第九课 为了孩子我们豁出去了 教案.docx
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第九课 为了孩子我们豁出去了 教案.docx
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第九课为了孩子我们豁出去了教案
学号:
**********学院:
人文学院姓名:
李若郡
第九课为了孩子我们豁出去了
教案
1课型
中级汉语口语课
2使用教材
《汉语口语习惯用语教程》第9课
(沈建华主编,北京语言大学出版社,2003年第1版)
3教学对象
二年级学生
4教学内容
1.生词例释(包括注释):
29个
2.句型:
说得好听是A,说得不好听就是B。
3.课文:
为了孩子我们豁出去了
5教学目标
1.通过词汇的学习,能够准确掌握生词的实际意义和用法,并回忆起记忆库中的相关词汇,要求学生在句子中理解词义并能自由运用,正确率达到90%以上。
2.通过课文的学习,能够理解并记忆课文的内容,用课本所学的语言点和词语基本完整地复述出课文内容,能够在日常交际生活中灵活运用课文中所学到的语言点和词语。
3.通过练习,要求学生能根据所给情景,运用所学内容进行会话。
6教学重点和难点
1.词汇例释:
注释重点:
冲刺;惹事儿。
生词例释:
心里没底儿;心里有数;跟不上;砸锅卖铁;豁出去;吃了···的亏。
2.句型:
说得好听是A,说得不好听就是B。
7教学方法
1.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。
2.设计互动形式的小组活动,充分展示学生主体性。
3.讲练结合,精讲多练。
8教学时间
全课分为两讲,共四课时。
每讲两课时,约100分钟完成。
9教学步骤
第一讲
(第一、二课时,共100分钟)
教学内容
备注说明
(一)组织教学
询问学生身体状况和学习情况,轻松地与学生进行交流,点名严格控制考勤状况,宣布上课。
通过交流和点名吸引学生大风注意力,引导学生兴奋起来,进入课堂状态。
(二)复习旧课
1.复习生词:
猜词游戏
课前准备好第8课的生词卡
游戏规则:
学生分为两组,比赛时,一组猜词(一人背对黑板猜词,小组其他人解释),另一组负责及时和计算正确词数,词数多的一组为胜。
每组猜3分钟。
2.复习课文:
围绕课文配图,每人说一句和课文有关的句子,别人已经说过的不能重复,尽量用到刚刚复习到的词语。
复习的过程有助于提升理解、加深记忆。
(三)学习新课
1.本课话题导入
1先询问同学们在自己国家学习的时候有没有“家长会”的经历,无论是自己作为学生还是学生家长的情况。
2强调说明在中国的学校,到特定时期都要召开家长会,让家长了解学生的学习状况,有助于老师和家长之间的配合,能够督促学生的学习。
2.生词认读
·第一遍:
老师领读,学生跟读;
·第二遍:
学生集体朗读一遍;
·第三遍至第七遍:
平均每个学生3~4个生词,可以按照横向顺序或者纵向顺序朗读;
·第八遍:
PPT上隐去拼音要求学生认读;
·第九遍:
教师打乱顺序要求学生认读;
·第十遍:
学生集体朗读一遍。
3.生词注释例释讲解
1冲刺:
动词/名词
指跑步等体育比赛中临近终点时全力向前跑;在最后的关键时刻努力。
·(出示图片)我们可以看到图上的约翰正在进行跑步比赛,并且已经接近比赛尾声了,我们就可以会说约翰正在冲刺。
·大家看他跑得很快,因此我们也可以说——为了在百米赛跑中取胜,约翰一开始就向着终点全速~。
·那么我们在临近HSK考试的时候,是不是也像跑赛跑一样,在最后的时刻要更加努力才能胜利呢。
所以我们可以说——在冲刺阶段,每个人都必须全力以赴才能取得好成绩。
2家教:
名词
指家庭教师这个职业。
·如果大家成绩提高不了,家长会怎么样?
——家长会找人辅导我的功课。
而从事这种职业的人,我们就叫做——家教。
·XX,那如果你的汉语不好,你会怎么样?
——我会找个家教。
·XXX,请你用“家教”造个句——妈妈给我请了个~辅导我的汉语。
3惹事儿:
动词
指引起麻烦。
也可用成语“惹是生非”,意义相同。
·XXX,如果你踢球的时候不小心把教室的玻璃打碎了,老师会说你什么?
——老师会说我又惹事儿了。
·一年过去了,约翰坚持练拳击,规规矩矩地上学尽量不去~。
4二手车:
名词
指用过以后再卖出去的车。
·老师没有钱,可是老师又想买一部车,那么老师可以买一部什么?
——二手车。
·在美国,只要花300美元你就可以买到一辆~。
·布朗先生上星期以非常低的价钱买了一辆~。
5倒儿爷:
名词
指从事倒买倒卖活动的人。
也就是以低价买进,再用大大高于原价的价格卖出的人(含有贬义)。
·老师手上有一条围巾(出示围巾一条),老师花了30元买来的,但是现在老师要把这条围巾以60元卖给XX同学,那么老师现在就是——倒儿爷。
6差点儿劲儿
指不是特别好,不是很好。
·出示两本同学们看过的书(或展示两部电影海报),一本(部)有趣,一本(部)较无聊。
·问:
看老师这里,同学们看过这两本书(两部电影)吗?
——看过。
·好的,那么同学们认为比较有趣的是?
——《XXX》。
·而《XXXX》就比较无聊一些是吗?
——是。
·那么我们可以说——这本书~(这部电影~)。
7心里没底儿
指没有把握,不能肯定。
·如果老师现在要考试,而且没有告诉你们考试的内容,你们有信心考好吗?
——没有信心。
·那么也就是说因为没有复习,你们没有把握得到好成绩。
这样我们也可以说——对于这场考试我~。
·好的,现在老师告诉你两周后我们要进行一次小测验,内容是第1课~第10课我们所学习的内容,题型有选择题和填空题,那么你就有时间进行复习准备了,现在你们有信心吗?
——有。
·那么我们就可以说——对于这场考试我心里有底。
·“心里有底”也可以说——“心里有数”,那么我们刚才的句子就是——对于这场考试我~。
8心里有数
指心里知道,有把握。
·XXX,老师知道你唱歌很好,老师希望你参加学校的唱歌比赛,你心里有数吗?
——老师,我心里有数。
·那XX你心里有数吗?
——我心里没数。
·为什么?
——因为我唱得不好听。
·没关系,老师希望你参加的是舞蹈比赛,这样你就心里有数了。
9有头脑
有自己的主意和想法、很聪明。
·看来大家都很有头脑啊,自己喜欢什么不喜欢什么,该做什么不该做什么分得很清楚,都有自己的想法。
·XX,你觉得XXX有头脑吗?
——我觉得XXX有头脑,因为他每次考试都拿第一名。
10板上钉钉
指事情已经定下来,不可改变。
·这周末我们班准备去爬香山,我们车也订好了,吃的东西也买好了,同学们也都准备了表演节目了,所以我们是一定会去爬香山的,这就是——板上钉钉的事儿。
·好,老师给你们介绍一个歇后语;板上钉钉——没跑。
·XX,你5月份的时候报名考HKS6级了吗?
——我已经报名了。
那么这就是~的事了,你要好好准备。
完整的句子是——我5月份考HSK6级是~的事了,我要好好准备。
11谢天谢地
指非常庆幸或表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。
·(出示图片)李雷是一个很调皮孩子,不但学习成绩不好,还常常惹事儿。
这天老师给李雷的爸爸打电话,说李雷的成绩没有提高,妈妈问发生了什么事。
爸爸回答说“谢天谢地,还好只是成绩问题,没惹事儿。
”
·XXX,你5月也要考6级吧?
你希望自己得到多少分?
——老师,我要求不高,我只希望我能顺利通过。
·那么,用“谢天谢地”我们可以说——只要顺利通过就~了。
·(扩展近义词:
心满意足)
12底子薄
指基础不好。
·老师平常都说同学之间要互相帮助,成绩好的同学要帮助成绩稍弱的同学,这样所有同学才能够共同进步。
·成绩稍微弱点儿的同学我们并不是说他不是好同学,而是说他基础不好,也就是说他“底子薄”,所以我们更应该帮助这样的同学对吗?
——对。
·XXX,如果你认为你的基础不好,你想向XX同学请教问题,让他帮助你,用“底子薄”应该怎么说?
——XX,我汉语底子薄,你能帮帮我吗?
·底子薄的话上课就会——跟不上。
13跟不上
指比别人慢、落后或不如别人。
·跟不上就比别人学得慢,所以底子薄的同学应该更加努力,尽量跟上大家。
·周末我们去爬香山,有的同学走得快,有的走得慢,走得慢的同学就怎么样?
——跟不上。
·所以我们应该等等~的同学,大家一起走。
14下本钱
指为了某种目的舍得花钱或时间、精力等。
·老师知道,有的同学在自己国家的时候是有好工作或者有好的学校可以去的,这时候,好的工作或者学校就是他将来的本钱。
但是他为了能够学好汉语,他连这些机会都放弃了,他真舍得“下本钱”。
·XX,如果是你,你愿意~来学习汉语吗?
——我愿意~下本钱来学习汉语,因为我喜欢中国,我想学好汉语。
·我们可以说——XX愿意下本钱学好汉语。
15说着玩
指开玩笑,不是真的。
·同学们毕业之后都想做什么?
——老师、做生意。
·那有没有同学毕业之后是想自己开公司的?
——有。
·你是“说着玩”的吧。
开公司可没那么容易,有这样的想法就要加倍努力。
·那么我们就可以说——开公司的事我不是~的,要干就真干,而且还要干好。
16砸锅卖铁
表示穷极无聊,不留后路,也比喻吧自己所有的钱或东西都拿出来。
·想要开公司,要有好工作,就要读好书。
但是
大家看图上的孩子(出示图片),他们成绩很好,但是家里不是很富裕,家长又都希望他们能够多读书,读好书,所以父母都会怎么样?
——父母都会~让他们读书,并且能够读好书。
17豁出去
指为了达到某一目的而不惜一切,决心很大。
·图上的父母这样砸锅卖铁的行为就是——豁出去了。
为了让自己的孩子能够过上好的生活,他们付出了很多,但是坚信自己的孩子能够学好。
·XX,你有没有这样“豁出去”的时候?
18好你个···
指说话人没想到对方那样,很吃惊。
只用在对话中。
·老师最近搬家了,可是没有告诉大家。
有一天,XXX见到我,就和我开玩笑说:
“好你个XX,搬新家了也不告诉我一声,是不是怕我去你家呀?
”
·XXX是——说着玩的。
19真有你的
感叹句,表示说话人的赞赏、称赞或批评、埋怨等。
·上次知识竞赛中,XXX同学的表现有些些令老师吃惊,还记得老师当时对你说了什么吗?
·老师也可以说——“真有你的,你太让老师吃惊了!
”
·XXX同学的表现是不是很好?
——是。
·老师同学说那段时间他是“豁出去”在准备这场比赛,所以取得那么好的成绩也是应该的。
·XX,用“真有你的”造个句子。
——放着工作不做,躲到家里睡大觉,真有你的!
20吃了A的亏
指因为A或在A方面吃亏,受损失。
·还好XXX同学是“豁出去”了准备比赛,要不然他可就吃了偷懒的亏了,成绩就不会那么好了。
·(出示图片)大家看这是谁的作文?
——XXX。
·他的内容很好,作文结构也很好,但是老师只给了他90分,是因为他的字写得不是很整齐。
所以,我们说他吃了不够整齐的亏,否则是可以拿到满分的。
·XXX,你自己总结一下?
——我吃了汉字不够整齐的亏,所以作文没拿满分。
4.操练并小结
·根据现实环境或已知条件进行提问,要求学生运用刚才讲解的20个生词进行回答。
·学生两两运用所学生词进行对话,自行操练。
·看图对话,要求运用生词。
·小结
5.布置作业
·选择至少10个生词进行片段想象,两个人之间在该片段想象背景下进行对话练习,下节课检查。
·完成课后习题第1题。
文化导入:
中外文化的差异可能会让学生不了解什么是“家长会”,通过对比说明能够让学生更好地理解本课的主题内容。
教师行为:
领读—齐读—分读—点读—齐读。
多媒体显示生词表,包含:
词形、拼音、英文解释。
文化导入:
强调“倒儿爷”这一词语的产生背景以及适用地区,属于方言词语的一种。
指的是上世纪八十年代刚改革开放时,首先开始做生意的那群人。
因为北京人形象地把这些人做生意的手法说成倒腾,这些人也就顺理成章的被北京人叫“倒儿爷”了。
文化导入:
歇后语以及相关知识。
可扩展几个常用的歇后语用于增长同学们的知识面。
文化导入:
古代中国人对于某件事的期望值很高时,会像天地拜一拜,希望得到天地诸神的保佑祝福,从而进一步实现该事件。
因此“谢天谢地”就用于表示对事情顺利完成之后的以后总轻松的心情。
文化导入:
“本钱”这一词语的导入有很重要的作用,从“下本钱”一词中看,钱、时间或者精力都是我们的本钱,也只有付出了才会有回报,所以叫做“下本钱”。
文化导入:
有时这一词语略含贬义,因为锅比废铁要值钱!
这里有个小故事,一当爹的说砸锅卖铁也要供孩子上学,结果一路人指出卖锅要比卖铁划算。
第二讲
(第三、四课时,共100分钟)
教学内容
备注说明
(一)组织教学
询问学生身体状况和学习情况,轻松地与学生进行交流,点名严格控制考勤状况,宣布上课。
通过交流和点名吸引学生大风注意力,引导学生兴奋起来,进入课堂状态。
(二)复习旧课
1.复习生词:
猜词游戏
课前准备好上节课已学生词的生词卡
游戏规则:
学生分为两组,比赛时,一组猜词(一人背对黑板猜词,小组其他人解释),另一组负责及时和计算正确词数,词数多的一组为胜。
每组猜3分钟。
2.检查作业
开放性试题部分,请同学起来对话。
复习的过程有助于提升理解、加深记忆。
(三)学习新课
1.生词认读
·第一遍:
老师领读,学生跟读;
·第二遍:
学生集体朗读一遍;
·第三遍至第七遍:
平均每个学生3~4个生词,可以按照横向顺序或者纵向顺序朗读;
·第八遍:
PPT上隐去拼音要求学生认读;
·第九遍:
教师打乱顺序要求学生认读;
·第十遍:
学生集体朗读一遍。
2.生词注释例释讲解
1走老路
指重复以前或别人的做法。
·(出示图片)大家看,要到达图上的这个村庄,你会选择很远的老公路还是能够更快到达的新公路?
——选择新公路。
·因为新公路会让我们更快地到达山村对吗,所以我们不希望“走老路”。
·再来看,这是上节课我们看到的小孩,他的父母没有文化,所以——(请同学用上节课所学生词完成句子)他的父母才会“砸锅卖铁”“豁出去”地供他上学。
·对,因为他的父母不希望他——吃了没文化的亏。
我们也可以说——他的父母不希望他走自己的老路。
·(出示图片)大家再看,这是李雷的哥哥李烈,他成绩不好,李雷不想像哥哥一样,所以他很努力地学习。
用“走老路”该怎么说?
——李雷不想走哥哥的老路,所以他很努力地学习。
2不是省油灯
比喻不容易对付、长招惹麻烦,含贬义。
·李烈不但成绩不好,还到处惹麻烦,用我们上节课学的生词该怎么说?
——李烈不但成绩不好,还到处“惹事儿”。
·很好,那么老师就说——李烈不是省油的灯。
·还好我们班的同学都是省油的等,都没让老师太操心,除了XX以外。
(挑一个最容易出问题的学生举例,达到提起改学生注意的目的。
)
·XXX,你认为XX不是省油的灯吗?
——我认为XX不是省油的灯。
为什么?
——因为他经常逃课,上课迟到。
3吃鸭蛋
比喻考试得了零分。
·如果说XX同学长期逃课,上课迟到不专心,他的考试成绩会怎么样?
——他的考试成绩会不好。
·那么如果他什么都不会呢?
——他只能得零分。
·(出示图片)大家看零分和鸭蛋是不是长得很像。
·所以我们也可以说考试得了零分是“吃鸭蛋”。
·XX,你考试有吃过鸭蛋吗?
——有,我小时候又一次数学考试吃了鸭蛋。
·所以你更应该努力学习了,是吗?
4没大没小
指不顾长幼之分,对长辈不太尊重,没有礼貌。
·(出示图片)图上的年轻人在干什么?
——他不尊重老人,还在和老人吵架。
·看到这样对长辈不尊重,没有礼貌的行为我们可以说他“没大没小”的。
·XXX,你在家会“没大没小”的吗?
——我不会~,我很尊重长辈。
5像样儿
好看的或者应该有的样子。
相反的意思说“不像样儿”。
·XXX尊重长辈是很好的榜样。
XX你呢?
——我也不会没大没小的。
·那你们家有给老人过过一个像样儿的生日吗?
——去年是我奶奶80岁生日,我爸爸妈妈给奶奶办了一个很大的生日宴会。
·也就是说,在XX奶奶80岁生日的时候,他的爸爸妈妈给奶奶办了一个像样儿的生日宴会。
·(出示图片)大家再看图上的艾伦和戴维,哪一个比较好看,看起来比较顺眼?
·那么我们可以说——艾伦胖的不像样儿了。
·XXX,请你用“像样儿”或者“不像样儿”造个句。
——你的字写的太不像样儿了,还不如小学生写得好。
6有眼光
指观察、判断事物很有能力。
·(出示图片)老师呢昨天去了五道口华联,看中了几件衣服,大家帮老师看看哪一件好看?
·XX,你觉得哪一件好看?
大家觉得呢?
·嗯,看来大家都很有眼光,很会挑东西,这件衣服是这家店目前卖的最好的衣服。
·XXX,你觉得XX有眼光吗?
——我觉得XX有眼光,我也觉得这件衣服最好看。
7打保票
“打保票”旧作“打包票”。
包票:
保单,表示对某事负有责任的单据。
指写下保证,预料某事一定会发生,表示有绝对的把握。
·于是,昨天老师就买了这件衣服了,老板打保票说这衣服大家都会喜欢,看来是真的。
·还记得上节课我们说周末爬香山的事吗?
——记得。
老师敢打保票你们一定会被那里的风景吸引的。
·XX,你们昨天去了老师上次推荐你的那家店了吗?
——我们去了那家店了。
·怎么样?
——我们很喜欢那家店,真的没有骗我们。
·我们用“打保票”要怎么说?
——老师打保票说我们一定会喜欢那家店。
8走到哪儿算哪儿
指根据事情的发展,到时候再做决定,现在不去想。
·开学的时候老师要求大家做好这个学期的学习计划,但是因为一些突发事件可能会改变你的计划,如果你不想再改变计划了,因为可能还会有你没有想到的事情发生,那么你会——随时改变计划。
·好的,这样我们也可以说——我们走到哪儿算哪儿。
·(出示图片)大家看这幅图,麦克想要环球旅行,但是不知道自己的钱能够去多少个地方,用“走到哪儿算哪儿”该怎么形容麦克这个时候的想法?
——麦克想要环球旅行,因为资金的原因他决定走到哪儿算哪儿。
·XXX,你想过你20年之间会做些什么?
身边会发生什么事吗?
——没有。
·那么你有没有一个计划呢?
——我有计划,但是计划赶不上变化,所以我决定走到哪儿算哪儿。
·即使是这样你也要努力学习工作,对吗?
9落埋怨
指受到别人的责备、埋怨。
·XX,你在学习工作的时候不希望别人打扰你吧?
——是的。
·但是如果老师是出于好心想要帮你的忙呢?
——我想自己的事情自己做。
·那好吧,老师不想落埋怨。
·XXX,你有过被别人埋怨的时候吗?
——我有被别人埋怨的时候,但是我如认为我的出发点是好的。
·所以,我们可以说,XXX的本意不是这样的,他并不想落埋怨。
·XX,请你用“落埋怨”造个句子。
——这是你自己的决定,是好是坏跟我没关系,我不想落埋怨。
3.句型操练
说得好听是A,说得不好听就是B
指说到某人或某事时,用好听的词说是A,用不好听的词来说是B。
实际上说话人想要表达的意思是B。
·(出示图片)兰兰的妈妈在家闲着,主要是因为前段时间公司辞退了她,说得好听是下岗,说得不好听就是失业。
·(出示图片)大家看这个人的发型,说得好听是时尚,说得不好听就是另类。
·大家有没有下雨的时候在雨中散步的经历?
·“雨中漫步”是不是很浪漫?
·但是呢,雨中漫步也可能会成为“落汤鸡”。
·(出示图片)我们再来看这幅图,图上的人是不是在淋雨?
那么我们可以说——说得好听是“雨中漫步”,说得不好听就是“落汤鸡。
·XXX,请你用“说得好听是A,说得不好听就是B”这个句型造个句。
——他从来都是有什么说什么,不管别人爱不爱听,说得好听他这是坦率,说得不好听就是有点儿傻。
4.课文讲练
·教师以较慢语速念诵课文,让学生边听边看,给学生一个初步印象。
·第二次放录音,以日常语速进行适应训练,学生可以默默跟读。
·提问:
①孟师傅的孩子小强成绩怎么样?
特别是英语成绩?
②孟师傅对小强的学习保持什么样的态度?
他准备怎么做?
③老张的儿子大军是做什么的?
原来在学校的时候成绩怎么样?
·教师和学生就课文内容对话,使学生熟悉课文,记忆课文。
·老师讲解答疑(着重于文化观念的解答)。
·学生进行成对会话练习,并要求学生尽量将课文内容记住,教师巡视指导,解决学生的疑难,并适时进行纠音。
·当学生练习熟练后,请每对学生进行对话操练,要求操练时尽量脱离书本。
·教师纠正学生普遍存在的问题,包括语音,语调,语气和影响理解的语法方面的错误。
·展示PPT内容,隐去课文中部分词语,让学生根据PPT内容进行课文复述。
5.交际练习
·给出相关场景“两个老同学在咖啡厅见面,聊到了工作的事情”
·PPT上给出相关生词,要求两个学生根据该场景进行对话,并且必须用上PPT上给出的词语。
·找两到三组同学进行演示。
6.总结
总结本科内容,并且对练习题1进行讲解。
7.布置作业
·自己设计场景并选用本课所学30个生词完成对话练习。
·完成课后练习2.
·预习第10课生词及课文
教师行为:
领读—齐读—分读—点读—齐读。
多媒体显示生词表,包含:
词形、拼音、英文解释。
文化导入:
“不是省油灯”是一种比喻的说法,因为在古代中国都用的是油灯,如果等很费油,就要经常给灯添油,就不如省油的灯方便,因此用来比喻不容易对付、长招惹麻烦的人。
文化导入应融入到生词讲解之中,字教师举例说明生词的时候就加以讲解。
文化导入:
“大”“小”
在这里形容的是人的年龄,“大”即指长辈,“小”指的是晚辈。
在中国我们很注重长幼之分,所以对待长辈应该保持一种尊重的态度,不应该不礼貌。
文化导入:
“落汤鸡”
字意为落水或浑身湿透的鸡,比喻浑身湿透或名利受到极大损失的人。
这里是直接指的浑身湿透的人。
文化导入:
针对学生仍旧不明白的文化差异现象进行重点解答,让学生提问,问题不能超过5个。
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