部编本二年级下册我会认生字注音Word格式.doc
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9281:
"部编教材二年级语文下册看拼音写词语专项练习@#@第一单元@#@ɡǔshīnó@#@nɡcūné@#@rtó@#@ngbì@#@lǜhuà@#@zhuānɡ@#@@#@liǚzhījiǎndāochōnɡchūxú@#@nzhǎoɡūnianɡ@#@tǔsīpiāodà@#@nɡtá@#@ohuāxì@#@nɡzixīnxiān@#@@#@yó@#@upià@#@oduì@#@yuá@#@nchuá@#@ndì@#@yuá@#@nlá@#@ishūshu@#@@#@yó@#@ujú@#@yǐnré@#@nzhù@#@mù@#@yì@#@duīlǐwù@#@@#@zhí@#@shù@#@ɡé@#@wà@#@imǎnyì@#@xiūxiyěhuā@#@@#@@#@dà@#@shūzuò@#@kè@#@jīnɡqí@#@bǐzhí@#@bǎishù@#@@#@@#@@#@bì@#@kōnɡrú@#@xǐwà@#@nlǐwú@#@yú@#@nɡōnɡyuá@#@n@#@@#@第二单元@#@fēnɡlì@#@zuó@#@tiānɡǎnmà@#@owānyāoliú@#@xià@#@@#@yī@#@@#@sǎshuǐbè@#@ihò@#@uwēnnuǎnné@#@nɡɡò@#@ushūzhuō@#@@#@wè@#@idà@#@omǎimà@#@iwé@#@njù@#@lià@#@nlià@#@nbù@#@shě@#@sì@#@shí@#@@#@@#@ɡāntiá@#@nqīngcà@#@ilá@#@odò@#@nɡmè@#@imè@#@ibōwé@#@n@#@kěkǒu@#@@#@hǎoxià@#@nɡfēnɡjǐnɡqiú@#@zhù@#@wēnnuǎnà@#@ixīn@#@zú@#@jì@#@mí@#@lù@#@yí@#@dì@#@nɡjīnɡɡuò@#@yěxǔ@#@@#@ @#@chūsè@#@hé@#@à@#@nliǚyè@#@jǐnɡsè@#@zhītiá@#@o@#@@#@@#@zhǒnɡzijiù@#@shì@#@ná@#@ndà@#@ojiāɡōnɡɡōnɡjù@#@@#@第三单元@#@shé@#@nzhōutá@#@iwānhǎixiá@#@xiǎodǎomí@#@nzú@#@@#@@#@yǒuyí@#@zhěnɡqí@#@fè@#@nfājiēdà@#@otiēshà@#@nɡ@#@ló@#@nɡzhōuà@#@icǎozūnjì@#@nɡtuá@#@nyuá@#@nzhuà@#@ndò@#@nɡ@#@@#@rè@#@nɑobè@#@iké@#@jiǎɡǔtó@#@nɡqiá@#@nhuò@#@bì@#@@#@@#@qiá@#@ncá@#@iɡuāndēnɡshāofà@#@nqié@#@ziyārò@#@u@#@jīdà@#@nchǎofà@#@nchá@#@nɡché@#@nɡměishí@#@kǎoyā@#@@#@@#@hó@#@nɡshāozhānɡkāiyà@#@nɡzikěyǐqiá@#@nbì@#@@#@@#@@#@zhuǎnyǎnqīnɡmí@#@nɡxiānré@#@nyuá@#@nyuè@#@zhōnɡqiū@#@@#@第四单元@#@cǎisè@#@mè@#@nɡxiǎnɡsēnlí@#@nlāshǒujié@#@ɡuǒ@#@@#@jiēshipí@#@nɡɡuǒyì@#@bānjīnɡlí@#@nɡyó@#@uxì@#@@#@mǔqīndì@#@diāyí@#@fānɡbià@#@nyǔsǎn@#@@#@jià@#@oshì@#@zhōuwé@#@ijù@#@zibǔchōnɡyà@#@oshuǐ@#@@#@sǐwá@#@nɡrì@#@jì@#@hé@#@chà@#@nɡpì@#@ɡunià@#@ochuá@#@nɡ@#@@#@ɡānjì@#@nɡlāshǐxì@#@nɡfú@#@shǐjì@#@njiǎojiān@#@@#@xuěsōnɡɡēshēnɡxǐhuānyǒnɡshì@#@shè@#@nɡlì@#@@#@@#@@#@wà@#@nɡjì@#@liú@#@shé@#@nxì@#@nɡyù@#@nbǐrú@#@jià@#@ohǎn@#@@#@第五单元@#@sǐwá@#@nɡlá@#@ofá@#@nɡzuānjì@#@nquà@#@nɡà@#@odiūshī@#@@#@ɡà@#@osupí@#@jīnpí@#@lá@#@okè@#@běntú@#@huà@#@@#@yá@#@obǎizuò@#@wè@#@ihāqiɑnjiāoɡěiqiǎnɡzǒu@#@@#@yè@#@mià@#@nyuà@#@nyì@#@yīnɡɡāixiǎomà@#@idà@#@bó@#@@#@@#@lì@#@kè@#@tūrá@#@ndià@#@oxià@#@bǎifà@#@nɡxīhā@#@lǎoshīshé@#@nqí@#@nɡfāxià@#@nrè@#@nzhēnchījīnɡ@#@@#@jiǎobù@#@mí@#@nɡbairá@#@nhò@#@umà@#@izisì@#@zhōu@#@@#@@#@wá@#@nɡyá@#@nɡbǔlá@#@ojiǎodù@#@jīnpí@#@lì@#@jì@#@n@#@@#@第六单元@#@hú@#@shuǐliá@#@nhuāqió@#@nɡré@#@nhé@#@yè@#@jué@#@duì@#@@#@@#@shānlǐnɡbāohá@#@ndò@#@nɡwù@#@dǎlé@#@iwūhēi@#@yādǎonó@#@nɡhù@#@xià@#@chuí@#@yí@#@nɡjiēpūdǎo@#@@#@shǒuzhǐshí@#@zhēnbānɡzhù@#@lǐnɡdǎoyǒnɡyuǎn@#@@#@tè@#@bié@#@pè@#@nɡdà@#@ojīxuěyǔzhò@#@uchá@#@bēi@#@shīqù@#@dì@#@bǎnró@#@nɡyì@#@yù@#@shì@#@lé@#@iyǔ@#@@#@wūyú@#@nchuānɡhutiānrá@#@nhēiyè@#@yěwà@#@i@#@@#@@#@zhǐdiǎnběijí@#@shǎndià@#@nxià@#@nɡdǎofá@#@nɡzi@#@@#@第七单元@#@shà@#@nzihuǎnmà@#@nyù@#@dà@#@otù@#@ziānjì@#@nɡ@#@@#@ɡēnběntò@#@nɡkǔzuì@#@jì@#@nshūdià@#@njué@#@dì@#@nɡ@#@nó@#@nɡfūshānɡdià@#@nwá@#@nquá@#@nzhōnɡyú@#@jiāohuà@#@n@#@@#@rì@#@qīqīnɡwāmǎimà@#@ibānjiādǎoxià@#@@#@@#@cà@#@izǐquá@#@nshuǐpò@#@huà@#@iyīnɡɡāizhěnɡqí@#@@#@ɡ@#@chōushuǐfǎnɡzhībiānxiězěnmezhībù@#@@#@@#@xiāoshīmá@#@obì@#@nɡtó@#@utò@#@nɡɡōnɡfuwé@#@ijīn@#@@#@@#@cǎozǐyěyājì@#@nqí@#@nɡdà@#@olù@#@biānzhī@#@@#@第八单元@#@zǔɡuó@#@kà@#@nwà@#@nɡlá@#@nsè@#@cǎizhāijì@#@yì@#@@#@@#@bǐsà@#@itāochūshì@#@jiè@#@ɡōnɡlá@#@ofǎnfù@#@@#@suà@#@nshì@#@jiǎndānlǐyó@#@ujué@#@dezhí@#@qiá@#@n@#@@#@zhí@#@dé@#@ré@#@nlè@#@ijiānná@#@nyá@#@nrè@#@hà@#@ipà@#@@#@@#@có@#@nɡcǐxīnniá@#@nɡōnɡjià@#@nnò@#@nɡhuà@#@inó@#@nɡyān@#@jué@#@xīnchó@#@nɡxīnjué@#@dezuì@#@hǎojié@#@jú@#@@#@@#@ché@#@nɡɡōnɡjiǎndānyětù@#@yuá@#@nshǐhuí@#@yì@#@@#@@#@@#@yì@#@sisà@#@ipǎolá@#@ntiānyuè@#@lianɡxiānɡdānɡ@#@@#@8@#@";i:
2;s:
4707:
"课题@#@24.风娃娃@#@总课时@#@2@#@使用时间@#@一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)@#@1.认识11个生字。
@#@会写8个字。
@#@ @#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
@#@@#@3.懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
@#@@#@二、教学重难点分析@#@教学重点:
@#@@#@1.认识11个生字。
@#@会写8个字。
@#@ @#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
@#@@#@三、教学策略选择(教法、学法)@#@朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法@#@四、教学资源准备@#@1.生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图@#@2.搜集资料,说说风有什么好处和坏处。
@#@@#@3.带生字的树叶若干。
@#@@#@五、教学过程@#@第1课时@#@
(一)初读课文,自主识字。
@#@@#@1.娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。
@#@今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?
@#@@#@2.小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!
@#@风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。
@#@请翻到70页赶快自己学一学吧!
@#@有不会认的字,可以向小组的同学请教。
@#@@#@3.出示要求会认的字,让学生自主识字。
@#@同学之间介绍自己认字的方法。
@#@@#@4.开火车认读生字,注意提醒读准字音。
@#@提示:
@#@责、踪是平舌音;@#@"@#@抽、示、筝、伤是翘舌音。
@#@筝在风筝一词中读轻声。
@#@(贴树叶) @#@5.课文中的风娃娃是怎么样的呢?
@#@自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。
@#@@#@6.老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。
@#@
(二)朗读感悟@#@1.自读课文,边读边想:
@#@文中的风娃娃是个怎样的娃娃?
@#@你喜欢它吗?
@#@跟同桌说说理由。
@#@教师相机板书:
@#@好事坏事@#@2.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。
@#@学生汇报,老师板书:
@#@@#@
(1)吹大风车@#@
(2)吹帆船@#@(3)吹风筝@#@(4)吹衣服、吹小树(板书) @#@3.出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。
@#@出示自学要求:
@#@"@#@做好事"@#@板块。
@#@@#@
(1)风娃娃做了什么,结果怎样?
@#@@#@
(2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?
@#@读一读这一句话。
@#@从他心里想的,你体会到什么?
@#@@#@做坏事板块。
@#@@#@
(1)风娃娃做了什么,结果怎样?
@#@ @#@
(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?
@#@读一读这句话。
@#@@#@4.汇报学习成果@#@
(1)风娃娃做了哪些好事?
@#@风娃娃的心情怎样?
@#@体会风娃娃的心情,指导感情朗读。
@#@@#@
(2)风娃娃做了什么坏事?
@#@人们是怎么责怪风娃娃的?
@#@@#@(3)风娃娃为什么好心办了坏事?
@#@体会风娃娃的心情,练习感情朗读。
@#@@#@(4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。
@#@@#@第二课时@#@
(一)复习引入@#@1.开火车,抢树叶。
@#@(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。
@#@)@#@2.自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。
@#@@#@3.风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?
@#@@#@
(二)写字指导。
@#@重点指导吸、极、表三个字。
@#@ @#@吸、极二字都是左窄右宽的字。
@#@右边"@#@及"@#@字的写法应注意笔顺。
@#@第一笔撇和最后一笔捺,要舒展而对称。
@#@特别是第二笔横折折撇不容易写好,而且容易跟奶字右边部分混淆,写字时要注意。
@#@表上下结构,上短下长。
@#@下面不要写成衣。
@#@@#@①选容易的字先写 @#@1.选择自己认为能写好的字描红、临写。
@#@ @#@2.同桌欣赏、评议所写的字。
@#@ @#@②请教难写的字 @#@1.在小组内向同学请教难写的字。
@#@ @#@2.向老师请教最难写的字,老师范写指导。
@#@ @#@3.自己练写。
@#@ @#@(三)听写生字同桌互相听写,再检查是否正确。
@#@@#@板书设计@#@24.风娃娃@#@";i:
3;s:
3:
"@#@";i:
4;s:
1271:
"资料五@#@形容词短语@#@
(一)@#@(害羞)的小姑娘(解冻)的小溪(难忘)的日子(绿油油)的小柏树@#@(长长)的小溪(迷路)的孩子(晶莹)的露珠(温暖)的春风@#@(蒙蒙)的细雨(年迈)的大娘(平平常常)的糕(毛茸茸)的小鸟@#@(摇摇晃晃)的草叶(细长)的触须(彩色)的梦(美丽)的公主@#@(凶狠)的魔王(葱郁)的森林(红红)的太阳(长长)的围巾@#@(满天)的乌云(清新)的空气(天然)的指南针 (忠实)的向导@#@(伤心)的事情(大大)的泪珠(新奇)的目光(绿茵茵)的小草@#@(沙哑)的声音(熟悉)的声音(悦耳)的声音(严厉)的目光@#@(亲切)的目光(笨手笨脚)的小毛虫(一望无际)的原始森林@#@(浓绿)的树荫(敏感)的新世界(美丽)的新世界@#@
(二)@#@(精心)地挑选(兴致勃勃)地挖着(好奇)地问(高兴)地说@#@(吃惊)地问(顺利)地过河(自言自语)地说(和颜悦色)地说@#@(开开心心)地画(慢慢)地散步(自言自语)地说@#@";i:
5;s:
8375:
"部编版三年级语文下册《纸的发明》教学设计@#@教学目标@#@一、知识与技能目标@#@1.学会本课生字,掌握多音字。
@#@@#@2.正确、流畅地朗读课文。
@#@@#@3.能说出纸的发明经过。
@#@@#@4.知道纸是怎么发明的,感受做一个中国人的自豪。
@#@@#@5.了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。
@#@@#@二、过程与方法目标@#@1.通读课文,借助工具书预习字词,理解词语意思。
@#@@#@2.把握文章大意,理清纸的发明的过程。
@#@@#@3.引导学生感受作为一个中国人的自豪感,增强民族自信心。
@#@@#@三、情感、态度与价值观目标@#@了解纸是怎么发明的,感受作为一个中国人的自豪。
@#@@#@教学重点难点@#@教学重点:
@#@帮助学生理清纸的发明过程。
@#@@#@教学难点:
@#@从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。
@#@了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。
@#@@#@课时安排:
@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入新课,揭示课题@#@造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
@#@远古时代没有纸。
@#@商朝时,人们将字刻在龟甲、兽骨之上,这就是最早的古文。
@#@周朝时,人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
@#@西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。
@#@东汉元兴元年(公元105年),宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。
@#@从此,纸的产量大增。
@#@@#@二、字词学习,基础积累@#@1.借助工具书,熟悉部首查字法,查找生字的读音和意义。
@#@@#@2.对会写的字进行书写指导。
@#@@#@书写指导:
@#@@#@“伟”左窄右宽,右边的“韦”第三画是横折钩。
@#@@#@“册”左右疏密宜均匀,“册”的第一、三画是竖撇。
@#@@#@“存“的第一笔和第三笔要写得稍短点。
@#@@#@易错提示:
@#@@#@“社”的部首为“礻”而不是“衤”。
@#@@#@3.多音字。
@#@@#@累:
@#@lé@#@i:
@#@累赘li:
@#@积累lè@#@i:
@#@劳累@#@鲜:
@#@xin:
@#@鲜明xin:
@#@鲜为人知@#@4.理解下列词语。
@#@@#@贡献:
@#@对国家、公众所做的有益的事。
@#@@#@创造:
@#@发明、制造了前所未有的事物。
@#@@#@(例句:
@#@中华民族创造了辉煌的历史。
@#@)@#@铸刻:
@#@在金属上刻、铸文字。
@#@@#@(例句:
@#@铸刻在青铜器上的文字被称为金文。
@#@)@#@携带:
@#@随身带着。
@#@@#@(例句:
@#@图书馆禁止携带宠物进入。
@#@)@#@蚕茧:
@#@蚕吐丝结成的壳,椭圆形,蚕在里面变成蛹。
@#@@#@(例句:
@#@蚕茧是织造丝绸的原材料。
@#@)@#@篾席:
@#@竹篾编的席子。
@#@@#@(例句:
@#@夏天躺在篾席上很凉爽。
@#@)@#@三、通读课文,整体感知@#@1.这篇课文主要写了什么内容。
@#@@#@明确:
@#@讲述了纸的发明过程。
@#@@#@2.组织交流、讨论,明确各段的大意:
@#@@#@第一自然段:
@#@造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
@#@@#@第二自然段:
@#@纸发明前的书写材料及其特点。
@#@@#@第三自然段:
@#@麻纸出现的时间及其特点。
@#@@#@第四自然段:
@#@蔡伦改进了造纸术。
@#@@#@第五自然段:
@#@造纸术的传播及其对世界文明的意义。
@#@@#@四、课堂小结,效果强化@#@通过这一课的学习,我们初步掌握了部首查字法,并且对课文内容有了一定的了解。
@#@在下一堂课的学习中,我们将重点讲解课文内容,感受中华民族祖先的智慧。
@#@@#@五、练习设计,巩固提升@#@请完成本课对应训练。
@#@@#@第二课时@#@一、复习旧知,导入新课@#@1.导入新课。
@#@@#@上节课我们学习了生字,并对课文的内容有了一定的了解。
@#@在这一节课上,我们将深入学习课本内容,一起来看看纸的发明的过程,进一步感受中华民族祖先的智慧。
@#@@#@二、课文研读,突破重难@#@1、自由朗读课文找出纸的发明有什么意义?
@#@@#@明确:
@#@造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
@#@@#@并让学生探究对于这段话的理解。
@#@引出“指南针”、“火药”、“活字印刷术”与“造纸术”并称我国古代四大发明。
@#@@#@2、早在几千年前,我们的祖先就创造了文字,可那时候还没有纸,人们是用什么方式来记录文字的呢?
@#@@#@方法一:
@#@用刀把文字刻在龟甲和兽骨上@#@方法二:
@#@把文字铸刻在青铜器上@#@方法三:
@#@把文字刻在竹片和木片上(特点:
@#@笨重、不方便)(拓展“学富五车”的故事)@#@方法四:
@#@把文字写在蚕丝织成的帛上(特点:
@#@轻便、价格太贵、不能普及。
@#@)@#@3、最初的纸出现在什么时候?
@#@用什么材料?
@#@有什么特点呢?
@#@@#@明确:
@#@在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
@#@但麻纸比较粗糙,不便书写。
@#@@#@4、人们想要书写文字,可是这些“纸”不是贵就是重,不是少就是粗糙,怎么办呢?
@#@谁把这个问题给解决了?
@#@(蔡伦)@#@5、能够书写的纸是怎么发明的?
@#@@#@明确:
@#@大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
@#@@#@强调“改进”一词,意思是改变某种做法,使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。
@#@强调蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。
@#@使学生明白造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳,而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。
@#@@#@6、蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的?
@#@@#@他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;@#@再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
@#@@#@7、为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢?
@#@@#@用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
@#@@#@(这既是新造纸术的优势,也是它得以传承的原因。
@#@)@#@(知识拓展:
@#@蔡伦曾被封为“龙亭侯”,所以这种纸也被称为“蔡侯纸”)@#@8、下面来总结一下人们都用了什么来记录文字?
@#@都有哪些特点?
@#@@#@记录文字的工具@#@既轻便又好用,原料易得,可大量制造,便宜@#@思考:
@#@作者是按照什么顺序来写的?
@#@(按照时间顺序)@#@9、齐读课文第5自然段,说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方?
@#@对世界产生了什么影响?
@#@@#@10、速读课文,组织学生思考讨论:
@#@回忆首段段意,看看首尾两段有何异同?
@#@@#@明确:
@#@第一自然段:
@#@造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
@#@第五自然段:
@#@造纸术的传播及其对世界文明的意义。
@#@@#@相同之处:
@#@都是在讲造纸术对世界文明的意义;@#@不同之处:
@#@首段简单,尾段更详细。
@#@@#@像这样开头和结尾都提到了相同的内容,就在结构上形成了一种呼应,这种写法就叫首尾呼应。
@#@这样可以使文章结构严谨。
@#@@#@11、外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,体现了我国古代人民的聪明和智慧。
@#@@#@12、完成课后习题1。
@#@@#@三、课堂小结,效果强化@#@1.读了这篇课文,你有什么感悟?
@#@(本文的中心思想)@#@明确:
@#@这篇课文写出了纸的发明过程,以及造纸术对世界的贡献,赞扬了我们古代人民的聪明和智慧,表达了对祖国历史文化的敬仰。
@#@@#@四、练习设计,巩固提升@#@请完成本课对应训练。
@#@@#@五、板书设计,知识构架@#@纸的发明@#@纸发明以前--甲骨、青铜、竹片、木片、帛@#@西汉时期--麻纸出现@#@东汉时期--蔡伦改进造纸术@#@写作顺序:
@#@时间顺序@#@写作手法:
@#@首尾呼应文@#@";i:
6;s:
5703:
"部编版小学一年级语文上册期末复习计划@#@时光匆匆,又到期末了。
@#@为了更好地帮助学生梳理知识点,更好地进行期末复习,让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上,巩固知识,我制定如下的复习计划:
@#@@#@一、指导思想 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@巩固学生这一学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。
@#@ @#@@#@二、复习要求 @#@@#@1、抓好40分钟,强调复习课质量。
@#@ @#@@#@2、把好练习关,提高复习的效率。
@#@ @#@@#@3、定好时间表,协调复习的进度。
@#@ @#@@#@三、复习重点。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;@#@能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@识字教学也是本学期的又一重点。
@#@教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)。
@#@同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字。
@#@教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势。
@#@ @#@@#@四、复习难点。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的目的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@五、复习内容。
@#@ @#@@#@ @#@
(一)汉语拼音:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.能正确默写声母表、韵母表;@#@正确拼写音节。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.能准确地拼读音节。
@#@ @#@@#@ @#@
(二)识字写字:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.准确认读生字 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.正确书写基本笔画。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字,做到书写正确、规范。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)阅读理解:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.正确背诵指定的课文。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(四)句子表达:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@六、复习措施 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、复习方法 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、第一阶段:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用单元复习法,分单元复习。
@#@汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、第二阶段:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@归类复习,复习知识点。
@#@具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等。
@#@这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、第三阶段:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@综合模拟,以做综合试卷为主。
@#@@#@";i:
7;s:
10066:
"17.动物王国开大会@#@课题@#@动物王国开大会@#@课型@#@新授课@#@设计说明@#@动物王国要开大会啦!
@#@老虎叫狗熊去通知大家,狗熊一连通知了四遍,大家才搞清楚什么时间,什么地点干什么。
@#@课文内容较为简单,但分了18个自然段,配有五幅形象的插图来讲这个故事。
@#@课文内容与学生实际生活联系非常紧密,学习时要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。
@#@教学时要创设情境,在读中感悟,懂得在转述别人的话时,一定要把转述的内容说清楚,说明白,要让别人知道是怎么一回事。
@#@@#@学前准备@#@制作字词卡片、多媒体课件。
@#@(教师)@#@课时安排@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@学习目标@#@会认13个生字。
@#@会写“要、连、百”3个生字。
@#@@#@学习重点@#@会认13个生字,会写“要、连、百”3个生字,正确流利地朗读课文。
@#@@#@学前准备@#@1.制作字词卡片、多媒体课件。
@#@(教师)@#@2.自学字词,熟读课文。
@#@(学生)@#@教学环节@#@导案@#@学案@#@达标检测@#@一、情景导入。
@#@(用时:
@#@5分钟)@#@1.看图:
@#@同学们,你们喜欢动物吗?
@#@来,我们来看看这些动物,你认识哪几种?
@#@@#@2.课件出示动物图片,指名认动物。
@#@全班交流。
@#@@#@3.明天,动物王国要开大会,国王老虎叫狗熊去通知大家,大家都去了吗?
@#@@#@4.板书课题,齐读课题。
@#@认读生字“物”。
@#@ @#@1.看动物图片课件,自由地说说看到的画面。
@#@注意把图画看清楚,说话时要说完整、清楚、明白。
@#@@#@2.交流看到的画面,全班交流。
@#@@#@3.齐读课题,认读生字“物”,并组词。
@#@@#@课前复习:
@#@@#@1.听写词语。
@#@ @#@一分钟洗手坐下已经@#@2.用“已经”说一句话。
@#@@#@3.我会组词。
@#@@#@物:
@#@ @#@二、初读课文。
@#@(用时:
@#@15分钟)@#@
(一)自读@#@1.自由读文,勾画出生字新词。
@#@@#@2.借助拼音再次自读课文。
@#@要求读准字音。
@#@@#@3.同桌互相检查自读情况。
@#@@#@
(二)识字@#@1.出示生字。
@#@小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。
@#@@#@2.利用生字卡片小组内互相检测。
@#@@#@3.交流识字方法。
@#@选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。
@#@并组词,说话。
@#@@#@4.多种方式读生字词。
@#@@#@1.自由读课文,圈画出生字,并标清自然段的序号。
@#@@#@2.尝试认读生字。
@#@@#@3.交流识字方法。
@#@@#@4.同桌互相检查生字掌握情况。
@#@@#@5.开火车认读生字。
@#@@#@4.认读生字卡。
@#@@#@物虎熊通注意@#@百舌鬼脸准第@#@5.连一连,组成词。
@#@ @#@动老狗注一鬼@#@ @#@虎物意熊脸百@#@6.先组词,再用这个词写句子。
@#@@#@物()@#@三、再读课文。
@#@(用时:
@#@10分钟)@#@1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。
@#@@#@2.同桌互读课文,纠正读音,组内分自然段接读课文。
@#@@#@3.指名分自然段接读课文,一段一段读通顺,读流利。
@#@@#@4.组织全班交流。
@#@@#@1.借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。
@#@@#@2.同桌互读课文,纠正读音。
@#@@#@3.组内分自然段接读课文。
@#@@#@4.小组合作解决问题。
@#@@#@5.全班交流。
@#@@#@7.我会读。
@#@@#@通知喇叭参加因为@#@告诉地点准时森林@#@广场开大会一百遍@#@做鬼脸伸舌头有道理@#@说清楚捶脑袋听懂了@#@四、指导书写,布置作业。
@#@(用时:
@#@10分钟)@#@1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
@#@@#@2.观察字形,交流写时要注意的地方。
@#@@#@3.教师范写,学生评说。
@#@@#@4.学生练写。
@#@@#@5.布置作业:
@#@①熟读课文,读给同桌听。
@#@②想一想,为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
@#@@#@1.多种形式认读生字。
@#@@#@2.观察字形,交流写时要注意的地方。
@#@@#@3.学生描红,展示交流。
@#@ @#@8.我会写。
@#@@#@要连百@#@9.写笔顺。
@#@ @#@要:
@#@@#@教学反思@#@本节课教学我从同学们喜爱的动物入手,引导他们进入课文的阅读,基本了解课文的内容后,再开始认读生字生词。
@#@由于本课自然段较多,所以,必须花费大部分时间引导学生熟读课文,直到把课文读通顺,读流利,使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
@#@@#@第二课时@#@学习目标@#@1.复习生字,正确、规范地书写“还、舌、点”3个生字。
@#@@#@2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。
@#@@#@学习重点@#@会书写3个生字,能够正确、有感情地朗读课文。
@#@@#@学前准备@#@制作字词卡片、多媒体课件。
@#@(教师)@#@教学环节@#@导案@#@学案@#@达标检测@#@一、复习@#@导入。
@#@(用@#@时:
@#@5分钟)@#@1.指名读自己喜欢的段落。
@#@直到读正确,读流利。
@#@@#@2.出示生字卡,指名抽读。
@#@@#@1.选择喜欢的段落读。
@#@@#@2.认读生字。
@#@@#@10.课前听写。
@#@@#@不要连长一百@#@二、品读@#@课文。
@#@(用时:
@#@20分钟)@#@
(一)读课文,理清脉络@#@1.老师范读课文,生思考:
@#@狗熊通知动物们开大会,大家都听明白了吗?
@#@@#@2.指名说。
@#@@#@3.学生自由读课文,讨论:
@#@
(1)狗熊通知了几次,大家才听明白?
@#@
(2)大家没听明白,原因是什么?
@#@(课件出示以上问题)@#@4.全班交流以上问题。
@#@@#@
(二)学习课文最后一自然段@#@1.讨论交流问题
(1)。
@#@@#@2.指名逐段读课文,要求读通顺,读流利。
@#@@#@3.课文的哪个自然段写了这个内容。
@#@@#@4.指名说,并齐读第18自然段,相机理解词语“准时”的意思。
@#@并分析:
@#@动物们这次为什么知道开大会呢?
@#@@#@5.指名说,全班交流,师总结:
@#@看来,通知别人做一件事,说清楚时间和地点,该是多么重要的一件事情。
@#@@#@过渡:
@#@狗熊通知大家开大会,前三次的情形又是怎么样呢?
@#@@#@(三)学习课文1~4自然段@#@1.指名读1~4自然段,其他同学思考:
@#@狗熊第一次通知大家开大会,为什么开不起来?
@#@@#@2.指名答,全班讨论交流。
@#@@#@3.师总结:
@#@是呀!
@#@连开会的时间都不知道,即使通知一百遍,谁会去呢?
@#@难怪狐狸说……@#@4.指名读狐狸的话,要求读出劝导的语气。
@#@@#@(四)学习课文5~17自然段@#@1.师出示学法指导:
@#@@#@
(1)思考问题;@#@
(2)朗读相关自然段并找出答案;@#@(3)讨论交流。
@#@@#@2.学生自由读5~17自然段,组内交流问题。
@#@@#@3.指名读5~17自然段,全班交流学法指导出示的问题。
@#@@#@1.师范读课文,生边听边思考问题。
@#@@#@2.生回答问题,注意把话说清楚,说完整。
@#@@#@3.生带着问题自由读,组内讨论交流。
@#@@#@4.生逐段读课文,其他同学边听边帮其正音,并思考问题,准备回答。
@#@@#@5.生回答问题
(1),预设:
@#@4次,结果动物们都准时参加了大会。
@#@@#@6.齐读第18自然段、理解“准时”的意思。
@#@@#@7.再指名读第18自然段,思考:
@#@第四次动物们为什么知道去开大会呢?
@#@@#@8.指名说,全班交流。
@#@@#@9.四名学生读1~4自然段,其他同学思考:
@#@狗熊第一次通知大家开大会,为什么开不起来?
@#@@#@10.组内交流,全班交流。
@#@@#@11.读狐狸的话,要求读清楚,读流利。
@#@@#@12.生自由读5~17自然段,组内并交流:
@#@@#@
(1)狗熊第几次通知大家开大会,为什么开不起来?
@#@@#@
(2)朗读相关自然段并找答案。
@#@@#@(3)讨论交流。
@#@@#@11.我会组词。
@#@@#@12.我会读句子。
@#@@#@
(1)狗熊一听,伸了伸舌头,做了个鬼脸,连忙说:
@#@“对,对,对!
@#@”于是就去问老虎。
@#@@#@
(2)狗熊用喇叭大声喊:
@#@“大家注意,动物王国开大会,请你们都参加!
@#@”一连说了十遍。
@#@@#@(3)第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。
@#@@#@三、回顾拓展,想象交流。
@#@(用时:
@#@10分钟)@#@1.师生分角色朗读全文,比比谁读得好(全班评价)。
@#@@#@2.把课文编成一个小故事,开展讲故事比赛。
@#@@#@3.师总结:
@#@学完这篇课文,我们今后在通知别人某件事的时候,一定要把这件事给别人讲清楚,讲明白,特别是时间、地点等,否则会造成不必要的麻烦。
@#@@#@1.师生分角色朗读全文,比比谁读得好(全班评价)。
@#@@#@2.组内开展讲故事比赛,评出优胜个人和优胜组。
@#@@#@3.说说学完课文,自己明白了什么道理。
@#@@#@13.我会把课文编成小故事讲给大家听。
@#@ @#@四、指导书写。
@#@(用时:
@#@5分钟)@#@1.认读生字还、舌、点并组词。
@#@@#@2.师范写,并讲解注意的问题,重点指导“还”。
@#@@#@3.作品展示并交流。
@#@@#@1.生认读生字还、舌、点并组词。
@#@@#@2.观察师范写生字并书写。
@#@@#@3.生描红,作品展示并交流。
@#@ @#@14.我会写生字。
@#@@#@还舌点@#@板书设计@#@教学反思@#@本节课,我要求学生边读边带着不同的问题走进文本,读出感情色彩。
@#@同时不断变换朗读形式。
@#@整个教学过程——看图、说话、学文,老师教得轻松,学生学得主动,智力发展、能力培养贯穿始终。
@#@在整个教学过程中,我也非常重视学生说话能力的培养。
@#@@#@6@#@";i:
8;s:
5701:
"部编版一年级下册语文常考形近字分组练习@#@第一单元@#@风()()入()()生()()什()()@#@几()()人()()王()()十()()@#@么()()双()()国()()王()()@#@公()()又()()因()()玉()()@#@方()()青()()晴()()字()()@#@万()()清()()睛()()安()()@#@红()()时()()左()()冬()()@#@江()()村()()在()()东()()@#@第二单元@#@吃()()主()()住()()以()()@#@气()()王()()往()()从()()@#@会()()北()()广()()过()()@#@全()()非()()厂()()这()()@#@种()()样()()伙()()太()()@#@和()()羊()()秋()()大()()@#@金()()力()()京()()为()()@#@全()()为()()凉()()办()()@#@火()()半()()种()()午()()@#@伙()()伴()()中()()许()()@#@第三单元@#@也()()河()()说()()地()()@#@他()()可()()讲()()她()()@#@听()()行()()快()()单()()@#@叶()()很()()块()()草()()@#@呼()()乐()()羽()()叶()()@#@乎()()东()()习()()什()()@#@第四单元@#@乡()()光()()故()()看()()@#@多()()兴()()敌()()着()()@#@午()()米()()真()()千()()@#@牛()()来()()直()()干()()@#@第五单元@#@间()()夕()()跑()()元()()@#@问()()多()()包()()远()()@#@包()()体()()拍()()过()()@#@跑()()本()()白()()时()()@#@第六单元@#@彩()()无()()台()()把()()@#@采()()元()()抬()()吧()()@#@第七单元@#@文()()找()()平()()种()()@#@天()()我()()来()()钟()()@#@已()()瓜()()近()()力()()@#@己()()爪()()进()()办()()@#@吹()()百()()力()()外()()@#@次()()拍()()刀()()处()()@#@第八单元@#@跟()()跟()()像()()你()()@#@根()()很()()象()()您()()@#@甩()()早()()放()()方()()@#@用()()草()()房()()房()()@#@@#@池()()玩()()外()()羊()()@#@地()()完()()处()()美()()@#@@#@低()()米()()足()()角()()@#@底()()来()()走()()鱼()()@#@@#@欢()()首()()无()()舌()()@#@吹()()自()()天()()古()()@#@坐()()下()()无()()舌()()@#@座()()吓()()天()()古()()@#@";i:
9;s:
27549:
"第一单元识字@#@1、春夏秋冬@#@春(春日)(春节)(立春)(春天)@#@风(大风)(风雨)(风衣)(风车)@#@冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)@#@雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人)@#@花(花草)(花朵)(花生)(开花)@#@飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天)@#@入(加入)(出入)(入门)(入口)@#@2、姓氏歌@#@姓(姓名)(百姓)(同姓)@#@什(什么)(为什么)@#@么(什么)(这么)(多么)(要么)@#@双(双人)(双手)(双方)(双飞)@#@国(中国)(国人)(国王)(国土)@#@王(王子)(王后)(国王)(女王)@#@方(大方)(双方)(对方)(四方)@#@3、小青蛙@#@青(青蛙)(青天)(青草)(青春)@#@清(清明)(清早)(清白)(一清二白)@#@气(天气)(力气)(和气)(正气)@#@晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)@#@情(友情)(同情)(心情)(人情)@#@请(请问)(请安)(回请)(请求)@#@生(学生)(花生)(生气)(出生)@#@4、猜字谜@#@字(生字)(字画)(名字)(文字)@#@左(左右)(左手)(左耳)(左边)@#@右(右手)(右耳)(左右)(右边)@#@红(红花)(火红)(口红)(红木)@#@时(小时)(时间)(有时)(午时)@#@动(生动)(开动)(动手)(动车)@#@万(万里)(千万)(万年)(十万)@#@第二单元课文@#@1、吃水不忘挖井人@#@吃(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃)@#@叫(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门)@#@主(公主)(主人)(主力)(户主)@#@江(长江)(江水)(江河)(过江)@#@住(住口)(住户)(住手)(居住)@#@没mé@#@i(没门)(没有)(没人)(没空)@#@ @#@ @#@ 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@#@kò@#@ng(空白)(空地)(有空)@#@第八单元课文@#@19、棉花姑娘@#@病(看病)(病人)(生病)(心病)@#@医(医生)(中医)(医学)(太医)@#@别(个别)(分别)(别人)(告别)@#@干gān(干净)(干果)(干贝)(风干)@#@ @#@ @#@gà@#@n(实干)(干部)@#@奇(好奇)(出奇)(奇怪)(奇才)@#@七(七日)(七月)(七天)(七上八下)@#@星(星火)(星云)(星星)(火星)@#@20、咕咚@#@吓xià@#@(惊吓)(吓人)(吓一跳)@#@ @#@ @#@hè@#@(恐吓)@#@怕(不怕)(可怕)(怕人)(生怕)@#@跟(跟头)(跟上)(跟斗)(跟从)@#@家(大家)(家长)(家乡)(家门)@#@羊(小羊)(山羊)(羊角)(牛羊)@#@象(大象)(气象)(万象)(象牙)@#@都dū(首都)(古都)@#@ @#@dōu(都是)(都有)(都好)@#@21、小壁虎借尾巴@#@捉(捉虫)(活捉)(捉住)(捉拿)@#@条(面条)(金条)(字条)(条件)@#@爬(爬行)(爬树)(爬山)(爬虫)@#@姐(大姐)(姐姐)(空姐)(姐妹)@#@您(您早)(您好)@#@草(花草)(水草)(小草)(草木)@#@房(房子)(书房)(门房)(房间)@#@2017年新人教部编版小学一年级下@#@语文《识字表》生字组词@#@第一单元识字 @#@@#@1、春夏秋冬@#@霜(风霜)(冰霜)@#@吹(吹过)(风吹雨打)@#@落(落下)(落叶)@#@降(降落)(下降)@#@飘(飘落)(飘下)@#@游(游泳)(旅游)@#@池(池塘)(池水)@#@入(出入)(进入)@#@2、姓氏歌@#@姓(姓氏)(百姓)@#@氏(氏族)(姓氏)@#@李(李树)(李子)@#@张(张开)(张大)@#@古(古今)(古诗)@#@吴(吴山)(东吴)@#@赵(姓赵)(完璧归赵)@#@钱(钱包)(赚钱)@#@孙(子孙)(儿孙)@#@周(周全)(周日)@#@王(王子)(王后)@#@官(做官)(器官)@#@3、小青蛙@#@清(清楚)(清洗)@#@晴(晴天)(晴空)@#@眼(眼镜)(眼睛)@#@睛(眼睛)(目不转睛)@#@保(保护)(保养)@#@护(护士)(护卫)@#@害(害怕)(害虫)@#@事(事情)(故事)@#@情(友情)(事情)@#@请(有请)(请到) 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@#@@#@6、古对今@#@圆 @#@(团圆)(圆形)@#@严(严格)(严寒)@#@寒(寒假)(寒冷) @#@@#@酷(冷酷)(残酷)@#@暑(暑假)(酷暑)@#@凉(冰凉)(凉水) @#@@#@晨(早晨)(清晨)@#@细(细小)(仔细)@#@朝(一朝一夕)(朝霞) @#@@#@霞(彩霞)(晚霞)@#@夕(夕阳)(除夕)@#@杨(杨树)(白杨)@#@7、操场上@#@操(操场)(做操)@#@场(球场)(场地)@#@拔(拔牙)(拔萝卜) @#@@#@拍(拍皮球)(拍手)@#@跑(跑步)(奔跑)@#@踢(踢足球)(踢毽子) @#@@#@铃(响铃)(铃声)@#@热(热闹)(热气)@#@闹(闹事)(热闹) @#@@#@锻(锻炼)(锻造)@#@炼(锻炼)(精炼)@#@体(体育)(身体)@#@8、人之初@#@之(不速之客)(赤子之心)@#@初(当初)(起初)@#@性(性格)(个性) @#@@#@善(善良)(友善)@#@习(习惯)(学习)@#@教(教师)(教室)@#@迁(变迁)(拆迁)@#@贵(富贵)(昂贵)@#@专(专家)(专门) @#@@#@幼(幼儿)(幼小)@#@玉(宝玉)(美玉)@#@器(大器)(器重) @#@@#@义(意义)(主义) @#@ @#@@#@园地五 @#@@#@饭(吃饭)(午饭)@#@能(能力)(能够)@#@饱(吃饱)(饱和) @#@@#@茶(喝茶)(茶叶)@#@泡(泡茶)(泡泡)@#@轻(年轻)(轻轻地) @#@@#@鞭(鞭炮)(皮鞭)@#@炮(大炮)(炮火) @#@ @#@@#@第六单元课文@#@12、古诗二首@#@首(首都)(首领)@#@踪(失踪)(踪迹)@#@迹(名胜古迹)(痕迹)@#@浮(漂浮)(飘浮)@#@萍(浮萍)(萍水相逢)@#@泉(泉水)(泉眼)@#@流(水流)(流过)@#@爱(友爱)(相爱)@#@柔(柔软)(温柔) @#@@#@荷(荷花)(荷叶)@#@露(露水)(露出)@#@角(角落)(边角) @#@ @#@@#@13、荷叶圆圆@#@珠(珍珠)(水珠)@#@摇(摇手)(摇船)@#@躺(躺下)(平躺)@#@晶(水晶)(亮晶晶)@#@停(停止)(停下)@#@机(飞机)(机器) @#@@#@展(展示)(展开)@#@透(透气)(透明)@#@翅(翅膀)(鸡翅) @#@@#@膀(翅膀)(肩膀)@#@唱(唱歌)(演唱)@#@朵(一朵花)(花朵)@#@14、要下雨了@#@腰(弯腰)(伸腰)@#@坡(山坡)(上坡)@#@沉(下沉)(沉甸甸) @#@@#@伸(伸手)(伸出)@#@潮(潮水)(潮湿)@#@湿(潮湿)(湿气) @#@@#@呢(你呢)(他呢)@#@空(空地)(有空)@#@闷(闷热)(很闷) @#@@#@消(消息)(消失)@#@息(休息)(消息)@#@搬(搬家)(搬走) @#@@#@响(声响)(响亮) @#@ @#@@#@园地六 @#@@#@棍(棍棒)(棍子)@#@汤(喝汤)(汤水)@#@扇(扇子)(风扇) @#@@#@椅(桌椅)(椅子)@#@萤(荧光棒)(萤火虫)@#@牵(牵牛花)(牵挂) @#@@#@织(织女)(织布)@#@斗(北斗七星)(烟斗) @#@@#@第七单元课文@#@15、文具的家@#@具(玩具)(具体)@#@次(一次)(每次)@#@丢(丢掉)(弄丢) @#@@#@哪(哪里)(哪边)@#@新(新衣服)(新年)@#@每(每天)(每个) @#@@#@平(平安)(水平)@#@她(她们)(她的)@#@些(一些)(有些)@#@仔(仔细)(仔鸡)@#@检(检查)(检验)@#@查(查看)(检查) @#@@#@所(所以)(厕所)@#@16、一分钟@#@钟(闹钟)(钟爱)@#@元(元旦)(元宵)@#@迟(迟到)(来迟) @#@@#@洗(洗衣服)(洗手)@#@背(背包)(背着)@#@刚(刚才)(刚好) @#@@#@叹(叹气)(叹息)@#@共(一共)(总共)@#@汽(汽车)(汽水) @#@@#@决(决定)(决心)@#@定(一定)(肯定)@#@已(已经)(已知) @#@@#@经(经过)(已经) @#@@#@17、动物王国开大会@#@物(动物)(植物)@#@虎(老虎)(白虎)@#@熊(黑熊)(狗熊) @#@@#@通(通过)(通车)@#@注(注意)(注明)@#@意(意义)(意思) @#@@#@遍(一遍)(走遍)@#@百(成百上千)(一百)@#@舌(舌头)(舌尖)@#@鬼(小鬼)(鬼怪)@#@脸(脸蛋)(洗脸)@#@准(准备)(准时) @#@@#@第(第一)(第几) @#@ @#@@#@18、小猴子下山@#@猴(猴子)(猴王)@#@结(结果)(结实)@#@掰(掰开)(掰下) @#@@#@扛(扛起)(扛着)@#@满(满意)(满足)@#@扔(扔掉)(扔下) @#@@#@摘(摘下)(采摘)@#@捧(捧起)(捧着)@#@瓜(西瓜)(瓜果) @#@@#@抱(抱着)(拥抱)@#@蹦(蹦蹦跳跳)(蹦床)@#@追(追赶)(追上)@#@园地七 @#@@#@吵(吵架)(吵闹)@#@胖(肥胖)(长胖)@#@岁(岁月)(年岁) @#@@#@现(现在)(实现)@#@票(邮票)(电影票)@#@交(交换)(上交) @#@@#@弓(弓箭)(拉弓)@#@甘(甘心)(甘甜) @#@ @#@@#@第八单元课文@#@19、棉花姑娘@#@棉(棉花)(棉衣)@#@娘(大娘)(姑娘)@#@治(医治)(治病) @#@@#@燕(燕子)(飞燕)@#@别(别人)(别的)@#@干(干活)(能干) @#@@#@然(然后)(不然)@#@奇(奇怪)(好奇)@#@颗(一颗枣)(颗粒) @#@@#@瓢(瓢虫)(瓢泼大雨)@#@碧(碧绿)(碧蓝)@#@吐(吞吐)(谈吐) @#@@#@啦(来啦)(好啦) @#@ @#@@#@20、咕咚@#@咕(咕咚)(咕咕叫)@#@咚(咚咚响)(咕咚)@#@熟(熟人)(熟食) @#@@#@掉(掉下)(扔掉)@#@吓(吓人)(惊吓)@#@鹿(梅花鹿)(小鹿) @#@@#@逃(逃跑)(逃走)@#@命(生命)(命运)@#@象(大象)(象群) @#@@#@野(野生)(野人)@#@拦(拦住)(阻拦)@#@领(带领)(领导) @#@ @#@@#@21、小壁虎借尾巴@#@壁(墙壁)(壁虎)@#@墙(墙角)(围墙)@#@蚊(蚊子)(蚊蝇) @#@@#@咬(咬断)(咬住)@#@ @#@断(断开)(断裂)@#@您(您好)(您的)@#@拨(拨开)(拨水)@#@甩(甩开)(甩掉)@#@赶(赶走)(赶快)@#@房(房屋)(房间)@#@傻(傻瓜)(傻乎乎) @#@ @#@@#@转(转头)(转身) @#@ @#@@#@园地八 @#@@#@卫(保卫)(守卫)@#@巾(毛巾)(纸巾)@#@擦(擦手)(擦窗) @#@@#@刷(刷子)(粉刷)@#@皂(肥皂)(香皂)@#@澡(洗澡)(澡盆) @#@@#@梳(梳头)(梳理)@#@盆(脸盆)(水盆)@#@";i:
10;s:
18264:
"部编版一年级语文上册句子训练题@#@练习题一@#@一、照样子,写句子:
@#@(句子特点:
@#@谁爱吃什么东西。
@#@)@#@例子:
@#@1、小猫爱吃鱼。
@#@2、小狗爱吃肉。
@#@3、小马和小牛爱吃草。
@#@@#@1、老虎爱吃_________。
@#@2、__________爱吃__________。
@#@@#@3、________和_________爱吃____________。
@#@@#@二、照样子,说一说:
@#@(句子特点:
@#@谁在干什么。
@#@)@#@例子:
@#@1、爸爸在看报纸。
@#@2、妈妈在洗衣服。
@#@@#@1、奶奶在_____________。
@#@2、__________在喝茶水。
@#@@#@3、___________在____________。
@#@4、___________在____________。
@#@@#@练习题二@#@一、读句子,找特点,再说几句:
@#@(提示:
@#@3个句子都含有什么字?
@#@)@#@例子:
@#@1、我家门口有一棵小树。
@#@2、江上有一座大桥。
@#@3、屋子里有一台电脑。
@#@@#@1、办公室里________一本台历。
@#@2、书包里有____________________。
@#@@#@3、__________里有五支笔。
@#@4、______________有______________。
@#@@#@二、照样子,写句子:
@#@@#@例子:
@#@1、苹果是水果。
@#@2、我是一年级的小学生。
@#@@#@1、小明是我的__________。
@#@2、_____________是文具。
@#@@#@3、____________是___________。
@#@4、____________是___________。
@#@@#@练习题三@#@一、学习比喻句--打比方句子@#@(句子特点:
@#@1、有比喻词“像、好像……”;@#@2、是不同类之间的类似比,不能说“我长得像我爸爸”;@#@3、比喻句的句式为“什么像什么”。
@#@)@#@例句:
@#@@#@1、不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报。
@#@@#@2、弯弯的月亮像小船,像镰刀。
@#@@#@3、蓝蓝的天空像大海。
@#@@#@4、闪闪的星星像宝石。
@#@@#@5、河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
@#@@#@6、阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
@#@@#@7、影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
@#@@#@8、松鼠的尾巴好像一把伞。
@#@@#@练习:
@#@@#@1、红红的脸蛋好像一个___________。
@#@2、圆圆的月亮像____________。
@#@@#@3、__________像一个大火球。
@#@4、____________像一双双美丽的眼睛。
@#@@#@5、________________好像________________。
@#@@#@判断:
@#@是比喻句的打“v”,不是比喻句的打“X”。
@#@@#@1、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
@#@()@#@2、儿童好像祖国的花朵。
@#@()@#@3、我好像听见大海在歌唱。
@#@()@#@4、这位老人好像在哪儿见过似的。
@#@()@#@5、她长得像她妈妈。
@#@()@#@练习题四@#@一、四要素句子的训练(句式:
@#@什么时候,谁在什么地方干什么。
@#@)@#@例子:
@#@1、放学后,妮妮在课室里扫地。
@#@@#@ 时间 人物 地点 事情@#@1、_____,静静在家里擦玻璃。
@#@ 2、午饭后,若若_____喝水。
@#@@#@3、星期一下午,宁宁在课室里_______。
@#@@#@4、晶晶弹琴。
@#@(请补全四要素)@#@__________________________@#@5、请你写一句有四要素的句子。
@#@@#@__________________________@#@练习题五@#@一、读一读,照样子写词语。
@#@@#@例子:
@#@越来越多 越下越大 越飞越高@#@越___越___ 越___越___ 越___越___ @#@二、读一读,照样子写句子。
@#@@#@例子:
@#@1、雨越下越大。
@#@ 2、天越来越黑。
@#@ 3、玻璃越擦越亮。
@#@@#@练习、1、______越飞越高。
@#@ 2、______越来越冷。
@#@@#@3、雪越下_______。
@#@ 4、小鸟__________。
@#@@#@ 5、我越来越________。
@#@@#@ 6、______________________@#@练习题六@#@一、用词造句@#@例子:
@#@1、我们爱北京。
@#@ 2、我们爱五星红旗。
@#@ 3、我们爱家乡。
@#@@#@1、少先队员爱_______。
@#@ 2、我们爱________。
@#@@#@3、_________爱祖国。
@#@@#@4、________爱_________。
@#@@#@例子2:
@#@1、雨点儿从云彩里飘落下来。
@#@2、小松鼠从树上跳下来。
@#@@#@3、亮亮从屋子里跑出去。
@#@@#@4、小猴子从______跳下来。
@#@ 5、______从房子上跳下来。
@#@@#@6、_____从天空中飘落下来。
@#@ 7、红红从家里_________。
@#@@#@8、_______从___________。
@#@@#@练习题七@#@一、读句子,注意疑问词并学造句子。
@#@@#@1、你去北京吗?
@#@ 2、你去上海吗?
@#@ 3、你去广州吗?
@#@ 4、你去学校吗?
@#@@#@________________吗?
@#@@#@________________吗?
@#@@#@5、我的书包呢?
@#@ 6、我的铅笔呢?
@#@ 7、我的橡皮呢?
@#@8、我的文具盒呢?
@#@@#@________________呢?
@#@@#@________________呢?
@#@@#@9、他就是你的朋友吧?
@#@ 10、他就是你的哥哥吧?
@#@@#@________________吧?
@#@@#@________________吧?
@#@@#@二、给下面的句子加上标点符号。
@#@@#@?
@#@ !
@#@ , 。
@#@@#@1、雪孩子哪里去了呢( )@#@2、公园里的花可真美( )@#@3、小鸟的病好了( )高兴极了( )@#@4、我家门口有一棵小树( )@#@5、我们的祖国多么伟大( )@#@6、你的生日是哪天( )@#@7、我们的学校多么漂亮呀( )@#@8、下午( )我在家里看书( )@#@练习题九@#@一、请把下面的句子补充完整:
@#@@#@1、我替爸爸__________ 2、我给妈妈___________@#@3、我帮老师__________ 4、我为大家__________@#@5、我一定_____________@#@6、同学们正____________呢!
@#@@#@7、_______渐渐________。
@#@@#@8、_______一边_______一边。
@#@@#@9、______那么,那么______。
@#@@#@10、________把________。
@#@@#@11、_______十分________。
@#@@#@12、____只有_________,才_______。
@#@@#@13、________,才能________。
@#@@#@练习题十@#@一、请你帮词语排排队,连成一句话,祝你成功。
@#@@#@1、①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明@#@________________________@#@2、①游来游去 ②水里 ③在 ④鱼儿@#@________________________@#@3、①弟弟 ②画 ③在河边 ④荷花@#@________________________@#@4、①家 ②的 ③白云 ④蓝天 ⑤是@#@________________________@#@练习题十一@#@一、读一读,填一填。
@#@@#@①吗 ②吧 ③啊 ④呢@#@1、小明,你好____?
@#@ 2、我要走了,你____?
@#@@#@3、这里的风景真美____!
@#@ 4、冬冬,我们一起回家____!
@#@@#@5、我可以看看你的书_____?
@#@ 6、我多想去看看北京____!
@#@@#@7、快做作业_____!
@#@ 8、你在家会做什么事____?
@#@@#@9、你会唱《生日快乐》歌_____?
@#@ 10、您带我去公园,好____?
@#@@#@11、我会打球,你____?
@#@ 12、青蛙正在洞里睡觉____!
@#@@#@13、山上的风景很美,我们去看看___!
@#@@#@ 练习题十二@#@一、连词成句@#@1、今天 的 好 天气 多么 呀@#@————————————————————————@#@2.学校 我们 学习 上 高高兴兴@#@————————————————————————@#@3.小明 关心 同学 非常@#@————————————————————————@#@4.花 公园 开得 里的 美丽 很@#@————————————————————————@#@5排球 叔叔 打 爱@#@————————————————————————@#@ 练习题十四@#@一、连词成句@#@1.浇浇 你 多给 要 水 花儿@#@——————————————————————————————@#@2.这支 爷爷 送给 铅笔 我 是 的@#@—————————————————————————————@#@3.看见 你 王老师 了 吗@#@——————————————————————————————@#@4.妈妈 姐姐 帮助 常常 干活@#@——————————————————————————————@#@5.是 的 真 学习 好 爱 他 孩子 个@#@——————————————————————————————@#@6.刻苦 应该 你 练功 也@#@——————————————————————————————@#@7.学校 我们 美丽 真 的 @#@——————————————————————————————@#@8.认真 小英 学习 都 和 小红 非常@#@——————————————————————————————@#@9.听见 哥哥 他 人 有 叫@#@——————————————————————————————@#@10.出来 怎么 你 呀 今天 有空@#@—————————————————————————————@#@11.的 太阳 从 刚刚 火红 升起东方@#@—————————————————————————————@#@12.小朋友 早上 上学 高高兴兴 去@#@——————————————————————————————@#@13.一吹 小草 春风 长出来@#@——————————————————————————————@#@14.在 小鸟 天上 飞翔 自由地@#@——————————————————————————————@#@15.上学 早上 和 我 一起 好朋友@#@——————————————————————————————@#@2013-2014学年度第一学期@#@小学一年级语文(上册)句子类复习题@#@姓名:
@#@班级:
@#@@#@一、我能照样子写一写。
@#@@#@1、乐乐洗水果。
@#@2、我家门口有一棵小树。
@#@@#@牛牛拍皮球。
@#@江上有一座大桥@#@沙沙。
@#@屋子里有。
@#@@#@平平。
@#@课室前有。
@#@@#@我。
@#@有。
@#@@#@3、圆圆的月亮像大玉盘。
@#@4、我的前面是小明。
@#@@#@弯弯的月亮像。
@#@我的后面是。
@#@@#@蓝蓝的天空像。
@#@我的左面是。
@#@@#@闪闪的星星像。
@#@我的右面是。
@#@@#@5、雨越下越大。
@#@6、北京是我国的首都。
@#@@#@飞机越越。
@#@是我国的国旗。
@#@@#@小鸟越越。
@#@是。
@#@@#@我越越。
@#@是。
@#@@#@7、我们爱五星红旗。
@#@8、雨点儿从云彩里飘落下来。
@#@@#@我们爱。
@#@小松鼠从。
@#@@#@爱。
@#@亮亮从。
@#@@#@爱。
@#@从。
@#@@#@9、你去北京吗?
@#@我的书包呢?
@#@@#@吗?
@#@呢?
@#@@#@吗?
@#@呢?
@#@@#@他就是你的朋友吧?
@#@10、我学会了游泳。
@#@@#@吧?
@#@学会了。
@#@@#@吧?
@#@学会了。
@#@@#@二、把句子补充完整,并加上标点符号。
@#@@#@1、我是2、是国庆节@#@3、我的生日是4、我们学校有@#@5、在水里游6、在空中@#@7、我爱8、跳高@#@9、小红10、文文在@#@11、在12、和一起玩@#@13、有白云14、操场上,同学们在@#@15、操场上,@#@16、我喜欢吃17、我们的学校@#@18、最漂亮19、我有@#@20、飞机在21、自选商场里有@#@22、我用电脑23、里的东西真多。
@#@@#@24、我多想25、我最爱@#@26、北京有27、这座山很很@#@28、山上有一条的路29、我家门口有@#@30、妈妈,您带我去好吗?
@#@@#@三、我能给它们排排队,写成一句话,并加上标点符号。
@#@@#@1、我是朋友苗苗和@#@@#@2、山上小朋友看在日出@#@@#@3、小羊山上在吃草@#@@#@4、天上小鸟在飞来飞去@#@@#@5、大雨下正在不停地@#@@#@6、爱妈妈和我爸爸@#@@#@7、平平一同上学和文文去@#@@#@8、许多有树上鸟儿@#@@#@9、学会写字小明了@#@@#@10、长出来里从小草泥土@#@@#@一年级排列句子顺序及标点练习@#@把下面错乱的词语整理成句子,再加上标点写下来。
@#@@#@1.狼 @#@把羊 @#@掉了 @#@吃@#@2.小鹰 @#@老鹰 @#@飞向 @#@一起 @#@天空 @#@和@#@3.了不起 @#@啊 @#@真是 @#@梅兰芳 @#@大师 @#@京剧@#@4.怎么会 @#@呢 @#@大海 @#@青蛙 @#@看不到@#@5.达尔文 @#@乘船 @#@有一次 @#@考察 @#@小岛 @#@去 @#@上@#@6.喜讯 @#@就 @#@刚刚 @#@传到 @#@沸腾 @#@上海 @#@了@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.孩子们 @#@玩得 @#@多开心 @#@啊 @#@公园里@#@8.小画家 @#@难道 @#@宁宁 @#@粗心的 @#@不是 @#@一个 @#@吗@#@9.人们 @#@称作 @#@老松树 @#@把 @#@常青树@#@10.脸上 @#@了 @#@露出 @#@王强的 @#@笑容@#@11.每天 @#@我们 @#@身体 @#@锻炼 @#@坚持 @#@都@#@12.红叶 @#@你们 @#@吗 @#@看过 @#@的 @#@香山@#@13.古诗 @#@我 @#@喜欢 @#@这首 @#@最@#@14.小金鱼 @#@我家 @#@可爱的 @#@一条 @#@有@#@15.清晨 @#@推开窗户 @#@好大的雾啊@#@16.春天 @#@桃花 @#@杏花 @#@梨花 @#@都赶着趟儿开放了@#@17.著名的安培 @#@物理学家 @#@世界上 @#@是@#@18.爱迪生 @#@发明了 @#@后来 @#@真的 @#@电灯@#@19.的 @#@徐虎 @#@真像 @#@一颗心 @#@闪光的金子 @#@啊@#@20.吃草 @#@在 @#@大草原上 @#@羊儿 @#@的 @#@一望无边@#@21.喜欢 @#@月亮湾 @#@你 @#@这座 @#@村子 @#@美丽的 @#@吗@#@22.科学 @#@设计 @#@这座桥 @#@的 @#@很@#@23.了解 @#@吗 @#@火焰山 @#@你 @#@神奇的@#@24.热呀 @#@的时候 @#@热呀 @#@最 @#@难熬 @#@到了@#@25.长高 @#@房前 @#@小树 @#@了 @#@又 @#@的@#@26.到 @#@春天 @#@带领 @#@郊外 @#@同学们 @#@老师 @#@观察@#@27.的 @#@是 @#@为什么 @#@晴朗 @#@蓝色 @#@天空 @#@的@#@11@#@";i:
11;s:
3394:
"第一单元电子教案@#@一、单元教材分析@#@本单元为专项识字,编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。
@#@从内容上看,四篇课文贴近儿童生活实际,内容丰富多彩,有大自然、姓氏、小动物;@#@从形式上看,有词串、儿歌,读起来朗朗上口,符合此阶段学生的语感特点。
@#@@#@《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景,让学生在识字的过程中感受到大自然的美好,激发对生活的热爱之情。
@#@@#@《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏,让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味,知道姓名也能帮助识字,拓展了学生的识字渠道。
@#@@#@《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境,让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点,提高学生的识字能力。
@#@《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜,让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣,初步掌握猜字谜的基本方法。
@#@@#@“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事,旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容,并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节,从而更好地训练学生的听说能力。
@#@@#@“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分,通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。
@#@@#@二、单元教学目标@#@知识与技能@#@1.认识本单元51个生字,正确美观地书写28个汉字,积累相关词语,进一步养成良好的书写习惯。
@#@@#@2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌,背诵《姓氏歌》。
@#@@#@3.理解课文内容,认识表示一年四季的季节名词,了解常见的姓氏.初步认识字谜这种文字现象。
@#@@#@4.初步了解形声字,体会形声字的构字特点。
@#@@#@5.初步认识26个字母,读准音,区分形。
@#@@#@过程与方法@#@1.借助汉语拼音自主识字读文,巩固汉语拼音,提高识字、写字能力。
@#@@#@2.在课外阅读的过程中,提高学生的朗读能力和理解能力。
@#@@#@3.通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展学生的识字渠道。
@#@@#@4.在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口,语表达能力。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@1.让学生感受到大自然的美好,培养学生热爱生活的美好情感。
@#@@#@2.初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣,激发学生对传统文化的兴趣。
@#@@#@三、教学重点、难点:
@#@@#@1.识字和写字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的兴趣。
@#@@#@四、课时安排@#@1.春夏秋冬………………………2课时@#@2.姓氏歌…………………………2课时@#@3.小青蛙…………………………2课时@#@4.猜字谜…………………………2课时@#@口语交际:
@#@听故事,讲故事……1课时@#@语文园地一………………………3课时@#@3@#@";i:
12;s:
27824:
"第一单元识字@#@【教材分析】@#@本单元为专项识字,编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。
@#@从内容上看,四篇课文贴近儿童生活实际,内容丰富多彩,有大自然、姓氏、小动物;@#@从形式上看,有词串、儿歌,读起来朗朗上口,符合此阶段学生的语感特点。
@#@@#@【单元目标】 @#@1.认识本单元51个生字,正确美观地书写28个汉字,积累相关词语,进一步养成良好的书写习惯。
@#@@#@2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌,背诵《姓氏歌》。
@#@@#@3.理解课文内容,认识表示一年四季的季节名词,了解常见的姓氏.初步认识字谜这种文字现象。
@#@@#@4.初步了解形声字,体会形声字的构字特点。
@#@@#@5.初步认识26个字母,读准音,区分形。
@#@@#@6.在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口,语表达能力。
@#@@#@7.让学生感受到大自然的美好,培养学生热爱生活的美好情感。
@#@@#@【重点难点】@#@1.识字和写字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的兴趣。
@#@@#@【课时分配】@#@《春夏秋冬》2课时@#@《姓氏歌》2课时@#@《小青蛙》2课时@#@《猜字谜》2课时@#@《口语交际》1课时@#@语文园地一3课时@#@单元测试2课时@#@部编版一年级语文下册教学设计@#@课题@#@1.春夏秋冬@#@教学目标@#@1、认识五个汉字,正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
@#@ @#@@#@2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思。
@#@ @#@@#@3、了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。
@#@ @#@@#@教学重点@#@认识五个汉字,正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
@#@@#@教学难点@#@了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。
@#@ @#@@#@教学准备@#@生字卡、多媒体课件@#@教学方法@#@看图识字@#@教学课时@#@第一课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@拼读生字@#@导入@#@一、 @#@出示图片,激趣导入 @#@@#@1、 @#@师导入:
@#@时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:
@#@春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。
@#@(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。
@#@)@#@2、 @#@多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。
@#@ @#@@#@3、 @#@学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
@#@@#@教学@#@过程@#@二、 @#@初读课文,识字读词 @#@@#@1、 @#@学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
@#@ @#@@#@2、 @#@检查学生的自读情况。
@#@@#@师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。
@#@ @#@@#@3、 @#@图文结合,理解词语。
@#@@#@
(1) @#@师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都@#@有什么。
@#@ @#@@#@
(2) @#@指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。
@#@@#@(3) @#@师适当小结指导:
@#@春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;@#@夏天是个急性子,经常会下起暴雨;@#@秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜;@#@冬爷爷送来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!
@#@再次出示词语卡片,学生认读 @#@@#@(4) @#@游戏巩固:
@#@找朋友(把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来)@#@三、 @#@认读短语,巩固识字 @#@@#@1、 @#@学生自读四个短语,读准字音,同位相互检查。
@#@ @#@@#@2、 @#@指名学生朗读,注意正音:
@#@“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。
@#@@#@3、 @#@引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结:
@#@不同之处是短语比词语多了一个,这个字都是表示动作的。
@#@@#@4.学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。
@#@@#@ 5.指导学生朗读短语,并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处。
@#@@#@ 6.师小结:
@#@春风很轻很温柔,所以用了“吹”;@#@夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;@#@而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;@#@雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。
@#@相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。
@#@@#@ 7.学生交流记住这些汉字的方法。
@#@如:
@#@“霜”是一种天气,用了雨字头;@#@“飘”好像是被风吹起来的,所以用了风字旁;@#@“降”是左右结构,双耳旁(左耳刀)。
@#@交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。
@#@@#@ 8.学生练习有节奏地朗读这四个短语。
@#@@#@ 四、指导生字书写@#@ 1.出示本节课要求会写的四个生字:
@#@春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。
@#@@#@ 2.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。
@#@@#@ 3.教师在学生交流的基础上小结:
@#@“春”字的撇画和捺画要舒展;@#@“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;@#@“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;@#@“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。
@#@@#@ 4.师范写,生观察书空后自主描红、临写。
@#@@#@ 5.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
@#@@#@小结@#@ 同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!
@#@@#@板书@#@设计@#@1.春夏秋冬@#@作业@#@布置@#@抄写本课生字@#@教学@#@后记@#@课题@#@1.春夏秋冬@#@教学目标@#@1、认识3个生字,正确、美观地书写3个汉字。
@#@@#@2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景。
@#@@#@3、了解大自然的常见景物,培养学生对生活的热爱之情。
@#@@#@教学重点@#@识字写字,理解短语意思。
@#@@#@教学难点@#@初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。
@#@@#@教学准备@#@生字词卡片,多媒体。
@#@@#@教学方法@#@看图识字@#@教学课时@#@第二课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@背诵识字短文@#@导入@#@一、复习巩固,导入新课@#@ 1.出示上节课学习的生字词卡片,指名学生认读。
@#@@#@ 2.师过渡:
@#@大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧!
@#@@#@ 3.师配乐播放美丽自然的图片,生欣赏。
@#@@#@教学@#@过程@#@二、学习课文,识字读词@#@ 1.学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同位相互检查。
@#@@#@ 2.多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物,在此过程中,教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
@#@@#@ 3.根据学生的表达情况,相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。
@#@@#@ 4.鼓励学生用这四个词语练习说句子。
@#@如:
@#@春天到了,小河边长出了绿绿的青草。
@#@@#@ 5.师过渡:
@#@课文中是怎么来写这四种景物的呢?
@#@请同学们自己读一读四个短语。
@#@@#@ 6.指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音:
@#@“池”是整体认读音节,翘舌音。
@#@@#@ 7.多种方式练习朗读短语:
@#@同位互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。
@#@@#@ 8.游戏巩固识字效果:
@#@出示本节课的生字卡片,开火车认读,交流识字方法(如:
@#@“游”“池”都和水有关,用了“氵”旁),并练习口头组词。
@#@@#@ 三、欣赏图片,拓展提升@#@ 1.师过渡:
@#@大自然这位神奇的魔术师,宝盒里还藏着许多美景呢!
@#@不信,你们瞧!
@#@(师多媒体播放相关大自然的美丽图片,生欣赏。
@#@)@#@ 2.师引导学生根据刚才看到的图片,结合自己的生活经验,说说大自然还有哪些景物,如:
@#@太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等,师适当板书。
@#@@#@ 3.鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如:
@#@太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等,师适当板书,学生自由朗读。
@#@@#@ 四、指导汉字书写@#@ 1.出示本节课中要求会写的三个汉字:
@#@花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。
@#@@#@ 2.学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
@#@@#@ 3.指名学生交流笔顺和字形记忆方法。
@#@如:
@#@“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。
@#@这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力。
@#@@#@ 4.师范写讲解,生观察并书空。
@#@“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势,“人”字撇短捺长。
@#@@#@ 5.生描红、仿写、书空,师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。
@#@@#@小结@#@ 同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。
@#@这节课,我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好朋友啊!
@#@@#@板书@#@设计@#@1.春夏秋冬@#@一年四季:
@#@春风 夏雨 秋霜 冬雪@#@美丽自然:
@#@青草 红花 游鱼 飞鸟@#@作业@#@布置@#@收集描写春天的词语。
@#@@#@教学@#@后记@#@课题@#@2.姓氏歌@#@教学目标@#@1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。
@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
@#@@#@3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
@#@@#@教学重点@#@采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
@#@@#@教学难点@#@了解姓氏。
@#@@#@教学准备@#@《百家姓》、多媒体课件@#@教学方法@#@诵读识字@#@教学课时@#@第一课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@搜集姓氏故事@#@导入@#@一、启发谈话,导入活动@#@同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。
@#@我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?
@#@@#@学生讨论交流。
@#@@#@(出示课件:
@#@告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
@#@@#@(出示《百家姓》课件。
@#@)@#@教学@#@过程@#@二、诵读汇报 @#@@#@1、集体齐读《百家姓》@#@赵 @#@ @#@钱 @#@ @#@孙 @#@ @#@李 @#@ @#@周 @#@ @#@吴 @#@ @#@ @#@郑 @#@王@#@冯 @#@ @#@陈 @#@ @#@褚 @#@ @#@卫 @#@ @#@蒋 @#@ @#@沈 @#@ @#@ @#@韩 @#@ @#@杨@#@朱 @#@ @#@秦 @#@ @#@尤 @#@ @#@许 @#@ @#@何 @#@ @#@吕 @#@ @#@ @#@施 @#@ @#@张@#@孔 @#@ @#@曹 @#@ @#@严 @#@ @#@华 @#@ @#@金 @#@ @#@魏 @#@ @#@ @#@陶 @#@ @#@姜@#@……@#@有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少@#@2、提示:
@#@谁知道中国姓氏的来历呢?
@#@其实每一个姓氏背后都有一个传说。
@#@@#@三、交流姓氏故事@#@谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?
@#@@#@1、同桌商量、准备交流@#@2、老师引入故事话题@#@1)教师讲张氏背后的故事吧。
@#@@#@在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;@#@此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。
@#@@#@张姓氏的名人有:
@#@西汉大臣张良;@#@东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;@#@著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;@#@还有现代国民党爱国将领张学良等。
@#@@#@四、游戏活动 @#@@#@1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读《姓氏歌》)@#@你姓什么?
@#@我姓李。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么李?
@#@木子李。
@#@@#@他姓什么?
@#@他姓张。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么张?
@#@弓长张。
@#@@#@古月胡, @#@口天吴。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@双人徐,言午许。
@#@@#@中国姓氏有很多,@#@赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王,@#@诸葛、东方,@#@上官、欧阳......@#@2、介绍自己知道的姓氏@#@1)介绍前,老师先要提出要求。
@#@要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍@#@2)开火车,来介绍。
@#@@#@3)同学评一评,谁介绍的好。
@#@@#@4)同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。
@#@@#@4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。
@#@@#@5、活动总结:
@#@同学们,中国的古代传统文化,流传至今。
@#@希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。
@#@@#@小结@#@ 大家一起来说:
@#@不管我们姓什么,我们都是中国人!
@#@@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@背诵《姓氏歌》@#@教学@#@后记@#@课题@#@2.姓氏歌@#@教学目标@#@1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。
@#@培养热爱祖国文化的情感。
@#@@#@2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
@#@@#@3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
@#@@#@教学重点@#@通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
@#@@#@教学难点@#@采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
@#@@#@教学准备@#@生字卡、多媒体课件@#@教学方法@#@诵读识字@#@教学课时@#@第二课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@背诵《姓氏歌》@#@导入@#@一、诵读导入,复习旧知识。
@#@@#@1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。
@#@@#@2.板书课题。
@#@@#@3.随文识字:
@#@“姓”。
@#@@#@
(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。
@#@@#@
(2)学生交流怎么记这个生字。
@#@(可以用部首+熟字的方法;@#@也可以用形近字比较的方法。
@#@)@#@(3)组词。
@#@@#@(4)教师范写,学生书空。
@#@教师提醒写字注意点:
@#@“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。
@#@@#@(5)生描红。
@#@@#@教学@#@过程@#@二、自主学习初识新字。
@#@@#@1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。
@#@@#@2.指名读生字,集体订正后齐声读。
@#@@#@3.小组合作。
@#@@#@三、合作学习,识记生字@#@1.出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首。
@#@@#@
(1)指名朗读生字。
@#@@#@
(2)介绍部首:
@#@“弓、走、钅”。
@#@@#@(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。
@#@@#@2.出示生字:
@#@么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
@#@@#@3.小组合作交流。
@#@@#@预设:
@#@@#@国:
@#@四四方方一个框,里面住着小玉儿。
@#@(猜谜法)@#@方:
@#@“放学”的“放”去掉反文旁,就是方。
@#@(熟字拆解法)@#@双:
@#@又又成双。
@#@(部件组合法)@#@王:
@#@王王王,王嘉成的王。
@#@(介绍班级同学姓氏法)@#@…………@#@4.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。
@#@@#@5.比一比,看谁组的词语多。
@#@(把生字进行组词。
@#@)@#@四、指导书写,掌握笔顺@#@1.复习写字姿势。
@#@(“三个一”)@#@2.动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。
@#@@#@3.观察例字:
@#@看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。
@#@@#@4.教师范写,重点讲解。
@#@@#@5.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。
@#@(提醒学生注意写字姿势。
@#@)@#@6.教师巡视,对个别学生进行指导。
@#@@#@7.利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握生字的写法。
@#@@#@五、完成课后练习@#@读读:
@#@自由朗读、同桌互读、正音纠错@#@做游戏:
@#@师生互动,说姓氏@#@例:
@#@你姓什么?
@#@我姓张。
@#@什么张,弓长张。
@#@@#@介绍自己姓什么,可以用不同方法。
@#@@#@小结@#@说说你还知道什么姓?
@#@@#@板书@#@设计@#@2.姓氏歌@#@作业@#@布置@#@背背:
@#@自由练背,积累词语。
@#@@#@抄写课后读读记记的词语 @#@@#@教学@#@后记@#@课题@#@3.小青蛙@#@教学目标@#@1.认识14个生字,会写7个生字,认识新笔画:
@#@撇点。
@#@@#@2.自主积累词语。
@#@@#@3.有感情地朗读课文,背诵课文。
@#@ @#@教学重点@#@认识14个生字,会写7个生字,认识新笔画:
@#@撇点。
@#@@#@教学难点@#@有感情地朗读课文,背诵课文。
@#@@#@教学准备@#@青蛙图片两张,生字卡片,课前布置收集有关青蛙的资料。
@#@@#@教学方法@#@朗诵识字@#@教学课时@#@第一课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@朗读课文@#@导入@#@一、猜谜语,激趣导入@#@1、猜谜语:
@#@小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。
@#@猜一猜2、板书:
@#@小青蛙。
@#@指名读——全班齐读。
@#@@#@3、师:
@#@你喜欢青蛙吗?
@#@为什么?
@#@小青蛙它有哪些生活习性和本领呢?
@#@这节课我们就一起到课文里寻找答案。
@#@@#@二、出示“青”子卡片,介绍“青”字族。
@#@@#@引导:
@#@课题中的“青”字,能和许多偏旁交朋友组成新字,这些字就组成了“青”族大家庭。
@#@让我们一起从课文中找一找它们好吗?
@#@@#@教学@#@过程@#@一、初读课文。
@#@@#@1.教师范读。
@#@要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。
@#@@#@2.导学:
@#@多有趣呀!
@#@你们想读吗?
@#@请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?
@#@(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。
@#@@#@3.检查读文。
@#@教师相机正音。
@#@@#@二、随文识字。
@#@@#@学习第一句。
@#@@#@1.指生读第一句。
@#@@#@2.指生评议朗读。
@#@@#@3.赛读。
@#@@#@4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”@#@
(1)指生领读生字。
@#@@#@
(2)先引导学生小组内观察;@#@然后让学生读读这几个字;@#@最后让学生说一说发现了什么。
@#@@#@(3)汇报交流:
@#@@#@①导学:
@#@猜猜它们是什么意思。
@#@我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?
@#@@#@②导学:
@#@怎样区分“睛”和“晴”?
@#@@#@③想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。
@#@(发现生字中的“请、情”)@#@5.指导朗读。
@#@@#@
(1)导学:
@#@把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?
@#@@#@
(2)男女生赛读第一句。
@#@@#@三、指导书写@#@1.课件出示生字:
@#@“青、清、晴、情、请”。
@#@@#@2.学生读字观察。
@#@@#@4.重点指导:
@#@青、请@#@
(1)教师指导书写“青”。
@#@@#@①导学:
@#@认真看一下:
@#@“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?
@#@书写时需要注意什么?
@#@@#@②教师边范写边强调:
@#@竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。
@#@@#@③学生书空跟写。
@#@@#@小结@#@写字时要注意姿势!
@#@@#@板书@#@设计@#@3、小青蛙@#@青--请、晴、清、情@#@作业@#@布置@#@抄写本课生字,词语@#@教学@#@后记@#@课题@#@3.小青蛙@#@教学目标@#@1.正确、流利地朗读韵文。
@#@@#@2.借机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》,让学生明白青蛙是国家禁止捕杀的保护动物,应培养保护青蛙、保护环境的意识。
@#@@#@教学重点@#@正确、流利地朗读韵文。
@#@@#@教学难点@#@了解青蛙是益虫,培养保护青蛙、保护环境的意识。
@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@教学方法@#@朗读识字@#@教学课时@#@第二课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@背诵儿歌@#@导入@#@一、复习巩固。
@#@@#@1.挑战过关。
@#@(认读生字)@#@第一关:
@#@读读带拼音的生字。
@#@@#@第二关:
@#@擦掉拼音认读。
@#@@#@第三关:
@#@读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
@#@@#@第四关:
@#@读老师手中打乱顺序的生字卡片。
@#@@#@第五关:
@#@开火车读,看看哪组最棒。
@#@@#@2.找朋友游戏。
@#@@#@一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
@#@@#@教学@#@过程@#@二、再读课文,了解大意。
@#@@#@1.学生自由读课文。
@#@@#@2.指导学生画词语:
@#@河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病,并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。
@#@如:
@#@天气怎么样呢?
@#@怎样的眼睛呢?
@#@@#@3.全班交流词语。
@#@@#@4.再读韵文,理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。
@#@@#@5.指名读韵文,大家评议,注意把韵文读通顺、流畅。
@#@还要注意停顿。
@#@@#@6.采用多种形式读韵文,直到读熟。
@#@@#@7.各种形式背诵韵文。
@#@@#@三、拓展训练@#@1.小组讨论:
@#@怎样保护青蛙?
@#@@#@2.收集各组意见,教师小结。
@#@@#@3.请学生说说自己查找资料的情况,指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物,它们能帮我们做什么。
@#@@#@4.根据学生讨论回答的情况,教师小结。
@#@重点讲不能吃青蛙,青蛙是我国禁止捕杀的动物,并鼓励学生保护有益的动物。
@#@@#@5.指导学生有感情朗读,并练习背诵。
@#@@#@6.全班齐背。
@#@@#@7.点名背。
@#@@#@8.小结@#@小结@#@1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?
@#@为什么?
@#@你们以后会怎么做呢?
@#@(交流怎样保护小青蛙)@#@2.还有哪些小动物对人类有益处?
@#@@#@句式练习:
@#@我知道(),它能帮人类(),我们应该保护它。
@#@@#@3.完成课后练习。
@#@@#@板书@#@设计@#@3、小青蛙@#@大眼睛、四条腿@#@小青蛙@#@吃害虫—益虫@#@作业@#@布置@#@1.了解青蛙的生活习性。
@#@@#@2.把儿歌背给家长听。
@#@@#@教学@#@后记@#@课题@#@4.猜字谜@#@教学目标@#@1.认识12个生字,会写7个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。
@#@@#@3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
@#@@#@教学重点@#@认识12个生字,会写7个生字。
@#@@#@教学难点@#@感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
@#@@#@教学准备@#@学生搜集的字谜、多媒体课件@#@教学方法@#@识字法@#@教学课时@#@第一课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@朗读《猜字谜
(一)》@#@导入@#@一、谈话引入,激发活动兴趣。
@#@@#@同学们,汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一。
@#@今天就让我们一起遨游汉字王国,来领略汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。
@#@先让我们一起走进“字谜乐园”。
@#@@#@教学@#@过程@#@二、猜字谜,了解猜谜的基本方法。
@#@@#@1.老师先出几个字谜让大家猜猜,想一想你是怎么猜出来的。
@#@@#@
(1)牛过独木桥。
@#@(打一字)@#@
(2)功过各一半。
@#@(打一字)@#@(3)天没有地有,我没有他有。
@#@(打一字)。
@#@@#@2.师生分析谜面内容,揭示谜底。
@#@@#@3.师总结:
@#@猜字谜就要发挥我们的想象:
@#@第一个把独木桥想象成一横,这种猜谜方法叫“象形法”。
@#@第二个根据谜面的暗示,对原来的字进行分拆,然后重新加以组合,这种方法我们称之为“组合法”。
@#@第三个谜底隐含在谜面的某个字中,这种猜谜方法叫“隐含法”。
@#@@#@三、初读课文,学习生字。
@#@@#@1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。
@#@@#@2.教师范读课文。
@#@@#@3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。
@#@@#@4.出示生字,各种形式认读生字,并尝试组词,全班评价。
@#@@#@5.指导书写生字,重点指导“左”“右”的区别,“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。
@#@@#@小结@#@我们了解了一些基本的猜谜方法,也试着运用这些方法学习了课文,大家表现不错。
@#@@#@板书@#@设计@#@4、猜字谜@#@作业@#@布置@#@课后搜集字谜,在家里或在学校里进行猜字谜比赛,看谁猜得快,猜得多。
@#@@#@教学@#@后记@#@课题@#@4.猜字谜@#@教学目标@#@1.再认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。
@#@识记部首“又、冫”。
@#@@#@2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。
@#@@#@3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
@#@@#@教学重点@#@认识课文生字、新词,掌握识字规律。
@#@@#@教学难点@#@能根据谜面猜出谜底。
@#@@#@教学准备@#@学生搜集的字谜、多媒体课件@#@教学方法@#@识字法@#@教学课时@#@第二课时@#@教学环节@#@教学流程@#@修订栏@#@预习@#@朗读《猜字谜
(二)》@#@导入@#@一、再读课文,猜第一";i:
13;s:
22029:
"部编版一年级语文下册期末重点知识点复习@#@第一单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《春夏秋冬》@#@霜吹落降飘游池入姓氏李张古@#@吴赵钱孙周王官@#@清晴眼睛保护害事情请让病相遇@#@喜欢言互令动万纯净阴雷电阵冰@#@冻夹@#@春冬风雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万@#@《姓氏歌》@#@《小青蛙》@#@《猜字谜》@#@13页日积月累@#@第二单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《吃水不忘挖井人》@#@吃忘井村叫毛主@#@席乡亲战士面想@#@告诉路安门广非@#@常壮观接觉再做@#@各种样梦伙伴却@#@趣这太阳道送忙@#@尝香甜温暖该颜@#@因辆匹册支铅棵@#@架@#@吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为@#@《我多想去看看》@#@《一个接一个》@#@《四个太阳》@#@18、20、23、25页课后题@#@27页日积月累@#@第三单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《小公鸡和小鸭子》@#@块捉急知河行死@#@信跟忽喊身只窝@#@孤单种都邻居招@#@呼静乐怎独跳绳@#@讲得羽球戏排篮@#@连运@#@他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许@#@《树和喜鹊》@#@《怎么都快乐》@#@34页课后题40页日积月累@#@第四单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《静夜思》@#@夜思床光疑举望低故胆敢往外勇@#@窗乱偏散原像微@#@端粽节总米间分@#@豆肉带知据念虹@#@座浇提洒挑兴镜@#@拿照千裙眉鼻嘴@#@脖臂肚腿脚@#@思床前光低故乡色外看爸晚@#@笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成@#@《夜色》@#@《端午粽》@#@《彩虹》@#@45、50页课后题52页日积月累@#@第五单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《动物儿歌》@#@蜻蜓迷藏造蚂蚁@#@食粮蜘蛛网圆严寒@#@酷暑凉晨细朝霞@#@夕杨操场拔拍跑@#@踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁@#@贵专幼玉器义饭@#@能饱茶泡轻鞭炮@#@间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义@#@《古对今》@#@《操场上》@#@《人之初》@#@55页课后题64页日积月累@#@第六单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《古诗二首》@#@首踪迹浮萍泉流@#@爱柔荷露角珠摇@#@躺晶停机展透翅@#@膀唱朵腰坡沉伸@#@潮湿呢闷消息搬@#@响棍汤扇椅萤牵@#@织斗@#@首采无树爱尖角亮机台放鱼@#@朵美直呀边呢@#@吗吧加@#@《荷叶圆圆》@#@《要下雨了》@#@79页日积月累@#@第七单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《文具的家》@#@具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经@#@物虎熊通注意遍@#@百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁@#@现票交弓甘@#@文次找平办让包钟元洗共已经坐@#@要连百还舌点块非常往瓜进空@#@第八单元必会内容@#@背诵@#@会认读识字表,组词@#@会写生字表,组词,@#@笔顺正确@#@《棉花姑娘》@#@棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦@#@咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙@#@蚊咬断您拨甩赶@#@房傻转卫刷梳巾@#@擦皂澡盆@#@病医别干奇七星@#@吓怕跟家羊象都@#@捉条爬姐您草房@#@《画鸡》@#@105页课后题@#@人教版一年级下册语文复习资料全集@#@一、 字(同偏旁的字:
@#@)@#@单人旁:
@#@你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、@#@提手旁:
@#@找、扫、把、拉@#@心字底:
@#@总、忘、想、念、意、思、急、息、@#@门字框:
@#@问、间、闭@#@口字旁:
@#@叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱@#@走字旁:
@#@赶、起@#@言字旁:
@#@认、语、诗、谁、请、许、说、话@#@虫字旁:
@#@蚂、蚁、虾@#@耳朵旁:
@#@阳、那、都@#@禾字旁:
@#@秀、香、和、秋@#@竖心旁:
@#@快、忙、情、怕@#@草花头:
@#@花、草、苗@#@宝盖头:
@#@完、家、定@#@走之底:
@#@这、边、远、运、进、过、道、选、连、送@#@人字头:
@#@全、会@#@绞丝旁:
@#@红、绿、级、练、给@#@立刀旁:
@#@到、刚@#@王字旁:
@#@玩、球@#@足字旁:
@#@跑、跟、跳@#@反文旁:
@#@收、放、故@#@两点水:
@#@冷、净、凉@#@三点水:
@#@江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活@#@方框儿:
@#@因、园@#@女字旁:
@#@奶、妈、姑、妹@#@双人旁:
@#@得、往、很@#@木字旁:
@#@桃、树、林、机、桥@#@二、词语@#@1、课本中出现的描写春天的四字词语@#@春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞@#@冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣@#@春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开@#@和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨@#@2、其他四字词语@#@古往今来千山万水诗情画意四面八方@#@夕发朝至飞驰而过各种各样自言自语@#@3、亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃@#@兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄@#@4、飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去@#@说来说去写来写去游来游去@#@5、又香又甜又大又圆又高又大又细又长@#@又白又胖又大又红又大又多@#@6、懒洋洋地(晒太阳)慢吞吞地说兴冲冲地走进来@#@7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路@#@杨树高高的——高高的杨树@#@8、碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地)@#@雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳)@#@火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱)@#@金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)@#@9、高兴——高高兴兴大小——大大小小@#@多少——多多少少红火——红红火火@#@许多——许许多多来往——来来往往@#@干净——干干净净明白——明明白白@#@10、青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪@#@绿绿的小草绿绿的叶子弯弯的小路弯弯的月儿@#@弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容@#@美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天@#@挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀@#@淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气@#@亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子@#@雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道@#@高高的楼房鲜艳的红领巾轻巧的桥@#@美丽的衣裳快乐的时光长长的房子@#@了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子@#@碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天@#@炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天@#@三、拼音:
@#@@#@平舌音:
@#@@#@Z赞糟坐座在尊砸祖最再做紫总早澡栽醉@#@C餐粗采才擦错村草@#@S丝速司艘所扫赛苏洒岁散@#@翘舌音:
@#@@#@Zh招整煮猪转治啄摘转追种只重柱止战助祝找照竹这朝眨主专准展蜘蛛珠睁阵真着照值争枝植站知@#@Ch初创闯吃常纯称秤沉丑吹炒唱虫蝉池翅潮抄@#@Sh实施狮盛世树什熟石使瘦士哨顺杀市申谁沙师霜失舌诗是时伸湿蛇拾摔收事晒收@#@R热如让柔认@#@四、形容词@#@(美丽)的春天(柔柔)的春风(细细)的春雨(柔嫩)的小草@#@(雪白)的梨花(红红)的杏花(粉红)的桃花(翠绿)的竹子@#@(明亮)的眼睛(长长)的睫毛(火红)的太阳(灿烂)的阳光@#@(鲜红)的气球(弯弯)的小船(闪亮)的珍珠(明亮)的小池塘@#@(美丽)的世界(五彩)的世界(淡淡)的清香(响亮)的鞭声@#@(响亮)的歌声(动听)的歌声(热烈)的掌声(宁静)的黎明@#@(无边)的草原(欢乐)的羊群(疯狂)的公牛(高大)的松树@#@(黑黑)的头发(雪白)的头发(发光)的萤火虫(绿色)的羽毛@#@(雪白)的羽毛(黄色)的嘴巴(硬硬)的嘴巴(长长)的鼻子@#@(快乐)的小鸟(漂亮)的菊花(美丽)的荷花(鲜艳)的红旗@#@(鲜艳)的红领巾(聪明)的头脑(勤劳)的双手(灵巧)的双手@#@(晶亮)的冰花(圆圆)的眼睛(弯弯)的小河(蓝蓝)的天空@#@(碧绿)的莲子(碧绿)的叶子(火红)的太阳(雪白)的棉花@#@(闪闪)的星星(青青)的小草(混浊)的泥水(充足)的水分@#@(好学上进)的孩子(美丽)的东方明珠(雪白)的云(快乐)的小鱼@#@(快乐)地成长(兴致勃勃)地观看(好奇)地问(大声)地说@#@(难为情)地说(细心)地询问(打)篮球(打)排球@#@(踢)足球(掷)铁饼(掷)铅球(掷)标枪@#@五、量词@#@一(声)春雷一(位)骑手一(方)田埂一(棵)松树一(列)火车@#@一(台)电脑一(束)鲜花一(只)眼睛一(手)好字一(场)比赛@#@一(片)草原一(块)石碑一(阵)台风一(场)雷雨一(张)竹椅@#@一(张)桌子一(把)蒲扇一(片)森林一(把)伞一(座)小岛@#@一(粒)种子一(面)红旗一(朵)浪花一(朵)白云一(朵)冰花@#@一(朵)荷花一(首)歌曲一(叶)扁舟一(缕)炊烟@#@一(只)青蛙一(只)松鼠一(只)小鸟一(片)枫叶一(片)丹心@#@一(片)青天一(颗)明珠一(颗)珍珠一(颗)星星@#@一(个)巨人一(个)脚印一(块)草坪一(块)木板一(块)石头@#@一(条)小河一(条)银河一(条)小鱼一(条)道路一(条)渔船@#@一(道)风光一(道)闪电一(出)新戏一(艘)军舰@#@一(艘)飞船一(头)牛一(匹)马一(阵)风一(封)信@#@一(件)衣服一(轮)明月一(朵)花一(张)纸一(双)手@#@一(只)手一(座)桥一(盆)水一(口)气一(只)羊@#@一(节)车厢一(座)山一(顿)饭一(则)新闻一(幅)油画@#@六、复习多音字@#@读句子,用“——”划出括号中正确的读音@#@1.小朋友随着音乐(lè@#@yuè@#@)快乐(lè@#@yuè@#@)地跳舞.@#@2.一粒种(zhǒngzhò@#@ng)子睡在泥土里,他觉(jué@#@jià@#@o)得很暖和(huó@#@hé@#@)..@#@3.满天的星星像无数(shǔshù@#@)颗珍珠撒在夜空,你能数(shǔshù@#@)的清吗?
@#@@#@4.你趴在我的背(bè@#@ibēi)上,我背(bè@#@ibēi)着你去医院.@#@5.我们都是少(shǎoshà@#@o)先队员.@#@6.老师给我们教(jiāojià@#@o)了一首歌曲(qūqǔ).@#@7.帮助别人就会得(dé@#@de)到快乐(lè@#@yuè@#@).@#@8.他的本子上有一行(há@#@ngxí@#@ng)大字。
@#@@#@9.青蛙好(hà@#@ohǎo)奇的问。
@#@@#@10.我们快乐(lè@#@yuè@#@)的上音乐(lè@#@yuè@#@)课。
@#@@#@ @#@@#@七、复习近、反义词@#@反义词@#@上—下来—去有—无前—后宽—窄冷—热开—关老—少@#@好—坏文—武升—降天—地左—右长—短明—暗里—外@#@头—尾黑—白弯—直多—少细—粗大—小轻—重忙—闲@#@古—今真—假对—错笑—哭胖—瘦合—开放—收里—外@#@男—女早—晚去—来东—西南—北远—近熟—生软—硬@#@左—右先—后无—有阴—阳公—私拉—推问—答分—合@#@新—旧闭—开坐—立是—非美—丑圆—方送—接干—湿@#@借—还是—非这—那快—慢活—死高—低天—地反—正@#@高—矮出—进出—入饿—饱动—静爱—恨苦—甜难看—漂亮难过—高兴喜欢—讨厌清凉—炎热温暖—寒冷 @#@ @#@敌人—朋友进步—落后认真—马虎粗心—细心忘记—记得 @#@ @#@可爱—可恶成功—失败高兴—生气@#@ @#@ @#@@#@近义词@#@复—又眠—睡闻—听啼—叫全—都关—合闭—合傻—笨@#@叫—喊看—望蹦—跳高兴—快乐朋友—伙伴小心—仔细@#@好玩—有趣高兴—快乐刚才—刚刚着急—焦急美丽—漂亮@#@快乐—欢快亲爱—敬爱伙伴—朋友发现—发明快活—欢快@#@笑嘻嘻—笑眯眯出名—有名闻名—著名非常—特别—十分@#@ @#@@#@八、同音字归类@#@长:
@#@长处 长短 长春@#@常:
@#@常常 往常 经常@#@非:
@#@非常 是非@#@飞:
@#@飞机起飞@#@工:
@#@工作 工时 电工@#@公;@#@办公 公园 公车@#@有:
@#@有人 有事 没有@#@友:
@#@朋友 友好 工友@#@时:
@#@时间 同时 时光@#@石:
@#@石头 宝石 玉石@#@力:
@#@力气 主力 力量@#@立:
@#@立正 起立 成立@#@叶:
@#@叶子 红叶 绿叶 @#@夜:
@#@夜晚 夜间 半夜 @#@业:
@#@作业 专业 工业@#@首:
@#@首都 首长 首领 @#@手:
@#@手机 对手 双手@#@办:
@#@办公 办法 办事@#@半:
@#@半个 半天 半年@#@伴:
@#@伙伴 做伴 同伴 @#@里:
@#@里外 里面 家里 @#@理:
@#@道理 理解 @#@李:
@#@李子 行李@#@机:
@#@飞机 手机 机关@#@鸡:
@#@母鸡 小鸡 公鸡 @#@员:
@#@人员 队员 @#@圆:
@#@圆形@#@园:
@#@公园 花园 果园@#@元:
@#@元旦一元钱@#@原:
@#@原来草原平原@#@明:
@#@明亮 明天 明年@#@名:
@#@名字 姓名 名次@#@鸣:
@#@鸟鸣蛙鸣@#@禾:
@#@禾苗@#@和:
@#@和气和平@#@合:
@#@合作合同结合@#@河:
@#@河水 河北 河南 @#@对:
@#@对方 不对 对手@#@队:
@#@队长 入队队员@#@坐:
@#@坐车 坐下@#@座:
@#@座位让座一座山(桥)@#@做:
@#@做手工做作业@#@作:
@#@作业 作文@#@男:
@#@男女 男生 @#@难:
@#@困难 难处 难点@#@童:
@#@儿童 童年@#@同:
@#@合同 同学一同@#@行:
@#@行动 行为 行走@#@形:
@#@形状 方形 圆形 @#@气:
@#@气球 生气@#@汽:
@#@汽车 汽油@#@在:
@#@自在 不在@#@再:
@#@再见再一次@#@东:
@#@东方 东西 东京 @#@冬:
@#@冬天 冬季 立冬@#@生:
@#@生日 出生 学生@#@声:
@#@声音 叫声 歌声@#@升:
@#@升旗升起@#@们:
@#@我们 他们 她们@#@门:
@#@房门 前门 开门@#@话:
@#@说话 话语 电话@#@画:
@#@画家 画画 图画@#@像:
@#@画像好像@#@象:
@#@大象象棋@#@向:
@#@方向 向往@#@香:
@#@香油 香水@#@乡:
@#@家乡 乡村 老乡@#@到:
@#@到达 到站 买到 @#@道:
@#@过道知道道路 @#@往:
@#@向往来往@#@网:
@#@网吧上网@#@节:
@#@节日 节目 春节一节课@#@结:
@#@总结 结果 @#@练习同音字:
@#@@#@画话@#@1、请你轻声地说(话),妈妈在打电(话)。
@#@@#@2、我爱看图(画)书,这幅(画)很美。
@#@@#@3、这张(画)片很美。
@#@@#@玩完@#@1、我(完)成作业才去(玩)。
@#@@#@2、它们在(完)耍。
@#@@#@3、这里真好(玩)。
@#@@#@河和合@#@1、我国的江(河)很多。
@#@@#@2、(河)水哗哗地流。
@#@@#@3、我们热爱(和)平。
@#@@#@4、祝你们(合)作愉快。
@#@@#@象像向相@#@1、大(象)的鼻子很长。
@#@@#@2、曹冲会称(象)。
@#@@#@3、这个方(向)是对的。
@#@@#@4、我们要互(相)帮助。
@#@@#@5、弯弯的月儿(像)小船。
@#@@#@再在@#@1、我现(在)过去。
@#@@#@2、我们下次(再)见了。
@#@@#@3、(再)来一次,好吗?
@#@@#@阳洋@#@1、(阳)光很猛烈。
@#@@#@2、海(洋)里有很多鱼虾。
@#@@#@3、太(阳)落山了。
@#@@#@乡香@#@1、奶奶回(乡)下了。
@#@@#@2、这里花(香)扑鼻。
@#@@#@3、(乡)村的空气好。
@#@@#@到道@#@1、条条(道)路通罗马。
@#@@#@2、这里(到)处都是垃圾。
@#@@#@3、这个(道)理我懂。
@#@@#@进近@#@1、请他(进)来吧。
@#@@#@2、邮局在(近)处。
@#@@#@3、我不知道远(近)。
@#@@#@原园圆@#@1、(原)来你在这里。
@#@@#@2、草(原)真美。
@#@@#@3、果(园)的果子熟了,苹果很(圆)。
@#@@#@座坐做作@#@1、我的(座)位很干净。
@#@@#@2、请你们(坐)下。
@#@@#@3、您请(坐)!
@#@@#@4、这里有一(座)山。
@#@@#@5、我正在(做)(作)业呢。
@#@@#@新心辛@#@1、我不怕(辛)苦。
@#@@#@2、(新)房有(新)书。
@#@@#@3、他是真(心)的。
@#@@#@反义词@#@旧——(新)冷——(热)早——(晚)@#@长——(短)甜——(苦)慢——(快)@#@黑——(白)近——(远)前——(后)@#@冷淡——(热情)黑暗——(光明)南——(北)@#@低——(高)闲——(忙)开——(关)@#@哭——(笑)臭——(香)丑——(美)@#@出——(入)东——(西)有——(无)@#@九、重要句子@#@1、我替爸爸拿拖鞋。
@#@我给妈妈洗手绢。
@#@@#@我帮老师收作业。
@#@我为大家扫地。
@#@@#@2、李老师正忙着改作业呢!
@#@@#@小鸡正忙着吃虫子呢!
@#@@#@我正忙着写作业呢!
@#@@#@3、瓶子里的水渐渐升高了。
@#@@#@天气渐渐热起来了。
@#@@#@小树渐渐长高了。
@#@@#@4、王二小一边放牛,一边帮助八路军放哨。
@#@@#@小朋友们一边唱一边跳。
@#@@#@小鸟一边飞一边叫。
@#@@#@他一边说一边笑。
@#@@#@爸爸一边喝水,一边看报纸。
@#@@#@妈妈一边洗衣服,一边唱歌。
@#@@#@老师一边讲课,一边在黑板上写字。
@#@@#@5、他画的海那么蓝那么宽。
@#@他画的平原那么平坦,那么宽广。
@#@@#@西瓜长得那么大,那么圆。
@#@苹果那么香那么甜。
@#@@#@我的头发那么长,那么黑。
@#@他的脸那么白那么胖。
@#@@#@6、把地翻松把白菜吃完把窗户打开(关上)@#@把门打开(关上)把灯打开(关上)@#@7、他十分用心地培育花种。
@#@@#@我十分用心地读书。
@#@@#@他十分高兴地回家去了。
@#@@#@十分=特别=非常=格外@#@主意=方法=办法=点子@#@马上=立刻=赶紧=赶快@#@很多=许多高兴=开心=快活=快乐时刻=时时=时常@#@8、我已经长大了。
@#@小树已经发芽了。
@#@@#@春天已经到了。
@#@";i:
14;s:
13047:
"反义词@#@一、请写出下面字的反义词@#@降——()出——()早——()长——()@#@双——()慢——()黑——()近——()@#@前——()晴——()弯——()南——()@#@低——()无——()开——()天——()@#@晚——()假——()出——()东——()@#@有——()坏——()近——()进——()@#@里——()单——()收——() @#@@#@二、写出下列句子中带点词的反义词@#@1.昨天是阴天,今天是()天。
@#@ @#@@#@2.水龙头总开着,你去( )一下吧。
@#@ @#@@#@3.水往低处流,人往()处走。
@#@ @#@@#@4.我们不能干坏事,要做( )事。
@#@ @#@@#@5.小山前面有一个村子,( )面是一条小河。
@#@ @#@@#@6.你进去了就不能()来。
@#@ @#@@#@7.这个文具盒是我的,那个才是()的。
@#@ @#@@#@8.太阳从东边升起,从()降落。
@#@ @#@@#@9.房子的里面有几张桌子,()面有一颗高大的树。
@#@ @#@@#@10.你不要说假话,要讲()话。
@#@@#@11、春去花还在,人()鸟不惊。
@#@@#@12.举头望明月,()头思故乡。
@#@@#@13.果园里苹果大,李子()。
@#@@#@14.粉笔短,铅笔()。
@#@@#@15.姐姐跑得慢,弟弟跑得()。
@#@@#@三、连线@#@天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@反高 近@#@正 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@真慢 多@#@ @#@早 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地远 晴@#@ @#@假 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晚少低@#@ @#@好 @#@ @#@西阴直@#@ @#@东 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坏弯快@#@双 前 下 里 进 假@#@ @#@上 外 真 单 后出@#@阴 男 开 东 南 短@#@ @#@女 晴 关 长 西 北@#@量词@#@一、量词填空@#@一()松树一()春雨一()青蛙一()谜语@#@一()水井一()小路一()问题一()国旗@#@一()红花一()石碑一()飞机一()铅笔@#@一()彩虹一()大桥一()村子一()叶子@#@一()尺子一()被子一()眼睛一()小手@#@一()小嘴一()小刀一()同学一()大雨@#@一()蚂蚁一()大象一()图书一()大风@#@一()老师一()石头一()小鱼一()白云@#@一()小马@#@二、选择正确的量词@#@只 条 朵 双 头 个 颗 棵 件 道 座 块 片 间口@#@1、一( )水牛 2、一( )小河 3、一( )小手 4、两( )糖果@#@5、几( )野花 6、几( )衣服 7、一( )小桥 8、一( )树林 @#@9、一( )石头10、一( )彩虹 11、一( )房子12、一()松树@#@13、一( )苹果 14、一( )青蛙15、一()水井@#@三、选择正确的量词@#@1、只2、本3、个4、片5、条@#@一()兔五()书两()落叶四()鱼六()人@#@1、张2、群3、面4、口5、袋@#@一()水一()羊一()嘴一()米一()鼓@#@1、条2、层3、把4、颗5、双@#@一()胡子一()鱼一()鞋一()楼一()星@#@1、块2、排3、架4、个5、首@#@一()诗一()琴一()谜语一()石头一()钉@#@1、颗2、声3、朵4、串@#@一()珍珠一()菊花一()巨响一()流星@#@四、连线@#@一条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@树一间 小桥@#@一头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花一座 苹果@#@ @#@一棵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@船一朵 房间@#@ @#@一束 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牛一个 红花@#@ @#@一把 @#@ @#@ @#@山一匹小马@#@ @#@一座 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伞一把扇子@#@词语搭配@#@一、连线@#@春回 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@齐放 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@融化@#@柳绿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丁冬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@莺歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@争鸣@#@泉水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花红 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冰雪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复苏 @#@ @#@@#@百花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@百鸟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燕舞@#@壮观的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雪莲开心地站 @#@美丽的 @#@ @#@小路笔直地 @#@笑 @#@宽宽的 @#@ @#@ @#@ @#@升旗仪式小心地 @#@读 @#@弯弯的 @#@ @#@公路 @#@ @#@认真地 @#@ @#@ @#@说 @#@ @#@@#@洁白的 @#@ @#@天山 @#@ @#@大声地看@#@绿绿的 @#@ @#@ @#@ @#@月儿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尖尖的@#@青青的 @#@ @#@ @#@ @#@太阳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牛角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高高的@#@弯弯的 @#@ @#@ @#@ @#@草坪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸟蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长长的@#@圆圆的 @#@ @#@ @#@棉衣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@杨树 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凉凉的@#@白白的 @#@ @#@ @#@ @#@小草 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@笔头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短短的@#@壁虎 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爬来爬去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蜻蜓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@房前结网 @#@ @#@@#@燕子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳来跳去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蝴蝶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花间忙@#@小狗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞来飞去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蚯蚓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@土里钻@#@兔子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跑来跑去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蜘蛛 @#@ @#@ @#@半空飞@#@ @#@@#@长长的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@松树 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碧绿碧绿的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@棉花@#@高高的 @#@ @#@ @#@ @#@小路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雪白雪白的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@叶子@#@绿绿的 @#@ @#@ @#@ @#@阳光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金黄金黄的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@稻谷@#@温暖的 @#@ @#@ @#@ @#@草坪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乌黑乌黑的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国旗@#@精彩的 @#@ @#@ @#@ @#@球赛鲜红鲜红的 @#@ @#@ @#@ @#@头发@#@二、仿写@#@1、跳来跳去()()()@#@2、绿油油()()()@#@3、又大又红()()()@#@4、安安静静()()()@#@5、 @#@碧绿碧绿()()()@#@7、束一束束一束束美丽的鲜花@#@8、棵_______________________________。
@#@@#@9、个_______________________________。
@#@@#@10、只_______________________________。
@#@@#@11、本_______________________________。
@#@@#@12、头_______________________________。
@#@@#@13、朵_______________________________。
@#@@#@三、在括号里填上合适的词。
@#@@#@( @#@ @#@)的阳光 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)的音乐 @#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)的蓝天 @#@ @#@( @#@ @#@)的鲜花@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)的小手 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)羽毛@#@愉快地( @#@) @#@ @#@暖和的( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@清清的( @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@)的春天 @#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)的水果 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)的叶子@#@闷热的( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@红红的( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@四、选择正确的词填空@#@高兴认真快乐猛烈伤心得意大声惊奇使劲欢快雪白快乐鲜艳聪明好听灵巧闪闪青青圆圆蓝蓝弯弯勤劳宽大柔嫩@#@()地说()地笑()地哭()地吹()地写字()的云@#@( @#@)的星星()地问()地喊@#@()地成长()地游()的头脑@#@()的小鱼()的名字()的红旗@#@ @#@()的天空()的小草()的眼睛 @#@@#@()的小河()的双手()的树叶@#@五、填上合适的词@#@青青的()白白的()@#@宽宽的()闪闪的( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@弯弯的( @#@ @#@ @#@)红红的( @#@ @#@ @#@)@#@大大的()小小的()@#@蓝蓝的( )高高的( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@@#@圆圆的( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@雪白的()@#@六、读一读,在()里填上序号@#@ ①又高又大②闪闪发亮③很多很多@#@ ④漂漂亮亮⑤大火球⑥越来越红@#@1、校园里有一排()的松树。
@#@@#@2、天上的星星()。
@#@@#@3、过年了,小家打扮得()。
@#@@#@4、操场有()的同学。
@#@@#@5、太阳象个红红的()。
@#@@#@6、有了阳光,花儿()。
@#@@#@5@#@";i:
15;s:
11961:
"识字1《春夏秋冬》识字2《姓氏歌》@#@春(春天)(春节)(立春)姓(百姓)(姓名)(姓氏)@#@风(大风)(风车)(风筝)什(什么)(为什么)(没什么)@#@冬(冬天)(立冬)(冬眠)么(多么)(要么)(什么)@#@雪(雪花)(下雪)(雪人)双(一双)(双手)(双方)@#@花(花园)(花朵)(开花)国(国家)(中国)(国际)@#@飞(飞机)(飞走)(飞虫)王(王子)(国王)(王后)@#@入(加入)(出入)(入口)方(大方)(双方)(方向)@#@@#@识字3《小青蛙》识字4《猜字谜》@#@青(青蛙)(青草)(青春)字(生字)(名字)(文字)@#@清(清洗)(清晨)(清洁)左(左右)(左手)(左边)@#@气(天气)(力气)(生气)右(右手)(右耳)(右边)@#@晴(晴空)(晴朗)(晴天)红(红花)(火红)(口红)@#@情(心情)(友情)(同情)动(生动)(开动)(动手)@#@请(请问)(请安)(请求)万(万里)(千万)(万年)@#@生(生活)(生气)(出生)时(小时)(时间)(有时)@#@1《吃水不忘挖井人》2《我多想去看看》@#@吃(吃饭)(吃苦)(吃喝)会(开会)(会议)(不会)@#@叫(尖叫)(叫喊)(大叫)走(走开)(走动)(出走)@#@主(主人)(公主)(主意)北(北方)(北边)(东北)@#@江(长江)(江河)(江面)京(京城)(北京)(南京)@#@住(住口)(住户)(居住)门(开门)(门口)(大门)@#@没(没有)(没人)(没空)广(广场)(宽广)(广告)@#@以(可以)(以上)(以前)@#@3《一个接一个》4《四个太阳》@#@过(过关)(过去)(过节)太(太阳)(太多)(太平)@#@各(各地)(各个)(各自)阳(阳光)(阳台)(夕阳)@#@种(种子)(火种)(语种)片(卡片)(名片)(照片)@#@样(样子)(样本)(样品)金(金色)(黄金)(金子)@#@伙(伙伴)(同伙)(大伙)因(因为)(原因)(因果)@#@伴(玩伴)(陪伴)(同伴)为(为了)(为何)(为什么)@#@这(这里)(这个)(这样)@#@@#@5《小公鸡和小鸭子》6《树和喜鹊》@#@他(他们)(他人)(他日)单(单人)(单元)(书单)@#@河(河水)(小河)(河流)居(居住)(居所)(居民)@#@说(说话)(小说)(说明)招(招手)(招工)(招人)@#@也(也是)(也许)(也好)呼(呼吸)(欢呼)(呼声)@#@地(草地)(土地)(大地)快(快乐)(快速)(赶快)@#@听(听说)(听见)(听力)乐(乐观)(逗乐)(快乐)@#@哥(哥哥)(大哥)(哥们儿)@#@7《怎么都快乐》8《静夜思》@#@玩(玩笑)(玩耍)(游玩)思(思念)(思想)(思考)@#@很(很多)(很好)(很大)床(床前)(木床)(大床)@#@当(当然)(当心)(当时)前(前面)(以前)(从前)@#@音(音乐)(发音)(音符)光(灯光)(阳光)(光头)@#@讲(讲话)(演讲)(听讲)低(低头)(低下)(高低)@#@行(行为)(行人)(行动)故(故乡)(故土)(故人)@#@许(许愿)(许多)(也许)乡(乡亲)(乡土)(乡下)@#@9《夜色》10《端午粽》@#@色(颜色)(天色)(色彩)午(下午)(午后)(午饭)@#@外(外面)(门外)(外地)节(节日)(过节)(节目)@#@看(看见)(看书)(好看)叶(树叶)(叶子)(叶片)@#@爸(老爸)(爸爸)(爸妈)米(大米)(小米)(玉米)@#@晚(晚上)(早晚)(晚会)真(真的)(真正)(认真)@#@笑(笑话)(笑脸)(大笑)分(分手)(分开)(分数)@#@再(再见)(再会)(再来)豆(豆子)(大豆)(土豆)@#@@#@11《彩虹》识字5《动物儿歌》@#@那(那边)(那样)(那些)间(中间)(房间)(乡间)@#@着(看着)(玩着)(笑着)迷(迷人)(着迷)(迷宫)@#@到(到来)(看到)(到处)造(造就)(造句)(人造)@#@高(高兴)(高山)(高手)运(运行)(好运)(运气)@#@兴(高兴)(兴致)(兴奋)池(水池)(泳池)(电池)@#@千(秋千)(千万)(一千)欢(欢乐)(欢快)(欢笑)@#@成(成功)(成长)(成果)网(上网)(网络)(网吧)@#@识字6《古对今》识字7《操场上》@#@古(古代)(古人)(古诗)打(打工)(打开)(双打)@#@凉(着凉)(凉快)(清凉)拍(拍照)(拍手)(节拍)@#@细(细小)(仔细)(细心)跑(跑步)(跑车)(起跑)@#@夕(夕阳)(七夕)(除夕)足(足球)(足迹)(不足)@#@李(李子)(行李)(桃李)声(声音)(回声)(歌声)@#@语(语言)(语文)(口语)身(身体)(身后)(本身)@#@香(香味)(香水)(香气)体(体操)(身体)(全体)@#@识字8《人之初》12《古诗二首》@#@之(之间)(之前)(总之)首(首次)(首先)(元首)@#@相(相信)(相反)(相同)采(采样)(风采)(文采)@#@近(近日)(近来)(近年)无(无人)(无力)(无意)@#@习(学习)(自习)(习字)树(树叶)(树木)(果树)@#@远(遥远)(远方)(远近)爱(爱心)(可爱)(关爱)@#@玉(玉米)(玉石)(白玉)尖(尖叫)(尖刀)(尖角)@#@义(定义)(语义)(意义)角(角落)(牛角)(羊角)@#@13《荷叶圆圆》14《要下雨了》@#@亮(月亮)(明亮)(闪亮)直(直行)(直线)(一直)@#@机(机会)(机遇)(飞机)呀(好呀)(哎呀)(去呀)@#@台(台风)(台灯)(阳台)边(边上)(旁边)(东边)@#@放(放学)(放大)(放心)呢(人呢)(书呢)(你呢)@#@鱼(鱼儿)(小鱼)(大鱼)吗(好吗)(在吗)(行吗)@#@朵(花朵)(云朵)(耳朵)吧(好吧)(吧台)(网吧)@#@美(美好)(美丽)(美术)加(加法)(加入)(加工)@#@15《文具的家》16《一分钟》@#@文(文学)(文章)(文字)钟(时钟)(钟头)(闹钟)@#@次(下次)(多次)(名次)元(一元)(单元)(公元)@#@找(寻找)(找到)(找出)洗(洗衣)(洗手)(冲洗)@#@平(平安)(太平)(平凡)共(总共)(共同)(公共)@#@办(办法)(办事)(主办)已(已经)(而已)(已故)@#@让(让行)(让开)(礼让)经(经过)(经常)(经手)@#@包(包办)(书包)(包子)坐(坐车)(坐下)(坐姿)@#@@#@17《动物王国开大会》18《小猴子下山》@#@要(要是)(不要)(只要)块(石块)(土块)(方块)@#@连(相连)(连忙)(连长)非(非常)(是非)(无非)@#@百(百日)(百姓)(百合)常(常见)(正常)(日常)@#@还(还有)(还要)(还行)往(来往)(往日)(交往)@#@舌(舌头)(舌尖)(口舌)瓜(瓜子)(西瓜)(南瓜)@#@点(点头)(点子)(早点)进(进入)(进去)(进口)@#@空(空间)(空气)(时空)@#@@#@19《棉花姑娘》20《咕咚》@#@病(生病)(病人)(看病)吓(吓人)(惊吓)(吓哭)@#@医(医生)(医院)(医学)怕(害怕)(怕生)(可怕)@#@别(别人)(分别)(告别)跟(跟从)(跟随)(脚跟)@#@干(干净)(干枯)(风干)家(家人)(大家)(家乡)@#@奇(奇怪)(奇才)(好奇)羊(羊肉)(小羊)(牛羊)@#@七(七天)(七个)(七朵)象(大象)(万象)(象牙)@#@星(星空)(星球)(明星)都(都行)(都好)(都有)@#@@#@21《小壁虎借尾巴》@#@捉(捉虫)(捉住)(捉拿)@#@条(条件)(面条)(字条)@#@爬(爬虫)(爬行)(爬坡)@#@姐(姐妹)(姐弟)(大姐)@#@您(您好)(您早)(您是)@#@草(草药)(草木)(小草)@#@房(房间)(房子)(书房)@#@";i:
16;s:
5051:
"姓名:
@#@班级:
@#@@#@ …………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…………@#@2017-2018学年下学期一年级期末检测卷@#@班级:
@#@姓名:
@#@满分:
@#@100分考试时间:
@#@60分钟@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@得分@#@一、读拼音,写词句。
@#@(16分)@#@@#@二、选出下面加点字的正确读音,并涂成红色。
@#@(6分)@#@分开fēnfè@#@n@#@欢乐yuè@#@lè@#@@#@天空kò@#@ngkōng@#@转身zhuǎnzhuà@#@n@#@掰开bāibēn@#@喜爱nà@#@ià@#@i@#@三、看图,填上合适的量词。
@#@(12分)@#@一( )桃树 一( )小兔@#@一( )书 一( )彩虹@#@一( )雨伞 一( )房子@#@四、看一看,想一想,再填空。
@#@(6分)@#@脖 臂 肚 腿 脚@#@这些字都有 ,它们的意思都跟 有关。
@#@ @#@@#@五、照样子,写句子。
@#@(9分)@#@1.我和哥哥一边说话,一边欣赏湖边的风景。
@#@@#@ 一边 ,一边 。
@#@ @#@@#@2.这里的景色非常美。
@#@@#@ 非常 。
@#@ @#@@#@3.风在花园里快乐地跳舞。
@#@@#@蝴蝶在花丛中 。
@#@ @#@@#@六、课文传真。
@#@(8分)@#@1.敏而好学, 。
@#@ @#@@#@2.“平生不敢轻言语, 。
@#@”这句诗出自《 》。
@#@ @#@@#@3.通过学习《一分钟》,我明白了 @#@ 。
@#@ @#@@#@4.荷叶是青蛙的 ,是小鱼的 。
@#@ @#@@#@七、口语交际。
@#@(8分)@#@这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!
@#@和大家说一声说。
@#@@#@ @#@@#@八、课内阅读。
@#@(10分)@#@我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
@#@高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
@#@@#@1.选文共有( )句。
@#@(2分)@#@2.作者为什么要画一个绿绿的太阳呢?
@#@在正确答案后面画“@#@”。
@#@(4分)@#@①太阳是绿色的。
@#@( )@#@②绿色的太阳好看,人们喜欢。
@#@( )@#@③因为夏天非常炎热,“我”画个绿绿绿的太阳,让大地一片清凉,人们就不会再感到炎热了。
@#@( )@#@3.你觉得选段表达了作者怎样的心愿?
@#@(4分)@#@ @#@@#@九、课外阅读。
@#@(10分)@#@小雨点儿找妈妈@#@风来了,小雨点儿想妈妈了。
@#@于是,她就问风婆婆:
@#@“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?
@#@”@#@风婆婆指着一朵云说:
@#@“可能在那儿吧!
@#@”@#@小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:
@#@“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?
@#@”@#@云层回答:
@#@“不是,孩子。
@#@你往下落,就会找到妈妈。
@#@”@#@小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
@#@@#@这时,一个温暖的声音响起来:
@#@“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
@#@”@#@1.小雨点儿找妈妈,她先问了 ,又问了 。
@#@(4分) @#@@#@2.小雨点儿的妈妈是( )。
@#@(2分)@#@①大雨点儿 ②大地 ③小河@#@3.小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?
@#@(4分)@#@ @#@@#@十、看图写话。
@#@(15分)@#@仔细看图,图中都有谁?
@#@发生了什么事?
@#@把你看到的、想到的写一写。
@#@@#@期末检测卷参考答案@#@一、1.非常 爱 干 洗@#@2.爸爸坐在大树下看着远方@#@二、fēn lè@#@ kōng zhuǎn bāi à@#@i@#@三、棵 只 本 条 把 座@#@四、月字旁 身体@#@五、1.小弟弟 看电视 吃西瓜@#@2.姐姐的裙子 漂亮 3.高兴地跳舞@#@六、1.不耻下问 2.一叫千门万户开 画鸡@#@3.要严格要求自己,要珍惜时间4.歌台 凉伞@#@七、提示:
@#@可以从学习、生活中选取。
@#@@#@八、1.2 2.③@#@ 3.表达了作者希望人们不受炎热的折磨,能舒舒服服、清清爽爽地过夏天的心愿。
@#@@#@九、1.风婆婆 云阿姨 2.②@#@3.示例;@#@妈妈,我终于找到你啦!
@#@@#@十、示例:
@#@爷爷说他有点儿累,元元就说:
@#@“爷爷,让我给你捶捶背吧。
@#@”说着,就用自己的小拳头在爷爷的肩上轻轻地捶着,爷爷开心地笑着。
@#@笼子里的小鸟也唱起了歌儿,好像在说:
@#@“元元真是个好孩子”。
@#@@#@ 小学一年级语文第5页,共4页 小学一年级语文第6页,共4页@#@";i:
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3:
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