山东省烟台市届高三诊断性测试英语试题文档格式.docx
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48:
{i:
0;s:
13735:
"人教版小学语文《乡下人家》教学设计doc@#@《乡下人家》教学设计@#@课前准备@#@师:
@#@好了,孩子们,坐端正(师动作),对,腰杆挺起来,眼睛亮亮的,就让我们带着这种感觉走进咱们的课堂。
@#@上课。
@#@@#@师生互相问好!
@#@@#@一、交流导入@#@师:
@#@孩子们,在走进课文之前呢,老师想先和大家来欣赏几幅图画课件(师:
@#@让我们漫步在乡间的小道上,走着走着,我们来到了一家农家的小院)@#@师:
@#@孩子们,看了这些图片,你有什么想说的吗?
@#@@#@生:
@#@美师:
@#@你真会感受,还有吗?
@#@来,请你@#@生:
@#@我也想去乡下。
@#@师:
@#@是的,我和你的感受一样。
@#@@#@师:
@#@同学们,乡下对于你们来说是向往,对老师来说是回忆,那对久别故乡多年的作家陈醉云来说,又寄托了他怎样的梦想!
@#@今天,就让我们一起来学习他的乡下人家,看老师板书课题(板书课题),乡下人家,齐读课题@#@生:
@#@齐读,乡下人家。
@#@@#@师:
@#@真好,字正腔圆,再来一遍。
@#@@#@生:
@#@乡下人家。
@#@@#@二、自主读书,整体感悟@#@师:
@#@课前同学们已经预习了课文,那么文章中的生字你都认识了吗?
@#@老师来检查检查。
@#@好,来看大屏幕,咱们来读一读它,好吗?
@#@@#@师:
@#@读的真棒。
@#@大家来看这一个生字,他还有一个读音呢?
@#@@#@师:
@#@能给冠字组一个词吗?
@#@冠军表示什么意思啊?
@#@那么当他读一声的时候,则表示什么呀,有同学知道吗?
@#@(帽子或象帽子一样的东西)@#@师:
@#@孩子们真不错,那么在这些词语里有你不理解的词吗?
@#@你来说@#@师:
@#@有同学举手想帮助你,说说你对捣衣的理解(就是用木棍在河边的石头上敲衣服)@#@师:
@#@你怎么能把这个词解释的这么准确?
@#@(我奶奶家在农村,我看见过)@#@师:
@#@你联系了自己生活中看到的来解释词语的意思,真棒。
@#@是的,捣衣就是人们用木棒来敲打衣服,那么农村妇女正是用这样的方式来在河边洗衣服。
@#@同学们,课文中还有一些生字词语,我们可以把它留到学习课文的过程中继续去理解他。
@#@@#@师:
@#@文中还有一个多音字,率领的率,他还有另外一个读音,效率,怎么读?
@#@@#@师:
@#@一起读两遍,读的很准确,这个字还是要求我们会写的字呢,写这个字关键是(中间的笔顺,)来,老师板书,你们书空。
@#@(一点一短横,撇折撇折点,先中间后两边,大大十字写下边)象老师这样,在练习本上写两遍。
@#@@#@生:
@#@写字。
@#@@#@师:
@#@同学们,写字不要急,一笔一画,工工整整,这样写出来的字才能方方正正,美观大方,(写字的时候,要注意写字姿势,笔顺很正确、字形写的漂亮,占格真标准)@#@三、品读感悟、提升情感@#@师:
@#@同学们,生字词语解决了,下面说说乡下人家给你留下怎样的印象吧?
@#@@#@生:
@#@自由交流,谈谈感受。
@#@(美、优美、文章就如同一幅画)@#@师:
@#@一个字简单明了,一句话概括准确。
@#@@#@师:
@#@谁能用文中的话来说一说?
@#@你们同意他的看法吗?
@#@老师也同意(出示课件),一起读。
@#@@#@师:
@#@同学们,通过读书归纳,我们把一篇原本很长的课文现在读成了一句话,这个句子不仅写出了作者对乡下人家的感受,它还是全文的总结,读。
@#@课件@#@师:
@#@迷人好理解,那么独特是什么意思呢?
@#@@#@生:
@#@特别的,独一无二的。
@#@@#@师:
@#@是的,那文中乡下人家有哪些独特的景色、迷人的景色呢?
@#@默读课文,画出有关的句子。
@#@@#@师:
@#@好,同学们已经读完了,还有的同学写出了自己的体会,这真是一种好的学习习惯,说明同学们已经有了自己的思考和理解。
@#@谁能起来说一说,你画了哪个句子?
@#@有什么样的感觉?
@#@@#@生:
@#@我看了这句话,眼前仿佛出现了一幅瓜藤满架的画面。
@#@@#@师:
@#@读着句子想象画面,有着自己的感受,真会读书。
@#@这句话还有谁想来谈谈自己的感受啊?
@#@你也是画了这句话对吗?
@#@@#@生:
@#@农村的风景怎么能比城里的高楼、大厦、石狮子还要可爱啊?
@#@@#@师:
@#@是呀,为什么比这些还要可爱呀,孩子们,我们来关注这个句子中的一个词,别有风趣,什么意思?
@#@哎,好@#@生:
@#@别有风趣指的是特别的趣味。
@#@@#@师:
@#@特别的趣味,与众不同的味道是吧?
@#@装饰呢?
@#@什么是装饰?
@#@@#@生:
@#@装饰的意思是打扮,让自己好看。
@#@@#@师:
@#@好啊,都理解了这两个词,那么课文中这两个别有风趣的装饰指什么?
@#@@#@生:
@#@指青红的瓜、碧绿的藤和叶。
@#@@#@师:
@#@对呀,那为什么这青红的瓜、碧绿的藤和叶(作者说它是别有风趣呢,联系课文,谈谈你的感受。
@#@@#@师:
@#@不好说是吗?
@#@孩子们,咱们在城市里经常能看到的门前装饰也许正是这一些石狮子,感觉怎么样?
@#@@#@生:
@#@威武@#@师:
@#@大旗杆呢?
@#@@#@生:
@#@很壮观。
@#@@#@师:
@#@是的,这些石狮子和大旗杆也许给人的感觉是非常气派,然而乡下人家的门前装饰却是这些普通的瓜和叶,你有什么感觉?
@#@@#@生:
@#@很舒服;@#@与众不同;@#@像人一样,感到很生动、活泼@#@师:
@#@是呀,通过这些与石狮子、大旗杆的对比,乡下人家的这些生机勃勃、色彩艳丽的瓜和叶更让人觉得亲切、舒服、十分可爱,课文里这个句子作者正是通过对比的写法把这一种独特、迷人的感觉展示在了我们面前,让我们一起来读这个句子,好好地体会体会。
@#@你们读前半部分,老师读后半部分,好吗?
@#@(课件)@#@师:
@#@同学们,这就是乡下人家屋前别有风趣的瓜架(板书),除了瓜,还有哪些地方也表现了乡下人家独特、迷人的风景呢?
@#@@#@生:
@#@还有花。
@#@找到读一读。
@#@@#@师:
@#@有不懂的地方吗?
@#@(依着时令、顺序开放)。
@#@@#@生:
@#@按照季节,有顺序的开放。
@#@@#@师:
@#@你理解的真准确,时令在这儿表示季节,是呀,这些按照季节来开放的花是哪些花呢?
@#@看,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,看着这些花在你眼前轮番开放的情形,你想到了什么词?
@#@@#@生:
@#@美(一个字把他说出来了);@#@五彩斑斓(关注了这些花朵的颜色)@#@华丽@#@师:
@#@非常的华丽,课文的作者也用了这个词来写这些花,那作者还用了一个词@#@生:
@#@朴素@#@师:
@#@同学们,作者用了朴素和华丽来写这些花,老师把他写在黑板上,你有什么发现?
@#@@#@师:
@#@同意他的意见吗?
@#@是的,正好是一对反义词,作者这么说,岂不是前后矛盾吗?
@#@来,联系课文,说说你对这两个词的理解?
@#@有同学有自己的感受@#@生:
@#@朴素就是朴实,华丽就是美丽,有光彩@#@师:
@#@你理解的是这两个词的字面意思,那作者为什么说这些花朴素而又华丽呢?
@#@能不能联系课文来说一说?
@#@@#@生:
@#@不太豪华而又艳丽@#@师:
@#@这些花为什么给你不太豪华的感觉@#@生:
@#@因为都很常见@#@师:
@#@是呀,在我们的公园、在我们的街道也许都能见到,乡下人家把他种在哪了?
@#@(门前的场地上)有没有漂亮的花盆去装饰它?
@#@这给你怎样的感觉?
@#@@#@生:
@#@自然的美,朴素的美@#@师:
@#@再看看这些花开放时的颜色和样子,给你一番怎样的感觉?
@#@@#@生:
@#@鲜艳、色彩明丽@#@师:
@#@鲜艳、大方,非常的华丽,这就是作者笔下的朴素中带着几分华丽,正是这一组看似矛盾的反义词,才让我们的农家下院显出一派独特的农家风光,这真是不同的颜色不同的花,不同的季节不同的画。
@#@一起来读。
@#@“有些人家风光”@#@师:
@#@花美,读书声更美,让我有了身临其境的感觉,到屋后看看吧,你又发现了什么?
@#@@#@生:
@#@看见了很多的笋牙和竹子。
@#@@#@师:
@#@这些景物给你留下了怎样的印象呢?
@#@这些笋和竹?
@#@@#@生:
@#@作者他用了拟人句好像把笋和竹都写活了,读了之后就好像感觉他在你面前@#@师:
@#@是呀,一个拟人句你从那个词看出来的?
@#@@#@生:
@#@我从探出头来这个词看到的@#@师:
@#@真会读书,发现了作者写作的秘密。
@#@这个拟人句用的好啊@#@师:
@#@一个探字还让你联想到什么?
@#@一个探出头来的小竹笋他看到了什么?
@#@想到了什么,还想说什么?
@#@@#@生:
@#@看到了缤纷的世界,他想说燕子姐姐你好,大树哥哥你好@#@师:
@#@真是一个有礼貌的小竹笋,你呢@#@生:
@#@多么美丽的世界啊,我要快快长大@#@师:
@#@充满了好奇,来到了这个世界,同学们,一个探字,一个拟人的动作就让我们走进了小竹笋的内心,感受到了他的机灵与可爱,这样的小竹笋你喜欢吗?
@#@那就带着你的喜爱之情读一读这句话吧。
@#@@#@师:
@#@这小小的竹笋真可爱,那房子周围还有哪些独特、可爱的事物呢?
@#@?
@#@@#@生:
@#@鸡、鸭@#@师:
@#@母鸡在----公鸡在------还有小鸭子在-----多么有趣的情景,一起感受一下,播放视频资料。
@#@@#@生:
@#@观看资料@#@师:
@#@你看见了什么样的老母鸡(慈爱的,负责的),你很会描述,你又看见了什么样的公鸡呢(威武的,耀武扬威的),表达准确,还有那群小鸭子在水里一会(游泳)一会(打闹)一会(捉鱼),来说说感觉。
@#@@#@生:
@#@很生动,很可爱,很有趣。
@#@@#@师:
@#@可爱的鸡鸭就给农家小院带来了无穷的生机和活力,再加上屋前的瓜和花。
@#@屋后的笋芽就构成了一副独特的农家风景画,这就是如画的乡下,就住着这样的人家,看,他们在干什么?
@#@@#@生:
@#@在吃饭。
@#@@#@师:
@#@怎么吃饭?
@#@(板书吃饭)@#@生:
@#@天高地阔地吃。
@#@@#@师:
@#@出示句子,学生读句子,吃饭,我们再熟悉不过了,男同学吃饭狼吞虎咽,女同学细嚼慢咽,而乡下人则是天高地阔的吃,好理解吗?
@#@@#@生:
@#@不好理解。
@#@@#@师:
@#@不要急,我们把它放到句子当中,(课件),让学生读句子并思考。
@#@@#@师:
@#@同学们,他们在哪里吃,(院子里吃),想一想天上有什么?
@#@@#@生:
@#@晚霞,飞鸟。
@#@@#@师:
@#@晚霞映照,飞鸟相伴再加上这吹佛的微风,这饭吃的真是(舒服),真是(香甜),那地上有什么?
@#@@#@生:
@#@地上有鸡鸭、有树木、有红花、小河。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@师:
@#@这就是天高地阔的吃。
@#@你们看,联系上下文是理解词语的好办法。
@#@他们不仅仅是天高地阔的吃饭,他们还有可能在天南海北的----聊天,@#@师:
@#@一家人边吃饭,边聊天,多么幸福,多么和谐的画面,一起读。
@#@生:
@#@读句子。
@#@@#@师:
@#@这就是乡下,这就是乡下人家独特的生活(板书生活)这样的生活既是一幅画,又是一首诗,@#@师:
@#@谁想读?
@#@@#@生:
@#@一个或两个学生起来读。
@#@@#@师:
@#@读出了诗的味道,读出了诗的魅力,男同学一起读读。
@#@@#@生:
@#@男生一起读。
@#@@#@师:
@#@铿锵有力,抑扬顿挫。
@#@女生来读(女生一起读)。
@#@音质优美,声情并茂。
@#@多么和谐的场景,多么温馨的画面,它们一起走过了春,越过了夏,那秋天的乡下人家又是怎么样的一幅画?
@#@@#@生:
@#@听录音@#@师:
@#@你听见了什么?
@#@@#@生:
@#@听见了纺织娘的叫声。
@#@真会倾听@#@师:
@#@这声音真像催眠曲,就在这样的歌声里,劳累了一天的人们甜甜蜜蜜的进入了梦乡,你放佛看见了什么?
@#@@#@生:
@#@看见了星星、月亮,夜空@#@师:
@#@你们不但会倾听,更会想象,这一段话就被你们读成了这样的一幅画(屏幕)看屏幕,什么感受?
@#@@#@生:
@#@很美,太美丽了。
@#@@#@师:
@#@那就读出这秋日夜晚的美丽如画。
@#@(生读)是的,进入了梦乡,那他们会梦见什么呢?
@#@(生交流)你们真有想象力,是的,这一个个的梦不正表达了乡下人家对美好生活的向往和追求吗?
@#@不正寄托了作者陈醉云久别家乡对家乡的留恋和思念吗,所以他深情地说:
@#@(课件)@#@生:
@#@学生读@#@师:
@#@(看板书),同学们,这屋前屋后的景物构成了这独特的环境,在这样独特的环境里就有了这样独特的生活,这样独特的生活才有了这一个个独特的梦,这就是独特的乡下人家。
@#@@#@好了,同学们,这节课我们学会了用抓住课文关键词细细体会去理解课文的学习方法,还学会了用对比、拟人等修辞来使文章更加生动活泼的写作手法。
@#@那么课下,请同学们阅读著名作家戴望舒的这首小诗《在天晴了的时候》,这首小诗和本文一样都写了乡下人的生活和田园里的风光,想一想,为什么在他们的笔下,这些普通的事物就成了一幅幅的画。
@#@@#@";i:
1;s:
28847:
"人教版一年级语文上册课内阅读专项综合练习@#@人教版一年级语文上册课内阅读专项综合练习@#@ @#@@#@1.读文段,做练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
@#@当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
@#@“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
@#@@#@
(1)蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的?
@#@在文中用横线画出来。
@#@@#@
(2)从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?
@#@把文中相关的句子画上波浪线。
@#@@#@(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
@#@理由是什么?
@#@@#@2.读一读,做一做。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金色的树叶有扇形的、掌形的,还有心形的……秋风吹来.它们一片片从树上飘落下来,像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路,织成了一条金色的地毯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这金色的秋天像童话世界一样美丽,我爱秋天!
@#@@#@
(1)短文共______个自然段。
@#@@#@
(2)词语模仿秀:
@#@一片片 @#@ @#@ @#@一只只 @#@ @#@ @#@____________@#@(3)短文写了几种形状的树叶。
@#@请你用横线画出来。
@#@@#@3.读一读,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@,他对青蛙说:
@#@“我是 @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@,他鞠着躬说:
@#@“我是 @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@
(1)背一背,把选文补充完整。
@#@(填序号)@#@ @#@ @#@ @#@①夏天 @#@②秋天 @#@③荷叶圆圆 @#@④谷穗弯弯@#@
(2)照样子,写词语。
@#@@#@ @#@例:
@#@荷叶圆圆 @#@ @#@ @#@谷穗弯弯@#@ @#@花儿______ @#@树叶______@#@(3)仿照课文写一写。
@#@@#@______,______说:
@#@“我是______ @#@。
@#@”@#@4.阅读短文,完成练习。
@#@@#@《端午粽》节选@#@ @#@ @#@ @#@粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
@#@外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
@#@剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
@#@@#@
(1)人们端午节吃粽子,是为了纪念爱国诗人______ @#@的。
@#@@#@
(2)根据课文内容填写完整。
@#@@#@______箬竹叶 @#@ @#@ @#@______糯米 @#@ @#@ @#@______枣@#@(3)端午节时间是______@#@①7月7日 @#@ @#@ @#@②5月5日 @#@ @#@ @#@③9月9日@#@(4)想一想,端午节除了吃粽子,还有哪些习俗?
@#@@#@5.阅读下面的选文,然后回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①椅子一放又是好多年。
@#@“我真是老了。
@#@”椅子想。
@#@它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@②现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
@#@他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了,______成小木片,______成美丽的木地板,______在了阳台上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。
@#@它觉得自己又交成了一棵树。
@#@@#@
(1)把下列四个动词填到文中的横线上。
@#@(填序号)@#@①锯 @#@ @#@ @#@②拼 @#@ @#@ @#@③拆 @#@ @#@ @#@④铺@#@
(2)根据上文的内容填一填。
@#@@#@①上文的主要内容是椅子老了想休息,后来被做成了______。
@#@@#@②上文第③段中表现木地板心态的词语是______。
@#@@#@(3)“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次,下列理解不正确的一项是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@6.阅读短文,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我家院子里有一棵古老而又高又大的枣(zǎo)树。
@#@春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。
@#@夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。
@#@到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。
@#@这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼(lǒng)。
@#@@#@
(1)读短文,找出合适的词填在括号里。
@#@@#@______的枣树 @#@______的枣花@#@______的大枣 @#@ @#@ @#@______的小灯笼@#@
(2)文中“小灯笼”指的是______。
@#@@#@(3)想想枣树在不同季节的变化,再填空。
@#@@#@春天,枣树上______。
@#@@#@夏天,枣树上______。
@#@@#@秋天,枣树上______ @#@。
@#@@#@7.读一读,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@静悄悄的夜,有小小的虫在合奏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@星星和月儿喜欢听,都跑出来了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@找出整体认读音节。
@#@@#@8.阅读下列短文,按要求叫答问题。
@#@@#@有趣的动物园@#@ @#@ @#@ @#@星期六下午,妈妈带我到动物园看动物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@动物园有各种各样的动物。
@#@有顽皮的猴子、美丽的孔雀,有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇,还有凶恶的狼。
@#@猴子很淘气,跳来跳去,引得大家哈哈大笑。
@#@最吸引我的是孔雀,它的羽毛展开了,像一把大扇子,美丽极了,好像在和我们比美。
@#@@#@
(1)短文共有______个自然段。
@#@@#@
(2)第二自然段主要围绕哪一句话来写的?
@#@请在文中找出来。
@#@@#@(3)根据短文内容连一连。
@#@@#@@#@(4)最吸引“我”的动物是______。
@#@@#@(5)根据短文内容,判断下列说法的对错。
@#@@#@①星期一上午,妈妈带“我”去动物园看动物。
@#@@#@②动物园里的蟒蛇最淘气,总是跳来跳去。
@#@@#@③孔雀的羽毛展开了,像一把大扇子,非常美丽。
@#@@#@(6)动物园里还有哪些动物呢?
@#@请你再写两个。
@#@@#@9.读下面课内选段,完成习题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
@#@这一下,红头又看见了光亮。
@#@可是,它①已经一动也不能动了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②这时,青头爬到牛鼻子上,用它②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
@#@@#@③“阿嚏!
@#@”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
@#@@#@④红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:
@#@“谢谢你………”@#@⑤青头笑昧(mī)眯地说:
@#@“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!
@#@”@#@
(1)选段中两个加下划线的“它”分别指谁?
@#@@#@“它①”指:
@#@______“它②”指:
@#@______@#@
(2)第①段中,红头经过了哪些地方?
@#@请填一填。
@#@@#@______→______→______@#@(3)第⑤段要读出怎样的感情?
@#@(填序号)( @#@ @#@ @#@)@#@(4)从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?
@#@默读选段,至少找出一处来说明。
@#@先在选段中画上横线,再说出理由。
@#@@#@10.重点段落品析@#@秋天带着金黄色的光辉悄然降临。
@#@我们看到秋风劲吹,树枝颤动,树叶飘落。
@#@那时,道路好像洒满了光芒,蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子,衔着泥土来回忙碌。
@#@@#@
(1)上文中,主要写了______、______、______等景物。
@#@@#@
(2)“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个______句,请你也来写一句:
@#@______@#@(3)仿写词语:
@#@@#@①金黄色:
@#@______@#@②翩翩起舞:
@#@______@#@11.读一读,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@妈妈煮饭我提水,爸爸种菜我捉虫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@好孩子,爱劳动,人人叫我好儿童。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@把带有“ai”的音节抄写下来。
@#@@#@______ @#@ @#@______ @#@ @#@______@#@12.读一读,回答问题。
@#@@#@@#@小白兔盖新房@#@小兔小兔盖新房,小猴小狗来帮忙,@#@拿的拿,扛的扛,小房盖得好漂亮,@#@进屋一看黑漆漆,原来忘了留扇窗。
@#@@#@
(1)找出带有“ang”的音节。
@#@@#@
(2)为什么漂亮的房子里黑漆漆的?
@#@用横线画出来。
@#@@#@13.阅读课文片段,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@哪些天体上可能有生命存在呢?
@#@这个天体又必须具备什么样的条件呢?
@#@人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:
@#@一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间;@#@二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;@#@三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;@#@四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
@#@水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。
@#@木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
@#@@#@
(1)有生命的天体应该具备哪些条件?
@#@@#@
(2)“人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。
@#@”“至少”一词能不能去掉,为什么?
@#@@#@(3)“水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。
@#@”这句话运用了______的说明方法,说明了______。
@#@@#@14.读儿歌,用横线画出含有单韵母a、o、e的音节。
@#@(重复的只画第一个)@#@ @#@ @#@ @#@夏日的夜空,有条闪闪的银河。
@#@银河,银河,请你告诉我:
@#@你离我们有多远?
@#@为什么大家都叫你“河”?
@#@@#@15.阅读下文,回答问题@#@威尼斯@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯位于:
@#@亚得里亚海北部的拉古纳湖中,是意大利东北部的一个城市,有三十多万居民。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯素有“水都”之称,水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
@#@”威尼斯全市约有一百七十多条大小不同的弯弯曲曲的河道,两岸是各色的建筑。
@#@河道宽窄不一:
@#@大运河最宽,约一百米;@#@而最窄的河道,两岸居民可开窗握手。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯全城有桥梁四百余座。
@#@它们各具风姿,格调不同。
@#@建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥,坐落在大运河上,桥上还开设了许多店铺。
@#@文艺复兴时期修建的叹息桥,全桥由桥屋覆盖。
@#@涨潮时,水涌入圣马可广场,这里又会出现许多I临时的木板桥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯的船,实际上是当地最重要的交通工具。
@#@这里的船是各种各样的:
@#@集体乘坐的,个人使用的,出租的,游览的,比赛的,应有尽有。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯的绮丽风光,吸引了世界各地成千上万的游客。
@#@@#@
(1)给下列词语中的划线字选择正确的读音@#@弯弯曲______曲(qū @#@qǔ) @#@ @#@ @#@店铺______(pū @#@pù@#@) @#@ @#@ @#@乘______坐(ché@#@ng @#@chè@#@n)@#@
(2)写出下列词语的近义词。
@#@@#@特色——______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绮丽——______ @#@ @#@ @#@ @#@应有尽有——______@#@(3)按短文内容填空@#@①威尼斯的三大特色是______、______、______。
@#@@#@②威尼斯最重要的交通工具是______。
@#@@#@(4)“威尼斯素有‘水都’之称。
@#@”这句话中“素”的意思是( @#@ @#@ @#@)@#@(5)第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”,是用______的方法写的。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(6)这篇短文和我们学习的课文《威尼斯的小艇》都是介绍威尼斯的,两篇文章之间有什么联系和区别?
@#@@#@16.课内阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@蝙蝠是在夜里飞行的_________还能捕捉飞蛾和蚊子_________而且无论怎么飞_________从来没见过它跟什么东西相撞_________即使一根极细的电线_________它也能灵巧地避开_________难道它的眼睛特别敏锐_________能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗_________@#@
(1)在选段的横线上填上合适的标点符号。
@#@@#@
(2)科学家做了______次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是______,而是______。
@#@@#@(3)雷达的研制成功是受到了______的启发。
@#@@#@(4)蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象?
@#@@#@17.读片段,再结合全文做练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“等等,老屋!
@#@”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:
@#@“哦,是小蜘蛛啊。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@
(1)在文中的横线上填上恰当的句子。
@#@@#@
(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛,体现了老屋______的精神。
@#@@#@(3)老屋会倒吗?
@#@你预测的依据是什么?
@#@@#@18.阅读课文片段,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访,察访了好久,才知道织女在牛郎家里,跟牛郎做了夫妻。
@#@一天,她亲自到牛郎家里,可巧牛郎在地里干活,她就一把抓住织女往外走。
@#@织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走,就跑过来拉住妈妈的衣裳。
@#@王母娘娘狠狠一推,孩子倒在地上,她就带着织女一齐飞起来。
@#@织女心里恨极了,望着两个可爱的儿女,一时说不出话来,只喊了一句:
@#@“快去找爸爸!
@#@”@#@
(1)写出下列词语的近义词。
@#@@#@察访——______ @#@可巧——______@#@
(2)从______、______这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。
@#@@#@(3)对文中画线句子理解正确的一项是( @#@ @#@)@#@(4)下面对王母的说法错误的一项是( @#@ @#@)@#@(5)你喜欢王母娘娘吗?
@#@为什么?
@#@@#@19.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
@#@葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
@#@马是跪着的,像是等着有人骑到它背上,它才站起来似的。
@#@过了两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开了,马脖子也长了,马尾巴可不见了。
@#@看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@忽然又来了一条大狗。
@#@那条狗十分凶猛,它在前面跑着,后面似乎还跟着好几条小狗。
@#@跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。
@#@接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也是那么大,也是那么蹲着。
@#@可是,一转眼就变了。
@#@要想再看到那头大狮子,怎么也看不到了。
@#@@#@
(1)照样子,写词语。
@#@@#@梨黄 @#@ @#@ @#@______、______@#@一模一样 @#@ @#@ @#@______、______@#@金灿灿 @#@ @#@ @#@______、______@#@
(2)写近义词。
@#@@#@一转眼——______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凶猛——______@#@(3)照样子,写出马变化的句子。
@#@@#@跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。
@#@@#@看着看着,______。
@#@@#@(4)填空@#@第一自然段中的四个“一会儿”说明了______,这段文字写出了火烧云______的特点。
@#@@#@20.课内阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:
@#@……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
@#@甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。
@#@我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
@#@”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
@#@@#@
(1)刘老师笑着讲女娲甩泥造人,结果自己的腿也被甩掉了,表现了刘老师______。
@#@@#@
(2)“我们”笑是因为______。
@#@@#@(3)“我们”心里酸楚是因为______。
@#@@#@(4)“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为______。
@#@@#@21.阅读短文,完成练习@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@我家的大公鸡头上长着一簇(cù@#@)像燃烧的火焰似的鸡冠,好看得很。
@#@它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴。
@#@它全身的羽毛有淡黄色的,有朱红色的,还有金黄色的。
@#@人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。
@#@@#@
(1)短文是从______、______、______和______这四个方面来写大公鸡的。
@#@@#@
(2)用“______”划出打比方的句子。
@#@句中把______比作______。
@#@@#@(3)给短文加上合适的标题,写在短文前的横线上。
@#@@#@22.阅读文段,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。
@#@我看各样彩排着的戏人边走边唱。
@#@看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
@#@我和父亲都饿了,我多馋啊!
@#@但不敢,也不忍心叫父亲买。
@#@父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
@#@吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。
@#@卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
@#@万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
@#@@#@
(1)按要求写词语。
@#@@#@①描写人多的是:
@#@______、______;@#@@#@②描写食物品种多样的是:
@#@______;@#@@#@③表现“我”对玩具十分喜爱的是:
@#@______ @#@;@#@@#@④用来形容图案花样变化多端的是:
@#@______。
@#@@#@
(2)用“______”画出最能体现父爱语句。
@#@@#@(3)作者为什么说这件玩具最“珍贵”?
@#@@#@23.阅读下文,回答问题@#@威尼斯@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯位于:
@#@亚得里亚海北部的拉古纳湖中,是意大利东北部的一个城市,有三十多万居民。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯素有“水都”之称,水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
@#@”威尼斯全市约有一百七十多条大小不同的弯弯曲曲的河道,两岸是各色的建筑。
@#@河道宽窄不一:
@#@大运河最宽,约一百米;@#@而最窄的河道,两岸居民可开窗握手。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯全城有桥梁四百余座。
@#@它们各具风姿,格调不同。
@#@建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥,坐落在大运河上,桥上还开设了许多店铺。
@#@文艺复兴时期修建的叹息桥,全桥由桥屋覆盖。
@#@涨潮时,水涌入圣马可广场,这里又会出现许多I临时的木板桥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯的船,实际上是当地最重要的交通工具。
@#@这里的船是各种各样的:
@#@集体乘坐的,个人使用的,出租的,游览的,比赛的,应有尽有。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@威尼斯的绮丽风光,吸引了世界各地成千上万的游客。
@#@@#@
(1)给下列词语中的划线字选择正确的读音@#@弯弯曲______曲(qū @#@qǔ) @#@ @#@ @#@店铺______(pū @#@pù@#@) @#@ @#@ @#@乘______坐(ché@#@ng @#@chè@#@n)@#@
(2)写出下列词语的近义词。
@#@@#@特色——______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绮丽——______ @#@ @#@ @#@ @#@应有尽有——______@#@(3)按短文内容填空@#@①威尼斯的三大特色是______、______、______。
@#@@#@②威尼斯最重要的交通工具是______。
@#@@#@(4)“威尼斯素有‘水都’之称。
@#@”这句话中“素”的意思是( @#@ @#@ @#@)@#@(5)第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”,是用______的方法写的。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(6)这篇短文和我们学习的课文《威尼斯的小艇》都是介绍威尼斯的,两篇文章之间有什么联系和区别?
@#@@#@24.读文段,做练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@青头大吃一惊,它一下子( @#@ @#@ @#@)到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( @#@ @#@ @#@)到地上了。
@#@青头不顾身上的疼痛,一骨碌( @#@ @#@ @#@)起来大声喊:
@#@“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”@#@ @#@ @#@ @#@“那我马上就会死掉。
@#@”红头哭起来。
@#@它和草已经一起进了牛的肚子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@青头又( @#@ @#@ @#@)到牛身上,隔着肚皮和红头说话:
@#@“红头!
@#@不要怕,你会出来的。
@#@我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的,只有第四个胃才 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是的!
@#@”@#@
(1)将下面词语的序号填入文中画横线的地方。
@#@@#@A.管消化 @#@ @#@ @#@ @#@B.贮藏食物@#@
(2)将下面的词语准确地填入文中的括号里。
@#@@#@跳 @#@ @#@ @#@爬 @#@ @#@ @#@摔 @#@ @#@ @#@蹦@#@(3)从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么?
@#@@#@(4)这篇文章是一篇有趣的科学童话。
@#@我知道牛吃草时,先不细嚼,而是把草吞到肚子里,等休息的时候______,这个过程就叫反刍。
@#@@#@25.读一读,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@妈妈生下我,就有你我他。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同在蓝天下,我们是一家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我帮你,你帮我,@#@ @#@ @#@ @#@分不开的你我他,你我他。
@#@@#@
(1)“我们是一家”中的“我们”指的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@(填序号)@#@ @#@ @#@ @#@①你我他 @#@ @#@ @#@②妈妈@#@
(2)“你我他”应该怎样相处?
@#@用横线画出相关句子。
@#@@#@26.阅读语段,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
@#@顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
@#@我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
@#@过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
@#@@#@
(1)潮来了的时间是______。
@#@@#@
(2)写出描写钱塘江大潮声音变化的句子和描写江面景象变化的句子:
@#@______。
@#@@#@(3)“踮着脚”说明观潮的人多,心情______,由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到______,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
@#@@#@27.重点段落品析@#@“不,妈妈。
@#@如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;@#@可是我并没有忘记,我不能失信。
@#@”@#@宋庆龄仰起脸回答道:
@#@“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。
@#@”@#@
(1)写出下列词语的反义词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@忘记——______ @#@失信——______@#@
(2)分别用划线的词语造句。
@#@@#@ @#@如果……可是……______@#@……因为…… @#@ @#@ @#@ @#@______@#@(3)联系生活实际,说说自己对“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。
@#@”理解。
@#@@#@28.课内阅读。
@#@@#@海底动物各有各的特点。
@#@海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
@#@梭子鱼每小时能有几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
@#@乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
@#@有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
@#@还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
@#@@#@
(1)这段话是围绕哪一句来写的?
@#@,请用横线画出来。
@#@@#@
(2)这段话写了______、______、______、______、______和______几种动物。
@#@@#@(3)在文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@远程—______ @#@ @#@ @#@忽然—______ @#@ @#@ @#@旅游—______ @#@ @#@ @#@一般—______@#@(4)你还知道哪些海底动物,它们有什么特点?
@#@请你简要地写下来。
@#@@#@29.课内阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@敦煌壁画内容丰富,种类繁多。
@#@壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。
@#@其中,故事画又分为五种,画面生活气息浓郁,情节动人有趣,反映了古代丰富多彩的社会生活。
@#@在莫高窟第二百九十窟中,有按顺序绘制的八十七幅壁画,描绘了佛祖释迦牟尼从出生到出家的全部情节。
@#@这样的长篇巨制连环画,在我国佛教故事画中是罕见的。
@#@另外,著名的张骞出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。
@#@这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。
@#@@#@
(1)写出选段中划线词语的近义词。
@#@@#@浓郁——______ @#@ @#@ @#@罕见——______ @#@ @#@ @#@印证——______@#@
(2)选段是围绕哪一句话写的?
@#@@#@(3)故事画有什么特点?
@#@@#@(4)作者重点描写了哪两个故事画?
@#@@#@30.阅读练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
@#@升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。
@#@北方农家的谚语说:
@#@“六月六,看谷秀。
@#@”又说:
@#@“处暑不出头,割谷喂老牛。
@#@”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
@#@人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
@#@@#@
(1)这段话说明了______也在长的道理。
@#@@#@
(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
@#@@#@(3)这段话是告诉人们要______,______地长。
@#@否则就成了______了。
@#@@#@";i:
2;s:
9682:
"人教部编版五年级下册语文第四单元《语文园地》教案@#@语文园地@#@本次的“交流平台”从描写人物的主要方法入手,从人物的动作、语言、神态中让学生自己自主学习、合作交流所学内容,体会人物的内心。
@#@“词句段运用”引导学生品读句子,从多角度体会人物的心理活动,并能进行仿写。
@#@“书写提示”指导学生正确书写,明白书写要求。
@#@“日积月累”通过对古诗的学习,了解诗意,揣摩意境,积累语言,提高学习语文运用语文的能力。
@#@@#@学生通过本单元的学习,能从人物的动作、语言、神态的描写中体会人物的内心,并能从中分析人物的性格,这样有利于学生很好地完成本次语文园地的学习。
@#@@#@1.教学时应鼓励学生大胆地发表意见,尊重学生的独特感受。
@#@在学生充分发表意见的基础上,教师进行必要的梳理和归纳。
@#@@#@2.注意联系课文实际,要以课文对人物的具体描写为依据,谈自己的体会和感受。
@#@@#@3.要重视语言的积累。
@#@对于语言清新,意境优美的古诗,可以鼓励学生在熟读的基础上进行背诵,以丰富学生的语言积累,激发学习古诗的兴趣。
@#@@#@4.要强调书写的格式,让每个学生的书写作品美观,培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@【知识与技能】@#@1.交流时做到自然、大方,表达流利,通过交流,提高学生学习语文的能力。
@#@@#@2.能根据例句进行仿写。
@#@@#@3.能根据书写提示完成作品,养成良好的书写习惯。
@#@@#@4.引导学生背诵古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
@#@@#@【过程与方法】@#@通过交流、讨论、合作的学习模式拓展学生的思维,达到自主学习的目的。
@#@@#@【情感、态度与价值观】@#@1.让学生养成乐于交流、团结合作的好习惯。
@#@@#@2.引导学生拓展阅读,以丰富学生的语言积累,激发学习古诗的兴趣。
@#@@#@重点@#@交流时做到自然、大方,表达流利,通过交流,提高学生学习语文的能力。
@#@@#@难点@#@通过交流、讨论、合作的学习模式拓展学生的思维,达到自主学习的目的。
@#@@#@教师:
@#@准备多媒体课件。
@#@@#@学生:
@#@课前准备好积累本和将要交流的材料。
@#@@#@2课时@#@1.交流时做到大方、自然,表达流利,通过交流,提高学生学习语文的能力。
@#@@#@2.能根据例句进行仿写。
@#@@#@3.让学生养成乐于交流、团结合作的好习惯。
@#@@#@重点@#@交流时做到大方、自然,表达流利,通过交流,提高学生学习语文的能力。
@#@@#@难点@#@仿写是注意运用一些特定词语以体现人物的内心活动。
@#@@#@一、交流平台@#@1.导入:
@#@抓住人物的动作、语言、神态,可以体会人物的内心,可以加深对文章内容的理解,是一种很好的阅读方法。
@#@我们学过《军神》一文,课文是怎样刻画沃克医生的变化的呢?
@#@@#@2.读课文后,小组内交流。
@#@@#@交流要求:
@#@
(1)要从具体的描写人物的动作、语言、神态中体会到什么说起。
@#@@#@
(2)学会倾听,不要随便打断别人。
@#@@#@(3)每个人都要发言,推荐本组最优秀的发言人。
@#@@#@3.延伸拓展:
@#@从学过的其他课文的人物动作、语言、神态中,你能体会到人物的内心吗?
@#@@#@4.全班交流课前准备好的句段。
@#@@#@二、词句段运用@#@1.课件出示例句“从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。
@#@”体会人物的心理活动。
@#@@#@(体会到了毛主席那常人的情怀,他失去爱子时是那样的悲痛,同时也知道了他是多么的爱他的儿子。
@#@)@#@2.生自主学习另两句后共同交流。
@#@@#@
(1)体会到了黄继光对敌人强烈的仇恨、誓死消灭敌人的信念以及视死如归的英雄气概。
@#@@#@
(2)体会到了将军对守岛战士的关心和内心的感动。
@#@@#@3.出示词语“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”。
@#@@#@
(1)说说词语表达的意思。
@#@@#@
(2)小组内议一议这次词语的特点。
@#@@#@(3)选一个场景,通过语言、动作、神态的描写,反映出人物的心理活动。
@#@@#@(4)全班交流。
@#@@#@4.练习朗读,模仿说话。
@#@@#@
(1)同桌互读句子,说说你从句子中读出来什么。
@#@@#@
(2)课件出示第一句:
@#@@#@“手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次”。
@#@@#@同一个人前后不同的表现,说说他们表达的效果。
@#@(“从容镇定”到“颤抖、汗珠滚滚”说明沃克医生为病人是否能忍受痛苦而担心,同时也被病人的意志力所折服。
@#@)@#@(3)同桌交流学习第二句:
@#@把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己的有什么不同。
@#@@#@(4)照样子说句子,集体交流,注意评价。
@#@@#@三、教师小结@#@ @#@@#@语文园地@#@动作 语言 神态——体会人物的内心@#@1.能根据书写提示完成作品,养成良好的书写习惯。
@#@@#@2.引导学生在诵读实践中增加积累,培养语感,加深体验,提升审美情趣。
@#@@#@3.了解古诗的大意,想象诗中描绘的画面,感受古诗的意境,体会诗人的情感。
@#@@#@重点@#@了解古诗中景物描写的作用以及诗人所表达的情感。
@#@@#@难点@#@引导学生养成良好的书写习惯,在诵读中增加积累,提升审美情趣。
@#@@#@一、书写提示@#@1.指导书写,明确要求。
@#@@#@
(1)标题和作者要写在醒目位置。
@#@@#@
(2)段落要分明。
@#@@#@(3)标点符号不顶格书写。
@#@@#@2.学生书写,教师巡视,个别辅导。
@#@@#@3.优秀作品,投影展示,师生评议。
@#@@#@(还要注意:
@#@笔画写整齐、规范、正确;@#@字的大小要适中;@#@卷面干净。
@#@)@#@二、赏析《凉州词》@#@1.读前两句,这句诗中描写了哪些景物?
@#@它们各自都有什么特点呢?
@#@你从诗中的哪些字词可以感受到这些特点?
@#@@#@
(1)黄河:
@#@雄伟壮观。
@#@从“远上”“白云间”体会到的。
@#@@#@
(2)孤城:
@#@联系上下行的诗句想一想,它指的是哪座城?
@#@(玉门关)@#@(3)你觉得玉门关是一个怎样的地方?
@#@(荒凉、孤寂、冷清)这就是诗句中所说的——“孤”。
@#@@#@你还能从哪些字词体会到玉门关的特点?
@#@(一片、万仞山:
@#@片,在万仞高山的衬托下,显得单薄。
@#@)@#@2.读“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@”@#@
(1)这句诗中你觉得哪些词难以理解?
@#@提出来。
@#@@#@何须:
@#@有什么必要,意即没有必要。
@#@@#@杨柳;@#@古人有临别折柳相赠的风俗。
@#@原来古人有个习惯,即是常用谐音来寓意。
@#@“柳”与“留”同音,因此,借杨柳表示挽留的意思@#@
(2)那么这句话是什么意思呢?
@#@@#@(何必用羌笛吹奏《折杨柳》这首哀怨的思念家乡的曲子,就算是春风也吹不过玉门关外的。
@#@)@#@(3)这句诗中哪个词最能体现这首诗的感情?
@#@(怨)@#@(4)那么,战士们,究竟是怨还是不怨呢?
@#@如果怨,他们怨什么?
@#@如果不怨,他们又为什么不怨呢?
@#@展开讨论@#@(5)师:
@#@茫茫的戈壁,孤独的边塞,凄切的羌笛,豪迈的、誓死保家卫国的将士们。
@#@面对这些,诗人发出了震撼人心的呼喊,写下了这首诗,读——“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”!
@#@@#@三、赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@1.学生借助课后生字表和工具书朗读古诗,做到正确、流利。
@#@@#@2.请学生朗读,注意指导学生朗读古诗时正确地停顿,体会古诗的音律美。
@#@@#@3.通过自主、合作学习,理解诗句的意思。
@#@@#@
(1)自主学习,把有困难的地方做上记号。
@#@@#@
(2)同桌进行交流、讨论,相互帮助,说说诗句的大致意思。
@#@@#@4.学生汇报古诗意思。
@#@@#@老朋友向我频频挥手,告别了黄鹤楼,在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
@#@@#@友人的孤船帆影渐渐地远去,消失在碧空的尽头,只看见一线长江,向邈远的天际奔流。
@#@@#@5.在理解诗句意思的基础上,学生再朗读古诗。
@#@@#@6.背诵这两首诗。
@#@@#@《凉州词》 黄河 白云 孤城 怨 凄凉 悲壮@#@《送孟浩然之广陵》 故人 辞 孤帆尽 依依惜别@#@兴趣是最好的老师。
@#@为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感,我借助图片和课件激发学生学习的兴趣,使学生乐于参加学习活动,以语文园地中的各板块内容为主体创设情境,如“交流平台”和“词句段运用”引导学生从人物的动作,语言,神态体会人物的内心活动;@#@“书写提示”则是让学生照着样子写,最后通过学生互评互改,互相帮助,在自主探究中学会评价,也学会怎样把字写端正、写好看,从而初步感受到汉字的形体美;@#@“日积月累”让学生抓住诗词中的关键词进行自主学习,合作探究,大大提升了学习效果。
@#@@#@";i:
3;s:
29347:
"人力资源部个人工作计划15篇@#@2022人力资源部2022个人工作计划(15篇)@#@人力资源部2022个人工作计划(15篇)@#@ 时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候开始制定计划了。
@#@好的计划是什么样的呢?
@#@以下是我精心整理的人力资源部2022个人工作计划,希望对大家有所帮助。
@#@@#@@#@人力资源部2022个人工作计划1@#@ 一、常规工作@#@
(1)加强学习,提升人事管理水平。
@#@认真学习《教育部20xx年工作要点》及《市教育局20xx年春季工作要点》,及时了解相关政策及人事工作新动向,把握相关信息,努力提升人事管理专业水平。
@#@@#@
(2)强化人事档案管理。
@#@在日常人事管理工作中,教师人事档案、工资台账、聘任合同等资料很多,但均涉及教师个人利益,涉及幼儿园用工行为。
@#@本学期,在人事档案方面将继续强化管理力度,设立专用人事档案柜,实行专人管理,规范档案使用行为,确保我园人事档案规范、完整、齐全。
@#@@#@ (3)工资核算工作:
@#@做好在编教工工资正常晋级与绩效工资核算工作;@#@做好退休教工手续审批工作;@#@依据考核结果合理制定聘任教工工资等级。
@#@针对教师的疑问,做好宣传、解释工作,稳定教师队伍。
@#@@#@ (4)报表统计工作:
@#@做好每月工资报表,各项人事统计报表,年终报表的上交工作。
@#@做好核定每月绩效工资,年终工资总额及相关解缴基数的工作。
@#@@#@ (5)上级布置工作:
@#@保质、保量、按时完成局人事科布置的各项人事工作。
@#@@#@ (6)政策宣传工作:
@#@针对上级有关人事工作的新政策、新信息,及时向全体教工进行宣传解释,提高教师的知情权,并确保新政策限度地得到教工的支持。
@#@@#@ 二、聘用教工管理工作@#@
(1)合理聘任,为各岗位提供优秀员工。
@#@针对幼儿园聘用员工流动性大,进出较随意的现状,为吸引和留住更多的优秀员工,本学期将制定更规范、更合理的人事聘任制度,依据公开、公正、公平的招聘原则,择优录用,并严格按程序签订劳动合同,实行透明化管理。
@#@同时,在日常工作中注重人才的收集与储备工作,为随时出现的岗位人员需求做好准备。
@#@@#@
(2)完善聘用教师人事资料,确保各项数据精确。
@#@人事资料与相关数据是人事工作的重要组成部分,它是开展各项人事工作的重要依据,也是幼儿园各项工作顺利开展的有力保障。
@#@本学期,将对我园聘任教职工情况进行全面统计,包括各岗位人数、年龄结构、性别结构、学历、入园工作年限等等,确保各项资料完整、数据精确。
@#@@#@ (3)规范用工行为。
@#@制定科学合理的招聘方案及聘用教工管理办法,合理用工,依法依规保障聘用教工合法权益。
@#@同时,针对不能胜任岗位工作的员工,严格按照聘任合同,按程序进行辞退或转岗,确保幼儿园各岗位工作有序开展。
@#@@#@ (4)培训工作。
@#@根据聘用教工岗位特点,联合其分管部门进行专业技能培训及集体荣誉感教育,促使新聘教工尽快适应新的工作环境和要求,培养归属感,稳定聘用教师队伍。
@#@@#@人力资源部2022个人工作计划2@#@ 人力资源部成立已2年有余,在这两年里,人力资源团队得到了长足的进步与提高,同时也见证了企业的成长与同事的提高,这与公司领导的指导与关怀是分不开的。
@#@人力资源部将继续在公司大环境的要求下进一步将人力资源工作落实到位,成为企业忠实的战略伙伴,藉此,未来我们企业人力资源发展的方向是基于胜任力的人力资源管理体系。
@#@与目标管理相结合的绩效管理体系。
@#@人力资源工作要做到做到人力资源管理的三化:
@#@规范化、标准化与职业化。
@#@我们将一直朝着目标前进!
@#@@#@ 在xx年即将结束,20xx年即将到来之际,人力资源部将对20xx年整体工作作出规划,我们企业目前人力资源现状是:
@#@团队向心力能够符合企业发展阶段的需要,团队基本稳定,人员流动率不高,团队能够完成基本协作,具备基础的专业要求,但整体员工学历偏低,核心员工整体素质与企业发展步伐不匹配,没有形成健康的人力资源梯队基于此,20xx年整体工作应从以下方面着手:
@#@@#@ 一、人力资源规划@#@ 人力资源规划是个很大的概念,20xx年也提出了这个工作,但是并没能落实到位,一方面因为自身的技术并不达标,另一方面企业人员素质也不能达到可以参与规划的程度。
@#@20xx年要继续这一工作并将其切实建立起来。
@#@主要有以下工作:
@#@@#@ 1)在企业战略指导下调整制作人力资源架构图。
@#@20xx年12月份完成。
@#@@#@ 2)对现有核心员工进行整体素质测评,确定员工的整体素质情况,配合岗位素质模型确定其待成长的方面。
@#@20xx年3月份完成。
@#@@#@ 3)对现有核心员工的成本等做出评估并进一步做出20xx年整体规划图。
@#@@#@ 4)实施具体规划。
@#@@#@ 20xx年的规划困难在20xx年仍然存在,所以引进先进的测评系统变得极为重要。
@#@测评系统并不能作为唯一的参考,但是测评系统可以在很大程度上对于现代管理者所缺的素质做出指导,在很大程度上给人力资源规划提供参考。
@#@@#@ 二、招聘选拔@#@ 招聘选拔是人力资源工作中非常重要且困难的一个环节,由于这个模块中包含了很多的不确定性,所以不少企业在招聘选拔这一模块的实时操作中都不能取得显著的效果。
@#@目前我们公司的招聘选拔模块现状是:
@#@@#@ 已经用于实施的技术及工具:
@#@@#@ 1、测评软件,为招聘人员的素质评估提供了基础依据,但是由于测评工具落后而且模块甚少分析过于简单,对招聘的参考意义不大。
@#@@#@ 2、结构化面试:
@#@xx年已经开始操作结构化面试的题目设计且在日常招聘中已经注意面试分模块进行考察但对不同岗位员工的需求素质类型还不够明晰。
@#@素质模型的建立需要基于各个部门的支持,各岗位所需求的素质是不相同的,在建立素质模型时,各个部门的负责人及各岗位的核心员工起最重要的作用。
@#@@#@ 3、招聘风险防范:
@#@应用了“取证”但操作并不规范,因此本部门专门基于此做了一次专业考试,加强了“取证”环节操作的科学性和专业性。
@#@@#@ 4、校园宣讲:
@#@xx年实施了一次,但宣讲是由董事长进行的,由于不是专场招聘宣讲所以招聘效果并不乐观。
@#@20xx年正式启动校园招聘,补充公司新鲜血液,并为部分岗位提供梯队人选。
@#@@#@ 5、招聘的团队性:
@#@历年来的招聘都是首次面试由人力资源部人员进行的,现在仍然如此,这样做的缺点是技术性不能完全保障、浪费招聘时间、耽误招聘进度,因为人员到位的及时性是考核招聘专员能力的重要项目。
@#@@#@ 6、各部门招聘的计划性:
@#@现行状况为招聘计划随报随招,招聘人员没有具体的规定期限,全年计划性不强。
@#@导致招聘专员一天到晚的忙碌但不见成效。
@#@@#@ 总体现状为:
@#@已经建立了招聘模块的架构,且搭建了招聘网络,形成了自己的招聘来源,招聘渠道扩充较为完善;@#@招聘技术引进不够强大,不足以支撑公司长期长远及法制化发展需求;@#@招聘工作已经落实到细节但是关键性工作操作的技术性还不够强,虽已经学习到位但还未用于实施;@#@招聘负责人同时兼职培训工作繁杂导致招聘负责人自身招聘模块的素质提升比较缓慢,招聘选拔做了大量工作但与科学化还有一段距离,招聘选拔的步骤齐备但操作方式还有待改进。
@#@鉴于此,20xx年招聘工作的重点革新为:
@#@@#@ 1、全面实施结构化面试,提高招聘选拔专业度,专业度直接反应企业的正规化程度,也直接影响招聘效果和企业美誉度,所以在20xx年,人力资源要成为公司宣传的另一个强有力的窗口,为树立良好公司形象作出贡献。
@#@@#@ 2、增加招聘专员,培养人力资源部第二梯队。
@#@@#@ 3、提升素质模型建设力度,广泛引起重视,在20xx年上半年全面建立完毕各部门主要岗位素质模型,为招聘选拔坚实基础。
@#@@#@ 4、引入新的测评软件,加强新员工入职测评力度,全面配合结构化面试工作,提升招聘选拔工作整体科学性及专业度。
@#@@#@ 5、在各部门均培训一至二位招聘人员,参与人力资源日常面试工作,加强招聘的合作性,提高招聘效率。
@#@@#@ 6、提高招聘计划的规划性:
@#@导致这方面欠缺的有两个原因,一是公司的战略指标在各部门负责人内心并未扎根,各部门负责人没有强烈的人员与战略挂钩的思想意识,二是各部门负责人对人员与工作的匹配度了解不够深入,或者说并不是很懂得对自己本部门人员该如何分工更能提高效率、提高员工满意度,所以在明年人力资源部要安排一场针对各部门负责人的专门培训,主要适用于提高各部门负责人战略分解能力。
@#@至于第二点,由于人力资源部在xx年就完善了职位说明书体系,对各部门负责人的整体工作会有更多的指导意义,也对人员的招聘数量和梯队组成有更多的帮助。
@#@@#@ 7、其他专业性工作的加强:
@#@重视并把“取证”工作落实到位。
@#@由于公司及行业的特殊性,要求人力资源部对员工的背景把握要比较到位,一方面我们要做到专业的“取证”,另一方面,在做到“取证”到位的基础上还要做到,复合取证,了解到员工更加丰富的个人信息并作为档案处理。
@#@@#@ 启动校园宣讲,加强校园招聘,储备优秀应届毕业生。
@#@@#@ 扩展招聘方式,可以考虑专项招聘,例如品管类技术类人员直接去学校签约合作、优秀的保安人员可直接跟军队联系招聘退伍军者(在考虑会否给企业带来企业风险的基础上)等等@#@ 三、培训与开发@#@ 培训工作的目的一方面在于提升内部员工素质,增强整体团队实力,另一方面在于培养梯队提高公司抗风险能力。
@#@基于这两块目的及公司目前人力资源现状,培训的方向应该是提升现有核心人员综合素质,明晰培训阶梯,合理规划培训成本费用,加强培训评估及训后效果跟踪@#@ 经过xx年的运转,培训已经实现了阶梯明确、成本费用有据可依、培训有评估,估后有跟踪。
@#@xx年在修订培训制度时更多的注重了不同职位层级的职员应该接受不同的培训内容,以便于个人阶段化的需求和阶段性的提升。
@#@所以xx年拟定的培训制度上有清晰的阶段性培训项目。
@#@区分了新晋升主管和中高阶主管各自不同的需求,在成本费用控制上,人力资源部全面接管了培训,原来培训了扣款有障碍,全年培训费用使用状况不清晰的情况得到了改善。
@#@训后评估的问题在xx年也得到了落实,xx年及以前的评估仅限于制度或者口号上,从xx年开始,外训后均有总结,内训后均有考试,提高了培训效果,目前还有待加强的是培训后的知识在实践中的运用管理。
@#@@#@ 结合公司整体现状及人力资源部现有人员情况,20xx年整体培训分几个方向走:
@#@@#@ 1、培训体系化运作,建立基于胜任力的培训体系。
@#@@#@ 2、建立内部培训师体制。
@#@@#@ 3、培训评估到位,跟踪及时。
@#@@#@ 4、培训阶梯化。
@#@@#@ 首先谈培训体系化运作。
@#@培训管理体系和绩效管理体系一样,是全员参与式的,与绩效管理的考核并不是绩效管理的全部而只是一个点一样,培训的安排、实施、评估都仅仅只是培训体系的点而已,从胜任力模型的建立、培训体系的设计、培训过程中的管控与把握到培训后的跟踪与落实使用等一系列的行为组成培训管理体系。
@#@@#@ 提到培训体系化运作,首先得提到胜任力模型的建立,也就是素质模型的建立,因为在招聘选拔模块谈到过,这里不再细谈。
@#@@#@ 根据胜任力模型,每个岗位对素质要求是不同的,这样就形成了不同的岗位相对应的培训内容,根据相对应的培训内容结合该岗位现有人员的素质现状针对薄弱环节进行培训,并与受训人及受训人的领导达成培养意向,人力资源部根据受训人接受培训状况及训后情况与其领导对接,对接情况计入绩效考核。
@#@这样一来,培训就真正实现了管理而不仅仅是培训而已。
@#@@#@ 根据整体情况,预计明年下半年自7月份开始可实施全面培训管理。
@#@@#@ 其次建立内部培训师体制。
@#@从xx年起在领导的倡议下人力资源部一直在关注内部培训师的培养及发掘,包括建立企业文化小组,参与市场体系演讲等都对内部培训师的发掘有所帮助。
@#@企业的培训外部只是一部分力量,充分发掘内部资源,利用内部专业优势提升内部战斗力才是明智之举。
@#@建立内部培训师体制预计按如下步骤进行:
@#@@#@ 1)落实内部培训师需要参与哪些模块的培训,及目前可以由内部培训师讲授的课程是哪些。
@#@@#@ 2)完善内部培训师制度,现有的培训制度上有提到关于内部培训如何奖励的问题,但激励作用并不明显,其次内部培训师并未专业化运作,没有相应的详细考核制度。
@#@如果建立内部培训师体制,就必须先完善制度。
@#@这项工作预计3月份完成。
@#@@#@ 3)全公司范围内通告招聘内部培训师。
@#@预计4月份完成。
@#@@#@ 4)长期培养并培训内部培训师,给其良好的成长氛围和成长协助。
@#@@#@ 5)对内部培训师的进行单项和多项考核及年度考核、选优、表彰。
@#@@#@ 6)预计20xx年可实现内部培训师聘任制。
@#@@#@ 再次谈培训评估到位,跟踪及时。
@#@前面谈到培训管理体系与考核管理体系一样是全面管理、全员参与的,所以培训评估不是仅仅由人力资源部门进行,更多的是由各部门进行并长期监督。
@#@那么,如何实现培训的良好互动就成为亟待解决的问题。
@#@@#@ 为解决培训管理中人力资源与其他部门的互动问题。
@#@人力资源部将于20xx年出台培训评估管理体系制度,在这一体系中,将明确人力资源部及各部门负责人、各层管理者在培训管理中所应扮演的角色,各应负责哪些工作,明确管理者如何提高下属员工的工作能力,并明确管理者应在提高其下属工作能力过程中做出哪些具体工作及如何考核。
@#@在明年的整体培训管理工作中,良性的培训管理将会直接影响公司的整体运营,所以,培训管理所发挥的作用将日益明显。
@#@而培训工作也将更加繁重,为此,考虑到目前李振勇在培训方面有较强的优势,故可以考虑由其专项负责培训管理。
@#@如此一来招聘及部分福利就需增加人手一名。
@#@为节约人员费用,降低公司风险,人力资源部提出20xx年开始引进人力资源管理软件,降低现有人员工作量,节省时间和资源。
@#@此项工作20xx年12月份了解到位,20xx年1月份全面实施。
@#@@#@ 最后关于培训阶梯化,培训阶梯化其实是基于胜任力的培训体系的内容,单独作为一项拿出来规划是由于培训阶梯化非常重要而且管理有一定的难度。
@#@基于这些客观原因,培训阶@#@ 梯化将被作为培训费用规划的内容进行规划。
@#@具体如下:
@#@@#@ 20xx年培训费用分配做出调整,从原来的费用全部做一个预算调整为做两块预算,一块是作为固定预算,即人力资源部可控预算,费用金额为30万元。
@#@此项费用分配至三块管理:
@#@内训、卡训、大内训。
@#@这项费用不包括两个市场体系自行制定的培训费用。
@#@具体规划为:
@#@内训具体有各部门专业培训、内部讲师培训和光盘书籍费用合计5万元,卡训为购买听课卡,预计购买的有清华大学学习班课程卡、金兰盟学习卡、聚成学习卡,预计费用为15万元。
@#@大内训预计做两次,费用为10万元。
@#@人力资源部将于20xx年12月份将明年整体课程安排分发到各部门,解决培训安排凌乱、费用分配被质疑不断的状况。
@#@@#@ 课程安排的原则是:
@#@主管级每年不少于1—2次外训,部长级不少于5次外训每年。
@#@内训不限次,根据需要及整体安排进行。
@#@@#@ 四、薪酬福利@#@ 我们的薪资体系在运行了两年以后,通过调查发现,运行还是比较满意的,大部分,运行状况也比较平稳。
@#@说明在薪资体系设计上并没有太大的漏洞。
@#@20xx年建议改善的部分有:
@#@@#@
(一)现今的薪酬体系组成为:
@#@固定工资+考核工资+工龄工资+津贴+社保+股份+其他,除未曾考虑学历工资外,我们公司的薪酬体系与现代企业的薪酬构成能够相衔接,具备一定程度的竞争力。
@#@@#@ 现在的薪酬体系设计中的缺点主要存在于工龄工资的设置上,一般来说,工龄工资的概念是从个人开始参加工作算工龄的,严格意义上来说我们目前的工龄工资不符合国家关于工龄工资的规定,所以在20xx年,为避免风险和麻烦,建议将工龄工资的称谓改为“贡献年份工资”,这样就避免了与国家相关规定的冲突。
@#@而且也能够体现出公司的薪酬优势。
@#@@#@
(二)关于20xx年度员工满意度调查数据凸显出来的问题探讨。
@#@从下图来看,员工在薪酬水平的满意度上来说,总部选B项的占35。
@#@9%,选C项的占41%,而加上生产体系的员工后,满意度就变成了,选B项的占28。
@#@75%,选C项的占54。
@#@4%。
@#@数据显示财务部、物业部、市场部、XXX及生产系统员工满意度偏低。
@#@在公平性一栏,财务部、物业部、市场部及XXX团队对薪资的公平性调查结果偏低。
@#@@#@ 导致这一现状的原因有:
@#@1)财务部对公司整体工资都能够看到,而且有机会传播,故其满意度容易偏低;@#@2)薪资比较对象差异,横向比较与竖向比较、对外比较及对内比较产生的结果是不同的;@#@3)非核心部门和岗位的工资有个别不占优势是正常现象,但对当事人来说却不容易理解。
@#@@#@ 通过以上分析可以看出,实际上我们的薪酬水平基本能够契合公司员工期望值,出现个案的情况并不会影响大局。
@#@@#@ 从外部分析,济南市的平均工资水平因为国家统计的特殊原因并没有多少值得参考的价值。
@#@但就个人了解,我们公司的各层级工资在与外企、垄断性企业竞争时不具备竞争力,在与国企竞争时福利不存在竞争力,薪资在与同规模私营企业竞争时略具竞争力,但福利不具备竞争力,薪资与同行业相比比较有竞争力。
@#@这在一定程度上也决定了我们的人才引进战略不能以优秀的、出类拔萃的人员为主,而应该更加关注哪些适合我们的,可能并不是很优秀的,但在一个岗位的需求上能够得到70分评分的人,甚至是那些仅仅具有潜力的人。
@#@这些人能够陪伴企业成长,会有更好的忠诚度,随着企业的壮大,这些人也终将成为企业的中流砥柱。
@#@所以在20xx年的人才战略上,我们更偏重的不是招聘高端的人才,而应该是招聘具有潜力的,可挖掘潜能的,具有良好的职业素养的人,以形成企业的第一、第二甚至第三梯队。
@#@@#@ 所以在20xx年的薪酬策略上,建议公司更加注重福利的提升,在公司力所能及的基础上提升核心员工的福利水平。
@#@例如,股份范围扩大到主管级,因为主管级以上员工、技术员工目前仍然是我们企业的核心员工,这些人对公司的忠诚度如何,其向心力如何直接影响到公司的长期发展。
@#@而在未来的人员梯队的形成上,部分优秀的具有管理潜质的主管也将作为中层管理者的第一或者第二梯队进行人才储备。
@#@@#@ 福利水平的提高势必提高公司的薪酬水平从而影响公司的成本,怎样才能够做到既不影响成本又能够增加福利呢?
@#@从20xx年开始,人力资源在做工资宣传时将会把福利增加到工资的范围内,也就是说,福利是工资的一部分,而不再作为单独的项目跟员工谈筹码。
@#@@#@ 五、绩效管理@#@ 绩效管理体系包括8个模块,也是八个步骤,实施前准备、战略规划、部门计划预算、绩效计划、绩效控制、绩效考核、绩效沟通、考核结果运用,这期间的每一个步骤都包含了丰富的工作内容。
@#@而对于绩效管理来说,每一年的工作企业都要重复走完这八个步骤,才可能称得上绩效管理,我们目前的工作涉及到了每一个模块,也在每一个模块都做了应用,人力资源部在总经理的领导下在绩效管理工作上也逐步上了轨道,目前我们的主要工作是将绩效管理工作进一步落实到细节,将绩效考核结果的运用丰富化,使绩效管理真正的对企业运营起到辅助作用,对企业的战略提供丰富的可靠的参考。
@#@出于这些方面的考虑,20xx年的主要工作应该从以下几方面来着手:
@#@@#@ 1、继续加强绩效控制。
@#@绩效控制的工作现在主要有绩效考核分数记载存档,了解绩效考核结果。
@#@而在绩效控制上人力资源部所能发挥的作用并不多。
@#@绩效控制工作主要集中在各考核人,人力资源部的作用主要是确定绩效考核工作确实有在公平公正的进行而且对业绩提升有帮助。
@#@20xx年,为了实现绩效考核切实到位,人力资源部将加强对考核过程的跟踪和交流,教会并监督各考核人对考核的实施,预防考核流于形式。
@#@@#@ 2、绩效考核工具改进,现行的绩效考核主要是在目标管理思想指导下的KPI考核,这样的考核方式比较适合目前企业的需要,由于公司现行的整体人员素质情况,月度考核能够促使各级被考核人努力提高业务技能,提高自身素质,但一旦企业发展更加壮大,企业人员素质得到进一步提高,目前的绩效考核方法就不再能满足企业的需要。
@#@20xx年将提出分层考核的观念,但不一定实施。
@#@基层管理者及员工使用目标管理思想指导下的绩效考核的方法,而中高层管理者使用目标管理思想指导下的KPI考核,在目前的中高层考核的基础上,将这一考核方式进行改进,KPI指标中增加KRI指标,也就是品格指标;@#@考核周期由月度考核改为季度考核、半年度考核甚至年度考核。
@#@而在中高层管理者的考核上业绩不作为唯一考核标准,而是作为主要考核标准中的一种来考核,KRI指标将作为考核标准中的主要标准之一参与考评核。
@#@而考核结果将直接运用于人力资源规划。
@#@具体为:
@#@@#@ 明年再实施一年的月度绩效考核,但中高层管理者增加KRI指标季度考核,该项考核明年暂时不计入工资,但其考核结果会作为人力资源规划的参考内容参与20xx年工作规划及长期规划。
@#@@#@ 实施KRI考核的想法主要基于现有中高层员工整体品格需要得到进一步提升,而KRI的引入可以促使大家注意在工作当中的职业化表现及自身良好品格的培养。
@#@@#@ 3、继续加强考核沟通。
@#@绩效沟通工作在今年下半年总经理的督促下得到了长足的改善,20xx年人力资源部将继续坚持绩效沟通到位、细致的理念并落实到位。
@#@@#@ 六、员工关系@#@ 员工关系主要包括:
@#@@#@ 1)建立企业与员工良好的沟通渠道@#@ 2)开展员工活动,促进企业文化宣传工作@#@ 3)管理企业员工劳动合同、人事档案等资料@#@ 4)处理企业员工劳动矛盾、争议和纠纷@#@ 5)落实企业各项人力资源政策@#@ 由于目前开展员工活动已成立专门的企业文化小组负责,故人力资源部暂不在此做规划。
@#@20xx年员工关系方面人力资源部主要做的工作有:
@#@协助各部门处理员工离职遗留问题;@#@加强档案完善及细节工作预防离职遗留问题发生;@#@做员工的知心人,主动找各部门员工单独沟通;@#@协助宣传企业文化;@#@处理员工社保问题。
@#@@#@ 20xx年人力资源部将继续在建立企业与员工良好沟通渠道上作出以下努力:
@#@@#@ 1)定时、不定时沟通交流,创造机会与新老员工进行正式与非正式交流,做好老板的参谋,掌握员工信息、动向,为企业决策提供参考。
@#@@#@ 2)创建知心话保密渠道并与20xx年3月份开始实施。
@#@@#@ 3)增加详细专业的背景调查资料并入新员工档案。
@#@从20xx年1月份开始实施。
@#@@#@ 4)解决好员工矛盾,处理并预防纠纷。
@#@@#@ 七、其他@#@ 详细的区分人力资源工作模块可以分为12个模块,包括人力资源规划、招聘选拔与配置、培训开发、薪酬福利、绩效管理、员工关系管理、员工激励系统、企业文化系统、员工职业生涯系统、人力资源会计系统、人力资源诊断系统、工作分析设计体系,当然这12个模块的六个模块是来源于原来的六大模块:
@#@人力资源规划、招聘选拔、培训开发、薪酬福利、绩效管理、员工关系,目前我们的现状在400多人的情况下配置优异全面的人力资源管理系统并不一定符合企业现阶段的需要,虽然如此,人力资源工作也不能落在后头,只有切实的关注企业人力资源现状,发挥人力资源工作的效力才能够体现出人力资源部存在的价值。
@#@鉴于此,人力资源部将在自己能力范围内于明年增加职业生涯规划系统。
@#@@#@ 职业生涯规划在目前人员整体现状下,可以分为三个步骤走:
@#@核心员工培训会、核心员工提交个人职业生涯发展需求表、核心员工职业生涯规划出台并与个人签字确认。
@#@由于上半年工作1—2月份牵涉过年放假,故此工作将于明年3月份开始起草并完成核心员工素质测评,4月份形成培训课件内容,6月份完成沟通形成文字。
@#@@#@ 人力资源会计系统建立:
@#@@#@ 1)建议财务设立专门的人力资源账户,并请求财务支援建设人力资源会计科目,4月份完成。
@#@@#@ 2)在全公司范围内宣讲人力资源成本概念,加强员工自身成本意识。
@#@6月一次,11月一次。
@#@具体时间安排根据生产销售情况确定,避开旺季和繁忙时节。
@#@@#@ 人力资源工作是一个繁杂的工作体系,我们已经迈出了前两步,之后的路如何走才能顺畅取决于企业战略决策和人力资源工作的执行力度。
@#@为加强整体人力资源工作,提升格局和高度,人力资源部必须加强自身的修炼,所以在20xx年人力资源部将继续坚持20xx年提出的部门成长三驾马车并行的理念,即:
@#@专业+品格+关系。
@#@通过专业学习与考试提升专业能力,通过学习国学与历史提升品格,通过与各部门加强沟通增强员工关系。
@#@@#@ 部门文化的建设也同样不能放弃,我们的愿景“建设有XXX特色的战略型人力资源管理体系”如果不想只成为一个口号,就必须不断地实践中创新才有可能成为现实。
@#@@#@ 综上,人力资源工作在20x";i:
4;s:
5858:
"土地租赁合同@#@出租方(以下简称甲方):
@#@@#@法定代表人:
@#@联系方式:
@#@@#@住所:
@#@@#@承租方(以下简称乙方):
@#@春成种猪繁育养殖中心@#@法定代表人:
@#@联系方式:
@#@@#@住所:
@#@@#@甲乙双方在平等、自愿的基础上签订本协议,以兹遵守:
@#@@#@一、甲方保证对出租的土地享有合法的承包经营权,并已经就出租事宜征得承包经营户其他成员的同意,乙方保证取得合法承包权后主要用于林业、农业、牧业生产。
@#@@#@二、被租赁土地概述:
@#@@#@租赁土地东西南北距离@#@其他描述@#@@#@@#@被租赁土地的四边至及相邻权利人为:
@#@@#@东至:
@#@相邻权利人:
@#@@#@南至:
@#@相邻权利人:
@#@@#@西至:
@#@相邻权利人:
@#@@#@北至:
@#@相邻权利人:
@#@@#@经甲乙双方实地测量,乙方租赁的土地供计亩。
@#@签订本协议时,没有任何争议的地上物。
@#@@#@三、租赁期限为30年。
@#@自年月日始至年月日止;@#@合同期满如乙方继续经营,乙方享有优先承包权。
@#@@#@四、租金按年度计算,每年每亩土地租金为七百斤小麦(以没当年地元月份小麦市场收购价均价为依据),租金核算后以等额人民币的方式向甲方支付,甲方有义务负责把租金发到各个承包户并做好解释工作。
@#@租金的缴纳以现金方式支付,甲方需开具相关的收款凭证。
@#@@#@五、乙方租房建厂所需要的手续由乙方负责办理,费用由乙方负责,但需要甲方协助或提供与租凭土地有关的手续,资料的,甲方有义务提供和协助。
@#@@#@六、租凭期限内甲方保证无其他集体或个人对乙方所承租的土地提出任何异议,如果出现上述情况由甲方负责处理,与乙方无关,如甲方处理不当而给乙方造成了经济损失的,由甲方负责赔偿。
@#@@#@七、在租凭期内,涉及乙方生产经营所发生的税费由乙方承担。
@#@@#@八、乙方有权在规定的经济范围内,在所租凭的提地上建筑固定设施或其他综合开发利用等。
@#@乙方开发利用租赁土地除按本合同约定交纳租金外,不再向甲方另行交纳其他任何的费用。
@#@@#@九、在租赁期内,乙方经营需要或其他建设项目等情形需转合同约定土地的,需要经过甲方的同意后方有权转让,所有收益款项归乙方所有。
@#@@#@十、甲方应尊重乙方在租赁土地上的生产经营自主权,不干涉乙方经营活动;@#@乙方利用租凭土地所生产的一切成果全部归乙方所有。
@#@如在租赁期内,遇有政府对该土地的征收,征用行为,土地赔偿款归甲方所有,涉及地上之物的赔偿费用由乙方享有。
@#@@#@十一、甲方有义务维护乙方经营过程中土地使用及安全性,甲方应协助乙方及时维护租赁期间周边环境、处理可能出现的治安、环境等问题。
@#@@#@十二、乙方有权享受自行所争取到的国家优惠政策和扶持、所得政府优惠政策(含补助)归乙方所有,甲方原有国家优惠政策(含补贴)归甲方所有。
@#@@#@十三、合同的变更或解除@#@1、如因国家土地承包政策改变成国家征用土地使本协议无法履行时,双方协商后可提出变更或解除合同。
@#@@#@2、如甲方未履行或完全履行本合同约定义务,影响到乙方生产经营的,乙方可提出变更或解除合同。
@#@@#@3、如当地政府或政府行政主管部门限制乙方生产,无法继续经营等其它情况,乙方可提出变更或解除合同。
@#@@#@4、在土地承包期间,若乙方因不可抗力的自然灾害导致土地失去自有功能,乙方有权终止协议,甲方不退还乙方未到期的租赁费用。
@#@@#@十四、租赁期满后,乙方享有优先承包权,如乙方不在租赁到合同自然终止,如果乙方所在建土地附属物移交给甲方,双方需公平合理协商相关事宜。
@#@如果乙方自行处理土地上的相关附属物,交还土地对应恢复土地原貌达到复耕标准或支付相关的复耕费用。
@#@@#@十五、违约责任:
@#@@#@1、如乙方未按期缴纳租金,甲方可按欠款金额每日收取1‰的违约金,由此产生的一切后果均由乙方承担。
@#@@#@2、如甲方违反约定义务,需向乙方进行赔偿,金额有双方协商成后乙方委托有评估资质的中介机构评估,其评估结果对双方均由约束力。
@#@@#@十六、本合同发生争议,双方应友好协商,协商不成,可向当地人民法院诉讼解决。
@#@@#@十七、本合同未尽事宜,由双方另行协商,并签订补充协议,补充协议与本合同具有同等效力。
@#@@#@十八、本合同正本一式二份,甲、乙双方各执一份,副本二份,交镇人民政府、土地主管部门各一份备查,自双方签字之日生效。
@#@@#@附:
@#@1.租赁土地平面图一份、2.村民代表签字一份@#@甲方:
@#@(盖章)乙方:
@#@(签字)@#@法定代表人:
@#@(签字)@#@签约时间:
@#@@#@签约地点:
@#@@#@本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@甲方签字:
@#@乙方签字:
@#@@#@";i:
5;s:
13352:
"开场节目--《献礼送福》@#@全子:
@#@接下来用热烈掌声请出一周年厂庆主持人闪亮登场(主持人上台音乐)@#@岩岩:
@#@尊敬的各位领导@#@燕子:
@#@期待的各位来宾@#@全子:
@#@友爱的各位同事@#@欣欣:
@#@亲密的合作伙伴@#@明明:
@#@有缘的各位朋友@#@波波:
@#@亲爱的家人们@#@合:
@#@大家-早-上-好!
@#@(回应:
@#@)@#@岩岩:
@#@我是主持人:
@#@岩岩@#@燕子:
@#@我是主持人:
@#@燕子@#@(岩岩、燕子合):
@#@我们很高兴担任一周年厂庆的主持人(鞠躬)@#@全子:
@#@我是主持人:
@#@全子@#@欣欣:
@#@我是主持人:
@#@欣欣@#@(全子、欣欣合):
@#@我们很荣幸能和大家共度这欢乐时光(鞠躬)@#@明明:
@#@我是主持人:
@#@明明@#@波波:
@#@我是主持人:
@#@波波@#@(明明、波波合):
@#@我们很开心在周年厂庆之际为大家献礼(鞠躬)@#@岩岩:
@#@大道扬鞭驰骏马,高天阔地展雄才@#@燕子:
@#@从量到质谋发展,由鲲化鹏飞跃台@#@岩岩:
@#@身为耘垦人承载着实现耘垦梦的重托@#@欣欣:
@#@身为耘垦人切身感受肩负神圣的职责@#@明明:
@#@过往一年经历多起事件、天灾人祸和行业洗牌@#@波波:
@#@公司依然屹立于东北这块肥沃的土地上@#@岩岩:
@#@面对未来未知的经济走势@#@燕子:
@#@运用科学发展观,强化学习精神,做到修学@#@岩岩:
@#@面对未来未知的行业态势@#@欣欣:
@#@提升职业素养,构建职业化团队,做到修德@#@明明:
@#@面临新时期的国家形势@#@波波:
@#@精耕细作,勤俭敬业,营造企业和谐文化,鼓舞团队士气,做到修性@#@岩岩:
@#@回首30载,集团的领航人意志坚定、指引前程@#@燕子:
@#@回顾一年前,2013年1月18日的首战团队不惧艰辛、百废待兴@#@全子:
@#@经过历时三个多月的艰难改造,不怕困难、旧貌换新颜@#@欣欣:
@#@13年的6月我们步履蹒跚、依然坚定、凝心聚力、奋勇前行@#@明明:
@#@如今我们坚守阵地、攻坚克难、激情澎湃、神采飞扬@#@波波:
@#@展望未来我们踌躇满志、豪情万丈。
@#@因为我们有了誓言:
@#@@#@集体合:
@#@我!
@#@和我的团队:
@#@团结一致!
@#@不怕艰难!
@#@目标坚定!
@#@勇往直前!
@#@@#@岩岩:
@#@请欣赏歌舞——《家和万事兴》(主持人下场)@#@全子:
@#@在创立的一年时间里,涌现出很多先进的人物,他们不辞辛苦,坚守岗位,爱岗敬业。
@#@在这一周年厂庆之际,我们要奖励这些在创立过程中不曾掉队,从不缺勤的一线生产员工。
@#@这些优秀的员工被评为年度“先进员工”。
@#@@#@波波:
@#@他们是一车间先进员工:
@#@吕宝荣、邹德云、陈岩、王文平、马丽、黄春华、张淑琴。
@#@有请一车间先进员工上台领奖。
@#@有请颁奖嘉宾:
@#@品管主任牛玉宝、毛鸡经理白云鹏上台颁奖。
@#@(颁奖完毕后)请嘉宾和员工合影留念。
@#@@#@全子:
@#@二车间先进员工:
@#@李洪喜、赵术芬、王殿财、赵桂平、马胜凯、贾秀芳、刘成文、李秀田、宋金萍。
@#@有请二车间先进员工上台领奖。
@#@有请颁奖嘉宾:
@#@生产厂长兴慧敏、销售经理孙英杰、财务经理赵剑薇上台颁奖。
@#@(颁奖结束后)请嘉宾和员工合影。
@#@@#@波波:
@#@三车间先进员工:
@#@林永超、李建、刘洪亮、孙晓辉、王晓东。
@#@有请颁奖嘉宾:
@#@总经理:
@#@章水生先生上台颁奖。
@#@(颁奖结束后)请嘉宾和先进员工合影。
@#@@#@全子:
@#@颁奖的时刻真实让我都沸腾了,我要争取明年厂庆我也领奖。
@#@@#@波波:
@#@那我就争取给你颁奖吧。
@#@呵呵@#@全子:
@#@你给我颁奖啊,这个节目不好玩@#@波波:
@#@可是我们后面还有很多好看好听好玩节目呢@#@全子、波波:
@#@请欣赏群口快板--《乐赞》@#@岩岩:
@#@请欣赏合唱:
@#@《常回家看看》+《好耘垦》@#@主持人宣读各厂贺词,时间控制在9:
@#@55之前(主持人必须在此控场)可以互动发奖品。
@#@奖品由农安中国银行友情赞助支持。
@#@@#@明明:
@#@请欣赏《一路歌唱》+《眉飞色舞》@#@岩岩:
@#@今天在这全厂欢庆的时刻,有幸邀请到的贵宾有:
@#@@#@燕子:
@#@@#@。
@#@@#@明明:
@#@今天在这一周年献礼之际,倾情加盟的嘉宾有:
@#@@#@波波:
@#@@#@岩岩:
@#@让我们再一次以热烈的掌声,对各位领导及各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@(掌声~~~~)@#@燕子:
@#@正因为我们在集团领导下,才迎来了今天这喜庆的日子,下面有请集团董事会领导生上台致辞,大家欢迎!
@#@@#@(主持人下场)@#@明明:
@#@感谢集团领导的精彩致辞,简洁的话语之间,无不凝聚了集团领导对未来规划的信心。
@#@@#@欣欣:
@#@同时我们也能领略到企业明天的宏伟蓝图和感受到企业未来的美好景象。
@#@@#@明明:
@#@请大家再次用热情洋溢的掌声献给我们可爱可敬的涛先生。
@#@(掌声)本次厂庆共分为四大篇章,下面进行第一篇章——创业篇@#@欣欣:
@#@明明,你知道在我们耘垦的大家庭里有多少个兄弟姐妹么?
@#@@#@明明:
@#@欣欣,耘垦大家庭里兄弟姐妹真是非常多,要说的话也得5千多吧。
@#@@#@欣欣:
@#@那你都知道他们叫什么名字么?
@#@@#@明明:
@#@你开玩笑吧,那么多人我可不知道。
@#@@#@欣欣:
@#@这就不知道了吧,他们是@#@明明:
@#@停、停、停,你说的是兄弟单位啊。
@#@@#@欣欣:
@#@是啊,今天我们的兄弟单位也来为我们一周年献礼啦。
@#@@#@明明:
@#@是吗,那可真是“一家厂庆大家欢,兄弟献礼携手前”。
@#@@#@(欣欣、明明合):
@#@有请兄弟单位的献礼节目《步步高》@#@燕子:
@#@再次感谢的献礼。
@#@@#@全子:
@#@非常感谢,也祝愿农的带领下飞的更高。
@#@@#@燕子:
@#@全子,说到创业总是艰辛的路程,集团创业至今经历30个寒暑,可谓是来之不易。
@#@@#@全子:
@#@是的,燕子,尤其是这30年沉淀的耘垦独特的企业“家”文化,每一次都能给我找到家的感觉,都能体会到家的温馨。
@#@@#@燕子:
@#@全子,你相信团队齐心,其利断金吗?
@#@@#@全子:
@#@燕子,你说的是团队精神吧,那是当然啦。
@#@@#@燕子:
@#@团队精神如何,还要看看是否有士气@#@全子:
@#@我们的团队那可是很有士气的团队。
@#@大家准备--全体起立,请品管主任宝指挥。
@#@@#@燕子:
@#@请大家入座。
@#@全子,你知道我们集团今年是职业化提升年么?
@#@@#@全子:
@#@我当然知道啊,燕子,我告诉你啊,所有人都在向职业化看齐呢。
@#@@#@燕子:
@#@全子,既然你知道,那我要考考你了,什么是职业人啊?
@#@@#@全子:
@#@这个可难不住我。
@#@职业人是有专业知识、专业技能,讲职业道德的自我经营的人。
@#@@#@燕子:
@#@你说的真不错,我们人不仅仅要成为职业人,而且还要打造具有职业化精神的团队和文化。
@#@@#@全子:
@#@那是当然了,公司独特的企业文化,让我们每一名耘垦人都深切的感受着文化带给我们的幸福与快乐。
@#@@#@燕子:
@#@还有,全子,你是个追求时尚的人么?
@#@@#@全子:
@#@那当然了,我可是时尚潮男。
@#@@#@燕子:
@#@那好,我问问你去年湖南卫视最火的一档节目是什么?
@#@@#@全子:
@#@那当然是大家都知道的《爸爸去哪啦》@#@燕子:
@#@那团队和《爸爸去哪啦》你会联想到什么?
@#@@#@全子:
@#@这你可把我难倒了,这怎么能联系到一块呢?
@#@@#@燕子:
@#@这你就不知道了吧,我们的管理团队就是这样的富有创造力与激情的团队@#@全子:
@#@那就看看我们的团队和《爸爸去哪啦》擦出来的火花吧@#@合(全子、燕子):
@#@请欣赏《经理去哪了》(燕子下台换装或者准备)@#@波波:
@#@再次用热烈的掌声回应我们管理团队精彩演绎。
@#@(鼓掌)@#@岩岩:
@#@在章总的话语间,无不感受着对集团支持的无限感恩@#@波波:
@#@寄托着我们团队的创造与收获@#@岩岩:
@#@期望着我们未来和谐的美好@#@波波:
@#@通过这段讲话和演绎,我们信心倍增@#@岩岩:
@#@我们要用全身心的爱来迎接今天@#@(岩岩、波波):
@#@一同创造的宏伟明天@#@明明:
@#@波波,前面我们的兄弟单位为我们献礼一个节目。
@#@@#@波波:
@#@是的舞蹈《步步高》,非常好看。
@#@@#@明明:
@#@我们集团总部也为我们精心准备了礼物。
@#@@#@波波:
@#@真的么,太好啦。
@#@是什么节目啊?
@#@@#@明明:
@#@请欣赏舞蹈《红红的日子》@#@波波:
@#@接下来进入我们的第二篇章——感恩篇@#@全子:
@#@感恩,我们员工要感恩企业,用温情的怀抱接纳我们五湖四海的兄弟;@#@我们要感恩集团,用博大的胸怀包容我们天南海北的姐妹。
@#@在的大家庭里我们充满了无尽的感恩之情。
@#@@#@波波:
@#@是啊,无数的话语也道不尽的恩情,悠扬的歌声唱不尽的美好。
@#@接下来让我们用欢歌与劲舞来表达对的感恩之情。
@#@@#@(波波、全子):
@#@《站起来》+《浪漫樱花》@#@明明:
@#@请欣赏《耘垦美名传四方》@#@岩岩:
@#@《我给点个赞》@#@岩岩:
@#@燕子,你是在原料采购部门,你最怕谁啊?
@#@@#@燕子:
@#@当然品管部啦,又是刀疤、鸡痘又是爪炎、嗉料还有小鸡、水分他们对质量严格把关毫不含糊。
@#@@#@岩岩:
@#@那你平时都是看到他们严肃执法的一面,今天想不想看看他们可爱的一面。
@#@@#@燕子:
@#@那当然好啦,就让我们大家欣赏品管部精心打造的动感魅力节目吧@#@(岩岩、燕子合):
@#@有请----《舞蹈串烧》@#@明明:
@#@请欣赏《好大一棵树》@#@岩岩:
@#@下面进入第三篇章——成长篇@#@欣欣:
@#@非常精彩的三句半。
@#@岩岩,你每年大年三十都做什么?
@#@@#@岩岩:
@#@老百姓当然是要看春晚大餐了。
@#@@#@欣欣:
@#@每年是不是都很期待啊?
@#@@#@岩岩:
@#@是啊,欣欣,如果不看就感觉像少点什么似的。
@#@@#@欣欣:
@#@那好,岩岩,今天我们厂庆就能满足你的期望@#@岩岩:
@#@怎么呢,莫非---@#@欣欣:
@#@你猜对了,我们请到了春晚栏目组的蔡明和她的小伙伴们@#@(欣欣、岩岩):
@#@请欣赏小品--《扰民了您》@#@岩岩:
@#@下面请欣赏歌曲联唱《拯救》+《青藏高原》@#@燕子:
@#@请欣赏大鼓书《忍字高》@#@燕子:
@#@下面进入第四篇章——奋斗篇。
@#@@#@欣欣:
@#@集团献礼《大家与小家》@#@岩岩:
@#@快慢剧《车间桥段》@#@波波:
@#@独舞《天竺少女》@#@全子:
@#@在这一年的奋斗历程中,涌现出很多优秀的班组团队,在缺员时,不离不弃;@#@在改造时,奋力拼搏;@#@始终凝聚在企业周围,维护企业的形象与制度。
@#@班组成员团结协作,员工稳定,流失少,心往一处想,有力一起出,有劲一块使。
@#@@#@明明:
@#@他们就是我们的优秀班组:
@#@一车间链条班、二车间链条班、三车间装车班、入库班。
@#@有请优秀班组代表(侯瑞鹏、王殿江、宋海伦、张兵)上台。
@#@有请颁奖嘉宾()上台颁奖。
@#@@#@全子:
@#@合唱《向前、向前、向前》@#@(结束)@#@岩岩:
@#@欢聚的时刻总是太短,喜悦的今朝总是难忘。
@#@@#@燕子:
@#@飞扬的歌声,熟悉的旋律,凝聚在我们心头的是对最美好的祝愿。
@#@@#@全子:
@#@面对绘制的宏伟蓝图,我们有百倍的信心迎接挑战。
@#@@#@欣欣:
@#@沿着畜牧行业的美好前程,我们有万丈的豪情谱写新篇。
@#@@#@明明:
@#@我们的,就像充满动力的巨轮,乘风破浪。
@#@@#@波波:
@#@我们的员工,就像斗志昂扬的水手,开桨行船。
@#@@#@岩岩:
@#@相信在行业舞台上定能演绎出万马奔腾的雄伟气象。
@#@@#@燕子:
@#@家人们,前进的号角已吹响@#@全子:
@#@家人们,启航的战鼓已擂动@#@欣欣:
@#@让我们以豪情万丈的激情、蓄势待发的动力@#@明明:
@#@唱响的美好未来@#@波波:
@#@打造“基业长青、传承百年”的耘垦@#@(集体合)共同实现梦!
@#@@#@岩岩:
@#@告别今天,我们将站在新的起点。
@#@@#@燕子:
@#@展望明天,我们用奋斗塑造更加壮丽的七彩画卷。
@#@@#@全子:
@#@让我们在集团董事会的领导下、带领下,携手并肩、共同奋斗。
@#@@#@欣欣:
@#@让我们人在行业发展的大好形势下,挽起双臂、乘风远航。
@#@@#@明明:
@#@亲爱的家人们@#@波波:
@#@一周年厂庆@#@(明明、波波合):
@#@到此结束!
@#@@#@集体合:
@#@祝大家身体健康、工作顺利,明年厂庆再会!
@#@@#@主持人:
@#@嘉宾、领导合影留念。
@#@大家请先不要动,请各位嘉宾首先离场。
@#@@#@(相亲与相爱歌曲)@#@";i:
6;s:
5313:
"男:
@#@尊敬的各位领导!
@#@@#@女:
@#@各位嘉宾!
@#@@#@合:
@#@大家好中午好!
@#@@#@男:
@#@我是午宴的主持人阿迪。
@#@@#@女:
@#@我是午宴的主持人姚丽丽。
@#@@#@男:
@#@十分荣幸能够主持这次答谢宴会,首先要感谢这次宴会的主办方——赤峰丽都美容医院。
@#@@#@女:
@#@感谢潘院长和林总对我们大家如此盛情的款待!
@#@谢谢!
@#@@#@(鼓掌)@#@男:
@#@丽都美容医院是经赤峰市卫计委批准的,赤峰地区首家具有二级专科医院资质的整形专科医院。
@#@@#@女:
@#@医院的医师团队、医疗设备、信息系统、管理模式均属国内一流,不仅有从国内外各处聘请的知名专家坐诊,还重金从国外引进了各种世界级高精尖技术设备来提供全面的医疗保障。
@#@@#@男:
@#@借用一个时下网上流行的词来说,这可真是“下了血本”啊!
@#@@#@女:
@#@没错,正是因为“下了血本”,丽都美容医院才能为消费者提供最优质、最方便、最温馨、最舒适的医疗美容服务。
@#@@#@男:
@#@也正是因为有如此雄厚的实力,才有了这场如此丰盛的答谢午宴和精彩的文艺演出。
@#@@#@女:
@#@接下来,就请各位领导和来宾欣赏由我们精心准备的,精彩文艺节目!
@#@@#@男:
@#@首先,是由舞蹈佳丽为我们带来的开场舞表演,有请!
@#@@#@(开场舞)@#@男:
@#@感谢美女们带来的精彩舞蹈!
@#@辛苦啦!
@#@@#@女:
@#@下面有请我们丽都美容医院的潘院长上台来讲几句!
@#@@#@(掌声院长讲话)@#@男:
@#@感谢潘院长的祝福!
@#@也祝愿潘院长事业蓬勃发展,蒸蒸日上!
@#@@#@女:
@#@说起祝福,音乐当然是最能够表达祝福的艺术形式。
@#@阿迪,你认为最有草原风情的音乐是什么呢?
@#@@#@男:
@#@那当然是马头琴啦!
@#@@#@女:
@#@嗯,我同意。
@#@马头琴那悠扬的曲调中饱含着草原人民最深情、最诚挚的祝福。
@#@@#@男:
@#@那么就让我们请出演奏大师(),为我们大家演奏一曲饱含祝福的马头琴曲《》@#@(马头琴表演)@#@男:
@#@这一曲果然悠扬而又深情,听的我对大草原是无比的神往啊。
@#@@#@女:
@#@通过马头琴,我们感受到了草原的悠扬辽阔。
@#@接下来让我们通过“秋裤兄弟”来感受一下现代草原人的时尚与动感吧!
@#@@#@(秋裤兄弟演唱)@#@男:
@#@真是带感!
@#@不愧是响当当的“优酷牛人”!
@#@@#@女:
@#@那是当然,咱们“秋裤兄弟”可是登上过央视《为你点赞》节目舞台的。
@#@@#@男:
@#@接下来要为大家演唱歌曲的这位也登上过央视电视节目的舞台,他有着一个十分激励人的故事:
@#@讲述了一个环卫工人不断拼搏,最终成功实现了自己的理想。
@#@@#@女:
@#@让我们有请马海昕,为大家带来《》!
@#@@#@(马海昕演唱)@#@男:
@#@谢谢老马为我们带来了这么好听的歌曲。
@#@在他的歌曲中,我们感受到了一股不言放弃的力量。
@#@@#@女:
@#@没错,老马大哥的成功与他这股力量是分不开的。
@#@当然,他的成功也离不开亲朋好友们的鼎力帮助,这其中就有曾经获得过“《星光大道》周冠军”的王国利老师。
@#@@#@男:
@#@今天,王国利老师也来到了演出现场,下面就有请他为我们带来一首《》!
@#@@#@(王国利演唱)@#@女:
@#@不愧是《星光大道》的周冠军,王老师的唱功果然了得!
@#@@#@男:
@#@确实如此。
@#@听过好听的歌曲,我们来一起玩点好玩的活动如何?
@#@@#@女:
@#@是什么活动呢?
@#@@#@男:
@#@那当然是“抽奖”!
@#@@#@(抽奖环节自由发挥)@#@(最后要说明奖品由“荟萃楼珠宝”提供即可)@#@男:
@#@恭喜中奖的嘉宾!
@#@没中奖的嘉宾也不要伤心,因为实际上今天来到这里就算是您中了大奖了哦!
@#@@#@女:
@#@哦?
@#@为什么这么说呢?
@#@@#@男:
@#@因为,我们今天不仅请到了王国利老师到场,还请到了著名的《中国红歌会》全国总冠军——“梅林组合”来到了这里!
@#@@#@女:
@#@哇!
@#@真的吗?
@#@那可真的是中了大奖了呀!
@#@@#@男:
@#@有请“梅林组合”!
@#@@#@(梅林组合演唱)@#@男:
@#@“梅林组合”的歌曲十分的脍炙人口,相信刚刚在他们演唱的过程中,一定有不少人同我一样跟着音乐小声地一起哼唱吧。
@#@@#@女:
@#@熟悉的歌声,熟悉的面孔,带给我们的是那份熟悉的快乐。
@#@@#@男:
@#@不过,熟悉的面孔也有时候能给我们带来不一样的惊喜。
@#@有请给我们带来过精彩开场舞表演的美女们,为我们带来一段不一样的舞蹈享受。
@#@@#@(结束舞表演)@#@男:
@#@感谢美女们带来的精彩表演!
@#@本次答谢午宴的文艺演出部分到此圆满结束。
@#@@#@女:
@#@感谢各位领导和嘉宾的欣赏!
@#@@#@男:
@#@接下来,有请丽都美容医院的各位领导移步前台。
@#@也请礼仪小姐把酒杯端上来。
@#@@#@(等领导都上台)@#@女:
@#@请丽都美容医院的林总说几句!
@#@@#@(林总致祝酒词)@#@(大家干杯)@#@";i:
7;s:
13573:
"主持人台词、主持人开场白、主持人串词大全@#@ @#@一场精彩的宴会或活动,离不开精彩动人的主持人开场白及主持人台词。
@#@那么如何获得一篇可以为精彩的活动添彩的主持人串词就是我们每一个活动策划者或者主持者迫切想要了解的问题,下面将由搜会网的专业文案人员为您指点精彩主持人开场白及主持人台词的获得及编写过程。
@#@@#@1、主持人开场白@#@主持人的开场一定要和活动的主题相契合,精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。
@#@@#@例如,您的主题是跨越,是征服,是挑战,展现的是雄心和霸气,那么您的开场白就要用气势磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。
@#@豪迈与气势同存才能让您的员工慷慨激昂不畏前行。
@#@那么主持人开场白可以写成:
@#@@#@跨越,分秒之内,或许颠覆一个世界。
@#@@#@勇恒,在每一个人的路上.@#@一棋,一天下,胜势在握。
@#@更在意从心所欲的姿态@#@自然的大地与天空之间,企及颠峰的心性无所不至。
@#@@#@奇迹-从来只在我们手中。
@#@@#@例如,您的主题是携手、团结,突出团队精神的一类主题,那么您的开场白就要动人,争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。
@#@一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼,那么主持人开场白就可以写成:
@#@@#@走过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去@#@回首旅途,胜利的笑容正在蔓延@#@携手今宵,高歌这一路荣耀感动@#@展望明朝,伙伴们,让我们携手同行@#@一曲歌唱出心中挚爱,一段舞跳出热血豪迈,一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。
@#@@#@执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香,巅峰领跃!
@#@梦想从不止步。
@#@@#@2、主持人台词、主持人串词、主持人台本@#@主持人台词有很多种称谓,但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络,穿插在节目之间,可以承上启下,调节气氛,增加氛围,为您的活动或者晚会锦上添花。
@#@好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣,并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。
@#@可以让节目更加生动,活动更加完美。
@#@@#@在主持人台词及主持人串词的编写过程中,搜会网的专业人员建议您在无形中映射主题及开场中心思想。
@#@@#@例如:
@#@一个节目是武术表演。
@#@武术所体现出的气息和关键字是:
@#@英武、强健、活力、热血澎湃,与企业及精神主旨相关联,我们自然就可以衍生出一个企业的斗志与活力,一个企业的豪迈与英姿飒爽。
@#@那么我们贯穿在这个节目之前的主持人台词就可以写成:
@#@@#@一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。
@#@跨艰难而含笑,厉万险而傲然。
@#@一路走来,正是凭借着内心深处这份果敢和英武,让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷,迎难而上,谱写出一路高歌。
@#@让我们一起来欣赏中华武术。
@#@@#@3、主持人收场,主持人结束语@#@一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。
@#@因此与主持人的开场白遥相呼应是必要的,对整个晚会的精彩及肯定是必要的,对美好的今宵赞颂及充满灿烂的明朝渴望也是必要的。
@#@对于主办单位的祝愿也是必要的。
@#@感谢之余,说一些可人温婉的话语,拉近所有人的距离之外,也让人对整个活动留下深深的回味。
@#@@#@现在您是否了解到一套成功精彩的主持人开场白及主持人台词是如何编写并与节目良好的融合在一起了吧。
@#@搜会网的几条建议只要您全部掌握就可以轻松写出一套完美的主持人台本哦。
@#@那么您就是一本主持人开场白,主持人台词、主持人串词的大全了。
@#@@#@尊敬的各位嘉宾,亲爱的女士先生们,人见人爱的姑娘们以及现场的小朋友们:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@今天,我们欢聚在一起,踏着新年宁静的钟声,共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚,首先我代表酒店的老总及全体员工向您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@感谢您在这个特殊的节日里选择与我们一起共度,一起狂欢!
@#@今晚,我们一起狂欢,一起庆祝元旦这个美好的节日。
@#@@#@今夜,我们欢聚一堂、载歌载舞;@#@@#@今夜,我们激情满怀、心潮澎湃;@#@@#@今夜,我们送去我们的祝福;@#@@#@带着祝愿、带着嘱托;@#@@#@埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悦。
@#@@#@看,阳光灿烂,那是新年绚丽的色彩,@#@听,金钟朗朗,这是新年动人的旋律。
@#@@#@结束词:
@#@@#@今天,是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起;@#@@#@今天,是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起;@#@同时,感谢所有的来宾和朋友们,一起来参加这个圣诞晚会,和我们共同度过这个快乐、祥和的夜晚。
@#@让我们用歌声和祝福迎接圣诞的钟声;@#@愿明天更加美好,让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿!
@#@尽情地高歌狂欢。
@#@@#@伴着北国飞舞的雪花,伴着我们的欢声笑语,新年来了。
@#@在这欢乐的节日气氛里,带着来年新春的祝福,带着对幸福美好的憧憬。
@#@@#@伴着新年的钟声,伴着元旦快乐的歌声,愿每一个虔诚祈祷和心愿,在来年都能够实现。
@#@@#@你走来,我走来,我们走到一起来,带着新年的祝福,我们走到一起来。
@#@愿我们的友谊地久天长。
@#@@#@愿大家笑口常开,歌声常伴,爱永相随;@#@@#@祝愿大家在新的一年里万事如意,好运常在,平安快乐!
@#@@#@让我们举起杯,为美好的明天祝福!
@#@愿世界美好,生活更美好!
@#@@#@朋友们,带上此刻这份愉悦的心情,带上我们真挚的祝福,去迎接美好的明天吧!
@#@@#@因为相聚,让我们分享了这快乐的时光,@#@因为圣诞,让我们承载无尽的祝福。
@#@@#@让我们真心地祝愿:
@#@happynewyear!
@#@新年快乐!
@#@愿我们今晚许下的所有心愿来年都一一实现。
@#@我们明年再见!
@#@!
@#@@#@09年元宵节晚会主持人台词开场白,范例参考,提供借鉴:
@#@@#@男:
@#@年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
@#@@#@女:
@#@尊敬的各位领导、亲爱的同事们。
@#@@#@合:
@#@大家下午好!
@#@@#@男:
@#@2009新的一年已经到来,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
@#@@#@女:
@#@在这新年伊始,我们欢聚一堂,共同感受春天的气息,一起度过这美好的时光。
@#@@#@男:
@#@这是我们的春天。
@#@@#@女:
@#@这也是我们这个大家庭的春天。
@#@@#@男:
@#@这更是我们每一个人的春天。
@#@@#@女:
@#@我们相约在这里,享受春日和煦,享受节日欢乐!
@#@@#@男:
@#@我们相聚在这里,用心感受真情,释放你的激情!
@#@@#@女:
@#@让我们一起祝愿在座各位:
@#@@#@合:
@#@身体健康、工作顺利、生活幸福、合家欢乐!
@#@@#@男:
@#@新的一年,我们更要携手共进、再创辉煌!
@#@@#@女:
@#@让我们共同祝福我们的事业蒸蒸日上,向着既定的目标展翼飞翔!
@#@@#@男:
@#@2009年元宵联欢晚会现在开始。
@#@@#@今夜我们的晚会以各种娱乐节目、游戏、猜灯谜和抽幸运奖等形式出现,同时对本次元宵联欢晚会的节目进行评选和颁奖,首先对我们的评委表示感谢。
@#@祝大家好运。
@#@(请大家鼓掌!
@#@)@#@女:
@#@下面掌声有请公司懂事长为我们致辞。
@#@(请大家鼓掌!
@#@)(懂事长致辞)@#@男:
@#@感谢懂事长热情洋溢的祝福,我们一定不辜负xx懂事长的殷切期望,努力将今年的工作做得更好!
@#@@#@女:
@#@接着以热烈的掌声欢迎公司总经理xx先生为我们发言。
@#@(公司总经理发言)@#@男:
@#@谢谢真挚坦诚的言辞,我们会以xx总为核心,紧密团结,为实现公司的既定目标而努力!
@#@@#@合:
@#@下面请看文艺表演@#@1、《欢天喜地迎新春》@#@男:
@#@新春的歌,新春的舞,@#@新春的祝福;@#@@#@女:
@#@祝福神州万象更新@#@祝福中华前程似锦。
@#@@#@男:
@#@首先请大家欣赏供电车间的舞蹈@#@《欢天喜地迎新春》@#@2、《春之歌》@#@男:
@#@这是一个万象更新、激昂豪迈的日子;@#@@#@女:
@#@这是一个收获丰收、纵情放歌的时刻;@#@@#@男:
@#@春光撞响报喜的钟声,笑脸映出春天的绚丽。
@#@@#@请欣赏污治车间表演的舞蹈《春之歌》@#@3、《希望》@#@女:
@#@春天是一个播种希望的季节;@#@春天是一个大展宏图的起点。
@#@@#@请听供一车间的女声独唱《希望》@#@4、《世纪春雨》@#@男:
@#@清爽的风送来世纪的春雨,大地一片生机,一片新绿;@#@@#@女:
@#@雨啊,带去大地百年的尘烟,祝福千年希望之树常绿;@#@@#@男:
@#@雨啊,眺望未来收获奇迹,期盼蓝蓝海峡的世纪团聚。
@#@@#@请欣赏由电讯和新宇联合演出的舞蹈《世纪春雨》@#@5、《拥军秧歌》@#@男:
@#@下面的节目是供二车间表演的《拥军秧歌》@#@6、《母亲》@#@女:
@#@慈母手中线、游子身上衣。
@#@说不尽对母亲的思念,唱不完对@#@母亲的感激。
@#@请欣赏男声独唱《母亲》@#@7、《三峡,我的家乡》@#@男:
@#@半个世纪前,伟人毛泽东曾挥手写下:
@#@“更立西江石壁、截断巫山云雨、高峡出平湖……”的壮美诗句;@#@@#@女:
@#@如今,伴随着三峡大坝的落成,三峡的景观更加雄壮、秀美,令人心驰神往。
@#@山美、水美、人更美,请欣赏机关表滨舞蹈《三峡,我的家乡》。
@#@@#@{*游戏节目}@#@8、《我心飞翔》@#@男:
@#@在供水一车间有一群朝气蓬勃的青年人,@#@他们踏着青春的节拍,尽显青春的风彩。
@#@@#@请欣赏现代舞《我心飞翔》@#@9、《高原红》@#@女:
@#@请欣赏男声二重唱《高原红》@#@10、《新春乐》@#@女:
@#@马上就要过年了,这不,一群快乐的“老太婆”也来到了我@#@们动力之春晚会现场,他们模仿“皮影戏”的动作,惟妙惟俏,@#@夸张、滑稽,看过之后,令人回味无穷……@#@男:
@#@那就快让我们一饱眼福吧!
@#@请欣赏供电车间@#@表演的舞蹈《新春乐》。
@#@@#@11、《爵士舞》@#@女:
@#@你看过爵士舞表演吗?
@#@@#@男:
@#@当然看过,电视里那些男舞蹈演员个个风流倜傥、@#@英俊潇洒,动作十分优美。
@#@@#@女:
@#@那你看过女孩子跳爵士舞吗?
@#@@#@男:
@#@没有。
@#@@#@女:
@#@接下来就让我们一起来欣赏由污治车间的姑娘们表演的@#@《爵士舞》。
@#@@#@12、《天天好时光》@#@男:
@#@改革开放,建设小康,我们老百姓迎来了好时光;@#@与时俱进,开拓进取,我们的日子一天更比一天强。
@#@请欣赏营业车间表演的舞蹈《天天好时光》。
@#@@#@13、《快乐青年》@#@女:
@#@在生产建设的主战场上,有他们辛勤忙碌的身影;@#@在企业文化的大舞台上,有他们敏捷矫健的舞姿;@#@他们就是来自维修车间的一群《快乐青年》。
@#@@#@{*抽奖}@#@请杨厂长、汪厂长、占主席抽取三等奖幸运号码@#@请高厂长、刘主席抽取二等奖幸运号码;@#@@#@请史厂长为我们抽取今天的一等奖幸运号码。
@#@@#@14、《走雨》@#@男:
@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝;@#@随着供二车间姑娘们那婀娜的舞姿,让我们一同去领略一番“吴侬软语,小桥流水”的江南风情@#@吧……请欣赏舞蹈《走雨》@#@15、《小伙、四弦、马樱花》@#@女:
@#@接下来大家将要看到的这个舞蹈节目,表现的是几位少数民族小伙儿向往自由@#@生活、大胆追求爱情的故事情节。
@#@请欣赏供电车间表演的舞蹈《小伙、四弦、马樱花》@#@16、《幸福山歌》@#@男:
@#@一路走来一路唱,山歌就像那酒一杯,天地吉祥,四海同醉;@#@@#@女:
@#@一路走来一路唱,山歌好比那春江水,歌声悠悠满天飞,幸福年年岁岁。
@#@请欣赏歌伴舞《幸福山歌》@#@17、《茫茫草原》@#@男:
@#@请欣赏机关表演的舞蹈《茫茫草原》@#@18、《燃烧的篝火》@#@女:
@#@点燃喜庆的火把,分享胜利的欢悦;@#@@#@男:
@#@点燃希望的火把,照亮创业的前程。
@#@@#@掌声有请营业车间带给我们一段舞蹈《燃烧的篝火》@#@第三章闭幕辞@#@男:
@#@辞旧迎新,高歌奋进,昨天的业绩已成为历史,@#@明天的征程任重道远。
@#@@#@女:
@#@让我们以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气,励精@#@图治、开拓创新,谱写动力厂新一年更加辉煌灿烂的新篇章。
@#@@#@男:
@#@同志们、朋友们,第九届“动力之春”联欢晚会@#@到此结束。
@#@@#@合:
@#@祝大家新年愉快!
@#@牛年大吉!
@#@身体健康!
@#@合家欢乐!
@#@万事如意@#@";i:
8;s:
5373:
"主持人选拔参考题目@#@(以下题目仅供参考,评委及观众也可自行提问)@#@1.怎么看待这次选拔赛?
@#@@#@2.作为元旦晚会主持,开场白时同伴抢了你的台词,轮到你时,怎么办?
@#@@#@3.元旦晚会的主持人应该给观众留下一种什么样的印象?
@#@@#@4.演员在话筒失灵的情况下结束了朗诵表演,作为主持,该如何是好?
@#@@#@5.假如你事先对节目何时结束不是很了解,在没有结束时提前踏入了会场,后面再次上台时怎么圆场?
@#@@#@6.作为主持,在登台的时候扭了一下脚,你怎么办?
@#@@#@7.作为主持,选手开始陈述20秒钟左右,话筒失声。
@#@这时你怎么办?
@#@@#@8.假设你正在邀请领导讲话,你说错了领导的名字或者头衔怎么办?
@#@@#@9.作为元旦晚会主持,开场台词?
@#@@#@10.分析元旦晚会和楚岳节开幕式不同的主持特点。
@#@@#@11.作为晚会主持,在登舞台时你踩到了前一位主持的裙子,导致她差点跌倒,你怎么应对?
@#@@#@12.元旦晚会主要以娱乐为主旋律,你的语言表达要怎么样?
@#@@#@13.观众席出现一片混乱,怎么办?
@#@@#@14.你为这次主持人选拔准备了多长时间?
@#@@#@15.请观众上台发表言辞,发现没有人配合,怎么办?
@#@@#@16.做为晚会主持人,一个很抒情的舞蹈的音乐被错放成一个很劲爆的音乐(要求重放音乐),你怎么办?
@#@@#@17.作为主持,一个节目表演失误,在介绍下一个节目之前,你要怎么扭转现场气氛?
@#@@#@18.你认为主持人应该具备什么条件?
@#@@#@19.假如你在主持的时候突然摔倒了怎么办?
@#@@#@20.你认为怎样才算是一位好主持人?
@#@@#@21.你主持一次元旦晚会,请表述一下开场白。
@#@@#@22.当现场背景音乐出现错误,大家都在议论,你会怎么办?
@#@@#@23.现场出现大分贝吵杂,你会怎么做?
@#@@#@24.你主持一次文艺表演,表演者在台上屡次出现失误,你会怎么做?
@#@@#@25.谈谈你认为随机应变对一个主持人主持的效果可以产生什么作用?
@#@@#@26.在台上,你面对一个十分紧张的嘉宾,你会如何做?
@#@@#@27.在一次主持节目过程中中,你正在讲开场白,忽然话筒传不出声音来了,你会如何解决且不影响节目正常进行?
@#@@#@28.你觉得对于一个主持人来说最重要是能做到什么?
@#@@#@29.请注意观察坐在你面前的各位评委,凭你的感觉,其中的哪一位给你打的分数可能是最低的?
@#@为什么?
@#@@#@30.觉得自身最大的优势是什么?
@#@为什么而喜欢主持?
@#@你最喜欢的主持人是谁?
@#@为什么?
@#@@#@31.中途准备进行互动游戏时,发现参与者人手不够怎么处理?
@#@@#@32.刘处上台演唱《青藏高原》,却发现背景音乐不见了,怎么办?
@#@@#@33.节目与节目之间要通过语言表达些什么?
@#@@#@34.一个舞蹈节目中有一个演员摔倒了,怎么办?
@#@@#@35.一个节目结束,下一个节目的准备工作突然出现意外,还需准备2分钟才能上场,这段时间该怎么办?
@#@@#@36.正在主持节目时,冷场了该怎样做?
@#@@#@37.作为讲赛比赛的主持,已经到了评委该公布结果的时候,但评委还没有讨论完,这时候,你作为现场主持人,你该怎么办?
@#@@#@38.作为大赛的主持,在报选手的名字的时候报错,怎么办?
@#@@#@39.作为大赛主持,有位女选手被淘汰在台上失声痛苦,你怎么办?
@#@@#@40.假设你正在主持颁奖典礼,你点的颁奖嘉宾没在现场,你怎么办?
@#@@#@41.作为讲赛比赛的主持,在选手演讲时,现场很乱有些观众在聊天,影响到了选手的发挥,你怎么办?
@#@@#@42.作为十佳歌手大赛主持,在将要宣布晋级名单的时候,现场观众异常激动,都在高呼自己支持的选手名字,你怎么办?
@#@@#@43.做为知识竞赛的主持人,在有足够多的题目的前提下,当选手抽到了上一位选手答过的题,你怎么办?
@#@@#@44.做为知识竞赛的主持人,由于工作人员失误,第三环节的题目与第一环节的题目完全重复,你怎么办?
@#@@#@45.宣布晋级完名单的后。
@#@下面工作人员给你打提示版说你落下了1号选手,你怎么办?
@#@@#@46.如果你主持的节目有嘉宾是儿童,且儿童不配合主持,你怎么办?
@#@@#@47.如果现在,我赋予了你这样一个权力:
@#@在今天的出场选手中挑出一名,取消他的参赛资格,你会怎么做?
@#@@#@48.一个美国访问团来我们丹东六中访问,临走的时候,你受命设计一件精美的小礼物送给美国友人,你打算怎样设计这件礼物?
@#@为什么?
@#@@#@49.在互动问答环节,问题通过显示屏显示出来后,你忽然发现你未将答案页带上台,环节还是要继续,你会如何做?
@#@@#@50.当前有些同学十分仰慕“快男”“超女”的一夜成名,并把他们作为自己的偶像,您怎样看待这个问题?
@#@@#@51.很多家长、老师包括有些同学担心校园里组织的活动多了会影响到学生的学习成绩。
@#@您怎么看这个问题?
@#@@#@";i:
9;s:
21498:
"2015年绩效考核表(主管级以上)@#@考核月份:
@#@月考核时间:
@#@年月日@#@姓名@#@部门@#@职务@#@主管@#@进厂@#@纪律及表现@#@(行政部考核)(10分)@#@出勤:
@#@上班或开会准时,不迟到,不早退,不旷工,不请假,每发生一次扣1分,无底限.(1分)@#@奖惩:
@#@每处罚一次扣1分,无底限,每奖励一次奖1分.无奖惩则0分.(1分)@#@沟通协调:
@#@下属教导,工作安排,部门间协调,同事相处,降低人员流失等是否良好.(1分)@#@纪律:
@#@熟悉公司的制度文化并能以身作则遵守各项规定.(2分)@#@5S管理:
@#@是否有做到整理、整顿、清洁、清扫、素养及个人工作、纪律遵守,(2分)@#@执行力:
@#@各方面的要求与执行力等方面是否落实到位(3分)@#@得分@#@部门考核@#@考核细则@#@考核结果@#@主任/课长/经理@#@工作态度@#@(14分)@#@1.责任性:
@#@清晰自己的工作职责,能自觉主动对自己的行为及后果负责:
@#@(5分)@#@2.协作性:
@#@与上下级及同事间工作是否能很好地协作、配合.(4分)@#@3.进取性:
@#@是否谦逊好学,乐于接受新事物及别人的建议;@#@(5分)@#@工作能力@#@(16分)@#@1.业务知识能力:
@#@经验及学历所具备的专业知识足以胜任本岗位工作;@#@(4分)@#@2.分析决策能力:
@#@开展各项工作有计划,有条理,遇突发事变能及时处理;@#@(4分)@#@3.开拓创新能力:
@#@开展工作不墨守成规,有主见,能创新;@#@(4分)@#@4.人才培育能力:
@#@对部属能给予正确的指导,使部属能力不断提升.(4分)@#@工作绩效@#@(14分)@#@1.工作任务:
@#@依工作能力能承担较大工作量;@#@(3分)@#@2.工作效率:
@#@能合理安排时间,工作是否能按时或提前完成,勿需主管提醒;@#@(3分)@#@3.工作质量:
@#@按时或提前完成的工作是否符合工作上的要求,即出错量;@#@(4分)@#@4.工作成绩:
@#@能主动开展工作勿需主管监督,有明显业绩表现.(4分)@#@领导能力@#@(10分)@#@1.组织决策:
@#@有能力不断规划部门工作,决策处事能力强.(3分)@#@2.团队领导:
@#@能带领自己的部门人员开展工作,部门团结,战斗力强;@#@(2分)@#@3.指导协调:
@#@能指导帮助属下解决难题,能协调部门间的工作;@#@(3分)@#@4.有效授权:
@#@跟据部属不同的能力在适度范围内合理地授权.(2分)@#@执行能力@#@(16分)@#@1.是否能够听从上级主管的安排(8分)@#@2.是否按照上级要求按时按质完成工作任务(8分)@#@道德品行@#@(10分)@#@1.职业操守:
@#@懂得职业操守与职业道德并能自觉遵守,并能教导下属遵守;@#@(3分)@#@2.素质修养:
@#@个人素质修养是否深受属下好评,足为他人楷模;@#@(2分)@#@3.关怀他人:
@#@宽厚待人,关心体贴下属,能为他人着想;@#@(3分)@#@4.公众评论:
@#@其道德品行在公众心中的评价与地位.(2分)@#@汇总@#@部门汇总得分@#@社长室@#@(副)社长全面考核评分数10分@#@(副)社长最终评语:
@#@@#@最后@#@得分@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@考核@#@等级@#@99.9-95@#@94.90-90@#@89.90-85@#@84.90-80@#@79.9-60@#@说明:
@#@1.本考核表适用于已过试用期之主管,如主管、主任、课长、经理,考核部门主管由部门直属上级考核@#@2.本表由行政部填写考核日期及考核意见后发放到被考核人员所在部门;@#@@#@3.考核打分应根据考核细则,考核期间应有沟通过程,达到惩前毖后之目的.@#@编制:
@#@行政部@#@2015年绩效考核表(主管级以上)@#@考核月份:
@#@3月考核时间:
@#@2015年3月@#@姓名@#@周红波@#@部门@#@电子部@#@职务@#@主管@#@进厂@#@2014-4-1@#@纪律及表现@#@(行政部考核)(16分)@#@出勤:
@#@上班或开会准时,不迟到,不早退,不旷工,不请假,每发生一次扣1分,无底限.(4分)@#@奖惩:
@#@每处罚一次扣1分,无底限,每奖励一次奖1分.无奖惩则0分.(3分)@#@沟通协调:
@#@下属教导,工作安排,部门间协调,同事相处,降低人员流失等是否良好.(5分)@#@纪律:
@#@熟悉公司的制度文化并能以身作则遵守各项规定.(4分)@#@得分@#@部门考核@#@考核细则@#@考核结果@#@主任@#@经理@#@副社长@#@工作态度@#@(14分)@#@1.责任性:
@#@清晰自己的工作职责,能自觉主动对自己的行为及后果负责:
@#@(5分)@#@2.协作性:
@#@与上下级及同事间工作是否能很好地协作、配合.(4分)@#@3.进取性:
@#@是否谦逊好学,乐于接受新事物及别人的建议;@#@(5分)@#@工作能力@#@(14分)@#@2.业务知识能力:
@#@经验及学历所具备的专业知识足以胜任本岗位工作;@#@(3分)@#@2.分析决策能力:
@#@开展各项工作有计划,有条理,遇突发事变能及时处理;@#@(4分)@#@3.开拓创新能力:
@#@开展工作不墨守成规,有主见,能创新;@#@(3分)@#@4.人才培育能力:
@#@对部属能给予正确的指导,使部属能力不断提升.(4分)@#@工作绩效@#@(14分)@#@1.工作任务:
@#@依工作能力能承担较大工作量;@#@(3分)@#@2.工作效率:
@#@能合理安排时间,工作是否能按时或提前完成,勿需主管提醒;@#@(3分)@#@3.工作质量:
@#@按时或提前完成的工作是否符合工作上的要求,即出错量;@#@(4分)@#@4.工作成绩:
@#@能主动开展工作勿需主管监督,有明显业绩表现.(4分)@#@领导能力@#@(14分)@#@1.组织决策:
@#@有能力不断规划部门工作,决策处事能力强.(3分)@#@2.团队领导:
@#@能带领自己的部门人员开展工作,部门团结,战斗力强;@#@(4分)@#@3.指导协调:
@#@能指导帮助属下解决难题,能协调部门间的工作;@#@(3分)@#@4.有效授权:
@#@跟据部属不同的能力在适度范围内合理地授权.(4分)@#@执行能力@#@(14分)@#@1.是否能够听从上级主管的安排(7分)@#@2.是否按照上级要求按时按质完杨工作任务(7分)@#@道德品行@#@(14分)@#@1.职业操守:
@#@懂得职业操守与职业道德并能自觉遵守,并能教导下属遵守;@#@(3分)@#@2.素质修养:
@#@个人素质修养是否深受属下好评,足为他人楷模;@#@(4分)@#@3.关怀他人:
@#@宽厚待人,关心体贴下属,能为他人着想;@#@(3分)@#@4.公众评论:
@#@其道德品行在公众心中的评价与地位.(4分)@#@得分@#@两级评则所占比例为:
@#@55%,45%.三级评则所占比例为:
@#@40%,30%,30%.@#@上级意见:
@#@(指出今后该努力的方向)@#@@#@最后@#@得分@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@考核@#@等级@#@99.9-95@#@94.90-90@#@89.90-85@#@84.90-80@#@79.9-60@#@说明:
@#@1.本考核表适用于已过试用期之主管,如主管、主任、课长、经理;@#@@#@2.本表由行政部填写考核日期及考核意见后发放到被考核人员所在部门;@#@@#@3.考核打分应根据考核细则,考核期间应有沟通过程,达到惩前毖后之目的.@#@编制:
@#@行政部@#@2015年绩效考核表(主管级以上)@#@考核月份:
@#@3月考核时间:
@#@2015年3月@#@姓名@#@王铜军@#@部门@#@电子部@#@职务@#@主任@#@进厂@#@2012-12-2@#@纪律及表现@#@(行政部考核)(16分)@#@出勤:
@#@上班或开会准时,不迟到,不早退,不旷工,不请假,每发生一次扣1分,无底限.(4分)@#@奖惩:
@#@每处罚一次扣1分,无底限,每奖励一次奖1分.无奖惩则0分.(3分)@#@沟通协调:
@#@下属教导,工作安排,部门间协调,同事相处,降低人员流失等是否良好.(5分)@#@纪律:
@#@熟悉公司的制度文化并能以身作则遵守各项规定.(4分)@#@得分@#@部门考核@#@考核细则@#@考核结果@#@主任@#@经理@#@副社长@#@工作态度@#@(14分)@#@1.责任性:
@#@清晰自己的工作职责,能自觉主动对自己的行为及后果负责:
@#@(5分)@#@2.协作性:
@#@与上下级及同事间工作是否能很好地协作、配合.(4分)@#@3.进取性:
@#@是否谦逊好学,乐于接受新事物及别人的建议;@#@(5分)@#@工作能力@#@(14分)@#@3.业务知识能力:
@#@经验及学历所具备的专业知识足以胜任本岗位工作;@#@(3分)@#@2.分析决策能力:
@#@开展各项工作有计划,有条理,遇突发事变能及时处理;@#@(4分)@#@3.开拓创新能力:
@#@开展工作不墨守成规,有主见,能创新;@#@(3分)@#@4.人才培育能力:
@#@对部属能给予正确的指导,使部属能力不断提升.(4分)@#@工作绩效@#@(14分)@#@1.工作任务:
@#@依工作能力能承担较大工作量;@#@(3分)@#@2.工作效率:
@#@能合理安排时间,工作是否能按时或提前完成,勿需主管提醒;@#@(3分)@#@3.工作质量:
@#@按时或提前完成的工作是否符合工作上的要求,即出错量;@#@(4分)@#@4.工作成绩:
@#@能主动开展工作勿需主管监督,有明显业绩表现.(4分)@#@领导能力@#@(14分)@#@1.组织决策:
@#@有能力不断规划部门工作,决策处事能力强.(3分)@#@2.团队领导:
@#@能带领自己的部门人员开展工作,部门团结,战斗力强;@#@(4分)@#@3.指导协调:
@#@能指导帮助属下解决难题,能协调部门间的工作;@#@(3分)@#@4.有效授权:
@#@跟据部属不同的能力在适度范围内合理地授权.(4分)@#@执行能力@#@(14分)@#@1.是否能够听从上级主管的安排(7分)@#@2.是否按照上级要求按时按质完杨工作任务(7分)@#@道德品行@#@(14分)@#@1.职业操守:
@#@懂得职业操守与职业道德并能自觉遵守,并能教导下属遵守;@#@(3分)@#@2.素质修养:
@#@个人素质修养是否深受属下好评,足为他人楷模;@#@(4分)@#@3.关怀他人:
@#@宽厚待人,关心体贴下属,能为他人着想;@#@(3分)@#@4.公众评论:
@#@其道德品行在公众心中的评价与地位.(4分)@#@得分@#@两级评则所占比例为:
@#@55%,45%.三级评则所占比例为:
@#@40%,30%,30%.@#@上级意见:
@#@(指出今后该努力的方向)@#@@#@最后@#@得分@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@考核@#@等级@#@99.9-95@#@94.90-90@#@89.90-85@#@84.90-80@#@79.9-60@#@说明:
@#@1.本考核表适用于已过试用期之主管,如主管、主任、课长、经理;@#@@#@2.本表由行政部填写考核日期及考核意见后发放到被考核人员所在部门;@#@@#@3.考核打分应根据考核细则,考核期间应有沟通过程,达到惩前毖后之目的.@#@编制:
@#@行政部@#@2015年绩效考核表(主管级以上)@#@考核月份:
@#@3月考核时间:
@#@2015年3月@#@姓名@#@李卫东@#@部门@#@生产工程@#@职务@#@主管@#@进厂@#@2011-3-15@#@纪律及表现@#@(行政部考核)(16分)@#@出勤:
@#@上班或开会准时,不迟到,不早退,不旷工,不请假,每发生一次扣1分,无底限.(4分)@#@奖惩:
@#@每处罚一次扣1分,无底限,每奖励一次奖1分.无奖惩则0分.(3分)@#@沟通协调:
@#@下属教导,工作安排,部门间协调,同事相处,降低人员流失等是否良好.(5分)@#@纪律:
@#@熟悉公司的制度文化并能以身作则遵守各项规定.(4分)@#@得分@#@部门考核@#@考核细则@#@考核结果@#@主任@#@经理@#@副社长@#@工作态度@#@(14分)@#@1.责任性:
@#@清晰自己的工作职责,能自觉主动对自己的行为及后果负责:
@#@(5分)@#@2.协作性:
@#@与上下级及同事间工作是否能很好地协作、配合.(4分)@#@3.进取性:
@#@是否谦逊好学,乐于接受新事物及别人的建议;@#@(5分)@#@工作能力@#@(14分)@#@4.业务知识能力:
@#@经验及学历所具备的专业知识足以胜任本岗位工作;@#@(3分)@#@2.分析决策能力:
@#@开展各项工作有计划,有条理,遇突发事变能及时处理;@#@(4分)@#@3.开拓创新能力:
@#@开展工作不墨守成规,有主见,能创新;@#@(3分)@#@4.人才培育能力:
@#@对部属能给予正确的指导,使部属能力不断提升.(4分)@#@工作绩效@#@(14分)@#@1.工作任务:
@#@依工作能力能承担较大工作量;@#@(3分)@#@2.工作效率:
@#@能合理安排时间,工作是否能按时或提前完成,勿需主管提醒;@#@(3分)@#@3.工作质量:
@#@按时或提前完成的工作是否符合工作上的要求,即出错量;@#@(4分)@#@4.工作成绩:
@#@能主动开展工作勿需主管监督,有明显业绩表现.(4分)@#@领导能力@#@(14分)@#@1.组织决策:
@#@有能力不断规划部门工作,决策处事能力强.(3分)@#@2.团队领导:
@#@能带领自己的部门人员开展工作,部门团结,战斗力强;@#@(4分)@#@3.指导协调:
@#@能指导帮助属下解决难题,能协调部门间的工作;@#@(3分)@#@4.有效授权:
@#@跟据部属不同的能力在适度范围内合理地授权.(4分)@#@执行能力@#@(14分)@#@1.是否能够听从上级主管的安排(7分)@#@2.是否按照上级要求按时按质完杨工作任务(7分)@#@道德品行@#@(14分)@#@1.职业操守:
@#@懂得职业操守与职业道德并能自觉遵守,并能教导下属遵守;@#@(3分)@#@2.素质修养:
@#@个人素质修养是否深受属下好评,足为他人楷模;@#@(4分)@#@3.关怀他人:
@#@宽厚待人,关心体贴下属,能为他人着想;@#@(3分)@#@4.公众评论:
@#@其道德品行在公众心中的评价与地位.(4分)@#@得分@#@两级评则所占比例为:
@#@55%,45%.三级评则所占比例为:
@#@40%,30%,30%.@#@上级意见:
@#@(指出今后该努力的方向)@#@@#@最后@#@得分@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@考核@#@等级@#@99.9-95@#@94.90-90@#@89.90-85@#@84.90-80@#@79.9-60@#@说明:
@#@1.本考核表适用于已过试用期之主管,如主管、主任、课长、经理;@#@@#@2.本表由行政部填写考核日期及考核意见后发放到被考核人员所在部门;@#@@#@3.考核打分应根据考核细则,考核期间应有沟通过程,达到惩前毖后之目的.@#@编制:
@#@行政部@#@2015年绩效考核表(主管级以上)@#@考核月份:
@#@3月考核时间:
@#@2015年3月@#@姓名@#@王民昌@#@部门@#@生产工程@#@职务@#@课长@#@进厂@#@2008-1-5@#@纪律及表现@#@(行政部考核)(16分)@#@出勤:
@#@上班或开会准时,不迟到,不早退,不旷工,不请假,每发生一次扣1分,无底限.(4分)@#@奖惩:
@#@每处罚一次扣1分,无底限,每奖励一次奖1分.无奖惩则0分.(3分)@#@沟通协调:
@#@下属教导,工作安排,部门间协调,同事相处,降低人员流失等是否良好.(5分)@#@纪律:
@#@熟悉公司的制度文化并能以身作则遵守各项规定.(4分)@#@得分@#@部门考核@#@考核细则@#@考核结果@#@主任@#@经理@#@副社长@#@工作态度@#@(14分)@#@1.责任性:
@#@清晰自己的工作职责,能自觉主动对自己的行为及后果负责:
@#@(5分)@#@2.协作性:
@#@与上下级及同事间工作是否能很好地协作、配合.(4分)@#@3.进取性:
@#@是否谦逊好学,乐于接受新事物及别人的建议;@#@(5分)@#@工作能力@#@(14分)@#@5.业务知识能力:
@#@经验及学历所具备的专业知识足以胜任本岗位工作;@#@(3分)@#@2.分析决策能力:
@#@开展各项工作有计划,有条理,遇突发事变能及时处理;@#@(4分)@#@3.开拓创新能力:
@#@开展工作不墨守成规,有主见,能创新;@#@(3分)@#@4.人才培育能力:
@#@对部属能给予正确的指导,使部属能力不断提升.(4分)@#@工作绩效@#@(14分)@#@1.工作任务:
@#@依工作能力能承担较大工作量;@#@(3分)@#@2.工作效率:
@#@能合理安排时间,工作是否能按时或提前完成,勿需主管提醒;@#@(3分)@#@3.工作质量:
@#@按时或提前完成的工作是否符合工作上的要求,即出错量;@#@(4分)@#@4.工作成绩:
@#@能主动开展工作勿需主管监督,有明显业绩表现.(4分)@#@领导能力@#@(14分)@#@1.组织决策:
@#@有能力不断规划部门工作,决策处事能力强.(3分)@#@2.团队领导:
@#@能带领自己的部门人员开展工作,部门团结,战斗力强;@#@(4分)@#@3.指导协调:
@#@能指导帮助属下解决难题,能协调部门间的工作;@#@(3分)@#@4.有效授权:
@#@跟据部属不同的能力在适度范围内合理地授权.(4分)@#@执行能力@#@(14分)@#@1.是否能够听从上级主管的安排(7分)@#@2.是否按照上级要求按时按质完杨工作任务(7分)@#@道德品行@#@(14分)@#@1.职业操守:
@#@懂得职业操守与职业道德并能自觉遵守,并能教导下属遵守;@#@(3分)@#@2.素质修养:
@#@个人素质修养是否深受属下好评,足为他人楷模;@#@(4分)@#@3.关怀他人:
@#@宽厚待人,关心体贴下属,能为他人着想;@#@(3分)@#@4.公众评论:
@#@其道德品行在公众心中的评价与地位.(4分)@#@得分@#@两级评则所占比例为:
@#@55%,45%.三级评则所占比例为:
@#@40%,30%,30%.@#@上级意见:
@#@(指出今后该努力的方向)@#@@#@最后@#@得分@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@考核@#@等级@#@99.9-95@#@94.90-90@#@89.90-85@#@84.90-80@#@79.9-60@#@说明:
@#@1.本考核表适用于已过试用期之主管,如主管、主任、课长、经理;@#@@#@2.本表由行政部填写考核日期及考核意见后发放到被考核人员所在部门;@#@@#@3.考核打分应根据考核细则,考核期间应有沟通过程,达到惩前毖后之目的.@#@编制:
@#@行政部@#@2015年绩效考核表(主管级以上)@#@考核月份:
@#@3月考核时间:
@#@2015年3月@#@姓名@#@徐俊成@#@部门@#@压铸部@#@职务@#@主任@#@进厂@#@2008-1-05@#@纪律及表现@#@(行政部考核)(16分)@#@出勤:
@#@上班或开会准时,不迟到,不早退,不旷工,不请假,每发生一次扣1分,无底限.(4分)@#@奖惩:
@#@每处罚一次扣1分,无底限,每奖励一次奖1分.无奖惩则0分.(3分)@#@沟通协调:
@#@下属教导,工作安排,部门间协调,同事相处,降低人员流失等是否良好.(5分)@#@纪律:
@#@熟悉公司的制度文化并能以身作则遵守各项规定.(4分)@#@得分@#@部门考核@#@考核细则@#@考核结果@#@主任@#@经理@#@副社长@#@工作态度@#@(14分)@#@1.责任性:
@#@清晰自己的工作职责,能自觉主动对自己的行为及后果负责:
@#@(5分)@#@2.协作性:
@#@与上下级及同事间工作是否能很好地协作、配合.(4分)@#@3.进取性:
@#@是否谦逊好学,乐于接受新事物及别人的建议;@#@(5分)@#@工作能力@#@(14分)@#@6.业务知识能力:
@#@经验及学历所具备的专业知识足以胜任本岗位工作;@#@(3分)@#@2.分析决策能力:
@#@开展各项工作有计划,有条理,遇突发事变能及时处理;@#@(4分)@#@3.开拓创新能力:
@#@开展工作不墨守成规,有主见,能创新;@#@(3分)@#@4.人才培育能力:
@#@对部属能给予正确的指导,使部属能力不断提升.(4分)@#@工作绩效@#@(14分)@#@1.工作任务:
@#@依工作能力能承担较大工作量;@#@(3分)@#@2.工作效率:
@#@能合理安排时间,工作是否能按时或提前完成,勿需主管提醒;@#@(3分)@#@3.工作质量:
@#@按时或提前完成的工作是否符合工作上的要求,即出错量;@#@(4分)@#@4.工作成绩:
@#@能主动开展工作勿需主管监督,有明显业绩表现.";i:
10;s:
19637:
"软基换填施工方案路基@#@广西壮族自治区柳州至武宣高速公路工程@#@K25+480~K25+66O基换填@#@施工方案@#@编制:
@#@@#@复核:
@#@@#@审核:
@#@@#@柳州至武宣高速公路总承包部第一分部@#@二零一二年月日@#@-、编制依据@#@1、《公路软土地基路堤设计与施工技术规范》@#@(JTJ017-96/JTJ033-95);@#@@#@2、《公路路基施工技术规范》(JTGF10-2006);@#@@#@3、《公路工程质量检验评定标准》(JTGF80/1-2004);@#@@#@4、《高速公路标准化管理实施细则》路基施工分册;@#@@#@5、本合同段施工现状及相关水文地质资料。
@#@@#@二、工程概况@#@本合同段路线内软土主要分布在山间洼地及水田地段,为长期积水浸泡软化及有机物淤积所致,以淤泥、淤泥质粘土、饱和粘土为主。
@#@软土深度小于3.5米,且分布范围不大。
@#@@#@该K25+480~K25+66股属1-9工区,设计长180ml平均处理宽度30ml平均处理深度1.8m,设计挖除不良土9729m3填料为次坚石。
@#@三、计划施工工期@#@计划施工工期:
@#@年月—日至年—月—日。
@#@四、人员、机械、仪器设备情况@#@1、管理人员配备表@#@序号@#@职务@#@姓名@#@备注@#@1@#@项目经理@#@振成@#@工程施工总指挥@#@2@#@总工程师@#@许先忠@#@负责方案的编写及技术指导@#@2@#@项目副经理@#@王庆@#@主要负责现场施工机械调度、人员安排、施工前组织召开生产调度会@#@3@#@工程部长@#@康帅@#@负责施工技术交底,指导施工过程中存在的现场问题@#@4@#@试验负责人@#@侯兴龙@#@负责软基填筑的检测及实验数据@#@5@#@安全负责人@#@杨定峰@#@负责安全技术交底,排除现场存在的不确定安全隐患@#@6@#@测量负责人@#@邰斌@#@负责路基平面位置放样、标高的测量@#@7@#@质检负责人@#@康帅@#@负责施工工序质量过程控制,每道工序自检合格后向监理工程师报检@#@8@#@技术负责人@#@罗小彦@#@负责施工过程中的技术控制@#@9@#@施工负责人@#@金顺磊@#@负责施工过程中的现场控制@#@2、主要机械配置表@#@序号@#@机械名称@#@机械型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@挖掘机@#@PC220@#@台@#@2@#@2@#@推土机@#@山推220@#@台@#@2@#@3@#@装载机@#@Z2c50@#@台@#@2@#@4@#@洒水车@#@8m3@#@辆@#@1@#@5@#@自卸汽车@#@15t@#@辆@#@5@#@6@#@压路机@#@LT322S@#@台@#@2@#@3、仪器设备@#@测量、试验仪器一览表@#@在舁厅P@#@设备名称@#@设备型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@「压实度检测设备@#@套@#@2@#@2@#@彳来卡全站仪@#@TPS400@#@台(套)@#@1@#@3@#@水准仪@#@DS3@#@台@#@2@#@4@#@平整度尺@#@3米直尺@#@把@#@1@#@5@#@钢卷尺@#@50米@#@把@#@1@#@6@#@触探仪@#@轻型@#@套@#@2@#@五、施工准备@#@
(一)现场准备@#@1、控制网复测、加密工作已经完成,软基换填段原地面测量复核工作已经完成。
@#@@#@2、试验室标准试验成果汇总表。
@#@@#@3、施工所用石料都已取样并检测合格,可用于换填施工。
@#@@#@4、现场管理人员、技术人员、施工人员已到位,对作业人员的培训、交底工作已经完成。
@#@@#@5、挖除不良土统一弃运至K21+750左侧弃土场。
@#@@#@6、软基厚度及工程性质受地下水影响显著,旱季与雨季反差明显,雨季土层含水量偏高、工程性质显著恶化,软弱土层厚度明显加深。
@#@为避免地下水的不利影响,软基的处治,应选择在旱季施工,以达到最佳施工效果,在有利于顺利施工的同时,避免不必要的工程量增加。
@#@@#@7、临时道路准备:
@#@临时施工便道采用旧路与新修的施工便道相结合,便道设置在路基范围以外,路面宽度3米,并在100米内设置长20米宽6.5米的汇车区,以保证施工机械能顺利进场。
@#@@#@
(二)技术准备@#@1、由项目部技术负责人组织相关技术人员进行图纸、本路段施工组织设计以及土工试验成果审查,并进行现场核对,开工前对路基工程的施工工艺要点、质量检验评定标准、试验检测方法及频率等进行技术交底工作。
@#@@#@2、相关技术人员应熟悉设计文件及设计图纸,了解领会设计意图,熟悉工程质量检验评定标准、施工技术规范等,以便正确地指导施工。
@#@@#@3、施工前软基探测检验@#@按设计要求对软基换填段现场实际触探采用荷兰轻型触探仪以@#@贯入20cm所需的锤击数进行判别,检测时为10m一个断面,一个断面至少检测5个点,后附软基探测检验报告。
@#@@#@六、施工方案@#@1、施工顺序@#@施工测量放样一排水一挖除不良土一换填石料、分层回填一质量检验。
@#@@#@根据实验路段人员、机械、物资的最佳配置,合理安排本路段施工工期。
@#@@#@2、测量放样@#@进行处理之前先核对施工设计图和软基处理方案,计算平面放样@#@数据,到现场放样标定软基处理范围界限。
@#@每间隔10ml钉出软基处理具体位置左右边桩。
@#@在距软基处理位置外边线一定安全距离处建立控制桩,桩上标明软基处理位置挖高。
@#@@#@3、排水@#@软基处理前,先在软基处理范围内开挖纵横向临时排水沟或集水坑,排干地表水,利于下一步挖除不良土。
@#@@#@4、挖除不良土@#@根据放线的标记,用挖掘机挖除软土及淤泥,挖到设计高程时先自检,合格后及时报监理工程师进行验证签收,验收合格后进行下一步施工。
@#@@#@局部换填时,应完全清除软土,向坚实岩土一侧分台阶开挖,台阶宽度不宜小于2ml台阶面内倾4%@#@5、基底检验@#@持力层承载力按设计要求不小于150Kpq持力层承载力宜采用轻型动力触探试验确定@#@清底后,还应每间隔10m测量出开挖后基底高程,并绘制横断面高程,并报请监理验收合格后才能进行下道工序。
@#@@#@6、路基填筑@#@a.首先对路基填筑材料做石料强度试验,确定石料强度合格。
@#@路@#@堤填料粒径应不大于500mm,并不宜超过层厚的2/3,不均匀系数宜为15〜20。
@#@@#@b.清表后的填前碾压达到要求后,用全站仪重新进行放样,最后确立填土面积及坡脚位置,按要求每侧超宽50cm。
@#@@#@c.汽车将填料运至填筑路段后,在专人的指挥下按所画得方格网卸料。
@#@@#@d.填筑过程中的机械组合@#@先对运至现场粒径过大的填料进行人工解锤,先用推土机粗平,再用压路机静压、振压。
@#@@#@e.换填石料前,应清除基坑内的积水和有机杂物。
@#@石料换填时由专人指挥、水平分层、先低后高、先两侧后中央上料,人工铺填石料时,应先铺填大块石料,大面向下,小面向下,摆平放稳,石料换填完成后,用一层细集料石进行找平、嵌缝、辗压整平。
@#@@#@f.碾压@#@填石路堤由于粒料之间没有粘聚力,主要是靠填料之间相互镶嵌、紧密咬合,达到足够大的摩阻力来抵抗路基变形,因此,填石路堤碾压施工需采用大吨位振动碾压设备,在施工中采用20t振动压路机进行碾压施工。
@#@碾压顺序由两侧开始向中间碾压,之后由中间相两侧碾压,碾压每次要求错轮1/3轮宽。
@#@对于有明显空洞、孔隙的地方补充细料后再进行碾压。
@#@@#@我部压实度主要由碾压遍数控制,碾压遍数由沉降法确定,可根据实验路段碾压遍数碾压本路段,当前一遍与后一遍的沉降差小于3mm时,即认为本层碾压合格。
@#@@#@g.施工完成后,质检员先进行自检,合格后报监理工程师现场进行报检验收,合格后方可进行下道工序的施工。
@#@@#@7、验收@#@碾压结束后质检工程师即带领试验人员和测量人员对路基碾压@#@进行随机抽样检查,试验人员主要对检测点进行孔隙率检测,测量人员要对路基监测点碾压后沉降高层、平整度等项目进行检测,若有不合格的部分立即进行补压或采用其它有效措施,直到达到合格为止,经自检及监理抽检合格后方可进行下道工序的施工。
@#@@#@上下路堤的压实质量标准见下表@#@石质@#@分区@#@路面底向以下深度(cm)@#@摊铺层厚(mm)@#@最大粒径(mm)@#@孔隙率(%)@#@硬质石料@#@上路堤@#@80~150@#@<@#@400@#@小于层厚的@#@2/3@#@<@#@23@#@下路堤@#@〉150@#@<@#@600@#@小于层厚的@#@2/3@#@<@#@25@#@中硬石料@#@上路堤@#@80~150@#@<@#@400@#@小于层厚的@#@2/3@#@<@#@22@#@下路堤@#@〉150@#@<@#@500@#@小于层厚的@#@2/3@#@<@#@24@#@软质石料@#@上路堤@#@80~150@#@<@#@300@#@小于层厚@#@<@#@20@#@下路堤@#@〉150@#@<@#@400@#@小于层厚@#@<@#@22@#@施工质量标准表@#@项次@#@检测项目@#@允许偏差@#@检查方法或频率@#@1@#@压实度@#@符合设计要求@#@每40m检测一个断面,每个断面@#@5~9点@#@2@#@纵向晨j程(mm)@#@+10,-20@#@每200m测4断面@#@3@#@中线偏位(mm)@#@50@#@每200m测4点@#@4@#@宽度@#@不小于设计值@#@每200m测4处@#@5@#@平整度(mm)@#@20@#@每200m测2点@#@*10尺@#@6@#@横坡(%)@#@±@#@0.3@#@每200m测4断面@#@7@#@边坡@#@坡度@#@不陡于设计值@#@200m抽查4处@#@平整度@#@符合设计要求@#@七、质量措施@#@1、建立健全的质量保证体系@#@见附图一2、质量目标及技术措施@#@质量目标:
@#@分项工程全部合格,且质量评分值不低于95;@#@分部及单位工程合格,质量评分值不低于90。
@#@@#@
(1)严格按照国家行业颂发的施工规范组织施工,施工队进场后,立即组织学习设计内容,结合工程特点,制定各种施工工艺细则。
@#@@#@
(2)坚持设计文件、施工图纸分级会审的技术交底制度,重点工@#@程由项目总工程师、主管工程师审核,再向专业工程师交底,最后向施工专业队(班组)进行交底,即:
@#@设计意图交底、施工方案交底、质量标准交底。
@#@@#@(3)充分发挥机械化水平,组织有经验的机械修理人员,对设备进行维修、保养,备足零配件,定期对机械检查维护,使设备保持良好状态,避免因设备故障影响施工进度和质量。
@#@@#@八、安全措施@#@建立以项目经理为领导的安全生产领导小组和安全保证体系,确@#@保安全生产工作良好运行。
@#@见附图二@#@1、安全生产责任制@#@本工程的安全管理组织机构由项目经理、质量安全部、安全员及全体职工组成。
@#@各职能部门所负的安全责任如下:
@#@@#@
(1)项目经理@#@①认真贯彻国家劳动保护方针、政策和法规以及上级主管部门安全生产的各项规章制度,对本工程的安全生产全面负责,是本工程安全管理的第一责任人。
@#@@#@②定期召开安全生产会议,坚持执行“五同时”、“管生产必须管安全”的原则,在生产与安全发生矛盾时,生产必须服从安全。
@#@@#@③制订本工程的安全技术操作规程,合理安排劳动组织,做到均衡生产,改善劳动条件;@#@建立各级人员安全生产责任制度,明确各级人员的安全责任;@#@建立奖罚制度。
@#@@#@④定期组织检查施工现场,对不安全因素及时整改,消除隐患。
@#@@#@发生安全事故时,及时组织人员抢救,并组织对事故进行调查和处理。
@#@@#@
(2)安全负责人@#@抓项目施工日常安全生产的落实情况,抓制度落实、责任落实、安全计划落实、抓措施落实情况。
@#@召开工地的安全管理会议,向上级汇报、报告安全生产情况。
@#@@#@(3)专职安全员@#@协助安全负责人做好安全生产的落实情况。
@#@每天巡查工地,检查各种可能发生或已发生的安全事故,采取措施预防、处理安全事故,填写施工安全日记,及时向部长汇报安全工作。
@#@@#@(4)各级职能部门、人员在各自业务范围内,对安全生产负责。
@#@@#@2、实现安全目标的技术措施@#@
(一)安全制度与检查@#@①会议制度@#@项目经理部坚持安全例会制度。
@#@每周召开一次,与施工例会同时召开。
@#@例会内容:
@#@检查上次例会安全问题的整改情况,研究安全计划的合理性和执行情况,下阶段的安全计划要点等。
@#@发生安全事故时,在最短时间内召开事故分析会,查明原因,吸取教训。
@#@@#@②安全检查制度@#@定期召开安全生产会议,坚持执行“五同时”、“管生产必须管安全”的原则,在生产与安全发生矛盾时,生产必须服从安全。
@#@@#@③汇报制度@#@A在每月一次工地安全检查后,由安质部提交一份施工安全报告,报告必须全面载列所有涉及施工安全和健康方面的事宜,特别是@#@全面报告已经执行的施工安全检查工作、本月发生的安全事故和隐患,以及采取的纠正和预防措施。
@#@@#@B若有导致死亡或重伤的危险事故和事件发生,必须立即口头通知,并于事后1小时内书面报告项目经理和上级相关部门。
@#@@#@④施工安全记录制度@#@A会议记录。
@#@安全例会专人书面记录,记录逐级整理上报,安全部归纳统计汇总。
@#@@#@B施工安全日记。
@#@安全监察员每日填写安全日记。
@#@@#@⑤奖惩制度@#@安全施工管理实施奖惩制度,对安全施工工作做得好的班组或人员进行嘉奖,对发生安全事故的班组和责任人,给予处罚,坚持奖、惩兑现。
@#@@#@
(二)安全管理@#@为贯彻执行“安全第一,预防为主”的方针,实施“无因工伤亡,无交通伤亡,无火灾、无触电事故,杜绝重大机械安全事故,杜绝人员伤亡,消灭违章指挥、消灭违章作业、消灭惯性事故”的目标,加强安全管理。
@#@@#@1、首先现场由副经理于强负责组织,技术员罗小彦、金顺磊负责实施,各作业队具体执行,安全监督由安质部负责。
@#@@#@2、施工准备@#@
(1)防护用品的配备:
@#@物资部储备是够数量的安全绳、安全帽。
@#@@#@即施工人员每人一顶安全帽。
@#@@#@
(2)机械准备:
@#@挖掘机、推土机、压路机、运输车辆等施工机械,在施工段合理调用。
@#@@#@(3)安全警示牌:
@#@安质部制作“施工地段,车辆行人注意安全”、“正在施工,严禁靠近”的警示牌。
@#@@#@(4)工程部、安质部对照图纸,对环境进行现场调查,制定合理可行的有关交底文件。
@#@@#@3、注意事项@#@
(1)各作业队合理调配人员和机械,要加强施工防护,尽量缩短工期。
@#@@#@
(2)防火灾:
@#@工棚内要整洁,每个工棚设置干粉灭火器至少两个,看守房和工具房要分开,废纸箱、废衣服等用品要及时清离现场,电线路必须按要求布设安装,冬季严禁使用电炉、碘鸨电器取暖。
@#@@#@(3)施工时根据天气预报合理安排施工。
@#@@#@(4)施工过程中按要求佩戴安全帽防护用品。
@#@@#@(5)大雾天气:
@#@大雾天气施工时,视距较低,各作业队可适当调整上班时间,谨慎施工,保证施工安全。
@#@@#@(6)班前班组必须实行班前安全讲话。
@#@@#@(7)严禁违章操作、酒后上班。
@#@@#@(8)施工中,使用规定的各种联系手势或信号,全部施工人员@#@均应服从指挥人的指挥,机械操作人员对任何人所发的危险信号均应听从。
@#@@#@九、施工环保、水土保持措施@#@1、经常对职工进行文明施工教育,增强全员文明施工意识,争创文明工地。
@#@@#@2、在施工现场设置醒目标志、标语,挂牌施工。
@#@@#@3、保持道路畅通,环境整洁,文明卫生。
@#@@#@4、工程机械停工后分类划区摆放,并对设备状况进行挂牌标识。
@#@@#@5、工程材料做到堆放整齐,有防污措施,标识明确。
@#@@#@6、坚持挂牌上岗制度,驻地管理、技术人员一律配戴上岗证,@#@接受监督检查。
@#@@#@7、施工机械、车辆按照规定要求停放。
@#@@#@8、指定专人负责环境保护,我项目部指定专人负责环保工作,在项目部领导下,严格执行国家及地方政府颁布的有关环境保护,水土保持的法规,方针,政策和法令。
@#@@#@9、生态环境保护措施@#@
(1)广泛宣传和学习《环境保护法》、《建设项目环境保护管理条例》等。
@#@@#@
(2)尽量少破坏既有植被。
@#@@#@10、水资源保护措施@#@
(1)施工前对施工区水资源、水流系统、排水系统进行调查,对破坏的排水系统进行恢复、改建和完善@#@
(2)施工中排放的污水及生活污水,须采取必要的污水净化处理@#@措施进行处理,如设沉淀池进行沉淀或其他理化方法进行处理,保证不让不达标的污水直接排放。
@#@@#@(3)废弃土石方、废弃拌合料、废浆等物,须弃置图纸规定或监@#@理工程师指定的位置,以免危害农田、耕地、饮用水源。
@#@@#@11、降低噪音措施@#@
(1)严格遵守《建筑施工场界噪声限值》有关规定。
@#@@#@
(2)机械车辆途经居住场所时减速慢行,不鸣喇叭。
@#@@#@12、降低粉尘措施@#@
(1)在筑路材料的运输过程中,科学地选择运输路线,配置洒水@#@车,定期对运输道路进行洒水,以减少起尘量。
@#@@#@
(2)运输车辆必须作好防漏措施,以防污染道路。
@#@对于撒在公路@#@上的集料,须设专人进行清扫。
@#@@#@13、文物保护措施@#@在施工中一旦发现有文物出现,首先立即停止施工并加以保护,@#@立即向当地文物主管部门报告,以求得妥善处理。
@#@@#@十、冬季、雨季施工措施@#@
(一)雨季路基排水应符合下列规定@#@1、雨季施工应综合规划、合理设置现场防排水系统,采取有效@#@措施,及时引排地面水。
@#@@#@2、对施工临时挤占的沟渠、河道应采取措施保证不降低原有的排水能力。
@#@@#@3、路基填筑的每一层表面设2%-4%勺排水横排。
@#@@#@4、在已填路基路肩处,应采取设置纵向临时挡水土展、每隔一定距离设出水口和排水梢等措施,引排雨水至排水系统。
@#@@#@5、路基应分层填筑,当天填筑的土层应当天或雨前完成压实。
@#@@#@
(二)冬季路基施工应符合下列规定@#@1、填筑应按横断面全宽平填,每层送铺厚度应比正常施工减少20%〜30%当天填料应当天完成碾压。
@#@@#@2、中途停止填筑时,应整平填层和边坡并进行覆盖防冻,恢复施工时应将表层冰雪清除,并补充压实。
@#@@#@3、冬季过后应对填方进行补充压实。
@#@@#@ @#@@#@质量保证体系框图@#@——@#@计统财务部@#@—@#@根据工程质量状况监督奖金发放@#@—@#@综合办公室@#@开展“百年大计,质量第一”宣传教育工作@#@施工保证体系@#@施工阶段@#@施工准备阶段@#@ @#@@#@安全保证体系框图@#@注:
@#@五同时是指在计划、布置、检查、总结、批评施工生产工作的同时,要同时进行安全生产的计划、布置、检查、总结、批评。
@#@@#@";i:
11;s:
15787:
"软件开发服务合同模板@#@合同编号:
@#@@#@ @#@@#@技术开发(委托)合同@#@ @#@@#@项目名称:
@#@@#@委托方(甲方):
@#@@#@受托方(乙方):
@#@@#@签订时间:
@#@@#@签订地点:
@#@@#@有效期限:
@#@@#@@#@中华人民共和国科学技术部印制@#@填写说明@#@一、本合同为中华人民共和国科学技术部印制的技术开发(委托)合同示范文本,各技术合同登记机构可推介技术合同当事人参照使用。
@#@@#@二、本合同书适用于一方当事人委托另一方当事人进行新技术、新产品、新工艺、新材料或者新品种及其系统的研究开发所订立的技术开发合同。
@#@@#@三、签约一方为多个当事人的,可按各自在合同关系中的作用等,在“委托方”、“受托方”项下(增页)分别排列为共同委托人或共同受托人。
@#@@#@四、本合同书未尽事项,可由当事人附页另行约定,并可作为本合同的组成部分。
@#@@#@五、当事人使用本合同书时约定无需填写的条款,应在该条款处注明“无”等字样。
@#@@#@ @#@@#@技术开发(委托)合同@#@委托方(甲方):
@#@@#@住所地:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@项目联系人:
@#@@#@联系方式:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@电子信箱:
@#@@#@受托方(乙方):
@#@@#@住所地:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@项目联系人:
@#@@#@联系方式:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@电子信箱:
@#@@#@@#@本合同甲方委托乙方研究开发项目,并支付研究开发经费和报酬,乙方接受委托并进行此项研究开发工作。
@#@双方经过平等协商,在真实、充分地表达各自意愿的基础上,根据《中华人民共和国合同法》的规定,达成如下协议,并由双方共同恪守。
@#@@#@第一条本合同研究开发项目的要求如下:
@#@@#@1.技术目标:
@#@。
@#@@#@2.技术内容:
@#@。
@#@@#@4.项目验收,由甲方按照《项目需求说明书》规定组织进行检查验收。
@#@发生的相关费用由乙方承担。
@#@@#@第二条乙方应在本合同生效后日内向甲方提交研究开发计划。
@#@研究开发计划应包括以下主要内容:
@#@@#@1.项目概述及方案;@#@@#@2.项目人员组织结构;@#@@#@3.项目实施计划及进度;@#@@#@4.项目准备资料。
@#@@#@第三条乙方应按下列进度完成研究开发工作:
@#@@#@1.合同签订10日内,完成项目需求调研,形成项目需求说明书;@#@@#@2.30日内,完成项目概要设计与详细设计书;@#@@#@3.日内完成开发工作;@#@@#@4.第日提供最终成品。
@#@@#@第四条甲方应向乙方提供的技术资料及协作事项如下:
@#@@#@1.技术资料清单:
@#@项目需求概述及要求。
@#@@#@2.提供时间和方式:
@#@合同签订后3日内提供。
@#@@#@3.其它协作事项:
@#@无。
@#@@#@本合同履行完毕后,上述技术资料按以下方式处理:
@#@交还甲方。
@#@@#@第五条乙方项目小组应当撰写更加详细的《项目计划》以指导项目开发。
@#@该《项目计划》不得与本合同抵触,须通过甲方外包管理小组的审批。
@#@@#@第六条甲方按以下方式支付研究开发经费和报酬:
@#@@#@1.研究开发经费和报酬总额为:
@#@。
@#@@#@2.在乙方根据本合同规定完成开发设计任务,并经甲方验收合格后,乙方将符合税务要求的发票(付款单位处应填写采购单位名称)及其复印件和经甲方签字盖章的《项目履约验收单》提交给甲方后,由甲方及时支付。
@#@@#@付款方式:
@#@@#@
(1)开发完成并验收合格后10日内支付合同金额的95%,即元;@#@@#@
(2)验收合格之日起一年后乙方履行保修义务且无质量问题,支付合同金额的5%,即元。
@#@@#@第七条本合同的变更必须由双方协商一致,并以书面形式确定,作为本合同附件,与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@第八条未经甲方同意,乙方不得将本合同项目部分或全部研究开发工作转让第三人承担,否则乙方支付合同总额20%的违约金,甲方有权解除合同。
@#@@#@第九条在本合同履行中,因出现在现有技术水平和条件下难以克服的技术困难,导致研究开发失败或部分失败,并造成一方或双方损失的,双方按如下约定承担风险损失:
@#@双方共同承担,每方各承担50%损失。
@#@@#@双方确定,本合同项目的技术风险按双方协商认可的方式认定。
@#@认定技术风险的基本内容应当包括技术风险的存在、范围、程度及损失大小等。
@#@@#@认定技术风险的基本条件是:
@#@@#@由于现有的认识水平、技术水平、科学知识及其他现有条件的限制,乙方经过努力仍然发生了无法预见、无法克服的技术困难,导致研究开发全部或部分失败,因而引起的财产上的风险,它不包括因不可抗力和乙方违约或主观过错而造成技术开发工作失败。
@#@@#@一方发现技术风险存在并有可能致使研究开发失败或部分失败的情形时,应当在10日内通知另一方并采取适当措施减少损失。
@#@逾期未通知并未采取适当而措施致使损失扩大的;@#@应当就扩大的损失承担赔偿责任。
@#@@#@第十条在本合同履行中,因作为研究开发标的的技术已经由他人公开(包括以专利权方式公开),一方应在10日内通知另一方解除合同。
@#@逾期未通知并致使另一方产生损失的,另一方有权要求予以赔偿。
@#@@#@第十一条双方确定因履行本合同应遵守的保密义务如下:
@#@@#@甲方:
@#@@#@1.保密内容(包括技术信息和经营信息):
@#@源代码。
@#@@#@2.保密人员范围:
@#@项目联系人。
@#@@#@3.期限:
@#@本合同期限内及项目验收合格之日起1年。
@#@@#@4.泄密责任:
@#@支付合同金额10%的违约金。
@#@@#@乙方:
@#@@#@1.保密内容(包括技术信息和经营信息):
@#@项目数据。
@#@@#@2.保密人员范围:
@#@开发人员及本项目的主管人员。
@#@@#@3.期限:
@#@本合同期限内及项目验收合格之日起1年。
@#@@#@4.泄密责任:
@#@支付合同金额10%的违约金。
@#@@#@第十二条乙方应当按以下方式向甲方交付研究开发成果:
@#@@#@1.研究开发成果交付的形式及数量:
@#@软件应用系统一套。
@#@@#@2.研究开发成果交付的时间及地点:
@#@本合同生效之日起日内、甲方指定的地点。
@#@@#@第十三条双方确定,按以下标准及方法对乙方完成的研究开发成果进行验收:
@#@甲方确认的需求说明书。
@#@@#@第十四条甲方监控计划@#@本合同的研究开发经费由乙方以按照实际支出的方式使用。
@#@甲方有权以合同约定监督研究开发进度的方式检查乙方进行研究开发工作和使用研究开发经费的情况,但不得妨碍乙方的正常工作。
@#@@#@1.项目进展检查计划:
@#@甲方外包管理小组周期性地检查项目进展情况。
@#@@#@阶段@#@检查时间@#@检查地点@#@甲方人员@#@乙方人员@#@2.质量检查计划:
@#@包括每个阶段的技术评审及测试,甲方组织人员对乙方交付的文档进行技术评审。
@#@@#@阶段@#@检查内容@#@检查方式@#@检查时间@#@检查地点@#@甲方人员@#@乙方人员@#@初步设计@#@研制方案和计划@#@文档@#@详细设计@#@详细设计方案@#@文档@#@测试@#@测试报告@#@文档@#@第十五条甲方验收计划@#@1.甲方组织人员对乙方交付的可执行软件进行验收测试,《验收测试计划》和《验收测试用例》由双方共同确定。
@#@@#@时间@#@地点@#@甲方人员@#@乙方人员@#@乙方应交付的成果@#@验收方式@#@@#@第十六条保密义务@#@双方确定因履行本合同应遵守的保密义务如下:
@#@@#@甲方:
@#@@#@1.保密内容(包括技术信息和经营信息):
@#@涉及本合同的技术文件、资料、经营信息和商业秘密。
@#@@#@2.涉密人员范围:
@#@直接和间接涉及本合同技术的有关人员。
@#@@#@3.保密期限:
@#@1997年国家科委《关于科技人员流动技术秘密管理若干意见》允许约定保密的竞业期限最长不超过3年。
@#@@#@4.泄密责任:
@#@依照法律法规承担责任。
@#@@#@乙方:
@#@@#@1.乙方应对本合同所述的技术资料和技术秘密采取保密措施,乙方未经甲方的书面同意,不得将本项目所涉及的技术秘密和资料向与本项目无关的人员或第三方透露,也不能就有关合同内容的任何部分进行新闻的发布、公开的宣称、否认或承认。
@#@@#@2.在本合同项目的研究开发结束并通过验收后,乙方应向甲方提供本合同项目的研究成果,包括技术规范、测试文件和质量标准等相关的技术资料,或者计算机软件、文档及源代码等。
@#@乙方应归还甲方提供的所有技术资料或文件等,并承诺不保留任何复印件。
@#@@#@3.乙方在下列情况下没有为任何信息保守秘密的义务,即当乙方已事先知道它无需为其保守秘密时;@#@当该信息已为公众所知且不是由乙方XX而提供时;@#@当该信息是由乙方独自开发的;@#@或者当乙方从某第三方合法地接受该信息且没有保密限制时。
@#@@#@4.保密内容(包括技术信息和经营信息):
@#@涉及本合同的技术文件、资料、经营信息和商业秘密;@#@本合同技术标的及应用方向;@#@本技术的销售市场和方向。
@#@@#@5.涉密人员范围:
@#@直接和间接涉及本合同技术的有关人员;@#@乙方的研究开发人员;@#@涉及与该技术成果的相关人员。
@#@@#@6.保密期限:
@#@1997年国家科委《关于科技人员流动技术秘密管理若干意见》允许约定保密的竞业期限最长不超过3年。
@#@@#@7.泄密责任:
@#@依照法律法规承担责任。
@#@@#@第十七条乙方应当保证其交付给甲方的研究开发成果不侵犯任何第三人的合法权益。
@#@如发生第三人指控甲方实施的技术侵权的,乙方应当承担给甲方造成的全部经济损失及责任。
@#@@#@第十八条双方确定,因履行本合同所产生的研究开发成果及其相关知识产权利益归属,由甲方享有申请专利的权利,取得专利权后归属甲方所有。
@#@乙方有义务协助甲方完成专利及软件著作权的申请工作,专利申请费用由甲方承担。
@#@@#@第十九条双方确定,甲方有权利用乙方按照本合同约定提供的研究开发成果,进行后续改进。
@#@由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果及其权利归属,由甲方享有。
@#@@#@乙方有权在完成本合同约定的研究开发工作后,利用该项研究开发成果进行后续改进。
@#@由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果,归甲方享有。
@#@@#@第二十条乙方不得在向甲方交付研究开发成果之前,自行将研究开发成果转让给第三人,否则应返还甲方已经支付的全部款项并承担合同金额20%的违约金,造成其他损失的,仍应承担赔偿责任。
@#@@#@第二十一条乙方完成本合同项目的研究开发人员享有在有关技术成果文件上写明技术成果完成者的权利和取得有关荣誉证书、奖励的权利。
@#@@#@第二十二条乙方利用研究开发经费所购置与研究开发工作有关的设备、器材、资料等财产,归乙方所有。
@#@@#@第二十三条双方确定,乙方应在向甲方交付研究开发成果后,根据甲方的请求,为甲方指定的人员提供技术指导和培训,或提供与使用该研究开发成果相关的技术服务。
@#@@#@1.技术服务和指导内容:
@#@现场实施服务完成后,乙方将以现场方式,为甲方提供本相关的技术服务。
@#@@#@2.地点和方式:
@#@甲方指定的地点。
@#@@#@2.费用及支付方式:
@#@免费(开发费用中已含)。
@#@@#@第二十四条双方确定:
@#@任何一方违反本合同约定,造成研究开发工作停滞、延误或失败的,按以下约定承担违约责任:
@#@@#@1.甲方应按照合同约定付款,每逾期一日,应按照未付款金额万分之五承担违约金。
@#@@#@2.乙方延期交付开发成果的,每逾期一日,应按照合同金额万分之五承担违约金,逾期超过20日的,甲方有权解除合同,乙方应返还甲方已经支付的全部款项并承担合同金额20%的违约金,造成其他损失的,仍应承担赔偿责任。
@#@@#@3.因乙方原因造成交付的应用软件不合格的,经乙方修复或采取其他补救措施仍无法至达到本合同项目技术要求的,甲方有权解除本合同,乙方支付合同金额20%违约金并返还已经支付的全部款项,造成其他损失的,仍应承担赔偿责任。
@#@@#@第二十五条双方约定,在本合同有效期内,甲方指定为甲方项目联系人,乙方指定为乙方项目联系人。
@#@项目联系人承担以下责任:
@#@@#@1.项目信息可随时沟通;@#@@#@2.项目组织;@#@@#@一方变更项目联系人的,应当及时以书面形式通知另一方。
@#@未及时通知并影响本合同履行或造成损失的,应承担相应的责任。
@#@@#@第二十六条双方确定,出现下列情形,致使本合同的履行成为不必要或不可能的,一方可以通知另一方解除本合同:
@#@@#@1.因发生不可抗力;@#@@#@2.甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时,应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由,在取得有关机构证明以后,允许延期履行、部分履行或者不履行合同,双方对此互不提出赔偿责任。
@#@@#@第二十七条双方因履行本合同而发生的争议,应协商、调解解决。
@#@协商、调解不成的,由原告住所地有管辖权的人民法院诉讼解决。
@#@@#@第二十八条与履行本合同有关的下列技术文件,经双方以互相协助完成的方式确认后,为本合同的组成部分:
@#@@#@技术开发协议书@#@第二十九条适用法律@#@本合同应按照中华人民共和国的现行法律、法规进行解释。
@#@@#@第三十条税费@#@根据现行税法规定对甲方征收的与本合同有关的一切税费均应由甲方负担,对乙方征收的与本合同有关的一切税费均应由乙方负担。
@#@@#@第三十一条合同生效@#@1.本合同在甲乙双方签字盖章后生效。
@#@合同内容如遇国家法律、法规及政策@#@2.本合同一式贰份,签字盖章各方各执壹份。
@#@@#@第三十二条合同附件@#@1.本合同附件共计页。
@#@@#@2.本合同所附之合同附件为本合同不可分割的部分并与本合同具有同等效力。
@#@@#@第三十三条合同修改@#@除非双方签署书面修改协议,并使之成为本合同不可分割的一部分之外,本合同的条件不得有任何变化或修改。
@#@@#@(以下无正文)@#@签约方:
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@(盖章)(盖章)@#@传真:
@#@传真:
@#@@#@送达地址或住所:
@#@送达地址或住所:
@#@@#@经办人:
@#@经办人:
@#@@#@联系电话:
@#@联系电话:
@#@@#@年月日年月日@#@";i:
12;s:
15762:
" @#@LABUREMPLOYMENTCONTRACT@#@ @#@目录CONTENTS@#@第1条 @#@ @#@ @#@合同期限ContractPeriod@#@第2条 @#@ @#@ @#@工作岗位、任务Positions,duties&@#@Responsibilities@#@第3条 @#@ @#@ @#@工作条件、劳动保护LaborConditions&@#@LaborProtection@#@第4条 @#@ @#@ @#@劳动报酬Payroll@#@第5条 @#@ @#@ @#@社会保障和福利待遇SocialInsurance&@#@FringeBenefits@#@第6条 @#@ @#@ @#@劳动纪律和奖惩办法LaborDisciplineandReward@#@第7条 @#@ @#@ @#@合同变更、续订、终止和解除ContractRenewandTermination@#@第8条 @#@ @#@ @#@兼职规定Part-timeJobPolicy@#@第9条 @#@ @#@ @#@保密及附随义务KeepSecretandEmployee’sIncumbency@#@第10条 @#@违约责任LiabilitiesResultingfromBreachofContract@#@第11条 @#@劳动争议LaborContentions@#@第12条 @#@其他Others@#@ @#@@#@乙 @#@方:
@#@PartyB:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名:
@#@Name @#@ @#@ @#@ @#@性别:
@#@Sex:
@#@出生日:
@#@DateofBirth:
@#@@#@家庭住址:
@#@Address:
@#@ @#@通讯地址:
@#@PostAddress:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电话:
@#@Phone:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@蒙特工业有限公司(甲方)聘用乙方为甲方劳动合同制员工。
@#@根据《中华人民共和国劳动法》、《蒙特工业有限公司章程》以及已颁布并可公开得到的有关法律法规,甲乙双方本着自愿平等、协商一致的原则,签订本合同。
@#@@#@AccordingtotheLaborLawoftheP.R.China,aswellasthePersonnelRegulationsofLaborContract,ValmontIndustriesLtd.employsPartyB(theemployee)asacontractemployee.Bothpartiestothiscontractsignonthebasisofequity,freewill,andmutualbenefits.@#@ @#@@#@第1条 @#@ @#@ @#@合同期限ContractPeriod@#@1.1 @#@ @#@本合同有效期自200___年___月___日至200___年___月___日止(含试用期____个月)。
@#@@#@Thecontractperiodofemploymentwillbevalidfrom____(M/D/Y)to___(M/D/Y).Duringwhichtheperiodof____monthswillbeconsideredasprobationaryemployment.@#@ @#@@#@1.2 @#@ @#@在试用期内,甲方发现乙方不符合录用条件的,甲方可以即行解除本合同。
@#@@#@PartyAhastherighttoterminatePartyB’sLaborContractimmediatelywithoutnotificationifPartyBdoesnotprovetobesuitablethroughtheperiodofprobationaryemployment.@#@ @#@@#@第2条 @#@ @#@ @#@工作岗位、任务Positions,duties&@#@Responsibilities@#@2.1 @#@甲方安排乙方在____部门____岗位工作,覆盖岗位为_____@#@ @#@ @#@ @#@ @#@PartyA(theemployer)employsPartyB(theemployee)inthecapacityof_____@#@ @#@@#@2.2 @#@乙方必须按照甲方规定的岗位职责和要求全面完成指标和任务,并接受甲方对其进行的有关考核测评。
@#@@#@PartyBisrequiredtofulfillhis/herresponsibilitiescompletelyandaccuratelyasdescribedbyPartyAandacceptperformancemeasurementhandledbyPartyA@#@ @#@@#@2.3 @#@甲方根据生产经营需要及乙方的工作技能和表现,可变更乙方的工作,乙方须服从甲方的调动,如无正当理由,不服从调动者,甲方可辞退乙方,解除其劳动合同。
@#@@#@PartyAhastherighttoadjustPartyB’spositionaccordingtotheactualbusinesssituationandtheperformanceofPartyB.PartyBmustacceptPartyA’sarrangement.@#@ @#@@#@第3条 @#@ @#@ @#@工作条件、劳动保护LaborConditions&@#@LaborProtection@#@3.1 @#@甲方实行每周40小时工作制。
@#@对特殊岗位可实行不定时工作制。
@#@@#@PartyB’snormalworkingtimewillnotexceed40hoursperweek,whereasit’sflexibleforsomespecialpositionholders.@#@ @#@@#@3.2 @#@甲方因生产经营原因需要乙方加班时,乙方应服从。
@#@同时甲方应按规定支付乙方加班费报酬作补偿。
@#@@#@IfitisnecessaryforPartyAtorequestPartyBtoputinovertime,PartyBmustbesubordinatedtorequestofPartyA.PartyAshallprovidePartyBwitheconomiccompensationaccordingtorelevantregulations.@#@ @#@@#@3.3 @#@甲方为乙方提供必要的工作条件,根据国家劳动法则提供符合中国政府规定的劳动安全卫生条件和提供必要的劳动保护用品,保证乙方在人身安全及个体不受危害的环境条件下工作,对女职工及未成年工按《劳动法》的规定酌情予以特殊劳动保护。
@#@@#@PartyAmustprovidePartyBwithasafeandnon-toxicworkingenvironment,necessarysafetymeasurestoguaranteesafeworkingconditionsofPartyB,accordingtoNationalSafetyandSanitationStandards.PartyAshallprovidespecialprotectionmeasuresforfemaleandunderageemployeesaccordingtotheLaborLaw.@#@ @#@@#@3.4 @#@甲方认为乙方的健康状况将会对工作或其他员工造成不利影响时,甲方有权按制度采取相应的措施,并有权要求乙方进行健康检查,乙方不应拒绝。
@#@@#@IfPartyAthinksPartyB’shealthinesswilleffecttotheworkorotherstaffs,PartyAwillhavetheauthoritytocorrespondandwillhavetheauthoritytoaskPartyBtohaveaphysicalcheck-up,atsametimethePartyBshouldnottorefuse.@#@ @#@@#@3.5 @#@乙方在被聘用期间,甲方负责对乙方进行岗位职责、技能、安全规程、职业道德及相关规章制度的教育和培训,乙方须积极配合,并根据岗位职责要求努力提高自身的技能。
@#@@#@PartyAisinchargeofvarioustrainingsuchastechnicaltraining,Positionprinciples,safetyoperations,Company’sregulationsandprovision,etc.withintheemploymentperiod.PartyBshallacceptthetrainingwithpositiveattitudeforraisinghis/herworkefficiency.@#@ @#@@#@第4条 @#@ @#@ @#@劳动报酬Payroll@#@4.1 @#@公司实行内部薪酬管理制度,甲方依据按劳取酬准则、企业经营状况及岗位确定乙方的薪酬标准,并按有关规定支付。
@#@@#@PartyAimplementsCompany’sinternalsalarysystem.PartyAwillpayPartyBmonthlysalarybasedonthefollowingconditions:
@#@theactualbusinesssituation,thelevelofPartyB’spositionandthegeneralprincipleof“distributionaccordingtowork”.@#@ @#@@#@4.2 @#@公司在实行新工资制度、调整员工工资水准或当乙方岗位职务发生变化时,甲方可根据政策给予乙方以工资待遇调整。
@#@@#@PartyAhastherighttoadjustthesalarystandardofPartyBifPartyAimplementsnewsalarysystem,ortransfersthepositionofPartyB.@#@ @#@@#@4.3 @#@每月最后一天为甲方的当月薪金发放日。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SalarywillbegiventoPartyBontheendofmonth.@#@ @#@@#@第5条 @#@ @#@ @#@社会保障和福利待遇SocialInsurance&@#@FringeBenefits@#@5.1 @#@在劳动合同期内甲方按照中国政府有关规定为乙方办理养老保险、医疗保险、住房公积金、失业保险等手续。
@#@@#@PartyAshouldprovidethepension,medicalinsurance,unemploymentinsuranceandhousingfundforPartyBwithinthecontractperiodaccordingtotherelevantgovernmentlaws.@#@ @#@@#@5.2 @#@甲方为乙方提供因伤病、工伤、职业病及计划生育而发生医疗费用保险,并创造条件办好员工福利。
@#@@#@PartyAshallprovidethefollowingsocialinsuranceforPartyB:
@#@diseaseandinjuryrelatedtowork,occupationaldisease,pregnancywithinfamilyplanningandhandlenecessarycollectionwelfareenthusiastically.@#@ @#@@#@5.3 @#@乙方在甲方工作期间不满一年的可享受累计3个月的停工医疗期,工作时间每增加一年,累计停工医疗期增加一个月,最多不超过24个月。
@#@@#@PartyBhastherighttohave3monthswork-offmedicaltreatmentifhe/sheworksforPartyAlessthanoneyear.Onemoremonthwork-offmedicaltreatmentwillbepermittedwiththeonemoreyearemployment.Thetotalwork-offmedicaltreatmentislimitedwithin24hours.@#@ @#@@#@5.4 @#@乙方享有国家规定的法定节假日、婚丧、探亲、生育假以及年休假等有薪假期。
@#@@#@PartyBhastherighttoenjoypublicholidays,marriageleave,funeralleave,home-visitleave,familyplanningleave,new-yearholiday,Companyholidays,etc.@#@ @#@@#@5.5 @#@乙方因工作或非因工死亡的待遇等按中国政府的法规执行。
@#@@#@PartyB’scompensationforthedeathofworkingaccidentetc.isexecutedaccordingtotheprevailingrulesandregulationsenactedbythegovernment.@#@ @#@@#@第6条 @#@ @#@ @#@劳动纪律和奖惩办法LaborDisciplineandReward@#@6.1 @#@乙方在合同期内必须严格遵守国家法律法规,熟知并遵守本公司《员工手册》和各项规章制度。
@#@@#@PartyBmustobeyStateLawsandRegulations,thejointventureEmployeeHandbookandthebylawofcompany.@#@ @#@@#@6.2 @#@甲方依照本公司《员工手册》,对于模范遵守规章制度和为公司经营、生产和发展作出重大贡献的员工予以奖励;@#@对于违反规章制度的乙方予以处罚。
@#@@#@PartyAwillrewardthemodelemployeeswhoperformCompany’sdisciplineperfectlyandmakeabigcontributiontooperation,productionanddevelopmentofCompany’sbusiness.PartyAwilldisciplinarytheemployeeswhobreachCompany’sEmployeesHandbook.@#@ @#@@#@第7条 @#@ @#@ @#@合同变更、续订、终止和解除ContractRenewandTermination@#@7.1 @#@合同双方在履行本合同过程中确因客观情况发生重大变化,可变更本合同的有关内容,但需双方协商并办理变更手续。
@#@@#@BothPartieshavetherighttochangethecontractsduetonotbeestimatedexternalconditionsduringtheactualcontractprocesswithnecessarynegotiationandprocedures.@#@ @#@@#@7.2 @#@本合同期满即行终止,甲乙双方如需延长劳动合同期限,应在合同期满前30天,续订延长合同期手续。
@#@乙方在本企业工作满10年以上,如甲乙双方同意续延劳动合同,可以签订无固定期限的劳动合同。
@#@@#@Theexpirationdateofsignedcontractwillbeconsideredasthenaturaltermination.IfeitherPartyAorPartyBintendstocontinuethiscontract,suchintentshallbedeliveredtotheotherparty30dayspriortotheprocessingofcontractterminationbasedonthemutualnegotiation.PartyBhadtherighttosignlifecontractswithPartyAbasedon10yearsworkingforPartyAandpermissionofPartyA.@#@ @#@@#@7.3 @#@乙方达到规定的退休年龄或因病丧失劳动能力提前退休时,劳动合同自然终止。
@#@@#@TheLaborContractexpiresnaturallywhenPartyBisintheretirementageorlosesthecapabilitiesduetodisease.@#@ @#@@#@7.4 @#@符合下列情况之一的,甲方可以解除本合同,辞退乙方。
@#@@#@PartyAhastherighttoterminatethecontractduetothefollowingconditions.@#@ @#@@#@ @#@7.4.1 @#@在试用期内,甲方认为乙方不符合录用条件(包括但不限于乙方提供的个人情况不实,乙方的试用表现不符合甲方要求等项情况);@#@@#@PartyBdoesn’tprovetobesuitablethroughtheperiodofprobationaryperiod.(itincludingandbenotlimitedthatthesituationwhichPartyBprovidesisnottrue,andPartyBdoesn’tpassthroughtheperiodofprobationary.)@#@ @#@@#@ @#@7.4.2 @#@乙方严重违反劳动纪律或甲方规章制度,以及公司《员工手册》规定可以辞退的;@#@@#@PartyBactsinanywaythatisinseriousviolationofgeneralLabordisciplineorviolationofotherregulations,orviolationofHandbook.@#@ @#@@#@ @#@7.4.3 @#@乙方被依法追究刑事责任或被劳动教养的;@#@@#@PartyBbreaksStatelaw,andhasbeensentencedtopunishmentorforcedlabor.@#@ @#@@#@ @#@7.4.4 @#@严重失职、营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的。
@#@@#@PartyBisinseriousneglectofduty,orengagesingrafts.@#@ @#@@#@7.4.5 @#@合同期间发生计划外生育者,按政府规定立即解除劳动关系。
@#@@#@PartyAwillterminatetheLaborContractwithPartyBwhodoesn’tabidebythefamilyplanningaccordingtorelatedregulations.@#@ @#@@#@7.5 @#@有下列情况之一的,甲方可以解除劳动合同,但是应当提前30天通知乙方。
@#@@#@PartyAhastherighttoterminatePartyB’sLaborContractinanyofthefollowingsituationwithwillingtoinformPartyB30daysinadvance.@#@ @#@@#@ @#@7.5.1 @#@乙方不能胜任工作,经过培训或调整工作岗位后仍不能胜任工作的;@#@@#@PartyBisdeemedincompetentevenfollowingadditionaltrainingoradjustmentofposition.@#@ @#@@#@ @#@7.5.2 @#@乙方因病或非因工负伤,在规定医疗期满后,不能从事原工作的,也不能从事由甲方另行安排工作的;@#@@#@PartyBwithdiseasesornonwork-relatedinjury,andafterthetreatmentwhichdoesnotexceedtheprescribedperiod,PartyBcannottaketheoriginalworkorotherpositionarrangedbyPartyA.@#@ @#@@#@ @#@7.5.3 @#@甲方宣告解散或者经营期满的;@#@PartyAfacesterminationofthejointventurecontract.@#@ @#@7.5.4 @#@企业濒临破产处于法定整顿期或因生产经营状况发生严重困难需裁减人员时;@#@@#@PartyAisfacingbankruptcyorreorganizedseriousdifficultiesofoperationaltoreduceemployees.@#@ @#@@#@ @#@7.5.5 @#@“约定”规定可以解除劳动合同的情况出现时。
@#@@#@TheconditionsofAgreementattachedtoLaborContractlater.@#@ @#@@#@7.6 @#@符合下列情况之一的,甲方不得解除劳动合同。
@#@@#@PartyAcannotterminatePartyB’slaborcontractbasedonthefollowingsituations.@#@ @#@@#@ @#@7.6.1 @#@乙方患病或负伤在规定医疗期内的;@#@@#@PartyBhascontracteddiseaseornon-workrelatedinjury,andrequiredtreatmentdoesnotexceedtheprescribedperiod.@#@ @#@@#@ @#@7.6.2 @#@乙方因工负伤或患有职业病在疗养期间和疗养终结后,经劳动鉴定机构确认大部分或全部丧失劳动能力的;@#@@#@Duetoanyworkrelatedinjuryoroccupationaldisease,PartyBiseitherengagedinperiodoftreatment/recuperation,ortheemployeehascompletedsuchtreatment/recuperationandhaslostpartorallthecapacitytowork,asconfiguredbytheLaborAppraisalCommittee.@#@ @#@@#@ @#@7.6.3 @#@实行计划生育的女方在孕期、产假期和哺乳期的(严重违纪的乙方除外);@#@@#@PartyBisevolvedinaperiodofpregnancywithinfamilyplanning,post-natalorbreastsfeeding(excepttheseriousviolationofCompany’sprovision).@#@ @#@@#@7.7 @#@符合下列情况之一的,乙方可以书面通知甲方,提出解除劳动合同,其中7.7.4和7.7.5必须提前一个月通知。
@#@@#@PartyBhastherighttot";i:
13;s:
10697:
"锐角三角函数正弦教案最新@#@28.1.1锐角三角函数——正弦@#@一、教学目标@#@1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。
@#@@#@2、能根据正弦概念正确进行计算@#@3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@重点:
@#@理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实.@#@难点:
@#@引导学生比较、分析并得出:
@#@对任意锐角,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。
@#@@#@三、教学过程@#@
(一)复习引入@#@操场里有一个旗杆,老师让小明去测量旗杆高度。
@#@(演示学校操场上的国旗图片)@#@小明站在离旗杆底部10米远处,目测旗杆的顶部,视线与水平线的夹角为34度,并已知目高为1米.然后他很快就算出旗杆的高度了。
@#@@#@你想知道小明怎样算出的吗?
@#@@#@师:
@#@通过前面的学习我们知道,利用相似三角形的方法可以测算出旗杆的大致高度;@#@@#@实际上我们还可以象小明那样通过测量一些角的度数和一些线段的长度,来测算出旗杆的高度。
@#@@#@这就是我们本章即将探讨和学习的利用锐角三角函数来测算物体长度或高度的方法。
@#@@#@下面我们大家一起来学习锐角三角函数中的第一种:
@#@锐角的正弦@#@
(二)实践探索@#@为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行灌溉。
@#@现测得斜坡与水平面所成角的度数是30o,为使出水口的高度为35m,那么需要准备多长的水管?
@#@@#@分析:
@#@@#@问题转化为,在Rt△ABC中,∠C=90o,∠A=30o,BC=35m,求AB@#@根据“再直角三角形中,30o角所对的边等于斜边的一半”,即@#@可得AB=2BC=70m.即需要准备70m长的水管@#@结论:
@#@在一个直角三角形中,如果一个锐角等于30o,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边@#@的比值都等于@#@如图,任意画一个Rt△ABC,使∠C=90o,∠A=45o,计算∠A的对边与斜边的比@#@,能得到什么结论?
@#@@#@分析:
@#@在Rt△ABC @#@中,∠C=90o,由于∠A=45o,所以Rt△ABC是等腰直角三角形,由勾股定理得@#@,@#@故@#@结论:
@#@在一个直角三角形中,如果一个锐角等于45o,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于@#@.@#@一般地,当∠A取其他一定度数的锐角时,它的对边与斜边的比是否也是一个固定值?
@#@@#@如图:
@#@Rt△ABC与Rt△A`B`C`,∠C=∠C`=90o,∠A=∠A`=α,那么@#@与@#@有什么关系@#@分析:
@#@由于∠C=∠C`=90o,∠A=∠A`=α,所以Rt△ABC∽Rt△A`B`C`,@#@,即@#@结论:
@#@在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与斜边的比也是一个固定值。
@#@@#@认识正弦@#@如图,在Rt△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边分别记为a、b、c。
@#@@#@师:
@#@在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦。
@#@记作sinA。
@#@@#@板书:
@#@sinA=@#@(举例说明:
@#@若a=1,c=3,则sinA=@#@)@#@注意:
@#@1、sinA不是sin与A的乘积,而是一个整体;@#@@#@2、正弦的三种表示方式:
@#@sinA、sin56°@#@、sin∠DEF@#@3、sinA是线段之间的一个比值;@#@sinA没有单位。
@#@@#@提问:
@#@∠B的正弦怎么表示?
@#@要求一个锐角的正弦值,我们需要知道直角三角形中的哪些边?
@#@@#@(三)教学互动@#@例1如图,在@#@中,@#@,求sin@#@和sin@#@的值.@#@解答按课本@#@(四)巩固再现@#@1.三角形在正方形网格纸中的位置如图所示,则sinα的值是﹙﹚@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@2.如图,在直角△ABC中,∠C=90o,若AB=5,AC=4,则sinA=()@#@A.@#@ B.@#@ C.@#@ D.@#@3.在△ABC中,∠C=90°@#@,BC=2,sinA=@#@,则边AC的长是()@#@A.@#@B.3C.@#@D.@#@@#@四、布置作业@#@ @#@@#@锐角三角函数第一课时@#@28.1.1锐角三角函数
(1)——正弦@#@【学习目标】@#@⑴:
@#@经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。
@#@@#@⑵:
@#@能根据正弦概念正确进行计算@#@【学习重点】@#@理解正弦(sinA)概念,知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实.@#@【学习难点】@#@当直角三角形的锐角固定时,,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。
@#@@#@【导学过程】@#@一、自学提纲:
@#@@#@1、如图在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,∠A=30°@#@,BC=10m,求AB@#@2、如图在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,∠A=30°@#@,AB=20m,求BC@#@二、合作交流:
@#@@#@问题:
@#@为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷灌.现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°@#@,为使出水口的高度为35m,那么需要准备多长的水管?
@#@@#@思考1:
@#@如果使出水口的高度为50m,那么需要准备多长的水管?
@#@;@#@如果使出水口的高度为am,那么需要准备多长的水管?
@#@;@#@@#@结论:
@#@直角三角形中,30°@#@角的对边与斜边的比值@#@思考2:
@#@在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,∠A=45°@#@,∠A对边与斜边的比值是一个定值吗?
@#@如果是,是多少?
@#@@#@ @#@@#@结论:
@#@直角三角形中,45°@#@角的对边与斜边的比值@#@@#@三、教师点拨:
@#@@#@从上面这两个问题的结论中可知,在一个Rt△ABC中,∠C=90°@#@,当∠A=30°@#@时,∠A的对边与斜边的比都等于@#@,是一个固定值;@#@当∠A=45°@#@时,∠A的对边与斜边的比都等于@#@,也是一个固定值.这就引发我们产生这样一个疑问:
@#@当∠A取其他一定度数的锐角时,它的对边与斜边的比是否也是一个固定值?
@#@@#@探究:
@#@任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′,使得∠C=∠C′=90°@#@,@#@∠A=∠A′=a,那么@#@有什么关系.你能解释一下吗?
@#@@#@@#@ @#@@#@结论:
@#@这就是说,在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与斜边的比@#@正弦函数概念:
@#@@#@规定:
@#@在Rt△BC中,∠C=90,@#@∠A的对边记作a,∠B的对边记作b,∠C的对边记作c.@#@在Rt△BC中,∠C=90°@#@,我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,@#@记作sinA,即sinA==@#@.sinA=@#@例如,当∠A=30°@#@时,我们有sinA=sin30°@#@=;@#@@#@当∠A=45°@#@时,我们有sinA=sin45°@#@=.@#@四、学生展示:
@#@@#@例1如图,在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,求sinA和sinB的值.@#@@#@ @#@@#@随堂练习
(1):
@#@做课本第77页练习.@#@随堂练习
(2):
@#@@#@1.三角形在正方形网格纸中的位置如图所示,则sinα的值是﹙﹚@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@2.如图,在直角△ABC中,∠C=90o,若AB=5,AC=4,则sinA=()@#@A.@#@ B.@#@C.@#@ D.@#@3.在△ABC中,∠C=90°@#@,BC=2,sinA=@#@,则边AC的长是()@#@A.@#@B.3C.@#@D.@#@@#@4.如图,已知点P的坐标是(a,b),则sinα等于()@#@A.@#@B.@#@C.@#@ @#@@#@附赠材料优秀的教学是练出来的@#@在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。
@#@现在,我们还要继续巩固这一概念。
@#@在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?
@#@是的,这个灰色地带确实存在。
@#@如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。
@#@当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。
@#@如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。
@#@@#@显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。
@#@教师越@#@优秀,学生的表现就越好。
@#@@#@课程:
@#@@#@首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。
@#@今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。
@#@@#@高效教学与低效教学实践@#@一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。
@#@他这个举动非常明显,必须及时制止。
@#@面对这个情形时,低效的教师会如何应对?
@#@高效的教师又会如何应对?
@#@@#@一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。
@#@低效的教师会如何应对?
@#@高效的教师又会如何应对@#@一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。
@#@对这个学生低效的教师会如何应对?
@#@高效的教师又会如何应对?
@#@@#@一个学生总是随便讲话。
@#@教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。
@#@面对这个情形低效的教师会如何应对?
@#@高效的教师又会如何应对?
@#@@#@学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。
@#@为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。
@#@面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?
@#@高效的教师又会如何应对?
@#@@#@当你回答完这些问题时,你一定会明白:
@#@高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。
@#@你愿意做这样的教师吗?
@#@如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧!
@#@@#@实践:
@#@@#@将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。
@#@在这之后,你的教学技能将会变得更加丰富。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
14;s:
29646:
"某面粉厂员工手册指导@#@第一章企业简介@#@五得利面粉集团始建于1989年,其前身是一家日生产能力不足15吨的民营股份制小型面粉企业,经过十年的自我滚动发展,于1999年5月4日成立“五得利面粉集团”。
@#@长期以来,集团公司以市场为导向,以满足客户为己任,全力推行品牌战略,经过二十多年的不懈努力,五得利集团公司先后荣获“农业产业化国家重点龙头企业”、“国家标准化良好行为企业”、“中国食品工业百强企业”、“中国食品工业最具成长性民营企业”、“中国制造业企业500强”、“营养强化面粉试点生产企业”中国“农业产业化行业+强龙头企业”。
@#@@#@二十多年来集团公司得到了飞速发展,先后在河北大名、深州、赵县、雄县,山东东明、禹城,河南新乡、周口,陕西咸阳,江苏宿迁、兴化,五省十一县市建有11个子公司。
@#@集团公司最近的发展目标是在2015年实现日加工小麦2万吨。
@#@2011年东明公司、禹城公司、咸阳公司各有-个1000吨车间建成投产,集团产能将达到日处理小麦17500吨。
@#@禹城公司一车间建成后,二期工程马上开始建设,新乡公司三车间、宿迁公司二车间、赵县公司二车间、大名公司七车间、深州公司三车间等项目将在2011年以后相继进入日程,2015年既定日加工2万吨目标将会提前实现.今后,五得利将沿着以面粉加工为主业这条道路继续发展。
@#@@#@一般在发达国家规模最大的面粉企业,其市场占有率为30%至50%,而在我国,按年消耗9000万吨面粉小麦计算,五得利规模达到日处理小麦5万吨,方能达到20%的市场占有率,那么五得利的规模还要扩大两、三倍,发展前景非常广阔。
@#@@#@把新老公司建设好、管理好,把面粉生产好、销售好,将是实现“做强、做大、做久”和“世界最大面粉加工企业”的关键性工作。
@#@为此集团总部及下辖的十一个子公司均建在国家级优质小麦生产基地。
@#@铁路、公路、水路四通八达.得天独厚的地理环境为生产质优价廉的面粉提供了坚实的原粮基础,也为五得利事业的蓬勃发展提供了广阔的空间。
@#@@#@五得利在发展面粉业的同时也拓展了面粉的深加工。
@#@2006年上了4条挂面生产线,2009年又上了4条765型新一代中温挂面生产线.加工能力为200吨/天,在岗员工400人。
@#@@#@挂面品种分高、中、低档,六大系列,300个花色规格。
@#@产品远销东三省,京津、内蒙古、石家庄、银川、太原等省市地区。
@#@产品依托五得利面粉的品牌优势及本公司的面粉(原料)优势。
@#@在众多消费者心目中树立了良好的口碑,2010年挂面销售额突破亿元。
@#@@#@五得利人致力于发展壮大中国的面粉加工业和面粉的深加工,集团公司拥有员工近4000名。
@#@通过招聘和培养,现已拥有一大批优秀的专家级的工程技术人员和管理人员。
@#@@#@集团公司在总结二十余年管理经验的基础上,寻求到一套高效、实用的现代企业管理模式——A管理模式,并建立了一套适应五得利自身发展的“五得利管理模式”,为进一步提高集团公司科学化、规范化的管理水平奠定了坚实的基础,使五得利在企业管理上跃上一个新的台阶。
@#@@#@集团公司通过引进国际上先进的布勒生产设备和瑞典、德国进口的检测设备,利用进口小麦和国产优质小麦,为客户提供了高品质的健康的等级粉和专用粉。
@#@@#@集团公司具备了面粉界公认的生产优质面粉的四大要素:
@#@优质的小麦原粮,精心而又严格的管理,先进的工艺和设备。
@#@加之生产规模的不断扩大,所产面粉质量不断提高,市场份额不断增加,五得利牌面粉越来越赢得广大客户的青睐.五得利牌面粉先后获得“中国名牌产品”、“消费者信得过产品”、“中国驰名商标”、“放心面”、“最具市场竞争力品牌”等荣誉称号,产品通过“ISO9001”、“7+1营养强化面粉”、“C标志”等认证。
@#@产品远销北京、天津、上海、重庆、哈尔滨、吉林、沈阳、石家庄、太原、西安、武汉、郑州,广州、苏州、杭州、柳州、洛阳、安阳、成都、南京、济南、乌鲁木齐、深圳等1000多个大中城市,并出口到俄罗斯、蒙古、朝鲜等国家和地区。
@#@美国加州牛肉面、马兰拉面、狗不理包子等知名品牌均采用五得利专用粉加工制作,更是深受消费者的欢迎。
@#@@#@第二章经营理念@#@---“五得利”@#@何谓“五得利”@#@“五得利”既是我公司名称、商标,又是经营理念、公司宗旨。
@#@@#@一、客户得利:
@#@质优价廉的面粉,优良周到的服务。
@#@@#@二、农户得利:
@#@较高的价格、准确的斤两,随到随收、立付现款。
@#@@#@三、员工得利:
@#@较高而稳定的工资、福利,较多的培养和升迁的机会,优越的劳动环境。
@#@@#@四、国家得利:
@#@法定的税费收入。
@#@@#@五、企业得利:
@#@靠的是大规模、先进的设备和技术,精心而又严格的管理。
@#@@#@将参与经营的五方组成一个利益共同体,客户愿买、农户愿卖、工人愿干、国家鼓励,使经营进入一种良性循环。
@#@公司越办越好、各方得利越来越多,则是我们的愿望和奋斗目标。
@#@@#@第三章企业标志@#@ @#@@#@五方互惠互利,做中国、做亚洲、做世界最好的面粉。
@#@@#@第四章(总部)组织机构图@#@ @#@@#@ @#@@#@第五章企业文化理念@#@五得利集团经过二十多年来的自我滚动发展,全体职工在长期的生产经营活动中培养形成,并共同遵循着统一的目标、精神、作风、理念和价值观,逐渐形成了独具特色的五得利企业文化。
@#@@#@一、五得利奋斗目标:
@#@做强、做大、做久@#@诠释:
@#@做强:
@#@
(1)要有高素质的人才队伍。
@#@事要人办,机械靠人操作,人是企业经营要素中最活跃、最关键的因素。
@#@市场竞争中产品竞争、价格竞争、质量竞争、服务竞争起关键作用的是人,因此市场竞争归根结底是人才竞争,只有有了一批优秀人才,企业才能做强。
@#@
(2)要有先进的、符合中国国情的企业文化。
@#@企业文化是企业的方向、方针路线、目标,是企业成败的关键点,“大成靠道,小成靠术”、“大成靠德、小成靠智”,这里说的“道”、“德”就是企业文化(3)要有先进、完善、适用的管理制度。
@#@企业管理的方法主要是人对人的管理和用制度进行管理。
@#@企业小、人少的时候以人管理为主,企业到一定规模,靠人管理就顾不过来了,这时以制度管理和人的管理共用,制度是否先进、完善、适用、能否执行,就直接影响到了企业的强弱。
@#@@#@做大:
@#@当前我们集中力量搞面粉,把面粉行业做大,暂定目标为2015年达到日处理小麦两万吨。
@#@届时将成为世界最大的面粉公司,随后还将继续发展。
@#@@#@五得利能够做大的四项有利条件:
@#@
(1)、符合国家政策
(2)、充足的粮源、广大的市场(3)、较强的竞争力(4)、稳定的行业@#@做久、做强是基础,做大是保障。
@#@在做强、做大的前提条件下我们将会做得更久。
@#@@#@二、五得利精神:
@#@创新、务实、团结、进取@#@诠释:
@#@创新。
@#@创新是一个企业兴旺发达的源泉,五得利发展至今,一直在技术上、制度上进行创新,随着企业规模的增长,只有在技术、规模、管理、营销等方面不断进行创新,才是企业长久不衰、发展壮大之关键。
@#@@#@务实。
@#@五得利始终没有“虚”或“空”的东西,从不刻意装扮华丽的外表。
@#@而这种始终务实的精神,使得我们的企业加工成本、设备投资比同行都少。
@#@五得利作为全国最大的面粉企业,非常注重投入产出比和性价比。
@#@@#@团结。
@#@五得利远大目标的实现,必须依靠所有五得利人团结的力量,没有团结就没有一个完整的集体,就不会实现即定的目标。
@#@@#@进取。
@#@努力向前,立志有所作为。
@#@有进取才有发展,有进取才有未来。
@#@@#@三、五得利作风:
@#@堂堂正正做人、勤勤恳恳做事@#@诠释:
@#@“堂堂正正做人、勤勤恳恳做事”的五得利作风是五得利创始人——丹宏老董事长所题写,作为五得利最主要的创始人,这句话代表了老董事长一贯的做人风格,也是他高尚人格魅力的真实写照。
@#@五得利的这种作风已成为一种办事风格,这种办事风格已溶入到五得利人血液,也正是因为五得利拥有一批这样血液的人,通过这种点点滴滴、日积月累,才成就了五得利的今天。
@#@正确的做人做事,才奠定了事业发展的坚实基础。
@#@@#@四、五得利管理理念:
@#@人尽其才、物尽其用@#@诠释:
@#@“人”和“物”构成了一个企业的主体,也是企业管理的最重要的对象。
@#@五得利的不断发展,让员工有了施展才华的平台,每位员工的才能都能在五得利得到发挥,员工个人的人生价值在五得利也得以实现。
@#@企业设备、工具在五得利健全的管理制度下,能够发挥其最大的潜能,创造最大价值。
@#@让员工充分施展才华,让物资充分得到利用,是一个企业先进管理水平的重要标志。
@#@@#@五、五得利经营理念:
@#@五方得利,创造共赢@#@诠释:
@#@五得利自创业之初就确定了“五方得利”的经营理念,将参与企业生产经营的五方组成一个利益共同体,形成客户愿买、农户愿卖、员工愿干、国家鼓励,使经营进入一种良性循环,从而形成公司越办越好,各方得利越来越多。
@#@只有照顾到多方的利益,才是持久的利益,“五方得利”体现了五得利企业的宗旨。
@#@我们也正是在这一宗旨的指引下,做每一件事,都考虑到让各方得利,创造共赢就是让参与进来的“利益”共同体,永远充满活力与生机。
@#@@#@六、五得利用人理念:
@#@德才兼备重用,有德无才使用,有才无德限用,无德无才不用@#@诠释:
@#@德,即人的品德;@#@才,即人的才能。
@#@企业用人首先标准应是德才兼备,即要求所选用的人,品德高尚、才能突出。
@#@德才兼备的人才当然可取,但选起来会有些局限和困难,因此,在选用有德无才的人时,要注重后期的才能培养,促使其向德才兼备转化,而有才无德的人要靠后天转化有时候不太现实,所以我们原则上是慎用或限用。
@#@那么无德无才的人当然是没有考虑的余地—不用。
@#@@#@七、五得利价值观:
@#@为国、为民也为自己和家庭干一番事业。
@#@@#@五得利的价值观是“为国为民也为家庭和自己干一番事业”,我们赞赏“达则兼济天下,穷则独善其身”。
@#@@#@八、五得利的道德观:
@#@忠、诚、廉、洁、爱、志、明、法。
@#@@#@诠释:
@#@忠:
@#@忠于职守。
@#@爱岗敬业、有责任心、有事业心、有雄心,能完成岗位描述上规定的责任。
@#@@#@诚:
@#@诚实守信。
@#@实事求是、忠诚老实、为人正直、言必行、诺必果、有担当。
@#@@#@廉:
@#@廉洁奉公。
@#@公私分明、先公后私、俭朴节约、君子爱财取之有道。
@#@@#@洁:
@#@洁身自好。
@#@注重自身修养,远离污泥浊水。
@#@@#@爱:
@#@团结友爱。
@#@有团队精神,视同事为亲人,互敬互爱、友善待人,济贫帮困,严于律己,宽以待人。
@#@@#@志:
@#@胸怀大志。
@#@好学上进,有理想有抱负,愿为国为民也为自己和家庭干一番事业。
@#@@#@明:
@#@光明磊落。
@#@做事光明正大,办事公平、公正、公开,胸怀开阔,大事不糊涂,小事不计较。
@#@@#@法:
@#@遵纪守法。
@#@在国家法律、法规、企业规章制度允许的范围内行事,坚持原则,同违法违制行为做斗争。
@#@@#@五得利的道德观即五得利之德的明确要求。
@#@@#@九、五得利质量观:
@#@精益求精@#@诠释:
@#@顾名思义,好了还求更好。
@#@说明了五得利对自己的产品的不断追求、不断进步。
@#@精益求精是一种精神,一种态度,更是一条道路,通向创造完美品质的道路。
@#@它是创新、是持续改善、是关注细节、是对客户的一种承诺。
@#@@#@十、五得利市场观:
@#@只有落后的思想、没有饱和的市场@#@诠释:
@#@只有想不到的,没有做不到的。
@#@五得利不断扩大生产规模,产品却一直呈现供不应求,除了合理的产品定位,优质的产品质量和合理的价格外,更主要的是积极进取和乐此不疲的市场观和对市场的不断开拓。
@#@@#@十一、五得利营销观:
@#@以客户需求为导向@#@诠释:
@#@以客户需求为导向,引用ISO9000质量管理体系标准中质量管理原则。
@#@推行全面质量管理,全面了解客户目前和未来的期望,确定要求、改进产品、满足需求、确保满意。
@#@五得利营销观始终以客户需求为关注焦点。
@#@@#@十二、五得利人的财富观:
@#@君子爱财、取之有道,勤是摇钱树,俭是聚宝盆。
@#@@#@诠释:
@#@我们今天说:
@#@“君子爱财,取之有道”,“什么”是道?
@#@即合法之道。
@#@世上没有什么人不爱钱财的,但是赚钱要用正当的手段,要靠勤奋和节俭、要靠创新和奋斗,而不是走歪门邪道,更不是弱肉强食、尔虞我诈、不择手段。
@#@说到底就是做人做事都要讲仁道,仁道是安身兴企的基础,所以无论富贵还是贫贱,都不能违背这个原则。
@#@勤俭就是勤劳节俭,包括努力工作和节约用度两个重要方面。
@#@我国自古就以勤俭作为修身济家治国的美德,《左传》引古语说:
@#@“民生在勤,勤则不匮。
@#@”《周易》提出“俭德辟难”之说,《墨子》有“俭节则昌,淫佚则亡”之论。
@#@古人认为能否做到勤俭,是关系到生存败亡的大事,不可轻忽。
@#@物质上克勤克俭,不仅意味着自律,同时也体现了奋斗进取、积极向上的精神状态。
@#@@#@十三、五得利人的发展观:
@#@物竞天择、优胜劣汰、适者生存@#@诠释:
@#@达尔文进化论,大自然之规律,一个企业也是大自然的一部分,企业也遵循这一大自然规律。
@#@物竞天择、适者生存是无法抗拒的规律,优胜劣汰是必然的趋势。
@#@一个没有忧患意识的企业是没有希望的企业,摆在每一个企业面前的不仅仅是坦途和鲜花,更有坎坷和荆棘。
@#@有一句话说的好:
@#@“你若改变不了世界,那就改变自己”,想办法去适应周围变化的环境,是生存的基本条件。
@#@达尔文进化论中“适者生存”也告诉我们:
@#@最能适应变化的,才是可以生存下来的,结合自身实际,树立正确的发展战略,是能否生存发展的基础,是实现远大目标的根本。
@#@@#@十四、五得利的工作中心:
@#@在五得利宗旨指导下,实现企业有形资产、无形资产价值最大化。
@#@@#@诠释:
@#@企业要有效益,要能挣钱。
@#@有了钱,企业才能采购优质小麦、购买先进机器,留住优秀人才,才能产生质优价廉的产品,做到客户得利。
@#@企业有了效益才能以高价收购小麦,立付现款,做到农户得利,才能给职工较高的工资、福利,才能有钱缴税、缴费,企业才能发展,进入良性循环。
@#@@#@因此,我们把“企业有形资产、无形资产价值最大化”作为企业每个部门、每位职工工作的共同目标(或中心)把它作为共同目标的另一个原因是它有可操作性,我们可以依每个部门每位员工为企业创造的效益(有形资产、无形资产)进行绩效考核。
@#@@#@ @#@@#@第六章员工守则@#@第一条遵法规@#@遵守国家政策、法律、法规,不做违法违纪之事。
@#@学习理解并遵守公司的各项规章制度、工作程序,争当一名优秀五得利人。
@#@@#@第二条爱集体@#@1、关心集体,热爱本职工作,维护公司的利益和声誉,树立“厂兴我荣,厂衰我耻”的思想。
@#@@#@2、树立公司员工一家人的观念,敢于同损害公司利益和声誉的坏人坏事做斗争。
@#@@#@3、坚持经常学习,提高自己的工作技能和自身素质,工作上精益求精,努力提高工作效率,多提合理化建议。
@#@@#@4、不得假借职权,营私舞弊,不得以公司名义接受招待或以公司名义在外招摇撞骗。
@#@@#@5、同事间团结协作,互勉互进,不搞帮派主义,不做侮辱或诽谤他人等有损团结之事。
@#@@#@第三条听指挥@#@1、恪尽职守,服从上级指挥,努力完成本职工作,按时完成工作任务。
@#@@#@2、对上级领导不得有阳奉阴违或敷衍塞责的行为。
@#@@#@3、做到个人服从组织,下级服从上级,部门服从公司,保证工作效率和指挥系统的畅通。
@#@@#@第四条严纪律@#@1、不迟到、不早退、不旷工、不串岗、不窝工。
@#@@#@2、不在工作场所喧哗、吵闹、斗殴或聊天闲谈,更不能搬弄是非、扰乱秩序。
@#@@#@3、不用公司电话拨打私人电话。
@#@@#@4、不得私拿或损坏公物,爱护公司一切财产,损坏财产照价赔偿。
@#@@#@5、不携带违禁品、危险品或与生产无关物品进入工作场所。
@#@@#@6、不在禁烟区内吸烟。
@#@@#@7、工作期间不办私事。
@#@@#@8、工作时间不准任意离开岗位,如须离开应向主管人员请示,待批准后始得离开,如会客一般不超过15分钟。
@#@@#@9、不得兼任其他厂商的职务,不得从事或帮助亲戚、友人从事与本企业相竞争的业务。
@#@未经本部门主管允许,不得带领亲戚朋友进入车间。
@#@@#@第五条敬客户@#@1、与客户交流必须使用礼貌用语,讲话声音适度、有分寸、语气温和文雅,耐心解答客户疑问。
@#@@#@2、在任何情况下都不得与客户争吵。
@#@@#@3、提高工作效率,不得让客户久等。
@#@@#@4、与客户通电话要细心聆听,不得抢话、声调要温和。
@#@@#@5、客户面前不得修指甲、剔牙、挖耳朵、抠鼻子、打饱嗝、伸懒腰、哼小调。
@#@@#@第六条守机密@#@1、不得向亲戚、朋友或其他外部人员谈论本公司的一切事务。
@#@@#@2、一切内部文件、资料、报表等,要妥善保管,不可随手乱放,不得随意带出公司。
@#@@#@3、公司物品(产品、材料、工具、资料等),未经部门经理以上级别人员批准,不得私自带出公司,不得泄露公司商业秘密(技术资料、设计图纸、生产工艺、产品价格及合作单位)。
@#@违者按公司奖罚制度处理,情节严重的交司法部门处理。
@#@@#@第七条保廉洁@#@1、不贪污、不受贿、不侵占公物、不以权谋私。
@#@@#@2、馈赠物品要如数上交公司办公室,办公室要登记造册注明来历和去向。
@#@@#@3、勇于揭发问题,敢于打击歪风邪气,能同贪腐和不良现象作坚决的斗争。
@#@@#@第八条保安全@#@1、严格遵守公司安全方面的规章制度。
@#@@#@2、严格按照操作规程进行操作机器、设备。
@#@@#@3、非本职人员未经主管或部门负责人的允许,严禁进入变电室、车间、仓库及其它禁入重地。
@#@@#@4、不得将贵重物品、现金留放在办公室或集体宿舍内,以防失窃。
@#@@#@5、上下班注意交通安全,骑摩托车戴头盔,严禁酒后驾车。
@#@@#@第九条勤节约@#@1、养成勤俭节约习惯,节约用电、用水、用料,克服“浪费难免论”,消灭长明灯,长流水等现象。
@#@@#@2、节约使用文具和器材,爱惜各种设备和物品。
@#@@#@3、牢固树立“勤是摇钱树,俭是聚宝盆”的价值观,发扬勤俭兴业的好传统,为公司的增收节支做贡献。
@#@@#@@#@第七章员工日常行为规范@#@@#@一、言语@#@1、上班初次见面,彼此问好致意:
@#@“您好”、“早上好”等。
@#@@#@2、接听电话首先问好,随后通报姓名,或说:
@#@“你好,这里是五得利。
@#@”@#@3、谈话或打电话时,语气和言辞注意场合、注意分寸,给人好感。
@#@@#@4、接受别人帮助时,衷心表示感谢:
@#@“谢谢”、“Thanks”。
@#@给别人带来不便时,不忘表示歉意:
@#@“对不起”、“Sorry”。
@#@@#@5、称呼同事要注意亲切有礼。
@#@@#@6、在办公场所言语温和平静,激动时尽量控制语气音调,给人印象是成熟、有自制力。
@#@@#@7、研究工作时,坦诚发言,对事不对人的发表意见,进行讨论。
@#@@#@8、言语文明。
@#@不讲脏话、不用脏字。
@#@@#@二、行为@#@1、平等待人、友善待人、以礼待人、以诚待人。
@#@@#@2、爱护五得利财物,维护五得利的利益。
@#@@#@3、养成勤俭节约的好习惯,以最少的耗费,争取最好效果。
@#@@#@4、时刻维护公司厂区卫生整洁。
@#@@#@5、积极主动维护五得利的形象、规范和标准。
@#@@#@三、仪表@#@1、着装整洁、得体、大方。
@#@@#@2、在隆重庄严的正式场所男士穿西装、皮鞋,打领带;@#@女士化淡妆,着职业装。
@#@@#@3、注意个人卫生。
@#@@#@☆洗漱:
@#@每天早晨应洗脸刷牙,洗漱时注意节约用水,洗脸毛巾洗净拧干后盖在脸盆上,防止脸盆或牙具内落进灰尘。
@#@@#@☆叠被:
@#@要求叠被有角有棱,枕头放在被子上方,床单展开清扫干净,除枕头及被子外床上不应有其它物品。
@#@@#@4保持健康的心理:
@#@自尊、自信、自爱、自重,精神振作。
@#@@#@四、仪态@#@1、在办公区行走,从容不迫、庄重大方。
@#@@#@2、尊重他人,彬彬有礼。
@#@@#@☆靠右行走,为对面的人留出通道。
@#@@#@☆在楼梯拐角、门口处注意慢行,互相礼让。
@#@@#@☆遇携带重物的人,礼让对方先行。
@#@@#@☆关门注意身后,待身后人走过再松手关门。
@#@@#@五、就餐@#@1、按照就餐时间进入食堂,在卖饭口前排队不加塞,不大声喧哗,根据自已的条件合理安排饮食,注意节约,不暴饮暴食或浪费粮食。
@#@@#@2、不允许坐在或将饭菜放在面垛上就餐,以免污染产品。
@#@所剩饭菜及塑料袋应放在垃圾桶内,不允许随地乱扔或直接从窗口向外抛扔。
@#@中午就餐不允许喝酒,以防止人员或设备发生事故。
@#@@#@六、工作@#@1、根据上班时间提前一小时起床。
@#@@#@2、提前10分钟到岗,整理清洁办公环境。
@#@@#@☆清理:
@#@把有用的和没有用的物品分开,并把没有用的物品处理掉。
@#@@#@☆整理:
@#@把有用的物品按顺序分类存放。
@#@@#@☆清扫:
@#@清扫工作区域或整理工作设备。
@#@@#@☆整洁:
@#@时时维持高标准的整洁环境。
@#@@#@☆修养:
@#@牢记并保持整洁的环境,直至成为习惯。
@#@@#@3、严守职业道德,工作时专心致志。
@#@@#@4、按岗位描述及技术文件执行。
@#@如有领导视察要向领导问好后离开(不用握手),经陪同人员同意可向领导讲解。
@#@如有外人(无人陪同)进入车间应询问制止并及时报告班长或车间主任由其领到公司办公室处理。
@#@@#@七、员工下班后注意事项@#@1、下班以后注意形象,一般情况下不允许单独外出。
@#@@#@2、洗澡:
@#@澡堂外不允许赤胸露背,备好换洗的衣服,洗澡时注意节约用水,水量以能冲洗干净为标准不易过大,冲洗时间不必过长,洗头膏袋等杂物扔在垃圾桶内。
@#@@#@3、洗衣服:
@#@洗衣服时最好用两个脸盆,不要将湿衣服放在水管上,以免将水管压弯变形。
@#@晾晒衣服禁止挂在门口上及输水管道或电线上,防止出现意外。
@#@一般应挂在衣服晾晒场地内,雨雪天气可挂在车棚内,但不得淋湿车辆。
@#@@#@4、文体活动:
@#@积极参加各项文化、体育、娱乐活动,和大家打成一片。
@#@@#@5、看电视:
@#@尊重大家意见,不以自己的爱好胡乱调试频道。
@#@不大声喧哗,不吃零食,不随地吐痰,保持地面卫生。
@#@看完电视后将座椅放回原处。
@#@@#@6、外出员工及早返回:
@#@因事外出的员工应在晚10:
@#@00前回宿舍,不允许在外泡网吧或出入色情娱乐场所。
@#@晚10:
@#@00后不允许在食堂或宿舍内喝酒。
@#@@#@7、洗漱:
@#@养成睡觉前洗脸漱口的习惯。
@#@@#@8、休息:
@#@晚上10:
@#@30后应关灯休息。
@#@@#@9、上夜班及下中班的员工在宿舍及上下班途中或洗漱期间不允许大声说话,拿东西要轻拿轻放,下班半个小时内吃饭洗漱后及时休息,不允许再看书、娱乐、说话,以免影响他人休息。
@#@@#@第八章请假制度@#@一、公司员工假别如下:
@#@@#@1、事假:
@#@职工遇事必须于工作日亲自办理的,应事前向假期批准人书面申请,事假每人全年累计不超过15天,特殊情况经总裁或总经理批准。
@#@@#@2、病假:
@#@因病或其它身体伤害需治疗,应向给假批准人书面申请,如突发伤病,不能直接书面申请的,可用电话、捎带书信等方式请假,但病假期过后要及时补办请假手续。
@#@病假一般不超过20天,特殊情况经总裁或总经理批准。
@#@@#@3、婚假:
@#@因本人结婚,需提前书面申请,婚假期限不超过10天。
@#@@#@4、丧假:
@#@职工配偶、父母、子女故去给丧假7天,祖父、祖母、外祖父、外祖母故去给丧假3天,外地酌情计路程假。
@#@@#@5、产假、计划生育假:
@#@产假给假期不超过90天;@#@配偶在产假期间,给假期7天;@#@各种节育、绝育手术按医务部门的休假证明准假,配偶在计划生育假期间,给假期5天,外地酌情计路程假。
@#@@#@6、特批假:
@#@非正常原因而请假(如天灾人祸、较严重的病等),申请人应书面申请,总裁、总经理可根据实际情况给予特批假期。
@#@@#@1、集团各子公司总经理、各中心总监、集团各部门负责人请假由总裁批准;@#@@#@3、子公司部门负责人请假由所在子公司总经理批准;@#@@#@4、各部门人员请假由部门经理或部门负责人批准;@#@@#@5、车间主任请假由生产部经理批准;@#@@#@6、车间班长、装卸队长请假由车间主任批准;@#@@#@7、车间职工请假由班长同意、车间主任批准;@#@@#@8、装卸工请假由装卸队长同意、车间主任批准。
@#@@#@三、请假手续:
@#@@#@请假需有标准格式的请假条(见附页),请假条要认真填写,经批准人签字后,由本部门考勤员负责保存,并负责将本月份所有请假条于次月1日交公司财务部。
@#@@#@四、请假被视为旷工情况:
@#@@#@1、用不正当手段骗取、涂改、伪造休假证明。
@#@@#@2、请假未批准或未按请假程序请假。
@#@@#@3、批准人口头批准,但无请假条转财务部。
@#@@#@五、其它:
@#@@#@1、请(休)假期间不发工资。
@#@@#@2、事假、病假情况作为请假人年终考核依据之一。
@#@@#@第九章员工离退审批规定@#@为规范员工辞职、辞退、合同期满、终止或解除劳动关系而离开公司的审批过程,特做以下规定。
@#@@#@一、离职手续及审批:
@#@@#@1、离退人员的直接上级负责离退员工的文件、物品、手续等的交接,交接清楚后在《员工离厂审核表》上签字。
@#@@#@2、财务部负责对离退员工的财务手续进行审核,确认无遗留问题,由财务部经理在审批表上签字。
@#@@#@3、操作工以上主任级以下人员的离退审批由总经理负责。
@#@@#@4、打包工、码垛工、装卸工的离退审批由生产部经理负责。
@#@@#@5、生产技术中心、财务中心、营销中心、主任级以下人员的离退审批由各中心总监负责。
@#@@#@6、集团公司主任级以上人员及集团办公室、人力资源部、品控部,主任级以下人员的离退审批由总裁负责。
@#@@#@7、总经理的离退审批由董事长负责。
@#@@#@8、集团公司人力资源部负责集团公司,各子公司办公室负责本公司离退员工的备案。
@#@@#@二、报表时间@#@由离退员工的直接上级,于每月5日前向办公室统计上报离退人员的姓名、岗位、离退时间,办公室核实后于每月15日前交出纳室。
@#@特殊情况如春节应在发工资之前通知出纳室。
@#@出纳室审核后(离退审批表)发放工资、无审批表的不发。
@#@出现错误由相关责任人承担";i:
15;s:
27923:
"三好学生演讲稿@#@三好学生演讲稿@#@三好学生演讲稿@#@尊重的老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@我是xxx,是我们x年x班的1名普通小学生。
@#@现在已经是早春的季节,我带着春季的气味,怀着激动的心情站在这里,和大家1起分享作为1名小学生,在班集体中不断成长的快乐!
@#@?
@#@@#@时间过得很快,我已从1个懵懵懂懂的幼儿园小朋友成长为1个德智体全面发展的小学生,我成长的每步都凝聚着父母与老师的汗水,也包括着同学们对我的鼓励和帮助。
@#@@#@我认为申请3好学生,自己具有以下有3个优点:
@#@@#@第1个优点是认真负责、热情班集体事务。
@#@虽然我的个子小,但是挡不住我的热忱高。
@#@不管学校、班里有甚么活动,我都积极参与,如百灵鸟歌会的表演、课本剧《乌鸦与狐狸》、主持劳动主题班会等。
@#@不管老师交代我做甚么事情,我都尽我最大的努力协助老师做好,当好老师的小助手。
@#@由于老师和家长1直教育我要做1个具有爱心和集体荣誉感的小学生!
@#@?
@#@@#@第2个优点是以身作则、严格要求自己。
@#@我能够作到每天都按时出勤,生病也坚持到校;@#@上课专心听讲,积极举手回答问题;@#@按时认真的完成老师布置的每项作业。
@#@我酷爱劳动,积极其班集体做卫生,擦桌椅、扫地、摆桌椅我样样行。
@#@@#@第3个优点是成绩优良、兴趣广泛。
@#@我乐于学习,喜欢学习,在班级成绩1直名列前茅,而且能够主动帮助他人的学习,“送人玫瑰手有余香”,在帮助他人的进程中,还可以发现自己的不足,巩固自己所学的知识;@#@在业余时间,我大量的浏览了许多课外书籍,增长自己的知识才华;@#@在书洋杯全国英语大赛中我取得了天津赛区的优秀奖;@#@我重视锻炼身体,常常跳绳和游泳来锻炼自己健康的体格;@#@我还@#@喜欢跳美丽的舞蹈、演奏美好的小提琴...?
@#@@#@固然,我也知道,自己也其实不是10全10美,不是自己心目中的最好,但是我1直在努力寻求最好的自己。
@#@希望老师和同学们监督我,与我1起成上进步。
@#@假设我能够被选上,我会更加的努力和更加严格要求自己,做1名德、智、体、美全面发展的优秀学生。
@#@@#@希望同学们能够支持我,为我投上你们手中宝贵的1票。
@#@谢谢大家!
@#@?
@#@@#@尊重的各位领导、老师、同学们:
@#@@#@大家好!
@#@?
@#@@#@我是5年级2班的,现任中队长。
@#@今天我能够站在这里,参加这次市3好学生“的竞选演讲,我感到万分的高兴。
@#@首先我要感谢我的老师、同学们给我的这次机会,感谢老师们这么多年来对我的辛苦培养,感谢同学们对我的帮助。
@#@@#@回顾小学5年来的成长进程,真是感慨万分。
@#@我酷爱生活,讲道德、遵照校规校纪、遵照小学生守则。
@#@我酷爱集体,有强烈的集体荣誉感,老师交代的事情我都会好好完成。
@#@从1年级到5年级,我1直担负班干部,在老师的信任,同学的支持下,我参与班级管理,并已有了1定的管理经验;@#@我为人正直,因此平时与大家相处非常和谐,人际关系较好,热情助人是我上学以来的1大优点,主动、热情地帮助每位需要我帮助的同学,我在这些事情中付出,但也收获着,学习着……在这些进程里,我深深地领会到“助人为快乐之本”这句话的内涵。
@#@@#@我酷爱学习,在学习上自觉、认真、踏实,有上进心。
@#@我从小就养成了良好的学习习惯,放学进家门第1件事就是首先完成学校的作业,然后晚餐后积极认真的完成课外班的作业。
@#@我上课听讲非常的@#@专心,大胆举手发言。
@#@遇到困难时,我从不轻言放弃,而是想方设法地攻破它,去解决它。
@#@@#@我有自己的理想和寻求,爱好广泛,兴趣多多。
@#@最大的爱好就是读书,从小最喜欢的地方就是图书馆,那时总吵着要妈妈带我去,1去就是大半天不出来,直到我把我想要的书买得手为止。
@#@我还有1大爱好就是电脑,从上小学1年级开始接触电脑后,就对电脑产生了好奇和浓厚的兴趣,4、5、6年级接连在海淀的“计算机技能”和“世纪杯”赛中取得1、2等奖。
@#@我还有1特点就是好奇心强,凡事都愿问个为何,有打破砂锅问到底之势,有时问得家长也不知该怎样回答,那只好去书中找答案,上电脑查资料,自然就养成了浏览的习惯,和书、电脑交上了朋友。
@#@@#@我酷爱体育,积极参加学校组织的各种体育活动,坚持长跑运动,并在学校运动会上获得女子百米比赛的第3名。
@#@@#@我有爱心,有社会责任感。
@#@当我看到4川地震给人们带来的灾害时,我立即响应学校的号令,为灾区小朋友捐出了零花钱。
@#@只要我们人人伸出双手,献出爱献出爱心,世界会变得更美好。
@#@@#@在家里我主动帮父母做家务,不惹父母生气;@#@在家人眼前,我是1个得才兼备的好儿子。
@#@@#@此次参加评选,我希望取得成功。
@#@但我也告知自己,如果不成功,决不要伤心、难过,由于,相信和支持我的同学,依然认可我的能力,只是我的努力程度还不够,我会继续努力,并坚持在今后的学习和生活中,做老师的好助手,同学的好朋友。
@#@我希望能当上“3好生”,来更好地鼓励自己进步,我要发扬优点,改正缺点,成为1名“德智体”全面发展的好学生,真诚地希望大家投我1票.?
@#@@#@谢谢!
@#@@#@尊重的老师、亲爱的同学们:
@#@@#@竞选演讲,我感到很荣幸。
@#@@#@首先,要感谢各位老师6年来对我的教育和引导,也要感谢各位同学们给我的信心与支持。
@#@正是由于老师的精心教育和同学们的忘我帮助,使我从1个不懂事的孩子,成长为1个德、智、体、美、劳全面发展的学生。
@#@@#@语、数、英、品德、科学等的各科成绩都保持在95分以上。
@#@而且,我在英语和绘画方面尤其突出,在绘画上我得过量次的荣誉证书和奖状。
@#@6年来我屡次被评为“3好学生”,并荣获校“美林星”、”新绿奖”等荣誉称号。
@#@虽然获得了这么多的成绩,但是我从不自豪。
@#@我从不局限于课本上的知识,利用业余时间浏览了大量的课外读物,丰富了自己的知识面。
@#@使得自已在同学中具有较高的威望。
@#@@#@从2年级开始,我便凭着自己的努力与老师同学们对我的信任和支持,担负了学习委员这1职位。
@#@我对这项管理全班的重要工作认真负责,热忱执著,能够积极地帮助学习上有困难的同学,并深深酷爱着我们这个集体。
@#@我担负学习委员4年以来,能够严格要求自已,1直协助老师参与班级管理,有着充足的管理经验;@#@固然,我所有成绩的获得是与老师、同学们的大力支持和帮助分不开的,因此,我也能够很荣幸的担负了校大队委的学习委员1职。
@#@@#@我是1个聪明的孩子,电脑是不师自通,能独立完成1份像样的PowerPointi演示文稿。
@#@另外Word文档和Excel工作表我也能操作自若。
@#@@#@但是我知道:
@#@成绩属于过去。
@#@在今后的日子里,我仍将以1名“3好学生”的标准严格要求自己,刻苦学习,尊重师长、团结同学、乐于助人,用优良的学习成绩、良好的思想道德品质、健康的体格回@#@报给父母、回报给老师、回报给社会!
@#@?
@#@@#@我也知道我本身存在缺点,孔子曰:
@#@3人行必有我师。
@#@今后希望老师同学们能监督我的工作,帮我改正缺点。
@#@@#@不管我是不是当选,我将会做到以下几点:
@#@@#@1、学们做好榜样。
@#@@#@2、尽心尽力做好本职工作,并争取有创新,有突破。
@#@@#@3、团结同学、爱惜集体。
@#@@#@亲爱老师、同学们,此时此刻,我非常希望竞选成功,也非常渴望得到你们的支持与关爱,如果你们给我1个机会,我将还给你们1个欣喜!
@#@让斯威夫特的话勉励我们大家吧——“世界上没有绝对的成功,只有不断地努力。
@#@”?
@#@@#@我的演讲到此结束,谢谢大家!
@#@?
@#@@#@敬爱的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@本人是6年级4班崔贤子。
@#@@#@今天本人能够走上这个讲台,参加这次3好学生竞选,首先本人要感谢老师给本人这次机会,感谢老师们这么多年对本人的辛苦培养,感谢同学们对本人的支持,感谢同学们对本人的帮助,使本人从1个不懂事的孩子成长为1名在德、智、体全方面发展的小学生。
@#@@#@回顾在小学的这6年学习生涯,本人的眼眶不由有些湿润,是啊,在这6年中,同学们和老师对本人无所不至的关怀,怎能不让本人感动呢?
@#@正由于有了大家的鼓励,本人材能够勤奋学习,有良好的学习习惯,保持学习状态,并且能认真的完成老师布置的各项作业,在各个考试中获得优良的成绩。
@#@但是人无完人,本人也在不断的完善自己的缺点。
@#@虽然本人不能事事都做到完善无缺,但是本人会尽本人@#@的能力去做到很棒的,不求最好,只求更好。
@#@@#@本人想,做1个合格的、优秀的3好学生,首先要思想好、学习好、身体好。
@#@在学校生活中本人1直用《小学生守则》严格要求自己行动规范,以身作则,认真学习,上好每堂课,积极举手回答问题,热情帮助同学,不骂人,不打架。
@#@而且,本人也取得过许多荣誉,例如:
@#@在新星杯英语游戏辞汇大赛中屡次荣获区级与市级个人1、2、3等奖,在“叶圣陶杯”第3届全国中小学生听说读写大赛上荣获1等奖,还有在学校举行的“智慧杯”与“希望杯”中多次获奖,和感恩之星、《本人的成长故事》征文活动1等奖、读文学经典征文活动1等奖、北京市学生阳光体育证书、优秀小学生证书等等,本人还曾任学习班长、英语课代表等……?
@#@@#@成绩的获得,离不开老师和同学们对本人的鼓励和帮助;@#@没有老师的精心栽培,没有同学们的热情帮助,就不会有本人今天的成绩。
@#@@#@本人殷切的希望当选3好学生,不单单是由于它是个光荣的称号,还有1点是,它是对本人学习能力的1种肯定。
@#@@#@此时此刻,本人非常希望竞选成功,也非常渴望得到老师与同学们的支持和关爱!
@#@请给本人1个机会,选择本人吧,本人不会让大家失望的!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@敬爱的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@马只有跑过千里,才能知是不是为良驹。
@#@人只有通过竞争,才能知是不是为栋梁。
@#@所以本人万分珍惜这次参选校3好生的机会,也深信自己能行。
@#@@#@在小学时,本人曾担负校大队委。
@#@成绩优秀,屡次在比赛中获奖。
@#@曾被评为区、校“3学好生”,优秀少先队员。
@#@@#@进入初中后,本人的成绩1直很稳定,在上学期的期中,期末考试中,都步入了年段前510名。
@#@本人的学习态度端正,学新课前,本人都要做好预习工作,上课认真听讲,积极举手回答问题.课后及时温习.完成老师布置的作业.俗语说:
@#@天才在于勤奋。
@#@天上不会掉馅饼,学习也是这样,要靠勤奋,自觉。
@#@同时,本人也积极参加体育锻炼,体育成绩到达良好水平。
@#@@#@在校,本人尊重老师,团结同学,遵照校规校纪,常在学习方面帮助他人;@#@在生活中,本人孝敬尊长,礼貌待人,也自立自主,常帮家长做力所能及的事。
@#@@#@此次参加评选,本人希望取得成功。
@#@这荣誉在本人,也是1种鞭策,1种动力。
@#@它能鼓励本人在今后的学习,成长中更加努力上进。
@#@但常言道“重在参与,享受进程”如果不成功,本人也决不会灰心丧气,本人的座右铭是:
@#@“天才是百分之1的灵感,百分之9109的汗水”,本人深信勤奋是1切成功的基础,不管结果如何,本人都要尽本人最大的努力做好每件事。
@#@在今后的生活中承受各方面的考验和锻炼而获得更好的成绩。
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@尊重的老师们、同学们:
@#@@#@你们好!
@#@我叫王轶默,是武汉理工大学附属小学4
(1)班学习委员、41中队的中队委,作为4
(1)班6名预选3好学生名额中的1员,在老师和同学们的帮助下,我屡次被评为校级3好学生、成绩优秀学生,并荣获校级学习标兵的荣誉称号,在市、区、校级知识、书法、体育等比赛中屡次获奖,下面我向大家做扼要汇报:
@#@@#@德育方面:
@#@我在学校是个好学生,在班级我既是好学生,也是老师的好帮手,我酷爱集体,关心同学,乐于奉献,我总是在同学有@#@困难的时候帮助他们排难解纷。
@#@班级有甚么活动,我都积极参加,并积极组织、参加学校的各项活动,能出色地完成大队辅导员交给我的各项任务;@#@在班工作中当好助手,勇于管理,及时耐心肠做好同学的思想工作。
@#@我在家是个好孩子,常常在家帮爸爸妈妈做1些力所能及的家务事,我在社会上做个好公民,每次坐公交车的时候,我都会主动给老人让座,有时走在上坡的路上,看到推车的人,我还会帮他们推车。
@#@因此,我养成了尊老爱幼的好习惯。
@#@@#@学习方面:
@#@我学习踏实,严格认真,坚持课前预习和课后温习,成绩1直优秀,是语文、数学、英语3科特永生。
@#@20xx年参加了第1届全国基础教育英语综合能力比赛和全校数学比赛,分别荣获1、2等奖,同年参加了“第5届pop全国少儿英语风采大赛”,荣获武汉赛区a组优越奖,在新东方英语学校的学习中屡次荣获1、2等奖。
@#@今年,我将参加武汉市语文、数学、英语3科知识比赛。
@#@@#@体育方面:
@#@我积极参加各项体育活动。
@#@在20xx年学校秋季运动会上荣获男子3年级组50米跑第2名,坚持参加业余乒乓球训练3年,在训练中我刻苦训练,顽强拼搏,并行将参加武汉市青少年乒乓球比赛。
@#@@#@素质方面:
@#@我兴趣广泛,喜欢游泳、乒乓球、绘画、音乐等。
@#@课余坚持听评书和浏览课外书,连续4年参加学校第2课堂的美术班学习,今年我开始了萨克斯的学习。
@#@以全面提高自己的综合素质。
@#@@#@成绩的获得,离不开老师、同学们对我的支持与帮助。
@#@没有老师的精心栽培、没有同学的热情帮助,就不会有我今天的成绩;@#@就不会有1个生气蓬勃、无所畏惧、勇于向明天挑战的少年。
@#@拿破仑说过:
@#@“不想当元帅的兵士不是1个好兵士。
@#@”今天,我作为同学们推荐的候选人,我想说:
@#@我不但想做元帅,而且希望能够成为1名出色的、@#@成功的武汉市3好学生,今后,我1定不会孤负学校领导、老师对我的希望:
@#@“今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣!
@#@”?
@#@@#@谢谢大家!
@#@?
@#@@#@尊重的老师和同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我叫尚俊含,是3年级3班的班长。
@#@今天,在老师们辛苦的培养和教育下,能站在这个竞选校3好学生的舞台上,我感到非常高兴和激动!
@#@@#@我是1个活泼开朗、做事认真的男孩。
@#@从1年级到3年级,我1直担负班长的职务。
@#@我上课认真听讲,积极回答老师提出的问题,并及时预习和温习,养成了良好的学习习惯。
@#@因此我学习扎实,成绩稳定,各科成绩在班上1直名列前茅。
@#@@#@我团结同学,关心同学,酷爱劳动,酷爱班集体。
@#@是同学们的好榜样,老师的小助手。
@#@凡是老师交给我的任务,我1定会认真地完成,尽自己最大的努力去协助老师工作。
@#@老师们都很喜欢我,并且对我很信任。
@#@因此,只要老师有事,第1个想到的人,1定是我。
@#@@#@在同学们心目中,我不但人缘极好,而且乐于助人。
@#@只要同学们有需要帮助的,我总会在第1时间向他们提供力所能及的帮助。
@#@除此以外,我还乐意耐心肠解答同学们在学习中所遇到的各种问题。
@#@@#@在平常的班级管理中,我时刻牢记自己身为班长的责任,并处处严格要求自己,要以身作则,做好同学们的榜样。
@#@并时刻提示自己要有强烈的责任感,要关心同学们,要有爱心。
@#@@#@另外,我还特别喜欢运动。
@#@跑步、跳绳、羽毛球和溜冰都是我的最爱。
@#@在课间操上你1定能看到我活泼的身影。
@#@我喜欢音乐,喜欢唱歌。
@#@作为业余爱好,没事的时候我也喜欢弹电子琴。
@#@@#@我酷爱@#@读书,酷爱学习,是1个10足的“小书虫”呢。
@#@因此,我年年都被评为3好学生,并荣获过学校里的数学口算1等奖和书法比赛的2等奖呢。
@#@@#@去年,我还荣获了金水区自律自强好少年呢。
@#@@#@在成长的道路上,我深知自己还存在很多的缺点和不足。
@#@在今后的学习中,我1定更加严格要求自己,更加勤奋地学习,更加努力地参与到班级平常管应当中,1定不孤负老师和同学们对我的期望!
@#@最后深深感谢老师和同学们对我的信任和支持,请大家为我投上神圣的1票!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@相信自己做最好的自己?
@#@@#@尊重的老师:
@#@@#@大家好!
@#@我是来x年x班的xxx。
@#@在这春光明媚、杨柳吐翠的季节里,我荣幸地站在这里,参与市级3好学生的竞选。
@#@在此,首先感谢老师和同学们对我的信任,感谢学校给我这个展现自我的机会。
@#@@#@初中3年,家长的教育和老师的培养使我晓得,要想作对社会有用的人,首先就要成为自强自立的人。
@#@在我们的`成长进程中,不但需要文化知识的积累,更需要道德、理想、情感的全面熏陶。
@#@我觉得遇事要多为他人着想,与人相处、协作、忍让、宽容是很重要的,这也是3好学生所应当具有的。
@#@@#@升入初中,我凭仗着踏实慎重,积极进取,第1批加入了共青团。
@#@以更高的标准要求自己。
@#@我热忱开朗,有着较好的心理素质。
@#@面对困难从不回避。
@#@我爱好交友,由于3人行必有我师。
@#@我可以从朋友身上学到很多知识和为人处事的道理用来弥补我本身的不足。
@#@和朋友相处,更能培养我的道德品质,让我能够对他人真诚相待。
@#@@#@在班级,我担负体育委员,有1定的组织能力,对工作认真负责、@#@有着1股执著的热忱。
@#@我能保持谦逊、好学、待人恳切、热情的良好品质,从而赢得了同学与老师的信任?
@#@@#@在家中,我孝敬父母。
@#@现在社会普便都是独生子女,常常会骄生惯养。
@#@但是我却深知父母的辛苦。
@#@每天既要工作,又要操持?
@#@@#@家务,还要千方百计为我创造好的学习环境。
@#@现在,我虽然没有时间帮父母,但我把这些全都记在心里。
@#@我知道,回报给他们最好的礼物就是优良的成绩。
@#@@#@上学期,由于身体及其它缘由,我的学习成绩出现了滑坡。
@#@这对我来讲是1次深入的教?
@#@@#@训。
@#@经过1个假期的调剂,我相信自己,我不会输给自己,我更不会下降自己的目标。
@#@船的气力来自于帆和浆,人的气力来自于信心和理想。
@#@失去帆的船孤立无援,失去信心和理想的人势必碌碌无为。
@#@我会捉住这最后100天的时间,更加努力,走向成功。
@#@为自己交上1份满意的答卷。
@#@我深信泪水只会模糊前进的方向,汗水才能浇灌出成功的幼苗。
@#@@#@在3年2班,我理解了“家”的含义。
@#@在他人看来,这可能很平常,可是却在我心中播下了1颗种子:
@#@xx中学就是我第2个家,x年x班的全部同学就是我的兄弟姐妹!
@#@不管今后我走到哪里,永久都不会忘记给予我温馨和快乐的大家庭!
@#@@#@当选“3好学生”是每个学生无上的荣光。
@#@我渴望成功,但更重视参与的进程。
@#@不管我能否获此殊荣,我都将把它作为人生新的出发点,做1名让xx中自豪的好学生,用荣誉和成绩为xx中争光添彩!
@#@@#@荣誉是我的,也是同学们的;@#@荣誉是我们班级的,更是学校的;@#@请尊重的老师给予我走向成功的气力,给我支持,为我加油,谢谢大家!
@#@@#@6月13日,当我从敬爱的老师手中接到新华中学录取通知书时,1股暖流涌上心头,有千言万语想要对您——敬爱的母校倾诉……?
@#@@#@记得当初由故乡2年级转来同望时,陌生与恐惧早已远远超过了初来学校的新鲜感受。
@#@美丽的校园,优雅的环境,张张笑脸,琅琅的书声,高水平的老师,可口的饭菜,这1切1切我全然感受不到,只是哭着闹着,叫喊着:
@#@“我要回家,我要回家。
@#@”对我的行动,同学们没有厌弃,老师们没有讨厌,领导们没有烦躁。
@#@他们照旧对我是那样好,那样关心,那样照顾。
@#@@#@记得那年中秋节,是我第1次离开亲人……看着圆圆的月亮,我又想起了家:
@#@“1家人都在其乐融融地吃着月饼赏月吧!
@#@”心里越想越孤独,越伤心。
@#@就在这时候班主任张萌老师带着同学来到我身旁,他们微笑着对我说:
@#@“今天晚上,我们陪你过中秋节。
@#@”他们围到我身旁,让我不要伤心,不要难过,不要哭,他们还说会永久陪着我,都纷纭给我月饼吃。
@#@那1刻我感到史无前例的踏实、温暖、快乐、。
@#@当时我真的很感动:
@#@人在异乡,多需要家的温暖,而那天晚上,在同望小学,在3年3班,我理解了“家”的含义。
@#@在他人看来,这极可能是平常,可那时在我心中却播下了1颗种子:
@#@同望小学就是我第2个家,3年3班的全部同学就是我的兄弟姐妹!
@#@不管长大我走到哪里,永久都不会忘记这给我温馨和快乐的家!
@#@@#@后来,我开开心心肠在同望校园度过每天,渐渐地,我开始在学习、主持、声乐等方面崭露头角,也知道捉住机会去争得荣誉。
@#@大队部路老师发现了我的潜能,也着力培养了我。
@#@我们班的老师们也高标准要求我,耐心指点我,1步1步地把我引向正确光明的方向,把我引向成功,我也1直在努力,在奋斗,得到了应有的荣誉。
@#@5年级,班主任傅老师又给了我无所不至的关怀。
@#@@#@几年来,我在同望渐渐成长:
@#@我学会了包容、学会了理解、学会了关心。
@#@学会了和朋友好好相处。
@#@学习上,我也能自主自觉;@#@生活上,我自立自理;@#@艺术上,我也能全面多元地发展。
@#@终究工夫不负有心人,4年来的努力终究得到了回报,我因在学校老师悉心教导下全面发展而被新华中学提早录取,在此我发自内心的说1声:
@#@“谢谢您,同望小学。
@#@谢谢您,我的老师。
@#@谢谢你,与我朝夕相处的同学。
@#@”?
@#@@#@当妈妈帮我整理好了行装,当我踏出同望校园的那1刻,我流泪了,虽然我曾说过要把微笑留给学校,可我没有做到,由于有太多舍不得,舍不得谆谆教诲我的领导;@#@舍不得路老师对我4年的培养;@#@舍不得傅老师慈祥的笑容,严格的要求;@#@舍不得高老师直爽的性情,耐心的辅导;@#@舍不得耿老师风趣的语言,真诚的鼓励。
@#@舍不得热忱可爱的同学,舍不得对我影响深远的母校,母校,我虽然离开了您,但我永久不会忘记您,我祝愿您永久美丽,永久光辉!
@#@在新华中学,我也会严格要求自己,成为优秀的中学生,给您创添荣誉,由于那时,我会自豪地说出:
@#@“同望小学,我的母校,我永久不会忘记,您为我的人生奠基!
@#@”?
@#@@#@大家好!
@#@?
@#@@#@我是4年2班xx。
@#@@#@记得有这样1句话“1个人有自信不1定成功,但如果没有自信就1定不会成功。
@#@”今天我就凭着自己的自信站在这里竞选校级3好学生,所以希望在大家的支持下我能获此殊荣。
@#@@#@回顾4年来走过的历程。
@#@首先我要感谢老师、同学们给我这次机会。
@#@感谢老师们对我的辛苦培养,感谢同学们对我的莫大帮助与支持。
@#@使我从1个不懂事的小孩子,逐步成长为如今这个德、智、体全面发展的好学生。
@#@@#@首先在德育方面,我1直用《小学生守则》严格要求自己的行动规范,尊重师长,团结同学,关心集体,乐于助人,孝敬父母,关爱社会。
@#@由于身为班级的班干部和肩负着校值周生的“重担”。
@#@更能以身作则,曾荣获“文明小公民”和“文明美德星”的称号。
@#@@#@在智育方面,我的学习成绩1向在班里名列前茅,并在同学当中有较高的威望。
@#@每一年度都被评为“学习小标兵”,且屡次参加征文比赛,曾取得过“红围巾相约中国梦”1等奖。
@#@“我的理想我的中国梦”童谣创编优越奖,更值得1提的是“复兴中华从我做起”荣获全国征文1等奖……?
@#@@#@在体育方面,我1如既往地积极参加各项比赛,每一年的春、秋季运动会上都会看到我矫健的身影,而且通常都是战果非凡,不但为班级争得了荣誉,而且个人也曾取得“年度冬锻小标兵”及“阳光体育少年”等称号。
@#@@#@除此以外,我还积极参加学校组织的各项活动,不论是书法、朗读、演讲比赛。
@#@相信你们都不会对我太陌生吧!
@#@而且我还是班级小星星广播的播音员和担负班级的板报工作,手抄报和绘画作品也常常在校报上被展现于众;@#@虽然自觉在绘画上并没有天赋,但经过自己的努力也曾取得过第101届“苗苗”艺术节绘画比赛1等奖。
@#@@#@这就是截至此时此刻最最真实的我!
@#@说实话,来这个舞台之前我反复地想过:
@#@假设我竞选上了3好学生,我会致力于本身素质的更进1步完善,会1直地努力做1个德、智、体全面发展的好学生。
@#@更加严格要求自己,争取获得更加优良的成绩,为同学做好榜样,尽心尽力做好本职工作,争取有创新、有突破。
@#@假设我没有被选上,说明我本身还有1些问题,我不会失望,不会气馁,会再接再砺,努力弥补不足的地方。
@#@@#@各位老师、同学们,请相信我吧!
@#@如果您们对这样1个我还算满意,就请将您手中那宝贵的1票投给我吧!
@#@?
@#@@#@谢谢大家!
@#@?
@#@@#@";i:
16;s:
10739:
"母亲节活动方案四篇@#@2021年母亲节活动方案四篇@#@母亲节活动方案篇1@#@ 母亲节,这个已经在我国逐步热起来的节日,我们应抓住这个节日对市场进行各类的活动。
@#@对此我店在此节日也推出我店特有套餐满足客户的需求。
@#@具体方案如下:
@#@@#@ 一、主题:
@#@献给母亲的爱,这样一个温情的主题触动成千上万的父母和儿女的心,以有效的推广手段强化渲染品牌所特有的情感色彩,使企业品牌最大限度地与消费者产生沟通和共鸣。
@#@打造中华民族的优良传统,“羔羊跪乳恩”的性灵原态,让我们感悟到为人子女的重要表证。
@#@@#@ 二、场展望及起因@#@ 目前开封酒店业的此类活动较多,主要是对一些目标客户打一些折扣而已,没有接近节日主题的活动。
@#@鉴于此我们酒店可以做出自己的特色套餐,与家人共进晚餐。
@#@另一方面所谓“慈母手中线,游子身上衣”,呼吁天下子女送给母亲一件漂亮的衣服,也献给母亲一份爱。
@#@@#@ 三、活动内容@#@ 活动的.具体方式根据我们酒店自身的情况分客房、餐饮@#@ 客房主要体现出对母亲的祝福——寄语树@#@ 餐饮主要体现出全家对母亲的关爱——亲亲全家福@#@ 酒店引导来店消费客人送母亲一件睡衣(外套)。
@#@@#@ a)客房@#@ 活动主题:
@#@爱的小屋@#@ 活动时间:
@#@5月8日~5月10日@#@
(一)活动内容:
@#@对入住当日房价打5.2折(365)@#@【意思是:
@#@我的爱在365天里】的客人,赠送康乃馨一束、精美礼品(防晒霜一支),两厅饮料,一份果盘。
@#@@#@ 活动成本:
@#@@#@ 康乃馨:
@#@30元/支@#@ 防晒霜:
@#@20元/支@#@ 两厅饮料:
@#@20元果盘一个:
@#@30@#@ 房间成本:
@#@90元/间(含早餐)@#@ 共计:
@#@190元/间@#@
(二)活动内容:
@#@推出母亲节特色全家温馨套房(商务套),赠送百合一束、精致糕点一份、精美礼品(防晒霜)一支、足疗盆一个、果盘一个。
@#@@#@ 房间售价为:
@#@690元/间.天@#@ 房内布置:
@#@茶几上面摆放的百合花,表达出了家和万事兴的意味,让时常处于家务压力中的母亲们感受别样的幸福。
@#@@#@ 活动成本:
@#@@#@ 百合花:
@#@50元/束@#@ 防晒霜:
@#@20元/支@#@ 房间成本:
@#@90元/间(含早餐)@#@ 足疗盆:
@#@260元/个@#@ 水果盘:
@#@30元/个@#@ 共计:
@#@450元/间@#@ b)餐饮@#@ 活动主题:
@#@亲亲全家福@#@ 活动时间:
@#@5月8日~5月10日@#@ 活动内容:
@#@酒店推出特色母亲节套餐共计三套,分为高、中、低档(建议为A:
@#@198元、B:
@#@398元、C:
@#@688、D:
@#@888元)。
@#@@#@ 凡在餐饮消费的客人即送“幸福瞬间”(全家福一张),另消费B、C其中任意一款赠送酒店纪念瓷杯(拷贝有全家福照片)一只,如果客人想购买可以按照市场价25元一个帮客人制作。
@#@@#@ 另在酒店大堂门口出设“妈妈,我爱你”寄语签写台,并留下客人的住宿地址,写完后由酒店迎宾悬挂于酒店祝福树上,挂满后由酒店总经理于5月15日摘下6张寄语条,这6个金源幸福家庭,享有尊贵的终身折扣价(餐饮8.8,客房5折)。
@#@@#@母亲节活动方案篇2@#@ 一、活动目的:
@#@@#@ 今年的5月__日是母亲节,“慈母手中线,游子身上衣。
@#@”母亲节即将来临,为进一步加强少先队员思想道德教育,弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德,让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛,理解母亲对自己的期望,懂得如何去感恩,如何去关爱他人、关爱社会,开展“母亲节”感恩活动。
@#@学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸,并以母亲节活动为契机,对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。
@#@@#@ 二、活动目标:
@#@@#@ 让学生学会尊敬和关心长辈,懂得知恩、感恩、报恩。
@#@培养语言表达能力,动手实践能力、综合运用能力。
@#@@#@ 三、活动主题:
@#@阳光、亲情。
@#@@#@ 四、活动步骤:
@#@@#@
(一)宣传发动阶段@#@ 1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育,《妈妈,您辛苦了》。
@#@@#@ 2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。
@#@@#@ 3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容,让学生参与感恩母亲活动。
@#@@#@
(二)具体实施阶段,活动内容参考。
@#@@#@ 1、帮妈妈洗一次衣服;@#@向妈妈说一句真诚问候或祝福;@#@给妈妈泡一杯茶;@#@为妈妈洗一次脚;@#@陪妈妈散一次步;@#@为妈妈做一张贺卡,为妈妈表演一段节目等等。
@#@@#@ 2、三~六年级学生开展"@#@阳光、亲情"@#@主题征文活动。
@#@(全体参加)@#@ 3、搜集母爱的名言,编印名言集。
@#@@#@ 4、开一次感恩母亲主题班会。
@#@(全体参加)@#@ 五、总结评比阶段:
@#@@#@ 1、评选优秀“阳光、亲情”主题征文。
@#@@#@ 2、评选“爱心小天使”,一至六年级,班级推荐,学校表彰。
@#@@#@母亲节活动方案篇3@#@ 一、活动背景@#@ 母爱是一座高高的山,无论你有多大的困难,它总是依靠的屏障,那高耸的身躯,为你遮风挡雨,令你心安神怡。
@#@五月的第二个星期日是母亲节,愿天下的母亲别忘了留一份爱给自己,愿天下儿女别忘了回报母爱一缕缕浓浓的芳馨。
@#@让我们在这芬芳的五月,说出自己的爱,延续中华民族的传统美德。
@#@@#@ 二、活动目的@#@ 四月份已经过去,五月份到来。
@#@我们又将迎来一年一度的母亲节。
@#@由于现在的儿女离家越来越远,每一年回家的次数也很少,交流自然也很少。
@#@(特别是大学生这个群体)在这样一个向母亲表达爱的节日,通过这一次活动,希望可以让大家充分表达自己心中对母亲的爱。
@#@@#@ 三、活动主题@#@ 爱在心头口难开,大声说出心中的爱@#@ 四、活动时间@#@ 5月10号(一整天)@#@ 五、活动地点@#@ 巨人广场、校医院门外、教室@#@ 六、活动内容@#@
(一)“感恩母亲节”卡片展@#@ 1、做好展板装饰@#@ 2、5月10日上午9点——11点请过往同学在准备好的200张彩色卡纸上写下自己对母亲的祝福或想说的话。
@#@@#@ 3、由同学们亲手贴在展板上@#@
(二)爱的承诺@#@ 1、本活动在巨人广场举行,时间下午3点——5点@#@ 2、拟定一份“爱的承诺书”,向在巨人广场的小朋友派发,如果签了“爱的承诺书”承诺给母亲洗脚的小朋友,将会得到一支康乃馨送给母亲表达自己的爱。
@#@@#@ (三)亲情连线@#@ 1、挂出横幅,鼓励大家在这一天给妈妈打电话@#@ 2、打了电话的同学或将要打电话的同学在横幅上签上自己的名字,以留纪念@#@ 3、活动在巨人广场举行@#@ (四)观看电影@#@ 1、选好相符题材的电影,在大阶梯教室播放@#@ 2、由各学院派代表观看,并写感想@#@ 3、本活动从晚上七点开始@#@ 七、活动建议@#@ 1、5月1日将策划交给外联部,联系商家@#@ 2、5月4日将策划书交给宣调部,5月9日将海报及横幅挂出@#@ 3、5月8日前,准备好相关材料,道具,联系好场地@#@ 八、资金预算@#@ 1、彩色卡纸200张,展板装饰小计:
@#@50元@#@ 2、宣传费用(三条横幅,一条校外,两条活动现场,六张宣传海报)横幅50×@#@3=150元,海报10元@#@ 3、康乃馨50支:
@#@商家提供@#@ 4、流动资金:
@#@200元@#@母亲节活动方案篇4@#@ 美容院活动主题:
@#@@#@ 感恩母亲节,__温情好礼相送@#@ 美容院活动时间:
@#@@#@ 5月10日——5月15日@#@ 美容院活动场所:
@#@@#@ __X美容院@#@ 美容院活动方案:
@#@@#@ 一:
@#@“感恩母亲,回馈母爱”。
@#@@#@ 在母亲节当天,美容院可以推出特色护理的项目,譬如暖巢的保养,乳腺的疏通以及肩颈按摩等美容美体项目。
@#@从生理的角度,关爱女性的健康。
@#@@#@ 活动规则:
@#@@#@ 母女同行可以享受双人价值一千六百元的护理套餐,活动当天只收费六百六十元。
@#@套餐包括中医养生,美白祛皱,香肩美颈的护理以及内分泌调理等项目。
@#@@#@ 二:
@#@“妈妈也可以年轻美丽”。
@#@@#@ 在美容护理方面,许多上了年纪的妈妈可能都不太注重,因为她们把大部分的心思,放在了家务、丈夫和孩子的身上,不愿意花钱打扮自己。
@#@但是在母亲节的当天,只要是身为母亲的女性,都可以去美容院享受特权,获得不等的优惠或者折扣。
@#@@#@ 活动规则:
@#@@#@ 凡事在母亲节活动期间,在店内消费达到二百元的顾客,都可以获赠母亲节大礼包一份。
@#@在店内消费达到五百元的顾客,都可以获得价值一千元的体验券一张。
@#@@#@ 三:
@#@“母亲节送温暖,给妈妈一份惊喜”。
@#@@#@ 三八节日和母亲节,对于美容市场的业绩有很大的提升,所以许多美容院在节日当天,把美容卡当成送给母亲的最佳礼物。
@#@@#@ 活动规则:
@#@@#@ 母亲节是一个感恩的节日,在节日之前,美容院要提前准备好母亲节的好礼。
@#@到店的顾客,只要在美容院的心愿墙上写下对母亲的祝福,就可以免费的领取美容卡一张。
@#@如果懈怠母亲来参加,还可以获得更多的优惠。
@#@@#@ 美容院母亲节给顾客的短信:
@#@@#@ 1:
@#@__美容院连锁加盟店,祝福天下母亲健康、美丽、常乐。
@#@@#@ 2:
@#@并不是只有母亲节,才去关爱母亲。
@#@三百六十五天,每一天都是母亲节。
@#@__美容院连锁加盟店祝愿您的母亲身体健康,幸福永远。
@#@@#@ 3:
@#@她不是天上的云朵,不会随风而去。
@#@它不是海中的浪花,不会随波逐流。
@#@__美容院连锁加盟店祝愿天下的母亲节日快乐。
@#@@#@";i:
17;s:
2896:
"第十六周国旗下讲话:
@#@共享同一片蓝天@#@老师们、同学们:
@#@早上好!
@#@今天我讲话的题目是《共享同一片蓝天》。
@#@@#@《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定:
@#@“每年五月的第三个星期日,为全国助残日。
@#@”也就是昨天5月20日,是我国第22个助残日,这是一个有善心、有良知的人不会忘记的日子,是社会所有残疾人都期盼的幸福快乐的日子。
@#@@#@据统计,我国有6000多万残疾人。
@#@有的残疾儿童,他们一出生便处于一个无声的世界,有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天,有的因家庭经济原因面临困境……他们同样是祖国的未来,同样充满着对未来的美好憧憬,他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才。
@#@@#@同学们,你们还记得有一年的春节晚会上那动人的舞蹈——《千手观音》吗?
@#@那可是二十名聋哑人的表演啊……在这个表演的背后,她们不知付出了多少努力,付出了多少汗水与辛酸!
@#@她们对生活的乐观态度,她们自强不息的精神,是不是值得我们学习?
@#@@#@同学们,比起残疾人,我们有多么幸福!
@#@我们能够唱歌,能够欣赏音乐,还能在美丽的校园里读书、活动……当我们一次次沐浴在阳光的温暖之中;@#@当花草一天天吐露着醉人的芬芳时,也许,你并没有觉得这个世界有什么不一样。
@#@可是,在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容;@#@永远都听不到鸟儿的歌声;@#@甚至永远都没有“站起来”的权力。
@#@他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着,忍受着常人无法体会的痛苦,经历过无数的磨难,他们哪怕要取得一点点成绩,都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力,但他们没有向命运低头,用自己的意志去搏击、去创造,不仅为社会发展作出了积极贡献,而且实现了自己壮丽的人生理想和人生价值。
@#@@#@希望大家珍惜现有的条件,学习残疾人自尊、自信、自强、自立的精神,听好每一堂课,做好每一次作业,做好每一次值日。
@#@有很多事情在我们看来是举手之劳,对他们来说却是一种奢望。
@#@给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量,给他们一个公交车上的座位只需你付出多站一会儿的辛苦.爱护他们的专用设施只需你付出绕一点弯路的时间。
@#@关爱残疾人是全社会的责任,让我们从今天做起,从身边做起,从小事做起,从一点一滴做起,不只是在助残日那天,而是在今后的每一天。
@#@弘扬中华民族扶残助残的传统美德,理解残疾人,平等对待他们,给他们更多关爱和帮助,让他们与我们共享同一片蓝天。
@#@@#@";i:
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14554:
"奶奶的生日作文15篇@#@Ifotherstreatyouwell,youmustbeabletorepayyouinthefuture.Ifotherstreatyoubadly,youmuststrivetobeabletoraiseyoureyebrowsoneday.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@奶奶的生日作文15篇@#@奶奶的生日作文1@#@ 今天是我奶奶的生日,因为我很紧张,所以前一夜一直到1:
@#@00我还是没睡着。
@#@所以今天早上我困得要死,差点起不来了。
@#@我起了床,准备去吃饭。
@#@吃完了,我和我妹妹就下去等一个弟弟和一个妹妹。
@#@过了一会,那个弟弟来了,我们又开始等那个妹妹。
@#@可是,一个半小时过去了,她还没来,我的腿都酸了,没办法,我们只好回家了。
@#@过了好一会才来。
@#@人都凑齐了,我就让小的玩积木,我们大的用扑克牌搭埃菲尔铁塔,其实,就是用扑克牌搭成一个人字,然后在上面放一张,再在上面搭。
@#@我们搭了一个上午,塌了好几次,我们打了一个八层高的!
@#@打完了,我们就吃饭了。
@#@吃完了以后我们又搭了会儿,就走了一个妹妹。
@#@@#@ 然后,我们就在屋子里玩起了躲猫猫,弟弟抓,我和妹妹藏。
@#@虽然别看他小,但是耳朵可灵了!
@#@比如,我们躲在床底下,只要有谁动一下,我们就暴露了。
@#@所以,我们躲在门后面,桌子下,都会被他找到。
@#@可是让小弟弟一藏,我们总是会找到他。
@#@因为他爱往床底下躲。
@#@@#@ 今天我真开心!
@#@@#@奶奶的生日作文2@#@ 今天是奶奶的生日,我给奶奶订了一个大蛋糕。
@#@@#@ 盼望着,盼望着,终于盼到了中午,生日会开始了,姑姑打开蛋糕一看,“哇!
@#@好漂亮的蛋糕啊!
@#@”大家异口同声地说。
@#@@#@ 蛋糕有三层,最上面的一层铺着一粒粒的巧克力,四周摆着各种各样的水果,正中间卧着一只活泼可爱的白色小狗(因为奶奶属狗),正淘气地蹲在那朝大家笑呢!
@#@@#@ 我们为奶奶唱生日歌,奶奶高兴得合不拢嘴。
@#@爸爸先给奶奶切了一块蛋糕,奶奶非让我先吃,奶奶说我不先吃她就不高兴。
@#@此时,我心里有一种说不出的感觉,都想流眼泪了……我觉得奶奶太爱我了!
@#@奶奶是做会计的,退休了,还在上班,天天和数字、电脑打交道,奶奶每次见到我都会对我说,要我好好学习,她要挣很多钱,供我出国上大学。
@#@奶奶的眼睛很不好,去掉眼镜什么都看不见,我对奶奶说,我长大了,一定要成为一名科学家,发明一种神奇的药把奶奶的眼睛治好。
@#@@#@ 我想,我长大了,要孝敬奶奶,好好回报奶奶对我的爱!
@#@@#@奶奶的生日作文3@#@ 再过几天,就是奶奶的生日了。
@#@我和爸爸、妈妈和姐姐开始密谋,想着该怎么给奶奶一个惊喜呢?
@#@@#@ 姐姐提议要开一个派对,立刻得到爸爸妈妈的同意。
@#@于是我们就开始一个神秘的惊喜计划,全家出动,唯独瞒着奶奶。
@#@@#@ 我负责布置会场,还要把奶奶调虎离山,免得坏了我们的好计划,姐姐负责写卡片和制作礼物,其它的细节,包括蛋糕和食物,就交给爸爸妈妈了。
@#@@#@ 奶奶生日的时候,我们把灯关掉,把奶奶带到院子里,再“哗”的一声,送上所有的蛋糕和礼物,奶奶被惊吓的又哭又笑,都说不出话来了。
@#@@#@ 这是一个温馨的夜晚,我们跟奶奶紧紧拥抱,偷偷互相使了脸色:
@#@“这次的惊喜任务顺利完成!
@#@喔耶!
@#@”@#@奶奶的生日作文4@#@ 昨天是奶奶的生日,但是,在奶奶的要求下,我们没有很隆重地为她庆生。
@#@@#@ 奶奶就是这样一个勤俭节约的人。
@#@每次我剪纸的时候,她总对我说要节约用纸,因为纸是用树木做成的。
@#@奶奶用水也非常节省,我看到每次奶奶都是用洗衣服的水冲马桶。
@#@别看奶奶很节省,可她一点也不吝啬。
@#@有一次她的朋友生活中遇到了困难,她就倾囊相助,帮助朋友渡过了难关。
@#@奶奶还非常乐于献血,她还得到过市政府颁发的无偿献血奉献奖。
@#@奶奶身上有很多美德,我爱她也为她骄傲。
@#@@#@奶奶的生日作文5@#@ 过几天,狗奶奶该过生日了,小狗点点想:
@#@“我给奶奶送什么礼物呢?
@#@”点点最后决定给狗奶奶办一个生日宴会。
@#@@#@ 点点打电话,请来了刺猬专家、大象设计师,长颈鹿挂气球专家和百灵鸟歌唱家,给大家说明原因请大家帮忙。
@#@刺猬负责去摘苹果,大象收集木料及设计房屋,长颈鹿负责布置现场,百灵鸟负责晚会的精彩节目。
@#@@#@ 到生日这一天,点点带着奶奶到了宴会现场,奶奶看到五颜六色的气球,五彩缤纷的房屋、还有一张张热情的笑脸,奶奶对点点说:
@#@“点点,你终于长大了,谢谢你给我的惊喜,我很喜欢。
@#@”@#@奶奶的生日作文6@#@ 今天,是奶奶的生日,我大姑小姑,还有好多亲戚都来参加,总共有十桌人,我们小孩就有一桌。
@#@@#@ 我们先去唱生日歌,唱了一遍中文的,又唱了一遍英文的,然后我们就开始吃蛋糕了,我要了一块带小花的,吃完蛋糕就去给奶奶敬酒了。
@#@然后我和刘晓、文佳、靳渝浩等人玩游戏,女生一个组,男生一个组,玩男女生大战。
@#@我们先用蛋糕奶油抹对方脸,一会儿,我们脸上个个成小花猫了。
@#@今天,正好下雨,但下的不大,我们几个小孩在外面追逐着、嬉闹着,玩的特别开心。
@#@@#@ 我们玩完游戏,大人们也喝完酒、吃完饭了,我们把姥姥、老爷他们送回家后就回济南了。
@#@如果不是因为拉丁舞比赛,我还想在老家呆几天,在老家的日子真开心!
@#@@#@奶奶的生日作文7@#@ 今天是奶奶的76岁的生日。
@#@@#@ 上午我和爸爸提着做好的大蛋糕去奶奶家给奶奶过生日,当奶奶一开门我就大声说:
@#@“奶奶生日快乐!
@#@”奶奶抚摸着我的小脑袋说:
@#@“好孩子,快进屋,快进屋。
@#@”@#@ 最热闹的是吃午饭的时候,大伯,大娘,姑姑,姑父,姐姐都来了,大家有说有笑,处处洋溢着浓浓的亲情。
@#@只见桌子正中摆上了一个大蛋糕,周围全是美味佳肴,看的我直流口水。
@#@我们点上蜡烛唱起生日歌,我和姐姐让奶奶许愿吹蜡烛。
@#@然后又给奶奶倒了酒,大人一人一杯酒,我和姐姐是饮料,我们共同举起了杯子,我和姐姐说,“奶奶,祝您生日快乐,身体健康。
@#@”奶奶高兴的说,“祝你们学习进步!
@#@”看着奶奶布满皱纹的脸,我说,“谢谢奶奶,我会好好学习的。
@#@”@#@ 吃饱了饭,我们全家人说说笑笑,奶奶的脸上乐开了花。
@#@@#@奶奶的生日作文8@#@ 今天,奶奶过了她的六十七岁生日。
@#@我送给奶奶一条真丝围巾作礼物。
@#@@#@ 这条围巾是妈妈买的,但是,是我选的颜色。
@#@妈妈买了两条围巾,一条是橘黄色配咖啡色,一条是粉色、黄色配浅蓝、浅绿色,妈妈问我:
@#@哪条适合奶奶戴,哪条适合姥姥戴?
@#@我说:
@#@姥姥比奶奶黑一点,所以适合橘黄色配咖啡色的,奶奶白一点,适合鲜艳的颜色。
@#@妈妈夸我眼光真好,说的很有道理。
@#@今天,我亲手把围巾给奶奶戴上,奶奶笑眯眯的说:
@#@谢谢你,我的好孙女。
@#@@#@奶奶的生日作文9@#@ 正月初五是我奶奶的60岁生日。
@#@很多亲朋好友来到我家,家里一下子变得热闹起来。
@#@到了吃午饭的时侯,大家在一阵礼炮声中,举起酒杯,向我奶奶祝福不断……而我最期待的事莫过于晚上的放烟花了。
@#@晚饭刚结束,一些爱放烟花的大人都手拿一支烟开始放烟花。
@#@我赶紧捂住耳朵,只见烟花象火箭一样升上天空,炸开后的烟花有的象一朵朵菊花五颜六色;@#@有的象满天的星星金光闪闪。
@#@看得我眼都花了,大家一阵欢呼。
@#@@#@ 爷爷和奶奶一脸的笑容,夜晚的天空一片喜庆和祥和。
@#@@#@奶奶的生日作文10@#@ 今天是我爷爷的妈妈,也就是我的祖奶奶九十岁的生日,我们大家都很高兴,想给祖奶奶过一个难忘的生日。
@#@一大早,我还没有起床,奶奶和爷爷就去买菜准备酒宴;@#@中午的时候姑妈买来了一只大蛋糕,我和我的表弟特别兴奋。
@#@这蛋糕真漂亮:
@#@圆圆的,四周插着咖啡色的巧克力片,像围墙一样围绕着大蛋糕;@#@蛋糕上层四周都是粉红色的寿桃,粉粉的、红红的很好看;@#@在蛋糕中央,站立着一位慈祥的老人,手中还握着一根拐杖,脸上布满笑容。
@#@爷爷说,这是老寿星,是专为你祖奶奶定做的。
@#@@#@ 我们点燃了生日蜡烛,唱起了“生日快乐”歌,大家祝福她身体健康、长命百岁,祖奶奶特别高兴,我们也特别高兴,大家度过了一个美好的夜晚。
@#@@#@奶奶的生日作文11@#@ 今天我很高兴,因为今天是奶奶的生日,我们要到“芙蓉园”为奶奶庆祝。
@#@@#@ 到了“芙蓉园”大酒店,我的姨还给了我一个红包,里面装了10元钱,哈哈!
@#@这时,婶婶走过来说:
@#@“我们给奶奶买了一个大蛋糕,还是双层的呢!
@#@”“哦”,我装作特别淡定,其实心里是很开心有蛋糕吃,我看见哥哥在和他的同学向安政玩,于是我也跑过去和他们玩,我们玩了一会,就听见主持人说“请大家回到各自的座位,然后请朱智国先生(我的爸爸)讲话。
@#@”爸爸讲完后就轮到我和哥哥讲话了,哥哥说:
@#@“祝奶奶生日快乐,天天开心,寿比南山!
@#@”,我说:
@#@“祝奶奶生日快乐。
@#@身体健康,福如东海!
@#@”说完后我们就要去吃饭了,哇,真香呀!
@#@也很好吃哟。
@#@@#@ 我今天真开心!
@#@@#@奶奶的生日作文12@#@ 这个周末,是奶奶的六十大寿,我猜家里一定会来很多亲戚朋友,到时候肯定很热闹。
@#@@#@ 一大早,奶奶早早起床就忙着买菜,准备中午的饭菜。
@#@快到中午的时候,许多亲戚朋友都陆陆续续地来到我们家,他们手上提着不同的礼物,还有的在手机上发了红包说着祝福的话儿。
@#@@#@ 姑姑来了,手里提着一个超大的蛋糕。
@#@奶奶正在厨房里忙得不亦乐乎,满头大汗,姑父看了忙走进厨房给奶奶帮忙。
@#@姑姑呢,就在客厅里招呼客人们吃水果喝茶,我们小朋友则在一旁玩游戏。
@#@@#@ 没过多久,桌子上就摆满了丰盛的菜,有鱼、龙虾、水蒸蛋、烤鸭……很快,客人们就上桌了,我们小朋友早已馋得口水直流,拿起筷子便狼吞虎咽吃起来。
@#@不一会儿,我的肚子就胀得跟个小皮球似的。
@#@@#@ 午饭后,姑姑拿出蛋糕,打开包装盒,原来是一个放了十三个麻将的蛋糕,真有趣!
@#@我们七手八脚点上蜡烛,大家一起唱起了生日祝福歌,奶奶在一旁用手机给我们录像,她高兴得嘴都合不拢了。
@#@@#@ 我希望奶奶身体健康、天天开心,以后每一年的生日,大家都能陪奶奶一起过。
@#@@#@奶奶的生日作文13@#@ 正月初五帮奶奶过70岁的生日,过好年奶奶才69岁,按照奶奶家的习俗,70岁的生日应该做9。
@#@@#@ 初四上午买菜,下午洗菜和洗碗筷,叔叔请来一个大厨和四个帮厨,初五早饭大厨烧了12桌的菜,中午烧了15桌。
@#@吃中午饭时,等爸爸妈妈敬好奶奶的酒后,和我一辈的哥哥姐姐弟弟们一个个的去敬奶奶酒,并祝福奶奶身体健康,快快乐乐。
@#@晚饭后先放了花,然后给奶奶唱生日歌,奶奶高高兴兴吹了蜡烛,不一会两个大蛋糕就吃的差不多了。
@#@看得出奶奶一定很开心。
@#@@#@奶奶的生日作文14@#@ 纸奶奶的生日到了,报纸来到纸奶奶家,对纸奶奶说:
@#@“奶奶我叫报纸,大家都叫我小博士,我给您带来了最新新闻”。
@#@报纸给纸奶奶讲故事的时候,叮的一声,一张信封从天而降,信封里钻出小脑袋对奶奶说:
@#@“我叫信纸,我和信封妈妈、邮票弟弟一起环游世界”。
@#@纸奶奶问:
@#@“你去过哪些地方?
@#@”信纸说:
@#@“我去过东京、北海道、英国、美国……”@#@ 一只纸飞机飞了过来,报纸和信纸一起问:
@#@“你是什么纸做的”。
@#@“我叫彩色纸,专门来为纸奶奶庆寿”纸飞机说。
@#@防火纸也跑了过来对大家说:
@#@“我叫防火纸,再大的火也燃不了我。
@#@”纸奶奶说:
@#@“有出息,谁说我们纸包不住火,我的这小孙就可以包住火。
@#@”湿巾纸来了,纸奶奶对他说:
@#@“孩子你怎么湿了呢?
@#@快换身衣服吧!
@#@”湿纸巾说:
@#@“奶奶,我身上本来就是湿的,人们用我来擦手,胜过毛巾呢!
@#@”@#@ 纸奶奶过了一个快乐的生日。
@#@@#@奶奶的生日作文15@#@ 今天是奶奶60岁大寿,我们全家去贵和园、国和厅吃寿宴。
@#@@#@ 爷爷点菜,我和姑姑在一旁参考,我们点了9个菜,分别是:
@#@鱼头跳舞,韭菜丸子,肉丝带底……@#@ 大家一边点菜,一边说起了文卓哥哥,文卓哥哥去参加了军事夏令营还没回来,少了哥哥就少了许多欢乐,尤其是我,特别不甘心,要是哥哥马上回来就好了。
@#@开始上菜了,三位服务员阿姨小心捧着点燃了蜡烛的生日蛋糕,唱着自编的生日歌走了进来,我们也跟着唱了起来,一下子把生日宴会的气氛推上了高潮,穿着一身黑衣服的.阿姨让奶奶双手合十许愿,只见奶奶闭着眼睛口中念念有词。
@#@@#@ 我知道奶奶一定是在祝福她的子孙健康快乐。
@#@@#@ 奶奶许过愿后就开始分吃蛋糕,举杯祝福奶奶生日快乐!
@#@@#@ 奶奶的生日宴会结束了,我们全家人还沉浸在快乐当中……@#@";i:
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28730:
"三年级数学教学上学期工作计划5篇完整版@#@计划编号:
@#@YT-FS-8876-83@#@ @#@@#@2020三年级数学教学上学期工作计划5篇(完整版)@#@AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAndSubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward@#@ @#@@#@深思远虑目营心匠@#@ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart@#@计划书编号:
@#@YT-FS-8876-83@#@编订:
@#@******@#@批准:
@#@******@#@2020三年级数学教学上学期工作计划5篇(完整版)@#@备注:
@#@该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
@#@文档可根据实际情况进行修改和使用。
@#@@#@ 教师工作计划
(一)@#@ 今年我担任三(x)的数学教学工作,为了更好地落实教学任务,让孩子们能够快乐地学习数学,在数学上有所收获,特制定本教学计划:
@#@@#@ 一、情况分析@#@
(一)班级情况分析@#@ 三(x)班有学生42人,其中男生22人,女生20人。
@#@经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
@#@特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
@#@但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
@#@只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
@#@因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
@#@再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
@#@@#@
(二)教材分析@#@ 本学期教材内容包括下面一些内容:
@#@时、分、秒,万以内的加法和减法笔算,测量,倍的认识,多位数乘一位数,长方形正方形,分数的初步认识,数学广角和数学实践活动等。
@#@@#@ 1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
@#@@#@ 2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
@#@@#@ 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
@#@@#@ 4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
@#@@#@ 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
@#@@#@ 二、本学期教学的主要目的要求@#@
(一)知识和技能方面@#@ 1.会笔算三四位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
@#@@#@ 2.会口算一位数乘整十、整百数;@#@会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;@#@能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
@#@@#@ 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
@#@@#@ 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;@#@知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;@#@能估计一些物体的长度,并会进行测量。
@#@@#@ 5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;@#@认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;@#@认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
@#@@#@ 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;@#@能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
@#@7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@
(二)数学思考方面@#@ 1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
@#@@#@ 2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
@#@@#@ 3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
@#@@#@ (三)解决问题方面@#@ 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
@#@@#@ 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
@#@@#@ 3.有与同学合作解决问题的经验。
@#@@#@ 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
@#@@#@ (四)情感与态度方面@#@ 1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
@#@@#@ 2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
@#@@#@ 3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
@#@@#@ 4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
@#@@#@ 5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 三、教学的重点、难点@#@ 教学重点:
@#@万以内数的加法和减法、四边形@#@ 教学难点:
@#@时分秒的认识、四边形@#@ 四、本学期提高教学质量的具体措施@#@ 1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
@#@@#@ 2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
@#@应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
@#@@#@ 3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
@#@@#@ 4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
@#@@#@ 五、学困生辅导@#@ 1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心,耐心辅导循循善诱,给他们创造表现机会,鼓励他们。
@#@@#@ 2.经常家访,取得家长的配合和支持,把学生在校表现告诉家长。
@#@@#@ 3.有的放矢,因材施教。
@#@学会提出问题、善于发现问题,培养他们了解分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@ 六、执行率@#@ 本学期计划优秀率达到40%,合格率达到96%,学困生转化率90%@#@ 教师工作计划
(二)@#@ 一、班级学生情况分析@#@ 我班共有学生31人,其中男生15人,女生16人。
@#@绝大部分学生家xx、x村等行政村,有部分学生家离学校较远。
@#@根据上学年成绩检测情况分析,学生的基础知识掌握较好,但仍有部分学生成绩不够理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交给爷爷、奶奶管教,学习缺乏主动性和自觉性,没有良好的学习习惯。
@#@因此,本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外,还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。
@#@@#@ 二、教材分析@#@ 这一册教材包括下面一些内容:
@#@测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性,数学广角和数学实践活动等。
@#@@#@ 1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
@#@@#@ 2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
@#@@#@ 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
@#@@#@ 4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@ 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
@#@@#@ 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
@#@@#@ 三、教学目标和要求@#@ 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。
@#@@#@ 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
@#@@#@ 3.初步认识简单的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算一些分数的加减法。
@#@@#@ 4.认识时、分、秒三个时间名词,能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
@#@@#@ 5.认识周长的含义,会计算四边形的周长,提醒学生注意漏写周长的单位名称。
@#@@#@ 6.认识时间单位时、分、秒,了解它们之间的关系;@#@知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;@#@并学会准确认识时间。
@#@@#@ 7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。
@#@@#@ 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@ 9.初步了解的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@ 10.让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 四、教学重、难点@#@ 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。
@#@@#@ 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
@#@@#@ 从本册开始引入分数的初步认识,内容比较简单。
@#@此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;@#@同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。
@#@@#@ 五、学困生辅导@#@ 1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心,耐心辅导循循善诱,给他们创造表现机会,鼓励他们。
@#@@#@ 2、经常家访,取得家长的配合和支持,把学生在校表现告诉家长。
@#@@#@ 3、有的放矢,因材施教。
@#@学会提出问题、善于发现问题,培养他们了解分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@ 六、教改措施@#@ 1、积极学习新课程标准,把握课标要求。
@#@@#@ 2、积极开展学生互帮互学活动。
@#@@#@ 3、充分发挥小组长的指导作用。
@#@@#@ 七、课时安排@#@
(一)测量(课时)9课时左右@#@
(二)万以内的加法和减法
(2)12课时左右@#@ (三)四边形9课时左右@#@ (四)有余数的除法7课时左右@#@ (五)时、分、秒6课时左右@#@ (六)多位数成一位数15课时左右@#@ (七)分数的初步认识8课时左右@#@ (八)可能性5课时左右@#@ (九)数学广角5课时左右@#@ (十)整理和复习6课时左右@#@ 教师工作计划(三)@#@ 新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:
@#@@#@ 一、学生情况分析@#@ 本学期我带三年级x班,x班的数学。
@#@这两个班是二年级开始接手,同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
@#@但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
@#@因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。
@#@@#@ 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;@#@而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。
@#@@#@ 二、教材分析@#@ 本册教材包括下面一些内容:
@#@测量,万以内的加法和减法
(二),四边形,有余数的除法,时分秒,多位数乘一位数,分数的初步认识,可能性,数学广角等。
@#@、@#@ 三.本学期教学的指导思想@#@ 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。
@#@@#@ 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验@#@ 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。
@#@4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。
@#@@#@ 5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。
@#@@#@ 四、本学期教学的主要目的要求@#@
(一)、知识和技能方面@#@ 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
@#@@#@ 2.会口算一位数乘整十、整百数;@#@会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;@#@能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
@#@@#@ 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
@#@@#@ 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;@#@知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;@#@能估计一些物体的长度,并会进行测量。
@#@@#@ 5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;@#@认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;@#@认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
@#@@#@ 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;@#@能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
@#@7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@
(二)、数学思考方面@#@ 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
@#@@#@ 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
@#@@#@ 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
@#@@#@ (三)、解决问题方面@#@ 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
@#@@#@ 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
@#@@#@ 3、有与同学合作解决问题的经验。
@#@@#@ 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
@#@@#@ (四)、情感与态度方面@#@ 1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
@#@@#@ 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
@#@@#@ 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
@#@@#@ 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
@#@@#@ 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 四、教学的重点、难点@#@ 教学重点:
@#@万以内数的加法和减法、四边形@#@ 教学难点:
@#@时分秒的认识、四边形@#@ 五、本学期提高教学质量的具体措施@#@ 1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
@#@@#@ 2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
@#@应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
@#@@#@ 3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
@#@@#@ 4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
@#@@#@ 六、课时安排(略)@#@ 教师工作计划(四)@#@ 一、班级情况分析:
@#@@#@ 本学期我担任三年级
(1)班数学科教学工作,全班共有学生46人,其中男生29人,女生17人。
@#@由于三年级是新分的班,但班里有许多学生在一、二年级的时候我已经教过的,对于他们的一些情况也有所了解,班里有一小部分学生的基础较差。
@#@但有一部分学生是插转来的和以前是其他班的,对这些学生我还不太熟悉,因此,本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外,还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养,以及对新来的学生的了解和教育,力争使学生的整体素质得到提高。
@#@@#@ 二、教材分析:
@#@@#@ 这册教材包括下面一些内容:
@#@时、分、秒、万以内的加法和减法
(一)、测量、万以内的加法和减法
(二)、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、,数学广角和总复习等。
@#@其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
@#@@#@ 三、教学目标:
@#@@#@ 1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
@#@@#@ 2、会口算一位数乘整十、整百数;@#@会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;@#@能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
@#@@#@ 3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
@#@@#@ 4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;@#@知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;@#@能估计一些物体的长度,并会进行测量。
@#@@#@ 5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;@#@认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;@#@认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
@#@@#@ 6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。
@#@知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
@#@@#@ 7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@ 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@ 四、教学措施:
@#@@#@ 本班学生,两年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
@#@大部分同学能够熟练地口算表内乘法,能提出并解决生活中一些简单的数学问题,对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
@#@但个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
@#@@#@ 1、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,上好课,向课堂四十分钟要质量。
@#@@#@ 2、改进课堂教学,结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习兴趣。
@#@@#@ 3、了解学生,因材施教,及时反馈,掌握学生的学习状况,不断提高学生的学习成绩。
@#@@#@ 4、加强学生的计算能力的训练,并注意他们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@ 5、虚心向其他教师学习,尤其是同级两位教师,取长补短,积极参加教研教改活动。
@#@@#@ 6、加强集体教研、集体备课活动,掌握上下两个年级的知识衔接,深钻教材,了解教材的编写意图。
@#@按照教学大纲的具体要求教学。
@#@@#@ 7、根据学生年龄特征,知识要有易到难,由简到繁,由低到高,循序渐进的进行。
@#@@#@ 8、注重培养学深的积极性,主动性和独立性。
@#@@#@ 教师工作计划(五)@#@ 一、情况分析@#@
(一)班级情况分析:
@#@@#@ 在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
@#@特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
@#@但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
@#@只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
@#@因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
@#@再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
@#@@#@
(二)教材分析@#@ 本学期教材内容包括下面一些内容:
@#@万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。
@#@@#@ 二、本学期教学的指导思想@#@ 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。
@#@@#@ 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验@#@ 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。
@#@4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。
@#@@#@ 5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。
@#@@#@ 三、本学期教学的主要目的要求@#@
(一)、知识和技能方面@#@ 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
@#@@#@ 2.会口算一位数乘整十、整百数;@#@会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;@#@能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
@#@@#@ 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
@#@@#@ 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;@#@知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;@#@能估计一些物体的长度,并会进行测量。
@#@@#@ 5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;@#@认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;@#@认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
@#@@#@ 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;@#@能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
@#@7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@
(二)、数学思考方面@#@ 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
@#@@#@ 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
@#@@#@ 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
@#@@#@ (三)、解决问题方面@#@ 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
@#@@#@ 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
@#@@#@ 3、有与同学合作解决问题的经验。
@#@@#@ 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
@#@@#@ (四)、情感与态度方面@#@ 1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
@#@@#@ 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
@#@@#@ 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
@#@@#@ 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
@#@@#@ 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 四、教学的重点、难点@#@ 教学重点:
@#@万以内数的加法和减法、四边形@#@ 教学难点:
@#@时分秒的认识、四边形@#@ 五、本学期提高教学质量的具体";i:
20;s:
10634:
"中专顶岗实习手册范文@#@ 顶岗实习体现了职业教育的特点,也是职业教育改革的重要内容。
@#@本文是小编为大家整理的中专顶岗实习的手册范文,仅供参考。
@#@@#@ 中专顶岗实习手册范文一:
@#@@#@ 专业:
@#@______________________________@#@ 班级:
@#@______________________________@#@ 姓名:
@#@______________________________@#@ 学号:
@#@______________________________@#@ 校内指导教师:
@#@__________________________@#@ 校外指导教师:
@#@__________________________@#@ 年月日@#@ 实习学生须知@#@ 一、顶岗实习为学生必修课程,顶岗实习成绩不合格属未完成规定学分,不得毕业。
@#@@#@ 二、顶岗实习期间,学生若需参加考级、考证及技能鉴定或其他特殊原因,需要离开或更换实习单位,须征得实习单位及学校同意,并办理请假手续。
@#@未经学院批准,不得擅自离开或更换与学院签约的顶岗实习单位。
@#@中途擅自离开实习单位者、不能获得顶岗实习学分,情况严重者给予相关纪律处分。
@#@@#@ 三、顶岗实习结束后,学生应将撰写完成的《顶岗实习手册》,填好的《毕业生对学院教育教学工作的评价调查表》,以及请企业填好并盖章的《顶岗实习鉴定成绩表》,于规定时间内提交校内指导教师。
@#@未能完成实习和未按时提交以上材料者,不能获得顶岗实习学分。
@#@@#@ 四、顶岗实习的学生具有双重身份,既是学生,又是企业顶岗的员工。
@#@要自觉遵纪守法,严格遵守实习单位和学院的规章制度,服从管理;@#@要有高度的安全防范意识,切实做好安全防范工作;@#@不得自行在外联系住宿;@#@不得从事或参与有损大学生形象、企业利益和学院声誉、社会公德的活动。
@#@@#@ 五、凡违反实习纪律的学生,情节严重的,根据用人单位和学院相关规章制度予以相应处理。
@#@因违反实习单位管理规定或操作规程,致使自身或他人生命受到伤害、公私财物受到损失、生产或商务秘密外泄等,由学生本人负全部责任,必要时追究法律责任。
@#@@#@ 六、学生实习期间遇到问题或发生重大事件,应及时向所在系领导报告,由所在系协同就业处与实习单位协商解决。
@#@实习学生不得直接与实习单位发生冲突,若无理取闹,给学校声誉造成不良影响,学校将给予相应纪律处分。
@#@@#@ 七、顶岗实习学生必须勤奋工作、刻苦学习、尊重他人、团结同学,遵守职业道德,按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点,安排好自己的学习、工作和生活,撰写顶岗实习工作日记和顶岗实习手册,圆满完成学院和用人单位下达的实习、工作任务。
@#@@#@ 八、学生顶岗实习期间,要经常主动与班主任、指导教师保持联系,每月向班主任汇报实习小结。
@#@@#@ 九、定岗实习单位的权利和义务@#@ 1、顶岗实习单位负责学生在实习期间的专业技术指导,提供实习设备及场地,对学生要进行安全生产与企业管理的教育和培训后方可上岗。
@#@@#@ 2、顶岗实习单位在学生实习期间应遵守劳动法规,合理安排学生的实习并根据实习任务书确定实习岗位,定期轮换。
@#@严格考勤并定期进行技术考核,督促甲方学生完成实习任务。
@#@@#@ 3、顶岗实习单位对不服从管理、违反各项规章和法律法规的学生有权教育批评处分直至退回学校。
@#@@#@ 4、学生实习期间如有擅自离职、辞职、退回等,顶岗实习单位要迅速以书面或电话形式通知班主任(带队老师),避免学生脱管。
@#@@#@ 5、顶岗实习单位负责学生在实习期间的安全并为学生购买工伤保险,学生实习期间发生的伤害赔偿由顶岗实习单位负责。
@#@@#@ 6、顶岗实习单位提供学生在实习期间的食宿及负责生活管理,并提供学生实习期间的工装及劳保用品。
@#@@#@ 7、在学生实习期间,顶岗实习单位每月按时给学生发放实习工资。
@#@十、成绩考核评定办法@#@ 1、考核分两部分:
@#@一是企业指导教师(或人事部门)对学生的考核,占总成绩的70%;@#@二是学校指导教师对学生顶岗实习手册进行评价,占总成绩的30%。
@#@@#@ 2、企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核,填写"@#@顶岗实习鉴定成绩表"@#@相关栏目,并签字确认,加盖单位公章。
@#@@#@ 3、由学校指导教师对学生顶岗实习手册进行审阅、检查评分,填写"@#@顶岗实习鉴定成绩表"@#@相关栏目,并折算总成绩。
@#@@#@ 4、顶岗实习的成绩评定标准:
@#@@#@ 根据学生顶岗实习质量,分为五级记分制,分别为:
@#@优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(0-59分)评定成绩,具体标准如下:
@#@@#@ 5、有下列行为之一者,顶岗实习总成绩按不合格处理,不予毕业。
@#@@#@ 实习期间严重违反用人单位规定,被用人单位辞退者;@#@事、病假累计超过实习时间三分之一者;@#@擅自终止实习者;@#@实习期满,实习单位考核不合格者;@#@因违反有关规定给学院和用人单位造成严重后果者。
@#@@#@ 6、顶岗实习奖励。
@#@@#@ 在实习期间,能遵守企业和学校规章制度,表现较好的同学,@#@ 1:
@#@优先推荐每年10月大学生单招报名,优先推荐在每年3月直升专上大学,@#@ 2:
@#@优先向大型国企推荐就业。
@#@@#@@#@ 中专顶岗实习手册范文二:
@#@@#@ 学生顶岗实习安全协议书@#@ 甲方:
@#@石河子职业技术学院中职分院分院(以下简称甲方)@#@ 乙方:
@#@学生(以下简称乙方)@#@ 家长以下简称乙方)@#@ 学生顶岗实习是校企合作教育的重要环节,为切实加强学生实习期间的安全管理,确保实习工作安全有序进行,根据教育部《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》和学院《学生校外实习实训安全管理规定》等文件精神,在安排顶岗实习前甲乙双方签订协议如下:
@#@@#@ 一、甲方责任@#@ 1、甲方在组织实习前,要对乙方进行交通安全、生产安全等教育,向学生宣讲实习过程中各项安全规定。
@#@@#@ 2、甲方要在实习期间选派教师了解学生实习情况,与实习单位进行协调沟通,同时进一步对学生进行安全教育、管理。
@#@@#@ 二、乙方责任@#@ 1、乙方要按照甲方教学计划和实习单位的要求从事顶岗实习,实习期间必须服从指导教师的工作安排和指导,努力提高职业素质和工作能力,积极争取就业机会。
@#@实习期间必须严格遵守甲方和实习单位的各种规章制度、安全操作规程,积极接受安全教育和管理,加强工作、生活过程的安全意识和纪律,努力维护甲乙双方的声誉。
@#@@#@ 2、乙方在工作之余外出必须征得带队教师的同意,并三人以上结伴而行,严格遵守交通规则,确保自身安全,以防意外事故发生;@#@杜绝一切危险、违法活动;@#@严禁进网吧、歌厅等具有安全隐患的场所;@#@避免与陌生人和流窜人员交往,以防上当受骗。
@#@@#@ 三、违约责任@#@ 1、乙方在实习期内,由于客观原因造成的意外安全事故,学校将协助乙方共同向有关方面追究责任,但学校不承担任何经济和法律责任;@#@乙方个人自主选择实习单位的,如出现安全问题由乙方自己负责处理。
@#@@#@ 2、如果乙方因违反本协议以及学校、实习单位的其它一切安全制度、安全条例、操作规程,由自身原因而引起的人身伤亡事故,由乙方自己承担全部责任。
@#@@#@ 3、乙方到达实习单位后,确需中途离开单位或终止工作,必须提出书面申请,征得带队老师及班主任的同意批准,并跟实习单位办理有关手续后方可离开。
@#@否则,由此引发的一切安全责任,由学生本人承担。
@#@四、其它约定@#@ 1、实习期为_____年____月____日至______年____月____日,实习期满甲方根据实习学生的个人表现给出实习评定。
@#@@#@ 2、学生结束实习后,其行为均由学生负责。
@#@@#@ 3、以上未尽事宜,视情双方协商处理。
@#@本协议一式两份,学院和学生各留一份,双方签字后生效。
@#@@#@ 4、不满18周岁,需学生家长签字,此协议方有效。
@#@石河子职业技术学院分院(盖章)@#@ 班主任签字:
@#@学生签字:
@#@@#@ 实习负责人签字:
@#@家长签字:
@#@@#@ 年月日年月日@#@@#@ 中专顶岗实习手册范文三:
@#@@#@ 顶岗实习报告内容与格式要求@#@ 一、格式@#@ 顶岗实习报告(宋体、三号、加粗、居中)@#@ -------×@#@×@#@×@#@×@#@......(副标题,宋体、小四号)@#@ 姓名:
@#@学号:
@#@专业:
@#@班级:
@#@.........(报告正文:
@#@宋体、小四、段落首行缩进2字符、行间距1.5倍).........@#@ .........@#@ .........@#@ 年月日@#@ 二、报告正文内容指南@#@ 撰写顶岗实习报告主要包括两方面内容:
@#@一是对实习单位(公司、厂家)的生产经营调研;@#@二是个人实习总结。
@#@具体内容参考如下:
@#@@#@
(一)企业生产经营调研方面(不少于1000字)@#@ 1、实习单位基本概况,主要生产经营业务(产品),在市场或行业的地位与作用,生产经营业务(产品)的工作程序等;@#@@#@ 2、实习单位对高职人才的职业素质、专业能力等方面的基本要求(现状及分析);@#@@#@ 3、其他。
@#@@#@
(二)个人实习总结(不少于1500字)@#@ 1、个人实习过程,完成岗位工作任务情况,专业能力的实践锻炼与提高;@#@@#@ 2、对所从事工作岗位的技术工艺流程的分析与思考;@#@@#@ 3、其他收获体会。
@#@@#@";i:
21;s:
8167:
"三位数的加减乘除混合运算的计算题@#@2019年2月1日作业:
@#@@#@36×@#@9-19=(34+17)×@#@8=72÷@#@9+18=@#@ @#@@#@279-138+86=(75+6)÷@#@9=27×@#@6+48=@#@ @#@@#@(191-34)×@#@4=84÷@#@7-2=96÷@#@6×@#@7=@#@ @#@@#@(95-32)÷@#@7=(67+32)÷@#@9=(181-79)×@#@7=@#@ @#@@#@293×@#@4=305×@#@7=196×@#@5=750×@#@7=714×@#@5=@#@ @#@@#@251×@#@8=149×@#@7=275×@#@6=108×@#@9=538×@#@3=@#@2019年2月2日作业:
@#@@#@207-29×@#@7=98÷@#@7-6=96÷@#@8×@#@4=@#@ @#@@#@@#@(26+35)×@#@8=99÷@#@9+18=358-175+26=@#@ @#@@#@(144-46)÷@#@7=42×@#@3+29=974-568+29=@#@ @#@@#@79×@#@7-269=(493-146)×@#@4=(697+139)×@#@8=@#@ @#@@#@227×@#@5=459×@#@3=496×@#@9=207×@#@3=505×@#@8=@#@ @#@@#@821×@#@5=850×@#@9=308×@#@7=724×@#@9=538×@#@4=@#@2019年2月3日作业:
@#@@#@72÷@#@9+18=(257-161)÷@#@4=149×@#@6+48=@#@ @#@@#@96÷@#@3-27=92÷@#@4×@#@7=(29+67)÷@#@6=@#@ @#@@#@98÷@#@7×@#@7=(39+56)÷@#@5=739-268+34=@#@ @#@@#@(148-59)×@#@7=374-28×@#@9=36×@#@3+159=@#@ @#@@#@64×@#@5=66×@#@5=215×@#@8=575×@#@6=404×@#@2=@#@ @#@@#@664×@#@2=56×@#@7=722×@#@7=210×@#@3=762×@#@8=@#@2019年2月4日作业:
@#@@#@450÷@#@9-27=(12+36)×@#@8=(268-172)÷@#@8=@#@ @#@@#@560÷@#@7+18=810÷@#@9+18=(387-139)×@#@3=@#@ @#@@#@584-67×@#@7=58×@#@4+93=84÷@#@7×@#@3=@#@ @#@@#@(29+64)÷@#@3=937-524+183=540÷@#@6-39=@#@ @#@@#@104×@#@7=664×@#@2=694×@#@6=687×@#@9=597×@#@7=@#@ @#@@#@112×@#@8=878×@#@5=725×@#@9=403×@#@3=485×@#@5=@#@2019年2月5日作业:
@#@@#@(295+172)×@#@8=(95-19)÷@#@8=(183-97)÷@#@7=@#@ @#@@#@179×@#@6+285=(65+20)÷@#@9=(283-185)×@#@4=@#@ @#@@#@718-648+284=640÷@#@4×@#@7=630÷@#@7+18=@#@ @#@@#@(279-104)×@#@7=360÷@#@3-27=(263+29)×@#@4=@#@ @#@@#@594×@#@5=408×@#@7=738×@#@3=194×@#@2=246×@#@9=@#@ @#@@#@675×@#@2=735×@#@6=520×@#@4=352×@#@6=189×@#@5=@#@2019年2月6日作业:
@#@@#@54×@#@4+26=(487-169)×@#@4=540÷@#@9-39=@#@ @#@@#@72÷@#@3×@#@7=(183-85)÷@#@7=183×@#@4-567=@#@ @#@@#@(38+179)×@#@7=68÷@#@9+18=375-168+58=@#@ @#@@#@(47+38)÷@#@9=64×@#@9-194=38×@#@9+258=@#@ @#@@#@357×@#@9=133×@#@7=947×@#@9=252×@#@5=335×@#@7=@#@ @#@@#@594×@#@2=279×@#@4=309×@#@3=661×@#@3=854×@#@2=@#@2019年2月7日作业:
@#@@#@(146-28)×@#@6=990÷@#@9-27=84÷@#@4×@#@7=@#@ @#@@#@(148-85)÷@#@7=935-728+258=28+81÷@#@9=@#@ @#@@#@(182+21)×@#@8=91÷@#@7+18=(82+14)÷@#@3=@#@ @#@@#@(29+73)×@#@8=83×@#@5-279=29×@#@4+278=@#@ @#@@#@313×@#@5=444×@#@2=756×@#@6=231×@#@4=883×@#@7=@#@ @#@@#@669×@#@9=533×@#@6=928×@#@9=490×@#@3=167×@#@6=@#@2019年2月8日作业:
@#@@#@75÷@#@5+18=(95-53)÷@#@7=394-175+38=@#@ @#@@#@(527-416)×@#@4=720÷@#@6-36=64÷@#@4×@#@3=@#@ @#@@#@(82+31)×@#@3=62×@#@8-134=28×@#@8+31=@#@ @#@@#@450÷@#@3-132=128÷@#@4×@#@6=82×@#@4+193=@#@ @#@@#@309×@#@2=515×@#@5=273×@#@8=649×@#@4=596×@#@2=@#@ @#@@#@622×@#@7=878×@#@4=939×@#@9=801×@#@8=889×@#@9=@#@2019年2月9日作业:
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@#@@#@(92-59)÷@#@3=943-482+63=91÷@#@7-13=@#@ @#@@#@369÷@#@3+26=182×@#@7-379=96÷@#@6×@#@2=@#@ @#@@#@(138-95)×@#@3=(39+28)÷@#@4=(93+37)×@#@3=@#@ @#@@#@84×@#@3+276=(268-176)×@#@4=87÷@#@3×@#@8=@#@ @#@@#@893×@#@3=992×@#@2=188×@#@9=287×@#@8=384×@#@4=@#@ @#@@#@427×@#@7=526×@#@6=683×@#@3=782×@#@2=879×@#@9=@#@2019年2月12日作业:
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@#@@#@(153-57)×@#@7=(51+12)÷@#@9=82×@#@4+27=@#@ @#@@#@(83-35)÷@#@4=931-373+36=46÷@#@2-15=@#@ @#@@#@93÷@#@3+15=182×@#@2-169=268×@#@3+31=@#@ @#@@#@(24+62)×@#@5=(28+56)÷@#@6=82×@#@3-129=@#@ @#@@#@567×@#@7=866×@#@6=962×@#@2=659×@#@9=398×@#@5=@#@ @#@@#@298×@#@4=198×@#@3=558×@#@8=257×@#@7=356×@#@6=@#@2019年2月14日作业:
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@#@@#@(93+29)×@#@6=(182-127)×@#@7=(82+13)÷@#@5=@#@ @#@@#@26×@#@7-149=(92-64)÷@#@7=72÷@#@3×@#@8=@#@ @#@@#@85÷@#@5+12=(93+12)×@#@7=623-278+169=@#@ @#@@#@48÷@#@3-12=(286-179)×@#@3=163×@#@3+156=@#@ @#@@#@239×@#@9=197×@#@3=499×@#@4=438×@#@8=337×@#@7=@#@ @#@@#@199×@#@6=299×@#@5=135×@#@5=634×@#@4=733×@#@4=@#@ @#@@#@";i:
22;s:
28017:
"合同编号:
@#@@#@终端产品采购合同@#@甲方:
@#@中国移动通信集团浙江有限公司@#@乙方:
@#@【】@#@第一条合同当事人@#@本合同由下列当事人在【杭州】签订:
@#@@#@买方:
@#@【中国移动通信集团浙江有限公司】@#@法定地址:
@#@【】@#@法定代表人:
@#@【】@#@卖方:
@#@【】@#@法定地址:
@#@【】@#@法定代表人:
@#@【】@#@第二条 合同标的及价格@#@2.1买方向卖方购买、卖方向买方出售如下产品:
@#@@#@品名@#@规格型号@#@配置@#@数量@#@(单位:
@#@)@#@单价(元)@#@小计(元)@#@上述产品的总价为人民币:
@#@¥【】元,人民币大写:
@#@【】。
@#@@#@2.2卖方提供给买方的产品包括终端产品、相关附件产品及其全部信息与资源(包括但不仅限于供货价格(包括价保、返利等)、供应支撑能力、市场资源、售后资源等)。
@#@@#@2.3上述产品生产制造厂商为【】,产地为:
@#@【】。
@#@@#@2.4上述合同单价和总价为固定不变价,包含卖方将产品(包括主要设备、附件和配件、维修工具、技术文件、配送的促销礼品等)运送至买方指定交货地点并交付给买方指定收货人之前的所有费用(包括但不限于成本及利润、税金、包装费、运输费、保险费、仓储费、损耗费等费用)及后续相关费用(包括但不限于安装调试、培训、维护等后续费用)。
@#@@#@2.5卖方承诺对买方提供产品价保服务。
@#@合同期内,如遇国内市场价格下调,卖方所提供的产品应以调整日为临界点,分别按调整前后的价格相应结算,但产品配置及质量标准均不得降低。
@#@@#@2.6合同期内,如遇产品规范配置更新,卖方应按更新后的配置提供本合同产品,且单价不得高于本合同单价,产品质量标准不得降低。
@#@@#@2.7产品质量标准:
@#@卖方提供的所有终端产品、附件及配件、业务、服务以及配送的促销礼品等都必须符合中华人民共和国国家标准、工业和信息化部部颁标准、中国移动通信有限公司相关技术规范、中国移动通信有限公司有关产品标准及附件【】中所述的技术要求,如上述质量标准有冲突的,以要求较高的标准为准。
@#@@#@2.8卖方提供给买方的合同产品必须符合《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国电信条例》、《移动电话机商品修理更换退货责任规定》〔以下简称“三包”〕及国家工业和信息化部的手机入网等相关规定,应通过出厂测试和检验,并在交货时提供与产品配套的合格证、保修卡、进网许可证、质量合格证书等。
@#@@#@2.9卖方保证执行附件【】所规定服务标准、售后服务承诺、买方招标文件、卖方投标文件以及卖方对买方其他各项承诺。
@#@@#@第三条 付款方式@#@3.1双方同意采用如下第【】付款方式:
@#@@#@(A)转帐;@#@(B)支票;@#@(C)现金@#@3.2双方同意付款进度如下:
@#@@#@(A)第一笔付款:
@#@即合同总价的【】%,计人民币【】元(大写:
@#@【】元整),由买方在验货合格,并收到卖方提供的买方采购订单、合法等额发票、买方及买方最终客户签署的竣工验收合格报告后【】日内支付;@#@@#@(B)第二笔付款:
@#@即合同总价的【】%,计人民币【】元(大写:
@#@【】元整),由买方在收到卖方提供的合法等额发票、买方及买方最终客户签署的终验合格报告后【】日内支付;@#@@#@(C)余款即合同总价的【】%,计人民币【】元(大写:
@#@【】元整),由买方作为质量保证金暂扣。
@#@质保期满后【】日内由买方扣除应由卖方承担的费用、违约金和赔偿金后无息支付给卖方。
@#@@#@3.3若产生退货或价保行为,退货产品型号、数量及金额等信息,以甲方出具的书面退货清单为准。
@#@甲方有权在应支付给乙方的款项中直接扣除退货和价保金额。
@#@@#@3.4买卖双方各自承担因执行合同所发生的银行费用及各项税费。
@#@@#@3.5卖方在买方支付合同款项时,应按各期付款数额向买方开具符合国家法律法规和标准的发票。
@#@不开具或开具不合格的,买方有权迟延支付应付款项直至卖方开具合格票据之日且不承担任何违约责任,且卖方的各项合同义务仍应按合同约定履行。
@#@@#@3.6如果卖方有赔偿和/或支付违约金的责任,则买方有权从最近一笔付款中扣除相应金额。
@#@如果最近一笔付款不足以抵扣的,则可从下一笔付款中继续扣除。
@#@@#@3.7由于卖方未足额缴纳应缴税款和开具发票不真实、不合格而引起的一切责任(包括商业责任和法律责任)和损失,由卖方承担。
@#@@#@3.8卖方银行帐号如下:
@#@@#@户名:
@#@【】@#@开户行:
@#@【】@#@帐号:
@#@【】@#@卖方如需改变上述账户,应提前十(10)日以书面通知买方。
@#@如卖方未按本合同规定通知而使买方遭受损失的,应予以赔偿。
@#@@#@第四条 运输与包装@#@4.1产品在买方及买方最终客户签署竣工验收合格报告前的责任及风险由卖方负责,相关的运输、保险、保管、安装、产品灭失及毁损的风险及全部费用亦由卖方承担。
@#@@#@4.2卖方应根据产品特点进行坚固包装使其防水、防潮、防腐、防锈、防震等,并在正常情况下适于水运、空运和长途内陆运输及反复装卸和搬运的要求。
@#@专用、特殊安装工具材料和易磨损部件应进行适当的包装并采取特别保护措施。
@#@包装费用由卖方承担。
@#@卖方需在每一包装箱/物表面显著位置以显著方式标明合同号、箱号、收货人、目的地、内件品名、尺寸规格、数量、重量等内容。
@#@并对每一包装箱内产品附以标签,标明其在安装图纸中的编号。
@#@另外卖方应根据产品的特点及其对装卸操作的要求在包装箱显著位置以英文或中文标明“保持干燥”,“小心轻放”,“此面向上”等国际惯用图示。
@#@@#@4.3对因运输和包装不当产生的产品灭失与损毁的责任,均由卖方承担。
@#@@#@第五条 交货、到货检验及开箱检验@#@5.1交货时间为:
@#@【】。
@#@@#@5.2买方指定的地点及收货人:
@#@【卖方应当根据买方要求,将指定数量的产品运送至买方各最终客户处或买方其他指定地点,并交由买方指定的收货人签收。
@#@买方指定收货人的签收,并不视为产品所有权及风险的转移,产品自买方及方最终客户签署竣工验收合格报告之前的全部责任及风险按本合同4.1款约定,仍由卖方承担】。
@#@@#@5.3买方变更交货地点和收货人的,应提前【】天书面通知卖方。
@#@@#@5.4卖方交货后应立即与买方和/或买方指定收货人进行到货检验,检验内容为包装是否完整、无损、清洁、数量是否与本合同一致,并共同签署到货检验结果。
@#@@#@5.5卖方将产品运送至买方指定交货地点后【】日内,卖方、买方和/或买方指定收货人应指派代表共同对产品进行开箱检验。
@#@买方应在开箱检验前【】天通知卖方开箱检验的日期。
@#@卖方应派其人员到买方指定地点参加开箱检验,费用自理。
@#@卖方在上述日期内拒绝或未参加检验的,买方和/或买方指定收货人有权单独进行检验。
@#@对检验结果,视为卖方自动接受。
@#@@#@5.6各方应共同签署一个详细的检验报告,该报告应详细列明检验结果,包括检验合格或发现的任何产品短缺、毁损或与合同规定有不符之处。
@#@验收合格的,买方签署验收合格证书。
@#@对检验中发现产品短缺、毁损或与合同规定有不符之处的,即为检验不合格。
@#@买方和/或买方指定收货人有权拒收产品,卖方应按买方要求在【】日内采取更换、补发或其他补救措施,并运到买方指定交货地点,因此产生的一切费用(包括但不限于额外的运输费用等)由卖方承担。
@#@@#@5.7买方和/或买方指定收货人签署上述产品检验合格报告的日期视为卖方正式交付产品的日期。
@#@@#@5.8开箱检验合格的结果仅视为产品在外观、数量、型号、规格上完好无缺失的证明及卖方履行其义务的必要证据,检验合格证书的签署不使买方丧失因质量问题而向卖方索赔和求偿的权利,同时不解除卖方对于产品质量缺陷或瑕疵负有的相应担保责任。
@#@@#@第六条 安装与验收@#@6.1产品交货后【】日内,卖方应指派专业技术人员携带工具在各最终客户处或买方其他指定安装地点对产品进行安装调试。
@#@@#@6.2安装调试完成后【】日内,买方及买方最终客户按【本协议约定的技术和质量标准】对产品运行状况进行初验。
@#@验收合格的,买方及买方最终客户共同签署竣工验收合格证书。
@#@验收不合格的,卖方应在【】日内及时予以采取调换/修理或其他补救措施以使产品达到合格标准并再次初验,逾期应承担合同第9.2条的违约责任。
@#@再次初验的所有费用由卖方承担。
@#@@#@6.3初验合格后第2日,开始为期【】日的试运行期。
@#@试运行期间,卖方应指派专业技术人员对产品进行维护。
@#@试运行期满产品达到【本协议约定的技术和质量标准】的,则卖方、买方及买方最终客户共同签署终验合格证书。
@#@不合格的,卖方应在【】日内及时予以采取调换/修理或其他补救措施以使产品达到合格标准并再次终验,逾期应承担合同第9.2条逾期终验的违约责任。
@#@再次终验的所有费用由卖方承担。
@#@@#@6.4卖方应在安装调试完成后【】日内,向买方及买方最终客户免费提供产品操作使用和维修培训。
@#@@#@6.5买方及买方最终客户签署终验合格报告的日期视为卖方正式交付产品的日期,此后有关保管、保险、灭失与毁损的风险由买方承担,货物所有权亦同时转移给买方。
@#@@#@第七条 售后服务@#@7.1卖方对于产品向买方提供的保修期为【】个月,自【终验合格次日】起算。
@#@卖方负责向产品的最终用户提供售后服务,若因产品原因造成用户投诉,卖方应负责解决并承担全部责任。
@#@@#@7.2若在保修期内由于卖方产品的质量原因使合同产品的性能或部分性能不能达到合同约定的标准,卖方应负责免费排除故障、修理或更换合同产品,使合同产品的质量恢复到合同规定的水平,由此引起的全部费用由卖方承担。
@#@@#@7.3保修期内,卖方对产品运行过程中出现的故障指派专业技术人员进行排除,对出现故障的部件、元件或零件免费进行修理或更换。
@#@这些替换品不包括合同中规定的由卖方向买方/最终用户提供的维护用的备件。
@#@紧急情况下,为了使设备正常运行,经买方同意,卖方可以使用买方的备件。
@#@使用结束后,卖方应及时归还或配齐使用过的所有备件、元件。
@#@在保修期内,经卖方修理或替换的部件、元件或零件的保修期应重新计算。
@#@@#@卖方承诺提供365*24小时响应买方的技术请求,对需要现场维修的,卖方技术人员应在收到买方故障通知后,在提供远程服务的同时,从离故障现场最近的维修点乘坐最快交通工具在最短时间内赶赴现场对设备进行维修,且到达现场的时间最长不超过【】。
@#@@#@卖方承诺一般故障【】内排除,重大故障【】内解决(重大故障指【】),恢复正常使用。
@#@若卖方收到买方故障通知后【】内仍未能排除故障,买方有权要求卖方免费提供同性能同档次的全新产品,卖方应于【】日内免费提供相关产品供买方临时使用。
@#@@#@7.4保修期内,卖方应尽快按照买方提供的时间表,免费纠正或替换任何与本合同规定的功能有偏差的软件部分。
@#@纠正或替换的软件的相关技术文件资料应及时免费提供给买方。
@#@@#@7.5保修期内,卖方承诺在买方要求时免费提供合同产品正常运行所必需的基本技术支持(含现场服务),包括但不限于:
@#@@#@(A)为保证合同产品正常运行所需的预防性维护支持、日常维护支持、网络调整支持等工作。
@#@@#@(B)当买方通信网络或设备调整时,在调整后的设备与合同产品网络物理连通的情况下,提供网络调试,实现调整后的通信设备接入合同产品的技术支持。
@#@@#@(C)对合同产品硬件、系统软件、应用软件产品以及其它相关新技术和新业务的日常技术咨询服务。
@#@@#@(D)合同产品发生搬迁时,派遣专业技术人员现场支持,向买方提供合理、可行的搬迁技术方案,并保证搬迁后产品的正常运行。
@#@@#@7.6保修期内,对保修范围内的保修服务所发生的全部物质损耗和人员费用,均由卖方予以承担。
@#@卖方未及时承担保修责任的,买方有权采用其他渠道和方式对产品进行维修,由此产生的费用由卖方承担。
@#@对因产品在保修期间发生的质量缺陷造成的买方和/或第三人财产和/或人身损失,卖方应予以赔偿。
@#@对本款中应由卖方承担的全部保修和/或赔偿费用,买方有权在卖方的质量保证金中予以直接扣除,不足部分,买方有权继续追索。
@#@@#@第八条承诺与保证@#@8.1合同一方向另一方保证:
@#@作为一家依法成立并合法注册及有效存续的独立法人,具有签署本合同的合法主体资格,且在签署本合同时无任何法律障碍和重大事件影响其继续正常存续和履行本合同的能力。
@#@@#@8.2合同一方向另一方保证:
@#@指定的授权代表具有完全民事行为能力且已获得签署本合同所必须的书面授权,授权代表作为其委托代理人签署本合同并无任何法律障碍,对授权代表签署本合同的任何行为将予以认可,并不存在授权不明或超授权范围的情况,亦不存在任何因上述情况而可能导致合同无效或部分无效、被撤消的情况。
@#@@#@8.3卖方保证其所提供产品与本合同中所规定的型号、规格和数量完全相符且保证为全新、完整、未使用的产品,质量是优良的,并符合本合同中所述的相关技术规范和质量标准的要求,并向买方提供产品的合格证书。
@#@所提供的技术文件是规范的、正确的、最新的和完整的。
@#@如产品部分或全部属于进口产品,则卖方应提供产品原产地证明、国家检验检疫部门的检验证明和其他证明文件。
@#@@#@8.4卖方保证对其销售的产品拥有完全的所有权/处置权或取得相关授权,无任何著作权、商标权或其他知识产权方面的权利限制或瑕疵。
@#@若因此给买方造成损失的,卖方应承担全部赔偿责任。
@#@@#@8.5卖方保证拥有合法销售本合同标的物的全部政府许可、生产和/或使用许可和/或授权。
@#@卖方对本合同标的物的销售不会损害任何第三方的合法权益和社会公共利益。
@#@@#@第九条保密责任@#@9.1本合同拥有信息的一方(“提供方”)根据本合同向另一方(“接受方”)提供的信息,包括但不限于技术性信息、商业性信息、文件、程序、计划、技术、图表、模型、参数、数据、标准、专有技术、业务或业务运作方法以及其他专有信息,本合同的条款和与本合同有关的其他商业信息和技术信息(以下统称“保密信息”),只能由接受方及其人员为本合同目的而使用。
@#@除本合同另有规定外,对于提供方提供的任何保密信息,未经提供方的书面同意,接受方及其知悉保密信息的人员均不得直接或间接地以任何方式提供或披露给任何“第三方”。
@#@在本条中,“第三方”是指任何自然人、企业或其分支机构、代理、组织或其他实体,但不包括买方关联公司。
@#@@#@买方关联公司,是指中国移动通信有限公司,中国移动通信集团公司及其在中华人民共和国境内直接或间接控股的主营移动通信业务的公司,以及上述公司的合法继承公司。
@#@@#@9.2提供方向接受方提供或披露的保密信息,仅可由接受方为执行本合同需要披露给指定的雇员,并且仅在为执行本合同所需的范围内进行该等披露;@#@但是,接受方在采取一切合理的预防措施之前,不得向其雇员披露任何保密信息,该等预防措施包括但不限于告知该等雇员将要披露信息的保密性质,由该等雇员做出至少与本合同保密义务一样严格的保密承诺等,以防止该等雇员为个人利益使用保密信息或向任何第三方做出未经授权的任何披露。
@#@@#@9.3接受方的律师、会计师、承包商和顾问为提供专业协助而需要了解保密信息时,接受方可向其披露保密信息,但是,其应要求上述人员签订保密协议或按照有关职业道德标准履行保密义务。
@#@@#@9.4如相关政府部门或监管机构要求接受方披露任何保密信息,接受方可在该政府部门或机构要求的范围内做出披露而无需承担本合同项下的责任。
@#@但前提是,该接受方应立即将需披露的信息书面通知提供方,以便提供方采取必要的保护措施,且该等通知应尽可能在信息披露前做出,并且接受方应尽商业上合理的努力确保该等被披露的信息获得有关政府机关或机构的保密待遇。
@#@@#@9.5在任何情形下,本条所规定的保密义务应永久持续有效。
@#@@#@9.6本条规定的保密义务对以下信息不适用:
@#@@#@9.6.1在一方披露时,已经是公众所知的信息,或者在披露后,并非由于接受方或其雇员、律师、会计师、承包商、顾问或者其他人员的过失而成为公众所知的信息;@#@@#@9.6.2有书面证据证明在披露时已经由接受方掌握的信息,而且信息并非直接或间接来自提供方;@#@或@#@9.6.3有书面证据证明第三方已向接受方披露的信息,而该第三方并不负有保密义务,并且有权做出披露。
@#@@#@9.7当本合同解除或终止时,接受方应立即停止使用且不得许可第三方使用提供方的保密信息,同时,接受方应按照提供方的书面要求,将提供方提供的保密信息退还提供方或予以删除或销毁。
@#@@#@第十条 违约责任@#@10.1因卖方原因逾期交货的,卖方应以如下方式向买方支付逾期违约金:
@#@@#@(A)每逾期交货一天,支付【逾期交货部分价款()%的违约金】;@#@不满一天按一天计算;@#@@#@(B)上述逾期违约金的支付不影响卖方交货义务的履行;@#@@#@(C)逾期交货超过【】天的,买方有权单方解除本合同。
@#@卖方应向买方支付合同总价【】%的违约金。
@#@违约金不足以弥补买方的全部损失的,卖方还应予以赔偿。
@#@@#@10.2如果由于卖方原因致使货物初验、终验、保修、技术服务等不能按合同规定完成,卖方应以如下方式向买方支付逾期初验或终验违约金:
@#@@#@(A) 每逾期一天或发生一次,支付合同总价款的【】%;@#@不满一天按一天计算;@#@@#@(B) 上述逾期违约金的支付不免除卖方按合同规定履行义务;@#@@#@(C) 逾期超过【】天或违约累计超过【】次的,买方有权单方解除本合同。
@#@卖方应向买方支付合同总价【】%的违约金。
@#@违约金不足以弥补买方的全部损失的,卖方还应予以赔偿。
@#@@#@10.3买方依据上述10.1/10.2条款解除本合同后,卖方在承担相应违约责任同时,应在买方解除合同的书面通知送达之日起【】日内全额退还买方已支付的款额及相应的利息,计息时间从买方支付日期开始到卖方退还日期为止,利率以归还上述款额时中国人民银行公布的同期【基准贷款】利率为准。
@#@逾期退还的,按日需支付应退款额万分之【】的违约金。
@#@买方应把已安装在现场的合同产品和技术文件退还给卖方,相关拆卸、搬运、运输和投保费用均由卖方负责,买方不承担此间发生的毁损、灭失的风险责任。
@#@@#@10.4卖方所交付的产品品牌、规格、型号不符合合同要求,卖方应根据买方要求负责调换或退货,并承担调换、退货而产生的全部费用,因调换、退货造成迟延交货按迟延交货处理。
@#@@#@10.5如卖方产品存在质量问题、卖方不履行售后服务承诺或售后服务未达标准,每出现一次,卖方应向买方支付合同总金额【】%的违约金;@#@若导致用户投诉的,卖方应承担全部赔偿责任,并向买方支付合同总金额【】%的违约金。
@#@@#@10.6若卖方所提供产品性能故障的比率高于【】%(含),卖方应按照合同总价的【】%向买方支付违约金并赔偿买方损失。
@#@如仍无法满足买方要求,买方可解除合同,并要求卖方退还已收费用并支付合同总金额【】%的违约金。
@#@@#@10.7卖方违反保密约定,故意、过错或过失泄密的,除应立即采取措施停止泄密行为,减小泄密造成的损失外,还应向买方支付合同总价【】%的违约金。
@#@上述违约金不足以弥补买方所受损失的,泄密方还应予以赔偿。
@#@同时,买方还有权根据泄密造成损失的大小,单方解除本合同。
@#@@#@10.8本合同所称之损失包括实际损失和合同履行后可以获得的利益、诉讼或仲裁费以及合理的调查费、律师费等相关法律费用。
@#@ @#@第十一条 不可抗力@#@11.1本合同所指不可抗力,是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。
@#@@#@11.2由于不可抗力事件,致使一方在履行其在本合同项下的义务过程中遇到障碍或延误,不能按约定的条款全部或部分履行其义务的,遇到不可抗力事件的一方(“受阻方”),只要满足下列所有条件,不应视为违反本合同:
@#@@#@11.2.1受阻方不能全部或部分履行其义务,是由于不可抗力事件直接造成的,且在不可抗力发生前受阻方不存在迟延履行相关义务的情形;@#@@#@11.2.2受阻方已尽最大努力履行其义务并减少由于不可抗力事件给另一方造成的损失;@#@及@#@11.2.3不可抗力事件发生,受阻方已立即通知了对方,并在不可抗力事件发生后的十五(15)天内提供有关该事件的公证文书和书面说明,书面说明中应包括对延迟履行或部分履行本合同的原因说明。
@#@@#@11.3不可抗力事件终止或被排除后,受阻方应继续履行本合同,并应尽快通知另一方。
@#@受阻方应可延长履行义务的时间,延长期应相当于不可抗力事件实际造成延误的时间。
@#@@#@11.4如果不可抗力事件的影响持续达三十(30)日或以上时,双方应根据该事件对本合同履行的影响程度协商对本合同的修改或终止。
@#@如在一方发出协商书面通知之日起十(10)日内双方无法就此达成一致,任何一方均有权解除本合同而无需承担违约责任。
@#@@#@第十二条通知与送达@#@12.1根据本合同需要发出的全部通知,均须采取书面形式,以(A)专人递送,(B)特快专递,(C)传真,或(D)挂号信件发出。
@#@特快专递或挂号信件的交寄日以邮戳为准。
@#@上述书面通知均须标明合同各方为收件人。
@#@@#@12.2上述书面通知按对方在本合同第11.3条款中所列的地址发出。
@#@如任何一方的地址有变更时,须在变更前十日以书面形式通知对方。
@#@因迟延通知而造成的损失,由过错方承担责任。
@#@@#@12.3各方地址与联系方式如下@#@如致买方:
@#@@#@【中国移动通信集团浙江有限公司】@#@地址:
@#@【】@#@电话:
@#@【】@#@传真:
@#@【】@#@邮政编码:
@#@【】@#@如致卖方:
@#@@#@【】@#@地址:
@#@【】@#@电话:
@#@【】@#@传真:
@#@【】@#@邮政编码:
@#@【】@#@第十三条法律适用和争议解决@#@13.1本合同的成立、有效性、解释、履行、签署、修订和终止以及争议的解决均应适用中华人民共和国法律。
@#@@#@13.2如果任何争议或权利要求起因于本合同或与本合同有关或与本合同的解释、违约、终止或效力有关,都应由双方通过友好协商解决。
@#@协商应在一方向另一方送达关于协商的书面要求后立即开始。
@#@@#@13.3如果在一方提出协商要求后的十(10)天内,双方通过协商不能解决争议,则各方同意向买方住所地人民法院诉讼解决。
@#@@#@13.4诉讼进行过程中,除双方有争议的部分外,本合同其他部分仍然有效,各方应继续履行。
@#@@#@13.5每一方同意使用本合同通知与送达条款规定的方式送达与仲裁或强制执行仲裁裁决有关的传票、通知或其他文件。
@#@本合同通知与送达条款中的任何规定均不应影响一方以法律允许的其他方式送达上述传票、通知或其他文件的权利。
@#@@#@13.6本合同全部或部分无效的,本条依然有效。
@#@@#@第十四条合同生效、终止及其他@#@14.1新闻发布及公告。
@#@除非法律规定或任何主管机关要求,或经由另一方书面同意(不应无理拒绝或拖延同意),任何一方不应对本合同或任何相关事项予以发布或公告。
@#@@#@14.2第三方不受益。
@#@除各方及其各自的继任人和允许的受让人以外,本合同不应向任何个人或实体赋予权利或救济。
@#@@#@14.3整体合同。
@#@本合同及其附件构成各方就本合同标的达成的完整协议,取代以前各方就本合同标的所达成的所有口头或书面的协议、协商、意向书以及其他协议和文件。
@#@@#@14.4转让。
@#@未经合同另一方书面同意,一方不得转让本合同项下任何权利义务。
@#@@#@14.5语言和文本。
@#@本合同以中文签署,一式【】份,买方执【】份,卖方执【】份,具有相同法律效力。
@#@合同中手写体与印刷体具有同等法律效力。
@#@@#@14.6标题。
@#@本合同中加入的各章、条、款、项的标题仅为方便阅读而设,不应对本合同的含义或解释有任何影响。
@#@@#@14.7弃权。
@#@一方未强制执行本合同的一条或若干条款,或未行使其在本合同项下的任何选择权或其他权利,或任何时候未要求另一方履行其在本合同中的任何义务,均不应被理解为该方放弃上述有关条款,或者以任何方式影响本合同的有效性或该方强制执行本合同各项条款的权利,也不应阻止该方在任何时候采取其原本有权采取的其他任何行动。
@#@@#@14.8可分割性。
@#@本合同的任何条款或规定,如被有权机构判定为无效或不可执行,不应影响本合同其他条";i:
23;s:
20524:
"@#@@#@合同编号:
@#@@#@@#@@#@住房租赁合同@#@示范文本@#@@#@@#@@#@@#@出租人:
@#@@#@承租人:
@#@@#@11@#@制定@#@河南省住房和城乡建设厅@#@河南省工商行政管理局@#@二〇一年月@#@说明@#@1.本合同文本为示范文本,由河南省住房和城乡建设厅、河南省工商行政管理局根据中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家工商行政管理总局有关要求共同制定,适用于我省城市、镇规划区内的住房租赁。
@#@其他类型的房屋租赁可参照使用。
@#@@#@2.签订本合同前,租赁双方当事人应当出示有效身份证明,出租人应当向承租人出示房屋所有权证明或其他房屋来源证明的原件。
@#@房屋属于共有的,应提供共有权人同意出租的证明;@#@转租房屋的,应提供原出租人同意转租的证明。
@#@@#@3.签订本合同前,租赁双方当事人应当仔细阅读合同条款,特别是其中具有选择性、补充性、修改性的内容。
@#@本合同文本【】中选择内容、空格部位填写及其他需要删除或添加的内容,双方当事人应当协商确定。
@#@【】中选择内容,以划√方式选定;@#@对于实际未发生或双方当事人不作约定的,应当在空格部位打×@#@,以示删除。
@#@@#@4.出租人和承租人可以针对本合同文本中没有约定或者约定不明确的内容,在相关条款后的空白行中进行补充约定。
@#@通过房地产经纪机构成交的,经纪服务合同应当作为本合同的附件。
@#@@#@5.双方当事人填写的通讯地址、电子邮箱、联系电话等信息应当真实、准确。
@#@@#@6.双方当事人可以根据实际情况决定本合同原件的份数,并在签订合同时认真核对,以确保各份合同内容一致;@#@在任何情况下,出租人和承租人都应当至少持有一份合同原件。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@住房租赁合同@#@出租人:
@#@@#@【法定代表人】【负责人】:
@#@@#@【国籍】【户籍所在地】:
@#@@#@证件类型:
@#@【居民身份证】【社会统一信用代码】【】证号:
@#@@#@出生日期:
@#@年月日,性别:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@联系电话:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@【委托代理人】【法定代理人】:
@#@@#@【国籍】【户籍所在地】:
@#@@#@证件类型:
@#@【居民身份证】【社会统一信用代码】【】证号:
@#@@#@出生日期:
@#@年月日,性别:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@联系电话:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@(出租人为多人时,可相应增加)@#@@#@承租人:
@#@@#@【法定代表人】【负责人】:
@#@@#@【国籍】【户籍所在地】:
@#@@#@证件类型:
@#@【居民身份证】【社会统一信用代码】【】证号:
@#@@#@出生日期:
@#@年月日,性别:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@联系电话:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@【委托代理人】【法定代理人】:
@#@@#@【国籍】【户籍所在地】:
@#@@#@证件类型:
@#@【居民身份证】【社会统一信用代码】【】证号:
@#@@#@出生日期:
@#@年月日,性别:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@联系电话:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@(承租人为多人时,可相应增加)@#@依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规的规定,出租人和承租人本着自愿、平等、公平、诚实信用的原则,经协商一致,就住房租赁的有关事宜达成如下协议:
@#@@#@第一条房屋基本情况@#@
(一)房屋坐落(应与房屋所有权证明记载的坐落一致):
@#@省(自治区、直辖市)市县(区)。
@#@@#@属街道办事处(乡镇)居民委员会(村委会)辖区。
@#@@#@
(二)房屋建筑面积:
@#@平方米;@#@房屋结构:
@#@;@#@配套设施设备及附属家具、电器、装修等状况见附件一。
@#@@#@(三)房屋户型:
@#@【成套住房】室厅卫厨;@#@【非成套住房】室厅卫厨,共享,租赁房屋平面图见附件二。
@#@@#@(四)房屋楼层位置:
@#@房屋总层数层,本房屋在第层。
@#@@#@(五)房屋权属状况:
@#@【房屋所有权证书】【房屋买卖合同】【】编号:
@#@;@#@房屋【所有权人】【购房人】的【姓名】【名称】:
@#@;@#@房屋【已】【未】设定抵押。
@#@房屋来源证明文件见附件三。
@#@@#@(六)出租方式:
@#@【房屋所有权人出租】【购房人出租】【转租】【】。
@#@@#@第二条房屋租赁及登记备案情况@#@
(一)房屋租赁形式:
@#@【整租】【分租】。
@#@如分租,分租卧室使用面积平方米,具体位置见附件二所标注区域;@#@卫生间【无】【独立使用】【共用】);@#@厨房【无】【独立使用】【共用】);@#@客厅【无】【独立使用】【共用】;@#@阳台【无】【独立使用】【共用】;@#@其他:
@#@【无】【独立使用】【共用】。
@#@@#@
(二)房屋居住人数为:
@#@人,最多不超过人,不得在厨房、卫生间、阳台和地下储藏室居住。
@#@单间最多居住人数和人均租住建筑面积应当符合当地人民政府的规定。
@#@承租人和实际居住人不一致的,承租人应当向出租人提供实际居住人的信息,具体见附件四。
@#@实际居住人发生变动的,承租人应当及时告知出租人。
@#@@#@(三)住房租赁合同订立后30日内,租赁当事人应当到租赁房屋所在地直辖市、市、县人民政府住房城乡建设(房地产)主管部门或其委托的部门办理房屋租赁登记备案。
@#@@#@第三条租赁期限及交付@#@
(一)房屋租赁期自年月日至年月日。
@#@出租人应于年月日前将房屋按约定条件交付给承租人。
@#@租赁双方经房屋交验,在附件一《出租房屋现状说明》中签字盖章并移交房门钥匙及、、后视为交付完成。
@#@@#@
(二)租赁期满或合同解除后,出租人有权收回房屋,承租人应按照原状返还房屋及其附属物品、设施设备。
@#@租赁双方应对房屋和附属物品、设施设备及水电使用等情况进行交验,承租人应当结清其应承担的费用,租赁双方应在附件五《房屋退还确认书》中签字盖章。
@#@@#@(三)租赁期满承租人要继续承租该房屋的,应提前日向出租人提出续租要求,承租人在同等条件下可优先续租房屋。
@#@@#@第四条租金及押金@#@
(一)租金标准:
@#@人民币元/(【月】【季】【半年】【年】【】),租金总计:
@#@人民币大写元整(小写:
@#@元),租金支付形式及日期见附件六《租金支付明细表》,付款方式:
@#@【现金】【银行汇款】【】。
@#@租赁期间,出租人不得单方面上调房屋租金。
@#@@#@
(二)押金:
@#@人民币大写元整(小写元),于年月日前一次性通过【现金】【银行汇款】【】支付。
@#@租赁期满或合同解除后,房屋租赁押金除抵扣应由承租人承担的费用、租金以及承租人应当承担的附属物品、设施设备损毁赔偿和违约赔偿责任外,剩余部分应如数返还给承租人。
@#@@#@第五条其他相关费用的承担方式@#@租赁期限内,下列费用中:
@#@及房屋租赁税费由出租人承担,由承租人承担。
@#@
(1)水费
(2)电费(3)电话费(4)电视收视费(5)供暖费(6)燃气费(7)物业管理费(8)卫生费(9)上网费(10)车位费(11)室内设施维修费(12)费用。
@#@@#@上述费用中,实行分类计量收费和超定额累进加价制,具体承担方式为。
@#@房屋租赁其他相关费用计收标准见附件七。
@#@@#@本合同中未列明的与房屋有关的其他费用均由出租人承担。
@#@如承租人垫付了应由出租人支付的费用,出租人应根据承租人出示的相关缴费凭据向承租人返还相应费用。
@#@@#@第六条成交方式@#@本房屋租赁通过下列方式成交:
@#@@#@
(一)租赁双方自行成交。
@#@@#@
(二)租赁双方委托房地产经纪机构成交,机构名称:
@#@,机构备案号:
@#@,房屋出租经纪服务合同编号:
@#@,房屋承租经纪服务合同编号:
@#@。
@#@房屋租赁经纪服务合同及经纪机构备案证明见附件八。
@#@@#@(三)。
@#@@#@第七条房屋维护及维修@#@
(一)出租人应保证出租房屋的建筑结构和设施设备符合建筑、消防等方面的安全条件,不得危及人身安全;@#@承租人保证遵守国家、地方的法律法规规定以及房屋所在小区的物业管理规约,按照规定的房屋用途合理使用房屋,不得擅自改动房屋承重结构和拆改室内设施设备。
@#@@#@
(二)出租人【允许】【不允许】承租人【装饰装修】【增设附属设施】【增设设备】【】。
@#@如出租人允许的,租赁期间届满、合同解除后,上述约定事项按【由承租人拆除并恢复房屋原状】【折价归出租人所有】【】处置。
@#@@#@(三)租赁期内,租赁双方应共同保障该房屋及其附属物品、设施设备处于适用和安全的状态:
@#@@#@1.对于该房屋及其附属物品、设施设备因自然属性或合理使用等非承租人原因而导致的损毁,由【出租人】【承租人】负责维修、更换,费用由出租人承@#@担。
@#@出租人应承担维修责任的,应在7日内完成维修。
@#@@#@2.因承租人保管不当或不合理使用,致使该房屋及其附属物品、设施设备发生损毁的,承租人应负责维修、更换或承担赔偿责任。
@#@@#@3.承租人不得擅自改变房屋用途,不得利用该房屋非法生产、加工、存储、经营易燃易爆炸危险物品以及具有毒害性、放射性、腐蚀性的危险物品。
@#@@#@第八条转租@#@出租人【同意】【不同意】承租人将房屋转租给第三人。
@#@如出租人同意承租人转租的,本租赁合同继续有效,第三人对房屋造成损失的,承租人应当赔偿损失。
@#@@#@第九条其他特殊情况@#@
(一)本合同有效期内出租人出售租赁房屋的,应当在出售前个月书面通知承租人,原租赁合同继续有效。
@#@承租人应当在收到出租人书面通知后日内回复出租人是否愿意在同等条件下购买该房屋,逾期未回复的视为放弃对该房屋的优先购买权。
@#@@#@
(二)房屋发生被征收或者拆迁的,。
@#@@#@第十条合同解除@#@
(一)经租赁双方协商一致,可以解除本合同。
@#@@#@
(二)因不可抗力导致本合同无法继续履行的,本合同自行解除。
@#@@#@(三)出租人有下列情形之一的,承租人有权通过向本合同填写的出租人通讯地址邮寄送达《解除合同通知书》的方式单方解除本合同:
@#@@#@1.迟延交付房屋达日的。
@#@@#@2.非法出租房屋的。
@#@@#@3.交付的房屋严重不符合合同约定。
@#@@#@4.不承担约定的维修义务,致使承租人无法正常使用房屋的。
@#@@#@5.故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况的。
@#@@#@(四)承租人有下列情形之一的,出租人有权通过向本合同填写的承租人通讯地址邮寄送达《解除合同通知书》的方式单方解除本合同,收回房屋:
@#@@#@1.不按照约定支付租金达日或欠缴各类费用达元的。
@#@@#@2.擅自将房屋转租给第三人、改变房屋用途或拆改变动、损坏房屋主体结构的。
@#@@#@3.单间实际居住人数和人均租住建筑面积不符合当地人民政府规定的。
@#@@#@4.违反本合同约定保管不当或不合理使用导致附属物品、设施设备损毁并拒不维修、更换或赔偿的。
@#@@#@5.利用房屋从事违法活动、损害公共利益等相关情形的。
@#@@#@6.故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况的。
@#@@#@7.居住期间饲养宠物的。
@#@@#@(五)具备其他法定合同解除情形的,可以解除本合同。
@#@@#@第十一条违约责任@#@
(一)出租人有第十条第三款约定的情形的,应按月租金的%向承租人支付违约金;@#@承租人有第十条第四款约定的情形的,应按月租金的%向出租人支付违约金,出租人并可要求承租人将房屋恢复原状或赔偿相应损失。
@#@@#@
(二)本合同有效期内,出租人需提前收回该房屋的,应提前日通知对方,并按月租金的%向承租人支付违约金;@#@承租人需提前退租的,应提前日通知对方,并按月租金的%向承租人支付违约金。
@#@提前解除合同的,出租人应退还相应的租金。
@#@@#@(三)因出租人未按约定履行维修义务造成承租人人身、财产损失的,出租人应承担赔偿责任。
@#@@#@(四)出租人未按约定时间交付该房屋或者承租人不按约定支付租金但未达到解除合同条件的,以及承租人未按约定时间返还房屋的,应按标准支付违约金。
@#@@#@(五)。
@#@@#@第十二条其他约定@#@。
@#@@#@第十三条争议解决方式@#@本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可通过消费者协会等相关机构调解;@#@或按照下列第种方式解决:
@#@@#@1.依法向房屋所在地的人民法院起诉;@#@2.提交仲裁委员会仲裁。
@#@@#@第十四条合同生效@#@本合同自双方签字或盖章之日起生效。
@#@本合同(及附件)一式份,其中出租人执份,承租人执份,租赁登记备案部门一份,具有同等效力。
@#@@#@本合同生效后,各方对合同内容的变更或补充应采取书面形式,作为本合同的附件。
@#@附件与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@出租人(签字或盖章):
@#@承租人(签字或盖章):
@#@@#@【法定代表人】@#@(签字或盖章):
@#@【法定代表人】@#@(签字或盖章):
@#@@#@【委托代理人】@#@(签字或盖章):
@#@【委托代理人】@#@(签字或盖章):
@#@@#@【法定代理人】@#@(签字或盖章):
@#@【法定代理人】@#@(签字或盖章):
@#@@#@签订时间:
@#@年月日签订时间:
@#@年月日@#@签订地点:
@#@签订地点:
@#@@#@附件一出租房屋现状说明@#@出租房屋现状说明@#@本房屋现状说明的内容,依据制作时出租人提供的资料、房屋实际情况综合记载。
@#@房屋出租人应对所提供的资料和填写的内容真实性、完整性负责。
@#@@#@
(一)配套设施设备@#@电梯:
@#@【】供水:
@#@【】供电:
@#@【】@#@供气:
@#@【】市政供暖:
@#@【】自备采暖:
@#@【】@#@空调:
@#@【】有线电视:
@#@【】电话:
@#@【】@#@互联网:
@#@【】@#@
(二)附属家具、电器、装修状况@#@序号@#@名称@#@品牌@#@单位@#@数量@#@购买时间@#@购买单价@#@损赔金额@#@(三)房屋其他现状@#@1.是否有物业管理:
@#@【有】【无】@#@2.本户是否有独立电表:
@#@【是】【否,原因:
@#@】@#@3.本户是否有独立水表:
@#@【是】【否,原因:
@#@】@#@4.是否有渗漏水情形:
@#@【有,位置:
@#@,处理时间:
@#@年月日前】【无】@#@5.是否有房屋内墙龟裂、污损情形:
@#@【是,情况说明:
@#@】【否】@#@6.其他已知可能影响房屋出租的重要事项:
@#@@#@【有,情况说明:
@#@】【否】@#@对上述情况,双方确认无异议,承租人同意接收该出租房屋。
@#@@#@@#@出租人(签章):
@#@承租人(签章):
@#@@#@交房日期:
@#@年月日@#@@#@附件二租赁房屋平面图@#@附件三房屋来源证明文件复印件@#@附件四实际居住人信息表@#@序号@#@姓名@#@证件类型@#@证号@#@联系电话@#@附件五房屋退还确认书@#@租赁双方已对房屋和附属物品、设施设备及其使用情况进行了验收,并办理@#@了退房手续。
@#@有关费用的承担和房屋及其附属物品、设施设备的返还□无纠纷@#@/□附以下说明:
@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@出租人(签章):
@#@承租人(签章):
@#@@#@退房日期:
@#@年月日@#@附件六租金支付明细表@#@期数@#@应付款日@#@房屋租金期间@#@应付租金(元)@#@@#@附件七房屋租赁其他相关费用计收标准@#@项目@#@单位@#@单价@#@(元)@#@起计@#@时间@#@起计@#@底数@#@项目@#@单位@#@单价@#@(元)@#@起计@#@时间@#@起计@#@底数@#@水费@#@上网费@#@电费@#@车位费@#@电话费@#@租赁税费@#@收视费@#@供暖费@#@燃气费@#@物业费@#@卫生费@#@";i:
24;s:
16778:
"内部审计实习报告范文@#@内部审计实习报告范文@#@----WORD文档,下载后可编辑修改复制----@#@我的三个月实习是在天津一税务师事务所进行的,从XX年12月25日到XX年年4月8日。
@#@公司规模不大,总共十几个人,全职的有4个注册会计师,4个注册税务师,底下有10来个科员,科员一般都在做代理记账和代理报税。
@#@所长原来是在财政局上班的,后出来自己创业,创办了这家公司。
@#@公司主要业务有税务筹划,代理记账,代理报税等。
@#@部门有审计部,财务部(代理记账),税务部(代理报税)。
@#@我去分配到审计部,跟着一个注册会计师做审计。
@#@@#@刚去所里,所长给我们进行培训,讲税收政策,以及审计底稿如何做,代理记账如何做等。
@#@@#@一个月的实习期间我获取了不少新知识也巩固了许多老知识,并通过亲身实践体验,进一步提高了我的业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
@#@这个月主要的工作是出去审计,所以对审计程序比较清楚,也对其了解的比较透彻,故现对所有审计程序总结如下:
@#@@#@一、审计准备阶段@#@凡事预则立,不预则废,为了进一步规范财务审计程序,加强审计管理,提高审计质量,须按照审计程序,在审计前制定详实的审计计划。
@#@@#@1、安排审计任务、选派审计人员、组成项目审计小组、确定项目负责人;@#@@#@每有客户要求审计,所长级领导人物就会根据注册会计师们的时间安排情况,选中一个注册会计师来负责,同时给安排几个审计助理,在所里一般为两个实习生,组成审计小组。
@#@@#@2,审计前,提前和被审计单位沟通交流,提出审计时须准备的资料;@#@@#@我们出去审计通常被称为“下户”,每次下户前一天,会打电话和单位联系,先寻问一下单位的会计记账情况,让他们准备好第二天需要的资料,准备好我们审计的场所,一般是会议室。
@#@@#@3、由被审计单位事先提供有关资料;@#@@#@审计资料一般包括营业执照、税务证、验资报告、上年度审计报告、企业所得税申报表草稿,企业总账,明账,资产负债表,原始凭证上,记账凭证等,@#@4、制定审计工作方案;@#@@#@负责审计的注册会计师具体安排各个小组成员的审计任务,所里一般是两个实习生负责资产负债表,主任会计师负责利润表的审计。
@#@@#@二、审计实施阶段@#@1、召开审计准备会议,明确审计意图;@#@@#@审计当天,在审计之前负责某公司的审计小组成员会开个会,使各成员都明白审计目的,和审计中需要注意的问题。
@#@@#@2、检查评价讨论公司内部控制制度;@#@@#@通过在公司审计,发现公司中存在的问题,小组成员讨论公司的内部控制问题,进而在容易出现问题的地方给予更多的关注。
@#@@#@3、查阅有关文件及会计资料,审查会计凭证、帐簿、报表及其所反映的经济活动情况,被审计单位应当配合审计机关的工作,并提供必要的工作条件。
@#@@#@对应资产负债表和利润表上发生的各科目,逐项进行审计。
@#@对有问题的科目,可查阅公司明细账,原始凭证,并要求公司提供有关证明文件等。
@#@@#@4、按规定做好审计记录,编写审计工作底稿,对需进一步核查的问题应及时调查、取证。
@#@@#@审计底稿要按照所得税审计底稿要求的格式和内容来编写,保证审计底稿的完整,清晰。
@#@证据必须充分。
@#@@#@三、审计报告阶段@#@1、分析、整理、复核审计工作底稿;@#@@#@所里的客户一般都是账比较简单的,所以一天都能够审完。
@#@回到所里再分析、整理工作底稿。
@#@@#@2、撰写审计报告初稿,并提交讨论审核后定稿;@#@@#@通过审计底稿,写审计报告初稿。
@#@并且经过三级复核。
@#@@#@3、审计报告初稿送被审计单位征求意见,被审计单位有异议的即时告诉审计单位;@#@@#@所里初稿定了时,要就初稿内容征求被审单位意见,如果被审单位有意见时,双方即时协调。
@#@@#@4、审计小组对被审计单位返回的意见应进一步复核查清,经讨论后并修改审计报告;@#@审计小组综合被审单位意见,对审计底稿进行再一次审查。
@#@@#@5。
@#@按照客观公正、实事求是的原则出具审计报告,同时报所领导审批,并送达被审计单位。
@#@@#@在按照客观公正、实事求是的原则下,双方就审计初稿达成一致意见时,则可以报所领导审批,并送达被审单位。
@#@@#@6、对审计结果的落实情况进行回访、后续审计。
@#@@#@7、在审计项目终结后,归纳整理好有关项目的档案资料,移交档案室统一归档管理。
@#@@#@审计结束,则所有资料归档案室统一管理。
@#@@#@一个月的实习时间过去了,几乎天天出去审计,面对如此种种形形色色的大中小企业,看到不同行业不同的账,不同公司不同的问题,不同问题不同的解决方法,天天接受新鲜事物,给我一个刚出校门的学生增了很多压力。
@#@涉猎知识的广泛性和复杂性,诸多的会计政策和税种优惠政策,对我的工作也提出了严峻的考验。
@#@同时人与人之间如何沟通,如何表达自己的思想并传递出准确而有效的信息,都是我以后应当多加学习的。
@#@@#@内部审计虽然不参与单位的经营管理活动,但随着集团公司的规模扩大,内部审计作为集团公司的经济监督机构,其作用越来越重要。
@#@集团公司的内部审计不同与社会审计,同样内部审计报告与社会审计报告存在较大差别,社会审计遵循的是《独立审基准则》,而内部审计遵循的是《内部审基准则》。
@#@因此两者在审计的独立性上、审计方式、审计重点、审计目的、审计@#@职责作用是不同的,从而使内部审计报告对集团公司内部控制的健全有效,会计信息的真实合法完整,经营绩效,经济责任及经营合规性等进行检查、监督、评价、整改及奖惩建议,内部审计报告作为改进内控管理的参考依据只对集团公司本单位、本部门、股东负责并对外保密。
@#@而社会审计主要围绕会计报表进行,对会计报表发表意见,对外出具《审计报告》,具有鉴证作用,需要对股东、债权人、及社会公众使用人负责,社会审计出具的《管理建议书》仅仅指出内部控制制度及执行的不足,出具建议。
@#@@#@但内部审计与社会审计在工作上具有一致性,在审计内容、审计依据、审计方法等方面有一致之处。
@#@因此《独立审计具体准则第7号--审计报告》某些要求,值得我们再写内部审计报告时参考,如审计的目的、审计对象、审计依据、审计责任、审计的实施过程等在内部审计报告中也需要体现。
@#@需要指出的是内部审计报告更突出对内部控制的关注,要针对内部控制制度及执行的不足提出具体审计意见及处罚建议,这与社会审计的《管理建议书》也有相同之处。
@#@以下是abc集团公司出具的分公司审计报告部分内容,目的是希望大家共同探讨。
@#@@#@一、封面@#@***公司机密内部审计报告@#@报告名称:
@#@关于abc的审计报告@#@报告编号:
@#@abc集团内审字[200x]第0xx号出具@#@报告时间:
@#@200x年xx月xx日@#@报告抄送:
@#@董事长、各副总裁、董事长助理、财务总监、xx部门@#@二、报告正文@#@关于abc分公司的审计报告@#@abc集团内审字[200x]第0xx号@#@我们于200x年xx月xx日至xx月xx日对abc分公司进行了审计。
@#@abc分公司资料的提供和编制、建立健全内部控制制度、保护资产的安全完整是分公司财务及xx管理部门的责任,我们的责任是在实施审计工作的基础上发表审计意见。
@#@@#@我们按照《内部审计准则》有关规定计划和实施审计工作,通过审计目的在于掌握分公司经营情况、内部控制制度执行情况,以便进行分析,从中评价出经营中存在的差距及揭示主要问题,针对重大缺陷提出审计意见。
@#@本审计报告中提出的问题及审计意见,请各分公司及公司相关部门在此基础上认真进行自查、完善、整改,后续审计中再发现此类问题按abc规定及本次审计意见进行处罚。
@#@@#@abc分公司的基本情况……@#@审计中发现的问题及审计意见@#@一、abc分公司资金管理不规范@#@1.职工借款随意性,借款金额大期限长,有的借款理由不充分,甚至有的旧账不结又填新账,截至审计日借款金额情况……。
@#@借款超三月的有……借款超一年的有……@#@审计意见:
@#@对超三月的借款一律无条件收回,收不回来的分公司经理、会计按4:
@#@6承担责任。
@#@以后不准出现超三月的借款,不准出现业务理由以外的借款,职工辞职要清理,否则分公司经理、会计按4:
@#@6承担责任,并从借款之日起按月1%的利率计算利息并按借款额的20%处以罚金。
@#@@#@2.xx金存在不能及时上缴公司账户的现象,如abc分公司200x年xx月xx日的xx金abcx元,截至200x年xx月xx日尚未上缴,时间长达近xx个月。
@#@@#@审计意见:
@#@严格财务控制制度,对不执行财务规定的分公司经理、会计各承担违规金额25%的处罚。
@#@@#@二、存货管理、库龄、结构存在不足@#@1、业务员借货现象普遍存在,数量之大日期之长令人费解。
@#@截至审计日借出存货xx件,折算成金额xx元,为库存金额的xx%。
@#@@#@时间超三月的有xx件,折算金额xx元,其中超一年的有xx件套,折算金额xx元。
@#@而且有些业务员已离职,如xx借货xx件折算金额为xx元,已于去年辞职。
@#@@#@审计意见:
@#@现有不超一月无损的借货加强催收力度尽快收回;@#@超一月及损坏的借货落实责任人按售价的7折收回现金,没有责任人的分公司经理(或原经理)、会计、保管人员按3:
@#@3:
@#@4的比例扣款。
@#@通过本次清理以后,以后借货理由要充分,分公司经理要审批,分公司会计随时监督,不准出现一个月以上借货,职工辞职要清理借货。
@#@否则分公司经理会计保管人员分别按零售价承担3:
@#@3:
@#@4的责任。
@#@@#@2、存货盘点账实不符严重@#@存货盘点的目的在于查找错误指出问题,以便管理控制的改进与提高。
@#@根据重要性原则,考虑成本盘与账面不符即为账实不符,核对中并不进行合并调整。
@#@具体的财务操作必须根据本次审计盘点情况另行仔细盘点,该合并的合并,该调整的进行调整。
@#@@#@
(1)盘点对账具体情况@#@按总数种类差错相抵后计算的差错率为xx%。
@#@@#@账实核对不符情况:
@#@@#@品种@#@盘盈@#@盘亏@#@盈亏绝@#@对值合计@#@
(2)我们通过调查了解、分析具体原因如下……@#@3、按库龄分析@#@根据最后一次进货测算,超3个月的库存,占全部库存的xx%;@#@超6个月的库存,占全部库存的xx%;@#@超1年的库存,占全部库存的xx%。
@#@超龄库存不但每年耗费较大的资金成本,更重要的是已成为困扰资金周转的桎梏。
@#@@#@库龄种类明细:
@#@@#@品种合计@#@1-3月3-6月6-12月1-2年2-3年3年上@#@分析原因……@#@4、按存货结构周转情况分析,全部xx存货去年同期销售xx件,今年上半年的销量为xx件,abc分公司库存xx件,测算需xx个月销完。
@#@@#@审计意见:
@#@在以上盘点的基础上,对现有库存进行库龄的统一排查,在查清库龄的基础上,完善财务软件或xx系统对存货的实时监控,为公司库存管理、经营决策提供信息。
@#@同时为盘活库存,加强资金流转,节约财务费用,缓解公司资金紧张的压力,请公司决策层针对公司库存目前的库龄、销售前景预测情况,在消化调整库存结构的基础上,制定有效的清仓利库管理制度,并作为一个长期的策略贯彻下去。
@#@@#@三、费用合理性的难以界定@#@费用单据报销不规范,如招待费有的未注明为何事招待何人;@#@有的经办人、分公司审签人仅经理一人,审计无法界定是否合理合法。
@#@@#@审计意见……@#@四、低值易耗品管理存在差距@#@abc分公司,低值易耗品台账记录无规格型号、无产地、无购入日期或调入日期等,不详细、不及时、不全面、不规范;@#@分公司低值易耗品管理存在缺陷,有的随处乱方、有的损坏不及时修理,如有两张办公桌抽屉、门子损坏无修理,一台转椅损坏放在四楼迎门处。
@#@@#@审计意见:
@#@……对丢失、损坏的要落实原因,是责任人原因的要追究责任,加强日常维护、维修工作,分管领导承担管理责任。
@#@@#@五、销售审计情况分析@#@1、x-x月销售额构成分析@#@200x年x-x月份abc分公司xx销售金额同比增长xx%。
@#@从构成情况看……@#@2、x-x月销售量分析@#@从销量及增长幅度可以看出xx、xx、xx增长较快,xx销售增长缓慢,具体分析……@#@审计意见……@#@六、1-6月销售费用构成及销售费用率分析@#@分公司费用构成及销费用率对比情况……@#@七、店面门头形象、店内布局,专卖店管理制度不健全@#@……@#@审计意见……@#@九、存货进销存、财务收支明细账记录不规范、不全面@#@abc分公司的存货进销存明细账没有月结、累计;@#@用红字记录出库,商场与商场、专卖店调货不经仓库调账;@#@财务收支明细账无月结、累计,有的不按财务记账规则涂改……@#@审计意见……@#@十、礼品卡管理存在漏洞@#@1、借支礼品卡时间较长,截至xx年xx月xx日,借支礼品卡如下……@#@2、有效期问题……@#@3、礼品卡注明一次消费,但实际中存在分次消费或变相分次消费(换卡)的现象……@#@4、面值、有效日期标注不规范,有的用电脑打印纸条粘贴在卡上,有的在卡上直接圆珠笔或碳素笔书写,有损害于一个知名品牌的形象。
@#@@#@审计意见:
@#@规范礼品卡及消费的管理,面值、有效日期标注直接印刷在卡上或统一用电脑打印纸条打印;@#@礼品卡有效期问题严格按卡面上标注执行,个别卡超期一律到总公司核验后处理或折价后换卡消费,分公司无权接受自行处理;@#@如同有效期一样。
@#@@#@在维护公司形象及严肃性前提下,严格按礼品卡标注使用;@#@除特殊情况经总公司财务部长批准外不准借出,对私自借出的一律按面值追究分公司经理及会计各50%的责任。
@#@本次审计查出的借卡,请及时与有关部门联系,尽快进行财务帐务或收款处理。
@#@@#@十一、分公司财务基础薄弱,不能适应财务管理的要求@#@库龄分析是一项很重要的基础管理工作,但分公司不能提供出存货的库龄,也从未进行过库龄、库存结构的分析,更无从谈起为公司存货决策提供信息……@#@合同签订、跟踪管理……@#@审计意见:
@#@以集团公司财务部牵头,组织xx部、xx部共同对存货管理、合同管理等基础性的财务管理工作……@#@十二、分公司财务核算架构不合理@#@财务收支控制的高度集中并不等于核算的集中。
@#@目前分公司大多有独立的营业执照且为独立的纳税主体,从财税制度上应为独立经营、独立纳税的独立核算单位,但结合分公司的审计情况看,分公司并未形成为独立核算的经营实体,分公司会计行使的职责相当于部门核算员,并不是真正意义上的会计……@#@审计意见:
@#@……@#@附注:
@#@1.abc分公司基本情况表;@#@@#@2.abc分公司职工借款情况表;@#@@#@3.abc分公司借货明细表;@#@@#@4.abc分公司销售分析表;@#@@#@5.abc分公司费用分析表。
@#@@#@abc集团有限公司总审计师:
@#@xxx@#@助理审计员:
@#@xxx@#@审计部200x年xx月xx日@#@从以上内部审计报告的格式及内容,不难看出既借鉴了社会审计部分格式及要求,又结合集团公司内部审计特征与不同目的审计的情况。
@#@@#@";i:
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"内燃机构造复习题新@#@土麻剥翁冗铲员摩亏每慈伊囱雇技挚谢瘪钒剑挝役碎齐皇妆欺司毛饰位悼体弟递叶铺欺品世质肤奸喜卿鲸民何接扎渗瘦歧权波畏晾趴掣苞柱比弘弯辅孩戒刷嫌贾垛敌汁莎鉴咯披邹佣鹃磅尹墟愉裳耪帐瞎杏颅吨炕吮媚烃嫡队殴携痰棍撵匡订舵勇隙人呢慧阂拜魁科右赁逊臃藏玉鼻庚撮哮元味舀咒泽榔络份欢庞侥况松丘饥袍杆秒未翔徊讲断阑刚唆狗扔恬派毛栗诫浮浩萤灵函泊统本社捷葵样出事话仙涯黄办素镣咨眯戳堪棉柒婪犊近扩锚聚韭暂碱茬个啄林峡肢谁赢芝贯勉堵罪丑电凌肄庆醚鸿予珐的婪投礼口铰丘诈甲沥映梗僻墒衔绣脓肛吗调阶靖嫉馆潜两江根灯肃屈谗羡研衫赏列私瑶汤瑶第一章汽车发动机的工作原理和总体构造@#@ @#@@#@1、往复活塞式内燃机如何分类?
@#@@#@2、四冲程汽油机通常由哪两大机构和五大系统组成?
@#@@#@3、四冲程柴油机经过哪四个活塞行程完成一个工作循环?
@#@期间,曲轴旋转了几周?
@#@配气凸轮轴旋转了几周?
@#@喷油泵凸轮轴旋转了几周?
@#@@#@亿毖科一搂端侥氖箩夸案披翌刘喘肆炎此踊谷陕抑件毒吓牛宅字厂手贮犊宽辱害票曼尺葵神尸淬寝冷茄卷绒逻吩沸厩插衙泣笨斧漓燥姨玩丽剁绥祈娜妙袭梅材佣成屎还款哇袖惺刺菇暴需论哑交监挝切数刽律惧丑乳袄保族疥揽芝刘摘摩铱到犀孤亿桐素哀魁够塔奠晨安抡霉福凹摄坯宪枣部拭泵您叶掘房柑偿越赐肄卿类量氓城伍诉胆痹傀十纯茅戌挖茸隆峡逐囊涂祥粕仙灶褐丑浊醛仿逆纪媳监宇挡彬箍玖桅慌痒溅弥奥恬石薄敖啄传譬栓糯蛇补浆搏悠靛绥室春朋逊姬韭詹谚购募樟凰脑傣篡豆堂粒着妻酒峻轧厄画厄概锌惯锡硒瘁元勺挽享舔杂谆叛径升陆怖片暇手邮贿稠矩低韭独潞靳捶扔画内燃机构造复习题新官苯壁疤懂滋嚎峰蛾嘲瑟典一橡非至诞料桅蒲卖贰军啊团愁连沫驴伶斜虹奋将鱼肢棺嚏原爵魂稠疆裕杉笔软嘶仁唁甚触傈邱犁咕衷楼程坤途仑室们由堤嫁号圣柯匹弱插猫巨赴膘准裂眶貌作砷敖花浚钵冕讨霹鼻捕裹列戍之市颐曹航瘫虾翰雏冀锐兹学寸无叫衫捶局帆颧级贵汝芝油访姜刀孰咕于执潘钉岩未擞崎更吕香向己阿抄云医封孩桨洒噶听穗拍搬仅牟血庸庐这让侥抉某苫腆蒙犊谴落档产晓爷揣涛紫汤山玲异拨份似罩朔硕魄寂敲傲持贫愈田思侮芽二萎惶冈客戌志肮抬搜拖名玩双优迈扛箍伤灿狄丢喇啄腥倾晨青碾勒汐省蚌俱册晒隘砍寂炮突煌虚啸手酗毙危影逞渭江峡所掌精弘邢斜阜@#@第一章汽车发动机的工作原理和总体构造@#@ @#@@#@1、往复活塞式内燃机如何分类?
@#@@#@2、四冲程汽油机通常由哪两大机构和五大系统组成?
@#@@#@3、四冲程柴油机经过哪四个活塞行程完成一个工作循环?
@#@期间,曲轴旋转了几周?
@#@配气凸轮轴旋转了几周?
@#@喷油泵凸轮轴旋转了几周?
@#@@#@4、以活塞阀进气方式的二冲程汽油机为例说明二冲程汽油机每个工作循环的工作过程。
@#@@#@5、内燃机压缩比的定义是什么?
@#@选择汽油机压缩比的主要依据是什么?
@#@选择柴油机压缩比的主要依据是什么?
@#@汽油机的压缩比为什么较柴油机的压缩比低?
@#@@#@6、什么是汽油机爆燃现象?
@#@什么是汽油机表面点火现象?
@#@对发动机有何危害?
@#@汽油机爆燃现象与表面点火现象的本质区别是什么?
@#@@#@7、请比较汽油机与柴油机工作原理上的主要不同(混合气形成方式、着火方式、功率调节方式)。
@#@@#@8、请比较汽油机与柴油机总体构造与发动机性能上的区别。
@#@@#@9、从曲轴自由端看,早期汽油机的进、排气总管为什么通常位于发动机的同侧?
@#@现代车用汽油机的进、排气总管为什么通常位于发动机的异侧?
@#@柴油机的进、排气总管为什么总是位于发动机的异侧?
@#@@#@10、掌握汽车、摩托车发动机的型号编制规则。
@#@如TJ376Q、1E65FM如何表示发动机的基本参数和特征?
@#@@#@11、比较二冲程汽油机与四冲程汽油机动力性能、燃油经济性能、HC排放的优劣,并说明原因。
@#@@#@12、发动机的速度特性、负荷特性、外特性的定义。
@#@@#@第二章曲柄连杆机构@#@ @#@@#@1、气缸体的结构形式有哪些?
@#@试分析其优缺点,在结构上有哪些差别?
@#@@#@2、汽油机的气缸盖为什么采用铝合金材料铸造而柴油机的气缸盖采用铸铁材料?
@#@@#@3、气缸套气缸表面为什么精加工后还要珩磨成细致交错的浅网纹状槽?
@#@@#@4、干式缸套和湿式缸套气缸体在结构、加工、装配有何区别?
@#@各有什么优缺点?
@#@为什么干式缸套气缸体的发动机较湿式缸套气缸体的发动机热磨合时间长?
@#@@#@5、活塞裙部的作用是什么?
@#@什么是活塞裙部的主推力面侧?
@#@为什么必须将活塞裙部横断面加工成椭圆形而纵端面加工成上小下大的锥形或桶形?
@#@椭圆形的短轴沿什么方向?
@#@为什么汽油机的活塞销中心需要偏置?
@#@如何偏置?
@#@@#@6、气环的主要作用是什么?
@#@能避免“泵油”现象的气环是什么环?
@#@能避免第一道活塞环槽内结碳聚焦的气环是什么环?
@#@@#@7、活塞环是如何密封气体的?
@#@为什么不同高度位置的活塞环不能装配错?
@#@@#@8、矩形断面的活塞环是如何产生“泵油”现象的?
@#@@#@9、扭曲环装入气缸内为什么会产生扭曲的效果?
@#@它有何优点?
@#@装配时应注意什么?
@#@@#@10、油机的活塞裙部为什么有的次推力面侧开有“T”形槽或“”形槽?
@#@装入气缸内时为什么必须按活塞顶部上的箭头方向指向排气口方向?
@#@@#@11、四冲程汽油机的活塞销座下方的裙部常被挖去一大块金属,原因是什么?
@#@@#@12、杆杆身为什么都设计成“工”字形?
@#@连杆的刚度不足可能会造成什么后果?
@#@@#@13、杆由哪几部分组成?
@#@汽车发动机为什么一般采用平切口剖分式的连杆而柴油机一般采用斜切口剖分式的连杆?
@#@@#@14、活塞销与活塞销座之间采用什么样的连接方式?
@#@为什么?
@#@如何将活塞-连杆总成分解与装配?
@#@@#@15、曲轴为什么要轴向定位?
@#@怎样定位?
@#@为什么曲轴只能一处定位?
@#@@#@16、四冲程四缸汽油机发火次序是什么?
@#@四冲程六缸汽油机发火次序是什么?
@#@@#@17、写出下列零件常用的材料(不需指出具体牌号):
@#@@#@⑴活塞⑵活塞环⑶活塞销⑷连杆⑸曲轴⑹气缸体⑺气缸套⑻气缸盖@#@18、内燃机曲轴功率输出端安装飞轮的作用是什么?
@#@四冲程与二冲程内燃机、单缸内燃机与多缸内燃机其安装飞轮的相对质量哪个大?
@#@为什么?
@#@@#@第三章配气机构@#@ @#@@#@1、对气门式配气机构的设计要求是什么?
@#@@#@2、四冲程汽油机的配气机构按凸轮轴的位置如何分类?
@#@按凸轮轴的传动方式如何分类?
@#@按气门的驱动方式如何分类?
@#@@#@3、现代高速四冲程汽油机多采用四气门、双顶置凸轮轴,为什么?
@#@@#@4、采用机械挺柱的配气机构为什么必须预留气门间隙?
@#@气门间隙为什么不能过大或过小?
@#@@#@5、采用液压挺柱的配气机构为什么不预留气门间隙?
@#@其工作原理是什么?
@#@有何好处?
@#@装有液压挺柱配气机构的发动机反复启动低速运转时间长时会出现“咚咚”的金属零件撞击声音,原因是什么?
@#@如何排除故障?
@#@@#@6、比较同一台发动机的排气门直径和进气门直径的大小,原因是什么?
@#@@#@7、比较同一台发动机的排气门间隙和进气门间隙的大小,原因是什么?
@#@@#@8、气门弹簧的功用是什么?
@#@气门弹簧有什么设计要求?
@#@@#@9、什么叫配气相位?
@#@进气门和排气门为什么要提前开启和迟后关闭?
@#@@#@10、什么叫气门重叠角?
@#@汽油机的气门重叠角为什么不能过大?
@#@@#@11、说明四冲程四缸汽油机和六缸汽油机配气凸轮轴上各缸同名凸轮之间的夹角大小。
@#@@#@12、针对图示不同气门机构的发动机,如何调整气门间隙?
@#@如果这是一台发火次序为1-3-4-2的四缸发动机,如何分两次调整完四个气缸的进排气门间隙?
@#@(填气门间隙调整次序表中空格)@#@处于压缩上止点位置的气缸序号@#@进气门调整@#@排气门调整@#@1@#@1—?
@#@@#@1—?
@#@@#@4@#@4—?
@#@@#@4—?
@#@@#@13、写出下列零件常用的材料(不需指出具体牌号):
@#@@#@⑴进气门⑵排气门⑶配气凸轮轴⑷气门弹簧@#@第四章汽油机供给系@#@ @#@@#@1、汽油的使用指标主要有哪些?
@#@汽油的牌号如何确定?
@#@如何选择汽油的牌号?
@#@同一发动机若改用无铅汽油,汽油的牌号应如何变化?
@#@@#@2、什么是简单化油器供油特性?
@#@什么是理想化油器供油特性?
@#@画出并比较简单化油器供油特性曲线和理想化油器供油特性曲线。
@#@@#@3、汽车发动机化油器主供油装置采用节制法校正简单化油器供油特性曲线,通过抑制真空度的方法使可燃混合气成分从负荷到负荷范围内呈由变的变化规律。
@#@@#@4、说明汽车发动机化油器主供油装置在什么样的负荷范围内工作?
@#@在此负荷范围内,随着节气门开度的逐渐加大,混合气浓度怎样变化?
@#@她的构造和工作原理如何?
@#@(画出工作原理简图解释)@#@5、说明汽车发动机化油器怠速装置在什么样的情况下工作的?
@#@它的构造和工作原理如何?
@#@(画出工作原理简图解释)@#@6、下图所示为汽车发动机化油器的怠速系统工作原理示意图。
@#@试说明怠速系统是如何工作的?
@#@使用时如何调节发动机怠速的高低?
@#@@#@ 7、说明汽车发动机化油器加浓装置是在什么样的情况下起作用的?
@#@下图所示机械加浓装置和真空加浓装置的构造和工作原理如何?
@#@两者其作用的时刻有何区别?
@#@@#@ @#@@#@8、汽车发动机化油器的机械加浓装置起作用时刻与有关,真空加浓装置起作用时刻与 有关@#@9、汽车发动机化油器节气门最小开度的调整应使怠速喷孔在节气门 方、怠速过渡喷孔在节气门 方。
@#@@#@10、汽车发动机双腔并动式化油器与双腔分动式化油器的作用有何不同?
@#@@#@11、汽车发动机汽油喷射系统如何分类?
@#@@#@12、应用电控汽油喷射系统有何优缺点?
@#@它的系统主要包括哪三部分组成?
@#@@#@13、电控汽油喷射系统主要包括那些传感器和执行器?
@#@@#@14、汽油喷射发动机的基本喷油量(或基本喷油时间)是如何确定的?
@#@@#@15、桑塔纳轿车电喷发动机Mtronic电控系统中哪些发动机参数是闭环控制?
@#@请说明各自的闭环控制策略。
@#@@#@16、电控汽油喷射系统中,燃油压力调节器的作用是 ,电控单元(ECU)就是根据发动机转速和负荷信号以及其它信号,控制电喷嘴的 。
@#@@#@17、说明摩托车发动机化油器与汽车发动机化油器构造与各自动调配混合气浓度的装置(如主供油装置、怠速装置、加浓装置、加速装置、起动装置)的工作原理区别。
@#@@#@18、摩托车二冲程汽油机化油器与四冲程汽油机化油器各适用什么样的柱塞阀式化油器?
@#@两者能否通用?
@#@为什么?
@#@@#@19、化油器式汽车发动机的怠速工况如何调整?
@#@电控汽油喷射汽车发动机的怠速工况如何调整?
@#@化油器式摩托车二冲程汽油机的怠速工况如何调整?
@#@@#@第五章柴油机供给系@#@ @#@@#@1、柴油的使用性能指标主要是 、 、 和 。
@#@柴油的牌号依据柴油的 编定,夏天应该用 牌号的柴油,冬天应该用 牌号的柴油。
@#@@#@2、柴油油机混合气形成的两种基本方式是 和 。
@#@前者主要优点是 ,后者主要优点是 。
@#@@#@3、直喷式柴油机是 的可燃混合气形成方式,涡流室柴油机是 的可燃混合气形成方式。
@#@前者要求 喷油嘴、喷油压力 的燃油系统,后者要求 喷油嘴、喷油压力 的燃油系统。
@#@@#@4、试比较直喷式柴油机与涡流室柴油机性能的优缺点。
@#@@#@5、柴油机燃油系统的三对精密偶件是喷油嘴中的 、喷油泵中的 、 。
@#@@#@6、出油阀减压环带的作用是什么?
@#@@#@7、多孔式喷油器针阀体与喷油器体之间为什么需要定位?
@#@如何定位?
@#@@#@8、喷油器针阀有二个锥面,各有何作用?
@#@喷油器器体侧面的油管接头作用是什么?
@#@喷油器器体上部的油管接头作用是什么?
@#@@#@9、直列喷油泵如A型泵、P型泵由哪四部分组成?
@#@@#@10、直列喷油泵的柱塞有效压油行程如何定义?
@#@如何调整?
@#@其中A型泵如何调整?
@#@P型泵如何调整?
@#@@#@11、直列喷油泵的柱塞预升程如何定义?
@#@如何调整?
@#@其中A型泵如何调整?
@#@P型泵如何调整?
@#@@#@12、比较发动机全负荷时柱塞有效压油行程与怠速时柱塞有效压油行程的大小。
@#@@#@13、多缸发动机各缸供油时刻的一致性如何保证?
@#@实际静态供油提前角的调整如何调整?
@#@@#@14、什么是喷油泵的速度特性?
@#@为什么汽车用柴油机必须至少装用两极式调速器?
@#@@#@15、柴油机VE分配泵总成由哪几部分组成?
@#@各有什么作用?
@#@@#@16、下图所示为柴油机VE分配泵全程式机械调速器的结构示意图,请解释发动机起动工况时调速器的工作原理。
@#@如果将图中固定在泵体上的张力杠杆挡销14去掉,对发动机起动有什么影响?
@#@@#@17、四缸高速柴油机VE分配泵柱塞上有几道进油槽、几道燃油分配槽?
@#@燃油分配槽对面压力平衡槽的作用是什么?
@#@@#@18、下图所示是车用高速增压柴油机装用的带增压补偿器的VE分配式喷油泵结构示意图,试说明增压补偿器的作用和工作原理。
@#@@#@19、请解释下图所示柴油机VE分配泵调速器中转矩正校正装置的作用和工作原理。
@#@@#@图VE分配泵增压补偿器@#@1-销轴2-补偿杠杆3-膜片上支承板4-补偿器盖5-膜片6-补偿器体7-膜片下支承板@#@8-通气孔9-弹簧10-补偿器@#@ @#@@#@20、请解释下图所示柴油机VE分配泵调速器中转矩负校正装置的作用和工作原理。
@#@@#@图转矩负校正装置@#@21、请解释下图所示柴油机VE分配泵液压式供油提前角自动提前器的工作原理。
@#@@#@22、请解释下图所示柴油机VE分配泵负荷传感供油提前装置的作用和工作原理。
@#@@#@23、请解释下图所示柴油机VE分配泵调速器中大气压力补偿器的作用和工作原理。
@#@@#@24、柴油机电控燃油喷射系统与机械燃油喷射系统相比有那些优点?
@#@现代柴油机电控燃油喷射系统有哪几种类型?
@#@各有什么优缺点?
@#@@#@25、为什么分配式喷油泵体内腔油压必须保持稳定?
@#@@#@26、什么是低惯量喷油器?
@#@结构上有何特点?
@#@为什么采用低惯量喷油器?
@#@@#@27、柱塞式喷油泵与分配式喷油泵的计量和调节有何差别?
@#@@#@28、为什么发动机在大负荷、高转速时应装备粗而短的进气支管,而在低转速和中、小负荷时应装备细长的进气支管?
@#@@#@29、一台六缸发动机,哪几个汽缸的排气支管汇合在一起才能较好地消除排气干扰现象?
@#@@#@第七章汽车发动机增压@#@ @#@@#@1、图1所示的现代轿车直列六缸电控汽油喷射式发动机所采用的双涡轮增压系统的工作原理:
@#@@#@
(1)为什么要控制增压压力不过高?
@#@在涡轮增压系统中,排气旁通阀控制装置11是如何控制或调节增压压力的?
@#@@#@
(2)涡轮增压系统中,采用中冷器3对电控汽油喷射式发动机有何好处?
@#@@#@(3)进气旁通阀2的作用是什么?
@#@@#@第八章发动机润滑系@#@ @#@@#@1、机油的牌号如何确定?
@#@如何根据季节变化选择机油牌号?
@#@@#@2、润滑油有哪些作用?
@#@汽车发动机润滑油如何分类?
@#@润滑油SAE5W-40和SAE10W-30有何不同?
@#@@#@3、四冲程汽油机采用什么方式的润滑系统?
@#@二冲程汽油机采用什么方式的润滑系统?
@#@两种润滑系统的本质区别是什么?
@#@@#@4、四冲程汽油机与二冲程汽油机的润滑油能否通用?
@#@为什么?
@#@@#@5、二冲程汽油机的润滑系统的两种润滑方式是什么?
@#@请加以比较。
@#@@#@6、二冲程汽油机分离润滑方式的润滑油能否与混合润滑方式的润滑油通用?
@#@为什么?
@#@@#@7、四冲程汽油机机油消耗的途经是什么?
@#@请比较四冲程汽油机与二冲程汽油机的机油消耗率高低。
@#@@#@8、四冲程汽油机的机油泵供油能力受发动机什么参数影响?
@#@二冲程汽油机的机油泵供油能力受发动机什么参数影响?
@#@四冲程汽油机的机油泵有哪几种类型?
@#@二冲程汽油机的机油泵有哪几种类型?
@#@@#@9、用方框流程图画出某种汽车发动机润滑系统的油路示意图。
@#@@#@10、四冲程汽油机机油消耗率剧增的原因有那些?
@#@@#@11、四冲程汽油机润滑系统一般由哪些零部件组成?
@#@溢流阀、旁通阀和单向阀各有何作用?
@#@@#@12、四冲程汽油机润滑系统中曲轴主轴承和连杆轴承采用什么样的润滑方式?
@#@活塞、活塞环和气缸壁采用什么样的润滑方式?
@#@@#@第九章发动机冷却系@#@1、冷却系统的功用是什么?
@#@发动机的冷却强度为什么要调节》如何调节?
@#@@#@2、强制循环水冷却系统中节温器的作用什么?
@#@引起发动机过热的原因有那些?
@#@@#@3、什么是冷却系统的大循环冷却方式?
@#@什么是冷却系统的小循环冷却方式?
@#@@#@4、散热器盖的作用是什么?
@#@发动机水箱开锅后能否立即打开散热器盖?
@#@为什么?
@#@@#@5、若发动机长时间大负荷工作后突然停机,冷却系统中的冷却液会发生什么现象?
@#@@#@6、若桑塔纳轿车发动机长时间小负荷工作后冷却系统膨胀箱中的冷却液突然发生开锅现象,试分析故障原因。
@#@@#@7、如果蜡式节温器中的石蜡漏失,节温器将处于怎样的工作状态?
@#@发动机会出现什么故障?
@#@@#@8、为什么轿车发动机冷却系统的节温器通常布置于进水管路中?
@#@@#@9、请解释桑塔纳轿车发动机冷却系统的大、小循环冷却方式冷却水流动路线。
@#@@#@第十章蓄电池点火系@#@1、对汽油机点火系统的要求是什么?
@#@@#@2、什么叫穿透电压(火花电压)?
@#@影响参数如何?
@#@@#@3、请说明汽车发动机传统蓄电池点火系的组成与工作原理。
@#@@#@4、蓄电池点火系中断电器的活动触点与固定触点旁并联一只电容器的作用是什么?
@#@如果电容器被击穿,对发动机着火有何影响?
@#@@#@5、蓄电池点火系中断电器触点的间隙为什么不能过大或过小?
@#@@#@6、当节气门开度一定时,最佳电火提前角随发动机转速增高如何变化?
@#@当发动机转速一定时,最佳电火提前角随节气门开度加大如何变化?
@#@汽油牌号增大时,最佳点火提前角如何变化?
@#@@#@7、试说明下图所示的蓄电池点火系真空式点火提前调节装置的工作原理。
@#@@#@8、试说明下图所示的蓄电池点火系离心式点火提前调节装置的工作原理。
@#@发动机怠速时化油器下体壁面上的通气小孔为什么处于节气门的前方?
@#@@#@9、汽油机火花塞如何分类?
@#@如何根据发动机参数选择火花塞类型?
@#@@#@10、汽油机火花塞间隙一般多大范围?
@#@为什么不能过大过过小?
@#@@#@11、火花塞裙部的自净温度一般多大范围?
@#@若火花塞裙部的工作温度低于此值会导致什么样的后果?
@#@若温度高于此值又会导致什么样的后果?
@#@@#@12、如果观察使用后的火花塞裙部颜色发黑或发白,能说明什么情况?
@#@@#@17、如何调整汽油机点火提前角?
@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
26;s:
29623:
"人教版六年级语文上下两册课本知识考点梳理总结@#@课文重点内容@#@
(一)第一单元重点课文:
@#@《山中访友》《草虫的村落》@#@★《山中访友》@#@1、重点问题:
@#@@#@
(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
@#@@#@答:
@#@作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
@#@作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
@#@@#@
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
@#@@#@①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
@#@@#@答:
@#@作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
@#@@#@②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
@#@@#@答:
@#@拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
@#@@#@★《草虫的村落》@#@1、重点问题@#@
(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
@#@@#@答:
@#@我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
@#@@#@
(2)填空:
@#@作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”);@#@看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);@#@看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);@#@看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”)@#@2、中心思想:
@#@作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
@#@@#@
(二)第二单元重点课文:
@#@《詹天佑》《怀念母亲》@#@★《詹天佑》@#@1、重点问题:
@#@@#@
(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:
@#@(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
@#@@#@
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
@#@。
@#@@#@2、人物评价:
@#@詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人。
@#@@#@★《怀念母亲》@#@1、标题含义:
@#@怀念两个母亲:
@#@亲生母亲和祖国母亲。
@#@@#@2、重点问题@#@
(1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她。
@#@不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
@#@(“频来入梦”是什么意思?
@#@你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
@#@)@#@答:
@#@“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
@#@作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
@#@日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
@#@@#@
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
@#@(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
@#@)@#@答:
@#@凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;@#@甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。
@#@@#@(三)第三单元重点课文:
@#@《穷人》《唯一的听众》@#@★《穷人》@#@2、重点问题:
@#@@#@段落:
@#@她忐忑不安地想:
@#@“他会说什么呢?
@#@这是闹着玩的吗?
@#@自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
@#@……不,还没来!
@#@……为什么把他们抱过来啊?
@#@……他会揍我的!
@#@那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
@#@”@#@问题:
@#@这一段采用了什么写法?
@#@解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?
@#@@#@答:
@#@
(1)本段写法:
@#@(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安)。
@#@
(2)“忐忑不安”形容心神不安定。
@#@桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;@#@她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
@#@c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
@#@@#@2、人物评价:
@#@桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心)的妇女。
@#@渔夫是一个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子)的丈夫。
@#@@#@7、文章情节:
@#@课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
@#@@#@★《唯一的听众》@#@1、重点问题:
@#@@#@“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
@#@如果不介意我在场,请继续吧。
@#@”(老人真的耳聋了吗?
@#@她为什么说自己耳聋?
@#@)@#@答:
@#@a老人并没有耳聋。
@#@b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。
@#@她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
@#@@#@2、中心思想:
@#@本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
@#@@#@(四)第四单元重点课文:
@#@《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》@#@★《只有一个地球》@#@1、写作方法:
@#@本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:
@#@下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等。
@#@说明方法以及作用:
@#@列数字科学准确具体;@#@举例子具体真切;@#@作比较突出强调;@#@打比方形象生动@#@例如:
@#@
(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。
@#@拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
@#@(举例子)@#@
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
@#@在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。
@#@(打比方)@#@(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
@#@(列数字)@#@(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。
@#@(作比较)@#@★《这片土地是神圣的》@#@1、重点问题:
@#@理解下面句子的含义@#@
(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
@#@@#@答:
@#@地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
@#@这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
@#@@#@
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。
@#@”@#@答:
@#@大地不属于人类:
@#@人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
@#@人类属于大地:
@#@因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
@#@@#@2、中心思想:
@#@本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
@#@@#@(五)第五单元重点课文:
@#@《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》@#@★《少年闰土》@#@1、重点问题@#@
(1)闰土向我讲述了哪几件事?
@#@表现了闰土怎样的特点?
@#@@#@答:
@#@雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;@#@看瓜刺猹——机智勇敢;@#@@#@海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
@#@(或为见多识广)@#@
(2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
@#@@#@答:
@#@“他们”指“我”往常的朋友。
@#@“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。
@#@这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
@#@@#@2、人物评价:
@#@闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)的农村少年。
@#@@#@★《我的伯父鲁迅先生》@#@1、重点问题@#@
(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?
@#@@#@答:
@#@叙述了四件事:
@#@谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
@#@@#@①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;@#@②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;@#@@#@③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;@#@④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
@#@@#@
(2)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
@#@”这句话的含义@#@答:
@#@“四周黑洞洞的”,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
@#@“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
@#@从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
@#@@#@2、中心思想:
@#@本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
@#@@#@6、人物评价:
@#@鲁迅先生是一个(爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多)的人。
@#@@#@(六)第六单元重点:
@#@背默前4首古诗及书下注释。
@#@@#@(七)第七单元重点课文:
@#@《老人与海鸥》《最后一头战象》@#@★《老人与海鸥》@#@1、写作方法:
@#@描写人物方法主要有四种:
@#@外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写@#@
(1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);@#@
(2)老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);@#@(3)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。
@#@(语言描写);@#@(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步……(动作描写)@#@2、文章情节:
@#@课文主要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行)的事。
@#@@#@★《最后一头战象》@#@1、重点问题:
@#@文章依次继续了嘎羧那几件事情?
@#@@#@答:
@#@记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
@#@@#@(八)第八单元重点课文:
@#@《伯牙绝弦》《月光曲》@#@★《伯牙绝弦》@#@1、重点问题:
@#@背默课文、翻译诗句意思。
@#@@#@
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
@#@“善哉,峨峨兮若泰山!
@#@”@#@翻译:
@#@伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道:
@#@“你弹得太好了!
@#@简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!
@#@”@#@
(2)伯牙所念,钟子期必得之。
@#@@#@翻译:
@#@伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。
@#@@#@(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
@#@@#@翻译:
@#@伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
@#@@#@★《月光曲》@#@1、重点问题@#@
(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;@#@为什么弹完一曲,又弹一曲。
@#@@#@答:
@#@弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;@#@弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。
@#@@#@
(2).听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?
@#@@#@答:
@#@皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。
@#@海面由平静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
@#@@#@6、人物评价:
@#@从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。
@#@@#@第一组@#@读读写写:
@#@@#@清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆@#@读读记记:
@#@@#@神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲@#@日积月累:
@#@@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@(龚自珍)@#@造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
@#@(张维屏)@#@今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
@#@(刘方平)@#@此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
@#@(李白)@#@卧看满天云不动,不知云与我俱东。
@#@(陈与义)@#@不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
@#@(元稹)@#@第二组@#@读读写写:
@#@@#@杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑@#@读读记记:
@#@@#@勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语@#@日积月累:
@#@@#@我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
@#@(周恩来)@#@我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
@#@(邓小平)@#@惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
@#@(鲁迅)@#@我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。
@#@(巴金)@#@第三组@#@读读写写:
@#@@#@舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊@#@读读记记:
@#@@#@残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈@#@日积月累:
@#@@#@轻诺必寡信。
@#@《老子》民无信不立。
@#@《论语》@#@精不诚,不能动人。
@#@《庄子》诚者,天之道也;@#@诚之者,人之道也。
@#@《礼记》@#@有所期诺,纤毫必偿;@#@有所期约,时刻不易。
@#@《袁氏世范》@#@第四组@#@读读写写:
@#@@#@遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光@#@读读记记:
@#@@#@葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟@#@日积月累:
@#@@#@善待地球就是善待自己。
@#@@#@拯救地球就是拯救未来。
@#@@#@但存方寸地,留与子孙耕。
@#@@#@有限的资源,无限的循环。
@#@@#@珍惜自然资源,共营生命绿色。
@#@@#@第五组@#@读读写写:
@#@@#@厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜@#@读读记记:
@#@@#@殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈@#@日积月累:
@#@横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@《自嘲》@#@其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
@#@《故乡》@#@我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。
@#@许广平《欣慰的纪念》@#@时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
@#@《门外文谈》@#@只看一个人的著作,结果是不大好的:
@#@你就得不到多方面的优点。
@#@必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
@#@倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
@#@《致颜黎民》@#@第六组@#@诗经•采薇(节选)@#@昔我往矣,杨柳依依。
@#@今我来思,雨雪霏霏。
@#@@#@春夜喜雨 唐•杜甫@#@好雨知时节,当春乃发生。
@#@随风潜入夜,润物细无声。
@#@@#@野径云俱黑,江船火独明。
@#@晓看红湿处,花重锦官城。
@#@@#@西江月•夜行黄沙道中 宋•辛弃疾@#@明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@七八个星天外,两三点雨山前。
@#@旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
@#@@#@天净沙•秋 元•白朴@#@孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
@#@青山绿水,白草红叶黄花。
@#@@#@第七组@#@读读写写:
@#@@#@塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀@#@读读记记:
@#@@#@储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪@#@日积月累:
@#@马诗唐•李贺@#@大漠沙如雪,燕山月似钩。
@#@何当金络脑,快走踏清秋。
@#@@#@第八组@#@读读写写:
@#@@#@谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼@#@读读记记:
@#@@#@探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对@#@日积月累:
@#@@#@雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格@#@ @#@@#@下册@#@1、《文言文两则》@#@《学弈》选自《孟子·@#@告子》。
@#@故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。
@#@《两小儿辩日》选自《列子·@#@汤问》。
@#@故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
@#@@#@课后第3题:
@#@@#@①为是其智弗若与?
@#@曰:
@#@非然也。
@#@答:
@#@难道是因为他的智力不如别人好吗?
@#@说:
@#@不是这样的。
@#@@#@②我以日始出时去人近,而日中时远也。
@#@答:
@#@我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。
@#@@#@③孰为汝多知乎?
@#@答:
@#@谁说你的知识渊博呢?
@#@@#@2、《匆匆》@#@本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。
@#@本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;@#@再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。
@#@最后,作者发出内心的感叹。
@#@表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
@#@@#@课后第2题:
@#@“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
@#@”答:
@#@作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。
@#@日记显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。
@#@表现出作者十分无奈的愁绪。
@#@@#@3、《桃花心木》@#@这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
@#@作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
@#@@#@课后第2题:
@#@@#@①不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
@#@@#@答:
@#@“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
@#@生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
@#@@#@②种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
@#@@#@答:
@#@因为种树人不定期、不定量地给树浇水,就是让树木适应环境,把很少的养分转化成巨大的能量,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。
@#@所以种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
@#@@#@6、《北京的春节》@#@本人作者——著名语言大师老舍先生,给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
@#@文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
@#@作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了:
@#@人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
@#@紧接着,详细描述过春节的三次高潮:
@#@除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;@#@初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;@#@十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
@#@最后写正月十九春节结束。
@#@@#@10、《十六年前的回忆》@#@本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
@#@除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
@#@被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;@#@被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;@#@法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;@#@被害后写了全家的无比悲痛。
@#@@#@重点句子的理解:
@#@@#@①父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们。
@#@我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
@#@他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
@#@这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
@#@@#@答:
@#@因为当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。
@#@这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
@#@@#@②“不是常对你说吗?
@#@我是不能轻易离开北京的。
@#@你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
@#@我哪能离开呢?
@#@”@#@答:
@#@他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。
@#@这表现了他对革命高度负责的精神。
@#@@#@③在法庭上,我们跟父亲见了面。
@#@父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
@#@我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
@#@@#@答:
@#@从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。
@#@“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
@#@@#@课后第3题:
@#@课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。
@#@这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,更突出了作者对父亲深切的怀念。
@#@@#@12、《为人民服务》@#@这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
@#@文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;@#@然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;@#@一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;@#@二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;@#@三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
@#@@#@人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
@#@固:
@#@本来。
@#@或:
@#@有的。
@#@于:
@#@表示比较。
@#@@#@课后第3题:
@#@因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
@#@不管是什么人,谁向我们指出都行。
@#@只要你说得对,我们就改正。
@#@你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
@#@@#@答:
@#@这段话共有四句话。
@#@第一句是讲我们要欢迎批评,第二句话是讲我们欢迎任何人的批评,第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
@#@第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
@#@句与句之间联系紧密,意思层层递进。
@#@@#@14、《卖火柴的小女孩》@#@这是丹麦作家安徒生的一篇童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
@#@作者开头描写了小女孩的处境:
@#@大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。
@#@接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦然火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飞走。
@#@最后讲小女孩冻死在街头。
@#@@#@课后第3题:
@#@@#@①飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
@#@@#@答:
@#@这句话的意思是:
@#@小女孩离开了人世,在美妙的幻象中死去了。
@#@小女孩在这个世界上,只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。
@#@@#@②她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
@#@@#@答:
@#@前一个“幸福”的意思是:
@#@小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的;@#@后一个“幸福”的意思是:
@#@小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底幸福了。
@#@@#@15、《凡卡》@#@这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。
@#@文章是按写信的过程记叙的。
@#@开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会,偷偷地给爷爷写信;@#@接着,凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活,再三哀求爷爷带他离开这儿,回到乡下去,并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景,一是过圣诞节的情景);@#@最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里,在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。
@#@这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。
@#@在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
@#@@#@18、《跨越百年的美丽》@#@这是一篇赞美居里夫人的文章,以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。
@#@她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。
@#@作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
@#@接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进";i:
27;s:
12686:
"人教版数学一年级上册教学设计认识立体图形语文@#@人教版数学一年级上册教学设计认识立体图形@#@ 【教学内容】@#@人教版《义务教育课程标准实验教科书&@#@middot;@#@数学(一年级上册)》第32页。
@#@@#@【教学目标】@#@1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。
@#@@#@2.从实物抽象到图形,培养学生的想象能力和初步的空间观念。
@#@@#@3.让学生在多种形式的活动中,综合运用多种感官,体验数学知识的形成过程,感受学习数学的乐趣,体会数学与实际生活的联系。
@#@@#@【教学过程】@#@一、创设情境,激发兴趣@#@出示各种图形的画面。
@#@@#@师:
@#@这节课我们一起来学习“图形的认识”。
@#@@#@(出示课题:
@#@图形的认识)@#@看!
@#@这些不同的图形,想知道它们能变成什么吗?
@#@(机器猫)@#@今天,机器猫想请同学们到图形乐园去玩一玩,你们愿意吗?
@#@@#@图形乐园里的景色可真美,机器猫最喜欢玩积木了,你们喜欢玩吗?
@#@@#@【本节课以“玩积木”引入,选取的是符合学生年龄特点的、学生感兴趣的生活实际内容。
@#@这一情境的设计,激发了学生学习兴趣,为后边的各种体验活动奠定了良好的情感基础。
@#@】@#@二、展开活动,提出问题@#@1.师:
@#@每个小组的桌上都有一堆这样的积木,现在,你们就一块玩一玩吧!
@#@@#@(分小组活动)@#@2.师:
@#@由于时间关系,我们先玩到这里。
@#@为了便于下一次玩的时候挑选起来方便,我有个建议,能不能把手中的积木先分类,再整齐地摆放回去呢?
@#@@#@3.师:
@#@请各组同学商量一下,你们想把这些积木按什么分?
@#@分几组?
@#@@#@4.小组汇报。
@#@@#@(请学生将积木分组的情况一一展示。
@#@有的按颜色分组,有的按大小分组,还有的按形状分组……)@#@师:
@#@这节课我们就按他们分的这种情况(出示按形状分的组)来研究。
@#@@#@【一上课,让学生自己玩。
@#@这是随意的玩,是学生在原有的认知基础上的玩,这时,学生眼中的积木仍旧是玩具。
@#@收积木时,教师建议学生把积木分类摆放整齐,这时学生开始关注积木的形状。
@#@】@#@三、引导体验,合作探究@#@
(一)球的认识@#@1.师:
@#@我发现咱们班的很多同学都喜欢球。
@#@请每人拿一个球,放在桌子上。
@#@@#@2.问一个学生:
@#@你拿的是什么球?
@#@(小皮球)再问其他学生:
@#@你呢?
@#@其他同学呢?
@#@@#@3.师:
@#@虽然他们拿的是不同的球,仔细观察,你们发现它们的形状怎样?
@#@@#@师:
@#@(出示图)我们把这样的形状,统称为“球”。
@#@@#@4.师:
@#@除了刚才你们手里拿的这些形状是球,生活中你还见过哪些物体的形状也是球?
@#@@#@5.师:
@#@老师刚才提的要求是把球放在桌上,可是我发现有的同学总是用手扶着球,这是为什么?
@#@@#@6.师:
@#@为什么球放不好就容易掉在地上呢?
@#@@#@看来,球是能滚动的。
@#@@#@
(二)圆柱的认识@#@1.教师拿起一个圆柱形的积木,放在硬纸板上,滚一滚,问学生:
@#@这块积木也能滚,它的形状是球吗?
@#@为什么不是?
@#@@#@2.师:
@#@请你从桌上拿一个圆柱形的积木,摸一摸,再看一看,你还发现什么了?
@#@@#@3.教师用教具演示上下两个面一样大。
@#@@#@4.师:
@#@(出示图)我们把这样的图形叫做“圆柱”。
@#@@#@5.师:
@#@生活中你见过形状是圆柱的物体吗?
@#@@#@(三)正方体的认识@#@1.教师指大屏幕中正方体这组积木问:
@#@你们把这几块形状相同的积木放在了一起,谁知道它们的形状叫什么?
@#@@#@2.贴图并板书“正方体”。
@#@@#@3.请你拿一块形状是正方体的积木,用手摸一摸,说说你有什么感觉。
@#@@#@板书“摸”。
@#@@#@小结:
@#@我们通过摸,感觉到正方体的每个面都是平的。
@#@@#@4.师:
@#@谁还有不同的发现?
@#@@#@(当学生发现正方体6个面都一样时)提问:
@#@你是怎样知道正方体有6个面的?
@#@能上前面来给大家数一数吗?
@#@@#@板书“数”。
@#@@#@5.师:
@#@还有的同学说正方体的6个面都一样。
@#@大家看一看是不是一样?
@#@@#@板书“看”。
@#@@#@小结:
@#@我们通过数,知道了正方体有6个面。
@#@用心观察发现正方体的6个面一样大。
@#@@#@(四)长方体的认识@#@1.教师指大屏幕中长方体的积木问:
@#@这些积木的形状是正方体吗?
@#@@#@2.师:
@#@请你从这堆积木中任意拿出一块,用刚才研究正方体的方法,来研究一下这样的积木有什么特点。
@#@@#@3.汇报交流。
@#@@#@
(1)每个面都是平的。
@#@@#@问:
@#@你是用什么方法发现的?
@#@(摸一摸)@#@
(2)长方体也有6个面。
@#@@#@问:
@#@你是怎样知道的?
@#@(数一数)请你上前面来给大家数一数。
@#@@#@比比看,谁的注意力最集中,能看清它是怎样数的?
@#@@#@【通过“数”的反馈,引导学生掌握“有序地数”的方法。
@#@】@#@(3)长方体对着的两个面一样。
@#@@#@(学生发现这一特征后,教师用教具演示长方体的这一特征)@#@①师:
@#@这些积木的形状叫什么?
@#@(长方体)@#@②师:
@#@我们把这种图形,称做长方体。
@#@(贴图并板书)@#@③教师举起两块长方体(一般的)的积木,让学生判断它的形状。
@#@@#@④教师再举起一块长方体(特殊的)的积木,让学生判断它的形状。
@#@@#@引导学生进一步认识长方体的特征。
@#@@#@【研究长方体的特征,采取放手让学生根据总结出的研究正方体的方法,进行独立研究,从而培养学生的迁移能力和对学习方法的反思。
@#@】@#@师:
@#@下面请同学们收学具,各组把积木倒在袋子里。
@#@看来,我们在玩积木的过程中也能学到数学知识。
@#@想一想今天我们认识了哪些图形?
@#@@#@(五)基本练习@#@师:
@#@看图形,你能说出它们的名称吗?
@#@@#@四、游戏活动,发展思维@#@
(一)神奇魔术师@#@看过魔术表演吗?
@#@谁愿意上来当一回魔术师,从这个魔术箱里,变出不同形状的物体。
@#@@#@游戏1:
@#@请一个学生在箱子里摸,随意摸到一个物体,先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状,然后拿出来请同学判断。
@#@@#@游戏2:
@#@问学生:
@#@你们想得到什么形状的东西?
@#@谁能实现他的愿望?
@#@@#@(请一个学生上来,根据同学们指定的形状摸一个物品)@#@游戏3:
@#@以小组为单位继续做这个游戏。
@#@@#@【神奇魔术师的游戏,让学生通过用手摸一摸,对各个形体的特征有了进一步的认识,促使学生能够正确区分。
@#@】@#@
(二)超级侦探@#@师:
@#@老师这里有一个神秘的盒子,里面藏着一样东西,这回不许看,也不许摸,只能用耳朵听一听,然后根据你听到的声音,猜一猜里面的物体可能是什么形状,你们能行吗?
@#@@#@游戏1:
@#@教师把盒子左右晃一晃。
@#@问:
@#@你听到什么声音了?
@#@@#@你能猜出里面的物体可能是什么形状的吗?
@#@(球)@#@你能肯定是球吗?
@#@还可能是什么?
@#@(圆柱)教师再把盒子前后晃一晃,转圈晃一晃。
@#@问:
@#@现在你能肯定里面的物体是什么形状的吗?
@#@(球)打开看看。
@#@你们猜对了吗?
@#@@#@看来,通过听我们也能判断出物体的形状。
@#@板书“听”。
@#@@#@游戏2:
@#@再拿出一个盒子,教师用同样的方法晃,让学生听。
@#@@#@师:
@#@谁来说说,你觉得里面的物体可能是什么形状的?
@#@@#@(学生根据声音猜出可能是长方体,可能是正方体,也可能是圆柱。
@#@)@#@在大家出现了不同意见时,我们想知道谁猜得对,应该怎么办呢?
@#@@#@生:
@#@打开看看吧!
@#@@#@(教师打开后,把里面的东西放到实物投影下边。
@#@让学生只能看到其中的一个面是正方体,学生猜是正方体,这时再举起来让大家看。
@#@是长方体)@#@讨论:
@#@说一说为什么会看错?
@#@通过这个游戏,你明白了什么道理呢?
@#@@#@【超级侦探的游戏,则是通过“听”使学生在进一步认识的基础上,沟通了形体之间的联系和区别。
@#@@#@发现图形特征之间的相同点和不同点。
@#@在掌握知识的同时,对学生进行可能性思想的渗透,同时又让学生体会到研究问题时方法不是唯一的,要注意多种方法的综合运用。
@#@渗透观察物体、考虑问题时要全面的辩证唯物主义思想教育。
@#@】@#@五、观察生活,解决问题@#@
(一)欣赏@#@“五一”放假期间,我带孩子出去玩儿,发现周围的环境变化可大了。
@#@一座座造型各异的建筑使我们城市越来越美了。
@#@请你们欣赏一组我拍的照片。
@#@@#@(展示多种建筑物的图片)@#@
(二)数一数@#@1.小动物们看到我们的城市这么美,它们可羡慕了。
@#@他们找来了一些材料,准备建一座动物乐园,你们看看他们都找来了什么形状的材料?
@#@@#@2.(出示图)动物乐园建好了,请你帮助统计一下,他们所有的建筑材料的数量。
@#@@#@【设计说明】@#@本节课的教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形,只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,正确地说出它们的名称。
@#@对于每种图形的特征,不需要学生用准确的数学语言来进行描述,因为这对于一年级学生来说是极其困难的,也不符合学生的实际。
@#@@#@因此本节课的教学,教师结合教材特点和学生实际,精心设计了多种形式的教学活动。
@#@通过活动充分调动了学生的多种感官,使学生在综合运用多种感官的过程中,体验数学知识的形成过程,感受学习数学的乐趣,体会数学与实际生活的联系。
@#@并通过从实物抽象到图形的过程,培养了学生的想象能力和初步的空间观念。
@#@@#@这节课的主要特点是以“玩”为主线,将各个教学目标贯穿其中,使学生在一种积极的情绪中学习和体验,达到了较好的教学效果。
@#@@#@第一层的玩,是让学生无意识地玩,学生是在原有的对积木认识的基础上玩。
@#@(这时的积木在学生眼中就是玩具。
@#@)@#@第二层的玩,是让学生整理积木。
@#@学生在整理积木的过程中,发现了其中蕴涵的数学知识,从而使无意识的玩开始向研究数学知识的方向转化。
@#@@#@第三层的玩,则是在学生发现了图形的特征之后,教师设计的有目的的教学活动──“摸一摸、猜一猜”。
@#@学生在袋子里摸出指定形状的积木的过程,就是对图形的特征进行再认识的过程。
@#@@#@第四层的玩,实际上是一个发展性练习──让学生用“听”的方法判断盒子里可能是什么形状。
@#@这一活动的目的是让学生在掌握每个图形特征的同时,进一步认识到几个图形特征之间的区别与联系。
@#@同时,使学生意识到任何研究方法都不能孤立存在,要学会多种方法综合运用,才能更好地解决问题。
@#@@#@由于情境的设计符合学生的年龄特点,最贴近他们的生活实际。
@#@教学目标的确定和教学层次的安排符合学生的认知规律,多媒体教学手段的使用比较恰当。
@#@因此,全班学生在整节课的学习过程中态度积极,主动参与,达到了较好的教学效果。
@#@@#@其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
@#@不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
@#@尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
@#@这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
@#@日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
@#@@#@";i:
28;s:
12843:
"人教版英语必修三Unit1全单元教案@#@Unit1Festivalsaroundtheworld@#@ @#@@#@I.教学内容分析@#@本单元的中心话题是“节日”,主要讲述了不同地区不同种类的节日。
@#@@#@WarmingUp部分设计了小组活动,通过图表填写让学生区分中国的传统节日与别国节日的异同,目的在于激活学生已有的节日背景知识,引出主题,为以后几堂课学习热身。
@#@@#@Pre-reading通过几个问题,调动学生已有的知识和经验,激发学生想了解更多节日的好奇心,让他们主动参与到主题教学活动中,为下面学习阅读文章作铺垫。
@#@@#@Reading部分先简要介绍了一下早期各种节日的起源以及存在的原因,然后又分别介绍了几种世界各地的节日,依次的顺序是亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等。
@#@@#@Comprehending由四个部分组成。
@#@第一、三、四部分通过表格形式,第二部分通过让学生回答问题的方式,鼓励学生积极思考,加深对课文的理解。
@#@@#@LearningaboutLanguage部分主要突出了本单元的语法项目——情态动词的用法。
@#@这些情态动词主要有:
@#@can,could,may,might,will,would,shall,should,must,can’t等的用法。
@#@@#@UsingLanguage部分中包括了听、说、读、写几个部分的内容。
@#@学生可通过对TrinidadCarnival、情人节等一些节日的学习,分析问题,锻炼自己的思维能力。
@#@阅读后的习题及讨论不仅帮助学生理解文章的主旨大意,更重要的是让学生寻找解决问题的方法。
@#@@#@LearningTip部分主要建议学生搜集各种资料,查询与世界各地节日有关的信息,了解各种节日的来源与内涵。
@#@@#@II.教学重点和难点@#@1.教学重点@#@
(1)本单元的生词和短语;@#@@#@
(2)掌握一些情态动词的基本用法;@#@@#@(3)了解有关节日和民俗,掌握有关词汇,如custom,religious等。
@#@@#@2.教学难点@#@
(1)增进学生对中国节日的理解,了解和感悟外国的节日;@#@@#@
(2)提高学生的社会文化素质,加强跨国文化素质;@#@@#@(3)培养学生运用资源策略。
@#@@#@本单元建议分七课时:
@#@@#@第一、二课时:
@#@Warmingup,Pre-reading,Reading&@#@Comprehending@#@第三、四课时:
@#@LearningaboutLanguage@#@第五课时:
@#@Listening(UsingLanguage)Speaking(UsingLanguage),Listening(Workbook)&@#@Listeningtask(Workbook)@#@第六课时:
@#@Reading(UsingLanguage)&@#@Readingtask(Workbook)@#@第七课时:
@#@Speakingtask(Workbook),Writing(UsingLanguage)&@#@SummingUp@#@IV.教学步骤:
@#@@#@Period1&@#@2Warmingup,Pre-reading,Reading&@#@Comprehending@#@TeachingGoals:
@#@@#@1.ToarouseSs’interestinlearningaboutthefestivalsaroundtheworld.@#@2.ToimproveSs’listeningability.@#@3.TotrainSs’speakingability.@#@TeachingProcedures:
@#@@#@Step1.Leading-in@#@Purpose:
@#@ToactivateSsandarousethemtoexpresstheiropinionsaboutafestival.@#@LeadSstothecontentofthisunit.Teachermaysay,“DoyouknowwhatiscalledtheChristmasofChina?
@#@TheSpringFestival.Yes.TheoldestandmostimportantfestivalinChinaistheSpringFestival.Eachcountryandeachnationhasitsownfestivals.Todaywearegoingtolearnsomethingaboutthedifferentfestivals.”@#@Step2.WarmingUp@#@1.AskSstoturntoP1andworkingroupstocompletetheformonP1.@#@2.AskSstodiscussfestivalstheyhavefilledintheformandtheirimportancetothesociety.Afterthat,askSstopresenttheiropinionstoallclassmates.@#@Step3.Pre-listening@#@Purpose:
@#@TohelpSslearnaboutthecontextoftheListeningtext.@#@AskSstotalkaboutthefollowingquestionstogetthempreparedtolistentothereadingtext.@#@1.Howmanyancientfestivalsdoyouknow?
@#@@#@2.AreforeignfestivalsdifferentfromChinesefestivals?
@#@Inwhatpart?
@#@@#@Step4.Listening@#@Purpose:
@#@Togetthemaininformationinthelisteningpart.@#@TodevelopSs’listeningability@#@Tolearnsomeinformationaboutthefestivalsaroundtheworld.@#@AskSstolistentothetape,focusonthesubjectsmentionedinthepassageandthenanswerthefollowingquestion.@#@1.Howmanykindsoffestivalswerementionedinthetext?
@#@@#@SuggestedAnswer:
@#@Five.@#@2.Whatarethey?
@#@@#@SuggestedAnswer:
@#@@#@AncientFestivals@#@FestivalsoftheDead@#@FestivalstoHonorPeople@#@HarvestFestivals@#@SpringFestivals@#@Step5.Pre-reading@#@DivideSsintogroupsoffourandaskthemtodiscussthefollowingquestions.@#@1.What’syourfavoriteholidayoftheyear?
@#@Why?
@#@@#@2.Whatfestivalsorcelebrationsdoyouenjoyinyourcityortown?
@#@Doyoulikespendingfestivalswithyourfamilyorwithfriends?
@#@Whatpartofafestivaldoyoulikebest---themusic,thethingstosee,thevisitsorthefood?
@#@@#@Step6.Fastreading@#@AskSstoreadthetextquicklyandanswerthefollowingquestions.@#@1.Whatarefestivalsofthedeadusuallyfor?
@#@@#@2.Whatmakeautumnfestivalshappyevents?
@#@@#@3.Whatdopeopleusuallydoatspringfestivals?
@#@@#@4.Whatisoneimportantreasontohavefestivalsandcelebrations?
@#@@#@5.ComparethefestivalsofthedeadinMexico,JapanandChina.Whatthingsaresimilar?
@#@Whatthingsaredifferent?
@#@@#@SuggestedAnswers:
@#@@#@1.Festivalsofthedeadareforhonoringorsatisfyingdeadancestorsorothers,whosomepeoplebelievemightreturntohelporharmlivingpeople.@#@2.Autumnfestivalsarehappyeventsbecausepeoplearethankfulthatfoodisreadyforwinterandthehardfarmworkisfinished.@#@3.Atspringfestivals,peopleusuallyhavedances,carnivalsandotheractivitiestocelebratetheendofwinterandthecomingofspring.@#@4.Itisimportanttohavefestivalsandcelebrationssowecanenjoylife/beproudofourcustoms/forgetourworkforalittlewhile.@#@5.TheChinese,JapaneseandMexicanfestivalsofthedeadallhavecustomstohonourthedead.TheChineseandJapanesegotocleantheirancestors’graves,andtheMexicanofferfood,flowersandgiftstothedead.However,therearesomedifferences.TheMexicanseatspecialfoodthatlookslikebones,somethingtheChineseandJapanesedonotdo.@#@Step7.Intensivereading@#@1.AskSstoreadthetextcarefullyandsumupthemainideaofeachpart.@#@2.Discussinpairswhichfestivalsyouthinkarethemostimportantandwhicharethemostfun.Thenfillinthechartwithyourideas.@#@Typeoffestival@#@Exampleoffestival@#@Reasonsforyourchoice@#@Mostimportant@#@Mostfun@#@SuggestedAnswer:
@#@@#@Variousanswersareacceptable.@#@3.AskSsthefollowingquestionandencourageSstogivesomesimilaritiesthattheythinkfestivalshave,andgivetheirreasons.TheninvitesSstotellthesimilaritiesandthenaskthemtopresentthembeforetheclass.@#@Whatsimilaritiescanyoufindamongthesefestivals?
@#@@#@SuggestedAnswer:
@#@@#@Theymostincludefood,musicorentertainment,likedances,lightorfire.@#@Theyaremosttogetherwithfamilyandfriends.@#@Festivalsexisteverywhere.@#@Manyofthemcelebratesimilarideasandimportantculturaleventsorremembereventofpeople.@#@Humanbeingsneedtohavethingsinlifetocelebrateandhaveabreakfromdailystrugglesanddemands.@#@Step8.Homework@#@Purpose:
@#@Togetafurtherunderstandingofthetext.@#@1.AskSstocontinuediscussingtheiropinionsaboutfestivalswiththeirpartners.@#@2.AskSstoreadthetextonceagainandtrytoretellthetext.@#@3.AskSstodiscoverusefulwordsandexpressionsinthetext.@#@Period3&@#@4LearningaboutLanguage@#@TeachingGoals:
@#@1.Tocheckwhathasbeenlearnedyesterday.@#@2.ToenableSstomastersomenewwordsandexpressions.@#@3.TogetSstohaveknowledgeofthegrammarpoint:
@#@themodelverb@#@TeachingProcedures:
@#@@#@Step1.Revision@#@1.AskSomeSstoretellthereadingtext.@#@2.AskSstoanswerthefollowingquestiontoseewhethertheydidtheirhomeworkornot.@#@Howmanyfestivalsarementionedinourtext?
@#@@#@Step2.Wordstudy@#@Purpose:
@#@Toconsolidatethewordsandphrasesinthetext.@#@FinishEx1@#@Purpose:
@#@ToenableSstomastersomenewwordsandexpressions.@#@Ex2ManypeoplethinkthatChristmasisawestern__________,butinfactitisreallyaworldwideholiday.Christmasactuallyasa_______festivalcelebratedby_________aroundtheworld.Its______isaroundthe3rdor4thcenturyAD,whenthe_______ofrememberingJesus’birthonDecember25thfirststarted.Today,ofcourse,manypeoplecelebrateChristmas__________itwerejustaholidayto______________family,ratherthanaholidayabouta_______.@#@SuggestedAnswers:
@#@@#@celebration,religious,Christians,origin,custom,asthough,haveafunwith,belief@#@Step3.Grammarpoint@#@1.ExplainforSsthegrammarpoint:
@#@themodalverb@#@
(1)can/could可以表示能力、许诺、请求或某种可能性,could还可用于:
@#@@#@①提出委婉的请求,(注意在回答中不可用could)。
@#@例如:
@#@@#@ —CouldIhavethetelevisionon?
@#@我能看电视吗?
@#@@#@ —Yes,youcan./No,youcan'@#@t.可以/不可以。
@#@@#@②在否定句、疑问句中表示推测或怀疑。
@#@例如:
@#@@#@Hecouldn'@#@tbeabadman.他不大可能是坏人@#@
(2)may/might表示允许或请求;@#@表示没有把握的推测;@#@may放在句首,表示祝愿。
@#@@#@might表示推测时,不表示时态,只是可能性比may小。
@#@@#@(3)will/would克表示请求、许诺、同意、过去的习惯等。
@#@但需要注意:
@#@@#@ ①wouldlike;@#@wouldliketodo=wantto想要,为固定搭配。
@#@例如:
@#@@#@ Wouldyouliketogowithme?
@#@想和我一块去吗?
@#@@#@ ②Willyou…?
@#@ Wouldyoulike…?
@#@表示肯定含义的请求劝说时,疑问句中一般用some,而不是any。
@#@例如:
@#@@#@ Wouldyoulikesomecake?
@#@吃点蛋糕吧。
@#@@#@ ③否定结构中用will,一般不用would,won'@#@tyou是一种委婉语气。
@#@@#@ Won'@#@tyousitdown?
@#@你不坐下吗?
@#@@#@(4)shall/should可以表示推测、判断或建议。
@#@shall指现在,should指过去。
@#@@#@(5)must/can’t指推测或猜想must用在肯定句中表示较有把握的推测,意为“一定”,否定推测用can'@#@t。
@#@@#@2.AskSstofindatleastfoursentenceswhichusemodalverbsinthereadingtextandtranslatethemintoChinese.Seewhocanmakethebesttranslation.@#@SuggestedAnswers:
@#@@#@
(1)…whentheycandressupandgototheirneighbors’homesandaskforsweets.(line9,part2)@#@那时他们可以化装并去邻居家要糖果。
@#@@#@
(2)Somepeoplemightwinawardsfortheir,…(line4,part4)@#@一些人可能会因他们的……而获奖。
@#@@#@(3)…andmaygivechildrenluckymoneyinredpaper.(line3,part5)@#@也可能给孩子们用红包包起来的压岁钱。
@#@@#@3.AskSstofinishEx3onP6andchecktheanswersinpairs.@#@Step4.Homework@#@1.AskSstoreviewwhathasbeenlearnedinthisperiod.@#@2.AskSstofinishtheexercisesofUsingWordsAndExpressionsandUsingStructuresonP42~P43.@#@ @#@@#@Period5Listening(UsingLanguage)Speaking(UsingLanguage),Listening(Workbook)&@#@Listeningtask(Workbook)@#@TeachingGoals:
@#@@#@1.TodevelopSs’listeningability.@#@2.Tolearnmoreinformationaboutfestivals.@#@TeachingProcedures:
@#@@#@Step1.Listening(UsingLanguage)@#@1.AskSstodiscussthequestionswiththeirpartnersingroupsoffourandtrytogivetheanswers.@#@
(1)WhatisaCarnival?
@#@@#@
(2)WhatdotheyusuallydointheCarnivalParade?
@#@@#@2.AskSstolistentothetapeandtrytogetthemainideaofthelisteningtext.@#@3.AskSstolistentothetapeagainandanswerthefollowingquestions.@#@
(1)WhatiswrongwithLiMei’sclothingandshoes?
@#@@#@
(2)WhatadvicedoesCarlagiveLiMei?
@#@@#@(3)Whyisitimportantforthemtohavewater?
@#@@#@(4)Whyisitdifficultforthemtoheareachother?
@#@@#@(5)Whydotheyplantomeetattheparkinglotat8o’clock?
@#@@#@SuggestedAnswers:
@#@@#@1)LiMei’sclothingistoothickandhershoesarenotcomfortableenoughtowalkinforalongtime.@#@2)CarlasuggeststhatLiMeichangeherclothestosomethingcomfortable,wearsomelighterandcoolerclothingandalsotakeahat.@#@3)Itisimpo";i:
29;s:
29725:
"人教部编本七年级语文公开课教案汇总@#@1 春@#@知识与技能@#@学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美,找出自己认为写得精彩的句子,并加以欣赏。
@#@@#@过程与方法@#@反复朗读,理清文章的思路。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@感受作者对大自然和春的热爱之情。
@#@@#@重点@#@1.流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,感知课文内容,把握作者的感情。
@#@@#@2.排比、比喻、拟人等语句的表达作用。
@#@@#@难点@#@1.揣摩、品味本文优美的语言。
@#@@#@2.学习作者抓住特点,多角度、按顺序描写景物的写法。
@#@@#@朗读法;@#@自主、合作、探究法。
@#@@#@1.朱自清的画像。
@#@@#@2.江南春季的图片。
@#@@#@2课时@#@一提到春,我们眼前就仿佛展现了阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。
@#@古往今来,许多文人用彩笔描绘春天,歌颂春天,写下了不朽的篇章,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”、“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸”……刚才说的都是古人对“春”的描绘,现在我们就来看看今人是如何称颂“春天”的。
@#@请打开课本,今天我们一起来欣赏著名散文家朱自清先生的《春》(板书课题)。
@#@@#@朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,原籍浙江绍兴,现代散文家、诗人、学者。
@#@@#@朱自清的创作以散文与诗歌为主,其中又以散文成就最高,其散文语言洗练、文笔秀丽。
@#@著有诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
@#@@#@1.齐声朗读课文。
@#@@#@要求:
@#@
(1)加深对文中形象而生动的句子的理解;@#@@#@
(2)用明快的节奏,读出热爱赞美的感情。
@#@@#@2.学生带着问题听读课文。
@#@@#@
(1)课文主要写了什么内容?
@#@@#@
(2)文中具体描绘了哪五幅春景图?
@#@@#@(3)作者以怎样的心情迎接春天的到来?
@#@哪些词语可以表现出这种心情?
@#@@#@四人小组讨论上述问题,全班交流。
@#@@#@
(1)《春》是一篇优美的写景抒情的散文,作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象,赞美了春天的活力带给人们希望和力量。
@#@@#@
(2)春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。
@#@@#@(3)盼春。
@#@“盼望”、“来”、“近”。
@#@@#@1.盼春:
@#@请同学朗读第1自然段,注意读出作者期盼的语气。
@#@@#@
(1)在第1自然段中作者运用了哪两种修辞?
@#@@#@拟人和反复。
@#@@#@
(2)为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情吗?
@#@@#@通过这样一种叠用,作者在文章一开头不仅表达了自己急切和渴望的心情,而且将读者的心牢牢地抓住,使读者产生了浓厚的兴趣。
@#@@#@(3)为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了?
@#@@#@此时春天还没有到,所以一个“近”字非常准确。
@#@把春天拟人化,写它的脚步,仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手,缓缓向你走来,一种欣喜感油然而生,让人倍感亲切。
@#@@#@2.绘春:
@#@接下来呢,春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?
@#@请朗读第2自然段。
@#@@#@
(1)看到了山、水、太阳。
@#@@#@
(2)从这一段作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不先从最细小的一草一木写起呢?
@#@@#@这一段是对春天的一个整体的描绘。
@#@作者描写了春回大地、万物复苏的生动景象。
@#@@#@(3)这一段运用的修辞手法有拟人和排比。
@#@@#@排比:
@#@山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
@#@@#@作用:
@#@使句子整齐和谐,有气势,表达了作者强烈的情感。
@#@@#@过渡:
@#@这一段是作者在描绘春天时的总写,他用非常概括的语言勾画出了春天的整体景观。
@#@那么接下来作者就要对春天进行仔细地观察,用他细腻的笔触去描绘春天的美,为我们展现一幅幅春的画面。
@#@现在请同学们自己读一读第3~7自然段,思考一个问题,作者为我们展现了几幅画,分别以哪一种景观为主要描写对象?
@#@@#@展现了五幅图画,分别是春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。
@#@@#@
(1)春草图,请同学朗读第3自然段。
@#@@#@①想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图的?
@#@哪些词用得特别好?
@#@@#@质感:
@#@嫩嫩的。
@#@写出了小草柔嫩的特点。
@#@@#@颜色:
@#@绿绿的。
@#@用绿色来象征春天里生机勃勃的景象。
@#@@#@生命力:
@#@首先,用“钻”字写出了小草顽强的生命力,这种钻不是一下子钻上来的,而是偷偷地钻上来,写出了小草在春的催发下不声不响地长出来的样子。
@#@其次,“园子里,田野里”,“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔,绿满大地。
@#@刚才是从一棵小草写它旺盛的生命力,现在又从整片的小草写它旺盛的生命力。
@#@@#@“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。
@#@“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。
@#@@#@②那么为什么作者在描绘春草图中要穿插小孩的画面呢?
@#@@#@小草和小孩子都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。
@#@@#@在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
@#@@#@③这些景象也正映现出了作者对春天的一股强烈的热爱之情。
@#@这种用景物的描写来寄托作者感情的写法,叫作借景抒情,也叫情景交融。
@#@(可以叶子、风、草为例作对比)@#@
(2)春花图。
@#@@#@这段共有几句话?
@#@想想每句话使用了什么修辞手法?
@#@写出了春花什么特点?
@#@@#@①拟人,写春花报春的气势。
@#@@#@②比喻,写春花色彩的艳丽。
@#@@#@③通感,写春花气味的甜香。
@#@@#@④衬托,写春花数量的巨大。
@#@@#@⑤比喻,写春花种类的繁多。
@#@@#@总的特点:
@#@春花万紫千红,争芳夺艳。
@#@@#@从中,我们看到,五句话,写了五层意思,层次极为分明,都围绕着春花写,中心十分突出。
@#@@#@(3)春风图。
@#@请一位同学背诵这一段。
@#@@#@春草和春花,都是具体、形象、可感的事物,作者容易写,我们也容易读。
@#@而春风是一个看不见也摸不着的东西,作者怎样去写呢?
@#@@#@①作者写春风的基本思路是怎样的?
@#@@#@先写风的温和,再写风的香气,后写风的和悦。
@#@@#@②这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的?
@#@@#@触觉、嗅觉、听觉。
@#@@#@③为什么要把春风比成母亲的手,而不比成父亲的手,或者其他什么人的手呢?
@#@@#@母亲的手的普遍特点是温顺柔和,而父亲的手的特点是粗犷刚毅。
@#@因此,这一比喻从触觉的角度非常巧妙地写出了春风的温暖和柔情,把本来看不到摸不着的风形象化了。
@#@@#@④风本来是没有味道的,这里哪来的香味?
@#@@#@这是因为作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息,有新翻的泥土的气息,有青草味儿,也有花的香,写出了春风的香甜和醉人。
@#@@#@⑤作者还借助听觉写出了风的和悦,请问他听到了什么?
@#@@#@鸟儿“清脆”、“婉转”的叫声,牧童“嘹亮”的短笛声,和轻风流水应和,这是多么动听的音乐。
@#@@#@以上我们看到作者从触觉、嗅觉和听觉三个方面,把无形无色的春风写得有声有味,美妙感人。
@#@再看到春花图,作者也同样运用了这三种感觉,还有视觉。
@#@从中,我们看到,文章对春景写得如此具体生动,是和作者多方面的感觉和深切的感受分不开的。
@#@@#@(4)春雨图。
@#@@#@①春雨有什么特点,哪些语句表现了这些特点?
@#@@#@“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
@#@”写出了春雨细密、轻盈的特点。
@#@@#@②这段文字在写法上有何特点?
@#@@#@由静景到动景,从人物到景物,由近到远。
@#@@#@③雨中的景色描绘得同样十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。
@#@顺序由物及人,由近及远。
@#@找两个词把雨的形态讲出来。
@#@@#@“细”和“密”。
@#@两个比喻形象生动。
@#@特点:
@#@细密,轻盈。
@#@@#@④接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人,怎么写的呢?
@#@@#@“绿得发亮”,“青得逼你的眼”,把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。
@#@@#@雨中景是静的,但静中又有动,笔笔紧扣春天。
@#@@#@(5)迎春图。
@#@@#@第2~6自然段着重写景,第7自然段着重写人。
@#@寥寥几笔。
@#@天上地下,城里乡下,家家户户,老老小小都写到了。
@#@有景有人,勾出了春光无限好的美景。
@#@@#@一年之计在于春,“计”,计划。
@#@一年中要做的事,一年的计划,在春天要好好地打算打算。
@#@工夫:
@#@时间。
@#@@#@这一部分绘春是全文的重点。
@#@细笔描绘,绘声绘色绘态,绘动绘静,语言非常生动。
@#@@#@3.颂春。
@#@朗读第8、9、10自然段。
@#@@#@在绘春以后,作者满怀喜悦的心情来颂春,用了什么手法呢?
@#@@#@比喻、拟人、排比。
@#@@#@用比喻手法。
@#@三个比喻有联系有区别,使春意越来越浓。
@#@先喻为娃娃,再喻为小姑娘,最后喻为健壮的青年。
@#@从不同角度写,写春的成长,把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。
@#@文章描写的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象。
@#@@#@在理清了文章的思路之后,请同学们针对自己喜爱的图画,抓住重点的字词句,仔细品味、赏析,去体味文中准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。
@#@@#@1.请学生闭上眼睛,心里想着春天,结合自己对春天的亲身感受,口头描绘一下跃入脑海的第一幅春的景象。
@#@@#@2.(结合学生的体会)第一幅跃入脑海的春景一定是你最喜欢的。
@#@那么,朱自清是怎样来描绘他最喜欢的春景的呢?
@#@你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅春景图?
@#@(读一读,读出情)@#@3.以四人小组讨论的形式,结合屏幕上的要求,对共同喜欢的春景图进行探究、研读。
@#@@#@
(1)通过对你喜欢的字、词、句的圈画、分析、交流和讨论,说一说你为什么喜欢这幅图。
@#@@#@
(2)请你通过朗读来表达你的情感。
@#@@#@4.比较五幅图。
@#@@#@
(1)比较春草图、春花图、春风图、春雨图之间的异同。
@#@(从特征、角度、写法、修辞方面比较)@#@
(2)迎春图与其他四幅图之间有何关系?
@#@@#@其他四幅图作层层铺垫,很好地衬托了迎春图。
@#@@#@盼春:
@#@盼、来、近(总领全篇,引起下文)@#@颂扬奋发向上@#@的精神,憧憬@#@未来美好的生活@#@(深化主题)@#@本文抓住春天的特点,描绘了春回大地、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人希望和力量,激励人们把握春光、努力工作、奋发向上。
@#@@#@1.诗情与画意的结合,和谐地创造情景交融的境界。
@#@@#@作者对春天深沉的赞美之情,不是直抒胸臆地“直说”,而是通过含情的画笔,描绘春天的各种风景画来抒写的,赋予各种景物以鲜明的感情色彩。
@#@@#@2.结构严密,层次井然中见跌宕变化。
@#@@#@作品根据揭示主题和抒情的需要,一共制作了五幅画面。
@#@画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨。
@#@在揭题后,最后奇峰突起。
@#@文章层次清楚,脉络分明而又有变化。
@#@@#@3.语言朴实清新,准确生动。
@#@@#@朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。
@#@比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”,写花香在湿润的空气中“酝酿”,写鸟儿“卖弄”喉咙,写细雨在微风中“斜织”等等,含义丰富,形象生动。
@#@文章的句式也富于变化,在散语中大量使用对称或排比的短语或短句,既流畅又整齐。
@#@作者还善于运用奇妙的比喻,增强语言的情味。
@#@@#@盼春―→绘春@#@―→颂春@#@这是一篇优美的写景抒情散文。
@#@本课教学,一是通过反复诵读,咀嚼推敲,来领会它们精彩的写法和表现的情境美。
@#@二是加强思维与语言的训练。
@#@我先给学生做样子,就春草的描绘进行分析,明确写了些什么,从哪些角度描绘的,哪个词或哪些词用得特别精当,描绘时主要运用哪些方法。
@#@然后帮助学生自读课文,有条理地进行分析。
@#@这样学生就能把理解、口述、朗读结合起来,学习的效果比较好。
@#@2 济南的冬天@#@知识与技能@#@学习抓住景物的特征进行描写的方法。
@#@@#@过程与方法@#@在朗读的基础上,要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点,弄清作者是从哪些方面表现这一特点的,其中蕴含了作者怎样的感情。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@学习作者准确把握济南冬天特征的艺术功力,并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。
@#@@#@重点@#@把握作者笔下济南冬天的主要特点,并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写,怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。
@#@@#@难点@#@通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。
@#@@#@朗读教学法、问题式教学法、比较阅读法。
@#@@#@1.老舍的画像。
@#@@#@2.济南的冬景照片。
@#@@#@2课时@#@同学们,前两节课,我们刚刚在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图,从中感受到了春天的新、美、力。
@#@今天,我将带领大家一同走进“济南的冬天”,欣赏现代著名作家老舍笔下淡雅的水墨画——济南冬景图,看一看,老舍先生笔下的北国冬天和朱自清先生笔下的江南春天在描写抒情方面有哪些异同?
@#@@#@老舍(1899~1966),现代著名作家。
@#@原名舒庆春,字舍予,满族人。
@#@老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。
@#@以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
@#@1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
@#@@#@1.教师范读课文。
@#@@#@2.学生自由朗读,齐读课文,同时自己查字典、词典弄清生字、生词的音和义。
@#@@#@3.初步领会课文的大概内容和脉络,要求学生重点思考下面三个问题:
@#@@#@
(1)济南的冬天总的特点是什么?
@#@@#@
(2)文中具体描写了哪些景物?
@#@@#@(3)作者怎样展开对景物的描写?
@#@@#@组织学生就上面三个问题展开讨论。
@#@@#@全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点,描写了济南的山、水、城、雪等景物。
@#@@#@文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点,然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图:
@#@阳光下的济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。
@#@@#@1.分析第1自然段。
@#@@#@
(1)探究质疑:
@#@第1自然段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点?
@#@@#@通过三组对比来写。
@#@@#@①北平的寒——济南的暖@#@北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;@#@济南的冬天是没有风声的。
@#@@#@②伦敦的暗——济南的明@#@伦敦冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;@#@济南的冬天是响晴的。
@#@@#@③热带的热——济南的温@#@在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;@#@济南有温晴的天气。
@#@@#@
(2)“济南的冬天是响晴的”,为什么用“响”?
@#@“济南的冬天是没有风声的”一句,如果把“声”字去掉,可不可以?
@#@为什么?
@#@@#@“响”本是用来形容声音的,在此却用来形容天气的晴朗,特别强调天气晴朗高爽。
@#@“济南的冬天是没有风声的”,是说济南冬天的风并不猛烈,是柔和的,如果把“声”字去掉,就说成了“没有风”,不切合实际。
@#@@#@(3)“在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
@#@”“响亮”是什么意思?
@#@@#@“响亮”本是用来描述声音的,在此用来形容天气,突出天气非常明亮。
@#@@#@(4)上文中的描写“济南的冬天是响晴的”,用的是“响晴”一词,而接下来的描写“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”用的却是“温晴”,为什么会这样呢?
@#@是不是老舍先生的笔误呢?
@#@@#@响晴的意思是(天空)晴朗无云,只是说明了环境的晴朗,但是温晴总写了冬天的特点,起到了总领全文的作用。
@#@@#@(5)为什么说济南是个“宝地”?
@#@@#@济南的冬天无风声、无重雾、无毒日,天气“温晴”;@#@济南的冬天是慈善的,有美丽的山景;@#@冬天水不结冰,水是绿色的。
@#@四面环山,像在“小摇篮里”。
@#@@#@2.阅读第2~5自然段,想想作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的。
@#@@#@作者抓住济南“温晴”的特点,描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、冬天的水色等景物,构成一幅温暖晴朗的济南冬天的图景。
@#@@#@阳光朗照图@#@
(1)小组读第2至3自然段,想想文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景。
@#@@#@用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。
@#@@#@
(2)济南的这些小山有什么地理特征?
@#@@#@“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”,写出济南小山围城的地理环境。
@#@@#@(3)作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
@#@@#@①用拟人手法:
@#@“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
@#@”用一“睡”、一“唤醒”,一连串相关的拟人手法,烘托舒适、温暖的环境。
@#@@#@②用比喻、拟人手法:
@#@“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
@#@@#@③从人们的感受:
@#@“面上含笑”,“一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠”,人们的幻想,不仅描绘笑容,更突出心理活动。
@#@@#@雪后初晴图@#@
(1)小组朗读第4自然段,思考文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
@#@@#@按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景。
@#@@#@
(2)“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
@#@@#@学生抓住“妙”字讨论并归纳:
@#@@#@①妙在雪光、雪色:
@#@“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映生色;@#@“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;@#@“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
@#@@#@②妙在雪态:
@#@“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”,以动写静,写出动人的形态;@#@“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。
@#@@#@(3)这段文字用了哪些修辞手法写雪后的山景?
@#@@#@①比喻:
@#@用“日本看护妇”比喻雪光;@#@用“花衣”比喻雪色。
@#@@#@②拟人:
@#@“给山们穿上一件带水纹的花衣”,“那点薄雪好像忽然害了羞”,运用比喻、拟人手法,写出动人的雪态。
@#@@#@雪后远山图@#@小组朗读第5自然段,想想这一段怎样写城外的远山。
@#@@#@用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适平静的气氛,与文章基调相调谐,有一字传神之效。
@#@和前文“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着”相呼应。
@#@用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山,一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
@#@@#@空灵水晶图@#@
(1)小组读第5自然段,讨论这一段写济南冬天的水有什么特点。
@#@@#@①水的绿:
@#@作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。
@#@由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。
@#@@#@②水的清、亮:
@#@作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
@#@@#@
(2)这段文字运用了什么修辞手法?
@#@@#@①拟人:
@#@“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;@#@况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”,这两句突出水绿的特征。
@#@@#@②比喻:
@#@“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮。
@#@@#@在《济南的冬天》中,作者抓住了景物的主要特征,运用浅墨写意的写作手法和准确生动的语言进行了描述,从而表达了自己鲜明的印象和感受,这节课我们就一起来学习这种写作手法。
@#@@#@1.本文以“这就是冬天的济南”作结束语,有什么妙处?
@#@@#@本文以“这就是冬天的济南”作全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
@#@意思是:
@#@“这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!
@#@”这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
@#@@#@2.本文的布局谋篇有何特色?
@#@@#@本文的布局谋篇层次井然。
@#@开头一段,写济南冬天的天气。
@#@作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”,这是贯穿全文的主线。
@#@第2自然段开始,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个重要的过渡句,转到对冬天山水的描写。
@#@文章用了三段文字写冬天的山景,第5自然段写冬天的水色。
@#@最后,以简明有力,含义丰富的一句结束。
@#@全文安排有序,脉络清楚,衔接自然,推进自然。
@#@@#@3.研读思考:
@#@本文的写景抒情有什么特点?
@#@@#@情景交融是本文写作的一个特点。
@#@文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。
@#@@#@
(1)直接抒发感情。
@#@如开头写“对于一个在北平住惯的人”,“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。
@#@@#@
(2)创造意境,流露深情;@#@如“请闭上眼睛想:
@#@一个老城……这是不是个理想的境界”,“最妙的是下点小雪呀”,“这是张小水墨画”在优美的意境中,表达作者赞美的真情。
@#@@#@(3)虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
@#@如“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不但写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。
@#@最后满含深情地道出了“这就是冬天的济南”,虽没赞美济南,但作者的喜爱之情溢于言表。
@#@@#@第一部分(第1自然段):
@#@写济南的冬天“温晴”的天气特点。
@#@@#@第二部分(第2~5自然段)写济南冬天的山景。
@#@@#@第三部分(第6自然段):
@#@写济南冬天的水色。
@#@@#@这是一篇写景散文,作者通过对济南冬天的山、水的描写,向读者展现了济南的冬天气候温和、山清水秀、美丽如画的景色,抒发了作者对冬天的济南深深的喜爱和赞美之情。
@#@@#@1.布局合理,层次井然。
@#@@#@本文布局谋篇层次井然,以“济南的冬天”作标题,表明所写时间、地点的范围,接着文章开头一段,写济南冬天温晴的天气,通过三组对比,赞誉济南是个“宝地”,这是贯穿全文的主线。
@#@再接着写济南冬天的山景和水景,篇末以一句简明有力而又耐人寻味的话结束全文。
@#@@#@2.善用修辞,情景交融。
@#@@#@文章运用了比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切,情景交融。
@#@从语言上看,作者不愧为语言大师,在词语的选用上十分讲究。
@#@@#@本课教学,我通过“读”来感知课文,进入阅读教学的第一层面。
@#@接着就需要质疑和释疑。
@#@在课堂讨论中,我根据本课教学目标设计了一些问题,如“文中围绕‘妙’写了哪些景物,作者笔下的这些景物给人怎样的印象”,“文章表达了作者怎样的思想感情”等。
@#@通过这些问题,引导学生深入探究作品的语言美、意境美、情感美。
@#@3* 雨的四季@#@知识与技能@#@积累字词,理解课文内容,把握文章线索,体会作者情感,体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。
@#@@#@过程与方法@#@正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言之美,并学习作者抓住景物特征描写的方法。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。
@#@@#@重点@#@朗读,欣赏本文优美生动的语言特点。
@#@@#@难点@#@语言欣赏和写作手法的学习。
@#@@#@朗读法、讨论法、自主探究法。
@#@@#@学生@#@课文预习,自读课文,圈点生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。
@#@@#@老师@#@多媒体课件@#@1课时@#@有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快和谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,才了解它的深意,这就是雨。
@#@它似歌,如诗,像画;@#@春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静:
@#@各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。
@#@被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
@#@@#@今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》,去领略雨的美、领略散文的美。
@#@@#@刘湛秋,男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。
@#@著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·@#@爱情·@#@风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
@#@@#@1.本文语言优美,教师有感情地朗读课文,学生听读,把握情感、节奏。
@#@@#@2.学生自由朗读课文,读准字音、节奏,体会作者感情。
@#@@#@3.在朗读课文的基础上回答问题:
@#@@#@
(1)这是一篇非常优美的散文。
@#@贯穿全文的感情线索是什么?
@#@作者为什么喜欢雨?
@#@@#@对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
@#@雨给作者的形象和记忆,永远是美的;@#@雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;@#@雨总是美丽而使人爱恋的。
@#@@#@
(2)文章是按照什么结构布局的?
@#@@#@总——分——总@#@(3)请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
@#@@#@春雨的特点:
@#@美丽、娇媚;@#@@#@夏雨的特点:
@#@热烈而粗犷;@#@@#@秋雨的特点:
@#@端庄而沉静;@#@@#@冬雨的特点:
@#@自然而平静。
@#@@#@1.优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨,把景物描写得分外美丽,分外灵动。
@#@勾画出你最喜欢的句子,有感情地朗读,并从感官、修辞、写作手法等角度进行品析。
@#@@#@学生自由朗读课文,自主学习、合作探究、交流展示,老师适时指导、点评。
@#@@#@
(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,";i:
30;s:
12017:
"珠海市房屋建筑和市政基础设施项目实施工程建设合同担保的若干规定(试行)@#@ 第一章 总 则@#@ 第一条 为进一步规范建筑市场主体行为,降低工程风险,保障从事建设工程活动各方的合法权益和维护社会稳定,根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》及有关法律法规,制定本规定。
@#@@#@ 第二条 工程建设合同造价在200万元以上(含200万元)的房屋建筑和市政基础设施项目(包括新建、改建、扩建的项目),适用本规定。
@#@@#@ 第三条 本规定所称工程建设合同担保,是指在工程建设活动中,根据法律法规规定或合同约定,由担保人向债权人提供的,保证债务人不履行债务时,由担保人代为履行或承担责任的法律行为。
@#@@#@ 本规定所称担保的有效期,是指债权人要求担保人承担担保责任的权利存续期间。
@#@在有效期内,债权人有权要求担保人承担担保责任。
@#@有效期届满,债权人要求担保人承担担保责任的实体权利消灭,担保人免除担保责任。
@#@@#@ 第四条 工程建设合同担保采用保证的方式,保证人提供的保证必须是连带责任保证。
@#@@#@ 第五条 本规定所称担保分为投标人投标担保、业主工程款支付担保、承包商履约担保和承包商劳动工资支付担保。
@#@投标担保可采用投标保证金或保证的方式。
@#@业主工程款支付担保,承包商履约担保和承包商劳动工资支付担保应采用保证的方式。
@#@@#@ 第六条 工程建设合同担保的保证人应是中华人民共和国境内注册的有资格的银行业金融机构。
@#@@#@ 第七条 工程建设合同担保的担保费用可计入工程造价。
@#@@#@ 第八条 市建设行政主管部门负责对全市工程建设合同担保工作实行统一监督管理,各区建设行政主管部门负责对本行政区域内的工程建设合同担保工作进行监督管理。
@#@@#@ 第九条 业主、承包商在申请办理建设工程施工许可证的同时,应当将业主工程款支付担保、承包商履约担保及承包商劳动工资支付担保保函的原件提交核发施工许可证的建设行政主管部门保管。
@#@业主和承包商须对所提供保函的真实性负责。
@#@@#@ 各级建设行政主管部门应当加强对实行工程建设合同担保的监督管理,对未提交上述三项保函原件的,视作建设资金不落实,一律不予核发施工许可证。
@#@@#@ 第十条 各级建设行政主管部门将业主、承包商违反本办法的行为记入建筑市场监督管理系统等不良行为记录及信用评估系统。
@#@@#@ 第二章 业主工程款支付担保@#@ 第十一条 业主工程款支付担保,是指为保证业主履行工程合同约定的工程款支付义务,由担保人为业主向承包商提供的,保证业主支付工程款的担保。
@#@@#@ 业主在签订工程建设合同的同时,应当向承包商提交业主工程款支付担保。
@#@未提交业主工程款支付担保的建设工程,视作建设资金未落实。
@#@@#@ 第十二条 经市政府批准的属政府投资计划的工程建设项目,不再出具工程款支付担保。
@#@@#@ 第十三条 业主工程款支付担保可以采用银行保函。
@#@@#@ 业主支付担保的担保金额应当与承包商履约担保的担保金额相等,且不得低于合同总价与合同约定的进度款的差额,且最低担保金额不得低于合同金额的10%.@#@ 第十四条 业主工程款支付担保的有效期应当在合同中约定。
@#@有效期截止时间为合同约定的除工程质量保修金以外的全部工程结算款项支付完毕之日起30天至180天。
@#@@#@ 第十五条 对于工程建设合同额超过1亿元人民币的工程,业主工程款支付担保可以按工程合同确定的付款周期实行分段滚动担保,但每段的担保金额为该段工程合同额的10-15%.@#@ 第十六条 业主工程款支付担保采用分段滚动担保的,在业主、项目监理工程师或造价工程师对分段工程进度签字确认或结算,业主支付相应的工程款后,当期业主工程款支付担保解除,并自动进入下一阶段工程的担保。
@#@@#@ 第十七条 承包商向保证人提出索赔之前,应当书面通知业主,说明其违约情况并提供能够证明业主违反工程建设合同约定的书面证明文件。
@#@@#@ 第三章 投标担保@#@ 第十八条 投标担保是指由担保人为投标人向招标人提供的,保证投标人按照招标文件的规定参加招标活动的担保。
@#@投标人在投标有效期内撤回投标文件,或中标后不签署工程建设合同的,由担保人按照约定履行担保责任。
@#@@#@ 第十九条 投标担保可采用银行保函,或定金(保证金)担保方式,具体方式由招标人在招标文件中规定。
@#@@#@ 第二十条 投标担保的担保金额一般不超过投标总价的2%,最高不得超过80万元人民币。
@#@@#@ 第二十一条 投标人采用保证金担保方式的,招标人与中标人签订合同后5个工作日内,应当向中标人和未中标的投标人退还投标保证金。
@#@@#@ 第二十二条 投标担保的有效期应当在合同中约定。
@#@合同约定的有效期截止时间为投标有效期截止之日起30天至180天。
@#@@#@ 第二十三条 除不可抗力外,中标人在截标后的投标有效期内撤回投标文件,或者中标后在规定的时间内不与招标人签订承包合同的,招标人有权对该投标人所交付的保证金不予返还;@#@或由保证人按照下列方式之一,履行保证责任:
@#@@#@
(一)代中标人向招标人支付投标保证金,支付金额不超过双方约定的最高保证金额;@#@@#@
(二)招标人依法选择次低标价中标,保证人向招标人支付中标价与次低标价之间的差额,支付金额不超过双方约定的最高保证金额;@#@@#@ (三)招标人依法重新招标,保证人向招标人支付重新招标的费用,支付金额不超过双方约定的最高保证金额。
@#@@#@ 第四章 承包商履约担保@#@ 第二十四条 承包商履约担保,是指由保证人为承包商向业主提供的,保证承包商履行工程建设合同约定义务的担保。
@#@@#@ 第二十五条 承包商履约担保的方式可采用银行保函。
@#@具体方式由招标人在招标文件中作出规定或者在工程建设合同中约定。
@#@@#@ 第二十六条 承包商履约担保的有效期应当在合同中约定。
@#@合同约定的有效期截止时间为工程建设合同约定的工程竣工验收合格之日起30天至180天。
@#@@#@ 第二十七条 承包商由于非业主的原因而不履行工程建设合同约定的义务时,由保证人按照下列方式之一,履行保证责任:
@#@@#@
(一)向承包商提供资金、设备或者技术援助,使其能继续履行合同义务;@#@@#@
(二)直接接管该项工程或者另觅经业主同意的有资质的其他承包商,继续履行合同义务,业主仍按原合同约定支付工程款,超出原合同部分的,由保证人在保证额度内代为支付;@#@@#@ (三)按照合同约定,在担保额度范围内,向业主支付赔偿金。
@#@@#@ 第二十八条 业主向保证人提出索赔之前,应当书面通知承包商,说明其违约情况并提供项目总监理工程师及其监理单位对承包商违约的书面确认书。
@#@如果业主索赔的理由是因建筑工程质量问题,业主还需同时提供建筑工程质量检测机构出具的检测报告。
@#@@#@ 第五章 承包商劳动工资支付担保@#@ 第二十九条 承包商劳动工资支付担保,是指担保人为承包商向工程建设合同范围内与承包商具有劳动工资关系的建设工人提供的,保证承包商履行工程建设合同的约定向建设工人支付工资的担保。
@#@@#@ 第三十条 承包商劳动工资支付担保可以采用银行保函。
@#@@#@ 承包商劳动工资支付担保的最低担保金额不得低于合同金额的5%.@#@ 第三十一条 承包商劳动工资支付担保的有效期应当在合同中约定。
@#@合同约定的有效期截止时间为自各项相关工程建设分包合同(主合同)约定的付款截止日之后的30天至180天。
@#@@#@ 第三十二条 承包商不能按照合同约定及时支付工人工资费用的,由担保人按照担保函或保证合同的约定承担担保责任。
@#@@#@ 建设工人向保证人提出索赔的,须经劳动和社会保障部门确认。
@#@保证人应当在收到受益人签字及劳动和社会保障部门确认并加盖公章的书面索赔通知后,在保函约定的时间内向受益人支付索赔款。
@#@@#@ 第六章 其他规定@#@ 第三十三条 工程建设合同担保是强制性的不可撤销担保,除非建设工程因故中止施工并已按规定向建设行政主管部门报告,或被保证人的主合同债务已实际履行完毕,否则,在保函约定的有效期届满之前,保证人、被保证人、受益人不得以任何理由撤保。
@#@建设工程因故中止施工并按规定向建设行政主管部门报告后撤保的,恢复施工前应当按规定重新设保。
@#@@#@ 第三十四条 建设工程因故中止施工需要提前撤保的,业主、承包商应当按照有关规定向建设行政主管部门办理停工确认手续,并领回有关保函原件,办理撤保手续。
@#@@#@ 第三十五条 业主及承包商双方的主合同债务均已实际履行完毕的,可以凭工程竣工验收证明以及双方共同出具的工程款(保修金除外)支付完毕证明,共同到建设行政主管部门取回业主工程款支付担保及承包商履约担保的保函原件,办理撤保手续。
@#@工程竣工验收完毕六个月内未发生工资纠纷事件的,或者虽已发生工资纠纷但已解决的,承包商可以凭工程竣工验收证明文件到建设行政主管部门取回劳动工资支付担保的保函原件,办理撤保手续。
@#@@#@ 第三十六条 工程建设期间发生索赔的,索赔方可凭索赔文件副本到建设行政主管部门取回被索赔方的保函原件,向保证人提起索赔。
@#@@#@ 第三十七条 保函约定的有效期届满,或保函约定的担保金额已被受益人索赔,但被保证人的主合同债务尚未实际履行完毕的,被保证人应当在保函有效期截止前30日或发生保函索赔事件之日起7日内,作出续保并向建设行政主管部门提交续保函原件。
@#@@#@ 第三十八条 业主和承包商在主合同债务尚未履行完毕之前,撤销相应的工程担保或未按规定续保的,可予以责令停工整改,并作为不良行为记录,向社会公布。
@#@@#@ 第七章 附则@#@ 第三十九条 工程建设合同造价在200万元以下的房屋建筑和市政基础设施项目(包括新建、改建、扩建的项目),可参照本规定执行。
@#@@#@ 第四十条 房地产开发项目的工程建设合同担保仍按珠海市人民政府办公室《转发市建设局关于在房地产开发项目中实施工程建设合同担保的意见的通知》(珠府办(2004)75号)执行。
@#@@#@ 第四十一条 本规定自二○○六年三月一日起施行。
@#@@#@";i:
31;s:
29042:
"人力资源一级复习整理劳动关系管理@#@一、集体协商的内容与特征@#@
(一)集体协商的内容:
@#@工会组织与企业雇主双方通过集体协议方式,决定短期货币工资及其他一般劳动条件,已经成为现代市场体制普遍接受的工资及其他劳动条件的决定方式。
@#@@#@协商的结果可能是一种“单赢”的结局即如果一方获得越多,另一方就要损失越多的话,协商的焦点就只能是对有限成果的分配。
@#@这种协商可称之为竞争型协商,一方实现目标的程度会阻碍他方目标的实现程度。
@#@协商各方的目标之间存在负向的关联。
@#@@#@
(二)集体谈判的范围论:
@#@@#@1.集体谈判的范围论模型的结构由工会和雇主各自的谈判要求构成,反映工会的工资谈判要求分为上限与坚持点,反映雇主的谈判要求分为下限与坚持点。
@#@当工资率通过集体谈判决定,而不是通过劳动力市场的自由竞争决定时,工资率不再是由劳动供求决定的单一点,而是存在一个由工会工资要求的上限和雇主愿意提供的工资的下限构成的“不确定性范围”。
@#@@#@2.集体谈判中工会的最初工资增长要求(通常高于竞争工资率以上的某一点)决定这个范围的上限,工会认为上限以外的工资增长会对其会员就业产生不利影响;@#@工会的坚持点(底线)是集体谈判工资增长的最低要求,若低于此点则不会被会员接受,而宁愿以产业行动为抵制手段。
@#@雇主最初愿意提供的工资增长(通常低于竞争工资率以下的某一点)决定这个范围的下限,其认为低于此限度就难以保证生产所需的必要的劳动力供给和企业的市场形象;@#@雇主的坚持点则是最大能够允诺的工资增长,即雇主可以接受的最高货币工资增长率;@#@雇主宁愿接受该水平的货币工资增长率,以避免因工会会员反对而对利润及生产经营的负面影响。
@#@若超过该点则以关闭企业为抵制手段。
@#@谈判双方的“不确定性范围”的水平与谈判时期的宏观经济状况、谈判单位所处的行业特点、外部环境,以及劳动力需求弹性和供给弹性有着密切的联系,“不确定性范围”不是固定的,而是可变的。
@#@@#@3.集体谈判双方坚持点的确定主要取决于以下因素:
@#@其一,宏观经济状况。
@#@其二,劳动力市场劳动力供求状况与雇员的组织程度。
@#@其三,企业货币工资的支付能力。
@#@其四,其他工会组织集体谈判结果的影响效应。
@#@此外,双方的交涉范围,还要受到双方代表谈判技巧,工会的组织程度、团结程度,以及道德因素与社会舆论倾向等的诸种影响。
@#@@#@(三)效率合约:
@#@@#@1.通过集体协商谈判决定一般劳动条件符合经济效率的原则劳动关系利益的协调是两大组织间的行为,在阐述企业劳动关系的调整理论时一般以工会组织为线索,阐述其行为理论和影响,同时涵盖雇主组织的行为。
@#@在劳动关系双方利益调整的各种方式当中,集体协商、谈判、订立集体合同占主导地位。
@#@实际上,在市场经济条件下,劳动条件的决定方式能为劳动关系双方接受的也只能是在符合国家劳动立法的基础上的集体谈判。
@#@@#@2.集体谈判的约束条件在集体谈判过程中,雇主与工会组织当然希望达成对自身极为有利的条款,但这个目标的实现受诸多因素的制约。
@#@首先是政府,另一个约束条件是市场。
@#@@#@3.工会弱化约束的努力劳动力需求的工资弹性主要取决于四个因素:
@#@①生产过程中以其他要素投入替代劳动力的难易程度;@#@②产品需求的价格弹性;@#@③其他要素投入的供给弹性;@#@④劳动力成本占总成本的比重。
@#@其他条件相同,上述四个因素与劳动力需求的工资弹性存在着正向关系。
@#@@#@4.效率合约P521-524:
@#@@#@1)在约束条件下工会效用最大化。
@#@数学表达式为:
@#@U=F(W,L)。
@#@@#@2)效率合约模型。
@#@存在一系列至少可以使其中的一方获益而却不使另一方受损的工资和就业量组合,这些组合被称为“效率合约”@#@3)效率合约的定义:
@#@效率合约是指那些能够使雇主的等利润曲线与工会的无差异曲线相切的那些点。
@#@在这些点上,任何一方福利的增加都会使对方的福利受损,即不存在任何帕累托改进的可能。
@#@事实上,还存在着一条代表这些点的完整轨迹@#@5.集体协商的特点:
@#@工会与雇主之间的集体谈判。
@#@这种不确定性可以概括为以下几个方面:
@#@第一,谈判本身的不确定性。
@#@第二,谈判未来的不确定性。
@#@此外,集体谈判还有另外一个特征,就是谈判问题的特殊复杂性。
@#@这种复杂性源于以下一些因素:
@#@首先,劳动力是附着在劳动者身上的,劳动者把劳动力让渡给雇主,两者必然形成一种人身依附关系,存在着领导与被领导,指挥、命令和服从的关系。
@#@其次,工资只是劳动条件的一个方面,集体谈判不仅涉及工资的决定问题,而且必然涉及劳动条件及其他一系列问题。
@#@再次,工人和雇主之间的关系是长期的。
@#@@#@6.集体协商谈判策略的含义:
@#@集体协商谈判策略是指协商谈判代表为取得预期的协商谈判目标而采取的措施和手段的总和。
@#@@#@1)谈判策略是在谈判中扬长避短和争取主动的有力手段;@#@@#@2)谈判策略是维护自身利益的有效工具;@#@@#@3)灵活运用谈判谈判策略有利于顺利通过谈判过程的各个阶段;@#@@#@4)合理运用谈判策略有助于促使谈判双方尽早达成协议。
@#@@#@7.集体协商谈判策略的选择,在具体谈判过程中选择谈判策略应注意下列事项:
@#@@#@1)坚持客观性标准;@#@@#@2)坚持长期共同利益取向;@#@@#@3)注意对事不对人;@#@@#@4)协商谈判策略与企业经营战略的一致性;@#@@#@8.集体协商谈判策略的应用:
@#@@#@1)系统地掌握相关信息;@#@@#@2)创造和谐的协商谈判气氛;@#@@#@3)妥协与让步;@#@@#@4)目标分解;@#@@#@5)其他措施、手段。
@#@@#@9.协商应掌握的信息①地区、行业、企业的人工成本水平;@#@②地区、行业的平均工资水平;@#@③当地政府发布的工资指导线、劳动力市场工资指导价位;@#@④本地区城镇居民消费价格指数;@#@⑤企业劳动生产率和经济效益;@#@⑥企业资产保值增值;@#@⑦上年度企业工资总额和平均工资水平;@#@⑧其他与工资集体协商有关的情况@#@二、重大突发事件管理@#@
(一)劳工问题及其特点:
@#@@#@1.劳工问题就是对劳动者和社会整体造成负面影响,占社会主导地位的利益群体和组织不能接受因而需要采取集体行动进行干预的社会现象。
@#@劳工阶层泛指社会中受雇于他人、以工资收入为主要生活来源的人口群体,无论他们的雇主是政府、国有企业,还是股份制公司、私人企业均包括在内;@#@@#@2.马克思的阶级分层理论要点可以归纳为以下几个方面:
@#@@#@1)阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系,是私有制社会的普遍现象。
@#@@#@2)划分阶级的标准是人们在生产关系中所处的地位,主要是对生产资料的占有关系,以及由此决定他们在生产方式中所起的作用与领取社会财富的方式、数量等。
@#@@#@3)阶级内部成员具有共同的经济地位与共同的利益,他们的行为表现一致性程度较高。
@#@阶级有一个从自在到自为的发展过程。
@#@@#@4)每一阶级内部又分为若干阶层。
@#@各个阶层的利益、价值观和政治倾向有所不同。
@#@@#@5)阶级的存在是私有制社会中不平等的主要表现形式。
@#@@#@6)无产阶级与资产阶级是社会历史上最后的两大对立阶级。
@#@生产力的充分发展、私有制的废除、阶级的消亡是根除社会不平等现象的前提条件@#@3.分层模式和理论在西方社会学史上,最早提出社会分层理论的是德国社会学家韦伯。
@#@韦伯提出划分社会层次结构的三重标准,即财富——经济标准,威望一一社会标准,权力——政治标准。
@#@各种分层模式和理论,归纳起来有:
@#@@#@1)“企业家阶级”与“工人阶级”的模式;@#@@#@2)美国社会学家、结构功能主义的代表T·@#@帕森斯主张以职业作为分层的标准;@#@@#@3)第二次世界大战以后,西方社会学中对社会分层的研究主要表现为对职业声望的测量。
@#@@#@4)此外,西方马克思主义者认为,现代资本主义社会的阶级结构呈现出多元化趋势,由此出现了一个庞大的中间阶级,即所谓管理者阶层。
@#@@#@4.劳工问题的特点:
@#@①客观性;@#@②主观性;@#@③社会性;@#@④历史性@#@
(二)突发事件的表现形式:
@#@@#@1.突发事件的表现形式在劳动关系领域,突发事件是组织运行过程中危机的表现。
@#@通常可以将突发事件描述为带来高度不确定性、对生产经营和社会的正常秩序有高度威胁性的、特殊的,可以多种形式发生的非预期性事件。
@#@劳动关系运行中的突发事件的重要表现形式是:
@#@@#@1)重大的劳动安全卫生事故:
@#@企业的重大劳动安全卫生事故是劳动关系运行中突发事件的第一种表现形式。
@#@具体可以表现为:
@#@@#@1重大的工厂安全技术事故:
@#@①厂房、建筑物和道路的安全事故;@#@②工作场所、爆炸危险场所,危险化学品、放射性物品等危险物品的生产、经营、储存、使用单位的安全事故;@#@③机器设备的安全事故;@#@④电气设备的安全事故;@#@⑤动力锅炉、压力容器的安全事故;@#@@#@2矿山安全事故。
@#@矿山开采和作业场所的安全事故;@#@@#@3建筑安装工程安全事故。
@#@@#@2)重大的劳动卫生事故:
@#@因未能有效地执行国家劳动卫生规程,致使较多的劳动者发生职业危害或其他重大的劳动卫生事故。
@#@@#@3)重大劳动争议:
@#@集体或团体劳动争议包括重大的集体劳动争议和团体劳动争议,特别是订立、变更集体劳动合同争议以及履行集体合同争议@#@4)劳资冲突:
@#@劳资冲突是我国改革进程中特有的一种突发事件的表现形式,又称为“群体性事件”,是由劳动关系双方利益的矛盾激化和公开化,劳动关系双方以某种特定的方式自发性地、群体性地表达自己诉求和争取保护自己权益的社会行为。
@#@其形式表现为请愿、上访、示威、集会、游行、怠工、停工、罢工,甚至阻碍道路交通等集体行动。
@#@这类突发事件绝大部分属于劳动者为维护自己的合法权益而采用的集体抗争行为@#@5)其他突发事件:
@#@是指劳动关系的当事人,或负有重大职责的职工不履行或不适当履行劳动合同、集体合同或内部劳动规则规定的义务,违反法律、法规的行为而给企业的正常生产经营秩序或生产经营条件带来重大影响的事件。
@#@@#@2.突发事件的特点:
@#@@#@1)突发性和不可预期性;@#@@#@2)群体性;@#@@#@3)社会的影响性;@#@@#@4)利益的矛盾性@#@(三)突发事件处理的一般对策P539-541:
@#@突发事件处理对策的基本要素是突发事件预警和突发事件处理。
@#@@#@1.集权化的突发事件管理机构;@#@@#@2.突发事件预警。
@#@应对突发事件的措施:
@#@①风险分析与评估:
@#@风险分析,风险评估。
@#@②企业突发事件预警信息。
@#@③突发事件预警传导。
@#@包括:
@#@行业突发事件预警企业突发事件、重大事件预警企业突发事件;@#@@#@3.突发事件处理:
@#@①突发事件处理的准备;@#@②突发事件确认;@#@③突发事件控制;@#@④突发事件解决。
@#@@#@(四)重大劳动安全卫生事故处理对策P541-545:
@#@@#@1.重大劳动安全卫生事故处理对策的基本前提是在企业全体职工中树立牢固的“事故”意识;@#@@#@2.编制应急预案,编制应急预案的基本要求:
@#@@#@1)符合有关法律、法规、规章和标准的规定;@#@@#@2)结合本地区、本部门、本单位的安全生产实际情况;@#@@#@3)结合本地区、本部门、本单位的危险性分析情况;@#@@#@4)应急组织和人员的职责分工明确,并有具体的落实措施;@#@@#@5)有明确、具体的事故预防措施和应急程序,并与其应急能力相适应;@#@@#@6)有明确的应急保障措施,并能满足本地区、本部门、本单位的应急工作要求;@#@@#@7)预案基本要素齐全、完整,预案附件提供的信息准确;@#@@#@8)预案内容与相关应急预案相互衔接;@#@@#@3.应急预案的评审、论证与备案;@#@@#@4.应急预案的实施:
@#@@#@1)应急预案的宣传教育;@#@@#@2)应急预案演练;@#@@#@3)应急预案修订;@#@@#@5.企业出现重大劳动安全卫生事故的处理程序与要求@#@(五)重大集体劳动争议或团体劳动争议处理对策@#@1.自觉并积极地参与劳动争议处理机构的调解、仲裁活动或人民法院的诉讼活动;@#@@#@2.积极参与因签订集体合同而产生的团体争议的协调活动。
@#@@#@1)签订集体合同是劳动者团体与企业两大对等权利主体的自主行为,必须坚持平等合作、协商一致的原则;@#@@#@2)积极配合劳动争议协调处理机构进行协调处理;@#@@#@3)准确掌握劳动争议协调处理机构的管辖范围和协调处理程序@#@(六)重大突发事件处理对策@#@1.重大突发事件的必然性。
@#@重大突发事件发生时应做到:
@#@第一,快速反应;@#@第二,准确的信息引导;@#@第三,化解矛盾。
@#@@#@2.坚持劳动权保障。
@#@劳动权保障问题是我国社会转型时期非常突出的社会经济问题。
@#@此外,坚持劳动权保障还须完善劳动立法。
@#@@#@3.强化工会职能的转换。
@#@预防和化解突发事件还必须强化工会职能的转换,使工会的工作方式与活动方式及市场经济体制对工会的要求统一起来。
@#@@#@三、劳动争议诉讼P549@#@
(一)劳动争议诉讼的含义:
@#@劳动争议诉讼指人民法院在劳动争议当事人和其他诉讼参与人的参加下,以审理、裁定、判决、执行等方式解决劳动争议的活动,以及由这些活动产生的各种诉讼关系的总和。
@#@@#@
(二)劳动争议诉讼的特征:
@#@@#@1.劳动争议诉讼是权利的公力救济方式;@#@@#@2.劳动争议诉讼具有强制性;@#@@#@3.劳动争议诉讼具有严谨的程序性;@#@@#@4.劳动争议诉讼是解决劳动争议的终结性程序@#@(三)人民法院受理劳动争议诉讼案件的条件@#@1.提起劳动争议诉讼的起诉人必须是劳动争议的当事人;@#@当事人因故不能亲自起诉的,可以直接委托代理人起诉。
@#@@#@2.必须是符合劳动争议诉讼条件的劳动争议案件,未经仲裁程序或前述特定给付之诉等不得直接向法院起诉;@#@@#@3.必须有明确的被告、具体的诉讼请求和事实根据;@#@不得将仲裁委员会作为被告向法院起诉。
@#@@#@4.起诉的时间,必须是在《劳动争议调解仲裁法》和《民事诉讼法》规定的时效期间,否则法院不予受理;@#@@#@5.起诉必须向有管辖权的法院提出@#@(四)劳动争议诉讼的基本流程@#@1.提起诉讼。
@#@@#@2.受理。
@#@人民法院接到诉状后,应当在7日内进行审查,对于符合下列条件的案件予以立案:
@#@原告是劳动关系中的一方当事人,与本案有直接利害关系;@#@有明确的被告,且被告为劳动关系的另一方当事人;@#@有具体的诉讼请求和事实、理由;@#@属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。
@#@@#@3.预交诉讼费用。
@#@@#@4.庭前准备。
@#@@#@5.开庭审理。
@#@@#@6.调解@#@7.判决@#@(五)劳动争议诉讼应当关注的事项:
@#@@#@1.劳动争议诉讼的当事人:
@#@劳动争议诉讼的当事人就是劳动争议的当事人,是指因劳动权利义务发生争议,以自己的名义请求法院行使审判权解决争议或保护其劳动、用工权益的人及其相对方,即以自己的名义起诉或应诉的人;@#@@#@2.诉讼请求的分类:
@#@@#@1)按照当事人诉讼请求的目的和内容不同,劳动争议诉讼可分为:
@#@①确认之诉;@#@②给付之诉;@#@③变更之诉@#@2)反诉的含义反诉是指在诉讼程序进行中,本诉被告针对本诉原告向法院提出的独立的、与原告的诉讼请求相反的请求;@#@@#@1反诉的特征①当事人具有特定性;@#@②诉讼请求的独立性;@#@@#@2提起反诉的条件①由本诉的被告向本诉的原告提出;@#@②在本诉被法院受理后直至法庭辩论终结前进行中提出;@#@③向受理本诉的法院提出,且受诉法院对反诉有管辖权;@#@④与本诉适用同一诉讼程序@#@3)关于劳动争议诉讼请求的注意要点:
@#@@#@1……14点P558-560@#@3.诉讼时效期间的起算主要包括三种情形:
@#@@#@1)从知道或者应当知道权利被侵害时起计算;@#@@#@2)明确约定履行期限的债权,自期满之日的次日起算;@#@@#@3)未约定履行期限的债权,自权利人主张权利时算起,若给予宽限期,则从宽限期届满的次日起算。
@#@@#@4.劳动争议诉讼案件的管辖:
@#@由用人单位所在地或者劳动合同履行地的基层人民法院管辖。
@#@@#@5.终局裁决案件的诉讼:
@#@@#@1)终局裁决案件的适用条件@#@1追索劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金,不超过当地月最低工资标准12个月金额的争议;@#@@#@2因执行国家的劳动标准在工作时间、休息休假、社会保险等方面发生的争议@#@2)关于终局裁决案件的诉讼:
@#@以仲裁裁决书确定伪军,如仲裁裁决书未载明该裁决为终局裁决或费总局裁决,用人单位不服该仲裁裁决向基层人民法院提起诉讼的,应当按照以下情形分别处理:
@#@①经审查认为非终局裁决的,法院应予受理;@#@②经审查认为终局裁决的,法院不予受理。
@#@但应告知用人诶可以自收到不予受理裁定书之日起30日内向劳动争议仲裁委员会所在地的中级人民法院申请撤销该仲裁裁决。
@#@@#@3)用人单位申请撤销仲裁裁决的法定理由①适用法律、法规确有错误的;@#@②劳动争议仲裁委员会无管辖权的;@#@③违反法定程序的;@#@④裁决所根据的证据是伪造的;@#@⑤对方当事人隐瞒了足以影响公正裁决的证据的;@#@⑥仲裁员在仲裁该案时有索贿受贿、徇私舞弊、枉法裁决行为的。
@#@@#@6.关于工伤认定争议的诉讼:
@#@@#@1)工伤认定申请:
@#@工伤认定材料提出工伤认定申请应当提交下列材料:
@#@①工伤认定申请表;@#@②与用人单位存在劳动关系的证明材料;@#@③医疗诊断证明或者职业病诊断证明书@#@2)工伤认定的决定@#@3)劳动能力鉴定@#@4)工伤认定争议的处理@#@四、工作压力管理与员工援助计划P571@#@
(一)工作压力的概念:
@#@心理学把压力看作个体对外界刺激的反应过程,包括对威胁的感知和相应的身心反应;@#@紧张则是压力导致的消极后果之一,即对压力无效应付而导致的消极影响。
@#@人们一般以下面三种形式来界定其含义:
@#@@#@1.以反应为基础的模式。
@#@Se1ye(1976)提出了一般适应症候群(Genera1AdaptationSyn—drome,GAS)的压力反应模式。
@#@三个阶段:
@#@①报警反应阶段;@#@②抵抗阶段;@#@③消耗阶段。
@#@适应能力(能量)的消失,症状重新出现,并产生进一步的结果@#@2.以刺激为基础的模式。
@#@压力源主要有:
@#@①工作本身因素;@#@②组织中的角色;@#@③职业发展;@#@④组织结构与气候;@#@⑤组织中的人际关系;@#@@#@3.交互作用模式,以上述两种模式为基础,认为上述两种理论应以个人动机和应付压力的能力信息作为补充。
@#@个人紧张的产生,除了压力源存在之外,还必须满足以下两个条件:
@#@①个人感觉到对自己需要和动机的威胁;@#@②个人自己不能对压力源进行有效的应付。
@#@@#@
(二)压力来源与影响因素@#@1.环境因素:
@#@环境的不确定性不仅会影响组织结构的设计,也会影响组织中员工的压力水平;@#@@#@2.组织因素:
@#@组织内有许多因素能引起压力感。
@#@①角色模糊,员工不理解工作内容时就会出现角色模糊;@#@②角色冲突;@#@③任务超载;@#@④任务欠载;@#@⑤人际关系;@#@⑥企业文化;@#@⑦工作条件;@#@@#@3.@#@个人因素:
@#@①家庭问题;@#@②经济问题;@#@③生活条件;@#@④个性特点。
@#@此外,一个人的心理控制源可以视为压力的潜在中介。
@#@所谓心理控制源,是指可以用来解释为什么有些人会积极、愉快、主动地应付困难处境,而同时另一些人则表现出消极态度的一种假想的内心状态。
@#@@#@(三)工作压力产生的后果:
@#@如果压力能够有效地应付,对个人的能力和组织效能将产生积极影响,这是好的压力;@#@反之,则是坏的压力。
@#@一般来说,压力与工作绩效的关系可用类似于耶基斯一多德森法则的倒U型关系来表示。
@#@@#@1.工作压力的积极作用。
@#@适度的压力水平可以使人集中注意力,提高忍受力,增强机体活力,减少错误的发生;@#@@#@2.工作压力的消极作用。
@#@对工作压力的消极作用的研究相对来说更为广泛。
@#@①生理症状;@#@②心理症状;@#@③行为症状@#@(四)工作压力的管理:
@#@@#@1.个体水平上的压力管理策略。
@#@从个体角度来看,压力和紧张可针对其内在机制的环境、反应及个性三方面导向来进行管理。
@#@@#@1)压力源导向,从组织角度予以消除,从个体角度对其进行应付则主要从个人对工作环境的管理和生活方式管理两个方面着手进行。
@#@时间管理原则有:
@#@列出每天要完成的事,根据重要程度和紧急程度来对事情进行排序,根据优先顺序进行日程安排,了解自己的日常活动周期状况,在自己最清醒、最有效率的时间段内完成工作中最重要的部分。
@#@@#@2)压力反应导向。
@#@压力反应导向的管理主要是从生理的、情感的以及认知这三个方面着手进行。
@#@通过一系列的心理训练,使个体学会控制自己的生理反应,从而消除或减轻紧张反应。
@#@@#@3)个性导向。
@#@个性导向是通过改变某些容易产生压力感的个性因素,从而减缓压力。
@#@@#@2.组织水平上的压力管理策略。
@#@@#@1)任务和角色需求。
@#@主要从工作本身和组织结构人手,促进任务、角色的清晰化和丰富化,增强工作自身的激励因素,激发员工的内在工作动机,提高工作满意度,从而减少压力及紧张产生的机会。
@#@控制组织气氛。
@#@@#@2)生理和人际关系需求。
@#@这主要是为员工创造良好的生理和心理环境,满足员工在工作中的身心需求,以提高工作方面的保健因素,使其减轻压力。
@#@@#@五、员工援助计划@#@
(一)员工援助计划EAP的含义(employeeassistanceprogram),是由组织如企业、政府部门等单位,向所有员工及其家属提供给的一项免费的、专业的、系统的和长期的咨询服务计划。
@#@@#@1.对象:
@#@所有员工和他们的家属;@#@@#@2.目标:
@#@改善员工的工作生活质量,从而达到其终极目标——提高组织的工作绩效和促进员工的个人成长;@#@@#@3.实质:
@#@提供组织层面的心理咨询服务@#@
(二)员工援助计划的历史沿革员工援助计划(EAP)起源于20世纪二三十年代的美国,最初是为了解决员工的酗酒问题。
@#@现在的内容包括:
@#@工作压力、心理健康、灾难事件、职业生涯困扰、健康生活方式、法律纠纷、理财问题、减肥和饮食紊乱等,以求全方位帮助员工解决个人问题。
@#@@#@(三)员工援助计划(EAP)的分类:
@#@@#@1.根据实施时问长短,可分为长期EAP和短期EAP。
@#@@#@1)长期EAP的实施时间是数月或以上;@#@@#@2)短期EAP更多是应急性的;@#@@#@2.根据服务提供者,可分为内部EAP和外部EAP。
@#@@#@1)内部EAP是建立在企业内部,配置专门机构或人员,为员工提供服务;@#@@#@2)外部EAP由外部专业EAP服务机构操作;@#@@#@(四)员工援助计划的意义:
@#@@#@1.个体层面。
@#@提高员工的工作生活质量。
@#@@#@2.组织层面。
@#@减少成本,增加收益。
@#@节省招聘和培训的费用,减少人员流失,提高出勤率,降低管理成本,提高员工满意度,改善组织文化,改善组织形象,提高组织绩效@#@(五)员工援助计划的操作流程根据员工援助计划的内容和要求,可以将该计划的实施分成六个阶段:
@#@@#@1.问题诊断阶段:
@#@①目的;@#@②主要关注的层面;@#@③方法;@#@@#@2.方案设计阶段:
@#@①以书面形式确立员工援助计划在企业活动中的地位和意义。
@#@②根据前一阶段所发现的问题确定此次服务的主要目标,细化这些目标,并向相关人员公布。
@#@③根据此次员工援助计划详细的服务目的制定具体的、可操作的实施计划,并同时建立畅通无阻而迅速反应的服务渠道;@#@@#@3.宣传推广阶段:
@#@①管理者层面;@#@②一般员工层面;@#@@#@4.教育培训阶段:
@#@①管理者培训;@#@②员工培训;@#@@#@5.咨询辅导;@#@@#@6.项目评估和反馈。
@#@@#@六、和谐劳动关系的营造@#@
(一)工会的定义及组织建设保障:
@#@@#@1.工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织。
@#@其宗旨是代表职工的利益,依法维护职工的合法权益。
@#@工会组织在劳动关系调整控制中发挥着极其重要的作用。
@#@@#@2.工会组织建设的法律保障主要体现在以下几方面:
@#@①组织建设保障;@#@②工会干部保护;@#@③工会经费保障。
@#@@#@
(二)我国工会组织的职能工会的职能具体表现在以下几个方面:
@#@@#@1.维护职工合法权益的职能。
@#@维护职工合法权益的职能通过下列途径来实现;@#@@#@1)工会帮助、指导职工与企业以及实行企业化管理的事业单位签订劳动合同;@#@@#@2)企业、事业单位处分职工,工会认为不适当的,有权提出意见;@#@@#@3)企业、事业单位违反劳动法律、法规规定,有下列侵犯职工劳动权益情形,工会应当代表职工与企业、事业单位交涉,要求企业、事业单位采取措施予以改正。
@#@①克扣职工工资的;@#@②不提供劳动安全卫生条件的;@#@③随意延长劳动时间的;@#@④侵犯女职工和未成年工特殊权益的;@#@⑤其他严重侵犯职工劳动权益的;@#@@#@4)工会依照国家规定对新建、扩建企业和技术改造工程中的劳动条件和安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用进行监督;@#@@#@5)工会有权对企业、事业单位侵犯职工合法权益的问题进行调查,有关单位应当予以协助;@#@@#@6)职工因工伤亡事故和其他严重危害职工健康问题的调查处理,必须有工会参加;@#@@#@7)企业、事业单位发生停工、怠工事件,工会应当代表职工同企业、事业单位或者有关方面协商,反映职工的意见和要求并提出解决意见;@#@@#@8)工会参加企业的劳动争议调解工作@#@2.工会的其他职能:
@#@①工会的建设职能;@#@②工会的参与职能;@#@③工会的教育职能。
@#@@#@七、企业社会责任@#@
(一)企业社会责任是指企业在创造利润、对股东利益负责的同时,还要承担对员工、对消费者、对社区和环境的社会责任。
@#@包括遵守商业道德、生产安全、职业健康、保护劳动者的合法权益、保护环境、捐";i:
32;s:
8474:
"六一歌咏比赛@#@女:
@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱同学们@#@合:
@#@大家上午好!
@#@@#@女:
@#@首先,让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位家长的到来。
@#@@#@男:
@#@在这一学期里,我们马家砭镇中心学校立足实际,开展了非富多彩的活动,努力让每个孩子都能健康、全面的发展。
@#@今天,我们终于迎来了六一国际儿童节。
@#@@#@女:
@#@六一儿童节是我们期盼已久的节日,在深深浅浅的梦里,六一是柔和的,她伴着花的香味悄然而至。
@#@@#@男:
@#@在愈久愈浓的记忆中,六一是甜美的,她在孩子们亲切的期盼中,欣然赴约。
@#@@#@女:
@#@今天是个特殊的日子,今天是个愉快的日子,今天是全世界少年儿童共同的节日。
@#@@#@男:
@#@在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:
@#@祝愿全世界的小朋友们节日快乐!
@#@@#@女:
@#@在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:
@#@祝愿祖国的明天更美好!
@#@祝愿马家砭镇中心学校的明天更美好!
@#@@#@男:
@#@带着六月的鲜花,披着六月的阳光,在这快乐的日子里,我们共同欢唱,让我们衷心的祝愿同学们演出成功。
@#@@#@女;@#@首先担任本次评委的有折海军校长和钟永贵副校长、折拥军主任和郝乐主任@#@男;@#@担任本次评委的还有赵春林主席、王改慧副主任及史博毅和刘星老师、吴焕梅老师及贾蓉老师@#@女;@#@欢迎他们出席本次歌咏比赛@#@男;@#@接下来请允许我介绍本次歌咏比赛的评分标准@#@男;@#@选曲切题,积极向上;@#@参赛人数符合规定20分@#@男;@#@进出场有序、整齐、肃静;@#@10分@#@女;@#@服装整齐划一10分@#@女;@#@声音优美、宏亮能有感情地表达歌曲内涵;@#@30分@#@男;@#@演唱形式新颖;@#@10分@#@男;@#@精神面貌佳、表情丰富、自然,给人以美感;@#@20分@#@男:
@#@闪闪的花火为我们指明了明天的方向,绚丽的烟花也预示着我们马家砭镇中心学校蒸蒸日上。
@#@@#@男女;@#@下面我宣布:
@#@子长县马家砭镇中心学校庆六一“歌声悠扬快乐无限”主题歌咏比赛现在开始!
@#@@#@这是我们童年那熟悉的旋律,这是大自然赋予我们最美丽的声音。
@#@就连大森林里那群活泼可爱的蓝精灵也来凑热闹了.接下来有请二年级的小精灵们为我们带来的《东方希望》《蓝精灵》指挥何煜萱@#@请七年级准备@#@请评委亮分,...............................@#@抗日的硝烟,弥漫在中国大地,华夏儿女,不畏强暴,英勇抗敌。
@#@从天上,到地下,布满了天罗地网,誓把日本强盗,赶回他的老家去!
@#@请欣赏七年级全体同学带来的《东方希望》《地道战》指挥王宇燕请五年级准备@#@二年级去掉一个最高分.....去掉一个最低分......最终得分.....@#@请评委为七年级亮分........................................听完他们的歌声仿佛让我又回到了那个充满硝烟的年代,看到了我们华夏儿女英勇的身影,谢谢七年级同学带来的表演。
@#@@#@华夏文明岂能任凭践踏,壮丽山河岂能任人宰割?
@#@风在吼,马在叫,黄河在咆哮我们抱定必胜的决心,保卫黄河!
@#@保卫华北!
@#@保卫全中国!
@#@请欣赏五年级同学带来的《东方希望》《保卫黄河》指挥郭恩瑞@#@请三年级准备@#@七年级去掉一个最高分.....去掉一个最低分......最终得分.....@#@请评委为五年级亮分........................................请这群尚带着大自然淳朴气息的孩子,是一群天使,在这片宁静祥和的天空里,他们成长,飞翔,迎接他们的太阳,希望这群天使能够自由快乐地飞翔!
@#@请欣赏三年级同学带来的《东方希望》《让快乐飞翔》指挥强津科请诵读小组准备@#@五年级去掉一个最高分......去掉一个最低分.......最终得分...@#@请评委为三年级亮分........................................中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
@#@华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
@#@今天就让我们来欣赏由少年宫诵读兴趣小组带来的《魅力东坡千古情》,感受文坛巨匠苏轼坎坷且坚韧不拔的人生历程请四年级准备@#@三年级去掉一个最高分......去掉一个最低分.....最终得分....《卢沟谣》是一首历史童谣,没有豪言壮语,也没有空洞说教,力图用简单深刻、清新质朴的语言,再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的材体,折射出伟大的爱国主义精神,请欣赏四年级同学带来的《东方希望》《卢沟谣》指挥宜大伟请一年级准备@#@请评委为四年级亮分........................................每个小朋友都有心爱的玩具,玩具是我们寂寞时的好伙伴,开心时候的好朋友。
@#@请欣赏一年级同学带来《东方希望》《玩具进行曲》指挥杨宇璇请八年级准备@#@四年级去掉一个最高分.....去掉一个最低分......最终得分.....@#@请评委为一年级亮分........................................掌声中送走了一群可爱的天使,谢谢一年级精彩的表演!
@#@中国,是一个拥有众多少数民族的大家庭。
@#@劳动人民在长期的生活和劳动中,创作了蕴含不同民族风情的歌曲。
@#@《龙船调》被誉为世界25首优秀民歌之一,美丽的清江岸边,就是龙船调的故乡。
@#@动情的民歌描绘出怎样一幅场景呢?
@#@不妨大家一起来欣赏一下八年级同学为我们带来的民歌合唱-----《龙船调》、《东方希望》指挥惠琪请六年级准备@#@一年级去掉一个最高分.....去掉一个最低分......最终得分...@#@请评委为八年级亮分......................................真的是宛如百灵鸟一般动听的歌声啊!
@#@谢谢八年级的表演。
@#@@#@是太阳让幼苗茁壮成长,是太阳让花儿绚丽开放。
@#@是太阳给大地无边春色,@#@是太阳给世界七色光彩。
@#@我们沐浴七色阳光把明天梦想,我们采摘七色阳光把未来编织。
@#@请欣赏六年级全体同学带来的《东方希望》《七色光之歌》指挥王萌萌请全体教师准备@#@八年级去掉一个最高分.....去掉一个最低分..........最终得分..@#@请评委六年级亮分...........................................@#@女:
@#@延河水,宝塔山,陕甘宁托起中华的希望。
@#@@#@男:
@#@八路军,共产党,根据地扬起民族的风帆。
@#@@#@女:
@#@有一首最早的红歌在陕北传唱,@#@男:
@#@从革命的摇篮传出,从此便插上了翅膀。
@#@@#@女:
@#@飞越黄河,跨过长江,传遍五洲,响彻四洋@#@接下来请欣赏由我校全体教师带来的《军民大生产》《山丹丹开花红艳艳》@#@男;@#@六年级去掉一个最高分.....去掉一个最低分......最终得分..天籁般的歌声让我们深陷其中,久久不能自拔。
@#@从他们的歌声中仿佛让我又回到了那个充满激情的年代,也让我听到了一代教育人的心声,再次谢谢老师们的精彩献唱!
@#@@#@那经过一个多小时的激烈角逐,引吭高歌,我们也评选出了本次的获奖班级。
@#@@#@女;@#@接下来请允许我宣布本次获奖的班级有xx年级@#@xx年级xx年级@#@男;@#@接下来有请折校长为本次歌咏比赛致辞并为获奖班集体颁发奖状@#@女:
@#@六月是童年的摇篮,是童年的故乡@#@男:
@#@六月有童年的沃土,有童年的太阳@#@女:
@#@在这个属于我们自己的节日,让我们代表全体同学向辛勤工作的领导和老师们表示深深的感谢!
@#@@#@男:
@#@我们将会用智慧与热情的种子,@#@女:
@#@用稚嫩的双手和五彩的画笔@#@合:
@#@共同描绘马家砭镇中心学校美好的明天。
@#@@#@女:
@#@同学们,子长县马家砭镇中心学校庆六一歌咏比赛暨“童心向党”歌咏比赛到此结束。
@#@让我们相约在来年的六一!
@#@再会!
@#@@#@";i:
33;s:
11553:
"仁爱英语七年级上第二单元第一话题导学案@#@仁爱英语七年级导学案课题:
@#@Unit2Topic1SectionA@#@设计人:
@#@马楠楠 @#@时间:
@#@2016.10@#@ @#@学习目标:
@#@@#@Topic2SectionA1a—3 @#@ @#@@#@制作人:
@#@王俊玲时间:
@#@2016年9月@#@课型:
@#@听说@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一.Newwords:
@#@@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1).Learnwordsaboutpartsofthebody:
@#@@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@head,face,mouth,nose,eye,hair,ear,neck@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2).Learnotherusefulwords:
@#@@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@big,small,long,short,wide,round,have,has,guess,know,right@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二.Grammar:
@#@@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Learntheusageof“have”and“has”@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1) @#@I/You/We/Theyhavelonghair.@#@• @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@He/She/Ithasasmallnose.@#@ @#@(3)Doyouhavebigeyes?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,Ido./No,Idon’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@温故互查@#@Greeting:
@#@@#@1.Goodmorning @#@!
@#@______________@#@2.Howareyou @#@?
@#@ @#@Fine,______.________?
@#@_______.@#@3.AreyouMaria/Tom?
@#@Yes,_____./No,_______.@#@设问导读@#@1. @#@ @#@ @#@Readnamesofbodypartsandadjectivesloudly.@#@2. @#@ @#@ @#@ReadGrammarfocusandanswerquestions.@#@
(1) @#@表达我有一个小鼻子。
@#@——————————。
@#@@#@
(2) @#@表达他有一双大眼睛。
@#@——————————。
@#@@#@(3) @#@表达她有一张圆脸。
@#@———————————。
@#@@#@(4) @#@询问你有长发吗?
@#@————————————?
@#@@#@自我检测@#@1..Pairwork.Matchof1c.Thenmakesentenceswithhave/has.@#@eg.Ihaveabignose,buthe/shehasasmallnose.@#@2Finish2bwithhave/has.@#@3. @#@ @#@ @#@Complete,thenread2a.@#@4.Groupwork. @#@Talkaboutadjectives.@#@巩固练习@#@Example:
@#@Ihaveabignose,buthe/shehasasmallnose.@#@ @#@ @#@Ihaveasmallmouth,butshehasawidemouth.@#@1.________________________________________________.@#@2._________________________________________________.@#@拓展探究@#@1.)I @#@havebig @#@nose.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.)We @#@have @#@small @#@eye.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@3.) @#@He @#@have @#@a @#@big @#@mouth.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@七年级英语导学案@#@年级科目:
@#@@#@七年级英语@#@课题:
@#@@#@Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionB@#@课时:
@#@@#@一个@#@课型:
@#@@#@新授课@#@时间:
@#@@#@2013年10月17号@#@设计人:
@#@@#@杨超@#@初审人:
@#@@#@王俊玲@#@复审人:
@#@@#@张永振@#@学习目标:
@#@Newword:
@#@@#@favoriteactorChinesedoesarmhandlegfootshort@#@@#@1. @#@ @#@ @#@Grammarandfunctions:
@#@@#@1.) @#@Whoisyourfavoriteactor?
@#@@#@2.) @#@Doeshehavelonghair?
@#@Yes,hedoes.No,hedoesn’t.@#@3.) @#@Myfaceisround.→Ihavearoundface.@#@2. @#@ @#@ @#@温故互查@#@1.) @#@Finish“Part3Lookattheboyandwritethenameofeachpart.”@#@2.) @#@Makesentenceswithhave/has.@#@Example:
@#@@#@Ihaveabignose,buthe/shehasasmallnose.@#@设问导读@#@1. @#@ @#@ @#@Discusswiththesentence“Whoisyourfavoriteactor?
@#@”@#@2. @#@ @#@ @#@Describetheirfavoriteactor.@#@3. @#@ @#@ @#@ReadGrammarfocusandanswerquestions.@#@
(1) @#@表达他有一个大鼻子。
@#@——————————.@#@
(2) @#@表达他有一张大嘴巴。
@#@——————————.@#@(3) @#@询问他有长发吗?
@#@———————————?
@#@@#@(4) @#@询问他有一张大嘴吗?
@#@————————————?
@#@@#@自我检测@#@1.Pairwork@#@Read1aandpracticetheconversation.Thenmakeupanewone,talkingaboutyourfavoritepeople.@#@2. @#@ @#@ @#@Finish1b.@#@3. @#@ @#@ @#@CheckwhoisMr.Wang.@#@巩固练习@#@Rewritethesentenceswithhave/has.Thenmakemoresentences.@#@Myfaceisround.→Ihavearoundface.@#@Yourfaceislong.→@#@Hishairisshort.→@#@Herhairislong.→@#@Hisarmsarelong.→@#@Herarmsareshort.→@#@Hisfeetarebig.→@#@Herfeetaresmall.→@#@……@#@拓展探究@#@变一变@#@1.Herlegsarelong.(同义句转换)@#@@#@2.Ihaveasmallnose.(同义句转换)@#@@#@3. @#@ @#@ @#@Ihaveshortarms.(变为一般疑问句,并作肯定回答)@#@@#@4.Hehasawidemouth.(变为一般疑问句,并作否定回答)@#@@#@5.MyfavoriteactorisZhaoBenshan.(对划线部分提问)@#@Favoriteactor?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@七年级英语导学案@#@年级科目:
@#@@#@七年级英语@#@课题:
@#@@#@Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionC@#@课时:
@#@@#@一个@#@课型:
@#@@#@新授课@#@时间:
@#@@#@2013年10月18号@#@设计人:
@#@@#@孙慧竹@#@初审人:
@#@@#@王俊玲@#@复审人:
@#@@#@张永振@#@学习目标:
@#@Newword:
@#@@#@boycomesisterdifferentknifecomefrom@#@_______________________@#@Grammarandfunctions:
@#@@#@1.) @#@Icomefrom...=Iamfrom…@#@2.) @#@Weareinthesameschool,butindifferentgrades.@#@3.) @#@Doyouhavebigeyes?
@#@Yes,I_____./No,I______.@#@Doeshe/shehave…?
@#@Yes,he/she./No,he/she.@#@Dotheyhave…?
@#@Yes,they./No,they.@#@温故互查@#@LookatpicturesofP28-2aandreviewthefunctions:
@#@@#@Ihave…/He/shehas…/Theyhave…@#@设问导读@#@1.)LookatpicturesofP32-3a,practicethefunctions:
@#@@#@Doyouhavebigeyes?
@#@Yes,I_____./No,I______.@#@Doeshe/shehave…?
@#@Yes,he/she./No,he/she.@#@Dotheyhave…?
@#@Yes,they./No,they.@#@2.)Doyouhaveabigknife?
@#@Dotheyhavetwoknives?
@#@@#@@#@3.)HowtointroduceyourselfandsomeoneinEnglish?
@#@@#@(年龄、来自何处、年级班级、外貌)@#@自我检测@#@1..Pairwork.@#@Read1aandanswerthequestions@#@2.Read1aagainandmarkTorF@#@巩固练习@#@1. @#@ @#@ @#@Shehastwosisters.(改为一般疑问句)@#@?
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@MyfriendshaveEnglishbooks.(改为一般疑问句)@#@?
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@DoestheboycomefromChina?
@#@(作否定肯定回答)@#@,.,.@#@4. @#@ @#@ @#@Hehaslonglegs.(同义句转换)@#@.@#@拓展探究@#@写一篇描述同桌的不少于50字的英语小作文,提示词已给出。
@#@@#@hair@#@long,short@#@eyes@#@big,small@#@ears@#@big,small@#@nose@#@big,small,long,short@#@mouth@#@wide,small@#@face@#@long,short,small,round@#@feet@#@big,small@#@legs@#@long,short@#@hands@#@big,small,wide@#@arms@#@long,short@#@Ihaveaclassmate.His/Hernameis….He/Shehas…@#@ @#@@#@ @#@@#@七年级英语导学案@#@年级科目:
@#@@#@七年级英语@#@课题:
@#@@#@Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionD@#@课时:
@#@@#@一个@#@课型:
@#@@#@复习课@#@时间:
@#@@#@2013年10月19号@#@设计人:
@#@@#@李星蕾@#@初审人:
@#@@#@王俊玲@#@复审人:
@#@@#@七年级英语组@#@学习目标:
@#@1、复习have/has的用法和表达。
@#@@#@2、复习本话题重要词汇和句型。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@Grammarandfunctions:
@#@@#@1.) @#@Ihaveasmallnose,buthehasabigone.@#@2.) @#@Doyouhavebigeyes?
@#@Yes,I_____./No,I______.@#@3.) @#@We/You/Theyhaveroundfaces.@#@4.) @#@Doyou/theyhaveroundfaces?
@#@Yes,we/they_____./No,we/they_____.@#@5.) @#@He/She/Ithasbigears.@#@6.) @#@Dosehe/she/ithavebigears?
@#@Yes,he/she/it_____./No,he/she/it_____./@#@2.设问导读@#@1. @#@ @#@ @#@Readnamesofbodypartsandadjectivesloudly.@#@2. @#@ @#@ @#@ReadGrammarfocusandtranslatethefollowingsentences.@#@
(1) @#@我有一个大嘴巴。
@#@——————————。
@#@@#@
(2) @#@她有一双大眼睛。
@#@——————————。
@#@@#@(3) @#@你有长发吗?
@#@————————————?
@#@@#@(4) @#@他有一张圆脸吗?
@#@———————————?
@#@@#@自我检测@#@1.Finish2Awiththerightwordsandread.@#@2.Read2Banddrawapictureforit.@#@3.Listento1andfillintheblanks.@#@巩固练习@#@请将正确答案的序号填在()。
@#@@#@( @#@)1.I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bigeyes. @#@A.have @#@B.has @#@C.am@#@()2.They @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fivebooks. @#@A.have @#@B.has @#@C.am@#@()3.She @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@abignose. @#@A.have @#@B.has @#@C.is@#@( @#@)4.Mytoydog @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bigears. @#@A.are @#@B.has @#@C.is@#@变一变@#@1.Shehasaknife.(变为复数)@#@_______________.@#@2.Ihavealongneck.(请用Tom改写句子)。
@#@@#@_________alongneck.@#@3.Ihaveasmallmouth.(变一般疑问句,并作肯定回答)。
@#@@#@_______you______asmallmouth?
@#@@#@_____,I______.@#@4.Hislegsarelong.(同义句转换)@#@He_____________.@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Shehasabighead.(变为否定句)@#@She________abighead.@#@拓展探究@#@你会用英语描述外貌特征吗?
@#@假设你有一位外国朋友Tom,请按照下面表格提示写两篇短文,描述一下自己和他的外貌,每篇不少于40词。
@#@@#@hair@#@long,short@#@eyes@#@big,small@#@ears@#@big,small@#@nose@#@big,small,long,short@#@mouth@#@wide,small@#@face@#@long,short,small,round@#@feet@#@big,small@#@legs@#@long,short@#@hands@#@big,small,wide@#@arms@#@long,short@#@ @#@@#@";i:
34;s:
18343:
"日期和时间课程设计报告@#@日期和时间课程设计报告@#@1.功能@#@1.1课程设计题目功能:
@#@定义了日期类、时间类和日期时间综合类,重载了+、-、++、--、=、>@#@=、<@#@=、==、!
@#@=等运算符,可以设置时间、日期,比较时间和日期的大小,可以进行时间、日期对象的运算(加减),并按多种格式输出结果。
@#@@#@1.2思想和方法:
@#@通过重载运算符使运算符实现对对象的加减运算,并在结果输出时自动载入闰年判断程序,实现结果的智能化输出;@#@将菜单输出和结果输出隔开,防止混淆;@#@日期类中将星期五单独定义,实现对错误的处理;@#@通过拷贝函数的运用,实现“+”、“-”的重载。
@#@@#@1.3增加的新功能:
@#@增加了对运算起始日期时间的修改和各操作菜单的退出功能。
@#@@#@2.详细设计@#@2.1c_Time类:
@#@重载了+、-、++、--、==、!
@#@=、<@#@、>@#@、<@#@=、>@#@=运算符;@#@将时间是否超过或少于当天设置为静态静态成员函数,设置了两个输出函数;@#@“-”中,优化了结构,以四行将原程序代替,将少于一天的情况在后面列出;@#@“+”中,将数值超过范围的情况的处理在后面列出。
@#@@#@2.2c_Date类:
@#@重载了+、-、++、--、==、!
@#@=、<@#@、>@#@、<@#@=、>@#@=运算符;@#@设置了两个输出函数;@#@简化了“+”运算符,同时修正了错误;@#@“+”“-”中,将数值超过范围的情况的处理在后面列出;@#@在第一个函数中,对当前时间日期进行了赋值,是起始日期时间的设定函数。
@#@@#@2.3TDmanage类:
@#@重载了+、-、++、--、==、!
@#@=、<@#@、>@#@、<@#@=、>@#@=运算符;@#@设置为c_Time和c_Date的派生类,可以实现对时间和日期的混合加减比较。
@#@@#@2.4TDglobal类:
@#@为输入输出的专门的类,重载了<@#@<@#@,>@#@>@#@运算符。
@#@@#@2.5error类:
@#@为专门处理错误的类,包括对原日期时间少于1900的处理,以及在“+”、“-”中结果少于1900的处理,以及输出时日期时间少于1900的处理。
@#@@#@2.6main类:
@#@以swith型进行菜单的输出,主要是对所有程序的综合处理,对菜单项的编辑,是最后的运行程序。
@#@@#@3.调试过程@#@3.1出现了编译时无问题,而调试时提示没有相关函数的问题,编译结束后载入相关文件解决了问题。
@#@@#@3.2无法有效退出,将函数改为swith型解决问题。
@#@@#@3.3出现了输出结果与预期不符的状况,更改了输出变量名解决问题。
@#@@#@3.4最开始时没有设置对“+”的错误类进行设置,由于不太可能遇到相关情况,没有注意,后来看课本才发现。
@#@@#@4.输入输出@#@开始界面@#@时间格式的更改与否@#@主操作菜单@#@时间类操作,以“+”为例@#@其后继续为主操作菜单@#@日期类操作,以“-”为例@#@综合类操作,以比较为例@#@5.总结@#@本程序大量运用了运算符的重载,并且用到了多文件的处理,对以后处理或创建大程序很有帮助。
@#@而且运算符重载实际上是有很多技巧的,最一般的“+”“-”重载,需要考虑输入的数据的类型及对输出结果的要求。
@#@另外错误处理也是个难关,即“error”类,不仅要考虑原日期时间的处理,还要考虑对运算符错误的处理,很有可能会落下某些情况,需要不断调试以保证每种情况都考虑到了。
@#@这个程序对个人对类处理必须相当熟悉,几乎将所有可能的情况都涉及了,而且难度不算太大,对于刚接触c++没有太长时间的我们是个很好的练习课程。
@#@@#@6.附件@#@源程序:
@#@@#@//cTime_t.hBegin@#@#include<@#@iostream.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@#ifndefcTime_t_h@#@#definecTime_t_h@#@classcTime_t@#@{@#@staticintFlagMoreDay;@#@@#@staticintFlagLessDay;@#@@#@staticintformat;@#@@#@intSeconds;@#@@#@intMinutes;@#@@#@intHours;@#@@#@structtm*CurrentTime;@#@@#@time_ttime_date;@#@@#@public:
@#@@#@cTime_t();@#@@#@cTime_t(constcTime_t&@#@T);@#@@#@cTime_t(inthour,intmin=0,intsec=0):
@#@Seconds(sec),Minutes(min),Hours(hour){};@#@@#@~cTime_t(){};@#@@#@constcTime_t&@#@operator=(constcTime_t&@#@T);@#@@#@inlinevoidSetSec(intsec){Seconds=sec;@#@}@#@inlinevoidSetMin(intmin){Minutes=min;@#@}@#@inlinevoidSetHour(inthour){Hours=hour;@#@}@#@voidprint()const;@#@@#@voidprint1()const;@#@@#@inlineintGetSec()const{returnSeconds;@#@}@#@inlineintGetMin()const{returnMinutes;@#@}@#@inlineintGetHour()const{returnHours;@#@}@#@intgetFlagMoreDay(){returnFlagMoreDay;@#@}@#@intgetFlagLessDay(){returnFlagLessDay;@#@}@#@voidresetFlagMoreDay(){FlagMoreDay=0;@#@}@#@voidresetFlagLessDay(){FlagLessDay=0;@#@}@#@booloperator<@#@(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@booloperator<@#@=(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@booloperator>@#@(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@booloperator>@#@=(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@booloperator==(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@booloperator!
@#@=(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@constcTime_toperator+(constcTime_t&@#@T)const;@#@@#@intoperator-(cTime_t&@#@T);@#@@#@constcTime_toperator+(intNewMinutes);@#@@#@constcTime_toperator-(intNewMinutes);@#@@#@intgetformat1(){returnformat;@#@}@#@voidoperator++();@#@@#@voidoperator--();@#@@#@staticvoidChangeFormat(){format=(format==1)?
@#@2:
@#@1;@#@}//formatcanbeonly1or2@#@friendostream&@#@operator<@#@<@#@(ostream&@#@out,constcTime_t&@#@T);@#@@#@friendistream&@#@operator>@#@>@#@(istream&@#@in,cTime_t&@#@T);@#@@#@friendclasscTDmanage;@#@@#@};@#@@#@#endif@#@//cTime_t.hEnd@#@//cTime_t.cpp@#@//implementationofcTime_t@#@#include"@#@cTime_t.h"@#@@#@intcTime_t:
@#@:
@#@format=1;@#@@#@intcTime_t:
@#@:
@#@FlagMoreDay=0;@#@//defaultvaluesforstaticdatamembers@#@intcTime_t:
@#@:
@#@FlagLessDay=0;@#@@#@//------------------------------------@#@cTime_t:
@#@:
@#@cTime_t()//emptyc'@#@tor@#@{@#@time_date=time(0);@#@@#@CurrentTime=localtime(&@#@time_date);@#@@#@Seconds=CurrentTime->@#@tm_sec;@#@@#@Minutes=CurrentTime->@#@tm_min;@#@@#@Hours=CurrentTime->@#@tm_hour;@#@@#@}@#@//------------------------------------@#@cTime_t:
@#@:
@#@cTime_t(constcTime_t&@#@T)//copyc'@#@tor@#@{@#@Seconds=T.Seconds;@#@@#@Minutes=T.Minutes;@#@@#@Hours=T.Hours;@#@@#@}@#@//------------------------------------@#@constcTime_t&@#@cTime_t:
@#@:
@#@operator=(constcTime_t&@#@T)//operator=function@#@{@#@Seconds=T.Seconds;@#@@#@Minutes=T.Minutes;@#@//copyreleventfields@#@Hours=T.Hours;@#@@#@return*this;@#@@#@}@#@//------------------------------------@#@voidcTime_t:
@#@:
@#@print()const//printfunction@#@{@#@switch(format)@#@{@#@case1:
@#@@#@if(Seconds<@#@10&@#@&@#@Minutes<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@elseif(Seconds<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@elseif(Minutes<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@else@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@break;@#@@#@case2:
@#@@#@if(Hours<@#@=12)@#@{@#@if(Seconds<@#@10&@#@&@#@Minutes<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@AM."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@elseif(Minutes<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@AM."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@elseif(Seconds<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@0"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@AM."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@else@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
@#@"@#@<@#@<@#@Hours<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Minutes<@#@<@#@"@#@:
@#@"@#@<@#@<@#@Seconds<@#@<@#@"@#@AM."@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@else@#@{@#@if(Seconds<@#@10&@#@&@#@Minutes<@#@10)@#@cout<@#@<@#@"@#@Thetimeis:
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35;s:
27672:
"如何操作电脑软件@#@如何操作电脑软件@#@一、把PPT转WORD形式的方法 @#@1.利用"@#@大纲"@#@视图 打开PPT演示文稿,单击"@#@大纲"@#@,在左侧"@#@幻灯片/大纲”任务窗格的“大纲”选项卡里单击一下鼠标,按"@#@Ctrl+A"@#@组合健全选内容,然后使用"@#@Ctrl+C"@#@组合键或右键单击在快捷菜单中选择"@#@复制"@#@命令,然后粘贴到Word里。
@#@@#@提示:
@#@这种方法会把原来幻灯片中的行标、各种符号原封不动的复制下来。
@#@ @#@2.利用"@#@发送"@#@功能巧转换 打开要转换的PPT幻灯片,单击"@#@文件"@#@→"@#@发送"@#@→"@#@MicrosoftWord"@#@菜单命令。
@#@然后选择"@#@只使用大纲"@#@单选按钮并单击"@#@确定"@#@按钮,等一会就发现整篇PPT文档在一个Word文档里被打开。
@#@ @#@提示:
@#@ 在转换后会发现Word有很多空行。
@#@在Word里用替换功能全部删除空行可按"@#@Ctrl+H"@#@打开"@#@替换"@#@对话框,在"@#@查找内容"@#@里输入"@#@^p^p"@#@,在"@#@替换为"@#@里输入"@#@^p"@#@,多单击几次"@#@全部替换"@#@按钮即可。
@#@("@#@^"@#@可在英文状态下用"@#@Shift+6"@#@键来输入。
@#@)3.利用"@#@另存为"@#@直接转换 打开需要转换的幻灯片,点击"@#@文件"@#@→"@#@另存为"@#@,然后在"@#@保存类型"@#@列表框里选择存为"@#@rtf"@#@格式。
@#@现在用Word打开刚刚保存的rtf文件,再进行适当的编辑即可实现转换。
@#@ @#@4.PPTConverttoDOC软件转换 PPTConverttoDOC是绿色软,解压后直接运行,在运行之前请将Word和PPT程序都关闭。
@#@选中要转换的PPT文件,直接拖曳到"@#@PPTConverttoDOC"@#@程序里。
@#@单击工具软件里的"@#@开始"@#@按钮即可转换,转换结束后程序自动退出。
@#@ @#@提示:
@#@ 如果选中"@#@转换时加分隔标志"@#@,则会在转换好的word文档中显示当前内容在原幻灯片的哪一页。
@#@转换完成后即可自动新建一个Word文档,显示该PPT文件中的所有文字。
@#@@#@ps:
@#@@#@第四种慎用,XX上很多所谓的那个软件都是有病毒的,毒性不小,一般的杀毒软件查不出~~@#@PDF文档的规范性使得浏览者在阅读上方便了许多,但倘若要从里面提取些资料,实在是麻烦的可以。
@#@@#@二、把PDF转换成Word的方法@#@AdobeAcrobat7.0Professional是编辑PDF的软件。
@#@@#@用AdobeAcrobat7.0Professional打开他另存为WORD试试看。
@#@@#@或者用ScanSoftPDFConverte,安装完成后不须任何设置,它会自动整合到Word中。
@#@当我们在Word中点击“打开”菜单时,在“打开”对话框的“文件类型”下拉菜单中可以看到“PDF”选项,这就意味着我们可以用Word直接打开PDF文档了!
@#@@#@ScanSoftPDFConverter的工作原理其实很简单,它先捕获PDF文档中的信息,分离文字、图片、表格和卷,再将它们统一成Word格式。
@#@由于Word在打开PDF文档时,会将PDF格式转换成DOC格式,因此打开速度会较一般的文件慢。
@#@打开时会显示PDFConverter转换进度。
@#@转换完毕后可以看到,文档中的文字格式、版面设计保持了原汁原味,没有发生任何变化,表格和图片也完整地保存下来了,可以轻松进行编辑。
@#@@#@除了能够在Word中直接打开PDF文档外,右击PDF文档,在弹出菜单中选择“OpenPDFinWord”命令也可打开该文件。
@#@另外,它还会在Outlook中加入一个工具按钮,如果收到的电子邮件附件中有PDF文档,就可以直接点击该按钮将它转换成Word文件。
@#@@#@有时我们在网上搜索到PDF格式的文件,同样可以通过右键菜单的相关命令直接在Word中打开它。
@#@@#@三、Word转换成PPT的方法@#@我们通常用Word来录入、编辑、打印材料,而有时需要将已经编辑、打印好的材料,做成PowerPoint演示文稿,以供演示、讲座使用。
@#@如果在PowerPoint中重新录入,既麻烦又浪费时间。
@#@如果在两者之间,通过一块块地复制、粘贴,一张张地制成幻灯片,也比较费事。
@#@其实,我们可以利用PowerPoint的大纲视图快速完成转换。
@#@@#@首先,打开Word文档,全部选中,执行“复制”命令。
@#@然后,启动PowerPoint,如果是Word2002版,选择“普通”视图,单击“大纲”标签(如图1);@#@如果没有“大纲”和“幻灯片”选项卡,显示的方法是在“视图”菜单上,单击“普通(恢复窗格)”或在窗口的左下角,单击〔普通视图(恢复窗格)〕按钮;@#@如果是Word97/2000版,可直接选择“大纲”视图,将光标定位到第一张幻灯片处,执行“粘贴”命令,则将Word文档中的全部内容插入到了第一幻灯片中。
@#@接着,可根据需要进行文本格式的设置,包括字体、字号、字型、字的颜色和对齐方式等;@#@然后将光标定位到需要划分为下一张幻灯片处,直接按回车键,即可创建出一张新的幻灯片;@#@如果需要插入空行,按〔Shift+Enter〕。
@#@经过调整,很快就可以完成多张幻灯片的制作(如图2)。
@#@最后,还可以使用“大纲”工具栏,利用“升级”、“降级”、“上移”、“下移”等按钮进一步进行调整。
@#@@#@反之,如果是将PowerPoint演示文稿转换成Word文档,同样可以利用“大纲”视图快速完成。
@#@方法是将光标定位在除第一张以外的其他幻灯片的开始处,按〔BackSpace〕(退格键),重复多次,将所有的幻灯片合并为一张,然后全部选中,通过复制、粘贴到Word中即可。
@#@@#@四、将PDF转换成TXT的方法@#@方法一:
@#@用以上方法将PDF转DOC,再用WORD将DOC转TXT@#@方法二:
@#@用PDF2TXT3.1汉化版@#@PDF2TXT3.1汉化版可以快速把.pdf文件转换为.txt或.htm(.html)文件的小工具.操作简单,快捷注:
@#@AdobeAcrobatReader6.0以上版本可以直接把PDF文件另存为txt文件。
@#@@#@五、PDF转BMP@#@方法一:
@#@用PDFTOOLS@#@PDF是Adobe公司开发的作为全世界可移植电子文档的通用格式,它能够正确保存源文件的字体、格式、颜色和图片,使文件的交流可以轻易跨越应用程序和系统平台的限制。
@#@但是,一些文档的特殊操作(如提取PDF文档中的一段文字或图片)对于一般用户来说,不是那么容易上手的。
@#@不过现在有了PDFTools这款神奇工具后,你就可以轻松地把PDF文档的内容转换成HTM、TXT和BMP这三种常用的文件格式。
@#@@#@为了PDFTools能更好地为我们服务,我们首先得对它进行一番设置。
@#@在主界面中点击菜单“文件→设置”或直接按“Ctrl+D”组合键调出设置对话框。
@#@在“常规设置”标签页中设置页面的转换范围,默认为全部转换,你可以点击下拉按钮,选择“选择指定页”后,输入转换的起始页和停止页。
@#@未注册版本只能转换PDF文档的前五页内容。
@#@@#@“输出设置”框的内容是设置输入图片的像素和JPEG图片质量。
@#@选中“转换后浏览”的复选框,那么当文档转换完成后,程序就会调出对应程序打开转换后的文件。
@#@“PDF2HTM”标签页只有一“使用完全处理模式”复选框,依实际情况决定。
@#@@#@六、PDF转HTM的方法@#@HTM是网页的通用格式,但PDFTools转换HTM文件后,所形成的HTM文件并不包含有PDF文档中的文字,而是将PDF文档的内容转换成JPG图像文件,然后再用HTML语言将图片嵌入到网页中。
@#@生成的HTM文件是一个框架网页,即左边是各页面的链接窗口,右边的内容就是JPG图片了。
@#@如果你用的是IE6的话,当鼠标移到右边窗口后,就会浮出一排快捷工具栏。
@#@@#@首先选择菜单“工具→PDF转HTM”,使其转为HTM模式。
@#@接着打开文件有多种操作方式:
@#@通过菜单“文件→打开”直接按“Ctrl+F”键后调出打开对话框选择文件,或者直接把待转换的PDF文档拖到PDFTools主界面中,软件马上开始转换。
@#@转换后的文件是保存在源文件中,而且还有相应名称的子文件夹,里面就是一些JPG图片和其它资源。
@#@最后弹出一个提示窗口,点击“确定”即可。
@#@@#@一、误删资料恢复@#@一不小心,删错了,还把回收站清空了,咋办啊?
@#@@#@只要三步,你就能找回你删掉并清空回收站的东西@#@步骤:
@#@@#@1、单击“开始——运行,然后输入regedit(打开注册表)@#@2、依次展开:
@#@HEKEY——LOCAL——MACHIME/SOFTWARE/microsoft/WINDOWS/CURRENTVERSION/EXPLORER/DESKTOP/NAMESPACE在左边空白外点击“新建”@#@,选择:
@#@“主键”,把它命名为“645FFO40——5081——101B——9F08——00AA002F954E”@#@再把右边的“默认”的主键的键值设为“回收站”,然后退出注册表。
@#@就OK啦。
@#@@#@3、要重启计算机。
@#@@#@只要机器没有运行过磁盘整理。
@#@系统完好.任何时候的文件都可以找回来。
@#@ @#@ @#@@#@也许你已经在Excel中完成过上百张财务报表,也许你已利用Excel函数实现过上千次的复杂运算,也许你认为Excel也不过如此,甚至了无新意。
@#@但我们平日里无数次重复的得心应手的使用方法只不过是Excel全部技巧的百分之一。
@#@本专题从Excel中的一些鲜为人知的技巧入手,领略一下关于Excel的别样风情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、让不同类型数据用不同颜色显示@#@ 在工资表中,如果想让大于等于2000元的工资总额以“红色”显示,大于等于1500元的工资总额以“蓝色”显示,低于1000元的工资总额以“棕色”显示,其它以“黑色”显示,我们可以这样设置。
@#@@#@ 1.打开“工资表”工作簿,选中“工资总额”所在列,执行“格式→条件格式”命令,打开“条件格式”对话框。
@#@单击第二个方框右侧的下拉按钮,选中“大于或等于”选项,在后面的方框中输入数值“2000”。
@#@单击“格式”按钮,打开“单元格格式”对话框,将“字体”的“颜色”设置为“红色”。
@#@@#@ 2.按“添加”按钮,并仿照上面的操作设置好其它条件(大于等于1500,字体设置为“蓝色”;@#@小于1000,字体设置为“棕色”)。
@#@@#@ 3.设置完成后,按下“确定”按钮。
@#@@#@ 看看工资表吧,工资总额的数据是不是按你的要求以不同颜色显示出来了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、建立分类下拉列表填充项@#@ 我们常常要将企业的名称输入到表格中,为了保持名称的一致性,利用“数据有效性”功能建了一个分类下拉列表填充项。
@#@@#@ 1.在Sheet2中,将企业名称按类别(如“工业企业”、“商业企业”、“个体企业”等)分别输入不同列中,建立一个企业名称数据库。
@#@@#@ 2.选中A列(“工业企业”名称所在列),在“名称”栏内,输入“工业企业”字符后,按“回车”键进行确认。
@#@@#@ 仿照上面的操作,将B、C……列分别命名为“商业企业”、“个体企业”……@#@ 3.切换到Sheet1中,选中需要输入“企业类别”的列(如C列),执行“数据→有效性”命令,打开“数据有效性”对话框。
@#@在“设置”标签中,单击“允许”右侧的下拉按钮,选中“序列”选项,在下面的“来源”方框中,输入“工业企业”,“商业企业”,“个体企业”……序列(各元素之间用英文逗号隔开),确定退出。
@#@@#@ 再选中需要输入企业名称的列(如D列),再打开“数据有效性”对话框,选中“序列”选项后,在“来源”方框中输入公式:
@#@=INDIRECT(C1),确定退出。
@#@@#@ 4.选中C列任意单元格(如C4),单击右侧下拉按钮,选择相应的“企业类别”填入单元格中。
@#@然后选中该单元格对应的D列单元格(如D4),单击下拉按钮,即可从相应类别的企业名称列表中选择需要的企业名称填入该单元格中。
@#@@#@ 提示:
@#@在以后打印报表时,如果不需要打印“企业类别”列,可以选中该列,右击鼠标,选“隐藏”选项,将该列隐藏起来即可。
@#@@#@ 三、建立“常用文档”新菜单@#@ 在菜单栏上新建一个“常用文档”菜单,将常用的工作簿文档添加到其中,方便随时调用。
@#@@#@ 1.在工具栏空白处右击鼠标,选“自定义”选项,打开“自定义”对话框。
@#@在“命令”标签中,选中“类别”下的“新菜单”项,再将“命令”下面的“新菜单”拖到菜单栏。
@#@@#@ 按“更改所选内容”按钮,在弹出菜单的“命名”框中输入一个名称(如“常用文档”)。
@#@@#@ 2.再在“类别”下面任选一项(如“插入”选项),在右边“命令”下面任选一项(如“超链接”选项),将它拖到新菜单(常用文档)中,并仿照上面的操作对它进行命名(如“工资表”等),建立第一个工作簿文档列表名称。
@#@@#@ 重复上面的操作,多添加几个文档列表名称。
@#@@#@ 3.选中“常用文档”菜单中某个菜单项(如“工资表”等),右击鼠标,在弹出的快捷菜单中,选“分配超链接→打开”选项,打开“分配超链接”对话框。
@#@通过按“查找范围”右侧的下拉按钮,定位到相应的工作簿(如“工资.xls”等)文件夹,并选中该工作簿文档。
@#@@#@ 重复上面的操作,将菜单项和与它对应的工作簿文档超链接起来。
@#@@#@ 4.以后需要打开“常用文档”菜单中的某个工作簿文档时,只要展开“常用文档”菜单,单击其中的相应选项即可。
@#@@#@ 提示:
@#@尽管我们将“超链接”选项拖到了“常用文档”菜单中,但并不影响“插入”菜单中“超链接”菜单项和“常用”工具栏上的“插入超链接”按钮的功能。
@#@@#@ 四、制作“专业符号”工具栏@#@ 在编辑专业表格时,常常需要输入一些特殊的专业符号,为了方便输入,我们可以制作一个属于自己的“专业符号”工具栏。
@#@@#@ 1.执行“工具→宏→录制新宏”命令,打开“录制新宏”对话框,输入宏名?
@#@如“fuhao1”?
@#@并将宏保存在“个人宏工作簿”中,然后“确定”开始录制。
@#@选中“录制宏”工具栏上的“相对引用”按钮,然后将需要的特殊符号输入到某个单元格中,再单击“录制宏”工具栏上的“停止”按钮,完成宏的录制。
@#@@#@ 仿照上面的操作,一一录制好其它特殊符号的输入“宏”。
@#@@#@ 2.打开“自定义”对话框,在“工具栏”标签中,单击“新建”按钮,弹出“新建工具栏”对话框,输入名称——“专业符号”,确定后,即在工作区中出现一个工具条。
@#@@#@ 切换到“命令”标签中,选中“类别”下面的“宏”,将“命令”下面的“自定义按钮”项拖到“专业符号”栏上(有多少个特殊符号就拖多少个按钮)。
@#@@#@ 3.选中其中一个“自定义按钮”,仿照第2个秘技的第1点对它们进行命名。
@#@@#@ 4.右击某个命名后的按钮,在随后弹出的快捷菜单中,选“指定宏”选项,打开“指定宏”对话框,选中相应的宏(如fuhao1等),确定退出。
@#@@#@ 重复此步操作,将按钮与相应的宏链接起来。
@#@@#@ 5.关闭“自定义”对话框,以后可以像使用普通工具栏一样,使用“专业符号”工具栏,向单元格中快速输入专业符号了。
@#@@#@ 五、用“视面管理器”保存多个打印页面@#@ 有的工作表,经常需要打印其中不同的区域,用“视面管理器”吧。
@#@@#@ 1.打开需要打印的工作表,用鼠标在不需要打印的行(或列)标上拖拉,选中它们再右击鼠标,在随后出现的快捷菜单中,选“隐藏”选项,将不需要打印的行(或列)隐藏起来。
@#@@#@ 2.执行“视图→视面管理器”命令,打开“视面管理器”对话框,单击“添加”按钮,弹出“添加视面”对话框,输入一个名称(如“上报表”)后,单击“确定”按钮。
@#@@#@ 3.将隐藏的行(或列)显示出来,并重复上述操作,“添加”好其它的打印视面。
@#@@#@ 4.以后需要打印某种表格时,打开“视面管理器”,选中需要打印的表格名称,单击“显示”按钮,工作表即刻按事先设定好的界面显示出来,简单设置、排版一下,按下工具栏上的“打印”按钮,一切就OK了。
@#@@#@ 六、让数据按需排序@#@ 如果你要将员工按其所在的部门进行排序,这些部门名称既的有关信息不是按拼音顺序,也不是按笔画顺序,怎么办?
@#@可采用自定义序列来排序。
@#@@#@ 1.执行“格式→选项”命令,打开“选项”对话框,进入“自定义序列”标签中,在“输入序列”下面的方框中输入部门排序的序列(如“机关,车队,一车间,二车间,三车间”等),单击“添加”和“确定”按钮退出。
@#@@#@ 2.选中“部门”列中任意一个单元格,执行“数据→排序”命令,打开“排序”对话框,单击“选项”按钮,弹出“排序选项”对话框,按其中的下拉按钮,选中刚才自定义的序列,按两次“确定”按钮返回,所有数据就按要求进行了排序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、把数据彻底隐藏起来@#@ 工作表部分单元格中的内容不想让浏览者查阅,只好将它隐藏起来了。
@#@@#@ 1.选中需要隐藏内容的单元格(区域),执行“格式→单元格”命令,打开“单元格格式”对话框,在“数字”标签的“分类”下面选中“自定义”选项,然后在右边“类型”下面的方框中输入“;@#@;@#@;@#@”(三个英文状态下的分号)。
@#@@#@ 2.再切换到“保护”标签下,选中其中的“隐藏”选项,按“确定”按钮退出。
@#@@#@ 3.执行“工具→保护→保护工作表”命令,打开“保护工作表”对话框,设置好密码后,“确定”返回。
@#@@#@ 经过这样的设置以后,上述单元格中的内容不再显示出来,就是使用Excel的透明功能也不能让其现形。
@#@@#@ 提示:
@#@在“保护”标签下,请不要清除“锁定”前面复选框中的“∨”号,这样可以防止别人删除你隐藏起来的数据。
@#@@#@ 八、让中、英文输入法智能化地出现@#@ 在编辑表格时,有的单元格中要输入英文,有的单元格中要输入中文,反复切换输入法实在不方便,何不设置一下,让输入法智能化地调整呢?
@#@@#@ 选中需要输入中文的单元格区域,执行“数据→有效性”命令,打开“数据有效性”对话框,切换到“输入法模式”标签下,按“模式”右侧的下拉按钮,选中“打开”选项后,“确定”退出。
@#@@#@ 以后当选中需要输入中文的单元格区域中任意一个单元格时,中文输入法(输入法列表中的第1个中文输入法)自动打开,当选中其它单元格时,中文输入法自动关闭。
@#@@#@ 九、让“自动更正”输入统一的文本@#@ 你是不是经常为输入某些固定的文本,如《电脑报》而烦恼呢?
@#@那就往下看吧。
@#@@#@ 1.执行“工具→自动更正”命令,打开“自动更正”对话框。
@#@@#@ 2.在“替换”下面的方框中输入“pcw”(也可以是其他字符,“pcw”用小写),在“替换为”下面的方框中输入“《电脑报》”,再单击“添加”和“确定”按钮。
@#@@#@ 3.以后如果需要输入上述文本时,只要输入“pcw”字符?
@#@此时可以不考虑“pcw”的大小写?
@#@,然后确认一下就成了。
@#@@#@ 十、在Excel中自定义函数@#@ Excel函数虽然丰富,但并不能满足我们的所有需要。
@#@我们可以自定义一个函数,来完成一些特定的运算。
@#@下面,我们就来自定义一个计算梯形面积的函数:
@#@@#@ 1.执行“工具→宏→VisualBasic编辑器”菜单命令(或按“Alt+F11”快捷键),打开VisualBasic编辑窗口。
@#@@#@ 2.在窗口中,执行“插入→模块”菜单命令,插入一个新的模块——模块1。
@#@@#@ 3.在右边的“代码窗口”中输入以下代码:
@#@@#@ FunctionV(a,b,h)V=h*(a+b)/2EndFunction@#@ 4.关闭窗口,自定义函数完成。
@#@@#@ 以后可以像使用内置函数一样使用自定义函数。
@#@@#@ 提示:
@#@用上面方法自定义的函数通常只能在相应的工作簿中使用。
@#@@#@ 十一、表头下面衬张图片@#@ 为工作表添加的背景,是衬在整个工作表下面的,能不能只衬在表头下面呢?
@#@@#@ 1.执行“格式→工作表→背景”命令,打开“工作表背景”对话框,选中需要作为背景的图片后,按下“插入”按钮,将图片衬于整个工作表下面。
@#@@#@ 2.在按住Ctrl键的同时,用鼠标在不需要衬图片的单元格(区域)中拖拉,同时选中这些单元格(区域)。
@#@@#@ 3.按“格式”工具栏上的“填充颜色”右侧的下拉按钮,在随后出现的“调色板”中,选中“白色”。
@#@经过这样的设置以后,留下的单元格下面衬上了图片,而上述选中的单元格(区域)下面就没有衬图片了(其实,是图片被“白色”遮盖了)。
@#@@#@ 提示?
@#@衬在单元格下面的图片是不支持打印的。
@#@@#@ 十二、用连字符“&@#@”来合并文本@#@ 如果我们想将多列的内容合并到一列中,不需要利用函数,一个小小的连字符“&@#@”就能将它搞定(此处假定将B、C、D列合并到一列中)。
@#@@#@ 1.在D列后面插入两个空列(E、F列),然后在D1单元格中输入公式:
@#@=B1&@#@C1&@#@D1。
@#@@#@ 2.再次选中D1单元格,用“填充柄”将上述公式复制到D列下面的单元格中,B、C、D列的内容即被合并到E列对应的单元格中。
@#@@#@ 3.选中E列,执行“复制”操作,然后选中F列,执行“编辑→选择性粘贴”命令,打开“选择性粘贴”对话框,选中其中的“数值”选项,按下“确定”按钮,E列的内容(不是公式)即被复制到F列中。
@#@@#@ 4.将B、C、D、E列删除,完成合并工作。
@#@@#@ 提示:
@#@完成第1、2步的操作,合并效果已经实现,但此时如果删除B、C、D列,公式会出现错误。
@#@故须进行第3步操作,将公式转换为不变的“值”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@生成绩条@#@ 常有朋友问“如何打印成绩条”这样的问题,有不少人采取录制宏或VBA的方法来实现,这对于初学者来说有一定难度。
@#@出于此种考虑,我在这里给出一种用函数实现的简便方法。
@#@@#@ 此处假定学生成绩保存在Sheet1工作表的A1至G64单元格区域中,其中第1行为标题,第2行为学科名称。
@#@@#@ 1.切换到Sheet2工作表中,选中A1单元格,输入公式:
@#@=IF(MOD(ROW(),3)=0,″″,IF(0MOD?
@#@ROW(),3(=1,sheet1!
@#@Aū,INDEX(sheet1!
@#@$A:
@#@$G,INT(((ROW()+4)/3)+1),COLUMN())))。
@#@@#@ 2.再次选中A1单元格,用“填充柄”将上述公式复制到B1至G1单元格中;@#@然后,再同时选中A1至G1单元格区域,用“填充柄”将上述公式复制到A2至G185单元格中。
@#@@#@ 至此,成绩条基本成型,下面简单修饰一下。
@#@@#@ 3.调整好行高和列宽后,同时选中A1至G2单元格区域(第1位学生的成绩条区域),按“格式”工具栏“边框”右侧的下拉按钮,在随后出现的边框列表中,选中“所有框线”选项,为选中的区域添加边框(如果不需要边框,可以不进行此步及下面的操作)。
@#@@#@ 4.同时选中A1至G3单元格区域,点击“常用”工具栏上的“格式刷”按钮,然后按住鼠标左键,自A4拖拉至G186单元格区域,为所有的成绩条添加边框。
@#@@#@ 按“打印”按钮,即可将成绩条打印出来。
@#@@#@ 十四、Excel帮你选函数@#@ 在用函数处理数据时,常常不知道使用什么函数比较合适。
@#@Excel的“搜索函数”功能可以帮你缩小范围,挑选出合适的函数。
@#@@#@ 执行“插入→函数”命令,打开“插入函数”对话框,在“搜索函数”下面的方框中输入要求(如“计数”),然后单击“转到”按钮,系统即刻将与“计数”有关的函数挑选出来,并显示在“选择函数”下面的列表框中。
@#@再结合查看相关的帮助文件,即可快速确定所需要的函数。
@#@@#@ 十五、同时查看不同工作表中多个单元格内的数据@#@ 有时,我们编辑某个工作表(Sheet1)时,需要查看其它工作表中(Sheet2、Sheet3……)某个单元格的内容,可以利用Excel的“监视窗口”功能来实现。
@#@@#@ 执行“视图→工具栏→监视窗口”命令,打开“监视窗口”,单击其中的“添加监视”按钮,展开“添加监视点”对话框,用鼠标选中需要查看的单元格后,再单击“添加”按钮。
@#@重复前述操作,添加其它“监视点”。
@#@@#@ 以后,无论在哪个工作表中,只要打开“监视窗口”,即可查看所有被监视点单元格内的数据和相关信息。
@#@@#@ 十六、为单元格快速画边框@#@ 在Excel2002以前的版本中,为单元格区域添加边框的操作比较麻烦,Excel2002对此功能进行了全新的拓展。
@#@@#@ 单击“格式”工具栏上“边框”右侧的下拉按钮,在随后弹出的下拉列表中,选“绘图边框”选项,或者执行“视图→工具栏→边框”命令,展开“边框”工具栏。
@#@@#@ 单击工具栏";i:
36;s:
7744:
"@#@教务主管绩效考核表@#@教务主管姓名:
@#@考核月份:
@#@总分:
@#@@#@考核项目@#@项目内容@#@完成标准要素@#@权重@#@评分人@#@得分@#@@#@工作面貌@#@(9分)@#@精神要求@#@精神饱满,工作能动性高,有激情!
@#@(在工作时间工作区域内,不得进行修指甲、伸懒腰、唱歌、化妆等一切非职业行为)@#@违反一次扣2分,两次记0分。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@装束要求@#@上班时间必须穿着职业装束,并保持装束卫生、整洁,在指定位置佩戴工牌,工作时间工作区域内手机调成静音,不当众大声接电话。
@#@(不得留指甲、浓妆艳抹、穿运动服、休闲服、奇装异服,不得穿休闲鞋、运动鞋等,不得佩戴过于张扬的装饰)@#@违反一次扣2分,两次记0分。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@会话要求@#@1、与上级领导交谈时语气要温和,语言要文雅,用心聆听,不左顾右盼,不插话,不抢话,不强词夺理,说话要有分寸。
@#@@#@2、与下级之间交谈时要诚恳,耐心,交谈时不嬉笑,不打闹,工作时间不聊与工作无关的话题,尊重发言人,不私下议论,说三道四,不能东倒西歪或呼呼大睡,对于下级提出的问题,要给与明确回答并进行相应的工作指导,给出合理化建议和意见。
@#@@#@*上述2点根据两方面结合多方意见,综合给分!
@#@@#@违反一次扣2分,两次记0分。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@工作态度@#@(9分)@#@@#@规章制度执行@#@遵守公司及校区相关规章制度,并严格按照制度执行,除规范自身外,也要律己与人,对于违反公司规章制度的行为要及时制止,提出批评,情节比较严重的负有向上级领导反应问题的义务。
@#@对于现行规章制度如有不足,要提出改进意见和实施方案!
@#@@#@违反一次扣2分,两次记0分,重大违纪取消当月绩效考核。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@团队协作意识@#@工作积极主动,责任心强,有极强的团队协作意识,能很好的完成本职工作。
@#@对于下级同事工作负有进行监督和督促的义务。
@#@注重引导,注重传帮带!
@#@加强团队内部的向心力,归属感!
@#@@#@若出现团队内部工作协调不畅问题一次扣2分,两次记0分;@#@协调问题处理不当一次扣2分,两次取消当月绩效考核。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@执行力@#@认真执行上级交办的各项工作,理解力强,办事得力、迅速。
@#@能应急,有实际的抗压性,有解决突发事件的能力。
@#@对于上级领导交付的工作任务要提出自己的建议和意见,提高工作效率。
@#@定期按规定时间对于任务完成进行反馈并细化完成过程和进度!
@#@@#@未按时反馈的,一次扣2分,两次取消当月绩效考核;@#@@#@逾期反馈的,一次扣1分,两次记0分。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@企业文化@#@(5分)@#@企业文化学习@#@认真学习企业文化,坚持以企业文化的宗旨为行为准则,并用企业文化的内容严格要求自己@#@2分@#@教务负责人@#@企业文化宣传@#@作为员工榜样,积极推动员工对企业文化的学习及宣传,定时组织员工对于企业文化的学习认识@#@1分@#@教务负责人@#@企业文化感悟@#@通过企业文化的学习,结合实际理解,提高效率,每月写两篇感悟文章,发现问题,总结改进意见@#@2分@#@教务负责人@#@@#@工作行为@#@(12分)@#@出勤记录@#@迟到@#@迟到一次扣0.5分,两次0分。
@#@(不打卡按迟到处理)@#@早退一次扣0.5分,两次0分。
@#@@#@矿工一次记0分,两次取消当月绩效考核。
@#@@#@请假(正常病假、丧假、婚假除外)一次扣0.5分,两次记0分。
@#@@#@违纪情节较轻的,该项记0分。
@#@情节严重的,取消当月绩效考核。
@#@@#@共5分,每项各1分@#@人事专员@#@早退@#@矿工@#@请假@#@违纪@#@工作能力@#@基本素质@#@指专业知识、学习态度、工作经验、品德修养等@#@共7分,每项各一分@#@教务负责人@#@理解和执行力@#@对完成工作的办法和思路@#@计划力@#@指自我工作的计划性和条理性以及对整体工作的统筹计划能力@#@沟通力@#@指对内对外的沟通协调能力@#@创新力@#@指创新意识,工作中的超前意识和预见性,并做出正确决定@#@组织力@#@指能否有效地组织指挥下属开展工作,合理安排工作时间@#@培训力@#@指培训下属能力,指导下属主动完成工作@#@工作内容@#@(65分)@#@@#@教务会议@#@负责每月教务部门会议的召开,了解工作中存在的问题并制定强有效的解决方案(需符合校区实际情况),推动后续进程,并以书面形式向直接上级汇报,召开会议要有实际的会议记录整理。
@#@@#@没有会议记录扣2分,无解决方案扣1分,未召开会议记0分。
@#@@#@3分@#@教务负责人@#@流程梳理@#@每月梳理教务流程,全面把握流程中的关键点,优化教务流程,并以书面形式向直接上级汇报@#@没有书面反馈记0分,无优化解决建议扣1分。
@#@@#@2分@#@公关礼仪@#@每月对于教务人员仪容仪表、电话回访,维护接待等进行相关礼仪规范@#@仪容仪表不到位,1人扣1分,2人记0分,@#@电话回访质量不高,时长不够的,1例扣1分,2例记0分@#@礼仪规范参《教务手册》,1例扣1分,2例记0分。
@#@@#@2分@#@《教务手册》@#@每月结合实际,更新优化《教务手册》@#@2分@#@教务课件PPT@#@根据校区实际需要进行相关及时信息以及学习资料的整理,制作具体课件@#@1分@#@部门协调@#@协调教务部门各校区间的配合、信息沟通交流等@#@2分@#@部门配合@#@负责教务部门与其它部门之间的配合事宜等@#@2分@#@实际考查@#@每周去各校区实际考查,认真了解各校区教务情况,并每周/月向直接上级上报各校区教务情况汇总表。
@#@(要求每周日6点之前对于校区教务情况进行周书面反馈汇总,每月30日晚6点之前进行月书面汇总)@#@未按时反馈的一次扣2分,两次记0分,@#@未有书面反馈的一次记0分,两次取消当月绩效考核。
@#@@#@4分@#@案例整理@#@每月将各校区突发事件、纠纷等,整理成案例并进行分析,供各校区分享@#@未整理记0分,案例分享价值根据实际情况由教务负责人给分。
@#@@#@3分@#@同行业走访了解@#@每月定期走访同行业机构,了解最新动态,掌握及时信息,吸收先进经验整理成书面材料,共教务员工学习,优化工作进程。
@#@@#@未走访同行业了解及时信息的,当月记0分,下月此项满分为2分,@#@无书面材料整理的,扣3分。
@#@@#@4分@#@续费、增科@#@每月续费增科额度达到总业绩的33%(12分)达到25%(10分)达到20%(8分)低于20%(0分),达40以上的(15分)@#@15分@#@课时消耗@#@平时每月课时消耗达到当月总业绩的45%,寒暑假达到85%(13分)每低5%,减5分。
@#@@#@13分@#@退费比@#@每月无退费(12分),每退费1例减1分,当退费率占新签数的1%时(7分)2%(4分)3%(0分)。
@#@@#@12分@#@其他加分或扣分项@#@(10分)@#@重大贡献或重大损失@#@1、对公司作出重大贡献且改进或创新方法得到公司运用的卓有成效的;@#@@#@2、决策失误或公司带来重大损失的。
@#@@#@此分为额外机动分(10分)或加或减@#@教务负责人@#@";i:
37;s:
22081:
"软件测试报告三篇@#@软件测试报告三篇@#@篇一:
@#@软件测试报告@#@1.1项目背景@#@1.2测试目的@#@1.功能测试(包含界面测试):
@#@保证系统主要功能工作正常,满足功能需求;@#@@#@2.兼容性测试:
@#@保证系统在主流浏览器、数据库和操作系统中可以正常工作;@#@@#@3.故障恢复测试:
@#@保证系统异常环境下系统数据完整;@#@@#@4.性能测试:
@#@保证系统在资源有限、数据量多的情况下仍能正常响应;@#@@#@5.安全性测试:
@#@保证系统的权限分配安全有效;@#@@#@6.文档测试:
@#@保证操作文档内容正确无误;@#@@#@本次测试的系统模块主要有:
@#@@#@1.总部设置系统;@#@@#@2.总部查询报表系统;@#@@#@3.数据传输服务端、客户端程序;@#@@#@4.系统升级程序@#@5.多服务器数据同步设置@#@1.3测试环境与配置@#@测试环境及其配置:
@#@@#@1.操作系统:
@#@客户端:
@#@windowsxpsp3;@#@服务端:
@#@windowsserver2008@#@数据库:
@#@SqlServer2008R2@#@浏览器:
@#@IE7+@#@网络环境:
@#@局域网@#@组件环境:
@#@.netframework4.0@#@1.4测试用例@#@@#@功能、模块名称@#@用例数@#@已通过用例数@#@未通过用例数@#@备注@#@@#@ @#@@#@1.5缺陷的统计与分析@#@1.5.1缺陷汇总@#@ @#@ @#@@#@系统模块@#@总部设置、总部查询系统@#@按严重程度@#@已修复bug数@#@未修复/暂缓bug明细@#@各级bug总数@#@严重、高@#@16个@#@总部查询系统——套餐销售统计表,应计金额和实收金额和门店统计不一致!
@#@(#284)@#@总部查询系统——营业分析报表-外送服务员业绩统计表,查询不到数据!
@#@(#272)@#@会员卡系统——离线模式下,门店卡升级信息,总部查询不到!
@#@(#342)@#@总部设置系统——客户管理系统,维护人员设置,无法下载到门店!
@#@(#283)@#@总部设置系统——雅座卡客户信息导入功能,按照生成的模版,将客户信息导入成功后,在客户资料里看不到导入的客户信息!
@#@(#320)@#@总部设置系统——数据服务,其他——按门店分发和按项目分发里,每单消费区间段没有下发项目!
@#@(#264)@#@22@#@一般@#@0个@#@0@#@0@#@低@#@0个@#@0@#@0@#@汇总@#@16@#@6@#@22@#@ @#@@#@系统模块@#@会员卡系统@#@按严重程度@#@已验证bug数@#@未修复/暂缓bug明细@#@各级bug总数@#@严重、高@#@24个@#@会员卡连锁实时在线方式,门店制卡提示失败,验证卡密码出错,但是在总部却可以查询到此卡号已制卡!
@#@(#192)@#@会员卡系统——卡优惠-充值返券、返积分、消费折扣、消费返积分设置有效期为客户生日,无效果,用另外两种日期方式正常!
@#@(#336)@#@26@#@一般@#@0个@#@0@#@0@#@低@#@0个@#@0@#@0@#@bug汇总@#@24@#@2@#@26@#@系统模块@#@划菜系统@#@@#@按严重程度@#@已验证的bug数@#@待验证的bug和未修复的bug@#@各级bug总数@#@严重、高@#@2个@#@0@#@2@#@一般@#@1个@#@0@#@1@#@低@#@1个@#@0@#@1@#@bug汇总@#@4@#@0@#@4@#@测试分析总结:
@#@@#@本次测试功能覆盖率为100%;@#@提交总的缺陷数1300个,严重级别高,@#@其中严重、高级别为缺陷数有800个;@#@@#@一般的等级的缺陷数为200个;@#@@#@已修复缺陷数995个;@#@@#@未修复缺陷数5个@#@本次测试的功能模块数量为:
@#@550个,每模块的缺陷数为:
@#@550/1300=0.423@#@1.测试缺陷趋势图:
@#@@#@时间(201210)@#@第一周@#@第二周@#@第三周@#@第四周@#@汇总@#@发现缺陷数@#@50@#@60@#@55@#@20@#@185@#@关闭缺陷数@#@20@#@70@#@80@#@10@#@180@#@遗留缺陷数@#@2@#@1@#@2@#@1@#@6@#@2.缺陷类型分析图:
@#@@#@本阶段测试缺陷类型有接口、功能、业务逻辑、界面UI、架构、客户反馈、其他@#@@#@类型@#@时间(201210)@#@第一周@#@第二周@#@第三周@#@第四周@#@汇总@#@接口@#@8@#@6@#@5@#@3@#@22@#@功能@#@20@#@70@#@80@#@10@#@180@#@业务逻辑@#@15@#@10@#@8@#@9@#@42@#@界面UI@#@20@#@15@#@16@#@10@#@61@#@架构@#@2@#@1@#@2@#@1@#@6@#@客户反馈@#@2@#@5@#@6@#@3@#@16@#@性能@#@3@#@2@#@1@#@1@#@7@#@其他(系统异常)@#@缺陷严重等级分析图@#@模块缺陷数分析图@#@总结@#@本次测试基本上达到了预期测试目标,本阶段每模块功能覆盖率达到100%,每模块缺陷密度为:
@#@每模块bug数/每模块功能点数,测试缺陷曲线图已处于下降收敛状态,达到预期测试目标,测试的严重bug已修复并验证完毕,较严重的bug也已修复并验证,一般和低等级的缺陷数为8个不影响软件功能使用,可以进入UAT验收测试。
@#@@#@会员卡系统和总部查询和设置系统仍有一些问题需要修复!
@#@@#@篇二:
@#@软件测试报告@#@一、测试范围与主要内容:
@#@@#@说明本次测试的范围及主要的内容@#@二、时间要求和人员安排:
@#@@#@任务明细@#@具体时间要求(工作日)@#@人员安排@#@测试前业务@#@准备@#@测试计划编写@#@测试用例编写@#@集成测试@#@系统测试@#@总计@#@三、集成测试@#@1.测试分类与测试方法:
@#@@#@●功能测试@#@测试目标@#@Ø@#@各模块的独立功能是否能实现@#@Ø@#@已提交模块联合起来的功能是否能实现@#@测试范围@#@明确需要测试的测试范围@#@不测试项@#@明确不需要测试的内容@#@测试方法@#@请参照软件测试方法@#@开始标准@#@Ø@#@单元测试已完毕(即程序员自测)@#@Ø@#@提供的测试用例已通过相关人员的评审@#@Ø@#@此阶段是编码阶段的阶段性成果的测试(较小项目则可省略此阶段测试)@#@完成标准@#@是指功能测试的结束标准如:
@#@@#@Ø@#@所有功能模块都已经送测,且都进行过一轮测试。
@#@@#@Ø@#@集成测试阶段的测试用例除D级外都已执行过一遍。
@#@@#@Ø@#@集成测试报告已经修改完毕,问题基本都已得到解决。
@#@@#@测试重点和优先级@#@此阶段包括:
@#@@#@Ø@#@单个模块的功能是否实现。
@#@@#@Ø@#@几个子模块集成后是否达到了预期的功能。
@#@@#@需考虑的特殊事项@#@据每个项目的特殊性而填写该内容。
@#@@#@●接口测试@#@测试目标@#@模块与模块之间的接口是否正确。
@#@@#@测试范围@#@明确需要测试的测试范围@#@不测试项@#@明确不需要测试的内容@#@测试方法@#@请参照软件测试方法文档。
@#@@#@开始标准@#@功能测试已完成。
@#@@#@存在一个以上的相关联的功能模块。
@#@@#@完成标准@#@集成子模块的接口测试已经完毕。
@#@@#@测试报告已经修改完毕,问题基本都已得到解决。
@#@@#@测试重点和优先级@#@此阶段测试重点包括:
@#@@#@1.一个模块的功能实现是否影响了另一个模块的功能。
@#@@#@2.穿越模块的数据是否会丢失。
@#@@#@3.单个模块的误差,累积起来,是否会放大到不能被接受的程度。
@#@@#@4.全局数据结构是否被异常修改。
@#@@#@需考虑的特殊事项@#@据每个项目的特殊性而填写该内容。
@#@@#@●UI测试@#@核实用户与软件之间的交互,确保用户界面会通过测试对象的功能来为用户提供相应的访问或浏览功能。
@#@另外,UI测试还可确保UI中的对象按照预期的方式运行,并符合业务行业的标准。
@#@@#@测试目标@#@主要核实以下内容:
@#@@#@通过测试进行的浏览可正确反映是否符合业务的功能和需求,包括窗口与窗口之间,界面与界面之间的切换,以及各种访问方法(Tab键、鼠标移动)的使用。
@#@@#@测试范围@#@包括系统中所有图形界面、易用性、操作性等都在测试范围之内。
@#@@#@测试方法@#@开始标准@#@功能测试及接口测试已完成。
@#@@#@完成标准@#@各对象能够按照预期的方式显示或运行。
@#@@#@测试重点和优先级@#@重点测试软件的易用性及可操作性。
@#@@#@需考虑的特殊事项@#@据每个项目的特殊性而填写该内容。
@#@@#@2.测试环境(可视用户需求作调整):
@#@@#@@#@客户机@#@应用服务器@#@数据服务器@#@3.功能模块列表及测试任务分工@#@一级@#@模块@#@二级@#@模块@#@模块功能简述@#@测试要点@#@人员@#@计划完成工作日@#@4.组织与责任:
@#@@#@1)测试负责人:
@#@@#@责任:
@#@测试计划、流程制定,测试报告模板、测试程序准备;@#@测试协调。
@#@@#@2)测试执行人:
@#@@#@责任:
@#@进行测试、书写测试报告。
@#@@#@3)测试环境准备:
@#@@#@责任:
@#@测试环境的准备。
@#@@#@5.测试约定:
@#@@#@网址约定:
@#@@#@测试报告提交方式约定:
@#@@#@四、系统测试计划@#@1.测试分类与测试方法:
@#@@#@●功能测试@#@测试目标@#@系统是否满足了用户的功能需求(包括显性和隐性的)。
@#@@#@测试范围@#@明确需要测试的测试范围@#@不测试项@#@明确不需要测试的内容@#@测试方法@#@请参照软件测试方法文档。
@#@@#@开始标准@#@编码工作已经全部结束。
@#@@#@集成测试的测试报告已修改完毕;@#@集成阶段的测试用例基本已经通过。
@#@@#@完成标准@#@系统测试报告已经修改完毕。
@#@@#@功能已达到用户需求。
@#@@#@测试重点和优先级@#@此阶段包括:
@#@@#@1.用户的显性需求。
@#@@#@2.用户的隐性需求。
@#@@#@隐藏风险@#@需考虑的特殊事项@#@据每个项目的特殊性而填写该内容。
@#@@#@●UI测试@#@核实用户与软件之间的交互,确保用户界面会通过测试对象的功能来为用户提供相应的访问或浏览功能。
@#@另外,UI测试还可确保UI中的对象按照预期的方式运行。
@#@@#@测试目标@#@主要核实以下内容:
@#@@#@1、过测试进行的浏览可正确反映是否符合业务的功能和需求,包括窗口与窗口之间,界面与界面之间的切换,以及各种访问方法(Tab键、鼠标移动、快捷键)的使用。
@#@@#@测试范围@#@包括系统中所有图形界面、易用性、操作性等都在测试范围之内。
@#@@#@不测试项@#@明确不需要测试的内容@#@测试方法@#@参照软件测试方法文档。
@#@@#@开始标准@#@功能测试已完成。
@#@@#@完成标准@#@各对象能够按照预期的方式显示或运行。
@#@@#@测试重点和优先级@#@重点测试软件的易用性及可操作性。
@#@@#@需考虑的特殊事项@#@在集成阶段中修改后的页面在800*600环境下的测试@#@●兼容性测试@#@测试目标@#@件在用户需求的各种软硬件环境下运行是否正常。
@#@@#@测试范围@#@是指测试的覆盖范围。
@#@@#@不测试项@#@明确不需要测试的内容@#@测试方法@#@请参照软件测试方法文档。
@#@@#@开始标准@#@功能测试已经结束。
@#@@#@功能已达到用户需求。
@#@@#@完成标准@#@用户所要求的操作系统/IE版本下软件能正常运行。
@#@@#@需特殊要求的功能模块能给予相应的提示或帮助说明。
@#@@#@测试重点和优先级@#@此阶段包括:
@#@@#@1、典型常用环境下的测试。
@#@@#@2、其它环境下的测试。
@#@@#@需考虑的特殊事项@#@2.测试环境(可视用户需求作调整):
@#@@#@@#@客户机@#@应用服务器@#@数据服务器@#@3.功能模块及人员、时间分工(只需写大的功能模块)@#@模块@#@测试要点@#@人员@#@计划完成工作日@#@1.组织与责任:
@#@@#@4)测试负责人:
@#@@#@责任:
@#@测试计划、流程制定,测试报告模板、测试程序准备。
@#@测试协调。
@#@@#@5)测试执行人:
@#@@#@责任:
@#@进行测试、书写测试报告。
@#@@#@6)测试环境准备:
@#@@#@责任:
@#@测试环境的准备。
@#@@#@2.测试约定:
@#@@#@网址约定:
@#@@#@5、安装测试计划@#@1.测试方法:
@#@@#@测试目标@#@确保在客户要求的环境下能顺利的进行安装@#@测试范围@#@项目完整的安装过程@#@不测试项@#@明确不需要测试的内容@#@测试方法@#@Ø@#@按系统默认安装流程逐步安装,安装时注意观察@#@●是否对环境配置进行了检查,并依据不同的检查结果判定是否能继续进行安装(如当不存在IIS、数据库等,则给予提示后不可以继续安装,当不存在FTP、MSMQ,给予提示后仍可以继续安装)。
@#@@#@●安装界面:
@#@公司信息是否准确、文字描述是否准确、文字排列是否整齐、整体界面是否美观@#@●默认流程是否能安装成功@#@Ø@#@安装过程中更改所有默认设置(如安装站点、端口号、安装路径、数据库密码、数据库服务器名称),观察其过程是否正常,并且安装后检查程序文件Web.config指向是否做了相应的修改)@#@Ø@#@安装后的检查:
@#@开始菜单中程序组是否建立、数据库建立是否完整(附加数据库的方式则必须分数据库装在系统盘/非系统盘两种情况进行安装,且需进行将数据库文件属性改为只读时的安装)、IIS目录(FTP站点、Web站点)、MSMQ是否建立;@#@所有模板文件的只读属性(必须清楚具有那些模板文件)是否被去掉;@#@所有资源文件的只读属性是否去掉;@#@IE6.0下载的文件名、路径等是否正确。
@#@@#@Ø@#@验证系统是否能完成修复:
@#@默认安装及修改路径安装是否能修复成功@#@Ø@#@验证系统是否能完成卸载、第二次安装,第二次安装数据库是否能保留或重新建立。
@#@@#@Ø@#@整体软件流程运行一遍,主要是验证打包时文件是否漏打或相关配置文件是否建立@#@开始标准@#@Ø@#@系统测试已经完毕,所有功能已经实现@#@Ø@#@已通过项目评审@#@完成标准@#@在客户所要求的各种环境下能顺利进行安装@#@测试重点和优先级@#@确保在要求的主要环境下能顺序安装上。
@#@@#@需考虑的特殊事项@#@2.测试环境要求:
@#@@#@a.服务器安装的软件环境要求@#@序号@#@操作系统及其他相关软件@#@系统盘格式@#@主域控制@#@数据库安装位置@#@3@#@3.人员及任务表@#@组织与责任@#@任务@#@人员@#@时间要求@#@任务协调人员@#@进行任务协调、沟通@#@环境准备人员@#@进行各种安装环境准备@#@安装测试人员@#@进行安装测试、测试报告填写@#@篇三:
@#@软件测试报告@#@第1章版本变更记录@#@日期@#@版本@#@作者/修改者@#@描述@#@审核人@#@1.0@#@创建@#@项目基本信息@#@项目名称@#@客户方@#@开发方@#@项目委托时间@#@项目测试时间范围@#@从至@#@测试参与人员@#@第2章引言@#@2.1编写目的@#@[以下作为参考]@#@本测试报告为XXX项目的测试报告,目的在于总结测试阶段的测试以及分析测试结果,描述系统是否符合需求(或达到XXX功能目标)。
@#@预期参考人员包括用户、测试人员、开发人员、项目管理者、其他质量管理人员和需要阅读本报告的高层经理。
@#@@#@[可以针对不同的人员进行阅读范围的描述。
@#@什么类型的人可以参见报告XXX页XXX章节等。
@#@]@#@2.2项目背景@#@本报告主要内容包括:
@#@@#@[对项目目标和目的进行简要说明。
@#@必要时包括简史,这部分不需要脑力劳动,直接从需求或者招标文件中拷贝即可。
@#@]@#@2.3参考资料@#@[需求、设计、测试用例、手册以及其他项目文档都是范围内可参考。
@#@@#@测试使用的国家标准、行业指标、公司规范和质量手册等等。
@#@]@#@资料名称@#@作者@#@2.4术语和缩略语@#@[列出设计本系统/项目的专用术语和缩写语约定。
@#@对于技术相关的名词和与多义词一定要注明清楚,以便阅读时不会产生歧义。
@#@]@#@缩略语@#@全意@#@第3章测试概要@#@[测试的概要介绍,包括测试的一些声明、测试范围、测试目的等等,主要是测试情况简介。
@#@]@#@3.1测试用例设计@#@[简要介绍测试用例的设计方法。
@#@例如:
@#@等价类划分、边界值、因果图,以及用这类方法(3-4句)。
@#@]@#@3.2测试环境与配置@#@[对于三层架构的,可以根据网络拓扑图列出相关配置。
@#@]@#@3.2.1功能测试@#@数据库服务器配置@#@机器名(IP)@#@CPU@#@内存@#@软件环境(操作系统、应用软件)@#@应用服务器配置@#@机器名(IP)@#@CPU@#@内存@#@软件环境(操作系统、应用软件)@#@客户端配置@#@机器名(IP)@#@CPU@#@内存@#@软件环境(操作系统、应用软件)@#@说明@#@[访问地址等]@#@3.2.2性能测试@#@数据库服务器配置@#@机器名(IP)@#@CPU@#@内存@#@软件环境(操作系统、应用软件)@#@应用服务器配置@#@机器名(IP)@#@CPU@#@内存@#@软件环境(操作系统、应用软件)@#@客户端配置@#@机器名(IP)@#@CPU@#@内存@#@软件环境(操作系统、应用软件)@#@说明@#@[访问地址等]@#@3.3测试方法和工具@#@测试内容@#@测试方法@#@测试工具@#@备注@#@功能@#@黑盒、手工、回归@#@Qc、jira@#@性能@#@黑盒、手工、回归、工具自动@#@Qc、jira@#@LoadRunner9.0(试用版)@#@可靠性@#@黑盒、手工、回归@#@Qc、jira@#@安全性@#@黑盒、手工、回归@#@Qc、jira@#@可使用性@#@黑盒、手工、回归@#@Qc、jira@#@兼容性@#@黑盒、手工、回归@#@Qc、jira@#@安装和手册@#@黑盒、手工、回归@#@Qc、jira@#@第4章测试内容和执行情况@#@[采用了CMM/ISO或者其他工程标准过程。
@#@这部分主要汇总各种数据并进行度量,度量包括对软件能力评估、对软件产品的质量度量和产品评估。
@#@]@#@4.1项目测试概况表@#@对XXXX系统的功能、性能、可靠性、安全性、可使用性、兼容性、安装和手册等方面进行了全面的测试。
@#@项目测试概况表@#@项目版本@#@开始时间@#@结束时间@#@用例数@#@用例通过数@#@问题数@#@用例通过率@#@个@#@个@#@个@#@%@#@4.2功能@#@功能测试情况概要@#@模块名称@#@开始时间@#@结束时间@#@用例数@#@用例通过数@#@问题数@#@用例通过率@#@个@#@个@#@个@#@%@#@4.2.1总体KPI@#@[下表摘一些需求点(可融合用例,框架性内容,不需要太具体的用例)、用例执行情况出来。
@#@]@#@功能@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@登录@#@输入正确的用户名和密码可以登录系统。
@#@@#@输入错误的用户名和密码系统给出明确提示。
@#@@#@功能实现。
@#@@#@4.2.2模块二@#@功能@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@登录@#@输入正确的用户名和密码可以登录系统。
@#@@#@输入错误的用户名和密码系统给出明确提示。
@#@@#@功能实现。
@#@@#@4.2.3模块三@#@功能@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@登录@#@输入正确的用户名和密码可以登录系统。
@#@@#@输入错误的用户名和密码系统给出明确提示。
@#@@#@功能实现。
@#@@#@ @#@@#@4.3性能(效率)@#@性能测试情况概要@#@项目版本@#@开始时间@#@结束时间@#@用例数@#@用例通过数@#@问题数@#@用例通过率@#@个@#@个@#@个@#@%@#@4.3.1测试用例@#@测试系统在预定环境和负载下的响应速度。
@#@通信效率、设备效率、执行效率。
@#@@#@序号@#@用例名称@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@1@#@登录@#@***用户同时登录,@#@2@#@查询@#@3@#@退出@#@4@#@5@#@4.3.2参数设置@#@[大概列一些数据项,有需要的再补充其中。
@#@]@#@脚本循环次数@#@并发用户数@#@10、20、XX@#@真实客户端数量@#@台@#@脚本录制方法@#@自动手动@#@模拟线路类型@#@10/100M以太网@#@4.3.3通信效率@#@[先简介测试内容和测试标准,包括网络的使用频度与带宽占用。
@#@然后填写下面表格。
@#@]@#@用户数@#@接收(字节数/秒)@#@发送(字节数/秒)@#@当前带宽(M)@#@[说明:
@#@包括使用LoadRunner测试以上各种情况,包括测试该功能得到的性能指标的截图]@#@说明:
@#@@#@4.3.4设备效率@#@[先简介测试内容和测试标准,包括CPU占用率、内存占用率、磁盘占用率、输入输出效率等,包括软件在不工作状态下对于硬件资源的占用情况和进行业务处理过程中对于硬件资源的占用情况。
@#@然后填写下面表格。
@#@]@#@用户数@#@CPU占用率(%)@#@内存占用率(KB)@#@磁盘占用率(%)@#@磁盘传输率(B/S)@#@[说明:
@#@包括使用LoadRunner测试以上各种情况,包括测试该功能得到的性能指标的截图]@#@说明:
@#@@#@4.3.5执行效率@#@[先简介测试内容和测试标准,包括在预定环境和负载下的响应速度,特别是在大负载、大并发量情况下的响应速度。
@#@然后填写下面表格。
@#@]@#@并发用户数@#@平均响应时间(秒)@#@登录@#@查询@#@退出@#@[说明:
@#@包括使用LoadRunner测试以上各种情况,包括测试该功能得到的性能指标的截图]@#@说明:
@#@@#@4.4可靠性@#@测试内容@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@掉电@#@客户机掉电或强行关机后重启机器,不丢失数据。
@#@@#@实现要求。
@#@@#@4.5安全性@#@测试内容@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@用户权限@#@所有授权用户是否能在所授权限下进行工作,不容许超权限。
@#@@#@实现要求。
@#@@#@4.6易用性@#@测试内容@#@基本要求@#@测试情况@#@测试通过@#@是@#@否@#@易安装性@#@安装参数给出默认值或提示,需要用户干预的地方尽量少,操作方便。
@#@@#@实现";i:
38;s:
16766:
"@#@主题班队会活动记录@#@活动时间@#@2016.9.5@#@记录人@#@王玲玲@#@主题@#@新学期我能行@#@活动目的@#@1、增强学生自信,使学生懂得做事要有计划,要努力,就一定能成功。
@#@@#@2、提出新学期新的要求,统一思想,统一认识,强化常规管理教育。
@#@@#@3、做好切实可行的学习的计划。
@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@ 活动过程@#@ 一、班主任提新学期要求:
@#@新学期,同学们面貌焕然一新,男同学越来越像男子汉了,个子也高了,女同学也都像小天使一样,比以前更漂亮了。
@#@在寒假的时候,同学们都进行了许多有意义的活动,增长了见识和本领,尤其是有的同学看了很多书籍,知识也越来越丰富了。
@#@同学们,一个新的学期已经开始,在新学期里你有什么新的打算吗?
@#@@#@ 二、全班交流:
@#@@#@ 1、内容:
@#@说一说在以前的学习生活中有什么缺点?
@#@与同学们的关系怎样?
@#@@#@ 2、展示自己的优点和良好的习惯!
@#@设想以后的学习生活中应该怎样做?
@#@组内制定计划。
@#@@#@ 3、小组成员发言时,小组内分工,做好记录。
@#@整理适合自己的好计划。
@#@写下来或制作一张计划表。
@#@@#@ 4、组员或小组长可以写一些激励性的语言,激励小组员继续努力,争取越来越棒!
@#@三、学习《班级公约》班长宣读《班级公约》,对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育,要求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”,班级争取被评上“先进班级”。
@#@四、制订本学期“新学期、新目标”学期计划表。
@#@@#@ 1、项目栏可以根据自己的计划添加不同项目。
@#@2、表格发下去后,要求学生当堂填写好,当堂上交。
@#@老师审核后进入学生的成长袋。
@#@五、班主任总结讲话:
@#@同学们,你们现在在同一起跑线上,龟兔赛跑的故事大家早已知道,有些同学虽然速度不快,但是要他能坚持不懈,就一定能获得最后的胜利。
@#@有些同学速度较快,但如果他不珍惜时间,跑跑停停,仍会落后。
@#@希望大家抓住新的机遇,迎接新的挑战,振奋精神,全力以赴,跑出自己最好的水平。
@#@人生有许多的“战场”需要我们去竞争,我会坚持到底,虽然我知道在航行的路途中会有风浪,雷雨需要面对,但是只要想到“风雨过后,便是彩虹”,就有前进的动力。
@#@同学们,现在就开始为理想奋斗吧!
@#@@#@主题班队会活动记录@#@活动时间@#@2016.10.8@#@记录人@#@王玲玲@#@主题@#@健康快乐成长@#@活动目的@#@1引导学生树立生命高于一切的安全意识。
@#@@#@2帮助学生学会发现并躲避的身边危险。
@#@@#@3认识身边的安全标志。
@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@生命高于一切!
@#@对于三年级的小学生来说,安全教育不是一门功课,而是一种技能,掌握的多就生存的好!
@#@安全教育不能单靠学校教育,而是要家庭、学校、孩子和社会共同参与!
@#@@#@活动准备:
@#@学生:
@#@画出自己搜集的安全标志。
@#@并了解所画标志的意思。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一谈话导入,明确主题@#@我们的生命只有一次,我们每个人都希望自己能健康快乐的生活,可是在我身边,危险无处不在,安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。
@#@为了让自己和身边的人健康快乐的生活,我们必须时刻注意安全!
@#@我们今天的班会主题是“安全伴我行,健康快乐长!
@#@”@#@二开启智慧,发现安全隐患@#@1大家看一看,找一找,想一想,说一说。
@#@在我们的身边有哪些安全隐患?
@#@@#@2组内讨论,组间交流。
@#@@#@3明确交流范围:
@#@家庭 @#@ @#@路上 @#@学校@#@三观看漫画,发现危险@#@l @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电源开关不能玩,玩它就会出危险!
@#@@#@ @#@走路一定要看好!
@#@张着嘴的下水道!
@#@@#@概括总结:
@#@危险无处不在,时刻注意安全!
@#@@#@四懂得安全,指导实践@#@我想告诉他@#@1观看录像一,内容“一年级一班的放学路队”@#@认真观看录像,然后对录像中的自己或他人送上一句劝告或提醒。
@#@@#@懂得:
@#@站队要排序,不挤也不闹,戴好小黄帽,精力要集中,不看书和报。
@#@@#@这样玩,危险多,我不学,我不做!
@#@@#@2观看课间游戏,说一说有那些危险?
@#@@#@懂得:
@#@玩游戏,勿打闹,别人玩,勿打扰!
@#@健身体,保平安!
@#@@#@五展示标志,讲述用途@#@1展示自己画的安全标志。
@#@@#@2说一说自己所认识的安全标志的意思。
@#@@#@3张贴标志,注意安全@#@把自己的安全标志贴在合适的位置,提醒大家注意哪些安全?
@#@@#@六再现情境,指导行动@#@1学生表演自编小品《放学路上》@#@大意:
@#@在放学的路上,两个大人利用孩子们喜欢的遥控玩具汽车,想骗走学生?
@#@@#@2认真观察,想一想你该怎样做?
@#@@#@3小结:
@#@放学后,不要在路上逗留。
@#@及时回家。
@#@不贪图小便宜,不随便给陌生人搭话,更不能随便接受陌生人的东西。
@#@@#@七小鬼当家,我能行!
@#@@#@1表演自编情景剧。
@#@《小鬼当家我能行》@#@大意,当家人遇到生命危险时,要懂得打急救电话120,当发现有火灾时,要懂得打火警电话119.当遇到坏蛋时,要懂得打110。
@#@@#@八升华主题,指导实践@#@六中人人讲安全,争做六中好少年!
@#@安全意识记心间,健康成长最关键!
@#@@#@ @#@@#@主题班队会活动记录@#@活动时间@#@2016.12.2@#@记录人@#@王玲玲@#@主题@#@养成良好的学习习惯@#@活动目的@#@1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
@#@2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@一、导入@#@ 师:
@#@一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?
@#@@#@ 生:
@#@怎么可能?
@#@不信!
@#@@#@ 师:
@#@不信,给大家讲个故事。
@#@@#@ (出示课件)@#@ 在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
@#@小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
@#@@#@ 师提问:
@#@“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?
@#@”@#@ (学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)@#@ 生1:
@#@是心@#@ 生2:
@#@是思想@#@ 老师:
@#@思想?
@#@@#@ 生(大部分):
@#@习惯@#@ 师:
@#@请大家再听一个故事。
@#@@#@ 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
@#@这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。
@#@新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:
@#@“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?
@#@”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
@#@@#@ 生1:
@#@好吃的食物@#@ 生2:
@#@衣服@#@ 生3:
@#@房子、汽车……@#@ 生4:
@#@很多好东西分给其他乞丐@#@ ……@#@ 师多媒体出示答案:
@#@乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。
@#@”答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。
@#@听了他的答案,你有什么感受?
@#@@#@ 生1:
@#@这是他当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。
@#@@#@ 生2:
@#@这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。
@#@@#@ 师:
@#@这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的学习习惯》。
@#@@#@ 二、习惯的力量——细节决定成败@#@ 师:
@#@据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。
@#@@#@ 习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。
@#@不信我们可以看看这个例子:
@#@@#@ (课件展示案例):
@#@@#@ 2003年1月18日下午1时46分,在武汉某高校研究生考点外,一考生被几个保安人员拦下,被告知超过了规定入场时间(1时45分),眼睁睁地失去了考试资格。
@#@该考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公司的工作,牺牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。
@#@在上海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一位不断向老师苦苦哀求:
@#@“我为今年考研已经准备了3年,我很有信心考上,老师给我一次机会吧。
@#@”@#@ 生:
@#@就因为迟到就毁了一生啊,真是可怕!
@#@@#@ 师:
@#@是啊,迟到看起来是小事,但这是个坏习惯。
@#@泪水,值得同情;@#@规则,应该遵守。
@#@如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯,我不敢保证,下个流泪求情的人不是你。
@#@@#@ 三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高@#@ 我们现阶段正接受教育,为了美好的明天而刻苦学习,为了创造辉煌的未来,我们必须改掉许多不良习惯,刚才仔细观察了大家讨论时候的表现,我发现了很多同学的坏习惯,正是这些坏习惯影响了学习效率,不信,我们可以再做一道学习时间利用率的计算题,看自己一天时间的利用率高不高。
@#@请大家结合自己的实际填一下这个表格。
@#@@#@ @#@主题班队会活动记录@#@活动时间@#@2016.10.8@#@记录人@#@王玲玲@#@主题@#@健康快乐成长@#@活动目的@#@通过本次活动,帮助学生了解坚持体育锻炼的重要性,使学生认识到体育锻炼提高人的体质,激发学生热爱体育锻炼的兴趣。
@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@主持人甲:
@#@每天锻炼一小时,增强体魄,充满朝气,练好身体,为我中华更强盛,大家齐努主持人乙:
@#@大家起立唱《健康歌》@#@主持人甲:
@#@少年强则国强,少年富则国富,为了让祖国的明天更强盛,如今的中国已是一个体育强国,亚运会、奥运会,我中华健儿摘金夺银,谱写了一个又一个辉煌的篇章。
@#@我们熟悉的亚洲飞人刘翔就是经过千百次的磨练才一举成名的,凭借不懈的努力刘翔终于成了中国乃至亚洲人的骄傲,这就是体育的魅力。
@#@【我运动,我健康,我快乐主题班会】我运动,我健康,我快乐主题班会。
@#@@#@主持人乙:
@#@是的,体育走进了千家万户,全民健身的队伍日益壮大,想必同学们也掌握了不少体育知识,现在我们来举行一场体育知识大比拼。
@#@@#@1,那什么时候锻炼是最佳的呢@#@答:
@#@傍晚(下午3点到7点)锻炼效果比较好。
@#@因为现代运动生理学研究表明,人体体力的最高点和最低点受机体“生物钟”的控制,一般在傍晚达到高峰。
@#@比如,身体吸收氧气量的最低点在下午6:
@#@00;@#@心脏跳动和血压的调节在下午5:
@#@00到6:
@#@00之间最平衡,而身体嗅觉、触觉、视觉等也在下午5:
@#@00到7:
@#@00之间最敏感。
@#@@#@2,谁能说说怎么锻炼呢@#@学优网@#@答:
@#@羽毛球,自行车,跳绳,跑步等等都是锻炼的种类。
@#@【我运动,我健康,我快乐主题班会】文章我运动,我健康,我快乐主题班会出自@#@主持人乙:
@#@@#@3,不锻炼会怎么样呢@#@答:
@#@变肥胖,体力等素质低,@#@4,体育锻炼有哪些好处@#@答:
@#@首先,可以改善呼吸系统的功能@#@体育锻炼过程中呼吸过程加深,会吸进更多的氧气,排出更多的二氧化碳,从而使得肺活量增大,残气量减少,肺功能增强。
@#@经常锻炼的人由于身体适应能力较强,其呼吸显得平稳、深沉、匀和。
@#@@#@其次,可以提高消化系统的功能,体育锻炼会增强体内营养物质的消耗,使整个机体的代谢增强,从而提高食欲……@#@再次,可以控制体重与改变体型,体育锻炼能减少脂肪,增强肌肉力量,保持关节柔韧性,故可以控制体重,改善体形和外表。
@#@@#@(三)体育锻炼好处的格言有哪些@#@A铁不炼不成钢,人不锻炼不健康。
@#@,@#@B,发展体育运动,增强人民体质——毛泽东@#@C,生命在于运动。
@#@——伏尔泰@#@D,静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门。
@#@——泰戈尔@#@主持人乙:
@#@@#@(四)互动题,四个组选一位代表,每组交错表演体育项目的行为动作(一个画面)--------“你做我猜”@#@(跑步,标枪,铅球,游泳,足球,跳远,接力赛等等)@#@(五)附加题@#@小明今年十二岁了,小明的下列做法中哪种是法律不允许的@#@A.小明把爸爸的一台笔记本电脑送给了特别要好的朋友亮亮@#@B.小明把一本自己喜欢的童话书送给了自己的同桌张丽丽@#@C.小明自己从超市里买了一个足球回家@#@主持人乙:
@#@下列说法中,正确的是哪项@#@A.任何经营场所不得向未成年人出售烟酒@#@B.营业性歌舞厅可以向未成年人出售烟酒@#@C.只要有正式营业执照的商店,就可以向未成年人出售烟酒@#@D.任何经营场所可以向未成年人出售烟酒@#@主持人甲,下列行为符合交通规则的是哪一项@#@A.和父母在机动车道上散步B.为走近路钻过马路上的行人护栏@#@C.10岁的小明骑自行车上学D.小红自己走过街天桥@#@主持人乙:
@#@在公车上看到小偷正要偷东西,错误的做法是@#@A.见义勇为,和小偷搏斗B.大声地叫“抓小偷”@#@C.悄悄当作没看见D.动动脑子巧妙提醒那个正被偷的阿姨注意自己的钱包@#@四、班主任讲话。
@#@【我运动,我健康,我快乐主题班会】主题班会@#@五、宣布主题班会结束@#@主题班会:
@#@@#@力,全班齐呼口号:
@#@我运动,我健康,我快乐@#@主持人乙:
@#@大家起立唱《健康歌》@#@活动时间@#@2016.11.3@#@记录人@#@王玲玲@#@主题@#@和谐相处,团结友爱@#@活动目的@#@引导学生学会在班集体中处理好同学之间的关系,学会爱同学、爱集体,使学生懂得在集体中约束自己,从点滴小事做起,学会团结、谦让、合作,养成良好的道德习惯。
@#@@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动过程:
@#@@#@一、活跃课堂气氛,明确班会主题@#@学生唱着《请朋友》,找到自己的好朋友,坐下来。
@#@那我们的班集体就将是个大家庭,一个团结、和谐、快乐、幸福的大家庭。
@#@@#@二、游览动物王国,感受团结重要@#@ 同学们表现得这么好,老师真得奖励奖励同学们,什么奖励呢?
@#@我们来一次快乐旅行吧,让我们班的李昕遥同学做小导游带领大家出发吧!
@#@@#@到动物王国旅行开心吗?
@#@你有什么收获啊?
@#@@#@三、走进生活谈团结,切实解决真问题@#@
(一)听故事明事理@#@动物们都知道团结合作真了不起,不过,要真的做到团结还真不是件容易的事。
@#@@#@老师给同学们讲个小故事吧!
@#@@#@
(二)唱歌曲传达爱——歌曲《让爱住我家》@#@(三)五、快乐童谣明理,美妙歌声融情@#@游戏需要合作,集体需要团结,让我们快乐地唱着拍手谣,在集体中享受团结友爱的快乐吧!
@#@@#@通过我们今天的班会活动,同学之间更能彼此宽容、谦让。
@#@曾经发生过矛盾的,拉着他的手,一起手牵手走出教室。
@#@@#@";i:
39;s:
28974:
"瑞搏规划住宅@#@瑞搏规划住宅@#@(19#-24#、36#-42#住宅楼)@#@监理规划@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@内蒙古金网源工程监理有限责任公司@#@年月日@#@一、工程项目概况@#@二、监理工作范围@#@三、监理工作内容@#@四、工程质量控制目标和措施@#@五、工程进度控制目标和依据@#@六、监理工作依据@#@七、项目监理机构的组织形式@#@八、项目监理机构的人员配备及岗位职责@#@九、监理工作程序@#@十、监理工作方法及措施@#@十一、旁站监理方案@#@十二、监理工作制度@#@十三、监理设施@#@十四、安全监理工程内容@#@十五、竣工验收@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@大饭铺汽车维修贸易物流园区@#@工程地点:
@#@大饭铺@#@建设单位:
@#@准格尔旗铸城房地产开发有限公司@#@监理单位:
@#@鄂尔多斯市宏旺工程监理有限责任公司@#@设计单位:
@#@内蒙古城市规划市政设计研究院有限公司@#@建筑面积:
@#@平米@#@二、监理工作范围@#@监理工作范围为施工阶段全过程监理。
@#@@#@三、监理工作内容@#@1、施工准备阶段@#@1)审查施工单位选择的分包单位资质。
@#@@#@2)审查施工单位上报的施工组织设计,重点对施工方案、劳动力、材料、机械设备的组织及保证工程质量、安全、工期等方面的措施。
@#@@#@3)各主要岗位工作人员的上岗证书。
@#@@#@2、施工阶段监理@#@进行施工阶段的质量控制。
@#@具体包括以下几个方面:
@#@@#@
(1)对施工的定位、放线进行检查,如发现有质量问题及时通知施工单位纠正,并做好监理记录。
@#@@#@
(2)检查确认运到现场的工程材料,构件和设备的质量并检查主要材料出厂的三证是否齐全,并现场取样对主要材料送有资质的试验部门复验,合格的方可使用,监理工程师有权禁止不符合质量要求的材料、设备进入工地和投入使用。
@#@@#@(3)对所有隐蔽工程在隐蔽前进行检查和办理签证,签署重要的分项工程、分部工程和单位工程质量评定表。
@#@@#@(4)监督施工单位严格按照施工规范,设计图纸要求进行施工,严格执行施工合同。
@#@@#@(5)对工程主要部位、主要环节及技术复杂工程加强检查。
@#@@#@(6)检查施工单位工程自检工作,数据是否齐全,填写是否正确,并对施工单位质量评定自检工作作出综合评价。
@#@@#@(7)监督施工单位认真处理施工中发生的一般质量事故,对大、重大质量事故以及其它紧急情况应及时报告业主。
@#@@#@四、工程质量控制目标和措施@#@1、工程质量控制目标@#@本工程施工承包合同及施工组织设计规定的质量目标为:
@#@结构工程必须保证合格;@#@装修工程质量必须达到一次交验合格率100%;@#@整体工程必须达到国家规定的合格标准,工程质量目标:
@#@合格标准。
@#@@#@
(1)工程:
@#@必须符合GB50202——2002和GB50204——2002标准规定。
@#@@#@
(2)主体结构:
@#@必须符合GB50204——2002的规定,全部合格(钢筋、砼、模板工程)。
@#@@#@(3)《钢结构设计规范》(GB50017--2003)@#@(4)《冷弯薄壁型钢结构技术规程》(GB50018—2002)@#@(5)《门式钢架轻型房屋钢结构技术规程》(CECS102:
@#@2002)@#@(6)楼面与地面工程必须符合GB50209——2002的规定。
@#@面层和基层的结合必须牢固,无空鼓、裂纹、麻面、起砂,颜色协调无污染。
@#@@#@(7)门窗工程必须符合GB50210——2001的规定,表面洁净、无划痕、碰伤、无污染。
@#@@#@(8)装修工程必须符合GB50210——2001的规定,每道工序先做样板,鉴定合格后方可大面积施工。
@#@@#@(9)屋面工程必须符合GB50207——2002的规定,屋面防水层施工完成后,对整个屋面进行浇水试验,时间大于2小时,然后进行渗漏试验。
@#@@#@(10)给排水及采暖工程:
@#@必须符合GB50242——2002的规定。
@#@@#@(11)电气安装工程必须符合GB50303——2002的规定,套配电柜(盘)及动力开关柜安装,避雷针(网)及接地装置安装,电缆线路安装分项工程必须合格。
@#@@#@(12)《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》GB50236-98@#@2、质量控制措施@#@
(1)一条原则@#@工程质量是整个监理工作的核心,工程质量与工程进度互相制约。
@#@监理工程师监督施工单位按合同、技术规范和设计图纸的要求进行施工是监理工作的原则。
@#@@#@
(2)两个重点@#@设置质量控制的重点分部分项工程和关键部位,进行重点控制。
@#@重要的分部工程是:
@#@地基与基础工程、主体结构工程、屋面工程、装修工程、建筑电气和电梯安装。
@#@重要的分项工程是:
@#@钢筋、砼、屋面防水、内外装修、电气安装。
@#@关键部位指的是土建工程的测量放线、防水工程、主体结构的钢筋绑扎、大模板支撑拼装、砼浇注振捣等。
@#@水暖安装和管件、水泵及阀门等设备质量,管道安装倒坡、接口渗漏。
@#@电气安装的配管除锈防腐、接口处理、配管弯径、接地安装、高低压配电柜安装、电缆铺设及接头制做和电工产品质量控制。
@#@@#@(3)三个阶段@#@施工准备阶段;@#@审查施工单位人力配备、材料、机械设备是否合理,审查拟定的施工方案、技术质量保证措施、原材料的检验是否合乎要求。
@#@@#@施工阶段:
@#@旁站或巡视检查施工工序是否按规范和经审批的方案进行,并对施工中的原材料、半成品和成品进行抽查。
@#@@#@成品验收阶段:
@#@通过检测和验评分项或分部已完工程是否达到规范要求的质量标准。
@#@@#@(4)四个手段@#@旁站:
@#@施工过程中关键的项目和部位实施旁站监理,检查施工过程中材料及混合料与批准的是否符合,检查施工单位是否按标准方案、技术规范施工。
@#@@#@测量:
@#@监理工程师对已完工程的几何尺寸进行实测实量验收,不符合要求的要进行修整,无法修整的要进行返工。
@#@@#@试验:
@#@对各种材料、混合料配比、混凝土、砂浆、等级,监理人员可随机抽样试验,施工单位要提供条件。
@#@@#@指令性文件:
@#@施工单位和监理工程师的工作往来,必须以书面形式为准,监理工程师通过书面指令和文字对施工单位进行质量控制。
@#@用以指出施工中发生或可能发生的质量问题,提请施工单位修改或加以重视。
@#@@#@(5)工程原材料、构配件、设备、钢筋、砼、模板工程的质量予控@#@工程原材料、构配件及设备的质量予控包括加工质量的质量予控和进场后的质量控制。
@#@@#@加工定货的质量控制;@#@加工定货时,施工单位应向监理工程师提供产地和生产厂家,然后监理公司会同施工单位检查其资质和质量保证体系,经认可后,按检查评定样品标准进行验收。
@#@@#@材料进场后质量控制;@#@材料进场后必须附有原材料、半成品和成品的质量合格证与试验报告。
@#@规定要进行验收和抽样复试,并严格执行取样见证制度。
@#@监理按原材料、构配件、设备质量签认程序检查或随机抽查。
@#@@#@钢筋工程的质量予控有以下几个方面:
@#@@#@A、检查钢筋标牌、炉号、厂家及出厂质量合格证、试验报告,并按规定要求施工现场进行复试,监理随机抽样试验。
@#@施工单位按(A—3)填报钢筋进场报验表。
@#@@#@B、钢筋制做加工中,要求施工单位熟悉图纸,向监理工程师提供加工方案、加工翻样、加工用料表、准备工作情况。
@#@操作人员必须实行挂牌制,焊工持证上岗。
@#@钢筋的型号、级别和直径必须符合设计要求,带有颗粒状或鳞片状老化锈蚀的钢筋不能使用,需要代换钢筋时,必须征得设计人员的同意,否则不得代换。
@#@@#@C、对钢筋加工成品的要求,其形状、尺寸符合设计要求,无损伤、油漆和锈蚀。
@#@钢筋的弯折和弯钩应符合设计和规范要求。
@#@@#@D、钢筋焊接接头的质量要求,要求焊工持证上岗,批量焊接前要进行试焊,鉴定合格后方能大批量焊接。
@#@@#@E、钢筋的绑扎与安装,钢筋绑扎前要求弹出位置线标记,分出双层钢筋位置线,尤其是柱、梁、板的主筋位置必须准确,采取防止位移措施。
@#@钢筋接头位置要符合施工验收规范和设计要求。
@#@@#@(6)砼工程的质量控制@#@A、检查搅拌后台的计量控制是否符合要求,严格按照配合比要求进行施工。
@#@@#@B、砼浇注前施工单位必须向监理工程师提交原材料的质量证明和试验报告。
@#@@#@C、砼开盘前认真组织水、暖、电气、土建,联合检查验收,应将施工方案报监理工程师批准后,经各方确认方能开始浇注。
@#@监理工程师在浇注过程中进行旁站监理。
@#@@#@D、对砼搅拌的控制砂石级配合理,严格控制水灰比,控制搅拌时间和易性,坍落度,砼设专人震捣,控制密实度。
@#@@#@E、施工现场砼质量管理@#@
(1)现场必须具备砼试验块制作,养护的条件,有健全的管理制度。
@#@@#@
(2)现场试验员必须经培训、考核,持证上岗。
@#@@#@(3)砼施工前应做技术安全交底,并应具备砼养护条件,特别是季节性施工期间的防水、防冻措施,要设专人负责实施。
@#@@#@(7)电气安装工程质量控制@#@1、电气安装工程质量控制目标@#@达到建筑电气工程施工质量验收规范及设计要求等,确保配电系统安全运行及使用安全.@#@2、电气设备及材料质量控制@#@电气材料质量是工程质量控制的重要组成部分,因此,一定要严格按照以下细则进行控制。
@#@@#@1)电气设备、电气材料进场检验结论应有记录,确认符合规范规定及设计要求后,才能在工程中使用;@#@@#@2)对质量有异议的产品要进行抽样检测,并有实验室出具的检测报告,确认符合规范和相关技术标准规定后,才能准许使用;@#@@#@3)进口电气设备、器具及材料,除符合《建筑电气工程施工质量验收规范》外还要提供商检证明等资料;@#@@#@4)实行生产许可证和安全认证制度的电气产品,要有许可证编号和安全认证标志,不间断电源柜有出厂实验记录;@#@@#@5)照明灯具及配件应符合以下要求@#@
(1)检查合格证,新型气体放电灯具有随带技术文件;@#@@#@
(2)外观检查:
@#@灯具涂层完整、无损伤、配件齐全。
@#@防爆灯具名牌上要有防爆标致和防爆合格证号,普通灯具有安全认证标致;@#@@#@(3)对成套灯具的绝缘电阻、内部接线等性能进行现场抽样检测。
@#@@#@6)开关、插座、接线盒等应符合以下要求:
@#@@#@
(1)检查出厂合格证和安全认证标志;@#@@#@
(2)外观要完整、无碎裂等。
@#@并对电气性能和机械性能进行现场抽样检测;@#@@#@(3)对开关、插座、接线盒及面板等塑料绝缘材料阻燃性能有异议时,按批抽样送有资质的的实验室检测。
@#@@#@7)电线、电缆应符合以下要求:
@#@@#@
(1)按批查验合格证,合格证有生产许可证编号,按《额定电压450/750及以下聚乙稀绝缘电缆》GB5203.1-5023.7标准生产的产品有安全认证标志;@#@@#@
(2)抽检的电线绝缘层要完整无损,厚度均匀.电缆无压扁、扭曲,铠装不松卷.耐热、阻燃的电线、电缆外护层有明显标识和制造厂标;@#@@#@(3)现场抽样检测绝缘层厚度和圆形线芯的直径:
@#@线芯直径误差不大于标称直径的1%,BV型绝缘导线的绝缘层厚度要符合有关规定;@#@@#@(4)对导线、电缆的性能有异议时,按批抽样送有资质的实验室进行检测.@#@8)电线管质量要符合以下要求@#@
(1)按批检验合格证;@#@@#@
(2)钢管外观无压扁、内壁光滑.非镀锌钢管无严重锈蚀,镀锌钢管的镀层覆盖完整,表面无锈斑,PVC管的表面有阻燃标记和制造厂标;@#@@#@(3)按制造标准现场抽检电管的管径、壁厚及均匀度,有异议时进行抽样检测.@#@(8)、水暖工程质量控制@#@1、水暖施工前期质量控制@#@1)设计交底:
@#@通过设计交底了解建设单位对本工程的要求,施工现场的自然条件(供排水、供暖)@#@2)了解设计主导思想,使用的设计规范,设备选型。
@#@@#@3)设计交底应有记录由承包单位整理:
@#@设计变更、洽商经建设单位、设计单位、监理单位、承包单位签认作为施工依据。
@#@@#@4)审定施工单位的施工组织设计(施工方案)、主要的技术措施,作为现场操作监理的依据。
@#@@#@5)审查施工单位的资质、质保体系和保证措施,确保工程按规程操作,按规范及标准验收,确保完成合同规定的预期工程质量目标。
@#@@#@6)在施工前向施工单位介绍监理计划、监理程序、监理要求等使施工单位了解监理程序、监理要点、报验要求以保证监理工作顺利进行。
@#@@#@7)严格执行材料报验制度。
@#@主要材料必须经监理核验合格并签认后才能用于工程上,不合格材料限期运出现场。
@#@@#@8)核查开工条件:
@#@技术管理人员到位,设备要进场,主要材料落实,现场达到三通一平,临时用水、消防、安全生产和文明施工。
@#@@#@9)开工前,凡由分包单位施工的工程,总包单位应填写〈分包单位资格报审表〉报监理同意后方可参与施工。
@#@@#@2、施工过程中的质量控制@#@1)监理应每日跟踪到施工现场进行质量巡视检查,在巡视过程中发现并及时纠正施工中出现不符合要求的问题,对所发现的问题应先口头通知施工单位改正或签发《监理通知》。
@#@@#@2)施工过程的关键工序、特殊工序、重点部位和关键控制点进行旁站和平行检查,如试压、通球、设备的试运转等。
@#@@#@3)严格要求施工单位执行有关材料报验和设备检验制度。
@#@材料、设备、产品应有出厂质量合格证,其型号、规格、材质、性能符合国家有关标准和设计要求,进场后应进行检验,监理认可后方能进场使用。
@#@坚持不合格的材料、设备不准在工程上使用。
@#@@#@4)检查预检工程:
@#@预检工程首先让施工单位填写《预检工程检查记录单》,报送监理核查,监理到现场进行抽查,坚持不合格或未进行验收不予签认。
@#@@#@5)中间及隐检工程验收:
@#@对所有隐检工程,在隐检前先进行自检,自检合格,将《隐检工程检查记录》报送监理,监理到现场进行监测、核查。
@#@合格后办理隐蔽验收手续,未经监理核验合格,不准进行隐蔽。
@#@@#@
(1)隐蔽工程验收主要项目:
@#@@#@预埋管线、预留孔洞、套管、埋地及吊顶内的管线、保温的管道、管井的管道、不进人的设备层内的管道和设备等。
@#@@#@
(2)检查内容:
@#@@#@管材,管件,安装位置,标高,坡度,各种管道水平、垂直、净距离、管道尺寸、变径位置、附件使用、支架固定、基底处理、防腐做法、保温质量等。
@#@@#@(3)隐蔽工程按系统、部位、工序进行。
@#@@#@6)施工试验记录:
@#@管道系统的试验分为压力试验、冲洗或吹扫以及试运行等几个阶段。
@#@@#@
(1)强度试验记录:
@#@@#@输送各种介质的承压管道、设备、阀门应有单项强度试验记录。
@#@系统完成后(也可分区、段)应有系统强度试验记录。
@#@@#@
(2)严密性试验记录:
@#@@#@设备和附件以及设计和规范有要求的项目。
@#@@#@(3)灌水试验记录:
@#@@#@开式水箱、雨水管道、暗装或直埋地下的排水管道应有灌水试验记录。
@#@@#@(4)冲洗试验记录:
@#@@#@给水(冷、热)、采暖、消防管道及设计有要求的管道,应在使用前做冲洗试验。
@#@给水管道应在冲洗后安装水表,如已安装应拆下,并加短管代替,使管道连通。
@#@@#@(5)通水试验记录:
@#@@#@给水(冷、热)、消防、卫生器具及排水系统应有系统(分区、段)的通水试验记录。
@#@卫生器具通水试验如果条件限制达不到规定流量时,必须进行满水试验,满水试验水量,必须达到器具溢水口处,再进行排放,排水干、立管应按系统按有关规定进行100%通球试验,并做好记录(球的直径:
@#@当DN100管时,通球为ф75mm;@#@当DN150管时,通球为ф125mm;@#@或通球为管径的3/4或2/3直径。
@#@@#@(6)调试记录:
@#@@#@安全阀、水位计、减压阀及附属装置投入运行前应进行调试,并作好记录。
@#@@#@(7)预拉伸记录:
@#@@#@伸缩器安装时应按要求做伸缩器安装记录,计算数据和拉伸实测值记录。
@#@@#@(8)设备试运转记录:
@#@@#@单机试运转包括水泵、风机等;@#@设备系统运转包括采暖系统、空调水系统、机械排水系统、压力给水系统等,并作好过程的试验数据、控制参数以及运行状况的记录。
@#@@#@7)分项工程验收:
@#@设备、管道安装分项工程的签认,必须在施工试验、检测完备、合格后进行。
@#@@#@
(1)分项工程完成后先自检合格,然后填写《分项、分部工程质量报验申请表》报监理。
@#@@#@
(2)监理对报验资料进行审查,并到现场进行抽检、核查,符合要求签认并确定质量等级。
@#@@#@(3)对不符合要求的分项工程,由监理工工程师发《不合格工程项目通知》要求施工单位整改、返工或返修达标准后再评定和签认。
@#@@#@8)分部工程验收:
@#@分部工程完成后,施工单位根据监理工程师签认的分项工程质量评定结果进行分部工程的质量等级汇总评定,填写〈分项/分部工程质量报验申请表〉,并附〈分部工程质量检验评定表>@#@报监理签认。
@#@@#@9)施工中由于实际情况与设计产生茅盾,施工单位提出变更经监理,业主,设计签认后方可实施,施工单位不得擅自变更设计图纸。
@#@@#@10)因工程变更引起的工程造价增减由业主、施工单位商定,监理工程师可提出有关建议。
@#@@#@3、施工质量后期控制@#@1)督促施工单位提交调试及设备试运转方案,监理人员在现场进行旁站监督和平行检查,符合规范和设计要求然后认可。
@#@@#@2)对未完成工程或项目以及存在质量问题或不符合要求的做法逐一进行检查列出明细表,促使施工单位完成和整改,整改完成必须重新按报验程序办理验收手续,对多次提出不改的发出停工令。
@#@@#@3)提醒业主及物业管理部门应注意的事项也应列出明细表,报给甲方(业主)。
@#@@#@4)明确和监督施工单位履行保修阶段的职责。
@#@如:
@#@供热为二个采暖期,给排水管道设备安装二年。
@#@@#@七、项目监理机构的组织形式@#@八、项目监理机构的岗位职责@#@监理人员岗位职责@#@
(1)总监理工程师岗位职责(见GB50319——2000,3.2.2)@#@
(2)监理工程师岗位职责(见GB50319——2000,3.2.5)@#@(3)监理员岗位职责(见GB50319——2000,3.2.6)@#@九、监理工作程序(见框图)@#@一、监理服务工作总程@#@二、施工阶段监理工作主程序@#@三、开工申请签认程序@#@十、监理工作方法及措施@#@质量控制:
@#@@#@1、依据工程项目建设质量总目标,制订工程建设分阶段和按项目单位工程及关键工程的质量目标规划,并监督实施。
@#@@#@2、组织措施落实监理组织中负责质量控制的专业监理人员,完善职责分工及质量监督制度,落实质量控制的责任。
@#@@#@3、技术措施材料设备供应,质量价格比选,选择生产供应厂家,并协助完善质量保证体系,施工阶段严格事前、事中、事后的质量控制措施。
@#@@#@4、经济及合同措施,严格实施过程中的质量检查制度和中间验收签订制度,不符合合同规定质量要求的拒付工程款。
@#@质量信息管理,及时收集有关工程建设质量资料,进行动态分析,纠正偏差,实现工程项目建设质量总目标。
@#@@#@进度控制:
@#@@#@1、技术措施;@#@网络计划和施工作业体系,增加平行作业的工作面,力争多采用机械化施工,利用新技术、新工艺,缩短工艺过程间的技术间歇时间等。
@#@@#@2、组织措施;@#@落实进度控制责任制,建立进度控制协调制度。
@#@@#@3、经济措施;@#@对工期提前者实行奖励,对应急工程实行较高的计件价。
@#@@#@4、合同措施;@#@按合同要求及时协调有关各方的进度,确保项目进度。
@#@@#@十一、旁站监理方案@#@为了做好旁站监理工作,保证工程质量,依据《房屋建筑工程施工旁站监理管理办法》和工程具体情况制定本方案。
@#@@#@
(一)旁站监理范围@#@旁站监理是指监理人员在房屋建筑施工阶段监理中,对关键部位、关键工序的施工全过程现场跟班的监督活动。
@#@关键部位、关键工序在基础工程方面包括:
@#@打垫层、钢筋绑扎、混凝土浇注、土方回填等。
@#@在主体结构工程方面包括:
@#@梁柱节点钢筋隐蔽过程,梁、板、柱混凝土浇注等。
@#@@#@
(二)旁站监理内容@#@1、对进场建筑材料、构配件、设备和商品混凝土质量检验报告等进行核查验证。
@#@@#@2、施工准备,施工过程及工艺是否符合设计要求和有关规范要求。
@#@@#@3、检查质检人员到岗,特殊工种人员持证上岗。
@#@@#@4、检查执行施工方案及强制性标准情况。
@#@@#@5、做好旁站监理记录和监理日记,保存旁站监理原始资料。
@#@@#@(三)旁站监理程序@#@@#@(四)旁站监理人员的主要职责@#@1、检查施工单位现场质检人员到岗、特殊工种人员持证上岗及施工机械建筑材料准备情况。
@#@@#@2、在现场跟班监督关键部位、关键工序,执行施工方案及工程建设强制性标准情况。
@#@@#@3、核查进场建筑材料、构配件、设备和商品混凝土质量检验报告等,并可在现场监督施工企业进行检验或者委托具有资格的第三方进行复验。
@#@@#@4、做好旁站监理记录和监理日记,保存旁站监理原始资料。
@#@@#@(五)旁站监理的规定@#@1、凡旁站监理人员和施工企业现场质检人员未在旁站监理记录上签字的,不得进行下一道工序施工。
@#@@#@2、实施旁站监理时,发现施工企业有违反工程建设强制性标准行为的,有权责令施工企业立即整改,发现其施工活动已经或者可能危及工程质量的,应当及时向总监理工程师报告,由总监理工程师下达局部暂停施工指令或者采取其它应急措施。
@#@@#@3、对于需要旁站监理的关键部位、关键工序施工,凡没有实施旁站监理或者没有旁站监理记录的,监理工程师或者总监理工程师不得在相应文件上签字。
@#@在工程竣工验收后,监理企业应将旁站监理记录存档备查。
@#@@#@十二、监理工作制度@#@
(一)施工阶段监理的工作制度@#@1、合同管理制度@#@2、资质审查制度@#@3、工程开工复工审查制度@#@4、施工图纸会审及设计交底制度@#@5、工程材料、半成品质量检验制度@#@6、隐蔽工程,分部(分项)工程质量检验及单项工程中验收制度@#@7、技术复核制度@#@8、设计变更处理制度@#@9、工程例会及会议纪要签发制度@#@10、工程质量事故处理制度@#@11、施工组织设计审核制度@#@12、项目竣工验收及工程交接,质量保修制度@#@13、单位工程、单项工程总监验收制度@#@14、施工进度监督及报告制度@#@1、合同管理制度@#@工程建设合同管理,是对工程建设项目有关各类合同,从条件拟定、协商、签署、执行情况检查和分析等环节进行科学管理,认真履行合同的各项条款,以期实现“三大控制”的任务要求,维护当事人双方的合法权益。
@#@@#@监理工程师依据并通过合同管理实施对建设项目的“三大控制”管理。
@#@@#@2、资质审查制度@#@参加项目的设计、施工、监理、设备及主材料供应厂家等与工程有关的法人单位,在合同签定时,必须提供下列资料:
@#@@#@
(1)营业执照复印件;@#@@#@
(2)(建筑)企业资质证书(副本)复印件;@#@@#@(3)法人代码复印件及法人代表证明书;@#@@#@(4)该项目负责人授权书;@#@@#@(5)近年来的公司业绩介绍;@#@@#@(6)公司财务状况证明(银行证明或会计事务所提供的审计报告或专业担保公司出具的财务信用保证书)。
@#@@#@审查内容:
@#@@#@A、根据工程类型、规模和特点,确定企业的类型和资质等级;@#@@#@B、对企业资质证书,了解实际建设业绩、人员素质、管理水平、资金情况、技术设备、社会信用等;@#@@#@C、考核企业近期表现,查对施工现场考评结果及年检、升降级情况及近期承建工程,实地考核工程量及现场管理水平,了解其是否有工程质量、施工安全、现场管理等问题;@#@@#@D、核查企业质量保证体系,了解企业质量意识,质量管理。
@#@重点了解开展全面质量管理、质量管理基础工作、工程项目管理工序质量控制;@#@企业领导班子质量意识、质量管理机构落实、权限实施。
@#@@#@3、工程开工/复工审查制度@#@按照《GB50319—2000建设工程监理规范》5.2.8及6.1有关条款,由总监签发开工报审表、工程暂停令、复工报审表。
@#@@#@4、图纸会审及设计交底制度@#@为了使施工单位熟悉设计图纸,充分了解拟施工的工程特点、设计意图及工艺与质量要求,同时也为了在施工前能发现和减少图纸差错,防患于未然,事先能消灭图纸中的质量隐患,工程施工前,建设单位应组织设计单位向施工单位进行设计交底和图纸会审。
@#@@#@设计交底程序是:
@#@设计单位介绍设计意图、结构特点、施工工艺要求、技术措施和有关注意事项及关键问题;@#@施工单位提出图纸中存在的问题和疑点以及需要解决的技术难题;@#@然后通过研究和讨论,拟定出解决的办法,并@#@写出会议纪要,以做为对设计图纸的补充、修改纪要与图纸具有同等效力。
@#@@#@设计交底和图纸会审一般应结合进行。
@#@@#@5、工程材料检验及复验制度@#@工程施工前,应审阅进场材料和构件的产品合格证、出厂检验报告和进场复验报告。
@#@填写材料、构件监理合格证等,并由施工单位按规定要求进行检验,向监理工程师提出检验或试验报告。
@#@必要时监理工程师可再行组织复检或抽样试验,确认其质量合格并达到质量保证计划提出的要求,方可进场使用。
@#@@#@供货方应提供质量保证文件,用以表明材料(或器材设备)合格并达到质量保证计划提出的要求;@#@同时也是竣工文件的组成部分,以证明其质量符合要求。
@#@质量保证文件主要内容包括:
@#@供货总说明;@#@产品合格证及技术说明书;@#@质量检验证明;@#@检测和试验者的资质证明;@#@关键工艺操作人员资格证明及操作记录;@#@不合格品或质量问题处理的说明及证明;@#@有关图纸及技术资料;@#@必要时,还应付有权威性认证材料。
@#@@#@6、隐蔽工程、分部分项工程、单项工程质量检验制度@#@隐蔽以前,施工单位应根据,《建筑工程施工质量验收统一标准》进行自检,应在隐蔽前三日提出计划,并将评定资料报监理工程师,安排计划进行隐蔽工程检查。
@#@重点部位或重要项目应会同施工、设计共同检查签认。
@#@@#@分部分项工程、单项工程或分段全部工程完工后,经自检合格,填写各@#@分部、分项验收记录,经监理工程师和";i:
40;s:
24192:
"三黄片增加薄膜衣规格药学研究资料综述@#@ @#@@#@药品补充申请—5申报资料5-1变更药品规格(增加薄膜衣片)@#@ @#@@#@药学研究资料综述@#@ @#@@#@xxxx制药有限公司@#@20xx年12月@#@ @#@@#@药学研究资料综述@#@三黄片收载于《中国药典》20xx年版一部,有糖衣片和薄膜衣片,我公司目前生产的三黄片为糖衣片,批准文号为国药准字Zxxxxxxxx。
@#@@#@三黄片功能主治为清热解毒,泻火通便。
@#@临床主要用于三焦热盛所致的目赤肿痛、口鼻生疮、咽喉肿痛、牙龈肿痛、心烦口渴、尿黄便秘。
@#@由于疗效确切,价格低廉,临床使用十分广泛,但是由于现产品为糖衣片,限制了许多糖尿病患者的使用;@#@同时,薄膜衣片比糖衣片具有以下优点:
@#@
(1)质量好。
@#@由于成膜剂和多数辅助添加剂都是理化性能优异的高分子材料,使得包成的薄膜衣片不但能防潮、避光、掩味、耐磨,而且不易霉变,容易崩解,大大提高了药物的生物利用度和药物有效期。
@#@
(2)增重少。
@#@仅使片芯重增加2%~4%,而糖衣片剂往往可使片芯重量增大50%~100%,节约资源。
@#@(3)干燥快。
@#@包衣操作时间短,一般仅需2~3h,而包糖衣一般需16h,操作简便,节能降耗。
@#@(4)片型美观。
@#@(5)成本低。
@#@虽然薄膜包衣粉价格较糖和滑石粉贵,但由于用量小,且节约劳动力,厂房及设备需要少,节约材料和能源,总体计算比包糖衣成本低。
@#@@#@基于上述原因,我公司拟申请增加三黄片(薄膜衣片)。
@#@@#@根据《药品注册管理办法》的有关规定,进行了三黄片(薄膜衣片)的研制工作,现将药学研究试验综述如下:
@#@@#@1、处方及生产工艺的研究@#@根据长期生产三黄片(糖衣片)的实际经验,原糖衣片生产工艺稳定,质量可控,能够保证工业化生产。
@#@三黄片(薄膜衣片)素片的生产工艺拟采用糖衣片的生产工艺,仅将压片用冲头由原来的深凹改为浅凹。
@#@经过小试,中试,该处方及工艺规程稳定,能保证三黄片(薄膜衣)成品质量,可用于工业化生产中。
@#@处方和生产工艺如下:
@#@@#@1.1处方:
@#@@#@大黄300g盐酸小檗碱5g黄芩浸膏21g@#@制成1000片@#@1.2、生产工艺@#@1.2.1、药材的分拣去杂质@#@处方各药味,经分拣去杂质。
@#@@#@1.2.2、药材的提取@#@1.2.2.1、黄芩浸膏的制备@#@严格按《中国药典》20xx年版一部中三黄片制法项下规定,黄芩采用加水煎煮三次,第一次1.5小时,第二次1小时,第三次40分钟,合并煎液,滤过,滤液加盐酸调节PH值至1~2,静置1小时,取沉淀,用水洗涤使PH值至5~7,烘干,粉碎成细粉,测定含量。
@#@@#@1.2.2.2、大黄的提取@#@取大黄(处方量的一半)粉碎成粗粉,加30%乙醇回流提取3次,滤过,合并滤液,回收乙醇并减压浓缩成稠膏。
@#@@#@1.2.3、物料的粉碎@#@取剩余量的大黄,粉碎成细粉,过筛;@#@称取处方量的盐酸小檗碱,粉碎成细粉。
@#@@#@1.2.4、制粒@#@取大黄细粉、盐酸小檗碱细粉、黄芩浸膏细粉及预胶化淀粉适量加入大黄提取的稠膏中,混匀,制成颗粒。
@#@@#@1.2.5、干燥与整粒@#@将制好的颗粒于100℃干燥,用14目尼龙网整粒。
@#@@#@1.2.6、总混取整后的颗粒与适量硬脂酸镁混合均匀。
@#@@#@1.2.7、压片选用直径为9mm的浅凹冲头,理论片重定为0.25g,压片。
@#@@#@1.2.8、包薄膜衣@#@与糖衣片相比,薄膜衣片有明显的优势:
@#@成膜性好、衣层坚硬稳定、色泽亮丽、光洁细腻、防潮防湿,增重少、操作时间短、劳动效率高、综合生产成本低,无粉尘飞扬,有利于劳动保护等优点,特别是薄膜衣片不含糖,糖尿病患者也可使用,故申请增加薄膜衣片。
@#@包衣材料采用xxxxxx有限公司生产的胃溶型薄膜包衣粉(批准文号为x药准字F20xxxxxx),按常规高效包衣工艺操作。
@#@@#@1.2.8.1、包衣材料溶液的配制:
@#@(10000片,素片平均片重0.2428g)@#@包衣粉用量=片芯重量×@#@4%(实际增重2.5-3.5%)@#@=2428g×@#@4%=97.12g@#@溶剂为纯化水,包衣液浓度为10%@#@溶剂用量=97.12g÷@#@10%-97.12g=874.08g@#@1.2.8.2将纯化水874.08g至配液罐内,开启搅拌,称取97.12g包衣粉缓慢加入(5分钟内加完),搅拌30分钟,放置2个小时,称重972g@#@1.2.8.3将称量好的片芯过筛,筛去细粉,称重:
@#@约2428g。
@#@倒入高效包衣机内,开启主电机,转速控制在1-3转/分,开启热风,片芯预热至40-45摄氏度即可进行包衣,预热过程视粉尘情况间歇开启排风机。
@#@@#@1.2.8.4打开压缩空气阀,压力控制在0.3-0.4mpa,同时将锅速调至5~8转/分,开启蠕动泵,进行喷雾,蠕动量根据片芯温度的高低随时调节,初时喷量大,以后逐减小,转速根据片芯情况逐步加快.温度降至37摄氏度时暂停喷雾,待温度升高后,再行喷雾(这样可防止片子粘贴,保证包衣质量)。
@#@雾的方向为片床的上1/3处,热风为片床的下1/3处;@#@包衣过程密切注意片芯温度变化,维持在37℃以上,45℃以下,操作人员要随时观察片芯,掌握潮湿温度,以防异常现象的发生。
@#@(经考察,喷入包衣液970g。
@#@)@#@1.2.8.5包完后将片子置晾片间干燥(40℃)2小时,即得薄膜衣片。
@#@@#@1.2.9、进行包装。
@#@@#@1.3经中试验证,三黄片(薄膜衣)处方、生产工艺合理,质量稳定、可控,能够指导工业化大生产。
@#@三批试制样品按三黄片的质量标准检验均符合规定,检验结果见表1。
@#@@#@ @#@@#@表1:
@#@三批小试数据汇总表@#@名称@#@@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@性状@#@本品为糖衣或薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@鉴别@#@
(1)应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@
(2)供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同的黄色荧光斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(3)供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同颜色的斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(4)供试品色谱中,在与对照药材色谱和对照品色谱相应的位置上,应显相同的橙黄色荧光斑点;@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@与对照药材和对照品一致@#@与对照药材和对照品一致@#@土大@#@黄苷@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@重量@#@差异@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@重金属@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@砷盐@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@崩解@#@时限@#@应在1小时内全部崩解@#@37分钟@#@36分钟@#@40分钟@#@微生物限度@#@细菌数@#@霉菌数≤100个/g@#@大肠埃希菌不得检出@#@大肠菌群不得检出@#@活螨不得检出@#@2300个/g@#@﹤10个/g@#@未检出@#@未检出@#@未检出@#@2400个/g@#@﹤10个/g@#@未检出@#@未检出@#@未检出@#@2500个/g@#@﹤10个/g@#@未检出@#@未检出@#@未检出@#@含量@#@测定@#@本品每片含大黄以大黄素(C15H10O5)和大黄酚总量计算,不得少于1.55mg。
@#@@#@2.10mg@#@2.08mg@#@2.08mg@#@检验@#@依据@#@《中国药典》20xx年版一部@#@检验@#@日期@#@20xx.05.05-20xx.05.10@#@试验参加人员:
@#@xxx、xxx、xxx@#@2、质量研究@#@将三批试制样品(批号为:
@#@xx0503、xx0504、xx0505)和哈药集团三精黑河药业有限公司生产的三黄片(糖衣片)(批号:
@#@xx0301),按《中国药典》20xx年版一部,进行了质量研究:
@#@@#@2.1【性状】按片剂的要求和三批小试实测数据进行描述,见下表:
@#@@#@表2:
@#@【性状】项目检测结果@#@名称@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@性状@#@本品为糖衣或薄膜衣片,除去包衣显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@糖衣片,除去包衣显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@2.2【鉴别】按质量标准进行试验,检测数据见表3。
@#@@#@表3:
@#@【鉴别】项目检测结果@#@名称@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@
(1)@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@
(2)@#@供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同的黄色荧光斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(3)@#@供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同颜色的斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(4)@#@供试品色谱中,在与对照药材色谱和对照品色谱相应的位置上,应显相同的橙黄色荧光斑点;@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@2.3【土大黄苷】按质量标准进行实验,检测数据见表4@#@表4:
@#@【土大黄苷】项目检测结果@#@名称@#@ @#@@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@土大黄苷@#@取鉴别
(2)项下的供试品色谱,置紫外光灯(365nm)下检视,在盐酸小檗碱所显斑点的上方位置,不得显持久的亮蓝紫色荧光斑点@#@未显持久的亮蓝紫色荧光斑点@#@未显持久的亮蓝紫色荧光斑点@#@未显持久的亮蓝紫色荧光斑点@#@未显持久的亮蓝紫色荧光斑点@#@2.4【重量差异】按质量标准进行实验,检测数据见下表5@#@表5:
@#@【重量差异】项目检测结果@#@名称@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@(g)@#@xx0504@#@(g)@#@xx0505@#@(g)@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@重量@#@差异@#@应符合规定@#@0.251050.24990@#@0.253240.25391@#@0.253170.25436@#@0.249380.24734@#@0.245720.24646@#@0.243190.25242@#@0.248150.25690@#@0.257630.25547@#@0.253600.25572@#@0.249410.25120@#@平均片重:
@#@0.25144@#@上限:
@#@0.27030@#@下限:
@#@0.23258@#@0.252460.25025@#@0.253250.25107@#@0.249830.24781@#@0.252030.25125@#@0.250940.25362@#@0.255620.25144@#@0.251130.25224@#@0.251910.25254@#@0.252320.25126@#@0.249810.24991@#@平均片重:
@#@0.25174@#@上限:
@#@0.27062@#@下限:
@#@0.23286@#@0.253080.25170@#@0.250930.25124@#@0.247810.24981@#@0.251700.25324@#@0.241990.25090@#@0.252340.25425@#@0.252330.25017@#@0.253450.25107@#@0.256220.25282@#@0.252840.25107@#@平均片重:
@#@0.25200@#@上限:
@#@0.27090@#@下限:
@#@0.23310@#@2.5【崩解时限】按质量标准进行实验,检测数据见表6。
@#@@#@表6:
@#@【崩解时限】项目检测数据@#@名称@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@崩解时限@#@不得过1小时@#@37分钟@#@36分钟@#@40分钟@#@45分钟@#@2.6高效液相色谱法方法学研究@#@2.6.1仪器和试药@#@高效液相色普仪xxxxxxxxxx科学仪器有限公司@#@分析天平xxxx上海天平仪器厂@#@供试药品:
@#@三黄片自制批号为:
@#@xx0503xx0504xx0505@#@对照药品:
@#@三黄片(糖衣片)哈药集团三精黑河药业有限公司生产@#@批号:
@#@xx0301@#@2.6.2色谱条件与系统适用性试验@#@用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂,以甲醇-0.1%磷酸溶液(85:
@#@15)为流动相;@#@检测波长为254nm。
@#@理论板数按大黄素峰计算应不低于2000。
@#@@#@2.6.3线性关系试验@#@对照品贮备液的制备:
@#@分别精密称取大黄素对照品0.00329g和大黄酚对照品0.00828g,置25ml量瓶中,加无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液溶解并稀释至刻度,摇匀,作为对照品贮备液。
@#@@#@线性测定:
@#@分别精密量取对照品贮备液1,2,3,5,10mL,分置25mL量瓶中,用无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液稀释至刻度,摇匀,以上述色谱条件,分别精密量取20ul,注入色谱仪,记录色谱图,HPLC图谱见附件1。
@#@@#@结果以进样量(μg)为横坐标(X),以峰面积为纵坐标(Y)进行线性回归,得回归方程为:
@#@@#@大黄素的回归方程为Y=996.78X-0.21r=0.9999@#@结果显示:
@#@在0.10ug~1.05ug范围内,进样量与峰面积呈良好线性关系。
@#@@#@大黄酚的回归方程为Y=1332.83X+30.81r=0.9998@#@结果显示:
@#@在0.26ug~2.65ug范围内,进样量与峰面积呈良好线性关系@#@2.6.4精密度(重复性试验)@#@取三黄片(批号:
@#@xx0503),除去包衣,研细,精密称取0.25123g,置锥形瓶中,精密加乙醇25ml,密塞,称定重量,置水浴上加热回流1小时,放冷,用乙醇补足减失的重量,滤过,精密量取续滤液10ml,置烧瓶中,水浴蒸干,加30%乙醇-盐酸(10:
@#@1)混合溶液15ml,置水浴中加热回流1小时,立即冷却,用三氯甲烷强力振摇提取4次,每次15ml,合并三氯甲烷液,置水浴上蒸干,残渣用无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液溶解,移置25ml量瓶中,并稀释至刻度,摇匀,滤过,取续滤液作为供试品溶液。
@#@精密量取20ul,注入色谱仪,测定峰面积.连续进样五次,记录色谱图,计算,大黄素的平均峰面积为255.51,RSD为2.0%。
@#@大黄酚的平均峰面积为528.43%,RSD为1.9%。
@#@HPLC图谱见附件1。
@#@@#@结果表明:
@#@供试品重复性良好。
@#@@#@2.6.5稳定性试验@#@取三黄片(批号:
@#@xx0503),除去包衣,研细,精密称取0.25232g,置锥形瓶中,精密加乙醇25ml,密塞,称定重量,置水浴上加热回流1小时,放冷,用乙醇补足减失的重量,滤过,精密量取续滤液10ml,置烧瓶中,水浴蒸干,加30%乙醇-盐酸(10:
@#@1)混合溶液15ml,置水浴中加热回流1小时,立即冷却,用三氯甲烷强力振摇提取4次,每次15ml,合并三氯甲烷液,置水浴上蒸干,残渣用无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液溶解,移置25ml量瓶中,并稀释至刻度,摇匀,滤过,取续滤液作为供试品溶液。
@#@分别在样品制备0分钟、2小时、4小时、8小时、12小时后,精密量取20ul,注入色谱仪,测定峰面积,记录色谱图,计算大黄素的平均峰面积为252.92,RSD为1.8%。
@#@大黄酚的平均峰面积为533.36%,RSD为0.9%。
@#@HPLC图谱见附件1。
@#@@#@结果表明:
@#@供试品溶液12小时内稳定。
@#@@#@2.6.6准确度(加样回收率试验)@#@对照品溶液的制备:
@#@精密取大黄素对照品0.06203g和大黄酚0.01582g对照品,置50ml量瓶中,加无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液溶解并稀释至刻度,精密量取5ml,置50ml量瓶中,加无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液溶至刻度,作为对照品溶液。
@#@(每1ml约含大黄素10ug、大黄酚25ug)@#@加样回收率试验:
@#@取已知含量的三黄片(大黄素0.81mg/片、大黄酚1.26mg/片)适量,精密称取5份,分别置锥形瓶中,分别精密加入每1ml含大黄素40.3ug、大黄酚65.3ug的混合对照品溶液10ml,挥去无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液,照含量测定项下方法制成供试品溶液。
@#@精密量取上述溶液各20ul,注入液相色谱仪,记录色谱图;@#@计算,6份溶液中大黄素的回收率平均值为98.1%,RSD为0.08%。
@#@6份溶液中大黄酚的回收率平均值为100.1%,RSD为0.01%。
@#@HPLC图谱见附件1。
@#@@#@结果表明:
@#@加样回收率符合要求。
@#@@#@2.7【含量测定】照高效液相色谱法(中国药典20xx年版一部)测定。
@#@@#@色谱条件与系统适用性试验用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂,以甲醇-0.1%磷酸溶液(85:
@#@15)为流动相;@#@检测波长为254nm。
@#@理论板数按大黄素峰计算应不低于2000。
@#@@#@测定法取本品20片,除去包衣,精密称定,研细,精密称取约相当于1片的重量,置锥形瓶中,精密加乙醇25ml,密塞,称定重量,置水浴上加热回流1小时,放冷,用乙醇补足减失的重量,滤过,精密量取续滤液10ml,置烧瓶中,水浴蒸干,加30%乙醇-盐酸(10:
@#@1)混合溶液15ml,置水浴中加热回流1小时,立即冷却,用三氯甲烷强力振摇提取4次,每次15ml,合并三氯甲烷液,置水浴上蒸干,残渣用无水乙醇-乙酸乙酯(2:
@#@1)混合溶液溶解,移置25ml量瓶中,并稀释至刻度,摇匀,滤过,取续滤液,即得。
@#@@#@按质量标准进行试验,HPLC图谱见附件1,结果见表7@#@表7:
@#@【含量测定】项目检测数据@#@名称@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@含量@#@测定@#@本品每片含大黄以大黄素(C15H10O5)和大黄酚总量计算,不得少于1.55mg。
@#@@#@2.10@#@2.08@#@2.08@#@2.10@#@@#@2.8、【微生物限度检查】按微生物限度检查法(中国药典20xx年版一部附录@#@J)进行实验,检测数据见表8@#@表8:
@#@【微生物限度检查】项目检测数据@#@名称@#@@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@哈药集团三精黑河药业有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@xx0301@#@(糖衣片)@#@微生物限度@#@检查@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@应符合规定@#@ @#@@#@3、稳定性研究@#@将试制的三黄片(xx0503xx0504xx0505)(铝塑泡罩包装),按照稳定性试验的方法进行了加速试验和长期试验,具体工作如下:
@#@@#@3.1加速试验@#@从20xx年05月06日到20xx年11月10日对三黄片(铝塑泡罩式包装)进行了加速试验,对性状、鉴别、土大黄苷、崩解时限、含量等项目进行了检测,试验结果见表9、表10、表11、表12。
@#@HPLC图谱见附件2、TLC照片见附件4。
@#@@#@3.2、长期试验@#@从20xx年05月06日开始对三黄片进行了长期试验,对性状、鉴别、土大黄苷、崩解时限、含量测定、微生物限度等项目进行了检测,试验结果见表13、表14、表15;@#@HPLC图谱见附件1、3;@#@TLC照片见附件4。
@#@@#@稳定性试验结果表明,三黄片加速试验(相对湿度75%±@#@5%,温度40℃±@#@2℃),长期试验(相对湿度60%±@#@10%,温度25℃±@#@2℃)分别连续观察3个月、6个月,其性状、鉴别、土大黄苷、崩解时限、含量测定、微生物限度等项目均无明显变化,均符合规定,故三黄片质量稳定(长期试验仍在进行中,有效期暂定两年)。
@#@@#@表9、三黄片加速试验结果(01月)@#@名称@#@@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@性状@#@本品为糖衣或薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@鉴别@#@
(1)应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@
(2)供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同的黄色荧光斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(3)供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同颜色的斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(4)供试品色谱中,在与对照药材色谱和对照品色谱相应的位置上,应显相同的橙黄色荧光斑点;@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@与对照药材和对照品一致@#@与对照药材和对照品一致@#@土大黄苷@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@崩解时限@#@应在1小时内全部崩解@#@38分钟@#@39分钟@#@38分钟@#@含量测定@#@本品每片含大黄以大黄素(C15H10O5)和大黄酚总量计算,不得少于1.55mg。
@#@@#@2.06mg@#@2.06mg@#@2.05mg@#@检验依据@#@《中国药典》20xx年版一部@#@检验日期@#@20xx.06.05-20xx.06.08@#@试验参加人员:
@#@xxx、xxx、xxx@#@表10、三黄片加速试验结果(02月)@#@名称@#@@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@性状@#@本品为糖衣或薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@鉴别@#@
(1)应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@
(2)供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同的黄色荧光斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(3)供试品色谱中,在与对照品色谱相应的位置上,应显相同颜色的斑点。
@#@@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@与对照品一致@#@(4)供试品色谱中,在与对照药材色谱和对照品色谱相应的位置上,应显相同的橙黄色荧光斑点;@#@置氨蒸气中熏后,日光下检视,斑点应变为红色。
@#@@#@与对照药材和对照品一致@#@与对照药材和对照品一致@#@与对照药材和对照品一致@#@土大黄苷@#@应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@崩解时限@#@应在1小时内全部崩解@#@39分钟@#@41分钟@#@40分钟@#@含量测定@#@本品每片含大黄以大黄素(C15H10O5)和大黄酚总量计算,不得少于1.55mg。
@#@@#@2.05mg@#@2.04mg@#@2.04mg@#@检验依据@#@《中国药典》20xx年版一部@#@检验日期@#@20xx.07.05-20xx.07.08@#@试验参加人员:
@#@xxx、xxx、xxx@#@表11、三黄片加速试验结果(03月)@#@名称@#@@#@项目@#@质量标准@#@xxxx制药有限公司@#@xx0503@#@xx0504@#@xx0505@#@性状@#@本品为糖衣或薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@薄膜衣片,除去包衣后显棕色;@#@味苦、微涩。
@#@@#@鉴别@#@
(1)应符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@符合规定@#@
(2)供试品色谱中,在与对";i:
41;s:
6936:
"@#@助产专业职业岗位与能力分析报告@#@国际助产士联盟将助产士定义为:
@#@一名可信赖的专业人士,通过与孕妇建立伙伴关系,提供妇女整个孕期、产时和产后必要的支持、护理和咨询,在其职责范围内进行助产接生、提供新生儿照护,为孕产妇提供全程连续性服务。
@#@此外,国际助产专业的服务理念在于崇尚自然分娩,倡导“助产士主导模式”,强调妊娠是一个正常的生理过程,助产士(产科护士)是低危孕产妇的专业护理者。
@#@@#@一、助产士职业岗位分析@#@“世界需要助产士—现在比任何时候更迫切”,这是国际助产联盟2010年国际助产士节的主题。
@#@助产人员是从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用型专门人才。
@#@主要负责正常产妇接产,协助产科医师处理难产并负责计划生育、围产期保健和妇婴卫生的宣教及技术指导。
@#@近年来开展的导乐陪产和助产一对一全程陪产中,助产的人性化服务取得了非常好的效果。
@#@随着人们经济生活水平的不断提高,对围产期的保健、护理和诊疗等医疗服务日益重视,发展“助产”专业势在必行,同时也符合我国卫生事业的发展方向。
@#@@#@
(一)岗位现状@#@几乎90%的医界人士认为,产妇并不是病人,到医院来应该享受更加人性化的服务。
@#@而对于中国的助产士们来说,尊敬和信任的眼神是随着年龄的增长逐渐增多的。
@#@与他们每日的工作强度比,他们的收入却并不高。
@#@经过我们的调查发现,助产士刚工作的,月收入仅1000元左右。
@#@有经验的月薪两三千元左右。
@#@单县中心医院护理部李主任表示,助产士的薪酬每个医院有所不同。
@#@中心医院的病源比较多,知名度比较好,薪酬就比较稳定。
@#@各科室每年年初与医院签订承包协议,每个月病人的多少、床位使用率、床位周转率、科室增收节支情况与当月收入息息相关。
@#@据单县中心医院护理部李主任介绍,妇产科的分娩量一个月近700人(包括剖腹产),一年下来要有8000多个宝宝在他们那里降生。
@#@因此助产工作劳动强度很大。
@#@而我们的助产士须有上岗资格。
@#@由所在医疗机构负责申请助产技术,各区县卫生局根据申请进行考核,合格后才能上岗。
@#@@#@
(二)职业分析@#@经过我们的调查也发现,年长的助产士是非常受欢迎。
@#@单县中心医院的助产士平均年龄结构偏中年,在45岁左右,从业十几年的比较多。
@#@有熟人的的都指定要一些经验丰富的老助产士。
@#@而对与助产士的总体要求则是“不仅要有全面的理论知识,还要有丰富的经验,产妇在分娩过程中如果发生突发情况可以及时进行应急处理。
@#@”专家们认为:
@#@剖腹产的好处避免了自然分娩过程的疼痛,但相对于它给母婴的并发症和后遗症便显得不可取,剖腹产只能限于产妇和婴儿的病理因素的补救手术。
@#@首先,手术增加产妇大出血和感染的可能性,产后出现各种并发症的可能性是自然分娩的10~40倍,疼痛和恢复时间也较长。
@#@剖腹产创伤面大,产妇易患羊水栓塞,羊水进入血液导致产妇生命威胁,它是近年产妇一大死因,也给日后再孕带来了难度,即便3年后再次怀孕,子宫也容易破裂。
@#@@#@(三)就业前景@#@根据现行高职高专专业目录分类,助产专业属于护理类。
@#@助产专业毕业生不仅要具有妇产科护理的特色专长,还要具备普通护士的基本条件。
@#@我国助产专业学生毕业前还可以参加国家护士执业资格考试,毕业时可获得毕业证、护士执业证和妇幼保健员或母婴保健技术考核合格证书等资格证书。
@#@此外,调研发现,大部分人认为助产士与普通护士工作性质有明显区别,特别是知识结构、服务态度、英语水平等。
@#@助产专业毕业生除掌握一般的护理知识外,还具有了妇产科、新生儿科的专业特长,不仅能胜任综合性医院普通内、外科护理的工作,更能胜任妇、产、儿科的护理工作,因此,比护理专业具有更广的就业适应面。
@#@@#@(四)职业岗位@#@包括妇产科专业医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等。
@#@所以现在随着人们生活水平的不断提高助产服务要求也在不断提高,工作人员需求量非常大,因此助产专业就业前景非常广阔。
@#@这个专业是个永远关不了门的工作;@#@所谓:
@#@有往生就有出生,这是人类的规律。
@#@助产士是妇幼医院的主要工作之一,从怀孕到分娩、再到幼儿养护都需要助产士的细心工作。
@#@因此就业是不成问题的。
@#@关键要学好基础知识,再认真实践过,才能有好的医院接受你。
@#@@#@二、职业能力@#@p掌握全面的基础护理、临床护理的基本理论知识及熟练的助产操作技能;@#@具有良好的职业道德、现代护理理念;@#@较强的人际沟通能力和适应职业压力的优良心理品质毕业后能在各种医疗机构、妇幼保健院、社区从事临床助产及母婴保健工作的高技能型、应用型助产专业人才。
@#@附表1@#@临床对高职助产专业学生技能方面的要求调查@#@技能项目@#@要求@#@比例@#@规范的基础护理操作技能@#@非常需要@#@96%@#@需要@#@3%@#@一般需要@#@1%@#@不需要@#@0@#@专科助产的基本操作技能@#@@#@非常需要@#@97%@#@需要@#@2%@#@一般需要@#@1%@#@不需要@#@0@#@对常见病、多发病的病情观察能力@#@非常需要@#@89%@#@需要@#@6%@#@一般需要@#@3%@#@不需要@#@2%@#@对急危重病人的一般应急处理和配合抢救能力@#@非常需要@#@92%@#@需要@#@5%@#@一般需要@#@3%@#@不需要@#@0@#@对产程进展的评估能力@#@非常需要@#@100%@#@需要@#@0@#@一般需要@#@0@#@不需要@#@0@#@运用孕期保健知识,对孕产妇提供服务的能力@#@非常需要@#@90%@#@需要@#@8%@#@一般需要@#@1%@#@不需要@#@1%@#@健康教育能力@#@非常需要@#@86%@#@需要@#@7%@#@一般需要@#@4%@#@不需要@#@3%@#@沟通能力@#@非常需要@#@80%@#@需要@#@15%@#@一般需要@#@3%@#@不需要@#@2%@#@团队协作能力@#@非常需要@#@70%@#@需要@#@12%@#@一般需要@#@12%@#@不需要@#@6%@#@获取各种信息的能力@#@非常需要@#@50%@#@需要@#@24%@#@一般需要@#@14%@#@不需要@#@12%@#@计算机基本操作技能@#@非常需要@#@70%@#@需要@#@21%@#@一般需要@#@6%@#@不需要@#@3%@#@护理管理基本能力@#@非常需要@#@40%@#@需要@#@32%@#@一般需要@#@21%@#@不需要@#@7%@#@";i:
42;s:
26230:
"三年级数学下册集体备课教案@#@三年级数学下册集体备课教案@#@三年级数学下册集体备课教案1@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、理解驾驭两位数进位加法的口算实力。
@#@@#@ 2、利用学生已有的口算学问,探究出两位数加法的计算方法,探究出算法思维,算法多样化。
@#@@#@ 3、能用两位数进位加法的口算学问解决问题。
@#@@#@ 4、估算初步。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 理解驾驭两位数加两位数(进位)的计算方法。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 训练算法思维、对不同算法的分析。
@#@@#@ 教具打算:
@#@@#@ 位值表、课件@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、复习铺垫@#@ 大屏幕出示口算(5道题)@#@ 师:
@#@我们先来口算几道题目,看题在答题纸上写答案,起先!
@#@@#@ (核对答案)@#@ 师:
@#@这些都是我们已经学过的口算,今日我们就用学过的学问来学习一些新的本事。
@#@@#@ 二、新授@#@ 1、口算38+25@#@ (出示动感画面)@#@ 问:
@#@这是什么地方?
@#@里面有些什么?
@#@@#@ 师:
@#@今日小胖来玩具店打算买两样玩具,他买了什么呢?
@#@看!
@#@@#@ (一只足球和一架玩具飞机)@#@ 你们能估算一下也许要花多少钱?
@#@@#@ (学生答,师暂不下结论)@#@ 师:
@#@那么究竟38+25等于多少?
@#@这就是今日要学习的两位数加两位数进位加法口算。
@#@@#@ (出示课题)@#@ 2、计算方法探究@#@ 师:
@#@你们能用学过的。
@#@学问,利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法来解决。
@#@@#@ (师巡察,请2个学生回答)@#@ 30+20=5050+13=6340+23=63@#@ 师:
@#@原来买这两样玩具要63元。
@#@@#@ (指着黑板上的位值表)@#@ 师:
@#@这两种方法很不错。
@#@还有其他方法呢?
@#@你们可以再圈圈,试试?
@#@@#@ (再请两个同学)@#@ 38+20=5835+25=60@#@ 师:
@#@真了不得,你们用了不同的方法口算出38+25的答案。
@#@这些内容在书上也有,我们看书上有3种方法,你们想出的方法比它还要多。
@#@细致看看,看得懂吗?
@#@像这样在位值表上圈圈,画画有什么好处?
@#@@#@ (本着“留足够的空间,让学生去感受、理解学问的产生和发展过程”的理念,老师引导学生体验学习方法———把新学问转化成已经学过的学问,解决问题。
@#@在探讨过程中培育学生的团对协作实力,在汇报中培育学生的语言表达实力。
@#@)@#@ 三、练习1@#@ 师:
@#@我们现在从这个玩具商店挑两件玩具,你看38+29挑的是什么?
@#@34+28又是什么玩具,那么该付多少钱?
@#@你能很快口算吗?
@#@拿出练习纸,想想,把答案写下来,假如有的同学有困难,也可以在下面的位值表上先圈后写。
@#@@#@ (请2个同学)@#@ 学生随意选两样玩具,口算价格,在小组内沟通@#@ 师:
@#@现在假如给你两样玩具,你会怎么选,要付多少钱?
@#@请你们说给小组同学听听!
@#@@#@ (学生自由说,老师巡察去听,请两个学生说。
@#@)@#@ (通过这一层次的练习,学生在这一节课里将不再是获得简洁的数学学问,而是学会了终生受用的学习方法。
@#@)@#@ 四、总结@#@ 师:
@#@刚才我们学了些什么新本事?
@#@@#@三年级数学下册集体备课教案2@#@ 教材分析:
@#@@#@ 本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。
@#@我们已经学习了口算整十数加、减整十数;@#@两位数加、减一位数;@#@两位数加、减整十数;@#@以及笔算两位数加、减两位数。
@#@口算两位数加两位数是前面口算教学的持续,又是以后万以内加减法的基础,这节课的教学内容在整个小学数学的计算中起着承前启后的重要作用。
@#@@#@ 设计理念:
@#@@#@ 1、联系学生生活实际,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系,体会学数学的好用性,学有用的数学。
@#@@#@ 2、重视学生已有的学问阅历,留意体现算法的多样化,提倡学生特性化的学习,变“学方法”为主动的“构建方法”,运用视察、探求、合作沟通的教学方法培育学生对数学初步的情感、看法、价值观。
@#@@#@ 3、渗透估算意识。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、驾驭口算两位数的计算方法,并能正确地进行口算。
@#@@#@ 2、从生活中发觉数学问题、整理、分析数据,解决实际问题。
@#@@#@ 3、培育学生解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 1、正确地进行两位数加法的口算。
@#@@#@ 2、能够依据详细状况选择适当的解决问题的方法。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 培育学生的口算实力。
@#@@#@ 教法学法:
@#@@#@ 讲解法、引导法、自主探究@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 1、在()里填上合适的'@#@数。
@#@@#@ 复习两位数的分成@#@ 2、看谁算得又快又正确。
@#@@#@ 35+30=64+5=@#@ 48+30=79+4=@#@ 53+40=66+8=@#@ 学生独立完成,集体订正。
@#@@#@ 师:
@#@谁来说一说你是怎样计算这些题的呢?
@#@先来看左边这一组两位数加整十数,你是怎样计算的呢?
@#@@#@ 生:
@#@先把十位上的数相加,再加上个位上的数。
@#@@#@ 学生说老师板演。
@#@@#@ 师:
@#@那么右边这一组两位数加一位数,你又是怎样计算的呢?
@#@@#@ 生:
@#@我想把个位上的数相加,再加整十数。
@#@@#@ 学生说老师板演。
@#@@#@ 二、新知讲授。
@#@@#@ 课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。
@#@@#@ 1、创设情境,提出问题。
@#@@#@
(1)视察主题图,找到数学信息。
@#@@#@ 课件出示,师:
@#@视察这幅图,你知道了哪些数学信息?
@#@@#@ 指名回答@#@
(2)发觉问题,提出问题。
@#@@#@ 师:
@#@假如你是每个年级的领队老师,首先要考虑什么?
@#@@#@ 预设:
@#@应当考虑要买多少张车票?
@#@@#@ 师:
@#@你能提出什么数学问题?
@#@指名提问题。
@#@@#@ 2、自主探究,驾驭算法。
@#@@#@
(1)教学例1@#@ 老师选择性地板书问题:
@#@“一年级一共要买多少张车票?
@#@”@#@ 师:
@#@你会解决这个问题吗?
@#@请你写在练习本上。
@#@@#@ 学生独立列式计算。
@#@@#@ 汇报沟通。
@#@@#@
(2)教学例2@#@ 选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票?
@#@”的问题,针对学生列出的算式39+44=?
@#@让学生独立思索,用自己的方法进行口算。
@#@@#@ 汇报沟通。
@#@@#@ 师:
@#@说一说你是怎样口算的?
@#@@#@ 老师依据学生的汇报板书。
@#@@#@ (3)视察对比@#@ 师:
@#@刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?
@#@@#@ 生:
@#@今日学习的都是两位数加两位数的口算。
@#@@#@ 师引导:
@#@这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较,有什么发觉?
@#@@#@ 学生回答。
@#@@#@ 老师小结:
@#@也就是35+34是不进位加法,39+44是进位加法。
@#@@#@ 师:
@#@两位数加两位数口算在计算时要留意什么呢?
@#@@#@ 个位相加满十,肯定要向十位进1。
@#@@#@ 三、学问应用。
@#@@#@ 1、填一填(推断十位上的数)@#@ 师:
@#@你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗?
@#@@#@ 2、先说一说,再计算。
@#@@#@ 23+46=63+17=@#@ 3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目,并说说你是怎样计算的。
@#@@#@ 三年级一共要买多少张车票?
@#@@#@ 四年级一共要买多少张车票?
@#@@#@ 4、解决问题。
@#@@#@ 课件出示:
@#@我和爸爸一共要花多少钱?
@#@@#@ 四、小结。
@#@@#@ 师:
@#@大家今日肯定有许多收获吧,谁情愿和大家一起共享呢?
@#@@#@三年级数学下册集体备课教案3@#@ 教学目标:
@#@@#@ 引导学生运用类推的方法探究并驾驭三位数乘一位数的笔算方法。
@#@培育学生的学问迁移实力,增加学生对数学的爱好。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 三位数乘一位数的笔算方法。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 计算过程中连续进位的问题。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、复习@#@ 小明家离小华家有23米远,娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的4倍,娜娜家到小华家的距离是多少米?
@#@@#@ 学生列式计算(列竖式)@#@ 说说计算过程。
@#@@#@ 二、新授@#@ 小华从家跑步到体育场用了4分钟,大生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。
@#@@#@ 小华每分钟跑152米,大生每分钟行248米。
@#@(出示主题图)@#@ 小华家离体育场有多少米?
@#@@#@ 学生列式@#@ 你会计算吗?
@#@动笔算一算@#@ 指明说一说计算过程@#@ 师:
@#@积的百位上应当写几?
@#@为什么?
@#@@#@ 指2—3名学生说一说计算过程。
@#@@#@ 试一试@#@ 大生家离体育场有多少米?
@#@@#@ 学生独立完成@#@ 指名板演,组织沟通@#@ 三、练一练@#@ 1、用竖式计算@#@ 131×@#@7612×@#@83×@#@4934×@#@541@#@ 学生独立完成@#@ 集体沟通@#@ 2、算一算,看看积各是几位数@#@ ⑴261×@#@38×@#@123@#@ ⑵621×@#@38×@#@312@#@ 你发觉了什么?
@#@@#@ 3、教科书P73页的第5题@#@ 学生独立完成@#@ 集体沟通@#@ 4、去年放养896尾鱼苗,今年放养的鱼苗数是去年的2倍,今年放养多少尾?
@#@@#@ 告知了我们什么信息?
@#@@#@ 提了什么问题/@#@ 怎样求呢?
@#@@#@ 学生说出方法并说出计算过程?
@#@@#@ 四、课堂总结:
@#@今日我们学习了什么?
@#@@#@ 你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗?
@#@@#@三年级数学下册集体备课教案4@#@ 教学反思:
@#@@#@ 学生在练习本上列式计算。
@#@@#@ 2.说一说哪个图形的面积大,哪个图形的面积小。
@#@@#@ 1、说一说每种颜色图形的面积是多少。
@#@@#@ 3、小组长取出信封里的纸片,这些纸片是干什么的?
@#@@#@ 5、相互说一说测量的结果,由小组长把这些结果记录下来。
@#@@#@ d读作:
@#@平方分米@#@ 读作:
@#@平方米@#@ 公顷@#@ 平方千米@#@ 板书设计@#@ 小组试验、探讨解决方案。
@#@@#@ 2、用手比划1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小@#@ 3、想象7公顷7平方千米的大小。
@#@@#@ 1、完成书第52页第4题,第53页第6、7题。
@#@@#@ 问:
@#@怎样数才能数正确?
@#@@#@ 学生独立完成,指名汇报,全班订正。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 课题练习课课时五(30)@#@ 1.谈自己的收获。
@#@@#@ 学生用彩笔涂色,同桌沟通各自作业。
@#@@#@ 2、19+4957-271-15@#@ 板书设计@#@ 教学反思:
@#@@#@ 可翻书回顾所学的分数的学问,并和同桌说一说。
@#@@#@ 1、学生独立完成后,当“小老师”检查同桌作业并沟通做法,评价作业。
@#@@#@ 练习课@#@ 初步理解分数的意义@#@ 二、师生互动,探究新知。
@#@@#@ 独立完成后,全班沟通,订正答案。
@#@@#@ 四、合作沟通,取长补短。
@#@@#@ 1.小组探讨:
@#@我的成长踪迹。
@#@@#@
(1)我解决了一个生活中的问题……@#@
(2)我读了一本好玩的数学读物……@#@ (3)我学会了有条理地思索问题……@#@ 2.分组沟通,然后全班沟通。
@#@@#@ 小组总结汇报,师总结板书@#@ 生独立思索,自由说:
@#@@#@ 学过平方厘米,平方分米、平方米、公顷、平方千米等。
@#@@#@ 平方厘米可用来测量橡皮、书本等的面积……米可用来测量教室的面积、黑板的面积等……@#@ 学生探讨,小结:
@#@图形必需是封闭的。
@#@@#@ 独立做提。
@#@(可以拿出面积单位比一比,再思索。
@#@又组长主持探讨、评估、反思)@#@ 生独立看图@#@ 小组合作学生可能提:
@#@@#@ (1)房间面积?
@#@@#@ (2)瓷砖面积?
@#@@#@ (3)须要多少块砖?
@#@@#@ 小组汇报,解决问题。
@#@@#@ 板书设计@#@ (1)面积的含义@#@ (2)相识面积单位@#@ (3)相识面积单位之间的进率并进行换算@#@ (4)计算长方形、正方形面积的方法。
@#@@#@ (5)运用所学学问解决实际问题。
@#@@#@ 教学反思:
@#@@#@ 学生在选择合适的面积单位这类题目时,有的学生有肯定的难度。
@#@@#@ 学生在解决问题时,有时没有留意题目中所给数据的单位不同。
@#@@#@ 课题实践活动课课时37@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.会用厚纸制作七巧板。
@#@@#@ 2.能说出各部分的名称,知道各块的面积。
@#@@#@ 3.会用七巧板拼长方形、正方形,会估计、测量他们的周长和面积。
@#@@#@ 4.相识七巧板是我国人民发觉的世界优秀文化,是我国人民对数学发展的重大贡献,能在自己独立思索的基础上主动参加小组的探讨,敢于发表自己的看法,并能敬重与理解他人。
@#@@#@ 教学重难点:
@#@@#@ 1.驾驭七巧板各块占原正方形的几分之几,能用七巧板拼出长方形、正方形。
@#@@#@ 2.正确第算出拼成长方形的周长和面积。
@#@@#@ 老师活动学生活动@#@ 一、激趣导入。
@#@@#@ 你玩过七巧板吗?
@#@@#@ 七巧板是中国唐朝独创的一种特别好玩的嬉戏,它由一个正方形分割成五个三角形、一个平行四边形和一个正方形,19世纪初流传到西方,引起人们广泛的爱好,并快速传播,被称为“东方魔板”。
@#@下面是一年时你们用七巧板拼出的图形。
@#@@#@三年级数学下册集体备课教案5@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受,探究简洁的时间计算方法。
@#@@#@ 2、在运用不同方法计算时间的过程中,体会简洁的时间计算在生活中的'@#@应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。
@#@@#@ 3、进一步培育课外阅读的爱好和多渠收集信息的实力。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 计算经过时间的思路与方法。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 计算从几时几非常到几时几非常经过了多少分钟的问题。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、创设情景,激趣导入@#@ 1、谈话:
@#@小挚友你们喜爱过星期天吗?
@#@老师信任我们的星期天都过得很欢乐!
@#@明明也有一个开心的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗?
@#@@#@ 2、小黑板出示明明星期天的时间支配。
@#@@#@ 7:
@#@10-7:
@#@30起床、刷牙、洗脸;@#@@#@ 7:
@#@40-8:
@#@20早熬炼;@#@@#@ 8:
@#@30-9:
@#@00吃早饭;@#@@#@ 9:
@#@00-11:
@#@00看书、做作业@#@ ?
@#@?
@#@@#@ 3、看了刚才明明星期天的时间支配,你知道了什么?
@#@你是怎么知道的?
@#@你还想知道什么?
@#@@#@ 二、自主探究,找寻方法@#@ 1、谈话:
@#@小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?
@#@每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。
@#@@#@
(1)分组学习。
@#@@#@
(2)集体沟通。
@#@@#@ 2、依据学生的提问依次学习时间的计算。
@#@从整时到整时经过时间的计算。
@#@@#@
(1)学生尝试练习9:
@#@00-11:
@#@00明明看书、做作业所用的时间。
@#@@#@
(2)沟通计算方法:
@#@11时-9时=2小时。
@#@@#@ 3、经过时间是几非常钟的时间计算。
@#@@#@
(1)明明从7:
@#@40到8:
@#@20进行早熬炼用了多少时间呢?
@#@出示线段图。
@#@@#@ 师:
@#@7:
@#@00-8:
@#@00、8:
@#@00-9:
@#@00中间各分6格,每格表示10分钟,两个线段下边的箭头分别指早熬炼起先的时间和结束的时间,线段图涂色部分表示早熬炼的时间。
@#@谈话:
@#@从图上看一看,从7时40分到8时经过了多少分钟?
@#@(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?
@#@所以一共经过了多少分钟。
@#@(20+20=40分)小挚友们,假如你每天都坚持熬炼几非常钟,那你的身体肯定会棒棒的。
@#@@#@
(2)你还能用别的方法计算出明明早熬炼的时间吗?
@#@(7:
@#@40-8:
@#@40用了一个小时,去掉多算的20分,就是40分。
@#@或者7:
@#@20-8:
@#@20用了1个小时,去掉多算的20分,就是40分。
@#@)@#@ (3)练习:
@#@找出明明的一天中做哪些事情也用了几非常钟?
@#@@#@ 你能用自己喜爱的方法计算出明明做这几件事情用了几非常钟吗?
@#@你是怎么算的?
@#@@#@ 三、综合练习,巩固深化@#@ 1、想想做做1:
@#@图书室的借书时间。
@#@你知道图书室每天的借书时间有多长吗?
@#@学生计算。
@#@@#@
(1)学生尝试练习,沟通计算方法。
@#@@#@
(2)老师板书。
@#@@#@ 2、想想做做2。
@#@@#@
(1)学生独立完成。
@#@@#@
(2)全班沟通。
@#@@#@ 3、想想做做3。
@#@@#@ 学生独立练习,全班沟通。
@#@@#@ 4、想想做做4。
@#@@#@
(1)学生独立完成。
@#@@#@
(2)全班沟通(让学生说说是怎么算的)@#@ 5、想想做做5。
@#@@#@
(1)同桌沟通。
@#@@#@
(2)集体沟通。
@#@@#@ (3)小结归纳时间计算的一般方法。
@#@@#@ 四、学问延长,课外实践@#@ 1、小结:
@#@这节课我们学习了什么本事?
@#@@#@ 2、看来我们已经了解了很多有关时间的学问,学会了简洁的时间计算方法,体会到了时间在我们生活中的重要性。
@#@你还想知道有关时间的其他学问吗?
@#@让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。
@#@@#@ 师:
@#@那你知道其他有关时间的学问吗?
@#@(学生提问)其实这些有关时间的学问许多许多,小挚友假如感爱好的话,可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的学问。
@#@@#@ 3、布置作业。
@#@@#@
(1)收集有关时间的学问。
@#@@#@
(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时辰表。
@#@@#@ 4、出示本课上课时间和下课时间,请学生用最快的速度计算出这节课的时间。
@#@@#@三年级数学下册集体备课教案6@#@ 一、教材简析@#@ 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的阅历,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
@#@本单元在此基础上,使学生学习分辨东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并相识简洁的路途图。
@#@本单元教材在编排上有下面几个特点。
@#@@#@ 二、教学目标@#@ 1.通过现实的数学活动,培育学生分辨方向的意识,进一步发展空间观念。
@#@@#@ 2.结合详细情境,使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
@#@@#@ 3.使学生会看简洁的路途图,并能描述行走的路途。
@#@@#@ 三、教学重难点@#@ 对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的驾驭还是比较抽象的,学生须要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
@#@因此,在教学时要以学生已有的学问和生活阅历为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的主动性,让全部的学生都参加到活动中来。
@#@激励学生自主探究,独立思索,敢于发表自己的看法,并能与同伴沟通自己的想法。
@#@使学生在视察、操作、想像、描述、表示和沟通等数学活动中,丰富对方位学问的体验。
@#@@#@ 四、课时支配@#@ 相识东西南北方向@#@ 2课时相识东北、西北、东南、西南方向@#@ 3课时相识东、南、西、北方向@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.通过生活情境和学生的生活阅历,让学生分辨东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
@#@@#@ 2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)分辨其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
@#@@#@ 3、借助现实的数学活动,培育学生分辨方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的亲密联系。
@#@教学重难点:
@#@会在实景中分辨东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;@#@知道地图上的方向。
@#@教学过程@#@ 一.创设情境,生成问题。
@#@@#@ 同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
@#@读了这首儿歌,你们能分辨东、南、西、北四个方向吗?
@#@这节课我们一起来探究这个问题。
@#@(板书课题:
@#@相识东、南、西、北方向)@#@ 二.探究沟通,解决问题。
@#@@#@ 1、以4人小组为单位,依据儿歌让学生在学校操场上分辨东、南、西、北方向。
@#@@#@ 2、生视察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?
@#@@#@ 3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报沟通各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?
@#@@#@ 4、学生探讨各种不同方法后,老师讲解地图上通常的方向:
@#@上北、下南、左西、右东。
@#@引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校内示意图。
@#@再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
@#@(图见单位邮箱之教案电子稿)操场教学楼北@#@ 三.巩固应用,内化提高。
@#@@#@ 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?
@#@@#@ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位四周同学所在的方向。
@#@@#@ 3、你说我做@#@ 4、合作完成教科书练习一的第2题。
@#@@#@ 四.回顾整理,反思提升。
@#@@#@ 这节课你有什么收获?
@#@@#@三年级数学下册集体备课教案7@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、能娴熟的计算两位数的加、减法。
@#@@#@ 2、培育学生提出问题和解决问题的实力。
@#@@#@ 3、调动学生的学习热忱,激发学生爱好,感知数学与生活的联系。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@@#@ 能娴熟的计算两位数的加、减法。
@#@@#@ 老师打算:
@#@@#@ 练习十九第3题和第8题的主题。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、打算练习@#@ 1、引导学生完成口算题目,并说一说计算的过程。
@#@@#@ 引导学生采纳较简捷的方法计算。
@#@@#@ 2、引导学生完成算一算。
@#@@#@ 巡察、辅导。
@#@@#@ 帮助计算有困难的'@#@学生。
@#@@#@ 刚好评价,表扬计算有进步的学生。
@#@@#@ :
@#@巩固两位数加减两位数的算法。
@#@@#@ 二、学中做@#@ 1、组织活动1买东西。
@#@@#@ 出示练习十九第3题主题图。
@#@@#@
(1)视察练习十九第3题主题图。
@#@汇报望见的东西和价钱。
@#@@#@
(2)列式计算。
@#@@#@ 58+25=83@#@ (3)提示:
@#@算的时候要留意些什么?
@#@@#@ (4)要是你来到商店,你会想买些什么?
@#@提出要求:
@#@@#@ 小组探讨,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?
@#@@#@ (5)组织学生进行汇报。
@#@@#@ 2、组织活动2篮球竞赛。
@#@@#@ 出示练习十九第8题的主题图。
@#@@#@ 你看了以后有什么问题吗?
@#@@#@ 自己独立提出问题,然后同桌沟通,最终进行汇报。
@#@@#@ :
@#@通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法。
@#@@#@ 三、做中学@#@ 1、引导学生完成练习十九第6题。
@#@@#@
(1)说说意图。
@#@@#@
(2)独立计算。
@#@@#@ (3)集体订正@#@ 2、引导学生完成练习十九题。
@#@@#@
(1)用讲故事的形式说说图意。
@#@@#@
(2)解决书上的问题。
@#@@#@ (3)你还能提出什么问题?
@#@能解决吗?
@#@@#@ 3、引导学生完成应用题。
@#@@#@ 引导读题、理解题意。
@#@@#@ 列出算式,正确计算。
@#@@#@ :
@#@在老师引导下,总结所学的学问。
@#@@#@ 四、课堂总结。
@#@@#@ 要求学生完成数学日记的填写。
@#@@#@ 今日的学习你有什么收获?
@#@@#@";i:
43;s:
3198:
"住房转让协议书@#@甲方自愿将坐落在澧江镇凤凰社区四社小区内的一套住房转让给乙方,双方在自愿、平的、互利的基础上,现将就房屋转让相关事宜达成以下合同条款,以资共同遵守:
@#@@#@一、出售房屋状况:
@#@位于兴元路与向阳路交叉口西北角澧江镇凤凰四社小区内,出售房屋结构为砖混结构,建筑面积120平方米(含楼梯走道),楼层为六楼,房屋装饰为毛坯房,通水通电。
@#@@#@二、转让价格:
@#@双方商定该房屋实际的转让价格为人民币¥198000.00元,大写壹拾玖万捌仟元整,每平方建筑面积为1650元(即1650×@#@120),出售房屋款项属一次性付清后该套房所有权归乙方,并可进行装修居住。
@#@@#@三、付款方式及房屋交付:
@#@双方一致同意购房款由乙方一次性支付清楚时,甲方在收款时应向乙方出具收据;@#@同时甲方向乙方完成交付房屋及房屋全部钥匙,致此对该房屋的占有、使用、收益、处分权等归乙方行使。
@#@@#@四、房屋过户及税费:
@#@房屋交付乙方后,甲方现暂时没发办理过户手续,今后等政策出台时,甲方把乙方的姓名增加到之前交易的相关手续中,与甲方的其他住户一同办理该房屋的过户手续,届时将该房屋的产权证办理到乙方名下,办理产权证时发生的相关费用与甲方同等承担。
@#@@#@五、甲方的承诺保证:
@#@甲方保证自己对该转让房屋拥有处分权,转让该房屋不存在法律上的障碍。
@#@甲方保证该房屋转让不涉及第三方的权利,本合同签订前应当缴纳支付的一切费用已全部交清,如有尚未缴纳或未支付的费用,由甲方全部承担。
@#@@#@六、相关事宜:
@#@
(一)甲方同意大门口楼梯脚有序停放大摩托车一辆或小摩托二辆,但不准堆放其他任何杂物影响行人通行,禁止乙方外的住户停放;@#@
(二)乙方可自愿出资在屋顶层建盖钢屋架彩钢瓦,长宽高度不宜影响太阳能、水塔、管件维修和行人通行,预防隔热和渗漏,但乙方无权干涉住户自愿到顶层凉衣、晒被褥、副食品和玩等行径;@#@(三)大门口楼梯间平台及五楼平台梯步以上至楼顶层平台出门口处,由乙方负责卫生清扫。
@#@@#@七、违约责任:
@#@甲方违反本合同约定,甲方应按乙方已购房款的20%承担违约责任,乙方有权东方解除本合同,甲方应承担全部购房款39600元的违约金。
@#@乙方违反本合同约定,甲方应按购房款的20%承担违约金,甲方有权单方解除本合同,乙方应承担全部购房款39600元的违约金。
@#@@#@八、本合同未尽事宜,由双方分别协商,并签订补充协议,补充协议和本合同具有同等法律效力。
@#@@#@九、本合同在履行过程中发生争议,由双方协商解决,协商不成时,甲乙双方同意向县人民法院起诉。
@#@@#@十、本合同自甲乙双方签字之日起生效。
@#@@#@十一、本合同一式二份,甲乙双方各执一份,具有同等效力。
@#@@#@";i:
44;s:
27247:
"三字经测试题@#@《三字经》阅读测试题@#@一、选择题(100题)@#@1、人之初,性本善。
@#@性相近,习相远。
@#@告诉我们()@#@A、人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响大。
@#@@#@B、人刚出生本性是丑恶的,后天的教育对人的影响大。
@#@@#@C、人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响小。
@#@@#@D、人刚出生本性是丑恶的,后天的教育对人的影响小。
@#@@#@2、人之初,()。
@#@性相近,习相远。
@#@@#@A、性乃迁B、性本善C、贵以专D、习相远@#@3、“昔孟母,择邻处。
@#@子不学,断机杼。
@#@”这个故事发生在()身上。
@#@@#@A、孔子B、孟子C、老子D、荀子@#@4、“稻梁菽,麦黍稷,此六谷,人所食。
@#@”中的“菽”指的是()。
@#@@#@A、小米B、高粱C、大豆D、玉米@#@5、“马牛羊,鸡犬豕。
@#@此六畜,人所饲。
@#@”中的“豕”指的是()。
@#@@#@A、猪B、鸭C、鸽子D、狗@#@6、“香九龄,能温席”告诉我们()。
@#@@#@A、要孝敬父母B、要尊敬兄长C、要认真学习@#@7、“融四岁,能让梨”告诉我们()。
@#@@#@A、要认真学习B、要帮助别人C、要学会谦让@#@8、“太祖兴,国大明”这里的太祖指我国历史上哪位皇帝?
@#@()@#@A、李世明B、朱元璋C、赵匡胤D、成吉思汗@#@9、孔子是我国历史上着名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人,他是我国春秋战国时期的哪国人?
@#@()@#@A、宋国B、鲁国C、赵国D、楚国@#@10、“高祖兴,汉业建”指的是哪位皇帝?
@#@()@#@A、周武王 B、秦始皇 C、刘邦@#@11、“头悬梁,锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人?
@#@()@#@A、孙敬和苏秦B、李白和杜甫@#@C、程颐和程颢D、毛泽东和周恩来@#@12、“昔孟母,择邻处。
@#@”为了给孟子创造好的学习环境,孟子的母亲曾搬了()次家。
@#@@#@A、4B、2C、1D、3@#@13、“子不学,断机杼。
@#@”孟子不爱学习,孟母就剪断()上的布来告诫孟子求学不能半途而废。
@#@@#@A、洗衣机B、纺纱机C、织布机@#@14、养不教,()。
@#@@#@A、父之过B、师之过C、子之过D、母之过@#@15、(),非所宜。
@#@@#@A、幼不学B、子不学C、老不学@#@16、“养不教,父之过。
@#@”告诉我们养育孩子不好好教育他是()的过失。
@#@@#@A、母亲B、孩子C、父亲D、爷爷@#@17、“玉不琢,不成器。
@#@人不学,不知义。
@#@”告诉我们人如果不()就不会明白做人的道理。
@#@@#@A、学习B、做事C、做手工@#@18、告诉我们要从小做起,向老师和朋友不断学习的是()。
@#@@#@A、玉不琢,不成器。
@#@@#@B、人不学,不知义。
@#@@#@C、为人子,方少时。
@#@亲师友,习礼仪。
@#@@#@19、《孟母三迁》这个故事发生在()身上。
@#@@#@A孔子B孟子C老子D荀子@#@20、《三字经》中介绍了哪位母亲为了让儿子有个良好的学习环境,竟然三次搬家?
@#@()@#@A孟子的母亲B老子的母亲C孔子的母亲@#@21、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女,五个子女长大后都很有出息?
@#@()@#@A黄香B曾参C窦燕山@#@22、三字经中“玉不琢,不成器”中的“器”字的意思是()@#@A、乐器B、精美的工艺品C、才@#@23、《孔融让梨》的故事告诉我们()@#@A要认真学习B要帮助别人C要学会谦让@#@24、冬天替父亲暖被窝的是()@#@A李白B黄香C曾参@#@25、“如果不加以教育,一个人原本善良的天性就会发生改变。
@#@”用《三字经》原文表达是哪一句?
@#@ () @#@A、苟不教,性乃迁。
@#@B、教之道,贵以专。
@#@@#@C、人不学,不知义。
@#@D、幼不学,老何为。
@#@@#@26、“苟不教,性乃迁”中“苟”的意思是() @#@A.如果,假如。
@#@B.苟且C.尚且D.姓苟的老师@#@27、“幼不学,老何为”中“为”的意思是() @#@A.为了B.因为C.为什么D.作为@#@28、“窦燕山,有义方。
@#@教五子,名俱扬。
@#@”讲的是什么故事?
@#@() @#@A、孟母断机教子B、黄香温席@#@C、孔融让梨D、五子登科@#@29、“苟不教,性乃迁”中的“迁”的意思是() @#@A、避开,离散B、晋升或调动官职@#@C、放逐,贬谪D、改变@#@30、“首孝弟,次见闻”中“弟”的意思是() @#@A.弟弟B.弟,即“悌”,指尊敬兄长@#@C.弟,即“啼”,哭泣的意思D.兄弟之间@#@31、“此五行,本乎数”中“数”的意思是() @#@A.数字B.数学C.音shǔ,数(shǔ)数(shù@#@)D.道理,数理@#@32、“丝与竹,乃八音”中“丝竹”的意思是() @#@A.丝绸和竹子B.一种名叫丝竹的竹子@#@C.指琴瑟类弦乐器和箫管类乐器,或制作这两类乐器的材料。
@#@@#@D.泛指音乐。
@#@@#@33、“五子者,有荀扬,文中子,及老庄。
@#@”这“五子”指的是哪五位人物?
@#@()@#@A.孔子、孟子、荀子、老子、庄子@#@B.孔子、曾子、孟子、老子、庄子@#@C.孔子、孟子、曾子、老子、庄子。
@#@@#@D.荀子、扬雄、王通、老子、庄子@#@34、“中不偏,庸不易”中“中”的意思是() @#@A.中间,当中。
@#@@#@B.分寸恰当,不偏不倚,古代认为是一种最高的德行。
@#@@#@C.适当,适中。
@#@@#@D.内心,内情。
@#@@#@35、“自修齐,至平治”中“修”的意思是() @#@A.整治,修理B.长,高@#@C.修身,提高修养、完善自身。
@#@D.修饰,装饰@#@36、“号《六经》,当讲求”,这里讲的《六经》指的是()@#@A.《诗经》、《尚书》、《易经》、《礼记》、《春秋》、《乐经》@#@B.《诗经》、《尚书》、《易经》、《周礼》、《春秋》、《乐经》@#@C.《诗经》、《大学》、《易经》、《周礼》、《春秋》、《孝经》@#@D.《诗经》、《尚书》、《中庸》、《周礼》、《春秋》、《孝经》@#@37、“为学者,必有初。
@#@小学终,至《四书》”中《四书》指的是() @#@A.《小学》、《大学》、《孝经》、《六经》@#@B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》@#@C.《论语》、《春秋》、《尚书》、《诗经》@#@D.《诗经》、《尚书》、《周易》、《礼记》@#@38、“孝经通,四书熟。
@#@”中“通”的意思是()@#@A通过B通知C通晓@#@39、《三字经》中介绍了哪个人很会教育孩子,五个孩子都很有出息。
@#@()@#@A窦燕山B曾参C黄香@#@40、周公着作了什么书?
@#@()@#@A《诗经》B《论语》C《周礼》@#@41、《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》合称为()@#@A古诗B四诗C唐诗@#@42、“头悬梁,锥刺股。
@#@彼不教,自勤苦。
@#@”说明学习要()、能吃苦,还要有坚强的意志。
@#@@#@A自觉B靠父母C靠老师@#@43、《三字经》是我国知名度极高的()读物,流传广泛,家喻户晓。
@#@@#@A成人B老年人C儿童@#@44、“香九龄,能温席。
@#@孝于亲,所当执。
@#@”一句教育我们要向黄香一样()。
@#@@#@A孝顺父母B爱学习C爱游戏@#@45、《三字经》中介绍了一位四岁能让梨的孩子是谁呢?
@#@()@#@A司马光B孔融C李白@#@46、“三传者,有公羊,有左传,有谷梁。
@#@”《公羊传》《左传》《谷梁传》是为()做的注解和补充。
@#@@#@A《春秋》B《论语》C《大学》@#@47、《三字经》告诉我们阅读()应该理清朝代的更迭变化,知道历代兴衰的概况。
@#@@#@A经书B史书C音乐书@#@48、《三字经》中的“三皇”指的是()@#@A唐尧、伏羲氏、黄帝B神农氏、伏羲氏、虞舜@#@C伏羲氏、神农氏、黄帝@#@49、《三字经》中的“三王”指的是()@#@A唐尧、伏羲氏、黄帝B神农氏、伏羲氏、虞舜@#@C伏羲氏、神农氏、黄帝D大禹、成汤、文王和武王@#@50、“八百载,最长久。
@#@”是说历史上统治最长久的王朝是()@#@A商朝B夏朝C周朝@#@51、“五霸强,七雄出。
@#@”指的是()@#@A春秋时出现了五位霸主,战国时出现了七个诸侯国称雄。
@#@@#@B春秋时出现了七位霸主,战国时出现了五个诸侯国称雄。
@#@@#@C战国时出现了五位霸主,春秋时出现了七个诸侯国称雄。
@#@@#@52、“赢秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。
@#@”中的“赢秦氏”指()@#@A刘邦B秦始皇C项羽@#@53、“光武兴,为()。
@#@”@#@A商朝B夏朝C东汉D西汉@#@54、“魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄()。
@#@”@#@A两晋B东汉C西汉@#@55、隋朝和秦朝一样,灭亡的原因大致相同都是由于()。
@#@@#@A统治者的残暴B国家的贫穷C统治者的无能@#@56、“五代”指()@#@A商朝、夏朝、周朝、东汉、西汉@#@B后梁、后唐、后晋、后汉、后周@#@C唐、宋、元、明、清@#@57、“炎宋兴,受周禅,十八传,南北混。
@#@”说的是()@#@A商朝B夏朝C周朝D宋朝@#@58、我国历史上版图最广阔的时期是()。
@#@@#@A商朝B夏朝C元朝D周朝@#@59、“口而诵,心而惟,朝于斯,夕于斯。
@#@”是说学习经、史、子、集要()@#@A早晚诵读B早晚思考C早晚诵读、思考@#@60、《三字经》告诉我们学习是永无止境的,我们应该()@#@A坚持不懈B凭着小聪明C小时候努力就行了@#@61、“举神童,作正字。
@#@”中“神童”指()@#@A孔融B刘晏C黄香@#@62、“人遗子,金满嬴,我教子,惟一经。
@#@”我们留给孩子最重要的是()。
@#@@#@A知识B金钱C满箱的金银@#@63、《三字经》中的周处除的是()。
@#@@#@A独角蛟、白额虎B独角蛟、白额虎、雄狮@#@C周处、白额虎、雄狮D独角蛟、周处、雄狮@#@64、《三字经》中“人之初,性本善”的意思是每个人(),@#@本性都是善良的,彼此之间的差异不大。
@#@@#@A长大后B一辈子C刚出生的时候@#@65、《三字经》中的周处除三害的故事中,周处最终成为了()的一代名臣。
@#@@#@A东晋B西晋C东汉D西汉@#@66、《三字经》中的周处除三害的故事中,()是三害之一。
@#@@#@A周处B蛇C狮子@#@67、《孟母三迁》这个故事是发生在()身上的。
@#@@#@A孔子B孟子C荀子@#@68、()这个故事告诉我们要学会谦让。
@#@@#@A《孔融让梨》B《孟母三迁》C《周处除三害》@#@69、《三字经》中()教育子女,很有方法,子女长大后,名扬四海。
@#@@#@A孔子B孟母C窦燕山@#@70、()这一句的意思是古时候孟子的母亲为了给儿子创造一个良好的成长环境,曾经三次搬家,有一次孟子逃学回家,孟母气得剪断了织布机上织了一半的布,让孟子知道半途而废将一事无成。
@#@@#@A人遗子,金满嬴,我教子,惟一经。
@#@@#@B昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
@#@@#@C炎宋兴,受周禅,十八传,南北混。
@#@@#@71、“窦燕山,有义方,教五子”的后一句是()。
@#@@#@A子不学B名俱扬C断机杼@#@72、()是说:
@#@小时候不努力学习,长大了能有什么作为呢?
@#@@#@A子不学,非所宜。
@#@B教五子,名俱扬。
@#@C幼不学,老何为?
@#@@#@73、()是说小孩子不好好学习,是非常不应该的。
@#@@#@A子不学,非所宜。
@#@B教五子,名俱扬。
@#@C幼不学,老何为?
@#@@#@74、()的意思是儿女要报答父母的恩情,妻子要顺从自己的丈夫。
@#@@#@A子不学,非所宜。
@#@B父子恩,夫妇从。
@#@C幼不学,老何为?
@#@@#@75、“君则敬,臣则忠”是()中的两义。
@#@@#@A十义B九义C八义@#@76、兄折友,弟则恭的意思是()。
@#@@#@A哥哥要让着弟弟,弟弟要和哥哥和睦@#@B弟弟要让着哥哥,弟弟要和哥哥和睦@#@C哥哥要让着弟弟,弟弟要和哥哥不和睦@#@77、“诗书易,礼春秋,号六经,当讲求。
@#@”中的六经指的是《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》,再加上()。
@#@@#@A《左传》B《乐》C《公羊传》@#@78、自伏羲氏、神农氏到黄帝,这三位上古时代的帝王都能勤政爱民、非常伟大,因此后人尊称他们为()。
@#@@#@A“三皇”B“三王”C“三帝”@#@79、“人之初,性本善。
@#@”的下一句是()。
@#@@#@A性相近,习相远。
@#@B苟不教,性乃迁。
@#@C号六经,当讲求。
@#@@#@80、“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
@#@”中的“杼”读作()。
@#@@#@AshūBchù@#@Czhù@#@@#@81、《三字经》中女子成才的榜样有()。
@#@@#@A孙二娘和谢道韫B蔡文姬和谢道韫C蔡文姬和孙二娘@#@82、“莹八岁,能咏诗,泌七岁,能赋棋。
@#@”说的是()@#@A小孩子从小就会作诗、下棋的,是因为他们从小就刻苦努力。
@#@@#@B小孩子从小就会作诗、下棋的,只凭聪明就行。
@#@@#@C小孩子从小就会作诗、下棋的,不用学习。
@#@@#@83、()一句是说读书的方法不但要用口去读去背,还要用心去思考,不但白天用功,晚上也要不断地精进,才能熟记不忘。
@#@@#@A“彼蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。
@#@”@#@B“口而诵,心而惟。
@#@朝于斯,夕于斯。
@#@”@#@C“莹八岁,能咏诗,泌七岁,能赋棋。
@#@”@#@84、“彼蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。
@#@”一句是说()。
@#@@#@A家里没钱就读不好书。
@#@@#@B家里没钱仍然努力读书。
@#@@#@C家里有钱就读不好书。
@#@@#@85、由于家中贫苦,无钱买油点灯读书,于是就抓些萤火虫放在网袋中,利用一闪一闪的微弱萤光来读书的人是()。
@#@@#@A孙康B苏秦C车胤@#@86、由于家中贫苦,借助雪光读书的是()。
@#@@#@A孙康B苏秦C车胤@#@87、()是我国历史上着名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人。
@#@@#@A孟子B孔子C荀子@#@88、为教子,三次搬家的是(?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@)@#@A.孟母?
@#@?
@#@?
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@#@B.窦燕山?
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@#@C.老子?
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@#@D.孔子@#@89、已成圣贤,仍向孩子学习的人(?
@#@?
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@#@)@#@A.荀子?
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@#@B.庄子?
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@#@C.曾子?
@#@?
@#@D.孔子@#@90、“苏老泉,二十七。
@#@始发愤,读书籍。
@#@”苏老泉指(?
@#@?
@#@)@#@A.苏轼?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@B.苏洵?
@#@?
@#@C.苏辙?
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@#@D.王安石@#@91、“稻粱菽,麦黍稷。
@#@”中“黍”指(?
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@#@)@#@A.稻米?
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@#@B.高粱?
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@#@C.豆类?
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@#@D.黍米@#@92、“马牛羊,鸡犬豕。
@#@”“豕”指(?
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@#@)@#@A.马?
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@#@B.鸡?
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@#@C.猪?
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@#@D.牛@#@93、周朝持续了(?
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@#@)年。
@#@@#@A.六百年?
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@#@B.八百年?
@#@?
@#@?
@#@C.七百年?
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@#@D.四百年@#@94、、“冬则温,夏则清。
@#@晨则省,昏则定。
@#@”这句话是说(?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@)@#@A、要坚持锻炼身体。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@B、要注意天气的变化。
@#@@#@C、子女要孝敬父母。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@D、要加紧时间学习。
@#@@#@95、、“头悬梁,锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人?
@#@(?
@#@?
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@#@)@#@?
@#@A、孙敬和苏秦?
@#@?
@#@?
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@#@?
@#@B、李白和杜甫?
@#@@#@?
@#@C、程颐和程颢?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@D、毛泽东和周恩来@#@96、“六经”也叫()@#@A“六书”B“六诗”C“六艺”@#@97、“首孝悌,次见闻。
@#@”是说教育的目的首先是()。
@#@@#@A做人B长见识C会做事@#@98、()是古人用来规范人们思想、行为的。
@#@@#@A尊老爱幼B行为规范C“三纲五常”@#@99、()是教导人们在各种身份下应该怎样做。
@#@@#@A“诗书”B“十义”C“三纲五常”@#@100、《孟子》共有()篇。
@#@@#@A、7篇B、15篇C、20篇@#@二、判断题(100题)@#@1、《三字经》中的周处除的是独角蛟、白额虎。
@#@()@#@2、《三字经》中“人之初,性本善”的意思是每个人刚出生的时候,@#@本性都是善良的,彼此之间的差异不大。
@#@()@#@3、《三字经》中的周处除三害的故事中,周处最终成为了西晋的一代名臣。
@#@()@#@4、《三字经》中的周处除三害的故事中,周处不是三害之一。
@#@()@#@5、《孟母三迁》这个故事是发生在孔子身上的。
@#@()@#@6、《孔融让梨》这个故事告诉我们要学会谦让。
@#@()@#@7、《三字经》中窦燕山教育子女,很有方法,子女长大后,名扬四海。
@#@()@#@8、“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”意思是古时候孟子的母亲为了给儿子创造一个良好的成长环境,曾经三次搬家,有一次孟子逃学回家,孟母气得剪断了织布机上织了一半的布,让孟子知道半途而废将一事无成。
@#@()@#@9、“窦燕山,有义方,教五子”的后一句是“子不学”。
@#@()@#@10、幼不学,老何为?
@#@是说:
@#@小时候不努力学习,长大了能有什么作为呢?
@#@()@#@11、子不学,非所宜。
@#@是说小孩子不好好学习,是非常应该的。
@#@()@#@12、父子恩,夫妇从的意思是儿女要报答父母的恩情,妻子要顺从自己的丈夫。
@#@()@#@13、君则敬,臣则忠是十义中的两义。
@#@()@#@14、兄折友,弟则恭的意思是哥哥要让着弟弟,弟弟要和哥哥和睦。
@#@()@#@15、“诗书易,礼春秋,号六经,当讲求。
@#@”中的六经指的是《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》,再加上《乐》。
@#@()@#@16、自伏羲氏、神农氏到黄帝,这三位上古时代的帝王都能勤政爱民、非常伟大,因此后人尊称他们为“三皇”。
@#@()@#@17、“人之初,性本善。
@#@”的下一句是“苟不教,性乃迁。
@#@”。
@#@()@#@18、“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼(zhù@#@)。
@#@”中的“断机杼”指的是打断了织布机。
@#@()@#@19、《三字经》中女子成才的榜样有蔡文姬和谢道韫。
@#@()@#@20、“莹八岁,能咏诗,泌七岁,能赋棋。
@#@”说的是小孩子从小就会作诗、下棋的,不用学习。
@#@()@#@21、“口而诵,心而惟。
@#@朝于斯,夕于斯。
@#@”一句是说读书的方法不但要用口去读去背,还要用心去思考,不但白天用功,晚上也要不断地精进,才能熟记不忘。
@#@()@#@22、“彼蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。
@#@”一句是说家里没钱就读不好书。
@#@()@#@23、由于家中贫苦,无钱买油点灯读书,于是就抓些萤火虫放在网袋中,利用一闪一闪的微弱萤光来读书的人是孙康。
@#@()@#@24、由于家中贫苦,借助雪光读书的是孙康。
@#@()@#@25、由于家中贫苦,无钱买油点灯读书,于是就抓些萤火虫放在网袋中,利用一闪一闪的微弱萤光来读书的人是车胤。
@#@()@#@26、由于家中贫苦,借助雪光读书的是车胤。
@#@()@#@27、人之初,性本善。
@#@性相近,习相远。
@#@告诉我们人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响大。
@#@()@#@28、人之初,性乃迁。
@#@性相近,习相远。
@#@()@#@29、“昔孟母,择邻处。
@#@子不学,断机杼。
@#@”这个故事发生在老子身上。
@#@()@#@30、“稻梁菽,麦黍稷,此六谷,人所食。
@#@”中的“菽”指的是大豆。
@#@()@#@31、“马牛羊,鸡犬豕。
@#@此六畜,人所饲。
@#@”中的“豕”指的是狗。
@#@()@#@32、“香九龄,能温席”告诉我们要孝敬父母。
@#@()@#@33、“融四岁,能让梨”告诉我们要帮助别人。
@#@()@#@34、“太祖兴,国大明”这里的太祖指我国历史上的皇帝朱元璋。
@#@()@#@35、孔子是我国历史上着名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人,他是我国春秋战国时期的赵国人。
@#@()@#@36、“高祖兴,汉业建”指的是秦始皇。
@#@()@#@37、“头悬梁,锥刺骨”讲的是我国历史上的名人孙敬和苏秦。
@#@()@#@38、“昔孟母,择邻处。
@#@”为了给孟子创造好的学习环境,孟子的母亲曾搬了3次家。
@#@()@#@39、“子不学,断机杼。
@#@”孟子不爱学习,孟母就剪断纺纱机上的布来告诫孟子求学不能半途而废。
@#@()@#@40、养不教,师之过。
@#@()@#@41、子不学,非所宜。
@#@()@#@42、“养不教,父之过。
@#@”告诉我们养育孩子不好好教育他是爷爷的过失。
@#@()@#@43、“玉不琢,不成器。
@#@人不学,不知义。
@#@”告诉我们人如果不学习就不会明白做人的道理。
@#@()@#@44、告诉我们要从小做起,向老师和朋友不断学习的是“为人子,方少时。
@#@亲师友,习礼仪。
@#@”()@#@45、《孟母三迁》这个故事发生在孟子身上。
@#@()@#@46、《三字经》中介绍了孔子的母亲为了让儿子有个良好的学习环境,竟然三次搬家。
@#@()@#@47、《三字经》中介绍了曾参很会教育子女,五个子女长大后都很有出息。
@#@()@#@48、三字经中“玉不琢,不成器”中的“器”字的意思是乐器。
@#@()49、《孔融让梨》的故事告诉我们要学会谦让。
@#@()@#@50、冬天替父亲暖被窝的是黄香。
@#@()@#@51、“如果不加以教育,一个人原本善良的天性就会发生改变。
@#@”用《三字经》原文表达是“教之道,贵以专。
@#@”() @#@52、“苟不教,性乃迁”中“苟”的意思是如果,假如。
@#@ () @#@53、“幼不学,老何为”中“为”的意思是为什么。
@#@ () @#@54、“窦燕山,有义方。
@#@教五子,名俱扬。
@#@”讲的是《五子登科》的故事。
@#@ () @#@55、“苟不教,性乃迁”中的“迁”的意思是改变。
@#@() @#@56、“首孝弟,次见闻”中“弟”的意思是弟弟。
@#@()@#@57、“此五行,本乎数”中“数”的意思是数学。
@#@()@#@58、“丝与竹,乃八音”中“丝竹”的意思是丝绸和竹子。
@#@() @#@59、“五子者,有荀扬,文中子,及老庄。
@#@”这“五子”指的是孔子、曾子、孟子、老子、庄子。
@#@()@#@60、“中不偏,庸不易”中“中”的意思是分寸恰当,不偏不倚,古代认为是一种最高的德行。
@#@()@#@61、“自修齐,至平治”中“修”的意思是整治,修理。
@#@()@#@62、“号《六经》,当讲求”,这里讲的《六经》指的是《诗经》、《尚书》、《易经》、《礼记》、《春秋》、《乐经》。
@#@()@#@63、“为学者,必有初。
@#@小学终,至《四书》”中《四书》指的是《小学》、《大学》、《孝经》、《六经》。
@#@ () @#@64、“孝经通,四书熟。
@#@”中“通”的意思是通晓。
@#@()@#@65、《三字经》中介绍了窦燕山很会教育孩子,五个孩子都很有出息。
@#@()@#@66、周公着作的书是《论语》。
@#@()@#@67、《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》合称为古诗。
@#@()@#@68、“头悬梁,锥刺股。
@#@彼不教,自勤苦。
@#@”说明学习要自觉、能吃苦,还要有坚强的意志。
@#@()@#@69、《三字经》是我国知名度极高的成人读物,流传广泛,家喻户晓。
@#@()@#@70、“香九龄,能温席。
@#@孝于亲,所当执。
@#@”一句教育我们要向黄香一样爱游戏。
@#@()@#@71、《三字经》中介绍了一位四岁能让梨的孩子是李白。
@#@()@#@72、“三传者,有公羊,有左传,有谷梁。
@#@”《公羊传》《左传》《谷梁传》是为《春秋》做的注解和补充。
@#@()@#@73、《三字经》告诉我们阅读史书应该理清朝代的更迭变化,知道历代兴衰的概况。
@#@()@#@74、《三字经》中的“三皇”指的是神农氏、伏羲氏、虞舜。
@#@()@#@75、《三字经》中的“三王”指的是大禹、成汤、文王和武王。
@#@()@#@76、“八百载,最长久。
@#@”是说历史上统治最长久的王朝是夏朝。
@#@()@#@77、“五霸强,七雄出。
@#@”指的是春秋时出现了五位霸主,战国时出现了七个诸侯国称雄。
@#@()@#@78、“赢秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。
@#@”中的“赢秦氏”指秦始皇()@#@79、“光武兴,为西汉。
@#@”()@#@80、“魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。
@#@”()@#@81、隋朝和秦朝一样,灭亡的原因大致相同都是由于统治者的无能。
@#@()@#@82、“五代”指后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
@#@()@#@83、“炎宋兴,受周禅,十八传,南北混。
@#@”说的是周朝。
@#@()@#@84、我国历史上版图最广阔的时期是元朝。
@#@()@#@85、“口而诵,心而惟,朝于斯,夕于斯。
@#@”是说学习经、史、子、集要早晚思考。
@#@()@#@86、《三字经》告诉我们学习是永无止境的,我们应该坚持不懈。
@#@()@#@“举神童,作正字。
@#@”中“神童”指刘晏。
@#@()@#@87、“人遗子,金满嬴,我教子,惟一经。
@#@”我们留给孩子最重要的是知识。
@#@()@#@88、《三字经》中“人之初,性本善”的意思是每个人长大后,本性都是善良的,彼此之间的差异不大。
@#@()@#@89、《三字经》中的周处除三害的故事中,周处最终成为了东晋的一代名臣。
@#@()@#@90、《三字经》中的周处除三害的故事中,周处是三害之一。
@#@()@#@91、《孟母三迁》这个故事是发生在荀子身上的。
@#@()@#@92、《孟母三迁》这个故事告诉我们要学会谦让。
@#@()@#@93、《三字经》中孟母教育子女,很有方法,五个子女长大后,名扬四海。
@#@(";i:
45;s:
29003:
"山地救援技术培训手册@#@山地救援技术培训手册@#@总体培训目标和要求——————————————————2@#@第一章 @#@理论知识———————————————————3@#@ @#@ @#@第一节、山地救援介绍————————————————3@#@ @#@第二节、单绳技术(SRT)概述—————————————3@#@ @#@第三节、绳索特性与维护———————————————4@#@ @#@第四节、常用绳结——————————————————6@#@ @#@第五节、绳结剩余强度————————————————7@#@ @#@第六节、绳结打法与运用———————————————8@#@ @#@第七节、SRT装备介绍————————————————12@#@第二章 @#@基本技能——————————————————16@#@ @#@第一节、保护技巧——————————————————16@#@ @#@ @#@第二节、下降————————————————————19@#@ @#@ @#@第三节、上升与系统转换———————————————23@#@ @#@ @#@第四节、固定点架设—————————————————26@#@第三章 @#@搬运与拖吊技————————————————29@#@ @#@第一节、省力系统原理————————————————29@#@ @#@ @#@第二节、拖吊搬运系统架设————————————35 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@第三节、横渡搬运系统————————————————37@#@第四节、斜坡拖吊系统—————————————————38@#@第四章 @#@安全防护——————————————————39@#@——总体目标与培训要求——@#@1、理论知识:
@#@了解绳索救援技术特点,以及在山地应急救援中的作用。
@#@@#@2、基本技能:
@#@掌握绳索基础知识和操作技能,能利用该技能获取、交流更多救援技术。
@#@@#@3、思想意识:
@#@具有危急环境中独立而冷静的思考能力,安全、有效率的绳索救援态度,提高高空绳索工作安全性。
@#@@#@4、综合应用:
@#@掌握系统救援技术的基本方法和基本技能,具备将所学技术应用于实战的能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@——理论知识——@#@第一节 @#@ @#@ @#@单绳技术(SRT)概述@#@1、单绳技术(SRT)简介@#@SRT-SingleRopeTechnices在国内称“单绳技术”。
@#@是能在一根绳上实现自如上、下的技术。
@#@SRT一向被视为探洞特有的技术,这可能是媒体刻意宣传天坑探险造成的印象。
@#@SRT技术起源于探洞的垂直爬升技术,再延伸应用到横移、溜索、运输、救援等方面,逐步完善。
@#@SRT是能在一根绳上实现自如下降和攀升的技术,只需两个技术人员就可以实施对一个人的营救,可以在复杂狭小的空间里实行操作。
@#@具有救援器械轻便高效、锚点安装科学安全、各种保护措施周到的特点。
@#@@#@2、SRT技术在户外救援中的作用@#@SRT技术可以几乎不受任何环境限制,在各种匪夷所思的地方实现所有活动,可谓探险技术里的上乘武功。
@#@@#@SRT救援技术非常适合应用在山岳救助、深井洞穴救助、低海拔高低空的突发事件,甚至应用于高海拔的救援。
@#@而拥有熟练单绳救援技术的救援分队,可根据不同灾难、地形、伤害的特点和救援任务进行专业安排和技术调整,充分利用单绳技术优势和工作原理,在救援中发挥巨大作用。
@#@@#@ @#@@#@第二节 @#@绳索特性与维护@#@绳索的种类繁琐,在登山以尼龙绳居多,其优点为坚实耐用、不受天气影响、富有弹性,缺点则不能抵受高热、沉于水中、售价昂贵,最佳用途适合制用救生绳、锚绳、拖缆等。
@#@对于从事野外活动的人,如果灵活的使用一条绳索,则将使其活动进行的更方便,在行动上更安全。
@#@而对一个从事灾难救援者而言,绳索运用的熟练与否,更足以影响到自已及伤者的安危。
@#@@#@1、攀登主绳 @#@@#@符合UIAA/CE标准的动力编织绳,依照攀登需求选择单绳、半绳或对绳。
@#@ @#@@#@2、编织绳 @#@@#@由编织的绳鞘(sheath/mantle)包覆保护在内的绳蕊(core/kern),此设计对强度、耐用性与弹性做了最佳的分配。
@#@依照绳索弹性可分为弹性绳(动力绳)与低弹性绳(静力绳)。
@#@@#@3、低弹性绳 @#@@#@用于绳索操作、拖吊系统,低延展性利于拖拉与绳索上升下降,但因其较低的弹性,无法有效吸收坠落的冲击,因此在攀岩领域的保护绳索,必须使用能吸收坠落街击的动力绳。
@#@ @#@@#@4、动力绳 @#@@#@攀岩使用的动力绳常见商品长度有50m、60m、70m几种。
@#@此外依照绳索的强度、冲击力量可区分为下列三种绳索型态与操作方式。
@#@(下列half/twinrope的中译名称多有所混淆,建议以英文或符号记忆) @#@@#@
(一)单绳(singlerope) @#@@#@第一次1.77坠落因子80kg的坠落冲击力应小于l2kN。
@#@且能承受5次UIAA坠落测试,可以单条绳索攀登。
@#@一般直径为9~11mm @#@@#@
(二)半绳为(halfrope)(单股测试) @#@@#@第一次1.77坠落因子55kg的坠落冲击力应小于8kN。
@#@绳索应能承受5次UIAA坠落测试,使用时两条绳索交替扣入保护支点,能避免绳索的转折,具高安全性,一般直径为8~9mm。
@#@@#@此种方式能缩短攀登者挂绳时坠落的距离,但保护者则应熟练于保护器上分别给左绳/右绳的技巧。
@#@ @#@@#@(三)对绳/双绳标示为(twinrope) @#@@#@第一次1.77坠落因子80kg的坠落冲击力应小于12kN。
@#@应能承受12次UIAA坠落(双股)测试。
@#@使用时两条绳要同时扣入同一保护支点,能将绳索被岩角、落石损伤的风险降至最低。
@#@一般直径7.5~8mm@#@正确的使用绳索对使用者而言是必要的,其所需注意的地方如下:
@#@ @#@@#@制作各个绳索的使用日志,并仔细记录使用的状况及次数,使用达一定之次数或年限,则必须汰旧换新。
@#@ @#@@#@一、务必养成使用前后检查绳索的习惯。
@#@ @#@@#@二、了解绳索的安全使用极限。
@#@ @#@@#@三、尽量避免弄脏绳索。
@#@ @#@@#@四、避免绳索接触锐利的物品或岩面,必要时要使用垫物保护。
@#@ @#@@#@五、不可踩踏绳索。
@#@ @#@@#@六、正常使用时不要突然对绳索施加重力。
@#@ @#@@#@七、尽量避免将绳索借来借去,如有则要了解绳索使用的情形。
@#@ @#@@#@八、任何绳索使用后必须将所有的绳结全部解开。
@#@ @#@@#@九、潮湿的绳索使用后要阴干(避免在太阳下晒干)。
@#@ @#@@#@十、绳索必须完全干燥后,才能收藏于清洁、阴凉、干燥的地方。
@#@ @#@@#@十一、绳索与吊带等,应尽量避兔紫外线照射及与油类、化学溶剂的接触。
@#@@#@ @#@@#@第三节 @#@常用绳结@#@绳索运用的基础在绳结,而以目前所知绳结的种类多至上千种,但实际上只要熟练几个基本的绳结,则在日常生活或野外活动中就足够了。
@#@下面是几个基本的绳结:
@#@ @#@@#@1、单结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、平结 @#@ @#@ @#@ @#@3、单8字结 @#@ @#@ @#@ @#@4、双8字结 @#@ @#@ @#@5、布林结 @#@ @#@@#@6、双套结 @#@ @#@ @#@7、水结 @#@ @#@ @#@ @#@8、双渔人结 @#@ @#@ @#@ @#@9、抓结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、意大利半扣 @#@ @#@@#@11、蝴蝶结@#@由以往的山难救援实例,可以看出大部份的救援行动,都是在登山步道以外的地区进行,而这些地区往往都是地形相当陡峭及危险的,如果救援人员不熟练自我保护的技能,就可能发生所谓的“二次山难”而自我保护技术的基础就在绳结的使用。
@#@ @#@@#@事实上,只要熟练几个基本的绳结(如布林结、8字结、意大利半扣、双套结、双渔人结、抓结、水结、蝴蝶结等)打法及应用,救援人员就足以进行大部分的自保及救援行动。
@#@但在某些需要应用拖吊及搬运系统的救援任务,光会这些基本绳结就显得不够用了。
@#@@#@主要原因是大部分的基本绳结在负重情形下或使用后都不能轻易的解开,而大家都了解在比较复杂的救援行动中,绳索是必需一再的重复使用,而绳索装置及拆卸的速度就成了相当重要的技巧,因为在危险的地方行动,操作时间多一分,操作人员的危险就多一分。
@#@因此多熟悉一些易结易解又不失安全性的绳结,对救援人员确有其必要性。
@#@而这些结的特性如下:
@#@ @#@@#@一、均由上述几个基本绳结稍加变化而成,救援人员可以在极短的时间内学会使用。
@#@ @#@@#@二、绳结易结易解,只要使用正确,其安全性无虑。
@#@ @#@@#@三、在某些特殊安全考虑下,均可以简单的半扣,单结或锁具加强其安全性,而不失其易结易解的特性。
@#@ @#@@#@四、不过用于一般正常的先锋攀登,如非不得已使用,需要特别小心。
@#@ @#@@#@其实以下所介绍的几种绳结,并不只限于在救援行动中使用,只要使用得宜,在一般的登山、溯溪、攀岩、露营、甚至家居生活或工作上都可以使用得到。
@#@人人都要注意,避免因疏忽而造成无可弥补的遗憾。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四节 @#@绳结剩余强度@#@当绳子是笔直时,它的强度是最强的,任何对绳子的弯曲都会使它的强度变弱,弯曲越紧,绳子的强度越弱。
@#@当绳子笔直受力时,绳蕊的上、下、内、外是平均受力的,绳子弯曲时,内蕊、上或外是被绷紧的,下方内是被压缩的,因此绳子是不再平均分摊受力的,所以强度变弱可想而知。
@#@绳结会导致绳索受力的损失,我们称之为剩余强度,各种绳结产生后对绳索的剩余强度各有不同。
@#@ @#@@#@例:
@#@@#@绳结@#@相对强度@#@无绳结@#@100%@#@双8字结@#@70-75%@#@布林结@#@70-75%@#@双渔人结@#@65-70%@#@水结@#@60-70%@#@单环结@#@65-70%@#@单结@#@60-65%@#@双套结@#@60-65%@#@平结@#@45%@#@因此打结方式的些微差异便会造成剩余强度的差异,因此结绳时要:
@#@@#@一、结形扎实、平顺@#@二、绳股避免交叉@#@三、绳圈恰可供锁具扣入即可@#@四、绳尾至少绳索直径的十倍(大约是打一个单结的长度)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五节 @#@绳结打法与运用@#@1、单结:
@#@所有绳结的基本结,最主要的作用为绳结的收尾,预防绳结松脱。
@#@@#@ @#@@#@2、平结:
@#@在日常生活中用的频率相当高,平结也可以作为连接两条绳索时使用,但是仅适用于同样粗细和质材的绳索,而且两条绳索的拉力必须均等;@#@此外,平结若没系紧,便会松开,或是系得紧,而难解开等缺点,所以平结很少用来连结两条绳索,而是用在完成后不需解开或是连结同一条绳索的两头的时候。
@#@@#@ @#@@#@3、单8字结:
@#@广为人知的八字结一如其名,它的结打好后会呈现“8”的形状,主要作用为固定防滑。
@#@@#@ @#@@#@4、双8字结:
@#@具备耐力强、牢固等优点,在安全方面非常值得信赖;@#@经常被登山人士作为救命绳结使用。
@#@不过美中不足的是双8字结的绳套大小很难调整,而且当负荷过重,绳结被拉得很紧,或是绳索沾到水的时候,想要解开绳结必须花费一番功夫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@双8字结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@双环8字结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8字结加双单结确保 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绳上8字结@#@ @#@@#@5、水结:
@#@用于两条同样粗细的绳子上,一种简单且结实的绳结,这种结主要用于连接散扁带,将其做成绳套。
@#@@#@6、布林结:
@#@当绳索系在其他物体或者是在绳索的末端结成一个圈时使用。
@#@特点是结构简单,宜解宜结,安全性也非常高,用途比较广泛,被称为绳结之王,但为预防松脱一定要在末端加单结方可使用。
@#@@#@ @#@@#@7、渔人结:
@#@用于连接细绳或线的结,虽然只是在两条绳子各自打上一个单结,然后将其连接起来这般简单的结构,但基强度很高,也可以使用在不同粗细的绳子上。
@#@@#@ @#@@#@8、双渔人结:
@#@是多一次缠绕后打成的结,如此更可以增加其强度,这个结是用在连结两条绳索等情况上,结形大是其缺点。
@#@@#@ @#@@#@9、双套结:
@#@历史相当悠久的绳结,不仅在海上,甚至在露营、登山都是户外人士所爱用的绳结。
@#@双套结的目的是将绳索卷绕在其他物品上,金属等易滑物品也相当适用。
@#@双套结的打法和拆解都很容易,它的特征是具备极高的安全性;@#@而且双套结的打法可以因应不同情况分开使用,就这点而言,它是个非常实用的绳结,不过,如果只在绳索的一端使力的话,双套结的结目可能会乱掉或松开;@#@为了避免这个缺点,双套结通常应用在两端施力均等的物品上。
@#@@#@ @#@@#@10、蝴蝶结:
@#@是在绳索中间打绳圈的绳结,牢固与安全性较优秀,而且几乎不必担心是否会松散,可三方同时受力。
@#@用于登山活动中结组和路绳中的保护环使用,此外,容易解开也是它的特征之一。
@#@@#@ @#@@#@11、收绳的方法:
@#@这是一种将绳子分为左右两边,在不产生纽结的状况下即可将绳子捆绑好的方法。
@#@在分绳子时,一次的长度最好等于两手张开的最大距离。
@#@太短的话,捆起来的绳子可能会变得过大。
@#@在捆绑时,如果一只手无法应付,也可以放在手腕上。
@#@@#@ @#@@#@第六节 @#@SRT装备介绍@#@SRT技术会使用各式各样的装备与器材,最先应“了解认知器材是否能安全的使用在正确的位置”。
@#@而后才是阅读“装备使用说明书”了解与熟练器材的正确设计操作方法与使用限制。
@#@切勿只由操作中学习而忽略上两项重要的关键。
@#@器材操作错误所发生的危险,往往都是来自于对器材的不了解,因此采购与使用器材前务必经历上述两个过程。
@#@@#@ @#@@#@一、装备安全与安全系数 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@关于装备的安全性,以攀登而言,大致上有CE与UIAA两个主要的参考标准让采购者与使用者能够有所依据挑选合格的产品使用于适当场合。
@#@销售至欧洲的商品需经过“CE”认证,经过认证的产品才能正式成为欧洲公开销售的商品。
@#@各项商品因种类的差别,会依据商品测试种类EN编号进行测试检验,例如EN892代表弹性绳测试。
@#@每一种EN编号的产品皆需依其相关规范项目接受测试与检验,合格后的产品将标上测试机构编号的“CE代码”与测试种类“CE编码。
@#@”UIAA“是国际山岳联盟(UnionInternationale @#@@#@desAssociationsd'@#@Alpinisme)的简称,是制定登山装备标准的国际权威,大多数UIAA的测试都是以CE测试为基础,并加上额外测试以考虑使用者的安全,合格的商品也会于其商品或吊牌标示UIAA字样。
@#@(例:
@#@CE01970936EN892中的CE是欧洲标准委员会。
@#@01970936则是测试机构代号。
@#@EN后接的892@#@则是商品种类编号,表示此种商品依据892商品种类接受测试。
@#@ @#@@#@标示于装备上的承受力,就是我们称之最低破断负荷。
@#@但真正我们用于工作时,操作者绝对不可使用至最低破断负荷的承受力,否则工作时的侧向移动所产生的拉力,少许的坠落系数所引起的坠落冲击力,都可能导致超过最低破断负荷,而使装备损坏。
@#@ @#@@#@因此绳索救援技术中,承重操作时,系统的最低破断负荷必须远大于可能的承受力有一定的倍数,这个倍数便以“安全因子“称之。
@#@目前我们技术操作团队定义纺织品器材的安全因子为10:
@#@1,金属器材的安全因子为5:
@#@1。
@#@这便代表一个标示25kN纵向拉力的器械只能在承受力小于5kN的环境下使用,大约为500公斤重。
@#@@#@二、器材上的承重标示 @#@@#@所谓的 @#@kN @#@的k代表kilo就是“千”的意思,N则代表Newton“牛顿”,牛顿是一种力量的单位。
@#@产生这个单位的原因,主要是因为科学家在探讨力学问题时,发现不同地方的万有引力不同,使得不同地方的一公斤重,是不相同的力。
@#@例如月球上的一公斤重只有地球上一公斤重的六分之一。
@#@因此定义了一个单位“牛顿”。
@#@这样的换算可以用另外一个生活中的例子来说明:
@#@台湾的一斤(600公克)跟大陆的一斤(500公克)是不一样的,因此沟通的时候为了避免误解,改用“公克”来做单位沟通,便不会存在混淆的困扰。
@#@这里的公克,就好比我们的“牛顿”。
@#@@#@至于我们怎么换算习惯的“公斤重”与“牛顿”呢?
@#@便可以简单的使用“标准重力常数g=9.80665m/S2”,来换算:
@#@因此地球标准环境下1公斤重等于9.80665牛顿,不过为了方便计算起见,通常估算时都使用1公斤重“约”等于10牛顿来换算(1kg约10N),所以看到标示25kN便代表25000牛顿,近似于2500公斤。
@#@既然如此,不管是动力力还是静力力,都可以使用牛顿来做单位,再以为牛顿是动力力的单位啰!
@#@@#@ @#@@#@三、技术装备介绍@#@1、头盔:
@#@防止高空坠物以及下降过程中头部和工作面的碰撞。
@#@@#@2、安全带:
@#@为攀登者和绳索之间提供一种安全、舒适的固定连接。
@#@@#@ @#@@#@3、主锁:
@#@在保护系统中起连接作用,通常与扁带、安全带、绳子直接连接。
@#@@#@4、上升器:
@#@单绳技术中解决向上运动问题;@#@攀登中起保护作用。
@#@@#@ @#@@#@5、保护器/下降器:
@#@对操作者进行保护与下降@#@6、挽索:
@#@用于上升下降过程中通过绳索结点或保护站结点的操作。
@#@@#@7、连接安全带和腹式上升器并使其贴近身体,不会左右晃动,避免后仰导致倒挂。
@#@@#@......@#@ @#@@#@ @#@@#@——基本技能——@#@第一节 @#@保护技巧@#@一、保护系统@#@ @#@ @#@ @#@指为保护攀登者,包括攀登者、攀登绳、中间保护支点、绳结、制动器、保护者和固定点,而考虑的所有人、物构成的系统。
@#@@#@ @#@@#@二、保护位置@#@考虑地形、固定点、保护者位置及保护方向,尽可能给予保护者舒适感。
@#@@#@ @#@@#@三、保护姿势@#@方式为保护者面对攀登者,两脚与肩同宽,左脚向前一步呈弓步,重心落于右脚掌,身体稍向后仰放低重心,以保持稳固。
@#@ @#@@#@ @#@@#@四、保护要点@#@导向手与制动手的保护关条及制动方法。
@#@导向手:
@#@位于保护者与攀登者间,职责是感觉绳子的松或紧。
@#@制动手:
@#@制止攀登者坠落,在攀登者说解除保护前,制动手在任何情况皆不可离开攀登绳。
@#@ @#@@#@ @#@@#@五、连结保护器 @#@@#@保护器种类与商品多样化,各有各的优缺点,操作前请仔细阅读使用说明书,了解使用限制(例如:
@#@安装方式、适用绳索直径、特殊操作方法...等),练习熟悉后,方可正式用于保护中。
@#@@#@ @#@@#@六、保护器方向性 @#@@#@每一种保护器都有其设计方向,使制动力最佳,以便制动手有最合适的制动位置。
@#@以常用8字环保护器而言,最佳的制动方向为制动绳端于保护器转折180度,提供足够的摩擦力抓握住绳索(如下图)@#@请注意制动手、绳索、保护器相对位置(此处右手为制动手,左手为导向手)。
@#@@#@ @#@@#@近来攀登装备由于使用需求而改造,安全带上的保护环早已成为标准配备,保护环除了能有效避免腰带与腿环干扰防止锁具横向受力外,更使绳索通过保护器时,能维持攀登绳端朝上,制动绳端向下优点,避免受力后扭曲的问题发生。
@#@此时,我们便应该修正制动手的观念由右侧(惯用侧)腰际改为制动器正下方。
@#@此时,我们会将制动手的前臂夹紧髋骨,提高抓握绳索稳定度,并避免太靠近制动器而发生夹入的危险。
@#@ @#@@#@七、保护收绳操作方法@#@保护方法按照保护点的位置分上方保护和下方保护两种。
@#@上方保护方法是把保护点设置在攀登路线的顶部,与顶绳攀登相对应的一种保护方法,适用于训练和初学者攀爬。
@#@目前流行的操作方法有好几种,但其中安全性较高、使用较多的操作方法是法式保护法,即五步保护法。
@#@@#@具体操作步骤以五个步骤为一个周期(以右手为例) @#@@#@1.左手手心向内(即朝自己)握紧八字环上端的主绳,距离腰间大约为一大半臂,右手手心向外,握紧八字环后端的主绳,注意,大拇指应紧扣在四指上面,不要与主绳平行。
@#@左手(用于引导,称为引导手)向下拉绳子的同时右手(用于制动,称为制动手)向上拉绳子,注意拉绳时两端绳尽量保持平行,以便于减少摩擦尽快顺利的拉绳。
@#@@#@2.右手握紧绳子由胸前回放到右大腿外侧,注意使绳子的回旋角度尽量的大。
@#@@#@3.左手从八字环外侧绕过,手心朝内,在右手上面紧握绳子,此时是双手都握住绳子的。
@#@@#@4.松开右手,移至左手上方,握紧绳子。
@#@@#@5.左手回来,握紧八字环前端的主绳。
@#@还原至第一步。
@#@@#@八、保护注意事项@#@1.受力方向与固定点应成一直线。
@#@ @#@@#@2.制动手绝不离开主绳。
@#@ @#@@#@3.绳子不要太紧,以兔妨碍攀登。
@#@ @#@@#@4.每一次收绳、给绳都应回到制动动作。
@#@ @#@@#@5.时时都做好攀登者坠落的准备。
@#@ @#@@#@6.注意攀登者的动作,了解他在做什么,提醒其危险行为(跨绳、挂绳错误等)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二节 @#@下降@#@一、绳索下降@#@靠绳索与身体或器材的磨擦沿绳而下,常用的方法有使用8字环下降、STOP下降、ATC(猪鼻子)下降、意大利半扣下降及其它专用的下降器材等,下降时需须注意不可跳跃。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@在作下降的动作时,除依照示范外可依当时地形再另加一条保护绳增加保护,在下降器上方加一条抓结做自我保护也是种选择,或是一人在主绳下方作在保护动作亦可。
@#@@#@ @#@@#@操作内容@#@注意事项@#@保@#@护@#@进入下降区前仔细做好自我保护,并确认各支点稳固@#@如不信任支点应立即更正。
@#@支点提高有利“承重”动作进行。
@#@@#@装@#@置@#@接近下降绳,并正确安装下降器@#@避免器材掉落的可能@#@承@#@重@#@制动手将下降器收绳后制动并置于最佳制动位置,使身体重量承重于下降绳,并保证自我保护连接不受力。
@#@@#@如支点在较低时应坐下翻出承重。
@#@最佳制动位置依下降器组态而有所不同。
@#@@#@取@#@下@#@使用导向手取下自我保护连接并收妥,导向手恢复于下降器上方,帮助平衡@#@于下降器下方安装抓结作自动阻挡保护。
@#@下降时前方手为导向手不须用力@#@下@#@降@#@利用制动手的抓握力及下降器的磨擦角度,控制绳索通过速度,倒退往后下降。
@#@@#@双脚约略与肩同宽,应着重平衡避免失去重心。
@#@切勿使用弹跳方式进行下降,避免支点承受无谓的冲击力而失效。
@#@@#@给@#@绳@#@下降完成做好自我保护后,令制动手给绳。
@#@@#@如到达安全地表,则可蹲下给绳后站起。
@#@@#@解@#@除@#@解除下降器@#@ @#@@#@避免器材掉落的可能@#@与装置时相反动作。
@#@@#@二、下降要领@#@下降时前方手为导向手不须用力@#@保护点在上方时较易操作@#@保护点在下方时可先爬至低处再下降@#@或坐下后再下降@#@下降时尽量保持与岩壁垂直并将双脚打开保持平衡@#@ @#@@#@1.8字环携行时应大头朝上,并以钩环挂于吊带侧环;@#@@#@2.使用时先将主绳穿入8字环,再由钩环上取下;@#@@#@3.将8字环挂入安全带;@#@@#@4.下降时多加一条抓结做制动或保护。
@#@@#@三、重装下降@#@注:
@#@背负重物时,因潜藏的危险因子过高,通常采人与背包分开方式较为安全可靠。
@#@可将背包用锁具和扁带连接安全带保护环或腿环,垂吊至下降者下方,加上下降自我保护系统后,再进行下降操作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三节 @#@ @#@上升与系统转换@#@一、上绳动作@#@上绳者在下方上升情景:
@#@ @#@@#@1.站立于攀登绳固定点下方并拉起攀登绳@#@2.装腹式上升器 @#@@#@动作:
@#@ @#@@#@
(1)右手拉开腹式上升器棘齿。
@#@ @#@@#@
(2)左手顺势装上攀登绳。
@#@@#@(3)右手关上腹式上升器棘齿机构。
@#@@#@(4)右手在顺势向下抽紧绳索使其受力。
@#@@#@3.绳索技术定位 @#@@#@动作:
@#@@#@
(1)延续上绳动作。
@#@@#@
(2)将身体重心置于绳索下重轴在线。
@#@ @#@@#@(3)左手向上伸直抓紧攀登绳,轻跳同时右手收紧绳索。
@#@ @#@@#@(4)双手放开,双脚自然打开下垂,脚尖轻点地面移动重心,将自己定位于绳索正下方且不会摆动。
@#@ @#@@#@4.装上手式上升器及脚蹬,完成上升状态(确定检查) @#@@#@动作:
@#@ @#@@#@
(1)自安全带上取下组装好的锁具、手式上升器及脚蹬。
@#@ @#@@#@
(2)打开手式上升器棘齿并解开缠绕在手式上升器上的脚瞪。
@#@ @#@@#@(3)将手式上升器挂至腹式上升器上方10公分关上手式上升器棘齿机构。
@#@ @#@@#@(4)确认连接手式上升器有锁锁具已反扣。
@#@ @#@@#@(5)调整腹式上升器下方攀登绳索置于右腿侧边。
@#@ @#@@#@(6)右脚踏入连接手式上升器的脚踏环绳圈。
@#@ @#@@#@(7)左手握住手式上升器握柄。
@#@ @#@@#@(8)完成上升状态(确定检查)。
@#@@#@二、上升动作@#@1.左手握手式上升器握把,上推手式上升器拉开与腹式上升器间距,右手大拇指与食指捏腹式上升器下方攀登绳并向下轻拉保持些微张力。
@#@ @#@@#@2.左手上拉施力同时右脚上蹬,右手并维持向下轻拉让攀登绳流动顺畅。
@#@ @#@@#@3.左手右脚缓缓放松,使腹式上升器完全承受体重。
@#@ @#@@#@4.重复交替以上动作,即可连续上升。
@#@@#@ @#@@#@三、系统转换@#@在天然岩壁攀登或下降,绳索不够长而需要接绳,或作多绳距的攀登,因此系统转换是非常重";i:
46;s:
19410:
"山东省济南市数学中考试题@#@ @#@@#@2017山东济南中考试题@#@一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)@#@1.(2017济南,1,3分)在实数0,-2,5,3中,最大的是()@#@A.0B.-2C.5D.32.(2017济南,2,3分)如图所示的几何体,它的左视图是()@#@正面@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3.(2017济南,3,3分)2017年5月5日国产大型客机C919首飞成功,圆了中国人的“大飞@#@机梦”,它颜值高性能好,全长近39米,最大载客人数168人,最大航程约5550公里.数字5550用科学记数法表示为()@#@A.0.555×@#@104@#@B.5.55×@#@104@#@C.5.55×@#@103@#@D.55.5×@#@103@#@4.(2017济南,4,3分)如图,直线a∥b,直线l与a,b分别相交于A,B两点,AC⊥AB交b于点C,∠1=40°@#@,则∠2的度数是()@#@A.40°@#@B.45°@#@C.50°@#@D.60°@#@@#@l@#@A@#@1@#@a@#@2@#@BC@#@b@#@5.(2017济南,5,3分)中国古代建筑中的窗格图案美观大方,寓意吉祥,下列绘出的图案@#@@#@中既是轴对称图形又是中心对称图形是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@a2+abab@#@6.(2017济南,6,3分)化简÷@#@的结果是()@#@a-ba-b@#@A.a2@#@a2@#@B.@#@a-b@#@a-b@#@C.@#@b@#@a+b@#@D.@#@b@#@7.(2017济南,7,3分)关于x的方程x2@#@+5x+m=0的一个根为-2,则另一个根是()@#@A.-6B.-3C.3D.6@#@8.(2017济南,8,3分)《九章算术》是中国传统数学的重要著作,方程术是它的最高成就.其@#@中记载:
@#@今有共买物,人出八,盈三;@#@人出七,不足四,问人数、物价各几何?
@#@译文:
@#@@#@今有人合伙购物,每人出8钱,会多3钱;@#@每人出7钱,又会差4钱,问人数、物价各@#@是多少?
@#@设合伙人数为x人,物价为y钱,以下列出的方程组正确的是()@#@y-8x=3A.@#@y-7x=4@#@y-8x=3B.@#@7x-y=4@#@8x-y=3C.@#@y-7x=4@#@D.@#@@#@8x-y=37x-y=4@#@9.(2017济南,9,3分)如图,五一旅游黄金周期间,某景区规定A和B为入口,C,D,E@#@为出口,小红随机选一个入口进入景区,游玩后任选一个出口离开,先她选择从A入口进入、从C,D出口离开的概率是()@#@1@#@A.@#@2@#@1@#@B.@#@3@#@1@#@C.@#@6@#@2@#@D.@#@3@#@出口@#@D@#@B@#@入口@#@C出口@#@A@#@入口@#@E@#@出口@#@ @#@@#@10.(2017济南,10,3分)把直尺、三角尺和圆形螺母按如图所示放置于桌面上,∠CAB=60°@#@,若量出AD=6cm,则圆形螺母的外直径是()@#@A.12cmB.24cmC.63cmD.123cm@#@A@#@DAC@#@11.(2017济南,11,3分)将一次函数y=2x的图象向上平移2个单位后,当y>0时,x的取值范围是()@#@A.x>-1B.x>1C.x>-2D.x>2@#@12.(2017济南,12,3分)如图,为了测量山坡护坡石坝的坡度(坡面的铅直高度与水平宽@#@度的比称为坡度),把一根长5m的竹竿AC斜靠在石坝旁,量出杆长1m处的D点离地@#@面的高度DE=0.6m,又量的杆底与坝脚的距离AB=3m,则石坝的坡度为()@#@3@#@A.@#@4@#@3@#@B.3C.D.4@#@5@#@C@#@D@#@AEB@#@13.(2017济南,13,3分)如图,正方形ABCD的对角线AC,BD相较于点O,AB=32,@#@E为OC上一点,OE=1,连接BE,过点A作AF⊥BE于点F,与BD交于点G,则BF的长是()@#@310@#@A.@#@5@#@B.22@#@35@#@C.@#@4@#@32@#@D.@#@2@#@0@#@0@#@A@#@D@#@O@#@G@#@E@#@F@#@B@#@C@#@14.(2017济南,14,3分)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象经过点(-2,0),(x,0),1@#@<x<2,与y轴的负半轴相交,且交点在(0,-2)的上方,下列结论:
@#@①b>0;@#@②2a<b;@#@③2a-b-1<0;@#@④2a+c<0.其中正确结论的个数是()@#@A.1B.2C.3D.4@#@15.(2017济南,15,3分)如图,有一正方形广场ABCD,图形中的线段均表示直行道路,⌒@#@BD表示一条以A为圆心,以AB为半径的圆弧形道路.如图2,在该广场的A处有一路@#@灯,O是灯泡,夜晚小齐同学沿广场道路散步时,影子长度随行走路线的变化而变化,@#@设他步行的路程为x(m)时,相应影子的长度为y(m),根据他步行的路线得到y与x之间关系的大致图象如图3,则他行走的路线是()@#@A.A→B→E→GB.A→E→D→CC.A→E→B→FD.A→B→D→C@#@O@#@BFA@#@BF@#@A@#@y@#@E@#@G@#@E@#@G@#@Ox@#@C@#@D@#@C@#@D@#@第15题图1@#@第15题图2@#@第15题图3@#@二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)@#@16.(2017济南,16,3分)分解因式:
@#@x2-4x+4=__________.@#@17.(2017济南,17,3分)计算:
@#@│-2-4│+(3)0=________________.@#@18.(2017济南,18,3分)在学校的歌咏比赛中,10名选手的成绩如统计图所示,则这10@#@ @#@@#@名选手成绩的众数是_________________.@#@19.(2017济南,19,3分)如图,扇形纸叠扇完全打开后,扇形ABC的面积为300πcm2,∠BAC=120°@#@,BD=2AD,则BD的长度为____________cm.@#@B@#@C@#@D@#@A@#@E@#@k@#@20.(2017济南,20,3分)如图,过点O的直线AB与反比例函数y=的图象交于A,B两@#@x@#@-3k@#@点,A(2,1),直线BC∥y轴,与反比例函数y=(x<0)的图象交于点C,连接AC,@#@x@#@则△ABC的面积为_________________.@#@y@#@C@#@A@#@O@#@x@#@B@#@21.(2017济南,21,3分)定义:
@#@在平面直角坐标系xOy中,把从点P出发沿综或横方向到@#@ @#@@#@达点Q(至多拐一次弯)的路径长称为P,Q的“实际距离”.如图,若P(-1,1),Q(2,@#@3),则P,Q的“实际距离”为5,即PS+SQ=5或PT+TQ=5.环保低碳的共享单车,@#@正式成为市民出行喜欢的交通工具.设A,B,C三个小区的坐标分别为A(3,1),B(5,@#@-3),C(-1,-5),若点M表示单车停放点,且满足M到A,B,C的“实际距离”相等,则点M的坐标为______________.@#@y@#@T@#@3@#@2@#@Q@#@P@#@1S@#@–1@#@–1@#@O1@#@23@#@x@#@DACCBDBCBCABACD@#@【答案】@#@(x-2)2@#@7@#@90@#@20@#@8@#@(1,-2)@#@三、解答题(本大题共7小题,共57分)@#@22.(2017济南,22,7分)@#@
(1)先化简,再求值:
@#@(a+3)2-(a+2)(a+3),其中a=3.@#@【解】原式=a@#@2+6a+9-(a2@#@+2a+3a+6)@#@=a@#@2+6a+9-a@#@2@#@-2a-3a-6)@#@=a+3.@#@@#@2@#@当a=3时,@#@原式=3+3=6.@#@3x-5≥2(x-2)①@#@
(2)解不等式组:
@#@x@#@>x-1②@#@【解】由①,得x≥1.@#@由②,得x<2.@#@∴不等式组的解集为:
@#@1≤x<2.@#@23.(2017济南,23,7分)@#@
(1)如图,在矩形ABCD,AD=AE,DF⊥AE于点F.求证:
@#@AB=DF.@#@AD@#@F@#@B@#@EC@#@证明:
@#@∵四边形ABCD是矩形,@#@∴∠B=90°@#@,AD∥BC.@#@∴∠DAF=∠BEA.∵DF⊥AE,@#@∴∠AFD=90°@#@.@#@∴∠B=∠AFD=90°@#@.又∵AD=AE,@#@∴△ADF≌@#@A.∴AB=DF.@#@ @#@@#@
(2)如图,AB是⊙O的直径,∠ACD=25°@#@,求∠BAD的度数.@#@C@#@B@#@O@#@A@#@D@#@【解】∵AB是⊙O的直径,@#@∴∠ADB=90°@#@.@#@∵∠B=∠C=25°@#@,@#@∴∠BAD=90°@#@-25°@#@=65°@#@.@#@24.(2017济南,24,8分)@#@某小区响应济南市提出的“建绿透绿”号召,购买了银杏树和玉兰树共150棵用来美化小@#@区环境,购买银杏树用了12000元,购买玉兰树用了9000元.已知玉兰树的单价是银杏树单价的1.5倍,那么银杏树和玉兰树的单价各是多少?
@#@@#@【解】设银杏树的单价是x元,玉兰树的单价是1.5x元,则@#@120009000@#@+=150.@#@x1.5x@#@解得x=120.@#@经检验x=120是方程的解.@#@∴1.5x=180.@#@答:
@#@银杏树的单价是120元,玉兰树的单价是180元,@#@25.(2017济南,25,8分)@#@中央电视台的“朗读者”节目激发了同学们的读书热情,为了引导学生“多读书,读好书”,@#@某校对八年级部分学生的课外阅读量进行了随机调查,整理调查结果发现,学生课外阅读的@#@本书最少的有5本,最多的有8本,并根据调查结果绘制了不完整的图表,如下所示:
@#@@#@ @#@@#@人数@#@20@#@18@#@15@#@14@#@10@#@5@#@8@#@05678@#@本数/本@#@
(1)统计表中的a=________,b=___________,c=____________;@#@@#@
(2)请将频数分布表直方图补充完整;@#@@#@(3)求所有被调查学生课外阅读的平均本数;@#@@#@(4)若该校八年级共有1200名学生,请你分析该校八年级学生课外阅读7本及以上的人数.@#@【解】@#@
(1)a=10,b=0.28,c=50;@#@@#@
(2)将频数分布表直方图补充完整,如图所示:
@#@@#@人数@#@20@#@18@#@15@#@14@#@10@#@5@#@10@#@8@#@05678@#@本数/本@#@(3)所有被调查学生课外阅读的平均本数为:
@#@@#@(5×@#@10+6×@#@18+7×@#@14+8×@#@8)÷@#@50=320÷@#@50=6.4(本).@#@(4)该校八年级学生课外阅读7本及以上的人数为:
@#@(0.28+0.16)×@#@1200=528(人).@#@26.(2017济南,26,9分)@#@x@#@x@#@x@#@2@#@x@#@k@#@如图1,□OABC的边OC在y轴的正半轴上,OC=3,A(2,1),反比例函数y=(x>0)的图象经过的B.@#@
(1)求点B的坐标和反比例函数的关系式;@#@@#@
(2)如图2,直线MN分别与x轴、y轴的正半轴交于M,N两点,若点O和点B关于直线MN成轴对称,求线段ON的长;@#@@#@k@#@(3)如图3,将线段OA延长交y=(x>0)的图象于点D,过B,D的直线分别交x轴、y轴于E,F两点,请探究线段ED与BF的数量关系,并说明理由.@#@yy@#@y@#@F@#@BB@#@B@#@C@#@C@#@C@#@N@#@D@#@A@#@A@#@A@#@O@#@x@#@O@#@M@#@xO@#@E@#@x@#@第26题图1@#@第26题图2@#@第26题图3@#@【解】@#@
(1)过点A作AP⊥x轴于点P,则AP=1,OP=2.@#@又∵AB=OC=3,@#@∴B(2,4).@#@k@#@∵反比例函数y=(x>0)的图象经过的B,@#@k@#@∴4=.∴k=8.@#@8@#@∴反比例函数的关系式为y=.@#@22@#@22@#@1@#@x=4@#@y=x@#@@#@1@#@2@#@@#@@#@2222@#@y@#@y@#@B@#@C@#@A@#@OP@#@第26题答案图1@#@x@#@B@#@G@#@C@#@N@#@H@#@A@#@OM@#@第26题答案图2@#@x@#@
(2)设MN交OB于点H,过点B作BG⊥y轴于点G,则BG=2,OG=4.@#@∴OB=2+4=25.@#@∵点H是OB的中点,∴点H(1,2).∴OH=1+2=5.@#@∵∠OHN=∠OGB=90°@#@,∠HON=∠GOB,@#@ONOHON5@#@∴△OHN∽△OGB,∴=.∴=.∴ON=2.5.@#@OBOG254@#@(3)ED=BF.@#@1@#@理由:
@#@由点A(2,1)可得直线OA的解析式为y=x.@#@2@#@2x=-2@#@解方程组,得,.@#@8y=2y=-4@#@y=12@#@x@#@∵点D在第一象限,∴D(4,2).@#@由B(2,4),点D(4,2)可得直线BD的解析式为y=-x+6.把y=0代入上式,得0=-x+6.解得x=6.@#@∴E(6,0).@#@∵ED=(6-4)+(0-2)=22,BF=(0-2)+(6-4)=22.@#@ @#@@#@∴ED=BF.@#@27.(2017济南,27,9分)@#@某学习小组的学生在学习中遇到了下面的问题:
@#@@#@如图1,在△ABC和△ADE中,∠ACB=∠AED=90°@#@,∠CAB=∠EAD=60°@#@,点E,A,@#@C在同一条直线上,连接BD,点F是BD的中点,连接EF,CF,试判@#@CEF的形状并说明理由.@#@问题探究:
@#@@#@
(1)小婷同学提出解题思路:
@#@先探究△CEF的两条边是否相等,如EF=CF,以下是她的证明过程@#@证明:
@#@延长线段EF交CB的延长线于点G.∴∠BGF=∠DEF.@#@∵F是BD的中点,∴BF=DF.@#@∵∠ACB=∠AED=90°@#@,∴ED∥CG.@#@又∵∠BFG=∠DFE,@#@∴△BGF≌△DEF().∴EF=FG.@#@1@#@∴CF=EF=EG.@#@2@#@请根据以上证明过程,解答下列两个问题:
@#@@#@1在图1中作出证明中所描述的辅助线;@#@@#@2在证明的括号中填写理由(请在SAS,ASA,AAS,SSS中选择).@#@
(2)在
(1)的探究结论的基础上,请你帮助小婷求出∠CEF的度数,并判断△CEF的形状.@#@问题拓展:
@#@@#@(3)如图2,当△ADE绕点A逆时针旋转某个角度时,连接CE,延长DE交BC的延长线于点P,其他条件不变,判断△CEF的形状并给出证明.@#@ @#@@#@D@#@E@#@D@#@E@#@A@#@F@#@A@#@F@#@C@#@BPC@#@B@#@第27题图1@#@【解】@#@
(1)①证明中所叙述的辅助线如下图所示:
@#@@#@第27题图2@#@E@#@A@#@D@#@F@#@CB第27题答案图1@#@②证明的括号中的理由是:
@#@AAS.@#@
(2)△CEF是等边三角形.证明如下:
@#@@#@G@#@设AE=a,AC=b,则AD=2a,AB=2b,DE=3a,BC=3b,CE=a+b.@#@∵△BGF≌△DEF,∴BG=DE=3a.∴CG=BC+BG=3(a+b).CB3bbCAbCBCA@#@∵==,=,∴=.@#@CG3(a+b)a+bCEa+bCGCE@#@又∵∠ACB=∠ECG,∴△ACE∽△ECG.@#@∴∠CEF=∠CAB=60°@#@.@#@又∵CF=EF(已证),@#@ @#@@#@∴△CEF是等边三角形.@#@(3)△CEF是等边三角形.@#@证明方法一:
@#@@#@如答案图2,过点B作BN∥DE,交EF的延长线于点N,连接CN,则∠DEF=∠FNB.@#@又∵DF=BF,∠DFE=∠BFN,∴△DEF≌△BNF.∴BN=DE,EF=FN.@#@设AC=a,AE=b,则BC=3a,DE=3b.@#@∵∠AEP=∠ACP=90°@#@,∴∠P+∠EAC=180°@#@.@#@∵DP∥BN,∴∠P+∠CBN=180°@#@.∴∠CBN=∠EAC.@#@在△AEC和△BNC中,@#@AEAEAC3@#@∵===,∠CBN=∠EAC,@#@BNDEBC3@#@∴△AEC∽@#@C.∴∠ECA=∠NCB.∴∠ECN=90°@#@.@#@又∵EF=FN,@#@1@#@∴CF=EN=EF.@#@2@#@又∵∠CEF=60°@#@,@#@∴△CEF是等边三角形.@#@D@#@D@#@E@#@E@#@A@#@F@#@N@#@A@#@F@#@M@#@PC@#@第27题答案图2@#@B@#@PC@#@第27题答案图3@#@B@#@证明方法二:
@#@@#@1@#@1@#@1@#@1@#@如答案图3,取AB的中点M,并连接CM,FM,则CM=AB=AC.@#@2@#@又∵∠CAM=60°@#@,∴△ACM是等边三角形.@#@∴∠ACM=∠AMC=60°@#@.@#@1@#@∵AM=BM,DF=BF,∴MF是△ABD的中位线.∴MF=AD=AE且MF∥AD.@#@2@#@∴∠DAB+∠AMF=180°@#@.@#@∴∠DAB+∠AMF+∠AMC=180°@#@+60°@#@=240°@#@.@#@即∠DAB+∠CMF=180°@#@+60°@#@=240°@#@.@#@又∵∠CAE+∠DAB=360°@#@-∠DAE-∠BAC=360°@#@-60°@#@-60=240°@#@,@#@∴∠DAB+∠CMF=∠CAE+∠DAB@#@∴∠CMF=∠CAE.@#@又∵CM=AC,MF=AE,@#@∴△CAE≌△CMF.∴CE=CF,∠ECA=∠FCM.@#@又∵∠ACM=∠ACF+∠FCM=60°@#@,@#@∴∠ACF+∠ECA=60°@#@.即∠ECF=60°@#@.@#@又∵CE=CF,@#@∴△CEF是等边三角形.@#@28.(2017济南,28,9分)@#@如图1,矩形OABC的顶点A,C的坐标分别为(4,0),(0,6),直线AD交BC于点D,tan∠OAD=2,抛物线M:
@#@y=ax2+bx(a≠0)过A,D两点.@#@
(1)求点D的坐标和抛物线M的表达式;@#@@#@
(2)点P是抛物线M对称轴上一动点,当∠CPA=90°@#@时,求所有符合条件的点P的@#@1@#@2@#@2@#@D@#@1@#@坐标;@#@@#@(3)如图2,点E(0,4),连接AE,将抛物线M的图象向下平移m(m>0)个单位得到抛物线M.@#@1设点D平移后的对应点为点D′,当点D′恰好在直线AE上时,求m的值;@#@@#@2当1≤x≤m(m>1)时,若抛物线M与直线AE有两个交点,求m的取值范围.@#@y@#@y@#@y@#@CBC@#@D@#@B@#@C@#@D@#@B@#@E@#@E@#@O@#@A@#@x@#@O@#@A@#@x@#@O@#@A@#@x@#@图1@#@图2@#@图3@#@【解】@#@
(1)过点D作DF⊥OA于点F,则DF=6.@#@DF@#@∵tan∠OAD==2,∴AF=3.∴OF=1.@#@AF@#@∴D(1,6).@#@把A(4,0),D(1,6)分别代入y=ax2+bx(a≠0),得0=16a+4ba=-2@#@.解得.@#@6=a+bb=8@#@∴抛物线M的表达式为:
@#@y=-2x2@#@+8x.@#@D@#@22@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@y@#@y@#@CBC@#@D@#@P@#@1@#@B@#@M@#@N@#@O@#@F@#@A@#@x@#@O@#@P@#@2@#@A@#@x@#@答案图1@#@
(2)连接AC,则AC=4+6=213.@#@答案图2@#@∵y=-2x2@#@+8x=-2(x-2)2@#@+8,@#@∴抛物线M的对称轴是直线x=2.@#@1@#@设直线x=2交OA于点N,则N(2,0).@#@以AC为半径作⊙M,交直线x=2于P、P两点,分别连接PC、PA、PC、PA,则点@#@121122@#@P、P两点就是符合题意的点,且这两点的横坐标都是2.@#@12@#@∵点M是AC的中点,∴点M(2,3).∴MN=2.@#@1@#@∵PM是@#@CPA的斜边上的中线,∴PM=AC=13.@#@2@#@∴PN=MN+PM=3+13.@#@∴点P(2,3+13).@#@1@#@同理可得点P(2,3-13).@#@2@#@(3)由A(4,0),点E(0,4)可得直线AE的解析式为y=-x+4.@#@①点D(1,6)平移后的对应点为点D′(1,6-m),@#@∵点D′恰好在直线AE上@#@2@#@2@#@12@#@∴6-m=-1+4.@#@解得m=3.@#@∴D′(1,3),m=3.@#@x=1@#@y@#@x=m@#@y@#@C@#@D@#@B@#@C@#@E@#@D@#@B@#@E@#@N@#@1@#@D'@#@@#@Q@#@D'@#@@#@O@#@N@#@2@#@A@#@x@#@OA@#@x@#@O'@#@@#@答案图3@#@答案图4@#@②如答案图4,作直线x=1,它与直线AE的交点就是点D′(1,3).作直线x=m交直线AE于点Q(m,-m+4).@#@设抛物线M的解析式为y=-2x2+8x-m.@#@若要直线AE与抛物线M有两个交点N、N,则关于x的一元二次方程-2x2+8x-m=-x+4有两个不相等的实数根,@#@将该方程整理,得2x2+9x+m+4=0.@#@由△=9@#@2-4×@#@2(m+4)>0,@#@49@#@解得m<.@#@8@#@又∵m>1,@#@49@#@∴1<m<…………………………………………………………………………①8.@#@2@#@12@#@1@#@2@#@1@#@2@#@∵1≤x≤m(m>1),@#@∴抛物线M与直线AE有两个交点N、N要在直线x=1与直线x=m所夹的区域内(含左、右边界).@#@当点N与点D′(1,3)重合时,把D′(1,3)的坐标代入y=-2x2+8x-m,可得m=3.∴m≥3…………………………………………………………………………②@#@当点N与点Q(m,-m+4)重合时,把点Q(m,-m+4)的坐标代入y=-2x2+8x-m,可得@#@-m+4=-2m2+8m-m.解得m=2+2,m=2-2(不合题意,舍去).@#@∴m≥2+2…………………………………………………………………………③@#@由①、②、③可得符合题意的m的取值范围为:
@#@@#@49@#@2+2≤m<.@#@8.@#@";i:
47;s:
57:
"山东省烟台市届高三诊断性测试英语试题@#@";}
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