三年级数学教案.docx
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三年级数学教案.docx
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三年级数学教案
第二单元计划
一、单元教材分析:
本单元主要是三位数加、减三位数,加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法
(一)共同编排在第四册。
在编排上有以下特点:
1.结合解决实际问题教学计算。
2.加强估算。
3.体现合作交流的学习方式。
4.让学生运用迁移类推能力进行计算。
5.对于算理,不再借助直观图,也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。
二、单元教学目标:
1.使学生正确计算三位数加、减三位数。
2.使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。
3.理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯。
三、教学重、难点:
1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算。
2、加强学生的估算意识,体会估算在实际生活中的重要作用。
四、教学内容、总课时数
加法----2课时
减法----1课时
练习----1课时
整理复习----1课时
测试--------2课时共计总课时7课时
五、教学建议
1.让学生在解决实际问题的过程中学习计算。
2、单教学时,要从实际问题出发,让学生产生解决计算问题的欲望。
教学时可以利用教材上的题材,也可以根据本地实际情况自行设计情境。
多一些巩固练习时间
3.放手让学生探索,自己完成计算任务。
二道河农场学校导学案
课题
万以内加减法
课型
新授课
课时
1
时间
2014.9.9
设计人
谷雨
学案编号
Sx3121
教学目标
1、掌握两位数连续进位加法的计算方法。
2、理解两位灵敏连续进位加法的算理。
学习目标
1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
学法指导
1、结合问题自学课本第15、16页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
版块
任务目标要求
教师的引导与调控措施
备注
明
确
目
标
1、掌握两位数连续进位加法的计算方法。
2、理解两位灵敏连续进位加法的算理。
前
置
学
习
一、自主学习
1、笔算两位数的加法
25+38= 45+29=
2、我知道两位数进位加法的计算方法
就是()。
3、阅读教材主题图,理解统计表图意。
中国特有的鸟类有()种,中国特有的爬行类有()种,
中国特有的鸟类和爬行类一共有()种。
4、阅读教材第16页例1。
理解:
计算98+25时,
先算个位()+()=()得数满十向()位进一
再算十位()+()=()得数满十向()位进一
笔算时要()对齐。
5、完成教材第16页做一做第1、2题。
1、注意知识性的迁移、主要是让学生自己进行归纳总结。
2、鼓励学生按要求完成自学。
3、练习时对学生进行个别指导。
二次备课:
口算。
随机学生出题互相提问。
展
示
交
流
1、两位数连续进位加法的计算方法:
先()
,再()的进行计算,最后()。
2、笔算:
65+76=53+69=
3、注意哪一位上的数相加(满十),就要向前一位(近一)。
我来闯关:
1、我来算一算:
49+57=27+88=
2、一个地球仪85元,一个书包48元,如果买这两样要用多少钱?
3、故事书59本,比连环画少67本,连环画有多少本?
4、把下列算式按得数的大小,从大到小排列:
(4分)
98+5492+7856+7673+37
()>()>()>()
1组长负责组织学生交流互助,会的学生帮助不会的学生。
2如果小组合作解决不了的问题,请组长做好标记。
3以小组为单位全班交流分享,质疑答疑。
(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
达
标
检
测
1、11页的做一做。
2、练习一的第一题。
3、学生汇报计算结果。
1、强调分析错误率较高的习题。
2、分析原因。
3、教师指导、总结
总
结
分
享
总结、评价:
今天的学习,我学会了(),我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意是()
总体表现(优、良、差)
教学反思:
教学时应该适当地放手,让学生独立的学习,同时,三位数的加法的算理与两位数加法相同,可以利用迁移的方法让学生归纳总结。
同时还应该加强口算和速算的能力。
可以采用多种的比赛形式,提高学生的计算兴趣。
二道河农场学校导学案
课题
三位数进位的加法
课型
新授课
课时
1
时间
2014.9.10
设计人
谷雨
学案编号
Sx3122
教学目标
1、学习掌握三位数连续进位的加法,并能正确计算。
2、提高计算能力,培养良好的学习习惯。
3、理解算理,并能根据实际应用方法进行解决问题。
学习目标
1、学习掌握三位数连续进位的加法,并能正确计算。
2、提高计算能力,培养良好的学习习惯。
学法指导
1、结合问题自学课本第14页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号习题不做。
版块
任务目标要求
教师的引导与调控措施
备注
明
确
目
标
1、掌握三位数连续进位加法的计算方法。
2、理解三位数连续进位加法的算理。
前
置
学
习
一、自主学习
1、笔算两位数的加法
25+38= 45+29=
2、我知道两位数进位加法的计算方法
就是。
3、阅读教材主题图,理解统计表图意。
中国特有的鸟类有()种,中国特有的爬行类有()种,
中国特有的鸟类和爬行类一共有()种。
4、阅读教材第16页例1。
理解:
计算98+25时,
先算个位()+()=()得数满十向()位进一
再算十位()+()=()得数满十向()位进一
笔算时要()对齐。
5、完成教材第16页做一做第1、2题。
1、这部分内容主要由自己独立完成。
2、课前已经进行了安排,所以主要是以小组互助的方式进行解答。
3、鼓励学生按要求完成自学。
4、教师巡视、及时指导。
二次备课:
这部分内容在展台上进行,可以节省时间展示效果直接有效。
展
示
交
流
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
﹡1、两位数连续进位加法的计算方法:
先(),再()的进行计算,最后()。
2、笔算:
65+76=53+69=
3、注意哪一位上的数相加,就要向前一位。
我来闯关:
1、我来算一算:
49+57=27+88=
1、组长负责组织学生交流互助,会的学生帮助不会的学生。
2、如果小组合作解决不了的问题,请组长做好标记。
3、以小组为单位全班交流分享,质疑答疑。
4、学生板演展示的过程中适当引导方法。
达
标
检
测
2、一个地球仪85元,一个书包48元,如果买这两样要用多少钱?
3、故事书59本,比连环画少67本,连环画有多少本?
4、把下列算式按得数的大小,从大到小排列:
(4分)
98+5492+7856+7673+37
()>()>()>()
1、强调分析错误率较高的习题。
2、分析原因。
3、教师指导、总结
总
结
分
享
总结、评价:
今天的学习,我学会了(),我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意是()
总体表现(优、良、差)
教学反思:
在这节课的实际教学中学生的计算准确性还需要提高,主要是学生的计算习惯不是很好,有些学生觉得简单不列竖式,这样就造成计算的失误。
二道河农场学校导学案
课题
三位数退位减法
课型
新授课
课时
1
时间
2014.9.11
设计人
谷雨
学案编号
Sx3123
教学目标
1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
学习目标
1、能正确计算三位数连续退位减法。
2、理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。
学法指导
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第22、23页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
版块
任务目标要求
教师的引导与调控措施
备注
明
确
目
标
1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
前
置
学
习
一、自主学习
1、观察课本22页到23页的主题图(线段图),填一填:
昆明到丽江有()米。
大理到昆明有()米。
根据这两个数学信息你知道丽江到大理有()米
估一估:
517-348≈
想:
把517估成()348估成()
2、算一算:
517-348=
517
+348
————
﹡3、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的,要注意什么?
1、复习估算方法。
2、学生示范讲解。
3、鼓励学生按要求完成自学
展
示
交
流
二、我来闯关:
1、填空
被减数
476
745
703
900
减数
89
679
568
768
差
2、商店运来510瓶矿泉水,上午卖出154瓶,下午卖出174瓶,还剩多少瓶?
3、苹果树416棵,梨树358棵,桃树169棵。
提出问题,并进行计算。
(1)?
算式:
(2)?
算式:
(3)?
算式:
1组长负责组织学生交流互助,会的学生帮助不会的学生。
2如果小组合作解决不了的问题,请组长做好标记。
3以小组为单位全班交流分享,质疑答疑。
二次备课:
复习被减数、减数、差三者之间的关系。
加数、加数、和三者之间的关系。
达
标
检
测
课本16页1、2、3习题。
1、强调分析错误率较高的习题。
2、分析原因。
3、教师指导、总结
总
结
分
享
总结、评价:
今天的学习,我学会了(),我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意是()
总体表现(优、良、差)
教学反思:
1、退位减法的计算准确性不如加法,所以首先培养学生的验算好习惯。
同时加强训练指导,方法的引导。
2、更为重要的是学生的数学思考能力,在解决问题上关键还是方法的灵活多样性。
二道河农场学校导学案
课题
近位加法练习
课型
新授课
课时
1
时间
2014.9.12
设计人
谷雨
学案编号
Sx3124
教学目标
1、通过练习,进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法,并能熟练计算。
2、进一步提高计算能力,培养良好的合作学习习惯。
学习目标
1、通过练习,进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法,并能熟练计算。
2、进一步提高计算能力,培养良好的合作学习习惯。
学法指导
1、结合问题自主完成课本第19、21页的3到10题,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
版块
任务目标要求
教师的引导与调控措施
备注
明
确
目
标
1、熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。
2、进一步理解三位数连续进位加法的算理。
前
置
学
习
一、自主学习
1、你能笔算下列各题吗?
645+285= 34+678=
2、说一说:
计算645+285时,
先算()+()=(),个位上写( )
再算()+()+( )=(),十位上写( )
最后算()+()+( )=(),百位上写( )
3、个位满( )向( )进一。
十位满( )向( )进一。
1、一生板演练习,其余学生独立练习。
2、解说算法。
3、学生示范讲解,师生互助指导数学语言表达时的流畅性。
二次备课:
这部分内容通过ppt进行展示。
展
示
交
流
二、合作探究、归纳展示
(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、说一说练习五3—10题你有疑惑点吗?
2、小组同学合作交流解决提出的问题。
1组长负责组织学生交流互助,会的学生帮助不会的学生。
2如果小组合作解决不了的问题,请组长做好标记。
3以小组为单位全班交流分享,质疑答疑。
达
标
检
测
三、我来闯关:
计算要认真啊!
479+506= 238+99=
483+259= 665+481=
2、我来选一选。
1、下面哪两个数相加得1000?
()
①536和364②649和341③792和208
1、强调分析错误率较高的习题。
2、分析原因。
3、教师指导、总结
总
结
分
享
总结、评价:
今天的学习,我学会了(),我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意是()
总体表现(优、良、差)
教学反思:
对于复习和练习课首先要调动学生的积极性,要保证学生轻松地学习热情,那么学习的效果也会很好。
二道河农场学校导学案
课题
退位减法练习
课型
新授课
课时
1
时间
2014.9.15
设计人
谷雨
学案编号
Sx3125
教学目标
1、能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。
2、理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。
学习目标
1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法,并能正确计算。
2、培养学生良好的合作探究学习习惯。
学法指导
1、结合问题自学课本第24页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
版块
任务目标要求
教师的引导与调控措施
备注
明
确
目
标
1、能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。
2、理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。
前
置
学
习
一、自主学习
任务一:
三位数中间有零的连续退位减法
1、阅读教材第24页例2,看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算:
402-358=501-157=
3、思考:
当十位上退1时,十位上是0,怎么办?
﹡4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意:
。
任务二:
三位数末尾有零的连续退位减法
1、阅读教材第24页例2,看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算:
420-358=500-157=
﹡3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意:
。
4、完成课本第25页第一题。
1、计算后小组内互相检查一下。
2、鼓励学生按要求完成自学。
3、教师及时归纳、总结方法。
二次备课:
在退位减法练习中,注意由浅入深。
278-169=
870-227=
在总结发现出连续退位的计算方法。
展
示
交
流
二、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。
(不能解答的写到自己组的黑板上)
2、交流、展示:
(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。
(2)中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法:
(3)中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。
1组长负责组织学生交流互助,会的学生帮助不会的学生。
2如果小组合作解决不了的问题,请组长做好标记。
3以小组为单位全班交流分享,质疑答疑。
达
标
检
测
1、教材19页
1、2、3
2、教材20页
1、2
1、强调分析错误率较高的习题。
2、分析原因。
3、教师指导、总结
总
结
分
享
总结、评价:
今天的学习,我学会了(),我在()方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意是()
总体表现(优、良、差)
教学反思:
1、练习的习题应多样化,比如对比性很大的习题。
2、注意在练习时注意双击的掌握,要让学生通过交流,进一步理清思路,构建知识结构。
第二单元测试习题
姓名:
授课时间:
2014.9.16
万以内的加法和减法复习要点及经典练习
考前读一读
①竖式格式(尺子)②进位1和退位③看准符号
④横式得数⑤注意验算,看标什么的一定验算
⑥估算时注意十位数要估算到个位、百位数要估算到十位。
复习内容:
两位数进位加法、三位数连续进位加法、三位数退位减法、中间含有的零的退位减法、中间和末尾同时有零的连续退位减法、加减法的验算(逆运算法、十叉加乘验算法)、估算
基础知识过关
1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤:
①列竖式时相同数位一定要对齐;
②减法时,哪一位上的数不够减,从前一位退1;如果前一位是0,则再从前一位退1。
2、在做题时,我们要注意中间的0,因为是连续退位的,所以从百位退1到十位当10后,还要从十位退1当10,借给个位,那么十位只剩下9,而不是10。
(两个三位数相加的和:
可能是三位数,也有可能是四位数。
)
3、公式。
被减数=减数+差和=加数+另一个加数
减数=被减数-差加数=和-另一个加数
差=被减数-减数
1、把下列算式按得数的大小,从大到小排列:
298+154392+78256+176173+137
()>()>()>()
2、当回小医生
找出下列各题错误的原因并改正。
576327656
+284+79+324
7601117332
任务一:
三位数中间有零的连续退位减法
1、阅读教材第24页例2,看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算:
402-358=501-157=
3、思考:
当十位上退1时,十位上是0,怎么办?
﹡4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意:
任务二:
三位数末尾有零的连续退位减法
1、阅读教材第24页例2,看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算:
420-358=500-157=
﹡3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意:
二、巧算
加法简便算法规律:
多加几要减几减法简便计算规律:
多减几要加几
1、有两组队员正在比赛,看谁算得最快
第一组:
456+198725+79356-299
第二组:
456+200-2725+80-1356-300+1
强调:
在计算加减法时,如果加数或减数是接近整十,整百的数,把它们先看作整十、整百的数,计算起来比较简便。
2、填空:
例:
+89看作(加90减1)
+198看作()-97看作()
+299看作()-299看作()
3、想一想、填一填
276+()=276+200-3
435-()=435-300+2
()+267=267+100-3
4、比一比,谁找的简便算法最多
197+9898+299
5、竖式的数字谜
在图6-1算式的每个空格中,各填入一个合适的数字,使竖式成立。
三、加减法验算
(一)加法验算
方法一、用加数和加数交换位置再算一次
1、我来验算
146+78=
方法二、用和减去其中一个加数,看是否得到另一个加数
135验算183
+48-135
183
1、我来验算
167+156=
2、用竖式计算并用两种方法验算
468+357=
验算:
二、减法的验算
方法一、用被减数减去减数再算一次
1、我来验算
146-78=476-123=
方法二、用差与减数相加看是否等于被减数
200验算183
-183+17
17
1、我来验算
167-156=264-193=
四、加减法的关系
加法各部分间的关系是:
和=加数十加数,一个加数=和-另一个加数
减法各部分间的关系是:
差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=减数+差
加数+加数=和被减数—减数=差
21+17=3838—21=17
17+21=3838—17=21
减法是加法的逆运算
(快乐大挑战)
师:
看到同学们学到了那么多知识,肯定很想检验一下自己掌握的如何对吧?
下面我们就一起来快乐大挑战,你喜欢挑战练习几。
1、看谁填得又对又快!
237+69=306502-387=115
306-□=237387+□=502
□-237=69□-115=387
2、用355、356、357、358这四个数,每个只能用一次,编一道混合运算,看你能编多少就写多少,
()-()+()=()
()-()+()=()
()-()+()=()
3、求()+15=40中的未知数
4、
(1)()+38=51
(2)45+()=62
5、27加上什么数得70?
6、80减去一个数得49,这个数是多少?
7、牧场养的肉牛比奶牛多16头,肉牛有94头,奶牛有多少头?
8、丁丁买了一支钢笔和一支圆珠笔一共花了22元,一支钢笔是15元,那么一支圆珠笔是多少元?
五、其他运用
1、一个加数减少18.另一个加数增加25,则和()
A、增加B、减少C、不变
2、小马虎在计算加法的时候不小心把其中一个加数56看做65计算,得到的结果为254
如果他没看错结果应该为多少?
3、小红在计算减法时,不小心把减数30前面的减号看成了加号,算出来的结果是56
如果她吗看错结果应该为多少?
二道河农场学校导学案
课题
第二单元测试讲解
课型
复习课
课时
1
时间
2014.9.17
设计人
谷雨
学案编号
Sx3128
教学目标
1、巩固万以内的一次进位的加减法。
2、结合算理和实际的应用进行分析和解决问题。
学习目标
1、准确计算万以内的进退位的加减法。
2、利用分析和画图、讲解的方法掌握本单元教学内容。
学法指导
1、结合问题自学课本知识要点,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自
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- 三年级 数学教案