医院感染暴发报告信息核查机制Word文件下载.doc
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医院感染暴发报告信息核查机制Word文件下载.doc
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0;s:
13251:
"小学英语Itssevenoclock教学设计学情分析教材分析课后反思@#@Unit6Time@#@Lesson1It’sseveno’clock.(新授)@#@一、教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@@#@1.能听懂、会说、认读与时间相关的单词:
@#@time,now,day;@#@能听懂、会说短语:
@#@getup,并能结合句型灵活运用。
@#@@#@2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型:
@#@“Whattimeisit?
@#@”,“It’sseveno’clock.”@#@能力目标:
@#@能运用所学句型询问时间并回答。
@#@@#@情感目标:
@#@借助本单元情境,培养学生养成良好的作息习惯。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@能听懂、会说并认读句子:
@#@“Whattimeisit?
@#@”,“It’sseveno’clock.”并运用所学句型询问时间,描述一天的起居生活。
@#@@#@难点:
@#@几点几分的表达。
@#@@#@三、教学方法:
@#@听、看、模仿,角色表演,情境练习@#@四、教学用具:
@#@教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰@#@五、教学课时:
@#@1课时@#@六、教学思路设计:
@#@@#@1、复习数字。
@#@@#@2、出示挂图,学习新句子@#@3、听录音或看教学光盘学习语言@#@4、分组演练课文@#@5、利用道具时钟进行练习@#@七、教学过程:
@#@@#@一、热身(warm-up)@#@利用chant引申数字,通过复习数字导出时间话题@#@二、呈现(presentation)@#@⒈复习完数字,教师询问通过数字我们可以得到什么信息,引申time,并教授.@#@⒉教师出示listenandsay部分的挂图,提问What’sLiMingdoing?
@#@教授getup,并指着第一幅图上的钟表问:
@#@Whattimeisit?
@#@教师多次重复问题,让学生明白教师是在问什么,教授句子whattimeisit?
@#@和It’sseveno’clock.出示单词卡片,学习o’clock,理解o’clock的含义,通过时针变换,操练句型Whattimeisit?
@#@It’s......o’clock,学习整点表达法。
@#@之后教师指着第二幅图上的钟表问:
@#@whattimeisit?
@#@It’sseventwenty.@#@提示:
@#@告诉学生o’clock可以省略。
@#@It’seight.It’seighto’clock.都表示八点。
@#@@#@⒊播放课文录音或教学光盘,让学生明白课文大意。
@#@教师可问学生liming几点起床,几点吃早饭,几点上学,帮助学生理解课文,适时出示单词卡片,学习now,ready,getup.@#@⒋播放listenandsay部分的录音或教学光盘,学生模仿跟读。
@#@@#@三、练习(practice)@#@⒈请学生分组演练课文对话,然后戴头饰上台表演展示。
@#@@#@⒉播放let’stalk部分的录音或教学光盘。
@#@请学生模仿跟读,之后两人一组练习。
@#@@#@提示:
@#@这一部分简单渗透有关时差的知识。
@#@@#@⒊播放let’stalk布恩的录音或教学光盘,请学生拍手跟着录音说唱,注意其中生词wall和says的简单学习。
@#@@#@四、运用(production)@#@⒈教师出示时钟的模型,转动指针询问时间,请学生回答。
@#@之后请学生来转动指针,学生之间问答。
@#@@#@⒉教师自制课件,在课件上出示不同时刻的钟表,全班比赛,看谁认读时间最快,最准确。
@#@钟表上的分针可适当指向十几分的时间,如8点11分,9点13分,12点18分等,练习时间的同时复习数字11-19.@#@⒊完成配套练习。
@#@@#@五、课外活动(after-schoolactivities)@#@⒈听本课录音,模仿跟读。
@#@@#@⒉请学生自制钟表,并拨动指针,与家长或朋友问答时间。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@Lesson1It’sseveno’clock.@#@whattimeisit?
@#@@#@It’sseventwenty.@#@课后反思:
@#@@#@三年级英语学情分析@#@三年级共一个班,33名学生。
@#@今年是三年级学生第一年接触英语的第二个学期,之前没有进行系统的英语学习,而且还有接触了两年的汉语拼音,这一学年的教学是困难而又棘手,汉语拼音及26个英文字母的学习,让一部分学生混淆了拼音和字母发音。
@#@@#@经过又一个学期的教学工作,我发现以下几个方面的问题:
@#@@#@1.字母书写较差。
@#@学生的基本书写能力比较薄弱,有的学生的字母不是写出来而是画出来的,而且字母大小不一,整齐度较差。
@#@@#@2.基础知识掌握不牢。
@#@学生对于课本的单词句型掌握不扎实。
@#@对于课文中的内容,读滑句的现象很严重。
@#@@#@3.答题技巧需要强化。
@#@在听力部分的题目中,看图判断对错个别学生不会对应,答案五花八门,有排序还有填A\B,根据问句选答语不知道听关键词判断,充分说明学生根本没有掌握答题技巧,也没有读好题目,因此,教师的教不仅教知识更该教会学生如何答题。
@#@@#@今后努力的方向:
@#@@#@1.努力更新自己的教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
@#@@#@2.改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。
@#@在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与日常生活融在一起,少一些机械记忆,多一些灵活运用。
@#@@#@3.狠抓基础,培养能力。
@#@在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此,在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,并要求学生在校与老师及同学用英语交流。
@#@@#@4.适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面,不仅让学生学好书本知识,还应注意学生学习方法的指导。
@#@@#@总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常的接触,反复运用。
@#@学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心你的付出就会获得收获,相信在大家的努力下,孩子们的英语水平会越来越好。
@#@@#@效果分析@#@课前通过用英语与学生打招呼,活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。
@#@课堂中利用多样化的方式进行教学,保持了他们长时间的注意和高涨的情绪,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型,小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。
@#@ @#@整堂课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。
@#@从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误,这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
@#@@#@教材分析@#@本单元共4课:
@#@@#@Lesson1It’sseveno’clock.@#@Lesson2It’stimeforclass.@#@Lesson3Igetupatseven.@#@Lesson4Again,Please!
@#@7个认读单词(学校功能室、动词、形容词)。
@#@7个认读单词、7个听说词汇(动词短语不在课标词汇内)。
@#@每课都有新句式:
@#@It’sseveno’clock.It’stimeforclass.Igetupatseven.一首歌谣和一首歌曲。
@#@@#@本单元知识目标:
@#@@#@1.能听懂、会说、认读与时间相关的单词:
@#@now,time,class,sport,night,at,day;@#@能听懂、会说短语:
@#@getup,gohome,gotoschool,gotobed并能结合句型灵活运用。
@#@@#@2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型:
@#@“Whattimeisit?
@#@”,“It’sseveno’clock.”,“It’stimeforclass.”,“Igetupatseven.”。
@#@@#@本单元能力目标:
@#@能运用所学句型询问和回答时间,并介绍一天的起居生活。
@#@@#@本单元情感目标:
@#@借助本单元情境,培养学生养成良好的作息习惯。
@#@@#@Lesson1的教学目标要求学生能听懂、会说、认读与时间相关的单词:
@#@time,now,day;@#@能听懂、会说短语:
@#@getup,并能结合句型灵活运用。
@#@@#@2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型:
@#@“Whattimeisit?
@#@”,“It’sseveno’clock.”并运用所学句型询问时间,描述一天的起居生活。
@#@@#@ @#@@#@Unit6Time@#@Lesson1It’sseveno’clock.习题@#@1、Countandtiming.(数一数并计时)@#@Countfromonetotwenty.(从1数到20)time:
@#@________@#@Countfromtwentytoone.(从20数到1)time:
@#@________@#@2、Readandwrite.(读单词,写出相应的阿拉伯数字)@#@thirteen________twelve________fifteen________eleven________fourteen________seven________five________three________ten________@#@eight_________one_______sixteen_______@#@三、Lookandcircle.(根据钟表所示圈出相应的单词)@#@四、Readandchoose.(情景选择)@#@A.I’mready,mum.B.Whattimeisit?
@#@C.Goodbye,mum!
@#@@#@D.It’sseveno’clock.E.Haveaniceday!
@#@@#@1.你想知道现在几点了,你应该问:
@#@__________@#@2.你想告诉妈妈你准备好了,你可以说:
@#@__________@#@3.当朋友外出时,你想向朋友表示祝福,你可以说:
@#@__________@#@4.对方问你几点了,你可以这样回答:
@#@__________@#@5.出门时,我们应该和妈妈告别:
@#@__________@#@@#@小学英语三年级下册UNIT6Lesson1教学反思@#@鲁科版五四制教材三年级下册第六单元话题Time,我讲的Lesson1的教学,本课的教学重点是学习三个单词,time,o’clock,ready, 以及理解运用句型Whattimeisit?
@#@It’s.......@#@单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到三年级学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。
@#@并加入了句型,让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。
@#@@#@下面我就结合这节课我谈谈自己在教学时的一些做法和体会。
@#@ @#@1、歌谣开篇,引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态,所以我通过用英语与学生打招呼,活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。
@#@ @#@2、不同方式,教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇,但整一堂课恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以三个单词我分别设计了不同的呈现方法。
@#@首先,让学生用数数形式学习,学生兴致高昂;@#@然后通过常识,引出单词,过渡自然;@#@其次我利用情景让学生主动参与,以此保持了他们学习单词的兴趣;@#@另外又让学生通过游戏形式导出新单词,激发了学生的好奇心。
@#@最后利用“Ipointyousay,flashcards”的游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
@#@ @#@3、联系实际,灵活运用 倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。
@#@本课时,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型,小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。
@#@ @#@4、尊重全体,自主发挥 我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,我在最后设计了一个任务型活动 Let’s play 。
@#@在这活动中,我让学生通过转动钟表道具模仿对话,师生、生生操练句型,增强趣闻性@#@5、存在的不足 整堂课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。
@#@从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误,这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
@#@ @#@通过这次上课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
@#@@#@课标分析@#@本单元教学目标:
@#@@#@一、知识目标:
@#@@#@1.能听懂、会说、认读与时间相关的单词:
@#@time,now,day;@#@能听懂、会说短语:
@#@getup,并能结合句型灵活运用。
@#@@#@2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型:
@#@“Whattimeisit?
@#@”,“It’sseveno’clock.”@#@二、能力目标:
@#@能运用所学句型询问时间并回答。
@#@@#@三、情感目标:
@#@借助本单元情境,培养学生养成良好的作息习惯。
@#@@#@";i:
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11095:
"安全生产费用使用范围分类明细@#@@#@@#@安全生产费用使用范围分类明细@#@序@#@号@#@使用范围分类明细@#@备注@#@一@#@完善、改造和维护安全防护设备、设施支出@#@相关@#@定义@#@设置、完善、改造和维护安全防护设施设备支出主要指为保障工程安全生产而设置的相关安全防护设施、设备,以及对其进行技术、性能、质量等方面的完善、改造和维护等费用。
@#@安全防护设施设备的设置费用主要指直接用于项目安全生产的相关设施设备购置、制作、安装等费用;@#@安全防护设施设备的完善费用主要指因正常损耗或因工程变更导致的安全防护设施设备的补充购置、制作、安装费用;@#@安全防护设施设备的改造费用主要指为增加安全防护设施设备的安全系数,增强施工安全,对现有安全防护设施设备进行的设计、试验与制作加工等费用;@#@安全防护设施设备的维护费用主要指对现有安全防护设施设备的日常保养费用。
@#@@#@1@#@施工现场安全防护费。
@#@施工现场安全防护主要指临边、临口等危险部位防坠、防滑设施;@#@防止物体、人员坠落而设的安全网、棚;@#@其他与工程有关的交叉作业防护、防火、防爆、防尘、防毒、防雷、防风、防地质灾害、有害气体监测、通风、临时安全防护等设施设备。
@#@@#@2@#@警示、照明等灯具费。
@#@警示、照明等灯具主要指施工车辆、船舶、机械、构造物的示警灯、危险报警闪光灯、施工区域内夜间警示灯、照明灯等灯具。
@#@@#@3@#@警示标志、标牌费。
@#@警示标志、标牌主要指各类警告、提醒、指示等标志、标牌。
@#@@#@4@#@安全用电防护费。
@#@安全用电防护主要指各种用电专用开关、室外使用的开关与插座外装防水箱、高压安全用具、漏电保护等设施。
@#@@#@5@#@施工现场围护费。
@#@施工现场围护主要指改、扩建工程施工围档;@#@施工现场高压电塔、杆围护;@#@施工现场光缆的围护等。
@#@对施工围档有特殊要求路段的围档费用不在此列。
@#@@#@6@#@其它安全防护设备与设施费。
@#@指未包括在以上范围之内的,但发包人与监理人认为应计入安全生产费的其它安全防护设备与设施的完善、改造和维护等费用@#@二@#@配备、维护、保养应急救援器材、设备支出和应急演练、应急救援支出@#@相关@#@定义@#@1.配备、维护、保养应急救援器材、设备支出和应急演练支出费用主要指承包人应急救援器材、设备的购置、使用、维护、更新以及按照合同约定所组织的应急演练等费用。
@#@@#@2.应急救援是指在应急响应过程中,为消除、减少事故危害,防止事故扩大或恶化,最大限度地降低事故造成的损失或危害而采取的救援措施或行动。
@#@本表所谓应急救援器材、设备指在应急救援过程中需要使用到的消防、急救等常用小型器材与设备,不含消防车、救生船等由社会专业救援机构配备的大型救援设备或非常用器材。
@#@@#@1@#@应急救援器材、设备配备、维护、保养费。
@#@应急救援器材、设备主要指灭火器、消防斧等小型消防器材;@#@急救箱、急救药品、救生衣、救生圈、应急灯具、救援梯、救援绳等小型救生器材与设备。
@#@救生船、消防车、救护车等大型救援设备不在此列。
@#@@#@2@#@应急演练费。
@#@由发包人或承包人依据应急预案,模拟应对突发事件组织的应急救援活动中应由承包人分担或由承包人自行负责的部分或全部费用。
@#@@#@三@#@开展重要危险源和事故隐患评估、监控和整改支出@#@相关@#@定义@#@1.重大危险源@#@根据《安全生产法》第七章附则中第一百一十二条规定:
@#@“重大危险源是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品,且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)”对于重大危险源的识别,《危险化学品重大危险源辨识》(GB18218-2009)中对“危险化学品重大危险源辨识”作了具体规定。
@#@结合实际情况,重大危险源应当重点关注以下几类:
@#@a.易燃、易爆、有毒物质的贮罐区。
@#@如工地贮油(气)罐、沥青罐等。
@#@b.易燃、易爆、有毒物质的库区。
@#@如火药库,沥青库等;@#@c.具有爆炸、中毒危险的生产场所。
@#@如爆破作业区、沥青摊铺作业区、隧道洞内开挖作业区等。
@#@d、危险性较大的分部分项工程。
@#@@#@2.重大事故隐患@#@根据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》(国家安全生产监督管理总局2007年第16号令)第三条规定:
@#@“本规定所称安全生产事故隐患(以下简称事故隐患),是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定,或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。
@#@事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。
@#@一般事故隐患,是指危害和整改难度较小,发现后能够立即整改排除的隐患。
@#@重大事故隐患,是指危害和整改难度较大,应当全部或者局部停产停业,并经过一定时间整改治理方能排除的隐患,或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。
@#@”@#@1@#@重大危险源和事故隐患评估费。
@#@由发包人、政府相关行政主管部门组织的,或者施工单位委托专业安全评估单位对项目重大危险源、重大事故隐患进行评估所发生的相关费用。
@#@@#@2@#@重大危险源监控费。
@#@对项目重大危险源进行日常监控所发生的相关费用。
@#@施工监控不在此列。
@#@@#@3@#@重大事故隐患整改费。
@#@根据发包人、政府相关行政主管部门或者专业安全评估单位出具的评估报告对项目重大事故隐患进行整改所发生的相关费用。
@#@@#@四@#@安全生产检查、评价(不包括新建、改建、扩建项目安全评价)、咨询和标准化建设支出@#@相关@#@定义@#@安全生产检查指承包人日常安全生产工作检查以及聘请专业安全机构或专家对项目安全生产情况进行的检查;@#@安全生产评价指承包人聘请专业安全机构或专家对项目进行的施工安全风险评估,或者对其安全方案、安全工作情况进行评价,并出具相应评价报告;@#@安全生产咨询是指就安全生产工作中存在的问题向相关专业安全机构、咨询单位或专家进行咨询,由其给出咨询意见;@#@安全生产标准化建设是指承包人按照有关规定或者合同约定进行的安全方面的标准化建设。
@#@@#@1@#@日常安全检查费。
@#@承包人专职安全员日常安全巡视所发生的车辆与相关器材使用费,车辆与器材的购置费用不在此列。
@#@@#@2@#@专项安全检查费。
@#@承包人聘请专业安全机构或专家对项目安全生产过程中的特殊部位、特殊工艺、特别设备的施工安全进行检查所支付的相关费用。
@#@@#@3@#@安全生产评价费。
@#@承包人聘请专业安全机构或专家对项目安全施工专项方案进行讨论、论证、评估、评价所支付的相关费用,不包括新建、改建、扩建项目安全评价。
@#@@#@4@#@安全生产咨询费。
@#@承包人就安全生产工作中存在的问题向相关专业安全机构、咨询单位或专家进行咨询所支付的相关费用。
@#@@#@5@#@安全生产标准化建设费。
@#@因为承包人按照有关规定或者合同约定进行安全方面的标准化建设所增加的费用。
@#@@#@五@#@配备和更新现场作业人员安全防护用品支出@#@相关@#@定义@#@现场作业人员安全防护物品是指为保障现场施工人员人身安全和身体健康而配备的供现场施工人员使用的防护必需品。
@#@@#@1@#@安全防护物品配备费。
@#@承包人根据有关规定在日常施工中必须配备的安全帽、安全绳(带)、手套、雨鞋、工作服、口罩、防毒面具、防护药膏等安全防护物品的购置费用。
@#@@#@2@#@安全防护物品更新费。
@#@承包人对安全防护物品的正常损耗进行必要补充所产生的费用。
@#@@#@六@#@安全生产宣传、教育、培训支出@#@相关@#@定义@#@安全生产宣传、教育、培训是指承包人在施工现场对安全生产进行的宣传,对施工人员进行的安全知识教育、安全技术交底、安全操作规程培训等。
@#@@#@1@#@安全生产宣传费。
@#@包括制作安全宣传标语、条幅、图片、视频等宣传资料所发生的费用。
@#@@#@2@#@安全生产教育、培训费。
@#@包括承包人对施工人员进行安全技术交底、安全操作规程培训、安全知识教育等支出的课时费;@#@安全报纸、杂志订阅或购置费;@#@安全知识竞赛、技能竞赛、安全专题会议等活动费用;@#@安全经验交流、现场观摩等费用。
@#@@#@七@#@安全生产适用的新技术、新标准、新工艺、新装备的推广应用支出@#@1@#@安全生产适用的新技术、新标准、新工艺、新装备的推广应用是指承包人配合相关科研机构,对其安全生产方面的新技术、新标准、新工艺、新装备等研究成果进行试用而发生的相关管理、配合费用。
@#@@#@八@#@安全设施及特种设备检测检验支出@#@相关@#@定义@#@安全设施及特种设备检测检验支出主要指承包人邀请法定检测检验机构对相关安全设施及特种设备进行安全性检测检验所支付的费用。
@#@@#@1@#@安全设施检测检验费。
@#@承包人对拟投入本项目的安全设施送交或邀请具有相关资质的检测检验机构进行检测检验,并出具相关报告所发生的费用。
@#@@#@2@#@特种设备检测检验。
@#@承包人根据有关规定对拟投入本项目的特种设备邀请具有相关资质的检测检验机构进行检测检验,并出具相关报告所发生的费用。
@#@@#@九@#@其他与安全生产直接相关的支出@#@相关@#@定义@#@其它安全生产费用指不在以上范围内,由承包人根据项目实际情况,在投标书中列支的相关安全生产费用。
@#@@#@1@#@办公用品费。
@#@专指专职安全员办公用计算机、照相器材等办公必须的设施配备费用。
@#@@#@2@#@雇工费。
@#@指为保障施工安全,对施工现场进出口部位进行交通管制而雇佣交通协管人员进行看护所支出的人工费用。
@#@@#@3@#@其它费用。
@#@指在招投标时不可预见的,在施工过程中经发包人与监理人认可,可在安全生产费中列支的其它与安全生产直接相关的费用。
@#@@#@@#@@#@";i:
2;s:
5386:
"医药采购合同@#@MedicineProcurementContract@#@ 买方:
@#@_____________@#@Buyer(s):
@#@_____________@#@卖方:
@#@_____________@#@Seller(s):
@#@_____________@#@日期:
@#@_____________@#@Date:
@#@_____________@#@鉴于招标人为获得临床需要使用的药品而进行集中招标采购,并接受了投标人对上述药品的投标。
@#@现双方签定药品购销合同,本合同在此声明如下:
@#@本合同中的词语和术语的含义与《采购文件》通用合同条款中定义相同。
@#@@#@Inregardtothemedicinerequirementofclinicaltest,thetendereeisabouttodothemedicinecentralizedtenderprocurement,andacceptstheforegoingbiddingprocurementfromthebidder.Bothpartieshavesignedthemedicinetradingcontract,whichstateshereby:
@#@themeaningofthewordsandtermsinthecontractareexactlythesameasinthegeneraltermsofthecontracton“procurementdocument”.@#@ 1.下述文件是本合同不可分割的一部分,并与本合同一起阅读和解释:
@#@投标人提交的投标函(参见《采购文件》);@#@药品需求一览表(参见《采购文件》);@#@中标(议价)品种通知书(参见《中标(议价)品种通知书》);@#@通用合同条款及前附表(参见《采购文件》);@#@阜阳市医疗机构2014年第一轮药品集中招标采购购销合同附表。
@#@@#@1.Thefollowingdocumentsareintegralpartofthecontract,shallbereadandconstruedwiththecontract:
@#@theletteroftenderfrombidder(seethe“procurementdocument”);@#@medicinedemandlist(seethe“procurementdocument”);@#@noticeofcategoriesonbidding(negotiationprice)(seethe”noticeofcategoriesonbidding”(negotiationprice));@#@thegeneralprovisionsofthiscontractandtheforegoingappendiceshereto(seethe“procurementdocument”),annexchartofcontractforthe1stroundcentralizedpurchasingtenderninvitingofFuyangmedicalinstitutionsin2014.@#@2.本合同仅为明确买方在本次药品集中招标采购的有效采购期(____年____月____日-____年____月____日,在全省药品集中招标采购统一形成相应药品中标候选品种目录时自动中止)内的药品采购品牌、价格及服务。
@#@实际交易量以买卖双方签订的批次合同为准。
@#@@#@2.Thiscontractisonlytoclearthebuyerintheeffectivemedicinecentralizedbidprocurementperiod(on____________-on____________,automaticsuspensionshallbecarriedout,whenalltheprovinceunifiedformrelevantmedicineforthecentralizedbidprocurement,winningthebiddingcandidatesamplecatalogue)byofferingmedicinebrandpurchase,priceandservice.Theactualtradevolumewillbesubjecttobatchcontractsignedbetweenthesellerandthebuyer.@#@3.买方只能采购其选择确认的成交品种,卖方无违约行为,买方不得以任何理由以其他品种替代成交品种。
@#@@#@3.Thebuyershallonlypurchasethedesignatedtransactiontype.Intheeventthatthesellerhasnodefaultactivities,thebuyercan’tsubstituteitwithotherbrandmedicinetypes.@#@4.卖方应根据相关规定在与买方签订本合同时向招标代理服务机构缴纳招标代理服务费,卖方未按照规定缴纳招标代理服务费的,买方有权拒绝其参加以后的招标采购活动。
@#@@#@4.Accordingtotherelevantprovisions,thesellershallsignthiscontractwithsellerandpaythebiddingagentfeestothebiddingagency.Intheeventthatthesellerfailedtopaythebiddingagentfeesspecifiedbytheprovisions,thebuyerhastherighttorefuseanyfollowingbiddingprocurementactivities.@#@5.本合同一式四份,买卖双方各一份,阜阳市医疗机构药品集中招标采购领导小组(以下简称“招标办”)一份,招标代理服务机构安徽海虹医药电子商务有限公司一份。
@#@@#@5.Thecontractismadeinfourcopies,respectivelysubmittedtothebuyer,theseller,leadingmedicinecentralizedbiddingandprocurementgroupfromFuyangMedicalInstitution,biddingagency—AnhuiHaihongpharmaceuticalande-commerceCo.,Ltd.@#@6.本合同中涉及“参见”的内容,由招标代理机构保存备查。
@#@@#@6.Thecontentreferringtothe“see”partinthiscontract,shallbekeptbythebiddingagencyforreference.@#@7.本合同加盖买卖双方及招标办和________________有限公司印章,方可生效。
@#@合同可从“招标办”领取,“招标办”保留对本合同的解释权。
@#@@#@7.Thecontractshallbeannexedwithstampsofthebuyer,thesellerand_______________Co.,Ltd,thenentersintoeffective.ThecontractshallbereceivedfromtheBiddingManagementOffice,thecontractshallbeconstruedbytheBiddingManagementOffice.@#@其他条款:
@#@_____________@#@Otherprovisions:
@#@_____________@#@买方(盖章)_______ 卖方(盖章)_______@#@Buyer(s)(Sealed)_______Seller(s)(Sealed)______@#@地址:
@#@______________ 地址:
@#@_____________@#@Address:
@#@______________Address:
@#@______________@#@法定代表人:
@#@________ 法定代表人:
@#@_______@#@LegalRepresentative:
@#@________LegalRepresentative:
@#@________@#@";i:
3;s:
13626:
"信息技术一类考纲@#@文档编制序号:
@#@[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]@#@ @#@@#@信息技术一类考纲@#@四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲@#@信息技术一类@#@(2016年版)@#@一、考试科目及分值比例@#@专业综合卷满分为350分,考试时间为150分钟。
@#@科目及分值比例如下:
@#@@#@计算机文化基础约占38%(130分)@#@数据库应用基础约占31%(110分)@#@计算机网络应用基础 约占31%(110分)@#@二、试卷结构@#@1.考试题型及分值比例@#@
(1)填空题约占15%
(2)单项选择题约占35%@#@(3)多项选择题约占10% (4)判断题约占15%@#@(6)综合应用题约占25%@#@2.试卷难易比例@#@容易题占 40% 较易题占 30% @#@中等难度题占 20% 较难题占 10%@#@3.四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试信息技术一类专业综合试题结构建议@#@题型@#@分值/总@#@分值/题@#@题数@#@计算机文化基础@#@数据库应用基础@#@计算机网络应用基础@#@单选题@#@123@#@3@#@41@#@18@#@10@#@13@#@多选题@#@36@#@4@#@9@#@4@#@4@#@1@#@判断题@#@52@#@2@#@26@#@13@#@5@#@8@#@填空题@#@51@#@3@#@17@#@6@#@5@#@6@#@综合应用题@#@88@#@三、考试范围及要求@#@对知识的要求按“了解、理解、掌握”三个等级划分。
@#@@#@科目1:
@#@【计算机文化基础】@#@1.计算机基础知识@#@
(1)了解计算机的发展及应用@#@
(2)了解计算机的特点及分类@#@(3)掌握计算机系统的组成,理解计算机软件和硬件的概念@#@(4)理解计算机软件的分类,程序、计算机程序设计语言的概念@#@(5)掌握计算机硬件系统的组成,了解计算机的工作原理@#@(6)理解微型计算机的CPU、主板、存储器、常用外围设备的功能,了解其性能指标@#@(7)理解通用外部设备接口的作用@#@(8)了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用@#@(9)了解常用进制的表示方法,掌握二进制与十进制整数之间的转换方法@#@(10)理解数据的存储单位及字符的表示方法@#@(11)理解计算机病毒的概念,掌握其基本特征、种类及防治@#@(12)了解知识产权等相关法律法规@#@(13)了解平板电脑和触摸屏技术@#@2.Windows操作系统的基本操作@#@
(1)理解操作系统的概念及作用@#@
(2)了解常见操作系统的特点、使用环境@#@(3)了解Windows操作系统的特点@#@(4)了解Windows操作系统的典型安装,掌握Windows操作系统的启动及退出方法@#@(5)理解桌面、图标、菜单、任务栏、工具栏、窗口和对话框、快捷方式等概念@#@(6)掌握窗口的组成及操作方法@#@(7)掌握菜单的基本类型及操作方法@#@(8)掌握工具栏、任务栏的操作方法@#@(9)掌握对话框的组成及操作方法@#@(10)掌握中英文输入法的选择和切换方法@#@(11)掌握获得Windows操作系统帮助信息的方法@#@(12)了解命令提示符窗口的作用,掌握命令提示符窗口的启动与关闭方法,了解DIR、COPY、DEL、CD、FORMAT等常用命令@#@3.文件和文件夹管理@#@
(1)理解文件和文件夹的概念及命名原则@#@
(2)理解常用的文件类型@#@(3)掌握文件和文件夹的显示方式和排列方式@#@(4)理解剪贴板、复制、剪切、粘贴的概念@#@(5)理解“回收站”的概念和作用@#@(6)掌握文件和文件夹的创建、重命名、复制、移动、删除的操作方法@#@(7)掌握快捷方式的创建方法@#@(8)掌握文件和文件夹的属性及设置方法@#@(9)掌握文件和文件夹的搜索方法@#@4.Windows操作系统常用附件@#@
(1)理解多媒体的概念,理解常见多媒体文件的格式及其特点@#@
(2)掌握记事本、写字板的使用方法@#@(3)掌握计算器的使用方法@#@(4)了解录音机的使用和WindowsMediaPlayer的播放功能@#@5.Windows操作系统的管理与维护@#@
(1)理解屏幕保护、像素、分辨率、驱动程序、用户账户、文件系统、注册表的概念@#@
(2)掌握“显示”属性的设置方法@#@(3)掌握字体的安装方法@#@(4)掌握输入法的安装、设置及删除方法@#@(5)了解鼠标和键盘的属性设置方法@#@(6)掌握驱动程序的安装和更新方法@#@(7)掌握打印机的安装方法@#@(8)掌握应用软件的安装和卸载方法@#@(9)掌握用户账户的设置方法@#@(10)理解磁盘分区格式的类型@#@(11)掌握任务管理器的使用@#@(12)掌握注册表编辑器的启动方法,了解注册表的基本结构@#@(13)了解磁盘管理、电源管理的设置方法@#@(14)了解系统的优化方法@#@6.MicrosoftOffice概述@#@
(1)了解MicrosoftOffice的发展@#@
(2)了解MicrosoftOffice的功能@#@7.MicrosoftWord的应用@#@
(1)掌握Word的启动、退出方法@#@
(2)掌握文档的新建、打开、保存和关闭方法@#@(3)了解Word窗口界面的组成@#@(5)掌握文本的录入、编辑、查找和替换方法@#@(6)掌握字符格式、段落格式设置方法@#@(7)掌握项目符号和编号的设置方法@#@(8)掌握表格的创建和编辑@#@(9)掌握表格与文本的转换方法@#@(10)掌握页面设置、页眉和页脚的设置方法@#@(11)掌握分栏设置的方法@#@(12)掌握边框和底纹的设置方法@#@(13)掌握图片、艺术字、文本框的插入及格式设置方法@#@(14)掌握文档的打印设置与预览@#@(15)掌握文档的修订方法@#@(16)了解节和页的应用@#@(17)了解文档的保护和合并@#@8.MicrosoftExcel的应用@#@
(1)了解Excel窗口界面的组成@#@
(2)理解工作薄、工作表及单元格的概念@#@(3)掌握工作薄的创建、保存、打开和关闭方法@#@(4)掌握工作表的插入、重命名、选择、移动、复制、删除、打印等操作方法@#@(5)掌握行、列、单元格的选定、插入、删除、移动、复制方法@#@(6)掌握数据的输入、填充、清除方法@#@(7)掌握行高、列宽、单元格格式设置方法@#@(8)了解条件格式的使用@#@(9)掌握页面设置方法@#@(10)理解单元格引用的概念及分类@#@(11)掌握公式与常用函数的应用@#@(12)掌握数据的排序、筛选方法,了解分类汇总的功能及操作方法@#@(13)掌握图表的插入和格式设置方法@#@9.MicrosoftPowerPoint的应用@#@
(1)掌握PowerPoint的启动、退出方法@#@
(2)掌握演示文稿的新建、打开、保存和关闭方法@#@(3)了解PowerPoint的窗口界面及视图方式@#@(4)了解在PowerPoint中能播放的动画、音频、视频文件的格式@#@(5)掌握在PowerPoint中添加文字、插入图片、剪贴画、自选图形、音频、视频的方法@#@(6)理解幻灯片版式、幻灯片配色方案、幻灯片背景色、前景色、备注页、母版等概念@#@(7)掌握在幻灯片中设置超链接、动作按钮、动画效果、幻灯片切换的方法@#@(8)了解演示文稿放映类型@#@10.MicrosoftOffice综合应用@#@
(1)理解常用MicrosoftOffice组件功能和特点,掌握其设置方法:
@#@组织结构图、公式编辑器、自选图形@#@
(2)了解邮件合并的作用,掌握邮件合并的操作步骤@#@(3)理解选择性粘贴在MicrosoftOffice的作用@#@科目2:
@#@【数据库应用基础】@#@1.数据库概述@#@
(1)掌握数据库的概念@#@
(2)掌握实体间的一对一、一对多与多对多关系@#@(3)了解数据库的基本类型,掌握关系型数据库的基本特点@#@2.Access数据库的基本操作@#@
(1)了解Access软件的发展及特点@#@
(2)掌握Access的启动、关闭方法@#@(3)掌握创建数据库的方法@#@(4)掌握数据库的打开与关闭方法@#@(5)了解数据库类型的转换@#@3.Access表的操作@#@
(1)了解表、字段、记录的概念@#@
(2)理解Access的常用数据类型@#@(3)掌握表的创建方法@#@(4)掌握表结构的修改及维护方法@#@(5)掌握字段基本属性设置方法@#@(6)了解表的浏览及格式设置@#@(7)掌握数据排序、筛选方法@#@(8)掌握数据的查找与替换方法@#@4.Access数据查询@#@
(1)了解查询的基本概念及功能@#@
(2)理解查询的类型@#@(3)掌握创建与修改查询的方法@#@5.SQL初步@#@
(1)掌握SELECT命令基本格式@#@
(2)了解CREATE、INSERT、UPDATE、DELETE命令格式@#@(3)了解SQL查询的创建方法@#@(4)了解SQL基本语句的使用@#@6.Access报表的创建与设计@#@
(1)了解报表的特点@#@
(2)掌握创建报表的方法@#@(3)了解报表的设计与编辑@#@(4)了解报表打印的基本方法@#@7.Access窗体的创建与设计@#@
(1)了解窗体的功能和类型@#@
(2)了解窗体各控件的功能及使用@#@(3)掌握创建窗体的方法@#@(4)掌握常用控件的属性设置@#@8.Access宏的创建与运行@#@
(1)了解简单宏和条件宏的创建方法@#@
(2)了解宏的运行@#@9.Access数据库的管理及安全设置@#@
(1)掌握数据库的压缩和修复方法@#@
(2)掌握数据库的备份和恢复方法@#@(3)掌握设置数据库密码的方法@#@10.程序设计基础@#@
(1)理解算法的概念、程序的顺序结构、分支结构、循环结构@#@
(2)掌握VBA语法基础中的变量、常量的声明方法及作用范围@#@(3)了解VBA中的各种常用运算符@#@(4)掌握VBA中提供的数学函数、字符串函数、日期/时间函数及转换函数@#@(5)了解VBA中常用的数据类型及关键字@#@(6)了解Msgbox函数的常量与对应值和返回值@#@(7)掌握VBA结构语句中常用的赋值语句、条件语句、循环语句的应用方法@#@(8)了解数组及数组的定义@#@科目3:
@#@【计算机网络应用基础】@#@1.网络基本概念@#@
(1)了解计算机网络的形成与发展@#@
(2)理解计算机网络的概念@#@(3)了解计算机网络的应用@#@(4)掌握计算机网络的组成及分类@#@(5)掌握计算机网络拓扑结构的分类及特点@#@(6)了解拓扑结构图的绘制@#@(7)掌握OSI参考模型的分层及各层的功能@#@(8)理解计算机协议、TCP/IP协议的概念@#@(9)理解OSI参考模型与TCP/IP协议的关系@#@(10)掌握TCP/IP协议的配置方法@#@(11)掌握TCP/IP协议的分层及各层功能@#@2.局域网基础@#@
(1)了解局域网的特点@#@
(2)理解局域网的组成@#@(3)掌握传输介质的种类和应用场合@#@(4)掌握局域网的层次结构@#@(5)了解局域网的介质访问控制方法@#@(6)掌握局域网的连接设备及应用@#@(7)掌握局域网的组建方法@#@(8)掌握水晶头制作标准及方法@#@(9)了解IEEE802标准系列@#@(10)了解以太网的产生、发展以及分类@#@(11)了解以太网寻址方法@#@(12)了解虚拟局域网(VLAN)特点、分类@#@(13)了解无线局域网的特点及组建@#@(14)掌握常用网络连通测试命令(ping、ipconfig、tracert、netstat命令)@#@(15)掌握设置及访问网络共享的方法@#@3.因特网基础@#@
(1)了解Internet的发展及因特网的接入方式@#@
(2)理解IP地址的概念、分类、组成和表示方法,了解IPv6基本概念@#@(3)理解域名系统概念和含义@#@(4)掌握WWW、E-mail、FTP、Telnet等服务的应用@#@(5)掌握URL的概念及使用方法@#@(6)了解子网的规划与划分@#@(7)掌握IE浏览器的使用方法@#@(8)掌握因特网中获取信息资源的方法@#@(9)掌握电子邮箱的设置及使用方法@#@4.网络安全技术@#@
(1)了解常用的加密技术@#@
(2)理解数据加密的概念@#@(3)了解常用认证技术的概念@#@(4)理解防火墙的概念及使用@#@(5)理解病毒的定义、特点及分类@#@(6)了解防病毒软件的安装及使用方法@#@(7)了解木马及常用的木马查杀工具@#@(8)掌握常用防病毒软件的安装及使用方法@#@(9)了解木马的定义、特点@#@(10)掌握常用的木马查杀工具的使用方法@#@5.HTML语言入门@#@
(1)了解网页与网站的概念@#@
(2)理解HTML文件的基本结构@#@(3)理解HTML语言的常用标记@#@(4)掌握列表标记、超链接标记、表格标记的应用@#@(5)掌握表单和框架技术的应用@#@(6)了解多媒体在网页中的应用@#@(7)了解CSS在网页中的应用@#@注1:
@#@2014年涉及软件为WindowsXP和Office2003,2015年涉及软件将升级为Windows7和Office2010。
@#@@#@注2:
@#@考试内容以考纲规定的内容为准,原则上不指定考试教材版本,2014年参考教材为高等教育出版社出版的教材,即:
@#@@#@1.计算机文化基础(第3版)(win7+office?
@#@2010)(龙天才),高等教育出版社,41175-00@#@2.数据库应用基础--Access2010(第3版)(张巍),40837-00@#@3.计算机网络应用基础(第3版)(夏时木),40836-00@#@";i:
4;s:
13670:
"小学语文教学存在的主要问题及对策@#@小学语文教学存在的主要问题及对策@#@ @#@@#@【一】:
@#@小学语文教学存在的主要问题:
@#@@#@一、教学目标制订方面的存在问题:
@#@@#@
(一)、教学目标不明确@#@1、目标过于宽泛:
@#@@#@这是当前教学目标制订方面存在的最大问题。
@#@往往把语文课程目标当做课堂教学目标或单元教学目标。
@#@如:
@#@“培养创新意识;@#@培养遣词造句的能力;@#@培养思维能力;@#@培养对祖国大好河山的热爱”等等,一节课或一个单元不可能完成这么宏大的目标。
@#@@#@2、目标主体混淆:
@#@@#@课堂教学中学生才是主体,教师应该更多地关注学生的学习活动,但相当一部分课堂教学的目标制订都是以教师为中心设计的,学生在整个教学过程中均处于受动者的位置。
@#@如:
@#@“在目标设计中,培养·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@;@#@教育·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@;@#@训练·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@;@#@引导·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”之类的陈述比比皆是。
@#@这些都是以教师“教”代替学生“学”的行为,反映了教学目标的主体是教师,是站在“教什么”和“如何教”的角度,而不是站在“学什么”和“如何学”的角度。
@#@@#@3、目标缺乏可操作性、可测量性。
@#@@#@制订教学目标是为了让教师把握教什么和教到什么程度,学生明确学什么和学到什么程度,因此,教学目标的陈述应该是具体的、明晰的,而不应该是抽象的、模糊的;@#@是可观察、可检测的,且应该指明学生达到目标的最低表现水平,可惜不是这样。
@#@如:
@#@“体会含义深刻的句子;@#@学习本文的写作手法;@#@学习生字词,理解部分词语的含义;@#@整体感知课文”等等教学目标中,体会、学习、理解、感知等概念就是模糊的不容易观察和检测。
@#@@#@
(二)、教学目标片面、狭隘甚至异化@#@主要表现为三个方面:
@#@仅有知识传授和技能训练,忽视情感、态度和价值观;@#@教学目标不按学段、单元、文体等来设计,程式化,千篇一律;@#@偏离语文学习本体,导致目标异化。
@#@如:
@#@《大自然的语言》将教学目标制订为“了解什么是物候和物候学,了解物候研究对于发展农业生产的重要意义”;@#@《看云识天气》一课将目标制订为“了解一些气象学知识,学习识别天气”等等,这些目标实际是地理学科的而非语文学科的。
@#@主要原因是没有很好把握语文课程的性质——语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
@#@这句话揭示了语文学习的本体是语言的学习与运用,每一个教学目标的制订都应该指向语言的学习与运用。
@#@@#@(三)、机械地理解三维目标@#@主要表现为目标设计面面俱到,结果缺少重点,不知难点,深浅详略失当。
@#@比如《詹天佑》一课,制订目标时,罗列了内容感知、构思谋篇、语言运用、主旨探究、情感趋向、写作训练、字词理解、朗读训练等等十来项教学目标,然而,这一课最多安排3课时,要小学生在这3课时里完成上述教学目标是不可思议的,超越了学生的学习能力水平,其结果就是蜻蜓点水,高耗低效。
@#@@#@二、教学内容确定存在的问题@#@1、没有将课程和教材内容转化为教学内容。
@#@@#@转化流程:
@#@课程内容教材化——教材内容教学化。
@#@教学内容确定到位、体现学习需求、有教学价值,是确保教学质量的关键。
@#@@#@对于教师来说,教材所选的一篇篇课文,并不等同于课堂要教和学的内容,课文只是教学的素材。
@#@教学内容隐藏在课文之中,需要教师在教学之前挖掘和整合。
@#@因此,教师要在认真研读、深入理解的基础上合理挖掘,组合出科学、合宜的具有语文学科特色的教学内容。
@#@其他学科重在教材“说什么”,语文学科则重在“怎么说”,以使学生从中学习“怎么说”,即如何具体运用语言文字的本领,培养读写听说等语言能力。
@#@@#@2、随意附加导致必要的教学内容缺失@#@目前,仍有许多语文教师认为,语文教学想怎么教就可以怎么教,想教什么就可以教什么,教这或教那、教多或教少甚至不教都无所谓。
@#@如:
@#@教爱国主题的文章,必定播放《我爱你中国》之类的歌曲;@#@感恩的文章就播放父慈子孝的图片;@#@环保类的文章就必定延伸到自己家乡,如何出谋献策。
@#@这些本末倒置、喧宾夺主的行为侵入课堂,导致应有的教学内容缺失。
@#@@#@在确定阅读教学内容时,教师应重点思考下列问题:
@#@1、这篇课文的教学价值是什么?
@#@文本在这堂课中有什么独特价值?
@#@2、为什么需要学这一篇?
@#@如果是精品文章,那么“精”在何处?
@#@这就是这篇文章的教学内容。
@#@3、这篇课文什么需要教、什么可以不教?
@#@如果一篇文章不教都能学懂,那还要教么?
@#@因此,要根据教学目标、学情来筛选提炼,教学内容才能确定。
@#@学生能读懂的不教,怎么学也无法理解的不教,不是本单元教学重点的不教,这样才能把教学内容提炼得精粹,任务规定得集中。
@#@@#@三、教学策略存在的问题@#@1、墨守成规与随意发挥@#@墨守成规是指多以知识灌输为主的教师讲授法。
@#@部分如语文知识、概念运用可使用,如果过多使用肯定是不行的,往往是教师的思维代替了学生的思维,学生丧失了主体地位。
@#@可与之相反的是有些教师盲目追求新的教学策略,出现了教学策略选择的随意性。
@#@认为只要课堂气氛热烈、活泼,策略就得当,就代表课堂教学成功了,教学目标有没有实现不管。
@#@@#@2、表面化与形式化@#@语文教学策略使用形式化在公开课、展示课、评优课中尤为突出。
@#@例如小组合作学习的讨论形式等,为讨论而讨论。
@#@有些教师将语文活动表面化,一问就答,一答就对,一呼百应,不需要过程,更不关注过程。
@#@比如让学生说自己的感受、概括文章的主要内容,可是,学生该怎么说、怎么概括完全不清楚,结果学生爱怎么说就怎么说,想怎么概括就怎么概括。
@#@也有些教师总是让学生“读你喜欢的”“用你自己的方式读”,看似尊重学生个体,实际是无策略、没方法。
@#@@#@3、信息化手段使用泛化@#@很多教师过渡依赖多媒体,课堂上声光电齐上,把语文课上成了表演课、戏剧课,教学目标、教学内容被冷落、被遗弃,掠夺了学生钻研课文的时间和空间。
@#@此外,一些教师为了追求课堂气氛,一个活动接着一个活动,不遵循语文教学规律将教学活动语文化。
@#@如:
@#@让学生在课堂长时间聆听音乐、欣赏图片、无主题地讨论、脱离文本无目的地探究、在阅读教学结尾做泛人文化的读写结合等等,这些课堂表面看来教学策略用得很好,实际大多背离语文学科特点。
@#@@#@【二】:
@#@改善存在问题的对策@#@一、确定具体合理的教学目标@#@1、基于课程标准的目标制订:
@#@@#@语文课程自身固有的本质目标是:
@#@指导学生理解掌握本民族的语言,并能熟练自如地运用,从而在实际生活中准确地表情达意,交流思想和信息,即通过言语作品和言语活动形成言语能力。
@#@简单地说就是培养、提高学生运用语言文字的能力。
@#@@#@因此制订教学目标要关注三维目标的全面性(知识、能力、情感与价值观);@#@也要关注三维目标的整体性(学段、单元、课文的具体要求);@#@还要关注三维目标的选择性(根据文本特点有侧重点地设计一维或二维教学目标)@#@2、基于教材的目标制订:
@#@@#@语文教师对学年、学期的教学目标要清楚把握,然后分析单元教学目标,分析一册教材中安排了哪些教学单元,各个单元突出的教学目标是什么;@#@然后将单元教学目标中主要完成的目标和课程标准中相应部分比较,抓住两者在教学内容和程度上重合的部分,并提炼出关键词。
@#@同时教师还要仔细斟酌,避免教学目标扩大化和碎片化。
@#@解读文本,确定恰切的教学目标,前提是理解教材,解读单元教学内容和结构,分析每一单元由哪些课文组成,每篇课文在单元中的地位,如何利用这些课文以实现单元教学目标,这样才不致发生偏离现象。
@#@@#@3、基于学情的目标制订:
@#@@#@教师解读学生集体和个体,了解学生的年龄特点、知识结构、家庭背景等等,还要照顾不同学习水平的学生,制订分类、分层、有序的教学目标。
@#@@#@我们将上述内容图示如下:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@二、确定恰当适宜的教学内容@#@
(一)、依据文本确定教学内容@#@1、正确、深切、新颖地解读文本。
@#@@#@教材只是提供了一篇篇的文章,进入课堂时,教师首先要将“教材文本”转化为“教学文本”。
@#@要先将书读厚,再将书读薄。
@#@围绕教学目标获得正确、深切、新颖的理解,为高质量的阅读教学提供可能。
@#@@#@2、从选文类型确定教学内容@#@一篇课文可以教的东西越多,教师在设计时往往无所适从,容易抓不住重点,容易被人指为“教错了”,要避免这种情况,先要对课文进行归类,然后根据文章所属类型,确定其教学价值。
@#@即解决“教什么”的问题。
@#@@#@3、将语文教材内容转化为教学内容。
@#@@#@语文教学内容包括语文知识和语文活动两大类。
@#@语文教材的教学化就是要提炼教材中包含的各种语文知识并由此组织各种语文活动。
@#@教师对课文内容的阐释就是要提炼这些知识,这是将教材内容转化为教学内容的第一个方面;@#@凭借教材设计各种语文活动,向学生呈现、传递被阐释的课文内容,这是将教材内容转化为教学内容的第二个方面。
@#@只有经历这样的转化,语文教材的内容才变成适宜的教学内容。
@#@这也是我们强调“不是教教材,而是用教材来教”的目的。
@#@@#@
(二)、依据学情确定教学内容@#@确定教学内容时最容易受人诟病的是面面俱到,字、词、句、段意、语言品味、主旨等全面开花,学段教学内容的区分层级不明显,同一项知识内容会在不同学段、不同课文中反复出现。
@#@对此我们提出,应从学生的角度来确定教学内容,要时刻关注学生对所学内容的疑问、掌握情况和个性需要等。
@#@@#@张志公先生说:
@#@“教一篇文章,必须让学生透彻理解全篇思想内容,并且从中得到思想上的教益,知识上的启迪,感情上的陶冶,不这样是不对的,可是办法必须是带领学生好好地读这篇文章,一字、一词、一句、一段都读懂,把文章的安排都搞清楚,让文章的本身去教育学生;@#@教一篇文章,必须让学生从中学到有用的字、词、句和谋篇布局的方法,从而丰富他的语言知识,提高他的语言技能,不这样是不对的,可是办法必须是指导学生充分理解文章的内容——明了文章所讲的知识或道理,体会文章表达的思想感情,在这过程中学到一些字、词、句、篇的运用。
@#@这样,十二册课本教完,大概能达到语文教学教学生掌握语文工具的目的,同时也收到了思想教育的效果。
@#@”@#@三、确定行之有效的教学策略@#@教学策略是教师确定教学目标和教学内容之后的教学方法和手段,这跟教师的专业素养、个人发展期、教学个性等关系极为密切,主要属于实践层面。
@#@@#@以小学识字写字教学策略为例:
@#@识字写字是阅读与写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
@#@特别是一二年级,是开展识字写字教学的黄金时期。
@#@我们认为,在开展识字写字教学的过程中,应遵循汉字的规律,激发学生的兴趣,积极拓宽途径,探索方法,以切实提高学生的识字写字能力。
@#@@#@1、遵循汉字规律@#@教师不要任意拆分汉字,违背汉字的本义。
@#@如“章”字,人们习惯将它拆分为“立”“早”,其实,许慎的《说文解字》这样解释:
@#@“乐竟为一章,从音从十。
@#@十,数之终也。
@#@”即音乐终止为一章。
@#@@#@2、把握儿童认知特点,激发学习兴趣。
@#@@#@比如在识字游戏中加入竞争因素,如闯迷宫、开火车、击鼓传花等在紧张激烈的活动中,学生的注意力会高度集中,对字形的记忆会比较牢固。
@#@@#@3、增加识字载体,拓宽识字途径@#@比如利用古诗、对联、字谜、故事、儿歌等来增加识字载体;@#@利用标语、校训、学生规范、黑板报、看电视、贴字卡、读对联、广告、店名等来拓宽识字途径。
@#@@#@";i:
5;s:
11989:
"朋党论@#@朋党论@#@朋党论(〔宋〕欧阳修)@#@【作者简介】@#@欧阳修(1007~1072年)北宋时期政治家、文学家、散文家,和诗人。
@#@唐宋古文八大家之一。
@#@字永叔,号醉翁,晚号六一居士(客有问曰:
@#@六一,何谓也?
@#@居士曰:
@#@吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。
@#@客曰:
@#@是为五一尔,奈何?
@#@居士曰:
@#@以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?
@#@)谥号文忠.著有《欧阳文忠公集》吉州永丰(今属江西)人。
@#@欧阳修自称庐陵人,因为吉州原属庐陵郡。
@#@@#@【原文】@#@臣闻朋党之说,自古有之,惟幸人君辨其君子小人而已。
@#@大凡君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋,此自然之理也。
@#@@#@然臣谓小人无朋,惟君子则有之。
@#@其故何哉?
@#@小人所好者禄利也,所贪者财货也。
@#@当其同利之时,暂相党引以为朋者,伪也;@#@及其见利而争先,或利尽而交疏,则反相贼害,虽其兄弟亲戚,不能自保。
@#@故臣谓小人无朋,其暂为朋者,伪也。
@#@君子则不然。
@#@所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。
@#@以之修身,则同道而相益;@#@以之事国,则同心而共济;@#@终始如一,此君子之朋也。
@#@故为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。
@#@@#@尧之时,小人共工、兜等四人为一朋,君子八元、八恺十六人为一朋。
@#@舜佐尧,退四凶小人之朋,而进元、恺君子之朋,尧之天下大治。
@#@及舜自为天子,而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝,更相称美,更相推让,凡二十二人为一朋,而舜皆用之,天下亦大治。
@#@《书》曰:
@#@纣有臣亿万,惟亿万心;@#@周有臣三千,惟一心。
@#@纣之时,亿万人各异心,可谓不为朋矣,然纣以亡国。
@#@周武王之臣,三千人为一大朋,而周用以兴。
@#@后汉献帝时,尽取天下名士囚禁之,目为党人。
@#@及黄巾贼起,汉室大乱,后方悔悟,尽解党人而释之,然已无救矣。
@#@唐之晚年,渐起朋党之论。
@#@及昭宗时,尽杀朝之名士,或投之黄河,曰:
@#@此辈清流,可投浊流。
@#@而唐遂亡矣。
@#@@#@夫前世之主,能使人人异心不为朋,莫如纣;@#@能禁绝善人为朋,莫如汉献帝;@#@能诛戮清流之朋,莫如唐昭宗之世;@#@然皆乱亡其国。
@#@更相称美推让而不自疑,莫如舜之二十二臣,舜亦不疑而皆用之;@#@然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺,而称舜为聪明之圣者,以能辨君子与小人也。
@#@周武之世,举其国之臣三千人共为一朋,自古为朋之多且大,莫如周;@#@然周用此以兴者,善人虽多而不厌也。
@#@@#@夫兴亡治乱之迹,为人君者,可以鉴矣。
@#@@#@选自《四部丛刊》本《欧阳文忠公文集》@#@【译文一】@#@臣听说关于朋党的言论,是自古就有的,只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。
@#@一般说来君子与君子因志趣一致结为朋党,而小人则因利益相团结为朋党,这是很自然的规律。
@#@@#@但是臣以为:
@#@小人并无朋党,只有君子才有。
@#@这是什么原因呢?
@#@小人所爱所贪的是薪俸钱财。
@#@当他们利益相同的时候,暂时地互相勾结成为朋党,那是虚假的;@#@等到他们见到利益而争先恐后,或者利益已尽而交情淡漠之时,就会反过来互相残害,即使是兄弟亲戚,也不会互相保护。
@#@所以说小人并无朋党,他们暂时结为朋党,也是虚假的。
@#@君子就不是这样:
@#@他们坚持的是道义,履行的是忠信,珍惜的是名节。
@#@用这些来提高自身修养,那么志趣一致就能相互补益。
@#@用这些来为国家做事,那么观点相同就能共同前进。
@#@始终如一,这就是君子的朋党啊。
@#@所以做君主的,只要能斥退小人的假朋党,进用君子的真朋党,那末天下就可以安定了。
@#@@#@唐尧的时候,小人共工、兜等四人结为一个朋党,君子八元、八恺等十六人结为一个朋党。
@#@舜辅佐尧,斥退四凶的小人朋党,而进用元、恺的君子朋党,唐尧的天下因此得到大治。
@#@等到虞舜自己做了天子,皋陶、夔、稷、契等二十二人同时列位于朝廷。
@#@他们互相推举,互相谦让,一共二十二人结为一个朋党。
@#@但是虞舜全都进用他们,天下也因此得到大治。
@#@《尚书》上说:
@#@商纣有亿万臣,是亿万条心;@#@周有三千臣,却是一条心。
@#@商纣王的时候,亿万人各存异心,可以说不成朋党了,但是纣王因此而亡国。
@#@周武王的臣下,三千人结成一个大朋党,但周朝却因此而兴盛。
@#@后汉献帝的时候,把天下名士都关押起来,把他们视作党人。
@#@等到黄巾贼来了,汉王朝大乱,然后才悔悟,解除了党锢释放了他们,可是已经无可挽救了。
@#@唐朝的末期,逐渐生出朋党的议论,到了昭宗时,把朝廷中的名士都杀害了,有的竟被投入黄河,说什么这些人自命为清流,应当把他们投到浊流中去。
@#@唐朝也就随之灭亡了。
@#@@#@前代的君主,能使人人异心不结为朋党的,谁也不及商纣王;@#@能禁绝好人结为朋党的,谁也不及汉献帝;@#@能杀害清流们的朋党的,谁也不及唐昭宗之时;@#@但是都由此而使他们的国家招来混乱以至灭亡。
@#@互相推举谦让而不疑忌的,谁也不及虞舜的二十二位大臣,虞舜也毫不猜疑地进用他们。
@#@但是后世并不讥笑虞舜被二十二人的朋党所蒙骗,却赞美虞舜是聪明的圣主,原因就在于他能区别君子和小人。
@#@周武王时,全国所有的臣下三千人结成一个朋党,自古以来作为朋党又多又大的,谁也不及周朝;@#@然而周朝因此而兴盛,原因就在于善良之士虽多却不感到满足。
@#@@#@前代治乱兴亡的过程,为君主的可以做为借鉴了。
@#@(胡中行)@#@【译文二】@#@臣听说关于朋党的说法是自古就有的,只希望吾君能辨识他们是君子还是小人罢了。
@#@大体说来,君子与君子,是以理想目标相同结成朋党;@#@小人与小人,以暂时利益一致结成朋党。
@#@这是很自然的道理呵。
@#@@#@臣闻朋党之说,自古有之,惟幸人君辨其君子小人而已。
@#@大凡君子与君子,以同道为朋;@#@小人与小人,以同利为朋。
@#@此自然之理也。
@#@@#@然而臣又认为小人没有朋党,只有君子才有。
@#@这是什么缘故呢?
@#@(因为)小人所喜的是利禄,所贪的是货财。
@#@当他们利益一致的时候,暂时互相勾结而为朋党,这种朋党是虚伪的。
@#@等到他们见利而各自争先,或者到了无利可图而交情日益疏远的时候,却反而互相残害,即使对其兄弟亲戚也顾不得。
@#@所以臣认为小人无朋党,他们暂时为朋党,是虚伪的。
@#@君子就不是这样。
@#@他们所依据的是道义,所奉行的是忠信,所爱惜的是名誉和节操。
@#@用它们来修养品德,则彼此目标相同又能够互相取长补短;@#@用它们来效力国家,则能够和衷共济,始终如一,这就是君子的朋党。
@#@所以做君王的,只应该废退小人虚伪的朋党,而任用君子真正的朋党,只有这样,才能天下大治。
@#@@#@然臣谓小人无朋,惟君子则有之。
@#@其故何哉?
@#@小人所好者,利禄也;@#@所贪者,货财也。
@#@当其同利之时,暂相党引以为朋者,伪也。
@#@及其见利而争先,或利尽而交疏,则反相贼害,虽其兄弟亲戚,不能相保。
@#@故臣谓小人无朋,其暂为朋者,伪也。
@#@君子则不然。
@#@所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。
@#@以之修身,则同道而相益;@#@以之事国,则同心而共济。
@#@终始如一,此君子之朋也。
@#@故为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。
@#@@#@尧的时候,小人共工、兜等四人为一朋党,君子则有八元和八恺共十六人为一朋党。
@#@舜辅佐尧,废退四凶小人的朋党,进用八元八恺君子的朋党,尧的天下得以大治。
@#@等到舜自己做了天子,皋陶、夔、后稷、契等二十二人并列于朝廷之上,彼此递相称美,互相推举谦让,共二十二人为一朋党,舜一一任用他们,天下也得以大治。
@#@《尚书》上说:
@#@纣有臣亿万,便有亿万条心;@#@周有臣三千,却只是一条心。
@#@纣的时候,亿万人心各不相同,可说是不成其为朋党了,然而纣却因此而亡国。
@#@周武王的臣子三千人结成一个大朋党,但周却因此而振兴。
@#@东汉献帝时候,把天下所有名士都看成党人而予以囚禁,直到黄巾军起来,汉室大乱,这才悔悟,把党人都予释放,可是局面已经无法挽救了。
@#@唐朝晚年,又逐渐兴起朋党的说法,到昭宗时,把在朝名土都杀了,有的还被投到黄河里,说是这些人自称清流,可以投他们到浊流里去(让他们变成浊流)。
@#@然而唐朝也即随之灭亡了。
@#@@#@尧之时,小人共工、兜等四人为一朋,君子八元、八恺十六人为一朋。
@#@舜佐尧,退四凶小人之朋,而进元、恺君子之朋,尧之天下大治。
@#@及舜自为天子,而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝,更相称美,更相推让,凡二十二人为一朋,而舜皆用之,天下亦大治。
@#@《书》曰:
@#@纣有臣亿万,惟亿万心,周有臣三千,惟一心。
@#@纣之时,亿万人各异心,可谓不为朋矣,然纣以亡国。
@#@周武王之臣三千人为一大朋,而周用以兴。
@#@后汉献帝时,尽取天下名土囚禁之,目为党人。
@#@及黄巾贼起,汉室大乱,后方悔悟,尽解党人而释之,然已无救矣。
@#@唐之晚年,渐起朋党之论。
@#@及昭宗时,尽杀朝之名士,或投之黄河,曰:
@#@此辈清流,可投浊流。
@#@而唐遂亡矣。
@#@@#@那些前代的君主,能让人人各怀异心不结朋党的,莫过于纣;@#@能禁止、断绝好人结为朋党的,莫过于汉献帝;@#@能诛杀清流朋党的,莫过于唐昭宗时代。
@#@然而都因此致乱而使他们亡国。
@#@而彼此称道赞美、推举谦让而自信不疑的,莫过于舜的二十二臣,舜也并不怀疑他们且都予以任用。
@#@然而后代的人并不讥讽舜被二十二人结成的朋党所欺骗,反倒称赞舜是聪明的圣人,因为他能辨识君子和小人呵。
@#@周武王时代,推举他的国里臣子三千人合成一个朋党,自古以来结为朋党的,从人数之多与规模之大都莫过于周,可是周却因此而振兴,那是好人即使很多他们也总觉得不够的缘故呵。
@#@@#@夫前世之主,能使人人异心不为朋,莫如纣;@#@能禁绝善人为朋,莫如汉献帝;@#@能诛戮清流之朋,莫如唐昭宗之世。
@#@然皆乱亡其国。
@#@更相称美、推让而不自疑,莫如舜之二十二臣;@#@舜亦不疑而皆用之。
@#@然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺,而称舜为聪明之圣者,以能辨君子与小人也。
@#@周武之世,举其国之臣三千人共为一朋,自古为朋之多且大莫如周,然周用此以兴者,善人虽多而不厌也。
@#@@#@唉,这些治乱兴亡的史迹,做君王的很可以引为鉴戒呢!
@#@@#@嗟呼!
@#@治乱兴亡之迹,为人君者可以鉴矣!
@#@@#@译文来自:
@#@文言文翻译在线@#@";i:
6;s:
19387:
"北邮数电实验下LED点阵风扇的设计与实现@#@数字电路与逻辑设计实验@#@实验报告@#@实验名称:
@#@Ied点阵风扇的设计与实现@#@学院:
@#@@#@电子工程学院@#@专业:
@#@@#@电子科学与技术@#@班级:
@#@@#@班内序号:
@#@@#@学号:
@#@@#@姓名:
@#@@#@北京邮电大学@#@2015年11月9日@#@一、任务要求3...@#@1.基本要求:
@#@3...@#@2.提高要求:
@#@3...@#@二、系统设计3...@#@1.设计思路3...@#@2.总体框图4...@#@3.分块设计7...@#@三、仿真波形及波形分析8...@#@四、源程序(包括注释)1.2.@#@五、功能说明及资源利用情况2..3@#@1.功能说明2..3.@#@2.资源利用情况2..4.@#@六、故障及问题分析2..5.@#@七、总结和结论2..7.@#@1.总结2..7.@#@2.结论2..7.@#@1.基本要求:
@#@@#@
(1)用8*8点阵模拟风扇转动,并采用双色点阵显示。
@#@@#@
(2)风扇转动方式如图1所示,包括四个点阵显示状态并按顺序循环显示。
@#@风扇转动速度根据环境温度分为4档,其中1档的四个显示状态之间的切换时间为2秒,2档为1秒,3档为0.5秒,4档为静止不动。
@#@@#@(3)环境温度通过2个BTN按键设置,一个用来增加,一个用来减少,@#@温度可设置范围为10C~40C,温度精度为1C,并用两个数码管进行温度显示。
@#@风扇根据不同的温度自动采用不同的转动速度,其中20C~24C@#@对应1档,25C~29C对应2档,30C~40C对应3档,10C~19C对应4档,用一个数码管显示档位。
@#@@#@(4)定时模式:
@#@在风扇不同转动速度下,可以通过按键切换进入定时模@#@式。
@#@定时时间可设置范围为20~59秒,采用两个数码管进行倒计时,当倒计时结束后,风扇状态保持静止不动。
@#@@#@(5)设置开关键。
@#@风扇开机初始状态为20C、1档,并有不小于5秒的开机音乐。
@#@关机状态为点阵全灭。
@#@@#@OOO<@#@0000OOo<@#@0000000<@#@0000OOO@#@∙000OOOO∙000ocoo∙ooo0000∙000@#@图1@#@2.提高要求:
@#@@#@
(1)设计LED风扇的其他工作模式。
@#@@#@
(2)利用实验板上的温度传感器代替按键直接获取温度数据,实现对LED@#@风扇四档转速的自动控制。
@#@@#@(3)用数码管实时显示温度传感器的温度数据,精度为0.1C。
@#@@#@(4)@#@自拟其他功能。
@#@@#@1.设计思路@#@在LED点阵风扇的设计与实现中,首先进行了分频器的设计:
@#@由于所使用电路板的时钟频率为50MHz而需要使用的点阵、数码管扫描频率为1kHz,扇叶切换频率分别为2Hz、1Hz和0.5Hz,故首先将时钟频率进行四次分频。
@#@@#@然后是按键控制温度调节部分的实现,由于题中要求温度在10-40之间的两位数,所以在Vhdl的程序设计中将这两位数拆成两个四位的BCD码,并用temerature_h和temperature」来分别表示,每当需要温度增减时,通过控制这两个信号来实现温度的变化。
@#@@#@接着是倒计时部分:
@#@同样是使用两个四位BCD码来表示,并且创建了一个标准信号来记录倒计时是否结束,以此来完成倒计时结束后风扇的停止转动。
@#@@#@以温度的输入来实现档位的选择,首先判断记录倒计时的信号值,若倒计时结束,则选择4档;@#@否则,判断高位的温度值,当其为1、3、4时均有分别对应的档位,当起为2时再用对应的CASE语句来判断档位。
@#@@#@点阵显示部分:
@#@根据档位的判断来选择合适的时钟控制风扇扇叶的旋转速度,用IkHz的时钟来对点阵的行进行扫描,低频时钟用来切换风扇扇叶的四个图形。
@#@@#@数码管显示:
@#@6个数码管稳定显示需要至少300Hz频率的时钟,故用IkHz时钟来扫描数码管,温度的高低位数字、时间的高低位数字以及档位,都通过一个译码器来输出对应数码管显示数字的7位向量,使得当时钟扫描到某一个数码管时,可以正确地显示要表达的数字。
@#@@#@音乐播放:
@#@使用蜂鸣器播放音乐同样也需要两个时钟来完成对应功能,一个时钟来完成节拍的表达,另一个时钟来输出乐音的音调,如C、DE、F@#@等,使得当节拍的时钟到来时能够输出对应简谱中的音调。
@#@@#@2.总体框图@#@3.@#@系统顶层框图@#@
(1)@#@系统对外接口图@#@ @#@@#@
(2)逻辑划分框图@#@蜂鸣器@#@P14、p15@#@BTN^@#@BTNo@#@温度@#@控制@#@P5@#@(4)流程图@#@节拍、音调@#@分频p12、@#@时钟Clk@#@p13@#@IkHz@#@频器*@#@p1,p2,p3,p4@#@HZ@#@0.5Hz@#@开关Clr@#@temperature」@#@LI档位@#@—►@#@da@#@ng@#@P6@#@IemPeratUre_l@#@p10@#@Ir1@#@!
@#@@#@Iimeh@#@d倒@#@■@#@译@#@数码@#@计@#@码@#@I~k@#@管p9@#@时@#@►@#@器@#@:
@#@ime_l@#@p8@#@Seg@#@p7@#@StaH@#@ten@#@时钟COUr@#@选择器*@#@点阵@#@p11@#@ @#@@#@4.分块设计@#@pl:
@#@将50MHZ勺时钟Clk分500000次频变为为IkHz的时钟clk_1kHz,来完成对点阵行row以及6个数码管Cat的扫描。
@#@若CIr=‘0'@#@即关机状态,则输出时钟及计数变量均置零;@#@否则当时钟上升沿到来时,计数变量开始计数,时钟也开始输出。
@#@@#@p2:
@#@将IkHz的cIk_1kHz分500次频,输出频率为2Hz的cIk_2Hz,来完成风扇3档转速的输出。
@#@同样为使关机状态点阵全灭,需先判断Clr的值。
@#@@#@p3:
@#@将cIk_2Hz二分频,输出频率为1Hz的cIk_1Hz,来完成风扇2档转速的输出。
@#@@#@p4:
@#@将cIk_1Hz二分频,输出频率为0.5Hz的clk_half1Hz来完成风扇1档转速的输出。
@#@@#@p5:
@#@为防止由于按键抖动带来的按键一次增加或减少温度过多,使用2Hz@#@的时钟来判断按键是否正在使用以实现按键的防抖。
@#@同样,首先使用IF语句@#@要判断Clr的值,如果为0,则温度变为20C;@#@否则当2Hz的时钟上升沿到来时,若同时表达温度上升的输入信号temp_UP为1,则接着判断其高位是否为0100。
@#@若高位为0100则,温度输出值保持40C不变,不再累加;@#@否则温度的个位增加1,当个位满足1010时,置零且十位增加1。
@#@同理,当表达温度下降的输入信号temp_down为1时也如此判断,区别在于判断其最小值是否为10,并且相减时判断低位为1111时,则十位减一,个位置为0101。
@#@这样的判断语句的设置,能够实现关机时数码管全灭,由按键来控制温度的增减,并且温度范围为10~40C的实验要求。
@#@@#@p6:
@#@档位判断模块,当表达倒计时结束的信号count_end为1时,档位输出为0,其他的档位输入由一个嵌套的CASE语句来完成。
@#@温度的十位数字为0001、0011、0100即1、3、4时,档位输出分别为00、11、11即4、3、3档,十位为其他数字即2时,再判断个位数字以此来实现输出1档和2档。
@#@@#@此模块可以实现由温度到档位的判断选择。
@#@@#@p7:
@#@倒计时模块,直接置入一个倒计时数字30,Start变化时开始倒计时,@#@未完成实验20~59s可调节要求。
@#@当CIr为0时即关机状态下,COunt_end置零,time_h和time_l为1111,不显示;@#@若clr为1即开机状态下,start为1,则开始倒计时,倒计时算法与降低温度类似,但需区分出1s->@#@0s时,@#@使COunt_end为1,标志倒计时结束,到达0s时需保持时间不变。
@#@如果start为0,为开启倒计时状态,则将时间置为30。
@#@@#@p8:
@#@译码器,由于数码管现实的档位、倒计时时间的高低位以及温度的高低位,均为4位BCe码,故需要将它们转换为能够在数码管上显示的对应数字,使用5个CASE语句来进行选择输出。
@#@@#@p9:
@#@数码管扫描,首先判断开关机状态,若为开机则判断Start是否为1,Start为0时只显示档位和温度;@#@Start为1时,全部显示。
@#@然后将1kHz时钟6分频,每个时钟上升沿代表了扫描到一个Cat,若显示,则将其置为0其余为1,输出对应从译码器得到的7位编码。
@#@@#@p10:
@#@使用CASE语句根据档位来选择输出时钟,dang为00时,输出时钟为0,扇叶静止;@#@dang为01时,表示1档,输出时钟为CIk_haIf1Hz;@#@dang为10时,表示2档,输出时钟为CIk_1Hz;@#@dang为11时,表示3档,输出时钟为CIk_2Hz。
@#@@#@p11:
@#@点阵显示模块,在开机状态下,使用1kHz时钟循环扫描点阵行,每扫描到某一行,点亮对应列的Ied灯,以此来实现在点阵上稳定显示某一图案。
@#@于此同时,用档位决定的低频时钟来扫描4幅图案,每一图案对应着自己的行列编码,以此来用低频时钟控制扇叶扫描的速率。
@#@@#@p12:
@#@节拍分频器,为得到24Hz的节拍频率,对时钟进行分频系数为2083332的分频,使得得到的节拍每记24个数约为1S。
@#@@#@p13:
@#@依据输入的tone分频系数来对clk进行分频,以实现beep对不同音调的输出。
@#@@#@p14:
@#@以tape的时钟为输入时钟,输出对应节拍上音乐的分频系数。
@#@@#@p15:
@#@对beep输出音调的时钟频率,以实现音乐的输出。
@#@@#@三、仿真波形及波形分析@#@p1:
@#@由于分频系数为50000过高,无法进行仿真。
@#@@#@p2:
@#@由于分频系数为500过高,无法进行仿真。
@#@@#@p3:
@#@2Hz->@#@1Hz,Clr置零时无时钟输出,其他时刻对时钟进行二分频。
@#@@#@3IWiLlitιc∣r∣ff∣Ci⅛⅛:
@#@Γι∣*ι∏e@#@ @#@@#@图3@#@p5:
@#@温度调节模块,temp_up为1时,temperature」在时钟上升沿到来时增加;@#@temp_down为1时,temperature」在时钟上升沿到来时减少;@#@CIr为0时,温度重新置为20。
@#@@#@图4@#@p6:
@#@档位选择模块,当CoUnt_end为1时,dang输出为0即4档;@#@当温度输入为10~40C以外的数值时,由于总体程序中已有限制,故未考虑该情况,输出档位均为1,其余情况下dang输出为1、2、3分别代表1档、2档、3档,仿真情况符合实验要求。
@#@@#@图5@#@p7:
@#@开机时若Start为1,则开始倒计时;@#@若Start为O则时间重新置为30,Start为1,则继续开始倒计时,符合实验要求。
@#@@#@图6p8:
@#@4位BCD码与7位显示码之间对应正确。
@#@@#@图7@#@p9:
@#@由于Seg不存在真实数值,无法仿真,故仅仿真数码管Cat的显示。
@#@当Start为1时扫描5个数码管,当start为0时扫描3个数码管,符合设计思路。
@#@@#@图8@#@p10:
@#@档位选择器,输出时钟无确切数值,故无法仿真。
@#@@#@p11:
@#@点阵扫描与图案切换时钟频率相差过大,故无法进行仿真。
@#@@#@p12:
@#@节拍分频器,分频系数过大,故无法仿真。
@#@@#@p13:
@#@音调分频,分频系数过大,故无法仿真。
@#@@#@p14:
@#@输出信号为整形数值,故无法仿真。
@#@@#@p15:
@#@tone_clk无有效时钟数值,故无法进行仿真。
@#@@#@四、源程序(包括注释)@#@LIBRARYIEEE;@#@@#@USEIEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;@#@@#@USEIEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;@#@@#@ENTITYfanIS@#@PORT(@#@clk,clr:
@#@INSTD_lOGIC;@#@--clr==>@#@SW0@#@temp_up,temp_down:
@#@INSTD_LOGIC;@#@--temp_up==>@#@BTN1;@#@temp_down==>@#@BTN0;@#@@#@start:
@#@INSTD_LOGIC;@#@--start==>@#@SW7@#@seg:
@#@OUTSTD_LOGIC_VECTOR(6DOWNTO0);@#@--控制数字显示@#@cat:
@#@OUTSTD_LOGIC_VECTOR(5DOWNTO0);@#@--共阴极数码管@#@row:
@#@OUTSTD_LOGIC_VECTOR(7DOWNTO0);@#@@#@colr:
@#@OUTSTD_LOGIC_VECTOR(7DOWNTO0);@#@@#@colg:
@#@OUTSTD_LOGIC_VECTOR(7DOWNTO0);@#@@#@beep:
@#@OUTSTD_LOGIC);@#@@#@ENDfan;@#@@#@ARCHITECTUREdisplayOFfanIS分频1SIGNALclk_1kHz:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@SIGNALclk_out1:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@分频2@#@SIGNALclk_2Hz:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@SIGNALclk_out2:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@分频3@#@SIGNALclk_1Hz:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@SIGNALclk_out3:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@分频4@#@SIGNALclk_half1Hz:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@SIGNALclk_out4:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@温度输入调节@#@SIGNALtemperature_h:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(3DOWNTO0);@#@@#@SIGNALtemperature_l:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(3DOWNTO0);@#@档位选择SIGNALcount_end:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@SIGNALdang:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(1DOWNTO0);@#@倒计时@#@SIGNALtime_h:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(3DOWNTO0);@#@@#@SIGNALtime_l:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(3DOWNTO0);@#@数码管显示SIGNALdang_seg:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(6DOWNTO0);@#@@#@SIGNALtime_h_seg:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(6DOWNTO0);@#@@#@SIGNALtime_l_seg:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(6DOWNTO0);@#@@#@SIGNALtemperature_h_seg:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(6DOWNTO0);@#@@#@SIGNALtemperature_l_seg:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(6DOWNTO0);@#@风扇转速时钟输出SIGNALclk_out:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@点阵显示@#@SIGNALrow_temp,colr_temp,colg_temp:
@#@STD_LOGIC_VECTOR(7DOWNTO0);@#@@#@节拍分频SIGNALtape_clk:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@音调分频@#@SIGNALtone_tmp:
@#@INTEGERRANGE0TO64000;@#@@#@SIGNALtone_clk:
@#@STD_LOGIC;@#@@#@BEGIN@#@分频1:
@#@将50MHz时钟频率分为1KHz@#@p1:
@#@PROCESS(clk,clr)@#@VARIABLEtmp1:
@#@INTEGERRANGE0TO24999;@#@@#@BEGIN@#@IFclr='@#@0'@#@THENtmp1:
@#@=0;@#@clk_1kHz<@#@='@#@0'@#@;@#@@#@ELSIFclk'@#@EVENTANDclk='@#@1'@#@THEN@#@IFtmp1=24999THENtmp1:
@#@=0;@#@clk_out1<@#@=NOTclk_out1;@#@@#@ELSEtmp1:
@#@=tmp1+1;@#@@#@ENDIF;@#@clk_1kHz<@#@=clk_out1;@#@@#@ENDIF;@#@@#@ENDPROCESSp1;@#@@#@分频2:
@#@利用1kHz时钟分得2Hz时钟@#@p2:
@#@PROCESS(clk_1kHz,clr)@#@VARIABLEtmp2:
@#@INTEGERRANGE0TO249;@#@@#@BEGIN@#@IFclr='@#@0'@#@THENtmp2:
@#@=0;@#@clk_2Hz<@#@='@#@0'@#@;@#@@#@ELSIFclk_1kHZ'@#@EVENTANDclk_1kHz='@#@1'@#@THEN@#@IFtmp2=249THENtmp2:
@#@=0;@#@clk_out2<@#@=NOTclk_out2;@#@@#@ELSEtmp2:
@#@=tmp2+1;@#@@#@ENDIF;@#@clk_2Hz<@#@=clk_out2;@#@@#@ENDIF;@#@@#@ENDPROCESSp2;@#@@#@分频3:
@#@利用2Hz时钟分得1Hz时钟@#@p3:
@#@PROCESS(clk_2Hz,clr)@#@BEGIN@#@IFclr='@#@0'@#@THENclk_out3<@#@='@#@0'@#@;@#@@#@ELSIFclk_2Hz'@#@EVENTANDclk_2Hz='@#@1'@#@THENclk_out3<@#@=NOTclk_out3;@#@@#@ENDIF;@#@@#@clk_1Hz<@#@=clk_out3;@#@@#@ENDPROCESSp3;@#@@#@分频4:
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26336:
"小组合作学习心得体会5篇@#@小组合作学习心得体会5篇@#@小组合作学习心得体会5篇@#@的学生了解认识并投入到兴趣小组中来,在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示,并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛,让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。
@#@表现突出的同学我们给予表扬和奖励,达到表优促劣的目的.正因为如此学生的训练积极性与日俱增.由于学生们的刻苦训练,知识技能有了进一步地提高.@#@三、取得的点滴成绩一份付出一份收获,许多学生的作品多次在校内展出。
@#@另外本学期还组织学生参加了全国中小学书画比赛,经过我们精心的辅导筛选,有二十名学生参加了本次比赛。
@#@而且在学校召开家长会时,学生的作品得到了家长的一致好评和广泛赞扬.当然在这一学期的工作中还存在着一些不足,如知识面不广,学生的临场发挥不好等。
@#@在下学期的工作中,我们将继续努力,争取更大的成绩。
@#@篇二:
@#@@#@最近,“小组合作学习"@#@这一名词被广泛应用,它好像是能适应任何一门学科的一种学习风格,能促进学生积极参与学习过程的一种既流行又有效的学习方法.之所以这么说是因为小组合作学习确实有着自身的优点。
@#@例如:
@#@@#@分组学习的目的是在有限的时间内,让每一个学生都主动参与学习,让学生在自主学习中得到发展树立信心,养成良好的习惯形成有效的学习策略。
@#@我认为,小组学习最大的优点在于,培养了学生们的合作精神,使他们学会了与他人合作,具备了合作完成问题的能力。
@#@合作是人类相互作用的基本形式,在人的发展中没有一种发展是与别人无关的.从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。
@#@分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容,只有每位成员的积极性都调动起来,学生之间才能互相帮助,互相合作。
@#@比如我们的综合实践活动课需要大量的实际数据,如此大的工作量靠一个人的力量是不行的,只有分组,各负其责然后交流分享成果,才能共赢。
@#@这种合作的意义远远超过了学习本身。
@#@另外,小组合作学习,能充分调动学生学习积极性,使每一位学生都有了主动学习和创新的机会.由于学生的好胜心理和集体荣誉感,所以在分配到任务后,他们都自发的积极的去完成。
@#@在这期间,学生始终处于一种主动、积极的心态,使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者,从而有了“我要学”的强烈愿望。
@#@小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间,更能体现学生的主题地位。
@#@小组合作学习固然有很多优点,然而在平时实际运用过程中,总会出现一些问题,如果我们不能及时处理,找出对策势必会影响到教学效果甚至有负面的影响.例如:
@#@@#@我们的学生学习能力不均匀,这样,在一个组里学习水平势必参差不齐,学习水平高的学生发言的机会要多,部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解,怕出错让同学笑话,长此以往学生的发展会极不平衡,出现社会上的贫富差距,而且会越来越大,逐渐产生厌学情绪。
@#@还有的同学会出现盲从,迷信学习好的学生,认为,他学习成绩好分析的肯定是对的,人云亦云。
@#@另为。
@#@由于分组教学广泛流行,被很多教师当作每一节课的必不可少的教学环节,无论需要不需要,都要讨论,片面追求热闹的课堂气氛,这样有些不自律的学生借机玩耍,没有养成动脑思考的好习惯反而学会了课堂起哄,降低了学生对讨论的兴趣,更会影响学生思维的深度。
@#@时间一长会给学生的发展带来消极的影响,难以培养他们独立思考创新的能力。
@#@如果这样就失去了分组学习的初衷,我们本来想的是要“1+1”大于2,出现了上述问题,我们的分组合作学习就流于形式,浮于表面了。
@#@因此,分组合作学习,既有优点也存在不足之处,如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果,使我们教师当前最应当思考的问题。
@#@篇三:
@#@@#@小组合作学习心得感想小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。
@#@课堂教学中教师一定要把握时机,当好"@#@导演”,让学生当好"@#@演员"@#@.同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学习。
@#@19世纪早期,美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践,杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习。
@#@【小组活动心得体会5篇】小组活动心得体会5篇.《新课程标准》指出:
@#@@#@动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
@#@所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学习。
@#@小组合作学习的主要特征是:
@#@@#@以讨论的形式研讨某个问题的解决方案,学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获得成功的体验,并从中反思自己的学习行为)。
@#@小组合作学习一般以4—6人为一组,将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"@#@同组异质、组间同质"@#@的合作学习小组.它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,是一种具有典型意义的学习方式。
@#@在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。
@#@因而,在数学课堂教学过程中,我们倡导将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。
@#@现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念,怎样更有效地开展小组合作学习,现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法.@#@一、优化组合,准备“合作”在数学学习中,小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢?
@#@前苏联著名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为:
@#@@#@由独立解决问题所决定的实际发展水平与通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题所确定的潜在发展水平之间的距离。
@#@在他看来,儿童间的合作活动之所以能够促进成长是因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作,表现出较单独活动时更高级的行为。
@#@长期以来关于同伴互教活动的研究发现,在学业成绩方面,教者与被教者都能从中受益。
@#@可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。
@#@在实践教学中,我在尊重学生自愿的原则下,尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异,突出它的异质性.每小组由一般由6人组成,每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成,让他们主动参与、互教互学、合作探讨。
@#@学习小组经过合理、优化地重新组合,由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。
@#@另外,各组内还设有不同的角色,如记录员、资料员、审核员、汇报员等。
@#@不定期的互换角色,保证每个学生的积极参与性。
@#@组间搭配力求做到均衡,无明显差异,便于公平竞争。
@#@并要求各小组的成员相互友爱,坦诚相待,民主平等。
@#@以小组合作的形式,在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务.@#@二、明确任务,运用“合作”小组合作学习前,教师要引导学生提出问题,因为"@#@呈现问题"@#@是合作学习的第一步。
@#@然后师生共同梳理、整合问题。
@#@如在教学《圆锥的体积》一课时,我与学生共整合出了三个问题:
@#@@#@”圆锥的体积如何求?
@#@"@#@"@#@它和圆柱体积可能有什么关系?
@#@"@#@”如何得出它的体积公式?
@#@"@#@然后,请同学们自由选择自己最想解决的一个问题,然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组,到指定地点,选出一位临时组长。
@#@这样,既给了学生明确的学习任务,又给了他们自由的内容选择和活动的空间,使学生明白怎样学习,收到事半功倍的效果。
@#@@#@三、把握时机,体验“合作”开展合作学习,要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点,不能滥用。
@#@因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。
@#@例如简单的学习内容,可以让学生独立学习,快速解决问题;@#@而复杂的知识内容,则需要教师的精讲,所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。
@#@一般来说,重点的问题,应多采用小组合作学习.“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容,包括对有关概念的理解,对解题方法的把握以及运用数学的规律等。
@#@如教学《正比例的意义》时,当学习了例@#@1、后,我让生自学例2”,让学生以。
@#@夏老师跟我说让我在这次班主任论坛上发个言,说实在的每个兴趣小组活动的内容和活动的方法都会有所不同,如果要找一找它们的共性,这就比较难。
@#@每个老师在指导兴趣小组活动的过程中,都会积累自己的方法,没有什么可比性。
@#@所以我谈谈自己在科技兴趣小组训练活动中的一点体会。
@#@@#@1、与同行之间多联系,获取最新的知识和消息。
@#@【小组活动心得体会5篇】文章小组活动心得体会5篇出自@#@2、训练工作有层次,比赛战术合理。
@#@科技比赛,同其他的比赛可能不太一样,如果说要找一个相似的,那我觉得就是体育比赛.有很多的内容,也都是竞技型的。
@#@@#@一是要找冷门,@#@二是要讲战术。
@#@科技比赛每二年就有八大类比赛,每个学校可以选择其中的四类比赛。
@#@比如智能机器人比赛、头脑奥林匹克比赛,就是偏冷型的。
@#@就可以最大限度地避开一些学校用大量学生进行人海战、运气战。
@#@但是随着萧山区科技比赛的发展,从1997年到现在已经有12个年头了,这些冷门的项目,现在也已经不冷门了.就拿智能机器人比赛来说,从开始到现在已经举办过四届,前三届都是我带的学生拿团体第一,但去年到了银河后我们只拿了个团体第二,赛后我自我分析找出不了少的原因,冷门不冷也算是其中一条吧。
@#@讲战术,就是指根据比赛的要求和项目分类合理调配好学生在你这个团队中所处的位置.比如无线电测向比赛,简单说它可以分为三个项目,这就要求你根据学生的能力和水平侧重他发展的方向。
@#@再细小到你上报比赛名单时也是有讲究的,因为它可以在一定程度上决定学生在外场比赛时的出发顺序,我们知道,什么比赛都是先比的吃亏,然无线电比赛是先比后比吃亏。
@#@这就是我们平时所说的吃鱼吃中间的道理是一样的.@#@3、结合新课程,运用探究模式,提高训练实效。
@#@201X年,我新进银河时,从未上过科学课,也不晓得什么是探究式教学。
@#@到学校的第一年,几个德意班的学生让我很是头痛。
@#@心里想想除了带好几个兴趣小组外,也没有什么进步。
@#@但是从进新学校到现在,我已经感觉不一样了。
@#@现在我愿意花更多的时间做好教学的准备。
@#@也越来越体会到科学探究在本门学科中的重要性。
@#@由此,我想到了科学探究也应是我们兴趣小组进行训练改进的重要方面.很多的项目都可以将探究活动贯彻进去,如M、电子百拼、无线电、机器人等等。
@#@不仅可以提高兴趣小组训练的效果,更重要的是能提高学生对兴趣活动的热情的持续性。
@#@目前,我现在带的兴趣小组也在这方面做努力。
@#@@#@4、多参加外面的一些活动,这对于提高自己的知识和训练能力非常有帮助.99年,第一次带学生远赴湖南长沙参加全国无线电测向比赛。
@#@02年,我跟随教育局领导利用一周时间专门到上海崇明的各个学校考察过头脑奥林匹克这个项目,回来后在区首届科技节开幕式上作了汇报表演。
@#@04年,到江苏要塞中学考察他们学校科技馆的建设。
@#@06年,到广州参加全国无线电测向的培训。
@#@杭州的几个机器人公司的老总也比较熟悉。
@#@我现在是省业余电台的会员,如果省里有一些无线电比赛,省协会的秘书长也少不了要我们帮忙.这里我并不是想炫耀自己出去过多少次,走过多远。
@#@而是指这样的活动对于自己在做科技兴趣小组这件事上,可以看得比别人远些,思维可以打得更开阔些。
@#@如果有这样的机会能去见识见识,建议大家不要错过,也希望领导们给大家多多创造这样的机会。
@#@@#@5、构建持续、和谐兴趣小组队伍学生参与兴趣小组活动的次数越多取得的效果越好.而很多学校或很多兴趣小组中第一次去参加比赛的同学是没有收获的。
@#@这其中不乏教师的训练和带队经验,但也反映出兴趣小组的梯队建设的重要性。
@#@为了不让兴趣小组的链条段掉,我们每年可以从三年级开始选拔一些动手能力较强的学生加入.由高年级同学先带他们,等他们掌握一定技能时再由他们带同一年级新加入的同学。
@#@当然,这是我理想中的一个兴趣小组建设方式。
@#@但是由于我们比赛项目多,科学组与学校其他教研组也是最薄弱的一门学科。
@#@众多的原因,使我的这一想法还迟迟不能启动。
@#@一些科技活动像车辆模型,有时要花费家长一定数量的费用。
@#@大部分学生家长能接受。
@#@有些优秀家里经济基础不是很好的学生。
@#@我希望学校能全额资助他参加,不让有学生因为经济问题而被挡在科技活动外。
@#@@#@6、兴趣小组的发展依赖于校园文化的建设.现在的兴趣小组的发展往往只停留在“个别"@#@的层面上。
@#@【小组活动心得体会5篇】心得体会从本学期开始,我接手负责学校的兴趣小组管理工作,由于是本人第一次做这个工作,需认真对本学期的工作进行总结,以便扬长避短,更好地开展好学校的兴趣小组活动。
@#@现将本学期的管理工作总结如下:
@#@@#@ @#@@#@一、制定好各个小组计划并及时上交.在确定好人员与分组的基础上,在开学初制定好详实的兴趣小组活动计划,并上交检查,计入教学管理积分。
@#@@#@二、召开小组辅导老师会议在第三周就召开兴趣小组会议,对本学期的目标任务作以强调并征求各位教师的意见,对如何上好指导课提出好的意见,并对学校的要求提出建议。
@#@并和各位老师签了课堂教学安全责任书。
@#@@#@三、加强常规的管理本学期兴趣课每节必查,对教学内容、教学态度、常规管理,作记录,纳入教学常规遵守考核中.对违反教学常规的教师将扣分,每次违规扣0。
@#@5分。
@#@@#@四、对上课记录的检查各辅导老师,认真做好兴趣小组活动记录,对记录详实加分,记录不认真扣分。
@#@现各项记录已收缴上来,发现律动小组记录最认真、最详实。
@#@@#@五、对作品评比本学期对学生的作品进行及时的总结检查,分为期中一次,期末一次,组织教干对各组的作品数量和质量评比。
@#@对表现突出的教师寄语鼓励和表扬.争取每学期开一次第二课堂作品展销会.并及时做好宣传工作,提高我校知名度。
@#@存在不足:
@#@@#@1、在检查中发现有个别小组不及时到位,老师进课堂不及时,导致学生也不能及时到位,这个在下学期一定提醒老师注意.@#@2、教师教学要有严密的计划性,扎实、有效地对学生进行各项技能训练。
@#@@#@3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台,让学生的成果能得到学校领导的认可。
@#@只有对工作不断地反思,才能有更大的收获。
@#@"@#@第五篇:
@#@《小组合作学习课题总结5篇》总结一:
@#@@#@科学课堂小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
@#@动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式"@#@。
@#@因此,小组合作学习是科学教学活动的重要方法.它为学生创造了宽松愉悦的学习环境,人人有机会发表意见,人人有机会动手实践,人人都是学习的主人。
@#@@#@一、科学分组,确保合作竞争的公平性小组合作学习的关键是科学组建学习小组.在科学组建合作小组时,遵守“优势互补”“自由组合"@#@“双向选择”的原则。
@#@在课堂教学中,教师往往简单的把前后四个同学划定为一个小组,由老师指定组长,不论你是乐意还是不乐意,只能遵从老师的意愿,其实这样不利于小组的合作学习。
@#@在教学《自己动手做小车》这一课时,我先提出了本节课的教学目标,然后提出了几个思考问题,接着就选组长和成立合作探究小组。
@#@接着我要求各组在组长的带领下来个竞赛,看哪组通过自主学习、合作探究更快地完成任务.同学们在组长的组织下,探究的积极性异常高涨,教学效果比预期要好。
@#@同时通过双向选择可以成立最佳搭配小组,组长的组织能力更易发挥,组员更能承担在完成共同任务中的个人责任,同时小组间也能团结协作,相互配合,这样探究的效果就会更理想。
@#@@#@二、有效调控,促进合作学习的良性运行学生在小组中会倾听别人的意见,会得到别人的帮助,会参与发表自己的见解,形成一股凝聚力,是小组合作学习能良性运行的核心所在,小组合作学习需要教师在课堂教学中进行有效调控,使之朝着形成积极的情感、态度、价值观的方向前进,教师引导学生明确自己的分工,明确共同探究的目标,明确动手前要先动脑。
@#@在小组合作学习中,一个组长主持,一个同学记录,一个同学负责器材与操作,在完成合作探究后还需要确定一位同学向全班同学报告小组探究的过程与结果,这样在组长的组织下就可以开展有序的探究活动,一步一步地思考问题,一个一个地发表意见,最终完善计划并参与实践,达到理想的合作效果。
@#@如在《物体在水中是沉还是浮》一课,当小组共同研究确定物体在水中的沉浮与物体的轻重有关时,小组成员就要思考怎样改变物体的轻重,不能改变的条件有哪些?
@#@特别是实验器材中的圆柱体,在操作时不一定保持不变,否则就会出现“不公正"@#@的假数据,就会影响正确结论的得出。
@#@在实施教学的过程中,我们常常会发现小组里学生之间闹矛盾的现象,这是在所难免的。
@#@主要是小组的每个学生都有自己的个性,属于个别差异。
@#@@#@三、及时评价,优化合作竞争的后续性及时评价小组合作探究的情况,能够使每位组员更清楚自己的每一点进步,体验成功的喜悦,从而进一步激发兴趣。
@#@对小组学习的评价应该坚持以评集体为主,评个人为辅;@#@以评全面为主,评特色为辅;@#@以评过程为主,评结果为辅。
@#@通过鉴别评定小组学生的参与行为与效果,给予价值肯定,就可以引导学生在科学探究的道路上不断“碰撞、对接、融合”,就可以不断提高小组合作探究的积极性。
@#@因此用好这个评价调控机制,也是小组合作成效高低的一个重要因素,对小组合作过程中的评价调控问题更要引起老师的重视。
@#@不要以为小组自己会合作探究了,老师就清闲了,其实此时的教师更忙了,更需要根据实际情况作出及时的评价与调控,或引导学生相互评价。
@#@小学科学课程标准中指出“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展”,那么又如何在学生的合作探究过程中做好评价调控呢?
@#@这就需要教师能把握好评价时机。
@#@当小组内发生意外的问题时,教师要以一个与学生平等参与者的身份及时给予帮助;@#@当小组学生的意见出现较大分歧时,教师就要对小组成员的这种敢于质疑的行为表示赞赏,然后再以一个公正人的身份参与小组的讨论与分析;@#@当小组活动开展得非常顺利时,教师要给予及时的表扬,当小组的任务还不清楚时,教师要耐心地引导学生明确任务及操作程序。
@#@为更加体现学生的主体作用,教师在组织评价调控时,可以充分使用互动性评价,引导学生自己发现问题,自己处理问题。
@#@这样的评价与调控,就可以让小组的每一位学生在曲折的探究中获得深刻的过程性体验。
@#@实践证明,合作小组的科学组建和运行,加上公平合理的评价,能调动每个学生的学习积极性和主动性,使全体学生各尽其能,在原有基础上不断发展。
@#@合作小组四位一体,体现素质教育的全员性,增强了探究活动的效果,有利于提高学生的科学素养,有利于培养“创新型"@#@的人才。
@#@【小组合作学习课题总结5篇】小组合作学习课题总结5篇.总结二:
@#@@#@新课程刚刚开始实施,学生刚刚从传统的教学模式中走出来,他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式,突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题,学生迷茫。
@#@目前,学生合作学习大多是在老师的要求下进行的.而事实上,小组合作学习应该是学生学习的自发性行为,而不应该是老师的要求性反应。
@#@因此,要想有效地开展小组合作学习,我们应首先培养学生的合作意识。
@#@对于学生合作意识的培养,可用以下三种方法:
@#@@#@①、建立固定合作小组.这是最基本的条件,小组成员一般控制在4人左右.经过长期的合作学习之后,使之感觉到我们是一个学习小组,我是这个小组的一员,潜移默化地培养学生的合作意识。
@#@@#@②、进行学习方式培训,向学生介绍各种先进的学习方式。
@#@如:
@#@@#@介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法,使学生产生自主、合作、探究的欲望。
@#@@#@③、举行小组合作学习竞赛活动,定期不定期的进行评优,激发学生合作的积极性,养成合作学习的习惯。
@#@@#@2、加强学生自主能力的训练自主、合作、探究是新课程积极提倡的有效学习方式,自主学习应该是基础。
@#@学生的合作学习也是如此,如果小组成员没有一定的自主学习能力,那么他们的合作也是虚无实效的.因此,要想有效地开展小组合作学习,我们还应加强发展学生的自主能力。
@#@@#@①、激发情感,提高自主学习兴趣,在学习中,学生的认知、情感、技能、态度等诸方面应获得和谐发展。
@#@心理学研究表明:
@#@@#@学生真正积极参与的关键是教学方法情感化,因此,教师应千方百计地去激发学生的学习情感,使学生的学习过程有内在动力的支持,提高自主学习的兴趣。
@#@@#@②、自学思考,激励自主尝试。
@#@读书离不开思考,自学更是如此。
@#@“学而不思则罔”要使书本上的知识成为自己的知识,自学就是两者的桥梁,这是自主学习的前提。
@#@因此,教师要创设自学氛围,提供自学空间,提出自学要求,要尽量找到新知识的生成点,直接或间接提供与新指示有关的旧知停靠点,让学生带着问题有目的的自学,为学生自主尝试创造条件。
@#@@#@③、质疑问难,培养自主学习能力.学贵有疑,“疑”是学习的需要,是思维的开端,是创造的基础。
@#@质疑问难使学生自主学习知识的重要环节。
@#@培养学生自主学习能力,教师要鼓励学生质疑问难,让学生敢问、会问、善问,培养学生敢于质疑问难的勇气和精神.因此,教师首先要从思想上更新观念,把“你今天学到可什么知识?
@#@”转变为“你今天向老师提出了几个问题?
@#@”明确提问不仅使教师的权利,更应该是学生的权利。
@#@其次,把课堂变成学生交流学习问题的地方,让学生在学习过程中随时提出问题。
@#@课结束前,根据学生的表现,评选出“最佳提问人”和“最佳问题“,以调动学生参与获取知识的积极性,从而达到培养学生多思多问”的问题意识“.@#@4、洞察学生合作需要的时机为了使学生尽快适应小组合作学习,在平常的教学中,我经常性地开展小组合作学习,然而学生的合作热情似乎并不高。
@#@【小组合作学习课题总结5篇】文章小组合作学习课题总结5篇出自@#@ @#@@#@";i:
8;s:
16689:
"形势与政策疫情论文@#@形势与政策疫情论文@#@形势与政策疫情论文新冠疫情形势与政策论文1@#@新冠肺炎疫情,是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。
@#@面对来势汹汹的疫情,在中共中央坚强领导下,中国采取最全面、最严格、最彻底的防控举措,***亿人民同舟共济,在钟南山院士的建议下,武汉第一时间封城,这是建国以来的第一次封城,也是第一个春节期间禁止走亲串友的春节,医护人员坚守岗位,春节期间不休假,还在火车站等人口密集的地方设立排查点,询问旅居史等等,社区、疾控工作人员在小区值守、宣传,全国人民众志成城,同疫情展开顽强斗争,并付出巨大代价和牺牲。
@#@在全国人民共同努力下,中国疫情防控形势持续向好,生产生活秩序加快恢复的态势不断巩固和拓展。
@#@@#@近段时间以来,疫情在全球多点暴发并快速蔓延,令世界公共卫生安全面临极大挑战。
@#@据世界卫生组最新数据,中国以外的其他国家新冠肺炎确诊病例已超过***万例,受疫情影响的国家和地区已达200多个,国外的累计确诊病例和新增死亡病例还在增加,这可能与国家层面的重视和大家的防控意识相关,也可能与防护物资的短缺有关。
@#@病毒没有国界,疫情不分种族。
@#@唯有团结协作、携手应对,才能战胜疫情,维护人类共同家园。
@#@@#@疫情发生以来,中方始终秉持人类命运共同体理念,本着公开、透明、负责任态度,及时发布疫情信息,毫无保留同世界卫生组织和国际社会分享防控、治疗经验,在被有些国家说为“中国病毒”时我们也不靠和对方耍嘴皮子取胜,我们拿出我们对病毒的基因研究分析,用论文和数据说明病毒的发源地,并且加强@#@科研攻关合作,并尽力为各方提供援助,中国政府已向超过***个国家和4个国际组织提供了包括普通医用口罩、N95口罩、防护服、核酸检测试剂、呼吸机等在内的物资援助,中国地方政府已通过国际友好城市等渠道向50多个国家捐赠医疗物资,中国企业向100多个国家和国际组织捐赠了医疗物资。
@#@得到国际社会高度评价和广泛认可。
@#@@#@近日,在我国一些个别地方,如吉林省舒兰市出现了大规模境外输入病例的继发病例,这也提示我们,在整个防控全链条封闭管理中,如果哪一个环节出现了薄弱或者盲区,都会出现疫情传播的风险。
@#@@#@当前,境外疫情暴发增长态势仍在持续,我国外防输入压力持续加大,国内防止疫情反弹的复杂性也在增加。
@#@疫情防控这根弦必须时刻绷紧,决不能前功尽弃。
@#@各地区各部门要抓紧抓实抓细常态化疫情防控,有针对性地加强外防输入、内防反弹举措,不断巩固防控战果,为经济社会秩序全面恢复提供有力保障,确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务,全面建成小康社会。
@#@@#@形势与政策疫情论文新冠疫情形势与政策论文2@#@疫情发展迅猛,令人担忧。
@#@武汉的动态,牵动着全国乃至国际的目光。
@#@@#@23日凌晨,武汉市宣布,自2022年1月23日10时起,全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营;@#@无特殊原因,市民不要离开武汉,机场、火车站离汉通道暂时关闭。
@#@@#@这是本次肺炎疫情防控战打响以来,政府做出的有全局性、决定性的重大举措。
@#@从防控角度来说,它对切断病毒传播途径,遏制疫情蔓延势头,无疑是有利的。
@#@这对于武汉这座国家中心城市和逾千万市民而言,同时意味着不得不面对的严峻挑战。
@#@公共交通暂停以后,市民就医、购物等市内出行刚需如何保障,政府部门应该有预案。
@#@@#@武汉外出通道关闭,还有一个重大议题需要关注,就是物资保障。
@#@据有关部门测算,截至31日,湖北本省只能生产医用口罩***万个,防护服***万套,红外测温仪1200套,不能满足全省防疫需要。
@#@湖北省拟向国家请求紧急支援,调拨医用口罩4***万个、防护服***万套、红外测温仪5000套。
@#@@#@这些现象,需要关切。
@#@这些问题,需要解决。
@#@@#@疫情变化迅速,影响民心民情,也会影响市场变化。
@#@突如其来的危机,带来防疫物资、生活必需物资的短缺。
@#@对此,地方政府部门应由应急物资保障机构,以非常规措施,迅速调集各种物资,满足医疗机构和市场需要,使民众从无序走向有序,从不安到稳定。
@#@@#@以口罩为例,当前,是否已确保市民人手一只乃至充足?
@#@此外,对于发热等病症的求医问诊,市民如何选择合适的医疗机构?
@#@线下挂号不行能不能线上挂?
@#@这些问题都事关万千市民安全,必须及时考虑和安排。
@#@@#@疫情关头,危机期间,应对不可按部就班,而当有非常之举。
@#@此等严峻时刻,相关工商企业需按照紧急部署组织生产和调配,不可囤积居奇、哄抬物价。
@#@民众也应有公共意识,不参与不必要的抢购。
@#@非常时刻保持理性,大家同舟共济,共度时艰。
@#@全国人民也正在和武汉站在同一战线上,狙击同一个敌人:
@#@新型冠状病毒。
@#@@#@新型肺炎的发生和传播特点决定了,武汉的疫情走向将对全国防控大局起到决定性作用。
@#@武汉当前遇到的困境,应该也正在得到全国人民的帮助和支持。
@#@@#@历史总是透亮的殷鉴。
@#@2003年北京“非典”疫情在前,给今天仍然能带来重要的现实启示。
@#@那就是,作为疫情的主战场,武汉必须打胜这场“保卫战”。
@#@只有控制住了主战场的疫情,才能真正切断病毒的外泄,才能在全国范围以最小的代价取得防控新型肺炎的最终胜利。
@#@除此,我们别无他途。
@#@@#@“非典”时,集举国之力控制住了北京疫情,最终全国脱离了险境。
@#@今天,我们可能面临同样的选择,那就是必须集中优势、集合资源,打赢这场没有硝烟的战争,帮助武汉早日控制住疫情,如此方可确保全国安全。
@#@@#@这是所有武汉人的心声,也会是全国人民的心声。
@#@@#@形势与政策疫情论文新冠疫情形势与政策论文3@#@新冠疫情目前的传播状态基本上可以说正在从全球大流行到全球爆发的过程中了。
@#@@#@一:
@#@主要大国目前的局面和彼此的关系@#@欧盟是目前整体状态最不好的,不仅仅是疫情传染的情况和疫情传染的发展趋势,而是欧盟各国对疫情的心态问题和一些根本不可能协调的固有的制度面的问题。
@#@@#@对欧盟更不利的是各国之间抗疫政策不统一,从最严格的封国的意大利,到准备准备摆烂的英国。
@#@虽然已有几个国家关闭边境,但申根协议之下人员流动无限制这么多年之后,能否完美执行实在是令人怀疑。
@#@@#@欧盟各国间的关系出现裂痕。
@#@我们已经看到了截留抗疫设备与抗疫物资的新闻了,意大利求助欧盟也无果,中国是第一个响应帮助意大利的国家。
@#@塞尔维亚总统发表电视讲话之际,含泪哽咽,控诉欧盟从不团结,向我们中国发出求助。
@#@@#@北美的情况也不容乐观。
@#@@#@加拿大关闭了边境,仅开放美国人入境。
@#@美国也对欧洲进行了禁航。
@#@@#@杨洁篪指出,美国一些政客不断诋毁中国和中方防控努力,对中国进行污名化,激起中国人民强烈愤慨,中方对此坚决反对,予以强烈谴责。
@#@中方正告美方,@#@任何诋毁抹黑中国的图谋都不可能得逞,任何损害中国利益的行为都必将遭到中方的坚决反击。
@#@中方敦促美方从中美两国人民和世界各国人民的共同利益和意愿出发,与中方和国际社会加强沟通合作,共同维护国际公共卫生安全。
@#@@#@中美关系是全球最重要的双边关系,然而疫情之下,床破依然选择伤害双边关系。
@#@令人遗憾。
@#@@#@总的来说,新冠疫情全球大流行之下,我们看到各主要大国并没有出现协商共识的积极态势。
@#@甚至于彼此间的关系出现了一些阴影。
@#@@#@短时间内的无积极合作,小阴影可能也没什么,若伴随着新冠疫情从大流行到大爆发的长时间压力下,世界各主要大国,区域之间的关系可能会出现比较严重的倒退。
@#@@#@可以说,新冠疫情目前已经出现了影响国际关系的趋势,而这个负面的影响究竟会有多大,还需要时间来验证和观察。
@#@@#@二:
@#@经济问题@#@新冠疫情对全球经济的影响已经来了,且未来随着新冠疫情的发展会有更大的变化。
@#@@#@太复杂的经济学的东西,我这里就不说了,免的长篇累牍,大家也是有一定基础的。
@#@@#@资金链问题@#@资金链一断是最可怕的,再大的企业也禁不住资金链断裂。
@#@@#@资产负债表短期恶化严重@#@我们举例美国大企业上市公司A,抗议防疫带来第一个效应就是日常营收减少,也就是公司A的利润率下降。
@#@利润率下降的市场预期导致了第二个效应,也就是金融市场出现恐慌性抛售,股价崩跌。
@#@而股价崩跌就带来了第三个效应:
@#@公司A的资产价值急剧下跌。
@#@@#@在这种情况下,公司A的资产负债表将呈现短期内的急剧恶化局面。
@#@@#@流通问题@#@减少当前支出就是减少当前消费,这就导致整个市场流通量减少,一环套一环,恶性循环。
@#@@#@供应链与需求链@#@我们中国是全球第一出口大国,按下暂停键不仅仅深刻的影响了我们自己,也同时深刻的影响了世界。
@#@尤其是出口产品中非终端产品的部分。
@#@@#@产业供应链在目前的全球化之下是这样的:
@#@越是经济发达的国家进口终端产品比例越高,尤其是进口低利润率的产品,而出口高利率产品供应链中的上游组件部分。
@#@比如说美国进口衣帽鞋袜,出口芯片。
@#@@#@而相对经济不发达的国家,做的更多的是来料组装加工,再卖出去。
@#@这样的国家对外贸的依存度就很高。
@#@我们中国以前也处于这个产业生态位。
@#@@#@而这种生态位在未来几个月是最危险最困难的,中间品尤其是我们中国出口@#@的中间品采购的少,那就意味着供应链出现了上游短缺。
@#@影响就业、收入和消费。
@#@@#@另一方面,需求链减少就很好理解,新冠疫情肆虐全球,老百姓很自然的反应就是减少开支,减少非生存需要的不必要支出。
@#@@#@需求链的减少,反过来也就影响了供应链的供给。
@#@@#@经济问题也就只能简单说说原理了。
@#@大家看到美股跌成这个样子,心里应该都有数的。
@#@@#@三:
@#@全球化是否会有变化?
@#@@#@自从床破上台以来,贸易保护主义抬头,高喊美国优先的床破也大搞民粹。
@#@越来越多的人认为全球化将衰退。
@#@甚至有激进的观点认为全球化将终结。
@#@@#@我的看法是:
@#@全球化不会大规模衰退,更不会终结。
@#@但这次的全球新冠疫情也确实影响到了全球化,全球化可能会出现一些变化。
@#@@#@为什么我认为全球化不会大规模衰退,更不会终结呢?
@#@@#@资本和产业现状决定@#@形成目前全球化、产业格局的主要决策者是资本@#@全球化以来,人类社会的生产力与生产效率得到了前所未有的提升,各国基础的不同,造就了全球化中各自扮演不同的角色与产业分工。
@#@@#@现在的局面就是你中有我我中有你,美国股市暴跌,全球股市跟着下挫,中国按下暂停键,全球供应链吃紧就是很明显的例子。
@#@@#@要完全扭转是不可能的,甚至要改变现状也不容易。
@#@现在全球化局面下,很多国家经济增长都不容易,根本承担不了因为全球化大规模衰退而改变的产业链变更。
@#@@#@形成目前全球化、产业格局的主要决策者是资本,资本是人类趋利避害的天性的体现。
@#@@#@各国政府间的关系或许是建立全球化的基础,但反过来全球化何尝不是维系各国之间彼此关系的纽带呢?
@#@@#@再举个例子:
@#@我们中国能脱离全球化么?
@#@我们不仅进口大量的原物料,比如石油、各种矿石、木材,更进口芯片等高端产业的上游中间品,于此同时我们中国的全球产业链生态位大致就是中间位置,不仅进口大量的原物料、中间产品、终端产品也同时出口大量的中间产品、终端产品。
@#@@#@现实来说,各国尤其是各大国根本离不开全球化。
@#@@#@全球化有利于我们谋求大国地位@#@什么是影响力大,就是我缺了你,我还可以找其他的,你缺了我,你过不了,那我就比你影响力大,能影响你。
@#@@#@我们中国加入WTO以来,积极参与全球化以来,我们的进步速度是惊人的,发展势头是很好的。
@#@我们逐渐加大了实际上的影响力。
@#@@#@全球权力结构中,我们建立了自己的石油期货、亚投行等等,这就是寻求在现有体系下争取改变和谋求自身的更大的权益。
@#@@#@全球政治版图上,我们也提出了自身的倡议:
@#@建立人类命运共同体。
@#@@#@这就是我们谋求影响力,谋求大国地位的具体体现。
@#@@#@从我们自身的利益出发,我们也应该积极的推进和支持全球化。
@#@@#@全球化是否会有改变?
@#@@#@客观的说,没什么东西是一成不变的,全球化也是如此。
@#@@#@看准大势,全球化现实来说已经不可逆,作为我们国家来说全球化更是有利@#@于我们,但我们同时要清醒的认识到,全球化是必然的,但同时也是在曲折中前进的。
@#@@#@床破是真的反全球化么?
@#@美国是真的反全球化么?
@#@@#@根本不是。
@#@@#@我们可以很清楚的看到,实际上床破在构建的是新的N个双边关系与N个新的双边贸易关系与利润分配。
@#@他在做的不是反全球化,而是在全球化中,以美国的超强实力压榨其他国家的利益。
@#@@#@之所以床破会这样做,无非是因为:
@#@全球化的前进出现了权势的转移、规则的重塑与角色的转变三种变化。
@#@@#@也就是我在去年年底写的:
@#@《观察世界全球治理急速下降》与《混乱的2022年可能只是个开始》,两篇文章里提到的,目前的世界格局与利益分配不能体现现在实际的各国的能力与发展潜力。
@#@@#@很多国家都会对现状不满,所以才导致了各地动荡。
@#@美国眼看着我们中国要追上了,所以急眼了要压榨各个国家。
@#@@#@这不是反全球化,而是全球化的前进出现了权势的转移、规则的重塑与角色的转变三种变化。
@#@@#@而我们看到,新冠疫情全球大流行确实已经有改变全球化的势头出现,很多国家之间的关系因为新冠疫情的出现埋下了隐患与钉子,而又比如我们和意大利之间的关系却因为新冠疫情反而产生了更多的情谊。
@#@@#@新冠疫情会如何改变世界?
@#@如何改变全球化?
@#@目前还看的懵懵懂懂。
@#@这件事情会随着新冠疫情的全球肆虐程度而出现变化。
@#@会随着各国抗疫的成果而出现变化。
@#@@#@我们可以肯定的只有几个点:
@#@@#@1、全球化真的不可逆。
@#@@#@2、我们要小心谨慎争取中国范围内抗疫全面胜利的同时,把控好海关入境。
@#@@#@3、我们要真的小心谨慎、仔细观察全球的变化,真心实意的奉行“人类命运共同体”的倡议,负起大国责任。
@#@@#@4、广交朋友、把圈子做大,总是没错的。
@#@@#@5、雪中送炭机会难得。
@#@对于特别自负的、自己无能却指责我们的,我们也帮不了,对于那些主动寻求帮助的,特别恳切诚恳的。
@#@能帮一把是一把。
@#@@#@新冠疫情是危机。
@#@@#@危机就是有威胁,同时也有机遇。
@#@这是一场世界性的“战争”,而我们唯一要关注的就是,我们能从中得到什么。
@#@@#@中国,加油。
@#@@#@";i:
9;s:
19939:
"苹果品种及产量@#@中国苹果品种统计@#@中国苹果以红富士为主,其产量占苹果总产量的65%。
@#@苹果主产省山东富士面积和产量分别占全省70.2%和76.2%,其它苹果主产区陕西、北京、河南、河北、甘肃和山西的富士品种比例也占其苹果生产总量60%以上。
@#@另外,许多果区(山东、山西、陕西、辽宁等省)开始重视加工用品种(澳洲青苹、红玉等)的栽培;@#@苹果主栽品种进一步趋向区域化发展。
@#@@#@①陕西省:
@#@富士约占全省栽培总面积65%,秦冠占20%;@#@嘎拉系占10%。
@#@澳洲青苹@#@4.2%,新红星、金冠、华冠、千秋、新世界、乔纳金、红将军等占@#@5.8%。
@#@@#@②山东省:
@#@富士面积和产量分别占全省70.2%和76.2%、嘎拉分别占7.7%和7.7%、新红星分别占4.7%和4.6%、红将军分别占3.0%和2.1%,乔纳金分别占1.3%和1.1%,其它苹果品种面积和产量分别占13.1%、8.4%。
@#@@#@③河北省:
@#@主要以富士系和国光为主,其中富士系品种产量占总产量的62.29%;@#@国光占总产量的9.73%。
@#@@#@④甘肃省:
@#@富士系占67%;@#@元帅系24%;@#@秦冠2%;@#@澳洲青萍2%;@#@其它品种5%。
@#@@#@⑤辽宁省:
@#@富士占总面积24.15%,国光32.35%,元帅13.75%,寒富8.9%万亩,乔纳金3.6%,其他品种17.20%。
@#@@#@⑥山西省:
@#@红富士栽培面积占全省苹果总面积51.4%,元帅系为14.6%,金冠苹果面积约占5.2%,嘎拉系4.4%,国光苹果3.5%,华冠3.2%,秦冠1.7%,乔纳金2.0%,其他品种占13.9%。
@#@@#@⑦河南省:
@#@富士占总栽培面积和产量分别为63.5%、65.0%,秦冠为14.6%、15.3%,红星为7.6%、6.4%,华冠为3.4%、2.4%,嘎啦为1.9%、2.0%,金冠为1.4%、1.3%,美八为1%、1.2%,其它为6.6%、6.4%。
@#@@#@随着苹果产业的进一步发展及果园更新,每年需要大量苗木,目前苹果苗木主要由私人@#@苗木公司和育苗个体户供应,苗木市场问题较多,如苗木纯度、苗木质量及检疫病虫害问题比较突出。
@#@@#@主要栽培品种按成熟期的先后简介如下:
@#@@#@早熟品种@#@特早红山西临汾果树场1976年发现的柳玉芽变,1985年鉴定。
@#@@#@果实扁圆形,平均果重96.9g,最大164.5g,底色黄绿,彩色全面浓红。
@#@可溶性固形物11.4%,微酸,有香味,品质中上。
@#@6月中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@金水苹湖北省茶果研究所1964年以瑞香×@#@老笃育成,1979年定名。
@#@@#@果实短圆锥形,平均果重100g,最大150g,底色黄绿,有淡红色间断条纹,皮薄。
@#@果肉松脆,汁多,甜而微酸;@#@可溶性固形物11.5%—13.0%,有机酸0.25%,有香味,品质中上。
@#@6月中下旬成熟。
@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@甜黄魁辽宁省果树研究所育成。
@#@亲本为祝黄魁。
@#@1952年杂交,1970年定名。
@#@@#@果实扁圆锥形,平均果重80g左右,果皮黄绿,阳面稍显淡红色条纹;@#@果肉疏松,味甜,品质中等。
@#@在郑州6月下旬成熟,辽宁熊岳7月上中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@辽伏辽宁果树研究所培育的品种。
@#@亲本为老笃×@#@祝,1956年杂交,1969年命名。
@#@@#@果实扁圆形,果实较小,重80—100g,果皮黄绿色,阳面稍有暗红色条纹,肉质脆,味甜,品质中等,黄河故道地区6月底7月初成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@早东苹山东东平县林业局1986年发现的金冠自然杂交的品种,1987年定名。
@#@@#@果实圆锥形,平均果重125g,最大重208g,果皮绿黄色,果点小,皮薄。
@#@果肉脆,汁多,味甜酸,可溶性固形物9.2%—12.0%,香浓,品质上。
@#@7月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@伏翠中国农科院郑州果树研究所1962年以赤阳×@#@金冠育成,1981年命名。
@#@@#@果实短圆锥形,果重116—165g,黄绿色,果点不显。
@#@果肉细脆,汁多,味甜,可溶性固形物11.8%,总酸0.17%,品质上。
@#@7月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@岱绿山东省泰安市化马湾乡沙沟果园1974年发现的自然实生树,1989年命名。
@#@@#@果实圆锥形,重94.9g,淡绿色,肉质中粗,汁中多,可溶性固形物9.74%,风味比同期金冠甜,总酸0.13%,比同期金冠低,品质上。
@#@7月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@伏帅中国农科院郑州果树研究所1962年以长早旭×@#@金冠育成,1977年命名。
@#@@#@果实长圆锥形,重120g,黄绿色,肉质致密,脆,汁中多,甜,微酸,可溶性固形物12.0%—15.5%,@#@有机酸0.13%,有芳香,品质上。
@#@7月上中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@宁光宁夏园艺研究所60年代从国光自然杂交种子经60Coγ射线1500γ辐射后选出。
@#@@#@果实味甜,品质上。
@#@7月下旬至8月初成熟。
@#@抗寒性特强,适于山区、寒地发展。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@中熟品种@#@宁秋宁夏园艺研究所1970年以金冠×@#@红魁育成。
@#@@#@果实卵圆形,重144.8g,淡黄绿色,阳面红色,有断续条纹。
@#@肉细密,脆,汁多,酸甜,可溶性固形物14%,香,品质上。
@#@8月中旬成熟,较耐霜冻。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@伏锦辽宁省果树研究所培育。
@#@亲本为元帅×@#@黄魁。
@#@1954年选出,1958年鉴定,原代号343。
@#@果实中等大,平均果重150g,圆锥形,整齐;@#@果面淡黄色,阳面被有红晕或暗红条纹,果面洁净,果肉淡黄色,肉质松脆,味甜酸,有芳香,品质中上。
@#@在郑州7月成熟,辽宁熊岳8月中下旬成熟。
@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@祝原产美国,又名美夏、白糖。
@#@@#@果实中等大,平均果重150g,长圆形或近圆形。
@#@梗洼一侧常具唇状突起物,成熟时,果面底色黄绿,阳面间具暗淡红色条纹。
@#@果肉白色,肉质松脆,味酸甜,品质中上等。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@旭原产加拿大。
@#@@#@果实扁圆形,平均果重200g,果梗短。
@#@果皮薄,底色黄绿,充分着色后,全面紫红色,上面被有一层灰色果粉。
@#@果肉白色,肉质细软,味甜酸,有特殊芳香,品质中上等。
@#@8月上中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@早红星山东乳山县山寨乡楼村果园1972年发现的元帅芽变,1986年命名。
@#@@#@生长结果似元帅,着色特早,最早6月底着色,一般7月中旬着色,品质优于元帅、红星,可溶性固形物10.5%。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@中晚熟品种@#@龙冠黑龙江牡丹江市农科所1971年以金冠×@#@K9(七月鲜)育成,1987年命名。
@#@@#@果实长圆锥形,重94.5g,绿黄色,果肉白或黄白色,汁中,可溶性固形物13%,有机酸0.17%,果心小,品质上。
@#@8月中旬至9月中下旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@红玉@#@果实中等大,平均果重150g,近圆形,顶端常平截,梗洼一侧常具瘤状附生物;@#@果皮底色淡黄,全面着以绿红彩色,阳面常呈浓红色,外观甚美;@#@果肉黄色,间或具有红色色调,肉质松脆,味甜酸,芳香隽有,品质上,在黄河故道地区9月上旬成熟,辽宁西部地区9月下旬—10月上旬成熟。
@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@富丽原产美国,1940年前后由美国引进。
@#@@#@果实长圆柱形,平均果重120g,果皮具有红色霞晕和暗红色断续条纹,充分成熟时,全面浓红色,果面很美观,梗洼处常有瘤状突起,洼内有黄褐色或浅红色斑块,果肉黄白色,致密,脆,味浓甜,品质上等。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@红星美国品种,系元帅系的芽变。
@#@@#@元帅(又名红香蕉,红元帅)1881年发现于美国爱欧瓦州(lowa)的秘卢郡(Peru),1895年开始推广。
@#@后来优于红星和红冠(RicharedDelicious)芽变的出现,逐渐为后二者所代替。
@#@@#@果实圆锥形,顶部有明显的5棱;@#@平均果重250g,果皮底色黄绿,被有鲜红色霞和浓红色条纹;@#@新红星为全面浓红色,红冠为全面浓红色。
@#@果肉淡黄白色,肉质松脆,味浓甜,具有浓烈芳香,品质上等。
@#@果实9月下10月上成熟,在郑州9月上旬成熟。
@#@@#@元帅、红星的芽变系列:
@#@@#@我国自己发现的芽变品种@#@红玫瑰山东平阴县城关镇东南沟果园1974年发现的红星芽变,短枝型,1979年命名。
@#@@#@柳林红山西柳林县东凹果园1978年发现的元帅株变,短枝型,1988年命名。
@#@@#@羽红山西果树研究所1973年发现的红星芽变,1986年命名。
@#@@#@岱红山东泰安市候家店果园发现的红星芽变,短枝型,1989年命名。
@#@@#@美国发现的芽变品种@#@首红华盛顿州发现的新红星芽变,为第4代元帅系短枝型品种,1976年发表。
@#@@#@魁红华盛顿州布纽斯特的卡尔文1964年辐射处理顶红休眠枝后1971年选出,1975年命名。
@#@@#@艳红马里兰州1967年发现的红星芽变,为元帅的第3代短枝型品种,1974年命名。
@#@@#@超红华盛顿州雅基玛1967年发现的红星芽变,为元帅系第3代短枝型品种,1972年命名。
@#@银红华盛顿州泽拉县雪尔弗斯氏果园1976年发现的海早红芽变,为元帅系第3代短枝型品种。
@#@@#@红鲁比新红星芽变,为元帅系第4代短枝型品种,1984年引入中国农科院郑州果树研究所。
@#@纽红矮生华盛顿州1973年发现的新红星芽变,为元帅系的第4代短枝型品种。
@#@1983年登记,1986年引入天津市。
@#@@#@瓦里短枝首红芽变,为元帅系的第5代短枝型品种,1984年引入中国农科院郑州果树研究所。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@华冠中国农科院郑州果树研究所1976年以金冠×@#@富士育成。
@#@1988年命名。
@#@@#@果实近圆锥形,重170g,金黄色,微带绿,充分成熟时全红。
@#@肉黄色,质密,脆,汁多,酸甜,可溶性固形物14%,味浓,品质上。
@#@9月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@嫩光黑龙江嫩江市农科所1957年以金冠×@#@黄海棠育成,1980年命名。
@#@@#@果实圆锥形或近圆形,重40.6g,最大76.5g,有5个突起,底黄,彩色鲜红,有浓红条纹,肉黄白,质脆,汁多,可溶性固形物13.75%,含酸0.29%,酸甜,稍有香气,品质上。
@#@9月上旬成熟。
@#@抗寒力强。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@新冠新疆生产建设兵团农七师果树研究所1975年以金冠×@#@新冬育成,1989年命名。
@#@@#@果实圆锥形,重143g,最大235g,底黄,彩色红晕。
@#@肉浅黄,质脆细,汁较多,可溶性固形物14.7%,酸甜,品质上。
@#@9月中旬成熟。
@#@抗寒。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@绿香蕉吉林果树研究所1962年以金红×@#@1056(国光×@#@红星)育成。
@#@1990年鉴定。
@#@@#@果实阔卵圆形或圆锥形,重100g,最大184g,底黄绿,阳面淡红色,梗洼有锈斑。
@#@肉黄白或白绿,质脆硬,可溶性固形物13.0%—15.6%,酸甜,味浓,品质上。
@#@9月中旬成熟。
@#@较抗寒,吉林地区无冻害。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@宁香甘肃灵武园艺场1960年以国光自然杂交种子中选出,1988年命名。
@#@@#@果实短圆锥形或扁圆形,重175—194g,全面鲜红或浓红,有断续条红,皮薄,果点细小。
@#@肉黄白,质细脆,汁多,可溶性固形物13.3%,糖酸比34:
@#@1,有清香,品质上。
@#@较元帅早熟10天左右。
@#@较抗寒。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@金冠美国品种,又名金帅、黄香蕉、黄元帅。
@#@1914年在美国西维几尼亚州Clay县果园内被发现。
@#@@#@金冠抗褐斑病能力较弱,在有些省区果实锈斑严重,故应注意选择栽培环境。
@#@@#@果实长圆锥形,顶部稍有棱突,平均果重200g,皮薄,较光滑,底色绿黄,贮后变为金黄,阳面偶有淡红色晕,果肉黄白,肉质细脆,味浓甜稍有酸味,芳香清远。
@#@@#@金冠也易发生芽变,截止到1967年,已发现的芽变有34个,其中著名的有金矮生、斯塔克金矮生、黄矮生、光金冠等。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@岳金辽宁果树研究所1979年以60Coγ射线4500γ辐射金矮生休眠枝育成,1989年鉴定。
@#@果实圆锥形,重180g,黄绿色,果点少而小,可溶性固形物12.0%—14.2%风味与金冠相似。
@#@9月下旬成熟。
@#@基本无锈。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@丹霞山西果树研究所1972年从金冠实生苗中选出,1986年命名。
@#@@#@果实圆锥形,重170.6g,最大224g。
@#@底色黄绿,彩色为鲜红条纹。
@#@肉乳白,质细脆,汁多,可溶性固形物17%,香甜,品质上。
@#@9月下旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@青香山东青岛市农科所1973年以金冠×@#@青香蕉育成,1990年命名。
@#@@#@果实高圆锥形,重210g,绿色,光洁无锈,蜡质厚,质细,汁中多,味甜,浓香,可溶性固形物14.5%,总酸0.178%,品质上。
@#@9月下旬成熟。
@#@耐贮藏,抗锈力强,抗病虫力强。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@久光吉林省梨树农场从吉林特产所杂交(亲本不详)后代中选出,1980年命名。
@#@@#@果实扁圆形,重115g,最大180g,底色黄绿,覆暗红色条纹,梗洼有片状锈。
@#@肉黄白,质细密,汁中多,酸甜,可溶性固形物15%,有微香,果心小,品质上。
@#@9月下旬成熟。
@#@抗寒。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@丽红山西农业大学1977年以红星×@#@金矮生育成,短枝型,1991年命名。
@#@@#@果实短圆锥形,重220g底色金黄,彩色鲜红,五棱突起,肉黄白,质致密,酥脆,汁多,甜酸,可溶性固形物14.4%,香浓,品质优于新红星。
@#@9月下旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@华帅中国农科院郑州果树研究所1976年以富士×@#@新红星育成,1988年命名。
@#@@#@果实短圆锥形或长圆形,重210g,全红,有深红色条纹,果点白色,稀而显。
@#@肉淡黄,质细脆,汁多,酸甜,可溶性固形物13%以上,味浓,有浓香,品质上。
@#@9月底成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@宁富宁夏农学院1973年对国光辐射后选出。
@#@@#@果实圆锥形,重186.2g底色绿黄,果面全红。
@#@肉黄白,质脆,汁多,香甜,可溶性固形物@#@14.7%—16.0%果心小,品质优于国光。
@#@10月上旬成熟。
@#@抗寒、抗旱、抗花期霜冻。
@#@可替代国光。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@岳红辽宁果树研究所1968年以国光×@#@元帅育成,1989年命名。
@#@@#@果实近圆形,重162g,底色黄绿,全面浓红霞,肉青白色,汁多,味甜,质松脆,有香气,可溶性固形物14.4%,品质上。
@#@10月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@甘金甘肃农科院张掖试验场1974年以元帅×@#@苹果梨育成,1987年命名。
@#@@#@果实短圆锥形,重200g,最大257g底色黄绿,阳面带红晕,贮后金黄色,肉绿黄或淡黄,质致密,脆硬,汁多,可溶性固形物15%,酸甜,香浓,果心小,品质上。
@#@10月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@奥查金以金冠×@#@康纳德×@#@元帅育成,1970年发表,1982年引入英国,1991年引入中国农科院果树研究所。
@#@@#@果实圆锥形或近圆形,重175g,最大320g,金黄色,阳面有橙红色晕,皮薄。
@#@肉淡黄色,质细脆,汁多,酸甜,可溶性固形物12.4%,品质上。
@#@郑州地区8月中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@恩派又名帝国,纽约州农业试验站以红旭×@#@元帅育成,短枝型。
@#@@#@果实圆柱形,重150g,全面浓红或紫红。
@#@肉质细脆,汁多,可溶性固形物14.4%甜酸,香味浓,品质上。
@#@8月下旬至9月上旬成熟。
@#@可替代金矮生作新红星系授粉树。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@乔纳金纽约州农业试验站1963年以金冠×@#@红玉育成,为三倍体。
@#@@#@果实圆形或圆柱形,重200g,最大250g,底色黄绿,被橙红霞,有蜡质。
@#@肉淡黄,质细脆,汁多,味甜,有芳香,品质上。
@#@8月底至9月上中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@新乔纳金日本青森县弘前市斋藤昌美果园1973年选出的乔纳金红色芽变,1980年登@#@记,1984年引入我国。
@#@@#@果实圆形或圆锥形,重200—300g,全面鲜红或浓红。
@#@可溶性固形物高于乔纳金,酸甜爽口,有较浓芳香,品质优于乔纳金。
@#@8月底至9月上中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@哈蒂为短枝型品种,1984年引入中国农科院郑州果树研究所。
@#@@#@果实圆锥形,重168g,全面浓红,肉质细脆,浓甜,可溶性固形物达21.2%,有浓郁香气,品质上。
@#@9月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@世界一1951年以元帅×@#@金冠育成,1975年引入我国天津。
@#@@#@果实圆锥形,重400g左右,最大800—1000g,底色黄色,阳面有断续粗红条纹。
@#@肉青白色,质细密,汁中多,有香气,甜酸,可溶性固形物12—13%,品质上,9月上旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@北海道9号北海道中央农业试验场以富士×@#@津轻育成,为三倍体,1986年登记。
@#@@#@果实长圆形,重300—350g,全面鲜红色。
@#@肉黄白色,质细脆,汁多,甜酸,可溶性固形物14%—15%,品质上。
@#@9月中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@早生富士又名弥贵,秋田县平鹿合郡和平良忠男1982年发现的富士芽变,1987年登记。
@#@@#@果实近圆形,重350g,着色与长富2号相似。
@#@肉黄色,比富士致密,汁多,可溶性固形物14%—15%,品质上,9月中旬成熟。
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@北斗青森苹果试验场1970年以富士×@#@陆奥育成,为三倍体。
@#@@#@果实扁圆形,重217g,最大250g,底色黄绿,有鲜红霞。
@#@肉黄白色,质致密,脆,汁多,可溶性固形物12.6%,品质上。
@#@9月中旬成熟。
@#@@#@----------------------------------------------------";i:
10;s:
18203:
"校园公益活动策划书@#@校园公益活动策划书@#@下面是小编整理的校园公益活动策划书,仅供大家参考。
@#@@#@第1篇:
@#@校园公益活动策划书@#@一、活动背景@#@深秋已至,天气转凉,最近学校里感冒的人多了起来,而且全国的流感形式也很严峻,通过免费派发口罩活动希望能促使大家增强预防流感意识,注意自身清洁卫生,同时,向在校师生送上一份温暖,从而使自己能免于流感的侵袭。
@#@@#@二、活动的目的及意义@#@近段时间,大家都在网上或者新闻媒体上得知流感的严峻形势,所以想通过这次献爱心活动,希望能使在校师生免于甲流,也可使大家初步掌握防治流感的基本知识,还可以在将来的生活中,使自己更健康,懂得如何生活并珍惜健康。
@#@@#@三、活动宗旨和要求:
@#@@#@本活动与医药药品企事业单位合作,以推动我会成员开展公益实践,弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨,开展公益活动,同时在此基础上扩大的医药药品企事业单位以及我会在学校的影响力。
@#@在公益活动中,大学生能与公益文化相结合,突出实效性、人文性、公德性,通过传播公益文化,营造科学、高雅的道德氛围,使大学生接受更多的新事物,传播爱心提高自身修养。
@#@@#@四、活动时间:
@#@2009年12月22日前后@#@五、活动组织安排@#@本次活动由就业协会主办,对于本次活动的筹划和组织,我们将联合成立活动组委会进行规划和统一安排并遵循赞助商的安排进行适当调度。
@#@@#@六、宣传计划@#@冠名权:
@#@XXX医药药品企事业单位(大学圣诞节活动策划书)@#@宣传单:
@#@宣传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣传单。
@#@(该项目可独立,可由商家独自提供)@#@海报宣传:
@#@海报上商家以赞助商的身份出现,并可以印上商家各自的标志。
@#@(商家自行设计也可以)@#@展板宣传:
@#@展板上可贴部分赞助商自身的宣传海报1~2张。
@#@@#@宣传栏宣传:
@#@赞助商的宣传和海报在我校宣传栏拥有该活动的独家冠名权。
@#@@#@横幅宣传:
@#@在活动现场、运动场、饭堂可悬挂赞助商名称的横幅。
@#@@#@奖品宣传:
@#@奖品由赞助商赞助、提供或可印有该公司的图案。
@#@@#@产品宣传:
@#@公司产品可作为该活动的唯一指定用品,也可以利用部分时间给赞助商宣传自己产品。
@#@@#@七、活动步骤:
@#@@#@1、经院团委审核批准,并寻找医药赞助商制定工作安排。
@#@@#@2、由会议的结果分配各项任务:
@#@由宣传部负责出海报、展板等来宣传各项活动。
@#@@#@3、组织一个流动小组,在活动当天在校园里做宣传活动和派发口罩工作,边宣传,边让同学积极参加此项活动。
@#@@#@八、扩张项目:
@#@@#@通过现场派发口罩这活动,赞助商医药药品企事业单位,还可以在此进行医药保健品销售,尤其是对预防流感药物和药品进行销售,并派发本店宣传单张,从而增强本医药药品企事业单位在学校的影响力。
@#@@#@九、活动经费:
@#@@#@1、独立包装型医药口罩1000个以上(由赞助商提供)@#@2、宣传标语横幅1~2条(由赞助商提供)@#@3、宣传板报设计及费用(我会承包)@#@4、相关其余经费(详谈)@#@提示:
@#@按照策划书大意跟赞助商进行推销,多提及他的好处和这样做在学校所形成的影响力,其中策划书第六点的宣传计划,可由赞助商自行选择2~3中进行宣传,活动经费由赞助商全部承包,并看看赞助商态度,适当拉取一点其余活动计费或本会赞助费。
@#@@#@第2篇:
@#@校园公益活动策划书@#@主办单位:
@#@xxx@#@承办单位:
@#@从我做起大学生公益社团@#@活动名称:
@#@“和谐校园从我做起”@#@活动时间:
@#@2011年9月5号@#@活动地点:
@#@xxx@#@活动背影:
@#@xxx@#@校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。
@#@校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中学生之间的和谐是关键中的关键。
@#@校园是否和谐,首先就看这个学校学生之间是否和谐,为营造这样一个和谐的学习环境,促进和谐校园的建立,(企业)联合从我做起大学生公益社团和校校通网在北京各大院校组织开展了“和谐校园从我做起”的大型公益宣传活动。
@#@活动目标:
@#@@#@一、首先通过本次活动,让学生意识到创建和谐校园从我做起是一种责任。
@#@@#@二、其次让更多的学生了解到和谐校园的构建是每个人的力量凝聚在一起共同完成的。
@#@@#@三、最后,最重要的是要架起学校与企业间的桥梁,在学生心目中树立企业良好的形象,产生一定的品牌效应,从而促进企业在学生群中形成更好的影响力。
@#@@#@准备工作:
@#@@#@活动初期,由校园负责人与学校取得联系,明确此次活动时间及目的,确保得到校方的大力支持。
@#@@#@在活动开始前几天获悉学生活动当天的作息时间,以确保活动的有序开展。
@#@@#@在活动前两天在校园内对活动当天的人员进行招募,以保证活动当天有更多的人加入到活动中来。
@#@@#@提前一天完成衣服及简章的发放工作,提前规划好活动期间学生所负责的区域(宿舍、食堂、教学楼等)。
@#@@#@对所参加活动的同学进行指导,保证活动当天的工作顺利进行,促进活动的完美结束。
@#@@#@实施流程:
@#@@#@时间:
@#@早上6:
@#@00—7:
@#@00着装统一,六点在操场集合,然后点名核对每位同学的到场情况,让学生手执“完美动力,从我做起”的旗帜跑步进行宣传,吸引和鼓励更多的人加入我们的活动。
@#@(六点到七点之间学生会行走在宿舍、食堂、教学楼之间的路上)。
@#@@#@时间:
@#@11:
@#@50—12:
@#@30中午十一点五十在教学楼集合,并带领全部着装统一的学生去餐厅就餐(通过吸引大家的眼球起到一定的宣传效果)。
@#@@#@时间:
@#@12:
@#@40—13:
@#@30按照活动前分配好的区域安排学员拾捡垃圾。
@#@时间:
@#@14:
@#@00—15:
@#@00统一组织学员进入宿舍收集废旧电池与一次性塑料袋,与此同时在给学生发放简章,同时告知他们凭借简章可在晚上七点免费到指定教室观看电影。
@#@(简章的发放可以让学生更详细的了解主办方,促进宣传效果)@#@时间:
@#@15:
@#@00收集结束之后,再将所收集的垃圾统一进行回收。
@#@时间:
@#@19:
@#@00—21:
@#@00在指定地点播放与完美动力相关电影。
@#@@#@四、活动结束后,召集所有学员,特此对参加活动学员进行统计与登记,请他们进行活动后的感言与总结,告知学员,如遇到就业上的困难可以直接和完美动力取得联系,完美动力将会为学员进行全方位的指导。
@#@@#@活动所需:
@#@服装、餐费、简章、海报、拓展老师一名。
@#@@#@第3篇:
@#@大学校园公益活动策划书@#@主办单位:
@#@机械工程学院团总支@#@同学们,我们是21世纪的主人,环保意识是现代人的素质要求。
@#@我们要有时代责任感。
@#@心系全球,着眼身边,立足校园。
@#@多弯弯腰捡捡果皮纸屑,不要随地乱扔乱吐;@#@多走几步,不要穿越绿化带,践踏绿地。
@#@“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从我做起,从小做起,从身边做起,从现在做起。
@#@保护地球母亲,净化XXX校园。
@#@@#@一、活动背景:
@#@@#@XXX的每一个人都在为实现“文明校园、文明教室、文明食堂、文明宿舍、文明大学生”的目标而努力奋斗。
@#@经过几个月的努力,校园环境较以前有较大改观,但是还不尽善尽美,目前,校园野广告泛滥、广告栏使用极不规范、自行车乱停乱放、有些地方长期没有人打扫?
@#@?
@#@这些不文明现象直接影响着我校的校容、影响着我校师生的生活学习。
@#@@#@为响应国家提出的深入开展爱国卫生运动,普及全民健身运动和科普宣传教育活动的号召,创造一个优美、整洁、卫生、舒适的工作、学习和生活环境,保障全校师生员工的身心健康,增强我校师生的环保意识并落实到行动中,我们策划了本次净化校园公益活动@#@二、活动目的:
@#@@#@1、增强我校学生参与环保的意识@#@2、保护我们学校以及周边的的环境@#@3、培养大学生养成爱护环境,保护环境的意识@#@三、活动意义:
@#@@#@通过这次活动提高我校学生的环保意识,积极响应学校建设绿色校园的号召。
@#@把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来,提高我校学生的综合素质,但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞,而是行动。
@#@”虽然我们现在做得只不过是一些微小的事,但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心,从自己做起,从小事做起,携手保护我们的家园,大自然会给人类应有的回报,让人类能在温暖的摇篮——草原上小憩;@#@在慈祥的笑脸——天空下成长,在爱的源泉——河流中沐浴。
@#@@#@四、活动简介:
@#@@#@我学院团总支计划于2011年5月下旬举行一次大型的保护校园环境公益活动,活动期间组织2011年(上)全体“推优”学员在校园内清除小广告、浇水、清除挂标语牌等活动。
@#@以提高推优学员自身素质,发挥全心全意为人民服务的宗旨。
@#@@#@五、活动地点:
@#@@#@XXX@#@六、活动步骤:
@#@@#@1、召开部门会议探讨活动地点及活动时间,并形成初步方案@#@2、召开第二次部门会议确定活动具体方案,并完成策划书@#@3、联系合作部门商讨借工具@#@4、召开最后一次部门会议,交流讨论活动注意事项@#@5、各小组召开小组会,宣传活动方案,并分配活动任务,及注意事项@#@6、组织开展活动@#@7、召开部门会议,交流总结活动感想@#@活动前准备:
@#@1、征集活动宣传标语@#@2、征集小组口号@#@3、征集校园不文明行为图片或手绘漫画作品@#@4、定制宣传条幅@#@5、借喊话器@#@注:
@#@所有作品发到部门邮箱:
@#@XXX@#@活动流程:
@#@@#@1.开幕仪式:
@#@@#@备注:
@#@@#@⒈活动中需要用到的相应的音响设备需提前向学生会的相关部门租借@#@⒉活动场景布置需要一条红色横幅,上书“机械工程学院团总支“爱我校园”主题公益活动开幕式”。
@#@@#@公寓区活动小组:
@#@@#@负责人:
@#@XX@#@参加劳动人员:
@#@50-60人@#@注意:
@#@主要负责楼道墙壁上的小广告清理,楼道卫生死角和宿舍周围垃圾的收集@#@前期准备:
@#@@#@工具:
@#@脸盆、抹布(最好)或者清洁球(自带),垃圾袋,拖把@#@活动实施:
@#@@#@地点:
@#@1幢一二层、五幢一二层、七幢一层、九幢一至五层及其宿舍周围@#@打扫范围:
@#@上述各楼层墙壁小广告,卫生死角和宿舍周围垃圾@#@3、外围收集的垃圾一定要送到垃圾桶@#@注意事项:
@#@1、学员要注意安全@#@2、打扫是不能破坏公共设施@#@3、学员不能私自移动或拿走公共物品@#@4、负责人一定要加强监督面对他人,让校园充满阳光)@#@活动要求:
@#@@#@1、本次大赛的主题是:
@#@校园文明行@#@2、本次活动以两个小组为单位参加。
@#@@#@3、设计应以图形为主,亦可是图文结合的形式。
@#@@#@4、作品要求原创,设计要求简单、有创意、有特色,具有较强的视觉冲击力,易于识别与传播。
@#@@#@5、作品形式不限,工具自备。
@#@@#@活动流程:
@#@@#@1、首先,各组组长向组员介绍此次活动的具体事宜。
@#@@#@2、为了广泛宣传本次活动,邀请同学们的积极参加,我部将在食堂门口打版宣传。
@#@@#@3、作品征集之后,将由我部成筛选具备代表性的作品印刷展览@#@4、征文:
@#@@#@活动主题:
@#@“文明校园行”之征文大赛活动时间:
@#@2011年5月25日---2011年5月29日@#@主办单位:
@#@机械工程学院团总支委员会@#@协办单位:
@#@机械工程学院学生分会宣传部、编辑部等@#@活动背景:
@#@@#@为响应机械工程学院团总支委员会举办的“文明校园行”大型公益活动,将卫生环保的观念更进一步的深刻贯彻,更进一步的提高学生环保素质,更好的宣传本次大公益活动的主体精神和思想,我们将和学生分会编辑部合作举办一次征文大赛。
@#@@#@活动目的:
@#@@#@1.响应“文明校园行”大型公益活动@#@2.深刻贯彻卫生环保的观念@#@3.提高学生环保素质@#@4.增强部门之间的协作能力@#@5.丰富《蒲公英》的内容@#@活动简介:
@#@@#@为响应5月的“文明校园行”大型公益活动,将卫生环保的观念更进一步的深刻贯彻,更进一步的提高学生环保素质,更好的宣传本次大公益活动的主体精神和思想,我们将和学生分会编辑部合作在“推优”组员中举办一次征文大赛。
@#@@#@活动内容:
@#@@#@在2011年5月25日“文明校园行”的大型公益活动结束后,此项征文活动便会展开。
@#@所有参加大公益活动的推优组员均可以参与征文活动。
@#@主题便是:
@#@“文明校园行”。
@#@因时间不足,我们选取在其空余时间自行完成、上交电子稿的比赛方式。
@#@截止日期为2011年5月29日。
@#@在之后的一个工作日内,我们将会选出获奖作品,并为作者颁发奖状与奖品以资鼓励。
@#@@#@活动流程:
@#@@#@1.开组员会议进行活动的宣传@#@2.在5月29日之前收起所有参赛作品,整理电子稿@#@3.转交给编辑部选择优胜作品@#@4.开会讨论作品获奖情况@#@5.准备奖状与相应的奖品@#@6.为获奖同学开颁奖典礼@#@活动准备:
@#@@#@1.奖品@#@2.奖状@#@共计经费:
@#@200元@#@活动寄语:
@#@@#@希望借由这次活动的举行能让同学们深入的思考,为了自己和他人的健康,营造良好的校园环境,也为两型校园的建设付出自己的一份力量。
@#@同时,也希望本次活动让同学们增强文明卫生的意识。
@#@借这次活动能给同学们提供展现自我的舞台,丰富学习生活。
@#@最后预祝本次活动能取得圆满成功。
@#@@#@第4篇:
@#@校园清洁大型公益活动策划书@#@活动时间:
@#@11月3日~12月20日@#@参与人员:
@#@协会全体成员和其他环保志愿者@#@活动意义:
@#@在50周年校庆即将来临之际,为确保良好的教学育人环境,全面提高校园环境质量,保障师生身心健康,构建和谐绿色校园,力争构建一个特色鲜明、环境优美的绿色和谐大学,以迎接50年校庆的到来,特举办此次校园清洁大型公益活动。
@#@@#@活动内容:
@#@
(一)绿色文化:
@#@校园环保主题有奖征文大赛@#@
(二)绿色校园:
@#@校园环境义务清洁活动@#@(三)绿色公寓:
@#@垃圾分类回收节约利用资源@#@活动具体安排:
@#@@#@活动一:
@#@绿色文化——校园环保主题有奖征文大赛@#@1、宣传部在活动之前在校园张贴“清洁环境美化校园”倡议书,悬挂“喜迎五十周年校庆构建绿色和谐校园”横幅,向全校发起校园环保主题有奖征文大赛,征集有关学校环保事业发展及相关环保标语。
@#@@#@2、秘书处邀请记者团朋友共同评选出优秀文章及标语,推荐发表,编成文集,入选标语制成海报张贴在学校显眼地方。
@#@@#@活动二:
@#@绿色校园——校园环境义务清洁活动@#@一前期准备:
@#@@#@1、外联部与后勤集团及宿教管理中心联系,争取合作支持及清洁物品提供@#@2、项目部统计每栋教学楼教室数,落实活动参与人数,并分成四个志愿者服务队@#@3、全体会员召开启动大会,选举活动负责人员20人,讨论活动中可能发生的事件,制订突发事件处理办法及卫生检查标准@#@二活动流程@#@1、活动前20分全体负责人员签到,并将活动用品分配到指定地点。
@#@@#@前10分召集全体参与人员及各队队长宣读活动内容及注意事项。
@#@@#@2、每个负责人指导和检查1层楼,协会各副会长巡查指导和监查,会长、团支书指导和监督全局@#@3、活动期间,如有人请假或迟到,旷到,其工作由同楼层协调完成。
@#@活动指导和监查人员及各服务队队长必须佩带会牌,以便应对突发事件。
@#@@#@4、活动中安全第一,如发生意外事件,应及时处理和上报@#@5、服务队完成任务后,需经监督人员检查合格后队长方可带队离开,并在规定时间内上交活动考勤表和活动总结@#@三、后期工作@#@a)各队伍对活动中表现积极,检查结果良好的服务队进行表彰@#@b)秘书处负责收集服务队活动考勤表和活动总结,并总结本次活动@#@活动三:
@#@绿色公寓——垃圾分类回收节约利用资源@#@1、外联部与后勤集团、宿教管理中心及公管部联系,争取得到最大程度的支持@#@2、以每栋为单位对垃圾进行分类处理,在公寓门口设立分类回收垃圾箱,及废电池回收箱专用于存放回收废旧电池。
@#@@#@3、安排专人负责做好“可回收”和“不可回收”垃圾的最后分类工作,日常垃圾,交由协统一进行绿色处理;@#@将废纸张、易拉罐、塑料矿泉水瓶等不可降解的统一回收出售,把废品回收的钱发展为学校绿色基金,用来购买植物美化校园或用于增添公共设施保护校园环境。
@#@@#@";i:
11;s:
14127:
"@#@长沙市人员密集场所迎接消防安全@#@“四个能力”建设现场会解说词@#@**医院@#@场景一:
@#@**医院门诊大堂@#@主题:
@#@单位领导、解说人员等在此等候,由解说员介绍单位基本情况和消防安全工作基本情况@#@各位领导,欢迎来我单位视察指导消防工作。
@#@我是**医院的消防安全经理,主要负责医院的消防安全管理工作。
@#@请允许我代表我单位对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@下面首先向各位领导简单介绍一下我单位的基本情况。
@#@我单位位于长沙市区路,地处繁华地段,建筑物地上层,地下层,建筑高度米,建筑面积平方米,主要用途为门诊大楼、办公室、住院部等,现有员工人。
@#@建筑内共有疏散楼梯部,消防电梯部,设有室内消火栓、自动喷水灭火系统、火灾自动报警系统、防排烟系统等消防设施。
@#@自年月投入使用,消防设施运行良好。
@#@@#@下面,请各位领导乘电梯随我进行检查。
@#@@#@场景二:
@#@*层会议室走廊@#@主题:
@#@解说员边走边介绍单位基本情况及“四个能力”建设工作开展情况@#@我们单位消防“四个能力”建设工作从今年12月份开始,长沙市消防警官分别于12月份、月份来我单位对所有员工进行了“四个能力”的培训,并帮助我们单位健全了各种消防安全管理制度,完善了灭火预案和疏散应急预案。
@#@并于今年月份来我单位指导开展了一次综合性的灭火和疏散演练。
@#@我们单位自己制定了培训制度,采取每月全面培训,每周专项培训,新员工随时培训的方法,确保每名员工都能掌握基本的消防逃生、扑救常识。
@#@目前我们单位统一发放“四个能力”明白卡份,员工基本具备了检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员疏散逃生、开展消防宣传教育培训的能力。
@#@单位消防安全管理能力得到进一步提升。
@#@@#@场景三:
@#@消防活动室@#@主题:
@#@介绍消防档案、各项消防制度、员工开展消防学习培训等情况。
@#@@#@我们单位按照《消防法》的相关规定建立健全了以副院长XXX为责任人的消防安全责任制体系,完善了用火用电制度、防火检查、巡查制度、消防器材维护保养制度等13项各类消防规章制度,这里展示的是我单位开业投入使用以来的消防档案,请领导们检查指正。
@#@@#@场景四:
@#@疏散走道、消火栓、灭火器、防火卷帘及其标识@#@主题:
@#@介绍*层参观沿线的消火栓、灭火器配置及其标识以及检查发现火灾隐患的情况。
@#@@#@我们单位按照消防技术标准,配置了消火栓具,灭火器具,防火卷帘处及其标识处左右。
@#@@#@1、大家现在看到的是我们单位配置的ABC类干粉灭火器。
@#@在每个灭火器箱上,我们都加贴了标识,大家可以看到这些标识上都注明灭火器的使用方法、管理要求和报警电话,对任何一个员工,都可以学会这些要求。
@#@灭火器的主要作用是扑救初起火灾,我们经过消防安全培训,每个员工都会使用灭火器扑救初起火灾。
@#@我们可以请一个员工来试演练一下。
@#@(找一名员工演示灭火器的操作步骤)@#@2、大家现在看到的是我们单位配置的消火栓箱,消火栓箱上也加贴了标识,注明消火栓的操作步骤和管理要求。
@#@对于使用灭火器已经无法扑灭的火灾,我们要及时动用消火栓进行扑救。
@#@我们经过消防安全培训,每个员工都会使用消火栓扑救火灾,过会儿,我们会组织消防演练。
@#@现在,我们先展示防火巡查人员检查消除火灾隐患的能力及开展消防宣传教育的能力。
@#@(移过一台货架或其他障碍物,遮挡住消火栓箱。
@#@对讲机通知防火巡查人员上场。
@#@防火巡查人员打开消火栓箱,发现消火栓箱被遮挡,立即找到此外的负责人,告知其遮挡消火栓的危害,教育其遵守消火栓管理规定,指导其移除障碍物。
@#@)@#@3、大家现在看到的是我们单位设置的防火卷帘。
@#@防火卷帘的主要作用是通过防火分隔,将建筑物划分成防火分区,在发生火灾时将烟火控制在局部范围内。
@#@大家可以看到我们在防火卷帘下部都设置了黄色区域,只要有障碍物占用这个空间,防火巡查人员就可以通知有关人员予以纠正。
@#@营业期间我们的防火巡查是每两小时进行一次@#@场景五:
@#@在*层****房间@#@主题:
@#@询问员工“四个能力”基本内容。
@#@@#@各位领导可以对我们单位四个能力建设情况进行一下抽查,询问员工掌握“四个能力”情况。
@#@@#@现场询问某员工“四个能力”的基本内容。
@#@(该员工流利回答)@#@现场询问员工离他最近的灭火器或消火栓在什么位置,如何使用。
@#@(员工迅速指出最近灭火器、消火栓位置。
@#@走到放置灭火器、消火栓处进行演示。
@#@灭火器:
@#@一手提灭火器,一手拔出灭火器上部安全插销,对准着火部位根部按压把手,喷出灭火剂。
@#@室内消火栓:
@#@一人将水带一头卡住消火栓口,一头与消防水枪连接,拉出水带,另一人旋转消火栓栓轮,有水从栓口顺水带从水枪流出,且压力较大)@#@场景六:
@#@在5层通道处@#@主题:
@#@现场询问某员工就自己的工作岗位如何查找火灾隐患/如何进行岗位防火检查?
@#@发生火灾后如何报警?
@#@如何引导人员疏散逃生?
@#@@#@1、检查火灾隐患@#@员工应履行本岗位消防安全职责,遵守消防安全制度和消防安全操作规程,熟悉本岗位火灾危险性,掌握火灾防范措施,每日进行岗位防火检查。
@#@员工每日进行本岗位防火检查包括下列内容:
@#@@#@1、用火、用电有无违章;@#@@#@2、病房药品可燃包装等可燃物是否及时清理;@#@@#@3、疏散通道、安全出口是否畅通;@#@@#@4、消火栓、灭火器、逃生器材、消防安全标志完好情况。
@#@@#@厨房工作人员:
@#@其在班前、班后进行的岗位防火检查,包括下列内容:
@#@@#@
(1)燃油、燃气管道、阀门有无破损、泄漏;@#@@#@
(2)班后燃油、燃气阀门是否关闭;@#@@#@(3)灶台、油烟罩和烟道清理是否及时;@#@@#@(4)班后是否切断电源,火源是否妥善处理;@#@@#@(5)消火栓、灭火器、灭火毯、消防安全标志是否完好。
@#@@#@2、报火警@#@发生火灾后,员工应通过按压周围墙壁上的报警按钮或用楼层电话向消防控制室(值班室)报告,并通过呼喊、敲门等方式,通知现场其他员工按照责任分工实施灭火和引导人员紧急疏散。
@#@@#@3、引导疏散(举例)@#@员工:
@#@发现火情后,首先确定安全的疏散方向,听明白紧急广播火灾的确定地点后,各楼层派出的人员应站在最近的安全疏散门的显眼处,引导就诊人员自安全通道向下集中,此外还应派出人员逐一检查房间,通知就诊人员疏散,同时在清查完毕的房间做标记,确保每一房间都没有人后,然后才能离开楼层,并向集中点报告。
@#@@#@门诊大堂员工:
@#@在酒店每个安全逃生梯口派出人员,引导顾客向门外逃生,顾客被引导至集中安全地点,在顾客集中点派出主管1---2人,清点人数,并迅速将受伤人数、姓名、性别等资料报告火灾总指挥,以便安排人员前往慰问,如有住客受伤,要护送至医院医治。
@#@@#@各房间内的医务人员:
@#@每一个餐厅的门口和离疏散路线最近的门口都要派出人员,引导客人疏散至安全地点,并确定餐厅内再无客人后才能离开。
@#@@#@场景七:
@#@模拟火灾现场,组织灭火和应急疏散@#@主题:
@#@展示消防演练情况@#@我们现在假设在5楼576房间发生火情,请大家参观我们组织的消防演练。
@#@@#@发生火灾后,30秒内起火部位周边员工形成第一灭火力量(由周围几名员工手提灭火器到现场扑救,确认火灾后,抓紧通过电话、按压现场手动报警按钮等通知值班室发生火灾)@#@火灾确认后,1分钟内单位形成第二灭火力量到场(广播转入消防应急广播状态,消防联动设备自动启动或由消防控制室人员操作启动,另有部分员工引导客人进行疏散逃生。
@#@@#@场景八:
@#@疏散楼梯及就近安全出口@#@主题:
@#@展示保障畅通的标识和检查消除火灾隐患的能力。
@#@@#@现在我们进入疏散楼梯。
@#@疏散楼梯用于在发生紧急情况时,供人员疏散逃生的通道。
@#@我们现在是在*楼梯间内。
@#@在楼梯间里,我们都设置了禁止占用疏散通道的标识,安全出口的防火门上也设置了“常闭式防火门请保持关闭”的提示。
@#@大家可以看到前面楼道内放置了一些桌椅,使用楼梯间的宽度变窄,影响疏散逃生,我们请防火巡查人员处理一下。
@#@(对讲机通知防火巡查人员上场。
@#@防火巡查人员发现疏散通道被占用,立即通知有关负责人赶到现场,对其进行批评教育,有关负责人组织人员将障碍物清除。
@#@)@#@场景九:
@#@在消防控制室@#@主题:
@#@展示控制室操作人员通过控制柜监控、操作的能力。
@#@@#@我们控制室人员都经过****公司的专门培训,做到持证上岗。
@#@目前我们已培训了**人,确保每班值班人员不少于2人。
@#@@#@大家可以看到,这里放置了消防控制室值班记录,上面记录上每天值班人员通过火灾自动报警系统控制柜,检查自动消防系统运行情况的记录。
@#@@#@值班人员可以进行巡检,查看自动消防系统是否存在运行故障。
@#@@#@大家可以对消防控制室值班人员掌握“四个能力”特别是岗位技能的情况进行提问。
@#@(现场设定问题)@#@1、提问值班人员消防控制室管理及应急处置程序@#@
(一)消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度,每班不应少于2人。
@#@
(二)消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》(GA587)的有关要求。
@#@(三)消防控制室应确保火灾自动报警系统和灭火系统处于正常工作状态。
@#@(四)消防控制室应确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足;@#@确保消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门常开;@#@确保消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关处于自动(接通)位置。
@#@(五)接到火灾警报后,消防控制室必须立即以最快方式确认。
@#@(六)火灾确认后,消防控制室必须立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态(处于自动状态的除外),同时拨打“119”火警电话报警。
@#@(七)消防控制室必须立即启动单位内部灭火和应急疏散预案,并应同时报告单位负责人。
@#@@#@2、提问“四个能力”基本内容@#@3、提问消防控制室火警处置程序。
@#@
(一)当消防控制室值班人员接到火灾自动报警系统发出的火灾报警信号时,要通过无线对讲系统或单位内部电话立即通知巡查人员或报警区域的楼层值班、工作人员迅速赶往现场实地查看。
@#@
(二)查看人员确认火情后,要立即通过报警按钮、楼层电话或无线对讲系统向消防控制室反馈信息,并同时组织本楼层第一梯队疏散引导组及时引导本楼层人员疏散;@#@灭火行动组实施灭火。
@#@(三)消防控制室接到查看人员确认的火情报告后要同时做到:
@#@
(1)立即启动事故广播,发出火警指令,通知第二梯队人员;@#@同时,要告知顾客不要惊慌,在单位员工的引导下迅速安全疏散、撤离;@#@
(2)设有正压送风、排烟系统和消防水泵等设施的,要立即启动,确保人员安全疏散和有效扑救初起火灾;@#@(3)拨打“119”电话报警。
@#@(四)第二梯队人员接到消防控制室发出的火警指令后,要迅速按照职责分工,同时做到:
@#@
(1)灭火行动组的人员立即跑向火灾现场实施增援灭火;@#@
(2)疏散引导组引导各楼层人员紧急疏散;@#@(3)通讯联络组继续拨打“119”电话报警。
@#@(五)当单位员工发现火情时,要立即通过报警按钮或楼层电话向消防控制室报警。
@#@同时做到:
@#@第一梯队疏散引导组及时引导本楼层人员疏散;@#@灭火行动组实施灭火;@#@通讯联络组拨打“119”电话报警。
@#@消防控制室值班人员接到火情报告后,要按照“火灾自动报警系统发出的火灾报警信号处置程序”的第3项规定实施。
@#@第二梯队人员接到消防控制室发出的火警指令后,要按照第一条“火灾自动报警系统发出的火灾报警信号处置程序”的第4项规定实施。
@#@@#@4、要求值班人员现场操作控制柜等消防设施,查看刚才在五层现场测试消防设施的反馈信号。
@#@(控制柜可能的操作有:
@#@进行一次巡检、远程启动送风机、排烟风机、消火栓泵、喷淋泵,控制柜主电与备用电源现场切换等,启动/切换消防广播或现场播音报火警播报词。
@#@)@#@我单位在重点部位都张贴了警示标志,(手指消防控制室/配电室/消防水泵房/厨房等部位)对这些重点部位实行严格管理,目前我们单位共张贴警示标志**个。
@#@@#@ @#@检查参观到此结束,欢迎领导提出宝贵意见。
@#@也欢迎再次到长沙做客!
@#@@#@";i:
12;s:
23290:
"企管部年度工作总结@#@企管部年度工作总结@#@篇一:
@#@年工作总结及年工作计划08年总结、09年计戈1]@#@---XXXX@#@、08年日常主要工作汇报@#@1、@#@制度类@#@2、@#@项目申报@#@3、@#@证照年审@#@4、@#@各项会议、接待工作等后勤工作@#@5、@#@非生产性设施、公共办公用品的管理与采购@#@6、@#@人事及考核@#@7、@#@安全保卫@#@8、@#@环境卫生@#@ @#@@#@9、公司活动组织及企业宣传工作@#@二、总结分析及09年计划1、非生产性费用分析2、非生产性设备的使用管理与采购@#@3、制度方面4、人事与考核方面5、安全保卫方面6、环境卫生方面@#@7、项目申报方面&@#@证照年审方面@#@9、完成公司各项会议、接待工作等后勤工作@#@近一年来,在公司领导的正确指导下,企管部紧紧围绕@#@公司的经营方针、目标展开,紧跟公司各项工作部署。
@#@注重发挥企管部承上启下、联系左右、协调各方的中心枢纽作用,为公司各项工作顺利开展做出了积极贡献。
@#@现将近一年来的主要工作、工作中存在的不足及下一步的工作计划汇报如@#@F:
@#@@#@、08年日常主要工作汇报@#@1、制度类@#@公司现有各项管理制度95项,为强化内部管理,企管@#@部拟定了《企管部管理手册》,内含《固定资产管理办法》、@#@《办公用品管理办法》、《传真收发管理》、《电子文件管@#@管理制度》、《交办、督办管理制度》等12项规章制度,所有制度都逐一培训考核,并有详细的培训记录和检查考核记录,考核分数计入个人月度考核中。
@#@为完善公司监督机制,@#@加强对各部门及员工的监督管理力度,制定了检查表格,由各部门相互抽查,保证检查的公平性,检查结果实时公布,以保证发现的问题及时得以改正。
@#@充分引导员工勇于承担责任。
@#@逐步明确各部门工作职责。
@#@@#@并要求各人主动承担责任,标准化工作:
@#@统一实施各项@#@制度管理制度,统一使用日常工作表格等。
@#@@#@2、项目申报@#@20XX年企管部在XX总的指导下完成了10项项目申报,@#@“泰州重合同守信”已经通过审查。
@#@虽然取得了一些成绩,但是在申报的过程中还是出现了很多问题:
@#@准备工作不充分,申报资料数据的不统一、前后不能照应、语言组织不够流畅等,在最终审稿时不仔细,导致资料上报后被返回,做了很多无用功,浪费了人力物力。
@#@@#@3、证照年审公司营业执照、代码证每年的年审工作,是公司顺利开@#@展各项工作的基础,20XX年3月份,顺利完成两证的的年审@#@工作;@#@后由于公司发展需要,资产变更后需进行变更工商登@#@记。
@#@于20XX年10月份顺利完成工商登记和组织机构代码证@#@了“国家AAA级标准化良好行为”审查,同年6月通过“9001@#@14001环境体系认证”,10月份通过9000质量体系复审,完成相关资质证书变更工作,为公司顺利发展提供了保证。
@#@@#@同时组织各部门相关人员进行特种设备操作证的换证@#@工作,08@#@年共有12人取得了电焊、起重设备等设施操作的证书。
@#@@#@4、完成公司各项会议、接待工作等后勤工作对在公司召开的会议,会前做好签到本、茶水、椅子、@#@会议通知、车辆接送等各项准备工作,保证会议按时召开。
@#@@#@会后完成记录报总经理。
@#@及时按照通知要求做好来人住宿、吃饭等预定工作,并做好相关登记和费用的结算工作。
@#@@#@5、非生产性设施、公共办公用品的管理与采购截止到20XX年12月25日,公司行政方面共有设备:
@#@@#@打印机13台、传真机3台、UPS3台、交换机5台、扫描仪@#@1台、刻录机1台、无线路由器6台、无线网卡10台、监控@#@室设备汇总表)@#@同时根据各部门的办公需求,印刷了“电话记录单”、@#@共计费用3200元。
@#@@#@6、人事及考核截至20XX年12月20日,XXXXX有限公司一线员工人数@#@138人,行政后勤管理人员74人;@#@XXXX一线员工人数28人,@#@拥有大专@#@及以上学历27人;@#@XXX变压器大专及以上学历2人;@#@XXXX@#@电气有限公司大专及以上学历3人。
@#@@#@人员流通情况:
@#@20XX年1月集团公司一线操作工总人数@#@达198人,春节后172人,3月份新聘34人,截止20XX年@#@12月20日止集团公司()一线员工总人数166人,人员流动率达19%20XX年1月集团公司()行政后勤管理人员总人数63人,其中技术人员12人,08年新聘25人,其中技术人员5人,共88人,截止20XX年12月20日集团公司()行政后勤管理人员总人数78人,人员流动率11%其中技术人员流动率为5%。
@#@@#@工资情况:
@#@20XX年公司行政管理层预计工资总额为150@#@17284兀。
@#@@#@同时公司通过对员工进行日常与年度相结合的考核,将@#@考核结果与员工的薪酬待遇挂钩,本着实事求是的原则对每个岗位的每个人进行相对应的绩效考核,实现人才在公司内@#@部各岗位的优化配置,促进公司人力资源的开发、管理与合@#@也制定相应的制度和标准,加强日常管理和监督,做到有依据的考核。
@#@@#@7、安全保卫@#@08年除生产事故外,共出现失火、盗窃事件5起,分别@#@号,@#@是:
@#@1月底财务部被窃,损失笔记本1台;@#@3月4号,变压器车间铜线仓库失窃损失8万兀左右;@#@3月7日废品仓库木材堆失火,原因是工地施工人员用气割造成,所幸没有造成经济损失;@#@8月23日废品区废铜线丢失;@#@10月初,数控冲床电脑自动编程软件的加密狗失窃,损失费@#@篇二:
@#@企管部上半年工作总结企管部20XX年上半年工作总结今年上半年,在公司领导的正确带领下,各部门的积极@#@配合下。
@#@@#@公司取得了很好的效益。
@#@就部门而言,我部根据工作需@#@要和领导安排。
@#@@#@认真贯彻落实科学发展观要求,围绕公司中心工作,把@#@思考,开拓创新,较好地履行了企管部职能,高质量地@#@完成了相关领@#@导部署的各项工作。
@#@现将20XX年上半年企管部工作做@#@如下总结:
@#@@#@、以督促各部门及矿编写旬小结和月计划的方式,提@#@高了各部@#@门及矿有计划、有目标地完成本部工作的紧迫感和积极@#@性,从而加强@#@了公司领导对下属单位日常工作的监督管理力度,提升@#@了公司的整体@#@运营效率和规范化水平,为公司总体目标的实现发挥了@#@不可或缺的控@#@制作用。
@#@@#@二、要求各部门及矿按照内部工作人员职位特点及分工@#@差别制定@#@各岗位目标责任制,并且具体化为绩效指标考核体系,@#@纵向有自上而@#@F考核,横向有职能考核,形成了纵横交错的网状考核@#@体系,做到了@#@不留死角的全方位考核,充分体现了现代企业管理分工@#@理论在我公司@#@的运用。
@#@通过这项工作,明确了在岗人员的岗位职责,@#@同时提醒部门@#@及个人对月考核所扣分值的指标相应的工作内容要予@#@以注意和改进。
@#@@#@三、出勤监督检查工作。
@#@公司本年伊始引进了指纹识别@#@考勤系统。
@#@@#@杜绝了代签到及早退的弊端,加强了自我约束力和自我@#@监督的自觉@#@性,使我公司的管理工作更加正规化、程序化,通过每@#@月公布考勤结@#@果,客观、精准的考勤数据使每位职工都非常重视,对好@#@的同志是一种@#@鼓舞,对差的同志也是一种促进,同时也对各部门进行@#@了一次无声的@#@工作奖评。
@#@@#@四、现场监督检查。
@#@通过每月四至六次由我部开展的对@#@各部门及@#@矿进行的不定时岗位和卫生检查,既体现公司高层领导@#@对基层工作的@#@重视,加强了与下属单位的沟通,了解下属单位的日常@#@经营活动,同@#@时一线出现的问题能够及时得到反映,尽快得以解决,@#@确保工作的顺@#@利进行,使公司的运营始终保持“鲜活”状态,为树立@#@公司良好的企@#@业形象,提高公司整体素质和市场竞争力,强化管理机@#@制,提升公司@#@管理水平发挥了不可替代的作用。
@#@@#@五、网络监管维护。
@#@积极联系长治移动分公司,为曙光@#@矿架设移@#@动网络专线一条;@#@负责全公司的计算机信息系统维护,@#@保证了公司现@#@代化信息系统如金蝶财务、企信通、煤炭基金等系统软@#@件的正常运转。
@#@@#@为公司的信息一体化建设发挥了保驾护航的作用。
@#@@#@上半年,通过我部人员的努力,基本完成了本职及领导@#@交办的各@#@项工作,但仍有许多不足和问题,主要体现在以下几个@#@方面:
@#@@#@1、对领导的工作意图、思路理解不透,虽能及时把握@#@领导的意@#@图融会于工作中,但还缺乏开拓精神。
@#@@#@2、工作上缺少创新,随着公司的高速发展,自身管理@#@上的薄弱@#@环节逐步显露,需要在管理上要不断创新,以满足公司@#@的发展需要。
@#@@#@3、工作不够深入、细致,在具体的工作上对自身要求@#@不咼。
@#@@#@4、处理问题的能力、解决问题的能力还需加强。
@#@由于@#@平时工作@#@知识、经验的缺乏、发现问题的敏锐性不够,在与相关@#@部门的协调、@#@处理问题时还不能直接处理好,缺少工作方法。
@#@@#@F半年,企管部准备从以下几方面进一步提高工作质@#@量。
@#@@#@、积极的贯彻公司的各项方针。
@#@坚决服从领导的安排。
@#@@#@、搞好与各部门及矿的工作,积极地进行协调沟通。
@#@@#@不断学习@#@借鉴企业管理工作上的先进方案并进行学习,及时的提@#@出针对企业管@#@理方面的合理化建议。
@#@@#@、进一步完善绩效考核工作。
@#@@#@四、认真做好监督检查工作。
@#@@#@五、全面做好公司的网络系统维护工作。
@#@@#@二O一一年六月@#@篇三:
@#@综合管理部年度工作总结综合管理部年度工作总结@#@20XX年,随着项目建设的正常推进、正式点火投产的步@#@ @#@@#@是紧张忙碌的一年,也是我们不断加强管理、完善制度、为长远发展打基础的一年。
@#@一年来,综合管理部在公司领导的指导下,在相关部门的大力支持下,经全体员工的共同努力,发挥团队协作、任劳任怨的精神,一切紧紧围绕项目建设这@#@中心,较好地完成了公司下达的全年目标任务。
@#@成绩的取得离不开公司领导的关心和全体员工的支持,在此综合管理部的全体员工向公司领导及同仁表示最衷心的感谢!
@#@下面就本部门20XX年的主要工作和完成情况及20XX年工作思路分别汇报如下:
@#@@#@20XX年主要工作情况@#@、整体工作完成情况年来我们克服重重困难,采购物资、招聘员工、落实@#@食宿、开源节流、狠抓生产安全、密切配合项目建设,保证@#@员工食宿基本正常化;@#@厂区周边拆迁、协调达标化,目前已完成总工作量的95%;@#@部门工作制度化,完成部门制度修订@#@85%@#@、阶段性突击工作情况@#@仪式庆典活动来开展工作。
@#@从点火仪式办公室成立起,我部就抽调了专人协助点火仪式办公室从方案制定、物资准备、组织协调到现场控制的所有工作。
@#@不断开会、不断讨论、不断修改计划。
@#@在这段日子里,所有的领导、员工在综合部的组织带领下连续通宵达旦的工作了近半个月,熬红了多少双眼睛、挥洒了多少滴汗水。
@#@点火庆典仪式成功举办得到了领导、媒体、同行的一致好评,这所有的一切都化作在成功送@#@走所有参加庆典来宾的那一刻那句:
@#@终于成功了,我们也该@#@这个优秀的团队力量。
@#@@#@、完善制度、规范办文@#@公司成立建设的过程也是所有的规章制度逐步完善的@#@过程,一年来,综合管理部借鉴兄弟企业的成功经验、结合@#@本公司的实际情况,建立健全了《档案管理制度》、《办公@#@《通讯费管理制度》、《计算机暂行管理规定》、《会议管@#@《员@#@理制度》、《出差管理制度》、《员工培训管理制度》、工异动管理制度》、《劳动合同管理制度》、《员工福利管理制度》、《人才招聘制度》、《休假管理制度》、《安全@#@生产管理制度》等等规章制度。
@#@@#@截至20XX年11月,公司共签订了约268份合同,盖章@#@生效约97%。
@#@准确、及时办理了公司所有内部日常通知等行文、公司向集团公司上报行文。
@#@日常工作中严格要求,精细化管理,互相学习、努力提高自身业务水平和岗位素养,保证了我部全年行文准确率100%同时,对企业所有成文资料包括项目生产资料、公司红头文件、招投标文件及会议纪要等纸质资料归档整理。
@#@@#@四、员工招聘及培训工作员工招聘工作是紧密配合项目生产建设进度需要来进@#@行,面对项目初期环境恶劣、条件艰苦、工作量大、人员流失频繁等重重困难,综合管理部在人力资源上给与了及时、充分的保障。
@#@在招聘的过程中,针对不同技术层面上的员工,@#@采取了网络招聘、人才市场招聘会、大中专院校推介会、同@#@暂缺岗位主要是保安7人及专业生产技术人员5人。
@#@@#@员工培训方面,年初分别输送两批新学员到广州云浮、@#@XX正大进行岗前培训;@#@对XX技术学院、XX城建学院等渠道@#@五、治保安全工作@#@个安全的生产环境,在现场治安、消防、监控、车辆管理等方面做出了不懈的努力。
@#@组织员工培训学习了治安、消防等基本知识,招聘培训了一批高素质的安保人员。
@#@项目前期治保工作是与邯郸总包共同负责,由于职责分工不明、配合不到位及治保队伍不完善等因素的影响,造成了几起偷盗材料及围堵厂门的恶性事件。
@#@移交工作以后,在公司领导的亲自过问下,治安队伍不断壮大、队员素质不断提升,确保了公司厂区生产安全无事故。
@#@@#@生产安全工作建立了专人负责制,对新进员工岗前培@#@训、现场教育、不定期学习强化安全生产意识,严格控制安全生产事故,定期检查安全隐患,将安全隐患控制在萌芽状态。
@#@建立健全安全生产责任制度。
@#@@#@六、网络信息化建设公司目前共配备计算机30台,服务器4台,其中部分@#@属于新近采购计划。
@#@综合管理部克服人员短缺、网络资源不@#@ @#@@#@信宽带12m其中10m用于总部办公楼,2m用于销售公司;@#@@#@完成了公司安防监控工程的实施,11月底完工后的监控系统@#@可实现在监控中心对厂区16个点进行实时观察并回放任意@#@时段录像;@#@完成大、小会议室投影设备、音响设备的采购及实施安装;@#@@#@七、车辆管理工作在车辆有限、人员紧张的情况下,所有车辆均由综合部@#@统一安排,统一管理,统一调配,优先安排领导、生产部门和项目部门用车。
@#@一切以项目建设为首务,科学合理地安排市内车辆行程,使车辆做到了高效率、高质量运行。
@#@@#@建立车辆专车专人负责制,强化驾驶员安全行车意识,@#@全年安全行驶20万余公里未发生一起行车事故。
@#@合理安排公司大巴、克服修路等困难,保证了项目生产正常进行。
@#@@#@八、后勤服务保障工作后勤服务工作包括了食堂和宿舍两方面,这也是与员工@#@息息相关的两方面。
@#@有力的后勤保障制度是生产经营活动顺利开展的坚强后盾。
@#@俗话说:
@#@“兵马未动,粮草先行年来,员工数量不断增长变化,食堂用餐我们提前规划、提前准备,常与食堂工作人员沟通,了解员工对饮食方面的意见,提出食堂餐饮改善建议,灵活发放餐券或餐卡,保证了员工正常就餐;@#@员工宿舍建成后,积极与项目部联系,完善宿舍水电等配套设施,及时配置床具等生活设施,组织员工从外租房搬到公司宿舍楼居住,与生产部和物资管理部联系,为员工宿舍楼安装电热开水器、太阳能热水器等,逐步改善员工的生活休息环境。
@#@配备专门的宿舍管理员,努力为@#@员工提供周到、细致、体贴的后勤服务。
@#@@#@九、项目建设周边协调工作周边关系的协调处理关系到项目施工进展,为项目顺利@#@点火投产做出了突出贡献。
@#@它主要包括征地拆迁和厂区周边关系协调两方面。
@#@本次矿区征地拆迁包含六大块:
@#@矿区拆迁@#@建设、皮带廊、还路还坝、安置区建设、茶马线的改造、@#@路还坝及茶马线正紧张进行中,预计明年年初可以完成,置区建设第一批17户已确定户型和位置,正交地建设阶段。
@#@@#@厂区高压线路建设已圆满完成,确保了厂区生产施工的正常供电。
@#@@#@周边关系协调方面与当地村、乡政府部门建立了良好的@#@合作关系,得到当地政府及派出所的大力支持。
@#@成功的解决了鱼塘死鱼、泥沙毁田地等纠纷。
@#@为以后避免和解决类似矛盾与纠纷提供了宝贵经验。
@#@@#@成绩属于过去,回首过去的辉煌我们更应该从中找出自@#@己的不足,10年综合管理部还存在以下几个方面的问题:
@#@@#@♦服务意识不够、官僚作风严重服务是始终贯穿综合管理部工作的,综合管理部工作的@#@核心就是搞好“三个服务”,即为各部门负责人服务、为员工服务、为客户服务。
@#@服务工作搞得好与否,能不能让部门@#@负责人、员工和客户满意,是衡量本部门工作的基本标准。
@#@@#@♦制度、档案不完善、职责不明朗、科学@#@“没有规矩不成方圆”,虽然我们一直在完善、修订制@#@度,但是一些日常工作制度不能及时出台实施,使制度了成为补救措施而不是行为准则。
@#@同时象员工人事档案、业绩考评档案、培训档案混乱不齐,部门人员职责划分不明朗、科学,造成与其他部门协调沟通时推委、拖拉,给其他部门工作的开展设置障碍,造成各部门工作不能优质、高效对接运转。
@#@@#@♦团队意识差、凝聚力不强个别同志团队意识薄弱,大局意识不强,整体协作意识@#@差,在工作中互相配合、支持不够;@#@总结过去是为了将来更@#@年是公司投产发展的第一年,也是公司二期工程建设参考@#@年,综合管理部的所有员工都深感自己肩膀上的责任有多@#@部门20XX年工作思路做如下安排:
@#@@#@、增强服务意识,提高员工满意度@#@过程中参与公司的管理工作。
@#@做好综合部工作,水平在综合、灵敏在信息、权威在督查、形象在接待、瓶颈在运转、评判@#@在领导。
@#@因此,为做好20XX年度的各项工作,综合管理全体员工必须强化七个意识:
@#@一是爱岗敬业意识;@#@二是服务至@#@上意识;@#@三是灵活变通意识;@#@四是自立自强意识;@#@五是分工协调意识;@#@六是团结协作意识;@#@七是廉洁自律意识。
@#@@#@二、开展党群团组织活动,积极推进企业文化活动@#@09年建立健全党群团组织以后,综合管理部相关人员应@#@根据各自职责,按公司安排、结合XX本地实际情况,拟出党务工作计划、工会工作计划和团委工作计划。
@#@各项工作要开展相关活动并保留活动文字记录和准确数字。
@#@特别是在些相关节日应开展相应的阶段性突击活动,丰富员工的业余文化生活,进一步推动企业文化建设。
@#@@#@三、明确健全部门各部分工作责任人的职责与权限在职责范围的事情要力争做到快速、准确、完善。
@#@不属@#@于职责范围的应该及时上报,或根据实际情况灵活变通,总体原则高效、快速、准确。
@#@根据部门人力、行政、后勤等分工确定主要负责人、相关主要工作职责与权限及直接领导,做到分工明确、责任到人。
@#@由主要负责人向领导负责、行使相应部分权限和责任,并接受其它员工监督。
@#@@#@四、做好公司各部门的榜样进一步加快办事节奏,提高办事效率。
@#@真正做到特事特@#@办、急事急办、该答复的事及时答复,进一步改善服务态度,提高服务质量。
@#@建立投诉问责制度,设置投诉信箱,建立相应的批评、罚款、降职问责制度。
@#@@#@五、进一步提升工作价值,当好领导参谋助手增强服务意识、提高工作能力,对于关系公司发展和稳@#@定的重要问题积极思考、大胆进言、主动出谋划策,抓好督查督办工作,抓好落实,发挥好参谋助手作用。
@#@对员工反映的问题及时跟进、及时上报、及时解决。
@#@对领导交办的事情准确、准时完成并建立完善的反馈制度,让领导及时了解任务完成程度。
@#@强调工作跟进、建立结果反馈制度。
@#@@#@六、进一步提高以文辅政的能力不断提高文字综合水平,加强对公司领导班子意图的了@#@解和掌握,不断提炼、充实、系统归纳,更好的承载领导的管理思想,促使公司管理理念、管理思路更加明确。
@#@@#@七、要积极推行目标管理进一步规范、细化管理工作,提高有效性。
@#@要严抓实施@#@目标管理,确定赶超目标,采取有效措施,加强对目标制订、实施过程和执行结果的评估考核,不断提高工作标准和管理水平。
@#@@#@八、努力做好各项后勤服务工作努力当好员工生活贴心人的角色,让员工有归属感,能@#@够最大限度的发挥自己的工作热情。
@#@热情接待员工问询、及时解决员工住宿等生活困难、时刻关注员工思想情绪波动,努力营造和谐向上的工作氛围。
@#@加强对公司各种物品的科学规范管理;@#@加大对办公费用使用的控制力度,严格使用程序,完善监督体系,对一些易耗品提前计划、及时补充,确保公司各项工作正常平稳开展。
@#@@#@总结过去展望未来,相信新的一年里,综合管理部全体@#@员工本着“低调做人、高调做事”的原则,团结一心、全心全意以企业发展为己任、以员工满意为目标,在公司领导正确领导下一定能够开创XXXX的美好明天!
@#@@#@";i:
13;s:
24905:
"2015年医疗器械经营质量管理制度@#@第1页共77页@#@1、医疗器械经营质量管理制度目录@#@1.质量管理规定YXT-QM-2016-001@#@2.采购、收货、验收管理制度YXT-QM-2016-002@#@3.供货者资格审查和首营品种质量审核制度YXT-QM-2016-003@#@4.仓库贮存、养护、出入库管理制度YXT-QM-2016-004@#@5.销售和售后服务管理制度YXT-QM-2016-005@#@6.不合格医疗器械管理制度YXT-QM-2016-006@#@7.医疗器械退、换货管理制度YXT-QM-2016-007@#@8.医疗器械不良事件监测和报告管理制度YXT-QM-2016-008@#@9.医疗器械召回管理制度YXT-QM-2016-009@#@10.设施设备维护及验证和校准管理制度YXT-QM-2016-010@#@11.卫生和人员健康状况管理制度YXT-QM-2016-011@#@12.质量管理培训及考核管理制度YXT-QM-2016-012@#@13.医疗器械质量投诉、事故调查和处理报告管理制度YXT-QM-2016-013@#@14.购货者资格审查管理制度YXT-QM-2016-014@#@15.医疗器械追踪溯管理制度YXT-QM-2016-015@#@16.质量管理制度执行情况考核管理制度YXT-QM-2016-016@#@17.质量管理自查制度YXT-QM-2016-017@#@18.医疗器械进货查验记录制度YXT-QM-2016-018@#@19.医疗器械销售记录制度YXT-QM-2016-019@#@第2页共77页@#@2、医疗器械经营质量工作程序目录@#@1.质量管理文件管理程序YXT-QP-2016-001@#@2.医疗器械购进管理工作程序YXT-QP-2016-002@#@3.医疗器械验收管理工作程序YXT-QP-2016-003@#@4.医疗器械贮存及养护工作程序YXT-QP-2016-004@#@5.医疗器械出入库管理及复核工作程序YXT-QP-2016-005@#@6.医疗器械运输管理工作程序YXT-QP-2016-006@#@7.医疗器械销售管理工作程序YXT-QP-2016-007@#@8.医疗器械售后服务管理工作程序YXT-QP-2016-008@#@9.不合格品管理工作程序YXT-QP-2016-009@#@10.购进退出及销后退回管理工作程序YXT-QP-2016-010@#@11.不良事件报告工作程序YXT-QP-2016-011@#@12.医疗器械召回工作程序YXT-QP-2016-012@#@3、医疗器械质量管理岗位职责@#@1.质管部的职责YXT-QD-2016-001@#@2.业务部的质量职责YXT-QD-2016-002@#@3.储运部的质量职责YXT-QD-2016-003@#@4.总经理的质量职责YXT-QD-2016-004@#@5.质管部经理的质量职责YXT-QD-2016-005@#@6.业务部经理的职责YXT-QD-2016-006@#@7.储运部经理的质量职责YXT-QD-2016-007@#@8.质管员的质量职责YXT-QD-2016-008@#@9.验收员的质量职责YXT-QD-2016-009@#@10.采购员的质量职责YXT-QD-2016-010@#@11.保管员的质量职责YXT-QD-2016-011@#@12.运输员的质量职责YXT-QD-2016-012@#@13.养护员的质量职责YXT-QD-2016-013@#@14.复核员的质量职责YXT-QD-2016-014@#@第3页共77页@#@1、医疗器械经营质量管理制度@#@第4页共77页@#@文件名称:
@#@质量管理规定@#@编号:
@#@YXT-QM-2016-001@#@起草部门:
@#@质量管理部@#@起草人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@版本号:
@#@QM@#@起草时间:
@#@@#@审核时间:
@#@@#@批准时间:
@#@@#@变更记录:
@#@@#@变更原因:
@#@@#@为建立符合《医疗器械监督管理条例》650号令、《医疗器械经营监督管理办法》局令8@#@号、《国家食品药品监督管理总局关于施行医疗器械经营质量管理规范的公告(2014年第58@#@号)的规范性文件,特制订如下规定:
@#@@#@一、“首营品种”指本企业向某一医疗器械生产企业首次购进的医疗器械产品。
@#@@#@二、首营企业的质量审核,必须提供加盖生产单位原印章的医疗器械生产许可证、营业执照、@#@税务登记等证照复印件,销售人员须提供加盖企业原印章和企业法定代表人印章或签字的委@#@托授权书,并标明委托授权范围及有效期,销售人员身份证复印件,还应提供企业质量认证@#@情况的有关证明。
@#@@#@三、首营品种须审核该产品的质量标准、和《医疗器械产品注册证》的复印件及产品合格证、@#@出产检验报告书、包装、说明书、样品以及价格批文等。
@#@@#@四、购进首营品种或从首营企业进货时,业务部门应详细填写首营品种或首营企业审批表,@#@连同以上所列资料及样品报质量管理部审核。
@#@@#@五、质量管理部对业务部门填报的审批表及相关资料和样品进行审核合格后,报企业分管质@#@量负责人审批,方可开展业务往来并购进商品。
@#@@#@六、质量管理部将审核批准的首营品种、首营企业审批表及相关资料存档备查。
@#@@#@七、商品质量验收由质量管理机构的专职质量验收员负责验收。
@#@@#@八、公司质量管理部验收员应依据有关标准及合同对一、二、三类及一次性使用无菌医疗器@#@械质量进行逐批验收、并有详细记录。
@#@各项检查、验收记录应完整规范,并在验收合格的入@#@库凭证、付款凭证上签章。
@#@@#@九、验收时应在验收养护室进行,验收抽取的样品应具有代表性,经营品种的质量验证方法,@#@包括无菌、无热源等项目的检查。
@#@@#@十、验收时对产品的包装、标签、说明书以及有关要求的证明进行逐一检查。
@#@@#@十一、验收首营品种,应有首批到货产品同批号的产品检验报告书。
@#@@#@十二、对验收抽取的整件商品,应加贴明显的验收抽样标记,进行复原封箱。
@#@@#@第5页共77页@#@十三、保管员应该熟悉医疗器械质量性能及储存条件,凭验收员签字或盖章的入库凭证入库。
@#@@#@验收员对质量异常、标志模糊等不符合验收标准的商品应拒收,并填写拒收报告单,报质量@#@管理部审核并签署处理意见,通知业务购进部门联系处理。
@#@@#@十四、对销后退回的产品,凭销售部门开具的退货凭证收货,并经验收员按购进商品的验收@#@程序进行验收。
@#@@#@十五、验收员应在入库凭证签字或盖章,详细做好验收记录,记录保存至超过有效期二年。
@#@@#@第6页共77页@#@为建立符合《医疗器械监督管理条例》650号令、《医疗器械经营监督管理办法》局令8@#@号、《国家食品药品监督管理总局关于施行医疗器械经营质量管理规范的公告(2014年第58@#@号)的规范性文件,进一步搞好医疗器械产品质量,及时了解该产品的质量标准情况和进行@#@复核,企业应及时向供货单位索取供货资质、产品标准等资料,并认真管理,特制定如下制@#@度:
@#@@#@一、医疗器械采购:
@#@@#@1、医疗器械的采购必须严格贯彻执行《医疗器械监督管理条例》、《经济合同法》、《产@#@品质量法》等有关法律法规和政策,合法经营。
@#@@#@2、坚持“按需进货、择优采购”的原则,注重医疗器械采购的时效性和合理性,做到质@#@量优、费用省、供应及时,结构合理。
@#@@#@3、企业在采购前应当审核供货者的合法资格、所购入医疗器械的合法性并获取加盖供货@#@者公章的相关证明文件或者复印件,包括:
@#@@#@
(1)营业执照;@#@@#@
(2)医疗器械生产(经营)许可证或者备案凭证;@#@@#@(3)医疗器械注册证或者备案凭证;@#@@#@(4)销售人员身份证复印件,加盖本企业公章的授权书原件。
@#@授权书应当载明授权@#@销售的品种、地域、期限,注明销售人员的身份证号码。
@#@@#@必要时,企业可以派员对供货者进行现场核查,对供货者质量管理情况进行评价。
@#@@#@如发现供货方存在违法违规经营行为时,应当及时向企业所在地食品药品监督管理@#@部门报告。
@#@@#@4、企业应当与供货者签署采购合同或者协议,明确医疗器械的名称、规格(型号)、注@#@册证号或者备案凭证编号、生产企业、供货者、数量、单价、金额等。
@#@@#@5、企业应当在采购合同或者协议中,与供货者约定质量责任和售后服务责任,以保证医@#@疗器械售后的安全使用。
@#@@#@文件名称:
@#@采购、收货、验收管理制度@#@编号:
@#@YXT-QM-2016-002@#@起草部门:
@#@质量管理部@#@起草人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@版本号:
@#@QM@#@起草时间:
@#@@#@审核时间:
@#@@#@批准时间:
@#@@#@变更记录:
@#@@#@变更原因:
@#@@#@第7页共77页@#@6、企业在采购医疗器械时,应当建立采购记录。
@#@记录应当列明医疗器械的名称、规格(型@#@号)、注册证号或者备案凭证编号、单位、数量、单价、金额、供货者、购货日期等。
@#@@#@7、首营企业和首营品种按本公司医疗器械供货者资格审查和首营品种质量审核制度执行。
@#@@#@8、每年年底对供货单位的质量进行评估,并保留评估记录。
@#@@#@二、医疗器械收货:
@#@@#@1、企业收货人员在接收医疗器械时,应当核实运输方式及产品是否符合要求,并对照相@#@关采购记录和随货同行单与到货的医疗器械进行核对。
@#@交货和收货双方应当对交运情况当场@#@签字确认。
@#@对不符合要求的货品应当立即报告质量负责人并拒收。
@#@@#@2、随货同行单应当包括供货者、生产企业及生产企业许可证号(或者备案凭证编号)、@#@医疗器械的名称、规格(型号)、注册证号或者备案凭证编号、生产批号或者序列号、数量、@#@储运条件、收货单位、收货地址、发货日期等内容,并加盖供货者出库印章。
@#@@#@3、收货人员对符合收货要求的医疗器械,应当按品种特性要求放于相应待验区域,或者@#@设置状态标示,并通知验收人员进行验收。
@#@需要冷藏、冷冻的医疗器械应当在冷库内待验。
@#@@#@三、医疗器械验收:
@#@@#@1、公司须设专职质量验收员,人员应经专业或岗位培训,经培训考试合格后,执证上岗。
@#@@#@2、验收人员应根据《医疗器械监督管理条例》、《医疗器械经营监督管理办法》等有关@#@法规的规定办理。
@#@对照商品和送货凭证,对医疗器械的外观、包装、标签以及合格证明文件@#@等进行检查、核对,并做好“医疗器械验收记录”,包括医疗器械的名称、规格(型号)、@#@注册证号或者备案凭证编号、生产批号或者序列号、生产日期、灭菌批号和有效期(或者失@#@效期)、生产企业、供货者、到货数量、到货日期、验收合格数量、验收结果等内容。
@#@医疗@#@器械入库验收记录必须保存至超过有效期或保质期满后2年,但不得低于5年;@#@@#@3、验收记录上应当标记验收人员姓名和验收日期。
@#@验收不合格的还应当注明不合格事项@#@及处置措施。
@#@@#@4、对需要冷藏、冷冻的医疗器械进行验收时,应当对其运输方式及运输过程的温度记录、@#@运输时间、到货温度等质量控制状况进行重点检查并记录,不符合温度要求的应当拒收。
@#@@#@5、验收首营品种应有首批到货同批号的医疗器械出厂质量检验合格报告单。
@#@@#@6、外包装上应标明生产许可证号及产品注册证号;@#@包装箱内没有合格证的医疗器械一律@#@不得收货。
@#@@#@7、对与验收内容不相符的,验收员有权拒收,填写‘拒收通知单’,对质量有疑问的填@#@写‘质量复检通知单’,报告质量管理部处理,质量管理部进行确认,必要的时候送相关的@#@第8页共77页@#@检测部门进行检测;@#@确认为内在质量不合格的按照不合格医疗器械管理制度进行处理,为外@#@在质量不合格的由质量管理部通知采购部门与供货单位联系退换货事宜。
@#@@#@8、对销货退回的医疗器械,要逐批验收,合格后放入合格品区,并做好退回验收记录。
@#@@#@质量有疑问的应抽样送检。
@#@@#@9、入库商品应先入待验区,待验品未经验收不得取消待验入库,更不得销售。
@#@@#@10、入库时注意有效期,一般情况下有效期不足六个月的不得入库。
@#@@#@11、经检查不符合质量标准及有疑问的医疗器械,应单独存放,作好标记。
@#@并立即书面@#@通知业务和质量管理部进行处理。
@#@未作出决定性处理意见之前,不得取消标记,更不得销售。
@#@@#@12、验收合格后方可入合格品库(区),对货单不符,质量异常,包装不牢固,标示模@#@糊或有其他问题的验收不合格医疗器械要放入不合格品库(区),并与业务和质量管理部门@#@联系作退厂或报废处理。
@#@@#@第9页共77页@#@为建立符合《医疗器械监督管理条例》650号令、《医疗器械经营监督管理办法》局令8@#@号、《国家食品药品监督管理总局关于施行医疗器械经营质量管理规范的公告(2014年第58@#@号)的规范性文件,特制定如下制度:
@#@@#@一、供货者资审核@#@1、首营企业是指:
@#@购进医疗器械时,与本公司首次发生供需关系的医疗器械生产企业或经营@#@企业。
@#@@#@2、对首次开展经营合作的企业应进行包括合法资格和质量保证能力的审核(查)。
@#@审核供方@#@资质及相关信息,内容包括:
@#@@#@1)索取并审核加盖首营企业原印章的《医疗器械生产(经营)企业许可证》或备案凭证;@#@@#@2)《工商营业执照》复印件;@#@@#@3)《医疗器械注册证》(备案凭证)等复印件;@#@@#@4)供货单位法定代表人签字或盖章的企业法定代表人授权委托书原件(应标明委托授权范@#@围和有效期)和销售人员身份证复印件、学历证明、品行证明等资料的完整性、真实性及有@#@效性,@#@5)签订质量保证协议书。
@#@@#@6)审核是否超出有效证照所规定的生产(经营)范围和经营方式。
@#@@#@3、首营企业的审核由综合业务部会同质量管理部共同进行。
@#@综合业务部采购填写“首营企业@#@审批表”,并将本制度第2款规定的资料及相关资料进行审核,报公司质量负责人审批后,方@#@可从首营企业进货。
@#@@#@4、首营企业审核的有关资料按供货单位档案的管理要求归档保存。
@#@@#@二、首营品种的审核@#@1、首营品种是指:
@#@本企业向某一医疗器械生产企业首次购进的医疗器械。
@#@@#@2、对首营品种应进行合法性和质量基本情况的审核。
@#@@#@3、索取并审核加盖供货单位原印章的合法营业执照、医疗器械生产许可证(经营)许可证、@#@文件名称:
@#@供货者资格审查和首营品种质量审核制度@#@编号:
@#@YXT-QM-2016-003@#@起草部门:
@#@质量管理部@#@起草人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@版本号:
@#@QM@#@起草时间:
@#@@#@审核时间:
@#@@#@批准时间:
@#@@#@变更记录:
@#@@#@变更原因:
@#@@#@第10页共77页@#@医疗器械注册证、同意生产批件及产品质量标准、价格批准文件、商标注册证、所购进批号@#@医疗器械的出厂检验报告书和医疗器械的包装、标签、说明书实样等资料的完整性、真实性@#@及有效性。
@#@@#@4、了解医疗器械的适应症或功能主治、储存条件以及质量状况等内容。
@#@@#@5、审核医疗器械是否符合供货单位《医疗器械生产企业许可证》规定的生产范围,严禁采购@#@超生产范围的医疗器械。
@#@@#@6、当生产企业原有经营品种发生规格、型号或包装改变时,应进行重新审核。
@#@@#@7、首营品种审核方式:
@#@由综合业务部门填写“首营品种审批表”,并将本制度第3款规定的@#@资料及样品报公司质管员审核合格和主管质量负责人批准后,方可经营。
@#@@#@8、首营品种审核记录和有关资料按质量档案管理要求归档保存。
@#@@#@9、验收首营品种应有首次购进该批号的医疗器械出厂质量检验合格报告书。
@#@@#@10、首营企业及首营品种的审核以资料的审核为主,对首营企业的审批如依据所报送的资料@#@无法作出准确的判断时,综合业务部应会同质量管理部进行实地考察,并重点考察其质量管@#@理体系是否满足医疗器械质量的要求等,质量管理部根据考察情况形成书面考察报告,再上@#@报审批。
@#@@#@11、首营企业的有关信息由质管员根据电脑系统中的客户分类规律输入电脑。
@#@首营品种的有@#@关信息及一般医疗器械新增的有关信息由验收员根据电脑系统中的商品分类规律输入电脑。
@#@@#@12、首营企业和首营品种的审批应在二天内完成。
@#@@#@13、有关部门应相互协调、配合,准确审批工作的有效执行。
@#@@#@第11页共77页@#@为建立符合《医疗器械监督管理条例》650号令、《医疗器械经营监督管理办法》局令@#@8号、《国家食品药品监督管理总局关于施行医疗器械经营质量管理规范的公告(2014年第@#@58号)的规范性文件,规范公司所有医疗器械产品的仓库贮存、养护、近效期商品、出入库@#@管理,特制订本制度:
@#@@#@一、仓库贮存@#@1、应当配备与经营产品相适应的储存条件。
@#@按照医疗器械的贮存要求分库(区)、分@#@类存放,包括待验区、合格品区、不合格品区、发货区等,并有明显区分(如可采用色标管@#@理,设置待验区为黄色、合格品区和发货区为绿色、不合格品区为红色),退货产品应当单@#@独存放。
@#@@#@2、医疗器械与非医疗器械应当分开存放;@#@@#@3、库房的条件应当符合以下要求:
@#@@#@
(1)库房内外环境整洁,无污染源;@#@@#@
(2)库房内墙光洁,地面平整,房屋结构严密;@#@@#@(3)有防止室外装卸、搬运、接收、发运等作业受异常天气影响的措施;@#@@#@(4)库房有可靠的安全防护措施,能够对无关人员进入实行可控管理。
@#@@#@4、按说明书或者包装标示的贮存要求贮存医疗器械;@#@@#@5、贮存医疗器械应当按照要求采取避光、通风、防潮、防虫、防鼠、防火等措施;@#@@#@6、应作好仓库安全防范工作,定期对安全的执行情况进行检查确认,并填写“安全卫@#@生检查表”。
@#@@#@7、搬运和堆垛医疗器械应当按照包装标示要求规范操作,堆垛高度符合包装图示要求,@#@避免损坏医疗器械包装;@#@@#@8、医疗器械应当按规格、批号分开存放,医疗器械与库房地面、内墙、顶、灯、温度@#@调控设备及管道等设施间保留有足够空隙;@#@@#@9、贮存医疗器械的货架、托盘等设施设备应当保持清洁,无破损;@#@@#@10、非作业区工作人员未经批准不得进入贮存作业区,贮存作业区内的工作人员不得有@#@文件名称:
@#@仓库贮存、养护、出入库管理制度@#@编号:
@#@YXT-QM-2016-004@#@起草部门:
@#@质量管理部@#@起草人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@版本号:
@#@QM@#@起草时间:
@#@@#@审核时间:
@#@@#@批准时间:
@#@@#@变更记录:
@#@@#@变更原因:
@#@@#@第12页共77页@#@影响医疗器械质量的行为;@#@@#@11、医疗器械贮存作业区内不得存放与贮存管理无关的物品。
@#@@#@12、从事为其他医疗器械生产经营企业提供贮存、配送服务的医疗器械经营企业,其自@#@营医疗器械应当与受托的医疗器械分开存放。
@#@@#@二、库存养护@#@1、养护人员要在质量管理部门的技术指导下,检查并改善贮存条件、防护措施、卫生环@#@境。
@#@按照医疗器械储存养护标准做好医疗器械的分类存放。
@#@@#@2、医疗器械养护人员对库存医疗器械要逐月进行质量检查,一般品种每季度检查一次;@#@@#@对易变效期品种要酌情增加养护、检查次数;@#@对重点品种应重点养护。
@#@可以按照“三三四”@#@循环养护检查,(所谓三三四指一个季度为库存循环的一个周期,第一个月循环库存的30%,@#@第二个月循环库存的30%,第三个月循环库存的40%)并做好养护记录,发现问题,应挂黄牌@#@停止发货并及时填写“质量复检通知单”交质量管理部门处理。
@#@并要认真填写“库存医疗器@#@械养护记录”。
@#@@#@3、养护人员要指导并配合保管人员做好库房温、湿度的管理工作,当温、湿度超过规定@#@范围时应及时采取降温、除(增)湿等各种有效措施,并认真填写“库房温湿度记录表”,@#@每天上、下午不少于2次对库房温湿度进行监测记录;@#@对库存医疗器械的外观、包装、有效@#@期等质量状况进行检查。
@#@@#@4、养护人员在日常质量检查中对下列情况应有计划地抽样送检,如易变质的品种、储存@#@两年以上的品种、接近失效期或使用期的品种、其它认为需要抽检的品种等。
@#@当发现不合格@#@品种时要及时请示有关部门和领导同意后将“不合格医疗器械”移出合格区,放至不合格区,@#@并做好记录。
@#@@#@5、企业应当对库存医疗器械定期进行盘点,做到账、货相符。
@#@@#@三、近效期商品管理:
@#@@#@1、对库存医疗器械有效期进行跟踪和控制,采取近效期预警,超过有效期的医疗器械,@#@应当禁止销售,放置在不合格品区,然后按规定进行销毁,并保存相关记录。
@#@@#@2、效期产品的医疗器械直接影响到该产品的使用效果,因此在采购入库验收、仓贮、出@#@库复核销售及售后服务中都必须注意,在所有记录表格中都必须明显记录其效期起止日期。
@#@@#@3、采购时应注意是否近失效期产品,入库时应认真填写,并按先进先出原则,认真做好@#@保管,货位卡特别注明,填写效期催销表,销售时,告知消费者注意事项,并做好售后服务。
@#@@#@4、近效期产品在货位上应有近效期标志或标牌。
@#@实行电脑管理的企业应设置产品近效期自@#@第13页共77页@#@动报警程序。
@#@@#@5、有效期不到6个月或特殊期产品有效不到3个月的产品不得购进,不得验收入库,如遇@#@特殊情况,需经业务经理签字说明后方可验收入库。
@#@@#@6、对于近效期产品,仓库应按月填报“效期商品管理记录表”,分别上报给质量管理部及@#@综合业务部。
@#@@#@7、有效期产品的内外包装破损不得销售使用,应视为不合格商品,登记后放置于不合格区。
@#@@#@8、对所有商品应根据企业销售情况限量进货。
@#@@#@9、本企业规定产品近效期含义分为:
@#@@#@距产品有效期截止日期不足6个月的产品;@#@@#@四、出入库管理@#@1、入库@#@1)仓管员依据验收的结果,将产品移至仓库相应的区域,如:
@#@验收结果为:
@#@不合格,需@#@将产品移至不合格区域,产品经判定需退货的,需将产品移至退货区。
@#@如为合格品,将产品@#@移至合格区域。
@#@@#@2)企业应当建立入库记录,验收合格的医疗器械应当及时入库登记;@#@验收不合格的,应@#@当注明不合格事项,并放置在不合格品区,按照有关规定采取退货、销毁等处置措施。
@#@@#@3)验收合格入库商品,需填写:
@#@“入库质量验收通知单”。
@#@@#@2、出库@#@1)器";i:
14;s:
11677:
"@#@小区场地租赁协议书@#@本协议双方当事人@#@出租方:
@#@(以下简称“甲方”)@#@联系地址:
@#@邮政编码:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@承租方:
@#@(以下简称“乙方”)@#@联系地址:
@#@邮政编码:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规之规定,在平等、自愿、协商一致的基础上,甲、乙双方就本协议所及公共场地的租赁事宜,达成协议如下:
@#@@#@第一条场地基本情况@#@甲方出租给乙方的公共场地位于区商铺外,紧邻物业服务中心。
@#@(以下简称该场地)。
@#@@#@出租场地3*3=9平方米。
@#@甲方作为该场地法律规定的其他权利人与乙方建立合法场地租赁关系。
@#@@#@第二条出租场地用途@#@乙方向甲方承诺,租赁该场地仅作为_使用,并遵守国家和本市有关公共场地使用和物业管理的规定。
@#@@#@甲方为乙方提供相关便利服务明细,见附件。
@#@@#@乙方保证,在租赁期内未征得甲方书面同意核准前,不擅自改变上述约定的使用用途;@#@也不利用承租场地从事违反本协议、法律、法规、政府规定及社会公共利益的活动,否则甲方有权利责令乙方无条件出场。
@#@@#@第三条租赁期限@#@甲乙双方约定。
@#@出租场地租赁期自__年__月_时起至年月日。
@#@乙方每日使用场地的时间为:
@#@乙方租赁场地派驻人数不大于4人。
@#@@#@租赁期满,甲方有权收回该场地,乙方应如期返还。
@#@乙方需要继续承租该场地的,则应于租赁期届满前15个工作日,向甲方提出继续承租的书面要求,经甲方书面同意后方可重新签订租赁协议。
@#@@#@第四条租金标准及支付方式、期限@#@甲、乙双方约定:
@#@该场地在协议租赁期的租金标准为(人民币)元(大写:
@#@。
@#@)@#@乙方支付租金的方式如下:
@#@1、现金支付,2、现金支票。
@#@@#@第五条保证金和其他费用@#@甲、乙双方约定,甲方交付该场地之前,乙方应向甲方支付场地租赁保证金,保证金为(人民币)___________元。
@#@@#@租赁关系终止时,甲方收取的场地租赁保证金除用以抵充协议约定由乙方承担的费用并保证出租场地完好无损的情况下,剩余的保证金由甲方无息归还乙方。
@#@@#@租赁期间,乙方使用该场地所发生的水、电、煤气、通讯、设备、物业管理等费用由乙方自行承担。
@#@@#@属于乙方承担的上述费用,计算或分摊办法、支付方式和时间:
@#@_______________________@#@在租赁期,如果发生政府有关部门征收本协议未列出项目但与使用该场地有关的费用,均由乙方支付。
@#@@#@属于乙方应支付的费用,若乙方逾期向甲方付款,则甲方有权向乙方收取延期付款违约金。
@#@@#@第六条维修养护责任@#@场地租赁期间,若乙方临时占有、使用的场地及其附属设施有损坏或故障的,由乙方负责维修;@#@如乙方拒绝维修的,甲方可代为维修,费用由乙方承担。
@#@ @#@@#@第七条乙方应遵守的场地租赁条件@#@1、按政府规定,承租场地并用于本协议约定用途需要办理审批手续的,乙方应自行办理正常经营所需一切之必要审批手续;@#@乙方独立享有因其投资、经营所得收益并自行承担可能带来的投资、经营风险。
@#@@#@2、缔约之初,经甲方告之,乙方已充分了解本物业有关使用情况及限制条件并自愿遵守本物业业主公约的规定。
@#@@#@3、因乙方管理、使用不当或不合理使用,致使出租场地及其相连设备出现损坏或发生其他故障的,乙方应负责联系专业机构进行维修或更换,维修费用由乙方承担并负责赔偿甲方因此遭受的经济损失。
@#@若乙方拒不维修或赔偿,甲方有权代为维修,维修所需费用由乙方承担;@#@但由于不可抗力,如地震,台风,洪水,非人为的火灾等不可抗力原因或自然损耗造成的损坏,与乙方无关。
@#@@#@4、租赁期间,防火安全、场内的卫生、综合治理及安全、保卫等工作,乙方应执行当地有关部门规定并承担全部责任和服从甲方监督检查。
@#@@#@5、乙方不得在场地内、外存储或排放有害,腐蚀性或污臭物质,严禁以任何形式存储易燃,易爆品。
@#@@#@6、乙方在付清押金,租金后即可按甲方通知时间入驻。
@#@乙方须负责好自己带来的财物,妥善保管,如有意外,甲方可协助调查,但不负责赔偿。
@#@@#@7、乙方派驻设点现场的人数每个摊位限于4人以内,进场人员须到管理处办理临时出入证。
@#@@#@8、因小区整体管理的需要,甲方有权对乙方使用的场地进行适当调整,乙方应积极的配合。
@#@@#@9、行为规范。
@#@乙方进场的人员必须遵守小区管理规定,须着工作制服、佩戴工作证、不允许光膀子、不得打赤脚、穿拖鞋、不允许着奇装异服、不得相互打闹、高声喧哗;@#@不允许在公共场地用餐、不得随地吐痰、乱扔垃圾等。
@#@@#@10、乙方进场人员未经甲方允许不得在小区内任意走动,未经允许不得擅自去小区楼宇内、业户家中进行业务活动,不得散发宣传单物,不得拉客户、抢客户或与客户纠缠。
@#@未经管理处同意不得在小区内拍照片,不得用扩音喇叭进行宣传、广播。
@#@@#@11、乙方进场人员,必须维护公共场地的所有设备、设施的完好,对造成损坏的当事人,甲方有权责令其恢复原样,并追究相应赔偿责任。
@#@@#@12、乙方出入小区的物品须经甲方工作人员确认后方可进行搬运,并自行负责安全检查、保管。
@#@对向甲方借用的所有物资承担安全、保管责任,若遗失或损坏的,一律追究赔偿责任。
@#@@#@13、除本协议另有约定以外,乙方不得随意损坏场地设施,如需改变场地的内部结构或对场地进行装修装饰或设置对场地结构有影响的设备,需征得甲方书面同意。
@#@所有乙方自行添置的设施、设备及装饰装修等投资由乙方自行负责;@#@租赁协议终止时,除另有约定外,甲方有权要求乙方按原状恢复或向甲方交纳恢复工程所需费用;@#@乙方增设的附属设施和设备及其维修责任由乙方自行负责。
@#@@#@14、按有关法规及当地政府规定,对出租场地进行装修或者增设附属设施和设备需报经相关政府行政主管部门审批同意的,必须报经政府相关行政主管部门审批同意,否则,由此造成的经济损失由乙方自行承担。
@#@@#@15、租赁期满,若甲,乙双方未达成续租协议,乙方应于租期届满时或之前迁离出租场地;@#@若乙方逾期不迁离或不归还出租场地,则甲方有权采取有效措施收回出租场地并另行处理。
@#@@#@16、在双方协议履行期间或解除协议后,乙方与消费者等第三方的任何纠纷都与甲方无关,乙方应自行解决。
@#@如给甲方造成损失,甲方有权从乙方押金中扣除,不足部分,甲方有权继续对乙方追讨。
@#@@#@第八条场地返还时的状态@#@除甲方书面同意乙方续租外,乙方应在本协议终止后当日返还该场地,未经甲方同意逾期返还场地的,每逾期一日,乙方应按元/日的标准向甲方支付该场地占用使用费。
@#@@#@乙方返还该场地时,不可移动的附属添加物(含乙方添加的结构性设施)归甲方无偿所有,可移动的附属添加设施、设备归乙方所有。
@#@@#@第九条场地的转租、转让@#@乙方在租赁期内,不得将该场地全部转租、分租、转让、转借、联营、入股、抵押或与他人调剂交换使用,否则甲方有权终止协议并没收保证金。
@#@乙方及第三方必须无条件退还场地,且由乙方承担一切违约责任。
@#@@#@租赁期内,甲方如需出售该场地,应提前三个月通知乙方。
@#@场地的出售、抵押不影响本协议的履行,但甲方另行将同类场地出租给乙方并经乙方同意的除外。
@#@@#@第十条协议终止情形@#@一、乙方有下列情形之一的,甲方可终止协议并收回场地,造成甲方损失,由乙方负责赔偿:
@#@@#@1.擅自将承租的场地转让、转借他人或擅自调换使用;@#@@#@2.擅自拆改承租场地结构或改变承租场地用途;@#@@#@3.暗地租赁小区房屋从事经营活动。
@#@@#@4.利用承租场地进行违法活动;@#@@#@5.故意损坏承租场地;@#@@#@6.泄露本小区业主资料。
@#@@#@7.有业主强烈投诉经常确属乙方责任且乙方无法妥善解决。
@#@@#@8.不服从物业公司管理或与其他合作单位发生斗殴事件。
@#@@#@二、甲乙双方同意在租赁期内,有下列情形之一的,本协议终止,双方互不承担责任:
@#@@#@1.该场地占用范围内的土地使用权依法提前收回的;@#@@#@2.该场地因社会公共利益被依法征用的;@#@@#@3.该场地因城市建设需要被依法列入场地拆迁许可范围的;@#@@#@4.该场地毁损、灭失或者被鉴定为危险场地的;@#@@#@5、因小区业主委员会或业主大会反对外租的;@#@@#@6、因不可抗力原因致使本协议继续履行成为不可能的。
@#@@#@三、租赁期间,除本协议另有约定以外,任何一方提出终止协议,需提前书面通知对方,经双方协商后签订终止协议书,在终止协议书生效前,本协议仍有效。
@#@@#@第十一条其他条款@#@1、本协议自双方签字/盖章后生效。
@#@@#@2、本协议未尽事宜,经甲、乙双方协商一致,可订立补充条款。
@#@本协议补充条款及附件均为本协议不可分割的一部分,本协议及其补充条款和附件内空格部分填写的文字与铅印文字具有同等效力。
@#@补充协议与本协议不一致的,以补充协议为准。
@#@@#@3、签署本协议之前,甲乙双方均已诚信、勤勉地将可能影响本协议订立或履行的各项因素以及双方应承担的责任无保留地告之对方,双方对各自的权利、义务均已清楚明白并承诺严格按本协议规定执行,如一方违反本协议,另一方有权按本协议规定索赔。
@#@@#@4、甲、乙双方在履行本协议过程中发生争议,应通过协商解决;@#@协商解决不成的,双方均有权将争议提请甲方所在地人民法院裁决。
@#@@#@5、本协议连同附件一式__2_份。
@#@甲、乙双方各持一份,各份协议均具有同等效力。
@#@@#@6、本协议及其附件和补充中未规定的事项,均遵照中华人民共和国有关法律、法规和政策执行。
@#@@#@出租方(甲方):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@承租方(乙方):
@#@@#@委托代理人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@委托代理人:
@#@@#@签约日期:
@#@签约日期:
@#@@#@4@#@";i:
15;s:
5901:
"****人民医院@#@消防安保管理岗位绩效考评细则@#@考评项目@#@考评标准@#@分值@#@评分标准@#@得分@#@一、安保管理@#@1、制定全院安全保卫部署方案和管理制度;@#@@#@2、负责安排主要部门负责人参加相应安全技能培训(如安全主任培训等);@#@@#@3、制定安全应急预案,并至少每年组织四次演练,每次演练要有演练方案,演练总结和照片@#@4、每年对各级各类人员进行消防、安全应急相关法律、法规、预案及应急知识、技能和能力进行一次考核。
@#@@#@5、建立全院安全网络信息库及安全设施清单(有关信息和清单要根据实际情况及时调整);@#@@#@6、严格执行医技楼、外科楼、消防管理制度。
@#@@#@7、加强对护管员管理,严格按医院考核办法做好监督考核工作,每月要有考核记录。
@#@@#@15@#@查资料,缺一项扣1分@#@查培训证,缺一个扣1分@#@查资料和记录,缺一项(次)扣1分@#@查记录,缺一项扣2分@#@查资料,缺一项或无及时调整扣1分@#@看记录,手续不全每次扣一分@#@听反映及检查考核记录,发现缺岗或没考核扣2分@#@二、重点部位@#@管理@#@1、重点环境、重点部位(财务、仓库、档案室、计算机中心、氧气库、消控室等)应有视频监控设施;@#@@#@2、设立重点部位监控日志记录簿;@#@@#@3、每月巡查各重点部位不少于一次,并做好巡查情况记录。
@#@@#@10@#@实地检查,缺一个扣一分@#@看记录,缺一天扣一分@#@看记录,每缺查一个扣一分@#@三、消防安全管理@#@1.有消防安全管理制度、教育制度和应急预案。
@#@@#@2.科室消防安全职责管理落实到人,每班人员有火灾时的应急分工。
@#@@#@3.消防安全教育纳入新员工培训考核内容,定期(至少每年一次)进行全院职工的消防安全教育,使职工掌握消防安全常识和基本技能,知晓报警和初起火灾的扑救方法,会使用灭火器材,能自救、互救和逃生,按照预案疏散病人,教育培训要做好记录。
@#@@#@4.每月负责跟踪、监督维保单位检查各大楼消防设施和室外环形消防系统的工作效果,每月至少检查一次各部门执行消防制度情况,确保消防通道通畅,消防系统、防火器材完好有效,另根据消防安全要求开展节前检查和专项检查等,并做好检查记录。
@#@@#@5、定期(至少每年一次)进行特殊部门的消防演练,要有演练方案和总结及照片。
@#@@#@6、严格按医院监督管理制度要求,做消防设备设施维保服务的监督和管理,@#@15@#@看资料,缺一项扣一分@#@现场抽查,无分工扣一分@#@查记录或现场抽查,无记录或对有关常识不知晓等扣一分@#@查记录,无检查扣2分@#@查记录,无演练扣2分@#@查资料和现场检查,缺一项扣2分,消防系统出现故障一票否决@#@四、消防(视频监控)中心管理@#@五、特种设备和危险品管理@#@1、消防(视频监控)中心实行24小时值班制,值班人员须经过培训,持证上岗。
@#@@#@2、中心要设置交接班记录簿,记录内容应包括日期、设备运行状况、大楼消防系统状况、视频范围治安情况、交接班者签名等;@#@@#@3、值班人员能熟练操作和使用各种设备,密切观察消防系统控制柜和视频屏幕的情况变化,一旦出现火警或视频荧幕出现异常情况应立即按程序报警并报保卫部门;@#@@#@4、严禁在消防中心内煮水、煮食,值班室不得放置与工作无关的杂物及私人物品,非工作需要的人禁止进入消防中心。
@#@@#@5、发现各视频监控摄像头、显示屏或硬盘等出现故障时要即时报设备科维修,并做好记录,保证各部位视频监控设施处于正常状态;@#@@#@7、视频监控系统的技术要求符合公安部“视频安防监控系统技术要求”。
@#@@#@8、设立监控系统使用管理制度(含私隐保护规定和使用审批程序等),并设使用记录簿;@#@@#@1、管理人员要清楚掌握特种设备和危险品概念,特种设备包括压力容器及管道、气化炉、煤气瓶、氧气瓶、电梯等,危险品则指易燃、易爆、有毒、有害物品和放射源等物品和设施。
@#@@#@2、监管特种设备和危险品管理要有制度、操作规程、安全事件处置预案和管理人员岗位职责。
@#@@#@3.检查作业人员有无持证上岗,@#@4、建立全院特种设备和危险品清单及档案资料,@#@5、对特种设备和危险品监管到位,定期巡查并做好登记。
@#@@#@10@#@5@#@抽查培训证,缺一个扣2分@#@看交班记录,缺一次(项)扣一分@#@现场抽查,业务不熟悉扣一分,知情不报扣五分,造成严重后果另行处理@#@不定期抽查,发现一次扣一分@#@现场检查,发现不正常每个扣一分@#@看记录,无记录或记录不全扣一分@#@抽问,概念不清晰扣一分@#@查资料,资料不全扣2分@#@查证件记录,无证件或无培训扣2分@#@检查登记资料缺一项扣1分@#@现场检查,对无及时年检的设备无提出整改警告的扣2分@#@六、院内秩序管理@#@(请保卫科先提出考核意见)@#@七、差错事故@#@减少差错,杜绝事故@#@5@#@差错每次扣2分,出现事故一票否决@#@八、临床服务及前台评分@#@1、每月到门诊及各病区征求护长或总务意见一次,了解消防及安保情况,要有记录及护长签名。
@#@@#@2、按门诊部前台制定的考评标准,确保好评率达80%以上@#@40@#@看记录或到病房了解情况,每缺一个病区扣一分@#@每月收取前台评议打分表,并按评分折算打分@#@合计@#@100@#@5@#@";i:
16;s:
28985:
"学困生转化总结1@#@学困生转化总结@#@@#@ 【范文一:
@#@学困生转化总结】@#@ 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培养。
@#@然而,受“应试教育”的影响,班主任往往特别注重培养尖子生,重视“精英精育”,为有几个“精英”感到骄傲。
@#@事实上,“三百六十行,行行出状元”。
@#@现代化建设需要各行各业的人才,“精英精育”并不能一定兴国。
@#@因此,班主任在培养优生的同时,更要善于转化学困生。
@#@那么,如何做好学困生转化工作就至关重要。
@#@下面我想结合自己的工作实际,谈谈几点体会:
@#@@#@ 一、要对症下药,切忌盲目主观@#@ 学困生形成的原因大体可分为两类:
@#@智力因素和非智力因素。
@#@智力因素主要表现在学生思维比较迟钝、凌乱、概括能力较差、注意力集中的时间较短、识记速度较慢、语言表达能力不高等。
@#@非智力因素主要有以下几个方面:
@#@@#@
(1)学习态度不端正,顽劣成性。
@#@@#@
(2)缺乏科学的学习方法。
@#@@#@ (3)意志薄弱,不能控制自己坚持学习。
@#@@#@ (4)自卑感强,自暴自弃。
@#@@#@ (5)学生本身基础较差。
@#@@#@ (6)理想目标不明确。
@#@@#@ (7)自我认识不足。
@#@@#@ 教师要转化学困生就要综合分析他们后进的原因及类型,摸底细,做到有的放矢,因人施教,对症下药,这是做好学困生转化工作的依据。
@#@如果不加分析,这个“药”定会下错,造成失误,只有认真调查了解,对学生的教育才有针对性,才能达到教育效果。
@#@@#@ 二、保护学生的心理健康,维护他们的人格尊严@#@ 在此前提下的正面引导和反面鞭策才会行之有效。
@#@为此,我们必须做大量耐心细致的工作。
@#@我们可利用一系列的量化表对学生的性格、气质、兴趣、品德、情感、态度、信念、人生观、价值观、人际关系、智商等方面做综合的测评。
@#@另一方面,我们应通过细致的观察,正面的交谈,侧面的了解等工作动态把握他们的“弹性”范围。
@#@比如,观察学困生在不同的环境中,不同的情形下的反应,与他们交谈,了解他们的种种想法;@#@从教师、家长、同学、亲戚、朋友等人的不同角度收集对学困生的各种看法。
@#@@#@ 三、要有耐心,持之以恒@#@ 学生正值成长期,思想、行为都不成熟,特别是学困生情感上容易冲动,难于克服,存在着意志薄弱,毅力差的特点。
@#@因此,学困生在进步过程中,常常会出现,改正了错误还会重犯的现象,这就要求班主任需要有耐心和恒心,应坚信:
@#@没有真正的学困生,只要扭曲的心灵得到矫正,身心潜能得到发挥,每个学困生都能成为好学生。
@#@@#@ 四、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法@#@ “补差”只停留于查缺、补漏、改错,这是远远不够的。
@#@例如在教学中,还要培养和提高学困生对知识的理解能力。
@#@只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系,协调一致了,才能真正的学好。
@#@由于学困生对学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法,虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了,但新旧知识总是零乱的,孤立的贮存在头脑中,出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
@#@为了避免学困生进行过多的盲目的思考,消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪,教师要进行注重启发,细心引导的教学,抓住新旧知识的相关点由浅入深,由表及里的讲解,让学困生能充分利用已有的知识去思考,去判断推理。
@#@在深入浅出的分析中,不仅使学生达到解疑的目的,而且还能让学困生把已有的知识形成网络,融汇贯通。
@#@通过一定量的训练,培养他们运用类比、归纳、总结等基本的方法,把所学的知识分门别类,联成一个整体,以进一步促进他们学好。
@#@@#@ 五、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估@#@ 如果学生具有坚强的意志,就会在学习上苦下功夫,锲而不舍,从而取得好的学习成果。
@#@教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难,有意识地磨练学生的意志。
@#@设计的提问或练习,要有一定的坡度和跨度,鼓励学生不畏困难,知难而进,定会享受到成功的喜悦。
@#@@#@ 六、动真情,勤鼓励@#@ 教师以理服人,态度诚恳,语重心长地教育学困生,使他们完全明白和体验到教师是为了他们的健康成长而用心良苦,不是跟自己过意不去,这样就会产生情感交融的和谐气氛,使学生充分理解,从而迸发出心灵火花,增强克服不良行为的内动力,好好学习。
@#@同时当学生有了进步,哪怕是微小的一点点也应充分肯定成绩,鼓励其继续努力。
@#@@#@ 七、用爱心感化@#@ 爱是每个学生的基本心理需要,每个学生都渴望得到教师的爱。
@#@学困生更是这样,他们往往大都因学习基础差等等,对学习失去信心,失望感胜过信任感,因此教师更要给他们鼓足勇气,树立信心,用真诚的爱心去感化他们。
@#@相信这些孩子一定会变好,这是转化学困生的动力。
@#@@#@ 八、开展“一帮一”活动@#@ 以互助小组,“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生形式),小组帮助组员等多种互助方式促使学困生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
@#@@#@ 九、榜样法激励教育学困生@#@ 教师应以本学校的、本班级的优秀学生作为学困生学习的榜样。
@#@特别要注意树立学困生转化为先进的榜样,使他们心理感到不平衡,于是从思想上下定决心,好好学习,同时,教师要用发展的眼光去看待学困生,及时捕捉他们身上的闪光点,用“放大镜”去看待他们的优点和进步,增强他们学习的信心,从中体会到学习的乐趣,不断进步,勤奋学习。
@#@@#@ 十、不断的有意识的利用,创设让“学困生”爆发的契机@#@ 对一部分学困生,我们必须纠正他们在一些认识的偏差,帮助他们树立正确的人生观、世界观、树立理想信念,让他们成为有灵魂、有头脑、有主见的真正的人。
@#@但对绝大部分的学困生来说,空洞的说教只能短时间让他们懊恼、追悔。
@#@但实际上并不能有多大的起色,甚至适得其反,让他们看不起自己,厌恶自己,人倘失去信心和上进心,逃避现实,最理想的清醒剂就是现实,让他们针对他们的具体情况,在任课老师、同学、家长等人的协助下帮他们制定提高学习质量、改良生活习惯的每一天,每一星期,每一个月的大小目标并制定详细的步骤。
@#@然后在此基础上逐步提高要求,逐步加压。
@#@@#@ 当然,转化学困生的方法还有很多,不过,每一个教育方法要真正掌握它运用好,还需要我们教师在教育教学工作中细心琢磨,不断总结,才能运用自如地做好学困生转化工作。
@#@@#@ 【范文二:
@#@学困生转化总结】@#@ 在本学期初,根据本班的实际情况,我初步拟定了一份学困生工作计划,现已接近期末,为了更好地巩固转化成果,为下个学期的学困生工作提供理论基础,现特将本学期的学困生工作作如下总结:
@#@@#@ 一、摸清班级学生情况,制定工作计划@#@ 要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生名单,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。
@#@@#@ 在开学伊始,我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数,万事有个好开端。
@#@@#@ 在了解了学困生的基本情况之后,我开始着手制定相关的转化计划,根据学困生的不同性质,采取不同的方法。
@#@@#@ 二、工作中的问题思索@#@ 学困生,追根究底,就是有着学习障碍的各类学生。
@#@要进行转化工作,光有计划是不够的,还需要老师及各种力量的有效辅导及督促,方能有实效,也避免流于形式化。
@#@然而,说起来容易,做起来难。
@#@@#@ 首先,老师的工作量比较大;@#@尤其是当班主任,不仅要教书,而且要忙着班级里的一系列工作,还有学校的各种工作,有时候真的是心有余而力不足。
@#@在这种时候,则需要家长的配合。
@#@但是在计划的实施过程当中,我却发现,有的家长,尤其是外地生家长,平时忙着工作,对于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了问题,才会与老师联系;@#@有的家长文化程度较低,对于五年级的学生难以起到辅导作用,这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。
@#@@#@ 发动优秀学生与学困生形成结对子关系,刚开始的时候效果还不错;@#@可是时间一久,有的学困生就形成了依赖性,以致于学优生产生不良情绪。
@#@有的学优生竞赛一多,忙着自己的学习,时间一久,也就照顾不上学困生,导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后,重回学困生的行列;@#@这也是摆在老师面前的一个大难题。
@#@要说实行帮扶吧,可这是一项长久的工作,并不一时的督促就能行之有效的,这需要我们进行更深层次的探索。
@#@@#@ 三、探索有效方法,加强转化效果@#@ 所有的工作都需要我们的持之以恒;@#@尤其是育人的工作。
@#@我认为,要进行学困生的转化工作,首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。
@#@学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。
@#@一旦学困生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。
@#@@#@ 学困生的转化工作是一项长久的工作,并不是三言两语就能就得清楚,也不是三天两天就能做好的事情。
@#@有时候,你付出了心血,却发现这一切是徒劳无功的;@#@但是不管怎么样,学困生的进步是送给我们最好的礼物,因此,在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。
@#@@#@ 【范文三:
@#@学困生转化工作总结】@#@ 学困生,顾名思义就是学习困难的学生,即是:
@#@在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方面存在着缺陷的学生,智力得不到正常的开发,能力目标、知识目标等没有得到很好的开发。
@#@为此,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。
@#@为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本人工作总结如下:
@#@@#@ 一、尊重学困生。
@#@帮助他们找回自尊和自信。
@#@@#@ 学困生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;@#@孤独、烦恼又不便诉说。
@#@他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。
@#@因此如果对他们冷眼相待,甚至讽刺挖苦,只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性,使需要帮助的学生困上加困。
@#@因此,我们对他们帮助的首要的工作是尊重他们。
@#@@#@ 1、和他们交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。
@#@@#@ 告诉他们生活中都会遇到困难和挫折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓励他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人。
@#@@#@ 2、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。
@#@让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
@#@@#@ 3、宽容他们,允许他们有失误、有反复。
@#@学习本身就是一件比较困难的事情,需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。
@#@他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。
@#@反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者抄别人的作业。
@#@这时,最需要老师真诚的关心和体贴。
@#@@#@ 二、改进教法,指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。
@#@@#@ 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出:
@#@“一定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。
@#@教师启发引导他们自悟明理,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。
@#@在教学中我是这样做的:
@#@@#@ 1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。
@#@@#@ 2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。
@#@@#@ 3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
@#@@#@ 4、教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。
@#@平时布置作业、考查区别对待,平时布置作业、考查区别对待。
@#@@#@ 5、学困生不愿动脑思考,一遇问题就问老师和同学。
@#@例如我班的永青同学,意志力较差,平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考,只想从老师和学生那里寻求帮助。
@#@为培养该生良好的意志力,我平时就注重对该生单独进行训练,@#@ 例如,出两道难题,即比平时学的知识稍难一点的题,给该生一定的时间,让他攻克。
@#@在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求,让该生能独立地克服困难完成。
@#@通过训练不仅激发了该生的学习兴趣,而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
@#@@#@ 总之,通过努力,我班学困生都有了很大的进步。
@#@虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些不成熟,还有待改进。
@#@我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,每个学困生都能从不同程度上得到转化。
@#@今后我会继续努力,争取把工作做得更好。
@#@@#@ 【范文四:
@#@二年级学困生转化工作总结】@#@ 为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。
@#@为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。
@#@为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下:
@#@@#@ 一、分析学困生特点:
@#@@#@ 我班的学困生存在的主要毛病就是:
@#@学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,没有家长监控,而且书写太乱。
@#@心理方面也存在有以下三个特点:
@#@
(1)自尊和得不到尊重的矛盾。
@#@
(2)好胜而不能取胜的矛盾。
@#@(3)上进心与意志薄弱的矛盾。
@#@@#@ 二、有的放矢地采取措施:
@#@剖析学困生思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。
@#@@#@ 1、了解学困生,建立和谐融洽的师生关系。
@#@@#@ 关心和爱护后进的学生。
@#@这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。
@#@学困生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火:
@#@自信心、自尊心、上进心。
@#@@#@ 2、重视课内课外的与学困生的情感交流。
@#@@#@ 富有新意的课初开端。
@#@每堂成功的课都有一个好的开端。
@#@课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
@#@@#@ 3、优化课堂,激发兴趣。
@#@@#@ 采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。
@#@差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;@#@这样学困生开口的习惯慢慢的养成。
@#@一学期下来,学困生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理,能在和谐轻松的气氛中学习。
@#@@#@ 4、列计划,定目标。
@#@@#@ 学生有了学习数学的兴趣,帮助他们列出学习计划。
@#@由于他们基础较差,课后也及时的督促他们进行复习和巩固。
@#@学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦,激发他们学习的动力。
@#@@#@ 5、家校配合,共同督促。
@#@@#@ 对于学困生来说,要想进步自然要付出的更多。
@#@在校期间由老师督促,回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。
@#@只有学校与家长能够配合起来,共同的努力,学困生的转化工作才能取得很好效果。
@#@@#@ 6、同学间的互助。
@#@@#@ 让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助,既取得好的效果又密切了同学关系。
@#@这样,有助予养成差生的良好的心态。
@#@@#@ 总之,教学是一门学问,上课是一门艺术。
@#@要想教好学,上好课,保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。
@#@不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。
@#@对于数学学困生的转化工作势在必行,而且必须做好。
@#@以上是我的一点做法与体会。
@#@希望每一位教师能够重视差生,多多的转化学困生。
@#@这也是抓好整体教学的关键所在。
@#@学困生有他们的共性,也有个性,我们要从每个学困生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。
@#@@#@ 【范文五:
@#@学困生转化工作总结】@#@ 本学期,我承担的是x年级
(1)班的语文教学任务及班主任工作,这个班共有学生60名,其中学困生6名。
@#@本学期已经快结束了,下面,我把自己的学困生工作作一总结:
@#@@#@ 一、以全新的眼光观察认识学困生@#@ 学困生的产生,是有着种种客观原因的。
@#@所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察他们的言行,举止,认识他们的心灵深处。
@#@为此,在本学期中,我积极与学困生沟通交流,与他们的家长建立良好的联系,翻阅资料,上网查询,请教他人,为学困生转化工作进一步奠定了理论基础,准备了必要的信息。
@#@@#@ 二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作。
@#@@#@ 根据我上学期对本班学生的了解,我发现,在这6名学困生当中,刘毅、邹宇翔两名同学的情况基本类似,他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。
@#@经过我的调查,我发现,这两名学生之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,刘毅的父母忙于工作,邹宇翔的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。
@#@久而久之,导致了这两名同学在学习上的不负责任。
@#@另外几名学生,如靳硕、李诗欣等,杨欣雨他们虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。
@#@为此,我从以下几方面开展了转化工作:
@#@@#@ 1、认真开导,积极教育,帮助他们建立自信心。
@#@@#@ “自信是成功的开始”,为了使这几位学困生建立起良好的自信心,我从以下两方面入手:
@#@一是在课堂上,设计一些他们能够完全回答的问题,鼓励他们大胆回答,踊跃发言,在回答正确后,及时给予表扬和肯定;@#@二是在课后,给他们推荐一些相关的课外书,引导他们在阅读中认识自己是最棒的,相信自己是一定能够成功的。
@#@通过这些措施,帮助他们逐步建立起了属于自己的信心,为学习打下了坚实的基础,准备了精神动力。
@#@@#@ 2、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。
@#@@#@ 对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。
@#@为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我一方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我经常与他们的家长进行电话联系。
@#@如当这几位学生的学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。
@#@果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
@#@@#@ 3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。
@#@为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。
@#@通过“一帮一”活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。
@#@@#@ 对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。
@#@作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。
@#@只要我们努力,“顽石”也会雕琢成“珍品”。
@#@@#@ 【范文六:
@#@小学二年级下学期学困生转化工作总结】@#@ 转化学困生是班主任义不容辞的职责。
@#@每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。
@#@为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下:
@#@@#@ 一、关心热爱学困生。
@#@@#@ 学困生不是天生的。
@#@由于学困生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。
@#@他们往往在同学中抬不起头,而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。
@#@实践证明,要转化学困生,重要的是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们:
@#@学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。
@#@@#@ 二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。
@#@@#@ 要作好转化学困生的转化工作,就得深入了解,全面分析学困生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。
@#@每接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生的情况,特别是学困生的情况:
@#@双差生是哪些?
@#@家庭教育如何?
@#@主要问题是什么?
@#@单差生是哪些?
@#@家庭教育如何?
@#@主要问题是什么?
@#@在新的学期开学前,做到心中有数。
@#@实践证明,只有全面了解学困生的情况,才能有的放矢,作好转化学困生的工作。
@#@@#@ 三、对学困生要因势利导,坚持一分为二,重视学困生改进过程@#@ 1、分层次教学,分层次作业,分层次考试。
@#@对学困生平时取得的点滴进步,要大力表扬,必要时给予物质奖励,使他们保持学习的热情。
@#@@#@ 2、组成学习小组。
@#@每组人数不同,三人四人不等,成员有优有差,可以互相帮助,并把成绩进步的小组树立为成功的典型。
@#@以此带动全体学生的进步。
@#@@#@ 3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题,并加以整理、分析,采取对应措施,解决问题,从而取得良好效果。
@#@@#@ 4、注意反弹,学困生的转化往往不是一帆风顺的,时常会出现反复,这是正常的事情,不能认为是教育的失败。
@#@作为教育者绝不能丧失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。
@#@要正确对待学生的反复,打好反复的持久战。
@#@学困生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。
@#@但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。
@#@我认为,作为一个班主任就应该注意发现学困生的微小进步,坚持一分为二,发现优点给予充分的肯定,积极引导。
@#@从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感,就会愉快地接受老师的教育帮助。
@#@@#@ 四、对学困生要做到严中有爱,爱中有严。
@#@@#@ 对学困生的不良行为,我没有掉以轻心,听之任之。
@#@如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张旗鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事与愿违的事。
@#@@#@ 在班主任工作中,我体会到转化学困生与培养优等生同样重要,对学困生我们只要关心他们,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感,我坚信,精诚所至,金石为开。
@#@@#@ 总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。
@#@虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些不得法,还有待改进。
@#@我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。
@#@我会继续努力,争取把工作做得更好。
@#@@#@";i:
17;s:
10877:
"气相色谱培训考试题@#@气相色谱培训考试题@#@单位:
@#@姓名:
@#@成绩:
@#@考试时间:
@#@180min,满分100分一、选择题(每题1分,共30分):
@#@@#@1.实验室常用气相色谱仪的基本组成是()。
@#@
(1)光源;@#@
(2)气路系统;@#@(3)单色器系@#@统;@#@(4)进样系统;@#@(5)分离系统;@#@(6)吸收系统;@#@(7)电导池;@#@(8)检测系统;@#@(9)记录系统。
@#@@#@(A)1-3-6-8-9(B)2-4-5-8-9(C)2-4-5-7-9(D)2-4-6-7-92.气相色谱法中,在采用低固定液含量柱,高载气线速进行快速色谱分析时,采用()@#@作载气可以改善气相传质阻力。
@#@@#@(A)H2(B)N2(C)He(D)Ne@#@3.在分析苯、甲苯、乙苯的混合物时,气化室的温度宜选为()。
@#@已知苯、甲苯、乙@#@苯的沸点分别为80.1℃、110.6℃和136.1℃@#@(A)80℃(B)120℃(C)160℃(D)200℃4.在气液色谱中,色谱柱使用的上限温度取决于()。
@#@@#@(A)试样中沸点最高组分的沸点(B)试样中沸点最低组分的沸点(C)固定液的沸点@#@(D)固定液的最高使用温度@#@5.用气相色谱法测定废水中苯含量时常采用的检测器是()。
@#@@#@(A)热导池检测器@#@(B)氢火焰检测器@#@(C)电子捕获检测器(D)火焰光度检测器@#@6.用气相色谱法测定O2、N2、CO和CH4等气体的混合物时常采用的检测器是()。
@#@@#@(A)热导池检测器@#@(B)氢火焰检测器(C)电子捕获检测器(D)火焰光度检测器@#@7.用气相色谱法测定含氯农药时常采用的检测器是()。
@#@@#@(A)热导池检测器@#@(B)氢火焰检测器(C)电子捕获检测器(D)火焰光度检测器@#@8.对于热导池检测器,一般选择检测器的温度为()。
@#@@#@(A)试样中沸点最高组分的沸点@#@(B)试样中沸点最低组分的沸点(C)高于或和柱温相近(D)低于柱温10℃左右@#@9.气相色谱中,影响热导池检测器灵敏度的主要因素是()。
@#@@#@(A)池体温度@#@(B)金属热丝的电阻—温度系数(C)桥电流@#@(D)热导池结构@#@10.下列各因素对氢火焰离子化检测器的灵敏度无明显影响的是()。
@#@@#@(A)检测室的温度@#@(B)离子化室电极形状和距离(C)极化电压(D)气体纯度和流速@#@11.色谱图中,扣除死体积之后的保留体积称为()。
@#@@#@(A)保留时间(B)调整保留体积@#@(C)相对保留体积@#@(D)校正保留体积@#@12.在下列有关色谱图的术语中,错误的是()。
@#@@#@(A)基线漂移指基线随时间定向的缓慢变化@#@(B)扣除死时间之后的保留时间为校正保留时间(C)色谱峰两侧拐点的切线在基线上的截距为峰宽@#@(D)两调整保留值之比为相对保留值@#@13.在气相色谱中,一般以分离度为()作为相邻两峰已完全分开的标志。
@#@@#@(A)0.5(B)1(C)1.5(D)1.2@#@14.在气相色谱定性分析中,实验室之间可以通用的定性参数是()。
@#@@#@(A)调整保留时间@#@(B)校正保留时间(C)保留时间(D)相对保留值@#@15.在法庭上,涉及到审定一个非法的药品,起诉表明该非法药品经气相色谱分析测得的保@#@留时间,在相同条件下,刚好与已知非法药品的保留时间一致。
@#@辩护证明:
@#@有几个无毒@#@的化合物与该非法药品具有相同的保留值。
@#@在这种情况下应选择()进行定性,作进一步检定为好。
@#@@#@(A)利用相对保留值@#@(B)利用加入已知物以增加峰高的方法(C)利用保留值的双柱法@#@(D)利用文献保留指数16.在气相色谱定量分析中,在已知量的试样中加入已知量的能与试样组分完全分离且能再@#@待测物附近出峰的某纯物质来进行定量分析的方法,属于()。
@#@@#@(A)归一化方法@#@(B)内标法@#@(C)外标法—比较法@#@(D)外标法—标准工作曲线法@#@17.内标法测定水中甲醇的含量,称取2.500g,加入内标物丙酮0.1200g,混匀后进样,得@#@到甲醇峰面积120,丙酮峰面积250,则水中甲醇含量为()。
@#@已知甲醇f′=0.75,丙酮f′=0.87(A)11.60%(B)8.62%(C)2.67%(D)1.99%@#@18.气相色谱检测器的温度必须保证样品不出现()现象。
@#@@#@(A)冷凝@#@(B)升华(C)气化(D)分解@#@19.用配有热导池检测器,氢火焰检测器的气相色谱仪作试样分析时,若待测组分的保留时@#@间不变而峰高降低,这可能的原因是()。
@#@@#@(A)进样口漏气(B)在气流速过高@#@(C)固定液严重流失(D)仪器接地不良@#@20.气相色谱分析中,色谱图中不出峰,不可能的原因是()。
@#@@#@(A)气路系统有泄漏@#@(B)检测系统没有桥电流@#@(C)分离系统固定液严重流失(D)记录系统衰减太大@#@21.在气相色谱分析中,选择氢气作载气的作用是()。
@#@@#@(A)提高分离效果@#@(B)提高检测器的灵敏度(C)提高分离度@#@(D)缩短分析时间@#@22.气相色谱法载气流速用()进行测定。
@#@@#@(A)皂膜流量计@#@(B)转子流量计(C)气压计@#@(D)秒表@#@23.FID气相色谱仪的主要技术参数应包括:
@#@()、基线噪声、基线漂移、检测限等指@#@标。
@#@@#@(A)柱箱温度稳定性(B)载气(C)流量(D)价格@#@24.气相色谱仪利用试样中各组分在色谱柱中的气相和固定相间的分配及吸附系数不同,由@#@()把气体试样或汽化后的试样带入色谱柱中进行分离,并通过检测器进行检测@#@的仪器。
@#@(A)氮气(B)氢气@#@(C)氦气@#@(D)载气@#@25.正常情况下,进样后基线持平不出峰,可能是检测器()造成的现象。
@#@@#@(A)氢气流量低(B)氢气流量大@#@(C)熄火@#@(D)喷嘴太脏@#@26.气相色谱仪气路系统漏气的检查方法是()。
@#@@#@(A)听声音检查@#@(B)看基线检查(C)用泡沫水检查(D)看气压表检查@#@27.FID气相色谱仪所用空气压缩机的过滤器中的变色硅胶,颜色由()时就需更换。
@#@@#@(A)粉色变为兰色@#@(B)兰色变为粉色(C)粉色变为黄色@#@(D)黄色变为粉色@#@28.FID气相色谱仪仪器关闭时,先关闭(),再依次关闭检测器或放大器电源、汽化@#@室、柱恒温箱、检测器室的恒温电源、仪器总电源,待仪器加热部件冷至室温后,最后@#@关闭载气源。
@#@(A)空气气源@#@(B)氮气气源(C)燃气气源@#@(D)燃气、助燃气气源@#@29.气相色谱仪仪器开启时的顺序是()。
@#@@#@(A)先打开仪器总电源再开汽化室、柱恒温箱、检测器室的恒温电源,最后接通载气气@#@路并调至所需流量。
@#@(B)先接通载气气路并调至所需流量,再打开仪器总电源,再开汽化室、柱恒温箱、检@#@测器室的恒温电源。
@#@@#@(C)先打开汽化室、柱恒温箱、检测器室的恒温电源,再开仪器总电源,最后接通载气气路并调至所需流量。
@#@@#@(D)先打开仪器总电源,再接通载气气路并调至所需流量。
@#@@#@30.填充色谱柱的制备过程为()。
@#@@#@(A)色谱柱管的处理、固体吸附剂或载体的处理、载体的涂渍、色谱柱的装填、@#@(B)色谱柱管的处理、固体吸附剂或载体的处理、载体的涂渍、色谱柱的老化(C)色谱柱管的处理、固体吸附剂或载体的处理、色谱柱的装填、色谱柱的老化(D)色谱柱管的处理、固体吸附剂或载体的处理、载体的涂渍、色谱柱的装填、色谱柱@#@的老化@#@二、判断题(每题1分,共15题):
@#@@#@1.气相色谱法中,载气流速越慢越有利于分离,因而分离度越大、分离效果越好。
@#@()2.属于浓度型的气相色谱检测器为热导池检测器、火焰光度检测器。
@#@()3.为防止检测器积水增大噪音,氢焰离子化检测器的温度应大于100℃(常用150℃)。
@#@@#@()4.影响热导池检测器的灵敏度的主要因素是检测器温度的选择。
@#@()5.色谱分析中,保留时间是色谱定性分析的依据。
@#@()6.在气相色谱法中,采用归一化方法进行定量分析时,对进样体积要求必须严格控制一致。
@#@@#@()7.气相色谱分析中,在使用热导池检测器时应注意:
@#@开启时先送气后通电,关闭时是先停@#@电后停气。
@#@()8.气相色谱分析中,如基线杂乱变化,可能是气路方面或电路方面出现故障。
@#@应采取分部@#@检查方法缩小故障范围。
@#@()9.在气相色谱内标法中,控制适宜称样量可改变色谱峰的出峰顺序。
@#@()10.氢焰检测器操作时,氢气的流量太大或太小都不会影响灵敏度。
@#@()11.氢焰检测器喷嘴太脏,可以卸下用水清洗。
@#@()12.用降低气压的方法解决气相色谱仪气路系统漏气的故障。
@#@()13.用气相色谱法测定空气中苯含量所用主要试剂苯、甲苯、二甲苯均应是色谱纯试剂。
@#@()14.气相色谱仪仪器开启时的顺序是:
@#@先接通载气气路并调至所需流量,再打开仪器总电源。
@#@()15.色谱柱老化时,连接检测器一端可断开。
@#@()@#@三、问答题(每题5分,共20分):
@#@@#@1.色谱定量方法有哪些?
@#@试作简单分析,并比较。
@#@@#@2.气相色谱常用检测器有哪些,主要用来分析哪些物质?
@#@@#@3.气相色谱的色谱柱是分离分析的心脏,请写出5种以上色谱柱填料及其应用实例。
@#@@#@4.气相色谱日常维护有哪些?
@#@请按照各部件进行描述。
@#@@#@四、证明及计算题(共35分):
@#@@#@1.试由Rk'@#@k'@#@11N4证明:
@#@在其他色谱条件一样的情况下,若理论塔板数增加@#@一倍,两相邻峰的分离度将增加2倍。
@#@(7分)@#@2.试证明:
@#@如果峰宽减小为原来的一半,其他条件不变,分离度增加为原来的2倍。
@#@@#@R2tR2tR1W1W2(7分)@#@3.气相色谱法测定某混合物中甲基环已烷含量,称取样品100mg,用环已烷溶解,混合均@#@匀进样,得如下数据:
@#@@#@测量参数峰面积Ai(mm)甲基环已烷25内标物35相对校正因子fi1.41.0测定时加入内标物10mg,计算甲基环已烷的质量分数。
@#@(10分)@#@4.二个色谱峰的调整保留时间分别为70和100,若所用柱的塔板高度为1.1mm,两个峰@#@具有相同的峰宽,完全分离需要的色谱柱为多长?
@#@(11分)@#@";i:
18;s:
5495:
"质量记录目录@#@序号@#@程序文件@#@记 录 名 称@#@文件编号@#@责任@#@部门@#@1@#@文件控制程序@#@部门受控文件清单@#@综合部@#@文件发放、回收记录@#@文件借阅、复制记录@#@文件更改申请@#@文件销毁申请@#@文件替换、撤销申请单@#@外来文件清单@#@文件更改、销毁、留用记录表@#@文件归档登记表@#@2@#@记录控制程序@#@文件发放、回收记录@#@综合部@#@文件借阅、复制记录@#@文件销毁申请表@#@文件归档登记表@#@3@#@管理评审控制程序@#@管理评审计划@#@质保部@#@管理评审会议签到表@#@管理评审通知单@#@管理评审报告@#@管理评审会议记录@#@质量管理体系改进计划表@#@4@#@人力资源控制程序@#@年度员工培训计划@#@综合部@#@员工培训考核记录表@#@培训合格率汇总表@#@培训记录@#@员工培训档案表@#@部门负责人考核评价表@#@5@#@基础设施控制程序@#@设施配置申请单@#@生产部@#@设施验收单@#@主要生产设备明细表@#@主要检验设备明细表@#@设施报废单@#@生产设备记录表@#@检验设备记录表@#@6@#@工作环境控制程序@#@生产环境检查记录@#@生产部@#@纠正和预防措施处理单@#@7@#@产品实现的策划控制程序@#@文件更改申请@#@技术部@#@序号@#@程序文件@#@记 录 名 称@#@文件编号@#@责任@#@部门@#@8@#@风险管理控制程序@#@风险分析——预期用途/目的的特征表@#@技术部@#@风险分析——已知或可预见的危害表@#@风险管理报告@#@9@#@与顾客有关的过程控制程序@#@产品要求评审表@#@质保部@#@销售计划通知单@#@产品销售记录表@#@特殊销售合同评审记录表@#@售后服务记录表@#@顾客需求、投诉、报怨处理记录@#@顾客投诉调查处理记录@#@10@#@设计和开发控制程序@#@项目建议报告@#@技术部@#@项目可行性分析报告@#@项目评审报告@#@项目立项报告@#@项目实施计划任务书@#@设计更改通知单@#@年度开发项目计划@#@项目变更审批表@#@项目评审报告@#@设计和开发输入清单@#@设计开发输入评审单@#@设计和开发输出清单@#@设计和开发评审记录表@#@小批量试产通知单@#@小批试产过程记录表@#@11@#@采购控制程序@#@供方调查评价表@#@生产部@#@合格供方名录@#@供方业绩评定表@#@采购计划表@#@采购合同@#@采购记录@#@主要原材料清单@#@12@#@生产和服务提供控制程序@#@销售计划通知单@#@生产部@#@月生产计划@#@主要原材料清单@#@生产原始记录@#@变更申请@#@成品出厂检验报告@#@出厂检验记录@#@13@#@产品的监视和测量控制程序@#@元器件检验记录表@#@质保部@#@元器件检验报告@#@主要原材料清单@#@原材料入库记录表@#@生产原始记录@#@成品出厂检验报告@#@成品入库记录表@#@成品一次交验合格率汇总表@#@14@#@关键工序控制程序@#@关键工序监控制点记录表@#@质保部@#@15@#@产品质量控制程序@#@元器件检验记录表@#@质保部@#@元器件检验报告@#@原材料入库记录表@#@生产原始记录@#@产品出厂检验报告@#@成品入库记录表@#@成品一次交验合格率汇总表@#@产品合格证@#@16@#@交付和服务活动的控制程序@#@售后服务记录@#@生产部@#@产品销售记录表@#@17@#@产品放行控制程序@#@产品合格证@#@质保部@#@生产原始记录@#@产品放行记录@#@产品放行证书@#@18@#@产品标识和可追溯性控制程序@#@元器件检验记录表@#@质保部@#@产品销售记录表@#@成品入库记录表@#@19@#@产品防护控制程序@#@产品防护记录表@#@技术部@#@20@#@顾客财产的控制程序@#@售后服务记录表@#@生产部@#@21@#@监视和测量设备的控制程序@#@主要生产设备明细表@#@质保部@#@主要检验设备明细表@#@生产设备记录表@#@检验设备记录表@#@计量设备内部校验记录表@#@22@#@顾客信息反馈控制程序@#@顾客满意程度调查表@#@销售部@#@产品销售记录表@#@纠正和预防措施处理单@#@23@#@不合格品控制程序@#@不合格品记录表@#@质保部@#@不合格品处理报告单@#@废品通知单@#@不合格品销毁记录表@#@24@#@不合格品返工返修管理程序@#@返工返修单@#@质保部@#@25@#@顾客抱怨控制程序@#@顾客满意程度调查表@#@质保部@#@纠正和预防措施处理单@#@26@#@不良事件收集、评价和上报控制程序@#@可疑医疗器械不良事件报告表@#@质保部@#@医疗器械不良事件报告表@#@27@#@数据分析控制程序@#@数据统计表@#@质保部@#@28@#@改进控制程序@#@改进计划@#@质保部@#@改进实施情况一览表@#@29@#@纠正和预防措施控制程序@#@纠正和预防措施处理单@#@质保部@#@纠正和预防措施实施情况一览表@#@不符合项报告@#@纠正和预防措施报告@#@30@#@产品信息告知控制程序@#@文件发放/回收记录@#@质保部@#@31@#@产品召回管理程序@#@医疗器械销售产品召回记录@#@质保部@#@医疗器械召回事件报告表@#@召回计划实施情况报告@#@32@#@内部审核控制程序@#@年度内部审核计划@#@质保部@#@审核组长任命书@#@内部审核实施计划@#@内审首次会议签到表@#@内审首次会议记录@#@内部审核检查表@#@内审末次会议签到表@#@内审末次会议记录@#@内审不符合项报告@#@内部质量管理体系审核报告@#@";i:
19;s:
8956:
"@#@〖入户门购销安装合同〗@#@@#@ @#@需方:
@#@江苏**建筑工程有限公司@#@供方:
@#@浙江金大门业有限公司@#@二零一三年十一月二十五日@#@入户门购销安装合同@#@需方:
@#@江苏**建筑工程有限公司(以下简称甲方)@#@供方:
@#@浙江金大门业有限公司(以下简称乙方)@#@根据《中华人民共和国合同法》,经甲、乙双方友好协商,甲方同意将钢制甲级防火防卫门发包给乙方进行采购、运输及安装,为维护双方的合法权益,特签订如下协议:
@#@@#@一、工程名称:
@#@****Ⅲ区1、2、3、5号楼。
@#@@#@二、工程地点:
@#@*********@#@三、供方承包范围:
@#@工程钢制防盗入户门、防火入户门和车库钢制门的制作及安装包含门缝灌浆(灌浆用的水泥、黄砂由甲方提供)。
@#@@#@四、防盗门、防火门型号、规格、要求、价格(详见下表及条文):
@#@@#@楼号@#@编号@#@数量@#@(樘)@#@综合单价@#@(元/樘)@#@合价@#@(元)@#@备注@#@1#、2#楼@#@甲FM1021(带防盗进户门)@#@120@#@990/樘@#@118,800.00@#@本产品为金大品牌并以提供样品为准。
@#@@#@3#、5#楼@#@FDM1021(防盗进户门)@#@122@#@750/樘@#@91,500.00@#@1、2、3、5号楼@#@PM1020(非机动车车库门)@#@54@#@370/樘@#@19,980.00@#@1.底层双层车库门@#@2.框为1.0㎜,扇为0.6㎜+0.4㎜。
@#@@#@地下室@#@PM1021(非机动车车库门)@#@70@#@370/樘@#@25,900.00@#@门缝灌浆@#@366@#@30/樘@#@10,980.00@#@合计@#@554@#@267,160.00@#@以上数量由乙方根据设计图纸和现场情况进行统计,结帐时以实际数量为准。
@#@@#@1、甲级进户防火门(防盗门),门扇厚度均为70㎝,门框钢板厚度为1.5㎜,门扇钢板厚度为0.8㎜+0.8㎜,内部填充物为珍珠岩板,表面为木纹转印。
@#@@#@2、防盗进户门型号为JD41门扇厚度均为70㎝,门框钢板厚度为1.5㎜,门扇钢板厚度为0.8㎜+0.6㎜,内部填充物为蜂窝纸,表面为木纹转印。
@#@@#@3、钢制车库门,门扇厚度为50㎝,门框钢板厚度为1.0㎜,门扇钢板厚度外为0.6㎜内为0.4㎜,内部填充物为蜂窝纸,表面为绿色喷塑。
@#@@#@4、综合单价组成:
@#@含防盗门、防火门,自行车库门成品价、运保费、锁具执手、猫眼、安装费、灌浆、售后服务(此价格不含开票税金)。
@#@@#@5、乙方在保修责任外向甲方提供配件的单价:
@#@门锁带执手:
@#@120元/套、猫眼:
@#@30元/套。
@#@@#@6、锁具配置:
@#@防火门为防火AB锁、防火拉手。
@#@防盗门为B级AB锁、单色拉手。
@#@@#@7、门开启方向:
@#@按照施工平面图纸以及甲方的书面通知要求为准。
@#@@#@8、上述综合单价为固定包干单价,任何政策性、原材料价格及人工费用的浮动等原因均不作价格调整。
@#@@#@五、技术、质量要求:
@#@@#@1、产品质量要求:
@#@@#@乙方提供的钢制入户防盗门和入户防火必须符合GB17565-2007《防盗门安全通用技术条件》和GB12955-2008《防火门》国家标准要求执行,防火门扇内填充料为珍珠岩板,防盗门扇内填充料为蜂窝纸。
@#@@#@防盗门门框下坎厚度不小于1.2mm的不锈钢保护坎、锁舌套外须有不锈钢加强保护块(2mm厚)。
@#@门框固定点不少于6个、螺栓直径不小于12mm、螺栓长度不少于10公分。
@#@@#@满足防盗、隔热隔音功能,锁具、合页等五金配件熔融温度必须大于950摄氏度。
@#@@#@2、外观质量要求:
@#@@#@门框、门扇表面处理均匀、无凹凸、耐腐蚀、无漆斑擦痕等缺陷。
@#@焊接牢固、外观平整,不允许有焊点出现。
@#@门是全新的、未使用过的,入户门门扇、门框均帖膜保护处理。
@#@@#@乙方在入户门送到工地的同时,应向甲方提供齐全、有效的入户门质量证明资料和产品合格证、检测报告、产品清单等。
@#@@#@3、安装质量要求:
@#@@#@安装牢固,必须满足规范规定的安装验收标准要求。
@#@安装前必须经过甲方或甲方委托单位的书面技术交底。
@#@@#@六、交货时间及地点:
@#@@#@甲方书面提出交货通知后的30天内到场。
@#@@#@交货地点:
@#@所使用的本幢楼。
@#@@#@七、工期:
@#@@#@安装工期按甲方进度计划要求完成,若由于乙方原因延期的,乙方按合同总价的1‰支付给甲方延期损失费。
@#@@#@八、安装要求:
@#@@#@1、本合同所有产品均由乙方提供免费安装及售后服务。
@#@@#@2、入户门的规格、数量、开启方向等,经乙方与甲方双方核对无误后签字认可。
@#@@#@3、乙方进场安装时,甲方协助提供水、电接驳位置,免费提供用水用电,免费提供人货梯运输。
@#@@#@4、在安装过程中,及时做好相应的成品保护和落手清工作。
@#@甲方配合做好协调工作,如钥匙的保管与交接,同时乙方应做好验收前的产品保护工作。
@#@@#@5、在现场具备安装条件下(墙有卡边面粉涮平整到边、地坪施工完毕、洞口垂直),乙方应抓紧安装进度,根据施工总包方的工期安排完成。
@#@@#@九、结算及付款方式:
@#@@#@1、结算方式:
@#@数量按实安装量进行结算,合同中综合单价不变。
@#@若实际所需规格、款式有变化,则以认价单的形式进行价格确认。
@#@@#@2、付款方式:
@#@第一次:
@#@门框扇到场且开始安装付该批总价30%;@#@第二次:
@#@门框扇安装完毕(包括五金配件)付该批总价30%;@#@第三次:
@#@消防竣工验收通过后付止95%,@#@余款一年保修期满一次性付清(壹年后的一个月内付清,质保金不计息)。
@#@@#@十、甲方责任:
@#@@#@1、向乙方提供整套电子档图纸供乙方统计量数之用,如有变化时甲方应及时通知乙方。
@#@@#@2、在保证乙方生产周期30天的前提下,向乙方提供产品供货计划书。
@#@@#@3、为乙方安装提供电源,产品存放地点及符合产品安装的门洞尺寸、墙体强度,及对乙方安装要求进行技术交底。
@#@@#@4、经有关部门验收合格并办理产品移交手续后,成品保护责任由甲方承担。
@#@@#@十一、乙方责任:
@#@@#@1、乙方应根据甲提供的图纸和现场情况进行量数统计。
@#@@#@2、乙方应严格按合同约定时间提供符合合同规定的产品,承诺安装后产品表面良好、开闭灵活,按《建筑安装工程施工及验收规范》进行验收。
@#@@#@3、乙方应负责消防和有关部门验收通过并技术检测资料。
@#@@#@4、验收合格前的成品保护责任由乙方承担。
@#@@#@5、乙方在施工过程保证安全施工,如有施工安全事故与经济责任均由乙方承担与甲方无关。
@#@@#@5、本合同产品从甲方工程竣工验收合格之日起壹年内,非甲方人为原因出现的质量问题乙方免费维修。
@#@乙方在接到甲方的报修电话后48小时内必须到达维修地点,若不能及时维修的每次扣除保修金200.00元。
@#@@#@6、乙方负责本产品的消防验收合格。
@#@@#@7、使用过程如有被他方造成损害乙方有偿维修或更换。
@#@ @#@十二、验收方式:
@#@@#@产品安装完毕,乙方向甲方提出书面验收申请,甲方在七天内组织验收。
@#@甲方验收时,如发现产品存在质量问题或产品配置不齐,应在验收后七日内提出。
@#@否则乙方将视所交付产品的质量及配置符合合同要求。
@#@@#@十三、违约责任:
@#@@#@乙方未能按照本合同约定时间交付产品,以及未能按工期完成安装的,每延迟一日,按合同总金额的1‰承担违约金。
@#@@#@甲方未按合同约定时间付款,每延迟一日,按未付金额的1‰承担违约金。
@#@@#@自本合同签定日起,如甲、乙双方任何一方因违约责任导致本合同不能履行的,应按本合同总金额的10%承担违约金,并赔偿对方因此受到的损失。
@#@@#@十四、解决合同纠纷的方式:
@#@双方协商解决或向当地人民法院提起诉讼。
@#@@#@十五、未尽事宜:
@#@本合同未尽事宜,由双方协商确定,作为本合同之附件。
@#@@#@十六、合同份数与生效时间:
@#@本合同一式四份,甲方、乙方各执贰份,签字盖章后生效。
@#@@#@本页无正文@#@甲方(盖章):
@#@乙方(盖章):
@#@@#@法人或代理人(签字):
@#@法人或代理人(签字):
@#@@#@企业地址:
@#@企业地址:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@银行账户:
@#@银行账户:
@#@@#@2013年11月25日@#@6@#@";i:
20;s:
16848:
"心理学和幼儿心理学基本知识ab卷@#@《幼儿心理学》试题 @#@A @#@卷@#@1.心理学的研究对象是( @#@D @#@)。
@#@@#@A. @#@心理过程和认知过程@#@B.认知过程和情感过程@#@C.认知和个性@#@D.心理过程和个性心理@#@2.人的大脑可以划分为( @#@C)个机能分工的叶。
@#@ @#@@#@A.3 @#@B.2 @#@C.4 @#@D.5@#@3.儿童到( @#@D @#@)岁时,大脑皮层已变得相当成熟,大脑皮层区表面的大小占成人皮层区表面大小的80%-90%。
@#@ @#@@#@A.10 @#@B.8 @#@C.5 @#@D.7@#@4.儿童心理的发展理论,是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的( @#@D @#@)。
@#@@#@A.描述和解释 @#@B.分析和归纳 @#@C.预测和控制D.概括和总结@#@5.建筑师设计出一幢大楼的形状,这种想象属于( @#@C @#@)@#@A.空想@#@B.再造想象@#@C.创造想象@#@D.幻想@#@6.幼儿的想象常依赖于承认的语言描述,这一特点是指( @#@B @#@)。
@#@@#@ @#@A.创造想象 @#@B.有意想象 @#@C.无意想象 @#@D.再造想象@#@7.一种与个人生活愿望相联系并指向未来未实现事物的想象叫做( @#@A @#@)。
@#@ @#@@#@A.幻想 @#@B.想象 @#@C.再造想象 @#@D.创造想象@#@8.鲁迅在《阿Q @#@正传》中塑造的阿Q @#@形象,是一种( @#@B @#@)。
@#@@#@A.再造想象@#@B.创造想象@#@C.幻想@#@D.无意想象@#@9.一幼儿画画时,本来在画树,看到别人画兔子,就把树涂掉又去画兔子,这说明幼儿想象的特点是( @#@A @#@)。
@#@@#@A.再造想象多于创造想象@#@B.想象易于现实相混淆@#@C.主题易变不稳定@#@D.以想象过程为满足@#@10.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持,这种现象称为( @#@D @#@)。
@#@ @#@@#@A.短时记忆 @#@B.感觉记忆 @#@C.记忆容量不足 @#@D.婴儿期记忆缺失@#@11.在大街上遇到一个老同学,能立即把他认出来,这种心理现象叫作( @#@C @#@)。
@#@@#@A.回忆@#@B.识记@#@C.再认@#@D.记忆恢复 @#@12.开卷考试时的记忆活动是( @#@D @#@)。
@#@@#@A.识记 @#@B.保持 @#@C.回忆 @#@D.再认@#@13.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为( @#@B @#@)。
@#@ @#@@#@A.先慢后快 @#@B.先快后慢 @#@C.时快时慢 @#@D.均匀递减@#@14.现代儿童心理学证明,儿童早在( @#@A @#@)就已经具备人类基本的感觉和知觉。
@#@@#@A.新生儿期 @#@B.婴儿晚期 @#@C.幼儿初期 @#@D.先学前期 @#@@#@15.儿童掌握方位知觉的顺序是( @#@D @#@)。
@#@@#@ @#@A.上下、左右、前后 @#@B.左右、前后、上下 @#@C.前后、上下、左右 @#@D.上下、前后、左右@#@16.学前儿童的颜色视觉(辨色力)在何时发生?
@#@( @#@A @#@) @#@@#@A.出生后三四个月 @#@@#@B.1岁 @#@@#@C.6个月@#@D.2岁@#@17.儿童不被窗外其他孩子玩耍的笑声所吸引,努力控制自己,专心画画,这是( @#@A @#@)。
@#@@#@A.有意注意@#@B.无意注意@#@C.有意注意和无意注意两者均有@#@D.选择性注意@#@一、选择题(每空2分,共 @#@40分)@#@18.儿童思维发生在( @#@D)。
@#@@#@A.0—1岁@#@B.1—1.5岁@#@C.1.5—2岁@#@D.1—3岁@#@19.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情,这属于( @#@A @#@)的思维特性。
@#@@#@A.概括性@#@B.直接性@#@C.抽象性@#@D.间接性@#@20.幼儿利用掰手指来数数,动作停止,他们的思维也就停止了。
@#@幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( @#@B)。
@#@@#@A.创造表象思维@#@B.直觉行动思维@#@C.具体形象思维@#@D.抽象逻辑思维@#@二、判断题(每小题2分,共20分)@#@1、发展心理学是研究社会发展规律的学科。
@#@(×@#@)@#@2、心理活动表现在人们的物质活动中。
@#@(×@#@)@#@3、多通道感知表明感知觉是一个统一的过程。
@#@ @#@( @#@√ @#@)@#@4、儿童的视觉敏感度比正常成人要好一些。
@#@ @#@( @#@×@#@ @#@)@#@5、好动、注意力分散的儿童一定患有“多动症”,应请医生治疗。
@#@ @#@( @#@×@#@ @#@)@#@6、.新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意,所以教师上课时的穿着打扮应新颖、鲜艳,使幼儿有新奇感。
@#@(√)@#@7、信息保持在1分钟以内的记忆是感觉记忆。
@#@(×@#@)@#@8、在幼儿的想象中,无意想象占主要地位。
@#@(√)@#@9、有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。
@#@(×@#@)@#@10、幼儿晚期,抽象逻辑思维已高度发展。
@#@( @#@×@#@)@#@三、简答题(每小题5,共25分)@#@1.学习幼儿心理学课程对我们的专业发展有什么重要意义?
@#@@#@
(1)认识教育对象,培养科学的儿童观;@#@@#@第一,幼儿心理学为幼儿的教育提供心理学依据。
@#@@#@第二,儿童心理学为儿童的心理健康、医疗和保健提供必要的知识,有助于宣传普及“优生优育”的先进理念,维护儿童心理的健康发展。
@#@幼儿心理学的研究成果对一切有关婴儿的实际工作都具有指导作用。
@#@@#@
(2)探索婴幼儿心理发生和发展的规律,充实儿童心理发展理论体系,促进心理科学的发展。
@#@@#@2.简述思维的特点。
@#@@#@答:
@#@第一,间接性:
@#@是指思维不是直接地认识事物,而是借助于已有的知识经验和一定的方法,来组织和理解那些未感知的事物,或预测事物的发展趋势;@#@@#@第二,概括性,是指思维必须把握大量的感性材料,从同一材料中,抽象和概括出共同特征和本质特征;@#@或者从一类事物中,揭示出它们内部的联系及规律性;@#@@#@第三,组织性,指的是思维对原有经验的重组和改造,从而发现事物的新特征和新关系。
@#@@#@3.认知研究的新方法一“习惯化”与“去习惯化”的定义。
@#@@#@习惯化是早期婴儿主动处理刺激信息的表现。
@#@当一种刺激反复出现时,刺激产生的反应会逐渐减弱,这就叫习惯化。
@#@@#@当儿童感知到出现一个新刺激,它不同于已习惯了的刺激时,就会做出新的强烈反应,原有的习惯化就终止了。
@#@这叫去习惯化。
@#@@#@4.引起无意注意的条件?
@#@@#@1、客观条件:
@#@1)刺激物的强度有关2)刺激物之间的对比,也能引起无意注意;@#@3)新异的刺激容易引起人的无意注意;@#@@#@2、主观条件:
@#@1)首先是人的需要和兴趣;@#@2)其次是人的情绪和状态。
@#@3)人的知识经验会影响无意注意。
@#@@#@5.年幼儿童的眼睛并不是单独接受光线刺激的,通常总是对光刺激做总体的反应,也就是说以视知觉的形式活动。
@#@视知觉有哪些功能?
@#@@#@
(1)空间知觉@#@
(2)差别辨别@#@(3)背景辨别@#@(4)视觉填充@#@(5)对象再认@#@四、分析论述题(共15分)@#@实验者要求幼儿把一个小物品放在一个有196个格子的棋盘里,并要求他们记住所藏的位置,5岁以上的儿童会把物品藏在某个角落,因为角落的位置,最不容易搞错。
@#@@#@
(1)这说明,5岁儿童已经具有了什么记忆策略?
@#@@#@这说明,5岁儿童已经具有了特征定位策略。
@#@@#@
(2)除此之外,儿童还有那些记忆策略?
@#@@#@1、视觉复述策略@#@2、复述策略@#@3、组织性策略@#@4、提取策略@#@ @#@@#@《幼儿心理学》试卷(B卷)@#@一、填空题(每空1分,共10分)@#@1.幼儿方位知觉的发展趋势是:
@#@开始是从以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为中心,逐渐过渡到以@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为中心。
@#@因此,幼儿教师在体操、舞蹈等教学过程示范时,应以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@为方位的中心。
@#@@#@2.在最初的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的出现,是儿童记忆产生的标志。
@#@@#@3.注意的外部表现有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和呼吸轻微而缓慢。
@#@@#@4.言语是人们运用语言表达 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的过程。
@#@@#@5.想象是人脑对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行加工改造而创造出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的心理过程。
@#@@#@二、判断题(每题1分,共10分。
@#@对的在括号里打“√”,错的则打“×@#@”)@#@( @#@ @#@)1.儿童心理发展的年龄特征是指某一年龄阶段每一位儿童都具有的心理特征。
@#@@#@( @#@ @#@)2.在静止的背景下,活动的事物容易成为人们知觉的对象。
@#@@#@( @#@ @#@)3.幼儿年龄越小,记忆力越好。
@#@@#@( @#@ @#@)4.无意注意对提高幼儿园教育活动的质量只有消极的作用,没有积极作用。
@#@因此,在组织幼儿园教育活动时,我们应该尽量避免幼儿产生无意注意。
@#@@#@( @#@ @#@)5.性格是后天形成的。
@#@因此,性格与遗传素质无关。
@#@@#@( @#@ @#@)6.尽管幼儿的认识水平还比较低,但是幼儿的高级情感还是不断地得到发展。
@#@@#@( @#@ @#@)7.幼儿年龄越小,其游戏言语就越多。
@#@@#@( @#@ @#@)8.幼儿有能力掌握一定程度的书面言语。
@#@@#@( @#@ @#@)9.听《小猫钓鱼》的故事时,幼儿脑子里产生的关于小猫钓鱼有关情节和形象。
@#@这时幼儿的想象属于再造想象。
@#@@#@( @#@ @#@)10.学习成绩不好的人,其智力一定不好。
@#@@#@三、选择题(每小题1分,共10分。
@#@凡是符合题意都选进去,多选、少选、错选都不得分)@#@ @#@ @#@ @#@⒈下列心理现象中属于心理过程的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①意志 @#@ @#@ @#@ @#@②情感 @#@ @#@ @#@ @#@③需要 @#@ @#@ @#@ @#@④兴趣@#@⒉幼儿心理发展的动力是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①幼儿心理发展的新需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②幼儿心理发展的原有水平@#@③幼儿心理发展的内部矛盾 @#@ @#@ @#@ @#@@#@④教育要求与幼儿心理发展的原有水平之间的矛盾@#@⒊幼儿期儿童掌握的词汇中( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)最多。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①名词 @#@ @#@ @#@ @#@②动词 @#@ @#@ @#@ @#@③副词 @#@ @#@ @#@ @#@④数词 @#@ @#@ @#@@#@ @#@⒋从整个幼儿期来看,幼儿的兴趣是以( @#@ @#@ @#@ @#@)为主。
@#@@#@①直接兴趣 @#@ @#@ @#@ @#@②间接兴趣 @#@ @#@ @#@ @#@③有意兴趣 @#@ @#@ @#@ @#@④无意兴趣@#@⒌ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)是影响幼儿心理发展的决定性因素。
@#@@#@①遗传素质和生理成熟 @#@ @#@ @#@ @#@②生理成熟和教育@#@③环境和教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④教育和遗传素质@#@⒍一个孩子的智力年龄是8岁,他的实际年龄是4岁,那么这孩子的智力水平属于( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@①中等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②超常 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③低常 @#@ @#@ @#@④很难确定@#@⒎关键期是由( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)首先发现的。
@#@@#@①皮亚杰 @#@ @#@ @#@ @#@②劳伦茨 @#@ @#@ @#@③斯金纳 @#@ @#@ @#@ @#@④班杜拉@#@⒏某小朋友爱说、好动,上课时总是争着回答问题,有时不经老师的允许就抢着回答,老师不理他,他就表现得十分沮丧;@#@受到表扬就洋洋得意、手舞足蹈。
@#@老师表扬其他小朋友时,他认为不符合实际的就立即争辩,不服气。
@#@情感表现强烈,听故事、看图书时常发出感叹;@#@爱发脾气,即使别人无意碰他一下,他也要张口质问。
@#@@#@这孩子的气质类型最可能是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@①胆汁质 @#@ @#@ @#@ @#@②粘液质 @#@ @#@ @#@ @#@③多血质 @#@ @#@ @#@ @#@④抑郁质@#@9.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)是情绪情感产生的基础。
@#@@#@①需要 @#@ @#@ @#@ @#@②认识 @#@ @#@ @#@ @#@③意志 @#@ @#@ @#@ @#@④兴趣@#@10.下列命题中正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@①问题言语就是我们平常说的“粗口话”或“脏话”@#@②幻想是没有用的,因此,我们对未来不应抱有任何幻想@#@③再认比回忆容易@#@④幼儿听课时被活动室外的声音所吸引,这是注意的转移@#@四、名词解释(每小题4分,共20分)@#@1.感觉@#@2.性格@#@3.幻想@#@4.表象@#@5.心境@#@五、简答题(每小题5分,共30分)@#@1.简述言语获得理论中的社会学习理论的主要观点及其教育启示@#@2.如何培养幼儿的良好性格?
@#@@#@3.在幼儿园教育活动中,我们应该如何根据幼儿思维的特点来组织教学?
@#@@#@4.如何培养幼儿的记忆力?
@#@@#@5.如何培养幼儿的注意力?
@#@@#@6.如何培养幼儿良好的意志品质?
@#@@#@六、实例分析(每小题5分,共20分)@#@1.由于幼儿年纪小,能力有限,所以在让幼儿闻某种气味时,只要时间允许,就应该让他们尽可能地闻长一点时间,以便他们能更加清楚地闻出其真正的气味。
@#@@#@你认为,这种观点正确吗?
@#@为什么?
@#@@#@2.一个四岁的女孩,非常喜欢别的小朋友所拥有的一个布娃娃,在她的再三要求下,妈妈答应在她生日的时候给她买一个同样的娃娃。
@#@后来,她就告诉幼儿园里的小朋友说,她有一个十分漂亮的娃娃。
@#@其实,她妈妈一直还没有买给她那样的娃娃,因为当时离她的生日还有三个多月的时间。
@#@@#@在幼儿阶段类似的现象经常发生,这主要是因为幼儿的道德观念尚未形成,不懂得说谎是不好所致。
@#@@#@对上述分析,你认为正确吗?
@#@为什么?
@#@@#@3.有经验的教师在组织幼儿园教育活动的开始时,都是以有趣的形式或方法开始。
@#@为什么?
@#@@#@4.某日,某小班的小朋友在活动间休息时,由于做游戏而过度兴奋,所以他们进入活动室后久久不能平静下来。
@#@此时老师生气地说:
@#@“你们哪个再吵再不安静下来,我就要给点颜色他看!
@#@”结果小朋友们吵得更加厉害,因为他们很想看看老师所给的是什么样的好看“颜色”。
@#@@#@请问,为什么会出现这样的局面?
@#@它给我们的教育带来什么启示?
@#@@#@";i:
21;s:
11742:
"学年高二上学期第三次月考英语试题有答案@#@2016-2017学年度第一学期高二年级第三次月考@#@英语试卷@#@第I卷@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatdoesthemansuggest?
@#@@#@A.Takingthenextbusinstead@#@B.Takingataxiinstead@#@C.Takingthenextsubwayinstead@#@2.Whatarethespeakersgoingtodo?
@#@@#@A.Haveaniceeveningtogether@#@B.Saygoodbyetoeachother@#@C.Spendthesummervacationtogether@#@3.WhichsubwaylinehasopenedinBeijingrecently?
@#@@#@A.Line5B.Line1C.Line2@#@4.Whatdoweknowaboutthetwospeakers?
@#@@#@A.They’vemissedtheirtrain@#@B.Theyareonthewrongtrain@#@C.Theycan’tfindTommyonthetrain@#@5.Whencanthemangotothecinema?
@#@@#@A.OnSaturdayafternoonB.OnSaturdaymorningC.OnSaturdayevening@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6--7题。
@#@@#@6.Whydoesthemantravelalot?
@#@@#@A.OnbusinessB.OnholidayC.Forpleasure@#@7.Howlonghasthemanworkedforthecompany?
@#@@#@A.6yearsB.15yearsC.25years@#@听第7段材料,回答第8--10题。
@#@@#@8.HowmanytimeshasthewomanbeentoChina?
@#@@#@A.NeverB.OnceC.Manytimes@#@9.Whatisthewomandoing?
@#@@#@A.VisitingtheGreatWallB.SightseeingaroundthecityC.EnjoyingChinesefood@#@10.Howistheweather?
@#@@#@A.WarmandrainyB.WarmandfineC.Coolandsunny@#@听第8段材料,回答第11--13题。
@#@@#@11.Whatarethetwospeakerstalkingabout?
@#@@#@A.AnexcitingtravelB.TibetC.Atravelplan@#@12.Whatdoesthewomanworryabout?
@#@@#@A.WeatherB.FoodandwaterC.Travellinginformation@#@13.Whatdoesthewomanplantodoforholidays?
@#@@#@A.Helpthemangetsomeinformation@#@B.Workinthegardentomakeapath@#@C.Gosomewhereout-of-the-way@#@听第9段材料,回答第14--16题。
@#@@#@14.Howlonghavethetwospeakersbeenwaitingforabus?
@#@@#@A.About5minutesB.About10minutesC.About20minutes@#@15.Whichbusarethetwospeakerswaitingfor?
@#@@#@A.No.32B.No.10C.No.15@#@16.Whatarethetwospeakersgoingtodo?
@#@@#@A.GotoschoolB.GotothecinemaC.Havethewatchrepaired@#@听第10段材料,回答第17--20题。
@#@@#@17.Whichofthefollowingdateswasclosetothemomentwhenthisearthquakehappened?
@#@@#@A.Children’sDayB.Mother’sDayC.Father’sDay@#@18.HowdidChinesepeoplewalkthroughthosedisasterseverytime?
@#@@#@A.WithunitedstrengthB.WithindependenceC.Withforce@#@19.Towhatiseverynaturaldisasteratestaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Totherescueefforts@#@B.Tothestrength@#@C.Tothesocialrelationsandthewillofanation@#@20.Whatdoesthepapercallonpeopletohelpthevictimsdo?
@#@@#@A.Bestrongandunited@#@B.Reconstructtheirhomes@#@C.Facethenaturaldisaster@#@第二部分阅读理解(共两节,满分60分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题3分,满分45分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Youmaynot @#@haveheardofAshoka, @#@butforthepast27years,thisassociation,foundedbyBillDrayton,hasfought @#@poverty(贫穷)andsickness,promotededucationand @#@encouragedsmallbusinesses.Tosupporttheseworthycauses,Ashokaprovidesmoneyfortheworld'@#@smost @#@promising“changemakers”seekingtosolve(解决)urgentproblemsandwouldliketocreatea @#@worldinwhicheverycitizenisachangemaker.@#@Draytonbelievesthatanyonecanbecomeanagentforchange.Theimportantthingistosimplygiveyourselfpermission.Ifyouseeaproblemthatyoucareabout,youcanhelpsolveit.Theyounginparticulararewillingtoacceptthisconceptbecauseathearteverychildwantstogrowintoahappy,healthy, @#@contributingadult.InfactItismanyyoungpeople'@#@sambitiontosetupprogrammesorbusinessesthatimprovesocialconditions.AnexcellentexampleisanAshokaprojectstartedin1995in @#@Dhaka,whichhandledtherubbishproblemfacingthecity,helpedlocalfarmersandprovidedanincomeforpoorpeoplethere.@#@WhenMasqsoodandIftekharbegantostudytheproblemofalltheuncollectedrubbishthatlayinDhaka’sstreets,Attractingtatsanddisease,theydiscoveredthat80%ofitwasnaturalwaste.Sotheyeducatedthepoorpeopleinthecitytocompost(把……制成堆粪)thiswaste.Theyknewthattheywouldhaveamarketfortheendproductbecauselocalfarmerswerestrugglingwithchemicalferntilisers(化肥)whichwereexpensiveandhadreducedthenaturalmineralsinthesoilovertheyears.Atfirst,theywererefused,butoncetheywereabletopersuade @#@them @#@thattherewasmoneytobemade,theprojecttookoff.In2009saleswere$14,000.@#@DraytonisoptimisticthatintenyearsAshokawillbemakingreallyserious,practicalprogressinbringingaboutsocialchangebychangingthewaywelookateconomicdevelopment.@#@21.Whichofthefollowingcouldbethebesttitleforthepassage?
@#@@#@A.Changemakers @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Businessmen@#@C.SocialConditions @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.RubbishProblem@#@22.Theunderlinedword“them”inParagraph3probablyrefersto“_______”@#@A.thelocalfarmers @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.MasqsoodandIftekhar@#@C.Draytonandhisteam @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.thepoorpeoplein @#@Dhaka@#@23.Itcanbeconcludedfromthepassagethatanyonecanbecomeachangemakerifhe______.@#@A.considersDrayton’sconceptB.getspermissionfromAshoka@#@C.tirestoimprovesocialconditionsD.isayoung,happyandhealthyadult@#@24.TheauthorsattitudetowardsAshoka’sprogramcanbedescribedas______.@#@A.changingB.forgivingC.cautiousD.Positive@#@B@#@Wanttoimproveyourwritingskills?
@#@NewWritingSouthisdirectingtheway!
@#@@#@●TownerWriterSquad(班组)forkidsaged13-17@#@LedbycomedyandTVwriter,MarianKilpatrick,TownerWriterSquadwillmeetonceamonthatthecontemporaryartmuseumfor11months,starting12October,2014.@#@TheFREEsquadsessionswillincludeintroductionstoawiderangeofwritingstyles,frompoetrytoplaywritingandlyrics(抒情诗)toflashfiction,tosupportthedevelopmentofyoungwriters.@#@Application&@#@Selection@#@IfyouwouldliketoapplytobepartoftheTownerWriterSquad,pleasesendasamplepieceofyourwriting(about500words),respondingtothetitle‘LUNCH,’withyourname,age,addressande-mailaddressto:
@#@debo@.@#@Onceallapplicationsarein, @#@xkb1comyouwillbeinvitedtoanopenselectioneventon17September,4-5pm,atthegalleryofTowner.ThiswillbeaninformalopportunitytomeettheSquadLeader,SquadAssociateandotheryoungpeople.@#@Youwillalsohaveachancetogettoknowthefantasticgalleryspaceandgetatasteofwhat’stocome.@#@Deadlineforapplications:
@#@8September,2014@#@Forfurtherinformationgoto:
@#@ortowner.org.ukor@#@Anyquestions一feelfreetosendyoure-mailtoTownerWriterSquad@#@Associate:
@#@ @#@whame@towner.gov.uk@#@●BeginnerWritingProjectforkidsaged10-13@#@Duetopopulardemand,awritingprojectwillbestartedforeagerbeginners.@#@Starttime:
@#@6September,2014@#@MeeteveryotherSaturday,2-4pm,attheTownerStudyCentre.@#@Studyandwriteatyourownpace一youdonothavetorush一asyouhaveayeartogothroughtheproject.Practiseundertheguidanceofsomeexperiencedwritersandteacherswhocanhelpyouwithbasicwritingskills.Mostimportantly,buildconfidenceandhavefunwhilewriting!
@#@@#@Nopreviousexperienceorspecialbackgroundisrequired.Manyothershavebeensuccessfulthisway.Iftheycandoit,whycan’tyou?
@#@@#@Fee:
@#@£@#@179@#@Formoreinformationgoto:
@#@newtowner.org.ukorgenerate.org.uk@#@25.TownerWriterSquadwillbestarted_______.@#@A.totraincomedyandTVwriters@#@B.toexplorethefantasticgalleryspace@#@C.tointroduceacontemporaryartmuseum@#@D.topromotethedevelopmentofyoungwriters@#@26.TojointheWriterSquad,eachapplicantshouldfirst_______.@#@A.provideapieceoftheirwriting@#@B.meettheWriterSquadLeader@#@C.offertheirfamilyinformation@#@D.completeanapplicationform@#@27.ApplicationsfortheWriterSquadshouldbee-mailednolaterthan_______.@#@A.6September,2014B.8September,2014@#@C.17September,2014D.12October,2014@#@28.Whatismostimportantforthebeginners?
@#@@#@A.Practisingasmuchaspossible.@#@B.Gainingconfidenceandhavingfun.@#@C.Studyingandwritingattheirownpace.@#@D.Learningskillsfromwritersandteachers.@#@C@#@Plyouth,Massachusetts,aboutforty-fivemilesouthofBoston,isapopulartouristattraction.Plymouthwasthesiteofthesecondcolony(殖民地)inAmerica.OnNovember11,1620,asmallshipofEnglishsettlerslandedthereandstartedacolony,lookingforabetterlife.@#@OneofthemostpopularattractionsinPlymouthisPlimothPlantation.PlimothPlantationwasthedreamofHenryHornblowerII.Whenhewasaboy,HornblowerreadandheardstoriesaboutthepilgrimswholivedinPlymouth.Whenhewasolder,heworkedwitharchaeologists(考古学家)inPlymouthformanyyears.Theyfoundmorethan350,000artifacts(人工制品)formthetimeofthecolonists.Atthesametime,historiansstueiedpilgrims’fathergave$2,000tothePilgrimSociety,allowingittorebuildPlimothPlantation.TheSocietymadereproductionsoftheclothes,tools,furniture,andhousesofthe1620s.@#@Today,PlimothPlantationisalivingmuceumofmorethantwentyhomes,shops,andgradens.Visitorscanwalkthroughthecolonialtownwhereeachhouseonthemainstreetlooksexactlylikeahouseofthe16205.Thosewhoworkinthemuseumarethe“colonists”andtheydress,talk,andcarryouttheactivitiesofcolonialAmerica.TheywearthesamekindsofclothesthatthePlymouthcolonistsusedtowear.Thewomencookinopenfireplacesandfollowcolonialrecipes.Themanrasisethecamevegetablesancareforthesamekindsofanimalsthatwerepresentincolonialtimes.Everyoneusesthecamekindsfortoolsthatthepilgrimsusedalmostfourhundredyearsago.Whenvisitorstalktothe“colonists”,theyanswerwiththesameEnglishandthesameaccentthatthe";i:
22;s:
3237:
"@#@房屋出租协议@#@甲方:
@#@ 身份证号:
@#@@#@乙方:
@#@ 身份证号:
@#@@#@在平等、自愿、协商一致的基础上,甲乙双方达成如下房屋租赁协议:
@#@@#@1、甲方将云鹏海天1-1602房屋出租给乙方,租赁期限为3年,自2016年3月16日起2019年3月15日止。
@#@@#@2、付款方式:
@#@乙方应于本协议生效之日向甲方支付租金,租金@#@1300元/月,须一次性付清一年房租。
@#@乙方需向甲方交纳住房押金2000元,中途退房,押金、房租和预交款一律不退。
@#@如遇政府拆迁、征购乙方应无条件搬离,甲方将剩余房租退还乙方。
@#@@#@3、租赁期间收视费、水、电、燃气费、垃圾费、物业费由乙方承担。
@#@乙方在租赁期间需按时交纳各项费用,如不按时交纳,造成停水停电等与甲方无关。
@#@@#@4、该房屋用途为私人居住,除双方另有约定,乙方不得改变房屋用途。
@#@乙方在租赁期间必须保证爱护房屋一切设施,不能随意破坏、改装、乱定乱画和乱拉电线,需保持屋内干净整洁,若屋内设施及物品在租赁期内有损坏,由乙方承担责任并赔偿。
@#@@#@5、乙方在租赁期间应注意安全,每晚切断燃气开关,洗浴时注意安全,避免触电,防止意外事故发生。
@#@如出现任何意外事故由乙方承担责任,与甲方无关。
@#@@#@6、乙方在租赁期间不得在房屋内聚会、酗酒,以免影响他人休息,更不得从事违法活动。
@#@@#@7、乙方在租赁期间贵重物品及现金要自己保存好,如有丢失请报告公安部门处理,与甲方无关。
@#@@#@8、乙方有下列情形之一的,甲方可终止协议收回房屋,造成甲方损失,由乙方负责赔偿:
@#@
(1)擅自将承租房屋转租或抵押给他人的;@#@
(2)擅自拆改房屋结构并改变承租房屋用途的;@#@(3)拖欠租金计达五天的;@#@(4)利用承租房屋从事违法活动或不遵守房屋有关规定的;@#@(5)故意损坏房屋及其设施的;@#@(6)利用承租房屋贮存有害品、危险品及污染环境的。
@#@@#@9、乙方在租住时需提供身份证复印件一份,非本市人员,自觉办理暂住证。
@#@@#@10、因乙方管理使用不善造成房屋及其相连设备的损失和维修费用由乙方承担责任并赔偿损失。
@#@其余设施设备由乙方自理,在租赁期满或者合同解除时,乙方须按时搬出自己所有物件。
@#@搬出后三日内房屋仍有乙方余物,视为乙方放弃所有权,由甲方处理。
@#@@#@11、合同期满,乙方可优先租赁本住房,合同期满不再租或合同解除,如乙方逾期不搬迁,乙方应赔偿甲方因此所受的损失,必要时甲方可向人民法院起诉和申请执行。
@#@@#@12、本协议一式两份,自甲、乙双方签字生效。
@#@@#@13、以上各条如乙方不能按合同执行,甲方将有权提前终止合同,押金、房租和预交款一律不退。
@#@@#@甲方签字:
@#@ 乙方签字:
@#@@#@电话:
@#@ 电话:
@#@@#@年月日 年月日@#@";i:
23;s:
27561:
"新版《大气污染防治法》试题@#@新版《大气污染防治法》试题@#@1、《大气污染防治法》规定,省、自治区、直辖市人民政府制定考核办法,对本行政区域内地方大气环境质量改善目标、大气污染防治重点任务完成情况实施考核。
@#@考核结果()向社会公开。
@#@(A)第四条@#@A:
@#@应当B:
@#@不应C:
@#@酌情D:
@#@不允许@#@2、《大气污染防治法》规定,县级以上人民政府()主管部门对大气污染防治实施统一监督管理。
@#@(B)第五条@#@A:
@#@城市管理B:
@#@环境保护C:
@#@规划D:
@#@建设@#@3、县级以上人民政府其他有关部门在()范围内对大气污染防治实施监督管理。
@#@(B)第五条@#@A:
@#@全城B:
@#@各自职责C:
@#@农村D:
@#@公共建筑@#@4、国家鼓励和支持大气污染防治科学技术研究,开展对大气污染来源及其()的分析,推广先进适用的大气污染防治技术和装备,促进科技成果转化,发挥科学技术在大气污染防治中的支撑作用。
@#@(C)第六条@#@A:
@#@去向B:
@#@危害性C:
@#@变化趋势D:
@#@处理方法@#@5、《大气污染防治法》规定,企业事业单位和其他生产经营者应当采取有效措施,防止、减少大气污染,对所造成的损害()。
@#@(D)第七条@#@A:
@#@承担部分责任B:
@#@进行修复C:
@#@进行赔偿D:
@#@依法承担责任@#@6、《大气污染防治法》规定,公民应当增强大气环境保护意识,采取()、节俭的生活方式,自觉履行大气环境保护义务。
@#@(A)第七条@#@A:
@#@低碳B:
@#@环保C:
@#@绿色D:
@#@健康@#@7、《大气污染防治法》规定,可能发生区域重污染天气的,应当及时向()有关省、自治区、直辖市人民政府通报。
@#@(C)第九十三条@#@A:
@#@污染地区B:
@#@企业所在地C:
@#@重点区域内D:
@#@无污染@#@8、《大气污染防治法》规定,省、自治区、直辖市、设区的市人民政府环境保护主管部门会同()主管机构等有关部门建立本行政区域重污染天气监测预警机制。
@#@(C)第九十三条@#@A:
@#@新闻B:
@#@企业C:
@#@气象D:
@#@监测@#@9、《大气污染防治法》规定,()以上地方人民政府应当将重污染天气应对纳入突发事件应急管理体系。
@#@(A)第九十四条@#@A:
@#@县级B:
@#@省级C:
@#@市级D:
@#@直辖市@#@10、《大气污染防治法》规定,省、自治区、直辖市、设区的市人民政府以及可能发生重污染天气的县级人民政府,应当制定重污染天气应急预案,向上一级人民政府环境保护主管部门备案,并()公布。
@#@(D)第九十四条@#@A:
@#@定期B:
@#@不定期C:
@#@不予D:
@#@向社会@#@11、《大气污染防治法》规定,省、自治区、直辖市、设区的市人民政府环境保护主管部门应当会同气象主管机构建立()机制,进行大气环境质量预报。
@#@(A)第九十五条@#@A:
@#@会商B:
@#@联合C:
@#@联动D:
@#@追责@#@12、《大气污染防治法》规定,发生造成大气污染的突发环境事件,人民政府及其有关部门和相关企业事业单位,应当依照《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国环境保护法》的规定,做好()工作。
@#@(A)第九十七条@#@A:
@#@应急处置B:
@#@赔偿C:
@#@疏散D:
@#@统计@#@13、《大气污染防治法》规定,环境保护主管部门应当及时对突发环境事件产生的()进行监测,并向社会公布监测信息。
@#@(B)第九十七条@#@A:
@#@雾霾B:
@#@大气污染物C:
@#@PM2.5指数D:
@#@一氧化碳@#@14、《大气污染防治法》规定,从事房屋建筑、市政基础设施建设、()以及建筑物拆除等施工单位,应当向负责监督管理扬尘污染防治的主管部门备案。
@#@(D)第六十九条@#@A:
@#@商业街B:
@#@美食街C:
@#@道路改造D:
@#@河道整治@#@15、《大气污染防治法》规定,禁止通过偷排、篡改或者伪造监测数据、以逃避现场检查为目的的()、非紧急情况下开启应急排放通道、不正常运行大气污染防治设施等逃避监管的方式排放大气污染物。
@#@(D)第二十条@#@A:
@#@贿赂B:
@#@封锁现场C:
@#@伪造现场D:
@#@临时停产@#@16、《大气污染防治法》规定,省、自治区、直辖市人民政府应当按照国务院下达的总量控制目标,()本行政区域的重点大气污染物排放总量。
@#@(A)第二十一条@#@A:
@#@控制或者削减B:
@#@增加C:
@#@买卖D:
@#@确定@#@17、《大气污染防治法》规定,对超过国家重点大气污染物排放总量控制指标或者未完成国家下达的大气环境质量改善目标的地区,省级以上人民政府环境保护主管部门应当会同有关部门()该地区人民政府的主要负责人,并暂停审批该地区新增重点大气污染物排放总量的建设项目环境影响评价文件。
@#@(C)第二十二条@#@A:
@#@起诉B:
@#@处罚C:
@#@约谈D:
@#@批评@#@18、《大气污染防治法》规定,()环境保护主管部门负责制定大气环境质量和大气污染源的监测和评价规范,组织建设与管理全国大气环境质量和大气污染源监测网,统一发布全国大气环境质量状况信息。
@#@(A)第二十三条@#@A:
@#@国务院B:
@#@省级C:
@#@县级D:
@#@市级@#@19、《大气污染防治法》规定,县级以上地方人民政府环境保护主管部门负责组织建设与管理本行政区域大气环境质量和大气污染源(),开展大气环境质量和大气污染源监测,统一发布本行政区域大气环境质量状况信息。
@#@(A)第二十三条@#@A:
@#@监测网B:
@#@种类C:
@#@指数B:
@#@种类C:
@#@指数D:
@#@产生原因@#@20、《大气污染防治法》规定,重点排污单位名录由设区的市级以上地方人民政府环境保护主管部门按照()环境保护主管部门的规定,根据本行政区域的大气环境承载力、重点大气污染物排放总量控制指标的要求以及排污单位排放大气污染物的种类、数量和浓度等因素,商有关部门确定,并向社会公布。
@#@(D)第二十四条@#@A:
@#@当地B:
@#@省级C:
@#@市级D:
@#@国务院@#@21、《大气污染防治法》规定,禁止侵占、()或者擅自移动、改变大气环境质量监测设施和大气污染物排放自动监测设备。
@#@(A)第二十六条@#@A:
@#@损毁B:
@#@买卖C:
@#@拆除D:
@#@关闭@#@22、《大气污染防治法》规定,国家禁止进口、()和燃用不符合质量标准的煤炭,鼓励燃用优质煤炭。
@#@(C)第三十五条@#@A:
@#@运输B:
@#@储存C:
@#@销售D:
@#@出口@#@23、《大气污染防治法》规定,城市人民政府可以划定并公布高污染燃料禁燃区,并根据大气环境质量改善要求,逐步扩大高污染燃料禁燃区范围。
@#@高污染燃料的目录由()确定。
@#@(D)第三十八条@#@A:
@#@国家发改委B:
@#@地方人民政府C:
@#@国家质检总局D:
@#@国务院环境保护主管部门@#@24、《大气污染防治法》规定,生产、()、销售和使用含挥发性有机物的原材料和产品的,其挥发性有机物含量应当符合质量标准或者要求。
@#@(B)第四十四条@#@A:
@#@运输B:
@#@进口C:
@#@存储D:
@#@出口@#@25、《大气污染防治法》规定,储油储气库、加油加气站、原油成品油码头、原油成品油()和油罐车、气罐车等,应当按照国家有关规定安装油气回收装置并保持正常使用。
@#@(D)第四十七条@#@A:
@#@仓库B:
@#@生产车间C:
@#@使用单位D:
@#@运输船舶@#@26、《大气污染防治法》规定,钢铁、建材、有色金属、石油、化工、()、矿产开采等企业,应当加强精细化管理,采取集中收集处理等措施,严格控制粉尘和气态污染物的排放。
@#@(B)第四十八条@#@A:
@#@饮食行业B:
@#@制药C:
@#@烟花爆竹D:
@#@食品加工@#@27、《大气污染防治法》规定,机动车船、()不得超过标准排放大气污染物。
@#@(A)第五十一条@#@A:
@#@非道路移动机械B:
@#@大型施工机械C:
@#@大型游乐设施D:
@#@加油站@#@28、《大气污染防治法》规定,在用机动车应当按照国家或者地方的有关规定,由机动车()定期对其进行排放检验。
@#@(D)第五十三条@#@A:
@#@销售企业B:
@#@生产厂家C:
@#@使用单位D:
@#@排放检验机构@#@29、《大气污染防治法》规定,以拒绝进入现场等方式拒不接受监督检查,或者在接受监督检查时弄虚作假的,由()或者其他负有大气环境保护监督管理职责的部门责令改正。
@#@(B)第九十八条@#@A、乡镇以上人民政府环境保护主管部门@#@B、县级以上人民政府环境保护主管部门@#@C、市级以上人民政府环境保护主管部门@#@D、省级以上人民政府环境保护主管部门@#@30、《大气污染防治法》规定,以拒绝进入现场等方式拒不接受监督检查,或者在接受监督检查时弄虚作假的,处()的罚款。
@#@(C)第九十八条@#@A、二千元以上一万元以下B、一万元以上十万元以下@#@C、二万元以上二十万元以下D、三万元以上三十万元以下@#@31、《大气污染防治法》规定,以拒绝进入现场等方式拒不接受监督检查,或者在接受监督检查时弄虚作假的,构成违反治安管理行为的,由()依法予以处罚。
@#@(B)第九十八条@#@A、教育部门B、公安机关C、环保部门D、工商部门@#@32、《大气污染防治法》规定,使用不符合标准或者要求的船舶用燃油的,由()、渔业主管部门按照职责处一万元以上十万元以下的罚款。
@#@(A)第一百零六条@#@A、海事管理机构B、环保部门C、工商部门D、公安机关@#@33、《大气污染防治法》规定,生产、进口、销售或者使用不符合规定标准或者要求的锅炉,由县级以上人民政府质量监督、()责令改正,没收违法所得,并处二万元以上二十万元以下的罚款。
@#@(D)第一百零七条@#@A、海事管理机构B、公安机关C、工商部门D、环境保护主管部门@#@34、《大气污染防治法》规定,生产超过污染物排放标准的机动车、非道路移动机械的,由()人民政府环境保护主管部门责令改正,没收违法所得,并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款,没收销毁无法达到污染物排放标准的机动车、非道路移动机械。
@#@(D)第一百零九条@#@A、乡镇以上B、县级以上C、市级以上D、省级以上@#@35、《大气污染防治法》规定,生产超过污染物排放标准的机动车、非道路移动机械,拒不改正的,责令停产整治,并由()机动车生产主管部门责令停止生产该车型。
@#@(A)第一百零九条@#@A、国务院B、省级C、市级D、县级@#@36、《大气污染防治法》规定,销售的机动车、非道路移动机械不符合污染物排放标准的,()应当负责修理、更换、退货;@#@给购买者造成损失的,()应当赔偿损失。
@#@(C)第一百一十条@#@A、销售者;@#@购买者B、购买者;@#@购买者C、销售者;@#@销售者D、购买者;@#@销售者@#@37、《大气污染防治法》规定,进口、销售超过污染物排放标准的机动车、非道路移动机械的,由县级以上人民政府()、()按照职责没收违法所得,并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款,没收销毁无法达到污染物排放标准的机动车、非道路移动机械。
@#@(B)第一百一十条@#@A、环境保护主管部门;@#@出入境检验检疫机构B、工商行政管理部门;@#@出入境检验检疫机构C、环境保护主管部门;@#@工商行政管理部门D、工商行政管理部门;@#@海关@#@38、《大气污染防治法》规定,伪造船舶排放检验结果或者出具虚假排放检验报告的,由()依法予以处罚。
@#@(A)第一百一十二条@#@A、海事管理机构B、公安机关C、工商部门D、环境保护主管部门@#@39、《大气污染防治法》规定,机动车驾驶人驾驶排放检验不合格的机动车上道路行驶的,由()依法予以处罚。
@#@(B)第一百一十三条@#@A、海事管理机构B、公安机关交通管理部门C、工商部门D、环境保护主管部门@#@40、《大气污染防治法》规定,在禁止使用高排放非道路移动机械的区域使用高排放非道路移动机械的,由城市人民政府()依法予以处罚。
@#@(D)第一百一十四条@#@A、海事管理机构B、公安机关交通管理部门@#@C、工商部门D、环境保护等主管部门@#@41、《大气污染防治法》规定,施工工地未设置硬质密闭围挡,或者未采取覆盖、分段作业、择时施工、洒水抑尘、冲洗地面和车辆等有效防尘降尘措施的,由县级以上人民政府()按照职责责令改正,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@拒不改正的,责令停工整治。
@#@(A)第一百一十五条@#@A、住房城乡建设等主管部门B、公安机关交通管理部门@#@C、工商部门D、环境保护等主管部门@#@42、《大气污染防治法》规定,运输煤炭、垃圾、渣土、砂石、土方、灰浆等散装、流体物料的车辆,未采取密闭或者其他措施防止物料遗撒的,由县级以上地方人民政府确定的监督管理部门责令改正,处()的罚款;@#@拒不改正的,车辆()上道路行驶。
@#@(D)第一百一十六条@#@A、一千元以上一万元以下;@#@不得@#@B、一千元以上一万元以下;@#@可以@#@C、二千元以上二万元以下;@#@可以@#@D、二千元以上二万元以下;@#@不得@#@43、《大气污染防治法》规定,违反下列行为,将由县级以上人民政府环境保护主管部门责令改正或者限制生产、停产整治,并处十万元以上一百万元以下的罚款;@#@情节严重的,报经有批准权的人民政府批准,责令停业、关闭。
@#@其中一项不会被处罚的是:
@#@()(B)第九十九条@#@A、未依法取得排污许可证排放大气污染物的@#@B、依法取得排污许可证排放大气污染物的@#@C、超过大气污染物排放标准或者超过重点大气污染物排放总量控制指标排放大气污染物的@#@D、通过逃避监管的方式排放大气污染物的@#@44、《大气污染防治法》规定,违反下列哪种行为,由县级以上人民政府环境保护主管部门责令改正,处二万元以上二十万元以下的罚款;@#@拒不改正的,责令停产整治:
@#@()(D)第一百条@#@A、侵占、损毁或者擅自移动、改变大气环境质量监测设施或者大气污染物排放自动监测设备的@#@B、未按照规定对所排放的工业废气和有毒有害大气污染物进行监测并保存原始监测记录的@#@C、未按照规定安装、使用大气污染物排放自动监测设备或者未按照规定与环境保护主管部门的监控设备联网,并保证监测设备正常运行的@#@D、以上都将被处罚@#@45、《大气污染防治法》规定,企业违反下列哪种行为,可以被责令停业、关闭:
@#@()(C)第一百条、第一百零二条@#@A、侵占、损毁或者擅自移动、改变大气环境质量监测设施或者大气污染物排放自动监测设备,拒不改正的@#@B、煤矿按照规定建设配套煤炭洗选设施@#@C、开采含放射性和砷等有毒有害物质超过规定标准的煤炭,拒不改正的@#@D、重点排污单位不公开或者不如实公开自动监测数据,拒不改正的@#@46、《大气污染防治法》规定,违反下列哪种行为,将由县级以上地方人民政府质量监督、工商行政管理部门按照职责责令改正,没收原材料、产品和违法所得,并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款:
@#@()(D)第一百零三条@#@A、销售不符合质量标准的煤炭、石油焦的@#@B、生产、销售挥发性有机物含量不符合质量标准或者要求的原材料和产品的@#@C、在禁燃区内销售高污染燃料的@#@D、以上都将被处罚@#@47、《大气污染防治法》规定,违反下列行为,将由出入境检验检疫机构责令改正,没收原材料、产品和违法所得,并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款;@#@构成走私的,由海关依法予以处罚。
@#@其中不符合处罚标准的是:
@#@()(D)第一百零四条@#@A、进口不符合质量标准的煤炭、石油焦的@#@B、进口挥发性有机物含量不符合质量标准或者要求的原材料和产品的@#@C、进口不符合标准的机动车船和非道路移动机械用燃料、发动机油、氮氧化物还原剂、燃料和润滑油添加剂以及其他添加剂的@#@D、进口假冒伪劣产品的@#@48、《大气污染防治法》规定,违反下列哪种行为,由县级以上地方人民政府环境保护主管部门没收燃用高污染燃料的设施,组织拆除燃煤供热锅炉,并处二万元以上二十万元以下的罚款:
@#@()(D)第一百零七条@#@A、在禁燃区内新建、扩建燃用高污染燃料的设施@#@B、未按照规定停止燃用高污染燃料@#@C、在城市集中供热管网覆盖地区新建、扩建分散燃煤供热锅炉@#@D、以上都将被处罚@#@49、《大气污染防治法》规定,违反下列哪种行为,由省级以上人民政府环境保护主管部门责令改正,没收违法所得,并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款:
@#@()(B)第一百零九条@#@A、生产未超过污染物排放标准的机动车、非道路移动机械的@#@B、机动车、非道路移动机械生产企业对发动机、污染控制装置弄虚作假、以次充好,冒充排放检验合格产品出厂销售@#@C、进口、销售超过污染物排放标准的机动车、非道路移动机械@#@D、机动车生产、进口企业未按照规定向社会公布其生产、进口机动车车型的排放检验信息或者污染控制技术信息@#@50、《大气污染防治法》规定,违反下列哪种行为,由县级以上人民政府住房城乡建设等主管部门予以处罚:
@#@()(D)第一百一十五条@#@A、施工工地未设置硬质密闭围挡,或者未采取覆盖、分段作业、择时施工、洒水抑尘、冲洗地面和车辆等有效防尘降尘措施的@#@B、建筑土方、工程渣土、建筑垃圾未及时清运,或者未采用密闭式防尘网遮盖的@#@C、建设单位未对暂时不能开工的建设用地的裸露地面进行覆盖@#@D、以上都将被处罚@#@51、《大气污染防治法》规定,违反下列行为,将由县级以上人民政府环境保护等主管部门按照职责责令改正,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@拒不改正的,责令停工整治或者停业整治。
@#@其中一项不会被处罚的是:
@#@()(C)第一百一十七条@#@A、未密闭煤炭、煤矸石、煤渣、煤灰、水泥、石灰、石膏、砂土等易产生扬尘的物料@#@B、对不能密闭的易产生扬尘的物料,未设置不低于堆放物高度的严密围挡,或者未采取有效覆盖措施防治扬尘污染的@#@C、存放煤炭、煤矸石、煤渣、煤灰等物料,采取防燃措施@#@D、装卸物料未采取密闭或者喷淋等方式控制扬尘排放@#@52、《大气污染防治法》规定,放油烟的餐饮服务业经营者,违反下列行为,将由县级以上地方人民政府确定的监督管理部门责令改正,处五千元以上五万元以下的罚款;@#@拒不改正的,责令停业整治。
@#@其中一项不会被处罚的是:
@#@()(C)第一百一十八条@#@A、未安装油烟净化设施B、不正常使用油烟净化设施@#@C、采取其他油烟净化措施D、超过排放标准排放油烟@#@53、国家建立()机制,统筹协调重点区域内大气污染防治工作。
@#@(D)第八十六条@#@A、重点区域污染联防联控B、区域大气污染联防联控@#@C、重点大气污染区域联防联控D、重点区域大气污染联防联控@#@54、《大气污染防治法》规定,重点区域内有关省、自治区、直辖市人民政府应当确定牵头的(),定期召开联席会议。
@#@(B)第八十六条@#@A、人民政府B、地方人民政府@#@C、环境保护主管部门D、地方人民政府和环境保护主管部门@#@55、《大气污染防治法》规定,国务院环境保护主管部门根据主体功能区划、区域大气环境质量状况和(),划定国家大气污染防治重点区域,报国务院批准。
@#@答案B第八十六条@#@A、气象条件B、大气污染传输扩散规律@#@C、自然和气象条件D、地形地貌特征@#@56、《大气污染防治法》规定,(),结合国家大气污染防治重点区域产业发展实际和大气环境质量状况,进一步提高环境保护、能耗、安全、质量等要求。
@#@(D)第八十八条@#@A、环境保护主管部门B、国务院会同环境保护部@#@C、国务院经济综合主管部门会同环境保护部@#@D、国务院经济综合主管部门会同国务院环境保护主管部门@#@57、《大气污染防治法》规定,重点区域内有关()应当实施更严格的机动车大气污染物排放标准,统一在用机动车检验方法和排放限值,并配套供应合格的车用燃油。
@#@(D)第八十八条@#@A、人民政府B、环境保护主管部门@#@C、省、市、县人民政府D、省、自治区、直辖市人民政府@#@58、《大气污染防治法》规定,编制可能对国家大气污染防治重点区域的大气环境造成严重污染的有关()等规划,应当依法进行()。
@#@(D)第八十九条@#@A、工业园区、区域产业和发展;@#@日常检查@#@B、公园、区域产业和发展;@#@环境影响评价@#@C、工业园区、开发区、区域产业和发展;@#@日常检查;@#@@#@D、工业园区、开发区、区域产业和发展;@#@环境影响评价;@#@@#@59、《大气污染防治法》规定,重点区域内有关省、自治区、直辖市建设可能对相邻省、自治区、直辖市()的项目,应当及时通报有关信息,进行会商。
@#@(D)第八十九条@#@A、环境质量产生影响B、环境质量产生重大影响@#@C、大气环境质量产生影响D、大气环境质量产生重大影响@#@60、《大气污染防治法》规定,国家大气污染防治重点区域内()用煤项目的,应当实行煤炭的等量或者减量替代。
@#@(C)第九十条@#@A、新建、组建、改建B、改建、组建、扩建@#@C、新建、改建、扩建D、新建、改建、组建@#@61、《大气污染防治法》规定,国务院环境保护主管部门应当组织建立国家大气污染防治重点区域的()等相关信息共享机制,利用监测、模拟以及卫星、航测、遥感等新技术分析重点区域内大气污染来源及其变化趋势,并向社会公开。
@#@(D)第九十一条@#@A、环境质量监测、大气污染源监测@#@B、大气环境质量监测、污染源监测@#@C、环境质量监测、污染源监测@#@D、大气环境质量监测、大气污染源监测@#@62、《大气污染防治法》规定,国务院环境保护主管部门和国家大气污染防治重点区域内有关省、自治区、直辖市人民政府可以组织有关部门开展()。
@#@(A)第九十二条@#@A、联合执法、跨区域执法、交叉执法@#@B、上下级联动执法、交叉执法@#@C、移动执法、跨区域执法@#@D、上下级联动执法、跨区域执法、交叉执法@#@63、《大气污染防治法》规定,海洋工程的(),依照()的有关规定执行。
@#@(A)第一百二十八条@#@A、大气污染防治;@#@《中华人民共和国海洋环境保护法》@#@B、水污染防治;@#@《中华人民共和国海洋环境保护法》@#@C、大气污染防治;@#@《中华人民共和国大气污染防治法》@#@D、大气污染防治;@#@《中华人民共和国大气污染防治法》@#@64、《大气污染防治法》规定,制定(),应当组织专家进行审查和论证,并征求有关部门、行业协会、企业事业单位和公众等方面的意见。
@#@(B)第十条@#@A、环境质量标准、大气污染物排放标准@#@B、大气环境质量标准、大气污染物排放标准@#@C、环境质量标准、污染物排放标准@#@D、大气环境质量标准、污染物排放标准@#@65、《大气污染防治法》规定,()应当在其网站上公布大气环境质量标准、大气污染物排放标准,供公众免费查阅、下载。
@#@(A)第十一条@#@A、省级以上人民政府环境保护主管部门@#@B、市级以上人民政府环境保护主管部门@#@C、县级以上人民政府环境保护主管部门@#@D、各级人民政府环境保护主管部门@#@66、《大气污染防治法》规定,大气环境质量标准、大气污染物排放标准的执行情况应当()进行评估,根据评估结果对标准适时进行()。
@#@(A)第十二条@#@A、定期;@#@修订B、定时;@#@修改@#@C、定时;@#@修订D、定期;@#@修改@#@67、《大气污染防治法》规定,制定燃煤、()、涂料等含挥发性有机物的产品、烟花爆竹以及锅炉等产品的质量标准,应当明确大气环境保护要求。
@#@(A)第十三条@#@A、石油焦、生物质燃料B、燃油、石油焦@#@C、燃油、生物质燃料D、煤油、石油焦@#@68、《大气污染防治法》规定,制定(),应当符合国家大气污染物控制要求,并与国家机动车船、非道路移动机械大气污染物排放标准相互衔接,同步实施。
@#@(A)第十三条@#@A、燃油质量标准B、燃煤质量标准@#@C、石油焦质量标准D、生物质燃料质量标准@#@69、《大气污染防治法》规定,(),是指装配有发动机的移动机械和可运输工业设备。
@#@(B)第十三条@#@A、非公路移动机械B、非道路移动机械@#@C、道路移动机械D、公路移动机械@#@70、《大气污染防治法》规定,()国家大气环境质量标准城市的人民政府应当及时编制大气环境质量限期达标规划,采取措施,按照国务院或者省级人民政府规定的期限()大气环境质量标准。
@#@(A)第十四条@#@A、未达到;@#@达到";i:
24;s:
13400:
"八年级语文寒假作业答案人教版@#@2019八年级语文寒假作业答案(人教版)@#@ 同学们,骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
@#@希望大家在玩耍的同时不要忘了学习,预祝同学们来年取得更加优异的成绩。
@#@查字典语文网初中频道为大家提供了八年级语文寒假作业答案,希望对大家有所帮助。
@#@@#@一、@#@1.注音djngjidūwnjiānkixi襄陵@#@2、选词BEFDCA@#@3、填空@#@
(1)时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果@#@
(2)标题、导语、主体、结构、背景@#@4、C@#@5、jngāozyoyāo飒飒梭蹿蹿@#@6、修辞手法@#@
(1)反复
(2)反问(3)借代(4)反语@#@7、
(1)理由:
@#@上网可收集各方面的资料,扩大知识面,帮助学习。
@#@@#@
(2)观点:
@#@上网弊大于利@#@理由:
@#@网络游戏容易让人沉迷,从而荒废学业。
@#@@#@8、略9、略10、课堂声声撒酒疯@#@二@#@注音@#@ljiojūfǘ匍袭屏穆@#@2、A、C、A、A3、A@#@4、
(1)夸张
(2)比喻(3)比喻@#@5、huǎngniofǎxīqi骇劫缀@#@6、C7、略8、稳步增长上升@#@9、客到盘中@#@10、少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@
(2)用水比喻时光,匆匆一去复返。
@#@以警告世人要珍惜时间。
@#@@#@三、@#@Culngmiywāngmniohuǎng@#@2、B、C、A、D、3、42----3-----1@#@4、znxjimng拙诅孀耸@#@5、B、B、C、B、@#@6、姆、琐、衰@#@7、人物地位虽然低下,但却有傲气和骨气。
@#@@#@8、就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徕。
@#@偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的。
@#@@#@9、为了获得自信自己仍然立在好人边上的自慰,老妪退钱表现了人心的尊贵,相比之下,我深感自己的行为比较庸俗。
@#@@#@10、略11、略@#@4、@#@1、shjtuxu差踌蹒丧@#@2、D3、A、B、4、略@#@5、lqishǎnggodngzhochāun@#@6、
(1)低着眉头,两眼流露出顺从的神情。
@#@形容驯良、顺从的样子。
@#@@#@
(2)指意义、价值等小得不值得一提@#@(3)聚集很多人的公开场合。
@#@@#@7、农村中人地位的高低、父亲一生的理想@#@8、略9、略@#@10、爱(潜意识)的力量可以创造人间奇迹。
@#@父爱重于山!
@#@@#@11、玉包含王字,有钱字波包含在水边,是皮匠楼指酒楼@#@12、游客、稀客、说客、熟客、刺客、门客@#@5@#@1、yǔyloūzhzuphuǎngtā@#@2、伍、晨、肝@#@3、C、A、A、@#@4、jjynpezhoūzhuji@#@5、A、6、比喻、反复、反问、比喻@#@7、戴振公捏的那把紫砂壶。
@#@@#@8、他得知紫砂壶的价值后失眠了,人们的势利,也打乱了他的正常生活,他不想为这样的生活所累。
@#@@#@9、紫砂壶被文物商人发现,想从中牟利。
@#@@#@10、.一惊:
@#@没想到一把普普通通的壶会这么值钱。
@#@拒绝:
@#@(d老铁匠不需要那么多的钱,他对平静的生活很满足;@#@②对壶有很深的感情。
@#@@#@11、两者合一。
@#@在没有技术造出原子弹之前,一定要将别人的技术学到手,这样能少走弯路。
@#@有了技术才可以谈创新。
@#@@#@一、@#@1、对近半个世纪各阶段流行音乐的研究@#@2、
(1)你对现在流行音乐知道多少?
@#@@#@
(2)对我们上一辈以以及更早前的流行音乐知道多少?
@#@@#@(3)流行音乐代表某一时代特点,能反映出当代人的特点和崇仰。
@#@@#@(4)略二、1、积累在平时的点滴中2、B3、略@#@6@#@1、hhngzhāngdūn堤洨称肖@#@2、B、@#@3、巧妙绝伦、惟妙惟肖、独一无二、就地取材@#@4、作引用、列数字、摹状貌、作诠释@#@5、zufqiānmēi毁、弧、摄、叠、@#@6、B、A、C、C、@#@7、
(1)措施:
@#@)增加公路总数,多修地铁入口、)减少小车出行,保持公车0增长。
@#@@#@
(2)思路:
@#@出门@#@门多使用公交,减少道路拥挤,减少碳排放。
@#@@#@8、《朝花夕拾》、仙台、弃医从文、@#@9、原句是:
@#@朝闻道,夕死可矣。
@#@道是指道理,不是盗匪。
@#@@#@10、白日依山尽,(100=百、略)@#@7@#@1、xuānzhngjinh镂、峋、斟、峦@#@2、C、C、C、C、3、D、@#@4、fānglīuopānyōngmzǎoxi@#@5、
(1)一语双关,既突出职业特点又夸自己的手艺高超。
@#@@#@
(2)鸟是翱翔蓝天的精灵,精灵也要我们的爱护。
@#@@#@6、太阳能之城所有能量都来自太阳。
@#@@#@7、使用蓄电池储存太阳能。
@#@@#@8、没有废气,烟雾和怪味的产生。
@#@没有噪音,不破坏环境,还不用为能源付费/@#@9、第一句好,形容城市是一种生机勃勃的生命体,给人清新之感@#@10、在阳光不充足的地方,太阳能的使用受到限制。
@#@@#@11、猪、马、驴、狗、猴@#@8@#@1、shonqyǎshncāngwiy@#@2、C、B、A、B、@#@3、分类别、引用、举例子、作比较、@#@4、ynnqiospiānyn@#@5、
(1)损害、损失
(2)适宜(3)避免、减轻@#@6、物候观测、物候学的作用@#@7、北方的建筑色彩鲜明活泼,南方秀丽淡雅。
@#@@#@8、作者以故宫和天坛为例,具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和(或鲜明活泼)的特点,以及色彩风格的形成与自然环境的关系。
@#@@#@9、①之一不能删掉。
@#@之一说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个,并非唯一。
@#@这样使语言更准确。
@#@②悦目突出了色彩对比带来的视觉享受,明显则只强调了对比的强度。
@#@@#@10、老板你该好好锻炼了,手劲越来越小,勺子都快拿不起了,下次该手抓菜了。
@#@@#@9@#@1、pēibīnynchmichjj@#@2、解释、列数字、举例子、作比较、@#@3、克隆是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的的无性生殖方式。
@#@@#@4、zhěxīhitnjiyǔnsto@#@5、略6、略@#@7、.克隆是一种用体细胞而非生殖细胞培育成另一个生物个体的无性繁殖方法。
@#@@#@8、.因为多利只是用母羊的体细胞繁殖的。
@#@@#@9、因为多利的诞生表明:
@#@当代生物技术已使生命所遵循的有性繁殖规律发生了冲突,科学家创造了生命可以无性繁殖和复制的奇迹。
@#@@#@10、美国科学家采用猴子的胚胎细胞克隆培育,而美国科学家采用母羊的乳腺细胞克隆培育。
@#@@#@11、这好极了,请问你打算付我多少试验费呢?
@#@@#@12、一鸣惊人、三番两次@#@101、jifānmln@#@2、写作(水平)、只要(有)3、略@#@4、yānqǐshuāi嫣、堕、埃、蔚蓝湖@#@5、色彩绚丽、散射、@#@6、噪声的分类、危害和防治措施。
@#@@#@7、.①噪声会影响睡眠和休息,因而也影响学习和工作。
@#@②噪声会影响听力。
@#@③噪声会影响人体神经系统、心血管系统、消化系统,使人患各种疾病。
@#@@#@8、.①人长期生活在高噪声的环境里,会造成噪声性耳聋,起初是暂时性耳聋,天长地久,就可能成为永久性耳聋。
@#@词语:
@#@可能②火车的噪声很大,主要是因为它巨大的的车轮与钢轨强烈摩擦产生的。
@#@词语:
@#@主要9、略10、愿你每天都快乐ā11、我想的东西就是你呀!
@#@@#@一、@#@你平时对自己的外貌穿着、仪表有什么要求?
@#@@#@D、3、略@#@二、1、如何正确使用E时代。
@#@2、略3、略三、略@#@11、@#@1、yǎnātioyāojiān@#@2、整齐的样子、非常心满意足、突然、愉快高兴的样子@#@3、
(1)只见土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。
@#@@#@
(2)他们问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
@#@@#@4、
(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
@#@@#@
(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
@#@@#@(3)阡陌交通,鸡犬相闻。
@#@其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@(4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间@#@隔。
@#@@#@5、xīntifān牍莲亵@#@6、白丁:
@#@平民,这里指没有什么学问的人。
@#@@#@丝竹:
@#@指琴瑟、箫管等乐器,这里指奏乐的声音。
@#@@#@鲜(xiǎn):
@#@少。
@#@@#@宜:
@#@应当。
@#@@#@7、
(1)水不在深,有龙则灵。
@#@@#@
(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@@#@(3)淤泥而不染,濯清涟而不妖,@#@(4)中通外直,不蔓不枝,@#@8、梅花、梅花香自苦寒来@#@9、
(1)属:
@#@类
(2)殊:
@#@特殊的物品(3)助动词译为的(4)代词?
@#@代人@#@10、⑴此公欲来,能相容否?
@#@译:
@#@他想住到你家来,你可以容忍他吗?
@#@@#@⑵老人肯相引至此,则必贤者矣。
@#@译:
@#@你既然愿意带他来到这个地方,那他一定是有贤能的人@#@11、⑴此公欲来。
@#@指代(杨氏)⑵老人肯相引之此。
@#@指代(穴中)⑶此殊不缺也。
@#@指代(薪米鱼肉)12、C、@#@13、
(1)短文中涉及了几个人物?
@#@他们分别是谁?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@答:
@#@三个人。
@#@?
@#@?
@#@杨氏老人?
@#@穴中一居民@#@
(2)穴中人为什么不让杨氏携金珠锦绣珍异等物呢?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@答:
@#@所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。
@#@@#@14、吃酒误事知了@#@1、ruzězhun糁髯髻@#@2、贻:
@#@赠。
@#@比,靠近。
@#@诎:
@#@通屈,弯曲。
@#@夷,平。
@#@@#@3、
(1)而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态,因而雕刻得各有各的情趣神态。
@#@@#@
(2)左手靠在一根横木上,右手扳住右脚趾头,象嘬着嘴唇在吹口哨的样子。
@#@@#@4、苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》@#@5、与,通举,推举,选举。
@#@睦:
@#@睦和。
@#@矜,老而无妻的人。
@#@分,职分,指职业、@#@6、亲,名词的意动用法,以为亲人;@#@归,指女子出嫁。
@#@闭,杜绝。
@#@同,有和平的意思。
@#@@#@7、
(1)在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来,(人人)讲求诚信,培养和睦。
@#@@#@
(2)对于财货,人们憎恶把它扔在地上的现象,却不一定要自己私藏;@#@人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。
@#@@#@8、略9、
(1)消逝
(2)防守(3)通智。
@#@(4)反常行为@#@10、
(1)用来确定君臣关系,使父子关系淳厚,使兄弟关系和睦,使夫妻关系和谐,@#@
(2)他们彰昌礼制的内涵,用它们来考察人们的信用,揭露过错,树立讲求礼让的典范,为百姓昭示礼法的仪轨。
@#@11、B/12、大同可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。
@#@小康以礼义指示人们要遵循固定的规范。
@#@如果有不遵循礼义的人,在位的就会被罢免,老百姓把这(不按礼行事)当作祸害。
@#@这可以称为小小的安定。
@#@@#@13、口14、略@#@13@#@1、zliǎozānyyy@#@2、
(1)会当凌绝顶,一览众山小。
@#@
(2)吏呼一何怒,妇啼一何苦!
@#@(3)天明登前途,独与老翁别。
@#@(4)烽火连三月,家书抵万金。
@#@@#@3、只有不畏艰难地去攀登,才能进入俯视一切的雄奇境界。
@#@@#@4、缺、上行和下行、上、下霜的早晨@#@5、
(1)层层叠叠的山岩峰峦,遮蔽了天空,挡住了日光。
@#@假如不是正午和半夜,就看不@#@到太阳和月亮。
@#@@#@
(2)即使骑上奔驰的骏马,驾着长风飞翔,也没有如此迅速。
@#@@#@(3)常有猿猴在高处长声鸣叫,声音连续不断,异常凄厉。
@#@回响在空旷的山谷中,很长时间才消失。
@#@@#@(4)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
@#@@#@6、C、7、官府、哽咽、鸣叫、附和@#@8、
(1)月亮升上吴山,薄雾朦胧,突然发现已经划到了湖中心。
@#@@#@
(2)湖山回应,就像中秋时节。
@#@@#@9、因为月亮为一弯月亮而像小舟,月亮的影子在湖中把月亮当船。
@#@@#@10、体现了作者的人生背景与当时的境遇啦。
@#@@#@11、千钧一发、愚公移山、十万火急、度日如年、形影不离、一手遮天、不治之症、万寿无疆@#@12、白日鼠------白胜@#@14@#@1、tilnqǐnzǎoxngy@#@2、共同、水的澄澈、水生植物、只是@#@3、
(1)想到没有可与自己一起游乐的人,于是到承天寺,找张怀民。
@#@@#@
(2)解开衣服想睡觉时,月光从窗口射进来,我愉快地起来行走。
@#@@#@(3)哪夜没有月光,哪里没有绿竹和翠柏,@#@4、欣然但少闲人如吾两人者耳。
@#@5、略@#@这篇八年级语文寒假作业答案就为大家分享到这里了。
@#@祝大家春节愉快!
@#@@#@";i:
25;s:
10160:
"学年冀教版小学四年级信息技术教学计划新整理@#@2020-2021学年冀教版小学四年级信息技术教学计划(新整理)@#@Theworkplanhascleargoalsandspecificstepstoenhanceworkinitiative,reduceblindness,andmakeworkproceedinanorderlymanner.@#@(工作计划)@#@单位:
@#@_________________________@#@姓名:
@#@_________________________@#@日期:
@#@_________________________@#@ @#@@#@精品文档/Word文档/文字可改@#@2020-2021学年冀教版小学四年级信息技术教学计划(新整理)@#@计划简介:
@#@无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算和安排。
@#@有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。
@#@本内容可以放心修改调整或直接使用。
@#@@#@ 20xx-20xx学年冀教版小学四年级信息技术教学计划
(一)@#@ 一、本年级情况分析@#@ 1、基本情况。
@#@@#@ 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。
@#@经过上学期的管理,本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程,学习习惯以及学习方法。
@#@@#@ 2、学生基础知识掌握情况。
@#@@#@ 四年级学生对学习计算机已有一定基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成,学生的基础知识还有待继续加强。
@#@@#@ 3、学生的学习态度。
@#@@#@ 兴趣是学生最好的老师,学生对于计算机的知识还是很有兴趣的,所以能够自觉主动的去探索知识,教师在课堂上把知识点讲授后,学生通过上机操作巩固所学知识,以达到掌握新知识的目的。
@#@@#@ 4、班中优生情况。
@#@@#@ 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实,对于windows的基本操作比较熟练,所以接受新知识的速度也比较快,这部分学生可以起到“小老师”的作用,在上机操作中可以帮助指导其他的同学,以达到共同进步的目的。
@#@@#@ 5、班中后进生情况。
@#@@#@ 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差,主要是由于上课爱讲话,不认真听课所致,这部分学生同时也会影响到课堂的教学,所以对于这部分学生要耐心引导,以达到改掉不良习惯的目的。
@#@@#@ 二、本学科教材分析@#@ 本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册,主要是“windows”的学习。
@#@这部分内容实用性非常强。
@#@@#@ 三、本学期教学目标@#@ 1、知识与技能@#@ 认识“windows”,能够利用所掌握的工具自主创作。
@#@@#@ 2、情感态度与价值观@#@ 通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
@#@@#@ 3、质量目标:
@#@@#@ 在本学期的教学中,认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进后进生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。
@#@@#@ 四、本学期教学措施@#@ 教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。
@#@@#@ 首先认真备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。
@#@分析学生情况,统一教学要求,做到每课必备,写好教案。
@#@@#@ 其次认真上课,以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
@#@@#@ 积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,不断提高教学质量。
@#@@#@ 20xx-20xx学年冀教版小学四年级信息技术教学计划
(二)@#@ 一、学生基本情况:
@#@@#@ 本计划针对四年级,通过上学期的学习,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
@#@有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;@#@@#@ 学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
@#@相对来说学生觉得比较新鲜。
@#@但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。
@#@所以,学生对计算机的认识还有待提高。
@#@要进一步对他们进行正确的引导。
@#@@#@ 二、教材分析:
@#@@#@ 本期教材是使用新编版:
@#@四年级下册,内容是全新的。
@#@内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点,又是难点。
@#@@#@ 知识点:
@#@基本的操作和操作的技巧@#@ 重难点:
@#@基本操作@#@ 三、指导思想:
@#@@#@ 根据上级下发的教学进度和学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:
@#@培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
@#@@#@ 四、教学目标:
@#@@#@ 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
@#@@#@ 2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
@#@@#@ 3、初步学会用PowerPoint。
@#@能熟练掌握其中的一些主要功能。
@#@@#@ 4、养成良好的计算机使用习惯。
@#@@#@ 5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。
@#@@#@ 6、做一个作品。
@#@@#@ 五、教学措施:
@#@@#@ 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
@#@其中学生自学和动手是最主要的。
@#@@#@ 20xx-20xx学年冀教版小学四年级信息技术教学计划(三)@#@ 一、学情分析@#@ 本学期四年级经过一年多计算机的操作学习,学生都有一定的基础,特别是上学年对word及网络的学习,使学生的学习兴趣大大增加,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习,让学生能尽量熟悉和使用IE,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
@#@@#@ 二、教材分析@#@ 信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养,让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。
@#@本册教材就是以网络为重点为,提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。
@#@让学生学会使用IE到网上冲浪,感受互联网带给我的便捷,利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务,如何从网上获取信息,并对信息进行加工处理。
@#@@#@ 三、重难点分析@#@ 1、培养学生网络学习活动的意识,习惯,以及对信息的评价,理解和处理。
@#@@#@ 2、通过多媒体信息的获取,处理,应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。
@#@@#@ 3、让学生运用采集信息,处理信息,分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题能力,培养学生创新意识。
@#@@#@ 四、教学进度安排@#@ 周次内容课时@#@ 第一周计算机的发展及种类1@#@ 第二周整理自己的文件和文件夹1@#@ 第三周用艺术字美化标题1@#@ 第四周奇妙灵活的文本框1@#@ 第五周设计贺卡1@#@ 第六周奇妙的WORD画图工具1@#@ 第七周用WORD制作月历1@#@ 第八周准备进入网络世界1@#@ 第九周初识互联网1@#@ 第十周巧用浏览器1@#@ 第十一周收藏自己喜欢的网站1@#@ 第十二周没有网址能查到需要的信息吗1@#@ 第十三周网页内容的获得和使用1@#@ 第十四周利用网络制作你的旅游行程路线图1@#@ 第十五周综合实践活动1@#@ 第十六周复习1@#@ 第十七周期末考试1@#@云博创意设计@#@MzYunBoCreativeDesignCo.,Ltd.@#@";i:
26;s:
27247:
"新版三合一体系内审检查表@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@1@#@4.1@#@4.1@#@4.1@#@Q:
@#@1、公司是否有企业简介,并能充分反应公司内部情况,如:
@#@背景、经营范围、财务表现、规模及设施、人力资源能力、技术优势、知识等(内部因素)及涉及法律法规和专利技术、市场占有率、主要合作伙伴及同行的影响、物理边界、信息渠道(外部因素)?
@#@@#@2、在工作例会或管理评审会上,公司是否对公司的内部和外部因素的相关信息进行监视、评价和更新?
@#@@#@E:
@#@企业有无对这些内外部因素的相关信息进行监视和评审?
@#@@#@E/S:
@#@有无文审组织的相关文件?
@#@行业地方的新的法规要求?
@#@@#@E:
@#@组织的内部外部环境状况?
@#@有哪些需要应对和管理的风险和机遇?
@#@相关的会议纪要?
@#@@#@1.公司具有企业简介,并能充分反应公司背景、经营范围、规模和设施等内部情况。
@#@@#@2.公司已识别影响公司发展的内外部相关方,并定期评价。
@#@@#@3.公司建立了评审计划并按计划实施内审及评审,分析了内外部的带来的各类风险。
@#@@#@符合@#@2@#@4.2@#@4.2@#@Q:
@#@公司是否收集相关方需求及期望(上级及主要供方及客户)包括:
@#@@#@•顾客对事物的要求,如符合性,价格,安全性@#@•已与顾客或外部供应商达成的合同@#@•行业规范及标准@#@•和社区团体或非政府组织的协议@#@•法规法案@#@•备忘录@#@•许可,执照或其他授权形式@#@•监管机构发布的制度@#@•条约,公约及草案@#@•和公共机构及顾客的协议@#@•组织要求@#@•自愿原则或行为规范@#@•自愿标示或环境承诺@#@•组织契约合同的承担义务@#@E:
@#@与QEOH有关的相关方是谁?
@#@@#@这些相关方的有关需求和期望有哪些?
@#@@#@这些需求和期望中哪些是合规义务?
@#@是否具备相关的知识严格执行?
@#@@#@有无对这些相关方及其要求的相关信息进行监视和评审?
@#@@#@1.收集了顾客、供方、员工和政府机构相关方的需。
@#@@#@2.顾客的要求在合同中有记录。
@#@@#@3.有纸质版合同。
@#@@#@4.相关方的要求满足。
@#@@#@5.符合国家相关标准及其规定的义务和我责任,相关人员已经过培训。
@#@@#@6.@#@符合@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@3@#@4.3@#@4.3@#@Q:
@#@1、公司是否有明确的质量管理体系的边界和范围?
@#@并且该范围和边界应是已考虑公司内外部因素、相关方要求和公司产品服务;@#@@#@2、公司的质量管理体系范围是否形成文件,并得到保持?
@#@@#@E/S:
@#@组织有无界定管理体系的范围的文件?
@#@@#@E/S:
@#@确定的地理边界和管理边界有哪些,表述是否准确?
@#@@#@S:
@#@有无满足标准要求建立、实施、保持和持续改进职业健康安全管理系统的文件?
@#@@#@1.本公司质量管理体系的范围是“篮球架、乒乓球台、健身路径器材的生产与销售”在管理体系中已识别相关方因素。
@#@@#@2.建立了管理文件、程序文件和支持性文件、并形成了质量记录清单,经过近3个月的运行是适宜和可行的。
@#@@#@3.在管理文件、程序文件及公司目标中对职业健康安全管理中有明确要求并形成了应急预案。
@#@@#@符合@#@4@#@4.4@#@4.4.1@#@4.4@#@Q:
@#@公司是否确定质量管理体系的整个过程,包括:
@#@是否确定这些过程所需的输入和期望的输出?
@#@是否确定这些过程的顺序和相互作用?
@#@是否确定和应用所需的准则和方法(包括监视、测量和相关绩效指标),以确保这些过程有效的运行和控制?
@#@是否确定这些过程所需的资源并确保其可用性?
@#@是否分派这些过程的职责和权限?
@#@是否按照6.1的要求所确定的风险和机遇?
@#@是否对前述过程进行评价,是否按实实施变更,以确保实现这些过程的预期结果?
@#@是否有改进过程?
@#@@#@E:
@#@企业如何保证EMS体系有效运行?
@#@@#@是否考虑了4.1和4.2的内容?
@#@@#@是否包括了变更的策划?
@#@@#@1.公司管理体系文件明确管理过程的输入,并通过制定目标考核保证输出的结果;@#@明确了各部门及岗位的职责,识别了影响公司发展的相关方因素的评价。
@#@@#@2.通过环境管理目标的考核确保EMS体系的运行。
@#@@#@3.变更的策划体系文件中已做明确。
@#@@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@5@#@5.1@#@5.1.1@#@5.1@#@4.2@#@Q:
@#@最高管理者是否能证实对质量管理体系的领导作用和承诺?
@#@包括:
@#@@#@-确保体系的方针、目标;@#@并与组织环境和战略方向相一致;@#@@#@-体系要求融入组织业务过程;@#@@#@-促进使用过程方法和基于风险的思维;@#@-确保体系所需资源的可用性;@#@-沟通管理体系的重要性和有效性;@#@@#@-确保体系实现预期效果;@#@@#@-促进、指导和支持人员为体系的有效性做出贡献;@#@@#@-推动改进;@#@@#@-支持其他相关管理者在其职责范围内发挥领导作用。
@#@@#@E/S:
@#@最高管理者对管理体系的领导作用和承诺提供哪些证据?
@#@@#@E:
@#@内审的有效性、目标的实现程度、方针、目标与战略的一致、文件适合于业务过程、提供的资源、合规性评价结果、最高管理者参与或指导哪些培训、如何支持中层领导或管理人员工作?
@#@@#@最高管理者亲自签发公司三大体系文件,并通过目标分解到各部门来确保目标朝着方针前进,为实现目标配备有效的知识、设备、环境资源,并通过公司内审进项全方位的检查以利于目标的实现。
@#@@#@符合@#@6@#@5.1.2@#@Q:
@#@最高管理者是否能通过确保以下方面,证实其以顾客为关注焦点的领导作用和承诺:
@#@@#@a)确定、理解并持续地满足顾客要求以及适用的法律法规要求;@#@@#@b)确定和应对能够影响产品和服务的符合性以及增强顾客满意能力的风险和机遇;@#@@#@c)始终致力于增强顾客满意@#@1、对满足公司QES体系运行进行合规性评价。
@#@2、对公司涉及的产品严格执行国家标准。
@#@3、对进销产品实行检验制。
@#@@#@通过以上确保实现以顾客为焦点@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@7@#@5.2@#@5.2.1@#@5.2@#@Q:
@#@1、最高管理者是否制定、实施和保持质量方针?
@#@@#@2、在考虑质量方针时是否考虑如下内容:
@#@-基于组织使命,愿景,指导原则及核心价值观建立的战略方向@#@-组织成功所需的改进程度及类型@#@-期望或渴望达到的顾客满意度@#@-相关利益相关方的需求及期望@#@-达成预计结果所需资源@#@-利益相关方的潜在贡献@#@E/S:
@#@查看管理方针的内容是否规定保护环境、履行合规义务、持续改进?
@#@@#@E/S:
@#@管理方针的内容是否与组织的宗旨和环境相适应,并支持战略方向?
@#@是否满足要求和持续改进质量/环境/职业健康安全体系有效性承诺?
@#@是否提供制定和评审目标的框架?
@#@是否履行保护环境及其合规义务的承诺?
@#@是否传达给员工并可为相关方获取?
@#@是否定期评审?
@#@@#@1、基于公司的愿景和使命及企业的核心价值观制定出“以质取胜,顾客至上,以人为本,节能降耗。
@#@@#@安全第一,科学管理,遵纪守法,创新发展。
@#@”的企业方针。
@#@2、为实现公司目标公司对部门建制进行了重新规划,设立办公室、销售部、采购部、生技部、质检部。
@#@并对部门负责人的能力进行评审。
@#@3、公司制定的环境管理和职业健康的方针及在方针指引下的目标是可行的。
@#@4、已通过相关方告知形式通知各相关方。
@#@通过会议形式传达到员工。
@#@@#@符合@#@8@#@5.2.2@#@Q:
@#@1、质量方针是否形成文件?
@#@@#@2、是否有对组织员工、职能人员及利益相关方进行质量方针的沟通,确保质量方针被清晰地理解并贯穿于整个组织。
@#@@#@质量方针在公司质量管理手册中形成了文件;@#@并对各利益相关方进行了告知。
@#@@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@9@#@5.3@#@5.3@#@4.4.1@#@Q:
@#@公司内各职位职责是否明确?
@#@权限分派、沟通和理解是否适宜?
@#@各职责间关系是否明确?
@#@@#@E/S:
@#@查看部门职责与权限,各部门职责是否有重叠或真空?
@#@权限是否明确?
@#@理解是否清晰?
@#@@#@是否分派职责和权限,以包括确保体系符合标准要求?
@#@确保各过程获得预期效果?
@#@向最高管理者报告QEOH的绩效和改进机会?
@#@在组织推动以顾客为关注焦点?
@#@在策划和实施管理体系变更时保持完整性?
@#@@#@是否任命最高管理者中的成员承担特定的职业健康安全职责,按标准建立、实施和保持职业健康安全管理体系,向最高管理者报告职业健康安全管理体系业绩和任何改进的需求?
@#@被任命者是否被公开?
@#@所有管理人员是否承诺对体系持续改进,并能在控制的领域内承担责任?
@#@@#@建立了部门岗位职责、分工明确合理,职责无重叠,任命了管理者代表和安全事务代表,并通过员工会议让员工知晓。
@#@@#@符合@#@10@#@6.1@#@6.1.1@#@6.1@#@6.1.1@#@Q:
@#@企业是否有明确可能所需要应对的风险和机遇?
@#@为确定需要应对的风险和机遇:
@#@1、公司在策划质量管理体系时,是否考虑内部和外部因素?
@#@@#@2、公司在策划质量管理体系时,是否有理解相关方需求?
@#@@#@E:
@#@策划环境管理体系时,是否考虑到4.1和4.2中所提及的问题?
@#@有无指出环境管理体系的范围?
@#@是否确定需要应对的风险和机遇?
@#@以及潜在的紧急情况?
@#@有无相应的需要应对风险和机遇的文件化信息?
@#@@#@面对风险和机遇,公司列出了7项风险因素并制定出应对风险可能带来的发展机遇。
@#@查:
@#@有文件化信息记录。
@#@@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@11@#@6.2@#@6.2.1@#@6.2@#@6.2.1@#@6.2.2@#@4.3.3@#@Q:
@#@1、公司质量目标是否与质量方针保持一致?
@#@2、质量目标是否可测量?
@#@@#@3、质量目标是否适用于公司?
@#@@#@4、质量目标是否与产品和服务合格以及增强顾客满意相关?
@#@@#@5、是否对质量目标进行监视?
@#@@#@6、是否将质量目标与各相关方进行沟通?
@#@7、质量目标是否适时更新?
@#@@#@8、质量目标是否形成文件并保存?
@#@@#@E/S:
@#@是否建立QEOH目标,目标是否围绕职责、是否围绕部门确定的重要环境因素、合规义务并考虑风险和机遇?
@#@目标值、目标项适当时是否提供?
@#@目标是否选择适当的参数来量化评价?
@#@如何沟通?
@#@@#@E:
@#@通过哪些方法实现目标?
@#@@#@评价目标结果的参数是哪些?
@#@@#@1.建立了与质量方针保持一致的体系目标。
@#@2.目标考核有周期频次、计算方法。
@#@@#@3.确立了顾客满意度目标为95%以上。
@#@4.质量目标在体系手册中有文字信息描述。
@#@有考核记录。
@#@5.公司的质量目标是:
@#@1、产品一次交检合格率≥95%@#@2、顾客满意度≥95%;@#@ @#@@#@3、厂界噪声、废气达标排放。
@#@ @#@@#@4、固体废弃物回收率达100%;@#@@#@5、轻伤事故频率低于0.02%;@#@@#@6、无职业病发生,无重大伤亡、火灾事故发生。
@#@@#@符合@#@12@#@6.2.2@#@Q:
@#@在策划如何实现质量目标时,公司是否有考虑:
@#@@#@1、完成的时限;@#@@#@2、由谁去完成目标;@#@@#@3、是否有充足的资源;@#@@#@4、如何评价结果。
@#@@#@根据目标考核的频次规定了月、季、半年等考核目标;@#@部门负责人为目标完成情况第一责任人。
@#@为完成目标对人员、方法、设备进行评审@#@符合@#@13@#@6.3@#@Q:
@#@在质量管理体系变更前,公司是否对其进行评估?
@#@@#@-变更目的及其潜在后果;@#@@#@-体系的完整性;@#@@#@-资源的可获得性;@#@@#@-职责和权限的分配或再分配。
@#@@#@因质量管理体系才建立,暂时不存在变更的策划@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@14@#@7.1@#@7.1.1@#@7.1@#@4.4.1@#@Q:
@#@1、公司是否有对为满足质量管理体系要求的人力资源、材料、能力、信息、设施等进行评估?
@#@@#@2、公司是否识别各种现有制约,即为减少不良影响或达成目标需要什么,以及需要什么措施?
@#@@#@E/S:
@#@组织为建立、实施、保持和持续改进管理体系所需的资源有哪些?
@#@@#@是否配备所需的人员、基础设施?
@#@如何确定、提供并维护所需的环境?
@#@@#@是否有相应的文件确定组织所需的知识,并在必要的范围内可得到?
@#@@#@1、为了满足公司质量管理体系要求公司对各个岗位、内外部相关方、所需设备进行了认定或评估。
@#@2、为保证E/S的实施公司建立了固废回收箱;@#@灭火器台账、应急预案、进行了应急演练;@#@3.对施工作业人员佩戴防护手套、安全帽(必要时)安全绳、雾霾天气外出发放防护口罩,发放暑期高温补助。
@#@4、对全体员工进行E/S培训。
@#@@#@符合@#@15@#@7.1.2@#@Q:
@#@1)是否对从事影响质量活动的部门、层次、人员进行了识别?
@#@@#@2)是否确定了从事影响产品质量工作人员所必需的能力?
@#@是否对影响产品质量工作的人员能力胜任与否进行了评价和考核?
@#@经理、质量检查人员、特种作业人员是否按照法律法规的要求持证上岗?
@#@@#@为了满足公司质量管理体系要求公司对各个岗位进行了认定或评估,现有员工基本能满足公司工作需要;@#@@#@符合@#@16@#@7.1.3@#@Q:
@#@1、组织在质量/环境/职业健康安全体系策划和为实现产品/服务过程策划中是否确定和提供并维护为实现产品符合性所需的基础设施?
@#@@#@2、基础设施包括建筑物、工作场所和相关设施、过程设备(硬件和软件)等是否进行了适当的维护?
@#@并能保持实现产品的符合性?
@#@@#@3、支持性服务如运输或通讯等是否能确定和提供?
@#@@#@基础设施能够没满足,设备有维修维护计划和维修记录,运输方式短途有公司车辆、长途有快递公司提供@#@符合@#@17@#@7.1.4@#@Q:
@#@1、公司是否提供适当的工作环境?
@#@@#@2、公司是否为员工提供培训机会?
@#@@#@3、公司是否合理安排工作,预防人员筋疲力尽?
@#@@#@有固定的办公场所和电脑、交通工具、不定期开展业务培训@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@18@#@9.1.1@#@9.1.1@#@4.5.1@#@Q:
@#@1)组织对产品的特性和接收准则是否进行了规定?
@#@@#@2)对产品的监视和测量是否进行了策划/计划?
@#@在产品实现过程的适当阶段进行哪些监视和测量,并形成文件(指导文件)?
@#@@#@3)何时实施监规测量?
@#@何时对结果进行分析评价?
@#@是否保留成文的信息?
@#@@#@E/S:
@#@第一阶段审核:
@#@是否策划监视测量分析评价过程?
@#@@#@E/S:
@#@第二阶段审核:
@#@目标的完成情况?
@#@资源的消耗、废弃物的排放量?
@#@运行过程中的准则的实际数据?
@#@确定为合规义务完成情况?
@#@环境绩效的内部信息的沟通方式?
@#@监视测量过程中是否使用计量器具,如何管理的?
@#@收集事故、职业病、事件等检测结果?
@#@被审核方守法记录?
@#@@#@1.建立了监视和测量控制程序,按国家规定对产品进行质量/职业健康安全和环保方面的检测。
@#@@#@2.办公室用统计技术进行了统计分析。
@#@@#@3.对产品的监控和过程的监控均监控程序实施能满足要求和实现改进。
@#@@#@4.产品按国家标准进行监测,体系按《管理手册》进行监测。
@#@@#@符合@#@19@#@9.2@#@9.2.1@#@9.2@#@9.2.1@#@4.4.5@#@1)公司是否定期进行内部审核?
@#@2)内部审核的频次和结果是否满足企业体系运行要求?
@#@@#@E/S:
@#@公司是否定期进行内部审核?
@#@内部审核的频次和结果是否满足企业体系运行要求?
@#@@#@E/S:
@#@内部审核是否得到了有效的实施和保持?
@#@@#@制定了《内部审核程序》规定一年做一次内审。
@#@内审有公司内审员2名交叉进行分A、B两组。
@#@内审提前做计划。
@#@@#@符合@#@20@#@9.2.2@#@9.2.2@#@Q:
@#@1)是否根据过程情况确定内审频次?
@#@2)是否选定适合的内审员进行内审?
@#@3)是否确定每次内审的准则和范围?
@#@4)内审结果是否上报相关管理者?
@#@5)内部审核中发生的问题是否采取纠正?
@#@6)内部审核相关文件是否有保留?
@#@@#@E/S:
@#@有无内部审核方案及相关的文件化信息?
@#@内部审核方案有无考虑相关过程的环境重要性、影响组织的变化以及以往审核的结果?
@#@是否规定每次审核的准则和范围?
@#@如何选择审核员并实施审核,确保审核过程的客观与公正?
@#@有无相相关管理者报告审核结果?
@#@@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@管理层@#@审核员:
@#@杨敏@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@21@#@9.3@#@9.3@#@4.6@#@Q:
@#@公司是否定期召开管理评审?
@#@并在管理评审中确定质量体系的运行是否适宜、充分和有效,并与组织的战略方向一致?
@#@@#@E/S:
@#@管理评审输入资料是否满足要求?
@#@是否包括以为管理评审采取措施的情况?
@#@环境目标的实现程度?
@#@组织环境绩效方面的信息?
@#@资源的充分性?
@#@来自相关方的有关信息交流?
@#@应对风险和机遇采取的措施是否有效?
@#@有无改进的机会?
@#@管理评审输出资料是否满足要求?
@#@并保留形成文件的信息?
@#@体系改进有关的信息?
@#@环境目标为实现时需要采取的措施?
@#@改进管理体系与其他业务过程融合的机遇?
@#@任何与组织战略方向相关的结论?
@#@@#@管理评审将在适当的时侯进行,我们将按标准要求进行管理评审,发现不足,有针对性采取纠正和预防措施,保证体系的适宜性和有效性。
@#@@#@符合@#@22@#@10.1@#@10.1@#@Q:
@#@公司是否采取正确的纠正预防及改进措施?
@#@@#@E:
@#@如何确定和选择改进机会,采取了哪些措施?
@#@@#@公司制定了《纠正和预防措施程序》,对不符合制定了《不合格产品控制程序》对出现的不符合制定纠正措施,纠正验证。
@#@并作出可持续改进措施。
@#@@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@办公室@#@审核员:
@#@陈德春@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@1@#@6.1.2@#@6.1.2@#@4.3.1@#@Q:
@#@1.公司是否有策划应对风险和机遇的措施?
@#@这些措施可能是产品及服务的检查、监视和测量、校准、产品及过程设计、纠正措施、规定方法和工作指导书、培训及使用有能力人员等方面。
@#@@#@2.应对风险和机遇的措施是否得到实施和评价措施的有效性?
@#@@#@E/S:
@#@有哪些环境因素及重要环境因素?
@#@如何进行环境影响评价?
@#@环境因素信息是否及时更新?
@#@@#@E/S:
@#@是否存在能够施加影响的环境因素?
@#@@#@环境因素的确定过程如何控制?
@#@@#@第一阶段审核:
@#@关注主管部门,查相关记录,验证辨识与评价过程是否符合程序?
@#@抽一部分危险源,评定其辨识的合理性、科学性;@#@现场巡视各处,简单验证危险源是否有遗漏,风险评价是否合理?
@#@@#@第二阶段审核:
@#@风险评价方法是否及时主动?
@#@现场核实针对识别出的不允许、重大、中度风险制定目标,管理方案及采取控制措施是否落实?
@#@风险评价是否与运行经验和采取的风险控制措施的能力相适应?
@#@为确定提供资源,保证风险运行控制提供了信息吗?
@#@提供必要的检测活动是否已落实?
@#@重点查看企业各过程需要争取控制措施的风险是否有遗漏?
@#@评价是否合理?
@#@是否批准、传达?
@#@@#@1.制定了应对《机遇和风险控制程序》并对影响产品和服务的监视测量器具制定了校准计划,规定了生产作业指导书和质量控制记录、对员工员进行了技能培训。
@#@2.识别出重大危险源清单并对各部门危险因素进行了识别、评价。
@#@@#@ @#@@#@符合@#@2@#@6.1.3@#@4.3.2@#@E/S:
@#@与组织环境因素有关的合规义务有哪些?
@#@有无形成文件的信息?
@#@其他要求的适用性如何?
@#@@#@版本是否及时更新?
@#@判断是否准确?
@#@现场验证其适用性。
@#@第二阶段关注法规的落实,员工和其他相关方是否及时获取了法规及其他相关方的信息?
@#@@#@1、编制了公司适用的法律法规清单,并定期更新与评价。
@#@@#@符合@#@3@#@6.2@#@6.2@#@4.3.3@#@1.QEO目标的设定是否在本部门得到分解?
@#@分解是否适宜?
@#@@#@2.QEO目标是否与QEO方针给定的框架一致?
@#@@#@3.QEO目标是否具有可测量性?
@#@测量方法是否正确?
@#@@#@4.在制定、评审环境/职业健康安全目标时,是否考虑了法律及其他要求?
@#@@#@1.提供了《部门目标分解及考核办法》。
@#@@#@2.质量/环境/安全目标内容显示:
@#@一。
@#@@#@3.考核办法体现可测量性。
@#@@#@4.提供了《环境法律法规一览表》。
@#@@#@符合@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@办公室@#@审核员:
@#@陈德春@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@4@#@7.1.2@#@Q:
@#@@#@1)是否对从事影响质量活动的部门、层次、人员进行了识别?
@#@@#@2)是否确定了从事影响产品质量工作人员所必需的能力?
@#@是否对影响产品质量工作的人员能力胜任与否进行了评价和考核?
@#@经理、质量检查人员、特种作业人员是否按照法律法规的要求持证上岗?
@#@@#@为了满足公司质量管理体系要求公司对各个岗位进行了认定或评估,现有员工基本能满足公司工作需要;@#@@#@符合@#@5@#@7.2@#@7.2@#@4.4.2@#@1.是否对人员能力的胜任情况进行了考核?
@#@人员的安排是否满足要求?
@#@@#@2.是否对员工全部进行了适当的培训?
@#@@#@3.是否评价了培训的有效性?
@#@@#@4.员工的质量意识、安全意识和环境保护意识如何?
@#@@#@5.是否保持了适当的培训记录?
@#@@#@1.提供《人员评价能力表》@#@2.提供《年度培训计划》《培训记录》@#@3.显示环境管理已培训。
@#@@#@4.提供《年度培训计划》显示公司按需求安排了培训。
@#@@#@5.《培训记录》显示:
@#@满足培训需求@#@符合@#@6@#@7.3@#@Q:
@#@1、公司员工及各相关方是否知晓公司质量方针、质量目标@#@2、公司员工及各相关方是否明确“可接受”产品和“不合格”产品和服务的知识和理解。
@#@以及当产品和服务不满足规范时,该如何去做。
@#@@#@3、公司是否质量体系有相关沟通过程。
@#@@#@E/S:
@#@现场观察员工工作习惯、行为、与重要环境因素有关岗位人员的操作或行为或现场的状况感知,员工是否知晓管理体系方针和目标?
@#@@#@员工是否知晓与工作相关的重要环境因素和相关环境影响?
@#@@#@员工是否知晓其对管理体系的贡献?
@#@@#@员工是否知晓不符合管理体系要求的后果?
@#@@#@1、通过会议形式让员工知晓公司质量方针和目标2、通过业务培训提高对产品质量的认识,提高员工对客户提供不合格品带来的风险及对目标实现的影响@#@符合@#@ @#@@#@三合一体系内审检查表编号:
@#@@#@受审部门@#@办公室@#@审核员:
@#@陈德春@#@时间:
@#@@#@序号@#@依据条款@#@检查内容@#@检查记录@#@是否@#@符合@#@Q@#@E@#@O@#@7@#@7.4@#@7.4@#@4.4.3@#@1.组织内沟通工具有哪些?
@#@内外部沟通的渠道是否畅通有效?
@#@@#@2.是否规定内、外部信息交流的方法以及各种信息如何传递、记录?
@#@@#@3.各类人员是否了解组织的QEO管理体系的运行状况?
@#@@#@1.通过会议、通告、报表等。
@#@@#@2.通过规定电话记录、咨询、顾客走访进行交流。
@#@@#@3.查会议记录、询问2名员工均回答了解。
@#@@#@符合@#@8@#@7.5@#@7.5.1@#@7.5@#@7.5.1@#@4.4.4@#@4.4.5@#@4.5.4@#@Q:
@#@公司是否按标准要求和按公司情况形成质量管理体系文件信息?
@#@并保持和保留这些文件信息?
@#@@#@E/S:
@#@公司有无文件化的管理体系?
@#@体系文件中是否包括方针和目标?
@#@有无对管理体系覆盖范围的描述?
@#@有无对体系的主要要素及其相互作用的描述?
@#@相关文件的查询途径?
@#@标准所要求的文件和记录?
@#@为确保涉及职业健康安全风险管理过程进行有效策划、运行和控制所需的文件和记录?
@#@@#@如何进行文件的分发、存储、更新、保留和处置等?
@#@@#@如何识别外部文件,文件是如何保管的?
@#@文件是否有标识和说明?
@#@文件都";i:
27;s:
12780:
"八项规定自查报告税务@#@2021八项规定自查报告税务@#@认真贯彻十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。
@#@下面是WTT整理的财务八项规定自查报告,欢迎大家收藏!
@#@@#@财务八项规定自查报告:
@#@@#@我市工会所辖13个区县和3个开发区工会,近年来,各区、县工会在加强财务管理工作方面进行了一些有益的探索,取得了一定成效,但也存在一些问题,主要表现在:
@#@区、县财政划拨工会经费尚未全部到位;@#@部分区、县工会财务预算管理粗放、预算约束不强、配套制度还不完善;@#@乡镇、街道、社区及新建企业工会会计基础工作薄弱等。
@#@这些问题与市场经济形势下工会工作的发展不相适应,其弊端日渐凸显,亟待改善和加强。
@#@@#@
(一)财政划拨工会经费不到位@#@目前在我市十三个区、县工会中,城三区及雁塔区工会财政划拨工会经费相对解决得较好,其他区、县或只解决区、县工会机关人员的工会经费或定额划拨经费,与足额划拨相差甚远,临潼区及3个开发区至今尚未解决。
@#@@#@
(二)税务代收的覆盖面不够广@#@税务代收工会经费后,各区、县及开发区工会的建会率及工会经费收缴率与以往相比有了大幅度提高,但仍然存在经费收缴空白点。
@#@据调查显示,碑林区工会所属基层单位已成立工会的有4000多家,而缴经费的只有1600多家,不到40%;@#@雁塔区工会所属基层单位已成立工会的有多家,而缴经费的单位只有600多家,也只达到30%。
@#@@#@(三)财务管理制度尚不完善,经费支出随意性较大@#@有的区、县多年来没有制订相关的财务制度,有的区、县财务制度制订的不全面、财务报销及审批制度不明确,尤其缺少预决算管理制度,直接导致了经费支出随意性大。
@#@决算情况表明,有的区、县工会行政费、工会业务费超支达200%,有的经费支出不足预算的5%。
@#@有的开发区工会会计、出纳一人担任,不符合会计核算规定,财务管理基础薄弱。
@#@@#@(四)财务审批报销制度不够规范@#@有的区、县审批报销程序中没有会计人员审核,经办人直接让领导签字报销,待会计人员作账时发现问题,为时已晚。
@#@还有一些财务人员审核把关不严,存在白条报账及无效票据报账的现象。
@#@有的未严格执行现金管理规定,支出时超限额使用现金,发放物品未附发放明细单。
@#@@#@(五)乡镇、街道工会财务工作薄弱@#@我市区、县工会有181个乡镇、街道工会,单独建立工会账户的单位很少,总体上不足10%,工会独立管理经费的要求落实得不好。
@#@地税代收后,工会组织迅猛发展,但也存在集中建会、突击建会的情况。
@#@有的区、县工会审批工会组织不规范,2-3人就成立单独的工会委员会,有的将49个单位组成一个联合会,这些单位既不在一个地域,也无共同的行业特点,工会组织难以单独建立银行账户,也难以对工会财务进行有效的管理和监督。
@#@@#@(六)人员素质不高,会计基础工作薄弱@#@有些区、县工会财务人员不具备相应专业知识,业务水平低,人员变动频繁,同时又身兼多职。
@#@加之有的财务人员责任意识不强,存在会计核算不及时、科目使用不准确、凭证装订不规范等现象。
@#@有的单位未制订票据的管理、使用制度。
@#@收经费时每人一本收据,开出的收据无人监督和管理,有的长达数年票据和钱无法收回,同时还存在提前开收据和票据丢失的现象。
@#@县级文化宫的财务人员很少参加业务培训,无法适应财务管理工作发展的需要。
@#@@#@二、原因及分析@#@
(一)财政划拨工会经费的问题@#@地税代收后,各单位的经费收入主要分为三大块,即地税代收经费、财政划拨经费及自收经费。
@#@在财政划拨工会经费问题上,各区、县工会都不同程度地做了一些工作,但由于区、县财政比较困难,加之我们的协调沟通工作也不到位,导致财政划拨的工会经费不能全部到位。
@#@@#@
(二)工会经费收缴率不高的问题@#@区、县及开发区工会认为地税代收后经费已经比原来多了,够花就行,认为税务局代收多少就收多少,收不上来也没有办法,催缴经费工作不到位。
@#@有些单位趁着税务局抓的不严,工会经费想交多少就交多少,有些单位甚至不向税务部门申报缴纳工会经费。
@#@地税代收工会经费的信息化、网络化工作未步入正轨,财务人员每次对代收信息进行手工分类及汇总,这样就很难及时掌握应缴未缴及未足额缴纳单位的信息,工作效率不高。
@#@@#@(三)财务管理基础薄弱的问题@#@一是多年来对如何管好、用好工会经费重视不够,没有制定相应的制度来确保工会经费的合理、有效使用;@#@二是县级工会财务人员大多缺乏专业知识,加之培训工作未能跟上,因此,县、区工会财务工作不能适应形势发展的要求。
@#@@#@(四)乡镇街道一级工会财务管理问题@#@我市乡镇、街道工会工作范围广,肩负的任务重,人员编制少,非公企业多问题多。
@#@如工会经费开支由行政领导审批,工会经费无法正常保证,只能依靠区县工会的补助等,管理起来困难很大。
@#@@#@三、对策及建议@#@
(一)采取有效措施,提高代收经费收缴率及财政划拨工会经费到位率@#@各区、县及开发区工会要克服地税一代收就万事大吉的思想,充分发挥收缴经费的主动作用,及时掌握基层单位的职工人数、工资总额情况。
@#@针对代收经费过程中存在的问题,采取与税务局联合下发催拨通知或与稽查局联合检查的方式,督促基层单位足额缴纳工会经费,逐步减少收缴经费的盲区。
@#@要采取有效措施,加大财政划拨工会经费工作力度,在调查研究,摸清底数的基础上,向同级党委和政府汇报,与同级财政部门进行协调,切实将财政统发工资的行政事业单位的工会经费纳入财政预算,力争全面实现行政事业单位计拨工会经费由财政统一划拨。
@#@@#@
(二)加强领导,为财务人员履行职责创造条件@#@各单位领导要切实加强对财务工作的领导,认真研究解决经费收缴、财务管理、资金使用中的重点和难点问题;@#@要对存在的问题,逐一检查,寻找差距,分析原因,制定措施,限期整改;@#@要充分调动财务人员的积极性和创造性,为财务人员依法按章履行职责创造条件。
@#@@#@(三)强化财务管理,建立健全工会各项财务制度@#@制度重在管理,管理重在规范。
@#@市总工会财务部已针对检查中存在的问题,制定了一系列强化区、县工会财务管理的工作制度。
@#@要求各单位逐步联系实际建立和完善内部控制制度,建立健全符合当前工会财务工作实际的相关制度,做到用制度管人、用制度管事、用制度管财。
@#@@#@四、加强检查指导,提升乡镇、街道工会财务管理工作水平@#@建议进一步加强对乡镇(街道)工会财务工作的检查指导,根据基层单位的实际情况,25人以上的单位可单独建立银行账户,对这些单位进行规范管理。
@#@25人以下的单位及联合会可由行政代管,但必须保证工会经费的足额计提及独立使用。
@#@充分发挥乡镇(街道)工会的承上启下的作用,在县级、乡镇(街道)工会、基层工会开展以非公企业工会为重点,收好、管好、用好工会经费为主要内容的财务规范化建设达标活动,一级抓一级,一级帮一级,一级促一级,层层落实,促使工会财务管理水平上台阶。
@#@@#@财务八项规定自查报告:
@#@@#@开展自查自纠工作情况报告为认真贯彻落实县教体局下发《关于组织开展党员干部违反八项规定和廉洁自律问题专项整治工作的实施方案》的文件精神,我校组织党员班干部严格按照方案内容和实施步骤开展了关于对违反廉洁自律规定和中央“八项规定”有关问题的自查自纠工作。
@#@现将自查自纠阶段工作总结如下:
@#@@#@一、加强组织领导,统一分工@#@实施方案下发后,学校及时召开了自查自纠工作会议。
@#@成立了以校长刘国珍同志为组长、分管业务领导为副组长、各处室负责人为成员的自查自纠工作领导小组。
@#@@#@二、强化认识,提高廉政觉悟@#@1、我校于8月4日组织召开了全体党员干部大会。
@#@集中学习了县教体局《关于组织开展党员干部违反八项规定和廉洁自律问题专项整治工作的实施方案》文件,形成统一认识,严格自查自纠的纪律要求。
@#@@#@2、学校自查自纠工作领导小组高度重视此项工作,刘国珍校长在全校党员干部会上明确了自查自纠工作的重点,强调发现问题不核实不放过,纠正处理不到位不放过,群众不满意不放过;@#@领导小组成@#@员在各自分管处室的范围内加强了贯彻落实,以提高工作质量为目标,确保自查自纠活动取得实效。
@#@@#@三、认真组织开展自查自纠工作@#@在明确了自查自纠工作重点的基础上,领导小组按照集中纠正工作的进程要求,认真组织全校党员干部开展了自查自纠工作,并取得了明显效果。
@#@@#@1.设立意见箱@#@按照学校统一要求,我校专门制作了廉政意见箱,并安放在行政办公楼通道处。
@#@我们收到了一些意见和建议,但基本上是对学校工作的建议,我们整理了一部分意见,便于以后更好地开展工作。
@#@@#@2、问卷调查@#@按照集中纠正工作总目标,我校有针对性地分发了一些事先精心设置的问卷,并及时地整理归结。
@#@@#@3、举行座谈会@#@8月6日底自查自纠工作领导小组组织了一批老党员、老教师@#@以及在校教师进行了座谈,就我校当前的党风廉政工作相关事宜开展了深入的探讨。
@#@@#@四、自查自纠的结果@#@1、按照有关文件的要求,通过深入自查自纠,我校财务管理均按照国家有关财经法规执行,收入、支出全部纳入本单位财务部门法定帐目统一核算,未侵占、截留国家和单位收入,没有单独帐户,未设任何形式的“小金库”。
@#@@#@2、严格按照财务管理制度有关规定执行,从无设置帐外帐和小金库以及以个人名义私存公款等违反财经纪律的行为。
@#@从制度上保障财务管理的规范性、严谨性和有效性。
@#@@#@3、我校监管使用的票据由财务室统一管理,各类票据均由财务室统一到财政部门购领和销毁,按照有关的票据登记制度设置票据登记薄;@#@设立专(兼)职人员负责票据保管、领用和核销工作,并建立相应的备查薄。
@#@@#@4、按照财政集中支付要求,现金管理采取备用金制度,按照现金管理有关规定,严禁设“小金库”。
@#@财务报销严格按照财务制度执行,杜绝坐支行为。
@#@严格控制财政资金支出,没有以任何形式进行私存私放。
@#@@#@5、我校全体党员干部无收送现金、有价证券、支付凭证、贵重礼品等问题。
@#@@#@6、我校全体党员干部无违规经商办企业问题。
@#@@#@7、我校全体党员干部无干预、插手工程建设领域问题。
@#@@#@8.我校全体党员干部无公款大吃大喝,食用野生保护动物等高档菜肴,提供高档烟酒等超标准接待;@#@将吃请转移入单位内部食堂等隐蔽场所。
@#@公务接待能严格遵照“禁酒令”执行,尤其是工作日中午饮酒等违规公款宴请情况。
@#@@#@9.无公款旅游@#@10、对党员干部存有慵懒散拖、推诿扯皮、吃拿卡要、不作为、慢作为等问题,有针对性谈话,并要求这一类人表态坚决纠正。
@#@对待群众态度生硬、口大气粗,办事推三阻四、拖着不办、相互“踢球”;@#@对组织纪律、工作纪律涣散,迟到早退、随意离岗,工作期间网上炒股、玩游戏、看影视录像等其它与工作无关现象;@#@我校有,但严格按师德师风考核,今后不得出现类似行为出现。
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"学前教育职业生涯规划书范文@#@学前教育职业生涯规划书范文@#@----WORD文档,下载后可编辑修改----@#@下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。
@#@您的努力学习是为了更美好的未来!
@#@@#@ 学前教育职业生涯规划书范文
(一) 我现在是&@#@times;@#@&@#@times;@#@师专的学生,我学习的专业是学前教育。
@#@我立志于幼儿教育,并相信我有对这个职业高度的热爱和热情,我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。
@#@在求职的路上会有鲜花暖日,但也会有荆棘风雨,我要时刻做好面对机遇和挫折的准备,也需要有一定的目标和方向,那就必要做好职业的规划,找准职业生涯的道路,为日后能拥有阳光大道做足充分准备。
@#@@#@ 一、自我分析:
@#@@#@ 个人性格:
@#@我性格活泼开朗,但我并不缺乏稳重。
@#@平时态度积极、认真,有责任心,考虑问题比较周全。
@#@但是有时做事比较犹豫,情绪化。
@#@这都是我要改正的。
@#@@#@ 职业性格:
@#@我在班级担任过一些职务,在组织和动手等能力上有过培养,在工作中认真负责、有创新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在从事幼教职业中保持我的优点,改正不足,发展我应有的水平,并不断学习新的知识,探索新的事物,跟上时代的脚步。
@#@@#@ 二、个人发展目标:
@#@@#@ 1、近期目标:
@#@好好学习,多积累专业知识,努力提高我的英语口语水平,并着力发展自己的艺体能力,在舞蹈,钢琴方面有所进步。
@#@积极参加学校组织的各项活动,丰富自己的学习和生活。
@#@@#@ 2、中期目标:
@#@在余下的大学生活里,积极参加各项社会实践活动,为毕业后走入社会打下扎实的基础。
@#@毕业后我将选择在昆山发展,今年来就业竞争很激烈,为此在今后的学习中我将要不断努力,扎实我的专业知识,通过各种考核;@#@@#@ 3、长期目标:
@#@尽自己最大的努力获取更高的学历,不断充实自己,敢于尝试新事物,参加国家自考,拿到本科文凭,有机会的话再考研,不断的完善自己。
@#@在今后工作中,重视与他人的交往,有良好的人际关系,拥有广泛的社交范围,能迅速适应周围环境,保持积极的人生态度。
@#@@#@ 三、自我总结:
@#@@#@ 1、作为一名未来的幼儿教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
@#@@#@ 2、为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
@#@@#@ 四、结束语:
@#@@#@ 人生的路需要自己走出精彩,每一次挫折都会成为宝贵的人生阅历,要勇敢的面对人生,面对日后的点点滴滴,并要不断努力,与时俱进。
@#@@#@ 学前教育职业生涯规划书范文
(二) 一、何谓教师职业生涯规划@#@ 要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。
@#@@#@ 何谓“生涯”?
@#@就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:
@#@子女、配偶、父母;@#@学校:
@#@学习者;@#@职业:
@#@生产者;@#@社会:
@#@公民、消费者、休闲者、退休者。
@#@是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。
@#@@#@ 生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排。
@#@职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。
@#@@#@ 教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。
@#@因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:
@#@对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
@#@@#@ 二、教师为什么要制定职业生涯规划@#@ 一般印象而言,教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗?
@#@答案是肯定的。
@#@教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(MindMap),也是一种「虚拟实境」的演练。
@#@@#@ 在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地、妥善地完成生涯规划,实属重要。
@#@@#@
(一)终身教育的需要@#@ 20世纪70年代以后,终身教育(Lifelongeducation)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥。
@#@@#@ 如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性,逐渐成为生涯发展研究的重要课题;@#@换言之,不仅要使个人乐在工作;@#@而且也要使个人能安享晚年。
@#@教育工作者受到此种理念的冲击,逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。
@#@@#@ 教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验,实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修,吸取各种经济、政治、科技和教育知识,以扩大知识领域,提升专业能力。
@#@所以,教师生涯能力的规划与发展,越来越凸显其迫切性。
@#@@#@
(二)教师自身发展的需要@#@ 教育质量的提升,主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业,或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。
@#@@#@ 因此,教师必须有自我发展需要。
@#@教师要具有自我发展意识@#@ 教师的自我发展意识,按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:
@#@@#@ ----对自己过去发展过程的意识@#@ ----对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识@#@ ----对自己未来发展的规划意识。
@#@@#@ “理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”,使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”,使得“未来发展目标支配今日的行为。
@#@”@#@ 教师发展应有的模式:
@#@“自我认识和自我反思----制定职业生涯规划----理论的学习和准备----实践和行动研究----总结提升”。
@#@@#@ 传统的模式:
@#@学校要求----学校组织学习----教师实践----总结。
@#@@#@ (三)有助于教师确立发展目标@#@ 由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标,通过几个阶段达到自己的目标,现在自己处于什么阶段,等等问题,脑子里往往是模糊的、不清楚的,有的甚至从来就没有这样考虑过。
@#@表现在工作上,就是听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,态度比较被动;@#@当工作不满意时,往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力,没有办法克服困难。
@#@@#@ 生涯规划,可活出快乐人生!
@#@@#@ (四)有助于教师适应未来的竞争与社会需求@#@ 处于世纪的转型期,教师面临的问题将愈来愈复杂,所要处理的问题,可能不只是学校内教学的事情,同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。
@#@所以,教师必须对生涯发展有所了解,并且进行有效的生涯规划。
@#@@#@ 教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面:
@#@@#@ 1、全面建设小康社会的来临@#@ 2、学生发展水平的提升@#@ 3、师范教育演变为教师教育@#@ 教师教育:
@#@是对教师培养和培训的统称。
@#@在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师的职前培养、职初培训和在职研修通盘考虑,整体设计,体现了对教师的教育是连续性的,可发展的,一体化的,目标就在于促进教师专业发展,提高教师专业化水平,加快教师专业化进程。
@#@@#@ 4、教师权威的重新认识@#@ 5、知识更新速度的加快@#@ 6、知识来源的多渠道化@#@ 7、从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习@#@ 8、多元智能理念的盛行@#@ (五)有助于解决教师的职业倦怠@#@ 1、由于缺少有意识地训练,因而教学水平和能力往往处于高原状态,没有成就感和发展感,这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。
@#@@#@ 2、职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。
@#@为了克服职业倦怠,很有必要使教师树立生涯设计的意识,掌握生涯设计的方法,真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上。
@#@@#@ 3、教师生涯发展并非一帆风顺,而有其危机与困惑。
@#@@#@ 4、要深入了解教师生涯发展的历程,并透过适当的生涯辅导与规划,使所有教育工作者都能顺利走出成功的生涯道路。
@#@@#@ 5、教师生涯是一个意义深长的生涯,我们的生命在学习中成长,在付出中完成。
@#@通过制定教师职业生涯规划,将使教师个人的生涯获得极致的发展。
@#@思考、生活、学习、工作与行动;@#@健康、婚姻与家庭;@#@知识、情感与技能都将得到整全的发展,得到真正的人生幸福。
@#@@#@ 6、教师生涯规划要作为校本培训的重要内容@#@ 三、教师如何制定职业生涯规划@#@
(一)了解影响教师职业生涯规划的因素@#@ 教师的职业生涯规划是--种社会行为,它既是有目的的行为,又是在人与人的相互关系中进行的行为。
@#@@#@ 影响教师生涯规划的因素来自三个方面:
@#@@#@ 一是来自主观方面,如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。
@#@主要是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。
@#@@#@ 二是来自客观方面,即社会环境、人际关系、机遇、机会等。
@#@@#@ 三是不可预期的因素。
@#@@#@
(二)了解教师职业生涯的发展阶段@#@ 1、适应阶段@#@ 参加工作1年。
@#@这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变。
@#@教师在此过程中,逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作;@#@通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力。
@#@@#@ 2、练就教学基本功阶段@#@ 到第3年左右,是练就教学基本功阶段。
@#@如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;@#@处理重点、难点等课堂教学基本功;@#@分析和了解学生、管理学生的基本能力。
@#@即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师。
@#@@#@ 3.形成经验和技能阶段@#@ 到了第5年左右,是形成经验和技能阶段。
@#@这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系。
@#@@#@ 4、教师成长的“徘徊阶段”。
@#@@#@ 在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”。
@#@这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前。
@#@那些有远大抱负的教师则一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思。
@#@@#@ 5、教师“成名”阶段@#@ 第8至12年左右,是教师“成名”阶段。
@#@少数越过“高原期”的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家。
@#@@#@ 6、教师“成家”阶段@#@ 第12年以后的一段时间,是教师“成家”阶段。
@#@在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面,最终成为教育“名家”。
@#@@#@ (三)把握教师职业生涯规划的基本框架:
@#@@#@ 确定个人的生涯目标。
@#@@#@ 乐在工作。
@#@@#@ 终身学习。
@#@@#@ 享受家庭生活。
@#@@#@ 安排正当休闲活动。
@#@@#@ 参与社区服务。
@#@@#@ 准备退休生活。
@#@@#@点击下页还有更多>@#@>@#@>@#@学前教育职业生涯规划书范文 (四)掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法@#@ 1、充分认识自己发展状况@#@ 了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤,它也是未来事业成功的保证。
@#@要通过自我反思,充分认识自己发展状况。
@#@@#@ 1)何谓自我反思@#@ 自我反思是教师对自己的各方面情况特别是教学的情况所进行的一种回顾、分析和总结。
@#@其中,对教学经验的反思,又称为反思性实践(reflectivepractice)或者反思性教学(reflectiveteaching),它是一种思考教育问题的方式,它要求教师具有作出理性的选择并对选择负责的能力。
@#@自我反思是生涯设计的基础,是自我主动成长发展的基础。
@#@@#@ 2)自我反思的作用@#@ 自我反思在教师的发展和成长中具有极其重要的作用。
@#@二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复;@#@除非我们善于从经验中汲取教训,我们就不可能有什么改进。
@#@@#@ 3)自我反思的内容框架@#@ 第一、自身素质特点的反思。
@#@反思自身素质,是为了搞清楚自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短。
@#@具体内容包括知识状况、能力状况、个性特点和总的特点。
@#@确定我是属于何种类型和层次的教师@#@ 第二、成长环境的分析。
@#@分析成长的环境,如社会环境、学校环境和自己的家庭环境等。
@#@@#@ 第三、教学活动过程的反思。
@#@对教学活动的反思,可以分成两种类型,一种是较长一段时间的反思,比如一个学期或者一周;@#@一种是对一节课的反思。
@#@教学活动的反思是自身素质反思的具体化,通过教学活动,能够更准确地反映自身素质如何;@#@同时,教学活动的反思,对于及时地进行教学的调控,矫正教学中存在的问题,是很有价值的。
@#@反思的内容包括:
@#@教学的经验、优点、成功之处;@#@教学的教训、问题;@#@@#@ 教学的类型和风格特点。
@#@@#@ 第四、成长历程的反思。
@#@成长历程的反思,有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识,有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足,了解自己所处的成长阶段。
@#@@#@ 4)自我反思的方法@#@ ----日志和日记@#@ ----通过与同事的对话@#@ ----填写问卷调查表@#@ ----召开学生座谈会@#@ ----检查学生的作业@#@ ----出席会议与讨论@#@ ----参观考察与观摩@#@ ----问题清单法@#@ ----成长自传@#@ 2、了解教学工作特性@#@ 从教学的本质来看,教学活动通常具有几种明显的特性:
@#@@#@ 1)教学是一种互动@#@ 2)教学是种双向的沟通@#@ 3)教学是一种关系适应@#@ 透过人与人之间的人际关系,群我关系,逐渐发展出关怀、体谅、接纳与积极的性格,使学生养成乐观进取的人生观,无惧于失败,产生自信,这时教师所扮演的是一个咨询者的角色,辅导学生自我成长。
@#@允许出现与预先确定的教学设计相偏离的现象----目前观点。
@#@鼓励学生对教材自我解读,通过设置问题情境作开放式把握,对某些结果和目标的偏离持宽容态度,重视教学信息的不确定性和教学结果的弹性,强调基于情境的评价(重过程、自我、表现性)等。
@#@@#@ 3、自我定位与目标设计@#@ 1)自我定位@#@ 要给自己一个比较符合实际又有挑战性的定位。
@#@@#@ 自我定位包括两点,一是对类型的定位,一是对层次水平的定位。
@#@@#@ 2)进行具体的目标设计@#@ 目标设计的内容,可以从两个角度分:
@#@@#@ 一是时间的角度,在成长的不同阶段,目标是不同的,也就是要设计阶段目标,阶段目标主要是各个成长阶段要解决的主要问题。
@#@当然,除了阶段目标,还首先要有一个总的目标。
@#@@#@ 二是项目的角度,在教育工作中,有许多方面和项目,都可以成为教师攻克的目标,比如教材开发、教学方法的改革、教学手段的革新、学生管理、课外活动指导、某个问题的实验或科研等。
@#@@#@ 在阶段目标的设计上,可以参照教师职业生涯周期的理论,了解各个阶段应该解决的主要问题,作为自己的目标。
@#@@#@ 主要的目标设立,可分成下列几种:
@#@@#@ 工作目标:
@#@为个人在工作或职位上所努力追求的理想。
@#@@#@ 生活目标:
@#@有的教师以桃李满天下为生活目标,有的则追求良好人际关系的建立;@#@有的则想「教而优则仕」等,有不同的生活目标。
@#@@#@ 进修与休闲目标:
@#@包括学位进修和一般讲习、研讨计划,以增进自己的知识和技能为目标,休闲娱乐目标,用以调剂身心,减轻工作、生活中的压力等。
@#@@#@ 退休目标:
@#@届临退休年龄时,应事先规划好退休后的目标,参与社会服务,或是培养其它专长,以防止老化现象。
@#@@#@ 3、成长阶段的设计@#@ 在明确了自己在职业生涯上的定位之后,就要想这样的问题:
@#@要成为这种类型这样层次的教育人才,实现总的目标,需要什么样的素质和客观条件?
@#@需要经过几个阶段?
@#@成长阶段的设计主要就是围绕这两个问题来进行的。
@#@@#@ 具体的工作:
@#@@#@ 了解自己现在所处的成长阶段。
@#@@#@ 设计以后每个阶段的发展任务和大体时间@#@ 提出和解决成长中需要的条件和措施。
@#@@#@ 教学方面目标主要有三方面:
@#@@#@ 成为「课程与教学专家」:
@#@教师对某一课程的发展、教材的编拟、制作有独到的成就,或是对于某一科目的教学方法改良有其心得,再加以钻研。
@#@@#@ 成为「良好的班级管理者」:
@#@对于班级的管理,学生的辅导、补救教学,师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。
@#@@#@ 成为某一领域或项目专家:
@#@如信息、视听媒体、英语教学、音乐、美劳、书法、球类....等。
@#@@#@ (五)确定教师生涯规划的表达形式@#@ 生涯设计最终要以一定的成果形式表达出来。
@#@一般可以采用计划式文章的形式表达,也可以采用表格或图形(阶梯式、圆圈式、模型式等)的形式。
@#@@#@ 不管采用什么形式,其所包含的主要内容都是一样的。
@#@@#@ 良好的教师生涯规划,主要目的在于增进教师的持续发展和成长,终极目标在建立教育专业地位与形象。
@#@@#@ 从社会的角色期望而言,身负教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯规划的教师,必能有目的、积极主动并快乐地投入教学,使学生学习具有效率。
@#@@#@ 每个教师都需进行生涯规划。
@#@这样才能做自己生命的主角,做自己生命的设计师、领航员,真正为学生和自己的生命负责!
@#@@#@ 学前教育职业生涯规划书范文(三) 著名的教育学家苏格拉底曾经说过说:
@#@“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。
@#@做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。
@#@”作为一名新教师,听到学生一声声的“老师好”,让我觉得非常地满足。
@#@然而作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
@#@我感觉要学的东西实在是太多了。
@#@面对一次次突如其来的考验,经常让我措手不及,有时甚至觉得力不从心。
@#@刚迈上教师道路的我,心里清楚自己想成为一位合格优秀的小学语文教师,一定要让自己在专业上,在思想上不断地发展,不断地进步。
@#@为使我的理想早日实现,我必须让自己从茫然走向规划,让自己从梦想走向行动。
@#@为此,我为自己设计一个三年的教师发展规划,具体如下:
@#@@#@ 一、个人现状分析:
@#@@#@ 优势:
@#@1、人们常说“腹有诗书气自华”,作为一名刚毕业的新老师,我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯,有空时我会多阅读经典名著,教育名著名著。
@#@我热爱学习,我会不断地向周围的人学习,也要经常反思自己,向自己学习。
@#@我热爱教师工作,对教师工作充满热情,语文基础知识较为丰富,对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。
@#@教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。
@#@@#@ 2、自觉性较好,能独立完成自己的本职工作,并能虚心向有教学经验的教师学习,互相交流,取长补短。
@#@善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
@#@@#@ 3、学习能力强,接受新事物迅速,并有较强的适应能力,容易接受现代培训理念。
@#@考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容,创新意识强。
@#@@#@ 4、喜欢和孩子打交道,切实关心学生,能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。
@#@@#@ 劣势:
@#@1、作为一名年轻的新教师,容易感情用事,面对挫折不够坚强。
@#@@#@ 2、作为新教师,缺乏与学生和家长交流的经验和方法。
@#@@#@ 3、缺少班级管理经验,处理事情缺少方法。
@#@@#@ 4、刚刚踏上教师路途,尚不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。
@#@@#@ 5、教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练,并多向老教师请教。
@#@@#@ 6、专业书籍及教育教学书籍读的较少,实践与理论还不能很好地对应起来学习,以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。
@#@@#@ 二、个人今后发展目标@#@ 第一年:
@#@明确自我发展目标,完全实现角色转变@#@ 加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动。
@#@加强积累实践经验,每天要反思,积累好的经验,改正缺点,每天进步一点点。
@#@主动向老教师学习,与家长沟通,及与学困生沟通的艺术。
@#@在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。
@#@@#@ 认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入得认识新课程,新理念。
@#@把自己的学习心得及时记录下来,可以发到学校网站或博客上,也可作为以后研究与写作的材料。
@#@认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。
@#@争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。
@#@写好师徒结对的总结,做好汇报工作。
@#@@#@ 第二年:
@#@加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼@#@ 学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
@#@@#@ 充分应用新的理念指导教学,在教学中大胆实践,开拓创新,深入研究,探讨交流。
@#@平时多多请教指导老师和其它有经验的老师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。
@#@平时多撰写论文,经常作总结汇报。
@#@@#@ 第三年:
@#@教学相长,教研并进@#@ 1.能基本熟练地教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。
@#@@#@ 继续完善自身的专业素质和综合能力,力争使自己成为业务上不断创新,科研上有所心得,课堂上小有成就的教师,努力让自己成为学校的新生力量。
@#@@#@ 是我自己选择了教育行业,而非教育行业选择了我,所以我会摆正心态,安心从教,努力地做到一心一意搞教育,聚精会神抓班级,不断地发现问题,解决问题。
@#@@#@ 在这三年中,我会边学边教,边教边学,调整好自己的心态,安心,静心,耐心地对待我的职业。
@#@我会认真地备好每一节课,多参加听课,评课,不断地积累经验提升自己。
@#@我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中,认真工作,不断地提高自己的专业素养和思想品德。
@#@虚心学习,不断反思,努力让自己快速地成长起来,努力使自己成为一个让学生爱戴,人民满意的教师。
@#@@#@看过“学前教育职业生涯规划书范文”的人还看了:
@#@@#@1.学前教育大学生职业生涯规划书范文@#@2.学前教育专业大学生职业生涯规划范文@#@3.学前教育专业职业生涯规划书@#@4.中职生学前教育职业生涯规划书范文@#@5.幼师职业生涯规划书范文@#@";i:
29;s:
2015:
"医院感染暴发报告信息核查机制@#@核查机制主要是对临床科室上报的医院感染暴发或疑似暴发的信息进行进一步的核查,以此来核实诊断,确认暴发,避免错报浪费资源。
@#@@#@一、首先确认是否为感染,应根据患者的症状、体征并结合临床医生的诊断来综合考虑是否为感染。
@#@如患者不存在感染,而确实培养出同一病原体,则应查清该病原体是污染还是定植。
@#@@#@二、如患者确实为感染,应根据患者的发病时间、症状和体征出现时间及疾病的潜伏期来判断是否为医院感染,如为医院感染,则需调查医院感染可能的感染源和感染途径,并通过其病例出现的规律来判断是人传人(不同病例间隔时间约为该疾病的潜伏期)还是同一暴露源所引起(短时间内大量病例出现)。
@#@@#@三、如确实存在医院感染,应统计医院感染病例数是否达到规范规定的暴发定义。
@#@@#@1、医院感染发病例数为3例或4例,条件允许情况下可用脉冲场凝胶电泳监测其同源性,如3例或以上的病原体具有同源性则可确定为医院感染暴发,应按《医院感染暴发报告及处置管理规范》进行上报。
@#@@#@2、医院感染发病例数为3例或4例,但未能培养出病原体,则只能定义为疑似医院感染暴发。
@#@@#@2、3、医院感染发病例数为5例及以上,即可定义为疑似医院感染暴发病例。
@#@应按《医院感染暴发报告及处置管理规范》进行上报。
@#@@#@四、有关定义@#@1、医院感染暴发:
@#@指医疗机构或其科室的患者中,短时间内发生3例以上同种同源感染病例的现象。
@#@@#@2、疑似医院感染病例:
@#@指医疗机构或其科室的患者中,短时间内出现3例以上临床症候群相似,怀疑有共同感染源的感染病例;@#@或者3例以上怀疑有共同感染源或感染途径的感染病例现象。
@#@@#@";}
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