示意图。
@#@据此完成18~19题。
@#@@#@18.该地生产的“大樱桃”与我国其他地方的普通樱桃相比,具有品种多、早熟、个大、色@#@艳、味甜等特点。
@#@形成此鲜明特点的主导因素是@#@A.种植技术B.交通便利C.水源丰富D.光热充足@#@19.为适应采摘节的需要,欲在该地建一个“农家休闲中心”,最佳的选址为@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@读“德国鲁尔工业区和辽中南工业区示意图”。
@#@完成20~21题。
@#@@#@20.从图中分析可知,两工业区相比,我国辽中南工业区具有的明显优势是@#@A.科技发达B.内河航运便利@#@C.有丰富的铁矿资源D.国家政策的扶持@#@21.我国辽中南工业区要实现可持续发展,下列措施中错误的是@#@A.大力发展高新技术产业和第三产业B.加强环境管理,美化绿化环境@#@C.改造传统产业D.加大煤、铁等资源的开采力度@#@读我国南、北方水资源、人口及耕地分布对照图,回答22~23题。
@#@@#@22.下列说法与图中信息相符的是@#@A.北方水土资源搭配最佳B.我国人口重心在北方地区@#@C.耕地面积南方多于北方D.人均耕地南方不到北方的1/2@#@23.造成我国南方和北方地区水资源总量差异大的主要原因是两地@#@A.河流、湖泊数量差异大B.年降水总量差异大@#@C.植被覆盖率差异大D.年蒸发总量差异大@#@乍得湖是非洲第四大湖,湖水水位常随季节显著变化。
@#@读图完成24~25题。
@#@@#@24、乍得湖在短短40多年间面积萎缩90%以上,其最主要原因为@#@A.气候干旱,蒸发旺盛B.降水减少,旱灾严重@#@C.过度放牧、砍伐森林及过度引水D.河流补给水源枯竭@#@25.乍得湖流域国家开展了对此流域的环境综合治理工作,最切实可行的措施是@#@A.加强人工降雨力度,增加降水量@#@B.引进物种,增加生物种类,提高生态环境的稳定性@#@C.恢复植被、开凿人工河道引水入湖和推广节水措施等@#@D.让乍得湖周围的居民大量迁移至别处@#@花椒,落叶灌木或小乔木,多刺、喜光、耐寒、耐旱,果实需人工采摘,可用作调料、药材。
@#@下图为我国某区域图。
@#@据此回答26~27题。
@#@@#@ @#@@#@26.下列四地最适合种植花椒的是 @#@@#@A.甲 @#@ @#@ @#@ @#@B.乙 @#@ @#@ @#@ @#@C.丙 @#@ @#@ @#@ @#@D.丁@#@27.图中丙聚落发展的有利条件是 @#@@#@①河流交汇处,水运便利 @#@②夏季位于山地迎风坡,降水多 @#@@#@③海拔较低,地势平坦④冬季北部有山地阻挡冷空气南下,较温暖@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①②④@#@下图是尼日尔河流域图,读图回答28~29题。
@#@@#@28.关于尼日尔河特征的叙述,正确的是@#@A.源头河段以冰川融水补给为主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.从源头到库利科罗河段有凌汛现象@#@C.库利科罗到尼亚美河段水量逐渐减少@#@D.尼亚美以下河段流经峡谷地区落差大,水能资源丰富@#@29.图中P地区的主要环境问题可能是@#@A.土壤盐碱化和土地沙化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.生物多样性减少和土地酸化@#@C.水土流失和土壤盐碱化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.水土流失和生物多样性减少@#@下图所示区域是俄罗斯的重要开发区。
@#@据此完成30~31题。
@#@@#@30.图示区域的地理特征包括@#@①地广人稀 @#@ @#@ @#@②气候宜人 @#@ @#@ @#@③交通便捷 @#@ @#@ @#@④矿产丰富 @#@ @#@ @#@⑤针叶林广布@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①②⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.③④⑤@#@31.该区域发展农业的有利条件是@#@A.土地资源丰富 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.劳动力充足C.经济基础好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.水热充足@#@世界三大铁矿石巨头(即下图中甲国的必和必拓公司、力拓集团和乙国的淡水河谷公司)控制着全球大部分的铁矿石资源,以他们为代表的铁矿石供应商,每年都要与以中国宝钢集团、日本新日铁和欧盟钢厂为代表的铁矿石需求方进行谈判,来决定下一年度双方交易的铁矿石价格。
@#@读下图,回答32~33题。
@#@@#@32.下列叙述正确的是@#@A.淡水河谷公司距中国上海宝山钢铁厂最近@#@B.必和必拓公司位于淡水河谷公司的东南方@#@C.甲国目前正处在城市化加速发展阶段@#@D.对森林是保护还是开发为乙国面临的两难选择@#@33..有关甲、乙两国的叙述,正确的是@#@A.甲国最主要的农业地域类型是大牧场放牧业@#@B.甲国除大量出口铁矿石外,还大量出口羊毛和小麦@#@C.乙国人口分布极不均衡,人口主要集中在平原地区@#@D.乙国有著名的潘帕斯草原,畜牧业特别发达@#@南极大陆是一个冰雪世界。
@#@读南极地区图,完成34~35题。
@#@@#@34.关于南极地区的叙述,正确的是@#@A、世界上最干燥的大陆@#@B.从中山站到长城站的飞行方向是先向东南后向西北@#@C.居住着黄色人种的因纽特人@#@D.企鹅和白熊都是该大洲特有的动物@#@35、南极中山科考站的门窗朝向怎样较好@#@A、正南、B、正北C、东南D、西北@#@下面甲图为某地区地形图,乙图为该地区人口密度分布情况图,读图回答36~38题@#@36、.该地区长城以南最主要的环境问题是 @#@@#@A.凌汛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.水土流失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.森林面积减少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.泥石流频发@#@37、结合甲乙两图分析造成该环境问题的人为原因是 @#@@#@A.人口密度超过地区承载力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.A地区的人口密度高于B地区@#@C.人口密度在北部最合理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.本区人口合理承载力较大@#@38、关于图中河流的叙述正确的是:
@#@@#@A图中河流之害,在于上下游的凌汛。
@#@@#@B.图中河流之害究其根源,是季风气候,降水集中。
@#@@#@C、治理该河的关键在于治理洪涝@#@D、加强中游黄土高原地区的水土保持是治理该河的根本。
@#@@#@下图中a图阴影部分为全国农业和农村经济发展“十二五”规划中的甘肃新疆主产区,b图为该主产区的局部放大示意图。
@#@读图,回答39~40题。
@#@@#@39.农业主产区呈条带状分布,因为@#@A.地处暖温带,光热资源充足 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.沿铁路线分布,交通便捷@#@C.沿山麓地带,灌溉水源丰富 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.地处山前平原,黑土肥沃@#@40.b图中各区域适宜的农业生产活动与可能引发的主要生态问题,组合正确的是@#@A.山区修建梯田----水土流失 @#@ @#@B.绿洲种小麦、棉花----土壤次生盐渍化@#@C.过渡带植灌种草----土地荒漠化 @#@ @#@D.荒漠繁育野生动物----生物多样性减@#@第Ⅱ卷(40分)@#@二、综合题@#@41、(10分)读下面图文资料,回答问题。
@#@@#@红地球葡萄穗大、粒大、色泽艳红、果肉脆硬、含糖量高,深受广大消费者青睐,近些年来渭北黄土高原区形成了红地球葡萄专业产区。
@#@@#@
(1)从内外力作用简述渭河平原的形成过程并说明其发展耕作业的不利条件。
@#@(5分)@#@ @#@@#@
(2)渭北高原地形破碎,起伏大,分析过度扩大葡萄种植对区域环境的影响。
@#@(5分)@#@ @#@@#@42、(10分)读下面图文资料,回答问题。
@#@@#@下图为“黄河沿线某城市(阴影部分)及周边地形图”。
@#@@#@
(1)描述该城市空间形态特点,并分析其原因。
@#@(3分)@#@ @#@@#@
(2)若该城市功能区布局合理,指出钢铁工业所在的位置,并分析其合理性。
@#@(5分)@#@ @#@@#@(3)该城市夏季气温明显高于周边同等城市,试从季风环流的角度分析其原因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@43、(10分)读下面图文资料,回答问题。
@#@@#@ 2013年8月9日山东省政府发布公告:
@#@要充分发挥青岛保税港区地理和政策优势,全力打造青岛自贸区金融中心,促进中日韩间的经贸往来。
@#@下图为环渤海及东北亚部分地区图。
@#@@#@
(1)比较图中M、N两城市冬夏季的降水差异并说明原因。
@#@(7分)@#@ @#@@#@
(2)分析山东与韩国在经济合作方面的有利区位条件。
@#@(3分)@#@ @#@@#@44、(10分)读南水北调中线沿途地区1月等温线分布图,回答问题。
@#@@#@ @#@
(1)图中F、H两地气温比两侧地区高的自然原因是(1分)@#@
(2)图中丹江口水库出口处和北京两地的平均温差约为 @#@8℃,其主要原因是 @#@。
@#@(1分)@#@(3)京津地区急需调水,分析其水资源短缺的自然原因和社会原因。
@#@(4分)@#@ @#@@#@(4)甲处为著名盐场,你认为最佳晒盐时间及盐场形成的有利自然条件。
@#@(4分)@#@ @#@@#@答案@#@一、选择题、(共40小题,每小题1.5分,共60分。
@#@)@#@1~5ABADB6~10ADBAD11~15BCDAD16~20CAACC@#@21~25DDBCC26~30BCCAC31~35ADBAD36~40BADCB@#@二、综合题(40分)@#@41、(10分)@#@
(1)形成过程:
@#@岩层断裂下陷(地堑);@#@河流堆积作用形成冲积平原。
@#@不利条件:
@#@年降水量少;@#@冬季气温低;@#@旱涝灾害频繁。
@#@(5分)@#@
(2)会过度消耗水资源,导致河流下游水量大减;@#@水土流失加剧(生态环境恶化);@#@土壤肥力下降;@#@河流含沙量增加;@#@加剧旱涝灾害。
@#@(5分)@#@42、(10分)@#@
(1)特点:
@#@东西狭长,南北较窄。
@#@原因:
@#@北面是黄河;@#@南面是低山丘陵,制约了城区的南北扩展。
@#@(3分)@#@
(2)位于城区的东北部。
@#@该市位于我国东部季风区,盛行西北—东南风;@#@钢铁工业污染大气,应布局在与盛行风垂直的东北部或西南部;@#@临近河流,水源充足;@#@位于铁路沿线,交通便利。
@#@(5分)@#@(3)夏季盛行东南风;@#@气流在越过南面的山地后,下沉过程中增温。
@#@(2分)@#@43、(10分)@#@
(1)冬季:
@#@M市降水量多于N市。
@#@夏季:
@#@N市降水量多于M市。
@#@原因:
@#@冬季西北季风越过渤海时带来一定水汽;@#@M市处于迎风地带,降水较多;@#@N市位于西北季风的背风地带,降水少于M市。
@#@夏季N市位于东南季风的迎风地带,降水多;@#@M市位于东南季风的背风地带,降水比N市少。
@#@(7分)@#@
(2)山东与韩国地理位置邻近;@#@均地处沿海多港口,海运便利;@#@韩国拥有先进的技术,中国拥有广阔的市场(充足的劳动力;@#@丰富的矿产资源);@#@两地文化、经济交流历史悠久(有良好的合作基础)。
@#@(任意三点即可)(3分)@#@44、(10分)@#@
(1)河谷地形(1分)@#@
(2)纬度差异(1分)@#@(3)降水量少,径流量小;@#@人口稠密,人均水资源量少;@#@工农业发达,需水量大;@#@水污染严重(4分)。
@#@@#@(4)春末夏初海岸漫长宽广平坦;@#@海滩为泥质,便于挖盐池;@#@风多雨少,日照充足,蒸发旺盛(4分)。
@#@@#@ @#@@#@";i:
22;s:
19066:
"《滴水穿石》读后感@#@《滴水穿石》读后感@#@ @#@@#@《滴水穿石》读后感1@#@ “水滴的力量是微不足道的,可是它的目标专一,持之以恒,所以才能把石块滴穿。
@#@”每当我看到课文《滴水穿石》把这句话,我的心中就犹如大海般涌起思想的波澜。
@#@是啊!
@#@只要具备了目标专一、持之以恒的“滴水穿石”精神,又何愁事情不能成功呢?
@#@@#@ 明代著名医学家李时珍,从小立志学医。
@#@为了后人,他翻山越岭,走了大半个中国。
@#@终于写成了惠泽万民的《本草纲目》;@#@爱迪生从小迷恋电学实验研究。
@#@毕生孜孜不倦一直在学习,不断地去突破自己,才使他拥有着一千多项发明专利权;@#@齐白石老人对自己要求严格,即使到了晚年也坚持每天作画三幅。
@#@正因为这种坚持作画的好习惯,才使白石老人的画艺达到了炉火纯青的地步。
@#@其实,现实生活中又何止书上列举的几位呢?
@#@@#@ 就拿一生坎坷、屡遭挫折的音乐家贝多芬来说吧。
@#@正当他在事业上准备大显身手的时候,不幸失聪了。
@#@这对于一个视音乐为生命的人来说,这是无比沉重的打击啊。
@#@但他并没有像他人一样向命运低头,而是发自内心地呐喊:
@#@“我要扼住命运的喉咙!
@#@”他克服重重困难,通过感觉自己牙齿的震动来体验音乐。
@#@他更加忘我地练琴,一直练到手都发烫了,还不肯停下,只在冷水里浸一浸,继续练习……最终,他把握住了命运的喉咙,创作了《第五交响曲》等闻名中外的曲子,成为了划时代的音乐家。
@#@从1818年起,在贝多芬一生的最后十年中,在耳朵全聋,健康状况恶化和生活贫困的情况下,他仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》,总结了他光辉般、史诗般的一生,并展现了人类美好愿望。
@#@@#@ 同学们,目标专一持之以恒=成功。
@#@目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。
@#@让我们都能认准既定的目标,并付出不懈的努力,争取早日实现我们的理想吧。
@#@@#@《滴水穿石》读后感2@#@ 读了《滴水穿石》一文,我从中明白了:
@#@目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。
@#@@#@ 古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的。
@#@我仔细一想,的确有过许多名人有着这种“滴水穿石”的精神。
@#@比如说,德国着名音乐家贝多芬,他从小就显露出了在音乐上的才能,一生创作了许多优秀的音乐作品,可是他在二十六岁时开始耳聋,晚年全聋。
@#@但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,而是靠着“滴水穿石”的精神,写出了不朽名作《第九交响曲》。
@#@着名化学家诺贝尔,在发明炸药时,他的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,可是他并没有放弃,依靠着“滴水穿石”的精神,克服种种困难,终于在炸药发明上取得卓越贡献,为人类的文明付出了努力。
@#@@#@ 说了这么多名人的故事,也该说说我自己了。
@#@我似乎也缺少这“滴水穿石”的精神,有一次我在练跳双飞时,练到一半是,由于怕吃苦,怕累,所以决定放弃。
@#@现在一直也都不会跳双飞。
@#@从今往后,我一定要坚持做完每件事,认真完成,就一定会成功。
@#@@#@ 通过学习《滴水穿石》我明白了我们要有持之以恒,目标专一的精神,要学习贝多芬,诺贝尔等一些名人身上“滴水穿石”的精神,这样一定会成功。
@#@@#@《滴水穿石》读后感3@#@ 今天,我读了《滴水穿石的启示》这篇文章,古今中外的名人之事令我受益匪浅。
@#@最令我感动的便是李时珍的故事,他花了二十几年的时间,翻山越岭、尝过千百种草药。
@#@有一次,他为了试验药性,误吃了一种有毒的草药,毒性发作的时候他还强打精神坚持写《本草纲目》,留下了最真实的体验材料。
@#@李时珍这种精神是我难以达到的,别说二十几年了,就是二十多天,我都很难坚持。
@#@@#@ 其中就拿我前段时间写小说的经历来说吧,拜读完美姐姐写的小说后,我不免有些手痒,于是就去买了一个大本子,计划实现我的小说梦。
@#@一开始,的确是兴致勃勃,坚持每天做完作业就写一章,可好景不长,才写了几章,就有些坚持不下去了,写完作业以后总想看一会电视。
@#@渐渐地,那个大本子就自己寂寞地“睡大觉”了。
@#@妈妈问我:
@#@“你的小说创作得怎么样了,前几天那么积极,这几天怎么不见动静了?
@#@”“小孩子能写出什么小说来,妈,你别太期待了!
@#@”我还振振有词。
@#@就这样,我的小说之船就此搁浅了。
@#@@#@ 这篇文中的齐白石更是持之以恒,即使年纪大了,也坚持每天作画三幅,这一点我是更加不能比了。
@#@就拿我去年学游泳来说吧。
@#@暑假的时候,我哭着闹着要学游泳,学了好多次,游泳池里的水没少喝,就是没学会游泳,后来干脆就不学了。
@#@@#@ 读了这篇文章,我明白了一个道理:
@#@坚持才是胜利。
@#@就像书中所说的:
@#@目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。
@#@@#@《滴水穿石》读后感4@#@ 学了《滴水穿石的启示》这一课后,我有很多感想:
@#@从古到今,很多人做事如滴水穿石一样,坚持到底,持之以恒,最后都取得了成功。
@#@@#@ 古代医学家李时珍经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》这本书。
@#@@#@ 美国发明家爱迪生为了发明电灯,做了无以数计的试验,发现很多实验行不通,但是他还是继续做下去,最后发明了灯泡,从此以后,人类征服了黑暗。
@#@@#@ 著名画家齐白石,他画的虾“不满画虾神似,追求神韵”。
@#@他积极汲取前人技法,到了老年还每天坚持作画三幅,最终达到技艺炉火纯青的境界。
@#@他画的虾灵动活泼,用淡墨掷笔,显示出虾体晶莹剔透之感。
@#@@#@ 这篇课文对我印象很深,我知道了一个道理:
@#@人无论干什么事都要坚持,不论大事还是小事,如果没有坚持,就会一事无成。
@#@@#@ 记得有一次,我在家背《论语》,可是面对难懂的古文,读来读去就是不会背,我立下誓言:
@#@“一天读三遍,每天坚持,不信背不会。
@#@”一天、两天、三天……时间在我朗朗的读书声中悄悄地溜掉了,终于有一天,《论语》被我背得滚口烂熟,心里别提有多高兴了。
@#@@#@ 爱因斯坦曾说过:
@#@“耐心和恒心总会得到报酬的。
@#@”无论干什么事只要目标专一,坚持不懈,就没有办不成的事,这是我读了《滴水穿石》这篇课文的收获。
@#@@#@《滴水穿石》读后感5@#@ 在我学过的许多课文中,我最喜欢《滴水穿石》这一篇。
@#@课文记述了李时珍、爱迪生和齐白石的三个故事,给了我许多启发。
@#@@#@ 我从幼儿园开始就喜欢画画,一直觉得画画非常简单,时常看着画书画着玩,妈妈觉得多学点挺好,长大了文科不好可以考美术系,于是就给我报了一个美术班。
@#@@#@ 上美术课的前一天,我心里一直在嘀咕:
@#@“哼!
@#@画画这么的简单,小菜一碟。
@#@”可第一节课就让我懂得了现实很残酷。
@#@@#@ 老师让我想象着画画,可是我却只会按着画书本上的情景或人物画画啊!
@#@我拿着画笔呆坐着,不知道怎么下笔,心里思绪万千,原来画画挺难的啊。
@#@@#@ 这时我记起学过的《滴水穿石》这篇课文,想起了李时珍、爱迪生和齐白石他们遇到困难,仍迎头奋进坚持不懈的精神。
@#@于是我便想:
@#@“既然选择了它就不要怕困难,硬着头皮也要完成。
@#@”@#@ 我拿起画笔画了起来,我不能比别人差,我要付出更多的努力。
@#@别人下课玩时,我就对着书画,回家后我就想象着画。
@#@就这样,一年一年的过去了直到现在我仍然在画,经过几年不懈的努力终于超过了美术班的那些尖子生。
@#@@#@ 春天画一幅春天的画,伴随着春姑娘的步子。
@#@夏天时画一幅夏天的画,艳阳高照明亮快乐。
@#@秋天时画一幅秋天的画,感受着丰收的喜悦。
@#@冬天时画一幅冬天的画,纯净我们的心灵,就这样我坚持到今天。
@#@@#@ 我要铭记“滴水穿石”给予我的启示,目标专一而不能三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我的梦想。
@#@@#@《滴水穿石》读后感6@#@ 水有力量吗?
@#@我想,大家一定会毫不犹豫地回答:
@#@“有!
@#@平常洗手时都用水,能感觉到冲击力。
@#@这个问题太简单了!
@#@”但是,如果我换一个问题:
@#@水滴有力量吗?
@#@大家还会说“有”吗?
@#@大部分同学应该都会说:
@#@“没有吧!
@#@手指就能抹掉的水滴,怎么会有力量?
@#@”但我告诉你们:
@#@有,只要它目标专一,持之以恒,石头都能滴穿。
@#@古今中外的成功人士:
@#@李时珍,爱迪生,齐白石,贝多芬……他们哪一个不是靠着“滴水穿石”的`精神,才克服困难,取得成功的呢?
@#@@#@ 人人都可以有“滴水穿石”的精神,但关键在于有没有付出。
@#@我们班就有这样一位:
@#@吴文昊。
@#@吴文昊是我们班远近闻名的“书呆子”。
@#@有一次收作业,一下课就有组长把本组的作业交到我这儿。
@#@我急急忙忙数了数,就差吴文昊组没交,便赶紧跑到吴文昊的座位上,哪知他正在专心致志地捧着一本书“啃”呢!
@#@我见了“大发雷霆”:
@#@“快交作业!
@#@就差你们组没交了!
@#@”他显然被我吓了一跳,过了好一会儿才回过神来,这才抱着作业一本一本地数了起来。
@#@还有一次,我们去给陈一慕庆祝生日,其他人都在玩,只有吴文昊在专心地看书,旁边多吵都不管……这样的例子数不胜数,也让他每次在老师问课外知识时频频举手,获得掌声。
@#@@#@ 想想我自己,都觉得有些惭愧。
@#@几乎每学期都要给自己定下学习目标,没有一次实现过。
@#@想积累知识,看到字排得密密麻麻的书就看不下去。
@#@做事情总坚持不下去。
@#@@#@ 读了《滴水穿石的启示》,我一定会铭记这篇文章告诉我的道理:
@#@做任何事情都要目标专一,持之以恒,而不是三心二意,半途而废。
@#@相信这样,就一定能实现我们美好的理想!
@#@@#@《滴水穿石》读后感7@#@ 最近,我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文,文章主要举了太极洞内滴水穿石的奇观和中外名人李时珍、爱迪生、齐白石坚持不懈的例子,告诉我们只有目标专一,持之以恒,才能实现理想。
@#@古今中外,靠着“滴水穿石”的精神成就事业的人其实远不止这么多。
@#@@#@ 美国科学家富兰克林通过自己长久的观察,完成了震惊世界的风筝实验,最终解开了“雷电”的谜团。
@#@后来,他又发明了避雷针。
@#@明朝史学家谈迁自幼刻苦好学,博览群书,立志要编写一部翔实可信的明史。
@#@经过二十多年的奋斗,他终于在五十岁时完成了第一部《国榷》,但是没两天书稿就被偷走了。
@#@有经过了四年多的努力,终于写成了一部不可多得的明史巨著《国榷》。
@#@“炸药之父”诺贝尔从小就迷恋炸药的研究,长大后发明了液体*药和固体炸药,为人类作出了巨大的贡献,临终前还设立了“诺贝尔”奖……@#@ 古今中外的名人,都是靠着“滴水穿石”的精神,最终走上了成功之路。
@#@难道我们普通人就不需要“滴水穿石”的精神吗?
@#@@#@ 就像我曾在二年级时定下目标:
@#@一定要学会跳双飞。
@#@开始几天,我体育课、体活课都认真练习,边练还边向跳绳能手请教。
@#@可是一个星期过去了,却没有太大的进步,我坚持不下去了,看到别的同学都学成了,只有羡慕的份。
@#@升入五年级了,我重新定下半个月学会的目标。
@#@无论是体育课还是课间休息,或是放学回家,我都坚持不懈地练,功夫不负有心人,现在我都已经可以跳几十个了。
@#@你不觉得我就是那穿石的水滴吗?
@#@@#@ 我愿意一生都做一颗持之以恒的小水滴,在前进的道路上去“滴穿”一块块“顽石”,获得一次次成功,哪怕这成功微不足道。
@#@@#@《滴水穿石》读后感8@#@ 读了《滴水穿石的启示》我明白了:
@#@目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我们美好的理想。
@#@@#@ 因此我想到了古今中外的科学家,文学家,史学家等等,各各都有坚持不懈,目标专一的精神,比如:
@#@明末清初的谈迁,他自幼刻苦好学,博览群书,尤其喜爱历史,立志要编写一部翔实可信的明史。
@#@于是他奋笔疾书,经过20多年奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史,《国榷》。
@#@可是在即将复印前发生了一件意想不到的事,《国榷》被偷了。
@#@但这沉重的打击并没有打倒谈迁,他又重新站了起来。
@#@重新撰写《国榷》,经过几年的奋斗,终于一部新的《国榷》诞生了。
@#@@#@ 还有瑞典科学家——诺贝尔,他一生在机械化学方面有过许多发明,而他最突出的发明是炸药,小时候诺贝尔看到工人们为了开通一条公路要付出多么艰苦的劳动,于是他想发明一个东西,一下就能把大山劈开。
@#@首先他在父亲和哥哥的帮助下发明了“诺贝尔爆炸油”,但好景不长在一次实验中弟死父残,但他毫不气馁。
@#@先后发明了固体炸药和雷*。
@#@死后他也不忘一心为民,创立了“诺贝尔奖”……@#@ 世界上每一个人都有梦想,可是,有哪些人为了自己的梦想真正拼搏过呢?
@#@所以从现在起做一个真正为梦想拼搏过得人吧!
@#@@#@《滴水穿石》读后感9@#@ 今天,我读了《滴水穿石的启示》这篇文章。
@#@@#@ 它的主要内容是:
@#@在安徽广德太极洞里有一块状如卧兔的石头,石头上方有水滴不断地从岩缝里滴落下来,而且是滴落在同一个地方。
@#@无数年过去了,水滴锲而不舍,滴穿了石块。
@#@从而联系到明代著名医药学家李时珍访名医尝药草、美国发明家发明电灯、现代著名画家齐白石挥毫作画,都有着这样滴水穿石的精神。
@#@由此告诉我们:
@#@古今中外所有事业有成的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?
@#@@#@ 这篇文章用了三大名人的故事,这三大名人使我联想到了诺贝尔和谈迁等名人的事例,他们也同样拥有“滴水穿石”的精神。
@#@诺贝尔发明炸药,屡败屡战、坚持不懈,最终取得了成功;@#@谈迁编明史,花了20多年的心血,却被偷走了,但他不放弃,又孜孜不倦地重新开始撰写这部鸿篇巨制,最终也如愿以偿。
@#@@#@ 在生活中,有许多这样持之以恒的人,也有许多三心二意,半途而废的人。
@#@我呢,就属于后者。
@#@从幼儿园我便开始学画画,那时也就只有一位同学可以和我打个平手-----徐小刚。
@#@我们两个从小班一直画到四年级,一直都是画友。
@#@在这之间,我们共同进步、相互勉励,曾获过许多奖。
@#@但升到五年级时,我转到了奥数组,在班上,我一直以为自己数学和美术是全班第一,可考试下来,离我的想象差了一大截,我才知道三心二意做事,是永远也做不好的。
@#@现在,徐小刚仍坚持在画画,练就了美术才艺,而我呢,却一事无成。
@#@我以后一定要向徐小刚学习,要坚持不懈、持之以恒地做事。
@#@@#@ 同学们,我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:
@#@目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。
@#@@#@《滴水穿石》读后感10@#@ 今天,我学了《滴水穿石的启示》,受益匪浅。
@#@它让我明白了:
@#@只要我们目标专一,持之以恒,就一定能实现我们美好的理想。
@#@@#@ 读完这篇课文,我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圆石头,它也具有这种坚持不懈的精神。
@#@不信,你想想,浪花日日夜夜、年年月月,永不停息地前进,也在不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石、啃噬礁石,它最终能不让礁石的棱角变小、变平吗?
@#@@#@ 当我读完课文的题目时,我不禁惊奇地说“水滴那么微不足道的力量竟然把石块滴穿了!
@#@”原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同一个地方。
@#@几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍、日雕月琢、目标专一、持之以恒,所以能把石块滴穿。
@#@文中的李时珍、爱迪生、齐白石在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才克服遇到的困难和挫折,最终取得成功。
@#@我不由得想起了一件事。
@#@在做数学作业的时候,有一道简便计算。
@#@我苦思冥想,终于想着一个方法,于是我就算下去。
@#@可是算到最后,发现我的答案与正确答案不一样。
@#@我想:
@#@我的这个方法肯定的行不通的。
@#@但我没有重新算一遍,就写下一题了。
@#@其实,是我在计算中出了错,我的方法是正确的。
@#@我没有像文中的李时珍等坚持不懈,一遇到困难就被打倒。
@#@我下决心以后不论遇到什么事,都不半途而废。
@#@@#@ 从这篇课文中,我铭记了“滴水穿石”给予我们的启示:
@#@在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只有目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废的精神,就一定能够实现我们美好的理想。
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"党性锻炼@#@通过为期三年的学习,我在党校全面、系统地学习了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大报告等理论知识,使我的理论素养和思想认识得到了进一步的提高。
@#@现对三年来的党性锻炼和党性修养总结如下:
@#@@#@一、思想觉悟和理论水平进一步提高。
@#@@#@通过学习,使我充分认识到,无产阶级党性是最高而集中体现中国工人阶级的先进性,共产党员一定要保持先进性,才能体现无产阶级的党性。
@#@党的十六大报告集中体现了四个字的精神,那就是“与时俱进”,共产党人只有抓住这四个字的精神,并付诸实践,才能保持先进性。
@#@如果没有先进性,就不能体现“三个代表”重要思想,共产党员的锐意进取、与时俱进将荡然无存。
@#@党在十六大报告中要求在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性的教育活动,体现了学习“三个代表”重要思想、增强党的先进性和加强党性锻炼和修养中的重要作用。
@#@共产党员必须高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想武装头脑,认真学习、领会、实践“三个代表”重要思想,充分发挥共产党员的先进模范作用。
@#@@#@通过学习,我还认识到,在党性的基本特征中,贯彻民主集中制是马克思主义政党的根本组织原则和根本领导制度。
@#@要谈民主集中制,首先要谈党的纪律,因为民主集中制是党的纪律的一部分,党的纪律主要有政治纪律、组织纪律、群众纪律等。
@#@党的政治纪律是党组织和党员政治行为规范,它要求党员必须在政治上和党中央保持高度一致,坚持执行党的路线、方针和政策,还要求党的任何组织和党员必须遵守国家的宪法、法律,在宪法、法律允许的范围内进行活动。
@#@党的组织纪律是维护党的团结统一的原则,是以民主集中制为基本原则的纪律,党的群众纪律是党的组织和党员处理与群众关系的规范,要求党员全心全意为人民服务。
@#@要贯彻好民主集中制,要处理好“民主”与“集中”之间的关系,民主是手段,集中是目的,没有民主不可能有正确的集中,而没有集中民主就失去了意义。
@#@现在的有些地区、单位的集中有着“一把手”一言堂的倾向,还有的民主,成了一盘散沙,这就与我党所述民主集中制的内涵有天壤之别,这样的集中,具有官僚主义的倾向,这时的决策是片面的、被扭曲的。
@#@这样的民主,没有汇集众多智慧的基础,也就不能形成正确的决策。
@#@因此,贯彻党的民主集中制,严格遵守党的纪律才能把党性原则体现的淋漓尽致。
@#@@#@三、政治素质和党性修养不断增强。
@#@@#@1、加强了政治修养。
@#@十六大报告集中体现了四个字的精神--“与时俱进”。
@#@而作为一切行动先导的政治工作,也要与日俱进,才能适应社会发展的需求,才能为全面建设小康社会提供强大的精神动力和思想保证。
@#@与时俱进的关键是解放思想,实事求是,并结合实际进行学习,随着社会经济的发展,思想政治修养必须充分体现时代精神和创新精神。
@#@加强政治修养还要根据不断发展变化的新情况,把政治修养与改革、发展、稳定各项工作结合起来。
@#@@#@2、加强了理论修养。
@#@关键是加强对世界观的改造,要加强学习,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,正确地确定政治方向,解决立场问题,以理论指导实践,从实践中总结出、提炼出理论,再以提炼升华的理论指导工作实践,不断地把我们的事业推向前进,不断地加强党性的理论修养。
@#@正确思想,来源于正确的判断,正确的判断来源于生活实践和学习,来源于自我的素质,而要提高素质,又必须加强学习、实践,从而不断地提高自我的素质,这样从大处讲才能适应社会主义事业的发展;@#@从小处讲,我们才不会被日新月异的发展所淘汰@#@3、加强了思想道德修养。
@#@以党性的五个特征为切入点,把之融汇进平时的思想、道德修养中去,坚持“三个代表”的重要思想,坚持共产党的基本属性,正确地对待和使用权力,树立正确的权力观。
@#@一切权力来自于人民,是人民赋予的。
@#@我对权力的理解是这样的,既然权力的主体是人民,又是来自人民,就应该行使权力为人民谋利益,否则,权力也会成为空中楼阁,失去了基础的权力将会有两种后果,一种是失去约束的权力,不断地谋私利,最终遭受人民的唾弃;@#@一种是成为庙里的菩萨,管看不管用,被人民所遗弃。
@#@只要把“三个代表”重要思想和“两个务必”牢记在心中,不断地加强道德修养,才能利用手中的权力,更好地为广大人民群众服务。
@#@@#@4、加强了作风修养。
@#@是党保持先进性、纯洁性,不断增强创造力、凝聚力和战斗力的根本保证。
@#@加强党的作风修养,共产党员要始终坚持自重、自省、自警、自励,胸怀伟大的理想,淡泊明志,自觉地锻炼意志品格,把“八个坚持、八个反对”贯彻到平时的工作、生活和学习中去,把“两个务必”牢记在心中,增强防腐拒变的能力,从而不断地增强党性,更好地为广大人民群众谋利益,更加有利于取信于民。
@#@@#@通过三年的学习,使我明确了今后努力的方向,我应不断地加强理论学习,用马克思主义的观点和方法解决问题,不断地加强党性锻炼和修养,切实做到居安思危,求真务实,时刻用党的纪律严格约束自己,自省、自重、自警、自励,按“三个代表”的要求全心全意为人民服务。
@#@@#@《党性锻炼小结》我和同志们一样,很荣幸的参加了这次培训班的学习。
@#@通过三个单元,十七个专题的学习,自己的理论水平有了新的提高,思想认识水平得到进一步延伸。
@#@我认识到:
@#@学习培训的目的是用理论指导工作实践,做到学以致用,与时俱进,开拓创新,扎实开展各项工作。
@#@在工作实践中,要真正做好一个带头人,就必须用政治理论武装自己,充实自己。
@#@在提高思想认识水平的同时,也使我看到我党的执政能力在不断提高,特别是郑州市在加强“十一五”规划及实现经济社会跨越式发展所取得的成绩令人倍受鼓舞。
@#@通过学习,我对准确把握当代经济、科学、法制、军事等领域有了更深的了解,使我清楚的看到,在党的领导下国家经济发展了,人民生活富裕了,世界地位提高了;@#@通过学习,深感自己的确需要受教育,需要学习,需要批评,需要反思,需要回顾,需要剖析,需要整改,需要提高,更需要有所作为、有所建树。
@#@现在我真诚地汇报我的党性分析情况:
@#@一、坚持认真学习,不断更新自己的思想观念在参加这次培训之前,我查找到自己在一些方面的确存在着很大的不足:
@#@
(一)理论研究不深入,缺乏勤于学习的精神。
@#@我在理论学习上的态度不够端正,学习的方法比较简单,学习的目的不够明确,没有做到自觉地有计划、系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;@#@没有在理论学习的广度和深度上下功夫;@#@没有很好地用科学的理论武装头脑,从而导致自己理论基础不够扎实,仅凭自身肤浅地了解应付工作。
@#@
(二)工作方法不够妥当,有急于求成的倾向。
@#@由于自己主观上想干好工作,有时看到工作进度慢,便产生急躁情绪;@#@工作上存在方法简单生硬的情况,可能会伤害到班子成员和同志们的感情,不利于集思广益,充分发扬民主。
@#@(三)解放思想不到位,缺乏善于创新的精神。
@#@平时工作放不开手脚,不够大胆,总是循规蹈矩,按部就班,缺乏主动性;@#@只求完成任务,不求精益求精,少思与时俱进,改革的办法不多,创新的思维不活。
@#@(四)工作作风不扎实,缺乏甘于吃苦的精神。
@#@在遇到工作量大的时候,淡忘了吃苦耐劳的优良品质,淡化了自己的党员身份,还常和他人在一起倒苦水,说一些工作多,任务重之类的话。
@#@通过这次培训,我对《礼记》里这段名言:
@#@“知不足,然后能自反也;@#@知困,然后能自强也。
@#@”有了更深的了解,在今后的工作中,我会加强学习,提高素质,争当理想信念坚定的楷模。
@#@我要调整心态,树立远大目标,制订出可行性计划,自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,用科学理论武装自己的头脑;@#@坚持每天收看新闻联播,了解时事;@#@学习科学文化知识和业务知识,提高为人民服务的本领;@#@学习先进典型,净化自己的灵魂;@#@学习贯彻党章,规范自己的言行。
@#@并且给自己立下规矩:
@#@一要持之以恒,二要认真体会。
@#@做到学习、学习、再学习,达到真学、真懂、真信、真用。
@#@二、加强理论修养水平,不断提高认知能力之前自己在理论学习方面,不够自觉、不够认真、不够系统、不够深入的原因,主要是对其重要性认识不足,政治观念不强。
@#@我深感自己往往是被动地、肤浅地学,蜻蜓点水、浅尝辄止。
@#@自己总认为只要是积极干好本职工作就可以了,只要是完成领导分配的任务就行了。
@#@工作忙,政治学习可以先放一放,等到非学不可的时候再去看看、学学,其结果是可想而知。
@#@认识上有问题,行动上就跟不上。
@#@由于我学习不够,所以思想政治素质就提高不大,存在这样那样的不适应也就在所难免了。
@#@时代在发展,形势在巨变,知识在不断地更新。
@#@如果不加强学习,不掌握马克思理论和科学文化知识,就不能正确认识人类社会发展规律,对共产主义的信仰就不可能建立在科学认识的基础上,也就不可能科学认识和分析社会发展中错综复杂的问题,就不能适应新形势、新阶段提出的新任务、新要求,就会在各种错误思潮的冲击下迷失政治方向,在关键时刻动摇政治立场,就会随波逐流。
@#@苏轼曾说:
@#@“博观而约取,厚积而薄发。
@#@”通过培训,我就要通过广泛涉猎、深入研究,使自己有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养,努力成为精通本职业务、善于谋划指导的行家里手,以“厚积”待“薄发”。
@#@三、强化业务素质,争当遵守职业操守的典范我所在的单位日常事务繁多,大多需要自己亲为,时间一长,认为工作繁重而不愿多想、不愿多做,有时处于被动应付状态,其根源在于自己的事业心、责任心不强。
@#@由于自己工作不够细致,考虑不够深入,看问题不够全面,不能灵活驾驭本职工作,导致了自己长时间以来个人业务方面进步不大。
@#@通过这次培训使我认识到:
@#@自己没能按照“三个代表”要求,做到与时俱进,没能跟上时代的步伐,以发展的观点认识事物,没能注意在改造主观世界的同时改造客观世界。
@#@如果今后还这样因循守旧、墨守成规,不善于创造性地、高效率地工作的话,工作就会像一潭死水,就不可能出作品,就不可能有政绩,就不可能做而有功,干而有效。
@#@作为党员干部,从小处看是不负责任的表现,有负于上级领导的重托和人民群众的期望;@#@从大处看是把党和国家、人民群众的最高利益置于不顾的根本性问题。
@#@工作中这样避重就轻,久而久之不良的个人主义、享乐主义就会潜滋暗长,就会严重影响党的纯洁性和先进性。
@#@随着形势的发展,机关事务管理工作任务将更为艰巨,对管理水平的要求也不断提高。
@#@因而必须加强业务知识的学习,首先从实践中学,向广大的干部职工学习,学习他们先进工作经验,同时勤于从书上学,学习自己主管工作的专业知识,学习专业理论,业精于勤,才使人信服;@#@多深入一线,多发现问题,多想独到之处,多建有用之言,多献务实之策。
@#@四、拼搏进取,争当奋发有为的榜样由于机关事务属后勤保障范畴,后勤无小事,烦琐却重要。
@#@任事务管理局局长以来,我缺少放手工作的胆识和气魄,缺乏工作的主动性,其原因是存在思想顾虑。
@#@一怕方法不当伤害同志感情,影响团结,影响同志们积极性的发挥;@#@二怕影响大局,对工作造成负面作用,对党和人民的事业造成损失;@#@三怕因工作失误自己担责任。
@#@所以没敢从根本上去解决问题。
@#@总认为多一事不如少一事,领导叫我做,把它做好就行了。
@#@总之,怕这怕那,瞻前顾后,左右平衡,谨慎有余,碰硬不足。
@#@通过学习《现阶段的国家与共产党员的先进性》专题后我认识到,其实这样害怕出现重大失误,怕承担责任,坚持明哲保身的态度,实有悖于党员的先进性。
@#@我要彻底消除“枪打出头鸟”的畏缩心理,改变“与己无关不想提,于己不利不敢提,于事无补不愿提”的做人做事态度,进一步更新观念,勇敢地挺立在时代潮头,敢人所不敢,为人所不为,先人之更先。
@#@在处理各项事务时,要做到既果断而不武断,注意与三位副局长之间的交流沟通,坚持重大事项会上讨论研究,广开言路,集众所长,听取大家的意见,发挥集体领导的作用,重大决策时,充分发扬民主,使决策科学化、民主化。
@#@经常性开展批评与自我批评,尊重理解同志,帮助他们增强信心,振奋精神,勤奋实干,在工作中争当模范。
@#@在今后的工作中凡事从大局出发,从实事求是出发,从我局发展为出发点,只要是对工作有利,就要不计个人得失和荣辱,不管是否被采纳,大胆提出,为上级领导决策服务,并见诸行动、付诸实践。
@#@摈弃安于现状、随遇而安的思想,决不做岸边的徘徊者、观望者,做不怕“风摧”而“秀于林”的“木”,要发挥党员先锋模范作用,在平凡的岗位上做出不平凡的举动来。
@#@总之,本人一定“知耻而后勇”,以这次培训活动为新起点,在今后工作中严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己;@#@戒骄、戒惰、戒躁,勤学、勤思、勤政;@#@为落实科学发展观,全面建设小康社会做出自己应有的贡献。
@#@@#@党性锻炼是党校学员的必修课。
@#@两年半来,本人认真学习科学文化知识,严格遵守函授纪律,注重从多方面、多渠道自觉地加强党性的锻炼和修养,不断加强世界观、人生观、价值观的改造,深刻认识正确把握“三个代表”内涵,忠诚实践身体力行“三个代表”重要思想,认真解决好理想信念和思想作风建设方面存在的突出问题,牢固树立实践党的全心全意为人民服务的宗旨,努力使自己的党性得到了进一步的加强。
@#@@#@ 一、加强学习,提高自己的理论修养@#@ 理论修养是党性修养的基础,学习是加强党性修养的第一途径和基本方法。
@#@基于这个认识,两年半来,本人除了勤于到校上课认真完成学业外,还努力学习马列主义的科学理论,争取尽量完整准确地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的科学体系,用马克思主义的立场、观点和方法去观察世界、认识世界,改造世界。
@#@特别是对邓小平理论进行了认真地学习和深入地研究,紧紧把握和运用解放思想、实事求是这个理论精髓,认真学习他运用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的科学态度和创造精神。
@#@更重要的是掌握和运用好解放思想、实事求是这个法宝,学会运用它来解决日常工作中遇到的新问题,并把他作为发挥好先锋模范作用的先决条件和在社会实践中的具体体现,使自己能够更容易地冲破落后的传统观念和主观偏见的束缚,改变因循守旧、不接受新事物的精神状态,努力达到主观与客观、理论与实践、革命和建设热情与严肃科学态度的统一,使自己的思想认识符合客观实际。
@#@@#@ 二、身体力行,加强自己的党风修养@#@ 党性锻炼是一种自我教育、自我提高、自我改造的行为,关键在于发挥自己的实际能动性。
@#@因此,本人结合工作实际,学会理性思维,用党员标准严格要求自己,力求把深入学习和提高认识贯穿于工作、生产经营活动的全过程,做到积极主动抓学习,广泛深入找问题。
@#@坚定地相信群众,紧紧地依靠群众,自觉地按照客观规律办事,以“三个代表”的重要论述为新的思想武器,并用此指导自己的思想和行动,切实发挥好党员的带头模范作用。
@#@@#@ 三、努力改造自己的主观世界@#@ 共产党员加强党性锻炼和修养,需要到实践中去锻炼,如果一个共产党员一旦脱离了社会实践,其主观改造就失去了动力,认识就要僵化,思想就要落后,因此,两年半来,本人严格按照《党章》要求,对照自己的一言一行,自觉抵制和克服资产阶级腐朽思想,克服形形色色的个人主义和自私心理,做到在大是大非问题面前立场坚定,在政治风浪面前头脑清醒,在腐朽思想面前自觉抵制,在个人利益与党的利益面前自觉服从大局,确立高尚的人生追求和健康向上的生活情操,做到不仁之事不为,不义之财不取,不正之风不染,不法之行不干,自觉过好名位关、权力关、金钱关、**关、人情关。
@#@把人民的利益放在高于一切的位置,按照共产主义道德规范的要求,不断培养自己的共产主义道德品质和高尚情操。
@#@@#@ 本人也清醒地认识到,共产党员的党性锻炼和党性修养,是不可能一劳永逸的,党性锻炼具有时代性,昨天的锻炼和修养,代替不了今天的锻炼和修养,过去的锻炼和修养,代替不了现在的锻炼和修养,更代替不了将来的锻炼和修养,所以,本人下一步还必须在增强党员党性锻炼尤其加强党的作风修养上狠下功夫,不断增强自己坚持进行党性锻炼和修养的意识和自觉性,只有抓好党性教育和党性锻炼,才能使“三个代表”真正得到有效落@#@进入党校已有一段时间,通过这一段时间的学习,我对中国共产党的党性有了更深层次的理解,同时也逐渐发现自身的还存在很多的不足,认识到努力提高自身的修养来缩短与一名合格党员的差距的重要性。
@#@@#@党性修养与锻炼,是指共产党员按照党性要求,通过学习和实践,磨砺自己的品格和意志,不断自我约束、自我改造和自我完善,以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。
@#@新的发展时期,我们党肩负的历史使命更为重大,党的每一分子要在各行各业更好地发挥出先锋模范作用,就必须自觉地加强党性修养与锻炼,这也是永葆党的先进性的一个根本要求。
@#@党员如何自觉加强党性修养与锻炼,笔者谈谈自己的几点认识。
@#@@#@第一,注重理论武装,提高理论素养。
@#@要通过学习,认识和把握社会发展的基本规律,提高运用党的基本理论、基本路线解决实际问题的水平,增强辨别是非的能力和领导经济建设的本领,知法、守法、依法办事,自觉担当起组织引导群众建设中国特色社会主义的职责。
@#@@#@第二,坚定政治立场,强化党性意识。
@#@当今世界,社会主义同资本主义在政治、经济、文化等方面的交往日益增多,但共同的价值观还并未形成。
@#@我们要在复杂多变的形势面前站稳立场,就必须时刻保持高度的政治警觉,始终以党和人民的利益为最高标准去认识和判别各种政治问题。
@#@@#@第三,坚定理想信念,树立共产主义世界观和人生观。
@#@共产主义理想信念,是共产党员的灵魂所在。
@#@失去了理想信念,就失去了精神支柱和前进的方向,就难免发生这样那样的问题。
@#@共产主义理想信念,不仅在年轻同志身上有需要进一步确立、强化的问题,在受党培养教育多年的老同志身上也有一个防止淡化、滑坡的问题。
@#@因此,在日常工作、生活中,我们必须时刻坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识、分析和解决问题,时刻做到用党性原则对照自己,用党纪国法规范自己,经得住考验,抗得住侵蚀,守得住灵魂。
@#@@#@第四,强化组织观念,严格遵守和执行党章。
@#@党章是我们党全部活动的总章程,是全体党员必须遵守的基本准则。
@#@每一名党员都应该严格按照党章的要求加强党性修养和锻炼,尤其要在贯彻民主集中制方面做好表率,自觉坚持党内政治生活的各项准则,做到“事事不离原则,处处不逾规矩。
@#@”@#@第五,强化四种意识,不断增强事业心和责任感。
@#@一是强化表率意识,做实践“三个代表”重要思想、争创一流业绩、维护团结稳定的表率。
@#@二是强化责任意识,扎实做好本职工作。
@#@三是强化奉献意识,真正做到事业重如山,名利淡如水。
@#@四是强化大局意识,一切以社会主义和谐社会建设大局为重,正确处理同志间、不同阶层群体间的利益关系和认识差异。
@#@@#@总之,在新的历史阶段,坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导,以提高党的执政能力与执政水平为准则,以把党建设成为中国特色社会主义的坚强领导核心为目的的党性修养与锻炼,应成为每一个共产党员的自我追求和自觉行动。
@#@这既是时代发展的要求,也是党的优良传统,更是我们党能够战胜一切困难始终保持先进性的一个法宝。
@#@@#@党校学员党性锻炼总结@#@@#@本人严格遵守党校的各项制度和纪律,结合工作实践,注重从多方面、多渠道自觉地加强党性锻炼和修养,不断加强世界观、人生观、价值观的改造,认真解决好理想信念和思想作风建设方面存在的突出问题,牢固树立实践党的全心全意为人民服务的宗旨,使自己的党性得到了进一步的加强。
@#@@#@@#@ 一、对加强党性锻炼的认识@#@@#@ 党性锻炼是党员自身在实践中按党性原则改造思想和规范行为的活动,它包括理论修养、政治修养、道德修养、作风修养和业务能力修养等多方面的内容。
@#@加强党性修养是完成党的历史使命、实现全面建设小康社会目标的需要,也是新形势下应对复杂国际局势加强党的建设的需要。
@#@重视加强党员的党性锻炼是我党的优良传统,也是我党各项事业不断取胜的重要保障。
@#@作为一名共产党员,我们应该认识到加强党性修养是保持共产党员先进性基础和前提,把党性锻炼贯穿于自我教育的始终,积极参与党的各项教育和锻炼活动,增强工作的主动性和自觉性。
@#@@#@@#@ 胡锦涛同志曾指出,作为一名党员领导干部,尤其要加强党性锻炼。
@#@党员领导干部党性强弱,素质高低,领导水平如何,直接关系到加强党的建设这一新的伟大工程的实施,关系到国家、民族的前途命运。
@#@回顾自己这十几年的工作经历,从一名大学教师成长为一名区委书记,离不开组织的培养和人民的信任。
@#@自己的一言一行,自己的党性强弱和作风的好坏,不仅仅是个人的行为,而且关乎党的形象,也影响到广大群众的利益。
@#@在这种压力和责任下,我更加要注意形象,加强党性修养,强化执政意识,牢记党的宗旨,处处维护党和群众的利益,不辜负党和人民的期望。
@#@@#@@#@ 二、党性锻炼的成效@#@@#@
(一)在理想信念上加强党性锻炼,进一步增强了党性意识,明确了政治方向@#@@#@ 在中央党校学习和先进性教育活动期间,通过对马列主义理论、党中央近期一系列新观点、新思路、新战略等专题的学习和研究,使我进一步加深了对“三个代表”重要思想、科学发展观的理解,更加坚定了共产主义信念,强化了党员意识,提高了政治理论水平,武装了思想头脑。
@#@@#@@#@ 一是共产主义信仰更坚定。
@#@信仰共产主义是做一个合格党员的基础,是加强党性锻炼的根本。
@#@通过学习和目睹我国社会主义建设取得的伟大成就,我进一步改造了自己思想,更加坚定了社会主义必胜的信念,牢固树立起社会主义的人生观价值观,同西方个人主义、享乐主义划清了界线。
@#@@#@@#@ 二是理论学习得到加强。
@#@参加在职研究生班的学习,给自己抽出时间加强理论学习和党性锻炼创造了机会。
@#@两年来,我系统学习了《马克思列宁主义基本问题研究》以及学校指定的一些课程,学习了中央关于科学发展观、构建和谐社会和十一五规划的有关论述和文件精神,撰写了20多篇理论文章,并将理论知识应用于工作实践,不仅提高了政策水平,而且收到很好的工作效果。
@#@@#@@#@ 三是认真参与先进性教育活动。
@#@2005年上半年,我以一名普通党员的身份参加了德庆县机关的先进性教育活动,利用这次教育的机会,加强了学习,深刻进行了党性分析,认真查摆了问题,虚心听取了各方面的意见,落实了整改,个人的综合素质有了明显提高。
@#@此外,我还切实履行职责,十分重视加强对全县(区)先进性教育活动的领导,先进性教育活动所取得的实效多次得到了上级领导的肯定。
@#@@#@@#@
(二)在道德修养中加强党性锻炼,进一步树立了为民意识和奉献精神@#@@#@ 我是在党的关怀下成长起来的,对党有着深厚的感情,时时不忘为人民群众服务的宗旨和作为一名党员的职责义务。
@#@我认为,增强党性意识就是要牢记党员的职责,无论在何时何地都要牢记自己是一名共产党员,要时时处处按共产党员的标准严格要求自己,而不是把共产党员仅作为一个称号,不管职务多高,权力多大,财富多少,只要是共产党员,都要按照共产党员的标准、条件要求自己,都要履行共产党员的职责和义务,都要遵守党的纪律,按照国家的法律和党的规章制度办事,决不能自恃自己、放纵自己,那些对党的事业和工作缺乏责任感,不为党分忧解难,或者把自己混同于一般老百姓,不能按照党章规定要求自己的人,事实上已丧失了作为共产党员的起码资格。
@#@共产党员要始终保持清醒的头脑,解放思想、实事求是、求真务实、开拓创新、与时俱进,始终走在时代的前列,始终保持党的先进性,强化执政意识,牢记党的宗旨,使我们党永远健康,充满活力。
@#@通过学习,我深深感到无私奉献体现了共产党人的崇高精神境界,也是共产党员标准的基本要求。
@#@甘愿牺牲奉献,树立正确的名利观,摆脱名缰利索的束缚,真正做到事业重如山,名利淡如水。
@#@作为一名共产党员、国家干部更要调整好自己的心态,把个人的意愿和现实情况很好地结合起来精神振作地投入到工作中去。
@#@强化大局意识,自觉维护团结稳定的局面。
@#@自觉做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。
@#@对待同志有满腔的热情和与人为善的态度。
@#@@#@@#@ (三)在思想认识上加强党性锻炼,进一步强化了廉政勤政意识,提高了防腐拒变的能力。
@#@@#@@#@ 作为一名党员干部,能否做到克己奉公、清正廉洁,不仅是个人思想、品德和作风问题,而且关系到党在群众中的形象,是一个带有政治性的大问题。
@#@艰苦奋斗,是党的基本路线的重要内容,是每个共产党员都必须遵循的行为准则。
@#@在工作中,我一直把精力用在工作上,倡导勤俭办一切事情的作风,能少花的就少花,不能讲排场、摆阔气,大手大脚。
@#@业余时间读书学习、充实提高自己,参加健康有益的文化生活,陶冶思想情操。
@#@一个好的家庭环境是干好工作的基础,抽时间在家里多学习,多陪陪家人,多教一教孩子。
@#@管住小节,坚持严字当头,从我做起,按照各项廉政纪律规定,严抠细抓,坚决落实。
@#@牢记一些人犯错误的沉痛教训,时刻警";i:
24;s:
28454:
"高校数字信息化建设的智慧校园存储项目解决方案@#@ @#@@#@高校数字信息化建设的智慧校园存储解决方案@#@ @#@@#@第1章数字化校园发展现状及需求分析@#@1.1智慧校园概念@#@在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中,智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索,逐渐的发展起来,目前已进入快速发展期。
@#@@#@信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件,也不断暴露出很多新问题,如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。
@#@随着应用系统的增多,经常需要牵扯到其它应用和流程的改造,以便进行数据共享、交换和更新。
@#@这就需要建设一个统一的信息访问平台。
@#@@#@目前,国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。
@#@发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。
@#@高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次,由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异,对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。
@#@从差异中总结共性,针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案,将现代教育思想和现代信息技术结合起来,建立了一套数字化校园解决方案,保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。
@#@@#@智慧校园是一个广范围概念,它包括了现实校园及数字化空间,也包含了当前流行的虚拟大学。
@#@现实校园是智慧校园的基础,智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸,它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间,虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分,是智慧校园的对外服务的部分职能,它是传统校园数字化后社会功能的延伸。
@#@@#@智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化;@#@并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;@#@把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。
@#@@#@智慧校园是以网络为基础,从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。
@#@在智慧校园里,可以通过现代化手段,方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,从而达到提高传统校园效率,扩展传统校园功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高教育水平、管理效率的目的。
@#@@#@1.2智慧校园需求分析@#@智慧校园应用系统建设,就是通过利用校园网上的网络基础设施,构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统,建立一个虚拟校园的校园应用系统,实现数字化的学习和数字化的管理。
@#@在面向信息服务的架构下,在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上,实现流程与内容的整合。
@#@通过任务驱动与流程调度控制,可有效协调校园所有人员、资源调配。
@#@可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。
@#@从长远的应用和服务上,建立完善的信息管理和运作机制,全面提升学校的信息化程度。
@#@@#@我们认为数字化校园应该包括以下几个部分:
@#@@#@网络基础设施@#@应用支撑平台@#@基础应用/服务@#@校园网综合管理平台(电子教务、电子图书馆、一卡通、……)@#@网络认证体系@#@安全保障体系@#@图1智慧校园逻辑结构图@#@上图表示的是数字化校园系统模型,表示了智慧校园各系统模块的层次划分和关系。
@#@关于智慧校园的分层模型描述如下:
@#@@#@第一层“绿色数据中心基础设施”层,包括网络、服务器、存储等硬件设备。
@#@其中绿色数据中心支撑着智慧校园的上层应用,是智慧校园的构建基础。
@#@@#@第二层“应用支撑体系“层,包括数据库、网络管理、域名服务、目录服务、网上支付、校园卡等智慧校园建设所需的各核心平台。
@#@@#@第三层“平台软件”层,包括用户权限管理、安全运维管理、数据交换、信息发布、资源分享等,它为上层应用提供服务,是上层应用系统集成的基础。
@#@@#@第四层“各类校园应用”层,它是智慧校园中运行的各类业务系统,包括数字图书馆、办公自动化、网络教学、后勤服务等。
@#@@#@第五层“校园门户”层,它将各类信息资源与服务集成起来,是智慧校园的总入口,为用户提供统一的界面与个性化服务。
@#@@#@为了更好的解决众多难题和挑战,的教育行业解决方案以需求为导向,面向服务构建智慧校园整体架构体系。
@#@通过信息服务化,将资源、数据、信息和应用流程,按照基于服务的方式整合起来,使它们之间彼此互相关联,数据共享、融通,并通过组织和业务流程再造,有效协调人员、资源,以提高教学、科研、管理、办公、学习方面的整体办事效率。
@#@从而实现IT与业务的紧密结合,满足个性化需求,同时其快速应变能力能够灵活响应各种需求变化,支持教育改革和创新。
@#@@#@我们的方案着重从以下几点进行设计:
@#@@#@合理分布资源、信息和应用,充分利用已有建设成果,保护学校投资;@#@@#@关注数据的整合和数据流的完整实现,从根源上消除信息孤岛;@#@@#@支持国家要求的以及学校内的各级标准和统计上报需求,基于统一数据源,实现各种统计口径的信息汇总和决策支持;@#@@#@实现应用的集成,支持业务协作、部门间流转和全校性业务的实现;@#@@#@关注用户使用效率,支持多校区、多级管理和服务的实现,支持移动应用;@#@@#@第2章高校私有云解决方案@#@2.1高校私有云数据中心解决方案@#@2.1.1高校云计算的发展与建设@#@云计算技术在高校的发展,已经从原来的理论步入实际应用。
@#@随着云计算技术的进一步成熟,高校的云计算需求和发展也随之发展,特别在数据中心的建设中,云计算伴随着数据中心的发展而发展。
@#@数据中心的发展,经历了“物理数据中心”、“虚拟化数据中心”、“私有云”到“混合云”的阶段性发展,如图所示。
@#@@#@图数据中心云计算发展路线@#@第一阶段:
@#@物理数据中心@#@该阶段为传统的数据中心建设模式,所有系统均以物理系统存在,包括服务器系统、存储系统以及网络系统和相应软件系统等。
@#@系统的运行依赖于独立的物理设备,物理设备除了硬件分区外,几乎没有虚拟化的存在,存在资源利用率低、部署与管理困难等缺点,属于极早期的数据中心建设模式。
@#@@#@第二阶段:
@#@虚拟化数据中心@#@由于虚拟化技术的出现和发展,更多的人采用虚拟化技术来进行系统的部署,该技术也应用到数据中心的建设中。
@#@通过引入虚拟化技术,数据中心开始采用虚拟化技术对物理设备进行“分割”,使单一的物理设备可以虚拟为多个独立的虚拟设备,包括服务器虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化甚至到平台虚拟化等,从而透明地提供给上层应用系统运行。
@#@通过虚拟化的技术,可以充分的提高资源的利用率,节省系统的投入,降低数据中心运行的能源消耗等,提高了数据中心的运行灵活性和降低运行成本。
@#@但大量的虚拟化独立运行,零散管理,存在各种缺点,主要体现在没有统一的管理方法,各系统零散,不能做到统一的管理、统一的部署和自动化处理等。
@#@@#@第三阶段:
@#@私有云@#@随着云计算技术的成熟,特别是基础设施云的成熟发展,数据中心开始采用云计算技术来构建各个私有的基础设施云,通过将零散的虚拟化个体进行统一的管理,形成各个独立的基础设施资源池,从而进行统一分配、统一管理、统一运行,实现最原始的基础设施云的建设。
@#@这类基础设施云以物理机类型、虚拟化类型、存储类型以及使用范围等进行独立部署,成为各个独立的私有云系统,通过云管理平台,方便地在私有云内部进行资源的部署和分配,大大地提高了资源的利用率、系统部署的灵活性和自动化程度,数据中心的整体运行性能、可靠性、安全性以及自动化程度有着质的飞跃。
@#@@#@第四阶段:
@#@混合云@#@云计算在高校的发展并非极限于基础设施的建设,高校在平台云和应用云等方面也有着相应的需求和建设。
@#@在私有的基础设施云的建设基础上,通过各种云计算技术,统一规划,统一部署,统一管理,建设面向各种群体、各种领域和各种用途的混合云,是目前高校信息化建设中云计算的主要发展方向和目标。
@#@@#@当前高校的云计算发展主要应用于第三阶段(私有云)的发展,并逐步进入第四阶段的发展。
@#@@#@2.1.2当前高校数据中心面临的问题@#@随着技术进步和信息化应用水平的不断提高,校园网用户对信息化平台的性能和信息化服务的品质提出了更高的要求,原有IT系统的部分功能已经不能适应新的应用需求,具体表现在:
@#@@#@1.服务器方面:
@#@大量各类应用软件平台以传统的方式运行在单个物理服务器上,导致对物理服务器的需求数量巨大,并带来难题,如服务器购置成本和运维成本高昂,可用性不高;@#@系统维护升级造成应用中断;@#@可管理性、兼容性和数据安全性差;@#@新服务器和应用的部署时间长等。
@#@@#@2.数据中心的安全性方面:
@#@随着数据中心数据量的增加,数据类型的日益复杂,以及业务存储过于分散,数据中心的安全性和可靠性需要得到保证。
@#@特别是关键任务数据库需二十四小时不停运转,需要可靠的容灾备份机制,对于不可抗力原因导致系统宕机、硬盘损坏或者遭遇病毒侵害等问题。
@#@@#@3.存储系统方面:
@#@学院基于SAN架构的存储网络系统没有形成统一管理架构,形成了多个“SAN孤岛”。
@#@各类教学、科研系统软件平台数据分别存储在各个“SAN孤岛”中,各类教学存储资源池不能实现数据共享与自动迁移,教学资源存储的空间无法实现动态分配,造成了存储空间的巨大浪费。
@#@@#@ @#@@#@2.1.3高校私有云数据中心解决方案@#@数据中心的建设,离不开基础设施的建设,基础设施是高校数据中心以及各种应用系统的运行载体,随着云计算技术的发展,采用最为成熟的基础设施云解决方案,如业界主流的vMware、Citrix或者其他厂商提供的集成基础设施解决方案,可以方便快捷地进行基础设施云的部署和管理。
@#@根据目标用户以及应用范围,一般可以建立面向全校服务、面向研究测试以及面向部处院系共享的私有化基础设施云。
@#@@#@图:
@#@私有云数据中心应用系统架构@#@如上图所示,整个私有云数据中心应用系统架构平台中,运行着全校园所有信息系统:
@#@一卡通系统、数字化校园、教务教学系统、邮件系统、OA办公、视频点播、DHCP、智能DNS、、微软正版化、oracle数据库、杀毒服务器、eportal、网管平台等重要应用系统。
@#@@#@虚拟化应用:
@#@@#@一卡通系统:
@#@查询系统、短信系统、门禁考勤系统、会议签到系统、收费系统、银行圈存系统、决策支持系统等@#@数字化校园:
@#@OA系统、视频点播、科研人事、招生就业、校友迎新、学工系统、教务系统、门户网站、门户portal、精品课、学生工作站、各院系二级网站等@#@其他应用:
@#@认证系统、单点登录、自助服务、SAM、IDS、SMP@#@网管中心:
@#@FTP、上网行为管理、杀毒中心、机房管理、正版化、DNS、DHCP服务@#@利用VMware或其他厂商虚拟化技术,整个校园部署了完整的校园私有云数据中心解决方案。
@#@以刀片式服务器、存储与VMwarevSphere服务器虚拟化软件相结合,构建校园私有云数据中心,将一卡通、数字化校园、数字化图书馆等三大平台全面顺滑迁移至vShpere私有云平台中。
@#@@#@通过存储实现数据的集中存储、数据备份及数据容灾;@#@同时桌面虚拟化,构建了校园网的桌面云环境。
@#@通过以上信息化建设,整个校园简化了IT基础设施,使之具有强大的适应性与可扩展性。
@#@而数据中心则通过虚拟化技术将物理基础资源集中在一起形成一个共享虚拟资源池,可以更加灵活、高效和低成本地使用IT资源,从而拥有了持续满足校园信息化应用需求的能力。
@#@@#@私有云数据中心拓扑图如下:
@#@@#@图:
@#@私有云数据中心拓扑图@#@通过部署桌面云平台,可以在高校中引入瘦客户机办公的模式,除了笔记本电脑、PC机外,用平板电脑甚至智能手机也可以办公。
@#@而且,同样是笔记本电脑和PC机,管理维护工作也大大简化。
@#@如果按照传统的做法,需要信息中心IT人员对这些电脑进行管理和维护,重装系统、杀病毒之类的琐碎工作费时费力,还耽误工作。
@#@在桌面虚拟化环境中,Windows操作系统、Office等日常办公软件都放在数据中心服务器上,员工通过瘦客户机登录到数据中心虚拟机进行工作。
@#@新装一台电脑变得非常简单,只需要建立一个账户就可以了,整个过程大约3-5分钟。
@#@同时,电脑数据都存储在高性能、高可靠的网络存储中,即使电脑崩溃,也不用担心数据丢失。
@#@@#@通过部署VMwareView虚拟桌面系统,为教职工提供具有独立存储空间的个性化虚拟桌面云服务,极大的简化了传统的桌面系统的部署和维护工作。
@#@实现了整体的数据安全访问服务。
@#@@#@服务器虚拟化采用VMwarevSphere云操作系统,大幅度整合应用,降低物理服务器占用成本。
@#@采用VMwareVMotion,可以在不中断用户使用和不丢失服务的情况下在服务器间实时迁移虚拟机,从而无需为计划内的服务器维护安排应用程序停机。
@#@利用远程数据保护套件,可以实现主数据中心和容灾数据中心之间的数据同步复制。
@#@确保主校区的云数据中心能够在发生灾难时,能够快速恢复业务,确保主校区私有云数据中心各业务系统的安全性和业务连续性。
@#@@#@SS6000存储完美支持虚拟化@#@私有云数据中心一般会部署了几十台或者上百台虚拟服务器,包括一卡通、教务系统等等学院的关键业务系统。
@#@这要求私有云数据中心的信息基础架构平台能够提供大数据存储和高速数据交换能力。
@#@私有云数据中心采用SS6000存储系统,实现了大数据集中存储,为学院的各个业务子系统提供高效可靠的数据存储和访问平台。
@#@@#@SS6000是一款面向中大型数据中心混合应用环境、提供7×@#@24业务连续性支撑的8Gb高端存储系统,为需要高性能数据访问的数据库系统,如一卡通、教务系统等,提供高速数据访问服务,为校园广大学生和教职工提供了高效、优质服务。
@#@SS6000拥有超群的性能、无与伦比的可用性和强大的功能,能帮助用户构建强健而高效的数据中心存储环境,无缝适应不断升级的信息基础架构。
@#@SS6000充分满足结构化数据库应用、非结构化视频应用、虚拟化应用和HPC应用的高端复杂要求,能实现信息生命周期不同阶段的数据价值。
@#@@#@ @#@@#@2.1.4高校私有云方案亮点@#@通过采用VMware虚拟化软件和赛思SS6000高性能存储解决方案构建校园私有云数据中心,彻底解决了校园网教学数据存储设备的整合和容灾备份,数据安全性及稳定性保障等问题,实现了集中共享教学资源,大幅降低了IT成本,优化了IT资源利用率,加快了各教学单位教学信息化的进程。
@#@@#@私有云数据中心方案亮点:
@#@@#@挑战:
@#@高校原有IT系统性能及管理维护水平不能满足业务需要;@#@部分PC机超期服役,亟需更新换代;@#@原有IT系统无法提供足够的数据安全保障;@#@系统设备老化,故障率高,业务连续性无保证。
@#@@#@解决方案:
@#@通过前端部署VMwareView桌面虚拟化解决方案以及部署VMwarevSphere云计算基础架构,后端部署SS6000高性能存储系统构建了完整的高校私有云数据中心解决方案。
@#@@#@成果:
@#@实现了桌面安全性、访问灵活性和业务连续性的显著提升,并成功减少了桌面、服务器、以及存储等总体拥有成本和运行维护工作量,使高校IT资源配置更加合理高效。
@#@@#@从虚拟桌面到数据备份,高校私有云成果显著:
@#@@#@1.桌面虚拟化带来灵活高效、集中管理:
@#@一台服务器可以运行20-30个桌面环境,能够有效集中硬件资源,提高了资源利用率;@#@实现桌面硬件的标准化,节省维护量和大量电费,降低了成本;@#@桌面登陆使用安全SSL隧道技术,不会终端因断电、死机等现象出现对工作造成影响;@#@可以5分钟内为新教工配置好办公机,教工只需记录用户名密码信息,即可在整个校园内使用云桌面系统,可以在任意地点使用客户端访问自己桌面环境,任意地点读取网络存储上的个人数据;@#@实现桌面统一备份和教师数据集中存储则提高了数据的安全性。
@#@@#@2.服务器虚拟化方面实现节能增效、低碳环保:
@#@服务器整合比达可以达到1:
@#@12,服务器利用率显著增加,大大降低了硬件成本;@#@保障业务系统连续性,不用担心硬件故障造成应用系统宕机;@#@部署管理简单,系统维护和管理的工作量减少80%以上;@#@加速新业务部署及测试平台的硬件搭建;@#@降低了电能、制冷、机架、信息点、UPS等方面的需求;@#@实现绿色数据中心的低碳环保。
@#@@#@3.高性能、大容量存储系统实现数据集中、安全备份:
@#@实现高融合的存储网络,满足了所有应用对使用存储需求;@#@实现数据集中存储,数据更加安全;@#@实现基于高性能存储的数据库集群部署,提升数据库处理能力;@#@实现全校教师教学办公资料的网络存储,避免重要资料丢失;@#@实现将图书馆数据中心数据实时备份至灾备中心,无须人工干预。
@#@@#@ @#@@#@2.1.5存储产品推荐@#@SS6000是一款企业级高性能磁盘阵列,产品基于6GbSAS的高密度存储架构,前端采用8Gb全光纤接口,存储容量可达到1080TB。
@#@SS6000是一款面向中大型数据中心混合应用环境、提供7×@#@24业务连续性支撑的8Gb高端存储系统。
@#@它拥有超群的性能、无与伦比的可用性和强大的功能,能帮助用户构建强健而高效的数据中心存储环境,无缝适应不断升级的信息基础架构。
@#@SS6000充分满足结构化数据库应用、非结构化视频应用、虚拟化应用和HPC应用的高端复杂要求,能实现信息生命周期不同阶段的数据价值。
@#@@#@图:
@#@SS6000@#@SS6000功能亮点:
@#@@#@◆8个8Gb或16个8Gb主机接口,支持LOOP,Fabric和点到点等拓扑结构@#@◆支持各种流行的操作系统,如WindowsServer2003/2008,Linux,VMwareESX,Solaris等@#@◆900,000IOPS可满足大型数据库应用,8000MB/S的带宽保证了大数据吞吐的带宽要求@#@◆高达48GB的高速缓存、8Gb光纤主机通道、多处理器进程,最大化提升系统性能@#@◆支持在线扩容,保证数据完整性,减小系统宕机影响@#@◆热插拔冗余RAID控制器,端口旁路和冗余环境监测电路;@#@具有电池保护的镜像高速写缓存,大功率电@#@源和系统冷却系统;@#@支持多目标ID,双内部独立通道同时联接所有硬盘从而支持自动错误切换和恢复;@#@@#@LUN屏蔽,高速缓存镜像以及ECC内存等设计;@#@最大限度地保证存储系统的数据完整性和可靠性。
@#@@#@◆无比灵活的管理配置,保证了系统的性能、容量的最大化,在线配置、在线扩展、在线性能调整和在@#@线软件维护实现了系统的高可用性。
@#@@#@2.2服务器虚拟化解决方案@#@2.2.1服务器应用现状@#@无论是网络中心还是图书馆,都存在大量的PC服务器,这些服务器运行Windows或Linux操作系统,承载着不同类型的应用。
@#@按照传统的应用部署方式,一个应用部署在一台物理服务器,几十台甚至上百台服务器,将会造成如下的众多问题:
@#@@#@Ø@#@成本高@#@∙硬件成本较高。
@#@@#@∙运营和维护成本高,包括数据中心空间、机柜、网线,耗电量,冷气空调和人力成本等。
@#@@#@Ø@#@可用性低@#@∙可用性低,因为每个服务器都是单机,如果都配置为双机模式成本更高。
@#@@#@∙系统维护和升级或者扩容时候需要停机进行,造成应用中断。
@#@@#@Ø@#@缺乏可管理性@#@∙数量太多难以管理,新服务器和应用的部署时间长,大大降低服务器重建和应用加载时间。
@#@@#@∙硬件维护需要数天/周的变更管理准备和数小时的维护窗口。
@#@@#@Ø@#@兼容性差@#@∙应用迁移到新的硬件平台,需要与旧系统兼容的操作环境(如操作系统)。
@#@@#@ @#@@#@2.2.2服务器虚拟化技术@#@{0>@#@<@#@}100{>@#@VMwareESXServer是一个强健、经过生产验证的虚拟层,它直接安装在物理服务器的裸机上,将物理服务器上的处理器、内存、存储器和网络资源抽象到多个虚拟机中。
@#@<@#@0}{0>@#@通过跨大量虚拟机共享硬件资源提高了硬件利用率并大大降低了资金和运营成本。
@#@<@#@0}{0>@#@通过高级资源管理、高可用性和安全功能提高了服务级别--对于资源密集型的应用程序也不例外。
@#@@#@每一台虚拟服务器都可以利用VMware虚拟对称式多重处理(SMP)技术,通过使单个虚拟机能够同时使用多个物理处理器,增强了虚拟机性能。
@#@<@#@0}{0>@#@<@#@}0{>@#@作为一项独特的VMware功能,VirtualSMP支持虚拟化需要多处理器和密集资源的企业应用程序(如数据库、企业资源计划和客户关系管理)。
@#@@#@VMwareVMFS虚拟机文件系统,是一种高性能的群集文件系统,允许多个ESXServer安装同时访问同一虚拟机存储。
@#@<@#@0}{0>@#@由于VMware的虚拟架构系统中的虚拟机实际上是被封装成了一个档案文件和若干相关环境配置文件,通过将这些文件放在SAN存储阵列上的VMFS文件系统中,可以让不同服务器上的虚拟机都可以访问到该文件,从而消除了单点故障。
@#@@#@以下VMWare高级功能提供了资源优化和高可用性特征。
@#@<@#@0}@#@Ø@#@使用VMwareDRS将可用资源与预定义的业务优先事务协调起来,同时使用VMware分布式资源调度程序优化服务器资源的使用和调度。
@#@@#@Ø@#@使用VMotion™迁移运行中的虚拟机和执行无中断的IT环境维护。
@#@@#@Ø@#@使用VMwareHA实现经济高效、独立于硬件和操作系统的应用程序可用性。
@#@@#@{0>@#@<@#@}0{>@#@VirtualCenter提供了管理任意规模的虚拟IT环境所需的最高级别的简便性、效率、安全性和可靠性。
@#@@#@<@#@0}@#@2.2.3集中存储与服务器虚拟化@#@虚拟化技术与集中存储是分不开的,部署虚拟化的一个最重要的前提就是需要采用高性能的集中存储系统。
@#@采用了集中存储之后,才能实现虚拟机的高可用、在线迁移、资源分配等的功能。
@#@如图所示:
@#@@#@ @#@@#@通过采用集中存储,数据皆存储在一个磁盘阵列柜中,一方面便于数据的统一管理及使用,另一方面,由于每个虚拟机实际上就是一个文件,我们只需要将所有的虚拟机文件拷贝出来即进行了备份。
@#@如果发生了数据丢失,我们只需要将备份出来的虚拟机文件直接拷贝回去即可直接使用。
@#@而这种所有数据的完整备份方式如果采用传统的服务器部署方法的话是无法办到的。
@#@@#@服务器虚拟化对存储架构提出了新的要求,这些要求在传统物理服务器的环境中是不存在的,例如:
@#@@#@Ø@#@支持VMWare高级功能@#@要利用诸如分布式资源调度DRS、虚拟机实时迁移VMotion、高可用性HA等功能,需要使用共享存储。
@#@@#@Ø@#@可靠性和冗余@#@数据保护和实时故障切换对于大多数行业而言都非常重要。
@#@跨所有存储层执行后台数据块级复制的存储硬件,可使虚拟化环境完全符合当今服务级别协议(SLA)规定的“五个9”要求。
@#@@#@Ø@#@性能@#@存储性能在服务器虚拟化中至关重要。
@#@需要在所有存储层中解决性能问题。
@#@对于高I/O、绑定到磁盘的应用程序(如数据库),应考虑使用光纤通道甚至固态闪存存储等高性能磁盘。
@#@较低层存储可以得益于较慢的SATA驱动器中提供的大量低成本空间。
@#@@#@虚拟基础架构还可以得益于存储自动化的优势。
@#@例如,新的全自动存储分层(FAST)技术将基于业务策略、预测模型和实时访问模式跨多个存储层(包括闪存存储)自动移动数据。
@#@采用FAST技术的存储阵列利用闪存性能和SATA硬盘驱动器经济高效的容量提高ROI并降低TCO。
@#@@#@Ø@#@备份与恢复@#@备份策略在虚拟环境中将发生更改,因为以前位于使用多个网络接口卡连接到网络的独立物理计算机上的多个服务、应用程序和服务器现在整合到虚拟服务器群集中更少的主机成员中。
@#@备份性能由于整合而可能受到严重影响。
@#@请考虑精简资源调配和重复数据消除技术,如的消冗设备(SD系列),可以在主机或阵列级别使用这些技术来改善备份性能。
@#@@#@Ø@#@可扩展性@#@IT部门需要根据存储增长进行计划。
@#@初始计划可能需要10TB的存储。
@#@在两年、三年或五年以后的需求是多少呢?
@#@各种研究表明,在虚拟化数据中心部署中,存储的平均增长速度为每年大约20%到50%。
@#@此外,还需要制定计划并通过利用虚拟资源调配、重复数据消除等技术来管理扩展的数据量。
@#@@#@Ø@#@存储通信协议@#@选择正确的存储协议是一个重要的考虑事项。
@#@虚拟化应使用iSCSI、光纤通道还是NFS?
@#@即使IT部门对存储协议进行了标准化,但仍可能需要考虑通过使用统一存储平台部署支持这三种协议的新存储框架来扩大其选择余地。
@#@@#@2.2.4服务器虚拟化存储解决方案@#@基于上述服务器虚拟化的需求分析我们看到,虚拟化对信息基础架构提出了新的需求。
@#@总体来讲,针对服务器虚拟化的解决方案包括:
@#@@#@Ø@#@将每个虚拟机的操作系统创建在共享的SAN集中存储阵列上,通过VMwareVMFS文件系统允许多个ESXServer同时访问同一存储,并支";i:
25;s:
8423:
"游褒禅山记,王安石,理解文章内容,掌握文言知识;@#@,学习本游记即事见理、叙议结合的写法;@#@,理解作者“尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习态度。
@#@,教学目标,文体知识,记:
@#@“记”是一种文体,有奏记、游记、杂记。
@#@游记:
@#@记录游览中的所见、所闻、所感的文章。
@#@一般以记为主,以感为辅。
@#@,记叙、议论、抒情相结合,作者介绍,王安石:
@#@字介甫,号半山,江西临川人。
@#@北宋政治家、文学家、思想家。
@#@“唐宋八大家”之一。
@#@作品:
@#@临川集临川集拾遗等。
@#@本文是王安石34岁时的作品。
@#@四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书,主张改革政治;@#@十六年后(1070年)拜相,不顾保守派的反对,积极推行新法。
@#@他是个具有坚强毅力的改革家,尽管受到种种阻碍,也毫不动摇退缩。
@#@他这种坚定的意志和百折不挠的精神,在课文也有反映。
@#@,王安石纪念馆图片欣赏,王安石纪念馆图片欣赏,褒禅山介绍,褒禅山位于安徽含山县城东北处7.5公里,旧名花山。
@#@唐贞观年间,高僧慧褒禅师结庐山下,死后葬此,其弟子改花山为褒禅山。
@#@北宋至和元年(1054年),著名文学家王安石游览此山,写下千古名篇游褒禅山记从此,褒禅山名扬海内外。
@#@,公元10511054年,王安石任舒州(现在安徽省潜山县)通判,宋仁宗至和元年4月,辞职回家探亲,在归途中游览了山峦起伏,有泉有洞,风景秀美的褒禅山,同年7月以追记形式写下此文,当时他34岁。
@#@,背景介绍,1.褒禅山2.而卒葬之3.庐冢4.有碑仆道5.今言“华”如“华实”之“华”者6.有穴窈然7.则或咎8.无物以相之9.何可胜道也哉10.箫君圭君玉11.余弟安国平父,(bochn,也就是华山),(zhng,坟墓),(yo,深远幽暗),(ji,责怪),(xing,帮助),(shng,完全,尽),(gu,人名),(f,对男子的美称),(z,死后),(p,倒),(hu/hu/hu),华阳洞:
@#@洞深1600米,有10大景区、102个景点。
@#@洞群分前洞、后洞、天洞、地洞。
@#@前洞、后洞即王安石当年游览路线。
@#@,华阳洞介绍,华阳洞,观音送子,五老听经,织女晾纱,莲台飞瀑,为什么说“华()山”是“音谬”?
@#@,汉字最初无“花”字,“花”小篆中写成,像花形;@#@“花”是后起字,有此字后“花”与“华”分开,“华”才读“hu”。
@#@王安石认为碑文上的“花”是按照古音写的今字,仍然应读“hu”,而不应该读成“hu”。
@#@,问题探究:
@#@,第二段主要为记游部分,那么作者游了哪些地方?
@#@这些地方各有何特点?
@#@结果怎样?
@#@,平旷,记游洞经过,追记后洞中所见并表示遗憾心情,前洞,后洞,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,悔,第二段,(略),(详),作者是从哪几个方面比较前洞后洞的?
@#@这样比较的目的是什么?
@#@,夷以近,险以远,游者众,至者少,平淡无奇,其见愈奇,为游历后洞作铺垫,为后文的议论立据,世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
@#@,要到“奇伟、瑰怪、非常之观”需要哪些条件?
@#@,有力有物有志,“力”与“物”也重要,但有时难以强求,只有“尽吾志”才能“无悔”,无“可讥”。
@#@,古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨,请找出本文中能概括全文主旨的一句话。
@#@,尽吾志而不能至者,可以无悔矣。
@#@,第四段:
@#@写由仆碑而得的感悟,在本段中作者表达了怎样的观点?
@#@这一观点是怎样演绎而来的?
@#@,仆碑,其文漫灭,音谬,古书之不存,谬其传,何可胜道也哉,观点:
@#@学者不可以不深思而慎取之也,本文借_的体验,说明了处事、治学都要“_”和“_”的道理。
@#@,无论是治学还是处事,都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度,只有这样才能取得成功。
@#@,游山,尽吾志,深思慎取,游褒禅山记,记叙游山,议论事例,议论的基础,记叙的深化,游华山洞的心得:
@#@尽吾志,借仆碑抒发感慨:
@#@治学要深思慎取,褒禅山命名的由来,游洞的经过,文章脉络:
@#@,尽吾志,学者不可不深思而慎取之,游记结尾(5),(12),(34),前洞:
@#@夷以近,游者众,后洞:
@#@险以远,至者少,补记同游人及为文时间,(略),(详),(略),(详),(详),(略),1、因事见理,叙议结合,写作特色,2、重点突出,详略得当,第一部分记游,第二部分议论,1.介绍褒禅山概况,略,2.记华山洞经过,详,山,碑,略,详,前洞和后洞概况,游后洞经过,前洞,后洞,经过,补叙经过、写心情,华山洞的心得,借仆碑抒发感慨,议志,议力,议物,略,略,略,略,略,详,详,详,详,详,3、文笔简洁,语言凝炼,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇夫夷以近,则游者众;@#@险以远,则至者少世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉精要得当、平实深刻、言简意丰,1、以故其后名之曰2、距其院东五里3、独其为文犹可识4、问其深,则其好游者不能穷也5、盖其又深,6、以其求思之深而无不在7、其孰能讥之乎?
@#@,其,“”字的用法,代词,那,指褒禅埋葬时间,代词,这,指慧空禅院,代词,它,指仆碑,代词,它,指洞穴,代词,它,指后洞,代词,他们,指古人,代词,那些,指好游者,语气副词,加强反问语气,难道,8、而余亦悔其之9、既其出10、视其左右11、后世之谬其传12、咎其欲出者13、吾其还也14、其孰能讥之乎?
@#@15、有二僧,其一贫,其一富,代词,指自己,助词,无实在意义,代词,它,指洞壁,代词,那些,代词,那些,其,“”字的用法,语气副词,表商量语气,还是,副词,加强反问语气,难道,代词,其中,其,“”字的用法,16、其真无马邪?
@#@其真不知马也?
@#@17、尔其无忘乃父之志18、其皆出于此乎19、其业有不精,非天质之卑,心不若余之专耳,连词,表选择,相当于“是还是”,副词,表祈使,一定,副词,表揣测,恐怕,大概,表假设,如果,助词,人称代词,其,“”字的用法,他(们),它(们)(的)你(们),你(们)的我(们),自己(的),指示代词,这(里),那(些)其中,表选择:
@#@是还是表假设:
@#@如果,假如,代词,连词,语气副词,表商量:
@#@还是表反问:
@#@难道表揣测:
@#@大概表祈使:
@#@一定,调节音节,不翻译,指代对象,于,在,在,对于,对于,比,向,被,于的用法,始舍于其址于人为可讥于是余有叹焉余于仆碑师不必贤于弟子求救于孙将军君幸于赵王,以故其后名之曰褒禅,以其乃华山之阳名之也,由山以上五六里,余与四人拥火以入,火尚足以明也,夷以近,则游者众,险以远,则至者少,无物以相之,又以悲夫古书之不存,以,因为,因为,而,修饰,用来,表并列,而,用来,因为,以的用法,而,有泉侧出,而记游者甚众来而记之者已少有怠而欲出者以其求思之深而无不在也而卒葬之而人之所罕至焉而世之奇伟瑰怪非常之观其进愈难,而其见愈奇尽吾志也,而不能至者后世之谬其传而莫能名者有志与力,而又不随以怠于人为可讥,而在己为有悔此学者不可不深思而慎取之也而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也,表承接,于是,就,因而,表转折,却,表并列,而且,并且,非常,于是,至于,世之奇伟、瑰怪、非常之观,备他盗出入与非常也,于是余有叹焉,吾祖死于是,吾父死于是,请他,于是他来了,至于幽暗昏惑而无物以相之,至于颠覆,理固宜然,非常好,至于小李,你就别管了,不同寻常,意外的事故,十分,对于这种情况,在此,顺承连词,至到于引出处所,到了的结局以致于,另提一事,古今异义,十一,学者,所以,数字,十分之一,在学术上有一定成就的人,治学的人,表结果,的原因,用来的(表凭借),古今异义,谢谢聆听,";i:
26;s:
15734:
"第三章信用试题及答案@#@第三章信用@#@一、填空题@#@1、信用行为得两个基本特征就是()与()。
@#@答案:
@#@偿还;@#@付息@#@2、从逻辑上推理,()得出现就是信用关系存在得前提条件。
@#@@#@答案:
@#@私有财产或私有制@#@3、信用有()与货币信用两种基本形式。
@#@答案:
@#@实物信用@#@4、货币运动与信用活动不可分解地连接在一起所形成得新范畴就是()。
@#@@#@答案:
@#@金融@#@5、在前资本主义社会得经济生活中,()就是占统治地位得信用形式。
@#@@#@答案:
@#@高利贷@#@6、高利贷信用最明显得特征就是()。
@#@答案:
@#@极高得利率@#@7、典型得商业信用中包括两个同时发生得经济行为:
@#@()与()。
@#@@#@答案:
@#@买卖行为;@#@借贷行为@#@8、商业票据主要有()与汇票两种。
@#@答案:
@#@本票@#@9、资金供求者之间直接发生债权债务关系属()信用,银行业务经营属于()信用。
@#@答案:
@#@直接;@#@间接@#@10、商业票据流通转让时发生得票据行为就是()。
@#@答案:
@#@背书@#@11、银行信用在商业信用得基础上产生并发展,克服了商业信用在()、()与()上得局限性。
@#@答案:
@#@期限上;@#@数量上;@#@方向@#@12、在再生产过程中与公司企业得经营活动直接联系得信用形式有()与()。
@#@答案:
@#@商业信用;@#@银行信用@#@13、国家信用得主要工具就是()。
@#@答案:
@#@国家债券@#@14、商业汇票必须经过债务人()才有效。
@#@答案:
@#@承兑@#@15、商业汇票就是由()向()发出得支付命令书,命令她在约定得期限内支付一定得款项给第三人或持票人。
@#@答案:
@#@债权人;@#@债务人@#@16、银行信用具备得两个特点就是:
@#@()与()。
@#@@#@答案:
@#@以金融机构为媒介;@#@借贷得对象就是货币@#@17、消费信用得方式主要有()与()。
@#@答案:
@#@商品赊销;@#@消费信贷@#@18、传统得商业票据有本票与汇票两种,其中由债务人向债权人发出得,承诺在约定期限内支付一定款项给债权人得支付承诺书就是()。
@#@答案:
@#@本票@#@19、《中华人民共与国票据法》颁布得时间为()年。
@#@答案:
@#@1995@#@20、资产阶级反高利贷斗争得焦点就是使利息率降低到()之下。
@#@@#@答案:
@#@利润水平@#@二、单项选择题@#@1、商业信用就是企业之间由于()而相互提供得信用。
@#@@#@A、生产联系B、产品调剂@#@C、物质交换D、商品交易答案:
@#@D@#@2、信用得基本特征就是()。
@#@@#@A、无条件得价值单方面让渡@#@B、以偿还为条件得价值单方面转移@#@C、无偿得赠与或援助@#@D、平等得价值交换答案:
@#@B@#@3、本票与汇票得区别之一就是()。
@#@@#@A、就是否需要承兑B、就是否有追索权@#@C、就是否需要汇兑D、就是否有保证答案:
@#@A@#@4、以金融机构为媒介得信用就是()。
@#@@#@A、银行信用B、消费信用@#@C、商业信用D、国家信用答案:
@#@A@#@5、下列经济行为中属于间接融资得就是()。
@#@@#@A、公司之间得货币借贷B、国家发行公债@#@C、商品赊销D、银行发放贷款答案:
@#@D@#@6、下列经济行为中属于直接融资得就是()。
@#@@#@A、票据贴现B、开出商业本票@#@C、发行金融债券D、银行得存贷款业务答案:
@#@B@#@7、工商企业之间以赊销方式提供得信用就是()。
@#@@#@A、商业信用B、银行信用@#@C、消费信用D、国家信用答案:
@#@A@#@8、货币运动与信用活动相互渗透相互连接所形成得新范畴就是()。
@#@@#@A、信用货币B、证券@#@C、金融D、金融市场答案:
@#@C@#@9、《中华人民共与国票据法》颁布得时间就是()。
@#@@#@A、1995年5月10日B、1995年10月15日@#@C、1996年5月10日D、1996年10月15日答案:
@#@A@#@10、现代经济中,信用活动与货币运动紧密相联,信用得扩张意味着货币供给得()。
@#@@#@A、增加B、减少@#@C、不变D、不确定答案:
@#@A@#@11、高利贷信用产生得经济条件就是()。
@#@@#@A、社会化大生产B、商品货币关系得发达@#@C、自己自足得自然经济D、扩大再生产答案:
@#@C@#@12、典型得商业信用()。
@#@@#@A、只就是唯一得商品买卖行为@#@B、只就是唯一得货币借贷行为@#@C、就是商品买卖行为与商品借贷行为得统一@#@D、就是商品买卖行为与货币借贷行为得统一答案:
@#@D@#@13、商业票据必须经过()才能转让流通。
@#@@#@A、承兑B、背书@#@C、提示D、追索答案:
@#@B@#@14、个人获得住房贷款属于()。
@#@@#@A、商业信用B、消费信用@#@C、国家信用D、补偿贸易答案:
@#@B@#@15、国家信用得主要工具就是()。
@#@@#@A、政府债券B、银行贷款@#@C、银行透支D、发行银行券答案:
@#@A@#@三、多项选择题@#@1、国家信用得主要形式有()。
@#@@#@A、发行国家公债B、发行国库券@#@C、发行专项债券D、银行透支或借款@#@E、发行银行券答案:
@#@ABCD@#@2、现代信用形式中两种最基本得形式就是()。
@#@@#@A、商业信用B、国家信用@#@C、消费信用D、银行信用@#@E、民间信用答案:
@#@AD@#@3、下列属于消费信用范畴得有()。
@#@@#@A、企业将商品赊卖给个人B、个人获得住房贷款@#@C、个人持信用卡到指定商店购物@#@D、个人借款从事经营活动@#@E、企业将商品赊卖给另一家企业答案:
@#@ABC@#@4、下列属于直接融资得信用工具包括()。
@#@@#@A、大额可转让定期存单B、股票@#@C、国库券D、商业票据@#@E、金融债券答案:
@#@BCD@#@5、下列属于间接融资得信用工具包括()。
@#@@#@A、企业债券B、定期存单@#@C、国库券D、商业票据@#@E、金融债券答案:
@#@BE@#@6、与间接融资相比,直接融资得局限性体现为()。
@#@@#@A、资金供给者得风险较大@#@B、降低了投资者对筹资者得约束与压力@#@C、在资金数量、期限等方面受到较多限制@#@D、资金供给者获得得收益较低@#@E、资金需求者得风险较大答案:
@#@AC@#@7、银行信用得特点包括()。
@#@@#@A、买卖行为与借贷行为得统一@#@B、以金融机构为媒介@#@C、借贷得对象就是处于货币形态得资金@#@D、属于直接信用形式@#@E、属于间接信用形式答案:
@#@BCE@#@8、信用行为得基本特点包括()。
@#@@#@A、以收回为条件得付出B、贷者有权获得利息@#@C、无偿得赠与或援助D、平等得价值交换@#@E、极高得利率水平答案:
@#@AB@#@9、金融就是由哪两个范畴相互渗透所形成得新范畴()。
@#@@#@A、货币B、利率@#@C、证券D、信用@#@E、商品答案:
@#@AD@#@10、资产阶级反对高利贷斗争得途径包括()。
@#@@#@A、消灭高利贷者B、以法律限制利息率@#@C、发展资本主义信用关系D、保持与发展自然经济@#@E、将奴隶、农民变成一无所有得劳动者答案:
@#@BC@#@四、判断题@#@1、现代社会中,银行信用逐步取代商业信用,并使后者规模日益缩小。
@#@()@#@答案:
@#@错误@#@2、商业票据得背书人对票据不负有连带责任。
@#@()答案:
@#@错误@#@3、直接融资与间接融资得区别在于债权债务关系得形成方式不同。
@#@()@#@答案:
@#@正确@#@4、银行信用就是当代各国采用得最主要得信用形式。
@#@()答案:
@#@正确@#@5、商业信用已成为现代经济中最基本得占主导地位得信用形式。
@#@()@#@答案:
@#@错误@#@6、银行信用就是银行或其她金融机构以货币形态提供得信用,它属于间接信用。
@#@()@#@答案:
@#@正确@#@7、在间接融资中,资金供求双方并不形成直接得债权与债务关系,而就是分别与金融机构形成债权债务关系。
@#@()答案:
@#@正确@#@8、信用就是在私有制得基础上产生得。
@#@()答案:
@#@正确@#@9、一般而言,盈余单位仅仅拥有债权而没有负债。
@#@()答案:
@#@错误@#@10、就我国目前现状而言,作为一个整体,居民个人就是我国金融市场上货币资金得主要供给者。
@#@()答案:
@#@正确@#@11、商品生产与流通得发展就是信用存在与发展得基础。
@#@()答案:
@#@错误@#@12、直接融资中得信用风险就是由金融机构来承担得。
@#@()答案:
@#@错误@#@五、简答题@#@1、简述商业信用与银行信用得区别。
@#@@#@2、简述商业信用得作用与局限性。
@#@@#@3、简述消费信用得积极作用与消极作用。
@#@@#@4、如何理解金融范畴。
@#@@#@5、简述直接融资得优点与局限性。
@#@@#@〖参考答案〗@#@1、
(1)商业信用就是工商企业之间买卖商品时,以商品形式提供得信用,典型得方式为赊销。
@#@典型得商业信用中包含着两个同时发生得行为:
@#@买卖行为与借贷行为。
@#@商业信用属于直接信用。
@#@商业信用在方向、规模、期限上具有局限性。
@#@@#@
(2)银行信用就是银行或其她金融机构以货币形态提供得信用,属于间接信用。
@#@银行信用突破了商业信用在方向、规模、期限上得局限性。
@#@@#@2、
(1)商业信用得作用:
@#@在商品经济中发挥着润滑生产与流通得作用;@#@加速资本周转等;@#@@#@
(2)局限性:
@#@商业信用在方向、规模、期限上具有局限性。
@#@@#@3、
(1)消费信用得积极作用:
@#@促进消费商品得生产与销售,从而促进经济增长;@#@有利于促进新技术得应用、新产品得推销以及产品得更新换代等;@#@@#@
(2)消费信用得消极作用:
@#@过度得消费信用会造成消费需求膨胀,在生产扩张能力有限得情况下,会加剧市场供求紧张状况,促使物价上涨得繁荣。
@#@@#@4、在信用货币制度下,信用与货币不可分割地联系在一起,货币制度也建立在信用制度之上,没有不含货币因素得信用,也没有不含信用因素得货币,任何信用活动也同时都就是货币得运动。
@#@信用得扩张意味着货币供给得增加,信用得紧缩意味着货币供给得减少,信用资金得调剂则影响着货币得流通速度与货币供给得部门构成与地区构成。
@#@当货币得运动与信用得活动不可分析地联系在一起时,就产生了由货币与信用相互渗透而形成地新范畴——金融。
@#@因此,金融就是货币运动与信用活动地融合体。
@#@@#@5、
(1)直接融资得优点在于:
@#@@#@①资金供求双方联系紧密,有利于资金得快速合理配置与提高使用效益;@#@@#@②由于没有中间环节,筹资成本较低,投资收益较高;@#@@#@③资金供求双方直接形成债权债务关系,加强了投资者对资金使用得关注与筹资者得压力;@#@@#@④有利于筹集具有稳定性得、可以长期使用得投资资金。
@#@@#@
(2)直接融资得其局限性:
@#@@#@①资金供求双方在数量、期限、利率等方面受得限制比间接融资多;@#@@#@②直接融资得便利程度及其融资工具得流动性均受金融市场得发达程度得制约;@#@@#@③对资金供给者来说,直接融资得风险比间接融资大得多,需要直接承担投资风险。
@#@@#@六、论述题:
@#@@#@1、从各种信用形式得特点出发,论述我国应怎样运用这些信用形式。
@#@@#@2、试比较分析直接融资与间接融资得优点与局限性,您认为我国应怎样运用这两种方式。
@#@@#@〖参考答案〗@#@1、
(1)信用得经济含义。
@#@现代信用得形式主要包括:
@#@商业信用、银行信用、国家信用、消费信用等。
@#@@#@
(2)商业信用就是工商企业之间买卖商品时,以商品形式提供得信用,典型得方式为赊销。
@#@商业信用在方向、规模、期限上有限制。
@#@银行信用就是银行或其她金融机构以货币形态提供得信用,它突破了商业信用得局限性。
@#@国家信用就是以国家作为债务人或债权人得信用,可以用来调节财政收支与宏观经济。
@#@消费信用就是企业、银行与其她金融机构向消费者个人提供得直接用于生活消费得信用。
@#@上述各种信用形式所涉及得经济主体不同,具体得形式也不同,但都在经济发展中起着重要作用。
@#@@#@(3)我国要进一步发展社会主义市场经济,应对各种信用形式有重点、有管理地加以引导与运用:
@#@规范商业信用,发展直接融资;@#@加强对银行信用得风险管理,提高货币资金得使用效益;@#@适度发展消费信用,配合住房改革等经济体制改革得需要,满足消费者得合理需求,注意防范盲目消费与信用膨胀;@#@安排好国家信用得规模与结构,使其适应经济发展与社会需要。
@#@@#@总之,在发展各种信用形式得前提下,针对其各自得特点与作用,有所侧重、协调并举地对各种信用形式加以运用。
@#@@#@2、
(1)资金供应者与资金需求者之间得融资活动,有两种基本形式──直接融资与间接融资。
@#@二者各具优点,也各具局限。
@#@@#@
(2)直接融资得优点在于:
@#@@#@①资金供求双方联系紧密,有利于资金得快速合理配置与提高使用效益;@#@@#@②由于没有中间环节,筹资成本较低,投资收益较高。
@#@@#@③资金供求双方直接形成债权债务关系,加强了投资者对资金使用得关注与筹资者得压力;@#@@#@④有利于筹集具有稳定性得、可以长期使用得投资资金。
@#@但直接融资也有其局限性,主要表现在:
@#@@#@①资金供求双方在数量、期限、利率等方面受得限制比间接融资多;@#@@#@②直接融资得便利程度及其融资工具得流动性均受金融市场得发达程度得制约;@#@@#@③对资金供给者来说,直接融资得风险比间接融资大得多,需要直接承担投资风险。
@#@@#@(3)与直接融资比较,间接融资得优点在于:
@#@@#@①灵活便利;@#@@#@②安全性高;@#@@#@③规模经济。
@#@@#@间接融资得局限性主要有两点:
@#@@#@①割断了资金供求双方得直接联系,减少了投资者对资金使用得关注与筹资者得压力;@#@@#@②金融机构要从经营者得利润中收取一定得利息,从而减少了投资者得收益@#@(4)在现代市场经济中,直接融资与间接融资并行发展,相互促进。
@#@它们在充分发挥自身优点得同时,也互相弥补了各自得局限。
@#@因此,对直接融资与间接融资必须给予同样得关注与重视。
@#@@#@(5)市场化融资不等于直接融资,而就是按市场原则进行得融资。
@#@从各国得经验瞧,经过银行为中介得间接融资始终就是市场化融资得主体。
@#@我国在现阶段尤其需要充分发挥银行间接融资得优越性,除了历史得延续性与各国得共性外,很大原因就是我国直接融资市场得建立、完善尚需时日,短期内难以成为市场化融资得主渠道,故在一个不短得时期内,以金融机构为中介得间接融资将就是我国市场化融资得主体。
@#@@#@为此,必须加快金融体制特别就是商业银行体制改革,建立以中央银行间接调控为主导得商业银行融资体制。
@#@同时,多策并举大力发展直接融资,使二者协调发展。
@#@@#@";i:
27;s:
1539:
"《船长》的评课稿@#@@#@今天有幸听了华静老师的《船长》一课,听了华老师的教学构想,我有很大的收获,下面我来谈一谈“初读课文,整体感知”这一环节的设计。
@#@@#@初读这一环节在一篇课文中如万丈高楼的地基,地基不牢将会地动楼摇,这一环节如果落实不好,不仅品读探究很难推进,而且最起码的保底工程——读通课文也会落空,我认为华老师在这一环节的处理上做到了真实、朴实、扎实,总体来说有以下两大亮点:
@#@@#@
(一)问题设计的得当@#@四个问题的设计既有层次又符合学生的实际,由浅入深,层层深入,而且每一个问题的设计又有明确的要求,问题设计得不高也不低,过高会让孩子感到跳起来也摘不到桃子,会失去信心,过低会让孩子觉得来的全不费功夫。
@#@@#@
(二)直奔主题,找准切入点@#@华老师大胆创新,对教材进行了重组,在开篇与结尾处组合,并抓住“他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道”这个切入点,对船长人格魅力进行高度的评价并以此来牵动全文。
@#@@#@总之,整节课老师教得轻松,学生学得高兴,真不愧是一名教学经验丰富的老教师,对文本的把握,对教学的处理有自己独到的方法,让我学到了很多。
@#@@#@最后建议老师更多地关注每位学生!
@#@@#@评课人:
@#@周倩@#@";}
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