2014年土地招商手册【21块地】PPT文件格式下载.pptx
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6:
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0;s:
9046:
"你知道长城有多长《长城》教学实录doc@#@你知道长城有多长?
@#@──《长城》教学实录-@#@师:
@#@如果有很多外国人和外地人到我们北京来参观,请你做一个导游,你将如何向游客们来介绍八达岭长城呢?
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@谁愿意做导游?
@#@(有十几个孩子举起了手)导游要把我们今天课文中的内容和你所掌握的课外资料有机地结合在一起给大家做讲解。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@谁愿意做游客?
@#@@#@ @#@@#@(很多孩子举手)@#@ @#@@#@师:
@#@当游客也有学问,一定要一边听导游的介绍一边思考,什么地方还没有听明白或者你还想知道什么信息,就要及时地质疑。
@#@@#@ @#@@#@(学生不住地点头)@#@ @#@@#@师:
@#@你们知道吗,今天还有旅游局的领导们来检查工作呢!
@#@他们就隐身在游客之中,听完导游的介绍,还要对导游的工作进行评价,谁愿意做旅游局的局长和工作人员?
@#@@#@ @#@@#@(孩子们可来劲了,眼睛里闪着兴奋的光,有的还大声推荐自己)@#@ @#@@#@生:
@#@我!
@#@我当局长!
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@我当主任。
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@我,还有我!
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@我来当个记者,可能会随时采访大家。
@#@好,下面就开始我们的八达岭长城一游。
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@各位游客,大家好!
@#@我叫张志成,来自中青旅。
@#@这次旅行由我来给您当向导,在旅行的过程中有不到之处,请您多多包涵。
@#@我们本次旅游的目的地长城就要到了,下车的时候,请大家带好自己的随身物品。
@#@现在出现在我们眼前的就是雄伟壮观的八达岭长城了。
@#@让我们先攀登第一个烽火台。
@#@长城西起嘉峪关,东到山海关,全长有一万三千多里。
@#@八达岭长城位于北京市西北60公里处,这里地势险要,历史上为北京的重要的屏障。
@#@现在我们就到了第二个烽火台。
@#@长城沿山脊而建,随山势曲折起伏。
@#@此段长城改建于明弘治年间,是明代长城的精华。
@#@现在我们到达的是第三个烽火台。
@#@@#@ @#@@#@(笑声)@#@ @#@@#@生:
@#@我听说有一个名叫《孟姜女哭长城》的故事,张导能给我们讲讲吗?
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@对不起,我不知道。
@#@@#@ @#@@#@(张志成不好意思地低下头)@#@ @#@@#@师:
@#@局长同志,请问,您对这位导游员的工作满意吗?
@#@@#@ @#@@#@(这时候,扮成记者的老师赶紧去采访旅游局的贺局长。
@#@)@#@ @#@@#@贺:
@#@我基本上满意,但是客人提出的问题他答不上来,说明还需要学习。
@#@@#@ @#@@#@(贺显翔一本正经地说,听课者发出笑声。
@#@)@#@ @#@@#@师:
@#@张导,局长对你的工作给予了肯定,也提出了希望,你想对局长说些什么?
@#@@#@ @#@@#@张:
@#@谢谢局长,我一定努力!
@#@@#@ @#@@#@(毕恭毕敬地鞠了一躬,声音洪亮且很虚心地说,老师们大笑。
@#@)@#@ @#@@#@谷:
@#@我是检查组的主任,对他的讲解,我的评价就十个字有用的太少,没用的太多!
@#@@#@ @#@@#@(师大笑,情不自禁地鼓掌,我想是因为这个孩子敢于说出自己的想法。
@#@)@#@ @#@@#@师:
@#@看来谷主任是个很直率的人,但是这样给员工提意见,恐怕会给他们造成很大的压力,或者您可以再委婉些。
@#@@#@ @#@@#@谷:
@#@(朝向张)你一定要好好练习基本功,不然,很可能就下岗了。
@#@@#@ @#@@#@张:
@#@(深深地鞠躬)谢谢主任,我会珍惜您给我的机会的。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@今天来长城作讲解服务的不是就张导一个人吧?
@#@@#@ @#@@#@(用目光巡视,鼓励,又有几个同学举手,老师请了一位女同学。
@#@)@#@ @#@@#@赵:
@#@大家好,我是赵婧妍,很高兴与您同行,为您服务。
@#@您在北京游览玩赏的这些天,行程由我导游。
@#@如果您有什么不了解的地方,可以随时向我提问,我一定会给您一个满意的答复,在我的讲解过程中如果有什么疏忽的地方,请您多多包涵,多多谅解。
@#@相信通过这些天的沟通和交往,我们一定会成为好朋友的。
@#@@#@ @#@@#@(掌声)@#@ @#@@#@现在展现在我们面前的就是万里长城了,万里长城是从东头的山海关到西头的嘉峪关,一共是一万三千多里。
@#@而今天我们主要参观的是万里长城的精华和杰出代表──八达岭长城。
@#@长城非常的高大坚固,是由条石和城砖筑成的。
@#@城墙的外沿上有成排的垛子,是两米多高,垛子上有方形的瞭望口和射击口,供瞭望和射击用。
@#@城墙顶上有方形的城台,是屯兵的堡垒,打仗的时候,堡垒之间是可以互相呼应的。
@#@@#@ @#@@#@八达岭长城是万里长城向游人开放最早的地段,八达岭景区以八达岭长城为主,兴建了八达岭饭店、全周影院和由江泽民主席亲手提名的中国长城博物馆等功能齐全的现代化旅游服务设施,被评为中国旅游胜地四十佳之首和北京旅游的世界之最。
@#@作为世界文化遗产,八达岭景区以其雄伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。
@#@@#@ @#@@#@八达岭地理环境优越,而且,年平均气温比北京低三摄氏度以上,成为夏都延庆的旅游龙头。
@#@@#@ @#@@#@迄今,八达岭长城已接待中外游客1.3亿多人次,370多位外国元首及世界风云人物在此留下足迹。
@#@@#@ @#@@#@我给大家介绍完了,下面给大家大约四十分钟的时间自由游览玩赏,大家可以到处走走,买些纪念品,休息休息,可以从瞭望台向下瞭望,但要注意安全。
@#@四十分钟后在原地集合,午饭安排在八达岭饭店。
@#@好,解散。
@#@@#@ @#@@#@(热烈的掌声,听课老师发出不住的赞叹)@#@ @#@@#@师:
@#@让我们再来采访一下贺局长:
@#@贺局长,您对这位赵导的表现还满意吗?
@#@@#@ @#@@#@贺:
@#@满意,我非常满意。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@她在哪些地方的表现让您感觉非常满意?
@#@@#@ @#@@#@贺:
@#@她对游客很有礼貌,讲解的很完善,想的也很周到,是一个素质高的导游。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@如果您的旅游局要评选优秀员工,她会榜上有名吗?
@#@@#@ @#@@#@贺:
@#@我想一定会。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@如果请您为她发奖金,您准备发多少钱?
@#@@#@ @#@@#@贺:
@#@(挠脑袋,不好意思地笑)我们回去商量一下吧!
@#@@#@ @#@@#@(笑声)@#@ @#@@#@师:
@#@看来这还是个很民主的局长。
@#@@#@ @#@@#@(笑声)@#@ @#@@#@宋:
@#@俺是一个从外地来的游客,今天俺来到了长城,领略了这里的风光,还从导游这里学到了很多知识,俺非常高兴。
@#@俺给导游打100分。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@看来连游客都受感染了,都想参与旅游局的内部工作了。
@#@@#@ @#@@#@李:
@#@我是检查组的一个工作人员,我想给赵导提一个问题:
@#@请问,秦始皇修筑的长城是在哪三国的基础上?
@#@@#@ @#@@#@赵:
@#@非常抱歉,我还没有详细地进行了解,回去之后我会查找相关资料补上这一课。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@李检察员的工作非常严谨、认真,您能告诉我们正确的答案吗?
@#@@#@ @#@@#@李:
@#@应该是在燕、赵、魏三国的基础上修筑的。
@#@@#@ @#@@#@赵:
@#@谢谢您,我知道了。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@您准备给赵导打多少分呢?
@#@@#@ @#@@#@李:
@#@98分吧!
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@看来,有关长城的历史、知识和故事说也说不完,说也说不全,如果同学们感兴趣的话,我建议可以看一看翁一写的这本书《走进神秘的长城》。
@#@@#@ @#@@#@(师出示一本书)@#@ @#@@#@这节课我们就上到这里。
@#@@#@ @#@@#@我工作了十二年,作了十二年的小学中高年级的语文老师。
@#@《长城》这篇课文讲了也有5、6遍了,在新的课程标准下,怎样讲好这篇传统课文,带给学生新鲜的感受和认知,也带给我新的成长和发展,成了我思考的一个问题。
@#@在经过认真地学习课标之后,我把这节课的教学主要分成了两大部分,一部分是看图,读文,感悟,另外就是用了大约10分钟的时间对学生进行了上述口语交际训练,使同学们对长城有了更多、更全面、更立体的了解,交际和表达能力也同时得到了提高,收到了比较好的教学效果。
@#@看来,教材无非是个例子,关键是如何使用好教材。
@#@你知道长城有多长?
@#@就看我们怎样去走了@#@";i:
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29658:
"农学概论复习要点@#@农学概论复习要点@#@考试时间和地点12月26日,下午,明N409@#@闭卷@#@第一章绪论@#@掌握农学的定义〔包括广义、中义、狭义〕@#@广义的农学@#@指研究农业生产理论和实践的一门科学,包括农业根底科学、农业工程科学、农业经济科学、农业生产科学和农业管理科学等。
@#@@#@中义的农学@#@指农业生产科学,包括种植业、畜牧业、林业和渔业,涉及的学科有作物学、园艺学、农业资源利用学、植物保护学、畜牧学、兽医学、林学等。
@#@@#@狭义的农学@#@指研究农作物生产的科学,涉及的学科包括作物学、土壤学、植物营养学和植物保护学等。
@#@@#@古代“三才〞思想;@#@@#@天〔气候条件〕、地〔土壤条件〕人〔人为因素〕及其相互关系。
@#@“三才〞理论运用在中国农业生产中,为精耕细作的优良传统奠定了理论根底,对农业生产的开展产生了巨大的影响和作用。
@#@@#@如何理解“夫稼,为之者人也,生之者地也,养之者天也〞。
@#@@#@庄稼靠人来种植,然而却是从地里长出来的,而养育成熟还得靠天。
@#@@#@第二章作物的起源、分类与分布@#@掌握栽培作物与野生植物的区别;@#@@#@1.栽培作物的器官特别是被人类利用的部位显著增大。
@#@如野生大豆百粒重2-3克,栽培大豆20-30克,野生玉米果穗长仅2-3厘米,栽培玉米20厘米左右;@#@@#@2.栽培作物的器官的成分有明显改良。
@#@如野生甘蔗含糖量5%左右,栽培甘蔗为11-17%,甜菜块根最初含糖量6%,而现在含糖量已达18-20%;@#@@#@3.栽培作物成熟期较一致,落粒性减弱,而野生植物成熟期不一致,落粒性强;@#@@#@4.栽培作物种子休眠期短,而野生植物休眠期长;@#@@#@5.栽培作物的传播手段退化,防护机能和适应不良环境的能力减退,而野生植物的传播常有其固定的方式,适于后代的繁衍,能在苛刻的生态条件下生长。
@#@@#@ @#@@#@中国基因中心是主要的、初生的,由它开展了次生的日本基因中心。
@#@@#@中国是栽培稻的起源中心之一;@#@@#@掌握根据作物的生物学特性分类@#@〔一〕按作物对温度条件的要求@#@喜温作物和耐寒作物@#@依据温度三基点:
@#@各种作物的生长对温度的要求的最低点、最适点和最高点。
@#@@#@
(二)按作物对光周期的反响分类@#@一天中昼夜的时间长度构成光周期,有些植物必须经过一定时间的适宜光周期诱导才能开花,这一特性称作光周期特性。
@#@@#@长日作物:
@#@日照时间长于某一临界时数才能开花的作物,麦类、油菜、萝卜等。
@#@@#@短日作物:
@#@日照时间短于某一临界时数才能开花的作物,水稻、大豆、甘薯、棉花、烟草、玉米等。
@#@@#@中日照作物:
@#@日照长短对开花影响不大的作物,荞麦、豌豆等。
@#@@#@定日照作物:
@#@只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花,甘蔗。
@#@@#@(三)按作物对CO2同化途径分类@#@C3作物:
@#@光合作用的CO2补偿点高,有较强的光呼吸,如水稻、小麦、棉花、大豆、烟草等;@#@@#@C4作物:
@#@光合作用的CO2补偿点低,在强光下,光合强度比C3作物高,如玉米、高粱、甘蔗等。
@#@@#@景天科作物:
@#@同化CO2的方式特殊,晚上气孔开放,CO2进入植物体与磷酸烯醇式丙酮酸结合,形成草酰乙酸,进一步复原成苹果酸,积累于液泡中。
@#@白天气孔关闭,液泡的苹果酸被运至叶绿体,氧化脱羧放出CO2,参与卡尔文循环。
@#@其植物有景天、剑麻、菠萝、兰花等。
@#@@#@掌握根据作物用途和植物学系统相结合分类,并能够举例;@#@@#@〔一〕粮食作物禾谷类豆类薯类@#@〔二〕经济作物纤维油料糖料嗜好特用等@#@〔三〕饲料和绿肥作物苜蓿紫云英三叶草田菁等@#@〔四〕药用作物人参天麻黄莲@#@掌握生活型和生态型的概念@#@生活型:
@#@不同作物生长在一样的环境条件下,形成具有相似特征的构造和生物学特性,称为生活型,如水生植物、陆生作物等。
@#@@#@生态型:
@#@同一作物不同品种长期生长在不同的环境条件或人工选择条件下,形成不同的生态型,包括气候生态型、水分生态型、土壤生态型等。
@#@@#@你所在的省或地区是属于哪一个种植业分区;@#@@#@东北大豆、春麦、玉米、甜菜区;@#@@#@北部高原小杂粮、甜菜区;@#@@#@黄淮海棉、麦、油、烟、果区;@#@@#@长江中下游稻、棉、油、桑、茶区;@#@@#@南方丘陵双季稻、茶、柑橘区;@#@@#@华南双季稻、甘蔗、热带作物区;@#@@#@川陕盆地稻、玉米、薯类、桑、柑橘区;@#@@#@云贵高原稻、玉米、烟草区;@#@@#@西北绿洲麦、棉、甜菜、葡萄区;@#@@#@青藏高原青稞、小麦、油菜区。
@#@@#@第三章作物的生长发育与产量、品质@#@作物生育期与生育时期的定义;@#@@#@作物从播种到成熟之间的天数,称为作物的生育期。
@#@@#@生育时期是指作物一生中植株外部形态呈现显著变化的假设干时期。
@#@@#@掌握禾谷类、油菜、棉花的生育时期;@#@@#@稻、麦类出苗期、分蘖期、拔节期、孕穗期〔拔节孕穗期〕、抽穗期、开花期〔抽穗开花期〕、灌浆成熟期@#@玉米出苗期、拔节期、大喇叭口期抽穗期、吐丝期、成熟期@#@棉花一般划分为出苗期、现蕾期、花铃期、吐絮期。
@#@@#@油菜一般划分为出苗期、现蕾抽薹期、开花期、成熟期。
@#@@#@什么是作物的温光反响特性。
@#@@#@作物生长发育过程中需要一定的温度和光周期诱导,才能从营养生长转为生殖生长的特性,称为作物的温光反响特性。
@#@@#@根据作物的温光反响特性,将作物分成两大类:
@#@低温长日照作物〔油菜和小麦〕和高温段日照作物〔水稻〕;@#@@#@根据小麦对低温反响的强弱,可分为冬性、半冬性和春性小麦;@#@@#@根据水稻对短日反响的不同,可分为早稻、中稻和晚稻。
@#@@#@什么叫发芽?
@#@@#@生物产量、经济系数的概念@#@生物产量指作物一生中,即全生育期通过光合作用和吸收作用,即通过物质和能量的转化所生产和累积的各种有机物的总量,计算生物产量时通常不包括根系(块根作物除外)。
@#@@#@经济系数(收获指数):
@#@经济产量占生物产量的比例,即生物产量转化为经济产量的效率,叫做经济系数或收获指数。
@#@@#@产量构成因素〔禾谷类、棉花、油菜〕@#@禾谷类作物的产量构成:
@#@穗数×@#@单穗粒数×@#@粒重或穗数×@#@单穗颖花数×@#@结实率×@#@粒重@#@豆类作物为产量:
@#@株数×@#@单株有效分枝数×@#@每分枝荚数×@#@单荚实粒数×@#@粒重@#@薯类作物产量:
@#@株数×@#@单株薯块数×@#@单薯重@#@棉花的产量:
@#@株数×@#@单株有效铃数×@#@单铃籽棉重×@#@衣分@#@油菜的产量:
@#@株数×@#@每株有效分枝数×@#@每分枝角果数×@#@每果粒数×@#@粒重@#@作物群体的概念;@#@@#@作物群体是指该种作物的多个体的集合体。
@#@@#@作物群体的构造包括哪些?
@#@@#@作物群体构造主要指群体的组成、大小、分布、长相、动态变化以及整齐度等。
@#@@#@作物的源、库、流理论〔源、库、流的概念〕与源、库、流的关系;@#@@#@源:
@#@作物产量的形成是通过叶片的光合作用进展的。
@#@源是指生产和输出光合同化物的绿色器官。
@#@作物群体那么是指群体的叶面积及其光合能力。
@#@源的同化产物有就近输送的特性。
@#@@#@库:
@#@产品器官的容积和接纳营养物质的能力,库的潜力存在于库的构建中。
@#@禾谷类作物籽粒的贮积能力取决于灌浆持续期和灌浆速度。
@#@@#@流:
@#@指作物植株体输导系统的发育状况及其运转速率。
@#@@#@源、流、库的形成和功能的发挥不是孤立的,而是相互联系、相互促进的,有时可以相互代替。
@#@@#@从源与库的关系看,源是产量库形成和充实的物质根底。
@#@@#@源、库器官的功能是相对的,有时同一器官兼有两个因素的双重作用。
@#@@#@从库、源与流的关系看,库、源大小对流的方向、速率、数量都有明显影响,起着“拉力〞和“推力〞的作用。
@#@@#@源、流、库在作物代活动和产量形成中构成统一的整体,三者的平衡开展状况决定作物产量的上下,是支配产量的关键因素。
@#@@#@作物的品质要求搞清楚作物工艺品质和作物的加工品质的区别?
@#@@#@工艺品质:
@#@对工艺产品质量产生影响的原材料的特性〔品质〕;@#@例如:
@#@@#@棉花纤维的长度、强度、成熟度;@#@@#@烟叶的色泽、油分、成熟度;@#@@#@加工品质:
@#@不明显影响产品质量,但对加工过程有影响的原材料特性。
@#@例如:
@#@@#@糖料作物的含糖量;@#@@#@油料作物的含油率;@#@@#@稻谷的出糙率;@#@小麦的出粉率@#@第四章@#@第五章作物的种植制度@#@种植制度的概念?
@#@@#@种植制度是指一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制与种植方式总称。
@#@@#@复种的概念复种指数;@#@@#@复种是指同一年在同一块田地上种植或收获两季或两季以上作物的种植方式。
@#@@#@即全年作物收获总面积占耕地面积的百分比。
@#@公式为:
@#@@#@全年作物收获总面积@#@复种指数〔%〕=×@#@100@#@耕地面积@#@复种条件:
@#@自然条件:
@#@热量条件〔年平均气温法、积温法、生长期法〕@#@〔一〕热量@#@一个地区能否复种或复种程度的上下,当地的热量条件是决定因素。
@#@主要采用以下方法来确定。
@#@@#@1.年平均气温法年平均温度可以粗略地表示一个地区的热量状况。
@#@在我国一般以年均温8℃以下为一年一熟区,8~12℃为两年三熟区或套两熟区,12~16℃为一年两熟区,16~18℃以上为一年三熟区。
@#@@#@2.积温法在我国,≥10℃积温低于3000℃为一年一熟,3000~5000℃可以一年两熟,5000℃以上可以一年三熟。
@#@中国农业科学院气象研究所以≥0℃积温作指标,一熟区低于4000℃,两熟区为4000~5500℃,三熟区为5500℃以上。
@#@@#@一个地区复种程度的上下以及采取何种复种方式,除了解当地积温外,还需了解不同作物完成一个生育期对积温的要求。
@#@一个作物品种具有大致恒定的积温值〔见表5-1〕。
@#@例如地区≥0℃积温为6518.4℃,稻麦两熟〔用中熟种〕共需≥0℃积温4800℃,加上农耗积温150℃,共4950℃,还余1568.4℃,还可以种植一季生育期短的作物,如蔬菜、马铃薯、秋苕等。
@#@水源条件好的可以开展再生稻,旱地麦—玉—苕复种三熟共需≥0℃积温为7000℃,加上农耗200℃为7200℃,差681.6℃。
@#@因此,地区只有通过套种,才能满足麦、玉、苕三熟种植。
@#@@#@3.生长期法以无霜期表示生长期,一般140~150d为一年一熟区,150~250d为一年两熟区,250d以上为一年三熟区。
@#@@#@〔二〕水分@#@一个地区具备了增加复种的热量条件,能否复种就要看水分条件。
@#@水分包括灌溉水、地下水和降水。
@#@我国降水量与复种的关系是:
@#@小于600mm为一熟区,600~800mm为一熟、两熟区,800~1000mm为两熟区,大于1000mm可以实现多种作物的一年两熟或三熟。
@#@假设有灌溉条件,也可不受此限制。
@#@@#@〔三〕肥料@#@复种指数提高后,多种了作物,就要多施肥料,才能保证土壤养分平衡和高产多收。
@#@因此,提高复种指数,除安排养地作物外,必须增施肥料,否那么多种不能多收。
@#@@#@〔四〕劳、畜力和机械条件@#@提高复种指数,必然增大劳、畜力和机具投入。
@#@南方多熟地区,一年有2~3次“双抢〞,即收麦〔油菜等〕抢插水稻和玉米等,收水稻和红苕等抢栽油菜或抢种小麦,季节十分紧,特别丘陵区,在两季有余三季缺乏的情况下,必须抢种抢收,才能开展三熟制。
@#@@#@〔五〕技术条件@#@相应的技术条件包括品种、栽培耕作技术、复种间套技术等必须满足复种的要求。
@#@@#@此外,复种还必须考虑经济效益,防止出现“三三得九〞,不如“二五得十〞的情况发生。
@#@@#@ @#@@#@主要复种方式〔一年一熟、两年三熟、一年两熟、一年三熟〕@#@单作、间作、套作和混作的概念,重点弄清楚间作与套作的区别;@#@@#@单作指在同一块田地上种植一种作物的种植方式,也称为纯种、清种、净种。
@#@@#@间作指在同一田地上于同一生长期,分行或分带相间种植两种或两种以上作物的的种植方式。
@#@@#@混作指在同一块田地上,同期混合种植两种或两种以上作物的种植方式,也称为混种。
@#@@#@套作指在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式,也称为套种、串种。
@#@@#@套作和间作都有作物共生期,所不同的是,套作共生期短,每种作物的共生期都不超过其全生育期的一半。
@#@@#@能够用符号表示不同的种植方式;@#@间作的符号:
@#@小麦||蚕豆,混作的符号:
@#@小麦X蚕豆;@#@套作的符号:
@#@小麦/玉米;@#@轮作的符号:
@#@如一年一熟条件下的大豆→小麦→玉米三年轮作,这是在年间进展的单一作物的轮作。
@#@在一年多熟条件下既有年间的轮作,也有年的换茬,如南方的绿肥-水稻—水稻→油菜—水稻—水稻→小麦—水稻—水稻轮作,这种轮作由不同的复种方式组成,称为复种轮作;@#@@#@轮作的概念;@#@连作的概念;@#@@#@轮作是在同一田地上不同年度间按照一定的顺序轮换种植不同作物或不同的复种形式的种植方式。
@#@@#@连作与轮作相反,连作是在同一田地上连年种植一样作物或一样的复种方式的种植方式。
@#@而在同一田地上采用同一种复种方式连年种植的称为复种连作。
@#@@#@轮作的意义@#@经济有效地提高作物产量;@#@@#@改善土壤理化性状;@#@@#@减少病虫危害@#@去除土壤有毒物质@#@减少田间杂草@#@连作的危害;@#@@#@1.生物因素土壤生物学方面造成的作物连作障碍主要是伴生性和寄生性杂草危害加重、某些专一性病虫害蔓延加剧以及土壤微生物种群、土壤酶活性的变化等。
@#@@#@2.化学原因指连作造成土壤化学性质发生改变而对作物生长不利,主要是营养物质的偏耗和有毒物质的积累。
@#@@#@3.物理因素某些作物连作或复种连作,会导致土壤物理性状显著恶化,不利于同种作物的继续生长。
@#@如南方在长期推行双季连作稻的情况下,因为土壤淹水时间长,加上年年水耕,土壤大孔隙显著减少,容重增加,通气不良,土壤次生潜育化明显,严重影响了连作稻的正常生长。
@#@@#@忌连作的作物;@#@@#@一类以茄科的马铃薯、烟草、番茄,葫芦科的西瓜及亚麻、甜菜等为典型代表,它们对连作反响最为敏感。
@#@@#@另一类以禾本科的陆稻,豆科的豌豆、大豆、蚕豆、菜豆,麻类的大麻、黄麻,菊科的向日葵,茄科的辣椒等作物为代表,其对连作反响的敏感性仅次于上述极端类型。
@#@@#@耐短期连作的作物@#@甘薯、紫云英、苕子等作物,对连作反响的敏感性属于中等类型,生产上常根据需要对这些作物实行短期连作。
@#@这类作物连作二三年受害较轻。
@#@@#@耐连作作物;@#@@#@这类作物有水稻、甘蔗、玉米、麦类及棉花等作物。
@#@它们在采取适当的农业技术措施的前提下,耐连作程度较高。
@#@@#@什么叫茬口特性?
@#@@#@茬口特性是指栽培某一作物后土壤的生产性能,它是在一定的土壤、气候条件下,作物的生物学特性极其相应的栽培管理措施共同作用的结果。
@#@@#@养地作物的茬口特性?
@#@@#@第六章作物育种与种子产业@#@掌握品种的涵义和品种的特性;@#@@#@品种是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据需要所选育的某种作物群体。
@#@@#@品种是人类劳动的产物,是经济上的类别。
@#@@#@品种是一种重要的农业生产资料。
@#@@#@品种的稳定性@#@品种的区域性@#@品种特征特性的一致性@#@品种利用的时间性@#@掌握种子的涵义;@#@@#@种子在植物学上值由胚珠发育而成的繁殖器官。
@#@在作物生产上,可直接用来作为播种材料的植物器官都称为种子。
@#@@#@育种的主要方法有@#@〔引种、系统育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、生物技术育种〕@#@引种的一般规律〔根据作物的温光反响特性,作出某种作物引种后的表现〕水稻、小麦和油菜作物引种表现;@#@@#@温光反响特性与引种的关系由于生态环境不同,形成各种作物对温、光反响的特性也不同。
@#@所以,掌握作物温光反响特性,在引种栽培和育种上有重要的指导意义。
@#@@#@根据作物对日长和温度的要求,一般有低温长日和高温短日作物两大类。
@#@鉴于作物对温度和日长反响的差异,有敏感和迟钝之分。
@#@@#@水稻、棉花和玉米等属于高温短日作物,生育期间需要一定的高温和短日照。
@#@如水稻属于高温短日作物,晚稻品种属于光照反响敏感的类型,在缩短或延长光照的情况下,抽穗期的提前和延迟变化较大;@#@早稻和中稻属于光照反响迟钝的类型,在缩短或延长光照情况下,抽穗期的提前或延迟变化不大,但对短日处理有一定程度的反响。
@#@水稻不管籼、粳稻或早、中、晚稻品种都喜高温。
@#@在一年中最高温度期间播种栽培的所有品种,生长发育都特别快,其中晚稻品种又比早稻品种生长发育快。
@#@说明晚稻对高温的反响比早稻更敏感。
@#@所以,水稻南种北移时,生育期延长,营养体生长较好,但能否正常抽穗结实,那么会因早、中、晚稻而不一样。
@#@原产华南或华中的早稻早熟品种,移至华北甚至东北栽培,一般都可正常抽穗成熟,且能高产;@#@华南的早熟晚稻品种,只能在以南正常抽穗结实;@#@而迟熟晚稻品种引至就不能抽穗。
@#@北种南移时,生育期缩短,早熟品种常因营养生长较差难以丰产,以引用迟熟品种较为适宜。
@#@棉花虽是短日、喜温作物,但天然异交率高,变异性大,适应性强。
@#@南种北引时,常因无霜期短,霜前吐絮率低而影响产量。
@#@在无霜期短的早熟棉区引种时应注意选用早熟品种。
@#@北种南移那么应选用晚熟品种。
@#@玉米是非典型的短日作物,对日长反响迟钝,但喜欢高温。
@#@@#@小麦、油菜均属长日性作物,生育期间需要一定的低温和长日照。
@#@在引种时,北方冬油菜冬性强,引到南方种植,发育推迟,表现迟熟。
@#@南方的冬油菜品种春性强、发育快,向北引种冬播易早苔、早花。
@#@北方冬小麦引至南方,由于不能很好地满足春化阶段对低温的要求,会延迟成熟,或者不能抽穗。
@#@半冬性小麦即使勉强通过春化阶段,而在短日照条件下也会延迟拔节抽穗,甚至不能抽穗。
@#@相反,南方春性或半冬性小麦品种往北引,那么因北方冬季严寒,常不能平安越冬。
@#@假设作春麦栽培,春化阶段可以通过,但因日照变长,光照阶段很快完成而表现早熟,产量不高。
@#@春小麦的春化阶段短,通过春化阶段所要求的温度围较宽,所以,引种围较广。
@#@如墨西哥的春小麦品种,在世界上二、三十个国家种植,产量表现均较好。
@#@@#@杂交育种〔品种间杂交和远缘杂交概念〕@#@杂交育种是通过遗传性不同的生物体〔亲本〕进展杂交获得杂种,继而对杂种后代加以培育选择,创造新品种的方法。
@#@@#@两个或两个以上品种之间进展杂交,即为品种间杂交。
@#@@#@远缘杂交是指不同亚种、种、属,甚至不同科的植物之间的杂交,由于它们父母本的亲缘关系很远,故称为远缘杂交。
@#@@#@杂种优势的概念?
@#@@#@两个遗传性不同的亲本杂交产生的杂交第一代〔F1〕,其生长势、生活力、抗逆性、产量和品质等都比双亲优越,这种现象叫杂种优势。
@#@@#@利用杂种优势主要是杂种一代,从杂种第二代开场发生性状别离。
@#@@#@什么是三系〔雄性不育系、雄性不育保持系、雄性不育恢复系的概念〕;@#@@#@不育系又称细胞质雄性不育系。
@#@即雄性器官退化或发育不正常,丧失了受精能力,但雌性器官正常,能承受外来品种的花粉而受精结实。
@#@一个优良的不育系,不育性应该稳定,不育度和不育株率都达100%,可恢复性好,配合力强,异交结实率高,便于繁殖制种。
@#@@#@保持系又称雄性不育保持系。
@#@不育系本身没有正常可育的花粉,要靠一正常品种或品系给不育系授粉,使产生的后代仍保持雄性不育特性。
@#@这种专给不育系授粉,使不育系的不育特性一代一代传下去的品种或品系叫雄性不育保持系。
@#@每一个不育系都有其特定的同型保持系,利用其花粉进展繁殖,传种接代。
@#@它们在外表上根本相似,但也存在一些性状差异,这些差异的识别对于杂交制种的去杂去劣是极为重要的。
@#@@#@恢复系又称雄性不育恢复系。
@#@获得不育系和保持系只是解决去雄的一种手段,最终目的是要配制大量供生产用的杂种。
@#@因此,必须有这样的品种,它们的雌雄蕊正常,自交结实,其花粉授给不育系,既能使不育系产生种子,又使产生F1的不育特性消失,恢复正常散粉生育能力。
@#@这样的品种就叫雄性不育恢复系。
@#@一个有生产价值的恢复系应该有强的恢复能力,配制的杂种结实率在80%以上;@#@配合力强,杂种的产量要明显超过生产上的优良品种;@#@此外,恢复系要花药兴旺,花粉量多,植株高于不育系,以便杂交制种高产。
@#@@#@“三系〞之间的关系是相辅相成的,缺一不可。
@#@有了“三系〞,就可以大量配制杂种。
@#@不育系与保持系杂交,不育系植株上结的种子仍然是不育系,保持系植株自交产生的种子仍然是保持系。
@#@不育系与恢复系杂交,不育系植株上结的种子是供大田生产用的杂种,恢复系植株自交产生的种子仍然是恢复系。
@#@“三系〞之间的关系如图@#@三系法杂种优势利用〔三系育种法的制种流程〕@#@第八章植物保护@#@作物病害分为侵染性病害和非侵染性病害,侵染性病害由病原生物引起,能够在植株间相互传染,传染性病害;@#@非侵染性病害,主要是由于不适宜的环境因素引起,不会在植物间相互传染;@#@非侵染性病害与侵染性病害之间互相影响。
@#@@#@作物病害的防治方法〔几大类的防治方法,每个防治方法具体防治〕@#@防治病害的途径很多,有植物检疫、农业防治、抗病性利用、生物防治、物理防治和化学防治等。
@#@各种病害防治途径和方法不外乎通过减少初始菌量、降低流行速度或者同时作用于两者来阻滞病害流行。
@#@作物病害防治要坚持“预防为主,综合防治〞的植保工作方针,在综合防治中,要以农业防治为根底,因时、因地制宜,合理运用化学防治、生物防治、物理防治等措施,兼治多种有害生物。
@#@@#@〔一〕植物检疫@#@是贯彻“预防为主,综合防治〞方针的一项重要措施。
@#@其目的是杜绝危险性病原物的输入和输出,以保护农业生产。
@#@植物检疫不是对所有的重要病害都要实行检疫,要根据危险性病害、局部地区发生、由人为传播这三个条件制定国和国外的检疫对象。
@#@@#@〔二〕农业防治@#@即在农田生态系统中,利用和改良耕作栽培技术,调节病原物、寄主及环境之间的关系,创造有利于作物生长、不利于病害发生的环境条件,控制病害发生与开展。
@#@在各种植物病害防治技术中,农业防治最为经济、平安,且往往能够有效控制一些其他措施难于防治的病害。
@#@农业防治常包括以下4种。
@#@@#@1.使用无病繁殖材料许多植物病害的病原物,如水稻白叶枯病菌、水稻干尖线虫、小麦散黑穗病菌、棉花枯萎病菌、大豆花叶病毒、甘薯黑斑病菌、马铃薯X病毒等,都经种苗携带而传播扩展。
@#@生产和利用无病种苗可有效防治这类病害,如建立无病留种田,无病留种田或无病繁殖区应与一般生产田隔离;@#@对种子进展检验,带病种子需进展处理,可采用机械筛选、风选和盐水或泥水漂选等方法汰除混杂的菌核、菌瘿、虫瘿、病原植物残体及病、瘪子粒等,对于外表和部带菌的种子那么需要进展热力消毒〔如温汤浸种〕或杀菌剂处理等方法把病害除去;@#@脱毒组织培养,许多植物病毒通过营养繁殖器官传播,但通常植物茎尖生长点分生组织不带病毒,利用茎尖脱毒技术,可获得应用于生产的无毒苗。
@#@@#@2.建立合理的种植制度合理的种植制度,既可调节农田生态系统,改善土壤肥力和土壤的理化性质,有利于作物生长发育和土壤中有益微生物的繁衍,又能减少病原物的存活率,切断病害循环,减轻病害发生。
@#@轮作是一项经济、易行、有效的控制土传病害的措施,稻棉、稻麦等水旱轮作可以明显减少多种有害生物的危害,这也是小麦吸浆虫、地下害虫和棉花枯萎病防治的有效措施之一。
@#@采用合理间、套作也可控制病原物的发生危害,如小麦或越冬绿肥和棉花的间、套作,可以较好地控制棉花苗期蚜虫的危害。
@#@@#@3.加强栽培管理通过合理播种〔播种期、播种深度和种植密度〕、优化肥水管理和调节温度、湿度、光照和气体组成等要素,创造适合于寄主生长发育而不利于病原菌浸染和发病的环境条件,可减少病害发生。
@#@如早稻过早播种,易引起烂秧;@#@冬小麦过迟或过深播种,延长出苗时间,增加小麦秆黑粉病菌和小麦腥黑穗病菌的浸染时机;@#@水稻过度密植,造成田间过早封行,通风透光不良,湿度高,有利于水稻纹枯病发生;@#@施用氮肥过多,往往会加重稻瘟病和稻白叶枯病发生,而氮肥过少,那么有利于稻胡麻斑病的发生;@#@水的管理不当,会造成田间湿度过高,有利于病原真菌和病原细菌的繁殖和浸染,从而诱发多种病害。
@#@在温室、塑料棚、日光温室和苗床等保护地栽培条件下,根据不同病害的发生规律,合理调节温度、湿度、光照、和气体组成等,有利于病害的防治。
@#@此外,通过深耕灭茬、拔除病株、铲除发病中心和去除田间病残体等措施,保持田园卫生,可减少病原物接种体数量,有效减轻或控制病害。
@#@@#@4.选育和利用抗病品种 选育和利用抗病品种防治作物病害,是一项经济、有效和平安的措施。
@#@在我国,许多大围流行的重要病害,如小麦秆锈病和条锈病、玉米大斑病和小斑病及马铃薯晚疫病菌等,均是通过大面积推广种植抗病品种而得到控制的。
@#@对许多难于运用其他措施防治的病害,特别是土壤传播的病害和病毒病等,选育和利用抗病品种可能是唯一可行的控病途径。
@#@@#@〔三〕生物防治@#@主要是利用有益微生物或其产品防治病害的方法。
@#@其原理是利用微生物间的拮抗作用、寄生作用、交互保护作用。
@#@@#@1.拮抗作用一种生物产生某种特殊的代产物或改变环境条件,从而抑制或杀死另一种生物的现象,称为拮抗作用,也称抗生作用。
@#@这种现象在微生物之间广泛地存在,具有抗生作用的微生物通称抗生菌。
@#@它所产生的对其他微生物有拮抗作用的代产物称为抗菌素。
@#@土壤是抗生菌生存的主要场所,将人工培养的抗生菌施入土壤〔如5406抗生菌〕,改变土壤微生物的群落组成,增强抗生菌的优势,就有防病增产的效果,这是利用抗生菌防治植物病害的主要方法。
@#@农用抗菌素主要是从微生物的代产物中别离出来的。
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"城南旧事读后感15篇@#@城南旧事读后感15篇@#@城南旧事读后感1@#@ 暑假来了,我读了一本关于童年趣事的书——《城南旧事》。
@#@@#@ 一说到童年,我就勾起自己小时候的回忆。
@#@我觉得童年时光是短暂的、快乐的、有趣的。
@#@不知道作者英子(小名)是不是和我一样经历的童年时光。
@#@那就跟作者进入她的童年吧?
@#@@#@ 英子的世界是单纯的,充满疑问的。
@#@她总会表达出自己内心最真实的想法,喜欢就是喜欢,不喜欢也绝不掩饰。
@#@所以她和被人认为是疯子的秀贞结下友情,总是往惠安馆里钻;@#@她和‘’小偷‘’订下承诺,而且认真地听着‘小偷‘’的故事;@#@她爱着自己的奶妈,得知她就要离开了,英子伤心难过·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@透过英子稚嫩的双眼,我们重新理解了大人世界的悲欢离合,虽然其中蕴含着复杂的情感,在英子的眼中却显得十分天真。
@#@@#@ 小时候,我们都爱听故事,爱问“后来呢”,爱帮助人,经常拍着胸脯说“包在我身上”。
@#@小孩子不懂大人为什么会互相讨厌对方,因为在小孩子的眼中,他明明是好人啊。
@#@看不明白大人为什么做的和说的不一样。
@#@只知道和伙伴们在一起玩儿。
@#@没有戒备心的世界、无忧无虑的生活、单纯的快乐·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这些只属于孩子,只属于我们的曾经。
@#@@#@城南旧事读后感2@#@ 今天我读了城南旧事这本书,书中的英子给我留下了非常深刻的印象,下面我就英子的几件主要的事迹讲给大家听听。
@#@@#@ 首先,我觉得英子一个勇敢无畏的女孩子,她不随波逐流,也不用大人的眼光去衡量一个人。
@#@英子家的胡同里住着一个疯姑娘,名字叫秀贞,秀贞的孩子刚一生下来就被扔掉了,她老公也一去不回头了,所以她就疯疯癫癫的,行为也跟正常人不一样,所以街坊邻居都不敢和她玩。
@#@但是英子不一样,她听了秀贞的故事,还是主动去找秀贞玩。
@#@并且和秀贞成为了好朋友。
@#@@#@ 其次,我觉得英子很聪明,她从秀贞的母亲那里听说,秀贞的孩子一出生就被扔到了墙头上,有从秀贞嘴里得知孩子的脸上有一颗痣,英子经常和妞儿在一起玩,它发现妞儿具备了这些特点,于是她告诉了秀贞,秀贞最终把孩子领回家,在一个风雨交加的夜晚逃走了。
@#@并且英子还很善良,在别人的眼里,只要是小偷就都是坏人,而在她的眼里,她却能体会到小偷偷东西的原因,所以英子是非常善良的。
@#@@#@ 我的读后感写完了,你喜欢这样的英子吗?
@#@@#@城南旧事读后感3@#@ 这个寒假,我读了著名女作家林海音写的小说:
@#@《城南旧事》。
@#@@#@ 它讲述了作者在北京的所见所闻。
@#@这本书总共有5个单元:
@#@1、冬阳童年骆驼队2、惠安馆3、我们看海去4、兰姨娘5、爸爸的花儿落了。
@#@这5个单元有不同的情节。
@#@第一单元写的是作者自己为什么要写这本书。
@#@第二单元写惠安馆里有个叫“秀贞”的女人,她曾暗中与一位大学生暗恋并生下一个孩子,却被她的家人扔了,结果大家都认为她是疯子,只有作者懂她的心。
@#@她托作者一定要找到她的女儿,作者那时还是孩子,却发誓一定要找到她的女儿。
@#@@#@ 看到这里,我情不自禁地想:
@#@作者真是善良,这么小就懂得帮助别人了。
@#@后来作者发现她的好朋友“妞儿”的身世和“秀贞”的女儿一样,便带她去找“秀贞”,“秀贞”找到自己的女儿,连忙带她去找她丈夫。
@#@这时,我不禁泪如雨下——母女俩终于重逢了!
@#@不料,母女俩惨死在火车轮下。
@#@这本书还有很多故事,希望大家都能去看。
@#@这本书对老北京的描写十分仔细,而且是从作者自己的角度去看老北京。
@#@这本书虽然语气平淡,没有大喜大悲的感觉,但却从作者的叙述中,透出一股淡淡的忧伤。
@#@此外,作者还是抱着善良的心态去看那时的北京的。
@#@@#@ 读了这本书,我觉得作者小时候就知道了一些现代大人才能知道或谈论的事,真了不起!
@#@@#@城南旧事读后感4@#@ 自从我读了《城南旧事》,有很多感受。
@#@@#@ 《城南旧事》主要讲述的主人公英子多彩的童年生活。
@#@在北京的胡同里,门前的骆驼队让英子不断模仿和询问;@#@她又与惠安馆的“疯子”秀贞结为好朋友,并帮助她找到了“小桂子”;@#@在门口侧面的废弃草丛里,认识了一位“故事贼”;@#@爱打扮的兰姨娘还和有学问的德先叔一路奔走……这几个故事看得让我入了迷。
@#@@#@ 《城南旧事》精美的包装让我爱不释手,那些堪称经典的文段如涓涓细流流入我的心扉,一副恰到好处的插图又让我对此人有了不一样的认识,读起来更通俗易懂。
@#@@#@ 看了这本书,我总结了几点:
@#@表面的狰狞并不代表内心的邪恶,而外表的糊涂反而恰恰让人感到天真和单纯,有钱,奢侈的人不一定都是小孩口中的“坏人”,有时,善意的谎言会让人安下心来,甚至会让你觉得幸福,自己最爱的人或最爱自己的人突然离去,将是一个人最难承受的打击。
@#@@#@ 《城南旧事》是一本很好的书,给了我很多感受,而且语言优美,插图精致,很值得一读。
@#@@#@城南旧事读后感5@#@ 《城南旧事》的作者是近代女作家林海音,她于1976年编写这部短篇小说集《城南旧事》@#@ 这本书以生动幽默而又让人感动的笔触为我们描写了她的回忆。
@#@@#@ 林海音小时候小名叫“英子”,她那时住在北京城南的一条巷子里,就是那里才让她有无限地恋童年的情怀。
@#@那时的她天真无邪,也闹出了不少笑话。
@#@比如有一次,英子和妹妹在天桥闲逛,突然,姐夫俩看到一个大汉在卖布匹,他又是卖弄又是减价的,终于把她俩人说动心了,掏钱高高兴兴地买回家去了。
@#@@#@ 回到家把布匹给妈妈看过后,妈妈惊叫:
@#@“看你们买回来了什么东西!
@#@”英子和妹妹不解说:
@#@”一匹12尺的布啊!
@#@”妈妈哭笑不得说:
@#@“我一看就知道只有8尺!
@#@”可是倔强的小英子仍说:
@#@“绝对是12尺!
@#@”没办法妈妈只好拿来量尺,一量,果真只有8尺!
@#@妈妈又端详了一下布料,摇摇头:
@#@“单面的花布,十尺才卖七八毛,你们花几块钱买的?
@#@”英子一听吃了一惊,继而羞红了脸:
@#@“8块6.”妈妈笑道:
@#@“你们上当咯!
@#@”@#@ 儿时的她多么有趣,从儿时的琐事中,我看到了她的认真,看到了她的执着,“英子”的形象是所有人心中儿时的记忆。
@#@@#@ 书中的情节仍让我记忆犹新,那个捣蛋、倔强、顽皮的“英子”总在我脑海里浮现。
@#@虽然无图,但却能给人无限的遐想。
@#@@#@ 林海音编写的《城南旧事》也让我感慨万分,有些大人们儿时的文化现在早已流失在历史的长河中了,我们要保护好非物质文化遗产。
@#@@#@城南旧事读后感6@#@ “长亭外,古道边,芳草碧连天……问君此去几时来。
@#@来时莫徘徊……”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。
@#@@#@ 这部作品由六个篇章组成:
@#@《冬阳童年骆驼队》《惠安馆》《我们去看海》《兰姨娘》《驴打滚儿》及《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》,全文由英子这个人物的成长作为串联,以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴,记载了英子童年的成长经历,旁观着成人世界的悲欢离合,凭着自己微妙的记忆,将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来。
@#@我最爱的一篇__是《冬阳童年骆驼队》,里面那骆驼吃草的样子就像现实一样摆在眼前,骆驼温暖的鼻息仿佛就迎面扑在英子的脸颊上,是那样的细致动人。
@#@@#@ 卖煤人一袋一袋地从骆驼身上卸煤,没有轮到的骆驼便在一边歇着。
@#@英子为骆驼想着:
@#@这么漫长的旅程也够累了,多吃一些草,多在地上卧一会儿。
@#@等交易完了又该上路了。
@#@于是,天真的英子望着骆驼啃嚼的样子也开始学起来。
@#@想象着草的味道英子也跟骆驼么一样,唾沫沾在薄薄的'@#@唇边。
@#@“慢慢地走,慢慢的嚼,总会走到的总会吃饱的。
@#@”做一切的事情都必须遵守这个原则,要想做好,就要耐得住急躁的性子。
@#@就是应为骆驼这种不慌不忙的性格,它才能耐得住长途的寂寞。
@#@@#@ “长亭外,古道边,芳草碧连天……”花儿落了,英子也长大了。
@#@伴着这淡淡的离别哀愁。
@#@@#@城南旧事读后感7@#@ 读一本书,脑子里就多了一些知识。
@#@书就像喝茶,他细地品,慢慢地品,才能品出它的味道。
@#@@#@ 我读了《城南旧事》中的一篇《冬阳-童年-骆驼》深受感动,虽然有点短,但在我的脑海里留下了深深的感受。
@#@我觉得这篇__中并没有写出什么惊天动地的大事,但那些看似平淡的往事,去不知不觉地镌刻在了我的心里。
@#@@#@ 这篇__主要讲了:
@#@我陪着爸爸一起去买骆驼,自己也学着骑骆驼,还告诉爸爸说:
@#@“骆驼带上铃铛,狼听见铃铛声知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了。
@#@”还告诉爸爸:
@#@“那是错的,它们软软地脚掌,走在沙漠上,是没有一点点声音,狼是听不到铃铛声的。
@#@”最后写了童年重临了心头。
@#@@#@ 冬阳下的骆驼队走过来,听见了缓缓悦耳的铃声,童年重临于我的心头,这轻松的笔调,承载着生命的沉重。
@#@我沉着表达了作者对北京和在北京度过的童年时光一去不复返。
@#@只有那些温暖纯真的记忆,永远刻在心底,令人追忆一生。
@#@童年是多么的短暂,我们要好好地珍惜我们美好、欢快的童年。
@#@有童年时不知道珍惜,童年与你擦肩面过才知道要珍惜,这太晚了。
@#@@#@ 这篇__读了之后,我明白了,要好好珍惜童年,这不仅为青年时代打下坚实的基础,还会给自己未来的人生留下一个美好的记忆。
@#@@#@城南旧事读后感8@#@ 记得儿童文学家曹文轩以往说过,一本好书就是一轮太阳,照射着咱们心灵。
@#@沉迷在《城南旧事》中,它好像是一眼清泉,缓缓流过我的心坎,带给我美的享受。
@#@就像啜一口香茗,那香味荡漾在唇齿间,久久不去……@#@ 《城南旧事》是台湾有名女作家林含音的代表作,是一本自传体小说,小说透过小英子童真的眼睛,讲述人间间的酸甜苦辣,表白了她对的深深留恋和对家乡怀念之情。
@#@曾在半个多世纪前,小女孩英子追随着父亲母亲从台湾飘洋过海来到北京,住在城南的一条胡同里,在这儿,她阅历了种种生与死的进程,时常挨养父打的妞儿,会馆前的疯女子,朝夕相伴的奶娘宋妈,出没在荒草丛中的小偷,最敬爱的父亲,他们都曾和小英子聊过,和她谈笑过,他们的音容笑容深深的刻在了小英子的心里,却又悄悄离她而去……@#@ 记得的文中说,“宋妈回老家的时候说:
@#@‘英子,你长大了,可不许欺侮弟弟,他还小啊。
@#@’兰姨娘跟四眼狗分开的时候,吩咐我说:
@#@‘英子,你长大了,可不要惹你妈赌气了。
@#@’蹲在草地里的那个人说:
@#@‘等你长大了,看海去!
@#@’……”但这些人都随着她长大没有了影子。
@#@是和她没有影子的童年一齐消散了吗?
@#@他们的离去,让英子坚强了,也长大了。
@#@@#@ 是呀,正如林海音所说“让实际的童年过去,让心灵的童年永存!
@#@”回忆她身边,那些朋友的杯具,我觉得我们更应当珍惜此刻的缘分,让自我没有遗憾的生活。
@#@@#@城南旧事读后感9@#@ 暑假里,妈妈推荐我读《城南旧事》这本书,一开始,我不怎么感兴趣,我喜欢沈石溪的书,讲动物的故事那才有趣,可是当我读到林英子和“疯子”秀贞成了好朋友,我渐渐被林英子吸引了,这是一个多么纯真可爱的人啊!
@#@@#@ 这本书主要讲述了林英子和家人来到北京定居,她在这里认识了温顺的妞儿和“疯子“秀贞,她不仅和她们成为了好朋友,还通过她们各自的生活遭遇描写出了一幅北京南城的风景人情画。
@#@东阳下的骆驼队、爸爸种的花儿、老北京的胡同、香甜的驴打滚儿……通过林英子那双稚嫩天真的眼睛,描绘了天真美好的童年,夹杂了真实的人间烟火味儿,欢乐中弥漫了道不尽的喜怒哀乐和人世沧桑,表达了作者对人性和生命的感受与思考……@#@ 在文中我最不能理解的是林英子为什么还有一个兰姨娘,我妈妈说这是封建社会对女性的歧视。
@#@幸好我们现在是新中国啦,男女平等,封建社会的沉珂已经被彻底消除了。
@#@在__中,我对主角林英子的率真和善良敬佩不已,她在遭受委屈和挫折的时候,依然能对人报以谅解和维护,这是我们现代人十分缺乏的品质,若是人人都能对生活充满美好的期望,人人都能为社会提供正能量,那么我们的国家必然会越发团结强大啊!
@#@@#@城南旧事读后感10@#@ 去年暑假,我读了一本书,书名叫做《城南旧事》,作者是著名作家林海音,内容十分精彩,我给大家分享一下我的读书感受。
@#@@#@ 本书的主人公是英子,有一次她帮刘平去草丛里捡球,意外看到一个人,并不知道他是好人还是坏人,两人无意间成了朋友,从此以后,每天英子都会去找他聊天。
@#@@#@ 直到那人被警察抓走,英子才知道他是小偷,英子很伤心,从此她就没了朋友,从这里写出了英子小时候的天真可爱,看得出英子很喜欢他,对他的不舍和怀念。
@#@@#@ 英子也是一个坚强的孩子,自从宋妈走后,家里充满了悲伤的气氛。
@#@英子毕业时,她代表全班同学念离别感言,她特别希望住院的爸爸能过来看她的发言。
@#@英子回家时,王大爷告诉她,她的爸爸和妈妈都去世了,告诉她要照顾好弟弟妹妹们,这里写出了英子从此以后面临的重担,也写出了那个年代的残酷。
@#@@#@ 读到这里,也让我学会了珍惜,特别是和爸爸妈妈一起相处的时间,有一次爸爸去外地出差好几天,而妈妈也要每天上班到很晚才能回家,我自己一个人起床,洗脸、刷牙,自己出去买早餐,一个人在家写作业,才过了半天我就十分的想念他们,原来他们的陪伴对我是如此的重要,同时,我也体会到了他们的辛苦和不容易,以后我要好好的孝敬他们。
@#@@#@ 这本书令我印象最深的英子要一个人背负着家庭的重担,也让我明白了要学会珍惜现在美好的生活,珍惜和爸爸妈妈在一起的每一天,同时也要拥有和英子一样的面对生活顽强不屈的意志。
@#@@#@城南旧事读后感11@#@ “长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山……”。
@#@每当我听到这首骊歌,一个小鬼大的英子就在我眼中浮现,就听见她天真无邪的嗓音,我就想起了那本终生难忘的《城南旧事》。
@#@@#@ 《城南旧事》是作者林海音的一部自传体小说,他已朴食纯真的笔调,描绘了20世纪20年代主人公英子在京城南的童年往事,向我们展现了一个孩子眼中的老北京,一段上个世纪初北京人的生活,书中的每个故事,表面上几乎都没有紧凑的情节,但在一个不过七八岁的女孩儿眼中看到的小世界,后面却是悲惨的大世界。
@#@@#@ 我第一眼爱上的就是小英子,她活泼可爱,对一切事物充满好奇心,总想去试试,就比如惠安馆里的“疯子”,别人都不敢进去,可是好奇勇敢的小英子能经得住诱惑呢,她与秀贞结为朋友,并帮她找到了她那苦命的小桂子——妞儿,她送给秀贞的镯子与手表,早上醒来后却到了自己母亲的手中,这使她感到迷惑,他又是一个守信用的女孩,答应别人的事就认真做,从不偷懒,我喜欢她的良好品质。
@#@@#@ 英子一家的亲切使我感到温暖:
@#@宋妈会了解他人,母亲会培养孩子,父亲会体贴别人,英子会感动别人。
@#@@#@ 秀珍与母亲虽说是“疯子”,但心是清澈的、美丽的、善良的,他们坚信,只要努力过,总会有回报。
@#@@#@ 《城南旧事》让我回到了以前的时代,让我看到了一个个动人的画面。
@#@@#@城南旧事读后感12@#@ 中午,我在操场上走时一个个低年级的弟弟妹妹们从我的面前跑过,他们有的玩着大龙球,有的骑着羊角球,还有的四处奔跑。
@#@看着他们的笑脸,让我想起了我读的《城南旧事》这本书@#@ 这本书给我们讲述了一位叫英子的小女孩,小英子在惠安馆认识了秀贞,她天天去找秀贞,接着又认识了妞儿,以后小英子每天早晨去找秀贞说话,下午和妞儿一起玩,晚上描红字。
@#@小英子上学了,讲了他们从一年级到毕业的许许多多的事。
@#@@#@ 这让我想起了我的童年。
@#@记得以前我还没上学时,我还没住在这里,那时我天天和我院子里的朋友玩,就这样我们的感情越来越深,就像兄弟一样。
@#@可是我上学了就搬到现在的家,至今我还怀念和他们一起玩的日子,现在那个房子是我爷爷奶奶在住,我几乎每个星期天去那里玩一次,可是现在我的朋友们都搬走了,每次我站在院子里,那里一个人也没有了。
@#@@#@ 《城南旧事》这本书让我了解了老北京人们的生活,而且可以看出作者很想念在北京城南的景和物,也让我知道了生活就是由这些琐碎的事情所组成的,每个人的童年只有一次,一去不复返,但我们可以记住,在我们的童年所经历过的不管是美好的还是悲伤的事,让它成为美丽的回忆。
@#@@#@城南旧事读后感13@#@ 不知道是不是林海音写的《城南旧事》太入的我心田,一向阳光爽直的我竟从中学会了忧伤与感慨。
@#@也许每个的内心都存在这样的一个角落—悲悯怜人,即使年少如我也难以幸免。
@#@我一遍一遍的用钢琴弹奏着李叔同《送别》的旋律,一遍一遍感悟着英子纯净淡泊、弥旧温馨的童年,感悟着老北京斜阳古道、城南落花的韵味。
@#@@#@ 悠扬的琴声带着我走进了英子当时的世界,《城南旧事》描述的种种情景像放电影一样一幕幕显现在我脑海里:
@#@古城的残片,大柯的几根垂落枝条,瓦隆中存留的枯叶,临街老店被涂盖的字号,还有屋顶上的花盆以及趴在皇城墙上的冬雪……简简单单的意象,一个一个的片段,像是一扇古旧的铜门,轻叩,推开,便走进了历史,走进了另一种生活;@#@惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子,以及这些地方所浮现的人物:
@#@冬阳下的骆驼队、井边的小伙伴妞儿、朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸,这些人物都在自觉与不自觉中影响着英子的成长,他们又都在岁月的步影中一个一个消失。
@#@英子的童年是戏剧化的,但是却是很真实、纯朴。
@#@林海音笔下的英子童年之所以如此出色,得益于她有一颗纯洁净化的心灵,使得她拥有无忧无虑、不折不扣的童年快乐。
@#@@#@ 琴声终了,我感慨自己正徘徊在童年的十字路口,很快将离别童年,乘着人生的诺亚方舟驶向另一片海湾,我的手指久久不愿离开琴键----童年弥足珍贵,我想用的我方式度过无忧无虑的童年。
@#@@#@城南旧事读后感14@#@ 听老人们说,有智慧的人都会在脑子里装许多故事,有看到的,有听到的,有高兴的,也有悲伤的,这些故事共同组成了一段又一段的人生。
@#@聪明人喜欢做聪明的事,比如趁着回忆还很清晰的时候,就把它们记录下来,《城南旧事》就以自传的形式,记录了英子从7-13岁的人生。
@#@@#@ 站在“我”的角度,童年的记忆仿佛总是充满了快乐,周围是美好的景色,连大人们愁苦的表情都是一种乐趣。
@#@小小的惠安馆里藏着许多故事,童年里遇见了许多悲伤,但年幼的“我”却是半点感受不到。
@#@大人们说秀贞是疯子,“我”却觉得她手巧又会玩,想象力丰富;@#@大人们认为惠安馆是个装满了穷苦故事的地方,“我”却把它称之为传奇。
@#@@#@ 读了《城南旧事》之后,我明白了一个道理:
@#@快乐和悲伤都是相对的,当我们心中怀着对世界的热爱,那我们眼中看到的就是美好。
@#@哪怕是身在一个很悲伤的环境里,如果有一颗乐观善良的心,就能感受到温暖和光芒。
@#@大人口中的世界是悲伤的,但英子眼中的世界那么美好,正因为她用了一双充满乐观的眼睛,所以她的童年才可以收获快乐。
@#@@#@城南旧事读后感15@#@ 这本书是写关于童年的事,这本书主要写的就是作者小时候的童年,作者小时候的童年可真是丰富多彩呀,里面丰富的写了童年的乐趣。
@#@@#@ 第一篇是写了一个疯子妈妈和自己的女儿重逢了,故事的一开始便用好词好句描写了一个又一个美好的清晨,作者走在大街上便遇到了一位好朋友,那就是一位被人们称为疯子的一一秀贞。
@#@秀贞为什么会被人们称为疯子呢,就是因为在她生下自己的宝宝之后居然把它丢弃了,回到家后还一直傻傻的以为自己的宝宝小桂子一直在她身边,所以被人们称为傻瓜,所有的人都不敢靠近她,就只有作者一直和秀贞成为好朋友。
@#@而另一边作者还有一个好朋友那就是妞儿。
@#@最后有一次作者发高烧,故事里描写得作者痛苦不堪,可是作者却似乎没有感到痛苦,而是非常的兴奋,因为作者好像发现在身边的朋友妮儿就是秀贞的女儿,而妞儿的爸爸妈妈就是在街上把妮儿捡回来的,最后母女终于重逢了。
@#@@#@ 在这里面只是其中的一个故事在这本书里面还有作者许多童年的回忆,虽然这本书很薄,但是却记下了所有童年时的快乐。
@#@作者经过那次高烧之后,便昏迷不醒,最后才醒过来,他的爸爸妈妈为了不再让她想起以前秀贞的那些事情,所以就让作者去上小学,开始了她的新生活。
@#@@#@ 回忆以前的童年是多么的快乐啊!
@#@@#@";i:
3;s:
29165:
"初三物理知识点归纳@#@第十二章运动和力复习提纲@#@一、运动的描述@#@机械运动@#@
(1)定义:
@#@物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
@#@@#@
(2)特点:
@#@机械运动是宇宙中最普遍的现象。
@#@@#@2、参照物@#@
(1)定义:
@#@为研究物体的运动选作标准的物体叫做参照物。
@#@@#@
(2)如果物体(研究对象)相对于这个标准的位置发生变化,则物体是运动的;@#@如果物体(研究对象)相对于这个标准的位置不发生变化,则物体是静止的;@#@@#@3、物体的运动和静止是相对的@#@
(1)一切物体都是在运动@#@
(2)相对静止@#@二、运动的快慢@#@1.速度@#@
(1)物理意义:
@#@物理学中用速度表示物体运动的快慢。
@#@@#@
(2)定义:
@#@速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
@#@@#@(3)公式:
@#@v=s/t@#@S——路程——米(m)@#@t——时间——秒(s)@#@v——速度——米每秒(m/s)@#@(4)单位:
@#@m/skm/h@#@换算1m/s=3.6km/h@#@2.匀速直线运动@#@
(1)概念:
@#@物体沿着直线快慢不变的运动,叫做匀速直线运动。
@#@@#@
(2)特点:
@#@在整个运动过程中,物体的运动方向和运动快慢都不变。
@#@@#@3.变速运动@#@
(1)定义:
@#@运动速度变化的运动叫变速运动@#@
(2)公式:
@#@平均速度:
@#@=总路程总时间即v=s/t@#@三、长度、时间及测量@#@1、长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。
@#@长度测量的常用的工具是刻度尺,更准确的测量就要选用游标卡尺等其他工具@#@2、国际单位制中,长度的主单位是m,常用单位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。
@#@@#@3、主单位与常用单位的换算关系:
@#@@#@==10dm1dm===103μm=106μm=109nm1μm=103nm@#@4、刻度尺的使用:
@#@@#@A、“选”:
@#@根据实际需要选择刻度尺。
@#@@#@B、“观”:
@#@使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
@#@@#@C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。
@#@不利用磨损的零刻线。
@#@(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)@#@D、“看”:
@#@读数时视线要与尺面垂直。
@#@@#@E、“读”:
@#@在精确测量时,要估读到分度值的下一位。
@#@@#@F、“记”:
@#@测量结果由数字和单位组成。
@#@(也可表达为:
@#@测量结果由准确值、估读值和单位组成)。
@#@@#@5、时间的测量@#@
(1)单位:
@#@秒(S)还有小时(h)和分(min)1h=60min1min=60s@#@
(2)测量工具:
@#@机械钟、石英钟、电子表、停表等@#@停表:
@#@大圈表示一分钟,小圈表示一小时。
@#@@#@6.误差@#@
(1)概念:
@#@测量值与真实值之间的差别就是误差@#@
(2)产生原因:
@#@测量工具、测量环境、人为因素。
@#@@#@(3)减小误差的方法:
@#@多次测量,求平均值;@#@选用精密的测量工具;@#@改进测量方法@#@(4)误差只能减小而不能避免,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。
@#@@#@四、力@#@1、力的概念:
@#@力是物体对物体的作用。
@#@@#@2、力产生的条件:
@#@①必须有两个或两个以上的物体。
@#@②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
@#@@#@3、力的性质:
@#@物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。
@#@两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
@#@@#@4、力的作用效果:
@#@力可以改变物体的运动状态。
@#@力可以改变物体的形状。
@#@@#@说明:
@#@物体的运动状态是否改变一般指:
@#@物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变@#@5、力的单位:
@#@国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N表示。
@#@@#@6、力的测量:
@#@测力计@#@7、力的三要素:
@#@力的大小、方向、和作用点。
@#@@#@8、力的示意图:
@#@用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长@#@五、牛顿第一定律@#@1、牛顿第一定律:
@#@@#@⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:
@#@一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
@#@@#@2、惯性:
@#@@#@⑴定义:
@#@物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
@#@@#@⑵说明:
@#@惯性是物体的一种属性。
@#@一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
@#@@#@六、二力平衡@#@1、定义:
@#@物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
@#@@#@2、二力平衡条件:
@#@二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上@#@简单的说:
@#@同体,共线,反向,等大。
@#@@#@十二章《力和机械》知识提纲@#@一、弹力@#@1、弹性:
@#@物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
@#@@#@2、塑性:
@#@在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
@#@@#@3、弹力:
@#@物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关@#@二、重力:
@#@@#@⑴概念:
@#@@#@万有引力:
@#@宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力,这就是万有引力。
@#@@#@重力:
@#@地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力,施力物体是:
@#@地球。
@#@@#@⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg,粗略计算的时候g=10N/kg@#@表示:
@#@质量为的物体所受的重力为9.8N。
@#@@#@⑶重力的方向:
@#@竖直向下(指向地心)@#@⑷重力的作用点——重心:
@#@@#@重力在物体上的作用点叫重心。
@#@质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。
@#@如球的重心在球心。
@#@方形薄木板的重心在两条对角线的交点@#@三、摩擦力:
@#@@#@1、定义:
@#@两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,就叫摩擦力。
@#@@#@2、分类:
@#@@#@3、摩擦力的方向:
@#@摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。
@#@@#@4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得@#@5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
@#@@#@6、滑动摩擦力:
@#@@#@⑴测量原理:
@#@二力平衡条件@#@⑵测量方法:
@#@把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
@#@@#@⑶结论:
@#@接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大;@#@压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
@#@@#@该研究采用了控制变量法。
@#@由前两结论可概括为:
@#@滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
@#@实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
@#@@#@7、应用:
@#@@#@⑴理论上增大摩擦力的方法有:
@#@增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
@#@@#@⑵理论上减小摩擦的方法有:
@#@减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
@#@@#@四、杠杆@#@定义:
@#@在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
@#@@#@五要素——组成杠杆示意图。
@#@@#@①支点:
@#@杠杆绕着转动的点。
@#@用字母O表示。
@#@@#@②动力:
@#@使杠杆转动的力。
@#@用字母F1表示。
@#@@#@③阻力:
@#@阻碍杠杆转动的力。
@#@用字母F2表示。
@#@@#@说明:
@#@动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
@#@@#@动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反@#@④动力臂:
@#@从支点到动力作用线的距离。
@#@用字母l1表示。
@#@@#@⑤阻力臂:
@#@从支点到阻力作用线的距离。
@#@用字母l2表示。
@#@@#@画力臂方法:
@#@一找支点、二画线、三连距离、四标签@#@⑴找支点O;@#@⑵画力的作用线(虚线);@#@⑶画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);@#@⑷标力臂(大括号)。
@#@@#@研究杠杆的平衡条件:
@#@@#@①杠杆平衡是指:
@#@杠杆静止或匀速转动。
@#@@#@②实验前:
@#@应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
@#@目的:
@#@可以方便的从杠杆上量出力臂。
@#@@#@③结论:
@#@杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:
@#@@#@动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂。
@#@写成公式F1=F2也可写成:
@#@F1/F2=l2/l1@#@4、应用:
@#@@#@说明:
@#@应根据实际来选择杠杆,当需要较大的力才能解决问题时,应选择省力杠杆,当为了使用方便,省距离时,应选费力杠杆。
@#@@#@五、滑轮@#@1、定滑轮:
@#@@#@①定义:
@#@中间的轴固定不动的滑轮。
@#@@#@②实质:
@#@定滑轮的实质是:
@#@等臂杠杆@#@③特点:
@#@使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
@#@@#@④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G@#@绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动@#@的距离SG(或速度vG)@#@2、动滑轮:
@#@@#@①定义:
@#@和重物一起移动的滑轮。
@#@(可上下移动,@#@也可左右移动)@#@②实质:
@#@动滑轮的实质是:
@#@动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
@#@@#@③特点:
@#@使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。
@#@@#@④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:
@#@F=1/2G@#@只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离是重物移动的距离的2倍@#@3、滑轮组@#@①定义:
@#@定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
@#@@#@②特点:
@#@使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向@#@③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F=1/。
@#@@#@只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离是重物移动的距离的2倍@#@④组装滑轮组方法:
@#@首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。
@#@然后根据“奇动偶定”的原则。
@#@结合题目的具体要求组装滑轮。
@#@@#@第十五章《热和能》复习提纲@#@一、分子热运动:
@#@@#@1、物质是由分子组成的。
@#@分子若看成球型,其直径以10来度量。
@#@@#@2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动@#@①扩散:
@#@不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。
@#@@#@②扩散现象说明:
@#@A分子之间有间隙。
@#@B分子在做不停的无规则的运动。
@#@@#@③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是:
@#@防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
@#@实验现象:
@#@两瓶气体混合在一起颜色变得均匀,结论:
@#@气体分子在不停地运动。
@#@@#@④固、液、气都可扩散,扩散速度与温度有关。
@#@@#@⑤分子运动与物体运动要区分开:
@#@扩散、蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,液、气体对流是物体运动的结果。
@#@@#@3、分子间有相互作用的引力和斥力。
@#@@#@①当分子间的距离d=分子间平衡距离r,引力=斥力。
@#@@#@②d<r时,引力<斥力,斥力起主要作用,固体和液体很难被压缩是因为:
@#@分子之间的斥力起主要作用。
@#@@#@③d>r时,引力>斥力,引力起主要作用。
@#@固体很难被拉断,钢笔写字,胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
@#@@#@④当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计。
@#@@#@破镜不能重圆的原因是:
@#@镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
@#@@#@二、内能:
@#@@#@1、内能:
@#@物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。
@#@@#@2、物体在任何情况下都有内能:
@#@既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用,那么内能是无条件的存在着。
@#@无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块。
@#@@#@3、影响物体内能大小的因素:
@#@①温度:
@#@在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。
@#@②质量:
@#@在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。
@#@③材料:
@#@在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。
@#@④存在状态:
@#@在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。
@#@@#@4、内能与机械能不同:
@#@@#@机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关@#@内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
@#@内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
@#@这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动。
@#@@#@5、热运动:
@#@物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
@#@@#@温度越高扩散越快。
@#@温度越高,分子无规则运动的速度越大。
@#@@#@三、内能的改变:
@#@@#@1、内能改变的外部表现:
@#@@#@物体温度升高(降低)——物体内能增大(减小)。
@#@@#@物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。
@#@@#@反过来,不能说内能改变必然导致温度变化。
@#@(因为内能的变化有多种因素决定)@#@2、改变内能的方法:
@#@做功和热传递。
@#@@#@A、做功改变物体的内能:
@#@@#@①做功可以改变内能:
@#@对物体做功物体内能会增加。
@#@物体对外做功物体内能会减少。
@#@@#@②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化@#@③如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。
@#@(W=△E)@#@④解释事例:
@#@图15.2-5甲看到棉花燃烧起来了,这是因为活塞压缩空气做功,使空气内能增加,温度升高,达到棉花燃点使棉花燃烧。
@#@钻木取火:
@#@使木头相互摩擦,人对木头做功,使它的内能增加,温度升高,达到木头的燃点而燃烧。
@#@图15.2-5乙看到当塞子跳起来时,容器中出现了雾,这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减小,温度降低,使水蒸气液化凝成小水滴。
@#@@#@B、热传递可以改变物体的内能。
@#@@#@①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
@#@@#@②热传递的条件是有温度差,传递方式是:
@#@传导、对流和辐射。
@#@热传递传递的是内能(热量),而不是温度。
@#@@#@③热传递过程中,物体吸热,温度升高,内能增加;@#@放热温度降低,内能减少。
@#@@#@④热传递过程中,传递的能量的多少叫热量,热量的单位是焦耳。
@#@热传递的实质是内能的转移。
@#@@#@C、做功和热传递改变内能的区别:
@#@由于它们改变内能上产生的效果相同,所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。
@#@但做功和热传递改变内能的实质不同,前者能的形式发生了变化,后者能的形式不变。
@#@@#@D、温度、热量、内能区别:
@#@@#@△温度:
@#@表示物体的冷热程度。
@#@@#@温度升高——→内能增加@#@不一定吸热。
@#@如:
@#@钻木取火,摩擦生热。
@#@@#@△热量:
@#@是一个过程。
@#@@#@吸收热量不一定升温。
@#@如:
@#@晶体熔化,水沸腾。
@#@@#@内能不一定增加。
@#@如:
@#@吸收的热量全都对外做功,内能可能不变。
@#@@#@△内能:
@#@是一个状态量@#@内能增加不一定升温。
@#@如:
@#@晶体熔化,水沸腾。
@#@@#@不一定吸热。
@#@如:
@#@钻木取火,摩擦生热@#@☆指出下列各物理名词中“热”的含义:
@#@@#@热传递中的“热”是指:
@#@热量热现象中的“热”是指:
@#@温度@#@热膨胀中的“热”是指:
@#@温度摩擦生热中的“热”是指:
@#@内能(热能)@#@四、热量:
@#@@#@1、比热容:
@#@⑴定义:
@#@单位质量的某种物质温度升高(降低)时吸收(放出)的热量。
@#@@#@⑵物理意义:
@#@表示物体吸热或放热的本领的物理量。
@#@@#@⑶比热容是物质的一种特性,大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
@#@@#@⑷水的比热容为4.2×@#@103J(kg·@#@℃)表示:
@#@的水温度升高(降低)吸收(放出)的热量为4.2×@#@103J@#@⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热,是因为水的比热容大@#@2、计算公式:
@#@Q吸=Cm(t-t0),Q放=Cm(t0-t)@#@3、热平衡方程:
@#@不计热损失Q吸=Q放@#@五、内能的利用、热机@#@
(一)、内能的获得——燃料的燃烧@#@燃料燃烧:
@#@化学能转化为内能。
@#@@#@
(二)、热值@#@1、定义:
@#@某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值。
@#@@#@2、单位:
@#@J/kg@#@3、关于热值的理解:
@#@@#@②热值反映的是某种物质的一种燃烧特性,同时反映出不同燃料燃烧过程中,化学能转变成内能的本领大小,也就是说,它是燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积等均无关。
@#@@#@3、公式:
@#@Q=mq(q为热值)。
@#@@#@实际中,常利用Q吸=Q放即cm(t-t0)=ηqm′联合解题。
@#@@#@4、酒精的热值是3.0×@#@107J/kg,它表示:
@#@酒精完全燃烧放出的热量是3.0×@#@107J。
@#@@#@煤气的热值是3.9×@#@107J/m3,它表示:
@#@1m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9×@#@107J。
@#@@#@5、火箭常用液态氢做燃料,是因为:
@#@液态氢的热值大,体积小便于储存和运输@#@6、炉子的效率:
@#@@#@① 定义:
@#@炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。
@#@@#@② 公式:
@#@η=Q有效/Q总=cm(t-t0)/qm′@#@(三)、内能的利用@#@1、内能的利用方式:
@#@@#@⑴利用内能来加热;@#@从能的角度看,这是内能的转移过程。
@#@@#@⑵利用内能来做功;@#@从能的角度看,这是内能转化为机械能。
@#@@#@2、热机:
@#@定义:
@#@利用燃料的燃烧来做功的装置。
@#@@#@能的转化:
@#@内能转化为机械能@#@蒸气机——内燃机——喷气式发动机@#@3、内燃机:
@#@将燃料燃烧移至机器内部燃烧,转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。
@#@它主要有汽油机和柴油机。
@#@@#@4、内燃机大概的工作过程:
@#@内燃机的每一个工作循环分为四个阶段:
@#@吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
@#@在这四个阶段,吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的,而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程,是由内能转化为机械能。
@#@另外压缩冲程将机械能转化为内能。
@#@@#@5、热机的效率:
@#@热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
@#@@#@公式:
@#@η=W有用/Q总=W有用/qm@#@提高热机效率的途径:
@#@使燃料充分燃烧尽量减小各种热量损失机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
@#@@#@6、汽油机和柴油机的比较:
@#@@#@六、能量守恒定律@#@1、自然界存在着多种形式的能量。
@#@尽管各种能量我们还没有系统地学习,但在日常生活中我们也有所了解,如跟电现象相联系的电能,跟光现象有关的光能,跟原子核的变化有关的核能,跟化学反应有关的化学能等。
@#@@#@2、在一定条件下,各种形式的能量可以相互转化和转移(列举学生所熟悉的事例,说明各种形式的能的转化和转移)。
@#@在热传递过程中,高温物体的内能转移到低温物体。
@#@运动的甲钢球碰击静止的乙钢球,甲球的机械能转移到乙球。
@#@在这种转移的过程中能量形式没有变。
@#@@#@3、在自然界中能量的转化也是普遍存在的。
@#@小朋友滑滑梯,由于摩擦而使机械能转化为内能;@#@在气体膨胀做功的现象中,内能转化为机械能;@#@在水力发电中,水的机械能转化为电能;@#@在火力发电厂,燃料燃烧释放的化学能,转化成电能;@#@在核电站,核能转化为电能;@#@电流通过电热器时,电能转化为内能;@#@电流通过电动机,电能转化为机械能。
@#@@#@4、能量守恒定律:
@#@能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。
@#@@#@能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一@#@电学@#@电荷电荷也叫电,是物质的一种属性。
@#@@#@①电荷只有正、负两种。
@#@与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的电荷叫正电荷;@#@而与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的电荷叫负电荷。
@#@@#@②同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
@#@@#@③带电体具有吸引轻小物体的性质@#@④电荷的多少称为电量。
@#@@#@⑤验电器:
@#@用来检验物体是否带电的仪器,是依据同种电荷相互排斥的原理工作的。
@#@@#@2、导体和绝缘体容易导电的物体叫导体,金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等都是是常见的导体。
@#@不容易导电的物体叫绝缘体,橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等是常见的绝缘体。
@#@@#@理解:
@#@导体和绝缘体的划分并不是绝对的,当条件改变时绝缘体也能变成导体,例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。
@#@又如常态下,气体中可以自由移动的带电微粒(自由电子和正、负离子)极少,因此气体是很好的绝缘体,但在很强的电场力作用下,或者当温度升高到一定程度的时候,由于气体的电离而产生气体放电,这时气体由绝缘体转化为导体。
@#@所以,导体和绝缘体没有绝对界限。
@#@在条件改变时,绝缘体和导体之间可以相互转化。
@#@@#@3、电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路@#@电路的三种状态:
@#@处处连通的电路叫通路也叫闭合电路,此时有电流通过;@#@断开的电路叫断路也叫开路,此时电路中没有电流;@#@用导线把电源两极直接连起来的电路叫短路。
@#@@#@4、电路连接方式串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。
@#@@#@理解:
@#@识别电路的基本方法是电流法,即当电流通过电路上各元件时不出现分流现象,这几个元件的连接关系是串联,若出现分流现象,则分别在几个分流支路上的元件之间的连接关系是并联。
@#@@#@5、电路图用符号表示电路连接情况的图形。
@#@@#@五、电流电压电阻欧姆定律@#@1、电流的产生:
@#@由于电荷的定向移动形成电流。
@#@@#@电流的方向:
@#@①正电荷定向移动的方向为电流的方向@#@理解:
@#@在金属导体中形成的电流是带电的自由电子的定向移动,因此金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。
@#@而在导电溶液中形成的电流是由带正、负电荷的离子定向移动所形成的,因此导电溶液中的电流方向跟正离子定向移动的方向相同,而跟负离子定向移动的方向相反。
@#@@#@②电路中电流是从电源的正极出发,流经用电器、开关、导线等流回电源的负极的。
@#@@#@电流的三效应:
@#@热效应、磁效应和化学效应,其中热效应和磁效应必然发生。
@#@@#@2、电流强度:
@#@表示电流大小的物理量,简称电流。
@#@@#@①定义:
@#@每秒通过导体任一横截面的电荷叫电流强度,简称电流。
@#@I=Q/t@#@②单位:
@#@安(A)常用单位有毫安(mA)微安(μA)@#@它们之间的换算:
@#@1A=103mA=106μA@#@③测量:
@#@电流表@#@要测量某部分电路中的电流强度,必须把安培表串联在这部分电路里。
@#@在把安培表串联到电路里的时候,必须使电流从“+”接线柱流进安培表,并且从“-”接线柱流出来。
@#@@#@在测量前后先估算一下电流强度的大小,然后再将量程合适的安培表接入电路。
@#@在闭合电键时,先必须试着触接电键,若安培表的指针急骤摆动并超过满刻度,则必须换用更大量程的安培表。
@#@@#@使用安培表时,绝对不允许经过用电器而将安培表的两个接线柱直接连在电源的两极上,以防过大电流通过安培表将表烧坏。
@#@因为安培表的电阻很小,所以千万不能把安培表并联在用电器两端或电源两极上,否则将造成短路烧毁安培表。
@#@@#@读数时,一定要先看清相应的量程及该量程的最小刻度值,再读出指针所示数值。
@#@@#@3、串联电路电流的特点:
@#@串联电路中各处的电流相等。
@#@I=I1=I2@#@并联电路电流的特点:
@#@并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和I=I1+I2@#@4、电压是形成电流的原因,电源是提供电压的装置@#@5、①电压的单位:
@#@伏特,简称伏,符号是V。
@#@@#@常用单位有:
@#@兆伏(MV)千伏(KV)毫伏(mV)微伏(μV)@#@它们之间的换算:
@#@1MV=103KV1KV=103V1V=103mV1mV=103μV@#@②一些常见电压值:
@#@一节干电池1.5伏一节铅蓄电池2伏人体的安全电压不高于36伏照明电路的电压220伏动力电路的电压380伏@#@③测量:
@#@电压表@#@要测量某部分电路或用电器两端电压时,必须把伏特表跟这部分电路或用电器并联,并且必须把伏特表的“+”接线柱接在电路流入电流的那端。
@#@@#@每个伏特表都有一定的测量范围即量程,使用时必须注意所测的电压不得超出伏特表的量程。
@#@如若被测的那部分电路或用电器的电压数值估计的不够准,可在闭合电键时采取试触的方法,如果发现电压表的指针很快地摆动并超出最大量程范围,则必须选用更大量程的电压表才能进行测量。
@#@在用伏特表测量电压之前,先要仔细观察所用的伏特表,看看它有几个量程,各是多少,并弄清刻度盘上每一个格的数值。
@#@@#@6、串联电路电压的特点:
@#@串联电路的总电压等于各部分电压之和。
@#@U=U1+U2@#@并联电路电压的特点:
@#@并联电路各支路两端的电压相等。
@#@U=U1=U2@#@7、电阻:
@#@电阻是导体本身的一种性质,是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
@#@与导体两端的电压及通过导体的电流都无关。
@#@@#@电阻的单位:
@#@欧姆,简称欧,代表符号Ω。
@#@@#@常用单位有:
@#@兆欧(MΩ)千欧(KΩ)它们的换算:
@#@1MΩ=106Ω1KΩ=103Ω@#@8、决定电阻大小的因素:
@#@导体的电阻跟它的长度有关,跟横截面积有关,跟组成导体的材料有关,还跟导体的温度有关。
@#@@#@9、滑动变阻器:
@#@通过改变接入电路导线长度改变电阻值的仪器。
@#@@#@接法:
@#@一上一下作用:
@#@改变电路中的电流@#@铭牌含义:
@#@“100Ω2A”表示最大阻值为100Ω允许通过的最大电流为2A@#@注意点:
@#@滑动变阻器在接入电路时,应把滑片P移到变阻器电阻值最大的位置,从而限制电路中电流的大小,以保护电路。
@#@@#@0、变阻箱:
@#@通过改变接入电路定值电阻个数和阻值改变电阻大小的仪器。
@#@变阻箱有旋钮式和插入式两种。
@#@它们都是由一组阻值不同的电阻线装配而成的。
@#@调节变阻箱上的旋钮或拔出铜塞,可以不连续地改变电阻的大小,它可以直接读出电阻的数值。
@#@@#@1、欧姆定律@#@内容:
@#@一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
@#@公式:
@#@I=U/R@#@2、电";i:
4;s:
5857:
"品管部主要工作流程图@#@特@#@ @#@@#@采@#@让@#@步@#@NO@#@NO@#@降级@#@直接报废@#@IPQC巡检@#@各工序自检@#@全检返工返修@#@生产过程分析与改进@#@不合格供应商@#@退供应商要求改善@#@结束@#@记录存档@#@顾客满意度调查@#@顾客满意@#@采取纠正预防措施@#@调查分析落实责任@#@包装@#@OQC检验@#@入库@#@出货检验@#@出货@#@客户抱怨@#@业务受理@#@全检@#@下工序生产@#@首检@#@试产@#@发料生产@#@入库存储@#@来料检验@#@采购原材料@#@供应商评审@#@开始@#@1.品质控制流程图@#@ @#@@#@PASS@#@入库@#@YES@#@评审同意使用@#@YES@#@NG@#@NO@#@NO@#@组织评审@#@退供应商@#@入退货区@#@给出退货结论@#@生产计划确认@#@是否急料@#@ @#@@#@品质异常处理@#@IQC检验@#@开出《送检单》@#@放置于待检区@#@仓库接收@#@供应商送货@#@2.来料检验流程图@#@ @#@@#@每月汇总供参考@#@YES@#@结案/记录归档@#@YES@#@NO@#@NO@#@下批验证@#@是否有效果@#@ @#@@#@供应商提出改善对策@#@供应商专题检讨@#@品管部收集相关资料@#@品管部跟进改善效果@#@再次发异常单@#@给供应商@#@供应商是否当日内回复对策@#@不良物料、在制品不良与供应商协商处理@#@来料或生产物料异常@#@3.来料品质异常处理流程图@#@ @#@@#@OK@#@说明@#@首件版确认流程:
@#@@#@1.工艺工程部:
@#@确认图稿及参数的正确性,指导书的合理性。
@#@@#@2.生产部:
@#@确认是否符合作业标准要求。
@#@@#@3.品管部:
@#@核查所有参数是否符合标准要求。
@#@@#@OK@#@NG@#@NG@#@重新生产并分析原因@#@批量生产@#@制程审核@#@首样版确认@#@ @#@@#@首件试生产@#@生产准备@#@生产审核@#@生产部@#@人员/物料/作业指导书@#@工艺工程部@#@图稿/工艺/测试设备等等@#@品管部@#@作业标准/检查标准@#@OK@#@NG@#@核对物料@#@生产备料@#@生产计划单@#@4.首件检验流程图@#@ @#@@#@NO@#@相关部门经理到现场解决@#@品管部负责跟进@#@长期措施改善效果@#@YES@#@YES@#@YES@#@NO@#@NO@#@直至改善OK则结案@#@临时措施结案@#@临时措施结案@#@通知高层处理@#@有必要停止生产处理@#@IPQC跟进是否改善@#@IPQC跟进是否改善@#@相关部门主管/技术员@#@到现场解决@#@临时措施结案@#@IPQC跟进是否改善@#@相关部门提出纠正预防措施@#@生产部或品管部开出异常单@#@制程异常或各项目目标超标@#@5.制程异常处理流程图@#@ @#@@#@外观不良@#@功能性不良@#@修理记录表@#@修理过程中@#@判定是否误判@#@修理过程中@#@判定是否误判@#@不良分类@#@自检/测试不良品@#@6.不良品修理流程图@#@ @#@@#@@#@NG@#@NG@#@NG@#@NG@#@NG@#@OK@#@OK@#@OK@#@OK@#@YES@#@YES@#@NO@#@NO@#@NO@#@修理超过3次报废@#@修理超过3次报废@#@测试@#@出货@#@FQC全检@#@包装@#@生产线检验@#@是否要求测试@#@修理标识及相关记录@#@修理员自检@#@修理员自检@#@外观修理@#@性能修理@#@返回生产线处理@#@PASS@#@OK@#@呈上级进行确认@#@NG@#@NG@#@生产部对不合格批@#@进行处理后再送检@#@不合格品处置单@#@入成品仓@#@成品入库单@#@记录并开具出货报告@#@出具检验结论@#@对批进行随机抽(全)检@#@依成品检验标准及@#@抽样计划实施检验@#@OQC清点数量及@#@确认状态标识@#@生产部将产品@#@送检OQC@#@7.出货检验流程图@#@NG@#@NG@#@OK@#@OK@#@结案/记录归档@#@效果确认@#@ @#@@#@执行纠正预防措施@#@纠正预防措施返回客户确认@#@品管部召集相关部门@#@提出纠正预防措施@#@品管部初步调查原因@#@品管部/市场部@#@接收并确认@#@客户投诉@#@8.客户投诉处理流程图@#@ @#@@#@不合格品标识@#@品管部对不合格品进行判定@#@检验或过程作业中@#@出现不合格品@#@9.不合格品处理流程图@#@ @#@@#@OK@#@流入下工序或@#@交付客户@#@NG@#@纠正预防措施@#@不合格品隔离@#@@#@确定不合格品的@#@处理方式@#@ @#@@#@分选@#@返工/返修@#@报废@#@特采@#@ @#@@#@记录存档@#@品管部确认后流入@#@下工序或交付客户@#@品管部跟进处理过程@#@@#@YES@#@相关记录存档@#@标准化@#@验证纠正措施@#@执行纠正措施@#@对策是否可行@#@提出纠正措施@#@分析不符合原因@#@不符合发生@#@10.纠正措施实施流程图@#@ @#@@#@OK@#@NG@#@NO@#@@#@YES@#@相关记录存档@#@标准化@#@验证预防措施@#@执行预防措施@#@对策是否可行@#@提出预防措施@#@分析不符合原因@#@潜在不符合识别@#@11.预防措施实施流程图@#@ @#@@#@OK@#@NG@#@NO@#@@#@NO@#@NO@#@退回供应商或更换@#@NG@#@PASS@#@YES@#@NO@#@报废@#@能否维修@#@ @#@@#@使用/保管/维护@#@校准失效@#@YES@#@YES@#@YES@#@NO@#@临时校准@#@相关记录存档@#@定期校准通知@#@使用过程中@#@是否失效@#@使用/保管/维护@#@校准标识/记录@#@校准判定@#@ @#@@#@执行内/外校准@#@是否校准@#@ @#@@#@计测量登记@#@是否合格@#@ @#@@#@计测量器申购/验收@#@12.监视和测量装置控制流程图@#@单独标识入库@#@品质确认@#@ @#@@#@分类标识@#@返工/返修/特采/报废@#@隔离@#@标识区分@#@不合格品@#@相关记录保存@#@出货检查@#@确认标识@#@标识入库@#@检验状态标识@#@ @#@@#@生产线自@#@检或测试@#@生产自检@#@制程抽检@#@生产领用物料标识的@#@维护与保存@#@分类标识入库存放@#@来料检验@#@ @#@@#@原材料@#@13.产品标识流程图@#@ @#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
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5;s:
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