安徽师范大学附属复兴中学招聘试题及解析网络整理版.docx
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中学招聘试题及解析网络整理版
1:
提出心智动作按阶段形成的理论的是()。
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫2:
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,以下属于他提出的呈现方式的有
()。
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象3:
问题的解决有两种类型:
一是常规性问题解决,二是创造性问题解决。
()对错4:
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为()
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观5:
只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于()。
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段6:
要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达
到()
A、120%
B、150%
C、200%
D、250%7:
教学评价包括哪三个方面?
()
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德8:
研究表明,我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在()。
A、5~6岁
B、6~7岁
C、7~8岁
D、8~9岁9:
自编测验的常见错误是()。
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够
充分
C、测验太简单,题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
10:
口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的()。
A、指向功能
B、激活功能
C、强化功能
D、调节与维持功能11:
不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性12:
下面不是问题的必需成分的是()。
A、目的
B、方法
C、障碍
D、途径13:
学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆,这是一种()。
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精细加工策略
E、复述策略14:
根据学习的定义,下列属于学习的现象的是()。
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为15:
测量和测验是对学习结果的主观判断。
()对错16:
通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价17:
儿童道德性发展的可逆阶段是在()
A、2~5岁
B、6~7岁
C、8~10岁
D、11~12岁
E、0~6岁18:
知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”,属于()知识。
A、陈述性
B、条件性
C、程序性
D、策略性19:
不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性20:
认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。
()对错21:
就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是()
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度22:
下列各项中最重要和最良性的学习动力是()
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待23:
一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,这是()
A、学习迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移24:
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习25:
人借助于骨骼、肌肉实现的,通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式,称为()。
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能26:
根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()
A、高尚动机与低级动机
B、工作动机与提高动机
C、社会动机与个人动机
D、交往动机与荣誉动机27:
练习方式有多种,根据练习途径的不同可分为()。
A、模拟练习
B、实际练习
C、集中练习
D、心理练习28:
测量和测验是对学习结果的主观判断。
()对错29:
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来报告评价结果的是()。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、标准参照评价
D、常模参照评价30:
班杜拉认为,人的学习最重要的形式是()
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习1:
答案B解析加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究,并于1959年正式系统总结了有关的研究成果,提出了心智动作按阶段形成的理论。
2:
答案A,B,C解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
3:
答案正确解析略。
4:
答案C
解析定义:
实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
例如,观察各种实物、演示各种实验、到工厂进行参观访问。
(本解析由张恩凯提供)5:
答案A解析6:
答案B解析所谓过度学习,指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
(本解析由张恩凯提供)7:
答案A,B,C解析与教学目标相一致,教学评价也包括认知、情感和技能。
8:
答案B解析9:
答案A,B,C解析略。
10:
答案B解析动机的激活功能会促使人产生某种活动。
11:
答案B解析略12:
答案D解析每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。
13:
答案A,B,C解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。
14:
答案D解析学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
15:
答案错误解析测量与测验是对学习结果的客观描述。
16:
答案C解析配置性评价,也称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。
17:
答案C解析18:
答案A解析陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和辨别事物,“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识,故选A。
19:
答案B解析课堂气氛具有独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
20:
答案错误解析21:
答案B解析22:
答案B解析为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。
23:
答案A
解析定义:
学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。
(本解析由张恩凯提供)24:
答案A解析元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
25:
答案D解析题干是对操作技能的解释。
26:
答案A解析根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。
高尚的学习动机的核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。
(本解析由张恩凯提供)27:
答案A,B,D解析根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。
28:
答案错误解析测量与测验是对学习结果的客观描述。
29:
答案D解析30:
答案C解析
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