大班开学第一课心理健康教案通用8篇.docx
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大班开学第一课心理健康教案通用8篇
2022大班开学第一课心理健康教案(通用8篇)
大班开学第一课心理健康教案1
“我从哪里来?
”对孩子来说始终很神奇。
当幼儿询问家长时,敏感的话题经常让父母感到尴尬并回避,而孩子新奇的天性并不因为家长的回避而消逝。
因此,为了正面引导孩子的新奇心,依据孩子们身心发展的须要,从小培育孩子健康的心理,促进孩子身心健康成长,树立健康的性心理,体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感,于是我设计了这次心理健康行教化活动《呱呱落地》。
1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。
2、体验妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。
大班
1、多媒体课件(受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片)
2、音乐《世上只有妈妈好》等
3、小沙包、弹力棉,每人一个袋子,可以绑在腰际
一、暖身运动:
种子长大
以森林狂想曲为背景音乐,幼儿自由的表现种子生长的过程:
种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。
以种子的生长过程来感染孩子,调动了孩子活动的主动性,解除惊慌心情,创设一种轻松、开放、平安、暖和的氛围,同时为下面的活动作了铺垫。
二、肚脐眼的隐私
1、肚脐眼是怎么来的?
2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的?
通过探讨、沟通,激发孩子对自己身体隐私的爱好,从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充溢了新奇,真心流露出参加活动乐趣。
三、我从哪里来
1、爸爸的种子象什么?
2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起,变成了什么?
3、小圆球是怎么长大的?
(了解脐带的作用)
4、嬉戏:
我来做妈妈。
妈妈通过脐带把养分传送给宝宝,宝宝渐渐长大,体验妈妈怀胎十月的辛苦。
一、二个月,小宝宝还很小,妈妈的肚子看不出来。
三、四个月,妈妈的肚子微微鼓起来了。
(幼儿带上大口袋)
五、六个月,宝宝渐渐的长大(放入棉花球、沙包),摸一摸有什么感觉?
站一站有什么感觉?
七、八个月,宝宝快速的长大(放入棉花球、沙包),他在妈妈肚子里会做什么?
九、十个月,宝宝飞速的长大(放入棉花球、沙包),妈妈又什么感觉?
会给妈妈带来什么不便利?
嬉戏《我来做妈妈》,幼儿充分体会着妈妈在孕育生命每个阶段的艰辛,大胆想象着自己在妈妈肚子里的生活,用动作表现出着自己在妈妈肚子里一点点长大的欢乐,内心的情感渐渐流露,释放出来。
小结:
(音乐:
世上只有妈妈好)我们才做了一会妈妈就有这么多的感受,想想妈妈在这十个月中多辛苦啊。
到了十个月,宝宝想看看这个漂亮的世界,想看看他的爸爸妈妈,于是在医生阿姨的帮助下,剪断了和妈妈连在一起的脐带,宝宝就诞生了。
在宝宝的肚子上留下一个疤,这个疤就叫肚脐眼,原来肚脐眼是这么来的。
随着美丽的音乐,感受父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母,爱家庭的情感。
借助音乐的感染力触动孩子的心灵,有机地将健康教化、心理教化与社会教化结合在一起,在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华,让孩子意犹未尽。
在第三环节“我从哪里来”中,孩子们对小圆球是怎么长大的?
怀孕会给妈妈带来什么不便利?
这两个问题不那么热衷回答,只有一位幼儿能主动的响应我的问题。
当与孩子的互动冷场时,该怎样适时的进行气氛调动,激发孩子的主动性,怎样提高老师的临场应变?
是我们值得探讨的一个问题。
大班开学第一课心理健康教案2
活动目标:
1、了解每个人都有自己独特的名字,乐意在群体中表述自己对名字的想法。
2、初步了解父母带给自己名字的含义,并爱上自己的名字。
活动重难点:
重点:
了解每个人都有自己独特的名字,并了解自己名字的含义。
难点:
1、了解自己名字的.含义;2、在群体中表达自己对名字的想法。
活动打算:
1、幼儿名牌;
2、绘本ppt;
3、视频;
4、爱心卡活动过程:
一、谈话导入,聊聊名字
1、我们初次见面,你情愿共享下你的名字吗?
(出示名字卡)
2、老师共享自己的名字(名字卡)
二、共享沟通,阐述心声
1、出示ppt,小老鼠,让幼儿知道原来对于名字也有喜爱或不喜爱的。
2、你对自己名字有什么感受?
三、绘本支持,释放焦虑
1、倾听小老鼠的苦恼(两个录音)。
2、它为什么会不喜爱自己的名字?
请幼儿说说。
3、了解小老鼠名字的隐私。
4、请幼儿说说缘由并播放小老鼠喜爱了自己名字。
四、真情互动,提升相识
1、播放一个妈妈的录音
2、打开父母的爱心卡
3、共享感动时刻
活动延长:
出示几个名人名字和照片,大声说出我爱我的名字。
大班开学第一课心理健康教案3
活动目标:
1.初步了解人类生命诞生过程,进行性的启蒙教化
2.激发对父母的尊敬,对生命的真爱之情。
3.在嬉戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
4.初步了解健康的小常识。
5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有肯定的帮助。
活动打算:
PPT特邀嘉宾:
一名孕妇
活动过程:
一.老师以亲切温柔的语言创设一种氛围,吸引和感染幼儿,激发幼儿的相识爱好。
--小挚友,每一个生命起先的时候都曾经在一个温馨奇妙的地方度过了近十个月的华蜜时间,你知道这个地方在哪里吗?
。
他叫什么名字?
二.演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图,老师引导幼儿一边视察一边讲解并描述--这个温馨奇妙的地方在妈妈肚子里,它是一个奇异的宫殿,它的名字叫做子宫(幼儿跟读"子宫"二字,加深印象)这里很平安,也很暖和。
我们每一个人都曾经在这个奇异的宫殿里渐渐长大,变成可爱的小天使,然后从这里来到美妙的世界上。
小挚友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗?
三.引导幼儿观赏和理解幻灯片的画面内容(激励幼儿用语言大胆描述)图1.爸爸妈妈很相爱,他们结婚了,这是他们的结婚照。
图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵(Luan)子公主也相爱了,他们结合在一起,就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3,妈妈怀孕了,她穿着孕妇装,脸上充溢着华蜜感。
我们在妈妈的子宫里一每天长大,所以妈妈的肚子也越来越大。
图4,小天使来到了人间!
爸爸妈妈特殊兴奋小结:
小挚友,你们都是这样来到这个世界上的,你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。
四.请特邀嘉宾出场,进一步激发幼儿爱好--今日,老师特殊邀请了一位怀孕的老师来我们班做客,我们一起来向老师问好(请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受,让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期盼和酷爱,激发幼儿对父母的尊敬,对生命的珍爱之情)可让幼儿轻轻摩挲孕妇的肚子或者听听胎心。
五.嬉戏环节。
1.体验当孕妇--小挚友,现在我们都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈很辛苦,也付出了许多,特殊是妈妈,真的是无法用言语来描述她的不易,今日我们就当一次怀着宝宝的妈妈,(让小挚友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验依据提示做一些家务,和日常活动,体验怀孕过程中的辛苦)留意做动作的时候还要爱护好你的宝宝
2.谈谈做妈妈的感受--"小挚友做妈妈的感觉怎么样?
"(幼儿探讨)"我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?
在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲惫,负担会随着你的长大一每天加重。
可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最华蜜的人!
""妈妈从怀你们到生你们,始终到把你们养这么大,付出了许多心血,也很辛苦,你们应当如何关切妈妈呢?
"(幼儿自由探讨并回答)"我们小挚友的确长大了,懂事了,真的很不错!
今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!
大班开学第一课心理健康教案4
设计意图
当我们的爱和关切通过正面的心情传递给四周的人,他们的心情也会渐渐变得平和下来,心情是会感染的。
活动目标
1.了解生活中自己常常出现的心情与心情,如兴奋、生气、懊丧、满意等。
2.遇到问题能用主动的看法解决,提升乐观的心情。
3.初步学会用正向的方式排解低落的心情。
重点难点
重点:
生活中遇到问题能用主动的看法解决,提升乐观的心情。
难点:
初步学会用正向的方式排解低落的心情。
活动打算《我的表情变变变》音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、
水彩笔若干。
活动过程
1.嬉戏导入,我做你猜,激发幼儿参加活动的爱好。
老师:
小挚友们,请看老师表演《我的表情变变变》,你来猜猜出现了哪些表情?
2.引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。
老师:
几个孩子遇到了一些事情,让他们有了不同的表情与心情,我们一起来听听。
(1)通过视察与倾听,了解不同的表情与心情。
故事片段一:
妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
故事片段二:
妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
故事片段三:
上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
故事片段四:
杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿,今日在幼儿园交到了新挚友,妈妈嘉奖他一个大鸡腿,好满意啊!
小结:
通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来推断每个人在遇到各种各样的事情时,都会出现不同的表情和感受,比如兴奋、生气、懊丧、满意这种感受叫心情。
3.引导幼儿为自己的心情做主。
老师:
你最喜爱哪种表情与心情?
为什么?
(1)充分探讨自己最喜爱的表情与心情及理由。
小结:
兴奋和满意是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐;而生气、懊丧是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们四周的亲朋好友产生不好的影响。
在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
情景表演:
小明和可可是一对好挚友,今日小明很快乐地邀请可可参与嬉戏,可可因为心情不好而大声拒绝,说:
“我不喜爱,不想玩,请你走开”。
这时小明也变得很不快乐,气得转身就走啦!
老师提问:
他们做得对吗,为什么?
(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。
)
老师提问:
假如你是可可,你会怎么做?
学习处理生活中的不开心。
方法一:
告知小挚友我现在不想玩,过一会儿再说。
方法二:
告知小挚友我心情不好,只想去心情角唱歌。
方法三:
开心地接受邀请,因为和小挚友一起玩肯定会让自己欢乐起来。
4、操作活动:
给表情配色。
老师:
我们相识和了解了兴奋、生气、懊丧、满意几种表情特征,请大家给不同的心情涂色好吗?
①请幼儿思索:
表情娃娃分别配什么颜色最合适?
(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。
)
②请幼儿按自己的理解为表情卡涂色,并说出配色的缘由。
小结:
艳丽、美丽的颜色很暖和,人人都喜爱。
每个人都能做自己心情的主子,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关切别人、帮助别人,这样你的欢乐就会变成大家的欢乐!
当然我们每个人都有坏心情的时候。
这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找挚友聊闲聊,这样你的小黑脸就会变成美丽的颜色,恒久美美的、帅帅的。
活动总结
孩子们通过视察表情,体察同伴及家人不同的心情,从而释放爱和关怀,感染大家都拥有好心情。
大班开学第一课心理健康教案5
活动目标:
1、知道每个人都有心情,并能了解几种基本的心情。
2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像,初步知道要调整自己的心情。
3、能大胆的表达自己的心情。
活动打算:
"老师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。
活动过程:
一、引导幼儿了解几种基本的心情。
1、小挚友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"老师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、(出示自制麦克风)今日我们也要办一个"心晴播报"节目,小挚友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不快乐的事小挚友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿举荐一名代表出来在全班小挚友面前进行心情播报。
三、听故事,了解心情对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小挚友说自己今日很难过,有的小挚友说自己今日很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?
下面请小挚友来听一个《小熊欢乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、探讨:
(1)小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的?
它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)老师小结:
哀痛、胆怯、生气的心情对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而欢乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道,难过、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来?
4、幼儿自由探讨。
5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。
四、我的"快乐法宝"。
小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的快乐法宝",小挚友们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。
大班开学第一课心理健康教案6
活动目标:
1、通过故事和各种体验,让幼儿了解一个睡觉并不行怕,并能用各种方法克服对一个人睡的恐惊心理。
2、激励幼儿能在集风光前讲解并描述自己一个人睡的英勇经验或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。
3、借助同伴互助,英勇找寻缓解胆怯的各种方法,进一步树立幼儿自己睡的信念。
活动打算:
PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔,眼罩等。
活动过程:
一、出示夜晚图片,引出主题
1.师:
这是什么时候的情景?
你发觉了什么?
人们在干什么呢?
2.师:
是的,漂亮而安静的夜晚,大家都打算睡觉了,有一只小老鼠,也打算睡了,我们来听听它的故事吧。
二、播放故事视频,了解小老鼠的胆怯。
1.播放故事视频第一段,了解小老鼠为什么睡不着?
师:
小老鼠听到了什么声音?
似乎怎么了?
师:
听到这些声音,小老鼠心里怎么样?
师小结:
听到一个声音小老鼠已经很胆怯了,又听到了其他声音,惊奇的声音越来越多,小老鼠越想越胆怯,就更睡不着了。
2.想方法帮助小老鼠不胆怯一个人睡觉。
师:
已经很晚了,孩子们你们能帮帮小老鼠抓紧睡着,你们有什么好方法吗?
3.讲解并描述故事其次段,知道小老鼠是怎么睡着。
师:
后来小老鼠想了一个什么好方法?
小老鼠戴了耳罩,听不到惊奇的声音不乱想了,就不胆怯,渐渐睡着了。
4.小结:
有了小挚友的帮助,其次天小老鼠睡得踏实多了,第三天睡得更香了,还做了一个美梦呢。
三、出示调查表“你是一个人睡的吗”?
1.调查“你是一个人睡得吗”
师:
小老鼠克服了恐惊,英勇的一个人睡了,秦老师想问问你们是一个人睡的吗?
老师这里有一张调查表,假如你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里,不是就贴在两个人睡得这里,现在就请你们有秩序的上来贴。
2.看结果有几个1个人睡?
多少还不是1个人睡?
师:
我们一起来看看,一个人睡的小挚友有几个?
不是一个人睡的有几个?
3.讲一讲英勇的一个人睡的经验。
师:
现在请一个人睡的小挚友讲讲英勇一个人睡的经验。
4.探讨一个人睡觉的好处
师:
孩子们,你们知道一个人睡觉有什么好处吗?
师小结:
一个人睡很舒适,不仅对身体有帮助。
而且还是一个人长大的标记。
要上一年级了,都要学会一个人睡,对吗?
5.说一说不是一人睡的缘由
师:
这些孩子不是一个人睡,秦老师想知道为什么?
师:
哦,有的孩子是没有自己的房间,有的孩子是胆怯一个人睡?
胆怯是很正常的事情?
只要你英勇说出来,就能想方法解决?
四、借助同伴互助,小组探讨解决方法。
1.绘画记录孩子们的胆怯。
师:
现在谁情愿英勇的告知老师一个人睡觉你会胆怯什么?
师小结:
秦老师明白了,一个人睡觉有的孩子胆怯从床上滚下来,有的胆怯做噩梦、有的胆怯听到惊奇的声音,还有的胆怯黑……
2.分小组,探讨解决方法并简洁记录下来
师:
今日我们和好挚友一起合作、商议,开动脑筋想出好方法克服这些胆怯。
待会儿一组小挚友一起想方法,选一个孩子把你们的好方法一个一个画下来,待会儿选一个代表来介绍。
师:
请小挚友想一想,你想帮助解决哪一个胆怯?
想好了站到它的前面。
现在就请你们把板拿到后面桌子把好方法记录下来,一首音乐结束后,把板放回来,回到位子上坐好。
3.小组轮番共享克服胆怯的方法。
师:
下面请代表上来,介绍你们的方法。
(1)胆怯从床上滚下来
师小结:
小挚友你们的方法真好,信任有护栏、小椅子的爱护,我们就不胆怯从床上滚下来了,睡得更香啦!
(2)胆怯做噩梦
师小结:
是的,平常不看可怕的电视,睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、快乐一点,就不会做噩梦啦,睡得更香,说不定会做美梦呢。
(3)胆怯惊奇的声音
师小结:
孩子们,我们来看看,你们听到的这些惊奇的声音都是哪里来的?
(播放图片)原来,这些声音来自我们生活中,来自生活的声音没什么可怕的,对吧!
(4)胆怯黑
师小结:
哦,可以放个小台灯,让房间亮一点,找个东西陪自己,都是好方法。
孩子们其实黑夜是很美妙,很神奇的,老师这里有一段漂亮的黑夜的视频,我们一起来观赏一下吧。
4、体验试感受一个人睡觉的情景。
师:
现在我们来感受下一个睡觉的情景,请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。
在音乐声中,体会一个人睡觉的情景。
师:
漂亮的夜晚来临了,今日妈妈给我打算了香香的被褥,我打算一个人睡觉啦。
床头开着小夜灯,床边有护栏爱护着我,床上有我心爱的娃娃陪着我。
刚刚妈妈给我讲了好听的故事,我胆怯的东西是不存在的。
我会做一个美美的梦,梦里,我在和我的好挚友玩嬉戏。
我们都笑得很快乐,我是有一个英勇的孩子,听着美丽的音乐,我睡着了,睡得好香好香,还打着呼噜,嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了,美妙的一天起先了,请小挚友把眼罩拿下来放回去。
师:
孩子们,一个人睡觉感觉怎么样?
师:
一个人睡觉真的很舒适,也可以是一件很快乐的事情,今日我们想了这么多好方法来克服胆怯,我们把它们做成一本大的绘本图画书,放到班级里,假如以后有挚友胆怯一个人睡,你就可以把这些好方法介绍给他。
师:
最终,秦老师祝全部的小挚友每天拥有美妙的夜晚,睡得香、睡得甜,身体棒!
大班开学第一课心理健康教案7
一、活动目标
1.细致视察画面,揣测时间发生的缘由,完整连贯地表达自己的想法。
2.在沟通过程中,体验调解心情的简洁方法,保持主动乐观的看法。
3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4.宁静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
二、活动打算
记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴标记,自制宝盒一个。
三、活动过程
(一)导入部分
师:
看你们这么快乐呢,我把你们的表情画了下来呢。
(师画)
提问:
你们有什么快乐的事?
生活中还有哪些不同的心情?
(幼儿回答,师依据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)
师小结:
每个人都有不同的心情,有时生气、有时难过、有时还很无聊。
(二)故事观赏
提问:
故事中的孩子在干吗?
他们的心情怎样?
好挚友在一起还能做些什么事情?
播放图片。
提问:
现在他们的心情怎们样了?
可能发生了什么事情呢?
(挚友之间发生了冲突)
师:
好挚友之间发生了冲突,你有什么好方法帮助他们?
(三)联系实际生活探讨
生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?
有什么好方法能让心情好起来?
(幼探讨、说一说)
师小结:
找寻美食、没自己喜爱的东西;找挚友一起玩,有时还可以唱歌听听。
问:
当挚友心情不好时,你有什么好方法让挚友快乐起来?
(四)操作、沟通
请幼儿把能让挚友快乐起来的好方法画在?
?
卡上,再将其贴子自制书上。
请个别幼儿上前拿起自己的?
?
卡,大声说说好方法。
(五)结束活动
师:
用了你们的好方法呀,故事中的小挚友最终笑了。
(播放图片)
他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。
来你们也来笑一笑?
(师供应宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的变更心情的方法。
)
活动反思:
良好的心情促进了幼儿身心和谐发展。
活动中,老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿,幼儿爱好盎然,达到了身心愉悦的目的。
活动中,老师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满意。
在活动中,老师激励幼儿大胆表达自己的心情情感,并用多种方法创建性地进行表现和体验,激发了幼儿参与活动的爱好,主动、主动地完成了活动的要求,整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。
大班开学第一课心理健康教案8
活动目标:
1.引导幼儿主动探讨克服胆怯的方法。
2.两次的调查,让幼儿发觉自己的成长改变。
活动打算:
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
活动过程:
一、观赏故事,引出问题
1.师有感情地讲故事。
2.故事里有哪些小动物,发生了什么事?
(幼:
幽灵。
一起喊:
幽灵幽灵,我不怕你)
3.生活问题:
你是怎么睡觉的?
你跟谁一起睡?
(引导幼儿说出
(1)和爸妈睡,
(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)
师:
这么多人都想说一说,我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)
和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。
4.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
5.师幼共同视察、总结。
有几个小挚友是分房睡的?
有几个小挚友是分床谁的?
有几个小挚友适合爸妈一起睡的?
(师幼一起数数,老师在表格中用数字记录)
二、联系生活,绽开探讨
提问:
1.你为什么会自己睡呢?
(提问分房睡的幼儿)
幼:
没人跟我抢被子,很舒适。
一个人睡,有没有胆怯过呢?
小结:
一起先胆怯,渐渐地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?
(提问分床睡的幼儿)
3.你们想过要自己睡吗?
(提问同床睡的幼儿)
请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。
(幼儿探讨,说一说,老师随即点击相应图片。
)
三、接着观赏故事,感受故事情节
师:
有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?
(播放课件)
幼:
一起睡。
师:
谁情愿把你胆怯的事大声说出来?
(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)
师:
现
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