人教版品德与生活二年级下册《红领巾胸前飘5》教学设计.docx
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人教版品德与生活二年级下册《红领巾胸前飘5》教学设计
教学目标
1.通过采访,了解自己学校组织的少先队活动。
2.愿意参加少先队活动,并出谋划策。
3.通过情景表演,懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。
设计思路
1.本课教学活动的设计充分结合学生的生活实际,围绕本校近年来开展的少先队活动展开。
2.邀请大队辅导员老师参与课堂教学,让学生有机会和大队辅导员作近距离的交流。
3.创设情境,让学生通过表演,体验少先队员应该具有哪些优秀的品质。
教学准备
字生:
1.分组采访高年级少先队干部,问题:
(1)你参加过我们学校组织的哪些少先队活动?
(2)印象最深的活动是什么?
2.带自己参加少先队活动的照片。
教师:
1.将学生采访的过程拍摄下来,进行编辑并制作成课件。
2.查找学生入队时的录像和其他少先队活动的录像,并编辑制作课件。
教学过程
活动一:
多彩的少先队活动
1.我们的采访活动。
(1)教师导入:
少先队是我们成长的摇篮,一次次活动也成为我们美好的回忆。
通过课前的采访,我们向大哥哥大姐姐了解到学校组织过的各种各样的少先队活动。
很多活动都给他们留下了深刻的印象。
哪个小组愿意跟大家汇报汇报?
(2)小组代表汇报:
生1:
我们组采访的是六年级的大哥哥,(教师调出采访时的照片)他给我们介绍了“诚信伴我成长”的主题大队会。
(随着学生介绍,教师打开学校的网页,将这次大队会的照片呈现给学生,配合发言的学生介绍)在这次大队会上,同学们表演了很多讲诚信的节目。
生2:
我们组采访的是五年级的大姐姐,(教师调出采访时的录像)请同学们看录像。
(录像里的大姐姐说:
我印象最深的是学校组织的“捐出一元钱,换来一片绿”的活动。
校长向我们做了动员,老师们带头捐款,同学们也很积极。
全校的老师和同学一共捐了几千元。
这些钱都送到环保部门用来购买小树苗。
)
生3:
我们采访的也是五年级的同学。
她向我们介绍了主题中队会“做文明的小学生”。
(教师播放录像。
录像中的同学说:
我印象最深的是上学期我们班开的主题中队会“做文明的小学生”。
同学们表演了生活中的文明现象和不文明现象。
这次中队会让我们全班同学都愿意争做文明的小学生。
)
生4:
我们采访的是四年级的大哥哥,他向我们介绍了“雏鹰假日小队”的活动。
(教师播放采访录像。
录像中的同学说:
大队辅导员老师一直提倡我们开展假日小队活动,利用节假日、休息日,还有寒暑假为社区做好事。
我们几个住在汽南社区的同学组成了假日小队,经常利用课余时间自发地为社区认养绿地、拣垃圾、清扫楼道……)
2.学校的少先队活动。
师:
四位同学代表自己的小组向大家汇报了他们采访的情况。
我们从中能够了解到一部分学校的少先队活动。
其实我们学校的少先队活动还很多,你们想不想看一看?
(学生一起说:
想!
)
(教师播放事先编辑好的学校少先队活动的录像片断:
(1)欢庆“六一”歌咏比赛;
(2)新年联欢会;(3)“做文明的小学生”主题大队会;(4)参观抗日战争纪念馆;(5)秋游采摘。
)
3.我参加过的少先队活动。
(1)师:
学校开展过这么多少先队活动,你们参加过哪些活动?
给我们介绍一下好吗?
(2)学生发言:
生l:
我想介绍一下人队仪式。
(学生拿着入队的照片到实物投影仪前)去年的11月4日,天气特别好。
学校组织我们二年级的同学到玉渊潭公园举行入队仪式。
老师给我戴上红领巾时,我特别高兴,还有点激动,心想:
我终于加入少先队了!
我终于成为少先队员了!
生2:
老师,我想接着说。
入队那天,我也特别高兴。
我代表二年级的少先队员讲话,决心做一名合格的少先队员,严格要求自己。
生3:
我特别喜欢学校组织的采摘活动。
采摘那天,我挖了好几块白薯,还有好多花生。
生4:
在学校的新年联欢会上,我和其他同学一起表演了舞蹈。
每个年级的同学都表演了节目。
全校同学一起合唱新年好。
活动二:
我的金点子──和大队辅导员面对面
1.师:
同学们,看看老师把谁请来了?
(生:
×老师!
)×老师在我们学校当了七年大队辅导员了。
今天他特意走到我们少先队员当中,想听听同学们对少先队活动还有哪些建议。
每个人的桌子上有一张彩色的小纸,请把你希望参加的少先队活动写下来。
(学生写金点子。
)
2.师:
哪位同学愿意把你的金点子跟大家说说?
生1:
我希望少先队能组织我们去种树。
生2:
我希望少先队能组织我们去参观学校旁边的首都博物馆。
生3:
我希望少先队以后还能组织我们采摘。
生4:
我希望每年都有新年联欢会,全校同学在一起联欢,迎接新年。
3.大队辅导员:
谢谢同学们给少先队提了这么多宝贵的意见,由于时间关系,很多同学还没来得及说。
请组长把每位同学的金点子收上来,我回去一定好好看,尽可能安排同学们喜欢的少先队活动。
4.师:
让我们一起谢谢×老师。
活动三:
情景表演──红领巾告诉我
师:
请同学们打开课本第42、43页,看一看每幅图的意思,想一想怎么表演。
我们班有六个小组,每个小组挑选一幅图来表演。
(教师在学生自选的基础上给予协调,每幅图由一个小组表演。
)
(老师提要求:
各组同学在组长组织下先讨论少先队员遇到这种情况该怎么做;然后分配角色,让每位同学都有角色,都参与表演,比如第一幅图,可以安排售货员、爸爸妈妈等角色;最后练习表演。
)
(小组活动,教师巡视、指导。
)
师:
请各组按顺序到前面来表演。
(小组表演)
第一组:
介绍角色,四位同学分别扮演小女孩、妈妈、售货员、旁白。
旁白:
有一天,小红到超市买酱油。
回家后,发现阿姨多找了自己两块钱。
小红:
咦?
售货员阿姨多找了我两块钱。
怎么办呢?
问问妈妈吧。
妈妈:
孩子,你已经人队了。
少先队员应该诚实。
你知道自己该怎么做了吗?
小红:
妈妈,我知道了。
我这就把钱送回去。
如果阿姨发现钱少了,会着急的。
妈妈:
真是好孩子!
旁白:
小红马上回到超市。
小红:
阿姨,您刚才多找了我两块钱,还给您。
售货员:
你真是个诚实的少先队员。
第二组:
介绍角色──小女孩、两个科代表、老师。
科代表收作业,问:
你的作业呢?
小女孩:
我忘记写作业了,该怎么跟老师说呢?
看了看自己的红领巾,又看了看作业本。
(老师来了)
小女孩:
老师,对不起,我昨天忘记写作业了,请您原谅。
老师:
你很勇敢,能承认自己的错误。
抓紧时间补上吧。
以后注意。
小女孩:
我会的,谢谢老师。
第三组:
介绍角色──小男孩、妈妈、同学、旁白。
小男孩:
这道题我不会做,怎么办?
问问妈妈?
妈妈,你能告诉我这道题怎么做吗?
妈妈:
妈妈相信你经过思考一定会想出来的。
小男孩:
那我问问同学吧。
(打电话)明明,今天的数学作业最后一道题我不会做。
你能告诉我吗?
明明:
你先自己想想,如果实在想不出来再给我打电话。
小男孩:
好吧,再见。
(挂断电话后冥思苦想,终于做出来了。
)耶,终于做出来了!
第四组:
介绍角色──小红、张阿姨。
一天,突然下起了大雨,张阿姨家的衣服没有收。
小红:
我该不该管呢?
(看了看胸前的红领巾。
)
小红:
我得帮张阿姨把衣服收起来。
张阿姨:
(感激地说)谢谢小红,你真是好孩子。
小红:
不用谢,助人为乐是我们少先队员应该做的。
第五组:
介绍角色 小男孩、司机、售票员、残疾人。
小男孩上车时,看到一位残疾人叔叔。
立刻上前去搀扶,说:
叔叔,您慢点。
给叔叔扶上车以后,主动帮叔叔找座位,帮叔叔买车票。
第六组:
介绍角色──小男孩、爸爸妈妈、同学。
小男孩:
我答应今天给明明送书的,可是现在下起了大雨。
怎么办?
爸爸妈妈:
孩子,你是少先队员,应该说话算数,做个守信用的人。
让爸爸陪你去。
我们可以打上伞,打车去。
(到了明明家。
)
明明:
这么大的雨,你还给我送书来了。
你真是个守信用的人!
(小男孩笑了。
)
师:
看完这六个小表演,你有什么感想?
少先队员应该具有哪些品质?
学生发言:
生l:
少先队员应该诚实、守信用。
生2:
少先队员要勇于承认错误。
生3:
少先队员要谦让、要团结友爱。
生4:
少先队员爱帮助别人。
生5:
少先队员能克服困难。
全课小结
师:
老师编了一首童谣,送给同学们:
红领巾胸前飘,
提醒你,提醒我。
少先队员要诚实,
遇到困难要克服。
犯了错误敢承认,
同学之间要友爱。
话说出口要算数,
对待别人多帮助。
(学生带着感情自由朗读。
)
师:
这节课,我们的课题是一红领巾胸前飘。
(板书课题)
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