《猴王出世》教案Word文件下载.doc
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2.过程与方法
用浏览、精读、略读、跳读多种学习方法,品位语言文字,感受石猴形象。
3.情感态度与价值观
领略经典名著的魅力,激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学重点:
了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。
教学难点:
理解词语的意思进而读懂课文内容。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、歌曲引入,了解作者,提示课题
1.播放《西游记》主题曲。
2.出示作者简介,了解作者。
3.《西游记》里的四个主要人物,你最喜欢谁?
为什么?
二、认读生字词,理解词语意思
1.认读8个要求会认的生字。
2.认读词语,理解词语意思。
三、初读课文,整体感知
1.教师提出阅读提示中的两个问题:
石猴是从哪儿来的?
又是怎样成为猴王的?
2.学生带着问题快速浏览课文,并在关键处做出记号。
3.检查初读效果。
4.理清课文是按什么顺序写的?
四、细读语言,深入感悟猴王形象,感受经典魅力
(一)细读描写“石猴在山中生活”的语句,感受石猴自由自在、快活逍遥、亲友和善、顽皮可爱的特点。
1.出示阅读提示
(一):
默读课文第一部分,你觉得哪句话写石猴写得特别生动?
2.出示:
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;
与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;
夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
3.学生齐读句子,感受石猴的特点。
4.细读品味三个分句,讨论每个分句的语言规律。
5.指导朗读。
(二)研读描写“石猴成为猴王”的片段,感受石猴机智敏捷、勇敢顽强的特点。
1.提问:
课文是怎样写石猴成为猴王的?
2.出示阅读提示
(二):
自读课文第二部分,找出石猴入洞的精彩句子。
3.研读石猴入洞的精彩句子。
4.你读到了一只怎样的石猴?
5.同桌交流:
“我进去!
我进去!
”和“我进去吧!
我进行去吧!
”的区别,品味石猴的语言特点。
五、播放视频《猴王出世》中的一个片段,感受内容与语言结合的经典美
1.播放视频。
2.说说你感受到了一位怎样的猴王?
六、课外拓展,总结提升
1.你还知道《西游记》里哪些有意思的故事?
2.课外阅读《西游记》其他故事。
3.总结提升。
板书设计:
21*猴王出世
古典神话小说
石卵变石猴——石猴钻水洞——众猴拜猴王
顽皮可爱勇敢顽强敢作敢为
神+猴+人=神话人物
3
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