员工反生产行为的影响因素探析Word文件下载.docx
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@#@腊、浑、豚;@#@会写4个生字:
@#@莫、腊、浑、疑。
@#@@#@2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
@#@@#@3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@重点难点@#@欣赏古诗文,积累古诗名句。
@#@ @#@ @#@2、体会有人生哲理的诗句。
@#@@#@课前准备@#@ @#@@#@基本环节@#@集体备课 @#@ @#@资源共享@#@个人增减@#@导入新课@#@引入新课@#@师:
@#@我们的祖国地大物博,山清水秀,风景优美。
@#@同学们都知道哪些风景名胜,说说看。
@#@@#@生说风景@#@师:
@#@同学们说了不少,我也向大家介绍一处风景。
@#@@#@ @#@@#@展示学习目标@#@1、认识3个生字:
@#@腊、浑、豚;@#@会写4个生字:
@#@莫、腊、浑、疑。
@#@@#@2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
@#@@#@3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@出示自学要求@#@1、正确、流利地朗读古诗,注意字音。
@#@课文,认识生字新词。
@#@@#@2、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。
@#@@#@3、“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@a、当局者迷,旁观者清 @#@ @#@b、人外有人,天外有天 @#@c、千里之行,始于足下@#@4、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”包含什么哲理?
@#@@#@实施导学诊断@#@1、看拼音写词语。
@#@@#@mò@#@ @#@ @#@xià@#@o @#@ @#@ @#@ @#@ @#@là@#@ @#@ @#@ @#@jiǔ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hú@#@n @#@ @#@shēn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@huá@#@i @#@ @#@ @#@yí@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、你知道下面这些字的意思吗?
@#@@#@ @#@ @#@缘:
@#@_____________;@#@横:
@#@_____________;@#@豚_____________;@#@@#@3、写出每首诗的后两句诗。
@#@@#@小组互查互教@#@1、小组内交流诗句意思,小组汇报诗意。
@#@@#@2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@”@#@A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字,诗人在不同角度看到了什么样的景象?
@#@这让你感受到了什么?
@#@@#@B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。
@#@我可以运用简笔画描述。
@#@@#@3、重点赏析理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@”@#@A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。
@#@@#@B、你们也有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的时候吗?
@#@从那件事中,你明白到了什么道理?
@#@@#@4、作者怎样写出对农村生活的热爱?
@#@@#@师生引导释疑@#@1、诗人看到庐山“远近高低”各是什么样儿呢?
@#@你可以查找资料去了解了解。
@#@@#@2、你认为怎样才能识得庐山的真面目?
@#@如果把“庐山”比作是“人”或是“事”等,我们又该怎样识得“人”或“事”的真面目呢?
@#@@#@3、《游山西村》中诗人的心情有何变化?
@#@在生活中你的心情有否这种变化呢?
@#@@#@学生当堂检测@#@1、填空题。
@#@@#@
(1)《题西林壁》这首诗充满哲理,告诉我们___________________________。
@#@@#@
(2)“山重水复疑无路”表达了诗人____________的心情;@#@“柳暗花明又一村”又表达了诗人______________的心情。
@#@这两句诗可以用_____________(成语)来概括。
@#@@#@(3)你从“莫笑农家腊酒浑”中“莫笑”一词体会到了___________________;@#@@#@从“丰年留客足鸡豚”中“足”字又体会到____________________________。
@#@@#@(4)小丽和同桌小亮经常为了一些小小的事情而闹矛盾,当老师找他们谈话的时候,他们都认为错不在于自己,而在于对方。
@#@唉,这真是______啊!
@#@@#@教师导练@#@如果你能在理解诗意、体会作者感情的基础上多读,并背诵。
@#@@#@在默写古诗时,要注意把字写正确,特别是容易写错的字,如“壁、缘”。
@#@@#@“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这些脍炙人口的古诗名句,在我们平时生活的情景中可以引用。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@语文四年级上册第二单元集体备课记录@#@第二单元@#@课题@#@5 @#@ @#@ @#@古诗两首@#@课型@#@新授课@#@主备教师@#@袁晓攀@#@备课时间@#@9日20日@#@第1、2课时@#@学习目标@#@1、认识3个生字:
@#@腊、浑、豚;@#@会写4个生字:
@#@莫、腊、浑、疑。
@#@@#@2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
@#@@#@3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@重点难点@#@欣赏古诗文,积累古诗名句。
@#@ @#@ @#@2、体会有人生哲理的诗句。
@#@@#@课前准备@#@ @#@@#@基本环节@#@集体备课 @#@ @#@资源共享@#@个人增减@#@导入新课@#@引入新课@#@师:
@#@我们的祖国地大物博,山清水秀,风景优美。
@#@同学们都知道哪些风景名胜,说说看。
@#@@#@生说风景@#@师:
@#@同学们说了不少,我也向大家介绍一处风景。
@#@@#@ @#@@#@展示学习目标@#@1、认识3个生字:
@#@腊、浑、豚;@#@会写4个生字:
@#@莫、腊、浑、疑。
@#@@#@2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
@#@@#@3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@出示自学要求@#@1、正确、流利地朗读古诗,注意字音。
@#@课文,认识生字新词。
@#@@#@2、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。
@#@@#@3、“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@a、当局者迷,旁观者清 @#@ @#@b、人外有人,天外有天 @#@c、千里之行,始于足下@#@4、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”包含什么哲理?
@#@@#@实施导学诊断@#@ @#@@#@1、看拼音写词语。
@#@@#@mò@#@ @#@ @#@xià@#@o @#@ @#@ @#@ @#@ @#@là@#@ @#@ @#@ @#@jiǔ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hú@#@n @#@ @#@shēn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@huá@#@i @#@ @#@ @#@yí@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、你知道下面这些字的意思吗?
@#@@#@ @#@ @#@缘:
@#@_____________;@#@横:
@#@_____________;@#@豚_____________;@#@@#@3、写出每首诗的后两句诗。
@#@@#@小组互查互教@#@1、小组内交流诗句意思,小组汇报诗意。
@#@@#@2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@”@#@A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字,诗人在不同角度看到了什么样的景象?
@#@这让你感受到了什么?
@#@@#@B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。
@#@我可以运用简笔画描述。
@#@@#@3、重点赏析理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@”@#@A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。
@#@@#@B、你们也有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的时候吗?
@#@从那件事中,你明白到了什么道理?
@#@@#@4、作者怎样写出对农村生活的热爱?
@#@@#@师生引导释疑@#@1、诗人看到庐山“远近高低”各是什么样儿呢?
@#@你可以查找资料去了解了解。
@#@@#@2、你认为怎样才能识得庐山的真面目?
@#@如果把“庐山”比作是“人”或是“事”等,我们又该怎样识得“人”或“事”的真面目呢?
@#@@#@3、《游山西村》中诗人的心情有何变化?
@#@在生活中你的心情有否这种变化呢?
@#@@#@学生当堂检测@#@1、填空题。
@#@@#@
(1)《题西林壁》这首诗充满哲理,告诉我们___________________________。
@#@@#@
(2)“山重水复疑无路”表达了诗人____________的心情;@#@“柳暗花明又一村”又表达了诗人______________的心情。
@#@这两句诗可以用_____________(成语)来概括。
@#@@#@(3)你从“莫笑农家腊酒浑”中“莫笑”一词体会到了___________________;@#@@#@从“丰年留客足鸡豚”中“足”字又体会到____________________________。
@#@@#@(4)小丽和同桌小亮经常为了一些小小的事情而闹矛盾,当老师找他们谈话的时候,他们都认为错不在于自己,而在于对方。
@#@唉,这真是______啊!
@#@@#@教师导练@#@如果你能在理解诗意、体会作者感情的基础上多读,并背诵。
@#@@#@在默写古诗时,要注意把字写正确,特别是容易写错的字,如“壁、缘”。
@#@@#@“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这些脍炙人口的古诗名句,在我们平时生活的情景中可以引用。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@语文四年级上册第二单元集体备课记录@#@第二单元@#@课题@#@5 @#@ @#@ @#@古诗两首@#@课型@#@新授课@#@主备教师@#@范红霞@#@备课时间@#@9日20日@#@第1、2课时@#@学习目标@#@1、认识3个生字:
@#@腊、浑、豚;@#@会写4个生字:
@#@莫、腊、浑、疑。
@#@@#@2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
@#@@#@3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@重点难点@#@欣赏古诗文,积累古诗名句。
@#@ @#@ @#@2、体会有人生哲理的诗句。
@#@@#@课前准备@#@ @#@@#@基本环节@#@集体备课 @#@ @#@资源共享@#@个人增减@#@导入新课@#@引入新课@#@师:
@#@我们的祖国地大物博,山清水秀,风景优美。
@#@同学们都知道哪些风景名胜,说说看。
@#@@#@生说风景@#@师:
@#@同学们说了不少,我也向大家介绍一处风景。
@#@@#@ @#@@#@展示学习目标@#@1、认识3个生字:
@#@腊、浑、豚;@#@会写4个生字:
@#@莫、腊、浑、疑。
@#@@#@2、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
@#@@#@3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@出示自学要求@#@1、正确、流利地朗读古诗,注意字音。
@#@课文,认识生字新词。
@#@@#@2、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。
@#@@#@3、“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@a、当局者迷,旁观者清 @#@ @#@b、人外有人,天外有天 @#@c、千里之行,始于足下@#@4、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”包含什么哲理?
@#@@#@实施导学诊断@#@ @#@@#@1、看拼音写词语。
@#@@#@mò@#@ @#@ @#@xià@#@o @#@ @#@ @#@ @#@ @#@là@#@ @#@ @#@ @#@jiǔ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hú@#@n @#@ @#@shēn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@huá@#@i @#@ @#@ @#@yí@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、你知道下面这些字的意思吗?
@#@@#@ @#@ @#@缘:
@#@_____________;@#@横:
@#@_____________;@#@豚_____________;@#@@#@3、写出每首诗的后两句诗。
@#@@#@小组互查互教@#@1、小组内交流诗句意思,小组汇报诗意。
@#@@#@2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@”@#@A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字,诗人在不同角度看到了什么样的景象?
@#@这让你感受到了什么?
@#@@#@B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。
@#@我可以运用简笔画描述。
@#@@#@3、重点赏析理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@”@#@A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。
@#@@#@B、你们也有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的时候吗?
@#@从那件事中,你明白到了什么道理?
@#@@#@4、作者怎样写出对农村生活的热爱?
@#@@#@师生引导释疑@#@1、诗人看到庐山“远近高低”各是什么样儿呢?
@#@你可以查找资料去了解了解。
@#@@#@2、你认为怎样才能识得庐山的真面目?
@#@如果把“庐山”比作是“人”或是“事”等,我们又该怎样识得“人”或“事”的真面目呢?
@#@@#@3、《游山西村》中诗人的心情有何变化?
@#@在生活中你的心情有否这种变化呢?
@#@@#@学生当堂检测@#@1、填空题。
@#@@#@
(1)《题西林壁》这首诗充满哲理,告诉我们___________________________。
@#@@#@
(2)“山重水复疑无路”表达了诗人____________的心情;@#@“柳暗花明又一村”又表达了诗人______________的心情。
@#@这两句诗可以用_____________(成语)来概括。
@#@@#@(3)你从“莫笑农家腊酒浑”中“莫笑”一词体会到了___________________;@#@@#@从“丰年留客足鸡豚”中“足”字又体会到____________________________。
@#@@#@(4)小丽和同桌小亮经常为了一些小小的事情而闹矛盾,当老师找他们谈话的时候,他们都认为错不在于自己,而在于对方。
@#@唉,这真是______啊!
@#@@#@教师导练@#@如果你能在理解诗意、体会作者感情的基础上多读,并背诵。
@#@@#@在默写古诗时,要注意把字写正确,特别是容易写错的字,如“壁、缘”。
@#@@#@“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这些脍炙人口的古诗名句,在我们平时生活的情景中可以引用。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@语文四年级上册第二单元集体备课记录@#@第二单元@#@课题@#@6、爬山虎的脚@#@课型@#@新授课@#@主备教师@#@孙银焕@#@备课时间@#@9月27日@#@第1课时@#@学习目标@#@1、认识5个生字:
@#@茎、柄、蛟、均、匀。
@#@@#@2、在读准字音的基础上,观察、分析字形结构,正确书写11个生字:
@#@虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐。
@#@@#@3、正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词。
@#@@#@4、读通、读顺课文,说说每个自然段分别写了爬山虎的什么?
@#@@#@5、学习课文第一、二自然段,了解爬山虎生长的地方和理解爬山虎叶子的特点,并说说从中体会到什么或得到什么启发?
@#@@#@重点难点@#@1.学习本课生字新词。
@#@@#@2.学习课文第一、二自然段,了解爬山虎生长的地方和理解爬山虎叶子的特点,并说说从中体会到什么或得到什么启发?
@#@@#@课前准备@#@自制PPT课件@#@基本环节@#@集体备课 @#@ @#@资源共享@#@个人增减@#@导入新课@#@1、出示猜谜语:
@#@青藤弯弯细又长,绿叶密密两相傍,藤上长出卷胡须,轻轻快快爬高墙。
@#@(打一植物)(爬山虎)@#@2、欣赏爬山虎视频资料,让学生初步认识爬山虎的有关特征。
@#@@#@3、教师导语:
@#@爬山虎是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。
@#@这是为什么呢?
@#@今天,我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。
@#@@#@板书:
@#@爬山虎的脚@#@ @#@@#@展示学习目标@#@学习目标一:
@#@①认识5个生字:
@#@茎、柄、蛟、均、匀;@#@②在读准字音的基础上,观察、分析字形结构,正确书写11个生字:
@#@虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐。
@#@③正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词。
@#@@#@学习目标二:
@#@①再读课文,思考每个自然段的内容。
@#@②与同学讨论:
@#@这篇课文从哪些方面写了爬山虎?
@#@@#@学习目标三:
@#@①默读第一自然段,思考:
@#@这一段讲了爬山虎生长的地方,从中体会到什么?
@#@②大声朗读课文第二自然段,思考并讨论:
@#@爬山虎叶子有何特点?
@#@@#@出示自学要求@#@自学要求一:
@#@①自由大声地朗读课文,画出生字词,多读几遍。
@#@②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词,在生字本或写字本写一写。
@#@③运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
@#@@#@自学要求二:
@#@①再读课文,思考每个自然段的内容。
@#@②与同学讨论:
@#@这篇课文从哪些方面写了爬山虎?
@#@@#@自学要求三:
@#@①默读第一自然段,思考:
@#@这一段讲了爬山虎生长的地方,从中体会到什么?
@#@②大声朗读课文第二自然段,思考并讨论:
@#@爬山虎叶子有何特点?
@#@@#@实施导学诊断@#@ @#@@#@
(1)用“√”选择带点字的读音并根据拼音写词语。
@#@@#@叶尖一顺儿朝下,在墙上铺[pū @#@ @#@pù@#@]得那么jūn @#@ @#@ @#@yú@#@n( @#@ @#@ @#@ @#@),没有重[chó@#@nɡ @#@ @#@zhò@#@nɡ]dié@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)起来的,也不留一点儿空[kò@#@nɡ @#@ @#@kōnɡ]隙。
@#@@#@
(2)看拼音写词语。
@#@@#@yè@#@ bǐnɡ @#@ @#@chù@#@ @#@ @#@jiǎo @#@ @#@ @#@ @#@hé@#@nɡ @#@ @#@jì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhú@#@jià@#@n @#@ @#@ @#@xiū @#@ @#@xiǎnɡ@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@1、学生自学,教师巡视,辅导个别学生自学,并有一定的时间保障。
@#@@#@2、结合学生自学情况,解析容易读错、写错的生字词。
@#@(让学生提出,教师与学生一起解决出现的问题)@#@小组互查互教@#@让学生通过学习小组互相检查,通过“兵教兵”解决一些问题,并有意让中、差生尤其后进生用板演或口答的形式进行反馈。
@#@@#@师生引导释疑@#@1、叶子是特点是什么?
@#@@#@2、叶子的叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,就像是有人故意摆好的?
@#@猜猜,那是谁呢?
@#@@#@3、把叶子写得富有生命力,让人感受到了美,作者到底是怎么观察叶子的呢?
@#@@#@对学生训练过程中的失误进行及时的揭示和矫正。
@#@如后进生出现的失误,要通过诊断补偿,揭示失误,补救教学,消除缺陷积累,反馈矫正、达标教学。
@#@@#@学生当堂检测@#@完成练习。
@#@@#@课文第一自然段先写爬山虎_____________,第二自然段写爬山虎的__________,第三至五自然段重点介绍了爬山虎的_____。
@#@(投影显示)@#@完成达标训练二。
@#@@#@①你从第一自然段的“满是”、“一大片”中体会到爬山虎长的很 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@②那些叶子绿得那么( ),看着非常( @#@ @#@ ),叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么( ),没有重叠起来的,也不留一点( @#@ @#@ )。
@#@一阵风( ),一墙的叶子就( )波纹,好看得很。
@#@@#@③第二自然段中,作者看到叶子很______,并感受到很____________,作者从视觉上仔细观察并能捕捉当时的感觉,及时写下来告诉我们,我们就像亲自看到了充满生命力的爬山虎。
@#@@#@教师导练@#@1、“触着墙”的“着”不读zhe,应读zhá@#@o,表示已经达到目的或有了结果。
@#@@#@2、原来观察事物时要及时把当时的感受记录下来,还可以把动态描写和静态描写相结合的方法表达出来,这样才能把事物描写具体,就像叶圣陶先生描写爬山虎的叶子一样!
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@语文四年级上册第二单元集体备课记录@#@第二单元@#@课题@#@6、爬山虎的脚@#@课型@#@新授课@#@主备教师@#@范红霞@#@备课时间@#@9月27日@#@第2课时@#@学习目标@#@1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;@#@它是如何一步步向上爬的;@#@以及它与墙的关系。
@#@@#@2、学习如何抓住事物的特点,具体地描写事物。
@#@@#@重点难点@#@了解爬山虎是怎样向上爬的。
@#@学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。
@#@@#@课前准备@#@自制PPT课件@#@基本环节@#@集体备课 @#@ @#@资源共享@#@个人增减@#@导入新课@#@导入:
@#@这节课,我们学习课文第三段,看看作者@#@是怎样围绕“爬山虎的脚”这个意思把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@展示学习目标@#@1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;@#@它是如何一步步向上爬的;@#@以及它与墙的关系。
@#@@#@2、学习如何抓住事物的特点,具体地描写事物。
@#@@#@出示自学要求@#@1、小组内同学轮流朗读3、4、5自然段,读一读。
@#@试着说一说每一段分别讲了什么?
@#@@#@2、对照课文,结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。
@#@@#@3、找出爬山虎的脚的关键句子,读一读。
@#@ @#@ @#@@#@实施导学诊断@#@ @#@@#@1、比一比,再组词。
@#@@#@虎( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@逐( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@勾( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@铺( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@虑( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@豚( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@匀( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@哺( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、读懂课文后再填空。
@#@@#@六七根细丝的头上就_________,______墙。
@#@细丝原先是_____,现在______,把爬山虎的嫩茎_______,使它______在墙上。
@#@爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
@#@@#@ @#@@#@学生自学,教师积极巡视,辅导个别学生自学,并有一定的时间保障。
@#@@#@小组互查互教@#@由各小组长组织本组同学讨论,说出错因和更正的道理,让他们各抒己见、自圆其说。
@#@@#@师生引导释疑@#@1、探究一:
@#@爬山虎的脚长在哪?
@#@(直观理解:
@#@叶、叶柄、反面。
@#@)@#@2、探究二:
@#@爬山虎的脚是什么样儿的?
@#@(结合课件、实物,在书上画出有关词语,句子,可采取读、划、填、画的方法)@#@3、探究三:
@#@爬山虎是怎样爬的?
@#@@#@4、探究四:
@#@爬山虎的脚力气有多大?
@#@@#@以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。
@#@可以口答、表演、画画…@#@学生当堂检测@#@1、按课文内容填空。
@#@@#@爬山虎的脚长在_______上,在叶柄的地方,反面伸出枝状的____________,像蜗牛的___________。
@#@原来爬山虎的脚就是_________,它先是______色的,后来又变成______色的,仔细一看,它又像________。
@#@如果爬山虎的脚要是没_______墙,不几天就________,由此可见___________________。
@#@也正因为爬山虎的一脚一脚地向上爬,叶子才能_________________。
@#@细丝就是爬山虎的_____,这是作者把细丝比作________,文中还把细丝比作_______和________。
@#@原来作者不仅从形状和颜色上来观察爬山的脚,还用上比喻的表现手法,可以描写得很逼真!
@#@@#@2、我要学习作者观察事物的方法去观察我感兴趣的事物并写下来。
@#@(写在作文纸上)@#@教师导练@#@观察事物时要从多种角度进行观察,还要及时把当时的感受记录下来,最后,写成文章时也要注意表达方式才能写生动哦!
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@语文四年级上册第二单元集体备课记录@#@第二单元@#@课题@#@7 @#@ @#@蟋蟀的住宅@#@课型@#@新授课@#@主备教师@#@袁晓攀@#@备课时间@#@第1课时@#@学习目标@#@1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字,会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。
@#@正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
@#@@#@2、读通课文,了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点?
@#@@#@3、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@重点难点@#@朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
@#@@#@课前准备@#@ @#@@#@基本环节@#@集体备课 @#@ @#@资源共享@#@个人增减@#@导入新课@#@(看图)认识这小东西吗?
@#@叫什么?
@#@@#@ 蟋蟀。
@#@对,这是它的大名,小名叫什么?
@#@(蛐蛐)@#@师:
@#@“蟋蟀”两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?
@#@(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)@#@师:
@#@小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?
@#@(好斗、唱歌、建住宅)@#@板书:
@#@蟋蟀的住宅@#@ @#@@#@展示学习目标@#@1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字,会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。
@#@正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
@#@@#@2 @#@读通课文,了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点?
@#@@#@3、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@出示自学要求@#@1、自学要求:
@#@@#@①自由大声地朗读课文,画出生字词,多读几遍。
@#@@#@②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词,在生字本或写字本写一写。
@#@@#@③运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。
@#@@#@2、读课文,了解蟋蟀住宅的样子。
@#@@#@实施导学诊断@#@ @#@@#@1、给带点字在正确的读音上打“√”。
@#@@#@洞穴(xué@#@ @#@ @#@xié@#@) @#@ @#@弃去(qù@#@ @#@ @#@qì@#@)慎重(shè@#@nɡ @#@ @#@shè@#@n) @#@ @#@扒土(pá@#@ @#@ @#@bā)@#@2、按要求作答。
@#@@#@ @#@反义词:
@#@平坦— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干燥— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@清洁— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简朴—@#@ @#@近义词:
@#@隐蔽— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@搜索— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@慎重— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安静— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宽敞—@#@3、根据课文内容填空。
@#@@#@蟋蟀的出名不光由于它的_____,还由于它的______;@#@接着作者拿蟋蟀与___________作比较,说蟋蟀的特点是____________,__________________,而是靠自己_____________;@#@随后,课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的_______、_______、__________;@#@最后,还介绍了_________________。
@#@@#@小组互查互教@#@读课文,找出生词,讨论。
@#@@#@1、读课文,划出不理解的生词,写在书写上。
@#@@#@2、讨论";i:
1;s:
18546:
"消防系统调试方案@#@邢台国泰发电有限责任公司#5、#6煤场封闭项目消防工程@#@调@#@试@#@方@#@案@#@一、工程简介@#@
(1)工程项目名称:
@#@邢台国泰发电有限责任公司#5、#6煤场封闭项目@#@
(2)工程地点:
@#@邢台电厂(邢台国泰发电有限责任公司)院内@#@(3)建筑面积约14651㎡,@#@二、工程范围@#@1、图纸设计范围内的:
@#@消火栓、消防炮、降尘水枪、自动报警、应急照明、应急广播系统安装调试。
@#@@#@三、编制依据@#@本工程的施工、调试、验收工作,将严格遵循以下的国家及地方政府颁布的有关规范标准以及相关技术文件执行。
@#@@#@
(一)、我国现行的规程、规范、标准及图集@#@火灾自动报警系统施工及验收规范GB50166-2005@#@自动喷水灭火系统施工及验收规范GB50261-2005@#@自动喷水灭火系统设计规范GB50084-2001@#@建筑电气工程施工及质量验收规范GB50303-2002@#@火灾自动报警系统设计规范GB50116-2013@#@建筑电气安装工程施工及验收标准GB50303-2002@#@建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001@#@建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范CE50242-:
@#@2003@#@汽车库、修车库、停车场设计防火规范CE50067-:
@#@2001@#@建筑灭火器配置设计规范CE50140-:
@#@2005@#@
(二)、我国现行的安全生产、文明施工、环保及消防等有关规定@#@施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-2005@#@建筑安装工程资料管理规程DB01-51-2003@#@四、调试组织机构@#@1.由项目经理担任调试总指挥,下设调试小组,负责本工程消防系统调试。
@#@调试组由项目经理部专业调试人员组成。
@#@@#@2.调试组组长对调试工作的技术措施、调试进度、调试工作质量负责,对调试人员进行技术交底,负责与其他专业及监理工程师的进行协调,编制调试方案,审核调试资料,对重要的系统调试进行指导。
@#@质安员协助组长的工作,负责本专业调试的实施及日常调试工作的安排,在调试过程中提供技术安全指导等。
@#@@#@五、、调试计划安排@#@1、编制说明@#@
(1)、根据工程总控计划的安排,本工程的竣工日期为2018年5月10日;@#@@#@2、系统调试计划时间表:
@#@@#@序号@#@系统名称@#@设备名称@#@系统调试时间@#@备注@#@1@#@消防给水系统设备、成套@#@中水加压泵@#@2018年5月2日@#@2@#@消防喷淋水泵、稳压水泵成套设备@#@3@#@消防箱、消火栓、消防水带@#@4@#@消防炮及降尘水枪@#@消防报警系统调试计划表@#@1@#@消防报警系统设备、配套@#@烟感探测器@#@2018年5月2日@#@2@#@手动报警按钮@#@3@#@声光报警器@#@4@#@壁挂式音响@#@5@#@智能烟感@#@6@#@7@#@六、调试统筹部署@#@1、调试计划统筹@#@调试小组以总控计划为依据,编制调试进度计划,报项目技术负责人,技术负责人进行汇总协调后下达给调试小组。
@#@进行调试时,由调试小组牵头组织,各专业施工员及施工班组配合实施。
@#@@#@2、人员统筹@#@调试小组负责本组内的人员调配,遇到困难或特殊情况,报项目经理进行人员调配。
@#@@#@3、劳动力、调试仪器及设备投入计划@#@劳动力投入计划表@#@工种@#@电工@#@调试工@#@管工@#@杂工@#@人数(人)@#@1@#@1@#@1@#@2@#@调试仪器及设备投入计划表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@对讲机@#@台@#@2@#@2@#@烟枪@#@套@#@1@#@3@#@数字万用表@#@套@#@1@#@4、施工配合@#@各施工班组应指定专人负责与调试小组的协调工作,建立有效的质量信息反馈渠道。
@#@各专业施工员亦应积极配合调试小组的工作,并派出熟悉现场安装的施工班组协助调试。
@#@@#@5、施工与技术协调@#@⑴定期由项目经理召开协调会,汇报调试进度及质量情况,及时解决调试过程中发生的技术问题和存在困难。
@#@@#@⑵在进行重要系统(如自动报警系统)的联动调试前,项目经理部将向监理单位发出工作函,提出具体的配合条件和要求。
@#@@#@七、调试准备@#@1、调试前,按规范要求及现场实际情况需要调整相关组件、设施的参数和检查系统线路,对于错线、开路、虚焊和短路等应进行处理。
@#@@#@2、整理好所有施工图纸,包括各楼层平面、系统图、接线图、安装图等。
@#@@#@3、整理好设计变更文字记录,各种文件和与调试有关的技术资料。
@#@@#@4、整理好施工记录,包括隐蔽工程验收检查记录、中间验收检查记录。
@#@@#@5、准备好各种调试记录表格等。
@#@@#@6、电系统:
@#@现场各终端联动设备动力、照明、应急照明电源供应正常,系统自调完毕,设备运行良好,无故障,具备联动条件@#@7、水系统:
@#@消防水池注满水,供水阀门打开,所有消火栓出水口关闭,室外管网畅通,室外消火栓使用正常。
@#@@#@八、系统调试步骤:
@#@@#@1、自动报警系统@#@
(1)消防控制中心联动报警主机,主机各项功能符合设计及消防施工验收规范要求。
@#@对于现场自动报警设备逐一进行通电试验,模拟报警试验;@#@联动控制模块逐一模拟手动通电试验,模拟控制模块动作以后末端联动设备的启停信号的反馈情况是正常、及时。
@#@@#@
(2)所有联动控制模块功能实验合格后,进行终端设备的单点启动实验,即:
@#@有关消防联动设备的电源控制柜全部转换到自动状态,消防中心主机发出单点启动命令后,相应的联动设备应能启动,并且设备启动后消防中心主机应能接收到设备的启动状态信号。
@#@@#@2、消防广播通讯系统@#@事故广播及消防专用通讯试验:
@#@由于本工程消防广播兼顾背景音乐,在模拟报警试验时,主机收到报警信号通过值班人员手动关闭背景音乐,开启消防广播,通知报警层人员进行疏散。
@#@自动时,自动切换至消防广播状态,音量要求达到洪亮、音质清晰,符合设计要求。
@#@@#@3、消防联动系统:
@#@@#@
(1)各项设备功能试验合格后,再进行与之有关的联动调试试验。
@#@首先模拟探测器或手动按钮报警器报警。
@#@当某个防火分区或防火层内任意一个报警点报警后,相关联动设备动作,即:
@#@声光报警、广播动作,消防中控室收到反馈信号;@#@上述设备动作后,消防中控室均应收到反馈信号。
@#@@#@4、水枪降尘系统@#@自动状态下@#@
(1)电磁阀打开,水枪出水,系统压力小于0.4Mpa时联动水枪系统增压泵进行降尘。
@#@@#@手动状态下:
@#@@#@
(1)可以手动启动打开任意一个电磁阀,启泵放水降尘。
@#@@#@九、调试内容及方法@#@
(一)、自动报警系统调试@#@为保证火灾报警与自动灭火系统能安全可靠地投入运行,性能达到设计的技术要求,要进行一系列的调整试验工作。
@#@主要内容为线路测试,报警与灭火设备的单体功能试验,整个系统的联动开通调试。
@#@@#@调试人员应在系统调试前,认真阅读消防系统原理图、平面图(施工布线图)。
@#@透彻理解设计意图,了解火警设备的性能及技术指标,对有关数据的整定值、调整技术标准做到心中有数,对本工程采用的系统模式所要求达到的报警及联运控制功能要求必须完全领会,方可进行调整试验工作。
@#@@#@1、调试前准备@#@
(1)按设计要求查验设备的规格、型号、数量、配件等,查验应用的仪表、仪器应经计量部门的检验合格,并在有效期内。
@#@@#@
(2)查对各种记录的文表是否齐全;@#@@#@2、调试过程@#@
(1)线路测试及外部检查@#@按图纸检查各种配线情况,首先是强电、弱电是否到位,是否存在不同性质线缆共管的现象;@#@其次是各种火警设备接线是否正确,接线排列是否合理,接线羰子处标牌编号是否齐全,工作接地和保护接地是否接线正确。
@#@@#@
(2)线路校验@#@先将被校验回路中的各个部件装置与设备接线端子打开进行查对。
@#@可采用数字式多路查线仪检查。
@#@检查探测回路线、通信线是否短路或开路,采用兆欧表测试回路绝缘电阻,应对导线与导线、导线对地、导线对屏蔽层的电阻进行分别测试并记录。
@#@@#@(3)单体调试@#@所谓单体调试就是对各种部位装置与设备在安装之前进行一些基本性能试验。
@#@@#@3、探测器的检查@#@在安装施工现场一般作定性试验。
@#@对于开关量探测器可利用专用的火灾探测器检查装置检测。
@#@若无这类检查设备,可利用报警控制器代替,让报警控制器接出一个回路开通,接上探测器底座,然后利用报警控制器的自检、报警等功能,对控制器进行单体试验。
@#@模拟量火灾探测器单体调试一定要在报警控制器调时进行,其根据无法脱离报警控制器和探测回路独立进行。
@#@@#@4、报警控制器的试验@#@报警控制器单机开通前,首先不接报警点,使机器空载运行,确定控制器是否在运输和安装过程中损坏。
@#@开机后将所带上探测器进行编码,并在平面图上作详细纪录。
@#@对于与控制器未能建立正常通信状态的探测点要逐个检查,如果管线问题,则在排除线路故障后再开机测试;@#@如果是探测器问题则更换探测器。
@#@@#@对带不上的报警点,首先到现场测量直流工作电压是否到位,若无电压则是线路问题,再检查回路电流以的正确性,正常情况下,平均每个报警点的监视电流大约为0.2-1mA,量出电流值,如果与报警点总电流计算值(单个报警点监视电流“×@#@”报警点总数)相差不大(10mA以内),则说明回路各探测点工作状态不正常,则要检查是线路问题还是探测点已损坏,直至回路电流测量正常为止。
@#@如线路问题,再查看探头与底座接触是否良好。
@#@@#@如果这两种可能性已排除,则必须更换报警点或底座,注意新底座不能与回路中现有的报警点编码重号。
@#@@#@对报警控制要作如下功能检查:
@#@火灾报警自检功能,消半、复位功能,故障报警功能,火灾优先功能,报警记忆功能,电源自动转换及备用电源的自功能,备用电源的欠压、过压报警功能等。
@#@@#@如果通用控制器到楼层显示器联调,所有楼层显示器都带不上或通用控制器报故障,则可能是通讯线极性接反,如果某台楼层显示器挂不上,则可能是楼层显示器程序的芯片未写入层显号或显通讯口损坏,可将这台楼层显示器的程序芯片换要其他的楼层显示器上试验查了原因。
@#@@#@如果主、从控制器(集控——区控系统)联调,同样如此;@#@年月从控(区控)都带不上或主控(集控)报故障,则可能是通讯线极性接反或通讯线路有问题。
@#@后者只能在通讯干线与区控的对接处逐次分段查找,直至确定有问题的区控的位置。
@#@如果某台区控挂不上,则可能是区控中示编入区控号或区控通讯口损坏。
@#@@#@5、火灾探测器的现场检测@#@火灾报警系统联调结束后,应采用专用检测仪对探测器逐个检测,要求探测器动作准确无误。
@#@@#@对于感烟探测器可采用点型感烟探测器进行测试。
@#@对其感烟功能进行测试。
@#@一般探测器在加烟后30s以内火灾确认灯亮。
@#@表示探测器工作正常,否则不正常。
@#@@#@6、碎玻按钮的调试:
@#@@#@使用专用测试钥匙分别插入每个手动报警器进行试验,系统应能正确收到动作报警信号。
@#@@#@7、讯响器的调试:
@#@@#@从系统发出声光讯响器的鸣响信号,其对应的设备应鸣响。
@#@@#@8、联动控制系统的调试开通@#@开通前,首先对线路作仔细检查,查看导线上的标注是否与施工图上的标注吻合,检查接线端子的压线是否与接线端子表的规定一致,排除线路故障。
@#@@#@对所需联动设备要在现场模拟试验均无问题后,再从消防控制中心对各设备进行手动或自动操作系统联调。
@#@@#@调试完毕后,将调试记录、接线端子表整理齐全完善,最后,将消防中心总电源打开进行远地手动或自动联动试验。
@#@@#@
(二)、消防广播通信系统调试@#@1、消防对讲系统@#@检查消防中心至各讲插件的电源线、音频线、信号线是否正确,排除线路故障。
@#@@#@检查各楼层的对讲插件编码值是否与设计的接线端子表的的编号值一致,防止在安装过程中相互颠倒。
@#@@#@从消防对讲主机处逐个呼叫各对讲插件,检查话音质量,如果背景噪声较大,则可能是音频经在某段区域同强电线共管,或是对讲插件的音频接线问题,需要分段测试确定具体部位并排除。
@#@@#@2、消防应急广播系统@#@检查消防中心至各楼层的火灾应急广播音频线是否到位。
@#@@#@检查消防中心的双卡座录音机、功放的电源线及音频线是否正确连接。
@#@@#@打开双卡座及功放电源开关,对各楼层背景音乐作强切试验。
@#@@#@(三)、火灾应急照明及安全疏散指示调试@#@1、火灾应急照明及疏散指示灯的应急转换功能测试@#@ @#@模拟交流电源供电故障,应顺利转换为应急电源工作,转换时间不大于5s。
@#@@#@2、应急工作时间及充放电功能测试@#@转入应急状态后,用时钟记录应急工作时间,用数字万用表测量工作电压。
@#@应急工作时间应不小于90imn,灯具电池放电终止电压应不低于额定电压80%,并有过充电、过放电保护。
@#@@#@3、 @#@疏散指示照度测试@#@用照度计在灯前1m @#@处的通道中心点测其照度,其值应不小于1lx。
@#@@#@(四)水枪降尘系统调试@#@自动状态下@#@
(1)电磁阀打开,水枪出水,系统压力小于0.4Mpa时联动水枪系统增压泵进行降尘。
@#@@#@手动状态下:
@#@@#@
(1)可以手动启动打开任意一个电磁阀,启泵放水降尘。
@#@@#@(五)、消火栓系统调试@#@1、消火栓为临时高压系统,发生火情接上消防水带,打开消火栓阀门即可放水救火,水枪压力射程10米以上。
@#@@#@(六)消防水炮系统调试@#@消防水炮分为遥控控制(50米范围内)和主机控制:
@#@@#@
(1)遥控器拨码控制,现场防暴控制箱有各自编号,可用遥控器拨到相应控制柜编号,对相对应的水炮进行开启和关闭试验。
@#@@#@
(2)主机控制可通过现场视频影像资料,对现场所用水炮进行方向和角度控制,有效的进行灭火。
@#@@#@十、系统验收@#@系统的竣工验收,实际上是一次加上试验次数的重复成功调试过程的过程。
@#@为保证验收一次通过,我公司从工程实施和调试等客观指标着手,在正式验收前,严格按照GB50166-92《火灾自动报警系统施工及验收规范》的有关规定进行实际测试,确保系统各功能和设备准确无误。
@#@消防用电设备电源的自动切换装置,应进行3次切换试验,每次试验均应正常。
@#@@#@1、火灾报警控制器按下列要求进行功能抽检@#@
(1)、火灾报警自检功能@#@
(2)、消音复位功能@#@(3)、故障报警功能@#@(5)、火灾优先功能@#@(6)、报警记忆功能@#@(7)、电源自动转换和备用电源的自动充电功能@#@(8)、备用电源的欠压和过压报警功能@#@2、火灾探测器(包括手动报警按钮),应按下列要求进行模拟火灾响应试验和故障报警抽验:
@#@@#@按实际安装数量的5-10%抽验。
@#@被抽验探测器的试验均应正常。
@#@@#@7、火灾应急广播设备的检验:
@#@@#@应按实际数量的10%~20%进行下列功能检验:
@#@@#@
(1)、在消防控制室选层广播。
@#@@#@
(2)、共用的扬声器强行切换试验。
@#@@#@9、事故照明系统联动功能的检验:
@#@@#@当切断正常照明电源后,消防电源自动投入,保证事故照明继续有电,以便疏散。
@#@@#@上述各项检验项目中,当有不合格者时,应及时修复或更换,并进行复验。
@#@复验不合格时,对有抽验比例要求的,应进行加倍试验。
@#@复验不合格,不能申报消防局验收。
@#@@#@10、消防自动报警系统整体调试合格后,应完善下列技术文件:
@#@@#@
(1)、系统竣工图@#@
(2)、施工记录(包括隐蔽工程验收记录)@#@(3)、调试报告@#@(4)、管理、维护人员登记表@#@11、工程资料移交@#@
(1)、消防系统竣工图---系统图、标有探测器和各种模块安装位置平面图。
@#@@#@
(2)、系统配置情况---系统的回路数量、各回路的编码地址数量的分布情况及显示范围。
@#@@#@(3)、系统显示对应关系---各编码地址与实际地址的对应关系、各编码地址的设备类型。
@#@@#@(4)、系统联动逻辑关系---系统消防设备的分布及动作逻辑关系@#@(5)、电脑、打印机、功放、卡座的相关保修卡及说明书。
@#@@#@十一、资料、图纸的收集和整理@#@各类技术资料应与安装工程施工同步进行。
@#@在进行安装工程隐蔽验收时,应有各类隐蔽资料,并在监理验收合格后,签好字作为技术资料保存好。
@#@@#@ @#@安装工程各分项的自互检记录,在安装各分项完成后,根据评定表上的内容进行质量评定,并把评定结果填入表内,并请有关参与评定的班组长签好字,作为安装工程评定等级的依据。
@#@@#@安装工程所需的各类材料、设备等,必须具有合格证件或质量证明,有特殊要求的材料或设备必须有相应的证件(如消防产品必须有备案登记证),认真收集并粘贴好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@各分项工程的设计变更、技术洽商单等,盖章和签字齐全,方可作为技术资料保存。
@#@@#@";i:
2;s:
13922:
"英语虚拟语气练习题@#@英语虚拟语气练习题@#@1.—YangLiweihaswongreathonorforourcountry.@#@—WhoisYangLiwei?
@#@@#@—Whataquestion!
@#@Itissurprising________thefirstspacemaninChina.@#@A.youdidn’tknowournationalheroB.toyounottoknowhim@#@C.youshouldknownothingaboutD.youknewnothingabouthim@#@2.Robertwishesthathe________businessinsteadofhistorywhenhewasinuniversity.@#@A.studiesB.studied@#@C.hasstudiedD.hadstudied@#@3.Hewasverybusyyesterday,otherwisehe________tothemeeting.@#@A.wouldcomeB.came@#@C.wouldhavecomeD.hadcome@#@4.Withoutelectricityhumanlife________quitedifferenttoday.@#@A.isB.willbe@#@C.wouldhavebeenD.wouldbe@#@5.IfonlyI________howtooperateanelectroniccomputerasyoudo.@#@A.hadknownB.wouldknow@#@C.shouldknowD.knew@#@6.Butfortheparty,he________ofhungerfifteenyearsago.@#@A.wouldhavediedB.woulddie@#@C.musthavediedD.mustdie@#@7.Iwouldhavecomeearlier,butI________thatyouwerewaitingforme.@#@A.didn’tknowB.hadn’tknow@#@C.wouldhaveknownD.haven’tknown@#@8._______morecareful,hisshipwouldnothavesunk.@#@A.IfthecaptainwereB.Hadthecaptainbeen@#@C.ShouldthecaptainbeD.Ifthecaptainwouldhavebeen@#@9.Wereitnotforthesnowyweather,we________allright.@#@A.wouldbeB.wouldhavebeen@#@C.were D.maybe @#@10.Hehesitatedforamomentbeforekickingtheball,otherwisehe________agoal.@#@A.hadscoredB.scored@#@C.wouldscoreD.wouldhavescored@#@11.HowIwisheveryfamily________alargehousewithabeautifulgarden!
@#@@#@A.hasB.had@#@C.willhaveD.hadhad@#@◎答案解析◎@#@1.C.因为在itissurprising后的that从句中,谓语要用“should+动词原形”,其中should含“竟然”之意,不可省略。
@#@@#@2.D.因为wish后的宾语从句中的谓语动词要用过去式,此题的studybusiness是与过去事实相反的情况,所以用hadstudiedbusiness@#@3.C.因为句中otherwise(否则)表示与过去事实相反的情况,所以用wouldhavedone。
@#@@#@4.D.因为介词短语without…表示与现在事实相反的情况,所以用wouldbe。
@#@@#@9.B.由hadnotgone可知,条件句是与过去事实相反的情况,而now提示我们,主句是与现在事实相反的情况,所以用wouldbe。
@#@@#@10.D.因为ifonly(要是…就要了)其后的句子要用过去式表示虚拟语气,由asyoudo可知,是与现在事实相反,所以选knew。
@#@@#@11.A.因为butfor(要不是因为、如果没有)通常要与虚拟语气连用,由fifteenyearsago可知,这是与过去事实相反的情况,所以选wouldhavedied@#@12.A.因为wouldcomeearlier是与过去事实相反的虚拟语气,而后面分句表示的是事实:
@#@当时我的确不知道…所以用一般过去时,选A。
@#@@#@13.C.因为that从句是suggestion的同位语,应当用“(should+)动词原形”表示虚拟语气,又因thestudents与give是被动关系,所以选begiven。
@#@@#@14.A.因为WangLing是中国人的名字,显然不是英国人,所以asif从句的谓语要用与现在事实相反的情况,所以用were。
@#@@#@15.A.因为haditnotbeenforthepoliceman=ifithadnotbeenforthepoliceman(如果没有警察),显然是与过去事实相反的情况,主句中的谓语应是wouldhavelost。
@#@@#@16.B.因为由主句谓语可判断,表示的是与过去事实相反的情况,所以虚拟条件句中的谓语应用过去完成时,Hadthecaptainbeen=Ifthecaptainhadbeen。
@#@@#@17.A.由于从句谓语为一般过去时,表示的是对现在的虚拟,故主句谓语用过去将来时,表示。
@#@Wereitnotforthesnowyweather=Ifitwerenotforthesnowyweather.@#@18.B。
@#@这是个错综时间虚拟条件句:
@#@主句与现在事实相反,条件句与过去事实相反。
@#@句意为“如果我不是在七岁时就迷上了MelindaCox图书馆,我真不能想象我如今会在做什么”。
@#@@#@19.D。
@#@本题考查目标与1996上海同。
@#@由otherwise和hesitated可知,这是与过去事实相反的虚拟语气,谓语动词用would+have+过去分词构成@#@20.B。
@#@wish后面宾语从句的谓语总是用过去时态。
@#@此题是表示与现在事实相反的愿望,从句谓语用一般过去时。
@#@句意为“我多么希望每个家庭都有座有一个漂亮花园的房子呀@#@ @#@@#@1.(Sorry,ProfessorSmith.Ididn'@#@tfinishtheassignmentyesterday.@#@---Oh,you @#@_______ @#@havedoneitasyesterdaywasthedeadline.@#@A.mustB.mustn'@#@t @#@ @#@ @#@ @#@C.should @#@D.shouldn'@#@t@#@答案:
@#@C@#@考点:
@#@本题考查的是虚拟语气@#@解析:
@#@此处表示和过去事实相反的情况,应该用should+have+过去分词。
@#@本来应该做,而未做@#@2.Bobwouldhavehelpedusyesterday,buthe-_______@#@A.wasbusy @#@ @#@ @#@ @#@B.isbusy @#@ @#@ @#@ @#@C.hadbeenbusy. @#@D.willbebusy@#@答案:
@#@A.@#@考点:
@#@本题考查虚拟语气与时态。
@#@@#@解析:
@#@前句表示对过去的虚拟,而but之后表示过去的客观事实,故用一般过去时态@#@3. @#@Ifhe @#@ @#@_________ @#@myadvice,hewouldn'@#@thavelosthisjob.@#@A.followed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.shouldfollow @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.hadfollowed @#@ @#@ @#@ @#@D.wouldfollow @#@答案:
@#@C@#@考点:
@#@考查虚拟语气。
@#@@#@解析:
@#@根据“wouldn’thavelost”可判断if引导的状语从句表示与过去事实相反的虚拟,@#@故选C项。
@#@@#@4. @#@Johnwenttothehospitalalone.Ifhe @#@_________ @#@ @#@meaboutit,Iwouldhavegonewithhim.@#@A.shouldtell @#@ @#@ @#@ @#@B.tells @#@ @#@ @#@C.told @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hadtold @#@ @#@ @#@@#@5.. @#@Georgeisgoingtotalkaboutthegeographyofhiscountry,butI’dratherhe_______moreonitsculture.@#@A.focus @#@ @#@B.focused @#@ @#@ @#@ @#@C.would @#@focus @#@ @#@ @#@ @#@D.hadfocused@#@答案:
@#@选B@#@解析:
@#@wouldrather后应用虚拟语气,表示与现在时间相反,用动词的过去式@#@6.Ifwe___theotherroad,wemighthavearrivedhereintimeforthemeeting. @#@@#@A.take @#@ @#@B.hadtaken @#@ @#@C.took @#@ @#@ @#@D.havetaken@#@答案:
@#@@#@解析:
@#@考查虚拟语气。
@#@所填词做虚拟语气中条件状语从句的谓语,根据主句的谓语动词@#@形式mighthavearrived可知题干是与过去事实相反,故所填部分用had+过去分词形式,@#@7. @#@Mr.Johnsoninsistedthattheproblemworthyofattention________(讨论)atthemeeting.(discuss)@#@答案:
@#@(should)bediscussed @#@考点:
@#@虚拟语气@#@解析:
@#@“insist”引导的宾语从句要用虚拟,从句结构是“should”(可省略)加动词原形,@#@主语“problem”是要“被讨论”。
@#@@#@8.--Theweatherhasbeenveryhotanddry.@#@ @#@ @#@ @#@--Yes.Ifithadrainedevenadrop,thingswouldbemuchbetternow!
@#@Andmyvegetables @#@_________ @#@.@#@ @#@ @#@ @#@A.wouldn'@#@tdie @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didn'@#@tdie@#@ @#@ @#@ @#@C.hadn'@#@tdied @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wouldn'@#@thavedied@#@答案:
@#@D@#@9.HadIknownaboutthiscomputerprogram,ahugeamountoftimeandenergy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@A.wouldhavebeensaved @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hadbeensaved@#@ @#@C.willbesaved @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wassaved@#@答案:
@#@A@#@10.ButforthehelpofmyEnglishteacher,I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thefirstprizeintheEnglishWritingCompetition.@#@A.wouldnotwin @#@ @#@ @#@ @#@B.wouldnothavewon @#@@#@C.wouldwin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wouldhavewon@#@答案B@#@11. @#@Hedidnotregretsayingwhathedidbutfeltthathe @#@__________ @#@itdifferently.@#@A.couldexpress @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.wouldexpress@#@C.couldhaveexpressed @#@D.musthaveexpressed@#@答案C@#@ @#@12.Thisprinterisofgoodquality.Ifit_______breakdownwithinthefirstyear,wewouldrepairitatourexpense.@#@A.would @#@ @#@ @#@ @#@B.should @#@ @#@ @#@C.could @#@ @#@ @#@ @#@D.might@#@答案B@#@虚拟语气专项练习题@#@1.MyfatherinsistedthatI_____tosea.@#@A.(should)notgoB.(would)notgo@#@C.(could)notgoD.(might)notgo@#@2.I_____toyouparty,butIdidn’thavetime.@#@A.wouldhavecomeB.shouldcome@#@C.couldhavecomeD.wouldcome@#@3.It____difficultforamorecarefulpersontofindsuchamistake.@#@A.shouldnotbeB.wouldnotbe@#@C.shouldhavenotbeenD.wouldhavenotbeen@#@4.Ifyou_____themoviethatlatelastnight,youwouldnotbesosleepynow.@#@A.haven’twatchedB.didn’twatch@#@C.hadn’twatchedD.wouldn’thavewatched@#@5.IwouldhavegoneswimmingyesterdayafternoonifI____time.@#@A.hadB.havehadC.hadhadD.wouldhavehad@#@6.Ifit____,thecropswouldbesaved.@#@A.shouldrainB.wouldrain@#@C.willrainD.istorain@#@7.____thefriendshipbetweenuslastforever!
@#@@#@A.CouldB.WillC.MayD.Wish@#@8.Ifonlyyou_____thedoctor’sadvice!
@#@@#@A.listentoB.haslistenedto@#@C.hadlistenedtoD.hadlistened@#@9.Ifshe_____tomorrow.Iwouldtellherthenews.@#@A.comeB.wouldcomeC.tocomeD.shouldcome@#@10.Itisrequiredthateverybicyclerider,whoeverhemaybe,_____taxatthebeginningofeachyear.@#@A.paysB.payC.wouldpayD.topay@#@11.Theliftwasn’tworkingwhenIcomebacklastnight.Ifit____,Iwouldhavetousethestairs.@#@A.isstillnotworkingB.wasstillnotworking@#@C.werestillnotworkingD.wouldstillnotworking@#@12.Ifshe____morepolite,she_____lesstrouble.@#@A.hadbeen,wouldhavehadB.was,wouldhavehad@#@C.were,hadn’thadD.were,wouldhave@#@13.--Wherehaveyoubeen?
@#@@#@--Igotcaughtintraffic,____Ishouldhavebeenheresoon.@#@A.howeverB.althoughC.anywayD.otherwise@#@14.—Heisaverybraveman.@#@--Yes,IwishI____hiscourage.@#@A.haveB.hadC.willhaveD.wouldhave@#@15.Withoutyourhelp,we____insuchashorttime.@#@A.willnotdoitB.didnotdoit@#@C.cannothavedoneitD.wouldn’thavedoneit@#@16.Itishightimeyou_____mind.@#@A.changeB.changedC.needchangeD.aretochange@#@17.Weretheshirtcheaper,I____It.@#@A.shouldbuyB.shouldhavebought@#@C.buyD.bought@#@18.Mayyou____ingoodhealth!
@#@@#@A.areB.beC.wereD.wouldbe@#@19.What______,iftherewerenoair,waterorsun?
@#@@#@A.wouldbehappenedB.wouldhappen@#@C.happenedD.happen@#@20.Ifthesun____riseinthewest,myloveforyouwouldbechangedoneday.@#@A.willB.wereC.weretoD.shall@#@21.Thechairmanrequestedthat______.@#@A.themembersstudiesmorecarefullytheproblem@#@B.theproblemwasmorecarefullystudied@#@C.withmorecarefulnessstudytheproblem@#@D.themembersstudytheproblemmorecarefully@#@22.--I’lltellMaryabouthernewjob.@#@--You_____herlastweek.@#@A.oughttotellB.musttell@#@C.wouldhavetoldD.shouldhavetol@#@23.--Whatisyouropinion?
@#@@#@--It’snaturalthatanemployee_____hisworkontime.@#@A.finishesB.toenterC.canfinishD.finish@#@24.Mysisteristhirteen,butshetalkedasifshe_____theLongMarch.@#@A.hastakenpartinB.tookpartin@#@C.takespartinD.hadtakenpartin@#@25.Ifhe_____business,hemightbecomearichman.@#@A.enterB.toenterC.shouldenterD.entered@#@26.Ifhe_____agentleman,he_____thingslikethat!
@#@@#@A,were,wouldnothavesaid@#@B.wouldbe,wouldnothavesaid@#@C.were,wouldnotsaidD.was,wouldnotsaid@#@27.Itwasthedrug,notthedisease,thatkilledhim.Hewouldstillbealiveifhe___thatdrug.@#@A.didn’ttakeB.wouldnottake@#@C.havenottakenD.hadnottaken@#@28.Supposingyou_____write,whatwouldyoudo?
@#@@#@A.couldn’tB.can’tC.maynotD.areunable@#@29.HowIwishI_____suchagoodchancebefore.@#@A.didn’tmissB.hadn’tmissC.metD.havegot@#@30.Didyougotoseefootballmatchyesterday?
@#@@#@No,Ifeltunwell,butIwouldhavegoneifI____feltbetter.@#@A.didB.haveC.wouldD.had@#@31.Butforhishelp,I_____.@#@A.shouldnothavesucceededB.hadnotsucceeded@#@C.didnotsucceededD.havenotsucceeded@#@32.Iamsorrythathe____sorudetohermother.@#@A.isB.wasC.shouldbeD.shallbe@#@33._____theexam,hewouldhaveenteredthecollege.@#@A.IfhepassedB.Hadhepassed@#@C.WerehepassedD.Ifhepassed@#@34.___he____hardlastyear,hewouldhavelosthisfirstprize.@#@A.Hadn’t,studiedB.Had,studied@#@C.Didn’t,studyD.If,hadstudied@#@35.Heinsistedthat____earlythenextday.@#@A.startB.staredC.wouldstartD.hadstared@#@36.Iwouldratheryou____anythingaboutitf";i:
3;s:
29030:
"育儿嫂培训教材@#@国家职业资格鉴定统一月嫂培训教材@#@ @#@@#@第2个月@#@【育儿要点】@#@继续丰硕感觉学习内容(抚摸、对话、对视、看物等)@#@练习俯卧抬头@#@逗引发音@#@看自己小手@#@训练规律的生活适应@#@开始把大小便@#@户外活动,坚持日光浴(弱阳光)、空气浴、做婴儿操@#@坚持母乳喂养@#@■心理发育:
@#@@#@婴儿诞生时平均体重为3000克,第一个月约增加800-1000克,第2-3个月每一个月增加700-800克,第4-6个月每一个月增加600克,第7-9个月每一个月增加400-500克,第10-12个月约每一个月增加300-400克。
@#@一样来讲,4-5个月时婴儿体重约增加为诞生时的2倍,1岁时为诞生时的3倍,2岁时为诞生时的4倍。
@#@@#@体重增加公式:
@#@6个月之内体重≈月龄×@#@+诞生体重(Kg)@#@7-12个月体重≈月龄×@#@+6Kg@#@1-2岁全年增加~3Kg@#@诞生时身长平均为50cm左右@#@1-6个月平均每一个月增加(15-17cm)@#@7-12个月平均每一个月增加@#@1周岁时平均为75cm,2周岁时平均为85cm。
@#@@#@■坚持母乳喂养@#@母乳充沛的话,应该继续母乳喂养。
@#@婴儿2个月时,大体上能够每3小时喂一次。
@#@若是婴儿晚上睡的很香的话,没必要唤醒他,能够少喂一次。
@#@@#@■把大小便@#@及早培育良好的大小便适应,不仅使宝宝的胃肠活动具有规律性,有利于宝宝皮肤的清洁,减少家长洗尿布的麻烦,还能够训练宝宝的膀胱贮存功能及括约肌收缩功能。
@#@一样在睡醒及吃奶后,及时把,但不要过勤劳以避免造成尿频。
@#@@#@■睡眠适应的培育@#@2个月的婴儿天天睡16-18个小时,有的婴儿会显现日夜倒置的现象,至第20周时才大体与成人相似,即:
@#@日醒夜睡。
@#@@#@《婴幼儿天天的平均睡眠时刻和次数》@#@年龄@#@新生儿@#@2-4个月@#@6-9个月@#@9个月-1岁@#@1-2岁@#@睡眠时间(小时)@#@20-22@#@15-18@#@14-16@#@13-15@#@睡眠次数@#@绝大部分时间在睡眠@#@大部分时间在睡眠@#@2-3@#@2-3@#@1-2@#@良好的睡眠包括按时睡觉、自己入眠、入眠快等,要从婴儿时期开始培育。
@#@@#@以下方式有助于小孩形成良好的睡眠适应:
@#@@#@①安静的睡眠环境:
@#@维持卧室安静,光线柔和,空气新鲜,使小孩一到这种环境就产生睡意。
@#@@#@②睡前活动:
@#@睡前要维持小孩安静,不要多度兴奋@#@③睡眠音乐:
@#@轻柔的音乐有催眠作用@#@④幸免不良睡眠行为:
@#@如含着奶头入眠,抱着、摇着小孩入眠等@#@⑤固定睡眠时刻@#@⑥爱抚:
@#@如小孩不能自己入眠,能够轻轻抚摸他,慢慢地缩短睡前爱抚时刻,使小孩慢慢过渡到自己入眠。
@#@@#@■可能发生的疾病@#@肠绞痛:
@#@婴儿约2周时,常显现突然的哭闹,烦躁不安,频繁的哭,哭起来能够持续2-3小时,多在下午或是黄昏时,也可在晚上,婴儿可四肢屈曲,全身肌肉不能放松,容易受惊,但查不到疾病,婴儿健康,吃奶好,体重增加中意。
@#@一样到3-4个月时此现象减轻,以至完全消失。
@#@@#@■智能提高训练@#@大动作能力训练:
@#@抬头、爬行、俯卧抬头@#@精细动作能力训练:
@#@抓握、看小手@#@言语能力训练:
@#@仿照脸部动作、引逗发音发笑、多与婴儿说话@#@认知能力训练:
@#@丰硕视觉刺激@#@情绪与社交能力训练:
@#@生活规律、情感交流、宝宝需要抱时去抱抱他@#@童谣:
@#@@#@小汽车,嘀嘀嘀,跑过来,跑过去……@#@小公鸡,叽叽叽,又吃虫儿又吃米……@#@天山小星星,闪一闪眨眼睛,@#@宝宝数星星,数来数去数不清……@#@第3个月@#@【育儿要点】@#@丰硕感觉学习内容,多看、多听、多触摸,增加手部精细运动能力训练。
@#@@#@学会翻身@#@发音训练:
@#@讲故事、听音乐、母子对话@#@协助小儿够取,拍打,触摸眼前玩具@#@注意预防佝偻病@#@此月内婴儿:
@#@两手指已经放松,并能抓取物体。
@#@再也不呈握拳状,抬头更稳,发出“咯咯”及“咕咕”声,两眼能随物体移动、幅度达到180度,看到人物(尤其是母亲的脸)时会发笑。
@#@@#@继续母乳喂养:
@#@如母乳充沛,继续母乳喂养,白天3小时一次,晚上可减少一次。
@#@@#@补充新鲜果汁:
@#@母乳喂养的婴儿,只要奶量充沛,不需另外补充水分,但能够补充一些新鲜的果汁。
@#@补充一些维生素C(新鲜的果蔬汁可在二次奶间喂)@#@不要喂菜汤:
@#@因蔬菜中的维生素C在加热进程中被大量破坏,在冷却的进程中,也不断地被氧化破坏,因此从菜汤中取得的Vc极少。
@#@另外,蔬菜中含有较多的植酸和草酸,会与食物中的钙、铁、锌结合成不溶解的草酸和植酸盐,反而阻碍食物中的这些元素吸收。
@#@不论是母乳喂养仍是配方奶粉喂养的婴儿,现在期都不要喂蔬菜汤。
@#@@#@可能发生的疾病:
@#@@#@1.便秘:
@#@3个月左右的婴儿有时会发生便秘,尤其是用牛奶或配方奶粉喂养的婴儿。
@#@要改善便秘,能够平常多给婴儿喂些水,4个月后可吃些菜泥或胡萝卜泥,增加膳食中的纤维素,增进肠蠕动。
@#@天天按摩腹部对改善便秘有帮忙,不可给婴儿喂食蜂蜜(因蜂蜜在酿造和运输进程中易被污染,如肉毒杆菌)。
@#@@#@2.初期发觉听力障碍:
@#@由先天因素引发的听力障碍发生率约为%,及早发觉,及早配戴助听器能够使婴儿聋而不哑。
@#@若是婴儿到三四个月时头还不能转向声源,那么可能有听力问题,应去医院检查。
@#@@#@3.维生素D缺乏性佝偻病:
@#@生长发育迅速的婴儿,母乳喂养的婴儿若是生后不及时添加维生素D,那么易发生此病。
@#@佝偻病的体征随月龄的不同而不同,3个月时佝偻病的特异性体征是颅骨软化,要紧出此刻枕骨的区域。
@#@用手指按压婴儿的头颅和枕骨及顶骨的区域,用手指按压婴儿的头颅及顶骨区域如乒乓球样感觉。
@#@@#@智能提高训练@#@大动作能力训练:
@#@俯卧抬头、翻身、婴儿被动操@#@精细动作训练:
@#@够物抓握(每日数次,每次3-5分钟)@#@言语能力训练:
@#@能找声源,笑作声音@#@认知能力训练:
@#@视线转移,靠近母亲,能摸、喂奶时和宝宝交流@#@情绪与社交能力训练:
@#@会作声搭话,见人会笑(对成人的逗引会报以甜蜜和微笑)@#@具体方式:
@#@@#@翻身:
@#@两次喂奶中间,宝宝处于觉醒状态时,进行训练。
@#@将宝宝放置于硬板床上,取仰卧位,把宝宝左腿放在右腿上,以你左手握住宝宝左手,宝宝产生翻身动作。
@#@以你的右手指轻轻的刺激小儿背部,使小孩主动向右翻身,并稍稍给予帮忙,每日数次,3个月末小孩就会自己翻身了。
@#@@#@能找声源:
@#@拿一个拨浪鼓,在距离小孩前方30cm处摇动,当小孩注意到时,对小孩说“宝宝,看拨浪鼓在这儿”,让宝宝的眼睛盯着拨浪鼓,张开手想抓。
@#@休息片刻,在宝宝的后方,让他看不到你的脸。
@#@再摇动拨浪鼓,稍停一会儿再问“拨浪鼓在哪里呢”,再别离将拨浪鼓慢慢移动到小孩能看到的左、右方摇动,注意观看宝宝的眼、耳和手的动作。
@#@看宝宝对声源方向的反映。
@#@@#@视线转移:
@#@在视听训练的基础上,继续在小儿觉醒时多看周围的人和物,并用两个人(或物)训练,让小儿的视线从一个人(或物)转移到另一个人(或物)上,能够用声音或动作吸引宝宝的视线转移。
@#@@#@童谣:
@#@@#@小嘴巴,用途大,用饭唱歌全靠它……@#@小耳朵,灵灵灵,样样声音听得消……@#@小鼻子,用途大,闻气味,全靠它……@#@小眼睛,亮晶晶,样样东西看得清……@#@第4个月@#@【育儿要点】@#@丰硕环境信息,增强感官学习,让宝宝多看,多摸,多运动,多闻,多尝,会翻身并够取玩具。
@#@@#@丰硕视听训练内容,如:
@#@童谣、音乐,常到户外活动,丰硕宝宝视觉刺激。
@#@@#@预防贫血,添加蛋黄@#@■心理发育:
@#@头能竖立,有的婴儿已经开始翻身。
@#@已能伸出两手,并抓住玩具,常常把手或玩具往嘴里塞。
@#@已能熟悉母亲和熟悉的人、对周围的事物慢慢产生爱好。
@#@@#@■加喂蛋黄,预防贫血:
@#@婴儿从母体取得的铁质4个月后已经消耗,易发生贫血,因此婴儿在满4个月后要开始加蛋黄,开始天天喂养1/4,观其大便,如正常可渐加量,约3-4周可喂到每日一个。
@#@不要喂蛋白,以避免发生过敏。
@#@应用柠檬汁调开,用小勺喂。
@#@@#@■观看是不是出牙:
@#@第一只乳牙萌出的月龄是4-10个月,有的婴儿4个月时已经萌出牙齿,绝大多数的婴儿出牙时会流涎,但有的婴儿出牙时会显现低热,烦躁,喜爱咬东西等现象。
@#@@#@■吮指问题:
@#@吮指对小婴儿来讲,是吸吮要求没有取得知足的表现,对6个月以后的婴儿来讲,是减缓躯体及情感紧张的一种自我安慰方式。
@#@用奶瓶喂养的婴儿吮指现象比母乳喂养的多,喂奶后科适当用安抚奶嘴,增加吸吮的机遇。
@#@一样来讲,婴儿诞生后最初3个月里吸吮的欲望最强烈,若是这时期内知足了他的欲望,吮指现象在六、7个月时大多会消失。
@#@@#@智能提高训练@#@大动作能力训练:
@#@前臂支撑翻身拉坐@#@精细动作训练:
@#@够取悬吊的玩具,准确抓握,见物伸手并朝物体接近@#@言语能力训练咿呀学语,学发声@#@认知能力训练:
@#@寻觅目标、头转向声源,继续多看、多听、多摸、多尝@#@情绪和社交能力训练:
@#@抚摸妈妈的脸,照镜子,做藏猫猫游戏,自己扶奶瓶@#@具体方式:
@#@@#@拉坐:
@#@小儿在仰卧时,家长握住小儿的手,将其拉坐起来,主意让小儿自己使劲,家长仅用很小的力,以后慢慢减力,或仅握住家长的手指拉坐起来,宝宝的头伸直,不向前倾。
@#@每日训练数次,能够锻炼小儿肌力。
@#@@#@咿呀学语:
@#@要养成与宝宝交谈的适应,要平常见到什么就对宝宝说什么,干什么就说什么。
@#@尽管小孩还不明白这些话的意思,但他会和着你的声音,明显发出咿、啊、喔、鹅等声音来。
@#@@#@寻觅目标:
@#@母亲抱宝宝站在台灯前,用手拧开灯说“灯”,多次开关以后宝宝发觉一亮一关,目光向台灯转移,同时又听到“灯”的声音,渐渐的形成了条件反射。
@#@以后再听到大人说“灯”时,宝宝眼睛看着灯,就找到了目标。
@#@以后能够慢慢熟悉家中的花、们、猫、汽车等等。
@#@以后渐渐学会了用手去指熟悉的玩具,听到声音会用手去拿。
@#@@#@抚摸妈妈的脸:
@#@妈妈要常常俯身面对小孩,朝他微笑,对他说话,做各类脸部表情,与此同时拉着小孩的手摸你的耳朵、脸,边拍边告知他“这是妈妈的脸”,使小孩对你的脸感爱好。
@#@和宝宝一路照镜子,看小孩的反映。
@#@@#@童谣:
@#@@#@月亮圆,月亮弯,月亮月亮挂天边……@#@太阳太阳红又亮,照在身上暖洋洋……@#@千颗星,万颗星,点点星,点点明,一闪一闪亮晶晶……@#@第5-6个月@#@【育儿要点】@#@丰硕环境信息,增强感官学习,让宝宝多看,多摸,多运动,多闻,多尝,会翻身并够取玩具。
@#@@#@添加辅食:
@#@米粉、鱼泥、果泥、菜泥等@#@每日扶坐、扶站,慢慢能坐稳,会翻身打滚,双手对击积木@#@教认躯体五官部位,学认人@#@发音练习:
@#@“爸—爸,妈—妈,啊—啊”@#@出牙:
@#@0-2@#@培育良好情绪,注意心理卫生@#@发育:
@#@@#@婴儿已能从仰卧位翻到俯卧,并进一步从俯卧位翻到仰卧位,坐时,他们的背由弯曲到竖直。
@#@可用双手抓东西向嘴里放,能将物体从一只手换到另一只手。
@#@婴儿的发音从“呀呀”变到无心识的“咿、啊”声。
@#@怕生,能区别生疏人,而且可怕生疏人。
@#@@#@辅食的添加:
@#@@#@婴儿满4个月后开始添加辅食,可喂蛋黄、米粉。
@#@此刻能够添加果泥、菜泥,必然要用小勺喂。
@#@是为了让婴儿适应新的餐具。
@#@婴儿可能会拒绝新食物,父母应有耐心,要面带笑容地喂,一种新食物有时要通过15-20次的接触以后婴儿才会同意。
@#@婴儿在吃的半饱的时候容易同意新食物。
@#@@#@添加辅食的目的:
@#@@#@提供足够的营养素,知足婴儿生长所需,为断奶做好预备,使婴儿的饮食慢慢从单一的奶类过渡到多样化的成人饮食,培育婴儿对进食各类食物的爱好,帮忙婴儿成立良好的饮食适应。
@#@@#@添加辅食的原那么:
@#@@#@1)由稀到稠,由细到粗,从流质到半流质、糊状、半固体、再到固体,如:
@#@先米汤,然后添稀粥,稠粥,直至软饭,先给菜泥,然后给碎菜或煮熟的蔬菜粒。
@#@@#@2)由少到多:
@#@最初开始添加辅食只是让婴儿有一个学习和适应的进程,不要硬性规定一次必需吃多少,在婴儿完全适应一种辅食以后,再渐增加进食量。
@#@@#@3)由一种到多种:
@#@每次只能加一种,5-7天再试着添加另一种,慢慢增加品种。
@#@@#@4)躯体健康,情绪良好时添加:
@#@当婴儿患病时或消化道功能紊乱时应暂停添加新的辅食,以避免加重病情。
@#@每加一种新的辅食后,要注意观看是不是有食物过敏现象(皮疹、腹泻、呕吐等)。
@#@@#@添加辅食顺序:
@#@@#@2-3个月:
@#@果汁、米汤、菜汤@#@4-5个月:
@#@鸡蛋黄、米粉或代乳粉,菜泥、果泥、鱼泥@#@6-8个月:
@#@鸡蛋、粥或烂面条、鱼泥、肝泥、瘦肉沫、豆腐、饼干或馒头片,切成小块的水果蔬菜@#@9-12个月:
@#@鸡蛋、软饭(稠粥),小饺子或小馄饨,碎肉,蔬菜。
@#@豆制品小块蔬菜@#@婴儿天天的膳食安排@#@《4-5个月婴儿天天的膳食安排》@#@早上7点:
@#@母乳或配方奶,加少量米粉@#@10点:
@#@母乳或配方奶,另喂一些果汁、果泥等@#@中午12点:
@#@母乳或配方奶,加少量的米饭、菜泥、蛋黄@#@下午3点:
@#@母乳或配方奶,再加一点果汁、菜泥@#@下午6点:
@#@母乳或配方奶,加少量米粉、菜泥@#@晚上9点:
@#@母乳或配方奶@#@夜间:
@#@1次或2次母乳或配方奶@#@(4-5个月婴儿的胃容量大约是150ml,胃的排空时刻大约是3小时,因此白天大致需要每3小时进一次,夜间还需要进一、二次),该月龄的婴儿应以奶类为要紧食物,添加辅食主若是为了让婴儿学习用小勺或杯子进食,适应不同的食物口味。
@#@@#@《6-9个月婴儿天天的膳食安排》@#@早上7点:
@#@母乳或配方奶,加少量米粉或饼干@#@10点:
@#@母乳或配方奶,加水果片或水果泥@#@中午12点:
@#@面条(加一些猪肝泥,菜泥等)@#@下午3点:
@#@母乳或配方奶,加饼干、馒头@#@下午6点:
@#@婴儿粥(加鱼泥、肉末、菜泥、豆腐等)@#@晚上9点:
@#@母乳或配方奶@#@6-9个月婴儿已能用小手抓东西了,手眼也和谐了,能够把手里握的东西准确地送到嘴里,因此能够成心识的教婴儿用手抓东西吃。
@#@婴儿自己用手拿着饼干、馒头吃,或自己学习拿杯子喝奶,能够增加婴儿对新食物的爱好,训练婴儿动手能力和手眼和谐能力,对婴儿有许多益处。
@#@@#@《10-12个月婴儿天天的膳食安排》@#@早饭:
@#@7点左右,馒头配方奶@#@早点:
@#@9点-10点,水果@#@午饭:
@#@12点左右,软饭、碎肉、碎菜@#@午点:
@#@下午3点,饼干等糕点,配方奶@#@晚餐:
@#@下午6点,面条加鱼肉,蔬菜@#@晚点:
@#@晚上9点,配方奶@#@(婴儿对各类辅食已大体适应,有的婴儿已大体断了母乳,但应保证天天喝500ml配方奶,辅食仍应细、烂、碎、软,烹饪时采纳蒸、煮、炖,幸免煎、炒)。
@#@@#@泥状食物的制作:
@#@@#@如有条件可购买泥状食物,方便,省时。
@#@@#@果汁:
@#@可用挤压法,如橙子,桔子,也可将西瓜压出汁。
@#@@#@果泥:
@#@可用刮取,如香蕉、苹果,可用粉碎机将各类水果打成泥状。
@#@@#@菜泥:
@#@马铃薯,胡萝卜可先煮烂,再压成泥状,绿叶菜应煮,然后在铜丝筛压挤滤出菜泥。
@#@@#@帮忙出牙:
@#@@#@可给婴儿啃硬的面包干或烘干的馒头片,刺激牙龈,促使牙齿穿过牙龈粘膜而萌出(也可用磨牙棒或磨牙饼,含水牙胶等)。
@#@牙齿萌出时,婴儿会感到不适,流口水,易哭,烦躁,尤其是几只牙一路萌出的时候。
@#@@#@可能发生的疾病:
@#@@#@半岁后宝宝从母体取得的免疫抗体慢慢消失,其体内的免疫系统发育还不成熟,自身抗体产生不足。
@#@同时婴儿外出多了,感染病原体的机遇也增加了。
@#@此期应保证小孩营养均衡,取得充沛营养,进行适当的体育锻炼养成良好的卫生适应。
@#@在传染病流行期少外出,按时进行预防接种。
@#@@#@智能提高训练:
@#@@#@大动作能力训练:
@#@由靠坐到独坐,翻身、直立跳跃、匐行@#@精细动作能力训练:
@#@够取小物体,扔掉再食,手指的运动,玩具倒手@#@言语能力训练:
@#@仿照发音,叫名字转头,听声辩他人物,听声拿玩具,听童谣做动作@#@认知能力训练:
@#@寻觅失落玩具,熟悉物名,从看到指,认生,以哭表示@#@招架情绪和社交能力训练:
@#@游戏、照镜子、伸双臂求抱@#@具体做法:
@#@@#@直立:
@#@两手扶着小孩腋下,让宝宝站在你的大腿上,维持直立的姿势,并扶着跳跃,小儿双腿跳动,每日反复练习几回,增进平稳感知觉的和谐进展。
@#@@#@童谣@#@大苹果,圆又圆,尝一尝,甜又甜……@#@黄香蕉,甜又甜,闻一闻,香又香……@#@宝宝乖,宝宝乖,宝宝喜爱吃青菜,绿菠菜,翠黄瓜,胡萝卜,嫩白菜,多吃青菜躯体好,多吃青菜长得快……@#@第7-9个月@#@【育儿要点】@#@辅食多样化,慢慢增加饮食,注意消化不良,学习爬行,充分爬行增进感觉统合和谐发觉。
@#@@#@匐行取物@#@扶走:
@#@增加户外活动时刻,培育与人的交往@#@学拿勺、用杯喝水@#@学坐便盆@#@防事故,注意卫生,预防传染病@#@7-9个月内婴儿@#@不仅能翻身,独坐,能爬,有的还可站立,活动范围扩大。
@#@手的精细动作显现到9个月时已能用食指取小东西。
@#@情绪不稳固,容易由苦转笑。
@#@能明白得他人的语言,并能作出必然的手势。
@#@@#@学习用杯喝水@#@婴儿6-7个月时,就能够够训练用杯子喝水、喝奶。
@#@因长期含奶瓶,使婴儿对奶瓶产生依托,离开奶瓶就不肯入眠。
@#@拿勺子可增进一眼一脑的和谐进展。
@#@@#@练习坐便盘@#@8个月的婴儿已经坐的专门好,现在应培育婴儿坐便盆的适应,天天按时让婴儿坐便盆上排便。
@#@慢慢养成适应。
@#@每次坐便盆的时刻不要太长,不然易发生脱肛。
@#@@#@手抓食物@#@是婴儿自己动手用饭的第一步,手抓食物是一种专门好的训练,可为婴儿以后用匙用饭做预备@#@处置食欲消退@#@开始加辅食时,婴儿可能吃的专门好,但7-9个月时,食欲突然消退,乃至母乳和配方奶也不想吃。
@#@缘故是婴儿的体重增加的速度减慢,食物需要相对少一些,也可能因陆续出牙引发的不适,或是对食物愈来愈挑剔。
@#@食欲消退可能是临时现象,家长没必要过于紧张,婴儿能吃多少就吃多少,不要强迫。
@#@@#@训练爬行@#@爬行可为以后的站立行走打下基础,爬行训练能够增加大脑内神经细胞之间的联系。
@#@@#@养成良好的用饭适应@#@9个月的婴儿,乳量开始减少,辅食增加,而且婴儿做的很稳,能够独坐喂饭,坐的地址要固定,让婴儿明白坐在那个地址确实是为了用饭,慢慢养成坐在一路用饭的良好适应。
@#@@#@可能发生的疾病@#@①上呼吸道感染@#@因半岁后婴儿体内抗体(来自母体的)慢慢下降,自身产生的抗体又少,且与外界接触的机遇增多所致。
@#@故为减少感染,应常常代婴儿到户外活动,进行体魄锻炼,依照气温及时增减衣服,居室按时开窗通风,不在室内抽烟,不到人多的公开场合,合理喂养。
@#@@#@②幼儿急诊@#@多见于6-18个月婴儿,为急性出诊性疾病,特点为“热退疹出”@#@智能提高训练@#@大动作能力训练:
@#@持续翻腾,爬行,帮忙站立,坐下@#@精细动作训练:
@#@抓握,捏物(会利用拇指食指捏物),对击玩具,放手,投入,滚筒@#@言语能力训练:
@#@发音,表示“要”,知道“不”,服从命令,讲故事,看图书@#@认知能力训练:
@#@熟悉躯体的部位,识图识物,接近生人@#@情绪和社交能力训练:
@#@挥手、拱手、熟悉自己、注视大人行动,仿照大人动作@#@具体做法@#@放手:
@#@训练宝宝成心识的将手中玩具或其他物品放在指定的地址,家长示范让宝宝仿照,反复用语言示意宝宝“把**放下”,“放在**上”。
@#@由紧握到放手,使手的动作受意志操纵,手、眼、脑的和谐又进一步。
@#@@#@滚筒:
@#@圆柱体的滚筒放在地上,让宝宝用两只手推动它向前转动,熟练以后,再用一只手推,并把它转动到指定地址。
@#@@#@投入:
@#@训练婴儿将手中的一些小物品投入到一个大容器中,如将木块放进小盆子里。
@#@@#@童谣@#@小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
@#@@#@小鸡怎么笑,叽叽叽,鸭子怎么笑,嘎嘎嘎,青蛙怎么笑,呱呱呱。
@#@@#@第10-12个月@#@【育儿要点】@#@制定断母乳打算,断奶后合理膳食@#@培育良好的生活适应和生活能力@#@学迈步,涂涂抹抹,认颜色@#@学搭积木,踢皮球,用棍子够玩具@#@学翻书,找图画,竖起食指表示“1”@#@明白得宝宝的特殊语言,用颔首摇头表示意见@#@断母乳@#@母乳的分泌量已经减少,辅食添加良好的话,断乳进程会很顺利。
@#@尽管断母乳,但要继续喂配方奶粉以保证蛋白质的摄入。
@#@@#@培育良好的进食适应@#@1.婴儿一天的进餐次数,进餐时刻要有规律,按时进餐@#@2.注意培育婴儿对食物的爱好和好感,引发其旺盛的食欲,烹饪食物做到色、香、味俱全,软、烂适宜,便于咀嚼和吞咽。
@#@@#@3.培育清洁卫生适应,饭前洗手,在固定的地址喂饭,用饭时不能逗笑、哭闹,不能边吃边玩儿。
@#@@#@4.锻炼婴儿慢慢适应利用餐具,为以后独立进餐做预备。
@#@@#@5.幸免婴儿挑食和偏食,饭前不吃零食,不吃巧克力等甜食,以避免阻碍食欲和消化能力。
@#@@#@可能发生的疾病@#@腹泻病@#@好发于夏秋季,如秋季腹泻,为轮状病毒感染。
@#@多发生于小婴儿。
@#@腹泻的常见缘故可能为进食量多,添加辅食过急或食物品种过量,也可能喂养不按时等,这些均属于非感染因素。
@#@如发觉宝宝便次多且变稀或伴有呕吐、发烧,就应及时就医。
@#@@#@智能提高训练@#@大动作能力训练:
@#@扶行到独走,站起坐下@#@精细动作训练:
@#@翻书,打开套杯盖,“放进去、拿出来”@#@言语能力训练:
@#@仿照发音,指图回答下列问题,主动发音,背童谣,听故事@#@认知能力训练:
@#@用食指表示1岁,仿照动作,识图、识字、识物,大和小,学认红颜色,熟悉五官,学习握笔试画@#@情绪和社交能力训练:
@#@仿照大人动作,随声舞动,用动作表达愿望,禁止做不该做的事@#@童谣@#@小鸟自己飞,小鸟自己跑,我是好宝宝,不要妈妈抱@#@大拇指,二拇指,中轱轳,四兄弟,小妹妹@#@乖宝宝,学走路。
@#@一二一,迈大步@#@不怕黑,不怕摔,真是妈妈的好乖乖。
@#@@#@ @#@@#@1-12个月婴儿的心智发育@#@1个月仰卧时能注视家长(相距30cm),俯卧时试举抬头,听到铃声有眨眼,呼吸节律和活动改变等反映。
@#@@#@2个月俯卧时,稍能抬头、抬胸,逗笑时会微笑。
@#@@#@3个月看见母亲的脸会笑,能发出响亮的笑声,两手能相互握住,俯卧位时抬头,两臂撑起,两眼能随物体从一边转到另一边(180°@#@)。
@#@@#@4个月俯卧位时能抬头,使头和肩成90°@#@,并会向周围看,慢慢能从仰卧位翻到俯卧位,扶坐时头能稳固得竖直,会高声笑,能抓住玩具。
@#@能认出母亲和熟悉的人物。
@#@@#@5个月从仰卧翻身到侧卧,在翻到俯卧位,坐时背能竖直,扶站时腿能支撑体重片刻,伸出一只手,并能抓住玩具,但不够精准,从世人中认出母亲,可怕生疏人,咿呀学语,喃喃自语。
@#@@#@6个月能独坐片刻,扶站时两腿会作跳跃动作,会用双手同时握东西,抓悬挂的玩具,玩具从一手递给另一手。
@#@能自己拿着饼干吃,会扔、摔东西,开始怕羞,能无心发出“爸”、“妈”等音。
@#@@#@7个月靠着能坐稳,能稳稳地握住杯子,两只手能同时各握一块积木,有目的地向前移动躯体抓取自己想要但够不到的东西。
@#@从背后轻呼婴儿的名字,能向着声音的方向转头。
@#@@#@8个月能单独稳坐,开始爬行或站立,能用拇指与其它手指配合取物,对生疏人表现出怕羞,喜爱玩“藏猫猫”游戏@#@9个月拉住家具能站立,能够自己坐下,腹部着地爬行或用手和膝爬行,能用拇指和食指拾起小物体,会将两个玩具相互敲击,喜爱照镜子,会挥手再会。
@#@@#@10个月能自己坐,扶住行走,熟练和谐地爬,会有目的地说出“妈妈”,“爸爸”和另一个自,手的动作加倍灵巧。
@#@@#@11个月扶着两手能行走,能单独站立片刻,常把物体从容器中拿出、放进,能明白得一些文句,并说“不”,用饭时想拿匙,会拨弄食物。
@#@@#@12个月独立行走,能用手翻书,并能用手握笔乱涂,会指认躯体的五官,,成心识叫“爸爸”“妈妈”,能熟练用摆腕表示“再会”,鼓掌表示“欢迎”。
@#@穿衣和脱衣时会主动配合,对音乐有反映,喜爱有节拍的音乐。
@#@@#@预防接种的反映@#@一样反映:
@#@@#@1.局部反映:
@#@皮下接种疫苗后24小时内,接种部位可显现红、肿、痛;@#@接种卡介苗4-5周后,接种部位可显现直径以下的溃疡,可有腋下淋巴结肿大。
@#@关于一样的局部反映,不需要特殊处置,对卡介苗的局部反映不能热敷,应有溃疡处涂1%的甲紫溶液。
@#@@#@2.全身反映:
@#@可有体温升高,多在℃以下,有时会显现头痛、头晕,四肢乏力、恶心、呕吐等情形,假设能及时处置,多在1-2内消失。
@#@@#@异样反映:
@#@晕针、无菌性的脓疡、过敏反映等,应去医院医治。
@#@@#@4-6个月婴儿食物@#@一、鱼泥粥@#@材料:
@#@大米25克,备用的鱼泥10克,油、葱花适量;@#@@#@做法:
@#@把大米煮成烂粥后,加入鱼泥调均匀,加入少量油、葱花制成。
@#@@#@二、菜泥粥@#@材料:
@#@大米25克,已制好的菜泥30克,植物油少量;@#@@#@做法:
@#@把大米煮成烂粥后,然后把已制好的菜泥加入调均匀,加一点熟植物油即成。
@#@@#@三、蛋黄粥@#@材料:
@#@大米25克,蛋黄1/2个;@#@@#@做法:
@#@大米淘洗干净,加一碗半水,以大火煮开后文火继续煮,15-20分钟至米烂,然后把已碾碎的蛋黄加入粥内调匀即成。
@#@@#@7-9个月婴儿食物@#@一、鸡肉粥@#@材料:
@#@大米50克,鸡脯肉15-20克,盐、料酒、油、姜、葱适量;@#@@#@做法:
@#@将鸡脯肉洗净剁成糜,起油锅下鸡脯糜、姜末、葱花、料酒,将鸡脯肉爆熟。
@#@大米洗净煮成粥后加入炒熟的鸡肉糜再煮片刻,加入适量的盐即成。
@#@@#@二、番茄面@#@材料:
@#@番茄半个,面条30克,盐、油、葱少";i:
4;s:
26157:
"小学班主任德育工作心得@#@小学班主任德育工作心得@#@ @#@@#@小学班主任德育工作心得范文1@#@班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
@#@在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做了下面几点工作:
@#@@#@一、全面发展,德育为首。
@#@@#@学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。
@#@面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。
@#@班会课是德育工作的主阵地,如结合学校为孤寡老人开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道了“一方有难,八方支援”的道理。
@#@事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
@#@平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风。
@#@@#@二、安全教育,常抓不懈。
@#@@#@安全是保证教学工作稳步进行的前提。
@#@为保证学生的安全,班主任们时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:
@#@我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。
@#@对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,并每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。
@#@并委派一名负责人的学生担任路队长,真正落实路途安全。
@#@@#@三、加强管理,促进学习。
@#@@#@学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。
@#@有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,本班就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。
@#@每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》中的几个规定,提醒学生时时检点自己的行为。
@#@在班级纪律有了较大进步的情况下,孩子们学习时就轻松多了。
@#@@#@四、搞好卫生,关心健康。
@#@@#@优美的环境使人心情舒畅。
@#@搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。
@#@今年三月以来发生了手足口病。
@#@对于学生卫生,学校更是关注。
@#@针对这点,我专门安排了两名卫生委员监督,做到卫生工作经常化,不留死角。
@#@为预防学生生病,所有老师就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、睡好、穿好,每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服,课堂上,除了教学,也时时关注孩子的脸色,一旦发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。
@#@@#@总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。
@#@也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。
@#@今后的工作,我将更加努力,争取再创佳绩。
@#@@#@小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。
@#@班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。
@#@学期末,细细回顾,现总结如下:
@#@@#@一、严抓德育,把爱洒向全体学生@#@班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。
@#@俗话说得好,玉不雕,不成器。
@#@学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。
@#@@#@抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。
@#@@#@在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。
@#@如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。
@#@这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。
@#@@#@二、注重小干部的培养@#@每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。
@#@我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。
@#@每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。
@#@少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
@#@但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。
@#@我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:
@#@你觉得这件事你这样做对吗?
@#@让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。
@#@然后在班队课上强调:
@#@这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。
@#@但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。
@#@要让各处干部管到位,层层负责。
@#@@#@三、培养学生的集体荣誉感@#@我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。
@#@我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。
@#@本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;@#@让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;@#@让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:
@#@集体是有你、有我、有他所组成的。
@#@我们作为三
(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。
@#@@#@四、关心学生,使家长放心。
@#@@#@关心学生的学习。
@#@在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。
@#@因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:
@#@“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!
@#@”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。
@#@@#@总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。
@#@@#@小学班主任德育工作心得范文2@#@本学期,我担任三年级二班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
@#@@#@一、创建和谐、积极向上的班风@#@一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。
@#@我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。
@#@特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
@#@在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。
@#@当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。
@#@在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
@#@@#@二、培养学生良好的行为习惯@#@我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
@#@在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。
@#@我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
@#@我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
@#@@#@三、用爱搭建我与学生间的桥梁@#@1、爱就是了解。
@#@@#@了解学生从了解学生家庭开始。
@#@父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。
@#@接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;@#@了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
@#@@#@2、爱就是关怀。
@#@@#@春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。
@#@晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
@#@班里有一个学生起水痘,在家休息近一个星期才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为她补课,让她及时补上课程。
@#@@#@3、爱就是尊重。
@#@@#@尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
@#@尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
@#@在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。
@#@在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
@#@@#@4、爱就是责任。
@#@@#@教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
@#@刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。
@#@我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。
@#@并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:
@#@班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。
@#@但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地”看”。
@#@做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。
@#@这样的话不知说了多少。
@#@就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。
@#@现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。
@#@@#@教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
@#@社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
@#@作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
@#@@#@小学班主任德育工作心得范文3@#@班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。
@#@末,细细回顾,现总结如下:
@#@@#@一、严抓德育,把爱洒向全体学生@#@班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻。
@#@俗话说得好,玉不雕,不成器。
@#@学生的教育离不开严格的约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生,促进行为规范。
@#@@#@抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。
@#@在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。
@#@如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。
@#@这样,不论是学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。
@#@二、注重小干部的培养@#@每个班都有,不在的时候,班干部就是班级的核心。
@#@我觉得培养干部其实是培养他们的心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。
@#@每个干部分管到位,这样全班大多生都有了自己的任务。
@#@少数则对他们实行一帮一的政策,自觉的和能力较强的同学对他们进行,《》()。
@#@但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。
@#@我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:
@#@你觉得这件事你这样做对吗?
@#@让他们自己发现,总结,在以后的工作中才能不犯同样的错误。
@#@然后在班队课上强调:
@#@这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的,让学生体会到人人平等。
@#@但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。
@#@要让各处干部管到位,层层负责。
@#@@#@三、培养学生的集体荣誉感@#@我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。
@#@我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单,培养孩子的集体凝聚力。
@#@本学期分别举行的四次,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家的成果,单靠一的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的;@#@让他们一起打扫卫生,尝到的快乐;@#@让他们听同学讲故事、唱歌、,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:
@#@集体是有你、有我、有他所组成的。
@#@我们作为三
(1)班的一员,要互相关心,互相,互相进取。
@#@@#@四、关心学生,使放心。
@#@@#@关心学生的学习。
@#@在十、一长假期间,学生由于忙于或走亲戚往往会懒于完成作业。
@#@因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧完成作业,这让家长十分,他们教育孩子说:
@#@“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!
@#@”而然,我的工作得到了更多家长的支持。
@#@@#@总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之绚丽绽放。
@#@@#@#小学班主任德育工作心得范文4#@#@班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
@#@一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。
@#@现就本学期的工作做如下总结。
@#@@#@一、教育工作@#@我们三年二班共有66人,其中男生37人,女生29人。
@#@男孩多,而且淘气,男孩中差生也多。
@#@但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。
@#@@#@在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。
@#@就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。
@#@三年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。
@#@对他们进行了“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服。
@#@在每个星期对于表现好的在班级中评出相应的班级之星。
@#@@#@其次,三年级是步入高年级的关键期,我狠抓早自习和中午的自习。
@#@我花了足足两个星期的时间抓学生的早自习的迟到问题,我坚持每天都在7∶40之前赶到,对于学生的迟到先了解原因,再进行珍惜早晨美好时光和克服困难的教育。
@#@两个星期后,迟到现象非常少,早读是整个三年级人数最整齐、读书纪律最好的班级。
@#@中午主要是让学生看课外书,以扩大知识面。
@#@我也常会检查他们的课外书、也常会欣赏他们的课外书、常会利用自习时间安排学生介绍自己的课外书。
@#@@#@再次,对班级的各个部位实行岗位责任制。
@#@就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队、图书管理等等。
@#@都有人去管理,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来。
@#@收到了事半功倍的作用。
@#@@#@第三,我取得了家长对我的支持和信赖。
@#@要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。
@#@正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
@#@在我的班级里,从来没有学生敢和我顶嘴的,有的孩子刚刚范了错误我批评过,可是转眼又和我很亲近,我真的觉得这些孩子真的懂事了,也长大了!
@#@@#@二、教学方面@#@这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学,可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。
@#@除了备课,上课以外,我还坚持每天批改学生的家庭作业,作到批后让学生及时改错误。
@#@我们班的学生很多任课教师都说,纪律很好,学生的听课状态很好,也很爱发言。
@#@在学校举行的“三个一”活动中,有几堂课是用我班学生上的,学生的表现得到了听课老师的一致好评。
@#@在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后,但是学生发言很积极,可是动手却很懒,不愿意算,针对本班的实际情况,我坚持每天的课前时间让学生做几道计算题,为的是能提高学生的计算准确率。
@#@@#@三、其他方面@#@学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。
@#@在“红歌伴我成长”活动中我们班取得了第二名的好成绩。
@#@班级的卫生方面也是做的井井有条,每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务,把学校和班级当成了自己的家。
@#@在每个月的评比中我班双双获得“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”。
@#@@#@另外,在本学期我还利用空闲时间写了多篇省、市级的论文,还获得了诸多的荣誉。
@#@我想我所做的一切,领导是认可的,我的付出没有白费,学生的进步和取得的成绩就是最好的回答,不是吗!
@#@@#@以上是我对本学期教育教学工作的总结,还有很多的不足该去改正。
@#@我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!
@#@我也时时切记:
@#@勤能补拙;@#@时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!
@#@付出就有收获。
@#@@#@小学班主任德育工作心得范文5@#@本学期我担任三
(1)班的班主任工作。
@#@在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进孩子全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:
@#@@#@一、培养学生的良好习惯。
@#@@#@
(1)培养学生遵守纪律的习惯。
@#@@#@已故伟人曾经指出:
@#@“纪律是执行路线的保证。
@#@”在学校,纪律是教学质量的保证。
@#@本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律。
@#@平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。
@#@在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。
@#@经过一个学期的努力,班里有百分之九十的同学都能做好。
@#@@#@
(2)培养学生文明礼貌的习惯。
@#@@#@即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
@#@强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整,,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
@#@在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!
@#@”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。
@#@从他们的行动已经可以看到:
@#@在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
@#@@#@(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
@#@@#@现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼。
@#@在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。
@#@如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。
@#@放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。
@#@分四人小组自读自议课文,画出生字词。
@#@分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。
@#@这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。
@#@@#@二、培训班干部。
@#@@#@要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。
@#@还经常教他们怎样做好工作,了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。
@#@如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干部会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。
@#@经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。
@#@@#@老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
@#@平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
@#@以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
@#@因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
@#@后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
@#@@#@本学期,虽然通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
@#@但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。
@#@比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。
@#@还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。
@#@这都有待于下学期班主任工作的加强。
@#@@#@总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。
@#@但是,只要我们真诚地捧着一颗”爱心”,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
@#@下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把三年级班主任工作做得做的更好。
@#@@#@ @#@@#@小学班主任德育工作心得@#@@#@";i:
5;s:
11416:
"天津市六校学年高二英语上学期期中试题@#@天津市六校2019-2020学年高二英语上学期期中试题@#@试卷说明:
@#@本试卷由第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分组成,共150分;@#@考试时间120分钟。
@#@@#@祝各位同学考试顺利!
@#@@#@第Ⅰ卷(共105分)@#@第一部分:
@#@听力(共15小题,满分20分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatyearwasthewomanbornin?
@#@@#@A.TheDog.B.TheSnake.C.TheRabbit.@#@2.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.InMexico.B.InBoston.C.InNewYork.@#@3.Whatarethespeakersprobablytalkingabout?
@#@@#@A.Afamousperson.B.Anoldsaying.C.Asuperbuilding.@#@4.Whatdoesthemanadvisethegirltodo?
@#@@#@A.Practicemore.B.ReadEnglishbooks.C.Chooseeasytapes.@#@5.Whywillthemangotothelibraryattheweekend?
@#@@#@A.Tostudyforamathtest.B.Toborrowsciencebooks.C.Tolistentolectures.@#@第二节(共15小题;@#@每题1.5分,满分15分)@#@听下面三段材料。
@#@每段材料后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段材料前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各个小题给出5秒钟的作答时间。
@#@每段材料读两遍。
@#@@#@听下面一段对话,回答第6至8题。
@#@@#@6.ForwhatwillthewomangotoNewYork?
@#@@#@A.Ameeting.B.Avacation.C.Avisit.@#@7.Whatwillthewomanbringtotheman’swife?
@#@@#@A.Localsnacks.B.Asilkscarf.C.Awatch.@#@8.Whowillpickupthewomanattheairport?
@#@@#@A.Theman’swife.B.Theman’sdriver.C.Theman.@#@听下面一段对话,回答第9至11题。
@#@@#@9.Wheredoesthemanwanttogo?
@#@@#@A.Shangri-La.B.Shanghai.C.Changsha.@#@10.Whenwillthemancomeback?
@#@@#@A.OnDecember22nd.B.OnDecember26th.C.OnDecember29th.@#@11.Howdoesthemanpayforhisairfare?
@#@@#@A.Bycash.B.Bycreditcard.C.ByWeChat.@#@听下面一段独白,回答第12至15题。
@#@@#@12.Whattimewillthelunchbreakstart?
@#@@#@A.At11:
@#@40.B.At11:
@#@50.C.At12:
@#@10.@#@13.What’sthepassagemainlyabout?
@#@@#@A.Officehours.B.Anewproduct.@#@C.Aprogramforsortingrubbish.@#@14.Whenwillthechangetakeplace?
@#@@#@A.NextWednesday.B.NextThursday.C.NextFriday.@#@15.Whatarethelistenersaskedtodo?
@#@@#@A.Takeapaperofinformation.@#@B.Visitthespeaker’soffice.@#@C.Preparesomecontainers.@#@第二部分:
@#@英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节:
@#@单项填空(共15小题,每小题1分,满分15分)@#@16.—Say,Jenny,willyoucomewithmetothepartyonFriday.@#@—________,Peter,butIpromisedAliceI’dgowithher.@#@A.MypleasureB.ForgetitC.NoproblemD.Thanks@#@17.Thewindowwasforcedopen.Theburglar____slippedintothehousethroughit.@#@A.obviouslyB.speciallyC.immediatelyD.accidentally@#@18.Mr.Li,whoissaidtohavemovedtoBeijing,_____atNo.4MiddleSchoolinourcityforthirtyyears.@#@A.hastaughtB.isteachingC.hasbeenreachingD.taught@#@19.Don’ttouchyoureyes,noseandmouth,becausetheyaren’tcoveredbyskinandcan____virusmoreeasily.@#@A.takeupB.pickupC.makeupD.setup@#@20.Thereasonwhyhersonisalwaysthinisthatheis___aboutwhatheeats.@#@A.curiousB.concernedC.particularD.crazy@#@21.—You’dbetterbecareful,Linda.Theknifeissharp.@#@—_____,Mum.@#@A.Iwon’tB.IcanC.GotitD.It’simpossible@#@22.Thetrafficisheavytoday.I____arriveabitlate,socouldyousavemeaplace?
@#@@#@A.canB.mustC.dareD.might@#@23.MorehighwayshavebeenbuiltinChina,_____iteasierforpeopletotraveleverywhere.@#@A.madeB.makingC.tomakeD.havingmade@#@24.TherearesomedifferencesbetweenAmericanandBritishEnglish,butdoyouknow_____thedifferencescameintobeing?
@#@@#@A.thatB.whatC.whichD.how@#@25.Thesetwokindsofcellphonesdiffer________shape,buttheyaresimilar________eachotherinsomefunctions.@#@A.from;@#@withB.in;@#@toC.in;@#@withD.from;@#@to@#@26.______remainsdoubtful______thisisanimportantdiscovery.@#@A.That;@#@whetherB.That;@#@thatC.It;@#@whetherD.It;@#@that@#@27.______youmayberight,Ican’tagreewithyou.@#@A.WhileB.AsC.IfD.Since@#@28.Ifyouliveinthecountryorhaveevervisitedthere,____arethatyouhaveheardbirdssingingtowelcomethenewday.@#@A.thinksB.factsC.chancesD.possibilities@#@29.Ifyouhappentogetlostinthewild,you’dbetterstay______youareandwaitforhelp.@#@A.whyB.whereC.whoD.what@#@30.Thehandicrafts,________hadbeenmadebythestudents,weresoldoutsoon.@#@A.mostofwhichB.mostofwhat@#@C.mostofthemD.mostofwhom@#@第二节:
@#@完形填空(共20小题:
@#@每小题1.5分,满分30分)@#@Dustyisagoldenhuntingdogthatjoinedmyfamilyfiveyearsago.She’sagreatdog,butthedoghairdrivesme31sometimes.It’sonmyclothes,it’sonthefurniture,andit32inlittlepilesinthecornerofeveryroom.It’s33!
@#@@#@Wenowhavethelittlesticky,rolltool,whichisusedto34thehairbeforeweleavethehouse.Itisespecially35forthekidsastheyinsistongivingDustyabig36beforegoingtoschooleverymorning.@#@Myelderson,Hayden,is10andahalf,andmytwinsMadisonandLoganturn8inNovemberthisyear.Inthepastcoupleofmonths,Ihave37beenabletoenjoyfewnights’complete38.That’sovertenyears’deprivation(剥夺)ofmyresttime!
@#@However,39Ialwayspayattentiontomytoil(辛劳),Icanquicklybecomea(n)40womanwhoistooboredandupsettoenjoylifeproperly.Withoutthehelpofmyhusband,having3youngkidsandapetto41inthehouseissurelynota(n)42task.However,ifIrememberto43thepositivesthattheybringtomylifeinsteadofthe44andthecostofprivateschoolingforthekids,Icanfeelmyjobisfullofhappiness.Indeed,oursmartpetandhealthily-growingchildrenhavegivenmelotsof45.@#@Inspiteofthetroublesinlife,whatwefocuson46ourfeelings.Ourfamilies,ourjobs,ourcommunitiesandsoon,each47someannoyingelementsthatcanrobusofour48.Soour49istostopwastingtimeconsideringtheannoyancesand50tobegratefulforthepositives.@#@31.A.busy@#@B.crazy@#@C.funny@#@D.calm@#@32.A.grows@#@B.comes@#@C.gathers@#@D.disappears@#@33.A.everywhere@#@B.somewhere@#@C.nowhere@#@D.elsewhere@#@34.A.throwup@#@B.cleanup@#@C.burnout@#@D.putup@#@35.A.important@#@B.interesting@#@C.comfortable@#@D.annoying@#@36.A.hug@#@B.smile@#@C.praise@#@D.nod@#@37.A.only@#@B.yet@#@C.always@#@D.even@#@38.A.imagination@#@B.sleep@#@C.music@#@D.work@#@39.A.before@#@B.so@#@C.if@#@D.although@#@40.A.peaceful@#@B.anxious@#@C.kind-hearted@#@D.generous@#@41.A.educate@#@B.put@#@C.raise@#@D.accompany@#@42.A.meaningful@#@B.reasonable@#@C.bored@#@D.easy@#@43.A.putout@#@B.dealwith@#@C.makeup@#@D.focuson@#@44.A.emotions@#@B.events@#@C.troubles@#@D.appearances@#@45.A.creativity@#@B.freedom@#@C.ability@#@D.pleasure@#@46.A.catches@#@B.stops@#@C.shapes@#@D.forbids@#@47.A.costs@#@B.reaches@#@C.returns@#@D.contains@#@48.A.joy@#@B.excitement@#@C.sorrow@#@D.surprise@#@49.A.fact@#@B.challenge@#@C.reason@#@D.theory@#@50.A.remember@#@B.ignore@#@C.refuse@#@D.hope@#@第三部分:
@#@阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@A@#@JOHNWINSTER@#@6:
@#@30pm——11:
@#@00pmFreeattheMinackTheatre.@#@Doyouknowwho’splayinginyourdistrict?
@#@We’rebringingyouanexcitingeveningofliverockandpopmusicfromthebestlocalbands.Areyouinterestedinbecomingamusicianandgettingarecordingcontract?
@#@Ifso,comeearlytothetalkat6:
@#@30pmbyJulesSkye,asuccessfulrecordproducer.He’sgoingtotalkabouthowyoucanfindtherightpersontoproduceyourmusic.@#@DAVIDBROWN@#@7:
@#@00pm——11:
@#@30pmComedyattheNovellaTheatre.@#@ComeandseeDavidBremenperform.He’sthefunnieststand-upcomedianonthecomedyscene.Thisjoyfulshowwillpleaseeveryone,fromtheyoungesttotheoldest.DavidBremenreallyknowshowtomakeyoulaugh!
@#@Ourbarisopenfrom6:
@#@30pmfordrinksandfinefoods.@#@BENJAMINSSTUDIO@#@5:
@#@30pm——8:
@#@00pmThursdaysattheRoyalOperaHouse@#@Thisisagoodchanceforanyonewhowantstolearnhowtodocomedy.Theworkshoplooksateverykindofcomedy,andpracticesmanydifferentwaysofmakingpeoplelaugh.Simonisacomedianandactorwhohas10years’experienceofteachingcomedy.Hisworkshopsareexcitingandfun.AneveningwithBenjaminwillgiveyoutheconfidencetobefunny.@#@REDSCARF@#@7:
@#@30pm——11:
@#@30pmCityMusicWorld@#@Finefoodwithbeautifuljazzmusicisagreateveningout.RedScarfperformsongsfromhernewbest-sellingCD,withStephenHoughonthepiano.ThemenuisItalian,withexcellentmeatandfreshfish,pizzasandpasta(面食).Bookearlytogetatable.Ourbarisopenallday,andservescocktails,coffee,beerandwhitewine.@#@51.Whocanhelpyouifyouwanttohaveyourmusicproduced?
@#@@#@A.JulesSkye.B.DavidBrownC.RedScarf.D.StephenHough.@#@52.Wherecanpeopleofdifferentagesenjoyagoodlaugh?
@#@@#@A.TheMinackTheatre.B.TheNovelloTheatre.@#@C.TheRoyalOperaHouse.D.CityMusicWorld.@#@53.WhatdoweknowaboutBenjamin’sStudio?
@#@@#@A.ItisheldeveryThursday.B.Itisrunbyafamousclub.@#@C.Itlaststwohourseachtime.D.Itrequiresmembershipstatus.@#@54.WhatcanpeopledointheCityMusicWorld?
@#@@#@A.ListentoRedScarf’sbest-sellingCD.@#@B.Learnhowtoplaythepiano.@#@C.Readbookswhilewaitingforatable.@#@D.EnjoyfoodsofItalianflavors.@#@55.What’stheauthor’spurposeofwritingthispassage?
@#@@#@A.Toadvertisefourplacesforpeopletoeatout.@#@B.Tocallonpeopletojoinfourclubs.@#@C.Tointroducefourplacesforentertainment.@#@D.Toshowfourfamousartistsintheaterperformance.@#@B@#@Jennywasdrivinghersix-year-oldson,Tony,tohispianolesson.Theywerelate,andJennywasbeginningtothinksheshouldhavegivenitup.Therewasalwayssomuchtodo,andJennyrecentlyhelpedwithanoperation.Shewastired.Thestormandiceroadsaddedtohertension.Maybesheshouldturnthecararound.@#@“Mom!
@#@”Tonycried.“Look!
@#@”Justaheadacarhadlostcontrolonthepatchofice.AsJennytappedthebrakes,theothercarwildlyrolledover;@#@thencrashedsidewaysintoatelephonepole.@#@Jennypulledover,stoppedandthrewopenherdoor.Thankgoodnesssheknewherjobwell—shemightbeabletohelpth";i:
6;s:
29211:
"预防接种日宣传资料预防接种宣传知识@#@预防接种日宣传资料预防接种宣传知识@#@全国预防接种日(计划免疫日)宣传资料一、儿童免费接种疫苗可预防12种病接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的方法之一。
@#@我国疫苗分为两大类,一类疫苗和二类疫苗。
@#@一类疫苗是国家免费提供的,所有适龄儿童都应按规定接种;@#@二类疫苗是自费并自愿接种的。
@#@目前通过接种免费疫苗可以预防12种疾病。
@#@按照国家规定,孩子出生后1个月内,就要建立预防接种证,并要长期保存。
@#@给孩子办理入托、入学手续时,都要检查预防接种证。
@#@还有,一定要到有当地卫生行政部门颁发合格资质的接种单位去接种疫苗。
@#@二、疫苗可预防的传染病和相对应的疫苗疫苗可预防传染病疫苗种类结核病卡介苗乙型肝炎乙肝疫苗甲型肝炎甲肝减毒活疫苗、甲肝灭活疫苗百日咳无细胞百白破疫苗、百白破疫苗白喉无细胞百白破疫苗、百白破疫苗、白破疫苗破伤风无细胞百白破疫苗、百白破疫苗、白破疫苗脊髓灰质炎口服脊髓灰质炎减毒活疫苗麻疹麻疹疫苗、麻疹风疹联合疫苗、麻疹腮腺炎风疹联合疫苗、麻疹腮腺炎联合疫苗风疹麻疹风疹联合疫苗、麻疹腮腺炎风疹联合疫苗腮腺炎麻疹腮腺炎风疹联合疫苗、麻疹腮腺炎联合疫苗流行性脑脊髓膜炎a群流脑疫苗、a+c群流脑疫苗流行性乙型脑炎乙脑减毒活疫苗、乙脑灭活疫苗三、如何看待接种反应对绝大多数人而言,接种疫苗是安全的。
@#@不过疫苗毕竟是一种异物,部分儿童因个体差异会在接种部位发生红肿、疼痛、硬结等,或出现发热、全身不适、倦怠、食欲不振、乏力等症状,这些都是预防接种后的一般反应,病情轻微,多在1~2天内自行恢复,必要时就医。
@#@极少数儿童在接种后可出现罕见的异常反应,如无菌性脓肿、过敏反应等,病情相对较重,需要及时治疗。
@#@另外,如果儿童在接种疫苗时正处于某种疾病的发病前期,或存在某种潜在的疾病,在接种后碰巧发病,被称为“偶合症”,与疫苗本身无关,很容易与接种的不良反应混淆。
@#@为减少不良反应的发生,儿童家长应该在接种前了解接种疫苗的品种、作用、禁忌、不良反应以及注意事项;@#@配合接种人员,提供儿童的健康状况并了解儿童的接种禁忌等情况;@#@接种后,儿童要在接种门诊留观30分钟,一旦出现可疑反应可得到及时处理。
@#@四、疫苗是防控麻疹的最有效手段麻疹是传染性最强的传染病之一。
@#@麻疹病毒主要通过呼吸道传播,日常生活中的密切接触亦可以传播。
@#@麻疹发病最初表现为发热、结膜炎、流涕、咳嗽等,第3~7天开始出红色斑疹,首先是面部,而后遍及全身,持续4~7天,出疹前后5天内具有传染性。
@#@人类对麻疹病毒普遍易感,接种麻疹疫苗是预防和控制麻疹的最有效手段。
@#@在实施麻疹疫苗接种前,几乎每个儿童都难以幸免感染。
@#@我国广泛使用疫苗后,麻疹的发病率和死亡率均大幅下降。
@#@但在部分地区仍有麻疹病例暴发。
@#@及时全程接种麻疹疫苗,能有效预防麻疹的感染。
@#@麻疹疫苗应接种两次,初种月龄为8月龄,复种为18—24月龄。
@#@20XX年以后,我国开始使用含麻疹成分的联合疫苗替代麻疹单价疫苗,如麻疹—风疹联合疫苗,即一次接种可以预防麻疹、风疹两种疾病。
@#@五、接种脊灰疫苗需注意哪些问题人体感染脊髓灰质炎(简称脊灰)病毒后,绝大多数为隐性感染,临床上无任何症状,仅有极少数感染者,由于病毒侵入中枢神经系统,引起脊髓灰质炎,会导致肌肉麻痹,俗称“小儿麻痹症”。
@#@儿童服用脊灰疫苗(俗称小儿麻痹症糖丸),是预防此病的重要手段。
@#@满2、3、4月龄的儿童,各服糖丸一粒,一岁以内共服3次,满4岁再服一粒。
@#@糖丸采用直接口/嚼服或溶于凉开水送服,服苗后半小时内不要喝热水及哺乳,以免降低疫苗活性。
@#@目前,我国是无脊髓灰质炎病例的国家,但世界上还有一些国家仍然有脊灰流行,特别是与我国接壤的印度、巴基斯坦、阿富汗、尼泊尔等国家仍然有脊灰的暴发流行,发生输入性病例的危险始终存在,因此各个国家仍旧对适龄儿童接种脊灰疫苗,直至全球消灭脊髓灰质炎。
@#@六、让流行性乙型脑炎不再流行流行性乙型脑炎,简称乙脑,是感染乙脑病毒所致。
@#@乙脑是人畜共患的传染病,猪是乙脑最重要的传染源。
@#@蚊子叮咬了感染乙脑病毒的猪后,再去叮人,可以造成乙脑在人群中的传播。
@#@乙脑常见症状是发热、头疼、喷射性呕吐等,病死率高达5%~35%,约30%的幸存者有神经系统后遗症,主要有失语、肢体瘫痪、痴呆等。
@#@给儿童接种疫苗,是预防控制乙脑最经济、有效的手段。
@#@20XX年起,我国将乙脑疫苗纳入国家免疫规划,儿童要及时全程接种乙脑疫苗。
@#@我国目前使用的乙脑疫苗有减毒活疫苗和灭活疫苗两种。
@#@减毒活疫苗接种全程共打2针,分别在8月龄和2周岁接种;@#@灭活疫苗接种全程共打4针,分别在8月龄打2针(间隔7~10天打第2针),2周岁、6周岁各接种1针。
@#@从非流行区到流行区的人,也最好在来流行区前1个月完成接种。
@#@另外,除了接种乙脑疫苗,还要积极灭蚊、防蚊,预防乙脑传播。
@#@七、及时接种疫苗可有效阻断乙肝病毒传播我国是乙肝大国,约有9300万乙肝病毒携带者。
@#@乙肝是由乙肝病毒引起的传染病,主要经血传播。
@#@在无任何干预措施的情况下,40%携带乙肝病毒的母亲可将病毒传染给孩子。
@#@婴幼儿感染乙肝病毒后,90%~95%发展成慢性携带病毒状态,而成人仅为10%左右。
@#@20XX年,我国将乙肝疫苗纳入儿童免疫规划,为所有新生儿免费接种乙肝疫苗。
@#@接受乙肝疫苗全程免疫后,几乎所有的儿童都可受到保护,并且效力持久。
@#@新生儿出生后立即按照0、1、6月龄的接种程序,全程接种3次乙肝疫苗。
@#@由于携带乙肝病毒的孕妇在怀孕、分娩及产后,有可能将乙肝病毒传染给新生儿,所以乙肝疫苗接种更强调首针的及时性——新生儿出生后24小时内应立即接种第一针。
@#@如果孕妇已经明确是乙肝病毒携带者,新生儿的接种时间越早越好,同时还要注射乙肝免疫球蛋白,以提高阻断病毒传播效果八、儿童预防接种证有何用途?
@#@预防接种证是儿童接种疫苗的凭证,也是儿童入托、入学和成年后就业、出国的健康证件。
@#@1984年,卫生部、教育部和全国妇联联合下发《关于试行预防接种证制度的通知》,要求儿童在办理入托、入学时,必须持符合规定、记录完整的预防接种证;@#@无证或未按规定接种者,必须进行补种,否则不准入托、入学。
@#@在新修订的《中华人民共和国传染病防治法》中,进一步明确了“国家对儿童实行预防接种证制度”。
@#@主动给儿童建立预防接种证是家长的义务,建立和管理儿童预防接种证是法律赋予卫生和教育部门的职责。
@#@儿童家长和卫生、教育等有关部门应共同配合做好儿童预防接种证的建立工作。
@#@家长要在儿童出生1个月内,主动到当地接种单位办理,每次带儿童接种时要携带预防接种证,并妥善保存;@#@接种单位要及时给新生儿、流动儿童办理预防接种证,做好接种记录。
@#@预防接种证一旦丢失要及时补办和补种疫苗。
@#@教育部门在儿童入托、入学时要查验预防接种证。
@#@无证或未按规定接种者,必须进行补种后,才能办理入托、入学手续。
@#@九、宝宝出生后家长怎么做?
@#@当您的宝宝出生后,若没有接种禁忌症,将在24小时内接种卡介苗和首针乙肝疫苗,同时产科将发给您一张《新生儿首针乙肝疫苗和卡介苗接种登记卡》(红联),您要凭此卡在1个月内携带儿童到居住所在地的接种门诊办理接种手续,接种门诊将为您的宝宝建立接种卡片和发放《儿童预防接种证》。
@#@以后,接种门诊将根据您提供的登记信息,按免疫程序预约儿童接种。
@#@每次接种,务必带上《儿童预防接种证》,以便门诊打印接种信息,同时不要折叠、揉损和丢失此证。
@#@接种证记录了儿童所有接种资料,宝宝须凭此证办理入托、入园、入学手续;@#@若要出国,对方国家则要您书面提供本国的预防接种情况。
@#@十、外来儿童如何接种疫苗?
@#@外地来的7周岁以下儿童应在家长陪护下及时到居住地的接种门诊办理预防接种手续。
@#@办理登记手续时,最好带上原籍卫生部门发的预防接种证;@#@如果无接种证,那么医院也会根据您提供的情况,确定适当的接种方案,为您的孩子提供接种服务。
@#@另外,建议到正规医院产科出生小孩,一旦您的孩子在家中出生,接生过程一定要注意消毒,防止发生新生儿破伤风,同时将您的孩子在出生后24小时内抱至居住地接种门诊接种卡介苗和乙肝疫苗第1针。
@#@十一、如何减少预防接种后副反应的发生?
@#@一、打“预防针”之前,家长应主动向接种门诊的检查医生提供儿童近期健康状况及既往免疫情况。
@#@二、打“预防针”之后,家长应使自己的孩子做到以下几点:
@#@
(一)要好好休息,不要跑跳过多。
@#@
(二)保护打针部位的清洁,不要用手抓。
@#@(三)不吃有刺激性的食物,如大蒜、辣椒等。
@#@(四)多喝开水(除服脊灰糖丸外)。
@#@十二、疫苗接种后有什么反应吗?
@#@预防接种就是将疫苗等生物制品接种到人体,使机体产生抵抗感染的有益的免疫反应,以达到预防相应疾病的目的。
@#@但是,各种生物制品对于人体来说,毕竟是一种异物,接种后机体在产生有益反应的同时,有时也会产生一系列副反应。
@#@这些副反应大多无害,为一过性,2~3天可自行恢复。
@#@多数情况下,一些人接种疫苗后会出现发热、注射部位红肿、疼痛或出现硬结等炎症反应,我们称之为一般反应,也叫正常反应。
@#@这类反应往往不需处理,一般2~3天可自行恢复。
@#@极个别人由于个体差异(如过敏体质者),接种某种或某些疫苗后可能发生与一般反应性质及表现均不相同的反应,如无菌化脓、皮疹、颜面部水肿、过敏性休克等变态反应,我们称之为异常反应。
@#@这类反应症状有时可能很严重,需要及时采取相应措施治疗。
@#@无论一般反应或异常反应,在大规模的人群接种中客观上是不能完全避免的。
@#@十三、您的宝宝在什么时候不能接种疫苗?
@#@假如您的宝宝出现了以下情况时,专家建议不宜进行预防接种:
@#@(1)空腹即饥饿时,血糖过低,可引起严重反应。
@#@(2)有活动性肺结核、活动期风湿症、过敏性疾病,或者患有高血压、肝炎、肾炎等症的病儿,也不宜预防接种。
@#@(3)患有荨麻疹、支气管哮喘等过敏性疾病时。
@#@(4)接种部位患有皮肤病时。
@#@(5)正在感冒发烧的病儿不宜接种,以免加重病情。
@#@(6)脑或神经系统发育不正常,有脑炎后遗症、癫痫病的孩子,不宜注射乙脑和百白破预防针,以免引起抽风。
@#@(7)有免疫缺陷的孩子,不能接种疫苗。
@#@(8)腹泻孩子不要吃脊髓灰质炎糖丸疫苗,等病好后两周才能吃。
@#@20XX年“4.25全国预防接种日”宣传资料20XX年“4.25全国预防接种日”宣传资料XXX中心卫生院(防保科)20XX年4月30日XXX中心卫生院20XX年“4.25全国预防接种日”宣传计划20XX年预防接种宣传周活动计划4月25日是“全国预防接种日”。
@#@今年的宣传主题是“接种疫苗,家庭有责”。
@#@为宣传免疫规划和预防接种对保护儿童健康的重要意义,根据上级相关部门安排,我中心卫生院决定于20XX年4月25日—30日开展为期一周的系列宣传活动。
@#@为切实做好我镇预防接种宣传周活动工作,特制定此计划。
@#@一、目的借着宣传周的契机,围绕宣传主题,结合现阶段防病工作的实际,大力宣传国家扩大免疫规划的政策和免疫规划针对疾病预防和控制的相关知识,广泛普及预防接种知识,提高全民对免疫规划工作的认识,营造全社会关心、支持和参与国家免疫规划的良好氛围。
@#@二、宣传内容1、国家免疫规划政策。
@#@2、接种疫苗在预防控制传染病工作中的作用。
@#@3、国家免疫规划所使用的疫苗种类、程序等。
@#@4、接种方式及地点。
@#@5、接种证的作用。
@#@三、活动名称:
@#@20XX年“4.25”全国儿童预防接种宣传日活动四、承办单位:
@#@XXX中心卫生院五、活动时间:
@#@20XX年4月25日—30日六、活动主题:
@#@今年的宣传主题是“接种疫苗,家庭有责”。
@#@七、活动形式围绕活动主题,宣传预防接种知识。
@#@1、制定切实可行的活动计划。
@#@2、发放宣传单3、在卫生院内设立儿童预防接种知识咨询点。
@#@接种门诊相关人员对每位来接种疫苗的发放宣传单,现场讲解预防接种知识;@#@八、组织实施本次活动由XXX卫生院负责组织实施。
@#@中心卫生院(防保科)20XX年4月30日20XX年“4.25全国预防接种日”活动为落实扩大国家免疫规划工作,向公众宣传国家免疫规划政策和预防接种知识,我院在4月25日-30日期间开展以“接种疫苗,家庭有责”为主题的预防接种宣传周活动,开展了以下几个方面的宣传活动,具体如下:
@#@一、我院以“接种疫苗,家庭有责”为主题开展了各种宣传活动。
@#@利用现有的宣传资料宣传国家免疫规划等相关政策和保障要求,进一步提高了儿童家长对国家免疫规划工作的认识和了解,加强儿童家长带小孩接种疫苗预防疾病的意识。
@#@二、公共卫生科设立了咨询站,给过往的行人和前来接种疫苗的儿童家长发放儿童易感疾病的预防方法宣传单。
@#@三、向家长说明,儿童预防接种证的作用,并要求家长保管好预防接种证,以免对将来的升学、工作等造成不必要的麻烦。
@#@四、在此活动期间卫生院按照疾控中心的安排开展麻疹和脊灰疫苗的查漏补种活动,对适龄儿童提供与当地常住儿童相同的预防接种服务。
@#@五、此次活动,宣传单发放200张、向群众讲解50多人次、发放健康教育处方150张、200人参与此次活动。
@#@取得了理想的宣传效果20XX年预防接种宣传周活动统计表填报单位____________尊敬的赞助商:
@#@**于200X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会,历时一周。
@#@期间包括三个部分:
@#@开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项(两天)。
@#@我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位,对商家赞助大学生活动的可行性,特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。
@#@现在就让我们为贵公司作此赞助可行性。
@#@一、行性分析1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持,规模大、参与者多,能吸引更多师生及其家属来观看,深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展,必引起全校性的轰动。
@#@2、在校大学生达XXXX余人,人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。
@#@人口密集,而且本校的消费能力较高,为贵公司宣传的成效更明显。
@#@3、本次活动得到师生关注,贵公司的产品也将得到大力的宣传。
@#@二、宣传方式1、横幅:
@#@为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传--赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。
@#@悬挂时间是一天24小时不间断性。
@#@2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。
@#@(前期宣传)3、立式广告牌。
@#@在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
@#@(由贵公司提供)4、在运动会举行期间,向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子,加大宣传力度。
@#@5校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传6运动会期间(一周)由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动7运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。
@#@8宣传棋方阵。
@#@在运动会期间在会场主干道,主席台等显眼位置放置彩旗进行宣传。
@#@9气球方阵。
@#@在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。
@#@10调查问卷:
@#@活动结束后,帮贵公司进行一次校园市场调查(调查问卷由公司准备并提供)11、在运动会期间在校内设立咨询台三、宣传效应:
@#@希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利1.海报和宣传单会注明2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单4.优秀运动员的奖品由公司提供.5.横幅有标明赞助商备注:
@#@赞助费达元的,商家可参与颁奖四、活动经费预算场地租用费元宣传展板元后勤、志愿者服务队、礼仪队元保安工作人员、秩序维护员,元宣传人员元设备:
@#@运动会所用器材使用费。
@#@元宣传材料管理及维护费用元预计赞助费用总计:
@#@元五、赞助活动意义增加校企间的交流与合作,共同学习,共同发展。
@#@扩大公司在各高校影响,通过全面的宣传,提高公司产品在高校的市场占有率。
@#@通过赞助相关活动树立企业形象,提高公司的社会效益。
@#@我们真心的希望能够以此次活动为契机,和贵公司建立更长久的合作关系,帮助贵公司不仅在校内,而且在社会上的最大的利益的实现。
@#@我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。
@#@活动地点:
@#@XX体育场涉外事宜:
@#@校团委(具体由校团委学生会负责)赞助单位:
@#@希望贵公司能慎重考虑我们的建议,给我们提出宝贵的意见.所有在校内的宣传活动由我们负责,公司可以派人监督.希望能和贵公司通力合作,共同搞好这次运动会,期望贵公司尽快回复.期待您的加入!
@#@合作愉快!
@#@20XX年“4.25全国预防接种日”宣传资料20XX年“4.25全国预防接种日”宣传资料图河中心卫生院20XX年4月30日20XX年图河中心卫生院“4.25全国预防接种日”宣传计划20XX年预防接种宣传周活动计划4月25日是“全国预防接种日”。
@#@今年的宣传主题是“接种疫苗,家庭有责”。
@#@为宣传免疫规划和预防接种对保护儿童健康的重要意义,根据上级相关部门安排,图河中心卫生院决定于20XX年4月25日—30日开展为期一周的系列宣传活动。
@#@为切实做好我镇预防接种宣传周活动工作,特制定此计划。
@#@一、目的借着宣传周的契机,围绕宣传主题,结合现阶段查漏补种工作的实际和免疫规划提升年的相关要求,大力宣传国家扩大免疫规划的政策和免疫规划针对疾病预防和控制的相关知识,广泛普及预防接种知识,提高全民对免疫规划工作的认识,营造全社会关心、支持和参与国家免疫规划的良好氛围。
@#@二、宣传内容1、国家免疫规划政策。
@#@2、接种疫苗在预防控制传染病工作中的作用。
@#@3、国家免疫规划所使用的疫苗种类、程序等。
@#@4、接种方式及地点。
@#@5、接种证的作用。
@#@三、活动名称图河乡20XX年“4.25”全国儿童预防接种宣传日活动四、承办单位:
@#@图河中心卫生院五、活动时间:
@#@20XX年4月25日—30日六、活动主题:
@#@今年的宣传主题是“接种疫苗,家庭有责”。
@#@七、活动形式围绕活动主题,宣传预防接种知识。
@#@1、制定切实可行的活动计划。
@#@2、发放宣传单3、在卫生院设立儿童预防接种知识咨询点。
@#@接种门诊相关人员对每位来接种疫苗的发放宣传单,现场讲解预防接种知识;@#@八、组织实施本次活动由图河中心卫生院负责组织实施。
@#@图河中心卫生院二〇一二年四月二十五日图河乡20XX年“4.25全国预防接种日”活动总结为落实扩大国家免疫规划工作,向公众宣传国家免疫规划政策和预防接种知识,我院在4月25日-30日期间开展以“接种疫苗,家庭有责”为主题的预防接种宣传周活动,开展了以下几个方面的宣传活动,具体如下:
@#@一、我院以“接种疫苗,家庭有责”为主题开展了各种宣传活动。
@#@利用现有的宣传资料宣传国家免疫规划等相关政策和保障要求,进一步提高了儿童家长对国家免疫规划工作的认识和了解,加强儿童家长带小孩接种疫苗预防疾病的意识。
@#@二、防保所设立了咨询处,并在农村合作银行门前设立宣传点,给过往的行人和前来接种疫苗的儿童家长发放儿童易感疾病的预防方法宣传单。
@#@三、向家长说明,儿童预防接种证的作用,并要求家长保管好预防接种证,以免对将来的升学、工作等造成不必要的麻烦。
@#@四、在此活动期间卫生院按照疾控中心的安排开展麻疹和脊灰疫苗的查漏补种活动,对流动儿童提供与当地常住儿童相同的预防接种服务。
@#@五、此次活动,宣传单发放200张、向群众讲解150多人次、发放健康教育处方150张、10人参与此次活动。
@#@取得了理想的宣传效果。
@#@图河中心卫生院二〇一二年四月三十日20XX年预防接种宣传周活动统计表填报单位__图河中心卫生院以上图片为图河乡20XX年4.25计划免疫宣传周活动图片。
@#@上图为图河乡20XX年4.25宣传周张贴的宣传画。
@#@儿童预防接种宣传资料儿童预防接种宣传资料一、疫苗分为哪几类?
@#@接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的方法之一,目前我国疫苗分为两类。
@#@第一类疫苗,是指政府免费向公民提供,公民应当依据政府的规定受种的疫苗。
@#@儿童接种第一类疫苗免费,疫苗以及接种费用由政府承担,预防接种单位按免疫程序为儿童接种这些疫苗不得收取或者变相收取任何费用。
@#@第二类疫苗,是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗,由受种者或者其监护人承担费用。
@#@二、现阶段我县第一类疫苗包括哪些?
@#@预防哪些传染病?
@#@实施扩大国家免疫规划后,我县第一类疫苗包括卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、白破疫苗、麻风疫苗、麻腮疫苗、A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、乙脑疫苗、甲肝疫苗等,分别预防结核病、乙肝、脊髓灰质炎(小儿麻痹症)、百日咳、白喉、破伤风、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、甲型肝炎。
@#@三、儿童办理预防接种证有哪些要求?
@#@《中华人民共和国传染病防治法》和《疫苗流通和预防接种管理条例》都明确规定:
@#@国家实行有计划的预防接种制度。
@#@国家对儿童实行预防接种证制度。
@#@儿童出生后一个月内,其监护人应到当地的接种单位办理预防接种证。
@#@儿童离开原居住地期间,由现居住地卫生局认可的承担预防接种工作的接种单位负责对其实施接种。
@#@四、流动儿童在预防接种时享受哪些权利?
@#@目前存在哪些问题?
@#@流动儿童与本地儿童在预防接种时享受同样权利,包括办理预防接种证、免费接种第一类疫苗等服务,目前大部分流动人口存在经济条件、文化素质、卫生状况和防病意识较差等问题,接种单位很难对人数日益庞大的流动儿童实施及时的预防接种,流动儿童接种率明显低于本地儿童,流动儿童传染病发病不断升高。
@#@这些已逐渐成为严重影响免疫规划工作的突出问题。
@#@五、如何看待接种反应对绝大多数人而言,接种疫苗是的。
@#@不过疫苗毕竟是一种异物,部分儿童因个体差异会在接种部位发生红肿、疼痛、硬结等,或出现发热、全身不适、倦怠、食欲不振、乏力等症状,这些都是预防接种后的一般反应,病情轻微,多在1~2天内自行恢复,必要时就医。
@#@极少数儿童在接种后可出现罕见的异常反应,如无菌性脓肿、过敏反应等,病情相对较重,需要及时治疗。
@#@另外,如果儿童在接种疫苗时正处于某种疾病的发病前期,或存在某种潜在的疾病,在接种后碰巧发病,被称为“偶合症”,与疫苗本身无关,很容易与接种的不良反应混淆。
@#@为减少不良反应的发生,儿童家长应该在接种前了解接种疫苗的品种、作用、禁忌、不良反应以及注意事项;@#@配合接种人员,提供儿童的健康状况并了解儿童的接种禁忌等情况;@#@接种后,儿童要在接种门诊留观30分钟,一旦出现可疑反应可得到及时处理。
@#@全国儿童预防接种宣传日宣传材料岱庄小学儿童预防接种宣传日宣传材料一、疫苗分为哪几类接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的方法之一。
@#@目前我国疫苗分为两类。
@#@第一类疫苗,是指政府免费向公民提供,公民应当依据政府的规定受种的疫苗。
@#@儿童接种第一类疫苗免费,疫苗以及接种费用由政府承担。
@#@预防接种单位按免疫程序为儿童接种这些疫苗不得收取或者变相收取任何费用。
@#@第二类疫苗是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗,由受种者或者其监护人承担费用。
@#@二、现阶段我市第一类疫苗包括哪些?
@#@预防哪些传染病?
@#@实施扩大国家免疫规划后,我县第一类疫苗包括卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻风疫苗、麻腮疫苗、A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、乙脑疫苗、以及应急接种的炭疽疫苗。
@#@预防乙肝、结核病、脊髓灰质炎。
@#@小儿麻痹症、百日咳、白喉、破伤风、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、炭疽等疾病。
@#@三、儿童办理预防接种证有哪些要求《中华人民共和国传染病防治法》和《疫苗流通和预防接种条例》都明确规定,国家实行有计划的预防接种制度。
@#@国家对儿童实行预防接种证制度。
@#@儿童出生后一个月内其监护人应到当地的接种单位办理预防接种证。
@#@儿童离开原居住地期间,由现居住地卫生局认可的承担预防接种工作的接种单位负责对其实施接种。
@#@四、流动儿童在预防接种时享受哪些权利,目前存在哪些问题?
@#@流动儿童与本地儿童在预防接种时享受同样权利,包括办理预防接种证、免费接种第一类疫苗等服务。
@#@目前大部分流动人口存在经济条件、文化素质、卫生状况和防病意识较差等问题。
@#@接种单位很难对人数日益庞大的流动儿童实施及时的预防接种,流动儿童接种率明显低于本地儿童。
@#@流动儿童传染病发病不断升高。
@#@这些已逐渐成为严重影响免疫规划工作的突出问题。
@#@龙台卫生院20XX年“4.25全国预防接种日”宣传资料20XX年“4.25全国预防接种日”宣传资料龙台卫生院20XX年4月30日20XX年龙台卫生院“4.25全国预防接种日”宣传计划20XX年预防接种宣传周活动计划4月25日是“全国预防接种日”。
@#@今年";i:
7;s:
40167:
"营运资金管理体系@#@第六章营运资金管理@#@ @#@ @#@一、单项选择题 @#@@#@ @#@1.A公司全年需用C产品2400吨,每次订货成本为400元,每吨产品年储备成本为12元,则每年最佳订货次数( @#@D @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.6@#@2.企业置存货币资金的原因主要是( @#@C @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.满足交易性、预防性、收益性需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.满足交易性、投机性、收益性需要@#@ @#@C.满足交易性、预防性、投机性需要 @#@ @#@ @#@ @#@D.满足交易性、投资性、收益性需要@#@3.应收账款的成本包括(C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.资本成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.短缺成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.管理成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.主营业务成本@#@4.企业为应付紧急情况的需要而置存货币资金主要是处于(B @#@ @#@ @#@ @#@)动机的需要。
@#@@#@ @#@A.交易 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.预防 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C.投机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.安全@#@5.在成本分析模式和存货分析模式下确定最佳货币资金持有量时,都须考虑的成本是( @#@A @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.现金的机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.短缺成本 @#@@#@ @#@C.管理成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.转换成本@#@6.下列( @#@ @#@D @#@ @#@)属于应收账款的机会成本。
@#@@#@ @#@A.对客户的资信调查费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.收账费用@#@ @#@C.坏账损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.应收账款占用资金的应计利息@#@7.下列选项中,(B @#@ @#@ @#@ @#@)同货币资金持有量成正比例关系。
@#@@#@ @#@A.转换成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.货币资金的短缺成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.管理费用@#@8.在存货分析模式下,最佳货币资金持有量是使( @#@D @#@ @#@ @#@)之和保持最低的现金持有量。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@A.机会成本与短缺成本@#@ @#@B.短缺成本与转换成本@#@ @#@C.现金管理的机会成本与固定性转换成本@#@ @#@D.现金管理的机会成本与变动性转换成本@#@9.下列各项中,信用条件构成要素不包括的是( @#@D @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@A.信用期限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B.现金折扣 @#@ @#@@#@ @#@ @#@C.折扣期限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D.商业折扣@#@10.基本经济进货批量模式所依据的假设不包括(D @#@)。
@#@@#@ @#@A.所需存货市场供应充足 @#@ @#@ @#@ B.存货价格稳定@#@ @#@C.仓储条件不受限制 @#@D.允许缺货@#@11.下列有关货币资金的成本中,属于固定成本性质的是( @#@A @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.货币资金管理成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.货币资金的机会成本@#@ @#@C.转换成本中的委托买卖佣金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.货币资金短缺成本@#@12.某企业每月现金需要量为250000元,现金与有价证券的每次转换金额和转换成本分别为50000元和40元,其每月现金的转换成本为( @#@A @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.200元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1250元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.40元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.5000元@#@13.企业持有短期有价证券,主要是为了维持企业资产的流动性和( @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.企业良好的信用地位 @#@ B.企业资产的收益性@#@ @#@C.正常情况下的货币资金需要 D.非正常情况下的货币资金需要@#@14.通常情况下,企业持有货币资金的机会成本( @#@ @#@B @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.与货币资金余额成反比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.等于有价证券的利息@#@ @#@C.与持有时间成反比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D.是决策的无关成本@#@15.假定某企业每月现金需要量为160000元,现金和有价证券的转换成本为30元,有价证券的月利率为0.6%,则该企业最佳现金余额为( @#@B @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.80000元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.40000元 @#@ @#@@#@ @#@C.20000元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.160000元@#@16.对现金折扣的表述,正确的是(C @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.又叫商业折扣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.折扣率越低,企业付出的代价越高@#@ @#@C.目的是为了加快账款的回收 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.为了增加利润,应当取消现金折扣@#@17.在其他因素不变的情况下,企业采用积极的收账政策,可能导致的后果是( @#@C @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.坏账损失增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.应收账款投资增加@#@ @#@C.收账费用增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.平均收账期延长@#@18.流动资产减去流动负债后的余额为( @#@B @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.流动资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.营运资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.净资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.存货 @#@ @#@@#@19.在成本分析模式下不存在(B )。
@#@@#@ @#@A.机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.管理成本 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.短缺成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.转换成本@#@20.下列不属于应收账款管理成本的是( A @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.信用调查费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.记录分析费用 @#@ @#@@#@ @#@C. @#@收账人员工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.催收账款费用@#@ @#@@#@二、判断题@#@1.营运资金就是流动资产。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(错 @#@ @#@ @#@)@#@2.置存货币资金的成本包括持有成本、转换成本、短缺成本、管理成本。
@#@( @#@错 @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@3.增加收帐费用,就会减少坏帐损失,当收帐费用增加到一定程度时,就不会发生坏帐损失。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(错 @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@4.存货的取得成本是由购置成本和订货成本两部分构成的,这两部分成本都是实际发生的,都是存货控制决策中的相关成本。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(错 @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@5.流动资金在企业正常经营中是必须的,企业的流动资金,特别是其中的货币资金越多越好。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(错 @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@6.成本分析模式下当机会成本、管理成本和短缺成本之和最小时的货币资金持有量是最佳的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(错 @#@ @#@)@#@7.企业是否延长信用期限,应将延长信用期后增加的销售利润与增加的机会成本、管理成本和坏帐成本进行比较。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(对 @#@ @#@ @#@)@#@8.存货ABC控制法中,C类物资是指数量少、价值低的物质。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(错 @#@ @#@)@#@9.在产品成本系数取决于生产过程中产品生产费用的递增情况,产品生产费用越集中在生产过程前期发生,则在产品成本系数越小。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@错 @#@ @#@)@#@10.存货分级归口控制要求使用资金和管理资金相结合、物资管理和资金管理相结合。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(对 @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@三、多项选择题@#@1.应收账款信用条件的组成要素有(ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.信用期限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.现金折扣期@#@ @#@C.现金折扣率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.商业折扣@#@2.缺货成本指由于不能及时满足生产经营需要而给企业带来的损失,它们包括( @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.商誉(信誉)损失 B.延期交货的罚金@#@ @#@C.采取临时措施而发生的超额费用 @#@ @#@D.停工待料损失@#@3.通常在基本模型下确定经济批量时,应考虑的成本是(AC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.采购成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.进货费用@#@ @#@C.储存成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.缺货成本@#@4.用存货分析模式确定最佳货币资金持有量时,应予考虑的成本费用项目有(ABC @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.货币资金管理费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.货币资金与有价证券的转换成本@#@ @#@C.持有货币资金的机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.货币资金短缺成本@#@5.利用成本分析模式确定最佳货币资金持有量时,应予考虑的成本费用项目有( @#@ @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.货币的机会成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.短缺成本@#@ @#@C.转换成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.管理成本@#@6.应收账款周转率提高意味着( @#@ @#@BC @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.销售成本降低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.短期偿债能力增强@#@ @#@C.收账费用水平降低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.赊账业务减少@#@7.下列各项中,属于信用政策的有(ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.信用条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.信用标准 @#@@#@ @#@C.收账政策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.现销政策@#@8.下列(ACD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)属于存货的变动储存成本。
@#@@#@ @#@A.存货占用资金的应计利息 B.紧集额外购入成本@#@ @#@C.存货的破损变质损失 D.存货的保险费用@#@9.存货的主要成本包括(ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.进货成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.缺货成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.储存成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.管理成本@#@10.缩短信用期有可能会使( @#@BD @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.销售额增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.应收账款减少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.收账费用增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.坏账损失减少@#@11.存货变动储存费包括( @#@ACD @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.存货资金占用费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.仓库员工固定工资@#@ @#@C.仓储损耗(较大) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.仓库折旧费@#@12.货币资金日常管理应注意( @#@ABC @#@ @#@ @#@)@#@ @#@A.缩短收款时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.推迟付款日期@#@ @#@C.利用闲置资金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.尽量不用货币资金@#@13.企业持有现金的动机有( @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.交易动机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.预防动机@#@ @#@C.投机动机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.在银行为维持补偿性余额@#@14.信用政策主要包括( @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.信用标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.信用条件@#@ @#@C.收账政策 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.商业折扣@#@15.存货的功能主要包括( @#@AC @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.防止停工待料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.适应市场变化@#@ @#@C.降低进货成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.维持均衡生产@#@16.ABC分类的标准主要有(BC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.重量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.金额 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C.品种数量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.体积@#@17.应收账款的主要功能有( @#@AC @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.促进销售 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.阻碍销售@#@ @#@C.减少存货 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.增加存货@#@18.企业为应付紧急情况所持有的现金余额主要取决于(ABC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.企业愿意承担风险的程度@#@ @#@B.企业临时举债能力的强弱@#@ @#@C.企业对现金流量预测的可靠程度@#@ @#@D.企业的销售水平@#@19.客户资信程度的高低通常决定于(ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.客户的信用品质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.偿付能力@#@ @#@C.资本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.抵押品@#@20.决定存货经济进货批量的成本因素主要包括( @#@ABD @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.变动性进货费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.变动性储存成本@#@ @#@C.固定性储存成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.允许缺货时的缺货成本@#@ @#@@#@四、计算与分析题@#@1.甲企业现金收支状况平稳,预计全年(按360天计算)需要现金10万元,现金与有价证券的转换成本为每次800元,有价证券的年利率为10%。
@#@@#@要求:
@#@
(1)计算最佳现金持有量;@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)计算最低现金管理相关总成本;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)计算转换成本和持有机会成本;@#@@#@(4)计算有价证券交易次数及有价证券交易间隔期。
@#@@#@ @#@
(1)最佳现金持有量=(2*100000*800/10%)1/2=40000(元)@#@
(2)最低相关总成本=(2*100000*800*10%)1/2=4000(元)@#@(3)转换成本=100000/40000*800=2000(元)@#@持有机会成本=40000/2*10%=2000(元)@#@(4)交易次数=100000/40000=2.5(次)@#@交易间隔期=360/2.5=144(天)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.科化公司预计全年(一年按360天计算)现金需要量为50万元,有价证券的年利率为12%,该公司现金管理相关总成本目标为3000元。
@#@@#@要求:
@#@
(1)计算有价证券的转换成本的限额;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
(2)计算最优现金余额;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)计算最佳有价证券的交易间隔期。
@#@@#@
(1)每次转换成本=30002/(2*500000*12%)=75(元)@#@
(2)计算最优现金余额=(2*500000*75/12%)1/2=25000@#@ @#@(3)交易间隔期=360/(500000/25000)=18(天)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@3.振宇股份公司现有A、B、C三种现金持有方案,有关资料如下(单位:
@#@万元)@#@项 @#@目@#@ @#@A@#@B@#@ @#@C@#@现金持有量@#@100@#@200@#@400@#@机会成本率@#@10%@#@10%@#@10%@#@短缺成本@#@56@#@25@#@0@#@要求:
@#@选择最佳方案。
@#@@#@ @#@ @#@A项目的总成本=机会成本+短缺成本=100*10%+56=66(万元)@#@B项目的总成本=200*10%+25=45(万元)@#@C项目的总成本=400*10%+0=40(万元)@#@选C项目@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.若某企业A材料年需用量为4800公斤,年单位储存成本12元,每次进货费用50元。
@#@试计算A材料的经济进货批量。
@#@@#@ @#@经济进货批量=(2*4800*50/12)1/2=200(公斤)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.某企业全年需从外购入某零件1200件,每批进货费用400元,单位零件的年储存成本6元,该零件每件进价10元。
@#@销售企业规定:
@#@客户每批购买量不足600件,按标准价格计算,每批购买量达到600件,价格优惠3%。
@#@@#@要求:
@#@
(1)计算该企业进货批量为多少时,才是有利的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)计算该企业最佳的进货次数;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)计算该企业最佳的进货间隔期为多少天;@#@@#@
(1)经济进货量=(2*1200*400/6)1/2=400(件)@#@如果按经济订货量订货,这时最小成本=购置成本+订货成本+储存成本=10*1200+1200/400*400+400/2*6=14400(元)@#@如果购买量达600件时:
@#@@#@总成本=10*1200*(1-3%)+1200/600*400+600/2*6=14240(元)@#@应该购买600件。
@#@@#@
(2)最佳的进货资数=1200/600=2(次)@#@(3)最佳进货间隔期=360/2=180(天)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6..某企业只生产销售一种产品,每年赊销额为240万元,该企业产品变动成本率为80%,资金利润率为25%。
@#@企业现有 @#@A、B两种收账政策可供选用。
@#@@#@有关资料如下所示:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@项 @#@目 @#@ @#@@#@ @#@A政策@#@B政策@#@平均收账期(天) @#@ @#@@#@60@#@45@#@坏账损失率(%)@#@3@#@2@#@应收账款平均余额(万元)@#@ @#@@#@ @#@@#@收账成本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@应收账款机会成本(万元)@#@ @#@@#@ @#@@#@坏账损失(万元)@#@ @#@@#@ @#@@#@年收账费用(万元) @#@@#@1.8@#@7@#@收账成本合计@#@ @#@@#@ @#@@#@要求:
@#@
(1)计算填列表中的空白部分(一年按360天计算)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)对上述收账政策进行决策。
@#@@#@ @#@ @#@(3)若企业倾向于选择B政策,判断若其他条件不变,B政策的收账费用上限为多少?
@#@@#@ @#@@#@A政策 @#@应收账款平均余额=240/(360/60)*80%=32万@#@B政策 @#@应收账款平均余额=240/(360/45)*80%=24万@#@A政策 @#@机会成本=32*25%=8万@#@B政策 @#@机会成本=24*25%=6万@#@A政策 @#@坏账损失=240*3%=7.2万@#@B政策 @#@坏账损失=240*2%=4.8万@#@A政策 @#@总成本合计=8+7.2+1.8=17万@#@B政策 @#@总成本合计=6+4.8+7=17.8万@#@
(2)选A政策@#@(3)若选B政策,刚B政策的收账费用上限为:
@#@17-6-4.8=6.2@#@ @#@@#@7.某公司每年需要甲材料6000件,每次订货成本为150元,每件材料的年储存成本为5元,该种材料的采购价为20元/件,一次订货量在2000件以上可获2%的折扣,在3000件以上可获5%的折扣,问公司采购量为多少时成本最低?
@#@@#@ @#@经济进货量=(2*6000*150/5)1/2=600(件)@#@如果按经济订货量订货,这时最小成本=购置成本+订货成本+储存成本=20*6000+6000/600*150+600/2*5=123000(元)@#@如果购买量达2000件时:
@#@@#@总成本=20*6000*(1-2%)+6000/2000*150+2000/2*5=123050(元)@#@如果购买量达3000件时:
@#@@#@总成本=20*6000*(1-5%)+6000/3000*150+3000/2*5=121800(元)@#@应该购买3000件时成本最低。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8.某公司的年赊销收入为720万元,平均收账期60天,坏账损失为赊销额的10%,年收账费用为5万元。
@#@该公司认为通过增加收账人员等措施,可以使平均收账期降为50天,坏账损失降为赊销额的7%,假设公司的资金成本率为6%,变动成本率为50%。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@要求:
@#@为使上述变更经济上合理,计算年收账费用的上限(每年按360天计算)。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@变更前的总成本=机会成本+坏账损失+收账费用=720/(360/60)*50%*6%+720*10%+5=80.6(万元)@#@变更后的机会成本和坏账损失之和=720/(360/50)*50%*6%+720*7%=53.4@#@变更后的收账费用的上限=80.6-53.4=27.2(万元)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9.某企业计划年度销售收入7200万元,全部采用商业信用方式销售,客户在10天内付款折扣2%,超过10天但在20天内付款,折扣1%,超过20天但在30天内付款,按全价付款。
@#@预计客户在10天内付款的比率为50%,20天内付款的比率为30%,超过20天但在30天内付款的比率为20%。
@#@同期有价证券年利率为10%,变动成本率为50%。
@#@@#@要求:
@#@
(1)计算企业收款平均间隔天数@#@ @#@ @#@ @#@
(2)计算每日信用销售额@#@ @#@ @#@ @#@(3)计算应收账款余额@#@ @#@ @#@ @#@(4)计算应收账款机会成本@#@
(1)收账平均间隔天数=10*50%+20*30%+30*20%=17(天)@#@
(2)每日信用销售额=7200/360=20(万元)@#@(3)应收账款余额=20*17=340(万元)@#@(4)应收账款机会成本=340*50%*10%=17(万元)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10.B企业全年需S原料1000吨,订货后每天能运达10吨,而企业每天需消耗3吨。
@#@每次订货的订货成本为70元,每吨S原料平均储存成本20元。
@#@@#@要求:
@#@计算最优订货批量及全年最低相关总成本。
@#@@#@ @#@最优订货批量=@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11.资料:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某工厂计划年度全年计划耗用钢材1800吨。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钢材市场价格每吨3000元。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有甲、乙、丙三个企业愿向本厂供应钢材,有关资料如下表所示。
@#@@#@供货单位@#@供应间隔天数@#@每次最低供应量@#@在途日数@#@甲@#@30@#@240@#@5@#@乙@#@36@#@150@#@9@#@丙@#@40@#@200@#@7@#@ @#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@供应间隔系数按75%计算,表中供应间隔日数可以延长。
@#@@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产准备日数为2天,验收、保险日数各为1天。
@#@@#@要求:
@#@按照保生产、省资金的原则,从上述三个供应单位中选择一个,作为本厂的钢材供应单位,并计算出本厂计划年度钢材储备资金需要量。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@12.某企业A材料上年度平均余额500万元,其中不合理占用额50万元,本年度生产增长10%,材料资金周转加速5%。
@#@@#@要求:
@#@计算A材料资金定额。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@13.企业某辅助材料上年度实际平均占用额50万元,实际耗用额500万元,计划年度耗用额700万元,资金周转加速5%。
@#@@#@要求:
@#@计算该辅助材料资金定额。
@#@@#@";i:
8;s:
13154:
"预应力混凝土施工方案@#@第一章总则@#@1-1 目的@#@为了保质、保量完成YWKL201、YWLK301有粘接预应力梁,预应力工程施工,明确各施工方的责任、义务编制本方案,作为施工指导依据。
@#@@#@1-2总体施工布置@#@1.管理形式:
@#@由甲方项目经理部领导下的预应力专业施工单位进行施工,服从甲方领导和管理。
@#@@#@2.原材料:
@#@采用直径φ15.24极限强度标准值为1860Mpa低松弛钢绞线,其性能满足《预应力混凝土用钢绞线》GB/T5224-95规定锚具采用QM15系列夹片式锚具和挤压锚具。
@#@满足《预应力用锚具夹片和连接器》GB/T14370中Ⅰ类锚具。
@#@@#@3.主要施工方法:
@#@@#@
(1)钢绞线下料,固定端挤压锚具制作,按施工图计算下料长度。
@#@@#@
(2)待梁底模支完,预应力筋帮扎后,穿波纹管,按施工图固定波纹管。
@#@失高以管中心算。
@#@上下差控制在±@#@10mm。
@#@波纹管固定检查后,穿钢绞线。
@#@在穿钢绞线过程中,要注意固定端和张拉端孔要一一对应,防止钢绞线叉花,同时不要将波纹管捅破,波纹管有孔处要用胶带封严。
@#@@#@(3)钢绞线穿为后固定锚固端及张拉端锚具。
@#@安装按施工图要求做。
@#@@#@(4)安装灌浆孔和排气孔,在梁两端设排气孔中间下灌浆孔,位置按实际施工现场定。
@#@待预留做完后,检查波纹管和锚具连接处和波纹管预留孔连接处是否封闭严密,防止浇灌砼时水泥浆流入管内.@#@(5)浇注砼时,不要用振捣棒别波纹管和预留管,要有专人看护预留管、固定端和张拉端锚具.@#@(6)砼强度达到设计强度80%时,开始张拉预应力筋。
@#@张拉时采用应力控制伸长校核,当实测值超过计算值±@#@6%时,停止张拉,查明原因后,方可张拉。
@#@控制应力为1860×@#@0.70=1302Mpa,孔道偏摆系数取:
@#@K=0。
@#@003。
@#@摩擦系数取:
@#@μ=0.35(选自施工手册).张拉时环境温度应在+5°@#@c以上.@#@(7)预应力筋张拉结束后,及时灌浆和封锚。
@#@灌浆材料用42.5普通硅酸盐水泥参0.5‰铝粉和1%高效减水剂,水灰比控制在0.38—0.42。
@#@灌浆时梁孔道温度在+15°@#@c以上,浆体温度20°@#@c以上,环境温度+5°@#@c以上。
@#@并保持三天以上时间. @#@(8)质量:
@#@执行GB50204-2002《混凝土结构工程施工验收规范》.@#@1-3 编制方案及施工依据@#@1。
@#@设计图K220202-G11—G13.@#@2。
@#@《预应力混凝土用钢绞线》G/T5224-95@#@3.《预应力用锚具、夹具和连接器》GB14370@#@4.预应力筋用锚具、夹具和连接器应用技术规程》JGJ85—92@#@5.混凝土结构工程施工及验收规范》GB50204—2002@#@6。
@#@辽宁省建筑工程技术档案编制方法@#@1-4 变更 质疑 协商@#@工程项目发生变更质疑时,由施工单位同设计及监理业主协商。
@#@以设计变更。
@#@技术联系单及其它书面形式确认。
@#@当预应力施工同其它非预应力施工发生矛盾时应向甲方监理反映,共同协商解决。
@#@@#@1-5 技术交底@#@施工前进行详细的技术交底,使有关人员了解方案的内容.@#@1-5-1准备工作:
@#@@#@钢绞线、锚具检测合格后,进行固定端挤压锚制作。
@#@将钢绞线穿过挤压机,挤压模安装挤压元件和特钢丝衬套,钢丝衬套必须全部进入挤压套内,开动油泵进行挤压,油泵压力表读数应大于30MPa小于60Mpa。
@#@@#@1-5-2@#@1.下波纹管、穿预应力钢绞线@#@ (1)根据图纸在预应力筋失高每1000mm处设一个失高控制点以波纹管中心算起,失高差控制在±@#@10mm内,波纹管支架牢固,位置准确。
@#@@#@
(2)张拉端、固定端应保证位置和标高,挤压锚要靠紧承压板,预应力筋与承压板必须垂直。
@#@@#@(3)穿钢绞线时应注意固定端和张拉端单孔位置对应,防止钢绞线在波纹管内叉花.@#@(4)根据现场实际情况在梁端设排气孔,梁中间设灌浆孔.@#@(5)最后用胶带封严。
@#@@#@(6)上述工作结束后要进行复检并作好隐检记录。
@#@经甲方和监理检查合格后方可合模和浇注混凝土.@#@(7)浇注混凝土过程中应派专人看护预应力筋张拉端、固定端及预留孔管道。
@#@@#@1-5-3 预应力钢绞线张拉:
@#@@#@1、混凝土强度达到设计强度等级的80%以上(图纸要求)方可张拉.张拉前,在甲方提供混凝土强度检测报告,经监理工程师下达张拉指令后方可进行张拉。
@#@@#@2、张拉顺序以对称为原则。
@#@@#@张拉程序为0→10%σcom→103%σcom→锚固@#@3、张拉操作@#@
(1)装锚具,应保证锚具的清洁,夹片应均匀放入锚环,并轻敲锁定。
@#@@#@
(2)张拉设备进行试运转,检查油路有无漏油,设备编号是否准确.@#@(3)安装千斤顶使锚环下在千斤顶前端限位板止口内,以保证预应力筋,锚环、千斤顶同心.@#@(4)张拉时操作人员应站在千斤顶两侧,非操作人员应远离操作现场,尤其千斤顶延长线处不得站人。
@#@@#@(5)张拉时应认真作好记录,张拉机应专人操作.@#@(6)张拉工作时的脚手架,跳板要牢固,拿千斤顶人员应带安全带。
@#@@#@(7)张拉完成后,经监理工程师检查同意后方可切除多余钢绞线,钢绞线露出锚具不小于30mm。
@#@切断钢绞线采用砂轮锯切断.封锚按设计要求执行。
@#@@#@第二章 工程概况@#@该项工程为框架结构,跨度为18。
@#@000米,标高10。
@#@000米处YKL201梁6榀和标高17。
@#@200米YKL301梁6榀.锚具张拉端及固定端QM15系列(Ⅰ类锚具)预应力钢绞线(Φj15。
@#@24)抗拉强度标准值fptk=1860N/mm²@#@@#@第三章 材料、设备、检验、标定@#@3-1 材料检验@#@
(1)钢绞线:
@#@钢绞线抗拉强度、屈服强度,伸长率检验合格证、复试报告满足GB/T5224—95规定。
@#@@#@
(2)锚具进行锚具组装件静载实验和硬度检验(锚具生产厂合格证或检验报告)。
@#@@#@(3)检验单位应由国家认定的检测单位。
@#@@#@3-2 设备标定@#@(1)千斤顶标定压力表标定,并绘成拉力压力表读数相关的表(或曲线).@#@(2)张拉设备标定后,要配对使用不得改变组合,在张拉预应力筋前要校对后使用。
@#@@#@第四章 施 工@#@4-1施工准备@#@为了工程顺利进行,施工前要对以下事项进行协商确认。
@#@@#@1。
@#@对施工方案,施工图纸进行认真会审,确定具体施工方案。
@#@@#@2。
@#@确认产品质量、规格尺寸是否与图纸及施工要求相符.@#@3.熟悉现场,检查模板、非预应力筋是否与预应力施工有冲突的地方。
@#@@#@4.熟悉现场安全管理条理和施工设备操作规程.@#@5。
@#@对进场施工人员进行技术、质量、安全培训和动员。
@#@@#@6.同甲方作好各方面联络,确定进入施工现场时间,并了解各工序之间的安排。
@#@@#@4-2 质量保证和安全措施@#@1。
@#@严格按照施工方案施工,对关键工序进行重点的全过程监控。
@#@@#@2.锚具选用经长期使用,检验合格,质量稳定的锚具。
@#@@#@3.钢绞线选用通钢集团四平新型钢绞线有限公司生产的低松弛预应力钢绞线。
@#@@#@4.原材料必须有合格证及实验报告,并填写原材料报验单,报监理后方可用于施工.@#@5。
@#@施工中严格执行GB50204-02规范,施工过程有专人进行质量检查。
@#@@#@6。
@#@隐蔽检查合格后方可合模浇注混凝土@#@7。
@#@当混凝土达到设计强度时方可进行预应力筋张拉,张拉采用“双控“,当实际伸长值大于计算值6%小于6%时应停止张拉,查明原因后方可张拉.ΔL=PLt/ApEs@#@ΔL——--预应力筋张拉伸值@#@LT ――― 预应力筋实际长度@#@Es――预应力筋的实测弹性模量@#@Ap――预应力筋截面面积@#@P――预应力的平均拉力@#@8。
@#@由于现场高空作业,因此操作人员进现场时,必须戴好安全帽,在确定作业平台安全牢固后方可上去工作。
@#@@#@9.接临时电,要通知专业电工,非电工不许接电.@#@10。
@#@操作人员进现场前,要请现场安全员进行安全教育和培训。
@#@@#@4-3 管理机构@#@项目负责人:
@#@@#@技术负责人:
@#@@#@材料负责人:
@#@@#@设备负责人:
@#@@#@第五章甲乙方责任和各工序的协调@#@为保证工程中各项工序间的协调,及时解决出现的问题。
@#@甲乙方明确责任.@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@1.乙方服从甲方的领导和调度。
@#@@#@2.乙方进入现场应遵守工地各项规章制度。
@#@@#@3.甲方向乙方提供电源、水源和起重设备及预应力施工脚手架等。
@#@@#@4.提供乙方施工人员住处及原材料堆放、下料场地.@#@5.各工序施工出现矛盾时,甲方应协调解决,乙方应及时向甲方反映情况.@#@6.甲方向乙方提供设计图,设计变更单等。
@#@@#@7.由于工序复杂,应在第一层施工后组织各工种开协调会,对出现的问题讨论,制定改进措施。
@#@保证继续顺利进行施工。
@#@@#@8.其它未尽事宜,在施工中加以补充和修改。
@#@@#@下面为附送毕业论文致谢词范文!
@#@不需要的可以编辑删除!
@#@谢谢!
@#@@#@毕业论文致谢词@#@我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的,他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪,论文凝聚着他的血汗,他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响,在此我向他表示衷心的谢意@#@这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养,他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础,在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!
@#@特别是我的班主任吴廷川老师,虽然他不是我的专业老师,但是在这三年来,在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候,“明师之恩,诚为过于天地,重于父母”,对吴老师的感激之情我无法用语言来表达,在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意!
@#@@#@感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习,生活和工作的支持和关心。
@#@三年来我们真心相待,和睦共处,不是兄弟胜是兄弟!
@#@正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独,马上就要各奔前程了,希望(,请保留此标记。
@#@)你们有好的前途,失败不要灰心,你的背后还有汽修0932班这个大家庭!
@#@@#@最后我要感谢我的父母,你们生我养我,纵有三世也无法回报你们,要离开你们出去工作了,我在心里默默的祝福你们平安健康,我不会让你们失望的,会好好工作回报社会的。
@#@@#@致谢词2@#@在本次论文设计过程中,感谢我的学校,给了我学习的机会,在学习中,老师从选题指导、论文框架到细节修改,都给予了细致的指导,提出了很多宝贵的意见与建议,老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。
@#@他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。
@#@这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成的@#@感谢所有授我以业的老师,没有这些年知识的积淀,我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。
@#@感恩之余,诚恳地请各位老师对我的论文多加批评指正,使我及时完善论文的不足之处。
@#@@#@谨以此致谢最后,我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢。
@#@@#@开学自我介绍范文:
@#@首先,我想说“荣幸”,因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事,更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学,好朋友.其次我要说“幸运"@#@,因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀,值得我学习的地方很多,我相信我们班一定将是团结、向上、努力请保留此标记。
@#@)的班集体.最后我要说“加油"@#@衷心地祝愿我们班的同学也包括我在内通过三年的努力学习最后都能够考入我们自己理想中的大学,为老师争光、为家长争光,更是为了我们自己未来美好生活和个人价值,加油。
@#@哦,对了,我的名字叫“***”,希望大家能记住我,因为被别人记住是一件幸福的事!
@#@!
@#@@#@)查看更多与本文《高中生开学自我介绍》相关的文章。
@#@@#@";i:
9;s:
30247:
"小学春季开学典礼校长讲话稿@#@小学春季开学典礼校长讲话稿1@#@早晨好!
@#@新春伊始,万象更新!
@#@寂静了二十多天的校园,因为新学期的开学又变得生机勃勃,充满朝气了。
@#@今天,我们隆重举行20~~年度春季开学典礼。
@#@在此,我谨代表学校向辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢!
@#@向努力学习并取得进步的同学们表示真诚的祝贺和亲切的慰问,同时衷心祝愿我们的学校、老师和同学们在新的一年里取得新的成功,获得更大的发展。
@#@@#@回顾上个学期,我们播种过希望,也收获了累累硕果,同学们有张有弛,在刻苦学习的同时,积极参加各项活动,不仅学习成绩进步了,行为习惯改变了,而且见识和能力也增长了,各方面的素质都有了明显的提高。
@#@一张张试卷,凝聚着你们勤奋的汗水和智慧;@#@一篇篇获奖作文见证了你们深厚的文学底蕴;@#@一份份精美的数学自编小报和科普小报彰显了你们多方面的智慧和才华;@#@一次次异彩纷呈的活动展示了你们独特的少年风采;@#@就在你们当中,有的参加运动会取得好的成绩,为学校增了光;@#@有的参加海陵区小学生篮球赛,名列前茅,替学校添了彩;@#@有的被评上“文明小乘客”,在校外树立了~~学子良好的形象;@#@有的被评上三好生、品学兼优生、文明队员,获得了全面发展;@#@有的当上了优秀值日生,有的被评上优秀图书管理员,乐此不疲地甘当服务先锋;@#@还有不少学生参加了妇代会献辞,出色的表现赢得了与会者的一致好评……尤其是于子成同学更是令人自豪,他光荣地被评为全国优秀少先队员,这些同学都是大家的榜样,是我们~~小学的骄子!
@#@在此,请大家再一次把掌声送给他们!
@#@@#@回眸过去,我们欢欣鼓舞;@#@展望未来,我们豪情满怀。
@#@为构建更加和谐的校园,进一步树立我们~~人的美好形象。
@#@新学期,新气象,新起点,新辉煌。
@#@从今天起,我们全体师生都要计划,都要奋斗,都要拼搏,都要增强紧迫感,责任感和使命感。
@#@我希望也相信大家一定会以崭新的面貌,饱满的热情,积极的态度,投入到新学期的工作和学习中去,充分地展示自我,努力做最好的自己!
@#@学校将会通过落实学习常规,集会两操常规,教室卫生常规,文明礼仪常规等养成教育系列活动,让同学们的行为更加规范,习惯更加良好,并通过评比,以及文明班的创建来促进同学们的进步与提高,努力让学校成为你们幸福成长的乐园!
@#@那么,怎样才能做到“百尺竿头,更进一步”呢?
@#@下面我就新学期工作提几点建议和要求:
@#@@#@1、开好头,起好步。
@#@凡事开头难,良好的开端是成功的一半。
@#@无论老师还是学生,都要重视开学的第一天、第一周。
@#@那么,怎样重视呢?
@#@首先,要有一个计划和目标;@#@其次,要在小事上做实在,比如:
@#@弯腰捡起校园内的一张纸屑,听到铃声教室里立刻安静下来,整理好自己的学习用品等,事情虽很小,但关系到同学们良好的行为习惯的养成问题,是大事。
@#@@#@2、改陋习,勤钻研。
@#@坚决改掉学习中的一些不良习惯,不浪费课堂上的一分一秒,发扬刻苦钻研精神,与同学互相帮助,取人之长,补己之短。
@#@将压力转化为学习的动力,加倍努力,力争做到最好。
@#@@#@3、健身心,提素养。
@#@养成良好的道德行为习惯,遵章守纪,诚实守信,礼貌待人,孝敬父母,关心集体,爱护公物,坚持锻炼身体,上好两课两操,讲究卫生,尤其要注意保洁;@#@积极参加学校组织的活动,正确对待困难与挫折,保持心理健康。
@#@要学会学习、学会做事,读有益的书、做有益的事、交有益的人。
@#@本学期学校将深入开展“图书漂流”活动,希望更多的同学能与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的心灵。
@#@@#@4、讲文明,懂礼仪。
@#@在行为礼仪方面,每位同学都要按照《小学生日常行为规范》来严格要求自己,遇人要面带微笑,问好要主动大方,对同学要真诚友善,从身边的小事做起,说文明话、行文明事、做文明人;@#@在安全与纪律方面,一定要按学校的要求办,听从老师的教导,集队上操要做到快齐静,课间活动,上、放学路上等都要把安全放在第一位,严格遵守交通安全、公共安全。
@#@@#@5、显个性,展风采。
@#@本学期,学校还将举办丰富多彩的活动,希望全体师生一如既往的积极主动参加,不放过每一次锻炼自己的机会,让大家尽情享受校园文化盛宴,让师生们流动的魅力更加充满朝气。
@#@@#@老师们、同学们,一年之计在于春!
@#@开学了,松弛的神经又该绷紧了,床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣!
@#@让我们踏着春天的脚步,在前进的道路上留下醉人的芬芳!
@#@@#@最后,祝全体师生在新的一年里,龙腾虎跃,更上一层!
@#@祝我们的学校蒸蒸日上、前景辉煌!
@#@@#@小学春季开学典礼校长讲话稿2@#@尊敬的老师们、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@金秋时节,大地流金,在这硕果累累的季节里,在这洋溢无限新奇与梦想的时刻,今天我们在这里隆重集会,举行201~年秋季开学典礼。
@#@在此我谨代表学校向全校师生道一声真诚的祝福和诚挚的问候:
@#@老师们,同学们,欢迎你们回到美丽的爱龙希望小学!
@#@@#@回顾刚刚过去的一年,是令人喜悦的一年,是丰收的一年。
@#@这段激情奋进的岁月,是我们全体师生追求梦想、放飞希望、风雨兼程、彼此感知的日子:
@#@在全体师生的共同努力下,我们学校在改革中求发展,在发展中求创新,发扬求真务实的精神,取得了许多可喜的成绩。
@#@尤其是我们的校容校貌发生了翻天腹地的变化。
@#@这些成绩的取得,都是和大家密不可分的。
@#@@#@新的学期已经来到了,我们将面临新的机遇和挑战,有人曾解释机遇就是遇机,积极地去寻找成就的机会,我相信,我们的老师、同学都是好样的,我们将从强管理、重服务、抓落实,高扬创新精神,坚持以人为本,外塑形象,内强素质,关注师生的互动发展,使每一位同学都拥有快乐,学会创造,学会做人;@#@让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。
@#@@#@对在座的同学们,我想给大家提几点要求,希望同学们认清我们所处的时代,认清肩上所担负的责任,在今后的学习中做到有目标、有计划地安排自己的学习生活,为早日实现心中的理想做好全方位的准备。
@#@@#@第一、要遵守校规校纪,争做文明学生。
@#@本学期,我们全体学生要以《小学生守则》为标准来要求自己,争当文明学生,我们的班级要争创文明班级,全体学生要说文明话,做文明人,办文明事,抵制不文明的行为,按照小学生守则、小学生日常行为规范所要求的去做。
@#@做到尊老爱幼,热心助人,遵规守纪,积极参加体育锻炼,认真做好广播操、眼保健操,讲卫生、讲礼貌,团结同学,见到老师打要问好,不迟到早退,做到不乱丢废纸,不打架不骂人,课间不追逐吵闹,爱护学校的公共财产及学校的一切设施。
@#@要树立正气,打击歪风邪气,为建设一流的校风,一流的学风,一流的班风,作出努力。
@#@@#@第二,将学习视为学生的天职,把学习当成生活的乐趣。
@#@一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的是学习。
@#@学习是不能偷懒的,一靠积累,二靠思考,综合起来,才有了创造。
@#@但是第一步是积累,积累说白了,就是抓紧时间读书。
@#@一边读书,一边思考,让自己的大脑活跃起来,丰富起来。
@#@用前人的经验来充实自己,先学习前人,然后发展前人,最后才有自己的发现和创造。
@#@但无论怎么说,首先是学习,抓紧一切时间学习。
@#@学习是获取人类知识经验、文化的手段,只有不断地学习,才能发觉自己的不足。
@#@只有在不断的学习中发现、研究和解决困扰自己的难题,才能使自己更加明智起来。
@#@通过学习使自己具备收集、交流、处理、使用信息化的意识和技巧,为日后走向社会、融入社会、服务社会,打下宽厚扎实的基础。
@#@学习是一件苦事,需要付出努力,需要有克服困难的意志,有战胜懒惰的勇气。
@#@但学习更是一件快乐的事,在学习中解除了自己的迷惑,在学习中增长了见识,获取了更多的信息,让视野更开阔,让思路更敏捷,让心灵更充实,更重要的是,只有不断学习才能实现自己的理想。
@#@@#@第三,要拥有强健的体魄和良好的心理素质,掌握基本的生活技能,培养健康的审美情趣,发展特长,为将来的发展打下良好的基础。
@#@学习成绩达到更高、更好、更上一层楼。
@#@@#@第四,要讲卫生、讲文明,爱我校园从我做起,营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。
@#@@#@在这里我要特别对毕业班的同学说几句,这个学年你们将进入了一个非常关键的学习阶段,学校希望你们能找准方向,增强信心,发扬成绩,自主、自觉参与学习过程,刻苦钻研。
@#@我们相信你们一定会努力学习,能考取好的成绩,为我们学校争光!
@#@@#@展望20~~新学年,我们信心百倍,激情满怀。
@#@我们将继续发扬学校的优良传统,不断提高教育教学水平。
@#@学校会尽力为同学们创造良好的学习条件,同学们要加倍努力。
@#@你们的父母在关注着你们;@#@我们的每一位教师都在祝福你们。
@#@今天我们要将新学期视为一个新的起点,以全新的'@#@精神面貌投入学习和生活之中,以优异的成绩向你们的父母汇报。
@#@@#@新学期的序幕已经拉开,我希望老师们在新学期里能紧紧围绕学校的工作目标,调整状态,加强学习,转变观念,推陈出新,让自己的每天活得更精彩,过得更快乐。
@#@我希望同学们能深刻领会学校的培养目标,遵规守纪,尊老爱幼,刻苦学习,勇于创新,从现在做起,从小事做起,为自己的锦绣前程做好准备。
@#@老师们、同学们,收获的季节不在于自然界,她蕴藏在我们每一位师生的心中。
@#@让鲜花和掌声永远与爱龙相伴,让我们共同的家园爱龙希望小学永远温馨。
@#@@#@最后,祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!
@#@祝同学们快乐成长,学习进步!
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@小学春季开学典礼校长讲话稿3@#@尊敬的老师们、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@这天,是新学期的第一天,首先我祝愿同学们每一天都能快快乐乐。
@#@@#@过去的一学年,我们全体师生迎难而上,与时俱进,开拓创新,各方各面的工作稳步前进,教育教学方面取得了优异成绩。
@#@新的学期已经来到了,我们将面临新的机遇和挑战,有人曾解释机遇就是遇机用心地去寻找成就的机会,我相信,我们的老师、同学是好样的,我们将从强管理、重服务、抓落实,高扬创新精神,坚持以人为本,外塑形象,内强素质,关注师生的互动发展,使每一位同学都拥有快乐,学会创造,学会做人;@#@让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。
@#@同学们,应对徐徐升起的五星红旗,你在想什么呢作为一个小学生,如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢将来如何更好地适应新形势的需求,把自己塑造成为贴合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢我向同学们提出如下期望和要求@#@首先,要学会做人。
@#@同学们要学会关心他人,互助友爱,礼貌礼貌,争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。
@#@@#@第二,同学们要学会学习。
@#@在同学们的学习过程中,就应培养勤奋刻苦的学习精神,还应掌握好的学习方法,以求得事半功倍的学习效果。
@#@@#@第三,要拥有强健的体魄和良好的心理素质,掌握基本的生活技能,培养健康的审美情趣,发展特长,为将来的发展打下良好的基础。
@#@学习成绩到达更高、更好、更上一层楼@#@第四,要团结友爱,遵纪守法。
@#@同学们要为加强校风和班风建设作出贡献,要增强群众意识,培养团队精神,礼貌礼貌,团结互助,争做学校的好学生。
@#@@#@第五,要讲卫生、讲礼貌,爱我校园从我做起,营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。
@#@在那里我要个性对毕业班的同学说几句,这个学期你们进入了一个十分关键的学习阶段,我们期望你们能找准方向,增强信心,发扬成绩,自主、自觉参与学习过程,刻苦钻研。
@#@我们相信你们必须会努力学习,能考取好的成绩,为我们学校争光!
@#@我提意:
@#@让我们以热烈的掌声给予毕业的同学以最大的鼓励@#@同学们,你们是二十一世纪的主人,是未来祖国建设的生力军,是中华民族的期望!
@#@过去,我们学校为各中学输送了一大批优秀的生源,赢得了有关中学和广大学生和学生家长的信任和支持。
@#@今后,我们将继续发扬学校的优良传统,不断提高教育教学水平。
@#@学校会尽力为同学们创造良好的学习条件,同学们要加倍努力。
@#@你们的父母在关注着你们;@#@我们的每一位教师都在祝福你们。
@#@这天我们要将新学期视为一个新的起点,以全新的精神面貌投入学习和生活之中。
@#@遵守学校规章制度,尊敬老师,刻苦学习,热爱劳动,关心他人,善于合作,以优异的成绩向你们的父母汇报。
@#@@#@老师们、同学们,收获的季节不在自然界,她蕴藏在我们每一位一小人的心中。
@#@让我们在前进的道路上策马扬鞭,与时俱进,开拓创新,以饱满的热情迎接新的挑战,寻求新的发展,为一小的未来而奋斗!
@#@让鲜花和掌声永远与~~相伴,让我们共同的家园~~~小学永远温馨。
@#@最后,祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!
@#@祝同学们快乐成长,学习进步!
@#@谢谢大家。
@#@@#@小学春季开学典礼校长讲话稿4@#@尊敬的老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@刚刚度过了一个安全、充实愉快而有意义的暑假,我们又回到了美丽的校园。
@#@伴着秋天的气息,我们迎来了新的学期,开始了紧张而又快乐的校园生活。
@#@这么多名新同学和新老师的到来,让我们中心小学的桃李园更加绚丽多姿。
@#@在此,让我们以热烈的掌声欢迎他们成为我们新的伙伴!
@#@适逢教师节来临之际,在此我代表我们管区所有的父老乡亲向辛苦工作在我校的全体教师道一声“老师您们辛苦了!
@#@”怀着崇高的敬意,向大家致意节日的亲切问候:
@#@“祝老师们,节日愉快,身体健康,万事如意!
@#@”@#@老师们,同学们新的学年,孕育着新的希望和憧憬,我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后,又满怀信心与斗志地站在新学年的起跑线上,为实现人生目标而全身心投入,努力奋斗。
@#@在此,我谨代表学校再次衷心感谢各位老师过去一年为学校发展付出的努力、作出的贡献!
@#@@#@回顾上个学期,我们播种过希望、我们曾有过收获,但是也有些遗憾、或有些失落。
@#@怎样发扬成绩,弥补过去的不足?
@#@这是摆在我们每位同学和老师面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。
@#@老师们、同学们,中心小学的大好局面让我们相信未来的美好,但同时新的挑战在迎接着我们,未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘,我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中,用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造陈阳小学这个桃李园的辉煌发展。
@#@同学们,今天的桃李园是你们的荣耀,只要你们做到青春无悔,不惜汗水,努力耕耘,刻苦训练专业技能,就一定能铸就明天的辉煌,创造美丽人生,就一定能成为学校明天的骄傲。
@#@@#@同学们,新的学年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。
@#@为了让我们的梦想能成为现实,在这里,我对新学年的工作做一整体部署。
@#@@#@一:
@#@营造一个教师和谐成长的氛围@#@在教育教学实践中,我们深刻的认识到,教学教研工作要想顺利开展必须建立在和谐的教学氛围之下。
@#@为此,本学期我们将继续作好以下工作:
@#@@#@充分信任教师,增强凝聚力@#@充分信任每一个教师是强者,依靠每一位教师办好学校。
@#@我们仍坚持教代会制度,坚持校务公开制度,认真听取教代会代表对办学的建议和意见,让教师充分参与学校管理。
@#@学校建立教师信息港,作为领导与教师,教师与教师之间交流的平台,加深彼此间的理解与凝聚力。
@#@@#@二、搭建教师快速成长的平台@#@1、创建学习机制,提升教师素质,为课改奠定良好基础@#@
(1)、理论学习机制。
@#@@#@人们常说“给学生一杯水,教师要有一桶水”,即便有了一桶水,能不能给学生倒满一杯水,这是每个教师都存在的问题。
@#@为了解决这个问题,本期发挥我校所定___多种刊物的作用,每天下午办公时间为骨干教师集中阅览时间。
@#@要求每位教师每周读完一本教育期刊,并写出读书笔记;@#@每学期读完一本教育专著,并写出理论笔记不少于___字。
@#@通过阅览,教师学习了先进的教学理论、教学经验、教学案例等,为提高课堂教学质量提供了理论支持。
@#@@#@2、创建促进教师进行学习的激励机制。
@#@@#@一是物质奖励。
@#@凡是教师个人在各级报刊发表的论文、文章或信息,按照不同级别给予物质奖励和量化加分奖励,根据发表刊物的不同级别及篇幅的长短,按国家、省、市、县依次奖励80、70、60、___元,量化每篇依此为4、3、2、___分,这样做极大地激发了广大教师撰写文章的积极性。
@#@@#@二是评估奖励。
@#@严格执行周签、月查、期总结制。
@#@每周一上午学校业务组定时进行签课,教师要做到超周备课。
@#@每月末进行教学常规大检查,每位教师上交自己所有计划、教案、作业、学习笔记、各种活动材料。
@#@业务组进行认真细致的检查,然后客观、公正的对教师的师德师风、讲课水平、作业批改,教科研、考勤考纪进行量化,量化结果纳入本人的年终考评中,作为本人晋级评先的依据。
@#@@#@3、建立以校为本的教学研究制度,积极开展校本教研活动。
@#@@#@教学研究是课改的保证。
@#@为了保证课改目标的落实、新课程教学的实施,我们坚持科研兴校,以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题研究为着力点,不断探索课改的新路子。
@#@学校充分发挥教师个人、教师集体之间的作用,通过组织开展校级校本教研活动,发挥教师教学研究的主体作用,指导教师之间就教学中的突出问题相互切磋、交流、研讨、共同分享经验,共同成长。
@#@校本教研活动的主要形式有|:
@#@@#@
(1)专题辅导:
@#@@#@
(2)观摩研讨。
@#@@#@(4)专题研讨。
@#@@#@(5)教学沙龙。
@#@@#@(6)教学反思。
@#@@#@总之本期我校将通过各种形式的活动提高教师的自身素质,使广大教师能快速成长起来来。
@#@@#@三、抓好学生的养成教育:
@#@@#@美国心理学家威廉詹姆士说了这样一句话:
@#@“播下一个行动,收获一种习惯;@#@播下一种习惯,收获一种性格;@#@播下一种性格,收获一种命运。
@#@”我国著名教育家叶圣陶先生也说过“什么是教育?
@#@简单一句话,就是要养成习惯。
@#@”习惯的形成靠的是养成教育,一个良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
@#@只有加强养成教育,培养学生良好的习惯,才能促进学生综合素质的形成,进而使其终生受到发展。
@#@那么如何抓好学生的养成教育呢?
@#@@#@1、养成教育要从点滴抓起。
@#@古人曰:
@#@“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
@#@”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
@#@为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流,却随地吐痰,随手乱扔纸屑;@#@为什么许多学生在校内学雷锋做好事,回到家里却饭来张口,衣来伸手。
@#@因此,养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,需要从学生点滴的养成教育抓起。
@#@见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾,放学站路队……这些看似平常的小事,其实“千里之行,始于足下”,“百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种.种良好的道德习惯之上的。
@#@@#@2、养成教育要从关键期抓起。
@#@@#@抓住关键期对学生进行养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将事倍功半,甚至终身难补。
@#@低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形状。
@#@但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。
@#@如果小学生养成了不良习惯再来改造将会付出太多的代价,因此养成教育要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练。
@#@我们广大教育工作者,要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓实。
@#@有的放矢的开展各种教育活动。
@#@让他们在丰富多彩的活动中去体验,逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
@#@@#@四、打造育人环境,营造校园文化氛围@#@大家都知道我们今年要迎接省义务教育均衡发展的验收,暑假期间我校投入了大量的人力和物力对我校的校容校貌进行了建设,同学们当你们开学走进我们的校园,我不知看到这焕然一新的布置你有什么感受,我想你在这样的环境里学习生活,一定感受到生活的美好和诗意。
@#@但是这还不够,本期我们还要加大投资的力度,打造我校的育人环境,近期规划我们要硬化后门外边的操场,购置餐厅的餐桌餐椅,我们可能都知道目前我校迎接多次检查,投入大量资金,已是外债累累,但是在打造育人环境这一块上我觉得欠账也是值,给师生们营造一个舒适的育人环境,使大家能在这里安心舒心的工作,我觉得就算是我们领导班子付出再多心血也值,一句话:
@#@“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
@#@”在资金紧缺的情况下,作为一校之长,我会想尽办法,不惜动用私人关系,争取资金,解决目前我们亟待解决的问题。
@#@@#@2、营造书香校园@#@校园的文化底蕴不是仅靠美丽的外部环境来装点,更要靠我们内在的文化底蕴来丰盈,常言道:
@#@“腹有诗书气自华”,读书美丽人生,学习延续生命,所以我希望我校的全体师生都做一个爱书读书的人,用知识来点亮我们的校园,我希望大家都拿起书来认真地读,细细地品,动起笔来,把自己读书的心得,学习生活的感悟用笔记录下来,我想不久的将来我校一定会有更多的小作家,小诗人产生,那将是我们这些为师者的骄傲。
@#@@#@五:
@#@安全工作重于泰山@#@人们都知道,安全教育是学校工作的重中之重。
@#@可是在众多繁忙的工作中,我们又常常忽略了安全工作,认为安全事故的发生概率是万分之一,所以使学校的安全工作流于形式,走过场,那么在常规教育教学中怎样才能做好安全教育呢?
@#@@#@一、要提高领导教师的安全意识。
@#@正像教育专家所说的那样,安全问题是以一万对万一的问题。
@#@也就是说它可能仅仅在一万次中发生一次,但是我们必须以一万次的教育、一万次的管理、一万次的培训、一万次的重视应付这可能发生的一次事故。
@#@因为这种事情发生的时候,它涉及到人命,只要发生一次,可能有些人就在这个世界不存在了。
@#@所以学校全体领导班子和老师们必须得高度关注。
@#@@#@二、学校要开设安全教育课。
@#@在课上老师要精心备课,课上教会学生如何面对各种可能出现的安全事故,提高学生自护,自救意识,交给学生逃生的方法,程序,教会学生懂得互相帮助,培养团队意识,并在确保学生绝对安全的情况下组织学生进行演练。
@#@这样在危险来临的时候,学生才能够从容地面对。
@#@@#@三、要把安全演练不定时地贯彻到学校的日常工作中。
@#@学校校长首先要设计一套安全教育的有序性的程序,让每一个老师,每一名同学都知道逃生的顺序,逃生的方法,而且要经过实践,不断改正,使演练达到最佳效果。
@#@另外,一切都形成习惯后,要搞突然袭击,而不是事先通知,这样在灾难突然来临的时候,师生才能不乱,按照往常形成的习惯一样顺利逃生。
@#@@#@在最后我行将结束今天的讲话之际,向大家提几点希望:
@#@@#@第一、树立一个信心:
@#@我能我行,希望同学们成为“学习的主人”。
@#@@#@自信心对我们的学习很重要。
@#@我们读书学习,需要有决心、有信心、有行动。
@#@知识的海洋是那样的广阔无垠。
@#@如果我们一直处在被动的学习状态下,将永远做不了学习的主人,而只会产生厌倦心理。
@#@只要大家明确自己的学习目标,培养自己的耐心,掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,多一份思考,多一份观察,勇于探索,主动地去学习;@#@那么就会发现这辛苦中有无限的甜蜜,这付出中有更多的收获!
@#@@#@第二、培养一个习惯:
@#@自觉自愿,希望同学们成为“守纪的模范”。
@#@@#@学业进步,贵在自觉。
@#@我们要严格按照《中小学生日常行为规范》来要求自己,在老师的指引引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
@#@同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度,自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。
@#@我们的学校是一个大家庭,里面的每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献,学校的一草一木都是我们大家共同的财富。
@#@当你打破一块玻璃时,你可曾为自己的过失而自责?
@#@当你和同学因为一件小事,发生口角时,你可曾想过你的无知与冲动?
@#@当你因为上课不专心听讲而与老师产生矛盾时,你可曾想过别的同学可能是多么的厌恶你的行为?
@#@我们只要为我们的行动负责,学着长大,定能成为守纪的模范。
@#@@#@第三、创设一个环境:
@#@文明有序,希望同学们成为“文明的使者”。
@#@@#@我们的校园充满生机活力,文化氛围悦目浓郁,现代教学设备日臻完善,所有这些都来之不易,所以我们要倍加珍惜和爱护,确保校园常绿常新,整洁完好。
@#@要做到这一点,必须从我们每一个人做起,从我们的一举手、一投足,一声亲切的问候,一个会心的微笑、一个信任的眼神去寻找答案。
@#@每个班级都是学校的缩影,每个学生都代表学校的形象,同学们要做到语言文明,行为文明,爱护学校的一草一木,不采摘花草,不乱涂乱画,不随地吐痰,不乱扔纸屑和杂物,而且看见纸屑杂物能主动捡起、并扔到垃圾箱里,自觉维护学校和班级的环境卫生。
@#@不欺负小同学;@#@在校外遵守交通规则;@#@不进网吧、游戏厅;@#@在家尊重父母。
@#@在社会,做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。
@#@@#@老师们、同学们,收获的季节不仅是在大自然,她更是蕴藏在我们每个人的心中。
@#@学校的奋斗目标和美好前景要在我们手中创造和实现。
@#@让我们以饱满的热情去迎接新的挑战,为我们中心小学桃李园的今天和明天而奋斗!
@#@相信,鲜花和掌声会永远与我们相伴,相信,我们共同的家园——陈阳中心小学会永远温馨、和谐。
@#@@#@最后,祝各位教师身体健康,生活愉快,工作顺利,祝各位学生学习更上一层楼,早日成才。
@#@@#@小学春季开学典礼校长讲话稿5@#@亲爱的老师们、同学们:
@#@@#@新学期好!
@#@@#@今天,我们隆重地在这里举行开学典礼,首先让我代表学校对回到五小大家庭的的老师们、同学们表示热烈的欢迎!
@#@期望你们在五小学习工作顺利";i:
10;s:
17543:
"应聘技巧回答@#@65种应聘技巧回答@#@1.请你自我介绍一下你自己?
@#@@#@回答提示:
@#@一般人回答这个问题过于平常,只说姓名、年龄、爱好、工作经验,这些在简历上都有。
@#@@#@其实,企业最希望知道的是求职者能否胜任工作,包括:
@#@最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等,这些都可以和学习无关,也可以和学习有关,但要突出积极的个性和做事的能力,说得合情合理企业才会相信。
@#@@#@企业很重视一个人的礼貌,求职者要尊重考官,在回答每个问题之后都说一句“谢谢”,企业喜欢有礼貌的求职者。
@#@@#@2、说说你最大的缺点?
@#@@#@回答提示:
@#@这个问题企业问的概率很大,通常不希望听到直接回答的缺点是什么等,如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低,企业肯定不会录用你。
@#@绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”,有的人以为这样回答会显得自己比较出色,但事实上,他已经岌岌可危了。
@#@企业喜欢求职者从自己的优点说起,中间加一些小缺点,最后再把问题转回到优点上,突出优点的部分,企业喜欢聪明的求职者。
@#@@#@3、你对薪资的要求?
@#@@#@回答提示:
@#@如果你对薪酬的要求太低,那显然贬低自己的能力;@#@如果你对薪酬的要求太高,那又会显得你分量过重,公司受用不起。
@#@一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算,因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱,他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
@#@@#@回答样本一:
@#@我对工资没有硬性要求,我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平,给我合理的薪水,我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多。
@#@@#@回答样本二:
@#@如果你必须自己说出具体数目,请不要说一个宽泛的范围,那样你将只能得到最低限度的数字。
@#@最好给出一个具体的数字,这样表明你已经对当今的人才市场作了调查,知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
@#@@#@4、在五年的时间内,你的职业规划?
@#@@#@回答提示:
@#@这是每一个应聘者都不希望被问到的问题,但是几乎每个人都会被问到,比较多的答案是“管理者”。
@#@但是近几年来,许多公司都已经建立了专门的技术途径。
@#@这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。
@#@当然,说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的,比如产品销售部经理,生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。
@#@要知道,考官总是喜欢有进取心的应聘者,此时如果说“不知道”,或许就会使你丧失一个好机会。
@#@最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。
@#@@#@6、你朋友对你的评价?
@#@@#@回答提示:
@#@想从侧面了解一下你的性格及与人相处的问题。
@#@@#@回答样本一:
@#@我的朋友都说我是一个可以信赖的人。
@#@因为,我一旦答应别人的事情,就一定会做到。
@#@如果我做不到,我就不会轻易许诺。
@#@@#@回答样本二:
@#@我觉的我是一个比较随和的人,与不同的人都可以友好相处。
@#@在我与人相处时,我总是能站在别人的角度考虑问题。
@#@@#@7、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你应该怎么做?
@#@@#@回答提示:
@#@①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排,同时私底下找机会以请教的口吻,婉转地表达自己的想法,看看领导是否能改变想法。
@#@②如果领导没有采纳我的建议,我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作。
@#@③.还有一种情况,假如领导要求的方式违背原则,我会坚决提出反对意见,如领导仍固执己见,我会毫不犹豫地再向上级领导反映。
@#@@#@8、如果你的工作出现失误,给本公司造成经济损失,你认为该怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@①我本意是为公司努力工作,如果造成经济损失,我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。
@#@如果我无能力负责,希望单位帮助解决。
@#@②分清责任,各负其责,如果是我的责任,我甘愿受罚;@#@如果是一个我负责的团队中别人的失误,也不能幸灾乐祸,作为一个团队,需要互相提携共同完成工作,安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。
@#@③总结经验教训,一个人的一生不可能不犯错误,重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训,并在今后的工作中避免发生同类的错误。
@#@检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够,以致出现了本可以避免的错误。
@#@@#@9、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬,但你主管领导却说是他做的,你该怎样?
@#@@#@回答提示:
@#@我首先不会找那位上级领导说明这件事,我会主动找我的主管领导来沟通,因为沟通是解决人际关系的最好办法,但结果会有两种:
@#@①我的主管领导认识到自己的错误,我想我会视具体情况决定是否原谅他。
@#@②他更加变本加厉的来威胁我,那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事,因为他这样做会造成负面影响,对今后的工作不利。
@#@@#@10、谈谈你对跳槽的看法?
@#@@#@回答提示:
@#@①正常的“跳槽”能促进人才合理流动,应该支持。
@#@@#@②频繁的跳槽对单位和个人双方都不利,应该反对。
@#@@#@11、工作中你难以和同事、上司相处,你该怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@①我会服从领导的指挥,配合同事的工作。
@#@②我会从自身找原因,仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意,同事看不惯。
@#@还要看看是不是为人处世方面做得不好,如果是这样的话我会努力改正。
@#@③如果我找不到原因,我会找机会跟他们沟通,请他们指出我的不足,有问题就及时改正。
@#@④作为优秀的员工,应该时刻以大局为重,即使在一段时间内,领导和同事对我不理解,我也会做好本职工作,虚心向他们学习,我相信,他们会看见我在努力,总有一天会对我微笑的。
@#@@#@12、假设你工作成绩比较突出,得到领导的肯定。
@#@但发现同事们越来越孤立你,你准备怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@①成绩比较突出,得到领导的肯定是件好事情,以后更加努力。
@#@②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了,加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。
@#@③工作中,切勿伤害别人的自尊心。
@#@④不再领导前拨弄是非。
@#@@#@13、作为被面试者给我打一下分?
@#@@#@回答提示:
@#@试着列出四个优点和一个非常非常非常小的缺点(可以抱怨一下设施,没有明确责任人的缺点是不会有人介意的)。
@#@@#@14、喜欢这份工作的哪一点?
@#@@#@回答提示:
@#@在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说出来,尤其是薪资方面的问题,不过一些无伤大雅的回答是不错的考虑,如交通方便,工作性质及内容颇能符合自己的兴趣等等都是不错的答案,不过如果这时自己能仔细思考出这份工作的与众不同之处,相信在面试上会大大加分。
@#@@#@15、为什么要离职?
@#@@#@回答这个问题时一定要小心,就算在前一个工作受到再大的委屈,对公司有多少的怨言,都千万不要表现出来,尤其要避免对公司本身主管的批评,避免面试官的负面情绪及印象。
@#@建议此时最好的回答方式是将问题归咎在自己身上,例如觉得工作没有学习发展的空间,自己想在面试工作的相关产业中多加学习,或是前一份工作与自己的生涯规划不合等等,回答的答案最好是积极正面的。
@#@@#@16、就你申请的这个职位,你认为你还欠缺什么?
@#@@#@回答提示:
@#@企业喜欢问求职者弱点,但精明的求职者一般不直接回答。
@#@他们希望看到这样的求职者说:
@#@“对于这个职位和我的能力来说,我相信自己是可以胜任的,只是缺乏经验,这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决,我的学习能力很强,我相信可以很快融入公司的企业文化,进入工作状态。
@#@”企业喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者。
@#@@#@32、你通常如何处理別人的批评?
@#@@#@回答提示:
@#@我会等大家冷靜下来再讨论。
@#@@#@42、你希望与什么样的上级共事?
@#@@#@回答提示:
@#@做为刚步入社会的新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了。
@#@@#@分析:
@#@这个问题比较好的回答是,希望我的上级能够在工作中对我多指导,对我工作中的错误能够立即指出。
@#@@#@43、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你应该怎么做?
@#@@#@回答提示:
@#@①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排;@#@同时私底下找机会以请教的口吻,婉转地表达自己的想法,看看领导是否能改变想法。
@#@②如果领导没有采纳我的建议,我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作。
@#@③.还有一种情况,假如领导要求的方式违背原则,我会坚决提出反对意见,如领导仍固执己见,我会毫不犹豫地再向上级领导反映。
@#@@#@44、与上级意见不一是,你将怎么办?
@#@@#@一般可以这样回答:
@#@我会服从上级的意见,但我会给上级以必要的解释和提醒。
@#@@#@47、你工作经验欠缺,如何能胜任这项工作?
@#@@#@回答提示:
@#@如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题,说明招聘公司并不真正在乎“经验”,对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。
@#@如“作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,在兼职中中获取的经验也令我受益非浅。
@#@请贵公司放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
@#@”@#@分析:
@#@这个问题思路中的答案尚可。
@#@突出自己的吃苦能力和适应性以及学习能力(不是学习成绩)为好。
@#@@#@50、假如你晚上要去送一个出国的同学去机场,可单位临时有事非你办不可,你怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@我觉得工作是第一位的,但朋友间的情谊也是不能偏废的,这个问题我觉得要按照当时具体的情况来决定。
@#@@#@①如果我的朋友晚上9点中的飞机,而我的加班八点就能够完成的话,那就最理想了,干完工作去机场,皆大欢喜。
@#@②如果说工作不是很紧急,加班仅仅是为了明天上班的时候能把报告交到办公室,那完全可以跟领导打声招呼,先去机场然后回来加班,晚点睡就是了。
@#@③如果工作很紧急,两者不可能兼顾的情况下,我觉得可以由两种选择。
@#@
(1)如果不是全单位都加班的话,是不是可以要其他同事来代替以下工作,自己去机场,哪怕就是代替你离开的那一会儿。
@#@
(2)如果连这一点都做不到的话,那只好忠义不能两全了,打电话给朋友解释一下,相信他会理解,毕竟工作做完了就完了,朋友还是可以再见面的。
@#@@#@57、什么选择我们这家公司?
@#@@#@回答提示:
@#@曾经在报章杂志看过关于贵公司的报道,与自己所追求的理念有志一同。
@#@而贵公司在业界的成绩也是有目共睹的,而且对员工的教育训练、升迁等也都很有制度。
@#@@#@分析:
@#@去面试前先做功课,了解一下该公司的背景,让对方觉得你真的很有心想得到这份工作,而不只是探探路。
@#@@#@58、认为你在学校属于好学生吗?
@#@@#@回答提示:
@#@判断一个学生是不是好学生有很多标准,在学校期间我认为成绩是重要的,其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的。
@#@@#@如果求职者成绩不尽理想,便会说:
@#@“我认为是不是一个好学生的标准是多元化的,我的学习成绩还可以,在其他方面我的表现也很突出,比如我去很多地方实习过,我很喜欢在快节奏和压力下工作,我在学生会组织过×@#@×@#@活动,锻炼了我的团队合作精神和组织能力。
@#@”有经验的招聘者一听就会明白,企业喜欢诚实的求职者。
@#@@#@60、工作中学习到了些什么?
@#@@#@回答提示:
@#@这是针对转职者提出的问题,建议此时可以配合面试工作的特点作为主要依据来回答,如业务工作需要与人沟通,便可举出之前工作与人沟通的例子,经历了哪些困难,学习到哪些经验,把握这些要点做陈述,就可以轻易过关了。
@#@@#@63、何时可以到职?
@#@@#@回答提示:
@#@大多数企业会关心就职时间,最好是回答“如果被录用的话,可按公司规定上班”,但如果还未辞去上一个工作、上班时间又太近,似乎有些强人所难,因为交接至少要一个月的时间,应进一步说明原因,录取公司应该会通融的。
@#@@#@64、你并非毕业于名牌院校?
@#@@#@回答提示:
@#@是否毕业于名牌院校不重要,重要的是有能力完成公司交给我的工作。
@#@@#@65、怎样看待学历和能力?
@#@@#@回答提示:
@#@学历我想只要是大学专科的学历,就表明觉得我具备了基本的(自我)学习能力。
@#@剩下的,你是学士也好,还是博士也好,对于这一点的讨论,不是看你学了多少知识,而是看你在这个领域上发挥了什么,也就是所说的能力问题。
@#@一个人工作能力的高低直接决定其职场命运,而学历的高低只是进入一个企业的敲门砖,如果贵公司把学历卡在博士上,我就无法进入贵公司,当然这不一定只是我个人的损失,如果一个专科生都能完成的工作,您又何必非要招聘一位博士生呢?
@#@@#@1、我们为什么要雇请你呢?
@#@@#@有的面试只有这么一个问题。
@#@话虽简单,可是难度颇高。
@#@主要是测试你的沉静与自信。
@#@给一个简短、有礼貌的回答:
@#@"@#@我能做好我要做得事情,我相信自己,我想得到这份工作"@#@。
@#@根据自己的实际情况,好好想想把,看怎么说才具有最高说服力。
@#@@#@2、最能概括你自己的三个词是什么?
@#@@#@可以根据情况这样说:
@#@适应能力强、有责任心、做事有始有终,结合具体例子向主考官解释,使他们觉得你具有发展潜力。
@#@ @#@@#@6、如何安排自己的时间?
@#@会不会排斥加班?
@#@@#@工作有时候很难避免加班,加上现在工作都采用责任制,所以我会调配自己的时间,全力配合。
@#@@#@分析:
@#@虽然不会有人心甘情愿的加班,但依旧要表现出高配合度的诚意。
@#@@#@8、你是怎么知道我们招聘这个职位的呢?
@#@@#@如果你是从公司内部某人处打听来的消息,记得提及他的名字,公司不说偏袒内部关系不代表它不存在。
@#@@#@10、你参加过什么业余活动?
@#@@#@既然最好是让人觉得你处事不乏手腕,那么最好强调一下那些需要群体合作和领导才能的活动。
@#@@#@12、你心目中的英雄是谁?
@#@@#@最好的答案是你的朋友或家人,尽量避免说及名人或明星。
@#@@#@13、你有什么问题吗?
@#@@#@企业的这个问题看上去可有可无,其实很关键,企业不喜欢说“没问题”的人,这往往被理解为你对该公司、对这份工作没有太深厚的兴趣。
@#@@#@企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题,如果有人这样问:
@#@贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目,我可以参加吗?
@#@或者说贵公司的晋升机制是什么样的?
@#@企业将很欢迎,因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。
@#@@#@14、你过去的上级是个什么样的人?
@#@@#@别贬低过去的上司,提一下他的长处和不足。
@#@@#@15、你的业余爱好是什么?
@#@@#@找一些富于团体合作精神的。
@#@@#@16、你怎么看待要向比你年轻的人或女性的汇报呢?
@#@@#@"@#@我从不根据年龄性别划分别人,只要他们是凭借自己能力到达该职务的,那绝对没有问题。
@#@@#@荆州理工职业学院@#@地址:
@#@湖北省荆州市工农路22号@#@邮政编码:
@#@434000@#@";i:
11;s:
17981:
"小升初暑假第三课人物描写作用赏析在冬夜里歌唱的鱼@#@第三课@#@基础热身@#@阅读下面两段文字,回答问题:
@#@@#@选段一:
@#@@#@我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
@#@您一定听说过他。
@#@他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
@#@他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;@#@就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
@#@他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
@#@他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
@#@他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
@#@总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。
@#@现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。
@#@也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;@#@事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。
@#@@#@别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
@#@只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。
@#@看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:
@#@这种事是禁止的,好,这就行了。
@#@但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
@#@每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:
@#@“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。
@#@”@#@——《装在套子里的人》@#@思考:
@#@@#@通过上面片段的描写,你能看出“别里科夫”是个怎样的人?
@#@@#@ @#@@#@选段二:
@#@@#@我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。
@#@我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。
@#@她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。
@#@为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。
@#@@#@我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。
@#@他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。
@#@我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。
@#@而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
@#@这更让我感到奇怪了。
@#@@#@没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱,我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:
@#@你再找找,这才两角钱还没有呀。
@#@可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来。
@#@@#@这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个男孩子。
@#@我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:
@#@“我这里有两角钱。
@#@”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了。
@#@原来刚才他一直想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?
@#@我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只有两角钱,我还是谢了他,他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子。
@#@@#@——《两角钱》@#@思考:
@#@试着从人物描写的角度对文中划线句子进行赏析。
@#@@#@ @#@@#@知识详解@#@《在冬夜里歌唱的鱼》@#@①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿去了沉寂的北方。
@#@火烧云沉到山那一边,山岗上,风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。
@#@目光越过一道道山梁,一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风,逐渐清晰。
@#@我和妹妹就在这样的黄昏,在这样的山梁上等待父亲,还有父亲手中的鱼。
@#@@#@②父亲手中提着一尾胖头鱼。
@#@这种鱼头重尾轻,是乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买能力。
@#@父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。
@#@他很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声,在夜色中,他的牙齿很白,这是他留给我最深的印象。
@#@@#@③我飞跑着,把鱼交给母亲。
@#@妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
@#@母亲接过鱼,刮鳞、剔腮、破肚,整条的鱼被分成小块,娴熟而又忙乱。
@#@当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到一起,催促着母亲往炉膛添柴。
@#@火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。
@#@罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。
@#@@#@④锅中的水,沸腾起来了。
@#@咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。
@#@这是世间最美的音乐,传递口福的信息。
@#@大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台上做作业;@#@二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高,用桃木梳梳她又黑又粗的长辫;@#@妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔。
@#@父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。
@#@@#@⑤不知道时间过了多久,母亲撅起嘴,吹锅盖上的蒸气。
@#@揭开锅盖,如同揭开一个谜底。
@#@鱼怎么样了?
@#@母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。
@#@锅盖合上时,她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙,让蒸气闷在锅里,但仍挡不住渗出异香。
@#@@#@⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。
@#@她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中,在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
@#@@#@⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随母亲推开那间草屋的门。
@#@温暖的鱼,让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。
@#@老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太辣的缘故?
@#@@#@⑧同样是一个冬夜,这位孤寡老人孤单地走了。
@#@临终前,他告诉在场的人,他庆幸最后的时刻是在这个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
@#@他用手摸着胸口,说:
@#@“这里,很暖!
@#@”@#@⑨另一个冬天,黄昏我们不再去那个山岗张望。
@#@我父亲在这年的秋天去世了。
@#@妹妹的黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。
@#@温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。
@#@@#@⑩严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。
@#@@#@思考:
@#@@#@1、从全文来说,题目中的“唱歌”指的是什么?
@#@题目表达了哪些感情?
@#@@#@2.在这段中“目光越过一道道山梁,一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风,逐渐清晰”一句有多个妙处,请选择一处,予以评析。
@#@@#@3.从:
@#@“他很少笑,只是在递给我们栓鱼的草索时‘嘿嘿’几声”“牙齿很白”可以看出父亲是什么样的心情?
@#@@#@4、“厨房成了温暖的心脏”这一句运用了什么修辞手法?
@#@在表达上有什么作用?
@#@@#@5、“斑驳摇曳。
@#@罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。
@#@”这一句环境描写形象生动,请分析它在表达情感方面的作用。
@#@@#@6、“父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容,虽然沉默独坐,而他的内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。
@#@”眼前的什么景象是父亲的成就?
@#@@#@7、从第三、第五、第六、第七段可以看出母亲的性格特征是什么?
@#@又或者说作者运用了哪些人物描写的方法来描写母亲这一人物形象。
@#@@#@8、为什么这位孤寡老人的心口很暖?
@#@@#@9、最后一段作者抒发了什么感情?
@#@@#@10、“温暖只会在寒冷中感知”中,“寒冷”与“温暖”的含义各是什么?
@#@@#@ @#@@#@课堂练习:
@#@@#@1.从全文来说,题目中的“唱歌”指的是什么?
@#@题目表达了哪些感情?
@#@(4分)@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@2.理解加点词语在句中的含义。
@#@(4分)@#@
(1)厨房成了温暖的心脏。
@#@@#@___________________________________________________________@#@
(2)眼前的景象是他的成就。
@#@@#@___________________________________________________________@#@2.第③段中写道:
@#@“罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。
@#@”这句景物描写形象生动,请分析它在表达感情方面的作用。
@#@(4分)@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@4.第④段写了孩子们的表现,请分析他们此刻各自心里活动。
@#@(6分)@#@
(1)大姐:
@#@___________________________________________________@#@
(2)二姐:
@#@_________________________________________________@#@(3)我和妹妹:
@#@_______________________________________________@#@5.结尾写道:
@#@“严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。
@#@”这句话含义深刻,请结合生活实际谈谈你的理解。
@#@(4分)@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@ @#@@#@学有余力@#@老街名嘴@#@刘建超@#@①老街是个生意场所,家家户户都做买卖。
@#@做买卖嘛,免不了和各类人打交道,察言观色、能说会道是做好买卖的最起码要求。
@#@只要你走进门店,主家的话就兜着你走,天气啊气色啊穿着啊自己商品的优势啊,直到把你送出店门,慢走啊,再来!
@#@你耳朵旁就别想清静了。
@#@听进去听不进去是您的事,说不说可是主家的事。
@#@买卖不成情义在,情义哪来的?
@#@两片子嘴吧嗒出来的。
@#@@#@②运动员的腿,老街人的嘴。
@#@老街人的嘴厉害,能够被老街人称作名嘴的人,那嘴上的功夫更是了得。
@#@这不,他来了:
@#@墩子左手掌心里不停地转动着两只核桃,也不知转了多少年,核桃打磨得油光锃亮,能影影绰绰映出人影;@#@右手端着一只精巧黑亮的紫砂壶。
@#@对襟的蓝色马褂,镶着金边。
@#@千层底的方口布鞋白底黑面,走在青石板上,没有一点声响。
@#@方脸大耳,头发往后梳,打了发胶,一缕一缕隐约可见光亮的头皮。
@#@别以为他有多大年纪了,满打满算,才三十有五。
@#@这副打扮,那叫派儿!
@#@@#@③墩子现在可了不得,凭着两片子嘴,经常被市电视台yāo请为嘉宾,评说足球赛事。
@#@墩子每天在街上绕上一圈,是在接受老街人的恭维。
@#@昨天的赛事转播,墩子又预测灵验——主队取得了胜利。
@#@@#@④墩子走进了天织锦绸缎行,老板正在招呼生意。
@#@几个顾客在挑选布料,看来还拿不定主意。
@#@墩子把紫砂壶往柜台上一放,说道,看人看的是心肠,买货看的是质量。
@#@你看这布,手感光滑温柔似水,既不是纯棉也不是腈纶,而是最新技术两样混纺。
@#@纯棉穿着舒服却易褶皱,腈纶直挺穿着却不舒服,两样混纺各取所长。
@#@未来要靠小字辈,买货还是老字号。
@#@这天织锦绸缎行,祖上六代专营此行,诚信为本,童叟无欺,积德行善,四邻夸奖。
@#@您手里这布,老人穿着舒坦,中年人穿着端庄,年轻人穿着漂亮,孩子穿着阳光。
@#@做冬装保暖,裁夏衣凉爽,春秋服时尚。
@#@看看店家,慈眉善目,菩萨心肠,主家让让利,买家抬抬手,一桩好买卖,心情都舒畅。
@#@客户被说得直乐,一单生意也做成了。
@#@@#@⑤主家连忙给墩子的紫砂壶里添上茶水。
@#@墩子向来不在自家泡茶的。
@#@@#@⑥墩子自小嘴巴就乖巧,越是人多的时候越爱显摆,说出话来都是一套一套的。
@#@墩子15岁那年夏天,母亲和冠家起了纠纷。
@#@冠家是老街的大户人家,人多势众。
@#@本来是墩子母亲占理的事,却被冠家抢白得哑口无言,回到家生闷气抹眼泪。
@#@墩子放学回到家里,问清了事由,放下书包就去了冠家,在冠家门外的古槐树下开始辩理。
@#@冠家开始并没有把这个毛孩子放在眼里,没成想墩子口若悬河,说古论今、旁引博论,一开口就刹不住车了。
@#@大热的天,一口水不喝滔滔不绝三个小时,两片子嘴唇上下翻飞不知疲倦,直把树上的蝉都给噪走了,老街被堵了半条道。
@#@冠家自知理亏,连忙托人去墩子家赔礼道歉。
@#@墩子一下子出了名。
@#@@#@⑦若只是会说,也担当不了名嘴的雅号。
@#@墩子的嘴还有一绝就是“毒”。
@#@马家一个儿子自幼学坏,娶了媳妇后就nü@#@è@#@待老母,墩子打抱不平前去理论,说你不忠不孝,会遭报应。
@#@那小子还犟,说我会遭啥报应?
@#@我等着。
@#@墩子大声说,你小子得遭雷劈啊!
@#@夏季的第一场雷雨,那小子坐在自家的床头喝酒,被一声闷雷给击中了。
@#@没要命,却给打哑巴了。
@#@@#@⑧墩子的名声从老街走向全城是因为足球赛。
@#@市里成立了足球队,墩子的一个外甥入选球队踢前锋。
@#@一次比赛前,电视台采访墩子的外甥,捎带采访了墩子。
@#@墩子不但说了外甥的优势,还大胆预测外甥将在比赛中凭大玩“帽子戏法”①而使球队取胜。
@#@比赛的过程果然如墩子所言,外甥独中三元,球队获得胜利。
@#@墩子成了名副其实的名嘴。
@#@只要有比赛,墩子就被电视台请去做解说嘉宾,而且每次预测都八九不离十。
@#@@#@⑨一天,墩子被一伙人请到了狮子楼,皇家宴席伺候,席间那伙人不停地恭维着墩子。
@#@吃饱喝足,墩子也明白了他们的底细,是一伙地下赌球的家伙。
@#@墩子从衣兜里掏出一叠现金,往桌子上一放,说,对不起哥们儿,饭钱我付了。
@#@你们这一路,墩子不伺候。
@#@说罢,转着核桃,握着紫砂壶,走人了。
@#@@#@⑩第二天,老街人看着头上绑着绷带、嘴角粘着纱布的墩子都吓了一跳。
@#@墩子也不解释,说,从小卖蒸馍,啥事都经过;@#@从小卖核桃,啥事都知道。
@#@明日起,咱不说球了,说戏。
@#@哈哈,听戏去。
@#@@#@注:
@#@①帽子戏法:
@#@指在一场足球比赛中,一名队员3次将球踢进对方球门。
@#@@#@1、根据文中拼音写出汉字:
@#@(2分)@#@yāo请( )nü@#@è@#@待()@#@2、文章写了有关“名嘴墩子”的几件事,阅读第④-⑩段,补全下面的相关情节。
@#@(4分)@#@
(1)巧言劝说顾客,生意做成;@#@@#@
(2)_______________________;@#@@#@(3)训斥不孝子孙,毒咒应验;@#@@#@(4)_______________________;@#@@#@(5)拒绝赌球作弊,被打不悔。
@#@其中第⑥段属_____________(填记叙的顺序),作用是___________________________。
@#@(4分)@#@3、第③段说“墩子现在可了不得”是因为。
@#@作者这样写的目的是。
@#@(6分)@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@4、根据作品内容,简要分析第③段和第⑨段两处“恭维”分别表达了怎样的情感。
@#@(4分)@#@
(1)第③段:
@#@_______________________________________________@#@
(2)第⑨段:
@#@_____________________________________________@#@ @#@@#@《在冬夜里歌唱的鱼》答案@#@1.(4分)“歌唱”指:
@#@煮鱼时候的声响;@#@冬夜厨房里的欢笑。
@#@(2分)感情有:
@#@家人的温馨与快乐;@#@关爱给他人带来的温暖。
@#@(2分)@#@2.(4分)
(1)家的中心或吸引全家人的地方;@#@(2分)
(2)给家人带来快乐后的满足感。
@#@(2分)(答“给家人买回了鱼”,给1分)@#@3.(4分)
(1)“罡风呜咽”营造出夜晚的气氛,反衬家中的温馨;@#@
(2)用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的快乐;@#@(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。
@#@(每点2分,答出任意2点即可)@#@4.(6分)大姐:
@#@期待吃鱼而又装着不在乎;@#@@#@二姐:
@#@迫不及待想吃鱼。
@#@@#@我和妹妹:
@#@因为即将吃鱼,欢快难抑。
@#@@#@5.(4分)观点(2分)要点:
@#@艰难里需要以亲情温暖家人,需要以关爱温暖别人。
@#@结合实际,阐述清除。
@#@(2分)@#@ @#@@#@《老街名嘴》答案@#@21、邀虐@#@22、为母冠家辩理,街道扬名说足球赛事,精准灵验@#@插叙补充交代墩子从小嘴巴乖巧以及出名的原因。
@#@@#@23、被请上电视台做足球赛的评论嘉宾,每次评说八九不离十@#@为下文一伙地下赌球的家伙找上墩子埋下伏笔,塑造了一个拒绝赌球的老街名嘴的形象。
@#@@#@24、对墩子称赞佩服,充满敬意八戒风采,阿谀谄媚@#@";i:
12;s:
25228:
"突发事件药品应急管理制度@#@2021年突发事件药品应急管理制度@#@为确保事件突发时能迅速反应,有效采取相应措施,保证发生突发性紧急事件时的药品供应,保障病患健康与生命安全,维护社会秩序,特制定此应急制度。
@#@@#@1、突发事件一般是指突然发生、造成或可能造成严重损害的事件。
@#@比如大规模传染病、地震、水灾、飓风等自然灾害,核辐射、集体食物中毒等。
@#@@#@2、发生突发事件时,由当班人员立即直接通知各部门负责人及药剂科主任,由分管院长负责协调安排应急工作,各部门负责人进入紧急待命状态,保持24小时通讯通畅,所有工作人员一律服从指挥,按要求各司其职。
@#@如有必要,药剂科可随时组建"@#@突发事件药品供应小组"@#@,负责准备、调配所需药品。
@#@@#@3、药剂科应做好应急药品的储备工作,健全应急急救药品的供给系统,随时准备执行应急药物保障任务。
@#@@#@4、应急药品目录应由专人负责管理,确保备齐目录中药品,专人管理调配。
@#@@#@5、建立应急药品台账、检查记录及收发放记录(要有领取人、管理人员签字)。
@#@@#@6、应急药品要定期检查,及时更换效期临近的药品,过期药品由药剂科统一销毁,并做好记录。
@#@@#@7、对于应急药品目录以外的药品,门诊药房开启"@#@绿色通道"@#@,由医生开具手工处方,门诊收费加盖"@#@绿色通道"@#@章,随即调配处方,待事件稳态后统一结算入账。
@#@@#@8、各病区急用目录外药品,优先按医嘱发药;@#@若医嘱暂未输入系统的,则凭诊疗医生或护士临时借条发放给相应专职护工;@#@夜间用药,则由门诊药房负责调配。
@#@@#@9、若突发事件所需药品出现短缺现象,则药剂科要首先科室内进行紧急调拨,同时药库根据实际情况立即采购补货,并要@#@求供货公司紧急送货或向其他医院调拨等各种方法保证突发事件药品供应。
@#@@#@10、若处理突发事件所需使用药品未在本院药品使用目录中,则由诊治科室主任提交临时用药申请报告,经药剂科主任、分管院长批准,药库立即进行紧急采购,紧急送货。
@#@@#@第二篇:
@#@突发事件应急管理制度突发事件应急管理制度@#@为提高我公司安全生产效率,保障公共安全和处理突发事件的能力,有效预防和妥善处置突发事件,保障员工生命财产安全,维护公共利益和社会秩序,促进企业经济效益和社会效益全面、协调、可持续发展,特制定本制度。
@#@@#@一、应急工作原则@#@1、以人为本,减少危害,把保障员工身体健康和生命财产安全,最大限度地维护企业利益作为应急工作的首要任务,最大限度地减少突发事件及其造成的人员伤亡和危害。
@#@@#@2、居安思危,预防为主。
@#@坚持预防与应急相结合,做好应对突发事件的各项准备工作。
@#@@#@3、统一领导,分级负责。
@#@我公司对应急工作实行行政领导责任制,按法人-安全生产负责人-作业人员三个层次分级负责。
@#@@#@4、应急管理制度化,规范化,加强应急预案及措施的管理,便公司应对突发事件的工作规范化,制度化。
@#@@#@5、加强宣传,提高应急处理能力。
@#@加强宣传和培训教育工作,充分发挥公司员工在应急管理中的作用,提高公司应对突发事件的指挥能力:
@#@提高员工自救、互救和应对各类突发事件的综合能力。
@#@@#@三、组织机构与职责@#@1、领导机构及职责@#@公司总经理是企业突发事件应急管理工作的最高指挥官,负责领导、研究、决定和部署企业特别重大、重大和较大突发事件的应急管理。
@#@@#@2、常设工作机构及职责@#@我公司应急工作的常设工作机构是安委会办公室(以下简称安委会)全面负责公司各项安全和制度、例行检查、突发事件应急预案的制订与落实、突发事件的直接指挥等工作,在发生突发事件时,负责向总经理汇报情况、启动公司应急预案、调派应急人员、处理具体应急工作。
@#@@#@3、对外联系@#@公司办公室负责对外媒体的应对与联络工作,对媒体的反馈信息和应对办法负责。
@#@@#@4、应急工作的具体实施@#@公司各部门负责人负责本部门发生的突发事件的上报和应急工作中的指挥与具体处理,对本公司、部门的突发性事件的上报、内部应急预案的启动和实施工作负责主要责任。
@#@@#@三、预测、预警@#@公司安委会要健全和完善公司对突发事件的预测、预警机制。
@#@加强对监测工作的指导、管理和监督、明确监测信息报送渠道、时限、程序:
@#@对可能发生的突发事件的时间、地点、范围、程度、危害及趋势做出预测,各部门要针对各种可能发生的突发事件,开展风险分析,职患于未然,做到早发现,早报告,早处置。
@#@@#@四、应急处置@#@公司要完善应急处置各项制度,建立健全应急处置快速反应机制,提高应急处置能力。
@#@@#@1、信息报告@#@公司规定。
@#@在各责任人管辖范围内所发生的突发事件,要求必须在事发后的10分钟内上报公司安委会,若与安委会联系不上时,必须在规定时间内公司分管领导,否则,由各当事人承担一切责任。
@#@@#@2、先期处置@#@任何突发事件发生后,安委会都要立即派专人赶赴现场,组织指挥有关人员进行先期处置。
@#@@#@3、应急响应@#@按照分级处置的原则,应根据突发事件的不同情况,启动相应预案,做出应急响应。
@#@@#@对于先其期处置未能有效控制的突发事件,司安委会安排及时启动相关应急预案,拨打1@#@19、110或者120电话请求支援,或同时向政府主管部门报告。
@#@@#@4、应急结束后的善后处置@#@对突发事件造成伤亡的人员及时进行医疗救助或给予抚恤,对造成生产生活困难的人员进行妥善处置,对紧急调集、征用的人力、物力按规定给予补偿。
@#@@#@5、调查与评估@#@突发事件鼾结束后,由公司安委会对事件的起因、性质、影响、责任、经验教训进行调查评估,并制定相关预防措施。
@#@@#@6、信息发布突发公共事件的信息发布应当由企业指定专人,遵循及时,准确、客观、全面的原则,在请示公司总经理后,适时向社会发布简要信息,并主动关注社会媒体的反应,采取相应的应对办法。
@#@@#@五、应急工作的后勤保障@#@要切实做好相关突发事件的应对工作,就必须明确规定与各项预案配套的应急后勤保障,因此,公司安委会和办公室要建立应急保障所需的相关资源,建立应急状态下的征集调用人员和物资的工作机制,做好应急处置所必须的物资、技术、装备准备,建立与履行应急保障机制相应的应急救援专业队伍,切实做好相关保障等工作。
@#@@#@六、责任与奖惩@#@对参加突发事件处置工作做出突出贡献的集体和个人,公司要给予表彰奖励;@#@对在处置工作中有玩忽职守、失职、渎职等行力,或迟报、瞒报重要情况的有关责任人,公司依照有本制度给予经济鼾和行政处分,直至追究刑事责任@#@七、附则@#@1、根据实际情况的变化,可及时修订本制度。
@#@@#@2、本制度适用于发生在本企业作业区域内各类突发事件的应对工作。
@#@@#@第三篇:
@#@药品突发事件应急预案药品突发事件应急预案@#@一、目的@#@为有效预防、及时控制本公司药品安全突发事件,最大限度的减少药品不良反应事件,切实保障人民群众用药安全,制定本预案。
@#@@#@二、适用范围@#@适用于本公司生产销售药品出现安全突发事件应急处理工作。
@#@@#@三、法律依据@#@依据《中华人民共和国药品管理法》、《药品生产质量管理规范》、《中华人民共和国安全生产法》、《国家突发公共事件总体应急预案件》、《药品召回管理办法》、《药品不良反应报告和监测管理办法》以及公司有关文件制定本预案。
@#@@#@四、药品质量信息的收集@#@从医药报刊、杂志、网站、及相关部门搜集有关药品质量及同类产品国内外的质量信息,并及时通知各相关部门关注;@#@对药品留样、用户(患者、医生、经销商)使用及投诉情况、国家不良反应监测反馈信息、国家通报等信息进行搜集,并上报公司领导,必要时采取应急措施。
@#@@#@五、预案内容@#@5.1药品安全应急机构与职责5.1.1药品安全应急领导小组及其职责组长:
@#@总裁@#@副组长:
@#@质量负责人@#@组员。
@#@质量部部长、营销中心总经理、生产负责人、生产部部长、供应部部长、财务部部长、办公室主任。
@#@@#@5.1.2领导小组职责@#@5.1.2.1负责公司药品的安全管理,并监督实施;@#@@#@5.1.2.2负责全面决策、组织、协调药品安全事件应急处置工作;@#@@#@5.1.2.3指挥各部门开展应急处置工作;@#@@#@5.1.2.4上报有关药品安全事件信息的监测、预警和应急处置情况;@#@@#@5.1.2.5负责对公司药品发生的安全问题调查、确认和处理;@#@@#@5.1.2.6组织撰写总结报告,及时上报药监部门。
@#@@#@5.2各部门职责5.2.1.质量部职责@#@质量部负责组织协调应急处置工作;@#@建立不良反应事件信息监测和预警系统;@#@进行不良@#@反应事件所涉批次的检查及汇报,对于检验过程及留样样品进行评估(必要时);@#@负责药品不良反应监测工作,按要求向上级主管部门报告药品不良反应事件;@#@负责药品召回申请;@#@负责药品召回后处理工作的监督工作。
@#@@#@5.2.2营销中心职责:
@#@@#@负责公司药品药品不良反应事件信息的收集、分析、整理,并及时向领导小组报告;@#@协助质量部调查、分析、评价药品不良反应信息;@#@负责提供公司产品销售记录、制定召回计划;@#@负责通知用户及相关单位有关公司药品召回信息。
@#@@#@5.2.3生产部职责:
@#@进行自查,并根据批生产记录查明生产过程中的异常情况;@#@@#@5.2.4供应部职责。
@#@负责药品召回后定置管理。
@#@@#@5.2.5财务部职责。
@#@负责做好相关工作的资金保障。
@#@@#@5.2.6办公室职责。
@#@负责组织协调应对不良反应事件的后勤保障工作(接待、通信、交通工具等)。
@#@@#@5.3.预防和预警@#@药品安全的预防与预警工作由质量部具体负责,各部门在获取药品安全相关信息后进行汇总分析,并及时向领导小组和质量部上报。
@#@@#@5.4.应急处理@#@5.4.1接到药品突发质量事件报告后,领导小组应立即启动应急预案,并组织有关人员进入应急状态,尽快赶赴现场,对报告的内容进行核实,同时报告食品药品监督管理部门。
@#@@#@5.4.2到达现场后应立即组织、协调有关部门开展以下工作:
@#@采取紧急措施,控制事态发展;@#@协助医疗卫生部门,开展病人救治工作;@#@查明事件原因,对质量可疑的药品进行抽样送检、先行登记保存;@#@采取紧急控制措施,控制药品突发质量事件的进一步发展。
@#@@#@5.4.3现场处理工作实行动态报告制度,及时向领导小组报告药品突发质量事件的应急工作情况,以便及时采取有效措施,控制事态发展。
@#@@#@5.4.4药品安全应急领导小组要保持人员在岗,加强应急值班,安排接听值班电话,做好记录,所有人员服从统一调度、指挥。
@#@@#@5.4.5同时按照《产品召回程序》进行召回审批。
@#@决定实施药品召回后,营销中心根据召回计划,一级召回在24小时内,二级召回在48小时内,三级召回在72小时内,通知到有关药品经营企业、使用单位停止销售和使用该批药品。
@#@质量部同时向所在地省、市药品监督管理部门报告。
@#@@#@5.4.6.启动药品召回后,领导小组立即准备调查评估报告和召回计划。
@#@一级召回在___日内,二级召回在___日内,三级召回在___日内,质量部将调查评估报告和召回计划提交给所在地省、市药品监督管理部门备案。
@#@@#@5.4.7.调查评估报告包括的内容如下:
@#@@#@召回药品的具体情况,包括名称、批次等基本信息;@#@实施召回的原因;@#@调查评估结果;@#@召@#@回分级。
@#@@#@5.4.8.召回计划包括的内容如下:
@#@@#@药品生产销售情况及拟召回的数量;@#@召回措施的具体内容,包括实施的组织、范围和时限等;@#@召回信息的公布途径与范围;@#@召回的预期效果;@#@药品召回后的处理措施;@#@联系人的姓名及联系方式。
@#@@#@如若对上报的召回计划进行变更的,质量保证部应当及时报药品监督管理部门备案。
@#@@#@5.4.9药品召回计划实施。
@#@药品召回决定下达后,营销中心根据销售记录迅速通知用户及有关单位,以最快的手段和途径召回产品,不得延误。
@#@@#@5.4.10召回过程中销售部门随时向领导小组报告召回进行情况,召回数量,差额异常情况处理请示,不得延误。
@#@领导小组要有人全天24小时值班,值班人员密切注视事态发展,随时处理可能发生的情况。
@#@@#@5.4.11从市场召回的产品进库后,仓库管理员要立即将其置于退货区,逐件贴上标记,单独隔离存放,挂上醒目的黄色待验状态标记,没有指令不能动用。
@#@公司对召回药品的处理应当有详细的记录,并向省、市药品监督管理部门报告。
@#@必须销毁的药品,应当在药品监督管理部门监督下销毁。
@#@@#@5.4.12在实施召回的过程中,领导小组根据召回级别向省市药品监督管理部门报告药品召回进展情况(一级召回每日,二级召回每___日,三级召回每___日)。
@#@@#@5.4.13召回的每一阶段,所有参与人员,将所采取的措施、时间和结果须详细记录,召回工作结束后,整理、编码,归档保存。
@#@@#@5.4.14公司在召回完成后,应当对召回效果进行评价,向省、市药品监督管理部门提交药品召回总结报告。
@#@经过审查和评价,药品监督管理部门认为召回不彻底或者需要采取更为有效的措施的,公司必须扩大召回范围。
@#@@#@六、后期处置@#@药品安全应急终止一周内,质量部向药品安全领导小组提出书面总结报告。
@#@总结报告应包括下列基本内容:
@#@事故原因、发生过程及造成的后果(包括人员伤亡、经济损失)分析、评价,采取的主要应急响应措施及其效果,主要经验教训等。
@#@药品应急领导机构要对事故进行调查评估,总结经验,找出问题和存在的关键,提出改进意见,进一步做好应急工作。
@#@@#@第四篇:
@#@特殊管理药品突发事件应急预案冷藏、冷冻药品运输应急预案@#@为建立有效的冷藏、冷冻药品运输应急预案,对冷藏、冷冻药品在运输途中可能发生的设备故障、异常天气影响、交通拥堵等突发事件作出快速反应,能够采取相应的应对措施。
@#@防止事态进一步扩大,按照《药品经营质量管理规范》及其有关规定,特制订本工作预案。
@#@@#@一、工作目标及原则@#@认真学习贯彻《药品经营质量管理规范》和有关要求,对所发生的设备故障、异常天气影响、交通拥堵等突发事件,迅速作出快速反应,能够采取相应的应对措施,最大限度地降低损失。
@#@并采取有效措施保证运输过程中的药品质量与安全。
@#@@#@二、应急预案领导小组组长:
@#@副组长:
@#@成员:
@#@联系电话:
@#@@#@三、预案工作内容@#@1、严格执行公司药品运输的操作规程。
@#@@#@2、冷藏、冷冻药品在运输途中如发生设备故障突发事件,运输司机要作出快速反应,在运输车里事先预备冷藏箱或者保温箱,以便及时将药品及时从故障车中取出放进备用的冷藏箱或者保温箱内;@#@如发生停电等情况,应将车内的发电机及时启动,防止因设备故障影响药品质量。
@#@@#@3、冷藏、冷冻药品在运输途中如发生异常天气影响及交通拥堵等突发事件,造成在途时间过长而影响药品质量,运输司机应时时查看药品的贮存温、湿度,并应及时同客户联系,做好延时接货的准备工作。
@#@@#@4、积极采取运输安全管理措施,加强运输车辆的安全防范,药品出库时,由复核员将车辆的车门锁等检查好,防止在运输过程中发生药品盗抢、遗失、调换等事故。
@#@@#@5、一旦发生药品质量安全事故,第一时间同公司领导小组取得联系,取得相应对策积极有效控制事态发展,防止发生影响药品质量的事件。
@#@@#@第五篇:
@#@突发事件应急药品供应管理制度及审批程序突发事件应急药品供应管理制度及审批程序@#@一、突发事件一般是指突然发生、造成或可能造成严重损害的事件。
@#@如大规模传染病、地震、水灾、飓风等自然灾害,核辐射、集体食物中毒等。
@#@医院内部突发情况,如临时停电或his系统故障等,亦按此制度处理。
@#@@#@二、发生突发事件时,由药剂科当班人员立即直接通知部门负责人及主任,由药剂科主任负责协调安排应急工作,各部门责任人进入紧急待命状态,保持24小时通讯通畅,所有工作人员一律服从指挥,按要求各司其职。
@#@如有必要,药剂科可组建“突发事件药品供应小组”,负责准备、调配所需药品。
@#@@#@三、门诊药房开启“绿色通道”,由医生开具手工处方,加盖“绿色通道”章,随即调配处方,待事件稳态后统一结算入账。
@#@@#@四、各病区及手术室急用药品,药剂人员优先按医嘱发药;@#@若医嘱暂未输入系统的,则凭诊疗医生或护士临时借条发放给相应专职送药人员。
@#@处理完紧急情况后,各病区应在24h内对之前的借条在his系统提交,病区药房及时核对并在his系统进行确认。
@#@@#@五、药剂科负责审核和采购准备突发事件药品及日常储备突发事件应急药品,确保应急储备药品的供应。
@#@@#@六、应急药品分为两类药品储备:
@#@第一类:
@#@提供参加应急工作的工作人员自身需求的药品配备储备;@#@第二类:
@#@提供突发事件所需的药品储备。
@#@@#@七、第一类药品储备主要用于应急人员在急救过程中自身所需的药品配备;@#@第二类药品储备包括了各种日常使用药品和急救药品。
@#@药库严格按照应急储备药品目录保证日常储备量,以便随时提供充足储备药品。
@#@@#@八、若突发事件所需药品在日常应急药品库目录外,药品出现短缺现象,则药剂科首先在科内进行紧急调拨,同时药库根据实际情况立即采购补货,并要求商业供货公司紧急送货或向其他医院调拨等各种方法保证突发事件药品供应。
@#@@#@九、若处理突发事件所需使用药品未在本院药品使用目录中,则由主治科室主任提交临时用药申请报告,经药剂科主任、分管院长批准,药库立即进行紧急采购,紧急送货。
@#@@#@十、若事件情况紧急或牵涉面较广时,则由药剂科主任向分管院长及医院药事管理与药物治疗学委员会汇报,由医院统一安排处理。
@#@@#@十一、临床各部门按有关规定配备急救、抢救应急用药。
@#@各部门可根据各自专科情况向药剂科申请其他抢救用药,药品使用后应及时补足,定期养护,除护理部每月进行专项检查外,药剂科每月安排药剂人员检查相应部门抢救车药品备用及效期情况,检查结果及时反馈被查科室。
@#@@#@十二、医院内部突发情况(临时停电或his故障等),药房根据实际情况,启动相应的应急流程:
@#@@#@1.his故障@#@1)严格按照信息管理中心通知的时间及要求进行操作;@#@@#@2)网络故障时,由门诊部通知各个门诊科室打印处方,收费处启动备用服务器,按照备用服务器中备份的收费项目对打印的处方收费,药房按照打印的处方发药;@#@@#@3)故障期间药房保留好相关处方及发票;@#@@#@4)修复网络问题后再切换回原来模式操作,药房对故障期间相关处方及时在his系统进行确认。
@#@@#@2.临时停电@#@医生开具手工处方,收费处划价收费后,药房根据手工处方进行发药,并保管好相关处方及发票,电力恢复后进行处方确认;@#@@#@十三、医院内部突发情况(临时停电或his故障等),病区药房使用应急流程:
@#@@#@1.his故障@#@1)严格按照信息管理中心通知的时间及要求进行操作;@#@@#@2)网络故障时,对临床科室已发出的医嘱,在信息管理中心的帮助下转移药房电脑设备到临近科室打印发药单并确认相关操作,待修复网络问题后再搬回药房,重新投入使用。
@#@@#@3)全院性的his故障,医生开具手工医嘱单,药剂人员配方,病区部分急需药品采用借药方式领用。
@#@@#@4)修复网络问题后再切换回原来模式操作,病区药房药房对故障期间相关医嘱和借条及时在his系统进行确认。
@#@@#@2.临时停电@#@1)临时停电期间,医生开具手工医嘱单,药剂人员配方,病区部分急需药品采用借药方式领用。
@#@@#@2)故障期间病区药房保留好手工医嘱和借条;@#@@#@3)电力恢复后,各病区对之前的手工医嘱和借条在his系统提交,病区药房及时核对并在his系统进行确认。
@#@@#@在突发情况期间,停止退药操作和出院操作。
@#@@#@十四、各部门日常应准备应急电源,并定时维护修理,部门人员联系电话及时更新,保证突发情况时通讯正常。
@#@@#@十五、突发事件结束后,药剂科应对该次突发事件药品供应应急体系的运行情况进行总结评价,发现问题,及时作出改进,积累宝贵经验,提高应急处理能力及完善应急系统。
@#@@#@十六、药剂科应定期组织培训,全科工作人员人人知晓突发事件应急方案内容,掌握处理程序。
@#@@#@2021年突发事件速报管理制度@#@一、突发环境事件报告时限和程序@#@突发环境事件责任单位和责任人以及负有监管责任的单位发现突发环境事件后,应在1小时内向所在地县级以上人民政府报告,同时向上一级相关专业主管部门报告,并立即组织进行现场调查。
@#@@#@紧急情况下,可直接报告市应急指挥部办公室。
@#@@#@负责确认环境事件的单位,在确认重大(Ⅱ级)、特大(Ⅰ级)环境事件后,1小时内报告市应急指挥部办公室。
@#@@#@县(区)人民政府应当在接到报告后1小时内向市人民政府报告。
@#@市人民政府在接到报告后1小时内,向省政府和省环保局报告。
@#@@#@二、突发环境事件报告方式与内容@#@突发环境事件的报告分为初报、续报和处理结果报告三类。
@#@@#@初报从发现事件后起1小时内上报;@#@续报在查清有关基本情况后随时上报;@#@处理结果报告在事件处理完毕后立即上报。
@#@报告应采用适当方式,避免给当地群众造成不利影响。
@#@@#@初报可用电话直接报告,主要内容包括:
@#@环境事件的类型、发生时间、地点、污染源、主要污染物质、人员受害情况、捕杀或砍伐国家重点保护的野生动植物的名称和数量、自然保护区受害面积及程度、事件潜在的危害程度、转化方式趋向等初步情况。
@#@@#@续报可通过网络或书面报告,主要内容包括:
@#@在初报的基础上报告有关确切数据和事件发生的原因、过程、进展情况及采取的应急措施等基本情况;@#@处理结果报告采用书面报告。
@#@@#@处理结果报告在初报和续报的基础上,报告处理事件的措施、过程和结果,事件潜在或间接的危害、社会影响、处理后的遗留问题,参加处理的有关部门和工作内容,出具有关危害与损失的证明文件等详细情况。
@#@@#@其中,核与辐射事件的报告按照有关规定执行;@#@各部门之间的信息交换按照相关规定程序执行。
@#@@#@";i:
13;s:
90:
"员工反生产行为的影响因素探析@#@员工反生产行为的影响因素探析@#@";}
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